不同類(lèi)型的作文要采用不同的寫(xiě)作方式和結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，我們需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。以下是專(zhuān)家智囊團(tuán)整理的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告，歡迎參考。
小學(xué)生上課感想篇一
四天的寒假社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)短暫而充實(shí)，再一次讓我真切感受到社會(huì)現(xiàn)狀和校園生活的不同，書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的巨大反差。這個(gè)冬天，我參加的沿湖社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。
一月二十八日早上八點(diǎn)半，我來(lái)到了沿湖社區(qū)居委會(huì)，開(kāi)始了我的社區(qū)實(shí)踐生涯。
回到社區(qū)，已過(guò)9點(diǎn)。等待來(lái)活
不一會(huì)，街道來(lái)電話(huà)讓領(lǐng)低保慰問(wèn)品。社區(qū)沒(méi)車(chē)，只好聯(lián)系面包車(chē)。打了好幾個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系到30塊錢(qián)的車(chē)……東西到社區(qū)后，發(fā)東西。第一天就這樣過(guò)去了，感覺(jué)啥都沒(méi)干，不過(guò)，第二天就精彩了。
第2天．剛到社區(qū)，看到了新買(mǎi)的旋轉(zhuǎn)墩布，就忍不住敦了起來(lái)。旁邊的阿姨死活不讓?zhuān)€是拗不過(guò)我。蹲完地，我才找到了自己的用武之地。一會(huì)，活來(lái)了，領(lǐng)殘疾人慰問(wèn)品。程序還是一樣的，不過(guò)到社區(qū)來(lái)領(lǐng)慰問(wèn)品的人，有提不了東西的，我來(lái)入戶(hù)。
還有一對(duì)退休老干部，搬不了重物，主任和我開(kāi)車(chē)親自去送。四層呀，我們搬著米面肉油就去。
之后的兩天，我還學(xué)會(huì)了登記人口，辦理養(yǎng)老助殘唬處理簡(jiǎn)單小事。
使我難忘的是領(lǐng)養(yǎng)老助殘壞睦先慫擔(dān)感謝共產(chǎn)黨，感謝居委會(huì)……
最終，我們?cè)谌藗兊男δ樦须x開(kāi)了小區(qū)，回到自己的家中，我不禁思考著從這次的社會(huì)實(shí)踐中所感受的。
這次的社區(qū)是服務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)鍛煉，提高了綜合能力。引導(dǎo)我初步接觸、了解了社會(huì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。在這一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中我們無(wú)償?shù)臑樗朔?wù)，使我看到了自己的身上的能力；增加我們與外界的交流，使得我不再拘泥死讀書(shū)，讀死書(shū)，明白社會(huì)知識(shí)與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合的道理。從而自覺(jué)的、主動(dòng)的、十分愉快的去學(xué)習(xí)；讓我們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。四是學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的、有效的勞動(dòng)分工。
這次的社區(qū)服務(wù)是一次不可多得的經(jīng)歷，讓我們體驗(yàn)了平時(shí)學(xué)習(xí)所體會(huì)不到的另外一種樂(lè)趣，也讓我們更加成長(zhǎng)起來(lái)。
[小學(xué)生社區(qū)活動(dòng)感想]
小學(xué)生上課感想篇二
開(kāi)學(xué)了，我迫不及待地踏進(jìn)了久違的校園，來(lái)看那“失散多年”的老朋友，和最敬愛(ài)的老師。
我發(fā)現(xiàn)大家都長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)也比以前更認(rèn)真，上課也不頑皮了，作業(yè)也很及時(shí)地完成，也許是因?yàn)榇蠹叶家庾R(shí)到我們已經(jīng)是六年級(jí)的大哥哥、大姐姐了吧。
第一天的開(kāi)學(xué)典禮中，我們才知道學(xué)校來(lái)了一位新校長(zhǎng)，和兩位新老師。我們班的語(yǔ)文老師還是我們的班主任，英語(yǔ)老師成為了我們的副班主任，這真是太好了。我見(jiàn)到同學(xué)之后感覺(jué)非常棒，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起娛樂(lè)，仿佛有永遠(yuǎn)講不完的話(huà)，現(xiàn)在才知道上學(xué)是多么美好。放假時(shí)，我一個(gè)人在家，很無(wú)聊，游戲太幼稚;出去玩?又太熱太累;找同學(xué)玩?沒(méi)有約同學(xué)和留電話(huà)，只有在家看電視，星期六、星期天和叔叔打打羽毛球，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的練習(xí)，我的羽毛球技術(shù)已經(jīng)非常厲害了。
一個(gè)星期之后，我慢慢和同學(xué)們友好地交流起來(lái)了，同學(xué)是那么有趣，老師是那么幽默，校長(zhǎng)是那么熱情，我們已經(jīng)成為了學(xué)校年級(jí)最高的學(xué)生了，對(duì)待低年級(jí)的弟弟妹妹們要友好一點(diǎn)。六年級(jí)了，我們要加倍努力了，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育各科搞好，考一個(gè)好學(xué)校。我要繼續(xù)堅(jiān)持我科學(xué)家的夢(mèng)想，所以科學(xué)課也要很認(rèn)真地上。
我就是我的感受。
2
九月一日，我們?nèi)轿迥昙?jí)的師生在九峰路的新校區(qū)，舉行了一場(chǎng)隆重而又別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮。
一進(jìn)新校區(qū)得大門(mén)，一排排的綠樹(shù)，一塊塊青青的草坪便映在了眼前。向前走，一座嶄新的教學(xué)樓矗立在那里。地面干凈清爽，似乎能映出人影。最引人注目的是教學(xué)樓西側(cè)的荷花池了。池子里到處是荷葉，隨處見(jiàn)荷花。一抬頭，那綠樹(shù)環(huán)繞，層巒疊翠的九峰山，又呈現(xiàn)在眼前。
我們排隊(duì)到了操場(chǎng)，西邊的升旗臺(tái)前方的草坪上鋪了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅地毯，把同學(xué)分成了兩部分，紅地毯兩邊的同學(xué)每人手上都拿了一個(gè)氫氣球，升旗臺(tái)前的主席臺(tái)上，出現(xiàn)了兩位高年級(jí)的同學(xué)，他們讓我們打開(kāi)《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》，跟他們誦讀《讀書(shū)右箴》，同學(xué)們認(rèn)真地讀著，那聲音響徹云霄。誦讀結(jié)束，氫氣球放飛了，它滿(mǎn)載著我們的希望飛上了高空。校長(zhǎng)及一些上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)依次上臺(tái)講話(huà)，希望我們攜手并肩以最樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和最執(zhí)著的態(tài)度去迎接新學(xué)期。
《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》收集簽名了。我跑來(lái)跑去，熱得滿(mǎn)頭大汗，可我很開(kāi)心，因?yàn)槲野押灻占炅?。我到藍(lán)色帳篷下，用它換取了一個(gè)64開(kāi)的厚厚的筆記本。我看見(jiàn)還有許多同學(xué)在為《紀(jì)念冊(cè)》“東奔西跑”，氣氛熱烈，由此認(rèn)識(shí)了很多新朋友。這使我想起了一年級(jí)點(diǎn)燈儀式，原本互不相識(shí)的同學(xué)走在一起，手拿燭燈，期待自己當(dāng)一名好學(xué)生，學(xué)校給我們每一個(gè)新生留下手握燭燈瞬間。今天，《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》又留下更難忘的一幕。
這本《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》我要好好保存，因?yàn)樗窃僖淮坞y忘經(jīng)歷的見(jiàn)證。
3
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到三十五中這個(gè)大家庭中，已有一個(gè)多月了。今天，我們聚集在月壇體育場(chǎng)，舉行了開(kāi)學(xué)典禮。這中間的兩個(gè)環(huán)節(jié)令我十分震驚。一個(gè)是新高一學(xué)生的軍訓(xùn)表演，另一個(gè)是獲得“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的兩名同學(xué)的事跡。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)軍訓(xùn)表演吧，新高一的同學(xué)們身穿迷彩服，戴著軍帽，像軍人一樣挺拔。表演開(kāi)始了，他們大聲喊著“一二三四”的口號(hào)聲跑上場(chǎng)，腳步聲在地板上顯得格外整齊。當(dāng)聽(tīng)到教官的口令“向右看齊”時(shí)，他們微彎雙腿，小碎步向自己右邊的同學(xué)看齊。緊湊的聲音格外好聽(tīng)。這時(shí)，我想到了我們軍訓(xùn)時(shí)的不足。在“向右看齊”時(shí)，有的同學(xué)低頭向下看，給人一種不自信的感覺(jué);有的同學(xué)腳步不緊湊，給人一種懶散的感覺(jué);還有的同學(xué)只顧著做動(dòng)作，卻并未關(guān)注自己這排的排面到底齊不齊?，F(xiàn)在，不看不知道，一看嚇一跳，人家的排面齊，動(dòng)作快而齊。真是人外有人，山外有山啊。他們還表演了武術(shù)，喊的口號(hào)聲也特別齊。這時(shí)，我才注意到，高一同學(xué)們穿的衣服都是長(zhǎng)袖，他們難道不熱嗎?當(dāng)然熱啦，同學(xué)們臉上的汗珠替我做了回答。這讓我更對(duì)他們刮目相看了。其實(shí)，他們訓(xùn)練的時(shí)間也不算太長(zhǎng)，只有八天。能練到這樣的程度，我自然是欽佩的不得了。于是，我在心中埋下一顆小小的種子，等到高一軍訓(xùn)時(shí)，我一定要做得比他們更好。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)獲得“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”同學(xué)的事跡吧。他們?cè)诿绹?guó)貼在墻上的世界地圖上發(fā)現(xiàn)中國(guó)那一部分有錯(cuò)誤。于是徑直找到了校長(zhǎng)，將地圖改正過(guò)來(lái)。愛(ài)國(guó)心每人都有，但這兩位同學(xué)的勇氣實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。
從今天的開(kāi)學(xué)典禮上，我學(xué)到了許多東西。我也對(duì)今后在三十五中的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待。
小學(xué)生上課感想篇三
在遙遠(yuǎn)的古代，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，于是寫(xiě)下一首首思鄉(xiāng)詩(shī)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
讀到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”等等，都包含著作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情。那些游子獨(dú)自在他鄉(xiāng)漂泊，每天都思念著家鄉(xiāng)與親人。夜晚，抬頭仰望那明月，就會(huì)思念起家鄉(xiāng)。在寂靜的船內(nèi)，看著那遙遠(yuǎn)的海岸，禁不住眼淚嘩嘩，想起了曾與父母之間發(fā)生的事。換做是我們，在這種時(shí)候，含著淚與父母與家鄉(xiāng)告別，心里將會(huì)是多么寂靜，會(huì)多么難受，會(huì)多么思念、想念家人……心里那種說(shuō)不出的感受。
就像《泊船瓜洲》，詩(shī)人王安石僅借明月來(lái)襯托出他對(duì)家鄉(xiāng)的眷念，家與目的地一江之隔，在這么遙遠(yuǎn)的路途中，他希望明月照著他回到家鄉(xiāng)；《秋思》，詩(shī)人張籍想寫(xiě)信給家人，因?yàn)樾氖轮刂?，表達(dá)的感情太多太多，不知寫(xiě)什么好；《長(zhǎng)相思》，詩(shī)人納蘭性德，將人們?cè)诤业睦滹L(fēng)之下，思念起故鄉(xiāng)，睡不著覺(jué)。
從這些詩(shī)中，我讀到了一個(gè)道理：這些遠(yuǎn)離故土的游子，總懷著一顆赤子之心，思念起自己的家鄉(xiāng)，他們十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，寸草不移！
小學(xué)生上課感想篇四
暑假中，我讀了《唐詩(shī)三百首》這本書(shū)，我知道了唐代的三大詩(shī)人是：李白、杜甫、白居易。我非常喜歡他們的詩(shī)句，因?yàn)樗麄兊?詩(shī)句讓我感到那么美。
我最喜歡李白的《望天門(mén)山》：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
我最喜歡杜甫的《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
我最喜歡白居易的《暮江吟》：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
小學(xué)生上課感想篇五
梅花
王安石
墻角數(shù)枝梅，
凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，
為有暗香來(lái)。
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
夏日絕句
李清照
生當(dāng)作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，
不肯過(guò)江東
六月二十七日望湖樓醉書(shū)(其一)
蘇軾
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，
望湖樓下水如天。
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
其二
蘇軾
放生魚(yú)鱉逐人來(lái)，
無(wú)主荷花到處開(kāi)。
水枕能令山俯仰，
風(fēng)船解與月徘徊。
竹枝詞
劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無(wú)晴還有晴。
竹里館
王維
獨(dú)坐幽篁里，
彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，
明月來(lái)相照。
竹石
鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
贈(zèng)汪倫
李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
贈(zèng)花卿
杜甫
錦城絲管日紛紛，
半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，
人間能有幾回聞?
已亥雜詩(shī)
龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，
萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
漁歌子
張志和
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
元日
王安石
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇，
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，
總把新桃換舊符。
游子吟
孟郊
慈母手中線(xiàn)，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，
報(bào)得三春暉。
游園不值
葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái)。
樂(lè)游原
李商隱
向晚意不適，
驅(qū)車(chē)登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好，
只是近黃昏。
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感
陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳，
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
詠鵝
駱賓王
鵝鵝鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
九月九日憶山東兄弟
王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
飲湖上初晴后雨
蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
濃妝淡抹總相宜。
尋隱者不遇
賈島
松下問(wèn)童子，
言師采藥去。
只在此山中，
云深不知處。
小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，
樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
夏日絕句
李清照
生當(dāng)作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，
不肯過(guò)江東
烏衣巷
劉禹錫
朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽(yáng)斜。
舊時(shí)王謝堂前燕，
飛入尋常百姓家。
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
望天門(mén)山
李白
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，
孤帆一片日邊來(lái)。
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，
只緣身在此山中。
題臨安邸
林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時(shí)休?
暖風(fēng)熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
宿新市徐公店
楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，
樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無(wú)處尋。
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹(shù),
江清月近人。
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓,
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
賦得古原草送別
白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
芙蓉樓送辛漸
王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵?BR> 平明送客楚山孤。
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，
一片冰心在玉壺。
四時(shí)田園雜興
范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
石灰吟
于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間。
示兒
陸游
死去元知萬(wàn)事空，
但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，
家祭無(wú)忘告乃翁。
山行
杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
秋夕
杜牧
紅燭秋光冷畫(huà)屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽牛織女星。
秋浦歌
李白
白發(fā)三千丈，
緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，
何處得秋霜。
秋夕
杜牧
銀燭秋光冷畫(huà)屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽?？椗?。
清明
杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?
牧童遙指杏花村。
七步詩(shī)
曹植
煮豆燃豆萁，
豆在釜中泣。
本是同根生，
相煎何太急?
菩薩蠻書(shū)江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚!
西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹(shù)，
朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，
只留清氣滿(mǎn)乾坤。
憫農(nóng)
李紳
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，
粒粒皆辛苦。
憫農(nóng)
李紳
春種一粒粟，
秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
梅花
王安石
墻角數(shù)枝梅,
凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，
為有暗香來(lái)。
鹿柴
王維
空山不見(jiàn)人，
但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，
復(fù)照青苔上。
曉出凈慈寺送林子方
楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，
映日荷花別樣紅。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見(jiàn)，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，
落花時(shí)節(jié)又逢君。
涼州詞
王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，
一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
涼州詞
王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，
古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
浪淘沙
劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，
浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽?？椗摇?BR> 絕句
杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天，
窗含西嶺千秋雪，
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
絕句
杜甫
遲日江山麗，
春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
靜夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
江雪
柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕,
萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨(dú)釣寒江雪。
江畔獨(dú)步尋花
杜甫
黃四娘家花滿(mǎn)蹊，
千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，
多少樓臺(tái)煙雨中。
憶江南
白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南。
回鄉(xiāng)偶書(shū)
賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，
笑問(wèn)客從何處來(lái)。
惠崇《春江曉景》
蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，
正是河豚欲上時(shí)。
小學(xué)生上課感想篇六
人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧-----荀子
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，周代是最早對(duì)禮和樂(lè)進(jìn)行規(guī)范的朝代，很多禮學(xué)經(jīng)典流傳至今，如：《儀禮》、《禮記》、《周禮》、《左傳》、《公羊》、《谷梁傳》。歷代中國(guó)人在深厚的禮儀文化的熏陶中，在教育過(guò)程中處處重視禮的教導(dǎo)。禮，是一種道德，一種修養(yǎng)，在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的，禮對(duì)一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，現(xiàn)代市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸由產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入形象競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)形象至關(guān)重要，可以說(shuō)形象創(chuàng)造財(cái)富，形象就是品牌，形象是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、乃至一個(gè)國(guó)家的生命。職場(chǎng)人士在商務(wù)場(chǎng)合中的言行舉止、服飾打扮、待人接物等是否合乎禮儀規(guī)范，不但在很大程度上影響著商務(wù)活動(dòng)的成敗，而且直接關(guān)系到個(gè)人形象的建立，而個(gè)人形象關(guān)系到企業(yè)形象。因此，禮儀已經(jīng)發(fā)展成為展示自身的內(nèi)在素養(yǎng)和修養(yǎng)，塑造良好個(gè)人形象及企業(yè)形象的必要條件，越來(lái)越受到人們的重視。在商業(yè)活動(dòng)中，不重視禮儀導(dǎo)致失敗的例子很多，如：一口痰“吐掉”一項(xiàng)合作、一雙白襪子毀了一樁大生意、一根皮帶毀了一筆300萬(wàn)元的生意等等。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中，彼此用以規(guī)范行為、溝通思想、交流情感、互尊互敬和促進(jìn)了解的形式，是約定俗成的準(zhǔn)則，是一個(gè)民族道德修養(yǎng)和文明程度的外在表現(xiàn)?！吧虅?wù)禮儀”這門(mén)課，引導(dǎo)我們從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受商務(wù)禮儀的真諦。老師用行為教學(xué)引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，并且通過(guò)一邊教學(xué)，一邊指導(dǎo)我們?cè)撛趺醋?，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀這門(mén)課，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往過(guò)程中所應(yīng)具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)；從個(gè)人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關(guān)系。
以前，我對(duì)于禮儀的概念及重要性理解是基于表層的，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問(wèn)題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步了解，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，尤其像我們所在的管理類(lèi)行業(yè)，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到客戶(hù)的滿(mǎn)意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。 無(wú)論我們從事何種職業(yè)，懂得商務(wù)禮儀的知識(shí)是至關(guān)重要的。在人與人的交往中，很微小的一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能讓我們失去一次成功的機(jī)會(huì)或是得到別人的欣賞并有與之進(jìn)一步聯(lián)系的機(jī)會(huì)。我們的儀容、表情、儀態(tài)、服飾、言談等等都會(huì)是我們個(gè)人形象的一部分。在商務(wù)活動(dòng)中，個(gè)人形象越好，越容易得到別人的信任，進(jìn)而取得成功，并讓別人對(duì)你印象深刻，擁有長(zhǎng)期發(fā)展的機(jī)會(huì)。
我曾閱讀過(guò)杰奎琳·惠特摩爾的《優(yōu)雅的力量》,寫(xiě)的是21世紀(jì)的禮儀，洋溢著對(duì)自我和他人的尊重，沒(méi)有絲毫的陳規(guī)舊俗，她提供的都是一些即刻就能用的實(shí)用工具，可以讓我們自己、我們送出去的禮物、我們周?chē)娜烁袃r(jià)值。她向我們介紹如何運(yùn)用自己的知識(shí)、技能、特點(diǎn)為公司、客戶(hù)乃至我們的世界帶來(lái)不可或缺的效益。其中有一點(diǎn)，我感觸很深，書(shū)中寫(xiě)到：溝通專(zhuān)家認(rèn)為善于聆聽(tīng)比善于講話(huà)更能顯示一個(gè)人的才能。杰奎琳認(rèn)為聆聽(tīng)比傾述花費(fèi)的精力更大。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的事情，朋友們談?wù)摰氖虑槲覀兏静桓信d趣，但他依然滔滔不絕，這讓我們很頭疼，但我們不能讓他們立刻停止，只能適時(shí)的敷衍幾句，這是很不禮貌的。在我遇到這種情況的時(shí)候，我會(huì)想起杰奎琳的話(huà)，然后調(diào)整自己的心態(tài)，試著去拓展或者改變?cè)掝}，這樣將兩個(gè)人都感興趣的話(huà)題找出來(lái)，就有利于話(huà)題繼續(xù)下去。懂得聆聽(tīng)在商務(wù)活動(dòng)中是非常重要的，在現(xiàn)代生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，有人愿意花時(shí)間傾聽(tīng)我們感興趣的事情，是非常溫暖人心的。
我們知道職場(chǎng)上的每一個(gè)人都是一個(gè)品牌。美國(guó)管理大師、《追求卓越》的作者湯姆·彼
得斯認(rèn)為：21世紀(jì)的工作生存法則就是建立個(gè)人品牌。在職場(chǎng)中想把自己的牌子打得響當(dāng)當(dāng)，必須穿的優(yōu)雅得體，讓你看起來(lái)權(quán)威而有力量；言行舉止落落大方，讓你的禮儀修養(yǎng)得以完美體現(xiàn)；關(guān)注在辦公場(chǎng)所中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從辦公桌面的整潔到遵守公司條規(guī)以及合理使用辦公設(shè)備等，處處顯示你的禮儀修養(yǎng)，建立起自己獨(dú)特的個(gè)人品牌。
一個(gè)人能否得到一份向往已久的工作，素質(zhì)和實(shí)力固然是關(guān)鍵因素，但是，即使有卓越的才干、豐富的經(jīng)驗(yàn)，也得配上適當(dāng)?shù)亩Y儀才能令個(gè)人的潛能發(fā)揮得更加淋漓盡致，獲得目標(biāo)公司的青睞。正如奧麗·歐文斯所言：“大多數(shù)人錄用的是有禮節(jié)的人，而不是最能干的人。”現(xiàn)在越來(lái)越多的有識(shí)之士重視求職禮儀。一個(gè)懂得求職禮儀、儀表出眾的人，在求職面試中更能得心應(yīng)手，也較別人有更大的機(jī)會(huì)，成功的大道更為寬廣。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了實(shí)現(xiàn)事業(yè)抱負(fù)，求職者在擇業(yè)之前需做好充分準(zhǔn)備。在我們求職時(shí)除了做好硬性準(zhǔn)備外還要做好軟性準(zhǔn)備，硬性準(zhǔn)備就是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、才能等，軟性準(zhǔn)備就是個(gè)人禮儀、談吐等。我曾閱讀過(guò)一個(gè)求職案例：一名女士到一家大公司應(yīng)聘總經(jīng)理助理崗位。公司的主考官對(duì)她的才能、學(xué)識(shí)大加贊賞。但最終卻沒(méi)有錄用她。他說(shuō)：“這個(gè)女士來(lái)面試的時(shí)候，穿著昂貴的時(shí)裝，卻配了一雙松糕鞋，指甲抹得血紅。手提包看上去有些臟。一個(gè)缺少品位且有些邋遢的女人是不適合在管理層做管理工作的?！边@個(gè)例子告訴我們求職時(shí)樹(shù)立良好的求職形象對(duì)我們求職成功與否起到很大作用。
首先，注重服飾禮儀
其次，注重談吐
面試場(chǎng)上我們的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)標(biāo)志著我們的成熟程度和綜合素養(yǎng)，對(duì)于求職應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧無(wú)疑是重要的。
（1）口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方
（2）語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中
（3）語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默
（4）注意傾聽(tīng)著的反應(yīng)，適時(shí)收取反饋
最后，注重小細(xì)節(jié)
我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，在面試中一個(gè)微小的動(dòng)作，可能是我們習(xí)慣性的動(dòng)作會(huì)讓我們與大好的機(jī)會(huì)失之交臂。
（1）管理好自己的身體姿勢(shì)、習(xí)慣性動(dòng)作
（2）注重出、入考場(chǎng)的禮儀
（3）適時(shí)表達(dá)感謝
當(dāng)你剛?cè)肼殘?chǎng)的新人要韜光養(yǎng)晦：
(1)對(duì)待同事的態(tài)度要永遠(yuǎn)謙恭，要常常微笑著同別人交談，交往。
(3)當(dāng)別人給你介紹朋友時(shí)，你應(yīng)集中精力去記住人家的名字。在以后的交往中，你一見(jiàn)面就能叫出他的名字，人家就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人很熱情，很有心。
能讓同事感到親切、可信、安全。
凡事注重禮儀規(guī)范，會(huì)讓你的形象煥發(fā)光彩，與眾不同，你與別人有禮，別人也會(huì)與你以禮相待。
商務(wù)禮儀內(nèi)涵豐富，不是一節(jié)課兩節(jié)課就能透徹領(lǐng)悟的事，需要我們不斷的學(xué)習(xí)積累，學(xué)無(wú)止境，只有細(xì)心的觀(guān)察并將理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，才能讓商務(wù)禮儀知識(shí)為我們的職場(chǎng)生涯增彩。
萬(wàn)分榮幸的參加了公司開(kāi)辦的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程，讓我在禮儀、禮節(jié)方面認(rèn)識(shí)到了自己的不足，彌補(bǔ)了自己在商務(wù)禮儀方面的欠缺。因此，誠(chéng)摯的感謝公司為我們提供了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓剛剛就業(yè)的我認(rèn)識(shí)到了商務(wù)禮儀在工作及日常生活中的重要作用；也非常感謝**幫我們請(qǐng)來(lái)了***為我們講解，給我們提供了一個(gè)與專(zhuān)家零距離接觸的機(jī)會(huì)，而且楊老師精彩、豐富、有效、生動(dòng)的講解，讓我在短短的一天學(xué)習(xí)到了大量的商務(wù)禮儀知識(shí)，也對(duì)以往所了解的一些商務(wù)禮儀有了更深的理解，同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題也有了更深刻的反思，為今后的待人接物及行為規(guī)范都指明了方向。具體而言，此次培訓(xùn)使我主要有以下三個(gè)方面的深刻體會(huì)：
第一、讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的重要性。
首先，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是社會(huì)的需要，是適應(yīng)社會(huì)文明進(jìn)步的需要。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國(guó)更加向世界開(kāi)放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵。隨著人與人，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)，對(duì)營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。隨著“文明禮儀”的宣傳活動(dòng)日益深入，人們對(duì)禮儀知識(shí)的認(rèn)知也越來(lái)越多，對(duì)商務(wù)禮儀的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。
其次，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是企業(yè)的需要。良好的商務(wù)禮儀是公司實(shí)力和企業(yè)文化的體現(xiàn)；良好的商務(wù)禮儀能有效提升公司的形象；良好的商務(wù)禮儀能有效促進(jìn)業(yè)務(wù)洽談的成功。隨著社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)體制下，各商家為了時(shí)刻能在市場(chǎng)中占有優(yōu)勢(shì)，紛紛塑造品牌形象，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)等包裝后對(duì)外宣傳推廣，提高其知名度和層次度，以客戶(hù)需求為目的，通過(guò)品牌效應(yīng)鞏固客戶(hù)的忠誠(chéng)度。綜上，從某種意義上說(shuō)，現(xiàn)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是一種形象競(jìng)爭(zhēng)，而形象則作為社交禮儀的核心體現(xiàn)，從個(gè)人而言，是衡量道德人格、氣質(zhì)修養(yǎng)和文化教養(yǎng)的尺度；從企業(yè)角度來(lái)看，則傳遞著企業(yè)實(shí)力、經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化等信息。學(xué)習(xí)禮儀有助于塑造職業(yè)形象，有助于增進(jìn)員工的士氣，有助于塑造公司形象，有助于創(chuàng)造良好的效益。
處處注重禮儀，恰能使你在社會(huì)交往中左右逢源，無(wú)往不利；使你在尊敬他人的同時(shí)也贏(yíng)得他人對(duì)你的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使人們的生存環(huán)境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。
第二，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義。
在古中國(guó)，就有對(duì)禮儀的規(guī)范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對(duì)方；儀，是形式，是要把禮表現(xiàn)出來(lái)的形式，兩者相輔相成，在社會(huì)活動(dòng)接待中缺一不可。禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術(shù)。它是人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。所謂商務(wù)禮儀就是指在商務(wù)活動(dòng)中，維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象，對(duì)交往對(duì)象表示尊重友好的行為規(guī)范；是商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)遵循的禮節(jié)，是禮儀在商務(wù)領(lǐng)域中的軍團(tuán)運(yùn)用和體現(xiàn);實(shí)際上是在商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。
以前，我對(duì)于商務(wù)禮儀的概念及重要性理解不透，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問(wèn)題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步明白，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到顧客的滿(mǎn)意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。
第三、讓我學(xué)習(xí)了許多在工作和生活方面的行為準(zhǔn)則。
楊老師在培訓(xùn)的一天里就商務(wù)禮儀、公關(guān)禮儀、接待禮儀等方面向我們闡述了日常的禮儀規(guī)范。同時(shí)例舉事例提醒我們生活中容易忽視的禮儀小細(xì)節(jié)，讓我們意識(shí)到原來(lái)禮儀的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在啊。在課堂上，老師讓我們學(xué)習(xí)談話(huà)的姿勢(shì)，注意交談的時(shí)候要相互注視，相互傾聽(tīng)，面帶笑意；學(xué)習(xí)站姿，注意抬頭，挺胸，收腹，雙肩放松，自然而且自信地站立；學(xué)習(xí)坐姿，尤其是女性在多種不同場(chǎng)合的坐姿，要端莊柔和等等。通過(guò)***的講解，讓我們充分理解到個(gè)人的行為舉止對(duì)我們的重要性，為我的行為提供了規(guī)范，在以后的生活中我一定會(huì)反復(fù)練習(xí)、不斷鞏固并學(xué)習(xí)新的知識(shí)的，努力讓自己向職業(yè)女性靠攏。
此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)禮儀文化應(yīng)該伴隨我們一生 ，而且一個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，不能只是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，更應(yīng)該讓人感覺(jué)到我們不斷成熟、不斷增加的魅力。因此，不斷學(xué)習(xí)禮儀文化并且能夠在工作和生活中堅(jiān)持禮儀待人待物是個(gè)長(zhǎng)期工作。
總之，再次感謝公司提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝***的生動(dòng)講解，使我懂得了在某些場(chǎng)合什么事是該做的，什么事是不該做的，不該做的怎樣避免，該做的怎樣去做，給自己將來(lái)的行為樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)更加大方得體的人。在這美好、短暫的一天中，我感到萬(wàn)分的激動(dòng)和榮幸，因?yàn)槲业玫搅艘粋€(gè)使我將來(lái)表現(xiàn)的更好的工具——商務(wù)禮儀。與那些書(shū)面知識(shí)相比，禮儀更顯生動(dòng)活潑，更具感染魅力，也更加直觀(guān)。
作為中天的一名普通員工，我的一言一行，代表的不僅是我個(gè)人，而是整個(gè)**公司。要樹(shù)立**的良好形象，就要從我做起，從最基本的禮儀做起，客戶(hù)是我們的上帝，用真誠(chéng)的心與客戶(hù)交流，將客戶(hù)的需求放在重要的位置，把每一件小事當(dāng)作客戶(hù)的大事來(lái)辦。而且我認(rèn)為能把每件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的小事做好就是不平凡。而且如果每位員工都能掌握良好的商務(wù)禮儀，不斷提升自己，才能使我們**在激烈的金融競(jìng)爭(zhēng)中立足于不敗之地，擁有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的商務(wù)禮儀學(xué)習(xí)，我所選修的《職業(yè)禮儀與形象訓(xùn)練》課程也接近的尾聲，課堂上老師舉止大方得體，通過(guò)視頻為我們展示了在生活中存在的各種禮儀，視頻結(jié)束后老師還會(huì)給我們進(jìn)行解讀，在授課過(guò)程中，老師主要帶我們學(xué)習(xí)了：社交禮儀、電話(huà)禮儀、轎車(chē)座次禮儀以及餐飲禮儀，內(nèi)容淺顯易懂，非常實(shí)用。學(xué)過(guò)之后真的是受益匪淺，感觸頗多。我感受到了商務(wù)禮儀是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，很多東西都會(huì)用得到，而且就是在平時(shí)同學(xué)交往之中。通過(guò)觀(guān)看視頻以及老師的講解，外加一點(diǎn)自己的思考。我發(fā)現(xiàn)自己在生活對(duì)禮儀的理解還有很多欠缺和不足。也發(fā)現(xiàn)其實(shí)禮儀無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們身旁，并且就夾雜在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)一滴的影響著我們的人生。下面我就從商務(wù)禮儀的重要性、餐飲禮儀的重要性、對(duì)不同場(chǎng)合商務(wù)禮儀的不同的感受以及我對(duì)商務(wù)禮儀的新認(rèn)識(shí)這幾方面，仔細(xì)闡述一下學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀后的感想。
一、商務(wù)禮儀的重要性
了。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了商務(wù)禮儀具體的規(guī)定了人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的行為規(guī)范以及一些約定俗成的守則，包括儀容、穿著、談吐、舉止、會(huì)議、餐飲、涉外等各個(gè)方面。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，商務(wù)禮儀要求人們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)、不同的時(shí)間，面對(duì)不同的人、不同的情況要做到適時(shí)而變、有所為有所不為、注重細(xì)節(jié)，并遵守一些既成的約定。正確的禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。隨著社會(huì)的進(jìn)步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)同。禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素質(zhì)和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知“不學(xué)禮，無(wú)以立”。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來(lái)，除了應(yīng)具備一些必備的專(zhuān)業(yè)技能外，還必須了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助你順利地走向社會(huì)，走向世界，走向未來(lái)，能夠更好地樹(shù)立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。
二、餐飲禮儀的重要性
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代職場(chǎng)中，同樣禮儀的重要程度也逐漸在商務(wù)宴會(huì)及其談判中受到了客戶(hù)和公司共同重視， 商務(wù)禮儀，顧名思義，指的是商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)則。商務(wù)禮儀在商務(wù)場(chǎng)合中應(yīng)用普遍且無(wú)處不在，同時(shí)商務(wù)禮儀也是一個(gè)公司企業(yè)外在形象的一種表達(dá)，一個(gè)公司在禮儀方面做得很到位，那么客戶(hù)至少會(huì)覺(jué)得你的公司的企業(yè)文化和企業(yè)氛圍是優(yōu)秀的，因此商務(wù)禮儀在商務(wù)應(yīng)酬中有著非常重要的作用。
首先，商務(wù)禮儀的恰當(dāng)運(yùn)用可以為公司塑造良好的企業(yè)形象，給客戶(hù)一種耳目一新的美感。
其次，良好的商務(wù)禮儀的展示，能夠?yàn)槠髽I(yè)樹(shù)立良好的企業(yè)文化，和企業(yè)文化的氛圍。
再次，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀可以規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ虅?wù)行為。
再再次，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀可以樹(shù)立良好的個(gè)人形象，增進(jìn)與客戶(hù)和員工之間的感情。
最后，一個(gè)人如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好商務(wù)禮儀，你會(huì)在求職和升職中如魚(yú)得水。而且，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀既可以塑造良好的個(gè)人形象有效提升個(gè)人能的文明修養(yǎng)，同時(shí)也是和諧融洽的人際關(guān)系的有效手段。
總而言之，現(xiàn)代職場(chǎng)中離不開(kāi)商務(wù)禮儀，而商務(wù)禮儀在商務(wù)場(chǎng)合中的重要作用也是顯而易見(jiàn)的，因此對(duì)與個(gè)人來(lái)說(shuō)我們要多加關(guān)注商務(wù)禮儀知識(shí)，提高自己的禮儀修養(yǎng)，而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要適當(dāng)?shù)貙?duì)員工進(jìn)行商務(wù)禮儀的相關(guān)培訓(xùn)，使得禮儀成為企業(yè)文化的一部分，并以此提升企業(yè)的文化軟實(shí)力。
三、餐飲禮儀
失敗。
需要注意的問(wèn)題：
一、西餐中，主菜都需要用刀切割，一次切一塊食用 ，面條用叉子卷食 ，面包需用手撕下小塊放入口內(nèi)，不可用嘴啃食 ，喝湯時(shí)不可發(fā)出聲音 ，水果是用叉子取用 ，正確使用餐具：左叉固定食物，右刀切割。餐具由外向內(nèi)取用，每個(gè)餐具使用一次。不要在沒(méi)有進(jìn)餐完畢的時(shí)候，就把刀和叉向右疊放在一起，握把都向右，這樣的話(huà)服務(wù)員會(huì)以為你已經(jīng)就餐完畢，會(huì)把你的飯菜撤下去。
二、座次
如何安排座次是請(qǐng)客的一大學(xué)問(wèn)，特別是在一些大型宴會(huì)如經(jīng)銷(xiāo)商年會(huì)時(shí)，如果一些小細(xì)節(jié)沒(méi)有注意，輕則鬧笑話(huà)，重則會(huì)傷害原本不錯(cuò)的客情關(guān)系！
比較通行的方法是：
較大型的宴請(qǐng)，桌次的高低以離主桌位臵的遠(yuǎn)近而定，右高左低。同一桌上，位次的高低以離主人的座位遠(yuǎn)近而定。主賓坐在主人右邊，第2主賓坐在主人左邊。主人右方第2席是第三，左邊是第四，依次類(lèi)推。如果人數(shù)不多時(shí)，業(yè)務(wù)員主要先確定自己和主賓的位臵，其他人則以隨意為主（也可根據(jù)客人的職位高低進(jìn)行排序）。主賓一般安排在正席。如果業(yè)務(wù)員的領(lǐng)導(dǎo)以及客戶(hù)是在一起用餐時(shí)，那么業(yè)務(wù)員則要安排主賓和自己領(lǐng)導(dǎo)坐在主賓席，其他客人如客戶(hù)的太太或者得力助手坐在客戶(hù)旁邊。業(yè)務(wù)員自己則坐在上菜的位臵，待上菜時(shí)，可以方便轉(zhuǎn)動(dòng)菜盤(pán)至主賓面前。
總的來(lái)講，座次是“尚左尊東”、“面朝大門(mén)為尊”。若是圓桌，則正對(duì)大門(mén)的為主客，主客左右手邊的位臵，則以離主客的距離來(lái)看，越靠近主客位臵越尊，相同距離則左側(cè)尊于右側(cè)。若為八仙桌，如果有正對(duì)大門(mén)的座位，則正對(duì)大門(mén)一側(cè)的右位為主客。如果不正對(duì)大門(mén)，則面東的一側(cè)右席為首席。如果為大宴，桌與桌間的排列講究首席居前居中，左邊依次2、4、6席,右邊為3、5、7席，根據(jù)主客身份、地位，親疏分坐。
四、我對(duì)商務(wù)禮儀的新認(rèn)識(shí)
（一）、 什么是商務(wù)禮儀
商務(wù)禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識(shí)上，引導(dǎo)人們用專(zhuān)業(yè)的“企業(yè)人”方式與人相處的禮儀。它是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的禮儀準(zhǔn)則，是人在商務(wù)交往中的.藝術(shù)。商務(wù)禮儀的核心是尊重，是一種行為準(zhǔn)則，用來(lái)約束人們?cè)谏虅?wù)交往中的方方面面。因而我們學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀十分必要。總的來(lái)說(shuō)，商務(wù)禮儀是人們?cè)谌粘Ｉ虅?wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，包括對(duì)人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。
（二）、 為什么要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在現(xiàn)代職場(chǎng)中，人們對(duì)尊重的需求越來(lái)越在意，商務(wù)禮儀的重要程度也在商務(wù)交往活動(dòng)逐步體現(xiàn)出來(lái)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
a，商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立個(gè)人形象
商務(wù)禮儀是對(duì)人的要求，通過(guò)一系列的規(guī)范來(lái)展示人的修養(yǎng)和素
質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，歸根到底是個(gè)人素質(zhì)能力的競(jìng)爭(zhēng)。掌握運(yùn)用商務(wù)禮儀，在待人接物，與人聯(lián)系溝通方面，都可以體現(xiàn)一種禮儀規(guī)范，進(jìn)而體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)水平，樹(shù)立個(gè)人形象。此外，商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)，也可以培養(yǎng)人員在處理細(xì)節(jié)方面的能力。
b，商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立企業(yè)形象
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，禮儀注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，個(gè)人的修養(yǎng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有很大的影響。因而商務(wù)禮儀的正確合理運(yùn)用，可以給客戶(hù)帶來(lái)更多的價(jià)值，而這種精神價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要。此外，商務(wù)禮儀能夠樹(shù)立企業(yè)形象，展示企業(yè)的管理水平，企業(yè)實(shí)力和員工素質(zhì)，更容易獲得支持，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)占據(jù)有利地位。
c，商務(wù)禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系
在商務(wù)交往活動(dòng)中，只有遵循一定的規(guī)范，才會(huì)有進(jìn)一步合作的可能。其中，商務(wù)禮儀就是其中的重要規(guī)范。通過(guò)商務(wù)禮儀，可以使人們明白去尊重對(duì)方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏(yíng)得對(duì)方的尊重，建立關(guān)系，獲得友誼。
d，商務(wù)禮儀有助于提升競(jìng)爭(zhēng)力
五、總結(jié)
通過(guò)兩個(gè)月對(duì)商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)，對(duì)商務(wù)禮儀有了一定的了解，總結(jié)為以下四點(diǎn)：
（一）商務(wù)禮儀是一種行為規(guī)范
商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，對(duì)人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)的行為進(jìn)行約束。如果不遵循這一準(zhǔn)則，將會(huì)被視為“異端”，對(duì)于工作的展開(kāi)將會(huì)產(chǎn)生很大的影響，自身的形象也會(huì)嚴(yán)重受損。因此，有必要對(duì)商務(wù)禮儀進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）商務(wù)禮儀是一種能力
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)中，大學(xué)生初入社會(huì)，沒(méi)有條件犯錯(cuò)。學(xué)會(huì)商務(wù)禮儀，可以避免在商務(wù)交往中犯錯(cuò)，從而提升競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于自身也是很大的提高，對(duì)企業(yè)形象也會(huì)有促進(jìn)。通過(guò)商務(wù)禮儀，可以展現(xiàn)自身的修養(yǎng)素質(zhì)，為我們贏(yíng)得尊重，獲得友誼，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
（三）商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)
商務(wù)禮儀關(guān)注的是細(xì)節(jié)，從交往活動(dòng)中的坐姿，握手，微笑，遞名片，到商務(wù)用餐，商務(wù)談判等，可以說(shuō)它涉及到了商務(wù)活動(dòng)中的所有方面。在這些活動(dòng)中，每一方面都會(huì)對(duì)最后的結(jié)果產(chǎn)生影響，這就要求我們必須謹(jǐn)慎，考慮必須全面。
（四）商務(wù)禮儀核心是尊重
們要做到接受對(duì)方，重視對(duì)方，進(jìn)而贊美對(duì)方。
六、學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的感想和收獲
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到商務(wù)禮儀涉及到商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務(wù)禮儀對(duì)于細(xì)節(jié)格外注重，也讓我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)決定成敗的含義。
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，有助于提高自身修養(yǎng)，提高社會(huì)交往能力，改善人際關(guān)系，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，為將來(lái)進(jìn)入企業(yè)開(kāi)始職場(chǎng)生活打下良好基礎(chǔ)。
最后，感謝老師的精彩教學(xué)，感謝您的辛勤付出。在日后的生活中，我將積極的去運(yùn)用商務(wù)禮儀的知識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，商務(wù)禮儀知識(shí)將會(huì)陪伴我一生，感謝！
隨著人們?nèi)粘＝浑H的頻繁，在商務(wù)活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中越來(lái)越重視交往的細(xì)節(jié)，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)決定了一個(gè)人的第一印象。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”所以，做任何事情，都應(yīng)有一定之規(guī)。在交往中，禮儀既是一種規(guī)矩。那么，何為禮儀？禮儀是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是互相尊重的需要。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)可以分為廣義和狹義。從廣義上看，它等于禮節(jié)加儀式加禮貌；從狹義上看，它建立在對(duì)他人的體貼、尊重和關(guān)愛(ài)之上，人們?cè)谏鐣?huì)交往中共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。
那么，到底什么是商務(wù)禮儀呢？
商務(wù)禮儀是人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中，用以維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象，對(duì)交往對(duì)象表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是人們?cè)谏虅?wù)場(chǎng)合適用的禮儀規(guī)范和交往藝術(shù)。和一般的人際交往禮儀相比，商務(wù)禮儀有很強(qiáng)的規(guī)范性和可操作性，并且和商務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)。正如松下幸之助所說(shuō)：商務(wù)禮儀是管理者在商務(wù)場(chǎng)合中的臉面，如果不注重禮儀，就會(huì)失去臉面。商務(wù)禮儀在我們生活的文明禮儀中也扮演著越來(lái)越重要的角色，對(duì)于我們商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是必不可少的，在以后的商務(wù)工作中正確運(yùn)用禮儀能讓我們受益匪淺。
還沒(méi)開(kāi)始學(xué)商務(wù)禮儀時(shí)，就對(duì)這門(mén)課充滿(mǎn)了期待。由于自己的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)英語(yǔ)，所以當(dāng)初選修課時(shí)選擇了商務(wù)禮儀，但當(dāng)初對(duì)這門(mén)課程還很懵懂，只知道應(yīng)該會(huì)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有用，但不知道具體會(huì)講些什么，在真正接觸了商務(wù)禮儀這門(mén)課之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)要真正做到優(yōu)雅并不是那么容易的。一個(gè)人舉止得體，言語(yǔ)文雅，就給別人留下了良好的印象。課后希望自己能夠掌握全部的禮儀知識(shí)，因?yàn)樗刮姨嵘俗约?，慢慢的我融進(jìn)了這門(mén)課程。像我們以后所從事的職業(yè)中都會(huì)遇到以下一些場(chǎng)景，商務(wù)禮儀就引導(dǎo)了我們?cè)谏虅?wù)交際中怎樣做才是正確的。
的上座就是客人坐在哪，哪就是上座，如果時(shí)主人親自開(kāi)車(chē)，副駕駛座就是上座，如果是專(zhuān)職司機(jī)開(kāi)車(chē)，那上座就是后排右座。
除此之外，我還看了幾期國(guó)際時(shí)尚禮儀專(zhuān)家周思敏的禮儀講座。她從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片、用餐等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受商務(wù)禮儀的真諦。周思敏老師用行為教學(xué)引導(dǎo)觀(guān)眾去學(xué)習(xí)，并且通過(guò)一邊教學(xué)，一邊告訴觀(guān)眾該怎么做，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。
商務(wù)禮儀被看作是商務(wù)人員的敲門(mén)磚，是商務(wù)活動(dòng)的通行證，甚至它將決定著商務(wù)活動(dòng)的成敗。商務(wù)禮儀的作用，一言以蔽之：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場(chǎng)合，生活中，禮儀同樣隨處可見(jiàn)。通過(guò)對(duì)一個(gè)人儀表風(fēng)度，服飾著裝，行為舉止以及語(yǔ)言談吐的觀(guān)察，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個(gè)人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學(xué)好禮儀，對(duì)我們大有用處。可以說(shuō)，商務(wù)禮儀是從事商務(wù)活動(dòng)的必備利器。商務(wù)禮儀有助于提高商務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。有助于維護(hù)商務(wù)人員和企業(yè)的形象，良好的形象是一面具有強(qiáng)大號(hào)召力和感召力的旗幟，由于它是企業(yè)文化和個(gè)人全部?jī)?nèi)涵的外現(xiàn)，因而它是一個(gè)企業(yè)和個(gè)人謀求生存、發(fā)展和進(jìn)步的一個(gè)戰(zhàn)略性問(wèn)題。商務(wù)禮儀還能增進(jìn)商務(wù)人員之間的感情，提高商務(wù)活動(dòng)的效益。
方式來(lái)展示自我的優(yōu)勢(shì)以便取得我們預(yù)期想要的結(jié)果。所以這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)商務(wù)禮儀中需要不斷的摸索，不斷的提升自己，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的禮儀知識(shí)正確的運(yùn)用到工作和生活中。而生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣，雖然我們一時(shí)半會(huì)還無(wú)法改正過(guò)來(lái)，但至少我們已經(jīng)意識(shí)到了。學(xué)習(xí)了商務(wù)禮儀之后，我們經(jīng)常要不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我們會(huì)在不斷地改進(jìn)，完善自我的過(guò)程中受益不少。
商務(wù)禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識(shí)上，引導(dǎo)人們用專(zhuān)業(yè)的“企業(yè)人”方式與人相處的禮儀。它是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的禮儀準(zhǔn)則，是人在商務(wù)交往中的藝術(shù)。商務(wù)禮儀的核心是尊重，是一種行為準(zhǔn)則，用來(lái)約束人們?cè)谏虅?wù)交往中的方方面面。因而我們學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀十分必要，總的來(lái)說(shuō)，商務(wù)禮儀是人們?cè)谌粘Ｉ虅?wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，包括對(duì)人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。
通過(guò)上周的培訓(xùn)課程中，個(gè)人覺(jué)得商務(wù)禮儀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
1、 商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立個(gè)人形象
個(gè)人形象。此外，商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)，也可以培養(yǎng)人員在處理細(xì)節(jié)方面的能力。
2、商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立企業(yè)形象
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，禮儀注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，個(gè)人的修養(yǎng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有很大的影響。因而商務(wù)禮儀的正確合理運(yùn)用，可以給客戶(hù)帶來(lái)更多的價(jià)值，而這種精神價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要。此外，商務(wù)禮儀能夠樹(shù)立企業(yè)形象，展示企業(yè)的管理水平，企業(yè)實(shí)力和員工素質(zhì)，更容易獲得支持，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)占據(jù)有利地位。
3、商務(wù)禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系
在商務(wù)交往活動(dòng)中，只有遵循一定的規(guī)范，才會(huì)有進(jìn)一步合作的可能。其中，商務(wù)禮儀就是其中的重要規(guī)范。通過(guò)商務(wù)禮儀，可以使人們明白去尊重對(duì)方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏(yíng)得對(duì)方的尊重，建立關(guān)系，獲得友誼。
4、商務(wù)禮儀有助于提升競(jìng)爭(zhēng)力
作為一個(gè)公司的前臺(tái)，有必要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀。學(xué)會(huì)商務(wù)禮儀其實(shí)也是一種社會(huì)能力，就現(xiàn)在而言，是一種非常具有競(jìng)爭(zhēng)力的能力。在以后的面試和工作中，通過(guò)商務(wù)禮儀會(huì)給別人留下一種有內(nèi)涵，有素質(zhì)的好印象。而這些印象會(huì)給我們的工作會(huì)帶來(lái)很大幫助，也會(huì)給我們帶來(lái)機(jī)遇。
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到商務(wù)禮儀涉及到商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務(wù)禮儀對(duì)于細(xì)節(jié)格外注重，也讓我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)決定成敗的含義。
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，有助于提高自身修養(yǎng)，提高社會(huì)交往能力，改善人際關(guān)系。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于商務(wù)禮儀越來(lái)越重視，在面試挑選員工時(shí)，對(duì)于應(yīng)聘者禮儀規(guī)范相當(dāng)注重。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀就可以很好地契合這一現(xiàn)狀。在職場(chǎng)生活中，如果能很好地運(yùn)用商務(wù)禮儀，那么對(duì)工作的開(kāi)展將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。
在禮儀課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了很多的樂(lè)趣。僅一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的蹲坐姿勢(shì)，就蘊(yùn)含著不少學(xué)問(wèn)。課堂上，當(dāng)老師說(shuō)到，坐不能超過(guò)椅子的三分之二時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都不由地欠了欠身。這時(shí)才驚覺(jué)，自己的整個(gè)身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜，慶幸自己沒(méi)坐多。又如，當(dāng)不小心掉了東西時(shí)，撿的時(shí)候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏有時(shí)候，我偶爾會(huì)自我開(kāi)玩笑地說(shuō)：連撿個(gè)東西也表現(xiàn)得如此有紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范，這還真有點(diǎn)古代的韻味了。不過(guò)，這也正好展現(xiàn)了我們“禮儀之邦”固有的大國(guó)風(fēng)范。
在職場(chǎng)中，學(xué)好商務(wù)禮儀更顯得重要。穿著得體、談吐優(yōu)雅、舉止大方，無(wú)言中增加了自己的印象分。對(duì)于一名公司前臺(tái)文員，更應(yīng)該了解一些職場(chǎng)禮儀方面的知識(shí)。光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠，還要懂得一些面試的技巧。有些人很優(yōu)秀，但在求職中卻屢屢不順，很多時(shí)候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問(wèn)題。因此，在面試之前，我們要給自己來(lái)一個(gè)精心的打扮，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)面試官的一種尊重。在面試的過(guò)程中，要做到自信、有禮。因此我們將邁出了成功的第一步。接下來(lái)的，我相信，如果你已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，那么，一切的問(wèn)題也都能迎刃而解了。
短短的的商務(wù)禮儀課，卻讓我從中學(xué)到很多。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣，雖然我們一時(shí)半會(huì)還無(wú)法改正過(guò)來(lái)，但至少我們已經(jīng)意識(shí)到了。我經(jīng)常不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我會(huì)在不斷地改進(jìn)，完善自我的過(guò)程中受益不少。
最后，感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在日后的生
活中，我將積極的去運(yùn)用商務(wù)禮儀的知識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，商務(wù)禮儀知識(shí)將會(huì)陪伴我一生，感謝！
小學(xué)生上課感想篇七
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，我感覺(jué)氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“第二單元的作文，大部分的同學(xué)都寫(xiě)得很好，很多同學(xué)的作文水平有了一定的提高，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?。下面就?qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)讀一讀他們寫(xiě)的文章?！钡谝粋€(gè)上臺(tái)的是我們班的大個(gè)子陳藍(lán)濤，他慢慢地走上講臺(tái)，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了?！鄙现v臺(tái)后，他一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，很流利地把自己的作文朗讀了出來(lái)。陳藍(lán)濤作文的確寫(xiě)得很好，聽(tīng)完后同學(xué)們都不約而同地鼓掌表?yè)P(yáng)他呢！
沒(méi)等他走下講臺(tái)，陳老師就笑著對(duì)我說(shuō)：“光洪，你的作文也寫(xiě)得很好，你就明天讀吧！”老師的話(huà)音剛落，我心里便想：“幸虧是明天，我還有時(shí)間準(zhǔn)備?！笨墒峭瑢W(xué)們竟然不放過(guò)我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師說(shuō)：“同學(xué)們都這么熱情，要不你現(xiàn)在讀，好嗎？”我心不甘情不愿地走上了講臺(tái)，臉羞得通紅。一開(kāi)始，我覺(jué)得自己的聲音很小，慢慢地，我沒(méi)那么緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺(jué)到了一點(diǎn)兒不對(duì)勁。哦！原來(lái)讀錯(cuò)了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過(guò)頭對(duì)陳老師說(shuō)：“我讀錯(cuò)了?！标惱蠋熀屯瑢W(xué)們聽(tīng)到后都仰頭大笑，這時(shí)我多么希望地下有個(gè)洞，我可以從洞里鉆進(jìn)去。片刻，陳老師來(lái)到我身邊，親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重新來(lái)。”陳老師的一句話(huà)讓我增添了幾分勇氣，我重新開(kāi)始讀。
我終于讀完了，同學(xué)們對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺(tái)一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以后一定要多練習(xí)?！?BR> 小學(xué)生上課感想篇八
“上課感想心得體會(huì)”
第一段：引入上課感想主題，描述在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
在學(xué)校的日子里，上課是我們每天必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，每一次上課都帶給我不同的感想和體會(huì)。上課是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)展示個(gè)人能力的平臺(tái)。每次課堂上，我都會(huì)積極參與，并盡力保持專(zhuān)注。通過(guò)老師的講解和同學(xué)的合作，我不僅在學(xué)科知識(shí)上有所收獲，還培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。尤其是，在激烈的討論中，我學(xué)會(huì)了與人合作，并珍惜團(tuán)隊(duì)的力量。
第二段：談?wù)撜n堂外的心得收獲，包括課堂之外的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（200字）
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)課堂之外的經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著巨大的影響。通過(guò)參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外課程，我學(xué)到了很多在課堂上無(wú)法獲取的技能和知識(shí)。這些課外活動(dòng)鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在其中，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，更加了解了自己的興趣和潛能。這些心得不僅豐富了我的經(jīng)歷，也為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：探討與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流對(duì)學(xué)習(xí)的影響（200字）
在課堂上，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用。老師們耐心地解答我的問(wèn)題，給予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使我在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。與同學(xué)們的交流則幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。我們互相討論，共同解決問(wèn)題，形成了友誼和互助的氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。這些都是我在課堂之外很難獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第四段：談?wù)撛谡n堂上遇到的困難和問(wèn)題，并提出解決方法（300字）
盡管上課讓我獲得了很多收獲，但也有許多困難和問(wèn)題需要面對(duì)。有時(shí)，我會(huì)遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)，或者是無(wú)法解決的問(wèn)題。在這種情況下，我會(huì)積極與老師和同學(xué)交流，并尋求幫助?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也為我提供了寶貴的資源。通過(guò)搜索引擎和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以找到相關(guān)的資料和視頻，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的理解。此外，我還會(huì)參加輔導(dǎo)班和自學(xué)小組，以提升自己學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)上課感想心得體會(huì)，并展望未來(lái)的目標(biāo)和期望（300字）
總之，上課給予我了許多感想和體會(huì)，使我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的認(rèn)知和人際交往能力。與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的成就。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠有更深刻的思考和見(jiàn)解，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生上課感想篇九
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)于元旦，你有怎樣的感想呢?以下是本站小編為大家整理的小學(xué)生元旦感想相關(guān)資料，歡迎閱讀。
新的一年馬上就要到了。新的一年寄托了新的希望。元旦過(guò)后，馬上要期末考試了，在這歡樂(lè)的節(jié)日里，我既要玩得開(kāi)心，又要抓緊時(shí)間好好復(fù)習(xí)。
新的一年，我想對(duì)老師說(shuō)：“感謝您對(duì)我的培育，是您用辛勤的汗水滋潤(rùn)著一朵朵花蕾，為我們編織了五彩的夢(mèng)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)表更多的
作文
，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您?！?BR> 新的一年，我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力攀登，爭(zhēng)取每個(gè)人都考取好成績(jī)，做老師眼中的好學(xué)生，爸爸媽媽眼中的好孩子。”
新的一年，我還想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“有了你們，才有了這個(gè)幸福的家;有了你們，我才能過(guò)上幸福的日子。你們每天加班加點(diǎn)地工作，每天風(fēng)雨無(wú)阻地接送我，爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍x謝你們!”
這就是我的新年感言，我的心愿!
如果說(shuō)時(shí)間就像是一條湍急不止的河流，那么元旦就像是那河岸邊的數(shù)目，過(guò)了一個(gè)有一個(gè)。元旦到了，回想這一年，我有很多的感想。
元旦，枕著迎接新年的鞭炮聲睡著。“happy new year!”次日清晨，隨著一聲新年的問(wèn)候，我睜開(kāi)了向20xx年尋視的雙眼。翻開(kāi)日歷，翻開(kāi)了新的一年，翻開(kāi)了一段精彩的故事。我躺在床上回想著自己過(guò)去的 一年里，有過(guò)汗水，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)悲傷。這一切所發(fā)生的事仿佛就在眼前。我不禁輕聲笑了出來(lái)。
過(guò)去，我在班上并不是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我羨慕 那些班干部們。他們學(xué)習(xí)好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開(kāi)始向那扇帶著鎖的大門(mén)前進(jìn)。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極 發(fā)言。下課時(shí)，當(dāng)小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的玩耍時(shí)，我在教室里靜靜地看書(shū)。課后，我按時(shí)、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并盡量做到準(zhǔn)確。我還根據(jù)自己的愛(ài)好，報(bào)名參加了學(xué)校的演講班。終于，功夫不負(fù)有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在新學(xué)期的一次選舉當(dāng)中，我被同學(xué)們榮幸的選為班長(zhǎng)，從那以 后，為了不辜負(fù)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的期望，我便更加努力地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我已經(jīng)是學(xué)校的中隊(duì)長(zhǎng)了，這一切都少不了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助、鼓勵(lì)。在這新春之 際，我衷心地祝福他們。
新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災(zāi)民們美好的生活。它走了，但它的祝福永遠(yuǎn)留在了人們心中?！敖o，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)?！敝灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，伸出自己友愛(ài)的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定會(huì)處處都充滿(mǎn)歡笑，幸福與光明!
新年已來(lái)到，我一個(gè)人在教室里無(wú)聊地上網(wǎng).有點(diǎn)孤獨(dú)，有點(diǎn)傷感，但這些都只是屬于我一個(gè)人的?；叵胱约哼@一年來(lái)的所作所為，有點(diǎn)欣喜也有點(diǎn)失落.自己好像一點(diǎn)都沒(méi)有一收獲，唯一可以自慰的就是自己終于又長(zhǎng)大了一歲，又離自己的生活越來(lái)越進(jìn)了.呵呵，有點(diǎn)自欺欺人，我好失敗!年怎么能這樣下去呢?畢竟你還有未來(lái).忘掉過(guò)去的事情，去重新生活.我自己也曾這樣安慰過(guò)自己.成長(zhǎng)就象是一塊用眼淚浸濕了藍(lán)白格子的手帕，濕潤(rùn)而哀傷，有時(shí)候一滴充滿(mǎn)熱情的眼淚也能暈染出一片成長(zhǎng)的痕跡.天上的雨滴打在玻璃窗上，很有透明感，它打過(guò)一條閃亮的光渠，雨滴也有自己的軌跡吧!但是為什么不嘗試另一種生活方式呢，或許它會(huì)給你帶來(lái)不同的快樂(lè).
小學(xué)生上課感想篇十
小學(xué)課堂怎樣與學(xué)生互動(dòng)?互動(dòng)教學(xué)模式是以人的社會(huì)性和個(gè)性化相互關(guān)系的理論，探求以互動(dòng)促自主，以自主推互動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律，研究新的師生互動(dòng)方式，推進(jìn)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來(lái)看看吧!
上課怎么和小學(xué)生互動(dòng)
今天，樸新比小編給大家?guī)?lái)與數(shù)學(xué)有關(guān)的方法。
1.打造生命課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教育是要以育人為本，課堂上更是需注意以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展教師與學(xué)生之間互換角色的探討，打造開(kāi)放式課堂。而在實(shí)際的課堂教學(xué)中，興趣是學(xué)生最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去思考和探索。新時(shí)代教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)探究、充滿(mǎn)新奇的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際應(yīng)用中，教師可以采用激勵(lì)性語(yǔ)言、鼓勵(lì)性眼神，試探性動(dòng)作去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，不要千篇一律的講述、告誡，而應(yīng)以探索為主、以挑戰(zhàn)自我為主，讓學(xué)生真正做到為了興趣而學(xué)習(xí)。
2.打造生本課堂，相信學(xué)生，展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提。而在課堂上應(yīng)做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說(shuō)，讓學(xué)生去做，讓學(xué)生去探究，把課堂還給學(xué)生。教師告別以往的傳授式教學(xué)，以引路人身份指引學(xué)生方向，把真正的探究和歸納留給學(xué)生。有效開(kāi)展新形勢(shì)下的師生互動(dòng)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，最后由學(xué)困生展示小組成果，中等生補(bǔ)充說(shuō)明，學(xué)優(yōu)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。這樣通過(guò)師生交流，讓學(xué)生既較好地掌握了教學(xué)內(nèi)容，也鍛煉了思維和表達(dá)能力，從而打造高效課堂。
3.打造生活課堂，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好引路人。打造生活課堂，首先要聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生有感知、有想象的思考問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，師生的互動(dòng)體現(xiàn)在教師作為引路人，創(chuàng)造與生活息息相關(guān)的問(wèn)題，指引學(xué)生學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生有目的，帶著問(wèn)題去思考和討論，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。
2數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)技巧
1.教學(xué)中要模擬生活情境
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)要情景化、生活化，這樣可以豐富課堂的互動(dòng)內(nèi)容。其實(shí)，只要我們善于觀(guān)察事物就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要教師善于總結(jié)生活中數(shù)學(xué)的例子，將這些例子進(jìn)行加工后拿到課堂中來(lái)，設(shè)計(jì)成生活情境，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行自主的探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，這樣就不會(huì)讓學(xué)生們感到數(shù)學(xué)是個(gè)沒(méi)用的學(xué)科。通過(guò)對(duì)生活的細(xì)心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)到處都是。所以，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要多多啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的現(xiàn)象。
2.在趣味教學(xué)生師生互動(dòng)
趣味教學(xué)就是要教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的內(nèi)容能夠讓學(xué)生在輕松愉快的心情下上課。這也是需要是互動(dòng)的。在課堂的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)教師要善于動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)那些具有數(shù)學(xué)層次的問(wèn)題，并且?guī)в幸欢ǖ膯l(fā)性，例如設(shè)計(jì)一些“怎么做”、“為什么”、“如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型”等類(lèi)似的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論的思路，這樣可以促使學(xué)生去自主的探索，提高小學(xué)學(xué)生的探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解以及運(yùn)用的能力。這樣不僅實(shí)現(xiàn)了課堂中師生互動(dòng)的目的還提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。要拓寬師生互動(dòng)的途徑，教師就要設(shè)計(jì)多向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教師可以組織辦理數(shù)學(xué)板報(bào)，將生活中數(shù)學(xué)的一些問(wèn)題讓同學(xué)總結(jié)到一起，誰(shuí)有相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的問(wèn)題就可以提出來(lái)，教師可以搜集一些有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味問(wèn)題，讓學(xué)生們相互討論解決。
3.通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂中教師向?qū)W生提問(wèn)是最簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以在課堂上出一些題目，讓同學(xué)們來(lái)回答，同時(shí)讓其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生提示，學(xué)生也可以向教師提出一些創(chuàng)新型問(wèn)題，這樣就增加師生互動(dòng)的內(nèi)容。在問(wèn)題的設(shè)置上，教師不僅要吃透課本上的內(nèi)容，還要積極搜集課外資料，要保證其問(wèn)題具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，要是小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行碰撞，在碰撞中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。另外還要注意教師要將數(shù)學(xué)題的難易程度進(jìn)行劃分層次，將這些問(wèn)題設(shè)置到數(shù)學(xué)水平不同的學(xué)生中去，讓學(xué)生能夠感到自己的自信，從而更加主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)教學(xué)方法
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)
在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性都對(duì)學(xué)生的課堂提問(wèn)產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)能力就應(yīng)該從提高學(xué)生的課堂參與程度開(kāi)始。這就要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣學(xué)生能夠最大程度地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)。只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，才有可能將學(xué)生的提問(wèn)能力激發(fā)出來(lái)。
“思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始”，疑問(wèn)是思維的先導(dǎo)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它能夠使學(xué)生的求職欲望由潛在的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的表現(xiàn)形式。教師要在教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生積極的課堂學(xué)習(xí)情緒來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)興趣，讓學(xué)生勇于和樂(lè)于提出問(wèn)題，做到在學(xué)中疑問(wèn)，在疑問(wèn)中學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)，激發(fā)學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如我們?cè)谥v除法的時(shí)候，可以引導(dǎo)性地提出一個(gè)問(wèn)題：能夠被4整除的數(shù)都有哪些?這個(gè)問(wèn)題我們可以讓學(xué)生踴躍地去回答，不限定答案的數(shù)量，先把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后我們就將主動(dòng)權(quán)拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出相似的問(wèn)題來(lái)，并由其他的同學(xué)來(lái)進(jìn)行回答。這樣的教學(xué)方式我曾經(jīng)在一次教學(xué)活動(dòng)中使用過(guò)，效果非常好。我在講簡(jiǎn)單幾何形體的時(shí)候，我就將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己來(lái)做答，首先就有一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：生活中有哪些物品是正方形的?問(wèn)題提出的同學(xué)可以任意選定一名同學(xué)來(lái)做答，其他同學(xué)可以加以補(bǔ)充，回答不上來(lái)的同學(xué)要再提出另一個(gè)問(wèn)題來(lái)，這使每一個(gè)學(xué)生都要做好回答和提問(wèn)的準(zhǔn)備，這樣就變相地促使學(xué)生去掌握課本上的知識(shí)。在這次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容全部包含在了提問(wèn)和回答的內(nèi)容之內(nèi)，像課本上的“圓形”“長(zhǎng)方形”“三角形”等內(nèi)容全部有所涉及，最后我又為學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：在生活中為什么要將這些物體設(shè)計(jì)成這樣的形狀?這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有難度的，但是卻在很大程度上鍛煉了他們的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生知其然更知其所以然。
消除學(xué)生提問(wèn)的顧慮，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)
在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)階段，即便是學(xué)生的課堂積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是還是有很多學(xué)生口欲言而不敢言，他們不敢開(kāi)口提問(wèn)的原因有很多，有的學(xué)生是比較的內(nèi)向，羞于開(kāi)口，而有很多同學(xué)是自尊心比較強(qiáng)，怕提問(wèn)不合理而被其他的同學(xué)笑話(huà)。這時(shí)候就要求教師對(duì)學(xué)生的這些心理障礙有所重視，要想提高學(xué)生的提問(wèn)能力，學(xué)生的這些心理障礙必須消除。
例如我有一個(gè)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)課堂上很少發(fā)言，起初我認(rèn)為他是語(yǔ)言組織能力不好而不敢開(kāi)口，但是在經(jīng)過(guò)了解之后，這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很好，語(yǔ)言組織能力應(yīng)該是同齡學(xué)生中比較不錯(cuò)的，他不敢開(kāi)口的原因就是因?yàn)樗淖宰鹦谋容^強(qiáng)，曾經(jīng)有幾次提出的問(wèn)題都不是很合理，有幾個(gè)比較淘氣的男孩子就笑話(huà)他，導(dǎo)致他不敢開(kāi)口。這時(shí)候我首先是對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，告訴他做任何事都要敢于面對(duì)失敗，自尊心是要用行動(dòng)來(lái)維護(hù)的，結(jié)果這個(gè)孩子聽(tīng)了我的話(huà)之后就變得敢于開(kāi)口提問(wèn)，而且提出的問(wèn)題也越來(lái)越出色，這樣很多同學(xué)都對(duì)他刮目相看，他的這一舉動(dòng)也對(duì)很多同學(xué)形成了一種無(wú)形的鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。在幫助學(xué)生消除心理障礙的同時(shí)，我還告訴學(xué)生，要想讓自己提出的問(wèn)題合理，就要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的了解，做好提問(wèn)前的準(zhǔn)備，做到疑有所思，思有所得，對(duì)自己提出的問(wèn)題首先要有十足的把握，然后再開(kāi)口講出來(lái)。
4如何活躍課堂氣氛
1.巧妙設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)
教員要認(rèn)真分析教材，吃透每課精髓，課前精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，切忌隨意提問(wèn)。既要考慮知識(shí)的重點(diǎn)，又要根據(jù)學(xué)員的實(shí)際，考慮不同層次水平學(xué)員的理解應(yīng)答能力，盡可能將相應(yīng)問(wèn)題落實(shí)到不同的個(gè)人。同時(shí)，要爭(zhēng)取使問(wèn)題具有趣味性，讓每個(gè)學(xué)員都能體會(huì)到成功的喜悅，從而使課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)員愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)于參與。對(duì)學(xué)員的應(yīng)答，要謹(jǐn)慎處理，多肯定鼓勵(lì)，忌諷刺挖苦，以免學(xué)員產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而失去學(xué)習(xí)的興趣;對(duì)學(xué)員中具有獨(dú)特創(chuàng)新想法，要特別呵護(hù)、啟發(fā)并引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)員“想”的積極性和自信心。
2.互動(dòng)形式多樣化
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教員好比導(dǎo)演，要為學(xué)員這些“演員”創(chuàng)設(shè)施展的舞臺(tái)，營(yíng)造和諧、平等的良好氛圍，還要特別注重師生之間、學(xué)員之間的互動(dòng)關(guān)系，善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和配合活動(dòng)，推陳出新，盡量每次都給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，防止學(xué)員因活動(dòng)的單一而疲勞，進(jìn)而分散注意力。在互動(dòng)的設(shè)計(jì)安排中，應(yīng)當(dāng)考慮到活動(dòng)的目的性、趣味性，以及全體參與的可行性，讓每個(gè)學(xué)員都有發(fā)揮特長(zhǎng)、鍛煉應(yīng)變能力的機(jī)會(huì)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性
課堂教學(xué)，如果只是單調(diào)的“我講你聽(tīng)，我說(shuō)你記”，學(xué)員始終處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)員的思維就會(huì)趨于呆板。對(duì)于一些適宜學(xué)員講解的教材內(nèi)容，可以嘗試讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其充分探索道理，講思考方法，鼓勵(lì)學(xué)員之間彼此質(zhì)疑并答疑。這樣，學(xué)員會(huì)學(xué)得富有激情，且印象深刻。在掌握知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)鍛煉思維能力和表達(dá)能力。在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，也可嘗試讓學(xué)員自己去小結(jié)。這樣，不僅會(huì)提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，而且會(huì)使教員在第一時(shí)間了解到學(xué)員對(duì)本課程內(nèi)容的掌握程度，有效提升教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性。
4.及時(shí)挽救不良教學(xué)氛圍
首先，要把握學(xué)員心態(tài)，及時(shí)作出調(diào)整。教員要善于從學(xué)員的面容、神態(tài)乃至一舉一動(dòng)中窺視學(xué)員心態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，采取及時(shí)有效的方法給予指導(dǎo)和幫助，使其心態(tài)最大限度地處于優(yōu)化狀態(tài)。其次，要充分了解自身的長(zhǎng)處和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的哪些方面影響到課堂氛圍，并修正教學(xué)行為，盡快找到和學(xué)員“共頻同振”的施力點(diǎn)。
小升初語(yǔ)文學(xué)習(xí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽略的問(wèn)題
注重課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
很多學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)忽略初中課本上的知識(shí)，其實(shí)在我們的課本上處處都是“考點(diǎn)”。我們字音、字形、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、修辭、標(biāo)點(diǎn)，還有記敘文、說(shuō)明文、議論文的知識(shí)點(diǎn)都在課本中體現(xiàn)了，而這些往往被學(xué)生忽視了。建議學(xué)生回歸課本、重視課本，把課本知識(shí)吃透，打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以定期給孩子聽(tīng)寫(xiě)，督促孩子背誦古詩(shī)和文言文。
增加閱讀量
很多孩子在小學(xué)階段并沒(méi)有培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也不大。到了初中，就要注意培養(yǎng)孩子閱讀，增加閱讀量。閱讀，并不是單純的讓孩子讀書(shū)，在孩子讀書(shū)過(guò)程中要做引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子去思考書(shū)中涉及的問(wèn)題。閱讀很多時(shí)候不能直接體現(xiàn)它的價(jià)值，所以就不被家長(zhǎng)和學(xué)生重視，但是它在綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、作文考察中的隱性作用是很大。家長(zhǎng)要幫孩子挑一些適合的書(shū)，在孩子閱讀時(shí)給予指導(dǎo)，幫助孩子閱讀。同時(shí)，這也是很好的親子互動(dòng)形式，家長(zhǎng)可以在這個(gè)過(guò)程拉近和孩子的距離。
轉(zhuǎn)變思維方式
小學(xué)階段，學(xué)生的思維方式由形象具體的轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維和辯證邏輯思維。我們?cè)诘诙c(diǎn)提到了閱讀的隱性作用，它對(duì)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中思維方式的轉(zhuǎn)變也是有很大幫助的。孩子的初中階段對(duì)孩子在理解情感的要求提高，同時(shí)說(shuō)明文和議論文的學(xué)習(xí)也對(duì)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)有了新的要求。我們?cè)谶@個(gè)階段找注重這種思維方式的轉(zhuǎn)變。
關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)
從培養(yǎng)學(xué)生能力和中考的指向來(lái)看，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)心、把握也應(yīng)該提上日程。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子只要好好學(xué)習(xí)就行了，這種思想使得孩子忽略了身邊正在發(fā)生的事情?！瓣P(guān)心社會(huì)、關(guān)注身邊事”是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的部分，對(duì)于考試也有很大影響。從最近的中高考題、模擬題中我們看到更多的對(duì)于民生、對(duì)于時(shí)事的考察，所以家長(zhǎng)可以和孩子一起關(guān)心討論下時(shí)事熱點(diǎn)。
小學(xué)生上課感想篇十一
“叮鈴鈴，上課了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室做好準(zhǔn)備”聽(tīng)到上課鈴聲響了，同學(xué)們走進(jìn)教室里。我從操場(chǎng)上來(lái)到教室門(mén)口，抬頭看了看課程表。喲，這節(jié)居然是我喜歡的語(yǔ)文課！我走進(jìn)教室，坐到了自己的位子上。過(guò)了許久，同學(xué)們見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，便開(kāi)始講起話(huà)來(lái)，班上頓時(shí)變的吵鬧了。
吵鬧聲中，班長(zhǎng)——黃雪琴走到講臺(tái)上，拍了拍桌子，大聲地說(shuō)：“別吵了！這節(jié)課語(yǔ)文老師去聽(tīng)課了！去寫(xiě)‘寫(xiě)字教程’里的‘遨游漢字王國(guó)’，寫(xiě)完去寫(xiě)黃岡！”班長(zhǎng)說(shuō)完，就回到自己的位子上拿‘寫(xiě)字教程’來(lái)寫(xiě)。教室里的聲音從吵鬧漸漸變成了安靜。
突然，班長(zhǎng)跺了跺腳?？刹?，班長(zhǎng)一跺腳，班上又吵起來(lái)了，班長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)班上那么吵，她大聲地說(shuō)；“安靜！安靜！”景潤(rùn)舉手了，他站起來(lái)說(shuō)：“班長(zhǎng)，是你先跺腳的.，你一驚動(dòng)全班，班上就吵了嘍”這時(shí)候，我的同座黃鑫豪小聲的對(duì)我說(shuō)：“這就是一班之長(zhǎng)的威力啊！”班上越來(lái)越吵，班長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)計(jì)可施了，她只好哭了起來(lái)。許多人看見(jiàn)班長(zhǎng)哭了，就安靜下來(lái)。
當(dāng)同學(xué)們拿著黑筆寫(xiě)‘寫(xiě)字教程’的時(shí)候，我們的一班之長(zhǎng)又開(kāi)始“帶頭”講話(huà)了，她雙手插腰，對(duì)著我們說(shuō)；“寫(xiě)完沒(méi)？”同學(xué)們異口同聲：“還沒(méi)?！卑嚅L(zhǎng)生氣地說(shuō)：“那么慢，語(yǔ)文老師在的時(shí)候你們就寫(xiě)那么快?！毙切橇耍骸扒?，還不是你一直帶頭講話(huà)的嘛?！薄澳恪卑嚅L(zhǎng)準(zhǔn)備罵星星的時(shí)候，下課鈴聲就響了，班長(zhǎng)用手拍了拍桌子，說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完‘寫(xiě)字教程’不許下課！”“哦”同學(xué)們輕輕地應(yīng)了聲。
上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)班長(zhǎng)：“雪琴，上一節(jié)課班上吵嗎？”班長(zhǎng)站了起來(lái)，回答：“老師，上一節(jié)課班上很吵，我快要哭了他們才不吵?！崩蠋熉?tīng)了班長(zhǎng)的話(huà)，說(shuō)道：“看來(lái)以后要多布置點(diǎn)作業(yè)了?！边@時(shí)候班上的人個(gè)個(gè)都很難過(guò)。
這時(shí)的我們真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出。
五年級(jí):黃欣妍
小學(xué)生上課感想篇十二
今天是9月1日，我們又回到了學(xué)校，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。大家一起看了開(kāi)學(xué)第一課，雖然視頻時(shí)常會(huì)卡住，但大家還是看的很認(rèn)真。
《開(kāi)學(xué)第一課》在象征著中華民族自強(qiáng)不息精神的長(zhǎng)城腳下開(kāi)講，以“夢(mèng)想”為主線(xiàn)，融入演講與互動(dòng)內(nèi)容，化傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)教育課為一次別開(kāi)生面的聚焦“夢(mèng)想”的主題班會(huì)，讓所有的學(xué)生理解了夢(mèng)想。我想我們每一個(gè)人都有夢(mèng)想，只是沒(méi)有去努力。當(dāng)我看到試飛英雄李xx時(shí)，他讓我理解了夢(mèng)想這兩個(gè)字的含義。李xx叔叔是一民空軍飛行員，他們的夢(mèng)想是架著戰(zhàn)斗機(jī)在我們的祖國(guó)的上方，蔚藍(lán)的天空中捍衛(wèi)國(guó)家，把侵略者從我們的國(guó)土中趕出去。我也有夢(mèng)想，我的`夢(mèng)想是當(dāng)一民無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，能教許多可愛(ài)的孩子，讓孩子們放飛新的希望，在他們的世界里自由馳騁，有更多的夢(mèng)想，并去努力實(shí)現(xiàn)。
我們的夢(mèng)都很美好，純潔，為了讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)，繁榮，為了讓中國(guó)人民更加幸福，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該向自己的夢(mèng)想去付出汗水，這樣夢(mèng)想就離我們更近一步，只有這樣我們的祖國(guó)才會(huì)富強(qiáng)。大家一起努力吧，我相信只要我們努力我們的前方會(huì)更好。
小學(xué)生上課感想篇十三
上課記讀后感
大家好，非常榮幸能夠站在這里與大家分享我略顯稚嫩的讀書(shū)心得。
前段時(shí)間接到一個(gè)陌生電話(huà)，是一位在華師的學(xué)妹打過(guò)來(lái)的，她跟我說(shuō)了很多大學(xué)生的困惑。
我想起了一本書(shū)――《上課記》，作者王小妮從一個(gè)旁觀(guān)者的角度看待現(xiàn)今大學(xué)校園發(fā)生的一切。在讀這本書(shū)的時(shí)候，我有一種非常古怪的感覺(jué)，如坐針氈，如芒刺在背。她筆下的孩子，我太熟悉了，他們愛(ài)集體鼓掌；踴躍填寫(xiě)入黨或者入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)；在舞臺(tái)上以紅衛(wèi)兵的審美方式演講自己從來(lái)不相信的內(nèi)容；日常事務(wù)組織者的班長(zhǎng)，最熱衷的事情便是點(diǎn)名和記批評(píng)表?yè)P(yáng)。這些孩子在我參與操作的中學(xué)教育流水線(xiàn)上，按部就班，隨著中考、高考的傳送帶，送到王小妮老師那里。
首先，談?wù)勎业睦⒕?BR> 抱著羞愧而又感激的心情讀完全書(shū)。羞愧在于，我們部分中學(xué)教師沒(méi)有在這些孩子應(yīng)該明白道理的時(shí)候，告訴他們常識(shí)，要等到他們進(jìn)入大學(xué)，才開(kāi)始學(xué)習(xí)常識(shí)。
似乎整個(gè)社會(huì)都在反思，我們的教育怎么了，我們的孩子怎么了，但這些掌握著話(huà)語(yǔ)權(quán)，實(shí)實(shí)在在地決定著孩子們命運(yùn)的人們，總是傾向于把責(zé)任推到自身之外：體制如何、()社會(huì)如何、學(xué)校如何。王小妮難得地看到自己作為教育工作者在其中的責(zé)任，更難得地發(fā)現(xiàn)這些年輕人對(duì)其他代人的價(jià)值，譬如我們?cè)诠ぷ魃钪谢蚨嗷蛏俨唤?jīng)意地被孩子們純凈氣息不斷補(bǔ)充滋潤(rùn)著。
如果在中學(xué)階段的我就能像王小妮老師那樣努力，那么大學(xué)里的老師是不是可以有更多的精力，帶領(lǐng)他們?nèi)パ芯磕切?zhuān)業(yè)的領(lǐng)域呢？畢竟，大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)之所在也！至少，王小妮老師不必俯下身子，事必躬親，重新告訴孩子們?yōu)槭裁磪⒉疃鄳B(tài)乃是幸福的本源，什么是祖國(guó)，什么是普遍的同情！
接下來(lái)，談?wù)勎宜吹降摹巴絼凇?BR> 作者娓娓道來(lái)，字里行間充滿(mǎn)了溫情和善意，學(xué)生曠課、作弊，她都試圖去理解。她也不美化他們，他們的世故、逢迎、明爭(zhēng)暗斗被平實(shí)地記錄下來(lái)。她相信，“哪個(gè)人都有良知，同時(shí)，哪個(gè)人又都有茍且”。她從不抱怨，但我也感受到王小妮老師行文中時(shí)常襲來(lái)的無(wú)力感，這種無(wú)力感甚至大于我的挫敗感。
“教的痛心，學(xué)的反胃”。這就是當(dāng)下教育的現(xiàn)實(shí)。讀陳丹青罵教育體制，我們覺(jué)得痛快、過(guò)癮；讀王小妮發(fā)出的溫柔的質(zhì)疑，我們覺(jué)得沉痛、無(wú)力。更無(wú)力的，是王小妮已經(jīng)宣布，因?yàn)轶w制太惡劣，不想與之為伍，她決定放棄了。
幾年前陳丹青就從清華請(qǐng)辭，如今王小妮也將不再任教，這就是中國(guó)版《死亡詩(shī)社》的下場(chǎng)。很多時(shí)候，教育體制就在那里，不管你是以凌厲的姿態(tài)去挑釁它，或是以友善的姿態(tài)要跟它談?wù)?，它都那么酷、那么拽，間或冷哼一聲，這幫傻冒，然后伸出巨手，一一掐死那些微弱的希望。
燒死每一只不知好歹的飛蛾，是火的天職。
可我還是無(wú)比喜歡《上課記》前言里的那句話(huà)，“如果一切都是徒勞，那也要讓這徒勞發(fā)生”。
渺茫的希望
倘若只有愧疚與徒勞，那么我們的教育似乎就只是灰白色調(diào)了。然而，好在，世界沒(méi)有我們想象的那么糟糕，我們沒(méi)有那么脆弱。
作為一個(gè)踐行者，在我的地理課堂上，我也在努力營(yíng)造一種自由愉快的課堂氛圍。有孩子說(shuō)，我的課上很輕松。我相信他們不是惡意的，甚至是在表?yè)P(yáng)我，可我拒絕這種表?yè)P(yáng)。我說(shuō)，對(duì)于你們每一個(gè)個(gè)人，我的確沒(méi)給予壓力。但是，對(duì)于你們?nèi)w，我絲毫沒(méi)有放松過(guò)。我的原則是，絕不會(huì)把一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備的人突然叫起來(lái)回答問(wèn)題，不會(huì)強(qiáng)加我的個(gè)人意愿給另外的人，但是如果學(xué)生把這理解為輕松，那就是“奴性思維”在他們腦中根深蒂固了。
我始終相信這樣一句話(huà)：“真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”而在《天才在左瘋子在右》里面有個(gè)神經(jīng)病人說(shuō)了這樣的.話(huà)，“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用動(dòng)物的眼睛去看動(dòng)物，用人的眼睛去看人?！蔽覀兊慕逃趾卧皇侨绱恕?BR> 真正去了解那些孩子們的需要，真正去為了他們的發(fā)展。
越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始覺(jué)醒、踐行教育的理想。在《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》中，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都清醒認(rèn)識(shí)到了我國(guó)教育的現(xiàn)狀，并有了明確的改革方向，我們可以看到國(guó)家教育改革的曙光。
哪怕希望再渺小，我都會(huì)去相信。
特雷斯修女說(shuō)過(guò)“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他說(shuō)了什么，你都要面帶微笑地去接受，同時(shí)繼續(xù)你手上的工作”。對(duì)，不管大家說(shuō)了什么，我微笑接受，然后繼續(xù)走下去，繼續(xù)相信，相信這世上有千萬(wàn)個(gè)王小妮，你是，我也是。
我的分享到此結(jié)束，感謝大家用耐心傾聽(tīng)表達(dá)對(duì)一個(gè)理想主義的年輕教師的包容。
小學(xué)生上課感想篇十四
20xx年的秋天，我有幸到河南師范大學(xué)參加了教育部“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，并且在這次培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)了特立獨(dú)行的薛瑞萍。
說(shuō)她特別，其一是因?yàn)閹装偃说恼n堂，她不用話(huà)筒，要求所有參培教師跟著她拍著手津津有味地念兒歌；其二是她寫(xiě)書(shū)比教書(shū)有名，她從來(lái)沒(méi)為出書(shū)而寫(xiě)書(shū)，她所有的書(shū)，都是不間斷的教學(xué)日記整理而來(lái)的，比如《給我一個(gè)班我就心滿(mǎn)意足》、《心平氣和的一年級(jí)》、《我們二年級(jí)啦》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《五二班的語(yǔ)文故事》、《教六年級(jí)的日子》等；其三是她在九十年代獲得合肥市中小學(xué)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)之后，就婉拒一切公開(kāi)課，每逢評(píng)優(yōu)，便主動(dòng)退出，至今最高榮譽(yù)是合肥市優(yōu)秀教師，職稱(chēng)為小學(xué)高級(jí)教師；其四是愛(ài)提意見(jiàn)，她說(shuō)“只要書(shū)教得好、班管得好，只要贏(yíng)得了學(xué)生和家長(zhǎng)，就能獲得充分的安全感和成就感，就可以不卑不亢，堂堂正正做人！”其五是她20多年一直堅(jiān)守8小時(shí)之外屬于家，屬于孩子。我當(dāng)時(shí)就感慨：一個(gè)教師能做到這份兒上是何等幸福！是何等有尊嚴(yán)！薛瑞萍的`班級(jí)日志累積了一種人們無(wú)法視而不見(jiàn)的巍峨，使她挺起了腰桿。
如今翻開(kāi)王小妮的《上課記》，再次讓我認(rèn)識(shí)到閱讀和寫(xiě)作的重要。一位教師如果筆耕不輟，就會(huì)在平凡的課堂發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的春天，就會(huì)讓普通的學(xué)生顯示出靈性，就會(huì)把平淡的工作變成一首教育詩(shī)?；叵胛业慕虒W(xué)之路，23年前在北外村小教書(shū)那兩年，也曾寫(xiě)過(guò)幾篇上課記，留下一些教學(xué)故事和課后反思，不過(guò)是些只言片語(yǔ)罷了。后來(lái)進(jìn)了城，鉆研教學(xué)倒是更深了，手卻懶了，筆也鈍了。那么多的光陰匆匆溜走，那么多的素材白白浪費(fèi)，太可惜了！我懊悔萬(wàn)分，從來(lái)沒(méi)有如此深刻地體會(huì)到“少壯不努力，老大徒傷悲”。
高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。雖然我們無(wú)法取得薛瑞萍、王崧舟、李吉林、王小妮等優(yōu)秀教師的成就，但是我們可以追隨他們的身影，做一個(gè)腳踏實(shí)地的農(nóng)夫，專(zhuān)注于教學(xué)，專(zhuān)注于學(xué)生，講講我們的教學(xué)故事，寫(xiě)下我們的實(shí)踐和思考，給思想一個(gè)智慧的高度，給心靈一個(gè)美麗的深度，讓我們成為有思想的教師，而非麻木的教書(shū)匠。
“只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚！”耳畔又響起我們靜雅讀書(shū)社華姐的熱情鼓勵(lì)。是的，亡羊補(bǔ)牢未為晚也，從現(xiàn)在開(kāi)始“我愛(ài)讀，帶學(xué)生讀；我愛(ài)寫(xiě)，帶學(xué)生寫(xiě)；我愛(ài)思考，帶學(xué)生思考?！泵魈?，我們一定會(huì)守望著自己的園子，欣然享受“鮮花灼灼開(kāi)放，小樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)”的甜蜜與幸福。
小學(xué)生上課感想篇十五
“嘎嘎嘎”，教室里傳來(lái)了一陣清脆悅耳的叫聲。咦！只見(jiàn)鴨子先生大搖大擺地走進(jìn)寬廠(chǎng)的教室，便像大家自我介紹哩！我叫黃小鴨，我今天被一個(gè)李蓉的小女孩買(mǎi)到了創(chuàng)新學(xué)校，上課開(kāi)始，何苞蛋老師就要我當(dāng)今天的主角。教室里的同學(xué)見(jiàn)到了黃小鴨，看，黃小鴨的身子，好像穿了個(gè)燕舞裙呢。同學(xué)嘰嘰喳喳在議論紛紛。黃小鴨它才2歲呢，它是鴨子先生呢。它的頭圓圓的，跟個(gè)足球似的，那黑溜溜的眼睛像黑葡萄似的。身子小巧玲瓏。它的嘴巴扁扁的，在它那淡黃的有兩個(gè)小孔，你猜是什么？原來(lái)是鼻孔，使我們大吃一驚。你看它的身子毛茸茸的`，它毛金黃色的，好像披了一卷長(zhǎng)亮，現(xiàn)現(xiàn)自己的亮麗呢。它的翅膀小小的，使我們?cè)接X(jué)得有趣。你不知道吧，鴨子先生只吃用冷水煮的米飯、面包……睡覺(jué)時(shí)，兩只眼睛一閉上，就睡了，但是你動(dòng)它一下，它馬上快速地醒來(lái)了，好像要出什么事似的。黃小鴨先生脾氣可犟了，你摸它了，你摸它一下，它會(huì)肯你的手。何老師把放在手上，黃小鴨嘴里唱出了美妙的聲音，仿佛像它正在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢，它的聲音還向溪水聲，嘀嘀噠噠的，非常動(dòng)聽(tīng)，何老師把它放在一個(gè)同學(xué)的桌上，它亂蹦亂跳，跳得人身上肩上去了，一會(huì)兒又射到抽屜里，它向一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣。它在我的桌上走來(lái)走去，好像在思考問(wèn)題呢，“撲“，它來(lái)了一個(gè)跳摔跤表演，這下同學(xué)們可起勁了，我想，鴨子先生你好慘。我養(yǎng)過(guò)鴨子，我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事。我的鴨子有一次到我的臉盆里去了，后來(lái)呢，它一身濕的。鴨子先生上課記真有趣！鴨子先生上課記作文550字
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
小學(xué)生上課感想篇一
四天的寒假社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)短暫而充實(shí)，再一次讓我真切感受到社會(huì)現(xiàn)狀和校園生活的不同，書(shū)本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的巨大反差。這個(gè)冬天，我參加的沿湖社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。
一月二十八日早上八點(diǎn)半，我來(lái)到了沿湖社區(qū)居委會(huì)，開(kāi)始了我的社區(qū)實(shí)踐生涯。
回到社區(qū)，已過(guò)9點(diǎn)。等待來(lái)活
不一會(huì)，街道來(lái)電話(huà)讓領(lǐng)低保慰問(wèn)品。社區(qū)沒(méi)車(chē)，只好聯(lián)系面包車(chē)。打了好幾個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系到30塊錢(qián)的車(chē)……東西到社區(qū)后，發(fā)東西。第一天就這樣過(guò)去了，感覺(jué)啥都沒(méi)干，不過(guò)，第二天就精彩了。
第2天．剛到社區(qū)，看到了新買(mǎi)的旋轉(zhuǎn)墩布，就忍不住敦了起來(lái)。旁邊的阿姨死活不讓?zhuān)€是拗不過(guò)我。蹲完地，我才找到了自己的用武之地。一會(huì)，活來(lái)了，領(lǐng)殘疾人慰問(wèn)品。程序還是一樣的，不過(guò)到社區(qū)來(lái)領(lǐng)慰問(wèn)品的人，有提不了東西的，我來(lái)入戶(hù)。
還有一對(duì)退休老干部，搬不了重物，主任和我開(kāi)車(chē)親自去送。四層呀，我們搬著米面肉油就去。
之后的兩天，我還學(xué)會(huì)了登記人口，辦理養(yǎng)老助殘唬處理簡(jiǎn)單小事。
使我難忘的是領(lǐng)養(yǎng)老助殘壞睦先慫擔(dān)感謝共產(chǎn)黨，感謝居委會(huì)……
最終，我們?cè)谌藗兊男δ樦须x開(kāi)了小區(qū)，回到自己的家中，我不禁思考著從這次的社會(huì)實(shí)踐中所感受的。
這次的社區(qū)是服務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)鍛煉，提高了綜合能力。引導(dǎo)我初步接觸、了解了社會(huì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。在這一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中我們無(wú)償?shù)臑樗朔?wù)，使我看到了自己的身上的能力；增加我們與外界的交流，使得我不再拘泥死讀書(shū)，讀死書(shū)，明白社會(huì)知識(shí)與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合的道理。從而自覺(jué)的、主動(dòng)的、十分愉快的去學(xué)習(xí)；讓我們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。四是學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的、有效的勞動(dòng)分工。
這次的社區(qū)服務(wù)是一次不可多得的經(jīng)歷，讓我們體驗(yàn)了平時(shí)學(xué)習(xí)所體會(huì)不到的另外一種樂(lè)趣，也讓我們更加成長(zhǎng)起來(lái)。
[小學(xué)生社區(qū)活動(dòng)感想]
小學(xué)生上課感想篇二
開(kāi)學(xué)了，我迫不及待地踏進(jìn)了久違的校園，來(lái)看那“失散多年”的老朋友，和最敬愛(ài)的老師。
我發(fā)現(xiàn)大家都長(zhǎng)高了，學(xué)習(xí)也比以前更認(rèn)真，上課也不頑皮了，作業(yè)也很及時(shí)地完成，也許是因?yàn)榇蠹叶家庾R(shí)到我們已經(jīng)是六年級(jí)的大哥哥、大姐姐了吧。
第一天的開(kāi)學(xué)典禮中，我們才知道學(xué)校來(lái)了一位新校長(zhǎng)，和兩位新老師。我們班的語(yǔ)文老師還是我們的班主任，英語(yǔ)老師成為了我們的副班主任，這真是太好了。我見(jiàn)到同學(xué)之后感覺(jué)非常棒，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起娛樂(lè)，仿佛有永遠(yuǎn)講不完的話(huà)，現(xiàn)在才知道上學(xué)是多么美好。放假時(shí)，我一個(gè)人在家，很無(wú)聊，游戲太幼稚;出去玩?又太熱太累;找同學(xué)玩?沒(méi)有約同學(xué)和留電話(huà)，只有在家看電視，星期六、星期天和叔叔打打羽毛球，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的練習(xí)，我的羽毛球技術(shù)已經(jīng)非常厲害了。
一個(gè)星期之后，我慢慢和同學(xué)們友好地交流起來(lái)了，同學(xué)是那么有趣，老師是那么幽默，校長(zhǎng)是那么熱情，我們已經(jīng)成為了學(xué)校年級(jí)最高的學(xué)生了，對(duì)待低年級(jí)的弟弟妹妹們要友好一點(diǎn)。六年級(jí)了，我們要加倍努力了，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育各科搞好，考一個(gè)好學(xué)校。我要繼續(xù)堅(jiān)持我科學(xué)家的夢(mèng)想，所以科學(xué)課也要很認(rèn)真地上。
我就是我的感受。
2
九月一日，我們?nèi)轿迥昙?jí)的師生在九峰路的新校區(qū)，舉行了一場(chǎng)隆重而又別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮。
一進(jìn)新校區(qū)得大門(mén)，一排排的綠樹(shù)，一塊塊青青的草坪便映在了眼前。向前走，一座嶄新的教學(xué)樓矗立在那里。地面干凈清爽，似乎能映出人影。最引人注目的是教學(xué)樓西側(cè)的荷花池了。池子里到處是荷葉，隨處見(jiàn)荷花。一抬頭，那綠樹(shù)環(huán)繞，層巒疊翠的九峰山，又呈現(xiàn)在眼前。
我們排隊(duì)到了操場(chǎng)，西邊的升旗臺(tái)前方的草坪上鋪了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅地毯，把同學(xué)分成了兩部分，紅地毯兩邊的同學(xué)每人手上都拿了一個(gè)氫氣球，升旗臺(tái)前的主席臺(tái)上，出現(xiàn)了兩位高年級(jí)的同學(xué)，他們讓我們打開(kāi)《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》，跟他們誦讀《讀書(shū)右箴》，同學(xué)們認(rèn)真地讀著，那聲音響徹云霄。誦讀結(jié)束，氫氣球放飛了，它滿(mǎn)載著我們的希望飛上了高空。校長(zhǎng)及一些上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)依次上臺(tái)講話(huà)，希望我們攜手并肩以最樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和最執(zhí)著的態(tài)度去迎接新學(xué)期。
《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》收集簽名了。我跑來(lái)跑去，熱得滿(mǎn)頭大汗，可我很開(kāi)心，因?yàn)槲野押灻占炅?。我到藍(lán)色帳篷下，用它換取了一個(gè)64開(kāi)的厚厚的筆記本。我看見(jiàn)還有許多同學(xué)在為《紀(jì)念冊(cè)》“東奔西跑”，氣氛熱烈，由此認(rèn)識(shí)了很多新朋友。這使我想起了一年級(jí)點(diǎn)燈儀式，原本互不相識(shí)的同學(xué)走在一起，手拿燭燈，期待自己當(dāng)一名好學(xué)生，學(xué)校給我們每一個(gè)新生留下手握燭燈瞬間。今天，《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》又留下更難忘的一幕。
這本《開(kāi)學(xué)紀(jì)念冊(cè)》我要好好保存，因?yàn)樗窃僖淮坞y忘經(jīng)歷的見(jiàn)證。
3
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到三十五中這個(gè)大家庭中，已有一個(gè)多月了。今天，我們聚集在月壇體育場(chǎng)，舉行了開(kāi)學(xué)典禮。這中間的兩個(gè)環(huán)節(jié)令我十分震驚。一個(gè)是新高一學(xué)生的軍訓(xùn)表演，另一個(gè)是獲得“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”的兩名同學(xué)的事跡。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)軍訓(xùn)表演吧，新高一的同學(xué)們身穿迷彩服，戴著軍帽，像軍人一樣挺拔。表演開(kāi)始了，他們大聲喊著“一二三四”的口號(hào)聲跑上場(chǎng)，腳步聲在地板上顯得格外整齊。當(dāng)聽(tīng)到教官的口令“向右看齊”時(shí)，他們微彎雙腿，小碎步向自己右邊的同學(xué)看齊。緊湊的聲音格外好聽(tīng)。這時(shí)，我想到了我們軍訓(xùn)時(shí)的不足。在“向右看齊”時(shí)，有的同學(xué)低頭向下看，給人一種不自信的感覺(jué);有的同學(xué)腳步不緊湊，給人一種懶散的感覺(jué);還有的同學(xué)只顧著做動(dòng)作，卻并未關(guān)注自己這排的排面到底齊不齊?，F(xiàn)在，不看不知道，一看嚇一跳，人家的排面齊，動(dòng)作快而齊。真是人外有人，山外有山啊。他們還表演了武術(shù)，喊的口號(hào)聲也特別齊。這時(shí)，我才注意到，高一同學(xué)們穿的衣服都是長(zhǎng)袖，他們難道不熱嗎?當(dāng)然熱啦，同學(xué)們臉上的汗珠替我做了回答。這讓我更對(duì)他們刮目相看了。其實(shí)，他們訓(xùn)練的時(shí)間也不算太長(zhǎng)，只有八天。能練到這樣的程度，我自然是欽佩的不得了。于是，我在心中埋下一顆小小的種子，等到高一軍訓(xùn)時(shí)，我一定要做得比他們更好。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)獲得“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”同學(xué)的事跡吧。他們?cè)诿绹?guó)貼在墻上的世界地圖上發(fā)現(xiàn)中國(guó)那一部分有錯(cuò)誤。于是徑直找到了校長(zhǎng)，將地圖改正過(guò)來(lái)。愛(ài)國(guó)心每人都有，但這兩位同學(xué)的勇氣實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。
從今天的開(kāi)學(xué)典禮上，我學(xué)到了許多東西。我也對(duì)今后在三十五中的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待。
小學(xué)生上課感想篇三
在遙遠(yuǎn)的古代，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，于是寫(xiě)下一首首思鄉(xiāng)詩(shī)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
讀到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”等等，都包含著作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情。那些游子獨(dú)自在他鄉(xiāng)漂泊，每天都思念著家鄉(xiāng)與親人。夜晚，抬頭仰望那明月，就會(huì)思念起家鄉(xiāng)。在寂靜的船內(nèi)，看著那遙遠(yuǎn)的海岸，禁不住眼淚嘩嘩，想起了曾與父母之間發(fā)生的事。換做是我們，在這種時(shí)候，含著淚與父母與家鄉(xiāng)告別，心里將會(huì)是多么寂靜，會(huì)多么難受，會(huì)多么思念、想念家人……心里那種說(shuō)不出的感受。
就像《泊船瓜洲》，詩(shī)人王安石僅借明月來(lái)襯托出他對(duì)家鄉(xiāng)的眷念，家與目的地一江之隔，在這么遙遠(yuǎn)的路途中，他希望明月照著他回到家鄉(xiāng)；《秋思》，詩(shī)人張籍想寫(xiě)信給家人，因?yàn)樾氖轮刂?，表達(dá)的感情太多太多，不知寫(xiě)什么好；《長(zhǎng)相思》，詩(shī)人納蘭性德，將人們?cè)诤业睦滹L(fēng)之下，思念起故鄉(xiāng)，睡不著覺(jué)。
從這些詩(shī)中，我讀到了一個(gè)道理：這些遠(yuǎn)離故土的游子，總懷著一顆赤子之心，思念起自己的家鄉(xiāng)，他們十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，寸草不移！
小學(xué)生上課感想篇四
暑假中，我讀了《唐詩(shī)三百首》這本書(shū)，我知道了唐代的三大詩(shī)人是：李白、杜甫、白居易。我非常喜歡他們的詩(shī)句，因?yàn)樗麄兊?詩(shī)句讓我感到那么美。
我最喜歡李白的《望天門(mén)山》：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
我最喜歡杜甫的《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
我最喜歡白居易的《暮江吟》：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
小學(xué)生上課感想篇五
梅花
王安石
墻角數(shù)枝梅，
凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，
為有暗香來(lái)。
早發(fā)白帝城
李白
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
夏日絕句
李清照
生當(dāng)作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，
不肯過(guò)江東
六月二十七日望湖樓醉書(shū)(其一)
蘇軾
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，
望湖樓下水如天。
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
其二
蘇軾
放生魚(yú)鱉逐人來(lái)，
無(wú)主荷花到處開(kāi)。
水枕能令山俯仰，
風(fēng)船解與月徘徊。
竹枝詞
劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無(wú)晴還有晴。
竹里館
王維
獨(dú)坐幽篁里，
彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，
明月來(lái)相照。
竹石
鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
贈(zèng)汪倫
李白
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
贈(zèng)花卿
杜甫
錦城絲管日紛紛，
半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，
人間能有幾回聞?
已亥雜詩(shī)
龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，
萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
漁歌子
張志和
西塞山前白鷺飛，
桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
元日
王安石
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇，
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，
總把新桃換舊符。
游子吟
孟郊
慈母手中線(xiàn)，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，
報(bào)得三春暉。
游園不值
葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿(mǎn)園關(guān)不住，
一枝紅杏出墻來(lái)。
樂(lè)游原
李商隱
向晚意不適，
驅(qū)車(chē)登古原。
夕陽(yáng)無(wú)限好，
只是近黃昏。
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感
陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳，
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
詠鵝
駱賓王
鵝鵝鵝，
曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
九月九日憶山東兄弟
王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，
每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
飲湖上初晴后雨
蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
濃妝淡抹總相宜。
尋隱者不遇
賈島
松下問(wèn)童子，
言師采藥去。
只在此山中，
云深不知處。
小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，
樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
夏日絕句
李清照
生當(dāng)作人杰，
死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，
不肯過(guò)江東
烏衣巷
劉禹錫
朱雀橋邊野草花，
烏衣巷口夕陽(yáng)斜。
舊時(shí)王謝堂前燕，
飛入尋常百姓家。
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
望天門(mén)山
李白
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，
碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，
孤帆一片日邊來(lái)。
望廬山瀑布
李白
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，
遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，
只緣身在此山中。
題臨安邸
林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時(shí)休?
暖風(fēng)熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
宿新市徐公店
楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，
樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無(wú)處尋。
宿建德江
孟浩然
移舟泊煙渚，
日暮客愁新。
野曠天低樹(shù),
江清月近人。
送元二使安西
王維
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓,
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
賦得古原草送別
白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
芙蓉樓送辛漸
王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵?BR> 平明送客楚山孤。
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，
一片冰心在玉壺。
四時(shí)田園雜興
范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
石灰吟
于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間。
示兒
陸游
死去元知萬(wàn)事空，
但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，
家祭無(wú)忘告乃翁。
山行
杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
秋夕
杜牧
紅燭秋光冷畫(huà)屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽牛織女星。
秋浦歌
李白
白發(fā)三千丈，
緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，
何處得秋霜。
秋夕
杜牧
銀燭秋光冷畫(huà)屏，
輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，
坐看牽?？椗?。
清明
杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?
牧童遙指杏花村。
七步詩(shī)
曹植
煮豆燃豆萁，
豆在釜中泣。
本是同根生，
相煎何太急?
菩薩蠻書(shū)江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚!
西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹(shù)，
朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，
只留清氣滿(mǎn)乾坤。
憫農(nóng)
李紳
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，
粒粒皆辛苦。
憫農(nóng)
李紳
春種一粒粟，
秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，
農(nóng)夫猶餓死。
梅花
王安石
墻角數(shù)枝梅,
凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，
為有暗香來(lái)。
鹿柴
王維
空山不見(jiàn)人，
但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，
復(fù)照青苔上。
曉出凈慈寺送林子方
楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，
映日荷花別樣紅。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見(jiàn)，
崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，
落花時(shí)節(jié)又逢君。
涼州詞
王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，
一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。
涼州詞
王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，
古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
浪淘沙
劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，
浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，
同到牽?？椗摇?BR> 絕句
杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺上青天，
窗含西嶺千秋雪，
門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
絕句
杜甫
遲日江山麗，
春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，
沙暖睡鴛鴦。
靜夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
江雪
柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕,
萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨(dú)釣寒江雪。
江畔獨(dú)步尋花
杜甫
黃四娘家花滿(mǎn)蹊，
千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，
多少樓臺(tái)煙雨中。
憶江南
白居易
江南好，
風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南。
回鄉(xiāng)偶書(shū)
賀知章
少小離家老大回，
鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，
笑問(wèn)客從何處來(lái)。
惠崇《春江曉景》
蘇軾
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，
正是河豚欲上時(shí)。
小學(xué)生上課感想篇六
人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧-----荀子
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，周代是最早對(duì)禮和樂(lè)進(jìn)行規(guī)范的朝代，很多禮學(xué)經(jīng)典流傳至今，如：《儀禮》、《禮記》、《周禮》、《左傳》、《公羊》、《谷梁傳》。歷代中國(guó)人在深厚的禮儀文化的熏陶中，在教育過(guò)程中處處重視禮的教導(dǎo)。禮，是一種道德，一種修養(yǎng)，在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的，禮對(duì)一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，現(xiàn)代市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸由產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入形象競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)形象至關(guān)重要，可以說(shuō)形象創(chuàng)造財(cái)富，形象就是品牌，形象是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、乃至一個(gè)國(guó)家的生命。職場(chǎng)人士在商務(wù)場(chǎng)合中的言行舉止、服飾打扮、待人接物等是否合乎禮儀規(guī)范，不但在很大程度上影響著商務(wù)活動(dòng)的成敗，而且直接關(guān)系到個(gè)人形象的建立，而個(gè)人形象關(guān)系到企業(yè)形象。因此，禮儀已經(jīng)發(fā)展成為展示自身的內(nèi)在素養(yǎng)和修養(yǎng)，塑造良好個(gè)人形象及企業(yè)形象的必要條件，越來(lái)越受到人們的重視。在商業(yè)活動(dòng)中，不重視禮儀導(dǎo)致失敗的例子很多，如：一口痰“吐掉”一項(xiàng)合作、一雙白襪子毀了一樁大生意、一根皮帶毀了一筆300萬(wàn)元的生意等等。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中，彼此用以規(guī)范行為、溝通思想、交流情感、互尊互敬和促進(jìn)了解的形式，是約定俗成的準(zhǔn)則，是一個(gè)民族道德修養(yǎng)和文明程度的外在表現(xiàn)?！吧虅?wù)禮儀”這門(mén)課，引導(dǎo)我們從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受商務(wù)禮儀的真諦。老師用行為教學(xué)引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，并且通過(guò)一邊教學(xué)，一邊指導(dǎo)我們?cè)撛趺醋?，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀這門(mén)課，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往過(guò)程中所應(yīng)具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)；從個(gè)人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關(guān)系。
以前，我對(duì)于禮儀的概念及重要性理解是基于表層的，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問(wèn)題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步了解，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，尤其像我們所在的管理類(lèi)行業(yè)，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到客戶(hù)的滿(mǎn)意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。 無(wú)論我們從事何種職業(yè)，懂得商務(wù)禮儀的知識(shí)是至關(guān)重要的。在人與人的交往中，很微小的一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能讓我們失去一次成功的機(jī)會(huì)或是得到別人的欣賞并有與之進(jìn)一步聯(lián)系的機(jī)會(huì)。我們的儀容、表情、儀態(tài)、服飾、言談等等都會(huì)是我們個(gè)人形象的一部分。在商務(wù)活動(dòng)中，個(gè)人形象越好，越容易得到別人的信任，進(jìn)而取得成功，并讓別人對(duì)你印象深刻，擁有長(zhǎng)期發(fā)展的機(jī)會(huì)。
我曾閱讀過(guò)杰奎琳·惠特摩爾的《優(yōu)雅的力量》,寫(xiě)的是21世紀(jì)的禮儀，洋溢著對(duì)自我和他人的尊重，沒(méi)有絲毫的陳規(guī)舊俗，她提供的都是一些即刻就能用的實(shí)用工具，可以讓我們自己、我們送出去的禮物、我們周?chē)娜烁袃r(jià)值。她向我們介紹如何運(yùn)用自己的知識(shí)、技能、特點(diǎn)為公司、客戶(hù)乃至我們的世界帶來(lái)不可或缺的效益。其中有一點(diǎn)，我感觸很深，書(shū)中寫(xiě)到：溝通專(zhuān)家認(rèn)為善于聆聽(tīng)比善于講話(huà)更能顯示一個(gè)人的才能。杰奎琳認(rèn)為聆聽(tīng)比傾述花費(fèi)的精力更大。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的事情，朋友們談?wù)摰氖虑槲覀兏静桓信d趣，但他依然滔滔不絕，這讓我們很頭疼，但我們不能讓他們立刻停止，只能適時(shí)的敷衍幾句，這是很不禮貌的。在我遇到這種情況的時(shí)候，我會(huì)想起杰奎琳的話(huà)，然后調(diào)整自己的心態(tài)，試著去拓展或者改變?cè)掝}，這樣將兩個(gè)人都感興趣的話(huà)題找出來(lái)，就有利于話(huà)題繼續(xù)下去。懂得聆聽(tīng)在商務(wù)活動(dòng)中是非常重要的，在現(xiàn)代生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，有人愿意花時(shí)間傾聽(tīng)我們感興趣的事情，是非常溫暖人心的。
我們知道職場(chǎng)上的每一個(gè)人都是一個(gè)品牌。美國(guó)管理大師、《追求卓越》的作者湯姆·彼
得斯認(rèn)為：21世紀(jì)的工作生存法則就是建立個(gè)人品牌。在職場(chǎng)中想把自己的牌子打得響當(dāng)當(dāng)，必須穿的優(yōu)雅得體，讓你看起來(lái)權(quán)威而有力量；言行舉止落落大方，讓你的禮儀修養(yǎng)得以完美體現(xiàn)；關(guān)注在辦公場(chǎng)所中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從辦公桌面的整潔到遵守公司條規(guī)以及合理使用辦公設(shè)備等，處處顯示你的禮儀修養(yǎng)，建立起自己獨(dú)特的個(gè)人品牌。
一個(gè)人能否得到一份向往已久的工作，素質(zhì)和實(shí)力固然是關(guān)鍵因素，但是，即使有卓越的才干、豐富的經(jīng)驗(yàn)，也得配上適當(dāng)?shù)亩Y儀才能令個(gè)人的潛能發(fā)揮得更加淋漓盡致，獲得目標(biāo)公司的青睞。正如奧麗·歐文斯所言：“大多數(shù)人錄用的是有禮節(jié)的人，而不是最能干的人。”現(xiàn)在越來(lái)越多的有識(shí)之士重視求職禮儀。一個(gè)懂得求職禮儀、儀表出眾的人，在求職面試中更能得心應(yīng)手，也較別人有更大的機(jī)會(huì)，成功的大道更為寬廣。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了實(shí)現(xiàn)事業(yè)抱負(fù)，求職者在擇業(yè)之前需做好充分準(zhǔn)備。在我們求職時(shí)除了做好硬性準(zhǔn)備外還要做好軟性準(zhǔn)備，硬性準(zhǔn)備就是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、才能等，軟性準(zhǔn)備就是個(gè)人禮儀、談吐等。我曾閱讀過(guò)一個(gè)求職案例：一名女士到一家大公司應(yīng)聘總經(jīng)理助理崗位。公司的主考官對(duì)她的才能、學(xué)識(shí)大加贊賞。但最終卻沒(méi)有錄用她。他說(shuō)：“這個(gè)女士來(lái)面試的時(shí)候，穿著昂貴的時(shí)裝，卻配了一雙松糕鞋，指甲抹得血紅。手提包看上去有些臟。一個(gè)缺少品位且有些邋遢的女人是不適合在管理層做管理工作的?！边@個(gè)例子告訴我們求職時(shí)樹(shù)立良好的求職形象對(duì)我們求職成功與否起到很大作用。
首先，注重服飾禮儀
其次，注重談吐
面試場(chǎng)上我們的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)標(biāo)志著我們的成熟程度和綜合素養(yǎng)，對(duì)于求職應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧無(wú)疑是重要的。
（1）口齒清晰，語(yǔ)言流利，文雅大方
（2）語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，音量適中
（3）語(yǔ)言要含蓄、機(jī)智、幽默
（4）注意傾聽(tīng)著的反應(yīng)，適時(shí)收取反饋
最后，注重小細(xì)節(jié)
我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，在面試中一個(gè)微小的動(dòng)作，可能是我們習(xí)慣性的動(dòng)作會(huì)讓我們與大好的機(jī)會(huì)失之交臂。
（1）管理好自己的身體姿勢(shì)、習(xí)慣性動(dòng)作
（2）注重出、入考場(chǎng)的禮儀
（3）適時(shí)表達(dá)感謝
當(dāng)你剛?cè)肼殘?chǎng)的新人要韜光養(yǎng)晦：
(1)對(duì)待同事的態(tài)度要永遠(yuǎn)謙恭，要常常微笑著同別人交談，交往。
(3)當(dāng)別人給你介紹朋友時(shí)，你應(yīng)集中精力去記住人家的名字。在以后的交往中，你一見(jiàn)面就能叫出他的名字，人家就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人很熱情，很有心。
能讓同事感到親切、可信、安全。
凡事注重禮儀規(guī)范，會(huì)讓你的形象煥發(fā)光彩，與眾不同，你與別人有禮，別人也會(huì)與你以禮相待。
商務(wù)禮儀內(nèi)涵豐富，不是一節(jié)課兩節(jié)課就能透徹領(lǐng)悟的事，需要我們不斷的學(xué)習(xí)積累，學(xué)無(wú)止境，只有細(xì)心的觀(guān)察并將理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，才能讓商務(wù)禮儀知識(shí)為我們的職場(chǎng)生涯增彩。
萬(wàn)分榮幸的參加了公司開(kāi)辦的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程，讓我在禮儀、禮節(jié)方面認(rèn)識(shí)到了自己的不足，彌補(bǔ)了自己在商務(wù)禮儀方面的欠缺。因此，誠(chéng)摯的感謝公司為我們提供了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓剛剛就業(yè)的我認(rèn)識(shí)到了商務(wù)禮儀在工作及日常生活中的重要作用；也非常感謝**幫我們請(qǐng)來(lái)了***為我們講解，給我們提供了一個(gè)與專(zhuān)家零距離接觸的機(jī)會(huì)，而且楊老師精彩、豐富、有效、生動(dòng)的講解，讓我在短短的一天學(xué)習(xí)到了大量的商務(wù)禮儀知識(shí)，也對(duì)以往所了解的一些商務(wù)禮儀有了更深的理解，同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題也有了更深刻的反思，為今后的待人接物及行為規(guī)范都指明了方向。具體而言，此次培訓(xùn)使我主要有以下三個(gè)方面的深刻體會(huì)：
第一、讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的重要性。
首先，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是社會(huì)的需要，是適應(yīng)社會(huì)文明進(jìn)步的需要。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國(guó)更加向世界開(kāi)放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵。隨著人與人，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)，對(duì)營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。隨著“文明禮儀”的宣傳活動(dòng)日益深入，人們對(duì)禮儀知識(shí)的認(rèn)知也越來(lái)越多，對(duì)商務(wù)禮儀的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。
其次，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是企業(yè)的需要。良好的商務(wù)禮儀是公司實(shí)力和企業(yè)文化的體現(xiàn)；良好的商務(wù)禮儀能有效提升公司的形象；良好的商務(wù)禮儀能有效促進(jìn)業(yè)務(wù)洽談的成功。隨著社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)體制下，各商家為了時(shí)刻能在市場(chǎng)中占有優(yōu)勢(shì)，紛紛塑造品牌形象，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)等包裝后對(duì)外宣傳推廣，提高其知名度和層次度，以客戶(hù)需求為目的，通過(guò)品牌效應(yīng)鞏固客戶(hù)的忠誠(chéng)度。綜上，從某種意義上說(shuō)，現(xiàn)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是一種形象競(jìng)爭(zhēng)，而形象則作為社交禮儀的核心體現(xiàn)，從個(gè)人而言，是衡量道德人格、氣質(zhì)修養(yǎng)和文化教養(yǎng)的尺度；從企業(yè)角度來(lái)看，則傳遞著企業(yè)實(shí)力、經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化等信息。學(xué)習(xí)禮儀有助于塑造職業(yè)形象，有助于增進(jìn)員工的士氣，有助于塑造公司形象，有助于創(chuàng)造良好的效益。
處處注重禮儀，恰能使你在社會(huì)交往中左右逢源，無(wú)往不利；使你在尊敬他人的同時(shí)也贏(yíng)得他人對(duì)你的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使人們的生存環(huán)境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。
第二，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義。
在古中國(guó)，就有對(duì)禮儀的規(guī)范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對(duì)方；儀，是形式，是要把禮表現(xiàn)出來(lái)的形式，兩者相輔相成，在社會(huì)活動(dòng)接待中缺一不可。禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術(shù)。它是人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。所謂商務(wù)禮儀就是指在商務(wù)活動(dòng)中，維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象，對(duì)交往對(duì)象表示尊重友好的行為規(guī)范；是商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)遵循的禮節(jié)，是禮儀在商務(wù)領(lǐng)域中的軍團(tuán)運(yùn)用和體現(xiàn);實(shí)際上是在商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。
以前，我對(duì)于商務(wù)禮儀的概念及重要性理解不透，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問(wèn)題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步明白，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到顧客的滿(mǎn)意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。
第三、讓我學(xué)習(xí)了許多在工作和生活方面的行為準(zhǔn)則。
楊老師在培訓(xùn)的一天里就商務(wù)禮儀、公關(guān)禮儀、接待禮儀等方面向我們闡述了日常的禮儀規(guī)范。同時(shí)例舉事例提醒我們生活中容易忽視的禮儀小細(xì)節(jié)，讓我們意識(shí)到原來(lái)禮儀的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，無(wú)處不在啊。在課堂上，老師讓我們學(xué)習(xí)談話(huà)的姿勢(shì)，注意交談的時(shí)候要相互注視，相互傾聽(tīng)，面帶笑意；學(xué)習(xí)站姿，注意抬頭，挺胸，收腹，雙肩放松，自然而且自信地站立；學(xué)習(xí)坐姿，尤其是女性在多種不同場(chǎng)合的坐姿，要端莊柔和等等。通過(guò)***的講解，讓我們充分理解到個(gè)人的行為舉止對(duì)我們的重要性，為我的行為提供了規(guī)范，在以后的生活中我一定會(huì)反復(fù)練習(xí)、不斷鞏固并學(xué)習(xí)新的知識(shí)的，努力讓自己向職業(yè)女性靠攏。
此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)禮儀文化應(yīng)該伴隨我們一生 ，而且一個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)，不能只是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，更應(yīng)該讓人感覺(jué)到我們不斷成熟、不斷增加的魅力。因此，不斷學(xué)習(xí)禮儀文化并且能夠在工作和生活中堅(jiān)持禮儀待人待物是個(gè)長(zhǎng)期工作。
總之，再次感謝公司提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝***的生動(dòng)講解，使我懂得了在某些場(chǎng)合什么事是該做的，什么事是不該做的，不該做的怎樣避免，該做的怎樣去做，給自己將來(lái)的行為樹(shù)立了標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)更加大方得體的人。在這美好、短暫的一天中，我感到萬(wàn)分的激動(dòng)和榮幸，因?yàn)槲业玫搅艘粋€(gè)使我將來(lái)表現(xiàn)的更好的工具——商務(wù)禮儀。與那些書(shū)面知識(shí)相比，禮儀更顯生動(dòng)活潑，更具感染魅力，也更加直觀(guān)。
作為中天的一名普通員工，我的一言一行，代表的不僅是我個(gè)人，而是整個(gè)**公司。要樹(shù)立**的良好形象，就要從我做起，從最基本的禮儀做起，客戶(hù)是我們的上帝，用真誠(chéng)的心與客戶(hù)交流，將客戶(hù)的需求放在重要的位置，把每一件小事當(dāng)作客戶(hù)的大事來(lái)辦。而且我認(rèn)為能把每件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的小事做好就是不平凡。而且如果每位員工都能掌握良好的商務(wù)禮儀，不斷提升自己，才能使我們**在激烈的金融競(jìng)爭(zhēng)中立足于不敗之地，擁有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的商務(wù)禮儀學(xué)習(xí)，我所選修的《職業(yè)禮儀與形象訓(xùn)練》課程也接近的尾聲，課堂上老師舉止大方得體，通過(guò)視頻為我們展示了在生活中存在的各種禮儀，視頻結(jié)束后老師還會(huì)給我們進(jìn)行解讀，在授課過(guò)程中，老師主要帶我們學(xué)習(xí)了：社交禮儀、電話(huà)禮儀、轎車(chē)座次禮儀以及餐飲禮儀，內(nèi)容淺顯易懂，非常實(shí)用。學(xué)過(guò)之后真的是受益匪淺，感觸頗多。我感受到了商務(wù)禮儀是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，很多東西都會(huì)用得到，而且就是在平時(shí)同學(xué)交往之中。通過(guò)觀(guān)看視頻以及老師的講解，外加一點(diǎn)自己的思考。我發(fā)現(xiàn)自己在生活對(duì)禮儀的理解還有很多欠缺和不足。也發(fā)現(xiàn)其實(shí)禮儀無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在我們身旁，并且就夾雜在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)一滴的影響著我們的人生。下面我就從商務(wù)禮儀的重要性、餐飲禮儀的重要性、對(duì)不同場(chǎng)合商務(wù)禮儀的不同的感受以及我對(duì)商務(wù)禮儀的新認(rèn)識(shí)這幾方面，仔細(xì)闡述一下學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀后的感想。
一、商務(wù)禮儀的重要性
了。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了商務(wù)禮儀具體的規(guī)定了人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的行為規(guī)范以及一些約定俗成的守則，包括儀容、穿著、談吐、舉止、會(huì)議、餐飲、涉外等各個(gè)方面。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，商務(wù)禮儀要求人們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)、不同的時(shí)間，面對(duì)不同的人、不同的情況要做到適時(shí)而變、有所為有所不為、注重細(xì)節(jié)，并遵守一些既成的約定。正確的禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。隨著社會(huì)的進(jìn)步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)同。禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素質(zhì)和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知“不學(xué)禮，無(wú)以立”。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來(lái)，除了應(yīng)具備一些必備的專(zhuān)業(yè)技能外，還必須了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助你順利地走向社會(huì)，走向世界，走向未來(lái)，能夠更好地樹(shù)立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。
二、餐飲禮儀的重要性
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代職場(chǎng)中，同樣禮儀的重要程度也逐漸在商務(wù)宴會(huì)及其談判中受到了客戶(hù)和公司共同重視， 商務(wù)禮儀，顧名思義，指的是商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)則。商務(wù)禮儀在商務(wù)場(chǎng)合中應(yīng)用普遍且無(wú)處不在，同時(shí)商務(wù)禮儀也是一個(gè)公司企業(yè)外在形象的一種表達(dá)，一個(gè)公司在禮儀方面做得很到位，那么客戶(hù)至少會(huì)覺(jué)得你的公司的企業(yè)文化和企業(yè)氛圍是優(yōu)秀的，因此商務(wù)禮儀在商務(wù)應(yīng)酬中有著非常重要的作用。
首先，商務(wù)禮儀的恰當(dāng)運(yùn)用可以為公司塑造良好的企業(yè)形象，給客戶(hù)一種耳目一新的美感。
其次，良好的商務(wù)禮儀的展示，能夠?yàn)槠髽I(yè)樹(shù)立良好的企業(yè)文化，和企業(yè)文化的氛圍。
再次，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀可以規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ虅?wù)行為。
再再次，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀可以樹(shù)立良好的個(gè)人形象，增進(jìn)與客戶(hù)和員工之間的感情。
最后，一個(gè)人如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好商務(wù)禮儀，你會(huì)在求職和升職中如魚(yú)得水。而且，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀既可以塑造良好的個(gè)人形象有效提升個(gè)人能的文明修養(yǎng)，同時(shí)也是和諧融洽的人際關(guān)系的有效手段。
總而言之，現(xiàn)代職場(chǎng)中離不開(kāi)商務(wù)禮儀，而商務(wù)禮儀在商務(wù)場(chǎng)合中的重要作用也是顯而易見(jiàn)的，因此對(duì)與個(gè)人來(lái)說(shuō)我們要多加關(guān)注商務(wù)禮儀知識(shí)，提高自己的禮儀修養(yǎng)，而對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，要適當(dāng)?shù)貙?duì)員工進(jìn)行商務(wù)禮儀的相關(guān)培訓(xùn)，使得禮儀成為企業(yè)文化的一部分，并以此提升企業(yè)的文化軟實(shí)力。
三、餐飲禮儀
失敗。
需要注意的問(wèn)題：
一、西餐中，主菜都需要用刀切割，一次切一塊食用 ，面條用叉子卷食 ，面包需用手撕下小塊放入口內(nèi)，不可用嘴啃食 ，喝湯時(shí)不可發(fā)出聲音 ，水果是用叉子取用 ，正確使用餐具：左叉固定食物，右刀切割。餐具由外向內(nèi)取用，每個(gè)餐具使用一次。不要在沒(méi)有進(jìn)餐完畢的時(shí)候，就把刀和叉向右疊放在一起，握把都向右，這樣的話(huà)服務(wù)員會(huì)以為你已經(jīng)就餐完畢，會(huì)把你的飯菜撤下去。
二、座次
如何安排座次是請(qǐng)客的一大學(xué)問(wèn)，特別是在一些大型宴會(huì)如經(jīng)銷(xiāo)商年會(huì)時(shí)，如果一些小細(xì)節(jié)沒(méi)有注意，輕則鬧笑話(huà)，重則會(huì)傷害原本不錯(cuò)的客情關(guān)系！
比較通行的方法是：
較大型的宴請(qǐng)，桌次的高低以離主桌位臵的遠(yuǎn)近而定，右高左低。同一桌上，位次的高低以離主人的座位遠(yuǎn)近而定。主賓坐在主人右邊，第2主賓坐在主人左邊。主人右方第2席是第三，左邊是第四，依次類(lèi)推。如果人數(shù)不多時(shí)，業(yè)務(wù)員主要先確定自己和主賓的位臵，其他人則以隨意為主（也可根據(jù)客人的職位高低進(jìn)行排序）。主賓一般安排在正席。如果業(yè)務(wù)員的領(lǐng)導(dǎo)以及客戶(hù)是在一起用餐時(shí)，那么業(yè)務(wù)員則要安排主賓和自己領(lǐng)導(dǎo)坐在主賓席，其他客人如客戶(hù)的太太或者得力助手坐在客戶(hù)旁邊。業(yè)務(wù)員自己則坐在上菜的位臵，待上菜時(shí)，可以方便轉(zhuǎn)動(dòng)菜盤(pán)至主賓面前。
總的來(lái)講，座次是“尚左尊東”、“面朝大門(mén)為尊”。若是圓桌，則正對(duì)大門(mén)的為主客，主客左右手邊的位臵，則以離主客的距離來(lái)看，越靠近主客位臵越尊，相同距離則左側(cè)尊于右側(cè)。若為八仙桌，如果有正對(duì)大門(mén)的座位，則正對(duì)大門(mén)一側(cè)的右位為主客。如果不正對(duì)大門(mén)，則面東的一側(cè)右席為首席。如果為大宴，桌與桌間的排列講究首席居前居中，左邊依次2、4、6席,右邊為3、5、7席，根據(jù)主客身份、地位，親疏分坐。
四、我對(duì)商務(wù)禮儀的新認(rèn)識(shí)
（一）、 什么是商務(wù)禮儀
商務(wù)禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識(shí)上，引導(dǎo)人們用專(zhuān)業(yè)的“企業(yè)人”方式與人相處的禮儀。它是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的禮儀準(zhǔn)則，是人在商務(wù)交往中的.藝術(shù)。商務(wù)禮儀的核心是尊重，是一種行為準(zhǔn)則，用來(lái)約束人們?cè)谏虅?wù)交往中的方方面面。因而我們學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀十分必要。總的來(lái)說(shuō)，商務(wù)禮儀是人們?cè)谌粘Ｉ虅?wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，包括對(duì)人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。
（二）、 為什么要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀
伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在現(xiàn)代職場(chǎng)中，人們對(duì)尊重的需求越來(lái)越在意，商務(wù)禮儀的重要程度也在商務(wù)交往活動(dòng)逐步體現(xiàn)出來(lái)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
a，商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立個(gè)人形象
商務(wù)禮儀是對(duì)人的要求，通過(guò)一系列的規(guī)范來(lái)展示人的修養(yǎng)和素
質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，歸根到底是個(gè)人素質(zhì)能力的競(jìng)爭(zhēng)。掌握運(yùn)用商務(wù)禮儀，在待人接物，與人聯(lián)系溝通方面，都可以體現(xiàn)一種禮儀規(guī)范，進(jìn)而體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)水平，樹(shù)立個(gè)人形象。此外，商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)，也可以培養(yǎng)人員在處理細(xì)節(jié)方面的能力。
b，商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立企業(yè)形象
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，禮儀注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，個(gè)人的修養(yǎng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有很大的影響。因而商務(wù)禮儀的正確合理運(yùn)用，可以給客戶(hù)帶來(lái)更多的價(jià)值，而這種精神價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要。此外，商務(wù)禮儀能夠樹(shù)立企業(yè)形象，展示企業(yè)的管理水平，企業(yè)實(shí)力和員工素質(zhì)，更容易獲得支持，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)占據(jù)有利地位。
c，商務(wù)禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系
在商務(wù)交往活動(dòng)中，只有遵循一定的規(guī)范，才會(huì)有進(jìn)一步合作的可能。其中，商務(wù)禮儀就是其中的重要規(guī)范。通過(guò)商務(wù)禮儀，可以使人們明白去尊重對(duì)方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏(yíng)得對(duì)方的尊重，建立關(guān)系，獲得友誼。
d，商務(wù)禮儀有助于提升競(jìng)爭(zhēng)力
五、總結(jié)
通過(guò)兩個(gè)月對(duì)商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)，對(duì)商務(wù)禮儀有了一定的了解，總結(jié)為以下四點(diǎn)：
（一）商務(wù)禮儀是一種行為規(guī)范
商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，對(duì)人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)的行為進(jìn)行約束。如果不遵循這一準(zhǔn)則，將會(huì)被視為“異端”，對(duì)于工作的展開(kāi)將會(huì)產(chǎn)生很大的影響，自身的形象也會(huì)嚴(yán)重受損。因此，有必要對(duì)商務(wù)禮儀進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）商務(wù)禮儀是一種能力
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)中，大學(xué)生初入社會(huì)，沒(méi)有條件犯錯(cuò)。學(xué)會(huì)商務(wù)禮儀，可以避免在商務(wù)交往中犯錯(cuò)，從而提升競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于自身也是很大的提高，對(duì)企業(yè)形象也會(huì)有促進(jìn)。通過(guò)商務(wù)禮儀，可以展現(xiàn)自身的修養(yǎng)素質(zhì)，為我們贏(yíng)得尊重，獲得友誼，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
（三）商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)
商務(wù)禮儀關(guān)注的是細(xì)節(jié)，從交往活動(dòng)中的坐姿，握手，微笑，遞名片，到商務(wù)用餐，商務(wù)談判等，可以說(shuō)它涉及到了商務(wù)活動(dòng)中的所有方面。在這些活動(dòng)中，每一方面都會(huì)對(duì)最后的結(jié)果產(chǎn)生影響，這就要求我們必須謹(jǐn)慎，考慮必須全面。
（四）商務(wù)禮儀核心是尊重
們要做到接受對(duì)方，重視對(duì)方，進(jìn)而贊美對(duì)方。
六、學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的感想和收獲
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到商務(wù)禮儀涉及到商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務(wù)禮儀對(duì)于細(xì)節(jié)格外注重，也讓我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)決定成敗的含義。
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，有助于提高自身修養(yǎng)，提高社會(huì)交往能力，改善人際關(guān)系，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，為將來(lái)進(jìn)入企業(yè)開(kāi)始職場(chǎng)生活打下良好基礎(chǔ)。
最后，感謝老師的精彩教學(xué)，感謝您的辛勤付出。在日后的生活中，我將積極的去運(yùn)用商務(wù)禮儀的知識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，商務(wù)禮儀知識(shí)將會(huì)陪伴我一生，感謝！
隨著人們?nèi)粘＝浑H的頻繁，在商務(wù)活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中越來(lái)越重視交往的細(xì)節(jié)，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)決定了一個(gè)人的第一印象。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”所以，做任何事情，都應(yīng)有一定之規(guī)。在交往中，禮儀既是一種規(guī)矩。那么，何為禮儀？禮儀是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是互相尊重的需要。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)可以分為廣義和狹義。從廣義上看，它等于禮節(jié)加儀式加禮貌；從狹義上看，它建立在對(duì)他人的體貼、尊重和關(guān)愛(ài)之上，人們?cè)谏鐣?huì)交往中共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。
那么，到底什么是商務(wù)禮儀呢？
商務(wù)禮儀是人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中，用以維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象，對(duì)交往對(duì)象表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是人們?cè)谏虅?wù)場(chǎng)合適用的禮儀規(guī)范和交往藝術(shù)。和一般的人際交往禮儀相比，商務(wù)禮儀有很強(qiáng)的規(guī)范性和可操作性，并且和商務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)。正如松下幸之助所說(shuō)：商務(wù)禮儀是管理者在商務(wù)場(chǎng)合中的臉面，如果不注重禮儀，就會(huì)失去臉面。商務(wù)禮儀在我們生活的文明禮儀中也扮演著越來(lái)越重要的角色，對(duì)于我們商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是必不可少的，在以后的商務(wù)工作中正確運(yùn)用禮儀能讓我們受益匪淺。
還沒(méi)開(kāi)始學(xué)商務(wù)禮儀時(shí)，就對(duì)這門(mén)課充滿(mǎn)了期待。由于自己的專(zhuān)業(yè)是商務(wù)英語(yǔ)，所以當(dāng)初選修課時(shí)選擇了商務(wù)禮儀，但當(dāng)初對(duì)這門(mén)課程還很懵懂，只知道應(yīng)該會(huì)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有用，但不知道具體會(huì)講些什么，在真正接觸了商務(wù)禮儀這門(mén)課之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)要真正做到優(yōu)雅并不是那么容易的。一個(gè)人舉止得體，言語(yǔ)文雅，就給別人留下了良好的印象。課后希望自己能夠掌握全部的禮儀知識(shí)，因?yàn)樗刮姨嵘俗约?，慢慢的我融進(jìn)了這門(mén)課程。像我們以后所從事的職業(yè)中都會(huì)遇到以下一些場(chǎng)景，商務(wù)禮儀就引導(dǎo)了我們?cè)谏虅?wù)交際中怎樣做才是正確的。
的上座就是客人坐在哪，哪就是上座，如果時(shí)主人親自開(kāi)車(chē)，副駕駛座就是上座，如果是專(zhuān)職司機(jī)開(kāi)車(chē)，那上座就是后排右座。
除此之外，我還看了幾期國(guó)際時(shí)尚禮儀專(zhuān)家周思敏的禮儀講座。她從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片、用餐等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受商務(wù)禮儀的真諦。周思敏老師用行為教學(xué)引導(dǎo)觀(guān)眾去學(xué)習(xí)，并且通過(guò)一邊教學(xué)，一邊告訴觀(guān)眾該怎么做，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。
商務(wù)禮儀被看作是商務(wù)人員的敲門(mén)磚，是商務(wù)活動(dòng)的通行證，甚至它將決定著商務(wù)活動(dòng)的成敗。商務(wù)禮儀的作用，一言以蔽之：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場(chǎng)合，生活中，禮儀同樣隨處可見(jiàn)。通過(guò)對(duì)一個(gè)人儀表風(fēng)度，服飾著裝，行為舉止以及語(yǔ)言談吐的觀(guān)察，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個(gè)人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學(xué)好禮儀，對(duì)我們大有用處。可以說(shuō)，商務(wù)禮儀是從事商務(wù)活動(dòng)的必備利器。商務(wù)禮儀有助于提高商務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。有助于維護(hù)商務(wù)人員和企業(yè)的形象，良好的形象是一面具有強(qiáng)大號(hào)召力和感召力的旗幟，由于它是企業(yè)文化和個(gè)人全部?jī)?nèi)涵的外現(xiàn)，因而它是一個(gè)企業(yè)和個(gè)人謀求生存、發(fā)展和進(jìn)步的一個(gè)戰(zhàn)略性問(wèn)題。商務(wù)禮儀還能增進(jìn)商務(wù)人員之間的感情，提高商務(wù)活動(dòng)的效益。
方式來(lái)展示自我的優(yōu)勢(shì)以便取得我們預(yù)期想要的結(jié)果。所以這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)商務(wù)禮儀中需要不斷的摸索，不斷的提升自己，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的禮儀知識(shí)正確的運(yùn)用到工作和生活中。而生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣，雖然我們一時(shí)半會(huì)還無(wú)法改正過(guò)來(lái)，但至少我們已經(jīng)意識(shí)到了。學(xué)習(xí)了商務(wù)禮儀之后，我們經(jīng)常要不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我們會(huì)在不斷地改進(jìn)，完善自我的過(guò)程中受益不少。
商務(wù)禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識(shí)上，引導(dǎo)人們用專(zhuān)業(yè)的“企業(yè)人”方式與人相處的禮儀。它是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的禮儀準(zhǔn)則，是人在商務(wù)交往中的藝術(shù)。商務(wù)禮儀的核心是尊重，是一種行為準(zhǔn)則，用來(lái)約束人們?cè)谏虅?wù)交往中的方方面面。因而我們學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀十分必要，總的來(lái)說(shuō)，商務(wù)禮儀是人們?cè)谌粘Ｉ虅?wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，包括對(duì)人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。
通過(guò)上周的培訓(xùn)課程中，個(gè)人覺(jué)得商務(wù)禮儀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
1、 商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立個(gè)人形象
個(gè)人形象。此外，商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)，也可以培養(yǎng)人員在處理細(xì)節(jié)方面的能力。
2、商務(wù)禮儀有助于樹(shù)立企業(yè)形象
企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，禮儀注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，個(gè)人的修養(yǎng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有很大的影響。因而商務(wù)禮儀的正確合理運(yùn)用，可以給客戶(hù)帶來(lái)更多的價(jià)值，而這種精神價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越重要。此外，商務(wù)禮儀能夠樹(shù)立企業(yè)形象，展示企業(yè)的管理水平，企業(yè)實(shí)力和員工素質(zhì)，更容易獲得支持，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)占據(jù)有利地位。
3、商務(wù)禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系
在商務(wù)交往活動(dòng)中，只有遵循一定的規(guī)范，才會(huì)有進(jìn)一步合作的可能。其中，商務(wù)禮儀就是其中的重要規(guī)范。通過(guò)商務(wù)禮儀，可以使人們明白去尊重對(duì)方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏(yíng)得對(duì)方的尊重，建立關(guān)系，獲得友誼。
4、商務(wù)禮儀有助于提升競(jìng)爭(zhēng)力
作為一個(gè)公司的前臺(tái)，有必要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀。學(xué)會(huì)商務(wù)禮儀其實(shí)也是一種社會(huì)能力，就現(xiàn)在而言，是一種非常具有競(jìng)爭(zhēng)力的能力。在以后的面試和工作中，通過(guò)商務(wù)禮儀會(huì)給別人留下一種有內(nèi)涵，有素質(zhì)的好印象。而這些印象會(huì)給我們的工作會(huì)帶來(lái)很大幫助，也會(huì)給我們帶來(lái)機(jī)遇。
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到商務(wù)禮儀涉及到商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務(wù)禮儀對(duì)于細(xì)節(jié)格外注重，也讓我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)決定成敗的含義。
學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，有助于提高自身修養(yǎng)，提高社會(huì)交往能力，改善人際關(guān)系。現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于商務(wù)禮儀越來(lái)越重視，在面試挑選員工時(shí)，對(duì)于應(yīng)聘者禮儀規(guī)范相當(dāng)注重。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀就可以很好地契合這一現(xiàn)狀。在職場(chǎng)生活中，如果能很好地運(yùn)用商務(wù)禮儀，那么對(duì)工作的開(kāi)展將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。
在禮儀課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我獲得了很多的樂(lè)趣。僅一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的蹲坐姿勢(shì)，就蘊(yùn)含著不少學(xué)問(wèn)。課堂上，當(dāng)老師說(shuō)到，坐不能超過(guò)椅子的三分之二時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都不由地欠了欠身。這時(shí)才驚覺(jué)，自己的整個(gè)身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜，慶幸自己沒(méi)坐多。又如，當(dāng)不小心掉了東西時(shí)，撿的時(shí)候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏有時(shí)候，我偶爾會(huì)自我開(kāi)玩笑地說(shuō)：連撿個(gè)東西也表現(xiàn)得如此有紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范，這還真有點(diǎn)古代的韻味了。不過(guò)，這也正好展現(xiàn)了我們“禮儀之邦”固有的大國(guó)風(fēng)范。
在職場(chǎng)中，學(xué)好商務(wù)禮儀更顯得重要。穿著得體、談吐優(yōu)雅、舉止大方，無(wú)言中增加了自己的印象分。對(duì)于一名公司前臺(tái)文員，更應(yīng)該了解一些職場(chǎng)禮儀方面的知識(shí)。光有專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠，還要懂得一些面試的技巧。有些人很優(yōu)秀，但在求職中卻屢屢不順，很多時(shí)候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問(wèn)題。因此，在面試之前，我們要給自己來(lái)一個(gè)精心的打扮，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)面試官的一種尊重。在面試的過(guò)程中，要做到自信、有禮。因此我們將邁出了成功的第一步。接下來(lái)的，我相信，如果你已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，那么，一切的問(wèn)題也都能迎刃而解了。
短短的的商務(wù)禮儀課，卻讓我從中學(xué)到很多。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣，雖然我們一時(shí)半會(huì)還無(wú)法改正過(guò)來(lái)，但至少我們已經(jīng)意識(shí)到了。我經(jīng)常不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我會(huì)在不斷地改進(jìn)，完善自我的過(guò)程中受益不少。
最后，感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在日后的生
活中，我將積極的去運(yùn)用商務(wù)禮儀的知識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，商務(wù)禮儀知識(shí)將會(huì)陪伴我一生，感謝！
小學(xué)生上課感想篇七
上課了，教室里鴉雀無(wú)聲，我感覺(jué)氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“第二單元的作文，大部分的同學(xué)都寫(xiě)得很好，很多同學(xué)的作文水平有了一定的提高，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?。下面就?qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)讀一讀他們寫(xiě)的文章?！钡谝粋€(gè)上臺(tái)的是我們班的大個(gè)子陳藍(lán)濤，他慢慢地走上講臺(tái)，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了?！鄙现v臺(tái)后，他一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，很流利地把自己的作文朗讀了出來(lái)。陳藍(lán)濤作文的確寫(xiě)得很好，聽(tīng)完后同學(xué)們都不約而同地鼓掌表?yè)P(yáng)他呢！
沒(méi)等他走下講臺(tái)，陳老師就笑著對(duì)我說(shuō)：“光洪，你的作文也寫(xiě)得很好，你就明天讀吧！”老師的話(huà)音剛落，我心里便想：“幸虧是明天，我還有時(shí)間準(zhǔn)備?！笨墒峭瑢W(xué)們竟然不放過(guò)我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師說(shuō)：“同學(xué)們都這么熱情，要不你現(xiàn)在讀，好嗎？”我心不甘情不愿地走上了講臺(tái)，臉羞得通紅。一開(kāi)始，我覺(jué)得自己的聲音很小，慢慢地，我沒(méi)那么緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺(jué)到了一點(diǎn)兒不對(duì)勁。哦！原來(lái)讀錯(cuò)了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過(guò)頭對(duì)陳老師說(shuō)：“我讀錯(cuò)了?！标惱蠋熀屯瑢W(xué)們聽(tīng)到后都仰頭大笑，這時(shí)我多么希望地下有個(gè)洞，我可以從洞里鉆進(jìn)去。片刻，陳老師來(lái)到我身邊，親切地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，重新來(lái)。”陳老師的一句話(huà)讓我增添了幾分勇氣，我重新開(kāi)始讀。
我終于讀完了，同學(xué)們對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺(tái)一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以后一定要多練習(xí)?！?BR> 小學(xué)生上課感想篇八
“上課感想心得體會(huì)”
第一段：引入上課感想主題，描述在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（200字）
在學(xué)校的日子里，上課是我們每天必不可少的一項(xiàng)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)，每一次上課都帶給我不同的感想和體會(huì)。上課是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是一個(gè)展示個(gè)人能力的平臺(tái)。每次課堂上，我都會(huì)積極參與，并盡力保持專(zhuān)注。通過(guò)老師的講解和同學(xué)的合作，我不僅在學(xué)科知識(shí)上有所收獲，還培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。尤其是，在激烈的討論中，我學(xué)會(huì)了與人合作，并珍惜團(tuán)隊(duì)的力量。
第二段：談?wù)撜n堂外的心得收獲，包括課堂之外的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（200字）
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)課堂之外的經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著巨大的影響。通過(guò)參加各種社團(tuán)活動(dòng)和課外課程，我學(xué)到了很多在課堂上無(wú)法獲取的技能和知識(shí)。這些課外活動(dòng)鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在其中，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，更加了解了自己的興趣和潛能。這些心得不僅豐富了我的經(jīng)歷，也為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：探討與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流對(duì)學(xué)習(xí)的影響（200字）
在課堂上，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)和交流對(duì)我的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用。老師們耐心地解答我的問(wèn)題，給予我鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使我在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。與同學(xué)們的交流則幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。我們互相討論，共同解決問(wèn)題，形成了友誼和互助的氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人。這些都是我在課堂之外很難獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第四段：談?wù)撛谡n堂上遇到的困難和問(wèn)題，并提出解決方法（300字）
盡管上課讓我獲得了很多收獲，但也有許多困難和問(wèn)題需要面對(duì)。有時(shí)，我會(huì)遇到難以理解的知識(shí)點(diǎn)，或者是無(wú)法解決的問(wèn)題。在這種情況下，我會(huì)積極與老師和同學(xué)交流，并尋求幫助?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也為我提供了寶貴的資源。通過(guò)搜索引擎和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以找到相關(guān)的資料和視頻，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的理解。此外，我還會(huì)參加輔導(dǎo)班和自學(xué)小組，以提升自己學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)上課感想心得體會(huì)，并展望未來(lái)的目標(biāo)和期望（300字）
總之，上課給予我了許多感想和體會(huì)，使我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的認(rèn)知和人際交往能力。與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的成就。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠有更深刻的思考和見(jiàn)解，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生上課感想篇九
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)于元旦，你有怎樣的感想呢?以下是本站小編為大家整理的小學(xué)生元旦感想相關(guān)資料，歡迎閱讀。
新的一年馬上就要到了。新的一年寄托了新的希望。元旦過(guò)后，馬上要期末考試了，在這歡樂(lè)的節(jié)日里，我既要玩得開(kāi)心，又要抓緊時(shí)間好好復(fù)習(xí)。
新的一年，我想對(duì)老師說(shuō)：“感謝您對(duì)我的培育，是您用辛勤的汗水滋潤(rùn)著一朵朵花蕾，為我們編織了五彩的夢(mèng)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)表更多的
作文
，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您?！?BR> 新的一年，我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力攀登，爭(zhēng)取每個(gè)人都考取好成績(jī)，做老師眼中的好學(xué)生，爸爸媽媽眼中的好孩子。”
新的一年，我還想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“有了你們，才有了這個(gè)幸福的家;有了你們，我才能過(guò)上幸福的日子。你們每天加班加點(diǎn)地工作，每天風(fēng)雨無(wú)阻地接送我，爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍x謝你們!”
這就是我的新年感言，我的心愿!
如果說(shuō)時(shí)間就像是一條湍急不止的河流，那么元旦就像是那河岸邊的數(shù)目，過(guò)了一個(gè)有一個(gè)。元旦到了，回想這一年，我有很多的感想。
元旦，枕著迎接新年的鞭炮聲睡著。“happy new year!”次日清晨，隨著一聲新年的問(wèn)候，我睜開(kāi)了向20xx年尋視的雙眼。翻開(kāi)日歷，翻開(kāi)了新的一年，翻開(kāi)了一段精彩的故事。我躺在床上回想著自己過(guò)去的 一年里，有過(guò)汗水，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)悲傷。這一切所發(fā)生的事仿佛就在眼前。我不禁輕聲笑了出來(lái)。
過(guò)去，我在班上并不是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我羨慕 那些班干部們。他們學(xué)習(xí)好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開(kāi)始向那扇帶著鎖的大門(mén)前進(jìn)。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極 發(fā)言。下課時(shí)，當(dāng)小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)的玩耍時(shí)，我在教室里靜靜地看書(shū)。課后，我按時(shí)、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并盡量做到準(zhǔn)確。我還根據(jù)自己的愛(ài)好，報(bào)名參加了學(xué)校的演講班。終于，功夫不負(fù)有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。在新學(xué)期的一次選舉當(dāng)中，我被同學(xué)們榮幸的選為班長(zhǎng)，從那以 后，為了不辜負(fù)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的期望，我便更加努力地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我已經(jīng)是學(xué)校的中隊(duì)長(zhǎng)了，這一切都少不了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助、鼓勵(lì)。在這新春之 際，我衷心地祝福他們。
新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災(zāi)民們美好的生活。它走了，但它的祝福永遠(yuǎn)留在了人們心中?！敖o，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)?！敝灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，伸出自己友愛(ài)的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定會(huì)處處都充滿(mǎn)歡笑，幸福與光明!
新年已來(lái)到，我一個(gè)人在教室里無(wú)聊地上網(wǎng).有點(diǎn)孤獨(dú)，有點(diǎn)傷感，但這些都只是屬于我一個(gè)人的?；叵胱约哼@一年來(lái)的所作所為，有點(diǎn)欣喜也有點(diǎn)失落.自己好像一點(diǎn)都沒(méi)有一收獲，唯一可以自慰的就是自己終于又長(zhǎng)大了一歲，又離自己的生活越來(lái)越進(jìn)了.呵呵，有點(diǎn)自欺欺人，我好失敗!年怎么能這樣下去呢?畢竟你還有未來(lái).忘掉過(guò)去的事情，去重新生活.我自己也曾這樣安慰過(guò)自己.成長(zhǎng)就象是一塊用眼淚浸濕了藍(lán)白格子的手帕，濕潤(rùn)而哀傷，有時(shí)候一滴充滿(mǎn)熱情的眼淚也能暈染出一片成長(zhǎng)的痕跡.天上的雨滴打在玻璃窗上，很有透明感，它打過(guò)一條閃亮的光渠，雨滴也有自己的軌跡吧!但是為什么不嘗試另一種生活方式呢，或許它會(huì)給你帶來(lái)不同的快樂(lè).
小學(xué)生上課感想篇十
小學(xué)課堂怎樣與學(xué)生互動(dòng)?互動(dòng)教學(xué)模式是以人的社會(huì)性和個(gè)性化相互關(guān)系的理論，探求以互動(dòng)促自主，以自主推互動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律，研究新的師生互動(dòng)方式，推進(jìn)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來(lái)看看吧!
上課怎么和小學(xué)生互動(dòng)
今天，樸新比小編給大家?guī)?lái)與數(shù)學(xué)有關(guān)的方法。
1.打造生命課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教育是要以育人為本，課堂上更是需注意以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展教師與學(xué)生之間互換角色的探討，打造開(kāi)放式課堂。而在實(shí)際的課堂教學(xué)中，興趣是學(xué)生最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去思考和探索。新時(shí)代教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)探究、充滿(mǎn)新奇的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際應(yīng)用中，教師可以采用激勵(lì)性語(yǔ)言、鼓勵(lì)性眼神，試探性動(dòng)作去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，不要千篇一律的講述、告誡，而應(yīng)以探索為主、以挑戰(zhàn)自我為主，讓學(xué)生真正做到為了興趣而學(xué)習(xí)。
2.打造生本課堂，相信學(xué)生，展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提。而在課堂上應(yīng)做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說(shuō)，讓學(xué)生去做，讓學(xué)生去探究，把課堂還給學(xué)生。教師告別以往的傳授式教學(xué)，以引路人身份指引學(xué)生方向，把真正的探究和歸納留給學(xué)生。有效開(kāi)展新形勢(shì)下的師生互動(dòng)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，最后由學(xué)困生展示小組成果，中等生補(bǔ)充說(shuō)明，學(xué)優(yōu)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。這樣通過(guò)師生交流，讓學(xué)生既較好地掌握了教學(xué)內(nèi)容，也鍛煉了思維和表達(dá)能力，從而打造高效課堂。
3.打造生活課堂，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好引路人。打造生活課堂，首先要聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生有感知、有想象的思考問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，師生的互動(dòng)體現(xiàn)在教師作為引路人，創(chuàng)造與生活息息相關(guān)的問(wèn)題，指引學(xué)生學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生有目的，帶著問(wèn)題去思考和討論，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。
2數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)技巧
1.教學(xué)中要模擬生活情境
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)要情景化、生活化，這樣可以豐富課堂的互動(dòng)內(nèi)容。其實(shí)，只要我們善于觀(guān)察事物就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要教師善于總結(jié)生活中數(shù)學(xué)的例子，將這些例子進(jìn)行加工后拿到課堂中來(lái)，設(shè)計(jì)成生活情境，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行自主的探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，這樣就不會(huì)讓學(xué)生們感到數(shù)學(xué)是個(gè)沒(méi)用的學(xué)科。通過(guò)對(duì)生活的細(xì)心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)到處都是。所以，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要多多啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的現(xiàn)象。
2.在趣味教學(xué)生師生互動(dòng)
趣味教學(xué)就是要教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的內(nèi)容能夠讓學(xué)生在輕松愉快的心情下上課。這也是需要是互動(dòng)的。在課堂的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)教師要善于動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)那些具有數(shù)學(xué)層次的問(wèn)題，并且?guī)в幸欢ǖ膯l(fā)性，例如設(shè)計(jì)一些“怎么做”、“為什么”、“如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型”等類(lèi)似的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論的思路，這樣可以促使學(xué)生去自主的探索，提高小學(xué)學(xué)生的探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解以及運(yùn)用的能力。這樣不僅實(shí)現(xiàn)了課堂中師生互動(dòng)的目的還提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。要拓寬師生互動(dòng)的途徑，教師就要設(shè)計(jì)多向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教師可以組織辦理數(shù)學(xué)板報(bào)，將生活中數(shù)學(xué)的一些問(wèn)題讓同學(xué)總結(jié)到一起，誰(shuí)有相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的問(wèn)題就可以提出來(lái)，教師可以搜集一些有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味問(wèn)題，讓學(xué)生們相互討論解決。
3.通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂中教師向?qū)W生提問(wèn)是最簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以在課堂上出一些題目，讓同學(xué)們來(lái)回答，同時(shí)讓其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予學(xué)生提示，學(xué)生也可以向教師提出一些創(chuàng)新型問(wèn)題，這樣就增加師生互動(dòng)的內(nèi)容。在問(wèn)題的設(shè)置上，教師不僅要吃透課本上的內(nèi)容，還要積極搜集課外資料，要保證其問(wèn)題具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，要是小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行碰撞，在碰撞中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。另外還要注意教師要將數(shù)學(xué)題的難易程度進(jìn)行劃分層次，將這些問(wèn)題設(shè)置到數(shù)學(xué)水平不同的學(xué)生中去，讓學(xué)生能夠感到自己的自信，從而更加主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)教學(xué)方法
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于提問(wèn)
在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性都對(duì)學(xué)生的課堂提問(wèn)產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)能力就應(yīng)該從提高學(xué)生的課堂參與程度開(kāi)始。這就要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣學(xué)生能夠最大程度地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)。只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，才有可能將學(xué)生的提問(wèn)能力激發(fā)出來(lái)。
“思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始”，疑問(wèn)是思維的先導(dǎo)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它能夠使學(xué)生的求職欲望由潛在的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的表現(xiàn)形式。教師要在教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生積極的課堂學(xué)習(xí)情緒來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)興趣，讓學(xué)生勇于和樂(lè)于提出問(wèn)題，做到在學(xué)中疑問(wèn)，在疑問(wèn)中學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)，激發(fā)學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如我們?cè)谥v除法的時(shí)候，可以引導(dǎo)性地提出一個(gè)問(wèn)題：能夠被4整除的數(shù)都有哪些?這個(gè)問(wèn)題我們可以讓學(xué)生踴躍地去回答，不限定答案的數(shù)量，先把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后我們就將主動(dòng)權(quán)拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出相似的問(wèn)題來(lái)，并由其他的同學(xué)來(lái)進(jìn)行回答。這樣的教學(xué)方式我曾經(jīng)在一次教學(xué)活動(dòng)中使用過(guò)，效果非常好。我在講簡(jiǎn)單幾何形體的時(shí)候，我就將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己來(lái)做答，首先就有一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：生活中有哪些物品是正方形的?問(wèn)題提出的同學(xué)可以任意選定一名同學(xué)來(lái)做答，其他同學(xué)可以加以補(bǔ)充，回答不上來(lái)的同學(xué)要再提出另一個(gè)問(wèn)題來(lái)，這使每一個(gè)學(xué)生都要做好回答和提問(wèn)的準(zhǔn)備，這樣就變相地促使學(xué)生去掌握課本上的知識(shí)。在這次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容全部包含在了提問(wèn)和回答的內(nèi)容之內(nèi)，像課本上的“圓形”“長(zhǎng)方形”“三角形”等內(nèi)容全部有所涉及，最后我又為學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：在生活中為什么要將這些物體設(shè)計(jì)成這樣的形狀?這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較有難度的，但是卻在很大程度上鍛煉了他們的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生知其然更知其所以然。
消除學(xué)生提問(wèn)的顧慮，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)
在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)階段，即便是學(xué)生的課堂積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是還是有很多學(xué)生口欲言而不敢言，他們不敢開(kāi)口提問(wèn)的原因有很多，有的學(xué)生是比較的內(nèi)向，羞于開(kāi)口，而有很多同學(xué)是自尊心比較強(qiáng)，怕提問(wèn)不合理而被其他的同學(xué)笑話(huà)。這時(shí)候就要求教師對(duì)學(xué)生的這些心理障礙有所重視，要想提高學(xué)生的提問(wèn)能力，學(xué)生的這些心理障礙必須消除。
例如我有一個(gè)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)課堂上很少發(fā)言，起初我認(rèn)為他是語(yǔ)言組織能力不好而不敢開(kāi)口，但是在經(jīng)過(guò)了解之后，這個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很好，語(yǔ)言組織能力應(yīng)該是同齡學(xué)生中比較不錯(cuò)的，他不敢開(kāi)口的原因就是因?yàn)樗淖宰鹦谋容^強(qiáng)，曾經(jīng)有幾次提出的問(wèn)題都不是很合理，有幾個(gè)比較淘氣的男孩子就笑話(huà)他，導(dǎo)致他不敢開(kāi)口。這時(shí)候我首先是對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，告訴他做任何事都要敢于面對(duì)失敗，自尊心是要用行動(dòng)來(lái)維護(hù)的，結(jié)果這個(gè)孩子聽(tīng)了我的話(huà)之后就變得敢于開(kāi)口提問(wèn)，而且提出的問(wèn)題也越來(lái)越出色，這樣很多同學(xué)都對(duì)他刮目相看，他的這一舉動(dòng)也對(duì)很多同學(xué)形成了一種無(wú)形的鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。在幫助學(xué)生消除心理障礙的同時(shí)，我還告訴學(xué)生，要想讓自己提出的問(wèn)題合理，就要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的了解，做好提問(wèn)前的準(zhǔn)備，做到疑有所思，思有所得，對(duì)自己提出的問(wèn)題首先要有十足的把握，然后再開(kāi)口講出來(lái)。
4如何活躍課堂氣氛
1.巧妙設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)
教員要認(rèn)真分析教材，吃透每課精髓，課前精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，切忌隨意提問(wèn)。既要考慮知識(shí)的重點(diǎn)，又要根據(jù)學(xué)員的實(shí)際，考慮不同層次水平學(xué)員的理解應(yīng)答能力，盡可能將相應(yīng)問(wèn)題落實(shí)到不同的個(gè)人。同時(shí)，要爭(zhēng)取使問(wèn)題具有趣味性，讓每個(gè)學(xué)員都能體會(huì)到成功的喜悅，從而使課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)員愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)于參與。對(duì)學(xué)員的應(yīng)答，要謹(jǐn)慎處理，多肯定鼓勵(lì)，忌諷刺挖苦，以免學(xué)員產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而失去學(xué)習(xí)的興趣;對(duì)學(xué)員中具有獨(dú)特創(chuàng)新想法，要特別呵護(hù)、啟發(fā)并引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)員“想”的積極性和自信心。
2.互動(dòng)形式多樣化
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教員好比導(dǎo)演，要為學(xué)員這些“演員”創(chuàng)設(shè)施展的舞臺(tái)，營(yíng)造和諧、平等的良好氛圍，還要特別注重師生之間、學(xué)員之間的互動(dòng)關(guān)系，善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和配合活動(dòng)，推陳出新，盡量每次都給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，防止學(xué)員因活動(dòng)的單一而疲勞，進(jìn)而分散注意力。在互動(dòng)的設(shè)計(jì)安排中，應(yīng)當(dāng)考慮到活動(dòng)的目的性、趣味性，以及全體參與的可行性，讓每個(gè)學(xué)員都有發(fā)揮特長(zhǎng)、鍛煉應(yīng)變能力的機(jī)會(huì)。
3.調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性
課堂教學(xué)，如果只是單調(diào)的“我講你聽(tīng)，我說(shuō)你記”，學(xué)員始終處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)員的思維就會(huì)趨于呆板。對(duì)于一些適宜學(xué)員講解的教材內(nèi)容，可以嘗試讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其充分探索道理，講思考方法，鼓勵(lì)學(xué)員之間彼此質(zhì)疑并答疑。這樣，學(xué)員會(huì)學(xué)得富有激情，且印象深刻。在掌握知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)鍛煉思維能力和表達(dá)能力。在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，也可嘗試讓學(xué)員自己去小結(jié)。這樣，不僅會(huì)提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，而且會(huì)使教員在第一時(shí)間了解到學(xué)員對(duì)本課程內(nèi)容的掌握程度，有效提升教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性。
4.及時(shí)挽救不良教學(xué)氛圍
首先，要把握學(xué)員心態(tài)，及時(shí)作出調(diào)整。教員要善于從學(xué)員的面容、神態(tài)乃至一舉一動(dòng)中窺視學(xué)員心態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，采取及時(shí)有效的方法給予指導(dǎo)和幫助，使其心態(tài)最大限度地處于優(yōu)化狀態(tài)。其次，要充分了解自身的長(zhǎng)處和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的哪些方面影響到課堂氛圍，并修正教學(xué)行為，盡快找到和學(xué)員“共頻同振”的施力點(diǎn)。
小升初語(yǔ)文學(xué)習(xí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能忽略的問(wèn)題
注重課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
很多學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)忽略初中課本上的知識(shí)，其實(shí)在我們的課本上處處都是“考點(diǎn)”。我們字音、字形、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、修辭、標(biāo)點(diǎn)，還有記敘文、說(shuō)明文、議論文的知識(shí)點(diǎn)都在課本中體現(xiàn)了，而這些往往被學(xué)生忽視了。建議學(xué)生回歸課本、重視課本，把課本知識(shí)吃透，打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以定期給孩子聽(tīng)寫(xiě)，督促孩子背誦古詩(shī)和文言文。
增加閱讀量
很多孩子在小學(xué)階段并沒(méi)有培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也不大。到了初中，就要注意培養(yǎng)孩子閱讀，增加閱讀量。閱讀，并不是單純的讓孩子讀書(shū)，在孩子讀書(shū)過(guò)程中要做引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子去思考書(shū)中涉及的問(wèn)題。閱讀很多時(shí)候不能直接體現(xiàn)它的價(jià)值，所以就不被家長(zhǎng)和學(xué)生重視，但是它在綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、作文考察中的隱性作用是很大。家長(zhǎng)要幫孩子挑一些適合的書(shū)，在孩子閱讀時(shí)給予指導(dǎo)，幫助孩子閱讀。同時(shí)，這也是很好的親子互動(dòng)形式，家長(zhǎng)可以在這個(gè)過(guò)程拉近和孩子的距離。
轉(zhuǎn)變思維方式
小學(xué)階段，學(xué)生的思維方式由形象具體的轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維和辯證邏輯思維。我們?cè)诘诙c(diǎn)提到了閱讀的隱性作用，它對(duì)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中思維方式的轉(zhuǎn)變也是有很大幫助的。孩子的初中階段對(duì)孩子在理解情感的要求提高，同時(shí)說(shuō)明文和議論文的學(xué)習(xí)也對(duì)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)有了新的要求。我們?cè)谶@個(gè)階段找注重這種思維方式的轉(zhuǎn)變。
關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)
從培養(yǎng)學(xué)生能力和中考的指向來(lái)看，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)心、把握也應(yīng)該提上日程。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子只要好好學(xué)習(xí)就行了，這種思想使得孩子忽略了身邊正在發(fā)生的事情?！瓣P(guān)心社會(huì)、關(guān)注身邊事”是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可或缺的部分，對(duì)于考試也有很大影響。從最近的中高考題、模擬題中我們看到更多的對(duì)于民生、對(duì)于時(shí)事的考察，所以家長(zhǎng)可以和孩子一起關(guān)心討論下時(shí)事熱點(diǎn)。
小學(xué)生上課感想篇十一
“叮鈴鈴，上課了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室做好準(zhǔn)備”聽(tīng)到上課鈴聲響了，同學(xué)們走進(jìn)教室里。我從操場(chǎng)上來(lái)到教室門(mén)口，抬頭看了看課程表。喲，這節(jié)居然是我喜歡的語(yǔ)文課！我走進(jìn)教室，坐到了自己的位子上。過(guò)了許久，同學(xué)們見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，便開(kāi)始講起話(huà)來(lái)，班上頓時(shí)變的吵鬧了。
吵鬧聲中，班長(zhǎng)——黃雪琴走到講臺(tái)上，拍了拍桌子，大聲地說(shuō)：“別吵了！這節(jié)課語(yǔ)文老師去聽(tīng)課了！去寫(xiě)‘寫(xiě)字教程’里的‘遨游漢字王國(guó)’，寫(xiě)完去寫(xiě)黃岡！”班長(zhǎng)說(shuō)完，就回到自己的位子上拿‘寫(xiě)字教程’來(lái)寫(xiě)。教室里的聲音從吵鬧漸漸變成了安靜。
突然，班長(zhǎng)跺了跺腳?？刹?，班長(zhǎng)一跺腳，班上又吵起來(lái)了，班長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)班上那么吵，她大聲地說(shuō)；“安靜！安靜！”景潤(rùn)舉手了，他站起來(lái)說(shuō)：“班長(zhǎng)，是你先跺腳的.，你一驚動(dòng)全班，班上就吵了嘍”這時(shí)候，我的同座黃鑫豪小聲的對(duì)我說(shuō)：“這就是一班之長(zhǎng)的威力啊！”班上越來(lái)越吵，班長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)計(jì)可施了，她只好哭了起來(lái)。許多人看見(jiàn)班長(zhǎng)哭了，就安靜下來(lái)。
當(dāng)同學(xué)們拿著黑筆寫(xiě)‘寫(xiě)字教程’的時(shí)候，我們的一班之長(zhǎng)又開(kāi)始“帶頭”講話(huà)了，她雙手插腰，對(duì)著我們說(shuō)；“寫(xiě)完沒(méi)？”同學(xué)們異口同聲：“還沒(méi)?！卑嚅L(zhǎng)生氣地說(shuō)：“那么慢，語(yǔ)文老師在的時(shí)候你們就寫(xiě)那么快?！毙切橇耍骸扒?，還不是你一直帶頭講話(huà)的嘛?！薄澳恪卑嚅L(zhǎng)準(zhǔn)備罵星星的時(shí)候，下課鈴聲就響了，班長(zhǎng)用手拍了拍桌子，說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完‘寫(xiě)字教程’不許下課！”“哦”同學(xué)們輕輕地應(yīng)了聲。
上課鈴聲響了，語(yǔ)文老師從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)班長(zhǎng)：“雪琴，上一節(jié)課班上吵嗎？”班長(zhǎng)站了起來(lái)，回答：“老師，上一節(jié)課班上很吵，我快要哭了他們才不吵?！崩蠋熉?tīng)了班長(zhǎng)的話(huà)，說(shuō)道：“看來(lái)以后要多布置點(diǎn)作業(yè)了?！边@時(shí)候班上的人個(gè)個(gè)都很難過(guò)。
這時(shí)的我們真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出。
五年級(jí):黃欣妍
小學(xué)生上課感想篇十二
今天是9月1日，我們又回到了學(xué)校，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。大家一起看了開(kāi)學(xué)第一課，雖然視頻時(shí)常會(huì)卡住，但大家還是看的很認(rèn)真。
《開(kāi)學(xué)第一課》在象征著中華民族自強(qiáng)不息精神的長(zhǎng)城腳下開(kāi)講，以“夢(mèng)想”為主線(xiàn)，融入演講與互動(dòng)內(nèi)容，化傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)教育課為一次別開(kāi)生面的聚焦“夢(mèng)想”的主題班會(huì)，讓所有的學(xué)生理解了夢(mèng)想。我想我們每一個(gè)人都有夢(mèng)想，只是沒(méi)有去努力。當(dāng)我看到試飛英雄李xx時(shí)，他讓我理解了夢(mèng)想這兩個(gè)字的含義。李xx叔叔是一民空軍飛行員，他們的夢(mèng)想是架著戰(zhàn)斗機(jī)在我們的祖國(guó)的上方，蔚藍(lán)的天空中捍衛(wèi)國(guó)家，把侵略者從我們的國(guó)土中趕出去。我也有夢(mèng)想，我的`夢(mèng)想是當(dāng)一民無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，能教許多可愛(ài)的孩子，讓孩子們放飛新的希望，在他們的世界里自由馳騁，有更多的夢(mèng)想，并去努力實(shí)現(xiàn)。
我們的夢(mèng)都很美好，純潔，為了讓我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)，繁榮，為了讓中國(guó)人民更加幸福，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)該向自己的夢(mèng)想去付出汗水，這樣夢(mèng)想就離我們更近一步，只有這樣我們的祖國(guó)才會(huì)富強(qiáng)。大家一起努力吧，我相信只要我們努力我們的前方會(huì)更好。
小學(xué)生上課感想篇十三
上課記讀后感
大家好，非常榮幸能夠站在這里與大家分享我略顯稚嫩的讀書(shū)心得。
前段時(shí)間接到一個(gè)陌生電話(huà)，是一位在華師的學(xué)妹打過(guò)來(lái)的，她跟我說(shuō)了很多大學(xué)生的困惑。
我想起了一本書(shū)――《上課記》，作者王小妮從一個(gè)旁觀(guān)者的角度看待現(xiàn)今大學(xué)校園發(fā)生的一切。在讀這本書(shū)的時(shí)候，我有一種非常古怪的感覺(jué)，如坐針氈，如芒刺在背。她筆下的孩子，我太熟悉了，他們愛(ài)集體鼓掌；踴躍填寫(xiě)入黨或者入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)；在舞臺(tái)上以紅衛(wèi)兵的審美方式演講自己從來(lái)不相信的內(nèi)容；日常事務(wù)組織者的班長(zhǎng)，最熱衷的事情便是點(diǎn)名和記批評(píng)表?yè)P(yáng)。這些孩子在我參與操作的中學(xué)教育流水線(xiàn)上，按部就班，隨著中考、高考的傳送帶，送到王小妮老師那里。
首先，談?wù)勎业睦⒕?BR> 抱著羞愧而又感激的心情讀完全書(shū)。羞愧在于，我們部分中學(xué)教師沒(méi)有在這些孩子應(yīng)該明白道理的時(shí)候，告訴他們常識(shí)，要等到他們進(jìn)入大學(xué)，才開(kāi)始學(xué)習(xí)常識(shí)。
似乎整個(gè)社會(huì)都在反思，我們的教育怎么了，我們的孩子怎么了，但這些掌握著話(huà)語(yǔ)權(quán)，實(shí)實(shí)在在地決定著孩子們命運(yùn)的人們，總是傾向于把責(zé)任推到自身之外：體制如何、()社會(huì)如何、學(xué)校如何。王小妮難得地看到自己作為教育工作者在其中的責(zé)任，更難得地發(fā)現(xiàn)這些年輕人對(duì)其他代人的價(jià)值，譬如我們?cè)诠ぷ魃钪谢蚨嗷蛏俨唤?jīng)意地被孩子們純凈氣息不斷補(bǔ)充滋潤(rùn)著。
如果在中學(xué)階段的我就能像王小妮老師那樣努力，那么大學(xué)里的老師是不是可以有更多的精力，帶領(lǐng)他們?nèi)パ芯磕切?zhuān)業(yè)的領(lǐng)域呢？畢竟，大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)之所在也！至少，王小妮老師不必俯下身子，事必躬親，重新告訴孩子們?yōu)槭裁磪⒉疃鄳B(tài)乃是幸福的本源，什么是祖國(guó)，什么是普遍的同情！
接下來(lái)，談?wù)勎宜吹降摹巴絼凇?BR> 作者娓娓道來(lái)，字里行間充滿(mǎn)了溫情和善意，學(xué)生曠課、作弊，她都試圖去理解。她也不美化他們，他們的世故、逢迎、明爭(zhēng)暗斗被平實(shí)地記錄下來(lái)。她相信，“哪個(gè)人都有良知，同時(shí)，哪個(gè)人又都有茍且”。她從不抱怨，但我也感受到王小妮老師行文中時(shí)常襲來(lái)的無(wú)力感，這種無(wú)力感甚至大于我的挫敗感。
“教的痛心，學(xué)的反胃”。這就是當(dāng)下教育的現(xiàn)實(shí)。讀陳丹青罵教育體制，我們覺(jué)得痛快、過(guò)癮；讀王小妮發(fā)出的溫柔的質(zhì)疑，我們覺(jué)得沉痛、無(wú)力。更無(wú)力的，是王小妮已經(jīng)宣布，因?yàn)轶w制太惡劣，不想與之為伍，她決定放棄了。
幾年前陳丹青就從清華請(qǐng)辭，如今王小妮也將不再任教，這就是中國(guó)版《死亡詩(shī)社》的下場(chǎng)。很多時(shí)候，教育體制就在那里，不管你是以凌厲的姿態(tài)去挑釁它，或是以友善的姿態(tài)要跟它談?wù)?，它都那么酷、那么拽，間或冷哼一聲，這幫傻冒，然后伸出巨手，一一掐死那些微弱的希望。
燒死每一只不知好歹的飛蛾，是火的天職。
可我還是無(wú)比喜歡《上課記》前言里的那句話(huà)，“如果一切都是徒勞，那也要讓這徒勞發(fā)生”。
渺茫的希望
倘若只有愧疚與徒勞，那么我們的教育似乎就只是灰白色調(diào)了。然而，好在，世界沒(méi)有我們想象的那么糟糕，我們沒(méi)有那么脆弱。
作為一個(gè)踐行者，在我的地理課堂上，我也在努力營(yíng)造一種自由愉快的課堂氛圍。有孩子說(shuō)，我的課上很輕松。我相信他們不是惡意的，甚至是在表?yè)P(yáng)我，可我拒絕這種表?yè)P(yáng)。我說(shuō)，對(duì)于你們每一個(gè)個(gè)人，我的確沒(méi)給予壓力。但是，對(duì)于你們?nèi)w，我絲毫沒(méi)有放松過(guò)。我的原則是，絕不會(huì)把一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備的人突然叫起來(lái)回答問(wèn)題，不會(huì)強(qiáng)加我的個(gè)人意愿給另外的人，但是如果學(xué)生把這理解為輕松，那就是“奴性思維”在他們腦中根深蒂固了。
我始終相信這樣一句話(huà)：“真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”而在《天才在左瘋子在右》里面有個(gè)神經(jīng)病人說(shuō)了這樣的.話(huà)，“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用動(dòng)物的眼睛去看動(dòng)物，用人的眼睛去看人?！蔽覀兊慕逃趾卧皇侨绱恕?BR> 真正去了解那些孩子們的需要，真正去為了他們的發(fā)展。
越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始覺(jué)醒、踐行教育的理想。在《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》中，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都清醒認(rèn)識(shí)到了我國(guó)教育的現(xiàn)狀，并有了明確的改革方向，我們可以看到國(guó)家教育改革的曙光。
哪怕希望再渺小，我都會(huì)去相信。
特雷斯修女說(shuō)過(guò)“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他說(shuō)了什么，你都要面帶微笑地去接受，同時(shí)繼續(xù)你手上的工作”。對(duì)，不管大家說(shuō)了什么，我微笑接受，然后繼續(xù)走下去，繼續(xù)相信，相信這世上有千萬(wàn)個(gè)王小妮，你是，我也是。
我的分享到此結(jié)束，感謝大家用耐心傾聽(tīng)表達(dá)對(duì)一個(gè)理想主義的年輕教師的包容。
小學(xué)生上課感想篇十四
20xx年的秋天，我有幸到河南師范大學(xué)參加了教育部“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)，并且在這次培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)了特立獨(dú)行的薛瑞萍。
說(shuō)她特別，其一是因?yàn)閹装偃说恼n堂，她不用話(huà)筒，要求所有參培教師跟著她拍著手津津有味地念兒歌；其二是她寫(xiě)書(shū)比教書(shū)有名，她從來(lái)沒(méi)為出書(shū)而寫(xiě)書(shū)，她所有的書(shū)，都是不間斷的教學(xué)日記整理而來(lái)的，比如《給我一個(gè)班我就心滿(mǎn)意足》、《心平氣和的一年級(jí)》、《我們二年級(jí)啦》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《五二班的語(yǔ)文故事》、《教六年級(jí)的日子》等；其三是她在九十年代獲得合肥市中小學(xué)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)之后，就婉拒一切公開(kāi)課，每逢評(píng)優(yōu)，便主動(dòng)退出，至今最高榮譽(yù)是合肥市優(yōu)秀教師，職稱(chēng)為小學(xué)高級(jí)教師；其四是愛(ài)提意見(jiàn)，她說(shuō)“只要書(shū)教得好、班管得好，只要贏(yíng)得了學(xué)生和家長(zhǎng)，就能獲得充分的安全感和成就感，就可以不卑不亢，堂堂正正做人！”其五是她20多年一直堅(jiān)守8小時(shí)之外屬于家，屬于孩子。我當(dāng)時(shí)就感慨：一個(gè)教師能做到這份兒上是何等幸福！是何等有尊嚴(yán)！薛瑞萍的`班級(jí)日志累積了一種人們無(wú)法視而不見(jiàn)的巍峨，使她挺起了腰桿。
如今翻開(kāi)王小妮的《上課記》，再次讓我認(rèn)識(shí)到閱讀和寫(xiě)作的重要。一位教師如果筆耕不輟，就會(huì)在平凡的課堂發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的春天，就會(huì)讓普通的學(xué)生顯示出靈性，就會(huì)把平淡的工作變成一首教育詩(shī)?；叵胛业慕虒W(xué)之路，23年前在北外村小教書(shū)那兩年，也曾寫(xiě)過(guò)幾篇上課記，留下一些教學(xué)故事和課后反思，不過(guò)是些只言片語(yǔ)罷了。后來(lái)進(jìn)了城，鉆研教學(xué)倒是更深了，手卻懶了，筆也鈍了。那么多的光陰匆匆溜走，那么多的素材白白浪費(fèi)，太可惜了！我懊悔萬(wàn)分，從來(lái)沒(méi)有如此深刻地體會(huì)到“少壯不努力，老大徒傷悲”。
高山仰止，景行行止；雖不能至，心向往之。雖然我們無(wú)法取得薛瑞萍、王崧舟、李吉林、王小妮等優(yōu)秀教師的成就，但是我們可以追隨他們的身影，做一個(gè)腳踏實(shí)地的農(nóng)夫，專(zhuān)注于教學(xué)，專(zhuān)注于學(xué)生，講講我們的教學(xué)故事，寫(xiě)下我們的實(shí)踐和思考，給思想一個(gè)智慧的高度，給心靈一個(gè)美麗的深度，讓我們成為有思想的教師，而非麻木的教書(shū)匠。
“只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚！”耳畔又響起我們靜雅讀書(shū)社華姐的熱情鼓勵(lì)。是的，亡羊補(bǔ)牢未為晚也，從現(xiàn)在開(kāi)始“我愛(ài)讀，帶學(xué)生讀；我愛(ài)寫(xiě)，帶學(xué)生寫(xiě)；我愛(ài)思考，帶學(xué)生思考?！泵魈?，我們一定會(huì)守望著自己的園子，欣然享受“鮮花灼灼開(kāi)放，小樹(shù)蓬勃生長(zhǎng)”的甜蜜與幸福。
小學(xué)生上課感想篇十五
“嘎嘎嘎”，教室里傳來(lái)了一陣清脆悅耳的叫聲。咦！只見(jiàn)鴨子先生大搖大擺地走進(jìn)寬廠(chǎng)的教室，便像大家自我介紹哩！我叫黃小鴨，我今天被一個(gè)李蓉的小女孩買(mǎi)到了創(chuàng)新學(xué)校，上課開(kāi)始，何苞蛋老師就要我當(dāng)今天的主角。教室里的同學(xué)見(jiàn)到了黃小鴨，看，黃小鴨的身子，好像穿了個(gè)燕舞裙呢。同學(xué)嘰嘰喳喳在議論紛紛。黃小鴨它才2歲呢，它是鴨子先生呢。它的頭圓圓的，跟個(gè)足球似的，那黑溜溜的眼睛像黑葡萄似的。身子小巧玲瓏。它的嘴巴扁扁的，在它那淡黃的有兩個(gè)小孔，你猜是什么？原來(lái)是鼻孔，使我們大吃一驚。你看它的身子毛茸茸的`，它毛金黃色的，好像披了一卷長(zhǎng)亮，現(xiàn)現(xiàn)自己的亮麗呢。它的翅膀小小的，使我們?cè)接X(jué)得有趣。你不知道吧，鴨子先生只吃用冷水煮的米飯、面包……睡覺(jué)時(shí)，兩只眼睛一閉上，就睡了，但是你動(dòng)它一下，它馬上快速地醒來(lái)了，好像要出什么事似的。黃小鴨先生脾氣可犟了，你摸它了，你摸它一下，它會(huì)肯你的手。何老師把放在手上，黃小鴨嘴里唱出了美妙的聲音，仿佛像它正在開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)呢，它的聲音還向溪水聲，嘀嘀噠噠的，非常動(dòng)聽(tīng)，何老師把它放在一個(gè)同學(xué)的桌上，它亂蹦亂跳，跳得人身上肩上去了，一會(huì)兒又射到抽屜里，它向一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣。它在我的桌上走來(lái)走去，好像在思考問(wèn)題呢，“撲“，它來(lái)了一個(gè)跳摔跤表演，這下同學(xué)們可起勁了，我想，鴨子先生你好慘。我養(yǎng)過(guò)鴨子，我也親身經(jīng)歷過(guò)一件事。我的鴨子有一次到我的臉盆里去了，后來(lái)呢，它一身濕的。鴨子先生上課記真有趣！鴨子先生上課記作文550字
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