通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的成長和變化。編寫一篇完美的心得體會，需要我們?nèi)妗⒖陀^地對待自己的經(jīng)歷和表現(xiàn)。閱讀以下范文，或許可以幫助你更好地理解和把握心得體會的寫作技巧。
習(xí)課堂心得體會篇一
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄蠼處熡兄笇?dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
習(xí)課堂心得體會篇二
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學(xué)生的知識量，學(xué)生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學(xué)科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。
學(xué)生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。
在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識，擴充了自己的知識。同時這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實際情況調(diào)整運用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會樂學(xué)，會學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。
習(xí)課堂心得體會篇三
第一段：介紹性課堂的意義和目的（200字）
性教育是一門重要的課程，旨在幫助學(xué)生全面了解性知識、性健康和性道德等方面的內(nèi)容。近年來，關(guān)于性教育的討論越來越多，許多學(xué)校也開始將性課堂納入課程表。我有幸參加了一節(jié)性課堂，深感這樣的課程在塑造健康的性觀念和提高性意識上有著不可忽視的作用。接下來，我將分享我在性課堂中的心得體會。
第二段：性課堂的內(nèi)容和對自身的影響（300字）
性課堂的內(nèi)容多種多樣，包括生理和心理健康、性傳播疾病的預(yù)防、性與情感等。這些知識的深入了解對我個人來說是非常有益的。首先，了解自己的生理發(fā)育過程和變化，讓我更好地接納自己的身體，從而提高了自信心。其次，掌握性傳播疾病的預(yù)防知識，讓我知道了如何降低感染的風(fēng)險，并且提醒我保持健康的性行為。此外，性與情感的討論也讓我反思了自己對性的態(tài)度和對他人的尊重。
第三段：性課堂對于性觀念的塑造（300字）
性課堂的一個重要目的是幫助學(xué)生塑造健康的性觀念。通過與同學(xué)們的互動和老師的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己對性的理解有時候是誤導(dǎo)的或片面的。性課堂通過提供科學(xué)、客觀的信息，幫助我挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的性觀念，更全面地理解性。比如，我意識到性無關(guān)于污染，也可以是一種健康、美好的體驗。這使得我對于性的態(tài)度更加積極和開放，同時也讓我更加尊重每個人在性方面的選擇。
第四段：性課堂對性教育意義的思考（200字）
性教育對于青少年來說非常重要。通過性課堂，我們可以接觸到權(quán)威的性知識，避免錯誤信息的誤導(dǎo)。同時，性課堂也提供了一個良好的交流平臺，讓學(xué)生們能夠傾聽他人的觀點，并且表達自己的看法。這有助于培養(yǎng)我們的溝通和表達能力，同時也增進了我們對于多元性觀念的理解。性課堂還幫助我們樹立正確的性道德觀念，教導(dǎo)我們?nèi)绾握_處理個人的性行為和情感關(guān)系。
第五段：性課堂的持續(xù)重要性和個人展望（200字）
性課堂在我心中的價值不僅限于在短時間內(nèi)傳授的知識，更重要的是它為我打開了一個學(xué)習(xí)和反思的窗口。學(xué)習(xí)性知識是一個終身的過程，我們需要不斷地更新和豐富自己的性知識。我希望將來能夠積極參與性教育的宣傳和推廣工作，為更多的人提供正確、科學(xué)的性知識，促進社會的性意識和性文化水平的提高。
總 結(jié)：性課堂不僅僅是一堂課，它對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過性課堂，我認識到性是一門規(guī)范化、健康的人類活動，需要我們正確的理解和對待。性教育是促進個體和社會的健康成長的重要一環(huán)，我們應(yīng)當(dāng)積極參與和支持這項工作，以實現(xiàn)一個更加開放、尊重和包容的社會。
習(xí)課堂心得體會篇四
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
習(xí)課堂心得體會篇五
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
習(xí)課堂心得體會篇六
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
習(xí)課堂心得體會篇七
廉課堂作為一種廉政教育的形式，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，加強自身的道德修養(yǎng)。在參加廉課堂的過程中，我深感受益匪淺。本文將通過連貫的五段式來分享我在廉課堂中所獲得的心得體會。
第一段：了解廉政意識的重要性
首先，廉課堂教會我們認識到廉政意識的重要性。通過聆聽廉政宣講人員的講解以及案例分析，我們了解到腐敗行為對社會和個人的危害。這讓我們意識到，廉政意識是我們作為大學(xué)生必須具備的一種道德觀念。只有牢固樹立廉潔自律的思想，我們才能夠遠離腐敗，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第二段：明確個人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
其次，廉課堂教會我們明確個人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在教育過程中，廉政宣講人員告誡我們，每個人都應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，并有勇氣承擔(dān)后果。這讓我深刻明白，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該明白誠信是一種責(zé)任，廉潔是一種擔(dān)當(dāng)。只有堅定拒絕不良行為，為道德的底線做出努力，我們才能夠真正承擔(dān)起自己的責(zé)任。
第三段：樹立正確的人生觀和價值觀
廉課堂教會我們樹立正確的人生觀和價值觀。廉政宣講人員用生動的案例告誡我們，為了一己私利而違法亂紀是短視的，從長遠來看不利于個人發(fā)展和社會進步。這讓我明白，秉持正直的品德和正確的價值觀，不僅能夠樹立良好的口碑，還能夠帶來內(nèi)心的平和和穩(wěn)定。作為年輕人，我們應(yīng)該早日明確自己的人生目標，樹立正確的人生觀，順應(yīng)時代的潮流，努力做一個道德意識強烈、價值觀正確的人。
第四段：反腐倡廉，從我做起
廉課堂同時教會了我們反腐倡廉，從我做起。廉政宣講人員通過講解反腐敗法律法規(guī)和政策，引導(dǎo)大家從我做起，自覺抵制腐敗，清白自律。在廉課堂的課堂中，我認識到只有自己真正抵制不正之風(fēng)，做到廉潔自律，才能真正營造一個廉潔的社會環(huán)境。我深受鼓舞，決心為實現(xiàn)反腐倡廉而做出實際的行動。
第五段：廉課堂，改變我自己，也改變社會
最后，廉課堂在我個人身上產(chǎn)生了積極的影響。通過參與廉課堂，我意識到作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以誠信為本，以廉潔為榮。廉課堂不僅教會了我識別不正之風(fēng)，還教會了我學(xué)會積極參與社會活動，主動維護社會公平正義。廉課堂改變了我的思想觀念，也改變了我的行為方式，同時也為社會的和諧發(fā)展做出了自己的貢獻。
總而言之，通過參加廉課堂，我領(lǐng)悟到了廉政意識的重要性，明確了個人責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，樹立了正確的人生觀和價值觀，積極參與反腐倡廉的行動，并且在個人上也有所改變。廉課堂不僅僅是一種教育形式，更是一種教育精神，是對我們大學(xué)生的一種教育和啟蒙。我深信，在廉課堂的教育下，我們的社會將會變得更加廉潔、道德和有序。
習(xí)課堂心得體會篇八
“微課”是指按照新課程標準及教學(xué)實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。
微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對一輔導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)，在較短的時間內(nèi)講授一個知識點。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。
3.教學(xué)時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個學(xué)科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適于基于移動設(shè)備的移動學(xué)習(xí)。
6.精致教學(xué)設(shè)計。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計。
7.經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。
8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí)。
9.制作簡便實用。多種途徑和設(shè)備制作，以實用為宗旨。
10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評價方法。
1、教師要熟悉教材和學(xué)情。
對某一課時的教學(xué)，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點、課標要求，充分挖掘課時教學(xué)中的難點，準確把握教學(xué)難點，找到教學(xué)的難點，也就明確了微課的設(shè)計思路。
教師還要根據(jù)平時積累的教學(xué)經(jīng)驗，充分研究學(xué)情，明確在實際的課堂實踐中，學(xué)生的困惑點和障礙點在哪里。良好的微課設(shè)計應(yīng)該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展。對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于高年齡兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學(xué)生想象的空間，進行知識的自我思考才是高效有建設(shè)性的。
習(xí)課堂心得體會篇九
第一段：引入
iPad作為一種先進的電子設(shè)備，不僅在我們的日常生活中起到了重要的作用，而且在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著不可替代的作用。作為一位大學(xué)生，在過去的一學(xué)期中，我有幸參與了iPad課堂的學(xué)習(xí)，通過使用iPad進行課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和不足之處。本文將從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交流與合作、效率提升以及技術(shù)問題五個方面，分享我的iPad課堂心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)效果
iPad課堂為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會。無論是教材的數(shù)字化，還是通過網(wǎng)絡(luò)實時搜索信息，都使學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣。再者，iPad課堂也提供了一些高效的學(xué)習(xí)工具，通過云端存儲和備忘錄應(yīng)用，我們可以隨時隨地整理和查看筆記。此外，iPad上的學(xué)習(xí)軟件也能夠提供更多互動和個性化的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)習(xí)游戲、在線作業(yè)和學(xué)習(xí)視頻等。這些高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源結(jié)合在一起，使我們的學(xué)習(xí)效果大大提升。
第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣
iPad課堂要求我們改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這對我們來說是一種挑戰(zhàn)。但是，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們進步的基石。使用iPad學(xué)習(xí)讓我形成了更規(guī)律、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過將教材和筆記整理在一個設(shè)備上，我們可以更方便地回顧和復(fù)習(xí)，也避免了課堂筆記丟失的問題。此外，iPad學(xué)習(xí)還鼓勵我們更多地參與課堂互動，提高課堂上的主動性。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們能夠更好地探索知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：交流與合作
iPad課堂為我們提供了更多的交流與合作機會。在課堂上，我們可以通過電子白板和投影技術(shù)將自己的想法展示給全班同學(xué)。同時，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們可以輕松地與同學(xué)互動和協(xié)作。例如，在小組討論中，每位小組成員都可以在自己的iPad上編輯和分享資料，方便快捷地共享信息，提高了合作效率。這種互動和合作的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了團隊合作意識，使學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第五段：效率提升及技術(shù)問題
盡管iPad課堂在提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面具有顯著優(yōu)勢，但也存在一些技術(shù)問題。首先，電池續(xù)航時間較短，需要我們在使用過程中進行合理利用和管理。其次，網(wǎng)絡(luò)問題可能會影響我們的學(xué)習(xí)效率，尤其是在學(xué)校Wi-Fi信號不穩(wěn)定的情況下。另外，學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用的使用也有一定的學(xué)習(xí)成本，需要一定的時間和精力適應(yīng)和掌握。雖然存在這些問題，但隨著技術(shù)的不斷進步和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這些問題都可以逐漸解決。
總結(jié)：
通過參與iPad課堂的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了它所帶來的學(xué)習(xí)效果的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造、交流與合作的增加以及學(xué)習(xí)效率的提高。我們應(yīng)該充分利用iPad課堂所提供的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂互動和合作，逐步提高自身學(xué)習(xí)效率。盡管存在一些技術(shù)問題，但隨著科技的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，我們相信iPad課堂將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
習(xí)課堂心得體會篇十
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實情境中的負面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。因此，我認為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實踐中取得更好的成果。
習(xí)課堂心得體會篇十一
PS（Photoshop）是目前應(yīng)用廣泛的圖像處理軟件，而我在大學(xué)開設(shè)的PS課堂中受益匪淺。今天，我想分享我的心得體會，以期對學(xué)習(xí)PS軟件有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)
一開始，我對PS的了解僅限于它的名字，一切都是陌生的。許多功能和工具需要我逐一探索和學(xué)習(xí)，很多時候都需要進行反復(fù)嘗試才能掌握。在課堂上，老師給出了許多具體的操作案例，我們需要通過課后自學(xué)來改進和優(yōu)化。
第三段：掌握基礎(chǔ)技能的重要性
在學(xué)習(xí)的過程中，我意識到掌握基礎(chǔ)技能的重要性。好比建造一座大樓，基礎(chǔ)穩(wěn)固才能使樓房更加穩(wěn)定。同樣，學(xué)習(xí)PS軟件的基礎(chǔ)技能是必須要過好的關(guān)卡。我花了大量的時間去掌握這些技巧，例如：切圖技巧、調(diào)色技巧、圖層組合技巧等等。在掌握基礎(chǔ)技能的同時，我也逐漸懂得了一些比較高級的功能和技巧，例如：合成技巧、特效制作技巧。
第四段：交流與合作的重點
當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)時，習(xí)慣分享是非常重要的一點。在困難時，討論、交換想法和靈感是很有幫助的。加入團隊合作的課程項目，可以鍛煉自己的能力。在這個過程中，我們可以向小組成員請求幫助，并提供各種服務(wù)予以支持。
第五段：樂觀的態(tài)度是成功的關(guān)鍵
最后，我要說的是樂觀的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)PS的道路上，遇到難題是不免的。學(xué)習(xí)中會遇到挫折，但這些挫折不應(yīng)妨礙我們學(xué)習(xí)的步伐。與其在挫折中彷徨，不如保持樂觀態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，并從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
結(jié)論：
總的來說，通過學(xué)習(xí)PS，我獲得了許多新的體驗和技巧。從切割到PS，再到合成等高級技巧，我掌握了許多技能。當(dāng)然，除了硬實力，軟實力也同樣重要，例如：自學(xué)精神、合作意識、樂觀態(tài)度等等。學(xué)習(xí)PS不僅僅是一項技術(shù)活，也是人生的一次機會，讓我們在這里成長、進步、創(chuàng)造屬于自己的精彩生活。
習(xí)課堂心得體會篇十二
近年來，夜課堂在社會上逐漸盛行起來，吸引了越來越多的學(xué)員。作為一名夜課堂的學(xué)員，我不僅感受到了夜課堂的便利，更獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在參加夜課堂的過程中，我意識到夜課堂不僅可以充實自己的知識，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和社交能力。通過夜課堂，我加深了對學(xué)習(xí)的理解，也與許多熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)建立了深厚的友誼。下面我將從這三個方面來分享我的夜課堂心得體會。
首先，夜課堂是一種學(xué)習(xí)的方式，可以在繁忙的白天之后充實自己的晚間時間。尤其對于我們這些有工作或者其他日常事務(wù)的人來說，白天的時間往往無法滿足我們的學(xué)習(xí)需求。夜課堂不僅提供了豐富的課程選擇，還可以根據(jù)自己的時間安排進行靈活的學(xué)習(xí)。夜課堂的教學(xué)質(zhì)量也得到了專業(yè)教師的保證，他們不僅在知識教授上下足了功夫，還注重對學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。我曾經(jīng)報名參加過一門關(guān)于文學(xué)的課程，教師生動的講解使我對文學(xué)有了更深入的了解，也增強了我學(xué)習(xí)的動力。
其次，夜課堂對我個人的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。在白天工作的時候，我經(jīng)常會因為時間緊迫而無法安心學(xué)習(xí)，而夜課堂給予了我解決這一問題的途徑。夜課堂雖然是在疲憊的大腦面前，但我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果更好。在夜課堂上，我學(xué)會了如何高效地利用時間，以及如何集中精力去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在這樣一個安靜的環(huán)境中，我可以更加專注于課程內(nèi)容，將知識吸收得更加徹底。夜課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對自己的學(xué)習(xí)能力有了更多的自信，也激勵我在日常生活中更加積極地學(xué)習(xí)。
第三，夜課堂也是一個社交的平臺，可以讓學(xué)員們獲得更多的交流和合作機會。夜課堂的同學(xué)們都是有志于學(xué)習(xí)的人，我們有著共同的學(xué)習(xí)目標和學(xué)術(shù)追求，這使得我們之間有了很好的交流基礎(chǔ)。在夜課堂上，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們互相鼓勵和幫助，共同追求進步。通過夜課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一條孤獨的旅程，有朋友的陪伴和支持使得學(xué)習(xí)的過程更加愉悅和有意義。我們組織了討論小組，一起探討課程內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)。這樣的合作學(xué)習(xí)讓我不僅加深了對知識的理解，還提高了我的表達和團隊合作能力。
總體來說，夜課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過參加夜課堂，我加深了對學(xué)習(xí)的理解，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和社交能力。我認為，只要我們積極投入，堅持學(xué)習(xí)，夜課堂一定會給我們帶來更多的收獲。夜課堂是我們努力追求夢想的加油站，是我們學(xué)習(xí)路上的一份禮物，讓我們在晚上的夜空下為自己點亮一盞明燈。愿我們都能在夜課堂的路上光芒四射，獲得學(xué)識和智慧的閃耀，為自己的人生增添更多的色彩。
習(xí)課堂心得體會篇十三
雨課堂是一款在線學(xué)習(xí)平臺，以其獨特的設(shè)計和創(chuàng)新的理念在教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注。通過雨課堂，學(xué)生可以隨時隨地在線學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)交流互動。我也有幸在最近參與了雨課堂的學(xué)習(xí)，深受其影響。在這篇文章中，我將分享一下在雨課堂學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：靈活的學(xué)習(xí)方式
雨課堂通過線上平臺提供靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的安排和喜好進行學(xué)習(xí)。在雨課堂上，我可以選擇自己感興趣的學(xué)科和課程，自主管理學(xué)習(xí)進度。無論是在家里還是在外出旅行，只要有互聯(lián)網(wǎng)的連接，就能夠進行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式深受我喜愛，使我在雨課堂中可以自由地探索知識的海洋。
第三段：互動與合作的機會
在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，學(xué)生們往往只是被動地接受老師的講解。而在雨課堂上，學(xué)生們可以通過各種互動與合作的機會，積極參與課堂。平臺上提供的實時問答和討論功能，讓學(xué)生能夠隨時向老師和同學(xué)提問并獲得答案。這不僅提升了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們與他人合作和交流的能力。在與其他同學(xué)的討論中，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能夠從他人的觀點和經(jīng)驗中受益。
第四段：個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)
每個人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不盡相同，雨課堂通過個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，為學(xué)生提供了更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。在雨課堂中，我們可以根據(jù)自己的進度和能力選擇適合自己的課程和教材。而且，平臺還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為其推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。這樣的個性化學(xué)習(xí)讓我覺得自己更加主動和積極地投入到學(xué)習(xí)中，也提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第五段：師生互動的改變
在雨課堂中，師生之間的互動也發(fā)生了很大的改變。老師不再是單純地灌輸知識，而是成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。老師通過在線平臺提供學(xué)習(xí)資源、答疑解惑、給予反饋等方式，與學(xué)生保持密切的聯(lián)系。學(xué)生也可以通過平臺上的互動功能隨時與老師溝通交流。這樣的互動不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，更加深了師生之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過在雨課堂中的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特點。靈活的學(xué)習(xí)方式、互動與合作的機會、個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)以及師生互動的改變，都讓我在雨課堂中受益匪淺。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加主動地掌握知識，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力和合作意識。我相信隨著科技的進步和智能技術(shù)的不斷發(fā)展，在線學(xué)習(xí)將在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。
習(xí)課堂心得體會篇十四
《橋》是我國著名作家茅盾先生的代表作之一，通過講述民間傳說中發(fā)生在金陵大橋上的故事，揭示了當(dāng)時社會中的種種弊端。在閱讀《橋》、并參加關(guān)于該作品的課堂后，我深刻認識到了作家通過小說所呈現(xiàn)的思想和精神內(nèi)涵。
第二段：作品背景
《橋》的故事背景設(shè)置在20世紀30年代中國南京。當(dāng)時，社會上的階級矛盾愈加尖銳，貧富之間的差距日益擴大。民間傳說中，大橋上還發(fā)生了許多慘烈的事件，這也引起了作家的關(guān)注。
第三段：作品主題
《橋》作為一部現(xiàn)實主義小說，主要揭示了當(dāng)時社會中的虛偽、壓迫、腐敗等方面的問題。作家通過塑造小人物的形象，呈現(xiàn)了他們在生存和命運方面的困境。更重要的是，作家通過小說中的大橋，把人的命運與社會的發(fā)展、歷史的進程聯(lián)系起來。
第四段：人物塑造
《橋》中有很多生動鮮明的人物形象。例如，保長、財主、小工、老漢等等，這些人物在小說中展現(xiàn)出了各自的特點。通過大量細節(jié)的描寫，作家將角色形象刻畫得栩栩如生、毫不牽強。這些人物形象具有強烈的個性，深刻刻畫了一個穩(wěn)固的社會環(huán)境理念。
第五段：感受與啟示
通過學(xué)習(xí)《橋》并參加相應(yīng)的授課，我深刻地領(lǐng)悟到了茅盾先生對時代的揭露和對人性的深刻思考。作家借助小說，直面當(dāng)時社會中困惑人們的重大難題，揭示了深層次的現(xiàn)實生活，也引發(fā)了人們對社會、歷史、人情的深刻思考。作品中用小橋影射大橋，更寫出了人情的許多方面。作品中也強烈地表現(xiàn)出小人物的較強抵抗意識和艱難的人生歷程，他們?yōu)樯婧兔褡宓那巴径鴬^斗，活出了尊嚴和價值，給人以啟示。從而更加深入地認識到，文化的傳承是國家文明進步的必由之路，每個人都應(yīng)該努力傳承這條美麗的路。
習(xí)課堂心得體會篇十五
引言：
CLE課堂是一種全新的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在過去的幾個月里，我有幸參與了一門CLE課堂，個人收獲頗豐。本文將分享我在CLE課堂中的心得體會，包括學(xué)會主動參與、培養(yǎng)批判思維、團隊與合作、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，以及對未來發(fā)展的展望。
第一段：學(xué)會主動參與
CLE課堂強調(diào)學(xué)生的主動性，激發(fā)了我參與課堂討論的積極性。在傳統(tǒng)課堂中，我常常抱著被動的態(tài)度，只是默默地接受老師的教導(dǎo)，而在CLE課堂中，我學(xué)會了提出問題、表達觀點，并參與到小組討論中。通過和同學(xué)們的交流，我能夠從多個角度去思考問題，拓寬了我的視野。
第二段：培養(yǎng)批判思維
CLE課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過分析案例和討論問題，我逐漸掌握了批判性思維的方法和技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注事實，較少質(zhì)疑其中的邏輯關(guān)系。但在CLE課堂中，我開始主動思考一個問題背后的原因和影響，通過提出質(zhì)疑和整合各種觀點，來深入分析問題，這不僅幫助我更好地理解知識，也提升了我的思考能力。
第三段：團隊與合作
CLE課堂鼓勵學(xué)生在小組中進行合作和討論，這培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過與團隊成員的互動和合作，我意識到團隊的力量是巨大的。每個人的觀點和經(jīng)驗都是寶貴的，通過合理地分配任務(wù)和溝通協(xié)作，我們能夠共同解決問題，實現(xiàn)團隊目標。這種團隊合作的經(jīng)驗將對我未來的工作和生活產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
CLE課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。在小組討論中，我積極主動地承擔(dān)起組織和協(xié)調(diào)的角色，帶領(lǐng)隊友一起完成任務(wù)。這鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理能力。我學(xué)會了培養(yǎng)信任，傾聽和尊重他人的意見，以及樹立明確的目標和任務(wù)分解。這些領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
結(jié)尾：
通過參與CLE課堂，我不僅學(xué)到了大量的知識和技能，更重要的是，我意識到教育的目標不僅僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力。CLE課堂為我提供了一個獨特的學(xué)習(xí)和成長機會，讓我更加具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。我相信，在未來的發(fā)展中，我將能夠充分發(fā)揮CLE課堂培養(yǎng)的綜合能力，為社會和自身的成長做出更多的貢獻。
習(xí)課堂心得體會篇十六
近年來，融入技術(shù)的課堂已經(jīng)成為了不少學(xué)校的教學(xué)新銳。作為學(xué)生的我也有幸參與了融課堂的學(xué)習(xí)體驗。融課堂教學(xué)以其互動性和實踐性成為一種新的教學(xué)方式，它不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在參與融課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深受啟發(fā)和感動。
首先，融課堂教學(xué)的互動性給了我更大的參與空間。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往只是坐在座位上被動地接受知識的灌輸。而在融課堂的課堂中，老師會引入各種互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生思考和探索的欲望。例如，老師會利用投影儀展示課件，并與學(xué)生一起進行討論和分析。這種互動的方式讓學(xué)生能夠積極思考問題，提出自己的觀點，并與同學(xué)們交流，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。
其次，融課堂教學(xué)的實踐性為我提供了更多的實際操作機會。在以往的課堂中，我們很少有機會親自動手實踐所學(xué)的知識。而通過融課堂教學(xué)，我們可以參與到各種實踐活動中，加深對知識的理解和應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗時，老師會帶領(lǐng)我們動手操作，親自實踐，真實地感受和理解化學(xué)實驗的過程和結(jié)果。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)原來所學(xué)的理論知識和實際操作有著緊密的聯(lián)系，這讓我更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
再次，融課堂教學(xué)提供了多元化的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂中，我們往往只能通過教科書和課后習(xí)題進行學(xué)習(xí)。而在融課堂教學(xué)中，我們可以利用各種多媒體資源進行學(xué)習(xí)，豐富我們的知識來源。例如，老師會使用電子教材、PPT、視頻等多種形式的教學(xué)資源，讓我們從不同的角度去理解和掌握知識。同時，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行查找和學(xué)習(xí)，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和信息。這種多元化的學(xué)習(xí)方式讓我們的學(xué)習(xí)更加自由靈活，不再局限于傳統(tǒng)的教材和課堂內(nèi)容。
此外，融課堂教學(xué)還培養(yǎng)了我更廣泛的能力和素質(zhì)。在傳統(tǒng)的課堂中，我們主要是被動地接受和消化知識。而在融課堂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們要積極思考問題，發(fā)表自己的觀點，與同學(xué)們進行互動，這培養(yǎng)了我們的思辨能力和表達能力。同時，通過實踐和多媒體資源的利用，我們還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自主思考和信息獲取的能力，這將對我們未來的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。
綜上所述，融課堂教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)方面具有重要意義。通過提供更大的參與空間、更多的實踐機會和豐富的學(xué)習(xí)資源，融課堂教學(xué)促使我學(xué)習(xí)更有趣味性、更加深入地理解和掌握知識，培養(yǎng)了我的綜合能力，并在人際交往和團隊合作方面得到了鍛煉。我相信，融課堂教學(xué)將會在未來的教育中發(fā)揮著重要的作用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，做出更大的貢獻。
習(xí)課堂心得體會篇十七
第一段：引言（100字）
廉課堂是通過培訓(xùn)等形式，以提高職工廉政意識和防腐倡廉意識為目的的教育活動。我有幸參加了一次廉課堂培訓(xùn)，并受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我對廉政的重要性有了更加深刻的理解，也明白了做一個廉潔的職工是建設(shè)和諧社會的重要責(zé)任。
第二段：廉政意識的重要性（300字）
在廉課堂中，我了解到廉政意識在現(xiàn)代社會中的重要性。只有具備了廉政意識的職工，才能保持自己的正直和清廉，不為個人私利而背棄原則。廉政意識還能有效地預(yù)防腐敗行為的發(fā)生，提高整個社會的誠信水平。在社會風(fēng)氣不正的背景下，培養(yǎng)廉政意識的職工顯得尤為重要。而廉課堂將廉政意識作為核心內(nèi)容，通過互動、討論以及案例分析等方式，激發(fā)了我對廉政的思考，以及如何正確應(yīng)對種種誘惑和挑戰(zhàn)的能力。
第三段：倡廉意識的培養(yǎng)（300字）
廉課堂培訓(xùn)突出了廉政意識的培養(yǎng)。從培訓(xùn)課程中，我了解到倡廉意識的培養(yǎng)是一個長期的、綜合性的過程。首先，必須從家庭教育開始，培養(yǎng)家庭成員崇尚廉潔的品質(zhì)，從小樹立正確的價值觀。其次，廉政教育應(yīng)貫穿在學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)、校園文化和課外活動等，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識和廉潔思想。最后，在職場中，通過廉課堂這樣的培訓(xùn)機會，進一步提高員工對廉潔行為的認識和自律能力。倡廉是一條艱難而漫長的道路，只有通過多種形式的教育手段，才能真正做到全面培養(yǎng)廉政意識。
第四段：廉政文化的重建（300字）
廉課堂培養(yǎng)出的廉政意識不僅僅停留在個人層面，還需要不斷推廣和加強廉政文化的建設(shè)。建設(shè)廉政文化的關(guān)鍵在于傳承和踐行，需要每個人都明確廉潔守法的底線，并在日常工作和生活中嚴格要求自己。同時，組織也應(yīng)該加強對全體員工的監(jiān)督和管理，建立嚴格的廉政制度和懲處機制，確保廉政文化的有效實施。只有廉政文化得到全面推廣，社會風(fēng)氣才能逐漸好轉(zhuǎn)，社會和諧穩(wěn)定才能得以實現(xiàn)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過廉課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認識到廉政意識的重要性，以及倡廉意識的培養(yǎng)與廉政文化的建設(shè)之間的緊密聯(lián)系。作為一名職工，我將始終保持警醒，堅守廉潔底線，不為私利違背原則。同時，我也會積極參與到倡廉活動中，為推動廉政文化的建設(shè)貢獻自己的力量。相信通過廉課堂這樣的教育平臺，越來越多的人會加入到廉潔行列，共同營造風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。
習(xí)課堂心得體會篇一
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對生本課堂進一步進行了解在這里我簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在喋喋不休的講個不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄蠼處熡兄笇?dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動時間，自己多講的方式。通過學(xué)習(xí)才知道，其實自己這樣做非但沒能更好地把握課堂，反而是自己處在被動的位置上。因為孩子畢竟是孩子，他們注意力的集中時間不會那么長，想想也是，我們成人有時都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來說吧，聽講的時候還挺認真，有時候回答問題也挺積極，可動起來的時候，又會讓人氣得不得了，不是在哪里亂動，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點到他名字的時候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒在課堂上，用無辜的眼神望著你，讓我不能再說什么。
通過本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個孩子的思考都是不一樣的，站在講臺上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時會獲得掌聲，有時會獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂學(xué)的過程中進行，因此，在今后的教學(xué)中，我會認真地實踐“生本教育”，讓孩子們在輕松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
習(xí)課堂心得體會篇二
在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學(xué)生的知識量，學(xué)生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學(xué)科的知識，從而實現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。
生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎(chǔ)上提出來的，是在經(jīng)過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。
學(xué)生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開始厭學(xué)的情況。
在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識，擴充了自己的知識。同時這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實際情況調(diào)整運用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會樂學(xué)，會學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。
習(xí)課堂心得體會篇三
第一段：介紹性課堂的意義和目的（200字）
性教育是一門重要的課程，旨在幫助學(xué)生全面了解性知識、性健康和性道德等方面的內(nèi)容。近年來，關(guān)于性教育的討論越來越多，許多學(xué)校也開始將性課堂納入課程表。我有幸參加了一節(jié)性課堂，深感這樣的課程在塑造健康的性觀念和提高性意識上有著不可忽視的作用。接下來，我將分享我在性課堂中的心得體會。
第二段：性課堂的內(nèi)容和對自身的影響（300字）
性課堂的內(nèi)容多種多樣，包括生理和心理健康、性傳播疾病的預(yù)防、性與情感等。這些知識的深入了解對我個人來說是非常有益的。首先，了解自己的生理發(fā)育過程和變化，讓我更好地接納自己的身體，從而提高了自信心。其次，掌握性傳播疾病的預(yù)防知識，讓我知道了如何降低感染的風(fēng)險，并且提醒我保持健康的性行為。此外，性與情感的討論也讓我反思了自己對性的態(tài)度和對他人的尊重。
第三段：性課堂對于性觀念的塑造（300字）
性課堂的一個重要目的是幫助學(xué)生塑造健康的性觀念。通過與同學(xué)們的互動和老師的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己對性的理解有時候是誤導(dǎo)的或片面的。性課堂通過提供科學(xué)、客觀的信息，幫助我挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的性觀念，更全面地理解性。比如，我意識到性無關(guān)于污染，也可以是一種健康、美好的體驗。這使得我對于性的態(tài)度更加積極和開放，同時也讓我更加尊重每個人在性方面的選擇。
第四段：性課堂對性教育意義的思考（200字）
性教育對于青少年來說非常重要。通過性課堂，我們可以接觸到權(quán)威的性知識，避免錯誤信息的誤導(dǎo)。同時，性課堂也提供了一個良好的交流平臺，讓學(xué)生們能夠傾聽他人的觀點，并且表達自己的看法。這有助于培養(yǎng)我們的溝通和表達能力，同時也增進了我們對于多元性觀念的理解。性課堂還幫助我們樹立正確的性道德觀念，教導(dǎo)我們?nèi)绾握_處理個人的性行為和情感關(guān)系。
第五段：性課堂的持續(xù)重要性和個人展望（200字）
性課堂在我心中的價值不僅限于在短時間內(nèi)傳授的知識，更重要的是它為我打開了一個學(xué)習(xí)和反思的窗口。學(xué)習(xí)性知識是一個終身的過程，我們需要不斷地更新和豐富自己的性知識。我希望將來能夠積極參與性教育的宣傳和推廣工作，為更多的人提供正確、科學(xué)的性知識，促進社會的性意識和性文化水平的提高。
總 結(jié)：性課堂不僅僅是一堂課，它對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過性課堂，我認識到性是一門規(guī)范化、健康的人類活動，需要我們正確的理解和對待。性教育是促進個體和社會的健康成長的重要一環(huán)，我們應(yīng)當(dāng)積極參與和支持這項工作，以實現(xiàn)一個更加開放、尊重和包容的社會。
習(xí)課堂心得體會篇四
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，通過模擬真實情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識，更加深了我的體驗和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會為我們設(shè)計一些真實實踐情境，例如模擬法庭、模擬會議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實的環(huán)境和情景，加深對知識和技能的理解。通過這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識，提高運用知識的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會扮演某個具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。通過扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場，進而更好地進行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問題的能力
在課堂模擬中，我們通常會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護，通過搜索資料和分析案例，制定合理的辯護策略。這樣的活動鍛煉了我們的解決問題的能力和創(chuàng)造力，在實踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對于我這樣一個內(nèi)向的人來說是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過不斷的練習(xí)和經(jīng)驗積累，我逐漸提高了自己的表達能力和自信心，這對于我未來的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團隊合作意識
在課堂模擬中，我們通常需要進行團隊合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我意識到只有通過團隊合作，我們才能取得更好的成果。在團隊合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)了自己的實踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
習(xí)課堂心得體會篇五
帶著對“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會。會上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點評。
在這次研討會的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語文教師，如何上好每一節(jié)語文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與能力，成為會后我一直在思考的問題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識儲備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語文，學(xué)語文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語文學(xué)習(xí)的例子來教，從中獲得有價值的語文知識和語文經(jīng)驗。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語文的成長，生命的成長。如梁藝老師教的一個特點鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過一天的學(xué)習(xí)，感覺不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗證過程中去學(xué)習(xí)知識，快樂成長。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭讓自己的課堂更有魅力。
習(xí)課堂心得體會篇六
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來盲目走“新課改”的路時，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分數(shù)本位”的評價觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個概念后，就明白了我們在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。這就如同我們新課改形勢下的三位目標：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀的`關(guān)系一樣，知識與能力如同一棵樹的樹葉，過程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒有它為干葉輸送營養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無從談起，我們更見不到茂密的樹林。就像田局長所說的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺得要營造的是低碳高效的課堂、促進學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進學(xué)生精神成長的課堂師生共同發(fā)展、共同成長的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵、表揚，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。
建道德課堂的一個前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛上課堂，從而自覺轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順水推舟，又要無聲無息，讓學(xué)生感覺到自然，而不是生硬的、被動的。這就要我們老師運用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問自己三個問題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評價），明確的教學(xué)任務(wù)會使整個課堂鮮活起來，還會使學(xué)生快樂起來，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會，德存心底，永銘記！
習(xí)課堂心得體會篇七
廉課堂作為一種廉政教育的形式，旨在幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，加強自身的道德修養(yǎng)。在參加廉課堂的過程中，我深感受益匪淺。本文將通過連貫的五段式來分享我在廉課堂中所獲得的心得體會。
第一段：了解廉政意識的重要性
首先，廉課堂教會我們認識到廉政意識的重要性。通過聆聽廉政宣講人員的講解以及案例分析，我們了解到腐敗行為對社會和個人的危害。這讓我們意識到，廉政意識是我們作為大學(xué)生必須具備的一種道德觀念。只有牢固樹立廉潔自律的思想，我們才能夠遠離腐敗，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第二段：明確個人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
其次，廉課堂教會我們明確個人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在教育過程中，廉政宣講人員告誡我們，每個人都應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，并有勇氣承擔(dān)后果。這讓我深刻明白，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該明白誠信是一種責(zé)任，廉潔是一種擔(dān)當(dāng)。只有堅定拒絕不良行為，為道德的底線做出努力，我們才能夠真正承擔(dān)起自己的責(zé)任。
第三段：樹立正確的人生觀和價值觀
廉課堂教會我們樹立正確的人生觀和價值觀。廉政宣講人員用生動的案例告誡我們，為了一己私利而違法亂紀是短視的，從長遠來看不利于個人發(fā)展和社會進步。這讓我明白，秉持正直的品德和正確的價值觀，不僅能夠樹立良好的口碑，還能夠帶來內(nèi)心的平和和穩(wěn)定。作為年輕人，我們應(yīng)該早日明確自己的人生目標，樹立正確的人生觀，順應(yīng)時代的潮流，努力做一個道德意識強烈、價值觀正確的人。
第四段：反腐倡廉，從我做起
廉課堂同時教會了我們反腐倡廉，從我做起。廉政宣講人員通過講解反腐敗法律法規(guī)和政策，引導(dǎo)大家從我做起，自覺抵制腐敗，清白自律。在廉課堂的課堂中，我認識到只有自己真正抵制不正之風(fēng)，做到廉潔自律，才能真正營造一個廉潔的社會環(huán)境。我深受鼓舞，決心為實現(xiàn)反腐倡廉而做出實際的行動。
第五段：廉課堂，改變我自己，也改變社會
最后，廉課堂在我個人身上產(chǎn)生了積極的影響。通過參與廉課堂，我意識到作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該以誠信為本，以廉潔為榮。廉課堂不僅教會了我識別不正之風(fēng)，還教會了我學(xué)會積極參與社會活動，主動維護社會公平正義。廉課堂改變了我的思想觀念，也改變了我的行為方式，同時也為社會的和諧發(fā)展做出了自己的貢獻。
總而言之，通過參加廉課堂，我領(lǐng)悟到了廉政意識的重要性，明確了個人責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，樹立了正確的人生觀和價值觀，積極參與反腐倡廉的行動，并且在個人上也有所改變。廉課堂不僅僅是一種教育形式，更是一種教育精神，是對我們大學(xué)生的一種教育和啟蒙。我深信，在廉課堂的教育下，我們的社會將會變得更加廉潔、道德和有序。
習(xí)課堂心得體會篇八
“微課”是指按照新課程標準及教學(xué)實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。
微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對多注重教師教的課堂教學(xué)，微課類似于一對一輔導(dǎo)，注重學(xué)生學(xué)，在較短的時間內(nèi)講授一個知識點。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。
3.教學(xué)時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4.教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個學(xué)科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適于基于移動設(shè)備的移動學(xué)習(xí)。
6.精致教學(xué)設(shè)計。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計。
7.經(jīng)典示范案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。
8.自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí)。
9.制作簡便實用。多種途徑和設(shè)備制作，以實用為宗旨。
10.配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評價方法。
1、教師要熟悉教材和學(xué)情。
對某一課時的教學(xué)，教師必須熟悉教材的整體規(guī)劃、重難點、課標要求，充分挖掘課時教學(xué)中的難點，準確把握教學(xué)難點，找到教學(xué)的難點，也就明確了微課的設(shè)計思路。
教師還要根據(jù)平時積累的教學(xué)經(jīng)驗，充分研究學(xué)情，明確在實際的課堂實踐中，學(xué)生的困惑點和障礙點在哪里。良好的微課設(shè)計應(yīng)該是循序漸進的，不能跳躍式發(fā)展。對于低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對于他們更易于接受，對于高年齡兒童，認知方式已經(jīng)發(fā)展為更易于接受抽象的知識，可以給予學(xué)生想象的空間，進行知識的自我思考才是高效有建設(shè)性的。
習(xí)課堂心得體會篇九
第一段：引入
iPad作為一種先進的電子設(shè)備，不僅在我們的日常生活中起到了重要的作用，而且在教育領(lǐng)域也發(fā)揮著不可替代的作用。作為一位大學(xué)生，在過去的一學(xué)期中，我有幸參與了iPad課堂的學(xué)習(xí)，通過使用iPad進行課堂學(xué)習(xí)，我深刻體會到了它的優(yōu)勢和不足之處。本文將從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交流與合作、效率提升以及技術(shù)問題五個方面，分享我的iPad課堂心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)效果
iPad課堂為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會。無論是教材的數(shù)字化，還是通過網(wǎng)絡(luò)實時搜索信息，都使學(xué)習(xí)變得更加豐富多樣。再者，iPad課堂也提供了一些高效的學(xué)習(xí)工具，通過云端存儲和備忘錄應(yīng)用，我們可以隨時隨地整理和查看筆記。此外，iPad上的學(xué)習(xí)軟件也能夠提供更多互動和個性化的學(xué)習(xí)方式，如學(xué)習(xí)游戲、在線作業(yè)和學(xué)習(xí)視頻等。這些高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源結(jié)合在一起，使我們的學(xué)習(xí)效果大大提升。
第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣
iPad課堂要求我們改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，這對我們來說是一種挑戰(zhàn)。但是，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們進步的基石。使用iPad學(xué)習(xí)讓我形成了更規(guī)律、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過將教材和筆記整理在一個設(shè)備上，我們可以更方便地回顧和復(fù)習(xí)，也避免了課堂筆記丟失的問題。此外，iPad學(xué)習(xí)還鼓勵我們更多地參與課堂互動，提高課堂上的主動性。通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們能夠更好地探索知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：交流與合作
iPad課堂為我們提供了更多的交流與合作機會。在課堂上，我們可以通過電子白板和投影技術(shù)將自己的想法展示給全班同學(xué)。同時，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用和軟件，我們可以輕松地與同學(xué)互動和協(xié)作。例如，在小組討論中，每位小組成員都可以在自己的iPad上編輯和分享資料，方便快捷地共享信息，提高了合作效率。這種互動和合作的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了團隊合作意識，使學(xué)習(xí)更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
第五段：效率提升及技術(shù)問題
盡管iPad課堂在提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面具有顯著優(yōu)勢，但也存在一些技術(shù)問題。首先，電池續(xù)航時間較短，需要我們在使用過程中進行合理利用和管理。其次，網(wǎng)絡(luò)問題可能會影響我們的學(xué)習(xí)效率，尤其是在學(xué)校Wi-Fi信號不穩(wěn)定的情況下。另外，學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用的使用也有一定的學(xué)習(xí)成本，需要一定的時間和精力適應(yīng)和掌握。雖然存在這些問題，但隨著技術(shù)的不斷進步和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這些問題都可以逐漸解決。
總結(jié)：
通過參與iPad課堂的學(xué)習(xí)，我深刻感受到了它所帶來的學(xué)習(xí)效果的提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造、交流與合作的增加以及學(xué)習(xí)效率的提高。我們應(yīng)該充分利用iPad課堂所提供的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂互動和合作，逐步提高自身學(xué)習(xí)效率。盡管存在一些技術(shù)問題，但隨著科技的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，我們相信iPad課堂將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。
習(xí)課堂心得體會篇十
課堂模擬是一種常見的教學(xué)方式，它通過模擬真實的場景和情境，使學(xué)生能夠參與其中，提高實際操作能力和解決問題的能力。近期，在我所就讀的大學(xué)里，我參與了一次課堂模擬的體驗活動。通過這次活動，我深深感受到了課堂模擬的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對課堂模擬的心得體會。
第一段：引入課堂模擬的概念和重要性（200字）
課堂模擬是指通過模擬真實情境，使學(xué)生能夠參與其中，感受實際操作和問題解決的過程。它不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，還可以讓學(xué)生在模擬的情境中培養(yǎng)出解決問題的能力和應(yīng)對壓力的能力。課堂模擬是一種非常有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進行實踐，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分享參與課堂模擬的經(jīng)歷與感受（300字）
我曾參與一次關(guān)于企業(yè)管理的課堂模擬活動。在這個活動中，我們以小組為單位，扮演不同的角色，在模擬的企業(yè)情境中進行了一系列的決策和操作。這使我能夠在實際的情境中體會到企業(yè)管理的各個方面。在模擬的過程中，我們需要面對各種情況和問題，并根據(jù)自己的角色和職責(zé)做出相應(yīng)的決策。通過這樣的實踐，我深感課堂模擬能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三段：分析課堂模擬的優(yōu)勢和可改進之處（300字）
課堂模擬的最大優(yōu)勢之一是能夠提供一個安全的環(huán)境進行實踐。在模擬的情境中，學(xué)生可以自由地嘗試不同的方法和策略，不用擔(dān)心會帶來真實情境中的負面影響。此外，課堂模擬還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，因為他們能夠親自參與其中，而不只是被動地接受知識。然而，課堂模擬也存在一些可改進之處，比如時間限制可能無法完全模擬真實情境的壓力，參與學(xué)生之間的配合也會影響到模擬的效果。因此，老師需要在設(shè)計和引導(dǎo)過程中加以注意。
第四段：總結(jié)課堂模擬的價值和推廣途徑（200字）
課堂模擬作為一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。它不僅可以讓學(xué)生在實際情境中進行操作和決策，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。因此，我認為課堂模擬應(yīng)該在更多的教學(xué)實踐中得到應(yīng)用和推廣，以使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對真實情境中的挑戰(zhàn)。
第五段：自我反思和未來展望（200字）
通過參與課堂模擬的活動，我不僅提高了自己在實踐中的能力，還學(xué)到了如何與他人更好地合作和溝通。我相信這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。在未來，我將積極參與更多的課堂模擬活動，并將這種學(xué)習(xí)方式應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)和工作中，以不斷提高自己的綜合素質(zhì)和問題解決能力。
課堂模擬是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的教學(xué)方式，通過參與其中，學(xué)生可以在實踐中提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，課堂模擬也能夠促進學(xué)生之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。相信隨著課堂模擬的不斷推廣和完善，將會有更多的學(xué)生受益，并在實踐中取得更好的成果。
習(xí)課堂心得體會篇十一
PS（Photoshop）是目前應(yīng)用廣泛的圖像處理軟件，而我在大學(xué)開設(shè)的PS課堂中受益匪淺。今天，我想分享我的心得體會，以期對學(xué)習(xí)PS軟件有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)
一開始，我對PS的了解僅限于它的名字，一切都是陌生的。許多功能和工具需要我逐一探索和學(xué)習(xí)，很多時候都需要進行反復(fù)嘗試才能掌握。在課堂上，老師給出了許多具體的操作案例，我們需要通過課后自學(xué)來改進和優(yōu)化。
第三段：掌握基礎(chǔ)技能的重要性
在學(xué)習(xí)的過程中，我意識到掌握基礎(chǔ)技能的重要性。好比建造一座大樓，基礎(chǔ)穩(wěn)固才能使樓房更加穩(wěn)定。同樣，學(xué)習(xí)PS軟件的基礎(chǔ)技能是必須要過好的關(guān)卡。我花了大量的時間去掌握這些技巧，例如：切圖技巧、調(diào)色技巧、圖層組合技巧等等。在掌握基礎(chǔ)技能的同時，我也逐漸懂得了一些比較高級的功能和技巧，例如：合成技巧、特效制作技巧。
第四段：交流與合作的重點
當(dāng)我們在課堂上學(xué)習(xí)時，習(xí)慣分享是非常重要的一點。在困難時，討論、交換想法和靈感是很有幫助的。加入團隊合作的課程項目，可以鍛煉自己的能力。在這個過程中，我們可以向小組成員請求幫助，并提供各種服務(wù)予以支持。
第五段：樂觀的態(tài)度是成功的關(guān)鍵
最后，我要說的是樂觀的態(tài)度是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)PS的道路上，遇到難題是不免的。學(xué)習(xí)中會遇到挫折，但這些挫折不應(yīng)妨礙我們學(xué)習(xí)的步伐。與其在挫折中彷徨，不如保持樂觀態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，并從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
結(jié)論：
總的來說，通過學(xué)習(xí)PS，我獲得了許多新的體驗和技巧。從切割到PS，再到合成等高級技巧，我掌握了許多技能。當(dāng)然，除了硬實力，軟實力也同樣重要，例如：自學(xué)精神、合作意識、樂觀態(tài)度等等。學(xué)習(xí)PS不僅僅是一項技術(shù)活，也是人生的一次機會，讓我們在這里成長、進步、創(chuàng)造屬于自己的精彩生活。
習(xí)課堂心得體會篇十二
近年來，夜課堂在社會上逐漸盛行起來，吸引了越來越多的學(xué)員。作為一名夜課堂的學(xué)員，我不僅感受到了夜課堂的便利，更獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在參加夜課堂的過程中，我意識到夜課堂不僅可以充實自己的知識，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和社交能力。通過夜課堂，我加深了對學(xué)習(xí)的理解，也與許多熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)建立了深厚的友誼。下面我將從這三個方面來分享我的夜課堂心得體會。
首先，夜課堂是一種學(xué)習(xí)的方式，可以在繁忙的白天之后充實自己的晚間時間。尤其對于我們這些有工作或者其他日常事務(wù)的人來說，白天的時間往往無法滿足我們的學(xué)習(xí)需求。夜課堂不僅提供了豐富的課程選擇，還可以根據(jù)自己的時間安排進行靈活的學(xué)習(xí)。夜課堂的教學(xué)質(zhì)量也得到了專業(yè)教師的保證，他們不僅在知識教授上下足了功夫，還注重對學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。我曾經(jīng)報名參加過一門關(guān)于文學(xué)的課程，教師生動的講解使我對文學(xué)有了更深入的了解，也增強了我學(xué)習(xí)的動力。
其次，夜課堂對我個人的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。在白天工作的時候，我經(jīng)常會因為時間緊迫而無法安心學(xué)習(xí)，而夜課堂給予了我解決這一問題的途徑。夜課堂雖然是在疲憊的大腦面前，但我發(fā)現(xiàn)自己的注意力更加集中，學(xué)習(xí)效果更好。在夜課堂上，我學(xué)會了如何高效地利用時間，以及如何集中精力去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，在這樣一個安靜的環(huán)境中，我可以更加專注于課程內(nèi)容，將知識吸收得更加徹底。夜課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對自己的學(xué)習(xí)能力有了更多的自信，也激勵我在日常生活中更加積極地學(xué)習(xí)。
第三，夜課堂也是一個社交的平臺，可以讓學(xué)員們獲得更多的交流和合作機會。夜課堂的同學(xué)們都是有志于學(xué)習(xí)的人，我們有著共同的學(xué)習(xí)目標和學(xué)術(shù)追求，這使得我們之間有了很好的交流基礎(chǔ)。在夜課堂上，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們互相鼓勵和幫助，共同追求進步。通過夜課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不是一條孤獨的旅程，有朋友的陪伴和支持使得學(xué)習(xí)的過程更加愉悅和有意義。我們組織了討論小組，一起探討課程內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)。這樣的合作學(xué)習(xí)讓我不僅加深了對知識的理解，還提高了我的表達和團隊合作能力。
總體來說，夜課堂給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過參加夜課堂，我加深了對學(xué)習(xí)的理解，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和社交能力。我認為，只要我們積極投入，堅持學(xué)習(xí)，夜課堂一定會給我們帶來更多的收獲。夜課堂是我們努力追求夢想的加油站，是我們學(xué)習(xí)路上的一份禮物，讓我們在晚上的夜空下為自己點亮一盞明燈。愿我們都能在夜課堂的路上光芒四射，獲得學(xué)識和智慧的閃耀，為自己的人生增添更多的色彩。
習(xí)課堂心得體會篇十三
雨課堂是一款在線學(xué)習(xí)平臺，以其獨特的設(shè)計和創(chuàng)新的理念在教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注。通過雨課堂，學(xué)生可以隨時隨地在線學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)交流互動。我也有幸在最近參與了雨課堂的學(xué)習(xí)，深受其影響。在這篇文章中，我將分享一下在雨課堂學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：靈活的學(xué)習(xí)方式
雨課堂通過線上平臺提供靈活的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的安排和喜好進行學(xué)習(xí)。在雨課堂上，我可以選擇自己感興趣的學(xué)科和課程，自主管理學(xué)習(xí)進度。無論是在家里還是在外出旅行，只要有互聯(lián)網(wǎng)的連接，就能夠進行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式深受我喜愛，使我在雨課堂中可以自由地探索知識的海洋。
第三段：互動與合作的機會
在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，學(xué)生們往往只是被動地接受老師的講解。而在雨課堂上，學(xué)生們可以通過各種互動與合作的機會，積極參與課堂。平臺上提供的實時問答和討論功能，讓學(xué)生能夠隨時向老師和同學(xué)提問并獲得答案。這不僅提升了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們與他人合作和交流的能力。在與其他同學(xué)的討論中，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能夠從他人的觀點和經(jīng)驗中受益。
第四段：個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)
每個人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不盡相同，雨課堂通過個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，為學(xué)生提供了更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。在雨課堂中，我們可以根據(jù)自己的進度和能力選擇適合自己的課程和教材。而且，平臺還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為其推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。這樣的個性化學(xué)習(xí)讓我覺得自己更加主動和積極地投入到學(xué)習(xí)中，也提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第五段：師生互動的改變
在雨課堂中，師生之間的互動也發(fā)生了很大的改變。老師不再是單純地灌輸知識，而是成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。老師通過在線平臺提供學(xué)習(xí)資源、答疑解惑、給予反饋等方式，與學(xué)生保持密切的聯(lián)系。學(xué)生也可以通過平臺上的互動功能隨時與老師溝通交流。這樣的互動不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，更加深了師生之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過在雨課堂中的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和特點。靈活的學(xué)習(xí)方式、互動與合作的機會、個性化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)以及師生互動的改變，都讓我在雨課堂中受益匪淺。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加主動地掌握知識，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力和合作意識。我相信隨著科技的進步和智能技術(shù)的不斷發(fā)展，在線學(xué)習(xí)將在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。
習(xí)課堂心得體會篇十四
《橋》是我國著名作家茅盾先生的代表作之一，通過講述民間傳說中發(fā)生在金陵大橋上的故事，揭示了當(dāng)時社會中的種種弊端。在閱讀《橋》、并參加關(guān)于該作品的課堂后，我深刻認識到了作家通過小說所呈現(xiàn)的思想和精神內(nèi)涵。
第二段：作品背景
《橋》的故事背景設(shè)置在20世紀30年代中國南京。當(dāng)時，社會上的階級矛盾愈加尖銳，貧富之間的差距日益擴大。民間傳說中，大橋上還發(fā)生了許多慘烈的事件，這也引起了作家的關(guān)注。
第三段：作品主題
《橋》作為一部現(xiàn)實主義小說，主要揭示了當(dāng)時社會中的虛偽、壓迫、腐敗等方面的問題。作家通過塑造小人物的形象，呈現(xiàn)了他們在生存和命運方面的困境。更重要的是，作家通過小說中的大橋，把人的命運與社會的發(fā)展、歷史的進程聯(lián)系起來。
第四段：人物塑造
《橋》中有很多生動鮮明的人物形象。例如，保長、財主、小工、老漢等等，這些人物在小說中展現(xiàn)出了各自的特點。通過大量細節(jié)的描寫，作家將角色形象刻畫得栩栩如生、毫不牽強。這些人物形象具有強烈的個性，深刻刻畫了一個穩(wěn)固的社會環(huán)境理念。
第五段：感受與啟示
通過學(xué)習(xí)《橋》并參加相應(yīng)的授課，我深刻地領(lǐng)悟到了茅盾先生對時代的揭露和對人性的深刻思考。作家借助小說，直面當(dāng)時社會中困惑人們的重大難題，揭示了深層次的現(xiàn)實生活，也引發(fā)了人們對社會、歷史、人情的深刻思考。作品中用小橋影射大橋，更寫出了人情的許多方面。作品中也強烈地表現(xiàn)出小人物的較強抵抗意識和艱難的人生歷程，他們?yōu)樯婧兔褡宓那巴径鴬^斗，活出了尊嚴和價值，給人以啟示。從而更加深入地認識到，文化的傳承是國家文明進步的必由之路，每個人都應(yīng)該努力傳承這條美麗的路。
習(xí)課堂心得體會篇十五
引言：
CLE課堂是一種全新的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力。在過去的幾個月里，我有幸參與了一門CLE課堂，個人收獲頗豐。本文將分享我在CLE課堂中的心得體會，包括學(xué)會主動參與、培養(yǎng)批判思維、團隊與合作、領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，以及對未來發(fā)展的展望。
第一段：學(xué)會主動參與
CLE課堂強調(diào)學(xué)生的主動性，激發(fā)了我參與課堂討論的積極性。在傳統(tǒng)課堂中，我常常抱著被動的態(tài)度，只是默默地接受老師的教導(dǎo)，而在CLE課堂中，我學(xué)會了提出問題、表達觀點，并參與到小組討論中。通過和同學(xué)們的交流，我能夠從多個角度去思考問題，拓寬了我的視野。
第二段：培養(yǎng)批判思維
CLE課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過分析案例和討論問題，我逐漸掌握了批判性思維的方法和技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注事實，較少質(zhì)疑其中的邏輯關(guān)系。但在CLE課堂中，我開始主動思考一個問題背后的原因和影響，通過提出質(zhì)疑和整合各種觀點，來深入分析問題，這不僅幫助我更好地理解知識，也提升了我的思考能力。
第三段：團隊與合作
CLE課堂鼓勵學(xué)生在小組中進行合作和討論，這培養(yǎng)了我與他人合作的能力。通過與團隊成員的互動和合作，我意識到團隊的力量是巨大的。每個人的觀點和經(jīng)驗都是寶貴的，通過合理地分配任務(wù)和溝通協(xié)作，我們能夠共同解決問題，實現(xiàn)團隊目標。這種團隊合作的經(jīng)驗將對我未來的工作和生活產(chǎn)生深遠的影響。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
CLE課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。在小組討論中，我積極主動地承擔(dān)起組織和協(xié)調(diào)的角色，帶領(lǐng)隊友一起完成任務(wù)。這鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊管理能力。我學(xué)會了培養(yǎng)信任，傾聽和尊重他人的意見，以及樹立明確的目標和任務(wù)分解。這些領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
結(jié)尾：
通過參與CLE課堂，我不僅學(xué)到了大量的知識和技能，更重要的是，我意識到教育的目標不僅僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力。CLE課堂為我提供了一個獨特的學(xué)習(xí)和成長機會，讓我更加具備應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。我相信，在未來的發(fā)展中，我將能夠充分發(fā)揮CLE課堂培養(yǎng)的綜合能力，為社會和自身的成長做出更多的貢獻。
習(xí)課堂心得體會篇十六
近年來，融入技術(shù)的課堂已經(jīng)成為了不少學(xué)校的教學(xué)新銳。作為學(xué)生的我也有幸參與了融課堂的學(xué)習(xí)體驗。融課堂教學(xué)以其互動性和實踐性成為一種新的教學(xué)方式，它不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在參與融課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深受啟發(fā)和感動。
首先，融課堂教學(xué)的互動性給了我更大的參與空間。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往只是坐在座位上被動地接受知識的灌輸。而在融課堂的課堂中，老師會引入各種互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生思考和探索的欲望。例如，老師會利用投影儀展示課件，并與學(xué)生一起進行討論和分析。這種互動的方式讓學(xué)生能夠積極思考問題，提出自己的觀點，并與同學(xué)們交流，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。
其次，融課堂教學(xué)的實踐性為我提供了更多的實際操作機會。在以往的課堂中，我們很少有機會親自動手實踐所學(xué)的知識。而通過融課堂教學(xué)，我們可以參與到各種實踐活動中，加深對知識的理解和應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗時，老師會帶領(lǐng)我們動手操作，親自實踐，真實地感受和理解化學(xué)實驗的過程和結(jié)果。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)原來所學(xué)的理論知識和實際操作有著緊密的聯(lián)系，這讓我更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
再次，融課堂教學(xué)提供了多元化的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂中，我們往往只能通過教科書和課后習(xí)題進行學(xué)習(xí)。而在融課堂教學(xué)中，我們可以利用各種多媒體資源進行學(xué)習(xí)，豐富我們的知識來源。例如，老師會使用電子教材、PPT、視頻等多種形式的教學(xué)資源，讓我們從不同的角度去理解和掌握知識。同時，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行查找和學(xué)習(xí)，獲取更多的學(xué)習(xí)資料和信息。這種多元化的學(xué)習(xí)方式讓我們的學(xué)習(xí)更加自由靈活，不再局限于傳統(tǒng)的教材和課堂內(nèi)容。
此外，融課堂教學(xué)還培養(yǎng)了我更廣泛的能力和素質(zhì)。在傳統(tǒng)的課堂中，我們主要是被動地接受和消化知識。而在融課堂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們要積極思考問題，發(fā)表自己的觀點，與同學(xué)們進行互動，這培養(yǎng)了我們的思辨能力和表達能力。同時，通過實踐和多媒體資源的利用，我們還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自主思考和信息獲取的能力，這將對我們未來的學(xué)習(xí)和工作有著積極的影響。
綜上所述，融課堂教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)方面具有重要意義。通過提供更大的參與空間、更多的實踐機會和豐富的學(xué)習(xí)資源，融課堂教學(xué)促使我學(xué)習(xí)更有趣味性、更加深入地理解和掌握知識，培養(yǎng)了我的綜合能力，并在人際交往和團隊合作方面得到了鍛煉。我相信，融課堂教學(xué)將會在未來的教育中發(fā)揮著重要的作用，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，做出更大的貢獻。
習(xí)課堂心得體會篇十七
第一段：引言（100字）
廉課堂是通過培訓(xùn)等形式，以提高職工廉政意識和防腐倡廉意識為目的的教育活動。我有幸參加了一次廉課堂培訓(xùn)，并受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我對廉政的重要性有了更加深刻的理解，也明白了做一個廉潔的職工是建設(shè)和諧社會的重要責(zé)任。
第二段：廉政意識的重要性（300字）
在廉課堂中，我了解到廉政意識在現(xiàn)代社會中的重要性。只有具備了廉政意識的職工，才能保持自己的正直和清廉，不為個人私利而背棄原則。廉政意識還能有效地預(yù)防腐敗行為的發(fā)生，提高整個社會的誠信水平。在社會風(fēng)氣不正的背景下，培養(yǎng)廉政意識的職工顯得尤為重要。而廉課堂將廉政意識作為核心內(nèi)容，通過互動、討論以及案例分析等方式，激發(fā)了我對廉政的思考，以及如何正確應(yīng)對種種誘惑和挑戰(zhàn)的能力。
第三段：倡廉意識的培養(yǎng)（300字）
廉課堂培訓(xùn)突出了廉政意識的培養(yǎng)。從培訓(xùn)課程中，我了解到倡廉意識的培養(yǎng)是一個長期的、綜合性的過程。首先，必須從家庭教育開始，培養(yǎng)家庭成員崇尚廉潔的品質(zhì)，從小樹立正確的價值觀。其次，廉政教育應(yīng)貫穿在學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)、校園文化和課外活動等，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識和廉潔思想。最后，在職場中，通過廉課堂這樣的培訓(xùn)機會，進一步提高員工對廉潔行為的認識和自律能力。倡廉是一條艱難而漫長的道路，只有通過多種形式的教育手段，才能真正做到全面培養(yǎng)廉政意識。
第四段：廉政文化的重建（300字）
廉課堂培養(yǎng)出的廉政意識不僅僅停留在個人層面，還需要不斷推廣和加強廉政文化的建設(shè)。建設(shè)廉政文化的關(guān)鍵在于傳承和踐行，需要每個人都明確廉潔守法的底線，并在日常工作和生活中嚴格要求自己。同時，組織也應(yīng)該加強對全體員工的監(jiān)督和管理，建立嚴格的廉政制度和懲處機制，確保廉政文化的有效實施。只有廉政文化得到全面推廣，社會風(fēng)氣才能逐漸好轉(zhuǎn)，社會和諧穩(wěn)定才能得以實現(xiàn)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過廉課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認識到廉政意識的重要性，以及倡廉意識的培養(yǎng)與廉政文化的建設(shè)之間的緊密聯(lián)系。作為一名職工，我將始終保持警醒，堅守廉潔底線，不為私利違背原則。同時，我也會積極參與到倡廉活動中，為推動廉政文化的建設(shè)貢獻自己的力量。相信通過廉課堂這樣的教育平臺，越來越多的人會加入到廉潔行列，共同營造風(fēng)清氣正的社會環(huán)境。