讀后感是讀完一本書(shū)之后,對(duì)書(shū)中內(nèi)容的感受和思考的總結(jié)。在寫(xiě)讀后感時(shí),可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟,與書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。這里有一些讀者分享的獨(dú)特讀后感,或許能夠給你在寫(xiě)作過(guò)程中帶來(lái)新的思考和觀點(diǎn)。
正能量讀后感篇一
《正能量》這一本書(shū),作者是英國(guó)的理查德懷斯曼,中文翻譯是李磊。整本書(shū)文字流暢,翻譯上沒(méi)有絲毫讓人覺(jué)得生澀的地方,遣詞造句優(yōu)美,在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等方面力求準(zhǔn)確。作為譯者,頗有傅雷的風(fēng)采。更讓我驚嘆的是,這是一個(gè)和我同為80后的人。想到同為80后,李磊已經(jīng)能翻譯出這么一本著作,而我,卻還在為五斗米苦苦掙扎。人生際遇不一樣還是個(gè)人努力不一樣?亦或者還是其他的,直到看到這本書(shū),我才知道,原來(lái),只要堅(jiān)持正能量,人生不畏懼。只要堅(jiān)持正能量,一定會(huì)改變自己的命運(yùn)和生活。
所以,同為80后,我和李磊就是差別在,她天天能保持正能量,為自己加油,而我,每天都有能量,只是這些能量是負(fù)能量,所以,我在沉淪,在生活的底層苦苦掙扎。
這就是天壤之別?。?BR> 寫(xiě)到這里,也要說(shuō)說(shuō)什么是正能量,什么是負(fù)能量:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量小于真空的物質(zhì)為負(fù)。
《正能量》書(shū)中,正能量指的是一切予人向上和希望,促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。
拜讀了這本《正能量》,讓我感受頗多。
《正能量》告訴我們,想很多很多,如果去做,用表現(xiàn)這種張力的形式去做,就會(huì)讓能量變成積極向上,成為正能量。相反,不去做,一個(gè)勁的不用行動(dòng)而只是用思維在自己的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就是一種負(fù)能量,讓這種負(fù)能量籠罩,那么一個(gè)人就會(huì)消沉下去。
光會(huì)動(dòng)腦,還是不夠的,要在動(dòng)腦,在理論的指導(dǎo)下,就要積極行動(dòng)起來(lái),用表現(xiàn)來(lái)為自己獲取足夠的正能量,保持持續(xù)樂(lè)觀積極向上的態(tài)度,不斷嘗試的態(tài)度,馬上行動(dòng),為自己爭(zhēng)取更多的正能量。
《正能量》著重闡述了快樂(lè)的能量、如何做好人際關(guān)系和自己的吸引力、怎么對(duì)抗負(fù)面情緒,保持心理健康、如何打造超級(jí)的意志力、怎么控制思維,激發(fā)正能量,來(lái)打造全新的自己。這些內(nèi)容,都緊扣實(shí)際生活。
我們生活在這個(gè)社會(huì)中,肯定有開(kāi)心有難過(guò)的時(shí)候,如何保持快樂(lè),讓快樂(lè)讓積極向上的陽(yáng)光充滿自己的胸膛,讓這個(gè)能量使自己更好的面對(duì)一切,以及處理好同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、以及其他的各種社會(huì)關(guān)系,提高自己的吸引力,使自己成為領(lǐng)袖型人才。在面對(duì)負(fù)面的消息,產(chǎn)生負(fù)面的情緒時(shí),如何控制自己的思維不消沉頹廢,保持心理健康,正視自己,珍愛(ài)人生。在生活和工作中,保持意志力,堅(jiān)定不移的走下去,做下去,是有著很實(shí)際的意義。如何來(lái)打造全新的自己,提高自己的際遇,激發(fā)自己的潛能。這本書(shū)都做了深入淺出的分析和解答。
《正能量》語(yǔ)言文字淺顯易懂,很少有深?yuàn)W的或者含義復(fù)雜的語(yǔ)句和名詞。我原來(lái)讀過(guò)佛洛依德的夢(mèng)的解析,實(shí)在是生澀難懂。而這本書(shū),就如同一個(gè)親切的老師,面對(duì)面的對(duì)你竊竊私語(yǔ),用的都是大白話,所舉的事例都是信手拈來(lái)就能做到的。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,也許我們拿起《正能量》這本書(shū),給人感受不一樣,但是這書(shū)的積極向上,一定會(huì)激勵(lì)我們更好的工作和生活的!
正能量讀后感篇二
《正能量》是一本非常好的世界級(jí)心理勵(lì)志書(shū)。這本書(shū)的作者理查德懷斯曼(richardwiseman)的書(shū)名是《英國(guó)第一位大眾心理學(xué)傳播教授》。他在心理學(xué)方面的研究成果在國(guó)際上享有盛譽(yù),他的研究已經(jīng)在英國(guó)150多個(gè)電視節(jié)目中播出。同時(shí),他還為蘋(píng)果、通用電氣、摩托羅拉、花旗銀行等500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行巡回培訓(xùn)和講座,激勵(lì)了數(shù)百萬(wàn)人走向成功。我們必須繼續(xù)仔細(xì)閱讀!
這個(gè)月讀讀過(guò)這本書(shū),它真的變得清晰了。在這個(gè)世界上,我們每個(gè)人都需要正能量,因?yàn)檎芰靠梢源龠M(jìn)我們的工作,讓我們的生活更加豐富多彩。正能量可以過(guò)上幸福的生活,但是如何吸收生活的正能量呢?《正能量》用很多實(shí)驗(yàn)案例和訓(xùn)練方法來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)绾渭ぐl(fā)和引導(dǎo)自己的正能量,同時(shí)消除負(fù)面情緒,讓自己的內(nèi)心健康成長(zhǎng)。
無(wú)論你屬于哪個(gè)社會(huì)階層,做什么工作,正能量都是你所渴望的?!墩芰俊愤@本書(shū)不是簡(jiǎn)單枯燥的講座,而是具體的案例和訓(xùn)練方法,很快就會(huì)讓我們受益。
無(wú)論如何,我都想讓自己有正能量,堅(jiān)持生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。也許有一天,我會(huì)突然發(fā)現(xiàn),我們不再是那個(gè)只是麻木地重復(fù)著自己舊有行為模式的人,而是變成了可以掌控我的生活,對(duì)周?chē)h(huán)境做出反應(yīng)的人。這樣才能支撐起一顆強(qiáng)大的'心,影響身邊的每一個(gè)人,拓寬人生的廣度,在有限的人生中享受無(wú)限的思念和愛(ài)帶來(lái)的愉悅。
正能量讀后感篇三
《不乖教師的正能量》是上次到本校參加活動(dòng)時(shí)在"教育星空"發(fā)現(xiàn)的。也許自己一直不是"乖"老師,所以能才饒有興趣借來(lái)翻看。
書(shū)中記錄了海峽兩岸30位優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷和感悟。他們的經(jīng)歷各不相同,但有一點(diǎn)是相似的。他們是一群富有思想、勇于實(shí)踐、敢于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。相比那些精心"育分"的老師,他們更有識(shí)見(jiàn)、更有個(gè)性、更有胸懷、更有激情、也更有擔(dān)當(dāng)。
福建的王木春老師多年堅(jiān)持在課堂為學(xué)生推薦、朗讀課外書(shū)籍,分享自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與感悟;臺(tái)灣的葉士生老師創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū),利用數(shù)字化技術(shù)堅(jiān)持推廣公民教育;山東的紀(jì)現(xiàn)梅老師每天堅(jiān)持"逼"孩子讀書(shū);江蘇的凌宗偉老師"離經(jīng)叛道"30年,擺脫學(xué)校的統(tǒng)一模式,在課堂上時(shí)常忘掉自己的教師之形、忘掉教材之型和課堂之型,將教室打造成師生互動(dòng)的平臺(tái);四川的夏昆老師早在1998年就在班級(jí)開(kāi)設(shè)了"詩(shī)詞鑒賞",不過(guò)每次主講的不是他而是學(xué)生;江蘇的沈麗新老師給予學(xué)生最大限度的自由,可以包容他們隊(duì)伍的不乖、教室的不美觀、玩耍時(shí)的不規(guī)矩;山東的王艷芳老師在人到中年走出"乖"自我,為自己的音樂(lè)課注入源源不斷的生命的活力;臺(tái)灣的黃瑞成老師從"乖"老師努力變成"不乖"的老師,讓自己的課堂充滿人味。
每個(gè)人走過(guò)的路都不盡相同,但有一點(diǎn)是相同的:在歷經(jīng)艱難之后,他們將自己栽培成自己喜歡的模樣。
回想自己的從教之路,何嘗不是這樣?
剛剛?cè)肼毮菚?huì)比較"乖",認(rèn)真觀察老教師課堂,也的確學(xué)到很多看家本領(lǐng)。后來(lái)漸漸不滿足,開(kāi)始靜悄悄在課堂上玩"花樣",從為孩子們?cè)谡n堂上補(bǔ)充新概念英語(yǔ)到后來(lái)的劍橋英語(yǔ)、積極英語(yǔ);從聽(tīng)英文廣播與歌曲到名人演講與著名公開(kāi)課;從師生課堂共讀共賞到學(xué)生自主閱讀;從課前三分鐘匯報(bào)到分組辯論和分角色表演的朗讀劇場(chǎng);從課堂匯報(bào)到獨(dú)立授課。正是擺脫了某些羈絆,自己才得以"怎么想就怎么教(丁老師的書(shū)名)",也沒(méi)有產(chǎn)生人們所說(shuō)的職業(yè)倦怠。
教學(xué)勇氣和底氣不是來(lái)自無(wú)所敬畏,相反我們應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)和所教的學(xué)科懷有一顆敬畏之心,遵從規(guī)律而不是臣服權(quán)威或凌家于他人。通常,我在迷惑或者遭遇困難時(shí),會(huì)到書(shū)于大家交流,當(dāng)然也會(huì)向同行專(zhuān)家求助。如果自己所堅(jiān)持的符合教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)生和家長(zhǎng)自然會(huì)接受并支持你,對(duì)此,我有深刻的感受和體驗(yàn)。
這個(gè)社會(huì)需要"不乖"的老師來(lái)傳遞正能量以推動(dòng)它前進(jìn)的腳步。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的個(gè)性化,做有靈性的教育,培養(yǎng)有創(chuàng)新潛力的學(xué)生而不是忽略孩子身心發(fā)展規(guī)律一味育分。教育的目的是培養(yǎng)全人而不是鍛造機(jī)器。
正能量讀后感篇四
最近,感覺(jué)自己整個(gè)人都沒(méi)有精神,累累的,于是,我買(mǎi)了一本《正能量》的書(shū)來(lái)看。
《正能量》是一本心理勵(lì)志書(shū),本書(shū)作者擁有“英國(guó)大眾心理學(xué)傳播第一教授”的頭銜,他的心理學(xué)研究成果享譽(yù)國(guó)際,他的研究在英國(guó)超過(guò)150個(gè)電視節(jié)目上播出。本書(shū)通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),向我們闡釋了“表現(xiàn)”原理,破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運(yùn)”“情緒決定行為”等認(rèn)知,揭示了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力,通過(guò)一系列的訓(xùn)練方法,提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量;規(guī)避自私、猜疑、沮喪、消沉的負(fù)能量。運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量,可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。
追根溯源,什么是正能量?科學(xué)的解釋是:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量低于真空的物質(zhì)為負(fù)。而《正能量》一書(shū)的作者給出了“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”這種解釋。這正是當(dāng)下人們普遍缺少卻積極追求的。
可能有很多人常常這樣想:工作和生活的原始動(dòng)力是什么?或者說(shuō),讓我們生存下去的原始動(dòng)力是什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,幾乎每個(gè)人都有自己的答案,而且,每個(gè)人的答案也都不盡相同。但有一點(diǎn),是幾乎每個(gè)人都認(rèn)同的:我們都想活得陽(yáng)光一點(diǎn)朝氣一點(diǎn)有力量一點(diǎn),工作帶勁,生活有味,生命所到之處,一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香,心底所思之事,也山清水秀般明朗。但有一句俗話說(shuō)得好:人生不如意事十之八九!現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都各有負(fù)擔(dān),尤其是在社會(huì)浮躁的當(dāng)下,總有一些事情讓我們身陷困惑、爭(zhēng)執(zhí)和消極能量之中,并波及身邊的每一個(gè)人,也因此降低了生命質(zhì)量。
其實(shí),不管我們屬于哪個(gè)社會(huì)階層,從事何種工作,正能量都是我們所渴望的。這本書(shū)采用了具體實(shí)在的.案例和訓(xùn)練方法,以便讓我們更快受益。在“肌肉的魔術(shù)”這一章,讓我們以肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)自己的意志力,用一種名為“做點(diǎn)不同的事”的方法來(lái)進(jìn)行一系列練習(xí),比如說(shuō),一天不看電視,寫(xiě)一首詩(shī),與一個(gè)老朋友取得聯(lián)系,走不同的路線去工作,這些看似簡(jiǎn)單的方法會(huì)在改變自我養(yǎng)成良好習(xí)慣方面起到意想不到的作用。堅(jiān)持這些細(xì)節(jié),說(shuō)不定哪天就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們不再是那個(gè)僅僅麻木重復(fù)自己舊行為模式的人,而是變成一個(gè)能夠控制自己的人生、對(duì)身邊的環(huán)境作出反應(yīng)的人。對(duì)我們來(lái)說(shuō),當(dāng)我們這樣做時(shí),正面的能量、驚奇和喜悅,才會(huì)源源不斷地回應(yīng)我們。
一個(gè)人的正能量可以讓我們變得自信、樂(lè)觀、向上,一個(gè)社會(huì)的正能量可以形成免疫氣場(chǎng),讓道德保持健康。一個(gè)人可以不偉大,一個(gè)社會(huì)可以有瑕疵,但是不可以沒(méi)有正能量。我們需要正能量的鼓舞,為了全社會(huì)那份向善的信心和希望,我們每個(gè)人或許應(yīng)該反思——在抱怨之前,先要保證自己積極地傳遞正能量,用我們的正能量去感染別人,推動(dòng)社會(huì)和諧和進(jìn)步,那才是我們應(yīng)該追求的。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,也許當(dāng)我們拿起這本書(shū),每個(gè)人的感受不一樣,但是這本書(shū)一定會(huì)激勵(lì)我們積極向上。也希望每個(gè)人都擁有正能量,以此支撐起一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心,并影響身邊的每一個(gè)人,拓寬生命的廣度,在有限的人生里,享受無(wú)限的思想和愛(ài)帶來(lái)的愉悅。
正能量讀后感篇五
細(xì)細(xì)品味一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的《正能量》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
拜讀了這本《正能量》,讓我感受頗多。這本書(shū)告訴我們,想很多很多,如果去做,用表現(xiàn)這種張力的形式去做,就會(huì)讓能量變成積極向上,成為正能量。相反,不去做,一個(gè)勁的不用行動(dòng)而只是用思維在自己的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就是一種負(fù)能量,讓這種負(fù)能量籠罩,那么一個(gè)人就會(huì)消沉下去。作為一名地稅局從事稅收管理工作的一名干部,讀后尤為深切。
一個(gè)人的`正能量可以讓我們變得自信、樂(lè)觀、向上,一個(gè)社會(huì)的正能量可以形成免疫氣場(chǎng),讓道德保持健康。一個(gè)人可以不偉大,一個(gè)社會(huì)可以有瑕疵,但是不可以沒(méi)有正能量。我們需要正能量的鼓舞,為了全社會(huì)那份向善的信心和希望,我們每個(gè)人或許應(yīng)該反思――在抱怨之前,先要保證自己積極地傳遞正能量,用我們的正能量去感染別人,推動(dòng)社會(huì)和諧和進(jìn)步,那才是我們應(yīng)該追求的。
每個(gè)人的正能量因人而異,各不相同,所以我們要自己去挖掘,這個(gè)過(guò)程就是人的成長(zhǎng),而成功則是成長(zhǎng)后的結(jié)果。《正能量》一書(shū)所述:生命中有很多時(shí)候,很多事,是我們能做或不能做的。成功不僅僅是財(cái)富、名譽(yù),還在于心靈的愉快。做自己喜歡的事或擅長(zhǎng)的事,去實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法,當(dāng)你真的試圖想要擺脫糟糕情緒時(shí),不妨試試,給自己一個(gè)微笑,心會(huì)很平靜,因?yàn)樾闹?,量之所在,?qiáng)大的正能量也會(huì)隨之而來(lái),去感受別樣的風(fēng)景和人生!
正能量讀后感篇六
“不乖”這個(gè)詞語(yǔ)從未在我的字典中出現(xiàn)過(guò)。從小到大我都是一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的乖孩子、乖學(xué)生,我害怕違抗意愿會(huì)讓老師生氣,惹爸一媽一不開(kāi)心,一路“乖”過(guò)來(lái)的我在求學(xué)生涯中變成了只會(huì)應(yīng)付考試,沒(méi)有主見(jiàn)的人。在我的世界里,爸一媽一說(shuō)的一定是對(duì)的,不可違抗;踏上工作崗位后,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的一定是對(duì)的,他們布置的任務(wù),只要我努力去做,就能得到他們的賞識(shí)。讀罷此書(shū),簡(jiǎn)直覺(jué)得自己愚蠢至極!
是的,我認(rèn)為抄教案是多么一浪一費(fèi)時(shí)間的一件事,教案內(nèi)容與我的課堂教學(xué)大相徑庭,但是我還抄得那么認(rèn)真仔細(xì),因?yàn)槲沂恰肮浴崩蠋?。我每天花幾乎一兩個(gè)小時(shí)抄教案,但是效果呢?我教學(xué)設(shè)計(jì)能力提高了嗎?似乎收效甚微。反思之,太“乖”!如果簡(jiǎn)抄之,把更多的時(shí)間放在研究教參或是閱讀上,對(duì)自我的發(fā)展是不是更有效果?答案是肯定的。
“不乖”不是讓教師違抗命令,而是有自己的想法和方法。教書(shū)育人,如果只會(huì)一味搬照教案,參考名師,追求成績(jī),那不是育人,而是害人。反思自己的課堂,哪次匯報(bào)課不是師傅先上一遍我再照搬著上一次,效果是好的,可是自己的想法和設(shè)計(jì)又體現(xiàn)在哪里?著實(shí)要改進(jìn)!
想到一位“不乖”的老師:我在逸夫?qū)W校的師傅,張老師。在辦公室里常??吹竭@樣一幕:別的老師在拼了命地給學(xué)生做練習(xí)批練習(xí),而她卻悠閑地在桌前看書(shū)。她常常和我說(shuō):”做這么多干嘛,他們做得累,我批得也累!“在大家看來(lái),她不隨波逐流怪異得很,而她看來(lái)一年級(jí)的孩子注重的寫(xiě)字和說(shuō)話,因此她把時(shí)間都放在中午在班級(jí)給孩子過(guò)關(guān)和練字上了。他們班的學(xué)生很棒,課堂上能說(shuō)會(huì)道,字也非常漂亮。師傅常笑著和我說(shuō):”我很懶的,我喜歡輕松?!爆F(xiàn)在我才明白,她的偷懶是一種方法,她很有自己的一套教學(xué)手段,再偷懶也不怕。想到自己,一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè),期末卷子給學(xué)生做了一堆又一堆,成績(jī)依舊不理想,確實(shí)是沒(méi)有方法又盲從導(dǎo)致的結(jié)果。
"讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路"。寧可做一根有思想的蘆葦,不要做一個(gè)隨波逐流的“乖”老師。謹(jǐn)記!
正能量讀后感篇七
結(jié)識(shí)林正剛先生起初是源自一檔叫做《boss town》的上海地方臺(tái)節(jié)目,了解到這位曾經(jīng)在全球最知名的it企業(yè)—思科擔(dān)任大中華區(qū)ceo的故事,說(shuō)實(shí)話,很佩服這類(lèi)外企的職業(yè)經(jīng)理人,尤其是在國(guó)內(nèi)的這類(lèi)企業(yè),做到這個(gè)位置,應(yīng)該不止兩把刷子吧。為此,當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí),便認(rèn)真開(kāi)始了品讀。
"企業(yè)可能是別人的,但事業(yè)從來(lái)都是自己的。"這是一本幫助每個(gè)人做自己事業(yè)主人的書(shū)。林先生主要通過(guò)價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)行為這6個(gè)方面將自己35年職業(yè)經(jīng)理人的感悟展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論你是創(chuàng)業(yè)者還是職業(yè)經(jīng)理人,都應(yīng)該用創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)做事,用空杯心態(tài)去學(xué)習(xí),用利他心態(tài)去幫助別人;用人的關(guān)鍵不是個(gè)人的能力,而是他的價(jià)值觀是否和企業(yè)契合;溝通是做事情的一部分,而且是很重要的一部分;做企業(yè)就是做人,企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架不但是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵,更是個(gè)人修身的方法。
"我在北美洲工作時(shí),就"被培養(yǎng)"出一種對(duì)事不對(duì)人的價(jià)值觀和行為。與同事合作過(guò)程中,一定會(huì)有不同程度的磨合問(wèn)題,甚至互相指責(zé),但這些"爭(zhēng)吵"永遠(yuǎn)都是在"做事"上面,永遠(yuǎn)不會(huì)將人格拉進(jìn)去。吵完后下班,我們還可以一起去酒吧喝一杯,第二天繼續(xù)合作,繼續(xù)爭(zhēng)吵。"
現(xiàn)實(shí)且有趣的場(chǎng)景,也許我們都會(huì)在職場(chǎng)遇到,每個(gè)人都有不同的做事方法,有時(shí)候?qū)Ψ阶鍪路椒ú灰粯硬淮硭清e(cuò)的,因?yàn)槲蚁嘈糯鸢敢欢ú恢灰粋€(gè)。有時(shí)候我們?nèi)绻芏嘟邮茳c(diǎn)不同意見(jiàn),也可以跟著進(jìn)步。所以作者的這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō),"對(duì)事不對(duì)人"是一種高效的價(jià)值觀,因?yàn)檫@樣才能夠讓更多人有發(fā)揮空間。作者不僅相信做事情不只有一種方法,還鼓勵(lì)甚至要求大家一定要找不同的方法去做同樣的事情。每次做好一件事,都通常會(huì)先表?yè)P(yáng)一下結(jié)果,但之后馬上要求下次我們做這件事的時(shí)候,必須要找到更好的方法去做。這種做法已完全融進(jìn)我們的基因里面。
這是對(duì)的,不是這樣,何來(lái)創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種心態(tài),不是方法,因?yàn)橛辛诉@種心態(tài),方法才變得不重要。創(chuàng)新是一種心態(tài),不是方法。作為領(lǐng)導(dǎo)者,最重要的任務(wù)就是為別人打開(kāi)天窗,作為企業(yè)的ceo,"對(duì)事不對(duì)人"這個(gè)價(jià)值觀是必須要捍衛(wèi)的。只要從自己的行為上面不斷表現(xiàn)出"對(duì)事不對(duì)人"的態(tài)度,不斷提倡沒(méi)有錯(cuò)的答案,團(tuán)隊(duì)就會(huì)有不斷試錯(cuò)的勇氣。長(zhǎng)期下來(lái),如果這個(gè)價(jià)值觀能培養(yǎng)出來(lái),相信企業(yè)的創(chuàng)新能力一定有所提升。
這只是書(shū)中眾多作者眾多觀點(diǎn)中的一個(gè),有趣且實(shí)用的方法還有很多。
在我看來(lái),無(wú)論是具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思維的職業(yè)經(jīng)理人,還是擁有正確價(jià)值觀、擅長(zhǎng)規(guī)范管理的創(chuàng)業(yè)者,都是難能可貴的,他們往往會(huì)贏得更多成功的機(jī)會(huì)。相信每個(gè)人都可以在《創(chuàng)能量》一書(shū)中找到自己所需要的力量。
值得推薦給每一位需要能量的職業(yè)伙伴。
正能量讀后感篇八
自從我拿到林正剛先生的著作《正能量》這本書(shū),我就愛(ài)不釋手的看了起來(lái),才讀完第一章,發(fā)現(xiàn)這一小部分內(nèi)容就已經(jīng)很觸動(dòng)自己的內(nèi)心,迫不急待的要將這些感觸寫(xiě)下來(lái)。
《正能量》這本書(shū)中,林正剛老師講到,對(duì)于職業(yè)人,心態(tài)第一,溝通第二,知識(shí)第三。我把這種條件用到學(xué)習(xí)上也是一樣的。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)就是我們學(xué)生的職業(yè)。
心態(tài)是一切思維習(xí)慣的結(jié)果,有固定心態(tài)和成長(zhǎng)心態(tài)兩種。固定心態(tài)就是我們平時(shí)所謂的“三歲看八十”,在遭遇失敗后會(huì)盡量避免再遇到此類(lèi)問(wèn)題,而成長(zhǎng)心態(tài)則是要把失敗看成需要學(xué)習(xí)的地方和提升自己能力的機(jī)會(huì)。林正剛指出,每個(gè)人都是這兩種心態(tài)的混合,但最關(guān)鍵的是,這兩種心態(tài)的交替出現(xiàn)不能錯(cuò)位,如果在該積極的時(shí)候被固定心態(tài)占了上風(fēng),那么整個(gè)人的精神面貌就容易打折扣。
溝通的質(zhì)量往往會(huì)決定溝通的結(jié)果。林正剛以自己和美國(guó)前總統(tǒng)克林頓握手為實(shí)例,“他走到我面前和我握手的時(shí)候,總共可能就一兩秒的時(shí)間,但我感覺(jué)他把所有的專(zhuān)注都放在了我身上,這種感覺(jué)非常好!”溝通不僅僅是說(shuō)話,有70%是語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言,實(shí)際說(shuō)話的內(nèi)容只占30%,如果對(duì)方在情緒層面已經(jīng)對(duì)你關(guān)了門(mén),那么即使講話的內(nèi)容再精彩也無(wú)濟(jì)于事。因此溝通的第一要義就是讓對(duì)方覺(jué)得你很尊重他。
溝通不暢是一個(gè)企業(yè)最大的內(nèi)耗,林正剛強(qiáng)調(diào),思科一直都有一個(gè)開(kāi)放溝通的企業(yè)文化,鼓勵(lì)員工和各個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)談話,但要明確這種談話的定位。他獨(dú)到地提出,“企業(yè)要像樂(lè)隊(duì)一樣有默契,樂(lè)隊(duì)都有樂(lè)譜,確保每個(gè)成員知道什么時(shí)候該做什么事情?!?BR> 林正剛的笑聲極具穿透力,即使離著很遠(yuǎn),也能被他深深感染。今天,人們熱衷于談?wù)摗皻鈭?chǎng)”,毫無(wú)疑問(wèn),林正剛的氣場(chǎng)強(qiáng)大,他能在最短的時(shí)間內(nèi)感染你,讓你的心情一下充滿陽(yáng)光。他自己把這種氣場(chǎng)概括為“正能量”,每一個(gè)人都應(yīng)該散發(fā)出強(qiáng)大的正能量,讓你的事業(yè)變得光明萬(wàn)丈。
雖然知識(shí)排在第三,但如果沒(méi)有持續(xù)的學(xué)習(xí)精神,就很難持續(xù)做到專(zhuān)業(yè),不同時(shí)期,對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求是不一樣的,特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新如此之快。但現(xiàn)實(shí)中,很多人的職業(yè)受阻,大多問(wèn)題出在心態(tài)上,心態(tài)好了,我覺(jué)得溝通也不是特別困難的事情,除非存在天生的溝通障礙。
正能量讀后感篇九
本學(xué)期我有幸讀到《青春正能量》這本書(shū),心中好像注滿了力量,讀完這本書(shū)我最大的感受是:雄鷹因?yàn)闊o(wú)數(shù)次被摔下懸崖堅(jiān)硬了翅膀而能飛翔;樹(shù)苗因?yàn)楸伙L(fēng)雨無(wú)數(shù)次吹打而能茁長(zhǎng)成長(zhǎng);我們?nèi)祟?lèi)因?yàn)橛姓芰康慕?rùn)而能創(chuàng)造奇跡。所謂正能量就是一顆愛(ài)心,一顆上進(jìn)心,一種友善。
友善,是一個(gè)人該有的道德品質(zhì)。無(wú)論是在東方,還是西方國(guó)家,友善都被視為極其重要的美德。友善就是愛(ài)與善,這個(gè)世界,就是因?yàn)橛袗?ài),有寬容,有善,才會(huì)變得如此的美麗多姿,生機(jī)勃勃。如果沒(méi)了友善,沒(méi)了愛(ài),這個(gè)世界將是多么的灰暗啊!
我曾在網(wǎng)上看到了這樣一個(gè)令我受益匪淺的小故事:一天,風(fēng)要和太陽(yáng)比試比試,看看誰(shuí)的本事大。風(fēng)傲慢地說(shuō):“喂,看見(jiàn)沒(méi),那個(gè)老爺爺穿的厚大衣,誰(shuí)能讓他脫下大衣,誰(shuí)就贏了?!闭f(shuō)完,太陽(yáng)躲進(jìn)了云里,風(fēng)深吸一口氣,對(duì)著爺爺使勁的吹,頓時(shí)起風(fēng)了??娠L(fēng)越是吹的大,老爺爺就把厚大衣裹得更緊了,根本不愿意脫下來(lái)。風(fēng)很氣餒,他讓太陽(yáng)來(lái)試。太陽(yáng)微笑著,看著人們,不過(guò)一會(huì),天變熱了,老爺爺自己脫下了大衣。太陽(yáng)贏了!
太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō),你知道為什么你會(huì)輸嗎?因?yàn)闇睾秃陀焉票缺┝蛻嵟佑辛α俊?BR> 是啊,友善的力量十分強(qiáng)大,有時(shí)是驚人的,超出我們的想象。
這就是友善的力量啊。同學(xué)們,友善無(wú)處不在,你的一句兄弟,或許會(huì)讓一個(gè)人看到希望;你的一次寬容,會(huì)讓人改過(guò)自新;你的一句關(guān)心的話語(yǔ),會(huì)讓人感受到這個(gè)世界的溫暖。
其實(shí)友善不難做到,多想他人,多為別人考慮,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)諒解,學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)。邁向全新的生活是我們每一個(gè)人對(duì)生命的暢想。
在讀到《青春正能量》第五章,踐行核心價(jià)值觀,做個(gè)好少年。陳鵬、張陽(yáng)和祝洵是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范,為廣大青少年作出了表率,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。陳鵬、張陽(yáng)和祝洵只是廣大優(yōu)秀少年的代表,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),即從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,自覺(jué)堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),積極培育高尚品德。通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),我決定勤奮學(xué)習(xí),放學(xué)后積極完成家庭作業(yè),做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
做個(gè)好少年是我的追求。少年是時(shí)代的驕傲,是祖國(guó)的未來(lái)。童婉婷是一位校園之星,獲得過(guò)數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)在家,也是個(gè)懂得感恩的人。奶奶因中風(fēng)導(dǎo)致偏癱,童婉婷看媽媽照顧奶奶太辛苦,就幫忙分擔(dān)了一半,替奶奶揉腿,洗腳……總是一絲不茍,腳踏實(shí)地,沒(méi)有半點(diǎn)怨言。榜樣的力量是無(wú)窮的,讓我們以這些優(yōu)秀少年為楷模,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,好好學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、茁壯成長(zhǎng),為個(gè)人的未來(lái)、祖國(guó)的明天做好全面的準(zhǔn)備。
讀完《青春正能量》這本書(shū),我明白了;夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方,成功就在眼前,傳遞正能量就能讓青春飛揚(yáng)!
正能量讀后感篇十
三十個(gè)不乖教師講述自己的教學(xué)經(jīng)歷,感慨什么的。雖然他們很多都有講自己的教育理念,但是我還是不知道真正的教育應(yīng)該是怎樣的??础栋媸皆O(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》突然覺(jué)得,信息分原始信息和二手信息。一些色彩搭配,設(shè)計(jì)之類(lèi)的東西在微信上看到就覺(jué)得是加工過(guò)的東西,或者不完整的東西,而自己開(kāi)始看這種專(zhuān)業(yè)的入門(mén)書(shū)就是在接觸原始的信息,自己搭建這一塊知識(shí)的基礎(chǔ),而不是東一塊西一塊的拼湊在一起?!恫还越處煹恼芰俊防锩胬蠋熣f(shuō)的東西不只是把書(shū)上的東西加工過(guò),更重要的是與自己的實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果。對(duì)于一點(diǎn)實(shí)踐都沒(méi)有我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難真正看進(jìn)去。更重要的是,我對(duì)于教育只有模模糊糊的疑惑,因此我也沒(méi)有帶著什么問(wèn)題來(lái)看這本書(shū),收獲小似乎也是理所當(dāng)然。
提兩個(gè)案例吧。一個(gè)老師提到李雅卿的《乖孩子的傷,最重》,她主要是覺(jué)得那些被家長(zhǎng)老師壓制而變得很乖的學(xué)生很可憐。教育不應(yīng)該把一個(gè)個(gè)本來(lái)獨(dú)特學(xué)生變得千篇一律??吹倪@個(gè)我想起自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。我想很多新老師應(yīng)該特別怕那種很不乖的學(xué)生。我也一樣。實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)δ切┎蛔袷丶o(jì)律愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生真是又愛(ài)又恨。喜歡他們活潑機(jī)靈的模樣,又對(duì)自己管不住他們感到擔(dān)心。說(shuō)到底還是自己經(jīng)驗(yàn)不足,沉淀不夠,沒(méi)有魄力,所以才會(huì)想要用老師這個(gè)身份威壓他們。
另一個(gè)老師說(shuō)自己跟學(xué)校里很多老師一樣,弄了個(gè)課前五分鐘演講,隨便學(xué)生講什么。有一天一個(gè)學(xué)生弄了詩(shī)詞鑒賞,十分精彩。從此他就把演講的內(nèi)容設(shè)定為詩(shī)詞鑒賞。慢慢的學(xué)生不再滿足于詩(shī)詞,開(kāi)始問(wèn)老師能不能鑒賞電影,音樂(lè)。時(shí)不時(shí)會(huì)有學(xué)生搞大動(dòng)作,有的會(huì)要求占用半節(jié)晚自習(xí)。我想學(xué)生的積極性應(yīng)該就是由最開(kāi)始那次精彩的詩(shī)詞鑒賞引發(fā)的吧。老師的鼓勵(lì),同學(xué)的欣賞以及他們從同學(xué)那里學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該都是他們這種分享的熱情得以持續(xù)的原因吧。
這讓我想起當(dāng)初見(jiàn)習(xí)時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一個(gè)老師。好幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)過(guò)他的一堂課,說(shuō)是很精彩。那個(gè)學(xué)校很好,學(xué)生也很優(yōu)秀。同樣是課前五分鐘的展示,似乎是英語(yǔ)新聞?wù)故?。學(xué)生展示了軍事方面的新聞,很精彩。那老師對(duì)這方面也很有研究,補(bǔ)充了很多,更是精彩。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到我就想,現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越厲害,眼界,思想都不是我們還是學(xué)生的那會(huì)能比的(算了,承認(rèn)吧。是自己太遜了。即使是自己還是學(xué)生的時(shí)候,也有很多優(yōu)秀的學(xué)生)。這樣的學(xué)生讓我?guī)铱隙╤old不住。這也是我之前想考研的原因之一,我想繼續(xù)深造自己。我一直認(rèn)為要給學(xué)生一杯水,老師自己必須要有滿滿的一桶水。現(xiàn)在雖然考研不成,但還是想著在以后工作的過(guò)程中一定要不斷的提升自己?;畹嚼?,學(xué)到老。
很喜歡里面的一句話:栽培自己,成為自己喜歡的樣子。
最后以其中一個(gè)老師的話結(jié)尾:從事這個(gè)職業(yè)已經(jīng)是第九個(gè)年頭了,每天都有新的故事發(fā)生。主角是學(xué)生,跑龍?zhí)椎氖俏艺n上教的是知識(shí),課下習(xí)的是人生。
正能量讀后感篇十一
在《正能量》一書(shū)中,作者理查德懷斯曼給我們闡述了“如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣”,威廉詹姆斯教授的這句話貫穿了整部《正能量》一書(shū),整整一書(shū)都是像人們闡述偉大的表現(xiàn)原理,并將表現(xiàn)原理運(yùn)用到生活中,控制情緒,產(chǎn)生正能量!
我們都知道,正負(fù)是可以轉(zhuǎn)換的,那么,如何消除負(fù)面情緒,產(chǎn)生正面情緒呢?
《正能量》書(shū)的第三章(對(duì)抗負(fù)面情緒,獲得心理健康)里,對(duì)表現(xiàn)原理和應(yīng)用提到的就相對(duì)來(lái)說(shuō)的較少。
恐懼感:1.找出恐懼的源頭(浪費(fèi)時(shí)間)
2建立焦慮序列(也是克服焦慮的方法)
這是正能量上提到的方法,(其他的負(fù)面情緒都使用表現(xiàn)原理了)但是我們也可以使用“表現(xiàn)原理”來(lái)進(jìn)行解決。所謂表現(xiàn)原理,就是詹姆斯說(shuō)的那句話,我再把它寫(xiě)一遍“如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣”。這句話是表現(xiàn)原理的核心,但是我們不能光在腦子里想,使用腦子是解決不了負(fù)面情緒的,必須用行為來(lái)“表現(xiàn)”,這樣才能夠克服負(fù)面情緒,贏得美滿人生!
首先要像克服負(fù)面情緒,必須知道如何對(duì)待負(fù)面情緒。遇到了負(fù)面情緒,絕對(duì)不能做到以下三點(diǎn):
1.逃避。人是具有高智慧,和動(dòng)物不同,因此動(dòng)物也沒(méi)見(jiàn)有啥煩惱。人們?cè)谟龅截?fù)面情緒的時(shí)候會(huì)做出本能反應(yīng),逃避!就是把這個(gè)事情忘了,或者是就當(dāng)沒(méi)發(fā)生過(guò)這件事,這在心理上的確是很大的安慰,對(duì)人也有很大的心理舒適。但是不能改變客觀事實(shí),一味的逃避會(huì)使現(xiàn)實(shí)更加殘酷。
2.放縱。每當(dāng)遇到負(fù)面情緒,把這個(gè)當(dāng)作放縱的借口,喝酒,打牌,玩樂(lè)。
3.抱怨。也就是推卸責(zé)任,認(rèn)為不是自己的錯(cuò)誤,都是別人的問(wèn)題。
取消反應(yīng)是很困難的,比如有一只獅子在向你撲來(lái),你能不撒腿就跑嗎?
每一個(gè)負(fù)面情緒都有一個(gè)與之對(duì)應(yīng)的正面情緒,我們遇到負(fù)面情緒的時(shí)候,我們先冷靜下來(lái),不做到以上三點(diǎn),然后思考,假如我擁有那個(gè)正面情緒,我會(huì)怎么做?想到以后,立即就做,不要猶豫,如果只想不做的話,無(wú)法根除負(fù)面情緒。
列如恐懼心理,你就會(huì)想,如果我很勇敢的話,我會(huì)怎么做。答案是挑戰(zhàn),勇往直前,那么就立即去做,并且表現(xiàn)出所有勇敢的品質(zhì),正能量已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)了!
堅(jiān)持正能量,人生不畏懼!
正能量讀后感篇十二
近期讀了理查德·懷斯曼的作品《正能量》。他是世界頂尖的心理學(xué)大師,英國(guó)大眾傳播心理學(xué)第一教授。在本書(shū)中,他將重點(diǎn)放在激勵(lì)人們成為擁有更好內(nèi)心世界的人。
如果一個(gè)人的內(nèi)心世界是可以通過(guò)努力而改變的,那么,也許困擾世人許久的問(wèn)題也可以有所突破。
正能量是什么呢?他指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。在《正能量》這本書(shū)中,理查德·懷斯曼通過(guò)與多項(xiàng)案例的結(jié)合,讓人們感受到是可以通過(guò)激發(fā)人內(nèi)心的潛能,形成正能量,從而影響人的情緒、思想甚至是行動(dòng),從而產(chǎn)生一個(gè)新的自我,感受到更多的自信、幸福和快樂(lè),同時(shí)感染到周?chē)娜耍纬梢粋€(gè)正能量圈。這不僅能夠使個(gè)體成為一個(gè)美好的人,同時(shí)能夠?qū)⑦@種力量帶入到團(tuán)體當(dāng)中,或許能夠在微觀上改變我們的世界也不一定。
書(shū)中提到如何讓人們激發(fā)內(nèi)心的正能量,面對(duì)鏡子盡量微笑并且保持,簡(jiǎn)單的行為看似不起作用,但是通過(guò)研究和試驗(yàn),結(jié)果表明這種理論的'正確性,將這種簡(jiǎn)單的行為帶入日常生活中,就可以通過(guò)行為來(lái)控制自己的情緒,從而得到正能量。其實(shí),我認(rèn)為,這是一種自我心理暗示,即通過(guò)外界的環(huán)境影響,從而給自己一種積極地心理暗示,從而得到積極正面的情緒,那么,在這種正面情緒的引導(dǎo)下,人在生活中的行動(dòng)就會(huì)有所改變,推動(dòng)好的結(jié)果的形成。相反,就會(huì)出現(xiàn)消極負(fù)面的局面。但是,也不得不承認(rèn),人在一生中,不可能一直都保持著樂(lè)觀積極的態(tài)度,總會(huì)有負(fù)面的、消極的情緒出現(xiàn),也會(huì)感受到疼痛、焦慮、憤怒和悲傷,這是人之常情,是不可避免的。但是,理查德·懷斯曼提出,積極的正確的引導(dǎo)出人們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、冷靜的一面,就可以減少負(fù)面情緒對(duì)人的影響,甚至消除掉這些痛苦的情緒,從而積極樂(lè)觀的面對(duì)疾病、悲傷的情境,感受到親人朋友的愛(ài)和鼓勵(lì),更容易渡過(guò)難關(guān);冷靜的面對(duì)憤怒、焦慮的本源,做出正確的決定,有效地解決問(wèn)題。
通過(guò)《正能量》這本書(shū),我覺(jué)得,讓正能量影響人的潛意識(shí),做出積極正面的選擇。如果我們每個(gè)員工能夠潛心于推進(jìn)管理標(biāo)準(zhǔn)化,不僅為防汛抗臺(tái)提供保障,也能夠?yàn)榧涌旌椭C社會(huì)建設(shè)進(jìn)程,促進(jìn)防汛管理服務(wù)質(zhì)量水平的提升貢獻(xiàn)力量。
正能量讀后感篇十三
團(tuán)隊(duì)正能量的載體當(dāng)然是“人”。正能量的產(chǎn)生因“人”而起;正能量的傳遞因“人”而推廣;正能量的維護(hù)因“人”而光輝弘揚(yáng)??梢韵胂?,沒(méi)有正能量的人,這支團(tuán)隊(duì)一定死氣沉沉、矛盾重重、問(wèn)題多多。所以,一群正能量的人可以打造一支正能量的團(tuán)隊(duì)。然而,一群正能量的人并不等于正能量的團(tuán)隊(duì)!正能量的團(tuán)隊(duì)必備三個(gè)要素:高績(jī)效、良好的心理感受和正面反饋,也就是說(shuō)每個(gè)人都有高績(jī)效的表現(xiàn),都能感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的積極環(huán)境對(duì)自己有正面的影響,同時(shí)都能正面積極地看待和處理問(wèn)題。否則,一群智商120以上的人集合在一起,卻組成了智商只有62的糟糕團(tuán)隊(duì)。作為團(tuán)隊(duì)的管理者,要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)正能量首先要解決如何讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)都能正面積極。
歷史告訴我們,除了“放棄”,人生只有“延遲成功”,沒(méi)有“失敗”。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的經(jīng)歷是坎坷的`,在尋找燈絲材料的過(guò)程中,數(shù)千次的實(shí)驗(yàn)失敗消磨著旁觀者的耐心,但是對(duì)于愛(ài)迪生來(lái)說(shuō),每次失敗都是他排除該材料最好的佐證。愛(ài)迪生始終堅(jiān)信:每一次失敗都是通往成功路上的一級(jí)臺(tái)階,臺(tái)階越多成功的高度越偉大,喜悅越振奮。成功絕非偶然,而是無(wú)數(shù)次失敗積累的量變。在團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)中,只有持續(xù)地灌輸正面思想,讓每個(gè)人都能意識(shí)到自己的作用,并對(duì)維護(hù)正能量樂(lè)此不疲,每個(gè)成員才會(huì)有“歸屬感”,才能從團(tuán)隊(duì)中找到舒適感,從而用良好的狀態(tài)達(dá)成高績(jī)效!
人+人=團(tuán)隊(duì),有“人”才有組織。所以團(tuán)隊(duì)最大的資產(chǎn)就是員工。作為團(tuán)隊(duì)的締造者,因?yàn)橛辛斯餐男叛?、共同的目?biāo)、共同的價(jià)值,你才有可能聚集一群志同道合的人形成團(tuán)隊(duì),因此,把握住員工的思想動(dòng)態(tài),就能把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)正確的方向。你需要關(guān)心每個(gè)人的能力和個(gè)人發(fā)展,持續(xù)地為他們提供培訓(xùn)、指導(dǎo)和教導(dǎo)以覆蓋他們知識(shí)上的盲點(diǎn),并發(fā)掘一切機(jī)會(huì)給他們贊許和表?yè)P(yáng),只有正能量的“養(yǎng)料”,才能澆灌出正能量的“成果”。
打造一支正能量團(tuán)隊(duì)是每位管理者的理想,但是作為管理者,我們一定要正確認(rèn)清自己的角色、了解自己的職責(zé),才知道該怎么做并做對(duì)事情。正能量的來(lái)源并非生產(chǎn)過(guò)程中、也不是來(lái)源于行政指令,更不是金錢(qián)可以買(mǎi)到的,它真真實(shí)實(shí)地存在、它需要我們?nèi)プ非蟆⑺诖覀儌鬟f。當(dāng)一群有目標(biāo)相同的人們走到一起,他們的真誠(chéng)、信仰、分享、友情、承諾和決心都可能迸發(fā)出源源不斷的正能量。重視每個(gè)成員,傾聽(tīng)他們的心聲、讓每個(gè)人都能感受到被重視非常重要,也是基礎(chǔ),有個(gè)人的小能量才能匯聚成組織的大能量,有了正能量,團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造奇跡。
正能量讀后感篇十四
雄鷹因?yàn)闊o(wú)數(shù)次被摔下懸崖堅(jiān)硬了翅膀而能飛翔;樹(shù)苗因?yàn)楸伙L(fēng)雨無(wú)數(shù)次吹打而能茁長(zhǎng)成長(zhǎng);我們?nèi)祟?lèi)因?yàn)橛姓芰康慕?rùn)而能創(chuàng)造奇跡。所謂正能量就是一顆愛(ài)心,一顆上進(jìn)心,一種善良。
美麗中國(guó)的夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)就需要努力付出,比如中國(guó)要富強(qiáng)就必須靠雙手勞動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)是許多的地方不盡人意,比如人類(lèi)不珍愛(ài)我們美麗的大自然,讓大自然不再清新富有。我不禁想問(wèn)人類(lèi)何不珍惜,享受大自然的美?動(dòng)物給大自然點(diǎn)綴了許多美,可它們都一步步面臨滅絕;幾十年前的長(zhǎng)江中有一千多頭白鰭豚,可現(xiàn)在呢??jī)H僅二十頭……為什么寶貴的財(cái)富會(huì)溜走?就是因?yàn)槿祟?lèi)不文明,不傳遞正能量,是負(fù)能量源泉。由此可以看出人與大自然要和諧相處。
做個(gè)好少年是我的追求。少年是時(shí)代的驕傲,是祖國(guó)的未來(lái)。張陽(yáng)是一位校園之星,獲得過(guò)數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)在家,也是個(gè)懂得感恩的人。奶奶因中風(fēng)導(dǎo)致偏癱,張陽(yáng)看媽媽照顧奶奶太辛苦,就幫忙分擔(dān)了一半,替奶奶揉腿,洗腳……總是一絲不茍,腳踏實(shí)地,沒(méi)有半點(diǎn)怨言。
讀完《青春正能量》這本書(shū),我明白了;夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方,成功就在眼前,傳遞正能量就能讓青春飛揚(yáng)!
正能量讀后感篇十五
點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)正能量,改變從這天開(kāi)始感謝機(jī)關(guān)黨委、機(jī)關(guān)團(tuán)委對(duì)年輕人的關(guān)心,為我們訂閱了《正能量》這樣一本排除負(fù)面情緒、傳遞正向能量的心靈成長(zhǎng)之書(shū)。工作之余,懷著激動(dòng)的情緒抓緊拜讀完這本世界級(jí)心理學(xué)大師理查德,心中感慨無(wú)限。
閱讀《正能量》這本書(shū),是從疑惑、好奇和心中無(wú)限的期盼中開(kāi)始的,還沒(méi)開(kāi)卷,便被書(shū)名所打動(dòng)?——《正能量》,到底什么是團(tuán)隊(duì)正能量?怎樣獲得團(tuán)隊(duì)正能量?又怎樣樣才能運(yùn)用團(tuán)隊(duì)正能量打造全新的自己?隨著閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入,跟隨著作者的文字,內(nèi)心仿佛也變得越來(lái)越光明與用心起來(lái)。
書(shū)中所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)正能量,就是一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。透過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),理查德。懷斯曼嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“表現(xiàn)”原理,運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的團(tuán)隊(duì)正能量,能夠使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,讓我們變得更加自信、充滿活力,破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”等認(rèn)知,更好地去指導(dǎo)我們的工作與生活。
生活中,我們亦需要團(tuán)隊(duì)正能量。團(tuán)隊(duì)正能量的傳染力就像磁場(chǎng),能夠向外輻射用心和樂(lè)觀。不論遇到任何事情,都要往好的方面去想,無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活,內(nèi)心始終持續(xù)對(duì)生活的熱愛(ài),始終用一顆溫暖的心去應(yīng)對(duì)人生。用心、樂(lè)觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的團(tuán)隊(duì)正能量,當(dāng)你調(diào)整心態(tài),用昂揚(yáng)用心的姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng),擁有團(tuán)隊(duì)正能量的你就是自信、值得信賴(lài)的,用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事,團(tuán)隊(duì)正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系,你也能用自己的團(tuán)隊(duì)正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍,這是你擁有的無(wú)形的巨大財(cái)富。
工作中,我們需要團(tuán)隊(duì)正能量來(lái)不斷激勵(lì)自己。盡管有時(shí)辛苦,有時(shí)沮喪,但是我們不得不承認(rèn),工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要方面。而如何在工作中最大限度發(fā)揮自我的團(tuán)隊(duì)正能量,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,每個(gè)人都有自己的體會(huì)。就拿自己來(lái)說(shuō),在文書(shū)的崗位上工作將近一年,感受頗多。文書(shū)工作瑣碎且繁雜,集政治性、業(yè)務(wù)性、機(jī)要性于一體。雖然這項(xiàng)工作看似不太起眼,卻需要時(shí)刻繃緊神經(jīng),花費(fèi)超多的精力與時(shí)間去完成,不能耽誤,更不能有差錯(cuò)。壓力當(dāng)然是有,職責(zé)也很重大。正因如此,就更需要自己抱著如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與使命感,不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷總結(jié)工作規(guī)律,不斷向自己提出更高地要求。只有抱著這樣的態(tài)度,才能促使自己不斷地進(jìn)步。這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦,如果把工作的壓力和挫折,轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量,經(jīng)常抱怨,越說(shuō)情緒越差,負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā),耗盡身體的團(tuán)隊(duì)正能量,負(fù)能量蔓延開(kāi)直至影響到周?chē)耐潞图胰耍缤《緜鞑ヒ粯?。但要是換個(gè)視角,當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成果,看到每一個(gè)公文的順利辦結(jié),看到每一個(gè)工作任務(wù)的圓滿完成,看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的不易取得,都激勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志,更飽滿的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我想,這也就是一個(gè)不斷積聚團(tuán)隊(duì)正能量來(lái)激勵(lì)自己更好工作的過(guò)程吧。
人心中的“能量場(chǎng)”存在著正、負(fù)這兩種能量,當(dāng)團(tuán)隊(duì)正能量不斷被激發(fā)時(shí),負(fù)面情緒會(huì)逐漸被代替,人的幸福感也會(huì)慢慢增加。在工作中,重視用用心的心態(tài)調(diào)整自己,摒棄負(fù)面的思想,遠(yuǎn)離消極,堅(jiān)持正向能量,持之以恒,還有什么困難會(huì)困擾我們呢?每一天給人一個(gè)微笑、一個(gè)握手、一個(gè)擁抱,傳遞的便是樂(lè)觀和用心,轉(zhuǎn)發(fā)一條溫馨、用心向上的微博,也是向朋友傳達(dá)了團(tuán)隊(duì)正能量的價(jià)值,促使社會(huì)風(fēng)氣向著用心健康的方向前行。我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫(xiě)《團(tuán)隊(duì)正能量》的初衷,只有我們每一個(gè)個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)正能量、充滿團(tuán)隊(duì)正能量,我們的社會(huì)才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正能量,國(guó)家才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正能量。
點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)正能量,你的改變從此刻開(kāi)始!
正能量讀后感篇一
《正能量》這一本書(shū),作者是英國(guó)的理查德懷斯曼,中文翻譯是李磊。整本書(shū)文字流暢,翻譯上沒(méi)有絲毫讓人覺(jué)得生澀的地方,遣詞造句優(yōu)美,在專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等方面力求準(zhǔn)確。作為譯者,頗有傅雷的風(fēng)采。更讓我驚嘆的是,這是一個(gè)和我同為80后的人。想到同為80后,李磊已經(jīng)能翻譯出這么一本著作,而我,卻還在為五斗米苦苦掙扎。人生際遇不一樣還是個(gè)人努力不一樣?亦或者還是其他的,直到看到這本書(shū),我才知道,原來(lái),只要堅(jiān)持正能量,人生不畏懼。只要堅(jiān)持正能量,一定會(huì)改變自己的命運(yùn)和生活。
所以,同為80后,我和李磊就是差別在,她天天能保持正能量,為自己加油,而我,每天都有能量,只是這些能量是負(fù)能量,所以,我在沉淪,在生活的底層苦苦掙扎。
這就是天壤之別?。?BR> 寫(xiě)到這里,也要說(shuō)說(shuō)什么是正能量,什么是負(fù)能量:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量小于真空的物質(zhì)為負(fù)。
《正能量》書(shū)中,正能量指的是一切予人向上和希望,促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。
拜讀了這本《正能量》,讓我感受頗多。
《正能量》告訴我們,想很多很多,如果去做,用表現(xiàn)這種張力的形式去做,就會(huì)讓能量變成積極向上,成為正能量。相反,不去做,一個(gè)勁的不用行動(dòng)而只是用思維在自己的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就是一種負(fù)能量,讓這種負(fù)能量籠罩,那么一個(gè)人就會(huì)消沉下去。
光會(huì)動(dòng)腦,還是不夠的,要在動(dòng)腦,在理論的指導(dǎo)下,就要積極行動(dòng)起來(lái),用表現(xiàn)來(lái)為自己獲取足夠的正能量,保持持續(xù)樂(lè)觀積極向上的態(tài)度,不斷嘗試的態(tài)度,馬上行動(dòng),為自己爭(zhēng)取更多的正能量。
《正能量》著重闡述了快樂(lè)的能量、如何做好人際關(guān)系和自己的吸引力、怎么對(duì)抗負(fù)面情緒,保持心理健康、如何打造超級(jí)的意志力、怎么控制思維,激發(fā)正能量,來(lái)打造全新的自己。這些內(nèi)容,都緊扣實(shí)際生活。
我們生活在這個(gè)社會(huì)中,肯定有開(kāi)心有難過(guò)的時(shí)候,如何保持快樂(lè),讓快樂(lè)讓積極向上的陽(yáng)光充滿自己的胸膛,讓這個(gè)能量使自己更好的面對(duì)一切,以及處理好同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、以及其他的各種社會(huì)關(guān)系,提高自己的吸引力,使自己成為領(lǐng)袖型人才。在面對(duì)負(fù)面的消息,產(chǎn)生負(fù)面的情緒時(shí),如何控制自己的思維不消沉頹廢,保持心理健康,正視自己,珍愛(ài)人生。在生活和工作中,保持意志力,堅(jiān)定不移的走下去,做下去,是有著很實(shí)際的意義。如何來(lái)打造全新的自己,提高自己的際遇,激發(fā)自己的潛能。這本書(shū)都做了深入淺出的分析和解答。
《正能量》語(yǔ)言文字淺顯易懂,很少有深?yuàn)W的或者含義復(fù)雜的語(yǔ)句和名詞。我原來(lái)讀過(guò)佛洛依德的夢(mèng)的解析,實(shí)在是生澀難懂。而這本書(shū),就如同一個(gè)親切的老師,面對(duì)面的對(duì)你竊竊私語(yǔ),用的都是大白話,所舉的事例都是信手拈來(lái)就能做到的。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,也許我們拿起《正能量》這本書(shū),給人感受不一樣,但是這書(shū)的積極向上,一定會(huì)激勵(lì)我們更好的工作和生活的!
正能量讀后感篇二
《正能量》是一本非常好的世界級(jí)心理勵(lì)志書(shū)。這本書(shū)的作者理查德懷斯曼(richardwiseman)的書(shū)名是《英國(guó)第一位大眾心理學(xué)傳播教授》。他在心理學(xué)方面的研究成果在國(guó)際上享有盛譽(yù),他的研究已經(jīng)在英國(guó)150多個(gè)電視節(jié)目中播出。同時(shí),他還為蘋(píng)果、通用電氣、摩托羅拉、花旗銀行等500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行巡回培訓(xùn)和講座,激勵(lì)了數(shù)百萬(wàn)人走向成功。我們必須繼續(xù)仔細(xì)閱讀!
這個(gè)月讀讀過(guò)這本書(shū),它真的變得清晰了。在這個(gè)世界上,我們每個(gè)人都需要正能量,因?yàn)檎芰靠梢源龠M(jìn)我們的工作,讓我們的生活更加豐富多彩。正能量可以過(guò)上幸福的生活,但是如何吸收生活的正能量呢?《正能量》用很多實(shí)驗(yàn)案例和訓(xùn)練方法來(lái)指導(dǎo)我們?nèi)绾渭ぐl(fā)和引導(dǎo)自己的正能量,同時(shí)消除負(fù)面情緒,讓自己的內(nèi)心健康成長(zhǎng)。
無(wú)論你屬于哪個(gè)社會(huì)階層,做什么工作,正能量都是你所渴望的?!墩芰俊愤@本書(shū)不是簡(jiǎn)單枯燥的講座,而是具體的案例和訓(xùn)練方法,很快就會(huì)讓我們受益。
無(wú)論如何,我都想讓自己有正能量,堅(jiān)持生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。也許有一天,我會(huì)突然發(fā)現(xiàn),我們不再是那個(gè)只是麻木地重復(fù)著自己舊有行為模式的人,而是變成了可以掌控我的生活,對(duì)周?chē)h(huán)境做出反應(yīng)的人。這樣才能支撐起一顆強(qiáng)大的'心,影響身邊的每一個(gè)人,拓寬人生的廣度,在有限的人生中享受無(wú)限的思念和愛(ài)帶來(lái)的愉悅。
正能量讀后感篇三
《不乖教師的正能量》是上次到本校參加活動(dòng)時(shí)在"教育星空"發(fā)現(xiàn)的。也許自己一直不是"乖"老師,所以能才饒有興趣借來(lái)翻看。
書(shū)中記錄了海峽兩岸30位優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷和感悟。他們的經(jīng)歷各不相同,但有一點(diǎn)是相似的。他們是一群富有思想、勇于實(shí)踐、敢于進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。相比那些精心"育分"的老師,他們更有識(shí)見(jiàn)、更有個(gè)性、更有胸懷、更有激情、也更有擔(dān)當(dāng)。
福建的王木春老師多年堅(jiān)持在課堂為學(xué)生推薦、朗讀課外書(shū)籍,分享自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與感悟;臺(tái)灣的葉士生老師創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū),利用數(shù)字化技術(shù)堅(jiān)持推廣公民教育;山東的紀(jì)現(xiàn)梅老師每天堅(jiān)持"逼"孩子讀書(shū);江蘇的凌宗偉老師"離經(jīng)叛道"30年,擺脫學(xué)校的統(tǒng)一模式,在課堂上時(shí)常忘掉自己的教師之形、忘掉教材之型和課堂之型,將教室打造成師生互動(dòng)的平臺(tái);四川的夏昆老師早在1998年就在班級(jí)開(kāi)設(shè)了"詩(shī)詞鑒賞",不過(guò)每次主講的不是他而是學(xué)生;江蘇的沈麗新老師給予學(xué)生最大限度的自由,可以包容他們隊(duì)伍的不乖、教室的不美觀、玩耍時(shí)的不規(guī)矩;山東的王艷芳老師在人到中年走出"乖"自我,為自己的音樂(lè)課注入源源不斷的生命的活力;臺(tái)灣的黃瑞成老師從"乖"老師努力變成"不乖"的老師,讓自己的課堂充滿人味。
每個(gè)人走過(guò)的路都不盡相同,但有一點(diǎn)是相同的:在歷經(jīng)艱難之后,他們將自己栽培成自己喜歡的模樣。
回想自己的從教之路,何嘗不是這樣?
剛剛?cè)肼毮菚?huì)比較"乖",認(rèn)真觀察老教師課堂,也的確學(xué)到很多看家本領(lǐng)。后來(lái)漸漸不滿足,開(kāi)始靜悄悄在課堂上玩"花樣",從為孩子們?cè)谡n堂上補(bǔ)充新概念英語(yǔ)到后來(lái)的劍橋英語(yǔ)、積極英語(yǔ);從聽(tīng)英文廣播與歌曲到名人演講與著名公開(kāi)課;從師生課堂共讀共賞到學(xué)生自主閱讀;從課前三分鐘匯報(bào)到分組辯論和分角色表演的朗讀劇場(chǎng);從課堂匯報(bào)到獨(dú)立授課。正是擺脫了某些羈絆,自己才得以"怎么想就怎么教(丁老師的書(shū)名)",也沒(méi)有產(chǎn)生人們所說(shuō)的職業(yè)倦怠。
教學(xué)勇氣和底氣不是來(lái)自無(wú)所敬畏,相反我們應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)和所教的學(xué)科懷有一顆敬畏之心,遵從規(guī)律而不是臣服權(quán)威或凌家于他人。通常,我在迷惑或者遭遇困難時(shí),會(huì)到書(shū)于大家交流,當(dāng)然也會(huì)向同行專(zhuān)家求助。如果自己所堅(jiān)持的符合教育教學(xué)規(guī)律,學(xué)生和家長(zhǎng)自然會(huì)接受并支持你,對(duì)此,我有深刻的感受和體驗(yàn)。
這個(gè)社會(huì)需要"不乖"的老師來(lái)傳遞正能量以推動(dòng)它前進(jìn)的腳步。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的個(gè)性化,做有靈性的教育,培養(yǎng)有創(chuàng)新潛力的學(xué)生而不是忽略孩子身心發(fā)展規(guī)律一味育分。教育的目的是培養(yǎng)全人而不是鍛造機(jī)器。
正能量讀后感篇四
最近,感覺(jué)自己整個(gè)人都沒(méi)有精神,累累的,于是,我買(mǎi)了一本《正能量》的書(shū)來(lái)看。
《正能量》是一本心理勵(lì)志書(shū),本書(shū)作者擁有“英國(guó)大眾心理學(xué)傳播第一教授”的頭銜,他的心理學(xué)研究成果享譽(yù)國(guó)際,他的研究在英國(guó)超過(guò)150個(gè)電視節(jié)目上播出。本書(shū)通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),向我們闡釋了“表現(xiàn)”原理,破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運(yùn)”“情緒決定行為”等認(rèn)知,揭示了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力,通過(guò)一系列的訓(xùn)練方法,提升我們內(nèi)在的信任、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量;規(guī)避自私、猜疑、沮喪、消沉的負(fù)能量。運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量,可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。
追根溯源,什么是正能量?科學(xué)的解釋是:以真空能量為零,能量大于真空的物質(zhì)為正,能量低于真空的物質(zhì)為負(fù)。而《正能量》一書(shū)的作者給出了“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情”這種解釋。這正是當(dāng)下人們普遍缺少卻積極追求的。
可能有很多人常常這樣想:工作和生活的原始動(dòng)力是什么?或者說(shuō),讓我們生存下去的原始動(dòng)力是什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,幾乎每個(gè)人都有自己的答案,而且,每個(gè)人的答案也都不盡相同。但有一點(diǎn),是幾乎每個(gè)人都認(rèn)同的:我們都想活得陽(yáng)光一點(diǎn)朝氣一點(diǎn)有力量一點(diǎn),工作帶勁,生活有味,生命所到之處,一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香,心底所思之事,也山清水秀般明朗。但有一句俗話說(shuō)得好:人生不如意事十之八九!現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都各有負(fù)擔(dān),尤其是在社會(huì)浮躁的當(dāng)下,總有一些事情讓我們身陷困惑、爭(zhēng)執(zhí)和消極能量之中,并波及身邊的每一個(gè)人,也因此降低了生命質(zhì)量。
其實(shí),不管我們屬于哪個(gè)社會(huì)階層,從事何種工作,正能量都是我們所渴望的。這本書(shū)采用了具體實(shí)在的.案例和訓(xùn)練方法,以便讓我們更快受益。在“肌肉的魔術(shù)”這一章,讓我們以肢體語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)自己的意志力,用一種名為“做點(diǎn)不同的事”的方法來(lái)進(jìn)行一系列練習(xí),比如說(shuō),一天不看電視,寫(xiě)一首詩(shī),與一個(gè)老朋友取得聯(lián)系,走不同的路線去工作,這些看似簡(jiǎn)單的方法會(huì)在改變自我養(yǎng)成良好習(xí)慣方面起到意想不到的作用。堅(jiān)持這些細(xì)節(jié),說(shuō)不定哪天就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們不再是那個(gè)僅僅麻木重復(fù)自己舊行為模式的人,而是變成一個(gè)能夠控制自己的人生、對(duì)身邊的環(huán)境作出反應(yīng)的人。對(duì)我們來(lái)說(shuō),當(dāng)我們這樣做時(shí),正面的能量、驚奇和喜悅,才會(huì)源源不斷地回應(yīng)我們。
一個(gè)人的正能量可以讓我們變得自信、樂(lè)觀、向上,一個(gè)社會(huì)的正能量可以形成免疫氣場(chǎng),讓道德保持健康。一個(gè)人可以不偉大,一個(gè)社會(huì)可以有瑕疵,但是不可以沒(méi)有正能量。我們需要正能量的鼓舞,為了全社會(huì)那份向善的信心和希望,我們每個(gè)人或許應(yīng)該反思——在抱怨之前,先要保證自己積極地傳遞正能量,用我們的正能量去感染別人,推動(dòng)社會(huì)和諧和進(jìn)步,那才是我們應(yīng)該追求的。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,也許當(dāng)我們拿起這本書(shū),每個(gè)人的感受不一樣,但是這本書(shū)一定會(huì)激勵(lì)我們積極向上。也希望每個(gè)人都擁有正能量,以此支撐起一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心,并影響身邊的每一個(gè)人,拓寬生命的廣度,在有限的人生里,享受無(wú)限的思想和愛(ài)帶來(lái)的愉悅。
正能量讀后感篇五
細(xì)細(xì)品味一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的《正能量》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
拜讀了這本《正能量》,讓我感受頗多。這本書(shū)告訴我們,想很多很多,如果去做,用表現(xiàn)這種張力的形式去做,就會(huì)讓能量變成積極向上,成為正能量。相反,不去做,一個(gè)勁的不用行動(dòng)而只是用思維在自己的腦海里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就是一種負(fù)能量,讓這種負(fù)能量籠罩,那么一個(gè)人就會(huì)消沉下去。作為一名地稅局從事稅收管理工作的一名干部,讀后尤為深切。
一個(gè)人的`正能量可以讓我們變得自信、樂(lè)觀、向上,一個(gè)社會(huì)的正能量可以形成免疫氣場(chǎng),讓道德保持健康。一個(gè)人可以不偉大,一個(gè)社會(huì)可以有瑕疵,但是不可以沒(méi)有正能量。我們需要正能量的鼓舞,為了全社會(huì)那份向善的信心和希望,我們每個(gè)人或許應(yīng)該反思――在抱怨之前,先要保證自己積極地傳遞正能量,用我們的正能量去感染別人,推動(dòng)社會(huì)和諧和進(jìn)步,那才是我們應(yīng)該追求的。
每個(gè)人的正能量因人而異,各不相同,所以我們要自己去挖掘,這個(gè)過(guò)程就是人的成長(zhǎng),而成功則是成長(zhǎng)后的結(jié)果。《正能量》一書(shū)所述:生命中有很多時(shí)候,很多事,是我們能做或不能做的。成功不僅僅是財(cái)富、名譽(yù),還在于心靈的愉快。做自己喜歡的事或擅長(zhǎng)的事,去實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法,當(dāng)你真的試圖想要擺脫糟糕情緒時(shí),不妨試試,給自己一個(gè)微笑,心會(huì)很平靜,因?yàn)樾闹?,量之所在,?qiáng)大的正能量也會(huì)隨之而來(lái),去感受別樣的風(fēng)景和人生!
正能量讀后感篇六
“不乖”這個(gè)詞語(yǔ)從未在我的字典中出現(xiàn)過(guò)。從小到大我都是一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從的乖孩子、乖學(xué)生,我害怕違抗意愿會(huì)讓老師生氣,惹爸一媽一不開(kāi)心,一路“乖”過(guò)來(lái)的我在求學(xué)生涯中變成了只會(huì)應(yīng)付考試,沒(méi)有主見(jiàn)的人。在我的世界里,爸一媽一說(shuō)的一定是對(duì)的,不可違抗;踏上工作崗位后,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的一定是對(duì)的,他們布置的任務(wù),只要我努力去做,就能得到他們的賞識(shí)。讀罷此書(shū),簡(jiǎn)直覺(jué)得自己愚蠢至極!
是的,我認(rèn)為抄教案是多么一浪一費(fèi)時(shí)間的一件事,教案內(nèi)容與我的課堂教學(xué)大相徑庭,但是我還抄得那么認(rèn)真仔細(xì),因?yàn)槲沂恰肮浴崩蠋?。我每天花幾乎一兩個(gè)小時(shí)抄教案,但是效果呢?我教學(xué)設(shè)計(jì)能力提高了嗎?似乎收效甚微。反思之,太“乖”!如果簡(jiǎn)抄之,把更多的時(shí)間放在研究教參或是閱讀上,對(duì)自我的發(fā)展是不是更有效果?答案是肯定的。
“不乖”不是讓教師違抗命令,而是有自己的想法和方法。教書(shū)育人,如果只會(huì)一味搬照教案,參考名師,追求成績(jī),那不是育人,而是害人。反思自己的課堂,哪次匯報(bào)課不是師傅先上一遍我再照搬著上一次,效果是好的,可是自己的想法和設(shè)計(jì)又體現(xiàn)在哪里?著實(shí)要改進(jìn)!
想到一位“不乖”的老師:我在逸夫?qū)W校的師傅,張老師。在辦公室里常??吹竭@樣一幕:別的老師在拼了命地給學(xué)生做練習(xí)批練習(xí),而她卻悠閑地在桌前看書(shū)。她常常和我說(shuō):”做這么多干嘛,他們做得累,我批得也累!“在大家看來(lái),她不隨波逐流怪異得很,而她看來(lái)一年級(jí)的孩子注重的寫(xiě)字和說(shuō)話,因此她把時(shí)間都放在中午在班級(jí)給孩子過(guò)關(guān)和練字上了。他們班的學(xué)生很棒,課堂上能說(shuō)會(huì)道,字也非常漂亮。師傅常笑著和我說(shuō):”我很懶的,我喜歡輕松?!爆F(xiàn)在我才明白,她的偷懶是一種方法,她很有自己的一套教學(xué)手段,再偷懶也不怕。想到自己,一年來(lái)兢兢業(yè)業(yè),期末卷子給學(xué)生做了一堆又一堆,成績(jī)依舊不理想,確實(shí)是沒(méi)有方法又盲從導(dǎo)致的結(jié)果。
"讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路"。寧可做一根有思想的蘆葦,不要做一個(gè)隨波逐流的“乖”老師。謹(jǐn)記!
正能量讀后感篇七
結(jié)識(shí)林正剛先生起初是源自一檔叫做《boss town》的上海地方臺(tái)節(jié)目,了解到這位曾經(jīng)在全球最知名的it企業(yè)—思科擔(dān)任大中華區(qū)ceo的故事,說(shuō)實(shí)話,很佩服這類(lèi)外企的職業(yè)經(jīng)理人,尤其是在國(guó)內(nèi)的這類(lèi)企業(yè),做到這個(gè)位置,應(yīng)該不止兩把刷子吧。為此,當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí),便認(rèn)真開(kāi)始了品讀。
"企業(yè)可能是別人的,但事業(yè)從來(lái)都是自己的。"這是一本幫助每個(gè)人做自己事業(yè)主人的書(shū)。林先生主要通過(guò)價(jià)值觀、心態(tài)、溝通、企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架、管理和職場(chǎng)行為這6個(gè)方面將自己35年職業(yè)經(jīng)理人的感悟展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論你是創(chuàng)業(yè)者還是職業(yè)經(jīng)理人,都應(yīng)該用創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)做事,用空杯心態(tài)去學(xué)習(xí),用利他心態(tài)去幫助別人;用人的關(guān)鍵不是個(gè)人的能力,而是他的價(jià)值觀是否和企業(yè)契合;溝通是做事情的一部分,而且是很重要的一部分;做企業(yè)就是做人,企業(yè)運(yùn)營(yíng)框架不但是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵,更是個(gè)人修身的方法。
"我在北美洲工作時(shí),就"被培養(yǎng)"出一種對(duì)事不對(duì)人的價(jià)值觀和行為。與同事合作過(guò)程中,一定會(huì)有不同程度的磨合問(wèn)題,甚至互相指責(zé),但這些"爭(zhēng)吵"永遠(yuǎn)都是在"做事"上面,永遠(yuǎn)不會(huì)將人格拉進(jìn)去。吵完后下班,我們還可以一起去酒吧喝一杯,第二天繼續(xù)合作,繼續(xù)爭(zhēng)吵。"
現(xiàn)實(shí)且有趣的場(chǎng)景,也許我們都會(huì)在職場(chǎng)遇到,每個(gè)人都有不同的做事方法,有時(shí)候?qū)Ψ阶鍪路椒ú灰粯硬淮硭清e(cuò)的,因?yàn)槲蚁嘈糯鸢敢欢ú恢灰粋€(gè)。有時(shí)候我們?nèi)绻芏嘟邮茳c(diǎn)不同意見(jiàn),也可以跟著進(jìn)步。所以作者的這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō),"對(duì)事不對(duì)人"是一種高效的價(jià)值觀,因?yàn)檫@樣才能夠讓更多人有發(fā)揮空間。作者不僅相信做事情不只有一種方法,還鼓勵(lì)甚至要求大家一定要找不同的方法去做同樣的事情。每次做好一件事,都通常會(huì)先表?yè)P(yáng)一下結(jié)果,但之后馬上要求下次我們做這件事的時(shí)候,必須要找到更好的方法去做。這種做法已完全融進(jìn)我們的基因里面。
這是對(duì)的,不是這樣,何來(lái)創(chuàng)新。創(chuàng)新是一種心態(tài),不是方法,因?yàn)橛辛诉@種心態(tài),方法才變得不重要。創(chuàng)新是一種心態(tài),不是方法。作為領(lǐng)導(dǎo)者,最重要的任務(wù)就是為別人打開(kāi)天窗,作為企業(yè)的ceo,"對(duì)事不對(duì)人"這個(gè)價(jià)值觀是必須要捍衛(wèi)的。只要從自己的行為上面不斷表現(xiàn)出"對(duì)事不對(duì)人"的態(tài)度,不斷提倡沒(méi)有錯(cuò)的答案,團(tuán)隊(duì)就會(huì)有不斷試錯(cuò)的勇氣。長(zhǎng)期下來(lái),如果這個(gè)價(jià)值觀能培養(yǎng)出來(lái),相信企業(yè)的創(chuàng)新能力一定有所提升。
這只是書(shū)中眾多作者眾多觀點(diǎn)中的一個(gè),有趣且實(shí)用的方法還有很多。
在我看來(lái),無(wú)論是具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思維的職業(yè)經(jīng)理人,還是擁有正確價(jià)值觀、擅長(zhǎng)規(guī)范管理的創(chuàng)業(yè)者,都是難能可貴的,他們往往會(huì)贏得更多成功的機(jī)會(huì)。相信每個(gè)人都可以在《創(chuàng)能量》一書(shū)中找到自己所需要的力量。
值得推薦給每一位需要能量的職業(yè)伙伴。
正能量讀后感篇八
自從我拿到林正剛先生的著作《正能量》這本書(shū),我就愛(ài)不釋手的看了起來(lái),才讀完第一章,發(fā)現(xiàn)這一小部分內(nèi)容就已經(jīng)很觸動(dòng)自己的內(nèi)心,迫不急待的要將這些感觸寫(xiě)下來(lái)。
《正能量》這本書(shū)中,林正剛老師講到,對(duì)于職業(yè)人,心態(tài)第一,溝通第二,知識(shí)第三。我把這種條件用到學(xué)習(xí)上也是一樣的。因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)就是我們學(xué)生的職業(yè)。
心態(tài)是一切思維習(xí)慣的結(jié)果,有固定心態(tài)和成長(zhǎng)心態(tài)兩種。固定心態(tài)就是我們平時(shí)所謂的“三歲看八十”,在遭遇失敗后會(huì)盡量避免再遇到此類(lèi)問(wèn)題,而成長(zhǎng)心態(tài)則是要把失敗看成需要學(xué)習(xí)的地方和提升自己能力的機(jī)會(huì)。林正剛指出,每個(gè)人都是這兩種心態(tài)的混合,但最關(guān)鍵的是,這兩種心態(tài)的交替出現(xiàn)不能錯(cuò)位,如果在該積極的時(shí)候被固定心態(tài)占了上風(fēng),那么整個(gè)人的精神面貌就容易打折扣。
溝通的質(zhì)量往往會(huì)決定溝通的結(jié)果。林正剛以自己和美國(guó)前總統(tǒng)克林頓握手為實(shí)例,“他走到我面前和我握手的時(shí)候,總共可能就一兩秒的時(shí)間,但我感覺(jué)他把所有的專(zhuān)注都放在了我身上,這種感覺(jué)非常好!”溝通不僅僅是說(shuō)話,有70%是語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言,實(shí)際說(shuō)話的內(nèi)容只占30%,如果對(duì)方在情緒層面已經(jīng)對(duì)你關(guān)了門(mén),那么即使講話的內(nèi)容再精彩也無(wú)濟(jì)于事。因此溝通的第一要義就是讓對(duì)方覺(jué)得你很尊重他。
溝通不暢是一個(gè)企業(yè)最大的內(nèi)耗,林正剛強(qiáng)調(diào),思科一直都有一個(gè)開(kāi)放溝通的企業(yè)文化,鼓勵(lì)員工和各個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)談話,但要明確這種談話的定位。他獨(dú)到地提出,“企業(yè)要像樂(lè)隊(duì)一樣有默契,樂(lè)隊(duì)都有樂(lè)譜,確保每個(gè)成員知道什么時(shí)候該做什么事情?!?BR> 林正剛的笑聲極具穿透力,即使離著很遠(yuǎn),也能被他深深感染。今天,人們熱衷于談?wù)摗皻鈭?chǎng)”,毫無(wú)疑問(wèn),林正剛的氣場(chǎng)強(qiáng)大,他能在最短的時(shí)間內(nèi)感染你,讓你的心情一下充滿陽(yáng)光。他自己把這種氣場(chǎng)概括為“正能量”,每一個(gè)人都應(yīng)該散發(fā)出強(qiáng)大的正能量,讓你的事業(yè)變得光明萬(wàn)丈。
雖然知識(shí)排在第三,但如果沒(méi)有持續(xù)的學(xué)習(xí)精神,就很難持續(xù)做到專(zhuān)業(yè),不同時(shí)期,對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求是不一樣的,特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新如此之快。但現(xiàn)實(shí)中,很多人的職業(yè)受阻,大多問(wèn)題出在心態(tài)上,心態(tài)好了,我覺(jué)得溝通也不是特別困難的事情,除非存在天生的溝通障礙。
正能量讀后感篇九
本學(xué)期我有幸讀到《青春正能量》這本書(shū),心中好像注滿了力量,讀完這本書(shū)我最大的感受是:雄鷹因?yàn)闊o(wú)數(shù)次被摔下懸崖堅(jiān)硬了翅膀而能飛翔;樹(shù)苗因?yàn)楸伙L(fēng)雨無(wú)數(shù)次吹打而能茁長(zhǎng)成長(zhǎng);我們?nèi)祟?lèi)因?yàn)橛姓芰康慕?rùn)而能創(chuàng)造奇跡。所謂正能量就是一顆愛(ài)心,一顆上進(jìn)心,一種友善。
友善,是一個(gè)人該有的道德品質(zhì)。無(wú)論是在東方,還是西方國(guó)家,友善都被視為極其重要的美德。友善就是愛(ài)與善,這個(gè)世界,就是因?yàn)橛袗?ài),有寬容,有善,才會(huì)變得如此的美麗多姿,生機(jī)勃勃。如果沒(méi)了友善,沒(méi)了愛(ài),這個(gè)世界將是多么的灰暗啊!
我曾在網(wǎng)上看到了這樣一個(gè)令我受益匪淺的小故事:一天,風(fēng)要和太陽(yáng)比試比試,看看誰(shuí)的本事大。風(fēng)傲慢地說(shuō):“喂,看見(jiàn)沒(méi),那個(gè)老爺爺穿的厚大衣,誰(shuí)能讓他脫下大衣,誰(shuí)就贏了?!闭f(shuō)完,太陽(yáng)躲進(jìn)了云里,風(fēng)深吸一口氣,對(duì)著爺爺使勁的吹,頓時(shí)起風(fēng)了??娠L(fēng)越是吹的大,老爺爺就把厚大衣裹得更緊了,根本不愿意脫下來(lái)。風(fēng)很氣餒,他讓太陽(yáng)來(lái)試。太陽(yáng)微笑著,看著人們,不過(guò)一會(huì),天變熱了,老爺爺自己脫下了大衣。太陽(yáng)贏了!
太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō),你知道為什么你會(huì)輸嗎?因?yàn)闇睾秃陀焉票缺┝蛻嵟佑辛α俊?BR> 是啊,友善的力量十分強(qiáng)大,有時(shí)是驚人的,超出我們的想象。
這就是友善的力量啊。同學(xué)們,友善無(wú)處不在,你的一句兄弟,或許會(huì)讓一個(gè)人看到希望;你的一次寬容,會(huì)讓人改過(guò)自新;你的一句關(guān)心的話語(yǔ),會(huì)讓人感受到這個(gè)世界的溫暖。
其實(shí)友善不難做到,多想他人,多為別人考慮,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)諒解,學(xué)會(huì)給予,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)。邁向全新的生活是我們每一個(gè)人對(duì)生命的暢想。
在讀到《青春正能量》第五章,踐行核心價(jià)值觀,做個(gè)好少年。陳鵬、張陽(yáng)和祝洵是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范,為廣大青少年作出了表率,也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。陳鵬、張陽(yáng)和祝洵只是廣大優(yōu)秀少年的代表,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),即從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,自覺(jué)堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),積極培育高尚品德。通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),我決定勤奮學(xué)習(xí),放學(xué)后積極完成家庭作業(yè),做一個(gè)孝敬父母的好孩子。
做個(gè)好少年是我的追求。少年是時(shí)代的驕傲,是祖國(guó)的未來(lái)。童婉婷是一位校園之星,獲得過(guò)數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)在家,也是個(gè)懂得感恩的人。奶奶因中風(fēng)導(dǎo)致偏癱,童婉婷看媽媽照顧奶奶太辛苦,就幫忙分擔(dān)了一半,替奶奶揉腿,洗腳……總是一絲不茍,腳踏實(shí)地,沒(méi)有半點(diǎn)怨言。榜樣的力量是無(wú)窮的,讓我們以這些優(yōu)秀少年為楷模,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,好好學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、茁壯成長(zhǎng),為個(gè)人的未來(lái)、祖國(guó)的明天做好全面的準(zhǔn)備。
讀完《青春正能量》這本書(shū),我明白了;夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方,成功就在眼前,傳遞正能量就能讓青春飛揚(yáng)!
正能量讀后感篇十
三十個(gè)不乖教師講述自己的教學(xué)經(jīng)歷,感慨什么的。雖然他們很多都有講自己的教育理念,但是我還是不知道真正的教育應(yīng)該是怎樣的??础栋媸皆O(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》突然覺(jué)得,信息分原始信息和二手信息。一些色彩搭配,設(shè)計(jì)之類(lèi)的東西在微信上看到就覺(jué)得是加工過(guò)的東西,或者不完整的東西,而自己開(kāi)始看這種專(zhuān)業(yè)的入門(mén)書(shū)就是在接觸原始的信息,自己搭建這一塊知識(shí)的基礎(chǔ),而不是東一塊西一塊的拼湊在一起?!恫还越處煹恼芰俊防锩胬蠋熣f(shuō)的東西不只是把書(shū)上的東西加工過(guò),更重要的是與自己的實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果。對(duì)于一點(diǎn)實(shí)踐都沒(méi)有我來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難真正看進(jìn)去。更重要的是,我對(duì)于教育只有模模糊糊的疑惑,因此我也沒(méi)有帶著什么問(wèn)題來(lái)看這本書(shū),收獲小似乎也是理所當(dāng)然。
提兩個(gè)案例吧。一個(gè)老師提到李雅卿的《乖孩子的傷,最重》,她主要是覺(jué)得那些被家長(zhǎng)老師壓制而變得很乖的學(xué)生很可憐。教育不應(yīng)該把一個(gè)個(gè)本來(lái)獨(dú)特學(xué)生變得千篇一律??吹倪@個(gè)我想起自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。我想很多新老師應(yīng)該特別怕那種很不乖的學(xué)生。我也一樣。實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)δ切┎蛔袷丶o(jì)律愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生真是又愛(ài)又恨。喜歡他們活潑機(jī)靈的模樣,又對(duì)自己管不住他們感到擔(dān)心。說(shuō)到底還是自己經(jīng)驗(yàn)不足,沉淀不夠,沒(méi)有魄力,所以才會(huì)想要用老師這個(gè)身份威壓他們。
另一個(gè)老師說(shuō)自己跟學(xué)校里很多老師一樣,弄了個(gè)課前五分鐘演講,隨便學(xué)生講什么。有一天一個(gè)學(xué)生弄了詩(shī)詞鑒賞,十分精彩。從此他就把演講的內(nèi)容設(shè)定為詩(shī)詞鑒賞。慢慢的學(xué)生不再滿足于詩(shī)詞,開(kāi)始問(wèn)老師能不能鑒賞電影,音樂(lè)。時(shí)不時(shí)會(huì)有學(xué)生搞大動(dòng)作,有的會(huì)要求占用半節(jié)晚自習(xí)。我想學(xué)生的積極性應(yīng)該就是由最開(kāi)始那次精彩的詩(shī)詞鑒賞引發(fā)的吧。老師的鼓勵(lì),同學(xué)的欣賞以及他們從同學(xué)那里學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該都是他們這種分享的熱情得以持續(xù)的原因吧。
這讓我想起當(dāng)初見(jiàn)習(xí)時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一個(gè)老師。好幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)過(guò)他的一堂課,說(shuō)是很精彩。那個(gè)學(xué)校很好,學(xué)生也很優(yōu)秀。同樣是課前五分鐘的展示,似乎是英語(yǔ)新聞?wù)故?。學(xué)生展示了軍事方面的新聞,很精彩。那老師對(duì)這方面也很有研究,補(bǔ)充了很多,更是精彩。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到我就想,現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越厲害,眼界,思想都不是我們還是學(xué)生的那會(huì)能比的(算了,承認(rèn)吧。是自己太遜了。即使是自己還是學(xué)生的時(shí)候,也有很多優(yōu)秀的學(xué)生)。這樣的學(xué)生讓我?guī)铱隙╤old不住。這也是我之前想考研的原因之一,我想繼續(xù)深造自己。我一直認(rèn)為要給學(xué)生一杯水,老師自己必須要有滿滿的一桶水。現(xiàn)在雖然考研不成,但還是想著在以后工作的過(guò)程中一定要不斷的提升自己?;畹嚼?,學(xué)到老。
很喜歡里面的一句話:栽培自己,成為自己喜歡的樣子。
最后以其中一個(gè)老師的話結(jié)尾:從事這個(gè)職業(yè)已經(jīng)是第九個(gè)年頭了,每天都有新的故事發(fā)生。主角是學(xué)生,跑龍?zhí)椎氖俏艺n上教的是知識(shí),課下習(xí)的是人生。
正能量讀后感篇十一
在《正能量》一書(shū)中,作者理查德懷斯曼給我們闡述了“如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣”,威廉詹姆斯教授的這句話貫穿了整部《正能量》一書(shū),整整一書(shū)都是像人們闡述偉大的表現(xiàn)原理,并將表現(xiàn)原理運(yùn)用到生活中,控制情緒,產(chǎn)生正能量!
我們都知道,正負(fù)是可以轉(zhuǎn)換的,那么,如何消除負(fù)面情緒,產(chǎn)生正面情緒呢?
《正能量》書(shū)的第三章(對(duì)抗負(fù)面情緒,獲得心理健康)里,對(duì)表現(xiàn)原理和應(yīng)用提到的就相對(duì)來(lái)說(shuō)的較少。
恐懼感:1.找出恐懼的源頭(浪費(fèi)時(shí)間)
2建立焦慮序列(也是克服焦慮的方法)
這是正能量上提到的方法,(其他的負(fù)面情緒都使用表現(xiàn)原理了)但是我們也可以使用“表現(xiàn)原理”來(lái)進(jìn)行解決。所謂表現(xiàn)原理,就是詹姆斯說(shuō)的那句話,我再把它寫(xiě)一遍“如果你想擁有一種品質(zhì),那就表現(xiàn)得仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣”。這句話是表現(xiàn)原理的核心,但是我們不能光在腦子里想,使用腦子是解決不了負(fù)面情緒的,必須用行為來(lái)“表現(xiàn)”,這樣才能夠克服負(fù)面情緒,贏得美滿人生!
首先要像克服負(fù)面情緒,必須知道如何對(duì)待負(fù)面情緒。遇到了負(fù)面情緒,絕對(duì)不能做到以下三點(diǎn):
1.逃避。人是具有高智慧,和動(dòng)物不同,因此動(dòng)物也沒(méi)見(jiàn)有啥煩惱。人們?cè)谟龅截?fù)面情緒的時(shí)候會(huì)做出本能反應(yīng),逃避!就是把這個(gè)事情忘了,或者是就當(dāng)沒(méi)發(fā)生過(guò)這件事,這在心理上的確是很大的安慰,對(duì)人也有很大的心理舒適。但是不能改變客觀事實(shí),一味的逃避會(huì)使現(xiàn)實(shí)更加殘酷。
2.放縱。每當(dāng)遇到負(fù)面情緒,把這個(gè)當(dāng)作放縱的借口,喝酒,打牌,玩樂(lè)。
3.抱怨。也就是推卸責(zé)任,認(rèn)為不是自己的錯(cuò)誤,都是別人的問(wèn)題。
取消反應(yīng)是很困難的,比如有一只獅子在向你撲來(lái),你能不撒腿就跑嗎?
每一個(gè)負(fù)面情緒都有一個(gè)與之對(duì)應(yīng)的正面情緒,我們遇到負(fù)面情緒的時(shí)候,我們先冷靜下來(lái),不做到以上三點(diǎn),然后思考,假如我擁有那個(gè)正面情緒,我會(huì)怎么做?想到以后,立即就做,不要猶豫,如果只想不做的話,無(wú)法根除負(fù)面情緒。
列如恐懼心理,你就會(huì)想,如果我很勇敢的話,我會(huì)怎么做。答案是挑戰(zhàn),勇往直前,那么就立即去做,并且表現(xiàn)出所有勇敢的品質(zhì),正能量已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)了!
堅(jiān)持正能量,人生不畏懼!
正能量讀后感篇十二
近期讀了理查德·懷斯曼的作品《正能量》。他是世界頂尖的心理學(xué)大師,英國(guó)大眾傳播心理學(xué)第一教授。在本書(shū)中,他將重點(diǎn)放在激勵(lì)人們成為擁有更好內(nèi)心世界的人。
如果一個(gè)人的內(nèi)心世界是可以通過(guò)努力而改變的,那么,也許困擾世人許久的問(wèn)題也可以有所突破。
正能量是什么呢?他指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。在《正能量》這本書(shū)中,理查德·懷斯曼通過(guò)與多項(xiàng)案例的結(jié)合,讓人們感受到是可以通過(guò)激發(fā)人內(nèi)心的潛能,形成正能量,從而影響人的情緒、思想甚至是行動(dòng),從而產(chǎn)生一個(gè)新的自我,感受到更多的自信、幸福和快樂(lè),同時(shí)感染到周?chē)娜耍纬梢粋€(gè)正能量圈。這不僅能夠使個(gè)體成為一個(gè)美好的人,同時(shí)能夠?qū)⑦@種力量帶入到團(tuán)體當(dāng)中,或許能夠在微觀上改變我們的世界也不一定。
書(shū)中提到如何讓人們激發(fā)內(nèi)心的正能量,面對(duì)鏡子盡量微笑并且保持,簡(jiǎn)單的行為看似不起作用,但是通過(guò)研究和試驗(yàn),結(jié)果表明這種理論的'正確性,將這種簡(jiǎn)單的行為帶入日常生活中,就可以通過(guò)行為來(lái)控制自己的情緒,從而得到正能量。其實(shí),我認(rèn)為,這是一種自我心理暗示,即通過(guò)外界的環(huán)境影響,從而給自己一種積極地心理暗示,從而得到積極正面的情緒,那么,在這種正面情緒的引導(dǎo)下,人在生活中的行動(dòng)就會(huì)有所改變,推動(dòng)好的結(jié)果的形成。相反,就會(huì)出現(xiàn)消極負(fù)面的局面。但是,也不得不承認(rèn),人在一生中,不可能一直都保持著樂(lè)觀積極的態(tài)度,總會(huì)有負(fù)面的、消極的情緒出現(xiàn),也會(huì)感受到疼痛、焦慮、憤怒和悲傷,這是人之常情,是不可避免的。但是,理查德·懷斯曼提出,積極的正確的引導(dǎo)出人們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、冷靜的一面,就可以減少負(fù)面情緒對(duì)人的影響,甚至消除掉這些痛苦的情緒,從而積極樂(lè)觀的面對(duì)疾病、悲傷的情境,感受到親人朋友的愛(ài)和鼓勵(lì),更容易渡過(guò)難關(guān);冷靜的面對(duì)憤怒、焦慮的本源,做出正確的決定,有效地解決問(wèn)題。
通過(guò)《正能量》這本書(shū),我覺(jué)得,讓正能量影響人的潛意識(shí),做出積極正面的選擇。如果我們每個(gè)員工能夠潛心于推進(jìn)管理標(biāo)準(zhǔn)化,不僅為防汛抗臺(tái)提供保障,也能夠?yàn)榧涌旌椭C社會(huì)建設(shè)進(jìn)程,促進(jìn)防汛管理服務(wù)質(zhì)量水平的提升貢獻(xiàn)力量。
正能量讀后感篇十三
團(tuán)隊(duì)正能量的載體當(dāng)然是“人”。正能量的產(chǎn)生因“人”而起;正能量的傳遞因“人”而推廣;正能量的維護(hù)因“人”而光輝弘揚(yáng)??梢韵胂?,沒(méi)有正能量的人,這支團(tuán)隊(duì)一定死氣沉沉、矛盾重重、問(wèn)題多多。所以,一群正能量的人可以打造一支正能量的團(tuán)隊(duì)。然而,一群正能量的人并不等于正能量的團(tuán)隊(duì)!正能量的團(tuán)隊(duì)必備三個(gè)要素:高績(jī)效、良好的心理感受和正面反饋,也就是說(shuō)每個(gè)人都有高績(jī)效的表現(xiàn),都能感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的積極環(huán)境對(duì)自己有正面的影響,同時(shí)都能正面積極地看待和處理問(wèn)題。否則,一群智商120以上的人集合在一起,卻組成了智商只有62的糟糕團(tuán)隊(duì)。作為團(tuán)隊(duì)的管理者,要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)正能量首先要解決如何讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題時(shí)都能正面積極。
歷史告訴我們,除了“放棄”,人生只有“延遲成功”,沒(méi)有“失敗”。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的經(jīng)歷是坎坷的`,在尋找燈絲材料的過(guò)程中,數(shù)千次的實(shí)驗(yàn)失敗消磨著旁觀者的耐心,但是對(duì)于愛(ài)迪生來(lái)說(shuō),每次失敗都是他排除該材料最好的佐證。愛(ài)迪生始終堅(jiān)信:每一次失敗都是通往成功路上的一級(jí)臺(tái)階,臺(tái)階越多成功的高度越偉大,喜悅越振奮。成功絕非偶然,而是無(wú)數(shù)次失敗積累的量變。在團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)中,只有持續(xù)地灌輸正面思想,讓每個(gè)人都能意識(shí)到自己的作用,并對(duì)維護(hù)正能量樂(lè)此不疲,每個(gè)成員才會(huì)有“歸屬感”,才能從團(tuán)隊(duì)中找到舒適感,從而用良好的狀態(tài)達(dá)成高績(jī)效!
人+人=團(tuán)隊(duì),有“人”才有組織。所以團(tuán)隊(duì)最大的資產(chǎn)就是員工。作為團(tuán)隊(duì)的締造者,因?yàn)橛辛斯餐男叛?、共同的目?biāo)、共同的價(jià)值,你才有可能聚集一群志同道合的人形成團(tuán)隊(duì),因此,把握住員工的思想動(dòng)態(tài),就能把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)正確的方向。你需要關(guān)心每個(gè)人的能力和個(gè)人發(fā)展,持續(xù)地為他們提供培訓(xùn)、指導(dǎo)和教導(dǎo)以覆蓋他們知識(shí)上的盲點(diǎn),并發(fā)掘一切機(jī)會(huì)給他們贊許和表?yè)P(yáng),只有正能量的“養(yǎng)料”,才能澆灌出正能量的“成果”。
打造一支正能量團(tuán)隊(duì)是每位管理者的理想,但是作為管理者,我們一定要正確認(rèn)清自己的角色、了解自己的職責(zé),才知道該怎么做并做對(duì)事情。正能量的來(lái)源并非生產(chǎn)過(guò)程中、也不是來(lái)源于行政指令,更不是金錢(qián)可以買(mǎi)到的,它真真實(shí)實(shí)地存在、它需要我們?nèi)プ非蟆⑺诖覀儌鬟f。當(dāng)一群有目標(biāo)相同的人們走到一起,他們的真誠(chéng)、信仰、分享、友情、承諾和決心都可能迸發(fā)出源源不斷的正能量。重視每個(gè)成員,傾聽(tīng)他們的心聲、讓每個(gè)人都能感受到被重視非常重要,也是基礎(chǔ),有個(gè)人的小能量才能匯聚成組織的大能量,有了正能量,團(tuán)隊(duì)才能創(chuàng)造奇跡。
正能量讀后感篇十四
雄鷹因?yàn)闊o(wú)數(shù)次被摔下懸崖堅(jiān)硬了翅膀而能飛翔;樹(shù)苗因?yàn)楸伙L(fēng)雨無(wú)數(shù)次吹打而能茁長(zhǎng)成長(zhǎng);我們?nèi)祟?lèi)因?yàn)橛姓芰康慕?rùn)而能創(chuàng)造奇跡。所謂正能量就是一顆愛(ài)心,一顆上進(jìn)心,一種善良。
美麗中國(guó)的夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)就需要努力付出,比如中國(guó)要富強(qiáng)就必須靠雙手勞動(dòng)。但現(xiàn)實(shí)是許多的地方不盡人意,比如人類(lèi)不珍愛(ài)我們美麗的大自然,讓大自然不再清新富有。我不禁想問(wèn)人類(lèi)何不珍惜,享受大自然的美?動(dòng)物給大自然點(diǎn)綴了許多美,可它們都一步步面臨滅絕;幾十年前的長(zhǎng)江中有一千多頭白鰭豚,可現(xiàn)在呢??jī)H僅二十頭……為什么寶貴的財(cái)富會(huì)溜走?就是因?yàn)槿祟?lèi)不文明,不傳遞正能量,是負(fù)能量源泉。由此可以看出人與大自然要和諧相處。
做個(gè)好少年是我的追求。少年是時(shí)代的驕傲,是祖國(guó)的未來(lái)。張陽(yáng)是一位校園之星,獲得過(guò)數(shù)不清的獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)在家,也是個(gè)懂得感恩的人。奶奶因中風(fēng)導(dǎo)致偏癱,張陽(yáng)看媽媽照顧奶奶太辛苦,就幫忙分擔(dān)了一半,替奶奶揉腿,洗腳……總是一絲不茍,腳踏實(shí)地,沒(méi)有半點(diǎn)怨言。
讀完《青春正能量》這本書(shū),我明白了;夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方,成功就在眼前,傳遞正能量就能讓青春飛揚(yáng)!
正能量讀后感篇十五
點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)正能量,改變從這天開(kāi)始感謝機(jī)關(guān)黨委、機(jī)關(guān)團(tuán)委對(duì)年輕人的關(guān)心,為我們訂閱了《正能量》這樣一本排除負(fù)面情緒、傳遞正向能量的心靈成長(zhǎng)之書(shū)。工作之余,懷著激動(dòng)的情緒抓緊拜讀完這本世界級(jí)心理學(xué)大師理查德,心中感慨無(wú)限。
閱讀《正能量》這本書(shū),是從疑惑、好奇和心中無(wú)限的期盼中開(kāi)始的,還沒(méi)開(kāi)卷,便被書(shū)名所打動(dòng)?——《正能量》,到底什么是團(tuán)隊(duì)正能量?怎樣獲得團(tuán)隊(duì)正能量?又怎樣樣才能運(yùn)用團(tuán)隊(duì)正能量打造全新的自己?隨著閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)深入,跟隨著作者的文字,內(nèi)心仿佛也變得越來(lái)越光明與用心起來(lái)。
書(shū)中所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)正能量,就是一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。透過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),理查德。懷斯曼嚴(yán)謹(jǐn)又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“表現(xiàn)”原理,運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的團(tuán)隊(duì)正能量,能夠使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我,讓我們變得更加自信、充滿活力,破除了我們過(guò)去秉持的“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”等認(rèn)知,更好地去指導(dǎo)我們的工作與生活。
生活中,我們亦需要團(tuán)隊(duì)正能量。團(tuán)隊(duì)正能量的傳染力就像磁場(chǎng),能夠向外輻射用心和樂(lè)觀。不論遇到任何事情,都要往好的方面去想,無(wú)論經(jīng)歷怎樣坎坷的生活,內(nèi)心始終持續(xù)對(duì)生活的熱愛(ài),始終用一顆溫暖的心去應(yīng)對(duì)人生。用心、樂(lè)觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的團(tuán)隊(duì)正能量,當(dāng)你調(diào)整心態(tài),用昂揚(yáng)用心的姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng),擁有團(tuán)隊(duì)正能量的你就是自信、值得信賴(lài)的,用自己的灑脫和熱情影響身邊的人與事,團(tuán)隊(duì)正能量幫你建立了良好的人際關(guān)系,你也能用自己的團(tuán)隊(duì)正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍,這是你擁有的無(wú)形的巨大財(cái)富。
工作中,我們需要團(tuán)隊(duì)正能量來(lái)不斷激勵(lì)自己。盡管有時(shí)辛苦,有時(shí)沮喪,但是我們不得不承認(rèn),工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要方面。而如何在工作中最大限度發(fā)揮自我的團(tuán)隊(duì)正能量,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,每個(gè)人都有自己的體會(huì)。就拿自己來(lái)說(shuō),在文書(shū)的崗位上工作將近一年,感受頗多。文書(shū)工作瑣碎且繁雜,集政治性、業(yè)務(wù)性、機(jī)要性于一體。雖然這項(xiàng)工作看似不太起眼,卻需要時(shí)刻繃緊神經(jīng),花費(fèi)超多的精力與時(shí)間去完成,不能耽誤,更不能有差錯(cuò)。壓力當(dāng)然是有,職責(zé)也很重大。正因如此,就更需要自己抱著如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與使命感,不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷總結(jié)工作規(guī)律,不斷向自己提出更高地要求。只有抱著這樣的態(tài)度,才能促使自己不斷地進(jìn)步。這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦,如果把工作的壓力和挫折,轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量,經(jīng)常抱怨,越說(shuō)情緒越差,負(fù)面的情緒堆積最終會(huì)爆發(fā),耗盡身體的團(tuán)隊(duì)正能量,負(fù)能量蔓延開(kāi)直至影響到周?chē)耐潞图胰耍缤《緜鞑ヒ粯?。但要是換個(gè)視角,當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成果,看到每一個(gè)公文的順利辦結(jié),看到每一個(gè)工作任務(wù)的圓滿完成,看到每一點(diǎn)一滴進(jìn)步的不易取得,都激勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志,更飽滿的精神去迎接下一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我想,這也就是一個(gè)不斷積聚團(tuán)隊(duì)正能量來(lái)激勵(lì)自己更好工作的過(guò)程吧。
人心中的“能量場(chǎng)”存在著正、負(fù)這兩種能量,當(dāng)團(tuán)隊(duì)正能量不斷被激發(fā)時(shí),負(fù)面情緒會(huì)逐漸被代替,人的幸福感也會(huì)慢慢增加。在工作中,重視用用心的心態(tài)調(diào)整自己,摒棄負(fù)面的思想,遠(yuǎn)離消極,堅(jiān)持正向能量,持之以恒,還有什么困難會(huì)困擾我們呢?每一天給人一個(gè)微笑、一個(gè)握手、一個(gè)擁抱,傳遞的便是樂(lè)觀和用心,轉(zhuǎn)發(fā)一條溫馨、用心向上的微博,也是向朋友傳達(dá)了團(tuán)隊(duì)正能量的價(jià)值,促使社會(huì)風(fēng)氣向著用心健康的方向前行。我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫(xiě)《團(tuán)隊(duì)正能量》的初衷,只有我們每一個(gè)個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)正能量、充滿團(tuán)隊(duì)正能量,我們的社會(huì)才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正能量,國(guó)家才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正能量。
點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)正能量,你的改變從此刻開(kāi)始!