總結是提升自己思維能力的途徑之一。寫總結時要注意闡明總結的意義和價值，使讀者能夠深刻領會到其中的重要性。下面是一些總結范文的精選，供大家參考和學習。
語文課寫日記篇一
早上的第一節(jié)是語文課，做完早操，我們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室。大家有的喝水，有的跟同桌聊天，有的做好課前的準備，等吳老師來上課。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。吳老師走進教室門口，他聽到了我們的講話聲，他走到講臺旁，看到個別學生還在玩?！拔椰F(xiàn)在給你們五分鐘時間玩橡皮。”吳老師說。教室里突然靜下來了，一下子又聽到大家打開文具盒拿橡皮的聲音。五分鐘后，吳老師走到我身旁，突然說：“傅禹睿同學，你說說玩橡皮有什么樂趣?”“因為很無趣，所以我沒玩。”我緊張地站起來回答了吳老師的問題，馬上又坐下去了。頓時，教室里一片喧鬧，吳老師又提出讓大家再玩五分鐘的橡皮的建議，很多同學爽快地答應了。于是我也跟著大家，玩了一會橡皮，不過真地不好玩也很無趣。吳老師看到我也開始玩了。五分鐘后，吳老師又提出同樣的問題問我，我說：“沒意思，跟沒玩一樣，而且還多了一些噪音?！?BR> 之后，吳老師竟然提出讓我們吃自己的手指甲，還請了兩位同學給我們做示范。朱同學給大家做了一個邊吃手指甲邊挖鼻屎的示范，孫同學給大家做了一個單純吃手指甲的示范。兩位同學的示范看到我們不忍直視，覺得惡心極點。這時，吳老師讓我們仔細看看一下自己的手指甲，再回顧一下剛才吃手指甲、挖鼻屎的情形。
最后，我們終于明白了吳老師為什么要給我們上這樣一堂看起來很奇怪，其實并不奇怪的語文課。他讓我們知道上課做小動作開小差是一件極其無趣的事。
語文課寫日記篇二
最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學習了《世紀寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內容：世紀寶鼎是聯(lián)合國成立xx周年時，中國贈給聯(lián)合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對世紀寶鼎有了最初的認識，同時也引起了我們對學這篇課文的樂趣。
然后，大家爭先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談論著。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關鼎的知識。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團結、統(tǒng)一和權威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學都嘆了口氣說：這節(jié)課怎么過得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識，也讓我認識了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語文課。
語文課寫日記篇三
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語文課，課代表將今天任務寫在了黑板上，黑板上樹立著十個大字“找出練習冊，讀著語文書”，那十個大字同學們都看到了，并且齊刷刷地讀起來語文書。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛讀書的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”
這篇課文，在小學里學的，所以現(xiàn)在讀起來更是朗朗上口，學了一會兒，老師讓我們翻開練習冊做剛剛學過的第十一課，剛學完就做練習冊，肯定會做好。因為，剛學過來，大部分的內容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語文，和上午基本一樣，就是讀的內容不一樣，這一次是背一下學過去的論語，并且和同學比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉眼，放學的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會在以后的學習中加油努力，勤奮！
語文課寫日記篇四
11月30日星期五天氣：晴
今天下午的語文課，漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)，那就是讓我們當一名小小
手抄報
員。
我和五名同學組成了一個小組。在小組長的安排下，我們寫的寫、抄的抄、畫的畫。每當我們任何一位同學遇到困難時，小組成員都會來幫忙解決問題。老師在一旁看見了，微笑著說：“只要你們肯動腦筋，就一定能想出巧妙的方法?！?BR> 當我們的手抄報剛完成一半，下課的鈴聲就響了，同學們都認為這是一堂有趣的課文課。
語文課寫日記篇五
今天的語文課是校長給我們上的，以為語文老師臨時回家收玉米去了，所以讓校長給我們上課。
因為是下午第一節(jié)課，大家都有點昏昏欲睡，校長就讓我們玩“飛花令“。兩個人一組，關鍵字以抽簽決定，輸?shù)娜顺琛?BR> 第一組是我和一個男生，關鍵字是”月“
由我開頭”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?BR> 他立馬接到”煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！?BR> 然后是我”舉杯邀明月，對影成三人。“
“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?BR> “無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清?！?BR> …………
我們倆你來我往，他漸漸落了下風。
“春花秋月何時了？往事知多少?！?BR> 他想一會沒有接上來，輸了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二組，第三組……。
都比完的時候，校長告訴我們中華詩詞文化博大精深，她說腹有詩書氣自華，讓我們每一天背一首古詩詞。
真是一節(jié)有趣的語文課。
語文課寫日記篇六
語文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章?！薄罢娴?！你不說我還沒感覺到呢！”我開心地說道?！澳憧?，現(xiàn)在上語文課還有誰在聽的，那些男同學都在下面玩，除了張麒……”“他只會拿著本破書種子下面讀答案！”還沒等龔超說完，我就搶著說到?！斑€有你！”龔超突然指著我的.鼻子說到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說到。
說我很愛表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒有答案。
語文課寫日記篇七
提到語文課，我們一慣的會想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語?？墒?，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開生面的語文課。
今年夏天，我去上課外輔導班時，看到了一個小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風采。對于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒體會到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時也讓我預感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場雪，都讓我體會到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。
這也是語文課，是一節(jié)十分有趣的語文課。
語文課寫日記篇八
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類似于“競賽”的語文課，內容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說卡通人物，自從卡通畫及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——?。?BR> 但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時間??！嗯，我正獨個想著呢，哦，開始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說了一大堆話，可本人聽著就‘想睡’，你問“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽我一一道來吧！——他講的竟然是《哆啦a夢》，本人‘好久以前’就看過了！”
第二組的小肖一上臺，一開口，我和其他一部分人——差點摔地上，竟然又是《哆啦a夢》嘞??！我們祈禱著：“主啊！希望下一個能換點新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺用“介紹+表演+推薦”的方式詳細的介紹了《火影忍者》中的一個片段，許多人都大聲說：“好！”而坐在講臺旁掌管紀律的小堯卻是“火冒三丈”的，因為小陳為了增添創(chuàng)意分，所以就在沒經(jīng)過小堯的同意下，就把他‘當作道具來用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺。
第七組的四位代表講得相當湊合?。?！
終于，第八組，班長上了臺，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長喜歡看《海綿寶寶》。“班長喜歡看這個？？？我更加不思其解！
沒想到的是——班長為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說：“因為你們讓我很生氣，所以后果很嚴重！！”
唉?。?！‘可憐的小堯’?。 疅o聊’的語文課??！
語文課寫日記篇九
在前4個星期左右我被老師封為語文課代表。當時我蠻吃驚的。從第2天開始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個很輕松很簡單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來卻不簡單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來都沒當過課代表什么經(jīng)驗也沒有。每天幾乎都一樣就這樣日復一日。直到今天！
去交日記本。老師說我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來。又問剩下的5本呢？我沒有統(tǒng)計，當時真的太急了，沒有統(tǒng)計。老師叫我去統(tǒng)計，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計。統(tǒng)計好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習字冊，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時把考試交給老師。我說是全都簽字的。到老師統(tǒng)計時有兩個人沒有。我想：一定是我沒統(tǒng)計好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對我會不會有看法。
我要衷心的說：”老師，對不起！“
語文課寫日記篇十
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個機會，好好表現(xiàn)，為咱們班爭光！
開始上課了，敖校長先提了一個問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來，敖校長叫了一些同學讀課文 ，檢查我們的預習情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時，這個從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個自然段，真讓我們吃驚！
敖校長又問了我們幾個問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時，小鳥沒有看見大樹，它會怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當初那個諾言嗎？同學們都一一回答了。最后，敖校長總結道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結束，友誼是永恒的！同學們，愿你們的友誼日久天長！”
這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語文課寫日記篇十一
今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節(jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說："聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說："請大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題。"
于是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問："同學們還要不要一些時間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進入了沉思當中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，二十分鐘過去了。
老師拍著掌，對著我們說："一，二，三！"
我們轉過頭來，回答老師說："坐整齊。"
老師說："現(xiàn)在，我們開始交流，請愿意和我交流的同學站起來。"聽了這番話后，愿意與老師交流的同學不斷增多，增到十個人后，就再也沒有人站起來了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說："我的問題就是，我說出哪個貓的性格特點詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！
語文課寫日記篇十二
今天語文課，學第10課葡萄溝的時候，我的同桌都流口水了，都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄，我都沒見過，新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果，我們全班同學都問沙果是什么。老師說沙果就是山楂。
中午語文課，我們聽寫，我的同桌太磨蹭了，很多都沒聽見，后面又問我，哪個后面是什么。我告訴他了，老師說收本子了，他也沒辦法寫了，就要每個訂正8遍了。有22個同學錯了，老師發(fā)了短信，回家媽媽問我錯了幾個，我說：“一個也沒有錯?！?BR> 品德課，我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅，張、譚和我三個人下，他們當旅游的人，我當銀行。本楊同學也跟我們玩，可是她不會，她就去飛行棋了。下課了，我趕緊叫他們別玩了，整理棋子了。
班隊活動，老師給我們講了春天的傳染病，有水痘、麻診。我們聽了都害怕，都不要生這種病，所以要打預防針。老師一個一個的跟我們解釋了。
媽媽的話：看來媽媽低估了你，當老師發(fā)來信息，有22個同學出錯，還以為你也出錯了，當即就在群里聊了起來。因為昨晚是爸爸給你聽寫的，錯的你自己改過來了，不想告訴媽媽，不想訂正，所以媽媽以為你出錯了嘛，有點疑惑的問下你嘛。
語文課寫日記篇十三
“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見時鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來。過了一會兒，老師滿面春分地走進教室，為我們上語文課。
老師從抽屜里拿出語文書，走上了講臺。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話故事。同學們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會神地聽著老師講課。
突然，老師說：“請同學上來表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段。”話音剛落，全班的氣氛就被帶動起來了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語，有的同學在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動不動……這千姿百態(tài)的動作，讓人看了眼花繚亂。
開始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說：“快把仙藥交出來!要不然別怪我白刀子進紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。
就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿成功結束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
語文課寫日記篇一
早上的第一節(jié)是語文課，做完早操，我們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室。大家有的喝水，有的跟同桌聊天，有的做好課前的準備，等吳老師來上課。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。吳老師走進教室門口，他聽到了我們的講話聲，他走到講臺旁，看到個別學生還在玩?！拔椰F(xiàn)在給你們五分鐘時間玩橡皮。”吳老師說。教室里突然靜下來了，一下子又聽到大家打開文具盒拿橡皮的聲音。五分鐘后，吳老師走到我身旁，突然說：“傅禹睿同學，你說說玩橡皮有什么樂趣?”“因為很無趣，所以我沒玩。”我緊張地站起來回答了吳老師的問題，馬上又坐下去了。頓時，教室里一片喧鬧，吳老師又提出讓大家再玩五分鐘的橡皮的建議，很多同學爽快地答應了。于是我也跟著大家，玩了一會橡皮，不過真地不好玩也很無趣。吳老師看到我也開始玩了。五分鐘后，吳老師又提出同樣的問題問我，我說：“沒意思，跟沒玩一樣，而且還多了一些噪音?！?BR> 之后，吳老師竟然提出讓我們吃自己的手指甲，還請了兩位同學給我們做示范。朱同學給大家做了一個邊吃手指甲邊挖鼻屎的示范，孫同學給大家做了一個單純吃手指甲的示范。兩位同學的示范看到我們不忍直視，覺得惡心極點。這時，吳老師讓我們仔細看看一下自己的手指甲，再回顧一下剛才吃手指甲、挖鼻屎的情形。
最后，我們終于明白了吳老師為什么要給我們上這樣一堂看起來很奇怪，其實并不奇怪的語文課。他讓我們知道上課做小動作開小差是一件極其無趣的事。
語文課寫日記篇二
最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學習了《世紀寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內容：世紀寶鼎是聯(lián)合國成立xx周年時，中國贈給聯(lián)合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對世紀寶鼎有了最初的認識，同時也引起了我們對學這篇課文的樂趣。
然后，大家爭先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談論著。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關鼎的知識。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團結、統(tǒng)一和權威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學都嘆了口氣說：這節(jié)課怎么過得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識，也讓我認識了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語文課。
語文課寫日記篇三
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語文課，課代表將今天任務寫在了黑板上，黑板上樹立著十個大字“找出練習冊，讀著語文書”，那十個大字同學們都看到了，并且齊刷刷地讀起來語文書。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛讀書的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”
這篇課文，在小學里學的，所以現(xiàn)在讀起來更是朗朗上口，學了一會兒，老師讓我們翻開練習冊做剛剛學過的第十一課，剛學完就做練習冊，肯定會做好。因為，剛學過來，大部分的內容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語文，和上午基本一樣，就是讀的內容不一樣，這一次是背一下學過去的論語，并且和同學比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉眼，放學的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會在以后的學習中加油努力，勤奮！
語文課寫日記篇四
11月30日星期五天氣：晴
今天下午的語文課，漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個有趣的作業(yè)，那就是讓我們當一名小小
手抄報
員。
我和五名同學組成了一個小組。在小組長的安排下，我們寫的寫、抄的抄、畫的畫。每當我們任何一位同學遇到困難時，小組成員都會來幫忙解決問題。老師在一旁看見了，微笑著說：“只要你們肯動腦筋，就一定能想出巧妙的方法?！?BR> 當我們的手抄報剛完成一半，下課的鈴聲就響了，同學們都認為這是一堂有趣的課文課。
語文課寫日記篇五
今天的語文課是校長給我們上的，以為語文老師臨時回家收玉米去了，所以讓校長給我們上課。
因為是下午第一節(jié)課，大家都有點昏昏欲睡，校長就讓我們玩“飛花令“。兩個人一組，關鍵字以抽簽決定，輸?shù)娜顺琛?BR> 第一組是我和一個男生，關鍵字是”月“
由我開頭”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！?BR> 他立馬接到”煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！?BR> 然后是我”舉杯邀明月，對影成三人。“
“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！?BR> “無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清?！?BR> …………
我們倆你來我往，他漸漸落了下風。
“春花秋月何時了？往事知多少?！?BR> 他想一會沒有接上來，輸了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二組，第三組……。
都比完的時候，校長告訴我們中華詩詞文化博大精深，她說腹有詩書氣自華，讓我們每一天背一首古詩詞。
真是一節(jié)有趣的語文課。
語文課寫日記篇六
語文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章?！薄罢娴?！你不說我還沒感覺到呢！”我開心地說道?！澳憧?，現(xiàn)在上語文課還有誰在聽的，那些男同學都在下面玩，除了張麒……”“他只會拿著本破書種子下面讀答案！”還沒等龔超說完，我就搶著說到?！斑€有你！”龔超突然指著我的.鼻子說到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說到。
說我很愛表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒有答案。
語文課寫日記篇七
提到語文課，我們一慣的會想到“背”“朗誦”“寫作”等令多數(shù)人頭痛的詞語?？墒?，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開生面的語文課。
今年夏天，我去上課外輔導班時，看到了一個小池塘。里面開滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風采。對于千年前楊萬里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒體會到杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹梢、地面全白了，推門一看，一股涼意迎面撲來，再看看地上一片潔白，雖沒有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時也讓我預感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來臨時的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹，一場雪，都讓我體會到幾千年前諸位大詩人的感受，這亙古不變的詩意，讓我體會到了語文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過的語文之美。
這也是語文課，是一節(jié)十分有趣的語文課。
語文課寫日記篇八
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類似于“競賽”的語文課，內容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說卡通人物，自從卡通畫及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——?。?BR> 但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時間??！嗯，我正獨個想著呢，哦，開始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說了一大堆話，可本人聽著就‘想睡’，你問“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽我一一道來吧！——他講的竟然是《哆啦a夢》，本人‘好久以前’就看過了！”
第二組的小肖一上臺，一開口，我和其他一部分人——差點摔地上，竟然又是《哆啦a夢》嘞??！我們祈禱著：“主啊！希望下一個能換點新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺用“介紹+表演+推薦”的方式詳細的介紹了《火影忍者》中的一個片段，許多人都大聲說：“好！”而坐在講臺旁掌管紀律的小堯卻是“火冒三丈”的，因為小陳為了增添創(chuàng)意分，所以就在沒經(jīng)過小堯的同意下，就把他‘當作道具來用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺。
第七組的四位代表講得相當湊合?。?！
終于，第八組，班長上了臺，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長喜歡看《海綿寶寶》。“班長喜歡看這個？？？我更加不思其解！
沒想到的是——班長為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說：“因為你們讓我很生氣，所以后果很嚴重！！”
唉?。?！‘可憐的小堯’?。 疅o聊’的語文課??！
語文課寫日記篇九
在前4個星期左右我被老師封為語文課代表。當時我蠻吃驚的。從第2天開始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個很輕松很簡單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來卻不簡單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來都沒當過課代表什么經(jīng)驗也沒有。每天幾乎都一樣就這樣日復一日。直到今天！
去交日記本。老師說我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來。又問剩下的5本呢？我沒有統(tǒng)計，當時真的太急了，沒有統(tǒng)計。老師叫我去統(tǒng)計，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計。統(tǒng)計好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習字冊，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時把考試交給老師。我說是全都簽字的。到老師統(tǒng)計時有兩個人沒有。我想：一定是我沒統(tǒng)計好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對我會不會有看法。
我要衷心的說：”老師，對不起！“
語文課寫日記篇十
星期五上午7：20，敖校長在多媒體給我們班上了一節(jié)語文課，課題名叫《去年的樹》。那天陽光燦爛，我們的心情也猶如這陽光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個機會，好好表現(xiàn)，為咱們班爭光！
開始上課了，敖校長先提了一個問題：“每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來，敖校長叫了一些同學讀課文 ，檢查我們的預習情況。意外的是，敖校長叫易水寒站起來讀課文時，這個從來不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長面子，一口氣讀了三個自然段，真讓我們吃驚！
敖校長又問了我們幾個問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來時，小鳥沒有看見大樹，它會怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時，大門的語氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到 處尋找，難道只是為了遵守當初那個諾言嗎？同學們都一一回答了。最后，敖校長總結道：“大樹沒有了，但它和小鳥的友誼并沒有結束，友誼是永恒的！同學們，愿你們的友誼日久天長！”
這真是一節(jié)難忘的語文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語文課寫日記篇十一
今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節(jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語文課。由于，梁老師今天要到香州開一天的會議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說："聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說："請大家先讀一讀課文，然后，回答我的問題。"
于是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問："同學們還要不要一些時間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進入了沉思當中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，二十分鐘過去了。
老師拍著掌，對著我們說："一，二，三！"
我們轉過頭來，回答老師說："坐整齊。"
老師說："現(xiàn)在，我們開始交流，請愿意和我交流的同學站起來。"聽了這番話后，愿意與老師交流的同學不斷增多，增到十個人后，就再也沒有人站起來了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說："我的問題就是，我說出哪個貓的性格特點詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語文課，真是有趣呀！
語文課寫日記篇十二
今天語文課，學第10課葡萄溝的時候，我的同桌都流口水了，都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄，我都沒見過，新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果，我們全班同學都問沙果是什么。老師說沙果就是山楂。
中午語文課，我們聽寫，我的同桌太磨蹭了，很多都沒聽見，后面又問我，哪個后面是什么。我告訴他了，老師說收本子了，他也沒辦法寫了，就要每個訂正8遍了。有22個同學錯了，老師發(fā)了短信，回家媽媽問我錯了幾個，我說：“一個也沒有錯?！?BR> 品德課，我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅，張、譚和我三個人下，他們當旅游的人，我當銀行。本楊同學也跟我們玩，可是她不會，她就去飛行棋了。下課了，我趕緊叫他們別玩了，整理棋子了。
班隊活動，老師給我們講了春天的傳染病，有水痘、麻診。我們聽了都害怕，都不要生這種病，所以要打預防針。老師一個一個的跟我們解釋了。
媽媽的話：看來媽媽低估了你，當老師發(fā)來信息，有22個同學出錯，還以為你也出錯了，當即就在群里聊了起來。因為昨晚是爸爸給你聽寫的，錯的你自己改過來了，不想告訴媽媽，不想訂正，所以媽媽以為你出錯了嘛，有點疑惑的問下你嘛。
語文課寫日記篇十三
“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見時鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來。過了一會兒，老師滿面春分地走進教室，為我們上語文課。
老師從抽屜里拿出語文書，走上了講臺。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話故事。同學們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會神地聽著老師講課。
突然，老師說：“請同學上來表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段。”話音剛落，全班的氣氛就被帶動起來了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語，有的同學在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動不動……這千姿百態(tài)的動作，讓人看了眼花繚亂。
開始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說：“快把仙藥交出來!要不然別怪我白刀子進紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。
就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿成功結束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。