最新匆匆心得體會(huì)(案例14篇)

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    寫心得體會(huì)需要耐心和細(xì)致,不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要深入思考。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言的簡練和流暢,避免啰嗦和冗長。6.心得體會(huì)是我們思想的抒發(fā)和整理,是我們自我認(rèn)知和自我提升的重要途徑。
    匆匆心得體會(huì)篇一
    夜深人靜的時(shí)候,我不能在床上睡很久?;叵肫鹪缟蠈W(xué)的課文《匆匆》,不禁思考。
    從出生到現(xiàn)在,我和作者一樣渾渾噩噩:大部分人做事情只需要半個(gè)小時(shí),而我不需要。每當(dāng)有麻煩時(shí),我就四處看看。這是浪費(fèi)時(shí)間,一天一小時(shí),一年365小時(shí)。上帝是公平的。但有時(shí)候時(shí)間是“兩全其美”:浪費(fèi)時(shí)間,時(shí)間就會(huì)加快;你珍惜時(shí)間,時(shí)間可能會(huì)在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時(shí)間,但可能時(shí)間不多了,因?yàn)槲也恢郎系劢o了我多少時(shí)間。
    在過去的日子里,我?guī)缀鯖]有做任何有價(jià)值的事情。于是,在我發(fā)呆的時(shí)候,時(shí)間嘆了口氣,飄過我茫然的雙眼;當(dāng)我玩電腦時(shí),時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)離強(qiáng)烈的輻射。當(dāng)我和我的搭檔玩耍時(shí),時(shí)間從我們的笑聲中流逝。
    突然,我隱約想起幾年前的一件事:我們家有個(gè)小鬧鐘,每45秒播放一次。有一次,表哥來我家,聽小鬧鐘的廣播時(shí)間,問我:“為什么有時(shí)候幾只鳥,有時(shí)候幾十只鳥?”我覺得很奇怪。仔細(xì)聽了幾遍,才知道表哥把“15:5:1”解釋成了“15:5:1鳥”。
    耶!時(shí)間就像這只飛鳥。一旦飛走,就再也回不來了。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不要讓時(shí)間白白流逝!
    匆匆心得體會(huì)篇二
    第一段:
    匆匆,這是一個(gè)似乎與我們生活息息相關(guān)的詞語。在快節(jié)奏的社會(huì)中,人們總是匆匆忙忙地度過每一天,忙于工作、忙于家庭、忙于生活的瑣碎。如同雨后春筍般涌現(xiàn)的同名電影《匆匆》引起了無數(shù)觀眾的共鳴。而通過觀影不僅給觀眾帶來了一種審視現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì),更是讓人們?cè)诖掖抑袑ふ易晕业倪^程中思考和感悟。
    第二段:
    作為一個(gè)社會(huì)我大學(xué)生,我卻意識(shí)到了自己常常在匆匆之中度過。在《匆匆》這部電影中,讓我印象深刻的一個(gè)場景就是主人公正在加班的辦公室中收集數(shù)據(jù),然而,到了公司競聘時(shí),他卻突然意識(shí)到自己的抄襲行為可能暴露,慌亂之中,他選擇了封閉自己,不再與任何人交流。而這種封閉不僅僅是對(duì)外界的隔絕,更是表明了他內(nèi)心的孤寂和脆弱。這個(gè)場景讓我思考,我們是否也常常選擇了逃避或者封閉自己,讓自己變得更加孤獨(dú)和無助。正是看到了主人公的封閉之后,我開始意識(shí)到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實(shí)需求,是如何選擇了不健康的逃避。
    第三段:
    而匆匆中的我們,是否也應(yīng)該試著停下來,關(guān)注一下身邊的人和事。電影中,主人公幾次與女友的分手,幾次和父親的爭吵讓我感受到了人與人之間的疏遠(yuǎn)感。是什么使得兩個(gè)曾經(jīng)相愛的人最終走向了分離,是什么使得親情和家庭變得越來越脆弱。我想,正是因?yàn)闆]有在匆匆忙忙的生活中給予關(guān)注和關(guān)懷。從電影中我學(xué)到了一個(gè)道理,那就是要在匆匆的生活之中保持與人的聯(lián)系,并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣,我們?cè)诖掖抑胁拍荏w驗(yàn)到真摯的情感,真正感受到關(guān)愛的力量。
    第四段:
    與人相處,除了關(guān)注外,也需要給予理解和寬容。在《匆匆》中,主人公突遭公司解散,失去了工作和朋友的支持,他曾經(jīng)的伙伴卻惡言相向。這一切的變故讓我明白了在匆匆之中,我們要保持對(duì)他人的理解和寬容。每個(gè)人都有壓力和困惑,都有自己的苦衷和難處。和之前提到的封閉一樣,我們是否也有過對(duì)他人封閉,沉默不語,忽視了他們的困境和需要。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容,匆匆之中的我們才能真正擁有團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。
    第五段:
    電影不僅給了我思考和感悟的機(jī)會(huì),更是喚醒了我對(duì)生活和人際關(guān)系的重視。在匆匆中,每個(gè)人都希望得到真實(shí)的關(guān)懷和理解,而這也需要我們?cè)诖掖抑腥肀Ш透冻?。不妨嘗試停下匆匆的腳步,用心去感受,在關(guān)注他人的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的需求,在理解和寬容別人的同時(shí)建立真摯的友誼與親情。只有通過改變自己,我們才能真正讓匆匆?guī)淼膬?nèi)心壓力和孤獨(dú)消散,從而擁有更加充實(shí)和健康的生活。
    總結(jié):
    通過觀影《匆匆》,我意識(shí)到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實(shí)需求,并且選擇了不健康的逃避。同時(shí),我也明白在匆匆中我們要保持與人的聯(lián)系,并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣,我們?cè)诖掖抑胁拍荏w驗(yàn)到真摯的情感。更重要的是,與人相處,除了關(guān)注外,還需要給予理解和寬容。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容,匆匆之中的我們才能真正擁有團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。通過改變自己,我們才能真正讓匆匆?guī)淼膬?nèi)心壓力和孤獨(dú)消散,從而擁有更加充實(shí)和健康的生活。
    匆匆心得體會(huì)篇三
    《匆匆》看到這個(gè)題目,你一定會(huì)想到:“這是一篇教育我們要珍惜時(shí)間的課文吧?”正是這篇課文給我的印象十分深刻。
    比如“八千多多日子從我手中溜去像針尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子?!睆倪@句話中我體會(huì)到了我們并不是有很多時(shí)間的,我們不能浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。應(yīng)該好好地把握每一秒鐘。拿這些時(shí)間做有意義的事。
    又比如“于是--洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去,吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去?!蔽覐倪@句話中體會(huì)到了時(shí)間無處不在流逝,這代表著我們剩下的時(shí)間在一天天減少。雙眼我們更要珍惜時(shí)間,免得到了老時(shí)一事無成才懊悔不已。還比如“我赤裸裸地來到這個(gè)世界,轉(zhuǎn)眼間也赤裸裸地地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走一趟啊?”我從這句話中體會(huì)到作者的捫心自問與自責(zé)。同時(shí)他也告訴我們,我們光著身子來到這個(gè)世界,祖國和父母們?yōu)槭裁床傩膭诶?,難道我們就能這樣一事無成地離開這個(gè)世界嗎?想到這兒,我不經(jīng)回憶起平常的自己是怎樣不珍惜時(shí)間的`平時(shí)做作業(yè)時(shí),總是認(rèn)為時(shí)間挺多的,就玩一會(huì)兒這個(gè),才做一會(huì)作業(yè),又玩一會(huì)兒那個(gè)再做一會(huì)作業(yè),不是就是邊看電視邊做作業(yè),反正總不能一鼓作氣地將作業(yè)做完吃飯時(shí),總是第一個(gè)吃飯,倒數(shù)第一個(gè)吃完飯,常常幾分鐘還沒吃下一口飯,反正總是不能“速戰(zhàn)速絕”,有時(shí)候洗襪子,為了多看那么一會(huì)兒電視就足足洗了半個(gè)小時(shí)的襪子,還沒洗干凈。
    讀了這篇課文后,我決定要改正自己這些不珍惜時(shí)間的壞毛病:今后寫作業(yè)時(shí)不做其他事,就一心一意地寫作業(yè)吃飯時(shí),不講話,課余時(shí),自己和同學(xué)合起來做一些有意義的活動(dòng),讓自己在這短暫的生命中活得并不孤獨(dú),不空虛,而是活的多姿多彩,開開心心。
    匆匆心得體會(huì)篇四
    徐會(huì)粉
    【課前活動(dòng)】
    用“不一樣”造句,了解學(xué)生,與學(xué)生溝通?!?BR>    教學(xué)
    過程】
    一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)。
    二、初讀全文,初步感知。
    1、聽課文配樂朗讀,自由表達(dá)感受。
    2、自讀課文,想一想圍繞“匆匆”,作者做了哪些思考?
    3、學(xué)生交流,教師小結(jié)。
    三、
    精讀課文,讀中悟情。(一)嘗試讀段
    1、讀第一自然段,在感受深的或喜歡的詞句旁批注,和同桌交流。
    2、引導(dǎo)學(xué)生品讀句子,抓關(guān)鍵詞語,交流自己的感受。讀出自己的情感體驗(yàn)。
    3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問字的特別之處,體會(huì)字里行間流露的情感,反復(fù)朗讀。
    (二)自主閱讀
    1、學(xué)生默讀課文第二至五自然段,選擇感受最深或自己特別喜歡的句子細(xì)讀并批注。
    2、根據(jù)學(xué)情,確定全班交流的句段。鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)感情,感受作者的語言魅力。
    四、
    總結(jié)
    收獲,布置作業(yè)。
    1、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,提出問題為進(jìn)一步研讀做準(zhǔn)備。
    2、布置課后作業(yè)。
    案例簡單、平實(shí),何捷老師在課堂上不追求完美精到的設(shè)計(jì),而是放手讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其中所折射的“還學(xué)于生,突出主體,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”的理念。
    首先,課堂的時(shí)間,請(qǐng)留給孩子。課堂上,教師的引導(dǎo)應(yīng)該有一個(gè)“度”,所以,需要把充足的時(shí)間留給孩子。只有讓孩子靜下心來,才能沉入文本,也才能拉近學(xué)生與文本之間的距離。本節(jié)課上,教師給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,從聽讀錄音到感知朗讀,從靜心默讀到個(gè)性品讀,做得充分而到位。其中,聽讀錄音用了足足5分鐘,靜心默讀又是5分鐘,讓學(xué)生找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)再用心讀,又花了1分鐘——40分鐘的一節(jié)課,學(xué)生個(gè)人的讀書就用了如此多的時(shí)間,課堂上看去沉悶得有些“冷”,卻是真正的讓學(xué)生“自己去跟作品打交道”,符合“讓學(xué)于學(xué)生,還學(xué)于學(xué)生”的理念。
    其次,從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。在品讀環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)其實(shí)只有三處。教師由第一處展開,讓學(xué)生抓住一個(gè)“點(diǎn)”繼續(xù)深入,所有的內(nèi)容皆由學(xué)生引出,再讓學(xué)生進(jìn)一步研討,順著學(xué)生的思路探究,避免了“以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。而這對(duì)教師提出了更高的要求,課堂上教師始終裝著學(xué)生,自然就從容鎮(zhèn)靜,游刃有余了。
    這堂課的教學(xué)層次清晰,教師先讓學(xué)生通讀全文,標(biāo)畫表現(xiàn)出“匆匆”的句子,標(biāo)畫過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)全文遍布相關(guān)的句子,教師恰到好處的滲透散文的特點(diǎn)“形散而神不散”,學(xué)生有了第一層的整體感知。對(duì)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)教師更是巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),每一自然段文字的理解都是源自學(xué)生的體驗(yàn),通過不同形式的品讀展示學(xué)生個(gè)人的真實(shí)體驗(yàn),將學(xué)生的學(xué)有所得落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)谡谜n中看到的是學(xué)生的成長和進(jìn)步,而教師的方法滲透確實(shí)是在不經(jīng)意間傳遞給學(xué)生。整節(jié)課給人的感受就是輕松、愉悅、學(xué)有所得又不露痕跡。
    匆匆心得體會(huì)篇五
    看完課文,仔細(xì)想想。你做的不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?作為一名初中生,我從來不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件事,我整天都在籃球場上度過,我把籃球當(dāng)成我的知己,我的主要任務(wù)。這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎?雖然我表面上有反思,但在實(shí)踐中采取了哪些行動(dòng)?星期天,時(shí)間那么多,做作業(yè)要20分鐘。我沒有在球場上浪費(fèi)時(shí)間。我曾經(jīng)想成為明星。太棒了。那些體育明星從小就開始健身,而我和我們一樣,只能白白浪費(fèi)在球場上的時(shí)間。讓我們?cè)琰c(diǎn)努力學(xué)習(xí),長大后為祖國的建設(shè)盡自己的一份力量。
    過去的就讓它過去吧,讓我們珍惜未來的.時(shí)光,利用未來的時(shí)光,讓我們的生活流下一些光輝。
    匆匆心得體會(huì)篇六
    在語文書的第一單元,每一篇文章都有深刻的含義,但最讓我難忘的是《匆匆》和《匆匆》是現(xiàn)代著名散文家朱自清寫的。
    這篇文章讓我明白了很多,讓我懂得了珍惜時(shí)間,珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)時(shí)間,好好過自己的生活。文章中作者說:“洗手的時(shí)候,日子從盆里過;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;當(dāng)你沉默的時(shí)候,你就從你眼前經(jīng)過。”通過這句話,我也從日常生活中深刻體會(huì)到時(shí)間是一點(diǎn)一點(diǎn)流逝的'。小學(xué)六年轉(zhuǎn)眼就過去了,就像影子一樣,“唰”的一聲過去了;就像一場夢(mèng),六年前的一切似乎就在眼前.
    文章里作者很不甘心,幾十年過去了。在文字里,我也深深體會(huì)到了作者在失去時(shí)間,回憶過去的日子里的無奈。
    我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不要浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金,寸金難買?!睍r(shí)間寶貴,浪費(fèi)時(shí)間有什么意義?時(shí)間對(duì)老年人來說是最公平的。最好給我們每個(gè)人相同的時(shí)間,不多也不少。最好是善用時(shí)間,把握好時(shí)間。
    匆匆心得體會(huì)篇七
    在我們課本上,有一篇題目叫《匆匆》的短文。
    這文章雖短,但讀起來卻很親切,每讀一次都有新的感受。
    這是一篇描寫時(shí)間的文章,形容時(shí)間、無時(shí)無刻不在從我們身邊走過,不論我們洗手也好,吃飯也罷,時(shí)間都"嘀嘀嗒嗒"地從我們身邊悄悄溜走。讀了這篇文章后我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間是公證無私的,它對(duì)什么人都一樣,不會(huì)多給這個(gè)幾分,也不會(huì)多給那個(gè)幾秒。誰想讓時(shí)間過得快點(diǎn),誰想讓時(shí)間過得慢點(diǎn),都是非份之想,問題在于如何做時(shí)間的主人。
    學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間,才能成為時(shí)間的主人,而不做時(shí)間的奴隸。在學(xué)校,我專心致志的上課,充分利用每節(jié)課40分鐘的時(shí)間,放學(xué)后,我一絲不茍的完成作業(yè),然后擠出點(diǎn)時(shí)間來多讀書,有的人可能會(huì)說:"我都沒有時(shí)間讀什么課外書"。我會(huì)嘲笑這位同學(xué),吃飯、睡覺就在時(shí)間了?魯迅先生說過"時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的"。在課外參加有益的活動(dòng),如書法、寫詩、剪紙……這樣,課外時(shí)間也被我利用起來了,我就成了時(shí)間的主人。
    這幾年來,我除了學(xué)好各門功課,還在全國各地的書上發(fā)表了畫、毛筆作品、作品也挺多的。這些都是我爭分奪秒贏來的。去年暑假,爸媽都出差了,我天天與弟弟們?nèi)?、四人在家里,做完作業(yè)后,就練習(xí)毛筆字。窗外,小朋友們歡聲笑語,讓我真想馬上跑出去玩。可我看到自己當(dāng)天練習(xí)的作品還沒有練完,就又坐下來了,直到練完為止。我想,如果平時(shí)上課一心二用,放學(xué)后只知道玩,樣時(shí)間被白白浪費(fèi)掉了,我也就成了時(shí)間的奴隸。
    學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步加深了對(duì)《匆匆》這篇課文的理解:珍惜時(shí)間的人,哪怕只給他幾分幾秒,也會(huì)覺得有所收獲,過得很充實(shí);浪費(fèi)時(shí)間的人,就是給他幾十年,也會(huì)覺得一無所獲,過得空虛。
    匆匆心得體會(huì)篇八
    第一段:引言(150字)
    《匆匆》是一部由著名作家錢鐘書創(chuàng)作并于1947年發(fā)表的小說。小說以各種不同的人物形象,生動(dòng)地描繪了上世紀(jì)初的京城社會(huì)圖景。在閱讀過程中,我體會(huì)到了人物形象的鮮活和生命力的感染力,同時(shí)也感受到了小說中蘊(yùn)含的深刻思考和思想啟迪。
    第二段:人物描寫(250字)
    小說通過對(duì)可愛的小孩子、傳統(tǒng)的小說家、沉默寡言的京劇演員等不同人物的刻畫,展現(xiàn)了各自人生的百態(tài)。小說以李靜熙為中心,通過他的成長和人生經(jīng)歷,揭示了人性的復(fù)雜性和社會(huì)背景的影響。小說家曹曉冰的情感經(jīng)歷給人留下深刻的印象,他對(duì)妻子的愛、對(duì)藝術(shù)的追求,以及最終的內(nèi)心掙扎,讓讀者思考了人性的復(fù)雜性和生命的真諦。京劇演員周永明的堅(jiān)守和為藝術(shù)付出的熱情,以及他遺憾的人生,也給人留下了深刻的印象。
    第三段:思考人生(250字)
    第四段:社會(huì)背景(250字)
    《匆匆》描繪了上世紀(jì)初京城的社會(huì)背景,其中對(duì)于政治和經(jīng)濟(jì)的描寫給人留下了深刻的印象。小說中描述了軍閥、商人和無產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾與沖突,以及底層人民的生活困境。同時(shí)也揭示了政治和經(jīng)濟(jì)對(duì)于人心的影響,以及社會(huì)背景下人們面臨的選擇和困境。這讓我想起了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,政治和經(jīng)濟(jì)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性,以及人們應(yīng)該如何面對(duì)來自社會(huì)的各種壓力和困境。
    第五段:結(jié)語(200字)
    通過閱讀《匆匆》,我深深被小說中展現(xiàn)的人物描寫和思考人生的主題所吸引。小說中的人物生動(dòng)且有血有肉,使我仿佛身臨其境。同時(shí),小說中深刻的思考和對(duì)于人性的揭示也讓我更加思考了生活的真諦。小說通過對(duì)社會(huì)背景的描寫,也使我意識(shí)到了政治和經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們生活的重要性。通過閱讀《匆匆》,我不僅享受了文學(xué)的魅力,也獲得了人生的思考和成長。這將是一次難忘的閱讀體驗(yàn)。
    匆匆心得體會(huì)篇九
    一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。這句話說得不錯(cuò),有了時(shí)間,可以創(chuàng)造財(cái)富;有了時(shí)間,可以增長知識(shí)。工人需要時(shí)間,農(nóng)民需要時(shí)間,老師需要時(shí)間,世界萬物都需要時(shí)間,時(shí)間就是財(cái)富,時(shí)間就是成就。
    當(dāng)我讀到我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?現(xiàn)在又到了哪里呢?這句話時(shí),體會(huì)到了這句話看似在問,實(shí)際表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間逝去而無法留住的無奈和對(duì)已逝時(shí)間的深深留戀及反思。
    是啊!時(shí)間對(duì)于我們來說太重要了,我們現(xiàn)在就應(yīng)該抓緊一分一秒,光陰似箭,日月如梭已經(jīng)逝去的日子誰又能留住呢?有位名人說過:失去的東西往往是最美好的。時(shí)間不是最容易失去嗎?因此,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,了解時(shí)間的寶貴。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,有人沉浸在回憶中,他們依戀昨天;有人沉迷于夢(mèng)想中,他們期盼明天。其實(shí),最珍貴的應(yīng)該是今天。我曾經(jīng)這樣想過:今天的事留到明天去做吧!到了明天,明天又變成了今天,而每個(gè)今天過了之后又有數(shù)不清的明天,而今天的事哪一天才能做完呢?偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過:決不把今天的事留到明天去做。明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。短短幾句詩,卻蘊(yùn)涵著深刻的道理。
    我繼續(xù)往下讀,太陽它有腳啊,輕輕悄悄的挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。這句話用了擬人的手法,寫出時(shí)間在不經(jīng)意間,就會(huì)悄悄流逝。
    時(shí)間如流水,一去不復(fù)返。勤奮的人抓緊時(shí)間,懶惰的人浪費(fèi)時(shí)間;勤奮的人珍惜時(shí)間,懶惰的人虛度時(shí)間;勤奮的人追趕時(shí)間,懶惰的人揮霍時(shí)間。
    大科學(xué)家愛迪生利用在車上賣報(bào)紙的空閑做實(shí)驗(yàn),在發(fā)明電燈的過程中,他不分晝夜的堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn),渴了,喝涼水;餓了,啃面包;困了,在桌上打個(gè)盹,他們都不愿意浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。
    匆匆心得體會(huì)篇十
    為了使學(xué)生感知課文,支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句,他一邊滿懷深情地范讀,一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢(shì)打節(jié)奏,連續(xù)幾次引眾生隨讀,實(shí)踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文,效果令人贊嘆。
    支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽,實(shí)際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來,讓學(xué)生讀后暢談體會(huì),說自己的感受。這類“只可意會(huì)、不可言傳”的散文的理解難度可想而知,但是在支老師的點(diǎn)撥下,學(xué)生們自然而然地理解了,都能夠在短時(shí)間內(nèi)組織語言來表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)。
    支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句,支老師就讀給大家聽,或者是讓學(xué)生大聲朗讀,然后說說意思。在一遍遍的說和寫中,學(xué)生的文字表達(dá)意識(shí)和能力得到了提升,學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念得到強(qiáng)化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后,必定對(duì)生活有了新的感悟和啟發(fā)。
    “用心讀”“用心聽”“用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計(jì)思路,它著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語文課,沒有精美的課件,沒有太多的花樣,就這么簡簡單單,但簡單里包含了深度,包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課,是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
    1、教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育。通過鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵(lì)或贊賞的目光等,與學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié),充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的認(rèn)可及尊重,同時(shí)也可見何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
    2、在整堂課中,注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先,播放了這一課的配樂朗讀錄音,讓學(xué)生有了初步的感悟。接著,讓學(xué)生感情朗讀,由字、詞、句、中感悟時(shí)間的流逝。
    3、何老師在整節(jié)課中,真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生邊讀邊悟,讓學(xué)生體會(huì)到了時(shí)間的流逝之快,要珍惜時(shí)間。
    4、只是在本課即將結(jié)束時(shí),感覺有些倉促。抑制了個(gè)別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。
    總而言之,何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢(shì)下,教師的努力方向,在今后的教學(xué)中,我也會(huì)不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。
    匆匆心得體會(huì)篇十一
    《匆匆》是一篇描寫時(shí)間的文字,描寫的是時(shí)間一直從我們身邊溜走,再也不回來,再也不留,說明了“時(shí)間如流水,一去不復(fù)返”的道理。
    每當(dāng)我讀到“8000多天從我身邊溜走,就像大海里針尖上的一滴水,我的日子滴在時(shí)間的.流里,沒有聲音,沒有影子”。我的感情很深。仔細(xì)想想。不知不覺讀了6年小學(xué)??斓疆厴I(yè)時(shí)間了。20xx很多天都在我身邊溜走了。我的20多天在時(shí)間的流動(dòng)中滴落。我落下了多少聲音和陰影?時(shí)間一直從我身邊流走。無論是洗手、說話、學(xué)習(xí)還是吃飯,時(shí)間都會(huì)悄悄從我身邊流逝。時(shí)間對(duì)任何人都是公平的,不會(huì)給任何人多多少少的秒。問題是我們要做時(shí)間的主人,不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
    時(shí)光飛逝,日月如梭。寶貴的時(shí)間總是從我們身邊溜走。我們應(yīng)該是時(shí)間的主人,而不是時(shí)間的奴隸。讓逝去的時(shí)光留下一點(diǎn)聲音,一點(diǎn)陰影。我覺得,在學(xué)習(xí)上,要充分利用每節(jié)課的40分鐘,注意聽課,記住每一句話,這樣才能在流逝的時(shí)間里留下一點(diǎn)聲音和一點(diǎn)影子。
    20xx很多小學(xué)學(xué)習(xí)的日子從我身邊溜走,時(shí)間一去不復(fù)返。我想我還有20多天的中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間。在以后的中學(xué)生活中,我要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),做時(shí)間的主人,讓失去的時(shí)間留下一點(diǎn)陰影。
    匆匆心得體會(huì)篇十二
    《匆匆》這篇文章是清華大學(xué)朱自清寫的。當(dāng)時(shí)老師才二十多歲,但已經(jīng)是清華有名的人才了。這篇優(yōu)美的短文是老師內(nèi)心的.真實(shí)寫照。
    我輕輕背誦《匆匆》:“燕子去了,還有再來的時(shí)候;柳樹枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,有時(shí)間再開……”看了這篇優(yōu)美的文章,我才知道朱自清老師是多么珍惜時(shí)間。
    與老師相比,我很慚愧。我總是浪費(fèi)我的時(shí)間,當(dāng)時(shí)間從我身邊溜走時(shí),我從不為此感到難過。老師上課的時(shí)候,我其實(shí)心不在焉。為此,我要抓住時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。這種憤世嫉俗的態(tài)度不應(yīng)該再出現(xiàn)了。對(duì)于朱自清來說,時(shí)間比生命更重要。
    等我們老了,頭發(fā)花白了,就該問問自己,人生能不能有所成就,是否珍惜時(shí)間。只有合理利用時(shí)間的人才不會(huì)后悔。
    莎士比亞曾經(jīng)說過:“放棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)放棄他?!敝挥心贻p時(shí)珍惜時(shí)間的人才不會(huì)放棄你,同時(shí)你自己也不會(huì)后悔。
    匆匆心得體會(huì)篇十三
    《匆匆》是王菲的一首經(jīng)典歌曲,歌曲表達(dá)了對(duì)時(shí)間的思考和人生的感慨。這首歌憑借其動(dòng)聽的旋律和深沉的內(nèi)涵,深深地觸動(dòng)了人們的心靈。在這首歌曲中,王菲通過細(xì)膩的歌詞和獨(dú)特的演唱方式,讓人們對(duì)時(shí)間的流逝產(chǎn)生了深深的感慨和思考。聽過這首歌后,我不禁反思自己的生活和對(duì)時(shí)間的態(tài)度。
    在《匆匆》這首歌中,王菲用簡單而直白的歌詞表達(dá)了時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)和人生的短暫。她唱道:“時(shí)間啊,你慢些吧,你快些吧,你慢慢悠悠吧”,這種對(duì)時(shí)間快慢的矛盾感受,恰好表達(dá)了人們對(duì)時(shí)間的糾結(jié)與困惑。我們總是期待時(shí)間慢一些,讓我們有更多的時(shí)間去做自己想做的事情,去追尋自己的夢(mèng)想。然而,現(xiàn)實(shí)常常無情地告訴我們,時(shí)間一去不復(fù)返,我們必須要抓住每一分每一秒,充分利用時(shí)間的有限資源,做自己認(rèn)為重要的事情。
    時(shí)間的流逝是無法阻擋的,我們沒有辦法改變時(shí)間的速度,但我們可以改變對(duì)待時(shí)間的態(tài)度。人生不長,我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,好好把握每一個(gè)時(shí)刻。有人說:“時(shí)間像織布機(jī)一樣一步一步地編織人生的畫卷,而忙碌是一種攥緊工具,全力以赴地編織生命?!蔽覀儾荒苤竿麜r(shí)間可以為我們停下腳步,我們只能讓自己變得更加高效、更加有條理地利用時(shí)間。有時(shí)候,我們把時(shí)間浪費(fèi)在一些無關(guān)緊要的事情上,抱怨沒有足夠的時(shí)間去做自己想做的事情。然而,如果我們學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī),剔除一些無用的消遣,調(diào)整我們的心態(tài),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間是有彈性的,我們其實(shí)有更多的時(shí)間可以利用。
    《匆匆》這首歌曲中,王菲還表達(dá)了對(duì)生活的無奈和對(duì)未來的期待。她歌詞中寫道:“匆匆過去的那一年,未來還有多遠(yuǎn)?”這句歌詞表達(dá)了對(duì)時(shí)間流逝的無奈,同時(shí)也反映了人們對(duì)未來的擔(dān)憂和迷茫。我們面對(duì)未來時(shí)常常感到彷徨,不知道自己究竟要做什么,該怎樣去做。但是,無論未來如何,我們不能因?yàn)楹ε露磺?。相反,我們更?yīng)該勇敢地追尋自己的夢(mèng)想,抓住機(jī)會(huì),不留遺憾。
    最后,王菲在《匆匆》中也表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)思念的糾結(jié)。她唱到:“你要走了,我一個(gè)人,能留住誰?!边@句歌詞表達(dá)了對(duì)離別和失去的無奈之情。在生活中,我們常常會(huì)遇到離別和失去的痛苦,但這并不意味著我們不能繼續(xù)前行。相反,我們可以用思念和懷念來保留那些曾經(jīng)屬于我們的美好回憶。我們可以從離別中汲取力量,繼續(xù)努力奮斗,為自己的生活添上新的色彩。
    《匆匆》這首歌曲給了我很多啟示和思考。時(shí)間的流逝讓我意識(shí)到生命的短暫和珍貴,我不能再浪費(fèi)時(shí)間。我要調(diào)整自己對(duì)待時(shí)間的態(tài)度,珍惜每一分每一秒。同時(shí),我也要勇敢地面對(duì)未來,追求自己的夢(mèng)想,不讓時(shí)間的流逝成為遺憾。最重要的是,我要用心去生活,用思念去保留那些曾經(jīng)屬于我的美好回憶。因?yàn)闀r(shí)間匆匆,我們不能匆忙地度過一生,要用自己的心去感受人生的美妙。
    匆匆心得體會(huì)篇十四
    從中,我知道了時(shí)間是一去不復(fù)返的,它不會(huì)說為誰而停下前進(jìn)的腳步,也不會(huì)說因一些事而時(shí)光倒流。時(shí)間猶如鐘般發(fā)出一陣陣清脆的聲音,滴答滴答聲經(jīng)?;厥幵谖业亩?,我知道,這是時(shí)間正一秒一秒地減少。然而,我們的生命的時(shí)間也一秒秒地減少。
    曰:光陰似箭,日月如梭。對(duì)呀!時(shí)間真的過得很快。左眼一眨,右眼還沒來得急眨,就已過了十幾年了。這十幾年來,我們學(xué)過什么?可能真的不記得了。我們只知道,時(shí)間來的匆匆,去也匆匆。曰:歲月不待人。時(shí)間就是趁我們懶惰的時(shí)候,從我們身邊不知不覺地溜走了。它走時(shí),不跟我們打一聲招呼,也不跟我們說個(gè)再見,甚至連頭也不回便匆匆地走了。
    孔子曾曰:逝者如斯夫,不舍晝夜。是呀!一去不復(fù)返的時(shí)光如河水,日夜不停。我想,世界上什么是最寶貴的?金錢嗎?不。時(shí)間是最寶貴的。我們看不到時(shí)間,也摸不著時(shí)間,既然如此,為什么時(shí)間是最寶貴的呢?富蘭克林曾說:你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生的的材料。正是如此,時(shí)間是組成生命的材料,也是世界上獨(dú)一無二的材料。即使你有億萬財(cái)產(chǎn),但到你死的時(shí)候,你除了時(shí)間,什么也帶不走。所以,時(shí)間是最寶貴的。
    郭茂倩的少壯不努力,老大徒傷悲。岳飛的莫等閑,白了少年頭,空悲切。等等。一想到這些詩句,我就想到朱自清寫的《匆匆》。
    《匆匆》這片文章讓我懂得了要珍惜時(shí)間,要珍惜好每一分每一秒。要在有限的時(shí)間內(nèi)做無限的奉獻(xiàn)。