總結(jié)是一種自我認知和自我評價的方式，可以促進個人的成長和進步?？偨Y(jié)要避免主觀感情色彩過重，保持客觀中立的態(tài)度。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考，并歡迎大家積極補充和分享自己的心得。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇一
從近幾年的高考情況來看，高考中的優(yōu)秀生不少都是女生。每年高考后從各地報資料上來看，在高考超高分的考生中女生也占了較大的比例。無可否認，從整體來看女生在高考中確實有一定的優(yōu)勢。背后的原因是什么?難道女生的智商真的變得比男生更高了嗎?答案當然是否定的。
據(jù)平時的聽課觀察和成績分析，在高考中女生之所以比男生更有優(yōu)勢主要有下面七個原因：
7.從課余時間(特別是周末)安排來看，女生泡在電腦上的時間一般也比男生少;在課外閱讀方面，女生能靜下心來看書的比例也比男生大。
綜上所述，我們不難看出，以上列舉的原因和個人的智商并沒有多大的關(guān)系，關(guān)鍵就在于情商、細節(jié)意識、良好習慣、自控能力、學習態(tài)度和學習品質(zhì)等方面。女生做到較好的地方，往往是男生相對薄弱的地方。如果男生要成為優(yōu)秀，首先要改變的是個人的學習態(tài)度、培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的學習心態(tài)。否則，光有智商沒有情商，光靠聰明而沒有勤奮，那是無法和女生相比的。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇二
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下以及同學們的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，順利完成了學校和年級的各項工作，回顧這一學年來，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。以下是20xx年的高考備考的工作總結(jié)：
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。作為班主任要幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，臨界生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。為了更好地督促他們學習，讓他們把自己的每個階段的目標用紙寫起來，尤其是第二學期，讓他們每次模擬考試所要達到的目標定下來，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。對于自己所任課的班級的學生也讓他們明確目標，知道他們的長處和不足之處，挖掘?qū)W生的潛力。
二、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)，認真開展教學、教研工作
在教學中，不斷努力提高自己的思想業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，尤其是廣東第一年實行全國卷，能認真研究教材教法，研究全國卷的要求。同時積極認真參加集體備課、公開課及課后評課等工作，虛心請教優(yōu)秀教師，向先進教育工作者學習。在備課時做到努力鉆研全國卷的特點，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生在備考學習中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學生的成績得到了很大地提高。
三、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性
提高復習效率，正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系。高考試題不會直接取材于教材，但是認真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高考試題都會在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學生把已有的高考試題還原到教材中去進行學習，有利于加深學生對知識運用的理解及其能力的提高。在復習的最后時刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息，而不是見題做題，那樣很容易打亂自己的復習計劃，選題要有針對性。
四、關(guān)注臨界生，加強臨界輔導。
備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據(jù)實際情況，利用堂上和課余時間，對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。認真分析廣一模、廣二模以及其他模擬試后的考試成績，發(fā)現(xiàn)不足之處，利用晚自習課時間根據(jù)個人情況輔導，加強學生心理輔導工作，提高了學生高考的信心、做題解題等能力，使學生以最佳狀態(tài)參加高考，在經(jīng)過一段時間的訓練后，這兩班學生成績有了較大的提高。
五、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、歷史教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在但由于今后還要努力找出一些歷史教學的特色點，為開創(chuàng)歷史教學的新天地作出貢獻。
以上是我這年來所做的工作中的一部分，今后我會更加努力，使自己不斷完善、不斷發(fā)展。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇三
本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據(jù)自己的實際情況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學習的內(nèi)容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的過程中輕松地掌握知識結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。
由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：
初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
“興趣是最好的老師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者?！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的`闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的。
中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初中這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。
（1）、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計表格教會學生歸類整理知識的能力。
（2）、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文，學生從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇四
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課，和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的`角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新。
這一學期總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結(jié)合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇五
本學期我擔任高一（7）、（8）、（11）和（12）班地理課的教學工作任務。在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學段教育教學任務。
二、主要經(jīng)驗
首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。我做了補救措施：要求學生按時完成練習冊，改好、講評段考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、段考不認真等狀況，導致考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行排行，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。透過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了提高。尤其是思考潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面。
最后，本學校學生的生源較差，其理解潛力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。在復習期間，注意對學生已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生就應實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的資料；對于難于掌握或者是理解的，有時能夠放下。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。
三、作業(yè)完成狀況
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
四、存在問題及改善方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇六
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
一、關(guān)于探究性學習的認識
探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學習符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。中學生物新課程突出“探究性學習”，有助于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質(zhì)，形成一定的科學探究能力，以及科學態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。
二、探究性學習的基本過程
探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學生習慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設(shè)和檢驗假設(shè)的過程，其實質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點或認知結(jié)構(gòu)，使其更加充實和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來，課堂上學生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設(shè)、推斷、檢驗、結(jié)論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內(nèi)容和學生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和欲望。
1，探究性討論活動；這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如“探究生長激素的功能”，教師在學生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調(diào)節(jié)”知識的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結(jié)果的不同；廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關(guān)？生長激素與生長發(fā)育有何關(guān)系？巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在？……然后，要求學生根據(jù)相關(guān)資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調(diào)的病癥來驗證結(jié)論，澄清疑問。
2，探究性實驗；生物科學和其它自然科學一樣，本質(zhì)上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的實驗設(shè)計，需要學生通過實驗去探求結(jié)論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系？之后教師稍微復習初一生物中植物種子成分的鑒定實驗，從而引導啟發(fā)學生假設(shè)：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計實驗方案，進行觀察、記錄；最后，全班交流，得出實驗結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。
三，探究性學習與能力培養(yǎng)
探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養(yǎng)學生的各種能力。
1，探究性學習有利于培養(yǎng)學生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術(shù)激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2，探究性學習有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設(shè)計方案，主要培養(yǎng)學生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學生的綜合實驗探究能力。
倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結(jié)合具體的教學內(nèi)容，學生的特點和教師自身的教學素養(yǎng)，采用多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。
總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。
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高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇七
上課沒事的時候瞥兩眼，老師吹牛的時候瞥一眼，下課別人睡覺打鬧的時候瞥一眼單詞本。記單詞就像看美女，第一次看這個美女覺得蠻好看的，第二次又看到這個美女覺得好像在哪見過，第三次再看到這個美女我就記住她了。記單詞就是這個道理。我看了之后受益匪淺，第二天馬上準備了小本子。 告訴你們，高考就是應試的，拿到分數(shù)你就是厲害的，沒人問你這題為什么要這樣做，你要是蒙都能蒙對那更是你的本事了。所以我有個同學，她英語語法呀，語感呀都不懂，但她就是猛背單詞，你想想就算英語基礎(chǔ)不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解你會的單詞多了，還怕看不懂?敢問現(xiàn)在你們英語書后面的單詞表背下來了嗎?沒有的話你就要給自己布置任務了。 英語第一關(guān)鍵，單詞。單詞是硬骨頭，不下功夫是不行的。
第二，閱讀理解。 這個經(jīng)驗我最多了。第一步驟，看閱讀理解下面的問題，這樣對文章大概要說什么有個了解，而且又能有針對性解題。不要急著看abcd選項，這樣你會看了前面忘了后面的，看題目要快速，因為你本來就對文章不熟，你要是看得慢容易忘記前面看的，這時候考你的瞬時記憶能力了。對了，文章最后一個問題一般是：文章起個合適的題目?本文想告訴我們什么道理?如果是這種概括性的題目就不用看，等文章都看完再做最后一題，因為最后一問看了也白搭，因為只是看提問，所以最后一問一般給不了你有效信息。必須等文章看完再做。 然后開始讀文章，不要一個字一個字使勁看，筆要跟著眼睛掃過試卷，重點詞(跟題目中出現(xiàn)的詞一樣的)最好作個小記號，看不懂的一定要，跳! 考試的時候要百分百投入，知道嗎，千萬不能走神的。 平時怎么訓練自己?我也是被老師訓練出來的，簡單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。記住，平時訓練的時候看好手表，計算好時間。我剛開始是這樣要求自己的，5分鐘內(nèi)把一篇做完，一定要做完，先不能優(yōu)保證正確率了，我得先訓練自己的速度和做題感覺，有時候四個選項我錯三個呢，不過最重要的是不灰心，畢竟剛開始訓練總是難的。當你覺得你的眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時，你就成功一大半了，這時你要追求準確率了。
做錯的題先別看答案解析，自己再細細讀一遍，知道自己錯在哪，為什么要選這個答案而不選那個，這些都要好好斟酌的。我說得簡單，卻都要靠你們自己去用功去刻苦。記住，閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫就會手生，要每天都訓練，一天都不能耽擱。 訓練閱讀理解你可以買一本資料(全是閱讀理解加完型填空)，每天晚上一回家什么都別干，先訓練兩篇再說，當然了，你要用心對待這件事才行的。不過你也可以不買資料，因為高三復習資料多了去了，就怕你做不完。買了的同學持之以恒地訓練自己，沒效果是不可能的，除非你不用心。 在英語學習中，得閱讀理解者得天下。學姐高考時閱讀理解錯一個。速度要快，準確率要高。我高考時候把作文寫完還有40分鐘檢查時間。你想想，這么長的檢查時間，我完型填空再做兩遍也夠了。 下面說說完型填空，也是塊硬骨頭，而且必須在15分鐘內(nèi)搞定，可千萬別超過15分鐘!不然閱讀理解可就沒保證了!完型填空也有方法，先看文章，文章大概說什么自己要心中有數(shù)，最忌諱看一個空填一個空的了，這樣準確率很低。而且做完型要懂得前后呼應，選項中出現(xiàn)的詞語很可能在后文提及過。做完型要提高自己的理解能力，不懂要問老師，永遠記住，不懂先自己思考，還不懂就問，這是最好的理解辦法。學姐必須告訴你們件事，如果你們省完型是20個空的話，那么有這樣的規(guī)律，5個a，5個b，5個c，5個d。這樣的規(guī)律只會在高考卷上出現(xiàn)，不信你自己去找高考卷看看。我高三時發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律高興死了。
不過這個規(guī)律也有缺點，我高考時因為剩的時間多所以檢查的時候用了這個規(guī)律，6個a我非要找出一個a把它改掉，非要湊成這個規(guī)律，結(jié)果一下子錯5個!!本來對的也改錯了，嗚嗚嗚嗚嗚，所以這個規(guī)律針對的是平時完型準確率高的同學使用，要是平時完型錯4個以上的同學最好別用。 總之一句話，做一篇閱讀理解你對了答案后要有打破沙鍋問到底的精神，為什么是這個答案一定要自己想想，對著文章自己思考，總結(jié)，在這個過程中相信你的水平也會提高的。 好了，我說說單選，高考的單選我錯了3個。高三聽課變得尤為重要了，老師說的語法必須要聽，而且很多題目其實就是一個類型的，你掌握了類型，有的答案可以直接勾出來的，例如，it is high time did sth，只要你知道這種用法，下次我見到直接選did這樣的過去式，快準狠，只需五秒。不妨做一個錯題本，錯題本不要多只求精。高三是個精益求精的過程，每個錯題要好好研究。有這種精神，本科是你的了。 好了，說說我的英語，不騙你們，我英語作文總分25，平時老師給我15分我能高興死了。買《試題調(diào)研》這本作文刊，就跟作業(yè)本一樣大小的，提前選幾篇有代表性的，英語早讀拿出來背，背個滾瓜爛熟。記住，一定要各個類型都要找，一，自我介紹學習方法類型的，二，通知書類型的，三，看圖類型的，四，表格類型的。
我考英語的前一晚，在宿舍猛背英語作文，當然平時也背熟了。我背了個學習方法的最多了，內(nèi)容大概是“刻苦，練習，興趣是成功的三大關(guān)鍵，沒有什么事是容易的，只要我們不怕困難，找出解決問題的方法，就能實現(xiàn)我們的夢想”，結(jié)果我高考的時候英語作文題目問我怎么看待文理科，雖然這個話題看似與我背的不搭杠，但是你可以套進去嘛。第一段一定要扣題目。第二段開始套，把我背的全部套進去，我是這么寫的：“刻苦，練習，興趣是成功的三大關(guān)鍵，沒有什么事是容易的，所以不管文科還是理科，只要我們不怕困難，找出解決問題的方法，就能實現(xiàn)我們的夢想”，看吧?不管三七二十一，肚子里有墨水，還怕套不進去嗎?結(jié)果我作文22分，只扣了三分。我說的很輕松，關(guān)鍵靠自己努力。 告訴你自己考過的最低分數(shù)。不騙人。語文84，英語75，數(shù)學57，政治41，歷史50，地理45。 好了，看了樓主曾經(jīng)考過的分數(shù)，你們還沒信心嗎? 說到數(shù)學樓主不得不告訴大家一件事，前面說了，我是以倒數(shù)第一的名次考入一中的，拜數(shù)學所賜，中考數(shù)學總分150，我得了64，全校最低。所以高一的時候我很怕數(shù)學，每天加班加點搞數(shù)學，事實證明，學習真的是一門學問，不是靠蠻力就能把成績搞上去的，更重要的是方法。找對方法最重要了。 樓主以前聽人說搞個錯題本不錯，于是從高一第一天就弄了個錯題本，只要錯一道題我就摘抄進去。事實證明我這方法是大錯特錯的，浪費時間，而且題目太多了復習起來根本沒效果。
高二第一次考試，樓主成績光榮地得了56分。但親愛的高二黨們，數(shù)學真的會越學越簡單，到后面開竅了似的。雖然樓主學數(shù)學基礎(chǔ)不好，但我用心而且肯思考問題。上課一定要好好聽課，高三睡眠再怎么不足，哪怕上一節(jié)課還睡覺呢，一到數(shù)學課要打起十二分精神!高二的時候找了個老師給我補課，(數(shù)學實在不行的同學可以像我一樣找老師補課)記住，補課老師一定要耐心而且負責任，而且?guī)У膶W生不能超過10個，多了自己就覺得跟在班級上課差不多了。最好一對一地上課了，有針對性。雖然我找了補課老師，但很多事還是靠我自己做的。錯題本不要抄太多題，像前面說的，把一個類型的代表抄下來就行了，還要標記詳細的。 還要標記詳細的解析，過段時間不看解析自己做一遍，這樣反復訓練自己。親愛的同學們，數(shù)學關(guān)鍵是什么?選擇填空。最好全部拿下。120分的公式是什么，選擇填空錯兩道，大題目穩(wěn)拿前兩題，跌跌撞撞三四題。選擇填空技巧就太多了，要用特殊法。例如題目說在任意情況下滿足一個多面體怎么樣怎么樣的，直接拿正方體去解題?？春昧耍@種題目要找最特殊的，用最特殊的去做題，你想想，題目說的任意情況，最特殊的都不滿足還任意什么呀!這樣就能一分鐘解決一個五分的選擇題。樓主高考完的暑假兩個月都沒碰過數(shù)學，一道題目都想不出了了，對不起大家了，不過要是有空我會隨便找錯題本一道題給大家參考的。
數(shù)學靠自己多思考，對了，一定要多請教別人!你不多問是不會有進步的。高考下學期你可以買一套模擬卷，最好找一個同學陪你，你倆買一樣的試卷，規(guī)定兩個小時寫，就像考試一樣，然后互相改，評分。然后各自找自己的知識漏洞，最后互相交流，你會受益匪淺的，我高考前還跟同學完成了最后一張模擬卷呢，效果大大滴有! 告訴大家一個事，我們學校一個考上北大的女孩，大家都覺得她聰明覺得她天資好，她父母都是老師，爸爸是英語老師，三歲開始背英語背不出來不準吃飯，自小學畢業(yè)以后，每天晚飯后看新聞聯(lián)播然后看報紙，學習成績永遠第一。
校增加一個小時早讀，每天比別人多一小時，收獲一定不簡單。早上讀什么?要自己有計劃安排。例如，今早我要用一個早讀背完三課歷史。這就是收獲了。自己安排去吧，我只能說這么多了，剩下靠自己，學習方向只有自己才能掌握。 有同學問，高三要保持什么心態(tài)呢?在這里給大家作個回答。不要總說自己壓力大，比你壓力大的人多了去了，人家還不照樣堅持學著。要把壓力化作動力才是本事。高考對中國的家庭來說實在太重要了，哪個考生無壓力呢?我有一個同學a，她媽媽整天對她說：“媽媽當年高考就是被隔壁鄰居家的阿姨擠下來的，所以媽媽的希望都在你身上，你要比她女兒更優(yōu)秀!”每次考試，她媽媽都拿a的成績跟鄰居家的女兒比，但a沒有消極呀，沒有覺得我就是學習機器這種喪氣話，反而學習非常非?？炭?，每天一下課她就沖上講臺問老師題目，晚上總是一點才睡，雖然方法不科學，但人家有本事將壓力化作動力，你行嗎? 有人說，高三玩的是時間，誰將有限的時間充分利用了誰進步得更快些，復讀玩的是心態(tài)。
所以說，不管你應屆還是復讀，記住，每天都要積極向上，把全部精力放在學習當中，就算你因為復習功課而去食堂遲了，只能吃剩飯剩菜，那心里也是開心的。為什么?自己體會體會去。我相信每個學生都想拿到好成績的，學費是父母的血汗錢，能用心學習自然是對得起父母的，這樣心里會寬慰許多。不要報怨父母怎么怎么給你壓力，你要懂得父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了誰你比任何人都清楚。所以。 親愛的同學們，還等什么呢，加油去吧! 下面繼續(xù)說數(shù)學。錯題本是要有的，我說了摘抄的題目要有代表性。還有，有時候考試完了后很多人評價完就把試卷扔一邊了，我告訴你這絕對是錯誤做法!你什么都可以不要，你必須保留你的每次數(shù)學考試試卷，尤其是大型統(tǒng)考試卷。你要是懶得抄，你就直接把它裁下來貼到錯題本上，這個方法快準狠，我很多同學都這樣。數(shù)學作業(yè)每天都必須完成，作業(yè)寫不完老師評講時你等于白來，只有自己寫了，思考了，才知道自己錯哪了，方法哪不對了，有什么知識漏洞，這樣才會慢慢改進的。所以我一再強調(diào)，聽課，很重要很重要!我說了，你可以上一堂課睡覺，但一到數(shù)學課你必須起來聽!有時候數(shù)學老師開個玩笑說不定就是知識點，必須帶著求學敢問的心態(tài)!
上的拐拐角角都可能是考點!另外，筆記記在書上，千萬別再開個本子，歷史背書本來就是要結(jié)合筆記一起背的，如果你再開個筆記本，這樣背書時還拿筆記本出來翻，麻煩死了!我高一時就這樣，沒把我給累死，老師報一句我就記一句，速度又慢，因為有時候老師是針對課本某一句話作出解釋的，所以額外開本子真不好。我高二又花了很長時間把筆記又騰回課本了，雖然走了彎路，但找到了方法也不虧!歷史要做作業(yè)，多做選擇題，大題目可做可不做，反正我沒做。大題目就是你背的筆記，有時不過轉(zhuǎn)個彎罷了!不懂多問老師，然后理解會深刻許多。
問題目有什么好處，首先弄懂了你問的知識點，說不定還能打通一條鏈的知識點，賺大了，師資就在那，不問就虧大了!還有，高考出題是非常嚴謹?shù)?，選擇題每個選項字數(shù)都一樣多的，在這樣的情況下你就想想，一個正確的答案要講得詳細又完美又要濃縮在那么短的選項中，那么，正確答案一定是非常具有概括性的，假如a能概括b，答案一般就是a。歷史政治選擇題一般可以直接排除一個白癡的選項，什么一定怎樣肯定怎樣，這樣的必錯無疑，萬事無絕對嘛。 政治，首先告訴同學們，哲學是最最最簡單的，只要把框架記住了，答題模式：原理+方法論+結(jié)合材料。經(jīng)濟學是四本書知識點最細的，出題變化大，政治生活和文化生活背下來就可以了，題目出得比較死。記住大題目答案一般不超過6點，不少于3點，老師最煩就是看到寫了七八點的，多數(shù)不得分的。還有，最好別重復一個知識點，例如：第一點寫正確對待傳統(tǒng)文化態(tài)度，第二點就別寫 取其精華，去其糟粕的原因。是的，你寫的是沒錯，可是你寫的第二點不就是第一點的內(nèi)容嗎?你根本不需要解釋，同一個知識點答最主要的，其他的能省就省，你看過高考標準答案沒有?多簡潔!老師反而覺得你底子弱。
得買國債是治理通貨膨脹的，但你知道嗎，我問了老師才知道，雖然個人的錢借出去了個人消費少了，但是!國家拿著你借的錢發(fā)揮著更大的經(jīng)濟效益讓市場升溫，所以，買國債是治理通貨緊縮的手段。這個道理你不問老師你能懂嗎? 所以，你要做的還有你要學的多著呢!政治選擇題要大量做，大題主要參考學習例題的自己能跟著運用就成了。 政治和歷史確實要多做選擇題的，剩下的自己去悟吧!說老實話，在理解的基礎(chǔ)上背下來是文綜最主要的方法。
地理我的方法就是上課把老師所說的都聽懂，要多找練習做必修一計算題!學世界地理中國地理的時候要記地圖了，常常不看地圖，在草稿紙上畫地圖，標個大概經(jīng)緯度，然后跟實圖比較看差多少。這樣訓練自己，時間久了就可以做到心中有圖，考試時就可以信手捻來了。地理筆記本很重要了，請參考我發(fā)的圖片中，我都是多總結(jié)的，例如：區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢;英國為什么不適合種水稻;判斷該地氣候原因分析……有時候甚至把重要的地圖某部分貼在本子上，例如我買的是地圖書，我對南美洲不熟悉，我干脆在地圖書上找一個圖片小點的南美洲貼上去，因為我平時看筆記本比較多。你如果常常翻地圖書，就別像我一樣啦! 關(guān)于地理我不多說了，讓大家失望了，我高考就是被地理拖腿了。
最后總結(jié)一下，文綜33道選擇題(每個省不同)，錯誤最多八個，超過八個200分難保。我們省文綜滿分300分，必須每次文綜測試保證200分!這樣高要求自己，相信你們沒問題的! 有同學問我的作息怎么安排，我就這么告訴大家吧!不管做什么事都要勞逸結(jié)合，不要死讀書。學姐雖然學習上很認真，但玩起來也更瘋。高三少去ktv和游樂園這種讓心過度松懈的場所。我的作息這么安排的，供參考。
晚上12點睡覺，5點半起床，六點準時到校讀書背書，每次我都全班第一個到班級。中午別人放學了，我在教室寫半個小時英語(訓練閱讀理解兩篇和反思)，然后去食堂沒人跟我擠。午休保證一小時。你不午休晚自習真的很難全神貫注，記住，你午睡是為了下午的課和高效率的晚自習。周六晚上不上課，我就去約會啦~~樓主談了三年戀愛，不管你們談不談，不要影響學習就好。周日下午和同學在空蕩蕩的班級數(shù)學比賽，就是我提到的兩個人買同一套試卷，在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后交換打分。一周有兩到三天在宿舍里和室友英語比賽，寫英語卷。作息就是這樣的。 嗯，說到談戀愛，大家最好別談，但萬一真談了真的不想分開了，那就雙雙奮斗考大學吧!關(guān)鍵是兩個人都得愛學習，我家內(nèi)位和我差不多用功，我常常有煩惱他都能開導我。所以嘛，談戀愛不一定是壞事。
剩下的路靠你們自己啦!記住，少上網(wǎng)，少逛吧! 我又想起來件事，單詞真的很重要很重要!高考前會放三天假，第二天的時候我做最后一份英語卷，看到單選里有個生單詞自己沒遇見過，這時我想偷懶了，我就想到底要不要查呢?我已經(jīng)記了這么多單詞了也不差這一個了吧?算了算了，再查最后一次吧。于是我查了又把它記了下來。 英語高考那天，這個單詞出現(xiàn)在單選中，我一眼就勾出了正確答案!!同學們，功夫真的是在平時的!但有時候運氣也會決定一些事，但運氣是可遇不可求的，而實力卻是自己可以把握的!不知道你們省怎么樣，在我們省高考你比人家高一分大概能甩掉1700人，所以呢?你別小看一分。 等你考上再好好玩也不遲，現(xiàn)在一定要好好學! 學姐其實是個考場心理素質(zhì)不好的人，容易被人影響，這個問題直到高考前都沒解決，還好我靠窗心能靜許多。希望你們考試時能夠不受他人影響，加油哦!
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇八
當睡眠不足成為一種習慣，課間的每一個十分鐘幾乎都變成了幻覺。不是那么困的時候，可以借助殘存的意志力簡單記住一點點單詞、幾個文言文重點字詞、做幾道典型的數(shù)學題或者是溫習下一節(jié)課老師會講解的試卷。改善只是漸漸累積的一個過程，重復讓人厭倦，也給人慰藉和收獲。
每天早自習，如果能夠順利完成老師所布置的早讀任務，完全可以抓緊剩余時間回顧前幾天的內(nèi)容，或者是趕超老師的進度向后學習。老師照顧的永遠是最多數(shù)的人，如果進度跟不上，要鞏固自己已經(jīng)掌握的;如果學有余力，也沒必要浪費時間滯留在原地。
語文學科：
是一個“長線學科”，你在生活中的收獲也許都可以通過文字表達出來，這種成長是一層一層反復鋪墊的，所以要提高根本性的水平可能要花費更多精力，對分身乏術(shù)的高三同學來說并不現(xiàn)實。但是，提高紙面上的成績是有可能的。
首先是作文：以20xx年河南高考作文為例，它用漫畫給出了多角度寫作的空間，但實質(zhì)上，它依然是根據(jù)立意寫就的傳統(tǒng)議論文。議論文有它的模式，因為是秒改，這就要求裝飾性強一點：開頭結(jié)尾不要過于“干癟”，而是要有“感性”，多以老套但是又讓人眼前一亮的比喻、排比，但不建議太多太長，而且要與立意吻合;也可以以分析漫畫(表格、寓言、時事)內(nèi)容的模式，開門見山交待自己的立意，會顯得干練簡潔。最重要的是，立意要明確交代，最好獨立成段(第二段最佳)，同時標題也要實際直白，不要以修飾、藝術(shù)化的語言形容，容易讓人誤解。其次，最佳的立意選擇也許困難，但是只要是所能想到的最有關(guān)聯(lián)的、最有把握寫好的，也未必會失色。想要寫得有深度需要獨立思考和判斷，簡單的時事文章、作文雜志只能提供素材，但是為了快速充實文章內(nèi)容，我們不妨借鑒其中的角度和觀點化為己用。同樣重要的是，建議全文要將立意貫穿始終(每段都出現(xiàn)關(guān)鍵字最好)，以免寫著寫著會偏離原意。
其次是文言文的閱讀。每做一篇文言文，在老師講解或者是自己對照答案圈畫重點字詞(多義、同義、易誤解、生僻字為主)，還有文中涉及到的文學常識也最好記下筆記，可以尋找早讀時間回顧、鞏固。有些字詞會出現(xiàn)在名句中，對名句印象理解足夠深深刻的話，字詞也自然能夠熟練掌握?！爸?，者，其，也，爾，余”等常見字會影響斷句，要提高注意。前后文有時也能夠?qū)ψ源死斫饨o出提示，建議帶著題目仔細閱讀。
現(xiàn)代文閱讀大多是細節(jié)題，這需要大量練習，同時閱讀更要細致。實用類文本閱讀一貫是較容易得分的(也有文學類更勝一籌的例外)，因為答案可以通過文段總結(jié)來組織，有根據(jù)性，但因為它的形式較多，同樣需要反復練習。而文學類文本更多展現(xiàn)的是考生對于文本內(nèi)涵的理解，這因人而異。另外，詩歌鑒賞在描述詩句意境時要盡量呈現(xiàn)畫面感(運用顏色、原句形容等)，按照句意、畫面感的固有格式回答。表達的感情要重點關(guān)注標題、作者和注釋，很多注釋都會給出時代背景，從中暗示作者感情起伏。
數(shù)學學科：
數(shù)學最重要的一點就是獨立思考。對于出現(xiàn)的每一個問題，最后決定權(quán)在自己，老師同學所掌握的知識以及判斷能力不等同于自己的能力，在數(shù)學問題的解決之中，單純學到別人的方法是不行的，要有自己的思維模式并且完善這種思維。
另外就是大量做題，而且要掌握很多便捷求解方式(從老師的解題方法中尋找)，在考試的時候節(jié)約一點點時間都是一種贏得。市面上有很多好題真題模擬，可以按題型重點突破。開始刷題的時候求好不要求快，不懂的難點不要擱置，一旦擱置可能還會被同樣情況絆倒。
練習時要保持耐心，有些題是明知道套路但是很難算會讓人感覺煩躁，但是越是后面的大題，分值越高也越煩人，甚至會認為失去了某種美感，但是依然要聚沙成塔，保持耐性，完整地求解一遍。
應考時學會放棄。在正規(guī)考試之中，不要執(zhí)著于一個坎過不去，要適當跳過，打死小老虎再來專攻大頭，不要因“大”失“小”。仔細驗算，有時候題目偏難，沒有時間檢查，這就需要保證首次答題的準確度。
另外，立體幾何對立體感有要求，較弱的同學可以借助紙張折疊體會。解析幾何一定要熟悉套路。
英語學科：
一定要背誦模板作文，多種立意角度和慣用連接詞組&高明句式，便于靈活運用。 一定要背誦介詞短語和常用詞匯(包括它本身的變體、反義詞，動詞還會有各種時態(tài))，甚至是延伸一些詞匯——從做過的試卷上積累回顧。不要盲目相信自己的語感，尤其是詞匯量掌握還不足夠的情況之下。
一定要擴大做題量，如果太煩的話，可以了解一些趣味英語(英語繞口令、諺語)增加好感度。有時候老師無法解決每一個人的疑問，可以小組討論交流，尤其是經(jīng)常會引發(fā)歧義的閱讀理解。英語有時候會抓不住邏輯性，但千萬不要掉以輕心，因為它是刷題速成難度最低的。
文綜學科：
歷史：最容易引發(fā)好感的學科，也是答案常常出乎意料的學科。首先要大概能夠敘述歷史課本發(fā)展基本時間線，經(jīng)、政、文要進行相互關(guān)聯(lián)，因為這三者本來就是相互影響的。同時也要各自進行縱與橫的對比(比如經(jīng)濟上我國各個時期的發(fā)展對比和我國與同時期各國狀況的對比)，大題多從此入手，但是選擇有時候劍走偏鋒，會用課本里一個小字注釋或者插畫刁難我們，想拿到這樣的分數(shù)是不容易的，這就要求仔細閱讀而且來回倒騰。還有的題延伸太遠以至于畫風清新，這樣的偏難怪有時候需要運氣，有時候需要勇氣，加油。
政治：一定要背，背出自己的套路來。既要背課本上的重點內(nèi)容，又要背老師給出的答題模板和時事熱點。還有一些重點知識要加深記憶，經(jīng)常以同類型的選擇題出現(xiàn)，可以進行匯總。一定要背的。(有些排比還好，順口就溜了，大聲反復朗讀就會好點兒，當然也有可能記混)?；卮鸫箢}時，要把原理放在最前，后面融合材料內(nèi)容，并分條作答，給老師條理清晰的印象。
地理：自然地理的基礎(chǔ)知識一定要掌握(氣候類型、經(jīng)緯度、時差等等)，結(jié)合實際情況進行運用。各種圖像親手繪制幾次就很難忘記(地形、等溫/壓線、洋流、半球等)，人文地理看著好像很簡單，其實容易混淆糾結(jié)，這就需要認真研究，摸清緣由。越是相似的地方，越要仔細比較，題目很容易從中產(chǎn)生。對知識點的理解不能模糊，要準確知道它的適用范圍。當你不能理解時，請選擇背誦。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇九
抓管理，促提升，實現(xiàn)跨越式發(fā)展特色辦學更加鮮明。英語單科700分以上有10多人，全校普通類考生英語標準平均分達到557分，充分顯示出外語學校的學科優(yōu)勢;體育、音樂、美術(shù)類考生的專業(yè)成績和文化成績雙上線35人，冠蓋全區(qū)。特色教育使羅外品牌更加鮮亮。
本科上線喜收碩果。在全省高考本科上線率大幅下降的情況下，學校今年本科上線突破了二百大關(guān)，達到205人，本科上線率近50%，大大超過全省30%的上線數(shù)，位居全市同類學校前列，充分證明了我校教育教學的雄厚實力。
高加工率卓有成效。高分層面有新的突破，單科800分以上2人，總分、單科700分以上45人次;綜合學科有6人超過700分，標準平均分逼近老牌重點學校，成為普通生源的學校培養(yǎng)尖子生的一大亮點。上省大專線以上人數(shù)有388人，上線率達92%;40多名20xx年中考在550分以下招入本校的學生，高考成績達到本科線以上。學生低進中出、中進高出，真正實現(xiàn)了高加工率的目標。
這一成績的取得，得益于學校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學指導的高考備考指導思想;得益于學校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合;得益于高三教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，目標實在，環(huán)節(jié)落實，運作科學，管理規(guī)范，服務到位。備考伊始，求真務實的校長組織召開了高三工作領(lǐng)導小組會議，認真分析高三形勢，正確定位高考目標，落實精細備考原則，強調(diào)以學生為中心，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團結(jié)協(xié)作的精神，去實現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標。
一、深化一個理念
系統(tǒng)論的要旨是整體大于部分之和。就是圍繞一個明確的目標，系統(tǒng)中的各個要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成整體優(yōu)勢，發(fā)揮系統(tǒng)功能。根據(jù)系統(tǒng)論原則，學校在高考備考策略中特別強調(diào)樹立“一盤棋思想”，為了學生的發(fā)展，各個班級、各個學科要從學校大局出發(fā)，制定高三學年的復習工作(包括目標、時間、進度、具體措施等)部署，理清高三全年備考工作思路。
其次，全體師生牢牢樹立質(zhì)量意識。確立“質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦嵳f話，以業(yè)績示人”，不但學校有質(zhì)量意識，每一個班級，每一位教師個人都要有質(zhì)量意識，把提高所教學科的成績、所教班的成績以及整個畢業(yè)年級的成績當作自己的中心任務。班與班之間、科與科之間、人與人之間互相競爭，互相促進，共同提高。
第三，樹立全校一盤棋，一切為了高考，一切服務高考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的報酬上，在教師外出學習培訓上，以及在學生的學習、生活上都對高三實行政策傾斜。就是這種為學生、為教師服務的意識，創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)、團結(jié)和諧、心情舒暢的高三工作氛圍，為實現(xiàn)20xx年高考的新突破奠定了基礎(chǔ)。
二、優(yōu)化三個管理
1、學生管理工作
學生的學習興趣濃，積極性高，風氣正，保證高考質(zhì)量的提高。具體措施：加強班級文化建設(shè)，在墻壁上張貼名言警句，在黑板報上抄寫激勵學生的話語;利用每月教育主題，每周班會對學生進行理想教育、紀律教育、公德教育、心理教育等，定期利用黑板報進行有針對性的專題教育。
(2)、抓好三種人。從班級管理來看，主要是抓好優(yōu)秀生、抓好臨界生、抓好學生干部。上學期“抓兩頭、帶中間”，下學期“抓中間、帶兩頭”。每月召開一次學生干部會，實行干部檢查考核制度。
(3)、抓好督促檢查。做到一抓二督促：抓學習狀態(tài);督促學生和遺忘作斗爭;督促學生和懶惰作斗爭。
2、教師管理工作
(1)健全制度。學校制定了《集體備課制度》《教學常規(guī)八項要求》《高考獎勵方案》《高三備考紀律》等有關(guān)規(guī)章制度，用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。學校實行教學責任事故追究追究制，對不按要求落實備考工作的教師，進行責任追究和處罰。每天一檢查，每月一通報，以促進教師責任意識的增強和敬業(yè)精神的提高。
(2)抓好班主任工作。班主任對本班負全面責任，既做好班主任的常規(guī)管理工作，更要協(xié)調(diào)好本班任課教師的教學工作。要求班主任經(jīng)常組織召開班科聯(lián)系會，同任課教師交流學生的學習情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班級的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，想方設(shè)法完成本班的任務目標。
(3)堅持集體備課制度。學校要求備課組每周用半天的時間集體備課，主要是對一周來的小結(jié)和下一步的安排，集思廣益，重點明確每周復習什么，怎么復習。備課組教研活動做到“四定四課”(“四定”即“定課題”、“定主講”、“定時間”、“定地點”，“四課”即“備課”、“說課”、“聽課”和“議課”)
(4)在復習教學的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務。通過轉(zhuǎn)變教學觀念，重點解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求做好“三個統(tǒng)一”，即教學進度、訓練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€貼近”，貼近高考目標與高考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理，調(diào)動學生興趣?！叭齻€突出”，突出知識基礎(chǔ)，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)?！叭齻€加強”，即加強重點生的學法指導，加強重點生的心理調(diào)節(jié)，加強重點生的薄弱學科?！叭齻€研究”，研究高考說明和高考信息，探求高考出題方向與特點。研究學生因材施教，促使學生進步?！叭齻€訓練”，即信息追蹤題的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。
3、加強家委會管理。為了讓家長對孩子高三備考關(guān)愛有度、指導得法、護航有力，切實加強與家長的聯(lián)系與配合，除家訪、電訪形式外，充分發(fā)揮家長委員會的作用，用好“彩虹家校通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，及時交流反饋，形成學生、家庭和學校立體教育網(wǎng)絡(luò)。還定期在開學初、上學期末，一模后，考前指導幾個時間段召開家長會。高三開學初召開了“讓我們伴著孩子風雨兼程” “如何幫助孩子盡早適應高考生活” “為孩子的明天，我們今天如何做家長”為主題的家長會，和家長一起共同探討教育培養(yǎng)學生的良策。一模后又召開了以“備戰(zhàn)高考家長也有份”為主題的家長會，探索做明智家長的方略，家長對心理健康教育共識的形成，為學校心育工作的開展注入了新鮮活力。
三、做好四方面的溝通
1、加強了學校領(lǐng)導，特別是高三工作領(lǐng)導小組與老師之間的溝通。
堅持每周召開一次班主任、備課組長會，會前領(lǐng)導先通氣。年級工作做到超前計劃，提前部署，及早安排。大家多碰頭、多商量、多交換意見，達到群策群力，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導和教師的集體智慧。
2、加強師生的溝通。我們強調(diào)教師做到較多地深入學生，與學生交朋友，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上指導他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對自己和前途充滿信心，專心致志地自覺地投身到學習中去。對于目標生和臨界生，要求負責承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。
3、加強家校聯(lián)系。在高三學年里，我們召開了四次全校性學生家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學生的存在問題，高考備考的做法，以及家長如何做才能為考生提幫助和服務等。這樣做的目的是要充分發(fā)揮家長的教育指導作用，使教育工作緊密協(xié)調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。
4、加強與市、區(qū)教研室及兄弟學校的聯(lián)系。一年來，我們參觀訪問了地市幾所兄弟學校，并多次邀請到教研室專家來學校指導備考工作，我們教師既學到了外地教師的刻苦鉆研敬業(yè)奉獻精神，也學到了這些學校的先進高考備考經(jīng)驗，還搜集索取了更多的高考備考信息。對提高我校教師工作的積極性、自覺性，提出合理化的高考備考策略，提高高考備考的水平，起到了較多大的推動作用。
四、協(xié)調(diào)五種關(guān)系
高三備考過程中，學科搶時、學生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。高三工作領(lǐng)導小組及時了解學生思想、學習、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學反映，著力分析學情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：
1、注意各學科爭搶時間的問題，協(xié)調(diào)學科間局部與整體的關(guān)系;
2、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導與主導的關(guān)系;
3、注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差的關(guān)系;
4、注意師生關(guān)系中情感依戀的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學生的關(guān)系;
5、注意學生打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學習與休息的關(guān)系。
為了保證廣大師生在高考升學壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實了“以人為本”的教育理念，調(diào)適師生心態(tài)，建設(shè)自信群體，關(guān)懷管理到位，營造拼搏氛圍，以人為本搞好服務，構(gòu)建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。
一、爭取多方配合，營造良好的外部環(huán)境。
“把教育延伸到學生家里”，這是本屆高三年級工作又一特色。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長的一封信》、《給家長的幾點建議》等讓學生帶回家中，讓家長了解孩子，關(guān)心孩子，多與孩子溝通，給予孩子更多的親情與關(guān)愛。家長們深有感觸地說：“學校、老師想得真周到，令我們感動不已!”
對于家庭經(jīng)濟困難的學生，我們一方面發(fā)動師生奉獻愛心，另一方面學校酌情減免學雜費，解除了這部分學生的后顧之憂，使他們能安心學習，不斷進步。這一切，為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。
導學生走出情緒的低谷。通過談心，不但及時解決了問題，也增強師生的凝聚力。有了人文的關(guān)懷，加上我們高三老師高度的敬業(yè)精神，我們的高考復習始終保持一種積極向上的狀態(tài)，呈現(xiàn)了許多感人的情景。學生有知識上的問題，老師輔導到深夜;生活上有困難，老師傾囊相助;生病了，班主任連夜送醫(yī)院;思想上有問題，耐心開導，一次不行，二次、三次、四次，校內(nèi)不行就家訪等等。
大力倡導師生“心連心”活動，即每位老師都有自己的聯(lián)系對象，涉及思想、生活、學習諸方面。師生共同過生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵，或問好，通過多種形式的交心、談心活動。關(guān)心愛護學生，得到的是信任，收獲的是甜蜜。
此外，備考后期，學校為高三教師安排免費工作餐，給家庭有困難的教職工送去關(guān)愛。這些人文關(guān)懷，猶如汩汩暖流浸潤著老師們的心田。
二、傾注人文關(guān)懷，發(fā)揮學生主體作用
貼近學生，傾注關(guān)愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。班主任抓紀律、抓學習、抓思想，經(jīng)常與學生交談溝通，了解學生的心理、身體、學習狀況，達到師生共融。做好服務工作，讓學生有心學習、安心學習、舒心學習。 減輕學生學習壓力，盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個積極上進、團結(jié)協(xié)作、輕松愉悅的學習氣氛和環(huán)境，構(gòu)建“學習共同體”。
(一)、注重學法引導。
為幫助學生掌握備考策略、提高學習效率，我們通過課堂教學的不斷引導，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，使學生逐步學會總結(jié)歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，作學習的主人。具體指導諸如制訂一個合理的、切實可行的計劃——長期計劃(學期計劃或月計劃)和短期計劃(周計劃或天計劃);要求學生用好《自控手冊》，畫好《學生發(fā)展曲線表》;如何用好復習參考資料;建立各科錯誤登記本;注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣等等。
(二)、注重思想引導。
1、強化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。暑假補課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績，開好第一個備考動員會，為高三備考工作開好局，起好步。利用墻報、主題班會和團隊活動等陣地，開展“態(tài)度決定一切”、“高考，你準備好了嗎”等主題討論，確立了“信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌”的高考誓言，激勵學生自信面對挑戰(zhàn)。通過“高三寄語”“高考誓詞”等激發(fā)學生的學習熱情，增強學習的信心和班級的凝聚力。為了營造了一個良好的復習氛圍，學校還開辟了宣傳欄、張貼宣傳標語、橫幅、對聯(lián)、名言警句、豎起倒計時牌等等。運用激勵手段最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，成了我們的一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。
2、運用起點式教育法和成功教育法，以先進激勵人，用榜樣教育人，樹旗幟、立榜樣、鼓斗志。在全年級中樹立學習標兵10—15名，把他們的事跡、學習方法、學習經(jīng)驗向全年級宣傳推介，號召同學們向他們學習，并召開學習經(jīng)驗交流會，多樹立成功典型，引導學生爭取成功。從而激發(fā)了學生的成功欲望，培養(yǎng)了其“人格自尊”精神。為引導學生不回避競爭,樹立較強的主動參與競爭的意識，形成正確的競爭觀。每次模擬考試后出一期“龍虎榜”，讓學生學有榜樣，趕有目標。
3、確立目標，開好幾個會：開好學生(優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生)座談會，開好月考、模擬考試質(zhì)量分析會，開好主題班會，開好班科聯(lián)系會等等。旨在穩(wěn)定思想，調(diào)整心態(tài)，集思廣益，發(fā)揮團隊精神，形成備考合力，增強師生責任感和緊迫感，堅定高考必勝的信念。
(三)、注重心理引導。
高考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對這種情況，還開設(shè)心理咨詢室，以講座、小組交流、個別談心等開展形式多樣的心理健康教育，消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學業(yè)焦慮，克服自卑，樹立自信，疏導減壓，正確面對成敗，坦然對待考試。對學生進行心理輔導，提高了學生的心理素質(zhì)，保證了學生在高考中的正常發(fā)揮。
1、引導學生正確處理與自我的關(guān)系，與同學間的關(guān)系，與父母、教師的關(guān)系，鼓勵學生大膽地交流，排除心中憂悶，減輕焦慮程度。
2、引導學生多接觸社會、自然、科學、做到“家事國事、世界大事，事事關(guān)心;經(jīng)濟文化、高科技，時時關(guān)注”，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。
3、關(guān)注各個時段學生情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學期一模后及高考前，及時對應考對策，答題技巧，科學飲食，心態(tài)調(diào)整，勞逸結(jié)合，注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的心情，消除學生身心上的“高原現(xiàn)象”，掌握心理調(diào)適和應考對策。
4、在高三教學中尊重學生差異，以平和的心態(tài)面對學生的不足，并進行有針對性的個別輔導，分層教學、分類指導，對整體提高教學質(zhì)量起到了十分重要的作用。(四)、注重活動引導。積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生釋放情緒，調(diào)整心態(tài)，振奮精神。要求學生每天堅持體育鍛煉，注意衛(wèi)生保健，合理作息，保證有充沛的精力投入學習。積極組織學生鍛煉身體，落實每天20分鐘慢跑，每周90分鐘爬山，高三下學期高三班級籃球賽、排球賽開展得如火如荼。堅持每周體育課不少，保證學生每天休息8個小時，反對學生盲目加班，反對疲勞學習。保住了學生的身體，學生就有健康的體魄投入學習，就有了高考取勝的基礎(chǔ)。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十
20__年——20__學年度第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務，此刻期末復習工作也正順利進行?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準重點、難點
這學期我市開始進行全市統(tǒng)一的教育教學水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，用心參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。每一次月考，我都做了認真的復習工作，我把考試范圍的重點資料、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學生一個明確的學習思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復習資料，搜集模擬題加以練習。
二、上課——清晰化，條理化，準確化，條理化，
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、輔導——面向全體，關(guān)注個別
月考是對全體學生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。
四、對每一次月考進行認真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題狀況我都做了認真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅僅能夠考查學生掌握知識的狀況，還能夠從學生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于“封建帝制”的理解、第二次月考中關(guān)于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問題沒有講授清楚。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學進行借鑒。
在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關(guān)學科知識為教學服務，用心撰寫教育教學論文，還將參加了校園校本課程的編寫，透過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十一
初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。有時候我們要理解教材的內(nèi)容，就要借助這些小字部分。還有一部分內(nèi)容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習題。比如，七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應用性，不僅要運用歷史知識，還要發(fā)揮自己的想象力，把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識，還可以開拓自己的思維。因此，對于課本知識，我們大家要學會分類學習。
二、要學會“閱讀”
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領(lǐng)大家讀書學習，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓練，同學們不僅會合理利用、科學分配課堂時間，還能養(yǎng)成快速讀、會讀書的良好讀書習慣，為日后自學能力的形成打下堅實的基礎(chǔ)。
三、要養(yǎng)成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學“美國的冷戰(zhàn)決策”時，可以將其設(shè)計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學生能提問題，就有利于形成學生對學習的內(nèi)部誘因?！币驗榘l(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學中會鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況，林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
實踐證明，勤學善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統(tǒng)、歸納、判斷、評價、分析、總結(jié)的能力會逐漸增強。學會思維就等于找到了獲取知識的金鑰匙，自學能力也會增強。
四、學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”
1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。
2、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十二
1.基礎(chǔ)知識不夠扎實。
主要反映在單選題、完形填空題、短文改錯題和書面表達易出錯。
2.語言運用能力不強。
閱讀理解能力、分析判斷能力和應變能力等還不能較好地適應高考要求。
從錄音、文字材料、圖表中獲取有效信息的能力差;抓不住試題中的“關(guān)鍵詞語”，審題不清失分較多。
主要反映在完形填空和閱讀理解上，具體表現(xiàn)在把握不準文章中心、作者意圖和出題人的用意。
3.英語語感和背景知識欠缺。
交際性試題和有關(guān)國外題材的文章理解易出偏差。
4.答題不規(guī)范。
突出表現(xiàn)在短文改錯題和書面表達上。
有的知道正確答案，但沒嚴格按格式要求改錯丟分。
有的英語句子寫得不錯，但整篇文章寫得潦草、涂改處很多、從頭到尾不分段，給閱卷人印象不好，降低了得分檔次。
5.應考經(jīng)驗不足。
有的同學時間分配不合理或時間觀念不強，前松后緊，做后面大分值題時時間不充分，甚至做不完。
1.查漏補缺。
找準知識上的缺陷和盲點，有針對性地進行強化訓練。
2.抓增分點。
加強訓練聽力和書面表達。
每天堅持聽聽力套題或往年高考真題，加強各類型書面表達訓練，并可適當背誦些常用例句和范文。
3.熟悉解題技巧。
了解各題型的考試要求和答題技巧，訓練規(guī)范答題和提高快速答題的能力，有意識進行一些限時套題訓練，養(yǎng)成規(guī)范快速答題的習慣。
看到一篇作文時，審題是第一步要做的事情，那么審題要怎么進行呢?
讀題。
審要點。
列提綱。
這三點看起來很簡單，但是需要大量的思考，需要思考題目給了你什么內(nèi)容、你要怎樣展開、你有哪些觀點、你要怎樣開頭和結(jié)尾，最重要的是你必須要想辦法扣題。
讀題是獲取信息的途徑，信息獲取完畢，開始找要點，組織自己的想法和思路。
一切準備就緒，列提綱，提綱里包含你每一步要寫的東西，甚至是精彩句型和詞匯最好也記錄下來，然后開始寫。
以上步驟不要超過十分鐘，根據(jù)以往經(jīng)驗，留出半小時時間寫作文最合適，十分鐘做完上面的`事情，寫作文留出15分鐘，最后，留下五分鐘從頭瀏覽一遍，檢查是否出現(xiàn)語法錯誤和拼寫錯誤。
既然寫作留出15分鐘的時間，對于不熟練的考生來講，時間是非常緊的。
可是對于熟練的考生來講，綽綽有余。
首先是平日練習不夠才會不熟練，寫的時候要組織句型、想詞匯拼寫、糾結(jié)詞組對錯等。
第二是積累太少，沒有足夠的用于寫作的精彩句型、詞匯詞組。
第三是寫的太少，練字太少，考試時認真寫會比平常潦草寫要慢很多。
這三個問題是可以在剩下的復習時間里解決的!
要多刷題，保證前面的題在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成，更要練習在半小時內(nèi)按上述流程保質(zhì)保量的完成作文，熟能生巧。
多寫多背，將平時復習中遇到的精彩句型、詞匯詞組都記錄下來，平時沒事多背讀看。
多練字，平時寫英文時就要認真，盡量少出錯。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十三
上個學年在我們高三英語備課組五位老師齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作下，順利完成了高三英語學科的教育教學任務。我將我們在一學年中復習備考方法總結(jié)如下：
1、緊扣《新課標》和《考試說明》，準確把握高考考點。
《新課標》是高考命題、備考復習的重要依據(jù)。高考命題不構(gòu)泥于任何一種教材，只有從《新課標》出發(fā)，才可以緊扣要點?！缎抡n標》明確了對考生所學語言知識的要求，列出了語言運用能力中聽、說、讀、寫的各種技能的具體要求，對英語總復習起著導向作用?！犊荚囌f明》則明確了高考要求的3600個詞匯、高考題型和具體考點，并附有經(jīng)典的套題。
2、夯實英語基礎(chǔ)
高考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎(chǔ)性、突出實用性，依然離不開對基礎(chǔ)知識的運用能力的考查。因此在復習中，要不斷重視“雙基”訓練，加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高，加強對學生語言運用能力的培養(yǎng)。同時，基礎(chǔ)知識的復習要盡可能情景化、語篇化。
3、閱讀寫作一體化
近幾年，高考試題越來越側(cè)重對閱讀能力和寫作能力的考查，因此，在教學中要多為學生提供不同題材和不同體裁的閱讀材料進行閱讀，并充分利用閱讀材料加強寫作訓練。通過閱讀擴大詞匯量，積累語言知識。通過閱讀，培養(yǎng)學生的英語思維能力，通過閱讀各種體裁的文章，了解不同的文章結(jié)構(gòu)，賞析經(jīng)典句型，并引導學生在寫作時有意識加以模仿運用。
第一輪復習階段：――復習教材，點點過關(guān)。
這一輪復習重點以知識梳理為主，夯實基礎(chǔ)。主要是回歸課本，我們都知道高考命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課標為準繩。我們學的課本就是以課標為指導按照知識由淺入深的原則編寫的。但是回歸課本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新課標和《高考說明》后，將課本中的重要知識點條理化、系統(tǒng)化。對所學知識逐漸形成體系。
回歸課本要體現(xiàn)“全、透、深”
全――就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結(jié)，記住課標中要求掌握的內(nèi)容。
透――就是通過對以前所學知識的復習，激活學生對所學知識的再現(xiàn)，讓他們更進一步理解和運用。
深――就是在復習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，并根據(jù)學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。
第二輪復習――專項訓練，模塊復習。
在第一輪復習的基礎(chǔ)上，針對高考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合高考題型，對閱讀理解、完形填空、語言知識、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法指導，答題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
第三輪復習――模擬訓練，綜合過關(guān)。
在第一、二輪復習的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主對復習的知識重新整理，查漏補缺，通過精心設(shè)計的模擬訓練，徹底清除學生的模糊意識，強化考點，讓學生互相開口討論加深印象。這一階段是高考前的熱身訓練、實戰(zhàn)學習階段。運用一些模擬題，模擬時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應試技巧訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
平時聽力訓練要有意識地對試題類型進行分類(可以先按照聽力考查要求對訓練素材行分類，也可以按照話題的不同進行分類，更要按照難易程度進行分類)，并選擇使用正確的解題原則進行解題，到高考時才會得心應手。掌握一些必要的答題技巧，使其逐步養(yǎng)成良好的答題習慣和技能。
上好幾種課型
1、復習課
復習課要重點突出，思路清晰，要給學生充分的讀書和消化的時間，切忌教師以我為中心滿堂灌。
2、試卷講評課
試卷講評課要更加認真地備課，做好試題分析、成績分析，上課突出針對性，針對存在問題，引導幫助學生分析考點、答題誤區(qū)以及如何拓展延伸等。
3、寫作訓練課
說是寫的前提，寫是說的提高。寫作訓練時要讓學生先說，先圍繞話題發(fā)表自己的見解，然后再把這些語言材料進行有機的組合，最好再讓學生有條理的記下來，還要引導學生注意如何對相關(guān)詞匯和句型做到學以致用。
以上只是我們在高三英語教學方面的一些做法和嘗試，希望能給以后的高三英語教學提供一點借鑒。
總結(jié)
教學是一門需要不斷完善的藝術(shù)，我們在很多方面還有待改進。作為青年教師的我們必將努力拼搏，開拓進取，勇往直前，爭創(chuàng)新的輝煌!
[高考英語備考經(jīng)驗總結(jié)]
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十四
高考經(jīng)驗總結(jié)演講稿
這次就針對我在今年高考中的得與失進行一下總結(jié)，然后給出一些建議吧?？赡艽蠹乙脖容^疑惑為什么語文老師找了那么一個垃圾的學長來給我們做演講呢？老師應該不是找一個北大清華的學長那也至少是985.211的學長吧？那我就得提出一個新的觀點了：一個成功的學弟or學妹就是要踩著一個高考失敗的學長的尸體走過~~優(yōu)秀是一種習慣。一個優(yōu)秀的人，始終是優(yōu)秀的，。我們一般人都是望而卻步，別說超越他了，連敢都不敢靠近他。
那我們廢話少說，開始看看失敗的價值吧。
“一模決定高考”這句話在一定程度上對的，但是大家都知道的，凡事都有例外的。那例外就是黑馬！而他們很有可能就出現(xiàn)在剛才的那些不服氣的，不屈服的同學當中！
那是什么成就了黑馬呢？或者說你如何成為黑馬？
奮斗篇：
1.努力從未遲到，即使是從現(xiàn)在開始。不甘心就不要放棄啊，看不過去就起來改變啊。要么就證明自己的能力，要么就閉嘴接受現(xiàn)實。所有好走的路都是下坡，失敗是可以接受的，但是沒有試圖奮斗過的失敗是沒有借口的零分。--明道《勝女的代價》你知道現(xiàn)在你們班里最勤快的是誰嗎？你知道誰最早起床到教室嗎？你知道誰最后一個離開教室的嗎？那他的成績怎么樣，而你的成績又是怎么樣？你看著他是不是除了敬佩懼怕，或者說投去自己很不屑的眼光，哼！書呆子！有些事情現(xiàn)在不做，一輩子都不會做了。想上好大學的就從現(xiàn)在開始努力，只要你肯努力，任何時候都沒有遲。而且全世界都會為你讓路！
2.腳踏實地，心埋理想。當然有的同學一看到這個心埋理想，就會比較納悶地想說學長應該是心懷夢想吧。沒錯，我就是要強調(diào)把夢想埋在心里，這樣它才能夠慢慢長大！努力不是整天喊著說我要上某某某大學的，要是這樣的話，你就有可能和現(xiàn)在的我一樣！整天在那里喊口號，你會很累的！這樣的同學會很容易浮燥，給自己造成很大的壓力。隨著而來的就是懷疑自己的能力，各種厭學恐懼和失眠就來了。理想和現(xiàn)實緊密的結(jié)合在一起，可有可能不斷得接近或者實現(xiàn)理想?？醋约合胍_到什么水平，就要付出怎么樣的努力甚至要超過很多。先看看自己吧，想考個北京化工大學，居然還帶手機來玩，上自習以看書為借口，放假回家就看電視，還說放松放松。一下課就跑出教室，或者一到第五節(jié)就想著去吃飯！我們班有一個女同學，高一高二基本上都是40名之后的，但是一到高三，她每天早上就很早起床，基本都是第一個，每次放學都是最后一個走，而且午休基本都是在教室學著學著累了，就趴在座子上睡著了。睡了一會兒，然后洗把臉，下午就接著正常上課！下課的時候，就趴在座子那里睡了一下，要么就是在寫練習，然后繼續(xù)上課?？荚嚊]有考好，她坐在座位上哭了，但是她哭完之后又繼續(xù)學習。我們在一旁默默的看著她的人，現(xiàn)在就有了我默默地看著她去了重點大學學習的樣子咯。心埋理想，就是無論別人怎么做，自己都不為之動搖自己的理想，一個同學他在一模之前翻墻出去打游戲，而且被學校捉住處分了，他老爸最開始想讓他上一本的，但是他老爸領(lǐng)他的時候就說能上二本都差不多了，那個同學被捉了之后就變得老實了，每天好好做自己的題，記自己的東西，問老師問題，就這樣他本來想考廣西大學的，可是高考出來他得了560多，現(xiàn)在他去了更厲害的中南大學！有些東西，該暫時放下的，還是要放下的，手機，網(wǎng)游，所謂的愛情，在我們班因為這些東西高考失敗的那是有的啊，就舉個手機游戲的吧，我一個很厲害的同學，考試基本在班里第一第二的，他自己買了個智能機之后，就每天晚上玩手機游戲，基本都到一點，按照他的能力考得600分以上是沒有問題的，但是高考出問題了，當然瘦死的駱駝比馬大，他還是很厲害的，去了他理想大學的旁邊一所大學：重點大學！
3.堅持戰(zhàn)斗到最后一秒。在強大的高考面前，誰沒有壓力？但是如果你堅持到了最后你就是王者！你有壓力，那些重點班的，排名前列的同學更加有壓力！我們班的第一名那個，我跟他聊天的時候他就不斷的和我說壓力超大的！當他們撐不下去的時候，你撐下去了，你就是厲害的了！你就是一匹黑不溜秋的黑馬！特別是最后一個月和高考過程中，一定要堅持下去！我在我回想一下，其實我就是犧牲在那個階段的！為什么這么說呢？就是出現(xiàn)了一種煩躁的情緒，每天上上課，完成作業(yè)就過了一天了。當然我那時也有預感我高考肯定要掛的。
方法篇：
1.反思不足，查漏補缺。一模過去了，你們有些上什么收獲嗎？（有誰能說一下嗎？）一份失?。恳粋€垃圾的成績？還是下次成功的基礎(chǔ)？很多人當然我那時也是這樣的，成績一出來就郁悶了，那么差？我究竟要不要回來復讀呢？而且基本都要郁悶一兩周！那我們必須把考試成績看輕些，因為那些是對一個努力的人來說毫無意義，考試的意義就在于檢查不足，然后補缺！補缺也存在著這樣的問題，知道自己差在數(shù)學可是就是沒有真正的去補他！老想著數(shù)學那么難，我還是去看自己喜歡的化學吧！我們必須樹立一種信念：現(xiàn)在決定不了你的未來！即使在最后一次模擬中，你考得很差那也不一定說明你高考會差！查出那些是自己容易錯的，那些自己沒有掌握好的，并規(guī)劃好什么時候補好存在的問題！
化學：把基本知識點記住。多去看知識總結(jié)。然后多做題。缺什么補什么類型的題。有機，無機。
物理：多練！嘗試去找對象！心中要有對象！不要畏難。暫時無法理解的題，先把解題過程和思路記下來，多練多留意類似題，相信自己會解出來。
生物：多背多記！
反正那些死都不會做的題，現(xiàn)在才明白其實也不難，難的是自己當初沒想明白為什么要出解決它們?，F(xiàn)在知道了，多解決一些，高考分數(shù)或許就能再高一些，看到的世界也許會更多些！
提高復習效率。再剛才說的早上起來地很早，但是學習成績就是提高不了，那就得反思自己的學習方法并改進，進而提高學習成績?？记翱床幌聲憔蛯懸粌商拙毩?。建議大家考前一定要練筆。早上起得早，在教室犯困，不能專心下來，那就去操場讀書背書。該玩時就玩，該學習就學習，班干做工作時，就專心做工作，學習時就不必想工作。當然同時我們做為一個班級，那就要營造一個良好的學習環(huán)境減少班干工作量，共同進步，當成績達到一定水平時，就會遇到瓶頸，無法突破，那如果能有所頓悟，其結(jié)果就是突飛猛進，成績好地一發(fā)不可收拾，這也就是成就黑馬的重要因素。提高復習效率，就要排除其他干擾，如果自己出現(xiàn)厭學的情緒之類的問題，就多疏導疏導，甚至可以找老師聊聊天。比如梁麗紅老師就是很好的心理輔導員嘛！那么得到頓悟的最好的方式，就是第三個要講的：圍著老師轉(zhuǎn)。
圍著老師轉(zhuǎn)。圍著老師轉(zhuǎn)也就是說多問老師問題。很多人都認為老師很嚴格，所以很怕問問題?；蛘吲聛G臉，不敢去問。我們應該清楚現(xiàn)在不丟臉，以后面對別人問時連臉都沒有。老師的知識是淵博的，特別是在自己的學科，一定要相信老師，按照老師正確的指導去做，不要去自己研究高考，特別是科目直接不均衡的同學。不要想著自己一定要把某科一定要滿分。按照老師的做，不是說，老師說要做做什么喔，自己大聲的回答說：知道了。明天老師說，那題做了沒有？自己也附和著回答：做了……這樣的話，你的黑馬還沒有長大就可能被宰了。有同學說，老師會嘲笑我的，就我自己的感受來說，要嘲笑就嘲笑吧，你越嘲笑我，越否定我，我越要考得更好。容易但考前最后一個月的時候，我去問了個英語問題，老梁當著很多人的面，說那么簡單的問題，講過了你都不懂。山哥啊，這就是你為什么老是一百分的緣故了！但是我超不服氣，但是我不埋怨老師，決定補漏英語，我一定要考個厲害的分數(shù)給老梁看。結(jié)果之后的測試我考得了120分，高考時英語從最沒有希望的科目變成了我的救命稻草，考得128。那個梁向裔就是從高一開始不斷去問老師，然后提高到了北化的水平。有同學說，有好多同學問老師問題的，那怎么辦？這就是我這點建議，圍著老師。同學問問題時，你就圍在老師旁邊，那就有收獲了。同學問的是和你一樣的題目，那你就認真聽不必再問了。問其他問題，你就可以收獲另一種解題方法或者知道自己的盲點。實在問不到就跑到辦公室去問嘛！不要說你沒有問題，而是你練的不夠！
考試篇
1.考試時間的分配
分配好時間是非常重要，建議大家一拿到試卷就瀏覽試題把大概的時間安排寫在題號的前面。同時也要懂得暫時放下難的，去做容易得分的，檢查平時容易錯的。
2.考試心理的調(diào)整
特別是高考時的心態(tài)調(diào)整，那時一定要相信自己，不要懷疑自己是不是錯了，要懂的考一科放一科。，高考我考完前三科時超級郁悶的，老是懷疑自己，但是在考英語的時候我想清楚了，即使英語聽力超級模糊，但是我依然在靜心努力聽清楚每一個單詞，當它再放一次的時候我心情超級好直到考完英語。如果我當初我一聽到模模糊糊的聽力，我就瘋掉的話，那么我考完高考之后絕對會徹底瘋掉的。平時測試不要太注重成績。為了成績而郁悶好幾天。不要去想理想大學的分數(shù)，別人的高分，不要去和別人比較分數(shù)，因為別人就是個紙老虎，會造成自己的水平喪失。別人平時考得好，不一定說高考就考得好。如何穩(wěn)住自己的成績和提高自己的成績才是最重要的！
考試的時候不要去想考第幾，多少分？而是想自己咋樣把自己會的題目做好拿完分，嘗試著去做自己不太會的題，難題最難之處就是我們一看到就只喊難！很難！而不是嘗試去解決他。
3.一些考試技巧
學會用筆讀題，也就是要用筆畫出重要的答題要點，文中有利于答題的句子特別是英語，語文要在原文中找出答案并標記好。為了防止自己想著a寫b，建議大家把自己的答案在選項那里畫出來。
請記?。盒时葧r間重要！
請相信：你就是一匹黑馬！
從現(xiàn)在開始，如果你有空
多了解一些大學
不僅僅說了解大學的錄取分數(shù)，是不是985，211.更重要的是他的特色或王牌專業(yè)。填志愿時特別是要留意那些大學時最近改名的，合并的，升格的，到底他的專業(yè)或?qū)嵙υ趺礃樱克降仔Ｖ吩谀睦?？不要去到桂林航天工業(yè)學院了，知道他才3個本科專業(yè)。四川理工學院在四川自貢市。當然我希望我們的同學考得更好的分數(shù)，上更好的大學。當然我不是鄙視這些大學學院，只是希望你們能去到自己樂意去的大學，不帶遺憾，高高興興地去讀大學，快快樂樂的享受大學生活。
多了解一些專業(yè)
多了解高考志愿填報的知識和技巧
比如說廣西實行的是平行志愿？什么是平行志愿？要怎樣填？
當然在周末放假時看不下書了看看求學，高考金刊，上上新浪教育網(wǎng)，搜狐教育網(wǎng)了解一下就好了，不必花太多時間去看。要放更多的時間精力去想辦法去提高自己的成績，而不是糾結(jié)那個大學那么高！
高考后
及時留意高考錄取信息，最好上廣西招生考試院官網(wǎng)
第一空間上的信息不太靠譜，第二及時了解自己的錄取情況，萬一錄不上就按規(guī)定及時補錄。每年的錄取情況都不同，比如今年吉林大學補錄了將近100多人，我的一個同學509他經(jīng)過思考報了，然后他就去了。
時不時看回高中數(shù)學，高中英語的知識（高數(shù)，四級）
考基地班的同學可以看一下數(shù)學，英語，個人建議開始看英語四級詞匯，要不你大學學英語比較吃力，因為畢業(yè)之后你什么都不干，真的會成為文盲的！
有電腦的同學，可以自學一下辦公軟件（ppt,word,excel），工程軟件（autocad,solidworks）
錄取后
了解你所上的大學：獎學金，助學金，轉(zhuǎn)專業(yè)，社團……
加入大學的qq群：認識同學，請教學長學姐……
大學
不要以為有個證就好了，那樣遲早會被pass掉的！比如我在上cad培訓班時老師就講了兩個例子：一個是一女研究生連做表格處理都不會。當工作了，被嘲笑了才知道要學。一個學生會主席去就找工作的時候，他不會cad企業(yè)沒有要他。有些技能沒有學好的，有些時候不努力的時候，你以后必定會付出更大的代價！沒有考上985-211的同學，越差的越?jīng)]有努力的同學要付出的更多！因為有部分企業(yè)招人時是強調(diào)985/211的優(yōu)先，那么我們非重點的就必須拿出證據(jù)證明自己很棒！我們學校有兩學姐一學長經(jīng)過自己的努力都創(chuàng)造出了比985/211的學生還厲害直接從本科生轉(zhuǎn)到了博士生的水平，一個被保送到浙大，一到西安電子科技大學，學長到哈爾濱工業(yè)大學，還有的學長在各種全國比賽中獲得了好名次，直接或被推薦到好的企業(yè)去上班！在某些即使是在高職高專，人家也要在大賽上名列前茅，當場和企業(yè)簽訂勞動合同得到好工作。
我認為大學就是要培養(yǎng)自己興趣并把練成一技之長的地方，如果你喜歡攝影就不僅僅要學會自拍，還要會參加各種攝影大賽去提升自己的技能。大學就是開闊視野的地方，視野寬了，什么都會有的，如果你視野夠?qū)?，你就知道自己的出路，掌握社會的去向。如果你知?dmax是做動畫的，游戲的，基本每月工資8000多，還會去沉迷無聊的沒有錢途的網(wǎng)游嗎？即使你沒有在網(wǎng)游公司找到工作，你依然可以利用自己嫻熟的技能去教別人學習獲取報酬。所以建議大家把一些軟件學好，技能訓練好。當然你若不放棄你的人生，無論你是學霸還是學渣，選擇的是大學還是直面社會，夢想終將實現(xiàn)。只是學渣開始努力得少，發(fā)現(xiàn)自己興趣之后努力得很多很多，花費的時間很長很長而已。無論大家以后在那個大學，都希望大家能利用好大學的資源，早點找到自己的興趣所在，早點獲得自己的成功！
人生路上，我們共勉：
你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽，立志異常堅定卻難逃現(xiàn)實誘惑，看得見遠處的山卻看不到腳下的路。有時把癡迷不悟叫執(zhí)著，有時把自我滿足叫自信，有時只以為是拯救他人拯救世界的萬能上帝，到頭來卻成了自身難保的過河泥菩薩。有時是真正弱點百出還自以為意的“偽高手”，有時是地道地荒廢機會還自鳴得意的可憐人。
祝愿大家付出更多的努力，獲取更多的知識，取得更高的分數(shù)，去到更好的大學，擁有更好的條件去更快地實現(xiàn)自己的人生理想。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十五
我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養(yǎng)問題)
工作四年了，這兩年學校對我確實委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對這兩年歷史教學進行一下總結(jié)。
通過連續(xù)兩年高考，我認識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題，既是我們對學生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白，其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解，沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說，從高一入學時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎(chǔ)上，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認識到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史知識，培養(yǎng)學生歷史素質(zhì)，高二時重點掌握知識點，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習，并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進行在加工，使得學生更能夠理解教材上知識點之間的聯(lián)系，從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動性，使得教學既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨，且根據(jù)學生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學的心態(tài)及學習的變化，以保證成績的絕對突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學科整合，又是各學科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。”另外各學科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學科特點及課時分配，來規(guī)定不同學科的作業(yè)量，并嚴格規(guī)定自習時間，絕不可以隨意占用，一定要保證學生自己學習時間(符合文科特點)。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科目)，每套題在要求學生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對比，達到訓練效果。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十六
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我叫**前，是鄭州市**中學的高中語文教師。
首先非常感謝教研室給提供了這樣一個和大家共同交流的平臺，借這個平臺，我把我們的做法向大家作毫不保留的匯報，歡迎批評指正。
我特從以下四個方面進行匯報。
一，注重合作
合作是現(xiàn)代經(jīng)營發(fā)展的基本理念。邁克?富蘭說過這么一段話：“當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和其他外部優(yōu)秀經(jīng)驗中獲得認識，進一步改進自己教學實踐的時候，他們實際就是處在一個絕對必要的知識創(chuàng)新過程中?！苯處熤g在知識結(jié)構(gòu)，智慧水平，思維方式，認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理，教學方法選擇，教學整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。這種差異是一種寶貴的教學資源。我們就是利用這種寶貴的教學資源，通過分工合作，集中探究的方式達到資源的最優(yōu)化。
語文學科老師間的合作。每個老師主要負責一篇課文或一方面的知識
點，深入研究，提供備課資料，提供教書設(shè)計，提供學案，提供可供分層教學使用的練習題，通過備課組的討論后，建立自己的學案庫，教案庫，題庫和課件庫。
師生間的合作。這個合作主要在課堂上完成。（這部分我將在第二部分詳
細說明）老師無論準備的有多好，目的還是為學生服務。學生永遠是主體。
第三，與其他老師間的合作。高考考的是整體，只有整體過線，我們的語文成績才有意義。因此，我們應該看重整體，關(guān)注學生的個性差異。比如，有學生語文成績好而其他學科不好的，就減少他的語文作業(yè)量，讓他把更多的精力投放到其他學科上。反之亦然。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。
我們認識的合作，不只是溝通，還是一種資源共享；不只是途徑，還是一種學習過程；不只是方式，還是一種生活態(tài)度。我們通過合作，集中了智慧，節(jié)省了時間，深入了課題，同時加深了同事間的情感，愉悅了身心。雖然我們上一屆備課組五個人中，三位都是沒有帶過高三的新手，但我們感到并不是高三的艱難，而是合作的快樂。
（高三的感覺比高一高二要輕松，越是靠近高考越是感到輕松，學校不讓布置作業(yè)，自習課不讓進班。）
二，注重課堂
這些年我們學校的教學成績呈上升趨勢，究其原因是我們學校的教學理念正確，教學管理到位，符合了素質(zhì)教育的要求，適應了高考發(fā)展的需要。尤其是“四位一體”的課堂教育模式，給我們的教學帶來了極佳的效果?！八奈弧敝钢R，能力，情感，興趣?！耙惑w”指借助知識，提高能力，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣?！八奈灰惑w”是既是課堂線索，又是教學目標。
知識是課堂教學的基本內(nèi)容，也是完成其他教學目標的載體。為了有效完成這個目標，我們倡導知識教學必須體現(xiàn)“三個基本”和“精講精煉”的要求?！叭齻€基本”是指基本知識，基本方法和基本認知規(guī)律。要求我們每一節(jié)課的設(shè)計要符合學生的生活實際和認知規(guī)律，明確所要傳授的基本知識，確定不同課型教學的基本方法?！熬v精煉”是指在例題和練習題的選擇上體現(xiàn)典型性。例題具有可遷移性，練習題具有可反思性。教學生成課堂完成，不過多占用課下時間，做到舉一反三，不打疲勞戰(zhàn)，不搞題海術(shù)。
能力主線，是隱藏于知識教學背后的一條線索，它貫徹于一節(jié)課的始終，并在認識沖突中不斷得以升華。我們把能力分為發(fā)現(xiàn)問題的能力，思考問題的能力，轉(zhuǎn)化問題的能力，解決問題的能力和質(zhì)疑問題的能力；為了達到培養(yǎng)和提高學生這幾個方面能力的目標，我們在教學中始終堅持“三個凡是”和“三個主動”。即凡是學生能發(fā)現(xiàn)到的交給學生發(fā)現(xiàn)，凡是學生能自主解決的讓學生自主解決，凡是學生能歸納總結(jié)的請學生總結(jié)，充分調(diào)動學生主動發(fā)現(xiàn)問題，主動質(zhì)疑評價，主動概括總結(jié)。
情感是語文教育無聲的力量。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為“教學中如果僅僅傳授和學習知識，而忽略人性塑造和信念，意志，感情的培養(yǎng)，這便不是成功的教學?！苯虒W中過分強調(diào)智力因素，而忽視情感因素的塑造，必然會使我們的課堂與學生產(chǎn)生距離，不能與學生形成共鳴。因此，一節(jié)課的設(shè)計，必須要有老師的得意之處，要有學生的激動之處，要有師生相互啟發(fā)之處。
心理學研究表明：興趣是學習的最大動力。有了學習的興趣，就能產(chǎn)生積極的學習情趣，學生的學習才會主動，積極和熱烈。正如孔子所說“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”，只有對目標產(chǎn)生了濃厚的興趣后，學習才會擁有恒久的動力。因此，以“興趣”為目標的課堂，要求導入要有吸引性，問題要有激發(fā)性，方法要有多樣性，過程要有層次性，結(jié)果要有可持續(xù)性（即在關(guān)閉一扇窗戶的同時，打開一扇大門）。
我們每節(jié)課都按照這樣的模式設(shè)計，三年堅持，收效頗豐。目前這個理念在我們學校已經(jīng)深入人心。如果說高考取得成績的話，不是課下占用的時間多，也不是我們高三下得功夫大，而是我們?nèi)暌蝗缂韧刎瀼剡@種思想的結(jié)果。
三，注重節(jié)奏感
節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性，安排的科學性，落實的'到位性。節(jié)奏追求的是相信自己，不迷失自我，不急功近利，講究循序漸進水到渠成。
作文素材，擴展閱讀面并堅持寫讀書筆記，完成原始積累。高三則注重各個知識點的突破。
從高三一個年度看，則注重明確目標，放慢速度，控制節(jié)奏，講究效果。在這個過程中，每一個知識點的訓練時間，以學生的突破完成時為標準，不趕進度，不急功近利。我們第一輪復習在11月底完成，第二輪的重難點的突破到08年的4月下旬才結(jié)束，離高考僅有一個月的時間。推進速度慢，學科成績生成也當然慢，鄭州一測，二測包括三測，我們成績都不是理想，但我們看到學生的試卷后依然信心十足，因為凡是我們訓練過的內(nèi)容，學生都提高了很多，并且成績呈上升趨勢，我們有理由相信高考能夠達到頂峰。
古人云：凡事預則立，不預則廢。合理的規(guī)劃，科學的安排，徹底的落實，不僅堅定了老師的信心，而且鍛煉了學生的心理素質(zhì)。
四，注重探索
對于未知世界和未知領(lǐng)域的探索，具有占領(lǐng)先機的意義。正如人類能在探索中找到火種一樣，教育也同樣能在探索中發(fā)現(xiàn)真知。在過去的時間里，我們正是在這種思想的指引下，做了一些嘗試和探索。
1，師生共同研研討《考試說明》
高考《考試說明》是高考命題的依據(jù)和參考，是我們高考備戰(zhàn)的“圣經(jīng)”。深入研究《考試說明》，無疑對高三復習具有直接的指導意義。以前是我們老師研究《考試說明》，然后把心得告訴給學生。但學生由于認識的深入性不夠，我們的指導并不能收到可觀的效果。為了改變這種被動現(xiàn)狀，我們和學生一起研究《考試說明》。一方面讓學生自己明確高考考察內(nèi)容與范圍，知道學習的方向，做到心中有數(shù)，有的放矢；另一方面通過探討新老《說明》的變化，鎖定重點突破對象，增強針對性和實效性，不做無用功。
比如，我們注意到05年閱讀部分考察的“文學作品思想內(nèi)容，作者態(tài)度的評價”到08年改為“文學作品思想內(nèi)容，作者情感的把握和評價”。我們知道“態(tài)度”講的是作者對事物的看法，“情感”表現(xiàn)的是作者的喜怒哀樂，是相對于“態(tài)度”更為深入的因素。而適合對“情感”加以“把握和評價”的文本，必然抽象性更強，人文色彩更濃，再大膽一點說文本應該是反映人生思考的散文。而考察“文學作品思想內(nèi)容，作者情感的把握和評價”，其實質(zhì)也就是是考察作者的思想情感和文章的主旨。如果學生能夠感受到這一點，就會像猜到高考題一樣興奮。
在寫作部分，鑒于08年較05年明確提出字數(shù)“不少于800字”的要求現(xiàn)象，我們和學生討論了一個矛盾：從我們?nèi)粘懽骱透呖荚u卷老師的反饋看，大家基本上都能寫夠800字，難道《說明》中關(guān)于作文要求的改動僅僅是一種命題規(guī)范化的體現(xiàn)嗎所以我們就注意到一種事實：有相當一部分學生作文的800字上湊夠的，去掉那些無話找話，硬湊材料的語言后，不夠800字的文章就不是一個小數(shù)目了。實際上，要想把一種思想或情感表達清楚，靠800字是很困難的，更何況不足800字的文章又怎能把自己的立意表達清楚呢這種事實與道理，學生比我們更加清楚。而造成這種事實的原因是什么答案有很多，而寫作思路不開闊，文章結(jié)構(gòu)不夠完整應該是很重要的一方面。所以，循著這條線索，我們可以揭示出這樣一個信息：08年對字數(shù)的明確規(guī)定實際上是對文章結(jié)構(gòu)的完整性和表達內(nèi)容充分性的進一步要求。如果，我們再把對高考作文中的文體“四不像”批判現(xiàn)象也一塊思考的話，我們應該看到的是高考的發(fā)展方向：文體規(guī)范化，文章本色化。
通過對《考試說明》的研究，我們覺得我們得到的不僅是高考方向，更是學生在看到觸手可及的高考目標時所產(chǎn)生的喜悅和信心。
2，回歸詩歌鑒賞的本色
我們的指導思想是“積累為重，技巧為輕”。高一高二完成的是原始積累，是感性積累，需要賞析大量的詩詞。高三完成的是積累的升華。具體做法分以下幾步：
第一步：歸納分類。即高一高二賞析過的詩詞，按照表達內(nèi)容的不同進行集中分類。
第二步，初步感知鑒賞知識。我們老師把大量的關(guān)于詩歌鑒賞方面的材料不加篩選地印發(fā)給學生閱讀，讓學生形成初步的詩歌鑒賞思維。
第三步，積累答題知識。篩選整理常見的鑒賞術(shù)語和回答問題的模式，讓學生記憶，以備做題之需。
第四步，精講精練。依據(jù)詩歌內(nèi)容的分類，挑選典型習題重點講練。講練的重點是對詩歌文本的理解和對題目的分析。
第五步，查漏補缺，深入研究。學生根據(jù)自己的薄弱方面，自選習題，研究規(guī)律，形成突破。
3，文學作品，換位思考
我們感覺學生在文學作品閱讀方面很難突破的主要原因是學生是始終以讀者和作題者的身份進行學習，所以一葉障目，不見泰山。為了幫助突破這個障礙，我們采取了如下做法。
第一步，明確高考考察的能力要求。
第二步，整理每一種考察重點的出題方式和答題技巧。
第三步，老師給出作品，讓學生設(shè)計題目和答案。
（去年4月教研室高老師和王老師來我們學校聽課，我們就是這樣講的。）
這種訓練方式，學生反客為主，興趣盎然。同時，學生可以在這個過程中有效捕捉作品中的重要信息，洞悉題目設(shè)計中的奧秘與陷阱。
4，寫作課分散開設(shè)。
抄積累，堅持寫讀書心得，堅持美文美句仿寫。
正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x量的增加必然帶來感悟的加深，良好的寫作契機必然帶來感情的自然流露，堅持不懈地練習必然帶來良好的寫作習慣。
探索的意義不在結(jié)果，而在過程，三年的教學探索，不僅使我們獲得了大量生動的教學感受，更激活了我們教學的活力，體會到了教育的無窮魅力。
我們知道這些想法和做法還有很不成熟的地方，不當之處，敬請大家批評指正。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。
本冊教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共四個單元，每單元4—6課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學習中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內(nèi)容，是我們學習的主要內(nèi)容;黑體字敘述的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內(nèi)容更感興趣，引導我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。
通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。
首先談一下自己認為做的好的方面。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
4、積極推進素質(zhì)教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
1、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
2、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。
3、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
4、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料;注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔學校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十八
隨著期末考試的鄰近，一個學期的教學工作也行將劃上句號，回想本期的歷史教學工作，總結(jié)以下：
1、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。
常常瀏覽學習新課標和教學專業(yè)知識，體會其中的內(nèi)涵與要求，并結(jié)合教學實際，轉(zhuǎn)變教學觀念。
2、想方設(shè)法激發(fā)學生學習愛好，改進教學方法。
(1)建立“一切為了學生”的思想，重視發(fā)揮學生主體作用。
(2)營建師生同等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。
(3)不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。
(4)歷史教學聯(lián)系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外瀏覽歷史書籍。
3、關(guān)心、了解、愛惜每一位學生，做到因材施教，重視幫助學困生建立學習的信心。
本期通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，展開欣賞教育。及時反饋信息，注意發(fā)覺學生的“閃光點”，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌控知識、提高歷史學科能力，不斷進步。
4、利用各種輔助教學手段，優(yōu)化歷史課堂教學。
利用學?，F(xiàn)有教學設(shè)備，如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學，增強直觀成效，提高學生愛好。
5、扎實認真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。
凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，增進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和畢生發(fā)展。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達3000字左右。深入學生實際，及時了解學生的心理特點，學習態(tài)度，學習動機，愛好，愛好及方法等。針對各種可能顯現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或挑選教法和學法、或設(shè)計作業(yè)、或營建情形、累計參加集體備課20節(jié)左右。積極主動地參加學校組織展開的公布課。聽課節(jié)數(shù)達16節(jié)。及時了解每個學生對所學知識的掌控情形。展開課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如：
(1)交換歷史學習方法，體會。
(2)觀看愛國主義影視片：學抗美援朝戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感遭到當時的歷史情境，激發(fā)他們的'愛國熱情。
(3)注意對學生進行學習方法，復習方法指導。
(4)社會生活情形調(diào)查，在學完第二單元時，讓學生對其進行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學生愛好，拓展其視野。努力突出歷史教學的進程和方法，拓展歷史的教育功能，重視人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，常常是備好的課不得不進行必要調(diào)劑。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的展開因?qū)W生的素養(yǎng)良莠不齊，整體成效亦有不盡如人意。
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、成心識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地展開課題研究，少一色情勢，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十九
歡樂學習、學習歡樂——這是我學習的最大體會。
僅有把學習當成一種樂趣，學習才會與你成為好朋友。
學習就是要開心地學，要盡情享受學習所帶來的歡樂。當我們學會了一個又一個的知識點，攻克了一個又一個的難關(guān)，在學習的道路上越走越順的時候，心中難免會有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，花費了時間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學難題時；當我們寫作文仔細推敲每一個字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時；當我們付出了時間，付出了心血，用手中的畫筆畫出了一幅秀麗的畫卷時，我們的心頭難道不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎？切莫把學習當成一種負擔，要明白我們是在為自我而學習，不是為了家長，不是為了教師，更不是為了完成任務而去學習的。我們所學的每一門學科，每一個知識，都能使我們開闊眼界，都能點亮我們前進的道路。
例如：在做數(shù)學難題時，我會把這個過程當做一場我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復復地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問題的鑰匙深埋起來，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降?？墒牵矣洲D(zhuǎn)念一想，我怎樣能夠向這個小小的“攔路虎”投降呢？要明白，困難是彈簧，你弱它就強。我不能夠輕言放棄，我必須要盡我最大的努力來戰(zhàn)勝它！我必須要贏取最終的勝利！我閉上了眼睛，長長地吸了一口氣，調(diào)整好了自我的心態(tài)，使自我的心慢慢平靜下來，暗暗給自我打氣，鼓舞自我的斗志。這時我再重新仔細讀題，從不一樣的角度來思考這個問題，努力尋取題目中有價值的語句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來越清晰地呈此刻了我的眼前，我摸索到了解答問題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時動力大增……我最終攻克了這個難關(guān)，我最終戰(zhàn)勝了這個困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了！小小的困難選取向我投降了！這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學習當成一種樂趣，與學習成為朋友的。
歡樂學習、學習歡樂，讓學習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學習！
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高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇一
從近幾年的高考情況來看，高考中的優(yōu)秀生不少都是女生。每年高考后從各地報資料上來看，在高考超高分的考生中女生也占了較大的比例。無可否認，從整體來看女生在高考中確實有一定的優(yōu)勢。背后的原因是什么?難道女生的智商真的變得比男生更高了嗎?答案當然是否定的。
據(jù)平時的聽課觀察和成績分析，在高考中女生之所以比男生更有優(yōu)勢主要有下面七個原因：
7.從課余時間(特別是周末)安排來看，女生泡在電腦上的時間一般也比男生少;在課外閱讀方面，女生能靜下心來看書的比例也比男生大。
綜上所述，我們不難看出，以上列舉的原因和個人的智商并沒有多大的關(guān)系，關(guān)鍵就在于情商、細節(jié)意識、良好習慣、自控能力、學習態(tài)度和學習品質(zhì)等方面。女生做到較好的地方，往往是男生相對薄弱的地方。如果男生要成為優(yōu)秀，首先要改變的是個人的學習態(tài)度、培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的學習心態(tài)。否則，光有智商沒有情商，光靠聰明而沒有勤奮，那是無法和女生相比的。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇二
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在校領(lǐng)導和同事們的幫助下以及同學們的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，順利完成了學校和年級的各項工作，回顧這一學年來，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。以下是20xx年的高考備考的工作總結(jié)：
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。作為班主任要幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，臨界生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。為了更好地督促他們學習，讓他們把自己的每個階段的目標用紙寫起來，尤其是第二學期，讓他們每次模擬考試所要達到的目標定下來，充分調(diào)動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。對于自己所任課的班級的學生也讓他們明確目標，知道他們的長處和不足之處，挖掘?qū)W生的潛力。
二、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)，認真開展教學、教研工作
在教學中，不斷努力提高自己的思想業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，尤其是廣東第一年實行全國卷，能認真研究教材教法，研究全國卷的要求。同時積極認真參加集體備課、公開課及課后評課等工作，虛心請教優(yōu)秀教師，向先進教育工作者學習。在備課時做到努力鉆研全國卷的特點，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，及時批改作業(yè)，耐心輔導學生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學生在備考學習中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學生的成績得到了很大地提高。
三、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性
提高復習效率，正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系。高考試題不會直接取材于教材，但是認真分析可以發(fā)現(xiàn)，每一道高考試題都會在教材中找到它的影子，是教材知識和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學生把已有的高考試題還原到教材中去進行學習，有利于加深學生對知識運用的理解及其能力的提高。在復習的最后時刻，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前，作為老師，必須有一種定力，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息，而不是見題做題，那樣很容易打亂自己的復習計劃，選題要有針對性。
四、關(guān)注臨界生，加強臨界輔導。
備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據(jù)實際情況，利用堂上和課余時間，對自己所任教班偏科生進行心理上和知識能力上的個別輔導。認真分析廣一模、廣二模以及其他模擬試后的考試成績，發(fā)現(xiàn)不足之處，利用晚自習課時間根據(jù)個人情況輔導，加強學生心理輔導工作，提高了學生高考的信心、做題解題等能力，使學生以最佳狀態(tài)參加高考，在經(jīng)過一段時間的訓練后，這兩班學生成績有了較大的提高。
五、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、歷史教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在但由于今后還要努力找出一些歷史教學的特色點，為開創(chuàng)歷史教學的新天地作出貢獻。
以上是我這年來所做的工作中的一部分，今后我會更加努力，使自己不斷完善、不斷發(fā)展。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇三
本學期我擔任九年級三個班的歷史教學，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況進行教學，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導老師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。這套教材由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學為主。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學習內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學生可根據(jù)自己的實際情況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學習的內(nèi)容。教材的編排對學生的學習還是有很大的幫助的，可以讓學生在學習的過程中輕松地掌握知識結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。
由于九年級教學的特殊性，我主要是從以下幾個方面去把握的：
初中歷史教學大綱指出：學生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力；培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
“興趣是最好的老師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者?！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素，為學生學好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看，九年級學生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識。教學的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。運用直觀的圖，適時插入對圖的`闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導學生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進行積極的思維活動，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導學生及時地將認識的材料進行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目標，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深刻的。
中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初中這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元，列大事年表可教會學生抓住重點，理清歷史線索的方法。
（1）、設(shè)計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計表格教會學生歸類整理知識的能力。
（2）、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文，學生從閱讀入手，分析重點難點，到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識框架，形成系統(tǒng)。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當。整理一遍以后，放好，全在腦子里?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效。長大以后，還會處理所有的信息。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇四
教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課，和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。
這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的`角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結(jié)經(jīng)驗，探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新。
這一學期總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結(jié)合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇五
本學期我擔任高一（7）、（8）、（11）和（12）班地理課的教學工作任務。在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了學段教育教學任務。
二、主要經(jīng)驗
首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。我做了補救措施：要求學生按時完成練習冊，改好、講評段考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、段考不認真等狀況，導致考試成績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、月考之后進行排行，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。
其次，高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。透過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了提高。尤其是思考潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面。
最后，本學校學生的生源較差，其理解潛力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。在復習期間，注意對學生已學的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解；或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生就應實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的資料；對于難于掌握或者是理解的，有時能夠放下。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎(chǔ)，從而謀求更進一步的發(fā)展。
三、作業(yè)完成狀況
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
四、存在問題及改善方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇六
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
一、關(guān)于探究性學習的認識
探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學習符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。中學生物新課程突出“探究性學習”，有助于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質(zhì)，形成一定的科學探究能力，以及科學態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。
二、探究性學習的基本過程
探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學生習慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設(shè)和檢驗假設(shè)的過程，其實質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點或認知結(jié)構(gòu)，使其更加充實和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來，課堂上學生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設(shè)、推斷、檢驗、結(jié)論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內(nèi)容和學生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和欲望。
1，探究性討論活動；這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如“探究生長激素的功能”，教師在學生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調(diào)節(jié)”知識的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結(jié)果的不同；廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關(guān)？生長激素與生長發(fā)育有何關(guān)系？巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在？……然后，要求學生根據(jù)相關(guān)資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調(diào)的病癥來驗證結(jié)論，澄清疑問。
2，探究性實驗；生物科學和其它自然科學一樣，本質(zhì)上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的實驗設(shè)計，需要學生通過實驗去探求結(jié)論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系？之后教師稍微復習初一生物中植物種子成分的鑒定實驗，從而引導啟發(fā)學生假設(shè)：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計實驗方案，進行觀察、記錄；最后，全班交流，得出實驗結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。
三，探究性學習與能力培養(yǎng)
探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養(yǎng)學生的各種能力。
1，探究性學習有利于培養(yǎng)學生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術(shù)激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2，探究性學習有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設(shè)計方案，主要培養(yǎng)學生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學生的綜合實驗探究能力。
倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結(jié)合具體的教學內(nèi)容，學生的特點和教師自身的教學素養(yǎng)，采用多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。
總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。
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高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇七
上課沒事的時候瞥兩眼，老師吹牛的時候瞥一眼，下課別人睡覺打鬧的時候瞥一眼單詞本。記單詞就像看美女，第一次看這個美女覺得蠻好看的，第二次又看到這個美女覺得好像在哪見過，第三次再看到這個美女我就記住她了。記單詞就是這個道理。我看了之后受益匪淺，第二天馬上準備了小本子。 告訴你們，高考就是應試的，拿到分數(shù)你就是厲害的，沒人問你這題為什么要這樣做，你要是蒙都能蒙對那更是你的本事了。所以我有個同學，她英語語法呀，語感呀都不懂，但她就是猛背單詞，你想想就算英語基礎(chǔ)不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解你會的單詞多了，還怕看不懂?敢問現(xiàn)在你們英語書后面的單詞表背下來了嗎?沒有的話你就要給自己布置任務了。 英語第一關(guān)鍵，單詞。單詞是硬骨頭，不下功夫是不行的。
第二，閱讀理解。 這個經(jīng)驗我最多了。第一步驟，看閱讀理解下面的問題，這樣對文章大概要說什么有個了解，而且又能有針對性解題。不要急著看abcd選項，這樣你會看了前面忘了后面的，看題目要快速，因為你本來就對文章不熟，你要是看得慢容易忘記前面看的，這時候考你的瞬時記憶能力了。對了，文章最后一個問題一般是：文章起個合適的題目?本文想告訴我們什么道理?如果是這種概括性的題目就不用看，等文章都看完再做最后一題，因為最后一問看了也白搭，因為只是看提問，所以最后一問一般給不了你有效信息。必須等文章看完再做。 然后開始讀文章，不要一個字一個字使勁看，筆要跟著眼睛掃過試卷，重點詞(跟題目中出現(xiàn)的詞一樣的)最好作個小記號，看不懂的一定要，跳! 考試的時候要百分百投入，知道嗎，千萬不能走神的。 平時怎么訓練自己?我也是被老師訓練出來的，簡單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。記住，平時訓練的時候看好手表，計算好時間。我剛開始是這樣要求自己的，5分鐘內(nèi)把一篇做完，一定要做完，先不能優(yōu)保證正確率了，我得先訓練自己的速度和做題感覺，有時候四個選項我錯三個呢，不過最重要的是不灰心，畢竟剛開始訓練總是難的。當你覺得你的眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時，你就成功一大半了，這時你要追求準確率了。
做錯的題先別看答案解析，自己再細細讀一遍，知道自己錯在哪，為什么要選這個答案而不選那個，這些都要好好斟酌的。我說得簡單，卻都要靠你們自己去用功去刻苦。記住，閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫就會手生，要每天都訓練，一天都不能耽擱。 訓練閱讀理解你可以買一本資料(全是閱讀理解加完型填空)，每天晚上一回家什么都別干，先訓練兩篇再說，當然了，你要用心對待這件事才行的。不過你也可以不買資料，因為高三復習資料多了去了，就怕你做不完。買了的同學持之以恒地訓練自己，沒效果是不可能的，除非你不用心。 在英語學習中，得閱讀理解者得天下。學姐高考時閱讀理解錯一個。速度要快，準確率要高。我高考時候把作文寫完還有40分鐘檢查時間。你想想，這么長的檢查時間，我完型填空再做兩遍也夠了。 下面說說完型填空，也是塊硬骨頭，而且必須在15分鐘內(nèi)搞定，可千萬別超過15分鐘!不然閱讀理解可就沒保證了!完型填空也有方法，先看文章，文章大概說什么自己要心中有數(shù)，最忌諱看一個空填一個空的了，這樣準確率很低。而且做完型要懂得前后呼應，選項中出現(xiàn)的詞語很可能在后文提及過。做完型要提高自己的理解能力，不懂要問老師，永遠記住，不懂先自己思考，還不懂就問，這是最好的理解辦法。學姐必須告訴你們件事，如果你們省完型是20個空的話，那么有這樣的規(guī)律，5個a，5個b，5個c，5個d。這樣的規(guī)律只會在高考卷上出現(xiàn)，不信你自己去找高考卷看看。我高三時發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律高興死了。
不過這個規(guī)律也有缺點，我高考時因為剩的時間多所以檢查的時候用了這個規(guī)律，6個a我非要找出一個a把它改掉，非要湊成這個規(guī)律，結(jié)果一下子錯5個!!本來對的也改錯了，嗚嗚嗚嗚嗚，所以這個規(guī)律針對的是平時完型準確率高的同學使用，要是平時完型錯4個以上的同學最好別用。 總之一句話，做一篇閱讀理解你對了答案后要有打破沙鍋問到底的精神，為什么是這個答案一定要自己想想，對著文章自己思考，總結(jié)，在這個過程中相信你的水平也會提高的。 好了，我說說單選，高考的單選我錯了3個。高三聽課變得尤為重要了，老師說的語法必須要聽，而且很多題目其實就是一個類型的，你掌握了類型，有的答案可以直接勾出來的，例如，it is high time did sth，只要你知道這種用法，下次我見到直接選did這樣的過去式，快準狠，只需五秒。不妨做一個錯題本，錯題本不要多只求精。高三是個精益求精的過程，每個錯題要好好研究。有這種精神，本科是你的了。 好了，說說我的英語，不騙你們，我英語作文總分25，平時老師給我15分我能高興死了。買《試題調(diào)研》這本作文刊，就跟作業(yè)本一樣大小的，提前選幾篇有代表性的，英語早讀拿出來背，背個滾瓜爛熟。記住，一定要各個類型都要找，一，自我介紹學習方法類型的，二，通知書類型的，三，看圖類型的，四，表格類型的。
我考英語的前一晚，在宿舍猛背英語作文，當然平時也背熟了。我背了個學習方法的最多了，內(nèi)容大概是“刻苦，練習，興趣是成功的三大關(guān)鍵，沒有什么事是容易的，只要我們不怕困難，找出解決問題的方法，就能實現(xiàn)我們的夢想”，結(jié)果我高考的時候英語作文題目問我怎么看待文理科，雖然這個話題看似與我背的不搭杠，但是你可以套進去嘛。第一段一定要扣題目。第二段開始套，把我背的全部套進去，我是這么寫的：“刻苦，練習，興趣是成功的三大關(guān)鍵，沒有什么事是容易的，所以不管文科還是理科，只要我們不怕困難，找出解決問題的方法，就能實現(xiàn)我們的夢想”，看吧?不管三七二十一，肚子里有墨水，還怕套不進去嗎?結(jié)果我作文22分，只扣了三分。我說的很輕松，關(guān)鍵靠自己努力。 告訴你自己考過的最低分數(shù)。不騙人。語文84，英語75，數(shù)學57，政治41，歷史50，地理45。 好了，看了樓主曾經(jīng)考過的分數(shù)，你們還沒信心嗎? 說到數(shù)學樓主不得不告訴大家一件事，前面說了，我是以倒數(shù)第一的名次考入一中的，拜數(shù)學所賜，中考數(shù)學總分150，我得了64，全校最低。所以高一的時候我很怕數(shù)學，每天加班加點搞數(shù)學，事實證明，學習真的是一門學問，不是靠蠻力就能把成績搞上去的，更重要的是方法。找對方法最重要了。 樓主以前聽人說搞個錯題本不錯，于是從高一第一天就弄了個錯題本，只要錯一道題我就摘抄進去。事實證明我這方法是大錯特錯的，浪費時間，而且題目太多了復習起來根本沒效果。
高二第一次考試，樓主成績光榮地得了56分。但親愛的高二黨們，數(shù)學真的會越學越簡單，到后面開竅了似的。雖然樓主學數(shù)學基礎(chǔ)不好，但我用心而且肯思考問題。上課一定要好好聽課，高三睡眠再怎么不足，哪怕上一節(jié)課還睡覺呢，一到數(shù)學課要打起十二分精神!高二的時候找了個老師給我補課，(數(shù)學實在不行的同學可以像我一樣找老師補課)記住，補課老師一定要耐心而且負責任，而且?guī)У膶W生不能超過10個，多了自己就覺得跟在班級上課差不多了。最好一對一地上課了，有針對性。雖然我找了補課老師，但很多事還是靠我自己做的。錯題本不要抄太多題，像前面說的，把一個類型的代表抄下來就行了，還要標記詳細的。 還要標記詳細的解析，過段時間不看解析自己做一遍，這樣反復訓練自己。親愛的同學們，數(shù)學關(guān)鍵是什么?選擇填空。最好全部拿下。120分的公式是什么，選擇填空錯兩道，大題目穩(wěn)拿前兩題，跌跌撞撞三四題。選擇填空技巧就太多了，要用特殊法。例如題目說在任意情況下滿足一個多面體怎么樣怎么樣的，直接拿正方體去解題?？春昧耍@種題目要找最特殊的，用最特殊的去做題，你想想，題目說的任意情況，最特殊的都不滿足還任意什么呀!這樣就能一分鐘解決一個五分的選擇題。樓主高考完的暑假兩個月都沒碰過數(shù)學，一道題目都想不出了了，對不起大家了，不過要是有空我會隨便找錯題本一道題給大家參考的。
數(shù)學靠自己多思考，對了，一定要多請教別人!你不多問是不會有進步的。高考下學期你可以買一套模擬卷，最好找一個同學陪你，你倆買一樣的試卷，規(guī)定兩個小時寫，就像考試一樣，然后互相改，評分。然后各自找自己的知識漏洞，最后互相交流，你會受益匪淺的，我高考前還跟同學完成了最后一張模擬卷呢，效果大大滴有! 告訴大家一個事，我們學校一個考上北大的女孩，大家都覺得她聰明覺得她天資好，她父母都是老師，爸爸是英語老師，三歲開始背英語背不出來不準吃飯，自小學畢業(yè)以后，每天晚飯后看新聞聯(lián)播然后看報紙，學習成績永遠第一。
校增加一個小時早讀，每天比別人多一小時，收獲一定不簡單。早上讀什么?要自己有計劃安排。例如，今早我要用一個早讀背完三課歷史。這就是收獲了。自己安排去吧，我只能說這么多了，剩下靠自己，學習方向只有自己才能掌握。 有同學問，高三要保持什么心態(tài)呢?在這里給大家作個回答。不要總說自己壓力大，比你壓力大的人多了去了，人家還不照樣堅持學著。要把壓力化作動力才是本事。高考對中國的家庭來說實在太重要了，哪個考生無壓力呢?我有一個同學a，她媽媽整天對她說：“媽媽當年高考就是被隔壁鄰居家的阿姨擠下來的，所以媽媽的希望都在你身上，你要比她女兒更優(yōu)秀!”每次考試，她媽媽都拿a的成績跟鄰居家的女兒比，但a沒有消極呀，沒有覺得我就是學習機器這種喪氣話，反而學習非常非?？炭?，每天一下課她就沖上講臺問老師題目，晚上總是一點才睡，雖然方法不科學，但人家有本事將壓力化作動力，你行嗎? 有人說，高三玩的是時間，誰將有限的時間充分利用了誰進步得更快些，復讀玩的是心態(tài)。
所以說，不管你應屆還是復讀，記住，每天都要積極向上，把全部精力放在學習當中，就算你因為復習功課而去食堂遲了，只能吃剩飯剩菜，那心里也是開心的。為什么?自己體會體會去。我相信每個學生都想拿到好成績的，學費是父母的血汗錢，能用心學習自然是對得起父母的，這樣心里會寬慰許多。不要報怨父母怎么怎么給你壓力，你要懂得父母是不會害你的，他們所做的一切都是為了誰你比任何人都清楚。所以。 親愛的同學們，還等什么呢，加油去吧! 下面繼續(xù)說數(shù)學。錯題本是要有的，我說了摘抄的題目要有代表性。還有，有時候考試完了后很多人評價完就把試卷扔一邊了，我告訴你這絕對是錯誤做法!你什么都可以不要，你必須保留你的每次數(shù)學考試試卷，尤其是大型統(tǒng)考試卷。你要是懶得抄，你就直接把它裁下來貼到錯題本上，這個方法快準狠，我很多同學都這樣。數(shù)學作業(yè)每天都必須完成，作業(yè)寫不完老師評講時你等于白來，只有自己寫了，思考了，才知道自己錯哪了，方法哪不對了，有什么知識漏洞，這樣才會慢慢改進的。所以我一再強調(diào)，聽課，很重要很重要!我說了，你可以上一堂課睡覺，但一到數(shù)學課你必須起來聽!有時候數(shù)學老師開個玩笑說不定就是知識點，必須帶著求學敢問的心態(tài)!
上的拐拐角角都可能是考點!另外，筆記記在書上，千萬別再開個本子，歷史背書本來就是要結(jié)合筆記一起背的，如果你再開個筆記本，這樣背書時還拿筆記本出來翻，麻煩死了!我高一時就這樣，沒把我給累死，老師報一句我就記一句，速度又慢，因為有時候老師是針對課本某一句話作出解釋的，所以額外開本子真不好。我高二又花了很長時間把筆記又騰回課本了，雖然走了彎路，但找到了方法也不虧!歷史要做作業(yè)，多做選擇題，大題目可做可不做，反正我沒做。大題目就是你背的筆記，有時不過轉(zhuǎn)個彎罷了!不懂多問老師，然后理解會深刻許多。
問題目有什么好處，首先弄懂了你問的知識點，說不定還能打通一條鏈的知識點，賺大了，師資就在那，不問就虧大了!還有，高考出題是非常嚴謹?shù)?，選擇題每個選項字數(shù)都一樣多的，在這樣的情況下你就想想，一個正確的答案要講得詳細又完美又要濃縮在那么短的選項中，那么，正確答案一定是非常具有概括性的，假如a能概括b，答案一般就是a。歷史政治選擇題一般可以直接排除一個白癡的選項，什么一定怎樣肯定怎樣，這樣的必錯無疑，萬事無絕對嘛。 政治，首先告訴同學們，哲學是最最最簡單的，只要把框架記住了，答題模式：原理+方法論+結(jié)合材料。經(jīng)濟學是四本書知識點最細的，出題變化大，政治生活和文化生活背下來就可以了，題目出得比較死。記住大題目答案一般不超過6點，不少于3點，老師最煩就是看到寫了七八點的，多數(shù)不得分的。還有，最好別重復一個知識點，例如：第一點寫正確對待傳統(tǒng)文化態(tài)度，第二點就別寫 取其精華，去其糟粕的原因。是的，你寫的是沒錯，可是你寫的第二點不就是第一點的內(nèi)容嗎?你根本不需要解釋，同一個知識點答最主要的，其他的能省就省，你看過高考標準答案沒有?多簡潔!老師反而覺得你底子弱。
得買國債是治理通貨膨脹的，但你知道嗎，我問了老師才知道，雖然個人的錢借出去了個人消費少了，但是!國家拿著你借的錢發(fā)揮著更大的經(jīng)濟效益讓市場升溫，所以，買國債是治理通貨緊縮的手段。這個道理你不問老師你能懂嗎? 所以，你要做的還有你要學的多著呢!政治選擇題要大量做，大題主要參考學習例題的自己能跟著運用就成了。 政治和歷史確實要多做選擇題的，剩下的自己去悟吧!說老實話，在理解的基礎(chǔ)上背下來是文綜最主要的方法。
地理我的方法就是上課把老師所說的都聽懂，要多找練習做必修一計算題!學世界地理中國地理的時候要記地圖了，常常不看地圖，在草稿紙上畫地圖，標個大概經(jīng)緯度，然后跟實圖比較看差多少。這樣訓練自己，時間久了就可以做到心中有圖，考試時就可以信手捻來了。地理筆記本很重要了，請參考我發(fā)的圖片中，我都是多總結(jié)的，例如：區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢;英國為什么不適合種水稻;判斷該地氣候原因分析……有時候甚至把重要的地圖某部分貼在本子上，例如我買的是地圖書，我對南美洲不熟悉，我干脆在地圖書上找一個圖片小點的南美洲貼上去，因為我平時看筆記本比較多。你如果常常翻地圖書，就別像我一樣啦! 關(guān)于地理我不多說了，讓大家失望了，我高考就是被地理拖腿了。
最后總結(jié)一下，文綜33道選擇題(每個省不同)，錯誤最多八個，超過八個200分難保。我們省文綜滿分300分，必須每次文綜測試保證200分!這樣高要求自己，相信你們沒問題的! 有同學問我的作息怎么安排，我就這么告訴大家吧!不管做什么事都要勞逸結(jié)合，不要死讀書。學姐雖然學習上很認真，但玩起來也更瘋。高三少去ktv和游樂園這種讓心過度松懈的場所。我的作息這么安排的，供參考。
晚上12點睡覺，5點半起床，六點準時到校讀書背書，每次我都全班第一個到班級。中午別人放學了，我在教室寫半個小時英語(訓練閱讀理解兩篇和反思)，然后去食堂沒人跟我擠。午休保證一小時。你不午休晚自習真的很難全神貫注，記住，你午睡是為了下午的課和高效率的晚自習。周六晚上不上課，我就去約會啦~~樓主談了三年戀愛，不管你們談不談，不要影響學習就好。周日下午和同學在空蕩蕩的班級數(shù)學比賽，就是我提到的兩個人買同一套試卷，在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后交換打分。一周有兩到三天在宿舍里和室友英語比賽，寫英語卷。作息就是這樣的。 嗯，說到談戀愛，大家最好別談，但萬一真談了真的不想分開了，那就雙雙奮斗考大學吧!關(guān)鍵是兩個人都得愛學習，我家內(nèi)位和我差不多用功，我常常有煩惱他都能開導我。所以嘛，談戀愛不一定是壞事。
剩下的路靠你們自己啦!記住，少上網(wǎng)，少逛吧! 我又想起來件事，單詞真的很重要很重要!高考前會放三天假，第二天的時候我做最后一份英語卷，看到單選里有個生單詞自己沒遇見過，這時我想偷懶了，我就想到底要不要查呢?我已經(jīng)記了這么多單詞了也不差這一個了吧?算了算了，再查最后一次吧。于是我查了又把它記了下來。 英語高考那天，這個單詞出現(xiàn)在單選中，我一眼就勾出了正確答案!!同學們，功夫真的是在平時的!但有時候運氣也會決定一些事，但運氣是可遇不可求的，而實力卻是自己可以把握的!不知道你們省怎么樣，在我們省高考你比人家高一分大概能甩掉1700人，所以呢?你別小看一分。 等你考上再好好玩也不遲，現(xiàn)在一定要好好學! 學姐其實是個考場心理素質(zhì)不好的人，容易被人影響，這個問題直到高考前都沒解決，還好我靠窗心能靜許多。希望你們考試時能夠不受他人影響，加油哦!
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇八
當睡眠不足成為一種習慣，課間的每一個十分鐘幾乎都變成了幻覺。不是那么困的時候，可以借助殘存的意志力簡單記住一點點單詞、幾個文言文重點字詞、做幾道典型的數(shù)學題或者是溫習下一節(jié)課老師會講解的試卷。改善只是漸漸累積的一個過程，重復讓人厭倦，也給人慰藉和收獲。
每天早自習，如果能夠順利完成老師所布置的早讀任務，完全可以抓緊剩余時間回顧前幾天的內(nèi)容，或者是趕超老師的進度向后學習。老師照顧的永遠是最多數(shù)的人，如果進度跟不上，要鞏固自己已經(jīng)掌握的;如果學有余力，也沒必要浪費時間滯留在原地。
語文學科：
是一個“長線學科”，你在生活中的收獲也許都可以通過文字表達出來，這種成長是一層一層反復鋪墊的，所以要提高根本性的水平可能要花費更多精力，對分身乏術(shù)的高三同學來說并不現(xiàn)實。但是，提高紙面上的成績是有可能的。
首先是作文：以20xx年河南高考作文為例，它用漫畫給出了多角度寫作的空間，但實質(zhì)上，它依然是根據(jù)立意寫就的傳統(tǒng)議論文。議論文有它的模式，因為是秒改，這就要求裝飾性強一點：開頭結(jié)尾不要過于“干癟”，而是要有“感性”，多以老套但是又讓人眼前一亮的比喻、排比，但不建議太多太長，而且要與立意吻合;也可以以分析漫畫(表格、寓言、時事)內(nèi)容的模式，開門見山交待自己的立意，會顯得干練簡潔。最重要的是，立意要明確交代，最好獨立成段(第二段最佳)，同時標題也要實際直白，不要以修飾、藝術(shù)化的語言形容，容易讓人誤解。其次，最佳的立意選擇也許困難，但是只要是所能想到的最有關(guān)聯(lián)的、最有把握寫好的，也未必會失色。想要寫得有深度需要獨立思考和判斷，簡單的時事文章、作文雜志只能提供素材，但是為了快速充實文章內(nèi)容，我們不妨借鑒其中的角度和觀點化為己用。同樣重要的是，建議全文要將立意貫穿始終(每段都出現(xiàn)關(guān)鍵字最好)，以免寫著寫著會偏離原意。
其次是文言文的閱讀。每做一篇文言文，在老師講解或者是自己對照答案圈畫重點字詞(多義、同義、易誤解、生僻字為主)，還有文中涉及到的文學常識也最好記下筆記，可以尋找早讀時間回顧、鞏固。有些字詞會出現(xiàn)在名句中，對名句印象理解足夠深深刻的話，字詞也自然能夠熟練掌握?！爸?，者，其，也，爾，余”等常見字會影響斷句，要提高注意。前后文有時也能夠?qū)ψ源死斫饨o出提示，建議帶著題目仔細閱讀。
現(xiàn)代文閱讀大多是細節(jié)題，這需要大量練習，同時閱讀更要細致。實用類文本閱讀一貫是較容易得分的(也有文學類更勝一籌的例外)，因為答案可以通過文段總結(jié)來組織，有根據(jù)性，但因為它的形式較多，同樣需要反復練習。而文學類文本更多展現(xiàn)的是考生對于文本內(nèi)涵的理解，這因人而異。另外，詩歌鑒賞在描述詩句意境時要盡量呈現(xiàn)畫面感(運用顏色、原句形容等)，按照句意、畫面感的固有格式回答。表達的感情要重點關(guān)注標題、作者和注釋，很多注釋都會給出時代背景，從中暗示作者感情起伏。
數(shù)學學科：
數(shù)學最重要的一點就是獨立思考。對于出現(xiàn)的每一個問題，最后決定權(quán)在自己，老師同學所掌握的知識以及判斷能力不等同于自己的能力，在數(shù)學問題的解決之中，單純學到別人的方法是不行的，要有自己的思維模式并且完善這種思維。
另外就是大量做題，而且要掌握很多便捷求解方式(從老師的解題方法中尋找)，在考試的時候節(jié)約一點點時間都是一種贏得。市面上有很多好題真題模擬，可以按題型重點突破。開始刷題的時候求好不要求快，不懂的難點不要擱置，一旦擱置可能還會被同樣情況絆倒。
練習時要保持耐心，有些題是明知道套路但是很難算會讓人感覺煩躁，但是越是后面的大題，分值越高也越煩人，甚至會認為失去了某種美感，但是依然要聚沙成塔，保持耐性，完整地求解一遍。
應考時學會放棄。在正規(guī)考試之中，不要執(zhí)著于一個坎過不去，要適當跳過，打死小老虎再來專攻大頭，不要因“大”失“小”。仔細驗算，有時候題目偏難，沒有時間檢查，這就需要保證首次答題的準確度。
另外，立體幾何對立體感有要求，較弱的同學可以借助紙張折疊體會。解析幾何一定要熟悉套路。
英語學科：
一定要背誦模板作文，多種立意角度和慣用連接詞組&高明句式，便于靈活運用。 一定要背誦介詞短語和常用詞匯(包括它本身的變體、反義詞，動詞還會有各種時態(tài))，甚至是延伸一些詞匯——從做過的試卷上積累回顧。不要盲目相信自己的語感，尤其是詞匯量掌握還不足夠的情況之下。
一定要擴大做題量，如果太煩的話，可以了解一些趣味英語(英語繞口令、諺語)增加好感度。有時候老師無法解決每一個人的疑問，可以小組討論交流，尤其是經(jīng)常會引發(fā)歧義的閱讀理解。英語有時候會抓不住邏輯性，但千萬不要掉以輕心，因為它是刷題速成難度最低的。
文綜學科：
歷史：最容易引發(fā)好感的學科，也是答案常常出乎意料的學科。首先要大概能夠敘述歷史課本發(fā)展基本時間線，經(jīng)、政、文要進行相互關(guān)聯(lián)，因為這三者本來就是相互影響的。同時也要各自進行縱與橫的對比(比如經(jīng)濟上我國各個時期的發(fā)展對比和我國與同時期各國狀況的對比)，大題多從此入手，但是選擇有時候劍走偏鋒，會用課本里一個小字注釋或者插畫刁難我們，想拿到這樣的分數(shù)是不容易的，這就要求仔細閱讀而且來回倒騰。還有的題延伸太遠以至于畫風清新，這樣的偏難怪有時候需要運氣，有時候需要勇氣，加油。
政治：一定要背，背出自己的套路來。既要背課本上的重點內(nèi)容，又要背老師給出的答題模板和時事熱點。還有一些重點知識要加深記憶，經(jīng)常以同類型的選擇題出現(xiàn)，可以進行匯總。一定要背的。(有些排比還好，順口就溜了，大聲反復朗讀就會好點兒，當然也有可能記混)?；卮鸫箢}時，要把原理放在最前，后面融合材料內(nèi)容，并分條作答，給老師條理清晰的印象。
地理：自然地理的基礎(chǔ)知識一定要掌握(氣候類型、經(jīng)緯度、時差等等)，結(jié)合實際情況進行運用。各種圖像親手繪制幾次就很難忘記(地形、等溫/壓線、洋流、半球等)，人文地理看著好像很簡單，其實容易混淆糾結(jié)，這就需要認真研究，摸清緣由。越是相似的地方，越要仔細比較，題目很容易從中產(chǎn)生。對知識點的理解不能模糊，要準確知道它的適用范圍。當你不能理解時，請選擇背誦。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇九
抓管理，促提升，實現(xiàn)跨越式發(fā)展特色辦學更加鮮明。英語單科700分以上有10多人，全校普通類考生英語標準平均分達到557分，充分顯示出外語學校的學科優(yōu)勢;體育、音樂、美術(shù)類考生的專業(yè)成績和文化成績雙上線35人，冠蓋全區(qū)。特色教育使羅外品牌更加鮮亮。
本科上線喜收碩果。在全省高考本科上線率大幅下降的情況下，學校今年本科上線突破了二百大關(guān)，達到205人，本科上線率近50%，大大超過全省30%的上線數(shù)，位居全市同類學校前列，充分證明了我校教育教學的雄厚實力。
高加工率卓有成效。高分層面有新的突破，單科800分以上2人，總分、單科700分以上45人次;綜合學科有6人超過700分，標準平均分逼近老牌重點學校，成為普通生源的學校培養(yǎng)尖子生的一大亮點。上省大專線以上人數(shù)有388人，上線率達92%;40多名20xx年中考在550分以下招入本校的學生，高考成績達到本科線以上。學生低進中出、中進高出，真正實現(xiàn)了高加工率的目標。
這一成績的取得，得益于學校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學指導的高考備考指導思想;得益于學校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合;得益于高三教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，目標實在，環(huán)節(jié)落實，運作科學，管理規(guī)范，服務到位。備考伊始，求真務實的校長組織召開了高三工作領(lǐng)導小組會議，認真分析高三形勢，正確定位高考目標，落實精細備考原則，強調(diào)以學生為中心，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團結(jié)協(xié)作的精神，去實現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標。
一、深化一個理念
系統(tǒng)論的要旨是整體大于部分之和。就是圍繞一個明確的目標，系統(tǒng)中的各個要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成整體優(yōu)勢，發(fā)揮系統(tǒng)功能。根據(jù)系統(tǒng)論原則，學校在高考備考策略中特別強調(diào)樹立“一盤棋思想”，為了學生的發(fā)展，各個班級、各個學科要從學校大局出發(fā)，制定高三學年的復習工作(包括目標、時間、進度、具體措施等)部署，理清高三全年備考工作思路。
其次，全體師生牢牢樹立質(zhì)量意識。確立“質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦嵳f話，以業(yè)績示人”，不但學校有質(zhì)量意識，每一個班級，每一位教師個人都要有質(zhì)量意識，把提高所教學科的成績、所教班的成績以及整個畢業(yè)年級的成績當作自己的中心任務。班與班之間、科與科之間、人與人之間互相競爭，互相促進，共同提高。
第三，樹立全校一盤棋，一切為了高考，一切服務高考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的報酬上，在教師外出學習培訓上，以及在學生的學習、生活上都對高三實行政策傾斜。就是這種為學生、為教師服務的意識，創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)、團結(jié)和諧、心情舒暢的高三工作氛圍，為實現(xiàn)20xx年高考的新突破奠定了基礎(chǔ)。
二、優(yōu)化三個管理
1、學生管理工作
學生的學習興趣濃，積極性高，風氣正，保證高考質(zhì)量的提高。具體措施：加強班級文化建設(shè)，在墻壁上張貼名言警句，在黑板報上抄寫激勵學生的話語;利用每月教育主題，每周班會對學生進行理想教育、紀律教育、公德教育、心理教育等，定期利用黑板報進行有針對性的專題教育。
(2)、抓好三種人。從班級管理來看，主要是抓好優(yōu)秀生、抓好臨界生、抓好學生干部。上學期“抓兩頭、帶中間”，下學期“抓中間、帶兩頭”。每月召開一次學生干部會，實行干部檢查考核制度。
(3)、抓好督促檢查。做到一抓二督促：抓學習狀態(tài);督促學生和遺忘作斗爭;督促學生和懶惰作斗爭。
2、教師管理工作
(1)健全制度。學校制定了《集體備課制度》《教學常規(guī)八項要求》《高考獎勵方案》《高三備考紀律》等有關(guān)規(guī)章制度，用制度來規(guī)范教師備考的各項工作。學校實行教學責任事故追究追究制，對不按要求落實備考工作的教師，進行責任追究和處罰。每天一檢查，每月一通報，以促進教師責任意識的增強和敬業(yè)精神的提高。
(2)抓好班主任工作。班主任對本班負全面責任，既做好班主任的常規(guī)管理工作，更要協(xié)調(diào)好本班任課教師的教學工作。要求班主任經(jīng)常組織召開班科聯(lián)系會，同任課教師交流學生的學習情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班級的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，想方設(shè)法完成本班的任務目標。
(3)堅持集體備課制度。學校要求備課組每周用半天的時間集體備課，主要是對一周來的小結(jié)和下一步的安排，集思廣益，重點明確每周復習什么，怎么復習。備課組教研活動做到“四定四課”(“四定”即“定課題”、“定主講”、“定時間”、“定地點”，“四課”即“備課”、“說課”、“聽課”和“議課”)
(4)在復習教學的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務。通過轉(zhuǎn)變教學觀念，重點解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求做好“三個統(tǒng)一”，即教學進度、訓練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一?！叭齻€貼近”，貼近高考目標與高考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理，調(diào)動學生興趣?！叭齻€突出”，突出知識基礎(chǔ)，突出解題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)?！叭齻€加強”，即加強重點生的學法指導，加強重點生的心理調(diào)節(jié)，加強重點生的薄弱學科?！叭齻€研究”，研究高考說明和高考信息，探求高考出題方向與特點。研究學生因材施教，促使學生進步?！叭齻€訓練”，即信息追蹤題的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。
3、加強家委會管理。為了讓家長對孩子高三備考關(guān)愛有度、指導得法、護航有力，切實加強與家長的聯(lián)系與配合，除家訪、電訪形式外，充分發(fā)揮家長委員會的作用，用好“彩虹家校通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，及時交流反饋，形成學生、家庭和學校立體教育網(wǎng)絡(luò)。還定期在開學初、上學期末，一模后，考前指導幾個時間段召開家長會。高三開學初召開了“讓我們伴著孩子風雨兼程” “如何幫助孩子盡早適應高考生活” “為孩子的明天，我們今天如何做家長”為主題的家長會，和家長一起共同探討教育培養(yǎng)學生的良策。一模后又召開了以“備戰(zhàn)高考家長也有份”為主題的家長會，探索做明智家長的方略，家長對心理健康教育共識的形成，為學校心育工作的開展注入了新鮮活力。
三、做好四方面的溝通
1、加強了學校領(lǐng)導，特別是高三工作領(lǐng)導小組與老師之間的溝通。
堅持每周召開一次班主任、備課組長會，會前領(lǐng)導先通氣。年級工作做到超前計劃，提前部署，及早安排。大家多碰頭、多商量、多交換意見，達到群策群力，以最大限度發(fā)揮領(lǐng)導和教師的集體智慧。
2、加強師生的溝通。我們強調(diào)教師做到較多地深入學生，與學生交朋友，多傾聽學生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)。在思想上指導他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對自己和前途充滿信心，專心致志地自覺地投身到學習中去。對于目標生和臨界生，要求負責承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。
3、加強家校聯(lián)系。在高三學年里，我們召開了四次全校性學生家長會，使學生家長了解學校的高考備考計劃，高考的考法及要求，學生的存在問題，高考備考的做法，以及家長如何做才能為考生提幫助和服務等。這樣做的目的是要充分發(fā)揮家長的教育指導作用，使教育工作緊密協(xié)調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。
4、加強與市、區(qū)教研室及兄弟學校的聯(lián)系。一年來，我們參觀訪問了地市幾所兄弟學校，并多次邀請到教研室專家來學校指導備考工作，我們教師既學到了外地教師的刻苦鉆研敬業(yè)奉獻精神，也學到了這些學校的先進高考備考經(jīng)驗，還搜集索取了更多的高考備考信息。對提高我校教師工作的積極性、自覺性，提出合理化的高考備考策略，提高高考備考的水平，起到了較多大的推動作用。
四、協(xié)調(diào)五種關(guān)系
高三備考過程中，學科搶時、學生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。高三工作領(lǐng)導小組及時了解學生思想、學習、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學反映，著力分析學情，打破瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：
1、注意各學科爭搶時間的問題，協(xié)調(diào)學科間局部與整體的關(guān)系;
2、注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導與主導的關(guān)系;
3、注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好培優(yōu)與轉(zhuǎn)差的關(guān)系;
4、注意師生關(guān)系中情感依戀的缺失，協(xié)調(diào)好教師與學生的關(guān)系;
5、注意學生打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象，協(xié)調(diào)好學習與休息的關(guān)系。
為了保證廣大師生在高考升學壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實了“以人為本”的教育理念，調(diào)適師生心態(tài)，建設(shè)自信群體，關(guān)懷管理到位，營造拼搏氛圍，以人為本搞好服務，構(gòu)建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。
一、爭取多方配合，營造良好的外部環(huán)境。
“把教育延伸到學生家里”，這是本屆高三年級工作又一特色。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長的一封信》、《給家長的幾點建議》等讓學生帶回家中，讓家長了解孩子，關(guān)心孩子，多與孩子溝通，給予孩子更多的親情與關(guān)愛。家長們深有感觸地說：“學校、老師想得真周到，令我們感動不已!”
對于家庭經(jīng)濟困難的學生，我們一方面發(fā)動師生奉獻愛心，另一方面學校酌情減免學雜費，解除了這部分學生的后顧之憂，使他們能安心學習，不斷進步。這一切，為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。
導學生走出情緒的低谷。通過談心，不但及時解決了問題，也增強師生的凝聚力。有了人文的關(guān)懷，加上我們高三老師高度的敬業(yè)精神，我們的高考復習始終保持一種積極向上的狀態(tài)，呈現(xiàn)了許多感人的情景。學生有知識上的問題，老師輔導到深夜;生活上有困難，老師傾囊相助;生病了，班主任連夜送醫(yī)院;思想上有問題，耐心開導，一次不行，二次、三次、四次，校內(nèi)不行就家訪等等。
大力倡導師生“心連心”活動，即每位老師都有自己的聯(lián)系對象，涉及思想、生活、學習諸方面。師生共同過生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵，或問好，通過多種形式的交心、談心活動。關(guān)心愛護學生，得到的是信任，收獲的是甜蜜。
此外，備考后期，學校為高三教師安排免費工作餐，給家庭有困難的教職工送去關(guān)愛。這些人文關(guān)懷，猶如汩汩暖流浸潤著老師們的心田。
二、傾注人文關(guān)懷，發(fā)揮學生主體作用
貼近學生，傾注關(guān)愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。班主任抓紀律、抓學習、抓思想，經(jīng)常與學生交談溝通，了解學生的心理、身體、學習狀況，達到師生共融。做好服務工作，讓學生有心學習、安心學習、舒心學習。 減輕學生學習壓力，盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個積極上進、團結(jié)協(xié)作、輕松愉悅的學習氣氛和環(huán)境，構(gòu)建“學習共同體”。
(一)、注重學法引導。
為幫助學生掌握備考策略、提高學習效率，我們通過課堂教學的不斷引導，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，使學生逐步學會總結(jié)歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，作學習的主人。具體指導諸如制訂一個合理的、切實可行的計劃——長期計劃(學期計劃或月計劃)和短期計劃(周計劃或天計劃);要求學生用好《自控手冊》，畫好《學生發(fā)展曲線表》;如何用好復習參考資料;建立各科錯誤登記本;注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣等等。
(二)、注重思想引導。
1、強化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。暑假補課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績，開好第一個備考動員會，為高三備考工作開好局，起好步。利用墻報、主題班會和團隊活動等陣地，開展“態(tài)度決定一切”、“高考，你準備好了嗎”等主題討論，確立了“信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌”的高考誓言，激勵學生自信面對挑戰(zhàn)。通過“高三寄語”“高考誓詞”等激發(fā)學生的學習熱情，增強學習的信心和班級的凝聚力。為了營造了一個良好的復習氛圍，學校還開辟了宣傳欄、張貼宣傳標語、橫幅、對聯(lián)、名言警句、豎起倒計時牌等等。運用激勵手段最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，成了我們的一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。
2、運用起點式教育法和成功教育法，以先進激勵人，用榜樣教育人，樹旗幟、立榜樣、鼓斗志。在全年級中樹立學習標兵10—15名，把他們的事跡、學習方法、學習經(jīng)驗向全年級宣傳推介，號召同學們向他們學習，并召開學習經(jīng)驗交流會，多樹立成功典型，引導學生爭取成功。從而激發(fā)了學生的成功欲望，培養(yǎng)了其“人格自尊”精神。為引導學生不回避競爭,樹立較強的主動參與競爭的意識，形成正確的競爭觀。每次模擬考試后出一期“龍虎榜”，讓學生學有榜樣，趕有目標。
3、確立目標，開好幾個會：開好學生(優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生)座談會，開好月考、模擬考試質(zhì)量分析會，開好主題班會，開好班科聯(lián)系會等等。旨在穩(wěn)定思想，調(diào)整心態(tài)，集思廣益，發(fā)揮團隊精神，形成備考合力，增強師生責任感和緊迫感，堅定高考必勝的信念。
(三)、注重心理引導。
高考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對這種情況，還開設(shè)心理咨詢室，以講座、小組交流、個別談心等開展形式多樣的心理健康教育，消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學業(yè)焦慮，克服自卑，樹立自信，疏導減壓，正確面對成敗，坦然對待考試。對學生進行心理輔導，提高了學生的心理素質(zhì)，保證了學生在高考中的正常發(fā)揮。
1、引導學生正確處理與自我的關(guān)系，與同學間的關(guān)系，與父母、教師的關(guān)系，鼓勵學生大膽地交流，排除心中憂悶，減輕焦慮程度。
2、引導學生多接觸社會、自然、科學、做到“家事國事、世界大事，事事關(guān)心;經(jīng)濟文化、高科技，時時關(guān)注”，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。
3、關(guān)注各個時段學生情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學期一模后及高考前，及時對應考對策，答題技巧，科學飲食，心態(tài)調(diào)整，勞逸結(jié)合，注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的心情，消除學生身心上的“高原現(xiàn)象”，掌握心理調(diào)適和應考對策。
4、在高三教學中尊重學生差異，以平和的心態(tài)面對學生的不足，并進行有針對性的個別輔導，分層教學、分類指導，對整體提高教學質(zhì)量起到了十分重要的作用。(四)、注重活動引導。積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生釋放情緒，調(diào)整心態(tài)，振奮精神。要求學生每天堅持體育鍛煉，注意衛(wèi)生保健，合理作息，保證有充沛的精力投入學習。積極組織學生鍛煉身體，落實每天20分鐘慢跑，每周90分鐘爬山，高三下學期高三班級籃球賽、排球賽開展得如火如荼。堅持每周體育課不少，保證學生每天休息8個小時，反對學生盲目加班，反對疲勞學習。保住了學生的身體，學生就有健康的體魄投入學習，就有了高考取勝的基礎(chǔ)。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十
20__年——20__學年度第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學任務，此刻期末復習工作也正順利進行?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準重點、難點
這學期我市開始進行全市統(tǒng)一的教育教學水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，用心參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。每一次月考，我都做了認真的復習工作，我把考試范圍的重點資料、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學生一個明確的學習思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復習資料，搜集模擬題加以練習。
二、上課——清晰化，條理化，準確化，條理化，
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、輔導——面向全體，關(guān)注個別
月考是對全體學生進行的測試，我根據(jù)不同層次的學生的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣。
四、對每一次月考進行認真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題狀況我都做了認真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅僅能夠考查學生掌握知識的狀況，還能夠從學生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于“封建帝制”的理解、第二次月考中關(guān)于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問題沒有講授清楚。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學進行借鑒。
在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關(guān)學科知識為教學服務，用心撰寫教育教學論文，還將參加了校園校本課程的編寫，透過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十一
初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。有時候我們要理解教材的內(nèi)容，就要借助這些小字部分。還有一部分內(nèi)容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習題。比如，七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應用性，不僅要運用歷史知識，還要發(fā)揮自己的想象力，把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識，還可以開拓自己的思維。因此，對于課本知識，我們大家要學會分類學習。
二、要學會“閱讀”
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領(lǐng)大家讀書學習，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓練，同學們不僅會合理利用、科學分配課堂時間，還能養(yǎng)成快速讀、會讀書的良好讀書習慣，為日后自學能力的形成打下堅實的基礎(chǔ)。
三、要養(yǎng)成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學“美國的冷戰(zhàn)決策”時，可以將其設(shè)計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學生能提問題，就有利于形成學生對學習的內(nèi)部誘因?！币驗榘l(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學中會鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況，林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
實踐證明，勤學善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統(tǒng)、歸納、判斷、評價、分析、總結(jié)的能力會逐漸增強。學會思維就等于找到了獲取知識的金鑰匙，自學能力也會增強。
四、學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”
1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。
2、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十二
1.基礎(chǔ)知識不夠扎實。
主要反映在單選題、完形填空題、短文改錯題和書面表達易出錯。
2.語言運用能力不強。
閱讀理解能力、分析判斷能力和應變能力等還不能較好地適應高考要求。
從錄音、文字材料、圖表中獲取有效信息的能力差;抓不住試題中的“關(guān)鍵詞語”，審題不清失分較多。
主要反映在完形填空和閱讀理解上，具體表現(xiàn)在把握不準文章中心、作者意圖和出題人的用意。
3.英語語感和背景知識欠缺。
交際性試題和有關(guān)國外題材的文章理解易出偏差。
4.答題不規(guī)范。
突出表現(xiàn)在短文改錯題和書面表達上。
有的知道正確答案，但沒嚴格按格式要求改錯丟分。
有的英語句子寫得不錯，但整篇文章寫得潦草、涂改處很多、從頭到尾不分段，給閱卷人印象不好，降低了得分檔次。
5.應考經(jīng)驗不足。
有的同學時間分配不合理或時間觀念不強，前松后緊，做后面大分值題時時間不充分，甚至做不完。
1.查漏補缺。
找準知識上的缺陷和盲點，有針對性地進行強化訓練。
2.抓增分點。
加強訓練聽力和書面表達。
每天堅持聽聽力套題或往年高考真題，加強各類型書面表達訓練，并可適當背誦些常用例句和范文。
3.熟悉解題技巧。
了解各題型的考試要求和答題技巧，訓練規(guī)范答題和提高快速答題的能力，有意識進行一些限時套題訓練，養(yǎng)成規(guī)范快速答題的習慣。
看到一篇作文時，審題是第一步要做的事情，那么審題要怎么進行呢?
讀題。
審要點。
列提綱。
這三點看起來很簡單，但是需要大量的思考，需要思考題目給了你什么內(nèi)容、你要怎樣展開、你有哪些觀點、你要怎樣開頭和結(jié)尾，最重要的是你必須要想辦法扣題。
讀題是獲取信息的途徑，信息獲取完畢，開始找要點，組織自己的想法和思路。
一切準備就緒，列提綱，提綱里包含你每一步要寫的東西，甚至是精彩句型和詞匯最好也記錄下來，然后開始寫。
以上步驟不要超過十分鐘，根據(jù)以往經(jīng)驗，留出半小時時間寫作文最合適，十分鐘做完上面的`事情，寫作文留出15分鐘，最后，留下五分鐘從頭瀏覽一遍，檢查是否出現(xiàn)語法錯誤和拼寫錯誤。
既然寫作留出15分鐘的時間，對于不熟練的考生來講，時間是非常緊的。
可是對于熟練的考生來講，綽綽有余。
首先是平日練習不夠才會不熟練，寫的時候要組織句型、想詞匯拼寫、糾結(jié)詞組對錯等。
第二是積累太少，沒有足夠的用于寫作的精彩句型、詞匯詞組。
第三是寫的太少，練字太少，考試時認真寫會比平常潦草寫要慢很多。
這三個問題是可以在剩下的復習時間里解決的!
要多刷題，保證前面的題在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成，更要練習在半小時內(nèi)按上述流程保質(zhì)保量的完成作文，熟能生巧。
多寫多背，將平時復習中遇到的精彩句型、詞匯詞組都記錄下來，平時沒事多背讀看。
多練字，平時寫英文時就要認真，盡量少出錯。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十三
上個學年在我們高三英語備課組五位老師齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作下，順利完成了高三英語學科的教育教學任務。我將我們在一學年中復習備考方法總結(jié)如下：
1、緊扣《新課標》和《考試說明》，準確把握高考考點。
《新課標》是高考命題、備考復習的重要依據(jù)。高考命題不構(gòu)泥于任何一種教材，只有從《新課標》出發(fā)，才可以緊扣要點?！缎抡n標》明確了對考生所學語言知識的要求，列出了語言運用能力中聽、說、讀、寫的各種技能的具體要求，對英語總復習起著導向作用?！犊荚囌f明》則明確了高考要求的3600個詞匯、高考題型和具體考點，并附有經(jīng)典的套題。
2、夯實英語基礎(chǔ)
高考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎(chǔ)性、突出實用性，依然離不開對基礎(chǔ)知識的運用能力的考查。因此在復習中，要不斷重視“雙基”訓練，加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高，加強對學生語言運用能力的培養(yǎng)。同時，基礎(chǔ)知識的復習要盡可能情景化、語篇化。
3、閱讀寫作一體化
近幾年，高考試題越來越側(cè)重對閱讀能力和寫作能力的考查，因此，在教學中要多為學生提供不同題材和不同體裁的閱讀材料進行閱讀，并充分利用閱讀材料加強寫作訓練。通過閱讀擴大詞匯量，積累語言知識。通過閱讀，培養(yǎng)學生的英語思維能力，通過閱讀各種體裁的文章，了解不同的文章結(jié)構(gòu)，賞析經(jīng)典句型，并引導學生在寫作時有意識加以模仿運用。
第一輪復習階段：――復習教材，點點過關(guān)。
這一輪復習重點以知識梳理為主，夯實基礎(chǔ)。主要是回歸課本，我們都知道高考命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課標為準繩。我們學的課本就是以課標為指導按照知識由淺入深的原則編寫的。但是回歸課本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新課標和《高考說明》后，將課本中的重要知識點條理化、系統(tǒng)化。對所學知識逐漸形成體系。
回歸課本要體現(xiàn)“全、透、深”
全――就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進行歸納、總結(jié)，記住課標中要求掌握的內(nèi)容。
透――就是通過對以前所學知識的復習，激活學生對所學知識的再現(xiàn)，讓他們更進一步理解和運用。
深――就是在復習中補充有一定難度的練習，供學生獨立完成，并根據(jù)學生完成練習的情況進行分析和講評，從而使學生運用語言的能力進一步得到提高。
第二輪復習――專項訓練，模塊復習。
在第一輪復習的基礎(chǔ)上，針對高考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合高考題型，對閱讀理解、完形填空、語言知識、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法指導，答題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
第三輪復習――模擬訓練，綜合過關(guān)。
在第一、二輪復習的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主對復習的知識重新整理，查漏補缺，通過精心設(shè)計的模擬訓練，徹底清除學生的模糊意識，強化考點，讓學生互相開口討論加深印象。這一階段是高考前的熱身訓練、實戰(zhàn)學習階段。運用一些模擬題，模擬時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應試技巧訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
平時聽力訓練要有意識地對試題類型進行分類(可以先按照聽力考查要求對訓練素材行分類，也可以按照話題的不同進行分類，更要按照難易程度進行分類)，并選擇使用正確的解題原則進行解題，到高考時才會得心應手。掌握一些必要的答題技巧，使其逐步養(yǎng)成良好的答題習慣和技能。
上好幾種課型
1、復習課
復習課要重點突出，思路清晰，要給學生充分的讀書和消化的時間，切忌教師以我為中心滿堂灌。
2、試卷講評課
試卷講評課要更加認真地備課，做好試題分析、成績分析，上課突出針對性，針對存在問題，引導幫助學生分析考點、答題誤區(qū)以及如何拓展延伸等。
3、寫作訓練課
說是寫的前提，寫是說的提高。寫作訓練時要讓學生先說，先圍繞話題發(fā)表自己的見解，然后再把這些語言材料進行有機的組合，最好再讓學生有條理的記下來，還要引導學生注意如何對相關(guān)詞匯和句型做到學以致用。
以上只是我們在高三英語教學方面的一些做法和嘗試，希望能給以后的高三英語教學提供一點借鑒。
總結(jié)
教學是一門需要不斷完善的藝術(shù)，我們在很多方面還有待改進。作為青年教師的我們必將努力拼搏，開拓進取，勇往直前，爭創(chuàng)新的輝煌!
[高考英語備考經(jīng)驗總結(jié)]
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十四
高考經(jīng)驗總結(jié)演講稿
這次就針對我在今年高考中的得與失進行一下總結(jié)，然后給出一些建議吧?？赡艽蠹乙脖容^疑惑為什么語文老師找了那么一個垃圾的學長來給我們做演講呢？老師應該不是找一個北大清華的學長那也至少是985.211的學長吧？那我就得提出一個新的觀點了：一個成功的學弟or學妹就是要踩著一個高考失敗的學長的尸體走過~~優(yōu)秀是一種習慣。一個優(yōu)秀的人，始終是優(yōu)秀的，。我們一般人都是望而卻步，別說超越他了，連敢都不敢靠近他。
那我們廢話少說，開始看看失敗的價值吧。
“一模決定高考”這句話在一定程度上對的，但是大家都知道的，凡事都有例外的。那例外就是黑馬！而他們很有可能就出現(xiàn)在剛才的那些不服氣的，不屈服的同學當中！
那是什么成就了黑馬呢？或者說你如何成為黑馬？
奮斗篇：
1.努力從未遲到，即使是從現(xiàn)在開始。不甘心就不要放棄啊，看不過去就起來改變啊。要么就證明自己的能力，要么就閉嘴接受現(xiàn)實。所有好走的路都是下坡，失敗是可以接受的，但是沒有試圖奮斗過的失敗是沒有借口的零分。--明道《勝女的代價》你知道現(xiàn)在你們班里最勤快的是誰嗎？你知道誰最早起床到教室嗎？你知道誰最后一個離開教室的嗎？那他的成績怎么樣，而你的成績又是怎么樣？你看著他是不是除了敬佩懼怕，或者說投去自己很不屑的眼光，哼！書呆子！有些事情現(xiàn)在不做，一輩子都不會做了。想上好大學的就從現(xiàn)在開始努力，只要你肯努力，任何時候都沒有遲。而且全世界都會為你讓路！
2.腳踏實地，心埋理想。當然有的同學一看到這個心埋理想，就會比較納悶地想說學長應該是心懷夢想吧。沒錯，我就是要強調(diào)把夢想埋在心里，這樣它才能夠慢慢長大！努力不是整天喊著說我要上某某某大學的，要是這樣的話，你就有可能和現(xiàn)在的我一樣！整天在那里喊口號，你會很累的！這樣的同學會很容易浮燥，給自己造成很大的壓力。隨著而來的就是懷疑自己的能力，各種厭學恐懼和失眠就來了。理想和現(xiàn)實緊密的結(jié)合在一起，可有可能不斷得接近或者實現(xiàn)理想?？醋约合胍_到什么水平，就要付出怎么樣的努力甚至要超過很多。先看看自己吧，想考個北京化工大學，居然還帶手機來玩，上自習以看書為借口，放假回家就看電視，還說放松放松。一下課就跑出教室，或者一到第五節(jié)就想著去吃飯！我們班有一個女同學，高一高二基本上都是40名之后的，但是一到高三，她每天早上就很早起床，基本都是第一個，每次放學都是最后一個走，而且午休基本都是在教室學著學著累了，就趴在座子上睡著了。睡了一會兒，然后洗把臉，下午就接著正常上課！下課的時候，就趴在座子那里睡了一下，要么就是在寫練習，然后繼續(xù)上課?？荚嚊]有考好，她坐在座位上哭了，但是她哭完之后又繼續(xù)學習。我們在一旁默默的看著她的人，現(xiàn)在就有了我默默地看著她去了重點大學學習的樣子咯。心埋理想，就是無論別人怎么做，自己都不為之動搖自己的理想，一個同學他在一模之前翻墻出去打游戲，而且被學校捉住處分了，他老爸最開始想讓他上一本的，但是他老爸領(lǐng)他的時候就說能上二本都差不多了，那個同學被捉了之后就變得老實了，每天好好做自己的題，記自己的東西，問老師問題，就這樣他本來想考廣西大學的，可是高考出來他得了560多，現(xiàn)在他去了更厲害的中南大學！有些東西，該暫時放下的，還是要放下的，手機，網(wǎng)游，所謂的愛情，在我們班因為這些東西高考失敗的那是有的啊，就舉個手機游戲的吧，我一個很厲害的同學，考試基本在班里第一第二的，他自己買了個智能機之后，就每天晚上玩手機游戲，基本都到一點，按照他的能力考得600分以上是沒有問題的，但是高考出問題了，當然瘦死的駱駝比馬大，他還是很厲害的，去了他理想大學的旁邊一所大學：重點大學！
3.堅持戰(zhàn)斗到最后一秒。在強大的高考面前，誰沒有壓力？但是如果你堅持到了最后你就是王者！你有壓力，那些重點班的，排名前列的同學更加有壓力！我們班的第一名那個，我跟他聊天的時候他就不斷的和我說壓力超大的！當他們撐不下去的時候，你撐下去了，你就是厲害的了！你就是一匹黑不溜秋的黑馬！特別是最后一個月和高考過程中，一定要堅持下去！我在我回想一下，其實我就是犧牲在那個階段的！為什么這么說呢？就是出現(xiàn)了一種煩躁的情緒，每天上上課，完成作業(yè)就過了一天了。當然我那時也有預感我高考肯定要掛的。
方法篇：
1.反思不足，查漏補缺。一模過去了，你們有些上什么收獲嗎？（有誰能說一下嗎？）一份失?。恳粋€垃圾的成績？還是下次成功的基礎(chǔ)？很多人當然我那時也是這樣的，成績一出來就郁悶了，那么差？我究竟要不要回來復讀呢？而且基本都要郁悶一兩周！那我們必須把考試成績看輕些，因為那些是對一個努力的人來說毫無意義，考試的意義就在于檢查不足，然后補缺！補缺也存在著這樣的問題，知道自己差在數(shù)學可是就是沒有真正的去補他！老想著數(shù)學那么難，我還是去看自己喜歡的化學吧！我們必須樹立一種信念：現(xiàn)在決定不了你的未來！即使在最后一次模擬中，你考得很差那也不一定說明你高考會差！查出那些是自己容易錯的，那些自己沒有掌握好的，并規(guī)劃好什么時候補好存在的問題！
化學：把基本知識點記住。多去看知識總結(jié)。然后多做題。缺什么補什么類型的題。有機，無機。
物理：多練！嘗試去找對象！心中要有對象！不要畏難。暫時無法理解的題，先把解題過程和思路記下來，多練多留意類似題，相信自己會解出來。
生物：多背多記！
反正那些死都不會做的題，現(xiàn)在才明白其實也不難，難的是自己當初沒想明白為什么要出解決它們?，F(xiàn)在知道了，多解決一些，高考分數(shù)或許就能再高一些，看到的世界也許會更多些！
提高復習效率。再剛才說的早上起來地很早，但是學習成績就是提高不了，那就得反思自己的學習方法并改進，進而提高學習成績?？记翱床幌聲憔蛯懸粌商拙毩?。建議大家考前一定要練筆。早上起得早，在教室犯困，不能專心下來，那就去操場讀書背書。該玩時就玩，該學習就學習，班干做工作時，就專心做工作，學習時就不必想工作。當然同時我們做為一個班級，那就要營造一個良好的學習環(huán)境減少班干工作量，共同進步，當成績達到一定水平時，就會遇到瓶頸，無法突破，那如果能有所頓悟，其結(jié)果就是突飛猛進，成績好地一發(fā)不可收拾，這也就是成就黑馬的重要因素。提高復習效率，就要排除其他干擾，如果自己出現(xiàn)厭學的情緒之類的問題，就多疏導疏導，甚至可以找老師聊聊天。比如梁麗紅老師就是很好的心理輔導員嘛！那么得到頓悟的最好的方式，就是第三個要講的：圍著老師轉(zhuǎn)。
圍著老師轉(zhuǎn)。圍著老師轉(zhuǎn)也就是說多問老師問題。很多人都認為老師很嚴格，所以很怕問問題?；蛘吲聛G臉，不敢去問。我們應該清楚現(xiàn)在不丟臉，以后面對別人問時連臉都沒有。老師的知識是淵博的，特別是在自己的學科，一定要相信老師，按照老師正確的指導去做，不要去自己研究高考，特別是科目直接不均衡的同學。不要想著自己一定要把某科一定要滿分。按照老師的做，不是說，老師說要做做什么喔，自己大聲的回答說：知道了。明天老師說，那題做了沒有？自己也附和著回答：做了……這樣的話，你的黑馬還沒有長大就可能被宰了。有同學說，老師會嘲笑我的，就我自己的感受來說，要嘲笑就嘲笑吧，你越嘲笑我，越否定我，我越要考得更好。容易但考前最后一個月的時候，我去問了個英語問題，老梁當著很多人的面，說那么簡單的問題，講過了你都不懂。山哥啊，這就是你為什么老是一百分的緣故了！但是我超不服氣，但是我不埋怨老師，決定補漏英語，我一定要考個厲害的分數(shù)給老梁看。結(jié)果之后的測試我考得了120分，高考時英語從最沒有希望的科目變成了我的救命稻草，考得128。那個梁向裔就是從高一開始不斷去問老師，然后提高到了北化的水平。有同學說，有好多同學問老師問題的，那怎么辦？這就是我這點建議，圍著老師。同學問問題時，你就圍在老師旁邊，那就有收獲了。同學問的是和你一樣的題目，那你就認真聽不必再問了。問其他問題，你就可以收獲另一種解題方法或者知道自己的盲點。實在問不到就跑到辦公室去問嘛！不要說你沒有問題，而是你練的不夠！
考試篇
1.考試時間的分配
分配好時間是非常重要，建議大家一拿到試卷就瀏覽試題把大概的時間安排寫在題號的前面。同時也要懂得暫時放下難的，去做容易得分的，檢查平時容易錯的。
2.考試心理的調(diào)整
特別是高考時的心態(tài)調(diào)整，那時一定要相信自己，不要懷疑自己是不是錯了，要懂的考一科放一科。，高考我考完前三科時超級郁悶的，老是懷疑自己，但是在考英語的時候我想清楚了，即使英語聽力超級模糊，但是我依然在靜心努力聽清楚每一個單詞，當它再放一次的時候我心情超級好直到考完英語。如果我當初我一聽到模模糊糊的聽力，我就瘋掉的話，那么我考完高考之后絕對會徹底瘋掉的。平時測試不要太注重成績。為了成績而郁悶好幾天。不要去想理想大學的分數(shù)，別人的高分，不要去和別人比較分數(shù)，因為別人就是個紙老虎，會造成自己的水平喪失。別人平時考得好，不一定說高考就考得好。如何穩(wěn)住自己的成績和提高自己的成績才是最重要的！
考試的時候不要去想考第幾，多少分？而是想自己咋樣把自己會的題目做好拿完分，嘗試著去做自己不太會的題，難題最難之處就是我們一看到就只喊難！很難！而不是嘗試去解決他。
3.一些考試技巧
學會用筆讀題，也就是要用筆畫出重要的答題要點，文中有利于答題的句子特別是英語，語文要在原文中找出答案并標記好。為了防止自己想著a寫b，建議大家把自己的答案在選項那里畫出來。
請記?。盒时葧r間重要！
請相信：你就是一匹黑馬！
從現(xiàn)在開始，如果你有空
多了解一些大學
不僅僅說了解大學的錄取分數(shù)，是不是985，211.更重要的是他的特色或王牌專業(yè)。填志愿時特別是要留意那些大學時最近改名的，合并的，升格的，到底他的專業(yè)或?qū)嵙υ趺礃樱克降仔Ｖ吩谀睦?？不要去到桂林航天工業(yè)學院了，知道他才3個本科專業(yè)。四川理工學院在四川自貢市。當然我希望我們的同學考得更好的分數(shù)，上更好的大學。當然我不是鄙視這些大學學院，只是希望你們能去到自己樂意去的大學，不帶遺憾，高高興興地去讀大學，快快樂樂的享受大學生活。
多了解一些專業(yè)
多了解高考志愿填報的知識和技巧
比如說廣西實行的是平行志愿？什么是平行志愿？要怎樣填？
當然在周末放假時看不下書了看看求學，高考金刊，上上新浪教育網(wǎng)，搜狐教育網(wǎng)了解一下就好了，不必花太多時間去看。要放更多的時間精力去想辦法去提高自己的成績，而不是糾結(jié)那個大學那么高！
高考后
及時留意高考錄取信息，最好上廣西招生考試院官網(wǎng)
第一空間上的信息不太靠譜，第二及時了解自己的錄取情況，萬一錄不上就按規(guī)定及時補錄。每年的錄取情況都不同，比如今年吉林大學補錄了將近100多人，我的一個同學509他經(jīng)過思考報了，然后他就去了。
時不時看回高中數(shù)學，高中英語的知識（高數(shù)，四級）
考基地班的同學可以看一下數(shù)學，英語，個人建議開始看英語四級詞匯，要不你大學學英語比較吃力，因為畢業(yè)之后你什么都不干，真的會成為文盲的！
有電腦的同學，可以自學一下辦公軟件（ppt,word,excel），工程軟件（autocad,solidworks）
錄取后
了解你所上的大學：獎學金，助學金，轉(zhuǎn)專業(yè)，社團……
加入大學的qq群：認識同學，請教學長學姐……
大學
不要以為有個證就好了，那樣遲早會被pass掉的！比如我在上cad培訓班時老師就講了兩個例子：一個是一女研究生連做表格處理都不會。當工作了，被嘲笑了才知道要學。一個學生會主席去就找工作的時候，他不會cad企業(yè)沒有要他。有些技能沒有學好的，有些時候不努力的時候，你以后必定會付出更大的代價！沒有考上985-211的同學，越差的越?jīng)]有努力的同學要付出的更多！因為有部分企業(yè)招人時是強調(diào)985/211的優(yōu)先，那么我們非重點的就必須拿出證據(jù)證明自己很棒！我們學校有兩學姐一學長經(jīng)過自己的努力都創(chuàng)造出了比985/211的學生還厲害直接從本科生轉(zhuǎn)到了博士生的水平，一個被保送到浙大，一到西安電子科技大學，學長到哈爾濱工業(yè)大學，還有的學長在各種全國比賽中獲得了好名次，直接或被推薦到好的企業(yè)去上班！在某些即使是在高職高專，人家也要在大賽上名列前茅，當場和企業(yè)簽訂勞動合同得到好工作。
我認為大學就是要培養(yǎng)自己興趣并把練成一技之長的地方，如果你喜歡攝影就不僅僅要學會自拍，還要會參加各種攝影大賽去提升自己的技能。大學就是開闊視野的地方，視野寬了，什么都會有的，如果你視野夠?qū)?，你就知道自己的出路，掌握社會的去向。如果你知?dmax是做動畫的，游戲的，基本每月工資8000多，還會去沉迷無聊的沒有錢途的網(wǎng)游嗎？即使你沒有在網(wǎng)游公司找到工作，你依然可以利用自己嫻熟的技能去教別人學習獲取報酬。所以建議大家把一些軟件學好，技能訓練好。當然你若不放棄你的人生，無論你是學霸還是學渣，選擇的是大學還是直面社會，夢想終將實現(xiàn)。只是學渣開始努力得少，發(fā)現(xiàn)自己興趣之后努力得很多很多，花費的時間很長很長而已。無論大家以后在那個大學，都希望大家能利用好大學的資源，早點找到自己的興趣所在，早點獲得自己的成功！
人生路上，我們共勉：
你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽，立志異常堅定卻難逃現(xiàn)實誘惑，看得見遠處的山卻看不到腳下的路。有時把癡迷不悟叫執(zhí)著，有時把自我滿足叫自信，有時只以為是拯救他人拯救世界的萬能上帝，到頭來卻成了自身難保的過河泥菩薩。有時是真正弱點百出還自以為意的“偽高手”，有時是地道地荒廢機會還自鳴得意的可憐人。
祝愿大家付出更多的努力，獲取更多的知識，取得更高的分數(shù)，去到更好的大學，擁有更好的條件去更快地實現(xiàn)自己的人生理想。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十五
我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學問題;另一個是班級管理問題(其中談談尖子生培養(yǎng)問題)
工作四年了，這兩年學校對我確實委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對這兩年歷史教學進行一下總結(jié)。
通過連續(xù)兩年高考，我認識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題，既是我們對學生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白，其實很多時候是我們沒有講明白(排除學生上課不聽的因素)我們對學生沒有比較徹底的了解，沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說，從高一入學時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎(chǔ)上，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓練便無從談起了。
連續(xù)性是今年高考后，我認識到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學的考試題;而選修更是書本上根本沒有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史知識，培養(yǎng)學生歷史素質(zhì)，高二時重點掌握知識點，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學習，并通過同學了解了一下錦州中學、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學非常的系統(tǒng)而制度化。
首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進行在加工，使得學生更能夠理解教材上知識點之間的聯(lián)系，從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動性，使得教學既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨，且根據(jù)學生不同情況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學的心態(tài)及學習的變化，以保證成績的絕對突出。
整合性：既是歷史內(nèi)部的學科整合，又是各學科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內(nèi)容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。”另外各學科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學校嚴格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學科特點及課時分配，來規(guī)定不同學科的作業(yè)量，并嚴格規(guī)定自習時間，絕不可以隨意占用，一定要保證學生自己學習時間(符合文科特點)。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學、地理等摧毀學生的科目)，每套題在要求學生做之前，老師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問題，要達到什么效果。卷子的講解絕對不可以推著來，必須是有總結(jié)，有對比，達到訓練效果。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十六
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我叫**前，是鄭州市**中學的高中語文教師。
首先非常感謝教研室給提供了這樣一個和大家共同交流的平臺，借這個平臺，我把我們的做法向大家作毫不保留的匯報，歡迎批評指正。
我特從以下四個方面進行匯報。
一，注重合作
合作是現(xiàn)代經(jīng)營發(fā)展的基本理念。邁克?富蘭說過這么一段話：“當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和其他外部優(yōu)秀經(jīng)驗中獲得認識，進一步改進自己教學實踐的時候，他們實際就是處在一個絕對必要的知識創(chuàng)新過程中?！苯處熤g在知識結(jié)構(gòu)，智慧水平，思維方式，認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理，教學方法選擇，教學整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的。這種差異是一種寶貴的教學資源。我們就是利用這種寶貴的教學資源，通過分工合作，集中探究的方式達到資源的最優(yōu)化。
語文學科老師間的合作。每個老師主要負責一篇課文或一方面的知識
點，深入研究，提供備課資料，提供教書設(shè)計，提供學案，提供可供分層教學使用的練習題，通過備課組的討論后，建立自己的學案庫，教案庫，題庫和課件庫。
師生間的合作。這個合作主要在課堂上完成。（這部分我將在第二部分詳
細說明）老師無論準備的有多好，目的還是為學生服務。學生永遠是主體。
第三，與其他老師間的合作。高考考的是整體，只有整體過線，我們的語文成績才有意義。因此，我們應該看重整體，關(guān)注學生的個性差異。比如，有學生語文成績好而其他學科不好的，就減少他的語文作業(yè)量，讓他把更多的精力投放到其他學科上。反之亦然。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。
我們認識的合作，不只是溝通，還是一種資源共享；不只是途徑，還是一種學習過程；不只是方式，還是一種生活態(tài)度。我們通過合作，集中了智慧，節(jié)省了時間，深入了課題，同時加深了同事間的情感，愉悅了身心。雖然我們上一屆備課組五個人中，三位都是沒有帶過高三的新手，但我們感到并不是高三的艱難，而是合作的快樂。
（高三的感覺比高一高二要輕松，越是靠近高考越是感到輕松，學校不讓布置作業(yè)，自習課不讓進班。）
二，注重課堂
這些年我們學校的教學成績呈上升趨勢，究其原因是我們學校的教學理念正確，教學管理到位，符合了素質(zhì)教育的要求，適應了高考發(fā)展的需要。尤其是“四位一體”的課堂教育模式，給我們的教學帶來了極佳的效果?！八奈弧敝钢R，能力，情感，興趣?！耙惑w”指借助知識，提高能力，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣?！八奈灰惑w”是既是課堂線索，又是教學目標。
知識是課堂教學的基本內(nèi)容，也是完成其他教學目標的載體。為了有效完成這個目標，我們倡導知識教學必須體現(xiàn)“三個基本”和“精講精煉”的要求?！叭齻€基本”是指基本知識，基本方法和基本認知規(guī)律。要求我們每一節(jié)課的設(shè)計要符合學生的生活實際和認知規(guī)律，明確所要傳授的基本知識，確定不同課型教學的基本方法?！熬v精煉”是指在例題和練習題的選擇上體現(xiàn)典型性。例題具有可遷移性，練習題具有可反思性。教學生成課堂完成，不過多占用課下時間，做到舉一反三，不打疲勞戰(zhàn)，不搞題海術(shù)。
能力主線，是隱藏于知識教學背后的一條線索，它貫徹于一節(jié)課的始終，并在認識沖突中不斷得以升華。我們把能力分為發(fā)現(xiàn)問題的能力，思考問題的能力，轉(zhuǎn)化問題的能力，解決問題的能力和質(zhì)疑問題的能力；為了達到培養(yǎng)和提高學生這幾個方面能力的目標，我們在教學中始終堅持“三個凡是”和“三個主動”。即凡是學生能發(fā)現(xiàn)到的交給學生發(fā)現(xiàn)，凡是學生能自主解決的讓學生自主解決，凡是學生能歸納總結(jié)的請學生總結(jié)，充分調(diào)動學生主動發(fā)現(xiàn)問題，主動質(zhì)疑評價，主動概括總結(jié)。
情感是語文教育無聲的力量。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為“教學中如果僅僅傳授和學習知識，而忽略人性塑造和信念，意志，感情的培養(yǎng)，這便不是成功的教學?！苯虒W中過分強調(diào)智力因素，而忽視情感因素的塑造，必然會使我們的課堂與學生產(chǎn)生距離，不能與學生形成共鳴。因此，一節(jié)課的設(shè)計，必須要有老師的得意之處，要有學生的激動之處，要有師生相互啟發(fā)之處。
心理學研究表明：興趣是學習的最大動力。有了學習的興趣，就能產(chǎn)生積極的學習情趣，學生的學習才會主動，積極和熱烈。正如孔子所說“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”，只有對目標產(chǎn)生了濃厚的興趣后，學習才會擁有恒久的動力。因此，以“興趣”為目標的課堂，要求導入要有吸引性，問題要有激發(fā)性，方法要有多樣性，過程要有層次性，結(jié)果要有可持續(xù)性（即在關(guān)閉一扇窗戶的同時，打開一扇大門）。
我們每節(jié)課都按照這樣的模式設(shè)計，三年堅持，收效頗豐。目前這個理念在我們學校已經(jīng)深入人心。如果說高考取得成績的話，不是課下占用的時間多，也不是我們高三下得功夫大，而是我們?nèi)暌蝗缂韧刎瀼剡@種思想的結(jié)果。
三，注重節(jié)奏感
節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性，安排的科學性，落實的'到位性。節(jié)奏追求的是相信自己，不迷失自我，不急功近利，講究循序漸進水到渠成。
作文素材，擴展閱讀面并堅持寫讀書筆記，完成原始積累。高三則注重各個知識點的突破。
從高三一個年度看，則注重明確目標，放慢速度，控制節(jié)奏，講究效果。在這個過程中，每一個知識點的訓練時間，以學生的突破完成時為標準，不趕進度，不急功近利。我們第一輪復習在11月底完成，第二輪的重難點的突破到08年的4月下旬才結(jié)束，離高考僅有一個月的時間。推進速度慢，學科成績生成也當然慢，鄭州一測，二測包括三測，我們成績都不是理想，但我們看到學生的試卷后依然信心十足，因為凡是我們訓練過的內(nèi)容，學生都提高了很多，并且成績呈上升趨勢，我們有理由相信高考能夠達到頂峰。
古人云：凡事預則立，不預則廢。合理的規(guī)劃，科學的安排，徹底的落實，不僅堅定了老師的信心，而且鍛煉了學生的心理素質(zhì)。
四，注重探索
對于未知世界和未知領(lǐng)域的探索，具有占領(lǐng)先機的意義。正如人類能在探索中找到火種一樣，教育也同樣能在探索中發(fā)現(xiàn)真知。在過去的時間里，我們正是在這種思想的指引下，做了一些嘗試和探索。
1，師生共同研研討《考試說明》
高考《考試說明》是高考命題的依據(jù)和參考，是我們高考備戰(zhàn)的“圣經(jīng)”。深入研究《考試說明》，無疑對高三復習具有直接的指導意義。以前是我們老師研究《考試說明》，然后把心得告訴給學生。但學生由于認識的深入性不夠，我們的指導并不能收到可觀的效果。為了改變這種被動現(xiàn)狀，我們和學生一起研究《考試說明》。一方面讓學生自己明確高考考察內(nèi)容與范圍，知道學習的方向，做到心中有數(shù)，有的放矢；另一方面通過探討新老《說明》的變化，鎖定重點突破對象，增強針對性和實效性，不做無用功。
比如，我們注意到05年閱讀部分考察的“文學作品思想內(nèi)容，作者態(tài)度的評價”到08年改為“文學作品思想內(nèi)容，作者情感的把握和評價”。我們知道“態(tài)度”講的是作者對事物的看法，“情感”表現(xiàn)的是作者的喜怒哀樂，是相對于“態(tài)度”更為深入的因素。而適合對“情感”加以“把握和評價”的文本，必然抽象性更強，人文色彩更濃，再大膽一點說文本應該是反映人生思考的散文。而考察“文學作品思想內(nèi)容，作者情感的把握和評價”，其實質(zhì)也就是是考察作者的思想情感和文章的主旨。如果學生能夠感受到這一點，就會像猜到高考題一樣興奮。
在寫作部分，鑒于08年較05年明確提出字數(shù)“不少于800字”的要求現(xiàn)象，我們和學生討論了一個矛盾：從我們?nèi)粘懽骱透呖荚u卷老師的反饋看，大家基本上都能寫夠800字，難道《說明》中關(guān)于作文要求的改動僅僅是一種命題規(guī)范化的體現(xiàn)嗎所以我們就注意到一種事實：有相當一部分學生作文的800字上湊夠的，去掉那些無話找話，硬湊材料的語言后，不夠800字的文章就不是一個小數(shù)目了。實際上，要想把一種思想或情感表達清楚，靠800字是很困難的，更何況不足800字的文章又怎能把自己的立意表達清楚呢這種事實與道理，學生比我們更加清楚。而造成這種事實的原因是什么答案有很多，而寫作思路不開闊，文章結(jié)構(gòu)不夠完整應該是很重要的一方面。所以，循著這條線索，我們可以揭示出這樣一個信息：08年對字數(shù)的明確規(guī)定實際上是對文章結(jié)構(gòu)的完整性和表達內(nèi)容充分性的進一步要求。如果，我們再把對高考作文中的文體“四不像”批判現(xiàn)象也一塊思考的話，我們應該看到的是高考的發(fā)展方向：文體規(guī)范化，文章本色化。
通過對《考試說明》的研究，我們覺得我們得到的不僅是高考方向，更是學生在看到觸手可及的高考目標時所產(chǎn)生的喜悅和信心。
2，回歸詩歌鑒賞的本色
我們的指導思想是“積累為重，技巧為輕”。高一高二完成的是原始積累，是感性積累，需要賞析大量的詩詞。高三完成的是積累的升華。具體做法分以下幾步：
第一步：歸納分類。即高一高二賞析過的詩詞，按照表達內(nèi)容的不同進行集中分類。
第二步，初步感知鑒賞知識。我們老師把大量的關(guān)于詩歌鑒賞方面的材料不加篩選地印發(fā)給學生閱讀，讓學生形成初步的詩歌鑒賞思維。
第三步，積累答題知識。篩選整理常見的鑒賞術(shù)語和回答問題的模式，讓學生記憶，以備做題之需。
第四步，精講精練。依據(jù)詩歌內(nèi)容的分類，挑選典型習題重點講練。講練的重點是對詩歌文本的理解和對題目的分析。
第五步，查漏補缺，深入研究。學生根據(jù)自己的薄弱方面，自選習題，研究規(guī)律，形成突破。
3，文學作品，換位思考
我們感覺學生在文學作品閱讀方面很難突破的主要原因是學生是始終以讀者和作題者的身份進行學習，所以一葉障目，不見泰山。為了幫助突破這個障礙，我們采取了如下做法。
第一步，明確高考考察的能力要求。
第二步，整理每一種考察重點的出題方式和答題技巧。
第三步，老師給出作品，讓學生設(shè)計題目和答案。
（去年4月教研室高老師和王老師來我們學校聽課，我們就是這樣講的。）
這種訓練方式，學生反客為主，興趣盎然。同時，學生可以在這個過程中有效捕捉作品中的重要信息，洞悉題目設(shè)計中的奧秘與陷阱。
4，寫作課分散開設(shè)。
抄積累，堅持寫讀書心得，堅持美文美句仿寫。
正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x量的增加必然帶來感悟的加深，良好的寫作契機必然帶來感情的自然流露，堅持不懈地練習必然帶來良好的寫作習慣。
探索的意義不在結(jié)果，而在過程，三年的教學探索，不僅使我們獲得了大量生動的教學感受，更激活了我們教學的活力，體會到了教育的無窮魅力。
我們知道這些想法和做法還有很不成熟的地方，不當之處，敬請大家批評指正。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。
本冊教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共四個單元，每單元4—6課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學習中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內(nèi)容，是我們學習的主要內(nèi)容;黑體字敘述的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內(nèi)容更感興趣，引導我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。
通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。
首先談一下自己認為做的好的方面。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
4、積極推進素質(zhì)教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。
以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：
1、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。
2、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。
3、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
4、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料;注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔學校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十八
隨著期末考試的鄰近，一個學期的教學工作也行將劃上句號，回想本期的歷史教學工作，總結(jié)以下：
1、貫徹教育方針，學習新課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念。
常常瀏覽學習新課標和教學專業(yè)知識，體會其中的內(nèi)涵與要求，并結(jié)合教學實際，轉(zhuǎn)變教學觀念。
2、想方設(shè)法激發(fā)學生學習愛好，改進教學方法。
(1)建立“一切為了學生”的思想，重視發(fā)揮學生主體作用。
(2)營建師生同等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。
(3)不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。
(4)歷史教學聯(lián)系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外瀏覽歷史書籍。
3、關(guān)心、了解、愛惜每一位學生，做到因材施教，重視幫助學困生建立學習的信心。
本期通過各種方式全面了解學生，加強師生溝通，展開欣賞教育。及時反饋信息，注意發(fā)覺學生的“閃光點”，耐心細致解答學生的疑難問題。積極引導學習上有困難的學生掌控知識、提高歷史學科能力，不斷進步。
4、利用各種輔助教學手段，優(yōu)化歷史課堂教學。
利用學?，F(xiàn)有教學設(shè)備，如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學，增強直觀成效，提高學生愛好。
5、扎實認真抓緊、抓好歷史常規(guī)教學工作。
凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，增進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和畢生發(fā)展。本學期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習，學習筆記達3000字左右。深入學生實際，及時了解學生的心理特點，學習態(tài)度，學習動機，愛好，愛好及方法等。針對各種可能顯現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或挑選教法和學法、或設(shè)計作業(yè)、或營建情形、累計參加集體備課20節(jié)左右。積極主動地參加學校組織展開的公布課。聽課節(jié)數(shù)達16節(jié)。及時了解每個學生對所學知識的掌控情形。展開課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如：
(1)交換歷史學習方法，體會。
(2)觀看愛國主義影視片：學抗美援朝戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感遭到當時的歷史情境，激發(fā)他們的'愛國熱情。
(3)注意對學生進行學習方法，復習方法指導。
(4)社會生活情形調(diào)查，在學完第二單元時，讓學生對其進行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學生愛好，拓展其視野。努力突出歷史教學的進程和方法，拓展歷史的教育功能，重視人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，常常是備好的課不得不進行必要調(diào)劑。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的展開因?qū)W生的素養(yǎng)良莠不齊，整體成效亦有不盡如人意。
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、成心識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地展開課題研究，少一色情勢，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
高考歷史經(jīng)驗總結(jié)篇十九
歡樂學習、學習歡樂——這是我學習的最大體會。
僅有把學習當成一種樂趣，學習才會與你成為好朋友。
學習就是要開心地學，要盡情享受學習所帶來的歡樂。當我們學會了一個又一個的知識點，攻克了一個又一個的難關(guān)，在學習的道路上越走越順的時候，心中難免會有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，花費了時間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學難題時；當我們寫作文仔細推敲每一個字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時；當我們付出了時間，付出了心血，用手中的畫筆畫出了一幅秀麗的畫卷時，我們的心頭難道不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎？切莫把學習當成一種負擔，要明白我們是在為自我而學習，不是為了家長，不是為了教師，更不是為了完成任務而去學習的。我們所學的每一門學科，每一個知識，都能使我們開闊眼界，都能點亮我們前進的道路。
例如：在做數(shù)學難題時，我會把這個過程當做一場我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復復地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問題的鑰匙深埋起來，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降?？墒牵矣洲D(zhuǎn)念一想，我怎樣能夠向這個小小的“攔路虎”投降呢？要明白，困難是彈簧，你弱它就強。我不能夠輕言放棄，我必須要盡我最大的努力來戰(zhàn)勝它！我必須要贏取最終的勝利！我閉上了眼睛，長長地吸了一口氣，調(diào)整好了自我的心態(tài)，使自我的心慢慢平靜下來，暗暗給自我打氣，鼓舞自我的斗志。這時我再重新仔細讀題，從不一樣的角度來思考這個問題，努力尋取題目中有價值的語句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來越清晰地呈此刻了我的眼前，我摸索到了解答問題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時動力大增……我最終攻克了這個難關(guān)，我最終戰(zhàn)勝了這個困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了！小小的困難選取向我投降了！這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學習當成一種樂趣，與學習成為朋友的。
歡樂學習、學習歡樂，讓學習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學習！
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