"總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。"寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)合實(shí)際，給出切實(shí)可行的改進(jìn)和提升方案。不同作者的總結(jié)范文中，思路和結(jié)構(gòu)各異，可以從中找到適合自己的寫作方式。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇一
文章的大體內(nèi)容是：一位美麗、貧苦的小女孩有一個(gè)女孩，在寒冷的圣誕節(jié)夜晚，她的爸爸要求她在街上賣火柴，而且沒(méi)賣完火柴不準(zhǔn)回家，她在寒冷的大街上苦苦地叫賣火柴?？墒牵捎谑呛霞覉F(tuán)圓的日子，所以沒(méi)有人來(lái)賣火柴。但是小女孩不敢回家，因?yàn)樾∨](méi)有賣掉一根火柴，她的父親會(huì)打她的。并且，她住的房子也是四處漏風(fēng)的。所以，她只好在大街四處叫賣?？墒怯捎谔鞖馓淞耍挥傻玫攸c(diǎn)著了一根火柴，在光明中，她看見(jiàn)了香香的烤鵝味，看見(jiàn)溫暖的大火爐，美麗的圣誕樹(shù)，親愛(ài)的外婆。最后，最后火柴沒(méi)賣出一根，她卻被凍死在街上。她在外婆的懷抱里走了。
看完之后，我特別想幫助這個(gè)可憐的小女孩。過(guò)去只有她的'外婆疼她，可她的外婆已經(jīng)去世了。再想想他們住的屋子，四處透風(fēng)，這也讓我想到了現(xiàn)在也不是有人像小女孩一樣嗎？由于我們的國(guó)家還不富裕，貧困地區(qū)的孩子沒(méi)有漂亮的衣服穿，吃不飽飯，沒(méi)錢上學(xué)看病。尤其到了冬天，他們挨餓、受凍。看見(jiàn)她們的小手被凍破，紅紅的小臉被凍僵，我的心里像刀子割一樣難受。我讀完賣火柴的小女孩這個(gè)故事非常感動(dòng)。想起小女孩，她是多么貧苦。而我們呢？每天大魚(yú)大肉，依然不知足，我們多么慚愧?。∷晕覀円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)知足和珍惜，不要浪費(fèi)。我決心要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后靠實(shí)力幫助那些貧困山區(qū)的孩子。讓她們有學(xué)上，有漂亮的衣服穿，有錢看病，還要讓她們住上高樓大廈。通過(guò)這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在我吃的好、穿的好，全家人都很疼我，又能坐在明亮的教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，這多么幸福呀！我應(yīng)該珍惜幸福生活！以后，我要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人！我還要用智慧的大腦和勤勞的雙手建設(shè)國(guó)家，希望我們的祖國(guó)更加富裕、強(qiáng)盛。
可憐的小女孩，為什么路過(guò)的人不伸出援手來(lái)幫助你呢？假如他們給你送來(lái)一塊面包、一雙鞋子、一件衣服，或者是幫你買了火柴，那么你就不會(huì)凍死在街頭了，可以早點(diǎn)回家和爸爸團(tuán)聚了。新年的清晨，人們發(fā)現(xiàn)了小女孩的尸體。雖然大家都知道她想把自己暖和一下，但沒(méi)人知道：她見(jiàn)過(guò)多么美麗的東西，多么幸福的和祖母一起飛向上帝那里去。這樣的情景多么感人?。∥乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為社會(huì)做貢獻(xiàn)！
從這個(gè)故事中，讓我懂得幸福是來(lái)之不易的，要珍惜美好的生活；還應(yīng)該盡力去幫助有需要的人，讓他們真正感受到世界的美好。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來(lái)走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著："誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴。"她走到馬路上，突然，一輛馬車迎面沖過(guò)來(lái)了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見(jiàn)路中間的鞋子，就說(shuō)："這鞋子真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!"說(shuō)完小男孩就撿起來(lái)跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去?？墒?，小女孩又累又餓又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見(jiàn)了，小女孩靠到樹(shù)邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來(lái)到一間破爛的屋子角邊坐下來(lái)，想起以前的快樂(lè)時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒(méi)了，原來(lái)火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見(jiàn)一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見(jiàn)了一棵漂亮的圣誕樹(shù)，這個(gè)圣誕樹(shù)比以前她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見(jiàn)了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說(shuō)："火柴一滅你就會(huì)消失的。"小女孩感覺(jué)奶奶真的來(lái)到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺(jué)得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇三
第一段：導(dǎo)入背景
賣火柴的小女孩是一位活在童話故事里的可憐孩子，她生活在寒冷的冬天，靠著賣火柴為生。在寒冷的夜晚，她被凍得身體發(fā)抖，卻沒(méi)有回家的勇氣，因?yàn)樗酪坏┗丶?，她將面?duì)無(wú)休止的暴力虐待。她給人們推銷火柴時(shí)，眼巴巴地望著家中的煙囪，偶爾，她的眼前也會(huì)出現(xiàn)一些幻象，像是一個(gè)安全、溫暖的家。雖然她最終不幸凍死在雪地里，但她所承受的苦難卻給我們帶來(lái)了深刻的思考。
第二段：人性的冷漠
在小女孩挨餓受凍的日子里，路人們熟視無(wú)睹，甚至有人還當(dāng)著她的面吃掉自己買來(lái)的火柴棒。這無(wú)情的現(xiàn)實(shí)揭示了人性的冷漠和自私。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也時(shí)常看到類似的場(chǎng)景，許多人對(duì)別人的痛苦和困境漠不關(guān)心，只關(guān)心自己的利益和快樂(lè)。小女孩的經(jīng)歷喚起了我們對(duì)于人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫暖的思考。
第三段：悲慘的命運(yùn)和追求夢(mèng)想
小女孩的悲慘命運(yùn)讓我們深感觸動(dòng)。她身處在貧困和家庭暴力的夾縫中，無(wú)助地掙扎。她每天都在為了生存而努力，卻無(wú)法改變她的狀況。她對(duì)于生活的憧憬和追求，被現(xiàn)實(shí)的殘酷所扼殺，最終變成了一個(gè)寒冷的遺體。小女孩的經(jīng)歷提醒我們珍惜現(xiàn)在的幸福和努力追逐夢(mèng)想的重要性，同時(shí)也使我們更加關(guān)注社會(huì)中弱勢(shì)群體的生存狀況。
第四段：改變社會(huì)，展現(xiàn)溫暖之光
小女孩的故事給我們帶來(lái)了深深的反思。在現(xiàn)實(shí)世界中，我們可以通過(guò)改變自己的行為和觀念，去創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖的社會(huì)。首先，我們可以從自身做起，關(guān)愛(ài)身邊的人，幫助有需要的人。其次，我們也可以參與到社會(huì)公益活動(dòng)中，為那些需要幫助的弱勢(shì)群體伸出援手。只有每個(gè)人都為改變社會(huì)付出一份努力，才能讓更多的人享受到溫暖和幸福。
第五段：對(duì)生活的感恩和勇氣
小女孩雖然生活在極度貧困的環(huán)境中，但她依然帶著堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的態(tài)度，為生活努力奮斗。她并沒(méi)有自怨自艾，也并沒(méi)有對(duì)生活絕望。相反，她還保持著對(duì)美好生活的向往和夢(mèng)想。她的故事告訴我們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該保持勇氣和希望，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)每一天，珍惜生活中的每一個(gè)溫暖瞬間。
總結(jié)：
賣火柴的小女孩的故事中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，它提醒著我們關(guān)愛(ài)他人、珍惜生活，同時(shí)也呼喚著我們每個(gè)人從身邊的小事做起，用小小的善意和溫暖去改變社會(huì)。希望我們能夠從這個(gè)故事中汲取力量，成為那個(gè)能夠照亮他人的那一束火焰。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇四
上個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，讓我感慨萬(wàn)千。
《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭，在幻想中得到了滿足的`故事。
“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向都是她媽媽穿的。”這個(gè)小女孩家里雖然窮，但是他多么懂事啊！我們班有個(gè)人和她恰恰相反。她在家里就像個(gè)小公主一樣，只要她說(shuō)要這個(gè)，他的父母就會(huì)給他買來(lái)，恨不得把天上的星星也摘下來(lái)給他。在班里，他常常仗著自己家有錢就來(lái)欺負(fù)別人，可是只要一有人碰到她，她一定會(huì)大哭大鬧并告訴老師。而且她在我們班里成績(jī)也不好，常?？紓€(gè)倒數(shù)。
“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)他一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)他一個(gè)硬幣。”小女孩是多么悲慘可憐?。∩洗挝以诔虚T口看到一個(gè)乞丐小孩，人們都把他里三圈，外三圈地圍了起來(lái)。有的人給了他許多的錢，有的人給了他許多好吃的食品，有的人給他買新衣服，有的人給收養(yǎng)所打電話希望他們可以來(lái)把乞討小孩帶去收養(yǎng)所。要是賣火柴的小女孩來(lái)中國(guó)多好啊！那樣他就不會(huì)凍死街頭了。
《賣火柴的小女孩》這篇課文給了我巨大的啟示：我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇五
讀了安徒生童話《賣火柴的小女孩》這本書(shū)，我的心久久不能平靜，書(shū)中小女孩那凄涼、瘦小的身影一直在腦海中浮現(xiàn)著，使我感觸很深。
書(shū)中講述了一個(gè)凄慘的賣火柴小女孩的故事，小女孩沒(méi)有了爸爸媽媽，就連唯一的親人奶奶也去世了。小女孩孤苦伶仃，為了有口飯吃為了還能活著，她每天去大街上賣火柴。這是一年最后的一個(gè)夜晚——除夕。在那漫天飛舞著大雪，寒冷的大街上，小女孩衣衫襤褸，光著腳用悲涼、微弱的聲音喊著：“賣火柴了……賣火柴了……”，可是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買她的火柴，想必是因?yàn)樘鞖夂淙藗兌疾怀鲩T的緣故吧，小女孩一盒火柴也沒(méi)有賣出去。小女孩赤著凍得像兩個(gè)紅蘿卜一樣的小腳，走在冰冷堅(jiān)硬的馬路上，她每走一步都刺骨的痛啊!小女孩走到了一幢樓下透過(guò)窗子，她看到了富貴人家溫暖的房間里那美麗的圣誕樹(shù)，餐桌上的美味佳肴。
小女孩冷極了便蜷縮在了一個(gè)角落想用火柴的微弱火光取取暖。當(dāng)她劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)火爐好溫暖啊!那是爸爸媽媽還在的時(shí)候家里那樣的火爐，火柴很快就熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的餐桌，桌子上擺放著蘋果、香蕉......還有一只散發(fā)著香氣的烤鵝，小女孩剛要上前去吃點(diǎn)東西，可是火柴卻無(wú)情地又一次熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!在火光中她看見(jiàn)了慈祥的奶奶，小女孩怕火柴熄滅奶奶也瞬間消失，就把一把的火柴都點(diǎn)燃了，在火光中奶奶把小女孩緊緊地?fù)г诹藨牙?，她們一同飛向了那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓的天堂。火柴再一次熄滅了，第二天人們看到了凍死在墻角的小女孩。
讀了這個(gè)故事我想到：在那個(gè)黑暗的資本主義社會(huì)，貧苦的人們只有寒冷、饑餓、死亡的等待，富貴人家卻過(guò)著豐衣足食的富足生活，這是多么的不公平!相比之下我們生活在社會(huì)主義的祖國(guó)，是多么的幸福、美好啊!
晚上我真的做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中小女孩來(lái)到了我家做客。我打開(kāi)了我的衣柜，拿出紅色鮮艷的羽絨服送給小女孩，我看到小女孩臉上露出了溫暖的笑容;我又打開(kāi)了我的鞋柜，把漂亮的靴子送給了小女孩，我看到小女孩臉上綻出了幸福的笑容。接著，我又請(qǐng)小女孩品嘗著媽媽為我們準(zhǔn)備的晚餐：有蘋果、香蕉、桔子，還有美味的烤鵝，不一會(huì)餐桌上的食物就一掃而光啦!小女孩終于吃飽了。一覺(jué)醒來(lái)，這個(gè)夢(mèng)仍在腦海里呈現(xiàn)著，呈現(xiàn)著，我多么希望這一切能成為現(xiàn)實(shí)呀!小女孩請(qǐng)你來(lái)到我們的國(guó)家吧!同我們一同學(xué)習(xí)、生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們要珍惜今天的生活，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)為地球上所有的孩子都能夠過(guò)上幸福、美好的生活而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文四
讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。”讀到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣子：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她?！靶∨⒖吭趬叄淮未吸c(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)，最后，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她終于離開(kāi)了這個(gè)黑暗世界而歡欣。
小女孩幻想到火爐，說(shuō)明她想溫暖;幻想到烤鵝，說(shuō)明她饑餓;幻想到圣誕樹(shù)，是因?yàn)樗Ｍ鞓?lè);幻想到奶奶，說(shuō)明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平常不過(guò)的東西了，更何況是在大年夜?可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。
賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨?！笔前。遣恍业?，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒(méi)有溫情，沒(méi)有人同情和可憐她，也沒(méi)有人關(guān)心和愛(ài)護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，只有在幻覺(jué)的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說(shuō)，好像是“家常便飯”而已?？梢?jiàn)那個(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗啊!
再看看我們自己，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚(yú)，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不同的遭遇：我們?cè)跍嘏募依?，她卻在寒冷的街道上;我們吃著年夜飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng);我們面對(duì)著親切的家人，她卻面對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過(guò)上幸福的生活。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文五
不為錯(cuò)誤找理由，要為問(wèn)題找方法
以前，我有一個(gè)“愛(ài)好”——喜歡為自己的錯(cuò)誤找理由，找借口。讀了《聰明笨笨豬》一書(shū)后，讓我明白了這個(gè)“愛(ài)好”的錯(cuò)誤性。她告訴我，在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)要找的不是理由，而是原因和解決問(wèn)題的方法。
這本書(shū)主要講述了在一顆名叫“沃爾夫”的星球上，生活著許許多多的生物。由于這些生物不愛(ài)護(hù)沃爾夫星球，導(dǎo)致了該星球?yàn)l臨毀滅。為了生存，它們萌發(fā)了尋找替代星球并占為己有的想法。它們通過(guò)各種手段，最終找到了一顆與沃爾夫星球非常相近的星球——地球。
沃爾夫星球的生物們向地球散發(fā)了一種名叫“聰明丸”的藥丸，想以此打破地球上的生物鏈，使得地球上的生物們自取滅亡，以達(dá)到他們搶占地球的目的。誰(shuí)知，地球上的生物們非常團(tuán)結(jié)，在以笨笨豬為首的生物們的共同努力下，團(tuán)結(jié)合作，利用大家的聰明與智慧，最終找到了“聰明丸”的制造工廠和配方，研制出了解藥，成功地解救了地球。
同樣是面對(duì)困難與災(zāi)難，沃爾夫星球的生物們不是從自己身上找原因，而是推卸責(zé)任，還想讓別人來(lái)為自己的錯(cuò)誤買單;而地球上的笨笨豬它們，在遇到問(wèn)題和困難時(shí)，想到的是如何開(kāi)動(dòng)腦筋，找到辦法、團(tuán)結(jié)合作，最終收獲了成功。
這不禁讓我想到了我自己：多像沃爾夫星球上的那些生物啊，一遇到問(wèn)題就找借口，一碰到困難就找理由，所以很多本來(lái)不算困難的事情，最終都因?yàn)槲业慕杩诤屠碛杀粩R淺了。就拿練習(xí)學(xué)滑板來(lái)說(shuō)吧，我是那么地向往站在滑板上時(shí)那種如箭一般飛出去的感覺(jué)，可是，性情急躁的我，無(wú)論怎么擺弄就是不能讓腳下的滑板乖乖地聽(tīng)自己的話。站站滑板上，不但享受不到那種飛出去的感覺(jué)，反而總覺(jué)得它總想使自己挨摔跤。在幾次三番不成功之后，我生氣地狠狠地跺了滑板一大腳，結(jié)果，滑板的另一端跳了起來(lái)，狠狠地打到了我的下巴上，鮮血流了出來(lái)。于是，“這個(gè)滑板不好使，它害我挨受傷”就成了我不學(xué)滑板的理由和借口。
看了這本書(shū)之后，我重新拿出滑板，翻出了它的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，為了確保成功，我還向滑板的主人——表哥了解了這塊滑板的各種性能和特點(diǎn)以及一些踩滑板的技巧。做足了這些功課，再次踩上滑板時(shí)，我胸有成竹，不急不躁，雖有些蹣跚、跌跌撞撞，卻比之前好了很多，連續(xù)練習(xí)兩三天后，我居然能玩控自如，收放有度，享受到了那種如箭一般飛出去的感覺(jué)。
通過(guò)這本書(shū)和這兩次學(xué)滑板一事，讓我明白了“不為錯(cuò)誤找理由，要為問(wèn)題找辦法”這個(gè)道理，更深深感到了讀書(shū)的意義。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇六
前幾天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章。在這篇文章中，寫了一個(gè)可憐的小女孩為了自己的家，在一年的最后一天，也就是除夕，它既不是和爸爸媽媽一起吃年夜飯，也不是在飯桌上吃著大魚(yú)大肉，而是在荒無(wú)人煙的大街上賣火柴。
“賣火柴，賣火柴，誰(shuí)要火柴！”小女孩微弱的的聲音在大街上發(fā)出了一遍又一遍，小女孩已經(jīng)聲嘶力竭了。盡管小女孩筋疲力盡，也沒(méi)有人來(lái)買小女孩的一根火柴。小女孩為什么要在大年夜賣火柴？那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了。小女孩赤著腳，身上穿著一條又臟又破的裙子，看著小女孩，在看看我自己，真是一個(gè)生活在地獄，一個(gè)生活在天堂。那位小女孩大年夜在大雪紛飛的除夕中賣火柴，而我呢？在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜，爸爸在在一旁當(dāng)媽媽的助手，全家在大年夜里充滿著歡聲笑語(yǔ)。
在狹窄的墻角里，小女孩一次次的點(diǎn)燃火柴，幻想著“溫暖的火爐”、“香噴噴的烤鴨”、“美麗的圣誕樹(shù)”，還有最關(guān)心他的奶奶。這些對(duì)于可憐的小女孩，只是單純的幻想而已，但這更加說(shuō)明了小女孩在失去親人的關(guān)愛(ài)和買好的生活后，生活只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)。她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己的親人，擁有和其他小朋友一樣的歡樂(lè)啊！可是，她知道，這是不可能的了。
讀了這篇文章后，我反省了自己，為什么我比這個(gè)小女孩還大，但他可以做得到的，我卻不能呢？小女孩從小就過(guò)著艱苦的生活，他們的社會(huì)里充滿了冷酷、無(wú)情，但在我們的社會(huì)里，就算你被拋棄了，也會(huì)有人可憐你，收養(yǎng)你?？墒牵覀儏s在這個(gè)美好的社會(huì)中有時(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中不知福！在以后的時(shí)光里，我一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，不要辜負(fù)爸爸媽媽還有老師對(duì)我們的期望，幫爸爸媽媽做力所能及的事情，要想賣火柴的小女孩一樣，就算已經(jīng)筋疲力盡了，也要珍惜最后的時(shí)光，哪怕只是幻想而已。
我們以后一定要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到什么事情，都不可以放棄，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！?。?BR> 賣火柴的小女孩體會(huì)到篇七
前幾天，我讀了讀《賣火柴的小女孩》這篇文章。小女孩在大年夜里賣火柴的情景，深深地刻在我的腦海里。
為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？這是因?yàn)樗谫Y本主義社會(huì)制度下生活，而我在社會(huì)主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無(wú)情，我們這里充滿了溫暖和愛(ài)意。可是，我有時(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好文化知識(shí)，不要辜負(fù)我們的祖國(guó)，不辜負(fù)我們的社會(huì)，為將來(lái)把我們的國(guó)際建設(shè)得更加美好而努力奮斗！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇八
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我感受到了小女孩家里的窮苦。在丹麥作家安徒生的筆下，賣火柴的小女孩形象寫得無(wú)比生動(dòng)。
課文講了賣火柴的小女孩去大街上賣火柴，不但沒(méi)賣到火柴，反而凍死在街頭上的`感人故事。這篇課文寫了賣火柴的小女孩三次擦燃火柴所看到的景象。經(jīng)過(guò)安徒生的筆觸，小女孩的外貌，動(dòng)作，神態(tài)，心理顯示得十分生動(dòng)形象。
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我感受到了賣火柴的小女孩是多么可憐悲慘，家庭生活是多么貧窮。作者安徒生寫賣火柴的小女孩在大年夜賣火柴，這就更生動(dòng)形象地寫出了小女孩家里的貧窮。我們一般在大年夜的時(shí)候都會(huì)在家里吃團(tuán)圓飯看電視，而小女孩在街頭上賣火柴，他所做的一切都令我十分感動(dòng)。
《賣火柴的小女孩》這篇課文生動(dòng)寫出了小女孩下家庭窮苦悲慘?！顿u火柴的小女孩》這篇童話真是一個(gè)令人感動(dòng)的童話!
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇九
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于《賣火柴的小女孩》的
讀后感
，歡迎閱讀，希望你喜歡。
明天就是圣誕節(jié)了，下起雪了，人們都紛紛買了禮物，匆匆忙忙的往家跑，只有一個(gè)穿的破破爛爛賣火柴的小女孩孤零零的走著。一邊走一邊用顫抖的聲音說(shuō)：“叔叔、阿姨買些火柴吧!”
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下在小女孩金黃的頭發(fā)上，顯得十分好看。可人們沒(méi)有理她，都匆匆忙忙的回家了。
小女孩絕望的走著，突然一輛馬車由遠(yuǎn)而近的跑過(guò)來(lái)，眼看就要壓到她身上了，她趕緊向邊上跑?？墒撬艿锰保拥袅耍鸩褚矠⒘艘坏?。小女孩想拿回他的鞋子，可是一只找不到了，另一只被一個(gè)小男孩當(dāng)足球踢走了。
小女孩走到一個(gè)墻角坐了下來(lái)，用紅腫的小手搓著她紅腫的小腳，她想了想，擦亮了一根火柴，突然她看見(jiàn)一個(gè)火爐，和她家的一抹一樣，小女孩剛想伸出手暖和一下，可剛碰到火爐，火爐就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第二根火柴了，這一次是一盤豐盛的食物，有面包，有牛奶，有蘋果，還有一只香噴噴的烤雞。突然，那只烤雞站了起來(lái)，搖搖擺擺的向她走來(lái)。小女孩剛想伸出手掰一點(diǎn)嘗一下，可手剛碰到烤雞，烤雞就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第三根柴了，這一次是一棵美麗的圣誕樹(shù)，這棵圣誕樹(shù)比她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都要高大，上面有幾千個(gè)禮物和幾千根蠟燭，小女孩剛想把火柴湊近點(diǎn)看圣誕樹(shù)，可圣誕樹(shù)就消失了，女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第四根柴了，這一次是小女孩的奶奶，小女孩激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶，我知道火柴一滅你就消失了。”小女孩很想讓奶奶留下，為了讓奶奶留下，小女孩把所有的火柴都點(diǎn)亮了，在這個(gè)墻角里，黑夜就像白天一樣，在一片燦爛的光明之中，小女孩和奶奶一起升到?jīng)]有擁擠的天堂去了。
第二天，人們看見(jiàn)凍死在墻角小女孩，她的嘴掛著一絲微笑，好像正在做美夢(mèng)呢!
今天是新年的最后一天了，人們都紛紛趕路回家，只有一個(gè)小女孩手里拿著兩盒火柴，聲音顫抖著說(shuō)：誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴，大街上沒(méi)有一個(gè)人理她，連看她都沒(méi)看，正在小女孩在問(wèn)誰(shuí)要我的火柴的時(shí)候，突然一輛馬車飛快地沖了過(guò)來(lái)，大街上的人都尖叫著，小女孩趕快躲開(kāi)了，可是多得太急了把鞋子撞掉了，她正要去撿她的鞋這是，以給小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿小女孩的鞋他自言自語(yǔ)地說(shuō)：這雙鞋子可真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃，于是小男孩撿起她的鞋頭也不回的跑開(kāi)了。小女孩趕快去追那個(gè)小男孩，跑著跑著，她氣喘吁吁的停了下來(lái)，可是連小男孩的影子都沒(méi)了，小女孩光著腳在大街上，走啊走啊，小女孩在一個(gè)角落里坐了下來(lái)，小女孩吹著手，說(shuō)：呼呼要是和爸爸，媽媽在一起該多好呀!小女孩想起她和爸爸，媽媽還有慈祥的奶奶在一起，爸爸和媽媽跟她唱歌，和慈祥的奶奶在一起跳舞，那中日子該是多么美好呀!可是他們已經(jīng)去世了，小女孩覺(jué)得很冷，于是她插亮了一根火柴，燭光里出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那個(gè)大火爐就是，這正是她家里的那個(gè)大火爐，她想伸出手來(lái)烤烤火，可是她正要深受烤烤火，大火爐沒(méi)了，她的手碰在了堅(jiān)硬兒有冰的墻上，她趕快把手收了回來(lái)。
小女孩一看火柴熄滅了，小女孩又插亮了的二根火柴，這一回燭光里出現(xiàn)了一棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上有香甜的的糖果，和漂亮的禮物，她正要拿上面香甜的糖果，和禮物，小女孩一看火柴又熄滅了，可是，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失，而是圣誕樹(shù)飛上了天空，她慈祥的奶奶出現(xiàn)在她的面前，她說(shuō)：奶奶帶我走吧!奶奶把她摟在了懷里，她們飛到了沒(méi)有冰雪，沒(méi)有饑餓的天堂去了，早晨人們發(fā)現(xiàn)了墻角的小女孩，小女孩嘴邊還帶著絲絲微笑，好像是在做美夢(mèng)一樣。
我的愿望是：我想把我穿不成的衣服給貧困山區(qū)的孩子。
在除夕夜最后的一個(gè)晚上，天上不停的往下落雪花，雪越下越大，人們都匆匆趕回家。
只有一個(gè)小女孩在街上走著，用顫抖的聲音喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴!”
人們沒(méi)有理她，小女孩連一捆火柴都沒(méi)有賣出去，她走呀走，忽然，一輛馬車向小女孩跑了出來(lái)，人們看見(jiàn)了，都驚叫起來(lái)，眼看就要撞上了，小女孩連忙跑開(kāi)了。
沒(méi)想到，跑得太快了，鞋子給掉下來(lái)了，小女孩正要去撿鞋子，就在這時(shí)，有一個(gè)淘氣的小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿起小女孩的鞋子說(shuō)：“嗯?這么大的鞋子，等我有了孩子，可以給我的孩子當(dāng)搖籃。”
說(shuō)完，就頭也不回的走了，小女孩看見(jiàn)了，想追上他，可是，她又累又餓，沒(méi)跑一會(huì)，就得停下來(lái)一會(huì)喘氣，她非常的傷心，這可是她唯一的一雙鞋子啊!
小女孩只好赤腳走著，每一步都像扎在尖尖的刺上，多疼啊!
小女孩看見(jiàn)了一扇明亮窗戶，里面有一家人，他們說(shuō)說(shuō)笑笑的，小女孩看著那幸福的一家人，她想：“我多想有一個(gè)溫暖的房間啊!”
小女孩嘆了一口氣，就走開(kāi)了，她走到了一個(gè)墻角坐了下來(lái)，把冰冷的小手放在嘴邊哈著，小女孩多么想回家呀!
雖然只是一座破破爛爛的小屋，可是，它能擋住寒冷的風(fēng)雪，從前，每到冬天，火爐里都會(huì)生起溫暖的火來(lái)，小女孩跟她的媽媽、爸爸唱歌、跳舞，可是，她現(xiàn)在什么都沒(méi)有了。
小女孩覺(jué)得很冷，于是，她從火柴盒里拿出一根火柴，把火柴點(diǎn)亮，忽然，她眼前出現(xiàn)了一個(gè)火爐，跟家里以前的火爐一模一樣。
她剛想把手伸過(guò)去暖一暖，可是，火爐不見(jiàn)了，小女孩原來(lái)，火柴熄滅了。
她又點(diǎn)亮第二根火柴，這次，她看見(jiàn)了一個(gè)大餐桌，餐桌上有雞蛋、牛奶、水果，還有一只冒著香氣的烤鵝。忽然，這只香噴噴的烤鵝動(dòng)了，它朝小女孩慢悠悠的走了過(guò)來(lái)。
我決定小女孩真可伶。
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來(lái)走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴。”她走到馬路上，突然，一輛馬車迎面沖過(guò)來(lái)了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見(jiàn)路中間的鞋子，就說(shuō)：“這鞋子真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!”說(shuō)完小男孩就撿起來(lái)跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去?？墒牵∨⒂掷塾逐I又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見(jiàn)了，小女孩靠到樹(shù)邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來(lái)到一間破爛的屋子角邊坐下來(lái)，想起以前的快樂(lè)時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒(méi)了，原來(lái)火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見(jiàn)一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見(jiàn)了一棵漂亮的圣誕樹(shù)，這個(gè)圣誕樹(shù)比以前她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見(jiàn)了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說(shuō)：“火柴一滅你就會(huì)消失的。”小女孩感覺(jué)奶奶真的來(lái)到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺(jué)得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，小女孩在大年夜叫賣火柴的情景讓我久久不能忘懷。
大年夜里，小女孩凄慘的叫賣聲傳遍了大街小巷，她在寒風(fēng)刺骨的大年夜里，赤著腳走在路上叫賣火柴，但沒(méi)有人買過(guò)她的一根火柴。這時(shí)候，我們?cè)诟墒裁茨?？我們正在爸爸媽媽的懷里撒嬌，姐姐催著我試穿過(guò)年的新衣服，坐在桌子旁吃著可口的飯菜。而早已饑腸轆轆的她還在街上叫賣火柴。
她沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可以回去，因?yàn)樗陌职挚隙〞?huì)為了她沒(méi)有賣掉一根火柴而痛打她。她只能蜷縮著身子靠在墻角里，讓自己暖和一下。她擦然了一根根火柴，在她的面前出現(xiàn)了美味得烤鵝，漂亮的圣誕樹(shù)，溫暖的火爐和慈祥的奶奶。不過(guò)，這只是幻覺(jué)而已。當(dāng)火柴一滅她又回到了現(xiàn)實(shí)中去?？墒撬嵌嗝吹南Ｍ@一切都是真的啊！
小女孩的生活里只有寒冷、饑餓和痛苦。她沒(méi)有親情沒(méi)有親人，她是多么的孤單，甚至沒(méi)有一個(gè)可以說(shuō)話的人。而我呢？我有愛(ài)我的親人，朋友，我們這里充滿了快樂(lè)、溫暖和愛(ài)。
看看小女孩再看看我，我們的生活是多么的不同。小女孩雖然和我差不多大，但我享受到的一切她卻都沒(méi)有，這完全是那個(gè)舊社會(huì)的錯(cuò)。多么希望小女孩能夠來(lái)到我們的世界，和我們一起玩耍、學(xué)習(xí)呀！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十一
4月14日有幸聆聽(tīng)了天寧小學(xué)步老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》。這是丹麥著名的童話作家安徒生的一篇著名的童話，主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的`大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過(guò)擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。安徒生通過(guò)這個(gè)通話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學(xué)這篇課文，步老師利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入，品讀并理解課文，收到良好的教學(xué)效果。以下幾點(diǎn)值得我日后學(xué)習(xí)借用：
一、自讀、自悟，體會(huì)小女孩的可憐。
依據(jù)《課標(biāo)》的新理念，教學(xué)中步老師放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，讓他們從文中感受深的句、段，談自己的體會(huì)。在交流中，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。同時(shí)，在引導(dǎo)中不僅注重了對(duì)小女孩的可憐與悲慘生活的理解，更尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，不失時(shí)機(jī)地利用多媒體展示課件，圖片等，烘托出當(dāng)時(shí)那種凄涼的氛圍，激發(fā)同學(xué)們對(duì)小女孩的同情。
二、抓住文章的重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)、理解課文。
在課堂中步老師抓住文中的重點(diǎn)句：第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。
抓住“小女孩在大年夜凍死”，體會(huì)小女孩的可憐，在此基礎(chǔ)上，精讀、感悟課文一至三自然段。同時(shí)又抓住重點(diǎn)句中小女孩臉上的微笑，利用課件展示她五次擦燃火柴，曾經(jīng)看到過(guò)的美好的東西――溫暖、食物、快樂(lè)與疼愛(ài)?；孟胧敲篮玫模墒乾F(xiàn)實(shí)是多么的不幸，于是小女孩只得乞求奶奶把她帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去。小女孩死了，為了美好的幻想她付出了幼小而鮮活的生命，小女孩的境遇實(shí)在是太凄慘了，同學(xué)們的心情也隨之沉重起來(lái)，并深深的為賣火柴的小女孩而鳴不平！
三、課堂寫話，升華主題。
假如賣火柴的小女孩來(lái)帶我身邊，我想對(duì)她說(shuō)：
假如賣火柴的小女孩來(lái)帶我們身邊，我會(huì)（怎么做）：
學(xué)生們暢所欲言，很好得表達(dá)了自己的見(jiàn)解，應(yīng)該說(shuō)這是一堂較為精彩的語(yǔ)文課。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十二
《賣火柴的小女孩》，是丹麥著名童話作家安徒生的杰作，這篇童話深深的感動(dòng)著我，讀著讀著，我的淚水一直往外涌，那精彩的內(nèi)容時(shí)刻告訴我，我多幸福，而文中的`小女孩命運(yùn)是那么的悲慘！
這篇故事寫的是：一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴，由于她沒(méi)賣掉一根火柴，也沒(méi)有一個(gè)好心人愿意給他一分錢，所以她不敢回家，怕被爸爸打,罵。他的一雙大拖鞋也在馬路上丟失了，他太冷了，只好在一個(gè)墻角縮著，由于冷極了，他就擦亮了火柴，他看見(jiàn)了大火爐，烤鵝，圣誕樹(shù)，最后他看見(jiàn)了唯一疼她愛(ài)她的奶奶，奶奶帶她到了一個(gè)沒(méi)有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自己，是多么幸福啊！可以在明亮的教室里學(xué)習(xí)，可以在寬闊的操場(chǎng)上和同學(xué)一起奔跑，游戲：可以在父母的關(guān)愛(ài)，老師的教導(dǎo)下快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們吃的是可口的飯菜：睡的是舒適的小床，背的是漂亮的書(shū)包：穿的是名牌的衣褲……而我們的心里還有更多的美好愿望，卻不知道舊社會(huì)，還有很多像賣火柴的小女孩一樣窮苦的孩子。那是個(gè)不公平，不平等的社會(huì)。真是“朱門酒肉臭路有凍死骨！”
我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不讓歷史悲劇重演。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十三
我讀過(guò)《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書(shū)籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來(lái)！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)樗龥](méi)有歡樂(lè)，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來(lái)，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現(xiàn)在的人們過(guò)除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根，也沒(méi)吃到香噴可口的烤鵝，沒(méi)能烤到熱火爐，沒(méi)得到自己一心盼望的東西！
我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會(huì)，不同的少年，真是太令人深思！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十四
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫錯(cuò)的筆順。
3、開(kāi)火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
（1）教師范讀課文
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十五
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見(jiàn)天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無(wú)比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來(lái)了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽(tīng)，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴(yán)寒。但是，上天卻派來(lái)了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺?。‰y道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無(wú)可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒?。⊙垡?jiàn)天色越來(lái)越黑了，天氣也越來(lái)越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來(lái)了。賣了一大天的火柴，過(guò)路的人卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢都沒(méi)有賣到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無(wú)助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過(guò)路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行?？蓱z的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來(lái)賣火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打?？墒牵@么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂(lè)只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無(wú)比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時(shí)，我卻在溫室里開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛(ài)，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說(shuō)著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
啊！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無(wú)比清晰，我仿佛又看見(jiàn)小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來(lái)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十六
有一個(gè)賣火柴的小女孩，
她是那樣可愛(ài)，
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛(ài)。
是無(wú)盡的黑暗，
吞噬了她可愛(ài)的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛(ài)，
來(lái)到她家門外，
也許她正在賣火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書(shū)外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹(shù)將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂(lè)章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無(wú)緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十七
一、教學(xué)要求
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”。“
2.今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí)？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解？
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）
四、學(xué)習(xí)第一段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒(méi)有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，火柴滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹(shù)，就又擦著了一根火柴。）
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見(jiàn)到了疼愛(ài)她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒(méi)有歡樂(lè)，也沒(méi)有人疼愛(ài)，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂(lè)，有人疼愛(ài)，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見(jiàn)火爐、烤鵝，圣誕樹(shù)、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺(jué)。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺(jué)得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫法。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容。）
2.課文里說(shuō)，小女孩“，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”。小女孩后來(lái)怎么樣了呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問(wèn)題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說(shuō)的“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開(kāi)這個(gè)世界了。）
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段
五、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的
1.課文中說(shuō)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來(lái)寫的。）
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來(lái)之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見(jiàn)到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的。）
六、鞏固生字詞
1.仔細(xì)看看生字，想想寫的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍。
七、布置作業(yè)?
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十八
我讀過(guò)許多的'書(shū)，其中最使我感動(dòng)的是那《賣火柴的小女孩》。
讀完這個(gè)故事，我的眼睛不由自主地濕潤(rùn)了，這個(gè)結(jié)局是悲慘的，但它又是真實(shí)的，在這個(gè)資本主義社會(huì)，誰(shuí)會(huì)同情這個(gè)可憐的貧窮的小女孩呢？我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)里，我們的生活比起小女孩真是天壤之別，我不由得深深的低下了頭。
小女孩擁有的只是幻想的，而我們擁有的是真實(shí)的。小女孩每天穿著薄薄的、破破的衣服，吃那些硬硬的、小小的黑面包，晚上還沒(méi)有地方睡，露宿街頭，卻沒(méi)有人會(huì)憐憫她，甚至每天還要忍受別人的嘲笑、譏諷。而我們呢？擁有很多華麗的衣服，吃著豐盛可口的飯菜，睡著溫暖舒適的床，玩著新奇的玩具……她的家庭是家破人亡的，而我的家庭卻是幸福美滿的。我有疼愛(ài)我的家人，這比什么都重要，可我們還經(jīng)常埋怨，這真不應(yīng)該，相比起小女孩，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，多么的幼稚，多么的身在福中不知福。
看著自己現(xiàn)在的生活，又看看小女孩的生活，我暗暗發(fā)誓：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜這幸?？鞓?lè)的童年，一定要好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)有出息的人，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十九
藍(lán)天里，飄過(guò)一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險(xiǎn)。
我乘坐著圓形的米黃色時(shí)光機(jī)，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個(gè)童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時(shí)光機(jī)，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來(lái)，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發(fā)現(xiàn)了小女孩，她正在找人買火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說(shuō)：“火柴幾元一盒？”小女孩見(jiàn)到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說(shuō)：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以。”我把20元遞給她，笑了笑，說(shuō)：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒?！薄罢娴膯幔俊蔽野鸦鸩穹胚M(jìn)背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問(wèn)道。她開(kāi)心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒(méi)了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說(shuō)道。“好啊，你想去我家看當(dāng)然可以，不過(guò)要先買藥，但錢不夠?！毙∨⑿÷曊f(shuō)?！拔?guī)湍恪！蔽野训つ莺托∨⒋虬缌艘环齻兞ⅠR變得像小公主一樣。“跟我來(lái)。”我拉著她們來(lái)到熱鬧街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛(ài)的丹妮，紛紛跑來(lái)買火柴。不一會(huì)兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買了5盒，最少買了1盒?？偣操u了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買藥、買衣服、買食物。當(dāng)我來(lái)到她家時(shí)，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點(diǎn)，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時(shí)光機(jī)不能在外維持太久，我跟小女孩說(shuō)：“你們多保重，我要回家了。再見(jiàn)！”小女孩說(shuō)：“你記得來(lái)看我，再見(jiàn)！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時(shí)光機(jī)回到熟悉的家。
在時(shí)光機(jī)里時(shí)，我閉上眼睛，許了一個(gè)愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十
轉(zhuǎn)眼間，冬天來(lái)了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我沒(méi)有能力給你富裕幸福的家，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來(lái)溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來(lái)綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓，帶來(lái)歡欣的笑臉。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十一
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過(guò)不少書(shū)，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說(shuō)：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來(lái)……來(lái)買吧！過(guò)了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來(lái)，她饑寒交迫，有氣無(wú)力地爬到烤鴨店旁，還沒(méi)等一絲暖氣傳出來(lái)，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒(méi)看到我這正忙著嗎！”
過(guò)了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說(shuō)：“小姑娘買烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來(lái)，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒(méi)有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒(méi)有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來(lái)，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書(shū)，讓它們陪伴我們走過(guò)一生。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇一
文章的大體內(nèi)容是：一位美麗、貧苦的小女孩有一個(gè)女孩，在寒冷的圣誕節(jié)夜晚，她的爸爸要求她在街上賣火柴，而且沒(méi)賣完火柴不準(zhǔn)回家，她在寒冷的大街上苦苦地叫賣火柴?？墒牵捎谑呛霞覉F(tuán)圓的日子，所以沒(méi)有人來(lái)賣火柴。但是小女孩不敢回家，因?yàn)樾∨](méi)有賣掉一根火柴，她的父親會(huì)打她的。并且，她住的房子也是四處漏風(fēng)的。所以，她只好在大街四處叫賣?？墒怯捎谔鞖馓淞耍挥傻玫攸c(diǎn)著了一根火柴，在光明中，她看見(jiàn)了香香的烤鵝味，看見(jiàn)溫暖的大火爐，美麗的圣誕樹(shù)，親愛(ài)的外婆。最后，最后火柴沒(méi)賣出一根，她卻被凍死在街上。她在外婆的懷抱里走了。
看完之后，我特別想幫助這個(gè)可憐的小女孩。過(guò)去只有她的'外婆疼她，可她的外婆已經(jīng)去世了。再想想他們住的屋子，四處透風(fēng)，這也讓我想到了現(xiàn)在也不是有人像小女孩一樣嗎？由于我們的國(guó)家還不富裕，貧困地區(qū)的孩子沒(méi)有漂亮的衣服穿，吃不飽飯，沒(méi)錢上學(xué)看病。尤其到了冬天，他們挨餓、受凍。看見(jiàn)她們的小手被凍破，紅紅的小臉被凍僵，我的心里像刀子割一樣難受。我讀完賣火柴的小女孩這個(gè)故事非常感動(dòng)。想起小女孩，她是多么貧苦。而我們呢？每天大魚(yú)大肉，依然不知足，我們多么慚愧?。∷晕覀円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)知足和珍惜，不要浪費(fèi)。我決心要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后靠實(shí)力幫助那些貧困山區(qū)的孩子。讓她們有學(xué)上，有漂亮的衣服穿，有錢看病，還要讓她們住上高樓大廈。通過(guò)這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在我吃的好、穿的好，全家人都很疼我，又能坐在明亮的教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，這多么幸福呀！我應(yīng)該珍惜幸福生活！以后，我要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人！我還要用智慧的大腦和勤勞的雙手建設(shè)國(guó)家，希望我們的祖國(guó)更加富裕、強(qiáng)盛。
可憐的小女孩，為什么路過(guò)的人不伸出援手來(lái)幫助你呢？假如他們給你送來(lái)一塊面包、一雙鞋子、一件衣服，或者是幫你買了火柴，那么你就不會(huì)凍死在街頭了，可以早點(diǎn)回家和爸爸團(tuán)聚了。新年的清晨，人們發(fā)現(xiàn)了小女孩的尸體。雖然大家都知道她想把自己暖和一下，但沒(méi)人知道：她見(jiàn)過(guò)多么美麗的東西，多么幸福的和祖母一起飛向上帝那里去。這樣的情景多么感人?。∥乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為社會(huì)做貢獻(xiàn)！
從這個(gè)故事中，讓我懂得幸福是來(lái)之不易的，要珍惜美好的生活；還應(yīng)該盡力去幫助有需要的人，讓他們真正感受到世界的美好。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來(lái)走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著："誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴。"她走到馬路上，突然，一輛馬車迎面沖過(guò)來(lái)了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見(jiàn)路中間的鞋子，就說(shuō)："這鞋子真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!"說(shuō)完小男孩就撿起來(lái)跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去?？墒?，小女孩又累又餓又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見(jiàn)了，小女孩靠到樹(shù)邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來(lái)到一間破爛的屋子角邊坐下來(lái)，想起以前的快樂(lè)時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒(méi)了，原來(lái)火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見(jiàn)一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見(jiàn)了一棵漂亮的圣誕樹(shù)，這個(gè)圣誕樹(shù)比以前她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見(jiàn)了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說(shuō)："火柴一滅你就會(huì)消失的。"小女孩感覺(jué)奶奶真的來(lái)到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺(jué)得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇三
第一段：導(dǎo)入背景
賣火柴的小女孩是一位活在童話故事里的可憐孩子，她生活在寒冷的冬天，靠著賣火柴為生。在寒冷的夜晚，她被凍得身體發(fā)抖，卻沒(méi)有回家的勇氣，因?yàn)樗酪坏┗丶?，她將面?duì)無(wú)休止的暴力虐待。她給人們推銷火柴時(shí)，眼巴巴地望著家中的煙囪，偶爾，她的眼前也會(huì)出現(xiàn)一些幻象，像是一個(gè)安全、溫暖的家。雖然她最終不幸凍死在雪地里，但她所承受的苦難卻給我們帶來(lái)了深刻的思考。
第二段：人性的冷漠
在小女孩挨餓受凍的日子里，路人們熟視無(wú)睹，甚至有人還當(dāng)著她的面吃掉自己買來(lái)的火柴棒。這無(wú)情的現(xiàn)實(shí)揭示了人性的冷漠和自私。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也時(shí)常看到類似的場(chǎng)景，許多人對(duì)別人的痛苦和困境漠不關(guān)心，只關(guān)心自己的利益和快樂(lè)。小女孩的經(jīng)歷喚起了我們對(duì)于人與人之間的關(guān)愛(ài)和溫暖的思考。
第三段：悲慘的命運(yùn)和追求夢(mèng)想
小女孩的悲慘命運(yùn)讓我們深感觸動(dòng)。她身處在貧困和家庭暴力的夾縫中，無(wú)助地掙扎。她每天都在為了生存而努力，卻無(wú)法改變她的狀況。她對(duì)于生活的憧憬和追求，被現(xiàn)實(shí)的殘酷所扼殺，最終變成了一個(gè)寒冷的遺體。小女孩的經(jīng)歷提醒我們珍惜現(xiàn)在的幸福和努力追逐夢(mèng)想的重要性，同時(shí)也使我們更加關(guān)注社會(huì)中弱勢(shì)群體的生存狀況。
第四段：改變社會(huì)，展現(xiàn)溫暖之光
小女孩的故事給我們帶來(lái)了深深的反思。在現(xiàn)實(shí)世界中，我們可以通過(guò)改變自己的行為和觀念，去創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖的社會(huì)。首先，我們可以從自身做起，關(guān)愛(ài)身邊的人，幫助有需要的人。其次，我們也可以參與到社會(huì)公益活動(dòng)中，為那些需要幫助的弱勢(shì)群體伸出援手。只有每個(gè)人都為改變社會(huì)付出一份努力，才能讓更多的人享受到溫暖和幸福。
第五段：對(duì)生活的感恩和勇氣
小女孩雖然生活在極度貧困的環(huán)境中，但她依然帶著堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的態(tài)度，為生活努力奮斗。她并沒(méi)有自怨自艾，也并沒(méi)有對(duì)生活絕望。相反，她還保持著對(duì)美好生活的向往和夢(mèng)想。她的故事告訴我們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該保持勇氣和希望，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)每一天，珍惜生活中的每一個(gè)溫暖瞬間。
總結(jié)：
賣火柴的小女孩的故事中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，它提醒著我們關(guān)愛(ài)他人、珍惜生活，同時(shí)也呼喚著我們每個(gè)人從身邊的小事做起，用小小的善意和溫暖去改變社會(huì)。希望我們能夠從這個(gè)故事中汲取力量，成為那個(gè)能夠照亮他人的那一束火焰。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇四
上個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》，讓我感慨萬(wàn)千。
《賣火柴的小女孩》這篇課文主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭，在幻想中得到了滿足的`故事。
“那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向都是她媽媽穿的。”這個(gè)小女孩家里雖然窮，但是他多么懂事啊！我們班有個(gè)人和她恰恰相反。她在家里就像個(gè)小公主一樣，只要她說(shuō)要這個(gè)，他的父母就會(huì)給他買來(lái)，恨不得把天上的星星也摘下來(lái)給他。在班里，他常常仗著自己家有錢就來(lái)欺負(fù)別人，可是只要一有人碰到她，她一定會(huì)大哭大鬧并告訴老師。而且她在我們班里成績(jī)也不好，常?？紓€(gè)倒數(shù)。
“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)他一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)他一個(gè)硬幣。”小女孩是多么悲慘可憐?。∩洗挝以诔虚T口看到一個(gè)乞丐小孩，人們都把他里三圈，外三圈地圍了起來(lái)。有的人給了他許多的錢，有的人給了他許多好吃的食品，有的人給他買新衣服，有的人給收養(yǎng)所打電話希望他們可以來(lái)把乞討小孩帶去收養(yǎng)所。要是賣火柴的小女孩來(lái)中國(guó)多好啊！那樣他就不會(huì)凍死街頭了。
《賣火柴的小女孩》這篇課文給了我巨大的啟示：我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇五
讀了安徒生童話《賣火柴的小女孩》這本書(shū)，我的心久久不能平靜，書(shū)中小女孩那凄涼、瘦小的身影一直在腦海中浮現(xiàn)著，使我感觸很深。
書(shū)中講述了一個(gè)凄慘的賣火柴小女孩的故事，小女孩沒(méi)有了爸爸媽媽，就連唯一的親人奶奶也去世了。小女孩孤苦伶仃，為了有口飯吃為了還能活著，她每天去大街上賣火柴。這是一年最后的一個(gè)夜晚——除夕。在那漫天飛舞著大雪，寒冷的大街上，小女孩衣衫襤褸，光著腳用悲涼、微弱的聲音喊著：“賣火柴了……賣火柴了……”，可是沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買她的火柴，想必是因?yàn)樘鞖夂淙藗兌疾怀鲩T的緣故吧，小女孩一盒火柴也沒(méi)有賣出去。小女孩赤著凍得像兩個(gè)紅蘿卜一樣的小腳，走在冰冷堅(jiān)硬的馬路上，她每走一步都刺骨的痛啊!小女孩走到了一幢樓下透過(guò)窗子，她看到了富貴人家溫暖的房間里那美麗的圣誕樹(shù)，餐桌上的美味佳肴。
小女孩冷極了便蜷縮在了一個(gè)角落想用火柴的微弱火光取取暖。當(dāng)她劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)火爐好溫暖啊!那是爸爸媽媽還在的時(shí)候家里那樣的火爐，火柴很快就熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!她看到了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的餐桌，桌子上擺放著蘋果、香蕉......還有一只散發(fā)著香氣的烤鵝，小女孩剛要上前去吃點(diǎn)東西，可是火柴卻無(wú)情地又一次熄滅了;小女孩又劃了一根火柴，啊!在火光中她看見(jiàn)了慈祥的奶奶，小女孩怕火柴熄滅奶奶也瞬間消失，就把一把的火柴都點(diǎn)燃了，在火光中奶奶把小女孩緊緊地?fù)г诹藨牙?，她們一同飛向了那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓的天堂。火柴再一次熄滅了，第二天人們看到了凍死在墻角的小女孩。
讀了這個(gè)故事我想到：在那個(gè)黑暗的資本主義社會(huì)，貧苦的人們只有寒冷、饑餓、死亡的等待，富貴人家卻過(guò)著豐衣足食的富足生活，這是多么的不公平!相比之下我們生活在社會(huì)主義的祖國(guó)，是多么的幸福、美好啊!
晚上我真的做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中小女孩來(lái)到了我家做客。我打開(kāi)了我的衣柜，拿出紅色鮮艷的羽絨服送給小女孩，我看到小女孩臉上露出了溫暖的笑容;我又打開(kāi)了我的鞋柜，把漂亮的靴子送給了小女孩，我看到小女孩臉上綻出了幸福的笑容。接著，我又請(qǐng)小女孩品嘗著媽媽為我們準(zhǔn)備的晚餐：有蘋果、香蕉、桔子，還有美味的烤鵝，不一會(huì)餐桌上的食物就一掃而光啦!小女孩終于吃飽了。一覺(jué)醒來(lái)，這個(gè)夢(mèng)仍在腦海里呈現(xiàn)著，呈現(xiàn)著，我多么希望這一切能成為現(xiàn)實(shí)呀!小女孩請(qǐng)你來(lái)到我們的國(guó)家吧!同我們一同學(xué)習(xí)、生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們要珍惜今天的生活，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)為地球上所有的孩子都能夠過(guò)上幸福、美好的生活而貢獻(xiàn)自己的一份力量。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文四
讀完丹麥作家安徒生寫的《賣火柴的小女孩》后，那一幕幕在我腦海里閃現(xiàn)，久久不能忘懷。
“在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。”讀到這句話，我的心涼透了，腦海里仿佛浮現(xiàn)出小女孩的樣子：衣衫簡(jiǎn)陋，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發(fā)紫，凍僵的小手攥著一束火柴，瑟瑟發(fā)抖地喊著：“賣火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒風(fēng)。她不能回家，因?yàn)樗謺?huì)打她?！靶∨⒖吭趬叄淮未吸c(diǎn)亮火柴，她幻想火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)，最后，奶奶出現(xiàn)了。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了……”讀到這兒，我的眼眶濕潤(rùn)了，這既是悲傷的淚，又是歡欣的淚。為小女孩那悲慘的一生悲傷，為她終于離開(kāi)了這個(gè)黑暗世界而歡欣。
小女孩幻想到火爐，說(shuō)明她想溫暖;幻想到烤鵝，說(shuō)明她饑餓;幻想到圣誕樹(shù)，是因?yàn)樗Ｍ鞓?lè);幻想到奶奶，說(shuō)明她渴望得到親情。而這一切的一切都是平日里再也平常不過(guò)的東西了，更何況是在大年夜?可是，這應(yīng)有的一切卻完全是泡影而已。
賣火柴的小女孩除夕夜凍死在墻角里，這使我不僅聯(lián)想到杜甫的詩(shī)句：“朱門灑肉臭，路有凍死骨?！笔前。遣恍业?，痛苦的。她的不幸，是那個(gè)社會(huì)制度造成的。她周圍的社會(huì)是冷酷的，沒(méi)有溫情，沒(méi)有人同情和可憐她，也沒(méi)有人關(guān)心和愛(ài)護(hù)她。小女孩生活在一個(gè)人剝削人、人吃人的罪惡累累的資本主義社會(huì)里。那里是有錢人的天堂，貧困人家的地獄。在現(xiàn)實(shí)生活中，她永遠(yuǎn)不會(huì)獲得溫暖和幸福，只有在幻覺(jué)的“天堂”中得到一點(diǎn)根本不存在的幸福。就連人們看到小女孩死時(shí)，也是淡淡地說(shuō)，好像是“家常便飯”而已?？梢?jiàn)那個(gè)社會(huì)是多么不公平、多么黑暗啊!
再看看我們自己，每到新年，我們吃的是熱氣騰騰的水餃，鮮美可口的西湖醋魚(yú)，還有香噴噴的烤鴨等。爸媽催我們穿新衣服，之后，全家人看電視，看煙花。都是同齡孩子，卻有著不同的遭遇：我們?cè)跍嘏募依?，她卻在寒冷的街道上;我們吃著年夜飯，她卻“享受”著冰冷的寒風(fēng);我們面對(duì)著親切的家人，她卻面對(duì)著路人的白眼……我們和她有著太多太多的差別。我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多本領(lǐng)，讓貧困人也過(guò)上幸福的生活。
《賣火柴的小女孩》心得體會(huì)范文五
不為錯(cuò)誤找理由，要為問(wèn)題找方法
以前，我有一個(gè)“愛(ài)好”——喜歡為自己的錯(cuò)誤找理由，找借口。讀了《聰明笨笨豬》一書(shū)后，讓我明白了這個(gè)“愛(ài)好”的錯(cuò)誤性。她告訴我，在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)要找的不是理由，而是原因和解決問(wèn)題的方法。
這本書(shū)主要講述了在一顆名叫“沃爾夫”的星球上，生活著許許多多的生物。由于這些生物不愛(ài)護(hù)沃爾夫星球，導(dǎo)致了該星球?yàn)l臨毀滅。為了生存，它們萌發(fā)了尋找替代星球并占為己有的想法。它們通過(guò)各種手段，最終找到了一顆與沃爾夫星球非常相近的星球——地球。
沃爾夫星球的生物們向地球散發(fā)了一種名叫“聰明丸”的藥丸，想以此打破地球上的生物鏈，使得地球上的生物們自取滅亡，以達(dá)到他們搶占地球的目的。誰(shuí)知，地球上的生物們非常團(tuán)結(jié)，在以笨笨豬為首的生物們的共同努力下，團(tuán)結(jié)合作，利用大家的聰明與智慧，最終找到了“聰明丸”的制造工廠和配方，研制出了解藥，成功地解救了地球。
同樣是面對(duì)困難與災(zāi)難，沃爾夫星球的生物們不是從自己身上找原因，而是推卸責(zé)任，還想讓別人來(lái)為自己的錯(cuò)誤買單;而地球上的笨笨豬它們，在遇到問(wèn)題和困難時(shí)，想到的是如何開(kāi)動(dòng)腦筋，找到辦法、團(tuán)結(jié)合作，最終收獲了成功。
這不禁讓我想到了我自己：多像沃爾夫星球上的那些生物啊，一遇到問(wèn)題就找借口，一碰到困難就找理由，所以很多本來(lái)不算困難的事情，最終都因?yàn)槲业慕杩诤屠碛杀粩R淺了。就拿練習(xí)學(xué)滑板來(lái)說(shuō)吧，我是那么地向往站在滑板上時(shí)那種如箭一般飛出去的感覺(jué)，可是，性情急躁的我，無(wú)論怎么擺弄就是不能讓腳下的滑板乖乖地聽(tīng)自己的話。站站滑板上，不但享受不到那種飛出去的感覺(jué)，反而總覺(jué)得它總想使自己挨摔跤。在幾次三番不成功之后，我生氣地狠狠地跺了滑板一大腳，結(jié)果，滑板的另一端跳了起來(lái)，狠狠地打到了我的下巴上，鮮血流了出來(lái)。于是，“這個(gè)滑板不好使，它害我挨受傷”就成了我不學(xué)滑板的理由和借口。
看了這本書(shū)之后，我重新拿出滑板，翻出了它的說(shuō)明書(shū)進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，為了確保成功，我還向滑板的主人——表哥了解了這塊滑板的各種性能和特點(diǎn)以及一些踩滑板的技巧。做足了這些功課，再次踩上滑板時(shí)，我胸有成竹，不急不躁，雖有些蹣跚、跌跌撞撞，卻比之前好了很多，連續(xù)練習(xí)兩三天后，我居然能玩控自如，收放有度，享受到了那種如箭一般飛出去的感覺(jué)。
通過(guò)這本書(shū)和這兩次學(xué)滑板一事，讓我明白了“不為錯(cuò)誤找理由，要為問(wèn)題找辦法”這個(gè)道理，更深深感到了讀書(shū)的意義。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇六
前幾天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章。在這篇文章中，寫了一個(gè)可憐的小女孩為了自己的家，在一年的最后一天，也就是除夕，它既不是和爸爸媽媽一起吃年夜飯，也不是在飯桌上吃著大魚(yú)大肉，而是在荒無(wú)人煙的大街上賣火柴。
“賣火柴，賣火柴，誰(shuí)要火柴！”小女孩微弱的的聲音在大街上發(fā)出了一遍又一遍，小女孩已經(jīng)聲嘶力竭了。盡管小女孩筋疲力盡，也沒(méi)有人來(lái)買小女孩的一根火柴。小女孩為什么要在大年夜賣火柴？那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了。小女孩赤著腳，身上穿著一條又臟又破的裙子，看著小女孩，在看看我自己，真是一個(gè)生活在地獄，一個(gè)生活在天堂。那位小女孩大年夜在大雪紛飛的除夕中賣火柴，而我呢？在大年夜里媽媽為我做著香噴噴的飯菜，爸爸在在一旁當(dāng)媽媽的助手，全家在大年夜里充滿著歡聲笑語(yǔ)。
在狹窄的墻角里，小女孩一次次的點(diǎn)燃火柴，幻想著“溫暖的火爐”、“香噴噴的烤鴨”、“美麗的圣誕樹(shù)”，還有最關(guān)心他的奶奶。這些對(duì)于可憐的小女孩，只是單純的幻想而已，但這更加說(shuō)明了小女孩在失去親人的關(guān)愛(ài)和買好的生活后，生活只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)。她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己的親人，擁有和其他小朋友一樣的歡樂(lè)啊！可是，她知道，這是不可能的了。
讀了這篇文章后，我反省了自己，為什么我比這個(gè)小女孩還大，但他可以做得到的，我卻不能呢？小女孩從小就過(guò)著艱苦的生活，他們的社會(huì)里充滿了冷酷、無(wú)情，但在我們的社會(huì)里，就算你被拋棄了，也會(huì)有人可憐你，收養(yǎng)你?？墒牵覀儏s在這個(gè)美好的社會(huì)中有時(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中不知福！在以后的時(shí)光里，我一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，不要辜負(fù)爸爸媽媽還有老師對(duì)我們的期望，幫爸爸媽媽做力所能及的事情，要想賣火柴的小女孩一樣，就算已經(jīng)筋疲力盡了，也要珍惜最后的時(shí)光，哪怕只是幻想而已。
我們以后一定要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論遇到什么事情，都不可以放棄，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！?。?BR> 賣火柴的小女孩體會(huì)到篇七
前幾天，我讀了讀《賣火柴的小女孩》這篇文章。小女孩在大年夜里賣火柴的情景，深深地刻在我的腦海里。
為什么我和小女孩同齡，生活的環(huán)境卻不同呢？這是因?yàn)樗谫Y本主義社會(huì)制度下生活，而我在社會(huì)主義制度里生活。他們那里充滿了冷酷、無(wú)情，我們這里充滿了溫暖和愛(ài)意。可是，我有時(shí)卻不能很好地用功學(xué)習(xí)，這真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓緊時(shí)間努力學(xué)好文化知識(shí)，不要辜負(fù)我們的祖國(guó)，不辜負(fù)我們的社會(huì)，為將來(lái)把我們的國(guó)際建設(shè)得更加美好而努力奮斗！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇八
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我感受到了小女孩家里的窮苦。在丹麥作家安徒生的筆下，賣火柴的小女孩形象寫得無(wú)比生動(dòng)。
課文講了賣火柴的小女孩去大街上賣火柴，不但沒(méi)賣到火柴，反而凍死在街頭上的`感人故事。這篇課文寫了賣火柴的小女孩三次擦燃火柴所看到的景象。經(jīng)過(guò)安徒生的筆觸，小女孩的外貌，動(dòng)作，神態(tài)，心理顯示得十分生動(dòng)形象。
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我感受到了賣火柴的小女孩是多么可憐悲慘，家庭生活是多么貧窮。作者安徒生寫賣火柴的小女孩在大年夜賣火柴，這就更生動(dòng)形象地寫出了小女孩家里的貧窮。我們一般在大年夜的時(shí)候都會(huì)在家里吃團(tuán)圓飯看電視，而小女孩在街頭上賣火柴，他所做的一切都令我十分感動(dòng)。
《賣火柴的小女孩》這篇課文生動(dòng)寫出了小女孩下家庭窮苦悲慘?！顿u火柴的小女孩》這篇童話真是一個(gè)令人感動(dòng)的童話!
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇九
《賣火柴的小女孩》是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。下面是小編為你準(zhǔn)備的關(guān)于《賣火柴的小女孩》的
讀后感
，歡迎閱讀，希望你喜歡。
明天就是圣誕節(jié)了，下起雪了，人們都紛紛買了禮物，匆匆忙忙的往家跑，只有一個(gè)穿的破破爛爛賣火柴的小女孩孤零零的走著。一邊走一邊用顫抖的聲音說(shuō)：“叔叔、阿姨買些火柴吧!”
雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下在小女孩金黃的頭發(fā)上，顯得十分好看。可人們沒(méi)有理她，都匆匆忙忙的回家了。
小女孩絕望的走著，突然一輛馬車由遠(yuǎn)而近的跑過(guò)來(lái)，眼看就要壓到她身上了，她趕緊向邊上跑?？墒撬艿锰保拥袅耍鸩褚矠⒘艘坏?。小女孩想拿回他的鞋子，可是一只找不到了，另一只被一個(gè)小男孩當(dāng)足球踢走了。
小女孩走到一個(gè)墻角坐了下來(lái)，用紅腫的小手搓著她紅腫的小腳，她想了想，擦亮了一根火柴，突然她看見(jiàn)一個(gè)火爐，和她家的一抹一樣，小女孩剛想伸出手暖和一下，可剛碰到火爐，火爐就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第二根火柴了，這一次是一盤豐盛的食物，有面包，有牛奶，有蘋果，還有一只香噴噴的烤雞。突然，那只烤雞站了起來(lái)，搖搖擺擺的向她走來(lái)。小女孩剛想伸出手掰一點(diǎn)嘗一下，可手剛碰到烤雞，烤雞就消失了，小女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第三根柴了，這一次是一棵美麗的圣誕樹(shù)，這棵圣誕樹(shù)比她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都要高大，上面有幾千個(gè)禮物和幾千根蠟燭，小女孩剛想把火柴湊近點(diǎn)看圣誕樹(shù)，可圣誕樹(shù)就消失了，女孩一看，原來(lái)火柴熄滅了。
她又擦亮了第四根柴了，這一次是小女孩的奶奶，小女孩激動(dòng)地說(shuō)：“奶奶，我知道火柴一滅你就消失了。”小女孩很想讓奶奶留下，為了讓奶奶留下，小女孩把所有的火柴都點(diǎn)亮了，在這個(gè)墻角里，黑夜就像白天一樣，在一片燦爛的光明之中，小女孩和奶奶一起升到?jīng)]有擁擠的天堂去了。
第二天，人們看見(jiàn)凍死在墻角小女孩，她的嘴掛著一絲微笑，好像正在做美夢(mèng)呢!
今天是新年的最后一天了，人們都紛紛趕路回家，只有一個(gè)小女孩手里拿著兩盒火柴，聲音顫抖著說(shuō)：誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴，大街上沒(méi)有一個(gè)人理她，連看她都沒(méi)看，正在小女孩在問(wèn)誰(shuí)要我的火柴的時(shí)候，突然一輛馬車飛快地沖了過(guò)來(lái)，大街上的人都尖叫著，小女孩趕快躲開(kāi)了，可是多得太急了把鞋子撞掉了，她正要去撿她的鞋這是，以給小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿小女孩的鞋他自言自語(yǔ)地說(shuō)：這雙鞋子可真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃，于是小男孩撿起她的鞋頭也不回的跑開(kāi)了。小女孩趕快去追那個(gè)小男孩，跑著跑著，她氣喘吁吁的停了下來(lái)，可是連小男孩的影子都沒(méi)了，小女孩光著腳在大街上，走啊走啊，小女孩在一個(gè)角落里坐了下來(lái)，小女孩吹著手，說(shuō)：呼呼要是和爸爸，媽媽在一起該多好呀!小女孩想起她和爸爸，媽媽還有慈祥的奶奶在一起，爸爸和媽媽跟她唱歌，和慈祥的奶奶在一起跳舞，那中日子該是多么美好呀!可是他們已經(jīng)去世了，小女孩覺(jué)得很冷，于是她插亮了一根火柴，燭光里出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那個(gè)大火爐就是，這正是她家里的那個(gè)大火爐，她想伸出手來(lái)烤烤火，可是她正要深受烤烤火，大火爐沒(méi)了，她的手碰在了堅(jiān)硬兒有冰的墻上，她趕快把手收了回來(lái)。
小女孩一看火柴熄滅了，小女孩又插亮了的二根火柴，這一回燭光里出現(xiàn)了一棵圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上有香甜的的糖果，和漂亮的禮物，她正要拿上面香甜的糖果，和禮物，小女孩一看火柴又熄滅了，可是，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失，而是圣誕樹(shù)飛上了天空，她慈祥的奶奶出現(xiàn)在她的面前，她說(shuō)：奶奶帶我走吧!奶奶把她摟在了懷里，她們飛到了沒(méi)有冰雪，沒(méi)有饑餓的天堂去了，早晨人們發(fā)現(xiàn)了墻角的小女孩，小女孩嘴邊還帶著絲絲微笑，好像是在做美夢(mèng)一樣。
我的愿望是：我想把我穿不成的衣服給貧困山區(qū)的孩子。
在除夕夜最后的一個(gè)晚上，天上不停的往下落雪花，雪越下越大，人們都匆匆趕回家。
只有一個(gè)小女孩在街上走著，用顫抖的聲音喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴!”
人們沒(méi)有理她，小女孩連一捆火柴都沒(méi)有賣出去，她走呀走，忽然，一輛馬車向小女孩跑了出來(lái)，人們看見(jiàn)了，都驚叫起來(lái)，眼看就要撞上了，小女孩連忙跑開(kāi)了。
沒(méi)想到，跑得太快了，鞋子給掉下來(lái)了，小女孩正要去撿鞋子，就在這時(shí)，有一個(gè)淘氣的小男孩跑了過(guò)來(lái)，撿起小女孩的鞋子說(shuō)：“嗯?這么大的鞋子，等我有了孩子，可以給我的孩子當(dāng)搖籃。”
說(shuō)完，就頭也不回的走了，小女孩看見(jiàn)了，想追上他，可是，她又累又餓，沒(méi)跑一會(huì)，就得停下來(lái)一會(huì)喘氣，她非常的傷心，這可是她唯一的一雙鞋子啊!
小女孩只好赤腳走著，每一步都像扎在尖尖的刺上，多疼啊!
小女孩看見(jiàn)了一扇明亮窗戶，里面有一家人，他們說(shuō)說(shuō)笑笑的，小女孩看著那幸福的一家人，她想：“我多想有一個(gè)溫暖的房間啊!”
小女孩嘆了一口氣，就走開(kāi)了，她走到了一個(gè)墻角坐了下來(lái)，把冰冷的小手放在嘴邊哈著，小女孩多么想回家呀!
雖然只是一座破破爛爛的小屋，可是，它能擋住寒冷的風(fēng)雪，從前，每到冬天，火爐里都會(huì)生起溫暖的火來(lái)，小女孩跟她的媽媽、爸爸唱歌、跳舞，可是，她現(xiàn)在什么都沒(méi)有了。
小女孩覺(jué)得很冷，于是，她從火柴盒里拿出一根火柴，把火柴點(diǎn)亮，忽然，她眼前出現(xiàn)了一個(gè)火爐，跟家里以前的火爐一模一樣。
她剛想把手伸過(guò)去暖一暖，可是，火爐不見(jiàn)了，小女孩原來(lái)，火柴熄滅了。
她又點(diǎn)亮第二根火柴，這次，她看見(jiàn)了一個(gè)大餐桌，餐桌上有雞蛋、牛奶、水果，還有一只冒著香氣的烤鵝。忽然，這只香噴噴的烤鵝動(dòng)了，它朝小女孩慢悠悠的走了過(guò)來(lái)。
我決定小女孩真可伶。
在一個(gè)下著雪的冬天，有一個(gè)小女孩在雪地里走來(lái)走去，她手里拿著一些火柴。小女孩嘴里喊著：“誰(shuí)要我的火柴，誰(shuí)要我的火柴。”她走到馬路上，突然，一輛馬車迎面沖過(guò)來(lái)了，這下可把小女孩嚇壞了。馬車走了，小女孩跑得太快太急了，把鞋子掉了，她剛要撿起鞋子，忽然，一個(gè)小男孩看見(jiàn)路中間的鞋子，就說(shuō)：“這鞋子真大呀!將來(lái)可以給我的孩子當(dāng)搖籃呀!”說(shuō)完小男孩就撿起來(lái)跑了。這下小女孩可急了，那是我唯一的一雙鞋呀，她就追了上去?？墒牵∨⒂掷塾逐I又渴，那個(gè)小男孩早已經(jīng)找不見(jiàn)了，小女孩靠到樹(shù)邊大口大口的喘氣，她每走一步就就像尖尖的刺扎在她的腳上。
小女孩來(lái)到一間破爛的屋子角邊坐下來(lái)，想起以前的快樂(lè)時(shí)光。她擦亮一個(gè)根火柴，在她前邊出現(xiàn)了一個(gè)大火爐，那跟以前家里的火爐一樣，她剛要暖和暖和，可是，火爐沒(méi)了，原來(lái)火柴熄滅了。
小女孩又擦亮了第二根火柴，這一次，小女孩看見(jiàn)一張桌子上擺滿了豐盛的美餐，桌子上有雞蛋、水果、還有香噴噴的烤鵝，小女孩剛碰到烤鵝火柴又熄滅了。
小女孩又擦亮了第三根火柴，她看見(jiàn)了一棵漂亮的圣誕樹(shù)，這個(gè)圣誕樹(shù)比以前她見(jiàn)過(guò)的圣誕樹(shù)都漂亮，可火柴熄滅了，圣誕樹(shù)并沒(méi)有消失。
小女孩又擦亮了第四根火柴，她看見(jiàn)了她去世的奶奶，為了留住奶奶小女孩把所有的火柴都擦亮了，她對(duì)奶奶說(shuō)：“火柴一滅你就會(huì)消失的。”小女孩感覺(jué)奶奶真的來(lái)到了她的身邊。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)了死去的小女孩，嘴邊還帶著一絲微笑，誰(shuí)知道小女孩正做著美夢(mèng)呢。
我覺(jué)得小女孩很可憐，冬天下著大雪，為了生活一個(gè)人在大街上賣火柴。我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活。
我的愿望，希望有人買他的火柴。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十
讀了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，小女孩在大年夜叫賣火柴的情景讓我久久不能忘懷。
大年夜里，小女孩凄慘的叫賣聲傳遍了大街小巷，她在寒風(fēng)刺骨的大年夜里，赤著腳走在路上叫賣火柴，但沒(méi)有人買過(guò)她的一根火柴。這時(shí)候，我們?cè)诟墒裁茨?？我們正在爸爸媽媽的懷里撒嬌，姐姐催著我試穿過(guò)年的新衣服，坐在桌子旁吃著可口的飯菜。而早已饑腸轆轆的她還在街上叫賣火柴。
她沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可以回去，因?yàn)樗陌职挚隙〞?huì)為了她沒(méi)有賣掉一根火柴而痛打她。她只能蜷縮著身子靠在墻角里，讓自己暖和一下。她擦然了一根根火柴，在她的面前出現(xiàn)了美味得烤鵝，漂亮的圣誕樹(shù)，溫暖的火爐和慈祥的奶奶。不過(guò)，這只是幻覺(jué)而已。當(dāng)火柴一滅她又回到了現(xiàn)實(shí)中去?？墒撬嵌嗝吹南Ｍ@一切都是真的啊！
小女孩的生活里只有寒冷、饑餓和痛苦。她沒(méi)有親情沒(méi)有親人，她是多么的孤單，甚至沒(méi)有一個(gè)可以說(shuō)話的人。而我呢？我有愛(ài)我的親人，朋友，我們這里充滿了快樂(lè)、溫暖和愛(ài)。
看看小女孩再看看我，我們的生活是多么的不同。小女孩雖然和我差不多大，但我享受到的一切她卻都沒(méi)有，這完全是那個(gè)舊社會(huì)的錯(cuò)。多么希望小女孩能夠來(lái)到我們的世界，和我們一起玩耍、學(xué)習(xí)呀！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十一
4月14日有幸聆聽(tīng)了天寧小學(xué)步老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》。這是丹麥著名的童話作家安徒生的一篇著名的童話，主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂(lè)，舉杯共慶的`大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過(guò)擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。安徒生通過(guò)這個(gè)通話，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學(xué)這篇課文，步老師利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入，品讀并理解課文，收到良好的教學(xué)效果。以下幾點(diǎn)值得我日后學(xué)習(xí)借用：
一、自讀、自悟，體會(huì)小女孩的可憐。
依據(jù)《課標(biāo)》的新理念，教學(xué)中步老師放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，讓他們從文中感受深的句、段，談自己的體會(huì)。在交流中，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。同時(shí)，在引導(dǎo)中不僅注重了對(duì)小女孩的可憐與悲慘生活的理解，更尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，不失時(shí)機(jī)地利用多媒體展示課件，圖片等，烘托出當(dāng)時(shí)那種凄涼的氛圍，激發(fā)同學(xué)們對(duì)小女孩的同情。
二、抓住文章的重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)、理解課文。
在課堂中步老師抓住文中的重點(diǎn)句：第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。
抓住“小女孩在大年夜凍死”，體會(huì)小女孩的可憐，在此基礎(chǔ)上，精讀、感悟課文一至三自然段。同時(shí)又抓住重點(diǎn)句中小女孩臉上的微笑，利用課件展示她五次擦燃火柴，曾經(jīng)看到過(guò)的美好的東西――溫暖、食物、快樂(lè)與疼愛(ài)?；孟胧敲篮玫模墒乾F(xiàn)實(shí)是多么的不幸，于是小女孩只得乞求奶奶把她帶到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方去。小女孩死了，為了美好的幻想她付出了幼小而鮮活的生命，小女孩的境遇實(shí)在是太凄慘了，同學(xué)們的心情也隨之沉重起來(lái)，并深深的為賣火柴的小女孩而鳴不平！
三、課堂寫話，升華主題。
假如賣火柴的小女孩來(lái)帶我身邊，我想對(duì)她說(shuō)：
假如賣火柴的小女孩來(lái)帶我們身邊，我會(huì)（怎么做）：
學(xué)生們暢所欲言，很好得表達(dá)了自己的見(jiàn)解，應(yīng)該說(shuō)這是一堂較為精彩的語(yǔ)文課。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十二
《賣火柴的小女孩》，是丹麥著名童話作家安徒生的杰作，這篇童話深深的感動(dòng)著我，讀著讀著，我的淚水一直往外涌，那精彩的內(nèi)容時(shí)刻告訴我，我多幸福，而文中的`小女孩命運(yùn)是那么的悲慘！
這篇故事寫的是：一個(gè)小女孩在除夕夜晚賣火柴，由于她沒(méi)賣掉一根火柴，也沒(méi)有一個(gè)好心人愿意給他一分錢，所以她不敢回家，怕被爸爸打,罵。他的一雙大拖鞋也在馬路上丟失了，他太冷了，只好在一個(gè)墻角縮著，由于冷極了，他就擦亮了火柴，他看見(jiàn)了大火爐，烤鵝，圣誕樹(shù)，最后他看見(jiàn)了唯一疼她愛(ài)她的奶奶，奶奶帶她到了一個(gè)沒(méi)有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自己，是多么幸福啊！可以在明亮的教室里學(xué)習(xí)，可以在寬闊的操場(chǎng)上和同學(xué)一起奔跑，游戲：可以在父母的關(guān)愛(ài)，老師的教導(dǎo)下快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們吃的是可口的飯菜：睡的是舒適的小床，背的是漂亮的書(shū)包：穿的是名牌的衣褲……而我們的心里還有更多的美好愿望，卻不知道舊社會(huì)，還有很多像賣火柴的小女孩一樣窮苦的孩子。那是個(gè)不公平，不平等的社會(huì)。真是“朱門酒肉臭路有凍死骨！”
我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不讓歷史悲劇重演。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十三
我讀過(guò)《三國(guó)演義》、《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等許多書(shū)籍和文章。但我還是喜歡《賣火柴的小女孩》這篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住撫卷沉思起來(lái)！
小女孩幾次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一個(gè)大火爐前……火柴變了，幻想也消失了。啊，這說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)非常地冷；小女孩又幻想噴香的烤鵝，它背上插著刀和叉呢！此時(shí)小女孩已經(jīng)饑餓得直流口水，多么地希望能吃上烤鵝。她還幻想那美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)樗龥](méi)有歡樂(lè)，只有痛苦。她的幻想，寄托著她美好的希望。后來(lái)，小女孩在火柴強(qiáng)烈的光中看到了慈祥的奶奶抱著自己，是多么地幸福！
讀了整篇文章以后，我不禁想到現(xiàn)在的人們過(guò)除夕夜，都吃著美味佳肴，看著聯(lián)歡會(huì)，還能放爆竹。而小女孩則在大年夜里到街上賣火柴，誰(shuí)也沒(méi)買過(guò)她一根，也沒(méi)吃到香噴可口的烤鵝，沒(méi)能烤到熱火爐，沒(méi)得到自己一心盼望的東西！
我們生長(zhǎng)在幸福的社會(huì)里，要做時(shí)代的主人。和賣火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社會(huì)，不同的少年，真是太令人深思！
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十四
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?：
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫錯(cuò)的筆順。
3、開(kāi)火車讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（二）、自由讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
（1）教師范讀課文
（3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再自由讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十五
去年的除夕夜，層外響起了刺耳的炮竹聲，砰砰砰——啪啪啪！砰砰砰——啪啪啪！這樣我不由得跑出門口，然后抬頭仰望天，整個(gè)天空都沉浸在了美麗的懷抱著。只見(jiàn)天上有紅的、綠的、黃的、金的焰花在漆黑中不停的閃爍、飛舞，天空越漆黑，這五彩斑斕的焰就越燦爛，越美麗。我再向遠(yuǎn)處望去，突然之間，一道亮光映入了我的眼簾。在這美好的除夕夜里，伴隨著孩子們的歡笑聲和爆竹的轟鳴聲，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)賣火柴的小女孩，讓我感觸頗深！
在我眼前的，是一位赤著腳的小女孩正不停地直打哆嗦，她那面黃肌瘦的臉顯得無(wú)比蒼白，又冷又餓地坐在了冰冷的地上。這時(shí)候的我，心里真是感到一股寒寒的冷意，讓我心如刀割。剎那間，在我耳邊仿佛傳來(lái)了一道弱小而充滿力量的聲音，認(rèn)真一聽(tīng)，那正是賣火柴的小女孩叫賣火柴的聲音，凄涼的聲音像冰冷的水直穿我的心靈，讓我感到十分悲哀。
那小女孩可真是夠可憐的，原本她的媽媽給她的那一雙大大的鞋子可以幫她減緩腳上的冰冷，讓她的腳不用承受嚴(yán)寒。但是，上天卻派來(lái)了一個(gè)不速之客，一個(gè)小男孩竟然狠心地把小女孩那唯一可以減輕腳上的寒冷的鞋子給撿走了。老天爺?。‰y道你就這么忍心看著一個(gè)弱小的小女孩赤著雙腳在寒冷的大街上四處流蕩嗎？無(wú)可奈何，小女孩子能忍著寒冷，赤著腳站在大街上賣火柴。這真是讓人難以想象，這么冷的天，小女孩一定是十分難受的，小女孩的腳已經(jīng)凍得發(fā)紅發(fā)紫，就像胡蘿卜一般，這一幕，真是讓人心寒?。⊙垡?jiàn)天色越來(lái)越黑了，天氣也越來(lái)越惡劣，在北風(fēng)的吹襲下，小女孩的身體已經(jīng)凍得僵硬起來(lái)了。賣了一大天的火柴，過(guò)路的人卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買小女孩的火柴，因此，小女孩不敢回去，因?yàn)樗粋€(gè)錢都沒(méi)有賣到，如果就這樣回家，她一定會(huì)被爸爸打。所以，可憐的小女孩子能無(wú)助地拖著雙腿匍匐前行。她只能在寒冷的大街上受冷、挨餓。令人最心寒的是過(guò)路的人，他們把小女孩當(dāng)作空氣，完全不看小女孩一眼，只是冷酷地顧著前行?？蓱z的小女孩啊！為什么在這么冷的天里，你都還要出來(lái)賣火柴，難道你的親人不能給你一點(diǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)嗎？小女孩完全可以從她的衣兜里拿出一根火柴擦燃取暖，但是她卻怎么也不敢，因?yàn)樗卤话l(fā)現(xiàn)，怕被發(fā)現(xiàn)后又遭一頓挨打?？墒牵@么冷的天，小女孩又豈能忍受得住呢！她只能在經(jīng)歷了一次又一次激烈的思想掙扎后，才慢慢地擦燃了火柴，讓自己的小手得到了溫暖，得到了渴望已久的舒服。面對(duì)如此慘烈的環(huán)境，小女孩的快樂(lè)只能存在于想象中，因此，小女孩的痛苦終于得以解脫，跟著她的奶奶飛到了美好的天堂里，再也不用承受寒冷和饑餓。
小女孩如此悲慘的遭遇，真是令我感到無(wú)比的羞愧。與賣火柴女孩相比，我比她幸福成千上萬(wàn)倍，在她頂著寒冷的天氣，在大街上賣著火柴時(shí)，我卻在溫室里開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。我有同學(xué)的陪伴，老師的關(guān)心，家人的關(guān)愛(ài)，就像一朵生長(zhǎng)在溫室里的花，在如此多的呵護(hù)下茁壯地成長(zhǎng)。去年的除夕團(tuán)圓飯，我們一家就圍在了一起享受著豐盛的晚飯，相互之間談笑風(fēng)生，訴說(shuō)著新年的美好。然而就在這一個(gè)美好的除夕夜，小女孩卻被凍死了。想到這一刻，我的心強(qiáng)烈地顫抖了一下，情不自禁地落下了熱乎乎的眼淚。那一刻，我多想把小女孩抱在懷里，讓她感受到我對(duì)她的關(guān)愛(ài)，把我心中那一股暖乎乎的熱流流進(jìn)她的心里，讓她得到溫暖，與我一起共度這一美好的時(shí)刻。
啊！今夜?fàn)N爛的花火，是獻(xiàn)給天下的小女孩與她的奶奶，閃亮的花火把漆黑的天空照得無(wú)比清晰，我仿佛又看見(jiàn)小女孩與她奶奶的身影，她們正帶著微笑向我走來(lái)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十六
有一個(gè)賣火柴的小女孩，
她是那樣可愛(ài)，
金黃的長(zhǎng)發(fā)是上帝的最愛(ài)。
是無(wú)盡的黑暗，
吞噬了她可愛(ài)的靈魂。
她的生命是那樣凄慘，
女孩凍死是社會(huì)的失敗，
舊除夕的黑夜，
她長(zhǎng)眠于豪宅門外。
我的淚水不由溢外，
社會(huì)的黑暗、人性的墮落，
成了我心中的感嘆，
淚光中女孩的形象出現(xiàn)眼前。
我一心想幫女孩，
可她在西方的丹麥。
我怎去探望？
不要緊，
我?guī)е嬲\(chéng)的憐愛(ài)，
來(lái)到她家門外，
也許她正在賣火柴，
但我會(huì)呼喚，
將她帶出童話書(shū)外。
在她生日那天，
在她飽經(jīng)滄桑的身上，
披上一身美麗的衣裳，
從此丑小鴨變成美麗的天鵝
在她生日那天，
在她面前，
端上一只噴香的烤鵝，
做個(gè)童話中最幸福的公主。
在她生日那天，
在她的房間，
圣誕樹(shù)將出現(xiàn)在她眼前，
她的笑聲是世界上最美的樂(lè)章。
哦，
我們同是女孩，
美麗的童年，
卻與你無(wú)緣，
但安徒生爺爺?shù)男穆暎?BR> 卻讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人記住了你。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十七
一、教學(xué)要求
1.理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。
2.體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。
2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備
1.生字生詞卡片。
2.教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課
1.指名讀第三組的“導(dǎo)讀”。“
2.今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣火柴的小女孩》。（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.《賣火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí)？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解？
（是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）
2.用生字生詞卡片檢查生字讀音。
3.指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。
三、理清課文敘述順序
1.提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。
2.學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。
3.討論交流。
（1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）
（2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。
（第一段講大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）
四、學(xué)習(xí)第一段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹?。?BR> 從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒(méi)有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4.練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.練習(xí)有感情地朗讀第一一段。
2.按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)理解課文第二段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
1.指名有感情地朗讀第一段。
2.小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。
二、自學(xué)第二段
1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第二段
1.小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
3.五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。
4.小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?BR> （1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）
（2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，火柴滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹(shù)，就又擦著了一根火柴。）
（3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見(jiàn)到了疼愛(ài)她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她怎么會(huì)看到這些東西的？（因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒(méi)有歡樂(lè)，也沒(méi)有人疼愛(ài)，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂(lè)，有人疼愛(ài)，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。但是，我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見(jiàn)火爐、烤鵝，圣誕樹(shù)、奶奶，還有什么原因？（小女孩看到的是一種幻覺(jué)。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多平時(shí)渴望得到的東西）是啊，弄明白了這兩點(diǎn)，我們就更覺(jué)得這個(gè)小女孩太可憐了，我們的心情也更加沉重了。讓我們帶著這種沉重的心情，看看插圖，練習(xí)朗讀第二段。
四、練習(xí)有感情地朗讀第二段
1.出示掛圖，學(xué)生看圖，自由朗讀。
2.指名朗讀，有的讀整段，有的可自選其中的一部分朗讀。
五、布置作業(yè)?
1.閱讀課文的第三段，想想課后“思考·練習(xí)”第三題。
2.看看本課砒生字，注意生字的寫法。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課
1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》的第一段和第二段，這兩段講了什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容。）
2.課文里說(shuō)，小女孩“，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”。小女孩后來(lái)怎么樣了呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。自學(xué)第三段1.提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第三段，試著回答課后“思考·練習(xí)”第三題中的問(wèn)題。
3.學(xué)生按要求自學(xué)。
三、指導(dǎo)理解第三段
1.指名朗讀第三段。
2.這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了？（小女孩凍死了。）前面說(shuō)的“飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，離開(kāi)這個(gè)世界了。）
四、練習(xí)有感情地朗讀第三段
五、體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的
1.課文中說(shuō)“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么寫出小女孩五次擦火柴，看到火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶的呢？（作者是根據(jù)想象來(lái)寫的。）
2、這篇課文是童話乙童話的內(nèi)容來(lái)之于生活。但具體情節(jié)往往是根據(jù)想象虛構(gòu)的。這篇童話的作者是根據(jù)什么來(lái)想象的？（是根據(jù)他平時(shí)見(jiàn)到的窮苦孩子的悲慘生活和窮苦孩子凍死街頭的情景來(lái)想象的。）
六、鞏固生字詞
1.仔細(xì)看看生字，想想寫的時(shí)候要注意些什么。
2.同座把“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
3.將“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)抄寫兩遍。
七、布置作業(yè)?
預(yù)習(xí)下一篇課文《窮人》。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十八
我讀過(guò)許多的'書(shū)，其中最使我感動(dòng)的是那《賣火柴的小女孩》。
讀完這個(gè)故事，我的眼睛不由自主地濕潤(rùn)了，這個(gè)結(jié)局是悲慘的，但它又是真實(shí)的，在這個(gè)資本主義社會(huì)，誰(shuí)會(huì)同情這個(gè)可憐的貧窮的小女孩呢？我們是幸運(yùn)的，我們生活在一個(gè)幸福和諧的社會(huì)里，我們的生活比起小女孩真是天壤之別，我不由得深深的低下了頭。
小女孩擁有的只是幻想的，而我們擁有的是真實(shí)的。小女孩每天穿著薄薄的、破破的衣服，吃那些硬硬的、小小的黑面包，晚上還沒(méi)有地方睡，露宿街頭，卻沒(méi)有人會(huì)憐憫她，甚至每天還要忍受別人的嘲笑、譏諷。而我們呢？擁有很多華麗的衣服，吃著豐盛可口的飯菜，睡著溫暖舒適的床，玩著新奇的玩具……她的家庭是家破人亡的，而我的家庭卻是幸福美滿的。我有疼愛(ài)我的家人，這比什么都重要，可我們還經(jīng)常埋怨，這真不應(yīng)該，相比起小女孩，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的渺小，多么的幼稚，多么的身在福中不知福。
看著自己現(xiàn)在的生活，又看看小女孩的生活，我暗暗發(fā)誓：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜這幸?？鞓?lè)的童年，一定要好好地學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)有出息的人，去圓我們五彩繽紛的夢(mèng)。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇十九
藍(lán)天里，飄過(guò)一朵朵的潔白的云朵。我收拾好背包和小狗丹妮一起去冒險(xiǎn)。
我乘坐著圓形的米黃色時(shí)光機(jī)，穿越到了丹麥著名故事、作者安徒生的一個(gè)童話故事—－《賣火柴的小女孩》里。我和小狗丹妮一走出時(shí)光機(jī)，便被熱鬧的街市吸引住了：各種美味的食品、各種好看的禮物、衣服，“汪汪”丹妮的叫聲把我從誘惑中拉出來(lái)，我才記起正事——幫助賣火柴的小女孩。我和丹妮東看看、西望望，終于發(fā)現(xiàn)了小女孩，她正在找人買火柴，我毫不猶豫地拿出我的20元，向女孩跑去。
我跟小女孩說(shuō)：“火柴幾元一盒？”小女孩見(jiàn)到我的裝扮，眼里露出羨慕的神情，她興奮地說(shuō)：“不貴不貴，1元一盒，你嫌貴的話，0。5元一盒也可以。”我把20元遞給她，笑了笑，說(shuō)：“不用了，1元一盒就可以了，給你20元，我要20盒?！薄罢娴膯幔俊蔽野鸦鸩穹胚M(jìn)背包，拿出一塊面包、一瓶水，“你餓了吧？”我把吃的給她邊問(wèn)道。她開(kāi)心地抱住我，然后吃東西，不到10分鐘，吃的就沒(méi)了。
“我們做朋友吧！你能帶我去你家看看嗎？”我說(shuō)道。“好啊，你想去我家看當(dāng)然可以，不過(guò)要先買藥，但錢不夠?！毙∨⑿÷曊f(shuō)?！拔?guī)湍恪！蔽野训つ莺托∨⒋虬缌艘环齻兞ⅠR變得像小公主一樣。“跟我來(lái)。”我拉著她們來(lái)到熱鬧街市，讓她抱著丹妮，我把一盒火柴放到丹妮手里，讓她一直揮她的小狗爪，我和小女孩唱起喜慶的歌，引起別人的注意。別人看到可愛(ài)的丹妮，紛紛跑來(lái)買火柴。不一會(huì)兒，火柴只剩3盒了。那些人最多買了5盒，最少買了1盒?？偣操u了30多元。加上我那20元，足夠了。我跟她一起去買藥、買衣服、買食物。當(dāng)我來(lái)到她家時(shí)，我驚呆了：破爛的衣柜里掛著幾件破爛的衣服，桌子和椅子一碰就嘎吱嘎吱響，只有床稍微好點(diǎn)，她的媽媽一直在不停地咳嗽，我看不下去了，而且時(shí)光機(jī)不能在外維持太久，我跟小女孩說(shuō)：“你們多保重，我要回家了。再見(jiàn)！”小女孩說(shuō)：“你記得來(lái)看我，再見(jiàn)！謝謝你！”我飛似的跑了出去，和小狗丹妮乘坐時(shí)光機(jī)回到熟悉的家。
在時(shí)光機(jī)里時(shí)，我閉上眼睛，許了一個(gè)愿望：希望天下所有人都不再貧窮，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十
轉(zhuǎn)眼間，冬天來(lái)了，那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，那個(gè)只能靠火柴取暖的冬天！哦，小女孩啊！我沒(méi)有能力給你富裕幸福的家，在這萬(wàn)家燈火的除夕夜，我用籃中的春色，為你帶來(lái)溫暖；我用籃中的夏意，為你帶來(lái)綠的希望；我用籃中的秋韻，為你驅(qū)走饑餓，帶來(lái)歡欣的笑臉。
賣火柴的小女孩體會(huì)到篇二十一
古有呂蒙手不釋卷，今有沈俊杰手不釋卷。我看過(guò)不少書(shū)，其中有一本我還記憶猶新，那就是《賣火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一個(gè)小女孩赤著腳，拖著虛弱的身體，靠著圍墻，輕輕地，慢慢地說(shuō)：“賣火柴了……賣……火柴了，快……來(lái)……來(lái)買吧！過(guò)了一會(huì)兒，她順著墻壁滑了下來(lái)，她饑寒交迫，有氣無(wú)力地爬到烤鴨店旁，還沒(méi)等一絲暖氣傳出來(lái)，滿臉油光的老板就向她斥呵：“滾，滾，一邊去，沒(méi)看到我這正忙著嗎！”
過(guò)了一秒，老板就笑了，用一種怪嗔的語(yǔ)氣說(shuō)：“小姑娘買烤鴨嗎？這是純種北京烤鴨，冰點(diǎn)價(jià)88元哦！”她知道老板的侮辱她，她靜靜地縮回墻角，想劃一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬著頭皮回家，在爸爸的一陣暴打之下跑了出來(lái)，耳畔邊響起爸爸的話語(yǔ)：“不賣完火柴，就別想回家吃飯！”她把所有火柴點(diǎn)了，插在雪地里，睡著了。她夢(mèng)見(jiàn)了慈祥的奶奶在天國(guó)向她招手，在離天人世的那一瞬間，好笑了。
讀到這里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有營(yíng)養(yǎng)，而她沒(méi)有用餐時(shí)間，什么時(shí)候賣完了火柴就什么時(shí)候吃飯，經(jīng)常饑一頓飽一頓，我們的衣服柔軟而又貼身；似乎專門為我們量身訂做，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底刻滿了花紋和圖案，既美觀又實(shí)用，而她的衣服是布丁疊布丁，釘了一層又一層，她沒(méi)有鞋子，三步一滑，五步一跤，腳底經(jīng)常被鐵釘、刀片劃傷，真的是步步驚心呀！我們住的是高樓，可以一賞美景，她住的是茅草房，一不小心會(huì)有白雪漏下來(lái)，岌岌可危。我們有自己的小伙伴，有自己的電腦，可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找知音，她呢，在她眼里，只有賣火柴，賣火柴，多賣一棵火柴，就多一分生存的希望。
書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，世上還有數(shù)不盡的好書(shū)，讓它們陪伴我們走過(guò)一生。