心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中得到的一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它能夠讓我們更好地總結(jié)并概括我們的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，在今后的發(fā)展中起到指導(dǎo)作用。心得體會(huì)是一種重要的思考方式，它可以幫助我們深入思考和反思，提高我們的認(rèn)知水平。心得體會(huì)可以使我們更好地總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，并為將來(lái)的工作與學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與參考?？傊?，心得體會(huì)是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式，值得我們?nèi)フJ(rèn)真對(duì)待和學(xué)習(xí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合理論知識(shí)，與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。心得體會(huì)是一種思考方式，幫助我們更加深入地理解和把握周圍的事物。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著音樂(lè)課的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美妙和魅力。在每一次的音樂(lè)課堂上，我都收獲了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)音樂(lè)課的五個(gè)方面的感悟。
首先，音樂(lè)課讓我感受到了音樂(lè)的獨(dú)特語(yǔ)言。每一首音樂(lè)作品都是一種情感的抒發(fā)，無(wú)需任何文字，就能穿透人們的內(nèi)心，讓人感受到作者的情感。在音樂(lè)課上，老師經(jīng)常會(huì)播放各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓我們聆聽(tīng)，用心去感受音樂(lè)的魅力。例如，當(dāng)我聽(tīng)到貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，那強(qiáng)烈的旋律如同雷鳴般震撼，讓我仿佛置身于壯麗的大自然之中；而當(dāng)我聆聽(tīng)到柔美的古典音樂(lè)時(shí)，心情也變得平和而愉悅。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我逐漸理解到音樂(lè)是一門(mén)無(wú)聲的藝術(shù)，可以用柔和或激昂的旋律表達(dá)出豐富的感情。
其次，音樂(lè)課還培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力。老師會(huì)向我們介紹不同音樂(lè)作品的背景和特點(diǎn)，告訴我們?nèi)绾伪鎰e不同風(fēng)格的音樂(lè)，并培養(yǎng)我們對(duì)音樂(lè)的敏感度。通過(guò)這些，我開(kāi)始學(xué)會(huì)主動(dòng)欣賞音樂(lè)，喜歡上了去音樂(lè)會(huì)和音樂(lè)廳里欣賞純凈音樂(lè)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你靜靜地坐在音樂(lè)廳里，傾聽(tīng)著美妙的旋律，感受著音符在空氣中飄蕩的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于一個(gè)美妙而神秘的世界，心情也隨之變得愉悅和平靜。
再次，音樂(lè)課對(duì)我鍛煉了音樂(lè)技巧。在音樂(lè)課堂上，我學(xué)到了許多音樂(lè)技巧，例如唱歌的正確姿勢(shì)和發(fā)音方法、演奏樂(lè)器的技巧等。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的唱歌和演奏能力也有了很大的提高。記得有一次，我在音樂(lè)課上演奏了一曲《小星星》，我用雙手彈奏著優(yōu)美的旋律，全班同學(xué)都被我的表演所吸引，掌聲雷動(dòng)。那一刻我感到非常的自豪和滿足，也明白了努力練習(xí)對(duì)于成績(jī)的重要性。通過(guò)音樂(lè)課，我鍛煉了音樂(lè)能力，培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的激情和興趣。
此外，音樂(lè)課還能促進(jìn)我的情感發(fā)展。音樂(lè)是一種可以表達(dá)情感的藝術(shù)形式，每當(dāng)聽(tīng)到悲傷的音樂(lè)，我會(huì)感受到難過(guò)和悲傷；而當(dāng)聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，我會(huì)感到開(kāi)心和興奮。在音樂(lè)課上，老師還會(huì)鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。例如，我們可以通過(guò)唱歌或演奏樂(lè)器表達(dá)自己的快樂(lè)、自信和愛(ài)。當(dāng)我用音樂(lè)傳達(dá)自己的情緒時(shí)，不僅能夠釋放壓力，還能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。
最后，音樂(lè)課還提供了我展示才藝的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)課上，學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂(lè)器，我們有機(jī)會(huì)參加各類演出、比賽和選秀。這不僅可以展示自己的才藝，還可以提高自信心和舞臺(tái)表演的能力。例如，去年我參加了學(xué)校的音樂(lè)比賽，我憑借優(yōu)美的唱歌和自信的表演獲得了第一名。在得獎(jiǎng)的那一刻，我的自信心大大增加，我也對(duì)自己的才藝更加有了信心。
通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力與重要性。音樂(lè)不僅能夠豐富我們的生活，還能夠提高我們的情商和藝術(shù)修養(yǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的音樂(lè)水平，為了能夠?qū)⑦@份美妙的藝術(shù)傳遞給更多的人。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇二
音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，能夠讓人們感受到音符的魅力。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我有幸接觸到了這個(gè)神奇的世界，并且從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落，分享我在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感。音樂(lè)是一種感性的藝術(shù)，因此，在教學(xué)中，我重視激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。我會(huì)選擇一些曲目，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)作品來(lái)感受音樂(lè)的美妙。同時(shí)，我還會(huì)利用課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，比如組織音樂(lè)鑒賞會(huì)、舉辦合唱比賽等。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和情感得到了有效的培養(yǎng)和提升。
其次，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂(lè)能力。音樂(lè)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，包含了音樂(lè)聽(tīng)力、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作等方面。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)力和音樂(lè)理解能力。我會(huì)通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作品，了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和表達(dá)方式。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)表演，如合唱、樂(lè)器演奏等，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力和演藝能力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
第三，音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。在音樂(lè)教育中，團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)同樣重要。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合唱活動(dòng)，讓他們互相配合，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。同時(shí)，我也重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂(lè)，通過(guò)發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對(duì)音樂(lè)有更深層次的理解和體驗(yàn)。
第四，音樂(lè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，充滿了美感和文化內(nèi)涵。因此，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的音樂(lè)作品，了解不同文化背景下的音樂(lè)特色。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的歷史和背景，深入挖掘音樂(lè)作品的意義和價(jià)值。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)得到了有效的提升。
最后，音樂(lè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。音樂(lè)是一種能夠陶冶情操、提升人文素養(yǎng)的藝術(shù)形式。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我會(huì)通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和社交交往能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中獲取他們的人文精神，了解人類情感、文化和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合素質(zhì)和人文精神方面得到了全面的提升。
總之，小學(xué)音樂(lè)課堂教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作。在實(shí)踐中，我學(xué)到了許多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，如注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感、培養(yǎng)基本音樂(lè)能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人文精神等。這些都是我在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中的心得體會(huì)，也是我在今后的教學(xué)工作中將繼續(xù)堅(jiān)持的原則和方向。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇三
小學(xué)音樂(lè)課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，其中樂(lè)學(xué)課堂作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)活動(dòng)性的教學(xué)方式，使學(xué)生享受音樂(lè)的魅力，提升其音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。近期我在一所小學(xué)觀摩了一堂樂(lè)學(xué)課堂，通過(guò)這次觀摩，我深刻地體會(huì)到了樂(lè)學(xué)課堂的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：介紹樂(lè)學(xué)課堂的內(nèi)容和活動(dòng)
在樂(lè)學(xué)課堂中，音樂(lè)教師采用了多元化的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。首先是聲樂(lè)訓(xùn)練，老師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行呼吸和聲音發(fā)聲的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠放松身心，用正確的姿勢(shì)和發(fā)聲方式演唱。其次是樂(lè)器合奏，教師分配學(xué)生不同的樂(lè)器，讓他們合奏一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和合作能力。最后是創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生們分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，通過(guò)編寫(xiě)歌曲、編曲等方式，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
第三段：樂(lè)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的積極影響
樂(lè)學(xué)課堂給學(xué)生們帶來(lái)了豐富的音樂(lè)體驗(yàn)和積極的影響。首先，它激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們更加熱愛(ài)音樂(lè)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。其次，樂(lè)學(xué)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感知和表達(dá)能力，通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感，并將其表達(dá)出來(lái)。再次，樂(lè)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)合作與團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生在合奏和創(chuàng)作過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了互相合作，還體驗(yàn)到了共同創(chuàng)造美好音樂(lè)的樂(lè)趣。
第四段：對(duì)教師的思考和感悟
觀摩樂(lè)學(xué)課堂，我也深刻反思了作為一名音樂(lè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和專業(yè)能力。首先，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。其次，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)給予學(xué)生充分的自由，讓他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中充分展示自己的才華和想象力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情感表達(dá)，為學(xué)生的情感發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)樂(lè)學(xué)課堂的重要性和教育價(jià)值
樂(lè)學(xué)課堂作為小學(xué)音樂(lè)教育的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣、提升學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)方面具有重要的教育價(jià)值。通過(guò)樂(lè)學(xué)課堂，學(xué)生們能夠享受音樂(lè)的樂(lè)趣，提升自身的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力，并關(guān)注他們的情感需求。通過(guò)樂(lè)學(xué)課堂，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的音樂(lè)教育環(huán)境，使他們?cè)谝魳?lè)中為自己的人生增添更多的色彩。
總結(jié)：
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂作為培養(yǎng)孩子們音樂(lè)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，通過(guò)多元化的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。樂(lè)學(xué)課堂可以幫助學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，提升其音樂(lè)素質(zhì)和審美能力，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在樂(lè)學(xué)課堂中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力，并關(guān)注他們的情感需求。通過(guò)樂(lè)學(xué)課堂，我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)全面發(fā)展的音樂(lè)教育環(huán)境，使他們?cè)谝魳?lè)中獲得更多的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇四
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)情感、陶冶性情的重要途徑。而小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂就是培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的重要階段。通過(guò)參與樂(lè)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技能，還發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的魅力和價(jià)值。
首先，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂讓我認(rèn)識(shí)了豐富多樣的樂(lè)器。在課堂上，老師讓我們認(rèn)識(shí)了很多不同的樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、吉他等。通過(guò)親自試彈試奏，我對(duì)這些樂(lè)器有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)樂(lè)器的興趣。我記得有一次，我第一次彈奏鋼琴，那種音符從我指尖流淌出來(lái)的感覺(jué)實(shí)在太美妙了。從那以后，我更加熱愛(ài)音樂(lè)，愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)樂(lè)器，慢慢地培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
其次，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂讓我明白了音樂(lè)與情感的關(guān)系。在樂(lè)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常播放一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺芤魳?lè)所傳達(dá)的情感。有時(shí)候，音樂(lè)中蘊(yùn)含的歡樂(lè)、憂傷、激動(dòng)等情感，會(huì)讓我感到心情愉悅，或者使我思索人生的意義。音樂(lè)可以讓我們釋放內(nèi)心的情感，也可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒。我記得有一次，我非常煩躁，但是聽(tīng)了一首舒緩的音樂(lè)之后，我的情緒得到了緩解。從那時(shí)起，我深深體會(huì)到音樂(lè)對(duì)情感的積極影響。
再次，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在樂(lè)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)合唱、合奏和合作創(chuàng)作等活動(dòng)。通過(guò)和同學(xué)們一起演唱、演奏，我學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)、互相配合。在合奏中，我們需要分工合作，相互支持，才能演奏出美妙的音樂(lè)。這樣的經(jīng)歷讓我懂得了集體的重要性，明白了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值是多么的重要。
最后，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂提高了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)老師的講解和示范，我學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)和舞蹈。我開(kāi)始喜歡上了聽(tīng)古典音樂(lè)，學(xué)會(huì)了分辨不同的音調(diào)和音符，懂得了欣賞音樂(lè)的技巧。同時(shí)，我也開(kāi)始喜歡觀看舞蹈表演，逐漸懂得了舞蹈的韻律和美感。這樣的收獲，使我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和興趣。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)樂(lè)器、感受音樂(lè)情感、合作演奏、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，樂(lè)學(xué)課堂讓我們的音樂(lè)之旅更加豐富多彩。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了音樂(lè)知識(shí)和技能，還收獲了感受音樂(lè)情感、培養(yǎng)合作意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力的成果。我深知，音樂(lè)是一門(mén)寶貴的藝術(shù)，它能夠陶冶情操，豐富生活，讓我們更加充實(shí)，更加快樂(lè)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，發(fā)掘更多的音樂(lè)之美。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇五
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)音樂(lè)教育的專情與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí)，立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的`學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂(lè)教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教育教學(xué)專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)音樂(lè)教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂(lè)教學(xué)專著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇六
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它通過(guò)聲音、旋律、節(jié)奏、和聲等元素傳達(dá)情感，給人以美的享受和思考的空間。在小學(xué)階段，音樂(lè)課程不僅僅是培養(yǎng)音樂(lè)興趣，更是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在多年的小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到音樂(lè)素養(yǎng)的重要性，下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師細(xì)致入微的引導(dǎo)和示范。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅通過(guò)講解與分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在音樂(lè)課堂上，老師會(huì)通過(guò)唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等方式使學(xué)生全身心地融入音樂(lè)的世界。例如，老師會(huì)通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生按照拍子跳舞，讓他們?cè)趧?dòng)感的音樂(lè)中感受到節(jié)奏的美妙。同時(shí)，老師還會(huì)通過(guò)聲音訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)音和吐字方法。這些方法都是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。
其次，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)生的主動(dòng)參與和積極表現(xiàn)。學(xué)生是音樂(lè)課堂的主體，只有他們積極參與和表現(xiàn)，才能真正體會(huì)到音樂(lè)的美妙。在課堂上，老師會(huì)有意安排一些小組活動(dòng)和創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師給每個(gè)小組分發(fā)樂(lè)器模型，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，親手制作樂(lè)器，并結(jié)合理論知識(shí)演奏出來(lái)。這種參與式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生興趣盎然，形成了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，同時(shí)也提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
最后，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要家庭和社會(huì)的支持。音樂(lè)是一門(mén)需要時(shí)間和精力的藝術(shù)，只有家庭和社會(huì)的支持，學(xué)生才能在音樂(lè)中有更大的發(fā)展空間。在家庭中，父母可以陪伴孩子一起聽(tīng)音樂(lè)、唱歌，并鼓勵(lì)他們多參與音樂(lè)活動(dòng)。在社會(huì)中，學(xué)?？梢越M織一些音樂(lè)比賽和演出，為學(xué)生提供展示自我才華的機(jī)會(huì)。這樣的支持和鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中有更好的效果。
總之，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師、學(xué)生、家庭和社會(huì)的共同努力。通過(guò)教師的細(xì)致入微的引導(dǎo)和示范，學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，以及家庭和社會(huì)的支持，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，在音樂(lè)的世界中不斷探索和成長(zhǎng)，為自己的音樂(lè)素養(yǎng)增添更多的色彩。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段：引言（100字）
作為一名小學(xué)音樂(lè)學(xué)生，我每周都會(huì)上一節(jié)音樂(lè)課，我們有幸由一位非常有經(jīng)驗(yàn)和熱愛(ài)音樂(lè)的老師授課。這周，老師帶來(lái)了一堂非常有趣和富有創(chuàng)意的音樂(lè)課，我學(xué)到了很多東西，并且對(duì)音樂(lè)的理解也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：感受音樂(lè)的魔力（200字）
這節(jié)音樂(lè)課給我留下了深刻的印象。老師首先向我們介紹了不同種類的樂(lè)器，并播放了一些樂(lè)器的音樂(lè)片段。我被音樂(lè)的魔力深深吸引，每一個(gè)樂(lè)器都有自己獨(dú)特的聲音，每一種音樂(lè)都能帶給我不同的情感體驗(yàn)。我尤其喜歡小提琴的聲音，它的悠揚(yáng)而又柔美的音色讓我仿佛置身于一個(gè)溫柔的世界。
第三段：積極參與音樂(lè)活動(dòng)（300字）
在這節(jié)課上，老師組織了一些互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)，讓我們積極參與其中。我們進(jìn)行了節(jié)拍操和音樂(lè)創(chuàng)作等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓我感受到音樂(lè)的魅力，還鍛煉了我們的音樂(lè)感知能力和協(xié)同合作能力。我們用手拍擊出不同的節(jié)奏，整齊有力的聲音讓人陶醉。而在音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我嘗試著用琴鍵彈奏出我自己的旋律，這給了我無(wú)限的創(chuàng)造力和樂(lè)趣。
第四段：展示個(gè)人才藝（300字）
音樂(lè)課上，老師也給我們創(chuàng)造了展示個(gè)人才藝的機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都可以在這個(gè)舞臺(tái)上展示自己，唱一首喜歡的歌曲、彈奏一曲樂(lè)器、進(jìn)行口語(yǔ)朗誦等。這不僅讓我感受到了音樂(lè)的快樂(lè)，也增加了我在同學(xué)們中的自信心。我選擇了彈奏鋼琴，并在臺(tái)上演奏了一首流行曲，同學(xué)們對(duì)我的表演給予了熱烈的掌聲，這讓我覺(jué)得自己在音樂(lè)方面有了一定的天賦和能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
這節(jié)音樂(lè)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)參與互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)，我更加深入地理解了音樂(lè)的奧妙，同時(shí)也鍛煉了自己的音樂(lè)能力和表現(xiàn)能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)有著強(qiáng)烈的興趣，并且渴望在音樂(lè)這條道路上不斷探索與前行。我希望未來(lái)的音樂(lè)課上，能繼續(xù)有這樣富有創(chuàng)意和互動(dòng)的活動(dòng)，讓我們充分發(fā)揮自己的才能，并更好地理解和欣賞音樂(lè)的魅力。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：
作為一名小學(xué)音樂(lè)學(xué)生，我認(rèn)為聽(tīng)課心得體會(huì)對(duì)于我個(gè)人的音樂(lè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，并深入思考所學(xué)知識(shí)，我能夠更好地理解音樂(lè)的魅力和表達(dá)方式。因此，我將分享一些關(guān)于我作為一名小學(xué)音樂(lè)學(xué)生的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段：
首先，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)。在音樂(lè)課堂上，老師講解音樂(lè)知識(shí)時(shí)，我會(huì)保持專注，并全神貫注地聆聽(tīng)。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我能夠更好地理解音樂(lè)的概念和技巧，并能夠更好地將這些知識(shí)運(yùn)用到我的音樂(lè)實(shí)踐中。傾聽(tīng)還使我能夠感受到音樂(lè)所傳達(dá)的情感和意境，幫助我更好地理解和詮釋音樂(lè)作品。
第三段：
其次，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了學(xué)以致用。在音樂(lè)課堂上，老師常常會(huì)給我們一些音樂(lè)作業(yè)，讓我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際演奏中去。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，并培養(yǎng)自己的演奏技巧。同時(shí)，這也提高了我的音樂(lè)表現(xiàn)力和自信心。我相信實(shí)踐是提高音樂(lè)水平的重要途徑，通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，我不僅能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進(jìn)自己的演奏技巧。
第四段：
此外，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化。音樂(lè)是世界上通用的語(yǔ)言，不同地區(qū)和國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格各有千秋。在音樂(lè)課堂上，老師會(huì)給我們介紹不同地區(qū)的音樂(lè)文化，讓我們感受不同音樂(lè)風(fēng)格所帶來(lái)的美妙。通過(guò)欣賞不同音樂(lè)風(fēng)格，我學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的文化和觀點(diǎn)，拓寬了我的音樂(lè)視野。這不僅讓我更好地理解音樂(lè)的多樣性，也豐富了我的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，使我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中更有意義。
第五段：
最后，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作。在音樂(lè)課堂上，老師經(jīng)常組織合唱或樂(lè)器合奏，讓我們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。通過(guò)與他人合作，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。同時(shí)，與他人合作也讓我更深入地理解了音樂(lè)作品的意義和表達(dá)，使我的音樂(lè)表現(xiàn)力得到了提高。合作不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)才能，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為我未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我不僅在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。我相信通過(guò)不斷地傾聽(tīng)、學(xué)以致用、尊重和欣賞他人、以及與他人合作，我將能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我提高，并為將來(lái)的音樂(lè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)保持聽(tīng)課心得體會(huì)的重要性，并不斷努力，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步和完善。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇九
音樂(lè)是一門(mén)充滿魅力和藝術(shù)的學(xué)科，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，還可以促進(jìn)他們的情感表達(dá)和協(xié)作能力。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育的重要性和特點(diǎn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教育的體會(huì)和感悟，希望能夠分享給大家。
首先，在音樂(lè)課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)造是非常重要的。我注意到，小學(xué)生在音樂(lè)課堂中常常充滿了創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)給予他們自由發(fā)揮的空間，他們能夠盡情地展示自己的才華和創(chuàng)意。例如，在一次合唱演唱活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們編寫(xiě)自己的歌曲歌詞，隨著音樂(lè)節(jié)奏一起歡唱。結(jié)果，孩子們都興致勃勃地投入其中，并展示出了驚人的創(chuàng)作能力。這樣的活動(dòng)不僅提高了孩子們的音樂(lè)技能，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。
其次，在音樂(lè)課堂中，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和熱愛(ài)是至關(guān)重要的。音樂(lè)是一門(mén)感性的藝術(shù)，只有能引起學(xué)生們的興趣和熱情，才能真正激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的探索和學(xué)習(xí)。為此，我常常利用音樂(lè)欣賞的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)選擇他們喜愛(ài)的音樂(lè)作品，讓他們參與到欣賞和分析中，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，積極回應(yīng)老師的要求，并表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
此外，在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神同樣非常重要。音樂(lè)是一門(mén)需要合作和互動(dòng)的學(xué)科，學(xué)生們需要在音樂(lè)活動(dòng)中相互配合和合作，才能共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，我經(jīng)常組織合唱和樂(lè)器合奏活動(dòng)。通過(guò)這樣的合作項(xiàng)目，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)一致地完成任務(wù)。通過(guò)合作活動(dòng)，學(xué)生們更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在其中鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。
最后，在音樂(lè)課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力也是十分重要的。音樂(lè)是一門(mén)充滿藝術(shù)美感的學(xué)科，學(xué)生們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。為此，我常常引導(dǎo)學(xué)生們欣賞經(jīng)典的音樂(lè)作品，并鼓勵(lì)他們從中體會(huì)到音樂(lè)的美感和情感表達(dá)。通過(guò)這樣的欣賞活動(dòng)，學(xué)生們了解了不同作曲家和音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，并培養(yǎng)了自己的音樂(lè)審美觀。
總之，小學(xué)音樂(lè)課堂教育是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。但通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育的重要性和特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣和熱愛(ài)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，這些都是我在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中體會(huì)到的重要內(nèi)容。希望通過(guò)我的努力，能夠讓更多的學(xué)生在音樂(lè)的海洋中感受到快樂(lè)和美妙。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十
音樂(lè)是孩子們生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助他們發(fā)展創(chuàng)造力和社交技巧，還可以培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。作為一名小學(xué)音樂(lè)老師，我深深感受到音樂(lè)課堂教育的重要性，以下是我對(duì)音樂(lè)課堂教育的一些心得體會(huì)。
首先，在音樂(lè)課堂教育中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是無(wú)限的。他們熱衷于唱歌、跳舞和演奏樂(lè)器，每次上音樂(lè)課，他們都充滿了激情和活力。我記得有一次，在音樂(lè)課上，我為孩子們帶來(lái)了一些樂(lè)器，讓他們親自嘗試演奏。他們一拿起樂(lè)器，就迫不及待地開(kāi)始彈奏，他們的臉上洋溢著快樂(lè)和自豪的笑容。這讓我深深地感受到音樂(lè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是多么重要，并且在音樂(lè)中他們可以找到自己的興趣和天賦。
其次，音樂(lè)課堂教育有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。音樂(lè)是藝術(shù)的一部分，它需要孩子們運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力去表達(dá)自己的情感。在音樂(lè)課堂中，我經(jīng)常給孩子們提供一些有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作的任務(wù)，讓他們用自己的方式去重新演繹和創(chuàng)造。通過(guò)這樣的練習(xí)，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)才能，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。我記得有一次，我布置了一個(gè)任務(wù)給孩子們，要他們根據(jù)一首歌的旋律寫(xiě)歌詞。他們腦海中的創(chuàng)意迸發(fā)出來(lái)，他們用自己獨(dú)特的語(yǔ)言和經(jīng)歷寫(xiě)出了感人的歌詞。這次體會(huì)讓我深深體會(huì)到，音樂(lè)課堂教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才能，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
此外，音樂(lè)課堂教育也能夠幫助孩子們發(fā)展他們的社交技巧。在音樂(lè)課上，孩子們會(huì)與同學(xué)一起合唱、合奏，這需要他們互相合作和協(xié)調(diào)。我注意到，在音樂(lè)課堂中，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，學(xué)會(huì)了在合唱中互相配合。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。我記得有一次，我組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子們一起合唱一首歌。在準(zhǔn)備過(guò)程中，有時(shí)候他們會(huì)有分歧，但是通過(guò)交流和合作，他們最終找到了平衡。這次體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)課堂教育不僅培養(yǎng)了孩子們的音樂(lè)才能，也幫助他們發(fā)展了他們的社交技巧。
最后，音樂(lè)課堂教育對(duì)于孩子們的情感表達(dá)能力也有著重要的影響。音樂(lè)是一種情感的表達(dá)方式，通過(guò)音樂(lè)，孩子們可以表達(dá)自己的情感和感受。在音樂(lè)課堂中，我經(jīng)常給孩子們播放一些音樂(lè)，讓他們跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，自由地表達(dá)自己的情感。我發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)通過(guò)音樂(lè)找到自己的情感共鳴，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)釋放自己的情感。我曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)孩子們?cè)谝魳?lè)中流淚、歡笑和感動(dòng)，這給了我很大的觸動(dòng)。這次體會(huì)讓我深深感受到，音樂(lè)課堂教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才能，還可以幫助他們表達(dá)自己的情感。
綜上所述，音樂(lè)課堂教育在小學(xué)教育中的重要性不可忽視。通過(guò)音樂(lè)課堂教育，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)才能，還可以發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力、社交技巧和情感表達(dá)能力。作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的音樂(lè)課堂教育。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十一
丘北縣溫瀏鄉(xiāng)心小學(xué)校 陶正國(guó)
本人陶正國(guó)，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國(guó)共產(chǎn)黨員，音樂(lè)教育專業(yè)，本科學(xué)歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學(xué)一級(jí)教師資格。從事教育教學(xué)工作11年，擔(dān)任過(guò)音樂(lè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科的教育教學(xué)，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來(lái)，我大部分時(shí)間所擔(dān)任的都是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。任教的學(xué)校是在農(nóng)村，大部分學(xué)生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍比較差，學(xué)習(xí)的積極性也不高，所以音樂(lè)教學(xué)起來(lái)也十分困難。為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教師應(yīng)從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)這一特殊實(shí)際，這些年以來(lái)我也在不斷地
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地寫(xiě)下自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望能與大家共同學(xué)習(xí)。
一、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1、教學(xué)方式單一
在教學(xué)過(guò)程中，一些教師喜歡講授學(xué)生很難理解的音樂(lè)理論知識(shí)，忽視小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這種傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式不僅禁錮了小學(xué)生的發(fā)散性思維，還導(dǎo)致課堂氛圍過(guò)于沉悶。沉悶的課堂教學(xué)，使小學(xué)生缺乏對(duì)小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)，小學(xué)音樂(lè)教育將很難得到進(jìn)步。由于教師本身知識(shí)水平的關(guān)系，導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到直接影響。
2、課堂教學(xué)模式固定化
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是重要環(huán)節(jié)，其影響小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。前幾年，農(nóng)村音樂(lè)教師的音樂(lè)教具很單一，除了錄音機(jī)外，其它就沒(méi)有了。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)模式過(guò)于機(jī)械化，制約了學(xué)生的思維，進(jìn)而影響了學(xué)生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉(zhuǎn)變觀念
農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育都不夠重視。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)也不夠重視，沒(méi)有把音樂(lè)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)放在同等位臵來(lái)看。再加上農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學(xué)科教學(xué)的同時(shí)順帶音樂(lè)課，本身自己對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科了解也不是很深，教學(xué)生也是沒(méi)有頭緒。甚至有的老師自己對(duì)音樂(lè)也感覺(jué)到茫然。但隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來(lái)越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項(xiàng)目已深入到村級(jí)完小，學(xué)習(xí)音樂(lè)已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門(mén)課開(kāi)設(shè)好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，找到適合農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方法。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣 興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。只有重視音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生真正在音樂(lè)的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師和學(xué)生是平等的，要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師在關(guān)注他、愛(ài)護(hù)他。
2.課堂教學(xué)要活潑、輕松，不能死板、單調(diào)，也可加入多種形式的律動(dòng)或模仿來(lái)增強(qiáng)課堂氣氛。用聲音和身體來(lái)練習(xí)歌曲的節(jié)奏，同時(shí)還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂(lè)器等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在音樂(lè)課堂中，多媒體課件能引起學(xué)生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內(nèi)容做一些生動(dòng)有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動(dòng)畫(huà)的形式，達(dá)到讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學(xué)到知識(shí)就可以。另外，一些樂(lè)器的運(yùn)用也能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，就能很好地訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，也能為所學(xué)的歌曲進(jìn)行伴奏，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時(shí)候也會(huì)為課堂錦上添花。
四、注重教學(xué)方法
教學(xué)模式和功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、玩、唱、跳、表演等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸更多的音樂(lè)知識(shí)，使音樂(lè)這門(mén)課程在教學(xué)中真實(shí)、實(shí)用。使學(xué)生在課堂上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學(xué)習(xí)的重要性。集思廣益，交流學(xué)習(xí)，共同達(dá)標(biāo)，體驗(yàn)快樂(lè)。
五、音樂(lè)基本知識(shí)的訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)樂(lè)理。音樂(lè)離不開(kāi)音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，其實(shí)不需要讓學(xué)生掌握多么復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)，也不需要學(xué)習(xí)多么復(fù)雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的七個(gè)基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學(xué)生唱準(zhǔn)音高。在基本音的練習(xí)中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學(xué)生的嗓音特點(diǎn)，把音域控制在c自然大調(diào)的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習(xí)要慢慢的長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)接觸較少，對(duì)音高的概念較差，對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)不強(qiáng)，如果不堅(jiān)持訓(xùn)練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學(xué)習(xí)歌唱。歌唱教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們?cè)诟璩虒W(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點(diǎn)，并運(yùn)用這些特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，避免簡(jiǎn)單地干唱。
（2）在教學(xué)中可根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)的情況進(jìn)行必要的歌唱技能練習(xí)。歌唱技能練習(xí)包括歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習(xí)一定要在演唱活動(dòng)中結(jié)合歌唱實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細(xì)小、嫩弱，容易受到損傷，請(qǐng)注意學(xué)生的嗓音保護(hù)。要指導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)嗓子的保護(hù)，特別是小學(xué)高段的學(xué)生，可能有一部分學(xué)生正處于變聲期，如不注意保護(hù)，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學(xué)生的演唱自信心和積極性
1、在歌唱教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立歌唱的自信心，鼓勵(lì)其踴躍參與演唱活動(dòng)，使他們?cè)诟璩邢硎苊赖挠鋹偅邮苊赖难?。相反，割裂音?lè)整體藝術(shù)形象，進(jìn)行反復(fù)、枯燥的練習(xí)等，則會(huì)使學(xué)生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應(yīng)采用符合學(xué)生的特點(diǎn)、符合音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護(hù)并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的演唱活動(dòng)。 以上所述就是我在農(nóng)村小學(xué)從教11年以來(lái)的一些體會(huì)和心得?，F(xiàn)如今，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有所掌握的前提下，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的整合安排，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中全面提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個(gè)人發(fā)展做好鋪墊。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十二
一個(gè)人在職業(yè)路上，最大的幸運(yùn)莫過(guò)于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個(gè)幸運(yùn)兒。用身邊人的話說(shuō)：音樂(lè)老師就是好，每天都唱著過(guò)，跳著過(guò)。我也就愈加珍惜這份教并快樂(lè)著的工作。
音樂(lè)猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣，是人類精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂(lè)，就是平時(shí)在商場(chǎng)里、餐廳里、甚至夜市的地?cái)偵隙茧x不開(kāi)音樂(lè)的影子。各類人群對(duì)音樂(lè)的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說(shuō)明了一點(diǎn)：音樂(lè)是屬于大家的。因此，我以為音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂(lè)課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動(dòng)態(tài)和變化，隨著時(shí)代的不斷變化，其過(guò)程也充滿了創(chuàng)造性。音樂(lè)教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學(xué)有法而無(wú)定法，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位，這些都會(huì)直接影響到教學(xué)效果，乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該指其專業(yè)的成長(zhǎng)，夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個(gè)學(xué)校，真正能靜下心來(lái)鉆研的時(shí)間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺(tái)，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開(kāi)始。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個(gè)人就能完成的，而是需要多個(gè)人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂(lè)教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)了“音樂(lè)游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，共同研究課堂教學(xué)存在問(wèn)題的過(guò)程中，老師們八仙過(guò)海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們?cè)诤献魈骄恐星星袑?shí)實(shí)提高了教研能力。
當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實(shí)上并不能事事如愿，偶爾還會(huì)遇到這些狀況：?jiǎn)栴}提煉不精，學(xué)生答非所問(wèn);提問(wèn)方式不當(dāng)，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面，我就會(huì)及時(shí)反思自我，用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專業(yè)成長(zhǎng)方向。
漸漸地我意識(shí)到，即使在同一時(shí)段，音樂(lè)課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法，不同班級(jí)、不同學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師因地制宜、因材施教。人無(wú)完人，課無(wú)完課，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價(jià)值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時(shí)，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——?jiǎng)?chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生隨音樂(lè)分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場(chǎng)景，由于擔(dān)心他們不知如何表演，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn)，只能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束，到另一個(gè)班教同一內(nèi)容時(shí)，我決定放任一把，意想不到的是這個(gè)班卻真正自發(fā)上演了一場(chǎng)感人肺腑的情景劇。平行班級(jí)之間對(duì)同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計(jì)并不能“通用”，內(nèi)容的差別、學(xué)生個(gè)體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。
這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績(jī)，這些將成為我繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師，才能真正與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，隨時(shí)緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能更好地?fù)肀Э鞓?lè)課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過(guò)上幸福完整的教育生活吧!
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十三
在新一輪課程的改革中，最大的變革就是方式的改變。在我們洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校特色辦校理念的宗旨下，高分加高能是我們所培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和要求。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在新時(shí)期以科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，從而打造高效課堂是關(guān)鍵。為了提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性,讓音樂(lè)課堂煥發(fā)生命的活力，我在教學(xué)實(shí)踐中從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了探究。
一改變觀念和思維方式，了解學(xué)生的心理需求
我非常欣賞這樣一句話：“蹲下來(lái)，同孩子一起看世界?！边@個(gè)世界絕非成年人眼中的世界。在教育變革時(shí)期，音樂(lè)教育工作者應(yīng)以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂(lè)課，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者或促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，自主探究，合作學(xué)習(xí)，建立新型的學(xué)習(xí)方式。
我所任教的是一年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演，喜歡與人爭(zhēng)高低；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽(tīng)故事、講故事，樂(lè)意用夸張的表情和動(dòng)作渲染；喜歡童話和課本劇的演出，表達(dá)自己的想法；喜歡當(dāng)干部，當(dāng)老師，并希望老師像他們一樣聽(tīng)從指揮，服從安排，同唱同跳同奏；特別好奇，具有打破砂鍋問(wèn)到底的精神；喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，得到老師的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品等等。因此，音樂(lè)教學(xué)就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理需求，營(yíng)造豐富多彩的課內(nèi)課外教學(xué)活動(dòng)，以科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)的王國(guó)，領(lǐng)悟音樂(lè)藝術(shù)的美。
二、注重音樂(lè)教學(xué)的“活”，探索新型的教學(xué)方式
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有別于其他學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)等特點(diǎn)。一堂優(yōu)質(zhì)有特色的音樂(lè)課往往給人“亂”的感覺(jué)，這種“亂”正是音樂(lè)課“活”的變現(xiàn)。如何讓音樂(lè)課“亂”中有序、生機(jī)勃勃、人人投入呢？這就要求我們教師要不斷探索新型的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和自覺(jué)參與的意識(shí)。合理、有效的教學(xué)方法是緊跟時(shí)代發(fā)展要求的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和心理需求的，是長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中、歸納、提煉出來(lái)的。
音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心主動(dòng)參與的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式，應(yīng)以靈活、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動(dòng)發(fā)展自己的個(gè)性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識(shí)，提高其音樂(lè)的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)音樂(lè)、駕馭音樂(lè)的主人。
最后，以美國(guó)教育家雷塔科的話與同行們共勉：“只有教師在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)特的方式尋找自己道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！?BR> 小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十四
09學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、四、五、六年級(jí)音樂(lè)課的教學(xué)工作。作為專職音樂(lè)教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jī)，也存在一定的不足?？偟恼f(shuō)來(lái)，我嚴(yán)格遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂(lè)素質(zhì)教育，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，理解音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。我教的孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的樂(lè)感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
同時(shí)我也積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作做得更好。
一、教學(xué)內(nèi)容
各年級(jí)教材的內(nèi)容包括“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。有歌唱祖國(guó)的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂(lè)，有歌唱大自然的樂(lè)曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有中國(guó)民歌，有外國(guó)名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的，各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本學(xué)期學(xué)唱了激勵(lì)人生的音樂(lè)。包括《歌聲與微笑》《一人一夢(mèng)》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《感恩的心》等，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
2、名曲欣賞。包括中外許多著名作曲家的作品，悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)。
3、民族音樂(lè)。包括亞洲民間器樂(lè)等各地的民族民間音樂(lè)，充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。
二、滲透思想教育
在本期音樂(lè)教學(xué)工作中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透新課標(biāo)理念，加強(qiáng)了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。在愉快的音樂(lè)聲中，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng).
三、教學(xué)方法
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的'感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引.
3、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
4、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將整首歌唱一遍，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
5、注重提高自己的教育教學(xué)水平。能夠堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
6、課外活動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在本期繼續(xù)訓(xùn)練校合唱隊(duì)。合唱隊(duì)隊(duì)員基本上是四、五年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名參加的，并堅(jiān)持在每周下午托管時(shí)間訓(xùn)練?，F(xiàn)合唱隊(duì)已經(jīng)具有了一定的水平，能夠順利完成學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
學(xué)生游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)較少，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)情況，我將利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課堂教學(xué)不斷提高。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，努力做到使每個(gè)學(xué)生更加喜歡音樂(lè)課。
同時(shí)，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師而不斷努力。
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小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十五
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小學(xué)音樂(lè)學(xué)科國(guó)培心得
20xx年3月1日
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小學(xué)音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)心得
一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。
二、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服。
三、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十六
我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。
《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書(shū)就是首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理、音樂(lè)能力發(fā)展及音樂(lè)教師素質(zhì)等多項(xiàng)問(wèn)卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書(shū)。
全書(shū)四個(gè)部分共十四章節(jié)，分別從音樂(lè)基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于音樂(lè)教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。
第一，對(duì)音樂(lè)的興趣就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽(tīng)美妙的歌曲時(shí)，你就會(huì)被音樂(lè)感染，會(huì)跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂(lè)本身就具有的美，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì)，感受歌曲的意境。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂(lè)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
第三，音樂(lè)的興趣還在于愿望和獲取成功的過(guò)程中。如音樂(lè)課程的改革，樂(lè)器進(jìn)課堂，豎笛成為首選。在教學(xué)時(shí)，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！罚て鹆藢W(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂(lè)曲時(shí)，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十七
內(nèi)容摘要：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 發(fā)展聽(tīng)覺(jué)
“感受和鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)?！薄兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這一段話為我找到了答案----那就是音樂(lè)的本質(zhì)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
首先，我們要激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
(1)在課堂教學(xué)中，有效的語(yǔ)言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的重要方法和手段。往往一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，就能收到明顯的教學(xué)效果。如稱贊那些“能夠仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，又能哼唱”的學(xué)生是“長(zhǎng)著神奇耳朵”的“音樂(lè)精靈”;對(duì)那些能夠通過(guò)聆聽(tīng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行模仿展示的學(xué)生說(shuō)：“你把別人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)來(lái)了，你的聽(tīng)力真不簡(jiǎn)單呀!”等等，長(zhǎng)期堅(jiān)持正確評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(2)結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的心理要求，我們可以選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、學(xué)生樂(lè)于接受的音樂(lè)作品，讓他們仔細(xì)聆聽(tīng)、比較，使他們從被動(dòng)聆聽(tīng)到主動(dòng)傾聽(tīng)，從而喜歡傾聽(tīng)。例如：在《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)。這是一首校園民謠，它的旋律輕快跳躍，情緒活潑歡快。為了讓學(xué)生能夠感受校園民謠的特征，我不僅帶領(lǐng)學(xué)生唱了《鄉(xiāng)間的小路》，還選擇了一些學(xué)生非常熟悉喜歡的歌曲如《童年》、《捉泥鰍》等，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽(tīng)，分析比較，找出這些作品的相同之處，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，并在情感體驗(yàn)中，使學(xué)生真正了解思鄉(xiāng)音樂(lè)作品的風(fēng)格特征及其表現(xiàn)手法。
(3)適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換也能激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。例如，在課堂中，讓學(xué)生扮演一位小老師，在仔細(xì)聽(tīng)辨其他同學(xué)的演唱或回答后，他們都會(huì)積極踴躍、暢所欲言。
(4)在課堂上，我們教師還可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，將孩子們帶入音樂(lè)情境中，細(xì)細(xì)品味音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠滿足學(xué)生全方位的感覺(jué)器官，給人以巨大的感染力，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽(tīng)同步，引導(dǎo)學(xué)生為體驗(yàn)音樂(lè)之美而靜心聆聽(tīng)。例如：在《彩云追月》的教學(xué)中，根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的夜晚寧?kù)o祥和的意境及彩云與月亮前追后趕、上下翻涌的景象，我利用多媒體播放具有動(dòng)畫(huà)效果的課件，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面的感受開(kāi)始，在畫(huà)面中靜聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中欣賞畫(huà)面。這美麗的情景和氛圍，深深打動(dòng)著學(xué)生，它不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，而且從中也啟發(fā)了學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的思想感情和意境。
第二，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。音樂(lè)課是以音樂(lè)為載體，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂(lè)的真諦。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性后，我們還應(yīng)該教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法，培養(yǎng)他們傾聽(tīng)音樂(lè)的能力。學(xué)生只有會(huì)聽(tīng)了，才能促使他們更加認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)。所以，在傾聽(tīng)音樂(lè)之前，教師要提出一些簡(jiǎn)單而且?guī)в袉l(fā)性的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有興趣、有思考地傾聽(tīng)，聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)拍，感受音樂(lè)的情緒、音色的變化，體會(huì)和聲的效果，了解節(jié)奏的變化等等。讓學(xué)生從小處練起，循序漸進(jìn)，讓他們?cè)趦A聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激起學(xué)生思維的火花。例如：在進(jìn)行《微笑波爾卡》欣賞教學(xué)時(shí)，我在學(xué)生初次聆聽(tīng)音樂(lè)前提問(wèn)：“根據(jù)自己聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受，給作品取一個(gè)名字，同時(shí)告訴我們?yōu)槭裁雌疬@個(gè)名字?”帶著這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)非常認(rèn)真，而且十分興奮，有些學(xué)生甚至隨著音樂(lè)情不自禁地舞動(dòng)著身體。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們非?；钴S，個(gè)個(gè)都舉手踴躍發(fā)言，而學(xué)生們給作品起的名字也是豐富多彩，“快樂(lè)的一天”、“滑稽的舞蹈”、“愉快的太空之旅”等等，所有的名字里都浸透著愉快、喜悅之情。當(dāng)問(wèn)起學(xué)生為什么起這個(gè)名字時(shí)，所有孩子的回答幾乎相同，因?yàn)樗麄兏惺艿搅艘魳?lè)速度之快，節(jié)奏之緊湊，旋律之歡快。
最后，我們教師還要做到持之以恒、堅(jiān)持不懈。在平時(shí)教學(xué)中，除了有意識(shí)的提醒和培養(yǎng)學(xué)生，督促他們養(yǎng)成傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，我們還要在每一節(jié)課的每一次活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)行為，讓學(xué)生真正擁有傾聽(tīng)的能力。只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信我們的學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力。例如：在一些律動(dòng)表演中，老師們往往都是在學(xué)生還沒(méi)有聆聽(tīng)音樂(lè)作品的情況下，就將動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，而學(xué)生的表演也是隨著老師的口令進(jìn)行機(jī)械地模仿，并沒(méi)有運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品的情感。所以在表演前，我們老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒及表達(dá)的情感，這樣學(xué)生的動(dòng)作才會(huì)更加優(yōu)美。
培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)感知，不僅對(duì)音樂(lè)鑒賞具有重要意義，同時(shí)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)技能的必要前提。演唱、演奏等離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音的表現(xiàn)等都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調(diào)整。當(dāng)我們幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和能力時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們展開(kāi)了想象的翅膀自由翱翔，他們能夠點(diǎn)評(píng)音樂(lè)作品，表現(xiàn)音樂(lè)作品;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了提高;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們唱準(zhǔn)了歌曲，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng);因?yàn)閮A聽(tīng)，使歌曲中的難點(diǎn)變得十分容易，學(xué)生們不再像鸚鵡學(xué)舌那樣機(jī)械。
讓我們從聽(tīng)開(kāi)始吧!讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體現(xiàn)以審美為核心的教育理念。由淺入深地提高學(xué)生審美的能力。為學(xué)生“終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)?！?BR>
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著音樂(lè)課的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美妙和魅力。在每一次的音樂(lè)課堂上，我都收獲了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)音樂(lè)課的五個(gè)方面的感悟。
首先，音樂(lè)課讓我感受到了音樂(lè)的獨(dú)特語(yǔ)言。每一首音樂(lè)作品都是一種情感的抒發(fā)，無(wú)需任何文字，就能穿透人們的內(nèi)心，讓人感受到作者的情感。在音樂(lè)課上，老師經(jīng)常會(huì)播放各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓我們聆聽(tīng)，用心去感受音樂(lè)的魅力。例如，當(dāng)我聽(tīng)到貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，那強(qiáng)烈的旋律如同雷鳴般震撼，讓我仿佛置身于壯麗的大自然之中；而當(dāng)我聆聽(tīng)到柔美的古典音樂(lè)時(shí)，心情也變得平和而愉悅。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我逐漸理解到音樂(lè)是一門(mén)無(wú)聲的藝術(shù)，可以用柔和或激昂的旋律表達(dá)出豐富的感情。
其次，音樂(lè)課還培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力。老師會(huì)向我們介紹不同音樂(lè)作品的背景和特點(diǎn)，告訴我們?nèi)绾伪鎰e不同風(fēng)格的音樂(lè)，并培養(yǎng)我們對(duì)音樂(lè)的敏感度。通過(guò)這些，我開(kāi)始學(xué)會(huì)主動(dòng)欣賞音樂(lè)，喜歡上了去音樂(lè)會(huì)和音樂(lè)廳里欣賞純凈音樂(lè)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你靜靜地坐在音樂(lè)廳里，傾聽(tīng)著美妙的旋律，感受著音符在空氣中飄蕩的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于一個(gè)美妙而神秘的世界，心情也隨之變得愉悅和平靜。
再次，音樂(lè)課對(duì)我鍛煉了音樂(lè)技巧。在音樂(lè)課堂上，我學(xué)到了許多音樂(lè)技巧，例如唱歌的正確姿勢(shì)和發(fā)音方法、演奏樂(lè)器的技巧等。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的唱歌和演奏能力也有了很大的提高。記得有一次，我在音樂(lè)課上演奏了一曲《小星星》，我用雙手彈奏著優(yōu)美的旋律，全班同學(xué)都被我的表演所吸引，掌聲雷動(dòng)。那一刻我感到非常的自豪和滿足，也明白了努力練習(xí)對(duì)于成績(jī)的重要性。通過(guò)音樂(lè)課，我鍛煉了音樂(lè)能力，培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的激情和興趣。
此外，音樂(lè)課還能促進(jìn)我的情感發(fā)展。音樂(lè)是一種可以表達(dá)情感的藝術(shù)形式，每當(dāng)聽(tīng)到悲傷的音樂(lè)，我會(huì)感受到難過(guò)和悲傷；而當(dāng)聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，我會(huì)感到開(kāi)心和興奮。在音樂(lè)課上，老師還會(huì)鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。例如，我們可以通過(guò)唱歌或演奏樂(lè)器表達(dá)自己的快樂(lè)、自信和愛(ài)。當(dāng)我用音樂(lè)傳達(dá)自己的情緒時(shí)，不僅能夠釋放壓力，還能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。
最后，音樂(lè)課還提供了我展示才藝的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)課上，學(xué)習(xí)唱歌、演奏樂(lè)器，我們有機(jī)會(huì)參加各類演出、比賽和選秀。這不僅可以展示自己的才藝，還可以提高自信心和舞臺(tái)表演的能力。例如，去年我參加了學(xué)校的音樂(lè)比賽，我憑借優(yōu)美的唱歌和自信的表演獲得了第一名。在得獎(jiǎng)的那一刻，我的自信心大大增加，我也對(duì)自己的才藝更加有了信心。
通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力與重要性。音樂(lè)不僅能夠豐富我們的生活，還能夠提高我們的情商和藝術(shù)修養(yǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，不斷提高自己的音樂(lè)水平，為了能夠?qū)⑦@份美妙的藝術(shù)傳遞給更多的人。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇二
音樂(lè)是一種美妙的藝術(shù)形式，能夠讓人們感受到音符的魅力。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我有幸接觸到了這個(gè)神奇的世界，并且從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落，分享我在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感。音樂(lè)是一種感性的藝術(shù)，因此，在教學(xué)中，我重視激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。我會(huì)選擇一些曲目，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)作品來(lái)感受音樂(lè)的美妙。同時(shí)，我還會(huì)利用課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，比如組織音樂(lè)鑒賞會(huì)、舉辦合唱比賽等。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和情感得到了有效的培養(yǎng)和提升。
其次，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本音樂(lè)能力。音樂(lè)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，包含了音樂(lè)聽(tīng)力、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作等方面。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)力和音樂(lè)理解能力。我會(huì)通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)作品，了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和表達(dá)方式。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)表演，如合唱、樂(lè)器演奏等，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表達(dá)能力和演藝能力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
第三，音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。在音樂(lè)教育中，團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)同樣重要。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合唱活動(dòng)，讓他們互相配合，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。同時(shí)，我也重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂(lè)，通過(guò)發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對(duì)音樂(lè)有更深層次的理解和體驗(yàn)。
第四，音樂(lè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，充滿了美感和文化內(nèi)涵。因此，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的音樂(lè)作品，了解不同文化背景下的音樂(lè)特色。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的歷史和背景，深入挖掘音樂(lè)作品的意義和價(jià)值。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)得到了有效的提升。
最后，音樂(lè)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。音樂(lè)是一種能夠陶冶情操、提升人文素養(yǎng)的藝術(shù)形式。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我會(huì)通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和社交交往能力。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中獲取他們的人文精神，了解人類情感、文化和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合素質(zhì)和人文精神方面得到了全面的提升。
總之，小學(xué)音樂(lè)課堂教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作。在實(shí)踐中，我學(xué)到了許多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，如注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感、培養(yǎng)基本音樂(lè)能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人文精神等。這些都是我在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中的心得體會(huì)，也是我在今后的教學(xué)工作中將繼續(xù)堅(jiān)持的原則和方向。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇三
小學(xué)音樂(lè)課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，其中樂(lè)學(xué)課堂作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)活動(dòng)性的教學(xué)方式，使學(xué)生享受音樂(lè)的魅力，提升其音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。近期我在一所小學(xué)觀摩了一堂樂(lè)學(xué)課堂，通過(guò)這次觀摩，我深刻地體會(huì)到了樂(lè)學(xué)課堂的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：介紹樂(lè)學(xué)課堂的內(nèi)容和活動(dòng)
在樂(lè)學(xué)課堂中，音樂(lè)教師采用了多元化的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。首先是聲樂(lè)訓(xùn)練，老師通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行呼吸和聲音發(fā)聲的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠放松身心，用正確的姿勢(shì)和發(fā)聲方式演唱。其次是樂(lè)器合奏，教師分配學(xué)生不同的樂(lè)器，讓他們合奏一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和合作能力。最后是創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生們分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，通過(guò)編寫(xiě)歌曲、編曲等方式，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，享受音樂(lè)的樂(lè)趣。
第三段：樂(lè)學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的積極影響
樂(lè)學(xué)課堂給學(xué)生們帶來(lái)了豐富的音樂(lè)體驗(yàn)和積極的影響。首先，它激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們更加熱愛(ài)音樂(lè)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。其次，樂(lè)學(xué)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感知和表達(dá)能力，通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情感，并將其表達(dá)出來(lái)。再次，樂(lè)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)合作與團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生在合奏和創(chuàng)作過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了互相合作，還體驗(yàn)到了共同創(chuàng)造美好音樂(lè)的樂(lè)趣。
第四段：對(duì)教師的思考和感悟
觀摩樂(lè)學(xué)課堂，我也深刻反思了作為一名音樂(lè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和專業(yè)能力。首先，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠全身心地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。其次，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)給予學(xué)生充分的自由，讓他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中充分展示自己的才華和想象力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的情感表達(dá)，為學(xué)生的情感發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)樂(lè)學(xué)課堂的重要性和教育價(jià)值
樂(lè)學(xué)課堂作為小學(xué)音樂(lè)教育的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣、提升學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)方面具有重要的教育價(jià)值。通過(guò)樂(lè)學(xué)課堂，學(xué)生們能夠享受音樂(lè)的樂(lè)趣，提升自身的音樂(lè)能力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力，并關(guān)注他們的情感需求。通過(guò)樂(lè)學(xué)課堂，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的音樂(lè)教育環(huán)境，使他們?cè)谝魳?lè)中為自己的人生增添更多的色彩。
總結(jié)：
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂作為培養(yǎng)孩子們音樂(lè)興趣和音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，通過(guò)多元化的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。樂(lè)學(xué)課堂可以幫助學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，提升其音樂(lè)素質(zhì)和審美能力，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在樂(lè)學(xué)課堂中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力，并關(guān)注他們的情感需求。通過(guò)樂(lè)學(xué)課堂，我們能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)全面發(fā)展的音樂(lè)教育環(huán)境，使他們?cè)谝魳?lè)中獲得更多的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇四
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)情感、陶冶性情的重要途徑。而小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂就是培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)素養(yǎng)的重要階段。通過(guò)參與樂(lè)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技能，還發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)的魅力和價(jià)值。
首先，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂讓我認(rèn)識(shí)了豐富多樣的樂(lè)器。在課堂上，老師讓我們認(rèn)識(shí)了很多不同的樂(lè)器，如鋼琴、小提琴、吉他等。通過(guò)親自試彈試奏，我對(duì)這些樂(lè)器有了更深入的了解，也激發(fā)了我對(duì)樂(lè)器的興趣。我記得有一次，我第一次彈奏鋼琴，那種音符從我指尖流淌出來(lái)的感覺(jué)實(shí)在太美妙了。從那以后，我更加熱愛(ài)音樂(lè)，愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)樂(lè)器，慢慢地培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
其次，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂讓我明白了音樂(lè)與情感的關(guān)系。在樂(lè)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常播放一些經(jīng)典的音樂(lè)作品，引導(dǎo)我們?nèi)ジ惺芤魳?lè)所傳達(dá)的情感。有時(shí)候，音樂(lè)中蘊(yùn)含的歡樂(lè)、憂傷、激動(dòng)等情感，會(huì)讓我感到心情愉悅，或者使我思索人生的意義。音樂(lè)可以讓我們釋放內(nèi)心的情感，也可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒。我記得有一次，我非常煩躁，但是聽(tīng)了一首舒緩的音樂(lè)之后，我的情緒得到了緩解。從那時(shí)起，我深深體會(huì)到音樂(lè)對(duì)情感的積極影響。
再次，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂培養(yǎng)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在樂(lè)學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)合唱、合奏和合作創(chuàng)作等活動(dòng)。通過(guò)和同學(xué)們一起演唱、演奏，我學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)、互相配合。在合奏中，我們需要分工合作，相互支持，才能演奏出美妙的音樂(lè)。這樣的經(jīng)歷讓我懂得了集體的重要性，明白了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值是多么的重要。
最后，小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂提高了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)老師的講解和示范，我學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)和舞蹈。我開(kāi)始喜歡上了聽(tīng)古典音樂(lè)，學(xué)會(huì)了分辨不同的音調(diào)和音符，懂得了欣賞音樂(lè)的技巧。同時(shí)，我也開(kāi)始喜歡觀看舞蹈表演，逐漸懂得了舞蹈的韻律和美感。這樣的收獲，使我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和興趣。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)樂(lè)器、感受音樂(lè)情感、合作演奏、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，樂(lè)學(xué)課堂讓我們的音樂(lè)之旅更加豐富多彩。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了音樂(lè)知識(shí)和技能，還收獲了感受音樂(lè)情感、培養(yǎng)合作意識(shí)和藝術(shù)鑒賞能力的成果。我深知，音樂(lè)是一門(mén)寶貴的藝術(shù)，它能夠陶冶情操，豐富生活，讓我們更加充實(shí)，更加快樂(lè)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，發(fā)掘更多的音樂(lè)之美。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇五
優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)音樂(lè)教育的專情與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí)，立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教育之路上美麗的風(fēng)景，更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的`學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專家們生動(dòng)的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱?，不斷學(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師，能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂(lè)教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。
2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教育教學(xué)專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。3、加強(qiáng)音樂(lè)教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂(lè)教學(xué)專著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專業(yè)，更精彩。
4、轉(zhuǎn)變消極觀念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇六
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它通過(guò)聲音、旋律、節(jié)奏、和聲等元素傳達(dá)情感，給人以美的享受和思考的空間。在小學(xué)階段，音樂(lè)課程不僅僅是培養(yǎng)音樂(lè)興趣，更是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在多年的小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我逐漸領(lǐng)悟到音樂(lè)素養(yǎng)的重要性，下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師細(xì)致入微的引導(dǎo)和示范。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅通過(guò)講解與分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在音樂(lè)課堂上，老師會(huì)通過(guò)唱歌、跳舞、演奏樂(lè)器等方式使學(xué)生全身心地融入音樂(lè)的世界。例如，老師會(huì)通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生按照拍子跳舞，讓他們?cè)趧?dòng)感的音樂(lè)中感受到節(jié)奏的美妙。同時(shí)，老師還會(huì)通過(guò)聲音訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)音和吐字方法。這些方法都是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。
其次，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)生的主動(dòng)參與和積極表現(xiàn)。學(xué)生是音樂(lè)課堂的主體，只有他們積極參與和表現(xiàn)，才能真正體會(huì)到音樂(lè)的美妙。在課堂上，老師會(huì)有意安排一些小組活動(dòng)和創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師給每個(gè)小組分發(fā)樂(lè)器模型，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，親手制作樂(lè)器，并結(jié)合理論知識(shí)演奏出來(lái)。這種參與式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生興趣盎然，形成了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，同時(shí)也提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
最后，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要家庭和社會(huì)的支持。音樂(lè)是一門(mén)需要時(shí)間和精力的藝術(shù)，只有家庭和社會(huì)的支持，學(xué)生才能在音樂(lè)中有更大的發(fā)展空間。在家庭中，父母可以陪伴孩子一起聽(tīng)音樂(lè)、唱歌，并鼓勵(lì)他們多參與音樂(lè)活動(dòng)。在社會(huì)中，學(xué)?？梢越M織一些音樂(lè)比賽和演出，為學(xué)生提供展示自我才華的機(jī)會(huì)。這樣的支持和鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中有更好的效果。
總之，小學(xué)課堂音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要教師、學(xué)生、家庭和社會(huì)的共同努力。通過(guò)教師的細(xì)致入微的引導(dǎo)和示范，學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)，以及家庭和社會(huì)的支持，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，在音樂(lè)的世界中不斷探索和成長(zhǎng)，為自己的音樂(lè)素養(yǎng)增添更多的色彩。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇七
第一段：引言（100字）
作為一名小學(xué)音樂(lè)學(xué)生，我每周都會(huì)上一節(jié)音樂(lè)課，我們有幸由一位非常有經(jīng)驗(yàn)和熱愛(ài)音樂(lè)的老師授課。這周，老師帶來(lái)了一堂非常有趣和富有創(chuàng)意的音樂(lè)課，我學(xué)到了很多東西，并且對(duì)音樂(lè)的理解也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：感受音樂(lè)的魔力（200字）
這節(jié)音樂(lè)課給我留下了深刻的印象。老師首先向我們介紹了不同種類的樂(lè)器，并播放了一些樂(lè)器的音樂(lè)片段。我被音樂(lè)的魔力深深吸引，每一個(gè)樂(lè)器都有自己獨(dú)特的聲音，每一種音樂(lè)都能帶給我不同的情感體驗(yàn)。我尤其喜歡小提琴的聲音，它的悠揚(yáng)而又柔美的音色讓我仿佛置身于一個(gè)溫柔的世界。
第三段：積極參與音樂(lè)活動(dòng)（300字）
在這節(jié)課上，老師組織了一些互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)，讓我們積極參與其中。我們進(jìn)行了節(jié)拍操和音樂(lè)創(chuàng)作等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓我感受到音樂(lè)的魅力，還鍛煉了我們的音樂(lè)感知能力和協(xié)同合作能力。我們用手拍擊出不同的節(jié)奏，整齊有力的聲音讓人陶醉。而在音樂(lè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我嘗試著用琴鍵彈奏出我自己的旋律，這給了我無(wú)限的創(chuàng)造力和樂(lè)趣。
第四段：展示個(gè)人才藝（300字）
音樂(lè)課上，老師也給我們創(chuàng)造了展示個(gè)人才藝的機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都可以在這個(gè)舞臺(tái)上展示自己，唱一首喜歡的歌曲、彈奏一曲樂(lè)器、進(jìn)行口語(yǔ)朗誦等。這不僅讓我感受到了音樂(lè)的快樂(lè)，也增加了我在同學(xué)們中的自信心。我選擇了彈奏鋼琴，并在臺(tái)上演奏了一首流行曲，同學(xué)們對(duì)我的表演給予了熱烈的掌聲，這讓我覺(jué)得自己在音樂(lè)方面有了一定的天賦和能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
這節(jié)音樂(lè)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)參與互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)，我更加深入地理解了音樂(lè)的奧妙，同時(shí)也鍛煉了自己的音樂(lè)能力和表現(xiàn)能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)有著強(qiáng)烈的興趣，并且渴望在音樂(lè)這條道路上不斷探索與前行。我希望未來(lái)的音樂(lè)課上，能繼續(xù)有這樣富有創(chuàng)意和互動(dòng)的活動(dòng)，讓我們充分發(fā)揮自己的才能，并更好地理解和欣賞音樂(lè)的魅力。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：
作為一名小學(xué)音樂(lè)學(xué)生，我認(rèn)為聽(tīng)課心得體會(huì)對(duì)于我個(gè)人的音樂(lè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，并深入思考所學(xué)知識(shí)，我能夠更好地理解音樂(lè)的魅力和表達(dá)方式。因此，我將分享一些關(guān)于我作為一名小學(xué)音樂(lè)學(xué)生的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段：
首先，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)。在音樂(lè)課堂上，老師講解音樂(lè)知識(shí)時(shí)，我會(huì)保持專注，并全神貫注地聆聽(tīng)。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，我能夠更好地理解音樂(lè)的概念和技巧，并能夠更好地將這些知識(shí)運(yùn)用到我的音樂(lè)實(shí)踐中。傾聽(tīng)還使我能夠感受到音樂(lè)所傳達(dá)的情感和意境，幫助我更好地理解和詮釋音樂(lè)作品。
第三段：
其次，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了學(xué)以致用。在音樂(lè)課堂上，老師常常會(huì)給我們一些音樂(lè)作業(yè)，讓我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際演奏中去。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，并培養(yǎng)自己的演奏技巧。同時(shí)，這也提高了我的音樂(lè)表現(xiàn)力和自信心。我相信實(shí)踐是提高音樂(lè)水平的重要途徑，通過(guò)將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，我不僅能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進(jìn)自己的演奏技巧。
第四段：
此外，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的音樂(lè)風(fēng)格和文化。音樂(lè)是世界上通用的語(yǔ)言，不同地區(qū)和國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格各有千秋。在音樂(lè)課堂上，老師會(huì)給我們介紹不同地區(qū)的音樂(lè)文化，讓我們感受不同音樂(lè)風(fēng)格所帶來(lái)的美妙。通過(guò)欣賞不同音樂(lè)風(fēng)格，我學(xué)會(huì)了尊重和包容不同的文化和觀點(diǎn)，拓寬了我的音樂(lè)視野。這不僅讓我更好地理解音樂(lè)的多樣性，也豐富了我的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，使我在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中更有意義。
第五段：
最后，在我的聽(tīng)課心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了與他人合作。在音樂(lè)課堂上，老師經(jīng)常組織合唱或樂(lè)器合奏，讓我們學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。通過(guò)與他人合作，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。同時(shí)，與他人合作也讓我更深入地理解了音樂(lè)作品的意義和表達(dá)，使我的音樂(lè)表現(xiàn)力得到了提高。合作不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)才能，也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為我未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我不僅在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，也培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。我相信通過(guò)不斷地傾聽(tīng)、學(xué)以致用、尊重和欣賞他人、以及與他人合作，我將能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我提高，并為將來(lái)的音樂(lè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)保持聽(tīng)課心得體會(huì)的重要性，并不斷努力，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步和完善。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇九
音樂(lè)是一門(mén)充滿魅力和藝術(shù)的學(xué)科，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，還可以促進(jìn)他們的情感表達(dá)和協(xié)作能力。在小學(xué)音樂(lè)課堂中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育的重要性和特點(diǎn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教育的體會(huì)和感悟，希望能夠分享給大家。
首先，在音樂(lè)課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和創(chuàng)造是非常重要的。我注意到，小學(xué)生在音樂(lè)課堂中常常充滿了創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)給予他們自由發(fā)揮的空間，他們能夠盡情地展示自己的才華和創(chuàng)意。例如，在一次合唱演唱活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們編寫(xiě)自己的歌曲歌詞，隨著音樂(lè)節(jié)奏一起歡唱。結(jié)果，孩子們都興致勃勃地投入其中，并展示出了驚人的創(chuàng)作能力。這樣的活動(dòng)不僅提高了孩子們的音樂(lè)技能，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。
其次，在音樂(lè)課堂中，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和熱愛(ài)是至關(guān)重要的。音樂(lè)是一門(mén)感性的藝術(shù)，只有能引起學(xué)生們的興趣和熱情，才能真正激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的探索和學(xué)習(xí)。為此，我常常利用音樂(lè)欣賞的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)選擇他們喜愛(ài)的音樂(lè)作品，讓他們參與到欣賞和分析中，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍中更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，積極回應(yīng)老師的要求，并表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
此外，在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神同樣非常重要。音樂(lè)是一門(mén)需要合作和互動(dòng)的學(xué)科，學(xué)生們需要在音樂(lè)活動(dòng)中相互配合和合作，才能共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，我經(jīng)常組織合唱和樂(lè)器合奏活動(dòng)。通過(guò)這樣的合作項(xiàng)目，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重他人的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)一致地完成任務(wù)。通過(guò)合作活動(dòng)，學(xué)生們更加意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在其中鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。
最后，在音樂(lè)課堂中，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力也是十分重要的。音樂(lè)是一門(mén)充滿藝術(shù)美感的學(xué)科，學(xué)生們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。為此，我常常引導(dǎo)學(xué)生們欣賞經(jīng)典的音樂(lè)作品，并鼓勵(lì)他們從中體會(huì)到音樂(lè)的美感和情感表達(dá)。通過(guò)這樣的欣賞活動(dòng)，學(xué)生們了解了不同作曲家和音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，并培養(yǎng)了自己的音樂(lè)審美觀。
總之，小學(xué)音樂(lè)課堂教育是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。但通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)教育的重要性和特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣和熱愛(ài)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，這些都是我在小學(xué)音樂(lè)課堂教育中體會(huì)到的重要內(nèi)容。希望通過(guò)我的努力，能夠讓更多的學(xué)生在音樂(lè)的海洋中感受到快樂(lè)和美妙。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十
音樂(lè)是孩子們生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助他們發(fā)展創(chuàng)造力和社交技巧，還可以培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。作為一名小學(xué)音樂(lè)老師，我深深感受到音樂(lè)課堂教育的重要性，以下是我對(duì)音樂(lè)課堂教育的一些心得體會(huì)。
首先，在音樂(lè)課堂教育中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是無(wú)限的。他們熱衷于唱歌、跳舞和演奏樂(lè)器，每次上音樂(lè)課，他們都充滿了激情和活力。我記得有一次，在音樂(lè)課上，我為孩子們帶來(lái)了一些樂(lè)器，讓他們親自嘗試演奏。他們一拿起樂(lè)器，就迫不及待地開(kāi)始彈奏，他們的臉上洋溢著快樂(lè)和自豪的笑容。這讓我深深地感受到音樂(lè)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是多么重要，并且在音樂(lè)中他們可以找到自己的興趣和天賦。
其次，音樂(lè)課堂教育有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。音樂(lè)是藝術(shù)的一部分，它需要孩子們運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力去表達(dá)自己的情感。在音樂(lè)課堂中，我經(jīng)常給孩子們提供一些有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作的任務(wù)，讓他們用自己的方式去重新演繹和創(chuàng)造。通過(guò)這樣的練習(xí)，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)才能，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。我記得有一次，我布置了一個(gè)任務(wù)給孩子們，要他們根據(jù)一首歌的旋律寫(xiě)歌詞。他們腦海中的創(chuàng)意迸發(fā)出來(lái)，他們用自己獨(dú)特的語(yǔ)言和經(jīng)歷寫(xiě)出了感人的歌詞。這次體會(huì)讓我深深體會(huì)到，音樂(lè)課堂教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才能，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
此外，音樂(lè)課堂教育也能夠幫助孩子們發(fā)展他們的社交技巧。在音樂(lè)課上，孩子們會(huì)與同學(xué)一起合唱、合奏，這需要他們互相合作和協(xié)調(diào)。我注意到，在音樂(lè)課堂中，孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的聲音，學(xué)會(huì)了在合唱中互相配合。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。我記得有一次，我組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子們一起合唱一首歌。在準(zhǔn)備過(guò)程中，有時(shí)候他們會(huì)有分歧，但是通過(guò)交流和合作，他們最終找到了平衡。這次體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)課堂教育不僅培養(yǎng)了孩子們的音樂(lè)才能，也幫助他們發(fā)展了他們的社交技巧。
最后，音樂(lè)課堂教育對(duì)于孩子們的情感表達(dá)能力也有著重要的影響。音樂(lè)是一種情感的表達(dá)方式，通過(guò)音樂(lè)，孩子們可以表達(dá)自己的情感和感受。在音樂(lè)課堂中，我經(jīng)常給孩子們播放一些音樂(lè)，讓他們跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，自由地表達(dá)自己的情感。我發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)通過(guò)音樂(lè)找到自己的情感共鳴，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)釋放自己的情感。我曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)孩子們?cè)谝魳?lè)中流淚、歡笑和感動(dòng)，這給了我很大的觸動(dòng)。這次體會(huì)讓我深深感受到，音樂(lè)課堂教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才能，還可以幫助他們表達(dá)自己的情感。
綜上所述，音樂(lè)課堂教育在小學(xué)教育中的重要性不可忽視。通過(guò)音樂(lè)課堂教育，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)才能，還可以發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力、社交技巧和情感表達(dá)能力。作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的音樂(lè)課堂教育。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十一
丘北縣溫瀏鄉(xiāng)心小學(xué)校 陶正國(guó)
本人陶正國(guó)，男，苗族，現(xiàn)年30歲，中國(guó)共產(chǎn)黨員，音樂(lè)教育專業(yè)，本科學(xué)歷。2004年9月參加工作，2008年10月取得小學(xué)一級(jí)教師資格。從事教育教學(xué)工作11年，擔(dān)任過(guò)音樂(lè)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科的教育教學(xué)，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任全鄉(xiāng)出納及駕駛員工作。我自參加工作十年以來(lái)，我大部分時(shí)間所擔(dān)任的都是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)。任教的學(xué)校是在農(nóng)村，大部分學(xué)生都是留守兒童，而且少數(shù)民族居多，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍比較差，學(xué)習(xí)的積極性也不高，所以音樂(lè)教學(xué)起來(lái)也十分困難。為了適應(yīng)新課程的改革，也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求，突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法，尤其是農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教師應(yīng)從農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)這一特殊實(shí)際，這些年以來(lái)我也在不斷地
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地寫(xiě)下自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望能與大家共同學(xué)習(xí)。
一、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1、教學(xué)方式單一
在教學(xué)過(guò)程中，一些教師喜歡講授學(xué)生很難理解的音樂(lè)理論知識(shí)，忽視小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這種傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式不僅禁錮了小學(xué)生的發(fā)散性思維，還導(dǎo)致課堂氛圍過(guò)于沉悶。沉悶的課堂教學(xué)，使小學(xué)生缺乏對(duì)小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來(lái)，小學(xué)音樂(lè)教育將很難得到進(jìn)步。由于教師本身知識(shí)水平的關(guān)系，導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到直接影響。
2、課堂教學(xué)模式固定化
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)是重要環(huán)節(jié)，其影響小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。前幾年，農(nóng)村音樂(lè)教師的音樂(lè)教具很單一，除了錄音機(jī)外，其它就沒(méi)有了。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)模式過(guò)于機(jī)械化，制約了學(xué)生的思維，進(jìn)而影響了學(xué)生想象能力和思維能力的培養(yǎng)。
二、要轉(zhuǎn)變觀念
農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂的腳步比較慢。很多人在思想上對(duì)小學(xué)音樂(lè)教育都不夠重視。大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)也不夠重視，沒(méi)有把音樂(lè)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)放在同等位臵來(lái)看。再加上農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師師資比較缺乏，很多老師都是從事其他學(xué)科教學(xué)的同時(shí)順帶音樂(lè)課，本身自己對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科了解也不是很深，教學(xué)生也是沒(méi)有頭緒。甚至有的老師自己對(duì)音樂(lè)也感覺(jué)到茫然。但隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的教育也越來(lái)越重視這方面的培養(yǎng)。薄改項(xiàng)目已深入到村級(jí)完小，學(xué)習(xí)音樂(lè)已經(jīng)不僅僅是城市孩子的事，也是我們鄉(xiāng)村孩子的一堂必修課?？墒侨绾握嬲堰@門(mén)課開(kāi)設(shè)好，則需要我們慢慢探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，找到適合農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方法。
三、
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣 興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。只有重視音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，才能順利地完成音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生真正在音樂(lè)的海洋里感受美、體現(xiàn)美、享受美和創(chuàng)造美。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師和學(xué)生是平等的，要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師在關(guān)注他、愛(ài)護(hù)他。
2.課堂教學(xué)要活潑、輕松，不能死板、單調(diào)，也可加入多種形式的律動(dòng)或模仿來(lái)增強(qiáng)課堂氣氛。用聲音和身體來(lái)練習(xí)歌曲的節(jié)奏，同時(shí)還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.可以利用多媒體和一些樂(lè)器等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在音樂(lè)課堂中，多媒體課件能引起學(xué)生的注意，教師可根據(jù)課文的具體內(nèi)容做一些生動(dòng)有趣的課件，有能力的教師還可以在課件中插入一些視頻或把課件做成flash動(dòng)畫(huà)的形式，達(dá)到讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中直觀、有效地學(xué)到知識(shí)就可以。另外，一些樂(lè)器的運(yùn)用也能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，就能很好地訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，也能為所學(xué)的歌曲進(jìn)行伴奏，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感起到了很好的幫助，這樣在歌曲表演唱的時(shí)候也會(huì)為課堂錦上添花。
四、注重教學(xué)方法
教學(xué)模式和功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、玩、唱、跳、表演等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸更多的音樂(lè)知識(shí)，使音樂(lè)這門(mén)課程在教學(xué)中真實(shí)、實(shí)用。使學(xué)生在課堂上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間，明白合作學(xué)習(xí)的重要性。集思廣益，交流學(xué)習(xí)，共同達(dá)標(biāo)，體驗(yàn)快樂(lè)。
五、音樂(lè)基本知識(shí)的訓(xùn)練
1.學(xué)習(xí)樂(lè)理。音樂(lè)離不開(kāi)音符、節(jié)奏、力度、旋律等基本要素，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，其實(shí)不需要讓學(xué)生掌握多么復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)，也不需要學(xué)習(xí)多么復(fù)雜的節(jié)奏型或掌握多么好的演唱技巧，只需讓他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的七個(gè)基本音“do、re、mi、fa、sol、la、si”就可以，要求學(xué)生唱準(zhǔn)音高。在基本音的練習(xí)中，不可把高音放得太高，低音放得太低，要根據(jù)小學(xué)生的嗓音特點(diǎn)，把音域控制在c自然大調(diào)的低音sol到高音mi之間。節(jié)奏方面可讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些四二拍、四三拍、四四拍、八三拍常出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，包括切分音節(jié)奏型。這些練習(xí)要慢慢的長(zhǎng)期進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)接觸較少，對(duì)音高的概念較差，對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)不強(qiáng)，如果不堅(jiān)持訓(xùn)練就很可能出現(xiàn)音高不到位，節(jié)奏混亂的情況。
2.學(xué)習(xí)歌唱。歌唱教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱，是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，“以情帶聲，聲情并茂”是我們?cè)诟璩虒W(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法，連音和非連音，高潮與鋪墊等方面的特點(diǎn)，并運(yùn)用這些特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，避免簡(jiǎn)單地干唱。
（2）在教學(xué)中可根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)的情況進(jìn)行必要的歌唱技能練習(xí)。歌唱技能練習(xí)包括歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲和吐字等，其中，正確運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲和使用氣息支持尤顯重要。這些練習(xí)一定要在演唱活動(dòng)中結(jié)合歌唱實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行。（3）少年兒童的發(fā)聲器官細(xì)小、嫩弱，容易受到損傷，請(qǐng)注意學(xué)生的嗓音保護(hù)。要指導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)嗓子的保護(hù)，特別是小學(xué)高段的學(xué)生，可能有一部分學(xué)生正處于變聲期，如不注意保護(hù)，就可能造成永久性的傷害。
六、培養(yǎng)學(xué)生的演唱自信心和積極性
1、在歌唱教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立歌唱的自信心，鼓勵(lì)其踴躍參與演唱活動(dòng)，使他們?cè)诟璩邢硎苊赖挠鋹偅邮苊赖难?。相反，割裂音?lè)整體藝術(shù)形象，進(jìn)行反復(fù)、枯燥的練習(xí)等，則會(huì)使學(xué)生失去演唱興趣和積極性。
2、教師應(yīng)采用符合學(xué)生的特點(diǎn)、符合音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律的方法教授唱歌，注意保護(hù)并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的演唱活動(dòng)。 以上所述就是我在農(nóng)村小學(xué)從教11年以來(lái)的一些體會(huì)和心得?，F(xiàn)如今，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代，只有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有所掌握的前提下，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的整合安排，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中全面提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，才能為其今后的個(gè)人發(fā)展做好鋪墊。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十二
一個(gè)人在職業(yè)路上，最大的幸運(yùn)莫過(guò)于從事的職業(yè)和興趣是一致的，我就是這樣一個(gè)幸運(yùn)兒。用身邊人的話說(shuō)：音樂(lè)老師就是好，每天都唱著過(guò)，跳著過(guò)。我也就愈加珍惜這份教并快樂(lè)著的工作。
音樂(lè)猶如陽(yáng)光、空氣和水一樣，是人類精神生活所必需，且不談在節(jié)日盛典里少不了音樂(lè)，就是平時(shí)在商場(chǎng)里、餐廳里、甚至夜市的地?cái)偵隙茧x不開(kāi)音樂(lè)的影子。各類人群對(duì)音樂(lè)的傾向追求各有不同，或古典高雅，或流行通俗，但說(shuō)明了一點(diǎn)：音樂(lè)是屬于大家的。因此，我以為音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式或者固定的程序，音樂(lè)課堂永遠(yuǎn)應(yīng)該充滿動(dòng)態(tài)和變化，隨著時(shí)代的不斷變化，其過(guò)程也充滿了創(chuàng)造性。音樂(lè)教學(xué)反思在教學(xué)中也就顯得越發(fā)重要。
常言道教學(xué)有法而無(wú)定法，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否到位，這些都會(huì)直接影響到教學(xué)效果，乃至學(xué)生的終身發(fā)展。一個(gè)教師的成長(zhǎng)應(yīng)該指其專業(yè)的成長(zhǎng)，夯實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的基本途徑。這些年由于我輾轉(zhuǎn)于多個(gè)學(xué)校，真正能靜下心來(lái)鉆研的時(shí)間卻少之又少。多虧現(xiàn)在學(xué)校給我們搭建了各種各樣的鍛煉平臺(tái)，讓我們從學(xué)習(xí)研究課例開(kāi)始。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課例研究不是靠一個(gè)人就能完成的，而是需要多個(gè)人共同協(xié)作，形成研究共同體。從前年秋季起，我們音樂(lè)教研組在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下，正式啟動(dòng)了“音樂(lè)游戲教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，共同研究課堂教學(xué)存在問(wèn)題的過(guò)程中，老師們八仙過(guò)海各顯其能，大大激發(fā)了我們的探究愿望和智慧，使我們?cè)诤献魈骄恐星星袑?shí)實(shí)提高了教研能力。
當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代最顯著的特征就是變化太快，新的教育理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)輔助手段不斷涌現(xiàn)，要想順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，每一位老師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且是終身學(xué)習(xí)。我和所有老師一樣都希望學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課堂。希望在課堂上能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。但是事實(shí)上并不能事事如愿，偶爾還會(huì)遇到這些狀況：?jiǎn)栴}提煉不精，學(xué)生答非所問(wèn);提問(wèn)方式不當(dāng)，學(xué)生少有回應(yīng);教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，學(xué)生游離于課堂之外等等，這樣的課堂，學(xué)生又怎能喜歡?每當(dāng)遇到這些讓人尷尬的局面，我就會(huì)及時(shí)反思自我，用心關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，努力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，調(diào)整專業(yè)成長(zhǎng)方向。
漸漸地我意識(shí)到，即使在同一時(shí)段，音樂(lè)課堂也不是一成不變的。同樣的教學(xué)方式、方法，不同班級(jí)、不同學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)。因此在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師因地制宜、因材施教。人無(wú)完人，課無(wú)完課，課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，再好的課堂教學(xué)也總有些不足的地方。因此，在課堂上發(fā)生的種.種意外恰恰可以成為“弄拙成巧”的典型材料，讓它成為有價(jià)值研究案例。例如在教唱《甜甜的秘密》這首歌時(shí)，為了讓學(xué)生更深地理解歌曲內(nèi)涵，在歌曲的藝術(shù)處理——?jiǎng)?chuàng)編這一環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生隨音樂(lè)分組合作表演現(xiàn)實(shí)生活中歌頌教師的場(chǎng)景，由于擔(dān)心他們不知如何表演，我還細(xì)致指導(dǎo)了一番，哪知道最終學(xué)生卻表現(xiàn)得極為拘謹(jǐn)，只能以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述、齊唱歌曲而結(jié)束，到另一個(gè)班教同一內(nèi)容時(shí)，我決定放任一把，意想不到的是這個(gè)班卻真正自發(fā)上演了一場(chǎng)感人肺腑的情景劇。平行班級(jí)之間對(duì)同一內(nèi)容、同一教師的講授所表現(xiàn)出來(lái)的天壤之別，讓我明白了同一課教學(xué)設(shè)計(jì)并不能“通用”，內(nèi)容的差別、學(xué)生個(gè)體的差異、教學(xué)的方式方法等都是產(chǎn)生不同效果的因素。
這些年在學(xué)校、同事的啟發(fā)、幫助下，我在課堂教學(xué)和教科研上取得了一些小的成績(jī)，這些將成為我繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶鼋K身學(xué)習(xí)型的教師，才能真正與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，隨時(shí)緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，才能更好地?fù)肀Э鞓?lè)課堂，綻放美麗人生。讓我們一起過(guò)上幸福完整的教育生活吧!
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十三
在新一輪課程的改革中，最大的變革就是方式的改變。在我們洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校特色辦校理念的宗旨下，高分加高能是我們所培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和要求。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在新時(shí)期以科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，從而打造高效課堂是關(guān)鍵。為了提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性,讓音樂(lè)課堂煥發(fā)生命的活力，我在教學(xué)實(shí)踐中從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了探究。
一改變觀念和思維方式，了解學(xué)生的心理需求
我非常欣賞這樣一句話：“蹲下來(lái)，同孩子一起看世界?！边@個(gè)世界絕非成年人眼中的世界。在教育變革時(shí)期，音樂(lè)教育工作者應(yīng)以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂(lè)課，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者或促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，自主探究，合作學(xué)習(xí)，建立新型的學(xué)習(xí)方式。
我所任教的是一年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演，喜歡與人爭(zhēng)高低；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽(tīng)故事、講故事，樂(lè)意用夸張的表情和動(dòng)作渲染；喜歡童話和課本劇的演出，表達(dá)自己的想法；喜歡當(dāng)干部，當(dāng)老師，并希望老師像他們一樣聽(tīng)從指揮，服從安排，同唱同跳同奏；特別好奇，具有打破砂鍋問(wèn)到底的精神；喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，得到老師的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)品等等。因此，音樂(lè)教學(xué)就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理需求，營(yíng)造豐富多彩的課內(nèi)課外教學(xué)活動(dòng)，以科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)的王國(guó)，領(lǐng)悟音樂(lè)藝術(shù)的美。
二、注重音樂(lè)教學(xué)的“活”，探索新型的教學(xué)方式
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有別于其他學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)等特點(diǎn)。一堂優(yōu)質(zhì)有特色的音樂(lè)課往往給人“亂”的感覺(jué)，這種“亂”正是音樂(lè)課“活”的變現(xiàn)。如何讓音樂(lè)課“亂”中有序、生機(jī)勃勃、人人投入呢？這就要求我們教師要不斷探索新型的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和自覺(jué)參與的意識(shí)。合理、有效的教學(xué)方法是緊跟時(shí)代發(fā)展要求的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和心理需求的，是長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中、歸納、提煉出來(lái)的。
音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心主動(dòng)參與的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式，應(yīng)以靈活、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動(dòng)發(fā)展自己的個(gè)性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識(shí)，提高其音樂(lè)的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)音樂(lè)、駕馭音樂(lè)的主人。
最后，以美國(guó)教育家雷塔科的話與同行們共勉：“只有教師在教學(xué)過(guò)程中以獨(dú)特的方式尋找自己道路的時(shí)候，教育才能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量?！?BR> 小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十四
09學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、四、五、六年級(jí)音樂(lè)課的教學(xué)工作。作為專職音樂(lè)教師的我，回顧本期的教育教學(xué)工作，有成績(jī)，也存在一定的不足?？偟恼f(shuō)來(lái)，我嚴(yán)格遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂(lè)素質(zhì)教育，用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，理解音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。我教的孩子們熱愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的樂(lè)感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
同時(shí)我也積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。一心一意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。也較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，彌補(bǔ)不足，使自己的教育教學(xué)工作做得更好。
一、教學(xué)內(nèi)容
各年級(jí)教材的內(nèi)容包括“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。有歌唱祖國(guó)的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂(lè)，有歌唱大自然的樂(lè)曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有中國(guó)民歌，有外國(guó)名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的，各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本學(xué)期學(xué)唱了激勵(lì)人生的音樂(lè)。包括《歌聲與微笑》《一人一夢(mèng)》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《感恩的心》等，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
2、名曲欣賞。包括中外許多著名作曲家的作品，悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)。
3、民族音樂(lè)。包括亞洲民間器樂(lè)等各地的民族民間音樂(lè)，充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。
二、滲透思想教育
在本期音樂(lè)教學(xué)工作中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透新課標(biāo)理念，加強(qiáng)了思想教育。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。在愉快的音樂(lè)聲中，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，受到美的熏陶，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
其次，給班級(jí)制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng).
三、教學(xué)方法
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的'感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引.
3、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
4、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將整首歌唱一遍，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
5、注重提高自己的教育教學(xué)水平。能夠堅(jiān)持以博客的形式對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
6、課外活動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在本期繼續(xù)訓(xùn)練校合唱隊(duì)。合唱隊(duì)隊(duì)員基本上是四、五年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名參加的，并堅(jiān)持在每周下午托管時(shí)間訓(xùn)練?，F(xiàn)合唱隊(duì)已經(jīng)具有了一定的水平，能夠順利完成學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
學(xué)生游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)較少，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課堂教學(xué)后記清楚的反應(yīng)自己的教學(xué)情況，我將利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課堂教學(xué)不斷提高。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，努力做到使每個(gè)學(xué)生更加喜歡音樂(lè)課。
同時(shí)，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師而不斷努力。
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小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十五
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小學(xué)音樂(lè)學(xué)科國(guó)培心得
20xx年3月1日
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小學(xué)音樂(lè)學(xué)科培訓(xùn)心得
一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。
二、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服。
三、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十六
我國(guó)自古老師教導(dǎo)學(xué)生，重視“因材施教”。近代教育心理學(xué)家則更加系統(tǒng)地從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)中，找出其心理規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)工作，收到了良好的教學(xué)效果。
《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書(shū)就是首都師范大學(xué)音樂(lè)系曹理教授在北京市城鎮(zhèn)、農(nóng)村選取典型學(xué)校，在三十余所大中小學(xué)，向兩千余名師生進(jìn)行了有關(guān)音樂(lè)學(xué)習(xí)心理、音樂(lè)能力發(fā)展及音樂(lè)教師素質(zhì)等多項(xiàng)問(wèn)卷的調(diào)查與測(cè)試，取得了寶貴的第一手資料，在汲取國(guó)內(nèi)外課程研究成果的基礎(chǔ)上，加以分析和研究，編纂而成的，是一本切于實(shí)用的教材和參考用書(shū)。
全書(shū)四個(gè)部分共十四章節(jié)，分別從音樂(lè)基礎(chǔ)心理、師生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理進(jìn)行闡述，尤其是第四部分對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法的選擇與心理效應(yīng)及形成的音樂(lè)教學(xué)模式對(duì)于音樂(lè)教師的教學(xué)具有直接的指導(dǎo)意義。拜讀了曹理老師的著作《音樂(lè)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》，感觸頗深。
第一，對(duì)音樂(lè)的興趣就產(chǎn)生在追求音樂(lè)美的過(guò)程中。美的事物不僅使人獲得美感，而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比如當(dāng)你聆聽(tīng)美妙的歌曲時(shí)，你就會(huì)被音樂(lè)感染，會(huì)跟著輕聲哼唱，想去學(xué)習(xí)它，希望自己也能演唱，這是音樂(lè)本身就具有的美，它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。根據(jù)學(xué)生的這一心理，在教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的美，例如，學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲或由教師范唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的心情，是高興還是憂傷，感受歌曲的情緒。在學(xué)唱歌曲時(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生想象體會(huì)，感受歌曲的意境。無(wú)論是生動(dòng)的歌詞還是優(yōu)美的旋律都可以成為教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的因素。
第二，興趣就在探索和創(chuàng)造的過(guò)程中。興趣和創(chuàng)造是兩個(gè)相互作用的因素，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，美妙的琴聲固然能吸引學(xué)生，但是在教學(xué)中讓學(xué)生加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)或嘗試為歌曲編配打擊樂(lè)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
第三，音樂(lè)的興趣還在于愿望和獲取成功的過(guò)程中。如音樂(lè)課程的改革，樂(lè)器進(jìn)課堂，豎笛成為首選。在教學(xué)時(shí)，我先為學(xué)生示范演奏了《梁?！罚て鹆藢W(xué)生強(qiáng)烈的興趣，然后從最簡(jiǎn)單的小曲教起，當(dāng)他們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能夠演奏一兩首樂(lè)曲時(shí)，獲得了成功的喜悅。根據(jù)兒童的心理，成功使他們得到了滿足，滿足的同時(shí)又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。從而使得他們?cè)谪Q笛學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)不斷的動(dòng)力。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到高不可攀，喪失興趣，而要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅，培養(yǎng)興趣。
總之在兒童時(shí)期，由于兒童的認(rèn)知和思維能力有限，不可能對(duì)某一事物作出理性的判斷，或像成人那樣為了某種需要去做。他們只憑自己的興趣，并且這種興趣還是不持久的，很容易發(fā)生變化。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。
小學(xué)音樂(lè)樂(lè)學(xué)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十七
內(nèi)容摘要：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 發(fā)展聽(tīng)覺(jué)
“感受和鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)?！薄兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》這一段話為我找到了答案----那就是音樂(lè)的本質(zhì)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ)。因此，音樂(lè)課程必須把全部的教學(xué)活動(dòng)牢牢地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，因?yàn)槁?tīng)是一切音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)始和基礎(chǔ)，聽(tīng)覺(jué)感知?jiǎng)t是學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。
首先，我們要激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
(1)在課堂教學(xué)中，有效的語(yǔ)言激勵(lì)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的重要方法和手段。往往一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，就能收到明顯的教學(xué)效果。如稱贊那些“能夠仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，又能哼唱”的學(xué)生是“長(zhǎng)著神奇耳朵”的“音樂(lè)精靈”;對(duì)那些能夠通過(guò)聆聽(tīng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行模仿展示的學(xué)生說(shuō)：“你把別人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)來(lái)了，你的聽(tīng)力真不簡(jiǎn)單呀!”等等，長(zhǎng)期堅(jiān)持正確評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。
(2)結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的心理要求，我們可以選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)、學(xué)生樂(lè)于接受的音樂(lè)作品，讓他們仔細(xì)聆聽(tīng)、比較，使他們從被動(dòng)聆聽(tīng)到主動(dòng)傾聽(tīng)，從而喜歡傾聽(tīng)。例如：在《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)。這是一首校園民謠，它的旋律輕快跳躍，情緒活潑歡快。為了讓學(xué)生能夠感受校園民謠的特征，我不僅帶領(lǐng)學(xué)生唱了《鄉(xiāng)間的小路》，還選擇了一些學(xué)生非常熟悉喜歡的歌曲如《童年》、《捉泥鰍》等，引導(dǎo)他們仔細(xì)聆聽(tīng)，分析比較，找出這些作品的相同之處，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，并在情感體驗(yàn)中，使學(xué)生真正了解思鄉(xiāng)音樂(lè)作品的風(fēng)格特征及其表現(xiàn)手法。
(3)適當(dāng)?shù)慕巧D(zhuǎn)換也能激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。例如，在課堂中，讓學(xué)生扮演一位小老師，在仔細(xì)聽(tīng)辨其他同學(xué)的演唱或回答后，他們都會(huì)積極踴躍、暢所欲言。
(4)在課堂上，我們教師還可以利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，將孩子們帶入音樂(lè)情境中，細(xì)細(xì)品味音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠滿足學(xué)生全方位的感覺(jué)器官，給人以巨大的感染力，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的視聽(tīng)同步，引導(dǎo)學(xué)生為體驗(yàn)音樂(lè)之美而靜心聆聽(tīng)。例如：在《彩云追月》的教學(xué)中，根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的夜晚寧?kù)o祥和的意境及彩云與月亮前追后趕、上下翻涌的景象，我利用多媒體播放具有動(dòng)畫(huà)效果的課件，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多方面的感受開(kāi)始，在畫(huà)面中靜聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中欣賞畫(huà)面。這美麗的情景和氛圍，深深打動(dòng)著學(xué)生，它不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，而且從中也啟發(fā)了學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的思想感情和意境。
第二，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。音樂(lè)課是以音樂(lè)為載體，進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂(lè)的真諦。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性后，我們還應(yīng)該教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法，培養(yǎng)他們傾聽(tīng)音樂(lè)的能力。學(xué)生只有會(huì)聽(tīng)了，才能促使他們更加認(rèn)真地傾聽(tīng)音樂(lè)。所以，在傾聽(tīng)音樂(lè)之前，教師要提出一些簡(jiǎn)單而且?guī)в袉l(fā)性的問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有興趣、有思考地傾聽(tīng)，聽(tīng)清音樂(lè)的節(jié)拍，感受音樂(lè)的情緒、音色的變化，體會(huì)和聲的效果，了解節(jié)奏的變化等等。讓學(xué)生從小處練起，循序漸進(jìn)，讓他們?cè)趦A聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激起學(xué)生思維的火花。例如：在進(jìn)行《微笑波爾卡》欣賞教學(xué)時(shí)，我在學(xué)生初次聆聽(tīng)音樂(lè)前提問(wèn)：“根據(jù)自己聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的感受，給作品取一個(gè)名字，同時(shí)告訴我們?yōu)槭裁雌疬@個(gè)名字?”帶著這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)非常認(rèn)真，而且十分興奮，有些學(xué)生甚至隨著音樂(lè)情不自禁地舞動(dòng)著身體。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們非?；钴S，個(gè)個(gè)都舉手踴躍發(fā)言，而學(xué)生們給作品起的名字也是豐富多彩，“快樂(lè)的一天”、“滑稽的舞蹈”、“愉快的太空之旅”等等，所有的名字里都浸透著愉快、喜悅之情。當(dāng)問(wèn)起學(xué)生為什么起這個(gè)名字時(shí)，所有孩子的回答幾乎相同，因?yàn)樗麄兏惺艿搅艘魳?lè)速度之快，節(jié)奏之緊湊，旋律之歡快。
最后，我們教師還要做到持之以恒、堅(jiān)持不懈。在平時(shí)教學(xué)中，除了有意識(shí)的提醒和培養(yǎng)學(xué)生，督促他們養(yǎng)成傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，我們還要在每一節(jié)課的每一次活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)行為，讓學(xué)生真正擁有傾聽(tīng)的能力。只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，相信我們的學(xué)生一定能夠養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力。例如：在一些律動(dòng)表演中，老師們往往都是在學(xué)生還沒(méi)有聆聽(tīng)音樂(lè)作品的情況下，就將動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，而學(xué)生的表演也是隨著老師的口令進(jìn)行機(jī)械地模仿，并沒(méi)有運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)作品的情感。所以在表演前，我們老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒及表達(dá)的情感，這樣學(xué)生的動(dòng)作才會(huì)更加優(yōu)美。
培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)感知，不僅對(duì)音樂(lè)鑒賞具有重要意義，同時(shí)也是學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)技能的必要前提。演唱、演奏等離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音的表現(xiàn)等都需要由聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒定和調(diào)整。當(dāng)我們幫助學(xué)生培養(yǎng)了良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和能力時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)：因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們展開(kāi)了想象的翅膀自由翱翔，他們能夠點(diǎn)評(píng)音樂(lè)作品，表現(xiàn)音樂(lè)作品;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了提高;因?yàn)閮A聽(tīng)，學(xué)生們唱準(zhǔn)了歌曲，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng);因?yàn)閮A聽(tīng)，使歌曲中的難點(diǎn)變得十分容易，學(xué)生們不再像鸚鵡學(xué)舌那樣機(jī)械。
讓我們從聽(tīng)開(kāi)始吧!讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美，體現(xiàn)以審美為核心的教育理念。由淺入深地提高學(xué)生審美的能力。為學(xué)生“終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)?！?BR>