總結是一種高效的學習工具，它能夠幫助我們節(jié)省時間和精力。如何提高青少年的閱讀能力和文學素養(yǎng)是教育改革的重要課題。以下是關于總結的一些經典范例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
影子教師培訓心得篇一
今天（4月24日）上午，北京師范大學教育部傅納教授對我們研修班的學員進行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語言、風趣幽默的風格和體驗式互動，從“心理健康與身體健康的關系；什么是心理健康？教師心理健康的標準；作為教師我們面對壓力時如何去保持自己的心理健康”等方面進行了深入淺出的闡述和講解。講座過程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學員們在參與和互動中去體驗、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來談談我個人的一些感受：
1、重視教師的心理問題，創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會環(huán)境，它對教師個人需要的滿足、動機的激發(fā)與目標的實現關系較大，影響深遠。因此，學校要樹立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動，理解他們的苦衷，少說空話，多辦實事，切實解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進入到課堂中去。
2、指導教師認識自己，重視自己的心理需求。根據馬斯洛的需要層次理論，當人的生理、安全、愛與歸屬等低層次需要滿足之后，就會產生自尊與他尊和自我實踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導教師認識到自己需要超越每天單調重復的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂。
3、開展心理健康培訓，提高自我教育意識。學校可經常請一些心理專家來做一些比較專業(yè)的心理輔導、心理健康報告等，指導教師學習心理健康六標準：
（1）、正確的角色認知，即能恰當的認識自己，并能愉快的接受教師的角色；
（3）、教育的獨創(chuàng)性，不人云亦云，能創(chuàng)造性的工作；
（4）、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗；
（5）、良好的人際關系，能正確處理學生、家長、同事與領導的關系；
（6）、善于接受新事物、新理念，不斷適應改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實提高教師的心理素質，學會自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復情緒的平衡與穩(wěn)定。
4、開展各類活動，緩解教師心理壓力。根據學校特色和教師的喜好，開展各種形式的活動，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開展趣味性較濃的文體活動，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時鍛煉了身體，而且還加強了溝通，增強了凝聚力。再如開展讀書學習活動，不僅可以開闊眼界，而且還能使教師心胸更開闊，業(yè)務更精湛。又如對教師進行談心活動，可使教師的心理問題得到及時疏導和解決。
5、提高教師的社會地位，激勵職業(yè)積極性。在當前的經濟環(huán)境中，增加特教教師的經濟收入，既是提高特教教師社會地位、激勵教師職業(yè)積極性的基礎性物質條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理條件。另外，呼吁全社會都來關心特殊教育、關注特殊教育的發(fā)展，將會使教師的對待工作的信心增強。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強、教育質量的提高都會有較大的困難。
早在1996年，聯合國專家就預言：“從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能與心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！币虼?，我們每個教師都應及時克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣“每一句話都對他們飽含熱情，每一次眼神都對他們寄托希望，每一個手勢都對他們親近，每一個動作都對他們以鼓勵?！弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦?，擁有永久的快樂。
影子教師培訓心得篇二
帶著教育教學實踐中的種.種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學方法的急切心境，參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學習，即將結束的培訓，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學員間的互動交流，教學技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學本事等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟，不進則退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。經過這次培訓，我找到了自我的方向，明確了自我的目標，這次培訓能夠說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我肩負的職責，我從專家、學者身上不但學到了教學本領，并且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè)、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學實例讓我產生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學中碰到的一些現象，也讓我反思到了自我平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。
對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：warm—up(leading—in導入或準備)，presentation(呈現或新授)，practice(練習)，production(靈活或拓展運用)，assessment(檢測或評價)有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高。
二、專家引領，促我轉變教學觀念
要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統教育中的“惟師是從”的師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細節(jié)決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感，自我學習英語時美國教師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護學生的自尊、培養(yǎng)學生的自信，上課時淡化學生的一些錯誤，當學生表述有誤時，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時表情十分夸張;但不失嚴謹，給學生示范讀音十分到位。比較我自我的教學總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動主角，爭取在生動趣味的課堂中，與孩子一齊歡樂一齊提高。
三、分享交流、便于拓寬學習視野
“他山之石，能夠攻玉”，在參加培訓學習的這段時光里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經驗，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓活動中，大家在網上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂工作
做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調適職業(yè)認知、不斷調節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學習成長。
經過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自我，現作為一名小學英語教師，必須不斷的學習，不斷地提高自我的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自我，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自我的新視角、新領域、新天地，實現自我的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，進取將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，變成自我的教學實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學思路，構成自我的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學海無涯，我將在學習中求提高，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏!
影子教師培訓心得篇三
十年之計，莫如樹林;
終身之計，莫如樹人。
懷著一種憧憬告別了自己的學生時代，走向人生的另一段旅程。母?！扒趭^創(chuàng)新，為人師表”的校訓不時的在眼前浮現，讓我清晰的知道自己身上所肩負的責任。而在廈門市新教師的崗前培訓的過程中，在聆聽各位老師的講座中，在一個個鮮活的案例中，讓我更加堅定了自己的選擇，而對如何成為一名優(yōu)秀的人民教師更多了一份了解。
教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個個鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生，所謂“學高為師，身正為范”。學高為師：要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，正如陶行知先生所說：“活到老，學到老。”使自己的這一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學過程中，要具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，這樣才能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。學海無涯，教師要不斷的充實自己，面對學生才能稱其為學高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！鄙斫讨赜谘越?，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業(yè)有著極強的示范性。教師要求學生做到的，自己首先應該做到;教師要求學生不能做的，自己首先堅決不做。教師不僅要教給學生以知識，更應該在自己的言傳身教中賦予學生以做人做事的正確態(tài)度與行為，處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能實現身正為范的楷模。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻;奉獻自己的青春;奉獻自己的愛?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”我想優(yōu)秀的教師心中是充滿愛的，他們對學生慈母般的愛源于對教育事業(yè)的無限忠誠，源于對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。也源于一種安貧樂教，甘于奉獻的最初始的情感。當聽到優(yōu)秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時，心理由衷的感到羨慕，他們的愛是那樣的濃烈，他們的愛是那樣的無私，不計回報卻又是天底下收到的最好的回報，那就是學生的愛。
世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈。
因為選擇，所以無怨無悔!
影子教師培訓心得篇四
時間過得真快，兩個月的時間轉眼間就消失了，今日，我們小學科學國培班的影子培訓也隨著時間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的感觸，在心頭縈繞，揮之不去。下面就我在培訓期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從9月16日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們科學班四十六位學員被分為三個組，分別由三名班主任帶隊，我們組十四位學員由權永妮老師帶隊。首先去的是寶雞市東仁堡小學。我們的到來受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到這所小學新的辦學理念。之后帶課教師和我們進行交流和溝通，同時也對以后的學習和生活作出細致的安排，其間學校和全體老師表現出的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。是那么舒服，那么溫暖。
在首次的座談會上，學校領導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們近距離感受東仁堡小學的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，我的影子老師是李雯老師，她是四年級組的年級組長，帶4（1）班的語文課兼班主任工作。在課前，我參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無論什么樣的課型，我們學員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，我還抽時間聽其他老師的其它課，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了兩次教研活動，傾聽老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，進一步掌握教學設施的應用。每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。
近十二天的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學理念、教學行為以及教學效果。真正感受了學生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級的一節(jié)數學復習課，這是一節(jié)及其普通的課，但老師的設計很精秒，教學思路特別清楚，教學效果顯然，她在課堂上與眾不同的是特別關注學生的聽講，鼓勵學生說出做題時的困難。給我的'啟發(fā)是老師在課堂中能特別關注學困生，作為老師，我們不是要交給學生知識，而是要交給學生學習知識的本領。這位老師基本做到了這點，很值得我學習。通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態(tài)度、豐富的教學實踐經驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
接下來是金陵小學的為期一個周的影子培訓，在這個學校一是由于時間短，二是由于市上的一個檢查團在金陵小學進行一個周的檢查，所以我們的培訓流于形式，我沒有太多的感受。不過，有一節(jié)三年級《觀察水》的科學課還是給我留下了思考，這是一節(jié)演示實驗操作課。首先是觀察“水”，然后是學生進行運水比賽，前提是不動水桶，怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去。這節(jié)課留給我的思考是這樣大的班級（78人）上這樣的課，會有效果嗎？說實話，當時有我們聽課老師，整個課堂都亂作一團，班上多一半的孩子在玩耍，試想，如果是平常又會怎么樣呢？實驗課到底該怎么上，值得思考！
最后，我們來到了三迪小學，時間也是一個周，在這里和東仁堡一樣，首先學校的領導和老師給我舉行了簡單的歡迎儀式，安排了我們的學習任務，我們近距離的接觸了名師，走進了課堂。我對他們的課堂教學有太多的感觸。映像最深的是一堂三年級的語文課《小鳥》。老師將課堂設計的如此精妙，這堂課讓我感覺到了語文教學是如此的美。從導課———探究學習拓展延伸都是那么恰到好處，令人回味。10月25日，培訓結束，本校領導和講課老師與我們十四名學員進行了座談交流，大家都交流了自己的收獲和感悟。很感謝三迪小學的領導和老師們給了我們提升自己的機會。
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓科學教學因為我們而精彩紛呈！
影子教師培訓心得篇五
為了使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓，這對我來說都是一次絕佳的機會。培訓時間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。
20xx年1月14日，我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓，此刻的我，坐在教師進修學院的教室里，重新感受這種學習的滋味，心情顯得有點激動，離開大學后才突然意識到這種學習機會的可貴，也許是應了那句“書到用時方狠少”的古訓吧，更何況現在工作中碰到的很多問題是以前在大學里面永遠也學不到的，而此次的教師培訓正很好的滿足了我這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓課，我都非常的認真聆聽，積極參與到課堂活動中去?；貞涍@些天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。
在培訓過程中，幾位教育局領導和老師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”由此可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新任教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第一，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓過程中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學生掌握的情況，創(chuàng)設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態(tài)度等幾個教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。 第三，培訓使我了解了如何做一個好教師。
1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習其它的，要做到多而廣。
2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進生。
3、要學會愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是接他們的。
4、要制定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就
少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。認真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成為名師。 除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。
第四，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
新教師的培訓現在已經接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續(xù)，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的。通過學習我發(fā)現自身的不足，還需要在以后的教學中不斷的充實自己，明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持，感謝領導們給予我這次學習的機會，使我的教育理論和教學實踐能力有了很大的提高。作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)和教學水平為國家和人民多作貢獻！
影子教師培訓心得篇六
學高為師，身正為范。20xx年8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊伍中的一員，開始了自我人生新的征程。
在成為一名新教師后，我懷著興奮又忐忑的心境參加了由分宜縣教師進修學校組織的為期三天(9月21日-9月23日)的新教師集中培訓，袁久華、林玉彬教師擔任中學班班主任，鐘子英、鐘才英教師擔任小學班班主任。
這次新教師集中培訓的資料十分豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍教師講解班級活動設計、鐘梅芳教師講解如何做陽光好教師、簡少華教師的以夢為馬，不負韶華以及潘斌誠教師的觀摩課。感激這些優(yōu)秀的主講教師們分享了自我的親身體驗以及多年總結的教學經驗，他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識，也讓我體會到了教師職業(yè)的崇高。經過這次培訓，我收獲頗多。下頭來說幾點我的培訓心得。
古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也?？墒牵S著新時代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學生傳道受業(yè)解惑，而是肩負著更加艱巨的任務。
新時代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓，有幸聽到了王宇晗教授的關于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經驗的禮儀課教師，他從理論和自我的教學經歷兩方面向我們詳細講解了作為一名合格的教師應當如何在日常教學中注意自我的儀表修養(yǎng)。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應當以德育人，做一個陽光好教師。
梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學經驗，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動情。她和學生小胖的故事讓我深受感動，僅有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、熱愛學生的教師，才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅守在自我崗位。
成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓的邱艷萍教師給了我一些解答，她的講座《班級活動設計與實踐》給了我一些啟發(fā)。
邱教師是一位十分有才華的教師，她會把很多的教學資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴厲，應對學生永遠是嚴肅臉的?？墒牵窠處熥屛颐靼琢?，做一名班主任需要時刻關注學生，去走進他們的內心世界，給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂的班主任。
影子教師培訓心得篇七
xxxx年9月至11月，我有幸參加了xxxx大學承辦的國家級中職骨干專業(yè)教師培訓班，進行為期兩個月的計算機軟件技術學習。學習內容分為三個方面：第一為教育教學理論與方法的學習，為期一個星期；第二為專業(yè)知識的學習，為期三個星期；第三為項目開發(fā)實訓及企業(yè)參觀學習，為期三個多星期。經過兩個月緊張而又充實的學習，我開闊了眼界，更新了教育教學理念，拓寬了專業(yè)知識結構，提高了專業(yè)技能，領略到了名師的風采。兩個月的培訓即將結束，現將這次學習的心得總結如下：
我畢業(yè)于中國地質大學計算機系，畢業(yè)后一直從事中等職業(yè)學校的一線教學工作，對教育教學的.理論和方法沒有很系統的認識，由于近年來中職生的生源質量直線下降，經常有一些教育教學方面和學生管理方面的問題困擾著我，很早以前就一直想去師范類的學校學一學教育心理學和新的教學方法，華師大的師資教育更是讓人向往，但由于工作忙，一直沒有機會。今年來到了我向往以久的地方，石偉平老師講的“當前中職專業(yè)課程改革若干問題思考”、陸素菊老師講的“職校教師的專業(yè)發(fā)展策略”、吳德芳老師講的“職業(yè)倦怠與情緒調節(jié)”、鄭潔老師講的“上課這點事——我的課堂發(fā)現”、張勤老師講的“職校生的心理特征與德育工作創(chuàng)新”、劉德恩老師講的“師生關系與溝通策略”、張永老師講的“中職生認知特點及教學法創(chuàng)新”，像一陣春風吹散了我心頭的烏云，讓我看到了全國職教戰(zhàn)線上有那么多的戰(zhàn)友和我一樣，在不斷地探索針對中職生的有效的教學方法，同時，也用全新的觀點重新審視了中職生，才發(fā)現他們身上還有很多被我們忽視的才華。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講課風格，細致入微的學生工作，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。
在第二階段，主要是學習計算機軟件開發(fā)的相關課程，有軟件項目管理、軟件過程與需求分析建模、umlxml、數據庫基礎、php與面向對象設計以及軟件測試基礎共六門課程。我也有軟件開發(fā)的經歷，自認為對軟件開發(fā)過程比較熟悉，但經過這個階段的學習，讓我認識到自己知識的嚴重不足與老化，杜育根、謝曉祥、張召、孫海英老師的淵博的專業(yè)知識、嚴謹的治學態(tài)度給我留下很深的印象。由于上課的內容量比較大，這個階段的學習還是很累的，我們每天都專心致志的聽講，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W知識，把上課時間安排得很充實，這三個星期下來，每個人都學得很累，但大家都說很有收獲。
通過第二階段的學習，我們初步掌握了軟件項目管理、過程的控制和一些軟件開發(fā)工具的使用，為了進一步提高我們的動手能力，這個階段老師把我們分成了幾個小組，分組完成兩個實訓，第一個實習任務是較為簡單的實訓練習，我們按照老師講的軟件項目管理方法，項目計劃、需求分析、數據庫、類、代碼、測試、說明文檔，一步一步做，了解軟件項目管理，體驗軟件開發(fā)的全過程。第二個實習任務是比較復雜的項目開發(fā)，我們已經熟悉了軟件框架的搭建，這個階段文檔寫得比較順手，更多時間和精力花在軟件的功能實現上面。我們小組在完成第一個實訓任務的時候，每個開發(fā)步驟都是小組內先討論，然后各小組成員分工完成文檔和代碼的編寫，然后再合到一起。這樣做雖然進度不快，但能使我們每個人都經歷開發(fā)的各個階段，切實參與開發(fā)的每一步，對整個開發(fā)過程體會深刻。在完成第二個實訓任務的時候，因為已經熟悉了開發(fā)步驟，我們小組先討論溝通了軟件的框架、功能，然后分工完成不同的文檔的代碼。提高了開發(fā)速度，強化了團隊開發(fā)的意識。
通過實訓項目的開發(fā)，我們進一步掌握了軟件開發(fā)的技術和流程，強化了我們實踐的動手能力和團隊精神，為我們今后的工作打下堅實的基礎。
在項目實訓期間，我們還到天煌教儀、岡山華大、坦思公司、阿里巴巴、淘寶網和支付寶等企業(yè)參觀學習。在天煌教儀，我們聽取了營銷部門介紹了公司關于中職學校管理系統和教學輔助軟件的產品。在支付寶公司，我們聽取了公司項目開發(fā)人員介紹項目開發(fā)流程和虛擬場景的產品開發(fā)，在岡山華大，聽取了公司合作部經理介紹公司的獨特企業(yè)文化、公司產品和員工發(fā)展。通過參觀，使我了解了軟件開發(fā)市場的人才需求情況，深深體會到軟件開發(fā)過程的控制對于一個軟件開發(fā)團隊的重要性。作為一名職業(yè)教師，我們不僅要掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要了解生產過程，了解市場。職業(yè)學校的教學工作更應該以職業(yè)需求為導向，以提高職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)學生不僅要掌握專業(yè)知識，還要有團隊意識，適應社會需求。
影子教師培訓心得篇八
11月18日我們進行了關于如何與家長進行更好溝通的專題培訓，張老師和嚴老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經驗，使我受益匪淺。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。如何更好地與家長進行溝通，達到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時我們可以通過多種形式，如微信、家校通、短信等與家長建立密切聯系，進行友好交往，這樣不僅可以溝通信息還能增進情感的交流。那么，如何作好與家長的溝通，取得他們的支持呢？通過培訓，我有了一些自己的心得體會。
由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕?？茖W家經過實驗證明，當微笑著注視別人的時候，可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應對方，用點頭表示認同等，使家長感到教師是真誠的，從而愿意與教師進一步交換意見。同時，教師在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，從而有針對性地與家長討論。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數?，F在的學生家長很多都有很高的學歷，有很高的認識水平和管理孩子的水平，如能經常征求并尊重學生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信，有利于班主任和家長的聯系溝通。對待不同層次的家長，可以用書信、電話、家訪等多種形式，與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。例如：我班的賈偉壯同學，因為個人和家庭的原因，對孩子疏于管理。我會及時將孩子的點滴進步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務和責任。
在家校交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，作為教師，應客觀的向家長告知孩子在學校的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點與家長交流。首先先揚后抑，先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。其次淡化孩子的缺點和錯誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，教師（包括家長）都不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對于孩子所犯錯誤的認識與態(tài)度。教師關鍵在于表達一種愿望讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。最重要的一點是咱們要以一顆真誠善良理解的心，去表現對孩子的關愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實事求是的基礎上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長溝通時，應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個學生，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，避免籠統地評價孩子。教師在評價孩子時要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。比如評價發(fā)展水平低于正常標準時，可結合事例進行，正確評價學生。教師與學生家長的接觸，往往離不開評論學生。應讓家長聽到教師的肺腑之言，使其產生與老師共同教育學生的愿望。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。
影子教師培訓心得篇九
9月6日——9月9日，我參加了重慶市學前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。幾天里，我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導，從如何設計一個教學活動;如何根據《綱要》，抓住關鍵經驗進行評課;如何對一個半日活動進行觀察等一系列學習中，讓我感知了最新穎實用的教學理念，認識到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當前社會認同度較低的困境，最關鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平，依靠較高的教育教學水平、教育效果和令人信服的教育質量，使教師成為訓練有素的不可替代的專業(yè)人員，使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質是民族素質的基礎，培養(yǎng)跨世紀的人才，就必須有高素質的教師。沒有教師的質量就沒有教育的質量，也就沒有幼兒良好的素質。
通過培訓學習，我認識到自身的不足，將從以下方面努力去完善自己：
1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時工作中，力爭做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。有高度的社會責任心，關心耐心照顧每個幼兒，尊重幼兒和對幼兒嚴格要求，對待工作要有自覺性和責任感。
2、提高自身的業(yè)務素質 。充分運用現代化教學手段從“網”上獲取廣泛的信息，開闊視野，豐富教學，努力提高專業(yè)技能。不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
3、更新教育觀念，做到了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。關心每個幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
通過這次的學習，在指導老師的`引領、幫助下，我在思想和技能上都有一定的收獲，我將把我所學靈活地運用到以后的工作中，爭取做新時期合格的幼教人。
影子教師培訓心得篇十
x月22日，我和國培計劃215-四川省農村中小學骨干教師置換脫產研修項目英語班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對成都市第七中學育才學校的景仰，在四川師范大學xx教授的帶領下，步入這四川人心中的神殿。在這里我有幸進行了為期兩周的跟崗學習。
高山巍巍，俯仰皆為其氣度;深海澹澹，動靜皆為其胸懷。在這次跟崗學習過程中，我不僅全程參與小組安排的聽課，還積極參與學校教育教學的諸集體備課、集體評課、課后輔導等活動。在這兩周點點滴滴的學習中，我無不為七中學校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒;無不為七中教師高超的教學技藝、高度職業(yè)精神所折服;無不為七中學生遠大的學習目標、積極的學習態(tài)度所感動。
七中有著深厚的文化底蘊。校園內處處體現著名校風采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫皆可為范、書架中一紙一言皆可為學。與之相比較，我們見慣了迎接上級檢查、注意學生安全、招生簡章等宣傳標語。七中校園到處是濃郁的學習氛圍。樓道間有師生交流的畫面，辦公室也少不了學生虛心請教的身影。
在跟崗學習時，七中為我們每位學員配備了指導老師。他們都是學校的精英和骨干。在林小惠老師的指導下，我了解并參與學校許多方面的教育教學活動。這是對我進行的一次徹頭徹尾的教育教學思想、理念、方法的洗禮。
到達育才學校的第一天，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學管理有了初步的了解。育才學校的教師研究課分為“賽課、轉轉會、匯報課、展示課”四種形式，上、下兩學期進行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調入學校的教師。在聽課的細節(jié)中，我發(fā)現聽課教師人手一份賽課教師的教學設計和一份課堂評價表。言外之意，這里的賽課是比較正規(guī)的，我們以往只有在區(qū)、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設計極為完善，特別是教材分析和學生學情分析尤為詳細。
七中英語學科組正進行“基于‘1+x’學科問題群的發(fā)現教學模式”研究?！?”這一中心問題是指本單元的主要話題，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現。在每一次的課堂教學中教師都會針對單元話題拓展延伸，讓學生自由產出，讓學生在課本學習的同時，將英語生活化，r將生活融入英語課堂。英語學科有自己的專用學科評價表，以體現自己的學科特色。在教學中采用循序漸進的語言實踐活動，體現基于“1+x”學科問題群的發(fā)現教學模式，具有鮮明的學科要求和模式研究特色。
七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉、沒有客套，實實在在地提出了個人的觀點和見解，直指課堂實效。教研組在基礎知識與拔高訓練、整體聯系與創(chuàng)造性發(fā)揮、復習的內容與形式問題上都會深入地探討研究。諸如知識點的充分運用問題、語法重點把握問題、課堂效率問題等，更是每次教研的重點探討對象。作為學校的重要組成部分和重要工作之一，學科組、備課組開展教學研究至關重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度，效果都會不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學科組的研究作用，提高實效。
影子教師培訓心得篇十一
9月3日，我們開始了在影子教學將近一個月的學習，在43中，我們開拓了視野，見識到了什么是現代化教育，深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大；深刻體會到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢，他們已經在起跑線上領先一步；我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒有競賽就已經輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質，提高自己的教學水平，讓落后的鄉(xiāng)村孩子在沒有那么多優(yōu)厚的現代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的`高品質教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學習機會，感謝國培給我們提供了成長的機會。機會難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學校，決不放棄每一節(jié)聽課的機會，積極參與影子學校的每一次教學活動。我們聆聽影子教師的教誨，聽從他們的安排，感受這里的學習氛圍，力爭統觀全部，不漏點點滴滴。
在這里雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺得為了學習到更多有用的東西，為了提高自己的教學水平，為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點困難又算得了什么！但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費的，國培的飯是沒有白吃的！在這里我們學到了很多東西。第一，在教學理念上有了新的轉變。過去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學生掌握重點字詞，熟讀文章，分析文章的結構，段落大意，中心思想，修辭方法，語言特點，分析文章中重難點問題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨特的價值，沒有必要千篇一律地講，結構不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點就行了?；A知識可以讓學生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西。我豁然開朗。第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我，如果對文本不多30遍到70遍就不給學生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。為什么我上課時辭藻是貧乏的，語言是干癟的？原因就在自己平時讀書少，積累得少！這就要求我以后，多讀書，多做筆記，多參加教研活動，多聽別人的課！第三，注重學生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學生也不是以為的去聽。正如孔子所說的：“學而不思則罔?！苯虒W就要學與思考相結合，要給學生思考時間，讓學生自己動手解決問題，培養(yǎng)學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題，解決問題，教師應在適時給予學生點撥、總結。第四，注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時候學生對語文都很厭煩，就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性，沒有把學生的感情深入到文本，沒有心靈火花的碰撞。這就是。
影子教師培訓心得篇十二
為了讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應學校的發(fā)展需要，教育局組織了內容十分豐富的教師培訓。通過第一天的培訓和孫局長的講話，讓我開了眼界，學到了很多東西。學習心得體會使我進一步熟悉到教師這一職業(yè)的特別性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我弄好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不竭豐富和進步自身素質，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。在培訓過程中，孫局長和強局長都不謀而合地談到了當代教師身肩重任、角色出格這一問題，這似乎是一個比較陳腐的話題，但細細體味、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的心得體味：一、理解教師職業(yè)，晉升自我素養(yǎng)教師代表著“學生的教員”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。
在新課程鼎新理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不成估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是治理者，教師要有較強的組織領導、治理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。而且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后。
要在教師這一行業(yè)獲得成績，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不竭地學習不竭地進步自己。在教學中，不克不及墨守陳規(guī)，要不竭地發(fā)展，不竭去思考適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才可以或許得以表現。三、我的行動指南通過培訓。
我進一步確定了自己的方向，而且有了日后工作的指南針。1.終身學習，我們不但要晉升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程鼎新理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。2.晉升小我魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求小我魅力不竭晉升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的教員，多讀書，晉升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。2.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，關心與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生。
對待花腔年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，果斷地走下去。3.不竭反思，要想從工作中不竭進步自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不竭的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不竭的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，而且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的.師德、師風的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè)。通過這次培訓中列位領導的講話，我被完全的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要從速適應教學情況、生活情況、人際關系情況等，鼓勵我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。
鼓勵我們要做一名終身學習型教員，做一名可以或許不竭適應新知識新問題新情況的教員。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才干。對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。在今后的學習工作中我將不竭開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的尺度嚴格要求自己，不竭進步自己的業(yè)務水平，深入調查研究總結規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。
影子教師培訓心得篇十三
作為一名教育學部即將步入小學課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統的講課方法要有趣許多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：
一、做個會學習的教師
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認識到，教師對于學生發(fā)展的實際影響力巨大，提升教育質量必須提升教師。我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭;“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經過培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學習，提高自身的業(yè)務水平，鉆研業(yè)務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領域得到提升和發(fā)展。
二、做個會反思的教師
三、做個會研究的教師
教學研究是“磨刀石”，教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力，則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法;教師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學生行為的意義和作用;其次，有助于改進自己的教學工作;再次，教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
四、做個心情陽光的教師
學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠?我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來;我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
影子教師培訓心得篇十四
教師培訓讓大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。下面是應屆畢業(yè)生網為各位推薦的
教師培訓心得體會
，歡迎大家閱讀。
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的.工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
我再另外談下五點心得體會，是我切身的感受：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
影子教師培訓心得篇十五
為期一周的影子培訓活動即將結束，回想一周來在二實小的學習，我感觸頗多，二實小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學校領導組織了“影子培訓啟動儀式”，向我們介紹了此次活動的意義、活動安排，讓我們倍感親切。在培訓過程中，對原老師，對二實小有了更多的了解，隨著了解的深入，我心中的感動日漸濃厚，越覺不虛此行。感謝二小，感謝領導，讓我有了這次學習的機會。感謝原老師愿意讓我們如影隨形。在原老師身上表現出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴謹和對學生的高度責任感深深感染著我：精心備課，認真上課，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點點滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學通過這幾天的跟蹤學習，我覺得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點：
1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進的教學觀念、教學方法作先導。沒有這些前提，光憑機械的操作，是難以上好一節(jié)生動、高質量的課的。
2、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎，也是提高課堂教學效率、優(yōu)化課堂結構的重要保證。
3、要了解、關心學生，創(chuàng)設和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學藝術是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強的教學語言、板書和課堂練習設計水平，要能用教學本身的魅力去感染學生。
5、上好一節(jié)課還要借助現代化的教學媒體設備。
二、班級管理
1、學生習慣的養(yǎng)成教育素質教育的基本理念是以人為本。這一點，我從二小學生身上看得真切。清早，走進校園，聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生，一切是那么和諧。走進五一教室，黑板上工工整整地寫著“班級宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強不息?！薄懊咳找痪洌簻毓识拢梢詾閹熞??！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵人心的話語，不禁讓人產生一股積極向上的動力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長在上課鈴聲響過后，馬上組織好全體學生做好上課準備，把課本翻到相應的頁數，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩，大家聲音洪亮，抑揚頓挫，自信滿滿，陶醉其中，讓聽的人也不覺融入傳統經典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂于背誦積累的，這些已成為一種習慣了。從學生在課堂上的表現也可以看出老師在平日的管理中注重學習習慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語；評價者的真誠客觀；組織者的適時點撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課??！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學生自主學習的能力，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時的磕磕碰碰，有哪來日后的闊步向前呢？在我們學校，中午時間最令人擔憂，就怕哪個孩子出問題。今天，我特意在中午時間到教室去轉了轉，我發(fā)現在教室的學生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記、訂正數學題……教室內并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學生真正在自己學習！班級管理的訣竅，我想我會虛心請教！
2、管理無處不在我想，二小學生之所以有好的行為習慣、學習習慣，與學校、老師規(guī)范、嚴格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來，馬上開始抓緊時間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時間；工作簡報一發(fā)下來，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關的工作，并記錄下來，馬上開始著手準備；值日老師堅守崗位，盡職盡責；要離開辦公室去上課時，每人都會自覺電腦關機，關閉電源……細節(jié)決定成敗，細節(jié)管理不容忽視??！
三、教研活動
1、一個優(yōu)秀的語文教研組長要強化組內教師的集體認同意識，讓語文教研組步入“個人為集體發(fā)展作貢獻，集體為個人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道。在二實小，某位老師要去參加講課比賽，備好課后，先在組內試講，由教研組長組織人員評課改進，改進后再在校內試講，然后組織骨干教師再次聽課修改，如果要參加高層次的講課比賽，學校還要請教研員、甚至是專家來指導。如此幾輪下來，教師的講課水平想不提高都不可能。
短；一起研究新教材、新教法，集思廣益……至此，教研就不再是組長或某個積極分子的事情，而是大家共同的需要，共同的責任。
4、教研組工作質量的高低，歸根結底取決于組內教師的群體素質。教研組長應要求語文教師有針對性地讀書，認真學習先進的教育理念，結合我校實際積極開展教研活動，提高工作效率。還要積極爭取機會，選派教師參加各類培訓。雖然影子培訓活動即將結束，我又要回到自己的工作崗位，但學無止境，我將不斷在學習、教學中反思自己。我一定將從這里學到的寶貴經驗帶回學校，服務我們的課堂和學生，讓培訓的碩果大放光彩。
影子教師培訓心得篇十六
影子培訓教師學習心得體會
通過“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛幼兒成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行，愛要以理解尊重，信任為基礎，“愛”要一視同仁，持之以恒，“愛”要面向所有幼兒。
經過培訓學習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下幾個方面努力去完善自己。
一、要熱愛教育事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
二、要熱愛自己的孩子。教師必須關愛幼兒，尊重幼兒的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與幼兒進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
三、要鼓勵自己“學無止境”。我將不斷學習他人的'新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。
四、潤澤心田的校園文化。作為教育工作者，我們都知道要把幼兒培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，幼兒的行為習慣中總有一些不和諧的音符，但我更相信是教師的榜樣在引領著他們。我注意到，在幼兒眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒。志向高遠的教師帶出志向遠大的孩子，知識淵博的教師帶出博學多才的孩子，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的孩子，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子，這就是教師的人格魅力。
在今后的教學工作中，我會時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓幼兒真正做到德、智、體全面發(fā)展。我會努力提高自身素質，為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
影子教師培訓心得篇十七
時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結束了。在即將告別我的“影子學校”-----重慶市璧山縣實驗小學和導師們時，回顧這一月的培訓學習，特將我的收獲與反思總結如下。
一、學習實踐辛苦，收獲頗多倍感幸福。
我們貴州班的100名學員先接受了進修學院安排的理論學習一個月，然后，學院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學校進行“學習培訓”“觀摩感悟”“實踐體驗”“交流展示”四個研修階段的培訓學習。其中,我們有28位學員共分為6個小組,被分到璧山縣實驗小學進行“影子”研修培訓學習。
在“影子”研修第一階段，我們在導師的帶領下，一道深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實驗小學教師們的常規(guī)課、示范課、研究課和競賽課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。
在“影子”研修第二階段，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數學課堂中怎樣改進教學方式?！耙陨鸀楸尽笔俏磥頂祵W教學的靈魂，璧山縣實驗小學已經引領進行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。
在新的教學理念、新的教學形式下，璧山縣實驗小學的數學教師在教學中要努力為學生營造一種最適合學生學習的氛圍。璧山縣實驗小學為我們學員提出了“四個問題”——“一堂課讓學生獲得多少？讓學生用多長時間獲得？讓學生怎樣獲得？是否讓每個學生都達成了教學目標？”也就是分別研究內容目標、課堂效率、學習方式和課堂評價四個問題。帶著這四個問題，學員們在校園內分別聽了各年級的試講、磨課、賽課等不同層次的上課。大家都感覺受益非淺，很多的教學方法，終生難忘。且皆以“同課異構”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們組的幾個學員又觀摩了一堂指導老師上的興趣課“觀察物體”，要求學生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫下來，老師還用了學生最感興趣的游戲結束課堂。觀摩后，大家不由自主地針對各教學環(huán)節(jié)開展了議課活動。學員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化，學生在玩中輕松的完成了學習任務，愉快的掌握了要學得知識。讓學生感受了快樂幸福的學習生活，全面展示了數學教學的藝術美。
在“影子”研修第三階段，我們在導師的指導下，認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂實踐課，感受生本課堂的本質，體驗有效課堂的實質，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學員的每節(jié)實踐課。教學設計中，我們注意了教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。課堂上重視激活學生的已有經驗，始終圍繞學生身邊的事來研究學習，讓學生感到數學就在我們身邊，我們身邊處處是數學。指導學生的學習方式也向多樣化方向發(fā)展，把自主探索、合作交流作為學生最重要的學習方式，力爭把數學教學變成了學生經歷的數學活動的過程。教學探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得發(fā)展。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學生的獨立思考學習方式，教師們很好的將兩者有機結合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當的氛圍，創(chuàng)設必要的情景，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。教師充分利用數學去激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去主動追求數學美。課堂上要彰顯出學生的個性，讓學生個性得以飛揚。
在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究，共同設計實踐展示課西師版二年級上冊《分一分》。大家根據課題，先各自解讀教材，設計教案。再集中討論設計中的問題，達成共識。最后由一名學員實踐上課，大家觀課議課。不斷修正，設計出一堂比較滿意的精品課。影子研修，大家均有收獲，累并快樂著！
二、實踐研究繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是觀導師們的常規(guī)課和青年教師的競賽課，還是親身參與實踐的課堂。研修學習后我也在不斷地反思：
教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實際情況開發(fā)教材、開展教學活動；教學設計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生；教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課后是否幫學生搭設好了學生探究知識的空間；教學中是否關注到了課堂中的每位學生；教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。一段學習之后，我心里覺得很慚愧，以往備課時抄教案，上課我行我素，教研是為了造資料。現在我感到只有教研扎實有效地開展，才能真正促進教師的成長。特別是備課，上課和評課溶為一體。
教學前一定要認真分析學情，了解學生的已有的生活經驗和知識基礎，找準知識生長點；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境，為學生在生活中學習數學提供很好的學習素材和學習資源；努力引領學生親近數學，喜歡數學，有信心學好數學，讓每個學生在數學學習上得到最佳發(fā)展，讓人人均獲得不同的優(yōu)質數學教育。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,一個月的時間，我不敢說學到了很多，但確實覺得自己要學的東西很多，多一份的學習，多一次的思考，在教育教學中才會多一份快樂與收獲。作為“種子”老師，我會把影子階段學到知識和經驗整理總結，推廣到我們學校。
影子教師培訓心得篇十八
近一段時間，我參加了學校組織的校本培訓,培訓的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是“教育的意蘊”，還是“教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學”，還是關注“教師的學習與成長”……都給我留下深刻的印象。
新課程改革，歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。
人的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯系起來，學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外，與學生的成長無關；一堂好課更應該是學生探索現實和未來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學，才具有深厚的生命力。
課程改革已經取得了階段成果，在課堂上體現新的教學理論與策略的變革已經成為事實。然而在新舊教學思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學中出現的一些“活”而不“實”的傾向：
然而，新課程改革不可能一帆風順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會面臨前進過程中難以預知的具體問題。沒有問題，就不是新課程改革。沒有問題，就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題的必然結果。因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學的精神和行動研究來解決問題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。
教師能力培訓心得
物理教師培訓心得
音樂教師培訓心得
教師研修培訓心得
高中教師培訓心得
高校教師培訓心得
初中教師假期培訓心得
教師培訓心得發(fā)言稿
教師個人數學培訓心得
影子教師培訓心得篇十九
作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關幼兒園參加了“國培計劃”影子教師基地學_的機會。非常感謝機關幼兒園老師們,領導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學_交流的平臺,指導老師們毫無保留的把自己在學_和工作中的經驗拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學_的榜樣。
這幾天通過藝術教育的結對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術活動的設計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學_，勤于研究，善于發(fā)現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現，在學_中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大.讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教育的理想目標.
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學_，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
在這為期二十多天的學_時間里，首先非常感謝教育部門為我們提供了一個很好的學_平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權威專家不同課程的講座。例如：《科學的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價值取向》，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》，《農村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結合》，《學前兒童全納教育》，《語言領域的價值取向與目標》，《語言領域教學活動設計與指導》，《農村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實》等等重要理論和實踐課程。
在這里，有專家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解，令我們全體學員無不為之高興和感動;在這里還有治學嚴謹又不失幽默風趣的班主任李文治老師在學_和生活上對我們無微不至的關懷，讓我們在長沙師范能扎實學_，放心學_，開心學_。
國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……
影子教師培訓心得篇二十
成為教師之后，才明白并非只有學生時代需要學習，學習是永無止境的，欠缺的還有很多，距離優(yōu)秀也不是一步之遙。面對優(yōu)秀的教師，我總是抱著學生的心態(tài)努力學習，因為優(yōu)秀的教師身上充滿著人格魅力，對自己而言，要不斷的充電，才可以不停地進步。
這周六，就得到了一個很贊的培訓機會，張峰老師給我們做了一場精彩的授課，詳細的講解了幼兒園語言教學新趨勢，以現場授課為例子，完整的呈現了一節(jié)大班語言活動《獾的美餐》，之后詳述了設計意圖，活動過程，課后反思。整場培訓精彩紛呈，處處皆是閃光點。解決了我這個教育新手在語言領域教學的諸多困惑。
一節(jié)優(yōu)秀的教學活動背后必然有一名教師對課程的精心設計，張老師的這節(jié)課體現的淋漓盡致。在對幼兒的授課過程中，暖身拉近與幼兒距離，環(huán)節(jié)生動流暢，幼兒參與度極高，活動目標在教師的引導下輕松完成。以下我談談在這次培訓中學習到的幾點：
1.作為我這種學院派的教育新手，在教學活動中首先要清楚課程的領域，清晰領域適合新教師著手，從而更好的把握一節(jié)課程。
2.幼兒的自主閱讀環(huán)節(jié)要根據本班幼兒的實際情況操作，可采用“小夾子”的方式，自由閱讀部分。
3.實幼共同閱讀環(huán)節(jié)，教師要緊扣活動目標，交代清楚故事起因，詳細講述重點頁面。
4.完整閱讀部分，一定要給予幼兒完整的聽賞。
5.故事所蘊含的哲理，要根據幼兒的理解程度降低難度，使用幼兒聽懂的方式，幼兒能說多少就說多少，不必做硬性要求。
一節(jié)優(yōu)秀的觀摩課除了教師對課程的把握，掌控，必然還有教師的人格魅力，除了知識的學習，我更佩服張峰老師自身的魅力，雖然作為大班的課程略微超時，但整堂課生動有趣，張老師幾處幽默語言的運用將孩子的興趣不斷的激發(fā)出來，以至于活動結束時，孩子意猶未盡，這才是一節(jié)好課最重要的成功之處吧。
感謝老師無私的授課，分享。每次這樣的學習都能讓我不斷的反思自己，勉勵自己。我愿永遠行走在學習的路上，不斷前進，不斷積累教學經驗，為孩子帶來精彩紛呈的課程！也希望有一天，我會成為一名優(yōu)秀的教師！明天的你也一定會感謝今天努力的自己！
影子教師培訓心得篇一
今天（4月24日）上午，北京師范大學教育部傅納教授對我們研修班的學員進行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語言、風趣幽默的風格和體驗式互動，從“心理健康與身體健康的關系；什么是心理健康？教師心理健康的標準；作為教師我們面對壓力時如何去保持自己的心理健康”等方面進行了深入淺出的闡述和講解。講座過程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學員們在參與和互動中去體驗、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來談談我個人的一些感受：
1、重視教師的心理問題，創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會環(huán)境，它對教師個人需要的滿足、動機的激發(fā)與目標的實現關系較大，影響深遠。因此，學校要樹立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動，理解他們的苦衷，少說空話，多辦實事，切實解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進入到課堂中去。
2、指導教師認識自己，重視自己的心理需求。根據馬斯洛的需要層次理論，當人的生理、安全、愛與歸屬等低層次需要滿足之后，就會產生自尊與他尊和自我實踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導教師認識到自己需要超越每天單調重復的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂。
3、開展心理健康培訓，提高自我教育意識。學校可經常請一些心理專家來做一些比較專業(yè)的心理輔導、心理健康報告等，指導教師學習心理健康六標準：
（1）、正確的角色認知，即能恰當的認識自己，并能愉快的接受教師的角色；
（3）、教育的獨創(chuàng)性，不人云亦云，能創(chuàng)造性的工作；
（4）、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗；
（5）、良好的人際關系，能正確處理學生、家長、同事與領導的關系；
（6）、善于接受新事物、新理念，不斷適應改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實提高教師的心理素質，學會自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復情緒的平衡與穩(wěn)定。
4、開展各類活動，緩解教師心理壓力。根據學校特色和教師的喜好，開展各種形式的活動，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開展趣味性較濃的文體活動，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時鍛煉了身體，而且還加強了溝通，增強了凝聚力。再如開展讀書學習活動，不僅可以開闊眼界，而且還能使教師心胸更開闊，業(yè)務更精湛。又如對教師進行談心活動，可使教師的心理問題得到及時疏導和解決。
5、提高教師的社會地位，激勵職業(yè)積極性。在當前的經濟環(huán)境中，增加特教教師的經濟收入，既是提高特教教師社會地位、激勵教師職業(yè)積極性的基礎性物質條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理條件。另外，呼吁全社會都來關心特殊教育、關注特殊教育的發(fā)展，將會使教師的對待工作的信心增強。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強、教育質量的提高都會有較大的困難。
早在1996年，聯合國專家就預言：“從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能與心理危機那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！币虼?，我們每個教師都應及時克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣“每一句話都對他們飽含熱情，每一次眼神都對他們寄托希望，每一個手勢都對他們親近，每一個動作都對他們以鼓勵?！弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦?，擁有永久的快樂。
影子教師培訓心得篇二
帶著教育教學實踐中的種.種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學方法的急切心境，參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學習，即將結束的培訓，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學員間的互動交流，教學技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學本事等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟，不進則退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。經過這次培訓，我找到了自我的方向，明確了自我的目標，這次培訓能夠說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自我肩負的職責，我從專家、學者身上不但學到了教學本領，并且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè)、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內心的感應，一些教育教學實例讓我產生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學中碰到的一些現象，也讓我反思到了自我平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。
對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：warm—up(leading—in導入或準備)，presentation(呈現或新授)，practice(練習)，production(靈活或拓展運用)，assessment(檢測或評價)有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高。
二、專家引領，促我轉變教學觀念
要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統教育中的“惟師是從”的師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細節(jié)決定成敗，我感觸很深。異常是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感，自我學習英語時美國教師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護學生的自尊、培養(yǎng)學生的自信，上課時淡化學生的一些錯誤，當學生表述有誤時，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時表情十分夸張;但不失嚴謹，給學生示范讀音十分到位。比較我自我的教學總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動主角，爭取在生動趣味的課堂中，與孩子一齊歡樂一齊提高。
三、分享交流、便于拓寬學習視野
“他山之石，能夠攻玉”，在參加培訓學習的這段時光里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經驗，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓活動中，大家在網上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能歡樂工作
做個身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學生。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調節(jié)方法的指導，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調適職業(yè)認知、不斷調節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學習成長。
經過本次緊張而短暫的培訓，我要重新審視自我，現作為一名小學英語教師，必須不斷的學習，不斷地提高自我的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自我，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自我的新視角、新領域、新天地，實現自我的人生價值。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，進取將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，變成自我的教學實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學思路，構成自我的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學海無涯，我將在學習中求提高，在培訓中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會贏!
影子教師培訓心得篇三
十年之計，莫如樹林;
終身之計，莫如樹人。
懷著一種憧憬告別了自己的學生時代，走向人生的另一段旅程。母?！扒趭^創(chuàng)新，為人師表”的校訓不時的在眼前浮現，讓我清晰的知道自己身上所肩負的責任。而在廈門市新教師的崗前培訓的過程中，在聆聽各位老師的講座中，在一個個鮮活的案例中，讓我更加堅定了自己的選擇，而對如何成為一名優(yōu)秀的人民教師更多了一份了解。
教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個個鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生，所謂“學高為師，身正為范”。學高為師：要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，正如陶行知先生所說：“活到老，學到老。”使自己的這一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學過程中，要具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，這樣才能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。學海無涯，教師要不斷的充實自己，面對學生才能稱其為學高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！鄙斫讨赜谘越?，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業(yè)有著極強的示范性。教師要求學生做到的，自己首先應該做到;教師要求學生不能做的，自己首先堅決不做。教師不僅要教給學生以知識，更應該在自己的言傳身教中賦予學生以做人做事的正確態(tài)度與行為，處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能實現身正為范的楷模。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻;奉獻自己的青春;奉獻自己的愛?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”我想優(yōu)秀的教師心中是充滿愛的，他們對學生慈母般的愛源于對教育事業(yè)的無限忠誠，源于對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。也源于一種安貧樂教，甘于奉獻的最初始的情感。當聽到優(yōu)秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時，心理由衷的感到羨慕，他們的愛是那樣的濃烈，他們的愛是那樣的無私，不計回報卻又是天底下收到的最好的回報，那就是學生的愛。
世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈。
因為選擇，所以無怨無悔!
影子教師培訓心得篇四
時間過得真快，兩個月的時間轉眼間就消失了，今日，我們小學科學國培班的影子培訓也隨著時間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的感觸，在心頭縈繞，揮之不去。下面就我在培訓期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從9月16日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們科學班四十六位學員被分為三個組，分別由三名班主任帶隊，我們組十四位學員由權永妮老師帶隊。首先去的是寶雞市東仁堡小學。我們的到來受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到這所小學新的辦學理念。之后帶課教師和我們進行交流和溝通，同時也對以后的學習和生活作出細致的安排，其間學校和全體老師表現出的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。是那么舒服，那么溫暖。
在首次的座談會上，學校領導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節(jié)與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態(tài)，將嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們近距離感受東仁堡小學的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，我的影子老師是李雯老師，她是四年級組的年級組長，帶4（1）班的語文課兼班主任工作。在課前，我參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無論什么樣的課型，我們學員主動要求聽課，從沒落下過一節(jié)，我還抽時間聽其他老師的其它課，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動召集組內的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評議每堂課在教學后的得失?！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了兩次教研活動，傾聽老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導教師討教，進一步掌握教學設施的應用。每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。
近十二天的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學理念、教學行為以及教學效果。真正感受了學生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級的一節(jié)數學復習課，這是一節(jié)及其普通的課，但老師的設計很精秒，教學思路特別清楚，教學效果顯然，她在課堂上與眾不同的是特別關注學生的聽講，鼓勵學生說出做題時的困難。給我的'啟發(fā)是老師在課堂中能特別關注學困生，作為老師，我們不是要交給學生知識，而是要交給學生學習知識的本領。這位老師基本做到了這點，很值得我學習。通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態(tài)度、豐富的教學實踐經驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
接下來是金陵小學的為期一個周的影子培訓，在這個學校一是由于時間短，二是由于市上的一個檢查團在金陵小學進行一個周的檢查，所以我們的培訓流于形式，我沒有太多的感受。不過，有一節(jié)三年級《觀察水》的科學課還是給我留下了思考，這是一節(jié)演示實驗操作課。首先是觀察“水”，然后是學生進行運水比賽，前提是不動水桶，怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去。這節(jié)課留給我的思考是這樣大的班級（78人）上這樣的課，會有效果嗎？說實話，當時有我們聽課老師，整個課堂都亂作一團，班上多一半的孩子在玩耍，試想，如果是平常又會怎么樣呢？實驗課到底該怎么上，值得思考！
最后，我們來到了三迪小學，時間也是一個周，在這里和東仁堡一樣，首先學校的領導和老師給我舉行了簡單的歡迎儀式，安排了我們的學習任務，我們近距離的接觸了名師，走進了課堂。我對他們的課堂教學有太多的感觸。映像最深的是一堂三年級的語文課《小鳥》。老師將課堂設計的如此精妙，這堂課讓我感覺到了語文教學是如此的美。從導課———探究學習拓展延伸都是那么恰到好處，令人回味。10月25日，培訓結束，本校領導和講課老師與我們十四名學員進行了座談交流，大家都交流了自己的收獲和感悟。很感謝三迪小學的領導和老師們給了我們提升自己的機會。
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓科學教學因為我們而精彩紛呈！
影子教師培訓心得篇五
為了使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓，這對我來說都是一次絕佳的機會。培訓時間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。
20xx年1月14日，我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓，此刻的我，坐在教師進修學院的教室里，重新感受這種學習的滋味，心情顯得有點激動，離開大學后才突然意識到這種學習機會的可貴，也許是應了那句“書到用時方狠少”的古訓吧，更何況現在工作中碰到的很多問題是以前在大學里面永遠也學不到的，而此次的教師培訓正很好的滿足了我這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓課，我都非常的認真聆聽，積極參與到課堂活動中去?；貞涍@些天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。
在培訓過程中，幾位教育局領導和老師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”由此可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新任教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第一，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓過程中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學生掌握的情況，創(chuàng)設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態(tài)度等幾個教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。 第三，培訓使我了解了如何做一個好教師。
1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習其它的，要做到多而廣。
2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進生。
3、要學會愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是接他們的。
4、要制定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就
少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。認真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成為名師。 除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。
第四，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
新教師的培訓現在已經接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續(xù)，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的。通過學習我發(fā)現自身的不足，還需要在以后的教學中不斷的充實自己，明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持，感謝領導們給予我這次學習的機會，使我的教育理論和教學實踐能力有了很大的提高。作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)和教學水平為國家和人民多作貢獻！
影子教師培訓心得篇六
學高為師，身正為范。20xx年8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊伍中的一員，開始了自我人生新的征程。
在成為一名新教師后，我懷著興奮又忐忑的心境參加了由分宜縣教師進修學校組織的為期三天(9月21日-9月23日)的新教師集中培訓，袁久華、林玉彬教師擔任中學班班主任，鐘子英、鐘才英教師擔任小學班班主任。
這次新教師集中培訓的資料十分豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍教師講解班級活動設計、鐘梅芳教師講解如何做陽光好教師、簡少華教師的以夢為馬，不負韶華以及潘斌誠教師的觀摩課。感激這些優(yōu)秀的主講教師們分享了自我的親身體驗以及多年總結的教學經驗，他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識，也讓我體會到了教師職業(yè)的崇高。經過這次培訓，我收獲頗多。下頭來說幾點我的培訓心得。
古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也?？墒牵S著新時代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學生傳道受業(yè)解惑，而是肩負著更加艱巨的任務。
新時代對教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓，有幸聽到了王宇晗教授的關于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經驗的禮儀課教師，他從理論和自我的教學經歷兩方面向我們詳細講解了作為一名合格的教師應當如何在日常教學中注意自我的儀表修養(yǎng)。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應當以德育人，做一個陽光好教師。
梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學經驗，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動情。她和學生小胖的故事讓我深受感動，僅有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、熱愛學生的教師，才能在若干年后提起這些事情的時候依然是會熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅守在自我崗位。
成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓的邱艷萍教師給了我一些解答，她的講座《班級活動設計與實踐》給了我一些啟發(fā)。
邱教師是一位十分有才華的教師，她會把很多的教學資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴厲，應對學生永遠是嚴肅臉的?？墒牵窠處熥屛颐靼琢?，做一名班主任需要時刻關注學生，去走進他們的內心世界，給他們愛。不要做一名只會生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂的班主任。
影子教師培訓心得篇七
xxxx年9月至11月，我有幸參加了xxxx大學承辦的國家級中職骨干專業(yè)教師培訓班，進行為期兩個月的計算機軟件技術學習。學習內容分為三個方面：第一為教育教學理論與方法的學習，為期一個星期；第二為專業(yè)知識的學習，為期三個星期；第三為項目開發(fā)實訓及企業(yè)參觀學習，為期三個多星期。經過兩個月緊張而又充實的學習，我開闊了眼界，更新了教育教學理念，拓寬了專業(yè)知識結構，提高了專業(yè)技能，領略到了名師的風采。兩個月的培訓即將結束，現將這次學習的心得總結如下：
我畢業(yè)于中國地質大學計算機系，畢業(yè)后一直從事中等職業(yè)學校的一線教學工作，對教育教學的.理論和方法沒有很系統的認識，由于近年來中職生的生源質量直線下降，經常有一些教育教學方面和學生管理方面的問題困擾著我，很早以前就一直想去師范類的學校學一學教育心理學和新的教學方法，華師大的師資教育更是讓人向往，但由于工作忙，一直沒有機會。今年來到了我向往以久的地方，石偉平老師講的“當前中職專業(yè)課程改革若干問題思考”、陸素菊老師講的“職校教師的專業(yè)發(fā)展策略”、吳德芳老師講的“職業(yè)倦怠與情緒調節(jié)”、鄭潔老師講的“上課這點事——我的課堂發(fā)現”、張勤老師講的“職校生的心理特征與德育工作創(chuàng)新”、劉德恩老師講的“師生關系與溝通策略”、張永老師講的“中職生認知特點及教學法創(chuàng)新”，像一陣春風吹散了我心頭的烏云，讓我看到了全國職教戰(zhàn)線上有那么多的戰(zhàn)友和我一樣，在不斷地探索針對中職生的有效的教學方法，同時，也用全新的觀點重新審視了中職生，才發(fā)現他們身上還有很多被我們忽視的才華。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講課風格，細致入微的學生工作，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。
在第二階段，主要是學習計算機軟件開發(fā)的相關課程，有軟件項目管理、軟件過程與需求分析建模、umlxml、數據庫基礎、php與面向對象設計以及軟件測試基礎共六門課程。我也有軟件開發(fā)的經歷，自認為對軟件開發(fā)過程比較熟悉，但經過這個階段的學習，讓我認識到自己知識的嚴重不足與老化，杜育根、謝曉祥、張召、孫海英老師的淵博的專業(yè)知識、嚴謹的治學態(tài)度給我留下很深的印象。由于上課的內容量比較大，這個階段的學習還是很累的，我們每天都專心致志的聽講，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W知識，把上課時間安排得很充實，這三個星期下來，每個人都學得很累，但大家都說很有收獲。
通過第二階段的學習，我們初步掌握了軟件項目管理、過程的控制和一些軟件開發(fā)工具的使用，為了進一步提高我們的動手能力，這個階段老師把我們分成了幾個小組，分組完成兩個實訓，第一個實習任務是較為簡單的實訓練習，我們按照老師講的軟件項目管理方法，項目計劃、需求分析、數據庫、類、代碼、測試、說明文檔，一步一步做，了解軟件項目管理，體驗軟件開發(fā)的全過程。第二個實習任務是比較復雜的項目開發(fā)，我們已經熟悉了軟件框架的搭建，這個階段文檔寫得比較順手，更多時間和精力花在軟件的功能實現上面。我們小組在完成第一個實訓任務的時候，每個開發(fā)步驟都是小組內先討論，然后各小組成員分工完成文檔和代碼的編寫，然后再合到一起。這樣做雖然進度不快，但能使我們每個人都經歷開發(fā)的各個階段，切實參與開發(fā)的每一步，對整個開發(fā)過程體會深刻。在完成第二個實訓任務的時候，因為已經熟悉了開發(fā)步驟，我們小組先討論溝通了軟件的框架、功能，然后分工完成不同的文檔的代碼。提高了開發(fā)速度，強化了團隊開發(fā)的意識。
通過實訓項目的開發(fā)，我們進一步掌握了軟件開發(fā)的技術和流程，強化了我們實踐的動手能力和團隊精神，為我們今后的工作打下堅實的基礎。
在項目實訓期間，我們還到天煌教儀、岡山華大、坦思公司、阿里巴巴、淘寶網和支付寶等企業(yè)參觀學習。在天煌教儀，我們聽取了營銷部門介紹了公司關于中職學校管理系統和教學輔助軟件的產品。在支付寶公司，我們聽取了公司項目開發(fā)人員介紹項目開發(fā)流程和虛擬場景的產品開發(fā)，在岡山華大，聽取了公司合作部經理介紹公司的獨特企業(yè)文化、公司產品和員工發(fā)展。通過參觀，使我了解了軟件開發(fā)市場的人才需求情況，深深體會到軟件開發(fā)過程的控制對于一個軟件開發(fā)團隊的重要性。作為一名職業(yè)教師，我們不僅要掌握專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要了解生產過程，了解市場。職業(yè)學校的教學工作更應該以職業(yè)需求為導向，以提高職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)學生不僅要掌握專業(yè)知識，還要有團隊意識，適應社會需求。
影子教師培訓心得篇八
11月18日我們進行了關于如何與家長進行更好溝通的專題培訓，張老師和嚴老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經驗，使我受益匪淺。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。如何更好地與家長進行溝通，達到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時我們可以通過多種形式，如微信、家校通、短信等與家長建立密切聯系，進行友好交往，這樣不僅可以溝通信息還能增進情感的交流。那么，如何作好與家長的溝通，取得他們的支持呢？通過培訓，我有了一些自己的心得體會。
由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環(huán)境，他們在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕?？茖W家經過實驗證明，當微笑著注視別人的時候，可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應對方，用點頭表示認同等，使家長感到教師是真誠的，從而愿意與教師進一步交換意見。同時，教師在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，從而有針對性地與家長討論。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。
與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數?，F在的學生家長很多都有很高的學歷，有很高的認識水平和管理孩子的水平，如能經常征求并尊重學生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信，有利于班主任和家長的聯系溝通。對待不同層次的家長，可以用書信、電話、家訪等多種形式，與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。例如：我班的賈偉壯同學，因為個人和家庭的原因，對孩子疏于管理。我會及時將孩子的點滴進步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務和責任。
在家校交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，作為教師，應客觀的向家長告知孩子在學校的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點與家長交流。首先先揚后抑，先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。其次淡化孩子的缺點和錯誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，教師（包括家長）都不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對于孩子所犯錯誤的認識與態(tài)度。教師關鍵在于表達一種愿望讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。最重要的一點是咱們要以一顆真誠善良理解的心，去表現對孩子的關愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實事求是的基礎上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長溝通時，應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個學生，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，避免籠統地評價孩子。教師在評價孩子時要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。比如評價發(fā)展水平低于正常標準時，可結合事例進行，正確評價學生。教師與學生家長的接觸，往往離不開評論學生。應讓家長聽到教師的肺腑之言，使其產生與老師共同教育學生的愿望。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。
影子教師培訓心得篇九
9月6日——9月9日，我參加了重慶市學前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。幾天里，我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導，從如何設計一個教學活動;如何根據《綱要》，抓住關鍵經驗進行評課;如何對一個半日活動進行觀察等一系列學習中，讓我感知了最新穎實用的教學理念，認識到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當前社會認同度較低的困境，最關鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平，依靠較高的教育教學水平、教育效果和令人信服的教育質量，使教師成為訓練有素的不可替代的專業(yè)人員，使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質是民族素質的基礎，培養(yǎng)跨世紀的人才，就必須有高素質的教師。沒有教師的質量就沒有教育的質量，也就沒有幼兒良好的素質。
通過培訓學習，我認識到自身的不足，將從以下方面努力去完善自己：
1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時工作中，力爭做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。有高度的社會責任心，關心耐心照顧每個幼兒，尊重幼兒和對幼兒嚴格要求，對待工作要有自覺性和責任感。
2、提高自身的業(yè)務素質 。充分運用現代化教學手段從“網”上獲取廣泛的信息，開闊視野，豐富教學，努力提高專業(yè)技能。不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
3、更新教育觀念，做到了解幼兒，注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性。關心每個幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
通過這次的學習，在指導老師的`引領、幫助下，我在思想和技能上都有一定的收獲，我將把我所學靈活地運用到以后的工作中，爭取做新時期合格的幼教人。
影子教師培訓心得篇十
x月22日，我和國培計劃215-四川省農村中小學骨干教師置換脫產研修項目英語班的第二小組的其他成員一起，滿懷著對成都市第七中學育才學校的景仰，在四川師范大學xx教授的帶領下，步入這四川人心中的神殿。在這里我有幸進行了為期兩周的跟崗學習。
高山巍巍，俯仰皆為其氣度;深海澹澹，動靜皆為其胸懷。在這次跟崗學習過程中，我不僅全程參與小組安排的聽課，還積極參與學校教育教學的諸集體備課、集體評課、課后輔導等活動。在這兩周點點滴滴的學習中，我無不為七中學校的厚重文化底蘊、博大的育人胸懷所傾倒;無不為七中教師高超的教學技藝、高度職業(yè)精神所折服;無不為七中學生遠大的學習目標、積極的學習態(tài)度所感動。
七中有著深厚的文化底蘊。校園內處處體現著名校風采。一亭一池皆可怡情，墻壁上一字一畫皆可為范、書架中一紙一言皆可為學。與之相比較，我們見慣了迎接上級檢查、注意學生安全、招生簡章等宣傳標語。七中校園到處是濃郁的學習氛圍。樓道間有師生交流的畫面，辦公室也少不了學生虛心請教的身影。
在跟崗學習時，七中為我們每位學員配備了指導老師。他們都是學校的精英和骨干。在林小惠老師的指導下，我了解并參與學校許多方面的教育教學活動。這是對我進行的一次徹頭徹尾的教育教學思想、理念、方法的洗禮。
到達育才學校的第一天，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學管理有了初步的了解。育才學校的教師研究課分為“賽課、轉轉會、匯報課、展示課”四種形式，上、下兩學期進行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的，匯報課針對新調入學校的教師。在聽課的細節(jié)中，我發(fā)現聽課教師人手一份賽課教師的教學設計和一份課堂評價表。言外之意，這里的賽課是比較正規(guī)的，我們以往只有在區(qū)、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案。而且他們的課案設計極為完善，特別是教材分析和學生學情分析尤為詳細。
七中英語學科組正進行“基于‘1+x’學科問題群的發(fā)現教學模式”研究?！?”這一中心問題是指本單元的主要話題，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現。在每一次的課堂教學中教師都會針對單元話題拓展延伸，讓學生自由產出，讓學生在課本學習的同時，將英語生活化，r將生活融入英語課堂。英語學科有自己的專用學科評價表，以體現自己的學科特色。在教學中采用循序漸進的語言實踐活動，體現基于“1+x”學科問題群的發(fā)現教學模式，具有鮮明的學科要求和模式研究特色。
七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉、沒有客套，實實在在地提出了個人的觀點和見解，直指課堂實效。教研組在基礎知識與拔高訓練、整體聯系與創(chuàng)造性發(fā)揮、復習的內容與形式問題上都會深入地探討研究。諸如知識點的充分運用問題、語法重點把握問題、課堂效率問題等，更是每次教研的重點探討對象。作為學校的重要組成部分和重要工作之一，學科組、備課組開展教學研究至關重要，如果僅從行政要求的角度去做，效果永遠是有限的。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度，效果都會不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學科組的研究作用，提高實效。
影子教師培訓心得篇十一
9月3日，我們開始了在影子教學將近一個月的學習，在43中，我們開拓了視野，見識到了什么是現代化教育，深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大；深刻體會到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢，他們已經在起跑線上領先一步；我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒有競賽就已經輸人一籌。同樣都是祖國的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質，提高自己的教學水平，讓落后的鄉(xiāng)村孩子在沒有那么多優(yōu)厚的現代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的`高品質教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學習機會，感謝國培給我們提供了成長的機會。機會難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學校，決不放棄每一節(jié)聽課的機會，積極參與影子學校的每一次教學活動。我們聆聽影子教師的教誨，聽從他們的安排，感受這里的學習氛圍，力爭統觀全部，不漏點點滴滴。
在這里雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺得為了學習到更多有用的東西，為了提高自己的教學水平，為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點困難又算得了什么！但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費的，國培的飯是沒有白吃的！在這里我們學到了很多東西。第一，在教學理念上有了新的轉變。過去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學生掌握重點字詞，熟讀文章，分析文章的結構，段落大意，中心思想，修辭方法，語言特點，分析文章中重難點問題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨特的價值，沒有必要千篇一律地講，結構不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點就行了?；A知識可以讓學生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西。我豁然開朗。第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我，如果對文本不多30遍到70遍就不給學生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。為什么我上課時辭藻是貧乏的，語言是干癟的？原因就在自己平時讀書少，積累得少！這就要求我以后，多讀書，多做筆記，多參加教研活動，多聽別人的課！第三，注重學生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學生也不是以為的去聽。正如孔子所說的：“學而不思則罔?！苯虒W就要學與思考相結合，要給學生思考時間，讓學生自己動手解決問題，培養(yǎng)學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題，解決問題，教師應在適時給予學生點撥、總結。第四，注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時候學生對語文都很厭煩，就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性，沒有把學生的感情深入到文本，沒有心靈火花的碰撞。這就是。
影子教師培訓心得篇十二
為了讓我們教師適應新時代教育理論的要求，適應學校的發(fā)展需要，教育局組織了內容十分豐富的教師培訓。通過第一天的培訓和孫局長的講話，讓我開了眼界，學到了很多東西。學習心得體會使我進一步熟悉到教師這一職業(yè)的特別性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我弄好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不竭豐富和進步自身素質，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。在培訓過程中，孫局長和強局長都不謀而合地談到了當代教師身肩重任、角色出格這一問題，這似乎是一個比較陳腐的話題，但細細體味、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的心得體味：一、理解教師職業(yè)，晉升自我素養(yǎng)教師代表著“學生的教員”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。
在新課程鼎新理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不成估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是治理者，教師要有較強的組織領導、治理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。而且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后。
要在教師這一行業(yè)獲得成績，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不竭地學習不竭地進步自己。在教學中，不克不及墨守陳規(guī)，要不竭地發(fā)展，不竭去思考適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才可以或許得以表現。三、我的行動指南通過培訓。
我進一步確定了自己的方向，而且有了日后工作的指南針。1.終身學習，我們不但要晉升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程鼎新理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。2.晉升小我魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求小我魅力不竭晉升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的教員，多讀書，晉升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。2.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，關心與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生。
對待花腔年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，果斷地走下去。3.不竭反思，要想從工作中不竭進步自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不竭的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不竭的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，而且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的.師德、師風的基礎上，要把教育當成自己的事業(yè)。通過這次培訓中列位領導的講話，我被完全的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，領導們的講話充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要從速適應教學情況、生活情況、人際關系情況等，鼓勵我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色。
鼓勵我們要做一名終身學習型教員，做一名可以或許不竭適應新知識新問題新情況的教員。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才干。對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。在今后的學習工作中我將不竭開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的尺度嚴格要求自己，不竭進步自己的業(yè)務水平，深入調查研究總結規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。
影子教師培訓心得篇十三
作為一名教育學部即將步入小學課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統的講課方法要有趣許多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：
一、做個會學習的教師
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認識到，教師對于學生發(fā)展的實際影響力巨大，提升教育質量必須提升教師。我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭;“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經過培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少(如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學習，提高自身的業(yè)務水平，鉆研業(yè)務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領域得到提升和發(fā)展。
二、做個會反思的教師
三、做個會研究的教師
教學研究是“磨刀石”，教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力，則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法;教師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學生行為的意義和作用;其次，有助于改進自己的教學工作;再次，教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。
四、做個心情陽光的教師
學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠?我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來;我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
影子教師培訓心得篇十四
教師培訓讓大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。下面是應屆畢業(yè)生網為各位推薦的
教師培訓心得體會
，歡迎大家閱讀。
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。 通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的.工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
我再另外談下五點心得體會，是我切身的感受：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
影子教師培訓心得篇十五
為期一周的影子培訓活動即將結束，回想一周來在二實小的學習，我感觸頗多，二實小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學校領導組織了“影子培訓啟動儀式”，向我們介紹了此次活動的意義、活動安排，讓我們倍感親切。在培訓過程中，對原老師，對二實小有了更多的了解，隨著了解的深入，我心中的感動日漸濃厚，越覺不虛此行。感謝二小，感謝領導，讓我有了這次學習的機會。感謝原老師愿意讓我們如影隨形。在原老師身上表現出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴謹和對學生的高度責任感深深感染著我：精心備課，認真上課，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點點滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學通過這幾天的跟蹤學習，我覺得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點：
1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進的教學觀念、教學方法作先導。沒有這些前提，光憑機械的操作，是難以上好一節(jié)生動、高質量的課的。
2、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎，也是提高課堂教學效率、優(yōu)化課堂結構的重要保證。
3、要了解、關心學生，創(chuàng)設和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學藝術是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強的教學語言、板書和課堂練習設計水平，要能用教學本身的魅力去感染學生。
5、上好一節(jié)課還要借助現代化的教學媒體設備。
二、班級管理
1、學生習慣的養(yǎng)成教育素質教育的基本理念是以人為本。這一點，我從二小學生身上看得真切。清早，走進校園，聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生，一切是那么和諧。走進五一教室，黑板上工工整整地寫著“班級宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強不息?！薄懊咳找痪洌簻毓识拢梢詾閹熞??！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵人心的話語，不禁讓人產生一股積極向上的動力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長在上課鈴聲響過后，馬上組織好全體學生做好上課準備，把課本翻到相應的頁數，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩，大家聲音洪亮，抑揚頓挫，自信滿滿，陶醉其中，讓聽的人也不覺融入傳統經典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂于背誦積累的，這些已成為一種習慣了。從學生在課堂上的表現也可以看出老師在平日的管理中注重學習習慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問，措辭嚴謹；發(fā)言者的條理清楚；補充者的禮貌用語；評價者的真誠客觀；組織者的適時點撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課??！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學生自主學習的能力，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時的磕磕碰碰，有哪來日后的闊步向前呢？在我們學校，中午時間最令人擔憂，就怕哪個孩子出問題。今天，我特意在中午時間到教室去轉了轉，我發(fā)現在教室的學生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記、訂正數學題……教室內并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學生真正在自己學習！班級管理的訣竅，我想我會虛心請教！
2、管理無處不在我想，二小學生之所以有好的行為習慣、學習習慣，與學校、老師規(guī)范、嚴格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來，馬上開始抓緊時間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時間；工作簡報一發(fā)下來，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關的工作，并記錄下來，馬上開始著手準備；值日老師堅守崗位，盡職盡責；要離開辦公室去上課時，每人都會自覺電腦關機，關閉電源……細節(jié)決定成敗，細節(jié)管理不容忽視??！
三、教研活動
1、一個優(yōu)秀的語文教研組長要強化組內教師的集體認同意識，讓語文教研組步入“個人為集體發(fā)展作貢獻，集體為個人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道。在二實小，某位老師要去參加講課比賽，備好課后，先在組內試講，由教研組長組織人員評課改進，改進后再在校內試講，然后組織骨干教師再次聽課修改，如果要參加高層次的講課比賽，學校還要請教研員、甚至是專家來指導。如此幾輪下來，教師的講課水平想不提高都不可能。
短；一起研究新教材、新教法，集思廣益……至此，教研就不再是組長或某個積極分子的事情，而是大家共同的需要，共同的責任。
4、教研組工作質量的高低，歸根結底取決于組內教師的群體素質。教研組長應要求語文教師有針對性地讀書，認真學習先進的教育理念，結合我校實際積極開展教研活動，提高工作效率。還要積極爭取機會，選派教師參加各類培訓。雖然影子培訓活動即將結束，我又要回到自己的工作崗位，但學無止境，我將不斷在學習、教學中反思自己。我一定將從這里學到的寶貴經驗帶回學校，服務我們的課堂和學生，讓培訓的碩果大放光彩。
影子教師培訓心得篇十六
影子培訓教師學習心得體會
通過“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛幼兒成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行，愛要以理解尊重，信任為基礎，“愛”要一視同仁，持之以恒，“愛”要面向所有幼兒。
經過培訓學習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下幾個方面努力去完善自己。
一、要熱愛教育事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
二、要熱愛自己的孩子。教師必須關愛幼兒，尊重幼兒的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與幼兒進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
三、要鼓勵自己“學無止境”。我將不斷學習他人的'新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。
四、潤澤心田的校園文化。作為教育工作者，我們都知道要把幼兒培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，幼兒的行為習慣中總有一些不和諧的音符，但我更相信是教師的榜樣在引領著他們。我注意到，在幼兒眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒。志向高遠的教師帶出志向遠大的孩子，知識淵博的教師帶出博學多才的孩子，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的孩子，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子，這就是教師的人格魅力。
在今后的教學工作中，我會時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓幼兒真正做到德、智、體全面發(fā)展。我會努力提高自身素質，為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
影子教師培訓心得篇十七
時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結束了。在即將告別我的“影子學校”-----重慶市璧山縣實驗小學和導師們時，回顧這一月的培訓學習，特將我的收獲與反思總結如下。
一、學習實踐辛苦，收獲頗多倍感幸福。
我們貴州班的100名學員先接受了進修學院安排的理論學習一個月，然后，學院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學校進行“學習培訓”“觀摩感悟”“實踐體驗”“交流展示”四個研修階段的培訓學習。其中,我們有28位學員共分為6個小組,被分到璧山縣實驗小學進行“影子”研修培訓學習。
在“影子”研修第一階段，我們在導師的帶領下，一道深入“影子學?！闭n堂，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實驗小學教師們的常規(guī)課、示范課、研究課和競賽課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發(fā)展。
在“影子”研修第二階段，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂，感悟了“三課”特點，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數學課堂中怎樣改進教學方式?！耙陨鸀楸尽笔俏磥頂祵W教學的靈魂，璧山縣實驗小學已經引領進行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。
在新的教學理念、新的教學形式下，璧山縣實驗小學的數學教師在教學中要努力為學生營造一種最適合學生學習的氛圍。璧山縣實驗小學為我們學員提出了“四個問題”——“一堂課讓學生獲得多少？讓學生用多長時間獲得？讓學生怎樣獲得？是否讓每個學生都達成了教學目標？”也就是分別研究內容目標、課堂效率、學習方式和課堂評價四個問題。帶著這四個問題，學員們在校園內分別聽了各年級的試講、磨課、賽課等不同層次的上課。大家都感覺受益非淺，很多的教學方法，終生難忘。且皆以“同課異構”的形式開展比賽，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們組的幾個學員又觀摩了一堂指導老師上的興趣課“觀察物體”，要求學生從不同方向觀察，并把觀察到的面畫下來，老師還用了學生最感興趣的游戲結束課堂。觀摩后，大家不由自主地針對各教學環(huán)節(jié)開展了議課活動。學員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化，學生在玩中輕松的完成了學習任務，愉快的掌握了要學得知識。讓學生感受了快樂幸福的學習生活，全面展示了數學教學的藝術美。
在“影子”研修第三階段，我們在導師的指導下，認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂實踐課，感受生本課堂的本質，體驗有效課堂的實質，感悟教學策略實施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學員的每節(jié)實踐課。教學設計中，我們注意了教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。課堂上重視激活學生的已有經驗，始終圍繞學生身邊的事來研究學習，讓學生感到數學就在我們身邊，我們身邊處處是數學。指導學生的學習方式也向多樣化方向發(fā)展，把自主探索、合作交流作為學生最重要的學習方式，力爭把數學教學變成了學生經歷的數學活動的過程。教學探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得發(fā)展。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學生的獨立思考學習方式，教師們很好的將兩者有機結合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當的氛圍，創(chuàng)設必要的情景，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學生靈感有了發(fā)揮的空間。教師充分利用數學去激發(fā)學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去主動追求數學美。課堂上要彰顯出學生的個性，讓學生個性得以飛揚。
在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究，共同設計實踐展示課西師版二年級上冊《分一分》。大家根據課題，先各自解讀教材，設計教案。再集中討論設計中的問題，達成共識。最后由一名學員實踐上課，大家觀課議課。不斷修正，設計出一堂比較滿意的精品課。影子研修，大家均有收獲，累并快樂著！
二、實踐研究繁忙，反思深刻倍感欣慰。
一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是觀導師們的常規(guī)課和青年教師的競賽課，還是親身參與實踐的課堂。研修學習后我也在不斷地反思：
教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實際情況開發(fā)教材、開展教學活動；教學設計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生；教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課后是否幫學生搭設好了學生探究知識的空間；教學中是否關注到了課堂中的每位學生；教學后是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。一段學習之后，我心里覺得很慚愧，以往備課時抄教案，上課我行我素，教研是為了造資料。現在我感到只有教研扎實有效地開展，才能真正促進教師的成長。特別是備課，上課和評課溶為一體。
教學前一定要認真分析學情，了解學生的已有的生活經驗和知識基礎，找準知識生長點；教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發(fā)來確定學習內容和方式；在教學中盡量創(chuàng)設一個合適的教學情境，為學生在生活中學習數學提供很好的學習素材和學習資源；努力引領學生親近數學，喜歡數學，有信心學好數學，讓每個學生在數學學習上得到最佳發(fā)展，讓人人均獲得不同的優(yōu)質數學教育。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,一個月的時間，我不敢說學到了很多，但確實覺得自己要學的東西很多，多一份的學習，多一次的思考，在教育教學中才會多一份快樂與收獲。作為“種子”老師，我會把影子階段學到知識和經驗整理總結，推廣到我們學校。
影子教師培訓心得篇十八
近一段時間，我參加了學校組織的校本培訓,培訓的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是“教育的意蘊”，還是“教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學”，還是關注“教師的學習與成長”……都給我留下深刻的印象。
新課程改革，歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。
人的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯系起來，學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學應該充滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應該孤立與生活之外，與學生的成長無關；一堂好課更應該是學生探索現實和未來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學，才具有深厚的生命力。
課程改革已經取得了階段成果，在課堂上體現新的教學理論與策略的變革已經成為事實。然而在新舊教學思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學中出現的一些“活”而不“實”的傾向：
然而，新課程改革不可能一帆風順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會面臨前進過程中難以預知的具體問題。沒有問題，就不是新課程改革。沒有問題，就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題的必然結果。因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學的精神和行動研究來解決問題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。
教師能力培訓心得
物理教師培訓心得
音樂教師培訓心得
教師研修培訓心得
高中教師培訓心得
高校教師培訓心得
初中教師假期培訓心得
教師培訓心得發(fā)言稿
教師個人數學培訓心得
影子教師培訓心得篇十九
作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關幼兒園參加了“國培計劃”影子教師基地學_的機會。非常感謝機關幼兒園老師們,領導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學_交流的平臺,指導老師們毫無保留的把自己在學_和工作中的經驗拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學_的榜樣。
這幾天通過藝術教育的結對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術活動的設計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學_，勤于研究，善于發(fā)現，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現，在學_中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大.讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教育的理想目標.
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學_，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
在這為期二十多天的學_時間里，首先非常感謝教育部門為我們提供了一個很好的學_平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權威專家不同課程的講座。例如：《科學的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價值取向》，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》，《農村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結合》，《學前兒童全納教育》，《語言領域的價值取向與目標》，《語言領域教學活動設計與指導》，《農村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實》等等重要理論和實踐課程。
在這里，有專家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解，令我們全體學員無不為之高興和感動;在這里還有治學嚴謹又不失幽默風趣的班主任李文治老師在學_和生活上對我們無微不至的關懷，讓我們在長沙師范能扎實學_，放心學_，開心學_。
國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……
影子教師培訓心得篇二十
成為教師之后，才明白并非只有學生時代需要學習，學習是永無止境的，欠缺的還有很多，距離優(yōu)秀也不是一步之遙。面對優(yōu)秀的教師，我總是抱著學生的心態(tài)努力學習，因為優(yōu)秀的教師身上充滿著人格魅力，對自己而言，要不斷的充電，才可以不停地進步。
這周六，就得到了一個很贊的培訓機會，張峰老師給我們做了一場精彩的授課，詳細的講解了幼兒園語言教學新趨勢，以現場授課為例子，完整的呈現了一節(jié)大班語言活動《獾的美餐》，之后詳述了設計意圖，活動過程，課后反思。整場培訓精彩紛呈，處處皆是閃光點。解決了我這個教育新手在語言領域教學的諸多困惑。
一節(jié)優(yōu)秀的教學活動背后必然有一名教師對課程的精心設計，張老師的這節(jié)課體現的淋漓盡致。在對幼兒的授課過程中，暖身拉近與幼兒距離，環(huán)節(jié)生動流暢，幼兒參與度極高，活動目標在教師的引導下輕松完成。以下我談談在這次培訓中學習到的幾點：
1.作為我這種學院派的教育新手，在教學活動中首先要清楚課程的領域，清晰領域適合新教師著手，從而更好的把握一節(jié)課程。
2.幼兒的自主閱讀環(huán)節(jié)要根據本班幼兒的實際情況操作，可采用“小夾子”的方式，自由閱讀部分。
3.實幼共同閱讀環(huán)節(jié)，教師要緊扣活動目標，交代清楚故事起因，詳細講述重點頁面。
4.完整閱讀部分，一定要給予幼兒完整的聽賞。
5.故事所蘊含的哲理，要根據幼兒的理解程度降低難度，使用幼兒聽懂的方式，幼兒能說多少就說多少，不必做硬性要求。
一節(jié)優(yōu)秀的觀摩課除了教師對課程的把握，掌控，必然還有教師的人格魅力，除了知識的學習，我更佩服張峰老師自身的魅力，雖然作為大班的課程略微超時，但整堂課生動有趣，張老師幾處幽默語言的運用將孩子的興趣不斷的激發(fā)出來，以至于活動結束時，孩子意猶未盡，這才是一節(jié)好課最重要的成功之處吧。
感謝老師無私的授課，分享。每次這樣的學習都能讓我不斷的反思自己，勉勵自己。我愿永遠行走在學習的路上，不斷前進，不斷積累教學經驗，為孩子帶來精彩紛呈的課程！也希望有一天，我會成為一名優(yōu)秀的教師！明天的你也一定會感謝今天努力的自己！