心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)與他人的交流和分享。通過(guò)記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來(lái),為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇一
在這個(gè)《亮眼看世界》的主題當(dāng)中,孩子們用自己的雙眼觀察和探索著身邊的一些平時(shí)不太關(guān)注的事情。喏,這邊是幾個(gè)孩子在研究著不一樣的線路,當(dāng)中有不一樣的各種標(biāo)記;有的孩子在用自己制作的彩色眼鏡看天空,一會(huì)兒是綠色的,一會(huì)又是紅色的;有的孩子還在研究怎么樣讓毛線快速地穿進(jìn)針眼,哈哈,平時(shí)不太注意的事情一下子這么受孩子們的喜愛(ài)。
這時(shí),有幾個(gè)孩子拿著自己的記錄紙?jiān)跔?zhēng)論:“你看,我的鏡子好玩,里面有倒著的我!”“我的好玩,我的臉都變成大皮球了,哈哈!”“快看,我的鏡子把全班小朋友的影子都照進(jìn)去了?!贝蠹乙贿叡容^一邊也關(guān)注著別人所說(shuō)的“奇特”鏡子,唯獨(dú)對(duì)桌子上那塊放大鏡失去了興趣。
我見(jiàn)今天陽(yáng)光大好,便走了過(guò)去,用像魔術(shù)師般的口吻說(shuō):“哈哈,今天我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)。”而后,我用一根火柴放置在有陽(yáng)光的地方,并用放大鏡舉在太陽(yáng)照射到火柴上的光線中,調(diào)整距離,待到放大鏡中射下來(lái)的一個(gè)光點(diǎn)正好照在火柴頭上,我開(kāi)始靜止不動(dòng)的等待。
孩子們卻開(kāi)始了竊竊私語(yǔ):“怎么不變啊?”“沒(méi)有變出什么來(lái)啊?”我嚴(yán)肅地說(shuō):“安靜,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,靜靜等待!”孩子們和我一起屏住呼吸,“哇,冒煙了、冒煙了!”有孩子們開(kāi)始尖叫了。“哪里哪里?哇,真的啊!”“會(huì)不會(huì)起火啊?”就在這一剎那,“嚓”,火柴自己起火了,孩子們驚訝地叫著:“楊老師真的會(huì)變魔術(shù)!”我笑著說(shuō):“其實(shí)變魔術(shù)的不是我,而是這塊透明的放大鏡,你們看清我剛才是怎么做的嗎?”孩子們爭(zhēng)著回答:“我知道,是用光點(diǎn)照在火柴上的。”“那光點(diǎn)是哪里來(lái)的呢?”“就是太陽(yáng)光照的啊!”“對(duì),一定要有太陽(yáng)光,它是通過(guò)放大鏡把太陽(yáng)光聚成一個(gè)溫度很高的光點(diǎn),這個(gè)光點(diǎn)照在火柴上,使得火柴上的火藥發(fā)熱后起火的。”有的孩子似懂非懂,我繼續(xù)說(shuō):“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)感覺(jué)一下放大鏡的威力?”一雙雙小手伸到我前面,我還是用剛才的方法將光點(diǎn)落在其中的一只小手上,不一會(huì)兒,“哇,真的有點(diǎn)燙!”“我也要試試!”就這樣,孩子們讓孩子們一個(gè)一個(gè)的感受這放大鏡的“奇特”之處。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇二
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
你們好!今天非常有幸能代表老師們同大家進(jìn)行交流。孩子們很快就要進(jìn)入小學(xué),成為一名光榮的小學(xué)生了,幼小銜接工作牽動(dòng)著大家的心。幼小銜接工作一直是我們幼兒園致力于研究的一項(xiàng)重要課題。因?yàn)槲覀冎烙仔°暯庸ぷ鞯暮脡闹苯佑绊懙接變哼M(jìn)入小學(xué)健康發(fā)展。在活動(dòng)中我們進(jìn)行了思考,并實(shí)施了不少的活動(dòng)。今天,我們選取了一些歷來(lái)適合孩子發(fā)展的做法,希望給家長(zhǎng)一些啟示和幫助。
一、加強(qiáng)對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)
會(huì)傾聽(tīng)是小學(xué)生上課聽(tīng)講的一個(gè)基本要求。會(huì)傾聽(tīng)才能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話,才會(huì)做出正確的反應(yīng),才會(huì)完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。因此,我們很重視幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)此,我們采用了多種方法,如代幣制、小紅花、聽(tīng)故事、復(fù)述故事、傳話等游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。但是應(yīng)該說(shuō)孩子的有意注意時(shí)間很短,在一些時(shí)間里孩子肯定會(huì)走神,那么教師的眼睛就非常敏銳,會(huì)用眼睛和孩子進(jìn)行交流,有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的頭低下來(lái)了,那時(shí)候就往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們或者是在動(dòng)衣服上的一個(gè)小扣子或者是從家里偷偷帶來(lái)的小玩具或者是小食品,就是這些小小的東西,往往分散了他們很多的注意力,所以希望家長(zhǎng)不要給孩子帶任何的小玩具、身上佩戴的小飾物也不要戴。(容易分散注意力,也會(huì)為孩子的安全帶來(lái)隱患)。家長(zhǎng)在日常生活中,一定要注意引導(dǎo)幼兒會(huì)傾聽(tīng)。比如:和爸爸媽媽說(shuō)話時(shí),眼睛要看著,問(wèn)孩子聽(tīng)明白了沒(méi)有。還可以給孩子布置一些簡(jiǎn)單的小任務(wù),看孩子完成的怎樣,理解水平如何等。
二、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行的是責(zé)任感的培養(yǎng)
5—6歲正是責(zé)任感萌芽時(shí)期,責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要。《綱要》中明確指出:“要培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、探索創(chuàng)新的具有初步責(zé)任感的兒童。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù),有一定的責(zé)任感,逐步形成集體榮譽(yù)感。”我想大家并不陌生。這在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中各班老師都有介紹,家長(zhǎng)也填寫(xiě)了“責(zé)任感的調(diào)查問(wèn)卷”。我想大家還有印象。
在孩子升入大班之后,我們把任務(wù)布置給孩子,不直接告訴家長(zhǎng)。讓幼兒有一定的任務(wù)意識(shí)。這需要我們家長(zhǎng)的配合和以身作則。你的態(tài)度決定了孩子的任務(wù)意識(shí)如何。有的家長(zhǎng)“你們老師怎么那么多事,整天不是讓我們干這就是讓我們干那的”,牢騷滿(mǎn)腹的話想一想孩子的感受是什么啊:哦,我爸爸媽媽都說(shuō)了老師麻煩,那就不用管了,那如果您是這樣做的話“今天老師布置什么任務(wù)了嗎?我們一起來(lái)找一找吧”相信一次次的,孩子的任務(wù)意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng),會(huì)越來(lái)越積極主動(dòng),那么以后老師布置的任務(wù)小朋友都能及時(shí)完成了。其實(shí)在這一過(guò)程中雖然看起來(lái)是有點(diǎn)麻煩,但是對(duì)孩子的影響是很大的,他做事會(huì)更積極、而且在這一過(guò)程中他在動(dòng)腦筋想解決問(wèn)題的辦法,這是孩子最大的收獲。
現(xiàn)在,有很多家長(zhǎng)都知道責(zé)任感的重要,但是有時(shí)不知道怎樣來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)孩子。那么,家長(zhǎng)怎樣做才能幫助孩子建立起責(zé)任感呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹我們老師平時(shí)一些好地做法,家長(zhǎng)可以舉一反三的運(yùn)用。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),責(zé)任感包括三方面:1、對(duì)自身的責(zé)任意識(shí);2、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí);3、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。
(一)、對(duì)自身責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
1、發(fā)揮小書(shū)包的管理作用,提高自我服務(wù)意識(shí)
每個(gè)孩子都有自己的小書(shū)包,書(shū)包里裝滿(mǎn)了各種各樣的學(xué)習(xí)用具:彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆盒、數(shù)字本、圖畫(huà)本等。在幼兒園,我們讓孩子自己管理自己的小書(shū)包。比如:上數(shù)學(xué)課、美術(shù)課都要用到小書(shū)包,都是孩子們自己取放,用完后,自己整理好學(xué)習(xí)用具。開(kāi)始用書(shū)包時(shí),很多孩子丟三落四,不是忘記鉛筆,就是丟了橡皮,很多孩子的書(shū)包一直掛在小椅子上,不知道擺放到指定的位置上;還有一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是孩子沒(méi)有檢查書(shū)包的意識(shí)。他自己認(rèn)為收拾好了,便不再管了,結(jié)果經(jīng)常少東西。結(jié)合幼小銜接,我們?cè)谄綍r(shí),先交給孩子這些學(xué)習(xí)用品的使用方法以及管理方法,讓孩子知道做完作業(yè)后,先把錢(qián)幣、橡皮、卷筆刀裝到鉛筆盒里,然后再把鉛筆盒和本子放進(jìn)書(shū)包里,最后再檢查桌子和地下有沒(méi)有拉下的東西,確定東西一樣不少后,再把書(shū)包放回制定的位置。小書(shū)包在使用過(guò)程中,我們感到非常具有教育價(jià)值,很有實(shí)效性。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),現(xiàn)在,孩子們知道了物品不能隨便仍,應(yīng)擺放整齊,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能。通過(guò)管理小書(shū)包,使幼兒明確小布包的使用與管理都是自己事情,不能依賴(lài)他人,幼兒的自我服務(wù)意識(shí)大大提高了。咱們有一部分家長(zhǎng)往往把這些原本屬于孩子自己的任務(wù)給代替了,給孩子收拾書(shū)包、整理學(xué)習(xí)用具,失去了鍛煉培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。試想:孩子連自己的事情都不管,任務(wù)都完不成,何談對(duì)家人對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?所以,家長(zhǎng)一定不要?jiǎng)儕Z孩子鍛煉的機(jī)會(huì),不要看到孩子收拾得不整齊,就順手代勞了,就讓孩子自己整理。再比如:讓孩子學(xué)習(xí)自己的襪子、內(nèi)褲自己洗,家長(zhǎng)不要怕孩子洗不干凈。
2、一日生活中布置各種小任務(wù),滲透責(zé)任感的培養(yǎng)。
(1)布置學(xué)習(xí)作業(yè)。如:寫(xiě)數(shù)字、繪畫(huà)。只有完成作業(yè)的小朋友才能自己喜歡的事情。在家,家長(zhǎng)也可以給孩子規(guī)定時(shí)間,完成一定的任務(wù)后才能做起他的事情,否則就不行。
(2)主題活動(dòng)中滲透責(zé)任感培養(yǎng)。每次主題活動(dòng),我們給孩子布置各種任務(wù)。如:結(jié)合主題我們已經(jīng)進(jìn)行完的主題“我是中國(guó)人”等,讓孩子們回家與爸爸媽媽一起收集有關(guān)中國(guó)的臉譜、少數(shù)民族的圖片等,我們家長(zhǎng)都很積極的和孩子們一起制作了各種京劇臉譜,繪畫(huà)了少數(shù)民族娃娃,我們將這些材料都布置在班級(jí)環(huán)境中,孩子們看到自己的臉譜、民族娃娃貼在黑板上,掛在教室里,都自豪地說(shuō):“看,那是我做的”。從孩子的表情中,我們看到的是一份自信,一份引以為榮的責(zé)任感和自豪感。在這里,要感謝各位家長(zhǎng),對(duì)我們班級(jí)活動(dòng)的支持,其實(shí)這種支持也是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。希望家長(zhǎng)一如既往的和孩子們一起繼續(xù)保持這份熱情。
(二)、對(duì)他人、集體、對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
大家不希望自己的孩子是一個(gè)不管不問(wèn)、自私自利的孩子。都希望自己的孩子是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、善良、能負(fù)得起責(zé)任的小朋友。那么,就需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人,抓住身邊的點(diǎn)滴小事,進(jìn)行引導(dǎo)。首先,大家要知道,“對(duì)他人”,包括對(duì)家人、對(duì)老師、小伙伴?!皩?duì)集體”,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)主要是就是班集體。在幼兒園,我們進(jìn)行了這樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。
1、通過(guò)開(kāi)展值日生活動(dòng),使幼兒主動(dòng)承擔(dān)一定任務(wù),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的情感。幼兒明確了值日生職責(zé),并能積極參與值日生活動(dòng),如:積極抬床、飯后收拾整理、清掃室內(nèi)衛(wèi)生等。比如:服務(wù)小明星,在家里,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己收拾碗筷、擦桌子,干一些力所能及的事情。
2、通過(guò)開(kāi)展?fàn)幾鲂〗M長(zhǎng)、小班長(zhǎng)活動(dòng),讓幼兒明確自己的責(zé)任,學(xué)習(xí)管理班級(jí)工作,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)選活動(dòng)中,幼兒懂得了要管理好班級(jí)工作,首先要管理好自己,加強(qiáng)了自身的約束力,在管理過(guò)程中,幼兒知道自己的職責(zé),進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
3、從生活中的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí)。結(jié)合“三八節(jié)、教師節(jié)”等節(jié)日活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)愛(ài)心,為老師、阿姨們制作了各種各樣的禮物,并獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的祝福。對(duì)于生病的小伙伴及需要幫助的朋友,我們積極引導(dǎo)幼兒關(guān)心同情小伙伴,比如:有的孩子病了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)到幼兒園后,我們引導(dǎo)孩子都來(lái)關(guān)心她,問(wèn)問(wèn)他“你怎么了?病好了沒(méi)有?我們大家都想你了等等,孩子們之間充滿(mǎn)了濃濃的感情,愛(ài)心在一句話、一個(gè)關(guān)心的眼神中自然流露?!痹诩依?,家長(zhǎng)可以有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去關(guān)心爸爸媽媽、老人等,讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。比如:爸爸媽媽工作一天了,讓孩子給端一杯水、捶捶腿、收拾碗筷等。
4、發(fā)揮互動(dòng)墻的作用,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒的進(jìn)步只靠說(shuō)教是不行的,還需要有刺激物、強(qiáng)化物的鼓勵(lì)。比如:我們各班級(jí)開(kāi)展的互動(dòng)墻:“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”“星星排行榜”“代幣制強(qiáng)化物”。得到10面小紅旗后就可以得到1個(gè)小紅花”,孩子們非常感興趣,他們每天數(shù)著自己的小紅旗數(shù)量,看誰(shuí)得到的最多。有很多家長(zhǎng)在家里設(shè)置了一個(gè)這樣的小展臺(tái),鼓勵(lì)孩子,非常好。
(三)、家園互動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),下發(fā)了幼兒責(zé)任感的`家長(zhǎng)調(diào)查表,在學(xué)期結(jié)束后,我們將再發(fā)放一次,看孩子前后的對(duì)比和進(jìn)步。前幾天,我們發(fā)放了“幼小銜接工作家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”,聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的看法,我們將采取合理化的建議,不斷完善我們的工作。
三、進(jìn)行了競(jìng)選小組長(zhǎng)的活動(dòng)
這一活動(dòng)也是我們近些年來(lái)一直研究和很有實(shí)效的活動(dòng),通過(guò)這樣的活動(dòng),可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、上進(jìn)心、自信心。在幼兒園里,我們選擇小組長(zhǎng)的要求是這樣的:
1、自己的事情自己做,管理好自己的事務(wù)。
2、愿意幫助小伙伴、為集體做事情。
3、積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
4、遵守班級(jí)活動(dòng)規(guī)則,認(rèn)真做事。
5、與小伙伴友好相處。
在活動(dòng)中孩子是活動(dòng)參與競(jìng)選,說(shuō)出競(jìng)選詞,大家根據(jù)他們的表現(xiàn)和得小紅旗數(shù)來(lái)評(píng)選出小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)的任務(wù)是為大家服務(wù),并負(fù)責(zé)提醒小組成員做好班級(jí)的事情。舉一個(gè)孩子當(dāng)小組長(zhǎng)得到發(fā)展的例子。家長(zhǎng)在家里,可以以小組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)孩子:你想當(dāng)小組長(zhǎng),就要怎么做。
下在學(xué)期,我們將重點(diǎn)開(kāi)展上小學(xué)的主題活動(dòng),如參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)講課,參加畢業(yè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的記錄作業(yè)的方法等。發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等。
四、在幼小銜接工作開(kāi)展的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)中存在的一些問(wèn)題:
1、如過(guò)于焦慮,認(rèn)為自己的孩子和別人差距太大,對(duì)孩子要求高。比如:舉例說(shuō)明還有的家長(zhǎng)認(rèn)為在幼兒園有老師小學(xué)后還有老師呢,不太重視。那么我們對(duì)家長(zhǎng)也有一些提示:首先是要用平和的心態(tài),從自己孩子本身的發(fā)展水平看待,縱向比較孩子的發(fā)展,只要孩子在原有水平上有進(jìn)步,那么他就是最棒的。這樣給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的空間有利于他們的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注幼兒的安全教育,把保重幼兒的安全教育放在第一位的。幼兒園是以保教為主,既有保育,又有教育。而學(xué)校教育是以學(xué)習(xí)為主,孩子上學(xué)后,難免有不如意的事情發(fā)生,需要我們理智去面對(duì)。同時(shí)也需要家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和引導(dǎo),如在家里不要隨便給人開(kāi)門(mén)等,放學(xué)后按時(shí)回家。舉例說(shuō)明小學(xué)生的事情。
3、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龑?duì)幼兒的發(fā)展也是好事,有時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這是個(gè)順毛驢,人誰(shuí)都想聽(tīng)好話,但是做錯(cuò)事情肯定是要批評(píng),有些小朋友不高興了不來(lái)園了,家長(zhǎng)也不高興了,有不少的孩子在小學(xué)不適應(yīng),情緒低落,所以適當(dāng)進(jìn)行挫折教育對(duì)幼兒的發(fā)展也是有益的。
4、培養(yǎng)閱讀興趣很多家長(zhǎng)都有這樣的感受,現(xiàn)在孩子就喜歡看電視,看書(shū)也是多選擇動(dòng)畫(huà)卡通書(shū),對(duì)其他的書(shū)興趣不高,但大家都知道讀書(shū)對(duì)孩子理解問(wèn)題的能力和開(kāi)闊視野,掌握詞匯方面都很有益,這其實(shí)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo),舉例和孩子一起讀書(shū),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容等,使幼兒逐漸喜歡讀書(shū),讀各種書(shū)。
小建議:孩子晚上可以做什么事情
不少家長(zhǎng)反映孩子回家后看電視(看電腦)成了他們的主要“任務(wù)”,一直看到睡覺(jué);還有甚者,吃飯時(shí)間也在看!尤其是孩子們很快就要上小學(xué)了,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別重要??墒沁@樣長(zhǎng)期下去,既對(duì)孩子們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不利,又對(duì)他們眼睛有損傷。首先,要讓孩子認(rèn)識(shí)到看電視(看電腦)時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體的影響。通過(guò)講故事、講道理,或者看一些相關(guān)的碟片,讓孩子有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)。然后再和孩子商量晚上可以干些什么。(內(nèi)容可以結(jié)合幼兒園的課程或者孩子喜歡的事情:畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字、閱讀、拼圖、手工等),最后合理安排這些事情的時(shí)間(一件事情盡量不要超過(guò)40分鐘)。這樣,一份合理、有意義的計(jì)劃就產(chǎn)生了。制定好了后,開(kāi)始時(shí),家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按計(jì)劃做,一定要堅(jiān)持,不要三分鐘熱血;孩子形成習(xí)慣后,就可以放手讓他自己來(lái)完成。這樣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然而然的養(yǎng)成。
相信我們的孩子在我們家園一致的努力下,一定會(huì)很快的適應(yīng)小學(xué)生活,也堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生的。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇三
一提到調(diào)皮的孩子,相信很多幼師都會(huì)疼痛。因?yàn)槲以?jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。
有句話說(shuō)得好:幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。我現(xiàn)在想把這句話改一下聽(tīng)話懂事的孩子是相同的,調(diào)皮的孩子各有各的不相同。
記得剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園。第一次走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個(gè)調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了,現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門(mén)的新手來(lái)說(shuō)真的很難應(yīng)付。
剛剛接到這個(gè)班,我對(duì)每一位孩子都充滿(mǎn)了愛(ài)心。對(duì)那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個(gè)星期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)他們根本不買(mǎi)我的帳。甚至變本加厲起來(lái),這些孩子往往個(gè)性強(qiáng)、膽子大、對(duì)自己約束能力差,吵吵鬧鬧的給班級(jí)帶來(lái)了很大的影響。一個(gè)調(diào)皮孩子帶動(dòng)了一群本來(lái)懂事的孩子開(kāi)始調(diào)皮,這一群調(diào)皮的孩子就帶動(dòng)了我們半個(gè)班的孩子調(diào)皮起來(lái)。我最初的耐心也被磨平了。我對(duì)他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對(duì)他們施行河?xùn)|獅吼,加上我的發(fā)聲不正確,我的聲音時(shí)常會(huì)變成沙式比啞。
對(duì)于這些,我真的是苦不堪言。我對(duì)他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼,一看到他們我就頭痛。但是,在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn),這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)。只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),他們的神情就都開(kāi)始專(zhuān)注起來(lái)。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來(lái)。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。
看來(lái),他們也不是對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷的。從這開(kāi)始,我對(duì)他們施行了一套策略。
當(dāng)我們?cè)谄綍r(shí)遇到孩子時(shí),或上課前,我就會(huì)鼓勵(lì)的語(yǔ)言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說(shuō):你上節(jié)課,已經(jīng)有進(jìn)步了,這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。上節(jié)課,你認(rèn)真聽(tīng)老師講課,回答問(wèn)題不錯(cuò)啊。相信這節(jié)課你會(huì)表現(xiàn)更好,希望你繼續(xù)努力。我的名言是:鼓勵(lì),鼓勵(lì),再鼓勵(lì)。想想看,我們大人都喜歡聽(tīng)好話,何況是一個(gè)孩子,何況老師的表?yè)P(yáng)在孩子的眼中是多么的寶貴。
在上課開(kāi)始一段的時(shí)間里,可能孩子還能記住老師的話語(yǔ),可是,后來(lái)就忍不住插嘴、開(kāi)小差、走動(dòng)、做小動(dòng)作等等。像我以前會(huì)制不住說(shuō):叫你不要說(shuō)話!再說(shuō),再動(dòng)我就讓你站到前面來(lái)可是,我們的老師們,如果你不能忍住心中的怒火,這樣大動(dòng)肝火,你的身體會(huì)受得住嗎?你的課還怎么上呢?孩子以后還會(huì)想努力地去改嗎?我想:其實(shí)我們可以用一個(gè)很小的動(dòng)作或是一個(gè)很?chē)?yán)肅的眼神來(lái)提醒孩子,如果孩子還在玩心愛(ài)的玩具,雖然你三番五次強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在上課時(shí)候玩,帶來(lái)會(huì)沒(méi)收。但是,請(qǐng)你現(xiàn)在一定要忍住,你可以悄悄告訴他,快點(diǎn)學(xué)習(xí),老師暫時(shí)幫你保管一下,放學(xué)以后再來(lái)拿。否則,你沒(méi)收他的玩具,他會(huì)整節(jié)課無(wú)心學(xué)習(xí),甚至對(duì)老師心懷忌恨。如果孩子在你講得興致正高的時(shí)候,突然有插嘴,你可以說(shuō):你的問(wèn)題回答得不錯(cuò)。要是你舉手回答,就是個(gè)有禮貌的孩子了。下次記住好嗎?可當(dāng)學(xué)生插嘴,是無(wú)理取鬧時(shí),你可以停住講課三秒,用眼神告訴他,他犯錯(cuò)了。這就是考驗(yàn)老師的忍耐性的時(shí)候了,這就是彰顯你教育魅力的時(shí)候了。
下課了,老師還可以找孩子談一談。跟他說(shuō)說(shuō)他這樣做得不對(duì),為什么不對(duì);問(wèn)問(wèn)他當(dāng)時(shí)是怎么想的,或者為什么改不了壞毛病;知道他犯錯(cuò)的原因后,可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法。并通過(guò)談話,讓孩子明白,老師所做的一切都是為了他好,而不是僅僅為了自己能完成教學(xué)任務(wù)。這就是與心換心。心理學(xué)認(rèn)為:一個(gè)好的習(xí)慣形成需要21天。就這樣周而復(fù)始,三番五次耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育,相信,就是一塊頑石也會(huì)變靈石的。
何況,調(diào)皮是孩子的天性,我們?cè)趺纯梢园阉奶煨越o抹殺了呢?幼兒心理研究表明:孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和調(diào)皮是緊密相連的,孩子的生長(zhǎng)發(fā)育需要調(diào)皮,學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快,生長(zhǎng)需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)幫助生長(zhǎng),孩子的很多調(diào)皮現(xiàn)象都是這種幫助生長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)外部表現(xiàn),從這個(gè)意義講,調(diào)皮是孩子的天性。由于生長(zhǎng)孩子要?jiǎng)?,但又缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這一對(duì)矛盾是孩子調(diào)皮的本質(zhì)。例如:幼兒普遍愛(ài)玩運(yùn)動(dòng)玩具,這就是他們生長(zhǎng)過(guò)程中必須伴隨運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),根據(jù)這一要求,社會(huì)及幼兒家長(zhǎng)就要為幼兒配置適量且符合幼兒特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)玩具,以滿(mǎn)足他們的生長(zhǎng)要求,此外,在孩子玩耍過(guò)程中,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和看護(hù)以防磕傷、碰傷。又如,有的孩子罵臟話,就是他需要?jiǎng)涌?,但又缺乏?jīng)驗(yàn),就在成人那里學(xué)來(lái)臟話罵人,這就是調(diào)皮,對(duì)此孩子周?chē)某扇司鸵v文明、講禮貌,身體力行,給孩子做榜樣帶頭作用。如:給孩子講一些知識(shí)性、趣味性的故事,教孩子背誦一些兒歌,朗讀一些詩(shī)歌,這樣不僅能豐富孩子的口語(yǔ)能力,又能滿(mǎn)足孩子生長(zhǎng)過(guò)程中口動(dòng)的需要,經(jīng)這樣正確引導(dǎo)定能使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以上證明孩子的父母硬是強(qiáng)制孩子不能動(dòng),就等于給生長(zhǎng)中的孩子心靈上帶上了枷鎖,這對(duì)他們身體的發(fā)育、智力和個(gè)性的發(fā)展都是有害的。
有些調(diào)皮其實(shí)是孩子求知的反映,有些孩子的好奇性特強(qiáng),但他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有不足,這一對(duì)矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮。例如:有個(gè)孩子他媽媽每次洗衣服,他就去玩水,每次都把衣褲弄濕,挨了打罵,但他還是要去玩水,媽媽問(wèn)他為什么要玩水,孩子回答:我用手一攪,就攪出很多泡泡。原來(lái)是孩子對(duì)肥皂水泡很感興趣,所以百玩不厭,打罵不怕,這看來(lái)就是調(diào)皮,其實(shí)卻是在好奇心的驅(qū)使下,孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn)。知道了孩子調(diào)皮的根源,就要正確對(duì)待孩子的調(diào)皮。孩子的文明,一方面要順其自然,另一方面是正確引導(dǎo),使孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中,即學(xué)到知識(shí),又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。
看來(lái),無(wú)論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。好動(dòng)的孩子都是比較聰明的孩子,我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)這些孩子好動(dòng)的習(xí)性,讓他們協(xié)助我們工作,給予他們鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),而不是一味地要求他們安靜,不要?jiǎng)拥?,這樣效果可能要好一些。
原來(lái)我也曾經(jīng)認(rèn)為,有些孩子真的就怎樣怎樣了,調(diào)皮孩子再怎么付出也是沒(méi)有用的。但是現(xiàn)在,我改變了這樣的想法。在他們玩劣的外表下,我已經(jīng)看到了希望,跟他們?cè)谝黄穑乙呀?jīng)感受到了一個(gè)成功的雕玉者的喜悅,因?yàn)殍庇裰灰牡褡潦菚?huì)成為好玉的?,F(xiàn)在我也真正的體會(huì)到為人師者的真諦付出,也需要用對(duì)方法!
大班幼兒園學(xué)期教師教育心得2
大班教師教育心得體會(huì)文章篇四
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,回看前兩個(gè)月,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有三個(gè)月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。
從中我也了解了幼兒教師的辛苦,幼教這個(gè)行業(yè)總是忙忙碌碌,繁瑣細(xì)微的事情較多,但有一些人對(duì)于這一行可不是這樣看的,不就帶帶孩子嗎、沒(méi)什么事做啊就如“日出而作,日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫(xiě)照,但經(jīng)歷了幼兒園的生活,使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”。
作為一名幼兒園老師,讓我知道自己責(zé)任的重大,或許很多人不理解,覺(jué)得幼兒園老師有什么呀,整天哄著孩子玩就行了,有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說(shuō)這些話的人,如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任,一無(wú)是處的老師,你高興嗎?你愿意嗎?相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我:當(dāng)然不愿意。
我想,這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧,為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,深知:“教師要給孩子一杯水,首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理,有人曾經(jīng)問(wèn)我:你們既然那么累,當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢?那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子,喜歡孩子,特別是看著自己教育培養(yǎng)出來(lái)的,從一個(gè)什么不懂,咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子,經(jīng)過(guò)自己的教育,變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子,相信這時(shí)候的老師,心里別提有多么的自豪,那些苦啊,累啊,在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道。
所以,即使自己平常有煩躁,發(fā)牢騷的時(shí)候,但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉,頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后,使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,甚至要做得更好。帶著一顆對(duì)孩子的愛(ài)心,我高高興興地走進(jìn)了幼兒園,走進(jìn)了孩子們中間,成了一名“孩子王”。
當(dāng)孩子們張開(kāi)笑臉簇?fù)碓谖疑磉厱r(shí),我為自己感到自豪,我為有如此美麗的工作而陶醉。幼兒在幼兒園的三個(gè)月里學(xué)會(huì)了很多老師教的知識(shí),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。
時(shí)間帶走的是似水流年,留下的是寶貴的無(wú)形財(cái)富。每天與一群小天使在一起的生活,像是在描繪著一個(gè)個(gè)故事,多姿多彩。我與孩子們一起唱,一起跳,一起老鷹捉小雞,一起蕩秋千。
這群精靈般的孩子讓我歡喜讓我愛(ài)。每天,我與我的孩子們,一群純真無(wú)邪的小天使們一起歡笑著、嬉鬧著、幸福著、成長(zhǎng)著。這群孩子們使我平凡的人生充滿(mǎn)了感動(dòng)的色彩和希望的精彩,在演繹不老的似水年華里逐漸除卻生活的塵囂,使心靈中的'世界純凈如洗。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇五
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū),感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中,著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個(gè)在孩子時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的孩子生活,包括班級(jí)管理、孩子活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū),如身臨其境,從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,思索著,對(duì)照著,是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了孩子的感受,又一次站在孩子的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書(shū)更吸引我的是,在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,對(duì)發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)。諸如:“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的孩子其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)――尊重孩子、理解孩子上黑板做題時(shí)的感受”等等。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇六
__年6月1日上午,寧陽(yáng)二十四中幼兒園掛滿(mǎn)了五彩的宣傳標(biāo)語(yǔ),每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容,高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門(mén),因?yàn)榻袢諏⒃谀抢锱e辦“家園同樂(lè)、慶六一、及學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”。8點(diǎn)鐘,活動(dòng)在王園長(zhǎng)熱情洋溢的講話下拉開(kāi)了序幕次活動(dòng),分三個(gè)程序:
一、王園長(zhǎng)就學(xué)前教育宣傳月歡樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)這一主題進(jìn)行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進(jìn)行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。交流開(kāi)學(xué)以來(lái)幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動(dòng)方式,并請(qǐng)部分幼兒家長(zhǎng)代表發(fā)言。
家長(zhǎng)會(huì)從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對(duì)面交流,進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),從信息反饋中,我們還看到很多家長(zhǎng)期望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福,我們看了都十分感動(dòng),總之,這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的,圍繞著“歡樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨,增進(jìn)了親子之間的情感交流,促進(jìn)了家園合作,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
幼兒園大班下學(xué)期教師教育心得2
大班教師教育心得體會(huì)文章篇七
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng),明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),看著他們這半年來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。本學(xué)期我以新為指南,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合,強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教,通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)方面:
我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,懂得要做個(gè)活潑,樂(lè)觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,早晨能主動(dòng)向老師“問(wèn)早”,離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習(xí)上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做??傊谶@一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭?,并?huì)關(guān)心班級(jí)體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度,在做操時(shí)時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練,注重提高個(gè)別幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結(jié)合,增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì),引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的.愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下,上學(xué)期順利地通過(guò)了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。全體教師齊心協(xié)力,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持保教結(jié)合原則,以《幼兒園工作規(guī)程》為動(dòng)力,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),“一切為了孩子”。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手,重視常規(guī)教育,加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè),各項(xiàng)工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,確保師幼人身安全。
今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年,在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說(shuō),保教并重。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的午休園,我們認(rèn)真遵守上級(jí)的各項(xiàng)指示,從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),消除不安全隱患,落實(shí)安全措施。通過(guò)安全工作會(huì)議、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度,教師人人都牢固樹(shù)立了“安全第一”的思想意識(shí),掌握了一定的安全自救知識(shí);及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備。尤其重點(diǎn)抓好幼兒食品安全,幼兒伙食所需用品也一直在定點(diǎn)超市購(gòu)買(mǎi),并且有購(gòu)物索證,三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣,幼兒的餐具每日消毒一次,都有消毒記錄。保證了幼兒伙食安全。同時(shí),各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程,在日?;顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中,為了讓老師們上好每一節(jié)安全課,我們?cè)诒本┵?gòu)買(mǎi)了幼兒卡通安全光盤(pán),激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,提高了幼兒自我保護(hù)能力。
本學(xué)期,我縣爆發(fā)了嚴(yán)重的手足口傳染病,造成幼兒死亡病例,我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級(jí)各部門(mén)的緊急部署和指導(dǎo)下,我園積極行動(dòng)起來(lái),按照上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。組織教師學(xué)習(xí),先后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次,及時(shí)向幼兒及家長(zhǎng)宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識(shí),加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查,認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄;對(duì)于未來(lái)園幼兒都當(dāng)天電話回訪了解原因并登記,有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實(shí)際制定幼兒食譜,合理調(diào)配幼兒伙食,既保證科學(xué)營(yíng)養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好,家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作,讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。
二、進(jìn)一步健全和完善制度,有效開(kāi)展教研活動(dòng)促教師成長(zhǎng)
三、注重家園聯(lián)系,有效開(kāi)展家園互動(dòng),獲得家長(zhǎng)支持
四、今后努力的方向1、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)及在崗培訓(xùn)工作,提升教育觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分重視幼兒在一日活動(dòng)中的主體地位,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。提高教師的觀察能力。
【大班教師教育心得體會(huì)】相關(guān):
1.大班教師教育教學(xué)總結(jié)三篇
2.教師教育心得體會(huì)
3.青年教師教育心得體會(huì)
5.教師教育教學(xué)心得體會(huì)
6.教師感恩教育心得體會(huì)
7.關(guān)于教師教育心得體會(huì)
8.教師教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)
9.教師教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
大班教師教育心得體會(huì)文章篇八
近期,我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx年xx鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》,通過(guò)學(xué)習(xí),使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的責(zé)任。
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí),一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求,愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,對(duì)幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革。
加強(qiáng)園本教研,完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展,要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。
總之,新的一年承載著新的使命,新的一年將開(kāi)始新的征程,讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿(mǎn)的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇一
在這個(gè)《亮眼看世界》的主題當(dāng)中,孩子們用自己的雙眼觀察和探索著身邊的一些平時(shí)不太關(guān)注的事情。喏,這邊是幾個(gè)孩子在研究著不一樣的線路,當(dāng)中有不一樣的各種標(biāo)記;有的孩子在用自己制作的彩色眼鏡看天空,一會(huì)兒是綠色的,一會(huì)又是紅色的;有的孩子還在研究怎么樣讓毛線快速地穿進(jìn)針眼,哈哈,平時(shí)不太注意的事情一下子這么受孩子們的喜愛(ài)。
這時(shí),有幾個(gè)孩子拿著自己的記錄紙?jiān)跔?zhēng)論:“你看,我的鏡子好玩,里面有倒著的我!”“我的好玩,我的臉都變成大皮球了,哈哈!”“快看,我的鏡子把全班小朋友的影子都照進(jìn)去了?!贝蠹乙贿叡容^一邊也關(guān)注著別人所說(shuō)的“奇特”鏡子,唯獨(dú)對(duì)桌子上那塊放大鏡失去了興趣。
我見(jiàn)今天陽(yáng)光大好,便走了過(guò)去,用像魔術(shù)師般的口吻說(shuō):“哈哈,今天我來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)。”而后,我用一根火柴放置在有陽(yáng)光的地方,并用放大鏡舉在太陽(yáng)照射到火柴上的光線中,調(diào)整距離,待到放大鏡中射下來(lái)的一個(gè)光點(diǎn)正好照在火柴頭上,我開(kāi)始靜止不動(dòng)的等待。
孩子們卻開(kāi)始了竊竊私語(yǔ):“怎么不變啊?”“沒(méi)有變出什么來(lái)啊?”我嚴(yán)肅地說(shuō):“安靜,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,靜靜等待!”孩子們和我一起屏住呼吸,“哇,冒煙了、冒煙了!”有孩子們開(kāi)始尖叫了。“哪里哪里?哇,真的啊!”“會(huì)不會(huì)起火啊?”就在這一剎那,“嚓”,火柴自己起火了,孩子們驚訝地叫著:“楊老師真的會(huì)變魔術(shù)!”我笑著說(shuō):“其實(shí)變魔術(shù)的不是我,而是這塊透明的放大鏡,你們看清我剛才是怎么做的嗎?”孩子們爭(zhēng)著回答:“我知道,是用光點(diǎn)照在火柴上的。”“那光點(diǎn)是哪里來(lái)的呢?”“就是太陽(yáng)光照的啊!”“對(duì),一定要有太陽(yáng)光,它是通過(guò)放大鏡把太陽(yáng)光聚成一個(gè)溫度很高的光點(diǎn),這個(gè)光點(diǎn)照在火柴上,使得火柴上的火藥發(fā)熱后起火的。”有的孩子似懂非懂,我繼續(xù)說(shuō):“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)感覺(jué)一下放大鏡的威力?”一雙雙小手伸到我前面,我還是用剛才的方法將光點(diǎn)落在其中的一只小手上,不一會(huì)兒,“哇,真的有點(diǎn)燙!”“我也要試試!”就這樣,孩子們讓孩子們一個(gè)一個(gè)的感受這放大鏡的“奇特”之處。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇二
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
你們好!今天非常有幸能代表老師們同大家進(jìn)行交流。孩子們很快就要進(jìn)入小學(xué),成為一名光榮的小學(xué)生了,幼小銜接工作牽動(dòng)著大家的心。幼小銜接工作一直是我們幼兒園致力于研究的一項(xiàng)重要課題。因?yàn)槲覀冎烙仔°暯庸ぷ鞯暮脡闹苯佑绊懙接變哼M(jìn)入小學(xué)健康發(fā)展。在活動(dòng)中我們進(jìn)行了思考,并實(shí)施了不少的活動(dòng)。今天,我們選取了一些歷來(lái)適合孩子發(fā)展的做法,希望給家長(zhǎng)一些啟示和幫助。
一、加強(qiáng)對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)
會(huì)傾聽(tīng)是小學(xué)生上課聽(tīng)講的一個(gè)基本要求。會(huì)傾聽(tīng)才能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話,才會(huì)做出正確的反應(yīng),才會(huì)完成作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。因此,我們很重視幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)此,我們采用了多種方法,如代幣制、小紅花、聽(tīng)故事、復(fù)述故事、傳話等游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。但是應(yīng)該說(shuō)孩子的有意注意時(shí)間很短,在一些時(shí)間里孩子肯定會(huì)走神,那么教師的眼睛就非常敏銳,會(huì)用眼睛和孩子進(jìn)行交流,有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子的頭低下來(lái)了,那時(shí)候就往往會(huì)發(fā)現(xiàn)他們或者是在動(dòng)衣服上的一個(gè)小扣子或者是從家里偷偷帶來(lái)的小玩具或者是小食品,就是這些小小的東西,往往分散了他們很多的注意力,所以希望家長(zhǎng)不要給孩子帶任何的小玩具、身上佩戴的小飾物也不要戴。(容易分散注意力,也會(huì)為孩子的安全帶來(lái)隱患)。家長(zhǎng)在日常生活中,一定要注意引導(dǎo)幼兒會(huì)傾聽(tīng)。比如:和爸爸媽媽說(shuō)話時(shí),眼睛要看著,問(wèn)孩子聽(tīng)明白了沒(méi)有。還可以給孩子布置一些簡(jiǎn)單的小任務(wù),看孩子完成的怎樣,理解水平如何等。
二、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行的是責(zé)任感的培養(yǎng)
5—6歲正是責(zé)任感萌芽時(shí)期,責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)尤其重要。《綱要》中明確指出:“要培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、探索創(chuàng)新的具有初步責(zé)任感的兒童。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù),有一定的責(zé)任感,逐步形成集體榮譽(yù)感。”我想大家并不陌生。這在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中各班老師都有介紹,家長(zhǎng)也填寫(xiě)了“責(zé)任感的調(diào)查問(wèn)卷”。我想大家還有印象。
在孩子升入大班之后,我們把任務(wù)布置給孩子,不直接告訴家長(zhǎng)。讓幼兒有一定的任務(wù)意識(shí)。這需要我們家長(zhǎng)的配合和以身作則。你的態(tài)度決定了孩子的任務(wù)意識(shí)如何。有的家長(zhǎng)“你們老師怎么那么多事,整天不是讓我們干這就是讓我們干那的”,牢騷滿(mǎn)腹的話想一想孩子的感受是什么啊:哦,我爸爸媽媽都說(shuō)了老師麻煩,那就不用管了,那如果您是這樣做的話“今天老師布置什么任務(wù)了嗎?我們一起來(lái)找一找吧”相信一次次的,孩子的任務(wù)意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng),會(huì)越來(lái)越積極主動(dòng),那么以后老師布置的任務(wù)小朋友都能及時(shí)完成了。其實(shí)在這一過(guò)程中雖然看起來(lái)是有點(diǎn)麻煩,但是對(duì)孩子的影響是很大的,他做事會(huì)更積極、而且在這一過(guò)程中他在動(dòng)腦筋想解決問(wèn)題的辦法,這是孩子最大的收獲。
現(xiàn)在,有很多家長(zhǎng)都知道責(zé)任感的重要,但是有時(shí)不知道怎樣來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)孩子。那么,家長(zhǎng)怎樣做才能幫助孩子建立起責(zé)任感呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹我們老師平時(shí)一些好地做法,家長(zhǎng)可以舉一反三的運(yùn)用。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),責(zé)任感包括三方面:1、對(duì)自身的責(zé)任意識(shí);2、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí);3、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。
(一)、對(duì)自身責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
1、發(fā)揮小書(shū)包的管理作用,提高自我服務(wù)意識(shí)
每個(gè)孩子都有自己的小書(shū)包,書(shū)包里裝滿(mǎn)了各種各樣的學(xué)習(xí)用具:彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆盒、數(shù)字本、圖畫(huà)本等。在幼兒園,我們讓孩子自己管理自己的小書(shū)包。比如:上數(shù)學(xué)課、美術(shù)課都要用到小書(shū)包,都是孩子們自己取放,用完后,自己整理好學(xué)習(xí)用具。開(kāi)始用書(shū)包時(shí),很多孩子丟三落四,不是忘記鉛筆,就是丟了橡皮,很多孩子的書(shū)包一直掛在小椅子上,不知道擺放到指定的位置上;還有一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是孩子沒(méi)有檢查書(shū)包的意識(shí)。他自己認(rèn)為收拾好了,便不再管了,結(jié)果經(jīng)常少東西。結(jié)合幼小銜接,我們?cè)谄綍r(shí),先交給孩子這些學(xué)習(xí)用品的使用方法以及管理方法,讓孩子知道做完作業(yè)后,先把錢(qián)幣、橡皮、卷筆刀裝到鉛筆盒里,然后再把鉛筆盒和本子放進(jìn)書(shū)包里,最后再檢查桌子和地下有沒(méi)有拉下的東西,確定東西一樣不少后,再把書(shū)包放回制定的位置。小書(shū)包在使用過(guò)程中,我們感到非常具有教育價(jià)值,很有實(shí)效性。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),現(xiàn)在,孩子們知道了物品不能隨便仍,應(yīng)擺放整齊,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能。通過(guò)管理小書(shū)包,使幼兒明確小布包的使用與管理都是自己事情,不能依賴(lài)他人,幼兒的自我服務(wù)意識(shí)大大提高了。咱們有一部分家長(zhǎng)往往把這些原本屬于孩子自己的任務(wù)給代替了,給孩子收拾書(shū)包、整理學(xué)習(xí)用具,失去了鍛煉培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。試想:孩子連自己的事情都不管,任務(wù)都完不成,何談對(duì)家人對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?所以,家長(zhǎng)一定不要?jiǎng)儕Z孩子鍛煉的機(jī)會(huì),不要看到孩子收拾得不整齊,就順手代勞了,就讓孩子自己整理。再比如:讓孩子學(xué)習(xí)自己的襪子、內(nèi)褲自己洗,家長(zhǎng)不要怕孩子洗不干凈。
2、一日生活中布置各種小任務(wù),滲透責(zé)任感的培養(yǎng)。
(1)布置學(xué)習(xí)作業(yè)。如:寫(xiě)數(shù)字、繪畫(huà)。只有完成作業(yè)的小朋友才能自己喜歡的事情。在家,家長(zhǎng)也可以給孩子規(guī)定時(shí)間,完成一定的任務(wù)后才能做起他的事情,否則就不行。
(2)主題活動(dòng)中滲透責(zé)任感培養(yǎng)。每次主題活動(dòng),我們給孩子布置各種任務(wù)。如:結(jié)合主題我們已經(jīng)進(jìn)行完的主題“我是中國(guó)人”等,讓孩子們回家與爸爸媽媽一起收集有關(guān)中國(guó)的臉譜、少數(shù)民族的圖片等,我們家長(zhǎng)都很積極的和孩子們一起制作了各種京劇臉譜,繪畫(huà)了少數(shù)民族娃娃,我們將這些材料都布置在班級(jí)環(huán)境中,孩子們看到自己的臉譜、民族娃娃貼在黑板上,掛在教室里,都自豪地說(shuō):“看,那是我做的”。從孩子的表情中,我們看到的是一份自信,一份引以為榮的責(zé)任感和自豪感。在這里,要感謝各位家長(zhǎng),對(duì)我們班級(jí)活動(dòng)的支持,其實(shí)這種支持也是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。希望家長(zhǎng)一如既往的和孩子們一起繼續(xù)保持這份熱情。
(二)、對(duì)他人、集體、對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)
大家不希望自己的孩子是一個(gè)不管不問(wèn)、自私自利的孩子。都希望自己的孩子是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、善良、能負(fù)得起責(zé)任的小朋友。那么,就需要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人,抓住身邊的點(diǎn)滴小事,進(jìn)行引導(dǎo)。首先,大家要知道,“對(duì)他人”,包括對(duì)家人、對(duì)老師、小伙伴?!皩?duì)集體”,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)主要是就是班集體。在幼兒園,我們進(jìn)行了這樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。
1、通過(guò)開(kāi)展值日生活動(dòng),使幼兒主動(dòng)承擔(dān)一定任務(wù),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的情感。幼兒明確了值日生職責(zé),并能積極參與值日生活動(dòng),如:積極抬床、飯后收拾整理、清掃室內(nèi)衛(wèi)生等。比如:服務(wù)小明星,在家里,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己收拾碗筷、擦桌子,干一些力所能及的事情。
2、通過(guò)開(kāi)展?fàn)幾鲂〗M長(zhǎng)、小班長(zhǎng)活動(dòng),讓幼兒明確自己的責(zé)任,學(xué)習(xí)管理班級(jí)工作,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)選活動(dòng)中,幼兒懂得了要管理好班級(jí)工作,首先要管理好自己,加強(qiáng)了自身的約束力,在管理過(guò)程中,幼兒知道自己的職責(zé),進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
3、從生活中的點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴的意識(shí)。結(jié)合“三八節(jié)、教師節(jié)”等節(jié)日活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)愛(ài)心,為老師、阿姨們制作了各種各樣的禮物,并獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的祝福。對(duì)于生病的小伙伴及需要幫助的朋友,我們積極引導(dǎo)幼兒關(guān)心同情小伙伴,比如:有的孩子病了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)到幼兒園后,我們引導(dǎo)孩子都來(lái)關(guān)心她,問(wèn)問(wèn)他“你怎么了?病好了沒(méi)有?我們大家都想你了等等,孩子們之間充滿(mǎn)了濃濃的感情,愛(ài)心在一句話、一個(gè)關(guān)心的眼神中自然流露?!痹诩依?,家長(zhǎng)可以有意識(shí)的引導(dǎo)孩子去關(guān)心爸爸媽媽、老人等,讓孩子幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。比如:爸爸媽媽工作一天了,讓孩子給端一杯水、捶捶腿、收拾碗筷等。
4、發(fā)揮互動(dòng)墻的作用,讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒的進(jìn)步只靠說(shuō)教是不行的,還需要有刺激物、強(qiáng)化物的鼓勵(lì)。比如:我們各班級(jí)開(kāi)展的互動(dòng)墻:“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”“星星排行榜”“代幣制強(qiáng)化物”。得到10面小紅旗后就可以得到1個(gè)小紅花”,孩子們非常感興趣,他們每天數(shù)著自己的小紅旗數(shù)量,看誰(shuí)得到的最多。有很多家長(zhǎng)在家里設(shè)置了一個(gè)這樣的小展臺(tái),鼓勵(lì)孩子,非常好。
(三)、家園互動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),下發(fā)了幼兒責(zé)任感的`家長(zhǎng)調(diào)查表,在學(xué)期結(jié)束后,我們將再發(fā)放一次,看孩子前后的對(duì)比和進(jìn)步。前幾天,我們發(fā)放了“幼小銜接工作家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”,聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的看法,我們將采取合理化的建議,不斷完善我們的工作。
三、進(jìn)行了競(jìng)選小組長(zhǎng)的活動(dòng)
這一活動(dòng)也是我們近些年來(lái)一直研究和很有實(shí)效的活動(dòng),通過(guò)這樣的活動(dòng),可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、上進(jìn)心、自信心。在幼兒園里,我們選擇小組長(zhǎng)的要求是這樣的:
1、自己的事情自己做,管理好自己的事務(wù)。
2、愿意幫助小伙伴、為集體做事情。
3、積極完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
4、遵守班級(jí)活動(dòng)規(guī)則,認(rèn)真做事。
5、與小伙伴友好相處。
在活動(dòng)中孩子是活動(dòng)參與競(jìng)選,說(shuō)出競(jìng)選詞,大家根據(jù)他們的表現(xiàn)和得小紅旗數(shù)來(lái)評(píng)選出小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)的任務(wù)是為大家服務(wù),并負(fù)責(zé)提醒小組成員做好班級(jí)的事情。舉一個(gè)孩子當(dāng)小組長(zhǎng)得到發(fā)展的例子。家長(zhǎng)在家里,可以以小組長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)激勵(lì)孩子:你想當(dāng)小組長(zhǎng),就要怎么做。
下在學(xué)期,我們將重點(diǎn)開(kāi)展上小學(xué)的主題活動(dòng),如參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)講課,參加畢業(yè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的記錄作業(yè)的方法等。發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等。
四、在幼小銜接工作開(kāi)展的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)中存在的一些問(wèn)題:
1、如過(guò)于焦慮,認(rèn)為自己的孩子和別人差距太大,對(duì)孩子要求高。比如:舉例說(shuō)明還有的家長(zhǎng)認(rèn)為在幼兒園有老師小學(xué)后還有老師呢,不太重視。那么我們對(duì)家長(zhǎng)也有一些提示:首先是要用平和的心態(tài),從自己孩子本身的發(fā)展水平看待,縱向比較孩子的發(fā)展,只要孩子在原有水平上有進(jìn)步,那么他就是最棒的。這樣給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的空間有利于他們的成長(zhǎng)。
2、關(guān)注幼兒的安全教育,把保重幼兒的安全教育放在第一位的。幼兒園是以保教為主,既有保育,又有教育。而學(xué)校教育是以學(xué)習(xí)為主,孩子上學(xué)后,難免有不如意的事情發(fā)生,需要我們理智去面對(duì)。同時(shí)也需要家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育和引導(dǎo),如在家里不要隨便給人開(kāi)門(mén)等,放學(xué)后按時(shí)回家。舉例說(shuō)明小學(xué)生的事情。
3、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃龑?duì)幼兒的發(fā)展也是好事,有時(shí)候經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這是個(gè)順毛驢,人誰(shuí)都想聽(tīng)好話,但是做錯(cuò)事情肯定是要批評(píng),有些小朋友不高興了不來(lái)園了,家長(zhǎng)也不高興了,有不少的孩子在小學(xué)不適應(yīng),情緒低落,所以適當(dāng)進(jìn)行挫折教育對(duì)幼兒的發(fā)展也是有益的。
4、培養(yǎng)閱讀興趣很多家長(zhǎng)都有這樣的感受,現(xiàn)在孩子就喜歡看電視,看書(shū)也是多選擇動(dòng)畫(huà)卡通書(shū),對(duì)其他的書(shū)興趣不高,但大家都知道讀書(shū)對(duì)孩子理解問(wèn)題的能力和開(kāi)闊視野,掌握詞匯方面都很有益,這其實(shí)需要家長(zhǎng)的引導(dǎo),舉例和孩子一起讀書(shū),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容等,使幼兒逐漸喜歡讀書(shū),讀各種書(shū)。
小建議:孩子晚上可以做什么事情
不少家長(zhǎng)反映孩子回家后看電視(看電腦)成了他們的主要“任務(wù)”,一直看到睡覺(jué);還有甚者,吃飯時(shí)間也在看!尤其是孩子們很快就要上小學(xué)了,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)他們來(lái)說(shuō)特別重要??墒沁@樣長(zhǎng)期下去,既對(duì)孩子們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成不利,又對(duì)他們眼睛有損傷。首先,要讓孩子認(rèn)識(shí)到看電視(看電腦)時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體的影響。通過(guò)講故事、講道理,或者看一些相關(guān)的碟片,讓孩子有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)。然后再和孩子商量晚上可以干些什么。(內(nèi)容可以結(jié)合幼兒園的課程或者孩子喜歡的事情:畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)數(shù)字、閱讀、拼圖、手工等),最后合理安排這些事情的時(shí)間(一件事情盡量不要超過(guò)40分鐘)。這樣,一份合理、有意義的計(jì)劃就產(chǎn)生了。制定好了后,開(kāi)始時(shí),家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子按計(jì)劃做,一定要堅(jiān)持,不要三分鐘熱血;孩子形成習(xí)慣后,就可以放手讓他自己來(lái)完成。這樣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然而然的養(yǎng)成。
相信我們的孩子在我們家園一致的努力下,一定會(huì)很快的適應(yīng)小學(xué)生活,也堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生的。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇三
一提到調(diào)皮的孩子,相信很多幼師都會(huì)疼痛。因?yàn)槲以?jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)歷。
有句話說(shuō)得好:幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。我現(xiàn)在想把這句話改一下聽(tīng)話懂事的孩子是相同的,調(diào)皮的孩子各有各的不相同。
記得剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園。第一次走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)我們班調(diào)皮的孩子就非常多。一抓一大把。一個(gè)調(diào)皮的孩子就夠讓我們頭痛了,現(xiàn)在還是一群調(diào)皮的孩子。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門(mén)的新手來(lái)說(shuō)真的很難應(yīng)付。
剛剛接到這個(gè)班,我對(duì)每一位孩子都充滿(mǎn)了愛(ài)心。對(duì)那些調(diào)皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他們溝通交流。但是幾個(gè)星期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)他們根本不買(mǎi)我的帳。甚至變本加厲起來(lái),這些孩子往往個(gè)性強(qiáng)、膽子大、對(duì)自己約束能力差,吵吵鬧鬧的給班級(jí)帶來(lái)了很大的影響。一個(gè)調(diào)皮孩子帶動(dòng)了一群本來(lái)懂事的孩子開(kāi)始調(diào)皮,這一群調(diào)皮的孩子就帶動(dòng)了我們半個(gè)班的孩子調(diào)皮起來(lái)。我最初的耐心也被磨平了。我對(duì)他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對(duì)他們施行河?xùn)|獅吼,加上我的發(fā)聲不正確,我的聲音時(shí)常會(huì)變成沙式比啞。
對(duì)于這些,我真的是苦不堪言。我對(duì)他們已經(jīng)失去了信心。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼,一看到他們我就頭痛。但是,在一次集體教育中我偶然發(fā)現(xiàn),這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)。只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),他們的神情就都開(kāi)始專(zhuān)注起來(lái)。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來(lái)。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。
看來(lái),他們也不是對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷的。從這開(kāi)始,我對(duì)他們施行了一套策略。
當(dāng)我們?cè)谄綍r(shí)遇到孩子時(shí),或上課前,我就會(huì)鼓勵(lì)的語(yǔ)言和喜悅的微笑提醒他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說(shuō):你上節(jié)課,已經(jīng)有進(jìn)步了,這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。上節(jié)課,你認(rèn)真聽(tīng)老師講課,回答問(wèn)題不錯(cuò)啊。相信這節(jié)課你會(huì)表現(xiàn)更好,希望你繼續(xù)努力。我的名言是:鼓勵(lì),鼓勵(lì),再鼓勵(lì)。想想看,我們大人都喜歡聽(tīng)好話,何況是一個(gè)孩子,何況老師的表?yè)P(yáng)在孩子的眼中是多么的寶貴。
在上課開(kāi)始一段的時(shí)間里,可能孩子還能記住老師的話語(yǔ),可是,后來(lái)就忍不住插嘴、開(kāi)小差、走動(dòng)、做小動(dòng)作等等。像我以前會(huì)制不住說(shuō):叫你不要說(shuō)話!再說(shuō),再動(dòng)我就讓你站到前面來(lái)可是,我們的老師們,如果你不能忍住心中的怒火,這樣大動(dòng)肝火,你的身體會(huì)受得住嗎?你的課還怎么上呢?孩子以后還會(huì)想努力地去改嗎?我想:其實(shí)我們可以用一個(gè)很小的動(dòng)作或是一個(gè)很?chē)?yán)肅的眼神來(lái)提醒孩子,如果孩子還在玩心愛(ài)的玩具,雖然你三番五次強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在上課時(shí)候玩,帶來(lái)會(huì)沒(méi)收。但是,請(qǐng)你現(xiàn)在一定要忍住,你可以悄悄告訴他,快點(diǎn)學(xué)習(xí),老師暫時(shí)幫你保管一下,放學(xué)以后再來(lái)拿。否則,你沒(méi)收他的玩具,他會(huì)整節(jié)課無(wú)心學(xué)習(xí),甚至對(duì)老師心懷忌恨。如果孩子在你講得興致正高的時(shí)候,突然有插嘴,你可以說(shuō):你的問(wèn)題回答得不錯(cuò)。要是你舉手回答,就是個(gè)有禮貌的孩子了。下次記住好嗎?可當(dāng)學(xué)生插嘴,是無(wú)理取鬧時(shí),你可以停住講課三秒,用眼神告訴他,他犯錯(cuò)了。這就是考驗(yàn)老師的忍耐性的時(shí)候了,這就是彰顯你教育魅力的時(shí)候了。
下課了,老師還可以找孩子談一談。跟他說(shuō)說(shuō)他這樣做得不對(duì),為什么不對(duì);問(wèn)問(wèn)他當(dāng)時(shí)是怎么想的,或者為什么改不了壞毛病;知道他犯錯(cuò)的原因后,可以告訴孩子相應(yīng)的解決辦法。并通過(guò)談話,讓孩子明白,老師所做的一切都是為了他好,而不是僅僅為了自己能完成教學(xué)任務(wù)。這就是與心換心。心理學(xué)認(rèn)為:一個(gè)好的習(xí)慣形成需要21天。就這樣周而復(fù)始,三番五次耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育,相信,就是一塊頑石也會(huì)變靈石的。
何況,調(diào)皮是孩子的天性,我們?cè)趺纯梢园阉奶煨越o抹殺了呢?幼兒心理研究表明:孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和調(diào)皮是緊密相連的,孩子的生長(zhǎng)發(fā)育需要調(diào)皮,學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快,生長(zhǎng)需要運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)幫助生長(zhǎng),孩子的很多調(diào)皮現(xiàn)象都是這種幫助生長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)外部表現(xiàn),從這個(gè)意義講,調(diào)皮是孩子的天性。由于生長(zhǎng)孩子要?jiǎng)?,但又缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),這一對(duì)矛盾是孩子調(diào)皮的本質(zhì)。例如:幼兒普遍愛(ài)玩運(yùn)動(dòng)玩具,這就是他們生長(zhǎng)過(guò)程中必須伴隨運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),根據(jù)這一要求,社會(huì)及幼兒家長(zhǎng)就要為幼兒配置適量且符合幼兒特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)玩具,以滿(mǎn)足他們的生長(zhǎng)要求,此外,在孩子玩耍過(guò)程中,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和看護(hù)以防磕傷、碰傷。又如,有的孩子罵臟話,就是他需要?jiǎng)涌?,但又缺乏?jīng)驗(yàn),就在成人那里學(xué)來(lái)臟話罵人,這就是調(diào)皮,對(duì)此孩子周?chē)某扇司鸵v文明、講禮貌,身體力行,給孩子做榜樣帶頭作用。如:給孩子講一些知識(shí)性、趣味性的故事,教孩子背誦一些兒歌,朗讀一些詩(shī)歌,這樣不僅能豐富孩子的口語(yǔ)能力,又能滿(mǎn)足孩子生長(zhǎng)過(guò)程中口動(dòng)的需要,經(jīng)這樣正確引導(dǎo)定能使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以上證明孩子的父母硬是強(qiáng)制孩子不能動(dòng),就等于給生長(zhǎng)中的孩子心靈上帶上了枷鎖,這對(duì)他們身體的發(fā)育、智力和個(gè)性的發(fā)展都是有害的。
有些調(diào)皮其實(shí)是孩子求知的反映,有些孩子的好奇性特強(qiáng),但他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有不足,這一對(duì)矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮。例如:有個(gè)孩子他媽媽每次洗衣服,他就去玩水,每次都把衣褲弄濕,挨了打罵,但他還是要去玩水,媽媽問(wèn)他為什么要玩水,孩子回答:我用手一攪,就攪出很多泡泡。原來(lái)是孩子對(duì)肥皂水泡很感興趣,所以百玩不厭,打罵不怕,這看來(lái)就是調(diào)皮,其實(shí)卻是在好奇心的驅(qū)使下,孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn)。知道了孩子調(diào)皮的根源,就要正確對(duì)待孩子的調(diào)皮。孩子的文明,一方面要順其自然,另一方面是正確引導(dǎo),使孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中,即學(xué)到知識(shí),又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。
看來(lái),無(wú)論什么樣的學(xué)生都是可以有改變的。好動(dòng)的孩子都是比較聰明的孩子,我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)這些孩子好動(dòng)的習(xí)性,讓他們協(xié)助我們工作,給予他們鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),而不是一味地要求他們安靜,不要?jiǎng)拥?,這樣效果可能要好一些。
原來(lái)我也曾經(jīng)認(rèn)為,有些孩子真的就怎樣怎樣了,調(diào)皮孩子再怎么付出也是沒(méi)有用的。但是現(xiàn)在,我改變了這樣的想法。在他們玩劣的外表下,我已經(jīng)看到了希望,跟他們?cè)谝黄穑乙呀?jīng)感受到了一個(gè)成功的雕玉者的喜悅,因?yàn)殍庇裰灰牡褡潦菚?huì)成為好玉的?,F(xiàn)在我也真正的體會(huì)到為人師者的真諦付出,也需要用對(duì)方法!
大班幼兒園學(xué)期教師教育心得2
大班教師教育心得體會(huì)文章篇四
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,回看前兩個(gè)月,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有三個(gè)月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。
從中我也了解了幼兒教師的辛苦,幼教這個(gè)行業(yè)總是忙忙碌碌,繁瑣細(xì)微的事情較多,但有一些人對(duì)于這一行可不是這樣看的,不就帶帶孩子嗎、沒(méi)什么事做啊就如“日出而作,日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫(xiě)照,但經(jīng)歷了幼兒園的生活,使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”。
作為一名幼兒園老師,讓我知道自己責(zé)任的重大,或許很多人不理解,覺(jué)得幼兒園老師有什么呀,整天哄著孩子玩就行了,有必要把自己搞得那么累嗎?試想想說(shuō)這些話的人,如果把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)責(zé)任,一無(wú)是處的老師,你高興嗎?你愿意嗎?相信你會(huì)毫不猶豫地告訴我:當(dāng)然不愿意。
我想,這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧,為了孩子我們每天不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,深知:“教師要給孩子一杯水,首先自己要儲(chǔ)存一桶水”的道理,有人曾經(jīng)問(wèn)我:你們既然那么累,當(dāng)初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢?那是因?yàn)槲覀儛?ài)孩子,喜歡孩子,特別是看著自己教育培養(yǎng)出來(lái)的,從一個(gè)什么不懂,咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子,經(jīng)過(guò)自己的教育,變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子,相信這時(shí)候的老師,心里別提有多么的自豪,那些苦啊,累啊,在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道。
所以,即使自己平常有煩躁,發(fā)牢騷的時(shí)候,但是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉,頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后,使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,甚至要做得更好。帶著一顆對(duì)孩子的愛(ài)心,我高高興興地走進(jìn)了幼兒園,走進(jìn)了孩子們中間,成了一名“孩子王”。
當(dāng)孩子們張開(kāi)笑臉簇?fù)碓谖疑磉厱r(shí),我為自己感到自豪,我為有如此美麗的工作而陶醉。幼兒在幼兒園的三個(gè)月里學(xué)會(huì)了很多老師教的知識(shí),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。
時(shí)間帶走的是似水流年,留下的是寶貴的無(wú)形財(cái)富。每天與一群小天使在一起的生活,像是在描繪著一個(gè)個(gè)故事,多姿多彩。我與孩子們一起唱,一起跳,一起老鷹捉小雞,一起蕩秋千。
這群精靈般的孩子讓我歡喜讓我愛(ài)。每天,我與我的孩子們,一群純真無(wú)邪的小天使們一起歡笑著、嬉鬧著、幸福著、成長(zhǎng)著。這群孩子們使我平凡的人生充滿(mǎn)了感動(dòng)的色彩和希望的精彩,在演繹不老的似水年華里逐漸除卻生活的塵囂,使心靈中的'世界純凈如洗。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇五
近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū),感到這本書(shū)是一本難得的好書(shū)。
《塑造教師:教師如何避免易犯的25個(gè)錯(cuò)誤》一書(shū)中,著名的美國(guó)教育心理學(xué)家卡羅林博士,收集了教師們回憶的近200個(gè)在孩子時(shí)代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的孩子生活,包括班級(jí)管理、孩子活動(dòng)、課堂教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動(dòng)形象,真實(shí)地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。讀著這本書(shū),如身臨其境,從所舉教師的錯(cuò)誤當(dāng)中,思索著,對(duì)照著,是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了孩子的感受,又一次站在孩子的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。
這本書(shū)更吸引我的是,在每一個(gè)案例后都有“處方”的形式,對(duì)發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問(wèn)題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)。諸如:“當(dāng)你身處一個(gè)手指責(zé)別人的時(shí)候,剩下的四個(gè)手指其實(shí)在指責(zé)自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長(zhǎng)表現(xiàn)的孩子其他方面的優(yōu)點(diǎn)”,“通情達(dá)理的老師會(huì)注意黑板禮節(jié)――尊重孩子、理解孩子上黑板做題時(shí)的感受”等等。
大班教師教育心得體會(huì)文章篇六
__年6月1日上午,寧陽(yáng)二十四中幼兒園掛滿(mǎn)了五彩的宣傳標(biāo)語(yǔ),每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容,高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門(mén),因?yàn)榻袢諏⒃谀抢锱e辦“家園同樂(lè)、慶六一、及學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”。8點(diǎn)鐘,活動(dòng)在王園長(zhǎng)熱情洋溢的講話下拉開(kāi)了序幕次活動(dòng),分三個(gè)程序:
一、王園長(zhǎng)就學(xué)前教育宣傳月歡樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)這一主題進(jìn)行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進(jìn)行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。交流開(kāi)學(xué)以來(lái)幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動(dòng)方式,并請(qǐng)部分幼兒家長(zhǎng)代表發(fā)言。
家長(zhǎng)會(huì)從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終應(yīng)對(duì)面交流,進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),從信息反饋中,我們還看到很多家長(zhǎng)期望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福,我們看了都十分感動(dòng),總之,這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的,圍繞著“歡樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨,增進(jìn)了親子之間的情感交流,促進(jìn)了家園合作,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
幼兒園大班下學(xué)期教師教育心得2
大班教師教育心得體會(huì)文章篇七
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng),明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),看著他們這半年來(lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。本學(xué)期我以新為指南,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段,進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過(guò)程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合,強(qiáng)化活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)掌握知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。能因材施教,通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)方面:
我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),一部分來(lái)自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,懂得要做個(gè)活潑,樂(lè)觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,早晨能主動(dòng)向老師“問(wèn)早”,離園后能主動(dòng)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習(xí)上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做??傊谶@一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)心他人,但是通過(guò)我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭?,并?huì)關(guān)心班級(jí)體,能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問(wèn)題,如:小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度,在做操時(shí)時(shí),要求幼兒動(dòng)作正確、合拍,姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練,注重提高個(gè)別幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結(jié)合,增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì),引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒,使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的.愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和大力支持下,上學(xué)期順利地通過(guò)了規(guī)范幼兒園的驗(yàn)收。全體教師齊心協(xié)力,全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持保教結(jié)合原則,以《幼兒園工作規(guī)程》為動(dòng)力,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),“一切為了孩子”。堅(jiān)持以保教質(zhì)量為中心、教育科研為抓手,重視常規(guī)教育,加強(qiáng)幼兒園的內(nèi)涵建設(shè),各項(xiàng)工作有了一定的提升,現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,確保師幼人身安全。
今年是奧運(yùn)年也是不平凡的一年,在幼兒園所有工作中安全是重中之重。人們常說(shuō),保教并重。我園在我們學(xué)區(qū)是一所唯一的午休園,我們認(rèn)真遵守上級(jí)的各項(xiàng)指示,從園舍設(shè)備的使用與維修到日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),消除不安全隱患,落實(shí)安全措施。通過(guò)安全工作會(huì)議、簽定安全協(xié)議、健全安全常規(guī)檢查制度,教師人人都牢固樹(shù)立了“安全第一”的思想意識(shí),掌握了一定的安全自救知識(shí);及時(shí)修繕設(shè)施設(shè)備。尤其重點(diǎn)抓好幼兒食品安全,幼兒伙食所需用品也一直在定點(diǎn)超市購(gòu)買(mǎi),并且有購(gòu)物索證,三證齊全。幼兒的飯菜都有飯菜留樣,幼兒的餐具每日消毒一次,都有消毒記錄。保證了幼兒伙食安全。同時(shí),各班把安全工作納入班級(jí)日常管理日程,在日?;顒?dòng)及教育教學(xué)活動(dòng)中,為了讓老師們上好每一節(jié)安全課,我們?cè)诒本┵?gòu)買(mǎi)了幼兒卡通安全光盤(pán),激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,提高了幼兒自我保護(hù)能力。
本學(xué)期,我縣爆發(fā)了嚴(yán)重的手足口傳染病,造成幼兒死亡病例,我園也出現(xiàn)了兩例患兒在上級(jí)各部門(mén)的緊急部署和指導(dǎo)下,我園積極行動(dòng)起來(lái),按照上學(xué)期制定了預(yù)防手足口病應(yīng)急預(yù)案。組織教師學(xué)習(xí),先后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次,及時(shí)向幼兒及家長(zhǎng)宣傳預(yù)防手足口病的有關(guān)知識(shí),加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作和檢查,認(rèn)真做好晨檢和幼兒一日生活觀察記錄;對(duì)于未來(lái)園幼兒都當(dāng)天電話回訪了解原因并登記,有效預(yù)防和阻止了手足口病的爆發(fā)和傳染。我園結(jié)合實(shí)際制定幼兒食譜,合理調(diào)配幼兒伙食,既保證科學(xué)營(yíng)養(yǎng)又讓幼兒吃飽吃好,家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意。今后的日子里認(rèn)真細(xì)致做好幼兒預(yù)防接種工作,讓全園幼兒麻疹疫苗接種率達(dá)100%。
二、進(jìn)一步健全和完善制度,有效開(kāi)展教研活動(dòng)促教師成長(zhǎng)
三、注重家園聯(lián)系,有效開(kāi)展家園互動(dòng),獲得家長(zhǎng)支持
四、今后努力的方向1、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)及在崗培訓(xùn)工作,提升教育觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分重視幼兒在一日活動(dòng)中的主體地位,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。提高教師的觀察能力。
【大班教師教育心得體會(huì)】相關(guān):
1.大班教師教育教學(xué)總結(jié)三篇
2.教師教育心得體會(huì)
3.青年教師教育心得體會(huì)
5.教師教育教學(xué)心得體會(huì)
6.教師感恩教育心得體會(huì)
7.關(guān)于教師教育心得體會(huì)
8.教師教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)
9.教師教育實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
大班教師教育心得體會(huì)文章篇八
近期,我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx年xx鎮(zhèn) 教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話》,通過(guò)學(xué)習(xí),使我們更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性,同時(shí)也更加重了我們肩上的擔(dān)子,使我們更加體會(huì)到作為一名教師要愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的責(zé)任。
推進(jìn)以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點(diǎn),大力開(kāi)展以強(qiáng)化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動(dòng)研究,努力實(shí)現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項(xiàng)提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
一個(gè)好班主任能帶出一個(gè)好班級(jí),一個(gè)好教師能教好一個(gè)好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表是對(duì)教師最基本的道德要求,愛(ài)和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,對(duì)幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革。
加強(qiáng)園本教研,完善保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)教材與社會(huì)資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機(jī)整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色的園所環(huán)境,搞好“八個(gè)一”的活動(dòng)開(kāi)展,要遵循幼兒身心和心理特點(diǎn),以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開(kāi)展幼兒回歸本源教育。
總之,新的一年承載著新的使命,新的一年將開(kāi)始新的征程,讓我們?cè)阪?zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚(yáng)飽滿(mǎn)的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。