我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
資助工作心得體會篇一
資助工作是一項具有重要意義的公益事業(yè)，通過為有需要的人提供經(jīng)濟援助，幫助他們改善生活質量和發(fā)展?jié)摿?。作為資助工作者，我有幸參與了這項工作并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我在資助工作中獲得的心得體會，并反思這項工作的重要性和影響。
第二段：積累經(jīng)驗
在資助工作中，我深刻體會到了理解和同情他人的重要性。很多申請資助的人都有著艱難的背景和困境，他們可能是貧困家庭的孩子、受到自然災害的影響者或是殘疾人士。在審查這些申請時，我意識到我們需要用心傾聽每個故事，感同身受地理解他們的困境，而不僅僅是看待申請資料的表面。只有這樣，我們才能更準確地評估他們的需求，并給予他們恰當?shù)膸椭?BR> 第三段：改變生活
資助工作的意義不僅在于解決眼前的困難，更在于給予受助者改善生活質量和改變命運的機遇。在過去的工作中，我見證了許多受助者從艱難中走出的過程。通過我們的援助，他們得以接受教育，學到受用終身的技能，或者開始自己的創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自給自足。這種改變不僅給個人帶來了希望和尊嚴，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。資助工作不僅僅是給予金錢，更是給予他們未來的希望。
第四段：跨越界限
資助工作有時需要跨越國界和文化差異。在我參與的一次項目中，我們?yōu)橐恍﹪獾呢毨和峁┙逃＿@讓我看到了跨文化溝通和合作的重要性。我們不僅要理解他們的故事和需求，還要了解他們所處的文化背景和教育制度。只有這樣，我們才能根據(jù)實際情況提供恰當?shù)馁Y助方式，并確保資助的效果最大化?？缭絿绾臀幕町惤o我們帶來了很多挑戰(zhàn)，但也讓我更加開拓了眼界，增長了見識。
第五段：傳遞愛心
作為資助工作者，我不僅僅是給予者，更是傳遞者。通過接觸受助者和與他們交流的過程，我意識到我們每個人都有責任幫助他人。無論是時間、金錢還是知識的貢獻，每一個人都可以做出自己的貢獻，為改變社會狀況而努力。而更重要的是，資助工作不僅僅給受助者帶來希望，也在提醒我們關愛他人、關注社會問題的重要性。資助工作讓我們意識到我們與他人的聯(lián)系和共生，也使我們更加懂得珍惜我們所擁有的。
總結：
資助工作是一項充滿意義和挑戰(zhàn)的工作。通過理解和同情他人、改變受助者的生活、跨越界限和傳遞愛心，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。這項工作不僅僅給予受助者希望，也促使我們更加關注社會問題和貢獻自己的一份力量。我相信，通過我們的共同努力，資助工作將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多的人帶來改變和希望。
資助工作心得體會篇二
作為一名資助站的工作人員，在過去的一年里，我深感與其他崗位不同的責任和使命感。資助站作為一個重要的社會福利機構，在為困境群體提供幫助的同時，也給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我在資助站工作中所得到的心得體會，包括理解困難群體的需求、感悟助人為樂的意義、培養(yǎng)耐心和溝通能力、倡導公平與正義的重要性以及推動社會進步的責任感。
首先，資助站工作讓我更加理解了困難群體的需求。通過與受助者交流和走訪，我看到了他們生活中的困難和痛苦。有的人因意外失去了工作而無法支付醫(yī)療費用，有的人因殘疾無法自理，有的人因貧困無法供子女上學。這些問題讓我更加珍惜自己的生活，并深刻認識到每個人都有可能陷入困境，需要別人的幫助。因此，我在工作中始終秉持著關愛和尊重的態(tài)度，盡力幫助他們解決問題，緩解他們的困境。
其次，資助站工作讓我深刻感悟到助人為樂的意義。每當我看到受助者臉上的笑容，感受到他們由衷的感謝和感激之情時，我心中充滿了滿足和喜悅。幫助別人不僅是一種責任和義務，更是一種樂于奉獻的心態(tài)。在工作中，我學會了與他人分享、關心他人并用自己的所知所能去幫助他們。盡管付出的過程可能會辛苦，但當看到受助者逐漸走出困境，重新獲得信心和尊嚴時，這種辛苦立刻變得微不足道。
第三，資助站工作培養(yǎng)了我的耐心和溝通能力。資助站工作中，我常常需要與來訪者進行面對面的溝通，了解他們的問題并提供相關的幫助。有時，來訪者因困難而情緒激動，有時因語言障礙而無法清晰表達。這時，我需要耐心傾聽，細心瞭解他們的需求，并通過言行來安撫他們。經(jīng)過一年的時間，我逐漸提高了自己的溝通能力，能夠更加敏銳地捕捉他人需求并給予合適的幫助。
第四，資助站工作讓我深刻認識到倡導公平與正義的重要性。社會是由每個個體組成的，每個人都有被平等對待的權利。然而，在現(xiàn)實生活中，不公平和不公正的現(xiàn)象時有發(fā)生。資助站的工作就是要在這樣的環(huán)境中做到公平、公正地幫助困難群體。在資助站的工作中，我時刻提醒自己要公平對待每一個來訪者，不以種族、性別、年齡等個體差異來區(qū)別對待。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)公平與正義，讓每個人都能得到應有的幫助。
最后，作為一名資助站工作人員，我深感推動社會進步的責任。資助站工作不僅是為困難群體提供短期援助，更是為了解決根本問題，為社會的進步貢獻力量。通過工作，我與其他崗位的工作人員合作，積極參與社區(qū)活動，推動社會關注和重視困難群體的問題。我們致力于提高社會的公平程度，推動相關政策的改革，為所有人提供更好的生活條件。這種責任感使我更加堅定地投身于資助站工作，為社會的進步貢獻自己的力量。
總結起來，資助站工作讓我對困難群體需求的理解更加深刻，激發(fā)了我的助人為樂的意愿，并培養(yǎng)了我的耐心和溝通能力。我認識到倡導公平與正義的重要性，同時也深感推動社會進步的責任。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)為困境群體提供幫助，并不斷提升自己的專業(yè)能力和公益意識，為社會的發(fā)展和進步貢獻力量。
資助工作心得體會篇三
一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的準確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F(xiàn)將工作總結如下：
學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經(jīng)過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它絕大部分縣（市、區(qū)）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的'專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。
為了規(guī)范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推動了資助檔案建設工作。一是建章立制，規(guī)范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，即時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業(yè)、聲像類）整理裝訂成冊；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提升，結合資助檢查對檔案材料實行補缺補漏，自我完善；五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設典型，以點帶面地推動資助工作檔案建設。20xx年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。
今年，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜；松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網(wǎng)絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提升群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目實行宣傳。因為工作業(yè)績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。
今年上半年，全市展開了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作實行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況實行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況實行認真的檢查，發(fā)現(xiàn)問題即時下達整改通知，并定時復查。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”，絕絕大部分學校整改基本到位，進一步規(guī)范了全市的資助工作，提升了資金的監(jiān)管力度。
為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟困難的大學生能順利完成學業(yè)，邵武市主動增強與信用社的聯(lián)系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農(nóng)村信用社、高中學校負責資助工作的老師實行了應對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校增強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟困難學生安心學習、用心迎考。
據(jù)統(tǒng)計，今年全年發(fā)放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生；發(fā)放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生；發(fā)放少數(shù)民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生；全市幼兒“低保家庭”學生發(fā)放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合，展開了南平市濟困助學活動，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經(jīng)濟困難學生。
當然，在資助政策的實施工作中還存有一些問題，比如資助隊伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協(xié)調，配合不力；宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
資助工作心得體會篇四
困難學生的準確認定是資助育人工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年六月份開始，我們即在學院范圍內(nèi)啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生進行資助政策的宣講，確保不讓一位學生因家庭經(jīng)濟困難而影響學習。對家庭經(jīng)濟困難學生進行審定中實行動態(tài)管理，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院進行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人，貧困率達20.55%。
2、充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效
目前，學院設院內(nèi)勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學院辦公室助學崗、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤服務中心助學崗、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等。按小時計算家庭經(jīng)濟困難學生的勤工助學補助，在允許范圍內(nèi)盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經(jīng)濟困難的壓力，同時，幫助學院很多部門減輕了相對的工作壓力。
3、關注學生動態(tài)，多樣化資助形式開展
日程開展的工作中，針對學生的家庭突發(fā)情況或者較大經(jīng)濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后進行臨時性補助的發(fā)放，給予學生最及時的關懷和幫助;同時充分利用學院的特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學金，對品學兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟狀況不理想的學生進行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發(fā)圖強。在學院范圍內(nèi)開展年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。
二、攻堅克難
作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學院，__學院開展了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍不斷發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數(shù)多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院_x院長擔任組長開展的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù)，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂。總之，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的加大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。
三、資助育人新展望
黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，按照十八大對高等教育提出的新要求和新任務，我們要緊密結合學院資助育人工作實際，將幫困、資助、育人落到實處，將“資助”與“育人”有效結合，認真做好家庭經(jīng)濟苦難學生的心理健康工作和勵志教育工作;積極開展家庭經(jīng)濟困難學生回訪活動;有效保證家庭經(jīng)濟困難學生認定的準確性、科學性和資助的公平公正。通過各種形式的教育和引導，開展自強不息精神教育、發(fā)展支持教育、開展誠信感恩教育，持續(xù)愛心義賣行動的熱量，培養(yǎng)經(jīng)濟困難學生的自立、自強、自信意識，提高經(jīng)濟困難學生的綜合素質，培養(yǎng)他們健全的人格，幫助真正需要幫助的學生。
資助工作心得體會篇五
第一段：引言（100字）
資助培訓工作是一項重要的社會責任，不僅有助于提高貧困家庭子女的教育水平，更可以為他們打開通向美好未來的大門。在擔任資助培訓工作的過程中，我深刻體會到了自己的成長和收獲。以下是我對資助培訓工作的一些心得體會。
第二段：了解受助學生的需求（200字）
在資助培訓工作中，了解受助學生的需求是至關重要的。首先，我們需要了解他們家庭的經(jīng)濟狀況，以確定他們是否符合資助條件。其次，我們還要了解他們在教育方面的困難和需要，例如他們是否有適合的教材和學習資源。只有深入了解學生的需求，我們才能更好地制定合適的培訓計劃，并確保資助的有效性。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣和技能（300字）
資助培訓工作的目的是幫助學生提高學習成績和能力。為了實現(xiàn)這個目標，我們需要幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和技能。首先，我們會定期與學生交流，了解他們在學習中存在的問題，并提供針對性的指導和建議。其次，我們鼓勵學生自覺制定學習計劃，并幫助他們改善時間管理和學習方法。通過這些努力，學生逐漸養(yǎng)成了自主學習的能力，并取得了顯著的進步。
第四段：建立積極的師生關系（300字）
資助培訓工作不僅要關注學生的學習，還要關注他們的成長。在與學生的接觸中，我們努力建立積極的師生關系。首先，我們傾聽學生的聲音，尊重他們的意見，并及時解決遇到的問題。其次，我們給予學生鼓勵和贊美，提高他們的自信心和積極性。通過建立良好的師生關系，我們與學生之間形成了互信和互動的氛圍，這有助于他們更好地融入學習和生活中，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。
第五段：總結與展望（200字）
通過資助培訓工作，我深刻體會到教育的重要性和影響力。每個孩子都有無限的潛力，只要給予適當?shù)臋C會和資源，他們都能取得優(yōu)異的成績。在未來的資助培訓工作中，我將更加注重了解學生的需求，培養(yǎng)良好的學習習慣和技能，并積極建立師生關系。我相信通過我們的努力，我們可以為更多的貧困家庭提供幫助，讓他們的孩子擁有改變命運的機會。
資助工作心得體會篇六
扶貧工作一直是我國社會發(fā)展中的重要任務之一，為了實現(xiàn)貧困家庭脫貧致富，各地政府和社會組織采取了多種方式進行資助扶貧。一些資助扶貧工作者在工作中積累了豐富的經(jīng)驗和體會，通過他們的分享，可以讓更多人了解資助扶貧的意義和方法。
一、嚴謹?shù)脑u估體系是扶貧工作的基礎
在進行資助扶貧工作之前，需要對扶貧對象進行了解和評估。通過對扶貧對象家庭背景、收入情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況等進行評估，可以有效篩選出真正需要資助的家庭，以確保資助資源能夠最大程度地發(fā)揮作用。此外，在評估過程中還要注重數(shù)據(jù)準確性和科學性，只有這樣才能避免不必要的浪費和資助錯誤。
二、確保資助方式具有實用性和可持續(xù)性
資助扶貧的方式和手段有很多種，但是必須確保其具有實用性和可持續(xù)性，以使得資助的效果能夠持久。例如，可以通過向貧困家庭提供小額貸款，幫助他們開展創(chuàng)業(yè)活動；也可以向他們提供培訓和技術支持，幫助他們提高勞動技能；還可以通過開展公益活動，慰問和幫助貧困家庭，增強其社會融入感和歸屬感。
三、注重發(fā)揮社會組織的作用
除了政府力量，社會組織也具有很大的發(fā)揮空間。在資助扶貧方面，社會組織可以從多個方面發(fā)揮作用。例如，可以運用信息技術手段開展公益活動，發(fā)起募捐，吸引更多資源參與到扶貧工作中來；也可以開展志愿者培訓，增強志愿服務能力，為貧困家庭提供更好的服務；此外，社會組織還可以向政府提供各種服務支持，共同推進扶貧工作的開展。
四、注重廣泛宣傳和社會感召
針對資助扶貧工作，宣傳和感召的作用也十分關鍵。社會廣泛的關注和參與，可以讓更多人了解扶貧工作的意義和價值，從而積極參與其中。在進行宣傳和感召時，可以通過媒體、網(wǎng)絡等多種方式，向社會傳遞正能量和積極信息，引導社會共同參與到扶貧工作中來。
五、持續(xù)關注和跟進扶貧成果
資助扶貧工作完成后，關注和跟進成果也十分重要。只有持續(xù)跟進扶貧對象的實際情況，才能掌握扶貧有效性，并采取進一步的應對措施。通過持續(xù)跟蹤和反饋，可以幫助扶貧對象更好地適應生產(chǎn)生活，進一步促進扶貧工作取得良好的成效。
總之，資助扶貧是一項長期而艱巨的任務，需要各方力量的持續(xù)參與和努力。通過采用合適的手段和方式，敏銳的分析和篩選扶貧對象，廣泛的宣傳和社會感召，可以大大提高資助扶貧的成效。同時，需要注重跟進和反饋，及時調整措施，進一步提高扶貧工作的水平和質量。
資助工作心得體會篇七
秦嶺中學普通高中學生資助工作自查報告根據(jù)(陜教貸辦〔〕23號《關于開展普通高中國家助學金政策落實情況檢查調研的通知》)精神，我校對高中學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、加強組織領導，建立健全組織機構和資助制度
為切實做好此項工作，學校成立了以校長孟超舉為組長，分管學生德育工作的副校長趙鴻軍為副組長，校辦、政教處、總務處、財務室負責人為成員的國家助學金工作領導小組，另設學生資助管理辦公室，安排工作人員2名，其中，專職工作人員1人，兼職工作人員1人，計算機、檔案柜等辦公設施齊全。各種資助制度齊全并且懸掛在墻上。
二、建立困難生檔案庫，完善資助評定程序
根據(jù)咸政教保字【2017】271號文件，我校按照省教育廳文件要求，本著“公開、公平、公正”的原則，依照申請、審核、評定、公示、入庫的步驟建立了普通高中家庭經(jīng)濟困難學生電子檔案庫。各班由家庭困難學生提出申請，把申請書交到了班主任處，然后班級成立了由班干、學生代表及班主任組成的4人以上評議小組進行公開、公平評議，按照下發(fā)比例由班級民主評議小組選出符號條件的人選，公示無異議后入庫。今后申請資助和助學貸款的學生從檔案庫中產(chǎn)生。
三、國家助學金及校內(nèi)資助發(fā)放管理情況
2017～第一學期我校享受普通高中國家助學金人數(shù)為912人，資助金額為596000元;2017～度第二學期我校享受普通高中國家助學金人數(shù)為693人，資助金額為466500元。享受學校校內(nèi)資助(獎學金)學生為94人，金額為14900元;2017～20第一學期減免學費的學生為183人，金額為146400元;2017～20度第二學期減免學費的學生為125人，金額為100000元。
學校實行法人代表負責、助學金管理辦公室負責日常工作、校領導監(jiān)督、受助學生簽字的工作制度，校長為第一責任人。學校負責將國家助學金全部發(fā)放到學生手中，受助學生在助學金發(fā)放表上簽字。學校學生資助管理辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發(fā)放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。
四、政策落實過程中存在的問題及有針對性的建議
隨著高中助學金資助面的不斷加大，我們的工作面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。以前由于高中電子學籍還沒有建起了，有時需要查個學生信息很不方便，他們的身份證、學籍號、聯(lián)系電話等很難查到。
總之，我校貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷經(jīng)驗教訓，使這項工作更好地落實下去。
資助工作心得體會篇八
作為一名參與義教資助工作的志愿者，我有幸參加了一場為期一周的培訓，對這次培訓的收獲和體會非常深刻。培訓中，我們學到了許多與義教資助工作相關的知識和技能，同時也感受到了團隊合作的重要性。通過這次培訓，我對義教資助工作有了更深刻的理解，也更加堅定了參與這項工作的決心。
在培訓的第一個環(huán)節(jié)，我們學習了關于貧困地區(qū)教育的背景與現(xiàn)狀。通過了解了一些貧困地區(qū)的教育條件和困境，我更加深入地認識到義教資助工作的重要性。貧困地區(qū)的孩子們由于家庭的經(jīng)濟困難，往往無法接受到良好的教育資源。而我們義教資助工作的目標正是幫助這些孩子們獲得更好的教育機會，提高他們的學業(yè)水平。這部分內(nèi)容的學習，讓我更加感受到了義教資助工作的意義，也進一步激發(fā)了我參與其中的動力。
在接下來的培訓中，我們學習了一些關于兒童教育心理學和教育方法的知識。這部分內(nèi)容從教育訓練的角度出發(fā)，幫助我們了解了貧困地區(qū)孩子們的特點和需求，同時也告訴我們該如何運用正確的教育方法去幫助他們。通過實際案例的講解和角色扮演的方式，我們更加深入地理解了這些知識的重要性和運用方法。這部分內(nèi)容的學習讓我受益匪淺，我清楚地認識到，只有真正理解孩子們的需求和運用正確的方法，我們才能夠真正幫助他們提高學業(yè)成績。
在培訓的最后兩天，我們進行了各種實踐活動。其中包括了模擬義教資助活動、座談會和實地考察等。通過這些實踐活動，我們將所學知識運用到實際中，不僅鍛煉了自己的組織能力和溝通能力，更加加深了對義教資助工作的理解。模擬義教資助活動中，我們分組上崗，負責指導學生完成作業(yè)和復習。這種親身參與的經(jīng)歷讓我更加深刻地感受到了義教工作的辛苦和樂趣。同時，通過與孩子們的互動，我也看到了他們眼中的希望和渴望。
通過這次培訓，我還結識了許多志同道合的伙伴。在合作中，我們相互學習，相互激勵，形成了一個緊密的團隊。我們互相分享經(jīng)驗，交流心得，在集體的力量中不斷成長。這次培訓讓我重新認識到了團隊合作的重要性，也明白了只有與團隊合作，才能更好地開展義教資助工作。
通過這次培訓，我對義教資助工作有了更全面深入的認識，也更加堅定了參與這項工作的決心。我意識到義教資助工作的意義和重要性，并且通過學習和實踐，不斷提升自己的專業(yè)能力。我愿意將所學所得投入到接下來的實踐中，為貧困地區(qū)的孩子們奉獻自己的力量。我相信，在團隊的支持和努力下，我們一定能夠幫助他們擺脫困境，實現(xiàn)自己的夢想。
資助工作心得體會篇九
今年，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度。現(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：
一、加大資助政策宣傳力度
我中心緊緊圍繞本年度民生工作目標，認真做好資助政策宣傳工作。一是根據(jù)教育廳《關于開展2014年全區(qū)“學生資助政策宣傳月”活動的通知》(桂教資助〔2014〕7號)文件精神，為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，在3-4月份開展了一次全市的“學生資助政策宣傳月”活動：義務教育階段學校透過墻報、黑板報、橫幅、廣播等途徑，大力宣傳義務教育階段學生“兩免一補”資助政策，還根據(jù)上級部門要求張貼了中職招生宣傳畫;高中學校發(fā)放《防城港市資助政策簡介》和《廣西(東興)普通高中、高等學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策簡介》，給在校學生，做到人手一份;市職校發(fā)放《防城港市資助政策簡介》和《廣西中等職業(yè)學校學生資助手冊》給在校學生，做到人手一份，還透過在公交車張貼宣傳資料等進行宣傳;二是組織學生參加自治區(qū)教育廳舉辦的普通高校、普通高中“助學政策，助我成才”征文比賽;三是為做好生源地信用助學貸款宣傳，6月24日在東興中學舉辦生源地信用助學貸款學生在線系統(tǒng)培訓;四是召開農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農(nóng)村義務教育中、小學校長及分管領導56人，使參加培訓的人員成為宣傳政策的主力軍;透過各種形式的宣傳，基本
上做到資助政策家喻戶曉，應知盡知。
資助工作心得體會篇十
扶貧是當前社會發(fā)展面臨的重大課題之一，是實現(xiàn)全面小康社會目標的關鍵環(huán)節(jié)。資助扶貧工作作為社會各界參與扶貧的重要方式之一，積極參與資助扶貧工作，不僅可以幫助貧困地區(qū)民眾脫貧致富，也是一種體現(xiàn)社會責任和關愛精神的具體舉措。通過多年的資助扶貧實踐，我深深地感受到了這項工作的重要性以及其中的一些心得體會。
一、堅持“因村施策”原則
農(nóng)村的發(fā)展特點和需求與城市有很大的差異，因此，資助扶貧工作在實施過程中要堅持“因村施策”的原則。首先要深入了解每個貧困村的地理環(huán)境、人口情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等基本信息，了解當?shù)氐奶厣蛢?yōu)勢，然后根據(jù)村級工作實際設定合理的資助目標和方案。比如，對于交通不便的山區(qū)貧困村，可以資助修建道路，提高基礎設施水平；對于資源豐富的農(nóng)村，可以資助發(fā)展農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。只有因村施策，才能更好地將資金用于刀刃上，更好地幫助貧困村實現(xiàn)脫貧致富。
二、注重項目的可持續(xù)發(fā)展
資助扶貧工作應該從長遠角度考慮，注重項目的可持續(xù)發(fā)展。一次性的資助雖然能夠解決短期問題，但是對于貧困村的長遠發(fā)展沒有什么幫助。因此，在資助扶貧工作中，應該注重發(fā)展能夠長期、持續(xù)產(chǎn)生經(jīng)濟效益的項目，如發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)農(nóng)民技術技能、支持創(chuàng)業(yè)就業(yè)等。通過資助這些項目，可以在短期內(nèi)改善農(nóng)民的收入水平，同時也為貧困村的長期發(fā)展提供了堅實的支撐。
三、加強資助項目的跟蹤、監(jiān)督和考核
資助扶貧工作需要有有效的項目管理機制，對資助的項目要進行跟蹤、監(jiān)督和考核。只有及時了解項目的進展情況，才能發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時進行調整和改進。跟蹤、監(jiān)督和考核是確保資助扶貧工作有效實施的重要手段，也是保證資金使用的透明和規(guī)范的重要方式。對于那些未能按時完工或者出現(xiàn)其他問題的項目，要及時進行整改，確保扶貧工作的順利進行。
四、注重宣傳和意識形態(tài)工作
扶貧工作不僅僅是提供資金支持，更重要的是激發(fā)貧困群眾產(chǎn)生脫貧的愿望和信心。在資助扶貧工作中，要注重宣傳和意識形態(tài)工作，提高貧困群眾對扶貧政策的認同感和滿意度。通過宣傳工作，讓更多的人了解扶貧政策的重要性和發(fā)展成果，引導社會各界加強資助扶貧工作，形成扶貧工作的良好氛圍。
五、加強與地方政府和社會組織的合作
資助扶貧工作需要政府、社會團體和企業(yè)的共同參與和努力。只有加強各方的合作，形成橫向和縱向的工作協(xié)作機制，才能更好地發(fā)揮各方的優(yōu)勢，共同推進扶貧工作的開展。與地方政府的合作可以獲得更多的政策支持和優(yōu)惠政策；與社會團體的合作可以充分調動社會資源，提高扶貧工作的效率與覆蓋面。資助扶貧工作同地方政府和社會組織的合作是取得成功的重要保障。
在資助扶貧工作中，我們應該始終保持一顆關愛他人的心，用實際行動踐行社會責任和關愛精神。正所謂“捧一顆心，把援助化為一片森林”，只有通過廣泛而又深入的資助扶貧工作，才能使貧困地區(qū)民眾真正脫貧致富，實現(xiàn)共同富裕的目標。希望今后能夠有更多的人加入資助扶貧工作的行列，為實現(xiàn)全面小康社會作出更大的貢獻。
資助工作心得體會篇十一
隨著社會發(fā)展和公益事業(yè)的興起，越來越多的志愿者投身到了義教資助工作中。為了提高自身的服務質量和效果，我參加了一次關于義教資助工作的培訓課程。通過這次培訓，我收獲頗豐，不僅明確了自己的工作方向和目標，也深刻認識到了自己的不足之處。下面是對這次培訓的心得體會。
首先，培訓課程讓我對義教資助工作有了更全面的認識。在課程中，專家為我們講解了義教資助工作的背景和重要性。我了解到這項工作的目的是為了改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，提高貧困地區(qū)孩子的教育水平。這項工作不僅僅是提供物質支持，更是通過教育幫助貧困地區(qū)的孩子掌握更多的知識和技能，從而能夠脫貧致富，改變命運。通過深入了解義教資助工作的意義，我更加堅定了自己投身其中的決心。
其次，培訓課程讓我學習到了一些重要的技能和方法。在課程中，專家為我們分享了他們多年來在義教資助工作中的經(jīng)驗和教訓。他們告訴我們要注重培養(yǎng)貧困地區(qū)的孩子的獨立思考能力，而不是簡單地教他們傳統(tǒng)的知識。他們還強調了同理心的重要性，要尊重每個孩子的獨特性，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和意見。這些經(jīng)驗和教訓對我來說非常寶貴，將對我今后的義教資助工作產(chǎn)生深遠的影響。
此外，培訓課程還加強了我與其他志愿者的交流和合作。在課程中，我結識了來自不同背景的志愿者，我們相互交流了自己在義教資助工作中的心得和困惑。通過交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和見解，我從他們身上學到了很多。同時，我們還一起參與了一些小組討論和合作活動，通過共同合作完成任務，增強了我們之間的團結和默契。這樣的交流和合作對于提高我自己的能力和提升團隊的整體水平都有著積極的影響。
最后，培訓課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過與專家和其他志愿者的交流，我深刻認識到自己在教學方法和溝通技巧方面還存在許多不足。我發(fā)現(xiàn)自己在教學中常常使用一些難以理解的術語和語言，沒有將知識簡單易懂地傳授給貧困地區(qū)的孩子。我還發(fā)現(xiàn)自己有時會在溝通中表現(xiàn)得過于強勢，沒有充分尊重對方的意見和感受。這些不足之處使我意識到自己還需要不斷學習和提升，才能更好地為貧困地區(qū)的孩子提供服務。
總的來說，這次義教資助工作的培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我了解了義教資助工作的背景和重要性，學習到了一些重要的技能和方法，加強了與其他志愿者的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將會牢牢記住這次培訓的經(jīng)驗和教訓，不斷學習和提升自己，為義教資助工作做出更大的貢獻。
資助工作心得體會篇十二
是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要資料;是為維護學校乃至社會穩(wěn)定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的職責，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才。
1、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學生名單，最終由政教處全面負責系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經(jīng)費、學生資助工作經(jīng)費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監(jiān)督學生資助經(jīng)費的使用狀況。
2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。做好資助經(jīng)費的統(tǒng)籌和分配，對各班上報的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經(jīng)濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現(xiàn)的問題。
3、同時成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ò盐召Y助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經(jīng)濟困難學生名單，整理家庭經(jīng)濟困難學生的個人材料。
4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督;同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。
1、對所有學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，并由學生當?shù)氐腵民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經(jīng)濟困難學生，透過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭狀況調查表制作了學生家庭狀況匯總表，以供隨時能夠方便、快捷、準備的了解到學生家庭狀況，對家庭經(jīng)濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時能夠及時、公平的進行評選。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據(jù)學生資助中心的要求，由家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組、家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經(jīng)濟困難學生推薦名單及檔次，公示結束后上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時提出調整其家庭經(jīng)濟困難檔次的推薦。
1、按照學生資助中心的安排，第一時間落實好各種獎、助學金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫忙，并且及時領取到獎助學金。
2、家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折調節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育，感恩教育。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。
回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如說幫忙的范圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以后的工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”!
資助工作心得體會篇十三
作為一名志愿者，我有幸參加了義教資助工作的培訓課程。通過這段時間的學習和培訓，我深深體會到了做義教資助工作的重要性和意義。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能，還感受到了自己成長的喜悅。
第一段：了解義教資助工作的重要性
在培訓中的第一節(jié)課，講師向我們介紹了義教資助工作的背景和重要性。我了解到，義教資助工作就是通過資金和志愿者的力量，幫助貧困地區(qū)的孩子獲得更好的教育資源。這不僅可以改善他們的生活條件，也為他們的未來打下了堅實的基礎。從這里我意識到，義教資助工作對于那些缺少教育資源的孩子來說，可能會改變他們的命運，讓他們有機會實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：培訓課程的收獲
在接下來的培訓課程中，我們學習了很多關于義教資助工作的知識和技能。我們了解到了如何選擇合適的義教資助項目，如何與受助學生建立有效的溝通和關系，如何有效管理資金和資源等等。這些知識和技能的學習，無疑為我們在實際工作中更好地開展義教資助工作提供了有力的支持。而且，培訓過程中還有一些實際操作和案例分析，這些讓我們更加深入地理解了義教資助工作的重要性和具體實施方法。
第三段：與同行志愿者的交流與體會
在培訓課程中，我有機會與來自全國各地的同行志愿者交流和分享自己的心得體會。他們給我留下了很深的印象。有的志愿者已經(jīng)投身于義教資助工作多年，他們不辭辛勞地奔走在各個貧困地區(qū)，為受助學生提供教育支持。他們的無私奉獻和堅持精神讓我非常欽佩和感動。與他們的交流中，我不僅了解到了他們面臨的挑戰(zhàn)和困難，也從他們身上學到了很多做人和做事的道理。這讓我更加堅定了自己做義教資助工作的決心。
第四段：成長和收獲
通過這段時間的培訓和實踐，我不僅學到了很多實際的知識和技能，更重要的是，我收獲了成長和喜悅。首先，在與受助學生溝通和交流的過程中，我學會了傾聽和理解別人的困境和需求。其次，在組織和管理義教資助項目的過程中，我提高了自己的組織能力和溝通協(xié)調能力。最后，當看到受助學生們獲得了改善，他們的笑容和成就感讓我感到無比欣慰和滿足。這些成長和喜悅，讓我更加堅定了做義教資助工作的信心和決心。
第五段：展望未來
通過這段時間的學習和實踐，我對義教資助工作有了更深入的認識和理解。我希望自己能夠繼續(xù)投身于義教資助工作，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助和支持。同時，我也希望能夠通過自己的努力和影響力，推動更多的人關注并參與到義教資助工作中來。我相信，只有我們每個人的努力和付出，才能真正實現(xiàn)教育的公平和機會的共享。
資助工作心得體會篇十四
今年，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：
上做到資助政策家喻戶曉，應知盡知。
(一)做好“一補”經(jīng)費落實工作
20xx年落實“一補”資助金124.1萬元，受助學生20xx人(其中初中1912人，小學92人)，補助標準：初中625元/人/學期，小學500元/人/學期。
(二)資助貧困高中生
1.發(fā)放廣西普通高中國家助學金
20xx年春季學期，我市高中階段家庭經(jīng)濟困難普通高中生758人獲得資助，共發(fā)放資助金59.6萬元;(資助標準為分兩檔發(fā)放，一檔20xx元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元)。
2.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學費工作
20xx年春季學期，我市參加營養(yǎng)改善計劃共有49所學校，在校學生10192名。下?lián)軤I養(yǎng)改善計劃經(jīng)費262.88萬元，柴火及其他費用29.04萬元。
(一)領導重視，認識到位。
我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領導小組，安排專人負責貧困生資助工作。構成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，其他領導協(xié)助抓，相關部門配合抓的工作格局。
(二)操作規(guī)范，程序到位。
貧困生資助工作是社會和廣大群眾關注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。
一是嚴把個人申請關。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請，并有村委會(社區(qū))、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見。
二是嚴把資助條件關。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)財政廳中共廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部廣西壯族自治區(qū)教育廳關于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》(桂財教〔20xx〕53號)精神，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。
三是嚴把建檔關。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規(guī)定的四大類(綜合類、表冊類、財務類、聲像類)整理歸檔。
四是嚴把公示公告關。我們要求各級學校，不僅僅把資助政策在學校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，理解社會監(jiān)督。
五是嚴把資金管理關。市財政局、教育局和各級學校均設立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、防城港市資助資金到達東興市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶，并由學校負責將資金發(fā)放到受助學生手上，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生、家長、班主任、校長“四簽字”手續(xù)，做到了陽光操作，公正透明。
六是嚴把審核簽字關。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字。做到了層層審核，層層把關。
(三)督導檢查，及時到位。
市教育局資助管理中心，堅持為民服務，認真履行職責，狠抓工作落實，督辦檢查，務求實效，指導工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導貧困生工作。
一是由于大學新生路費手續(xù)相對繁瑣，導致不能及時將資助金發(fā)放到學生手上;二是在實施農(nóng)村義務教育學校營養(yǎng)改善計劃過程中問題不少：三是營養(yǎng)人員配備不足。我市教育系統(tǒng)“營養(yǎng)辦”設在學生資助管理中心，該中心僅有兩名工作人員，由于人員配備不足，要真正做好學生營養(yǎng)改善工作難度很大。四是個別學校工作還不夠規(guī)范。
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資助工作心得體會篇一
資助工作是一項具有重要意義的公益事業(yè)，通過為有需要的人提供經(jīng)濟援助，幫助他們改善生活質量和發(fā)展?jié)摿?。作為資助工作者，我有幸參與了這項工作并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我在資助工作中獲得的心得體會，并反思這項工作的重要性和影響。
第二段：積累經(jīng)驗
在資助工作中，我深刻體會到了理解和同情他人的重要性。很多申請資助的人都有著艱難的背景和困境，他們可能是貧困家庭的孩子、受到自然災害的影響者或是殘疾人士。在審查這些申請時，我意識到我們需要用心傾聽每個故事，感同身受地理解他們的困境，而不僅僅是看待申請資料的表面。只有這樣，我們才能更準確地評估他們的需求，并給予他們恰當?shù)膸椭?BR> 第三段：改變生活
資助工作的意義不僅在于解決眼前的困難，更在于給予受助者改善生活質量和改變命運的機遇。在過去的工作中，我見證了許多受助者從艱難中走出的過程。通過我們的援助，他們得以接受教育，學到受用終身的技能，或者開始自己的創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自給自足。這種改變不僅給個人帶來了希望和尊嚴，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。資助工作不僅僅是給予金錢，更是給予他們未來的希望。
第四段：跨越界限
資助工作有時需要跨越國界和文化差異。在我參與的一次項目中，我們?yōu)橐恍﹪獾呢毨和峁┙逃＿@讓我看到了跨文化溝通和合作的重要性。我們不僅要理解他們的故事和需求，還要了解他們所處的文化背景和教育制度。只有這樣，我們才能根據(jù)實際情況提供恰當?shù)馁Y助方式，并確保資助的效果最大化?？缭絿绾臀幕町惤o我們帶來了很多挑戰(zhàn)，但也讓我更加開拓了眼界，增長了見識。
第五段：傳遞愛心
作為資助工作者，我不僅僅是給予者，更是傳遞者。通過接觸受助者和與他們交流的過程，我意識到我們每個人都有責任幫助他人。無論是時間、金錢還是知識的貢獻，每一個人都可以做出自己的貢獻，為改變社會狀況而努力。而更重要的是，資助工作不僅僅給受助者帶來希望，也在提醒我們關愛他人、關注社會問題的重要性。資助工作讓我們意識到我們與他人的聯(lián)系和共生，也使我們更加懂得珍惜我們所擁有的。
總結：
資助工作是一項充滿意義和挑戰(zhàn)的工作。通過理解和同情他人、改變受助者的生活、跨越界限和傳遞愛心，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。這項工作不僅僅給予受助者希望，也促使我們更加關注社會問題和貢獻自己的一份力量。我相信，通過我們的共同努力，資助工作將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為更多的人帶來改變和希望。
資助工作心得體會篇二
作為一名資助站的工作人員，在過去的一年里，我深感與其他崗位不同的責任和使命感。資助站作為一個重要的社會福利機構，在為困境群體提供幫助的同時，也給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。在這篇文章中，我將分享我在資助站工作中所得到的心得體會，包括理解困難群體的需求、感悟助人為樂的意義、培養(yǎng)耐心和溝通能力、倡導公平與正義的重要性以及推動社會進步的責任感。
首先，資助站工作讓我更加理解了困難群體的需求。通過與受助者交流和走訪，我看到了他們生活中的困難和痛苦。有的人因意外失去了工作而無法支付醫(yī)療費用，有的人因殘疾無法自理，有的人因貧困無法供子女上學。這些問題讓我更加珍惜自己的生活，并深刻認識到每個人都有可能陷入困境，需要別人的幫助。因此，我在工作中始終秉持著關愛和尊重的態(tài)度，盡力幫助他們解決問題，緩解他們的困境。
其次，資助站工作讓我深刻感悟到助人為樂的意義。每當我看到受助者臉上的笑容，感受到他們由衷的感謝和感激之情時，我心中充滿了滿足和喜悅。幫助別人不僅是一種責任和義務，更是一種樂于奉獻的心態(tài)。在工作中，我學會了與他人分享、關心他人并用自己的所知所能去幫助他們。盡管付出的過程可能會辛苦，但當看到受助者逐漸走出困境，重新獲得信心和尊嚴時，這種辛苦立刻變得微不足道。
第三，資助站工作培養(yǎng)了我的耐心和溝通能力。資助站工作中，我常常需要與來訪者進行面對面的溝通，了解他們的問題并提供相關的幫助。有時，來訪者因困難而情緒激動，有時因語言障礙而無法清晰表達。這時，我需要耐心傾聽，細心瞭解他們的需求，并通過言行來安撫他們。經(jīng)過一年的時間，我逐漸提高了自己的溝通能力，能夠更加敏銳地捕捉他人需求并給予合適的幫助。
第四，資助站工作讓我深刻認識到倡導公平與正義的重要性。社會是由每個個體組成的，每個人都有被平等對待的權利。然而，在現(xiàn)實生活中，不公平和不公正的現(xiàn)象時有發(fā)生。資助站的工作就是要在這樣的環(huán)境中做到公平、公正地幫助困難群體。在資助站的工作中，我時刻提醒自己要公平對待每一個來訪者，不以種族、性別、年齡等個體差異來區(qū)別對待。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)公平與正義，讓每個人都能得到應有的幫助。
最后，作為一名資助站工作人員，我深感推動社會進步的責任。資助站工作不僅是為困難群體提供短期援助，更是為了解決根本問題，為社會的進步貢獻力量。通過工作，我與其他崗位的工作人員合作，積極參與社區(qū)活動，推動社會關注和重視困難群體的問題。我們致力于提高社會的公平程度，推動相關政策的改革，為所有人提供更好的生活條件。這種責任感使我更加堅定地投身于資助站工作，為社會的進步貢獻自己的力量。
總結起來，資助站工作讓我對困難群體需求的理解更加深刻，激發(fā)了我的助人為樂的意愿，并培養(yǎng)了我的耐心和溝通能力。我認識到倡導公平與正義的重要性，同時也深感推動社會進步的責任。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)為困境群體提供幫助，并不斷提升自己的專業(yè)能力和公益意識，為社會的發(fā)展和進步貢獻力量。
資助工作心得體會篇三
一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的準確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位?，F(xiàn)將工作總結如下：
學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經(jīng)過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經(jīng)編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它絕大部分縣（市、區(qū)）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的'專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。
為了規(guī)范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推動了資助檔案建設工作。一是建章立制，規(guī)范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，即時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業(yè)、聲像類）整理裝訂成冊；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提升，結合資助檢查對檔案材料實行補缺補漏，自我完善；五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規(guī)范建設典型，以點帶面地推動資助工作檔案建設。20xx年，經(jīng)研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛(wèi)校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。
今年，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發(fā)文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛(wèi)校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜；松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網(wǎng)絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提升群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節(jié)目實行宣傳。因為工作業(yè)績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。
今年上半年，全市展開了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作實行了一次“拉網(wǎng)式”的檢查，采取現(xiàn)場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況實行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況實行認真的檢查，發(fā)現(xiàn)問題即時下達整改通知，并定時復查。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”，絕絕大部分學校整改基本到位，進一步規(guī)范了全市的資助工作，提升了資金的監(jiān)管力度。
為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經(jīng)濟困難的大學生能順利完成學業(yè)，邵武市主動增強與信用社的聯(lián)系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農(nóng)村信用社、高中學校負責資助工作的老師實行了應對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校增強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經(jīng)濟困難學生安心學習、用心迎考。
據(jù)統(tǒng)計，今年全年發(fā)放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生；發(fā)放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生；發(fā)放少數(shù)民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生；全市幼兒“低保家庭”學生發(fā)放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業(yè)與企業(yè)家聯(lián)合會密切配合，展開了南平市濟困助學活動，收到匿名企業(yè)捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經(jīng)濟困難學生。
當然，在資助政策的實施工作中還存有一些問題，比如資助隊伍規(guī)模太小、資助人員不穩(wěn)定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協(xié)調，配合不力；宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
資助工作心得體會篇四
困難學生的準確認定是資助育人工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環(huán)節(jié)。每年六月份開始，我們即在學院范圍內(nèi)啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生進行資助政策的宣講，確保不讓一位學生因家庭經(jīng)濟困難而影響學習。對家庭經(jīng)濟困難學生進行審定中實行動態(tài)管理，成立以系別專業(yè)為區(qū)分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院進行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人，貧困率達20.55%。
2、充分發(fā)揮勤工助學崗的育人功效
目前，學院設院內(nèi)勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學院辦公室助學崗、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤服務中心助學崗、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等。按小時計算家庭經(jīng)濟困難學生的勤工助學補助，在允許范圍內(nèi)盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經(jīng)濟困難的壓力，同時，幫助學院很多部門減輕了相對的工作壓力。
3、關注學生動態(tài)，多樣化資助形式開展
日程開展的工作中，針對學生的家庭突發(fā)情況或者較大經(jīng)濟損失現(xiàn)象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后進行臨時性補助的發(fā)放，給予學生最及時的關懷和幫助;同時充分利用學院的特殊優(yōu)勢聯(lián)系企業(yè)并成立了永達獎學金，對品學兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟狀況不理想的學生進行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發(fā)圖強。在學院范圍內(nèi)開展年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發(fā)揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。
二、攻堅克難
作為一所以?？粕鸀橹黧w的二級學院，__學院開展了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍不斷發(fā)生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數(shù)多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院_x院長擔任組長開展的困難認定工作，以專業(yè)區(qū)分民主評議為依據(jù)，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂。總之，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的加大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。
三、資助育人新展望
黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，按照十八大對高等教育提出的新要求和新任務，我們要緊密結合學院資助育人工作實際，將幫困、資助、育人落到實處，將“資助”與“育人”有效結合，認真做好家庭經(jīng)濟苦難學生的心理健康工作和勵志教育工作;積極開展家庭經(jīng)濟困難學生回訪活動;有效保證家庭經(jīng)濟困難學生認定的準確性、科學性和資助的公平公正。通過各種形式的教育和引導，開展自強不息精神教育、發(fā)展支持教育、開展誠信感恩教育，持續(xù)愛心義賣行動的熱量，培養(yǎng)經(jīng)濟困難學生的自立、自強、自信意識，提高經(jīng)濟困難學生的綜合素質，培養(yǎng)他們健全的人格，幫助真正需要幫助的學生。
資助工作心得體會篇五
第一段：引言（100字）
資助培訓工作是一項重要的社會責任，不僅有助于提高貧困家庭子女的教育水平，更可以為他們打開通向美好未來的大門。在擔任資助培訓工作的過程中，我深刻體會到了自己的成長和收獲。以下是我對資助培訓工作的一些心得體會。
第二段：了解受助學生的需求（200字）
在資助培訓工作中，了解受助學生的需求是至關重要的。首先，我們需要了解他們家庭的經(jīng)濟狀況，以確定他們是否符合資助條件。其次，我們還要了解他們在教育方面的困難和需要，例如他們是否有適合的教材和學習資源。只有深入了解學生的需求，我們才能更好地制定合適的培訓計劃，并確保資助的有效性。
第三段：培養(yǎng)良好的學習習慣和技能（300字）
資助培訓工作的目的是幫助學生提高學習成績和能力。為了實現(xiàn)這個目標，我們需要幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和技能。首先，我們會定期與學生交流，了解他們在學習中存在的問題，并提供針對性的指導和建議。其次，我們鼓勵學生自覺制定學習計劃，并幫助他們改善時間管理和學習方法。通過這些努力，學生逐漸養(yǎng)成了自主學習的能力，并取得了顯著的進步。
第四段：建立積極的師生關系（300字）
資助培訓工作不僅要關注學生的學習，還要關注他們的成長。在與學生的接觸中，我們努力建立積極的師生關系。首先，我們傾聽學生的聲音，尊重他們的意見，并及時解決遇到的問題。其次，我們給予學生鼓勵和贊美，提高他們的自信心和積極性。通過建立良好的師生關系，我們與學生之間形成了互信和互動的氛圍，這有助于他們更好地融入學習和生活中，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。
第五段：總結與展望（200字）
通過資助培訓工作，我深刻體會到教育的重要性和影響力。每個孩子都有無限的潛力，只要給予適當?shù)臋C會和資源，他們都能取得優(yōu)異的成績。在未來的資助培訓工作中，我將更加注重了解學生的需求，培養(yǎng)良好的學習習慣和技能，并積極建立師生關系。我相信通過我們的努力，我們可以為更多的貧困家庭提供幫助，讓他們的孩子擁有改變命運的機會。
資助工作心得體會篇六
扶貧工作一直是我國社會發(fā)展中的重要任務之一，為了實現(xiàn)貧困家庭脫貧致富，各地政府和社會組織采取了多種方式進行資助扶貧。一些資助扶貧工作者在工作中積累了豐富的經(jīng)驗和體會，通過他們的分享，可以讓更多人了解資助扶貧的意義和方法。
一、嚴謹?shù)脑u估體系是扶貧工作的基礎
在進行資助扶貧工作之前，需要對扶貧對象進行了解和評估。通過對扶貧對象家庭背景、收入情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況等進行評估，可以有效篩選出真正需要資助的家庭，以確保資助資源能夠最大程度地發(fā)揮作用。此外，在評估過程中還要注重數(shù)據(jù)準確性和科學性，只有這樣才能避免不必要的浪費和資助錯誤。
二、確保資助方式具有實用性和可持續(xù)性
資助扶貧的方式和手段有很多種，但是必須確保其具有實用性和可持續(xù)性，以使得資助的效果能夠持久。例如，可以通過向貧困家庭提供小額貸款，幫助他們開展創(chuàng)業(yè)活動；也可以向他們提供培訓和技術支持，幫助他們提高勞動技能；還可以通過開展公益活動，慰問和幫助貧困家庭，增強其社會融入感和歸屬感。
三、注重發(fā)揮社會組織的作用
除了政府力量，社會組織也具有很大的發(fā)揮空間。在資助扶貧方面，社會組織可以從多個方面發(fā)揮作用。例如，可以運用信息技術手段開展公益活動，發(fā)起募捐，吸引更多資源參與到扶貧工作中來；也可以開展志愿者培訓，增強志愿服務能力，為貧困家庭提供更好的服務；此外，社會組織還可以向政府提供各種服務支持，共同推進扶貧工作的開展。
四、注重廣泛宣傳和社會感召
針對資助扶貧工作，宣傳和感召的作用也十分關鍵。社會廣泛的關注和參與，可以讓更多人了解扶貧工作的意義和價值，從而積極參與其中。在進行宣傳和感召時，可以通過媒體、網(wǎng)絡等多種方式，向社會傳遞正能量和積極信息，引導社會共同參與到扶貧工作中來。
五、持續(xù)關注和跟進扶貧成果
資助扶貧工作完成后，關注和跟進成果也十分重要。只有持續(xù)跟進扶貧對象的實際情況，才能掌握扶貧有效性，并采取進一步的應對措施。通過持續(xù)跟蹤和反饋，可以幫助扶貧對象更好地適應生產(chǎn)生活，進一步促進扶貧工作取得良好的成效。
總之，資助扶貧是一項長期而艱巨的任務，需要各方力量的持續(xù)參與和努力。通過采用合適的手段和方式，敏銳的分析和篩選扶貧對象，廣泛的宣傳和社會感召，可以大大提高資助扶貧的成效。同時，需要注重跟進和反饋，及時調整措施，進一步提高扶貧工作的水平和質量。
資助工作心得體會篇七
秦嶺中學普通高中學生資助工作自查報告根據(jù)(陜教貸辦〔〕23號《關于開展普通高中國家助學金政策落實情況檢查調研的通知》)精神，我校對高中學生資助工作情況進行檢查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、加強組織領導，建立健全組織機構和資助制度
為切實做好此項工作，學校成立了以校長孟超舉為組長，分管學生德育工作的副校長趙鴻軍為副組長，校辦、政教處、總務處、財務室負責人為成員的國家助學金工作領導小組，另設學生資助管理辦公室，安排工作人員2名，其中，專職工作人員1人，兼職工作人員1人，計算機、檔案柜等辦公設施齊全。各種資助制度齊全并且懸掛在墻上。
二、建立困難生檔案庫，完善資助評定程序
根據(jù)咸政教保字【2017】271號文件，我校按照省教育廳文件要求，本著“公開、公平、公正”的原則，依照申請、審核、評定、公示、入庫的步驟建立了普通高中家庭經(jīng)濟困難學生電子檔案庫。各班由家庭困難學生提出申請，把申請書交到了班主任處，然后班級成立了由班干、學生代表及班主任組成的4人以上評議小組進行公開、公平評議，按照下發(fā)比例由班級民主評議小組選出符號條件的人選，公示無異議后入庫。今后申請資助和助學貸款的學生從檔案庫中產(chǎn)生。
三、國家助學金及校內(nèi)資助發(fā)放管理情況
2017～第一學期我校享受普通高中國家助學金人數(shù)為912人，資助金額為596000元;2017～度第二學期我校享受普通高中國家助學金人數(shù)為693人，資助金額為466500元。享受學校校內(nèi)資助(獎學金)學生為94人，金額為14900元;2017～20第一學期減免學費的學生為183人，金額為146400元;2017～20度第二學期減免學費的學生為125人，金額為100000元。
學校實行法人代表負責、助學金管理辦公室負責日常工作、校領導監(jiān)督、受助學生簽字的工作制度，校長為第一責任人。學校負責將國家助學金全部發(fā)放到學生手中，受助學生在助學金發(fā)放表上簽字。學校學生資助管理辦公室建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發(fā)放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。
四、政策落實過程中存在的問題及有針對性的建議
隨著高中助學金資助面的不斷加大，我們的工作面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。以前由于高中電子學籍還沒有建起了，有時需要查個學生信息很不方便，他們的身份證、學籍號、聯(lián)系電話等很難查到。
總之，我校貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷經(jīng)驗教訓，使這項工作更好地落實下去。
資助工作心得體會篇八
作為一名參與義教資助工作的志愿者，我有幸參加了一場為期一周的培訓，對這次培訓的收獲和體會非常深刻。培訓中，我們學到了許多與義教資助工作相關的知識和技能，同時也感受到了團隊合作的重要性。通過這次培訓，我對義教資助工作有了更深刻的理解，也更加堅定了參與這項工作的決心。
在培訓的第一個環(huán)節(jié)，我們學習了關于貧困地區(qū)教育的背景與現(xiàn)狀。通過了解了一些貧困地區(qū)的教育條件和困境，我更加深入地認識到義教資助工作的重要性。貧困地區(qū)的孩子們由于家庭的經(jīng)濟困難，往往無法接受到良好的教育資源。而我們義教資助工作的目標正是幫助這些孩子們獲得更好的教育機會，提高他們的學業(yè)水平。這部分內(nèi)容的學習，讓我更加感受到了義教資助工作的意義，也進一步激發(fā)了我參與其中的動力。
在接下來的培訓中，我們學習了一些關于兒童教育心理學和教育方法的知識。這部分內(nèi)容從教育訓練的角度出發(fā)，幫助我們了解了貧困地區(qū)孩子們的特點和需求，同時也告訴我們該如何運用正確的教育方法去幫助他們。通過實際案例的講解和角色扮演的方式，我們更加深入地理解了這些知識的重要性和運用方法。這部分內(nèi)容的學習讓我受益匪淺，我清楚地認識到，只有真正理解孩子們的需求和運用正確的方法，我們才能夠真正幫助他們提高學業(yè)成績。
在培訓的最后兩天，我們進行了各種實踐活動。其中包括了模擬義教資助活動、座談會和實地考察等。通過這些實踐活動，我們將所學知識運用到實際中，不僅鍛煉了自己的組織能力和溝通能力，更加加深了對義教資助工作的理解。模擬義教資助活動中，我們分組上崗，負責指導學生完成作業(yè)和復習。這種親身參與的經(jīng)歷讓我更加深刻地感受到了義教工作的辛苦和樂趣。同時，通過與孩子們的互動，我也看到了他們眼中的希望和渴望。
通過這次培訓，我還結識了許多志同道合的伙伴。在合作中，我們相互學習，相互激勵，形成了一個緊密的團隊。我們互相分享經(jīng)驗，交流心得，在集體的力量中不斷成長。這次培訓讓我重新認識到了團隊合作的重要性，也明白了只有與團隊合作，才能更好地開展義教資助工作。
通過這次培訓，我對義教資助工作有了更全面深入的認識，也更加堅定了參與這項工作的決心。我意識到義教資助工作的意義和重要性，并且通過學習和實踐，不斷提升自己的專業(yè)能力。我愿意將所學所得投入到接下來的實踐中，為貧困地區(qū)的孩子們奉獻自己的力量。我相信，在團隊的支持和努力下，我們一定能夠幫助他們擺脫困境，實現(xiàn)自己的夢想。
資助工作心得體會篇九
今年，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度。現(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：
一、加大資助政策宣傳力度
我中心緊緊圍繞本年度民生工作目標，認真做好資助政策宣傳工作。一是根據(jù)教育廳《關于開展2014年全區(qū)“學生資助政策宣傳月”活動的通知》(桂教資助〔2014〕7號)文件精神，為使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好地順利實施，在3-4月份開展了一次全市的“學生資助政策宣傳月”活動：義務教育階段學校透過墻報、黑板報、橫幅、廣播等途徑，大力宣傳義務教育階段學生“兩免一補”資助政策，還根據(jù)上級部門要求張貼了中職招生宣傳畫;高中學校發(fā)放《防城港市資助政策簡介》和《廣西(東興)普通高中、高等學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策簡介》，給在校學生，做到人手一份;市職校發(fā)放《防城港市資助政策簡介》和《廣西中等職業(yè)學校學生資助手冊》給在校學生，做到人手一份，還透過在公交車張貼宣傳資料等進行宣傳;二是組織學生參加自治區(qū)教育廳舉辦的普通高校、普通高中“助學政策，助我成才”征文比賽;三是為做好生源地信用助學貸款宣傳，6月24日在東興中學舉辦生源地信用助學貸款學生在線系統(tǒng)培訓;四是召開農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃知識培訓會，共培訓教學點以上的農(nóng)村義務教育中、小學校長及分管領導56人，使參加培訓的人員成為宣傳政策的主力軍;透過各種形式的宣傳，基本
上做到資助政策家喻戶曉，應知盡知。
資助工作心得體會篇十
扶貧是當前社會發(fā)展面臨的重大課題之一，是實現(xiàn)全面小康社會目標的關鍵環(huán)節(jié)。資助扶貧工作作為社會各界參與扶貧的重要方式之一，積極參與資助扶貧工作，不僅可以幫助貧困地區(qū)民眾脫貧致富，也是一種體現(xiàn)社會責任和關愛精神的具體舉措。通過多年的資助扶貧實踐，我深深地感受到了這項工作的重要性以及其中的一些心得體會。
一、堅持“因村施策”原則
農(nóng)村的發(fā)展特點和需求與城市有很大的差異，因此，資助扶貧工作在實施過程中要堅持“因村施策”的原則。首先要深入了解每個貧困村的地理環(huán)境、人口情況、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等基本信息，了解當?shù)氐奶厣蛢?yōu)勢，然后根據(jù)村級工作實際設定合理的資助目標和方案。比如，對于交通不便的山區(qū)貧困村，可以資助修建道路，提高基礎設施水平；對于資源豐富的農(nóng)村，可以資助發(fā)展農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。只有因村施策，才能更好地將資金用于刀刃上，更好地幫助貧困村實現(xiàn)脫貧致富。
二、注重項目的可持續(xù)發(fā)展
資助扶貧工作應該從長遠角度考慮，注重項目的可持續(xù)發(fā)展。一次性的資助雖然能夠解決短期問題，但是對于貧困村的長遠發(fā)展沒有什么幫助。因此，在資助扶貧工作中，應該注重發(fā)展能夠長期、持續(xù)產(chǎn)生經(jīng)濟效益的項目，如發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)農(nóng)民技術技能、支持創(chuàng)業(yè)就業(yè)等。通過資助這些項目，可以在短期內(nèi)改善農(nóng)民的收入水平，同時也為貧困村的長期發(fā)展提供了堅實的支撐。
三、加強資助項目的跟蹤、監(jiān)督和考核
資助扶貧工作需要有有效的項目管理機制，對資助的項目要進行跟蹤、監(jiān)督和考核。只有及時了解項目的進展情況，才能發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時進行調整和改進。跟蹤、監(jiān)督和考核是確保資助扶貧工作有效實施的重要手段，也是保證資金使用的透明和規(guī)范的重要方式。對于那些未能按時完工或者出現(xiàn)其他問題的項目，要及時進行整改，確保扶貧工作的順利進行。
四、注重宣傳和意識形態(tài)工作
扶貧工作不僅僅是提供資金支持，更重要的是激發(fā)貧困群眾產(chǎn)生脫貧的愿望和信心。在資助扶貧工作中，要注重宣傳和意識形態(tài)工作，提高貧困群眾對扶貧政策的認同感和滿意度。通過宣傳工作，讓更多的人了解扶貧政策的重要性和發(fā)展成果，引導社會各界加強資助扶貧工作，形成扶貧工作的良好氛圍。
五、加強與地方政府和社會組織的合作
資助扶貧工作需要政府、社會團體和企業(yè)的共同參與和努力。只有加強各方的合作，形成橫向和縱向的工作協(xié)作機制，才能更好地發(fā)揮各方的優(yōu)勢，共同推進扶貧工作的開展。與地方政府的合作可以獲得更多的政策支持和優(yōu)惠政策；與社會團體的合作可以充分調動社會資源，提高扶貧工作的效率與覆蓋面。資助扶貧工作同地方政府和社會組織的合作是取得成功的重要保障。
在資助扶貧工作中，我們應該始終保持一顆關愛他人的心，用實際行動踐行社會責任和關愛精神。正所謂“捧一顆心，把援助化為一片森林”，只有通過廣泛而又深入的資助扶貧工作，才能使貧困地區(qū)民眾真正脫貧致富，實現(xiàn)共同富裕的目標。希望今后能夠有更多的人加入資助扶貧工作的行列，為實現(xiàn)全面小康社會作出更大的貢獻。
資助工作心得體會篇十一
隨著社會發(fā)展和公益事業(yè)的興起，越來越多的志愿者投身到了義教資助工作中。為了提高自身的服務質量和效果，我參加了一次關于義教資助工作的培訓課程。通過這次培訓，我收獲頗豐，不僅明確了自己的工作方向和目標，也深刻認識到了自己的不足之處。下面是對這次培訓的心得體會。
首先，培訓課程讓我對義教資助工作有了更全面的認識。在課程中，專家為我們講解了義教資助工作的背景和重要性。我了解到這項工作的目的是為了改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，提高貧困地區(qū)孩子的教育水平。這項工作不僅僅是提供物質支持，更是通過教育幫助貧困地區(qū)的孩子掌握更多的知識和技能，從而能夠脫貧致富，改變命運。通過深入了解義教資助工作的意義，我更加堅定了自己投身其中的決心。
其次，培訓課程讓我學習到了一些重要的技能和方法。在課程中，專家為我們分享了他們多年來在義教資助工作中的經(jīng)驗和教訓。他們告訴我們要注重培養(yǎng)貧困地區(qū)的孩子的獨立思考能力，而不是簡單地教他們傳統(tǒng)的知識。他們還強調了同理心的重要性，要尊重每個孩子的獨特性，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和意見。這些經(jīng)驗和教訓對我來說非常寶貴，將對我今后的義教資助工作產(chǎn)生深遠的影響。
此外，培訓課程還加強了我與其他志愿者的交流和合作。在課程中，我結識了來自不同背景的志愿者，我們相互交流了自己在義教資助工作中的心得和困惑。通過交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的經(jīng)驗和見解，我從他們身上學到了很多。同時，我們還一起參與了一些小組討論和合作活動，通過共同合作完成任務，增強了我們之間的團結和默契。這樣的交流和合作對于提高我自己的能力和提升團隊的整體水平都有著積極的影響。
最后，培訓課程讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過與專家和其他志愿者的交流，我深刻認識到自己在教學方法和溝通技巧方面還存在許多不足。我發(fā)現(xiàn)自己在教學中常常使用一些難以理解的術語和語言，沒有將知識簡單易懂地傳授給貧困地區(qū)的孩子。我還發(fā)現(xiàn)自己有時會在溝通中表現(xiàn)得過于強勢，沒有充分尊重對方的意見和感受。這些不足之處使我意識到自己還需要不斷學習和提升，才能更好地為貧困地區(qū)的孩子提供服務。
總的來說，這次義教資助工作的培訓讓我受益匪淺。通過培訓，我了解了義教資助工作的背景和重要性，學習到了一些重要的技能和方法，加強了與其他志愿者的交流和合作，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將會牢牢記住這次培訓的經(jīng)驗和教訓，不斷學習和提升自己，為義教資助工作做出更大的貢獻。
資助工作心得體會篇十二
是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn);是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證;是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要資料;是為維護學校乃至社會穩(wěn)定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經(jīng)濟困難問題是我國政府的職責，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地理解教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫忙品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才。
1、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭，各班班主任帶給困難學生名單，最終由政教處全面負責系家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展狀況，及時檢查學生資助經(jīng)費、學生資助工作經(jīng)費以及學生資助工作人員配備的落實狀況，監(jiān)督學生資助經(jīng)費的使用狀況。
2、成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經(jīng)濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經(jīng)濟困學生檔案。做好資助經(jīng)費的統(tǒng)籌和分配，對各班上報的家庭經(jīng)濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經(jīng)濟困難學生管理及扶助工作的意見和推薦，及時解決出現(xiàn)的問題。
3、同時成立了家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ鞣椒ò盐召Y助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向學生資助中心帶給家庭經(jīng)濟困難學生名單，整理家庭經(jīng)濟困難學生的個人材料。
4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動理解廣大師生及社會的監(jiān)督;同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。
1、對所有學生進行家庭狀況調查，要求每名學生都填寫學生家庭狀況調查表，并由學生當?shù)氐腵民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取必須比例的家庭經(jīng)濟困難學生，透過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據(jù)學生家庭狀況調查表制作了學生家庭狀況匯總表，以供隨時能夠方便、快捷、準備的了解到學生家庭狀況，對家庭經(jīng)濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時能夠及時、公平的進行評選。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據(jù)學生資助中心的要求，由家庭經(jīng)濟困難學生認定工作組、家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經(jīng)濟困難學生推薦名單及檔次，公示結束后上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時提出調整其家庭經(jīng)濟困難檔次的推薦。
1、按照學生資助中心的安排，第一時間落實好各種獎、助學金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫忙，并且及時領取到獎助學金。
2、家庭經(jīng)濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經(jīng)濟壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟困難學生的思想教育工作。經(jīng)濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經(jīng)濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;注重經(jīng)濟困難學生挫折調節(jié)潛力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè);加強關愛教育，感恩教育。個人潛力有大有小，但都能夠盡力而為，培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識?，F(xiàn)代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。
回顧本年度的學生資助工作，雖然取得必須成績，但是也還存在不足，比如說幫忙的范圍還不夠廣，還是有些需要幫忙的學生沒有得到幫忙。在以后的工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗和教訓，使真正需要幫忙的學生都能夠得到實實在在的幫忙。能夠說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者務必沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”!
資助工作心得體會篇十三
作為一名志愿者，我有幸參加了義教資助工作的培訓課程。通過這段時間的學習和培訓，我深深體會到了做義教資助工作的重要性和意義。在這個過程中，我不僅收獲了知識和技能，還感受到了自己成長的喜悅。
第一段：了解義教資助工作的重要性
在培訓中的第一節(jié)課，講師向我們介紹了義教資助工作的背景和重要性。我了解到，義教資助工作就是通過資金和志愿者的力量，幫助貧困地區(qū)的孩子獲得更好的教育資源。這不僅可以改善他們的生活條件，也為他們的未來打下了堅實的基礎。從這里我意識到，義教資助工作對于那些缺少教育資源的孩子來說，可能會改變他們的命運，讓他們有機會實現(xiàn)自己的夢想。
第二段：培訓課程的收獲
在接下來的培訓課程中，我們學習了很多關于義教資助工作的知識和技能。我們了解到了如何選擇合適的義教資助項目，如何與受助學生建立有效的溝通和關系，如何有效管理資金和資源等等。這些知識和技能的學習，無疑為我們在實際工作中更好地開展義教資助工作提供了有力的支持。而且，培訓過程中還有一些實際操作和案例分析，這些讓我們更加深入地理解了義教資助工作的重要性和具體實施方法。
第三段：與同行志愿者的交流與體會
在培訓課程中，我有機會與來自全國各地的同行志愿者交流和分享自己的心得體會。他們給我留下了很深的印象。有的志愿者已經(jīng)投身于義教資助工作多年，他們不辭辛勞地奔走在各個貧困地區(qū)，為受助學生提供教育支持。他們的無私奉獻和堅持精神讓我非常欽佩和感動。與他們的交流中，我不僅了解到了他們面臨的挑戰(zhàn)和困難，也從他們身上學到了很多做人和做事的道理。這讓我更加堅定了自己做義教資助工作的決心。
第四段：成長和收獲
通過這段時間的培訓和實踐，我不僅學到了很多實際的知識和技能，更重要的是，我收獲了成長和喜悅。首先，在與受助學生溝通和交流的過程中，我學會了傾聽和理解別人的困境和需求。其次，在組織和管理義教資助項目的過程中，我提高了自己的組織能力和溝通協(xié)調能力。最后，當看到受助學生們獲得了改善，他們的笑容和成就感讓我感到無比欣慰和滿足。這些成長和喜悅，讓我更加堅定了做義教資助工作的信心和決心。
第五段：展望未來
通過這段時間的學習和實踐，我對義教資助工作有了更深入的認識和理解。我希望自己能夠繼續(xù)投身于義教資助工作，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助和支持。同時，我也希望能夠通過自己的努力和影響力，推動更多的人關注并參與到義教資助工作中來。我相信，只有我們每個人的努力和付出，才能真正實現(xiàn)教育的公平和機會的共享。
資助工作心得體會篇十四
今年，我中心在局領導的正確領導和上級資助部門的關懷指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“民生至上”的總體目標，以“惠民生”為主攻方向，認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度?，F(xiàn)將20_年學生資助工作狀況總結如下：
上做到資助政策家喻戶曉，應知盡知。
(一)做好“一補”經(jīng)費落實工作
20xx年落實“一補”資助金124.1萬元，受助學生20xx人(其中初中1912人，小學92人)，補助標準：初中625元/人/學期，小學500元/人/學期。
(二)資助貧困高中生
1.發(fā)放廣西普通高中國家助學金
20xx年春季學期，我市高中階段家庭經(jīng)濟困難普通高中生758人獲得資助，共發(fā)放資助金59.6萬元;(資助標準為分兩檔發(fā)放，一檔20xx元/人/年，二檔1000元/人/年，平均每人每年1500元)。
2.做好普通高中庫區(qū)移民子女免學費工作
20xx年春季學期，我市參加營養(yǎng)改善計劃共有49所學校，在校學生10192名。下?lián)軤I養(yǎng)改善計劃經(jīng)費262.88萬元，柴火及其他費用29.04萬元。
(一)領導重視，認識到位。
我市成立了由市長任組長，分管教育的副市長任副組長，教育、財政等部門負責人為成員的貧困生資助工作領導小組，安排專人負責貧困生資助工作。構成了主要領導親自抓，分管領導重點抓，其他領導協(xié)助抓，相關部門配合抓的工作格局。
(二)操作規(guī)范，程序到位。
貧困生資助工作是社會和廣大群眾關注的熱點。為把好事辦好、實事辦實，我們重點把握了以下環(huán)節(jié)。
一是嚴把個人申請關。我們要求各級學校申報貧困生一律由學生和學生家長提出書面申請，并有村委會(社區(qū))、財政部門和基層學校在受助學生申請表上簽署意見。
二是嚴把資助條件關。為了規(guī)范管理，確保資助對象絕對貧困，市教育局、財政局依據(jù)《廣西壯族自治區(qū)財政廳中共廣西壯族自治區(qū)委員會宣傳部廣西壯族自治區(qū)教育廳關于加強“兩免一補”宣傳工作的通知》(桂財教〔20xx〕53號)精神，明確規(guī)定了申報貧困生的范圍、對象、基本條件和貧困生家庭界定標準。
三是嚴把建檔關。我們要求各級學校各級各類學校嚴格按文件規(guī)定的四大類(綜合類、表冊類、財務類、聲像類)整理歸檔。
四是嚴把公示公告關。我們要求各級學校，不僅僅把資助政策在學校進行公示，而且要把享受資助的名額、對象及標準在學校進行公示。做到了政策公開，條件公開、名額公開、對象公開，理解社會監(jiān)督。
五是嚴把資金管理關。市財政局、教育局和各級學校均設立了貧困生資助資金專戶。自治區(qū)、防城港市資助資金到達東興市資助資金專戶位后，市財政局、教育局立即將資金撥付到各級學校資助資金專戶，并由學校負責將資金發(fā)放到受助學生手上，未發(fā)現(xiàn)各級各部門截留、挪用資助資金現(xiàn)象。落實市政府資助貧困生資金、寄宿生生活補助費資金和社會救助貧困生資金等，嚴格履行學生、家長、班主任、校長“四簽字”手續(xù)，做到了陽光操作，公正透明。
六是嚴把審核簽字關。我們要求各級學校上報受助貧困生一律實行“四簽字”，即班主任簽字、基層學校校長簽字、資助中心負責人簽字、財政所負責人簽字。做到了層層審核，層層把關。
(三)督導檢查，及時到位。
市教育局資助管理中心，堅持為民服務，認真履行職責，狠抓工作落實，督辦檢查，務求實效，指導工作，及時到位。中心成立以來，中心工作人員經(jīng)常下鄉(xiāng)檢查督導貧困生工作。
一是由于大學新生路費手續(xù)相對繁瑣，導致不能及時將資助金發(fā)放到學生手上;二是在實施農(nóng)村義務教育學校營養(yǎng)改善計劃過程中問題不少：三是營養(yǎng)人員配備不足。我市教育系統(tǒng)“營養(yǎng)辦”設在學生資助管理中心，該中心僅有兩名工作人員，由于人員配備不足，要真正做好學生營養(yǎng)改善工作難度很大。四是個別學校工作還不夠規(guī)范。
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