最熱暑期物理培訓心得體會大全(15篇)

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    在寫心得體會的過程中,我們可以找到問題和不足,并制定改進的措施。寫心得體會時,我們應該注意時態(tài)的運用,使文章更貼近實際情況。小編為大家整理了一些值得一讀的心得體會樣例,希望能夠對大家的寫作有所啟發(fā)。
    暑期物理培訓心得體會篇一
    7月16日,我在合水縣體育館參加了合水縣教育局安排的來自甘肅民族師范學院的王維教授所做的《基于課程標準教學的理念與案例》的講座和楊潔老師所做的《構建幸福課堂的講座》。著實令我獲益良多。對于我們這些工作在最基層的鄉(xiāng)村教師,這種類型的講座對我們老說猶如醍醐灌頂,也是我們最為迫切需要的。王維教授的偏重理論,楊潔老師的注重呈現,給我們帶來了,一次難得的精神盛宴。
    目前新課程的改革迫在眉睫,而我們的行動則略顯遲緩,在新課程改革的背景下,要求教師要不斷學習,終身學習。要用新時代的教育理念來教育我們的孩子,培養(yǎng)出一批批合格的社會小公民。僅僅一天培訓時間,聆聽了教授的教學理論,觀看了名師的教學案例,我受益匪淺,為我的課堂教學又一次指明了方向。
    導的課程講解。對此我有以下心得體會。
    一、課程標準主要是對學生在經過某一學段之后的學習結果的行為描述,而不是對學習內容的具體規(guī)定。 國家課程標準是國家制定的某一學段的、共同的、同一的基本要求,而不是最高要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據,是國家管理和評價課程的基礎。國家課程標準體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架,提出教學和評價建議。
    二、聽課是一種教師專業(yè)的日常生活,一種專業(yè)學習活動,一種合作研究活動。它的目的是
    給任課教師提供一些符合他自身發(fā)展實際的建議;一起探討一些具體的課程教學學習方面的問題;經歷一種合作、對話、探究的專業(yè)體驗;吸納異質與新機,塑造屬于自己的風格與才智;不要賦予過多的外在價值,應盡可能追求內在價值;不要總是以評判者的心態(tài)介入;不要給教師分出三六九等,教師工作是一種復雜的活動;不要希望用一種“死”的量表去套所有“活”的課。
    三、關于課后的評議,我們應關注以下幾個問題
    4.你偏離自己的教案了嗎? 如果是這樣,請告訴我們有何不同?為什么?
    5.談談你的各種教學行為(如活動、學生分組、教材和資源等),它們的有效程度如何?
    6.如果你有機會給該班學生再上一次相同的課,你的教學會有哪些不同?
    程實施能力,為了學校的特色形成與價值實現,我們沒有理由不搞好綜合實踐活動課程。
    六、善于發(fā)現和總結。很多名校和名師的教學模式,都是在它們長期的實踐教學中總結出來的,適合自己學生的一種特色模式,比如“三疑三探”和“先學后教”等教學模式??墒俏覀兊慕虒W不僅僅是要發(fā)現教學方法,更需要我們發(fā)現學生的優(yōu)點。要使自己的課堂充滿生機、活力,不是一朝一夕就能達到的。在教學中,我們要不斷學習,不斷發(fā)現,不斷反思,不斷鼓勵,不斷總結工作中的一點一滴,努力提升自己的綜合素質,讓有效教學在自己的掌控之中。建立良好的和諧的師生關系。在課堂教學中,教學結果要有效果,有效益,必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關系,我覺得教師應善意地信任學生和理解學生,要站在學生的角度來看問題,關心他們的成長與發(fā)展,讓他們感受到老師的愛。同時,要培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的責任意識,讓他們意識到學習的責任,下定決心、樹立信心、克服困難,取得成功。這樣,學生才會更加的喜歡你,喜歡你的課堂,有效教學在和諧的氛圍中得以實施。
    通過學習我深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵,從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。
    暑期物理培訓心得體會篇二
    20xx年7月4日至10日,我有幸參加了寶坻區(qū)教育局在黃莊職專舉辦的校長培訓,為期5天的學習生活,緊張而充實,通過學習,我感受頗多,現將我的體會匯報如下:
    此次培訓,局領導從培訓時間、內容、教師、地點以及后勤服務工作上,都予以高度重視,并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業(yè),局長王長彬,局黨委書記付連春,副局長張武生、劉淑玲、劉葆忠,教研室主任楊希發(fā),信息中心主任李寶占、教育科科長周秀軍等領導親臨指導和督促,同時,領導們還對我們這些校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持,并寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領導的高度重視,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!
    此次培訓的內容主要包括以下幾個方面:
    1、培育和踐行社會主義核心價值觀,加強學校德育工作;
    2、樹立國際大視野,加快中小學教育教學改革;
    3、校長怎樣抓安全管理;
    4、管理者的思維方式;
    5、主動適應從嚴治黨的新常態(tài),做講黨性。遵紀律守規(guī)律的表率;
    6、促進教師專業(yè)發(fā)展,適應教育教學改革新要求;
    7、新技術,新形式—加快學校信息技術工作,深化教育教學;
    8、如何加強學校的信息技術建設;
    9、“三嚴三實”專題教育講座。
    培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面,對于我們這些在學校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
    除此以外,此次培訓還安排了培訓自主研修、討論交流、寫心得等內容,在一定程度上,自主研修、討論交流起到了督促我們學習、互幫互學的作用,寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結,以免出現以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現象。通過自主研修、討論交流、寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容,對其進行梳理,并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,及時將所學用于指導自己的工作實踐,使此次培訓取得實效。
    此次承擔培訓任務的老師主要有:市教科院的劉金名博士,天津市教育學會初中教育專業(yè)委員會理事長田福安,天津教科院邢真研究員,天津市政府督學張兆琦,市xx住教育兩委紀檢委組李煒,天津大學附屬中學校長曹樹華,寶坻區(qū)教育局保衛(wèi)科科長張子舜,寶坻區(qū)教育局黨辦主任張啟明。他們都是非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的專家,他們懂得我們的困惑,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結,讓我們在摸索的過程中少走彎路,具有實效性。
    第一、培訓轉變了管理思想,更新了觀念。通過學習,我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導,教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術的提高,為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整,學校務必要求真務實,分別制定出各層面的質量目標,并要根據既定目標,采取切實可行的方法和措施,落實目標,提高質量,在實施過程中不僅僅要重視其結果,更要關注實施的過程,總結和反思,從而激勵教師、學生,有效地工作、學習、全面和諧的發(fā)展。這樣我們必須做到:
    1、要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求,即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系,建立一種彼此尊重,相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調動,各項工作才能順利開展,才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系,是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中,要理解學生,尊重學生,寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進行教育教學。
    2、就是要學會調動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重,但還是必須要擠出時間,腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時,要多鼓勵教職員工多關心國際國內大事,關心時事政治,不斷加強自身修養(yǎng),提高理論水平,提高思想覺悟,提高工作能力和業(yè)務水平。只有這樣,通過不斷的學習,參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步提高,才能進一步鞏固已有的良好的學習風氣,在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理?!?BR>    第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的服務意識,當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識,就要養(yǎng)成三種習慣,這是管理者強身之本,即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界,科學技術突飛猛進,新的教育理論層出不窮,競爭十分激烈,對于一個校長來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責,防患于未然,注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念,不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”,即:熱情、激情、深情,深情就是要有愛心,愛自己的同事、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。
    作為學校的領導應站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。把握好班子建設、思想建設問題、班子團結問題、科學決策問題、表率作用問題。為人要公道正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。
    第三、培訓提供了交流空間,拓展了學員視野。通過學習我的視野開闊了,這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展,才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創(chuàng)新的工作作風,緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神,要樹立品牌意識,提高工作效率。
    第四、培訓告訴我們每一位學校領導,老老實實做人、認認真真做事。我酷愛的幾句管理名言是這樣的:第一句,“教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新”。第二句:“學校無小事,事事皆教育;教師無小節(jié),處處皆楷?!薄5谌洌骸敖處熕仞B(yǎng)的厚度,決定了學校和學生發(fā)展的高度”。第四句:“校長只有把教師放在第一位,教師才會把學生放在第一位”。因此,我在學校事務管理中,一貫堅持民主,嚴格按照廉政自律要求自己,實行校務公開,不以權謀私,始終堅持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務實。堅持走群眾路線,積極推行以人為本的管理思想。二是明白:領導只是一種榮譽,一種責任,更是一種服務和奉獻;三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實實工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。對我來說,做領導不是一輩子的事,要對自己的行為負責,教書做人才是一生的功課,在任職期內,應該做點成績,在校史中應留下光榮的一筆,有為才有位。因此在工作中,我忠誠黨的教育事業(yè),認真履行自己的崗位職責,管理育人,為人師表,狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長服務的意識。我認為工作應有激情,有狀態(tài),應做一位有理想、有行動、有奉獻的人?!白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅?yōu)秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中,無不滲透著“以人為本”的現代管理和育人理念,管理是校長在管理,管理的對象是人,是班子成員、教師、學生,甚至關系到學生的家長、社會相關人員,因而做人最關鍵,只有做好人才能做好事,校長、領導班子成員必須做好。
    總而言之,經過培訓學習,讓我學到了不少的知識。今后的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來,用此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
    暑期物理培訓心得體會篇三
    暑假,對于學生來說是一段難得的空閑時光。然而,在這個解放了的暑假里,我選擇參加了一次物理培訓班。這次培訓讓我受益匪淺,最讓我拜服的是那位嚴謹治學、熱愛物理的物理老師。在與他的接觸中,我獲得了知識的啟迪,積累了學習方法,并養(yǎng)成了做事認真、嚴謹的態(tài)度。
    第一段:熱愛物理——淵博的知識背景
    物理老師是一位經驗豐富、熱愛物理的教師。他舉世聞名的學術成就為他贏得了崇高的地位,讓我對他就像是在面對一位“活學活用”的物理專家。在課堂上,他講解的每一個概念都有清晰的定義和實例,讓我們可以很好地理解物理知識。他淵博的知識背景令人佩服,不僅對于學科內的理論知識了然于心,還能將知識應用到實際問題中去。這引導我們理解知識掌握的重要性,知道物理的應用性,進而激發(fā)學習的興趣。
    第二段:嚴謹治學——科學的態(tài)度
    物理是一門重要而不容忽視的學科,而物理老師在課堂上教會我們更多的是科學的態(tài)度。他從小事做起,讓我們培養(yǎng)了認真負責、嚴謹科學的學習習慣。他要求我們按照劃定的學習計劃進行學習,不能有半點懈怠。每次上課前,他總是提前準備好教案,將講義和實例詳細列出,讓我們掌握每一個知識點。我們在作業(yè)上有困難時,他總是耐心地給予指導。這樣的學習模式讓我們養(yǎng)成了認真仔細的學習態(tài)度。
    第三段:啟發(fā)思維——方法的傳授
    物理老師給我們上課時,總是以問題為導向,帶領我們思考。通過講解和互動讓我們發(fā)現問題的關鍵所在,讓我們懂得如何以正確的方法和步驟解決問題。他講解時總能找到生動的例子,深入淺出地介紹物理概念和應用。他不僅給予我們知識,還詳細地解析了解決問題的方法,教會我們如何靈活運用。這樣的學習方式激發(fā)了我們的學習興趣,提高了我們的學習效率。
    第四段:親身實踐——動手實驗
    物理老師深知理論和實踐相輔相成。他在課堂上給我們帶來了豐富的物理實驗,并親自指導我們完成每一個實驗操作。在實驗過程中,他注重細節(jié),講解實驗目的、操作步驟和數據處理方法。通過實驗的動手體驗,我們更加深入地理解了物理知識,培養(yǎng)了創(chuàng)新和解決問題的能力。實踐活動還讓我們能夠感受到物理的應用,激發(fā)了我們對物理學習的熱情。
    第五段:啟迪人生——學習的態(tài)度
    通過與物理老師的接觸,我不僅受益于學術知識,更受到了他對學習的態(tài)度的影響。他在講解后常會與我們進行討論,引導我們思考問題的本質,并提出“為什么”、“怎樣解決”等深入思考的問題。這啟發(fā)了我們對學習的廣度和深度的思考,亦開拓了我們對世界的認知。這位物理老師的言傳身教讓我明白了學習不僅僅是為了應付考試,更是為了提升自己的綜合素質。
    在這次暑期物理培訓中,物理老師不僅帶給我專業(yè)知識,更培養(yǎng)了一種積極、嚴謹的學習態(tài)度。他的影響將伴隨著我整個的學習生涯。我深信,正是這位物理老師的教誨和引導,將幫助我在人生的道路上走得更加堅定、自信。
    暑期物理培訓心得體會篇四
    通過參加學校組織計算機基礎培訓,使我收獲頗豐,感悟頗深?,F總結如下:
    1、熟悉操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標使用
    2、鼠標、鍵盤操作。鼠標:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動;鍵盤:字母/數字/標點、上擋控制鍵、大小寫鎖定、數字鍵盤鎖定鍵等。
    3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對話框操作和使用。
    4、文件、文件夾的定義與區(qū)別,了解常用類別文件擴展名,文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名,文件、文件夾的移動、復制和刪除操作,文件和文件夾的查找操作,文件、文件夾的排序操作。
    5、回收站的使用
    6、智能abc輸入法的選擇和切換操作,會找到和關閉任務欄上輸入法圖標7、控制面板常用工具的使用。
    1、程序的打開與關閉,熟悉word窗口組成和各部分功能。
    2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用,新建文件、打開文件和保存文件的方法。
    3、文字錄入方法(插入、改寫方式),掌握文本選定、復制、粘帖、移動和刪除的方法,文本查找替換操作。
    4、插入圖片和藝術字、剪貼畫方法、圖文混排方法,word簡單表格操作。
    5、熟練掌握字體、段落和頁面設置和打印方法。
    1、程序的打開,熟練掌握新建文件、打開文件和保存文件的方法。
    2、熟悉excel窗口組成和各部分功能,菜單欄和工具欄常命令。
    3、熟悉不同類型數據的輸入,熟悉常用公式和函數的使用求和、求平均。
    4、理解表與薄的區(qū)別,會編輯工作表,熟悉單元格操作,工作表的插入、移動、復制、刪除、重命名等操作。
    5、掌握數據的統(tǒng)計、求和、平均與排序操作,理解選擇性粘貼。
    1、模板的使用,插入、復制和移動、刪除幻燈片操作。
    2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。
    3、圖形、剪貼畫、圖片文件、藝術字的輸入與編輯。
    4、插入聲音和視頻。
    5、設置幻燈片的播放效果,如出場方式、出場次序、聲音等以增強感染力。6、超級鏈接操作和使用:另一頁、文件、網站等。
    了解網絡功能,學會上網;了解常用網站、會瀏覽網頁;使用電子郵件、qq、論壇、博客并在網上和同事們進行交流。
    暑期物理培訓心得體會篇五
    今天暑期之時候,我認真參與了教育局組織之新課改培訓,教育技術培訓,素質教育討論活動,專家們以鮮活之實例和豐富之知識內涵及精湛之理論闡述,給了我強烈之感染與深深之理論引領,在一次次之感悟中更進一步了解和掌握了新課改之發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中之不足,拓寬了學習之視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習之心得。
    一、加強自身師德修養(yǎng),展現教師人格魅力
    教師素有“塑造人類靈魂之工程師”之美譽。在對靈魂塑造之過程中,教師既要有比較淵博之知識,更要有高尚之道德和崇高之精神境界。教師應當成為學生之表率,成為學生之良師益友,成為全社會文明之楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身之道德修養(yǎng),展現自身之人格魅力。那么,怎樣提高自身之師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:
    1、熱愛學生,誨人不倦
    熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務之傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低之主要標志。每一個學生,都希望得到教師之愛,師愛是一種巨大之教育力量。它能使學生感受到教師之溫暖,產生愉快之情緒,從而激勵他們對學習之陜西手機維修學校和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生之起點。教師僅僅把功課教好是不夠之,還要多關心學生之健康成長,為學生之一生著想,從思想上、學習上、湖北手機維修學校上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性之教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生之人格,尊重學生之感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生之自尊心。在日常之教育教學工作中,認真評價學生之行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己之威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格之做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己之贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己之批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多之回報。
    2、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
    熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要之要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系之準則,是教師職業(yè)道德之基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發(fā)展之今天,教師要正確處理好奉獻與索取之關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”之高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己之事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
    3、以身作則,為人師表
    在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到之,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做之事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞之影響。教師要以自己之良好道德言行來教育和感化學生。
    誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表之具體體現。如果教師缺乏堅定正確之政治方向,沒有遠大之理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切之語言啟迪學生之心靈,陶冶學生之情操,以自己之模范行為,影響教育學生。
    二、用學習引領自身專業(yè)成長
    隨著信息技術之迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展之重要手段。教師終身學習,不僅是時代之呼喚,教育發(fā)展之要求,也是教師教學自我提升之需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有之終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
    教育是全社會之大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才之要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展之重要性,自覺地樹立終身學習之觀點,不斷地提高自身之素質,以適應現代之教育需要。
    首先要加強政治思想方面之學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”之原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)之發(fā)展至關重要,正確之教育觀可以造就人才,錯誤之教育思想則會摧殘人才。教師之政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
    其次要加強專業(yè)知識之學習。課程走向綜合化是基礎教育改革之大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗之最前沿,更應當樹立終身學習之意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深之文化底蘊,這與經常學習是分不開之。隨著課改如火如荼之展開,我們教師要有一種強烈之資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”之人生惰性,自覺拓展自己之思維空間和知識結構,以便更好之為教育教學服務。知識之更新換代讓我們之學生接觸了更多之新生事物,廣闊之課內課外學習資源為他們知識之積累提供了更多之機會。我們在學校學習之那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎樣可以,怎樣能勝任更多之教育教學工作?湖北手機維修學校是一個廣闊之學習之課堂,有很多東西是我們所不了解之,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習之步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
    隨著時代之進步,教育之改革,當今之形勢向每一位教師提出了嚴峻之挑戰(zhàn),因此,在今后之工作中,我將樹立終身學習之觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身之才干,適應當今教育改革之新形勢。
    暑期物理培訓心得體會篇六
    在剛剛過去的暑假,我參加了一次物理課程的暑期培訓。這次培訓給了我許多對物理的新認識和啟發(fā)。而這一切,都離不開一位出色的物理老師。
    首先,我驚嘆于這位物理老師對于知識的態(tài)度和深度。他在課堂上總是運用各種富有創(chuàng)意的教學方法,讓枯燥的物理知識變得生動有趣。他總是能夠把抽象的概念和實際的例子相結合,給我們講解事物的內在規(guī)律和科學的原理。通過他的教導,我認識到物理學并不只是一個公式的堆砌,而是一門能夠解釋我們身邊世界的學科。他不僅給我們講解物理知識,更重要的是培養(yǎng)了我們探索科學的興趣和能力。
    其次,這位物理老師的專業(yè)知識和教學經驗使得他能夠提供高質量的教學。他善于理解學生的需求,準確判斷學生的學習水平,并根據學生的情況進行個性化的輔導。他總是耐心地詳細解答我們提出的問題,甚至為了給我們講解一個知識點,他會用多種角度和方式來解釋。同時,他還引導我們利用物理學習網站和資源,拓寬我們的學習渠道,提高我們的自主學習能力。他的精心設計的作業(yè)和實驗,讓我們在動手操作中體驗到物理學的魅力,真正掌握物理知識。
    再次,這位物理老師還給我們提供了許多實踐機會和展示平臺。在培訓期間,他組織了許多物理實驗和小組討論活動。通過這些實踐性強的活動,我們不僅加深了對物理知識的理解,還培養(yǎng)了合作和溝通的能力。在討論中,我們能夠相互啟發(fā),相互學習,共同解決問題。此外,他還組織了物理科學展覽,讓我們有機會展示自己的學習成果。這些實踐和展示活動讓我們深切感受到了物理學的應用價值和學習成果,增強了我們學習物理的動力和興趣。
    最后,這位物理老師的教學還滲透著他對學生的關心和激勵。他總是鼓勵我們勇于質疑和思考,不斷挑戰(zhàn)自己。在他的課堂上,我們不僅學到了知識,也學會了獨立思考和積極進取的精神。他鼓勵我們運用物理知識來解決生活中的問題,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過他的引領,我跨越了許多在物理學習過程中的困難和瓶頸,取得了令人滿意的進步。
    綜上所述,這位優(yōu)秀的物理老師給予了我很多啟發(fā)和幫助,并讓我對物理學充滿了熱情。他的富有創(chuàng)意的教學方法、專業(yè)的教學水平、豐富的實踐機會和對學生的關心和激勵,都使得我在暑期培訓中受益匪淺。我將永遠銘記他的教誨和付出,繼續(xù)努力學習,追求科學的真理。
    暑期物理培訓心得體會篇七
    一、計算機基本操作
    二、word基本應用
    三、excel基本應用
    四、powerpont基本應用
    五 、網絡應用。
    通過此次的信息技術培訓使我受益匪淺。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質量。
    另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
    多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協作式相結合的自主學習,并利用信息技術完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現,這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調動學生的學習積極性。
    多媒體技術與課堂教學的有機結合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數學教學起著顯著的作用。
    傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
    在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
    暑期物理培訓心得體會篇八
    20xx年暑假我參加了望城區(qū)教育局組織的小學數學新課程培訓學習。在這短短的兩天培訓中,先后有幸聆聽到幾位優(yōu)秀教師上的關于高效課堂、教師的實踐學習與成長的報告,深受啟發(fā)。我現在將這次培訓學到的東西和感受總結如下:
    1、教育理念的改變。通過培訓,使我認識到傳統(tǒng)教學的一言堂要摒棄,課堂教學要體現學生的主體地位,學生是學習的主人,教師起主導作用,要引導學生動起來,教師提出問題,要讓學生去分析,去探討,去解決問題;教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念,努力使自己向“學者型,鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,明晰了新一輪基礎教育課程改革,在優(yōu)化課程改革、調整課程門類,更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進展。課程標準應當是一個基本的標準,是絕大多數學生通過努力能夠達到的;現代化的教育不是精英教育、選拔教育,其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高;學校教育不是終結性教育,其課改要留給有學充生分全的面時而間豐和富空的發(fā)展間,應有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自 身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。
    《數學課程標準》指出,教學時,應通過實際問題的解決,學會在計算時進行估計的策略,養(yǎng)成對數值做判斷的習慣。在具體的情境中體驗數的相對大小關系,不僅是理解數的需要,同時也會加深學生對數的實際意義的理解,使學生在比較中有了多、少、多一些、少一些、相當于這樣的幾倍的認識,使數感得到發(fā)展。 因此,在學生對數有了初步的體驗時,通過情景才會使學生加深對數的理解,體會到數的大小、多少不同,能夠以小數感知大數,以及辯證地看待一個數,從而使學生的數感得到進一步發(fā)展。
    2、重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授,更是思維能力、表達能力的培養(yǎng),教師 要在備好課的同時,根據教材和學生的需要設計好課堂,如先解決什么,后解決什么呢,以什么方式解決,如何調動學生的思維,讓學生活躍起來等,這些問題, 在以前的課堂教學是不太考慮的,通過這次培訓,我明白了設計課堂教學的重要意義,感到以前的教學的不足和改進的方向。 《數學課程標準》強調:“要引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數的意義,體會數用來表示和交流的作用,初步建立數感?!痹诮虒W中為學生創(chuàng)設問題情境,讓學生在合作討論的過程中互相啟發(fā)、互相學習、互相借鑒,體會數可以用來表示和交流信息,使學生在交流對數的感知時,拓展思維,豐富自己對數的認識,體會數學的價值,從而促進數感的形成。小組合作學習有利于學生人人參與學習的全過程,它不僅能發(fā)掘個人內在的潛能,還能培養(yǎng)集體合作的精神,人人可以嘗試成功的喜悅。同學之間的語言最容易理解,數感也能得到進一步加強。例如,在實際測量中,我讓學生測量教室的長和寬,學生用不同的方式測出了教室的長和寬。在課堂交流的時候,展示了多種多樣的測量方法。有的學生直接用卷尺量;有的學生先測出1米長的繩子,再1米1米的量;還有的學生使用步測的方法。在交流中,大家將自己的想法與別人進行交流,同時體會別人是怎樣想的、怎樣做的,從不同角度感知一定的長度,發(fā)展了距離感,也增進了數感。
    3、給學生創(chuàng)設自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格,突顯其個性發(fā)展,是我們每一位教師的責任,教師要通過課堂教學,創(chuàng)設情景, 給學生提供一個思維,創(chuàng)新的平臺;通過選修課的教學,使學生的興趣,個性等得到發(fā)展,為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
    《數學課程標準》在第一學段強調:“要引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物,通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數的意義,體會數用來表示和交流的作用,初步建立數感。”《數學課程標準》在第三學段指出:“能對含有較大數字的信息作出合理的解釋和推斷?!比绻駛鹘y(tǒng)教法那樣,把概念灌輸給學生,就割裂了知識與生活之間的聯系。那么,在學生的頭腦中,這些概念只是一種符號,使知識失去了其真實的生活意義。
    4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓非常及時,平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了專家的講座,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了, 2天的學習時間,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
    培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培 訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我明白,“數學教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,卻有無盡的責任,系數學教育之重任于肩。數學教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華。
    暑期物理培訓心得體會篇九
    新教材主要調整和變化有以下幾個方面:
    三年級上冊增設了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。
    其中教材大幅度降低了例題習題的.難度,突出了解決問題的步驟和方法,增設“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略,清楚地呈現解決問題的基本步驟:理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決問題策略主要編排特點:經歷解決問題的過程,歸納了解決問題的一般步驟即理解題意、分析數量關系、列式解答、檢驗反思?;蛘吡斜碚項l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數量關系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的問題情境,引發(fā)學生整理條件和問題的愿望,改變問題的呈現方式,經歷把現實問題抽象成數學問題的過程。五年級上冊降低用列舉策略解決問題的難度,突出有序思考的意義和價值,不涉及分類列舉。
    讓學生經歷由具體到抽象、由特殊到一般的過程。但應用規(guī)律不作要求沒有習題,不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》,四上安排《簡單的周期》,五上安排《釘子板上的多邊形》,六上《表面涂色的正方體》。
    提前在三上安排“平移、旋轉和軸對稱”適當降低教學要求,注重現象。
    后移“24時計時法”“觀察物體”和“可能性”等內容。
    第二學段四年上冊可能性不要求用分數表示,只要學生定性把握可能性大小。
    更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計算。
    用字母表示數從四下移至五上。
    總之,教材的重新修訂更加重視學生的學習過程,重視學生的活動過程,重視學生的學習需求,重視提高學生的數學學習能力,使得:人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。我們在平時的教學中,要根據新課程標準,用好新教材,提高學生的數學能力,為以后社會生產和日常生活的廣泛的應用提供保證,為今后的學習打下堅實的基礎。
    暑期物理培訓心得體會篇十
    這個暑期的8月2號至8月4號我有幸參加了沂南縣小學語文骨干教師培訓,對待這次培訓學習的機會我異常珍惜,感到受益匪淺,對網絡集體備課和新課標有了更深刻的認識,一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵,給了我們具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
    這次培訓內容豐富、形式多樣。有朱老師對網絡教研的細微指導,有名師的的精彩課堂,有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。
    準確把握教科書編輯思想的基礎上,從本班學生的實際出發(fā),根據學生的年齡特征和不同教學內容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
    當然,在語文閱讀教學中,要重視識字寫字教學,要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學,真正讓學生踏踏實實學好母語,提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師,要真正為學生的將來考慮,要教給學生好的學習語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。
    三天的暑期小學語文教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學到的東西去指導我今后的教學。在三天的培訓中我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),就必須讓孩子們多讀書,多寫作。我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,反復的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結。對我來說,不論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中,我也能積極參與交流討論,聆聽感言,交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。
    我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質,理論水平,教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學習,我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟??傊?,這個暑期的語文培訓,猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我不僅得到了不少教學上的啟迪,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海,應有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華。
    暑期物理培訓心得體會篇十一
    我參加了一年一度的暑期教師網絡培訓。兩個月的培訓時間里,通過學習讓我感受頗多,受益匪淺。這次培訓活動,領導高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級沙龍研討活動,和各位學員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
    每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我進入了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識,不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學中獲得進步,逐步轉向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。
    教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。 “有理想,才會有行動”,追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質,也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。
    教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好教師能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷茫的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。有一位特級教師說得好:當教師就四個字——用心用情。參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點,他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
    豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學 生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
    向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅?!皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。因此,我轉變了自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現自我。
    這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學習的路還很長,但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束,但終身的學習還在繼續(xù),這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!
    暑期物理培訓心得體會篇十二
    首先聽取了音樂教研員cc老師熱情洋溢的講話令我難忘,時間雖然很短暫,很緊張,但過得很充實,學習中涉及到的內容很豐富,讓我感受到了思想火花的沖擊,讓我開闊了視野,增長了見識,同時也對自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學科教研員感到了緊迫感,我要不斷地學習才有進步,要牢固樹立終身學習的思想。
    通過三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對課本知識有了更進一步的了解。然后是聽取了國家級優(yōu)秀教學案例課堂實錄,更使我受益匪淺。最后一天,大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動至深。通過這次培訓我學到許多課本上學不到的`知識,充實而又愉悅,同時又認識了很多優(yōu)秀的音樂老師。以下是我在暑期學習中的體會:
    這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓,使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質的進步。
    其次,通過這次培訓,促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,古語說:“吾日三省吾身?!笔侵傅赖聦用?,借用這句話,我覺得對自己的教學也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了,對與教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中,我要改變自己的思想,以要用新的教學理念進行教學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
    第三:通過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的教學律動(音樂)中,我會和老師們認真鉆研教材,貫徹好學習中學到的寶貴知識,同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的(音樂)教學又上一個新的臺階。
    我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學后,在向同行們學習交流后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的(音樂)教學一定會更上一層樓,通過這次的學習與交流,也給我提供了一個良好展示平臺的機會,從而增加了我的自信心。
    我笑著說:一直以來,我都在追求著幸福,殊不知,原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己,幸福是什么,我說幸福就是在我最忙碌的時候,抬起頭,看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我,幸福是什么,我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我,幸福是什么,我說,幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。
    暑期物理培訓心得體會篇十三
    經過短短幾天的培訓,聽到許多優(yōu)秀專家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專家的寶貴經驗無私的'傳授給我們,讓我深受感動。通過這次培訓,讓我主要思考了以下幾點:
    趙謙翔老師在講座中說:“要育一流‘學生’,莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網”四類具有“疾病”的學生為例,說現在的有很多的學生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄,而是通過自己的班隊會感悟課,讓學生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,體會班隊會感悟課的真正內涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到:要讓學生有夢想,我們不能做盜夢賊;要解放學習的“奴隸”,培養(yǎng)學習的主人;要讓學生學會感恩,喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導,把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學生。
    在講座中,每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為:班隊會是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學校班級,如:學生社團活動、道德實踐活動、春秋游活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等,培養(yǎng)學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質,讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設計豐富的隊活動,培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協作、積極進取的班集體。
    通過這些活動,在無形中影響了學生的人生觀、價值觀,也在無形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風。
    班主任只有得到了家長的配合,班級工作才會順利進行。鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說:“家長是我們最重要的同事。”我們在日常工作中,要經常與家長進行溝通、交流,我們要關注學生的進步、成長,不要總是一味的關注學生的學習成績,也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流,這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,我們的工作也無法順利進行。
    暑期物理培訓心得體會篇十四
    有幸參加青田縣的名師培養(yǎng)對象的集中培訓。在培訓期間,積極學習,聆聽專家講座。用心去領悟他們的觀點,吸取其精華。回首這次培訓,使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。也使我產生了許多的茫然與困惑,通過培訓班的學習,讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗,以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質,深深地感染了我。
    下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
    高亞兵教授的講座,讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學的反思是及其不夠的,美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學經驗,也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。充分說明了總結自己的教育,思考自己的教育行為之重要。
    從師德專題講座使我認識到,作一個教師要閱歷豐富,激情飛揚,思想深刻,胸懷理想,充滿激情。像學生一樣生活(保持一種青春的心態(tài)),像校長一樣思考(減少了些許抱怨)。如果你放棄一個學生,就全班而言是幾十分之一,就全校而言更是幾千分之一,但是對一個家庭而言,你的放棄卻是百分之百。我們無法改變生命的長度,但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容顏,但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利,但可以無怨無悔。課堂上教師應該真誠,恰如其分地給學生激勵,認真傾聽學生的意見,給犯錯誤的學生一個臺階,防止傷害學生的自尊。
    從教師行為與學習心理講座使我認識到:“一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動學生的情緒,只有心理健康的教師才可以教出心理健康的學生!”所以,作為教師要干一行,愛一行,甘于享受,恬淡生活,安貧樂道,敬業(yè)樂群。培養(yǎng)學生樂觀、向上、和群的心理品質,促進學生人格的健全發(fā)展,讓學生成長、成功、成才!
    首先教師應樹立新的師生關系觀,即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀,構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄,熟悉每個學生的個性特點,主動和學生交流、合作,在平等互動中促進學生的個性特點,主動和學生交流、合作,在平等互動中促進學生的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。
    學生的生活是一個不可分割的整體,學生的多個發(fā)展領域之間是相互聯系、相互促進的,它們構成了一個有機的發(fā)展整體,就像杜威所說的:“出現在學生世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的,學生也并不把他的經驗按學科結構來分門別類,而且學生也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與學生生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此,教學內容應是綜合的,盡可能使不同的課程內容產生聯系,以促進學習遷移。在教學實踐中,要綜合各領域的知識進行活動設計,力求幫助獲得完整的經驗。
    新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學前學生的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
    這次培訓,對我來說,是一次難忘的充電機會。進修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,提高了業(yè)務素質,還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中去。相信我們會成為基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將,致力于自己鐘愛的教育事業(yè),投身于教學改革的洪流中。
    暑期物理培訓心得體會篇十五
    暑假這幾天的培訓,感覺就是全岳麓區(qū)就英語老師聚在一起敘家常。大家提出教學中的困惑,集體討論解決困惑的方法,隨意發(fā)表自己的心得體會,非常的放松也非常的實用。
    小學英語是學生接觸和學習英語的啟蒙階段。我認為,既然是啟蒙階段就不要讓學生學得太復雜。我的觀點就是:簡簡單單地教,扎扎實實地學。
    小學三年級階段:三年級階段,我的側重點就是規(guī)范他們的學習習慣,培養(yǎng)他們的學習興趣。很多同學在幼兒園接觸過英語,所以一上課他們就會說“老師,這個英語我以前就會?!笨珊芏嗤瑢W的口語與字母的讀寫都不規(guī)范,使用的場合與禮儀也不知道。這時我就會在表揚他們的同時對他們提出更高的要求來規(guī)范他們的學習習慣,而這一過程經常要花費很多時間與精力。但是老師一定不要覺得煩,要很有耐心的反復教。因為你的不耐煩可能會打消孩子的學習積極性,而且基礎打好了、習慣形成了對以后的學習很有幫助,這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三年級階段學生剛接觸英語,學起來有點難度,這時我的教學思想就是“一定要學會”,不給學生留疑難。有時可能會趕不上教學進度,我認為這不是個大問題,教學進度可以靈活調整。因為學生一旦有了疑難,就會感到吃力,慢慢地也就會失去興趣。
    小學四年級階段:四年級階段主要是學習一些生活中常見的物體與一些基本句型。這一階段教師一定要把書本內容與生活實際聯系起來,這樣學生既容易學也容易記得住。有些課文內容與我們的實際生活脫節(jié)時,我一般先結合實物或圖片教單詞,然后根據我們的實際生活教課文句型。練習完句型后再讓學生結合課文學習,課文就成了一個輔助材料,學生就不會覺得英語很抽象。這一階段我的簡單地教指的就是:每個單元只要掌握主要的生詞和課文一個重點句型或語法點就可以了,教師不要把它拓展開。學生覺得難的知識可以把它弱化,一定不要填鴨式地教給學生,那樣只會增加他們的困惑。
    小學五、六年級階段:進入高年級階段了,學生的知識面與詞匯量都增加了,是不是可以增加學生的學習難度了?我認為不要多增加他們的學習負擔,還是“簡單地教、扎實地學”就可以了。雖然學了兩年了,可學生真正運用英語的機會很少,很多前面的知識已經模糊了,所以高年級階段我認為還是以鞏固學習為主,在鞏固舊知的基礎上加以提高。我的教法還是和四年級的差不多,掌握單詞和基本句型,只是增加了閱讀和簡單寫作答題的內容。教學的同時一定還要把課本知識與我們的生活實際聯系起來,這樣學生才會有學習興趣,不會讓英語與生活脫節(jié)。有的同事認為課文c、d部分學生讀不完整,老師帶讀了很多遍學生還不會。我認為他們增加了課文的難度,c、d部分本就是閱讀與寫作部分,學生只要能看懂和會答題就可以了,學生沒學過的單詞只要能猜懂意思就ok了,要讓他們想a部分那樣讀背那太強人所難了。還有的老師教學很認真,遇到新的語法知識就用中文和他們講解語法規(guī)律,有的甚至要學生抄下來背。我認為這也增加了學生的學習難度,有很多同學會背但是還是不會做題。是他們笨?不是,我認為是他們還沒到那個理解語法知識的階段,老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對他媽媽說過:“媽媽,你那時教我的語法我總記不住,后來我們初中老師一說我就懂的。”這可能也就是所謂的“正確的時間干正確的事。”針對“簡單地教”的原則,老師可以適當地根據自身教育需要對教材進行調整,讓學生學得輕松、明白。
    簡簡單單地教的同時,學生們要扎扎實實地學。教師的教學過程不能放松,課后鞏固必須落實到位。從開始學英語起,我便要求學生每天堅持聽英語碟至少二十分鐘,并要家長簽名。為了不讓學生偷懶,我會經常進行抽查簽名情況,對沒完成的進行批評指正。剛開始可能覺得有點麻煩,可學生形成習慣后教師的教學就很輕松了。教學中我很注重學生對課文a部分的背誦。因為課文內容不多,我就要求學生到我辦公室背誦,學生背的同時我還可以幫他們糾音。一學期下來,每個單元都背完了的同學我會給他們頒發(fā)獎狀,學生的積極性很高。通過聽讀和背誦,學生的語感和發(fā)音都很不錯。他們也因為能隨口所幾句英語而感到興奮,學英語的興趣也很濃厚了。