心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中小學教學常規(guī)心得體會篇一
第一段：引言（100字）
每個月的教學常規(guī)期間，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學生好習慣的重要時刻。作為一名教育工作者，我在這一過程中思考和總結，以不斷提高教學效果和推動學生的全面發(fā)展。下面是我在教學常規(guī)月中的心得體會。
第二段：認真?zhèn)湔n是教學常規(guī)的基本要求（250字）
教學常規(guī)月的第一課是如何認真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎和靈魂。在備課過程中，我注重確定教學目標和課堂重點，結合學生的實際需求進行教學設計，使課堂的教學內容符合學生的認知水平和興趣愛好。同時，我會研究教材，選擇與教學目標相匹配的教具和多媒體資源，以提高學生的學習興趣和效果。通過認真?zhèn)湔n，我相信可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
第三段：教學環(huán)境營造是培養(yǎng)學生好習慣的重要手段（250字）
教學常規(guī)月的第二課是如何營造良好的教學環(huán)境。一個良好的教學環(huán)境對學生的學習積極性和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。我注重讓學生充分參與到課堂中來，鼓勵他們提出問題和表達意見，通過交流、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，我也采取了一些措施來改善課堂氛圍，例如布置整齊、干凈的課堂環(huán)境，指導學生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習慣。通過營造良好的教學環(huán)境，學生的習慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)。
第四段：獎懲制度的建設是教學常規(guī)的重要內容（250字）
教學常規(guī)月的第三課是如何建設獎懲制度。獎懲制度是培養(yǎng)學生良好習慣的重要手段，也是促進學生全面發(fā)展的有效途徑。在建設獎懲制度的過程中，我注重準則的制定和明確獎懲的程序和標準。同時，我也看到了獎勵和懲罰的局限性，它們不能完全調動學生的積極性和幫助他們形成良好的行為習慣。因此，我也嘗試了其他的激勵方式，如聆聽學生的心聲、關注他們的成長和提供更多的選擇空間。通過建設有效的獎懲制度，學生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升。
第五段：家校合作是教學常規(guī)的重要保障（250字）
教學常規(guī)月的第四課是如何加強家校合作。家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障。在家校合作中，我注重與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況和學習問題，與家長溝通，共同解決學生在學習和行為上的困難。同時，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進措施，如把家庭作業(yè)內容與學生的實際情況和興趣愛好相結合。通過加強家校合作，我相信可以更好地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。
總結（100字）
教學常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學生好習慣的重要時刻。通過認真?zhèn)湔n、營造良好的教學環(huán)境、建設獎懲制度和加強家校合作，我相信可以為學生提供更好的教育服務，幫助他們全面發(fā)展。這些心得體會也將成為我今后教學工作的寶貴經驗和指導方向。
中小學教學常規(guī)心得體會篇二
十二月一日這天，我有幸參加了調兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
這樣，教師在課堂上才能隨機應變，靈活處理預設不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
活動結束后，我仍在思考，課堂上在學生的小組學習后為什么還有比較多的問
中小學教學常規(guī)心得體會篇三
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎上產生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自我人生的真正價值。
我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關系中強調的是教師天然的教育權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的.道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系，不斷實現(xiàn)教師主角的轉換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系，和學生交朋友，把學生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創(chuàng)造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。
中小學教學常規(guī)心得體會篇四
開學初，嚴格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、階段測查過程管理要求，形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣。
在教案的編寫當中，注重三維目標，注重作業(yè)設計，要有梯度，關注學生的發(fā)展。學校設立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計論，共同提高，學校不定期進行檢查指導，確保教學目標落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學管理流程落到實處。
學校開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領導推門聽課等活動，學校領導不定時查堂和采取學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學生作業(yè)內容。減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。因為我校學生少，學校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。
1、抓好輔導工作
學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學校的計劃和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，努力使每位學生在原有基礎上有進步。學期末學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導的情況。
2、抓好質量檢測
質量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學期中、學期末，學校對教師的教學效果進行質量檢測，檢測結果，進行集中反饋。
在工作中領導、教師、學生、家長形成合力。
中小學教學常規(guī)心得體會篇五
第一段：引言（200字）
歷史教學是培養(yǎng)學生學習歷史、理解歷史、研究歷史的基礎。近年來，我在歷史教學中積累了一些常規(guī)心得和體會，從中獲益良多。本文將結合個人經驗，探討歷史教學的常規(guī)方法及其有效性，并說明其對學生歷史學習的積極影響。
第二段：提出常規(guī)方法（200字）
歷史教學中，常規(guī)的教學方法包括講授、討論、閱讀等。其中優(yōu)秀的歷史教師往往在講授中注重生動形象的教學手段，如圖片、視頻等，以激發(fā)學生對歷史的興趣。同時，教師在講授內容時結合歷史事件的背景、原因等，增強學生的歷史思維能力。另外，通過討論歷史事件的影響，教學能夠培養(yǎng)學生的批判思維及團隊合作能力。在閱讀歷史文獻方面，學生通過閱讀原始史料，能更深入了解當時的歷史背景和事件，提高歷史知識的深度和廣度。
第三段：分析常規(guī)方法的有效性（300字）
上述在歷史教學中常用的方法在實踐中都證明是有效的。首先，生動的教學手段能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)學習的興趣。例如，在講述二戰(zhàn)期間，使用相關圖片和視頻，能夠使學生更加直觀地感受到當時的戰(zhàn)爭場景，從而更加深刻地理解歷史事實和意義。其次，歷史事件的背景和原因的講解能夠拓展學生的歷史思維方式，培養(yǎng)其思辨和分析問題的能力。通過深入剖析事件的因果關系，學生能夠更好地理解歷史事件的復雜性，增強歷史學習的深度。最后，閱讀歷史文獻能夠讓學生親自接觸原始史料，了解歷史事件的真實性和客觀性，同時提高他們的綜合閱讀和分析能力。
第四段：討論不足之處（200字）
盡管常規(guī)的教學方法能夠提高歷史學習效果，但也存在一些不足之處。首先，在講授過程中過于側重于教師的講述，限制了學生的主動參與度。為了解決這個問題，教師可以采用互動式的教學方式，例如學生角色扮演、小組討論等，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和質疑。其次，閱讀歷史文獻要求學生具備一定的閱讀能力，對于一些初學者來說可能較為困難，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш陀柧殹?BR> 第五段：自我總結（300字）
通過對歷史教學常規(guī)方法及其有效性的探討，我認識到優(yōu)秀的歷史教師應該注重活躍課堂氛圍，采用生動形象的教學手段，結合歷史事件的背景和原因講解，啟發(fā)學生思考并提高歷史思維能力。此外，激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)他們學習歷史的熱情也至關重要。盡管歷史教學中存在一些不足之處，但只要教師不斷總結經驗并改進，相信會給學生帶來更好的歷史學習效果。
中小學教學常規(guī)心得體會篇六
本學期，我們在校領導的帶領下，認真學習了教學常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學中。通過對中小學教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
教學新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求?？傊?，這五個方面的要求就是集中為：對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。
的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。
總之，學習教學新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻。
中小學教學常規(guī)心得體會篇七
歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維能力的重要課程。教師在進行歷史教學時，需遵循一定的常規(guī)，如合理安排教學內容、采取多種教學方法、激發(fā)學生興趣等。通過多年的教學實踐，我深刻體會到這些常規(guī)的重要性與效果，并從中悟得了一些心得體會。
首先，合理安排教學內容是歷史教學常規(guī)的基礎。歷史學科的內容非常豐富，所以在教學中需要有一個合理的安排，既不能馬馬虎虎地將內容堆砌給學生，也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授。為此，我一般會按照時間順序來布置教學內容，以確保學生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡。同時，在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的事件聯(lián)系能力，引導他們將所學歷史事件與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使歷史不再是理論的東西，而是有實際意義的。
其次，采取多種教學方法是歷史教學常規(guī)的重要內容。歷史學科的性質決定了其具有復雜的概念和理論，不僅有豐富的事實資料，還有復雜的邏輯關系和抽象的概念。因此，一味地采用講授式教學是遠遠不夠的。我嘗試過使用小組合作、問題導入、案例分析等多種教學方法，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高。例如，在授課方式上，我采用了講解與討論相結合的方式，讓學生主動參與到歷史教學的過程中來。這樣一來，學生能夠從和同學的討論中學習到更多的歷史知識，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。
此外，激發(fā)學生興趣是歷史教學常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。歷史學科本身就是一個充滿故事的學科，教師在傳授歷史知識的同時，應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和歷史情感。為此，我經常使用歷史故事、歷史小說等具體的案例來進行教學。通過講述各種有趣的歷史故事，我能夠激發(fā)學生們的好奇心，引導他們主動思考歷史事件的背后原因和影響。例如，在教授近代史時，我選取了一些與學生生活密切相關的案例，如鴉片戰(zhàn)爭、義和團運動等，讓學生們能夠從中感受到歷史事件對個人和社會的影響，從而培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。
此外，歷史教學中互動性的呈現(xiàn)，也是激發(fā)學生興趣的一種重要手段。在教學過程中，我經常會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中。例如，將教室布置成歷史場景，邀請學生扮演歷史人物進行角色扮演，這樣一來學生既能夠學到知識，又能夠感受歷史人物的思維和情感。此外，我還會組織歷史拓展活動，如參觀博物館、考察歷史遺跡等。通過實地參觀和實踐，學生們能夠親身感受到歷史的真實性和生動性，從而更好地理解和掌握歷史知識。
最后，歷史教學要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。歷史既是事實的記錄，又是觀點的辯證。因此，在歷史教學中，我們不能僅僅強調學生對歷史事實的了解，還要培養(yǎng)他們對歷史事件的批判思維能力。為此，我經常會設計一些思辨性的問題，讓學生們從不同角度去思考歷史問題，培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如，在教授明清時期時，我會提出一些關于中國社會是如何從封建社會向半封建半殖民社會轉變的問題，引導學生分析其中的原因和影響。通過這樣的思考與討論，學生們能夠理清歷史事件的脈絡和邏輯，提高他們的歷史思維能力。
綜上所述，歷史教學常規(guī)的合理安排、多種教學方法的運用、激發(fā)學生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等，都是提高歷史教學質量的關鍵。而我在多年的教學實踐中，也深刻地體會到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學中，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運用，進一步促進學生歷史意識和歷史思維能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
中小學教學常規(guī)心得體會篇八
開展“教學常規(guī)月活動”以來，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習，并且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能?！敖虒W常規(guī)月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規(guī)律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現(xiàn)代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。
通過學習，我認識到，我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。
通過學習，我還認識到，我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走學生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時，義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。
中小學教學常規(guī)心得體會篇九
教師是偉大的職業(yè)，教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中，教師的教學常規(guī)是非常核心的部分。堅守教學常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學常規(guī)是教學過程中，應該遵守的基本規(guī)則和教學法，是保證教育教學質量的重要保證。如何堅守教學常規(guī)，下面我來分享一些個人感悟和體會。
次段：規(guī)劃備課，提高效率
堅守教學常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要在課前進行充分的備課。在備課過程中，既要靈活掌握教材要求，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內容及教學進度，并充分融入自己的教學特色和風格。另外，還應該加強課堂管理能力，明確教學目標和方法，制定有針對性的任務和練習，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設備，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，提高課堂教學效率。
第三段：注意交流溝通，建立師生關系
堅守教學常規(guī)的第二步是注重交流溝通，建立師生關系。要堅持和學生們進行認真、及時、有效的溝通，以善意和平等的心態(tài)對待每一個學生，讓每個學生都感受到師生間的溫暖和關愛。要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍，關心并積極傾聽每個學生的情況和需求，設計有效的互動環(huán)節(jié)， 調動學生的主動性和積極性，建立師生之間的信賴和支持。僅靠監(jiān)督和管理，完全無法達到良好的教育效果，只有與學生保持緊密的聯(lián)系，了解學生的真實情況，積極尊重和理解學生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師。
第四段：注重德育教育
堅守教學常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學校中，德育教育在教育教學各個方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎，也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責任感的優(yōu)秀教師，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生身心健康、全面發(fā)展、掌握應有的知識和技能。要注重學生的關心和照顧，讓學生真正感受到老師的關心和殷切期望。
第五段：總結
在教學中，堅守教學常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認真的態(tài)度，具有較高的敬業(yè)精神和工作責任感。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法，我們可以創(chuàng)造一個更加優(yōu)質和高效的教育環(huán)境，構建一個更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業(yè)精神、責任感和奉獻精神，不斷提升自己的教學水平、德育水平和管理能力，為學生的成長和未來而付出不懈的努力。
中小學教學常規(guī)心得體會篇十
為了促進老師的教學工作的規(guī)范化，我校組織我們學習了《吉林省義務教育教學常規(guī)》。我仔細學習，并且仔細記筆記，還同年組老師共同爭論。通過學習爭論，我更加明確教學工作的每一個細節(jié)要求。這將讓我的教學工作更規(guī)范化?！都质×x務教育教學常規(guī)》是我們教學工作的一把尺。它規(guī)范我們的個人教學行為，規(guī)定了我們方案的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、關心與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣。
通過學習，我知道了義務教學常規(guī)包括制定教學方案、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。不僅在備課和上課方面給我們提出了詳細要求。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準。"作業(yè)設計應當重視實效性，在內容上應當注意同學的學習態(tài)度，學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學習實際。作業(yè)形式應當敏捷多樣。不要布置懲處性的作業(yè)。'是的，機械重復的作業(yè)能給同學帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的.行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩心情也是在作業(yè)中產生，所以布置作業(yè)肯定要細心設計。不同程度的同學完成不同的作業(yè)，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批判。要急躁引導，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
通過學習和爭論，我進一步領悟了《義務教學常規(guī)》的內容對扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質量的重大意義;明確了在課程改革背景下，老師在"課前預備'、"教學活動'、"作業(yè)與輔導'、"教學評價'等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊熟悉;我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中不斷實踐。
總之，只要仔細遵循《義務教學常規(guī)》去組織好課堂教學，教學效果肯定會事半而功倍的。
中小學教學常規(guī)心得體會篇十一
教學常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學中的各個方面，如課程設計、教學方法、考試評價等，是教育教學工作穩(wěn)定有序開展的基礎。作為一名教師，堅守教學常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時也是我不斷探索和實踐的過程。在日常教學中，我已經深刻認識到，堅守教學常規(guī)的重要性，這不僅僅是對學生而言，也對我自己的成長和提高有著決定性的作用。
二、課前準備
作為教師，教學前的充分準備是非常必要的，因為這可以提高教學質量，幫助學生更好地吸收知識。在課前，我始終堅持的第一步是了解學生的情況，包括學生的基本情況、學習能力和學習興趣等。同時，我也會精心設計課程，包括具體的內容、教學方法、教學流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達教學崗位時可以確保教學活動的順利展開，也可以更好地引導學生進入學習狀態(tài)。
三、授課方法
在授課過程中，不同的授課方法會帶來不同的教學效果，而教學常規(guī)則是保障高效教學效果的重要保障。在我看來，教學常規(guī)包括了課堂紀律、發(fā)言時間、用戶問答、知識點回顧、延伸拓展等方面。尤其是對于以知識為主的課程，知識點的回顧和展示，可以幫助學生更好地掌握知識。另外，讓每個學生都有機會發(fā)言，不僅會調動學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生成為獨立思考、說話自信的人。讓學生在感受到教師嚴格管理的同時，感受到教師支持和關愛，可以促進師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學習氛圍。
四、學習紀律
課堂紀律是教學中必須嚴格遵守的教學常規(guī)之一。在我看來，課堂紀律不僅包括學生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風格和教學方法。對于學生來說，他們必須遵守紀律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時，作為教師，我也要時刻提醒自己，營造一個嚴謹、規(guī)范的教學氛圍。這不僅可以避免學生在課堂中玩手機、聊天等破壞課堂紀律的行為，也可以讓學生成為一個有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。
五、思考反思
作為一名教師，堅守教學常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學中具備自律的意識和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學方法和管理方式。在我反思自己教學過程中，我會不斷思考如何提高課堂紀律、如何培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識點等方面，我希望自己能夠成為一個好的教育者，傳遞正確的教育價值觀，幫助更多的學生成長。
綜上所述，我認為堅守教學常規(guī)是我們作為教師的基本職責和義務，也是孕育學生成長的關鍵。我們必須時刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種道德和價值觀的傳遞，而教學常規(guī)則是我們教導學生道德和價值觀的關鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)學生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。
中小學教學常規(guī)心得體會篇十二
教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術是一們人文性質的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學質量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉向美術文化學習，在美術教學教學活動中向學生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在"造型表現(xiàn)"學習領域及"設計應用"領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術課的作業(yè)是教師"教"與學生"學"的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)"美術"的原則和"教學"的原則，與美術課程的總目標相聯(lián)系，美術作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構成了一個完整的教學結構。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
中小學教學常規(guī)心得體會篇一
第一段：引言（100字）
每個月的教學常規(guī)期間，是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學生好習慣的重要時刻。作為一名教育工作者，我在這一過程中思考和總結，以不斷提高教學效果和推動學生的全面發(fā)展。下面是我在教學常規(guī)月中的心得體會。
第二段：認真?zhèn)湔n是教學常規(guī)的基本要求（250字）
教學常規(guī)月的第一課是如何認真?zhèn)湔n。備課是教師工作的基礎和靈魂。在備課過程中，我注重確定教學目標和課堂重點，結合學生的實際需求進行教學設計，使課堂的教學內容符合學生的認知水平和興趣愛好。同時，我會研究教材，選擇與教學目標相匹配的教具和多媒體資源，以提高學生的學習興趣和效果。通過認真?zhèn)湔n，我相信可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。
第三段：教學環(huán)境營造是培養(yǎng)學生好習慣的重要手段（250字）
教學常規(guī)月的第二課是如何營造良好的教學環(huán)境。一個良好的教學環(huán)境對學生的學習積極性和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。我注重讓學生充分參與到課堂中來，鼓勵他們提出問題和表達意見，通過交流、討論和合作的方式，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新能力。同時，我也采取了一些措施來改善課堂氛圍，例如布置整齊、干凈的課堂環(huán)境，指導學生養(yǎng)成良好的坐姿和行為習慣。通過營造良好的教學環(huán)境，學生的習慣和素養(yǎng)可以得到有效培養(yǎng)。
第四段：獎懲制度的建設是教學常規(guī)的重要內容（250字）
教學常規(guī)月的第三課是如何建設獎懲制度。獎懲制度是培養(yǎng)學生良好習慣的重要手段，也是促進學生全面發(fā)展的有效途徑。在建設獎懲制度的過程中，我注重準則的制定和明確獎懲的程序和標準。同時，我也看到了獎勵和懲罰的局限性，它們不能完全調動學生的積極性和幫助他們形成良好的行為習慣。因此，我也嘗試了其他的激勵方式，如聆聽學生的心聲、關注他們的成長和提供更多的選擇空間。通過建設有效的獎懲制度，學生的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)可以有效提升。
第五段：家校合作是教學常規(guī)的重要保障（250字）
教學常規(guī)月的第四課是如何加強家校合作。家校合作是學生全面發(fā)展的重要保障。在家校合作中，我注重與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的家庭情況和學習問題，與家長溝通，共同解決學生在學習和行為上的困難。同時，我也嘗試了一些家庭作業(yè)的改進措施，如把家庭作業(yè)內容與學生的實際情況和興趣愛好相結合。通過加強家校合作，我相信可以更好地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。
總結（100字）
教學常規(guī)月是教師們展示教育魅力和培養(yǎng)學生好習慣的重要時刻。通過認真?zhèn)湔n、營造良好的教學環(huán)境、建設獎懲制度和加強家校合作，我相信可以為學生提供更好的教育服務，幫助他們全面發(fā)展。這些心得體會也將成為我今后教學工作的寶貴經驗和指導方向。
中小學教學常規(guī)心得體會篇二
十二月一日這天，我有幸參加了調兵山市小學課程改革--“六環(huán)”“三步”教學模式展示和總結活動，受益匪淺。
李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》，有很多值得我學習的地方。
《老人與海鷗》一課的教學，鐘老師緊緊抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。這節(jié)課上，鐘老師把著眼點放在品詞析句上，讓學生從字里行間感受人與動物之間的親情，同時，學習如何把這種真情實感具體地表達出來。在教學中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣?！必灤┤^程。一個中心詞：親人。使聽者動容。在整節(jié)課的教學中，鐘老師適時的穿插了老人的故事，通過一些細節(jié)讓學生體會老人對海鷗的愛。如：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資，近一半花給了海鷗。步行二十余里，三個小時，只為看海鷗。隨著學生對文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來。課堂上，學生從海鷗的角度，發(fā)自內心的訴說，雖然語言不是最美，但情感卻是最真。
這樣，教師在課堂上才能隨機應變，靈活處理預設不到的問題，真正起到教師的主導作用，游刃有余。其次，語文教師還要有豐富的內涵，這就需要我們平時要多讀書，不斷地提高自己的知識水平，拓寬視野。
活動結束后，我仍在思考，課堂上在學生的小組學習后為什么還有比較多的問
中小學教學常規(guī)心得體會篇三
敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學習教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎上產生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。
敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自我人生的真正價值。
我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關系中強調的是教師天然的教育權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經過開展學習實踐教師誓詞的活動，教師的.道德素質得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系，不斷實現(xiàn)教師主角的轉換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關系，和學生交朋友，把學生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創(chuàng)造成功機會，及時解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。
中小學教學常規(guī)心得體會篇四
開學初，嚴格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、階段測查過程管理要求，形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣。
在教案的編寫當中，注重三維目標，注重作業(yè)設計，要有梯度，關注學生的發(fā)展。學校設立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計論，共同提高，學校不定期進行檢查指導，確保教學目標落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學管理流程落到實處。
學校開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領導推門聽課等活動，學校領導不定時查堂和采取學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學生作業(yè)內容。減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。因為我校學生少，學校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。
1、抓好輔導工作
學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學校的計劃和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，努力使每位學生在原有基礎上有進步。學期末學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導的情況。
2、抓好質量檢測
質量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學期中、學期末，學校對教師的教學效果進行質量檢測，檢測結果，進行集中反饋。
在工作中領導、教師、學生、家長形成合力。
中小學教學常規(guī)心得體會篇五
第一段：引言（200字）
歷史教學是培養(yǎng)學生學習歷史、理解歷史、研究歷史的基礎。近年來，我在歷史教學中積累了一些常規(guī)心得和體會，從中獲益良多。本文將結合個人經驗，探討歷史教學的常規(guī)方法及其有效性，并說明其對學生歷史學習的積極影響。
第二段：提出常規(guī)方法（200字）
歷史教學中，常規(guī)的教學方法包括講授、討論、閱讀等。其中優(yōu)秀的歷史教師往往在講授中注重生動形象的教學手段，如圖片、視頻等，以激發(fā)學生對歷史的興趣。同時，教師在講授內容時結合歷史事件的背景、原因等，增強學生的歷史思維能力。另外，通過討論歷史事件的影響，教學能夠培養(yǎng)學生的批判思維及團隊合作能力。在閱讀歷史文獻方面，學生通過閱讀原始史料，能更深入了解當時的歷史背景和事件，提高歷史知識的深度和廣度。
第三段：分析常規(guī)方法的有效性（300字）
上述在歷史教學中常用的方法在實踐中都證明是有效的。首先，生動的教學手段能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)學習的興趣。例如，在講述二戰(zhàn)期間，使用相關圖片和視頻，能夠使學生更加直觀地感受到當時的戰(zhàn)爭場景，從而更加深刻地理解歷史事實和意義。其次，歷史事件的背景和原因的講解能夠拓展學生的歷史思維方式，培養(yǎng)其思辨和分析問題的能力。通過深入剖析事件的因果關系，學生能夠更好地理解歷史事件的復雜性，增強歷史學習的深度。最后，閱讀歷史文獻能夠讓學生親自接觸原始史料，了解歷史事件的真實性和客觀性，同時提高他們的綜合閱讀和分析能力。
第四段：討論不足之處（200字）
盡管常規(guī)的教學方法能夠提高歷史學習效果，但也存在一些不足之處。首先，在講授過程中過于側重于教師的講述，限制了學生的主動參與度。為了解決這個問題，教師可以采用互動式的教學方式，例如學生角色扮演、小組討論等，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和質疑。其次，閱讀歷史文獻要求學生具備一定的閱讀能力，對于一些初學者來說可能較為困難，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш陀柧殹?BR> 第五段：自我總結（300字）
通過對歷史教學常規(guī)方法及其有效性的探討，我認識到優(yōu)秀的歷史教師應該注重活躍課堂氛圍，采用生動形象的教學手段，結合歷史事件的背景和原因講解，啟發(fā)學生思考并提高歷史思維能力。此外，激發(fā)學生對歷史的興趣，培養(yǎng)他們學習歷史的熱情也至關重要。盡管歷史教學中存在一些不足之處，但只要教師不斷總結經驗并改進，相信會給學生帶來更好的歷史學習效果。
中小學教學常規(guī)心得體會篇六
本學期，我們在校領導的帶領下，認真學習了教學常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學中。通過對中小學教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
教學新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求?？傊?，這五個方面的要求就是集中為：對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內容都十分詳盡。
的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。
總之，學習教學新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻。
中小學教學常規(guī)心得體會篇七
歷史教學是培養(yǎng)學生歷史意識和歷史思維能力的重要課程。教師在進行歷史教學時，需遵循一定的常規(guī)，如合理安排教學內容、采取多種教學方法、激發(fā)學生興趣等。通過多年的教學實踐，我深刻體會到這些常規(guī)的重要性與效果，并從中悟得了一些心得體會。
首先，合理安排教學內容是歷史教學常規(guī)的基礎。歷史學科的內容非常豐富，所以在教學中需要有一個合理的安排，既不能馬馬虎虎地將內容堆砌給學生，也不能過分割裂地將歷史事件劃分階段教授。為此，我一般會按照時間順序來布置教學內容，以確保學生能夠清晰地掌握歷史發(fā)展的脈絡。同時，在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的事件聯(lián)系能力，引導他們將所學歷史事件與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使歷史不再是理論的東西，而是有實際意義的。
其次，采取多種教學方法是歷史教學常規(guī)的重要內容。歷史學科的性質決定了其具有復雜的概念和理論，不僅有豐富的事實資料，還有復雜的邏輯關系和抽象的概念。因此，一味地采用講授式教學是遠遠不夠的。我嘗試過使用小組合作、問題導入、案例分析等多種教學方法，發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和學習效果都得到了明顯的提高。例如，在授課方式上，我采用了講解與討論相結合的方式，讓學生主動參與到歷史教學的過程中來。這樣一來，學生能夠從和同學的討論中學習到更多的歷史知識，并且培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。
此外，激發(fā)學生興趣是歷史教學常規(guī)中的重要環(huán)節(jié)。歷史學科本身就是一個充滿故事的學科，教師在傳授歷史知識的同時，應該注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和歷史情感。為此，我經常使用歷史故事、歷史小說等具體的案例來進行教學。通過講述各種有趣的歷史故事，我能夠激發(fā)學生們的好奇心，引導他們主動思考歷史事件的背后原因和影響。例如，在教授近代史時，我選取了一些與學生生活密切相關的案例，如鴉片戰(zhàn)爭、義和團運動等，讓學生們能夠從中感受到歷史事件對個人和社會的影響，從而培養(yǎng)他們對歷史的興趣和熱愛。
此外，歷史教學中互動性的呈現(xiàn)，也是激發(fā)學生興趣的一種重要手段。在教學過程中，我經常會設計一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與其中。例如，將教室布置成歷史場景，邀請學生扮演歷史人物進行角色扮演，這樣一來學生既能夠學到知識，又能夠感受歷史人物的思維和情感。此外，我還會組織歷史拓展活動，如參觀博物館、考察歷史遺跡等。通過實地參觀和實踐，學生們能夠親身感受到歷史的真實性和生動性，從而更好地理解和掌握歷史知識。
最后，歷史教學要注重培養(yǎng)學生的批判思維能力。歷史既是事實的記錄，又是觀點的辯證。因此，在歷史教學中，我們不能僅僅強調學生對歷史事實的了解，還要培養(yǎng)他們對歷史事件的批判思維能力。為此，我經常會設計一些思辨性的問題，讓學生們從不同角度去思考歷史問題，培養(yǎng)他們的批判思維能力。例如，在教授明清時期時，我會提出一些關于中國社會是如何從封建社會向半封建半殖民社會轉變的問題，引導學生分析其中的原因和影響。通過這樣的思考與討論，學生們能夠理清歷史事件的脈絡和邏輯，提高他們的歷史思維能力。
綜上所述，歷史教學常規(guī)的合理安排、多種教學方法的運用、激發(fā)學生興趣的培養(yǎng)以及批判思維能力的培養(yǎng)等，都是提高歷史教學質量的關鍵。而我在多年的教學實踐中，也深刻地體會到了這些常規(guī)的重要性與效果。希望今后在歷史教學中，我能夠繼續(xù)注重這些常規(guī)的運用，進一步促進學生歷史意識和歷史思維能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
中小學教學常規(guī)心得體會篇八
開展“教學常規(guī)月活動”以來，我認真學習了《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《山東省中小學教學常規(guī)》以及《山東省教育廳關于深化基礎教育改革全面提高教育質量的意見》等一系列文件，我對教育教學工作有了更加深刻的認識。
通過學習，并且結合自身教育教學實際，我更加認真落實素質教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念，加強教學內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經驗，使學生獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，掌握終身學習必備的基礎知識和技能；注意促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學實踐中注意對學生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能?！敖虒W常規(guī)月活動”中，我積極參加教學研究，認真學習黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學理論，學習和研究本學科課程標準，研究學生的心理特征和學習規(guī)律，研究教材教法、學生學習方式的改進和現(xiàn)代教學手段的運用,探討提高教學效益的途徑。
通過學習，我認識到，我們還應該大力加強校園管理和校園文化建設，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。
通過學習，我還認識到，我們還應該注意嚴格控制學生作息時間。走學生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少于9小時，義務教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應該積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
總之，“教學常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學工作的順利開展。
中小學教學常規(guī)心得體會篇九
教師是偉大的職業(yè)，教育是神圣的事業(yè)。在教育工作中，教師的教學常規(guī)是非常核心的部分。堅守教學常規(guī)是每一名教師必須付出的努力和投入。教學常規(guī)是教學過程中，應該遵守的基本規(guī)則和教學法，是保證教育教學質量的重要保證。如何堅守教學常規(guī)，下面我來分享一些個人感悟和體會。
次段：規(guī)劃備課，提高效率
堅守教學常規(guī)的第一步是規(guī)劃備課，提高效率。作為一名優(yōu)秀的教師，一定要在課前進行充分的備課。在備課過程中，既要靈活掌握教材要求，更要注重上課效果。要熟悉所教的課程內容及教學進度，并充分融入自己的教學特色和風格。另外，還應該加強課堂管理能力，明確教學目標和方法，制定有針對性的任務和練習，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教育設備，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，提高課堂教學效率。
第三段：注意交流溝通，建立師生關系
堅守教學常規(guī)的第二步是注重交流溝通，建立師生關系。要堅持和學生們進行認真、及時、有效的溝通，以善意和平等的心態(tài)對待每一個學生，讓每個學生都感受到師生間的溫暖和關愛。要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍，關心并積極傾聽每個學生的情況和需求，設計有效的互動環(huán)節(jié)， 調動學生的主動性和積極性，建立師生之間的信賴和支持。僅靠監(jiān)督和管理，完全無法達到良好的教育效果，只有與學生保持緊密的聯(lián)系，了解學生的真實情況，積極尊重和理解學生的需求和心理狀況，才能真正做到一名優(yōu)秀的教師。
第四段：注重德育教育
堅守教學常規(guī)的第三步是注重德育教育。在學校中，德育教育在教育教學各個方面都占有舉足輕重的地位。德育教育是一切教育的基礎，也是課堂教育最核心的部分。作為一名有責任感的優(yōu)秀教師，要深入貫徹德育工作中的紅線精神和法制教育，要用高尚的情操凝練精神力量，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生身心健康、全面發(fā)展、掌握應有的知識和技能。要注重學生的關心和照顧，讓學生真正感受到老師的關心和殷切期望。
第五段：總結
在教學中，堅守教學常規(guī)是一種信仰和追求，要始終充滿熱情和認真的態(tài)度，具有較高的敬業(yè)精神和工作責任感。通過規(guī)劃備課、注意交流溝通、注重德育教育等方法，我們可以創(chuàng)造一個更加優(yōu)質和高效的教育環(huán)境，構建一個更加完備和健康的教育體系。我們要常懷一種敬業(yè)精神、責任感和奉獻精神，不斷提升自己的教學水平、德育水平和管理能力，為學生的成長和未來而付出不懈的努力。
中小學教學常規(guī)心得體會篇十
為了促進老師的教學工作的規(guī)范化，我校組織我們學習了《吉林省義務教育教學常規(guī)》。我仔細學習，并且仔細記筆記，還同年組老師共同爭論。通過學習爭論，我更加明確教學工作的每一個細節(jié)要求。這將讓我的教學工作更規(guī)范化?！都质×x務教育教學常規(guī)》是我們教學工作的一把尺。它規(guī)范我們的個人教學行為，規(guī)定了我們方案的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、關心與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣。
通過學習，我知道了義務教學常規(guī)包括制定教學方案、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。不僅在備課和上課方面給我們提出了詳細要求。在作業(yè)與輔導方面也為我們制定了標準。"作業(yè)設計應當重視實效性，在內容上應當注意同學的學習態(tài)度，學習體驗和學習效果，在難易程度上應當符合學習實際。作業(yè)形式應當敏捷多樣。不要布置懲處性的作業(yè)。'是的，機械重復的作業(yè)能給同學帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的.行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩心情也是在作業(yè)中產生，所以布置作業(yè)肯定要細心設計。不同程度的同學完成不同的作業(yè)，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批判。要急躁引導，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
通過學習和爭論，我進一步領悟了《義務教學常規(guī)》的內容對扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質量的重大意義;明確了在課程改革背景下，老師在"課前預備'、"教學活動'、"作業(yè)與輔導'、"教學評價'等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊熟悉;我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中不斷實踐。
總之，只要仔細遵循《義務教學常規(guī)》去組織好課堂教學，教學效果肯定會事半而功倍的。
中小學教學常規(guī)心得體會篇十一
教學常規(guī)是教師工作中不可或缺的一部分，它包括教育教學中的各個方面，如課程設計、教學方法、考試評價等，是教育教學工作穩(wěn)定有序開展的基礎。作為一名教師，堅守教學常規(guī)是我一直以來的信念和追求，同時也是我不斷探索和實踐的過程。在日常教學中，我已經深刻認識到，堅守教學常規(guī)的重要性，這不僅僅是對學生而言，也對我自己的成長和提高有著決定性的作用。
二、課前準備
作為教師，教學前的充分準備是非常必要的，因為這可以提高教學質量，幫助學生更好地吸收知識。在課前，我始終堅持的第一步是了解學生的情況，包括學生的基本情況、學習能力和學習興趣等。同時，我也會精心設計課程，包括具體的內容、教學方法、教學流程和考核方式等。這些基本工作的完成使我在到達教學崗位時可以確保教學活動的順利展開，也可以更好地引導學生進入學習狀態(tài)。
三、授課方法
在授課過程中，不同的授課方法會帶來不同的教學效果，而教學常規(guī)則是保障高效教學效果的重要保障。在我看來，教學常規(guī)包括了課堂紀律、發(fā)言時間、用戶問答、知識點回顧、延伸拓展等方面。尤其是對于以知識為主的課程，知識點的回顧和展示，可以幫助學生更好地掌握知識。另外，讓每個學生都有機會發(fā)言，不僅會調動學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生成為獨立思考、說話自信的人。讓學生在感受到教師嚴格管理的同時，感受到教師支持和關愛，可以促進師生之間的密切聯(lián)系，形成良好的學習氛圍。
四、學習紀律
課堂紀律是教學中必須嚴格遵守的教學常規(guī)之一。在我看來，課堂紀律不僅包括學生的聽課態(tài)度和聽課方式，還包括教師的課堂風格和教學方法。對于學生來說，他們必須遵守紀律，不能喧嘩，不能抄襲，不能貪玩等。同時，作為教師，我也要時刻提醒自己，營造一個嚴謹、規(guī)范的教學氛圍。這不僅可以避免學生在課堂中玩手機、聊天等破壞課堂紀律的行為，也可以讓學生成為一個有良好儀態(tài)和禮儀素養(yǎng)的人。
五、思考反思
作為一名教師，堅守教學常規(guī)并不是一件輕松的事情。這需要教師在教學中具備自律的意識和勇氣，也需要教師不斷地反思和完善自己的教學方法和管理方式。在我反思自己教學過程中，我會不斷思考如何提高課堂紀律、如何培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造力、如何更好地詮釋知識點等方面，我希望自己能夠成為一個好的教育者，傳遞正確的教育價值觀，幫助更多的學生成長。
綜上所述，我認為堅守教學常規(guī)是我們作為教師的基本職責和義務，也是孕育學生成長的關鍵。我們必須時刻銘記：教育不僅是一種傳遞知識的方式，更是一種道德和價值觀的傳遞，而教學常規(guī)則是我們教導學生道德和價值觀的關鍵性所在。因此，我們要不斷探索和實踐，提高自己的教育教學水平，培養(yǎng)學生成為自信、熱愛生活、創(chuàng)新思維的人。
中小學教學常規(guī)心得體會篇十二
教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術是一們人文性質的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學質量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉向美術文化學習，在美術教學教學活動中向學生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在"造型表現(xiàn)"學習領域及"設計應用"領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個"對不對?是不是?"捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生："聽懂了嗎?"自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術課的作業(yè)是教師"教"與學生"學"的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)"美術"的原則和"教學"的原則，與美術課程的總目標相聯(lián)系，美術作業(yè)要求可由"基本要求"、"具體化"和"可選部分"這三部分組成，而這三部分又能與美術作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構成了一個完整的教學結構。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!