心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或事件進(jìn)行反思和總結(jié)的一種文字表達(dá)方式，通過(guò)總結(jié)自己的心得和體會(huì)，可以提高我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解能力，激發(fā)自己的思考和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在日常生活和工作中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的情境和問(wèn)題，而心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更加深入地思考和探索，總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，提高文章的吸引力和表達(dá)力。最后，希望這些心得體會(huì)范文可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考，促使我們?cè)诠ぷ魃钪懈映墒旌瓦M(jìn)步。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇一
讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心境愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心境愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
讀書(shū)，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是歡樂(lè)的。
讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。
讀書(shū)，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人，貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴。
讀書(shū)，是一種歡樂(lè)的人生，讀書(shū)，我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤(rùn)浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是簡(jiǎn)便的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當(dāng)我輕輕地捧起一本書(shū)，嗅著撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的期望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自我的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書(shū)，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無(wú)法選擇自我的過(guò)往，但我們能夠選擇讀書(shū)，用自我的知識(shí)，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們要讀書(shū)，就必須記
取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們?yōu)橹腥A崛起而讀書(shū)。把讀書(shū)當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的學(xué)校，讓讀書(shū)伴隨著我們提高的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向完美未來(lái)！
熱愛(ài)讀書(shū)吧！
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇二
手抄報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)是幼兒教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)不僅可以幫助孩子們更好地理解和掌握所讀書(shū)籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和抒寫(xiě)能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅可以從中汲取知識(shí)，也可以從中獲得快樂(lè)。
第二段：提出觀點(diǎn)
通過(guò)手抄報(bào)讀書(shū)，孩子們不僅可以從中獲得知識(shí)，也可以更好地理解所讀書(shū)籍的核心和精髓。同時(shí)，他們的抒寫(xiě)能力也會(huì)得到提高，更加準(zhǔn)確地表述自己的想法和感受。手抄報(bào)讀書(shū)還可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也會(huì)獲得成就感和滿足感。
第三段：給出案例
小明是一位愛(ài)讀書(shū)的孩子，他在一次手抄報(bào)讀書(shū)的任務(wù)中選擇了《三國(guó)演義》。在這個(gè)過(guò)程中，他不僅了解到了三國(guó)歷史，還學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于家國(guó)情懷的知識(shí)，更重要的是，他感受到了閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)手抄報(bào)的形式，他更好地理解和表述了自己的想法，并更加自信地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
第四段：探討一下優(yōu)點(diǎn)
手抄報(bào)讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)不僅在于加深孩子們對(duì)所讀書(shū)籍的理解和抒寫(xiě)能力的提高，還在于幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的思維和思考能力的發(fā)展。此外，通過(guò)手抄報(bào)的形式還可以增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)
在手抄報(bào)讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們不僅可以獲得知識(shí)、快樂(lè)和成就感，還可以獲得更多的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參與到手抄報(bào)讀書(shū)中來(lái)，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇三
制作
手抄報(bào)
是一項(xiàng)手腦并用的活動(dòng),它最終呈現(xiàn)的是學(xué)生閱讀、思考、創(chuàng)作的結(jié)晶,不僅反映了學(xué)生捕捉到的豐富多彩的知識(shí)信息,也客觀地展現(xiàn)了學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、排版等方面的技能,更是學(xué)生文化修養(yǎng)、生活情趣、興趣愛(ài)好、精神風(fēng)貌、藝術(shù)修養(yǎng)和習(xí)慣態(tài)度的綜合體現(xiàn)。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的讀書(shū)
心得體會(huì)
手抄報(bào)，希望大家喜歡!
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”正是高爾基先生的這句話使我從小就養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣。
以前，我爸媽每天要辛勤工作，所以白天沒(méi)人陪我。由于無(wú)聊我便趴在床上認(rèn)真的看書(shū)。剛開(kāi)始，我都是囫圇吞棗，只看故事的情節(jié)?？呻S著年齡的增長(zhǎng)我知道了看書(shū)不僅僅看故事的情節(jié)，而且還要積累各種優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。后來(lái)，我養(yǎng)成了看書(shū)時(shí)做筆記的習(xí)慣，書(shū)中任何一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)句子我都不放過(guò)。這使我
作文
常常居全班之冠。
記得有一次，老師布置了一篇作文，題目是：荷花。老師剛布置完，同學(xué)們就千篇一律地寫(xiě)：夏天到了，清澈的池塘里的荷花怒放……時(shí)，我心想：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思呀!我坐在座位上靜靜地想，慢慢地寫(xiě)，終于寫(xiě)出了一篇不錯(cuò)的文章。果然不出我所料，我的作文收到了好評(píng)，被老師當(dāng)范文在班上朗讀。當(dāng)老師讀到”荷花展開(kāi)了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時(shí)裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無(wú)暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼。時(shí)，老師說(shuō)：這句話實(shí)在是太好了!你們有多多向蒲偉康同學(xué)學(xué)習(xí)啊!聽(tīng)了這句話后，我的心美滋滋的。
還有一次，我在家看書(shū)，爸爸說(shuō)看書(shū)多會(huì)傷害眼睛，我不聽(tīng)。爸爸就把我的書(shū)沒(méi)收了。我只好走出門，剛剛走到門口發(fā)現(xiàn)爸爸養(yǎng)的植物變得枯黃干燥。爸爸他每天都細(xì)心照料，可植物就是枯黃。我想了想，頓時(shí)計(jì)上心來(lái)。我拿了一顆媽媽補(bǔ)鐵的藥，然后在把它溶入水中。最后把誰(shuí)給植物喝。第二天，植物竟奇跡般得恢復(fù)了。爸爸問(wèn)我怎么回事。我自豪地說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)植物有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺鐵的情況，我看到植物變得這么枯黃，所以我斷定植物得的時(shí)典型的缺鐵“失綠癥”然后我就給植物補(bǔ)鐵呀!”爸爸聽(tīng)后高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子，我再也不反對(duì)你看書(shū)了，不過(guò)你一定要合理安排時(shí)間哦?！薄班抟?，噢耶!”我高興地喊著。
啊!書(shū)，你曾帶給我多少歡樂(lè)，多少雷鳴般的掌聲啊!我讀書(shū)，我快樂(lè)!
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇四
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也在不斷變化。除了在教室里聽(tīng)講，學(xué)生們還可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)拓寬自己的視野和知識(shí)面。手抄報(bào)作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，還可以通過(guò)讀書(shū)心得的記錄，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和思維能力。在我的中學(xué)生活中，手抄報(bào)讀書(shū)心得給我?guī)?lái)了許多收獲。
首先，手抄報(bào)讀書(shū)心得讓我學(xué)會(huì)了思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我要挑選出一本有深度的書(shū)籍，仔細(xì)閱讀其中的內(nèi)容，思考其中的觀點(diǎn)和問(wèn)題。而后，我會(huì)將自己的觀點(diǎn)和理解寫(xiě)在手抄報(bào)上，通過(guò)手抄報(bào)的形式，將讀書(shū)的感悟和思考分享給他人。這一過(guò)程不僅讓我對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。
其次，手抄報(bào)讀書(shū)心得讓我逐漸成為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。我注意到，每一次手寫(xiě)一本書(shū)的心得，都會(huì)讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生更多的興趣和好奇心。我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)探索書(shū)中的知識(shí)和思想，同時(shí)也會(huì)通過(guò)閱讀其他相關(guān)的書(shū)籍來(lái)擴(kuò)展自己的視野。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不同類型的書(shū)籍都有了興趣，閱讀成為了我生活中的一部分，我享受通過(guò)書(shū)籍世界中的冒險(xiǎn)和探索來(lái)拓寬自己的思維。
另外，手抄報(bào)讀書(shū)心得還讓我學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納。讀完一本書(shū)后，我會(huì)仔細(xì)梳理和整理書(shū)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并將之記錄在手抄報(bào)上。這樣一來(lái)，我便可以通過(guò)手抄報(bào)的形式，清晰地看到自己在閱讀過(guò)程中的思維線索和思考路徑。這不僅幫助我加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還讓我養(yǎng)成了整理思維和總結(jié)歸納的好習(xí)慣。
最后，手抄報(bào)讀書(shū)心得為我提供了一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。由于手抄報(bào)需要親手制作和展示，我可以與朋友們一起討論自己的讀書(shū)心得，并互相交流和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還能夠培養(yǎng)自己的溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流，我也能夠接觸到更多的好書(shū)推薦，為自己的讀書(shū)之旅注入新的動(dòng)力。
總之，手抄報(bào)讀書(shū)心得對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)手抄報(bào)的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力、閱讀興趣、總結(jié)歸納能力以及溝通表達(dá)能力。閱讀之于人，如同燈塔指引著滄海中的船只，而手抄報(bào)讀書(shū)心得則為我們點(diǎn)亮了前行的道路。讓我們?cè)谧x書(shū)中不斷收獲，在手抄報(bào)的記錄中不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)解、有能力的中學(xué)生。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，讀書(shū)逐漸成為了一種時(shí)尚和趨勢(shì)。讀書(shū)不僅可以滿足人們獲取知識(shí)的需求，更能夠啟迪人的智慧，提升人的思維能力，拓寬人的眼界。然而，我在長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)過(guò)程中深感讀書(shū)的重要性和益處。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠更好地思考問(wèn)題，培養(yǎng)出一種真正屬于自己的思維方式和思考習(xí)慣。
讀書(shū)不僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是一種培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的方法。讀書(shū)，首先要有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校圖書(shū)館，只要能夠給自己創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境，就能夠更好地專注于閱讀。其次，要有一個(gè)良好的讀書(shū)計(jì)劃和習(xí)慣。定期制定目標(biāo)和安排時(shí)間，每天堅(jiān)持閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。例如，我每晚花半小時(shí)閱讀，形成了每天閱讀的習(xí)慣，使我能夠掌握更多的知識(shí)。
讀書(shū)不僅能夠培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，更能夠促進(jìn)心智的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。讀書(shū)是開(kāi)啟思維的鑰匙，它能夠激發(fā)我們的思考能力。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，這就需要我們進(jìn)行思考和探索。通過(guò)思考和探索，我們可以逐漸培養(yǎng)出自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)不斷地思考和提問(wèn)，我們能夠深入了解問(wèn)題的本質(zhì)，培養(yǎng)出一種批判性思維和判斷力。這樣，我們就能夠在生活中更好地解決問(wèn)題，不會(huì)被困擾和迷惑。
讀書(shū)不僅能夠促進(jìn)思維的成長(zhǎng)，更能夠提升人的認(rèn)知和理解能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的文字和觀點(diǎn)，了解到不同的文化和思想。這樣，我們就能夠拓寬自己的視野，增加對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，讀書(shū)還能培養(yǎng)人的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以見(jiàn)識(shí)到各種不同風(fēng)格的書(shū)寫(xiě)和文字組合，這樣我們就能夠獲取到更多的語(yǔ)言材料，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。而良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是一種寶貴的資本，在工作和生活中都能給我們帶來(lái)很多的好處。
讀書(shū)不僅能夠提升人的認(rèn)知和理解能力，更能夠賦予人以樂(lè)趣和快樂(lè)。閱讀是一種享受和沉浸的過(guò)程，它能夠使我們進(jìn)入到一個(gè)全新的世界，與眾不同的體驗(yàn)和感受。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以感受到作者的用心和情感，融入到作品的故事情節(jié)中去，與書(shū)中的人物產(chǎn)生情感共鳴。這樣一種快樂(lè)和享受是獨(dú)一無(wú)二的，只有通過(guò)讀書(shū)才能夠真正感受到。而這種快樂(lè)和享受也會(huì)成為我們終身的財(cái)富，使我們?cè)谏钪袚碛懈嗟臉?lè)趣。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種重要的活動(dòng)和習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我們能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升自己的思維能力，拓寬自己的視野，提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力。同時(shí)，讀書(shū)還能給我們帶來(lái)快樂(lè)和享受，成為我們生活中最好的伴侶。因此，我愿意堅(jiān)持終身閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)和心靈，讓自己變得更加優(yōu)秀和完善。為了更好地讀書(shū)，我會(huì)繼續(xù)努力，從小事做起，把讀書(shū)融入到我的生活中，使其成為我生活中不可或缺的一部分。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇六
讀書(shū)是一件很重要的事情，它可以幫助我們拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，改善自身素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，讀書(shū)的方式也日新月異，比如可以通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)買圖書(shū)，下載閱讀軟件等方式讀書(shū)。不過(guò)，傳統(tǒng)的讀書(shū)方式——手持一本書(shū)讀，仍然是一種最為古老，也是效果最為顯著的讀書(shū)方式之一。本文便是想從“手抄報(bào)關(guān)于讀書(shū)心得體會(huì)”入手，探討一下關(guān)于讀書(shū)心得的一些體會(huì)。
第二段：闡述讀書(shū)的重要性
讀書(shū)作為一種人類文明傳承的活動(dòng)，它已經(jīng)伴隨著人類在歷史上走過(guò)的每一步。人類的思想、文化、體系、生活方式等都是在閱讀中形成和傳承的。讀書(shū)不僅能為我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能教會(huì)我們傾聽(tīng)、謙虛、寬容和理解等，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代崇尚的視頻、游戲等娛樂(lè)方式所不具備的。
第三段：談?wù)勛x書(shū)的感悟
讀書(shū)是一條蜿蜒曲折的路，它會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更廣大的社會(huì)，去了解自己身邊的人和事，也會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎嘉粗氖澜?。在認(rèn)真讀書(shū)的過(guò)程中，我們總能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于生活的態(tài)度有變化和提高。有時(shí)候，讀某些書(shū)讓我們產(chǎn)生深深的共鳴，甚至?xí)诰裆鲜艿接绊?，去審視自己的生活，思考自己該如何前行?BR> 第四段：說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的技巧
雖然帶著一本書(shū)可以隨意看，但是我們對(duì)于如何高效地看書(shū)花費(fèi)的精力不會(huì)減少。因此建議是，盡量選擇合適自己的書(shū)籍，通過(guò)衷心的思考，強(qiáng)調(diào)讀完一本書(shū)的感覺(jué)，取得最大程度的收獲。尤其是對(duì)于那些閱讀比較吃力的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從思考閱讀的步驟開(kāi)始，力求將每一頁(yè)都仔仔細(xì)細(xì)地看過(guò)。
第五段：總結(jié)
總而言之，讀書(shū)是一種能夠改善人類思想、增強(qiáng)人類品質(zhì)的好習(xí)慣，通過(guò)閱讀書(shū)本和發(fā)表讀書(shū)的感悟，一路探索著知性的世界的美好。讀書(shū)可以幫助我們了解世界，我們對(duì)于生活的態(tài)度有變化和提高。所以讓我們養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，那么，讀書(shū)的樂(lè)趣與人生的美好將伴隨著我們。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇七
手抄報(bào)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中最常見(jiàn)的一種形式之一，它起初可能只是我們的一項(xiàng)作業(yè)，但隨著學(xué)習(xí)的深入和我們的心智成長(zhǎng)，手抄報(bào)更成為了一種思維與心智成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我們不僅將知識(shí)點(diǎn)總結(jié)了起來(lái)，更將閱讀的體驗(yàn)、心得與感悟展現(xiàn)給了別人。今天，我想分享的是我在手抄報(bào)中的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：折子戲
作為一個(gè)初中生，我的課業(yè)重壓很大，但讀書(shū)從來(lái)沒(méi)有被我放在次要的位置。通過(guò)手抄報(bào)，我深刻地體會(huì)到了一本好書(shū)對(duì)自己的提升帶來(lái)了多么大的影響。讀書(shū)不僅能夠幫助我學(xué)到知識(shí)，更開(kāi)拓了我的視野，拓展了我的想象力。比如，我讀《三體》這本科幻小說(shuō)后，便被三體文明對(duì)智慧和科技的思考所感染，更加了解人類文明的誕生和演化，也思考了人類文明與外星文明的共存和競(jìng)爭(zhēng)。做手抄報(bào)，我不僅可以總結(jié)這些知識(shí)，把它們呈現(xiàn)在紙上，更在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到對(duì)于每一本好書(shū)，我們都應(yīng)該以一種認(rèn)真閱讀，用心感知的心態(tài)去衡量它。
第三段：高潮
寫(xiě)手抄報(bào)并不是單純地轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)并時(shí)常需要我們的思考，思考如何更好地將自己的閱讀心得呈現(xiàn)出來(lái)，思考自己讀過(guò)的書(shū)中有哪些亮點(diǎn)，并且給自己的觀點(diǎn)做出論證。這個(gè)過(guò)程讓我更成熟，讓我的思考更加系統(tǒng)和深入。因此，將手抄報(bào)看成學(xué)習(xí)上的一個(gè)引導(dǎo)，這是我在讀書(shū)時(shí)積極地探索與思考所建立的理念，也是我不斷提高自己文字表達(dá)能力的起點(diǎn)。
第四段：反轉(zhuǎn)
在讀書(shū)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到每一本書(shū)都有不同的內(nèi)涵和故事，每一本書(shū)都可以是我們?nèi)松木褙?cái)富。這也是我與書(shū)結(jié)下一生友情的原因。而手抄報(bào)不僅讓我關(guān)注到細(xì)節(jié)，更讓我在與書(shū)的交流中加深了對(duì)書(shū)中思想的領(lǐng)悟。對(duì)于每一本好書(shū)，我都會(huì)在手抄報(bào)中留下我最喜歡的段落和插圖，一遍遍地回味它們，讓它們真正成為我讀書(shū)的收獲，成為我人生的信仰。
第五段：總結(jié)
通過(guò)制作手抄報(bào)，我更深入地體會(huì)到了閱讀的重要性，也明白了在讀書(shū)過(guò)程中思考和總結(jié)的重要性，明確了學(xué)習(xí)和思考的目標(biāo)，更加明確個(gè)人精神追求與人生價(jià)值。手抄報(bào)無(wú)疑是一種強(qiáng)大的工具，它不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)，更可以幫助我們擺脫單一的思維和想法，拓寬我們的眼界和視野。做手抄報(bào)需要細(xì)致認(rèn)真，需要耐心和智慧，這樣才能將讀書(shū)的收獲最大化，讓讀書(shū)成為我們成長(zhǎng)之路的一部分。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇八
《語(yǔ)文滲透德育》課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)
葉飄
德育作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題。對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進(jìn)行了重點(diǎn)課題“語(yǔ)文滲透德育”的研究，經(jīng)過(guò)二年多的不斷探索和實(shí)踐，此項(xiàng)課題的各項(xiàng)研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過(guò)程中，我校課題組得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)本校實(shí)際，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實(shí)施教師進(jìn)行交流，互相觀摩，互相聽(tīng)評(píng)課，并坐在一起共同研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高了課題實(shí)施的實(shí)效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實(shí)際的語(yǔ)文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實(shí)施過(guò)程中，我校主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
一、注重理論學(xué)習(xí)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究與課題實(shí)施相關(guān)的理論和文件精神，認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)理論的有關(guān)思想和文件的精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》，《中小學(xué)德育綱要》，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛(ài)國(guó)主義綱要實(shí)施細(xì)則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過(guò)以上理論的學(xué)習(xí)使所有實(shí)施教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，進(jìn)一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實(shí)施教師對(duì)語(yǔ)文滲透德育有了充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以貫徹和落實(shí)，使自己的時(shí)間研究有了強(qiáng)有力的理論支撐。
二、注重實(shí)踐過(guò)程
1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育 語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)
語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)。
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時(shí)間和自習(xí)課組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。所以在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育也是語(yǔ)文滲透德育的重要組成部分。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到對(duì)學(xué)生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，通過(guò)認(rèn)真實(shí)施，精心鉆研，在語(yǔ)文滲透德育的實(shí)踐中取得了較好的效果，實(shí)施教師每人都寫(xiě)出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進(jìn)取的精神。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會(huì)
貴陽(yáng)市林木小學(xué) 李小珍
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項(xiàng)工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删停F(xiàn)總結(jié)如下：
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。
1、語(yǔ)文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛(ài)親人、愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的情思。 3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過(guò)介紹寫(xiě)作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)定地信心，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過(guò)程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬(wàn)般寵愛(ài)集于身，他們已習(xí)慣了接受愛(ài)。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過(guò)程。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹(shù)立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。
思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫(xiě)字規(guī)律，明白做人的道理。通過(guò)欣賞文章生動(dòng)、形象、貼切的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的力度。
三、在語(yǔ)文活動(dòng)中滲透各種形式的德育教育
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。1、課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。
四、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心
程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過(guò)程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)
要求學(xué)生把他們過(guò)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)在日記本上，看誰(shuí)過(guò)得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的“ ??沒(méi)想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)達(dá)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡(jiǎn)樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
總之，我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會(huì)在我們的努力下健康成長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”心得體會(huì)
黃如輝
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認(rèn)真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》有針對(duì)性的切實(shí)開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效。
開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進(jìn)全市文明和諧社會(huì)建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)開(kāi)展。
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性，努力營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、黨員會(huì)活動(dòng)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。
4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育工作論文或心得體會(huì)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。
5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。期末每位教師都撰寫(xiě)了一定質(zhì)量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的作用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行隊(duì)禮進(jìn)行了糾正，鼓勵(lì)隊(duì)員國(guó)歌唱響，國(guó)旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛(ài)國(guó)教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說(shuō)每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(2)開(kāi)展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2012年4月一周的時(shí)間，我校在三至六年級(jí)開(kāi)展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。
(3)播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從2月份開(kāi)展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動(dòng)，讓孩子們親手熬粥，送給長(zhǎng)輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭(zhēng)四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開(kāi)展“爸爸，我愛(ài)你!”征文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
(4)開(kāi)展感謝社會(huì)和同學(xué)們的愛(ài)心相助教育實(shí)踐活動(dòng)。
積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。利用校會(huì)、升旗儀式大力宣揚(yáng)友愛(ài)互助的好學(xué)生，樹(shù)立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動(dòng)，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會(huì)清掃紅領(lǐng)巾街回報(bào)社會(huì)，定期慰問(wèn)孤寡老人。常年堅(jiān)持開(kāi)展一次“獻(xiàn)愛(ài)心捐款義賣會(huì)”活動(dòng)，將愛(ài)心錢用來(lái)幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開(kāi)展“身邊的好人進(jìn)校園”活動(dòng)，組織學(xué)生觀看先進(jìn)事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點(diǎn)滴的小事做起，使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂(lè)的好少年。
3、開(kāi)展感謝祖國(guó)恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)
教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家、愛(ài)校的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊(duì)部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時(shí)更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會(huì)，介紹黨的知識(shí)和祖國(guó)的發(fā)展變化;隊(duì)員們通過(guò)收集資料，調(diào)查等方法及時(shí)了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開(kāi)展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊(duì)員們用畫(huà)筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”
主題黑板報(bào)、手抄報(bào);紅色故事我來(lái)講，紅色歌曲我來(lái)唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，組織少先隊(duì)員閱讀經(jīng)典紅書(shū)，召開(kāi)紅色故事會(huì)，讓少先隊(duì)員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進(jìn)對(duì)黨的熱愛(ài)。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營(yíng)造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開(kāi)展“唱響心中的歌”主題隊(duì)日活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績(jī)，表達(dá)了他們對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和感恩之心。
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。
四、樹(shù)好一面旗幟，深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育
學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇九
手 抄 報(bào) 教 學(xué) 反 思
在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“不求人人升學(xué)，只求人人成人”的感召下，作為美術(shù)教師，我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)趺礃尤ラ_(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些確實(shí)是值得我們思考的問(wèn)題。根據(jù)我在教學(xué)中的體會(huì),我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。
現(xiàn)在，學(xué)生的課余時(shí)間很多，大部分學(xué)生都把時(shí)間花在看電影上。有的甚至經(jīng)常無(wú)聊搗亂。這樣，白白浪費(fèi)時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重摧殘了身心健康。
那么，怎樣讓學(xué)生好好地珍惜時(shí)間，充分利用課余時(shí)間呢？我提倡全班學(xué)生辦手抄報(bào)，讓全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)?；顒?dòng)中進(jìn)行評(píng)比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進(jìn)步的手抄報(bào)張貼上去，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，促使后進(jìn)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動(dòng)手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風(fēng)采。而且可以使學(xué)生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學(xué)校的校園文化。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，了解了手抄報(bào)的制作程序以及要注意的問(wèn)題。同時(shí)也運(yùn)用在了制作過(guò)程中。以下是我
總結(jié)
這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：
在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：
三、
注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：
素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書(shū)本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
四、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我采用開(kāi)放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！袄蠋熆隙ā獙W(xué)生滿足，樹(shù)立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。用激勵(lì)性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
“主題閱讀”培訓(xùn)總結(jié)
李 恒
閱讀量少是困擾語(yǔ)文教學(xué)的重要方面。以前的語(yǔ)文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來(lái)覆去地講。語(yǔ)文教學(xué)枯燥無(wú)味。習(xí)作更是老師和學(xué)生頭疼的事。一上習(xí)作課，有的同學(xué)便會(huì)愁眉苦臉，認(rèn)為沒(méi)的寫(xiě)，無(wú)處下手，即便有的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章干干巴巴，一點(diǎn)也不生動(dòng)。自從實(shí)行了“主題閱讀”，我們的語(yǔ)文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：
一、改革了閱讀教學(xué)形式。閱讀教學(xué)不再局限于課本內(nèi)容。圍繞一個(gè)主題，選取課本上的一篇課文作為引領(lǐng)，進(jìn)行精讀，學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法，然后，把本單元的其他課文進(jìn)行整合，在同一課上比較學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開(kāi)展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)，從“主題叢書(shū)”上找出與之相關(guān)的2——3篇文章進(jìn)行閱讀，邊讀邊畫(huà)出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫(xiě)出自己的閱讀感受。不明白的問(wèn)題可以提出來(lái)共同解決。還可以鼓勵(lì)學(xué)生做“讀書(shū)卡”、“手抄報(bào)”等，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。最后，進(jìn)行“主題背誦”。對(duì)于好的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行讀讀背背，積累豐富的語(yǔ)言，這樣學(xué)好語(yǔ)文也就順理成章了。
二、改革了評(píng)價(jià)手段，在“主題閱讀”過(guò)程中表現(xiàn)好的小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個(gè)人，可以給其個(gè)人在小組內(nèi)加分。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、改革了檢測(cè)方式。
（1）定期評(píng)選優(yōu)秀“讀書(shū)卡”、優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”。優(yōu)秀“手抄報(bào)”等（2）定期舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生談感想、體會(huì)、啟示、收獲等。
（3）定期進(jìn)行課本內(nèi)容的過(guò)關(guān)檢測(cè)。促使基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
四、培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。課堂上，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說(shuō)話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學(xué)生會(huì)主動(dòng)拿出課外書(shū)來(lái)讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛(ài)讀書(shū)的從海同學(xué)，現(xiàn)在都變得愛(ài)讀書(shū)了，我真替他們高興。現(xiàn)在我們教室前面的書(shū)櫥可排上了用場(chǎng)。閱讀課上，把書(shū)櫥里的書(shū)發(fā)給學(xué)生讀。不久，學(xué)校的書(shū)便讀完了。接下來(lái)，讓同學(xué)把自己最好的一本書(shū)，放進(jìn)書(shū)櫥，編上號(hào)，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學(xué)交一本書(shū)就可以讀幾十本。讀完這些，把書(shū)還給學(xué)生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，使他們不再覺(jué)得有東西寫(xiě)不出來(lái)。既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，真可謂一舉兩得。學(xué)校的圖書(shū)室也成了我班同學(xué)經(jīng)常出入的地方。
五、養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)寫(xiě)的好習(xí)慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進(jìn)行小練筆，創(chuàng)新作文，寫(xiě)讀后感等，并讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。日子久了，學(xué)生也就不再愁寫(xiě)東西了。
六、提高了學(xué)生的作文水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學(xué)在一篇作文中是這樣寫(xiě)的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，她用手中的魔術(shù)棒一點(diǎn)，校園立刻變了樣??高大的柳樹(shù)枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個(gè)個(gè)綠苞，好像就要炸開(kāi)似的。銀杏樹(shù)上每一個(gè)圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學(xué)在《我愛(ài)讀書(shū)》中是這 樣描寫(xiě)的:“我在書(shū)的王國(guó)里盡情暢游，時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒，湛藍(lán)的天空讓一個(gè)巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來(lái)。噦，腿麻了，沒(méi)關(guān)系，我終于看完了……”
“主題閱讀”如春雨滋潤(rùn)了我們的語(yǔ)文課堂，為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到了捷徑。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十
微孝是指在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)孝道，體現(xiàn)孝心；微孝不用豪華的禮品和昂貴的聚餐，只需要平平淡淡地關(guān)心父母，讓父母感受到自己的孝心即可。微孝是一種家教，是一種社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是一種品格。微孝就在身邊，與人共享，讓我們更多地關(guān)注我們身邊的人、關(guān)愛(ài)父母，推崇孝道，這對(duì)于我們作為一個(gè)好的家庭成員是非常重要的。
第二段：分享微孝心得和體會(huì)
作為一個(gè)孝順的家庭成員，我在日常生活中嘗試著去做一些微小的事情，來(lái)體現(xiàn)我的孝心。比如，在節(jié)假日給父母買壺好茶，或是煮一道他們喜歡的菜；在父母感冒的時(shí)候，給他們熬一碗熱粥；在周末的時(shí)候和他們?nèi)ド⒉剑?tīng)他們講講過(guò)去的往事。這樣的小事情看似微不足道，但卻能讓父母感受到我對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。
第三段：談?wù)勎⑿⑿牡脤?duì)我的影響
微孝心得給予了我很多正能量的影響。首先是讓我更加珍惜父母，更加愛(ài)他們。同時(shí)，也讓我更加懂得體諒父母，更加明白他們的勞累和辛苦。通過(guò)做一些微小的事情關(guān)心父母，我也感受到了來(lái)自父母的溫暖和關(guān)懷。讓我們時(shí)刻銘記身邊的人對(duì)我們的重要，感恩父母，對(duì)他們好是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：如何在生活中體現(xiàn)微孝心得
很多時(shí)候我們可能并不清楚怎樣做才算得上是做了一件“微孝”的事情。其實(shí)，這并不需要用太多的套路和技巧。我們可以從一些小的細(xì)節(jié)開(kāi)始，例如，在逛街的時(shí)候喊停一下，為父母挑選一件合適的衣物；或是在他們疲倦的時(shí)候?yàn)樗麄兣菀槐瓬嘏牟杌蚴侵笠煌霟狎v騰的粥，特別是在冷冬的夜晚，這一份關(guān)懷也將給他們帶來(lái)極大的溫暖和感動(dòng)。
第五段：總結(jié)微孝心得帶來(lái)的收獲和意義
微孝，雖然小，卻有著很大的意義。它體現(xiàn)的不僅是我們對(duì)父母的關(guān)心和尊重，更是我們對(duì)孝道的尊重和對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。微孝是一種悄無(wú)聲息、樸實(shí)無(wú)華的情感表達(dá)，其潛在的意義在于我們尊重、珍惜和傳承中華傳統(tǒng)文化，更凝聚了我們作為一個(gè)熱愛(ài)家庭和渴望幸福的民族的凝聚力。讓我們多做一些微小的事情來(lái)感受生活的美好，關(guān)愛(ài)身邊的親人，實(shí)現(xiàn)孝道家教的繼承和延續(xù)。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十一
【導(dǎo)語(yǔ)】在疫情的沖擊下，防疫手抄報(bào)成為了我們宣傳防疫知識(shí)的一種重要方式。通過(guò)制作手抄報(bào)，我深切感受到了預(yù)防疫情的重要性，也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)一心的力量。以下是我對(duì)制作防疫手抄報(bào)的一些心得體會(huì)。
【第一段】最初的困惑與感慨
很早之前，防疫手抄報(bào)成為了我們學(xué)校進(jìn)行防疫宣傳的重要形式之一。在初次接到任務(wù)時(shí)，我感到困惑，不知道從何下手。但經(jīng)過(guò)查閱、思考，我逐漸明確了手抄報(bào)的內(nèi)容和形式。我選擇了一些簡(jiǎn)單明了的防疫知識(shí)點(diǎn)，還加入了一些簡(jiǎn)單的插圖和圖表來(lái)增加趣味性和易讀性。從制作防疫手抄報(bào)的過(guò)程中，我深刻感受到了疫情對(duì)我們生活的沖擊，也感受到了呼吁人們做好防護(hù)的重要性。
【第二段】信息收集的重要性
在制作防疫手抄報(bào)的過(guò)程中，信息收集是非常重要的一環(huán)。為了確保手抄報(bào)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，我經(jīng)常瀏覽官方健康機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，關(guān)注疫情的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我還關(guān)注了一些權(quán)威媒體的報(bào)道和專家的觀點(diǎn)，以便能夠綜合評(píng)估和整合各方信息，更好地向同學(xué)們傳達(dá)有關(guān)預(yù)防疫情的知識(shí)。通過(guò)這一過(guò)程，我深感科學(xué)合理的信息對(duì)于增強(qiáng)民眾的防疫意識(shí)至關(guān)重要。
【第三段】美術(shù)設(shè)計(jì)的重要性
防疫手抄報(bào)不僅需要準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)，也需要吸引人眼球的設(shè)計(jì)。在美術(shù)設(shè)計(jì)方面，我將手抄報(bào)的整體風(fēng)格定為簡(jiǎn)潔明了，因?yàn)橐咔橹R(shí)傳達(dá)的目標(biāo)是讓更多人容易接受和理解。通過(guò)使用醒目的顏色和大字體，我讓手抄報(bào)內(nèi)容更易讀，同時(shí)，適當(dāng)加入一些插圖和圖表能夠更好地吸引讀者的注意力。在美術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到形象直觀的傳播方式對(duì)于群眾宣傳的重要性。
【第四段】積極心態(tài)的培養(yǎng)
在手抄報(bào)制作過(guò)程中，我養(yǎng)成了積極樂(lè)觀的心態(tài)。疫情的發(fā)生使得整個(gè)社會(huì)陷入困境，然而，只有保持樂(lè)觀的心態(tài)，才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我和同學(xué)們一起合作討論，對(duì)于困難和挑戰(zhàn)，我們相互鼓勵(lì)，不斷努力克服。我們相信，只要我們眾志成城，齊心協(xié)力，我們一定能夠度過(guò)這個(gè)艱難時(shí)刻。在這期間，我從同學(xué)們身上學(xué)到了許多，收獲了友誼和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
【第五段】社會(huì)責(zé)任的肩負(fù)
通過(guò)參與制作防疫手抄報(bào)，我深切感受到了肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。作為一名學(xué)生，我有義務(wù)向同學(xué)們傳播正能量，呼吁大家積極參與疫情防控。防疫手抄報(bào)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)手抄報(bào)的形式，我向同學(xué)們傳遞了正確的防疫知識(shí)，引導(dǎo)大家調(diào)整生活方式，努力保護(hù)自己和他人的健康。面對(duì)未來(lái)，我將一直秉持這種責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)和傳遞更多與防疫相關(guān)的知識(shí)，履行自己的社會(huì)責(zé)任。
【總結(jié)】通過(guò)制作防疫手抄報(bào)，我不僅學(xué)到了很多與疫情防控相關(guān)的知識(shí)，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。與此同時(shí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)信息和正確態(tài)度對(duì)于疫情防控的重要性。我相信，在廣大同學(xué)們的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，共同迎接更美好的明天。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十二
初春三月，天氣乍暖還寒，我們又迎來(lái)了每年一度的學(xué)雷鋒活動(dòng)月。我也將參加的這次活動(dòng)寫(xiě)成學(xué)雷鋒心得體會(huì)。雷鋒，一個(gè)名字，更是一種精神。雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)，“雷鋒”二字，已成為人們心目中熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞。更蘊(yùn)含了“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神等更加豐富的內(nèi)涵。.
做任何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實(shí)質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學(xué)習(xí)，更要有探索精神。對(duì)于我們，中考的腳步越來(lái)越近，復(fù)習(xí)中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個(gè)月來(lái)，同學(xué)們充分弘揚(yáng)雷鋒精神，釘子精神，在班級(jí)范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績(jī)是對(duì)此最好的見(jiàn)證。
雷鋒同志敢于為集體為國(guó)家犧牲的精神讓我們每個(gè)人深感佩服。雷鋒不計(jì)較個(gè)人得失把個(gè)人的利益上升為國(guó)家的利益，把自己的前途和祖國(guó)緊緊聯(lián)系在了一起。作為小學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)他這種一心為公的精神。在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中，我們有了很大的收獲。
雷鋒是一個(gè)團(tuán)結(jié)集體，服從集體的人。我們?cè)诩w中生活學(xué)習(xí)的中學(xué)生，更要學(xué)習(xí)他這一點(diǎn)。同學(xué)們敢于為集體出力奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，在班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理中都涌現(xiàn)了一大批敢于為集體奉獻(xiàn)的優(yōu)秀中學(xué)生。跑操時(shí)的整齊步伐，喊口號(hào)時(shí)的響亮聲音，，衛(wèi)生掃除時(shí)的積極踴躍，紀(jì)律嚴(yán)明衛(wèi)生清潔，每個(gè)同學(xué)都為集體作著貢獻(xiàn)，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂(lè)，在集體中享受知識(shí)的沐浴。
雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時(shí)這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅(jiān)守崗位，為人民服務(wù)，樂(lè)于助人，做好事不留名，是一個(gè)真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我們?cè)趯W(xué)雷鋒活動(dòng)中更是弘揚(yáng)了這種精神。同學(xué)民利用午休時(shí)間體老師打掃辦公室;課下彎腰撿臟，為學(xué)校環(huán)境出自己的一份微薄之力;互相幫助補(bǔ)習(xí)功課。相信將來(lái)在社會(huì)上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。
雷鋒精神，是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計(jì)較個(gè)人利益的精神。正義、勇敢、奉獻(xiàn)、節(jié)約，他的優(yōu)秀是多方面的，我們要學(xué)習(xí)他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動(dòng)中的精神。今年的學(xué)雷鋒活動(dòng)月即將結(jié)束，但是學(xué)雷鋒活動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有停止，我們會(huì)把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進(jìn)取。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十三
防疫手抄報(bào)是疫情期間學(xué)生們參加活動(dòng)的一種形式，通過(guò)自行設(shè)計(jì)和制作手抄報(bào)，可以增加對(duì)于疫情防控的認(rèn)識(shí)和了解，提高對(duì)于防疫知識(shí)的掌握程度。在制作過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了手抄報(bào)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要意義。
第一段：手抄報(bào)制作提高了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度
通過(guò)自行收集和整理疫情防控的相關(guān)知識(shí)，我在制作手抄報(bào)的過(guò)程中不斷理清思路，深入挖掘相關(guān)信息，并整理出具體的內(nèi)容和形式。這個(gè)過(guò)程不僅加深了我對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還讓我更好地掌握了疫情防控的方法和技巧。摘抄、整理、加工成手抄報(bào)的過(guò)程，使我熟悉了疫情防控的相關(guān)措施，讓我對(duì)于疫情防控有了更全面、更深入的了解。
第二段：手抄報(bào)制作培養(yǎng)了對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉
在手抄報(bào)的制作中，我需要自行思考如何將大量的信息進(jìn)行整合和處理。在設(shè)計(jì)和排版時(shí)，我參考了各種相關(guān)資料，通過(guò)獨(dú)立的思考和分析，運(yùn)用創(chuàng)造力，將海量信息有機(jī)地融入到手抄報(bào)中。我不僅需要擁有一定的審美觀和設(shè)計(jì)能力，還需要學(xué)會(huì)分析、思考和創(chuàng)造，這無(wú)疑培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第三段：手抄報(bào)的重要性
手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性。它能夠生動(dòng)地表達(dá)疫情防控的知識(shí)和信息，增強(qiáng)人們的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)手抄報(bào)，我們可以將復(fù)雜的疫情防控知識(shí)以簡(jiǎn)明的形式展現(xiàn)出來(lái)，提高大家對(duì)疫情防控的重視和參與度。手抄報(bào)在學(xué)生中的傳播范圍更廣，可以更好地宣傳、教育和引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)疫情，提高全民防控的效果。
第四段：疫情防控的重要意義
在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性。疫情不僅威脅人民的生命安全，還給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到疫情防控中來(lái)，自覺(jué)遵守防疫規(guī)定，做好個(gè)人衛(wèi)生，做好自己的防護(hù)工作。只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延，保障公共安全和社會(huì)穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次手抄報(bào)的制作，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性，對(duì)于宣傳和普及疫情防控知識(shí)起到積極的作用。在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性，只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延。未來(lái)，在手抄報(bào)的制作中，我將更加注重內(nèi)容的豐富和形式的創(chuàng)新，用更生動(dòng)、更直觀的方式宣傳疫情防控知識(shí)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十四
讀書(shū)的好處有很多.我給你介紹以下幾點(diǎn)：
1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門,便可知天下事
2.可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平
3.可以使我們變的有修養(yǎng)
4.可以使我們找到好工作
5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地.
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十五
概述：全球多個(gè)地區(qū)都有瘧疾的流行，其中非洲是最為嚴(yán)重的地區(qū)?？汞懯殖瓐?bào)旨在推廣預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，宣傳有關(guān)瘧疾防治的措施，啟發(fā)人們?cè)鰪?qiáng)防患于未然的意識(shí)。
第一段：了解瘧疾和抗瘧手抄報(bào)的意義
瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的傳染性疾病，全球每年有數(shù)百萬(wàn)人受到其侵害。抗瘧手抄報(bào)是針對(duì)預(yù)防和治療瘧疾所制作的宣傳材料，可以幫助人們了解瘧疾的特點(diǎn)和危險(xiǎn)性，更好地做好防范和應(yīng)對(duì)措施。
第二段：發(fā)揮抗瘧手抄報(bào)的宣傳效果
抗瘧手抄報(bào)通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，宣傳預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，為人們提供識(shí)疾預(yù)防的指引。它可以在學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等公共場(chǎng)所張貼宣傳，幫助人們更好地了解瘧疾，增強(qiáng)健康衛(wèi)生意識(shí)。
第三段：抗瘧手抄報(bào)的制作方法
制作一份抗瘧手抄報(bào)并不困難，需要準(zhǔn)備相關(guān)的資料和圖片，制定出具有創(chuàng)意的宣傳口號(hào)和布局。對(duì)于制作人員而言，需要借助先進(jìn)的排版軟件以及印刷技術(shù)，來(lái)使手抄報(bào)的質(zhì)量和效力達(dá)到最大化。
第四段：抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用廣泛性
抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用范圍很廣，不僅可以在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等人力資源、教育資源相對(duì)集中的地方使用，也可以在廣場(chǎng)、村莊等人群成分多樣的地方使用。不同地域、不同群體都可以利用手抄報(bào)的形式以更形象、更貼近生活的方式學(xué)習(xí)和防治瘧疾方面的知識(shí)。
第五段：抗瘧手抄報(bào)的未來(lái)展望
抗瘧手抄報(bào)可以運(yùn)用在疾病防控、健康教育、文化宣傳等方面，其未來(lái)的應(yīng)用帶來(lái)廣闊的前景。隨著全球疫苗接種工作的不斷推進(jìn)和疫情防控措施的加強(qiáng)，抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用將變得越來(lái)越廣泛，其在推動(dòng)全社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展上將發(fā)揮更重要的作用。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇一
讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心境愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心境愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多完美的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
讀書(shū)，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是歡樂(lè)的。
讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。
讀書(shū)，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世界上最富有的人，貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴。
讀書(shū)，是一種歡樂(lè)的人生，讀書(shū)，我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤(rùn)浪的，心境是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是簡(jiǎn)便的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當(dāng)我輕輕地捧起一本書(shū)，嗅著撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的期望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自我的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書(shū)，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無(wú)法選擇自我的過(guò)往，但我們能夠選擇讀書(shū)，用自我的知識(shí)，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們要讀書(shū)，就必須記
取艱難困苦，玉汝于成，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們?yōu)橹腥A崛起而讀書(shū)。把讀書(shū)當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的學(xué)校，讓讀書(shū)伴隨著我們提高的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向完美未來(lái)！
熱愛(ài)讀書(shū)吧！
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇二
手抄報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)是幼兒教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)不僅可以幫助孩子們更好地理解和掌握所讀書(shū)籍的內(nèi)容，還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和抒寫(xiě)能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅可以從中汲取知識(shí)，也可以從中獲得快樂(lè)。
第二段：提出觀點(diǎn)
通過(guò)手抄報(bào)讀書(shū)，孩子們不僅可以從中獲得知識(shí)，也可以更好地理解所讀書(shū)籍的核心和精髓。同時(shí)，他們的抒寫(xiě)能力也會(huì)得到提高，更加準(zhǔn)確地表述自己的想法和感受。手抄報(bào)讀書(shū)還可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也會(huì)獲得成就感和滿足感。
第三段：給出案例
小明是一位愛(ài)讀書(shū)的孩子，他在一次手抄報(bào)讀書(shū)的任務(wù)中選擇了《三國(guó)演義》。在這個(gè)過(guò)程中，他不僅了解到了三國(guó)歷史，還學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于家國(guó)情懷的知識(shí)，更重要的是，他感受到了閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)手抄報(bào)的形式，他更好地理解和表述了自己的想法，并更加自信地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。
第四段：探討一下優(yōu)點(diǎn)
手抄報(bào)讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)不僅在于加深孩子們對(duì)所讀書(shū)籍的理解和抒寫(xiě)能力的提高，還在于幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的思維和思考能力的發(fā)展。此外，通過(guò)手抄報(bào)的形式還可以增強(qiáng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們更好地與他人合作，共同完成任務(wù)。
第五段：總結(jié)
在手抄報(bào)讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們不僅可以獲得知識(shí)、快樂(lè)和成就感，還可以獲得更多的想象力和創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮他們的思維能力和思考能力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們參與到手抄報(bào)讀書(shū)中來(lái)，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇三
制作
手抄報(bào)
是一項(xiàng)手腦并用的活動(dòng),它最終呈現(xiàn)的是學(xué)生閱讀、思考、創(chuàng)作的結(jié)晶,不僅反映了學(xué)生捕捉到的豐富多彩的知識(shí)信息,也客觀地展現(xiàn)了學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、排版等方面的技能,更是學(xué)生文化修養(yǎng)、生活情趣、興趣愛(ài)好、精神風(fēng)貌、藝術(shù)修養(yǎng)和習(xí)慣態(tài)度的綜合體現(xiàn)。下面是本站，為大家準(zhǔn)備的讀書(shū)
心得體會(huì)
手抄報(bào)，希望大家喜歡!
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”正是高爾基先生的這句話使我從小就養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣。
以前，我爸媽每天要辛勤工作，所以白天沒(méi)人陪我。由于無(wú)聊我便趴在床上認(rèn)真的看書(shū)。剛開(kāi)始，我都是囫圇吞棗，只看故事的情節(jié)?？呻S著年齡的增長(zhǎng)我知道了看書(shū)不僅僅看故事的情節(jié)，而且還要積累各種優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。后來(lái)，我養(yǎng)成了看書(shū)時(shí)做筆記的習(xí)慣，書(shū)中任何一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)句子我都不放過(guò)。這使我
作文
常常居全班之冠。
記得有一次，老師布置了一篇作文，題目是：荷花。老師剛布置完，同學(xué)們就千篇一律地寫(xiě)：夏天到了，清澈的池塘里的荷花怒放……時(shí)，我心想：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思呀!我坐在座位上靜靜地想，慢慢地寫(xiě)，終于寫(xiě)出了一篇不錯(cuò)的文章。果然不出我所料，我的作文收到了好評(píng)，被老師當(dāng)范文在班上朗讀。當(dāng)老師讀到”荷花展開(kāi)了甜美的笑臉，荷葉展示了綠色的時(shí)裝。葉似翡翠般碧綠晶瑩，花如白玉般純潔無(wú)暇。烈日下，撐起一把把綠傘，給大地一片清涼。時(shí)，老師說(shuō)：這句話實(shí)在是太好了!你們有多多向蒲偉康同學(xué)學(xué)習(xí)啊!聽(tīng)了這句話后，我的心美滋滋的。
還有一次，我在家看書(shū)，爸爸說(shuō)看書(shū)多會(huì)傷害眼睛，我不聽(tīng)。爸爸就把我的書(shū)沒(méi)收了。我只好走出門，剛剛走到門口發(fā)現(xiàn)爸爸養(yǎng)的植物變得枯黃干燥。爸爸他每天都細(xì)心照料，可植物就是枯黃。我想了想，頓時(shí)計(jì)上心來(lái)。我拿了一顆媽媽補(bǔ)鐵的藥，然后在把它溶入水中。最后把誰(shuí)給植物喝。第二天，植物竟奇跡般得恢復(fù)了。爸爸問(wèn)我怎么回事。我自豪地說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)植物有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)缺鐵的情況，我看到植物變得這么枯黃，所以我斷定植物得的時(shí)典型的缺鐵“失綠癥”然后我就給植物補(bǔ)鐵呀!”爸爸聽(tīng)后高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子，我再也不反對(duì)你看書(shū)了，不過(guò)你一定要合理安排時(shí)間哦?！薄班抟?，噢耶!”我高興地喊著。
啊!書(shū)，你曾帶給我多少歡樂(lè)，多少雷鳴般的掌聲啊!我讀書(shū)，我快樂(lè)!
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇四
隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也在不斷變化。除了在教室里聽(tīng)講，學(xué)生們還可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)拓寬自己的視野和知識(shí)面。手抄報(bào)作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，還可以通過(guò)讀書(shū)心得的記錄，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和思維能力。在我的中學(xué)生活中，手抄報(bào)讀書(shū)心得給我?guī)?lái)了許多收獲。
首先，手抄報(bào)讀書(shū)心得讓我學(xué)會(huì)了思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我要挑選出一本有深度的書(shū)籍，仔細(xì)閱讀其中的內(nèi)容，思考其中的觀點(diǎn)和問(wèn)題。而后，我會(huì)將自己的觀點(diǎn)和理解寫(xiě)在手抄報(bào)上，通過(guò)手抄報(bào)的形式，將讀書(shū)的感悟和思考分享給他人。這一過(guò)程不僅讓我對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。
其次，手抄報(bào)讀書(shū)心得讓我逐漸成為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。我注意到，每一次手寫(xiě)一本書(shū)的心得，都會(huì)讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生更多的興趣和好奇心。我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)探索書(shū)中的知識(shí)和思想，同時(shí)也會(huì)通過(guò)閱讀其他相關(guān)的書(shū)籍來(lái)擴(kuò)展自己的視野。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不同類型的書(shū)籍都有了興趣，閱讀成為了我生活中的一部分，我享受通過(guò)書(shū)籍世界中的冒險(xiǎn)和探索來(lái)拓寬自己的思維。
另外，手抄報(bào)讀書(shū)心得還讓我學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納。讀完一本書(shū)后，我會(huì)仔細(xì)梳理和整理書(shū)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并將之記錄在手抄報(bào)上。這樣一來(lái)，我便可以通過(guò)手抄報(bào)的形式，清晰地看到自己在閱讀過(guò)程中的思維線索和思考路徑。這不僅幫助我加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還讓我養(yǎng)成了整理思維和總結(jié)歸納的好習(xí)慣。
最后，手抄報(bào)讀書(shū)心得為我提供了一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。由于手抄報(bào)需要親手制作和展示，我可以與朋友們一起討論自己的讀書(shū)心得，并互相交流和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還能夠培養(yǎng)自己的溝通和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)與他人的交流，我也能夠接觸到更多的好書(shū)推薦，為自己的讀書(shū)之旅注入新的動(dòng)力。
總之，手抄報(bào)讀書(shū)心得對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)手抄報(bào)的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力、閱讀興趣、總結(jié)歸納能力以及溝通表達(dá)能力。閱讀之于人，如同燈塔指引著滄海中的船只，而手抄報(bào)讀書(shū)心得則為我們點(diǎn)亮了前行的道路。讓我們?cè)谧x書(shū)中不斷收獲，在手抄報(bào)的記錄中不斷成長(zhǎng)，成為一個(gè)有思想、有見(jiàn)解、有能力的中學(xué)生。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，讀書(shū)逐漸成為了一種時(shí)尚和趨勢(shì)。讀書(shū)不僅可以滿足人們獲取知識(shí)的需求，更能夠啟迪人的智慧，提升人的思維能力，拓寬人的眼界。然而，我在長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)過(guò)程中深感讀書(shū)的重要性和益處。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠更好地思考問(wèn)題，培養(yǎng)出一種真正屬于自己的思維方式和思考習(xí)慣。
讀書(shū)不僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是一種培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的方法。讀書(shū)，首先要有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校圖書(shū)館，只要能夠給自己創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境，就能夠更好地專注于閱讀。其次，要有一個(gè)良好的讀書(shū)計(jì)劃和習(xí)慣。定期制定目標(biāo)和安排時(shí)間，每天堅(jiān)持閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。例如，我每晚花半小時(shí)閱讀，形成了每天閱讀的習(xí)慣，使我能夠掌握更多的知識(shí)。
讀書(shū)不僅能夠培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，更能夠促進(jìn)心智的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。讀書(shū)是開(kāi)啟思維的鑰匙，它能夠激發(fā)我們的思考能力。當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，這就需要我們進(jìn)行思考和探索。通過(guò)思考和探索，我們可以逐漸培養(yǎng)出自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)不斷地思考和提問(wèn)，我們能夠深入了解問(wèn)題的本質(zhì)，培養(yǎng)出一種批判性思維和判斷力。這樣，我們就能夠在生活中更好地解決問(wèn)題，不會(huì)被困擾和迷惑。
讀書(shū)不僅能夠促進(jìn)思維的成長(zhǎng)，更能夠提升人的認(rèn)知和理解能力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的文字和觀點(diǎn)，了解到不同的文化和思想。這樣，我們就能夠拓寬自己的視野，增加對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，讀書(shū)還能培養(yǎng)人的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我們可以見(jiàn)識(shí)到各種不同風(fēng)格的書(shū)寫(xiě)和文字組合，這樣我們就能夠獲取到更多的語(yǔ)言材料，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。而良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是一種寶貴的資本，在工作和生活中都能給我們帶來(lái)很多的好處。
讀書(shū)不僅能夠提升人的認(rèn)知和理解能力，更能夠賦予人以樂(lè)趣和快樂(lè)。閱讀是一種享受和沉浸的過(guò)程，它能夠使我們進(jìn)入到一個(gè)全新的世界，與眾不同的體驗(yàn)和感受。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以感受到作者的用心和情感，融入到作品的故事情節(jié)中去，與書(shū)中的人物產(chǎn)生情感共鳴。這樣一種快樂(lè)和享受是獨(dú)一無(wú)二的，只有通過(guò)讀書(shū)才能夠真正感受到。而這種快樂(lè)和享受也會(huì)成為我們終身的財(cái)富，使我們?cè)谏钪袚碛懈嗟臉?lè)趣。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種重要的活動(dòng)和習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我們能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升自己的思維能力，拓寬自己的視野，提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力。同時(shí)，讀書(shū)還能給我們帶來(lái)快樂(lè)和享受，成為我們生活中最好的伴侶。因此，我愿意堅(jiān)持終身閱讀，不斷豐富自己的知識(shí)和心靈，讓自己變得更加優(yōu)秀和完善。為了更好地讀書(shū)，我會(huì)繼續(xù)努力，從小事做起，把讀書(shū)融入到我的生活中，使其成為我生活中不可或缺的一部分。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇六
讀書(shū)是一件很重要的事情，它可以幫助我們拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，改善自身素養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，讀書(shū)的方式也日新月異，比如可以通過(guò)網(wǎng)上購(gòu)買圖書(shū)，下載閱讀軟件等方式讀書(shū)。不過(guò)，傳統(tǒng)的讀書(shū)方式——手持一本書(shū)讀，仍然是一種最為古老，也是效果最為顯著的讀書(shū)方式之一。本文便是想從“手抄報(bào)關(guān)于讀書(shū)心得體會(huì)”入手，探討一下關(guān)于讀書(shū)心得的一些體會(huì)。
第二段：闡述讀書(shū)的重要性
讀書(shū)作為一種人類文明傳承的活動(dòng)，它已經(jīng)伴隨著人類在歷史上走過(guò)的每一步。人類的思想、文化、體系、生活方式等都是在閱讀中形成和傳承的。讀書(shū)不僅能為我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能教會(huì)我們傾聽(tīng)、謙虛、寬容和理解等，這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代崇尚的視頻、游戲等娛樂(lè)方式所不具備的。
第三段：談?wù)勛x書(shū)的感悟
讀書(shū)是一條蜿蜒曲折的路，它會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更廣大的社會(huì)，去了解自己身邊的人和事，也會(huì)帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎嘉粗氖澜?。在認(rèn)真讀書(shū)的過(guò)程中，我們總能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于生活的態(tài)度有變化和提高。有時(shí)候，讀某些書(shū)讓我們產(chǎn)生深深的共鳴，甚至?xí)诰裆鲜艿接绊?，去審視自己的生活，思考自己該如何前行?BR> 第四段：說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的技巧
雖然帶著一本書(shū)可以隨意看，但是我們對(duì)于如何高效地看書(shū)花費(fèi)的精力不會(huì)減少。因此建議是，盡量選擇合適自己的書(shū)籍，通過(guò)衷心的思考，強(qiáng)調(diào)讀完一本書(shū)的感覺(jué)，取得最大程度的收獲。尤其是對(duì)于那些閱讀比較吃力的人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從思考閱讀的步驟開(kāi)始，力求將每一頁(yè)都仔仔細(xì)細(xì)地看過(guò)。
第五段：總結(jié)
總而言之，讀書(shū)是一種能夠改善人類思想、增強(qiáng)人類品質(zhì)的好習(xí)慣，通過(guò)閱讀書(shū)本和發(fā)表讀書(shū)的感悟，一路探索著知性的世界的美好。讀書(shū)可以幫助我們了解世界，我們對(duì)于生活的態(tài)度有變化和提高。所以讓我們養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，那么，讀書(shū)的樂(lè)趣與人生的美好將伴隨著我們。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇七
手抄報(bào)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中最常見(jiàn)的一種形式之一，它起初可能只是我們的一項(xiàng)作業(yè)，但隨著學(xué)習(xí)的深入和我們的心智成長(zhǎng)，手抄報(bào)更成為了一種思維與心智成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我們不僅將知識(shí)點(diǎn)總結(jié)了起來(lái)，更將閱讀的體驗(yàn)、心得與感悟展現(xiàn)給了別人。今天，我想分享的是我在手抄報(bào)中的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：折子戲
作為一個(gè)初中生，我的課業(yè)重壓很大，但讀書(shū)從來(lái)沒(méi)有被我放在次要的位置。通過(guò)手抄報(bào)，我深刻地體會(huì)到了一本好書(shū)對(duì)自己的提升帶來(lái)了多么大的影響。讀書(shū)不僅能夠幫助我學(xué)到知識(shí)，更開(kāi)拓了我的視野，拓展了我的想象力。比如，我讀《三體》這本科幻小說(shuō)后，便被三體文明對(duì)智慧和科技的思考所感染，更加了解人類文明的誕生和演化，也思考了人類文明與外星文明的共存和競(jìng)爭(zhēng)。做手抄報(bào)，我不僅可以總結(jié)這些知識(shí)，把它們呈現(xiàn)在紙上，更在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到對(duì)于每一本好書(shū)，我們都應(yīng)該以一種認(rèn)真閱讀，用心感知的心態(tài)去衡量它。
第三段：高潮
寫(xiě)手抄報(bào)并不是單純地轉(zhuǎn)述知識(shí)點(diǎn)并時(shí)常需要我們的思考，思考如何更好地將自己的閱讀心得呈現(xiàn)出來(lái)，思考自己讀過(guò)的書(shū)中有哪些亮點(diǎn)，并且給自己的觀點(diǎn)做出論證。這個(gè)過(guò)程讓我更成熟，讓我的思考更加系統(tǒng)和深入。因此，將手抄報(bào)看成學(xué)習(xí)上的一個(gè)引導(dǎo)，這是我在讀書(shū)時(shí)積極地探索與思考所建立的理念，也是我不斷提高自己文字表達(dá)能力的起點(diǎn)。
第四段：反轉(zhuǎn)
在讀書(shū)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到每一本書(shū)都有不同的內(nèi)涵和故事，每一本書(shū)都可以是我們?nèi)松木褙?cái)富。這也是我與書(shū)結(jié)下一生友情的原因。而手抄報(bào)不僅讓我關(guān)注到細(xì)節(jié)，更讓我在與書(shū)的交流中加深了對(duì)書(shū)中思想的領(lǐng)悟。對(duì)于每一本好書(shū)，我都會(huì)在手抄報(bào)中留下我最喜歡的段落和插圖，一遍遍地回味它們，讓它們真正成為我讀書(shū)的收獲，成為我人生的信仰。
第五段：總結(jié)
通過(guò)制作手抄報(bào)，我更深入地體會(huì)到了閱讀的重要性，也明白了在讀書(shū)過(guò)程中思考和總結(jié)的重要性，明確了學(xué)習(xí)和思考的目標(biāo)，更加明確個(gè)人精神追求與人生價(jià)值。手抄報(bào)無(wú)疑是一種強(qiáng)大的工具，它不僅可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)，更可以幫助我們擺脫單一的思維和想法，拓寬我們的眼界和視野。做手抄報(bào)需要細(xì)致認(rèn)真，需要耐心和智慧，這樣才能將讀書(shū)的收獲最大化，讓讀書(shū)成為我們成長(zhǎng)之路的一部分。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇八
《語(yǔ)文滲透德育》課題研究的幾點(diǎn)體會(huì)
葉飄
德育作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題。對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、法制觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀起著主導(dǎo)作用。我校進(jìn)行了重點(diǎn)課題“語(yǔ)文滲透德育”的研究，經(jīng)過(guò)二年多的不斷探索和實(shí)踐，此項(xiàng)課題的各項(xiàng)研究任務(wù)已經(jīng)基本完成，課題研究取得了較好效果。
在課題研究過(guò)程中，我校課題組得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷和大力支持。我校在課題實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)本校實(shí)際，采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，遵循邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，經(jīng)常性地組織課題實(shí)施教師進(jìn)行交流，互相觀摩，互相聽(tīng)評(píng)課，并坐在一起共同研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分提高了課題實(shí)施的實(shí)效性。探索出了一條符合教育規(guī)律和本校實(shí)際的語(yǔ)文滲透德育的內(nèi)容和途徑。提高了教師全面育人、全方位育人的水平，形成了較為完善的本校的德育特色，學(xué)校德育工作取得了顯著的成效。
在課題的實(shí)施過(guò)程中，我校主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
一、注重理論學(xué)習(xí)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我校課題組都要求或組織課題組成員利用兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究與課題實(shí)施相關(guān)的理論和文件精神，認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)理論的有關(guān)思想和文件的精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的實(shí)踐。學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》，《中小學(xué)德育綱要》，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育改革和發(fā)展綱要》，《愛(ài)國(guó)主義綱要實(shí)施細(xì)則》，《小學(xué)學(xué)科德育滲透研究》，《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等以及黨的十七大關(guān)于教育方面的文件精神。通過(guò)以上理論的學(xué)習(xí)使所有實(shí)施教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，進(jìn)一步明確德育的工作目標(biāo)，以及在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的重要性和必要性。實(shí)施教師對(duì)語(yǔ)文滲透德育有了充分的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中加以貫徹和落實(shí)，使自己的時(shí)間研究有了強(qiáng)有力的理論支撐。
二、注重實(shí)踐過(guò)程
1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透德育 語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛(ài)美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。
俗話說(shuō)：“文以載道”，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要通過(guò)
語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育，就是要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來(lái)。
教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效。
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。我校在課余時(shí)間和自習(xí)課組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透德育的目的。如舉行詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)了技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也能使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)了他們積極向上的情感。如中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。所以在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透德育也是語(yǔ)文滲透德育的重要組成部分。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既活躍了學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能寓德育于活動(dòng)之中，達(dá)到對(duì)學(xué)生育人的目的。
三、注重研究效果
我校課題組經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，通過(guò)認(rèn)真實(shí)施，精心鉆研，在語(yǔ)文滲透德育的實(shí)踐中取得了較好的效果，實(shí)施教師每人都寫(xiě)出了一定質(zhì)量的論文。課堂教學(xué)水平也得到了很大程度的提高，課題組成員通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課，有效調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，激發(fā)了教師不斷進(jìn)取的精神。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透德育的心得體會(huì)
貴陽(yáng)市林木小學(xué) 李小珍
教學(xué)不僅僅是單純的教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是在教學(xué)中滲透思想道德教育，在這項(xiàng)工作中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某删停F(xiàn)總結(jié)如下：
一、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。
1、語(yǔ)文學(xué)科中文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會(huì)人間真情，激發(fā)愛(ài)親人、愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信力，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)一步激起學(xué)生，積極向上、刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)的情思。 3、激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學(xué)中，通過(guò)介紹寫(xiě)作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。體會(huì)作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)定地信心，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)多么美好的過(guò)程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長(zhǎng)，也是需要付出代價(jià)的。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學(xué)生們，獨(dú)生子女，萬(wàn)般寵愛(ài)集于身，他們已習(xí)慣了接受愛(ài)。父母的艱苦付出，他們視為應(yīng)該，心安理得，很少去體會(huì)父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應(yīng)該讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生對(duì)高尚道德生活與豐富人生的體驗(yàn)過(guò)程。讓知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)也讓同學(xué)們樹(shù)立健康高尚的品行。其實(shí)德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
二、抓住字、詞教學(xué)，滲透德育。
思想教育滲透在語(yǔ)文學(xué)科的各個(gè)方面。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫(xiě)字規(guī)律，明白做人的道理。通過(guò)欣賞文章生動(dòng)、形象、貼切的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山河的壯美，激起人們對(duì)生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強(qiáng)德育滲透的力度。
三、在語(yǔ)文活動(dòng)中滲透各種形式的德育教育
開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，是對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。1、課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)接龍比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。
四、指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)文章中心
程，就是運(yùn)用課文的思想內(nèi)容進(jìn)行自我教育的過(guò)程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
五、通過(guò)寫(xiě)話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)
要求學(xué)生把他們過(guò)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)在日記本上，看誰(shuí)過(guò)得最有意義。有學(xué)生記敘了他們?cè)诠?jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動(dòng)后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的“ ??沒(méi)想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實(shí)在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)達(dá)父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡(jiǎn)樸，卻表達(dá)了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
六、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
總之，我們要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，把德育滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體會(huì)作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學(xué)生會(huì)在我們的努力下健康成長(zhǎng)。
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”心得體會(huì)
黃如輝
張校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育，我校認(rèn)真貫徹《鼓樓區(qū)“道德講堂”建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》有針對(duì)性的切實(shí)開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”活動(dòng)，取得了良好的成效。
開(kāi)展“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，是我市文明創(chuàng)建的一大創(chuàng)舉，是促進(jìn)全市文明和諧社會(huì)建設(shè)的有效途徑。學(xué)校道德講堂是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)開(kāi)展。
一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，創(chuàng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊(duì)伍的先進(jìn)性，努力營(yíng)造“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的良好育人氛圍。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)的德育工作的特色，我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、黨員會(huì)活動(dòng)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
2、建立了道德講堂領(lǐng)導(dǎo)小組，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期舉行班主任例會(huì)，有計(jì)劃，有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。 3、建立了班主任崗位職責(zé)，工作條例，考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把班主任工作的實(shí)績(jī)作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀班主任及師德標(biāo)兵若干名。
4、組織班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)介紹，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位班主任每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育工作論文或心得體會(huì)，提高了班主任的業(yè)務(wù)水平。
5、學(xué)校把課堂教學(xué)工作為德育工作的主渠道。為了提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校積極改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。期末每位教師都撰寫(xiě)了一定質(zhì)量的德育滲透論文。
二、抓好一條主線，育德高心健的人才
1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。
(1)繼續(xù)發(fā)揮國(guó)旗下講話這一德育陣地的作用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行隊(duì)禮進(jìn)行了糾正，鼓勵(lì)隊(duì)員國(guó)歌唱響，國(guó)旗下演講每周內(nèi)容都不相同，從愛(ài)國(guó)教育到文明禮儀、校園安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理健康等等，可以說(shuō)每次升旗儀式都是一次很好的主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi)化，并形成良好的道德品質(zhì)。
(2)開(kāi)展清明節(jié) “緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。愛(ài)國(guó)主義教育一直以來(lái)都是井大小學(xué)非常注重的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，2012年4月一周的時(shí)間，我校在三至六年級(jí)開(kāi)展了網(wǎng)上祭奠“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”活動(dòng)。
(3)播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從2月份開(kāi)展“”濃濃拗九節(jié)，深深感恩情”活動(dòng)，讓孩子們親手熬粥，送給長(zhǎng)輩。到三月份的學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)日，成立了“學(xué)雷鋒，積美德，爭(zhēng)四好”的美德銀行，讓學(xué)生做到日行一善;其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝三八婦女節(jié)、母親節(jié)等活動(dòng)，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)，送一份小禮物等;六月份的父親節(jié)開(kāi)展“爸爸，我愛(ài)你!”征文活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們的心靈得到一次真正的洗禮!家長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
(4)開(kāi)展感謝社會(huì)和同學(xué)們的愛(ài)心相助教育實(shí)踐活動(dòng)。
積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。利用校會(huì)、升旗儀式大力宣揚(yáng)友愛(ài)互助的好學(xué)生，樹(shù)立典型。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒月活動(dòng)，大做好人好事。組織學(xué)生走向社會(huì)清掃紅領(lǐng)巾街回報(bào)社會(huì)，定期慰問(wèn)孤寡老人。常年堅(jiān)持開(kāi)展一次“獻(xiàn)愛(ài)心捐款義賣會(huì)”活動(dòng)，將愛(ài)心錢用來(lái)幫助身邊生活困難的小伙伴。六月份開(kāi)展“身邊的好人進(jìn)校園”活動(dòng)，組織學(xué)生觀看先進(jìn)事跡。教育引導(dǎo)學(xué)生“做好事、當(dāng)好人”，要從點(diǎn)滴的小事做起，使少先隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂(lè)的好少年。
3、開(kāi)展感謝祖國(guó)恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)
教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家、愛(ài)校的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。組織學(xué)生觀看《錢學(xué)森》等影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校利用升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、廣播等各種形式向全體教師、學(xué)生宣傳黨史;大隊(duì)部抓好宣傳陣地建設(shè)，及時(shí)更換以紅領(lǐng)巾心向黨為主題的宣傳櫥窗;各班利用班會(huì)，介紹黨的知識(shí)和祖國(guó)的發(fā)展變化;隊(duì)員們通過(guò)收集資料，調(diào)查等方法及時(shí)了解黨的歷史，知道了英雄的事跡。四月份開(kāi)展“緬懷革命先烈”網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，讓學(xué)生不忘革命先烈?guī)Ыo我們的幸福生活，心存感恩。隊(duì)員們用畫(huà)筆描繪我們幸福的生活，精心創(chuàng)辦“紅領(lǐng)巾心向黨”
主題黑板報(bào)、手抄報(bào);紅色故事我來(lái)講，紅色歌曲我來(lái)唱——結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)，組織少先隊(duì)員閱讀經(jīng)典紅書(shū)，召開(kāi)紅色故事會(huì)，讓少先隊(duì)員在紅色經(jīng)典中接受教育，增進(jìn)對(duì)黨的熱愛(ài)。學(xué)唱紅色歌曲，做到班班有歌聲營(yíng)造氛圍，組織“紅領(lǐng)巾心向黨，唱紅歌頌黨恩”歌詠比賽。六月一日，開(kāi)展“唱響心中的歌”主題隊(duì)日活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們用真摯的情感唱響一首首人們耳熟能詳?shù)募t色歌曲，緬懷了革命先輩的豐功偉績(jī)，表達(dá)了他們對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和感恩之心。
三、突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育
一位教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W(xué)生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認(rèn)真、大力抓好他們良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)他們的學(xué)校日常常規(guī)管理，才能進(jìn)行各項(xiàng)的教育。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化。
四、樹(shù)好一面旗幟，深化文化建設(shè)
環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“我的中隊(duì)角我做主”活動(dòng)，四月份，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。
五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育
學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。利用教師 “博客”“校訊通”的工具更進(jìn)一步地了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的上課情況等，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)教師的教學(xué)提出合理化建議?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇九
手 抄 報(bào) 教 學(xué) 反 思
在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“不求人人升學(xué)，只求人人成人”的感召下，作為美術(shù)教師，我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)趺礃尤ラ_(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些確實(shí)是值得我們思考的問(wèn)題。根據(jù)我在教學(xué)中的體會(huì),我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。
現(xiàn)在，學(xué)生的課余時(shí)間很多，大部分學(xué)生都把時(shí)間花在看電影上。有的甚至經(jīng)常無(wú)聊搗亂。這樣，白白浪費(fèi)時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重摧殘了身心健康。
那么，怎樣讓學(xué)生好好地珍惜時(shí)間，充分利用課余時(shí)間呢？我提倡全班學(xué)生辦手抄報(bào)，讓全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)?；顒?dòng)中進(jìn)行評(píng)比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進(jìn)步的手抄報(bào)張貼上去，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，促使后進(jìn)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動(dòng)手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風(fēng)采。而且可以使學(xué)生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學(xué)校的校園文化。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，了解了手抄報(bào)的制作程序以及要注意的問(wèn)題。同時(shí)也運(yùn)用在了制作過(guò)程中。以下是我
總結(jié)
這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：
在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：
三、
注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：
素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書(shū)本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
四、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我采用開(kāi)放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！袄蠋熆隙ā獙W(xué)生滿足，樹(shù)立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。用激勵(lì)性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
“主題閱讀”培訓(xùn)總結(jié)
李 恒
閱讀量少是困擾語(yǔ)文教學(xué)的重要方面。以前的語(yǔ)文課堂，只圍繞課本上的幾篇課文翻來(lái)覆去地講。語(yǔ)文教學(xué)枯燥無(wú)味。習(xí)作更是老師和學(xué)生頭疼的事。一上習(xí)作課，有的同學(xué)便會(huì)愁眉苦臉，認(rèn)為沒(méi)的寫(xiě)，無(wú)處下手，即便有的寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章干干巴巴，一點(diǎn)也不生動(dòng)。自從實(shí)行了“主題閱讀”，我們的語(yǔ)文課堂發(fā)生了翻天覆地的變化：
一、改革了閱讀教學(xué)形式。閱讀教學(xué)不再局限于課本內(nèi)容。圍繞一個(gè)主題，選取課本上的一篇課文作為引領(lǐng)，進(jìn)行精讀，學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法，然后，把本單元的其他課文進(jìn)行整合，在同一課上比較學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子用單篇教學(xué)得到的方法進(jìn)行自主閱讀和合作交流，提高閱讀能力。再開(kāi)展相應(yīng)的主題閱讀活動(dòng)，從“主題叢書(shū)”上找出與之相關(guān)的2——3篇文章進(jìn)行閱讀，邊讀邊畫(huà)出好詞佳句，做好摘抄筆記，寫(xiě)出自己的閱讀感受。不明白的問(wèn)題可以提出來(lái)共同解決。還可以鼓勵(lì)學(xué)生做“讀書(shū)卡”、“手抄報(bào)”等，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。最后，進(jìn)行“主題背誦”。對(duì)于好的段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行讀讀背背，積累豐富的語(yǔ)言，這樣學(xué)好語(yǔ)文也就順理成章了。
二、改革了評(píng)價(jià)手段，在“主題閱讀”過(guò)程中表現(xiàn)好的小組可以給其小組加分，表現(xiàn)好的個(gè)人，可以給其個(gè)人在小組內(nèi)加分。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、改革了檢測(cè)方式。
（1）定期評(píng)選優(yōu)秀“讀書(shū)卡”、優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”。優(yōu)秀“手抄報(bào)”等（2）定期舉行讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，讓學(xué)生談感想、體會(huì)、啟示、收獲等。
（3）定期進(jìn)行課本內(nèi)容的過(guò)關(guān)檢測(cè)。促使基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
四、培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。課堂上，學(xué)生完成了老師布置的作業(yè)以后，不再有隨便說(shuō)話的，交頭接耳的了。不用老師布置，學(xué)生會(huì)主動(dòng)拿出課外書(shū)來(lái)讀，而且讀得津津有味。就連我們班以前最不愛(ài)讀書(shū)的從海同學(xué)，現(xiàn)在都變得愛(ài)讀書(shū)了，我真替他們高興。現(xiàn)在我們教室前面的書(shū)櫥可排上了用場(chǎng)。閱讀課上，把書(shū)櫥里的書(shū)發(fā)給學(xué)生讀。不久，學(xué)校的書(shū)便讀完了。接下來(lái)，讓同學(xué)把自己最好的一本書(shū)，放進(jìn)書(shū)櫥，編上號(hào)，以小組為單位輪流讀。這樣每位同學(xué)交一本書(shū)就可以讀幾十本。讀完這些，把書(shū)還給學(xué)生，可以繼續(xù)收集第二本，第三本……這種辦法，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，使他們不再覺(jué)得有東西寫(xiě)不出來(lái)。既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，真可謂一舉兩得。學(xué)校的圖書(shū)室也成了我班同學(xué)經(jīng)常出入的地方。
五、養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)寫(xiě)的好習(xí)慣。主題閱讀后，圍繞這一主題，進(jìn)行小練筆，創(chuàng)新作文，寫(xiě)讀后感等，并讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。日子久了，學(xué)生也就不再愁寫(xiě)東西了。
六、提高了學(xué)生的作文水平。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“主題閱讀”，學(xué)生的作文水平也有了大大的提高。我發(fā)現(xiàn)有一位叫馬坤的同學(xué)在一篇作文中是這樣寫(xiě)的：“春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到了人間，她用手中的魔術(shù)棒一點(diǎn)，校園立刻變了樣??高大的柳樹(shù)枝條變得更加柔軟，更加翠綠，枝條上的一個(gè)個(gè)綠苞，好像就要炸開(kāi)似的。銀杏樹(shù)上每一個(gè)圓圓的葉苞，就像青蛙的眼睛??”王玥同學(xué)在《我愛(ài)讀書(shū)》中是這 樣描寫(xiě)的:“我在書(shū)的王國(guó)里盡情暢游，時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒，湛藍(lán)的天空讓一個(gè)巨大的黑布子遮住了，皎潔的月牙兒也悄悄地爬上了枝頭。我伸了伸懶腰，站了起來(lái)。噦，腿麻了，沒(méi)關(guān)系，我終于看完了……”
“主題閱讀”如春雨滋潤(rùn)了我們的語(yǔ)文課堂，為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到了捷徑。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十
微孝是指在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)孝道，體現(xiàn)孝心；微孝不用豪華的禮品和昂貴的聚餐，只需要平平淡淡地關(guān)心父母，讓父母感受到自己的孝心即可。微孝是一種家教，是一種社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是一種品格。微孝就在身邊，與人共享，讓我們更多地關(guān)注我們身邊的人、關(guān)愛(ài)父母，推崇孝道，這對(duì)于我們作為一個(gè)好的家庭成員是非常重要的。
第二段：分享微孝心得和體會(huì)
作為一個(gè)孝順的家庭成員，我在日常生活中嘗試著去做一些微小的事情，來(lái)體現(xiàn)我的孝心。比如，在節(jié)假日給父母買壺好茶，或是煮一道他們喜歡的菜；在父母感冒的時(shí)候，給他們熬一碗熱粥；在周末的時(shí)候和他們?nèi)ド⒉剑?tīng)他們講講過(guò)去的往事。這樣的小事情看似微不足道，但卻能讓父母感受到我對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。
第三段：談?wù)勎⑿⑿牡脤?duì)我的影響
微孝心得給予了我很多正能量的影響。首先是讓我更加珍惜父母，更加愛(ài)他們。同時(shí)，也讓我更加懂得體諒父母，更加明白他們的勞累和辛苦。通過(guò)做一些微小的事情關(guān)心父母，我也感受到了來(lái)自父母的溫暖和關(guān)懷。讓我們時(shí)刻銘記身邊的人對(duì)我們的重要，感恩父母，對(duì)他們好是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第四段：如何在生活中體現(xiàn)微孝心得
很多時(shí)候我們可能并不清楚怎樣做才算得上是做了一件“微孝”的事情。其實(shí)，這并不需要用太多的套路和技巧。我們可以從一些小的細(xì)節(jié)開(kāi)始，例如，在逛街的時(shí)候喊停一下，為父母挑選一件合適的衣物；或是在他們疲倦的時(shí)候?yàn)樗麄兣菀槐瓬嘏牟杌蚴侵笠煌霟狎v騰的粥，特別是在冷冬的夜晚，這一份關(guān)懷也將給他們帶來(lái)極大的溫暖和感動(dòng)。
第五段：總結(jié)微孝心得帶來(lái)的收獲和意義
微孝，雖然小，卻有著很大的意義。它體現(xiàn)的不僅是我們對(duì)父母的關(guān)心和尊重，更是我們對(duì)孝道的尊重和對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承。微孝是一種悄無(wú)聲息、樸實(shí)無(wú)華的情感表達(dá)，其潛在的意義在于我們尊重、珍惜和傳承中華傳統(tǒng)文化，更凝聚了我們作為一個(gè)熱愛(ài)家庭和渴望幸福的民族的凝聚力。讓我們多做一些微小的事情來(lái)感受生活的美好，關(guān)愛(ài)身邊的親人，實(shí)現(xiàn)孝道家教的繼承和延續(xù)。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十一
【導(dǎo)語(yǔ)】在疫情的沖擊下，防疫手抄報(bào)成為了我們宣傳防疫知識(shí)的一種重要方式。通過(guò)制作手抄報(bào)，我深切感受到了預(yù)防疫情的重要性，也體會(huì)到了團(tuán)結(jié)一心的力量。以下是我對(duì)制作防疫手抄報(bào)的一些心得體會(huì)。
【第一段】最初的困惑與感慨
很早之前，防疫手抄報(bào)成為了我們學(xué)校進(jìn)行防疫宣傳的重要形式之一。在初次接到任務(wù)時(shí)，我感到困惑，不知道從何下手。但經(jīng)過(guò)查閱、思考，我逐漸明確了手抄報(bào)的內(nèi)容和形式。我選擇了一些簡(jiǎn)單明了的防疫知識(shí)點(diǎn)，還加入了一些簡(jiǎn)單的插圖和圖表來(lái)增加趣味性和易讀性。從制作防疫手抄報(bào)的過(guò)程中，我深刻感受到了疫情對(duì)我們生活的沖擊，也感受到了呼吁人們做好防護(hù)的重要性。
【第二段】信息收集的重要性
在制作防疫手抄報(bào)的過(guò)程中，信息收集是非常重要的一環(huán)。為了確保手抄報(bào)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和及時(shí)性，我經(jīng)常瀏覽官方健康機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，關(guān)注疫情的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，我還關(guān)注了一些權(quán)威媒體的報(bào)道和專家的觀點(diǎn)，以便能夠綜合評(píng)估和整合各方信息，更好地向同學(xué)們傳達(dá)有關(guān)預(yù)防疫情的知識(shí)。通過(guò)這一過(guò)程，我深感科學(xué)合理的信息對(duì)于增強(qiáng)民眾的防疫意識(shí)至關(guān)重要。
【第三段】美術(shù)設(shè)計(jì)的重要性
防疫手抄報(bào)不僅需要準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)，也需要吸引人眼球的設(shè)計(jì)。在美術(shù)設(shè)計(jì)方面，我將手抄報(bào)的整體風(fēng)格定為簡(jiǎn)潔明了，因?yàn)橐咔橹R(shí)傳達(dá)的目標(biāo)是讓更多人容易接受和理解。通過(guò)使用醒目的顏色和大字體，我讓手抄報(bào)內(nèi)容更易讀，同時(shí)，適當(dāng)加入一些插圖和圖表能夠更好地吸引讀者的注意力。在美術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到形象直觀的傳播方式對(duì)于群眾宣傳的重要性。
【第四段】積極心態(tài)的培養(yǎng)
在手抄報(bào)制作過(guò)程中，我養(yǎng)成了積極樂(lè)觀的心態(tài)。疫情的發(fā)生使得整個(gè)社會(huì)陷入困境，然而，只有保持樂(lè)觀的心態(tài)，才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。制作手抄報(bào)的過(guò)程中，我和同學(xué)們一起合作討論，對(duì)于困難和挑戰(zhàn)，我們相互鼓勵(lì)，不斷努力克服。我們相信，只要我們眾志成城，齊心協(xié)力，我們一定能夠度過(guò)這個(gè)艱難時(shí)刻。在這期間，我從同學(xué)們身上學(xué)到了許多，收獲了友誼和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
【第五段】社會(huì)責(zé)任的肩負(fù)
通過(guò)參與制作防疫手抄報(bào)，我深切感受到了肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。作為一名學(xué)生，我有義務(wù)向同學(xué)們傳播正能量，呼吁大家積極參與疫情防控。防疫手抄報(bào)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)手抄報(bào)的形式，我向同學(xué)們傳遞了正確的防疫知識(shí)，引導(dǎo)大家調(diào)整生活方式，努力保護(hù)自己和他人的健康。面對(duì)未來(lái)，我將一直秉持這種責(zé)任感，不斷學(xué)習(xí)和傳遞更多與防疫相關(guān)的知識(shí)，履行自己的社會(huì)責(zé)任。
【總結(jié)】通過(guò)制作防疫手抄報(bào)，我不僅學(xué)到了很多與疫情防控相關(guān)的知識(shí)，也鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。與此同時(shí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了科學(xué)信息和正確態(tài)度對(duì)于疫情防控的重要性。我相信，在廣大同學(xué)們的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，共同迎接更美好的明天。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十二
初春三月，天氣乍暖還寒，我們又迎來(lái)了每年一度的學(xué)雷鋒活動(dòng)月。我也將參加的這次活動(dòng)寫(xiě)成學(xué)雷鋒心得體會(huì)。雷鋒，一個(gè)名字，更是一種精神。雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)，“雷鋒”二字，已成為人們心目中熱心公益、樂(lè)于助人、扶貧濟(jì)困、見(jiàn)義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞。更蘊(yùn)含了“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神等更加豐富的內(nèi)涵。.
做任何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實(shí)質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學(xué)習(xí)，更要有探索精神。對(duì)于我們，中考的腳步越來(lái)越近，復(fù)習(xí)中我們更要有不言放棄的“釘子”精神。在這一個(gè)月來(lái)，同學(xué)們充分弘揚(yáng)雷鋒精神，釘子精神，在班級(jí)范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績(jī)是對(duì)此最好的見(jiàn)證。
雷鋒同志敢于為集體為國(guó)家犧牲的精神讓我們每個(gè)人深感佩服。雷鋒不計(jì)較個(gè)人得失把個(gè)人的利益上升為國(guó)家的利益，把自己的前途和祖國(guó)緊緊聯(lián)系在了一起。作為小學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)他這種一心為公的精神。在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)中，我們有了很大的收獲。
雷鋒是一個(gè)團(tuán)結(jié)集體，服從集體的人。我們?cè)诩w中生活學(xué)習(xí)的中學(xué)生，更要學(xué)習(xí)他這一點(diǎn)。同學(xué)們敢于為集體出力奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，在班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理中都涌現(xiàn)了一大批敢于為集體奉獻(xiàn)的優(yōu)秀中學(xué)生。跑操時(shí)的整齊步伐，喊口號(hào)時(shí)的響亮聲音，，衛(wèi)生掃除時(shí)的積極踴躍，紀(jì)律嚴(yán)明衛(wèi)生清潔，每個(gè)同學(xué)都為集體作著貢獻(xiàn)，都深深融入到了集體中，在集體中感受快樂(lè)，在集體中享受知識(shí)的沐浴。
雷鋒是這句話的履行者，他用年輕短暫的生命詮釋了這句話的含義。同時(shí)這句話，也給了雷鋒精神注入了新的活力。雷鋒堅(jiān)守崗位，為人民服務(wù)，樂(lè)于助人，做好事不留名，是一個(gè)真正的黨員。哪里需要幫助那里就有他。我們?cè)趯W(xué)雷鋒活動(dòng)中更是弘揚(yáng)了這種精神。同學(xué)民利用午休時(shí)間體老師打掃辦公室;課下彎腰撿臟，為學(xué)校環(huán)境出自己的一份微薄之力;互相幫助補(bǔ)習(xí)功課。相信將來(lái)在社會(huì)上，有困難的地方不僅有雷鋒，還有我們。
雷鋒精神，是全心全意為人民服務(wù)，是敢于鉆研探索，是不計(jì)較個(gè)人利益的精神。正義、勇敢、奉獻(xiàn)、節(jié)約，他的優(yōu)秀是多方面的，我們要學(xué)習(xí)他，也不僅是做一件或兩件好事，而是了解其內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)后，真正的一種體現(xiàn)在行為行動(dòng)中的精神。今年的學(xué)雷鋒活動(dòng)月即將結(jié)束，但是學(xué)雷鋒活動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有停止，我們會(huì)把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進(jìn)取。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十三
防疫手抄報(bào)是疫情期間學(xué)生們參加活動(dòng)的一種形式，通過(guò)自行設(shè)計(jì)和制作手抄報(bào)，可以增加對(duì)于疫情防控的認(rèn)識(shí)和了解，提高對(duì)于防疫知識(shí)的掌握程度。在制作過(guò)程中，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了手抄報(bào)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要意義。
第一段：手抄報(bào)制作提高了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度
通過(guò)自行收集和整理疫情防控的相關(guān)知識(shí)，我在制作手抄報(bào)的過(guò)程中不斷理清思路，深入挖掘相關(guān)信息，并整理出具體的內(nèi)容和形式。這個(gè)過(guò)程不僅加深了我對(duì)于防疫知識(shí)的理解，還讓我更好地掌握了疫情防控的方法和技巧。摘抄、整理、加工成手抄報(bào)的過(guò)程，使我熟悉了疫情防控的相關(guān)措施，讓我對(duì)于疫情防控有了更全面、更深入的了解。
第二段：手抄報(bào)制作培養(yǎng)了對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉
在手抄報(bào)的制作中，我需要自行思考如何將大量的信息進(jìn)行整合和處理。在設(shè)計(jì)和排版時(shí)，我參考了各種相關(guān)資料，通過(guò)獨(dú)立的思考和分析，運(yùn)用創(chuàng)造力，將海量信息有機(jī)地融入到手抄報(bào)中。我不僅需要擁有一定的審美觀和設(shè)計(jì)能力，還需要學(xué)會(huì)分析、思考和創(chuàng)造，這無(wú)疑培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第三段：手抄報(bào)的重要性
手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性。它能夠生動(dòng)地表達(dá)疫情防控的知識(shí)和信息，增強(qiáng)人們的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)手抄報(bào)，我們可以將復(fù)雜的疫情防控知識(shí)以簡(jiǎn)明的形式展現(xiàn)出來(lái)，提高大家對(duì)疫情防控的重視和參與度。手抄報(bào)在學(xué)生中的傳播范圍更廣，可以更好地宣傳、教育和引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)疫情，提高全民防控的效果。
第四段：疫情防控的重要意義
在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性。疫情不僅威脅人民的生命安全，還給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)家發(fā)展帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到疫情防控中來(lái)，自覺(jué)遵守防疫規(guī)定，做好個(gè)人衛(wèi)生，做好自己的防護(hù)工作。只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延，保障公共安全和社會(huì)穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次手抄報(bào)的制作，我不僅加深了對(duì)于防疫知識(shí)的理解和掌握程度，還培養(yǎng)了我對(duì)于獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的鍛煉。手抄報(bào)作為一種形式獨(dú)特、圖文并茂的宣傳媒介，具有很強(qiáng)的可視性和傳播性，對(duì)于宣傳和普及疫情防控知識(shí)起到積極的作用。在這次疫情中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了疫情防控對(duì)于每個(gè)人的重要性，只有通過(guò)每個(gè)人的積極參與和努力，才能有效遏制疫情的蔓延。未來(lái)，在手抄報(bào)的制作中，我將更加注重內(nèi)容的豐富和形式的創(chuàng)新，用更生動(dòng)、更直觀的方式宣傳疫情防控知識(shí)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十四
讀書(shū)的好處有很多.我給你介紹以下幾點(diǎn)：
1.可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不出門,便可知天下事
2.可提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平
3.可以使我們變的有修養(yǎng)
4.可以使我們找到好工作
5.可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地.
讀書(shū)的心得體會(huì)手抄報(bào)篇十五
概述：全球多個(gè)地區(qū)都有瘧疾的流行，其中非洲是最為嚴(yán)重的地區(qū)?？汞懯殖瓐?bào)旨在推廣預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，宣傳有關(guān)瘧疾防治的措施，啟發(fā)人們?cè)鰪?qiáng)防患于未然的意識(shí)。
第一段：了解瘧疾和抗瘧手抄報(bào)的意義
瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的傳染性疾病，全球每年有數(shù)百萬(wàn)人受到其侵害。抗瘧手抄報(bào)是針對(duì)預(yù)防和治療瘧疾所制作的宣傳材料，可以幫助人們了解瘧疾的特點(diǎn)和危險(xiǎn)性，更好地做好防范和應(yīng)對(duì)措施。
第二段：發(fā)揮抗瘧手抄報(bào)的宣傳效果
抗瘧手抄報(bào)通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，宣傳預(yù)防和治療瘧疾的知識(shí)，為人們提供識(shí)疾預(yù)防的指引。它可以在學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)等公共場(chǎng)所張貼宣傳，幫助人們更好地了解瘧疾，增強(qiáng)健康衛(wèi)生意識(shí)。
第三段：抗瘧手抄報(bào)的制作方法
制作一份抗瘧手抄報(bào)并不困難，需要準(zhǔn)備相關(guān)的資料和圖片，制定出具有創(chuàng)意的宣傳口號(hào)和布局。對(duì)于制作人員而言，需要借助先進(jìn)的排版軟件以及印刷技術(shù)，來(lái)使手抄報(bào)的質(zhì)量和效力達(dá)到最大化。
第四段：抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用廣泛性
抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用范圍很廣，不僅可以在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等人力資源、教育資源相對(duì)集中的地方使用，也可以在廣場(chǎng)、村莊等人群成分多樣的地方使用。不同地域、不同群體都可以利用手抄報(bào)的形式以更形象、更貼近生活的方式學(xué)習(xí)和防治瘧疾方面的知識(shí)。
第五段：抗瘧手抄報(bào)的未來(lái)展望
抗瘧手抄報(bào)可以運(yùn)用在疾病防控、健康教育、文化宣傳等方面，其未來(lái)的應(yīng)用帶來(lái)廣闊的前景。隨著全球疫苗接種工作的不斷推進(jìn)和疫情防控措施的加強(qiáng)，抗瘧手抄報(bào)的應(yīng)用將變得越來(lái)越廣泛，其在推動(dòng)全社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展上將發(fā)揮更重要的作用。