計劃可以幫助我們合理分配時間和資源，避免臨時抱佛腳的情況發(fā)生。在計劃中要考慮到可能出現(xiàn)的風險和問題，并制定相應的備選方案。如果你正在制定計劃，以下是一些建議和要點。
幼兒體能課程計劃篇一
第二周人物動作：放風箏、劃船
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴
一、“玩”色
瓶蓋印畫
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫
學會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫
教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫
吃點心
1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印
學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍
練習橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學媽媽洗衣服
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫
貼雞蛋
認識橢圓形。
學習粘貼方法。
雞蛋變小雞
認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學習選擇兩種顏色的搭配。
大象
認識大象基本特征，學習簡單的表現(xiàn)方法。
學習添畫簡單背景。
四、簡筆畫
小白兔
認識小白兔的基本外形特征。
學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。
蝴蝶
學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學習對稱涂色。
長頸鹿
學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
共
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頁，當前第
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幼兒體能課程計劃篇二
我園的體育活動開展已經初見成效，尤其是上學期我園足球隊獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標志著我園體能活動的開展已經走進了深圳市幼兒園的領先行列。但是，我門還是存在不少的問題，總結如下：
班級教師體育教學要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區(qū)目標制定缺乏可行性，沒有真正的和日常體育教學聯(lián)系在一起。
三、早鍛煉是教師存在很大的隨意性，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃，教師還存在放羊的現(xiàn)象。
四、教師的體育教學還停留在和孩子們玩游戲或者是組織一些缺少新義的傳統(tǒng)教學的階段。
五、沒有制定好適合于本園幼兒的清晰體育活動目標，而且沒有考慮成熟的發(fā)展方向。
六、體育競賽作為一種提高幼兒體育運動興趣的培養(yǎng)最有效的方法，我們還應該有更多的開展。
七、體育運動、競賽可以鍛煉幼兒的某些優(yōu)秀品質的培養(yǎng)，象幼兒的秩序感，規(guī)則意識、開朗、自信等。我們要在體育活動中注意這些優(yōu)良品質的培養(yǎng)。
八、教師體育活動的開展及培訓開展沒有計劃性，而且有所缺乏。，
針對以上的`各種問題，結合我園的具體情況，本學期特制定了以下的目標及具體措施：
規(guī)范體育教學和日常體能活動，培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣，幼兒能很快樂的參與各種體育活動，增強幼兒的體質，提高競爭意識，動作敏捷，對運動中環(huán)境的變化迅速做出反應。培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)幼兒的體育常識，提高自我保護能力;加強幼兒的秩序感、規(guī)則意識、集體榮譽感教育，關注幼兒的個體差異。通過體育特色教育的開展，提升我園的知名度。
大班年級總目標：幼兒能快樂、主動地參與各種體育活動，對體育活動很感興趣;動作敏捷、靈活;身體健康，性格活潑、開朗;能掌握一些較高難度的體育動作和技能;有正確的身體姿態(tài)和良好的日常生活習慣;有較強的規(guī)則意識，有秩序感;有較強的競爭意識;在體育活動中知道如何自我保護;在體育活動中表現(xiàn)勇敢、堅強、果敢、自信;知道與伙伴們團結合作，有集體榮譽感。
范文時間一晃而過，我們的教學工作又將翻開新的一頁，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編為大家收集......
幼兒體能課程計劃篇三
瓶蓋印畫
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫
學會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫
教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫
吃點心
1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印
學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍
練習橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學媽媽洗衣服
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫
貼雞蛋
認識橢圓形。
學習粘貼方法。
雞蛋變小雞
認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學習選擇兩種顏色的搭配。
大象
認識大象基本特征，學習簡單的表現(xiàn)方法。
學習添畫簡單背景。
四、簡筆畫
小白兔
認識小白兔的基本外形特征。
學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。
蝴蝶
學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學習對稱涂色。
長頸鹿
學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒體能課程計劃篇四
教學目標：
1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做
到初步簡單動作協(xié)調。
2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。
3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。
4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。
5、培養(yǎng)孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。
教學內容：
1、節(jié)奏訓練
2、基本功訓練
3、幼兒成品舞蹈編排
4、舞臺感訓練
幼兒體能課程計劃篇五
幼兒體育教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的`教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進行
日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行。
2、與其他學科結合進行
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
附具體的健康教育內容如下：
1、能運用各項基本動作做游戲。
指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操。
會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。
3、體育器械的運用及操作。
會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。
4、愿意參加三浴。
5、愿意參加各項體育活動及游戲。
1、生活自理能力的培養(yǎng)。
會愉快進餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養(yǎng)成良好的生活作息時間。
了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。
幼兒體能課程計劃篇六
運動是為了讓身體更健康，及提升生活質量的前提下所建立的，不論你是跑步的初學者、或是征戰(zhàn)馬場無數的老手，想要跑得好、跑得沒有負擔、一輩子都遠離運動傷害，除了例行的跑步訓練，你也應該將伸展和肌力練習加入訓練課表中，讓你成為一個全方位的跑者。
跑步之前一定要活動開身體特別是手腕和腳腕！如果活動不開和容易造成扭傷和挫傷！沒有活動開的身體適應不了強度的運動！跑步之前應該對自己所跑的路程有一個計劃合理的安排自己跑步時所付出的體力！不要一開始猛沖到最后沒有體力！跑步時的正確姿勢應該是身體中心前頃用全腳掌或前腳掌著地，千萬不能重心向后用后腳跟著地！跑步完畢后不能立刻喝水和蹲（坐）下或禁止狀態(tài)休息，最好滿跑慢走的休息~有條件的可以放松身體肌肉，防止次日酸痛，個人按照自己體能循序漸進！
通過介紹相信大家可以了解到要怎么樣才能通過跑步擁有好的體能了，想要有好的體能不是件容易的事情，所以大家都要循序漸進的去努力完成，現(xiàn)在跑步鍛煉已經是比較輕松簡單的方法了，大家一起運動起來吧，讓我們都擁有一個健康的身體，讓我們都跑出一個完美的弧線吧！
幼兒體能課程計劃篇七
幼兒的健康成長離不開成功的教育。在幼兒園中，幼兒接受到老師的教育、保育員的生活保教，時刻在接受著一切新的事物，一天天地茁壯成長。整個學前期，幼兒大部分的生活時間都在幼兒園，教育對幼兒十分重要，讓幼兒了解安全防范知識也是教育的重要內容之一。
一、教育工作：
1、保健老師針對年齡階段定期為幼兒上安全教育棵，讓幼兒掌握更多的安全防范知識，學會保護自己。
2、老師安全知識傳授的主線，在每學期至少為幼兒上一次安全教育課的基礎上，應時刻將安全知識滲透于日常的生活活動和學習活動中。
3、利用保教相結合，保育員在日常護理中應讓幼兒了解更多的安全知識。
二、宣傳工作：
1、充分利用黑板報、宣傳欄等有利條件，作好家長的宣傳工作，使家長掌握更多的安全知識。
2、利用業(yè)務學習的機會，向教職工傳遞各種安全，提高教職工安全意識，防患于未然。
只有作好安全工作，才能保證社會的安定和家庭的幸福。可見安全工作做為重中之重。
幼兒園下學期安全工作計劃2
新《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育。在本學期里，我們從幼兒園實際情況出發(fā)，制定了以下計劃：
(一)班級工作人員做到：
1、班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
2、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。
3、保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，玩具定期消毒玩具。
4、及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
5、加強幼兒點名工作，并做好記號，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，并及時打電話進行家訪了解原因。
6、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。
8、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。
9、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。
10、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。
(二)在幼兒方面做到：
1、在加強常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。
6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7、知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。
8、教幼兒一些必要的消防知識，如：起火時，如何逃生，火警電話是“119”等。
以上是本班在安全方面的計劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。
幼兒園下學期安全工作計劃3
在新的一年里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，特定計劃如下：
一.培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。
讓幼兒了解安全保健知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛(wèi)生，預防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒體能課程計劃篇八
教學目的：1、以創(chuàng)藝美術的形式，提高小朋友的作畫能力、創(chuàng)新能力、動手能力，發(fā)展和開拓小朋友的思維。
2、采用多種不同的美術材料，豐富小朋友的美術知識
3、培養(yǎng)小朋友多角度思考的能力
4、以生動的教學方式——游戲結合美術，提高小朋友的注意力，增進小朋友對美術的興趣
教學對象：5—10歲孩子
教學形式：1、小班制教學（4-6人）
2、課時50分鐘?共16節(jié)
課程費用：100元每節(jié)
課程體驗：昆蟲的故事或裝飾樹??每節(jié)20—30分鐘
教學課程：裝飾樹???昆蟲的故事???我造的房子???星際旅行???畫波浪
眼淚汪汪???什么味道??嘣嘣跳跳???大船小船??向日葵
呱呱呱???大嘴巴??海鮮市場???蜘蛛??好吃的早餐
教學材料：普通顏料（各色一小瓶）：???丙烯顏料一盒：
水彩顏料一盒：??????大理石顏料一盒：
蠟筆一盒：??????彩色水性筆一盒：
不同大小刷筆6支：??????小桶一個：
小滴瓶20個：???????4k畫紙10袋：
鏡子5個：????????a4各色彩紙一袋：
2b和2h鉛筆的各6支：????橡皮擦2個：
口罩一個：??????一個訂書機：
釘扣一盒：??????彩色粉條一盒：
毛線黑色白色各一捆：????固體膠3個：
強力膠2支：??????紙粘土各色一袋（5色）：
訂書針一盒：??????刻刀一把：
眼球50個：???????白膠一瓶：
彩色皺紋紙（6色）各色3捆：??油畫布20個：
聚乙稀泡沫大的3根：??????夜光星星2盒：
手電筒一個：???????鱷魚娃娃一個：
塑料泡泡，一次性筷子、紙巾、刀，一疊報紙，每課圖片自己準備
幼兒體能課程計劃篇九
抬頭運動，是寶寶動作訓練里先要的一課，而且進行的越早越好。因為抬頭訓練不但可以鍛煉頸、背部肌肉，還會促使寶寶可以早一點將頭抬起來，擴大寶寶的視野范圍。具體有以下方法：
給寶寶喂完奶后，可以將他豎抱起來，使他的頭部靠在你的`肩上，之后再輕輕讓寶寶的頭部自然立直片刻，以訓練寶寶頸部肌力的發(fā)展。不過，做這個動作之前，最好能輕輕地拍幾下寶寶的背部，使他打個嗝防止剛吃飽而溢乳。每天訓練4～5次，便可以促進寶寶早日抬頭的能力。
選在給寶寶兩次喂奶之間，每天讓小兒俯臥一會兒，要注意床面盡量硬一些，可以用玩具在一邊逗引他抬頭。這個方法，在寶寶出生的十來天就可以進行，但時間不要太長，以免小家伙太累。
這個方法可以等寶寶滿月之后進行，爸爸或媽媽先將寶寶抱來，使他坐在自己的一只前臂上，讓他的頭部與背部貼在自己的前胸，然后再用別一只手抱住寶寶的胸部，使寶寶面向前方廣闊的空間，使他觀看更多新奇的東西，這不但能使寶寶主動練習豎頭能力，還可以激發(fā)他的觀看事物的興趣。
有教育學家提出，促進新生兒手指的靈活運動，是提高大腦兩半球皮質機能的有效手段。寶寶的手雖然還不能完全張開，但也要有意識地開發(fā)小兒手部活動能力，可以放一些玩具在他手中，如帶柄的撥浪鼓、塑料捏響玩具等，要經常訓練。具體可參考以下方法：
1、為了從出生起就開始訓練寶寶手部活動能力，爸爸或媽媽要時常撫摸的手掌，讓寶寶逐漸能夠抓住你的手指頭，你也可以將食指或帶柄的玩具塞入寶寶手中，并用自己的手幫他握住片刻。
2、在訓練的開始，你可以先用玩具去觸碰寶寶的小手，讓他感覺不同的物體類型。待寶寶的小手逐漸的伸開后，就可以將玩具柄放入他的手中。
3、訓練寶寶小手的靈活力，也可能讓拿起他的小手去觸碰某些物體，如在吃奶時，媽媽可以拿起寶寶的小手放在自己的乳房上，也可以拿他的小手觸摸你的臉或手臂等。
4、平時，在抱著寶寶時，可以在他的前方放一些玩具，讓他去觸碰，以幫助他進行早期的手部感知活動。
有話說：在三翻六坐八會爬，翻身是寶寶應該學會的第一個動作能力。因此，翻身運動對寶寶來說也很重要，爸爸媽媽也不可忽視。通常，寶寶兩個月左右就可以進行翻身練習了，具體方法如下：
1、用一些好玩的發(fā)聲玩具，在寶寶的頭部兩側逗引他，使小家伙轉頭注意玩具。每天這親逗引他幾次，就可以很好地促進寶寶頸肌的靈活性和協(xié)調性，為日后的側翻身作準備。
2、先用一個發(fā)聲玩具吸引寶寶轉頭注視，然后媽媽或爸爸一手握住寶寶一只手，另一只手將寶寶同側的一只小腿搭在另一只小腿上，以輔助寶寶向對側翻身注視，可以左右輪流側翻練習，這可以幫助寶寶早日感覺體位的變化。
3、等寶寶大一些，側翻運動練熟以后，媽媽或其他看護人可以將小家伙喜愛的玩具放在他身邊，并不斷逗引他去抓，使寶寶在抓玩具時順勢又翻回側臥姿勢。
幼兒體能課程計劃篇十
食品衛(wèi)生安全是幼兒園安全工作的重要組成部分，事關于廣大師生員工的生命安全，是維護幼兒園和社會穩(wěn)定的大事。為認真貫徹落實國務院《關于進一步加強食品安全工作的規(guī)定》和《省政府關于進一步加強食品安全工作的意見》、《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《教育部，衛(wèi)生部關于加強幼兒園衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見》等法律法規(guī)，以預防和遏止重特大食品安全事故，切實加強食品安全工作，努力營造幼兒園食品放心消費的環(huán)境為目標，堅持消除食品安全隱患，全面落實食品安全責任制，圍繞"幼兒園為學生著想，教育為人民服務"的宗旨，牢固樹立"師生生命健康第一，責任重于泰山"的意識，普遍建立和健全食品安全長效管理機制，從根本上增強教育系統(tǒng)防范食品安全事故的能力，確保師生生命安全和身體健康，為教育教學創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，特制定本計劃。
（一）幼兒園分管副園長應當履行的職責如下：
1、加強對幼兒園的食品衛(wèi)生工作的行政管理。幼兒園分管副園長與幼兒園食堂管理員簽訂食品衛(wèi)生安全責任書。每學期會同校委會組織一至兩次幼兒園食品衛(wèi)生安全檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時督促整改，并做好學生課營養(yǎng)餐、飲用水及其他方面的幼兒園食品衛(wèi)生的管理和督查。
2、幼兒園食品安全的管理人員和從業(yè)人員實施食品衛(wèi)生知識、職業(yè)道德和法制教育的`培訓，并做好必要的考核記錄。
3、加強幼兒園食堂及飲用水等基礎設施建設，使其達到衛(wèi)生要求，并與幼兒園招生規(guī)模相適應。幼兒園食堂及飲用水等基礎設施達不到衛(wèi)生要求或與辦學規(guī)模不相適應的，要責令其限期整改。
4、督促落實食品衛(wèi)生安全責任制度和食品衛(wèi)生安全事故責任追究制度。
5、開展健康教育，普及學生食品衛(wèi)生安全知識，教育學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
（二）幼兒園應當履行的職責如下：
1、幼兒園定期召開食品衛(wèi)生安全專題會議，每月檢查幼兒園食堂、飲食店、商店食品及飲用水衛(wèi)生安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改，達不到衛(wèi)生基本要求的要堅決予以關閉。同時要做好四個“備案”：
一是層次的檢查和自查工作都要有檢查記錄備案；
二是發(fā)現(xiàn)安全隱患要有整改記錄備案；
三是出現(xiàn)食物中毒要有處理意見記錄備案；
四是要制定飲食衛(wèi)生事故應急處理預案備案。
2、幼兒園食堂應堅持“服務師生，保本微利”的原則，實行目標責任管理，建立健全食品衛(wèi)生安全管理制度。
3、幼兒園要加強飲用水的衛(wèi)生管理，必須向學生提供足夠的符合衛(wèi)生標準的飲用水和必要的洗手設施。幼兒園供水工作由專人監(jiān)管，盛裝學生飲用水的容器必須加蓋加鎖。
4、食堂從業(yè)人員必須按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》要求接受食品衛(wèi)生知識和衛(wèi)生法律知識培訓，并持有衛(wèi)生監(jiān)督部門指定醫(yī)療單位檢查的健康證明。發(fā)現(xiàn)患有影響食品衛(wèi)生安全疾病的，應立即脫離工作崗位，待疾病治愈后，方可重新上崗。
5、幼兒園食堂物資實行準入制度，定點采購，并建立采購索證及驗收制度。
6、開展健康教育，普及飲食衛(wèi)生安全知識，教育學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
7、加強食堂及飲用水源的安全保衛(wèi)工作，禁止非食堂工作人員隨意進入加工操作間及食品原料存放間，嚴防投毒事故的發(fā)生。
8、幼兒園發(fā)生食物中毒事故后，應當迅速向當地衛(wèi)生行政部門、教育行政部門報告，并采取積極措施開展救助工作。
建立幼兒園食品衛(wèi)生安全工作制度。
一是建立幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告人制度。學要指定專人負責包括食物中毒在內的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的上報工作。發(fā)生食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件，要立即報告當地衛(wèi)生、教育行政部門，同時全力配合抓好救治和事件的調查處理工作；報告內容為發(fā)生食物中毒或者疑似食物中毒事故的單位、地址、時間、中毒人數、臨床表現(xiàn)、已采取的措施、可疑食物、聯(lián)系人姓名、聯(lián)系方式等有關內容。
二是建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理機制。幼兒園應當建立食物中毒或者其他食源性疾患等突發(fā)事件的應急處理機制。發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒事故后，幼兒園應采取下列措施：
（2）協(xié)助衛(wèi)生機構救治病人；
（3）保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現(xiàn)場；
（4）配合衛(wèi)生行政部門進行調查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關材料和樣品；
（5）落實衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施，把事態(tài)控制在最小范圍。
三是建立幼兒園食品衛(wèi)生責任追究制度。
1、對違反規(guī)定，玩忽職守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的幼兒園和責任人追究責任。
2、檢查各校食品衛(wèi)生安全進銷臺帳，對每年度的食品安全工作進行總結，對要整改的單位督促完成。
3、繼續(xù)開展專項整治工作，確保所有幼兒園食堂、從業(yè)人員健康持證率達100%。
4、定期開展培訓。定期開展對幼兒園衛(wèi)生主管領導和幼兒園食堂負責人的衛(wèi)生法律和食品衛(wèi)生知識培訓。
1，加強宣傳，開展健康教育活動，培養(yǎng)師生良好的個人衛(wèi)生習慣、
2，與衛(wèi)生部門聯(lián)合每季度對全市各級各類幼兒園食堂食品衛(wèi)生進行一次檢查
3，暑假對全園后勤人員進行一次培訓，提高后勤工作人員的專業(yè)素質
4，幼兒園食堂食品衛(wèi)生工作總結，評比
幼兒體能課程計劃篇十一
一、課程的特點
1、在課程目標上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中。
2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。
3、在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯(lián)結整合;其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。
二、課程的內容
大班第一學期建構式課程教學計劃
大班幼兒發(fā)展目標
健康
(一)身體健康，能較好地適應環(huán)境。
(二)在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。
(三)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
(四)逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。
(五)能積極參加體育活動，動作靈活。
(六)能獨立地、創(chuàng)造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。
語言
(一)樂意與人交談，講話有禮貌。
(二)能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
(三)能清楚地說出自己想說的事。
(四)喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。
(五)會說普通話。
科學
(一)能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
(二)能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
(三)能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
(四)在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
(五)愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
社會
(一)能主動地參與各項活動，有自信心。
(二)能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
(五)熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
藝術
(一)對環(huán)境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。
(二)積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動。
主題(一)：悠悠華夏情
“黑眼睛，黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，“我們是中國人，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。
中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升起，都讓孩子們歡呼、跳躍，他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，對于中華民族的自豪感油然而生。
在這個主題活動中，孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也越來越深。
此活動從十月正式開展
第一周：
1、語言：月亮船
2、社會：聰明的中國人
3、打擊樂：大中國(一)(二)
4、詩歌：天安門
5、繪畫：未來的世界(一)(二)
6、計算：學習2的加、減
7、科學：娃娃到北京
8、計算：學習3的組成
第二周：
1、語言：有趣的漢字
2、美術：我的簽名(一)(二)
3、藝術：中國功夫
4、欣賞：國粹――京劇(唱腔、唱角、臉譜等)
5、語言：我是中國小娃娃
6、計算：學習4的組成
7、社會：祖國之最(教師指導用書)
8、計算：看圖學習4的減法
9、健康：踩高蹺
第三周：
1、繪畫：京劇臉譜(一)(二)
2、語言：我們小手拉小手
3、社會：領獎臺上
4、健康：小小足球
5、計算：看圖學習4的減法
6、繪畫：奧運新標志(一)(二)
7、計算：為一組圖形制作特征標記
8、語言：我最愛祖國
第四周：
1、語言：聰明的阿凡提
2、樂：騎馬
3、美術欣賞：民族服裝真漂亮
4、舞蹈：北京的金山上
5、計算：學習5的組成
6、繪畫：服裝設計師(一)(二)
7、計算：分析圖形特征
主題(二)亮眼看世界
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發(fā)展。
在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們選取司空見慣的日常情形與事物設計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒――我的眼珠子里有你、有他、有各種各樣的東西;往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子;顛倒的世界里奇妙又滑稽……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇?？纯次业募遥纯次疑畹纳鐓^(qū)，看看物品，看看環(huán)境，看看生活現(xiàn)象……越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的.、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來。讓我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去表達看到的映象，一起去思索看到現(xiàn)象。當我們與幼兒共同經歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。
第一周：1、明亮的眼睛第三周：1、猜猜我是誰
2、你的眼里有個我2、我是建筑師
3、高老鼠和矮老鼠3、走在大街上
4、站到高處看一看4、奶奶進城
5、火眼睛睛5、豆豆標志設計室
6、小洞洞里看世界6、滾來滾去
7、第三只眼睛7、城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠
8、顛倒世界8、量天空
9、眼睛會做操9、星星給青蛙送幅畫
10、日常活動10、日?；顒?BR> 第二周：1、我看我家
2、小鬧鐘
3、特別的早晨
4、我居住的地方
5、社區(qū)地圖
6、有卡走天下
7、生活中的數字
8、我的一天
9、四季媽媽的四個娃娃
10、日?；顒?BR> 主題活動三：動物，我們的朋友
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常于昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞異趣及有關知識講給孩子，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構式的發(fā)展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以“來賓”的身份走進孩子的生活、走進孩子主動學習的情境，成為他們飼喂、養(yǎng)護的寵物，經常觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。
在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。
我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
幼兒體能課程計劃篇十二
一、教學總目標：
這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做，那就是教會同學“觀察”與“表達”。六年級同學的心理發(fā)展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的方式來表示自身。但是很多同學都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。
經過訓練，同學應該能較準確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術，不時地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使同學大開眼睛，并了解到美術除了保守的古典寫實主義外，原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使同學接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會是對同學六年美術學習的一次總結和回顧，同學需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設計的練習，會把生活和美術的關系拉得更近。
二、單元教學目標，課程設計和課程目標，課時布置：
（一）第一單元：人物寫生單元。
本單元主要為技法學習單元。同學在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破同學符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導同學運用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵同學嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為同學更方便地畫出對象的輪廓?！熬劢狗ā本毩暱梢詤f(xié)助同學完成復雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1、《植物寫生》 ——1課時。
線描復習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2、《不同的眼睛》 ——1課時。
學會使用誘發(fā)詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。
3、《手》 ——1課時。
觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使同學將注意力集中到對象。
4、《五官》 ——1課時。
作品欣賞。學會運用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時。
通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進行夸張表示。
6、《人物速寫》 ——2課時。
學會用尋找形狀（動態(tài)），添加細節(jié)的方法進行速寫。
7、《故事添畫》 ——2課時。
學會運用速寫的方式進行素材的收集，并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。
（二）第二單元：現(xiàn)代美術單元。
現(xiàn)代美術單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術為主的單元。同學在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術的幾個主要流派，了解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現(xiàn)代美術的學習，可以打破同學對美術的認識，大大開豁同學的眼界，并能引導同學對“美術”做更深層次的考慮。這個單元以美術欣賞為主，同時還涉和美學，美術評價等范疇。我們還會給機會同學嘗試用現(xiàn)代美術的一些觀點和技法進行創(chuàng)作，從中體驗藝術家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時。
該課以莫奈的.《印象·日出》為突破口，向同學介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2、《星月夜》——2課時。
該課通過《星月夜》向同學介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術中一個重要的概念：什么才是藝術中的真實。
3、《表示主義》——2課時。
該課以蒙克為插入口，學習表示主義對情感的表達方式。
4、《立體主義》——2課時。
該課以畢加索為插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時。
該課以馬蒂斯為插入口，學習色彩的運用。
6、《籠統(tǒng)主義》——2課時。
該課以克利和米羅為插入口，學習用符號建構童話世界。
7、《超實際主義》——2課時。
該課以夢為主題，學習畫家們怎樣用真實來構建幻象，表示人心理
8、《波普藝術》——2課時。
該課以欣賞為主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。資料革命。
（三）第三單元：立體設計單元。
該課程以學習立體構成的知識為主。從線，面，體三個角度去協(xié)助同學建構空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學習用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求同學對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
1、《線立體構成》——1課時。
結合波普藝術，鼓勵同學發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構成》——1課時。
構成要素的簡單學習。
3、《體立體構成》——2課時。
通過對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關系。
4、《波普藝術創(chuàng)作》——2課時。
通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
（四）第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作。
對整個小學學習階段進行回顧，并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表示出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對會場的安排進行設計。
1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時。
回顧自身的小學學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。
2、《展示設計》——2課時。
通過設計畢業(yè)畫展的會場，學習展示設計的一些基本知識和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進行。
幼兒體能課程計劃篇十三
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。
活動準備
1、課件-制作光的種類手冊
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》
活動過程
一、引導幼兒認識各種光源。
1、介紹材料
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結果記錄在記錄單上。
2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。
二、幼兒討論，擴展對光的認識。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的?
(鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。)
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的?
(教師繼續(xù)用圖示記錄。)
三、引導幼兒對光進行分類。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢?可以怎樣分呢?
(教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。)
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢?
2、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用。
例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。
(綠燈-前進、紅燈-停止)
光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。
幼兒體能課程計劃篇十四
陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學期，幼兒園重點研究創(chuàng)造性的美術形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進行作畫等，以藝術為契機開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計劃如下：
研究方法：行動研究法，課例研究法，經驗總結法。
研究過程：
前期準備階段
第一步：搜集豐富的資料
第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團涂鴉。手指點畫、泥工貼畫等。
成果展示階段
第四步：整合多種美術形式獨特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學理念。
寫出研究課題報告。
幼兒體能課程計劃篇十五
教學總目標：
這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做，那就是教會學生“觀察”與“表達”。六年級學生的心理發(fā)展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的方式來表現(xiàn)自己。但是很多學生都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。經過訓練，學生應該能較準確地表現(xiàn)出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表現(xiàn)形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術，不斷地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使學生大開眼睛，并了解到美術除了傳統(tǒng)的古典寫實主義外，原來還可以有這么多的表現(xiàn)形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使學生接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會是對學生六年美術學習的一次總結和回顧，學生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現(xiàn)自己。展示設計的練習，會把生活和美術的關系拉得更近。
單元教學目標，課程設計和課程目標，課時安排：
第一單元：人物寫生單元：
本單元主要為技法學習單元。學生在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破學生符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導學生運用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵學生嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為學生更方便地畫出對象的輪廓?！熬劢狗ā本毩暱梢詭椭鷮W生完成復雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1，《植物寫生》 線描復習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2，《不同的眼睛》 學會使用誘發(fā)詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。
3，《手》 觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使學生將注意力集中到對象。
4，《五官》 作品欣賞。學會運用“疊筆”。
5，《頭像》 通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進行夸張表現(xiàn)。
6，《人物速寫》 學會用尋找形狀（動態(tài)），添加細節(jié)的方法進行速寫。
7，《故事添畫》 學會運用速寫的方式進行素材的收集，并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。
第二單元：現(xiàn)代美術單元：
現(xiàn)代美術單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術為主的單元。學生在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術的幾個主要流派，了解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現(xiàn)代美術的學習，可以打破學生對美術的認識，大大開豁學生的眼界，并能引導學生對“美術”做更深層次的思考。這個單元以美術欣賞為主，同時還涉及美學，美術評價等范疇。我們還會給機會學生嘗試用現(xiàn)代美術的一些觀點和技法進行創(chuàng)作，從中體驗藝術家們的追求。
1，《印象·日出》 2 該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向學生介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以及他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2，《星月夜》 2 該課通過《星月夜》向學生介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術中一個重要的概念：什么才是藝術中的真實。
3，《表現(xiàn)主義》 2 該課以蒙克為插入口，學習表現(xiàn)主義對情感的表達方式。
4，《立體主義》 2 該課以畢加索為插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。
5，《野獸派》 2 該課以馬蒂斯為插入口，學習色彩的運用。
6，《抽象主義》 2 該課以克利和米羅為插入口，學習用符號建構童話世界。
8，《波普藝術》 2 該課以欣賞為主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。材料革命。
第三單元：立體設計單元：
該課程以學習立體構成的.知識為主。從線，面，體三個角度去幫助學生建構空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學習用抽象的方法去表現(xiàn)形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求學生對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象，賦予新的意義。
1，《線立體構成》 結合波普藝術，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新型材料。理解空間的概念。
2，《面立體構成》 構成要素的簡單學習。
3，《體立體構成》 通過對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關系。
第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作：
對整個小學學習階段進行回顧，并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表現(xiàn)出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對會場的布置進行設計。
1，《畢業(yè)創(chuàng)作》 回顧自己的小學學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。
2，《展示設計》 通過設計畢業(yè)畫展的會場，學習展示設計的一些基本知識和技巧。
3，《作品展覽》 課余進行
幼兒體能課程計劃篇十六
知識點名稱：神奇的指紋
教學對象：小班幼兒及家長
授課時長：8分鐘
一、教學內容
認識和了解指紋，指紋的特點．種類及功能，
二、教學目標
1、讓幼兒通過自主發(fā)現(xiàn)了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。
2、簡單了解指紋的特點作用
三、教學重點、難點
重點：了解指紋的種類及特點和作用
難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說
四、教學方法
1、講授法．演示法．引導發(fā)現(xiàn)法．總結總結歸納法
五、教學手段
多媒體教學．實訓教學
六、教學內容及過程
（1）導入新課：談話，引起幼兒的興趣，
老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒
觀察自己的小手
（2）學習新課：
1、引導幼兒認識指紋
1*了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚
2、引導幼兒觀察．比較指紋
1*你個旁邊的小朋友比較一下，你兩個的.指紋一樣嗎？
2*請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上
3*請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？
3、討論指紋的形狀
指紋的形狀有：箭形水波形漩渦狀
4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋
1*教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？
教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋
2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)
（會不會留下指紋呢？）
（3）布置作業(yè)：手指印畫
我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧?。ㄗ層變河檬种刚瓷嫌∧嘤〕龈鞣N圖案）
幼兒體能課程計劃篇十七
第一學期美術教研組教研活動計劃
一、工作思路和目標
本學期，我們美術教研組以學校教務處工作計劃為指導，以“追求”有效課堂為工作重點，深入美術學科教學改革，提高教學質量。積極組織開展教研活動，規(guī)范教師自身的教學行為，提高教師駕馭教材和課堂教學的能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮美術教研組的特色優(yōu)勢，抓好平時課堂教學的實效性，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的.專業(yè)素質和教學水平，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、工作舉措
本學期，根據縣教委、學區(qū)和我校教務處的工作要求，結合本組工作計劃安排，扎扎實實、卓有成效地開展各項教研活動。
1.組織教師認真學習《小學教學常規(guī)實施細則》，認真學習優(yōu)秀教育教學文章，及時探討平時教學中碰到的疑點、難題，做到經驗共享，共同進步。
2.認真積極制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，通過按時進行常規(guī)檢查，相互督促、提醒，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象發(fā)生，使美術課堂教學正常開展。
3.通過相互聽課、評課和研討活動，促使全體美術教師的經驗和信息交流，取長補短，共同發(fā)展。
4.結合本校實際情況，認真輔導學生美術作品參加各級各類比賽，舉辦多種形式的美術活動，豐富校園文化生活。
5.組織教師參加多層次的校本培訓、學習、教研活動和網絡學習等，配合學校完成每學期讀一本教育專著，認真記筆記，寫讀書心得。
6.重視發(fā)揮組內骨干教師的優(yōu)勢，創(chuàng)設機會讓他們參與執(zhí)教公開課、講座、外出學習、課題研究等活動，給教研組帶來新教學訊息和教學理念，認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師脫穎而出提供機會，切實促進全組教師的專業(yè)發(fā)展。
三、活動安排
九月份：
制定學科教學計劃和教研組工作計劃
參加縣美術骨干教師研討課活動
更換學校教學樓學生美術作品
十月份：
第一次集體備課《下雪天》
輔導學生參加縣“愛黨、愛?！睘橹黝}的手抄報比賽
組內相互聽課活動
第二次集體備課《下雪天》
十一月份：
組內研討課《窗花花》
輔導學生參加縣《科學創(chuàng)想》為主題的美術作品評比
外出聽課學習（永嘉聽課）
外出寫生活動
期中學科教案、聽課筆記等常規(guī)檢查
十二月份：
自選課題參加縣教學設計評比
組內研討課《下雪天》
選派學生參加縣“新星杯”學生現(xiàn)場命題書畫比賽
迎“元旦”學生美術作品展
幼兒體能課程計劃篇十八
任何教育教學活動，都需要考慮教育對象的生理和心理特點。從目前大多數的幼兒園的特色課程發(fā)展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。
從藝術音樂啟蒙領域來講，幼兒園推出的非洲鼓藝術教室、尤克里里藝術教室的教材編制、動漫課堂設計、教學形式等都是在尊重孩子自然發(fā)展的天性同時，根據幼兒不同的年齡階段，從幼兒的認知和理解能力為出發(fā)點，保障孩子的快樂，培養(yǎng)孩子的學習和認知能力，實實在在地讓孩子們玩中學、學中玩，樂在其中、成長在其中。
2處理好特色教育與基礎教育的關系
不管是多有價值的特色課程項目，幼兒園首先要考慮的和執(zhí)行的都應該是全面發(fā)展教育。幼兒園有自己的特色是為了增加活力和提高自己的核心競爭力，不能顧此失彼。
幼兒園完善的售后服務和指導培訓、十分詳盡的線上教學大廳和全國定期的師資培訓，老師能夠輕松掌握教學，達到一定的教學目標。
3防止表面化、形式化
在特色課程的實施開展過程中要防止表面化、形式化，必須與時俱進，就算是潮流樂器課程的引入，也不能是花式打耍，更要注重課程本身的內涵，這個課程能培養(yǎng)孩子哪方面的習性，是否在尊重孩子意愿的同時，用他們樂于接受的方式，快樂地完成幼兒園階段各方面綜合素質的提高。
4結合園區(qū)整體發(fā)展實情
幼兒園特色課程的開展除了要適合本園的實際情況，還要考慮到師資力量的匹配，這是非常關鍵的。幼兒園的所有課程除了配套有詳盡的教案，每學期固定的入園培訓，每年多次的集中師訓、教研活動，都快、準、穩(wěn)的讓老師們掌握教學技能技巧、提升幼兒園老師的整體師資水平。
5爭取外界社會和家長的支持
爭取外界社會和家長的支持。孩子們除了在學校學習之外，還可以在家里和家長一起操作、學習;同樣，在幼兒園老師講解、集中活動、教學成果展上、課后延伸上，更可以邀請家長，參與親子活動，共同營造輕松、實效型的家?；臃諊?。
最后：開展幼兒園特色課程，要如何趨利避害，將其優(yōu)勢發(fā)揮出來，并打造出自己的特色，仍需幼兒教育專家及廣大幼兒教育者的共同努力，希望我們都能多一個問號，再多花點時間和精力去解惑，也許就能給孩子們帶來多一點點的成長幫助，更能獲得家長們的認可和支持。
幼兒體能課程計劃篇十九
通過對幼兒園課程理論的學習和研究，使我園教師能比較全面地了解幼兒園課程改革的基本走向，掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理，基本方法和基本技能，并能嘗試將理論應用于日常教育教學。通過設計教學案例，反思教學活動等實踐活動，切實提高教師的教育教學水平，進一步促進教師的專業(yè)成長。
我園全體幼兒園教師
實行園級集中培訓和自訓自練相結合的形式，其中園級培訓72學時，折合36學分；自訓自練48學時，折合12學分。
考核評價分為過程評價和終端評價兩部分。
1、過程評價以受訓教師實際的集中培訓活動為基礎，主要通過對其平時學習的表現(xiàn)，學習態(tài)度，作業(yè)情況、出勤情況等，給出恰當的培訓過程評價。
活動案例或反思教學活動案例一則。
3、受訓教師的`考核成績=過程評價成績11150%+終端評價1150%，分為優(yōu)秀，良好，及格，不及格四個等級。
九月份：學習幼兒園課程的界定。
十月份：學習幼兒園課程編制的理論框架。
十一月份：幾種典型的幼兒園課程理論與方案。
十二月份：幼兒園園本課程開發(fā)。
一月份：總結一學期的培訓內容。
四月份；學習幼兒園教育活動設計。
五月份：園內組織教師開展競賽活動。
六月份：檢查教師的作業(yè)。
九月份：復習培訓內容。
十月份：園內組織教師考試。
十一月份：幼兒園教師參加統(tǒng)一考試。
幼兒體能課程計劃篇二十
在教研活動與教學實踐中，希望教師應依據實際情況，對學生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學生需要。同時注意聯(lián)系本地的實際情況,以學生感興趣的方式引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學知識做出分析和判斷，進而采取負責任的行動。
一、情感、態(tài)度與價值觀
情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，重在創(chuàng)設情境和機會，使學生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內化。
內容與要求
活動活動建議
欣賞自然的美，尊重生物生存的權利。
觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……
誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，認識人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗動植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會討論尊重和善待不同地域、社會、經濟和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動，如合作創(chuàng)作一幅“保護環(huán)境，創(chuàng)建綠色學?！钡碾娔X漫畫。
意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。
了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認識和保護自然的方式與習俗。
認同公民的環(huán)境權利和義務，積極參與學校和社區(qū)保護環(huán)境的行動，對破壞環(huán)境的行為敢于批評。
搜集學校有關環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權利和義務的內容和實現(xiàn)途徑。
組織并實施學?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動。
二、過程與方法
環(huán)境教育幫助學生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。
內容與要求
活動建議
運用各種感官感知環(huán)境，學會思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環(huán)境提出問題。
在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問。
依據自身經歷，對當地環(huán)境的調查報告、媒體報道等材料進行分析，提出問題。
搜集有關環(huán)境的信息，嘗試解決簡單的環(huán)境問題。
設計保障上下學途中交通安全的方案。
運用日常工具或簡單儀器檢測周圍環(huán)境狀況。
運用地圖冊、數據庫，通過觀察周邊環(huán)境、進行社會調查等方式搜集有關環(huán)境的信息。
評價、組織和解釋信息，簡單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關系。
在實地考察基礎上，通過統(tǒng)計圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。
三、知識與能力
人、自然和社會相互作用，創(chuàng)造并推動著人類歷史向前發(fā)展。在這個過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質基礎；社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響；經濟與技術決定人們利用自然資源、提供商品和服務的方式；決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學生從上述幾個方面進行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學校現(xiàn)有各個學科均包含與此相關的學習內容。
（一）自然生態(tài)
內容與要求
活動建議
說出身邊自然環(huán)境的差異和變化。
運用各種感官體驗自然環(huán)境的特點。
觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽高度、日照時數、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。
列舉各種生命形態(tài)的物質和能量需求及其對生存環(huán)境的適應方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動物的特點。
識別自然環(huán)境中物質和能量流動的過程及其特征。
觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。
以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質的循環(huán)。
舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。
列舉直接或間接來源于自然的生活或學習用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。
理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說明環(huán)境保護的重要性。
采訪社區(qū)不同年齡的居民，記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對人們生活的影響。
舉例說明機動車給我們的生活帶來的變化。
（二）社會生活
內容與要求
活動建議
了解我國和世界人口數量的變化，知道我國實行計劃生育國策的意義。
全班同學分別調查自己的父親和母親各有幾個兄弟姐妹，再調查一下本班同學中有幾人有兄弟姐妹，并做統(tǒng)計分析。
知道衣食住行因地區(qū)、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對環(huán)境的影響。
調查班上同學在生活習慣方面的差異，討論如何保持與環(huán)境友好的生活習慣。
搜集有關無車日的信息，分析其產生原因與社會影響。
初步知道日常生活方式對環(huán)境的影響。
調查班上同學及其父母的節(jié)假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環(huán)境。
（三）經濟與技術
內容與要求
活動建議
了解日常生活中的常見技術產品及其環(huán)境影響。
調查地膜、化肥、農藥等在農業(yè)生產中的作用和造成的環(huán)境影響。
調查空調在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。
了解技術在環(huán)境保護中的作用及其局限。
參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設施，了解其作用和局限。
幼兒體能課程計劃篇一
第二周人物動作：放風箏、劃船
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴
一、“玩”色
瓶蓋印畫
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫
學會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫
教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫
吃點心
1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印
學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍
練習橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學媽媽洗衣服
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫
貼雞蛋
認識橢圓形。
學習粘貼方法。
雞蛋變小雞
認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學習選擇兩種顏色的搭配。
大象
認識大象基本特征，學習簡單的表現(xiàn)方法。
學習添畫簡單背景。
四、簡筆畫
小白兔
認識小白兔的基本外形特征。
學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。
蝴蝶
學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學習對稱涂色。
長頸鹿
學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
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幼兒體能課程計劃篇二
我園的體育活動開展已經初見成效，尤其是上學期我園足球隊獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標志著我園體能活動的開展已經走進了深圳市幼兒園的領先行列。但是，我門還是存在不少的問題，總結如下：
班級教師體育教學要考慮到幼兒的終身體育教育。
二、各功能區(qū)目標制定缺乏可行性，沒有真正的和日常體育教學聯(lián)系在一起。
三、早鍛煉是教師存在很大的隨意性，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃，教師還存在放羊的現(xiàn)象。
四、教師的體育教學還停留在和孩子們玩游戲或者是組織一些缺少新義的傳統(tǒng)教學的階段。
五、沒有制定好適合于本園幼兒的清晰體育活動目標，而且沒有考慮成熟的發(fā)展方向。
六、體育競賽作為一種提高幼兒體育運動興趣的培養(yǎng)最有效的方法，我們還應該有更多的開展。
七、體育運動、競賽可以鍛煉幼兒的某些優(yōu)秀品質的培養(yǎng)，象幼兒的秩序感，規(guī)則意識、開朗、自信等。我們要在體育活動中注意這些優(yōu)良品質的培養(yǎng)。
八、教師體育活動的開展及培訓開展沒有計劃性，而且有所缺乏。，
針對以上的`各種問題，結合我園的具體情況，本學期特制定了以下的目標及具體措施：
規(guī)范體育教學和日常體能活動，培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣，幼兒能很快樂的參與各種體育活動，增強幼兒的體質，提高競爭意識，動作敏捷，對運動中環(huán)境的變化迅速做出反應。培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)幼兒的體育常識，提高自我保護能力;加強幼兒的秩序感、規(guī)則意識、集體榮譽感教育，關注幼兒的個體差異。通過體育特色教育的開展，提升我園的知名度。
大班年級總目標：幼兒能快樂、主動地參與各種體育活動，對體育活動很感興趣;動作敏捷、靈活;身體健康，性格活潑、開朗;能掌握一些較高難度的體育動作和技能;有正確的身體姿態(tài)和良好的日常生活習慣;有較強的規(guī)則意識，有秩序感;有較強的競爭意識;在體育活動中知道如何自我保護;在體育活動中表現(xiàn)勇敢、堅強、果敢、自信;知道與伙伴們團結合作，有集體榮譽感。
范文時間一晃而過，我們的教學工作又將翻開新的一頁，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，下面是小編為大家收集......
幼兒體能課程計劃篇三
瓶蓋印畫
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫
學會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫
教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫
吃點心
1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印
學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍
練習橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學媽媽洗衣服
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫
貼雞蛋
認識橢圓形。
學習粘貼方法。
雞蛋變小雞
認識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學習選擇兩種顏色的搭配。
大象
認識大象基本特征，學習簡單的表現(xiàn)方法。
學習添畫簡單背景。
四、簡筆畫
小白兔
認識小白兔的基本外形特征。
學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。
蝴蝶
學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學習對稱涂色。
長頸鹿
學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒體能課程計劃篇四
教學目標：
1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做
到初步簡單動作協(xié)調。
2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。
3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。
4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調性，幫助樹立孩子的勇敢自信。
5、培養(yǎng)孩子舞臺感覺及團結友愛合作意識。
教學內容：
1、節(jié)奏訓練
2、基本功訓練
3、幼兒成品舞蹈編排
4、舞臺感訓練
幼兒體能課程計劃篇五
幼兒體育教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的`教育。
小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素質還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結合日常生活進行
日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行。
2、與其他學科結合進行
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
附具體的健康教育內容如下：
1、能運用各項基本動作做游戲。
指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操。
會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。
3、體育器械的運用及操作。
會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。
4、愿意參加三浴。
5、愿意參加各項體育活動及游戲。
1、生活自理能力的培養(yǎng)。
會愉快進餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。
會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養(yǎng)成良好的生活作息時間。
了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。
幼兒體能課程計劃篇六
運動是為了讓身體更健康，及提升生活質量的前提下所建立的，不論你是跑步的初學者、或是征戰(zhàn)馬場無數的老手，想要跑得好、跑得沒有負擔、一輩子都遠離運動傷害，除了例行的跑步訓練，你也應該將伸展和肌力練習加入訓練課表中，讓你成為一個全方位的跑者。
跑步之前一定要活動開身體特別是手腕和腳腕！如果活動不開和容易造成扭傷和挫傷！沒有活動開的身體適應不了強度的運動！跑步之前應該對自己所跑的路程有一個計劃合理的安排自己跑步時所付出的體力！不要一開始猛沖到最后沒有體力！跑步時的正確姿勢應該是身體中心前頃用全腳掌或前腳掌著地，千萬不能重心向后用后腳跟著地！跑步完畢后不能立刻喝水和蹲（坐）下或禁止狀態(tài)休息，最好滿跑慢走的休息~有條件的可以放松身體肌肉，防止次日酸痛，個人按照自己體能循序漸進！
通過介紹相信大家可以了解到要怎么樣才能通過跑步擁有好的體能了，想要有好的體能不是件容易的事情，所以大家都要循序漸進的去努力完成，現(xiàn)在跑步鍛煉已經是比較輕松簡單的方法了，大家一起運動起來吧，讓我們都擁有一個健康的身體，讓我們都跑出一個完美的弧線吧！
幼兒體能課程計劃篇七
幼兒的健康成長離不開成功的教育。在幼兒園中，幼兒接受到老師的教育、保育員的生活保教，時刻在接受著一切新的事物，一天天地茁壯成長。整個學前期，幼兒大部分的生活時間都在幼兒園，教育對幼兒十分重要，讓幼兒了解安全防范知識也是教育的重要內容之一。
一、教育工作：
1、保健老師針對年齡階段定期為幼兒上安全教育棵，讓幼兒掌握更多的安全防范知識，學會保護自己。
2、老師安全知識傳授的主線，在每學期至少為幼兒上一次安全教育課的基礎上，應時刻將安全知識滲透于日常的生活活動和學習活動中。
3、利用保教相結合，保育員在日常護理中應讓幼兒了解更多的安全知識。
二、宣傳工作：
1、充分利用黑板報、宣傳欄等有利條件，作好家長的宣傳工作，使家長掌握更多的安全知識。
2、利用業(yè)務學習的機會，向教職工傳遞各種安全，提高教職工安全意識，防患于未然。
只有作好安全工作，才能保證社會的安定和家庭的幸福。可見安全工作做為重中之重。
幼兒園下學期安全工作計劃2
新《綱要》明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育。在本學期里，我們從幼兒園實際情況出發(fā)，制定了以下計劃：
(一)班級工作人員做到：
1、班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
2、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。
3、保證教室的通風、干凈，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生，玩具定期消毒玩具。
4、及時預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
5、加強幼兒點名工作，并做好記號，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，并及時打電話進行家訪了解原因。
6、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
7、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，與家長密切配合，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。
8、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。
9、午休時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等。教師加強巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。
10、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，并采取正面引導。
(二)在幼兒方面做到：
1、在加強常規(guī)方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。
3、幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。
4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。
5、戶外活動玩大型玩具時，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督，拿器械時互相幫助，保證幼兒安全。
6、知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。
7、知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里。
8、教幼兒一些必要的消防知識，如：起火時，如何逃生，火警電話是“119”等。
以上是本班在安全方面的計劃，各種活動將在在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環(huán)節(jié)中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。在今后的工作中，我們更會牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，牢牢繃緊安全這根弦，防患于未然。努力營造一個穩(wěn)定、安全、和諧的教育環(huán)境。
幼兒園下學期安全工作計劃3
在新的一年里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，特定計劃如下：
一.培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。
讓幼兒了解安全保健知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛(wèi)生，預防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
幼兒體能課程計劃篇八
教學目的：1、以創(chuàng)藝美術的形式，提高小朋友的作畫能力、創(chuàng)新能力、動手能力，發(fā)展和開拓小朋友的思維。
2、采用多種不同的美術材料，豐富小朋友的美術知識
3、培養(yǎng)小朋友多角度思考的能力
4、以生動的教學方式——游戲結合美術，提高小朋友的注意力，增進小朋友對美術的興趣
教學對象：5—10歲孩子
教學形式：1、小班制教學（4-6人）
2、課時50分鐘?共16節(jié)
課程費用：100元每節(jié)
課程體驗：昆蟲的故事或裝飾樹??每節(jié)20—30分鐘
教學課程：裝飾樹???昆蟲的故事???我造的房子???星際旅行???畫波浪
眼淚汪汪???什么味道??嘣嘣跳跳???大船小船??向日葵
呱呱呱???大嘴巴??海鮮市場???蜘蛛??好吃的早餐
教學材料：普通顏料（各色一小瓶）：???丙烯顏料一盒：
水彩顏料一盒：??????大理石顏料一盒：
蠟筆一盒：??????彩色水性筆一盒：
不同大小刷筆6支：??????小桶一個：
小滴瓶20個：???????4k畫紙10袋：
鏡子5個：????????a4各色彩紙一袋：
2b和2h鉛筆的各6支：????橡皮擦2個：
口罩一個：??????一個訂書機：
釘扣一盒：??????彩色粉條一盒：
毛線黑色白色各一捆：????固體膠3個：
強力膠2支：??????紙粘土各色一袋（5色）：
訂書針一盒：??????刻刀一把：
眼球50個：???????白膠一瓶：
彩色皺紋紙（6色）各色3捆：??油畫布20個：
聚乙稀泡沫大的3根：??????夜光星星2盒：
手電筒一個：???????鱷魚娃娃一個：
塑料泡泡，一次性筷子、紙巾、刀，一疊報紙，每課圖片自己準備
幼兒體能課程計劃篇九
抬頭運動，是寶寶動作訓練里先要的一課，而且進行的越早越好。因為抬頭訓練不但可以鍛煉頸、背部肌肉，還會促使寶寶可以早一點將頭抬起來，擴大寶寶的視野范圍。具體有以下方法：
給寶寶喂完奶后，可以將他豎抱起來，使他的頭部靠在你的`肩上，之后再輕輕讓寶寶的頭部自然立直片刻，以訓練寶寶頸部肌力的發(fā)展。不過，做這個動作之前，最好能輕輕地拍幾下寶寶的背部，使他打個嗝防止剛吃飽而溢乳。每天訓練4～5次，便可以促進寶寶早日抬頭的能力。
選在給寶寶兩次喂奶之間，每天讓小兒俯臥一會兒，要注意床面盡量硬一些，可以用玩具在一邊逗引他抬頭。這個方法，在寶寶出生的十來天就可以進行，但時間不要太長，以免小家伙太累。
這個方法可以等寶寶滿月之后進行，爸爸或媽媽先將寶寶抱來，使他坐在自己的一只前臂上，讓他的頭部與背部貼在自己的前胸，然后再用別一只手抱住寶寶的胸部，使寶寶面向前方廣闊的空間，使他觀看更多新奇的東西，這不但能使寶寶主動練習豎頭能力，還可以激發(fā)他的觀看事物的興趣。
有教育學家提出，促進新生兒手指的靈活運動，是提高大腦兩半球皮質機能的有效手段。寶寶的手雖然還不能完全張開，但也要有意識地開發(fā)小兒手部活動能力，可以放一些玩具在他手中，如帶柄的撥浪鼓、塑料捏響玩具等，要經常訓練。具體可參考以下方法：
1、為了從出生起就開始訓練寶寶手部活動能力，爸爸或媽媽要時常撫摸的手掌，讓寶寶逐漸能夠抓住你的手指頭，你也可以將食指或帶柄的玩具塞入寶寶手中，并用自己的手幫他握住片刻。
2、在訓練的開始，你可以先用玩具去觸碰寶寶的小手，讓他感覺不同的物體類型。待寶寶的小手逐漸的伸開后，就可以將玩具柄放入他的手中。
3、訓練寶寶小手的靈活力，也可能讓拿起他的小手去觸碰某些物體，如在吃奶時，媽媽可以拿起寶寶的小手放在自己的乳房上，也可以拿他的小手觸摸你的臉或手臂等。
4、平時，在抱著寶寶時，可以在他的前方放一些玩具，讓他去觸碰，以幫助他進行早期的手部感知活動。
有話說：在三翻六坐八會爬，翻身是寶寶應該學會的第一個動作能力。因此，翻身運動對寶寶來說也很重要，爸爸媽媽也不可忽視。通常，寶寶兩個月左右就可以進行翻身練習了，具體方法如下：
1、用一些好玩的發(fā)聲玩具，在寶寶的頭部兩側逗引他，使小家伙轉頭注意玩具。每天這親逗引他幾次，就可以很好地促進寶寶頸肌的靈活性和協(xié)調性，為日后的側翻身作準備。
2、先用一個發(fā)聲玩具吸引寶寶轉頭注視，然后媽媽或爸爸一手握住寶寶一只手，另一只手將寶寶同側的一只小腿搭在另一只小腿上，以輔助寶寶向對側翻身注視，可以左右輪流側翻練習，這可以幫助寶寶早日感覺體位的變化。
3、等寶寶大一些，側翻運動練熟以后，媽媽或其他看護人可以將小家伙喜愛的玩具放在他身邊，并不斷逗引他去抓，使寶寶在抓玩具時順勢又翻回側臥姿勢。
幼兒體能課程計劃篇十
食品衛(wèi)生安全是幼兒園安全工作的重要組成部分，事關于廣大師生員工的生命安全，是維護幼兒園和社會穩(wěn)定的大事。為認真貫徹落實國務院《關于進一步加強食品安全工作的規(guī)定》和《省政府關于進一步加強食品安全工作的意見》、《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《教育部，衛(wèi)生部關于加強幼兒園衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作意見》等法律法規(guī)，以預防和遏止重特大食品安全事故，切實加強食品安全工作，努力營造幼兒園食品放心消費的環(huán)境為目標，堅持消除食品安全隱患，全面落實食品安全責任制，圍繞"幼兒園為學生著想，教育為人民服務"的宗旨，牢固樹立"師生生命健康第一，責任重于泰山"的意識，普遍建立和健全食品安全長效管理機制，從根本上增強教育系統(tǒng)防范食品安全事故的能力，確保師生生命安全和身體健康，為教育教學創(chuàng)造一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，特制定本計劃。
（一）幼兒園分管副園長應當履行的職責如下：
1、加強對幼兒園的食品衛(wèi)生工作的行政管理。幼兒園分管副園長與幼兒園食堂管理員簽訂食品衛(wèi)生安全責任書。每學期會同校委會組織一至兩次幼兒園食品衛(wèi)生安全檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時督促整改，并做好學生課營養(yǎng)餐、飲用水及其他方面的幼兒園食品衛(wèi)生的管理和督查。
2、幼兒園食品安全的管理人員和從業(yè)人員實施食品衛(wèi)生知識、職業(yè)道德和法制教育的`培訓，并做好必要的考核記錄。
3、加強幼兒園食堂及飲用水等基礎設施建設，使其達到衛(wèi)生要求，并與幼兒園招生規(guī)模相適應。幼兒園食堂及飲用水等基礎設施達不到衛(wèi)生要求或與辦學規(guī)模不相適應的，要責令其限期整改。
4、督促落實食品衛(wèi)生安全責任制度和食品衛(wèi)生安全事故責任追究制度。
5、開展健康教育，普及學生食品衛(wèi)生安全知識，教育學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
（二）幼兒園應當履行的職責如下：
1、幼兒園定期召開食品衛(wèi)生安全專題會議，每月檢查幼兒園食堂、飲食店、商店食品及飲用水衛(wèi)生安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改，達不到衛(wèi)生基本要求的要堅決予以關閉。同時要做好四個“備案”：
一是層次的檢查和自查工作都要有檢查記錄備案；
二是發(fā)現(xiàn)安全隱患要有整改記錄備案；
三是出現(xiàn)食物中毒要有處理意見記錄備案；
四是要制定飲食衛(wèi)生事故應急處理預案備案。
2、幼兒園食堂應堅持“服務師生，保本微利”的原則，實行目標責任管理，建立健全食品衛(wèi)生安全管理制度。
3、幼兒園要加強飲用水的衛(wèi)生管理，必須向學生提供足夠的符合衛(wèi)生標準的飲用水和必要的洗手設施。幼兒園供水工作由專人監(jiān)管，盛裝學生飲用水的容器必須加蓋加鎖。
4、食堂從業(yè)人員必須按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》要求接受食品衛(wèi)生知識和衛(wèi)生法律知識培訓，并持有衛(wèi)生監(jiān)督部門指定醫(yī)療單位檢查的健康證明。發(fā)現(xiàn)患有影響食品衛(wèi)生安全疾病的，應立即脫離工作崗位，待疾病治愈后，方可重新上崗。
5、幼兒園食堂物資實行準入制度，定點采購，并建立采購索證及驗收制度。
6、開展健康教育，普及飲食衛(wèi)生安全知識，教育學生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
7、加強食堂及飲用水源的安全保衛(wèi)工作，禁止非食堂工作人員隨意進入加工操作間及食品原料存放間，嚴防投毒事故的發(fā)生。
8、幼兒園發(fā)生食物中毒事故后，應當迅速向當地衛(wèi)生行政部門、教育行政部門報告，并采取積極措施開展救助工作。
建立幼兒園食品衛(wèi)生安全工作制度。
一是建立幼兒園突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告人制度。學要指定專人負責包括食物中毒在內的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的上報工作。發(fā)生食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件，要立即報告當地衛(wèi)生、教育行政部門，同時全力配合抓好救治和事件的調查處理工作；報告內容為發(fā)生食物中毒或者疑似食物中毒事故的單位、地址、時間、中毒人數、臨床表現(xiàn)、已采取的措施、可疑食物、聯(lián)系人姓名、聯(lián)系方式等有關內容。
二是建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理機制。幼兒園應當建立食物中毒或者其他食源性疾患等突發(fā)事件的應急處理機制。發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒事故后，幼兒園應采取下列措施：
（2）協(xié)助衛(wèi)生機構救治病人；
（3）保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現(xiàn)場；
（4）配合衛(wèi)生行政部門進行調查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關材料和樣品；
（5）落實衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施，把事態(tài)控制在最小范圍。
三是建立幼兒園食品衛(wèi)生責任追究制度。
1、對違反規(guī)定，玩忽職守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的幼兒園和責任人追究責任。
2、檢查各校食品衛(wèi)生安全進銷臺帳，對每年度的食品安全工作進行總結，對要整改的單位督促完成。
3、繼續(xù)開展專項整治工作，確保所有幼兒園食堂、從業(yè)人員健康持證率達100%。
4、定期開展培訓。定期開展對幼兒園衛(wèi)生主管領導和幼兒園食堂負責人的衛(wèi)生法律和食品衛(wèi)生知識培訓。
1，加強宣傳，開展健康教育活動，培養(yǎng)師生良好的個人衛(wèi)生習慣、
2，與衛(wèi)生部門聯(lián)合每季度對全市各級各類幼兒園食堂食品衛(wèi)生進行一次檢查
3，暑假對全園后勤人員進行一次培訓，提高后勤工作人員的專業(yè)素質
4，幼兒園食堂食品衛(wèi)生工作總結，評比
幼兒體能課程計劃篇十一
一、課程的特點
1、在課程目標上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中。
2、在課程內容上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分地讓幼兒主動建構。
3、在實踐的方法和策略上，建構式課程首先進行多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯(lián)結整合;其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者。
二、課程的內容
大班第一學期建構式課程教學計劃
大班幼兒發(fā)展目標
健康
(一)身體健康，能較好地適應環(huán)境。
(二)在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。
(三)生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
(四)逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。
(五)能積極參加體育活動，動作靈活。
(六)能獨立地、創(chuàng)造地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。
語言
(一)樂意與人交談，講話有禮貌。
(二)能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。
(三)能清楚地說出自己想說的事。
(四)喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。
(五)會說普通話。
科學
(一)能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。
(二)能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。
(三)能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
(四)在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
(五)愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。
社會
(一)能主動地參與各項活動，有自信心。
(二)能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
(五)熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
藝術
(一)對環(huán)境、生活和藝術中的美，喜愛并有初步的感受力。
(二)積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用多種方式進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)作活動。
主題(一)：悠悠華夏情
“黑眼睛，黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，”長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，“我們是中國人，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。
中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升起，都讓孩子們歡呼、跳躍，他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，對于中華民族的自豪感油然而生。
在這個主題活動中，孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也越來越深。
此活動從十月正式開展
第一周：
1、語言：月亮船
2、社會：聰明的中國人
3、打擊樂：大中國(一)(二)
4、詩歌：天安門
5、繪畫：未來的世界(一)(二)
6、計算：學習2的加、減
7、科學：娃娃到北京
8、計算：學習3的組成
第二周：
1、語言：有趣的漢字
2、美術：我的簽名(一)(二)
3、藝術：中國功夫
4、欣賞：國粹――京劇(唱腔、唱角、臉譜等)
5、語言：我是中國小娃娃
6、計算：學習4的組成
7、社會：祖國之最(教師指導用書)
8、計算：看圖學習4的減法
9、健康：踩高蹺
第三周：
1、繪畫：京劇臉譜(一)(二)
2、語言：我們小手拉小手
3、社會：領獎臺上
4、健康：小小足球
5、計算：看圖學習4的減法
6、繪畫：奧運新標志(一)(二)
7、計算：為一組圖形制作特征標記
8、語言：我最愛祖國
第四周：
1、語言：聰明的阿凡提
2、樂：騎馬
3、美術欣賞：民族服裝真漂亮
4、舞蹈：北京的金山上
5、計算：學習5的組成
6、繪畫：服裝設計師(一)(二)
7、計算：分析圖形特征
主題(二)亮眼看世界
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發(fā)展。
在“亮眼看世界”這一主題的學習情境中，我們選取司空見慣的日常情形與事物設計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒――我的眼珠子里有你、有他、有各種各樣的東西;往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子;顛倒的世界里奇妙又滑稽……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇?？纯次业募遥纯次疑畹纳鐓^(qū)，看看物品，看看環(huán)境，看看生活現(xiàn)象……越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的.、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來。讓我們引領著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡之中，一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去表達看到的映象，一起去思索看到現(xiàn)象。當我們與幼兒共同經歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。
第一周：1、明亮的眼睛第三周：1、猜猜我是誰
2、你的眼里有個我2、我是建筑師
3、高老鼠和矮老鼠3、走在大街上
4、站到高處看一看4、奶奶進城
5、火眼睛睛5、豆豆標志設計室
6、小洞洞里看世界6、滾來滾去
7、第三只眼睛7、城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠
8、顛倒世界8、量天空
9、眼睛會做操9、星星給青蛙送幅畫
10、日常活動10、日?；顒?BR> 第二周：1、我看我家
2、小鬧鐘
3、特別的早晨
4、我居住的地方
5、社區(qū)地圖
6、有卡走天下
7、生活中的數字
8、我的一天
9、四季媽媽的四個娃娃
10、日?；顒?BR> 主題活動三：動物，我們的朋友
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常于昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞異趣及有關知識講給孩子，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構式的發(fā)展。
在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以“來賓”的身份走進孩子的生活、走進孩子主動學習的情境，成為他們飼喂、養(yǎng)護的寵物，經常觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜的生活世界。
在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法后，我們又引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。
我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
幼兒體能課程計劃篇十二
一、教學總目標：
這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做，那就是教會同學“觀察”與“表達”。六年級同學的心理發(fā)展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的方式來表示自身。但是很多同學都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。
經過訓練，同學應該能較準確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表示形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術，不時地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使同學大開眼睛，并了解到美術除了保守的古典寫實主義外，原來還可以有這么多的表示形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使同學接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會是對同學六年美術學習的一次總結和回顧，同學需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設計的練習，會把生活和美術的關系拉得更近。
二、單元教學目標，課程設計和課程目標，課時布置：
（一）第一單元：人物寫生單元。
本單元主要為技法學習單元。同學在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破同學符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導同學運用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵同學嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為同學更方便地畫出對象的輪廓?！熬劢狗ā本毩暱梢詤f(xié)助同學完成復雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1、《植物寫生》 ——1課時。
線描復習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2、《不同的眼睛》 ——1課時。
學會使用誘發(fā)詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。
3、《手》 ——1課時。
觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使同學將注意力集中到對象。
4、《五官》 ——1課時。
作品欣賞。學會運用“疊筆”。
5、《頭像》 ——1課時。
通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進行夸張表示。
6、《人物速寫》 ——2課時。
學會用尋找形狀（動態(tài)），添加細節(jié)的方法進行速寫。
7、《故事添畫》 ——2課時。
學會運用速寫的方式進行素材的收集，并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。
（二）第二單元：現(xiàn)代美術單元。
現(xiàn)代美術單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術為主的單元。同學在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術的幾個主要流派，了解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現(xiàn)代美術的學習，可以打破同學對美術的認識，大大開豁同學的眼界，并能引導同學對“美術”做更深層次的考慮。這個單元以美術欣賞為主，同時還涉和美學，美術評價等范疇。我們還會給機會同學嘗試用現(xiàn)代美術的一些觀點和技法進行創(chuàng)作，從中體驗藝術家們的追求。
1、《印象·日出》——2課時。
該課以莫奈的.《印象·日出》為突破口，向同學介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2、《星月夜》——2課時。
該課通過《星月夜》向同學介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術中一個重要的概念：什么才是藝術中的真實。
3、《表示主義》——2課時。
該課以蒙克為插入口，學習表示主義對情感的表達方式。
4、《立體主義》——2課時。
該課以畢加索為插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。
5、《野獸派》——2課時。
該課以馬蒂斯為插入口，學習色彩的運用。
6、《籠統(tǒng)主義》——2課時。
該課以克利和米羅為插入口，學習用符號建構童話世界。
7、《超實際主義》——2課時。
該課以夢為主題，學習畫家們怎樣用真實來構建幻象，表示人心理
8、《波普藝術》——2課時。
該課以欣賞為主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。資料革命。
（三）第三單元：立體設計單元。
該課程以學習立體構成的知識為主。從線，面，體三個角度去協(xié)助同學建構空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學習用籠統(tǒng)的方法去表示形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求同學對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
1、《線立體構成》——1課時。
結合波普藝術，鼓勵同學發(fā)現(xiàn)新型資料。理解空間的概念。
2、《面立體構成》——1課時。
構成要素的簡單學習。
3、《體立體構成》——2課時。
通過對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關系。
4、《波普藝術創(chuàng)作》——2課時。
通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。
（四）第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作。
對整個小學學習階段進行回顧，并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表示出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對會場的安排進行設計。
1、《畢業(yè)創(chuàng)作》——2課時。
回顧自身的小學學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。
2、《展示設計》——2課時。
通過設計畢業(yè)畫展的會場，學習展示設計的一些基本知識和技巧。
3、《作品展覽》。
課余進行。
幼兒體能課程計劃篇十三
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。
活動準備
1、課件-制作光的種類手冊
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》
活動過程
一、引導幼兒認識各種光源。
1、介紹材料
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結果記錄在記錄單上。
2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。
二、幼兒討論，擴展對光的認識。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的?
(鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。)
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的?
(教師繼續(xù)用圖示記錄。)
三、引導幼兒對光進行分類。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢?可以怎樣分呢?
(教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。)
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢?
2、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用。
例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。
(綠燈-前進、紅燈-停止)
光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。
幼兒體能課程計劃篇十四
陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學期，幼兒園重點研究創(chuàng)造性的美術形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進行作畫等，以藝術為契機開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計劃如下：
研究方法：行動研究法，課例研究法，經驗總結法。
研究過程：
前期準備階段
第一步：搜集豐富的資料
第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團涂鴉。手指點畫、泥工貼畫等。
成果展示階段
第四步：整合多種美術形式獨特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學理念。
寫出研究課題報告。
幼兒體能課程計劃篇十五
教學總目標：
這個學期的教學仿佛只有兩件事情要做，那就是教會學生“觀察”與“表達”。六年級學生的心理發(fā)展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的方式來表現(xiàn)自己。但是很多學生都達不到寫實的要求。因為他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。經過訓練，學生應該能較準確地表現(xiàn)出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因為他們不清楚美術表現(xiàn)形式的多樣性。西方現(xiàn)代美術，不斷地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使學生大開眼睛，并了解到美術除了傳統(tǒng)的古典寫實主義外，原來還可以有這么多的表現(xiàn)形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使學生接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最后的畢業(yè)創(chuàng)作，會是對學生六年美術學習的一次總結和回顧，學生需要選擇自己熟悉的題材和形式來表現(xiàn)自己。展示設計的練習，會把生活和美術的關系拉得更近。
單元教學目標，課程設計和課程目標，課時安排：
第一單元：人物寫生單元：
本單元主要為技法學習單元。學生在本單元里能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破學生符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導學生運用對比觀察的方法找到對象的自身特征；在繪畫方面我們會鼓勵學生嘗試運用疊筆來獲得更為精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以為學生更方便地畫出對象的輪廓?！熬劢狗ā本毩暱梢詭椭鷮W生完成復雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。
1，《植物寫生》 線描復習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。
2，《不同的眼睛》 學會使用誘發(fā)詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。
3，《手》 觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使學生將注意力集中到對象。
4，《五官》 作品欣賞。學會運用“疊筆”。
5，《頭像》 通過觀察對比的方法找到對象的造型特征，并嘗試進行夸張表現(xiàn)。
6，《人物速寫》 學會用尋找形狀（動態(tài)），添加細節(jié)的方法進行速寫。
7，《故事添畫》 學會運用速寫的方式進行素材的收集，并運用收集到的素材進行故事添畫的創(chuàng)作。
第二單元：現(xiàn)代美術單元：
現(xiàn)代美術單元是一個以介紹西方現(xiàn)代美術為主的單元。學生在這個單元中會接觸到西方現(xiàn)代美術的幾個主要流派，了解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現(xiàn)代美術的學習，可以打破學生對美術的認識，大大開豁學生的眼界，并能引導學生對“美術”做更深層次的思考。這個單元以美術欣賞為主，同時還涉及美學，美術評價等范疇。我們還會給機會學生嘗試用現(xiàn)代美術的一些觀點和技法進行創(chuàng)作，從中體驗藝術家們的追求。
1，《印象·日出》 2 該課以莫奈的《印象·日出》為突破口，向學生介紹印象派。了解印象派畫家們對于光和色的追求。以及他們在繪畫技法上的新發(fā)現(xiàn)。
2，《星月夜》 2 該課通過《星月夜》向學生介紹凡高。理解他的追求，并嘗試了解現(xiàn)代藝術中一個重要的概念：什么才是藝術中的真實。
3，《表現(xiàn)主義》 2 該課以蒙克為插入口，學習表現(xiàn)主義對情感的表達方式。
4，《立體主義》 2 該課以畢加索為插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。
5，《野獸派》 2 該課以馬蒂斯為插入口，學習色彩的運用。
6，《抽象主義》 2 該課以克利和米羅為插入口，學習用符號建構童話世界。
8，《波普藝術》 2 該課以欣賞為主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。材料革命。
第三單元：立體設計單元：
該課程以學習立體構成的.知識為主。從線，面，體三個角度去幫助學生建構空間的概念，培養(yǎng)空間感覺。學習用抽象的方法去表現(xiàn)形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求學生對一些容易收集到的，習以為常的物體嘗試加入自己的情感或想象，賦予新的意義。
1，《線立體構成》 結合波普藝術，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新型材料。理解空間的概念。
2，《面立體構成》 構成要素的簡單學習。
3，《體立體構成》 通過對“龍”的制作，了解立體構成中空間與人的關系。
第四單元：畢業(yè)創(chuàng)作：
對整個小學學習階段進行回顧，并將這過程中的經歷或情感用美術的形式表現(xiàn)出來。嘗試搞一次畢業(yè)創(chuàng)作展覽，并對會場的布置進行設計。
1，《畢業(yè)創(chuàng)作》 回顧自己的小學學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創(chuàng)作。
2，《展示設計》 通過設計畢業(yè)畫展的會場，學習展示設計的一些基本知識和技巧。
3，《作品展覽》 課余進行
幼兒體能課程計劃篇十六
知識點名稱：神奇的指紋
教學對象：小班幼兒及家長
授課時長：8分鐘
一、教學內容
認識和了解指紋，指紋的特點．種類及功能，
二、教學目標
1、讓幼兒通過自主發(fā)現(xiàn)了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。
2、簡單了解指紋的特點作用
三、教學重點、難點
重點：了解指紋的種類及特點和作用
難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說
四、教學方法
1、講授法．演示法．引導發(fā)現(xiàn)法．總結總結歸納法
五、教學手段
多媒體教學．實訓教學
六、教學內容及過程
（1）導入新課：談話，引起幼兒的興趣，
老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒
觀察自己的小手
（2）學習新課：
1、引導幼兒認識指紋
1*了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚
2、引導幼兒觀察．比較指紋
1*你個旁邊的小朋友比較一下，你兩個的.指紋一樣嗎？
2*請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上
3*請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？
3、討論指紋的形狀
指紋的形狀有：箭形水波形漩渦狀
4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋
1*教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)？
教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋
2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)
（會不會留下指紋呢？）
（3）布置作業(yè)：手指印畫
我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧?。ㄗ層變河檬种刚瓷嫌∧嘤〕龈鞣N圖案）
幼兒體能課程計劃篇十七
第一學期美術教研組教研活動計劃
一、工作思路和目標
本學期，我們美術教研組以學校教務處工作計劃為指導，以“追求”有效課堂為工作重點，深入美術學科教學改革，提高教學質量。積極組織開展教研活動，規(guī)范教師自身的教學行為，提高教師駕馭教材和課堂教學的能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮美術教研組的特色優(yōu)勢，抓好平時課堂教學的實效性，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的.專業(yè)素質和教學水平，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、工作舉措
本學期，根據縣教委、學區(qū)和我校教務處的工作要求，結合本組工作計劃安排，扎扎實實、卓有成效地開展各項教研活動。
1.組織教師認真學習《小學教學常規(guī)實施細則》，認真學習優(yōu)秀教育教學文章，及時探討平時教學中碰到的疑點、難題，做到經驗共享，共同進步。
2.認真積極制定教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，通過按時進行常規(guī)檢查，相互督促、提醒，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象發(fā)生，使美術課堂教學正常開展。
3.通過相互聽課、評課和研討活動，促使全體美術教師的經驗和信息交流，取長補短，共同發(fā)展。
4.結合本校實際情況，認真輔導學生美術作品參加各級各類比賽，舉辦多種形式的美術活動，豐富校園文化生活。
5.組織教師參加多層次的校本培訓、學習、教研活動和網絡學習等，配合學校完成每學期讀一本教育專著，認真記筆記，寫讀書心得。
6.重視發(fā)揮組內骨干教師的優(yōu)勢，創(chuàng)設機會讓他們參與執(zhí)教公開課、講座、外出學習、課題研究等活動，給教研組帶來新教學訊息和教學理念，認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師脫穎而出提供機會，切實促進全組教師的專業(yè)發(fā)展。
三、活動安排
九月份：
制定學科教學計劃和教研組工作計劃
參加縣美術骨干教師研討課活動
更換學校教學樓學生美術作品
十月份：
第一次集體備課《下雪天》
輔導學生參加縣“愛黨、愛?！睘橹黝}的手抄報比賽
組內相互聽課活動
第二次集體備課《下雪天》
十一月份：
組內研討課《窗花花》
輔導學生參加縣《科學創(chuàng)想》為主題的美術作品評比
外出聽課學習（永嘉聽課）
外出寫生活動
期中學科教案、聽課筆記等常規(guī)檢查
十二月份：
自選課題參加縣教學設計評比
組內研討課《下雪天》
選派學生參加縣“新星杯”學生現(xiàn)場命題書畫比賽
迎“元旦”學生美術作品展
幼兒體能課程計劃篇十八
任何教育教學活動，都需要考慮教育對象的生理和心理特點。從目前大多數的幼兒園的特色課程發(fā)展狀況看，都普遍存在以藝術特長或超前教育作為特色課程的錯誤認識。
從藝術音樂啟蒙領域來講，幼兒園推出的非洲鼓藝術教室、尤克里里藝術教室的教材編制、動漫課堂設計、教學形式等都是在尊重孩子自然發(fā)展的天性同時，根據幼兒不同的年齡階段，從幼兒的認知和理解能力為出發(fā)點，保障孩子的快樂，培養(yǎng)孩子的學習和認知能力，實實在在地讓孩子們玩中學、學中玩，樂在其中、成長在其中。
2處理好特色教育與基礎教育的關系
不管是多有價值的特色課程項目，幼兒園首先要考慮的和執(zhí)行的都應該是全面發(fā)展教育。幼兒園有自己的特色是為了增加活力和提高自己的核心競爭力，不能顧此失彼。
幼兒園完善的售后服務和指導培訓、十分詳盡的線上教學大廳和全國定期的師資培訓，老師能夠輕松掌握教學，達到一定的教學目標。
3防止表面化、形式化
在特色課程的實施開展過程中要防止表面化、形式化，必須與時俱進，就算是潮流樂器課程的引入，也不能是花式打耍，更要注重課程本身的內涵，這個課程能培養(yǎng)孩子哪方面的習性，是否在尊重孩子意愿的同時，用他們樂于接受的方式，快樂地完成幼兒園階段各方面綜合素質的提高。
4結合園區(qū)整體發(fā)展實情
幼兒園特色課程的開展除了要適合本園的實際情況，還要考慮到師資力量的匹配，這是非常關鍵的。幼兒園的所有課程除了配套有詳盡的教案，每學期固定的入園培訓，每年多次的集中師訓、教研活動，都快、準、穩(wěn)的讓老師們掌握教學技能技巧、提升幼兒園老師的整體師資水平。
5爭取外界社會和家長的支持
爭取外界社會和家長的支持。孩子們除了在學校學習之外，還可以在家里和家長一起操作、學習;同樣，在幼兒園老師講解、集中活動、教學成果展上、課后延伸上，更可以邀請家長，參與親子活動，共同營造輕松、實效型的家?；臃諊?。
最后：開展幼兒園特色課程，要如何趨利避害，將其優(yōu)勢發(fā)揮出來，并打造出自己的特色，仍需幼兒教育專家及廣大幼兒教育者的共同努力，希望我們都能多一個問號，再多花點時間和精力去解惑，也許就能給孩子們帶來多一點點的成長幫助，更能獲得家長們的認可和支持。
幼兒體能課程計劃篇十九
通過對幼兒園課程理論的學習和研究，使我園教師能比較全面地了解幼兒園課程改革的基本走向，掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理，基本方法和基本技能，并能嘗試將理論應用于日常教育教學。通過設計教學案例，反思教學活動等實踐活動，切實提高教師的教育教學水平，進一步促進教師的專業(yè)成長。
我園全體幼兒園教師
實行園級集中培訓和自訓自練相結合的形式，其中園級培訓72學時，折合36學分；自訓自練48學時，折合12學分。
考核評價分為過程評價和終端評價兩部分。
1、過程評價以受訓教師實際的集中培訓活動為基礎，主要通過對其平時學習的表現(xiàn)，學習態(tài)度，作業(yè)情況、出勤情況等，給出恰當的培訓過程評價。
活動案例或反思教學活動案例一則。
3、受訓教師的`考核成績=過程評價成績11150%+終端評價1150%，分為優(yōu)秀，良好，及格，不及格四個等級。
九月份：學習幼兒園課程的界定。
十月份：學習幼兒園課程編制的理論框架。
十一月份：幾種典型的幼兒園課程理論與方案。
十二月份：幼兒園園本課程開發(fā)。
一月份：總結一學期的培訓內容。
四月份；學習幼兒園教育活動設計。
五月份：園內組織教師開展競賽活動。
六月份：檢查教師的作業(yè)。
九月份：復習培訓內容。
十月份：園內組織教師考試。
十一月份：幼兒園教師參加統(tǒng)一考試。
幼兒體能課程計劃篇二十
在教研活動與教學實踐中，希望教師應依據實際情況，對學生的活動加以選擇或改編，使之適合本地條件和學生需要。同時注意聯(lián)系本地的實際情況,以學生感興趣的方式引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學知識做出分析和判斷，進而采取負責任的行動。
一、情感、態(tài)度與價值觀
情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，重在創(chuàng)設情境和機會，使學生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內化。
內容與要求
活動活動建議
欣賞自然的美，尊重生物生存的權利。
觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草，傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……
誦讀描寫自然環(huán)境的古詩詞，認識人與自然的和諧之美。
角色扮演：體驗動植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關愛和善待他人，樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題，體會討論尊重和善待不同地域、社會、經濟和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動，如合作創(chuàng)作一幅“保護環(huán)境，創(chuàng)建綠色學?！钡碾娔X漫畫。
意識到需求與欲望的差別，崇尚自然簡樸的生活。
了解父母小時候的生活狀況，例舉自己生活中的各種需求，對比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統(tǒng)中人們認識和保護自然的方式與習俗。
認同公民的環(huán)境權利和義務，積極參與學校和社區(qū)保護環(huán)境的行動，對破壞環(huán)境的行為敢于批評。
搜集學校有關環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境建設的規(guī)章制度及國家環(huán)境法規(guī)，了解公民環(huán)境權利和義務的內容和實現(xiàn)途徑。
組織并實施學?；蛏鐓^(qū)的垃圾減量行動。
二、過程與方法
環(huán)境教育幫助學生全面地理解環(huán)境系統(tǒng)，獲得識別、解決和預防環(huán)境問題的方法與技能，包括觀察周圍的環(huán)境現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。
內容與要求
活動建議
運用各種感官感知環(huán)境，學會思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲，運用各種感官感知自然，并講述各自的感受。
就身邊的環(huán)境提出問題。
在校園或社區(qū)中一邊觀察周圍環(huán)境，一邊互相提問。
依據自身經歷，對當地環(huán)境的調查報告、媒體報道等材料進行分析，提出問題。
搜集有關環(huán)境的信息，嘗試解決簡單的環(huán)境問題。
設計保障上下學途中交通安全的方案。
運用日常工具或簡單儀器檢測周圍環(huán)境狀況。
運用地圖冊、數據庫，通過觀察周邊環(huán)境、進行社會調查等方式搜集有關環(huán)境的信息。
評價、組織和解釋信息，簡單描述各環(huán)境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關系。
在實地考察基礎上，通過統(tǒng)計圖表或地圖再現(xiàn)該地環(huán)境狀況。
三、知識與能力
人、自然和社會相互作用，創(chuàng)造并推動著人類歷史向前發(fā)展。在這個過程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴以生存的物質基礎；社會生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來的生活方式及其對自然環(huán)境的影響；經濟與技術決定人們利用自然資源、提供商品和服務的方式；決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問題的意識與途徑。面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學生從上述幾個方面進行反思并采取行動，從而全面理解人、自然和社會的相互作用及其形態(tài)和過程。學校現(xiàn)有各個學科均包含與此相關的學習內容。
（一）自然生態(tài)
內容與要求
活動建議
說出身邊自然環(huán)境的差異和變化。
運用各種感官體驗自然環(huán)境的特點。
觀察自然現(xiàn)象及其季節(jié)變化，用圖表描述太陽高度、日照時數、鳥類遷徙和植物落葉等自然現(xiàn)象。
列舉各種生命形態(tài)的物質和能量需求及其對生存環(huán)境的適應方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生態(tài)環(huán)境中的一種植物或一種動物的特點。
識別自然環(huán)境中物質和能量流動的過程及其特征。
觀察不同溫度、濕度條件下落葉的分解過程。
以堆肥或再生紙的制作為例，描述物質的循環(huán)。
舉例說明自然環(huán)境為人類提供居住空間和資源。
列舉直接或間接來源于自然的生活或學習用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵樹。
理解生態(tài)破壞和環(huán)境污染現(xiàn)象，說明環(huán)境保護的重要性。
采訪社區(qū)不同年齡的居民，記錄本地區(qū)近幾十年的環(huán)境變化及其對人們生活的影響。
舉例說明機動車給我們的生活帶來的變化。
（二）社會生活
內容與要求
活動建議
了解我國和世界人口數量的變化，知道我國實行計劃生育國策的意義。
全班同學分別調查自己的父親和母親各有幾個兄弟姐妹，再調查一下本班同學中有幾人有兄弟姐妹，并做統(tǒng)計分析。
知道衣食住行因地區(qū)、文化等不同而存在差異，并了解這種差異對環(huán)境的影響。
調查班上同學在生活習慣方面的差異，討論如何保持與環(huán)境友好的生活習慣。
搜集有關無車日的信息，分析其產生原因與社會影響。
初步知道日常生活方式對環(huán)境的影響。
調查班上同學及其父母的節(jié)假日活動，討論這些活動如何才能最大程度地不損害環(huán)境。
（三）經濟與技術
內容與要求
活動建議
了解日常生活中的常見技術產品及其環(huán)境影響。
調查地膜、化肥、農藥等在農業(yè)生產中的作用和造成的環(huán)境影響。
調查空調在人們生活中的作用及其環(huán)境影響。
了解技術在環(huán)境保護中的作用及其局限。
參觀污水處理廠或企業(yè)的除污設施，了解其作用和局限。