心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的工作和學(xué)習(xí)調(diào)整方向。在寫心得體會(huì)之前,我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧。通過閱讀這些心得體會(huì),我們可以拓寬自己的視野,學(xué)習(xí)到更多的思考和表達(dá)方式。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)話題,作為一名教師,如何推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)教學(xué)魅力,是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷探索、嘗試,總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì),分享給大家。
第一段:認(rèn)識(shí)教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論,自主探究、反思、創(chuàng)新的過程,以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
第二段:教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
對(duì)于語文教學(xué)來說,教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對(duì)學(xué)生的具體情況,我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn),自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材,通過多種形式進(jìn)行深入剖析,讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外,教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整,同樣針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要,制定合適的教學(xué)計(jì)劃,探究多種教學(xué)策略,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中,我常采用互動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生成為學(xué)科的主人,積極參與課堂互動(dòng),提高學(xué)習(xí)話語權(quán),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我還嘗試?yán)枚喾N新時(shí)代教學(xué)手段,如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等,將學(xué)科知識(shí)以生動(dòng)的形式傳達(dá)給學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段:教學(xué)手段的創(chuàng)新
教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐中的具體操作過程,也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個(gè)角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果,例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計(jì)精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語音清晰度,提高聽課質(zhì)量等等。我相信,只有通過許多實(shí)踐積累,不斷探索,才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第五段:教學(xué)創(chuàng)新的反思
在教學(xué)實(shí)踐中,難免會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過程中,不斷地反思,找出問題、優(yōu)化教學(xué),是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時(shí)候,我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻,于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段,尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程,成長需要經(jīng)歷磨練,我相信,只有敢于嘗試、善于反思,才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。
總之,教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二
在馬克思主義看來,動(dòng)物的生存與人的生活都是生命活動(dòng)的存在方式,但兩者的根本區(qū)別在于人的生活是一種不斷地創(chuàng)造新的意義和價(jià)值的高級(jí)生命活動(dòng)。因此,在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重建,讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力,要求我們必須關(guān)注教育主體的生活質(zhì)量、生命價(jià)值和意義,使課堂教學(xué)真正成為教師與學(xué)生進(jìn)行不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程,在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中去展示個(gè)體生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)。“創(chuàng)新所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的,那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上說,創(chuàng)新是自我實(shí)現(xiàn)最高的表現(xiàn)形式。教育作為人道主義的事業(yè),理所當(dāng)然應(yīng)該關(guān)注個(gè)人生命質(zhì)量的提升?!?BR> (一)課堂教學(xué)是教師不斷通過創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的過程
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師的職責(zé)主要定位在知識(shí)的講授和傳遞,就像是把知識(shí)從一個(gè)倉庫搬運(yùn)到另一個(gè)倉庫,這樣一來,教師就變成了知識(shí)的“搬運(yùn)工”,他們的職業(yè)活動(dòng)變成了一種單調(diào)乏味、簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械“操作”,淪為了只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的“教書匠”。在這種單調(diào)乏味的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師體驗(yàn)不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福,更感受不到自己的生命價(jià)值和生命意義。
馬克思曾經(jīng)說過:“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè),在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具,而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造?!睂?duì)于教師而言,課堂教學(xué)從根本上來講是教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新和超越、體驗(yàn)生命律動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值和意義的過程。因此,教師必須實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,把研究和反思作為自己的專業(yè)成長與發(fā)展的基本方式,通過自由而富有創(chuàng)新性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行積極探索和深刻反省,不斷地確認(rèn)自我、提升自我、完善自我,教師的生命價(jià)值和生命意義在這種創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn),從而使自己的職業(yè)生活煥發(fā)出更加旺盛的生命活力,“只有在這樣的課堂上,師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學(xué),他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長;只有在這樣的課堂,學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力;也只有在這樣的課堂才不只是與科學(xué),而且是與哲學(xué)、藝術(shù)相關(guān),才會(huì)體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。”
(二)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是一個(gè)教師能否形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素
一名優(yōu)秀教師與其他教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,在根本上是因?yàn)樗哂袆?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師,是不可能形成高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。
所謂教學(xué)風(fēng)格,是指教師在長期的課堂教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有自己個(gè)性特征的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的獨(dú)特結(jié)合與表現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格是教師的個(gè)性特征在課堂教學(xué)中的全面反映,是教師在教學(xué)藝術(shù)上成熟的標(biāo)志,也是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本素養(yǎng)。而且,教師的教學(xué)風(fēng)格也直接影響著學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,沒有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師,也難以培養(yǎng)出富有個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇三
創(chuàng) 新 課 堂 體 會(huì) 在課堂教學(xué)中,教師要在新課程觀念的指引下,積極進(jìn)行教學(xué)改革,打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣,沖破“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)陳規(guī),自主尋求多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)造性地運(yùn)用“討論式”教學(xué)、“合作式”教學(xué)、“探究式”教學(xué)等各種教學(xué)方式,使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻?,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程由預(yù)設(shè)和封閉走向生成和開放,并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維,我認(rèn)為:
教師的微笑有著無窮的魅力,它能調(diào)節(jié)課堂情緒,增進(jìn)師生情誼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)其自信心。很多實(shí)踐表明,課堂上,教師對(duì)學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的,而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下,受到鼓舞,從而親其師,信其道。
時(shí)代的發(fā)展需要我們用嶄新的.視角去審視課堂,未來天才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造課堂。因此,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,改善自己的教學(xué)行為。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師解疑、答難。
一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極參與,而學(xué)生的積極參與又離不開老師的鼓勵(lì)。所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,允許學(xué)生"別出心裁"、"標(biāo)新立異",鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。
學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí),心情舒暢,才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造,正如陶行知先生說的"只有民主,才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰"。在課堂上,只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還民主于學(xué)生,杜絕"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方法,才能激活課堂氣氛,才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇四
聽了彭x教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后,我覺得自己仿佛進(jìn)行了一次與前輩的對(duì)話,收獲頗多。作為當(dāng)代大專學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對(duì)未來充滿希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。
當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前,我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì),這個(gè)時(shí)候我想到剛剛開學(xué)的時(shí)候,一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長給我們開設(shè)的講座,他系統(tǒng)的介紹了一個(gè)從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長的講述使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單,更不要說我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,沒有很高的知識(shí)在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來越大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無限的潛力,也就是需求會(huì)無限增大。
我們都看過《誰動(dòng)了我的奶酪》,這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會(huì)被用完,不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì),更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上,作為一位大專學(xué)生,往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂觀,我們這些剛剛踏入社會(huì)的`學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗??吹匠晒Γ部吹绞?,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好對(duì)于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好的時(shí)候無形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新,往往就是在個(gè)人的興趣愛好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。興趣是最好的老師,興趣是感情的體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,事實(shí)上,只有感興趣才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想,或進(jìn)行知識(shí)的移植,做出新的比較,綜合出新的成果。
也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐,是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證,他在大學(xué)期間,原來是就讀于法律系,可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天,李開復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī),他覺得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣,于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣,李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出,大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝,采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式,開發(fā)新產(chǎn)品,提高產(chǎn)品質(zhì)量,提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,我覺得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,不創(chuàng)新,就會(huì)被淘汰。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動(dòng)力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。
就我個(gè)人觀點(diǎn),我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非,但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,荒廢了學(xué)業(yè),這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí),只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。
沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者,也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒有節(jié)假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,但肯x經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
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創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇五
作為一名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,我有幸在教授學(xué)生的過程中積累了很多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要勇氣、智慧和毅力的挑戰(zhàn),而作為指導(dǎo)老師,我的角色是幫助學(xué)生解決問題,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力。在過去的幾年里,我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多重要的教訓(xùn),同時(shí)也加深了對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解。
首先,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng),而是需要學(xué)生們能夠不斷地思考和探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書籍,參加行業(yè)論壇和演講,以及參觀一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè),這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,并融入到他們的日常生活中。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生們從不同的角度思考問題,激發(fā)他們對(duì)于創(chuàng)新的熱情并理解創(chuàng)新的本質(zhì)。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,很少有一個(gè)人能夠獨(dú)自成功。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓學(xué)生們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),協(xié)作完成工作,同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的教學(xué)中,我積極鼓勵(lì)學(xué)生們組建團(tuán)隊(duì),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作并共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的合作能力,我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分享和合作,并通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的反饋以不斷改進(jìn)自己。
另外,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生們具備一定的實(shí)踐能力。對(duì)于很多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都不如實(shí)踐來的有力和有效。在我的課堂上,我盡可能地給學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),比如組織一些創(chuàng)業(yè)比賽,讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)并應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。我也積極鼓勵(lì)學(xué)生們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),比如進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)習(xí)或者找一些兼職工作。在實(shí)踐中,學(xué)生們能夠更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.技能和知識(shí),并且對(duì)于未來的發(fā)展也有更加明確的方向和目標(biāo)。
最后,作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,我深深明白個(gè)人的榜樣力量。通過積極的示范和引導(dǎo),我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力和自信,并鼓勵(lì)他們成為更好的自己。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社會(huì)活動(dòng),并努力掌握各類技能。同時(shí),我也要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),成為學(xué)生們的良師益友。
總結(jié)來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師需要提供給學(xué)生們切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力,以及成為激勵(lì)學(xué)生的榜樣,我相信每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。在我不斷進(jìn)步和努力的過程中,我愿意繼續(xù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇六
教學(xué)是教育工作中的核心,教學(xué)創(chuàng)新是促進(jìn)教育事業(yè)邁向更高層次的最重要的方式之一。教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施,不僅要求教師具備深厚的學(xué)科知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)思路,還要求教師具備探索、創(chuàng)新的精神。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新的重要性,也積累了豐富的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。下面,我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业慕虒W(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)創(chuàng)新的重要性
教學(xué)創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育改革的重要措施,它能夠從多個(gè)方面促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。首先,教學(xué)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。當(dāng)課堂教學(xué)內(nèi)容新穎有趣、互動(dòng)性強(qiáng)時(shí),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,積極思考問題。其次,教學(xué)創(chuàng)新能夠提高課堂教學(xué)效果。采用新穎的教學(xué)方法和手段,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握能力,提高教學(xué)效果。此外,教學(xué)創(chuàng)新還能夠促進(jìn)教育教學(xué)模式的變革和創(chuàng)新,推進(jìn)教育發(fā)展。
第三段:教學(xué)創(chuàng)新的體驗(yàn)
在我的教學(xué)過程中,我嘗試了很多教學(xué)創(chuàng)新的方法,如輕松課堂、PBL教學(xué)法、課外活動(dòng)等,在實(shí)踐中取得了一些好的效果。例如,在PBL教學(xué)法的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力得到了很好的提高。通過實(shí)踐探索解決問題的方法,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何理性思考問題、如何與人合作解決問題。通過課外活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和想象力得到了調(diào)動(dòng),參與度較高,學(xué)生在活動(dòng)中得到了很多收獲。
第四段:教學(xué)創(chuàng)新的難點(diǎn)
教學(xué)創(chuàng)新是教育教學(xué)改革中非常重要的一部分,但是,也有一些難點(diǎn)。首先,教師需要具備先進(jìn)的教育思想。創(chuàng)新的教育思想和理念能夠激發(fā)教師的教育熱情,并促使他們付諸實(shí)踐。其次,教師需要具備良好的駕馭教育變革的能力。學(xué)校教育是一個(gè)較為穩(wěn)定的體系,在嘗試教學(xué)創(chuàng)新時(shí),需要敏銳地發(fā)現(xiàn)變化的機(jī)會(huì),并及時(shí)應(yīng)對(duì),決策合理,才能取得成功。
第五段:教學(xué)創(chuàng)新的未來
教育教學(xué)需要不斷地與時(shí)俱進(jìn),與社會(huì)發(fā)展的需求同步。教學(xué)創(chuàng)新是教育教學(xué)改革中非常重要的一環(huán),為教師和學(xué)生提供了更多、更好的教育資源和學(xué)習(xí)空間。教學(xué)創(chuàng)新的未來,需要更多的教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中勇于創(chuàng)新、敢于突破,探索出更多更好的教學(xué)方法和手段。同時(shí),還需要教師從各個(gè)方面提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神,讓現(xiàn)代教育更加符合時(shí)代的需求。
總之,教學(xué)創(chuàng)新雖然在實(shí)踐中有一些困難,但是對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展來說,是勢(shì)在必行的一項(xiàng)重要工作。教育教學(xué)是一個(gè)科技創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的綜合過程,只有不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇七
20世紀(jì)是人類社會(huì)、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快,變化之劇往往使人目不暇接,使人“思難適變”。20世紀(jì)是人類社會(huì)、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快,變化之劇往往使人目不暇接,使人“思難適變”。以下是思維創(chuàng)新課程心得體會(huì),歡迎閱讀。
思維創(chuàng)新課程心得體會(huì)1 有人說時(shí)間是一把刻刀,一刀一刀的把我們的生活削去,而我們卻還不知情。開學(xué)的第一天,還覺得時(shí)間還很漫長,無形中已走到了學(xué)期的尾端,翻開《創(chuàng)意思維》的第一頁并沒有很在意,就要合上最后一頁時(shí)才慌了神,曾經(jīng)我不舍得丟掉一點(diǎn)一滴,然而這門課里有一個(gè)人教會(huì)我“把杯子清空才能裝得更多?!彼晕胰掏磥G掉一些包袱、獨(dú)自在創(chuàng)意的生活里穿梭。
了:前期的努力與后期的創(chuàng)作從來都是分不開的,相聯(lián)系的,靈感的獲取是長期的積累,而不是偶然發(fā)生的。所以這依舊是一個(gè)從無到有的過程。
當(dāng)然我也經(jīng)歷了從有到無的過程,原以為老師教學(xué)生天經(jīng)地義于情理之中,卻無料到這種打破常規(guī)的教學(xué)能夠讓我們?nèi)绱耸芤娣藴\,簡(jiǎn)直是于意料之外的。思路決定出路,但愿以后的道路上我們想到的會(huì)更豐富、更略勝一籌。
思維創(chuàng)新課程心得體會(huì)2 通過《創(chuàng)新思維》專題講座培訓(xùn)的學(xué)習(xí),收獲頗多,主要是在思維方式上的收獲。對(duì)照自身的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活的閱歷,感觸也很多,下面談?wù)勎覍?duì)“創(chuàng)新思維”的一點(diǎn)初識(shí)。
縱觀歷史古今,人類的歷史進(jìn)程,每時(shí)每刻都在經(jīng)歷著創(chuàng)新。從原始社會(huì)勞動(dòng)工具的改進(jìn),生活方式的改變,到現(xiàn)時(shí)代的現(xiàn)代化勞動(dòng)工具和現(xiàn)代化的生活快節(jié)奏。從古時(shí)候的通訊工具和通訊方式上也可以看到這一點(diǎn),從烽火臺(tái)傳遞消息到現(xiàn)代化的智能手機(jī),現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通訊。這些都體現(xiàn)出了創(chuàng)新貫穿了整個(gè)人類歷史,也可以說人類歷史就是一整個(gè)的創(chuàng)新歷史。所謂創(chuàng)新,就是一個(gè)從無到有的過程。創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)前進(jìn)的牽引力,一個(gè)沒有創(chuàng)新意識(shí)的民簇,必將被時(shí)間的車輪淘汰。學(xué)習(xí)創(chuàng)新能夠使人突破思維之勢(shì),使思維發(fā)散化。同時(shí)也使人敢對(duì)公認(rèn)的事物提出疑義,提出新的觀點(diǎn)。改進(jìn)事物的發(fā)展完善,同時(shí),創(chuàng)新也能夠啟發(fā)人的想像,培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí),使人在原有的事物上產(chǎn)生新的創(chuàng)造意識(shí),使事物的性能達(dá)到提升。創(chuàng)新還可以使人具有發(fā)明的能力,總而言之,創(chuàng)新學(xué)是一門很有用的學(xué)科,特別是對(duì)當(dāng)今的人類而言,故而應(yīng)當(dāng)社會(huì)普及創(chuàng)新意識(shí)。
福特汽車的流水線作業(yè),在流水線之前,汽車工業(yè)完全是手工作坊型的。.每裝配一輛汽車要728個(gè)人工小時(shí),當(dāng)時(shí)汽車的年產(chǎn)量大約12輛。1913年,福特應(yīng)用創(chuàng)新理念和反向思維邏輯提出在汽車組裝中,汽車底盤在傳送帶上以一定速度從一端向另一端前行。前行中,逐步裝上發(fā)動(dòng)機(jī),操空系統(tǒng),車廂,方向盤,儀表,車燈,車窗玻璃、車輪,一輛完整的車組裝成了。第一條流水線使每輛t型汽車的組裝時(shí)間由原來的12小時(shí)28分鐘縮短至10秒鐘,生產(chǎn)效率提高了4488倍!
然而,在幾年之后,由于福特的不思改進(jìn),造型單一,不能滿足市場(chǎng)的需要,很快就被通用公司以造型多樣化的汽車公司取化了汽車龍頭的位置,這也說明了沒有創(chuàng)造新,就沒有競(jìng)爭(zhēng)力,有了創(chuàng)新,才會(huì)有進(jìn)步,才會(huì)有勝利。
從很多的創(chuàng)新發(fā)明中,我們可以看出,創(chuàng)新也不是一下子就會(huì)出現(xiàn),它是在面臨著需要改進(jìn)的問題的時(shí)候,才會(huì)有創(chuàng)新出現(xiàn),也就是說,問題出現(xiàn)了,隨之創(chuàng)新也就出現(xiàn)了。例如,在二十世紀(jì)九十年代,出現(xiàn)了手機(jī)這種通訊工具,但是隨著使用的人數(shù)的增多,手機(jī)的摸擬信號(hào)已經(jīng)無法滿足需要,從而出現(xiàn)了數(shù)字信號(hào)的手機(jī),一下子就解決了通話通道的問題。那么也就是說,我們?nèi)绻獎(jiǎng)?chuàng)新,就需要去發(fā)現(xiàn)問題,在發(fā)現(xiàn)問題之后,我們自然就會(huì)利用創(chuàng)新,解決我們的問題。
在創(chuàng)新的過程中,我們也不是一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的。那么,我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢?首先,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),只有基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得越牢,越扎實(shí),在舉一反三的過程中,我們就越能觸類旁通。同時(shí),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,開發(fā)自己的智力。平時(shí),在工作當(dāng)中遇到問題,要養(yǎng)成經(jīng)常問自己 “到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣,從而給自己思維施加壓力,使思維保持在靈活狀態(tài),一旦注入要素,就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次,我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校獢[脫過去的思維定勢(shì)。對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法,系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,抓住主要矛盾,找到解決問題的方法。
間上轉(zhuǎn)換,在物與物之間尋找橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,認(rèn)識(shí)了共性,我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,進(jìn)行借鑒比較,啟發(fā)自己的思路,去創(chuàng)新求解。
在有了創(chuàng)新思維之后,我們接下來要做的就是對(duì)我們的創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)踐,以便在實(shí)際生活中,應(yīng)用我們的創(chuàng)新,不要怕失敗。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中,能指出工作中弊端的人不少,但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以,在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣,不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇八
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新設(shè)計(jì)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,真的感的'是收獲啦!學(xué)習(xí)生活提高了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)工作能力和為人處事能力,在學(xué)習(xí)期間我最大的己可以做些什么了,從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,通過課程的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了我對(duì)第三,在上課的這些日子里,我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中成長。
剛開始上專業(yè)課的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺,起初做起事來總是笨手笨腳,也覺得挺幫助下不斷進(jìn)步和成長,也充分感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖,于是我決定就算再苦反而覺得輕松了許多。通過虛心請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下,解決了很多專業(yè)上和技術(shù)通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)這門課,在學(xué)習(xí)的半年時(shí)間里,我知道了實(shí)踐創(chuàng)新的重要性,所以我不斷學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專培養(yǎng),從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)?!袄碚搧碓从跁r(shí)間,理論最實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí),帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作電路板都得以解答,并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí),讓自己有了深刻地記憶。讀萬卷書,行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生,應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不讀好書,還要行萬里路,從實(shí)踐求真知,一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想!
在本學(xué)期創(chuàng)新課程過程中,我不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解,更加重要的是更正了我立工作能力等。我堅(jiān)信,通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)來,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段:引言(150字)
教學(xué)創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中,教師通過采用新的教學(xué)方法、手段和資源,不斷提高教學(xué)效果的一種行為。教學(xué)創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,更是教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式,以滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這個(gè)過程中,教師會(huì)積累許多教學(xué)心得,助力于自身教學(xué)水平的提升。
第二段:創(chuàng)新的教學(xué)方式(250字)
教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學(xué)方式。比如,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而現(xiàn)代的教學(xué)則是以學(xué)生為中心,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)、開設(shè)小組討論等方式,讓學(xué)生在課堂上變成學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:創(chuàng)新的教學(xué)手段(300字)
教學(xué)創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學(xué)手段。比如,隨著科技的進(jìn)步,許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等工具,將知識(shí)生動(dòng)地展示給學(xué)生,使他們對(duì)知識(shí)更加感興趣。此外,利用教育應(yīng)用程序和平臺(tái),教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)課堂練習(xí)、在線作業(yè)等,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師也能夠利用視頻會(huì)議等工具,與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流,促進(jìn)跨文化交流和了解。這些新的教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠拓寬他們的視野。
第四段:創(chuàng)新的教學(xué)資源(250字)
教學(xué)創(chuàng)新還需要教師利用新的教學(xué)資源。教育資源的豐富與否直接關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中,教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書等資源,為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。同時(shí),教師也可以參觀展覽、參與教育研討會(huì),從中獲取新的教學(xué)思路和資源。此外,教師還可以充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源,開展各類教育活動(dòng),為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。綜合利用各種教學(xué)資源,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第五段:心得體會(huì)(250字)
通過教學(xué)創(chuàng)新,我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù),才能夠給學(xué)生帶來新鮮的教學(xué)體驗(yàn)。其次,教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較大的行為,教師需要勇于面對(duì)失敗,并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后,教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行定期的反思和評(píng)估,找出不足之處,并加以改進(jìn)。這樣,教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)(100字)
在教學(xué)創(chuàng)新的過程中,教師通過采用新的教學(xué)方式、手段和資源,不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時(shí),教學(xué)創(chuàng)新也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。只有共同努力,教學(xué)創(chuàng)新才能夠推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十
創(chuàng)新是一個(gè)民族取得進(jìn)步的有效保證,也是國家立于不敗之地的重要力量,下面是小編精心整理的教學(xué)創(chuàng)新的
心得體會(huì)
,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
早在3000多年前,我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”,意思就是說每天都有新氣象。自然界如此,當(dāng)今世界亦是如此,知識(shí)經(jīng)濟(jì)已撲面而來,整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了人才競(jìng)爭(zhēng)、思維競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代。不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開拓能力,是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運(yùn),實(shí)際上卻不是這樣。有個(gè)故事講的是,兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城打工,口渴了在飲料攤前買水喝,攤主告訴他們水兩塊錢一瓶,此時(shí),一個(gè)農(nóng)民在想,我們村的水是不要錢的,城里連水都要錢,看來在這兒不好生活,我要回去。另一個(gè)農(nóng)民卻想,我們村里水是不值錢的,城里連水都能賣錢,看來在這兒好生活,我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民,留下的成了企業(yè)家。這個(gè)故事啟迪我們,人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展,眾人一腦,不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過:“在90年代或是21世紀(jì)時(shí),價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?!艾F(xiàn)今世界中,每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短,因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律,惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念,才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境,如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新,是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型
海涅說:思想走在行動(dòng)之前,就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性,一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測(cè)》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”,一章中明確指出:“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路,拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認(rèn)為:現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新,今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式,作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位,深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司,創(chuàng)立不到20xx年,市值達(dá)到5000多億美元,超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功,其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹,在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略,高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程,學(xué)習(xí)是一種新的工作方式,通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式,實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高,以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S型
創(chuàng)造性思維對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極為重要,很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè),相反,而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性,企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無比,迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問題,在選擇衡量最佳方法的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的有效方式,培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力,成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競(jìng)技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn),足球從最早的簡(jiǎn)單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型,而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神,而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法,這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對(duì)方了解、掌握,就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度,從是與非、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單兩維世界,擴(kuò)大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金,增長一萬多倍。在這個(gè)過程中,從原來只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品,成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè),在國際市場(chǎng)上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會(huì)上接受媒體記者談到,海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功,這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì),只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
在黨的xx大報(bào)告中從歷史和時(shí)代的高度出發(fā),科學(xué)地總結(jié)了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會(huì)以來基本經(jīng)驗(yàn),深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問題,對(duì)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署,是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
在xx大報(bào)告中,報(bào)告高屋建瓴,立意高遠(yuǎn),內(nèi)涵豐富,重點(diǎn)突出,思想深刻,是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。我們要按照xx大報(bào)告中提出的目標(biāo),不斷的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、落實(shí)貫徹和總結(jié)提升三個(gè)階段性工作,進(jìn)一步完善我們的工作目標(biāo)、任務(wù)、思路,強(qiáng)化我們的法律法規(guī)、政策措施,從思想上改變工作作風(fēng)和精神面貌。緊緊圍繞“六個(gè)方面的重點(diǎn)教育”,切實(shí)提高全體隊(duì)伍的整體素質(zhì)。只有這樣,我們才能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求,才能使工作水平上一個(gè)新臺(tái)階,為開創(chuàng)本職工作的新局面奠定基礎(chǔ)。
報(bào)告全面系統(tǒng)總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn),是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果,標(biāo)志著我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)水平的進(jìn)一步提高,對(duì)于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。
胡從12個(gè)方面談了報(bào)告的主要內(nèi)容。談了我們社會(huì)的問題,同時(shí)對(duì)未來充滿了自信,如何走好社會(huì)主義道路,用開拓的精神解決問題,深化改革,轉(zhuǎn)變思想。堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路,邁出厚重堅(jiān)實(shí)的步伐!
作為黨員的我們,面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是心潮澎湃,深受鼓舞,只有在自己工作中,嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)事事不忘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),努力爭(zhēng)創(chuàng)一流,應(yīng)該主動(dòng)思考,不斷創(chuàng)新工作方法,不斷攻克工作的難題;應(yīng)該勤奮工作,熱情服務(wù),不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),不斷完善本職工作,努力為推動(dòng)全國示范校的發(fā)展,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為黨員的我們,應(yīng)該時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí),深入貫徹黨的xx大精神,在工作中學(xué)習(xí),在書本中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍,不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。
世界在不斷變化,知識(shí)技術(shù)也在不斷更新,只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能掌握最新的技術(shù)和最有效的方法,才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績(jī)。作為黨員,更應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到工作中去,時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感,謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵,不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力,更好地為學(xué)校服務(wù)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善,基層黨組織建設(shè)面臨許多新情況新問題,一些黨員干部的思想作風(fēng)、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方式不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展變化。因此,基層黨組織建設(shè)必須從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的高度,適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化,大膽改革創(chuàng)新。
一、在黨組織設(shè)置上創(chuàng)新。要針對(duì)基層黨組織所處社會(huì)組織的不同類別、不同特點(diǎn),積極創(chuàng)新黨的組織設(shè)置,使黨組織的設(shè)置與所有制形式、與建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)。黨組織可大體分三塊設(shè)置:一是以行政事業(yè)機(jī)構(gòu)為單位設(shè)置黨組織。二是農(nóng)村以行政村為單位設(shè)立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為單位設(shè)置黨組織的模式,以工業(yè)小區(qū)、農(nóng)村專業(yè)協(xié)會(huì)和小城鎮(zhèn)為依托,在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)組建跨行政村的工業(yè)小區(qū)、專業(yè)協(xié)會(huì)和社區(qū)黨組織。并要適應(yīng)農(nóng)村工業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展的需要,把支部建在龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上。三是城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門以社區(qū)為單位,以企業(yè)、街道(小區(qū))、協(xié)會(huì)為依托建立黨組織。針對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn),要通過單獨(dú)組建、聯(lián)合組建、掛靠組建、多方聯(lián)建等方式,靈活設(shè)置黨組織,并逐步建立健全黨員管理網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制。去年,我們將47家置換企業(yè)、1093名關(guān)停破產(chǎn)改制企業(yè)黨員就近移交社區(qū)或部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理,新建黨組織76個(gè),有效解決了停破產(chǎn)企業(yè)過去“有黨員無組織,有組織無活動(dòng)”的問題。
二、在黨員先進(jìn)性的考核標(biāo)準(zhǔn)上創(chuàng)新。在黨員先進(jìn)性考核標(biāo)準(zhǔn)上要堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合,對(duì)所有黨員在以黨章、黨紀(jì)等
規(guī)章制度
進(jìn)行教育和約束的同時(shí),要根據(jù)其不同的身份、職業(yè)、崗位提出具體、明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)農(nóng)村黨員,我們提出了“七個(gè)帶頭”,即帶頭堅(jiān)定信念,帶頭搞好學(xué)習(xí),帶頭致富帶本站富,帶頭履行義務(wù),帶頭遵紀(jì)守法,帶頭維護(hù)穩(wěn)定,帶頭倡導(dǎo)文明、破除封建迷信;對(duì)城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)黨員,則要求其堅(jiān)持黨性原則,帶頭搞好就業(yè)和幫扶他人就業(yè),遵紀(jì)守法、文明經(jīng)營、照章納稅以及帶頭參加社區(qū)文明創(chuàng)建等六個(gè)方面;對(duì)機(jī)關(guān)黨員,要做到“五個(gè)帶頭”,即帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性,帶頭遵紀(jì)守法,帶頭改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾,帶頭廉潔自律,帶頭依法行政。
三、在黨員教育管理上創(chuàng)新。對(duì)黨員的教育管理要堅(jiān)持分類指導(dǎo),不能千篇一律,搞“一刀切”。比如在活動(dòng)內(nèi)容上,對(duì)農(nóng)村黨員要進(jìn)行新知識(shí)、新技能、新觀念的教育培訓(xùn),幫助其開闊視野,樹立敢富、快富的信心和勇氣,引導(dǎo)其帶頭勤勞致富奔小康;對(duì)機(jī)關(guān)黨員,要圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平開展活動(dòng);對(duì)企業(yè)生產(chǎn)一線的黨員,則圍繞愛崗敬業(yè)、促進(jìn)和提升企業(yè)效益開展活動(dòng)。在活動(dòng)形式上,在農(nóng)村開展創(chuàng)經(jīng)濟(jì)大戶、做致富帶富黨員活動(dòng);在機(jī)關(guān)部門開展?fàn)巹?chuàng)人民滿意公仆、優(yōu)秀公務(wù)員活動(dòng);在社區(qū)和企業(yè)開展帶頭爭(zhēng)做誠信守法經(jīng)營者、技術(shù)能手和優(yōu)秀社區(qū)居民活動(dòng)等。要盡可能地將活動(dòng)內(nèi)容與本職工作結(jié)合起來,堅(jiān)持為新的經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織所需要,為黨員所歡迎,為職工所擁護(hù),為所有者、經(jīng)營者所理解和支持。
近年來,我們結(jié)合實(shí)際,從思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)入手,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)進(jìn)行了一些探索。
在思想建設(shè)方面,開展了四項(xiàng)活動(dòng)。一是以保持黨員先進(jìn)性為主題的民主評(píng)議活動(dòng)。二是以農(nóng)村和城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員為重點(diǎn)的培訓(xùn)教育活動(dòng)。針對(duì)農(nóng)村黨員、城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員的不同要求,整合縣職業(yè)中專、農(nóng)廣校、黨校等教育資源,分期分批開展培訓(xùn),重點(diǎn)進(jìn)行觀念更新、就業(yè)能力、致富能力的培訓(xùn)教育。三是以在農(nóng)村廣泛開展以星級(jí)文明戶、星級(jí)文明小區(qū)、星級(jí)文明村、小康示范村為主要內(nèi)容的星級(jí)文明創(chuàng)建活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,為農(nóng)村黨員帶頭建設(shè)小康社會(huì)搭建了一個(gè)舞臺(tái)。四是以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)的“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)。爭(zhēng)取用3—5年時(shí)間,使80%以上村黨組織和90%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委達(dá)到“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)建農(nóng)村基層組織建設(shè)先進(jìn)縣。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展,教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師,我深切感受到教學(xué)創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我收獲了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高教學(xué)效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個(gè)方面,分享我的心得。
首先,教學(xué)創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是,教學(xué)創(chuàng)新可以打破這種模式,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。比如,我在課堂上引入了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過這種方式,學(xué)生能夠從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次,教學(xué)創(chuàng)新可以給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì),而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只適合部分學(xué)生。通過教學(xué)創(chuàng)新,我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù),以滿足不同學(xué)生的需求。例如,我引入了小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我還使用了多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生通過多種方式獲取知識(shí)和信息。這樣一來,學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展,取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三,教學(xué)創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和積極性,是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性,容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)創(chuàng)新可以通過趣味的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如,我在課堂上運(yùn)用了游戲化教學(xué),利用游戲的形式讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí)。這樣一來,學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)有趣并保持積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,教學(xué)創(chuàng)新可以提高教學(xué)效果。教學(xué)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保障。在教學(xué)創(chuàng)新中,我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和反饋。通過個(gè)別輔導(dǎo)和評(píng)價(jià),我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予幫助,提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,我還充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源,提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極,學(xué)習(xí)效果也大幅度提高。
最后,教學(xué)創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)創(chuàng)新的主體,只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),才能更好地實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)創(chuàng)新中,我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),了解最新的教學(xué)理念和方法。此外,我還與其他教師進(jìn)行合作研究和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教學(xué)技能得到了明顯提升,成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結(jié)起來,教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì),對(duì)于學(xué)生和教師來說都具有重要意義。在實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新中,我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高教學(xué)效果,并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新,不斷追求教育的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,就能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題,它不僅僅影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,也深刻地影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一個(gè)在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有所經(jīng)驗(yàn)的人,我深深地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中,我將分享關(guān)于創(chuàng)新的個(gè)人心得,并探討創(chuàng)新在個(gè)人和社會(huì)中的作用。
首先,在個(gè)人層面上,創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我初次進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí),我發(fā)現(xiàn)最成功的企業(yè)都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們不斷地尋求創(chuàng)新。無論是產(chǎn)品的創(chuàng)新還是市場(chǎng)營銷的創(chuàng)新,這些企業(yè)都在不斷地嘗試新的想法和方法。通過不斷地創(chuàng)新,他們能夠緊跟時(shí)代的變化,順應(yīng)消費(fèi)者的需求,并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。因此,我意識(shí)到,只有不斷地創(chuàng)新才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。
其次,在社會(huì)層面上,創(chuàng)新也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。從歷史上看,創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。無論是工業(yè)革命、信息革命、還是現(xiàn)代科技的發(fā)展,都離不開創(chuàng)新的推動(dòng)。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品或技術(shù),它還意味著不斷地改進(jìn)和適應(yīng)。例如,在現(xiàn)代社會(huì)中,各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求和消費(fèi)者的期望。這些創(chuàng)新包括新的商業(yè)模式、新的管理方法以及新的技術(shù)應(yīng)用等等。通過這些創(chuàng)新,社會(huì)得以不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
然而,創(chuàng)新并不是一件容易的事情。它需要我們放下傳統(tǒng)觀念,勇于嘗試新的想法和方法。同時(shí),創(chuàng)新還需要我們具備一定的觀察力和洞察力。只有通過觀察市場(chǎng)和研究消費(fèi)者需求,我們才能發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會(huì)或問題,并提出創(chuàng)新的解決方案。此外,創(chuàng)新還需要我們具備堅(jiān)持不懈的意志和能力。在創(chuàng)新的道路上,我們難免會(huì)遇到困難和挫折,但只有堅(jiān)持下去,才能取得成功。因此,創(chuàng)新需要我們努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
最后,創(chuàng)新是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新往往需要多個(gè)領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。每個(gè)人的不同背景和專業(yè)知識(shí)都能為創(chuàng)新提供不同的觀點(diǎn)和想法。因此,團(tuán)隊(duì)合作是促進(jìn)創(chuàng)新的重要條件。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都應(yīng)該有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),并且應(yīng)該鼓勵(lì)和尊重不同的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以分享和整合不同的想法和知識(shí),從而推動(dòng)創(chuàng)新的發(fā)展。
總結(jié)起來,創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題。在個(gè)人層面上,創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。在社會(huì)層面上,創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。然而,創(chuàng)新并不是一件容易的事情,它需要我們具備觀察力、洞察力和堅(jiān)持不懈的意志和能力。同時(shí),創(chuàng)新也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,需要不同領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。通過創(chuàng)新,我們可以不斷地適應(yīng)和改進(jìn),為個(gè)人和整個(gè)社會(huì)帶來持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十三
五一前,我前往北京參加了全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽,從之前的數(shù)次磨課到北京講課,真的可以說一次難得的經(jīng)歷,也是一個(gè)苦盡甘來的過程,更是一個(gè)自我蛻變的過程。
從接到通知,我便開始著手準(zhǔn)備,選課、做課件、備課,每天除了學(xué)校的日常工作,每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后,前前后后共經(jīng)歷了八次試講,其中有四年級(jí)學(xué)生,也有五年級(jí)的學(xué)生,有本校的,也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同,課后隨著老師們,校領(lǐng)導(dǎo),市教研室的老師,省教研室的老師的指導(dǎo)和教研,不斷改進(jìn)。每次試講后都會(huì)是一個(gè)不眠之夜,對(duì)教學(xué)的思路,教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)的方法,甚至課堂上的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句話,都仔細(xì)揣摩,精雕細(xì)琢,力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更清晰、也更清醒的認(rèn)識(shí)。特別是數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的《重疊問題》,給我很多啟發(fā),雖然不是語文課,但教學(xué)的理念是相通的,一堂課可以說上得生動(dòng)有趣,孩子們主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)行為,令在場(chǎng)的每一位老師為之心動(dòng),這不是我們一直夢(mèng)寐以求的課堂嗎?而老師真得成為了一位引領(lǐng)者,帶領(lǐng)學(xué)生很自然地走進(jìn)一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題的情境,讓學(xué)生自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,并且通過學(xué)生的實(shí)際操作,合作互助,自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。我坐在臺(tái)下,能清楚地感覺到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)過程中的愉悅之情。令我印象最深的是,當(dāng)有個(gè)孩子在黑板上貼圖時(shí),由于個(gè)子矮,極力踮起腳尖,這時(shí)已是六十歲的吳老師,竟毫不猶豫地抱起那個(gè)孩子,使那個(gè)孩子順利地完成貼圖的過程,我們都忘不了那個(gè)孩子回到座位時(shí),臉上的那個(gè)笑容。我想,這正是吳老師高尚師德的真實(shí)體現(xiàn),更看到了吳老師對(duì)學(xué)生全方位的關(guān)注。我想:這堂課,定會(huì)成為那個(gè)孩子永生難忘的課堂。
其實(shí),細(xì)細(xì)想想,學(xué)校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學(xué)模式,也是這個(gè)思路,真正地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人,老師在什么時(shí)候?qū)W(xué),怎樣導(dǎo)學(xué),這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來,我更加鐘愛文言文的教學(xué)了,而且對(duì)文言文的教學(xué)也有了一些自己的想法,所以我又在我五年級(jí)嘗試教學(xué)了六年級(jí)下冊(cè)的《伯牙絕弦》,沒想到孩子們異常感興趣,完全沒有了初學(xué)文言文的畏難情緒,通過一節(jié)課的教學(xué),孩子們已經(jīng)能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學(xué)模式大賽時(shí),我毅然選擇了《世說新語》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學(xué)內(nèi)容,嘗試進(jìn)行文言文的教學(xué),收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果,課后通過市教研室李老師的評(píng)課,發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方,比如說“人才觀”的問題,教師必須對(duì)教材有更加全面、深刻的理解,才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的方向。
北京之行,開闊了我的眼界,做教師必須見多識(shí)廣,所以必須豐富自己的見聞,而且要多經(jīng)受鍛煉,豐富自己的經(jīng)歷,就如學(xué)習(xí)游泳不是站在岸上可以聽會(huì)的,而應(yīng)該是親自跳進(jìn)游泳池,不斷嘗試之后學(xué)會(huì)的,也許會(huì)喝幾口水,這些都不可怕,但畢竟有了真實(shí)的體驗(yàn),學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加輕松。
我相信這次北京之行,收獲的絕不僅僅是幾張獎(jiǎng)狀,視野的開闊,思想的轉(zhuǎn)變,經(jīng)歷之后真實(shí)的體驗(yàn),才是我最寶貴的財(cái)富。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十四
在公司正值上產(chǎn)時(shí)期,6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班,目的旨在增強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識(shí)和把握,增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力,提高通訊員的寫作能力,提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì),增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力,搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),上課時(shí),聽的認(rèn)真,記的仔細(xì),積極參與,我深深懂得,每一次機(jī)會(huì)都來之不易,每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),為我打開了一扇窗,讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛,課題新穎,交流互動(dòng),我們深受啟發(fā),帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上,感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教育和培養(yǎng),心懷感恩之心!感到工作思路清了,目標(biāo)明了,責(zé)任重了,壓力大了,動(dòng)力足了!
踐行者。我認(rèn)為:自己要有文化有思想,才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動(dòng)的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新觀點(diǎn),尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),把理論結(jié)合實(shí)際,使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工,也有熟悉的同行,但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識(shí)這么多志同道合的同行。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極交流,大家站在不同的角度,充分闡述自己的看法,有的委婉謙虛,有的一針見血,有的獨(dú)樹一幟,有的質(zhì)疑問難,引起大家無限的思考,留給我深刻的記憶和回味!
作為綜合組的成員,每天面臨許多雞毛蒜皮的工作,為了應(yīng)付好工作,有些東西都是臨時(shí)要用趕快去補(bǔ)一下,例如公文寫作,總是用得時(shí)候才臨時(shí)去翻書,影響了工作的效率;以前寫東西目的性不強(qiáng),滯后,切入點(diǎn)不新,所寫報(bào)道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座,使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識(shí),但理論水平有了新的加強(qiáng),將更好地指導(dǎo)工作。對(duì)我以后的工作是一種極大的幫助,對(duì)我更是一種激勵(lì)與鼓舞,可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實(shí)際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束,而是一個(gè)嶄新的開端,在今后的工作中我將以更堅(jiān)定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實(shí)的態(tài)度,做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作,不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的幫助卻是長遠(yuǎn)的,這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),更是一次深層交流、思想提升,富有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng);不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、宣傳理念的提高,更是對(duì)自己觀念的一次更新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十五
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,一眨眼2021年就在忙碌而充實(shí)中過去了,這一年來,除了工作的忙碌外,更多的是收獲和快樂,看到孩子們慢慢褪去懵懂無知,越來越懂事和能干,我的心里充滿了欣慰和高興;想想一年級(jí)的時(shí)候,他們還不能獨(dú)立大掃除,可現(xiàn)在沒有老師和家長的幫助,他們也能把教室打掃得干干凈凈,良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開始慢慢培養(yǎng)起來等等,一想到這些,我就有了工作的動(dòng)力和成就。果然,教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個(gè)孩子,挖掘他們每個(gè)人的閃光點(diǎn),激發(fā)他們無窮的潛力。
這一學(xué)期以來,班級(jí)里幾個(gè)差生的進(jìn)步是最讓我難忘的,汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的,記得剛上一年級(jí)時(shí),他們倆每次都是班級(jí)的倒數(shù)一二,分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊,因此成為我們班的學(xué)困生,剛剛開始時(shí),我也總是抱怨他們成績(jī)差,家長也不管;之后通過慢慢地了解,才知道汪吉灝的媽媽有疾病,爸爸在武漢工作,所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差,而汪嘉睿的家里,是因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子,上三年級(jí)的姐姐和他,還有一個(gè)一歲多的弟弟,孩子多,爸爸也要長期忙于工作,媽媽一個(gè)人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子,顧此失彼,才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差,成績(jī)不佳,通過和語文老師商量,我們就利用課后的時(shí)間幫他們查漏補(bǔ)缺,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),長期堅(jiān)持下去,結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外,前幾次測(cè)試,汪吉灝都是90分以上,汪嘉睿也能考80以上了。
有一次,汪嘉??剂?4分,當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時(shí),同學(xué)們都哄堂大笑,不斷地說:“汪嘉??隙ㄓ质堑箶?shù)第一了,哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑,我非常認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說:“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高,可是你們不能嘲笑他,因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的,他已經(jīng)盡力最好的自己了,你們雖然分?jǐn)?shù)比他高,可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢?我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢?只要他能繼續(xù)努力下去,他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的?!蓖瑢W(xué)們聽了我的話都對(duì)他鼓掌了起來,之后汪嘉睿也越來越自信,回答問題越來越積極,上課坐得越來越端正;課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷,發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的,失分主要在解決問題,于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問題的方法,之后他也就一次比一次考得好了,上課的勁頭也足了很多,基本我講解的題目他就再?zèng)]錯(cuò)了,我在心里暗暗想,之前還以為他傻呢,看來真是自己錯(cuò)了,孩子的動(dòng)力來自我們對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)。
對(duì)于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處,他很聽話,也很自覺,還經(jīng)常自己主動(dòng)找我問題目,然后我就轉(zhuǎn)變思路,忽略他的缺點(diǎn),總是表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),他上課也變得很認(rèn)真,坐得很端正,舉手回答問題也很積極,表揚(yáng)的次數(shù)越來越多,他就越來越自信,從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
午練時(shí)間,我開始在黑板上抄寫作業(yè),打算讓他們做一次課堂作業(yè),有的孩子做得很快,十幾分鐘就完成了,然后拿給我批改,時(shí)間慢慢地過去了,三十分鐘的午練時(shí)間很快就結(jié)束了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完,沒辦法,我只好讓他趕緊來辦公室完成,按捺住心里的火氣,我開始觀察他寫作業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,一點(diǎn)別的動(dòng)靜就吸引了他的注意力,他本身的速度并不慢,只是沒有集中注意力,于是等他終于完成了以后,我就叫住了他,他有點(diǎn)害怕地走過來,本以為我要批評(píng)他,沒想到我開口就說:“首先要表揚(yáng)你態(tài)度還不錯(cuò),雖然慢了一些,但還是完成了作業(yè),現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧!”他很快就放松了下來,然后低著頭小聲說:“老師,我做題的時(shí)候不認(rèn)真,總是東張西望的?!蔽移届o的說:“很好,能意識(shí)到自己的不足,我們以后一起改正,爭(zhēng)取做最好的自己?!彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭,之后的日子里,他表現(xiàn)得特別棒,上課認(rèn)真聽講,回答問題也特別積極,成績(jī)也上升了不少。
隨著”雙減”政策的落實(shí),孩子們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間延長了,作為班主任的我責(zé)任更加重大了,當(dāng)然工作也變累了,但是我突然發(fā)現(xiàn),只有我們自己調(diào)整好心態(tài),對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可,往往會(huì)有更好的效果,補(bǔ)差原來不需要花很多時(shí)間,而是建立和他們磨,而是建立起他們勇氣和信心,讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),讓他們從心里愛上學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(200字)
教學(xué)一直以來都是一個(gè)重要的工作。然而,隨著時(shí)代的變遷,學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境也在不斷變化。為了提高教學(xué)質(zhì)量,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法也變得尤為重要。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì),下面我將和大家分享。
第二段:認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生(200字)
教學(xué)創(chuàng)新的第一步就是了解你的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)方式,作為老師,我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定教學(xué)策略。一個(gè)簡(jiǎn)單但有效的方法是通過與學(xué)生溝通建立親密的關(guān)系。讓他們感到被尊重和理解,這樣他們就會(huì)更加主動(dòng)地參與課堂,從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:嘗試新的教學(xué)方法(200字)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高課堂效果,教師應(yīng)該勇于嘗試新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講述和記憶式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。使用多媒體、互動(dòng)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。此外,教師還可以通過設(shè)立小組討論、案例研究等活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和思維能力。
第四段:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展(200字)
教學(xué)創(chuàng)新還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。例如,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目,讓他們學(xué)會(huì)分工合作和解決問題。此外,我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)中,通過實(shí)際操作來深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第五段:終身學(xué)習(xí)和反思(200字)
教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。每個(gè)教師都需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,與同行交流,參加培訓(xùn)課程,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí),教師還應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)效果,從學(xué)生和家長的反饋中找到改進(jìn)的方向。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,我們才能更好地適應(yīng)變化的教學(xué)環(huán)境,提供更好的教學(xué)服務(wù)。
結(jié)尾(200字)
在教學(xué)過程中,創(chuàng)新是不可或缺的。通過認(rèn)識(shí)學(xué)生、嘗試新的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,以及終身學(xué)習(xí)和反思,我們可以提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)需要長期投入和堅(jiān)持的工作,但是它也給我們帶來了很多樂趣和成就感。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)能力,在培養(yǎng)學(xué)生成才的道路上一直前行。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十七
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速變革,創(chuàng)新已成為企業(yè)和個(gè)人成功的關(guān)鍵要素。作為一名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理,我深刻體會(huì)到創(chuàng)新的重要性,并從中積累了一些心得體會(huì)。本文將從三個(gè)方面分享我的創(chuàng)新心得體會(huì),即:積極擁抱變革、開放共享的思維方式以及堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。
首先,創(chuàng)新需要積極擁抱變革。過去,企業(yè)可以依靠穩(wěn)定的市場(chǎng)和產(chǎn)品進(jìn)行持續(xù)的經(jīng)營,然而,如今的市場(chǎng)環(huán)境變得更加復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)激烈。我們必須意識(shí)到,只有積極擁抱變革、及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略,才能在市場(chǎng)上立于不敗之地。在我的管理崗位上,我經(jīng)常鼓勵(lì)員工提出新思路和新方案,并嘗試將創(chuàng)新思維應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問題解決中。我們組織團(tuán)隊(duì)討論,鼓勵(lì)大膽嘗試新技術(shù)、新產(chǎn)品,不斷刷新我們的產(chǎn)品線。這些努力既為企業(yè)帶來了新的增長點(diǎn),也增強(qiáng)了員工的創(chuàng)新能力。
其次,開放共享的思維方式是創(chuàng)新的關(guān)鍵。在過去,企業(yè)往往采取封閉的研發(fā)方式,內(nèi)部封閉創(chuàng)新成為主流。然而,如今的創(chuàng)新要求更多的協(xié)作和開放式合作。我通過與合作伙伴、行業(yè)專家和研究人員建立緊密的合作關(guān)系,不斷擴(kuò)大創(chuàng)新的資源來源和思維空間,為企業(yè)創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。同時(shí),我鼓勵(lì)員工與其他企業(yè)進(jìn)行交流,參加行業(yè)研討會(huì)和創(chuàng)新競(jìng)賽,了解最新趨勢(shì)和技術(shù),激發(fā)員工創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過開放共享的思維方式,我們能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),為自己的創(chuàng)新工作提供更多的啟示和動(dòng)力。
最后,堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新需要不斷試錯(cuò)和調(diào)整,只有不斷地反饋和改進(jìn),才能不斷提高創(chuàng)新的質(zhì)量和效率。在我的團(tuán)隊(duì)中,我鼓勵(lì)員工保持積極的反思和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們經(jīng)常進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高創(chuàng)新的成功率。另外,我也注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我組織創(chuàng)新培訓(xùn)、開展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以及獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果等活動(dòng),激發(fā)員工的創(chuàng)新動(dòng)力,推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)成為團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。
綜上所述,作為一名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理,我深知?jiǎng)?chuàng)新對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要性,也總結(jié)了一些創(chuàng)新心得體會(huì)。通過積極擁抱變革、開放共享的思維方式以及堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn),我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)在面對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)能夠適應(yīng)和創(chuàng)新。我相信,只要我們堅(jiān)持這些原則,并不斷豐富和完善自己的創(chuàng)新方法,我們就能夠在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的成功。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十八
教學(xué)是傳道授業(yè)解惑的一項(xiàng)重要工作,而教學(xué)創(chuàng)新則是教師們不斷探索和實(shí)踐的一個(gè)重要方向。在教學(xué)實(shí)踐的過程中,我深感教學(xué)創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。以下將分享我在教學(xué)創(chuàng)新探索中的體會(huì)與心得。
首先,教學(xué)創(chuàng)新要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊愈發(fā)顯著。在這樣的大背景下,教學(xué)創(chuàng)新要以時(shí)代的脈搏為依托,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法。我曾在課堂上引入了多媒體教學(xué)工具,并以案例分析的方式激發(fā)學(xué)生的思維。通過這樣的方式,我不僅能夠提高教學(xué)效果,還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
其次,教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉,而學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中不能只關(guān)注知識(shí)的傳授和記憶,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我在課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。在這個(gè)過程中,我盡量給予學(xué)生更多的自主空間,鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和思考方式。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。
再次,教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行。學(xué)生只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,才能夠更好地理解和記憶。因此,在教學(xué)創(chuàng)新時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我經(jīng)常組織學(xué)生參加實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等活動(dòng),通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)和身臨其境,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在這個(gè)過程中,學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)知識(shí),又能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)知行合一的目標(biāo)。
最后,教學(xué)創(chuàng)新要靈活把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,因此,在教學(xué)創(chuàng)新中要注重個(gè)性化教學(xué)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互交流和學(xué)習(xí),提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果,還能夠滿足學(xué)生的需求,讓他們感受到教育的溫暖和關(guān)懷。
總之,在教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到教學(xué)創(chuàng)新的重要性和價(jià)值。教學(xué)創(chuàng)新不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力,以及滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的新成果和新方法,不斷探索和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十九
當(dāng)前,教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分,這種趨勢(shì)不僅在全球范圍內(nèi)蔓延,而且在我國也越來越受到重視。在此背景下,我分享一下自己的心得體會(huì),希望對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
第一段:教學(xué)變革創(chuàng)新的原因
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是,傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動(dòng),無法充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。因此,不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門的教育者的重要任務(wù)。
第二段:教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中,多媒體課程可以通過實(shí)時(shí)投影、語音講解等方式,更加直觀簡(jiǎn)潔地表達(dá)教育內(nèi)容,提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無聊賴時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程,充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活,而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段:教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果,更重要的是能夠加快知識(shí)傳播的速度,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育教學(xué)者而言,教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇,通過不同教育方式,他們可以結(jié)合自己的專業(yè)特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教育質(zhì)量。
第四段:教學(xué)變革創(chuàng)新的問題與挑戰(zhàn)
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展,各種新技術(shù)不斷出現(xiàn),快速更新?lián)Q代,需要不斷追求信息和知識(shí)的創(chuàng)新,這對(duì)于教育教學(xué)者而言,也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),技術(shù)的更新也會(huì)導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰,課程改革將是一個(gè)持久的工作,需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生的變化,及時(shí)進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段:結(jié)論
總的來說,教學(xué)變革創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要有較大的耐心和決心,需要不斷更新,并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時(shí),我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì),發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性,在學(xué)生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)精神。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)了中心?!皣L試教學(xué)法”教學(xué)模式后,我受益匪淺。對(duì)“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解?!皣L試教學(xué)法”的好處就在于緊扣了 “嘗試”二字,在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題,一波剛落,一波又起,環(huán)環(huán)相扣,持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展。“嘗試教學(xué)法”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進(jìn)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起,提高課堂教學(xué)效率,改變教師講,學(xué)生聽,一言堂,滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師是引導(dǎo)者參與者,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。爭(zhēng)取讓“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式融入每節(jié)課。
通過“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討,我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師:
創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師,心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù),應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高,創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng),應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想,因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變:
1 變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的,把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力,培養(yǎng)方法之中,變知識(shí)積累第一,能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式,組織者可以是教師,也可以是學(xué)生,地點(diǎn)可以是課堂,也可以是自然社會(huì)。
3變教條式,灌注式為“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式。
二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性,就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)手段,使學(xué)生的主體意識(shí)得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué),是指通過師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況,共同解決自探難以解決的問題,合探的形式包括三種,一是提問與評(píng)價(jià)。操作的辦法是:學(xué)困生回答,中等生補(bǔ)充,或中、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。二是討論。三是講解。在我們平時(shí)的教學(xué)中,尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,提出一些出乎教師意料的問題時(shí),有些教師會(huì)不自覺的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣的。
2、教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式?!耙蓡栆蓡?,有疑便問”有了疑問,才會(huì)思考,才會(huì)探索,所以課堂的開始首先要提出問題,用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題,大膽懷疑,尋根問底是創(chuàng)造的開端,也是創(chuàng)新性人才的重要品德。
3、真正把時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨(dú)特的思維方式,有些知識(shí)學(xué)生通過獨(dú)立或合作是完全能夠解決的,因此教師在課堂和課后都應(yīng)把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師要堅(jiān)持“三講三不講”。留給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí),思考。使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
效益理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”,教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教多少內(nèi)容,而是取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效教學(xué)需要教師具備反思意識(shí),即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為,不斷地追問自己:什么樣的教學(xué)是有效的,我的教學(xué)哪些是有效的,哪些是無效的或低效的,有沒有比我更有效的教學(xué)。
有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性和量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體,以便檢驗(yàn)教師的工作效益。
1、課堂步驟的時(shí)間的分配和有效性聯(lián)系在技能知識(shí)的教學(xué)中,有關(guān)過程雖然是由于發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的學(xué)生的普遍問題想統(tǒng)一解決,但在學(xué)生還沒有完成之前,這樣的舉措是低效的甚至是無效的。所以在這樣的過程中,老師講和學(xué)生應(yīng)用操作的時(shí)間的比例的控制能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
4久而久之造成的是學(xué)生思考的一種惰性,一種依賴性,這也可能是學(xué)生成績(jī)一直沒有一個(gè)高度,沒有一個(gè)創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時(shí)為了趕時(shí)間進(jìn)度,深怕學(xué)生思考的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過我快速講解的時(shí)間,所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾,其實(shí)這樣傳授的知識(shí)點(diǎn)完全有可能是低效的,因?yàn)闆]有經(jīng)過思路掙扎的問題可能就是一個(gè)問題。
性的落實(shí),但和教師的提問是分不開的,你的問題簡(jiǎn)單只能用“是”或“不是”來回答,那么就太牽強(qiáng)了,學(xué)生心里有想法也不能表達(dá),所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運(yùn)用新型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念在課堂上正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,我們教學(xué)過程中的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià),教學(xué)的階段性評(píng)價(jià)都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素,我們要真正理解“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明是為了改進(jìn)“。
以教師的魅力是貫穿整個(gè)課堂,把握住學(xué)生精力的一條主線,精力集中了,自然效率就高了。聽過一省優(yōu)質(zhì)課一等一的老師的課,課堂中的個(gè)人魅力發(fā)揮的淋漓盡致,不僅是學(xué)生,在場(chǎng)所有的老師都被她深深的吸引,無不贊嘆其深厚的功底,不會(huì)遜色于任何一門其它學(xué)科的老師,所以,在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)并不是一下子就完成的,要在一朝一夕中鍛煉,不斷地汲取新知識(shí),充實(shí)自己,從自身的行為舉止、語言語音、精神狀態(tài)、應(yīng)變能力、板書設(shè)計(jì)等等方面入手,能在學(xué)生面前展示一個(gè)豐富的自我,那么,在課堂上,誰還有時(shí)間去理會(huì)雜事,這樣的課堂,就是一個(gè)高效的課堂。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
——西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法談
保定金融高等??茖W(xué)校尹曉菲胡艷輝
摘 要:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。它是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的科學(xué),因此,被許多人認(rèn)為是一門“沉悶的科學(xué)”。在教學(xué)中結(jié)合這門課程的特點(diǎn),應(yīng)注重教學(xué)方法創(chuàng)新,提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:西方經(jīng)濟(jì)學(xué);啟發(fā)式、案例式教學(xué);經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn);自我評(píng)價(jià)體系
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)以私有制為基礎(chǔ)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的描述和概括,其基本理論一般包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)三部分。學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué),有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的探索和認(rèn)識(shí),有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的研究和認(rèn)識(shí)。怎么才能讓學(xué)生對(duì)枯燥、深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并學(xué)好它,教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。作為一名從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師,談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
1、依據(jù)教學(xué)大綱備課,努力做到理論聯(lián)系實(shí)際
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是向?qū)W生傳授知識(shí)的基礎(chǔ)。備好課是講好課的前提,沒有充分的備課,就不可能取得理想的授課效果。教師在備課時(shí)要以教學(xué)大綱為依據(jù)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱將課程的全部?jī)?nèi)容分為重點(diǎn)掌握、掌握和了解三個(gè)層次。要求重點(diǎn)掌握的部分是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本概念,是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作要用到的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要深刻理解、準(zhǔn)確記憶,并能理論聯(lián)系實(shí)際,分析和解決實(shí)際問題。要求掌握的部分,是學(xué)習(xí)完這門課程后應(yīng)具備的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要正確理解、準(zhǔn)確記憶。要求了解的部分,是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)。對(duì)于這一部分內(nèi)容,學(xué)生了解就可以了。例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一章是需求、供給和均衡價(jià)格,通過這一章的學(xué)習(xí),要求學(xué)生重點(diǎn)掌握需求理論與價(jià)格的決定,掌握供給理論與價(jià)格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì),了解價(jià)格政策。其次,在備課和課堂教學(xué)的過程中,要密切關(guān)注各國的大政方針和相關(guān)法律的調(diào)整,結(jié)合課本講解。例如,人民幣降息對(duì)老百姓有哪些影響。
最后,需查閱相關(guān)的國內(nèi)外教材、資料,了解該課程的前沿理論,不斷更新、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以保證備課的信息量,提高知識(shí)的有效性,這樣才能增強(qiáng)授課的理論性、針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
2、提倡互動(dòng)式教學(xué),做到教學(xué)方法上的創(chuàng)新
采用積極而富有啟發(fā)性的教學(xué)方法,可以緩和緊張的課堂氣氛,營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,有利于優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)性的發(fā)展。合理設(shè)臵課堂提問是有效啟發(fā)的關(guān)鍵所在。例如在講需求定理時(shí),對(duì)于在其他條件不變的情況下,商品本身的價(jià)格和需求數(shù)量呈反方向變動(dòng)的關(guān)系,很多同學(xué)都能用日常生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,教師就可以通過提問讓學(xué)生總結(jié)出需求定理的內(nèi)容。對(duì)于需求定理的例外,學(xué)生在日常生活中也有所聞,教師可以先把問題提出來,讓學(xué)生討論,進(jìn)而總結(jié)出需求定理例外的幾種情況。讓學(xué)生多參與教學(xué)過程,既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
另外,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)提倡案例教學(xué)法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例很多,不論是網(wǎng)上,還是教學(xué)參考書中,都有成型的案例可以借鑒。案例法是根據(jù)教育對(duì)象和培訓(xùn)的需要,把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理,形成供學(xué)生思考、分析和決斷的案例(通常以書面的形式),通過獨(dú)立研究和相互討論的方式,來提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。案例法有這樣幾個(gè)特點(diǎn):
第一,變注重知識(shí)為注重能力。案例法的目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,教學(xué)方式是以案說理,從實(shí)務(wù)工作中歸納出規(guī)律及需掌握的知識(shí)。
第二,變單向信息傳遞為雙向交流。學(xué)生在看到案例后,先要進(jìn)行消化,調(diào)動(dòng)必須的知識(shí)儲(chǔ)備,經(jīng)過縝密的思考,提出解決問題的方法,無形中加深了對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí),在案例分析的過程中,教師也加深思考,不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),而且可以從學(xué)生那里了解大量鮮活的實(shí)務(wù)工作材料。雙向交流的教學(xué)形式有利于教學(xué)內(nèi)容由感性向理性的升華,由于調(diào)動(dòng)了集體的力量和智慧,容易開闊思路、集思廣益,收到良好的效果。
第三,變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者,變成主動(dòng)的知識(shí)探求者,成了教學(xué)主體。面對(duì)案例,并沒有人告訴他應(yīng)該怎么辦,而是要自己去思考,而且通過個(gè)人與小組發(fā)言,相互取長補(bǔ)短,相互激勵(lì)和提高。
自從美國哈佛商學(xué)院首創(chuàng)案例教學(xué)法以來,各國學(xué)校紛紛提倡案例教學(xué),因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,也有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的分析和解決能力。同時(shí),案例法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性,使學(xué)生成為培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的主體,從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn),是采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家所必須面對(duì)的首要問題。從實(shí)驗(yàn)程序標(biāo)準(zhǔn)化、貨幣激勵(lì)顯著化、實(shí)驗(yàn)語言無偏化、比較基準(zhǔn)明確化、與現(xiàn)實(shí)的一致性等五個(gè)方面,討論如何設(shè)計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn),是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方向。例如,我們可以通過壟斷定價(jià)模型實(shí)驗(yàn)、國民收入循環(huán)模型實(shí)驗(yàn)等,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
3、充分利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng),做到教學(xué)手段上的創(chuàng)新
多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)入高校已多年,越來越多的學(xué)校采用這種教學(xué)手段,這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)系統(tǒng)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更能充分展示教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性,從而使課堂講授的內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體教學(xué)系統(tǒng)在教案設(shè)計(jì)、備課方法、上課方式等方面都有別于傳統(tǒng)教學(xué)手段,最重要的是它帶來了教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)理論的變化。這就要求教師在制作西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課件時(shí),除了保證內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性,還要保證課件的趣味性和美觀性,再加上教師風(fēng)趣的講解,就能吸引學(xué)生,取得良好的教學(xué)效果。另外,我們還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng),加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系,也有助于教學(xué)效果的反饋。教師可以為學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱,作為班級(jí)的“公共信箱”,開辟一個(gè)師生交流與合作的區(qū)域,教師可以把自己的講義、課件或一些典型的習(xí)題發(fā)送到郵箱中,方便學(xué)生課后復(fù)習(xí);也可以把自己的研究方向或感興趣的經(jīng)濟(jì)問題提出來,利用郵箱和大家討論。學(xué)生也可以利用此空間或提出問題,或發(fā)表自己的見解。教師可以在郵箱中征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,正確把握“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)原則,注重與學(xué)生交流,多吸取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,以實(shí)現(xiàn)因材施教、教學(xué)相長。
4、建立自我評(píng)價(jià)體系,確保教學(xué)質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,進(jìn)行全方位素質(zhì)教育,這是每一位教師追求的目標(biāo),但素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維并不等于放任自流。因此,教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)總結(jié)并建立一套自我評(píng)價(jià)體系,如每次課前都要先確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),提出的問題,針對(duì)哪些學(xué)生提問,預(yù)計(jì)效果如何;每次課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià),每周、每月進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如本月教學(xué)進(jìn)度完成情況、作業(yè)及答疑情況,學(xué)生回答問題滿意程度,對(duì)學(xué)生姓名、學(xué)習(xí)等情況熟悉程度等,并給自己打分,確保教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
選自:《河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年9月
摘自維普網(wǎng)站
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇一
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點(diǎn)話題,作為一名教師,如何推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)教學(xué)魅力,是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我不斷探索、嘗試,總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì),分享給大家。
第一段:認(rèn)識(shí)教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論,自主探究、反思、創(chuàng)新的過程,以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
第二段:教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新
對(duì)于語文教學(xué)來說,教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對(duì)學(xué)生的具體情況,我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn),自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材,通過多種形式進(jìn)行深入剖析,讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外,教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整,同樣針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要,制定合適的教學(xué)計(jì)劃,探究多種教學(xué)策略,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中,我常采用互動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生成為學(xué)科的主人,積極參與課堂互動(dòng),提高學(xué)習(xí)話語權(quán),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我還嘗試?yán)枚喾N新時(shí)代教學(xué)手段,如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等,將學(xué)科知識(shí)以生動(dòng)的形式傳達(dá)給學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段:教學(xué)手段的創(chuàng)新
教學(xué)手段是教學(xué)實(shí)踐中的具體操作過程,也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個(gè)角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果,例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計(jì)精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語音清晰度,提高聽課質(zhì)量等等。我相信,只有通過許多實(shí)踐積累,不斷探索,才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第五段:教學(xué)創(chuàng)新的反思
在教學(xué)實(shí)踐中,難免會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過程中,不斷地反思,找出問題、優(yōu)化教學(xué),是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時(shí)候,我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻,于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段,尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程,成長需要經(jīng)歷磨練,我相信,只有敢于嘗試、善于反思,才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。
總之,教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實(shí)踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二
在馬克思主義看來,動(dòng)物的生存與人的生活都是生命活動(dòng)的存在方式,但兩者的根本區(qū)別在于人的生活是一種不斷地創(chuàng)造新的意義和價(jià)值的高級(jí)生命活動(dòng)。因此,在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的重建,讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力,要求我們必須關(guān)注教育主體的生活質(zhì)量、生命價(jià)值和意義,使課堂教學(xué)真正成為教師與學(xué)生進(jìn)行不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程,在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中去展示個(gè)體生命的靈動(dòng)與飛揚(yáng)。“創(chuàng)新所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的,那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上說,創(chuàng)新是自我實(shí)現(xiàn)最高的表現(xiàn)形式。教育作為人道主義的事業(yè),理所當(dāng)然應(yīng)該關(guān)注個(gè)人生命質(zhì)量的提升?!?BR> (一)課堂教學(xué)是教師不斷通過創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的過程
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師的職責(zé)主要定位在知識(shí)的講授和傳遞,就像是把知識(shí)從一個(gè)倉庫搬運(yùn)到另一個(gè)倉庫,這樣一來,教師就變成了知識(shí)的“搬運(yùn)工”,他們的職業(yè)活動(dòng)變成了一種單調(diào)乏味、簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械“操作”,淪為了只是按照固有程序機(jī)械運(yùn)行、缺乏創(chuàng)新意識(shí)的“教書匠”。在這種單調(diào)乏味的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師體驗(yàn)不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福,更感受不到自己的生命價(jià)值和生命意義。
馬克思曾經(jīng)說過:“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè),在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具,而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造?!睂?duì)于教師而言,課堂教學(xué)從根本上來講是教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新和超越、體驗(yàn)生命律動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值和意義的過程。因此,教師必須實(shí)現(xiàn)從“教書匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變,把研究和反思作為自己的專業(yè)成長與發(fā)展的基本方式,通過自由而富有創(chuàng)新性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行積極探索和深刻反省,不斷地確認(rèn)自我、提升自我、完善自我,教師的生命價(jià)值和生命意義在這種創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實(shí)踐中得以體現(xiàn),從而使自己的職業(yè)生活煥發(fā)出更加旺盛的生命活力,“只有在這樣的課堂上,師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學(xué),他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長;只有在這樣的課堂,學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力;也只有在這樣的課堂才不只是與科學(xué),而且是與哲學(xué)、藝術(shù)相關(guān),才會(huì)體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)育人的功能。”
(二)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是一個(gè)教師能否形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素
一名優(yōu)秀教師與其他教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,在根本上是因?yàn)樗哂袆?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個(gè)缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師,是不可能形成高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格的。
所謂教學(xué)風(fēng)格,是指教師在長期的課堂教學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有自己個(gè)性特征的教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的獨(dú)特結(jié)合與表現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格是教師的個(gè)性特征在課堂教學(xué)中的全面反映,是教師在教學(xué)藝術(shù)上成熟的標(biāo)志,也是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本素養(yǎng)。而且,教師的教學(xué)風(fēng)格也直接影響著學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,沒有自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師,也難以培養(yǎng)出富有個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇三
創(chuàng) 新 課 堂 體 會(huì) 在課堂教學(xué)中,教師要在新課程觀念的指引下,積極進(jìn)行教學(xué)改革,打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣,沖破“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)陳規(guī),自主尋求多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)造性地運(yùn)用“討論式”教學(xué)、“合作式”教學(xué)、“探究式”教學(xué)等各種教學(xué)方式,使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻?,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程由預(yù)設(shè)和封閉走向生成和開放,并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維,我認(rèn)為:
教師的微笑有著無窮的魅力,它能調(diào)節(jié)課堂情緒,增進(jìn)師生情誼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)其自信心。很多實(shí)踐表明,課堂上,教師對(duì)學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的,而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下,受到鼓舞,從而親其師,信其道。
時(shí)代的發(fā)展需要我們用嶄新的.視角去審視課堂,未來天才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造課堂。因此,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)觀念,改善自己的教學(xué)行為。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師解疑、答難。
一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極參與,而學(xué)生的積極參與又離不開老師的鼓勵(lì)。所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,允許學(xué)生"別出心裁"、"標(biāo)新立異",鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。
學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí),心情舒暢,才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造,正如陶行知先生說的"只有民主,才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰"。在課堂上,只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還民主于學(xué)生,杜絕"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方法,才能激活課堂氣氛,才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇四
聽了彭x教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后,我覺得自己仿佛進(jìn)行了一次與前輩的對(duì)話,收獲頗多。作為當(dāng)代大專學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對(duì)未來充滿希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。
當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前,我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì),這個(gè)時(shí)候我想到剛剛開學(xué)的時(shí)候,一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長給我們開設(shè)的講座,他系統(tǒng)的介紹了一個(gè)從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長的講述使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向。原來正式工作并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單,更不要說我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,沒有很高的知識(shí)在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類的生活中會(huì)起到越來越大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無限的潛力,也就是需求會(huì)無限增大。
我們都看過《誰動(dòng)了我的奶酪》,這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會(huì)被用完,不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì),更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上,作為一位大專學(xué)生,往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂觀,我們這些剛剛踏入社會(huì)的`學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,沒有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗??吹匠晒Γ部吹绞?,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好對(duì)于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛好的時(shí)候無形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新,往往就是在個(gè)人的興趣愛好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。興趣是最好的老師,興趣是感情的體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,事實(shí)上,只有感興趣才能自覺地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想,或進(jìn)行知識(shí)的移植,做出新的比較,綜合出新的成果。
也就是說強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐,是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)。如李開復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證,他在大學(xué)期間,原來是就讀于法律系,可是那并不是他所感興趣喜歡的專業(yè)。偶然有一天,李開復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī),他覺得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣,于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門的法律系專業(yè)而轉(zhuǎn)向無人問津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣,李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出,大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛好的人生關(guān)鍵階段。
科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝,采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式,開發(fā)新產(chǎn)品,提高產(chǎn)品質(zhì)量,提供新服務(wù)的過程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,我覺得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,不創(chuàng)新,就會(huì)被淘汰。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動(dòng)力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。
就我個(gè)人觀點(diǎn),我覺得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非,但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,荒廢了學(xué)業(yè),這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí),只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。
沒有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者,也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒有節(jié)假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,但肯x經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
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創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇五
作為一名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,我有幸在教授學(xué)生的過程中積累了很多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要勇氣、智慧和毅力的挑戰(zhàn),而作為指導(dǎo)老師,我的角色是幫助學(xué)生解決問題,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力。在過去的幾年里,我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多重要的教訓(xùn),同時(shí)也加深了對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解。
首先,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng),而是需要學(xué)生們能夠不斷地思考和探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書籍,參加行業(yè)論壇和演講,以及參觀一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè),這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,并融入到他們的日常生活中。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生們從不同的角度思考問題,激發(fā)他們對(duì)于創(chuàng)新的熱情并理解創(chuàng)新的本質(zhì)。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,很少有一個(gè)人能夠獨(dú)自成功。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓學(xué)生們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),協(xié)作完成工作,同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的教學(xué)中,我積極鼓勵(lì)學(xué)生們組建團(tuán)隊(duì),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作并共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的合作能力,我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分享和合作,并通過團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的反饋以不斷改進(jìn)自己。
另外,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生們具備一定的實(shí)踐能力。對(duì)于很多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都不如實(shí)踐來的有力和有效。在我的課堂上,我盡可能地給學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),比如組織一些創(chuàng)業(yè)比賽,讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)并應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。我也積極鼓勵(lì)學(xué)生們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),比如進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)習(xí)或者找一些兼職工作。在實(shí)踐中,學(xué)生們能夠更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.技能和知識(shí),并且對(duì)于未來的發(fā)展也有更加明確的方向和目標(biāo)。
最后,作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,我深深明白個(gè)人的榜樣力量。通過積極的示范和引導(dǎo),我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力和自信,并鼓勵(lì)他們成為更好的自己。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社會(huì)活動(dòng),并努力掌握各類技能。同時(shí),我也要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),成為學(xué)生們的良師益友。
總結(jié)來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師需要提供給學(xué)生們切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力,以及成為激勵(lì)學(xué)生的榜樣,我相信每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。在我不斷進(jìn)步和努力的過程中,我愿意繼續(xù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇六
教學(xué)是教育工作中的核心,教學(xué)創(chuàng)新是促進(jìn)教育事業(yè)邁向更高層次的最重要的方式之一。教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施,不僅要求教師具備深厚的學(xué)科知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)思路,還要求教師具備探索、創(chuàng)新的精神。在我的多年教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)創(chuàng)新的重要性,也積累了豐富的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。下面,我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业慕虒W(xué)創(chuàng)新心得體會(huì)。
第二段:教學(xué)創(chuàng)新的重要性
教學(xué)創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育改革的重要措施,它能夠從多個(gè)方面促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。首先,教學(xué)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。當(dāng)課堂教學(xué)內(nèi)容新穎有趣、互動(dòng)性強(qiáng)時(shí),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,積極思考問題。其次,教學(xué)創(chuàng)新能夠提高課堂教學(xué)效果。采用新穎的教學(xué)方法和手段,能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握能力,提高教學(xué)效果。此外,教學(xué)創(chuàng)新還能夠促進(jìn)教育教學(xué)模式的變革和創(chuàng)新,推進(jìn)教育發(fā)展。
第三段:教學(xué)創(chuàng)新的體驗(yàn)
在我的教學(xué)過程中,我嘗試了很多教學(xué)創(chuàng)新的方法,如輕松課堂、PBL教學(xué)法、課外活動(dòng)等,在實(shí)踐中取得了一些好的效果。例如,在PBL教學(xué)法的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力得到了很好的提高。通過實(shí)踐探索解決問題的方法,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何理性思考問題、如何與人合作解決問題。通過課外活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和想象力得到了調(diào)動(dòng),參與度較高,學(xué)生在活動(dòng)中得到了很多收獲。
第四段:教學(xué)創(chuàng)新的難點(diǎn)
教學(xué)創(chuàng)新是教育教學(xué)改革中非常重要的一部分,但是,也有一些難點(diǎn)。首先,教師需要具備先進(jìn)的教育思想。創(chuàng)新的教育思想和理念能夠激發(fā)教師的教育熱情,并促使他們付諸實(shí)踐。其次,教師需要具備良好的駕馭教育變革的能力。學(xué)校教育是一個(gè)較為穩(wěn)定的體系,在嘗試教學(xué)創(chuàng)新時(shí),需要敏銳地發(fā)現(xiàn)變化的機(jī)會(huì),并及時(shí)應(yīng)對(duì),決策合理,才能取得成功。
第五段:教學(xué)創(chuàng)新的未來
教育教學(xué)需要不斷地與時(shí)俱進(jìn),與社會(huì)發(fā)展的需求同步。教學(xué)創(chuàng)新是教育教學(xué)改革中非常重要的一環(huán),為教師和學(xué)生提供了更多、更好的教育資源和學(xué)習(xí)空間。教學(xué)創(chuàng)新的未來,需要更多的教師能夠在教學(xué)實(shí)踐中勇于創(chuàng)新、敢于突破,探索出更多更好的教學(xué)方法和手段。同時(shí),還需要教師從各個(gè)方面提高自身素質(zhì),加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神,讓現(xiàn)代教育更加符合時(shí)代的需求。
總之,教學(xué)創(chuàng)新雖然在實(shí)踐中有一些困難,但是對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展來說,是勢(shì)在必行的一項(xiàng)重要工作。教育教學(xué)是一個(gè)科技創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的綜合過程,只有不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇七
20世紀(jì)是人類社會(huì)、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快,變化之劇往往使人目不暇接,使人“思難適變”。20世紀(jì)是人類社會(huì)、人類歷史上變化最烈、發(fā)展最快的世紀(jì)。發(fā)展之快,變化之劇往往使人目不暇接,使人“思難適變”。以下是思維創(chuàng)新課程心得體會(huì),歡迎閱讀。
思維創(chuàng)新課程心得體會(huì)1 有人說時(shí)間是一把刻刀,一刀一刀的把我們的生活削去,而我們卻還不知情。開學(xué)的第一天,還覺得時(shí)間還很漫長,無形中已走到了學(xué)期的尾端,翻開《創(chuàng)意思維》的第一頁并沒有很在意,就要合上最后一頁時(shí)才慌了神,曾經(jīng)我不舍得丟掉一點(diǎn)一滴,然而這門課里有一個(gè)人教會(huì)我“把杯子清空才能裝得更多?!彼晕胰掏磥G掉一些包袱、獨(dú)自在創(chuàng)意的生活里穿梭。
了:前期的努力與后期的創(chuàng)作從來都是分不開的,相聯(lián)系的,靈感的獲取是長期的積累,而不是偶然發(fā)生的。所以這依舊是一個(gè)從無到有的過程。
當(dāng)然我也經(jīng)歷了從有到無的過程,原以為老師教學(xué)生天經(jīng)地義于情理之中,卻無料到這種打破常規(guī)的教學(xué)能夠讓我們?nèi)绱耸芤娣藴\,簡(jiǎn)直是于意料之外的。思路決定出路,但愿以后的道路上我們想到的會(huì)更豐富、更略勝一籌。
思維創(chuàng)新課程心得體會(huì)2 通過《創(chuàng)新思維》專題講座培訓(xùn)的學(xué)習(xí),收獲頗多,主要是在思維方式上的收獲。對(duì)照自身的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活的閱歷,感觸也很多,下面談?wù)勎覍?duì)“創(chuàng)新思維”的一點(diǎn)初識(shí)。
縱觀歷史古今,人類的歷史進(jìn)程,每時(shí)每刻都在經(jīng)歷著創(chuàng)新。從原始社會(huì)勞動(dòng)工具的改進(jìn),生活方式的改變,到現(xiàn)時(shí)代的現(xiàn)代化勞動(dòng)工具和現(xiàn)代化的生活快節(jié)奏。從古時(shí)候的通訊工具和通訊方式上也可以看到這一點(diǎn),從烽火臺(tái)傳遞消息到現(xiàn)代化的智能手機(jī),現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通訊。這些都體現(xiàn)出了創(chuàng)新貫穿了整個(gè)人類歷史,也可以說人類歷史就是一整個(gè)的創(chuàng)新歷史。所謂創(chuàng)新,就是一個(gè)從無到有的過程。創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)前進(jìn)的牽引力,一個(gè)沒有創(chuàng)新意識(shí)的民簇,必將被時(shí)間的車輪淘汰。學(xué)習(xí)創(chuàng)新能夠使人突破思維之勢(shì),使思維發(fā)散化。同時(shí)也使人敢對(duì)公認(rèn)的事物提出疑義,提出新的觀點(diǎn)。改進(jìn)事物的發(fā)展完善,同時(shí),創(chuàng)新也能夠啟發(fā)人的想像,培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí),使人在原有的事物上產(chǎn)生新的創(chuàng)造意識(shí),使事物的性能達(dá)到提升。創(chuàng)新還可以使人具有發(fā)明的能力,總而言之,創(chuàng)新學(xué)是一門很有用的學(xué)科,特別是對(duì)當(dāng)今的人類而言,故而應(yīng)當(dāng)社會(huì)普及創(chuàng)新意識(shí)。
福特汽車的流水線作業(yè),在流水線之前,汽車工業(yè)完全是手工作坊型的。.每裝配一輛汽車要728個(gè)人工小時(shí),當(dāng)時(shí)汽車的年產(chǎn)量大約12輛。1913年,福特應(yīng)用創(chuàng)新理念和反向思維邏輯提出在汽車組裝中,汽車底盤在傳送帶上以一定速度從一端向另一端前行。前行中,逐步裝上發(fā)動(dòng)機(jī),操空系統(tǒng),車廂,方向盤,儀表,車燈,車窗玻璃、車輪,一輛完整的車組裝成了。第一條流水線使每輛t型汽車的組裝時(shí)間由原來的12小時(shí)28分鐘縮短至10秒鐘,生產(chǎn)效率提高了4488倍!
然而,在幾年之后,由于福特的不思改進(jìn),造型單一,不能滿足市場(chǎng)的需要,很快就被通用公司以造型多樣化的汽車公司取化了汽車龍頭的位置,這也說明了沒有創(chuàng)造新,就沒有競(jìng)爭(zhēng)力,有了創(chuàng)新,才會(huì)有進(jìn)步,才會(huì)有勝利。
從很多的創(chuàng)新發(fā)明中,我們可以看出,創(chuàng)新也不是一下子就會(huì)出現(xiàn),它是在面臨著需要改進(jìn)的問題的時(shí)候,才會(huì)有創(chuàng)新出現(xiàn),也就是說,問題出現(xiàn)了,隨之創(chuàng)新也就出現(xiàn)了。例如,在二十世紀(jì)九十年代,出現(xiàn)了手機(jī)這種通訊工具,但是隨著使用的人數(shù)的增多,手機(jī)的摸擬信號(hào)已經(jīng)無法滿足需要,從而出現(xiàn)了數(shù)字信號(hào)的手機(jī),一下子就解決了通話通道的問題。那么也就是說,我們?nèi)绻獎(jiǎng)?chuàng)新,就需要去發(fā)現(xiàn)問題,在發(fā)現(xiàn)問題之后,我們自然就會(huì)利用創(chuàng)新,解決我們的問題。
在創(chuàng)新的過程中,我們也不是一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的。那么,我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢?首先,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),只有基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得越牢,越扎實(shí),在舉一反三的過程中,我們就越能觸類旁通。同時(shí),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,開發(fā)自己的智力。平時(shí),在工作當(dāng)中遇到問題,要養(yǎng)成經(jīng)常問自己 “到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣,從而給自己思維施加壓力,使思維保持在靈活狀態(tài),一旦注入要素,就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
其次,我們?cè)诠ぷ骱蜕钪校獢[脫過去的思維定勢(shì)。對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法,系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,抓住主要矛盾,找到解決問題的方法。
間上轉(zhuǎn)換,在物與物之間尋找橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系,認(rèn)識(shí)了共性,我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,進(jìn)行借鑒比較,啟發(fā)自己的思路,去創(chuàng)新求解。
在有了創(chuàng)新思維之后,我們接下來要做的就是對(duì)我們的創(chuàng)新進(jìn)行實(shí)踐,以便在實(shí)際生活中,應(yīng)用我們的創(chuàng)新,不要怕失敗。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中,能指出工作中弊端的人不少,但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以,在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣,不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式,是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇八
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新設(shè)計(jì)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,真的感的'是收獲啦!學(xué)習(xí)生活提高了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)工作能力和為人處事能力,在學(xué)習(xí)期間我最大的己可以做些什么了,從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,通過課程的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了我對(duì)第三,在上課的這些日子里,我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中成長。
剛開始上專業(yè)課的時(shí)候,因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺,起初做起事來總是笨手笨腳,也覺得挺幫助下不斷進(jìn)步和成長,也充分感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖,于是我決定就算再苦反而覺得輕松了許多。通過虛心請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下,解決了很多專業(yè)上和技術(shù)通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)這門課,在學(xué)習(xí)的半年時(shí)間里,我知道了實(shí)踐創(chuàng)新的重要性,所以我不斷學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實(shí)習(xí)在專培養(yǎng),從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)?!袄碚搧碓从跁r(shí)間,理論最實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí),帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作電路板都得以解答,并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí),讓自己有了深刻地記憶。讀萬卷書,行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生,應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不讀好書,還要行萬里路,從實(shí)踐求真知,一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想!
在本學(xué)期創(chuàng)新課程過程中,我不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解,更加重要的是更正了我立工作能力等。我堅(jiān)信,通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,并會(huì)印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)來,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段:引言(150字)
教學(xué)創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中,教師通過采用新的教學(xué)方法、手段和資源,不斷提高教學(xué)效果的一種行為。教學(xué)創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,更是教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式,以滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這個(gè)過程中,教師會(huì)積累許多教學(xué)心得,助力于自身教學(xué)水平的提升。
第二段:創(chuàng)新的教學(xué)方式(250字)
教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學(xué)方式。比如,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而現(xiàn)代的教學(xué)則是以學(xué)生為中心,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)、開設(shè)小組討論等方式,讓學(xué)生在課堂上變成學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段:創(chuàng)新的教學(xué)手段(300字)
教學(xué)創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學(xué)手段。比如,隨著科技的進(jìn)步,許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等工具,將知識(shí)生動(dòng)地展示給學(xué)生,使他們對(duì)知識(shí)更加感興趣。此外,利用教育應(yīng)用程序和平臺(tái),教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)課堂練習(xí)、在線作業(yè)等,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師也能夠利用視頻會(huì)議等工具,與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流,促進(jìn)跨文化交流和了解。這些新的教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠拓寬他們的視野。
第四段:創(chuàng)新的教學(xué)資源(250字)
教學(xué)創(chuàng)新還需要教師利用新的教學(xué)資源。教育資源的豐富與否直接關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中,教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書等資源,為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。同時(shí),教師也可以參觀展覽、參與教育研討會(huì),從中獲取新的教學(xué)思路和資源。此外,教師還可以充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源,開展各類教育活動(dòng),為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。綜合利用各種教學(xué)資源,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第五段:心得體會(huì)(250字)
通過教學(xué)創(chuàng)新,我得到了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù),才能夠給學(xué)生帶來新鮮的教學(xué)體驗(yàn)。其次,教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較大的行為,教師需要勇于面對(duì)失敗,并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后,教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行定期的反思和評(píng)估,找出不足之處,并加以改進(jìn)。這樣,教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)(100字)
在教學(xué)創(chuàng)新的過程中,教師通過采用新的教學(xué)方式、手段和資源,不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時(shí),教學(xué)創(chuàng)新也需要學(xué)校和社會(huì)的支持和鼓勵(lì)。只有共同努力,教學(xué)創(chuàng)新才能夠推動(dòng)教育的不斷發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十
創(chuàng)新是一個(gè)民族取得進(jìn)步的有效保證,也是國家立于不敗之地的重要力量,下面是小編精心整理的教學(xué)創(chuàng)新的
心得體會(huì)
,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
早在3000多年前,我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”,意思就是說每天都有新氣象。自然界如此,當(dāng)今世界亦是如此,知識(shí)經(jīng)濟(jì)已撲面而來,整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了人才競(jìng)爭(zhēng)、思維競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代。不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開拓能力,是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
人們事事把成敗歸于命運(yùn),實(shí)際上卻不是這樣。有個(gè)故事講的是,兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城打工,口渴了在飲料攤前買水喝,攤主告訴他們水兩塊錢一瓶,此時(shí),一個(gè)農(nóng)民在想,我們村的水是不要錢的,城里連水都要錢,看來在這兒不好生活,我要回去。另一個(gè)農(nóng)民卻想,我們村里水是不值錢的,城里連水都能賣錢,看來在這兒好生活,我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民,留下的成了企業(yè)家。這個(gè)故事啟迪我們,人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展,眾人一腦,不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
一位美國著名企業(yè)管理家曾說過:“在90年代或是21世紀(jì)時(shí),價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒有生存的空間”?!艾F(xiàn)今世界中,每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來愈短,因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律,惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念,才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境,如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新,是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型
海涅說:思想走在行動(dòng)之前,就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性,一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測(cè)》在“世界企業(yè)及其管理的未來變化”,一章中明確指出:“未來的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路,拓展創(chuàng)造企業(yè)未來的能量。專家們認(rèn)為:現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行,領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新,今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來成功企業(yè)的模式,作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開發(fā)放到戰(zhàn)略性地位,深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。世界著名的美國微軟公司,創(chuàng)立不到20xx年,市值達(dá)到5000多億美元,超過美國三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功,其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹,在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略,高度理解學(xué)習(xí)的過程就是思維升華的過程,學(xué)習(xí)是一種新的工作方式,通過工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式,實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高,以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。
二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S型
創(chuàng)造性思維對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極為重要,很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè),相反,而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性,企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無比,迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問題,在選擇衡量最佳方法的過程中,他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的有效方式,培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問題的能力,成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競(jìng)技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn),足球從最早的簡(jiǎn)單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型,而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神,而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法,這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對(duì)方了解、掌握,就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度,從是與非、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單兩維世界,擴(kuò)大到全方位多維世界思考問題是極其重要的。
海爾從20xx年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金,增長一萬多倍。在這個(gè)過程中,從原來只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品,成為中國家電行業(yè)最大的企業(yè),在國際市場(chǎng)上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會(huì)上接受媒體記者談到,海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功,這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì),只有這樣才能不斷超越過去、創(chuàng)造未來。
在黨的xx大報(bào)告中從歷史和時(shí)代的高度出發(fā),科學(xué)地總結(jié)了過去五年的工作和黨的十三屆三中全會(huì)以來基本經(jīng)驗(yàn),深刻闡明了我們黨在新世紀(jì)堅(jiān)持舉什么旗、走什么路、實(shí)現(xiàn)什么奮斗目標(biāo)等重大問題,對(duì)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了全面部署,是我們黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)奮勇前進(jìn)的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
在xx大報(bào)告中,報(bào)告高屋建瓴,立意高遠(yuǎn),內(nèi)涵豐富,重點(diǎn)突出,思想深刻,是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。我們要按照xx大報(bào)告中提出的目標(biāo),不斷的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、落實(shí)貫徹和總結(jié)提升三個(gè)階段性工作,進(jìn)一步完善我們的工作目標(biāo)、任務(wù)、思路,強(qiáng)化我們的法律法規(guī)、政策措施,從思想上改變工作作風(fēng)和精神面貌。緊緊圍繞“六個(gè)方面的重點(diǎn)教育”,切實(shí)提高全體隊(duì)伍的整體素質(zhì)。只有這樣,我們才能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求,才能使工作水平上一個(gè)新臺(tái)階,為開創(chuàng)本職工作的新局面奠定基礎(chǔ)。
報(bào)告全面系統(tǒng)總結(jié)基本經(jīng)驗(yàn),是我們黨理論創(chuàng)新的重要成果,標(biāo)志著我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)水平的進(jìn)一步提高,對(duì)于黨和國家事業(yè)的發(fā)展具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。
胡從12個(gè)方面談了報(bào)告的主要內(nèi)容。談了我們社會(huì)的問題,同時(shí)對(duì)未來充滿了自信,如何走好社會(huì)主義道路,用開拓的精神解決問題,深化改革,轉(zhuǎn)變思想。堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路,邁出厚重堅(jiān)實(shí)的步伐!
作為黨員的我們,面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是心潮澎湃,深受鼓舞,只有在自己工作中,嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)事事不忘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),努力爭(zhēng)創(chuàng)一流,應(yīng)該主動(dòng)思考,不斷創(chuàng)新工作方法,不斷攻克工作的難題;應(yīng)該勤奮工作,熱情服務(wù),不斷為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),不斷完善本職工作,努力為推動(dòng)全國示范校的發(fā)展,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為黨員的我們,應(yīng)該時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí),深入貫徹黨的xx大精神,在工作中學(xué)習(xí),在書本中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍,不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。
世界在不斷變化,知識(shí)技術(shù)也在不斷更新,只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能掌握最新的技術(shù)和最有效的方法,才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績(jī)。作為黨員,更應(yīng)該以更加飽滿的熱情投入到工作中去,時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦工作的作風(fēng)。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感,謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵,不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力,更好地為學(xué)校服務(wù)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善,基層黨組織建設(shè)面臨許多新情況新問題,一些黨員干部的思想作風(fēng)、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)方式不適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展變化。因此,基層黨組織建設(shè)必須從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的高度,適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展變化,大膽改革創(chuàng)新。
一、在黨組織設(shè)置上創(chuàng)新。要針對(duì)基層黨組織所處社會(huì)組織的不同類別、不同特點(diǎn),積極創(chuàng)新黨的組織設(shè)置,使黨組織的設(shè)置與所有制形式、與建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)。黨組織可大體分三塊設(shè)置:一是以行政事業(yè)機(jī)構(gòu)為單位設(shè)置黨組織。二是農(nóng)村以行政村為單位設(shè)立黨組織。也可打破原來以單一的行政村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為單位設(shè)置黨組織的模式,以工業(yè)小區(qū)、農(nóng)村專業(yè)協(xié)會(huì)和小城鎮(zhèn)為依托,在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)組建跨行政村的工業(yè)小區(qū)、專業(yè)協(xié)會(huì)和社區(qū)黨組織。并要適應(yīng)農(nóng)村工業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展的需要,把支部建在龍頭企業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上。三是城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門以社區(qū)為單位,以企業(yè)、街道(小區(qū))、協(xié)會(huì)為依托建立黨組織。針對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn),要通過單獨(dú)組建、聯(lián)合組建、掛靠組建、多方聯(lián)建等方式,靈活設(shè)置黨組織,并逐步建立健全黨員管理網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制。去年,我們將47家置換企業(yè)、1093名關(guān)停破產(chǎn)改制企業(yè)黨員就近移交社區(qū)或部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理,新建黨組織76個(gè),有效解決了停破產(chǎn)企業(yè)過去“有黨員無組織,有組織無活動(dòng)”的問題。
二、在黨員先進(jìn)性的考核標(biāo)準(zhǔn)上創(chuàng)新。在黨員先進(jìn)性考核標(biāo)準(zhǔn)上要堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合,對(duì)所有黨員在以黨章、黨紀(jì)等
規(guī)章制度
進(jìn)行教育和約束的同時(shí),要根據(jù)其不同的身份、職業(yè)、崗位提出具體、明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)農(nóng)村黨員,我們提出了“七個(gè)帶頭”,即帶頭堅(jiān)定信念,帶頭搞好學(xué)習(xí),帶頭致富帶本站富,帶頭履行義務(wù),帶頭遵紀(jì)守法,帶頭維護(hù)穩(wěn)定,帶頭倡導(dǎo)文明、破除封建迷信;對(duì)城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)黨員,則要求其堅(jiān)持黨性原則,帶頭搞好就業(yè)和幫扶他人就業(yè),遵紀(jì)守法、文明經(jīng)營、照章納稅以及帶頭參加社區(qū)文明創(chuàng)建等六個(gè)方面;對(duì)機(jī)關(guān)黨員,要做到“五個(gè)帶頭”,即帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性,帶頭遵紀(jì)守法,帶頭改進(jìn)作風(fēng)、服務(wù)群眾,帶頭廉潔自律,帶頭依法行政。
三、在黨員教育管理上創(chuàng)新。對(duì)黨員的教育管理要堅(jiān)持分類指導(dǎo),不能千篇一律,搞“一刀切”。比如在活動(dòng)內(nèi)容上,對(duì)農(nóng)村黨員要進(jìn)行新知識(shí)、新技能、新觀念的教育培訓(xùn),幫助其開闊視野,樹立敢富、快富的信心和勇氣,引導(dǎo)其帶頭勤勞致富奔小康;對(duì)機(jī)關(guān)黨員,要圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平開展活動(dòng);對(duì)企業(yè)生產(chǎn)一線的黨員,則圍繞愛崗敬業(yè)、促進(jìn)和提升企業(yè)效益開展活動(dòng)。在活動(dòng)形式上,在農(nóng)村開展創(chuàng)經(jīng)濟(jì)大戶、做致富帶富黨員活動(dòng);在機(jī)關(guān)部門開展?fàn)巹?chuàng)人民滿意公仆、優(yōu)秀公務(wù)員活動(dòng);在社區(qū)和企業(yè)開展帶頭爭(zhēng)做誠信守法經(jīng)營者、技術(shù)能手和優(yōu)秀社區(qū)居民活動(dòng)等。要盡可能地將活動(dòng)內(nèi)容與本職工作結(jié)合起來,堅(jiān)持為新的經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織所需要,為黨員所歡迎,為職工所擁護(hù),為所有者、經(jīng)營者所理解和支持。
近年來,我們結(jié)合實(shí)際,從思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)入手,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)進(jìn)行了一些探索。
在思想建設(shè)方面,開展了四項(xiàng)活動(dòng)。一是以保持黨員先進(jìn)性為主題的民主評(píng)議活動(dòng)。二是以農(nóng)村和城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員為重點(diǎn)的培訓(xùn)教育活動(dòng)。針對(duì)農(nóng)村黨員、城鎮(zhèn)非機(jī)關(guān)部門黨員的不同要求,整合縣職業(yè)中專、農(nóng)廣校、黨校等教育資源,分期分批開展培訓(xùn),重點(diǎn)進(jìn)行觀念更新、就業(yè)能力、致富能力的培訓(xùn)教育。三是以在農(nóng)村廣泛開展以星級(jí)文明戶、星級(jí)文明小區(qū)、星級(jí)文明村、小康示范村為主要內(nèi)容的星級(jí)文明創(chuàng)建活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展,為農(nóng)村黨員帶頭建設(shè)小康社會(huì)搭建了一個(gè)舞臺(tái)。四是以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)的“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)。爭(zhēng)取用3—5年時(shí)間,使80%以上村黨組織和90%以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委達(dá)到“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)建農(nóng)村基層組織建設(shè)先進(jìn)縣。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十一
隨著教育的不斷發(fā)展,教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師,我深切感受到教學(xué)創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我收獲了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì)。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高教學(xué)效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個(gè)方面,分享我的心得。
首先,教學(xué)創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是,教學(xué)創(chuàng)新可以打破這種模式,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。比如,我在課堂上引入了探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過這種方式,學(xué)生能夠從被動(dòng)的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次,教學(xué)創(chuàng)新可以給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢(shì),而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只適合部分學(xué)生。通過教學(xué)創(chuàng)新,我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù),以滿足不同學(xué)生的需求。例如,我引入了小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我還使用了多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生通過多種方式獲取知識(shí)和信息。這樣一來,學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展,取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三,教學(xué)創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和積極性,是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性,容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)創(chuàng)新可以通過趣味的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如,我在課堂上運(yùn)用了游戲化教學(xué),利用游戲的形式讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)和合作中學(xué)習(xí)。這樣一來,學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)有趣并保持積極性,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,教學(xué)創(chuàng)新可以提高教學(xué)效果。教學(xué)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保障。在教學(xué)創(chuàng)新中,我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和反饋。通過個(gè)別輔導(dǎo)和評(píng)價(jià),我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予幫助,提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,我還充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源,提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極,學(xué)習(xí)效果也大幅度提高。
最后,教學(xué)創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)創(chuàng)新的主體,只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),才能更好地實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)創(chuàng)新中,我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),了解最新的教學(xué)理念和方法。此外,我還與其他教師進(jìn)行合作研究和反思,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教學(xué)技能得到了明顯提升,成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結(jié)起來,教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì),對(duì)于學(xué)生和教師來說都具有重要意義。在實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新中,我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高教學(xué)效果,并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新,不斷追求教育的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合,就能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題,它不僅僅影響到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,也深刻地影響到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。作為一個(gè)在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有所經(jīng)驗(yàn)的人,我深深地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中,我將分享關(guān)于創(chuàng)新的個(gè)人心得,并探討創(chuàng)新在個(gè)人和社會(huì)中的作用。
首先,在個(gè)人層面上,創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。當(dāng)我初次進(jìn)入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí),我發(fā)現(xiàn)最成功的企業(yè)都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們不斷地尋求創(chuàng)新。無論是產(chǎn)品的創(chuàng)新還是市場(chǎng)營銷的創(chuàng)新,這些企業(yè)都在不斷地嘗試新的想法和方法。通過不斷地創(chuàng)新,他們能夠緊跟時(shí)代的變化,順應(yīng)消費(fèi)者的需求,并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。因此,我意識(shí)到,只有不斷地創(chuàng)新才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。
其次,在社會(huì)層面上,創(chuàng)新也對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。從歷史上看,創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。無論是工業(yè)革命、信息革命、還是現(xiàn)代科技的發(fā)展,都離不開創(chuàng)新的推動(dòng)。創(chuàng)新不僅僅是發(fā)明新產(chǎn)品或技術(shù),它還意味著不斷地改進(jìn)和適應(yīng)。例如,在現(xiàn)代社會(huì)中,各行各業(yè)都在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求和消費(fèi)者的期望。這些創(chuàng)新包括新的商業(yè)模式、新的管理方法以及新的技術(shù)應(yīng)用等等。通過這些創(chuàng)新,社會(huì)得以不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
然而,創(chuàng)新并不是一件容易的事情。它需要我們放下傳統(tǒng)觀念,勇于嘗試新的想法和方法。同時(shí),創(chuàng)新還需要我們具備一定的觀察力和洞察力。只有通過觀察市場(chǎng)和研究消費(fèi)者需求,我們才能發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會(huì)或問題,并提出創(chuàng)新的解決方案。此外,創(chuàng)新還需要我們具備堅(jiān)持不懈的意志和能力。在創(chuàng)新的道路上,我們難免會(huì)遇到困難和挫折,但只有堅(jiān)持下去,才能取得成功。因此,創(chuàng)新需要我們努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
最后,創(chuàng)新是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新往往需要多個(gè)領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。每個(gè)人的不同背景和專業(yè)知識(shí)都能為創(chuàng)新提供不同的觀點(diǎn)和想法。因此,團(tuán)隊(duì)合作是促進(jìn)創(chuàng)新的重要條件。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都應(yīng)該有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),并且應(yīng)該鼓勵(lì)和尊重不同的意見。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以分享和整合不同的想法和知識(shí),從而推動(dòng)創(chuàng)新的發(fā)展。
總結(jié)起來,創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一個(gè)話題。在個(gè)人層面上,創(chuàng)新是取得成功的關(guān)鍵。在社會(huì)層面上,創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。然而,創(chuàng)新并不是一件容易的事情,它需要我們具備觀察力、洞察力和堅(jiān)持不懈的意志和能力。同時(shí),創(chuàng)新也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程,需要不同領(lǐng)域的人才進(jìn)行合作。通過創(chuàng)新,我們可以不斷地適應(yīng)和改進(jìn),為個(gè)人和整個(gè)社會(huì)帶來持續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十三
五一前,我前往北京參加了全國“創(chuàng)新杯”教學(xué)藝術(shù)大賽,從之前的數(shù)次磨課到北京講課,真的可以說一次難得的經(jīng)歷,也是一個(gè)苦盡甘來的過程,更是一個(gè)自我蛻變的過程。
從接到通知,我便開始著手準(zhǔn)備,選課、做課件、備課,每天除了學(xué)校的日常工作,每天都要忙到很晚。在選定了《楊氏之子》這一課后,前前后后共經(jīng)歷了八次試講,其中有四年級(jí)學(xué)生,也有五年級(jí)的學(xué)生,有本校的,也有外校的。每一次試講的感受和效果都不盡相同,課后隨著老師們,校領(lǐng)導(dǎo),市教研室的老師,省教研室的老師的指導(dǎo)和教研,不斷改進(jìn)。每次試講后都會(huì)是一個(gè)不眠之夜,對(duì)教學(xué)的思路,教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)的方法,甚至課堂上的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句話,都仔細(xì)揣摩,精雕細(xì)琢,力臻完美。通過一輪輪的試講和在北京的聽課、學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更清晰、也更清醒的認(rèn)識(shí)。特別是數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的《重疊問題》,給我很多啟發(fā),雖然不是語文課,但教學(xué)的理念是相通的,一堂課可以說上得生動(dòng)有趣,孩子們主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)行為,令在場(chǎng)的每一位老師為之心動(dòng),這不是我們一直夢(mèng)寐以求的課堂嗎?而老師真得成為了一位引領(lǐng)者,帶領(lǐng)學(xué)生很自然地走進(jìn)一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題的情境,讓學(xué)生自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,并且通過學(xué)生的實(shí)際操作,合作互助,自己去發(fā)現(xiàn)問題的答案。我坐在臺(tái)下,能清楚地感覺到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)過程中的愉悅之情。令我印象最深的是,當(dāng)有個(gè)孩子在黑板上貼圖時(shí),由于個(gè)子矮,極力踮起腳尖,這時(shí)已是六十歲的吳老師,竟毫不猶豫地抱起那個(gè)孩子,使那個(gè)孩子順利地完成貼圖的過程,我們都忘不了那個(gè)孩子回到座位時(shí),臉上的那個(gè)笑容。我想,這正是吳老師高尚師德的真實(shí)體現(xiàn),更看到了吳老師對(duì)學(xué)生全方位的關(guān)注。我想:這堂課,定會(huì)成為那個(gè)孩子永生難忘的課堂。
其實(shí),細(xì)細(xì)想想,學(xué)校一直提倡的“雙主創(chuàng)新”教學(xué)模式,也是這個(gè)思路,真正地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人,老師在什么時(shí)候?qū)W(xué),怎樣導(dǎo)學(xué),這些都是值得我們研究的課題。
從北京回來,我更加鐘愛文言文的教學(xué)了,而且對(duì)文言文的教學(xué)也有了一些自己的想法,所以我又在我五年級(jí)嘗試教學(xué)了六年級(jí)下冊(cè)的《伯牙絕弦》,沒想到孩子們異常感興趣,完全沒有了初學(xué)文言文的畏難情緒,通過一節(jié)課的教學(xué),孩子們已經(jīng)能基本背誦下來。于是在參加礦區(qū)組織的教學(xué)模式大賽時(shí),我毅然選擇了《世說新語》中的一篇新的文言文《詠雪》作為教學(xué)內(nèi)容,嘗試進(jìn)行文言文的教學(xué),收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果,課后通過市教研室李老師的評(píng)課,發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方,比如說“人才觀”的問題,教師必須對(duì)教材有更加全面、深刻的理解,才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的方向。
北京之行,開闊了我的眼界,做教師必須見多識(shí)廣,所以必須豐富自己的見聞,而且要多經(jīng)受鍛煉,豐富自己的經(jīng)歷,就如學(xué)習(xí)游泳不是站在岸上可以聽會(huì)的,而應(yīng)該是親自跳進(jìn)游泳池,不斷嘗試之后學(xué)會(huì)的,也許會(huì)喝幾口水,這些都不可怕,但畢竟有了真實(shí)的體驗(yàn),學(xué)習(xí)起來也會(huì)更加輕松。
我相信這次北京之行,收獲的絕不僅僅是幾張獎(jiǎng)狀,視野的開闊,思想的轉(zhuǎn)變,經(jīng)歷之后真實(shí)的體驗(yàn),才是我最寶貴的財(cái)富。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十四
在公司正值上產(chǎn)時(shí)期,6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班,目的旨在增強(qiáng)對(duì)新形勢(shì)下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識(shí)和把握,增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力,提高通訊員的寫作能力,提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì),增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力,搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),上課時(shí),聽的認(rèn)真,記的仔細(xì),積極參與,我深深懂得,每一次機(jī)會(huì)都來之不易,每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí),為我打開了一扇窗,讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛,課題新穎,交流互動(dòng),我們深受啟發(fā),帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上,感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教育和培養(yǎng),心懷感恩之心!感到工作思路清了,目標(biāo)明了,責(zé)任重了,壓力大了,動(dòng)力足了!
踐行者。我認(rèn)為:自己要有文化有思想,才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動(dòng)的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、新做法、新觀點(diǎn),尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),把理論結(jié)合實(shí)際,使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工,也有熟悉的同行,但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識(shí)這么多志同道合的同行。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積極交流,大家站在不同的角度,充分闡述自己的看法,有的委婉謙虛,有的一針見血,有的獨(dú)樹一幟,有的質(zhì)疑問難,引起大家無限的思考,留給我深刻的記憶和回味!
作為綜合組的成員,每天面臨許多雞毛蒜皮的工作,為了應(yīng)付好工作,有些東西都是臨時(shí)要用趕快去補(bǔ)一下,例如公文寫作,總是用得時(shí)候才臨時(shí)去翻書,影響了工作的效率;以前寫東西目的性不強(qiáng),滯后,切入點(diǎn)不新,所寫報(bào)道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座,使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識(shí),但理論水平有了新的加強(qiáng),將更好地指導(dǎo)工作。對(duì)我以后的工作是一種極大的幫助,對(duì)我更是一種激勵(lì)與鼓舞,可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實(shí)際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束,而是一個(gè)嶄新的開端,在今后的工作中我將以更堅(jiān)定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實(shí)的態(tài)度,做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作,不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的幫助卻是長遠(yuǎn)的,這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),更是一次深層交流、思想提升,富有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng);不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、宣傳理念的提高,更是對(duì)自己觀念的一次更新。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十五
“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,一眨眼2021年就在忙碌而充實(shí)中過去了,這一年來,除了工作的忙碌外,更多的是收獲和快樂,看到孩子們慢慢褪去懵懂無知,越來越懂事和能干,我的心里充滿了欣慰和高興;想想一年級(jí)的時(shí)候,他們還不能獨(dú)立大掃除,可現(xiàn)在沒有老師和家長的幫助,他們也能把教室打掃得干干凈凈,良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開始慢慢培養(yǎng)起來等等,一想到這些,我就有了工作的動(dòng)力和成就。果然,教育的真諦是用愛心和耐心去感化每個(gè)孩子,挖掘他們每個(gè)人的閃光點(diǎn),激發(fā)他們無窮的潛力。
這一學(xué)期以來,班級(jí)里幾個(gè)差生的進(jìn)步是最讓我難忘的,汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的,記得剛上一年級(jí)時(shí),他們倆每次都是班級(jí)的倒數(shù)一二,分?jǐn)?shù)總是在及格線徘徊,因此成為我們班的學(xué)困生,剛剛開始時(shí),我也總是抱怨他們成績(jī)差,家長也不管;之后通過慢慢地了解,才知道汪吉灝的媽媽有疾病,爸爸在武漢工作,所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差,而汪嘉睿的家里,是因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子,上三年級(jí)的姐姐和他,還有一個(gè)一歲多的弟弟,孩子多,爸爸也要長期忙于工作,媽媽一個(gè)人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子,顧此失彼,才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差,成績(jī)不佳,通過和語文老師商量,我們就利用課后的時(shí)間幫他們查漏補(bǔ)缺,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),長期堅(jiān)持下去,結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外,前幾次測(cè)試,汪吉灝都是90分以上,汪嘉睿也能考80以上了。
有一次,汪嘉??剂?4分,當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時(shí),同學(xué)們都哄堂大笑,不斷地說:“汪嘉??隙ㄓ质堑箶?shù)第一了,哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑,我非常認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說:“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高,可是你們不能嘲笑他,因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的,他已經(jīng)盡力最好的自己了,你們雖然分?jǐn)?shù)比他高,可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢?我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢?只要他能繼續(xù)努力下去,他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的?!蓖瑢W(xué)們聽了我的話都對(duì)他鼓掌了起來,之后汪嘉睿也越來越自信,回答問題越來越積極,上課坐得越來越端正;課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷,發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的,失分主要在解決問題,于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問題的方法,之后他也就一次比一次考得好了,上課的勁頭也足了很多,基本我講解的題目他就再?zèng)]錯(cuò)了,我在心里暗暗想,之前還以為他傻呢,看來真是自己錯(cuò)了,孩子的動(dòng)力來自我們對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)。
對(duì)于汪吉灝我也開始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長處,他很聽話,也很自覺,還經(jīng)常自己主動(dòng)找我問題目,然后我就轉(zhuǎn)變思路,忽略他的缺點(diǎn),總是表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),他上課也變得很認(rèn)真,坐得很端正,舉手回答問題也很積極,表揚(yáng)的次數(shù)越來越多,他就越來越自信,從原來的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。
午練時(shí)間,我開始在黑板上抄寫作業(yè),打算讓他們做一次課堂作業(yè),有的孩子做得很快,十幾分鐘就完成了,然后拿給我批改,時(shí)間慢慢地過去了,三十分鐘的午練時(shí)間很快就結(jié)束了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒寫完,沒辦法,我只好讓他趕緊來辦公室完成,按捺住心里的火氣,我開始觀察他寫作業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,一點(diǎn)別的動(dòng)靜就吸引了他的注意力,他本身的速度并不慢,只是沒有集中注意力,于是等他終于完成了以后,我就叫住了他,他有點(diǎn)害怕地走過來,本以為我要批評(píng)他,沒想到我開口就說:“首先要表揚(yáng)你態(tài)度還不錯(cuò),雖然慢了一些,但還是完成了作業(yè),現(xiàn)在我們一起來分析你做題慢地原因吧!”他很快就放松了下來,然后低著頭小聲說:“老師,我做題的時(shí)候不認(rèn)真,總是東張西望的?!蔽移届o的說:“很好,能意識(shí)到自己的不足,我們以后一起改正,爭(zhēng)取做最好的自己?!彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭,之后的日子里,他表現(xiàn)得特別棒,上課認(rèn)真聽講,回答問題也特別積極,成績(jī)也上升了不少。
隨著”雙減”政策的落實(shí),孩子們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間延長了,作為班主任的我責(zé)任更加重大了,當(dāng)然工作也變累了,但是我突然發(fā)現(xiàn),只有我們自己調(diào)整好心態(tài),對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可,往往會(huì)有更好的效果,補(bǔ)差原來不需要花很多時(shí)間,而是建立和他們磨,而是建立起他們勇氣和信心,讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),讓他們從心里愛上學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段:引言(200字)
教學(xué)一直以來都是一個(gè)重要的工作。然而,隨著時(shí)代的變遷,學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境也在不斷變化。為了提高教學(xué)質(zhì)量,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法也變得尤為重要。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會(huì),下面我將和大家分享。
第二段:認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生(200字)
教學(xué)創(chuàng)新的第一步就是了解你的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、興趣和學(xué)習(xí)方式,作為老師,我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定教學(xué)策略。一個(gè)簡(jiǎn)單但有效的方法是通過與學(xué)生溝通建立親密的關(guān)系。讓他們感到被尊重和理解,這樣他們就會(huì)更加主動(dòng)地參與課堂,從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:嘗試新的教學(xué)方法(200字)
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高課堂效果,教師應(yīng)該勇于嘗試新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講述和記憶式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。使用多媒體、互動(dòng)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。此外,教師還可以通過設(shè)立小組討論、案例研究等活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和思維能力。
第四段:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展(200字)
教學(xué)創(chuàng)新還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。例如,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目,讓他們學(xué)會(huì)分工合作和解決問題。此外,我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)中,通過實(shí)際操作來深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
第五段:終身學(xué)習(xí)和反思(200字)
教學(xué)創(chuàng)新是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。每個(gè)教師都需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,與同行交流,參加培訓(xùn)課程,不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí),教師還應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)效果,從學(xué)生和家長的反饋中找到改進(jìn)的方向。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思,我們才能更好地適應(yīng)變化的教學(xué)環(huán)境,提供更好的教學(xué)服務(wù)。
結(jié)尾(200字)
在教學(xué)過程中,創(chuàng)新是不可或缺的。通過認(rèn)識(shí)學(xué)生、嘗試新的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,以及終身學(xué)習(xí)和反思,我們可以提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)創(chuàng)新是一項(xiàng)需要長期投入和堅(jiān)持的工作,但是它也給我們帶來了很多樂趣和成就感。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)能力,在培養(yǎng)學(xué)生成才的道路上一直前行。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十七
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速變革,創(chuàng)新已成為企業(yè)和個(gè)人成功的關(guān)鍵要素。作為一名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理,我深刻體會(huì)到創(chuàng)新的重要性,并從中積累了一些心得體會(huì)。本文將從三個(gè)方面分享我的創(chuàng)新心得體會(huì),即:積極擁抱變革、開放共享的思維方式以及堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)。
首先,創(chuàng)新需要積極擁抱變革。過去,企業(yè)可以依靠穩(wěn)定的市場(chǎng)和產(chǎn)品進(jìn)行持續(xù)的經(jīng)營,然而,如今的市場(chǎng)環(huán)境變得更加復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)激烈。我們必須意識(shí)到,只有積極擁抱變革、及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略,才能在市場(chǎng)上立于不敗之地。在我的管理崗位上,我經(jīng)常鼓勵(lì)員工提出新思路和新方案,并嘗試將創(chuàng)新思維應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問題解決中。我們組織團(tuán)隊(duì)討論,鼓勵(lì)大膽嘗試新技術(shù)、新產(chǎn)品,不斷刷新我們的產(chǎn)品線。這些努力既為企業(yè)帶來了新的增長點(diǎn),也增強(qiáng)了員工的創(chuàng)新能力。
其次,開放共享的思維方式是創(chuàng)新的關(guān)鍵。在過去,企業(yè)往往采取封閉的研發(fā)方式,內(nèi)部封閉創(chuàng)新成為主流。然而,如今的創(chuàng)新要求更多的協(xié)作和開放式合作。我通過與合作伙伴、行業(yè)專家和研究人員建立緊密的合作關(guān)系,不斷擴(kuò)大創(chuàng)新的資源來源和思維空間,為企業(yè)創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。同時(shí),我鼓勵(lì)員工與其他企業(yè)進(jìn)行交流,參加行業(yè)研討會(huì)和創(chuàng)新競(jìng)賽,了解最新趨勢(shì)和技術(shù),激發(fā)員工創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過開放共享的思維方式,我們能夠借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),為自己的創(chuàng)新工作提供更多的啟示和動(dòng)力。
最后,堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新需要不斷試錯(cuò)和調(diào)整,只有不斷地反饋和改進(jìn),才能不斷提高創(chuàng)新的質(zhì)量和效率。在我的團(tuán)隊(duì)中,我鼓勵(lì)員工保持積極的反思和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們經(jīng)常進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高創(chuàng)新的成功率。另外,我也注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我組織創(chuàng)新培訓(xùn)、開展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以及獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新成果等活動(dòng),激發(fā)員工的創(chuàng)新動(dòng)力,推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)成為團(tuán)隊(duì)的共識(shí)。
綜上所述,作為一名企業(yè)高級(jí)經(jīng)理,我深知?jiǎng)?chuàng)新對(duì)企業(yè)和個(gè)人的重要性,也總結(jié)了一些創(chuàng)新心得體會(huì)。通過積極擁抱變革、開放共享的思維方式以及堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn),我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)在面對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)能夠適應(yīng)和創(chuàng)新。我相信,只要我們堅(jiān)持這些原則,并不斷豐富和完善自己的創(chuàng)新方法,我們就能夠在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中立于不敗之地,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的成功。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十八
教學(xué)是傳道授業(yè)解惑的一項(xiàng)重要工作,而教學(xué)創(chuàng)新則是教師們不斷探索和實(shí)踐的一個(gè)重要方向。在教學(xué)實(shí)踐的過程中,我深感教學(xué)創(chuàng)新對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。以下將分享我在教學(xué)創(chuàng)新探索中的體會(huì)與心得。
首先,教學(xué)創(chuàng)新要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊愈發(fā)顯著。在這樣的大背景下,教學(xué)創(chuàng)新要以時(shí)代的脈搏為依托,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法。我曾在課堂上引入了多媒體教學(xué)工具,并以案例分析的方式激發(fā)學(xué)生的思維。通過這樣的方式,我不僅能夠提高教學(xué)效果,還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
其次,教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的源泉,而學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新中不能只關(guān)注知識(shí)的傳授和記憶,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我在課堂上多組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。在這個(gè)過程中,我盡量給予學(xué)生更多的自主空間,鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和思考方式。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。
再次,教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。紙上學(xué)來終覺淺,絕知此事要躬行。學(xué)生只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,才能夠更好地理解和記憶。因此,在教學(xué)創(chuàng)新時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我經(jīng)常組織學(xué)生參加實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等活動(dòng),通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)和身臨其境,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在這個(gè)過程中,學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)知識(shí),又能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)知行合一的目標(biāo)。
最后,教學(xué)創(chuàng)新要靈活把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,因此,在教學(xué)創(chuàng)新中要注重個(gè)性化教學(xué)。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互交流和學(xué)習(xí),提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果,還能夠滿足學(xué)生的需求,讓他們感受到教育的溫暖和關(guān)懷。
總之,在教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到教學(xué)創(chuàng)新的重要性和價(jià)值。教學(xué)創(chuàng)新不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力,以及滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的新成果和新方法,不斷探索和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇十九
當(dāng)前,教學(xué)變革創(chuàng)新已經(jīng)成為高校教育的重要組成部分,這種趨勢(shì)不僅在全球范圍內(nèi)蔓延,而且在我國也越來越受到重視。在此背景下,我分享一下自己的心得體會(huì),希望對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)有所幫助。
第一段:教學(xué)變革創(chuàng)新的原因
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,人才培養(yǎng)已經(jīng)擺在了更加突出的位置。但是,傳統(tǒng)的教學(xué)模式中講授內(nèi)容較為單一、少有交互和互動(dòng),無法充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。因此,不斷探究創(chuàng)新的教學(xué)方式成為當(dāng)今大多數(shù)學(xué)門的教育者的重要任務(wù)。
第二段:教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法
教學(xué)變革創(chuàng)新的核心方法是利用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。該方法可通過多媒體課程、在線課程、微課堂等方式實(shí)現(xiàn)。其中,多媒體課程可以通過實(shí)時(shí)投影、語音講解等方式,更加直觀簡(jiǎn)潔地表達(dá)教育內(nèi)容,提高教育效果和學(xué)生的參與度。在線課程可以讓學(xué)生百無聊賴時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇參與課程,充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。微課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣和靈活,而不是像傳統(tǒng)課堂那樣枯燥乏味。
第三段:教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義
教學(xué)變革創(chuàng)新的使用意義不僅僅在于提高教育效果,更重要的是能夠加快知識(shí)傳播的速度,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高他們的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于教育教學(xué)者而言,教學(xué)變革創(chuàng)新提供了更加廣泛的教育選擇,通過不同教育方式,他們可以結(jié)合自己的專業(yè)特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教育質(zhì)量。
第四段:教學(xué)變革創(chuàng)新的問題與挑戰(zhàn)
教學(xué)變革創(chuàng)新的發(fā)展面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。隨著信息科技的迅猛發(fā)展,各種新技術(shù)不斷出現(xiàn),快速更新?lián)Q代,需要不斷追求信息和知識(shí)的創(chuàng)新,這對(duì)于教育教學(xué)者而言,也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),技術(shù)的更新也會(huì)導(dǎo)致課程內(nèi)容的淘汰,課程改革將是一個(gè)持久的工作,需要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化和學(xué)生的變化,及時(shí)進(jìn)行課程的調(diào)整和補(bǔ)充。
第五段:結(jié)論
總的來說,教學(xué)變革創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要有較大的耐心和決心,需要不斷更新,并在實(shí)踐中不斷嘗試和改善。與此同時(shí),我們也應(yīng)該注重教育教學(xué)的本質(zhì),發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和思考性,在學(xué)生的發(fā)展過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和主動(dòng)精神。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)變革創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的積極促進(jìn)作用。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二十
學(xué)習(xí)了中心?!皣L試教學(xué)法”教學(xué)模式后,我受益匪淺。對(duì)“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解?!皣L試教學(xué)法”的好處就在于緊扣了 “嘗試”二字,在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題,一波剛落,一波又起,環(huán)環(huán)相扣,持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展。“嘗試教學(xué)法”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進(jìn)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起,提高課堂教學(xué)效率,改變教師講,學(xué)生聽,一言堂,滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師是引導(dǎo)者參與者,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺(tái)。爭(zhēng)取讓“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式融入每節(jié)課。
通過“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討,我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師:
創(chuàng)新型的教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個(gè)富有創(chuàng)新型的教師,心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù),應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高,創(chuàng)新意識(shí)是否得到加強(qiáng),應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想,因此創(chuàng)新性的教師要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變:
1 變傳授知識(shí)為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的,把傳授知識(shí)滲透在培養(yǎng)能力,培養(yǎng)方法之中,變知識(shí)積累第一,能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識(shí)積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式,組織者可以是教師,也可以是學(xué)生,地點(diǎn)可以是課堂,也可以是自然社會(huì)。
3變教條式,灌注式為“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式。
二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性,就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系,真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)手段,使學(xué)生的主體意識(shí)得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué),是指通過師生或生生互動(dòng)的方式檢查自探情況,共同解決自探難以解決的問題,合探的形式包括三種,一是提問與評(píng)價(jià)。操作的辦法是:學(xué)困生回答,中等生補(bǔ)充,或中、優(yōu)等生評(píng)價(jià)。二是討論。三是講解。在我們平時(shí)的教學(xué)中,尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,提出一些出乎教師意料的問題時(shí),有些教師會(huì)不自覺的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣的。
2、教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式?!耙蓡栆蓡?,有疑便問”有了疑問,才會(huì)思考,才會(huì)探索,所以課堂的開始首先要提出問題,用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題,大膽懷疑,尋根問底是創(chuàng)造的開端,也是創(chuàng)新性人才的重要品德。
3、真正把時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨(dú)特的思維方式,有些知識(shí)學(xué)生通過獨(dú)立或合作是完全能夠解決的,因此教師在課堂和課后都應(yīng)把時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去思考,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師要堅(jiān)持“三講三不講”。留給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí),思考。使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二十一
效益理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”,教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教多少內(nèi)容,而是取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效教學(xué)需要教師具備反思意識(shí),即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為,不斷地追問自己:什么樣的教學(xué)是有效的,我的教學(xué)哪些是有效的,哪些是無效的或低效的,有沒有比我更有效的教學(xué)。
有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性和量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體,以便檢驗(yàn)教師的工作效益。
1、課堂步驟的時(shí)間的分配和有效性聯(lián)系在技能知識(shí)的教學(xué)中,有關(guān)過程雖然是由于發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的學(xué)生的普遍問題想統(tǒng)一解決,但在學(xué)生還沒有完成之前,這樣的舉措是低效的甚至是無效的。所以在這樣的過程中,老師講和學(xué)生應(yīng)用操作的時(shí)間的比例的控制能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
4久而久之造成的是學(xué)生思考的一種惰性,一種依賴性,這也可能是學(xué)生成績(jī)一直沒有一個(gè)高度,沒有一個(gè)創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時(shí)為了趕時(shí)間進(jìn)度,深怕學(xué)生思考的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過我快速講解的時(shí)間,所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾,其實(shí)這樣傳授的知識(shí)點(diǎn)完全有可能是低效的,因?yàn)闆]有經(jīng)過思路掙扎的問題可能就是一個(gè)問題。
性的落實(shí),但和教師的提問是分不開的,你的問題簡(jiǎn)單只能用“是”或“不是”來回答,那么就太牽強(qiáng)了,學(xué)生心里有想法也不能表達(dá),所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運(yùn)用新型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念在課堂上正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,我們教學(xué)過程中的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià),教學(xué)的階段性評(píng)價(jià)都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素,我們要真正理解“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明是為了改進(jìn)“。
以教師的魅力是貫穿整個(gè)課堂,把握住學(xué)生精力的一條主線,精力集中了,自然效率就高了。聽過一省優(yōu)質(zhì)課一等一的老師的課,課堂中的個(gè)人魅力發(fā)揮的淋漓盡致,不僅是學(xué)生,在場(chǎng)所有的老師都被她深深的吸引,無不贊嘆其深厚的功底,不會(huì)遜色于任何一門其它學(xué)科的老師,所以,在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)并不是一下子就完成的,要在一朝一夕中鍛煉,不斷地汲取新知識(shí),充實(shí)自己,從自身的行為舉止、語言語音、精神狀態(tài)、應(yīng)變能力、板書設(shè)計(jì)等等方面入手,能在學(xué)生面前展示一個(gè)豐富的自我,那么,在課堂上,誰還有時(shí)間去理會(huì)雜事,這樣的課堂,就是一個(gè)高效的課堂。
創(chuàng)新教學(xué)心得體會(huì)篇二十二
——西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法談
保定金融高等??茖W(xué)校尹曉菲胡艷輝
摘 要:西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的核心課程之一。它是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的科學(xué),因此,被許多人認(rèn)為是一門“沉悶的科學(xué)”。在教學(xué)中結(jié)合這門課程的特點(diǎn),應(yīng)注重教學(xué)方法創(chuàng)新,提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:西方經(jīng)濟(jì)學(xué);啟發(fā)式、案例式教學(xué);經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn);自我評(píng)價(jià)體系
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)以私有制為基礎(chǔ)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的描述和概括,其基本理論一般包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)三部分。學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué),有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的探索和認(rèn)識(shí),有助于我們對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的研究和認(rèn)識(shí)。怎么才能讓學(xué)生對(duì)枯燥、深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并學(xué)好它,教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。作為一名從事西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的教師,談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
1、依據(jù)教學(xué)大綱備課,努力做到理論聯(lián)系實(shí)際
備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是向?qū)W生傳授知識(shí)的基礎(chǔ)。備好課是講好課的前提,沒有充分的備課,就不可能取得理想的授課效果。教師在備課時(shí)要以教學(xué)大綱為依據(jù)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)大綱將課程的全部?jī)?nèi)容分為重點(diǎn)掌握、掌握和了解三個(gè)層次。要求重點(diǎn)掌握的部分是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本概念,是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作要用到的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要深刻理解、準(zhǔn)確記憶,并能理論聯(lián)系實(shí)際,分析和解決實(shí)際問題。要求掌握的部分,是學(xué)習(xí)完這門課程后應(yīng)具備的知識(shí)。對(duì)于這一部分知識(shí),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)要正確理解、準(zhǔn)確記憶。要求了解的部分,是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)。對(duì)于這一部分內(nèi)容,學(xué)生了解就可以了。例如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的第一章是需求、供給和均衡價(jià)格,通過這一章的學(xué)習(xí),要求學(xué)生重點(diǎn)掌握需求理論與價(jià)格的決定,掌握供給理論與價(jià)格如何調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì),了解價(jià)格政策。其次,在備課和課堂教學(xué)的過程中,要密切關(guān)注各國的大政方針和相關(guān)法律的調(diào)整,結(jié)合課本講解。例如,人民幣降息對(duì)老百姓有哪些影響。
最后,需查閱相關(guān)的國內(nèi)外教材、資料,了解該課程的前沿理論,不斷更新、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以保證備課的信息量,提高知識(shí)的有效性,這樣才能增強(qiáng)授課的理論性、針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
2、提倡互動(dòng)式教學(xué),做到教學(xué)方法上的創(chuàng)新
采用積極而富有啟發(fā)性的教學(xué)方法,可以緩和緊張的課堂氣氛,營造生動(dòng)活潑的課堂氣氛,有利于優(yōu)秀學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性及個(gè)性的發(fā)展。合理設(shè)臵課堂提問是有效啟發(fā)的關(guān)鍵所在。例如在講需求定理時(shí),對(duì)于在其他條件不變的情況下,商品本身的價(jià)格和需求數(shù)量呈反方向變動(dòng)的關(guān)系,很多同學(xué)都能用日常生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來,教師就可以通過提問讓學(xué)生總結(jié)出需求定理的內(nèi)容。對(duì)于需求定理的例外,學(xué)生在日常生活中也有所聞,教師可以先把問題提出來,讓學(xué)生討論,進(jìn)而總結(jié)出需求定理例外的幾種情況。讓學(xué)生多參與教學(xué)過程,既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象,鞏固所學(xué)內(nèi)容。
另外,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)提倡案例教學(xué)法。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例很多,不論是網(wǎng)上,還是教學(xué)參考書中,都有成型的案例可以借鑒。案例法是根據(jù)教育對(duì)象和培訓(xùn)的需要,把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理,形成供學(xué)生思考、分析和決斷的案例(通常以書面的形式),通過獨(dú)立研究和相互討論的方式,來提高學(xué)生的分析問題和解決問題能力的一種教學(xué)方法。案例法有這樣幾個(gè)特點(diǎn):
第一,變注重知識(shí)為注重能力。案例法的目的是提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,教學(xué)方式是以案說理,從實(shí)務(wù)工作中歸納出規(guī)律及需掌握的知識(shí)。
第二,變單向信息傳遞為雙向交流。學(xué)生在看到案例后,先要進(jìn)行消化,調(diào)動(dòng)必須的知識(shí)儲(chǔ)備,經(jīng)過縝密的思考,提出解決問題的方法,無形中加深了對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí),在案例分析的過程中,教師也加深思考,不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),而且可以從學(xué)生那里了解大量鮮活的實(shí)務(wù)工作材料。雙向交流的教學(xué)形式有利于教學(xué)內(nèi)容由感性向理性的升華,由于調(diào)動(dòng)了集體的力量和智慧,容易開闊思路、集思廣益,收到良好的效果。
第三,變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者,變成主動(dòng)的知識(shí)探求者,成了教學(xué)主體。面對(duì)案例,并沒有人告訴他應(yīng)該怎么辦,而是要自己去思考,而且通過個(gè)人與小組發(fā)言,相互取長補(bǔ)短,相互激勵(lì)和提高。
自從美國哈佛商學(xué)院首創(chuàng)案例教學(xué)法以來,各國學(xué)校紛紛提倡案例教學(xué),因?yàn)榘咐虒W(xué)有助于提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,也有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的分析和解決能力。同時(shí),案例法強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的主動(dòng)性,使學(xué)生成為培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的主體,從而更加有效地激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn),是采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)家所必須面對(duì)的首要問題。從實(shí)驗(yàn)程序標(biāo)準(zhǔn)化、貨幣激勵(lì)顯著化、實(shí)驗(yàn)語言無偏化、比較基準(zhǔn)明確化、與現(xiàn)實(shí)的一致性等五個(gè)方面,討論如何設(shè)計(jì)科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn),是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要方向。例如,我們可以通過壟斷定價(jià)模型實(shí)驗(yàn)、國民收入循環(huán)模型實(shí)驗(yàn)等,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。
3、充分利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng),做到教學(xué)手段上的創(chuàng)新
多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)入高校已多年,越來越多的學(xué)校采用這種教學(xué)手段,這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)系統(tǒng)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更能充分展示教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性,從而使課堂講授的內(nèi)容給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體教學(xué)系統(tǒng)在教案設(shè)計(jì)、備課方法、上課方式等方面都有別于傳統(tǒng)教學(xué)手段,最重要的是它帶來了教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)理論的變化。這就要求教師在制作西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課件時(shí),除了保證內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性,還要保證課件的趣味性和美觀性,再加上教師風(fēng)趣的講解,就能吸引學(xué)生,取得良好的教學(xué)效果。另外,我們還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng),加強(qiáng)教師和學(xué)生的聯(lián)系,也有助于教學(xué)效果的反饋。教師可以為學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱,作為班級(jí)的“公共信箱”,開辟一個(gè)師生交流與合作的區(qū)域,教師可以把自己的講義、課件或一些典型的習(xí)題發(fā)送到郵箱中,方便學(xué)生課后復(fù)習(xí);也可以把自己的研究方向或感興趣的經(jīng)濟(jì)問題提出來,利用郵箱和大家討論。學(xué)生也可以利用此空間或提出問題,或發(fā)表自己的見解。教師可以在郵箱中征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,正確把握“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)原則,注重與學(xué)生交流,多吸取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,以實(shí)現(xiàn)因材施教、教學(xué)相長。
4、建立自我評(píng)價(jià)體系,確保教學(xué)質(zhì)量
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,進(jìn)行全方位素質(zhì)教育,這是每一位教師追求的目標(biāo),但素質(zhì)教育和創(chuàng)新思維并不等于放任自流。因此,教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)總結(jié)并建立一套自我評(píng)價(jià)體系,如每次課前都要先確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),提出的問題,針對(duì)哪些學(xué)生提問,預(yù)計(jì)效果如何;每次課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià),每周、每月進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如本月教學(xué)進(jìn)度完成情況、作業(yè)及答疑情況,學(xué)生回答問題滿意程度,對(duì)學(xué)生姓名、學(xué)習(xí)等情況熟悉程度等,并給自己打分,確保教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
選自:《河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年9月
摘自維普網(wǎng)站