總結(jié)是對我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進行思考和歸納的過程。如何設(shè)計和打造一座具有創(chuàng)意和實用性的建筑？這是一篇精彩的文章，讓我們一起來讀讀吧。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇一
隨著社會的不斷發(fā)展和教育觀念的更新，基礎(chǔ)教育課程設(shè)計成為了教育改革的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)計是教學(xué)活動的靈魂，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我的基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的心得體會，探討其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。
首先，課程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在過去的教學(xué)中，教師通常是授課的主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動接受知識的聽眾。然而，現(xiàn)代教育理念強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求課程設(shè)計要從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，鼓勵學(xué)生參與課程設(shè)計的過程。我在課程設(shè)計中注重了學(xué)生的反饋和意見，通過聽取他們的想法和建議，我能更好地滿足他們的需求。這樣的課程設(shè)計不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的核心目標(biāo)，學(xué)生的能力培養(yǎng)是課程設(shè)計中最重要的一環(huán)。在我的課程設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。例如，在語文課中，我設(shè)計了一系列的寫作訓(xùn)練活動，讓學(xué)生有機會進行批判性思考和自由寫作，從而提高他們的表達能力和思維能力。此外，我還使用項目制學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過參與實際的項目活動，鍛煉他們的團隊合作能力和問題解決能力。通過這樣的課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展。
第三，課程設(shè)計應(yīng)注重知識的整合和創(chuàng)新。如今社會知識的更新速度很快，單一學(xué)科的知識已經(jīng)無法滿足復(fù)雜的社會需求。因此，在課程設(shè)計中，我們需要將不同學(xué)科的知識進行整合，創(chuàng)造性地設(shè)計新的課程內(nèi)容。例如，我在初中的科學(xué)課中引入了藝術(shù)元素，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的同時，也了解藝術(shù)對科學(xué)的影響。這樣的設(shè)計不僅讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科的思維能力。
第四，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際需求。在當(dāng)今社會中，學(xué)生不再僅僅需要掌握學(xué)科知識，還需要具備一定的社會技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際需求。例如，在高中的勞動教育課中，我設(shè)計了一系列的實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會基本的維修和照料技能，為他們未來的生活和工作打下了基礎(chǔ)。通過針對學(xué)生的實際需求的課程設(shè)計，我們能更好地幫助他們順利過渡到社會。
總結(jié)起來，課程設(shè)計是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)教育課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重學(xué)生的主體性，關(guān)注能力的培養(yǎng)，整合知識和創(chuàng)新，以及關(guān)注學(xué)生的實際需求。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為未來社會的有用之才。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇二
近日，本人參加了一次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，并在課程中深刻地認識到了中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和存在問題。下面，將從五個方面來分享我的心得體會。
一、教育資源分配不均
當(dāng)今，中國教育資源分配的不均現(xiàn)象十分明顯。大城市的優(yōu)質(zhì)教育資源通常被搶占，而較為貧困的地區(qū)則面臨嚴重的教育資源匱乏。而對于教育家而言，應(yīng)強化計劃內(nèi)教育資源的整合與優(yōu)化，加大基層教育資源的投入，促進貧困地區(qū)兒童教育獲得平等機會。
二、教育方法不當(dāng)
在長期的學(xué)習(xí)和研究中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教育方式直接相關(guān)。不少學(xué)校仍秉持傳統(tǒng)的教育模式堅守老師說課程講板書的模式，導(dǎo)致學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)效率低，對知識的理解程度也不夠深入。為此，我認為突破傳統(tǒng)教育模式，改變教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效果將有助于更好地推進中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
三、父母過度干預(yù)學(xué)習(xí)
學(xué)生的家庭教育環(huán)境也直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我認為，有很多家長過度干預(yù)學(xué)習(xí)并以成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，這種行為往往會對孩子造成心理壓力。這些家長應(yīng)該尊重孩子的興趣和個性特點，以孩子為中心提供適合他們的學(xué)習(xí)支持和資源。這樣一來，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率，使他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂與成就感。
四、缺少實踐機會
現(xiàn)代社會，知識追求的重要性早已體現(xiàn)得淋漓盡致，一定程度上讓很多人認為理論學(xué)習(xí)比實踐學(xué)習(xí)更加重要，但實際上這是一種大錯特錯的想法。為了讓學(xué)生更好地實踐，我們應(yīng)該加大對學(xué)生實踐的支持和投入，擴大學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼合生活中的實際需求和發(fā)展。
五、有效評價機制的重要性
最后，我認為，一個有效的教育評價機制是推進中國基礎(chǔ)教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。評價應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生在編程、語言藝術(shù)、科學(xué)與歷史等方面的素質(zhì)。這其中包括對學(xué)生自由思考、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、批判思維能力等多方面的測評，以實現(xiàn)對學(xué)生全方位的評價。
本次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程讓我認真思考了中國基礎(chǔ)教育的問題與瓶頸，并對未來基礎(chǔ)教育發(fā)展提出了自己的見解和建議。相信只要大家齊心協(xié)力、共同努力，中國基礎(chǔ)教育就一定可以取得更加優(yōu)異的成果和進步。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇三
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程是研究生入學(xué)前必須完成的一門課程，旨在了解中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其存在的問題，以期對改善中國基礎(chǔ)教育水平有所裨益。在這門課程中，學(xué)生需要實地調(diào)查并分析某一學(xué)校的基礎(chǔ)教育狀況，本文將分享我在這個課程中的收獲和體會。
第二段：課程收獲
在這個課程中，我學(xué)到了許多專業(yè)知識和研究方法。在實地調(diào)查中，我了解到了不同學(xué)校之間的巨大差異，包括師資力量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施等，進一步認識到中國目前基礎(chǔ)教育的不足之處。此外，我學(xué)會了如何有效地收集和處理數(shù)據(jù)、編寫調(diào)查問卷并進行問卷調(diào)查、進行深入訪談等研究方法，這對我的未來學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生重要影響。
第三段：課程體會
在課程過程中，我被教授的教學(xué)方法所感染。教授采用了各種教學(xué)方式，包括課堂講授、小組研討、實地考察等，將理論與實踐結(jié)合起來。尤其是在實地調(diào)查中，教授積極鼓勵我們發(fā)揮主動性，開展針對性的活動和探索，這為我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：課程挑戰(zhàn)
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我也遇到了諸多挑戰(zhàn)。一個是調(diào)查中遇到的信息不足或不準(zhǔn)確性，另一個是調(diào)查現(xiàn)場與應(yīng)對突發(fā)情況的應(yīng)變能力。通過這些挑戰(zhàn)，我認識到了每一個研究者都會遇到一些困難，這時需要我靈活、果敢的應(yīng)對，并且在遇到困難和問題時理性思考，才能快速解決問題。
第五段：總結(jié)
通過基礎(chǔ)教育調(diào)查課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了專業(yè)知識和研究方法，更重要的是，我學(xué)會了如何在團隊中協(xié)作、分工合作和有效溝通。這些技能，對我的工作和職業(yè)生涯都有著重要的影響。此外，我也更深刻地認識到中國基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的問題，我們不能僅靠自身的努力，還需要國家的政策支持和更多的社會關(guān)注。因此，我認為，我們所有人都應(yīng)該關(guān)注中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，并為改善基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇四
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也變得日益重要，而基礎(chǔ)教育則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和獲得必要知識和技能的關(guān)鍵階段?；A(chǔ)教育課程設(shè)計是教育改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，本文將通過連貫的五段式結(jié)構(gòu)，分享個人對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的一些心得體會。
第一段：核心概念與目標(biāo)
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的核心概念是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和掌握必要知識和技能。這需要課程安排恰當(dāng)，使得學(xué)生能夠接受全面而均衡的教育。基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力，使其具備批判思維、創(chuàng)新能力以及跨學(xué)科的綜合能力。因此，在課程設(shè)計中要將個人發(fā)展和成長放在首位，注重學(xué)生的興趣與能力的培養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容與方法
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的關(guān)鍵在于內(nèi)容與方法的選擇。教育者要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合他們年齡特點和認知能力發(fā)展的課程。課程內(nèi)容應(yīng)該涵蓋科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等各領(lǐng)域的知識，以便培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時，要采取多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與、積極思考和主動發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。
第三段：學(xué)生發(fā)展與評價
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的最終目的是促使學(xué)生綜合發(fā)展。因此，評價在課程設(shè)計中至關(guān)重要。評價不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和問題解決能力。評價可以通過考試、作業(yè)、項目展示等形式進行，但需要兼顧公正性和多樣性，以能夠全面反映學(xué)生的綜合能力和實際水平。
第四段：師資與專業(yè)發(fā)展
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計需要教師具備專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。教師是課程設(shè)計與實施的主導(dǎo)者，他們不僅要了解和掌握最新的教育理論和方法，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)和引進優(yōu)秀的教師，為他們提供繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展的機會是至關(guān)重要的。
第五段：家庭與社會的合作
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計離不開家庭和社會的合作。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭和社會也是教育的重要環(huán)境。家長應(yīng)積極參與子女的學(xué)習(xí)和生活，給予他們必要的支持和關(guān)心。而社會也應(yīng)該為教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和資源，為學(xué)校和教師提供必要的支持和幫助。
總結(jié)段：對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的個人認識
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它既需要注重學(xué)科知識的掌握，更要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)計要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需要，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。此外，教師的專業(yè)素養(yǎng)和家庭、社會的合作也是成功的關(guān)鍵因素。強化基礎(chǔ)教育課程設(shè)計，將有助于培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇五
《xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》供給了一個十分好的學(xué)習(xí)平臺，它不僅僅有十分豐富的教育資源，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個十分好的交流平臺，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來十分方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自我平時經(jīng)常遇到的，經(jīng)過回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫忙作用。它還供給了一個十分好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能夠把自我的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的`網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)經(jīng)過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自我的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種經(jīng)過提高自我覺察水平來促進本事發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到教師對自我的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問本事強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學(xué)，讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓本事差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自我的本事，這樣本事差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。所以我們在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自我的機會，不要只追求結(jié)果而放下過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。僅有教師以平等的愛，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學(xué)生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點，開啟學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進取學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學(xué)會英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué)，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學(xué)回歸生活，由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。
教學(xué)資料生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)資料，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用本事，利用課文進行主角表演，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語包圍，每一天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流。能夠經(jīng)過趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動越辦越好！
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇六
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)參訓(xùn)心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇七
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂原則堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向，主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)（2011年版和2022年版），認為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
一是，核心素養(yǎng)內(nèi)涵的“新”。新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
二是，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“新”。將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實踐進行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學(xué)生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進，加強了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
三是，教學(xué)實施的“新”。由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學(xué)，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進學(xué)生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說明，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過程中，應(yīng)該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學(xué)科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學(xué)，加強對學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
李怡
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇八
第一段：引言（大約200字）
基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對于促進教育改革和提升教育質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。我有幸參加了最近一次的基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的機會來學(xué)習(xí)和成長。我深刻體會到，教師培訓(xùn)不僅是傳授知識和技能，更是提高師德師風(fēng)、教育理念和教育方法的綜合性過程。下面我將分享我在基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)中的收獲和體會。
第二段：學(xué)習(xí)和實踐（大約300字）
在這次培訓(xùn)中，最大的收獲是學(xué)習(xí)到了一系列先進的教育理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)課程涵蓋了教育心理學(xué)、教育技術(shù)、教育評價等多個方面的知識。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我更加深入地了解了學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，明確了教育的目標(biāo)和任務(wù)。培訓(xùn)課程還注重教師的教育責(zé)任和教學(xué)規(guī)范，提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和教育觀念。通過參與教育案例研討和教學(xué)設(shè)計的實踐，我學(xué)會了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，更加注重了學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：師資交流與分享（大約300字）
在培訓(xùn)中，我也參與了一些師資交流和經(jīng)驗分享的活動。在這些交流中，我與來自不同學(xué)校和不同年級的教師進行了深入的討論和交流，從他們的實際教學(xué)經(jīng)驗中汲取了很多寶貴的教育啟示。在聽取其他教師的分享時，我注意到不同學(xué)校之間存在一些教育問題和挑戰(zhàn)，但也能看到大家對教育的共同關(guān)注和努力。通過這些交流和分享，我深刻體會到教師是一個團隊合作的職業(yè)，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。
第四段：認知與成長（大約300字）
在這次培訓(xùn)中，我還意識到教師的學(xué)習(xí)和成長是一個持續(xù)的過程。作為教師，我們應(yīng)該保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，時刻關(guān)注教育新理念和新技術(shù)的發(fā)展。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)只是一個開始，我要不斷加深對教育知識的理解，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。同時，我也明白到成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷的自我反思和提高。培訓(xùn)中的交流和反思讓我重新審視了自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了改進計劃。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
通過參加基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也加深了對教育事業(yè)的理解和熱愛。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也希望教育部門能夠進一步加強基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)的力度和效果，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間，推動教育事業(yè)的不斷進步。
總體來說，基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)是教師成長的重要途徑，通過培訓(xùn)可以學(xué)習(xí)到先進的教育理念和教學(xué)方法，與他人交流和分享經(jīng)驗，實現(xiàn)自身的認知與成長。在不斷學(xué)習(xí)和提高的道路上，我們教師的責(zé)任是培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有思考力和有責(zé)任心的學(xué)生，為建設(shè)更美好的社會作出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇九
近年來，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育的核心，教師的培養(yǎng)和發(fā)展變得尤為重要。為了提高基礎(chǔ)教育教師的專業(yè)素養(yǎng)，我有幸參加了一場為期兩周的基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)活動，這個經(jīng)歷讓我獲益匪淺，對于我的教學(xué)方法和教學(xué)理念都產(chǎn)生了深刻的影響。以下是我對這次培訓(xùn)的心得和體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我重新認識了基礎(chǔ)教育教師的角色和使命。在培訓(xùn)中，專家們告訴我們，我們是學(xué)生的引路人，是他們的榜樣和啟迪。我們要以德為先，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。我們需要做一個有溫度的教師，給予學(xué)生鼓勵、關(guān)愛和支持，助他們成長為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。這些話深深地觸動了我，讓我明白做一名教師不僅要有專業(yè)知識，更需要有良好的道德修養(yǎng)和教育情懷。
其次，培訓(xùn)中的理論學(xué)習(xí)讓我對基礎(chǔ)教育教學(xué)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)的課堂上，專家們向我們講授了最新的教育理論和教學(xué)方法。他們解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科思維和學(xué)生發(fā)展特點，讓我們明確了教學(xué)的目標(biāo)和方式。他們介紹了各種教學(xué)策略和評估方法，讓我們了解到教學(xué)的多樣性和個性化。這些理論的學(xué)習(xí)讓我對自己的教育實踐有了更清晰的認識，也讓我對自己的教學(xué)方法進行了反思和調(diào)整。
第三，培訓(xùn)中的案例分享讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間，我們有幸邀請到了一些優(yōu)秀的教師代表來分享他們在教育實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。他們講述了他們是如何迎難而上、化解矛盾、激勵學(xué)生的。他們也向我們分享了他們在教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，并提出了一些解決辦法和思考方式。這些案例的分享不僅讓我感受到了教師的艱辛和辛酸，也讓我明白了教師的付出和努力是值得的。同時，我也從他們的分享中汲取了許多教學(xué)的靈感和啟示。
第四，培訓(xùn)中的互動和交流拓寬了我的視野。在培訓(xùn)的過程中，我有機會和來自全國各地的教師們進行了充分的互動和交流。我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑，也聽取了其他教師的建議和經(jīng)驗。通過與他人的交流，我了解到了各地基礎(chǔ)教育教學(xué)的特點和問題，也拓寬了自己的視野。同時，討論和合作也增強了我與他人的團隊合作能力和溝通能力，這對教師來說是非常重要的素質(zhì)。
最后，我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)淼某砷L和改變。通過這次培訓(xùn)，我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法，并進行了積極的調(diào)整和改進。我意識到作為一名基礎(chǔ)教育教師，不僅需要良好的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要不斷學(xué)習(xí)和進取的精神。我會把培訓(xùn)中學(xué)到的理論和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長做出更大的貢獻。
總而言之，這次基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)活動給我?guī)砹酥T多啟示和幫助。我在培訓(xùn)中重新認識了教師的角色和使命，深入了解了基礎(chǔ)教育教學(xué)的理論和方法，受益于他人的案例分享，通過互動和交流拓寬了視野。我相信這些收獲和經(jīng)驗將對我的教育實踐產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育教師。同時，我也希望將自己的心得和體會與他人分享，共同推動基礎(chǔ)教育事業(yè)的進步與發(fā)展。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，聽張四保老師的課改專題報告，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
為什么要課改？首先,根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。
第一，課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然,教師在對話中要以一個參與者、研究者的'身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十一
通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價值觀，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十二
要全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我認為務(wù)必要從以下各個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進的方案并付諸實施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。
我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。
陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。（最近市局組織的心理健康教育輪訓(xùn)的原因）
二、良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)
我認為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。（舉本校教師例子）
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行。重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障
教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十三
在基礎(chǔ)教育中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，還要培養(yǎng)動手能力、實踐操作能力等一系列的技巧。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)了很多基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)。我參加了一次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從小學(xué)習(xí)動手能力、實踐操作能力、培養(yǎng)興趣愛好等幾個方面，來談一下自己的心得體會。
首先，培訓(xùn)機構(gòu)在小學(xué)生中注重培養(yǎng)動手能力。在培訓(xùn)課程中，我們進行了許多實操操作，比如制作手工、做科學(xué)實驗等。通過親手動手，我不僅學(xué)會了許多新的技能，還鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。在制作手工過程中，我學(xué)會了剪紙、編織等技巧，這些技能讓我在日常生活中變得更加靈巧。在進行科學(xué)實驗時，我通過實踐探索，研究了許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。這種動手能力的培養(yǎng)讓我更加主動積極地去探索和學(xué)習(xí)。
其次，實踐操作能力在培訓(xùn)中也得到了很好的發(fā)展。培訓(xùn)機構(gòu)注重讓我們學(xué)生親自動手，通過實踐去加深理解。比如，在學(xué)習(xí)語文的時候，我們會進行語文實踐操作，如朗讀，字音辨析等。這種實踐操作讓我們更加深入地了解了語文知識的運用。同時，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們也進行了很多實踐操作，如制作數(shù)學(xué)模型，進行數(shù)學(xué)游戲等。這些實踐操作讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識，也提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。實踐操作的培養(yǎng)讓我學(xué)到的知識更加有實際應(yīng)用的效果。
此外，培訓(xùn)還通過培養(yǎng)興趣愛好來提高學(xué)生的素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，我們可以選擇自己感興趣的方向進行深入學(xué)習(xí)。比如，我對音樂很感興趣，培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)了音樂培訓(xùn)課程，我報名參加了。在音樂培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了音樂理論、樂器演奏等方面的知識。這些知識讓我對音樂有了更深入的了解，也讓我對音樂產(chǎn)生了更大的興趣。通過培養(yǎng)興趣愛好，我不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的審美情趣，使自己更加全面發(fā)展。
通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，還得到了一些寶貴的心得體會。首先，培養(yǎng)動手能力和實踐操作能力是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不能只停留在紙上談兵，應(yīng)該多動手實踐，這樣才能真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。其次，培養(yǎng)興趣愛好可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于乏味的學(xué)科，如果能找到一種與之相關(guān)的興趣愛好，就可以讓學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)和探索。最后，培訓(xùn)的過程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還是培養(yǎng)品德和素養(yǎng)的過程。通過與他人互動、團隊合作等活動，我學(xué)會了與人為善、團結(jié)合作的品質(zhì)。
總之，基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑。在動手能力、實踐操作能力和培養(yǎng)興趣愛好等方面，培訓(xùn)都取得了很好的效果。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的動手能力和實踐操作能力，提高了自己的素養(yǎng)和品格。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我相信通過這些寶貴的經(jīng)驗，我將能夠更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十四
基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)是指對學(xué)生在學(xué)校教育中所獲得的基礎(chǔ)知識，能力和態(tài)度進行深入培訓(xùn)，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。在我參加基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)的過程中，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性和價值。以下是我對基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)的心得體會。
第一段：認識基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)的意義
基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)是對學(xué)生基礎(chǔ)教育的延伸和拓展，旨在彌補學(xué)校教育中可能存在的不足，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了更深入和專業(yè)的知識，還培養(yǎng)了實際操作能力和創(chuàng)新意識。這不僅有助于我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，還為我們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲
在基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和技能。首先，我學(xué)習(xí)了更深層次的學(xué)科知識，這使我對該學(xué)科的理解更加透徹。其次，我學(xué)會了解決問題的方法和思路，鍛煉了自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。最重要的是，我還學(xué)習(xí)了如何有效地表達自己，并與他人進行合作。這些收獲不僅擴寬了我的視野，也提高了我的個人能力。
第三段：培訓(xùn)中面臨的挑戰(zhàn)
在基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容的難度與學(xué)校教育相比較大，需要我更加努力地學(xué)習(xí)和思考。其次，培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)壓力較大，需要我合理安排時間，并克服困難。此外，與其他參與培訓(xùn)的同學(xué)進行合作時，我們也會遇到溝通和協(xié)作的問題。然而，這些挑戰(zhàn)使我不斷成長，并更好地適應(yīng)了培訓(xùn)的要求。
第四段：培訓(xùn)對未來學(xué)習(xí)和工作的影響
基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了深遠的影響。首先，通過培訓(xùn)，我對自己的興趣和擅長領(lǐng)域有了更清晰的認識，這有助于我選擇未來的專業(yè)和職業(yè)。其次，培訓(xùn)中所學(xué)到的方法和經(jīng)驗，使我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加容易解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。最重要的是，培訓(xùn)增強了我的團隊合作能力和溝通能力，這對未來的工作中的合作和領(lǐng)導(dǎo)至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)和展望
通過參加基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我在學(xué)科知識、思維能力和創(chuàng)新意識等方面都有了很大的提升。培訓(xùn)不僅給了我更多的知識和技能，還讓我對未來的學(xué)習(xí)和工作有了更明確的方向。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和發(fā)展，將培訓(xùn)所學(xué)運用到實踐中，并實現(xiàn)個人成長和價值的最大化。
通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和價值。培訓(xùn)不僅是對基礎(chǔ)教育進行延伸和拓展的過程，更是一次全面提升個人素養(yǎng)和能力的機會。通過努力學(xué)習(xí)和與他人合作，我相信我將能夠?qū)⑴嘤?xùn)所學(xué)應(yīng)用到實踐中，取得更大的成功和進步。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十五
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育變革教師培訓(xùn)心得3
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十六
創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在備受矚目的一個話題，年輕人們紛紛涌入創(chuàng)業(yè)群體中。但是，在創(chuàng)業(yè)之前無論是需要對自己的產(chǎn)品還是對市場現(xiàn)狀有足夠的了解，才能更好地制定切合實際的商業(yè)計劃。因此，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程正變得越來越重要。在我的大學(xué)階段，我曾選修了一門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，現(xiàn)在，我仔細回想起這門課程，寫下了自己的心得體會。
第二段：課程設(shè)置
這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程由多位行業(yè)內(nèi)的專家、創(chuàng)業(yè)成功者和投資人擔(dān)任講師，他們以自己豐富的經(jīng)驗和真實的案例帶我們了解市場規(guī)則和機會，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)激情。課程主要涵蓋了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、市場調(diào)研、商業(yè)計劃制定、融資策略等方面的知識，每個環(huán)節(jié)都有講師的詳細講解和實例探討，以及實戰(zhàn)演練和團隊作業(yè)進行檢驗。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
選修這門課程，對我個人而言，最大的收益是學(xué)會了如何分析市場現(xiàn)狀。從市場規(guī)模、市場需求、競爭對手、消費者心理等方面，我們能夠全面了解市場，制定合理的商業(yè)計劃，以及制定優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。此外，我也更全面地認識到融資策略在創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵地位，不同的投資方向和融資模式會對企業(yè)的未來產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：實踐體驗
一門好的課程需要結(jié)合實踐幫學(xué)生進行深化理解和體驗。在課程中，我們分組進行了一系列的小組項目，比如“策劃一個公司和一個產(chǎn)品”，“模擬一個真實的投資”等等。對于我們毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生而言，這些實踐操作對我們的創(chuàng)業(yè)夢想有著很大的幫助，讓我們切身體會到了創(chuàng)業(yè)初期所需具備的各方面綜合能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，這門課程是一門非常實用性的教育課程，我們在課程中接觸到了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之外的知識，并且獲得了實踐的機會。不僅如此，我們在這門課程中也學(xué)到了如何應(yīng)對各種商業(yè)困境，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的精神與能力，讓我感到非常的充實與滿足。我堅信，在未來的創(chuàng)業(yè)之路上，所學(xué)的這些知識和經(jīng)驗會給我們帶來更加豐富的人生經(jīng)歷。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇一
隨著社會的不斷發(fā)展和教育觀念的更新，基礎(chǔ)教育課程設(shè)計成為了教育改革的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)計是教學(xué)活動的靈魂，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中，我將分享我的基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的心得體會，探討其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。
首先，課程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在過去的教學(xué)中，教師通常是授課的主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動接受知識的聽眾。然而，現(xiàn)代教育理念強調(diào)學(xué)生的主體地位，要求課程設(shè)計要從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，鼓勵學(xué)生參與課程設(shè)計的過程。我在課程設(shè)計中注重了學(xué)生的反饋和意見，通過聽取他們的想法和建議，我能更好地滿足他們的需求。這樣的課程設(shè)計不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
其次，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的核心目標(biāo)，學(xué)生的能力培養(yǎng)是課程設(shè)計中最重要的一環(huán)。在我的課程設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。例如，在語文課中，我設(shè)計了一系列的寫作訓(xùn)練活動，讓學(xué)生有機會進行批判性思考和自由寫作，從而提高他們的表達能力和思維能力。此外，我還使用項目制學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過參與實際的項目活動，鍛煉他們的團隊合作能力和問題解決能力。通過這樣的課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力得到了全面發(fā)展。
第三，課程設(shè)計應(yīng)注重知識的整合和創(chuàng)新。如今社會知識的更新速度很快，單一學(xué)科的知識已經(jīng)無法滿足復(fù)雜的社會需求。因此，在課程設(shè)計中，我們需要將不同學(xué)科的知識進行整合，創(chuàng)造性地設(shè)計新的課程內(nèi)容。例如，我在初中的科學(xué)課中引入了藝術(shù)元素，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的同時，也了解藝術(shù)對科學(xué)的影響。這樣的設(shè)計不僅讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科的思維能力。
第四，課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際需求。在當(dāng)今社會中，學(xué)生不再僅僅需要掌握學(xué)科知識，還需要具備一定的社會技能和職業(yè)素養(yǎng)。因此，在課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際需求。例如，在高中的勞動教育課中，我設(shè)計了一系列的實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會基本的維修和照料技能，為他們未來的生活和工作打下了基礎(chǔ)。通過針對學(xué)生的實際需求的課程設(shè)計，我們能更好地幫助他們順利過渡到社會。
總結(jié)起來，課程設(shè)計是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)教育課程設(shè)計中，我們應(yīng)注重學(xué)生的主體性，關(guān)注能力的培養(yǎng)，整合知識和創(chuàng)新，以及關(guān)注學(xué)生的實際需求。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為未來社會的有用之才。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇二
近日，本人參加了一次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程，并在課程中深刻地認識到了中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和存在問題。下面，將從五個方面來分享我的心得體會。
一、教育資源分配不均
當(dāng)今，中國教育資源分配的不均現(xiàn)象十分明顯。大城市的優(yōu)質(zhì)教育資源通常被搶占，而較為貧困的地區(qū)則面臨嚴重的教育資源匱乏。而對于教育家而言，應(yīng)強化計劃內(nèi)教育資源的整合與優(yōu)化，加大基層教育資源的投入，促進貧困地區(qū)兒童教育獲得平等機會。
二、教育方法不當(dāng)
在長期的學(xué)習(xí)和研究中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教育方式直接相關(guān)。不少學(xué)校仍秉持傳統(tǒng)的教育模式堅守老師說課程講板書的模式，導(dǎo)致學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)效率低，對知識的理解程度也不夠深入。為此，我認為突破傳統(tǒng)教育模式，改變教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效果將有助于更好地推進中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展。
三、父母過度干預(yù)學(xué)習(xí)
學(xué)生的家庭教育環(huán)境也直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我認為，有很多家長過度干預(yù)學(xué)習(xí)并以成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，這種行為往往會對孩子造成心理壓力。這些家長應(yīng)該尊重孩子的興趣和個性特點，以孩子為中心提供適合他們的學(xué)習(xí)支持和資源。這樣一來，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率，使他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂與成就感。
四、缺少實踐機會
現(xiàn)代社會，知識追求的重要性早已體現(xiàn)得淋漓盡致，一定程度上讓很多人認為理論學(xué)習(xí)比實踐學(xué)習(xí)更加重要，但實際上這是一種大錯特錯的想法。為了讓學(xué)生更好地實踐，我們應(yīng)該加大對學(xué)生實踐的支持和投入，擴大學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼合生活中的實際需求和發(fā)展。
五、有效評價機制的重要性
最后，我認為，一個有效的教育評價機制是推進中國基礎(chǔ)教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。評價應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生在編程、語言藝術(shù)、科學(xué)與歷史等方面的素質(zhì)。這其中包括對學(xué)生自由思考、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、批判思維能力等多方面的測評，以實現(xiàn)對學(xué)生全方位的評價。
本次基礎(chǔ)教育調(diào)查課程讓我認真思考了中國基礎(chǔ)教育的問題與瓶頸，并對未來基礎(chǔ)教育發(fā)展提出了自己的見解和建議。相信只要大家齊心協(xié)力、共同努力，中國基礎(chǔ)教育就一定可以取得更加優(yōu)異的成果和進步。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇三
基礎(chǔ)教育調(diào)查課程是研究生入學(xué)前必須完成的一門課程，旨在了解中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀及其存在的問題，以期對改善中國基礎(chǔ)教育水平有所裨益。在這門課程中，學(xué)生需要實地調(diào)查并分析某一學(xué)校的基礎(chǔ)教育狀況，本文將分享我在這個課程中的收獲和體會。
第二段：課程收獲
在這個課程中，我學(xué)到了許多專業(yè)知識和研究方法。在實地調(diào)查中，我了解到了不同學(xué)校之間的巨大差異，包括師資力量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施等，進一步認識到中國目前基礎(chǔ)教育的不足之處。此外，我學(xué)會了如何有效地收集和處理數(shù)據(jù)、編寫調(diào)查問卷并進行問卷調(diào)查、進行深入訪談等研究方法，這對我的未來學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展都將產(chǎn)生重要影響。
第三段：課程體會
在課程過程中，我被教授的教學(xué)方法所感染。教授采用了各種教學(xué)方式，包括課堂講授、小組研討、實地考察等，將理論與實踐結(jié)合起來。尤其是在實地調(diào)查中，教授積極鼓勵我們發(fā)揮主動性，開展針對性的活動和探索，這為我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：課程挑戰(zhàn)
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我也遇到了諸多挑戰(zhàn)。一個是調(diào)查中遇到的信息不足或不準(zhǔn)確性，另一個是調(diào)查現(xiàn)場與應(yīng)對突發(fā)情況的應(yīng)變能力。通過這些挑戰(zhàn)，我認識到了每一個研究者都會遇到一些困難，這時需要我靈活、果敢的應(yīng)對，并且在遇到困難和問題時理性思考，才能快速解決問題。
第五段：總結(jié)
通過基礎(chǔ)教育調(diào)查課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了專業(yè)知識和研究方法，更重要的是，我學(xué)會了如何在團隊中協(xié)作、分工合作和有效溝通。這些技能，對我的工作和職業(yè)生涯都有著重要的影響。此外，我也更深刻地認識到中國基礎(chǔ)教育發(fā)展中存在的問題，我們不能僅靠自身的努力，還需要國家的政策支持和更多的社會關(guān)注。因此，我認為，我們所有人都應(yīng)該關(guān)注中國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，并為改善基礎(chǔ)教育做出自己的貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇四
隨著社會的進步和發(fā)展，教育也變得日益重要，而基礎(chǔ)教育則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和獲得必要知識和技能的關(guān)鍵階段?；A(chǔ)教育課程設(shè)計是教育改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，本文將通過連貫的五段式結(jié)構(gòu)，分享個人對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的一些心得體會。
第一段：核心概念與目標(biāo)
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的核心概念是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和掌握必要知識和技能。這需要課程安排恰當(dāng)，使得學(xué)生能夠接受全面而均衡的教育。基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力，使其具備批判思維、創(chuàng)新能力以及跨學(xué)科的綜合能力。因此，在課程設(shè)計中要將個人發(fā)展和成長放在首位，注重學(xué)生的興趣與能力的培養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段：課程內(nèi)容與方法
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的關(guān)鍵在于內(nèi)容與方法的選擇。教育者要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合他們年齡特點和認知能力發(fā)展的課程。課程內(nèi)容應(yīng)該涵蓋科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等各領(lǐng)域的知識，以便培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。同時，要采取多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與、積極思考和主動發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。
第三段：學(xué)生發(fā)展與評價
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的最終目的是促使學(xué)生綜合發(fā)展。因此，評價在課程設(shè)計中至關(guān)重要。評價不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和問題解決能力。評價可以通過考試、作業(yè)、項目展示等形式進行，但需要兼顧公正性和多樣性，以能夠全面反映學(xué)生的綜合能力和實際水平。
第四段：師資與專業(yè)發(fā)展
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計需要教師具備專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。教師是課程設(shè)計與實施的主導(dǎo)者，他們不僅要了解和掌握最新的教育理論和方法，還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，培養(yǎng)和引進優(yōu)秀的教師，為他們提供繼續(xù)教育和專業(yè)發(fā)展的機會是至關(guān)重要的。
第五段：家庭與社會的合作
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計離不開家庭和社會的合作。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭和社會也是教育的重要環(huán)境。家長應(yīng)積極參與子女的學(xué)習(xí)和生活，給予他們必要的支持和關(guān)心。而社會也應(yīng)該為教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和資源，為學(xué)校和教師提供必要的支持和幫助。
總結(jié)段：對基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的個人認識
基礎(chǔ)教育課程設(shè)計是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它既需要注重學(xué)科知識的掌握，更要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。課程設(shè)計要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需要，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作精神。此外，教師的專業(yè)素養(yǎng)和家庭、社會的合作也是成功的關(guān)鍵因素。強化基礎(chǔ)教育課程設(shè)計，將有助于培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，為社會的發(fā)展做出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇五
《xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》供給了一個十分好的學(xué)習(xí)平臺，它不僅僅有十分豐富的教育資源，并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時它又是一個十分好的交流平臺，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來十分方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自我平時經(jīng)常遇到的，經(jīng)過回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫忙作用。它還供給了一個十分好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，能夠把自我的課件、文檔、論文等進行上傳，不限量的`網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn)，我聆聽了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
一、首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)經(jīng)過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自我的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種經(jīng)過提高自我覺察水平來促進本事發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到教師對自我的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問本事強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進行教學(xué)，讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓本事差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自我的本事，這樣本事差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。所以我們在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自我的機會，不要只追求結(jié)果而放下過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構(gòu)成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。僅有教師以平等的愛，信任的愛，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個學(xué)生的思想動態(tài)，并因材施教，讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點，開啟學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進取學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
三、語言來自生活，在生活中學(xué)會英語，倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué)，挖掘生活化的活動資源，讓英語教學(xué)回歸生活，由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。
教學(xué)資料生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)資料，有意識地去收集生活中的英語，把它們帶進課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用本事，利用課文進行主角表演，也能夠改編課文資料，模擬生活情境：問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面，此時，教室就是一個生活的大舞臺。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語包圍，每一天看到英語時，就自然會想一下，或者隨口就說出來了，學(xué)生接觸到的英語越多，他們對英語的興趣就會越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語，能夠用英語交流。能夠經(jīng)過趣味地設(shè)計課外作業(yè)，實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
四、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。最終，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我收獲很大，同時感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動越辦越好！
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇六
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)參訓(xùn)心得4
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇七
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的修訂原則堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向，主要在課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)兩個方向八個方面發(fā)生了變化。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，推動基礎(chǔ)教育課程由學(xué)科立場向教育立場轉(zhuǎn)型。借此緣由，我通過對比學(xué)習(xí)新舊兩版課標(biāo)（2011年版和2022年版），認為新課標(biāo)在美術(shù)學(xué)科上的“新”主要體現(xiàn)在以下幾點：
一是，核心素養(yǎng)內(nèi)涵的“新”。新課標(biāo)提出的藝術(shù)核心素養(yǎng)“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解”與高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)“圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解”不同之處在于將“圖像識讀和審美判斷”合并，變成了“審美感知”，強調(diào)了課程的綜合性，學(xué)生的主體地位，將教學(xué)回歸到人本身，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美，提升審美情趣。
二是，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“新”。將以往的按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分方式轉(zhuǎn)變成按藝術(shù)實踐進行劃分，以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，美術(shù)語言始終貫穿其中。從課程內(nèi)容設(shè)置的順序可以看出，每一學(xué)段均以注重發(fā)展學(xué)生審美感知和文化理解素養(yǎng)的“欣賞·評述”為起點，到以強調(diào)發(fā)展學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐素養(yǎng)的“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”，再到加強課程內(nèi)容、社會生活與學(xué)生經(jīng)驗之間聯(lián)系的“綜合·探索”。內(nèi)容設(shè)定層層遞進，加強了學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。
三是，教學(xué)實施的“新”。由以往按四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分的單一的、獨立的授課方式，轉(zhuǎn)變?yōu)檎w的、系統(tǒng)的授課方式，強調(diào)以任務(wù)、主題或項目的形式開展教學(xué)，將知識、技能嵌入其中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進學(xué)生深度理解知識、技能，提升綜合能力。
雖然這里是以新課標(biāo)體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上的“新”為主要說明，但從該版課程標(biāo)準(zhǔn)名稱《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》可以看出，美術(shù)學(xué)科已經(jīng)與音樂、舞蹈、戲劇、影視融為一體，這就意味著我們在學(xué)習(xí)理論或?qū)嵺`的過程中，應(yīng)該將自己視野擴寬，樹立整體意識，不僅要注重學(xué)科知識內(nèi)的縱向銜接，更要注重知識間的橫向配合。堅持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，重視將知識內(nèi)化、實踐和運用的教學(xué)，加強對學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的培育。
李怡
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇八
第一段：引言（大約200字）
基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對于促進教育改革和提升教育質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。我有幸參加了最近一次的基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了許多寶貴的機會來學(xué)習(xí)和成長。我深刻體會到，教師培訓(xùn)不僅是傳授知識和技能，更是提高師德師風(fēng)、教育理念和教育方法的綜合性過程。下面我將分享我在基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)中的收獲和體會。
第二段：學(xué)習(xí)和實踐（大約300字）
在這次培訓(xùn)中，最大的收獲是學(xué)習(xí)到了一系列先進的教育理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)課程涵蓋了教育心理學(xué)、教育技術(shù)、教育評價等多個方面的知識。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，我更加深入地了解了學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，明確了教育的目標(biāo)和任務(wù)。培訓(xùn)課程還注重教師的教育責(zé)任和教學(xué)規(guī)范，提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念和教育觀念。通過參與教育案例研討和教學(xué)設(shè)計的實踐，我學(xué)會了如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，更加注重了學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：師資交流與分享（大約300字）
在培訓(xùn)中，我也參與了一些師資交流和經(jīng)驗分享的活動。在這些交流中，我與來自不同學(xué)校和不同年級的教師進行了深入的討論和交流，從他們的實際教學(xué)經(jīng)驗中汲取了很多寶貴的教育啟示。在聽取其他教師的分享時，我注意到不同學(xué)校之間存在一些教育問題和挑戰(zhàn)，但也能看到大家對教育的共同關(guān)注和努力。通過這些交流和分享，我深刻體會到教師是一個團隊合作的職業(yè)，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。
第四段：認知與成長（大約300字）
在這次培訓(xùn)中，我還意識到教師的學(xué)習(xí)和成長是一個持續(xù)的過程。作為教師，我們應(yīng)該保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，時刻關(guān)注教育新理念和新技術(shù)的發(fā)展。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)只是一個開始，我要不斷加深對教育知識的理解，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。同時，我也明白到成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷的自我反思和提高。培訓(xùn)中的交流和反思讓我重新審視了自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了改進計劃。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）
通過參加基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也加深了對教育事業(yè)的理解和熱愛。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。同時，我也希望教育部門能夠進一步加強基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)的力度和效果，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間，推動教育事業(yè)的不斷進步。
總體來說，基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)是教師成長的重要途徑，通過培訓(xùn)可以學(xué)習(xí)到先進的教育理念和教學(xué)方法，與他人交流和分享經(jīng)驗，實現(xiàn)自身的認知與成長。在不斷學(xué)習(xí)和提高的道路上，我們教師的責(zé)任是培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有思考力和有責(zé)任心的學(xué)生，為建設(shè)更美好的社會作出貢獻。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇九
近年來，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育的核心，教師的培養(yǎng)和發(fā)展變得尤為重要。為了提高基礎(chǔ)教育教師的專業(yè)素養(yǎng)，我有幸參加了一場為期兩周的基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)活動，這個經(jīng)歷讓我獲益匪淺，對于我的教學(xué)方法和教學(xué)理念都產(chǎn)生了深刻的影響。以下是我對這次培訓(xùn)的心得和體會。
首先，這次培訓(xùn)讓我重新認識了基礎(chǔ)教育教師的角色和使命。在培訓(xùn)中，專家們告訴我們，我們是學(xué)生的引路人，是他們的榜樣和啟迪。我們要以德為先，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。我們需要做一個有溫度的教師，給予學(xué)生鼓勵、關(guān)愛和支持，助他們成長為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。這些話深深地觸動了我，讓我明白做一名教師不僅要有專業(yè)知識，更需要有良好的道德修養(yǎng)和教育情懷。
其次，培訓(xùn)中的理論學(xué)習(xí)讓我對基礎(chǔ)教育教學(xué)有了更深刻的理解。在培訓(xùn)的課堂上，專家們向我們講授了最新的教育理論和教學(xué)方法。他們解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科思維和學(xué)生發(fā)展特點，讓我們明確了教學(xué)的目標(biāo)和方式。他們介紹了各種教學(xué)策略和評估方法，讓我們了解到教學(xué)的多樣性和個性化。這些理論的學(xué)習(xí)讓我對自己的教育實踐有了更清晰的認識，也讓我對自己的教學(xué)方法進行了反思和調(diào)整。
第三，培訓(xùn)中的案例分享讓我受益匪淺。在培訓(xùn)期間，我們有幸邀請到了一些優(yōu)秀的教師代表來分享他們在教育實踐中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。他們講述了他們是如何迎難而上、化解矛盾、激勵學(xué)生的。他們也向我們分享了他們在教學(xué)過程中遇到的問題和困惑，并提出了一些解決辦法和思考方式。這些案例的分享不僅讓我感受到了教師的艱辛和辛酸，也讓我明白了教師的付出和努力是值得的。同時，我也從他們的分享中汲取了許多教學(xué)的靈感和啟示。
第四，培訓(xùn)中的互動和交流拓寬了我的視野。在培訓(xùn)的過程中，我有機會和來自全國各地的教師們進行了充分的互動和交流。我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和困惑，也聽取了其他教師的建議和經(jīng)驗。通過與他人的交流，我了解到了各地基礎(chǔ)教育教學(xué)的特點和問題，也拓寬了自己的視野。同時，討論和合作也增強了我與他人的團隊合作能力和溝通能力，這對教師來說是非常重要的素質(zhì)。
最后，我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)淼某砷L和改變。通過這次培訓(xùn)，我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法，并進行了積極的調(diào)整和改進。我意識到作為一名基礎(chǔ)教育教師，不僅需要良好的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要不斷學(xué)習(xí)和進取的精神。我會把培訓(xùn)中學(xué)到的理論和經(jīng)驗應(yīng)用到實踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長做出更大的貢獻。
總而言之，這次基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)活動給我?guī)砹酥T多啟示和幫助。我在培訓(xùn)中重新認識了教師的角色和使命，深入了解了基礎(chǔ)教育教學(xué)的理論和方法，受益于他人的案例分享，通過互動和交流拓寬了視野。我相信這些收獲和經(jīng)驗將對我的教育實踐產(chǎn)生積極的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育教師。同時，我也希望將自己的心得和體會與他人分享，共同推動基礎(chǔ)教育事業(yè)的進步與發(fā)展。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十
第一次接受課改新理念，感受課改新思維，聽張四保老師的課改專題報告，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。
為什么要課改？首先,根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。
第一，課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然,教師在對話中要以一個參與者、研究者的'身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十一
通過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學(xué)的價值觀，深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生提供的空間、機會和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因為，備課是我們從學(xué)生實際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的需要，是積累經(jīng)驗、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，一定會讓學(xué)生把自己的專業(yè)技能展現(xiàn)在語文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、接受能力，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、個性差異，了解其思想情況，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十二
要全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，我認為務(wù)必要從以下各個環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出改進的方案并付諸實施。
一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提
現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。我們的教學(xué)生活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。
我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。
陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。（最近市局組織的心理健康教育輪訓(xùn)的原因）
二、良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)
我認為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。（舉本校教師例子）
三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。我認為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行。重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證
那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲
要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況。
六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障
教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十三
在基礎(chǔ)教育中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，還要培養(yǎng)動手能力、實踐操作能力等一系列的技巧。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)了很多基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)。我參加了一次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將從小學(xué)習(xí)動手能力、實踐操作能力、培養(yǎng)興趣愛好等幾個方面，來談一下自己的心得體會。
首先，培訓(xùn)機構(gòu)在小學(xué)生中注重培養(yǎng)動手能力。在培訓(xùn)課程中，我們進行了許多實操操作，比如制作手工、做科學(xué)實驗等。通過親手動手，我不僅學(xué)會了許多新的技能，還鍛煉了我的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。在制作手工過程中，我學(xué)會了剪紙、編織等技巧，這些技能讓我在日常生活中變得更加靈巧。在進行科學(xué)實驗時，我通過實踐探索，研究了許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。這種動手能力的培養(yǎng)讓我更加主動積極地去探索和學(xué)習(xí)。
其次，實踐操作能力在培訓(xùn)中也得到了很好的發(fā)展。培訓(xùn)機構(gòu)注重讓我們學(xué)生親自動手，通過實踐去加深理解。比如，在學(xué)習(xí)語文的時候，我們會進行語文實踐操作，如朗讀，字音辨析等。這種實踐操作讓我們更加深入地了解了語文知識的運用。同時，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們也進行了很多實踐操作，如制作數(shù)學(xué)模型，進行數(shù)學(xué)游戲等。這些實踐操作讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識，也提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。實踐操作的培養(yǎng)讓我學(xué)到的知識更加有實際應(yīng)用的效果。
此外，培訓(xùn)還通過培養(yǎng)興趣愛好來提高學(xué)生的素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中，我們可以選擇自己感興趣的方向進行深入學(xué)習(xí)。比如，我對音樂很感興趣，培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)了音樂培訓(xùn)課程，我報名參加了。在音樂培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了音樂理論、樂器演奏等方面的知識。這些知識讓我對音樂有了更深入的了解，也讓我對音樂產(chǎn)生了更大的興趣。通過培養(yǎng)興趣愛好，我不僅提高了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的審美情趣，使自己更加全面發(fā)展。
通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識和技能，還得到了一些寶貴的心得體會。首先，培養(yǎng)動手能力和實踐操作能力是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不能只停留在紙上談兵，應(yīng)該多動手實踐，這樣才能真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。其次，培養(yǎng)興趣愛好可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于乏味的學(xué)科，如果能找到一種與之相關(guān)的興趣愛好，就可以讓學(xué)生更主動地去學(xué)習(xí)和探索。最后，培訓(xùn)的過程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還是培養(yǎng)品德和素養(yǎng)的過程。通過與他人互動、團隊合作等活動，我學(xué)會了與人為善、團結(jié)合作的品質(zhì)。
總之，基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的重要途徑。在動手能力、實踐操作能力和培養(yǎng)興趣愛好等方面，培訓(xùn)都取得了很好的效果。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的動手能力和實踐操作能力，提高了自己的素養(yǎng)和品格。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我相信通過這些寶貴的經(jīng)驗，我將能夠更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十四
基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)是指對學(xué)生在學(xué)校教育中所獲得的基礎(chǔ)知識，能力和態(tài)度進行深入培訓(xùn)，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。在我參加基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)的過程中，我深切感受到了培訓(xùn)的重要性和價值。以下是我對基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)的心得體會。
第一段：認識基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)的意義
基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)是對學(xué)生基礎(chǔ)教育的延伸和拓展，旨在彌補學(xué)校教育中可能存在的不足，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了更深入和專業(yè)的知識，還培養(yǎng)了實際操作能力和創(chuàng)新意識。這不僅有助于我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，還為我們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲
在基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和技能。首先，我學(xué)習(xí)了更深層次的學(xué)科知識，這使我對該學(xué)科的理解更加透徹。其次，我學(xué)會了解決問題的方法和思路，鍛煉了自己的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。最重要的是，我還學(xué)習(xí)了如何有效地表達自己，并與他人進行合作。這些收獲不僅擴寬了我的視野，也提高了我的個人能力。
第三段：培訓(xùn)中面臨的挑戰(zhàn)
在基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)內(nèi)容的難度與學(xué)校教育相比較大，需要我更加努力地學(xué)習(xí)和思考。其次，培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)壓力較大，需要我合理安排時間，并克服困難。此外，與其他參與培訓(xùn)的同學(xué)進行合作時，我們也會遇到溝通和協(xié)作的問題。然而，這些挑戰(zhàn)使我不斷成長，并更好地適應(yīng)了培訓(xùn)的要求。
第四段：培訓(xùn)對未來學(xué)習(xí)和工作的影響
基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生了深遠的影響。首先，通過培訓(xùn)，我對自己的興趣和擅長領(lǐng)域有了更清晰的認識，這有助于我選擇未來的專業(yè)和職業(yè)。其次，培訓(xùn)中所學(xué)到的方法和經(jīng)驗，使我在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加容易解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。最重要的是，培訓(xùn)增強了我的團隊合作能力和溝通能力，這對未來的工作中的合作和領(lǐng)導(dǎo)至關(guān)重要。
第五段：總結(jié)和展望
通過參加基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我在學(xué)科知識、思維能力和創(chuàng)新意識等方面都有了很大的提升。培訓(xùn)不僅給了我更多的知識和技能，還讓我對未來的學(xué)習(xí)和工作有了更明確的方向。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和發(fā)展，將培訓(xùn)所學(xué)運用到實踐中，并實現(xiàn)個人成長和價值的最大化。
通過這次基礎(chǔ)教育成果培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和價值。培訓(xùn)不僅是對基礎(chǔ)教育進行延伸和拓展的過程，更是一次全面提升個人素養(yǎng)和能力的機會。通過努力學(xué)習(xí)和與他人合作，我相信我將能夠?qū)⑴嘤?xùn)所學(xué)應(yīng)用到實踐中，取得更大的成功和進步。
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十五
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;
2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;
3.知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;
4.樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;
5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)教育要求
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;
3.為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;
5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)遵守規(guī)則;
6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;
8.擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
育理念
幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
總之，社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論，有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育，比如，進區(qū)時要懂得排隊，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過這次的學(xué)，我將會好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。
基礎(chǔ)教育變革教師培訓(xùn)心得3
基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)心得篇十六
創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)在備受矚目的一個話題，年輕人們紛紛涌入創(chuàng)業(yè)群體中。但是，在創(chuàng)業(yè)之前無論是需要對自己的產(chǎn)品還是對市場現(xiàn)狀有足夠的了解，才能更好地制定切合實際的商業(yè)計劃。因此，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程正變得越來越重要。在我的大學(xué)階段，我曾選修了一門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程，現(xiàn)在，我仔細回想起這門課程，寫下了自己的心得體會。
第二段：課程設(shè)置
這門創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育課程由多位行業(yè)內(nèi)的專家、創(chuàng)業(yè)成功者和投資人擔(dān)任講師，他們以自己豐富的經(jīng)驗和真實的案例帶我們了解市場規(guī)則和機會，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)激情。課程主要涵蓋了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、市場調(diào)研、商業(yè)計劃制定、融資策略等方面的知識，每個環(huán)節(jié)都有講師的詳細講解和實例探討，以及實戰(zhàn)演練和團隊作業(yè)進行檢驗。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
選修這門課程，對我個人而言，最大的收益是學(xué)會了如何分析市場現(xiàn)狀。從市場規(guī)模、市場需求、競爭對手、消費者心理等方面，我們能夠全面了解市場，制定合理的商業(yè)計劃，以及制定優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。此外，我也更全面地認識到融資策略在創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵地位，不同的投資方向和融資模式會對企業(yè)的未來產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：實踐體驗
一門好的課程需要結(jié)合實踐幫學(xué)生進行深化理解和體驗。在課程中，我們分組進行了一系列的小組項目，比如“策劃一個公司和一個產(chǎn)品”，“模擬一個真實的投資”等等。對于我們毫無創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生而言，這些實踐操作對我們的創(chuàng)業(yè)夢想有著很大的幫助，讓我們切身體會到了創(chuàng)業(yè)初期所需具備的各方面綜合能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，這門課程是一門非常實用性的教育課程，我們在課程中接觸到了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之外的知識，并且獲得了實踐的機會。不僅如此，我們在這門課程中也學(xué)到了如何應(yīng)對各種商業(yè)困境，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的精神與能力，讓我感到非常的充實與滿足。我堅信，在未來的創(chuàng)業(yè)之路上，所學(xué)的這些知識和經(jīng)驗會給我們帶來更加豐富的人生經(jīng)歷。