報告的語言應(yīng)該準確、簡潔，避免使用過多的行話和術(shù)語，以便讀者易于理解。我們可以通過引用外部的研究或權(quán)威的觀點來支持我們的結(jié)論和建議。如果你需要參考報告范文，可以看看以下小編為你準備的一些案例。
教育見習(xí)報告篇一
實習(xí)時間：20xx年9月1日至20xx年10月14日
實習(xí)地點：xxx第四小學(xué)
實習(xí)班級：三年級（8）班
通過理論與實際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實際，懂得教育與認識規(guī)律，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。進一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。
我這次實習(xí)分配到了三年級（8）班，這是一個新增班級，全班55人都是這學(xué)期才轉(zhuǎn)進四小，而且85%以上的學(xué)生都是外省來的，能在這個全新的班級實踐學(xué)習(xí)，我感到很榮幸。
我的實習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級管理四項內(nèi)容。其中見習(xí)時要做好聽課記錄；備課時要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細的教案；在班級管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級管理的方式方法，并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進行主題班會的開展。
（一）見習(xí)工作
1、聽課。從開學(xué)到實習(xí)結(jié)束，我一共聽了60多節(jié)課，除了數(shù)
學(xué)課一節(jié)不漏外，還有語文課，英語課，數(shù)學(xué)教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學(xué)到了多種形式的上課方法和多樣化的教學(xué)模式。無論何種教學(xué)方法，教學(xué)中心都不能離開學(xué)生。
2、觀察班級管理。一個新的班級，任何的規(guī)矩都要從頭教起。
首先從安全教育再到班級紀律，最后是教學(xué)管理都是一一教起。因為學(xué)校規(guī)定語文老師和數(shù)學(xué)老師各任班主任一學(xué)期，所以對于這個新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，并且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的安全教育，學(xué)校中午半封閉時的吃飯秩序，收、發(fā)作業(yè)的規(guī)定，衛(wèi)生打掃等等，都形成了一定的模式。
這群孩子真的很棒，能這么快適應(yīng)新環(huán)境的生活，一切的功勞都是兩位老師齊心協(xié)力付出的心血。
（二）、備課
我實習(xí)的第一周就試著與指導(dǎo)老師討論如何備課，并且學(xué)校安排每周二下午，所有年級的數(shù)學(xué)老師在備課教室進行集體備課。備課的程序是先讀教育理論文章然后對上周教學(xué)中存在的問題進行討論，并作出處理，再對上周的聽課進行評課，最后集體備下周的課。我以為這樣備課的教學(xué)模式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課后進行評課，能從別人的上課模式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學(xué)的問題所在，大家一起想辦法解決問題。
參加過幾次這樣的備課后，我從中了解到了幾位老師的上課模式和他們存在的優(yōu)缺點，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。
授課
我實習(xí)的第二周就開始上課。當我給他們上第一節(jié)課的時候，我要給學(xué)生們的內(nèi)容和知識點剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時間把握好，沒給學(xué)生留一點時間來做幾個習(xí)題加深這節(jié)課所學(xué)的知識點，對于這節(jié)課我作了如下的總結(jié)：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學(xué)生了解到這位老師的習(xí)性，不能讓學(xué)生太隨意。第二：與學(xué)生互動。與學(xué)生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但一定要點到為止，但學(xué)生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。
指導(dǎo)老師對我上的每節(jié)課都認真記錄并在課后給出指導(dǎo)，細心的教授教學(xué)管理上的一些方法。我與指導(dǎo)老師不由自主的形成了交替上課的一種規(guī)律，每當我上有不足或遺漏的地方，指導(dǎo)老師都會在下節(jié)課中穿插去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如，3小時能否表述為3時。
（三）參與班級管理
實習(xí)期間擔任班主任工作是對自己管理學(xué)生能力的一個體現(xiàn)。在班主任工作的實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。
上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學(xué)生早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，半封閉管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事情都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育。在近一個月與學(xué)生的交流接觸中，使我認識到班主任對學(xué)生的思想工作實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
當把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娼虒W(xué)的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易?！币胝嬲虾靡还?jié)課，必須經(jīng)過多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺上真正面對學(xué)生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺上面對學(xué)生們時才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終于體會到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。
在實習(xí)這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習(xí)機會讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學(xué)會如何和同事團結(jié)合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。雖然這次實習(xí)時間不長，但使我對教育工作在現(xiàn)實中運作有所了解，也對專業(yè)技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經(jīng)驗，更加堅定了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。
時間過得真快，將近兩個月的實習(xí)工作就這樣結(jié)束了，這次到蒙自市第四小學(xué)的實踐學(xué)習(xí)感觸很多，并且在班級管理、教學(xué)管理方法等各方面都得到了很大的收獲。
（一）教學(xué)管理方法:
1、例題不一定全照課本講，可以用較典型的練習(xí)代替。
2、在部分練習(xí)的講解上，做到點到為止，多留一點空間讓學(xué)生思考，這樣才能引起學(xué)生更高的求知欲望。
3、對于成績差得學(xué)生要鼓勵他們提前做作業(yè)，并在課堂上表揚他們，讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。
4、成績好的同學(xué)要時常出一些高難度的題來挫挫他們的銳氣，以防他們驕傲。
5、對于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，要把他們拉到講臺上站著補作業(yè)，并且用通知家長來嚇唬他們，然后在說一些好話來哄哄他們，做到恩威并施。
6、分好層次，實習(xí)“幫幫學(xué)”制度，讓1個優(yōu)生配1個差生，無論做什么，優(yōu)生都要教會差生，過一段時間再考他們類似的題來檢測效果，差生還是不會做的話就懲罰配對的優(yōu)生。
7、在作業(yè)中出現(xiàn)的易錯題，老師要記在一個本子上，找合適的時間講給他們聽，也就做到了前部分只是的復(fù)習(xí)。
8、在教學(xué)上要經(jīng)常找出點新知識傳授給他們，在課堂上要經(jīng)常出一些新玩藝，這樣他們才會喜歡這門課。
9、抓住學(xué)生心理，做到勞逸結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，多留出練習(xí)時間，讓提前做完練習(xí)的學(xué)生出去玩，這樣可以提高課堂效率，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、把握好課堂時間，做到從不拖堂。這樣，可以不影響下一位老師的課，學(xué)生也喜歡這樣的老師。
（二）班級管理：
1、親近學(xué)生，樹立班主任威望。在平時的生活中觀察學(xué)生，了解學(xué)生，了解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，從而找出解決的對策。
2、選拔和培養(yǎng)好班干隊伍。要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍，放權(quán)給他們，達到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。
3、建立健全表揚獎勵機制。對于成績進步的學(xué)生，做事積極、熱心幫助同學(xué)的這些學(xué)生在班隊會上進行表揚加分，當操行分到一定的數(shù)額時發(fā)獎品獎賞，反之則反。
4、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系，班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。家長會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
三年級八班，這是一個非常棒的班級。孩子們聰明熱情，愛我，尊敬我，指導(dǎo)老師和班主任盡心盡力的從各方面指導(dǎo)我，告訴我他們的教育心得，傳授我他們幾十年以來總結(jié)下來的教學(xué)方法，我感謝他們，不愿離開這群孩子，為了以后還能再見千萬個這般童真的孩子，我只能更加努力。
教育見習(xí)報告篇二
通過本次見習(xí)我收獲了很多。
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備；彌補課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
從20xx年x月xx日到x月xx日，政法學(xué)院20xx級思想政治教育一部分學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下進行了教育見習(xí)。本次見習(xí)采取分散的形式，主要見習(xí)學(xué)校是xx師范大學(xué)附屬實驗校和xx市實驗中學(xué)，我去了xxx師范大學(xué)附屬實驗校進行見習(xí)。
（一）見習(xí)內(nèi)容
因為我們都是思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，所以本次見習(xí)主要采取聽有經(jīng)驗的教師上教學(xué)觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實的政治課教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（二）見習(xí)過程
11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領(lǐng)著我們進入學(xué)校，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸好后。我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)政治教學(xué)。我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程，并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導(dǎo)課。
（三）完成任務(wù)
5天見習(xí)使我初步接觸了中學(xué)政治教學(xué)實際，增強對了對政治學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，初步訓(xùn)練從事政治課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用了所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)了分析、研究、解決實際問題的初步能力。
（四）見習(xí)體會
通過兩周的見習(xí)，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少，注重的是情感態(tài)度價值觀，但是也需要扎實的專業(yè)知識?，F(xiàn)在的學(xué)生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié)，學(xué)生知道的新聞老師就應(yīng)該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業(yè)知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達給學(xué)生。這是當好一名教師的最基本的要求。
其次，優(yōu)秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習(xí)中，大多數(shù)老師都是用的多媒體教學(xué)，鮮有老師運用了板書，這是本次見習(xí)的遺憾之處。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內(nèi)容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。語言的表達能力是最難的，光有專業(yè)的知識卻不知道如何去正確表達和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。
第三，學(xué)會換位思考，努力和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應(yīng)該學(xué)會從學(xué)生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學(xué)生一直不尊重，很容易引起學(xué)生的反感，影響以后的教學(xué)。要努力和學(xué)生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進行溝通，但并不是要求一味地去迎合學(xué)生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。
第四，要熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件，使教學(xué)達到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時代的進步，多媒體教學(xué)越來越流行，幾乎深入到了每個學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。同時也要注重傳統(tǒng)板書的運用，不能一味的使用多媒體。
第五，我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
第六，初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。中學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學(xué)政治課堂應(yīng)該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內(nèi)容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。
第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
第八，優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
這次的教育見習(xí)將在我寫完結(jié)束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結(jié)束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習(xí)讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習(xí)打下了一個基礎(chǔ)，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業(yè)的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學(xué)習(xí)！
教育見習(xí)報告篇三
數(shù)學(xué)教育實習(xí)報告 我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，而教書育人是我們專業(yè)的主要目的，對于初次踏上講臺是對我們是一個很大的挑戰(zhàn)也是一個很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級五班開始了我的實習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張，興奮。當我和指導(dǎo)老師走進教室時，指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后，同學(xué)們都向我說了一句張老師好！那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號（星期一），實習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一 教學(xué)工作。
在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。在見習(xí)期間，我在實習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗以及做好聽課記錄，課后再在實習(xí)記錄本上做好記錄并做出評價及談?wù)勈斋@。
法，所以我的教學(xué)相對簡單，在這節(jié)課上下來充滿了自信。對于后面的教學(xué)也有了足夠的信心，在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能多數(shù)在我掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時的辛苦，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因為小學(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人，就像在我們實習(xí)區(qū)間，當你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個優(yōu)美的聲音：“老師您好！”那時候是多么的幸福驕傲??！
訴他們，這是一個很正常的現(xiàn)象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。
二 班主任工作。
在班主任工作這塊實習(xí)區(qū)間，主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學(xué)校的時間要比別人早，班主任的工作又“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生偷懶。因為學(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學(xué)的積極性 。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：
（一）獎懲適當
是六十一個學(xué)生的班級，如果沒有嚴明的紀律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生，所以管理學(xué)生的紀律教師也應(yīng)該嚴格遵守。以便給學(xué)生做示范，形成一個良好的班風。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護好學(xué)生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
（二） 開展活動的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每一個同學(xué)來講活動的目的不是拿名次 而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進行教育，同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
（三） 主題班會
我的實習(xí)結(jié)束了，和大家也是幾十個舍不得，但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育見習(xí)報告篇四
姓名：陳浩杰學(xué)號：12170430完成時間：20xx年5月20日
教育見習(xí)報告
一、見習(xí)目的
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備；彌補課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
二、見習(xí)概況
這次見習(xí)是在金華六中和金華二中進行，見習(xí)形式為公開課，分別為上新課和復(fù)習(xí)課。主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結(jié)合來讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學(xué)課堂，直接感受數(shù)學(xué)教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（一）見習(xí)內(nèi)容
兩節(jié)公開課分別為金華六中的《余弦定理》以及金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》，在課上觀察和學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。
（二）見習(xí)過程
1、金華六中的《余弦定理》
老師首先在黑板上寫了4個問題：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函數(shù)定義，兩點間距離公式。由前兩個問題，復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容并且引出余弦定理的研究方向，由后兩個問題，導(dǎo)出余弦定理，并且講解了余弦定理的應(yīng)用。在整堂課中，老師與學(xué)生的互動十分多，老師負責引導(dǎo)學(xué)生一步步地推導(dǎo)出余弦定理，讓學(xué)生在親手操作中對于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用幾個例題，培養(yǎng)學(xué)生對余弦定理的運用方法。
2、金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》
老師首先復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性的定義以及作差法的方法，引出這節(jié)課的內(nèi)容，用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，然后又復(fù)習(xí)了基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、導(dǎo)數(shù)的運算法則、單調(diào)函數(shù)的圖像特征以及曲線切線的斜率是函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的一些基本知識。根據(jù)不同的例題，教學(xué)生如何運用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，并讓學(xué)生動手操作，加強對知識的理解。
3、在見習(xí)過程中，認真觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態(tài)以及學(xué)生的反應(yīng)和上課狀態(tài)；仔細記錄，記錄老師上課的過程以及方法，對于知識重難點的分析和解釋，對于學(xué)生反應(yīng)所做的調(diào)整，以及對于整堂課的時間和內(nèi)容的把握；整理反思，反思老師在整節(jié)課上的優(yōu)缺點，并且對應(yīng)自己平時模擬上課時的狀態(tài)，取其精華。
三、見習(xí)體會
（一）老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《余弦定理》這門課中，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步推導(dǎo)出公式，在這個過程，老師經(jīng)常與學(xué)生互動，通過問答以及請學(xué)生上臺推導(dǎo)的方法，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的情感交流，加深學(xué)生對于知識點的理解。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）老師對于課堂的把握。老師對于課堂的把握不僅僅表現(xiàn)在對于課堂時間上，也表現(xiàn)在老師對于一個知識點的分配上。老師在講解知識的時候，不只是自己在說，更需要留出時間讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達出自己的想法，而這個就是需要老師對課堂時間的分配的把握，一節(jié)課45分鐘，多少時間是老師在說，多少時間是學(xué)生在想在說，都需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整，這就要求老師對于班級同學(xué)的一個比較深的了解。而對于在每節(jié)課中教給學(xué)生多少知識也是一個很重要的方法，雖然在給定的教師工作計劃中，有規(guī)定每個知識點的課時，但是根據(jù)不同的學(xué)生情況，也要適當變化，在不耽誤總的工作進度的前提下，對于某些知識點的分配要做不同的調(diào)整。
（三）上課方式的創(chuàng)新。比較《余弦定理》和《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》這兩節(jié)課，我更喜歡前者，因為前者是在與學(xué)生共同討論中使學(xué)生獲得知識的，而后者除了上課前一小半段的知識回顧以及新知識的講解，其他時間都是在做各種類型的題目，在學(xué)生對知識的理解上，可能兩者都差不多，但是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，卻是前者更好。因此我覺得，在數(shù)學(xué)教育中，雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目，但是也可以加入更新鮮更好玩的教學(xué)方法和更加貼近生活的例子，并且對于知識的傳授，不能一味地停留在做題目上，要從學(xué)生的興趣著手，引領(lǐng)學(xué)生，陪伴學(xué)生，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
四、問題與思索
五、結(jié)束語
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項職能。簡單來說，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等，并且老師要注重與學(xué)生的情感交流，適當掌控好課堂時間與內(nèi)容，對知識的傳授方法進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高課堂質(zhì)量。
真正的教育是讓學(xué)生想學(xué)和會學(xué)，而不是一味地把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，要把知識變成學(xué)生的雙手，能靈活運用，這才是成功的教育。
教育見習(xí)報告篇五
一、見習(xí)目的：真正去感受教學(xué)目的，增強師范技能，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
三、見習(xí)地點：林則徐小學(xué)
見習(xí)過程：我們見習(xí)了4次，之前到過的錢塘文博小學(xué)、師大附小、鼓樓實驗小學(xué)、交通路小學(xué)，這是第5次了，因此，見習(xí)對于我們來說并不陌生。在前幾次的見習(xí)經(jīng)歷中，在與三尺講臺零距離接觸后的我們多少積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，為我們今后的從師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。這次我們依然還是帶著我們的聽課筆記來到了學(xué)校給我們安排的小學(xué)——林則徐小學(xué)。林則徐小學(xué)是一所在原福州市鼓樓區(qū)第三中心小學(xué)、道山路小學(xué)、宮巷小學(xué)的基礎(chǔ)上易地新建的一所小學(xué)，地址在鼓樓區(qū)南街街道道山路。新建林則徐小學(xué)，是福州市“三坊七巷”保護修復(fù)重要工程之一，還是其中第一個竣工項目。它是一座占地24.5畝，總建筑面積13901平方米，總投資3000多萬元的學(xué)校，具有26個教學(xué)班，容納300多人的報告廳、階梯教室、舞蹈廳、自然實驗室、勞技室……它的成立成為鼓樓區(qū)乃至福州市目前校舍最新最大，硬件設(shè)備最先進的一流的學(xué)校。我們滿懷著激動的心情，來到了這所美麗的校園。這里給我們帶來了不匪的情感，可能是林則徐這位偉人的存在，可能是學(xué)生的天真無邪，可能是這里的老師負責的態(tài)度我們就這樣融入到這個“溫馨的家”。
第一天，按照學(xué)校的要求我們第一天必須得在7點40到達這學(xué)校，我們早上6點就從床上爬起來了。路途漫漫，我們對這學(xué)校的路線并不是很熟悉，是在一位林則徐小學(xué)學(xué)生的家長的帶路下到達的，好不容易到達了。那保安叔叔好敬業(yè)，把我們沒帶見習(xí)卡的批了一頓，幸虧我臉紅得快，他才心軟放我進去了。萬惡的失眠，不習(xí)慣那么早睡，昨晚整個宿舍幾乎都睡不著，我卡放在另一個本來要帶去的包了，可惡極了，萬幸學(xué)校只要求我們第一天要帶校徽，沒強調(diào)要帶卡，不然這一馬虎不知又要被扣幾分?混過了校門口，在帶隊老師許燕頻老師的帶領(lǐng)下，我們認識了負責我們的李主任和指導(dǎo)老師(高老師)，尋常的自我介紹后就是枯燥的任務(wù)，我們聽從上級給我們分配下來的任務(wù)，在大概知道我們這五天的安排后我們在階梯教室里休息和備課。作為這組成員的組長，我跟著指導(dǎo)老師來到了辦公室，把我們的任務(wù)細化。這學(xué)校有兩位信息技術(shù)老師，一個教三年級，另一個教四、五、六年級，我們的指導(dǎo)老師就是后者。
一周內(nèi)共有16節(jié)課，他有12節(jié)課，另一位老師有4節(jié)課，這周他有4節(jié)新課，學(xué)校要求我們必須得聽，所以他還剩出8節(jié)課想安排我們每個人都上講臺上課，但我們這組成員共有11人，所以就向另一位老師要了3節(jié)課過來。這樣任務(wù)一下來，我這個做組長的就幫大家把這周的所有信息課都抄了下來，然后就回階梯教室把大家各要上哪星期的哪節(jié)課的哪一課都分配下去，可惡的是，我居然把上哪個班級漏記了，當時帶隊老師在場，尷尬極了!在經(jīng)過這一番折騰，我們對自己將要聽的課和要上的課心中有數(shù)了，早上沒課，高老師給了我們兩套教材讓我們在階梯教材備課，大家神情淡定終于到了中午了，我們自己學(xué)校老師幫我們訂了餐，這一塊本來也是我負責的，但我當然在高老師辦公室里，聽她們說訂餐的來過，說11點到校門口拿飯。我們在那兒等到11點半還沒見人送過來，就在我剛要聯(lián)系訂餐的負責人時，有位大叔來找我們，說我們應(yīng)去某某班級那兒領(lǐng)，我倒剛是哪兒不靈通的消息?開飯了，還有小朋友在那兒吃飯，那小朋友很可愛，看我們進來，大叫了一聲：“老師，跟我一起吃飯”，看到那張聰慧的小臉，我過去了。之后，我粘住我了，下午午休時間我是逃過了，還可以在階梯教室里靜心了一會兒，而后的每節(jié)課下午都來找我，我無語。我挺喜歡她的，就是有點兒還是要感謝她，讓我更進一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三節(jié)課的'信息技術(shù)，我們就這樣在閱覽室里渡過了，兩位老師授課有著自己不同的風格，課堂氣氛很輕松，真正體現(xiàn)了杜威的“學(xué)生中心論”。
第一節(jié)，三年級狼老師的課——《管理文件夾》，狼老師把學(xué)生從教室?guī)У介営[室后小朋友還在打鬧，狼老師先整頓了一下紀律，讓學(xué)生手離開鍵盤，安靜兩分鐘。鈴聲正式響了，狼老師帶領(lǐng)大家溫習(xí)了上節(jié)課的認識文件，進而引出這節(jié)課要學(xué)的認識文件夾，同時請出一位小朋友把上節(jié)課的“新建文本文檔”演示給大家看，同時命名為“123”。一位小朋友右鍵鼠標，選擇“新建”，再選擇“文本文檔”。桌面上出現(xiàn)了“”這個文檔，當這位小朋友再次右鍵時選擇“重命名(m)”，把老師的要求，輸入“123”為新名稱，確把“.txt”漏掉了，導(dǎo)致桌面出現(xiàn)一個小窗口，提示出錯了。所以，老師并不直接指出他錯在哪里，而請另一位小朋友演示，第二位小朋友也是做到第二步的時候出錯了，他把“.txt”中的點漏了，也導(dǎo)致操作不成功。而后，老師幫學(xué)生糾錯，詳細地告訴他們錯在哪了，并告戒其他小朋友別犯同樣的錯誤在完成第一項任務(wù)后，老師把學(xué)生引入第二項任務(wù)，就是對文件類型進行分類。在分類之前，狼老師展示了各種格式，認識不同的后綴，然后讓學(xué)生打開e盤，把e盤內(nèi)的所有文件的文件類型歸類，誰先找出五種以上的文件類型就舉手，讓學(xué)生“比比看”。小朋友們都很認真地完成了任務(wù)，紛紛舉手了。第二節(jié)課，四年級高老師四年四班的課——《設(shè)計電子板報》。第三節(jié)課，四年級高老師四年一班的課——《設(shè)計電子板報》。以上這兩節(jié)課就暫時不分享了，因為我被安排上的也是四年三班的這節(jié)課。多多見諒。
教育見習(xí)報告篇六
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。
三、實習(xí)的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。
雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
教育見習(xí)報告篇七
準時來到了小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀2班，走進教室一瞬間，大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)，教育見習(xí)實習(xí)報告。
第一周，好閑！
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進了校門時，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認真的批改作業(yè)，頓時優(yōu)點內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感觸的，雖然我的去向不是當一名老師，對老師這個職業(yè)一點也不感冒，自己有著更加遠大的理想與報復(fù)，但仔細想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優(yōu)秀的標準要求自己！老師有課時，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點頭微笑，于是很認真的聽了一節(jié)課，并認真仔細的記下了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也認真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西，實習(xí)報告《教育見習(xí)實習(xí)報告》。
第三周，感觸與感動！
第三周終于到了，仿佛雙休日時間邊得好漫長，還和往常一樣走進了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導(dǎo)老師，認真的聽著他們的指導(dǎo)，還時不時的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺的那一刻，我很激動，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力！
教育見習(xí)報告篇八
長沙市雨花區(qū)社會福利中心是一家集老年人休養(yǎng)、文化娛樂、醫(yī)療康復(fù)保健于一體的綜合性福利機構(gòu)，主要承擔雨花區(qū)“三無”、“五?！崩先?，以及老、弱、病、殘的政府集中供養(yǎng)，兼顧社會福利性寄養(yǎng)的全市第一家區(qū)（縣）級社會福利中心和敬老院。由雨花區(qū)民政局主辦，委托康樂年華養(yǎng)老服務(wù)連鎖機構(gòu)運營，是湖南省首家公辦民營、并經(jīng)營良好的福利機構(gòu)。
二、實習(xí)具體工作
1.設(shè)計小活動并帶領(lǐng)阿爾茨海默癥老人做活動
2.負責策劃、參與舉辦大型活動：“向善社工”成立啟動儀式
3.接待來訪的志愿者
三、個人反思與總結(jié)（個人成長與專業(yè)成長）
20天的實習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，這段時間說短不短但說長一點都不長。我知道我們還是大一，如果別人聽說我們實習(xí)肯定會覺得我們很遜色，缺少的東西太多太多，去社會福利中心實習(xí)的時候，的確讓不少人覺得有點驚奇，大一，一個專業(yè)學(xué)習(xí)沒深入多少的學(xué)生，居然像大三學(xué)生一樣做著實習(xí)。這種驚訝也在所難免，其實，與其說這20天的實習(xí)是實習(xí)，還不如說是一種對社工這種職業(yè)的真實體驗，不管是從觀察角度，還是做的角度，老師多次說過，人在情境中，我就在這種情境中去感受，這也算是實習(xí)，不過是體驗式的實習(xí)。
我應(yīng)該要很慶幸我的上司是我們民政的學(xué)姐，她才從事社工3年就已經(jīng)做到了社工主管的位置，從她的身上我能學(xué)到很多：做事果斷利索，效率又高，簡直可以用雷厲風行來形容，但在她身上我更能看到一個真正因熱愛社工這一職業(yè)、熱愛福利中心的這些老人們而認真勤懇的工作，把自己的愛全奉獻在這一職業(yè)里的人，和學(xué)姐一起工作的這20天，在她嚴格的要求之下，我真正體驗到了她的這種拼命式的工作模式。盡管是作為一個實習(xí)生，但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴格要求讓我學(xué)到了不少的東西，我懂得了要想能夠很好的合作，首先就要聽從上級的安排，我們是下屬這些都是理所應(yīng)當?shù)?，正確的領(lǐng)導(dǎo)我們應(yīng)該遵守，錯誤的也可以指出，現(xiàn)在實行人性的理念，也不是說上級的就是全對的，所以我很喜歡這一點，這也是我為什么那么喜歡我這次的實習(xí)，我能大膽的提出我自己的見解。
在此次實習(xí)的過程中，我有以下成長和感悟：
些情景中有感而發(fā)的，或許他們的合作沒有那么完美和諧，但是卻引發(fā)我這種對團隊合作的向往，因為一個人能做完的事情，那是他自己和自己的事情在互動，但是當一個人和多個人一起合作的時候，則是人和人，人和事情，人和自己三種互動，交叉就會產(chǎn)生一定量的智慧火花，哪怕帶不來真正有益的創(chuàng)造，但是在互動過程中，一些偶爾開玩笑的合作伙伴能讓工作變得不那么單調(diào)和乏味；因為團隊的合作，是有著友誼，共同努力，患難與共的感覺會讓你在完成一件事情之后會感到很有成就感；就比如“向善社工”的成立的啟動儀式活動，讓我獨自一人或是學(xué)姐獨自一人去策劃開展，應(yīng)該會是有點麻煩的，但是在我們的分工合作下，以及其他同事的幫助下，這個活動開展的十分順利，和楓樹山社區(qū)的老人們互動也很好。
2.什么是專業(yè)社工，最根本在于用心，不具備社工的心，不管你有多好的手段，你都不是一個真正的社工。跟著學(xué)姐走訪了好幾家社工機構(gòu)，我也有幸在這些互動走訪中活動得到了一些新的認識，以上就是我自己認識之后的體會；一個真正社工，關(guān)鍵在于擁有社工心，我覺得用心做和不用心做很不同的；學(xué)姐告訴我，如果你事先對這次活動充分尊重，不管你做得是否有預(yù)期那么好，但是參與者是能感受到你那份對自己工作的尊重，因此他們也會尊重你并認可你。
3.什么才是專業(yè)的社工要做的事情？就是你能看到的他們現(xiàn)在所做的這些；
剛剛來到福利中心體驗時候，總是覺得他們做得不那么有專業(yè)味道，也總是希望自己能得到正宗的專業(yè)鍛煉機會，做的都是專業(yè)的工作；其實，我過去的想法是相當不成熟的，只要是和書本說得完全一樣的那種專業(yè)實習(xí)和工作才是我想要的，但是這種純專業(yè)的實習(xí)和工作，真的存在嗎？幾乎是沒有的，哪怕你去哪里實習(xí)，你也會做很多感覺沒有多少專業(yè)味道的東西，哪怕你真的做了社工，在目前，你多少也會覺得很多時候做得沒有多少專業(yè)味道。為了找到這種純專業(yè)的活兒來做，那是一種挑剔的，頭腦簡單的要求，如果固執(zhí)地這么想，那么我也許永遠無法邁出實踐的一步。
在實習(xí)過后，我對自己的專業(yè)也有了更深一層的理解。我想我學(xué)的是社工專業(yè)對社會工作專業(yè)價值和專業(yè)守則的認同是很重要的基礎(chǔ)。社會工作是一項為人服務(wù)的工作，它更需要專業(yè)的知識與技能，從而更有效的去處理解決好問題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會工作必備的一種素質(zhì)。我在與老人接觸和交流工作上面是社會工作的要求所欠缺的，我有的只是對社會工作的書面了解和基本的專業(yè)知識，我需要改善我的交流能力，提高觀察力，增加對周圍環(huán)境和資源的認識，這樣才能更好的運用知識與實踐相結(jié)合，提高自己的處理問題的能力，從而更好的做好社工的工作。
在福利中心里我打交道更多的是老人，她們是需要我們關(guān)心的一個弱群體，我們應(yīng)該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境，以報答他們曾經(jīng)為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來！來到這里，是一種教育，也是一種鍛煉，老人需要社會的關(guān)心，社會也應(yīng)該給予這些老人一定的關(guān)注。在這里，我自己本人也真正體會到了一種責任的存在，爺爺奶奶們也是很可愛的。
在實習(xí)完后，我也有些個人反思：
1、一定要注重時間的合理安排，既要避免活動安排過早，戰(zhàn)線拉得太長；又要避免同一個時間段內(nèi)安排活動較多，過于匆忙而導(dǎo)致失誤。
2、一定要注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高自身應(yīng)激處理能力。走出大學(xué)校園，我們必然要面對復(fù)雜的人際關(guān)系，而且福利中心是一個外向型機構(gòu)，需要打開門做活動，這樣，我們不可避免的接觸形形色色的人，為人處世、待人接物方面就是一個很大的考驗，而且人無完人，總是有些情況事先無法注意到，這對于我們的應(yīng)激處理能力是個很大的考驗。
3、在實習(xí)過程中，我的工作積極性和主動性都不是那么大，所以我的工作做的其實并不是那么順利。以后不管是實習(xí)還是正式的工作，對工作的熱情度都要似火，這樣干起工作來才會有激情，特別是對于我們社工這行，更需要用心來關(guān)愛每個需要幫助的人。
以上就是我對暑假20天實習(xí)的總結(jié)與反思。
教育見習(xí)報告篇九
我們見習(xí)組所在的學(xué)校是xxxx縣的一所高級中學(xué)。見習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查和專業(yè)輔導(dǎo)?；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成4份教案，試講3次，上課節(jié)數(shù)共計為8節(jié)。
2、班主任工作：組織學(xué)生出了一期以《我愛我班》為主題的黑板報。
3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。
4、專業(yè)輔導(dǎo)：利用空余時間對專業(yè)生進行單獨輔導(dǎo)，共計40節(jié)課時。
這次見習(xí)令我們感受頗多。一方面，深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀；另一方面我們也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
比如在我們第一次深入課堂時，就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問旁邊學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
所以，針對這一的情況，我們見習(xí)小組立刻組織了一場討論會，并對這現(xiàn)象予以堅決而果斷的決定：我們要發(fā)揮老師的帶頭作用，在課堂上，注重教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實施性教學(xué)，實行師生互動交流式學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)和提到學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，切實獲得對身邊美的發(fā)現(xiàn)的利用；在課后，更是主動接近學(xué)生，了解學(xué)生生活和他們共同關(guān)注話題——大學(xué)生活進行交流與引導(dǎo)。
在班主任見習(xí)工作中，我們在班上開展了班會活動。起初，我們遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我們痛心疾首。當時，有人建議我們使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。
此外在專業(yè)輔導(dǎo)課上，我們還常常當場示范，讓學(xué)生看到專業(yè)學(xué)習(xí)的方向和希望。介紹國外那些有名的大師（如文藝復(fù)興藝術(shù)三杰——達芬奇；古典主義代表人物——安格爾；印象主義畫家——莫奈、德加、塞尚、梵高；中國的文人畫派，山水畫；張擇端——清明上河圖；近代名家張大千等）來拓寬他們的視野；介紹畫家成長經(jīng)歷，讓他們樹立信心，更加堅強的走下去。
在這近40天的見習(xí)生活中，我們初嘗了身為一名教師的辛酸苦辣，也體會到當一名教師所肩負的責任。在這四十天里，作為一名見習(xí)教師，作為一名兼職班主任，我們都以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注重自己的言行和儀表，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作，達到了“教學(xué)相長”的效果。在此，我們要衷心感謝謝芳教授在見習(xí)期間對我們的悉心指導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們提供這次見習(xí)鍛煉的好機會。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們一定會加倍努力，爭取有更大的進步更好的成績。
教育見習(xí)報告篇十
【見習(xí)學(xué)?！縳x中學(xué)
【見習(xí)班級】九年級1班
【指導(dǎo)教師】陳xx
【見習(xí)內(nèi)容】課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認識當代中學(xué)生
【見習(xí)目的】通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識,為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
【見習(xí)的基本情況】
partone：課堂教學(xué)
當我踏進仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠了，卻無比懷念。這讓我很快的融進了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當我走進這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
parttwo：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫螅瑤熃憔透艺f他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當我抱著卷子走進課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力??！
partthree：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
【班主任工作】
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話?？墒俏蚁耄椰F(xiàn)在承認了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
【認識當代中學(xué)生】
當了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
【見習(xí)總結(jié)】
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標，就好好鞭笞自己向著目標不斷奮進。
教育見習(xí)報告篇十一
見習(xí)學(xué)校：xx中學(xué)
年級：初二
見習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長學(xué)姐的語文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長學(xué)姐的主題班會的組織，了解中學(xué)班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點。參與批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本流程及中學(xué)生的興趣愛好和思維方式。
為期一周的社會實踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨xx和xx老師到xx中學(xué)，感受學(xué)長學(xué)姐當“準老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個半天的實習(xí)生活，但我教師這個職業(yè)有了更為理性的認識，概括成一句話為：當老師難，當一名好老師難上加難，當一名不好學(xué)校的好老師尤其難。
一、當老師難
“學(xué)校無小事，處處是教育。教育無小事，處處是育人?！币恢币詠?，我總認為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認為我們的肩膀太過于柔弱和纖細而無法承擔如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長學(xué)姐的實習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔。同時他們的艱苦奮斗更告訴我們，當老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個方面：
1、老師的門面。從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈意識到一手漂亮的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評語，確實是一名老師，尤其是語文老師的門面。中國人歷來喜歡從一個人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中學(xué)生也不例外，對于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表，但是對于字體稚嫩的老師似乎有意刁難。所以，門面是教學(xué)生涯的第一步。但是這看似很簡單的要求，對于我們這些習(xí)慣用打印稿代替手寫稿的80后來說，也是一個很大的挑戰(zhàn)。這次實習(xí)之后再次燃燒起了我要好好練字的決心。
2、老師的架子。我認為老師應(yīng)該對學(xué)生親切，但是不應(yīng)該同學(xué)生過分的親近，甚至是無原則的親近，所以個人主張老師還是應(yīng)該有點老師的架子。通過對比就會發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生們看到他們自己的老師的時候就會變得安靜；看到我們的學(xué)長和學(xué)姐這些實習(xí)生的時候變得很活潑，甚至是有點放肆的?；顫娛呛檬拢且蝗喝嗽谡n堂上的活潑就會變得難以控制。也許，老師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一種微妙的距離感，讓學(xué)生對老師有一種敬畏之情，“畏”會使學(xué)生耐心地聽老師講課，接受老師所傳授的知識；而“敬”會使學(xué)生帶著一種尊敬地心情同老師交流。或許，隨著學(xué)生年歲的增長，他們越發(fā)得懂事時，我們可以減弱這種“畏”的威嚴，但至少對于初中生來說，這種老師的架子，這種當老師的范兒，還是應(yīng)該擺出來的。只有這樣才能鎮(zhèn)得住課堂，才是真正意義上對學(xué)生的負責。
當老師難啊，除了掌握最為基礎(chǔ)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)技巧之外，還應(yīng)該懂得如何去調(diào)動這些知識，如何去裝飾自己的門面，如何去拿捏和學(xué)生的關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。
二、當一名好老師難上加難
當一名合格的老師已經(jīng)要求眾多了，當一名優(yōu)秀的老師對人心靈和思想的要求就更高了。
1、要有愛。這一點看上去很虛，但是卻是一切其它要求的基礎(chǔ)。在見習(xí)中，會很明顯的發(fā)現(xiàn)，愛教師這行業(yè)的學(xué)姐，總是會發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的，或是開懷大笑的學(xué)生，她們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的。所以她們在課堂之上就會格外地大方、幽默、有自己的風格。這似乎就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合教師這一崗位的特質(zhì)。但是某些對教師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會很容易顯得疲勞，她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類的學(xué)生，她們的課堂就會顯得相對的拖拉和無趣。對于學(xué)生也是同樣的，對學(xué)生有愛的學(xué)姐，總是能輕易喊出學(xué)生的名字，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并以此鼓勵他，作為一個良性的循環(huán)，他們的學(xué)生緣就特別的好，課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。而有些“記憶力”比較差的學(xué)姐，就相對沒那么好的學(xué)生緣，她們上課的提問總是在學(xué)生一句句“不知道”中消逝。
2、要育人。對于初中生來說，他們的人生觀和價值觀都還在建立的階段，需要有人在對他們灌輸知識的同時對其進行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展的是，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出。從他們的作文中就會發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕，他們沒有自己的信仰，他們精神是破碎的。而老師的職責是將他們心靈的傷口填補好，將他們的碎片拼湊完整，并教會他們要懂得用快樂去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣，總在不經(jīng)意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度。但是真正把“育人”落實到實處的中學(xué)老師，不把成績作為唯一標準的老師是少之又少的。
三、當一名不好學(xué)校的好老師尤其難
我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中，“人應(yīng)該像候鳥，哪里有陽光就飛向哪里。”我想，這種追求陽光，追求光明環(huán)境的“候鳥”心理也存在在廣大的教師群體之中吧。說實話，**中學(xué)是一個硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校。一位老師在這里，得不到所謂舒適的環(huán)境，優(yōu)厚的待遇，而最傷心的莫過于得不到一批得意的弟子。通過聽課就會發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的學(xué)生很多都是來自農(nóng)村或者是外來民工的子女，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，對于老師所授課的內(nèi)容吸收的程度也不是很大。一個好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的學(xué)生來證明自已學(xué)識和教學(xué)成果嗎？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉，但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以，我說當一名不好學(xué)校的好老師尤其難，它需要人去放棄很多的身外的東西，如名，如利，心平氣和地去用知識改變這些孩子的命運，去默默無聞地實現(xiàn)自己獨特的價值。但在這樣一個娛樂至死，消費至死的年代，這樣的放棄是何其的難。
在見習(xí)快要結(jié)束的時候，我曾認真地思考我是否適合教師這一職業(yè)。因為這個職業(yè)確實太過于辛苦。但是回頭一想，其實三百五十六行，每一行都有自已不為人知的難處，你只有體驗了才會切身感悟。教師這個職業(yè)確實很難，但只要確定了目標總歸還是有可以努力奮斗的方向，這至少比觀望每一條路都很艱險，而在猶豫中不知所措要強的多。
迎難而上是克服困難的最佳辦法。我相信時間會撫平你很多情緒上的波動，歲月沉淀之后，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的那些困難都被歲月過濾成了美好?？粗阍?jīng)教育過的學(xué)生一批批長大，也許你會感到生命價值的實現(xiàn)。教師是這樣的一個值得沉淀的職業(yè)，而我也想迎難而上地成為一個品位沉淀的人。
教育見習(xí)報告篇十二
】xx中學(xué)
九年級1班
陳xx
【通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識, 為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
part one：課堂教學(xué)
當我踏進仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠了，卻無比懷念。這讓我很快的融進了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當我走進這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
part two ：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫?，師姐就跟我說他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當我抱著卷子走進課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力啊！
part three：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話?？墒俏蚁?，我現(xiàn)在承認了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
當了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標，就好好鞭笞自己向著目標不斷奮進。
教育見習(xí)報告篇十三
一、見習(xí)時間：
二、見習(xí)地點：金華二中、金華四中、金華六中
三、見習(xí)過程與感受：
這個學(xué)期，我們?nèi)チ巳齻€學(xué)校見習(xí)，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習(xí)內(nèi)容主要是聽課，見習(xí)的主要目的是讓我們在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習(xí)雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中
第一次去了金華二中。這是一所重點中學(xué)，學(xué)生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分數(shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學(xué)時代。教數(shù)學(xué)的老師是一個教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學(xué)一樣活躍，但是每一個同學(xué)都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學(xué)生比較了三個數(shù)的大小，讓學(xué)生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學(xué)很快的理解，難度也可以適當加深。學(xué)生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習(xí)，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學(xué)生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學(xué)生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學(xué)老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學(xué)生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學(xué)生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關(guān)于尋找飛機。之后讓學(xué)上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學(xué)生確定自己在教室中的“坐標”。后來又問了一些同學(xué)問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學(xué)的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學(xué)生。很多學(xué)生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學(xué)，我覺得這一點有待改進。最后讓學(xué)生自主做練習(xí)的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學(xué)練習(xí)的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中
固。這次見習(xí)，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負面情緒但是以后自己當了老師一定要沉著冷靜。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只要老師和學(xué)生共同努力一定會有巨大的飛躍。
四、見習(xí)總結(jié)：
教師是一個神圣的職業(yè)，當初選擇了走這一條路就是做好了充分的準備，我們的任務(wù)就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應(yīng)社會需求。學(xué)校對師范生的要求越來越嚴格，這也要求我們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
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教育見習(xí)報告篇十四
認識特殊兒童的心理特征及訓(xùn)練矯治方法
1、通過專業(yè)老師的講解了解孤獨癥兒童的生活狀況；
3、與孤獨癥孩子零距離互動，感受他們的現(xiàn)實治療狀態(tài)。
20xx年6月12日星期二上午11點鐘左右，我們來到啟慧特殊兒童教育機構(gòu)，此次見習(xí)，我們將在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，走進孤獨癥又名“自閉癥”兒童的世界，感受這些似乎是生活在另一個星球的孩子們的生活狀況。
此次見習(xí)的前夜，我觀看了有老師提供的關(guān)于自閉癥人群的兩個紀錄片，主要了解了一些關(guān)于自閉癥的成因分析與探討和自閉癥人群的生存狀態(tài)。讓我詫異的是，世界上竟有這么多的人生活在這樣的一個世界，他們不能夠順暢的與社會上的人群交流，他們甚至不會或是不能表達自己的想法和感情。這對于一個個鮮活的生命體來講，是多么殘酷的事實，但是很多人竟從來不曾關(guān)注過這一人群。
帶著這樣種種疑問，今天來到了啟慧特殊兒童教育機構(gòu)，希望通過走進身邊的真實孤獨癥患者，更透徹的了解這一人群的真實生活狀況，以及在經(jīng)驗豐富的機構(gòu)老師的講解下，更多的了解一些，自閉癥兒童的真實行為習(xí)慣，和行為矯正方法是怎樣實施的。
首先，老師給我們講解了一些關(guān)于自閉癥兒童的表現(xiàn)，及早期治療的重要意義。也提到了自閉癥兒童群體也越來越受到社會愛心人士的和關(guān)注和幫助，機構(gòu)也在不斷地努力呼吁社會關(guān)注自閉癥兒童的治療以及行為矯正。老師給我們講道，自閉癥兒童最大的問題就是不能正常的與社會進行接觸，不能夠與他人建立起正常的人際關(guān)系，生活不能自理，不能理解別人的想法，同時不會表達自己的想法和感情。社會功能受損是制約他們的行為和活動范圍的一大焦點問題。
老師告訴我們這些孩子各有不同的癥狀，程度也各有不同，所以對此，中心為每個孩子指定的了個人訓(xùn)練計劃，通過各種方式提高孩子的行動能力，語言能力等。這些孩子異于正常兒童之處在于他們基本上不與人發(fā)生眼神交流，他們的眼睛似乎總是看向別處，盡管可能正處于和你對話過程中。他們的行為也表現(xiàn)出很強的刻板性，他們喜歡重復(fù)別人的話，重復(fù)同一個行為而不知那樣做的原因。老師舉例說，前一段時間，機構(gòu)門前來了個賣氣球的，孩子們吵著要買，后來，每天孩子上學(xué)從賣氣球的人面前經(jīng)過，都吵著要再買，每天重復(fù)，最后老師出面，向賣氣球的人解釋了一番，讓賣氣球的不要再在這里出售，才解決了家長的一大難題。這些孩子并不像普通孩子那樣因為喜歡氣球，才要買，只是習(xí)慣了每天買的那一過程，就刻板的一再重復(fù)。父母跟他們講道理也是很難的被他們理解的，他們常常會哭鬧不止，而不會像正常的兒童們那么哭一會，就接著玩別的玩具去了。
老師給我們講解一些有關(guān)自閉癥的知識之后，給了一些時間，讓我們提問，發(fā)表自己的看法。有同學(xué)問道，自閉癥患者如果結(jié)婚，這個病會遺傳嗎？老師當即就告訴我們，由于自閉癥患者不同于普通的生理疾病患者，他們的問題在于不能建立正常的人際關(guān)系，所以對于婚姻這種親密關(guān)系的建立更是幾乎不可能的，很鮮見有結(jié)婚生子的這樣的病例。接著，有人問道，很多自閉癥孩子的父母都是高學(xué)歷的人才，會不會是由于這一優(yōu)優(yōu)組合，更容易導(dǎo)致基因的突變呢？老師講解道，基本上存在著一個認識問題，文化程度高的人，更能夠理性的接受這一事實，采取積極地方式來應(yīng)對，所以會在癥狀出現(xiàn)的早期就送孩子來接受行為矯正，希望孩子能夠達到起碼的生活自理水平。呼吁自愿者走進來，給孩子更多的社會接觸。
參觀孤獨癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，在老師的講解下，知道了各項行為訓(xùn)練的具體操作步驟和原理，同時也感受到了這些孩子再同命運抗爭的艱辛。之后參觀了個體訓(xùn)練室，每個老師針對一個兒童的弱項進行訓(xùn)練，包括行走訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、動作訓(xùn)練各個部分。
此次見習(xí)，使我對自閉癥兒童的真實生活狀況有了一個更充分的了解，同時也使我感到，社會上存在著這樣一個群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，深深感到自己對于社會的一份責任感，我們應(yīng)該不。僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正，更應(yīng)該拿出專業(yè)的態(tài)度，在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠。
教育見習(xí)報告篇十五
教育見習(xí)報告
一、見習(xí)目的
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備；彌補課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
二、見習(xí)概況
這次見習(xí)是在金華六中和金華二中進行，見習(xí)形式為公開課，分別為上新課和復(fù)習(xí)課。主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結(jié)合來讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學(xué)課堂，直接感受數(shù)學(xué)教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（一）見習(xí)內(nèi)容
兩節(jié)公開課分別為金華六中的《余弦定理》以及金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》，在課上觀察和學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。
（二）見習(xí)過程
1、金華六中的《余弦定理》
老師首先在黑板上寫了4個問題：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函數(shù)定義，兩點間距離公式。由前兩個問題，復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容并且引出余弦定理的研究方向，由后兩個問題，導(dǎo)出余弦定理，并且講解了余弦定理的應(yīng)用。在整堂課中，老師與學(xué)生的互動十分多，老師負責引導(dǎo)學(xué)生一步步地推導(dǎo)出余弦定理，讓學(xué)生在親手操作中對于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用幾個例題，培養(yǎng)學(xué)生對余弦定理的運用方法。
2、金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》
老師首先復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性的定義以及作差法的方法，引出這節(jié)課的內(nèi)容，用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，然后又復(fù)習(xí)了基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、導(dǎo)數(shù)的運算法則、單調(diào)函數(shù)的圖像特征以及曲線切線的斜率是函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的一些基本知識。根據(jù)不同的例題，教學(xué)生如何運用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，并讓學(xué)生動手操作，加強對知識的理解。
3、在見習(xí)過程中，認真觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態(tài)以及學(xué)生的反應(yīng)和上課狀態(tài)；仔細記錄，記錄老師上課的過程以及方法，對于知識重難點的分析和解釋，對于學(xué)生反應(yīng)所做的調(diào)整，以及對于整堂課的時間和內(nèi)容的把握；整理反思，反思老師在整節(jié)課上的優(yōu)缺點，并且對應(yīng)自己平時模擬上課時的狀態(tài)，取其精華。
三、見習(xí)體會
（一）老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《余弦定理》這門課中，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步推導(dǎo)出公式，在這個過程，老師經(jīng)常與學(xué)生互動，通過問答以及請學(xué)生上臺推導(dǎo)的方法，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的情感交流，加深學(xué)生對于知識點的理解。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）老師對于課堂的把握。老師對于課堂的把握不僅僅表現(xiàn)在對于課堂時間上，也表現(xiàn)在老師對于一個知識點的分配上。老師在講解知識的時候，不只是自己在說，更需要留出時間讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達出自己的想法，而這個就是需要老師對課堂時間的分配的把握，一節(jié)課45分鐘，多少時間是老師在說，多少時間是學(xué)生在想在說，都需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整，這就要求老師對于班級同學(xué)的一個比較深的了解。而對于在每節(jié)課中教給學(xué)生多少知識也是一個很重要的方法，雖然在給定的教師工作計劃中，有規(guī)定每個知識點的課時，但是根據(jù)不同的學(xué)生情況，也要適當變化，在不耽誤總的工作進度的前提下，對于某些知識點的分配要做不同的調(diào)整。
（三）上課方式的創(chuàng)新。比較《余弦定理》和《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》這兩節(jié)課，我更喜歡前者，因為前者是在與學(xué)生共同討論中使學(xué)生獲得知識的，而后者除了上課前一小半段的知識回顧以及新知識的講解，其他時間都是在做各種類型的題目，在學(xué)生對知識的理解上，可能兩者都差不多，但是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，卻是前者更好。因此我覺得，在數(shù)學(xué)教育中，雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目，但是也可以加入更新鮮更好玩的教學(xué)方法和更加貼近生活的例子，并且對于知識的傳授，不能一味地停留在做題目上，要從學(xué)生的興趣著手，引領(lǐng)學(xué)生，陪伴學(xué)生，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
四、問題與思索
五、結(jié)束語
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項職能。簡單來說，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等，并且老師要注重與學(xué)生的情感交流，適當掌控好課堂時間與內(nèi)容，對知識的傳授方法進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高課堂質(zhì)量。
真正的教育是讓學(xué)生想學(xué)和會學(xué)，而不是一味地把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，要把知識變成學(xué)生的雙手，能靈活運用，這才是成功的教育。
教育見習(xí)報告篇十六
一、見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)語文教育，增強師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗
二、見習(xí)時間：
20xx年4月26日早上
三、見習(xí)地點：
江南一小
四、見習(xí)內(nèi)容
26日早上9：00前我們?nèi)嗤瑢W(xué)到達江南一小與林冬桂老師集合，并由她帶領(lǐng)我們進校園專門的公共課室聽課。聽課時間為9：00—12：00，內(nèi)容分兩部分，前部分為一課時的三年級繪本閱讀語文課，后一部分為有經(jīng)驗的教師的講解與分析。課前我們每人都被發(fā)到一份本課授課內(nèi)容——繪本閱讀《愛心樹》的教學(xué)設(shè)計文稿，文稿內(nèi)容十分詳盡，這為我們聽課提供重要的課堂流程參考，幫助我們從課堂中獲取更全面的信息。繪本閱讀是語文教學(xué)中較新穎的模塊，是現(xiàn)在小學(xué)還在研究的課程。此次同來聽課的還有一些教師，第一部分的課堂教學(xué)我們與老師一起坐在后面聽課，第二部分由江南一小請來的老師為老師們講解繪本教學(xué)。
我認為，本課教學(xué)有幾點值得我們學(xué)習(xí)。
1.教學(xué)設(shè)計合理。首先，教學(xué)設(shè)計具備一般語文課教學(xué)設(shè)計的共性又體現(xiàn)繪本閱讀的個性。寫在學(xué)習(xí)目標之前的“教材解讀”和“學(xué)情分析”分析了繪本的含義和價值和學(xué)生水平，符合實際，為教學(xué)目標的設(shè)定提供了依據(jù)?！敖虒W(xué)過程”的設(shè)計從“激趣”到“交流”，不僅符合小學(xué)生的心理，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)，而且適合繪本教學(xué)，是為實際教學(xué)內(nèi)容而量身打造的。整體上，教學(xué)設(shè)計詳盡，具有很強的可行性。
2.以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法增強教學(xué)效果。引導(dǎo)語是一系列的問句，“??一本能讓人記住一輩子的書，想看嗎？”這激起學(xué)生的興趣，使之主動接受學(xué)習(xí)。讀封面，引導(dǎo)學(xué)生從封面分析繪本內(nèi)容，在ppt上播放每一頁的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生自主思考圖畫的內(nèi)涵，還能根據(jù)同學(xué)們的回答繼續(xù)提問，從“是什么”到“為什么”引導(dǎo)他們更深入思考，就像蘇格拉底教導(dǎo)他的弟子們。在這其中，教師更多是扮演提問者的角色，而非回答者。這有利于培養(yǎng)學(xué)生思考閱讀的習(xí)慣，深刻體會繪本中蘊含的思想，從而利于情感態(tài)度與價值觀這教學(xué)目標的實現(xiàn)，達到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.教師與時俱進的教學(xué)知識和課堂教學(xué)能力值得學(xué)習(xí)。教師本身對教學(xué)內(nèi)容很熟悉，有做準備和研究，在上課過程中，能感受到老師對繪本的的了解和對繪本閱讀方法的掌握，所以能以適宜的方法教授學(xué)生。如果從沒看過繪本或只懂自己閱讀繪本的老師根本沒有教授繪本閱讀方法的能力，具備厚實的專業(yè)知識的是教師的基本素質(zhì)。知識是不斷更新的，教育內(nèi)容也在不斷充實，這需要教師時刻關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，做促進教育新革的為教育注入新血液的研究型教師。課堂教學(xué)能力的強弱直接影響教學(xué)效果，它也是由多種因素構(gòu)成，本次授課的教師在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力和對上課氛圍的掌控能力值得學(xué)習(xí)。學(xué)生對問題的回答千奇百怪，但教師總能根據(jù)不同回答給予特定的鼓勵，有些是“真愛動腦筋”類的簡單的委婉說明“你的答案還不能說明主題”，但同時又鼓勵了學(xué)生積極思考，有些是“你家兔子很可愛”等對個別學(xué)生的回答，在鼓勵的同時還可加強師生間的情感交流。在請很多學(xué)生回答問題扔得不到較符合繪本主題的答案之后，老師會根據(jù)學(xué)生的回答，給予相關(guān)能引導(dǎo)他們進一步思考的提示。
4.第二部分教師的講解主要針對教師們，但是也給了我一點啟發(fā)——創(chuàng)新教育。教育不應(yīng)該墨守成規(guī)，一成不變，語文教學(xué)也具有很大的靈活性，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是對過去教材的照抄就搬，應(yīng)嘗試加入適合于學(xué)生的新內(nèi)容。
這次見習(xí)加深了我對小學(xué)語文教育的了解，為我積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，特別是讓我對教師專業(yè)的要求有了更深體會。成為一名合格教師的專業(yè)知識，專業(yè)技能，我現(xiàn)在還不具備，培養(yǎng)教師基本素養(yǎng)是我們現(xiàn)在緊迫的學(xué)習(xí)和實踐的任務(wù)。
教育見習(xí)報告篇一
實習(xí)時間：20xx年9月1日至20xx年10月14日
實習(xí)地點：xxx第四小學(xué)
實習(xí)班級：三年級（8）班
通過理論與實際的結(jié)合，了解小學(xué)教育教學(xué)實際，懂得教育與認識規(guī)律，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把知識形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃螒B(tài)，把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。進一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決實踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。
我這次實習(xí)分配到了三年級（8）班，這是一個新增班級，全班55人都是這學(xué)期才轉(zhuǎn)進四小，而且85%以上的學(xué)生都是外省來的，能在這個全新的班級實踐學(xué)習(xí)，我感到很榮幸。
我的實習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級管理四項內(nèi)容。其中見習(xí)時要做好聽課記錄；備課時要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細的教案；在班級管理中應(yīng)積極與指導(dǎo)班主任老師配合，學(xué)習(xí)班級管理的方式方法，并根據(jù)班級上所出現(xiàn)的一些情況進行主題班會的開展。
（一）見習(xí)工作
1、聽課。從開學(xué)到實習(xí)結(jié)束，我一共聽了60多節(jié)課，除了數(shù)
學(xué)課一節(jié)不漏外，還有語文課，英語課，數(shù)學(xué)教師公開競賽課。從各位老師的課堂中我學(xué)到了多種形式的上課方法和多樣化的教學(xué)模式。無論何種教學(xué)方法，教學(xué)中心都不能離開學(xué)生。
2、觀察班級管理。一個新的班級，任何的規(guī)矩都要從頭教起。
首先從安全教育再到班級紀律，最后是教學(xué)管理都是一一教起。因為學(xué)校規(guī)定語文老師和數(shù)學(xué)老師各任班主任一學(xué)期，所以對于這個新班級，兩位老師齊心想出的多種管理方法，并且一個月下來新班級的秩序已步入軌道。列如，家長接送孩子的安全教育，學(xué)校中午半封閉時的吃飯秩序，收、發(fā)作業(yè)的規(guī)定，衛(wèi)生打掃等等，都形成了一定的模式。
這群孩子真的很棒，能這么快適應(yīng)新環(huán)境的生活，一切的功勞都是兩位老師齊心協(xié)力付出的心血。
（二）、備課
我實習(xí)的第一周就試著與指導(dǎo)老師討論如何備課，并且學(xué)校安排每周二下午，所有年級的數(shù)學(xué)老師在備課教室進行集體備課。備課的程序是先讀教育理論文章然后對上周教學(xué)中存在的問題進行討論，并作出處理，再對上周的聽課進行評課，最后集體備下周的課。我以為這樣備課的教學(xué)模式非常好，在備課上遇到的問題可以提出來討論，聽課后進行評課，能從別人的上課模式上汲取好的方法，也可以讓別人提出自己教學(xué)的問題所在，大家一起想辦法解決問題。
參加過幾次這樣的備課后，我從中了解到了幾位老師的上課模式和他們存在的優(yōu)缺點，及解決方法。這對我的備課起到了很到的作用。
授課
我實習(xí)的第二周就開始上課。當我給他們上第一節(jié)課的時候，我要給學(xué)生們的內(nèi)容和知識點剛剛講完就下課了，很可惜沒有把時間把握好，沒給學(xué)生留一點時間來做幾個習(xí)題加深這節(jié)課所學(xué)的知識點，對于這節(jié)課我作了如下的總結(jié)：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學(xué)生了解到這位老師的習(xí)性，不能讓學(xué)生太隨意。第二：與學(xué)生互動。與學(xué)生互動不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但一定要點到為止，但學(xué)生回答的問題到老師所要講得知識點上就要抓住機會講下去。
指導(dǎo)老師對我上的每節(jié)課都認真記錄并在課后給出指導(dǎo)，細心的教授教學(xué)管理上的一些方法。我與指導(dǎo)老師不由自主的形成了交替上課的一種規(guī)律，每當我上有不足或遺漏的地方，指導(dǎo)老師都會在下節(jié)課中穿插去補充完整。偶爾我們對課本上的一些表述也有不對的意見，列如，3小時能否表述為3時。
（三）參與班級管理
實習(xí)期間擔任班主任工作是對自己管理學(xué)生能力的一個體現(xiàn)。在班主任工作的實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。
上課期間每天早上7：20必須到教室，首先是組織學(xué)生早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，半封閉管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事情都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育。在近一個月與學(xué)生的交流接觸中，使我認識到班主任對學(xué)生的思想工作實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
當把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娼虒W(xué)的時候，自己深深地體會到“做一名教師很容易，做好一名教師卻非常的不容易?！币胝嬲虾靡还?jié)課，必須經(jīng)過多次的思考與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺，正如一句名言所說的“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過多次聽正式教師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺上真正面對學(xué)生們進行授課與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺上面對學(xué)生們時才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點，這確實是件困難的事情。終于體會到了“要給學(xué)生一碗水，教師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。
在實習(xí)這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習(xí)機會讓我得到了很大的鍛煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽取他人意見，學(xué)會如何和同事團結(jié)合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名教師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。雖然這次實習(xí)時間不長，但使我對教育工作在現(xiàn)實中運作有所了解，也對專業(yè)技能有了進一步的掌握，也積累了一定的工作經(jīng)驗，更加堅定了我要在教育事業(yè)這條路繼續(xù)走下去的信心。
時間過得真快，將近兩個月的實習(xí)工作就這樣結(jié)束了，這次到蒙自市第四小學(xué)的實踐學(xué)習(xí)感觸很多，并且在班級管理、教學(xué)管理方法等各方面都得到了很大的收獲。
（一）教學(xué)管理方法:
1、例題不一定全照課本講，可以用較典型的練習(xí)代替。
2、在部分練習(xí)的講解上，做到點到為止，多留一點空間讓學(xué)生思考，這樣才能引起學(xué)生更高的求知欲望。
3、對于成績差得學(xué)生要鼓勵他們提前做作業(yè)，并在課堂上表揚他們，讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。
4、成績好的同學(xué)要時常出一些高難度的題來挫挫他們的銳氣，以防他們驕傲。
5、對于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生，要把他們拉到講臺上站著補作業(yè)，并且用通知家長來嚇唬他們，然后在說一些好話來哄哄他們，做到恩威并施。
6、分好層次，實習(xí)“幫幫學(xué)”制度，讓1個優(yōu)生配1個差生，無論做什么，優(yōu)生都要教會差生，過一段時間再考他們類似的題來檢測效果，差生還是不會做的話就懲罰配對的優(yōu)生。
7、在作業(yè)中出現(xiàn)的易錯題，老師要記在一個本子上，找合適的時間講給他們聽，也就做到了前部分只是的復(fù)習(xí)。
8、在教學(xué)上要經(jīng)常找出點新知識傳授給他們，在課堂上要經(jīng)常出一些新玩藝，這樣他們才會喜歡這門課。
9、抓住學(xué)生心理，做到勞逸結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，多留出練習(xí)時間，讓提前做完練習(xí)的學(xué)生出去玩，這樣可以提高課堂效率，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
10、把握好課堂時間，做到從不拖堂。這樣，可以不影響下一位老師的課，學(xué)生也喜歡這樣的老師。
（二）班級管理：
1、親近學(xué)生，樹立班主任威望。在平時的生活中觀察學(xué)生，了解學(xué)生，了解家長普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，從而找出解決的對策。
2、選拔和培養(yǎng)好班干隊伍。要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍，放權(quán)給他們，達到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。
3、建立健全表揚獎勵機制。對于成績進步的學(xué)生，做事積極、熱心幫助同學(xué)的這些學(xué)生在班隊會上進行表揚加分，當操行分到一定的數(shù)額時發(fā)獎品獎賞，反之則反。
4、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系，班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。家長會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
三年級八班，這是一個非常棒的班級。孩子們聰明熱情，愛我，尊敬我，指導(dǎo)老師和班主任盡心盡力的從各方面指導(dǎo)我，告訴我他們的教育心得，傳授我他們幾十年以來總結(jié)下來的教學(xué)方法，我感謝他們，不愿離開這群孩子，為了以后還能再見千萬個這般童真的孩子，我只能更加努力。
教育見習(xí)報告篇二
通過本次見習(xí)我收獲了很多。
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備；彌補課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
從20xx年x月xx日到x月xx日，政法學(xué)院20xx級思想政治教育一部分學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下進行了教育見習(xí)。本次見習(xí)采取分散的形式，主要見習(xí)學(xué)校是xx師范大學(xué)附屬實驗校和xx市實驗中學(xué)，我去了xxx師范大學(xué)附屬實驗校進行見習(xí)。
（一）見習(xí)內(nèi)容
因為我們都是思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，所以本次見習(xí)主要采取聽有經(jīng)驗的教師上教學(xué)觀摩課的形式，而我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生有主要觀摩初高中政治課堂，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實的政治課教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（二）見習(xí)過程
11日早上8點我們就到了附屬實驗校，老師領(lǐng)著我們進入學(xué)校，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸好后。我們就開始了真正的見習(xí)觀摩中學(xué)政治教學(xué)。我們思想政治教育教育專業(yè)的學(xué)生主要通過觀摩政治優(yōu)質(zhì)課授課過程，深入觀察教師授課過程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程，并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。我們在這幾天中觀摩了初中，高中的政治課，也觀摩了文科，理科的政治課，以及作業(yè)輔導(dǎo)課。
（三）完成任務(wù)
5天見習(xí)使我初步接觸了中學(xué)政治教學(xué)實際，增強對了對政治學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，初步訓(xùn)練從事政治課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用了所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)了分析、研究、解決實際問題的初步能力。
（四）見習(xí)體會
通過兩周的見習(xí)，我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。首先，要做一名出色的教師，需要有扎實并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少，注重的是情感態(tài)度價值觀，但是也需要扎實的專業(yè)知識?，F(xiàn)在的學(xué)生獲取知識的渠道各種各樣，尤其是初中政治的朝聞天下的環(huán)節(jié)，學(xué)生知道的新聞老師就應(yīng)該有所了解。所以，作為政治老師，還需要有廣闊的時事只是。只有讓自己的專業(yè)知識扎實且過硬，才能有能力將正確的知識傳達給學(xué)生。這是當好一名教師的最基本的要求。
其次，優(yōu)秀的外在表達，讓自己錦上添花。比如：三筆字、普通話、語言的表達能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字，讓看者舒心閱者佩服，在本次見習(xí)中，大多數(shù)老師都是用的多媒體教學(xué)，鮮有老師運用了板書，這是本次見習(xí)的遺憾之處。同時講一口標準的普通話，不但可以讓聽著輕松的解讀表達內(nèi)容，而且可以在潛移默化中改正孩子們不標準的普通話。語言的表達能力是最難的，光有專業(yè)的知識卻不知道如何去正確表達和傳授，會讓授課水平大打折扣。要真正的將這些外在的表達修煉好，并非一朝一夕的事情，需要幾年甚至幾十年的不懈堅持和努力。
第三，學(xué)會換位思考，努力和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)的過程中，做好這一點也是非常重要的。教師應(yīng)該學(xué)會從學(xué)生的角度考慮問題，不要一味地以自我為中心，如果對學(xué)生一直不尊重，很容易引起學(xué)生的反感，影響以后的教學(xué)。要努力和學(xué)生們打成一片，了解他們的想法，多和他們進行溝通，但并不是要求一味地去迎合學(xué)生。任何事情走兩個極端都是極其錯誤的。
第四，要熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件，使教學(xué)達到事半功倍的效果。隨著科技的發(fā)展，時代的進步，多媒體教學(xué)越來越流行，幾乎深入到了每個學(xué)校。所以熟練地掌握幾種多媒體教學(xué)軟件是非常必要的。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。同時也要注重傳統(tǒng)板書的運用，不能一味的使用多媒體。
第五，我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。
第六，初中生在政治課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。中學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個中學(xué)政治課堂應(yīng)該說是朝氣蓬勃。所以，對于初中政治和高中政治課的教授，是不一樣的。初中的政治知識內(nèi)容比較少，主要是對價值觀的教育，要從生活中的小事出發(fā)，讓他們了解正確的價值觀，并且做到接受正確的價值觀。
第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
第八，優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。
這次的教育見習(xí)將在我寫完結(jié)束語后告一段落。但是我完備自己的路還沒有結(jié)束，那才剛剛開始，我要做的還有很多。為期兩周的教育見習(xí)讓我獲益良多，但是我知道理論與實踐是有差距的，就像南宋愛國詩人陸游所說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，但是這也是為我們下一次的教育實習(xí)打下了一個基礎(chǔ)，同時讓我充分感受了做老師的魅力所在，堅定了我從事教師職業(yè)的信念，為了我的教師夢我會不斷努力的，期待下一次的實踐學(xué)習(xí)！
教育見習(xí)報告篇三
數(shù)學(xué)教育實習(xí)報告 我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，而教書育人是我們專業(yè)的主要目的，對于初次踏上講臺是對我們是一個很大的挑戰(zhàn)也是一個很好的肯定方式。在20xx年9月我懷揣著自信滿滿的心來到了巧家縣新華小學(xué)二年級五班開始了我的實習(xí)工作。
做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習(xí)的同學(xué)都露出一臉的緊張，興奮。當我和指導(dǎo)老師走進教室時，指導(dǎo)老師向同學(xué)們介紹了我后，同學(xué)們都向我說了一句張老師好！那一瞬間我感受到了做老師的神圣，是那樣的興奮。9月3號（星期一），實習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽唐老師上課。我們的實習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一 教學(xué)工作。
在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以前的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。在見習(xí)期間，我在實習(xí)區(qū)間主要要學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗以及做好聽課記錄，課后再在實習(xí)記錄本上做好記錄并做出評價及談?wù)勈斋@。
法，所以我的教學(xué)相對簡單，在這節(jié)課上下來充滿了自信。對于后面的教學(xué)也有了足夠的信心，在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和其他老師的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能多數(shù)在我掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我就遇到了困難，有幾個學(xué)生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了，不管怎樣只要嚴格要求他們交作業(yè)的，他們都可以很好的完成并且正確率都很高。在批改作業(yè)時我又一次深深的感受到了我們的老師在給我們批改作業(yè)時的辛苦，在燈光下批改作業(yè)。雖然這樣的確辛苦但是看到學(xué)生們的作業(yè)幾乎就是100分這心里就不再覺得辛苦了。因為小學(xué)生不僅要注重學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)更要培養(yǎng)他們的做人，就像在我們實習(xí)區(qū)間，當你走在路上正在想事或者無聊的時候，一個輕盈的身影從身邊經(jīng)過并伴隨著一個優(yōu)美的聲音：“老師您好！”那時候是多么的幸福驕傲??！
訴他們，這是一個很正常的現(xiàn)象，因為老師不是萬能的，不是博古通今的。
二 班主任工作。
在班主任工作這塊實習(xí)區(qū)間，主要帶領(lǐng)學(xué)生勞動，還有周三的隊會以及開主題班會。班主任的工作較重，去學(xué)校的時間要比別人早，班主任的工作又“苦”又“累”，但是在苦在累的同時和那些孩子們一起做事也是一件很快樂的事。因為每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動。所以我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生偷懶。因為學(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學(xué)的積極性 。下面是我自己結(jié)合所學(xué)知識對兩個月以來的教育工作的一點體會：
（一）獎懲適當
是六十一個學(xué)生的班級，如果沒有嚴明的紀律，自己愛怎么做就怎么做，老師放縱了自己也就放縱了學(xué)生，所以管理學(xué)生的紀律教師也應(yīng)該嚴格遵守。以便給學(xué)生做示范，形成一個良好的班風。在我們教育工作中懲罰也是一種教育，當然懲罰特別要慎重應(yīng)該要保護好學(xué)生的自信心及自尊心。錯就錯對就對，錯要批評對要獎勵，教師在懲罰時不能為了懲罰學(xué)生而懲罰而應(yīng)該為了教育而懲罰。
（二） 開展活動的能力
良好的班集體的建設(shè)要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。心理學(xué)等理論告訴我們：在競爭活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望水平值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每一個同學(xué)來講活動的目的不是拿名次 而是看我們是如何對待競爭，是否有參與意識是否全身心投入了。在活動中進行教育，同學(xué)們也易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動，抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容就能收獲到意想不到的結(jié)果。
（三） 主題班會
我的實習(xí)結(jié)束了，和大家也是幾十個舍不得，但是在十一月我還是離開了。我?guī)е业乃惺斋@和指導(dǎo)老師及其他老師告別。
教育見習(xí)報告篇四
姓名：陳浩杰學(xué)號：12170430完成時間：20xx年5月20日
教育見習(xí)報告
一、見習(xí)目的
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備；彌補課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
二、見習(xí)概況
這次見習(xí)是在金華六中和金華二中進行，見習(xí)形式為公開課，分別為上新課和復(fù)習(xí)課。主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結(jié)合來讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學(xué)課堂，直接感受數(shù)學(xué)教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（一）見習(xí)內(nèi)容
兩節(jié)公開課分別為金華六中的《余弦定理》以及金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》，在課上觀察和學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。
（二）見習(xí)過程
1、金華六中的《余弦定理》
老師首先在黑板上寫了4個問題：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函數(shù)定義，兩點間距離公式。由前兩個問題，復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容并且引出余弦定理的研究方向，由后兩個問題，導(dǎo)出余弦定理，并且講解了余弦定理的應(yīng)用。在整堂課中，老師與學(xué)生的互動十分多，老師負責引導(dǎo)學(xué)生一步步地推導(dǎo)出余弦定理，讓學(xué)生在親手操作中對于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用幾個例題，培養(yǎng)學(xué)生對余弦定理的運用方法。
2、金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》
老師首先復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性的定義以及作差法的方法，引出這節(jié)課的內(nèi)容，用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，然后又復(fù)習(xí)了基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、導(dǎo)數(shù)的運算法則、單調(diào)函數(shù)的圖像特征以及曲線切線的斜率是函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的一些基本知識。根據(jù)不同的例題，教學(xué)生如何運用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，并讓學(xué)生動手操作，加強對知識的理解。
3、在見習(xí)過程中，認真觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態(tài)以及學(xué)生的反應(yīng)和上課狀態(tài)；仔細記錄，記錄老師上課的過程以及方法，對于知識重難點的分析和解釋，對于學(xué)生反應(yīng)所做的調(diào)整，以及對于整堂課的時間和內(nèi)容的把握；整理反思，反思老師在整節(jié)課上的優(yōu)缺點，并且對應(yīng)自己平時模擬上課時的狀態(tài)，取其精華。
三、見習(xí)體會
（一）老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《余弦定理》這門課中，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步推導(dǎo)出公式，在這個過程，老師經(jīng)常與學(xué)生互動，通過問答以及請學(xué)生上臺推導(dǎo)的方法，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的情感交流，加深學(xué)生對于知識點的理解。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）老師對于課堂的把握。老師對于課堂的把握不僅僅表現(xiàn)在對于課堂時間上，也表現(xiàn)在老師對于一個知識點的分配上。老師在講解知識的時候，不只是自己在說，更需要留出時間讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達出自己的想法，而這個就是需要老師對課堂時間的分配的把握，一節(jié)課45分鐘，多少時間是老師在說，多少時間是學(xué)生在想在說，都需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整，這就要求老師對于班級同學(xué)的一個比較深的了解。而對于在每節(jié)課中教給學(xué)生多少知識也是一個很重要的方法，雖然在給定的教師工作計劃中，有規(guī)定每個知識點的課時，但是根據(jù)不同的學(xué)生情況，也要適當變化，在不耽誤總的工作進度的前提下，對于某些知識點的分配要做不同的調(diào)整。
（三）上課方式的創(chuàng)新。比較《余弦定理》和《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》這兩節(jié)課，我更喜歡前者，因為前者是在與學(xué)生共同討論中使學(xué)生獲得知識的，而后者除了上課前一小半段的知識回顧以及新知識的講解，其他時間都是在做各種類型的題目，在學(xué)生對知識的理解上，可能兩者都差不多，但是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，卻是前者更好。因此我覺得，在數(shù)學(xué)教育中，雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目，但是也可以加入更新鮮更好玩的教學(xué)方法和更加貼近生活的例子，并且對于知識的傳授，不能一味地停留在做題目上，要從學(xué)生的興趣著手，引領(lǐng)學(xué)生，陪伴學(xué)生，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
四、問題與思索
五、結(jié)束語
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項職能。簡單來說，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等，并且老師要注重與學(xué)生的情感交流，適當掌控好課堂時間與內(nèi)容，對知識的傳授方法進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高課堂質(zhì)量。
真正的教育是讓學(xué)生想學(xué)和會學(xué)，而不是一味地把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，要把知識變成學(xué)生的雙手，能靈活運用，這才是成功的教育。
教育見習(xí)報告篇五
一、見習(xí)目的：真正去感受教學(xué)目的，增強師范技能，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
三、見習(xí)地點：林則徐小學(xué)
見習(xí)過程：我們見習(xí)了4次，之前到過的錢塘文博小學(xué)、師大附小、鼓樓實驗小學(xué)、交通路小學(xué)，這是第5次了，因此，見習(xí)對于我們來說并不陌生。在前幾次的見習(xí)經(jīng)歷中，在與三尺講臺零距離接觸后的我們多少積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，為我們今后的從師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。這次我們依然還是帶著我們的聽課筆記來到了學(xué)校給我們安排的小學(xué)——林則徐小學(xué)。林則徐小學(xué)是一所在原福州市鼓樓區(qū)第三中心小學(xué)、道山路小學(xué)、宮巷小學(xué)的基礎(chǔ)上易地新建的一所小學(xué)，地址在鼓樓區(qū)南街街道道山路。新建林則徐小學(xué)，是福州市“三坊七巷”保護修復(fù)重要工程之一，還是其中第一個竣工項目。它是一座占地24.5畝，總建筑面積13901平方米，總投資3000多萬元的學(xué)校，具有26個教學(xué)班，容納300多人的報告廳、階梯教室、舞蹈廳、自然實驗室、勞技室……它的成立成為鼓樓區(qū)乃至福州市目前校舍最新最大，硬件設(shè)備最先進的一流的學(xué)校。我們滿懷著激動的心情，來到了這所美麗的校園。這里給我們帶來了不匪的情感，可能是林則徐這位偉人的存在，可能是學(xué)生的天真無邪，可能是這里的老師負責的態(tài)度我們就這樣融入到這個“溫馨的家”。
第一天，按照學(xué)校的要求我們第一天必須得在7點40到達這學(xué)校，我們早上6點就從床上爬起來了。路途漫漫，我們對這學(xué)校的路線并不是很熟悉，是在一位林則徐小學(xué)學(xué)生的家長的帶路下到達的，好不容易到達了。那保安叔叔好敬業(yè)，把我們沒帶見習(xí)卡的批了一頓，幸虧我臉紅得快，他才心軟放我進去了。萬惡的失眠，不習(xí)慣那么早睡，昨晚整個宿舍幾乎都睡不著，我卡放在另一個本來要帶去的包了，可惡極了，萬幸學(xué)校只要求我們第一天要帶校徽，沒強調(diào)要帶卡，不然這一馬虎不知又要被扣幾分?混過了校門口，在帶隊老師許燕頻老師的帶領(lǐng)下，我們認識了負責我們的李主任和指導(dǎo)老師(高老師)，尋常的自我介紹后就是枯燥的任務(wù)，我們聽從上級給我們分配下來的任務(wù)，在大概知道我們這五天的安排后我們在階梯教室里休息和備課。作為這組成員的組長，我跟著指導(dǎo)老師來到了辦公室，把我們的任務(wù)細化。這學(xué)校有兩位信息技術(shù)老師，一個教三年級，另一個教四、五、六年級，我們的指導(dǎo)老師就是后者。
一周內(nèi)共有16節(jié)課，他有12節(jié)課，另一位老師有4節(jié)課，這周他有4節(jié)新課，學(xué)校要求我們必須得聽，所以他還剩出8節(jié)課想安排我們每個人都上講臺上課，但我們這組成員共有11人，所以就向另一位老師要了3節(jié)課過來。這樣任務(wù)一下來，我這個做組長的就幫大家把這周的所有信息課都抄了下來，然后就回階梯教室把大家各要上哪星期的哪節(jié)課的哪一課都分配下去，可惡的是，我居然把上哪個班級漏記了，當時帶隊老師在場，尷尬極了!在經(jīng)過這一番折騰，我們對自己將要聽的課和要上的課心中有數(shù)了，早上沒課，高老師給了我們兩套教材讓我們在階梯教材備課，大家神情淡定終于到了中午了，我們自己學(xué)校老師幫我們訂了餐，這一塊本來也是我負責的，但我當然在高老師辦公室里，聽她們說訂餐的來過，說11點到校門口拿飯。我們在那兒等到11點半還沒見人送過來，就在我剛要聯(lián)系訂餐的負責人時，有位大叔來找我們，說我們應(yīng)去某某班級那兒領(lǐng)，我倒剛是哪兒不靈通的消息?開飯了，還有小朋友在那兒吃飯，那小朋友很可愛，看我們進來，大叫了一聲：“老師，跟我一起吃飯”，看到那張聰慧的小臉，我過去了。之后，我粘住我了，下午午休時間我是逃過了，還可以在階梯教室里靜心了一會兒，而后的每節(jié)課下午都來找我，我無語。我挺喜歡她的，就是有點兒還是要感謝她，讓我更進一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三節(jié)課的'信息技術(shù)，我們就這樣在閱覽室里渡過了，兩位老師授課有著自己不同的風格，課堂氣氛很輕松，真正體現(xiàn)了杜威的“學(xué)生中心論”。
第一節(jié)，三年級狼老師的課——《管理文件夾》，狼老師把學(xué)生從教室?guī)У介営[室后小朋友還在打鬧，狼老師先整頓了一下紀律，讓學(xué)生手離開鍵盤，安靜兩分鐘。鈴聲正式響了，狼老師帶領(lǐng)大家溫習(xí)了上節(jié)課的認識文件，進而引出這節(jié)課要學(xué)的認識文件夾，同時請出一位小朋友把上節(jié)課的“新建文本文檔”演示給大家看，同時命名為“123”。一位小朋友右鍵鼠標，選擇“新建”，再選擇“文本文檔”。桌面上出現(xiàn)了“”這個文檔，當這位小朋友再次右鍵時選擇“重命名(m)”，把老師的要求，輸入“123”為新名稱，確把“.txt”漏掉了，導(dǎo)致桌面出現(xiàn)一個小窗口，提示出錯了。所以，老師并不直接指出他錯在哪里，而請另一位小朋友演示，第二位小朋友也是做到第二步的時候出錯了，他把“.txt”中的點漏了，也導(dǎo)致操作不成功。而后，老師幫學(xué)生糾錯，詳細地告訴他們錯在哪了，并告戒其他小朋友別犯同樣的錯誤在完成第一項任務(wù)后，老師把學(xué)生引入第二項任務(wù)，就是對文件類型進行分類。在分類之前，狼老師展示了各種格式，認識不同的后綴，然后讓學(xué)生打開e盤，把e盤內(nèi)的所有文件的文件類型歸類，誰先找出五種以上的文件類型就舉手，讓學(xué)生“比比看”。小朋友們都很認真地完成了任務(wù)，紛紛舉手了。第二節(jié)課，四年級高老師四年四班的課——《設(shè)計電子板報》。第三節(jié)課，四年級高老師四年一班的課——《設(shè)計電子板報》。以上這兩節(jié)課就暫時不分享了，因為我被安排上的也是四年三班的這節(jié)課。多多見諒。
教育見習(xí)報告篇六
一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。
三、實習(xí)的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。
雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
教育見習(xí)報告篇七
準時來到了小學(xué)，心里懷著份不知名的情愿，也有些興奮和激動，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀2班，走進教室一瞬間，大學(xué)生的 洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時定格！這三周的見習(xí)，無論是這里的學(xué)生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見習(xí)，讓我學(xué)到了很多東西，無論是個人修養(yǎng)，還是專業(yè)修養(yǎng)，教育見習(xí)實習(xí)報告。
第一周，好閑！
第二周，轉(zhuǎn)變！
禮拜一又到了，恨不得把時間再撥到上個禮拜五的下午，很不情愿的來到了小學(xué)，可進了校門時，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點那種感覺，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來了，都在認真的批改作業(yè)，頓時優(yōu)點內(nèi)疚和慚愧，拿自己和老師一比，說實話，還是有點感觸的，雖然我的去向不是當一名老師，對老師這個職業(yè)一點也不感冒，自己有著更加遠大的理想與報復(fù)，但仔細想一想，不是有這么一句話嗎，想要有成就，就要在每個位置上以優(yōu)秀的標準要求自己！老師有課時，我很成心的詢問是否可以學(xué)，老師點頭微笑，于是很認真的聽了一節(jié)課，并認真仔細的記下了老師的沒一個動作表情等，其他老師上的課，我也認真的去聽，發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西，實習(xí)報告《教育見習(xí)實習(xí)報告》。
第三周，感觸與感動！
第三周終于到了，仿佛雙休日時間邊得好漫長，還和往常一樣走進了小學(xué)的門，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來到了辦公室，辦公室門還沒開，走進教室，指導(dǎo)他們讀書，他們都很聽話，我象老師一樣，雙手插在背后，來回走在教室里，督促他們讀書，督促值日生將衛(wèi)生搞干凈，我把自己研讀過很長時間的教材交給指導(dǎo)老師，認真的聽著他們的指導(dǎo)，還時不時的問老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情，他耐心的講給我聽，我很感激他。
真正走上講臺的那一刻，我很激動，我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺自己講的不錯！結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚，我很高興開心！好久沒有這樣的感覺了，我想我會更加努力！
教育見習(xí)報告篇八
長沙市雨花區(qū)社會福利中心是一家集老年人休養(yǎng)、文化娛樂、醫(yī)療康復(fù)保健于一體的綜合性福利機構(gòu)，主要承擔雨花區(qū)“三無”、“五?！崩先?，以及老、弱、病、殘的政府集中供養(yǎng)，兼顧社會福利性寄養(yǎng)的全市第一家區(qū)（縣）級社會福利中心和敬老院。由雨花區(qū)民政局主辦，委托康樂年華養(yǎng)老服務(wù)連鎖機構(gòu)運營，是湖南省首家公辦民營、并經(jīng)營良好的福利機構(gòu)。
二、實習(xí)具體工作
1.設(shè)計小活動并帶領(lǐng)阿爾茨海默癥老人做活動
2.負責策劃、參與舉辦大型活動：“向善社工”成立啟動儀式
3.接待來訪的志愿者
三、個人反思與總結(jié)（個人成長與專業(yè)成長）
20天的實習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，這段時間說短不短但說長一點都不長。我知道我們還是大一，如果別人聽說我們實習(xí)肯定會覺得我們很遜色，缺少的東西太多太多，去社會福利中心實習(xí)的時候，的確讓不少人覺得有點驚奇，大一，一個專業(yè)學(xué)習(xí)沒深入多少的學(xué)生，居然像大三學(xué)生一樣做著實習(xí)。這種驚訝也在所難免，其實，與其說這20天的實習(xí)是實習(xí)，還不如說是一種對社工這種職業(yè)的真實體驗，不管是從觀察角度，還是做的角度，老師多次說過，人在情境中，我就在這種情境中去感受，這也算是實習(xí)，不過是體驗式的實習(xí)。
我應(yīng)該要很慶幸我的上司是我們民政的學(xué)姐，她才從事社工3年就已經(jīng)做到了社工主管的位置，從她的身上我能學(xué)到很多：做事果斷利索，效率又高，簡直可以用雷厲風行來形容，但在她身上我更能看到一個真正因熱愛社工這一職業(yè)、熱愛福利中心的這些老人們而認真勤懇的工作，把自己的愛全奉獻在這一職業(yè)里的人，和學(xué)姐一起工作的這20天，在她嚴格的要求之下，我真正體驗到了她的這種拼命式的工作模式。盡管是作為一個實習(xí)生，但我都是和正是員工一樣的要求。正是這些嚴格要求讓我學(xué)到了不少的東西，我懂得了要想能夠很好的合作，首先就要聽從上級的安排，我們是下屬這些都是理所應(yīng)當?shù)?，正確的領(lǐng)導(dǎo)我們應(yīng)該遵守，錯誤的也可以指出，現(xiàn)在實行人性的理念，也不是說上級的就是全對的，所以我很喜歡這一點，這也是我為什么那么喜歡我這次的實習(xí)，我能大膽的提出我自己的見解。
在此次實習(xí)的過程中，我有以下成長和感悟：
些情景中有感而發(fā)的，或許他們的合作沒有那么完美和諧，但是卻引發(fā)我這種對團隊合作的向往，因為一個人能做完的事情，那是他自己和自己的事情在互動，但是當一個人和多個人一起合作的時候，則是人和人，人和事情，人和自己三種互動，交叉就會產(chǎn)生一定量的智慧火花，哪怕帶不來真正有益的創(chuàng)造，但是在互動過程中，一些偶爾開玩笑的合作伙伴能讓工作變得不那么單調(diào)和乏味；因為團隊的合作，是有著友誼，共同努力，患難與共的感覺會讓你在完成一件事情之后會感到很有成就感；就比如“向善社工”的成立的啟動儀式活動，讓我獨自一人或是學(xué)姐獨自一人去策劃開展，應(yīng)該會是有點麻煩的，但是在我們的分工合作下，以及其他同事的幫助下，這個活動開展的十分順利，和楓樹山社區(qū)的老人們互動也很好。
2.什么是專業(yè)社工，最根本在于用心，不具備社工的心，不管你有多好的手段，你都不是一個真正的社工。跟著學(xué)姐走訪了好幾家社工機構(gòu)，我也有幸在這些互動走訪中活動得到了一些新的認識，以上就是我自己認識之后的體會；一個真正社工，關(guān)鍵在于擁有社工心，我覺得用心做和不用心做很不同的；學(xué)姐告訴我，如果你事先對這次活動充分尊重，不管你做得是否有預(yù)期那么好，但是參與者是能感受到你那份對自己工作的尊重，因此他們也會尊重你并認可你。
3.什么才是專業(yè)的社工要做的事情？就是你能看到的他們現(xiàn)在所做的這些；
剛剛來到福利中心體驗時候，總是覺得他們做得不那么有專業(yè)味道，也總是希望自己能得到正宗的專業(yè)鍛煉機會，做的都是專業(yè)的工作；其實，我過去的想法是相當不成熟的，只要是和書本說得完全一樣的那種專業(yè)實習(xí)和工作才是我想要的，但是這種純專業(yè)的實習(xí)和工作，真的存在嗎？幾乎是沒有的，哪怕你去哪里實習(xí)，你也會做很多感覺沒有多少專業(yè)味道的東西，哪怕你真的做了社工，在目前，你多少也會覺得很多時候做得沒有多少專業(yè)味道。為了找到這種純專業(yè)的活兒來做，那是一種挑剔的，頭腦簡單的要求，如果固執(zhí)地這么想，那么我也許永遠無法邁出實踐的一步。
在實習(xí)過后，我對自己的專業(yè)也有了更深一層的理解。我想我學(xué)的是社工專業(yè)對社會工作專業(yè)價值和專業(yè)守則的認同是很重要的基礎(chǔ)。社會工作是一項為人服務(wù)的工作，它更需要專業(yè)的知識與技能，從而更有效的去處理解決好問題與各種矛盾糾紛。良好的溝通能力和觀察能力是社會工作必備的一種素質(zhì)。我在與老人接觸和交流工作上面是社會工作的要求所欠缺的，我有的只是對社會工作的書面了解和基本的專業(yè)知識，我需要改善我的交流能力，提高觀察力，增加對周圍環(huán)境和資源的認識，這樣才能更好的運用知識與實踐相結(jié)合，提高自己的處理問題的能力，從而更好的做好社工的工作。
在福利中心里我打交道更多的是老人，她們是需要我們關(guān)心的一個弱群體，我們應(yīng)該不懈努力的為他們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境，以報答他們曾經(jīng)為社會做出的貢獻！也將我們中國的傳統(tǒng)美德繼續(xù)更好的傳承下來！來到這里，是一種教育，也是一種鍛煉，老人需要社會的關(guān)心，社會也應(yīng)該給予這些老人一定的關(guān)注。在這里，我自己本人也真正體會到了一種責任的存在，爺爺奶奶們也是很可愛的。
在實習(xí)完后，我也有些個人反思：
1、一定要注重時間的合理安排，既要避免活動安排過早，戰(zhàn)線拉得太長；又要避免同一個時間段內(nèi)安排活動較多，過于匆忙而導(dǎo)致失誤。
2、一定要注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，提高自身應(yīng)激處理能力。走出大學(xué)校園，我們必然要面對復(fù)雜的人際關(guān)系，而且福利中心是一個外向型機構(gòu)，需要打開門做活動，這樣，我們不可避免的接觸形形色色的人，為人處世、待人接物方面就是一個很大的考驗，而且人無完人，總是有些情況事先無法注意到，這對于我們的應(yīng)激處理能力是個很大的考驗。
3、在實習(xí)過程中，我的工作積極性和主動性都不是那么大，所以我的工作做的其實并不是那么順利。以后不管是實習(xí)還是正式的工作，對工作的熱情度都要似火，這樣干起工作來才會有激情，特別是對于我們社工這行，更需要用心來關(guān)愛每個需要幫助的人。
以上就是我對暑假20天實習(xí)的總結(jié)與反思。
教育見習(xí)報告篇九
我們見習(xí)組所在的學(xué)校是xxxx縣的一所高級中學(xué)。見習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查和專業(yè)輔導(dǎo)?；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成4份教案，試講3次，上課節(jié)數(shù)共計為8節(jié)。
2、班主任工作：組織學(xué)生出了一期以《我愛我班》為主題的黑板報。
3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。
4、專業(yè)輔導(dǎo)：利用空余時間對專業(yè)生進行單獨輔導(dǎo)，共計40節(jié)課時。
這次見習(xí)令我們感受頗多。一方面，深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我們不得不晝夜苦讀；另一方面我們也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
比如在我們第一次深入課堂時，就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的李老師繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問旁邊學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
所以，針對這一的情況，我們見習(xí)小組立刻組織了一場討論會，并對這現(xiàn)象予以堅決而果斷的決定：我們要發(fā)揮老師的帶頭作用，在課堂上，注重教學(xué)方法的適應(yīng)性和可實施性教學(xué)，實行師生互動交流式學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)和提到學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，切實獲得對身邊美的發(fā)現(xiàn)的利用；在課后，更是主動接近學(xué)生，了解學(xué)生生活和他們共同關(guān)注話題——大學(xué)生活進行交流與引導(dǎo)。
在班主任見習(xí)工作中，我們在班上開展了班會活動。起初，我們遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我們痛心疾首。當時，有人建議我們使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。
此外在專業(yè)輔導(dǎo)課上，我們還常常當場示范，讓學(xué)生看到專業(yè)學(xué)習(xí)的方向和希望。介紹國外那些有名的大師（如文藝復(fù)興藝術(shù)三杰——達芬奇；古典主義代表人物——安格爾；印象主義畫家——莫奈、德加、塞尚、梵高；中國的文人畫派，山水畫；張擇端——清明上河圖；近代名家張大千等）來拓寬他們的視野；介紹畫家成長經(jīng)歷，讓他們樹立信心，更加堅強的走下去。
在這近40天的見習(xí)生活中，我們初嘗了身為一名教師的辛酸苦辣，也體會到當一名教師所肩負的責任。在這四十天里，作為一名見習(xí)教師，作為一名兼職班主任，我們都以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注重自己的言行和儀表，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作，達到了“教學(xué)相長”的效果。在此，我們要衷心感謝謝芳教授在見習(xí)期間對我們的悉心指導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們提供這次見習(xí)鍛煉的好機會。在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們一定會加倍努力，爭取有更大的進步更好的成績。
教育見習(xí)報告篇十
【見習(xí)學(xué)?！縳x中學(xué)
【見習(xí)班級】九年級1班
【指導(dǎo)教師】陳xx
【見習(xí)內(nèi)容】課堂教學(xué)；班主任工作；與學(xué)生交流，了解、認識當代中學(xué)生
【見習(xí)目的】通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識,為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
【見習(xí)的基本情況】
partone：課堂教學(xué)
當我踏進仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠了，卻無比懷念。這讓我很快的融進了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當我走進這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
parttwo：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫螅瑤熃憔透艺f他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當我抱著卷子走進課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力??！
partthree：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
【班主任工作】
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話?？墒俏蚁耄椰F(xiàn)在承認了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
【認識當代中學(xué)生】
當了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
【見習(xí)總結(jié)】
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標，就好好鞭笞自己向著目標不斷奮進。
教育見習(xí)報告篇十一
見習(xí)學(xué)校：xx中學(xué)
年級：初二
見習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長學(xué)姐的語文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長學(xué)姐的主題班會的組織，了解中學(xué)班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點。參與批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本流程及中學(xué)生的興趣愛好和思維方式。
為期一周的社會實踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨xx和xx老師到xx中學(xué)，感受學(xué)長學(xué)姐當“準老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個半天的實習(xí)生活，但我教師這個職業(yè)有了更為理性的認識，概括成一句話為：當老師難，當一名好老師難上加難，當一名不好學(xué)校的好老師尤其難。
一、當老師難
“學(xué)校無小事，處處是教育。教育無小事，處處是育人?！币恢币詠?，我總認為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認為我們的肩膀太過于柔弱和纖細而無法承擔如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長學(xué)姐的實習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔。同時他們的艱苦奮斗更告訴我們，當老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個方面：
1、老師的門面。從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈意識到一手漂亮的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評語，確實是一名老師，尤其是語文老師的門面。中國人歷來喜歡從一個人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中學(xué)生也不例外，對于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表，但是對于字體稚嫩的老師似乎有意刁難。所以，門面是教學(xué)生涯的第一步。但是這看似很簡單的要求，對于我們這些習(xí)慣用打印稿代替手寫稿的80后來說，也是一個很大的挑戰(zhàn)。這次實習(xí)之后再次燃燒起了我要好好練字的決心。
2、老師的架子。我認為老師應(yīng)該對學(xué)生親切，但是不應(yīng)該同學(xué)生過分的親近，甚至是無原則的親近，所以個人主張老師還是應(yīng)該有點老師的架子。通過對比就會發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生們看到他們自己的老師的時候就會變得安靜；看到我們的學(xué)長和學(xué)姐這些實習(xí)生的時候變得很活潑，甚至是有點放肆的?；顫娛呛檬拢且蝗喝嗽谡n堂上的活潑就會變得難以控制。也許，老師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一種微妙的距離感，讓學(xué)生對老師有一種敬畏之情，“畏”會使學(xué)生耐心地聽老師講課，接受老師所傳授的知識；而“敬”會使學(xué)生帶著一種尊敬地心情同老師交流。或許，隨著學(xué)生年歲的增長，他們越發(fā)得懂事時，我們可以減弱這種“畏”的威嚴，但至少對于初中生來說，這種老師的架子，這種當老師的范兒，還是應(yīng)該擺出來的。只有這樣才能鎮(zhèn)得住課堂，才是真正意義上對學(xué)生的負責。
當老師難啊，除了掌握最為基礎(chǔ)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)技巧之外，還應(yīng)該懂得如何去調(diào)動這些知識，如何去裝飾自己的門面，如何去拿捏和學(xué)生的關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。
二、當一名好老師難上加難
當一名合格的老師已經(jīng)要求眾多了，當一名優(yōu)秀的老師對人心靈和思想的要求就更高了。
1、要有愛。這一點看上去很虛，但是卻是一切其它要求的基礎(chǔ)。在見習(xí)中，會很明顯的發(fā)現(xiàn)，愛教師這行業(yè)的學(xué)姐，總是會發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的，或是開懷大笑的學(xué)生，她們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的。所以她們在課堂之上就會格外地大方、幽默、有自己的風格。這似乎就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合教師這一崗位的特質(zhì)。但是某些對教師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會很容易顯得疲勞，她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類的學(xué)生，她們的課堂就會顯得相對的拖拉和無趣。對于學(xué)生也是同樣的，對學(xué)生有愛的學(xué)姐，總是能輕易喊出學(xué)生的名字，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并以此鼓勵他，作為一個良性的循環(huán)，他們的學(xué)生緣就特別的好，課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。而有些“記憶力”比較差的學(xué)姐，就相對沒那么好的學(xué)生緣，她們上課的提問總是在學(xué)生一句句“不知道”中消逝。
2、要育人。對于初中生來說，他們的人生觀和價值觀都還在建立的階段，需要有人在對他們灌輸知識的同時對其進行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展的是，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出。從他們的作文中就會發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕，他們沒有自己的信仰，他們精神是破碎的。而老師的職責是將他們心靈的傷口填補好，將他們的碎片拼湊完整，并教會他們要懂得用快樂去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣，總在不經(jīng)意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度。但是真正把“育人”落實到實處的中學(xué)老師，不把成績作為唯一標準的老師是少之又少的。
三、當一名不好學(xué)校的好老師尤其難
我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中，“人應(yīng)該像候鳥，哪里有陽光就飛向哪里。”我想，這種追求陽光，追求光明環(huán)境的“候鳥”心理也存在在廣大的教師群體之中吧。說實話，**中學(xué)是一個硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校。一位老師在這里，得不到所謂舒適的環(huán)境，優(yōu)厚的待遇，而最傷心的莫過于得不到一批得意的弟子。通過聽課就會發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的學(xué)生很多都是來自農(nóng)村或者是外來民工的子女，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，對于老師所授課的內(nèi)容吸收的程度也不是很大。一個好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的學(xué)生來證明自已學(xué)識和教學(xué)成果嗎？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉，但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以，我說當一名不好學(xué)校的好老師尤其難，它需要人去放棄很多的身外的東西，如名，如利，心平氣和地去用知識改變這些孩子的命運，去默默無聞地實現(xiàn)自己獨特的價值。但在這樣一個娛樂至死，消費至死的年代，這樣的放棄是何其的難。
在見習(xí)快要結(jié)束的時候，我曾認真地思考我是否適合教師這一職業(yè)。因為這個職業(yè)確實太過于辛苦。但是回頭一想，其實三百五十六行，每一行都有自已不為人知的難處，你只有體驗了才會切身感悟。教師這個職業(yè)確實很難，但只要確定了目標總歸還是有可以努力奮斗的方向，這至少比觀望每一條路都很艱險，而在猶豫中不知所措要強的多。
迎難而上是克服困難的最佳辦法。我相信時間會撫平你很多情緒上的波動，歲月沉淀之后，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的那些困難都被歲月過濾成了美好?？粗阍?jīng)教育過的學(xué)生一批批長大，也許你會感到生命價值的實現(xiàn)。教師是這樣的一個值得沉淀的職業(yè)，而我也想迎難而上地成為一個品位沉淀的人。
教育見習(xí)報告篇十二
】xx中學(xué)
九年級1班
陳xx
【通過見習(xí)，使我們能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認識。同時增強對教育工作者肩負的責任的認識, 為以后走上工作崗位積累一定的經(jīng)驗。
前言：幾經(jīng)波折，我終于坐上了去只在地圖上看到的地方的公車，心底的那份小激動久久不能平靜下來。是的，當了十幾年的學(xué)生，都是老師給我們上課，都是一群熟悉的伙伴在一起成長，今天終于換了個方式，以老師的身份站在大家的面前，去重新認識學(xué)生跟老師的角色。陌生的景，陌生的人，還有陌生的事，看起來真的挺像一場不可預(yù)測的冒險與挑戰(zhàn)。不過感覺還不錯，終于有機會一個人去面對所有的事了，我想這也是見習(xí)一個目的之一吧。
part one：課堂教學(xué)
當我踏進仍圖中學(xué)的那一刻，熟悉的感覺撲面而來：小小的校園，綠草青青，樹木蓬勃競相探出墻頭，炎熱的夏天依舊擋不住這些渴望追求的生命。三三兩兩的同學(xué)們笑著鬧著，打破了原本的寧靜。我似乎回到多年前，那個紫荊花盛開的地方，我們一起走過的分分秒秒。那個年代，真的遠了，卻無比懷念。這讓我很快的融進了這個陌生卻透著熟悉的環(huán)境。
當我走進這個班級的時候，他們都投以好奇的目光，不過很快就被笑容取代，并且還親切地叫老師好呢！因為這個暑假，剛好也有華南師范大學(xué)的實習(xí)老師在帶他們班，陪他們一起成長！這讓我壓力大大減小。很快地進入角色。
由于是暑假，學(xué)校只安排了重點班補課，所以上課的安排也比較單調(diào)，平時學(xué)校的某些日常安排都取消了，比如說早操、眼保健操等，過來人了，大家懂的！
但基本的流程還是保留的，比如說經(jīng)典的節(jié)目——早讀，可能是由于我們幾個實習(xí)老師在場吧，大家都非常認真，又或許人家本來就那么用心的，反正我是看到朝氣蓬勃的、好學(xué)的一面。
一天下來，我真的收獲不少，真真切切地體會了作為一個老師的日常工作。也基于十幾年的學(xué)生經(jīng)驗，我也基本上了解課堂的技巧。以下是我總結(jié)的一部分體會。
第一：老師一進門就以飽滿的情緒喚醒同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。我個人覺得這是一節(jié)課，甚至是學(xué)生接下來一天內(nèi)最關(guān)鍵的。是的，誰都不喜歡整天板著的臉，看著就有壓力。我覺得老師跟學(xué)生之間，不要刻意拉開彼此間的距離，比如說亦師亦友就很好。這一點給我們上課的師兄就做得很好，課堂上，彼此可以開玩笑，可以來點小幽默，再來點生活小常識，或者過來人的故事帶動課堂的氣氛，但記得一定要有個度！
第二，課堂要盡量生動，這是吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當然這都是見仁見智的話題了。不過，我覺得在教育范圍和條件允許下，搞搞新意思還是比較有效果的。比如說提問的時候，可以鼓勵大家競答。討論問題的時候，可以分組交流，又或者遇到分歧的時候來個小辯論什么的。又或者玩?zhèn)€小游戲什么的，這些都會引起學(xué)生的興趣。在快樂中學(xué)到東西，讓他們覺得課堂不再是一味地枯燥地灌輸知識。
第三，安排好一節(jié)課的流程。眾所周知，一堂精彩的課，不僅靠學(xué)生的積極配合，還跟老師的合理安排大有關(guān)系。師兄的課安排就很好了，有復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容、提問導(dǎo)入課題、深入探討、隨堂小問、討論、隨堂練習(xí)等等。再加上偶爾的小幽默，聯(lián)系生活常見的問題或知識等，精彩的課堂就是這么來的。我想這是作為一個老師所必備的吧，作為未來教師的我們，日后也要往這方面下苦功夫了。
課堂學(xué)來的還有很多很多，要學(xué)習(xí)的更多。這就需要我們點滴的觀察跟積累了。
part two ：監(jiān)考
下午剛講完課，同學(xué)們就開始搬桌子換位置。我還納悶著他們要干嘛呢?？吹轿乙荒樀囊苫?，師姐就跟我說他們要測驗，而我，就是他們的監(jiān)考老師。聽到這些，內(nèi)心那激動跟興奮啊，這里就省略了幾萬字吧，大家懂的。
當我抱著卷子走進課室的時候，大家還是一如既往的好奇，不過，在我發(fā)下卷子后，大家都集中精力做題目了。而我，還是平靜不下來，想當年啊，我是奮筆疾書，絞盡腦汁對付題目的一員，而今，卻以老師的身份，看著當年的那個我，感慨良多啊。就是否會同手同腳，手是背在后面好還是放在前面好等這些問題糾結(jié)了好久，看來當習(xí)慣了坐著的人，一時還不適應(yīng)吧。
不過重點班的紀律好的沒話說，除了翻動卷子的聲音跟筆跟紙的摩擦聲外，幾乎聽到不到別的聲音了，乖孩子，真不錯！
不過內(nèi)心還是在糾結(jié)著，他們是否也像我怕監(jiān)考老師那樣怕我呢？不是說怕發(fā)現(xiàn)在作弊還是什么的，只是害怕那張板著的臉，看著就心里發(fā)毛。我想，以后監(jiān)考能不能換個表情呢？一個表情真的有壓力啊！
part three：評卷
收好卷子，師姐就跟我說，既然來了就感受一下當老師的全部過程吧！幫忙改一下卷子。于是乎，又一次激動洶涌而來，不是沒幫老師改過卷子，可是，今天是以一個老師的身份改卷子，內(nèi)心的興奮，繼續(xù)省略幾萬字吧，懂就好！
改卷的過程中，我體會了看到好成績的高興，看到不太理想的成績的郁悶，還有那么點氣憤，我想，當年老師面對我們七十多個學(xué)生的時候，該有多頭痛呢！老師不容易啊，我不敢輕易下任何評論。大家懂的。
談到班主任的工作，師姐就跟我說班主任的工作很瑣碎的，點點滴滴的，好像沒做到什么，但少了卻萬萬不行。我想是的，班主任是為我們付出最多的人吧。比如，有時候會成我們不爽的槍靶，在同學(xué)們之間不知道該有多少個花名呢。又比如，要承受跟別的老師更多的壓力。再比如，背后做了多少為我們好的事，可卻得不到我們理解的事等等。
這又令我想起我們高三的班主任，在畢業(yè)晚會上他說：“別以為畢業(yè)了就有多了不起，以后不要想我！”他說這句話的時候，大家都起哄，會想他簡直是神話?？墒俏蚁?，我現(xiàn)在承認了，我想他了，他的好，他的壞，還有他的“討人厭”。是的，再也沒有一個老師會天天比我們所有人都早到課室，比我們?nèi)魏稳硕纪黼x開教學(xué)樓。再也不會遇到一個老師只要沒事干的時候，就悄悄地出現(xiàn)在后門或窗邊，厚厚的筆記本飛快地記著什么。再沒有老師在每次大考小考成績出來后，逐個叫出去“談判”了吧。還有很多很多，我想或許當年在座的有很多人都開始懷念了吧！再也沒有那么為我們掏心掏肺的人了吧！
雖然有點晚，我還是想在這里說，老師謝謝你了，如果當年不是這樣對待頑劣的我們，我想現(xiàn)在我們還不知道在哪個街頭閑晃呢！每個老師都有自己做事的風格，不要求每個人都理解，只要問心無愧就好！
當了那么多年的學(xué)生，不同的階段，不同的層次，說真的，要我說出學(xué)生的特點，我還真說不出來。
不過在我見習(xí)的班級當中，我還真領(lǐng)略了現(xiàn)在的90后，真不是別人說的那樣，我想，那是他們不理解而已。他們在課堂上特別活躍，有主見、敢于發(fā)表自己的意見、善于思考、積極樂觀、虛心好學(xué)等等。我知道不能以偏概全，但他們給我真實的感受就是這樣。
這一天的見習(xí)，讓我體會到作為一個教育工作者所承受的壓力，他們的艱辛，他們的默默付出。人類靈魂的工程師，不是你我說句偉大就了事的事。你懂的！雖然沒有過多的時間和機會讓我嘗試各種教育工作，但通過師兄師姐的熱心指導(dǎo)，我學(xué)到了不少經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足。想要成為一名合格的教師，就要從現(xiàn)在開始認真對待，虛心求教，積累經(jīng)驗。為了實現(xiàn)這個目標，就好好鞭笞自己向著目標不斷奮進。
教育見習(xí)報告篇十三
一、見習(xí)時間：
二、見習(xí)地點：金華二中、金華四中、金華六中
三、見習(xí)過程與感受：
這個學(xué)期，我們?nèi)チ巳齻€學(xué)校見習(xí)，分別是金華二中、金華四中、金華六中。由于時間安排有限，我們的見習(xí)內(nèi)容主要是聽課，見習(xí)的主要目的是讓我們在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師的上課方法和技巧。這三次見習(xí)雖然都只聽了一堂課，但是卻讓我獲益匪淺。
（一）金華二中
第一次去了金華二中。這是一所重點中學(xué)，學(xué)生也都是佼佼者。這次上課的內(nèi)容是比較分數(shù)的冪的大小。坐在下面聽老師上課，我覺得好像回到了中學(xué)時代。教數(shù)學(xué)的老師是一個教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技巧極其豐富的教師。雖然上課的氣氛并不像小學(xué)一樣活躍，但是每一個同學(xué)都非常投入的在聽課，他們非常積極的去汲取知識。老師顯示讓學(xué)生比較了三個數(shù)的大小，讓學(xué)生自己比較。在比較數(shù)的大小的過程中找到解決問題的辦法。在高手如云的地方，老師上課也比較輕松，每一個問題都可以讓大多數(shù)同學(xué)很快的理解，難度也可以適當加深。學(xué)生用了好幾種方法比較大小，比如函數(shù)的奇偶性、函數(shù)的單調(diào)性等等。這次見習(xí)，讓我懂得了面對佼佼者該如何授課。
（二）金華四中
第為次去的是金華四中，面對的是七年級的學(xué)生，上課的內(nèi)容則是八年級的“位置的確定”。初中生上課聚精會神，大家都在努力的聽課，每當老師提問的時舉起的手像森林一樣。很久沒有見到學(xué)生這么配合老師了，我的心里有一些欣慰。而作為小學(xué)老師和初中低年級的老師，我覺得和高中老師相差特別大，老師對學(xué)生更有耐心，也有更多的鼓勵和互動。對我們來說很簡單的問題也會慢慢地教給學(xué)生。
而老師上課的順序是先放一個馬航的視頻，關(guān)于尋找飛機。之后讓學(xué)上掌握用有序數(shù)對確定位置。用生活中的車票、電影票等引入。然后還讓學(xué)生確定自己在教室中的“坐標”。后來又問了一些同學(xué)問題，然后立馬讓同桌判斷正誤。這種對教學(xué)的評價是比較好的。另外我發(fā)現(xiàn)一點，這個老師并沒有考慮到每一個學(xué)生。很多學(xué)生都想回答問題，但是老師卻好幾次叫同一個同學(xué)，我覺得這一點有待改進。最后讓學(xué)生自主做練習(xí)的時候，老師居然放了音樂。這一點有人向老師提出了建議，老師也很虛心接受自己的失誤。在做數(shù)學(xué)練習(xí)的時候，音樂會影響大腦的思考，甚至將已經(jīng)想好的思路打斷。
（三）金華六中
固。這次見習(xí)，讓我感覺壓力很大。畢竟以后教書更多的可能是面臨基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，這更需要老師充滿信心去迎接挑戰(zhàn)。聽課的時候有些無奈甚至有一些負面情緒但是以后自己當了老師一定要沉著冷靜。沒有學(xué)不好的學(xué)生，只要老師和學(xué)生共同努力一定會有巨大的飛躍。
四、見習(xí)總結(jié)：
教師是一個神圣的職業(yè)，當初選擇了走這一條路就是做好了充分的準備，我們的任務(wù)就是教書育人，培養(yǎng)更多的國家棟梁去適應(yīng)社會需求。學(xué)校對師范生的要求越來越嚴格，這也要求我們更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識還有教師教育技能去迎接挑戰(zhàn)。
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教育見習(xí)報告篇十四
認識特殊兒童的心理特征及訓(xùn)練矯治方法
1、通過專業(yè)老師的講解了解孤獨癥兒童的生活狀況；
3、與孤獨癥孩子零距離互動，感受他們的現(xiàn)實治療狀態(tài)。
20xx年6月12日星期二上午11點鐘左右，我們來到啟慧特殊兒童教育機構(gòu)，此次見習(xí)，我們將在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，走進孤獨癥又名“自閉癥”兒童的世界，感受這些似乎是生活在另一個星球的孩子們的生活狀況。
此次見習(xí)的前夜，我觀看了有老師提供的關(guān)于自閉癥人群的兩個紀錄片，主要了解了一些關(guān)于自閉癥的成因分析與探討和自閉癥人群的生存狀態(tài)。讓我詫異的是，世界上竟有這么多的人生活在這樣的一個世界，他們不能夠順暢的與社會上的人群交流，他們甚至不會或是不能表達自己的想法和感情。這對于一個個鮮活的生命體來講，是多么殘酷的事實，但是很多人竟從來不曾關(guān)注過這一人群。
帶著這樣種種疑問，今天來到了啟慧特殊兒童教育機構(gòu)，希望通過走進身邊的真實孤獨癥患者，更透徹的了解這一人群的真實生活狀況，以及在經(jīng)驗豐富的機構(gòu)老師的講解下，更多的了解一些，自閉癥兒童的真實行為習(xí)慣，和行為矯正方法是怎樣實施的。
首先，老師給我們講解了一些關(guān)于自閉癥兒童的表現(xiàn)，及早期治療的重要意義。也提到了自閉癥兒童群體也越來越受到社會愛心人士的和關(guān)注和幫助，機構(gòu)也在不斷地努力呼吁社會關(guān)注自閉癥兒童的治療以及行為矯正。老師給我們講道，自閉癥兒童最大的問題就是不能正常的與社會進行接觸，不能夠與他人建立起正常的人際關(guān)系，生活不能自理，不能理解別人的想法，同時不會表達自己的想法和感情。社會功能受損是制約他們的行為和活動范圍的一大焦點問題。
老師告訴我們這些孩子各有不同的癥狀，程度也各有不同，所以對此，中心為每個孩子指定的了個人訓(xùn)練計劃，通過各種方式提高孩子的行動能力，語言能力等。這些孩子異于正常兒童之處在于他們基本上不與人發(fā)生眼神交流，他們的眼睛似乎總是看向別處，盡管可能正處于和你對話過程中。他們的行為也表現(xiàn)出很強的刻板性，他們喜歡重復(fù)別人的話，重復(fù)同一個行為而不知那樣做的原因。老師舉例說，前一段時間，機構(gòu)門前來了個賣氣球的，孩子們吵著要買，后來，每天孩子上學(xué)從賣氣球的人面前經(jīng)過，都吵著要再買，每天重復(fù)，最后老師出面，向賣氣球的人解釋了一番，讓賣氣球的不要再在這里出售，才解決了家長的一大難題。這些孩子并不像普通孩子那樣因為喜歡氣球，才要買，只是習(xí)慣了每天買的那一過程，就刻板的一再重復(fù)。父母跟他們講道理也是很難的被他們理解的，他們常常會哭鬧不止，而不會像正常的兒童們那么哭一會，就接著玩別的玩具去了。
老師給我們講解一些有關(guān)自閉癥的知識之后，給了一些時間，讓我們提問，發(fā)表自己的看法。有同學(xué)問道，自閉癥患者如果結(jié)婚，這個病會遺傳嗎？老師當即就告訴我們，由于自閉癥患者不同于普通的生理疾病患者，他們的問題在于不能建立正常的人際關(guān)系，所以對于婚姻這種親密關(guān)系的建立更是幾乎不可能的，很鮮見有結(jié)婚生子的這樣的病例。接著，有人問道，很多自閉癥孩子的父母都是高學(xué)歷的人才，會不會是由于這一優(yōu)優(yōu)組合，更容易導(dǎo)致基因的突變呢？老師講解道，基本上存在著一個認識問題，文化程度高的人，更能夠理性的接受這一事實，采取積極地方式來應(yīng)對，所以會在癥狀出現(xiàn)的早期就送孩子來接受行為矯正，希望孩子能夠達到起碼的生活自理水平。呼吁自愿者走進來，給孩子更多的社會接觸。
參觀孤獨癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，在老師的講解下，知道了各項行為訓(xùn)練的具體操作步驟和原理，同時也感受到了這些孩子再同命運抗爭的艱辛。之后參觀了個體訓(xùn)練室，每個老師針對一個兒童的弱項進行訓(xùn)練，包括行走訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、動作訓(xùn)練各個部分。
此次見習(xí)，使我對自閉癥兒童的真實生活狀況有了一個更充分的了解，同時也使我感到，社會上存在著這樣一個群體需要專業(yè)的幫助和廣泛的支持作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，深深感到自己對于社會的一份責任感，我們應(yīng)該不。僅僅是給予這些孩子物質(zhì)上的支持和行為上的矯正，更應(yīng)該拿出專業(yè)的態(tài)度，在探索自閉癥的成因以及治療之路上邁得更遠。
教育見習(xí)報告篇十五
教育見習(xí)報告
一、見習(xí)目的
教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。其目的是使學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，激發(fā)學(xué)生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備；彌補課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
二、見習(xí)概況
這次見習(xí)是在金華六中和金華二中進行，見習(xí)形式為公開課，分別為上新課和復(fù)習(xí)課。主要觀摩教師在講解一個知識點時，是怎樣引入知識點的，知識點和例題是怎樣相互結(jié)合來讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容并加深印象的，深入高中數(shù)學(xué)課堂，直接感受數(shù)學(xué)教學(xué)過程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗。
（一）見習(xí)內(nèi)容
兩節(jié)公開課分別為金華六中的《余弦定理》以及金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》，在課上觀察和學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。
（二）見習(xí)過程
1、金華六中的《余弦定理》
老師首先在黑板上寫了4個問題：什么叫解三角形，什么是正弦定理，三角函數(shù)定義，兩點間距離公式。由前兩個問題，復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容并且引出余弦定理的研究方向，由后兩個問題，導(dǎo)出余弦定理，并且講解了余弦定理的應(yīng)用。在整堂課中，老師與學(xué)生的互動十分多，老師負責引導(dǎo)學(xué)生一步步地推導(dǎo)出余弦定理，讓學(xué)生在親手操作中對于余弦定理的理解更深，并且在后半段利用幾個例題，培養(yǎng)學(xué)生對余弦定理的運用方法。
2、金華二中的《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》
老師首先復(fù)習(xí)函數(shù)的單調(diào)性的定義以及作差法的方法，引出這節(jié)課的內(nèi)容，用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，然后又復(fù)習(xí)了基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、導(dǎo)數(shù)的運算法則、單調(diào)函數(shù)的圖像特征以及曲線切線的斜率是函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的一些基本知識。根據(jù)不同的例題，教學(xué)生如何運用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，并讓學(xué)生動手操作，加強對知識的理解。
3、在見習(xí)過程中，認真觀察，觀察老師的言行舉止、神情體態(tài)以及學(xué)生的反應(yīng)和上課狀態(tài)；仔細記錄，記錄老師上課的過程以及方法，對于知識重難點的分析和解釋，對于學(xué)生反應(yīng)所做的調(diào)整，以及對于整堂課的時間和內(nèi)容的把握；整理反思，反思老師在整節(jié)課上的優(yōu)缺點，并且對應(yīng)自己平時模擬上課時的狀態(tài)，取其精華。
三、見習(xí)體會
（一）老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。例如在《余弦定理》這門課中，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步推導(dǎo)出公式，在這個過程，老師經(jīng)常與學(xué)生互動，通過問答以及請學(xué)生上臺推導(dǎo)的方法，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，注重與學(xué)生的情感交流，加深學(xué)生對于知識點的理解。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）老師對于課堂的把握。老師對于課堂的把握不僅僅表現(xiàn)在對于課堂時間上，也表現(xiàn)在老師對于一個知識點的分配上。老師在講解知識的時候，不只是自己在說，更需要留出時間讓學(xué)生思考，讓學(xué)生表達出自己的想法，而這個就是需要老師對課堂時間的分配的把握，一節(jié)課45分鐘，多少時間是老師在說，多少時間是學(xué)生在想在說，都需要根據(jù)不同的情況做不同的調(diào)整，這就要求老師對于班級同學(xué)的一個比較深的了解。而對于在每節(jié)課中教給學(xué)生多少知識也是一個很重要的方法，雖然在給定的教師工作計劃中，有規(guī)定每個知識點的課時，但是根據(jù)不同的學(xué)生情況，也要適當變化，在不耽誤總的工作進度的前提下，對于某些知識點的分配要做不同的調(diào)整。
（三）上課方式的創(chuàng)新。比較《余弦定理》和《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》這兩節(jié)課，我更喜歡前者，因為前者是在與學(xué)生共同討論中使學(xué)生獲得知識的，而后者除了上課前一小半段的知識回顧以及新知識的講解，其他時間都是在做各種類型的題目，在學(xué)生對知識的理解上，可能兩者都差不多，但是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，卻是前者更好。因此我覺得，在數(shù)學(xué)教育中，雖然不能缺少一些枯燥乏味的題目，但是也可以加入更新鮮更好玩的教學(xué)方法和更加貼近生活的例子，并且對于知識的傳授，不能一味地停留在做題目上，要從學(xué)生的興趣著手，引領(lǐng)學(xué)生，陪伴學(xué)生，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
四、問題與思索
五、結(jié)束語
課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)質(zhì)的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項職能。簡單來說，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)質(zhì)課需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等，并且老師要注重與學(xué)生的情感交流，適當掌控好課堂時間與內(nèi)容，對知識的傳授方法進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高課堂質(zhì)量。
真正的教育是讓學(xué)生想學(xué)和會學(xué)，而不是一味地把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中，要把知識變成學(xué)生的雙手，能靈活運用，這才是成功的教育。
教育見習(xí)報告篇十六
一、見習(xí)目的：
真實感受小學(xué)語文教育，增強師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗
二、見習(xí)時間：
20xx年4月26日早上
三、見習(xí)地點：
江南一小
四、見習(xí)內(nèi)容
26日早上9：00前我們?nèi)嗤瑢W(xué)到達江南一小與林冬桂老師集合，并由她帶領(lǐng)我們進校園專門的公共課室聽課。聽課時間為9：00—12：00，內(nèi)容分兩部分，前部分為一課時的三年級繪本閱讀語文課，后一部分為有經(jīng)驗的教師的講解與分析。課前我們每人都被發(fā)到一份本課授課內(nèi)容——繪本閱讀《愛心樹》的教學(xué)設(shè)計文稿，文稿內(nèi)容十分詳盡，這為我們聽課提供重要的課堂流程參考，幫助我們從課堂中獲取更全面的信息。繪本閱讀是語文教學(xué)中較新穎的模塊，是現(xiàn)在小學(xué)還在研究的課程。此次同來聽課的還有一些教師，第一部分的課堂教學(xué)我們與老師一起坐在后面聽課，第二部分由江南一小請來的老師為老師們講解繪本教學(xué)。
我認為，本課教學(xué)有幾點值得我們學(xué)習(xí)。
1.教學(xué)設(shè)計合理。首先，教學(xué)設(shè)計具備一般語文課教學(xué)設(shè)計的共性又體現(xiàn)繪本閱讀的個性。寫在學(xué)習(xí)目標之前的“教材解讀”和“學(xué)情分析”分析了繪本的含義和價值和學(xué)生水平，符合實際，為教學(xué)目標的設(shè)定提供了依據(jù)?！敖虒W(xué)過程”的設(shè)計從“激趣”到“交流”，不僅符合小學(xué)生的心理，循序漸進，一環(huán)扣一環(huán)，而且適合繪本教學(xué)，是為實際教學(xué)內(nèi)容而量身打造的。整體上，教學(xué)設(shè)計詳盡，具有很強的可行性。
2.以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法增強教學(xué)效果。引導(dǎo)語是一系列的問句，“??一本能讓人記住一輩子的書，想看嗎？”這激起學(xué)生的興趣，使之主動接受學(xué)習(xí)。讀封面，引導(dǎo)學(xué)生從封面分析繪本內(nèi)容，在ppt上播放每一頁的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生自主思考圖畫的內(nèi)涵，還能根據(jù)同學(xué)們的回答繼續(xù)提問，從“是什么”到“為什么”引導(dǎo)他們更深入思考，就像蘇格拉底教導(dǎo)他的弟子們。在這其中，教師更多是扮演提問者的角色，而非回答者。這有利于培養(yǎng)學(xué)生思考閱讀的習(xí)慣，深刻體會繪本中蘊含的思想，從而利于情感態(tài)度與價值觀這教學(xué)目標的實現(xiàn)，達到預(yù)期的教學(xué)效果。
3.教師與時俱進的教學(xué)知識和課堂教學(xué)能力值得學(xué)習(xí)。教師本身對教學(xué)內(nèi)容很熟悉，有做準備和研究，在上課過程中，能感受到老師對繪本的的了解和對繪本閱讀方法的掌握，所以能以適宜的方法教授學(xué)生。如果從沒看過繪本或只懂自己閱讀繪本的老師根本沒有教授繪本閱讀方法的能力，具備厚實的專業(yè)知識的是教師的基本素質(zhì)。知識是不斷更新的，教育內(nèi)容也在不斷充實，這需要教師時刻關(guān)注教育發(fā)展動態(tài)，做促進教育新革的為教育注入新血液的研究型教師。課堂教學(xué)能力的強弱直接影響教學(xué)效果，它也是由多種因素構(gòu)成，本次授課的教師在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力和對上課氛圍的掌控能力值得學(xué)習(xí)。學(xué)生對問題的回答千奇百怪，但教師總能根據(jù)不同回答給予特定的鼓勵，有些是“真愛動腦筋”類的簡單的委婉說明“你的答案還不能說明主題”，但同時又鼓勵了學(xué)生積極思考，有些是“你家兔子很可愛”等對個別學(xué)生的回答，在鼓勵的同時還可加強師生間的情感交流。在請很多學(xué)生回答問題扔得不到較符合繪本主題的答案之后，老師會根據(jù)學(xué)生的回答，給予相關(guān)能引導(dǎo)他們進一步思考的提示。
4.第二部分教師的講解主要針對教師們，但是也給了我一點啟發(fā)——創(chuàng)新教育。教育不應(yīng)該墨守成規(guī)，一成不變，語文教學(xué)也具有很大的靈活性，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)是對過去教材的照抄就搬，應(yīng)嘗試加入適合于學(xué)生的新內(nèi)容。
這次見習(xí)加深了我對小學(xué)語文教育的了解，為我積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗，特別是讓我對教師專業(yè)的要求有了更深體會。成為一名合格教師的專業(yè)知識，專業(yè)技能，我現(xiàn)在還不具備，培養(yǎng)教師基本素養(yǎng)是我們現(xiàn)在緊迫的學(xué)習(xí)和實踐的任務(wù)。