心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師禮儀的心得體會(huì)篇一
教師是一種崇高的職業(yè)，他們承載著培育未來(lái)的責(zé)任和使命。作為學(xué)生的引路人，教師的言行舉止顯得尤其重要。教師的禮儀素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)教師的形象和職業(yè)發(fā)展都有極大的影響。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了教師的禮儀的重要性，并因此受益良多。
首先，教師的禮儀對(duì)建立良好師生關(guān)系至關(guān)重要。一個(gè)有良好禮儀的教師不僅能獲得學(xué)生的尊重，還能打造輕松融洽的課堂氛圍。當(dāng)教師以禮儀示范規(guī)范的行為為學(xué)生做出榜樣時(shí)，學(xué)生會(huì)從中感受到教師的關(guān)愛(ài)和期望，并積極地回應(yīng)。例如，當(dāng)教師在課堂上保持優(yōu)雅的儀態(tài)和文明的交流方式時(shí)，學(xué)生會(huì)模仿并采納這種禮儀，促進(jìn)師生之間的相互尊重和互動(dòng)。相反，如果教師在言談舉止中不禮貌，不尊重學(xué)生，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生反感與抵觸情緒。因此，教師的禮儀直接影響到師生之間的互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
其次，教師的禮儀能夠提升教學(xué)效果。一個(gè)具備良好禮儀的教師，他在課堂上的表現(xiàn)必然更具魅力和說(shuō)服力。教師的儀態(tài)和語(yǔ)言應(yīng)該保持得體和準(zhǔn)確，讓學(xué)生感受到老師的自信和熱愛(ài)。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正尊重學(xué)生，善于傾聽(tīng)和理解學(xué)生，才能夠建立起有效的溝通和互動(dòng)。教師要能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)和理解老師的知識(shí)傳授。當(dāng)學(xué)生在教師身上看到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與到課堂中，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，教師的禮儀還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為價(jià)值觀。作為學(xué)生的榜樣和引路人，教師對(duì)學(xué)生的行為和言行影響至關(guān)重要。教師應(yīng)該通過(guò)自己的言行來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀念和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值取向。例如，當(dāng)學(xué)生看到教師尊重他人、關(guān)心社會(huì)和環(huán)境時(shí)，他們會(huì)受到潛移默化的影響，并從中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境。教師的良好禮儀能夠在巧妙中滲透道德教育，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
最后，教師的禮儀是職業(yè)發(fā)展的必要條件。一個(gè)注重禮儀的教師更容易受到學(xué)校和同行的認(rèn)可和尊重。在一個(gè)尊重禮儀、重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教育環(huán)境中，教師的職業(yè)發(fā)展會(huì)更加順利。教師應(yīng)當(dāng)注重不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)不同的教育需求。只有通過(guò)修養(yǎng)和實(shí)踐提高禮儀素養(yǎng)，教師才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。
總之，教師的禮儀是一種展示教師形象和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。教師的良好禮儀不僅有助于建立良好的師生關(guān)系，提升教學(xué)效果，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀，還可以為教師的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)始終注重提升自己的禮儀素養(yǎng)，以更好地履行自己的職責(zé)和使命。
教師禮儀的心得體會(huì)篇二
教師禮儀是一種教師在教育教學(xué)過(guò)程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。對(duì)于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)性，提高教育教學(xué)效果，增加學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任。
第二段：錄制課程時(shí)的教師禮儀
在我的教學(xué)中，我深深地感受到了教師禮儀的重要性。我曾經(jīng)在錄制遠(yuǎn)程課程時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性，忽略了教師禮儀的規(guī)范，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后，我意識(shí)到要按照教師禮儀的規(guī)范來(lái)做，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容，更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生更加專(zhuān)注和認(rèn)真地聽(tīng)課。
第三段：課程講解中的教師禮儀
在教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識(shí)地注意和遵守教師禮儀。比如，我們不能過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于寬容，要讓學(xué)生感覺(jué)教師的話(huà)語(yǔ)是真誠(chéng)的、有說(shuō)服力的、有引導(dǎo)性的。此外，我們也應(yīng)該注意傳授知識(shí)的方式和方法，以便讓學(xué)生更加易學(xué)易懂、好的掌握知識(shí)和技巧。因?yàn)榻處煻Y儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握。
第四段：面對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素
在教育教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)重要的因素就是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人，細(xì)心關(guān)照學(xué)生，廣泛分享知識(shí)，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象，提高他們的自尊心和自信心。
第五段：教師禮儀如何提升教育教學(xué)效果
總之，教師禮儀是促進(jìn)教育教學(xué)的一個(gè)重要因素。我們的行為引領(lǐng)了我們的學(xué)生，我們?cè)谶@個(gè)職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色。 遵循教師禮儀規(guī)范，可以提高教學(xué)方法和技能的效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生與老師之間的關(guān)系，使教師在教育教學(xué)領(lǐng)域更加得以認(rèn)可和敬重。
總之，教師禮儀是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀， 細(xì)心關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，以禮待人，熱愛(ài)教育教學(xué)。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化。
教師禮儀的心得體會(huì)篇三
教師禮儀的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谧⒅貎?nèi)在的同時(shí)，也要對(duì)自己的外在給予重視，儀表禮儀中的整潔的形象代表的是一個(gè)人的精神面貌，坐姿與站姿的也體現(xiàn)一位女士的.端莊程度。關(guān)于交談禮儀是一種學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，禮貌待人待物。
作為一名基礎(chǔ)教育教師，聽(tīng)了這節(jié)教師禮儀與師德修養(yǎng)的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在著拜金、工作作風(fēng)粗暴、事業(yè)馬虎、紀(jì)律觀念淡薄等問(wèn)題現(xiàn)象，我會(huì)引以為戒，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)意識(shí)、事業(yè)心。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)知有了新的詮釋?zhuān)?zé)任心、愛(ài)心、耐心與“四氣“要同時(shí)兼并，達(dá)到真正的內(nèi)外兼修。
對(duì)師德的自覺(jué)，是教師基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則，同時(shí)也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，如沒(méi)有師德自覺(jué)、自律，教師的神圣及權(quán)威會(huì)在人們意識(shí)中瓦解。高尚的師德，是教師生涯的畢生的追求。所以，我要立志做一名合格、內(nèi)外兼修的人民教師。將教育事業(yè)進(jìn)行到底！
教師禮儀的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過(guò)對(duì)講授內(nèi)容的`學(xué)習(xí)與思考，我對(duì)教師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我國(guó)素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱(chēng)。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。老師從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，使我受益匪淺。
教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師禮儀具有以下作用：
教師要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。
教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以學(xué)生為本。教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。
作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
5、作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類(lèi)有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話(huà)說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
6、“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”因此，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們，才會(huì)有進(jìn)步。
總之，通過(guò)《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
教師禮儀的心得體會(huì)篇五
引言：
作為一名教師，除了傳授知識(shí)，教育學(xué)生，我們還應(yīng)該成為學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的榜樣。禮儀作為人們相處中的基本規(guī)范，也是教師無(wú)可避免要面對(duì)的問(wèn)題。在這個(gè)發(fā)展迅速，價(jià)值觀多元的社會(huì)中，教師如何講禮儀是我們必須思考的。在長(zhǎng)期從事教育工作的過(guò)程中，我親身感受到了講禮儀的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：態(tài)度決定一切
講禮儀首先要樹(shù)立正確的態(tài)度。作為教師，我們應(yīng)該具有積極向上，以身作則的態(tài)度，將禮儀的重要性融入到教育活動(dòng)中。我們既要注重學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社會(huì)禮儀。在日常的工作中，我不僅在班級(jí)中重視禮貌用語(yǔ)的教授，還通過(guò)組織文明禮儀展示和加強(qiáng)規(guī)范培訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。
第二段：注重細(xì)節(jié) 教學(xué)生懂得尊重他人
講禮儀的同時(shí)，我們要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，它關(guān)系到一個(gè)人的整體形象和修養(yǎng)。作為教師，我們要時(shí)刻注重自己的言行舉止，爭(zhēng)做學(xué)生良好的榜樣。例如，在上課時(shí)，我會(huì)注意我的肢體語(yǔ)言，保持微笑，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的講話(huà)。我還鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的電話(huà)禮儀，教導(dǎo)他們?cè)诤屯瑢W(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通中要時(shí)刻保持客氣和尊重，以建立良好的人際關(guān)系。
第三段：靈活應(yīng)對(duì) 不同場(chǎng)合講究不同禮儀
禮儀也是因地制宜的。在不同的場(chǎng)合，我們要善于靈活應(yīng)對(duì)，講究不同的禮儀。例如，在班級(jí)集會(huì)上，我鼓勵(lì)學(xué)生穿著整齊，面帶微笑，以示對(duì)集會(huì)的重視。而在學(xué)校的重要慶典活動(dòng)中，我們則會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)禮儀老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠在公眾場(chǎng)合展示出自己的風(fēng)采。這些細(xì)致的安排不僅提升了學(xué)生的形象，也讓他們養(yǎng)成了規(guī)范禮儀的習(xí)慣。
第四段：以身作則 傳遞禮儀的精神
作為一名教師講禮儀更要以身作則，將禮儀的精神傳遞給學(xué)生。在日常生活和工作中，我時(shí)刻保持良好的儀態(tài)和謙虛的態(tài)度，注重人際關(guān)系，更加注重自己言行的合理性和社會(huì)規(guī)范。我經(jīng)常告訴學(xué)生，作為一個(gè)受過(guò)正規(guī)教育的人，我們不僅要在言談舉止上保持規(guī)范，還要多關(guān)心他人，尊重他人的感受。只有通過(guò)自身的言行和示范，我們才能真正影響到學(xué)生，讓他們明白講禮儀的重要性和魅力。
結(jié)論：
作為一名教師，我們?cè)谥v授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的任務(wù)。禮儀作為一種社交行為準(zhǔn)則，為人處世非常重要。通過(guò)正確的態(tài)度、注重細(xì)節(jié)、靈活應(yīng)對(duì)和以身作則，我們能夠更好地講授學(xué)生社會(huì)禮儀，讓他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，永遠(yuǎn)保持謙虛、文明、友善的態(tài)度，成為學(xué)生心目中的榜樣。
教師禮儀的心得體會(huì)篇六
禮儀，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“禮，敬也!”荀子說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”通過(guò)昨天下午田老師地培訓(xùn)，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的`精神境界。”教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。作為一名普通的幼兒教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師，熱情地走上前向老師問(wèn)好，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考。我們必須反思，因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
教師禮儀的心得體會(huì)篇七
禮儀是社會(huì)中非常重要的一部分，它在各個(gè)領(lǐng)域都扮演著關(guān)鍵的角色。而在教師這一職業(yè)中，禮儀更是不可或缺的。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了禮儀對(duì)于教學(xué)的重要性。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于禮儀方面的心得體會(huì)。
第一段：教師作為榜樣，要嚴(yán)守禮儀底線(xiàn)
教師作為學(xué)生的榜樣，必須要嚴(yán)守禮儀底線(xiàn)。只有我們自己能夠做到以身作則，才能要求學(xué)生在學(xué)校中守規(guī)矩、講禮貌。在課堂上，我始終保持良好的儀表形象，穿著得體，端莊大方。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的溝通，用語(yǔ)文明、禮貌的方式與他們交流。通過(guò)這種方式，我不僅為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，還提高了教課效果。
第二段：注重教師間的交流禮儀
在學(xué)校中，教師之間的交流也需要遵守一定的禮儀規(guī)范。作為一名新進(jìn)教師，我時(shí)常與其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在與他們交流的過(guò)程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，虛心傾聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn)。我堅(jiān)信，教師之間的良好交流可以促進(jìn)彼此的進(jìn)步，提升教學(xué)水平。因此，我時(shí)刻將交流禮儀放在心中，與其他教師進(jìn)行高效有效的溝通。
第三段：與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通需要掌握一定的禮儀技巧
作為教師，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通可以增加彼此的理解和信任，有助于更好地開(kāi)展后續(xù)的教育工作。在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，我始終保持耐心和親和力，不僅注重言辭的得體，還注重面部表情和肢體語(yǔ)言的適應(yīng)。通過(guò)這種方式，我能夠與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第四段：進(jìn)一步推廣學(xué)校禮儀教育
學(xué)校禮儀教育是提高學(xué)生文明素養(yǎng)的一種重要手段。作為一名教師，我積極參與校內(nèi)禮儀教育的推廣工作，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在課堂上，我時(shí)常進(jìn)行禮儀知識(shí)的講解和實(shí)踐指導(dǎo)，向?qū)W生們展示正確的禮儀行為。此外，在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中，我也主動(dòng)擔(dān)任起禮儀接待的任務(wù)，向?qū)W生傳遞出尊重他人的重要性。
第五段：悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)
作為一名教師，我不僅要注重自身的禮儀，還要悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。我通過(guò)多種途徑，如開(kāi)展課外活動(dòng)、組織班級(jí)會(huì)議等，針對(duì)孩子們存在的禮儀問(wèn)題進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到禮儀不僅僅是外表形式的美好，更是一種內(nèi)斂的美德。通過(guò)這種方式，我希望能夠在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的禮儀素養(yǎng)，為他們的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：作為一名教師，我深刻理解到禮儀在教學(xué)工作中的重要性。我始終將禮儀作為一種習(xí)慣和信念一直貫穿于教育教學(xué)的方方面面。通過(guò)與學(xué)生、其他教師以及家長(zhǎng)的交流，我加深了對(duì)禮儀的體會(huì)和理解。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的禮儀素養(yǎng)，以更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度影響和教育學(xué)生。
教師禮儀的心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們不僅要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還要注重自身的儀容儀表和言行舉止。教師禮儀是教師形象的重要組成部分，它關(guān)乎教師的職業(yè)形象以及教學(xué)效果。在我的教師經(jīng)歷中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感教師禮儀是一門(mén)必修課，以下是我對(duì)讀教師禮儀的一些體會(huì)和心得。
首先，身體力行是教師禮儀的基礎(chǔ)。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，用自己的行動(dòng)去影響和激勵(lì)學(xué)生。正如曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)的，“瞧你長(zhǎng)的咋的，決定了你有多少學(xué)生，看你翻身趴墻過(guò)來(lái)?！边@個(gè)論斷雖然有一定的夸張成分，但它的核心意思是教師的形象對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。因此，我們要注重儀容儀表，保持整潔、干凈的外觀，讓學(xué)生在看到我們身影時(shí)感到親切和安心。
其次，掌握得體的言辭和禮貌用語(yǔ)也是教師禮儀的重要組成部分。我們要在教學(xué)過(guò)程中言之有禮，語(yǔ)氣和善，不以惡劣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不隨意污言穢語(yǔ)。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我們要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”等，以示尊重。同時(shí)，我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，給予積極的反饋和肯定。通過(guò)良好的言行舉止，我們能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
再次，靈活運(yùn)用教師禮儀能夠有效地提高教學(xué)效果。教師禮儀并不是僵化的規(guī)定，更多的是根據(jù)不同的情況和學(xué)生需求進(jìn)行靈活運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把教師禮儀與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，學(xué)生更容易接受和理解所傳達(dá)的知識(shí)。比如，在課堂上，我會(huì)用平和的語(yǔ)氣和細(xì)致的表情，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中，使課堂不再枯燥乏味。而在家長(zhǎng)溝通中，我會(huì)采取親和的姿態(tài)，以禮貌的口吻與家長(zhǎng)交談，讓他們感受到我的真誠(chéng)和關(guān)懷。通過(guò)靈活運(yùn)用教師禮儀，我能夠真正與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起良好的溝通和信任。
最后，堅(jiān)持教師禮儀需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師禮儀是一門(mén)永恒的課程，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我們可以選擇參加一些禮儀培訓(xùn)班，提升自己的禮儀素養(yǎng)。同時(shí)，我們還可以從同事中學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教師禮儀。此外，通過(guò)實(shí)踐和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高自己的整體形象和教學(xué)效果。
綜上所述，教師禮儀是一門(mén)必修課，它關(guān)系到教師的職業(yè)形象和教學(xué)效果。作為一名教師，我們應(yīng)該注重身體力行，掌握得體的言辭和禮貌用語(yǔ)，靈活運(yùn)用教師禮儀，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有這樣，我們才能以良好的形象和態(tài)度去影響和教育學(xué)生，使他們能夠在熱愛(ài)學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師禮儀的心得體會(huì)篇九
12月25日-26日，我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我深有感觸，受益匪淺。
在這次訓(xùn)練中，我意識(shí)到禮貌是以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統(tǒng)治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現(xiàn)2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時(shí)期。孩子們覺(jué)得在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期實(shí)施禮儀教育很重要，自己的責(zé)任很重要。在日常教育中，如何以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母和子女的尊重。相老師提到了很多細(xì)節(jié)，生活中有我注意到的，聽(tīng)了這次訓(xùn)練后，我想糾正我以前沒(méi)有注意到的地方，創(chuàng)造一個(gè)各方面都有禮貌的人。
此外，通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的'四個(gè)主要特征和教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過(guò)講課實(shí)施教育，在日常生活中也要規(guī)范自己的言行，用好的道德態(tài)度教育學(xué)生，通過(guò)自己的存在、自己的人格影響學(xué)生。
師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書(shū)、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，約束自己，說(shuō)“漂亮話(huà)，漂亮話(huà)”。
教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導(dǎo)黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上通過(guò)教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學(xué)，不能批評(píng)黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師傅的心要有愛(ài)。幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生都要像對(duì)待我們的孩子一樣對(duì)待他們，尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)使用文明語(yǔ)言。
總之，禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，與一個(gè)社會(huì)的禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明、道德風(fēng)尚、生活習(xí)慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪幸鄬W(xué)習(xí)禮儀，用禮儀規(guī)范自己。
教師禮儀的心得體會(huì)篇一
教師是一種崇高的職業(yè)，他們承載著培育未來(lái)的責(zé)任和使命。作為學(xué)生的引路人，教師的言行舉止顯得尤其重要。教師的禮儀素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)教師的形象和職業(yè)發(fā)展都有極大的影響。在我多年的從教經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了教師的禮儀的重要性，并因此受益良多。
首先，教師的禮儀對(duì)建立良好師生關(guān)系至關(guān)重要。一個(gè)有良好禮儀的教師不僅能獲得學(xué)生的尊重，還能打造輕松融洽的課堂氛圍。當(dāng)教師以禮儀示范規(guī)范的行為為學(xué)生做出榜樣時(shí)，學(xué)生會(huì)從中感受到教師的關(guān)愛(ài)和期望，并積極地回應(yīng)。例如，當(dāng)教師在課堂上保持優(yōu)雅的儀態(tài)和文明的交流方式時(shí)，學(xué)生會(huì)模仿并采納這種禮儀，促進(jìn)師生之間的相互尊重和互動(dòng)。相反，如果教師在言談舉止中不禮貌，不尊重學(xué)生，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生反感與抵觸情緒。因此，教師的禮儀直接影響到師生之間的互動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
其次，教師的禮儀能夠提升教學(xué)效果。一個(gè)具備良好禮儀的教師，他在課堂上的表現(xiàn)必然更具魅力和說(shuō)服力。教師的儀態(tài)和語(yǔ)言應(yīng)該保持得體和準(zhǔn)確，讓學(xué)生感受到老師的自信和熱愛(ài)。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有真正尊重學(xué)生，善于傾聽(tīng)和理解學(xué)生，才能夠建立起有效的溝通和互動(dòng)。教師要能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)和理解老師的知識(shí)傳授。當(dāng)學(xué)生在教師身上看到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與到課堂中，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，教師的禮儀還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為價(jià)值觀。作為學(xué)生的榜樣和引路人，教師對(duì)學(xué)生的行為和言行影響至關(guān)重要。教師應(yīng)該通過(guò)自己的言行來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀念和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值取向。例如，當(dāng)學(xué)生看到教師尊重他人、關(guān)心社會(huì)和環(huán)境時(shí)，他們會(huì)受到潛移默化的影響，并從中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境。教師的良好禮儀能夠在巧妙中滲透道德教育，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
最后，教師的禮儀是職業(yè)發(fā)展的必要條件。一個(gè)注重禮儀的教師更容易受到學(xué)校和同行的認(rèn)可和尊重。在一個(gè)尊重禮儀、重視專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教育環(huán)境中，教師的職業(yè)發(fā)展會(huì)更加順利。教師應(yīng)當(dāng)注重不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以適應(yīng)不同的教育需求。只有通過(guò)修養(yǎng)和實(shí)踐提高禮儀素養(yǎng)，教師才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。
總之，教師的禮儀是一種展示教師形象和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。教師的良好禮儀不僅有助于建立良好的師生關(guān)系，提升教學(xué)效果，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀，還可以為教師的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)始終注重提升自己的禮儀素養(yǎng)，以更好地履行自己的職責(zé)和使命。
教師禮儀的心得體會(huì)篇二
教師禮儀是一種教師在教育教學(xué)過(guò)程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。對(duì)于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)性，提高教育教學(xué)效果，增加學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任。
第二段：錄制課程時(shí)的教師禮儀
在我的教學(xué)中，我深深地感受到了教師禮儀的重要性。我曾經(jīng)在錄制遠(yuǎn)程課程時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性，忽略了教師禮儀的規(guī)范，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后，我意識(shí)到要按照教師禮儀的規(guī)范來(lái)做，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容，更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生更加專(zhuān)注和認(rèn)真地聽(tīng)課。
第三段：課程講解中的教師禮儀
在教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識(shí)地注意和遵守教師禮儀。比如，我們不能過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于寬容，要讓學(xué)生感覺(jué)教師的話(huà)語(yǔ)是真誠(chéng)的、有說(shuō)服力的、有引導(dǎo)性的。此外，我們也應(yīng)該注意傳授知識(shí)的方式和方法，以便讓學(xué)生更加易學(xué)易懂、好的掌握知識(shí)和技巧。因?yàn)榻處煻Y儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握。
第四段：面對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素
在教育教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)重要的因素就是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人，細(xì)心關(guān)照學(xué)生，廣泛分享知識(shí)，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象，提高他們的自尊心和自信心。
第五段：教師禮儀如何提升教育教學(xué)效果
總之，教師禮儀是促進(jìn)教育教學(xué)的一個(gè)重要因素。我們的行為引領(lǐng)了我們的學(xué)生，我們?cè)谶@個(gè)職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色。 遵循教師禮儀規(guī)范，可以提高教學(xué)方法和技能的效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生與老師之間的關(guān)系，使教師在教育教學(xué)領(lǐng)域更加得以認(rèn)可和敬重。
總之，教師禮儀是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀， 細(xì)心關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，以禮待人，熱愛(ài)教育教學(xué)。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化。
教師禮儀的心得體會(huì)篇三
教師禮儀的學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谧⒅貎?nèi)在的同時(shí)，也要對(duì)自己的外在給予重視，儀表禮儀中的整潔的形象代表的是一個(gè)人的精神面貌，坐姿與站姿的也體現(xiàn)一位女士的.端莊程度。關(guān)于交談禮儀是一種學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)，禮貌待人待物。
作為一名基礎(chǔ)教育教師，聽(tīng)了這節(jié)教師禮儀與師德修養(yǎng)的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在著拜金、工作作風(fēng)粗暴、事業(yè)馬虎、紀(jì)律觀念淡薄等問(wèn)題現(xiàn)象，我會(huì)引以為戒，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)意識(shí)、事業(yè)心。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)知有了新的詮釋?zhuān)?zé)任心、愛(ài)心、耐心與“四氣“要同時(shí)兼并，達(dá)到真正的內(nèi)外兼修。
對(duì)師德的自覺(jué)，是教師基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則，同時(shí)也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，如沒(méi)有師德自覺(jué)、自律，教師的神圣及權(quán)威會(huì)在人們意識(shí)中瓦解。高尚的師德，是教師生涯的畢生的追求。所以，我要立志做一名合格、內(nèi)外兼修的人民教師。將教育事業(yè)進(jìn)行到底！
教師禮儀的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過(guò)對(duì)講授內(nèi)容的`學(xué)習(xí)與思考，我對(duì)教師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我國(guó)素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱(chēng)。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。老師從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，使我受益匪淺。
教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師禮儀具有以下作用：
教師要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。
教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以學(xué)生為本。教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。
作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
5、作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類(lèi)有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話(huà)說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
6、“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”因此，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)?nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們，才會(huì)有進(jìn)步。
總之，通過(guò)《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
教師禮儀的心得體會(huì)篇五
引言：
作為一名教師，除了傳授知識(shí)，教育學(xué)生，我們還應(yīng)該成為學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的榜樣。禮儀作為人們相處中的基本規(guī)范，也是教師無(wú)可避免要面對(duì)的問(wèn)題。在這個(gè)發(fā)展迅速，價(jià)值觀多元的社會(huì)中，教師如何講禮儀是我們必須思考的。在長(zhǎng)期從事教育工作的過(guò)程中，我親身感受到了講禮儀的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：態(tài)度決定一切
講禮儀首先要樹(shù)立正確的態(tài)度。作為教師，我們應(yīng)該具有積極向上，以身作則的態(tài)度，將禮儀的重要性融入到教育活動(dòng)中。我們既要注重學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社會(huì)禮儀。在日常的工作中，我不僅在班級(jí)中重視禮貌用語(yǔ)的教授，還通過(guò)組織文明禮儀展示和加強(qiáng)規(guī)范培訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。
第二段：注重細(xì)節(jié) 教學(xué)生懂得尊重他人
講禮儀的同時(shí)，我們要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，它關(guān)系到一個(gè)人的整體形象和修養(yǎng)。作為教師，我們要時(shí)刻注重自己的言行舉止，爭(zhēng)做學(xué)生良好的榜樣。例如，在上課時(shí)，我會(huì)注意我的肢體語(yǔ)言，保持微笑，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的講話(huà)。我還鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的電話(huà)禮儀，教導(dǎo)他們?cè)诤屯瑢W(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通中要時(shí)刻保持客氣和尊重，以建立良好的人際關(guān)系。
第三段：靈活應(yīng)對(duì) 不同場(chǎng)合講究不同禮儀
禮儀也是因地制宜的。在不同的場(chǎng)合，我們要善于靈活應(yīng)對(duì)，講究不同的禮儀。例如，在班級(jí)集會(huì)上，我鼓勵(lì)學(xué)生穿著整齊，面帶微笑，以示對(duì)集會(huì)的重視。而在學(xué)校的重要慶典活動(dòng)中，我們則會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)禮儀老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠在公眾場(chǎng)合展示出自己的風(fēng)采。這些細(xì)致的安排不僅提升了學(xué)生的形象，也讓他們養(yǎng)成了規(guī)范禮儀的習(xí)慣。
第四段：以身作則 傳遞禮儀的精神
作為一名教師講禮儀更要以身作則，將禮儀的精神傳遞給學(xué)生。在日常生活和工作中，我時(shí)刻保持良好的儀態(tài)和謙虛的態(tài)度，注重人際關(guān)系，更加注重自己言行的合理性和社會(huì)規(guī)范。我經(jīng)常告訴學(xué)生，作為一個(gè)受過(guò)正規(guī)教育的人，我們不僅要在言談舉止上保持規(guī)范，還要多關(guān)心他人，尊重他人的感受。只有通過(guò)自身的言行和示范，我們才能真正影響到學(xué)生，讓他們明白講禮儀的重要性和魅力。
結(jié)論：
作為一名教師，我們?cè)谥v授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的任務(wù)。禮儀作為一種社交行為準(zhǔn)則，為人處世非常重要。通過(guò)正確的態(tài)度、注重細(xì)節(jié)、靈活應(yīng)對(duì)和以身作則，我們能夠更好地講授學(xué)生社會(huì)禮儀，讓他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，永遠(yuǎn)保持謙虛、文明、友善的態(tài)度，成為學(xué)生心目中的榜樣。
教師禮儀的心得體會(huì)篇六
禮儀，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會(huì)成員的文明形象?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“禮，敬也!”荀子說(shuō)過(guò)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。”通過(guò)昨天下午田老師地培訓(xùn)，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的`精神境界。”教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。作為一名普通的幼兒教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非如此：孩子們見(jiàn)到老師，熱情地走上前向老師問(wèn)好，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷。是啊!我們作為教師平時(shí)的工作確實(shí)很忙，有時(shí)沒(méi)有時(shí)間去思考。我們必須反思，因?yàn)槲覀兪侨祟?lèi)靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。
教師禮儀的心得體會(huì)篇七
禮儀是社會(huì)中非常重要的一部分，它在各個(gè)領(lǐng)域都扮演著關(guān)鍵的角色。而在教師這一職業(yè)中，禮儀更是不可或缺的。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了禮儀對(duì)于教學(xué)的重要性。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于禮儀方面的心得體會(huì)。
第一段：教師作為榜樣，要嚴(yán)守禮儀底線(xiàn)
教師作為學(xué)生的榜樣，必須要嚴(yán)守禮儀底線(xiàn)。只有我們自己能夠做到以身作則，才能要求學(xué)生在學(xué)校中守規(guī)矩、講禮貌。在課堂上，我始終保持良好的儀表形象，穿著得體，端莊大方。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的溝通，用語(yǔ)文明、禮貌的方式與他們交流。通過(guò)這種方式，我不僅為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，還提高了教課效果。
第二段：注重教師間的交流禮儀
在學(xué)校中，教師之間的交流也需要遵守一定的禮儀規(guī)范。作為一名新進(jìn)教師，我時(shí)常與其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在與他們交流的過(guò)程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，虛心傾聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn)。我堅(jiān)信，教師之間的良好交流可以促進(jìn)彼此的進(jìn)步，提升教學(xué)水平。因此，我時(shí)刻將交流禮儀放在心中，與其他教師進(jìn)行高效有效的溝通。
第三段：與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通需要掌握一定的禮儀技巧
作為教師，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通可以增加彼此的理解和信任，有助于更好地開(kāi)展后續(xù)的教育工作。在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，我始終保持耐心和親和力，不僅注重言辭的得體，還注重面部表情和肢體語(yǔ)言的適應(yīng)。通過(guò)這種方式，我能夠與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第四段：進(jìn)一步推廣學(xué)校禮儀教育
學(xué)校禮儀教育是提高學(xué)生文明素養(yǎng)的一種重要手段。作為一名教師，我積極參與校內(nèi)禮儀教育的推廣工作，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在課堂上，我時(shí)常進(jìn)行禮儀知識(shí)的講解和實(shí)踐指導(dǎo)，向?qū)W生們展示正確的禮儀行為。此外，在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中，我也主動(dòng)擔(dān)任起禮儀接待的任務(wù)，向?qū)W生傳遞出尊重他人的重要性。
第五段：悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)
作為一名教師，我不僅要注重自身的禮儀，還要悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。我通過(guò)多種途徑，如開(kāi)展課外活動(dòng)、組織班級(jí)會(huì)議等，針對(duì)孩子們存在的禮儀問(wèn)題進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到禮儀不僅僅是外表形式的美好，更是一種內(nèi)斂的美德。通過(guò)這種方式，我希望能夠在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的禮儀素養(yǎng)，為他們的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：作為一名教師，我深刻理解到禮儀在教學(xué)工作中的重要性。我始終將禮儀作為一種習(xí)慣和信念一直貫穿于教育教學(xué)的方方面面。通過(guò)與學(xué)生、其他教師以及家長(zhǎng)的交流，我加深了對(duì)禮儀的體會(huì)和理解。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的禮儀素養(yǎng)，以更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度影響和教育學(xué)生。
教師禮儀的心得體會(huì)篇八
作為一名教師，我們不僅要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還要注重自身的儀容儀表和言行舉止。教師禮儀是教師形象的重要組成部分，它關(guān)乎教師的職業(yè)形象以及教學(xué)效果。在我的教師經(jīng)歷中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感教師禮儀是一門(mén)必修課，以下是我對(duì)讀教師禮儀的一些體會(huì)和心得。
首先，身體力行是教師禮儀的基礎(chǔ)。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，用自己的行動(dòng)去影響和激勵(lì)學(xué)生。正如曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)的，“瞧你長(zhǎng)的咋的，決定了你有多少學(xué)生，看你翻身趴墻過(guò)來(lái)?！边@個(gè)論斷雖然有一定的夸張成分，但它的核心意思是教師的形象對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。因此，我們要注重儀容儀表，保持整潔、干凈的外觀，讓學(xué)生在看到我們身影時(shí)感到親切和安心。
其次，掌握得體的言辭和禮貌用語(yǔ)也是教師禮儀的重要組成部分。我們要在教學(xué)過(guò)程中言之有禮，語(yǔ)氣和善，不以惡劣的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不隨意污言穢語(yǔ)。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我們要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”等，以示尊重。同時(shí)，我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，給予積極的反饋和肯定。通過(guò)良好的言行舉止，我們能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
再次，靈活運(yùn)用教師禮儀能夠有效地提高教學(xué)效果。教師禮儀并不是僵化的規(guī)定，更多的是根據(jù)不同的情況和學(xué)生需求進(jìn)行靈活運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把教師禮儀與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，學(xué)生更容易接受和理解所傳達(dá)的知識(shí)。比如，在課堂上，我會(huì)用平和的語(yǔ)氣和細(xì)致的表情，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂討論中，使課堂不再枯燥乏味。而在家長(zhǎng)溝通中，我會(huì)采取親和的姿態(tài)，以禮貌的口吻與家長(zhǎng)交談，讓他們感受到我的真誠(chéng)和關(guān)懷。通過(guò)靈活運(yùn)用教師禮儀，我能夠真正與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起良好的溝通和信任。
最后，堅(jiān)持教師禮儀需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師禮儀是一門(mén)永恒的課程，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我們可以選擇參加一些禮儀培訓(xùn)班，提升自己的禮儀素養(yǎng)。同時(shí)，我們還可以從同事中學(xué)習(xí)，借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教師禮儀。此外，通過(guò)實(shí)踐和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高自己的整體形象和教學(xué)效果。
綜上所述，教師禮儀是一門(mén)必修課，它關(guān)系到教師的職業(yè)形象和教學(xué)效果。作為一名教師，我們應(yīng)該注重身體力行，掌握得體的言辭和禮貌用語(yǔ)，靈活運(yùn)用教師禮儀，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有這樣，我們才能以良好的形象和態(tài)度去影響和教育學(xué)生，使他們能夠在熱愛(ài)學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。
教師禮儀的心得體會(huì)篇九
12月25日-26日，我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我深有感觸，受益匪淺。
在這次訓(xùn)練中，我意識(shí)到禮貌是以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統(tǒng)治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現(xiàn)2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時(shí)期。孩子們覺(jué)得在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期實(shí)施禮儀教育很重要，自己的責(zé)任很重要。在日常教育中，如何以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母和子女的尊重。相老師提到了很多細(xì)節(jié)，生活中有我注意到的，聽(tīng)了這次訓(xùn)練后，我想糾正我以前沒(méi)有注意到的地方，創(chuàng)造一個(gè)各方面都有禮貌的人。
此外，通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的'四個(gè)主要特征和教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過(guò)講課實(shí)施教育，在日常生活中也要規(guī)范自己的言行，用好的道德態(tài)度教育學(xué)生，通過(guò)自己的存在、自己的人格影響學(xué)生。
師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書(shū)、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，約束自己，說(shuō)“漂亮話(huà)，漂亮話(huà)”。
教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導(dǎo)黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上通過(guò)教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學(xué)，不能批評(píng)黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師傅的心要有愛(ài)。幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生都要像對(duì)待我們的孩子一樣對(duì)待他們，尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)使用文明語(yǔ)言。
總之，禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，與一個(gè)社會(huì)的禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明、道德風(fēng)尚、生活習(xí)慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪幸鄬W(xué)習(xí)禮儀，用禮儀規(guī)范自己。