2023年校園文化建設(shè)三年規(guī)劃(匯總15篇)

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    總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,使自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出?下面是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇一
    學(xué)校是育人的場(chǎng)所,環(huán)境育人是學(xué)校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備,更好地培養(yǎng)下一代,營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的氛圍,按照上級(jí)文件精神,特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想
    以黨的xx大xx屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念,以培育特色鮮明的校園文化精神為核心,以建設(shè)富有個(gè)性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,著力營(yíng)造體現(xiàn)時(shí)代精神特征和校園特色,促人上進(jìn)、陶冶情操的校園文化氛圍,并逐步形成具有我校特色的校園文化。
    二、建設(shè)目標(biāo)
    提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)全員參與,從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手,建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化,促進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè);依法治校,依法執(zhí)教,深化教育教學(xué)管理,促進(jìn)校園制度文化建設(shè);提高教學(xué)效率,開(kāi)發(fā)校本課程,搞好校本教研,創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)校園課程文化建設(shè);傳承歷史文化,弘揚(yáng)時(shí)代精神,樹(shù)立文明新風(fēng),促進(jìn)校園精神文化建設(shè)。
    三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施計(jì)劃
    (一)環(huán)境文化建設(shè)
    校園建設(shè)
    1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;校訓(xùn)“與禮同行,與仁同在”,校風(fēng)“有了愛(ài)就有了一切”。
    2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如花壇、綠化帶、廁所等)提示牌,處處提示、警醒。
    3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言,以此規(guī)范師生的行為。
    4、校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。
    5、校園圍墻全面粉刷,并題激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)。
    教室、辦公室建設(shè)
    1、教室
    (1)教室門(mén)前統(tǒng)一懸掛班牌,表明班級(jí)的名稱(chēng)、班風(fēng)等信息。
    (2)教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn),黑板左側(cè)是“三表”,黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室后墻的黑板每月更新一次黑板報(bào)。
    (3)班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局,提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手,以自己的勞動(dòng)成果美化教室。
    (4)班級(jí)內(nèi)增設(shè)讀書(shū)角,讓學(xué)生在這里交流各自喜愛(ài)的圖書(shū)。
    2、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。
    (二)精神文化建設(shè)
    1、抓好國(guó)旗下講話(huà)。國(guó)旗下講話(huà)時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、德育的教育。每周?chē)?guó)旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。
    2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書(shū)本,督促學(xué)生認(rèn)真做。
    3、開(kāi)展學(xué)生禮儀教育
    (1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)??梢蚤_(kāi)展各種競(jìng)賽,如:文明教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。
    (2)使用文明禮貌語(yǔ)言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話(huà)等不良習(xí)慣。另一方面在使用校園宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。
    4、開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。
    (三)制度文化建設(shè)
    校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
    1、建立健全各種規(guī)章制度(如:崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法)。
    2、建立健全安全教育制度。在教育教學(xué)、開(kāi)展體育活動(dòng)和其他集體活動(dòng)等方面采取安全防范措施,保證師生安全。
    3、建立健全滿(mǎn)足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制。
    4、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
    校園制度建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持群眾參與,學(xué)校與師生互動(dòng),充分發(fā)揚(yáng)民主,體現(xiàn)群眾性的要求。
    (四)課程文化建設(shè)
    采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任)、案例分析、課堂研討、示范課、公開(kāi)課、推門(mén)課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)教師之間的對(duì)話(huà)、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇二
    一、學(xué)校文化是一種物質(zhì)的環(huán)境文化,物質(zhì)的環(huán)境文化是校園文化存在的基礎(chǔ)
    精神文化是指一所學(xué)校在一定的社會(huì)歷史條件下,為謀求生存和發(fā)展,達(dá)致既定的教育目標(biāo),在長(zhǎng)期的文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的,反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀(guān)念體系和群體意識(shí)。
    真正的“精神”絕不是“說(shuō)”出來(lái)的,真正的“精神”是在“做”中體現(xiàn)的。走進(jìn)那些優(yōu)秀學(xué)校,你常常會(huì)被這樣的畫(huà)面所感動(dòng):()全體學(xué)生都積極學(xué)習(xí),每一個(gè)班級(jí)都秩序井然,同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,以禮相待,每一個(gè)學(xué)生都在努力培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好;所有的教師都愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),教師間和諧相處。細(xì)細(xì)解讀這其中原由,有一個(gè)很重要的原因是學(xué)校非常重視精神文化的建設(shè)。
    首先,學(xué)校要確立具有特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。仔細(xì)研究享譽(yù)國(guó)內(nèi)的名校,你會(huì)發(fā)現(xiàn),每一所名校的背后都有強(qiáng)有力的鮮明的與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念作支撐。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?!北本?shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈在堅(jiān)持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合時(shí)代特征確立了“以愛(ài)育愛(ài)”為主旋律,關(guān)注學(xué)生與教師共同發(fā)展的“雙主體育人”辦學(xué)理念。為了辦出特色,提升學(xué)校品位,我校從“立德樹(shù)人”的原則出發(fā),確立了“為學(xué)生成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),為教師成功創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境”的辦學(xué)理念,并提出“一切成功,首先是做人的成功”,學(xué)校的一切工作緊緊圍繞“培養(yǎng)成功的人”而展開(kāi):在校園醒目的位詈,學(xué)校的校訓(xùn)(立德、立學(xué)、成才、成人),師訓(xùn)(勤于治學(xué)、精于育人),學(xué)訓(xùn)(求知、求會(huì)、求實(shí)、求新)發(fā)人深省,催人奮進(jìn)。宣傳欄櫥窗里,有學(xué)生的畫(huà)展,也有學(xué)生的詩(shī)文展覽,教室后面的黑板報(bào)是學(xué)生按不同的主題發(fā)揮的,豐富多彩,經(jīng)常更換,每次都吸引了大批的同學(xué)駐足觀(guān)看?!凹?xì)節(jié)決定成敗”,校園精神文化建設(shè)更需要精致管理,哪怕是寫(xiě)一副對(duì)聯(lián),我也要做到和風(fēng)細(xì)雨,澗物無(wú)聲。譬如學(xué)生寢室,貼上“睡硬板床,勞其筋骨,替國(guó)家煉就健康身體:洗涼水面,苦我心志,為四化養(yǎng)成奮斗風(fēng)格”激勵(lì)學(xué)生,食堂門(mén)口則是“一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易:半絲半縷恒念物力唯艱?!?BR>    其次,學(xué)校應(yīng)精心思考如何建立團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系。教育過(guò)程中最基本的人與人的關(guān)系,是校領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)積極性,提高工作效率,形成健康向上的校園文化氛圍。
    再次,學(xué)校還要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是校園文化保持生機(jī)與活力的重要載體。以豐富多彩的活動(dòng)為主線(xiàn),將各種校園精神文化要素貫穿起來(lái),構(gòu)成某種素質(zhì)的教育面,再由各種素質(zhì)教育面組合成為一個(gè)素質(zhì)教育體,進(jìn)而使整個(gè)校園精神文化成為一個(gè)有機(jī)的素質(zhì)教育平臺(tái)。特別值得一提的是,在諸多的活動(dòng)形式中,儀式和典禮最容易給人留下深刻的印象,因?yàn)椤皩W(xué)校儀式也是文化,而且是學(xué)校文化中最具代表性的一種。”(鄭杰《給教師的一百條新建議》)如升、降旗儀式,入隊(duì)、入團(tuán)儀式,開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮,包括像為在汶川大地震中的死難者默哀,活動(dòng)嚴(yán)肅莊重而步調(diào)一致,能對(duì)心靈產(chǎn)生觸動(dòng),凝聚人心。當(dāng)然,還可以通過(guò)設(shè)立校園廣播站、???、校報(bào),演講、師德師風(fēng)評(píng)比、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、各種文娛活動(dòng)等,給師生更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),展示師生風(fēng)采,發(fā)展師生個(gè)性,陶冶道德情操。
    另外,還有一些人群的共同行為,原來(lái)不算儀式的,后來(lái)卻也儀式化了,起到了與儀式同等重要的作用,比如早操、課間操,原來(lái)只為鍛煉身體的,后來(lái)因?yàn)槊刻熳龆揖哂辛藘x式中“場(chǎng)”的特征,也便儀式化了,成為了學(xué)校文化的一部分。常德市五中的大課間活動(dòng)就具有很強(qiáng)的代表性,完成整個(gè)過(guò)程需要40分鐘,期間學(xué)生要做四種操:一是青春活力的第七套廣播體操,二是和著的士高音樂(lè)像兔子一樣狂歡,三是踏著《感恩的心》的節(jié)奏揮灑舒展的手語(yǔ)舞,四是隨著《牧羊曲》的音樂(lè)舒緩地舞動(dòng)著太極扇,學(xué)生的身體活動(dòng)了,躁動(dòng)情緒釋放了,個(gè)個(gè)是精神煥發(fā),斗志昂揚(yáng),校園文化的凝聚力和影響力進(jìn)一步增強(qiáng)了,對(duì)師生就會(huì)發(fā)揮著潛移默化的作用,影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價(jià)值觀(guān)念等,喚醒學(xué)校每個(gè)成員最大限度的釋放出整體效應(yīng)。
    可見(jiàn),學(xué)校文化看不見(jiàn)、摸不著,卻又猶如空氣,無(wú)處不在,彌散在學(xué)校的各個(gè)角落,總在不經(jīng)意間影響著每個(gè)人的一言一行,影響著學(xué)校的各種決策,影響著學(xué)校發(fā)展的每一點(diǎn)變化。此時(shí),無(wú)論是誰(shuí),無(wú)論面對(duì)什么情境,無(wú)論在什么場(chǎng)合,無(wú)論在哪個(gè)角落,大家所體現(xiàn)出來(lái)的觀(guān)念、所展示的`精神都具有高度的一致性。這一致性的背后,就是“文化”。
    當(dāng)然,一所學(xué)校,僅有物質(zhì),校園文化將成為一具沒(méi)有生機(jī)的僵尸,僅有精神,校園文化會(huì)變成沒(méi)有血肉的孤魂。學(xué)校要真正成為“成才者的搖籃”,就必須創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,增強(qiáng)文化意識(shí),弘揚(yáng)人文精神,嚴(yán)格行為規(guī)范(包括教師與學(xué)生),使物質(zhì)文化、制度文化、精神文化高度融合統(tǒng)一,努力構(gòu)建既符合時(shí)代要求,又有自身特色的校園文化。
    隨著改革的不斷深入,學(xué)校文化建設(shè)的重點(diǎn)也由討論文化的特點(diǎn)、構(gòu)成逐漸轉(zhuǎn)向如何建設(shè)的問(wèn)題。雖然許多學(xué)校在構(gòu)建和諧統(tǒng)一的學(xué)校文化中有一定的探索和經(jīng)驗(yàn),但在一些學(xué)校,校園文化建設(shè)仍處于一種虛幻的、泡沫的狀態(tài),表現(xiàn)為指導(dǎo)思想上大而空,缺乏準(zhǔn)確性,難以具體持續(xù)操作;規(guī)劃實(shí)施上,往往是走一步停兩步,沒(méi)有連續(xù)性;動(dòng)機(jī)目的則更多的考慮上級(jí)的要求、“先進(jìn)單位”的評(píng)選,對(duì)于學(xué)校文化的繼承和發(fā)展,缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考和切實(shí)可行的策略。當(dāng)然,造成以上狀態(tài)的因素是多方面的,但行走在文化變革的旅途中,學(xué)校文化建設(shè)怎樣才能走出浮躁,返璞歸真,真正地落地生根呢?回想多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷、體會(huì)、感悟,筆者認(rèn)為,學(xué)校文化的形成絕不是一蹴而就的,它需要一個(gè)積淀的過(guò)程,需要校長(zhǎng)的堅(jiān)守與付出,需要加強(qiáng)對(duì)教師的科學(xué)管理與培養(yǎng),需要學(xué)校全體員工長(zhǎng)期地、精心地謀劃與經(jīng)營(yíng)。
    一、校長(zhǎng)是校園文化建設(shè)的“魂”
    在構(gòu)建學(xué)校文化的研究與實(shí)踐中,許多實(shí)踐探索者和理論研究者都肯定了校長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用,校長(zhǎng)被認(rèn)為是“第一責(zé)任人”,“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”,“一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!薄R虼耍?BR>    首先,校園文化建設(shè)要求校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“堅(jiān)守”、要有“靜心”。廣東省佛山市禪城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)楊翠認(rèn)為:校長(zhǎng)靜下心來(lái)辦學(xué)是學(xué)校文化變革的根本要求,校長(zhǎng)要用“靜心辦學(xué)”引領(lǐng)學(xué)校文化變革。大凡成功學(xué)校的校長(zhǎng),都是具有高尚品德、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和才能出眾等特質(zhì)的優(yōu)秀人才。所謂德高者得人心,有利于形成目標(biāo)一致、齊心協(xié)力的凝聚力:有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)者善于抓住機(jī)遇,預(yù)見(jiàn)未來(lái),做出科學(xué)決策:才能出眾者多謀善斷,富有探索創(chuàng)新精神,不斷追求超越。而這些特質(zhì)的形成,很多是得益于校長(zhǎng)們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)持與守望,得益于他們擁有的一顆“平常心”。的確,我們不能為了當(dāng)“校長(zhǎng)”一職而當(dāng)校長(zhǎng),校長(zhǎng)不是“官”,要淡泊名利,中國(guó)有句諺語(yǔ):“鳥(niǎo)翼上系上了黃金,這鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔了”,我們應(yīng)把校長(zhǎng)作為事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。當(dāng)然,靜下心來(lái)辦學(xué),不是消極對(duì)待,而是要求校長(zhǎng)一定要把自己的理想化成每一天的努力,把日常繁雜的工作與追求融為一體。
    其次,校長(zhǎng)要有“把持力”,要克服“短跑心態(tài)”。教育乃“百年大計(jì)”,切忌急功近利。學(xué)校文化的形成,不可能朝做夕就,就像小苗不可能快速長(zhǎng)成大樹(shù)一樣,它是一種無(wú)形的環(huán)境力量,只有當(dāng)其通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地滲透深入每個(gè)學(xué)校成員的心理結(jié)構(gòu)之中,使之積淀為深層的心理基礎(chǔ)時(shí),才會(huì)具有影響力。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校文化的形成值得我們借鑒,李烈校長(zhǎng)做了歷時(shí)7年共三個(gè)階段的規(guī)劃:一是思考與探索,確定辦學(xué)方向,建立二小文化內(nèi)核;二是制度與實(shí)踐,推行辦學(xué)理念,建設(shè)二小文化;三是反思與總結(jié),追求沒(méi)有制度的管理,形成二小文化。聯(lián)系我校實(shí)際,就校園文化建設(shè)我確定了“夯實(shí)基礎(chǔ)、切實(shí)鞏固、扎實(shí)提高、實(shí)現(xiàn)超越”十六字指導(dǎo)思想,并且提出了分“基礎(chǔ)年--鞏固年--提高年--發(fā)展年”四階段走的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,現(xiàn)如今,我校的校園文化建設(shè)已含苞待放,正朝著目標(biāo)一步一步邁進(jìn)。相反,那些朝令夕改,形勢(shì)變我也變,想一夜成名的做法是“跟時(shí)髦”,是“粉絲”們的做派,不是學(xué)校文化。
    另外校長(zhǎng)要做好“加減法”,讓校園多一點(diǎn)書(shū)香,少一點(diǎn)銅臭;多一點(diǎn)務(wù)實(shí),少一點(diǎn)做秀;多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)理性思考,少一點(diǎn)盲目追捧。
    學(xué)校的生命力與活力植根于學(xué)校文化,而文化來(lái)源于本土,來(lái)源于傳統(tǒng),校長(zhǎng)要珍愛(ài)學(xué)校自身的傳統(tǒng)積淀,并在與時(shí)俱進(jìn)中注入新的活力和時(shí)代特色。
    二、教師是學(xué)校文化建設(shè)的“根”
    百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師是學(xué)校文化的第一體驗(yàn)者和首要行動(dòng)者,富有自身特色的教師文化是學(xué)校文化的靈魂,是學(xué)校文化建設(shè)的根基。學(xué)校要變“學(xué)生第一”為“教師第一”,始終把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在重中之重的位置,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理與培養(yǎng)。基于此:
    首先,管理上要體現(xiàn)柔性。有句流行話(huà)叫“領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)??矗野炎约寒?dāng)人看;領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人看,我把自己當(dāng)??础?。只有尊重教師,才能凝聚合力;同時(shí),要關(guān)心教師,要盡一切努力解決教師工作、生活、學(xué)習(xí)中的困難,使學(xué)校真正成為教師工作、生活、學(xué)習(xí)的家園。因此,我經(jīng)常告誡學(xué)校行政要多“關(guān)懷人、包容人、激勵(lì)人”,最大限度的激活人力資源,讓教師在充滿(mǎn)陽(yáng)光的環(huán)境里,專(zhuān)心謀事而無(wú)需分心謀人,師德與師能的卓越品質(zhì)得到鍛造。尊重教師,還體現(xiàn)在尊重教師個(gè)體差異和自主選擇上,做人要“海納百川”“宰相肚里能撐船”,不可“排斥異己”,要做到“用過(guò)己之人,讓能人盡顯其才,用敵己之人,變對(duì)手為朋友”,使每位教師得到心靈的慰藉,使每一位教師在學(xué)校都有一種滿(mǎn)足感、幸福感,使每一位教師都能富有個(gè)性的發(fā)展。
    其次,培養(yǎng)上要下硬功夫。要不斷地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上決定著教育教學(xué)的質(zhì)量,決定著學(xué)生發(fā)展的水平。為此,學(xué)校應(yīng)努力實(shí)踐反思性教學(xué),要求教師在教育教學(xué)中對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)關(guān)系、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思;同時(shí),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和校外專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),與學(xué)校課程、教學(xué)改革相結(jié)合,有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng);進(jìn)一步加強(qiáng)教師自身對(duì)先進(jìn)文化與教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷豐富教師的實(shí)踐性知識(shí),不斷提高教師的教學(xué)理論素質(zhì),不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力。積極引領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)轉(zhuǎn)型,引領(lǐng)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變,引領(lǐng)教師從“蠟炬成灰”式的付出到主動(dòng)性創(chuàng)造的提升,幫助教師順利完成從傳統(tǒng)教師到現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)變,讓教師不斷超越自我,實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)。
    總之,學(xué)校文化是一種精神,它是學(xué)校的“魂”;學(xué)校文化建設(shè)是一段旅途,充滿(mǎn)著辛酸與艱辛。此時(shí)此刻,只有運(yùn)用大智慧、大策略,只有抱定靜下心來(lái)辦教育的決心與執(zhí)著,只有具有忘我的奉獻(xiàn)精神,學(xué)校文化才能夠落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇三
    我校位于沙河村,是一所完全農(nóng)村小學(xué),自劃入開(kāi)發(fā)區(qū)以來(lái),學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀(guān),新增建了板房,用于功能室建設(shè)。新購(gòu)進(jìn)一批圖書(shū),用于豐富全體師生的圖書(shū)閱讀量。建設(shè)微機(jī)室,新添電子白板,使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改進(jìn)。
    但校園文化建設(shè)還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子,隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。
    校園文化建設(shè)不是政績(jī)工程,不是面子工程,而是為學(xué)??茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道,物質(zhì)基礎(chǔ)是重要,但是在當(dāng)前,我們應(yīng)該有計(jì)劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點(diǎn),挖掘校園文化內(nèi)涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能,打造學(xué)校的特色文化。
    1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話(huà)說(shuō):“不依規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律,依據(jù)教育方針和教育法規(guī),建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過(guò)程中,應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主,經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論,最后以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細(xì)。內(nèi)容具體明確,操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明,賞罰分明。
    2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹(shù)、木都是可充分利用的辦學(xué)資源,它對(duì)學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草,做到校有校樹(shù),班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力,形成愛(ài)班、愛(ài)校的'文化氛圍。二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作,是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手,讓學(xué)生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,并通過(guò)教師行為示范與監(jiān)督,導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評(píng)比等形式,在活動(dòng)中,培養(yǎng)勞動(dòng)技能,形成衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè),為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境,為班級(jí)文化建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。其次要抓好班級(jí)的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級(jí)文化體現(xiàn)出來(lái)的。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級(jí)教室的布置要體現(xiàn)出班級(jí)特色的核心文化并具有一定的美感。在實(shí)踐中證明,班級(jí)文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢(qián)才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設(shè)。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用,不僅在校園里要為人師師表;在校外,也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。
    4、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),豐富校園生活。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多,教師和學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味。因此,學(xué)校要適度地開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng),豐富師生的課余生活。成立二胡社團(tuán)、布藝畫(huà)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán),經(jīng)常性的開(kāi)展活動(dòng);舉辦演講比賽、讀書(shū)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等鼓勵(lì)全校師生一起參與。強(qiáng)健的體魄是兒童健康成長(zhǎng)和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn),體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一部分。經(jīng)常性的陽(yáng)光體育活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)部分。安排好大課間,保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間使之有效經(jīng)行。要主動(dòng)與村委會(huì)建立聯(lián)系和互動(dòng)。把村委會(huì)作為德育實(shí)踐地基,校園文化的展示舞臺(tái)和提升校園文化特色亮點(diǎn)的增長(zhǎng)點(diǎn)。每月去村委會(huì)進(jìn)行二十四孝德育教育,進(jìn)行灑掃活動(dòng),增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識(shí)。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇四
    古城小學(xué)地處廬陽(yáng)區(qū)三十崗鄉(xiāng),因臨近三國(guó)古遺址而得名古城,學(xué)校原校址在三國(guó)古遺址內(nèi),1997年,因教育布局調(diào)整需要,將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。20__年,在區(qū)教育局推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下,我校在上級(jí)主管部門(mén)的投入下,新建了一棟綜合樓,改建了教學(xué)樓,建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng),配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等一系列專(zhuān)用教室,在硬件上已達(dá)到了城市化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校改建以來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃,使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩,學(xué)校需不斷去開(kāi)拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育,建立以三國(guó)文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教育,是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)發(fā)展。
    我校地處三國(guó)古遺址邊,距離新建的三國(guó)古遺址公園僅一公里,三國(guó)古遺址史稱(chēng)三國(guó)“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,曹魏將軍滿(mǎn)寵為抵御孫吳軍隊(duì)而固守合肥,在合肥西三十里,建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉,江南唇齒”和“江南之首,中原之喉”,是曹魏抵御吳、蜀(主要是東吳)的“橋頭堡”。魏明帝太和四年(公元230年),“合肥新城”破土動(dòng)工,到青龍?jiān)?公元233年),“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”,均未取得勝利。直至公元280年,吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王?;钭?,宣告三國(guó)時(shí)代終結(jié),南北軍事對(duì)抗局面終于結(jié)束,“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國(guó)志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”,距今已有1773年的歷史。它存在的50年,是可歌可泣、流光溢彩的50年。
    三國(guó)遺址對(duì)于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大,而歷史悠久的三國(guó)文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天,在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現(xiàn)在,將三國(guó)文化與時(shí)代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合,讓三國(guó)文化進(jìn)入校園,讓三國(guó)文化服務(wù)教育,發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì),從而實(shí)現(xiàn)校園文化的育人功能。
    二、指導(dǎo)思想
    以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進(jìn)“捆綁”機(jī)制,結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn),將學(xué)校教育與三國(guó)文化相結(jié)合,以附近的三國(guó)遺址公園所承載的三國(guó)文化為突破口,提煉三國(guó)、《三國(guó)志》及《三國(guó)演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅(jiān)持與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合,弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì);堅(jiān)持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,挖掘民族文化精髓,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感;堅(jiān)持與地域特點(diǎn)相結(jié)合,突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能;堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性,營(yíng)造和諧向上的文化氛圍;全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位,將“三國(guó)文化”納入學(xué)校建設(shè)中,早日實(shí)現(xiàn)“以人文本,注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生全面素質(zhì),把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美,教師隊(duì)伍優(yōu)秀,學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良,辦學(xué)條件一流,教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。
    三、建設(shè)目標(biāo)
    總目標(biāo):以三國(guó)文化為切入點(diǎn),以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),彰顯學(xué)生的個(gè)性。將三國(guó)文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國(guó)文化與育人體制相結(jié)合,形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化;形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。
    (一)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義情感和社會(huì)責(zé)任感,教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負(fù),為中華之崛起而讀書(shū)。
    2、增設(shè)活動(dòng)課程,體現(xiàn)三國(guó)文化
    從學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā),建立的一種由學(xué)生自主選擇的課程形態(tài),課程主張給學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇權(quán)和活動(dòng)自主權(quán),滿(mǎn)足他們自主學(xué)習(xí)的要求。使學(xué)生了解自我的興趣愛(ài)好、能力特質(zhì),形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)自我規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在每周五下午開(kāi)設(shè)選修課程,打破年段、打破班級(jí),以活動(dòng)組為單位進(jìn)行活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生從三國(guó)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),為我所用。
    開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀班,閱讀三國(guó)時(shí)代的名篇佳作,要求低年級(jí)學(xué)生人人閱讀三國(guó)故事圖冊(cè)和拼音版《三國(guó)故事》,中年級(jí)學(xué)生人人閱讀少兒版《三國(guó)演義》,高年級(jí)學(xué)生人人閱讀《三國(guó)演義》原著;開(kāi)設(shè)泥塑班,讓學(xué)生抓住三國(guó)人物、建筑等特點(diǎn),動(dòng)手捏一捏,提高他們的動(dòng)手能力;開(kāi)設(shè)科技興趣班,復(fù)制三國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一些兵器等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的探究能力;開(kāi)設(shè)三國(guó)特色的體育興趣活動(dòng)課,如射箭、隊(duì)列轉(zhuǎn)換、擊劍、武術(shù)等,教育學(xué)生就要從小鍛煉身體。并以三國(guó)演義為基礎(chǔ),編寫(xiě)自己的校本教材,逐步形成三國(guó)文化的特色課程。
    3、 開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。教師熟讀三國(guó),正確掌握三國(guó)文化的精神內(nèi)涵,指導(dǎo)開(kāi)展教研,在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“三國(guó)文化特色論壇”。
    (三)活動(dòng)文化建設(shè)
    三國(guó)是一個(gè)充滿(mǎn)了創(chuàng)意與內(nèi)涵的時(shí)代,是一個(gè)不斷迸發(fā)出智慧火花的時(shí)代。神機(jī)妙算、運(yùn)籌千里的謀士與橫刀立馬、決戰(zhàn)關(guān)前的猛將,共同打造了諸多精彩絕倫的戰(zhàn)役,也留下了許多經(jīng)典故事。這使得三國(guó)變成了一個(gè)寶庫(kù),我們可以從中挖掘出無(wú)盡的資源,提煉“三國(guó)”精神,打造“三國(guó)”特色校園文化。
    1、走近三國(guó)。
    全校師生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),了解三國(guó)歷史;走進(jìn)三國(guó)遺址公園,品位三國(guó)文化;聽(tīng)易中天《品三國(guó)》,感受三國(guó)魅力。
    2、認(rèn)識(shí)三國(guó)人物
    通過(guò)三國(guó)人物智力問(wèn)答、制作三國(guó)人物書(shū)簽、三國(guó)人物泥塑展、三國(guó)電腦游戲大賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三國(guó)的興趣,增強(qiáng)對(duì)其人物的了解。
    3、了解三國(guó)故事
    舉辦三國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)、三國(guó)成語(yǔ)歇后語(yǔ)接龍、講三國(guó)故事、三國(guó)故事表演、“我做三國(guó)小導(dǎo)游”等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)三國(guó)故事的了解與喜愛(ài)。
    4、感悟三國(guó)精神
    進(jìn)行三國(guó)故事創(chuàng)編、三國(guó)童謠創(chuàng)編、“我眼中的三國(guó)”繪畫(huà)大賽等活動(dòng),促使學(xué)生感受三國(guó)文化的內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)三國(guó)、品三國(guó)、愛(ài)三國(guó)的自主性。
    校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等各方面,只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動(dòng)學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。古小人將會(huì)秉承傳統(tǒng)文化的精髓,不斷創(chuàng)新,為打造示范性強(qiáng)、辦學(xué)特色明顯的品牌學(xué)校而努力。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇五
    一、指導(dǎo)思想:
    校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌,也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間,以學(xué)生為參與主體,以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容,以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心,展示學(xué)校形象,提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對(duì)學(xué)生的個(gè)性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。
    二、目標(biāo)任務(wù):
    學(xué)校要充分利用好育人陣地,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,重大歷史事件紀(jì)念日,舉行活動(dòng);利用主題班會(huì)、晨會(huì)課、綜合實(shí)踐課時(shí)和校本課程課時(shí),開(kāi)展“建名景、讀名著、看名篇、說(shuō)名言、學(xué)名人、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲”這八名活動(dòng)。讓名曲、名歌充實(shí)學(xué)生耳感,讓名著、名篇、名言、名人、名詩(shī)徜徉于學(xué)生心田,滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。
    三、方法措施:
    學(xué)校教師要極力配合,促進(jìn)“八名工程”的開(kāi)展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動(dòng),作為對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,巧妙引導(dǎo),把活動(dòng)滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。為了活動(dòng)的有效開(kāi)展,學(xué)校、少先隊(duì)將組織開(kāi)展一系列活動(dòng),督促檢查學(xué)生活動(dòng)情況。具體內(nèi)容如下:
    1、建名景:
    (1)漫步校園,園中有景,景中有境,綠樹(shù)成蔭,繁花似錦。學(xué)校有122棵月季,9撮紫薇,30棵串紅,25撮馬藺,4撮美人蕉,15撮荷蘭菊,30棵玉貞,40棵小葉紅波,100多棵黑心菊等,要及時(shí)澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達(dá)100%。勞動(dòng)創(chuàng)造美,要讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。給他們?cè)O(shè)置“名片”(花草樹(shù)木的簡(jiǎn)介),讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí),拓展孩子們的視野。
    (2)每一面墻壁都在說(shuō)話(huà),每一棵花草都在啟智,處處洋溢著濃濃的人文意蘊(yùn)。學(xué)校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的噴繪6塊,張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)的情境:噴繪英語(yǔ)圖片200張,室內(nèi)外布置好。中英文雙語(yǔ)警句時(shí)刻給人以啟迪,如:征服英語(yǔ),讓中國(guó)更強(qiáng)大!張貼在學(xué)校門(mén)洞的顯著位置。啟迪師生共同進(jìn)步!
    (3)教師關(guān)注的目光,就是學(xué)生心靈的太陽(yáng),哪怕是一束陽(yáng)光,世界足以明亮。學(xué)校設(shè)置“愛(ài)心信箱”,要讓同學(xué)們說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè),教師要用愛(ài)心營(yíng)建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁,用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”,使學(xué)生敢于走近你,樂(lè)于走進(jìn)你,愿意向你傾訴自己的心聲,從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營(yíng)建生動(dòng)活潑的育人氛圍。
    2、讀名著:
    當(dāng)我們審視生命的時(shí)候,會(huì)感到總有一股力量在左右著人生,這就是文化的力量。一個(gè)人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力,但最重要的莫過(guò)于讀書(shū)。讓孩子們讀書(shū)是一種最好的教育方式,是我們師長(zhǎng)送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟,在說(shuō)中學(xué),在寫(xiě)中練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì),使他們?cè)缛粘刹诺谋赜芍贰C喿x,每學(xué)期至少一本。(語(yǔ)文老師為主)。
    3、看名篇:
    在讀中悟,在說(shuō)中學(xué),在寫(xiě)中練,廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤(pán)旋在書(shū)香的百花叢中,擇其芳香濃郁的花朵,一點(diǎn)點(diǎn)的吮吸,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,然后,經(jīng)過(guò)咀嚼,消化,去粗取精,最后釀成濃香醇甜、營(yíng)養(yǎng)豐富的蜂蜜,滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈。名篇背誦,每月一篇。(語(yǔ)文老師為主)。
    4、說(shuō)名言:
    通過(guò)說(shuō)名言實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作的能力、搜索積累知識(shí)的能力,讓每個(gè)孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位,學(xué)校組織各類(lèi)比賽活動(dòng),在合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,了解中國(guó)博大精深的語(yǔ)言文字。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系,使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用”。名言,每周一句(語(yǔ)文老師為主)。
    5、學(xué)名人:
    了解中外古代和近現(xiàn)代名人,體會(huì)中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無(wú)畏、文明的美德;了解現(xiàn)代革命斗爭(zhēng)史,學(xué)習(xí)前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情,提高人文素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧;了解中外古代和近現(xiàn)代名人,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),鼓勵(lì)自己為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn);了解自己身邊的先進(jìn)人物,民企風(fēng)云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡,為自己的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn),憧憬美好的未來(lái);知名人,學(xué)名人,立志將來(lái)作名人,更好得建設(shè)我們的家園,讓我們的生活更美好,國(guó)家更強(qiáng)盛。每周一名人(語(yǔ)文老師為主)。
    6、背名詩(shī):
    誦詩(shī)中句,賞詩(shī)中景,悟詩(shī)中情,明詩(shī)中理,用詩(shī)中語(yǔ)。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅,要多讀,要熟讀,要背誦。一首詩(shī)猶如一首動(dòng)人的樂(lè)曲,反復(fù)誦讀,會(huì)得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。古詩(shī)中有許多寫(xiě)景詠物的名篇,以景傳情,以形傳神,形象鮮明,語(yǔ)語(yǔ)如在目前,意境深遠(yuǎn),充溢著詩(shī)情畫(huà)意,可謂“詩(shī)中有畫(huà)”。名詩(shī)背誦,每學(xué)期完成相應(yīng)配套的《古詩(shī)文誦讀》。(語(yǔ)文老師為主)
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇六
    校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,是提高育人水平、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升辦學(xué)品位的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步推進(jìn)我校校園文化建設(shè),積極創(chuàng)建文明、平安、和諧校園,結(jié)合我校具體實(shí)際,特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),以全面育人為宗旨,以素質(zhì)拓展為目標(biāo),遵循教育規(guī)律,立足實(shí)際,突出特色,大力推動(dòng)我校園文化建設(shè)。
    二、實(shí)施目標(biāo)
    通過(guò)加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園,把我校建成校園環(huán)境美、藝術(shù)氛圍濃、文化底蘊(yùn)厚、人際關(guān)系和諧的校園。使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體,使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。同時(shí)順利通過(guò)江蘇省教育現(xiàn)代化創(chuàng)建驗(yàn)收。
    三、實(shí)施內(nèi)容
    (一)挖掘?qū)W校潛力,打造校園靜態(tài)文化。
    1、優(yōu)化校園環(huán)境,營(yíng)造文化氛圍。
    校園環(huán)境(校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,是陶冶學(xué)生情操、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、警示學(xué)生不良行為的主陣地。要挖掘潛力,加大投入,不斷完善校園整體布局和規(guī)劃,要在建筑設(shè)施、校園綠化、美化、硬化、凈化和文化上下功夫,努力營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍,讓師生置身于干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中受到美的薰陶和感染。
    a、校園設(shè)施環(huán)境。
    校園設(shè)施環(huán)境,按其效用可分為主要建筑和輔助性建筑。主要建筑是教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等用于教育、教學(xué)方面的設(shè)施。
    (1)將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)書(shū)寫(xiě)在校園的顯目位置。
    (2)張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫(huà)像和格言以及黨的教育方針、學(xué)生守則、學(xué)生日常行為規(guī)范、中國(guó)、世界地圖等在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)。
    (3)建設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。
    在每個(gè)年級(jí)部后面建立報(bào)欄,張貼報(bào)刊、學(xué)生作品等,著力營(yíng)造文化氛圍。
    (4)構(gòu)造功能室文化。
    根據(jù)學(xué)校和班級(jí)特色,布置辦公室、教室、功能室以及樓梯間文化,如“學(xué)習(xí)園地”、“名人警句”、“格言”、師德師風(fēng)標(biāo)語(yǔ)、管理常規(guī)等。其中,由于學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體,班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,并在班主任的指導(dǎo)下,創(chuàng)設(shè)出個(gè)性化的班級(jí)文化,這樣的文化更具有激勵(lì)性和實(shí)效性。
    b、校園傳媒環(huán)境。
    校園傳媒是校園文化交流、校園環(huán)境建設(shè)的主要載體,主要有書(shū)籍、報(bào)紙、雜志、校報(bào)和現(xiàn)代電化教育設(shè)施,包括校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò),班級(jí)電視及各種儀器等媒介。
    2、重視品牌,打造特色。
    主要打造5個(gè)園區(qū)、2個(gè)廣場(chǎng)。
    a、5個(gè)園區(qū)。
    (1)富有海東特色的歷史文化園區(qū)。
    依據(jù)歷史典籍記載和考古發(fā)現(xiàn)的實(shí)物,將海東從石器時(shí)代的大賢莊遺址、溫泉尹灣漢墓、曲陽(yáng)古城等實(shí)物和大禹、馬戴、朱自清等歷史文化名人集中在此園區(qū),以實(shí)物模擬、圖文介紹的形式加以展示。
    (2)富有海東特色的地理文化園區(qū)。
    將海東最具特色的水晶礦藏作為核心,集中亞洲第一井、安峰山、房山、羽山等石頭和溫泉地下水,以實(shí)物模擬、圖文介紹的形式加以展示。
    (3)富有海東特色的教育文化園區(qū)。
    搜集歷屆杰出畢業(yè)生的相關(guān)事跡,以雕像、圖片等形式加以展示,以呈現(xiàn)學(xué)校驕人的辦學(xué)成就,激勵(lì)在校學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng),立志成才。
    (4)富有海東高級(jí)中學(xué)特色的鑒園風(fēng)景園區(qū)。
    在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上,添加宋代教育家朱熹塑像,用文字簡(jiǎn)介其主要思想及在教育史上的貢獻(xiàn),說(shuō)明其與鑒園的關(guān)系。
    (5)富有海東高級(jí)中學(xué)特色的怡園風(fēng)景園區(qū)。
    在現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上,添加現(xiàn)代學(xué)者、文學(xué)家、教育家朱自清的塑像,用文字簡(jiǎn)介其主要成就,說(shuō)明其與海東縣的淵源關(guān)系。
    b、2個(gè)廣場(chǎng)。
    (1)求真廣場(chǎng)。
    布置兩塊巨石于廣場(chǎng)兩側(cè),其上分別鐫刻校風(fēng)和教風(fēng),雕塑孔子、陶行知兩尊石像,分別代表傳統(tǒng)與現(xiàn)代的人民教育家,激勵(lì)教師獻(xiàn)身教育事業(yè),激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū),將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
    (2)體育廣場(chǎng)。
    在塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周繪制運(yùn)動(dòng)圖案、豎立介紹世界冠軍和海東高級(jí)中學(xué)畢業(yè)生中體育方面杰出人才的宣傳牌,營(yíng)造體育文化氛圍。
    (二)創(chuàng)新教育思想,激活校園動(dòng)態(tài)文化。
    (待定)
    四、保障措施
    (一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    學(xué)校上下要高度重視學(xué)校校園文化建設(shè),把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來(lái)抓,納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,整合各種教育資源,統(tǒng)籌考慮,逐步推進(jìn)。要成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),校長(zhǎng)要親自?huà)鞄?,?fù)總責(zé),務(wù)必抓緊、抓實(shí)、抓出成效。
    (二)設(shè)立機(jī)構(gòu),責(zé)任到人。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇七
    深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),以教育部有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,在“厚德,育美”校訓(xùn)引領(lǐng)下,整合學(xué)校發(fā)展特色,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,以和諧的校園氛圍推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,創(chuàng)建富有學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、主要工作
    (一)文化設(shè)施
    結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色,豐富文化設(shè)施創(chuàng)設(shè),完善學(xué)校小品景點(diǎn)、主題特色櫥窗的打造,合理布置、建設(shè)主題鮮明的樓層文化和室內(nèi)環(huán)境文化。逐步建設(shè)富有文化特色的校園文化氛圍,以多彩的校園文化環(huán)境,提升師生校園文化感知。
    1、加強(qiáng)專(zhuān)用場(chǎng)室功能化管理,注重環(huán)境氛圍營(yíng)造
    結(jié)合圖書(shū)館、活動(dòng)教室的改造,營(yíng)造良好的專(zhuān)用場(chǎng)室教育氛圍;結(jié)合多媒體教室視頻設(shè)備的運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)學(xué)校宣傳手段的拓展,增強(qiáng)學(xué)校文化宣傳的力度;教室文化氛圍,繼續(xù)以特色班牌、“厚德、育美”園地、教室內(nèi)學(xué)生作品布置等方面為抓手,打造溫馨班級(jí)氛圍。
    2、完善“成蹊”陣地建設(shè),重視墻廊文化布局
    利用升旗儀式、“成蹊”紅領(lǐng)巾廣播等一系列學(xué)校宣傳媒介開(kāi)展主題宣傳;以各塊樓層墻廊宣傳欄,展示學(xué)校全面發(fā)展;以“成蹊”校報(bào),總結(jié)和展示宣傳學(xué)校主流文化。
    3、豐富校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)文化
    高標(biāo)準(zhǔn)打造校園網(wǎng)信息環(huán)境,運(yùn)用校內(nèi)實(shí)時(shí)管理交流系統(tǒng),提高學(xué)校管理效率;完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度,規(guī)范學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用;豐富校園網(wǎng)博客,實(shí)現(xiàn)骨干博客引領(lǐng),家校博客無(wú)障礙。
    (二)文化活動(dòng)
    活動(dòng)文化是校園文化建設(shè)中最有活力的部分,它使學(xué)生能自覺(jué)地參與到校園文化建設(shè)中來(lái),主動(dòng)地接受校園文化的熏陶。在我校的系列教育活動(dòng)中,注重體現(xiàn)和滲透學(xué)校教育特色,將藝術(shù)、法制、環(huán)保等學(xué)校特色教育形式融入活動(dòng)過(guò)程,在特色教育的同時(shí)實(shí)踐兩綱教育,不斷完善我校活動(dòng)文化建設(shè)。
    1、整合校內(nèi)外師資,打造多元社團(tuán)文化
    通過(guò)整合自身師資、整合校外專(zhuān)家、挖掘家長(zhǎng)資源等方式,繼續(xù)開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)、科技、體育特色人才;爭(zhēng)取青少年活動(dòng)中心的支持,提升學(xué)校特色社團(tuán)藝術(shù)品位,爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中獲得好成績(jī)。
    2、整合學(xué)校宣傳陣地,打造德育主題活動(dòng)文化品牌
    時(shí)事教育以主題升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播為媒介;兩綱教育,民族精神教育結(jié)合植樹(shù)節(jié)、端午節(jié)等民俗節(jié)日適時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng);生命教育,結(jié)合心理健康月開(kāi)展主題活動(dòng);結(jié)合“明禮、樂(lè)學(xué)、健體、尚美”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),以愛(ài)生月、學(xué)科德育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等為載體,開(kāi)展豐富的行規(guī)、環(huán)保、學(xué)科拓展、藝術(shù)和體育活動(dòng)。打造我校德育、藝術(shù)、環(huán)保等重點(diǎn)活動(dòng)文化品牌。
    (三)文化品牌
    繼續(xù)實(shí)施“成蹊”文化工程,將“成蹊”精神融入學(xué)校生活的各方各面、不斷實(shí)踐,使“成蹊”精神深入人心,成為指導(dǎo)教院附校工作和學(xué)習(xí)的重要文化品牌。
    1、校訓(xùn)引領(lǐng)開(kāi)展活動(dòng),凝練“成蹊”校園精神文化
    在“厚德育美”校訓(xùn)的引領(lǐng)下,凸顯學(xué)校教育特色。立足校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),明確建立相對(duì)統(tǒng)一的班組文化、辦公室文化、班級(jí)文化,以豐富的形式總結(jié)和凝練“成蹊”精神文化;引導(dǎo)師生自覺(jué)實(shí)踐“成蹊”精神,踏實(shí)工作、積極活動(dòng),以各項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育舉措,實(shí)現(xiàn)師生學(xué)校歸屬感的提升。
    2、以全方位學(xué)校建設(shè),培育特色文化品牌
    在校訓(xùn)以及“成蹊”精神的引領(lǐng)下,不斷培育學(xué)校藝術(shù)、環(huán)保、法制等特色文化品牌。以相應(yīng)特色校本課程為載體,不斷完善和創(chuàng)新實(shí)施特色課程教育,促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。
    (四)倡導(dǎo)綠色文化
    1、重生態(tài)文明建設(shè),構(gòu)建綠色環(huán)保校園
    結(jié)合浦東新區(qū)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作,繼續(xù)開(kāi)展“班級(jí)環(huán)保箱”等綠色環(huán)保教育活動(dòng),提高師生垃圾分類(lèi)意識(shí),有效引導(dǎo)師生環(huán)保生活;結(jié)合“綠意班級(jí)”的評(píng)選,開(kāi)展主題環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),積累環(huán)保知識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí),參加浦東新區(qū)科普網(wǎng)的科普環(huán)保網(wǎng)上行活動(dòng)。
    2、創(chuàng)建節(jié)約型校園,落實(shí)低碳節(jié)能舉措
    嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校環(huán)保節(jié)能制度,完善學(xué)校一系列節(jié)約水電、紙張等制度,倡導(dǎo)低碳節(jié)能;繼續(xù)以少先隊(duì)組織為媒介,建立學(xué)生節(jié)水、節(jié)電員網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校積極組織師生參與豐富的校內(nèi)外低碳環(huán)保活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生建立低碳環(huán)保理念。
    三、保障機(jī)制
    校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全校上下共同的努力,更需要各職能部門(mén)齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,形成合力,才能構(gòu)建健康向上的特色校園文化。
    1、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)
    學(xué)校成立校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)小組。由校長(zhǎng)室牽頭,學(xué)校各部門(mén)參與,研究制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案,落實(shí)校園文化建設(shè)工作。以科學(xué)的管理機(jī)制,打造高效的管理網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)校園從學(xué)校的文化積淀出發(fā),尋找學(xué)校制度文化的基點(diǎn),建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度;結(jié)合工作實(shí)際完善、創(chuàng)新制度,實(shí)施依法治校、依法治教。
    2、科學(xué)實(shí)施項(xiàng)目
    繼續(xù)以校園文化建設(shè)項(xiàng)目組推進(jìn)日常指導(dǎo)和管理,促進(jìn)校園制度文化、校園物質(zhì)(環(huán)境)文化、校園精神文化、教師活動(dòng)文化等項(xiàng)目的的建設(shè),以項(xiàng)目化的管理機(jī)制,提升學(xué)校文化建設(shè)效率。
    3、強(qiáng)化集體意識(shí)
    以校園行為文化建設(shè)。強(qiáng)化和提升師生的集體意識(shí),注重團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng),以民主化管理促進(jìn)校園良好行為文化的形成。開(kāi)展“溫馨”系列校園優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng);認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的有關(guān)要求,科學(xué)開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng);加強(qiáng)師德建設(shè),以“愛(ài)生月”系列活動(dòng)為平臺(tái)建立良好師生交流文化;認(rèn)真開(kāi)展愛(ài)心教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、行為習(xí)慣教育等活動(dòng)。
    4、注重過(guò)程管理
    校園活動(dòng)文化,過(guò)程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過(guò)程,重在參與”是管理的基本原則。為此,根據(jù)活動(dòng)文化項(xiàng)目的特點(diǎn),定期組織展評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng),實(shí)施有效的質(zhì)量跟蹤,在滾動(dòng)考評(píng)的基礎(chǔ)上,對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和總結(jié),促進(jìn)學(xué)?;顒?dòng)文化的進(jìn)一步凝練。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇八
    以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨、通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng),建立和完善校內(nèi)足球聯(lián)賽,從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。
    按《青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》要求,學(xué)校將充分利用現(xiàn)有條件,為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。逐步形成和不斷完善各項(xiàng)工作及聯(lián)賽制度,為全市校園足球活動(dòng)開(kāi)展予以有力配合。
    (一)為了加強(qiáng)校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)校行政辦公會(huì)研究決定,成立學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    成員:
    宣傳組:
    競(jìng)訓(xùn)組:
    后勤組:
    (二)成立班級(jí)代表隊(duì)(興趣小組),并上報(bào)校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
    (一)宣傳組負(fù)責(zé)足球文化宣傳、比賽宣傳及各項(xiàng)足球活動(dòng)的動(dòng)員;
    (二)競(jìng)訓(xùn)組負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、指導(dǎo),比賽的組織及參賽運(yùn)動(dòng)員的報(bào)名注冊(cè)管理;
    (三)后勤組負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng)所需器材與用具的準(zhǔn)備。
    1、提高對(duì)“校園足球活動(dòng)”重要性的認(rèn)識(shí)。各班要把開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、活躍學(xué)生課余生活,培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式的一個(gè)重要組成部分,把活動(dòng)落到實(shí)處。
    2、加強(qiáng)對(duì)校園足球活動(dòng)的管理和指導(dǎo)。要認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì)、積極探索出
    符合各年級(jí)實(shí)際、面向全體學(xué)生的內(nèi)容與方法。要建立健全規(guī)章制度,做到組織機(jī)構(gòu)責(zé)任明確、實(shí)施方案科學(xué)有效、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形成活動(dòng)的制度化和規(guī)范化。
    3、加強(qiáng)安全保護(hù)工作。在開(kāi)展校園足球活動(dòng)中,要高度重視安全保護(hù)工作,從活動(dòng)計(jì)劃的安排、文體設(shè)施的檢查、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的控制等各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān),以確保學(xué)生的身心健康和安全。
    4、加強(qiáng)輿論宣傳,搞好評(píng)優(yōu)表彰。各班級(jí)要做好校園足球活動(dòng)的宣傳報(bào)道。宣傳組要及時(shí)介紹和宣傳校園足球的“小球星”、先進(jìn)個(gè)人及先進(jìn)班集體。
    (一)抓好校園足球文化建設(shè)、營(yíng)造良好的體育文化氛圍
    1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地
    2、組織開(kāi)展好足球知識(shí)競(jìng)賽、征文、演講活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解。
    (二)抓好足球運(yùn)動(dòng)的普及、訓(xùn)練及各項(xiàng)活動(dòng)
    1、根據(jù)情況組建足球隊(duì),安排訓(xùn)練
    各班組織足球隊(duì)(興趣小組)利用每周的大課間時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,及時(shí)和班主任溝通,做好學(xué)生的管理工作,并積極獲得家長(zhǎng)的支持。
    2、體育課中加大足球活動(dòng)的課時(shí)所占的比例,傳授足球文化、技能和相關(guān)知識(shí);
    3、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的足球活動(dòng)和不同的競(jìng)賽方式激發(fā)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái);
    6、組織學(xué)校教師隊(duì)與學(xué)生進(jìn)行師生友誼賽,增進(jìn)師生感情,豐富校園足球活動(dòng)。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇九
    校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神,根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,以提高辦學(xué)品位,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,特制定此方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,以社會(huì)主義榮辱觀(guān)為導(dǎo)向,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo),突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    二、工作要點(diǎn)
    1、結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際,突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)特色,按照學(xué)校要求,實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位,強(qiáng)化校園文化的育人功能,達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà),每一棵樹(shù)木能育人”的目標(biāo)。
    2、堅(jiān)持全員參與,突出主體性和實(shí)效性,健全完善各項(xiàng)管理制度,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,打造獨(dú)具特色的大橋人精神。
    3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,互相配合,共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
    (1)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
    (2)創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開(kāi)辟宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角等思想、文化教育陣地。
    (3)搞好班級(jí)文化建設(shè)。
    (4)活躍學(xué)校廣播站,及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
    (5)懸掛名人字畫(huà),展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),即教書(shū)育人理念。
    (6)充分利用校園網(wǎng),展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
    三、主要內(nèi)容
    (一)校園靜態(tài)文化建設(shè)。
    1、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地,每月至少更新一次。
    2、抓好學(xué)校每一塊墻壁,把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說(shuō)話(huà),力爭(zhēng)讓校園的一草一木,一墻一角,都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū)。
    3、抓好辦學(xué)特色的宣傳,讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)我們的辦學(xué)特色,創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
    4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化,營(yíng)造文化氛圍,優(yōu)化教育環(huán)境。
    5、傳承校園多年文化積淀,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,創(chuàng)造自己學(xué)校獨(dú)特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地,關(guān)愛(ài)留守兒童,書(shū)法、兒童畫(huà),書(shū)香型校園特色的構(gòu)建,班級(jí)特色文化建設(shè)等。
    (二)校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。
    1、改造學(xué)校校容校貌,不斷凈化、美化校園環(huán)境。
    2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能,使育人環(huán)境更上檔次。
    3、建立心理咨詢(xún)信箱和心理咨詢(xún)室,關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,抓住警校共育的契機(jī),重視對(duì)特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
    4、加強(qiáng)圖書(shū)室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
    5、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神,增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    (1)各班根據(jù)本班特點(diǎn),師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約,紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證,確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì),讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程,形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
    (2)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計(jì),教室的布置要兼顧共性與個(gè)性,創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,體現(xiàn)班級(jí)特色,讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。
    (3)開(kāi)展形式多樣的校園、班級(jí)文化活動(dòng),讓師生寓教于樂(lè)。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。
    (4)與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)展系列教育活動(dòng),唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀(guān)教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。
    (5)充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上,開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
    (6)學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”,把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,作為專(zhuān)項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí),學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取,裹足不前,單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí),學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等措施,推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。
    6、積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè),讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái),充分發(fā)揮齊抓共管,形成教育合力,有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
    (三)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。
    充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    (四)抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
    在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段,我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),為祖國(guó)發(fā)達(dá),民族的振興作出貢獻(xiàn),為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
    1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),爭(zhēng)創(chuàng)成效。
    2、遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)社會(huì)公德,維護(hù)教師形象。彼此尊重,團(tuán)結(jié)互助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
    3、教書(shū)育人,為人師表,樹(shù)立光輝形象,宏揚(yáng)園丁精神,發(fā)揮靈魂工程師功效,傾注愛(ài)心,做好學(xué)生楷模。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇十
    精華,構(gòu)建和諧文明校園,形成內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色、具有較強(qiáng)育人功能的校園文化風(fēng)格。
    (一)、精神文化建設(shè)
    精神文化是校園文化的核心。精神文化建設(shè)以融合社會(huì)主義核心價(jià)值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容,鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代特征的高職文化精神。
    1、加強(qiáng)思想政治工作。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè),不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位,深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的共同理想,大力弘揚(yáng)培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,認(rèn)真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)。
    2.重視黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”和普法教育,提高師生員工法律素質(zhì)、公民意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
    3、做好學(xué)院頂層設(shè)計(jì)。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,科學(xué)總結(jié)、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神、高職特色、我院特點(diǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),培育和傳承學(xué)院精神。
    4、營(yíng)造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動(dòng)態(tài),注重人文關(guān)懷,倡導(dǎo)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)的學(xué)院風(fēng)氣,創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍,建立以德為先、注重實(shí)績(jī)、風(fēng)清氣正的用人機(jī)制,形成和諧融洽、互助友愛(ài)、團(tuán)結(jié)共事的人際關(guān)系。
    5、注重校史文化積累。重視反映學(xué)院發(fā)展進(jìn)程的各類(lèi)校史資料的搜集歸檔和整理展示,以校史文化獨(dú)特的親和力、影響力和感染力,增強(qiáng)師生員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感和榮譽(yù)感。
    6、融合
    企業(yè)文化
    精華。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家來(lái)校講座,創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對(duì)接的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境,借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度,聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開(kāi)發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程,將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過(guò)程,推進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園。
    7.促進(jìn)學(xué)生身心健康。實(shí)施“陽(yáng)光”心理健康工程,繼續(xù)發(fā)揮心理健康教師的作用,加強(qiáng)“大學(xué)生心理健康教育中心—班級(jí)—宿舍”三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開(kāi)展形式多樣的心理教育輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)和創(chuàng)業(yè)觀(guān),提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的承受力,做好融入社會(huì)的心理準(zhǔn)備
    (二)制度文化建設(shè)
    制度文化是校園文化的保障。制度文化建設(shè)以民主、科學(xué)的精神
    推進(jìn)學(xué)校制度文化進(jìn)程為主要內(nèi)容,逐步建立起一整套科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有序、約束有效、符合高職教育規(guī)律的現(xiàn)代高職院校制度。
    1、完善領(lǐng)導(dǎo)決策體制。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。健全領(lǐng)導(dǎo)體制、議事規(guī)則和決策程序,依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。加快制定符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特點(diǎn)的學(xué)校章程,依照章程規(guī)定管理學(xué)校。
    2、完善管理規(guī)章制度。建立以人為本、育人為先、教學(xué)為中心的管理制度體系,做好學(xué)院各類(lèi)規(guī)章制度的匯編和編纂工作,使學(xué)校的各項(xiàng)工作有章可循。要根據(jù)形勢(shì)政策發(fā)展變化的要求,結(jié)合實(shí)際,不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新,重點(diǎn)解決規(guī)章制度過(guò)時(shí)和無(wú)章可循問(wèn)題。
    3、完善民主監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督,依法建立校務(wù)公開(kāi)制度、情況通報(bào)制度、情況反映制度和重大決策征求意見(jiàn)制度,不斷擴(kuò)大廣大師生員工對(duì)學(xué)院工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理中的作用;充分發(fā)揮各民主黨派建言獻(xiàn)策參政議政的作用,充分發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)。
    4、完善依法治校措施。強(qiáng)化制度意識(shí),讓制度深入人心,并內(nèi)化為全院師生員工的行為規(guī)范。加大對(duì)規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度,做到有章必依,從嚴(yán)治校,確保制度建設(shè)落到實(shí)處。進(jìn)一步明確教育教學(xué)或管理服務(wù)職責(zé),建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)、目標(biāo)管理、績(jī)效管理和獎(jiǎng)懲措施,發(fā)揮好規(guī)章制度的規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。
    (四)行為文化建設(shè)
    行為文化是校園文化的關(guān)鍵。行為文化建設(shè)以規(guī)范日常行為、樹(shù)立優(yōu)秀典型、開(kāi)展主題活動(dòng)為主要內(nèi)容。教育和引導(dǎo)教職員工為人師表,廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
    1、加強(qiáng)
    師德師風(fēng)建設(shè)
    。堅(jiān)持開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人教育,樹(shù)立“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表、教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的師德風(fēng)范和“育人為本,愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、熱情積極、甘于奉獻(xiàn)”的管理服務(wù)形象。將師德表現(xiàn)作為選拔干部、年度考核、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容,實(shí)行“一票否決制”。嚴(yán)查師德失職、學(xué)術(shù)不端行為。促進(jìn)教職員工自尊自律,做學(xué)生表率。
    2、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),以全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗、文明禮貌的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,確立目標(biāo)追求,塑造完美人格。加強(qiáng)校園不文明行為的糾
    察,定期通報(bào)學(xué)生違紀(jì)情況,強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法和道德實(shí)踐意識(shí)。
    3、建立積極的激勵(lì)措施。每學(xué)年在教職工中開(kāi)展“師德模范”和“‘三育人’先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選表彰活動(dòng),舉辦一次“我最喜愛(ài)的教師”“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng),在學(xué)生中開(kāi)展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班、團(tuán)干部”和“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部”評(píng)選表彰活動(dòng),舉辦一次“校園之星”評(píng)選活動(dòng),樹(shù)立師生員工學(xué)習(xí)榜樣。
    4、豐富校園課外活動(dòng)。按照“精品活動(dòng)屆次化;品牌活動(dòng)系部化、特色活動(dòng)社團(tuán)化、經(jīng)?;顒?dòng)班級(jí)化”的活動(dòng)組織原則,積極開(kāi)展特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。把開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等辦成學(xué)院最隆重、最熱烈、最有影響力的精品活動(dòng)。精心打造讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、辯論賽、演講賽等品牌、特色活動(dòng)。充分利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。
    5、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。本著“加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)型、支持志愿服務(wù)型、鼓勵(lì)興趣愛(ài)好型、優(yōu)化文體藝術(shù)型”的思路,加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),建立院、系分級(jí)管理體系,落實(shí)每個(gè)學(xué)生社團(tuán)“有一位指導(dǎo)教師,有一定規(guī)模,有一個(gè)掛靠單位,有一項(xiàng)特色活動(dòng),有一定經(jīng)費(fèi)保障”的要求,使社團(tuán)活動(dòng)成為提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要平臺(tái),增強(qiáng)校園文化的生機(jī)與活力。
    6、積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。各系、各專(zhuān)業(yè)都應(yīng)重視校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),并加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持新生開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)、假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”、文化、科技“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生服務(wù)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)等活動(dòng)。大力發(fā)展青年志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì),積極為學(xué)院活動(dòng)或社會(huì)公益事業(yè)服務(wù),培養(yǎng)愛(ài)心、鍛煉能力、展示風(fēng)采。
    7、營(yíng)造良好育人環(huán)境。深入開(kāi)展文明校園、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)師生安全教育和校園安全管理,建立健全安全保衛(wèi)制度,完善人防、物防和技防措施,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力。加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理,完善矛盾糾紛排查化解機(jī)制。健全校醫(yī)室,提高醫(yī)療服務(wù)和防疫保健水平。切實(shí)維護(hù)師生員工正常的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序,營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。
    (五)、物質(zhì)文化建設(shè)
    物質(zhì)文化是校園文化的載體。物質(zhì)文化建設(shè)以賦予校園建筑、設(shè)施、景點(diǎn)、媒體的文化象征和表現(xiàn)為主要內(nèi)容。按照“先基礎(chǔ)設(shè)施再
    綠化美化文化”的思路,以新校區(qū)為重點(diǎn),創(chuàng)建獨(dú)特校園風(fēng)格。
    1、新校區(qū)規(guī)劃理念。整個(gè)校園建筑,依照現(xiàn)代“漢風(fēng)”建筑風(fēng)格。景觀(guān)營(yíng)造上力圖在自由,浪漫的山水之間,構(gòu)成一個(gè)包容,靜謐,充滿(mǎn)江南風(fēng)韻的校園。功能布局上以開(kāi)放、協(xié)調(diào)的布局方式實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間交流共享。場(chǎng)所塑造上注重將校園文化的精神內(nèi)涵賦予場(chǎng)所的象征意義之中,將校園空間塑造成為文化的載體。。
    2、新校區(qū)設(shè)計(jì)效果。以文山為背景,褒斜道入口的龍脈入首之處開(kāi)始,形成“山,校,水”之間互相滲透的景觀(guān)格局??偲矫嬖O(shè)計(jì)按“綠帶縱穿,玉帶環(huán)繞”的大山水規(guī)劃,建筑以組群的形式分別隔水相望,形成院在林中,路在綠中,樓在園中,人在景中,景在水中的校園景色。營(yíng)造出樸素與雅致交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動(dòng)呼應(yīng)的生態(tài)校園環(huán)境,用設(shè)計(jì)語(yǔ)言建造出“以人為本,天人合一”的新時(shí)代的大學(xué)校園。
    3、新校區(qū)人文景觀(guān)。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)校園人文景觀(guān),建設(shè)標(biāo)志性建筑、文化廣場(chǎng)、主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等,在闡釋科學(xué)技術(shù)精神、突出漢中歷史文化(如以劉邦、蕭何為代表的人才觀(guān),以劉邦和漢初三杰為代表的進(jìn)取精神,以張騫為代表的開(kāi)拓精神,以蔡倫、諸葛亮為代表的創(chuàng)新精神、以李固、諸葛亮為代表的忠貞節(jié)操、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等)上下功夫,使校園人文景點(diǎn)建設(shè)主題突出、特色鮮明、造型精致。
    4、新校區(qū)文化設(shè)施。設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的櫥窗、展廳、閱報(bào)欄和文化、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施,以實(shí)物、圖片、文字等形式,建立企業(yè)形象展示區(qū)、校企文化對(duì)接成果展示區(qū),專(zhuān)業(yè)名人和杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等,展示學(xué)院歷史傳統(tǒng),融入企業(yè)文化精神,宣傳優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生,堅(jiān)定學(xué)生成才信心。仿效企業(yè)實(shí)施視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng),讓學(xué)生直接感受企業(yè)、職場(chǎng)氛圍,突出校園文化的職業(yè)特色。
    5、凈化、美化校園。以保持辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、公寓區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)凈化、美化為主。通過(guò)宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、畫(huà)像圖片等形式,在辦公區(qū)突出時(shí)政文化、辦學(xué)理念、廉政教育、師德教育的宣傳;在教學(xué)區(qū)突出校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和人文素質(zhì)、科學(xué)精神、職業(yè)教育的宣傳,教室要有激勵(lì)學(xué)生好學(xué)力行的名言警句;在實(shí)訓(xùn)區(qū)突出企業(yè)文化和實(shí)踐教育的宣傳;在生活區(qū)突出行為習(xí)慣、生活常識(shí)、文明禮儀和衛(wèi)生教育的宣傳,適時(shí)開(kāi)展“我愛(ài)我家”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)區(qū)突出陽(yáng)光體育、健康理念教育的宣傳。
    6、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。豐富文化載體,擴(kuò)大對(duì)外宣傳,樹(shù)立學(xué)院良
    好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)主辦、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,把校園網(wǎng)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)站”。創(chuàng)建校報(bào)、學(xué)報(bào),加強(qiáng)校內(nèi)報(bào)刊、廣播、電視、櫥窗等宣傳媒介的建設(shè)和管理。整體規(guī)劃設(shè)計(jì)“數(shù)字漢職院”,逐步建立計(jì)算機(jī)辦公平臺(tái)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)模擬系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等,特別要重視“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)”和精品課程平臺(tái)建設(shè),實(shí)現(xiàn)行政管理和教學(xué)手段信息化。
    1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委、行政是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。要將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃,定期研究校園文化建設(shè)工作,積極解決建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。
    2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的組織。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實(shí)。各系部、部門(mén)的黨、政負(fù)責(zé)人是本單位校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人,要按照學(xué)院校園文化建設(shè)的統(tǒng)一要求,制定本單位的校園文化建設(shè)的實(shí)施細(xì)則及年度工作目標(biāo)和措施,精心組織,抓好落實(shí),積極構(gòu)筑與學(xué)院整體文化相適應(yīng)、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的系部文化。
    3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障。不斷完善校園文化建設(shè)的政策措施,加大校園文化建設(shè)的投入,校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院年度預(yù)算,對(duì)推進(jìn)校園文化建設(shè)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),并把干部、教師、職工在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)情況,納入教職工年度考核、干部評(píng)議的重要內(nèi)容確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
    校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、發(fā)展的過(guò)程。該建設(shè)方案為指導(dǎo)性意見(jiàn),實(shí)施中要不斷的探索、總結(jié)和創(chuàng)新,努力建設(shè)具有我院特色、主題突出,與時(shí)俱進(jìn)的校園文化。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇十一
    一、 班級(jí)文化建設(shè)宗旨:
    揮灑青春,熱血拼搏;攜手共進(jìn),開(kāi)創(chuàng)未來(lái)
    二、班級(jí)文化建設(shè)目的:
    1.學(xué)習(xí)上,打造好好學(xué)習(xí),天天向上的學(xué)風(fēng)
    2.人際關(guān)系上,形成互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍
    3.個(gè)人上,每個(gè)人都自信樂(lè)觀(guān),勇于開(kāi)創(chuàng)自己精彩的未來(lái)
    4.群體上,打造一支精英的團(tuán)隊(duì),建設(shè)一支和諧的團(tuán)隊(duì)
    三、班級(jí)文化構(gòu)成要素:
    積極響應(yīng)學(xué)院所強(qiáng)調(diào)的“五有”口號(hào),努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為,并以此構(gòu)成我紡織103班文化建設(shè)的主要框架。
    四、班級(jí)文化建設(shè)具體方案
    我們的班級(jí)文化建設(shè)方案分成三個(gè)階段完成,前期預(yù)熱期,中期發(fā)展筑期,文化形成期。在第一階段,主要的任務(wù)是打破班級(jí)現(xiàn)在的文化氛圍,了解每個(gè)同學(xué)心目中期望的班級(jí)文化是怎樣的,提煉出班級(jí)的共同文化價(jià)值觀(guān);第二階段,主要任務(wù)是通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)重新構(gòu)筑新的班級(jí)文化,調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與到班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中,讓每個(gè)人切身感受班級(jí)文化是怎樣由自己建成的;第三階段,新的文化初步形成,每個(gè)人對(duì)于新的文化有了最初的體驗(yàn),主要任務(wù)是鞏固新的班級(jí)文化,讓新的文化在每個(gè)同學(xué)心中發(fā)芽扎根。
    第一階段:親戚預(yù)熱期
    在此階段,重要的是了解每個(gè)人心中期望的班級(jí)文化。
    1.組成以班長(zhǎng)為首的,各級(jí)班委和寢室長(zhǎng)協(xié)助的班級(jí)文構(gòu)筑小組,擬定班級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃方案,并對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督與檢查。
    2.由班長(zhǎng)通知每個(gè)同學(xué)近期將在班級(jí)內(nèi)部召開(kāi)一次全體同學(xué)參加的班級(jí)文化建設(shè)會(huì)議,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,到時(shí)積極貢獻(xiàn)自己的想法,說(shuō)出自己對(duì)新的班級(jí)文化的期望。班級(jí)文化構(gòu)筑小組擬定會(huì)議召開(kāi)方案并按照計(jì)劃召開(kāi)文化建設(shè)會(huì)議,做好發(fā)言討論記錄,形成初步的班級(jí)文化大綱,班級(jí)設(shè)立流動(dòng)留言簿,讓同學(xué)們隨心所欲的暢談,每個(gè)宿舍保管一周。
    3.再次召開(kāi)一次全員參與的班級(jí)文化建設(shè)會(huì)議,將班級(jí)共同文化價(jià)值觀(guān)告知每個(gè)同學(xué),對(duì)班級(jí)共同文化價(jià)值觀(guān)進(jìn)行在討論和修正,提煉出最終的班級(jí)文化價(jià)值觀(guān)。
    4.通過(guò)相關(guān)班會(huì),確定出班服、班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)格言等。
    第二階段,中期發(fā)展期
    在此階段,重要的是通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)來(lái)構(gòu)筑新的班級(jí)文化,并且每個(gè)同學(xué)都務(wù)必積極參與文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程。為有序地展開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)工作,以班級(jí)文化構(gòu)筑小組為代表擬定班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)方案和進(jìn)度安排表,并將相關(guān)文獻(xiàn)資料在全班同學(xué)之間進(jìn)行分發(fā),使每個(gè)同學(xué)都對(duì)建設(shè)班級(jí)文化活動(dòng)有詳細(xì)的了解。具體的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)如下:
    1 物質(zhì)層面:
    (1).以寢室為基本單元,以班級(jí)文化建設(shè)綱要為指導(dǎo),各寢室按照自己的模式建設(shè)富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛(wèi)生做起,做到寢室環(huán)境整潔干凈,爭(zhēng)取能達(dá)到校級(jí)優(yōu)秀寢室標(biāo)準(zhǔn)。
    (2).召開(kāi)一次班級(jí)先進(jìn)人物表彰宣揚(yáng)大會(huì),從學(xué)習(xí)、人際、品德等方面進(jìn)行評(píng)選,選出班級(jí)中在其中一個(gè)方面做得最好的人,公開(kāi)表?yè)P(yáng)其人其事,并號(hào)召大家學(xué)習(xí)。
    (3).我們會(huì)精心準(zhǔn)備ppt大賽,讓大家在參與ppt的制作過(guò)程中,一點(diǎn)一點(diǎn)的感受班級(jí)的變化及發(fā)展。
    (4).設(shè)立班級(jí)博客,內(nèi)容包括班級(jí)公告、服務(wù)知道類(lèi)、人生感悟類(lèi)、探討交流類(lèi)、才華展示類(lèi)等,給同學(xué)們提供文化交流的平臺(tái),并且班級(jí)博客會(huì)及時(shí)更新班內(nèi)新聞或者有趣的事務(wù),記錄班級(jí)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。
    2制度層面:
    (1).由班級(jí)文化構(gòu)筑小組起草一份《班級(jí)規(guī)章制度條例》,對(duì)班級(jí)生活的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交等活動(dòng)做些基本的規(guī)定,交由全體同學(xué)審查通過(guò)。
    (2).制定晚自習(xí)制度,形成班級(jí)學(xué)習(xí)互助,由成績(jī)較好的和成績(jī)不算理想的結(jié)成互幫互助對(duì)子,在學(xué)習(xí)上給予幫助。
    (3).制定班級(jí)內(nèi)部的獎(jiǎng)勵(lì)制度,不設(shè)置懲罰制度,對(duì)班級(jí)個(gè)人或者團(tuán)體的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)。獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容形式上設(shè)置的豐富些,不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的模式。
    (4).制定班費(fèi)支出相關(guān)制度,如果需要支出班費(fèi),需要經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、生活委員三人同時(shí)簽字后,才可以在生活委員處領(lǐng)取班費(fèi)。
    (5).實(shí)行班委定期改選制度,每學(xué)年一次班委的換屆選舉,讓更有能力者帶領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)。
    3行為層面:
    (1).以班長(zhǎng)為首的班級(jí)文化構(gòu)筑小組應(yīng)有足夠的覺(jué)悟,在塑造班級(jí)文化的過(guò)程中做好表率,遵守規(guī)則,嚴(yán)于律己,真正把責(zé)任落實(shí)到自己身上。
    (2).不定期召開(kāi)班級(jí)內(nèi)部交流會(huì),大家可以就自己想到的各種問(wèn)題、建議展開(kāi)交流,沒(méi)有任何的限制,隨意表達(dá)自己的想法。此舉目的在于促進(jìn)大家的交流和匯集全員的智慧,更好的建設(shè)班級(jí)體。
    (3).不定期的開(kāi)展各種娛樂(lè)活動(dòng),內(nèi)容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內(nèi)容,以加強(qiáng)同學(xué)聯(lián)系和感情,增強(qiáng)凝聚力為第一要義。
    (4)班級(jí)設(shè)立心理委員,并且由心理委員建立班級(jí)心理健康檔案,時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)心理波動(dòng)。班級(jí)心理委員要與學(xué)生會(huì)心理部保持良好高效的溝通,為班級(jí)心理工作的更好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    第三階段,文化形成期
    在此階段的主要任務(wù)是將業(yè)已形成的班級(jí)文化價(jià)值觀(guān)固定下來(lái),成為大家共同遵守的班級(jí)文化價(jià)值觀(guān)。經(jīng)過(guò)班級(jí)全體同學(xué)長(zhǎng)期共同參與班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),每個(gè)人對(duì)班級(jí)文化已經(jīng)有了深刻的理解和認(rèn)識(shí),也能夠很好的融合到新的班級(jí)文化中去。接下來(lái)要做的是在班長(zhǎng)為首的班委會(huì)的帶領(lǐng)下,大家積極維護(hù)新的班級(jí)文化,向前邁進(jìn)。
    五 、班級(jí)工作分配
    由班長(zhǎng)主要協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作的開(kāi)展,以班委為主要內(nèi)容項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)全班的同學(xué)把班級(jí)文化建設(shè)高好。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇十二
    為適應(yīng)時(shí)代要求,積極創(chuàng)設(shè)美好育人環(huán)境,培養(yǎng)新一代接班人,使其身心健康發(fā)展,我校必須加強(qiáng)校園文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    二、工作措施:
    1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。
    我校召開(kāi)全體教師會(huì)議,探討校園文化建設(shè)的重要性和必要性。隨著人民生活水平的提高和現(xiàn)代科學(xué)文化的進(jìn)步,校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)美好校園,改善校園環(huán)境和辦學(xué)條件勢(shì)必相互配套,這對(duì)學(xué)生身心健康具有十分重要的作用。使全體教職員工明確認(rèn)識(shí),思想高度的重視,熱情主動(dòng)地參與校園文化建設(shè)。
    2、分工管理,落實(shí)責(zé)任我校發(fā)動(dòng)全校師生員工,落實(shí)分工管理,并建立管理制度。衛(wèi)生區(qū)、文化區(qū)、各班教室由各班負(fù)責(zé),公共場(chǎng)所、空課室、會(huì)議室、活動(dòng)室、廁所、小便處等,按區(qū)域劃分,落實(shí)責(zé)任到各班,衛(wèi)生做到每天二小掃,每周一大清掃,保證天花板無(wú)蛛網(wǎng),地面無(wú)紙屑、門(mén)窗、桌椅無(wú)灰塵。
    綠化方面:學(xué)?,F(xiàn)已有部分樹(shù)木,部分受破壞應(yīng)抓緊補(bǔ)上,栽種柳樹(shù),香花槐等樹(shù)木。建設(shè)一些花圃,使校園內(nèi)綠化面積占建設(shè)面積的40%以上,花草澆灌落實(shí)給各班級(jí)輪流負(fù)責(zé)。并制訂愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境花木公約。
    三、具體規(guī)劃:
    1、近期規(guī)劃,校園內(nèi)從今起到明年底,要完成受損補(bǔ)種工作,缺欠未種的要補(bǔ)種,在綜合樓前修建花園,并栽種月季,四季玫瑰20xx株。對(duì)綜合樓前850平方米地坪進(jìn)行硬化。對(duì)新修花園和教學(xué)樓前花園安裝不銹鋼圍欄。
    2、遠(yuǎn)期規(guī)劃,力爭(zhēng)在三年內(nèi),要積極爭(zhēng)取資金,在操場(chǎng)四周栽上風(fēng)景樹(shù)和花卉。、重新修建一條250米跑道和兩個(gè)籃球場(chǎng)。力爭(zhēng)創(chuàng)建花園式學(xué)校,努力為創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境而奮斗。
    3、充分發(fā)揮共青團(tuán),學(xué)校廣播室的職能作用。
    (1)共青團(tuán)要發(fā)揮職能作用,以廣大學(xué)生的愛(ài)好興趣為紐帶,增設(shè)讓學(xué)生自主參與的活動(dòng),以豐富第二課堂。
    (2)學(xué)校廣播室要經(jīng)常性開(kāi)展宣傳活動(dòng),充分利用電化教學(xué)設(shè)備,開(kāi)展健康有益的活動(dòng)。
    (3)學(xué)校以重大節(jié)日和社會(huì)形勢(shì)政治中心為主題,開(kāi)展有趣的文化教育活動(dòng)。
    (4)定期舉行升旗儀式(每周一早晨7時(shí)20分)。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇十三
    為踐行***總書(shū)記“兩山”理念,加快推進(jìn)品質(zhì)xx建設(shè),主力xx建設(shè)美麗中國(guó)典范城市,根據(jù)《xxx教育局關(guān)于2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案的通知》和《xxx長(zhǎng)安區(qū)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)三年行動(dòng)實(shí)施方案》文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
    以改善辦學(xué)條件、整治校園環(huán)境、建設(shè)校園文化為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全、體音美、衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)和和諧校園建設(shè),努力使學(xué)校成為育人的理想場(chǎng)所。
    建設(shè)“美麗學(xué)?!?,使學(xué)校洋溢著生態(tài)文明的自然之美,科學(xué)發(fā)展的和諧之美,溫暖感人的人文之美。通過(guò)美麗學(xué)校的建設(shè)活動(dòng),要使我校的建筑的功能區(qū)域布局合理協(xié)調(diào),環(huán)境整潔雅致,校園安定有序,課堂特色鮮明、人人和諧發(fā)展;要把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,創(chuàng)立一個(gè)責(zé)任引領(lǐng)、師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的平臺(tái);要推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升教育現(xiàn)代化水平,深入實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)優(yōu)化教師隊(duì)伍,努力遵循教育教學(xué)規(guī)律,深化教育教學(xué)改革,實(shí)施生態(tài)有效教學(xué);要把我校建設(shè)成為底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、人民滿(mǎn)意的“花園式學(xué)校”。
    成立美麗校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)美麗學(xué)校創(chuàng)建工作有序開(kāi)展。
    組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))
    副組長(zhǎng):xxx(主任)
    xxx(副主任)
    成員:xxxxxxxxxxxxxxx
    1、堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”。一是“美麗校園”建設(shè)與促進(jìn)義教均衡、學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)結(jié)合;二是“美麗校園”建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合;三是“美麗校園”建設(shè)與美麗家園建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合。
    2、堅(jiān)持“五個(gè)突出”。突出環(huán)境要美、人要精神、物要整潔,突出校園文化特色,突出宣傳教育,突出亮點(diǎn)展示,突出創(chuàng)建合力。全員參與建設(shè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的美麗校園。
    3、堅(jiān)持因地制宜。結(jié)合各校自然環(huán)境和校園建設(shè)進(jìn)展情況,針對(duì)校園建設(shè)和學(xué)校管理薄弱環(huán)節(jié),因地制宜確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)重點(diǎn)。
    (一)宣傳動(dòng)員階段(2018年12月)
    組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《xxx教育局2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案》,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,動(dòng)員全體師生共同參與。
    (二)組織實(shí)施階段(2019年1月—2020年)
    按照既定的實(shí)施方案,有計(jì)劃地扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng),加大投入力度,完善設(shè)施建設(shè),加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),營(yíng)造濃厚氛圍,創(chuàng)新活動(dòng)載體,促進(jìn)美麗學(xué)校氛圍的營(yíng)造和各項(xiàng)工作的提升。我校將在此階段組織開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)、文明班級(jí)、文明少先隊(duì)員等評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)創(chuàng)建深入開(kāi)展、效果不斷提升。
    (三)鞏固提升階段(長(zhǎng)期)
    形成“美麗校園”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,在人文環(huán)境、建設(shè)規(guī)劃、自然環(huán)境、校園安全、教學(xué)管理等各方面形成規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展機(jī)制,并長(zhǎng)期堅(jiān)持。
    (一)加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。充分利用校園宣傳欄、少先隊(duì)廣播室會(huì)等已有宣傳陣地,加強(qiáng)輿論引導(dǎo),形成校內(nèi)外各方力量共同參與、齊抓共管“美麗學(xué)?!苯ㄔO(shè)的濃厚氛圍,提高全校師生對(duì)建設(shè)“美麗學(xué)?!蹦康?、意義的認(rèn)識(shí);及時(shí)宣傳報(bào)道“美麗學(xué)?!苯ㄔO(shè)的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
    (二)征求意見(jiàn),查找問(wèn)題。通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、組織家訪(fǎng)活動(dòng)等形式,廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議,發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作各個(gè)方面存在的不美麗、不和諧因素,為解決問(wèn)題打好基礎(chǔ),提高建設(shè)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
    (三)明確責(zé)任,加強(qiáng)督查。建立“美麗學(xué)?!苯ㄔO(shè)工作責(zé)任制度,將建設(shè)活動(dòng)具體分解到各個(gè)部門(mén)和個(gè)人;建立活動(dòng)督查機(jī)制,確保各項(xiàng)活動(dòng)順利、有序地開(kāi)展并取得積極成效。
    (四)及時(shí)總結(jié),鞏固深化。學(xué)校將定期和不定期召開(kāi)建設(shè)活動(dòng)小組工作會(huì)議,對(duì)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行階段性小結(jié),研究部署下一階段建設(shè)工作安排,表彰、獎(jiǎng)勵(lì)在建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人,宣傳建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的典型事例和先進(jìn)事跡,探索建立活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,將建設(shè)活動(dòng)不斷引向深入。
    (一)建設(shè)“美麗校園”環(huán)境。改善辦學(xué)條件,校容校貌美。
    1、校園規(guī)劃科學(xué)、布局合理。對(duì)學(xué)校公用房間按照功能、區(qū)域進(jìn)行布局調(diào)整。
    2、校園綠化、美化、亮化、凈化建設(shè),打造校園小景亮點(diǎn)工程,在“綠色生態(tài)校園”基礎(chǔ)上創(chuàng)建“花園式學(xué)?!?。
    3、辦學(xué)條件提擋升級(jí),集中財(cái)力建設(shè)改造和添置,讓校舍、教育技術(shù)裝備、安全、體音美和衛(wèi)生設(shè)施、學(xué)生生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件,達(dá)到《xxx義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求。
    4、培植校園文化,根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色,結(jié)合時(shí)代需求,創(chuàng)建有特色的校園文化,形成長(zhǎng)期積淀,底蘊(yùn)厚重,提煉主題,去人工雕掘,具有高品味的校園文化,使之成為學(xué)校精神的體現(xiàn),可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)因。
    (二)建設(shè)“幸福教師”隊(duì)伍。凝聚興校正能量,精神面貌好。
    1、建設(shè)民主高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。全面關(guān)心教師的工作和生活,構(gòu)建平等、和諧、互助的干群關(guān)系,形成強(qiáng)大的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。要吃苦在前,享樂(lè)在后,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,各部門(mén)既要條線(xiàn)分明,又要群策群力、攜手與共、精誠(chéng)合作,為全校教職員工樹(shù)立榜樣。
    2、建設(shè)追求幸福的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化師德建設(shè),注重內(nèi)外兼修;強(qiáng)化制度管理,堅(jiān)持責(zé)任引領(lǐng);強(qiáng)化師資培訓(xùn),加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展;配合教師流動(dòng),促進(jìn)隊(duì)伍均衡;優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),留住青年教師,注重骨干培植,推進(jìn)持續(xù)發(fā)展。
    (三)培育“美麗學(xué)生”。
    要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),就要培育美麗的建設(shè)者,就要培育理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、注重團(tuán)結(jié)、講求文明、遵守法紀(jì)、熱愛(ài)生活、敬畏生命、身心健康、興趣廣泛、內(nèi)外和諧的社會(huì)主義接班人。
    堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“習(xí)慣、能力、素質(zhì)”的常抓不懈,依照學(xué)?;顒?dòng)開(kāi)展整體規(guī)劃的“成人、成長(zhǎng)、成材”三體系,“自發(fā)、班級(jí)、學(xué)?!比鍓K,“短期、中期、持久”三時(shí)段,不斷深化充實(shí)校園學(xué)習(xí)、活動(dòng)模式的內(nèi)涵建設(shè),實(shí)現(xiàn)培育“美麗學(xué)生”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
    (四)創(chuàng)建平安校園
    進(jìn)一步完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系,配齊校園安保設(shè)施設(shè)備,強(qiáng)化校園安全責(zé)任制,加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)和自防自教能力。深化校園及周邊治安綜合治理。做好重大節(jié)日、紀(jì)念日、敏感期和特殊事件期間學(xué)校穩(wěn)定工作。
    (一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
    美麗校園建設(shè),是今年確定的工作重點(diǎn)之一。學(xué)校成立“美麗校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,制訂建設(shè)規(guī)劃,因地制宜,明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和具體措施,抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
    (二)加強(qiáng)研究,注重實(shí)效
    通過(guò)調(diào)查、參觀(guān)、研究、思考、試點(diǎn)、總結(jié),加深教師對(duì)美麗校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)教師在傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,賦予新的時(shí)代內(nèi)容,尤其要在校園景觀(guān)、課程改革、安全管理、制度建設(shè)和校本管理等多領(lǐng)域有所突破。
    (三)增加投入,加強(qiáng)建設(shè)
    加大對(duì)美麗校園建設(shè)的投入,保證有一定數(shù)量的資金用于建設(shè);同時(shí)提高資金的使用效益,把美麗校園建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來(lái),形成整體推進(jìn)的合力。
    (四)強(qiáng)化督查考核
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開(kāi)展重點(diǎn)督查,強(qiáng)化對(duì)“美麗校園”創(chuàng)建行動(dòng)的督查考核。
    (五)建立長(zhǎng)效機(jī)制
    要以本次行動(dòng)為契機(jī),抓緊建立“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制,進(jìn)一步鞏固和深化行動(dòng)成果,堅(jiān)決防止反彈。要明確日常管護(hù)責(zé)任科室和責(zé)任人,確保“美麗校園”創(chuàng)建工作有人管、責(zé)任有人負(fù)、經(jīng)費(fèi)有保障。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇十四
    校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,辦學(xué)特色的重要平臺(tái),也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。良好的校園文化,能夠陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,為建立一流的農(nóng)村特色學(xué)校,提高學(xué)校文化品位,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,豐富校園文化生活,充實(shí)校園生活內(nèi)涵,提升教師人文素質(zhì),推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展,經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究特制定此方案。
    以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),以教育部、省教育廳有關(guān)大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建禮貌、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,構(gòu)成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
    組長(zhǎng):校長(zhǎng)
    副組長(zhǎng):書(shū)記
    組員:xxx等
    通過(guò)校園文化建設(shè),提煉體現(xiàn)時(shí)代特征的辦學(xué)育人理念,構(gòu)成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以構(gòu)成學(xué)校的精神文化;通過(guò)全員參與,開(kāi)展各種禮貌建立活動(dòng),構(gòu)成學(xué)校的行為文化;通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,構(gòu)成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度,構(gòu)成學(xué)校的制度文化。
    (一)環(huán)境文化建設(shè)
    校園建設(shè)
    1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻;在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門(mén)或教學(xué)大樓顯眼的地方。
    2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)(如食堂、廁所等)提示牌,處處提示、警醒。在校園內(nèi)的樹(shù)上掛樹(shù)牌,并介紹相關(guān)知識(shí)。
    3、抓好學(xué)校的走廊文化建設(shè)。能夠懸掛《三字經(jīng)》;能夠懸掛《古詩(shī)詞》;能夠懸掛《名人畫(huà)像》;能夠把師生們的書(shū)法、繪畫(huà)作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品,分別裝幀分類(lèi),懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上,學(xué)生每一天行走其間,觀(guān)賞自己的書(shū)畫(huà)作品,開(kāi)闊眼界,使學(xué)生受到美的教育,增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。
    4、校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;教室窗明桌凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。
    各室建設(shè)
    1、教室
    (1)教室門(mén)前統(tǒng)一懸掛班牌,證明班級(jí)的名稱(chēng)等信息。
    (2)教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼校訓(xùn),黑板左側(cè)是“四表”,黑板右側(cè)是新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言;教室后方設(shè)置班級(jí)小書(shū)屋。
    (3)班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局,提倡師生一起動(dòng)腦動(dòng)手,以自己的勞動(dòng)成果美化教室。能夠設(shè)幾個(gè)款面:“學(xué)習(xí)園地”(展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè))“榮譽(yù)時(shí)刻”(展示班級(jí)、學(xué)生獲獎(jiǎng)狀況)“星星樂(lè)園”(班級(jí)學(xué)生在各方面的評(píng)比表格)
    2、教師會(huì)議室:按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻。
    3、教師辦公室:相關(guān)辦公室制度(如:《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》)上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語(yǔ)。(4)
    4、圖書(shū)室:在黑板上方增加一條標(biāo)語(yǔ),標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)書(shū)香校園的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書(shū)擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
    5、教師宿舍:窗明桌凈,布置整潔、大方、典雅。
    6、學(xué)生宿舍:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活用品擺放整齊。
    (二)精神文化建設(shè)
    1、成立學(xué)校少先隊(duì)廣播站,用心開(kāi)展宣傳活動(dòng)。如校園廣播站能夠招收一批有播音和寫(xiě)作特長(zhǎng)的同學(xué)參與,在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂(lè),給師生以美的享受和熏陶,營(yíng)造和諧、優(yōu)美的校園氛圍,提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。少先隊(duì)廣播站周一至周五每一天有固定播音時(shí)間,每一天有固定欄目,播音欄目為:勵(lì)志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學(xué)生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2:00—2:20播放一首教育部推薦的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次。
    2、抓好國(guó)旗下講話(huà)。國(guó)旗下講話(huà)時(shí)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、德育的教育。每周?chē)?guó)旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。
    3、規(guī)范“兩操一課”,早操要教師與學(xué)生一同做,給學(xué)生做表率、示范。眼保健操的老師要放下書(shū)本,督促學(xué)生認(rèn)真做。
    (三)行為文化建設(shè)
    1、開(kāi)展學(xué)生禮儀教育
    (1)加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校能夠開(kāi)展各種競(jìng)賽,如:禮貌教室評(píng)比、禮儀演講賽、良好習(xí)慣評(píng)比等,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,使學(xué)生成為一個(gè)知事明禮的學(xué)生。
    (2)使用禮貌禮貌語(yǔ)言。一方面各校全體教師要加強(qiáng)引導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話(huà)等不良習(xí)慣。另一方面各校在使用校園宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能規(guī)范學(xué)生行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,我會(huì)痛的!”、“我也有生命,我正在生長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)提醒學(xué)生,把以往“禁止損壞花草樹(shù)木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿(mǎn)人情味的宣傳標(biāo)語(yǔ)。在垃圾箱邊上寫(xiě)上“學(xué)校是我們共同的家園,朋友,請(qǐng)把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠?yàn)閷W(xué)生所歡迎和理解的標(biāo)語(yǔ),讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真、善、美。
    2、開(kāi)展各種有益的健康的活動(dòng)。
    (1)思想性的。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛(ài)國(guó)演講比賽;每學(xué)期段考前后開(kāi)展一次美文誦讀比賽等。
    (2)知識(shí)性的。如在每學(xué)期期末開(kāi)展古詩(shī)背誦比賽;數(shù)學(xué)計(jì)算比賽;作文比賽等。
    (3)娛樂(lè)性的。如在冬季開(kāi)展各種體育比賽;在“六一”兒童節(jié)開(kāi)展美術(shù)、書(shū)法比賽;在元旦開(kāi)展校園小歌手比賽等。
    (4)實(shí)踐性的。。如在“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”開(kāi)展幫組孤寡老人活動(dòng);在植樹(shù)節(jié)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng);每年開(kāi)展春游和秋游活動(dòng)等。
    3、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
    (1)開(kāi)展教師禮儀教育,塑造儒雅形象。
    教師理解禮儀教育,掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,更加注重自身禮儀,要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈,充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。
    (2)開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn),構(gòu)建教師文化。
    (3)開(kāi)展校本研究,重建教研文化。
    帶給機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí),利用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)中心校教研員和學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,加強(qiáng)教師之間的對(duì)話(huà)、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思,讓教師在自己反思中提升教學(xué)綜合潛力。
    (四)制度文化建設(shè)
    校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定,如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲規(guī)定》等,制度建設(shè)保證了校園生活的各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)能有序地進(jìn)行。
    1、健全各種機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度(如:崗位職責(zé)、管理辦法、評(píng)價(jià)辦法)。
    2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施,飲水飲食,用電,開(kāi)展體育活動(dòng)和其他群眾活動(dòng)等方面采取安全防范措施,保證師生安全。
    3、建立健全滿(mǎn)足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵(lì)機(jī)制;
    4、建立健全教代會(huì)制度;
    5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
    校園文化建設(shè)三年規(guī)劃篇十五
    校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實(shí)落實(shí)縣教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營(yíng)造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制訂本方案。
    一、指導(dǎo)思想
    以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀(guān)為導(dǎo)向,以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以打造“先做人、后讀書(shū)”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    二、領(lǐng)導(dǎo)小組
    組長(zhǎng):王仕書(shū)副組長(zhǎng):潘海灣、莫興國(guó)、張光祥
    成員:徐正月、梅明花、李元珍、潘國(guó)言、潘朝先
    三、實(shí)施原則
    1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
    2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代精神,同時(shí),校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
    3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。
    4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明,符合特點(diǎn),能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。
    四、整體思路
    1、校園育人文化建設(shè)。
    外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合,具體內(nèi)容如下:
    (1)室外環(huán)境布置。校門(mén)外側(cè)設(shè)立文化宣傳牌,大門(mén)左側(cè)懸掛禁止帶零食入校的標(biāo)牌,正上方鑲嵌校標(biāo);校門(mén)內(nèi)側(cè)設(shè)有各種文化宣傳;教學(xué)樓外墻書(shū)寫(xiě)“尊師、愛(ài)校、奮發(fā)、進(jìn)取”的校風(fēng),指引我們校園文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有本民族特色文化。
    (2)班級(jí)環(huán)境布置?!叭怼保〞r(shí)間表、課程表、值日表、),張貼在各班教室,便于師生查看,室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,教室門(mén)口書(shū)寫(xiě)的是本民族文化特色,黑板正上方有激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取的標(biāo)語(yǔ),,兩側(cè)設(shè)有名言警句和民族文化,每個(gè)教師擺放文具柜,主墻面為“學(xué)習(xí)園地”,由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì),要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案,凸顯主題,個(gè)性鮮明。
    2、校園精神文化建設(shè)。
    校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識(shí)形態(tài),是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下:
    (1)充分利用各種有利契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話(huà)制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。
    (2)利用班隊(duì)會(huì),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。
    (3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲,課前進(jìn)行溫馨提示,課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
    (4)實(shí)施特色大課間活動(dòng),集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
    (5)積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。學(xué)校設(shè)有閱覽室,試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
    (10)打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?!钡淖谥迹葑バ1九嘤?xùn),采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式,提高教師教學(xué)能力,滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念;積極開(kāi)展校本教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),讓“抬起頭來(lái)走路!”口號(hào)唱響校園。
    3、校園制度文化建設(shè)。
    制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
    一直以來(lái),我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則,借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際情況,不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
    五、實(shí)施步驟
    第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動(dòng)員,著手校園墻體文化建設(shè),重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
    第二階段(9——10月)借鑒經(jīng)驗(yàn),全面布置,重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作,進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。
    第三階段(11——12月)查漏補(bǔ)缺,改建校園,重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作。
    第四階段(1——4月)反思整改,重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
    第五階段(5——7月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作。