通過反思自己的行動(dòng)和決策，我在心得體會(huì)中認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。10.寫好心得體會(huì)需要不斷練習(xí)和反思，積累經(jīng)驗(yàn)和積累閱讀素材是非常重要的。以下是小編為大家精心整理的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：藝術(shù)特長(zhǎng)的意義
藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是一種才能的體現(xiàn)，更是一種心靈的慰藉。我曾經(jīng)癡迷于素描，通過對(duì)視覺形象的觀察和思考，我懂得了藝術(shù)的力量。從畫布上的一片淡薄，到透過藝術(shù)作品傳達(dá)出的情感，藝術(shù)特長(zhǎng)讓我從中汲取了無窮的力量和愉悅。藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是個(gè)人的力量，更是一種傳遞美和正能量的機(jī)會(huì)。
第二段：藝術(shù)特長(zhǎng)的啟迪
藝術(shù)特長(zhǎng)讓我懂得了觀察和表達(dá)的能力。在藝術(shù)的世界里，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀察和表達(dá)方式。通過實(shí)踐和錘煉，我學(xué)會(huì)了從更細(xì)致的角度去觀察周遭的事物，捕捉瞬間的美和情感。并且，藝術(shù)特長(zhǎng)也讓我更好地學(xué)會(huì)了表達(dá)自己內(nèi)心的思想和情感，讓自己的聲音在作品中響起。
第三段：藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶
藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是個(gè)人天賦的培養(yǎng)，更是個(gè)人素質(zhì)的提升。在培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)的過程中，我感受到了一種精神的熏陶。藝術(shù)教育不僅教會(huì)了我技巧和表現(xiàn)力，更教會(huì)了我堅(jiān)持和毅力。在面對(duì)一幅作品，往往需要我反復(fù)推敲，不斷改進(jìn)，藝術(shù)特長(zhǎng)鍛煉了我的耐心和自律。而藝術(shù)作品的成功與否，也往往取決于個(gè)人對(duì)細(xì)節(jié)和完美的追求，這讓我懂得了對(duì)待事物要有細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度。
第四段：藝術(shù)特長(zhǎng)的價(jià)值
藝術(shù)特長(zhǎng)使我從過程中體會(huì)到了價(jià)值的重要性。盡管每次創(chuàng)作的過程可能困難重重，但是當(dāng)我看到一幅作品完成的時(shí)候，我就會(huì)感受到成就感和自豪感。藝術(shù)特長(zhǎng)的價(jià)值在于不斷地追求和超越自己，在盡自己所能的范圍內(nèi)創(chuàng)造出更加出色的作品。藝術(shù)特長(zhǎng)使我明白：只有經(jīng)歷了困難的磨礪，才能獲得真正的成長(zhǎng)和價(jià)值。
第五段：藝術(shù)特長(zhǎng)的未來
藝術(shù)特長(zhǎng)并不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域，它可以滲透到生活的方方面面。藝術(shù)特長(zhǎng)讓我更加懂得欣賞美和感受生活的樂趣。同時(shí)，藝術(shù)特長(zhǎng)也為我開啟了未來的可能性。我希望能夠通過藝術(shù)特長(zhǎng)，傳遞美麗和希望，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。無論是成為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家，還是將藝術(shù)特長(zhǎng)與其他領(lǐng)域結(jié)合，發(fā)揮更大的作用，都是我對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)未來的美好期許。
總結(jié)：藝術(shù)特長(zhǎng)是一種神奇的力量，它讓我們學(xué)會(huì)去觀察、表達(dá)、堅(jiān)持和創(chuàng)造。通過藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們不僅發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的平靜與快樂，更放大了自己的影響力，為社會(huì)帶來積極向上的力量。讓我們珍惜并享受藝術(shù)特長(zhǎng)所帶來的愉悅和成就，用心去感受藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在我們的成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與興趣愛好。我從小就對(duì)藝術(shù)充滿了濃厚的興趣，特別是在繪畫方面表現(xiàn)出了極高的才華。通過多年的探索與學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)繪畫技巧有了更深入的了解，還意識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在自我藝術(shù)特長(zhǎng)方面的體會(huì)與感悟。
第一段：追隨內(nèi)心的喜好
在尋找自身的藝術(shù)特長(zhǎng)時(shí)，我意識(shí)到最重要的是追隨內(nèi)心的喜好。只有真正對(duì)藝術(shù)感興趣的人才能夠持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。對(duì)我而言，繪畫就是一種內(nèi)在的沖動(dòng)，讓我感到無比快樂和滿足。每當(dāng)我拿起畫筆，沉浸在創(chuàng)作中時(shí)，我感到世界上一切的煩惱都可以暫時(shí)拋諸腦后。這種專注和投入的感覺讓我感到無比幸福，也加深了我對(duì)藝術(shù)的熱愛。
第二段：勇于嘗試不同的風(fēng)格與媒材
在培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要勇于嘗試不同的風(fēng)格與媒材。只有不斷跳出自己的舒適區(qū)，嘗試新的領(lǐng)域與技巧，我們才能夠繼續(xù)成長(zhǎng)。通過嘗試不同的畫風(fēng)，我逐漸找到了真正適合我的風(fēng)格。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用不同的媒材，如水彩、油畫等，以豐富自己的創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，我充滿了力量和勇氣，因?yàn)槊恳淮蔚膰L試都代表了新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
第三段：與他人的交流與合作
雖然藝術(shù)是一種個(gè)人的表達(dá)方式，但我發(fā)現(xiàn)與他人的交流與合作也對(duì)我有著不可或缺的影響。與同學(xué)們合作進(jìn)行藝術(shù)展覽或是參與藝術(shù)活動(dòng)，我能夠從其他人的作品中獲得靈感和啟示。與老師和朋友們分享我的作品時(shí)，他們的反饋和建議也幫助我不斷成長(zhǎng)。交流和合作不僅可以讓我們?cè)谒囆g(shù)方面收獲更多，還可以培養(yǎng)我們與他人溝通和合作的能力，這對(duì)于我們的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力同樣至關(guān)重要。
第四段：堅(jiān)持與毅力
藝術(shù)的道路并不平坦。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中，我經(jīng)歷了許多挫折與困難。有時(shí)候，我會(huì)遇到創(chuàng)作的瓶頸，感覺自己無法進(jìn)步；有時(shí)候，我會(huì)收到他人的批評(píng)與質(zhì)疑，讓我對(duì)自己的才華產(chǎn)生懷疑。但是，我始終相信，只要堅(jiān)持下去，付出努力，就一定能夠取得進(jìn)步和成就。正是因?yàn)閳?jiān)持和毅力，我才能夠不斷克服困難，突破自己，在藝術(shù)道路上不斷提升自己，取得了一些成績(jī)。
第五段：藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義
通過自我藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。藝術(shù)不僅僅是一種娛樂和放松的方式，更是一種表達(dá)和思考的方法。通過藝術(shù)創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了觀察并欣賞美，培養(yǎng)了審美能力；我學(xué)會(huì)了思考與表達(dá)，從而更好地理解自己和他人。藝術(shù)的修煉，不僅讓我在技巧上取得了一定的成績(jī)，更重要的是，讓我成為一個(gè)更加自信和有創(chuàng)造力的人。
總結(jié)：
自我藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是一種自我實(shí)現(xiàn)的方式，更是一種對(duì)美和創(chuàng)造力的追求。在這個(gè)過程中，我們需要追隨內(nèi)心的喜好，勇于嘗試不同的風(fēng)格與媒材，與他人的交流與合作，保持堅(jiān)持與毅力。通過自我藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們能夠修煉才華，成長(zhǎng)為更好的自己，并為社會(huì)的文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，不斷追求藝術(shù)的更高境界。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的背景和意義（200字）
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是中學(xué)招生錄取體系的一部分，旨在選拔具有藝術(shù)天賦和專長(zhǎng)的學(xué)生，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。這種招生方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)有著重要意義。作為一名參加過藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的考生，我深深感受到這項(xiàng)考試對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展的積極影響。
第二段：備考心態(tài)與方法的重要性（200字）
備考心態(tài)與方法對(duì)于藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的成敗起著決定性的作用。首先，要保持積極的心態(tài)，相信自己擁有足夠的實(shí)力和潛力。藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造力和靈感的，消極的心態(tài)只會(huì)限制自己的表現(xiàn)。同時(shí)，制定有效的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。例如，不僅要學(xué)習(xí)基本技巧和理論，還要加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)作能力的鍛煉。這樣的綜合考察和綜合能力提升將幫助我更好地應(yīng)對(duì)考試。
第三段：考試過程及其對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)（300字）
在藝術(shù)特長(zhǎng)生考試中，除了書面考試外，還有實(shí)際考核環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)能夠真正考察學(xué)生實(shí)力和潛力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn)。在參加這些考試的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確地完成任務(wù)，還培養(yǎng)了自己面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和冷靜。此外，通過與其他考生的交流和比較，我也意識(shí)到自己在藝術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足，這有助于我更明確自己的目標(biāo)和方向。
第四段：藝術(shù)特長(zhǎng)生考試對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試不僅僅是選拔學(xué)生的手段，更是對(duì)學(xué)生發(fā)展的幫助和引導(dǎo)。通過參加這項(xiàng)考試，我能夠進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)和探索自己熱愛的藝術(shù)領(lǐng)域，獲得專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提高自己的藝術(shù)水平。考試成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可也給了我繼續(xù)努力的動(dòng)力和信心，激發(fā)了我對(duì)未來發(fā)展的無限憧憬和熱情。此外，通過與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，我也擴(kuò)展了自己的藝術(shù)視野，拓寬了自己的思維和觀念。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
參加藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。雖然我通過了考試，但我清楚地知道這只是一個(gè)開始，我還需要不斷努力和學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的藝術(shù)視野和深化自己的專業(yè)知識(shí)。我希望未來能夠有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)嘗試和展示自己的作品，通過不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。我相信，通過藝術(shù)特長(zhǎng)生考試，我將能夠邁向一個(gè)更加美好的未來。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
一、引言（150字左右）
藝術(shù)特長(zhǎng)是每個(gè)學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)，是他們從小就培養(yǎng)和發(fā)展的，是他們天賦的體現(xiàn)。通過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們逐漸掌握一門或幾門藝術(shù)技能。在這個(gè)過程中，他們不僅學(xué)到了技巧和知識(shí)，也獲得了更多的收獲和成長(zhǎng)。作為一名學(xué)生兼?zhèn)渌囆g(shù)特長(zhǎng)的個(gè)體，我想分享一些我在藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
二、個(gè)人成長(zhǎng)（250字左右）
在藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是個(gè)人成長(zhǎng)。通過不斷的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我逐漸提高了我的技能和表演水平。我學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上展示自己，如何與觀眾溝通和交流。這讓我變得更加自信和大膽，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神，面對(duì)困難不退縮，勇往直前。這些品質(zhì)不僅在藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中有用，也對(duì)我的日常生活起到了積極的影響。
三、團(tuán)隊(duì)合作（250字左右）
除了個(gè)人成長(zhǎng)，藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)還使我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在舞臺(tái)上，每個(gè)人扮演的角色都是不可或缺的，只有團(tuán)結(jié)一致，相互配合，才能呈現(xiàn)出最好的表演。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了分工合作和協(xié)調(diào)。我懂得了不僅要關(guān)注自己的表現(xiàn)，還要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在學(xué)校和社會(huì)中，我都能夠與他人和諧相處，共同追求目標(biāo)。
四、情感表達(dá)（250字左右）
藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)是情感的表達(dá)，是情感的宣泄。在舞臺(tái)上，我可以盡情地展現(xiàn)自己的情感，無論是快樂還是悲傷，都可以通過表演得到釋放。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了如何理解和表達(dá)情感，如何與觀眾建立情感的共鳴。這讓我更加敏感和細(xì)膩，懂得了人與人之間的情感交流是多么重要。藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)也帶給我很多美好的回憶和體驗(yàn)，讓我感受到藝術(shù)帶來的快樂和幸福。
五、人生價(jià)值（250字左右）
藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)不僅是為了提升個(gè)人的藝術(shù)水平，更是對(duì)人生價(jià)值的追求。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)，我深刻理解到藝術(shù)的力量和作用。藝術(shù)可以啟迪心智，陶冶情操，提高審美情趣。藝術(shù)也可以傳遞思想，傳遞情感，傳遞價(jià)值觀。在日常生活中，我努力踐行藝術(shù)所倡導(dǎo)的美好，用自己的藝術(shù)特長(zhǎng)來影響他人，傳遞正能量。我相信，藝術(shù)特長(zhǎng)不僅可以改變自己，也可以改變他人和社會(huì)。在未來的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，將藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)揮到最大的效果，為人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字左右）
通過藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我不僅在個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、情感表達(dá)和人生價(jià)值等方面有了很多的收獲，也提高了自己的藝術(shù)水平。我深刻體會(huì)到藝術(shù)的力量和意義，相信藝術(shù)特長(zhǎng)會(huì)讓我的人生更加精彩。因此，我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提升自己的藝術(shù)實(shí)力，不斷探索和創(chuàng)新。我相信，只要堅(jiān)持努力，我的藝術(shù)夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
第一段：引言
在我國(guó)的高考中，藝術(shù)特長(zhǎng)生考試一直是備受關(guān)注和爭(zhēng)議的話題。作為一名參加過這項(xiàng)考試的考生，我深刻體會(huì)到了這項(xiàng)考試的特殊性和意義。以下是我對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的心得體會(huì)。
第二段：追求興趣與才能的選擇
每個(gè)人都有自己的興趣和才能，而藝術(shù)特長(zhǎng)生考試為那些有著藝術(shù)天賦和熱愛的學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)。通過這場(chǎng)考試，我意識(shí)到自己對(duì)音樂的熱愛和潛力，從而決定將其作為未來發(fā)展的方向。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試幫助我選擇了我人生的一條道路，使我能夠在興趣和才能的指引下追逐自己的夢(mèng)想。
第三段：培養(yǎng)自信和毅力的歷程
參加藝術(shù)特長(zhǎng)生考試需要具備一定的自信和毅力。排練和演出的過程中，我時(shí)常面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了我。通過不斷地排練和臨場(chǎng)演出，我逐漸獲得了自信和毅力。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，克服障礙，并且在壓力下保持冷靜。這些寶貴的經(jīng)歷是藝術(shù)特長(zhǎng)生考試帶給我的一份禮物。
第四段：藝術(shù)的綜合素養(yǎng)的提升
除了音樂本身，藝術(shù)特長(zhǎng)生考試還注重考察考生的綜合素養(yǎng)。在藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的過程中，我不僅僅學(xué)習(xí)和演奏了音樂作品，還接觸到了更多的藝術(shù)領(lǐng)域。我學(xué)習(xí)了繪畫、舞蹈等多種藝術(shù)形式，充實(shí)了自己的藝術(shù)知識(shí)和審美能力。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的要求和攝影師緊密關(guān)注的定格讓我對(duì)藝術(shù)有了更加深入的理解，提升了我在藝術(shù)領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。
第五段：重要性的思考與啟示
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試不僅僅是一次選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。它幫助考生了解自己的興趣與才能，發(fā)展綜合素養(yǎng)，提升自信和毅力。在這個(gè)過程中，考生們逐漸認(rèn)識(shí)到追求興趣的重要性，明確自己的人生方向，擁抱藝術(shù)，找到自己的位置。自信和毅力也是藝術(shù)特長(zhǎng)生考試給予考生們的寶貴財(cái)富，它們將伴隨著考生們走上藝術(shù)之路的每一步。
總結(jié)：
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試不僅是一場(chǎng)選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。通過這次考試，考生們能夠追求自己的興趣和才能，培養(yǎng)自信和毅力，提升綜合素養(yǎng)。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試給予了我們思考人生方向的機(jī)會(huì)，并且在這個(gè)過程中賦予了我們寶貴的人生財(cái)富。無論是否最終被錄取，藝術(shù)特長(zhǎng)生考試都將成為我們?nèi)松须y忘的一部分，為我們走上藝術(shù)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)是在學(xué)校教育體系中越來越重要的一部分。作為一個(gè)熱愛藝術(shù)的學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目，并在此過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的心得體會(huì)，希望能給其他對(duì)藝術(shù)有興趣的學(xué)生一些啟示和幫助。
第二段：發(fā)現(xiàn)激情
在我參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)之前，我對(duì)于自己的藝術(shù)潛力并不了解。然而，通過培養(yǎng)項(xiàng)目的多樣化學(xué)習(xí)和豐富活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂及舞蹈的熱愛。我在學(xué)校的合唱團(tuán)中嘗試了各種音樂形式，學(xué)習(xí)了不同的樂器和音樂理論。我也參加了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)，通過學(xué)習(xí)不同的舞蹈風(fēng)格和配合團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)作，我感受到了舞蹈給我?guī)淼淖杂膳c激情。通過這些嘗試和實(shí)踐，我找到了自己熱愛的藝術(shù)形式，激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。
第三段：努力學(xué)習(xí)
愛好是培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，才能真正將愛好轉(zhuǎn)化為才藝。在藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂和舞蹈的知識(shí)和技巧。我參加了各種專業(yè)培訓(xùn)班，并在老師的指導(dǎo)下不斷提升自己的演技和表演能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從不氣餒，始終堅(jiān)持著。通過不斷鍛煉和實(shí)踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)步的過程中取得了許多成就和肯定。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人技藝的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)校的藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目中，我經(jīng)歷了許多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成音樂演出和舞蹈創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，我也明白了團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的，只有團(tuán)隊(duì)的緊密合作，才能達(dá)到最好的演出效果。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅在表演能力上有所提高，也鍛煉了自己的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，這些都是我在藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)中所獲得的寶貴財(cái)富。
第五段：展示成果
藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的最終目標(biāo)是能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技能展示給他人，并獲得肯定和贊美。在我參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)之后，我有機(jī)會(huì)參加各種校內(nèi)外的演出和比賽。通過這些演出的經(jīng)歷，我不僅能夠展示自己的才藝，也能夠鍛煉自己的表演技巧和自信心。每一次的演出都是對(duì)自己努力和耐心的回報(bào)，無論是贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)還是受到了觀眾的贊賞，都給予了我前進(jìn)的動(dòng)力和動(dòng)力。
結(jié)論：
通過參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)，我不僅找到了自己熱愛的藝術(shù)形式，也通過學(xué)習(xí)和鍛煉不斷提升自己的技藝。藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人技藝的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，并加強(qiáng)自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。最重要的是，藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的最終目標(biāo)是能夠?qū)W(xué)到的才藝展示給他人，并獲得肯定和贊美。參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)，不僅可以鍛煉自己，還為自己創(chuàng)造了展現(xiàn)自己才華和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)！
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)已經(jīng)不再是一種奢侈品或者附屬品，而是被越來越多的人所認(rèn)可和接受。每個(gè)人都有獨(dú)特的藝術(shù)興趣和天賦，有些人擅長(zhǎng)繪畫，有些人喜歡音樂，有些人則癡迷于舞蹈。對(duì)于我個(gè)人而言，繪畫是我最為擅長(zhǎng)和熱愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在這篇文章中，我將分享一些我在繪畫方面的個(gè)人體驗(yàn)和心得。
第二段：才藝培養(yǎng)的過程（200字）
從小學(xué)開始，我就表現(xiàn)出對(duì)繪畫的濃厚興趣。我喜歡用彩色鉛筆在紙上涂涂畫畫，畫出自己的想象。這種愛好，并不是一下子就養(yǎng)成的，而是經(jīng)過了大量的練習(xí)和努力。我每天都會(huì)拿出一些時(shí)間來練習(xí)繪畫技巧，不斷挑戰(zhàn)自己。同時(shí)，我還參加了一些畫畫比賽和藝術(shù)培訓(xùn)班，通過與其他有才藝的同學(xué)交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了我的繪畫水平。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲（200字）
通過繪畫，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力，還培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)持。在繪畫的過程中，有時(shí)我會(huì)遇到困難和挫折，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持下去，找到解決問題的方法。藝術(shù)給予我了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓我可以通過畫筆和色彩表達(dá)自己的情感和世界觀。同時(shí)，我也得到了家庭和朋友的支持和認(rèn)可，這對(duì)于我來說是最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。
第四段：藝術(shù)對(duì)生活的影響（200字）
我的藝術(shù)特長(zhǎng)不僅僅局限于繪畫本身，它也滲透到了我的生活中。通過繪畫，我學(xué)會(huì)了欣賞美，善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美好。不論是一朵盛開的花朵，還是一片飄落的樹葉，都能在我的畫紙上得到生動(dòng)的再現(xiàn)。我也更加關(guān)注色彩的搭配和構(gòu)圖的平衡，這讓我變得更加敏感和細(xì)致。藝術(shù)還教會(huì)了我如何用不同的視角去看待問題，更全面地思考和分析。
第五段：未來發(fā)展與展望（200字）
現(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了一定的繪畫技巧和藝術(shù)心得，但我深知自己還有很大的進(jìn)步空間。未來，我希望能夠在繪畫方面不斷探索和突破，提升自己的作品質(zhì)量和藝術(shù)水平。同時(shí)，我也希望能夠?qū)W習(xí)更多的藝術(shù)形式，拓寬自己的藝術(shù)視野。我相信，通過不斷地付出和努力，我的藝術(shù)特長(zhǎng)將為我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成就。
總結(jié)（100字）
通過自我藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我收獲了很多，并且意識(shí)到藝術(shù)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和生活的影響。我深深熱愛著繪畫，它給予了我無限的創(chuàng)作靈感和表達(dá)空間。同時(shí)，繪畫也讓我從容面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，成為一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。未來，我將繼續(xù)用畫筆記錄我的人生，并且努力追求更高的藝術(shù)境界。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對(duì)學(xué)生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵(lì)很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚(yáng)時(shí)常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時(shí)的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)很大原因是教師缺乏激勵(lì)的語言。如果平時(shí)我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤(rùn)一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵(lì)的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師時(shí)常用到的法寶。書中舉了一個(gè)例子：南昌三中特級(jí)教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點(diǎn)，校長(zhǎng)說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會(huì)去得更早一點(diǎn)。人都愛聽表揚(yáng)話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚(yáng)'這個(gè)法寶。書中還介紹了"表揚(yáng)三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)――表揚(yáng)閃光點(diǎn)――升華閃光點(diǎn)。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因?yàn)榻處煱缪莶粌H僅是單一的"知識(shí)傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個(gè)組織者，引導(dǎo)者，評(píng)價(jià)者。但是這幾個(gè)角色必須圍繞一個(gè)中心——"學(xué)生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個(gè)心理場(chǎng)，有不同的心理鏡像在課堂中活動(dòng)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個(gè)心理醫(yī)生。教師說的每一個(gè)字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個(gè)權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的研究者。
課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會(huì)有一部分同學(xué)在底下做小動(dòng)作，批評(píng)過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評(píng)他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動(dòng)站起來。頓時(shí)教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評(píng)他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個(gè)學(xué)生站起來了。我沒有批評(píng)他，相反，我表揚(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)和勇敢，相信他如果能改掉作小動(dòng)作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個(gè)臉已紅得像紅富士，另一個(gè)則低下了頭。我的效果達(dá)到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時(shí)注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會(huì)講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實(shí)在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會(huì)說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會(huì)說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會(huì)說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長(zhǎng)有兩大方面的因素：一是教師成長(zhǎng)發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長(zhǎng)的內(nèi)部要求。教師成長(zhǎng)的外部條件，主要來自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個(gè)性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關(guān)系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。舉簡(jiǎn)單的例子，每個(gè)朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個(gè)諸葛亮流芳百世?那是因?yàn)閯涮俚木壒?。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教師專業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團(tuán)結(jié)、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽(yù)感，突出向心力，增強(qiáng)凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教師在一個(gè)健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動(dòng)和融化個(gè)體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動(dòng)，促進(jìn)教師間相互交流、溝通，增進(jìn)了解、信任，緩解人際關(guān)系的緊張狀況，營(yíng)造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶祝活動(dòng)、談心活動(dòng)等，同時(shí)也要做好心理疏導(dǎo)工作，比如做好公平公正的教師評(píng)價(jià)工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí)，我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。
一個(gè)幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡(jiǎn)單的，他只認(rèn)真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時(shí)，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對(duì)三種關(guān)系的認(rèn)識(shí)，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準(zhǔn)則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個(gè)幸福的人!
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
自我藝術(shù)特長(zhǎng)一直以來都是我生活中的一大支柱，它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在我的藝術(shù)特長(zhǎng)道路上，我學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和心得，今天就讓我來和大家分享一下。
首先，要有一顆真誠(chéng)的心。藝術(shù)是一門表達(dá)和感受的藝術(shù)，需要我們用心去感受每一個(gè)細(xì)節(jié)。畫畫時(shí)，我會(huì)用心觀察每一個(gè)對(duì)象，用心感受每一種顏色和質(zhì)感。我發(fā)現(xiàn)只有用心去對(duì)待藝術(shù)，才能夠真正地將自己的情感和思想傳達(dá)給觀眾。因此，對(duì)藝術(shù)真誠(chéng)投入才能取得更好的效果。
其次，勤奮是取得藝術(shù)成就的基礎(chǔ)。藝術(shù)需要不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，沒有天才的藝術(shù)家，只有日復(fù)一日的勤奮與努力。我每天都會(huì)抽出時(shí)間專門練習(xí)繪畫技巧，學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)的理論和方法。只有不斷地鉆研、不斷地練習(xí)，才能夠提高自己的水平，在藝術(shù)道路上邁出更大的步伐。
然后，要保持創(chuàng)新思維。藝術(shù)是富有創(chuàng)造力的表達(dá)形式，只有不斷地創(chuàng)新和探索才能夠引領(lǐng)藝術(shù)的潮流。我會(huì)定期參加各種藝術(shù)展覽和活動(dòng)，與其他藝術(shù)家交流和思想碰撞。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧，激發(fā)了自己的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我也會(huì)不斷地嘗試一些新的藝術(shù)形式和媒介，尋找更全面的藝術(shù)表達(dá)方式。
再次，要有耐心和毅力。藝術(shù)的道路充滿了各種挫折和困難，但只有堅(jiān)持下去才能夠取得成果。當(dāng)我遇到繪畫上的難題或者藝術(shù)上的困惑時(shí)，我會(huì)耐心思考和探索，不放棄自己的努力。我相信只要我堅(jiān)持下去，并不斷學(xué)習(xí)和提高自己，就能夠取得進(jìn)步和突破。
最后，要敢于展現(xiàn)自我。藝術(shù)是一種獨(dú)特的表達(dá)形式，需要我們敢于展示自己的作品和想法。我會(huì)參加學(xué)校藝術(shù)展覽，與其他同學(xué)和老師們分享我的作品。通過展示自己的藝術(shù)作品，我收到了很多積極的反饋和鼓勵(lì)，并且從中得到了更多的動(dòng)力和自信。
通過連續(xù)多年的藝術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練，我逐漸明白了藝術(shù)的真正意義所在。它不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式，更是一種生活態(tài)度和追求。通過藝術(shù)，我學(xué)會(huì)了用心感受生活，勤奮努力，保持創(chuàng)新思維，耐心堅(jiān)持，敢于展示自我。這些心得讓我在藝術(shù)特長(zhǎng)的道路上取得了不小的成績(jī)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，將自己的心得體會(huì)貫徹到實(shí)踐中，我一定能夠在藝術(shù)的舞臺(tái)上大放異彩。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
讀了《教師語言藝術(shù)》這一本書，我的感觸很深，書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，體現(xiàn)了老師們?cè)谶\(yùn)用語言時(shí)的藝術(shù)，在解決問題時(shí)的機(jī)智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達(dá)的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。
以五年級(jí)教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我將“小數(shù)的末尾”這幾個(gè)字用紅色粉筆著重寫出，讓學(xué)生說說對(duì)它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯(cuò)誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵(lì)性
教師語言的主要對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，他們的自尊心很強(qiáng)，因此教師必須愛護(hù)他們，注意保護(hù)他們的自尊心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。
新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評(píng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時(shí)，我提醒學(xué)生是新的課堂本，讓同學(xué)們認(rèn)真書寫，在學(xué)生剛開始寫作業(yè)時(shí)，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚(yáng)了幾個(gè)平時(shí)書寫馬虎，但這次認(rèn)真的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表揚(yáng)了全班同學(xué)，表揚(yáng)他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時(shí)機(jī)，評(píng)講作業(yè)時(shí)，肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，希望他們?cè)诮窈蟮淖鳂I(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵(lì)，之后的作業(yè)書寫確實(shí)比之前進(jìn)步不少。我也在反思，教學(xué)中如果一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，反而容易讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感，也會(huì)對(duì)所教學(xué)科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生多幾分耐心和愛心，就會(huì)在教學(xué)中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時(shí)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也要講究藝術(shù)：說服、疏導(dǎo)、鼓動(dòng)、表揚(yáng)、批評(píng)?？梢葬槍?duì)教育對(duì)象的不同和教育內(nèi)容的不同，選用不同的表達(dá)方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生，掌握教師的語言藝術(shù)不容易，但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累，我們的語言一定會(huì)日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是為了選拔和培養(yǎng)具有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，給予他們更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。我參加了最近舉行的藝術(shù)特長(zhǎng)生考試，這次經(jīng)歷讓我深有體會(huì)。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著重要的意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的藝術(shù)教育有著積極的推動(dòng)。
第二段：具體介紹藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的流程和自己的備考經(jīng)歷
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試通常包括筆試、面試和實(shí)際演示等環(huán)節(jié)。在備考階段，我通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)藝術(shù)理論、實(shí)技、歷史、審美等專業(yè)知識(shí)，提高了自己的藝術(shù)水平。此外，我也養(yǎng)成了積極、自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持每天的練習(xí)和反思，以便更好地展現(xiàn)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)。
第三段：談?wù)劽嬖嚨母惺芎腕w會(huì)
面試是我認(rèn)為這次考試最重要的環(huán)節(jié)之一。面對(duì)評(píng)委老師的提問和考察，我感受到了壓力，但也明白只有保持自信和鎮(zhèn)定才能最好地表現(xiàn)自己。我盡力展示了自己的技能和潛力，并且不斷地與評(píng)委老師進(jìn)行交流，以展現(xiàn)我對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著追求。通過面試，我不僅獲得了專業(yè)意見和建議，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同行，這對(duì)我的藝術(shù)之旅有著積極的影響。
第四段：講述實(shí)際演示時(shí)的體會(huì)和收獲
在實(shí)際演示環(huán)節(jié)，我通過展示個(gè)人的創(chuàng)作和演奏技巧，以及藝術(shù)表現(xiàn)力，讓評(píng)委老師們更加全面地了解我的藝術(shù)水平。對(duì)于我來說，實(shí)際演示是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，但也是對(duì)自己努力的肯定和激勵(lì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我意識(shí)到藝術(shù)的魅力在于不斷的探索和實(shí)踐，只有不斷地創(chuàng)新和突破自我，才能不斷提高自己的藝術(shù)水平。
第五段：總結(jié)全文，談?wù)搶?duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的展望和自己的努力方向
參加藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，使我能夠充分展示自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足和提升空間。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深化對(duì)藝術(shù)的理解和把握，同時(shí)也希望能夠得到更多的指導(dǎo)和支持，為自己的藝術(shù)夢(mèng)想奮斗。更重要的是，在藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的背后，我深刻地意識(shí)到藝術(shù)和美是不分國(guó)界和種族的，它能夠融合和傳遞情感，為人們帶來快樂和啟發(fā)，對(duì)社會(huì)和每個(gè)人都有著積極的影響。
通過藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己在藝術(shù)道路上的夢(mèng)想和決心，同時(shí)也吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。藝術(shù)不僅僅是技能的展示，更是一種對(duì)自我追求的表達(dá)和對(duì)世界的探索。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己的藝術(shù)靈魂，為藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!當(dāng)您翻開這一頁的時(shí)候，您已經(jīng)為我的學(xué)生打開了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門。
首先，非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的推薦信，能夠有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到綜合型的新世紀(jì)人才。
我是xx大學(xué)藝術(shù)學(xué)院應(yīng)屆藝術(shù)設(shè)計(jì)系的一名老師，我的學(xué)生xxx即將面臨畢業(yè)。
塞外的秋風(fēng)鐵馬、草原的廣袤蒼茫孕育了悠遠(yuǎn)深邃、燦爛瑰寶的蒙古族藝術(shù)。
這里，琴音悠揚(yáng)，歌聲繞梁，舞姿翩躚，彩韻流轉(zhuǎn)，一代代藝術(shù)英才薈萃;在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來，該生在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人努力下，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握了計(jì)算機(jī)操作、多媒體技術(shù)等有關(guān)理論;在動(dòng)手能力方面，他也具有了很高的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并熟悉涉外工作常用禮儀;能熟練操作office等計(jì)算機(jī)辦公軟件、平面設(shè)計(jì)與制作軟件。
他利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了他樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，該生還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。
大學(xué)四年，他深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使他在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓他在挫折中成長(zhǎng)。
祖輩們教他勤奮、盡責(zé)、善良、正直;xx大學(xué)培養(yǎng)了該生實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。
他熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
在您即將讀完這份材料之際，有幾句話想對(duì)您說，多年來所受的教育與鍛煉使他能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，衷心希望畢業(yè)后該生能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)他的才智。
不必在乎他曾取得什么，請(qǐng)關(guān)注他的未來!
最后，再次感謝您閱讀此信，希望貴公司給我的學(xué)生一次面試的機(jī)會(huì)，愿貴公司興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法，將學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的《魚游到了紙上》一課時(shí)，我大膽地進(jìn)行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認(rèn)識(shí)到一個(gè)聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時(shí)，我便相機(jī)引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯(cuò)，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會(huì)游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點(diǎn)句，如：“他老是一個(gè)人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。”，“魚游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點(diǎn)句子中體會(huì)到聾啞青年觀察金魚時(shí)入神著迷；畫魚時(shí)全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅(jiān)持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進(jìn)行探究，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到了共識(shí)：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習(xí)了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時(shí)做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。
對(duì)學(xué)生來說，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)要比無計(jì)劃的學(xué)習(xí)好得多。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的保障。目標(biāo)可分為短期和長(zhǎng)期，先制定短期目標(biāo)，在短時(shí)間內(nèi)可完成的一個(gè)小目標(biāo)，然后再制定長(zhǎng)期目標(biāo)，讓自己的學(xué)習(xí)一步步從小目標(biāo)走向大目標(biāo)；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕才哦囗?xiàng)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，劣勢(shì)進(jìn)行克服，長(zhǎng)期以往，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就會(huì)得到培養(yǎng)。
我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習(xí)也是一樣，有了計(jì)劃，我們就會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)盲目，學(xué)習(xí)效率就不會(huì)低下，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對(duì)自己所教的課程特點(diǎn)，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，等學(xué)習(xí)兩周左右時(shí)間后，再讓學(xué)生制訂長(zhǎng)期目標(biāo)，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的目標(biāo)，但是要切實(shí)做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：
1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認(rèn)識(shí)，最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場(chǎng)所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計(jì)的一系列有價(jià)值的問題。“問題”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺(tái)”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當(dāng)?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進(jìn)學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進(jìn)學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為本，因勢(shì)利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會(huì)提高。
教學(xué)的'實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動(dòng)且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動(dòng)與交往是教學(xué)的互動(dòng)性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動(dòng)的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識(shí)通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）廣泛參與。在這個(gè)過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，只有參與才能互動(dòng)，只有參與才能實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達(dá)到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對(duì)性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵(lì)學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)探究，或組織學(xué)生小組合作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生既要大膽表達(dá)自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識(shí)，從而較好地實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)。
（3）及時(shí)反饋。教學(xué)過程中及時(shí)反饋，加強(qiáng)學(xué)生間的合作，形成相互激勵(lì)教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個(gè)別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。
另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習(xí)得以更好進(jìn)行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對(duì)話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營(yíng)造一個(gè)能激勵(lì)學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實(shí)。
讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，
在愉快中反省，在探索中提高。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
20xx年11月21日，我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動(dòng)，經(jīng)過了一個(gè)多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點(diǎn)左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場(chǎng)內(nèi)人頭攢動(dòng)，座無虛席。后臺(tái)的小演員們、老師們正在為演出做最后的準(zhǔn)備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場(chǎng)內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場(chǎng)頓時(shí)寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時(shí)舞臺(tái)上亮如白晝。校銅管樂隊(duì)的同學(xué)們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴(yán)陣以待。頓時(shí)臺(tái)下一片寂靜，只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺(tái)，微微向臺(tái)下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場(chǎng)內(nèi)奏響。那號(hào)聲如同沖鋒的號(hào)角，讓全場(chǎng)觀眾都心潮澎湃，激動(dòng)不已。合唱團(tuán)的同學(xué)聲音整齊化一，氣勢(shì)恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊(duì)與合唱團(tuán)的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻(xiàn)之學(xué)書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時(shí)而引吭高歌，時(shí)而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻(xiàn)之想和父親學(xué)寫毛筆字，開始有點(diǎn)浮躁，后來在父母語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下認(rèn)真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”啊！
快樂的時(shí)光總是那么短暫，幸福的時(shí)刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
魏書生在《班主任工作藝術(shù)》中曾經(jīng)說過這樣一句話"我想最低級(jí)的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個(gè)尚在成長(zhǎng)階段的新老師來說，如何提高自己的班級(jí)管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級(jí)中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學(xué)根據(jù)實(shí)際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個(gè)方面，首先即崗位責(zé)任制，縱向從上到下嚴(yán)格規(guī)定了，常務(wù)班長(zhǎng)、班委會(huì)委員、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、科代表、備品承包、專項(xiàng)任務(wù)承包等八項(xiàng)責(zé)任制。
在四年（3）班，上個(gè)星期，我抽了一節(jié)課，專門請(qǐng)全班同學(xué)討論，由他們提出如何幫助后進(jìn)生提高英語水平的計(jì)劃，有的同學(xué)提出可以實(shí)行"一對(duì)一"幫助計(jì)劃，即由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來輔導(dǎo)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生。這條提議被全班同學(xué)舉手通過，由于是班里學(xué)生自愿提出的，當(dāng)我提出誰愿意主動(dòng)幫助那些同學(xué)的時(shí)候，并沒有出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象，相反有很多學(xué)生舉起了手，愿意利用他們的課件時(shí)間來幫助班里的'學(xué)生。為了增加計(jì)劃的可實(shí)施性，我讓同學(xué)們繼續(xù)提出了落實(shí)到每天的每個(gè)人的任務(wù)，具體包括每天背誦記憶多少個(gè)單詞，讀多少書。很快就有，同學(xué)反映，應(yīng)該根據(jù)那些同學(xué)的實(shí)際情況制定任務(wù)的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學(xué)每天要求完成的任務(wù)。
在剛開始的時(shí)候，學(xué)生的積極性很高，但是隨著時(shí)間的推移，收效甚微，此時(shí)我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機(jī)制，因此，我又專門設(shè)立了負(fù)責(zé)人小組，并且每逢星期五，由一個(gè)總負(fù)責(zé)人，召開負(fù)責(zé)人會(huì)議，就本周的實(shí)行情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實(shí)施情況提出相應(yīng)的措施。
在實(shí)施的一個(gè)多星期的時(shí)間里，可以看到各位負(fù)責(zé)人很是盡責(zé)，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負(fù)責(zé)任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)常可以看到負(fù)責(zé)人催著背負(fù)責(zé)任去完成任務(wù)。也就是說，后進(jìn)生從心里還是不愿意去學(xué)英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個(gè)最低級(jí)的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務(wù)量是被負(fù)責(zé)人自己提出來的，另一方面負(fù)責(zé)人又比較用心，但是為什么被負(fù)責(zé)人會(huì)出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢？關(guān)于這點(diǎn)，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
教育部頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個(gè)要點(diǎn)來闡述。在每個(gè)要點(diǎn)里再根據(jù)幼兒的三個(gè)年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”，告訴我們?nèi)齻€(gè)年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對(duì)不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望，這樣實(shí)施藝術(shù)教育活動(dòng)時(shí)就更加得心應(yīng)手，同時(shí)也能與家長(zhǎng)進(jìn)行更為科學(xué)的互動(dòng)，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?BR> 法國(guó)著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對(duì)于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動(dòng)物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動(dòng)、民俗文化活動(dòng)等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會(huì)生活中的喜、怒、哀、樂。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學(xué)會(huì)用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
（2）觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)
（3）思考并實(shí)施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個(gè)藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)嗎？
（4）活動(dòng)中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
一、選擇報(bào)考學(xué)校
考生首先要從當(dāng)年教育部批準(zhǔn)招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的高校中，選出二至五所自己理想的高校報(bào)考。
二、明確各?？荚嚂r(shí)間、地點(diǎn)
考生要把所報(bào)高校的考試時(shí)間、地點(diǎn)排出來，計(jì)劃好行程，并盡量避免時(shí)間沖突。
三、報(bào)名
大部分學(xué)校都已實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，考生要按照各校的報(bào)名時(shí)間，提前完成網(wǎng)上的報(bào)名工作。然后再按照各校的`要求將書面材料和音像資料提前寄送出去。
四、查詢考試資格
報(bào)名結(jié)束后，各校要對(duì)收到的報(bào)名材料進(jìn)行初審，初審合格的考生才有資格參加藝術(shù)測(cè)試。初審合格的考生名單將在各校的網(wǎng)站上公布，要逐一查詢。
五、提前安排住宿
考試期間，各高校附近的賓館都會(huì)客滿，一定要提前預(yù)訂。
六、藝術(shù)測(cè)試
1、省統(tǒng)考：各省有不同的規(guī)定(有些省不設(shè)統(tǒng)考)，考生要按照各省的規(guī)定進(jìn)行考試;2、?？迹嚎忌磿r(shí)到所報(bào)學(xué)校的考點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)測(cè)試。
七、簽訂協(xié)議
專業(yè)測(cè)試合格的考生，在發(fā)表成績(jī)后都要同校方簽訂協(xié)議，并按照藝術(shù)測(cè)試的等級(jí)，享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策。
八、名單公示
測(cè)試合格的考生名單將在教育部陽光高考信息平臺(tái)上公示。
九、文化測(cè)試
藝術(shù)特長(zhǎng)生須參加全國(guó)普高招生統(tǒng)一考試，而且成績(jī)必須達(dá)到所在省的一本線。
十、填報(bào)志愿
考生必須從所有的簽約學(xué)校中，選出一所最理想或者條件最優(yōu)惠的學(xué)校作為第一志愿填報(bào)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
“藝考生”和“藝術(shù)特長(zhǎng)生”在稱謂上看似很接近，其實(shí)差別非常大。兩者的相通之處在于——都是具備藝術(shù)素養(yǎng)的考生報(bào)考的。但在報(bào)考時(shí)間、招生院校、錄取規(guī)則、入學(xué)后所學(xué)專業(yè)等各方面都很不相同。美術(shù)高考：“藝術(shù)特長(zhǎng)生”無需參加。
我們通常所說的“藝考生”報(bào)考的是高等藝術(shù)院校或普通高校的藝術(shù)類專業(yè)，可以說，他們是相對(duì)于文科、理科的第三類高考考生類型，先參加美術(shù)高考等藝術(shù)專業(yè)考試并取得藝術(shù)專業(yè)考試合格證后，再參加高考，按藝術(shù)類院校的錄取標(biāo)準(zhǔn)錄取，執(zhí)行單獨(dú)的錄取分?jǐn)?shù)線。報(bào)考高等藝術(shù)院校的藝術(shù)類專業(yè)考生，仍然可報(bào)考普通高校的“藝術(shù)特長(zhǎng)生”，并按院校要求參加藝術(shù)特長(zhǎng)生測(cè)試。
而“藝術(shù)特長(zhǎng)生”則是部分普通高校為活躍校園文化生活、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育而設(shè)定的，每年都按教育部政策規(guī)定和有關(guān)條件錄取一些高考成績(jī)達(dá)到一定要求、又有藝術(shù)專長(zhǎng)的考生。一般而言，通過招生院校藝術(shù)水準(zhǔn)測(cè)試，符合學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)生招生要求的考生，可在高考中享受適當(dāng)?shù)慕捣咒浫?yōu)惠?！八囆g(shù)特長(zhǎng)生”只需參加普通高考，無需參加美術(shù)高考。降分幅度：藝考生藝術(shù)特長(zhǎng)生在降分幅度方面，“藝考生”的降分幅度大于“藝術(shù)特長(zhǎng)生”。
根據(jù)教育部下發(fā)的相關(guān)文件，對(duì)“藝考生”的錄取，各省將單獨(dú)為“藝考生”劃定文化分?jǐn)?shù)線，按規(guī)定，各省級(jí)招辦劃定的藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線不應(yīng)低于本省(區(qū)、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線的60%。
而對(duì)“藝術(shù)特長(zhǎng)生”錄取來說，對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試合格、經(jīng)報(bào)考學(xué)校確認(rèn)的考生，有關(guān)省級(jí)招辦可在學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)(但不低于學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線)向?qū)W校提供檔案，由學(xué)校審查決定是否錄取。換言之，“藝術(shù)特長(zhǎng)生”參加高考，可以享受加20分的優(yōu)惠政策。也就是說，“藝術(shù)特長(zhǎng)生”歸屬于普通文理科類，只是擁有特長(zhǎng)，高考錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)降低，但仍需達(dá)到所在文理科類批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
所以，參加“藝考生”比“藝術(shù)特長(zhǎng)生”更有機(jī)會(huì)以較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入高等學(xué)府深造。招生計(jì)劃：目前僅59所高校招“藝術(shù)特長(zhǎng)生”隨著近幾年的大幅擴(kuò)招，招收“藝考生”的高校目前有上千所，不僅是各大美術(shù)學(xué)院，幾乎所有的本?？圃盒６颊惺账嚳忌?，“藝考”也因?yàn)殛?duì)伍的不斷擴(kuò)大成了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
而招收“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的高校并不多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，全國(guó)招收“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的高校有59所，其中有53所面向全國(guó)招生，5所面向北京地區(qū)招生，1所面向上?？忌?。
“藝考生”進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的將是自己所報(bào)考的`藝術(shù)專業(yè)，志愿填報(bào)是按藝術(shù)生類別單獨(dú)進(jìn)行的。
而“藝術(shù)特長(zhǎng)生”入校后就讀的大多是文、理、工、醫(yī)等普通類專業(yè)，其志愿將按普通類考生填報(bào)，測(cè)試合格的“藝術(shù)特長(zhǎng)生”在志愿填報(bào)時(shí)必須將指定高校填寫在第一批本科a志愿位置?！八囆g(shù)特長(zhǎng)生”選報(bào)的是非藝術(shù)類專業(yè)，被錄取后與同專業(yè)學(xué)生接受相同的專業(yè)教育，但作為“藝術(shù)特長(zhǎng)生”被錄取的考生，將參加學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練和演出，利用特長(zhǎng)為學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)服務(wù)，業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
要說明的是，“藝考生”和“藝術(shù)特長(zhǎng)生”這兩者之間可以兼顧，“藝考生”如果文化課很出色，也可以向招收“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的高校提出申請(qǐng);同樣，“藝術(shù)特長(zhǎng)生”也可以提前報(bào)名參加招生部門和高校組織的藝術(shù)專業(yè)考試，以“藝考生”的身份報(bào)名。
“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的特長(zhǎng)測(cè)試分為省統(tǒng)考和院校?？純纱箢?。對(duì)于組織“藝術(shù)特長(zhǎng)生”統(tǒng)一測(cè)試的省(區(qū)、市)，招生試點(diǎn)高?？梢灾苯邮褂檬〗y(tǒng)考的成績(jī)，也可以在省統(tǒng)考合格的基礎(chǔ)上再進(jìn)行測(cè)試，對(duì)于沒有組織省統(tǒng)考的地省(區(qū)、市)，招生試點(diǎn)高校要自行或聯(lián)合組織藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試。
考生在藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試合格后要和學(xué)校簽訂協(xié)議，一般選擇簽訂協(xié)議的高校做為填報(bào)志愿時(shí)的第一志愿學(xué)校，在高考錄取過程中考生享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策?！八囆g(shù)特長(zhǎng)生”的文化考試即為參加其戶口所在地省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的高考報(bào)名和普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十
想在北大、清華冬令營(yíng)選拔中勝出并最終簽約，大概需準(zhǔn)備十級(jí)以上比賽曲目一至兩首。因?yàn)闃穲F(tuán)中大部分小提琴手會(huì)在初三前拿下十級(jí)。
兒子：小提十級(jí)，中提無考級(jí)。但20xx年獲北京市中提琴比賽一等獎(jiǎng)（此賽不是年年有），當(dāng)年的兩個(gè)一等獎(jiǎng)，如今都進(jìn)入了北大。當(dāng)初因考慮到中提琴競(jìng)爭(zhēng)尚?。?9年北京市資格測(cè)試時(shí)中提琴人數(shù)為29人，10年是22人），所以參賽方向就定在了中提琴上，毅然決然地放棄了小提琴。當(dāng)時(shí)的想法是---主攻兩項(xiàng)太累，練習(xí)的曲目太多，怕孩子吃不消，畢竟學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重，一旦特長(zhǎng)分拿下來了，文化課成績(jī)夠不上也是徒勞。而主攻一項(xiàng)應(yīng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)上強(qiáng)的感覺，畢竟高考拼的是綜合實(shí)力。
結(jié)果兒子在北京市特長(zhǎng)生資格測(cè)試中（按弦樂大排行）獲弦樂第一名。后來據(jù)兒子學(xué)校樂團(tuán)（了解內(nèi)情的）輔導(dǎo)老師講，評(píng)委中有個(gè)別老師坦言，以前從沒打過這么高的分?jǐn)?shù)，而且馬上打聽是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生。是的，兒子具備這個(gè)水平。兒子曾說如果考不上北大、清華，來年就報(bào)考中央音樂學(xué)院，搞專業(yè)去。
隨后的南開之行，也印證了這一點(diǎn)。比賽結(jié)束后的回京路上，我兒子原中學(xué)樂團(tuán)團(tuán)員（此次南開冬令營(yíng)的服務(wù)生）來電話說：評(píng)委的原始成績(jī)單上給兒子打的分?jǐn)?shù)巨高，兩個(gè)98分多、一個(gè)99分多。再后來在北大、清華的選拔中兒子也相繼折桂。(如果此處的夸獎(jiǎng)太多，請(qǐng)閱讀者諒解，本人只想留下一些過往的真實(shí)印跡。)
兒子去年準(zhǔn)備的兩首中提琴比賽曲目是：1、《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》；2、《婁山關(guān)》。中外名曲各一首，兩首均為演奏級(jí)。且第一首更是中提琴中的頂級(jí)曲目。
視奏：兒子使用的是中央音樂學(xué)院的練習(xí)教材，20xx年冬令營(yíng)選拔中就有不少視奏樂曲摘自此書。兒子曾告訴我們，他最喜歡的《魔笛》中的一小段視奏曲，竟神奇般地在人大、北航、北理三所高校的選拔中三次被抽到，用兒子的話說真是撞見鬼了真是一首魔曲。
《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》是兩年前我為兒子選的，后要求老師教授的。主要考慮1、兒子能駕馭；2、曲子好聽；3、有一定難度；4、拉的人較少。
只要是比賽，就得上難度，這是我的基本思路。首先不能輸在選曲的起跑線上。眾所周知，帕格尼尼的曲子是以高難、快速和炫技見長(zhǎng)，一生中只創(chuàng)作這么一首中提琴曲，因?yàn)檠葑嗟娜松?，至今不是很流行。原?chuàng)的《中提琴大奏鳴曲》是用五根弦來演繹的（特制的五根弦提琴，即包含小提琴，也包含中提琴功能，至今無人能及），后改編成四根弦樂曲。尤其是后面的連續(xù)快速變奏，更彰顯了演奏者駕馭小提琴的高超技藝。我們選這首曲子的另一個(gè)用意就是可以顯現(xiàn)小提琴的功力。
提琴界的人士只要一提帕格尼尼，馬上會(huì)肅然起敬，就算是專業(yè)提琴手也以能演奏帕格尼尼的曲目而引以為豪。
尼可羅帕格尼尼（niccolpaganini，1782－1840年），意大利小提琴家、作曲家?！?jìng)ゴ蟮闹刑崆僮帏Q曲」的誕生主要是因?yàn)榕粮衲崮岙?dāng)時(shí)獲得一支史特拉底瓦里中提琴后曾考慮轉(zhuǎn)拉中提琴，并請(qǐng)柏遼茲為他譜寫一首中提琴樂曲（即哈羅德在意大利haroldinitaly），其實(shí)就是一首中提琴協(xié)奏曲，但帕格尼尼因不滿樂曲中提琴獨(dú)奏部份太多休止符（技巧不夠輝煌）而拒絕演出。
喜好中提琴的'帕格尼尼，就在當(dāng)年（1834）自己寫了這首音域涵蓋小提琴與中提琴的奏鳴曲，曲風(fēng)極端的炫技，在當(dāng)時(shí)是為了給五條琴弦的大型中提琴演奏，當(dāng)時(shí)傳說帕格尼尼在演奏時(shí)，先斷了一根弦，甚至斷到只剩下一根弦，還是可以用他高超的技巧，繼續(xù)演奏下去。事實(shí)上，這種五弦中提琴比一般中提琴多了一條高音e的琴弦，所以從前面算過去四條弦等于是小提琴，而由后面算過來四條弦等于是中提琴，因此，演奏家必須以這種兼具兩種樂器音域的大型中提琴，才能演奏帕格尼尼這首高難度的奏鳴曲。
帕格尼尼于1834年完成了一部他本人為大號(hào)中提琴和樂隊(duì)所寫的奏鳴曲，并于1834年4月28日由他本人使用了一把特殊的大號(hào)中提琴在倫敦首演。這把中提琴完全是一件不可思議的樂器，帕格尼尼曾在給他的秘書杰爾米的信中提到，他曾向一位意大利提琴制作大師訂做一把大號(hào)中提琴，以便在倫敦開音樂會(huì)時(shí)使用。帕格尼尼把它稱為大維奧拉，在信中稱其為倍維奧拉。據(jù)考，這把中提琴具有相當(dāng)大的尺寸，約大于430毫米，并擁有5根琴弦，即c、g、d、a、e五根弦，實(shí)際上就是把中提琴加上了一根本屬于小提琴的e弦。這樣的一把琴不僅聲音渾厚且可以演奏很寬的音域，其特點(diǎn)充分體現(xiàn)于這部作品之中。即便到了現(xiàn)代，許多中提琴演奏家也只能將這部作品的高音部分降低八度在4根琴弦的中提琴上演奏。這部不朽的力作在當(dāng)時(shí)卻沒有被充分的肯定，報(bào)界對(duì)這場(chǎng)音樂會(huì)的評(píng)論是這樣的：大廳里并不滿，但聽眾都是音樂行家。和廣大聽眾一樣，評(píng)論界對(duì)這次演奏態(tài)度很含蓄，沒有表現(xiàn)出承認(rèn)中提琴作為獨(dú)奏樂器的傾向或鼓勵(lì)帕格尼尼擴(kuò)大中提琴的演奏能力。也許正因如此，后來帕格尼尼再也沒有演奏過這部作品，也再?zèng)]有拉過中提琴。這場(chǎng)音樂會(huì)也就成為了帕格尼尼唯一的一場(chǎng)中提琴獨(dú)奏音樂會(huì)。帕格尼尼去世后，這部作品的手稿由他的兒子阿希拉繼承，20世紀(jì)初被科隆海耶爾音樂博物館收藏。1927年又被曼海姆企業(yè)家賴特獲得。直到1972年，全部資料才由羅馬圖書館收藏。這部作品開創(chuàng)了中提琴演奏家演奏極高炫技性作品的先例，同時(shí)展現(xiàn)了中提琴豐富的表現(xiàn)力，為后世中提琴家廣為流傳演奏，最終被命名為《大奏鳴曲》，并被譽(yù)為中提琴四大經(jīng)典之一。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十一
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備較全面的音樂創(chuàng)作知識(shí)、能力和專業(yè)化水平，能在有關(guān)文藝單位、藝術(shù)院校、科研機(jī)構(gòu)以及出版、廣播影視部門從事作曲與作曲技術(shù)理論的創(chuàng)作、教學(xué)、研究、編輯等方面工作的高級(jí)專門人才。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)作曲技術(shù)與作曲技術(shù)理論方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握音樂創(chuàng)作、教學(xué)、研究的作曲技巧；側(cè)重學(xué)習(xí)作曲者，應(yīng)全面掌握并熟練地運(yùn)用各種曲式和體裁的作曲技巧；側(cè)重學(xué)習(xí)作曲技術(shù)理論者，應(yīng)深入系統(tǒng)地掌握和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器的專業(yè)知識(shí)和技能；側(cè)重學(xué)習(xí)視唱練耳，應(yīng)深入系統(tǒng)地掌握音樂院校視唱練耳教師所具備的專業(yè)知識(shí)和技能；側(cè)重學(xué)習(xí)戲曲音樂作曲者，應(yīng)系統(tǒng)地掌握戲曲音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、戲曲作曲的基本技能和創(chuàng)作規(guī)律，具備從事戲曲作曲創(chuàng)作的專業(yè)水平和能力；側(cè)重學(xué)習(xí)電子、電子計(jì)算機(jī)音樂者，應(yīng)系統(tǒng)地掌握電子技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，能較熟練地通過電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂分析、研究和創(chuàng)作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的`知識(shí)和能力：
1．掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)；
2．掌握對(duì)不同風(fēng)格及體裁的作品分析方法；
3．具有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂創(chuàng)作和教學(xué)工作和基本能力；
4．了解黨和國(guó)家的文藝方針、政策和法規(guī)；
5．了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力。
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)
主要課程：作曲、作曲技術(shù)理論、視唱練耳、音樂史、戲曲史、中外民族民間音樂、鋼琴或其他樂器演奏、中國(guó)傳統(tǒng)音樂分析、現(xiàn)代音樂分析等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐等，一般每學(xué)期安排1-2周。
修業(yè)年限：四年或五年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十二
尊敬的山東藝術(shù)學(xué)院招生老師：
您好！
我叫xxx，今年xx歲，是來自xx省xx市xx中學(xué)的一名高三學(xué)生。我出生在一個(gè)樸素（農(nóng)民/工人/干部/職工）的家庭，勤勞、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸父母的諄諄教誨，讓我養(yǎng)成了吃苦耐勞精神。在xx中學(xué)三年的熏陶，讓我形成了穩(wěn)重踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度；同時(shí)學(xué)習(xí)生活中所遭遇的挫折與不幸，磨練了我積極樂觀的人生態(tài)度。
在xx中學(xué)三年時(shí)光里，我積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽，并獲得過多次獎(jiǎng)項(xiàng)。其中：xxxxxx（列舉有代表性的獲獎(jiǎng)證書）。在高中各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中我養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)、努力拼搏的求學(xué)精神，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作動(dòng)手能力。
在學(xué)習(xí)上，我刻苦進(jìn)取、兢兢業(yè)業(yè)，無論是高一高二月考、期中考、期末考，還是高三聯(lián)考，我的成績(jī)都能在年級(jí)名列前茅。（這里列舉有代表性的考試名次和高中學(xué)業(yè)水平考試或會(huì)考的成績(jī)）在平時(shí)，我自學(xué)一些關(guān)于xxx專業(yè)相關(guān)知識(shí)（表現(xiàn)大學(xué)某專業(yè)的興趣），并在實(shí)踐中鍛煉自己。在班級(jí)工作上，我曾擔(dān)任過班級(jí)班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)xxx、xx協(xié)會(huì)等職務(wù)，從中鍛煉自己的組織管理能力。
我喜歡文學(xué)，（這里闡述自己的個(gè)性特長(zhǎng)興趣愛好）對(duì)文學(xué)的愛好讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。在全國(guó)xxxxxx（列舉有代表性的獲獎(jiǎng)證書）。在浩瀚的文學(xué)海洋中，我讀懂了人生真諦。自嘲“職業(yè)是生病，寫作是業(yè)余”的史-鐵生，他字里行間透露出對(duì)生命和生活的思索給予我深深的感動(dòng)，他的堅(jiān)忍不拔精神使我在遭遇生活挫折與不幸時(shí)亦能從容淡定。讀《魯濱遜漂-流記》，我沉醉于生命與自然的完美契合，讀《鋼鐵-是怎樣煉成的》，我動(dòng)容于保爾·柯察金的鋼鐵般意志。
山東藝術(shù)學(xué)院一直是我心目中向往的象牙塔。山東藝術(shù)學(xué)院有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出人才，（闡述自己所認(rèn)識(shí)的.山東藝術(shù)學(xué)院歷史背景，以及自己向往的山東藝術(shù)學(xué)院具體專業(yè)，發(fā)展方向）。我期望成為山東藝術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生，希望在山東藝術(shù)學(xué)院深造，渴望成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才，希望成為山東藝術(shù)學(xué)院光榮歷史的見證人。我母校xx中學(xué)許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都不約而同的選擇山東藝術(shù)學(xué)院為第一志愿。我也非?？释茉趚x年夏天拿到貴校的錄取通知書，我希望這次山東藝術(shù)學(xué)院自主招生考試能夠改變我的人生軌跡，讓我投入到貴校的懷抱，我希望能被貴校錄取。
我的人生座右銘是——“有志者，事竟成,破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”！不斷的刻苦進(jìn)取造就我扎實(shí)的知識(shí)，求學(xué)路上的艱辛磨礪出我堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，傳統(tǒng)生活的熏陶塑造我樸實(shí)的作風(fēng)，青春的朝氣賦予我滿懷的信心熱情。此時(shí)此刻，我手捧菲薄自薦之書，心懷自信誠(chéng)摯之念，期待山東藝術(shù)學(xué)院的老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將會(huì)用行動(dòng)證明自己。
我相信：今天我以山東藝術(shù)學(xué)院為榮，明天山東藝術(shù)學(xué)院將以我為傲！感謝山東藝術(shù)學(xué)院老師從百忙之中抽出時(shí)間來惠覽我的自薦信！
此致
敬禮!
xx中學(xué)xxx
20xx年2月12日
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十三
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力．能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和研究工作的高級(jí)專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、美學(xué)。電影、電視、廣告藝術(shù)與技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到電影攝影、電視拍攝、廣告制作等方面的基本訓(xùn)練，掌握電影攝影、電視攝像、廣告攝影和圖片攝影創(chuàng)作的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的.知識(shí)和能力：
l．掌握攝影專業(yè)所需的基本理論、基本知識(shí)；
2．掌握電影、電視、廣告、圖片的攝影創(chuàng)作和制作方法；
3．了解黨和國(guó)家的藝術(shù)、新聞方針、政策和法規(guī)；
4．了解電影、電視、廣告藝術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
5．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
6．具備較高的理論修養(yǎng)，創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
主干課程：
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)
主要課程：美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞、照明技術(shù)、攝影技術(shù)與技巧、攝影構(gòu)圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影等等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在寒、暑假中完成，畢業(yè)實(shí)習(xí)般安排20周。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：藝術(shù)特長(zhǎng)的意義
藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是一種才能的體現(xiàn)，更是一種心靈的慰藉。我曾經(jīng)癡迷于素描，通過對(duì)視覺形象的觀察和思考，我懂得了藝術(shù)的力量。從畫布上的一片淡薄，到透過藝術(shù)作品傳達(dá)出的情感，藝術(shù)特長(zhǎng)讓我從中汲取了無窮的力量和愉悅。藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是個(gè)人的力量，更是一種傳遞美和正能量的機(jī)會(huì)。
第二段：藝術(shù)特長(zhǎng)的啟迪
藝術(shù)特長(zhǎng)讓我懂得了觀察和表達(dá)的能力。在藝術(shù)的世界里，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀察和表達(dá)方式。通過實(shí)踐和錘煉，我學(xué)會(huì)了從更細(xì)致的角度去觀察周遭的事物，捕捉瞬間的美和情感。并且，藝術(shù)特長(zhǎng)也讓我更好地學(xué)會(huì)了表達(dá)自己內(nèi)心的思想和情感，讓自己的聲音在作品中響起。
第三段：藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶
藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是個(gè)人天賦的培養(yǎng)，更是個(gè)人素質(zhì)的提升。在培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)的過程中，我感受到了一種精神的熏陶。藝術(shù)教育不僅教會(huì)了我技巧和表現(xiàn)力，更教會(huì)了我堅(jiān)持和毅力。在面對(duì)一幅作品，往往需要我反復(fù)推敲，不斷改進(jìn)，藝術(shù)特長(zhǎng)鍛煉了我的耐心和自律。而藝術(shù)作品的成功與否，也往往取決于個(gè)人對(duì)細(xì)節(jié)和完美的追求，這讓我懂得了對(duì)待事物要有細(xì)致和認(rèn)真的態(tài)度。
第四段：藝術(shù)特長(zhǎng)的價(jià)值
藝術(shù)特長(zhǎng)使我從過程中體會(huì)到了價(jià)值的重要性。盡管每次創(chuàng)作的過程可能困難重重，但是當(dāng)我看到一幅作品完成的時(shí)候，我就會(huì)感受到成就感和自豪感。藝術(shù)特長(zhǎng)的價(jià)值在于不斷地追求和超越自己，在盡自己所能的范圍內(nèi)創(chuàng)造出更加出色的作品。藝術(shù)特長(zhǎng)使我明白：只有經(jīng)歷了困難的磨礪，才能獲得真正的成長(zhǎng)和價(jià)值。
第五段：藝術(shù)特長(zhǎng)的未來
藝術(shù)特長(zhǎng)并不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域，它可以滲透到生活的方方面面。藝術(shù)特長(zhǎng)讓我更加懂得欣賞美和感受生活的樂趣。同時(shí)，藝術(shù)特長(zhǎng)也為我開啟了未來的可能性。我希望能夠通過藝術(shù)特長(zhǎng)，傳遞美麗和希望，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。無論是成為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家，還是將藝術(shù)特長(zhǎng)與其他領(lǐng)域結(jié)合，發(fā)揮更大的作用，都是我對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)未來的美好期許。
總結(jié)：藝術(shù)特長(zhǎng)是一種神奇的力量，它讓我們學(xué)會(huì)去觀察、表達(dá)、堅(jiān)持和創(chuàng)造。通過藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們不僅發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心的平靜與快樂，更放大了自己的影響力，為社會(huì)帶來積極向上的力量。讓我們珍惜并享受藝術(shù)特長(zhǎng)所帶來的愉悅和成就，用心去感受藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在我們的成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與興趣愛好。我從小就對(duì)藝術(shù)充滿了濃厚的興趣，特別是在繪畫方面表現(xiàn)出了極高的才華。通過多年的探索與學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)繪畫技巧有了更深入的了解，還意識(shí)到了藝術(shù)對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在自我藝術(shù)特長(zhǎng)方面的體會(huì)與感悟。
第一段：追隨內(nèi)心的喜好
在尋找自身的藝術(shù)特長(zhǎng)時(shí)，我意識(shí)到最重要的是追隨內(nèi)心的喜好。只有真正對(duì)藝術(shù)感興趣的人才能夠持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。對(duì)我而言，繪畫就是一種內(nèi)在的沖動(dòng)，讓我感到無比快樂和滿足。每當(dāng)我拿起畫筆，沉浸在創(chuàng)作中時(shí)，我感到世界上一切的煩惱都可以暫時(shí)拋諸腦后。這種專注和投入的感覺讓我感到無比幸福，也加深了我對(duì)藝術(shù)的熱愛。
第二段：勇于嘗試不同的風(fēng)格與媒材
在培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要勇于嘗試不同的風(fēng)格與媒材。只有不斷跳出自己的舒適區(qū)，嘗試新的領(lǐng)域與技巧，我們才能夠繼續(xù)成長(zhǎng)。通過嘗試不同的畫風(fēng)，我逐漸找到了真正適合我的風(fēng)格。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用不同的媒材，如水彩、油畫等，以豐富自己的創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，我充滿了力量和勇氣，因?yàn)槊恳淮蔚膰L試都代表了新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。
第三段：與他人的交流與合作
雖然藝術(shù)是一種個(gè)人的表達(dá)方式，但我發(fā)現(xiàn)與他人的交流與合作也對(duì)我有著不可或缺的影響。與同學(xué)們合作進(jìn)行藝術(shù)展覽或是參與藝術(shù)活動(dòng)，我能夠從其他人的作品中獲得靈感和啟示。與老師和朋友們分享我的作品時(shí)，他們的反饋和建議也幫助我不斷成長(zhǎng)。交流和合作不僅可以讓我們?cè)谒囆g(shù)方面收獲更多，還可以培養(yǎng)我們與他人溝通和合作的能力，這對(duì)于我們的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力同樣至關(guān)重要。
第四段：堅(jiān)持與毅力
藝術(shù)的道路并不平坦。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中，我經(jīng)歷了許多挫折與困難。有時(shí)候，我會(huì)遇到創(chuàng)作的瓶頸，感覺自己無法進(jìn)步；有時(shí)候，我會(huì)收到他人的批評(píng)與質(zhì)疑，讓我對(duì)自己的才華產(chǎn)生懷疑。但是，我始終相信，只要堅(jiān)持下去，付出努力，就一定能夠取得進(jìn)步和成就。正是因?yàn)閳?jiān)持和毅力，我才能夠不斷克服困難，突破自己，在藝術(shù)道路上不斷提升自己，取得了一些成績(jī)。
第五段：藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義
通過自我藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。藝術(shù)不僅僅是一種娛樂和放松的方式，更是一種表達(dá)和思考的方法。通過藝術(shù)創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了觀察并欣賞美，培養(yǎng)了審美能力；我學(xué)會(huì)了思考與表達(dá)，從而更好地理解自己和他人。藝術(shù)的修煉，不僅讓我在技巧上取得了一定的成績(jī)，更重要的是，讓我成為一個(gè)更加自信和有創(chuàng)造力的人。
總結(jié)：
自我藝術(shù)特長(zhǎng)不僅是一種自我實(shí)現(xiàn)的方式，更是一種對(duì)美和創(chuàng)造力的追求。在這個(gè)過程中，我們需要追隨內(nèi)心的喜好，勇于嘗試不同的風(fēng)格與媒材，與他人的交流與合作，保持堅(jiān)持與毅力。通過自我藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我們能夠修煉才華，成長(zhǎng)為更好的自己，并為社會(huì)的文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，不斷追求藝術(shù)的更高境界。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的背景和意義（200字）
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是中學(xué)招生錄取體系的一部分，旨在選拔具有藝術(shù)天賦和專長(zhǎng)的學(xué)生，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。這種招生方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)有著重要意義。作為一名參加過藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的考生，我深深感受到這項(xiàng)考試對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)發(fā)展的積極影響。
第二段：備考心態(tài)與方法的重要性（200字）
備考心態(tài)與方法對(duì)于藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的成敗起著決定性的作用。首先，要保持積極的心態(tài)，相信自己擁有足夠的實(shí)力和潛力。藝術(shù)是需要?jiǎng)?chuàng)造力和靈感的，消極的心態(tài)只會(huì)限制自己的表現(xiàn)。同時(shí)，制定有效的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的。例如，不僅要學(xué)習(xí)基本技巧和理論，還要加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)作能力的鍛煉。這樣的綜合考察和綜合能力提升將幫助我更好地應(yīng)對(duì)考試。
第三段：考試過程及其對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)（300字）
在藝術(shù)特長(zhǎng)生考試中，除了書面考試外，還有實(shí)際考核環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)能夠真正考察學(xué)生實(shí)力和潛力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn)。在參加這些考試的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確地完成任務(wù)，還培養(yǎng)了自己面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和冷靜。此外，通過與其他考生的交流和比較，我也意識(shí)到自己在藝術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足，這有助于我更明確自己的目標(biāo)和方向。
第四段：藝術(shù)特長(zhǎng)生考試對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（300字）
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試不僅僅是選拔學(xué)生的手段，更是對(duì)學(xué)生發(fā)展的幫助和引導(dǎo)。通過參加這項(xiàng)考試，我能夠進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)和探索自己熱愛的藝術(shù)領(lǐng)域，獲得專業(yè)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提高自己的藝術(shù)水平。考試成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可也給了我繼續(xù)努力的動(dòng)力和信心，激發(fā)了我對(duì)未來發(fā)展的無限憧憬和熱情。此外，通過與其他同學(xué)的交流和互動(dòng)，我也擴(kuò)展了自己的藝術(shù)視野，拓寬了自己的思維和觀念。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
參加藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。雖然我通過了考試，但我清楚地知道這只是一個(gè)開始，我還需要不斷努力和學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的藝術(shù)視野和深化自己的專業(yè)知識(shí)。我希望未來能夠有更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)嘗試和展示自己的作品，通過不斷努力實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。我相信，通過藝術(shù)特長(zhǎng)生考試，我將能夠邁向一個(gè)更加美好的未來。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
一、引言（150字左右）
藝術(shù)特長(zhǎng)是每個(gè)學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)，是他們從小就培養(yǎng)和發(fā)展的，是他們天賦的體現(xiàn)。通過長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們逐漸掌握一門或幾門藝術(shù)技能。在這個(gè)過程中，他們不僅學(xué)到了技巧和知識(shí)，也獲得了更多的收獲和成長(zhǎng)。作為一名學(xué)生兼?zhèn)渌囆g(shù)特長(zhǎng)的個(gè)體，我想分享一些我在藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。
二、個(gè)人成長(zhǎng)（250字左右）
在藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是個(gè)人成長(zhǎng)。通過不斷的練習(xí)和挑戰(zhàn)，我逐漸提高了我的技能和表演水平。我學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上展示自己，如何與觀眾溝通和交流。這讓我變得更加自信和大膽，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈的精神，面對(duì)困難不退縮，勇往直前。這些品質(zhì)不僅在藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中有用，也對(duì)我的日常生活起到了積極的影響。
三、團(tuán)隊(duì)合作（250字左右）
除了個(gè)人成長(zhǎng)，藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)還使我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在舞臺(tái)上，每個(gè)人扮演的角色都是不可或缺的，只有團(tuán)結(jié)一致，相互配合，才能呈現(xiàn)出最好的表演。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了分工合作和協(xié)調(diào)。我懂得了不僅要關(guān)注自己的表現(xiàn)，還要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在學(xué)校和社會(huì)中，我都能夠與他人和諧相處，共同追求目標(biāo)。
四、情感表達(dá)（250字左右）
藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)是情感的表達(dá)，是情感的宣泄。在舞臺(tái)上，我可以盡情地展現(xiàn)自己的情感，無論是快樂還是悲傷，都可以通過表演得到釋放。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)，我學(xué)會(huì)了如何理解和表達(dá)情感，如何與觀眾建立情感的共鳴。這讓我更加敏感和細(xì)膩，懂得了人與人之間的情感交流是多么重要。藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)也帶給我很多美好的回憶和體驗(yàn)，讓我感受到藝術(shù)帶來的快樂和幸福。
五、人生價(jià)值（250字左右）
藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)不僅是為了提升個(gè)人的藝術(shù)水平，更是對(duì)人生價(jià)值的追求。通過學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)，我深刻理解到藝術(shù)的力量和作用。藝術(shù)可以啟迪心智，陶冶情操，提高審美情趣。藝術(shù)也可以傳遞思想，傳遞情感，傳遞價(jià)值觀。在日常生活中，我努力踐行藝術(shù)所倡導(dǎo)的美好，用自己的藝術(shù)特長(zhǎng)來影響他人，傳遞正能量。我相信，藝術(shù)特長(zhǎng)不僅可以改變自己，也可以改變他人和社會(huì)。在未來的道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，將藝術(shù)特長(zhǎng)發(fā)揮到最大的效果，為人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字左右）
通過藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我不僅在個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、情感表達(dá)和人生價(jià)值等方面有了很多的收獲，也提高了自己的藝術(shù)水平。我深刻體會(huì)到藝術(shù)的力量和意義，相信藝術(shù)特長(zhǎng)會(huì)讓我的人生更加精彩。因此，我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，不斷提升自己的藝術(shù)實(shí)力，不斷探索和創(chuàng)新。我相信，只要堅(jiān)持努力，我的藝術(shù)夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
第一段：引言
在我國(guó)的高考中，藝術(shù)特長(zhǎng)生考試一直是備受關(guān)注和爭(zhēng)議的話題。作為一名參加過這項(xiàng)考試的考生，我深刻體會(huì)到了這項(xiàng)考試的特殊性和意義。以下是我對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的心得體會(huì)。
第二段：追求興趣與才能的選擇
每個(gè)人都有自己的興趣和才能，而藝術(shù)特長(zhǎng)生考試為那些有著藝術(shù)天賦和熱愛的學(xué)生提供了一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)。通過這場(chǎng)考試，我意識(shí)到自己對(duì)音樂的熱愛和潛力，從而決定將其作為未來發(fā)展的方向。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試幫助我選擇了我人生的一條道路，使我能夠在興趣和才能的指引下追逐自己的夢(mèng)想。
第三段：培養(yǎng)自信和毅力的歷程
參加藝術(shù)特長(zhǎng)生考試需要具備一定的自信和毅力。排練和演出的過程中，我時(shí)常面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)鍛煉了我。通過不斷地排練和臨場(chǎng)演出，我逐漸獲得了自信和毅力。我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，克服障礙，并且在壓力下保持冷靜。這些寶貴的經(jīng)歷是藝術(shù)特長(zhǎng)生考試帶給我的一份禮物。
第四段：藝術(shù)的綜合素養(yǎng)的提升
除了音樂本身，藝術(shù)特長(zhǎng)生考試還注重考察考生的綜合素養(yǎng)。在藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的過程中，我不僅僅學(xué)習(xí)和演奏了音樂作品，還接觸到了更多的藝術(shù)領(lǐng)域。我學(xué)習(xí)了繪畫、舞蹈等多種藝術(shù)形式，充實(shí)了自己的藝術(shù)知識(shí)和審美能力。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的要求和攝影師緊密關(guān)注的定格讓我對(duì)藝術(shù)有了更加深入的理解，提升了我在藝術(shù)領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。
第五段：重要性的思考與啟示
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試不僅僅是一次選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。它幫助考生了解自己的興趣與才能，發(fā)展綜合素養(yǎng)，提升自信和毅力。在這個(gè)過程中，考生們逐漸認(rèn)識(shí)到追求興趣的重要性，明確自己的人生方向，擁抱藝術(shù)，找到自己的位置。自信和毅力也是藝術(shù)特長(zhǎng)生考試給予考生們的寶貴財(cái)富，它們將伴隨著考生們走上藝術(shù)之路的每一步。
總結(jié)：
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試不僅是一場(chǎng)選拔，更是一次培養(yǎng)和啟示。通過這次考試，考生們能夠追求自己的興趣和才能，培養(yǎng)自信和毅力，提升綜合素養(yǎng)。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試給予了我們思考人生方向的機(jī)會(huì)，并且在這個(gè)過程中賦予了我們寶貴的人生財(cái)富。無論是否最終被錄取，藝術(shù)特長(zhǎng)生考試都將成為我們?nèi)松须y忘的一部分，為我們走上藝術(shù)之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)是在學(xué)校教育體系中越來越重要的一部分。作為一個(gè)熱愛藝術(shù)的學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目，并在此過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的心得體會(huì)，希望能給其他對(duì)藝術(shù)有興趣的學(xué)生一些啟示和幫助。
第二段：發(fā)現(xiàn)激情
在我參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)之前，我對(duì)于自己的藝術(shù)潛力并不了解。然而，通過培養(yǎng)項(xiàng)目的多樣化學(xué)習(xí)和豐富活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂及舞蹈的熱愛。我在學(xué)校的合唱團(tuán)中嘗試了各種音樂形式，學(xué)習(xí)了不同的樂器和音樂理論。我也參加了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)，通過學(xué)習(xí)不同的舞蹈風(fēng)格和配合團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)作，我感受到了舞蹈給我?guī)淼淖杂膳c激情。通過這些嘗試和實(shí)踐，我找到了自己熱愛的藝術(shù)形式，激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)力。
第三段：努力學(xué)習(xí)
愛好是培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，才能真正將愛好轉(zhuǎn)化為才藝。在藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于音樂和舞蹈的知識(shí)和技巧。我參加了各種專業(yè)培訓(xùn)班，并在老師的指導(dǎo)下不斷提升自己的演技和表演能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從不氣餒，始終堅(jiān)持著。通過不斷鍛煉和實(shí)踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)步的過程中取得了許多成就和肯定。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人技藝的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)校的藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目中，我經(jīng)歷了許多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，與團(tuán)隊(duì)成員共同完成音樂演出和舞蹈創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，我也明白了團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的，只有團(tuán)隊(duì)的緊密合作，才能達(dá)到最好的演出效果。通過與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅在表演能力上有所提高，也鍛煉了自己的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，這些都是我在藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)中所獲得的寶貴財(cái)富。
第五段：展示成果
藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的最終目標(biāo)是能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)和技能展示給他人，并獲得肯定和贊美。在我參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)之后，我有機(jī)會(huì)參加各種校內(nèi)外的演出和比賽。通過這些演出的經(jīng)歷，我不僅能夠展示自己的才藝，也能夠鍛煉自己的表演技巧和自信心。每一次的演出都是對(duì)自己努力和耐心的回報(bào)，無論是贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)還是受到了觀眾的贊賞，都給予了我前進(jìn)的動(dòng)力和動(dòng)力。
結(jié)論：
通過參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)，我不僅找到了自己熱愛的藝術(shù)形式，也通過學(xué)習(xí)和鍛煉不斷提升自己的技藝。藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人技藝的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，并加強(qiáng)自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。最重要的是，藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)的最終目標(biāo)是能夠?qū)W(xué)到的才藝展示給他人，并獲得肯定和贊美。參與藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)，不僅可以鍛煉自己，還為自己創(chuàng)造了展現(xiàn)自己才華和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)！
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)已經(jīng)不再是一種奢侈品或者附屬品，而是被越來越多的人所認(rèn)可和接受。每個(gè)人都有獨(dú)特的藝術(shù)興趣和天賦，有些人擅長(zhǎng)繪畫，有些人喜歡音樂，有些人則癡迷于舞蹈。對(duì)于我個(gè)人而言，繪畫是我最為擅長(zhǎng)和熱愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在這篇文章中，我將分享一些我在繪畫方面的個(gè)人體驗(yàn)和心得。
第二段：才藝培養(yǎng)的過程（200字）
從小學(xué)開始，我就表現(xiàn)出對(duì)繪畫的濃厚興趣。我喜歡用彩色鉛筆在紙上涂涂畫畫，畫出自己的想象。這種愛好，并不是一下子就養(yǎng)成的，而是經(jīng)過了大量的練習(xí)和努力。我每天都會(huì)拿出一些時(shí)間來練習(xí)繪畫技巧，不斷挑戰(zhàn)自己。同時(shí)，我還參加了一些畫畫比賽和藝術(shù)培訓(xùn)班，通過與其他有才藝的同學(xué)交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了我的繪畫水平。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲（200字）
通過繪畫，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力，還培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)持。在繪畫的過程中，有時(shí)我會(huì)遇到困難和挫折，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持下去，找到解決問題的方法。藝術(shù)給予我了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓我可以通過畫筆和色彩表達(dá)自己的情感和世界觀。同時(shí)，我也得到了家庭和朋友的支持和認(rèn)可，這對(duì)于我來說是最大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。
第四段：藝術(shù)對(duì)生活的影響（200字）
我的藝術(shù)特長(zhǎng)不僅僅局限于繪畫本身，它也滲透到了我的生活中。通過繪畫，我學(xué)會(huì)了欣賞美，善于觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美好。不論是一朵盛開的花朵，還是一片飄落的樹葉，都能在我的畫紙上得到生動(dòng)的再現(xiàn)。我也更加關(guān)注色彩的搭配和構(gòu)圖的平衡，這讓我變得更加敏感和細(xì)致。藝術(shù)還教會(huì)了我如何用不同的視角去看待問題，更全面地思考和分析。
第五段：未來發(fā)展與展望（200字）
現(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了一定的繪畫技巧和藝術(shù)心得，但我深知自己還有很大的進(jìn)步空間。未來，我希望能夠在繪畫方面不斷探索和突破，提升自己的作品質(zhì)量和藝術(shù)水平。同時(shí)，我也希望能夠?qū)W習(xí)更多的藝術(shù)形式，拓寬自己的藝術(shù)視野。我相信，通過不斷地付出和努力，我的藝術(shù)特長(zhǎng)將為我?guī)砀嗟臋C(jī)遇和成就。
總結(jié)（100字）
通過自我藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，我收獲了很多，并且意識(shí)到藝術(shù)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和生活的影響。我深深熱愛著繪畫，它給予了我無限的創(chuàng)作靈感和表達(dá)空間。同時(shí)，繪畫也讓我從容面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，成為一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)和自信的人。未來，我將繼續(xù)用畫筆記錄我的人生，并且努力追求更高的藝術(shù)境界。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對(duì)學(xué)生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵(lì)很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚(yáng)時(shí)常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時(shí)的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)很大原因是教師缺乏激勵(lì)的語言。如果平時(shí)我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤(rùn)一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵(lì)的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師時(shí)常用到的法寶。書中舉了一個(gè)例子：南昌三中特級(jí)教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點(diǎn)，校長(zhǎng)說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會(huì)去得更早一點(diǎn)。人都愛聽表揚(yáng)話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚(yáng)'這個(gè)法寶。書中還介紹了"表揚(yáng)三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)――表揚(yáng)閃光點(diǎn)――升華閃光點(diǎn)。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因?yàn)榻處煱缪莶粌H僅是單一的"知識(shí)傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個(gè)組織者，引導(dǎo)者，評(píng)價(jià)者。但是這幾個(gè)角色必須圍繞一個(gè)中心——"學(xué)生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個(gè)心理場(chǎng)，有不同的心理鏡像在課堂中活動(dòng)。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個(gè)心理醫(yī)生。教師說的每一個(gè)字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個(gè)權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的研究者。
課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會(huì)有一部分同學(xué)在底下做小動(dòng)作，批評(píng)過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評(píng)他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動(dòng)站起來。頓時(shí)教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評(píng)他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個(gè)學(xué)生站起來了。我沒有批評(píng)他，相反，我表揚(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)和勇敢，相信他如果能改掉作小動(dòng)作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個(gè)臉已紅得像紅富士，另一個(gè)則低下了頭。我的效果達(dá)到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時(shí)注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會(huì)講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實(shí)在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會(huì)說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會(huì)說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會(huì)說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長(zhǎng)有兩大方面的因素：一是教師成長(zhǎng)發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長(zhǎng)的內(nèi)部要求。教師成長(zhǎng)的外部條件，主要來自于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個(gè)性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關(guān)系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。舉簡(jiǎn)單的例子，每個(gè)朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個(gè)諸葛亮流芳百世?那是因?yàn)閯涮俚木壒?。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教師專業(yè)成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團(tuán)結(jié)、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽(yù)感，突出向心力，增強(qiáng)凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教師在一個(gè)健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動(dòng)和融化個(gè)體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動(dòng)，促進(jìn)教師間相互交流、溝通，增進(jìn)了解、信任，緩解人際關(guān)系的緊張狀況，營(yíng)造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶祝活動(dòng)、談心活動(dòng)等，同時(shí)也要做好心理疏導(dǎo)工作，比如做好公平公正的教師評(píng)價(jià)工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí)，我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。
一個(gè)幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡(jiǎn)單的，他只認(rèn)真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時(shí)，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對(duì)三種關(guān)系的認(rèn)識(shí)，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準(zhǔn)則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個(gè)幸福的人!
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
自我藝術(shù)特長(zhǎng)一直以來都是我生活中的一大支柱，它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在我的藝術(shù)特長(zhǎng)道路上，我學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和心得，今天就讓我來和大家分享一下。
首先，要有一顆真誠(chéng)的心。藝術(shù)是一門表達(dá)和感受的藝術(shù)，需要我們用心去感受每一個(gè)細(xì)節(jié)。畫畫時(shí)，我會(huì)用心觀察每一個(gè)對(duì)象，用心感受每一種顏色和質(zhì)感。我發(fā)現(xiàn)只有用心去對(duì)待藝術(shù)，才能夠真正地將自己的情感和思想傳達(dá)給觀眾。因此，對(duì)藝術(shù)真誠(chéng)投入才能取得更好的效果。
其次，勤奮是取得藝術(shù)成就的基礎(chǔ)。藝術(shù)需要不斷的練習(xí)和堅(jiān)持，沒有天才的藝術(shù)家，只有日復(fù)一日的勤奮與努力。我每天都會(huì)抽出時(shí)間專門練習(xí)繪畫技巧，學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)的理論和方法。只有不斷地鉆研、不斷地練習(xí)，才能夠提高自己的水平，在藝術(shù)道路上邁出更大的步伐。
然后，要保持創(chuàng)新思維。藝術(shù)是富有創(chuàng)造力的表達(dá)形式，只有不斷地創(chuàng)新和探索才能夠引領(lǐng)藝術(shù)的潮流。我會(huì)定期參加各種藝術(shù)展覽和活動(dòng)，與其他藝術(shù)家交流和思想碰撞。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧，激發(fā)了自己的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我也會(huì)不斷地嘗試一些新的藝術(shù)形式和媒介，尋找更全面的藝術(shù)表達(dá)方式。
再次，要有耐心和毅力。藝術(shù)的道路充滿了各種挫折和困難，但只有堅(jiān)持下去才能夠取得成果。當(dāng)我遇到繪畫上的難題或者藝術(shù)上的困惑時(shí)，我會(huì)耐心思考和探索，不放棄自己的努力。我相信只要我堅(jiān)持下去，并不斷學(xué)習(xí)和提高自己，就能夠取得進(jìn)步和突破。
最后，要敢于展現(xiàn)自我。藝術(shù)是一種獨(dú)特的表達(dá)形式，需要我們敢于展示自己的作品和想法。我會(huì)參加學(xué)校藝術(shù)展覽，與其他同學(xué)和老師們分享我的作品。通過展示自己的藝術(shù)作品，我收到了很多積極的反饋和鼓勵(lì)，并且從中得到了更多的動(dòng)力和自信。
通過連續(xù)多年的藝術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練，我逐漸明白了藝術(shù)的真正意義所在。它不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式，更是一種生活態(tài)度和追求。通過藝術(shù)，我學(xué)會(huì)了用心感受生活，勤奮努力，保持創(chuàng)新思維，耐心堅(jiān)持，敢于展示自我。這些心得讓我在藝術(shù)特長(zhǎng)的道路上取得了不小的成績(jī)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，將自己的心得體會(huì)貫徹到實(shí)踐中，我一定能夠在藝術(shù)的舞臺(tái)上大放異彩。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
讀了《教師語言藝術(shù)》這一本書，我的感觸很深，書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子，體現(xiàn)了老師們?cè)谶\(yùn)用語言時(shí)的藝術(shù)，在解決問題時(shí)的機(jī)智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達(dá)的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。
以五年級(jí)教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我將“小數(shù)的末尾”這幾個(gè)字用紅色粉筆著重寫出，讓學(xué)生說說對(duì)它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯(cuò)誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵(lì)性
教師語言的主要對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，他們的自尊心很強(qiáng)，因此教師必須愛護(hù)他們，注意保護(hù)他們的自尊心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。
新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評(píng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時(shí)，我提醒學(xué)生是新的課堂本，讓同學(xué)們認(rèn)真書寫，在學(xué)生剛開始寫作業(yè)時(shí)，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚(yáng)了幾個(gè)平時(shí)書寫馬虎，但這次認(rèn)真的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表揚(yáng)了全班同學(xué)，表揚(yáng)他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時(shí)機(jī)，評(píng)講作業(yè)時(shí)，肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，希望他們?cè)诮窈蟮淖鳂I(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵(lì)，之后的作業(yè)書寫確實(shí)比之前進(jìn)步不少。我也在反思，教學(xué)中如果一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，反而容易讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感，也會(huì)對(duì)所教學(xué)科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生多幾分耐心和愛心，就會(huì)在教學(xué)中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時(shí)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也要講究藝術(shù)：說服、疏導(dǎo)、鼓動(dòng)、表揚(yáng)、批評(píng)?？梢葬槍?duì)教育對(duì)象的不同和教育內(nèi)容的不同，選用不同的表達(dá)方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生，掌握教師的語言藝術(shù)不容易，但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累，我們的語言一定會(huì)日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是為了選拔和培養(yǎng)具有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，給予他們更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。我參加了最近舉行的藝術(shù)特長(zhǎng)生考試，這次經(jīng)歷讓我深有體會(huì)。藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著重要的意義，也對(duì)整個(gè)社會(huì)的藝術(shù)教育有著積極的推動(dòng)。
第二段：具體介紹藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的流程和自己的備考經(jīng)歷
藝術(shù)特長(zhǎng)生考試通常包括筆試、面試和實(shí)際演示等環(huán)節(jié)。在備考階段，我通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)藝術(shù)理論、實(shí)技、歷史、審美等專業(yè)知識(shí)，提高了自己的藝術(shù)水平。此外，我也養(yǎng)成了積極、自律的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持每天的練習(xí)和反思，以便更好地展現(xiàn)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)。
第三段：談?wù)劽嬖嚨母惺芎腕w會(huì)
面試是我認(rèn)為這次考試最重要的環(huán)節(jié)之一。面對(duì)評(píng)委老師的提問和考察，我感受到了壓力，但也明白只有保持自信和鎮(zhèn)定才能最好地表現(xiàn)自己。我盡力展示了自己的技能和潛力，并且不斷地與評(píng)委老師進(jìn)行交流，以展現(xiàn)我對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著追求。通過面試，我不僅獲得了專業(yè)意見和建議，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同行，這對(duì)我的藝術(shù)之旅有著積極的影響。
第四段：講述實(shí)際演示時(shí)的體會(huì)和收獲
在實(shí)際演示環(huán)節(jié)，我通過展示個(gè)人的創(chuàng)作和演奏技巧，以及藝術(shù)表現(xiàn)力，讓評(píng)委老師們更加全面地了解我的藝術(shù)水平。對(duì)于我來說，實(shí)際演示是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，但也是對(duì)自己努力的肯定和激勵(lì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我意識(shí)到藝術(shù)的魅力在于不斷的探索和實(shí)踐，只有不斷地創(chuàng)新和突破自我，才能不斷提高自己的藝術(shù)水平。
第五段：總結(jié)全文，談?wù)搶?duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的展望和自己的努力方向
參加藝術(shù)特長(zhǎng)生考試是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，使我能夠充分展示自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足和提升空間。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深化對(duì)藝術(shù)的理解和把握，同時(shí)也希望能夠得到更多的指導(dǎo)和支持，為自己的藝術(shù)夢(mèng)想奮斗。更重要的是，在藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的背后，我深刻地意識(shí)到藝術(shù)和美是不分國(guó)界和種族的，它能夠融合和傳遞情感，為人們帶來快樂和啟發(fā)，對(duì)社會(huì)和每個(gè)人都有著積極的影響。
通過藝術(shù)特長(zhǎng)生考試的經(jīng)歷，我更加堅(jiān)定了自己在藝術(shù)道路上的夢(mèng)想和決心，同時(shí)也吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。藝術(shù)不僅僅是技能的展示，更是一種對(duì)自我追求的表達(dá)和對(duì)世界的探索。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己的藝術(shù)靈魂，為藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!當(dāng)您翻開這一頁的時(shí)候，您已經(jīng)為我的學(xué)生打開了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門。
首先，非常感謝您百忙之中抽空閱讀我的推薦信，能夠有助您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中錄求到綜合型的新世紀(jì)人才。
我是xx大學(xué)藝術(shù)學(xué)院應(yīng)屆藝術(shù)設(shè)計(jì)系的一名老師，我的學(xué)生xxx即將面臨畢業(yè)。
塞外的秋風(fēng)鐵馬、草原的廣袤蒼茫孕育了悠遠(yuǎn)深邃、燦爛瑰寶的蒙古族藝術(shù)。
這里，琴音悠揚(yáng)，歌聲繞梁，舞姿翩躚，彩韻流轉(zhuǎn)，一代代藝術(shù)英才薈萃;在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
四年來，該生在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人努力下，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握了計(jì)算機(jī)操作、多媒體技術(shù)等有關(guān)理論;在動(dòng)手能力方面，他也具有了很高的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并熟悉涉外工作常用禮儀;能熟練操作office等計(jì)算機(jī)辦公軟件、平面設(shè)計(jì)與制作軟件。
他利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。
更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了他樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，該生還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。
大學(xué)四年，他深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使他在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓他在挫折中成長(zhǎng)。
祖輩們教他勤奮、盡責(zé)、善良、正直;xx大學(xué)培養(yǎng)了該生實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。
他熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
在您即將讀完這份材料之際，有幾句話想對(duì)您說，多年來所受的教育與鍛煉使他能夠適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，衷心希望畢業(yè)后該生能為貴公司效力，為貴公司的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)他的才智。
不必在乎他曾取得什么，請(qǐng)關(guān)注他的未來!
最后，再次感謝您閱讀此信，希望貴公司給我的學(xué)生一次面試的機(jī)會(huì)，愿貴公司興旺發(fā)達(dá)!
此致
敬禮!
xxx
xxxx年xx月xx日
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法，將學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)的《魚游到了紙上》一課時(shí)，我大膽地進(jìn)行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認(rèn)識(shí)到一個(gè)聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時(shí)，我便相機(jī)引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯(cuò)，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會(huì)游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點(diǎn)句，如：“他老是一個(gè)人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。”，“魚游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點(diǎn)句子中體會(huì)到聾啞青年觀察金魚時(shí)入神著迷；畫魚時(shí)全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅(jiān)持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進(jìn)行探究，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到了共識(shí)：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習(xí)了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時(shí)做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。
對(duì)學(xué)生來說，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)要比無計(jì)劃的學(xué)習(xí)好得多。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃學(xué)習(xí)的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的保障。目標(biāo)可分為短期和長(zhǎng)期，先制定短期目標(biāo)，在短時(shí)間內(nèi)可完成的一個(gè)小目標(biāo)，然后再制定長(zhǎng)期目標(biāo)，讓自己的學(xué)習(xí)一步步從小目標(biāo)走向大目標(biāo)；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕才哦囗?xiàng)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，劣勢(shì)進(jìn)行克服，長(zhǎng)期以往，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就會(huì)得到培養(yǎng)。
我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習(xí)也是一樣，有了計(jì)劃，我們就會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣，我們的學(xué)習(xí)就不會(huì)盲目，學(xué)習(xí)效率就不會(huì)低下，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對(duì)自己所教的課程特點(diǎn)，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，等學(xué)習(xí)兩周左右時(shí)間后，再讓學(xué)生制訂長(zhǎng)期目標(biāo)，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的目標(biāo)，但是要切實(shí)做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：
1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認(rèn)識(shí)，最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場(chǎng)所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計(jì)的一系列有價(jià)值的問題。“問題”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺(tái)”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當(dāng)?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進(jìn)學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進(jìn)學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時(shí)刻以學(xué)生為本，因勢(shì)利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會(huì)提高。
教學(xué)的'實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動(dòng)且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動(dòng)與交往是教學(xué)的互動(dòng)性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動(dòng)的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識(shí)通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）廣泛參與。在這個(gè)過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，只有參與才能互動(dòng)，只有參與才能實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達(dá)到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對(duì)性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵(lì)學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)探究，或組織學(xué)生小組合作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生既要大膽表達(dá)自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識(shí)，從而較好地實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)。
（3）及時(shí)反饋。教學(xué)過程中及時(shí)反饋，加強(qiáng)學(xué)生間的合作，形成相互激勵(lì)教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個(gè)別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。
另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習(xí)得以更好進(jìn)行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對(duì)話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營(yíng)造一個(gè)能激勵(lì)學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實(shí)。
讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，
在愉快中反省，在探索中提高。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
20xx年11月21日，我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動(dòng)，經(jīng)過了一個(gè)多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點(diǎn)左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場(chǎng)內(nèi)人頭攢動(dòng)，座無虛席。后臺(tái)的小演員們、老師們正在為演出做最后的準(zhǔn)備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場(chǎng)內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場(chǎng)頓時(shí)寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時(shí)舞臺(tái)上亮如白晝。校銅管樂隊(duì)的同學(xué)們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴(yán)陣以待。頓時(shí)臺(tái)下一片寂靜，只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺(tái)，微微向臺(tái)下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場(chǎng)內(nèi)奏響。那號(hào)聲如同沖鋒的號(hào)角，讓全場(chǎng)觀眾都心潮澎湃，激動(dòng)不已。合唱團(tuán)的同學(xué)聲音整齊化一，氣勢(shì)恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊(duì)與合唱團(tuán)的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻(xiàn)之學(xué)書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時(shí)而引吭高歌，時(shí)而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻(xiàn)之想和父親學(xué)寫毛筆字，開始有點(diǎn)浮躁，后來在父母語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下認(rèn)真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”啊！
快樂的時(shí)光總是那么短暫，幸福的時(shí)刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
魏書生在《班主任工作藝術(shù)》中曾經(jīng)說過這樣一句話"我想最低級(jí)的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個(gè)尚在成長(zhǎng)階段的新老師來說，如何提高自己的班級(jí)管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級(jí)中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學(xué)根據(jù)實(shí)際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個(gè)方面，首先即崗位責(zé)任制，縱向從上到下嚴(yán)格規(guī)定了，常務(wù)班長(zhǎng)、班委會(huì)委員、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、科代表、備品承包、專項(xiàng)任務(wù)承包等八項(xiàng)責(zé)任制。
在四年（3）班，上個(gè)星期，我抽了一節(jié)課，專門請(qǐng)全班同學(xué)討論，由他們提出如何幫助后進(jìn)生提高英語水平的計(jì)劃，有的同學(xué)提出可以實(shí)行"一對(duì)一"幫助計(jì)劃，即由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來輔導(dǎo)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生。這條提議被全班同學(xué)舉手通過，由于是班里學(xué)生自愿提出的，當(dāng)我提出誰愿意主動(dòng)幫助那些同學(xué)的時(shí)候，并沒有出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象，相反有很多學(xué)生舉起了手，愿意利用他們的課件時(shí)間來幫助班里的'學(xué)生。為了增加計(jì)劃的可實(shí)施性，我讓同學(xué)們繼續(xù)提出了落實(shí)到每天的每個(gè)人的任務(wù)，具體包括每天背誦記憶多少個(gè)單詞，讀多少書。很快就有，同學(xué)反映，應(yīng)該根據(jù)那些同學(xué)的實(shí)際情況制定任務(wù)的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學(xué)每天要求完成的任務(wù)。
在剛開始的時(shí)候，學(xué)生的積極性很高，但是隨著時(shí)間的推移，收效甚微，此時(shí)我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機(jī)制，因此，我又專門設(shè)立了負(fù)責(zé)人小組，并且每逢星期五，由一個(gè)總負(fù)責(zé)人，召開負(fù)責(zé)人會(huì)議，就本周的實(shí)行情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實(shí)施情況提出相應(yīng)的措施。
在實(shí)施的一個(gè)多星期的時(shí)間里，可以看到各位負(fù)責(zé)人很是盡責(zé)，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負(fù)責(zé)任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)常可以看到負(fù)責(zé)人催著背負(fù)責(zé)任去完成任務(wù)。也就是說，后進(jìn)生從心里還是不愿意去學(xué)英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個(gè)最低級(jí)的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務(wù)量是被負(fù)責(zé)人自己提出來的，另一方面負(fù)責(zé)人又比較用心，但是為什么被負(fù)責(zé)人會(huì)出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢？關(guān)于這點(diǎn)，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
教育部頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個(gè)要點(diǎn)來闡述。在每個(gè)要點(diǎn)里再根據(jù)幼兒的三個(gè)年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”，告訴我們?nèi)齻€(gè)年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對(duì)不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望，這樣實(shí)施藝術(shù)教育活動(dòng)時(shí)就更加得心應(yīng)手，同時(shí)也能與家長(zhǎng)進(jìn)行更為科學(xué)的互動(dòng)，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?BR> 法國(guó)著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對(duì)于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動(dòng)物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動(dòng)、民俗文化活動(dòng)等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會(huì)生活中的喜、怒、哀、樂。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學(xué)會(huì)用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
（2）觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)
（3）思考并實(shí)施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個(gè)藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)嗎？
（4）活動(dòng)中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供孩子操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
一、選擇報(bào)考學(xué)校
考生首先要從當(dāng)年教育部批準(zhǔn)招收藝術(shù)特長(zhǎng)生的高校中，選出二至五所自己理想的高校報(bào)考。
二、明確各?？荚嚂r(shí)間、地點(diǎn)
考生要把所報(bào)高校的考試時(shí)間、地點(diǎn)排出來，計(jì)劃好行程，并盡量避免時(shí)間沖突。
三、報(bào)名
大部分學(xué)校都已實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，考生要按照各校的報(bào)名時(shí)間，提前完成網(wǎng)上的報(bào)名工作。然后再按照各校的`要求將書面材料和音像資料提前寄送出去。
四、查詢考試資格
報(bào)名結(jié)束后，各校要對(duì)收到的報(bào)名材料進(jìn)行初審，初審合格的考生才有資格參加藝術(shù)測(cè)試。初審合格的考生名單將在各校的網(wǎng)站上公布，要逐一查詢。
五、提前安排住宿
考試期間，各高校附近的賓館都會(huì)客滿，一定要提前預(yù)訂。
六、藝術(shù)測(cè)試
1、省統(tǒng)考：各省有不同的規(guī)定(有些省不設(shè)統(tǒng)考)，考生要按照各省的規(guī)定進(jìn)行考試;2、?？迹嚎忌磿r(shí)到所報(bào)學(xué)校的考點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)測(cè)試。
七、簽訂協(xié)議
專業(yè)測(cè)試合格的考生，在發(fā)表成績(jī)后都要同校方簽訂協(xié)議，并按照藝術(shù)測(cè)試的等級(jí)，享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策。
八、名單公示
測(cè)試合格的考生名單將在教育部陽光高考信息平臺(tái)上公示。
九、文化測(cè)試
藝術(shù)特長(zhǎng)生須參加全國(guó)普高招生統(tǒng)一考試，而且成績(jī)必須達(dá)到所在省的一本線。
十、填報(bào)志愿
考生必須從所有的簽約學(xué)校中，選出一所最理想或者條件最優(yōu)惠的學(xué)校作為第一志愿填報(bào)。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
“藝考生”和“藝術(shù)特長(zhǎng)生”在稱謂上看似很接近，其實(shí)差別非常大。兩者的相通之處在于——都是具備藝術(shù)素養(yǎng)的考生報(bào)考的。但在報(bào)考時(shí)間、招生院校、錄取規(guī)則、入學(xué)后所學(xué)專業(yè)等各方面都很不相同。美術(shù)高考：“藝術(shù)特長(zhǎng)生”無需參加。
我們通常所說的“藝考生”報(bào)考的是高等藝術(shù)院校或普通高校的藝術(shù)類專業(yè)，可以說，他們是相對(duì)于文科、理科的第三類高考考生類型，先參加美術(shù)高考等藝術(shù)專業(yè)考試并取得藝術(shù)專業(yè)考試合格證后，再參加高考，按藝術(shù)類院校的錄取標(biāo)準(zhǔn)錄取，執(zhí)行單獨(dú)的錄取分?jǐn)?shù)線。報(bào)考高等藝術(shù)院校的藝術(shù)類專業(yè)考生，仍然可報(bào)考普通高校的“藝術(shù)特長(zhǎng)生”，并按院校要求參加藝術(shù)特長(zhǎng)生測(cè)試。
而“藝術(shù)特長(zhǎng)生”則是部分普通高校為活躍校園文化生活、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育而設(shè)定的，每年都按教育部政策規(guī)定和有關(guān)條件錄取一些高考成績(jī)達(dá)到一定要求、又有藝術(shù)專長(zhǎng)的考生。一般而言，通過招生院校藝術(shù)水準(zhǔn)測(cè)試，符合學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)生招生要求的考生，可在高考中享受適當(dāng)?shù)慕捣咒浫?yōu)惠?！八囆g(shù)特長(zhǎng)生”只需參加普通高考，無需參加美術(shù)高考。降分幅度：藝考生藝術(shù)特長(zhǎng)生在降分幅度方面，“藝考生”的降分幅度大于“藝術(shù)特長(zhǎng)生”。
根據(jù)教育部下發(fā)的相關(guān)文件，對(duì)“藝考生”的錄取，各省將單獨(dú)為“藝考生”劃定文化分?jǐn)?shù)線，按規(guī)定，各省級(jí)招辦劃定的藝術(shù)類本科錄取控制分?jǐn)?shù)線不應(yīng)低于本省(區(qū)、市)確定的第二批次普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線的60%。
而對(duì)“藝術(shù)特長(zhǎng)生”錄取來說，對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試合格、經(jīng)報(bào)考學(xué)校確認(rèn)的考生，有關(guān)省級(jí)招辦可在學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下20分以內(nèi)(但不低于學(xué)校同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線)向?qū)W校提供檔案，由學(xué)校審查決定是否錄取。換言之，“藝術(shù)特長(zhǎng)生”參加高考，可以享受加20分的優(yōu)惠政策。也就是說，“藝術(shù)特長(zhǎng)生”歸屬于普通文理科類，只是擁有特長(zhǎng)，高考錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)降低，但仍需達(dá)到所在文理科類批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
所以，參加“藝考生”比“藝術(shù)特長(zhǎng)生”更有機(jī)會(huì)以較低的分?jǐn)?shù)進(jìn)入高等學(xué)府深造。招生計(jì)劃：目前僅59所高校招“藝術(shù)特長(zhǎng)生”隨著近幾年的大幅擴(kuò)招，招收“藝考生”的高校目前有上千所，不僅是各大美術(shù)學(xué)院，幾乎所有的本?？圃盒６颊惺账嚳忌?，“藝考”也因?yàn)殛?duì)伍的不斷擴(kuò)大成了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
而招收“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的高校并不多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，全國(guó)招收“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的高校有59所，其中有53所面向全國(guó)招生，5所面向北京地區(qū)招生，1所面向上?？忌?。
“藝考生”進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的將是自己所報(bào)考的`藝術(shù)專業(yè)，志愿填報(bào)是按藝術(shù)生類別單獨(dú)進(jìn)行的。
而“藝術(shù)特長(zhǎng)生”入校后就讀的大多是文、理、工、醫(yī)等普通類專業(yè)，其志愿將按普通類考生填報(bào)，測(cè)試合格的“藝術(shù)特長(zhǎng)生”在志愿填報(bào)時(shí)必須將指定高校填寫在第一批本科a志愿位置?！八囆g(shù)特長(zhǎng)生”選報(bào)的是非藝術(shù)類專業(yè)，被錄取后與同專業(yè)學(xué)生接受相同的專業(yè)教育，但作為“藝術(shù)特長(zhǎng)生”被錄取的考生，將參加學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練和演出，利用特長(zhǎng)為學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)服務(wù)，業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。
要說明的是，“藝考生”和“藝術(shù)特長(zhǎng)生”這兩者之間可以兼顧，“藝考生”如果文化課很出色，也可以向招收“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的高校提出申請(qǐng);同樣，“藝術(shù)特長(zhǎng)生”也可以提前報(bào)名參加招生部門和高校組織的藝術(shù)專業(yè)考試，以“藝考生”的身份報(bào)名。
“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的特長(zhǎng)測(cè)試分為省統(tǒng)考和院校?？純纱箢?。對(duì)于組織“藝術(shù)特長(zhǎng)生”統(tǒng)一測(cè)試的省(區(qū)、市)，招生試點(diǎn)高?？梢灾苯邮褂檬〗y(tǒng)考的成績(jī)，也可以在省統(tǒng)考合格的基礎(chǔ)上再進(jìn)行測(cè)試，對(duì)于沒有組織省統(tǒng)考的地省(區(qū)、市)，招生試點(diǎn)高校要自行或聯(lián)合組織藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試。
考生在藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試合格后要和學(xué)校簽訂協(xié)議，一般選擇簽訂協(xié)議的高校做為填報(bào)志愿時(shí)的第一志愿學(xué)校，在高考錄取過程中考生享受相應(yīng)的優(yōu)惠政策?！八囆g(shù)特長(zhǎng)生”的文化考試即為參加其戶口所在地省級(jí)招辦統(tǒng)一組織的高考報(bào)名和普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十
想在北大、清華冬令營(yíng)選拔中勝出并最終簽約，大概需準(zhǔn)備十級(jí)以上比賽曲目一至兩首。因?yàn)闃穲F(tuán)中大部分小提琴手會(huì)在初三前拿下十級(jí)。
兒子：小提十級(jí)，中提無考級(jí)。但20xx年獲北京市中提琴比賽一等獎(jiǎng)（此賽不是年年有），當(dāng)年的兩個(gè)一等獎(jiǎng)，如今都進(jìn)入了北大。當(dāng)初因考慮到中提琴競(jìng)爭(zhēng)尚?。?9年北京市資格測(cè)試時(shí)中提琴人數(shù)為29人，10年是22人），所以參賽方向就定在了中提琴上，毅然決然地放棄了小提琴。當(dāng)時(shí)的想法是---主攻兩項(xiàng)太累，練習(xí)的曲目太多，怕孩子吃不消，畢竟學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重，一旦特長(zhǎng)分拿下來了，文化課成績(jī)夠不上也是徒勞。而主攻一項(xiàng)應(yīng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)上強(qiáng)的感覺，畢竟高考拼的是綜合實(shí)力。
結(jié)果兒子在北京市特長(zhǎng)生資格測(cè)試中（按弦樂大排行）獲弦樂第一名。后來據(jù)兒子學(xué)校樂團(tuán)（了解內(nèi)情的）輔導(dǎo)老師講，評(píng)委中有個(gè)別老師坦言，以前從沒打過這么高的分?jǐn)?shù)，而且馬上打聽是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生。是的，兒子具備這個(gè)水平。兒子曾說如果考不上北大、清華，來年就報(bào)考中央音樂學(xué)院，搞專業(yè)去。
隨后的南開之行，也印證了這一點(diǎn)。比賽結(jié)束后的回京路上，我兒子原中學(xué)樂團(tuán)團(tuán)員（此次南開冬令營(yíng)的服務(wù)生）來電話說：評(píng)委的原始成績(jī)單上給兒子打的分?jǐn)?shù)巨高，兩個(gè)98分多、一個(gè)99分多。再后來在北大、清華的選拔中兒子也相繼折桂。(如果此處的夸獎(jiǎng)太多，請(qǐng)閱讀者諒解，本人只想留下一些過往的真實(shí)印跡。)
兒子去年準(zhǔn)備的兩首中提琴比賽曲目是：1、《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》；2、《婁山關(guān)》。中外名曲各一首，兩首均為演奏級(jí)。且第一首更是中提琴中的頂級(jí)曲目。
視奏：兒子使用的是中央音樂學(xué)院的練習(xí)教材，20xx年冬令營(yíng)選拔中就有不少視奏樂曲摘自此書。兒子曾告訴我們，他最喜歡的《魔笛》中的一小段視奏曲，竟神奇般地在人大、北航、北理三所高校的選拔中三次被抽到，用兒子的話說真是撞見鬼了真是一首魔曲。
《帕格尼尼中提琴大奏鳴曲》是兩年前我為兒子選的，后要求老師教授的。主要考慮1、兒子能駕馭；2、曲子好聽；3、有一定難度；4、拉的人較少。
只要是比賽，就得上難度，這是我的基本思路。首先不能輸在選曲的起跑線上。眾所周知，帕格尼尼的曲子是以高難、快速和炫技見長(zhǎng)，一生中只創(chuàng)作這么一首中提琴曲，因?yàn)檠葑嗟娜松?，至今不是很流行。原?chuàng)的《中提琴大奏鳴曲》是用五根弦來演繹的（特制的五根弦提琴，即包含小提琴，也包含中提琴功能，至今無人能及），后改編成四根弦樂曲。尤其是后面的連續(xù)快速變奏，更彰顯了演奏者駕馭小提琴的高超技藝。我們選這首曲子的另一個(gè)用意就是可以顯現(xiàn)小提琴的功力。
提琴界的人士只要一提帕格尼尼，馬上會(huì)肅然起敬，就算是專業(yè)提琴手也以能演奏帕格尼尼的曲目而引以為豪。
尼可羅帕格尼尼（niccolpaganini，1782－1840年），意大利小提琴家、作曲家?！?jìng)ゴ蟮闹刑崆僮帏Q曲」的誕生主要是因?yàn)榕粮衲崮岙?dāng)時(shí)獲得一支史特拉底瓦里中提琴后曾考慮轉(zhuǎn)拉中提琴，并請(qǐng)柏遼茲為他譜寫一首中提琴樂曲（即哈羅德在意大利haroldinitaly），其實(shí)就是一首中提琴協(xié)奏曲，但帕格尼尼因不滿樂曲中提琴獨(dú)奏部份太多休止符（技巧不夠輝煌）而拒絕演出。
喜好中提琴的'帕格尼尼，就在當(dāng)年（1834）自己寫了這首音域涵蓋小提琴與中提琴的奏鳴曲，曲風(fēng)極端的炫技，在當(dāng)時(shí)是為了給五條琴弦的大型中提琴演奏，當(dāng)時(shí)傳說帕格尼尼在演奏時(shí)，先斷了一根弦，甚至斷到只剩下一根弦，還是可以用他高超的技巧，繼續(xù)演奏下去。事實(shí)上，這種五弦中提琴比一般中提琴多了一條高音e的琴弦，所以從前面算過去四條弦等于是小提琴，而由后面算過來四條弦等于是中提琴，因此，演奏家必須以這種兼具兩種樂器音域的大型中提琴，才能演奏帕格尼尼這首高難度的奏鳴曲。
帕格尼尼于1834年完成了一部他本人為大號(hào)中提琴和樂隊(duì)所寫的奏鳴曲，并于1834年4月28日由他本人使用了一把特殊的大號(hào)中提琴在倫敦首演。這把中提琴完全是一件不可思議的樂器，帕格尼尼曾在給他的秘書杰爾米的信中提到，他曾向一位意大利提琴制作大師訂做一把大號(hào)中提琴，以便在倫敦開音樂會(huì)時(shí)使用。帕格尼尼把它稱為大維奧拉，在信中稱其為倍維奧拉。據(jù)考，這把中提琴具有相當(dāng)大的尺寸，約大于430毫米，并擁有5根琴弦，即c、g、d、a、e五根弦，實(shí)際上就是把中提琴加上了一根本屬于小提琴的e弦。這樣的一把琴不僅聲音渾厚且可以演奏很寬的音域，其特點(diǎn)充分體現(xiàn)于這部作品之中。即便到了現(xiàn)代，許多中提琴演奏家也只能將這部作品的高音部分降低八度在4根琴弦的中提琴上演奏。這部不朽的力作在當(dāng)時(shí)卻沒有被充分的肯定，報(bào)界對(duì)這場(chǎng)音樂會(huì)的評(píng)論是這樣的：大廳里并不滿，但聽眾都是音樂行家。和廣大聽眾一樣，評(píng)論界對(duì)這次演奏態(tài)度很含蓄，沒有表現(xiàn)出承認(rèn)中提琴作為獨(dú)奏樂器的傾向或鼓勵(lì)帕格尼尼擴(kuò)大中提琴的演奏能力。也許正因如此，后來帕格尼尼再也沒有演奏過這部作品，也再?zèng)]有拉過中提琴。這場(chǎng)音樂會(huì)也就成為了帕格尼尼唯一的一場(chǎng)中提琴獨(dú)奏音樂會(huì)。帕格尼尼去世后，這部作品的手稿由他的兒子阿希拉繼承，20世紀(jì)初被科隆海耶爾音樂博物館收藏。1927年又被曼海姆企業(yè)家賴特獲得。直到1972年，全部資料才由羅馬圖書館收藏。這部作品開創(chuàng)了中提琴演奏家演奏極高炫技性作品的先例，同時(shí)展現(xiàn)了中提琴豐富的表現(xiàn)力，為后世中提琴家廣為流傳演奏，最終被命名為《大奏鳴曲》，并被譽(yù)為中提琴四大經(jīng)典之一。
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十一
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備較全面的音樂創(chuàng)作知識(shí)、能力和專業(yè)化水平，能在有關(guān)文藝單位、藝術(shù)院校、科研機(jī)構(gòu)以及出版、廣播影視部門從事作曲與作曲技術(shù)理論的創(chuàng)作、教學(xué)、研究、編輯等方面工作的高級(jí)專門人才。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)作曲技術(shù)與作曲技術(shù)理論方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握音樂創(chuàng)作、教學(xué)、研究的作曲技巧；側(cè)重學(xué)習(xí)作曲者，應(yīng)全面掌握并熟練地運(yùn)用各種曲式和體裁的作曲技巧；側(cè)重學(xué)習(xí)作曲技術(shù)理論者，應(yīng)深入系統(tǒng)地掌握和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器的專業(yè)知識(shí)和技能；側(cè)重學(xué)習(xí)視唱練耳，應(yīng)深入系統(tǒng)地掌握音樂院校視唱練耳教師所具備的專業(yè)知識(shí)和技能；側(cè)重學(xué)習(xí)戲曲音樂作曲者，應(yīng)系統(tǒng)地掌握戲曲音樂藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、戲曲作曲的基本技能和創(chuàng)作規(guī)律，具備從事戲曲作曲創(chuàng)作的專業(yè)水平和能力；側(cè)重學(xué)習(xí)電子、電子計(jì)算機(jī)音樂者，應(yīng)系統(tǒng)地掌握電子技術(shù)的有關(guān)知識(shí)，能較熟練地通過電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂分析、研究和創(chuàng)作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的`知識(shí)和能力：
1．掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)；
2．掌握對(duì)不同風(fēng)格及體裁的作品分析方法；
3．具有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂創(chuàng)作和教學(xué)工作和基本能力；
4．了解黨和國(guó)家的文藝方針、政策和法規(guī)；
5．了解本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究能力。
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)
主要課程：作曲、作曲技術(shù)理論、視唱練耳、音樂史、戲曲史、中外民族民間音樂、鋼琴或其他樂器演奏、中國(guó)傳統(tǒng)音樂分析、現(xiàn)代音樂分析等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐等，一般每學(xué)期安排1-2周。
修業(yè)年限：四年或五年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十二
尊敬的山東藝術(shù)學(xué)院招生老師：
您好！
我叫xxx，今年xx歲，是來自xx省xx市xx中學(xué)的一名高三學(xué)生。我出生在一個(gè)樸素（農(nóng)民/工人/干部/職工）的家庭，勤勞、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸父母的諄諄教誨，讓我養(yǎng)成了吃苦耐勞精神。在xx中學(xué)三年的熏陶，讓我形成了穩(wěn)重踏實(shí)的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度；同時(shí)學(xué)習(xí)生活中所遭遇的挫折與不幸，磨練了我積極樂觀的人生態(tài)度。
在xx中學(xué)三年時(shí)光里，我積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽，并獲得過多次獎(jiǎng)項(xiàng)。其中：xxxxxx（列舉有代表性的獲獎(jiǎng)證書）。在高中各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中我養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)、努力拼搏的求學(xué)精神，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作動(dòng)手能力。
在學(xué)習(xí)上，我刻苦進(jìn)取、兢兢業(yè)業(yè)，無論是高一高二月考、期中考、期末考，還是高三聯(lián)考，我的成績(jī)都能在年級(jí)名列前茅。（這里列舉有代表性的考試名次和高中學(xué)業(yè)水平考試或會(huì)考的成績(jī)）在平時(shí)，我自學(xué)一些關(guān)于xxx專業(yè)相關(guān)知識(shí)（表現(xiàn)大學(xué)某專業(yè)的興趣），并在實(shí)踐中鍛煉自己。在班級(jí)工作上，我曾擔(dān)任過班級(jí)班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)xxx、xx協(xié)會(huì)等職務(wù)，從中鍛煉自己的組織管理能力。
我喜歡文學(xué)，（這里闡述自己的個(gè)性特長(zhǎng)興趣愛好）對(duì)文學(xué)的愛好讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。在全國(guó)xxxxxx（列舉有代表性的獲獎(jiǎng)證書）。在浩瀚的文學(xué)海洋中，我讀懂了人生真諦。自嘲“職業(yè)是生病，寫作是業(yè)余”的史-鐵生，他字里行間透露出對(duì)生命和生活的思索給予我深深的感動(dòng)，他的堅(jiān)忍不拔精神使我在遭遇生活挫折與不幸時(shí)亦能從容淡定。讀《魯濱遜漂-流記》，我沉醉于生命與自然的完美契合，讀《鋼鐵-是怎樣煉成的》，我動(dòng)容于保爾·柯察金的鋼鐵般意志。
山東藝術(shù)學(xué)院一直是我心目中向往的象牙塔。山東藝術(shù)學(xué)院有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出人才，（闡述自己所認(rèn)識(shí)的.山東藝術(shù)學(xué)院歷史背景，以及自己向往的山東藝術(shù)學(xué)院具體專業(yè)，發(fā)展方向）。我期望成為山東藝術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生，希望在山東藝術(shù)學(xué)院深造，渴望成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才，希望成為山東藝術(shù)學(xué)院光榮歷史的見證人。我母校xx中學(xué)許多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都不約而同的選擇山東藝術(shù)學(xué)院為第一志愿。我也非?？释茉趚x年夏天拿到貴校的錄取通知書，我希望這次山東藝術(shù)學(xué)院自主招生考試能夠改變我的人生軌跡，讓我投入到貴校的懷抱，我希望能被貴校錄取。
我的人生座右銘是——“有志者，事竟成,破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”！不斷的刻苦進(jìn)取造就我扎實(shí)的知識(shí)，求學(xué)路上的艱辛磨礪出我堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，傳統(tǒng)生活的熏陶塑造我樸實(shí)的作風(fēng)，青春的朝氣賦予我滿懷的信心熱情。此時(shí)此刻，我手捧菲薄自薦之書，心懷自信誠(chéng)摯之念，期待山東藝術(shù)學(xué)院的老師能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將會(huì)用行動(dòng)證明自己。
我相信：今天我以山東藝術(shù)學(xué)院為榮，明天山東藝術(shù)學(xué)院將以我為傲！感謝山東藝術(shù)學(xué)院老師從百忙之中抽出時(shí)間來惠覽我的自薦信！
此致
敬禮!
xx中學(xué)xxx
20xx年2月12日
藝術(shù)特長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十三
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具備電影、電視、廣告、圖片攝影攝像能力．能在電影廠、電視制作部門、廣告宣傳部門、音像出版部門從事攝影藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)和研究工作的高級(jí)專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、美學(xué)。電影、電視、廣告藝術(shù)與技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到電影攝影、電視拍攝、廣告制作等方面的基本訓(xùn)練，掌握電影攝影、電視攝像、廣告攝影和圖片攝影創(chuàng)作的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的.知識(shí)和能力：
l．掌握攝影專業(yè)所需的基本理論、基本知識(shí)；
2．掌握電影、電視、廣告、圖片的攝影創(chuàng)作和制作方法；
3．了解黨和國(guó)家的藝術(shù)、新聞方針、政策和法規(guī)；
4．了解電影、電視、廣告藝術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
5．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
6．具備較高的理論修養(yǎng)，創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。
主干課程：
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)、文學(xué)
主要課程：美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞、照明技術(shù)、攝影技術(shù)與技巧、攝影構(gòu)圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影等等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在寒、暑假中完成，畢業(yè)實(shí)習(xí)般安排20周。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士