計劃的制定不僅可以幫助我們在短期內取得成就，還可以為長遠的發(fā)展提供方向。一個好的計劃應該具備可行性和靈活性，以應對可能出現的意外情況。最重要的是，根據計劃的需要，按照一定的邏輯和條理性進行寫作，以確保清晰明了。
三年級藝術教學計劃篇一
1、有個別的學生理解的能力較差。
二、教材分析本冊教材內容包括下面一些內容：
位置與方向，除數是一位數的除法，統計，年、月、日，兩位數乘兩位數，面積，小數的初步認識，用數學解決問題，簡單的數據分析和平均數，數學廣角和數學活動等等。
三、本冊教學的主要目的要求
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相
4、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
5、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
6、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
7、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學的重點、難點教學重點：
位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、集體備課：
每周二和年組的同事在三年二班集體備課，認真鉆研教材，討論教學方法。聽取好的建議，取長補短，提高自己的教研水平。
六、培優(yōu)轉差的措施：
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。發(fā)展學生的數感。
七小數的初步認識
小數的簡單計算
八解決問題
九數學廣角
十總復習
三年級藝術教學計劃篇二
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。
三、學生情況分析
本人任教三（2）班的科學，通過科任教師的介紹，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
四、教材分析
蘇教版《科學》三年級下冊教材，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。
科學課的教學要重在“動手做”，這是本冊教材乃至全套教材的靈魂。要徹底打破“教知識”、“教書本知識”的舊的教學觀，必須從讓學生“親身經歷以科學探究為主的學習活動”人手。讓學生親自去種，親自去養(yǎng)，親自去觀察、測量、記錄、整理數據、做總結報告，以及討論交流、自我評價。
《土壤與生命》是根據《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內容標準――地球的物質之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。
《植物的一生》第1課中“我們已經知道哪些植物的知識”這個問題，將他們已經掌握的科學知識充分調動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯系起來，對植物完成一個階段性的認識。
《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質，而是在此基礎上再通過大量、反復的實驗，認識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關系，以此培養(yǎng)學生比較全面、客觀的認知能力等。
五、基本措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型
搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、主要導學方法
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
附：教學進度表
周次內容周次內容
1―4土壤與生命5―8植物的一生
9―12固體和液體13―16關心天氣
17―18觀察與測量19―20檢測
三年級藝術教學計劃篇三
全冊教材分析：
本冊要求認200個字，寫300個字、本冊教材有以下幾個特點：
1，圍繞專題整合教材內容、
2，結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標、
3，大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活、
4，著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變、
5，保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新、
6，完善圖像系統，注重圖文并茂、
教學總目標：
1、在語文學習中，體現8個專題的思想、
2、認識200個字，會寫300個字、累計認識2200個字，會寫1600個字、
4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文、
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問、
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情、
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意、
9、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文、
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料、
13、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得、
教學重難點：
識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內容，體會文章表達的思想感情、
積累優(yōu)美詞語，精彩句段，在習作中練習寫生活中所看到的、聽到的、想到的、
教學措施：
2．精讀課文，加強詞句訓練，重視閱讀指導與訓練、
3．注重全員參與，培養(yǎng)學生的口語交際能力，引導學生自我評價、
4．重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達、
5．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系、
改進教學思路：
（一）提高課堂教學效率的方法：
3，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要、
（二）補差意見：
1，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃、
2，給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心、
3，多與后進生談心，多做情感交流、
（三）學生學習興趣，素質的培養(yǎng)
1，關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導、
2，調整教師與學生的心態(tài)，根據實際情況能夠及時調整、3，注重學習習慣的培養(yǎng)、
教學進度安排：
第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時
第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時
第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時
第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時
三年級藝術教學計劃篇四
教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸福花》《藝術家的故事》。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的`積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
二、學情分析
本年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎，并且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由于城鄉(xiāng)學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的。要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。
三、本冊教材的教學目的和要求（包括思想教育）
1、在識譜能力的教學上，讓學生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。
2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的打擊預期，自制簡易樂器，并能自己根據不同的場景，用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導，讓他們自己制作簡易的打擊樂器。
3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
4、在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。
四、教學措施及注意點
1、加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng)
2、抓住教材的重點，難點進行教學
3、在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中
4、善于引導，啟發(fā)，挖掘學生的潛力
五、減負提質措施
1、老師首先研究教法，從小學生的年齡心理特點出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。
2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、高尚的道德風范。
3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發(fā)展。
六、教學輔導
1、成立音樂小組，激發(fā)學生學習音樂的積極性。
2、從思想教育入手，讓學生認識音樂課的重要性，激發(fā)學習的興趣。
3、互助式教學，讓優(yōu)生去幫助差生，帶動學習積極性，中等生也應該向優(yōu)生學習，共同提高。
4、對學生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學習。
5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。
三年級藝術教學計劃篇五
2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)別;區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。
三年級藝術教學計劃篇三
一、教材分析
教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸福花》《藝術家的故事》。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題;以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
二.學情分析
本年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎，并且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由于城鄉(xiāng)學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。
三.本冊教材的教學目的和要求(包括思想教育)
1. 在識譜能力的教學上，讓學生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號 ，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。
2. 在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的打擊預期，自制簡易樂器，并能自己根據不同的場景，用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導，讓他們自己制作簡易的打擊樂器。
3. 在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
4. 在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。
四.教學措施及注意點
1. 加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng)
2. 抓住教材的重點，難點進行教學
3. 在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中
4. 善于引導，啟發(fā)，挖掘學生的潛力
五.減負提質措施
1、老師首先研究教法，從小學生的年齡心理特點出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。
2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、高尚的道德風范。
3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發(fā)展。
六.教學輔導
1、成立音樂小組，激發(fā)學生學習音樂的積極性。
2、從思想教育入手，讓學生認識音樂課的重要性，激發(fā)學習的興趣。
3、互助式教學，讓優(yōu)生去幫助差生，帶動學習積極性，中等生也應該向優(yōu)生學習，共同提高。
4、對學生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學習。
5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。
七.教學進度 (略)
八、教學檢測與評價
課標中指出：“音樂課程評價應有利于學生了解自己的進步，發(fā)現和發(fā)展的潛能，建立自信、促進音樂感知，表現和創(chuàng)造等能力的發(fā)展……”。每位學生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學生音樂成績時：一要依據課程標準的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展;二要重視學生的自我評價;三要根據學生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
評價方案：可分為能力評價和知識評價。能力評價是對每個學生的一種動態(tài)行為、能力的評價，它貫穿于整個教學活動中，對學生學習過程的評估和判斷，著眼于學生潛能的發(fā)展;知識評價是對學生在學習過程中對相關知識掌握或運用的熟練程度。
評價內容：看、唱、聽、賞、奏、表。看(注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學發(fā)言等);賞(能準確說出相關年級聽賞或插圖等作品名稱及相關的知識，表達自己的體驗);奏(演奏或掌握一種簡易樂器或打擊樂器，對相關年級所需了解的樂器名稱等);表(積極參與，大膽表現，敢于標新，結合相關知識、作品，表達自己的體驗、自由表演等)。
三年級藝術教學計劃篇六
一、指導思想：
貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》要求，切實推進學校藝術教育工作。促進學校藝術教育規(guī)范化、制度化、特色化建設，努力弘揚民族文化，提升藝術教育的質量與內涵；完善運作機制；整合資源，構建和諧校園、和諧文化，進一步推進學校藝術教育改革與發(fā)展。根據市、區(qū)、教研室以及學校學期初的教學工作計劃，以新課程的深化改革為契機，轉變教研觀念，結合本學期的計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行工作。
二、工作要求
（一）規(guī)范常規(guī)，提高藝術教學質量
根據學校關于狠抓?？普n的上課質量的精神，本科組擬定以下幾點：
1、認真學習、貫徹教學常規(guī)，自覺執(zhí)行《中小學音樂教學大綱》、《美術教學大綱》。通過讀一讀，想一想，改一改等途徑使教學常規(guī)規(guī)范扎根于每位教師心中。音樂課的培養(yǎng)目標及考試方向及時與家長溝通。美術作業(yè)裝訂成冊，做好作業(yè)登記，對于不交作業(yè)的孩子及時與家長聯系。督促學生帶好用具。
2、仔細閱讀、分析理解教材，認真制定教學計劃和教學進度表，按照教學進度表進行教學。課堂教學有機整合“教學目標”的三大方向，把握重點，突出難點，把兩綱教育融入教學過程。
3、強調課前的精心準備。教學設計目標明確、適切，內容深淺適度，各要素聯系緊密，既備教材內容又備學生學習過程。
4、注重教師在每節(jié)課后要自覺進行反思，并且與同行進行交流，適時調控自己的教學行為，并作好反思記錄。
5、加強對美術、音樂專用教室的日常維護工作，減少各類教學器具的損壞。強化學生進出專用教室的日常規(guī)范工作，做到安靜、有序。
6、加強對學生的日?？己?，做到平時與期末相結合。
（二）加強藝術教學研究
1、創(chuàng)和諧教研氛圍，加強藝術教師教育科研意識，積極參與和承擔課題研究任務，形成良好的教研氛圍，追求教研工作中每個環(huán)節(jié)的質量效益。
2、繼續(xù)學習參與校課題研究，整合學科資源，促進學生多元智能的開發(fā)。
3、加強課堂組織教學中學生習慣培養(yǎng)的研究，特別是一年級學生的養(yǎng)成教育。
4、根據學校關于教研活動安排，認真進行教研并做好記錄。
（三）繼續(xù)加強藝術團隊建設，做優(yōu)藝術特色
1、依照常規(guī)繼續(xù)開展書法繪畫、舞蹈、管樂隊等藝術類活動，強調各團隊的正常運行和實效。
3、在制度上要保證藝術團隊的正常開展，同時規(guī)范操作，注意獲獎資料的積累。
4、加強藝術團隊建設的基礎上，求質量，求成效，在各項活動中要有比較好的表現。
（四）繼續(xù)開展藝術活動，營造良好的藝術氛圍
認真組織學生參加市區(qū)各類比賽，并保持區(qū)內領先地位。做到每項比賽盡量參加，努力爭取成績優(yōu)異。
1、認真組織器樂、學生才藝展示等各項校園藝術活動，提高師生綜合素質。
2、積極參加市、區(qū)學生鋼琴、拉丁舞比賽；做好美術、書畫作品的征集與參賽工作。
3、積極配合學校各項教育教學活動，提升藝術的品位，擴大藝術教育的影響力。
三、主要工作：
1、認真學習和貫徹落實《中小學音樂教學大綱》、《美術教學大綱》，提高青少年的藝術素養(yǎng)和整體素質，促進學生的全面發(fā)展。
2、加強學校藝術團隊建設，健全完善學校管樂隊、舞蹈隊。
3、加強藝術教育教科研工作，做好課題的研究工作。
5、組織學生參加各級各類藝術比賽。
6、學習課改精神，探索有效教學，提高教學質量。
四、時間安排：
根據學校關于教研組工作安排，制定本組時間安排：
一、做好各科各年級知識體系和能力體系架構。
二、教研活動安排：根據學校安排進行教研活動。做好專題安排，記錄。
三、集體備課安排：每學期分別在開學，期中和期末三次集體備課。詳細記錄。
三、每月聽一位老師的隨堂課一節(jié)。
四、組織一節(jié)全校性的公開課。
四、教學常規(guī)檢查：期末進行教案常規(guī)檢查。
三年級藝術教學計劃篇七
一、教學目的
為了弘揚我國民族藝術，使竹笛藝術得到傳承和發(fā)展，豐富小學生的業(yè)余生活和興趣，同時滿足小學生的升學愿望，提供良好的平臺。教學著重基礎訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面，作到高標準、嚴要求、有系統、有步驟、有措施，使小學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。
二、實施方案
本學期笛子教學根據學生的基礎不同，共分為初級（1）、（2）班和中級班。初級班主抓基礎教學，其中包括笛子的`演奏姿勢、小工調、正宮調兩種訓練，五聲音階、正確的呼吸方法，顫音及單吐、雙吐、三吐的訓練等。中級班主要抓笛子的演奏技巧，包括南派的闡、疊、贈、打，北派的吐、滑、垛、花等，同時演奏一些中級笛子獨奏曲。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學習質量，讓學生學有所得、學有所成，讓家長滿意，讓社會放心。
三、教學工作安排
初級（1）班初級（2）班中級班
三月份
1、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構造
2、了解竹笛的分類及演奏姿勢
3、基本指法練習、音階練習初步學習一些笛子演奏技巧（顫音、打音、雙吐、三吐、長音、呼吸方法等）
1、《彩云追月》
2、《民間小調》
鞏固一些南派、北派的演奏技巧
1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習
四月份鞏固指法練習和音階練習（小工調）
1、《閃爍的小星》
2、《上學歌》
3、《新年好》
4、《粉刷匠》1、顫音練習曲
2、雙吐、三吐練習曲
3、《民間小調》
4、《運動員進行曲》1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習
2、快板練習
五月份
1、《種瓜》
2、《火車開了》
3、《龍的傳人》
4、《紅星歌》1、《小看戲》1、快板練習
六月份
1、《歌聲與微笑》
2、《我愛北京天安門》
3、《八段錦》
1、《小看戲》
2、《雷鋒主題變奏曲》快板練習及尾聲練習
三年級藝術教學計劃篇八
一、指導思想：
面對21世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
二、教育目的：
加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
三、教學目標：
1、班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。
3、學習內容要及時記載，班級將根據教學計劃規(guī)定的心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。
四、教學措施：
1．堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4．對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我。適應周圍生活。
五、教學安排
三年級藝術教學計劃篇九
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當時當地的實際情況出發(fā)，如果有更適合學生練習表達的內容范圍，完全可以修改教材里習作的安排。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系
鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。語文綜合性學習中有許多動筆的機會，要重視利用這樣的機會，指導學生的習作。
3、重視習作中學生之間的合作與交流
可以創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。
4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的
這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
三年級藝術教學計劃篇十
小學《生命安全教育》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。
1、凸顯綜合性
本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容，具有很強的綜合性。本教材強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、體現生活邏輯
本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。同時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化。
3、重視兒童的實踐體驗
從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發(fā)現問題，提升心靈體驗。
4、發(fā)展兒童的自助和互助能力
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質量。
5、趣味性呈現，形式活潑
內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
1、采用活動教學
本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創(chuàng)設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
2、結合實際，活用教材
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經”。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內容與學生的生活實際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價
教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。
第五單元外出切莫忘安全
第一周：我是文明小乘客
第二周：乘坐游船注意安全
第三周：馬路不是游樂場
第六單元結伴嬉戲遠離險境
第四周：早睡早起身體好
第五周：預防感冒我能行
第六周：身體不適要注意
第七周：保護牙齒防齲齒
第八周：預防紅眼病
第九周:傳染病的預防
第七單元擺脫可能的傷害
第十周:當心行為怪異的人
第十一周：防范跟著我的陌生人
第十二周：關進黑屋怎么辦
第八單元應急救護的技巧
第十三周：腳扭傷了急救治
第十四周：貓狗抓咬快處理
第十五周：魚刺卡喉怎么辦
第十六周：考試
三年級藝術教學計劃篇十一
一、教學目標：
1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。
3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。
二、本冊教學重難點
1、強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
3、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
三、學生分析
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，本班絕大部分會學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
四、進度安排
五、教材分析
六、教學措施
1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
6、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
三年級藝術教學計劃篇十二
一、學生寫字情況分析：
本班共有學生人，男生人，女生人，由于他們是剛接觸鋼筆字，他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現象也比較嚴重。較為突出的有、等。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
本學期，學生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，但部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
2、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結構和一些常見的偏旁部首。
4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
5、引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的優(yōu)美。
6、培養(yǎng)學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。
7、結合書法傳統文化并加強學生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；
三、具體方法措施：
1、嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。
2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，突破難點，提高效率，增進質量。
4、鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓練。讓練字成為一種習慣。
5、認真批改作業(yè)，及時指導，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣。
6、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事。
7、引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的興趣。
三年級藝術教學計劃篇十三
本班大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。
總目標：以各種活動的開展為載體，帶領學生走進生活，走進社會、走進自然，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中不斷轉變教師的教學方式與學生學習方式。
（1）通過主題活動轉變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。
（2）在老師的指導下，運用和加深理解已經學到的知識，發(fā)現不同學科知識之間的聯系，并嘗試相關知識的綜合。
（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現代教育信息工具等。
（4）了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。
1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。
2、根據本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。
3、充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。
4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
7、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力
周次
第一、二周
第三周
第四、五周
第六周
第七、八、九周
第十、十一周
人與社會
第十二、十三周
第十四、十五周
第十六、十七、周
第十八、十九周
總結復習
第二十周
內容
探究我們的快樂
我能行
珍愛生命，遠離火災
了不起的一分鐘
零花錢，我們該怎么花
設計我的小天地
小小社區(qū)規(guī)劃師
尋訪家鄉(xiāng)的傳統文化
噪音的危害
活動總結
三年級藝術教學計劃篇十四
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
附：教學進度安排表
第一周：unit1
第二周：unit1
第三周：unit2
第四周：unit2—3
第五周：unit3
第六周：unit4
第七周：unit4—5
第八周：unit5
三年級藝術教學計劃篇十五
本班共有學生38人。通過半個學期的作文訓練，發(fā)現大部分學生對寫作還是比較感興趣的，有三分之一的同學積累的詞句比較豐富,但也有部分同學寫的文章較平淡，對寫作缺乏興趣，存在畏懼心理。
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的話題作為習作內容，并且采用多種呈現形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。
1．能留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達交流。
2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。
3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
4．要重視“讀”與“寫”的結合，例文不只是幫助學生理解思想內容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
三年級藝術教學計劃篇十六
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本期總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格奠定基礎。
１、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
２、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
３、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
能力：
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主到參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識：
１、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
２、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
三年級藝術教學計劃篇十七
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一、指導思想：
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。搞好勞動課的教學，使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題，給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
二、基本情況分析：
小學勞動課是一門綜合性學科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處農村，對學生進行勞動教育有很好的條件。
三、教材分析：
教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。教學措施：
四、教學目標：
1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣。
４、提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
五、教學措施：
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。
4、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。
三年級藝術教學計劃篇十八
在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。
2.教學目標
(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(2)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。
(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
3.新課程體育教學具有健康第一的指導思想。
學校體育是以增強體質為中心，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向健康育人的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了健康第一的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以動為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力三維健康的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質教育在學校全面實施。
4.主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。
在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習；轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從教的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生學的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F實的發(fā)展主體，教師應總結教學經驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現自己的潛能，產生學習和發(fā)展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。
二、學生情況分析
1.三年級共有七個班，學生通過二年級的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。
2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。
3.根據前一學期學生的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。
三、教學要求
體育課教學應叢增強體質出發(fā)，加強課堂的三基教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
１.認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
２.認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3.教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
四、教學措施
1.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
五、教學計劃體育與健康水平二教學計劃
課次
教學內容
1
復習武術操15節(jié)
2
復習武術操6--7
3
復習武術操的全部動作
4
復習徒手操
5
跳躍
6
游戲
7
集體舞鈴鐺響叮當
8
集體舞鈴鐺響叮當
9
游戲中奔跑
10
側面投擲輕物
11
直線快速跑
12
站立式起跑
13
對墻投擲小沙包、立定跳遠
14
后滾翻
15
原地側面投擲壘球
16
50米快速跑
17
跑動中手臂的擺動
18
原地側面投擲壘球
19
后滾翻
20
蹲距式跳遠的單跳雙落動作
21
障礙賽跑和跳短繩
22
蹲距式跳遠的單跳雙落動作
23
原地側向投擲排球
24
武術操全套操動作
25
投擲活動
26
蹲距式跳遠
27
換物接力跑蹲距式跳遠
28
原地側面投擲壘球
29
多種游戲
30
蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作
31
籃球運球
32
原地各種簡單傳球練習（籃球）
33
行進間運球
34
換物接力跑蹲距式跳遠
35
各種短繩活動
36
綜合練習
37
各種運球練習
38
長繩和短繩
三年級藝術教學計劃篇十九
學生情況簡析：
小學科學三年級上冊所使用的年級有兩個，是三年1班和三年2班。三年1班有學生55名，其中男生有33人；三年2班有學生56名，其中男生有35人。兩班的學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們已習慣于語數課堂上的“接受式”的學習方式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
通過教師觀察，兩班的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
教學目標要求：
1 、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2 、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的`形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
3 、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程； 經歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程； 經歷簡單的比較觀察的過程； 經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現更多觀察內容的過程； 經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4 、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
5 、通過觀察和思考，了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導學生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察，完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質的認識，理解材料與人類活動的關系。
6 、學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發(fā)現和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀察所發(fā)現的現象表述出來。在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。
7 、進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
8 、初步了解空氣是地球上的重要物質。借助其他媒介進行間接觀察空氣的存在，通過對空氣和水進行有聯系的對比觀察，加深對液體和氣體特性的理解。
9、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
教學措施：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、大膽創(chuàng)新，在課堂上力求體現新課改理念改進原來的教學方法，提高教學效果培養(yǎng)學生了解新事物，發(fā)現新問題，探索新領域，開拓新視野，能夠使處于不同發(fā)展水平的學生在自己最近的發(fā)展區(qū)內得到最大的有效的發(fā)展。
3、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。在教學時盡可能的利用好教具、學具，為學生提供強有力的支撐，教師是課堂的主導者，是教學改革的主人，必須因人因地因時創(chuàng)造性地利用和開發(fā)有利的資源，上好每堂課。
4、尊重學生的個別差異，教學時對于相同的問題允許學生提出不同見解。在合作探索中表達自己的想法，使每個學生都有成功的體驗，最大限度地發(fā)現每個學生的潛能。
5 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題，得到收獲。力求讓學生理解科學，建構更加科學合理的科學知識與方法體系，養(yǎng)成善于綜合與聯系的思想方法去認識問題，解決問題的習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣。
6 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
三年級藝術教學計劃篇二十
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。
（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
二、具體要求及措施
1、引導學生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、帶領學生考察周圍的社會環(huán)境，引導他們自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
三年級藝術教學計劃篇一
1、有個別的學生理解的能力較差。
二、教材分析本冊教材內容包括下面一些內容：
位置與方向，除數是一位數的除法，統計，年、月、日，兩位數乘兩位數，面積，小數的初步認識，用數學解決問題，簡單的數據分析和平均數，數學廣角和數學活動等等。
三、本冊教學的主要目的要求
1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相
4、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
5、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
6、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
7、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學的重點、難點教學重點：
位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。
五、集體備課：
每周二和年組的同事在三年二班集體備課，認真鉆研教材，討論教學方法。聽取好的建議，取長補短，提高自己的教研水平。
六、培優(yōu)轉差的措施：
1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。發(fā)展學生的數感。
七小數的初步認識
小數的簡單計算
八解決問題
九數學廣角
十總復習
三年級藝術教學計劃篇二
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。
三、學生情況分析
本人任教三（2）班的科學，通過科任教師的介紹，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
四、教材分析
蘇教版《科學》三年級下冊教材，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。
科學課的教學要重在“動手做”，這是本冊教材乃至全套教材的靈魂。要徹底打破“教知識”、“教書本知識”的舊的教學觀，必須從讓學生“親身經歷以科學探究為主的學習活動”人手。讓學生親自去種，親自去養(yǎng)，親自去觀察、測量、記錄、整理數據、做總結報告，以及討論交流、自我評價。
《土壤與生命》是根據《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內容標準――地球的物質之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學生獲得一種真切的體驗，對土壤產生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關系。
《植物的一生》第1課中“我們已經知道哪些植物的知識”這個問題，將他們已經掌握的科學知識充分調動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯系起來，對植物完成一個階段性的認識。
《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質，而是在此基礎上再通過大量、反復的實驗，認識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關系，以此培養(yǎng)學生比較全面、客觀的認知能力等。
五、基本措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、主要教學活動類型
搜集信息現場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗
專題研究情境模擬科學小制作討論辯論
種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會
參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動
家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、主要導學方法
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
附：教學進度表
周次內容周次內容
1―4土壤與生命5―8植物的一生
9―12固體和液體13―16關心天氣
17―18觀察與測量19―20檢測
三年級藝術教學計劃篇三
全冊教材分析：
本冊要求認200個字，寫300個字、本冊教材有以下幾個特點：
1，圍繞專題整合教材內容、
2，結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標、
3，大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活、
4，著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變、
5，保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新、
6，完善圖像系統，注重圖文并茂、
教學總目標：
1、在語文學習中，體現8個專題的思想、
2、認識200個字，會寫300個字、累計認識2200個字，會寫1600個字、
4、用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文、
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問、
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情、
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意、
9、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文、
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料、
13、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得、
教學重難點：
識字、寫字、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內容，體會文章表達的思想感情、
積累優(yōu)美詞語，精彩句段，在習作中練習寫生活中所看到的、聽到的、想到的、
教學措施：
2．精讀課文，加強詞句訓練，重視閱讀指導與訓練、
3．注重全員參與，培養(yǎng)學生的口語交際能力，引導學生自我評價、
4．重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達、
5．加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系、
改進教學思路：
（一）提高課堂教學效率的方法：
3，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要、
（二）補差意見：
1，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃、
2，給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心、
3，多與后進生談心，多做情感交流、
（三）學生學習興趣，素質的培養(yǎng)
1，關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚，鼓勵，引導、
2，調整教師與學生的心態(tài)，根據實際情況能夠及時調整、3，注重學習習慣的培養(yǎng)、
教學進度安排：
第一單元：13—14課時第二單元：14—16課時
第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時
第五單元：14—16課時第六單元：12—14課時
第七單元：12—14課時第八單元：12—14課時
三年級藝術教學計劃篇四
教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸福花》《藝術家的故事》。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值；以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的`積累和體驗；采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
二、學情分析
本年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎，并且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由于城鄉(xiāng)學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的。要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。
三、本冊教材的教學目的和要求（包括思想教育）
1、在識譜能力的教學上，讓學生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。
2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的打擊預期，自制簡易樂器，并能自己根據不同的場景，用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導，讓他們自己制作簡易的打擊樂器。
3、在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
4、在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。
四、教學措施及注意點
1、加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng)
2、抓住教材的重點，難點進行教學
3、在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中
4、善于引導，啟發(fā)，挖掘學生的潛力
五、減負提質措施
1、老師首先研究教法，從小學生的年齡心理特點出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。
2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、高尚的道德風范。
3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發(fā)展。
六、教學輔導
1、成立音樂小組，激發(fā)學生學習音樂的積極性。
2、從思想教育入手，讓學生認識音樂課的重要性，激發(fā)學習的興趣。
3、互助式教學，讓優(yōu)生去幫助差生，帶動學習積極性，中等生也應該向優(yōu)生學習，共同提高。
4、對學生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學習。
5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。
三年級藝術教學計劃篇五
2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)別;區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現身邊的自然變化。
三年級藝術教學計劃篇三
一、教材分析
教材按單元結構進行教學內容安排。第六冊包括九個單元：《兒童劇場》《車世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛家鄉(xiāng)的山和水》《雨中情》《民族樂器的傳說》《辛勤澆出幸福花》《藝術家的故事》。教材以人文主題為顯線，突出藝術學習的藝術價值;以學科知識技能為隱線，在低年級學段更注重感性的積累和體驗;采用點式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題;以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
二.學情分析
本年級學生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂理知識，識譜都積累了一定的基礎，并且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由于城鄉(xiāng)學生的不同基礎，一小部分學生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學生學習音樂的能力是很重要的。
三.本冊教材的教學目的和要求(包括思想教育)
1. 在識譜能力的教學上，讓學生掌握旋律倒唱，拍號，聽音，換氣記號 ，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓練讓學生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現不同題材體裁，風格特點，內容不同的歌曲。能通過學習靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點。
2. 在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學生掌握簡易的打擊預期，自制簡易樂器，并能自己根據不同的場景，用打擊樂配上合適的音樂。通過對學生引導，讓他們自己制作簡易的打擊樂器。
3. 在學習歌曲方面，以歌曲的藝術形象來感染，教育學生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學中，培養(yǎng)學生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
4. 在欣賞方面，開闊學生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和欣賞的習慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。
四.教學措施及注意點
1. 加強基礎知識的訓練，重點加強試唱識譜能力的培養(yǎng)
2. 抓住教材的重點，難點進行教學
3. 在教學的過程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中
4. 善于引導，啟發(fā)，挖掘學生的潛力
五.減負提質措施
1、老師首先研究教法，從小學生的年齡心理特點出發(fā)，根據不同的教學內容，研究“教”與“學”相結合的方法。
2、結合教材，加強對學生的政治思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想、高尚的道德風范。
3、加強個別輔導，認真幫助學生糾正學習中出現的問題，對差生要及時幫助，讓特長生得到及時的指導和發(fā)展。
六.教學輔導
1、成立音樂小組，激發(fā)學生學習音樂的積極性。
2、從思想教育入手，讓學生認識音樂課的重要性，激發(fā)學習的興趣。
3、互助式教學，讓優(yōu)生去幫助差生，帶動學習積極性，中等生也應該向優(yōu)生學習，共同提高。
4、對學生多表揚，讓他們認識音樂的好處，加強學習。
5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。
七.教學進度 (略)
八、教學檢測與評價
課標中指出：“音樂課程評價應有利于學生了解自己的進步，發(fā)現和發(fā)展的潛能，建立自信、促進音樂感知，表現和創(chuàng)造等能力的發(fā)展……”。每位學生的音樂天賦、能力是有差異的，教師在評定學生音樂成績時：一要依據課程標準的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展;二要重視學生的自我評價;三要根據學生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
評價方案：可分為能力評價和知識評價。能力評價是對每個學生的一種動態(tài)行為、能力的評價，它貫穿于整個教學活動中，對學生學習過程的評估和判斷，著眼于學生潛能的發(fā)展;知識評價是對學生在學習過程中對相關知識掌握或運用的熟練程度。
評價內容：看、唱、聽、賞、奏、表。看(注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學發(fā)言等);賞(能準確說出相關年級聽賞或插圖等作品名稱及相關的知識，表達自己的體驗);奏(演奏或掌握一種簡易樂器或打擊樂器，對相關年級所需了解的樂器名稱等);表(積極參與，大膽表現，敢于標新，結合相關知識、作品，表達自己的體驗、自由表演等)。
三年級藝術教學計劃篇六
一、指導思想：
貫徹落實《學校藝術教育工作規(guī)程》要求，切實推進學校藝術教育工作。促進學校藝術教育規(guī)范化、制度化、特色化建設，努力弘揚民族文化，提升藝術教育的質量與內涵；完善運作機制；整合資源，構建和諧校園、和諧文化，進一步推進學校藝術教育改革與發(fā)展。根據市、區(qū)、教研室以及學校學期初的教學工作計劃，以新課程的深化改革為契機，轉變教研觀念，結合本學期的計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行工作。
二、工作要求
（一）規(guī)范常規(guī)，提高藝術教學質量
根據學校關于狠抓?？普n的上課質量的精神，本科組擬定以下幾點：
1、認真學習、貫徹教學常規(guī)，自覺執(zhí)行《中小學音樂教學大綱》、《美術教學大綱》。通過讀一讀，想一想，改一改等途徑使教學常規(guī)規(guī)范扎根于每位教師心中。音樂課的培養(yǎng)目標及考試方向及時與家長溝通。美術作業(yè)裝訂成冊，做好作業(yè)登記，對于不交作業(yè)的孩子及時與家長聯系。督促學生帶好用具。
2、仔細閱讀、分析理解教材，認真制定教學計劃和教學進度表，按照教學進度表進行教學。課堂教學有機整合“教學目標”的三大方向，把握重點，突出難點，把兩綱教育融入教學過程。
3、強調課前的精心準備。教學設計目標明確、適切，內容深淺適度，各要素聯系緊密，既備教材內容又備學生學習過程。
4、注重教師在每節(jié)課后要自覺進行反思，并且與同行進行交流，適時調控自己的教學行為，并作好反思記錄。
5、加強對美術、音樂專用教室的日常維護工作，減少各類教學器具的損壞。強化學生進出專用教室的日常規(guī)范工作，做到安靜、有序。
6、加強對學生的日?？己?，做到平時與期末相結合。
（二）加強藝術教學研究
1、創(chuàng)和諧教研氛圍，加強藝術教師教育科研意識，積極參與和承擔課題研究任務，形成良好的教研氛圍，追求教研工作中每個環(huán)節(jié)的質量效益。
2、繼續(xù)學習參與校課題研究，整合學科資源，促進學生多元智能的開發(fā)。
3、加強課堂組織教學中學生習慣培養(yǎng)的研究，特別是一年級學生的養(yǎng)成教育。
4、根據學校關于教研活動安排，認真進行教研并做好記錄。
（三）繼續(xù)加強藝術團隊建設，做優(yōu)藝術特色
1、依照常規(guī)繼續(xù)開展書法繪畫、舞蹈、管樂隊等藝術類活動，強調各團隊的正常運行和實效。
3、在制度上要保證藝術團隊的正常開展，同時規(guī)范操作，注意獲獎資料的積累。
4、加強藝術團隊建設的基礎上，求質量，求成效，在各項活動中要有比較好的表現。
（四）繼續(xù)開展藝術活動，營造良好的藝術氛圍
認真組織學生參加市區(qū)各類比賽，并保持區(qū)內領先地位。做到每項比賽盡量參加，努力爭取成績優(yōu)異。
1、認真組織器樂、學生才藝展示等各項校園藝術活動，提高師生綜合素質。
2、積極參加市、區(qū)學生鋼琴、拉丁舞比賽；做好美術、書畫作品的征集與參賽工作。
3、積極配合學校各項教育教學活動，提升藝術的品位，擴大藝術教育的影響力。
三、主要工作：
1、認真學習和貫徹落實《中小學音樂教學大綱》、《美術教學大綱》，提高青少年的藝術素養(yǎng)和整體素質，促進學生的全面發(fā)展。
2、加強學校藝術團隊建設，健全完善學校管樂隊、舞蹈隊。
3、加強藝術教育教科研工作，做好課題的研究工作。
5、組織學生參加各級各類藝術比賽。
6、學習課改精神，探索有效教學，提高教學質量。
四、時間安排：
根據學校關于教研組工作安排，制定本組時間安排：
一、做好各科各年級知識體系和能力體系架構。
二、教研活動安排：根據學校安排進行教研活動。做好專題安排，記錄。
三、集體備課安排：每學期分別在開學，期中和期末三次集體備課。詳細記錄。
三、每月聽一位老師的隨堂課一節(jié)。
四、組織一節(jié)全校性的公開課。
四、教學常規(guī)檢查：期末進行教案常規(guī)檢查。
三年級藝術教學計劃篇七
一、教學目的
為了弘揚我國民族藝術，使竹笛藝術得到傳承和發(fā)展，豐富小學生的業(yè)余生活和興趣，同時滿足小學生的升學愿望，提供良好的平臺。教學著重基礎訓練及竹笛的獨特演奏技巧兩個方面，作到高標準、嚴要求、有系統、有步驟、有措施，使小學生能夠掌握一套完整、科學的演奏方法及能力。
二、實施方案
本學期笛子教學根據學生的基礎不同，共分為初級（1）、（2）班和中級班。初級班主抓基礎教學，其中包括笛子的`演奏姿勢、小工調、正宮調兩種訓練，五聲音階、正確的呼吸方法，顫音及單吐、雙吐、三吐的訓練等。中級班主要抓笛子的演奏技巧，包括南派的闡、疊、贈、打，北派的吐、滑、垛、花等，同時演奏一些中級笛子獨奏曲。在笛子教學過程中，向學生滲透音樂的相關的基礎知識，力求作到穩(wěn)抓穩(wěn)打，不急于求成，保證學習質量，讓學生學有所得、學有所成，讓家長滿意，讓社會放心。
三、教學工作安排
初級（1）班初級（2）班中級班
三月份
1、了解竹笛的歷史沿革及笛子的基本構造
2、了解竹笛的分類及演奏姿勢
3、基本指法練習、音階練習初步學習一些笛子演奏技巧（顫音、打音、雙吐、三吐、長音、呼吸方法等）
1、《彩云追月》
2、《民間小調》
鞏固一些南派、北派的演奏技巧
1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習
四月份鞏固指法練習和音階練習（小工調）
1、《閃爍的小星》
2、《上學歌》
3、《新年好》
4、《粉刷匠》1、顫音練習曲
2、雙吐、三吐練習曲
3、《民間小調》
4、《運動員進行曲》1、笛子獨奏曲《姑蘇行》引子及行板練習
2、快板練習
五月份
1、《種瓜》
2、《火車開了》
3、《龍的傳人》
4、《紅星歌》1、《小看戲》1、快板練習
六月份
1、《歌聲與微笑》
2、《我愛北京天安門》
3、《八段錦》
1、《小看戲》
2、《雷鋒主題變奏曲》快板練習及尾聲練習
三年級藝術教學計劃篇八
一、指導思想：
面對21世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
二、教育目的：
加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。
三、教學目標：
1、班主任在學習有關心理健康教育理論的基礎上，根據教材內容對學生進行心理健康教育。
2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。講話形式可采用演講式、說話式、報告式、討論式等。
3、學習內容要及時記載，班級將根據教學計劃規(guī)定的心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。
四、教學措施：
1．堅持以人為本，根據學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4．對少數有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我。適應周圍生活。
五、教學安排
三年級藝術教學計劃篇九
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當時當地的實際情況出發(fā)，如果有更適合學生練習表達的內容范圍，完全可以修改教材里習作的安排。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系
鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作。語文綜合性學習中有許多動筆的機會，要重視利用這樣的機會，指導學生的習作。
3、重視習作中學生之間的合作與交流
可以創(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。
4、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的
這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。
三年級藝術教學計劃篇十
小學《生命安全教育》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。
1、凸顯綜合性
本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內容，具有很強的綜合性。本教材強調引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、體現生活邏輯
本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。同時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化。
3、重視兒童的實踐體驗
從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發(fā)現問題，提升心靈體驗。
4、發(fā)展兒童的自助和互助能力
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質量。
5、趣味性呈現，形式活潑
內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。
1、采用活動教學
本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創(chuàng)設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
2、結合實際，活用教材
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經”。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內容與學生的生活實際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評價
教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。
第五單元外出切莫忘安全
第一周：我是文明小乘客
第二周：乘坐游船注意安全
第三周：馬路不是游樂場
第六單元結伴嬉戲遠離險境
第四周：早睡早起身體好
第五周：預防感冒我能行
第六周：身體不適要注意
第七周：保護牙齒防齲齒
第八周：預防紅眼病
第九周:傳染病的預防
第七單元擺脫可能的傷害
第十周:當心行為怪異的人
第十一周：防范跟著我的陌生人
第十二周：關進黑屋怎么辦
第八單元應急救護的技巧
第十三周：腳扭傷了急救治
第十四周：貓狗抓咬快處理
第十五周：魚刺卡喉怎么辦
第十六周：考試
三年級藝術教學計劃篇十一
一、教學目標：
1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。
2、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。
3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。
4、通過教學活動，讓學生了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，知道平凡勞動者、家鄉(xiāng)打工族勞動的艱辛，從而激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。
二、本冊教學重難點
1、強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
2、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
3、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
三、學生分析
三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，本班絕大部分會學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
四、進度安排
五、教材分析
六、教學措施
1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。
2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。
3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
6、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。
三年級藝術教學計劃篇十二
一、學生寫字情況分析：
本班共有學生人，男生人，女生人，由于他們是剛接觸鋼筆字，他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地書寫，甚至還經常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現象也比較嚴重。較為突出的有、等。學生不能規(guī)范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
本學期，學生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，但部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。
2、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。
3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結構和一些常見的偏旁部首。
4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
5、引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，體會漢字的優(yōu)美。
6、培養(yǎng)學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。
7、結合書法傳統文化并加強學生的愛國主義教育。
8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；
三、具體方法措施：
1、嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。
2、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，突破難點，提高效率，增進質量。
4、鼓勵購買字帖，利用課余時間加強訓練。讓練字成為一種習慣。
5、認真批改作業(yè)，及時指導，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。開展書法類競賽，激發(fā)學生的興趣。
6、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事。
7、引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的興趣。
三年級藝術教學計劃篇十三
本班大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但也有個別學生對學習的興趣不大，對周圍事物不夠關注，學習、行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。
總目標：以各種活動的開展為載體，帶領學生走進生活，走進社會、走進自然，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中不斷轉變教師的教學方式與學生學習方式。
（1）通過主題活動轉變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。
（2）在老師的指導下，運用和加深理解已經學到的知識，發(fā)現不同學科知識之間的聯系，并嘗試相關知識的綜合。
（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現代教育信息工具等。
（4）了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。
1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。
2、根據本班學生實際與班級特色，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。
3、充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。
4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
7、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自己的能力
周次
第一、二周
第三周
第四、五周
第六周
第七、八、九周
第十、十一周
人與社會
第十二、十三周
第十四、十五周
第十六、十七、周
第十八、十九周
總結復習
第二十周
內容
探究我們的快樂
我能行
珍愛生命，遠離火災
了不起的一分鐘
零花錢，我們該怎么花
設計我的小天地
小小社區(qū)規(guī)劃師
尋訪家鄉(xiāng)的傳統文化
噪音的危害
活動總結
三年級藝術教學計劃篇十四
學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教材重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教材難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
附：教學進度安排表
第一周：unit1
第二周：unit1
第三周：unit2
第四周：unit2—3
第五周：unit3
第六周：unit4
第七周：unit4—5
第八周：unit5
三年級藝術教學計劃篇十五
本班共有學生38人。通過半個學期的作文訓練，發(fā)現大部分學生對寫作還是比較感興趣的，有三分之一的同學積累的詞句比較豐富,但也有部分同學寫的文章較平淡，對寫作缺乏興趣，存在畏懼心理。
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的話題作為習作內容，并且采用多種呈現形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。
1．能留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達交流。
2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。
3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
4．要重視“讀”與“寫”的結合，例文不只是幫助學生理解思想內容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
三年級藝術教學計劃篇十六
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本期總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格奠定基礎。
１、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
２、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。
３、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
能力：
1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主到參與集體生活。
3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識：
１、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
２、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
三年級藝術教學計劃篇十七
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一、指導思想：
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。搞好勞動課的教學，使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題，給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
二、基本情況分析：
小學勞動課是一門綜合性學科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處農村，對學生進行勞動教育有很好的條件。
三、教材分析：
教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經驗，學生的現有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。教學措施：
四、教學目標：
1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣。
４、提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛,對勞動的正確認識和情感態(tài)度,幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
五、教學措施：
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。
4、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。
三年級藝術教學計劃篇十八
在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。
2.教學目標
(1)進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(2)進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。
(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作
3.新課程體育教學具有健康第一的指導思想。
學校體育是以增強體質為中心，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科，是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向健康育人的終身體育觀念轉變的步伐，明確指出了健康第一的指導思想，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力，完善以動為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力三維健康的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質教育在學校全面實施。
4.主體地位真正確立，被動學習方式逐漸減少。
在體育教學中，學生是主體，教師是主導已不是現代教學的模式，學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學生由被動的、靜態(tài)的學習；轉變到主動的、動態(tài)的學習，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現學生的主體作用，把學生學習的主動權交給學生，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經常會處于不穩(wěn)定階段，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學習，這時教師應努力從教的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學生學的意識，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F實的發(fā)展主體，教師應總結教學經驗，讓學生知曉體育學習的目標，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習中發(fā)現自己的潛能，產生學習和發(fā)展的內在動力，使自己成為體育教學的主體。當然，體育教學中教師的教，學生被動的學并不是不行的，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。
二、學生情況分析
1.三年級共有七個班，學生通過二年級的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成。根據學生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習。
2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展，側重學生的柔韌練習。
3.根據前一學期學生的情況來看，學生的柔韌成績還可以，學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習。
三、教學要求
體育課教學應叢增強體質出發(fā)，加強課堂的三基教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
１.認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
２.認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3.教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
四、教學措施
1.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
3.教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
五、教學計劃體育與健康水平二教學計劃
課次
教學內容
1
復習武術操15節(jié)
2
復習武術操6--7
3
復習武術操的全部動作
4
復習徒手操
5
跳躍
6
游戲
7
集體舞鈴鐺響叮當
8
集體舞鈴鐺響叮當
9
游戲中奔跑
10
側面投擲輕物
11
直線快速跑
12
站立式起跑
13
對墻投擲小沙包、立定跳遠
14
后滾翻
15
原地側面投擲壘球
16
50米快速跑
17
跑動中手臂的擺動
18
原地側面投擲壘球
19
后滾翻
20
蹲距式跳遠的單跳雙落動作
21
障礙賽跑和跳短繩
22
蹲距式跳遠的單跳雙落動作
23
原地側向投擲排球
24
武術操全套操動作
25
投擲活動
26
蹲距式跳遠
27
換物接力跑蹲距式跳遠
28
原地側面投擲壘球
29
多種游戲
30
蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作
31
籃球運球
32
原地各種簡單傳球練習（籃球）
33
行進間運球
34
換物接力跑蹲距式跳遠
35
各種短繩活動
36
綜合練習
37
各種運球練習
38
長繩和短繩
三年級藝術教學計劃篇十九
學生情況簡析：
小學科學三年級上冊所使用的年級有兩個，是三年1班和三年2班。三年1班有學生55名，其中男生有33人；三年2班有學生56名，其中男生有35人。兩班的學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。
1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們已習慣于語數課堂上的“接受式”的學習方式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力比較欠缺。家長和某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
通過教師觀察，兩班的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
教學目標要求：
1 、通過對大樹的觀察，經歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗；經歷用自己的方法對觀察到的內容進行描述的活動過程；經歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程；經歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識；經歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2 、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的`形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
3 、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程； 經歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細節(jié)和痕跡觀察的過程； 經歷簡單的比較觀察的過程； 經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現更多觀察內容的過程； 經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4 、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
5 、通過觀察和思考，了解周圍的物體是由哪些材料做的。引導學生從材料的角度觀察物體、引發(fā)他們對材料的研究興趣。通過簡單實驗和觀察，完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質的認識，理解材料與人類活動的關系。
6 、學生能夠利用自己的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料，并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上，通過討論、思考，得出結論，發(fā)現和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀察所發(fā)現的現象表述出來。在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。
7 、進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
8 、初步了解空氣是地球上的重要物質。借助其他媒介進行間接觀察空氣的存在，通過對空氣和水進行有聯系的對比觀察，加深對液體和氣體特性的理解。
9、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
教學措施：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、大膽創(chuàng)新，在課堂上力求體現新課改理念改進原來的教學方法，提高教學效果培養(yǎng)學生了解新事物，發(fā)現新問題，探索新領域，開拓新視野，能夠使處于不同發(fā)展水平的學生在自己最近的發(fā)展區(qū)內得到最大的有效的發(fā)展。
3、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。在教學時盡可能的利用好教具、學具，為學生提供強有力的支撐，教師是課堂的主導者，是教學改革的主人，必須因人因地因時創(chuàng)造性地利用和開發(fā)有利的資源，上好每堂課。
4、尊重學生的個別差異，教學時對于相同的問題允許學生提出不同見解。在合作探索中表達自己的想法，使每個學生都有成功的體驗，最大限度地發(fā)現每個學生的潛能。
5 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題，得到收獲。力求讓學生理解科學，建構更加科學合理的科學知識與方法體系，養(yǎng)成善于綜合與聯系的思想方法去認識問題，解決問題的習慣，培養(yǎng)學生的學習興趣。
6 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
三年級藝術教學計劃篇二十
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。
（2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、社區(qū)服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
二、具體要求及措施
1、引導學生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力
2、帶領學生考察周圍的社會環(huán)境，引導他們自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。