通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)?？偨Y(jié)時(shí)要注重實(shí)事求是，不要夸大或縮小自己的成就。通過學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇一
今天是軍訓(xùn)的第三天，與前兩天比起來，今天算是非常舒適的了。太陽的光芒已經(jīng)被浮云遮擋，綠蔭操場上也不時(shí)吹來絲絲清風(fēng)。
又到中午了，我們一個(gè)個(gè)饑腸轆轆，全神貫注地盯著桌上的菜。“開吃!”教練一聲命下。我們二話不說，拿起筷子以閃電的速度搶起了飯菜，10分鐘不到就一掃而光。我的天啦!
下午兩點(diǎn)鐘，我們親身體會(huì)了傳說中的“高空斷橋”。空曠的森林里，兩根柱子拔地而起，在離地面十多米的高空中，架起了一座獨(dú)木橋，只不過橋中央斷了一個(gè)大約50厘米的缺口。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是要從柱子的落腳點(diǎn)爬到橋頭，再走過斷橋就算成功。望著這一幕，我們一個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，你看看我，我看看你，誰也不敢去試。雖然有安全帶的保護(hù)，但我們還是不敢往上爬。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇二
軍訓(xùn)這幾天，我學(xué)到了很多，首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，不單單是以前的聽話就好，而是要把紀(jì)律放在心上，要有責(zé)任感，對自己所做的事負(fù)責(zé)任；其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會(huì)忘記這最后一次軍營生活。
我們班雖然被分成幾份插到其他班級，但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，都積極配合教官的工作。說到軍訓(xùn)最重要的就要數(shù)教官了。我們的教官被大家評為最帥的教官，事實(shí)也是如此，他是教官中最高的，長的與黃曉明神似，總之就是給我們留下了很深的第一印象。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇三
公益微課是一種利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)平臺(tái)提供公益教學(xué)資源的方式，為廣大學(xué)生提供了與優(yōu)秀教師在線互動(dòng)的機(jī)會(huì)。作為小學(xué)生，我也有幸參與了公益微課的學(xué)習(xí)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在公益微課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，并表達(dá)對公益微課的感激之情。
第二段：認(rèn)識(shí)新的知識(shí)
通過公益微課，我接觸到了許多以前未接觸過的知識(shí)。在公益微課中，老師們不僅僅教授我們課本的內(nèi)容，還分享了許多其他的知識(shí)，讓我們拓寬了視野。比如，我曾經(jīng)在微課中學(xué)到了一些興趣課程，如繪畫、音樂等。這些課程不僅是為了提高我們的學(xué)術(shù)成績，更是為了培養(yǎng)我們的興趣愛好和創(chuàng)造力。通過公益微課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還拓展了自己的興趣領(lǐng)域。
第三段：豐富多樣的活動(dòng)
公益微課中的活動(dòng)豐富多樣，既有在線討論，又有集體作業(yè)和小組合作等。這些活動(dòng)讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并加深了我們之間的交流與合作。比如，我曾經(jīng)在公益微課的集體作業(yè)中與同學(xué)們組隊(duì)合作完成了一個(gè)小視頻，我負(fù)責(zé)剪輯部分，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于視頻制作的知識(shí)。通過這些活動(dòng)，我們不僅僅學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果
公益微課中的教師都非常有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。他們以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，使我們更容易理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且，在公益微課中，教師們能夠回答我們提出的問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。通過公益微課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上學(xué)習(xí)的效果也明顯提高了。公益微課不僅僅是一種新的學(xué)習(xí)方式，更是一種提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。
第五段：結(jié)語
通過參與公益微課的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。公益微課讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效，使我更加熱愛學(xué)習(xí)。在此，我要表達(dá)對公益微課和所有為公益事業(yè)貢獻(xiàn)的老師們的由衷感謝。希望公益微課能夠越來越好，讓更多的學(xué)生受益，并為實(shí)現(xiàn)教育公平作出更大的貢獻(xiàn)。公益微課，加油！我們，小學(xué)生，也會(huì)為公益微課的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇四
公益微課作為一種新型的教育模式，旨在為小學(xué)生提供公益性的教學(xué)資源。我有幸參加了一次公益微課，深深感受到了它的意義和價(jià)值。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了一種關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。下面我將分享一下我在公益微課中的心得體會(huì)。
第二段：了解社會(huì)問題
參與公益微課的第一步是了解社會(huì)問題。我們選擇了一個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育困難地區(qū)，然后進(jìn)行了初步的調(diào)研和了解。通過了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)地區(qū)的小學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件較差，教育資源匱乏，很多學(xué)生還沒有接觸過電腦和互聯(lián)網(wǎng)。這為我們設(shè)計(jì)有針對性的公益微課奠定了基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)計(jì)公益微課
在設(shè)計(jì)公益微課時(shí)，我們以小學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，為他們制定了一系列的課程。我們選取了最基礎(chǔ)的語文和數(shù)學(xué)課程，同時(shí)結(jié)合了一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題，幫助他們學(xué)會(huì)用知識(shí)解決問題。我參與了語文課程的設(shè)計(jì)，我將我平時(shí)上課學(xué)到的知識(shí)以及自己的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用到了課程設(shè)計(jì)中。我還和隊(duì)友一起制作了課程的PPT，使用了生動(dòng)有趣的圖片和視頻，希望能夠吸引小學(xué)生的注意力。
第四段：授課過程中的體會(huì)
在授課過程中，我和隊(duì)友一起去到了農(nóng)村的小學(xué)，進(jìn)行了面對面的授課。我把自己設(shè)計(jì)的語文課程教給了一群一年級的小學(xué)生。一開始，我感覺有些緊張，但當(dāng)我看到那些渴望學(xué)習(xí)的小臉龐，我的緊張感很快就被滿滿的成就感代替了。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生很聰明，他們雖然對新鮮的電腦和網(wǎng)絡(luò)有點(diǎn)陌生，但是他們非常好學(xué)，很快就掌握了課程中的知識(shí)。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)語言溝通是很重要的，我需要用他們能理解的方式來講解知識(shí)，同時(shí)也要耐心傾聽他們的問題，解答他們的疑惑。
第五段：收獲與展望
通過參加公益微課，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了一種關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)?？吹叫W(xué)生們興奮地學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，我感到非常自豪和滿足。我相信，只要每個(gè)人都能為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。未來，我將繼續(xù)參加公益微課，幫助更多的小學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠在學(xué)習(xí)的過程中，不斷提升自己的能力和知識(shí)水平，為更多的人提供幫助。
這次公益微課的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了幫助他人的樂趣。我相信，只要我們每個(gè)人都投入更多的關(guān)愛和耐心，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量，我們的社會(huì)將變得更加美好。我愿意繼續(xù)參加公益微課，幫助更多的小學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)努力，提升自己的能力，為更多的人提供幫助。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇五
造物主的偉大創(chuàng)造讓我們?nèi)祟愑辛怂枷?，我們可以想象使現(xiàn)實(shí)生活變得更加美好。面對軍訓(xùn)的悄然離去感到傷心的現(xiàn)實(shí)，那么就讓我把軍訓(xùn)之旅在腦海中播放一遍吧！
一，苦的練習(xí)
“憶苦思甜”，一提到軍訓(xùn)大部分人都可能想到苦，不過隊(duì)于軍訓(xùn)過的人來說，這苦是多么的甜美。
“抬頭，挺胸，微收小腹……?！闭拒娰Y的動(dòng)作簡單卻難以及堅(jiān)持，最倒的考驗(yàn)就是得每刻保持高度集中地堅(jiān)持下去，。我們都往往站得眼淚直淌，脖頸發(fā)硬，腰桿沒了韌性，雙腿發(fā)軟，全身沒有那塊肌肉不酸痛、軟。“苦”此乃每次軍訓(xùn)之首。
軍操的訓(xùn)練是我們最主要的訓(xùn)練，我們大部分時(shí)間都花在這一方面。軍操地動(dòng)作都是耳熟能詳?shù)?，但是就是這簡單的動(dòng)作開始了不簡單的辛酸。最可怕的就是把簡單的動(dòng)作分解成單步的動(dòng)作，要你堅(jiān)持。往往是原地踏步踏得雙腳難抬，左右前后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得人頭暈轉(zhuǎn)向，起步走走得人難以停下腳步，正步走讓人一看主席臺(tái)腳跟自然發(fā)力……許多的苦還要為了團(tuán)隊(duì)的一致。
軍中紀(jì)律的嚴(yán)格要求同樣讓人有點(diǎn)沉入苦海的味道，教官們的威嚴(yán)更讓我們對這些苦感到難以抗拒。
但是經(jīng)過風(fēng)吹日曬的嚴(yán)格考驗(yàn)之后，這些苦都讓我們相信了那句話“軍心是大學(xué)生活中廣次阿的一頁，是人生一份不可多得的財(cái)富。”
二，多彩的休息
每一段軍訓(xùn)后，都有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘的精彩能讓我們充足干勁，在身體和精神上得到最大的放松。
“教官，來一個(gè)；來一個(gè)，教官；叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像樣，不像樣……?！斑@是我們學(xué)會(huì)拉歌后對交換的捉弄之一。我覺得拉歌是我們最為瘋狂激烈的活動(dòng)，我們常常連對連，甚至營對營地進(jìn)行。聲勢浩大與其中的誘惑，讓我們每個(gè)人都不由自主的忘情地扯開自己的嗓門用”豁出去“的聲音嚎出來。盡管喊得聲音嘶啞喉嚨冒煙也毫無停止之意，好不知曉毫無怨言。像這些激烈的“休息”方式還有接力比賽、跑步比賽、轉(zhuǎn)圈比賽等。我們也有文靜的`休息方式，如教官教歌，自我推薦唱歌表演，和教官寥寥軍中生活，交流內(nèi)心等！
在精彩的休息中，我們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，而且學(xué)會(huì)了大膽地展現(xiàn)自我。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇六
閑坐在一旁的我也能感受到迷彩服下那一雙雙眼睛所透出的疲憊的神情。單調(diào)的步伐練了不下百次，但卻沒人退縮。接著又是半小時(shí)的站軍姿，隨著時(shí)間的推移，腿開始僵硬，手腳開始酸痛，但只能忍耐著，只有教官示意放松的時(shí)候才能舒展一下那緊張疲憊的四肢，這一切都看在我們旁人的眼里。作為后勤人員，我們無須參加隊(duì)列訓(xùn)練，因此各中滋味并不能徹底體會(huì)，但我們知道軍訓(xùn)真的很累很苦，不光從室友的抱怨聲中可以明了，你們那汗水濕透的衣背更是有力的證據(jù)，我們幫不上什么忙，所以只能用微笑為你們鼓勁，用杯水為你們解暑。
下午天空又開始變的陰沉，蜻蜓低飛，果然不久以后天空就飄起了雨絲，雨絲漸漸演化成雨點(diǎn)。雨水混著汗水從發(fā)際流下，同學(xué)們依然忘我地訓(xùn)練，跨著整齊的步伐，這不免讓在一旁躲雨的我們心生慚愧。此刻。平日里嬌生慣養(yǎng)的同學(xué)們竟是如此的剛毅，如此可愛!雨中，迷彩與天際融成了一出絕美的畫面!
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小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇七
今年以來，新冠疫情的爆發(fā)使得全球范圍內(nèi)都發(fā)生了巨大的變化。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，小學(xué)生疫情微課應(yīng)運(yùn)而生。近期，我參與了一堂關(guān)于疫情防控的微課學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了疫情的嚴(yán)重性，也對防控措施有了更全面的了解。
第二段：認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性
通過疫情微課的學(xué)習(xí)，我第一次認(rèn)識(shí)到了疫情的嚴(yán)重性。在微課中，老師向我們詳細(xì)介紹了新冠病毒的傳播途徑和感染方式，以及它對人體健康造成的巨大威脅。我了解到，病毒可以通過空氣飛沫傳播，也可以通過接觸被污染的物體傳播，這讓我更加明白了為什么要勤洗手、戴口罩和保持社交距離的重要性。疫情不僅會(huì)導(dǎo)致許多人生病甚至死亡，還會(huì)對整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重影響，因此我們必須要認(rèn)真對待，積極參與到疫情防控中去。
第三段：學(xué)習(xí)實(shí)用的防控知識(shí)
在微課中，老師還向我們傳授了一些實(shí)用的防控知識(shí)。比如，我了解到洗手要用流動(dòng)水和肥皂，通過正確的洗手步驟可以有效地殺死手上的細(xì)菌和病毒。除此之外，老師還強(qiáng)調(diào)了正確佩戴口罩的方式和時(shí)間，以及如何正確咳嗽和打噴嚏，避免將病毒傳播給他人。我覺得這些知識(shí)非常實(shí)用，不僅可以幫助我更好地保護(hù)自己，還能夠傳播給身邊的同學(xué)和家人，讓大家都能做到防控工作。
第四段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣
在疫情微課學(xué)習(xí)過程中，我也意識(shí)到了自己在生活習(xí)慣方面的不足。以前，我對于個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣并沒有特別重視，但是通過微課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能更好地保護(hù)自己和他人。現(xiàn)在，我每天起床后第一件事就是洗手，進(jìn)餐前也會(huì)洗手，洗手的時(shí)候還會(huì)按照老師教的正確步驟進(jìn)行。此外，我還積極鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力，多吃蔬菜和水果，保證充足的睡眠。這些健康的生活習(xí)慣讓我覺得自己更有責(zé)任感和安全感。
第五段：積極參與到疫情防控中
通過微課學(xué)習(xí)，我更加明白了作為一個(gè)小學(xué)生，我也有責(zé)任參與到疫情防控中去。除了自我防護(hù)外，我還要積極參與到學(xué)校和家庭的疫情防控中，宣傳疫情防控知識(shí)，提醒他人注意個(gè)人衛(wèi)生，共同營造健康的生活環(huán)境。此外，如果發(fā)現(xiàn)有疑似癥狀的同學(xué)或家人，我還會(huì)及時(shí)告知老師和家長，以便及時(shí)就醫(yī)和隔離，防止疫情擴(kuò)散。作為一個(gè)小學(xué)生，雖然我力量很小，但是我相信只要每個(gè)人都能夠積極參與到疫情防控中去，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，迎接一個(gè)更加美好的未來。
總結(jié)：通過疫情微課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了疫情的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)到了實(shí)用的防控知識(shí)，并已經(jīng)積極地將這些知識(shí)付諸行動(dòng)。我相信，只要全社會(huì)人人積極參與到疫情防控中去，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，擺脫疫情的困擾，共同迎接一個(gè)更加美好的未來。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇八
上周聽了各組的匯報(bào)，感觸頗多。
首先，相信大家都有所收獲。各組的匯報(bào)主題都是從第六周至七周的案例分析中自己發(fā)現(xiàn)的，這些問題都是實(shí)際中存在且值得去探討的問題，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始。給大家兩周的時(shí)間去準(zhǔn)備，如果真能認(rèn)真思考，不斷質(zhì)疑與反思，再加上查閱資料和小組討論，收獲應(yīng)該是有的。
其次，從匯報(bào)來看，各小組都有所準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備的角度和充分程度有所差異。我想提醒大家，請不要以為讓你們自己去查閱資料，自己學(xué)習(xí)，自己匯報(bào)，就是我在偷懶。如果有人因?yàn)檫@樣想而有怨言，或者不想認(rèn)真準(zhǔn)備的話，那你是冤枉了我，也妨礙了自己。如果我要偷懶的話，我會(huì)拿起以前的教案，一講到底，不管你們是否有感覺，我講完了我的就好了。我之所以每周到附小去觀察，去體驗(yàn)，把真實(shí)的案例拿給大家看，是希望大家能對真實(shí)的情況有所了解，希望能夠引起大家對于真實(shí)的思考，也希望大家能夠從自己的真實(shí)情況開始思考，這樣大家才會(huì)有感覺，才能有真正屬于自己的收獲。而我，則要根據(jù)大家的自學(xué)情況來調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容，大家自己已經(jīng)很清楚的問題，我又何必再講？大家不清楚的問題才需要我去思考，我不能保證我的思考就一定是真理，但我會(huì)用我心認(rèn)真去想，然后梳理，形成自己的見解，再與大家分享，也希望大家能夠暢所欲言，共同探討，這樣我們的課堂就會(huì)成為我們共同進(jìn)步的地方。
再次，有的小組討論和交流不夠充分。既然是小組作業(yè)，小組成員就應(yīng)該在充分討論的基礎(chǔ)上再形成結(jié)論，而不僅僅是各負(fù)其責(zé)，分頭準(zhǔn)備，互不干涉。這一點(diǎn)從大家的`匯報(bào)中可以看出來，如前后觀點(diǎn)矛盾，匯報(bào)者的觀點(diǎn)與課件觀點(diǎn)沖突，這些問題如果小組討論充分，是可以解決的。
最后，討論的氣氛不是很好。匯報(bào)組在報(bào)告時(shí)，認(rèn)真傾聽與思考的同學(xué)并不多，大部分是在各行其是?？赡艽蠹以诓恢挥X中養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，但這樣的習(xí)慣會(huì)讓報(bào)告者有不被尊重之感，同時(shí)對于自己而言，也喪失了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不是說報(bào)告者所講是什么金玉良言，而是說你以怎樣的心態(tài)在對待，如果抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，無論報(bào)告者講得如何，我們都可以有所收獲，即使報(bào)告者的觀點(diǎn)一無是處，我們也是需要傾聽、思考才能辨別的，而且在這個(gè)過程中，我們自己的知識(shí)也已經(jīng)被我們調(diào)動(dòng)起來了。不同觀點(diǎn)說出來，大家討論，沒準(zhǔn)思想的碰撞就會(huì)產(chǎn)生智慧的火花，我們都會(huì)進(jìn)步。
在課堂討論中，傾聽是最起碼的尊重，希望大家互相尊重，傾聽從自我做起。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇九
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，微課成為現(xiàn)代教育中的熱點(diǎn)話題。微課作為一種在網(wǎng)絡(luò)上的短視頻形式，能夠結(jié)合圖文、音頻、視頻等多種元素，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。針對小學(xué)生特點(diǎn)，小學(xué)生制作微課成為了一種新的教育方式。作為小學(xué)生制作微課的體會(huì)者，我在這個(gè)過程中收獲了很多，在此我愿和大家分享我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)生制作微課能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在制作微課的過程中，我需要選擇一個(gè)自己喜歡的話題，并進(jìn)行深入的研究和了解。比如我之前制作過一期關(guān)于恐龍的微課，我對恐龍有濃厚的興趣，對此我查閱了很多資料，整理出了創(chuàng)新的內(nèi)容。這樣，我不僅加深了對這個(gè)話題的理解，還培養(yǎng)了自己廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)的興趣。
其次，制作微課可以鍛煉學(xué)生的綜合能力。制作微課需要對內(nèi)容進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，同時(shí)還需要使用多種軟件進(jìn)行編輯和制作。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何撰寫簡明扼要的文字信息，還學(xué)會(huì)了如何用視頻來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力。同時(shí)，使用軟件進(jìn)行編輯，我學(xué)會(huì)了剪輯、合成、配音等技術(shù)操作，提高了自己的操作技巧。在微課制作中，還有配樂、配圖等任務(wù)，這些都是需要學(xué)生運(yùn)用各種綜合能力的。
再次，小學(xué)生制作微課可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力。在制作微課的過程中，我需要把自己的內(nèi)容通過視頻形式進(jìn)行表達(dá)，這就要求我對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。以我制作的“恐龍”微課為例，我需要對恐龍的種類、體型、生活習(xí)性等方面進(jìn)行闡述，并用簡單明了的語言進(jìn)行解釋。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確清晰的語言進(jìn)行表達(dá)，并學(xué)會(huì)了通過語音、圖像等形式，將自己的想法直觀地傳達(dá)給別人。
最后，小學(xué)生制作微課可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在制作微課的過程中，我需要對內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的研究和整理，這就要求我有一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，在制作中，我可以運(yùn)用我的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出有趣、生動(dòng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，我在恐龍微課中使用了動(dòng)畫、互動(dòng)等元素，讓學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過制作微課，學(xué)生可以靈活運(yùn)用知識(shí)和技能，提高創(chuàng)新思維水平。
總而言之，小學(xué)生制作微課是一種有益于學(xué)生成長的學(xué)習(xí)方式。通過制作微課，學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力，并鍛煉自己的綜合能力和表達(dá)能力。同時(shí)，制作微課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為小學(xué)生制作微課的實(shí)踐者，我深刻感受到了微課對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，我相信在未來的教育中，微課將會(huì)發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，微課已經(jīng)成為了課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。微課不僅能夠給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。作為一名小學(xué)生，我也有幸能夠在課外時(shí)間來看一些精彩的微課，下面就為大家分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，通過觀看微課，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的趣味性。在微課中，老師們通過生動(dòng)有趣的圖文和視頻，為我們講解了很多平時(shí)難以理解的知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，老師會(huì)用游戲的方式來讓我們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，并且通過多種途徑幫助我們理解和消化知識(shí)。這樣一來，我在學(xué)習(xí)中就不再覺得枯燥和無聊，反而增加了興趣和動(dòng)力。
其次，微課還能夠提高學(xué)習(xí)效果。由于微課的內(nèi)容緊湊明了，老師在短短幾分鐘內(nèi)就能夠解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且通過形象直觀的圖像和視頻將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這對我們來說是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。有時(shí)候，老師還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生積極參與進(jìn)來來深化對知識(shí)的理解。這種學(xué)習(xí)方式讓我們更容易掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效益。
此外，通過觀看微課，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間。每當(dāng)我想學(xué)習(xí)某個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只需在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的微課即可，無需擔(dān)心時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這為我提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，微課的存儲(chǔ)和傳播也非常方便，我們可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備來觀看和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性。
在微課的學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。微課不僅僅是簡單地將知識(shí)點(diǎn)講給我們聽，更是通過啟發(fā)思維、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式來幫助我們成長。在觀看微課時(shí)，我會(huì)主動(dòng)思考并提出問題，通過與老師和同學(xué)們的互動(dòng)來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也會(huì)學(xué)會(huì)總結(jié)思考和及時(shí)復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過這種方式，我能夠更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，微課對于我這個(gè)小學(xué)生來說，不僅開拓了我的學(xué)習(xí)視野，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，還讓我學(xué)會(huì)了如何更好地學(xué)習(xí)。微課給了我們一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。相信隨著微課的不斷發(fā)展，我們小學(xué)生將能夠更好地利用這種學(xué)習(xí)方式，更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，微課的形式逐漸流行起來。微課不僅為學(xué)習(xí)提供了方便，還具有靈活性和互動(dòng)性。借助微課制作軟件，小學(xué)生也能夠參與微課的制作，這樣不僅能夠加深對知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我最近在小學(xué)生微課大賽中制作了一門微課，下面是我對于制作微課的體會(huì)和心得。
首先，制作微課需要充分了解所要講解的知識(shí)點(diǎn)。在制作微課前，我通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的教材和參考書籍，對所要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面深入的了解。這樣，我才能夠更清晰地梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，將內(nèi)容組織得更加有條理，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。
其次，制作微課需要設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和形式。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對于干癟枯燥的教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，因此，在制作微課過程中，我制作了許多生動(dòng)有趣的圖片、視頻和動(dòng)畫，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力。此外，我還盡力設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲，讓學(xué)生積極參與，加深對知識(shí)的理解和記憶。
再次，制作微課需要借助于專業(yè)的制作軟件。有一句話說得好，工欲善其事，必先利其器。在微課制作過程中，我使用了專業(yè)的微課制作軟件，這種軟件強(qiáng)大而靈活，能夠快速制作出令人滿意的微課。值得一提的是，這款軟件還提供了許多模板和素材，使得微課制作更加簡單和高效。
最后，微課制作過程中要不斷反思和改進(jìn)。在制作微課的過程中，我一直在不斷調(diào)整和改進(jìn)微課的內(nèi)容和形式。我不僅在老師和同學(xué)的建議下進(jìn)行了修改，還觀察了許多優(yōu)秀的微課作品，學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過不斷反思和改進(jìn)，我制作的微課逐漸變得更加完善和專業(yè)。
制作微課雖然需要大量的時(shí)間和精力，但是我深刻體會(huì)到了制作微課的好處。通過制作微課，我不僅加深了對知識(shí)的理解和記憶，還提高了我的表達(dá)能力和組織能力。同時(shí)，制作微課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，因?yàn)樵谥谱魑⒄n的過程中，我需要不斷地思考和嘗試，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和合作。
總之，制作微課是一項(xiàng)有益而有趣的活動(dòng)，它能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)地參與和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，微課作為一種新的教學(xué)方式，也為教育帶來了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，微課將會(huì)變得越來越重要和普及。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用微課的優(yōu)勢和特點(diǎn)，努力制作出更多優(yōu)秀的微課，為自己和他人帶來更多的樂趣和收獲。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十二
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能，而閱讀微課則成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。本文將從以下五個(gè)方面來談?wù)勎以陂喿x微課中的心得體會(huì)。
首先，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往會(huì)覺得枯燥乏味，缺乏興趣。但是通過閱讀微課，我可以在實(shí)際的場景中感受到閱讀的樂趣。許多微課中都有精美的動(dòng)畫和音樂，使得閱讀過程更加生動(dòng)有趣。此外，微課中也有許多有趣的互動(dòng)游戲，通過參與游戲，我可以更加深入地了解故事內(nèi)容，提高了我對閱讀的興趣。
其次，閱讀微課讓我更加容易理解文章。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我常常會(huì)遇到理解困難的問題，對一些生詞和句子結(jié)構(gòu)的理解令我感到困惑。但是通過閱讀微課，我可以在故事場景中直觀地理解文章的意思。微課中會(huì)配有字幕和圖像，我可以通過觀看和聽取的方式來理解故事，使得我更加容易理解和把握文章的內(nèi)容。
第三，閱讀微課讓我更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生常常是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。但是在閱讀微課中，我可以通過互動(dòng)的方式來參與學(xué)習(xí)。比如，在微課中會(huì)設(shè)置一些問題和練習(xí)，我可以積極思考和回答問題，參與到學(xué)習(xí)過程中。這種參與感讓我更加樂于學(xué)習(xí)，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，閱讀微課增加了我的閱讀量。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往面對限制時(shí)間和數(shù)量的閱讀任務(wù)，閱讀量有限。但是在閱讀微課中，我可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間來選擇閱讀的內(nèi)容。微課中有豐富多樣的故事題材，我可以根據(jù)自己的喜好來選擇想要閱讀的故事。這樣一來，我可以更加主動(dòng)地增加自己的閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
最后，閱讀微課讓我獲取了更多的閱讀資源。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我只能通過教科書和課外書來獲取閱讀材料。但是在閱讀微課中，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取更多的閱讀資源。微課中有豐富的圖書推薦和閱讀導(dǎo)航，我可以根據(jù)自己的需要和興趣來選擇適合自己的閱讀材料。通過這些資源，我不僅能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域，還能夠提高自己的閱讀水平。
綜上所述，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀，更加容易理解文章，更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加了我的閱讀量，并讓我獲取了更多的閱讀資源。通過閱讀微課，我在閱讀中獲得了更多的樂趣和收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)使用閱讀微課這一有效的學(xué)習(xí)工具。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十三
今天是軍訓(xùn)的第三天，與前兩天比起來，今天算是非常舒適的了。太陽的光芒已經(jīng)被浮云遮擋，綠蔭操場上也不時(shí)吹來絲絲清風(fēng)。
又到中午了，我們一個(gè)個(gè)饑腸轆轆，全神貫注地盯著桌上的菜?！伴_吃!”教練一聲命下。我們二話不說，拿起筷子以閃電的速度搶起了飯菜，10分鐘不到就一掃而光。我的天啦!
下午兩點(diǎn)鐘，我們親身體會(huì)了傳說中的“高空斷橋”。空曠的森林里，兩根柱子拔地而起，在離地面十多米的高空中，架起了一座獨(dú)木橋，只不過橋中央斷了一個(gè)大約50厘米的缺口。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是要從柱子的落腳點(diǎn)爬到橋頭，再走過斷橋就算成功。望著這一幕，我們一個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，你看看我，我看看你，誰也不敢去試。雖然有安全帶的保護(hù)，但我們還是不敢往上爬。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十四
動(dòng)員大會(huì)，我很認(rèn)真地聽，領(lǐng)導(dǎo)老師們講得頭頭是道，方方俱全，會(huì)場不時(shí)發(fā)出一陣一陣的掌聲。軍訓(xùn)是必不可少的，在坐的每位學(xué)生都要經(jīng)歷這種磨練，并提高自己的意志力，還可以是學(xué)到一些東西，能強(qiáng)身健體。沒想到這么快就上高中了，真可謂光陰似箭哪，我得好好珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借此來體會(huì)一下高中生活的那種苦。
古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復(fù)地做著，這些動(dòng)作平?？雌饋矸浅：唵蔚模F(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對動(dòng)作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對同學(xué)們也充滿很高的期望。站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。
在軍訓(xùn)過程中，我們不但學(xué)會(huì)了一些軍事常識(shí)，我們還學(xué)會(huì)了尊重他人。開始我們曾為一些小事與教官發(fā)生沖撞，以至于彼此之間產(chǎn)生了誤會(huì)，說話語氣也難免會(huì)重一些。但是我們隨時(shí)都在反醒自己，畢竟軍訓(xùn)的目的就是要讓我們體驗(yàn)軍人的生活，了解作為一名軍人應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則;而教官們亦在調(diào)整，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，和真正的軍人是有差別的。為了緩解偶爾出現(xiàn)的矛盾，我們坐在一起聊天，交換著各自的人生經(jīng)歷和對問題的看法，換位思考后彼此之間有了進(jìn)一步了解的同時(shí)，我們也明白了軍隊(duì)鐵的紀(jì)律，而教官們也接受了我們身上存在的一些問題。從中我們也體會(huì)到了學(xué)會(huì)理解和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考的重要性。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇一
今天是軍訓(xùn)的第三天，與前兩天比起來，今天算是非常舒適的了。太陽的光芒已經(jīng)被浮云遮擋，綠蔭操場上也不時(shí)吹來絲絲清風(fēng)。
又到中午了，我們一個(gè)個(gè)饑腸轆轆，全神貫注地盯著桌上的菜。“開吃!”教練一聲命下。我們二話不說，拿起筷子以閃電的速度搶起了飯菜，10分鐘不到就一掃而光。我的天啦!
下午兩點(diǎn)鐘，我們親身體會(huì)了傳說中的“高空斷橋”。空曠的森林里，兩根柱子拔地而起，在離地面十多米的高空中，架起了一座獨(dú)木橋，只不過橋中央斷了一個(gè)大約50厘米的缺口。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是要從柱子的落腳點(diǎn)爬到橋頭，再走過斷橋就算成功。望著這一幕，我們一個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，你看看我，我看看你，誰也不敢去試。雖然有安全帶的保護(hù)，但我們還是不敢往上爬。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇二
軍訓(xùn)這幾天，我學(xué)到了很多，首先我真正地了解遵守紀(jì)律的重要性，不單單是以前的聽話就好，而是要把紀(jì)律放在心上，要有責(zé)任感，對自己所做的事負(fù)責(zé)任；其次，在這幾天里我感受到軍人那良好的生活習(xí)慣，我會(huì)朝著那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力，讓自己擁有良好的習(xí)慣?；氐綄W(xué)校后我會(huì)認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，像軍人一樣吃苦耐勞，我不會(huì)忘記這最后一次軍營生活。
我們班雖然被分成幾份插到其他班級，但這絲毫沒有影響到同學(xué)們的熱情，都積極配合教官的工作。說到軍訓(xùn)最重要的就要數(shù)教官了。我們的教官被大家評為最帥的教官，事實(shí)也是如此，他是教官中最高的，長的與黃曉明神似，總之就是給我們留下了很深的第一印象。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇三
公益微課是一種利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)平臺(tái)提供公益教學(xué)資源的方式，為廣大學(xué)生提供了與優(yōu)秀教師在線互動(dòng)的機(jī)會(huì)。作為小學(xué)生，我也有幸參與了公益微課的學(xué)習(xí)，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在公益微課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，并表達(dá)對公益微課的感激之情。
第二段：認(rèn)識(shí)新的知識(shí)
通過公益微課，我接觸到了許多以前未接觸過的知識(shí)。在公益微課中，老師們不僅僅教授我們課本的內(nèi)容，還分享了許多其他的知識(shí)，讓我們拓寬了視野。比如，我曾經(jīng)在微課中學(xué)到了一些興趣課程，如繪畫、音樂等。這些課程不僅是為了提高我們的學(xué)術(shù)成績，更是為了培養(yǎng)我們的興趣愛好和創(chuàng)造力。通過公益微課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還拓展了自己的興趣領(lǐng)域。
第三段：豐富多樣的活動(dòng)
公益微課中的活動(dòng)豐富多樣，既有在線討論，又有集體作業(yè)和小組合作等。這些活動(dòng)讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并加深了我們之間的交流與合作。比如，我曾經(jīng)在公益微課的集體作業(yè)中與同學(xué)們組隊(duì)合作完成了一個(gè)小視頻，我負(fù)責(zé)剪輯部分，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于視頻制作的知識(shí)。通過這些活動(dòng)，我們不僅僅學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第四段：提高學(xué)習(xí)效果
公益微課中的教師都非常有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。他們以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，使我們更容易理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且，在公益微課中，教師們能夠回答我們提出的問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。通過公益微課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上學(xué)習(xí)的效果也明顯提高了。公益微課不僅僅是一種新的學(xué)習(xí)方式，更是一種提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。
第五段：結(jié)語
通過參與公益微課的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。公益微課讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效，使我更加熱愛學(xué)習(xí)。在此，我要表達(dá)對公益微課和所有為公益事業(yè)貢獻(xiàn)的老師們的由衷感謝。希望公益微課能夠越來越好，讓更多的學(xué)生受益，并為實(shí)現(xiàn)教育公平作出更大的貢獻(xiàn)。公益微課，加油！我們，小學(xué)生，也會(huì)為公益微課的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇四
公益微課作為一種新型的教育模式，旨在為小學(xué)生提供公益性的教學(xué)資源。我有幸參加了一次公益微課，深深感受到了它的意義和價(jià)值。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了一種關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。下面我將分享一下我在公益微課中的心得體會(huì)。
第二段：了解社會(huì)問題
參與公益微課的第一步是了解社會(huì)問題。我們選擇了一個(gè)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育困難地區(qū)，然后進(jìn)行了初步的調(diào)研和了解。通過了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)地區(qū)的小學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件較差，教育資源匱乏，很多學(xué)生還沒有接觸過電腦和互聯(lián)網(wǎng)。這為我們設(shè)計(jì)有針對性的公益微課奠定了基礎(chǔ)。
第三段：設(shè)計(jì)公益微課
在設(shè)計(jì)公益微課時(shí)，我們以小學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，為他們制定了一系列的課程。我們選取了最基礎(chǔ)的語文和數(shù)學(xué)課程，同時(shí)結(jié)合了一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題，幫助他們學(xué)會(huì)用知識(shí)解決問題。我參與了語文課程的設(shè)計(jì)，我將我平時(shí)上課學(xué)到的知識(shí)以及自己的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用到了課程設(shè)計(jì)中。我還和隊(duì)友一起制作了課程的PPT，使用了生動(dòng)有趣的圖片和視頻，希望能夠吸引小學(xué)生的注意力。
第四段：授課過程中的體會(huì)
在授課過程中，我和隊(duì)友一起去到了農(nóng)村的小學(xué)，進(jìn)行了面對面的授課。我把自己設(shè)計(jì)的語文課程教給了一群一年級的小學(xué)生。一開始，我感覺有些緊張，但當(dāng)我看到那些渴望學(xué)習(xí)的小臉龐，我的緊張感很快就被滿滿的成就感代替了。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生很聰明，他們雖然對新鮮的電腦和網(wǎng)絡(luò)有點(diǎn)陌生，但是他們非常好學(xué)，很快就掌握了課程中的知識(shí)。在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)語言溝通是很重要的，我需要用他們能理解的方式來講解知識(shí)，同時(shí)也要耐心傾聽他們的問題，解答他們的疑惑。
第五段：收獲與展望
通過參加公益微課，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了一種關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)?？吹叫W(xué)生們興奮地學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步，我感到非常自豪和滿足。我相信，只要每個(gè)人都能為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好。未來，我將繼續(xù)參加公益微課，幫助更多的小學(xué)生。同時(shí)，我也希望能夠在學(xué)習(xí)的過程中，不斷提升自己的能力和知識(shí)水平，為更多的人提供幫助。
這次公益微課的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了知識(shí)，還體會(huì)到了幫助他人的樂趣。我相信，只要我們每個(gè)人都投入更多的關(guān)愛和耐心，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量，我們的社會(huì)將變得更加美好。我愿意繼續(xù)參加公益微課，幫助更多的小學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)努力，提升自己的能力，為更多的人提供幫助。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇五
造物主的偉大創(chuàng)造讓我們?nèi)祟愑辛怂枷?，我們可以想象使現(xiàn)實(shí)生活變得更加美好。面對軍訓(xùn)的悄然離去感到傷心的現(xiàn)實(shí)，那么就讓我把軍訓(xùn)之旅在腦海中播放一遍吧！
一，苦的練習(xí)
“憶苦思甜”，一提到軍訓(xùn)大部分人都可能想到苦，不過隊(duì)于軍訓(xùn)過的人來說，這苦是多么的甜美。
“抬頭，挺胸，微收小腹……?！闭拒娰Y的動(dòng)作簡單卻難以及堅(jiān)持，最倒的考驗(yàn)就是得每刻保持高度集中地堅(jiān)持下去，。我們都往往站得眼淚直淌，脖頸發(fā)硬，腰桿沒了韌性，雙腿發(fā)軟，全身沒有那塊肌肉不酸痛、軟。“苦”此乃每次軍訓(xùn)之首。
軍操的訓(xùn)練是我們最主要的訓(xùn)練，我們大部分時(shí)間都花在這一方面。軍操地動(dòng)作都是耳熟能詳?shù)?，但是就是這簡單的動(dòng)作開始了不簡單的辛酸。最可怕的就是把簡單的動(dòng)作分解成單步的動(dòng)作，要你堅(jiān)持。往往是原地踏步踏得雙腳難抬，左右前后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得人頭暈轉(zhuǎn)向，起步走走得人難以停下腳步，正步走讓人一看主席臺(tái)腳跟自然發(fā)力……許多的苦還要為了團(tuán)隊(duì)的一致。
軍中紀(jì)律的嚴(yán)格要求同樣讓人有點(diǎn)沉入苦海的味道，教官們的威嚴(yán)更讓我們對這些苦感到難以抗拒。
但是經(jīng)過風(fēng)吹日曬的嚴(yán)格考驗(yàn)之后，這些苦都讓我們相信了那句話“軍心是大學(xué)生活中廣次阿的一頁，是人生一份不可多得的財(cái)富。”
二，多彩的休息
每一段軍訓(xùn)后，都有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘的精彩能讓我們充足干勁，在身體和精神上得到最大的放松。
“教官，來一個(gè)；來一個(gè)，教官；叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像樣，不像樣……?！斑@是我們學(xué)會(huì)拉歌后對交換的捉弄之一。我覺得拉歌是我們最為瘋狂激烈的活動(dòng)，我們常常連對連，甚至營對營地進(jìn)行。聲勢浩大與其中的誘惑，讓我們每個(gè)人都不由自主的忘情地扯開自己的嗓門用”豁出去“的聲音嚎出來。盡管喊得聲音嘶啞喉嚨冒煙也毫無停止之意，好不知曉毫無怨言。像這些激烈的“休息”方式還有接力比賽、跑步比賽、轉(zhuǎn)圈比賽等。我們也有文靜的`休息方式，如教官教歌，自我推薦唱歌表演，和教官寥寥軍中生活，交流內(nèi)心等！
在精彩的休息中，我們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，而且學(xué)會(huì)了大膽地展現(xiàn)自我。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇六
閑坐在一旁的我也能感受到迷彩服下那一雙雙眼睛所透出的疲憊的神情。單調(diào)的步伐練了不下百次，但卻沒人退縮。接著又是半小時(shí)的站軍姿，隨著時(shí)間的推移，腿開始僵硬，手腳開始酸痛，但只能忍耐著，只有教官示意放松的時(shí)候才能舒展一下那緊張疲憊的四肢，這一切都看在我們旁人的眼里。作為后勤人員，我們無須參加隊(duì)列訓(xùn)練，因此各中滋味并不能徹底體會(huì)，但我們知道軍訓(xùn)真的很累很苦，不光從室友的抱怨聲中可以明了，你們那汗水濕透的衣背更是有力的證據(jù)，我們幫不上什么忙，所以只能用微笑為你們鼓勁，用杯水為你們解暑。
下午天空又開始變的陰沉，蜻蜓低飛，果然不久以后天空就飄起了雨絲，雨絲漸漸演化成雨點(diǎn)。雨水混著汗水從發(fā)際流下，同學(xué)們依然忘我地訓(xùn)練，跨著整齊的步伐，這不免讓在一旁躲雨的我們心生慚愧。此刻。平日里嬌生慣養(yǎng)的同學(xué)們竟是如此的剛毅，如此可愛!雨中，迷彩與天際融成了一出絕美的畫面!
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小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇七
今年以來，新冠疫情的爆發(fā)使得全球范圍內(nèi)都發(fā)生了巨大的變化。為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，小學(xué)生疫情微課應(yīng)運(yùn)而生。近期，我參與了一堂關(guān)于疫情防控的微課學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了疫情的嚴(yán)重性，也對防控措施有了更全面的了解。
第二段：認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性
通過疫情微課的學(xué)習(xí)，我第一次認(rèn)識(shí)到了疫情的嚴(yán)重性。在微課中，老師向我們詳細(xì)介紹了新冠病毒的傳播途徑和感染方式，以及它對人體健康造成的巨大威脅。我了解到，病毒可以通過空氣飛沫傳播，也可以通過接觸被污染的物體傳播，這讓我更加明白了為什么要勤洗手、戴口罩和保持社交距離的重要性。疫情不僅會(huì)導(dǎo)致許多人生病甚至死亡，還會(huì)對整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重影響，因此我們必須要認(rèn)真對待，積極參與到疫情防控中去。
第三段：學(xué)習(xí)實(shí)用的防控知識(shí)
在微課中，老師還向我們傳授了一些實(shí)用的防控知識(shí)。比如，我了解到洗手要用流動(dòng)水和肥皂，通過正確的洗手步驟可以有效地殺死手上的細(xì)菌和病毒。除此之外，老師還強(qiáng)調(diào)了正確佩戴口罩的方式和時(shí)間，以及如何正確咳嗽和打噴嚏，避免將病毒傳播給他人。我覺得這些知識(shí)非常實(shí)用，不僅可以幫助我更好地保護(hù)自己，還能夠傳播給身邊的同學(xué)和家人，讓大家都能做到防控工作。
第四段：培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣
在疫情微課學(xué)習(xí)過程中，我也意識(shí)到了自己在生活習(xí)慣方面的不足。以前，我對于個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣并沒有特別重視，但是通過微課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能更好地保護(hù)自己和他人。現(xiàn)在，我每天起床后第一件事就是洗手，進(jìn)餐前也會(huì)洗手，洗手的時(shí)候還會(huì)按照老師教的正確步驟進(jìn)行。此外，我還積極鍛煉身體，增強(qiáng)免疫力，多吃蔬菜和水果，保證充足的睡眠。這些健康的生活習(xí)慣讓我覺得自己更有責(zé)任感和安全感。
第五段：積極參與到疫情防控中
通過微課學(xué)習(xí)，我更加明白了作為一個(gè)小學(xué)生，我也有責(zé)任參與到疫情防控中去。除了自我防護(hù)外，我還要積極參與到學(xué)校和家庭的疫情防控中，宣傳疫情防控知識(shí)，提醒他人注意個(gè)人衛(wèi)生，共同營造健康的生活環(huán)境。此外，如果發(fā)現(xiàn)有疑似癥狀的同學(xué)或家人，我還會(huì)及時(shí)告知老師和家長，以便及時(shí)就醫(yī)和隔離，防止疫情擴(kuò)散。作為一個(gè)小學(xué)生，雖然我力量很小，但是我相信只要每個(gè)人都能夠積極參與到疫情防控中去，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，迎接一個(gè)更加美好的未來。
總結(jié)：通過疫情微課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了疫情的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)到了實(shí)用的防控知識(shí)，并已經(jīng)積極地將這些知識(shí)付諸行動(dòng)。我相信，只要全社會(huì)人人積極參與到疫情防控中去，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，擺脫疫情的困擾，共同迎接一個(gè)更加美好的未來。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇八
上周聽了各組的匯報(bào)，感觸頗多。
首先，相信大家都有所收獲。各組的匯報(bào)主題都是從第六周至七周的案例分析中自己發(fā)現(xiàn)的，這些問題都是實(shí)際中存在且值得去探討的問題，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始。給大家兩周的時(shí)間去準(zhǔn)備，如果真能認(rèn)真思考，不斷質(zhì)疑與反思，再加上查閱資料和小組討論，收獲應(yīng)該是有的。
其次，從匯報(bào)來看，各小組都有所準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備的角度和充分程度有所差異。我想提醒大家，請不要以為讓你們自己去查閱資料，自己學(xué)習(xí)，自己匯報(bào)，就是我在偷懶。如果有人因?yàn)檫@樣想而有怨言，或者不想認(rèn)真準(zhǔn)備的話，那你是冤枉了我，也妨礙了自己。如果我要偷懶的話，我會(huì)拿起以前的教案，一講到底，不管你們是否有感覺，我講完了我的就好了。我之所以每周到附小去觀察，去體驗(yàn)，把真實(shí)的案例拿給大家看，是希望大家能對真實(shí)的情況有所了解，希望能夠引起大家對于真實(shí)的思考，也希望大家能夠從自己的真實(shí)情況開始思考，這樣大家才會(huì)有感覺，才能有真正屬于自己的收獲。而我，則要根據(jù)大家的自學(xué)情況來調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容，大家自己已經(jīng)很清楚的問題，我又何必再講？大家不清楚的問題才需要我去思考，我不能保證我的思考就一定是真理，但我會(huì)用我心認(rèn)真去想，然后梳理，形成自己的見解，再與大家分享，也希望大家能夠暢所欲言，共同探討，這樣我們的課堂就會(huì)成為我們共同進(jìn)步的地方。
再次，有的小組討論和交流不夠充分。既然是小組作業(yè)，小組成員就應(yīng)該在充分討論的基礎(chǔ)上再形成結(jié)論，而不僅僅是各負(fù)其責(zé)，分頭準(zhǔn)備，互不干涉。這一點(diǎn)從大家的`匯報(bào)中可以看出來，如前后觀點(diǎn)矛盾，匯報(bào)者的觀點(diǎn)與課件觀點(diǎn)沖突，這些問題如果小組討論充分，是可以解決的。
最后，討論的氣氛不是很好。匯報(bào)組在報(bào)告時(shí)，認(rèn)真傾聽與思考的同學(xué)并不多，大部分是在各行其是?？赡艽蠹以诓恢挥X中養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，但這樣的習(xí)慣會(huì)讓報(bào)告者有不被尊重之感，同時(shí)對于自己而言，也喪失了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不是說報(bào)告者所講是什么金玉良言，而是說你以怎樣的心態(tài)在對待，如果抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，無論報(bào)告者講得如何，我們都可以有所收獲，即使報(bào)告者的觀點(diǎn)一無是處，我們也是需要傾聽、思考才能辨別的，而且在這個(gè)過程中，我們自己的知識(shí)也已經(jīng)被我們調(diào)動(dòng)起來了。不同觀點(diǎn)說出來，大家討論，沒準(zhǔn)思想的碰撞就會(huì)產(chǎn)生智慧的火花，我們都會(huì)進(jìn)步。
在課堂討論中，傾聽是最起碼的尊重，希望大家互相尊重，傾聽從自我做起。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇九
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，微課成為現(xiàn)代教育中的熱點(diǎn)話題。微課作為一種在網(wǎng)絡(luò)上的短視頻形式，能夠結(jié)合圖文、音頻、視頻等多種元素，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。針對小學(xué)生特點(diǎn)，小學(xué)生制作微課成為了一種新的教育方式。作為小學(xué)生制作微課的體會(huì)者，我在這個(gè)過程中收獲了很多，在此我愿和大家分享我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)生制作微課能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在制作微課的過程中，我需要選擇一個(gè)自己喜歡的話題，并進(jìn)行深入的研究和了解。比如我之前制作過一期關(guān)于恐龍的微課，我對恐龍有濃厚的興趣，對此我查閱了很多資料，整理出了創(chuàng)新的內(nèi)容。這樣，我不僅加深了對這個(gè)話題的理解，還培養(yǎng)了自己廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)的興趣。
其次，制作微課可以鍛煉學(xué)生的綜合能力。制作微課需要對內(nèi)容進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，同時(shí)還需要使用多種軟件進(jìn)行編輯和制作。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何撰寫簡明扼要的文字信息，還學(xué)會(huì)了如何用視頻來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力。同時(shí)，使用軟件進(jìn)行編輯，我學(xué)會(huì)了剪輯、合成、配音等技術(shù)操作，提高了自己的操作技巧。在微課制作中，還有配樂、配圖等任務(wù)，這些都是需要學(xué)生運(yùn)用各種綜合能力的。
再次，小學(xué)生制作微課可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力。在制作微課的過程中，我需要把自己的內(nèi)容通過視頻形式進(jìn)行表達(dá)，這就要求我對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理。以我制作的“恐龍”微課為例，我需要對恐龍的種類、體型、生活習(xí)性等方面進(jìn)行闡述，并用簡單明了的語言進(jìn)行解釋。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確清晰的語言進(jìn)行表達(dá)，并學(xué)會(huì)了通過語音、圖像等形式，將自己的想法直觀地傳達(dá)給別人。
最后，小學(xué)生制作微課可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。在制作微課的過程中，我需要對內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的研究和整理，這就要求我有一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，在制作中，我可以運(yùn)用我的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出有趣、生動(dòng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，我在恐龍微課中使用了動(dòng)畫、互動(dòng)等元素，讓學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過制作微課，學(xué)生可以靈活運(yùn)用知識(shí)和技能，提高創(chuàng)新思維水平。
總而言之，小學(xué)生制作微課是一種有益于學(xué)生成長的學(xué)習(xí)方式。通過制作微課，學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力，并鍛煉自己的綜合能力和表達(dá)能力。同時(shí)，制作微課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為小學(xué)生制作微課的實(shí)踐者，我深刻感受到了微課對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響，我相信在未來的教育中，微課將會(huì)發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，微課已經(jīng)成為了課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。微課不僅能夠給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。作為一名小學(xué)生，我也有幸能夠在課外時(shí)間來看一些精彩的微課，下面就為大家分享一下我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，通過觀看微課，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的趣味性。在微課中，老師們通過生動(dòng)有趣的圖文和視頻，為我們講解了很多平時(shí)難以理解的知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，老師會(huì)用游戲的方式來讓我們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，并且通過多種途徑幫助我們理解和消化知識(shí)。這樣一來，我在學(xué)習(xí)中就不再覺得枯燥和無聊，反而增加了興趣和動(dòng)力。
其次，微課還能夠提高學(xué)習(xí)效果。由于微課的內(nèi)容緊湊明了，老師在短短幾分鐘內(nèi)就能夠解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且通過形象直觀的圖像和視頻將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，這對我們來說是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。有時(shí)候，老師還會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生積極參與進(jìn)來來深化對知識(shí)的理解。這種學(xué)習(xí)方式讓我們更容易掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效益。
此外，通過觀看微課，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間。每當(dāng)我想學(xué)習(xí)某個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只需在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的微課即可，無需擔(dān)心時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這為我提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，微課的存儲(chǔ)和傳播也非常方便，我們可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備來觀看和學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性。
在微課的學(xué)習(xí)過程中，我還學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。微課不僅僅是簡單地將知識(shí)點(diǎn)講給我們聽，更是通過啟發(fā)思維、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式來幫助我們成長。在觀看微課時(shí)，我會(huì)主動(dòng)思考并提出問題，通過與老師和同學(xué)們的互動(dòng)來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也會(huì)學(xué)會(huì)總結(jié)思考和及時(shí)復(fù)習(xí)，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過這種方式，我能夠更加自信地面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，微課對于我這個(gè)小學(xué)生來說，不僅開拓了我的學(xué)習(xí)視野，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，還讓我學(xué)會(huì)了如何更好地學(xué)習(xí)。微課給了我們一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。相信隨著微課的不斷發(fā)展，我們小學(xué)生將能夠更好地利用這種學(xué)習(xí)方式，更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，微課的形式逐漸流行起來。微課不僅為學(xué)習(xí)提供了方便，還具有靈活性和互動(dòng)性。借助微課制作軟件，小學(xué)生也能夠參與微課的制作，這樣不僅能夠加深對知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我最近在小學(xué)生微課大賽中制作了一門微課，下面是我對于制作微課的體會(huì)和心得。
首先，制作微課需要充分了解所要講解的知識(shí)點(diǎn)。在制作微課前，我通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的教材和參考書籍，對所要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了全面深入的了解。這樣，我才能夠更清晰地梳理各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，將內(nèi)容組織得更加有條理，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。
其次，制作微課需要設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和形式。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對于干癟枯燥的教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，因此，在制作微課過程中，我制作了許多生動(dòng)有趣的圖片、視頻和動(dòng)畫，這樣能夠吸引學(xué)生的注意力。此外，我還盡力設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲，讓學(xué)生積極參與，加深對知識(shí)的理解和記憶。
再次，制作微課需要借助于專業(yè)的制作軟件。有一句話說得好，工欲善其事，必先利其器。在微課制作過程中，我使用了專業(yè)的微課制作軟件，這種軟件強(qiáng)大而靈活，能夠快速制作出令人滿意的微課。值得一提的是，這款軟件還提供了許多模板和素材，使得微課制作更加簡單和高效。
最后，微課制作過程中要不斷反思和改進(jìn)。在制作微課的過程中，我一直在不斷調(diào)整和改進(jìn)微課的內(nèi)容和形式。我不僅在老師和同學(xué)的建議下進(jìn)行了修改，還觀察了許多優(yōu)秀的微課作品，學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過不斷反思和改進(jìn)，我制作的微課逐漸變得更加完善和專業(yè)。
制作微課雖然需要大量的時(shí)間和精力，但是我深刻體會(huì)到了制作微課的好處。通過制作微課，我不僅加深了對知識(shí)的理解和記憶，還提高了我的表達(dá)能力和組織能力。同時(shí)，制作微課還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，因?yàn)樵谥谱魑⒄n的過程中，我需要不斷地思考和嘗試，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通和合作。
總之，制作微課是一項(xiàng)有益而有趣的活動(dòng)，它能夠讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)地參與和探索，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，微課作為一種新的教學(xué)方式，也為教育帶來了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，微課將會(huì)變得越來越重要和普及。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用微課的優(yōu)勢和特點(diǎn)，努力制作出更多優(yōu)秀的微課，為自己和他人帶來更多的樂趣和收獲。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十二
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能，而閱讀微課則成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。本文將從以下五個(gè)方面來談?wù)勎以陂喿x微課中的心得體會(huì)。
首先，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往會(huì)覺得枯燥乏味，缺乏興趣。但是通過閱讀微課，我可以在實(shí)際的場景中感受到閱讀的樂趣。許多微課中都有精美的動(dòng)畫和音樂，使得閱讀過程更加生動(dòng)有趣。此外，微課中也有許多有趣的互動(dòng)游戲，通過參與游戲，我可以更加深入地了解故事內(nèi)容，提高了我對閱讀的興趣。
其次，閱讀微課讓我更加容易理解文章。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我常常會(huì)遇到理解困難的問題，對一些生詞和句子結(jié)構(gòu)的理解令我感到困惑。但是通過閱讀微課，我可以在故事場景中直觀地理解文章的意思。微課中會(huì)配有字幕和圖像，我可以通過觀看和聽取的方式來理解故事，使得我更加容易理解和把握文章的內(nèi)容。
第三，閱讀微課讓我更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生常常是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。但是在閱讀微課中，我可以通過互動(dòng)的方式來參與學(xué)習(xí)。比如，在微課中會(huì)設(shè)置一些問題和練習(xí)，我可以積極思考和回答問題，參與到學(xué)習(xí)過程中。這種參與感讓我更加樂于學(xué)習(xí)，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，閱讀微課增加了我的閱讀量。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往面對限制時(shí)間和數(shù)量的閱讀任務(wù)，閱讀量有限。但是在閱讀微課中，我可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間來選擇閱讀的內(nèi)容。微課中有豐富多樣的故事題材，我可以根據(jù)自己的喜好來選擇想要閱讀的故事。這樣一來，我可以更加主動(dòng)地增加自己的閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
最后，閱讀微課讓我獲取了更多的閱讀資源。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我只能通過教科書和課外書來獲取閱讀材料。但是在閱讀微課中，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取更多的閱讀資源。微課中有豐富的圖書推薦和閱讀導(dǎo)航，我可以根據(jù)自己的需要和興趣來選擇適合自己的閱讀材料。通過這些資源，我不僅能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域，還能夠提高自己的閱讀水平。
綜上所述，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀，更加容易理解文章，更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加了我的閱讀量，并讓我獲取了更多的閱讀資源。通過閱讀微課，我在閱讀中獲得了更多的樂趣和收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)使用閱讀微課這一有效的學(xué)習(xí)工具。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十三
今天是軍訓(xùn)的第三天，與前兩天比起來，今天算是非常舒適的了。太陽的光芒已經(jīng)被浮云遮擋，綠蔭操場上也不時(shí)吹來絲絲清風(fēng)。
又到中午了，我們一個(gè)個(gè)饑腸轆轆，全神貫注地盯著桌上的菜?！伴_吃!”教練一聲命下。我們二話不說，拿起筷子以閃電的速度搶起了飯菜，10分鐘不到就一掃而光。我的天啦!
下午兩點(diǎn)鐘，我們親身體會(huì)了傳說中的“高空斷橋”。空曠的森林里，兩根柱子拔地而起，在離地面十多米的高空中，架起了一座獨(dú)木橋，只不過橋中央斷了一個(gè)大約50厘米的缺口。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是要從柱子的落腳點(diǎn)爬到橋頭，再走過斷橋就算成功。望著這一幕，我們一個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，你看看我，我看看你，誰也不敢去試。雖然有安全帶的保護(hù)，但我們還是不敢往上爬。
小學(xué)生對微課的感想和體會(huì)篇十四
動(dòng)員大會(huì)，我很認(rèn)真地聽，領(lǐng)導(dǎo)老師們講得頭頭是道，方方俱全，會(huì)場不時(shí)發(fā)出一陣一陣的掌聲。軍訓(xùn)是必不可少的，在坐的每位學(xué)生都要經(jīng)歷這種磨練，并提高自己的意志力，還可以是學(xué)到一些東西，能強(qiáng)身健體。沒想到這么快就上高中了，真可謂光陰似箭哪，我得好好珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借此來體會(huì)一下高中生活的那種苦。
古人說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚”。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復(fù)地做著，這些動(dòng)作平?？雌饋矸浅：唵蔚模F(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對動(dòng)作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對同學(xué)們也充滿很高的期望。站軍姿，給了你炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了你龍之傳人無窮的毅力。練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個(gè)人的努力，就不可能有一個(gè)完整的，高質(zhì)量的方隊(duì)。訓(xùn)練的每一個(gè)動(dòng)作，都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，合作的力量，以及團(tuán)隊(duì)精神的重要。
在軍訓(xùn)過程中，我們不但學(xué)會(huì)了一些軍事常識(shí)，我們還學(xué)會(huì)了尊重他人。開始我們曾為一些小事與教官發(fā)生沖撞，以至于彼此之間產(chǎn)生了誤會(huì)，說話語氣也難免會(huì)重一些。但是我們隨時(shí)都在反醒自己，畢竟軍訓(xùn)的目的就是要讓我們體驗(yàn)軍人的生活，了解作為一名軍人應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則;而教官們亦在調(diào)整，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，和真正的軍人是有差別的。為了緩解偶爾出現(xiàn)的矛盾，我們坐在一起聊天，交換著各自的人生經(jīng)歷和對問題的看法，換位思考后彼此之間有了進(jìn)一步了解的同時(shí)，我們也明白了軍隊(duì)鐵的紀(jì)律，而教官們也接受了我們身上存在的一些問題。從中我們也體會(huì)到了學(xué)會(huì)理解和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考的重要性。