總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進行分析和歸納的重要方式?？偨Y(jié)要突出重點，不必過于詳細，但要確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和掌握總結(jié)的要領(lǐng)。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇一
摘要：在實際的設(shè)計中采用新中式風(fēng)格，主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進行結(jié)合，同時在設(shè)計的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感、造型以及文化內(nèi)涵，進行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)我國的民族精神。由于人們的審美本事越來越高，對建筑和居住環(huán)境的要求也越來越多，所以人們也開始將注意力放在生活中的室內(nèi)設(shè)計中。本文從中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義出發(fā)，對新中式風(fēng)格的主要特點進行深入分析，在分析的過程中全面闡述新中式設(shè)計風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計中的重要表現(xiàn)的應(yīng)用，為日后我國新中式風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：新中式風(fēng)格；室內(nèi)設(shè)計；應(yīng)用分析；
在現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計中，很多人已經(jīng)不再將注意力放在歐式、簡約設(shè)計中，隨著人們審美的不斷改變，新一輪的設(shè)計潮流已經(jīng)進入了人們的生活中，這個潮流就是新中式設(shè)計。新中式設(shè)計風(fēng)格與傳統(tǒng)的中式設(shè)計風(fēng)格不一樣，主要是在設(shè)計的過程中將我國的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)階段人們的生活相結(jié)合，在設(shè)計中取其精華，去其糟粕，進一步實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)設(shè)計與現(xiàn)代設(shè)計的巧妙結(jié)合，為發(fā)展我國新中式設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
1、中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義
1.1中式風(fēng)格
中式風(fēng)格主要就是將傳統(tǒng)的一些裝修風(fēng)格和裝修理念按照原樣照搬到現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計中，主要以裝飾的材料效果為主，講究對稱、華麗以及色彩的裝飾效果。在整體的設(shè)計中，主要的設(shè)計方案為龍、鳳、獅等圖案，雕刻的線條柔美、精細，主要運用的材料為木材。這種風(fēng)格主要有造價高、工藝復(fù)雜的特點，所以很多年輕人都無法理解這種裝修風(fēng)格。
1.2新中式風(fēng)格
新中式風(fēng)格設(shè)計主要是將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段社會中流行的元素巧妙地結(jié)合在一齊，在不斷的發(fā)展中構(gòu)成的一種設(shè)計模式?，F(xiàn)階段大多數(shù)的年輕人都會選擇這種裝修風(fēng)格，不僅僅能夠滿足年輕人的需求還能夠滿足傳統(tǒng)文化的傳承。
2、新中式設(shè)計風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計中的重要表現(xiàn)
2.1新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的空間布局
在現(xiàn)階段新中式風(fēng)格設(shè)計的過程中，首先就要找到一種布局的美感。因為一個室內(nèi)空間的布局對于設(shè)計的整體效果有著十分重要的作用，如果沒有一個準(zhǔn)確的規(guī)劃就會產(chǎn)生不好的裝修效果。所以，自古以來，在設(shè)計室內(nèi)裝修的過程中，一般情景下就會根據(jù)不一樣人的身份、年齡、人口數(shù)量等方面進行統(tǒng)計，然后在不一樣的格局中設(shè)計不一樣的裝修風(fēng)格[1]。同時對于居住人的性格特點以及自我喜好也要進行設(shè)計。在實際的新中式風(fēng)格設(shè)計中，既要保證傳統(tǒng)設(shè)計風(fēng)格的美感，同時在實際的設(shè)計中也要加入現(xiàn)代的元素進去，以此來增添整體設(shè)計的和諧型。一般情景下中國傳統(tǒng)的格局都是按照對稱為主，在反對稱的格局中進行設(shè)計，充分體現(xiàn)新中式風(fēng)格的沉穩(wěn)、大方。
2.2新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的色彩搭配
對于新中式風(fēng)格設(shè)計理念下的色彩搭配，主要從以下3個方面進行具體分析：第一個方面就是材料肌理與色彩設(shè)計的結(jié)合，第二個方面就是色彩交融的基本原則，第三個方面就是堅持適宜性原則。以上這3個方面缺一不可，需要進行整體的結(jié)合，進而實現(xiàn)新中式風(fēng)格中的完美色彩搭配[2]。在整個設(shè)計中是，要注重的就是不一樣顏色和不一樣的紋理需要借助必須的介質(zhì)，例如：粗糙的質(zhì)地就會給人一種歷史、陳舊、厚重的感受；反之光滑的紋理就會給人一種華麗、清純的感覺，所以在設(shè)計的過程中就需要充分掌握紋理，進而構(gòu)建一個顏色和諧的新中式風(fēng)格設(shè)計。
2.3新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的圖案重組
在實現(xiàn)和設(shè)計新中式風(fēng)格中圖案重組的時候，首先確定的就是要在色彩和諧度的前提下進行對傳統(tǒng)紋飾的一種整合。我國的歷史博大精深，出現(xiàn)了很多的不一樣種類的紋飾，其中就包括經(jīng)常見到的：梅花、竹子、蓮花等，這些紋飾主要代表了人們對完美生活的向往和完美氣節(jié)的傳承。所以，在現(xiàn)階段的新中式風(fēng)格設(shè)計中，就需要對這些圖文進行轉(zhuǎn)變樣式或者進行抽象化改變，科學(xué)的體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代文化的時尚。
2.4新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的室內(nèi)陳設(shè)
現(xiàn)階段隨著民族文化的不斷發(fā)展，已經(jīng)在設(shè)計的過程中逐漸構(gòu)成了一種“輕裝修、重裝飾”的設(shè)計理念，并且這種設(shè)計理念逐漸得到了廣大人們的認(rèn)可[3]。在新中式風(fēng)格中的室內(nèi)陳設(shè)中，要根據(jù)不一樣的功能區(qū)進行設(shè)計不一樣的陳設(shè)，例如：燈具、家居、飾品等。在實際的設(shè)計中要選擇合理的陳設(shè)進行設(shè)計室內(nèi)的基本樣式，進而起到畫龍點睛的效果。
3、結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)階段我國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)更廣泛的被人們所關(guān)注，作為代表的中式裝修風(fēng)格也逐漸被越來越多的人所理解，而在傳統(tǒng)中式風(fēng)格基礎(chǔ)上所演變的新中式風(fēng)格設(shè)計，更逐漸成為人們最重要的追求熱點。在實際的設(shè)計中采用新中式風(fēng)格，主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進行結(jié)合，同時在設(shè)計的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感、造型以及文化內(nèi)涵，進行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)我國的民族精神。
參考文獻
[3]韓超。新中式室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的意義與表現(xiàn)略議[j]。美術(shù)教育研究，2014(17):101.
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇二
本設(shè)計的順利完成，首先要感激我的指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師。他們學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅僅學(xué)到了扎實的專業(yè)知識，也為以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設(shè)計的整個過程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫忙，為我們的設(shè)計付出了辛勤的勞動，傾注了很多時間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感激。
感激西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有以往幫忙過我的教師和同學(xué)，他們教授與幫忙，使我獲得了很多的知識，圓滿完成了學(xué)業(yè)，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。
最終，我要感激所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的教師、同學(xué)和朋友們。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇三
畢業(yè)答辯終于結(jié)束了，雖然沒有什么特別新的點子，但其中點點滴滴經(jīng)驗值得記錄下來。
1. 確定研究方向
剛開始畢業(yè)設(shè)計時一點頭緒都沒有，論文題目都難得確定下來。多虧師兄指點才確定了論文研究方向。
為了讓答辯老師明白你畢業(yè)設(shè)計做了些什么，所以一定要把 要解決什么問題-怎么解決這些問題-解決的效果怎么樣。所以論文要用程序說明你確確實實解決了那些問題。
經(jīng)過師兄指點大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類中的研究。
2. 程序?qū)崿F(xiàn)
的東西還是需要看看書，但如果語法不懂網(wǎng)上多的是可以對癥下藥查找，這個比書方便多了。
就這樣在晃悠無聊中過了大半個月，還不敢動手，matlab 語法書也看不下去。終于有一天開始決定不管三七二十一寫吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個步驟。
1). 造數(shù)據(jù)集 2). 生成k鄰近圖 3). 隨即行走 4). 看聚類效果
未鵬《暗時間》里對書寫作用的思考，與其漫無目的的想著，不如就動手，對著寫下的文字反思。
法必須有怎個框架和具體難點怎么解決的思路，不然給一個變量賦錯值程序白寫了。
些問題被發(fā)現(xiàn)的時間越晚，效率越低。
3. 寫論文
備份和更新也很重要，當(dāng)時每次打開電腦時就到處找上版的論文，其實可以像程序版本那樣來個 1.v ，2.v 加點進度說明什么的。
ps ：不要偷懶，現(xiàn)在沉下心，多勤快點，為了將來能夠更加輕松點。
4. 答辯
時偷懶以后沒用了，沒做備注，整理起來相當(dāng)麻煩。所以以后對有用的東西，有結(jié)果的東西一定要備注起來。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作手冊及相關(guān)文件的要求，總結(jié)去年畢業(yè)設(shè)計(論文)工作經(jīng)驗，我系從以下幾個方面著手進行相關(guān)工作。
—、按照學(xué)校要求認(rèn)真進行選題、期中檢查工作
選題工作情況詳見附件“土木工程系屆畢業(yè)設(shè)計(論文)選題工作總結(jié)”。期中檢查工作情況詳見附件“土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查工作總結(jié)”。
二、重視質(zhì)量要求
在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始階段，我系依據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作手冊并結(jié)合土木工程專業(yè)特點，制訂了《土木工程系畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量要求細則》(以下簡稱“設(shè)計要求細則”)、《土木工程系畢業(yè)論文質(zhì)量要求細則》(以下簡稱“論文要求細則”)，針對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)提交成果的提出了詳細的質(zhì)量要求。在畢業(yè)設(shè)計(論文)進行中期，將細則發(fā)給指導(dǎo)教師，要求嚴(yán)格按此要求學(xué)生。
此外，考慮到本專業(yè)設(shè)計(論文)工作量大，為提高畢業(yè)設(shè)計計算書、畢業(yè)論文編輯質(zhì)量、提高錄入效率，分別編制了計算書模板、論文模板。為統(tǒng)一圖紙格式，繪制了統(tǒng)一圖簽。并將上述模板的電子版在工作進行中期發(fā)給學(xué)生。
三、嚴(yán)格考核程序
為保證考核工作的順利進行，使學(xué)生、指導(dǎo)教師明確考核階段的工作要點，我系在畢業(yè)設(shè)計(論文)考核工作之前，研究制訂了《土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(論文)考核工作安排》(以下簡稱“考核安排”，詳見附件)。
“考核安排”將畢業(yè)設(shè)計(論文)后期考核工作分為審閱、評閱資格審查、評閱、典型答辯、大面積答辯、最終紙質(zhì)成果提交、成績評定、電子存檔、學(xué)校普查若干的階段進行。在“考核安排”中，以保證畢業(yè)設(shè)計(論文)成果質(zhì)量為出發(fā)點，明確指出指導(dǎo)教師、學(xué)生的具體工作，強調(diào)工作重點。
在考核工作正式開始前一周，系召開全體學(xué)生考核工作預(yù)備會，將“考核安排”、“設(shè)計要求細則”、“論文要求細則”的紙質(zhì)文件發(fā)給學(xué)生，人手一冊。并由系負責(zé)人在會上進行了詳細的講解，使學(xué)生明確考核工作程序及質(zhì)量要求。
四、加強審查環(huán)節(jié)、重視評閱工作
與往屆工作相比，此次考核工作加強了資格審查、評閱、最終成果審查的環(huán)節(jié)，對高學(xué)生設(shè)計(論文)成果質(zhì)量起到了顯著作用。
評閱資格審查由系指派專門教師執(zhí)行，對初步提交成果的格式問題、簽字問題等給出明確修改、補充建議，學(xué)生如不修改、補充則拒收設(shè)計(論文)成果。
重視評閱工作，要求學(xué)生在答辯前提前一天交出成果，專供評閱人完成評閱。評閱人與指導(dǎo)教師不同，穿插評閱不同組學(xué)生的成果，并有充足的評閱時間，可以從總體上把握學(xué)生的成果水平，對學(xué)生的成果給出客觀的評價。要求評閱人除完成考核評閱書的評閱結(jié)論外，還填寫“評閱問題表”，對計算書(論文)、圖紙的格式、內(nèi)容、態(tài)度等方面提出具體問題，供答辯及成績評定參考，也更加客觀、全面地反映了學(xué)生成果。
答辯期間，根據(jù)審閱意見、評閱意見，對學(xué)生計算書(論文)格式存在的問題、圖紙錯誤給出明確的修改建議，填寫“答辯修改建議表”。在答辯后、成績評定前，學(xué)生上交最終成果時，由系指派專門教師執(zhí)行審查，檢查是否按要求修改。
五、制定考核工作量獨立核算辦法
考核工作既是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定的必要工作，也是保證成果質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在工作量計算時，將指導(dǎo)工作與后期的考核工作分開核算，一方面可避免某些考核工作環(huán)節(jié)流于形式，有利于調(diào)動教師對考核工作的積極性，另一方面也符合畢業(yè)設(shè)計(論文)工作周期長的特點，方便系里對考核工作的統(tǒng)籌安排。
具體做法是：從學(xué)生工作量中抽出1個工作量，作為評閱資格審查工作量、評閱工作量、答辯工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，按照參與各階段工作的教師實際工作量分配，其余為指導(dǎo)教師工作量。
在今年的后期考核階段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能參加考核工作的指導(dǎo)教師有4名。由于采用了上述工作量獨立核算的辦法，并未影響考核工作的順利進行。
六、統(tǒng)一要求論文圖紙工作量
為嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)論文圖紙工作量的要求，同時考慮專業(yè)特點，我系今年要求做論文的學(xué)生必須完成一套樓梯設(shè)計，設(shè)計成果包括計算書、1張0#圖紙(建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖)。實施結(jié)果表明，該要求可以達到使學(xué)生熟悉、掌握施工圖繪制的基本技能的目的，工作量適中。
(二)成績評定結(jié)果
按照學(xué)校關(guān)于答辯環(huán)節(jié)的要求，系安排2個答辯小組(每組5人)，按時完成系大面積答辯工作，并根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的完成情況及答辯情況，參考審閱意見、評閱意見，確定學(xué)生最終成績，結(jié)果如下：
優(yōu)
良
中
及格
不及格
合計
人數(shù)
11
27
3
3
1
45
比例
24.4%
60%
6.7%
6.7
2.2%
100%
該比例分配符合學(xué)校規(guī)定，
45人中，40人為應(yīng)屆畢業(yè)生，1人為04級學(xué)生(本屆留級生)，3人為屆畢業(yè)生，1人為屆畢業(yè)生。
同時按學(xué)校比例規(guī)定上報校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)一名。
(三)存在問題
1.如何有效督促學(xué)生按時、按質(zhì)完成各階段工作，還值得探索。
學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)進行期間參加研究生復(fù)試、工作面試，學(xué)生惰性大，拖延工作進程、前松后緊是很常見的現(xiàn)象。顯然，學(xué)生如果一拖再拖，在最后有限的時間里，很難按質(zhì)完成工作。因此，加強對學(xué)生全程、尤其是前期和中期工作的監(jiān)督，十分有必要。
今年學(xué)校制定的中期檢查工作要求，有利于指導(dǎo)教師督促學(xué)生按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。但是由于對學(xué)生沒有明確的中期考核辦法，相關(guān)工作手冊檢查附表(例如表三、表四)對學(xué)生的最終成績沒有什么影響，即使學(xué)生前期拖延嚴(yán)重，只要后期趕上，就可以參加正常的考核工作，導(dǎo)致這些表格實際上流于形式。
填寫表三時，指導(dǎo)教師往往出于對學(xué)生的保護，即使學(xué)生有未參加答疑(講課)的情況，也在交表時補齊。對于表四，即使院檢查時發(fā)現(xiàn)了問題，如何及時補救似乎也沒有明確的辦法。此外，選題工作既然已經(jīng)嚴(yán)格按要求完成，表一也似多余。
我系考慮今后增加期中考核的環(huán)節(jié)。例如，對于設(shè)計類，將建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計分開考核。要求在期中必須完成并遞交建筑設(shè)計成果，給出成績。結(jié)構(gòu)部分的'成果則在最終遞交，給出成績。最終成績由二者按比例計算相加得到。對于論文類，除加強選題審查工作、避免題目過大過空外，增加類似研究生論文的開題報告、中期報告環(huán)節(jié)，根據(jù)論文進展情況給出前期成績，并及時解決學(xué)生研究目的不明確、工作不具體、無法盡快開展的問題。
2.學(xué)校應(yīng)允許各系在工作手冊有關(guān)質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，針對專業(yè)特點制定自己的計算書(論文)格式。
制定格式要求的目的，一是對必要的內(nèi)容做出明確的規(guī)定，避免漏項，二是提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，便于統(tǒng)一要求、便于成績評價，三是提高系(專業(yè))的畢業(yè)設(shè)計(論文)成果的總體質(zhì)量水平。
學(xué)校制定的格式要求應(yīng)是總體上、原則上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻最低數(shù)、翻譯最低數(shù))、格式基本要求等，沒有必要在全校范圍內(nèi)做嚴(yán)格的統(tǒng)一。應(yīng)尊重各專業(yè)特點，給專業(yè)培養(yǎng)要求留有變通的空間和余地。
建議學(xué)校采取措施，增加專業(yè)統(tǒng)一格式審查的環(huán)節(jié)。如果某專業(yè)對格式有特殊要求，則由該專業(yè)(系)向教務(wù)處提交格式要求。學(xué)校審查后，對不合理的部分提出修改意見，最終審查通過后照此執(zhí)行。這樣可以避免系、院、校在格式問題上的分歧，給后繼的普查工作、專家檢查與評估工作帶來不便。
3.如何提高設(shè)計類計算書的質(zhì)量，解決計算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計算書質(zhì)量難以保證的問題。
土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計計算工作量大，按照學(xué)校文件，我系今年全部要求電子錄入，學(xué)生反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大部分學(xué)生的計算書在70頁左右，部分學(xué)生超過了100頁，大大超出了學(xué)校1萬字的最低要求。學(xué)生既要完成計算過程、又要繪制施工圖，還要完成如此龐大的電子錄入任務(wù)，導(dǎo)致計算書的質(zhì)量難以保證。
本次遞交的計算書雖然比上屆有了明顯的進步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我系考慮在下屆工作中嘗試以下辦法：
1)設(shè)計計算書精簡板，要求全文電子錄入，其它部分可手寫。手寫部分是否提交再商榷。
2)在畢業(yè)設(shè)計初期開設(shè)word、excel軟件講座，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的排版和編輯技巧。本屆工作表明，學(xué)生在計算書中表現(xiàn)出的格式問題，主要是對word排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不會使用方便、快捷的編輯方法(例如樣式等)，導(dǎo)致錄入效率低、排版效果差。
3)重新考慮計算工作量要求，刪除課程設(shè)計進行過的部分(如樓板計算部分)，減輕計算和繪圖工作量。
總之，我系在總結(jié)往屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)工作的改進措施，取得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體水平比往屆有了顯著的提高。對于目前工作中尚存在的問題，我系還將進一步努力改進。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇五
畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容提要
畢業(yè)設(shè)計（論文）業(yè)務(wù)總結(jié)
指導(dǎo)教師評語 指導(dǎo)教師簽名：
2010 年 6 月 1 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯小組評語及評分 答辯小組負責(zé)人簽名：
2010 年 6 月 3 日 院（系）院長（主任）意見 注：本校畢業(yè)設(shè)計以五級計分：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等。
最新畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)
畢業(yè)設(shè)計論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書
關(guān)于畢業(yè)設(shè)計論文評語
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇六
工作任務(wù)完成情景包括任務(wù)書中規(guī)定的工作資料、研究目標(biāo)等，如未能完成須說明原因。在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，根據(jù)教師提出的要求，獨立、完整地完成教師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計成果。
首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個比較全面的認(rèn)識，明確研究目標(biāo)，寫出規(guī)范的開題報告。
其次，在調(diào)研階段，經(jīng)過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理，理順整個設(shè)計的思路。
再次，在設(shè)計階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自我的觀點和認(rèn)識構(gòu)成設(shè)計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據(jù)指導(dǎo)教師、同學(xué)的提議和意見不斷進行修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果。
最終，在畢業(yè)設(shè)計成果整理階段，按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，自覺嚴(yán)格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業(yè)設(shè)計資料和相關(guān)知識，準(zhǔn)備好答辯。
主要創(chuàng)新點：
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內(nèi)的丁字路進行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計手法，采用一側(cè)停車的方式，解決停車難問題。
3、設(shè)置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化。
4、盡可能實現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化。
5、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性。
6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場構(gòu)成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、陽光能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù)，更加設(shè)計亮點，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。
工作狀況：
畢業(yè)設(shè)計前期，經(jīng)過教師的通知及自我了解，就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學(xué)習(xí)本事的運用，同時也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。所以，我首先從思想上提高了認(rèn)識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自我踏踏實實、認(rèn)真負責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大，設(shè)計兩個社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，任務(wù)重，加之這是實際建設(shè)項目，所以不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最終畢業(yè)設(shè)計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認(rèn)認(rèn)真真，把大部分的時間和精力都用在了設(shè)計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
同時，在畢業(yè)設(shè)計過程中，雖然自始至終強調(diào)要獨立完成，但我也十分重視與指導(dǎo)教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設(shè)計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業(yè)設(shè)計結(jié)束之際，經(jīng)過畢業(yè)總結(jié)，找出自我的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習(xí)供給參考。
收獲、體會及提議：
經(jīng)過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計，感觸頗多，也確確實實的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計本身來說，學(xué)習(xí)到了一個規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計過程，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認(rèn)識。
同時，也學(xué)到了很多設(shè)計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好，始終要堅持有一個善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實認(rèn)真的基礎(chǔ)上，盡自我最大的奮力，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機會提高自我。此外，做事情應(yīng)有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當(dāng)然，在這個過程中也遇到了很多難題，經(jīng)過及時虛心地向指導(dǎo)教師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時解決掉。所以，我也看到團隊協(xié)作的重要性。此刻已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什么事情應(yīng)當(dāng)加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時感謝在畢業(yè)設(shè)計過程中，幫忙過我的教師和同學(xué)。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇七
20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了四個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
4月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是《戰(zhàn)略績效管理體系在國營電力企業(yè)hd集團的開發(fā)應(yīng)用》。當(dāng)開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。
5月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的`寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。5月中旬，論文的主體部分基本完成。5月下旬開始進行相關(guān)圖表的繪制工作。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文時我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績效管理體系的知識，對我有了很大的提高，并且讓我對當(dāng)今績效管理的最新發(fā)展有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠地感念我所經(jīng)歷的一切，最后請允許我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)論文，更讓我明白應(yīng)如何面對以后的生活。他們是：李英老師、張紅日老師、明艷芳老師、肖興媛老師、徐春達老師、楊麗老師和田雨老師，以及我親愛同學(xué)們和我深愛的父母家人。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇八
畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了,在這段日子里我真的是感觸頗深,受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨一無二的東西，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí)，讓我看到了自己的潛力，讓我變得自信起來!!!
出師不利，我的信心少了一半，再加上時間還早，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時間還早!好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足!就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的心情，昏昏諤諤地度過了兩個月。
最后一個月了，一向被動的我們終于打電話給了我們的指導(dǎo)老師，見了老師，我才知道了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時的我真的有點不知所措，以前存在的僥幸心理現(xiàn)在看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自己!!!
當(dāng)時的心情是沉重的，雖然老師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有，一切都還是個未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。。。
接下來的日子，真的可以用“瘋狂”兩個字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶，我差點就要崩潰了……兩天下來，我的程序一點進展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走!最后，我只好選擇一步步的自己慢慢做下去，我就不相信我就不能自己完成這個程序。第三天，我就參造著老師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進行著我的程序。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人可以問，只能到網(wǎng)上查資料。后來的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每天只休息三四個小時，一直研究著我的設(shè)計。遇到困難，我會急躁不安，解決了問題，我也會欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自己jsp編程世界中。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
在答辯的最后的一刻，我都沒有放棄我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強達到了我自己預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后關(guān)頭栽個大跟頭，我要好好地走完最后這一步!!!
最關(guān)鍵的時候終于到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的最后一堂課也結(jié)束了，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號!!!
也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自己卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也提高了我的自學(xué)能力。從中獲取的大量經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以，我要感謝學(xué)校給我這次機會，要感謝指導(dǎo)老師給我的悉心指導(dǎo)，感謝身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫助。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報曾經(jīng)鼓勵，關(guān)心，支持我的老師，同學(xué)和朋友們!
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇九
畢業(yè)設(shè)計是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計也是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。
在完成畢業(yè)設(shè)計的這段時間里，我收獲頗多，掌握了很多會計職業(yè)道德的知識，對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，讓我對當(dāng)今會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。我明白了：
當(dāng)今會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的，會計職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會計工作的誠信與準(zhǔn)確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個人的發(fā)展。所以加強會計人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會計職業(yè)道德的樹立并不單單是會計人員，而是需要社會、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)人等等多方面的來共同配合，并且不斷的追求崇高的會計職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不濫用職權(quán)。并且會計人員能樹立強烈的法律意識，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報復(fù)，能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅決斗爭，用法律保護自己的利益。那么會計人員職業(yè)道德將會漸漸走出兩難的境地，會計人員的誠信度也會漸漸的提高。這樣會達到高的會計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會計職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強會計職業(yè)道德建設(shè)，加強會計人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內(nèi)容建設(shè)，才能在金融海嘯到來前建立一個規(guī)范的會計工作秩序，營造良好的會計從業(yè)氛圍。只有這樣，才能通過準(zhǔn)確可靠的會計經(jīng)濟數(shù)據(jù)，為國家、企業(yè)與個人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅實的基礎(chǔ)。
我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在會計領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
接下來，我還要完成畢業(yè)論文ppt演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十
現(xiàn)如今，我國教育政策的改革和調(diào)整，必然會對高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進入社會。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長、社會等多方面的關(guān)注。針對全國范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結(jié)。
(一) 主觀方面
1.畢業(yè)生期望值過高
不少學(xué)生表示對自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項條件。 除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經(jīng)濟體制的運作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個人就業(yè)能力不足
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠的事情。
(二)客觀方面
1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理
高校舞蹈專業(yè)擴招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，雖然國家實施西部大開發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機會、流動性等條件遠遠比不上經(jīng)濟發(fā)達城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關(guān)系失衡
伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規(guī)模擴招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時期內(nèi)超出了社會需求度。導(dǎo)致社會的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現(xiàn)實崗位少，對質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢
對于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中。“能夠有一個好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實的生存環(huán)境中夢寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要動機之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式
隨著高校擴招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場接軌的課程，同時提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
(一) 樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團體和機構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會現(xiàn)實有一個充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個人素質(zhì)，使其成長為能夠適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。
(三) 設(shè)置合理的培養(yǎng)方案
為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從舞蹈教學(xué)的內(nèi)容上進行大膽地改革：要強調(diào)學(xué)生的能力和知識并重，要多開設(shè)舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實踐活動等，來豐富舞蹈學(xué)生的知識面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
(四) 加強就業(yè)指導(dǎo)
提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質(zhì)的提升助力。 就業(yè)指導(dǎo)工作在時間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前關(guān)系國計民生的焦點問題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于一個高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標(biāo)，有針對性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩(wěn)步前進。積極指導(dǎo)該類大學(xué)生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競爭激烈的社會主義市場經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有開拓意識，目光長遠，在選擇理想的職業(yè)時，應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，在就業(yè)時不能把專業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十一
一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進一步加強。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對比
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）組織機構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設(shè)計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
三、對各院（系）畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理工作的評價
學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十二
隨著時間將近過去了一個半月，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純自我總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，無論是在以后的工作還是生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。同時也明白了人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。
在設(shè)計的過程中我總會遇到這樣那樣的問題，我有失落過，煩惱過，悲傷過，但我明白這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。在這次畢業(yè)設(shè)計里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，我必須做出更大的努力。
雖然在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中有過失落，有過煩惱，有過悲傷，但在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)間的關(guān)系更進一步，在此期間同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，一起討論，聽聽不同的看法不同的意見，這使我們能更好的理解知識，透徹知識，運用知識，因此在這里我要非常感謝幫助我的同學(xué)，謝謝你們的幫助，謝謝你們！
在畢業(yè)設(shè)計完成的過程里，我更明白了要做好人生規(guī)劃的重要性，在此我要有以下幾點規(guī)劃：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，雖然我們即將步入社會，但我們絕不能忘記學(xué)習(xí)，不僅僅要學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)習(xí)如何與人相處，即將步入社會的我們光有知識技能是不能在這樣充滿競爭的'社會好好發(fā)展我們的未來的了，所以我們要學(xué)習(xí)與人相處，與人共事。
更多的技術(shù)，這樣我們才能有更好的發(fā)展空間。
三、學(xué)校到社會是一個角色轉(zhuǎn)變的過程，我們是否做好這個心理準(zhǔn)備呢？但不管我們是否做好準(zhǔn)備我們都將要面對現(xiàn)實，所以我們不僅在思想上認(rèn)識到我們即將步入社會，即將加入到人與人之間的競爭中去，還要在行為行動上做好步入社會的準(zhǔn)備，學(xué)校生活注定只是安逸的，學(xué)校里我們只是學(xué)習(xí)為主，而社會呢？我們是為了生存而工作，我們必須隨時做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備！
畢業(yè)設(shè)計終于完成了，這讓我不由有一種如釋重負的感覺，總之我明白了：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
大學(xué)三年就會在這最后的畢業(yè)設(shè)計自我總結(jié)劃上一個圓滿的句號。我曾經(jīng)以為時間是一個不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè),最重要的一個過程,最能把理論知識運用到實踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計了。這也是我們從一個學(xué)生走向社會的一個轉(zhuǎn)折。另一個生命歷程的開始。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十三
畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺！它讓我學(xué)到了獨一無二的東西，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí)，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來！
回想這近一個月的辛苦日子，我的感覺是既苦又甜的。在做畢業(yè)設(shè)計之前，我并沒有學(xué)習(xí)過jsp編程，之所以選取了這個課題，就是想在大學(xué)這最終一個階段里學(xué)點對自我有用的知識，我當(dāng)時能夠說是雄心壯志，很有信心能做好這個課題。這學(xué)期很早就來到學(xué)校，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的事情，可事情并沒有我想得那么簡單，一開始配個什么開發(fā)環(huán)境，就搞得我頭暈，想問別人，用詞都不專業(yè)，所以就不敢問，就一天沒完沒了的在網(wǎng)上查資料，看別人是怎樣弄的。此刻想起來，一個如此簡單的問題，我卻弄了個半天，真的是有點蠢！也難怪被別人笑。
出師不利，我的信心少了一半，再加上時間還早，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時間還早！好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足！就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個月。
最終一個月了，一向被動的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師，見了教師，我才明白了事情的嚴(yán)重性。一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時的我真的有點不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我！
當(dāng)時的情緒是沉重的，雖然教師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有，一切都還是個未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。
接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇。我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶，我差點就要崩潰了。兩天下來，我的程序一點進展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走！最終，我只好選取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成這個程序。第三天，我就參造著教師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進行著我的程序。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序。每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個小時，一向研究著我的設(shè)計。遇到困難，我會急躁不安，解決了問題，我也會欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
最初的成功是讓我覺得十分有成就感，然而欣喜之余，我卻十分清楚自我的設(shè)計還存在很的大的問題，我此刻的系統(tǒng)都是用最原始的jsp語言完成的，而我的課題要求是基于mvc模式的，并且我的系統(tǒng)功能還太簡單，所以我還需要超多的改善。我不是一個追求完美的人，但我做事情只求問心無愧，盡力把它做到最好。所以后面的日子，我又開始研究什么是mvc模式，什么是struts框架以及怎樣去實現(xiàn)他們的功能。此過程是煩悶的，再加上離答辯的時間已經(jīng)不多了，還要一邊的趕論文，這段日子更是忙得讓人透可是氣來，我真是狠不得一天能掰成兩天來用，那真的是在爭分奪秒，和時間在賽跑，看自我天天在那里硬撐，連我自我都擔(dān)心要是自我那一天突然倒下該怎樣辦。
在答辯的最終的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強到達了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最終關(guān)頭栽個大跟頭，我要好好地走完最終這一步！
最關(guān)鍵的時候最終到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的.最終一堂課也結(jié)束了，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號！
也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以，我要感激學(xué)校給我這次機會，要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo)，感激身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報以前鼓勵，關(guān)心，支持我的教師，同學(xué)和朋友們！
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十四
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了長達6個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當(dāng)選題報告，開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時應(yīng)對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始將論文進行整理。為了寫出較真實的妖怪文化，我仔細閱讀了前人關(guān)于妖怪的各種研究，仔細的分析了他們的妖怪學(xué)中的差異。在構(gòu)思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應(yīng)當(dāng)選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當(dāng)我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
此次寫作是一個漫長的過程，在這段時間里，我總結(jié)出以下經(jīng)驗：
首先，時間節(jié)點要把握好。由于我在校外找到了實習(xí)工作，所以大部分時間都需要在公司實習(xí)。而論文的寫作也需要花費相當(dāng)多的精力和時間，所以，既需要合理得安排好時間，又要顧好兩邊，使實習(xí)和論文兩不誤。
其次，要充分學(xué)習(xí)和利用數(shù)據(jù)庫資源。搜集資料時，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關(guān)的文獻，認(rèn)真閱讀、做好總結(jié)筆記，為論文打下堅實的基礎(chǔ)。在很多的閱讀之后，還需要針對自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點。
當(dāng)然，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實地、一步一個腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個艱難的任務(wù)，在導(dǎo)師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴(yán)格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個人都能體會到，這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信這對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學(xué)之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團隊合作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
另外，在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望去到了住友橡膠實習(xí)。實習(xí)的時間飛快而又短暫，不知不覺三個月實習(xí)的時間已經(jīng)過去了，感覺面試實習(xí)單位只是昨日的事，可此刻實習(xí)也將結(jié)束.回想這一段＂從未體驗＂過的日子，我有失落過，也有很認(rèn)真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗。
這次實習(xí)對輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距，對橡膠這一行業(yè)有了更深的體會。
在實習(xí)期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及職責(zé)心。著實更為重要的在實際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學(xué)識的淺薄，經(jīng)驗的缺乏真是學(xué)到用時方恨少。我感覺在學(xué)校學(xué)到的理論知識和自我在工作中實踐其實并不是一個概念，我想這也是學(xué)校之所以讓我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的本事，理論聯(lián)系實際，我認(rèn)為實踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學(xué)生在社會中的生存及本事，在實習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會經(jīng)驗團隊精神將會使我終身受益。
經(jīng)過這三個月的實習(xí)生活，我學(xué)會了很多，也懂得了很多以往從生活中和學(xué)校里沒發(fā)獲得到的知識和道理。回顧我的實習(xí)期，從那個天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，僅有自我勇敢地應(yīng)對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我應(yīng)當(dāng)做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)當(dāng)善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務(wù)方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。經(jīng)過幾個月的實踐和實習(xí)，我對未來充滿了完美的憧憬，我要更進一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應(yīng)對過去，我無怨無悔，應(yīng)對此刻，我努力拼搏，應(yīng)對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好個人未來發(fā)展計劃，不斷提升自我，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻自我的力量。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇一
摘要：在實際的設(shè)計中采用新中式風(fēng)格，主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進行結(jié)合，同時在設(shè)計的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感、造型以及文化內(nèi)涵，進行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)我國的民族精神。由于人們的審美本事越來越高，對建筑和居住環(huán)境的要求也越來越多，所以人們也開始將注意力放在生活中的室內(nèi)設(shè)計中。本文從中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義出發(fā)，對新中式風(fēng)格的主要特點進行深入分析，在分析的過程中全面闡述新中式設(shè)計風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計中的重要表現(xiàn)的應(yīng)用，為日后我國新中式風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：新中式風(fēng)格；室內(nèi)設(shè)計；應(yīng)用分析；
在現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計中，很多人已經(jīng)不再將注意力放在歐式、簡約設(shè)計中，隨著人們審美的不斷改變，新一輪的設(shè)計潮流已經(jīng)進入了人們的生活中，這個潮流就是新中式設(shè)計。新中式設(shè)計風(fēng)格與傳統(tǒng)的中式設(shè)計風(fēng)格不一樣，主要是在設(shè)計的過程中將我國的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)階段人們的生活相結(jié)合，在設(shè)計中取其精華，去其糟粕，進一步實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)設(shè)計與現(xiàn)代設(shè)計的巧妙結(jié)合，為發(fā)展我國新中式設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
1、中式風(fēng)格和新中式風(fēng)格的含義
1.1中式風(fēng)格
中式風(fēng)格主要就是將傳統(tǒng)的一些裝修風(fēng)格和裝修理念按照原樣照搬到現(xiàn)階段的室內(nèi)設(shè)計中，主要以裝飾的材料效果為主，講究對稱、華麗以及色彩的裝飾效果。在整體的設(shè)計中，主要的設(shè)計方案為龍、鳳、獅等圖案，雕刻的線條柔美、精細，主要運用的材料為木材。這種風(fēng)格主要有造價高、工藝復(fù)雜的特點，所以很多年輕人都無法理解這種裝修風(fēng)格。
1.2新中式風(fēng)格
新中式風(fēng)格設(shè)計主要是將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段社會中流行的元素巧妙地結(jié)合在一齊，在不斷的發(fā)展中構(gòu)成的一種設(shè)計模式?，F(xiàn)階段大多數(shù)的年輕人都會選擇這種裝修風(fēng)格，不僅僅能夠滿足年輕人的需求還能夠滿足傳統(tǒng)文化的傳承。
2、新中式設(shè)計風(fēng)格在當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計中的重要表現(xiàn)
2.1新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的空間布局
在現(xiàn)階段新中式風(fēng)格設(shè)計的過程中，首先就要找到一種布局的美感。因為一個室內(nèi)空間的布局對于設(shè)計的整體效果有著十分重要的作用，如果沒有一個準(zhǔn)確的規(guī)劃就會產(chǎn)生不好的裝修效果。所以，自古以來，在設(shè)計室內(nèi)裝修的過程中，一般情景下就會根據(jù)不一樣人的身份、年齡、人口數(shù)量等方面進行統(tǒng)計，然后在不一樣的格局中設(shè)計不一樣的裝修風(fēng)格[1]。同時對于居住人的性格特點以及自我喜好也要進行設(shè)計。在實際的新中式風(fēng)格設(shè)計中，既要保證傳統(tǒng)設(shè)計風(fēng)格的美感，同時在實際的設(shè)計中也要加入現(xiàn)代的元素進去，以此來增添整體設(shè)計的和諧型。一般情景下中國傳統(tǒng)的格局都是按照對稱為主，在反對稱的格局中進行設(shè)計，充分體現(xiàn)新中式風(fēng)格的沉穩(wěn)、大方。
2.2新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的色彩搭配
對于新中式風(fēng)格設(shè)計理念下的色彩搭配，主要從以下3個方面進行具體分析：第一個方面就是材料肌理與色彩設(shè)計的結(jié)合，第二個方面就是色彩交融的基本原則，第三個方面就是堅持適宜性原則。以上這3個方面缺一不可，需要進行整體的結(jié)合，進而實現(xiàn)新中式風(fēng)格中的完美色彩搭配[2]。在整個設(shè)計中是，要注重的就是不一樣顏色和不一樣的紋理需要借助必須的介質(zhì)，例如：粗糙的質(zhì)地就會給人一種歷史、陳舊、厚重的感受；反之光滑的紋理就會給人一種華麗、清純的感覺，所以在設(shè)計的過程中就需要充分掌握紋理，進而構(gòu)建一個顏色和諧的新中式風(fēng)格設(shè)計。
2.3新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的圖案重組
在實現(xiàn)和設(shè)計新中式風(fēng)格中圖案重組的時候，首先確定的就是要在色彩和諧度的前提下進行對傳統(tǒng)紋飾的一種整合。我國的歷史博大精深，出現(xiàn)了很多的不一樣種類的紋飾，其中就包括經(jīng)常見到的：梅花、竹子、蓮花等，這些紋飾主要代表了人們對完美生活的向往和完美氣節(jié)的傳承。所以，在現(xiàn)階段的新中式風(fēng)格設(shè)計中，就需要對這些圖文進行轉(zhuǎn)變樣式或者進行抽象化改變，科學(xué)的體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的精髓和現(xiàn)代文化的時尚。
2.4新中式室內(nèi)設(shè)計理念下的室內(nèi)陳設(shè)
現(xiàn)階段隨著民族文化的不斷發(fā)展，已經(jīng)在設(shè)計的過程中逐漸構(gòu)成了一種“輕裝修、重裝飾”的設(shè)計理念，并且這種設(shè)計理念逐漸得到了廣大人們的認(rèn)可[3]。在新中式風(fēng)格中的室內(nèi)陳設(shè)中，要根據(jù)不一樣的功能區(qū)進行設(shè)計不一樣的陳設(shè)，例如：燈具、家居、飾品等。在實際的設(shè)計中要選擇合理的陳設(shè)進行設(shè)計室內(nèi)的基本樣式，進而起到畫龍點睛的效果。
3、結(jié)束語
綜上所述，現(xiàn)階段我國的傳統(tǒng)文化已經(jīng)更廣泛的被人們所關(guān)注，作為代表的中式裝修風(fēng)格也逐漸被越來越多的人所理解，而在傳統(tǒng)中式風(fēng)格基礎(chǔ)上所演變的新中式風(fēng)格設(shè)計，更逐漸成為人們最重要的追求熱點。在實際的設(shè)計中采用新中式風(fēng)格，主要將我國傳統(tǒng)的文化與現(xiàn)階段的現(xiàn)代文化更好的進行結(jié)合，同時在設(shè)計的過程中還要充分的研究到室內(nèi)空間發(fā)展的美感、造型以及文化內(nèi)涵，進行更好的發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)我國的民族精神。
參考文獻
[3]韓超。新中式室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的意義與表現(xiàn)略議[j]。美術(shù)教育研究，2014(17):101.
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇二
本設(shè)計的順利完成，首先要感激我的指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師。他們學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，在他們的悉心指導(dǎo)中，我不僅僅學(xué)到了扎實的專業(yè)知識，也為以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ);他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)和誨人不倦的育人精神讓我受益菲淺。在設(shè)計的整個過程中，給予我精心的指導(dǎo)與幫忙，為我們的設(shè)計付出了辛勤的勞動，傾注了很多時間和精力，在此向他們表示誠摯的敬意和衷心的感激。
感激西南石油大學(xué)建筑工程學(xué)院所有以往幫忙過我的教師和同學(xué)，他們教授與幫忙，使我獲得了很多的知識，圓滿完成了學(xué)業(yè)，在此我深深地表示敬意和由衷的感激之情。
最終，我要感激所有在論文撰寫過程中給我以支持和幫忙的教師、同學(xué)和朋友們。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇三
畢業(yè)答辯終于結(jié)束了，雖然沒有什么特別新的點子，但其中點點滴滴經(jīng)驗值得記錄下來。
1. 確定研究方向
剛開始畢業(yè)設(shè)計時一點頭緒都沒有，論文題目都難得確定下來。多虧師兄指點才確定了論文研究方向。
為了讓答辯老師明白你畢業(yè)設(shè)計做了些什么，所以一定要把 要解決什么問題-怎么解決這些問題-解決的效果怎么樣。所以論文要用程序說明你確確實實解決了那些問題。
經(jīng)過師兄指點大概確定了論文研究方向為隨即行走理論在聚類中的研究。
2. 程序?qū)崿F(xiàn)
的東西還是需要看看書，但如果語法不懂網(wǎng)上多的是可以對癥下藥查找，這個比書方便多了。
就這樣在晃悠無聊中過了大半個月，還不敢動手，matlab 語法書也看不下去。終于有一天開始決定不管三七二十一寫吧，首先在紙上記錄了程序要做的幾個步驟。
1). 造數(shù)據(jù)集 2). 生成k鄰近圖 3). 隨即行走 4). 看聚類效果
未鵬《暗時間》里對書寫作用的思考，與其漫無目的的想著，不如就動手，對著寫下的文字反思。
法必須有怎個框架和具體難點怎么解決的思路，不然給一個變量賦錯值程序白寫了。
些問題被發(fā)現(xiàn)的時間越晚，效率越低。
3. 寫論文
備份和更新也很重要，當(dāng)時每次打開電腦時就到處找上版的論文，其實可以像程序版本那樣來個 1.v ，2.v 加點進度說明什么的。
ps ：不要偷懶，現(xiàn)在沉下心，多勤快點，為了將來能夠更加輕松點。
4. 答辯
時偷懶以后沒用了，沒做備注，整理起來相當(dāng)麻煩。所以以后對有用的東西，有結(jié)果的東西一定要備注起來。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇四
根據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作手冊及相關(guān)文件的要求，總結(jié)去年畢業(yè)設(shè)計(論文)工作經(jīng)驗，我系從以下幾個方面著手進行相關(guān)工作。
—、按照學(xué)校要求認(rèn)真進行選題、期中檢查工作
選題工作情況詳見附件“土木工程系屆畢業(yè)設(shè)計(論文)選題工作總結(jié)”。期中檢查工作情況詳見附件“土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查工作總結(jié)”。
二、重視質(zhì)量要求
在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開始階段，我系依據(jù)學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作手冊并結(jié)合土木工程專業(yè)特點，制訂了《土木工程系畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量要求細則》(以下簡稱“設(shè)計要求細則”)、《土木工程系畢業(yè)論文質(zhì)量要求細則》(以下簡稱“論文要求細則”)，針對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)提交成果的提出了詳細的質(zhì)量要求。在畢業(yè)設(shè)計(論文)進行中期，將細則發(fā)給指導(dǎo)教師，要求嚴(yán)格按此要求學(xué)生。
此外，考慮到本專業(yè)設(shè)計(論文)工作量大，為提高畢業(yè)設(shè)計計算書、畢業(yè)論文編輯質(zhì)量、提高錄入效率，分別編制了計算書模板、論文模板。為統(tǒng)一圖紙格式，繪制了統(tǒng)一圖簽。并將上述模板的電子版在工作進行中期發(fā)給學(xué)生。
三、嚴(yán)格考核程序
為保證考核工作的順利進行，使學(xué)生、指導(dǎo)教師明確考核階段的工作要點，我系在畢業(yè)設(shè)計(論文)考核工作之前，研究制訂了《土木工程系2007屆畢業(yè)設(shè)計(論文)考核工作安排》(以下簡稱“考核安排”，詳見附件)。
“考核安排”將畢業(yè)設(shè)計(論文)后期考核工作分為審閱、評閱資格審查、評閱、典型答辯、大面積答辯、最終紙質(zhì)成果提交、成績評定、電子存檔、學(xué)校普查若干的階段進行。在“考核安排”中，以保證畢業(yè)設(shè)計(論文)成果質(zhì)量為出發(fā)點，明確指出指導(dǎo)教師、學(xué)生的具體工作，強調(diào)工作重點。
在考核工作正式開始前一周，系召開全體學(xué)生考核工作預(yù)備會，將“考核安排”、“設(shè)計要求細則”、“論文要求細則”的紙質(zhì)文件發(fā)給學(xué)生，人手一冊。并由系負責(zé)人在會上進行了詳細的講解，使學(xué)生明確考核工作程序及質(zhì)量要求。
四、加強審查環(huán)節(jié)、重視評閱工作
與往屆工作相比，此次考核工作加強了資格審查、評閱、最終成果審查的環(huán)節(jié)，對高學(xué)生設(shè)計(論文)成果質(zhì)量起到了顯著作用。
評閱資格審查由系指派專門教師執(zhí)行，對初步提交成果的格式問題、簽字問題等給出明確修改、補充建議，學(xué)生如不修改、補充則拒收設(shè)計(論文)成果。
重視評閱工作，要求學(xué)生在答辯前提前一天交出成果，專供評閱人完成評閱。評閱人與指導(dǎo)教師不同，穿插評閱不同組學(xué)生的成果，并有充足的評閱時間，可以從總體上把握學(xué)生的成果水平，對學(xué)生的成果給出客觀的評價。要求評閱人除完成考核評閱書的評閱結(jié)論外，還填寫“評閱問題表”，對計算書(論文)、圖紙的格式、內(nèi)容、態(tài)度等方面提出具體問題，供答辯及成績評定參考，也更加客觀、全面地反映了學(xué)生成果。
答辯期間，根據(jù)審閱意見、評閱意見，對學(xué)生計算書(論文)格式存在的問題、圖紙錯誤給出明確的修改建議，填寫“答辯修改建議表”。在答辯后、成績評定前，學(xué)生上交最終成果時，由系指派專門教師執(zhí)行審查，檢查是否按要求修改。
五、制定考核工作量獨立核算辦法
考核工作既是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定的必要工作，也是保證成果質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在工作量計算時，將指導(dǎo)工作與后期的考核工作分開核算，一方面可避免某些考核工作環(huán)節(jié)流于形式，有利于調(diào)動教師對考核工作的積極性，另一方面也符合畢業(yè)設(shè)計(論文)工作周期長的特點，方便系里對考核工作的統(tǒng)籌安排。
具體做法是：從學(xué)生工作量中抽出1個工作量，作為評閱資格審查工作量、評閱工作量、答辯工作量、成果提交審查、電子錄入工作量，按照參與各階段工作的教師實際工作量分配，其余為指導(dǎo)教師工作量。
在今年的后期考核階段，我系因出差(招生)、病假等，因故不能參加考核工作的指導(dǎo)教師有4名。由于采用了上述工作量獨立核算的辦法，并未影響考核工作的順利進行。
六、統(tǒng)一要求論文圖紙工作量
為嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)論文圖紙工作量的要求，同時考慮專業(yè)特點，我系今年要求做論文的學(xué)生必須完成一套樓梯設(shè)計，設(shè)計成果包括計算書、1張0#圖紙(建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖)。實施結(jié)果表明，該要求可以達到使學(xué)生熟悉、掌握施工圖繪制的基本技能的目的，工作量適中。
(二)成績評定結(jié)果
按照學(xué)校關(guān)于答辯環(huán)節(jié)的要求，系安排2個答辯小組(每組5人)，按時完成系大面積答辯工作，并根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的完成情況及答辯情況，參考審閱意見、評閱意見，確定學(xué)生最終成績，結(jié)果如下：
優(yōu)
良
中
及格
不及格
合計
人數(shù)
11
27
3
3
1
45
比例
24.4%
60%
6.7%
6.7
2.2%
100%
該比例分配符合學(xué)校規(guī)定，
45人中，40人為應(yīng)屆畢業(yè)生，1人為04級學(xué)生(本屆留級生)，3人為屆畢業(yè)生，1人為屆畢業(yè)生。
同時按學(xué)校比例規(guī)定上報校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)一名。
(三)存在問題
1.如何有效督促學(xué)生按時、按質(zhì)完成各階段工作，還值得探索。
學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)進行期間參加研究生復(fù)試、工作面試，學(xué)生惰性大，拖延工作進程、前松后緊是很常見的現(xiàn)象。顯然，學(xué)生如果一拖再拖，在最后有限的時間里，很難按質(zhì)完成工作。因此，加強對學(xué)生全程、尤其是前期和中期工作的監(jiān)督，十分有必要。
今年學(xué)校制定的中期檢查工作要求，有利于指導(dǎo)教師督促學(xué)生按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。但是由于對學(xué)生沒有明確的中期考核辦法，相關(guān)工作手冊檢查附表(例如表三、表四)對學(xué)生的最終成績沒有什么影響，即使學(xué)生前期拖延嚴(yán)重，只要后期趕上，就可以參加正常的考核工作，導(dǎo)致這些表格實際上流于形式。
填寫表三時，指導(dǎo)教師往往出于對學(xué)生的保護，即使學(xué)生有未參加答疑(講課)的情況，也在交表時補齊。對于表四，即使院檢查時發(fā)現(xiàn)了問題，如何及時補救似乎也沒有明確的辦法。此外，選題工作既然已經(jīng)嚴(yán)格按要求完成，表一也似多余。
我系考慮今后增加期中考核的環(huán)節(jié)。例如，對于設(shè)計類，將建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計分開考核。要求在期中必須完成并遞交建筑設(shè)計成果，給出成績。結(jié)構(gòu)部分的'成果則在最終遞交，給出成績。最終成績由二者按比例計算相加得到。對于論文類，除加強選題審查工作、避免題目過大過空外，增加類似研究生論文的開題報告、中期報告環(huán)節(jié)，根據(jù)論文進展情況給出前期成績，并及時解決學(xué)生研究目的不明確、工作不具體、無法盡快開展的問題。
2.學(xué)校應(yīng)允許各系在工作手冊有關(guān)質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，針對專業(yè)特點制定自己的計算書(論文)格式。
制定格式要求的目的，一是對必要的內(nèi)容做出明確的規(guī)定，避免漏項，二是提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，便于統(tǒng)一要求、便于成績評價，三是提高系(專業(yè))的畢業(yè)設(shè)計(論文)成果的總體質(zhì)量水平。
學(xué)校制定的格式要求應(yīng)是總體上、原則上的要求，例如工作量的最低要求(如總篇幅、文獻最低數(shù)、翻譯最低數(shù))、格式基本要求等，沒有必要在全校范圍內(nèi)做嚴(yán)格的統(tǒng)一。應(yīng)尊重各專業(yè)特點，給專業(yè)培養(yǎng)要求留有變通的空間和余地。
建議學(xué)校采取措施，增加專業(yè)統(tǒng)一格式審查的環(huán)節(jié)。如果某專業(yè)對格式有特殊要求，則由該專業(yè)(系)向教務(wù)處提交格式要求。學(xué)校審查后，對不合理的部分提出修改意見，最終審查通過后照此執(zhí)行。這樣可以避免系、院、校在格式問題上的分歧，給后繼的普查工作、專家檢查與評估工作帶來不便。
3.如何提高設(shè)計類計算書的質(zhì)量，解決計算工作量大，圖表、公式錄入工作量大，計算書質(zhì)量難以保證的問題。
土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計計算工作量大，按照學(xué)校文件，我系今年全部要求電子錄入，學(xué)生反映文字、圖表、公式錄入工作量很大。大部分學(xué)生的計算書在70頁左右，部分學(xué)生超過了100頁，大大超出了學(xué)校1萬字的最低要求。學(xué)生既要完成計算過程、又要繪制施工圖，還要完成如此龐大的電子錄入任務(wù)，導(dǎo)致計算書的質(zhì)量難以保證。
本次遞交的計算書雖然比上屆有了明顯的進步，但與論文相比，在格式方面仍有整體上的欠缺。我系考慮在下屆工作中嘗試以下辦法：
1)設(shè)計計算書精簡板，要求全文電子錄入，其它部分可手寫。手寫部分是否提交再商榷。
2)在畢業(yè)設(shè)計初期開設(shè)word、excel軟件講座，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的排版和編輯技巧。本屆工作表明，學(xué)生在計算書中表現(xiàn)出的格式問題，主要是對word排版功能不熟悉，不知道如何排版效果好，也不會使用方便、快捷的編輯方法(例如樣式等)，導(dǎo)致錄入效率低、排版效果差。
3)重新考慮計算工作量要求，刪除課程設(shè)計進行過的部分(如樓板計算部分)，減輕計算和繪圖工作量。
總之，我系在總結(jié)往屆畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的基礎(chǔ)上，提出了相關(guān)工作的改進措施，取得了明顯的成效，本屆工作及成果的總體水平比往屆有了顯著的提高。對于目前工作中尚存在的問題，我系還將進一步努力改進。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇五
畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容提要
畢業(yè)設(shè)計（論文）業(yè)務(wù)總結(jié)
指導(dǎo)教師評語 指導(dǎo)教師簽名：
2010 年 6 月 1 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯小組評語及評分 答辯小組負責(zé)人簽名：
2010 年 6 月 3 日 院（系）院長（主任）意見 注：本校畢業(yè)設(shè)計以五級計分：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等。
最新畢業(yè)設(shè)計論文總結(jié)
畢業(yè)設(shè)計論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書
關(guān)于畢業(yè)設(shè)計論文評語
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇六
工作任務(wù)完成情景包括任務(wù)書中規(guī)定的工作資料、研究目標(biāo)等，如未能完成須說明原因。在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，根據(jù)教師提出的要求，獨立、完整地完成教師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計成果。
首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個比較全面的認(rèn)識，明確研究目標(biāo)，寫出規(guī)范的開題報告。
其次，在調(diào)研階段，經(jīng)過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理，理順整個設(shè)計的思路。
再次，在設(shè)計階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自我的觀點和認(rèn)識構(gòu)成設(shè)計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據(jù)指導(dǎo)教師、同學(xué)的提議和意見不斷進行修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果。
最終，在畢業(yè)設(shè)計成果整理階段，按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，自覺嚴(yán)格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業(yè)設(shè)計資料和相關(guān)知識，準(zhǔn)備好答辯。
主要創(chuàng)新點：
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對村內(nèi)的丁字路進行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計手法，采用一側(cè)停車的方式，解決停車難問題。
3、設(shè)置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化。
4、盡可能實現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化。
5、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性。
6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場構(gòu)成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、陽光能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù)，更加設(shè)計亮點，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范。
工作狀況：
畢業(yè)設(shè)計前期，經(jīng)過教師的通知及自我了解，就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設(shè)計不僅僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學(xué)習(xí)本事的運用，同時也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。所以，我首先從思想上提高了認(rèn)識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自我踏踏實實、認(rèn)真負責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大，設(shè)計兩個社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，任務(wù)重，加之這是實際建設(shè)項目，所以不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最終畢業(yè)設(shè)計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認(rèn)認(rèn)真真，把大部分的時間和精力都用在了設(shè)計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
同時，在畢業(yè)設(shè)計過程中，雖然自始至終強調(diào)要獨立完成，但我也十分重視與指導(dǎo)教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設(shè)計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業(yè)設(shè)計結(jié)束之際，經(jīng)過畢業(yè)總結(jié)，找出自我的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習(xí)供給參考。
收獲、體會及提議：
經(jīng)過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計，感觸頗多，也確確實實的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計本身來說，學(xué)習(xí)到了一個規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計過程，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認(rèn)識。
同時，也學(xué)到了很多設(shè)計以外的東西。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒有一個好的態(tài)度，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好，始終要堅持有一個善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實認(rèn)真的基礎(chǔ)上，盡自我最大的奮力，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機會提高自我。此外，做事情應(yīng)有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當(dāng)然，在這個過程中也遇到了很多難題，經(jīng)過及時虛心地向指導(dǎo)教師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時解決掉。所以，我也看到團隊協(xié)作的重要性。此刻已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什么事情應(yīng)當(dāng)加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時感謝在畢業(yè)設(shè)計過程中，幫忙過我的教師和同學(xué)。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇七
20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了四個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
4月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是《戰(zhàn)略績效管理體系在國營電力企業(yè)hd集團的開發(fā)應(yīng)用》。當(dāng)開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。
5月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的`寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。5月中旬，論文的主體部分基本完成。5月下旬開始進行相關(guān)圖表的繪制工作。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)論文時我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績效管理體系的知識，對我有了很大的提高，并且讓我對當(dāng)今績效管理的最新發(fā)展有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠地感念我所經(jīng)歷的一切，最后請允許我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業(yè)論文，更讓我明白應(yīng)如何面對以后的生活。他們是：李英老師、張紅日老師、明艷芳老師、肖興媛老師、徐春達老師、楊麗老師和田雨老師，以及我親愛同學(xué)們和我深愛的父母家人。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇八
畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了,在這段日子里我真的是感觸頗深,受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨一無二的東西，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí)，讓我看到了自己的潛力，讓我變得自信起來!!!
出師不利，我的信心少了一半，再加上時間還早，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時間還早!好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足!就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的心情，昏昏諤諤地度過了兩個月。
最后一個月了，一向被動的我們終于打電話給了我們的指導(dǎo)老師，見了老師，我才知道了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時的我真的有點不知所措，以前存在的僥幸心理現(xiàn)在看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自己!!!
當(dāng)時的心情是沉重的，雖然老師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有，一切都還是個未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。。。
接下來的日子，真的可以用“瘋狂”兩個字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶，我差點就要崩潰了……兩天下來，我的程序一點進展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走!最后，我只好選擇一步步的自己慢慢做下去，我就不相信我就不能自己完成這個程序。第三天，我就參造著老師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進行著我的程序。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人可以問，只能到網(wǎng)上查資料。后來的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每天只休息三四個小時，一直研究著我的設(shè)計。遇到困難，我會急躁不安，解決了問題，我也會欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自己jsp編程世界中。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
在答辯的最后的一刻，我都沒有放棄我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強達到了我自己預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最后關(guān)頭栽個大跟頭，我要好好地走完最后這一步!!!
最關(guān)鍵的時候終于到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的最后一堂課也結(jié)束了，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號!!!
也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自己卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也提高了我的自學(xué)能力。從中獲取的大量經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以，我要感謝學(xué)校給我這次機會，要感謝指導(dǎo)老師給我的悉心指導(dǎo)，感謝身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫助。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報曾經(jīng)鼓勵，關(guān)心，支持我的老師，同學(xué)和朋友們!
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇九
畢業(yè)設(shè)計是我們作為學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計也是一個重要的環(huán)節(jié)，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會生活間的過渡。
在完成畢業(yè)設(shè)計的這段時間里，我收獲頗多，掌握了很多會計職業(yè)道德的知識，對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，讓我對當(dāng)今會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀有所了解。我明白了：
當(dāng)今會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀是不容忽視的，會計職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會計工作的誠信與準(zhǔn)確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個人的發(fā)展。所以加強會計人員的道德建設(shè)也是迫在眉睫。會計職業(yè)道德的樹立并不單單是會計人員，而是需要社會、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、負責(zé)人等等多方面的來共同配合，并且不斷的追求崇高的會計職業(yè)道德觀念。如果領(lǐng)導(dǎo)能夠把好財務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不濫用職權(quán)。并且會計人員能樹立強烈的法律意識，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報復(fù)，能自覺、大膽地同各種違規(guī)違紀(jì)行為作堅決斗爭，用法律保護自己的利益。那么會計人員職業(yè)道德將會漸漸走出兩難的境地，會計人員的誠信度也會漸漸的提高。這樣會達到高的會計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會計職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強會計職業(yè)道德建設(shè)，加強會計人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內(nèi)容建設(shè)，才能在金融海嘯到來前建立一個規(guī)范的會計工作秩序，營造良好的會計從業(yè)氛圍。只有這樣，才能通過準(zhǔn)確可靠的會計經(jīng)濟數(shù)據(jù)，為國家、企業(yè)與個人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅實的基礎(chǔ)。
我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在會計領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
接下來，我還要完成畢業(yè)論文ppt演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計的調(diào)查研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十
現(xiàn)如今，我國教育政策的改革和調(diào)整，必然會對高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續(xù)大規(guī)模擴招，精英教育已經(jīng)轉(zhuǎn)變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機會極大提高，每年都有大批的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生進入社會。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
伴隨著我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導(dǎo)致高校人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生的人數(shù)也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬人激增到532萬人，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來愈受到學(xué)生、家長、社會等多方面的關(guān)注。針對全國范圍內(nèi)的部分舞蹈院校進行了有關(guān)舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，以期對舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結(jié)。
(一) 主觀方面
1.畢業(yè)生期望值過高
不少學(xué)生表示對自己將來所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩(wěn)定”這兩項條件。 除上述原因外，我認(rèn)為舞蹈類畢業(yè)生個人的就業(yè)觀念與用人單位之間也存在著一些差異?！拔璧割悓W(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調(diào)查顯示，在專業(yè)水平、實踐經(jīng)驗等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場經(jīng)濟體制的運作下，“人才”在21世紀(jì)已不僅被定義為專家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個人身上的體現(xiàn)，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續(xù)地發(fā)展下去?，F(xiàn)在的學(xué)生已熟知在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個人就業(yè)能力不足
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的根本所在，近年來，隨著高等院校的擴招，舞蹈專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠的事情。
(二)客觀方面
1.區(qū)域結(jié)構(gòu)不合理
高校舞蹈專業(yè)擴招前較為理想的就業(yè)壞境無形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著高校擴招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，雖然國家實施西部大開發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區(qū)工資待遇、發(fā)展機會、流動性等條件遠遠比不上經(jīng)濟發(fā)達城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區(qū)。這就充分說明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區(qū)域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關(guān)系失衡
伴隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育正歷著深刻的變革，我國各高校大規(guī)模擴招和舞蹈專業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生供給超量增長，使得舞蹈專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，在短時期內(nèi)超出了社會需求度。導(dǎo)致社會的需求由過去的“供不應(yīng)求”逐漸發(fā)展到了現(xiàn)在的“供過于求”，社會需求量也相對較小，各單位現(xiàn)實崗位少，對質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴(yán)重失衡，形成高等師范院校舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢
對于高校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生來說，每年為該專業(yè)所設(shè)立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉(zhuǎn)行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中。“能夠有一個好出路”是莘莘學(xué)子在現(xiàn)實的生存環(huán)境中夢寐以求的事，認(rèn)為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結(jié)”的大學(xué)生繼續(xù)深造的主要動機之一，然而這并不是解決問題的根本途徑。
4.教學(xué)體系，人才培養(yǎng)模式與形式
隨著高校擴招帶來的生源激增，各地區(qū)涌現(xiàn)出大量的招收舞蹈類專業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實力參差不齊，對本校培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當(dāng)拓寬辦學(xué)思路，設(shè)置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場接軌的課程，同時提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
(一) 樹立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀念
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎(chǔ)做起，隨著人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團體和機構(gòu)向畢業(yè)生敞開了懷抱，西部地區(qū)也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會現(xiàn)實有一個充分的了解，要適應(yīng)新的就業(yè)形勢，調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期值，正確認(rèn)識自我，樹立大大眾化的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的社會定位，將一步到位的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專多能”教育作為當(dāng)代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專業(yè)教學(xué)在專業(yè)和課程設(shè)置上應(yīng)該適應(yīng)時代發(fā)展的需求，開設(shè)能適應(yīng)市場需求的新專業(yè)，打破專業(yè)界限，全面提高個人素質(zhì)，使其成長為能夠適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。
(三) 設(shè)置合理的培養(yǎng)方案
為了改變目前高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從舞蹈教學(xué)的內(nèi)容上進行大膽地改革：要強調(diào)學(xué)生的能力和知識并重，要多開設(shè)舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內(nèi)容，加大創(chuàng)新實踐活動等，來豐富舞蹈學(xué)生的知識面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
(四) 加強就業(yè)指導(dǎo)
提供多元就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)講座、及時發(fā)布更新崗位信息、開展就業(yè)心理指導(dǎo)、宣講就業(yè)政策法規(guī)等多樣化的指導(dǎo)內(nèi)容，為舞蹈專業(yè)學(xué)生有針對性地就業(yè)乃至個人綜合素質(zhì)的提升助力。 就業(yè)指導(dǎo)工作在時間上要有延續(xù)性。大部分學(xué)生希望在大三時開始接受就業(yè)指導(dǎo)，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導(dǎo)工作并非只在畢業(yè)時開始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開展，貫穿大學(xué)教育過程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進行自我認(rèn)知、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)，舞蹈專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會對舞蹈人才的需求也能朝著利好的方向發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當(dāng)前關(guān)系國計民生的焦點問題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，對于一個高校舞蹈畢業(yè)生來說十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標(biāo)，有針對性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩(wěn)步前進。積極指導(dǎo)該類大學(xué)生們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有效地培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。身處開放、競爭激烈的社會主義市場經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有開拓意識，目光長遠，在選擇理想的職業(yè)時，應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，在就業(yè)時不能把專業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過重。廣大農(nóng)村、基層教育戰(zhàn)線雖然目前待遇上偏低，但從長遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價值的重要平臺。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十一
一、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
據(jù)統(tǒng)計20xx級參與畢業(yè)設(shè)計人數(shù)共計5103人。其中在北校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有518人，在南校區(qū)作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有4350人，外出作畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有235人。20xx級與20xx、20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）成績統(tǒng)計比例、指導(dǎo)教師比例對比如圖1、圖2：
圖1畢設(shè)成績統(tǒng)計比例對比
圖2指導(dǎo)畢設(shè)教師人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例對比
從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統(tǒng)計中的優(yōu)良比例近三
屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20xx級較20xx級略有上升。指導(dǎo)教師比例中，20xx級教授、副教授、講師投入畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的人數(shù)占同一職稱人數(shù)的比例有所上升，教授指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的關(guān)注度進一步加強。
課題來源及課題性質(zhì)統(tǒng)計對比如圖3、圖4：
圖3畢設(shè)課題來源比例對比
圖4畢設(shè)課題性質(zhì)比例對比
從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結(jié)合題目的總數(shù)量連續(xù)三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數(shù)量控制在10%以下。來自科研生產(chǎn)項目的題目連續(xù)三屆都保持在70%以上，且20xx級有所上升。
從以上幾組圖及數(shù)據(jù)可反映出，近些年學(xué)校有序推進本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作。硬件與軟硬結(jié)合類題目比例還需進一步提高。
二、檢查內(nèi)容
學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查小組從20xx年1月至7月，分六個階段，通過網(wǎng)上檢查、到各學(xué)院走訪、到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計場所走訪等方式對全校13個院（系）的本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）進行了檢查。每個階段檢查結(jié)束，檢查小組都能將發(fā)現(xiàn)的問題和建議及時反饋到相關(guān)學(xué)院，以便學(xué)校掌握情況和各學(xué)院及時整改。
第一階段:20xx年1月2日至20xx年1月9日。檢查組審查了各院（系）的畢業(yè)設(shè)計（論文）組織機構(gòu)，以及全部畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，并就每個題目的科學(xué)技術(shù)性、應(yīng)用實踐性、難易程度、可實現(xiàn)性、工作量大小及計劃安排等問題作了審查；對各院（系）有關(guān)畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織準(zhǔn)備、教師培訓(xùn)與教師資格審查等問題進行了調(diào)查與詢問。進一步強調(diào)，各院（系）應(yīng)組織師生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）工作動員會，并向?qū)W生公布學(xué)院為學(xué)生提供的畢業(yè)設(shè)計資源及課表等信息。教務(wù)處向全校公布各學(xué)院實驗室開放信息。
第二階段：20xx年2月24日至3月10日。檢查組先后10余次到各院（系）與部分教師、學(xué)生座談，累計座談人數(shù)200余人。重點了解各院（系）指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)狀況，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的理解和認(rèn)識，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中的困難和工作進展等情況；檢查組還檢查了各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的場所準(zhǔn)備和儀器設(shè)備保障等情況。
繼續(xù)推行中期檢查“預(yù)答辯”制度，多數(shù)院（系）能夠積極組織教師和學(xué)生分成答辯小組進行中期答辯，并在“預(yù)答辯”過程中及時了解進度完成情況，較好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。但在前期的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)院未按學(xué)校要求執(zhí)行，希望相關(guān)學(xué)院在今后的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中加強此過程的管理與實施。
第四階段：20xx年6月10日至7月9日。學(xué)校已連續(xù)第六年開展本科生畢業(yè)設(shè)計盲審工作。此次共組織了26位相關(guān)專業(yè)的專家、教授參與集中盲審，抽查盲審論文共計272份。盲審工作任務(wù)重、時間緊，工作組犧牲休息時間，加班加點，認(rèn)真評判。從校檢查組對管理機構(gòu)人員的相關(guān)訪問來看，中期檢查“預(yù)答辯”制度，盲審制度等措施得到了肯定，符合過程控制這一要求，也取得了質(zhì)量改進的較好效果。
第五階段：為提升學(xué)校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，落實本科教學(xué)質(zhì)量提升工作會議精神，自6月3日起，學(xué)校組成檢查工作小組，對20xx年（10級）畢業(yè)設(shè)計答辯工作進行了全面檢查。檢查小組由教務(wù)處全體人員、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組及各學(xué)院教學(xué)副院長共46人組成。最終，收回檢查表243份（督導(dǎo)：173份；教務(wù)處70份）。
檢查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)院能夠嚴(yán)格按照《畢業(yè)設(shè)計工作條例》規(guī)定較好的組織畢設(shè)答辯，答辯組織機構(gòu)健全、組織程序合理；學(xué)生答辯準(zhǔn)備充分，都準(zhǔn)備了答辯提綱（ppt）；答辯過程全程進行了視頻或錄音信息采集；答辯時間及過程符合要求。針對個別學(xué)院存在的問題，檢查組將意見及時反饋至學(xué)院并落實整改。
第六階段：視、音頻信息抽查
為更好的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為下一屆的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作做好鋪墊，學(xué)校于7月1日至5日組織校督導(dǎo)組對全校畢業(yè)設(shè)計答辯視頻及錄音進行了隨機抽查。全校共抽查視頻及錄音資料200份。
抽查整體效果良好，但也存在個別學(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，老師提問內(nèi)容質(zhì)量有待加強。個別學(xué)院視頻錄制效果較差，存在圖像不清晰、聲音音質(zhì)差或聽不清等現(xiàn)象。
另外，校檢查組還抽查審閱了畢業(yè)論文，并就論文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容的科學(xué)性、打印裝訂的規(guī)范性等作了審查，同時還了解了各院（系）對論文成績的最終審定情況及成績結(jié)構(gòu)狀況。
三、對各院（系）畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理工作的評價
學(xué)校在20xx級畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量管理工作中繼續(xù)實施抽查盲審、中期檢查“預(yù)答辯”、安排教師指導(dǎo)“課表”等質(zhì)量管理行為。今年還新增了畢設(shè)答辯現(xiàn)場視頻信息采集、答辯過程檢查、視頻抽查等措施，用于強化質(zhì)量監(jiān)控環(huán)節(jié)。在各院（系）教師及教學(xué)管理干部的共同努力下，20xx級本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的質(zhì)量總體良好，表現(xiàn)在如下幾個方面：
1.論題來自科研與自擬的數(shù)量比例明顯上升，多數(shù)論文的難易程度，框架結(jié)構(gòu)，論文工作量與寫作規(guī)范性符合學(xué)校要求；多數(shù)院（系）的文獻綜述性論題有所減少。
2.學(xué)生對論文的重視程度，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所提高。指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通和具體業(yè)務(wù)的指導(dǎo)有所加強，學(xué)生對教師的指導(dǎo)滿意程度較高，學(xué)生所花費的畢業(yè)設(shè)計實際工作時間有所增加。
3.各院（系）對畢業(yè)設(shè)計（論文）的系統(tǒng)管理較為重視，對實驗室的管理較為重視，軟、硬件準(zhǔn)備較為充分，開放時間較往年有所增加，場地與儀器設(shè)備保障良好，對中期檢查工作較為重視。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十二
隨著時間將近過去了一個半月，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純自我總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，無論是在以后的工作還是生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。同時也明白了人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。
在設(shè)計的過程中我總會遇到這樣那樣的問題，我有失落過，煩惱過，悲傷過，但我明白這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在這里我知道我的將來會有光輝燦爛的一天。在這次畢業(yè)設(shè)計里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，我必須做出更大的努力。
雖然在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中有過失落，有過煩惱，有過悲傷，但在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)間的關(guān)系更進一步，在此期間同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，一起討論，聽聽不同的看法不同的意見，這使我們能更好的理解知識，透徹知識，運用知識，因此在這里我要非常感謝幫助我的同學(xué)，謝謝你們的幫助，謝謝你們！
在畢業(yè)設(shè)計完成的過程里，我更明白了要做好人生規(guī)劃的重要性，在此我要有以下幾點規(guī)劃：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，雖然我們即將步入社會，但我們絕不能忘記學(xué)習(xí)，不僅僅要學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)技能，還要學(xué)習(xí)如何與人相處，即將步入社會的我們光有知識技能是不能在這樣充滿競爭的'社會好好發(fā)展我們的未來的了，所以我們要學(xué)習(xí)與人相處，與人共事。
更多的技術(shù)，這樣我們才能有更好的發(fā)展空間。
三、學(xué)校到社會是一個角色轉(zhuǎn)變的過程，我們是否做好這個心理準(zhǔn)備呢？但不管我們是否做好準(zhǔn)備我們都將要面對現(xiàn)實，所以我們不僅在思想上認(rèn)識到我們即將步入社會，即將加入到人與人之間的競爭中去，還要在行為行動上做好步入社會的準(zhǔn)備，學(xué)校生活注定只是安逸的，學(xué)校里我們只是學(xué)習(xí)為主，而社會呢？我們是為了生存而工作，我們必須隨時做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備！
畢業(yè)設(shè)計終于完成了，這讓我不由有一種如釋重負的感覺，總之我明白了：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
大學(xué)三年就會在這最后的畢業(yè)設(shè)計自我總結(jié)劃上一個圓滿的句號。我曾經(jīng)以為時間是一個不快不慢的東西,但現(xiàn)在我感到時間過的是多么的飛快,三年了,感覺就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè),最重要的一個過程,最能把理論知識運用到實踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計了。這也是我們從一個學(xué)生走向社會的一個轉(zhuǎn)折。另一個生命歷程的開始。
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十三
畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺！它讓我學(xué)到了獨一無二的東西，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí)，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來！
回想這近一個月的辛苦日子，我的感覺是既苦又甜的。在做畢業(yè)設(shè)計之前，我并沒有學(xué)習(xí)過jsp編程，之所以選取了這個課題，就是想在大學(xué)這最終一個階段里學(xué)點對自我有用的知識，我當(dāng)時能夠說是雄心壯志，很有信心能做好這個課題。這學(xué)期很早就來到學(xué)校，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的事情，可事情并沒有我想得那么簡單，一開始配個什么開發(fā)環(huán)境，就搞得我頭暈，想問別人，用詞都不專業(yè)，所以就不敢問，就一天沒完沒了的在網(wǎng)上查資料，看別人是怎樣弄的。此刻想起來，一個如此簡單的問題，我卻弄了個半天，真的是有點蠢！也難怪被別人笑。
出師不利，我的信心少了一半，再加上時間還早，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了。這一放可不得了，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過，想試著去問問誰，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計，可我并沒有得到我想要得答案，都說不急不急，時間還早！好，沒有辦法，看書看不懂，又沒人指教，我真的是心有余而力不足！就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的情緒，昏昏諤諤地度過了兩個月。
最終一個月了，一向被動的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師，見了教師，我才明白了事情的嚴(yán)重性。一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著，當(dāng)時的我真的有點不知所措，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生，豐衣食足”，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我！
當(dāng)時的情緒是沉重的，雖然教師分了一個比較簡單的模塊給我做，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有，一切都還是個未知數(shù)，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。
接下來的日子，真的能夠用“瘋狂”兩個字來形容。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序，什么bbs、留言板，論壇。我一骨碌兒地下了一大堆，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶，我差點就要崩潰了。兩天下來，我的程序一點進展都沒有，我四處求援，卻是到處碰壁，逼得我無路可走！最終，我只好選取一步步的自我慢慢做下去，我就不相信我就不能自我完成這個程序。第三天，我就參造著教師給的示例網(wǎng)站，用生澀的jsp編程語言艱難地進行著我的程序。對于我這個jsp編程的“門外漢”，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，查詢相關(guān)的資料，編寫代碼，調(diào)試程序。每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成，遇到棘手的問題，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天，我完全像著了魔似的，白天黑夜，每一天只休息三四個小時，一向研究著我的設(shè)計。遇到困難，我會急躁不安，解決了問題，我也會欣喜若狂，程序每一步的成功都讓我很有成就感，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的。
最初的成功是讓我覺得十分有成就感，然而欣喜之余，我卻十分清楚自我的設(shè)計還存在很的大的問題，我此刻的系統(tǒng)都是用最原始的jsp語言完成的，而我的課題要求是基于mvc模式的，并且我的系統(tǒng)功能還太簡單，所以我還需要超多的改善。我不是一個追求完美的人，但我做事情只求問心無愧，盡力把它做到最好。所以后面的日子，我又開始研究什么是mvc模式，什么是struts框架以及怎樣去實現(xiàn)他們的功能。此過程是煩悶的，再加上離答辯的時間已經(jīng)不多了，還要一邊的趕論文，這段日子更是忙得讓人透可是氣來，我真是狠不得一天能掰成兩天來用，那真的是在爭分奪秒，和時間在賽跑，看自我天天在那里硬撐，連我自我都擔(dān)心要是自我那一天突然倒下該怎樣辦。
在答辯的最終的一刻，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”，總算勉強到達了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了。一提到答辯，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸，我不想在最終關(guān)頭栽個大跟頭，我要好好地走完最終這一步！
最關(guān)鍵的時候最終到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫，還好幾分鐘后，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前。
就此，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的.最終一堂課也結(jié)束了，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號！
也許有人會說我太瘋狂，甚至說我走火入魔，這樣做太不值，然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng)，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富。所以，我要感激學(xué)校給我這次機會，要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo)，感激身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報以前鼓勵，關(guān)心，支持我的教師，同學(xué)和朋友們！
畢業(yè)設(shè)計論文的總結(jié)篇十四
20xx年12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作。時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了長達6個多月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
12月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化。當(dāng)選題報告，開題報告定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時應(yīng)對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，最終使我對自我此刻的工作方向和方法有了掌握，并且從最初的舉棋不定，到確定了明確的方向。
在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始將論文進行整理。為了寫出較真實的妖怪文化，我仔細閱讀了前人關(guān)于妖怪的各種研究，仔細的分析了他們的妖怪學(xué)中的差異。在構(gòu)思初期，由于材料較少，覺得無從下手，空有很多想法，卻不明白應(yīng)當(dāng)選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，經(jīng)過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
當(dāng)我最終完成了論文終稿和所有的排版后，整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了日本妖怪的許多知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今日本妖怪文化的現(xiàn)狀及未來趨勢有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自我，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
此次寫作是一個漫長的過程，在這段時間里，我總結(jié)出以下經(jīng)驗：
首先，時間節(jié)點要把握好。由于我在校外找到了實習(xí)工作，所以大部分時間都需要在公司實習(xí)。而論文的寫作也需要花費相當(dāng)多的精力和時間，所以，既需要合理得安排好時間，又要顧好兩邊，使實習(xí)和論文兩不誤。
其次，要充分學(xué)習(xí)和利用數(shù)據(jù)庫資源。搜集資料時，需要有目的地搜索，很多地翻閱與自我論題有關(guān)的文獻，認(rèn)真閱讀、做好總結(jié)筆記，為論文打下堅實的基礎(chǔ)。在很多的閱讀之后，還需要針對自我的論題，借鑒一些好的理論，并提出自我的觀點。
當(dāng)然，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是最重要的。做任何事情，都需要腳踏實地、一步一個腳印的完成，僅有態(tài)度端正，才能將事情做好。論文的開頭是一個艱難的任務(wù)，在導(dǎo)師的幫忙下，我逐步地找到了方法，嚴(yán)格按照寫作要求，一步一步明白最終定稿。在這過程中，我的論文曾多次被要求修改，僅有虛心理解、不斷地完善，才能得到教師最終的肯定。
最終，腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。
論文定稿后的喜悅相信每個人都能體會到，這是一次意志的磨練，是對我實際本事的一次提升，相信這對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。在這次論文寫作過程中，同學(xué)之間互相幫忙，共同商量相關(guān)專業(yè)問題，這種交流對于即將畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經(jīng)歷，為我們將來在工作上的團隊合作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
另外，在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。
另外，xx年3月，我結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望去到了住友橡膠實習(xí)。實習(xí)的時間飛快而又短暫，不知不覺三個月實習(xí)的時間已經(jīng)過去了，感覺面試實習(xí)單位只是昨日的事，可此刻實習(xí)也將結(jié)束.回想這一段＂從未體驗＂過的日子，我有失落過，也有很認(rèn)真過，高興過，而此刻最深的感觸就是我很珍惜這段寶貴的經(jīng)驗。
這次實習(xí)對輪胎的制作，生產(chǎn)流程等方面有了了解，這次實習(xí)也讓我發(fā)現(xiàn)書本上的知識與實際問題的差距，對橡膠這一行業(yè)有了更深的體會。
在實習(xí)期間我企業(yè)中，所需要的人才不僅僅是要有必須的專業(yè)知識，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對旅行社顧客的耐心以及職責(zé)心。著實更為重要的在實際的過程中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學(xué)識的淺薄，經(jīng)驗的缺乏真是學(xué)到用時方恨少。我感覺在學(xué)校學(xué)到的理論知識和自我在工作中實踐其實并不是一個概念，我想這也是學(xué)校之所以讓我們大學(xué)生學(xué)習(xí)的原因，讓我們進一步的鞏固和理解課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的本事，理論聯(lián)系實際，我認(rèn)為實踐環(huán)節(jié)重要的是理論聯(lián)系實際，提高了我們調(diào)查研究，觀察問題，分析問題和解決問題的本事和方法，培養(yǎng)在校大學(xué)生在社會中的生存及本事，在實習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會經(jīng)驗團隊精神將會使我終身受益。
經(jīng)過這三個月的實習(xí)生活，我學(xué)會了很多，也懂得了很多以往從生活中和學(xué)校里沒發(fā)獲得到的知識和道理。回顧我的實習(xí)期，從那個天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，僅有自我勇敢地應(yīng)對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自我的羅馬大道。在這三個月里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自我放手讓時間在自我的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自我清楚自我應(yīng)當(dāng)做的是什么，在挫折面前我們應(yīng)當(dāng)善用于揚長避短的方法來促進自我，提高自我的綜合水平本事。在業(yè)務(wù)方面雖然自我普通平凡，可是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。
我明白，在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換，這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在那里我明白我的將來會有光輝燦爛的一天。在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。經(jīng)過幾個月的實踐和實習(xí)，我對未來充滿了完美的憧憬，我要更進一步的要求自我。在今后的工作和生活中，應(yīng)對過去，我無怨無悔，應(yīng)對此刻，我努力拼搏，應(yīng)對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自我必須會演繹出精彩的一幕。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好個人未來發(fā)展計劃，不斷提升自我，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻自我的力量。