報告通常應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,包括引言、正文和結(jié)論等部分。在組織報告的結(jié)構(gòu)時,要遵循邏輯順序,將不同的內(nèi)容分段呈現(xiàn),并使用標(biāo)題和段落來提高閱讀的效果。下面是一份對重大決策影響評估的報告,請認(rèn)真評閱。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇一
:廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起,已歷經(jīng)8年,這期間不斷進(jìn)行實踐教學(xué)的改革探索。本調(diào)研報告不僅摸清了近年來該課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對實訓(xùn)教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題,本調(diào)研報告提出相應(yīng)改進(jìn)思路,以期實現(xiàn)實踐教學(xué)效果最大化。
20xx年11月30日,教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上指出,要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,加快教育教學(xué)改革,強(qiáng)化實踐教學(xué),建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制,促進(jìn)高等教育更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起,已歷經(jīng)8年,這期間不斷進(jìn)行實踐教學(xué)的改革探索。作為一門實用性強(qiáng)的課程,《節(jié)目主持藝術(shù)》的實踐教學(xué)質(zhì)量不僅影響活動主持的水平,對整個企業(yè)形象、宣傳工作也會產(chǎn)生影響。從20xx年1月始?xì)v經(jīng)三年的時間,本課題組成員,通過問卷調(diào)查、會議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式,對《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過資料整理分析得出,該門課程的實踐教學(xué)在不斷的教學(xué)改革中有所改善,但是理論多于實踐的教學(xué)模式仍是主流。
對這門課程來說,最大的問題是實踐教學(xué)沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化,主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
(一)理論課時多于實訓(xùn)課時的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在
1。實訓(xùn)課時過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調(diào)查顯示,盡管在不斷調(diào)整,廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時多于實訓(xùn)課時”的特點(diǎn),課時設(shè)置無法為實踐教學(xué)起到指導(dǎo)作用。針對理論課時與實訓(xùn)課時的比例問題,超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為,老師授課多理論少實踐;而對于實訓(xùn)課程的教學(xué)效果,調(diào)查中只有約37%的學(xué)生認(rèn)為,老師授課做到了理論與實踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映:他們的主持技能多是在實踐教學(xué)中習(xí)得,應(yīng)該增加實訓(xùn)練習(xí)的比重,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊使用情況”這一問題,大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實訓(xùn)教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊,目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學(xué)生反映實訓(xùn)課時偏少,沒有實訓(xùn)教材,實訓(xùn)流程不夠規(guī)范。
(二)具備雙師素質(zhì)的師資力量不足
1。實訓(xùn)室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認(rèn)為,學(xué)校的播音主持實訓(xùn)室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)在使用,而專業(yè)學(xué)生使用率反而很低。56%的學(xué)生認(rèn)為,實訓(xùn)室設(shè)備陳舊,在教學(xué)過程中無法正常使用。70%的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項資金投入及時更新實訓(xùn)室設(shè)備。有部分學(xué)生反映,一個班級有30名左右的學(xué)生,教學(xué)過程中每個組六七個人共用兩只話筒和一臺攝像機(jī),而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞,每次實訓(xùn)課都有半數(shù)學(xué)生只能旁觀。還有個別學(xué)生反映,在學(xué)校很少使用甚至從未使用過實訓(xùn)設(shè)備。
2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示,超過30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校有舞臺主持經(jīng)驗又受過專業(yè)訓(xùn)練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學(xué)生們認(rèn)為,專業(yè)老師進(jìn)行課程實踐教學(xué)的項目內(nèi)容過于保守,場所過于局限,形式過于單調(diào),實訓(xùn)練習(xí)有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中,既有舞臺主持經(jīng)驗,又有媒體實踐技術(shù)運(yùn)作的雙師型教師不足20%。為彌補(bǔ)這一不足,學(xué)校定期聘請業(yè)界一線精英,如廣東電視臺的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設(shè)專業(yè)講座進(jìn)行授課。但是,這樣零碎的安排并不能滿足學(xué)生的專業(yè)需求。12%的學(xué)生表示聘請業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
(三)片面追求就業(yè)率
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率,以此來擴(kuò)大招生,提高學(xué)校聲譽(yù)。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績,被評為20xx年“全國就業(yè)50強(qiáng)院校”,但是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中,片面追求就業(yè)率,講求市場化,淡化專業(yè)意識,沒有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,沒有營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍,使得部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,只顧埋頭創(chuàng)業(yè),脫離了專業(yè)學(xué)習(xí),有本末倒置之嫌。
(四)校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范
學(xué)校與廣東廣播電視臺、南方報業(yè)集團(tuán)等當(dāng)?shù)孛襟w有不同程度的合作,如參加南方電視臺的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作,在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實訓(xùn)基地,為學(xué)生提供了職業(yè)化實踐平臺。但實訓(xùn)流程很不規(guī)范。
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計得出,超過半數(shù)的老師和學(xué)生都希望學(xué)校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實訓(xùn)渠道方面有所作為。在專業(yè)教學(xué)方面,大家普遍希望教師能夠重視教學(xué)形式和內(nèi)容的改革,充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)資源。
(一)完善實踐教學(xué)管理體系
1。自編實訓(xùn)教材和指導(dǎo)手冊。介于高職院校沒有專用實訓(xùn)教材和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊的問題,學(xué)校應(yīng)鼓勵師資團(tuán)隊聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進(jìn)行實訓(xùn)教材和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊的編寫,將集體備課中涉及的實踐教學(xué)案例編進(jìn)教材,結(jié)合學(xué)生在實踐活動中普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)練習(xí),使得實訓(xùn)教材更具獨(dú)特性、實用性和針對性。
2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實訓(xùn)課相輔相成,缺一不可。理論課是實訓(xùn)課程的前提和基礎(chǔ),而實訓(xùn)練習(xí)又是對理論知識的檢驗和提升,實訓(xùn)練習(xí)同時又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時安排上,應(yīng)加大實訓(xùn)課時的比重,國外許多著名的傳媒院校實訓(xùn)課時至少是理論課時的3倍,這種做法值得借鑒,在質(zhì)和量上保證學(xué)生實踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強(qiáng)實踐教學(xué)監(jiān)管力度。完善實踐教學(xué)的規(guī)章管理制度,加強(qiáng)對實踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理,完善實踐教學(xué)考核評價體系,適當(dāng)增加實踐課時的比重和學(xué)分。學(xué)校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學(xué)生都單獨(dú)設(shè)立了實訓(xùn)檔案,詳細(xì)記錄了學(xué)生課上課下主持實踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評價、提升途徑,并跟蹤記錄后續(xù)教學(xué)成果,以此作為期末綜合成績的重要參考。
(二)通過校企合作和培訓(xùn)的方式提高師資水平
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進(jìn)幾位既懂理論知識受過專業(yè)訓(xùn)練又有一定舞臺主持經(jīng)驗的具備雙師素質(zhì)的高水平人才,帶動和激發(fā)師資隊伍的內(nèi)動力,提高師資隊伍的整體實踐教學(xué)水平;其次要將教師頂崗實踐的制度落到實處,通過一定的激勵政策鼓勵教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進(jìn)行實踐能力的提升和實踐教學(xué)資源的開拓;再次,學(xué)校應(yīng)該制定規(guī)范的教師培訓(xùn)制度,加強(qiáng)本校師資和外界的溝通交流,著力提升師資理論與實踐水平。除此之外,在新媒體已然成為主流媒體的今天,學(xué)校要與時俱進(jìn),聘請具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復(fù)合型人才為學(xué)生授課,提升學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力。對于外聘兼職教師,要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案,制定相應(yīng)規(guī)范制度,要求他們定計劃、定時、定點(diǎn)、定人到高校授課,使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
(三)著力打造政校行企四方位合作的實訓(xùn)平臺
要培養(yǎng)學(xué)生真正進(jìn)行節(jié)目主持的實戰(zhàn)能力,需要專業(yè)的實訓(xùn)場所做支撐。因此,完善實訓(xùn)室管理制度,提供相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備和資金支持,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實踐體系,成為實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
1。對內(nèi)加大實訓(xùn)室建設(shè)的投入。大力加強(qiáng)人財物力的投入進(jìn)行實訓(xùn)室建設(shè)。設(shè)立專項資金對實訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行更新補(bǔ)充,尤其是二級學(xué)院用于專業(yè)實踐教學(xué)的硬件設(shè)施的補(bǔ)充和更新,并完善實訓(xùn)室的管理與使用制度,為學(xué)生實訓(xùn)練習(xí)提供保障。將學(xué)校的廣播臺、文藝社團(tuán)設(shè)為實訓(xùn)基地,全員進(jìn)駐并充分整合校內(nèi)實訓(xùn)資源進(jìn)行實踐教學(xué)。
2。政校行企四方位合作打通實訓(xùn)渠道。產(chǎn)學(xué)研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入,加強(qiáng)與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作,通過參與政府活動、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級競賽等方式加強(qiáng)合作,建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地,并規(guī)范實踐制度,把學(xué)生的實訓(xùn)課堂搬到校外實踐中去。
3。社會實踐也是專業(yè)實踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會實踐月,以廣泛的社會活動作為實踐教學(xué)的拓展平臺,鼓勵學(xué)生利用寒暑假和社會實踐月深入基層,進(jìn)行社會實踐調(diào)查,獲取專業(yè)信息源,進(jìn)行實踐鍛煉。鼓勵學(xué)生參加各類國家級、省級新聞傳播類競賽或電視競賽等,這些舉措都是學(xué)生快速提升社會實踐綜合能力的有效途徑。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇二
對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。實踐的意義:課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。
xx年2月5日——xx年2月12日實踐的單位:湖北省丹江口市大壩中學(xué)實踐的對象:初中特長學(xué)生實踐的過程:
一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號才開始實習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點(diǎn),我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著,告訴同學(xué)們,這些動畫有什么重要地位。 如: 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng),共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動,曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。 然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個人簡歷。最后,發(fā)放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣,每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn),并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。
一、教書育人,提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)??缈颇柯犝n時,發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好?;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
三、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失反思實習(xí)以來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)實踐的心得: 作為一名實習(xí)美術(shù)教師,平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實踐來掌握知識,它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以 美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識,有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動性,沖動性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識,何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能知識,提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇三
大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)實踐報告范文,供大家閱讀!
大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。xx年發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在上世紀(jì)八九十年代,。國家剛剛實施改革開放現(xiàn)代化建設(shè)。高校畢業(yè)生資源相對較少。大學(xué)生一時成了大眾的香餑餑,有時會出現(xiàn)多個就業(yè)崗位爭搶一個大學(xué)生的現(xiàn)象。近些年由于教育體制改革,高校擴(kuò)招,大學(xué)增多等諸多原因,使得大學(xué)生人數(shù)激增。常言道:物以稀為貴。過多的大學(xué)生成了剩余資源,所以就業(yè)問題便愈發(fā)明顯了。xx年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到406萬人,xx年增加了20%,高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)413萬人。xx年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計突破600萬人將達(dá)到610萬人。通過這樣的一組數(shù)據(jù),我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會聯(lián)想到,畢業(yè)生人數(shù)得以增加,畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。我們先從企業(yè)的角度出發(fā),企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了,機(jī)會也增多了,所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)兩個人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人,那好,誰通過英語六級就用誰,誰通過普通話二級甲等就用誰,誰通過英語口譯中級就用誰。那些都通過的人的能力不見得比沒通過的人強(qiáng)多少。但是,事實是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許,大學(xué)生的質(zhì)量依舊,不過企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來講,現(xiàn)代高等教育有時出現(xiàn)一種現(xiàn)象,平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時抱佛腳,突擊學(xué)習(xí)課程,最后考取了不錯的成績,可最后還是忘記了這些知識。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東xx年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡??傮w趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求,本、專科生供過于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1:50,也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本、專科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1:1。可以想見,人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時,隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便,同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差,無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然,不知道自己喜歡什么,更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心,缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn):一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。
我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時想要看看自己的女朋友,為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下,他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻,人類最基本的應(yīng)變能力,生存能力,我們認(rèn)為他沒有。一個重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)??傊?,大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價值觀形成的過程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,震驚全國的馬家爵事件。另一個主要原因是 市場的需求。
我國的gdp當(dāng)中,第一,第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時,我國又以出口商業(yè)為主,以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國外恰好相反,西方發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才,才會大量要求。所以國外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以,大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè),管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。xx年的就業(yè)報告分析中調(diào)查社會對不同畢業(yè)生的需要,大專生占49、16%,本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上,前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。
xx年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限,所以受損程度有限。不過,這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴(yán)重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,不準(zhǔn)備招聘人員了。所以,打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
面對這一危機(jī),國家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬億拉動內(nèi)需政策,擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣,國家xx下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重,作為工作重點(diǎn)來做。xx也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。可見,國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性,它與整個是個會的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以,解決它并不是一個想法,一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情,利用科學(xué)發(fā)展觀,長遠(yuǎn)地,發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代的主題。為進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,引入社會資源,積極搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺,校團(tuán)委大學(xué)生拓展中心赴余杭倉前夢想小鎮(zhèn)開展了為期5天的暑期調(diào)研實踐活動。
1.初識小鎮(zhèn)
夢想小鎮(zhèn)位于杭州未來科技城內(nèi),總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)xx年10月19日開工,xx年3月28日正式開鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn),是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個實驗先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示,到上半年5月底,小鎮(zhèn)已有170余個項目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶,8家孵化機(jī)構(gòu)引入,聚集了60余個金融項目。經(jīng)了解,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,小鎮(zhèn)的三年目標(biāo)是:集聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者10000名,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目xx個。這對學(xué)校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說具有一定的吸引力。
2.走進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)
在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經(jīng)驗交流會上,負(fù)責(zé)人就小規(guī)模團(tuán)隊管理與大型企業(yè)管理之間的關(guān)系展開了互動學(xué)習(xí)。從中我們了解到作為小規(guī)模的團(tuán)隊在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準(zhǔn)的科學(xué)管理制度,而是要更靈活的來管理整個團(tuán)隊,特別要注重以人為本,提高管理的效率。另外,我們對杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進(jìn)行了針對3d打印技術(shù)的采訪,在短短采訪時間里,龍先生不僅解決了我們技術(shù)上的疑問,還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見,并向我們熱情地發(fā)出了實習(xí)邀請。
3.投身實踐
經(jīng)過一系列走訪學(xué)習(xí)后,我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動的實踐地,并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里,團(tuán)隊成員全程參與了“全民鏢師”在夢想小鎮(zhèn)的推廣活動,包括方案制定、宣傳策劃、海報制作、項目實施等的全套流程,獲得了公司人員的認(rèn)可。從中,我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余,我們還與公司人員一起探討交流對互聯(lián)網(wǎng) 的理解,受益匪淺。
4.共創(chuàng)夢想
在短短5天時間內(nèi),團(tuán)隊本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討合作的思路,發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)特點(diǎn),為夢想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作,同時,也積極宣傳了學(xué)校,部分企業(yè)表示,希望有機(jī)會到學(xué)校來招聘畢業(yè)生和實習(xí)生,也希望有創(chuàng)業(yè)夢想的同學(xué)能積極主動聯(lián)系他們,加盟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊?;顒舆_(dá)到了預(yù)期目的。今后,校團(tuán)委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心將進(jìn)一步總結(jié)本次活動成果,促進(jìn)夢想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)生組織的合作共建。
在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。
記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是,學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中,這一點(diǎn)我感受很深。
兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿,它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在校園,心兒卻更加開闊,他們希望自己盡可能早地接觸社會,更早地融入豐富多彩的生活。時下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個部落,成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流,大學(xué)生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對于大學(xué)生打工,一直是“仁者見仁,智者見智”,許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個人生階段過得豐富多彩。
打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對社會有益,對自己積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就可以毫不猶豫的參與其中。
雖然在實踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授,學(xué)生聽講,理論占主體,而我對知識也能掌握,本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來,但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易,平時在學(xué)校數(shù)字錯了改一改就可以交上去,但在工廠里,數(shù)字絕對不可以錯,因為質(zhì)量是企業(yè)第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)生產(chǎn)就會跟不上,而效率也會隨之下降,企業(yè)就會在競爭的`浪潮中失敗。
因此,每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會解一道題,算出一個程式就可以了,但這里更需要的是與實際相結(jié)合,沒有實際,只是紙上談兵是不可能在社會立足的,所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯并不是像學(xué)校里一樣老師打個紅叉,然后改過來就行了,在工廠里出錯是要負(fù)責(zé)任的,這關(guān)乎工廠的利益存亡。
總之,這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實實在在收獲,是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。
在我的打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時,一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來,這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的??墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@,那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友,切不可斤斤計較,不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情,要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情,都必須有主動性和積極性,對成功要有信心,要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
打工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步,是值得回憶的?,F(xiàn)在想來,二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的,這也算是我的一分財富吧。
現(xiàn)今,在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,而在每個用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識,工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單,同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,競爭形式的日趨激烈,面對憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑假雖然只有短短的一個月,但是在這段時間里,我們卻可以體 會一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時刻,它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應(yīng)該把握所有的機(jī)會,正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的知識和經(jīng)驗外,在我看來,我收獲最大的是,我變得很開朗很自信。以前在人群里,我膽小得幾乎寧愿縮在角落里,希望沒人能注意到我。而這一次,在我們的小組會議里,我變得很自信,我勇于在大家面前表達(dá)我的看法,勇于向組長提出建議。更有甚者,在每一次活動中,我都踴躍參加,表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會是一個相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺得,這次社會服務(wù)活動給我最多的是,讓我自己有了很大的改變,而且這個改變,是我之前都一直想要的。
在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始,也是一個起點(diǎn),我相信這個起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會,慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后,我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺悟,進(jìn)一步完善和充實自己,爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實踐中更好的運(yùn)用去自己的只是,做一個合格的大學(xué)生,將來做一名對社會有用的人。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇四
有的大學(xué)生好不容易有了就業(yè)機(jī)會,可是就業(yè)單位在繁華的大城市,而工作地點(diǎn)卻在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,那么,自我心理調(diào)節(jié)顯然就成為了當(dāng)今大學(xué)生一個亟待解決的問題。
最近,從工會借了幾本書,讀了一些,感覺對自己幫助很大,有助于自己認(rèn)清當(dāng)前形勢,做進(jìn)一步的心理調(diào)節(jié),并且,我想把這份大學(xué)生就業(yè)心得體會寫出來,與和我一樣的人共勉。
心態(tài)對了,狀態(tài)就對了。美國的一位牧師在家里準(zhǔn)備第二天的布道,他的小兒子在屋里吵鬧不止,令人不得安寧。牧師從一本雜志上撕下一頁世界地圖,然后撕成碎片,丟在地上說:“孩子,如果你能將這張地圖拼好,我就給你一元錢”。牧師本以為這件事會使兒子花費(fèi)一上午的時間,但是沒過十分鐘,兒子就拼好了,牧師問他怎樣拼好的,孩子回答到:“這很容易,在地圖的反面有一個人的照片。我先把這個人的照片拼到一起,再把它翻過來。我想,如果這個人是正確的,那么,世界地圖也就是正確的?!蹦翈熚⑿χo了兒子一元錢,說:“你已經(jīng)替我準(zhǔn)備好了明天的布道,如果一個人的心態(tài)是正確的,他的世界就是正確的?!毙膽B(tài)決定狀態(tài),你的心態(tài)對了,狀態(tài)也就不會錯了。所以,我們要逐漸接受這種現(xiàn)狀,這樣才能在工作中不出現(xiàn)失誤,才能順利完成上級交給我們的任務(wù)。
盡管目前處境艱難,盡管就業(yè)遭遇不公,我們依然要對未來充滿信心,學(xué)會自我調(diào)節(jié),立足基層,堅定夢想。重慶從磚工逐漸成長為公司高管的黃玉健說:“大學(xué)生農(nóng)民工心態(tài)一定要穩(wěn)定,看事情眼光要長遠(yuǎn),實際上許多事情只要認(rèn)真去干,憑你們的學(xué)識水平一定能干好,比如說建筑工地上的工程預(yù)算員,如果取得了造價員證、造價工程師證,再有7年到8年的工作經(jīng)驗,年薪就能達(dá)到十幾萬元?!彼€說:“我1970年初中畢業(yè),16歲當(dāng)磚工,最初收入一個月只有14元,40年間我一步步干到施工員、項目經(jīng)理,現(xiàn)在做到副總經(jīng)理,和我一起的不少農(nóng)民工現(xiàn)在都成了項目經(jīng)理,有了車和房子。路在腳下,看你怎么走,關(guān)鍵是腳踏實地?!彼?,我們青年人更要腳踏實地的干,未來是值得期待的。
我還曾在書中讀到這樣一則故事:在法國里昂的一次宴會上,人們對一副油畫是表現(xiàn)古希臘神話還是歷史的問題發(fā)生了爭論。主人眼看爭論越來越激烈,就轉(zhuǎn)身找他的一個仆人來解釋這幅畫。使客人們大為驚訝的是:這仆人的說明是那樣清晰明了,那樣深具說服力,辯論馬上就平息了。一位客人崇敬地問這個仆人:“先生,您是從什么學(xué)校畢業(yè)的?”“我在很多學(xué)校學(xué)習(xí)過,先生?!边@年輕人回答,“但是,我學(xué)的時間最長、收益最大的學(xué)校是苦難?!边@個年輕人為苦難的課程付出的學(xué)費(fèi)是很有益的。盡管他當(dāng)時只是一個貧窮低微的仆人,但不久以后他就以超群的智慧震驚了整個歐洲。他就是那個時代法國最偉大的天才——著名哲學(xué)家和作家盧梭。
從這則故事中,我領(lǐng)悟到,苦難是盧梭受益最大的學(xué)校,同樣,苦難也是我們青年最好的學(xué)校,但凡在年輕時遭遇苦難而能做到堅韌不拔的人,在以后的人生道路上多半會走得更豁達(dá)、從容?,F(xiàn)在的工作環(huán)境是艱苦,但是我們年輕,就不要怕吃苦,想一下未來,我們就更要堅定信念,腳踏實地地從基層做起。
年輕的時候多吃些苦是有好處的,父輩們總是這樣對我們講,吃的苦中苦,方為人上人,這些都不是空話,我們要認(rèn)真領(lǐng)悟體會。把現(xiàn)在的工作做好,未來是美好的,讓我們一起努力吧!放低大學(xué)生的身份,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷思考總結(jié),我相信,只要我們這些年輕人與單位一起同心同力地進(jìn)步,我們的未來肯定很美好!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇五
瘋狂的一年伊始,我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實習(xí)?;仡欉@兩個月,雖然實習(xí)生活比以往任何一份工作都要辛苦,但是很有意義。短短兩個月的實習(xí),這里熱情的老師和熱情的同學(xué),讓我經(jīng)歷了很多,感受了很多,成長了很多。這使我的實習(xí)工作取得了圓滿成功。向前輩們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到老師的歡樂和煩惱,體會到自己未來工作的快樂,有了新的追求。
實習(xí)的第一天,帶著期待和不安,在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,我遇到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任,一位有勇氣、有豐富教學(xué)經(jīng)驗、對實習(xí)生熱情細(xì)致指導(dǎo)的xx老師,她負(fù)責(zé)她的崗位。在以后的實習(xí)中,她表現(xiàn)出來的認(rèn)真和勇氣真的打動了我,深深地影響了我。在她的指導(dǎo)下,我很快了解了我的實習(xí)班,是一個大二的班。我遇到了48個聰明天真的孩子,他們朝氣蓬勃,稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識我的新實習(xí)老師。實習(xí)開始的時候,教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時的'課堂練習(xí)講解和批改中,教官讓我參與課堂和孩子,讓我少了一些局促和隔閡,很快融入了課堂。
上周實習(xí)的主要任務(wù)是聽課,看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學(xué)的時候不一樣,因為這種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課,學(xué)習(xí)怎么傳授知識,怎么控制課堂,怎么控制教學(xué)時間,而不是學(xué)習(xí)老師說的知識。
版畫實踐是師范教育中極其重要的教育教學(xué)實踐,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)中,我們通過實踐,將從書本中學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足,積累實踐經(jīng)驗,努力在未來的教育實踐中充分利用自己的優(yōu)勢,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面,通過實踐,對班主任工作有了初步的認(rèn)識,對班主任工作是什么,如何做好有了一個朦朧的概念,對我們以后的工作會有很大的幫助。實踐,讓我們收獲,讓我們成長,讓我們知道,要做一個老師,一個合格的優(yōu)秀的老師,還是要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,在實踐中探索,進(jìn)步!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇六
就業(yè)指導(dǎo)實踐總結(jié)
院系:
專業(yè):
姓名:
學(xué)號:建筑工程管理系 工程管理 龔亞聰 051409126
畢業(yè)在即的大學(xué)生往往求職心切,明知自己與社會的齒輪尚不能完全契合運(yùn)轉(zhuǎn),卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇,到頭來往往會碰得頭破血流,甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。
所謂合理的就業(yè)目標(biāo),就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點(diǎn),也符合社會需要,體現(xiàn)人職合理的匹配,能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識,發(fā)揮個人優(yōu)勢,多為社會作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對于一個特定專業(yè)的大學(xué)生,在目前的就業(yè)形式下,最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo),這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo),又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識,發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化,相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時,根據(jù)自己的興趣、愛好,利用課余時間,通過自學(xué)等途徑,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,培養(yǎng)能力,決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo),就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值,優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。社會的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率,很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實習(xí)定義為“廉價勞動力”,甚至是“浪費(fèi)生命”,這是非常不可取的。毛瑞杰認(rèn)為:大學(xué)生實習(xí)經(jīng)歷對其求職的兩個好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實踐能力,從實習(xí)中學(xué)到了大學(xué)課堂上沒有的實際操作經(jīng)驗;二是有效緩解了直接就業(yè)的社會壓力,建成了就業(yè)的緩沖帶,對緩解就業(yè)難有一定幫助。在現(xiàn)實生活中,很多實習(xí)生與實習(xí)單位建立了良好的關(guān)系,形成了相當(dāng)?shù)哪?,并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議,從而使就業(yè)不再那么難。
在國家有關(guān)部門和一些民營機(jī)構(gòu)的共同努力之下,全國大學(xué)生實習(xí)信息的共享平臺日漸形成,為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務(wù)平臺承擔(dān)了大量的實習(xí)生組織、招募、培訓(xùn)、后勤服務(wù)等實際工作,把實習(xí)工作本身交給實習(xí)單位來管理,專業(yè)化的分工配合使管理更有效率,實習(xí)效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時,要多關(guān)注此類信息,在實習(xí)過程中把握機(jī)會,學(xué)習(xí)新知,鍛煉就業(yè)能力,把握就業(yè)機(jī)會。
素質(zhì)化教育實施多年,中國的大學(xué)教育還存在一個明顯的弊端——側(cè)重知識型與理論型的教育,這恰與企業(yè)要求的復(fù)合型、實操型、技能型的人才相去甚遠(yuǎn)。從企業(yè)現(xiàn)實需求出發(fā),畢業(yè)生們還需要從技能培訓(xùn)和職業(yè)化培訓(xùn)兩個方面加強(qiáng)培養(yǎng),使自己的實際能力與企業(yè)需求之間實現(xiàn)成功對接。
由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)市場競爭激烈,在尋找工作的過程中或焦慮不安,茫然不知所措;或情緒亢奮,四面求職,一旦碰壁,又灰心喪氣或怨天尤人;還有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷,患得患失,整日心緒不寧,以至影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。如何避免或減輕這種負(fù)性心理呢?掌握以下四點(diǎn)是很有幫助的。一: 確立就業(yè)目標(biāo)是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步,也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標(biāo)要注意兩個方面:一是正確認(rèn)識自我,即認(rèn)真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、能力水平等,檢查自己想干什么,能干什么,競爭力如何。現(xiàn)在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測評機(jī)構(gòu),大學(xué)生不妨去試一試;二是正確認(rèn)識就業(yè)形勢,即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會上的需求量如何,競爭強(qiáng)度如何;自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符,如果不符合,該如何彌補(bǔ);將要去求職的單位對求職者有何具體要求等等,綜合考慮以上因素,確立就業(yè)目標(biāo),就比較符合實際,可以避免過高的心理預(yù)期。
二:較強(qiáng)的心理承受力在競爭激烈的社會中是不可缺少的,它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊,依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會遭受到求職失敗。面對失敗,有的人心情煩躁,精神不振,甚至產(chǎn)生自卑感,這顯然是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。真正的強(qiáng)者面對求職失敗,會認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力去爭取新的機(jī)會。
三:應(yīng)變性指大學(xué)生要根據(jù)實際情況,及時調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識能力結(jié)構(gòu),以便與就業(yè)市場的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會的快速發(fā)展,職業(yè)種類及要求的變化越來越快。有的人在剛進(jìn)大學(xué)時所學(xué)專業(yè)還是緊俏的,但畢業(yè)時卻已經(jīng)飽和了,以至就業(yè)困難。因此,大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強(qiáng)應(yīng)變性,如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識和技能。就業(yè)就在身邊,以積極樂觀的心態(tài)盡早做好正確導(dǎo)向的大學(xué)規(guī)劃,在日常學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真遵守,踏踏實實走好現(xiàn)在的每一步,多途徑尋找有利信息,多角度看待自身 和將來的就業(yè),宏觀定性的同時注重微觀的發(fā)展,在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,提高自身綜合實力。同時盡早做好職業(yè)規(guī)劃,腳踏實地一步一步實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
“大學(xué)生就業(yè)問題”社會實踐活動感想 05109329 龍起耀
據(jù)中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)二零一零年全國高校畢業(yè)生竟達(dá)到了630萬人,比去年的611萬多19萬人,加上往屆未能就業(yè)的,那么需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量將是一個很龐大的數(shù)據(jù),高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。因此,我們在這個暑假中進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的社會實踐調(diào)查,尋找解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的新方法。在此我就談?wù)劚敬位顒游业囊恍└邢肱c收獲吧。
通過本次活動,我們發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生就業(yè)預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在著明顯的差距。大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)也是就業(yè)難的主要原因。難怪有人講:“與其說大學(xué)生難就業(yè),不如說就業(yè)難如愿?!?而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間,只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況,使一些人在面對困惑或逆境時,總是表現(xiàn)出一臉的茫然,影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中有些學(xué)生一旦遭遇失敗,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。
在就業(yè)市場上實際表現(xiàn)出,用人單位難招到合適的人,大量的畢業(yè)生又無工作可做的“兩難”現(xiàn)象。在擇業(yè)時很多大學(xué)生只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,這也導(dǎo)致了他們很難找到如意的工作。
因此在當(dāng)今就業(yè)也出現(xiàn)危機(jī)的環(huán)境下,大學(xué)生一定要理性就業(yè),就業(yè)初期工作經(jīng)歷和經(jīng)驗比賺錢更重要。心態(tài)是關(guān)鍵,要樹立正確價值觀才能從容就業(yè)。
大學(xué)生要順利就業(yè)就必須首先根據(jù)自己的實際情況和就業(yè)形勢,調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對單位沒有選擇,只要有單位就去,而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,放棄過去那種擇業(yè)必須“一次到位”、要求絕對安穩(wěn)的觀念。在當(dāng)前獲得一個理想職業(yè)的時機(jī)還不成熟時,應(yīng)采取“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的辦法,通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動,來逐步實現(xiàn)自我價值。當(dāng)然,在擇業(yè)時不能只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,更要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用,應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實現(xiàn)自我價值。在求職中遇到挫折時,要用冷靜和坦然的態(tài)度待之,客觀地分析自己失敗的原因,調(diào)整自己的求職策略,學(xué)會安慰自己,以便在下次的求職中獲得成功。同時,加強(qiáng)專業(yè)及社會工作的學(xué)習(xí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種自我完善的方法。
我覺得,大學(xué)生在校期間要學(xué)會從以下幾個方面培養(yǎng)自己:一要選擇自己感興趣的專業(yè),堅定目標(biāo)之后就不要動搖,最好自己制定一個學(xué)習(xí)計劃,每天定量學(xué)習(xí);二要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,針對自己的專業(yè)以及就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,以便對未來的就業(yè)有所幫助;三要堅定意志,因為外界的干擾和吸引會很多,一定要有所堅持;四掌握應(yīng)聘技巧,注重溝通方法;五充滿自信,腳踏實地從基層做起;六及時掌握優(yōu)惠政策,積極謀求自主就業(yè)。
決定就業(yè)能力的因素是多方面的,其中最重要的是知識、方法還有心態(tài)。一般地說,知識學(xué)得扎實、理論積淀厚實,具備了指導(dǎo)科學(xué)行為的理論基礎(chǔ);如果又善于運(yùn)用科學(xué)方法,分析問題和解決問題就會科學(xué)得當(dāng);對于就業(yè)期望值的調(diào)整要結(jié)合實際,不能好高騖遠(yuǎn),也不能妄自菲薄。所以說,既有良好的知識基礎(chǔ),掌握了科學(xué)的方法,又能夠適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望,是具備就業(yè)能力的幾個重要條件。
適者生存,生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的,而不
是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,走入社會后才能縮短自己的適應(yīng)期,充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此,在不影響專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑。
總之,作為畢業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,首先要積極、主動尋求就業(yè),而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關(guān)系資源上,出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問題。事實上,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑,因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。其次,要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時往往承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力,仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇,也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企,合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè),但很少有人選擇西部和基層,這就使就業(yè)成了“獨(dú)木橋”。其實,很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如,近年來,一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn),自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅,對于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用??梢?,只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對現(xiàn)實,就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作了。
第一篇
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
面對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,我們學(xué)院開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好,以便我們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中,老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法,讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡單談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,使得就業(yè)非常的困難,這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題,就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前,我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解,學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點(diǎn),正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),掌握求職就業(yè)的方法和技巧,學(xué)會推銷自己??偟膩碚f,就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn):
1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)
由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,涉世不深,社會經(jīng)驗不足,對國情和社會缺乏深刻的了解和認(rèn)識,對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇,應(yīng)該學(xué)會怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,如何把握機(jī)會,找到一個比較滿意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會。
3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材
展示真實形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊意識、遵守市場的規(guī)范等等,不僅是對就業(yè)的具體指導(dǎo),而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步,不能只是為就業(yè)而就業(yè),而是通過就業(yè)來成就事業(yè),展示人生的價值。因此,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程。
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。
開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則,它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策,促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),走向成功 目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代,把握知識將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時,也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功。
第三篇
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
時間過得很快,眨眼之間,三年的大學(xué)生活已經(jīng)過往了。我想,對我們這群沒有見過多少世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說,就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是,我覺得,我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題,那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此,學(xué)校為我們安排了六個課時的就業(yè)指導(dǎo)課,讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解。
從指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:
(一)樹立正確的就業(yè)觀
通過對當(dāng)今就業(yè)情況的了解,讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨,有計劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),做好職業(yè)規(guī)劃。
想想當(dāng)今時代對人才的要求,雖然要求各種各樣,但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,可以說這是對每一個求職者最基本的要求,也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通,那么還怎么去開展工作?因此,我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?,F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到,但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,想一想有多少我們熟悉的人,在走向社會進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。
現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時,對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識,例如,取得大學(xué)英語四六級證書、計算機(jī)等級證書。積極參加各種活動,努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動,培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度,為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
(二)面試應(yīng)該注意的問題和技巧
1、帶多幾份簡歷前往面試,沒有比當(dāng)被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準(zhǔn)備的事了。帶多幾份簡歷,面試你的人可能不止一個,預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。
2、留心你自己的身體語言,盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流,在不言之中,你會展現(xiàn)出對對方的興趣。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通,離開的時候,要確定你已經(jīng)被記住了。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來,很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,會傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時,要確保你知道下一步怎么辦,和雇主什么時候會做決斷。
6、清楚雇主的需要,表現(xiàn)出自己對公司的價值,展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。
7、要讓人產(chǎn)生好感,富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重,也要表現(xiàn)你的精力和興趣。
8、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?,知道你的?yōu)勢。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗、受過的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情,那是你找下一份工作的關(guān)鍵。9、展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力,大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好,能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過強(qiáng)調(diào)自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。
點(diǎn),雇主只在乎兩點(diǎn):你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業(yè)績的基礎(chǔ)上工作并適應(yīng)公司文化嗎?談一下你性格中的積極方面并結(jié)合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。
(三)就業(yè)后注意的問題
1、不注意與直接上級的關(guān)系
每個人都可能會被別人評論,也會去評論他人,但如果津津樂道的是關(guān)于某人的流言蜚語,這種議論最好停止。
總的來說,做為當(dāng)代大學(xué)生,認(rèn)識到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向,堅定信心不動搖,以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課感想就要結(jié)束,但是,我的真正行動才僅僅剛開始?,F(xiàn)在我要做的是,邁出艱難的一步,朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
第四篇
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
通過九周的學(xué)習(xí),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實在讓我受益匪淺,收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式,化被動為主動,讓我們在實際操作中真正學(xué)到了東西。
作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生,我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。
第一,我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢,今年將有630萬應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè),并且在金融危機(jī)的影響下我國經(jīng)濟(jì)并未完全復(fù)蘇,社會對勞動力的需求較低,使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來,因為我們的學(xué)習(xí)就是來給我們的未來有一個好的基礎(chǔ),無論是在家庭還是在生活上,面對這樣一個嚴(yán)峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴(yán)峻的考驗,所以要好好的武裝自己,提升自己去適應(yīng)這樣的競爭。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇七
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實踐報告
時光飛逝,眨眼之間,三年的大學(xué)
生活
即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或選擇繼續(xù)
學(xué)習(xí)
的選擇。在大三剛開學(xué)之際,開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程,而在大二時,我們也開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》,提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過這幾周的課程,和這次參加的講座,我得到了以下心得: 首先,要有正確的自我定位。一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步,算一步”的想法,沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題,也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期,一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革,在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,凡此種種,都會對畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,首先要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的
專業(yè)
、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
其次是準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢。我們要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,具有針對性和方向性,深入了解自我,清楚自己的優(yōu)劣勢,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢,盡量避開自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。找到自己的閃光點(diǎn),并把它放大,這是十分重要的。 現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時,對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得
其他
職業(yè)資格證書等等。 最后
面試
應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和溝通技巧:帶多幾份簡歷前往面試,多投些比較自己感興趣的公司。帶多幾份簡歷,面試你的人可能不止一個,預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通,離開的時候,要確定你已經(jīng)被記住了。完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來,很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,會傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。清楚雇主的需要,表現(xiàn)出自己對公司的價值,展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?,知道你的?yōu)勢。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗、受過的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情,那是你找下一份工作的關(guān)鍵。展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力,大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好,能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過強(qiáng)調(diào)自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。穿著得體,不能過于隨意。穿正裝面試比較好,說明你對這次面試的重視。
如今大學(xué)生就業(yè)難是一個不可避免的現(xiàn)象,如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾。這就更加需要我們提高自身素質(zhì)并且有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,才能適應(yīng)這個飛速的發(fā)展社會。只有把社會需要與個人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來,才有成功的希望。
簡述職業(yè)指導(dǎo)實踐若干經(jīng)驗
高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,其主要原因是:學(xué)生對人才市場規(guī)則、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識了解不夠,缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備,缺乏對擇業(yè)技巧的掌握,對就業(yè)市場的適應(yīng)度比較低。為此,就當(dāng)前的就業(yè)形勢,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性,提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力,應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題。
一、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的和要求
高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),是高職院校市場競爭力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎,是否具有較高的就業(yè)率。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質(zhì)密切相關(guān)。畢業(yè)生的個人素質(zhì)好,就會得到市場的認(rèn)同,學(xué)校的就業(yè)率就高。因此,為提高學(xué)生個人素質(zhì),提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。
開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,是為了幫助學(xué)生了解社會、了解國情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識;正確地認(rèn)識自己,發(fā)展自己的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長;掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣,提高自己的綜合素質(zhì);克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性,自覺根據(jù)社會需要和個人特點(diǎn),順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,適應(yīng)社會,不斷發(fā)展,走向成功。
通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,使學(xué)生了解職業(yè)的涵義、特點(diǎn)、產(chǎn)生、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢,培養(yǎng)職業(yè)意識;了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用;認(rèn)識專業(yè)、熟悉專業(yè),樹立熱
愛
專業(yè)的思想,培養(yǎng)敬業(yè)意識。使學(xué)生了解時代對人才的要求,社會、行業(yè)對人才的要求,明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì);認(rèn)識自己的身心特點(diǎn)、學(xué)識能力與未來職業(yè)需要之間的差距,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,有意識地根據(jù)未來工作的需要,提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己的競爭實力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢,更新就業(yè)觀念,能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息,做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學(xué)識、技能、心理、材料等方面的準(zhǔn)備;掌握自我推薦、面談、面試、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力,掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。
二、職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則
從學(xué)校的實踐來看,職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括:就業(yè)形勢與就業(yè)政策的指導(dǎo),認(rèn)識自我與正確定位的指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo),擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo),職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則:
1.科學(xué)性原則。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律,符合學(xué)生實際;要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),有計劃、有步驟地安排,由淺入深,循序漸進(jìn)。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科,具有綜合性特征。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課、專業(yè)課、實踐課有機(jī)結(jié)合,形成科學(xué)完整的體系。職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理,必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程。
2.開放性原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容決定了它的開放性。職業(yè)指導(dǎo)的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài)??梢圆扇 白叱鋈?,請進(jìn)來”的方式,組織學(xué)生走出校門,走向社會,參加有計劃、有目的的社會實踐,可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、用人單位、勞模及有杰出貢獻(xiàn)的人才來校作報告,與學(xué)生座談討論,讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè),了解職業(yè),把握時代要求,認(rèn)識自我,發(fā)展自我,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。
的身心發(fā)展和需要。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時代的要求,貼近學(xué)生的實際,職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑要切實可行,要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內(nèi)容與形式統(tǒng)一、思想與實際統(tǒng)一,采取各種手段,通過各種途徑,搞好每一項教育活動,完成每一個階段的任務(wù)。
4.以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法、手段等要遵循以人為本的原則,要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的人格,根據(jù)學(xué)生的個性特征和個別差異,進(jìn)行確有成效的指導(dǎo),使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展,職業(yè)適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。要激發(fā)學(xué)生的思維、興趣、動機(jī)和求知欲望,調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三、職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)建議
1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義,正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。要使學(xué)生明白,通過本課程的學(xué)習(xí),將有利于正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,提高完善自身的綜合素質(zhì),明確創(chuàng)業(yè)的方向,正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德、恰當(dāng)?shù)募记伞?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)業(yè)知識、一定的創(chuàng)業(yè)能力,從而順利地走上社會、適應(yīng)社會。要教育學(xué)生正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)自信,樹立信心,這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅信自己能夠成功的人才會成功。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點(diǎn):一是要從正面講;二是要堅持二分法;三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì);四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,既要有信心,又要經(jīng)過艱苦的奮斗;五是可以請專家、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告。
2.要教育學(xué)生明確時代對人才的要求,樹立正確的職業(yè)理
想。通過講授社會發(fā)展的特征以及我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),明確時代對人才的要求,從而使學(xué)生明確努力的方向,刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)成才。時代對人才的要求可以歸納為五個轉(zhuǎn)換:從操作型向智能型轉(zhuǎn)換、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換、從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換。教師可以結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的情況用生動有說服力的例子進(jìn)行講解,也可以請廠長、經(jīng)理、校友作報告。理想是人生的奮斗目標(biāo),是人們對未來的向往和追求。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo),有利于增強(qiáng)人生前進(jìn)的動力,有利于激勵人生價值的實現(xiàn)。本課程的重要任務(wù)就是通過教育和實踐使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。講課的時候,要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用,幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想;可以組織學(xué)生討論或請成功人士與學(xué)生座談,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的.經(jīng)驗。
3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。道德是調(diào)節(jié)個人與自我、他人、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來維持的。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終。在教學(xué)中要重點(diǎn)講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。
4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強(qiáng),學(xué)生也比較感興趣,對學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大,可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流,重點(diǎn)講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎
什么
樣的人,什么樣的人容易求職成功。
5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念,正確地選擇職業(yè)。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”:不管姓公姓私、不管臟累苦險、不管遠(yuǎn)近長短、不管臨時長期。也有人總結(jié)成“五個不必”:不必一步到位、不必從一而終、不必徒有虛名、不必怕冒風(fēng)險、不必互相攀比。
6.要教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,走創(chuàng)業(yè)之路,這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點(diǎn)講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行講解。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是實現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素。立志創(chuàng)業(yè)者,必須敢想敢干、有膽有識,必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅韌品質(zhì)。只有具備良好個性心理品質(zhì)的人,才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)講授個性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個性心理品質(zhì)的調(diào)適等。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉和動力,而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實現(xiàn)的。因為,必須加強(qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內(nèi)容重點(diǎn)講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高。
7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內(nèi)容各校可以根據(jù)需要進(jìn)行講授,也可以安排學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識對以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求,以學(xué)生自學(xué)為主。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,要提高他們的綜合素質(zhì),增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學(xué)生,即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè),了解這方面的知識對提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)自身的競爭力也是很有幫助的。因此,現(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才。
職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬,既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容,也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)決策、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。本課程以職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富,但教學(xué)課時相對不足,而且各校又有不同的校情,因此,本課程建議采用單元式教學(xué)。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間,增加本課程的針對性和實效性。
標(biāo)題:以實踐為筆,譜寫感恩之曲
摘要:本文記述了自己身為一名當(dāng)代大學(xué)生通過
暑假
兼職農(nóng)家樂服務(wù)員實踐過程和心路歷程,作為父母的孩子,我們不曾親身體驗到為人父母的含辛茹苦,通過這次社會實踐,讓我真正明白父母養(yǎng)育我們的不易,教育我們的不易,謀生掙錢的不易,只有實踐的過程才是檢驗真理的過程,才能讓自己明確自己的位置,一個身為人子的位置,應(yīng)該懂得感懷三春之恩,回報社會之理。
關(guān)鍵詞:暑假,感恩,回報,實踐,父母,社會,兼職
實踐報告正文:
這是步入大學(xué)后的第一個真正意義上的暑假,一年的大學(xué)生活給了我從一名高中生過渡到一名大學(xué)生的時間和空間,讓我完成了高中到大學(xué)的過渡,在這一年里,自己雖身在大學(xué),不在父母身邊,但拿著每個月并不低于他人的生活費(fèi)以及學(xué)費(fèi),我深切地體會到?jīng)]有固定職業(yè)的父母的辛苦,我想,身為一名大學(xué)生,已經(jīng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為家庭,為父母分憂的責(zé)任,投身于社會實踐,用自己的實際行動回報三春的養(yǎng)育與教誨之恩,同時也在實踐中證明自己,找準(zhǔn)屬于自己的位置,在現(xiàn)實生活中為自己的能力與素質(zhì)找到新的發(fā)展空間,認(rèn)識自身的弱點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的長處,懷著這樣的心理,我開始了自己的社會實踐,進(jìn)入自己的第一份打工生涯,從而明白自己作為一個家庭角色,一個社會角色所應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。
在經(jīng)過父母統(tǒng)一的情況下,今年暑假我在我縣(紫陽縣)向陽鎮(zhèn)街道上的農(nóng)家樂中完整地完成我長達(dá)一個月感恩父母,投身實踐的打工生涯。二零一零年的七月二十日,正是我回家的第三天,甩掉一身的短暫輕松,經(jīng)過老板的審核,我正式成為向陽農(nóng)家樂的一名服務(wù)員,負(fù)責(zé)打掃,就睡以及菜式傳遞的工作,按照老板的要求,我每天七點(diǎn)半上班,那時候,我才明白父母早起干活的時候,我還沉迷于溫暖被窩的時候,他們是多么的辛苦,也只有那時,我才意識到我是多么
幸福
,也是多么的不懂事。
介于初來乍到,老板給了我
六百
元一月的工資無論工資多少,對于我而言都是一個感恩的過程,我想,應(yīng)該是美麗的,,作為一名大學(xué)生,加之父母的疼愛,以前并未做過太臟太累的活,所以不免會缺少一些經(jīng)驗,起初我并不相信自己會堅持到暑假結(jié)束,是父母的鼓勵與安慰,讓我一次次打消了放棄的念頭,讓我第一次正視自己的工作,。一開始,在服務(wù)可人的時候,始終不能用心工作,覺得自己的身份與所從事的工作不相符,還幾次碰翻了客人的酒杯,不知道應(yīng)該把手中的菜放到餐桌上哪個角度才會好看,疲倦,勞累曾一度席卷而來,每一次的念頭升起,我都告訴自己:我的父母每天都和我一樣辛苦,每天都在看著別人的臉色,每天都在汗流浹背地為我們掙錢讀書,他們哪能夠堅持一年,十年,三十年,難道我連一個月也沒法堅持嗎?不!我不能做困難的俘虜,不能做生活的懦夫,我沒有理由這樣放棄,我也不能就這樣放棄,否則以后就只能面對失敗,父母的勸慰去誒,自己的認(rèn)知,讓我明白了很多的道理:正因為我是一名大學(xué)生,正因為我是一名學(xué)生,我更需在實踐中鍛煉自己,更要深刻的明白父母的用心良苦,更要懂得什么是感恩,更要以自己的獨(dú)特反方式去回報父母,明白后,我才真正開始用心思考一些問題,用心投入我的工作,比如:該農(nóng)家樂建在鐵路運(yùn)輸邊沿地帶,這理的客人大多是外的人,他們的語言或南腔或北調(diào),曾有幾次我無法明白他們的表達(dá),無法與他們進(jìn)行交流,于是我開始慢慢地丟掉家鄉(xiāng)話,開始用尚還生澀的外地話與他們進(jìn)行交流,這樣在理解了別人的同時也鍛煉了自己,細(xì)節(jié)決定成敗,在服務(wù)他人的過程中,不僅要用心,還需要細(xì)心,不小心碰翻了客人的酒杯需要道歉,并且要善于道歉,要明白顧客的心理,,了解客人的所需,傾聽客人的意見,只有自己先把客人當(dāng)成上帝,客人才有可能把你當(dāng)成一個平等的侍者,如果你不用心服務(wù),那么客人也會把你當(dāng)做端茶遞水的下人。那一刻,群毆才明白自己當(dāng)初看不起父母所從事的工作是多么幼稚與可笑,每一個人都有自己的尊嚴(yán),無論他們所從事的職業(yè)如何,身份如何,在工作面前人人都是平等的,沒有誰有資格嘲笑誰。 經(jīng)過一個月的鍛煉,我真正掌握了自己所從事的職業(yè),養(yǎng)成了按時上下班的習(xí)慣,生活中,再也不需要父母時時刻刻的照顧,并且學(xué)會了幾道菜,回家做給父母吃,看到他們臉上的笑容,我真正明白了感恩的含義:感恩不需要驚天動地,只需要一份小小的問候,一個理解的微笑,一個簡單的行動。
邁進(jìn)大學(xué)生活的最后一個年頭,站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會。我在
校園
里生活了數(shù)十載,而社會與校園是完全不同的兩個世界,也許我不能完全立刻適應(yīng)這激烈殘酷的社會,所以我選擇一個過渡的橋梁,這就是——專業(yè)實習(xí)。
我的專業(yè)是市場營銷,也就是銷售,是我以后就業(yè)的主要方向。這個公司是即裝飾設(shè)計與施工為一體的大型裝飾工程公司,是房地產(chǎn)開發(fā)商與消費(fèi)者之間的橋梁,在這里實習(xí)會使我得到更好的鍛煉,而這種既有科學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn),也有藝術(shù)的魅力。
實習(xí)的三個月很快就要結(jié)束了。再回首這豐收的一個月,我感到十分的欣慰,它使我在實踐中了解社會,讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野增長了見識,為我即將走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。為了表達(dá)自己收獲的喜悅,我將分開幾個部分講一下自己的感受報告實習(xí)的情況:
一、公司介紹
鄂爾多斯九紫軒裝飾工程有限公司是一家集設(shè)計,施工為一體的專業(yè)化公司,經(jīng)過接近十年年的高速發(fā)展,合成行已經(jīng)成為鄂爾多斯市知名的裝飾企業(yè),具有較高的工程設(shè)計和管理水平,十多年來公司先后承擔(dān)過酒店,會所,寫字樓,住宅小區(qū)等室內(nèi)外裝飾工程。該公司所面對的行業(yè)主要是房屋的裝飾與設(shè)計領(lǐng)域,隨著近年來房地產(chǎn)事業(yè)的飛速發(fā)展、房價的急速上漲,人們對住房的要求不僅僅的局限于有房子住,越來越多的人開始關(guān)注房屋設(shè)計的合理程度、裝飾材料的環(huán)保程度及居住環(huán)境的舒適程度,所以選擇裝飾公司的人開始漸漸增多,這個行業(yè)也隨著房地產(chǎn)業(yè)的紅火逐步走俏。
二、在公司的工作情況
我十分的珍稀這樣來之不易的機(jī)會,好好的向同事們學(xué)習(xí)增長自己的知識與經(jīng)驗。在短短的這三個月天是慢慢的進(jìn)入工作角色的,由開始的學(xué)習(xí)簡單的整理銷售單據(jù)到成為同事們的助理,再到參與到項目中來,干一些有用的事情。這些漸漸的進(jìn)步是同事們給與我的肯定,也是我努力的結(jié)果。我得的不僅僅是知識,還得到了走向社會的自信,下面簡單介紹一下我在合成行所參與的一些工作:
(一)這三個月里,一直跟項目經(jīng)理做萬家奧城二期住宅小區(qū)整體裝修工作的工作。剛開時我只能作一些雜事,給同事們打打下手,過了幾天就跟經(jīng)理去找開發(fā)商談?wù)撗b修事宜,花費(fèi)了三天時間,了解戶型和材料的好壞以及采購的地點(diǎn)。實習(xí)期間有外出考察,外出考察的主要任務(wù)就是考察下一期的工地以及消費(fèi)市場,做好記錄和拍照工作。
(二)其他時間我的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何高效,快速地掌握銷售采購技巧,還有一些具體的施工常識,以及以后的工作中如何是住戶和開發(fā)商覺得我們做的東西合適,合理,且合乎人們審美標(biāo)準(zhǔn)。
(三)除此之外,我知道了如何具體的施工和施工的步驟,如何設(shè)計的更合理和人性化,注意到了很多以前我容易忽視的細(xì)節(jié),以便在以后的工作和學(xué)習(xí)中不出笑話,不出差錯,在設(shè)計的道路上要比別人早一步,做的更好更周到。
這次實習(xí)過程我學(xué)了一些從未接觸過的東西,我有一種體會就是:知識沒有界限,只要你肯學(xué)就肯定能進(jìn)入到這個知識的領(lǐng)域中來。這對我以后的工作生活是一個很好的啟示,只要努力你就可以得到你所想要的東西!
三、實習(xí)感想
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇八
見習(xí)的緣由與目的:
走進(jìn)了大學(xué)距離工作就不遠(yuǎn)了,工作也就成了大學(xué)生最關(guān)心的話題之一。而在現(xiàn)今社會,大部分單位在招聘時都打出“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的旗號,可剛離開校園的我們最為缺乏的就是社會工作經(jīng)驗。為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會,適應(yīng)社會要求,在大一結(jié)束后的暑假里我決定去親身體驗一下真正的社會。
實踐過程:
首先是找工作。由于社會上有有人利用學(xué)生求職心切的心理發(fā)布虛假廣告騙人騙錢的傳言,開始時我選擇了一家正規(guī)的中介中心注冊,這樣就可以免去受騙的后顧之憂。本以為暑期工作會非常好找,可一連等了好幾天都沒有合適的工作,不是單位要求只招女性就是工作時間跟自己作息時間不符。另外還有一些工作時間長而待遇低的工作也被我排除在外了。找不到工作的日子里我的心里開始急躁,情緒也變得不穩(wěn)定,老覺得自己有種想發(fā)火的沖動,這時我才明白為什么失業(yè)和待業(yè)的人情緒那么不穩(wěn)定。于是自己開始有意識的調(diào)理情緒。后來覺得中介信息更新太慢,就去看街上店門前貼的招聘廣告,始終也沒有合適的。在我開始找工作起的第九天里,終于等到信息再次更新,找到一份快餐店業(yè)務(wù)員的工作。至此,我的求職生涯才算告一段落。
緊接著就開始了我生命中的第一份工作。第一天到快餐店報到心情是興奮而忐忑的,興奮自不必說,忐忑是因為我沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗,也不熟悉快餐店的經(jīng)營方式,更不必說業(yè)務(wù)員的工作范圍和要求。在經(jīng)理簡單介紹了我們要做的工作后,我們就換上工作服開工了。第一次工作,第一次跑業(yè)務(wù),一起都是那么陌生,但既然想要經(jīng)驗也就只好硬著頭皮上了,反正凡事都有第一次。但理想與現(xiàn)實的差距又一次真實的擺在我面前:第一天我的業(yè)務(wù)量為“0”!這無疑是一次沉重打擊!但我知道這時候退縮是沒用的,只有努力去改變這個事實。第二天我期待的第一份訂單終于如愿的到手了,我當(dāng)時是那么激動,但在客人面前我還是克制住了。從此我信心大增,開始虛心向老業(yè)務(wù)員們請教經(jīng)驗,對自己的方式加以改善,慢慢地我的業(yè)務(wù)量開始增加,不久也有了自己的一些固定的老客戶,他們的.支持更給了我莫大的工作動力。雖然到最后仍不能趕上老業(yè)務(wù)員的水平,但我對自己能做好這份工作有了堅定的信心,對自己的能力有了新的看法,這也是我這次工作得到的最大收獲!
不大,這也是我們最關(guān)心的問題。開始時我們幾個業(yè)務(wù)員為了能提高業(yè)績就經(jīng)常去跟客戶反饋意見,最后總結(jié)出的結(jié)論是由于這種普通的快餐店廚師水平不高,客人吃過幾次總會膩了,因此我們的市場并不大。而且對于我們新市場的開發(fā)也不利。這里就有了我們業(yè)務(wù)員跟老板之間看不見的矛盾。老板總希望我們能給他盡量多的交訂單,而我們卻不能不有自己的打算,一次兩次拿到大訂單不難辦到,只要開發(fā)新市場就可以了,但我們必須考慮到我們的現(xiàn)實,這種普通水平的快餐想要在新市場中站住腳比較難。想要有進(jìn)一步的發(fā)展就必須要有自己不同于其他人的亮點(diǎn)。我們也曾跟老板提議搞些特色菜或者請位水平高點(diǎn)的廚師,但都沒有被采納,老板認(rèn)為這樣挺好的,不愿再做改變。于是我們也就只好按照老步子走。我想我們必須承認(rèn)并且接受兩代人思想觀念之間的差距,單純作為一個臨時的業(yè)務(wù)員我也應(yīng)該尊重老板的意見,沒有必要去破壞他已有的意愿,還有一個原因就是我以前從沒接觸過如何做生意,因此我的意見也不一定是對的,畢竟沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。
工作感想:
找工作不好找,在實際工作中也會遇到許許多多棘手的問題,我現(xiàn)在才明白其實真實的生活遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡單這里會有很多想象不到的問題,很多問題中又有復(fù)雜的關(guān)聯(lián),這么想起來生活的確會很累。因此就必須提高自己處理問題的能力,讓復(fù)雜的問題簡單化,讓自己的生活簡單而又充實。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人,我想那他們應(yīng)該早就看透了生活成為個中高手吧。
通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了,我們在學(xué)校學(xué)的是理論知識,我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味,總向往那些自語自在享受生活的人,總有著別人不知到的理想,總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白,所有的想象都是虛無縹緲的,只有自己親身實踐過,才會有一個清醒的認(rèn)識,才會正確地給自己定位,確立相對現(xiàn)實的目標(biāo)?,F(xiàn)在我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的,太多的不自信只會把機(jī)會一次一次地從身邊趕走。通過實踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許是需要改正的習(xí)慣,更或許是某個被掩蓋的亮點(diǎn)。這次實踐也讓我堅定了堅持不放棄的信念,放棄就等于否定自己,自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強(qiáng)于別人對自己的否定,這對一個人來說是相當(dāng)可怕的。
結(jié)語:
自己不去接觸社會就永遠(yuǎn)不會知道社會的規(guī)則,依此類推,任何東西不去接觸就永遠(yuǎn)不會了解它。在學(xué)生階段的我們需要了解的東西太多了,我們不能只靠書本去認(rèn)識它們,這樣的認(rèn)識太淺薄了,不能算是真正的認(rèn)識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西,俗話說人是社會的主人,我們要享有主人的權(quán)力就必須先了解社會,不然的話就很可能會被社會所左右,那樣的生活不會幸福安樂的,只會是痛苦和無奈的。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇九
珍貴的四年大學(xué)生活已經(jīng)過去兩年,感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)??吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我也打消了初衷,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣,而是一節(jié)課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識,須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累,自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時,以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)?,F(xiàn)在我已經(jīng)大四,正在做畢業(yè)設(shè)計,更鍛煉了自我的動手和分析問題能力,受益匪淺。
一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年,我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們,相對的,在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上,就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)中,我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處。此外,還一直做班委和寢室長,對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動,會讓大學(xué)生活更豐富多彩,做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等,有時會感到累些,但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色,可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解, 還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運(yùn)動,基本對所有運(yùn)動都感興趣,尤其是足球。在四年之后的今天,我的球技有了質(zhì)的提高,腳法和意識。我是從高一開始接觸足球,起步比遲,可進(jìn)步很快,總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心,也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體,而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。
個人認(rèn)為這個世界上并不存在完美的人,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來,我不斷的自我反省,歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本,所以我一直是以言出必行來要求自己的,答應(yīng)別人的事一定按時完成,記得有好幾次,同學(xué)或老師約了我見面,我答應(yīng)以后必定按時到達(dá)指定約會地點(diǎn),即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇,所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受周圍同學(xué)的歡迎,與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時,我更懂得了,考慮問題應(yīng)周到,這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,正因為如此,我把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身。這么多年來,我一直都是在跟自己作戰(zhàn),準(zhǔn)確地說,是和自己的意志戰(zhàn)斗?,F(xiàn)在回想起來,我確實比以前堅毅了許多,但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn),是我今后立身處世的根本,我應(yīng)該繼續(xù)保持,并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會,也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想,這樣其實并不好,正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點(diǎn)和問題后,我常常警戒自己,步入社會后也不能一心兩用。
通過大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
姓名:崔余
學(xué)號:0866129229
時光飛逝,眨眼之間,四年的大學(xué)生活已經(jīng)過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大四即將到來的時候,學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗的狀況,給我們提供了寶貴的機(jī)會:學(xué)校為了使將要畢業(yè)大學(xué)生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解,特別開展了就業(yè)指導(dǎo)課,在這不長的時間里,我確實學(xué)到了很多書本上沒有的知識,對就業(yè)形勢以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,在就業(yè)之前,了解當(dāng)前社會就業(yè)情況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)經(jīng)驗對即將走進(jìn)社會,叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的。首先,能幫助我們更好地認(rèn)識社會就業(yè)現(xiàn)狀。第二,對自己有了一個更清醒更深入的認(rèn)識,對自己的未來和前途有了明確的目標(biāo)和計劃。第三,激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己,為就業(yè)早做準(zhǔn)備,就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。在學(xué)習(xí)期間,我明白了一個道理:求職其實是一門非常有意思的生活藝術(shù)。
我覺得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下課堂及講座中所學(xué),以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。
一、知己知彼,百戰(zhàn)不殆:自我定位是關(guān)鍵
一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題,也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾?!┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了。現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準(zhǔn)位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期,一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革,在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,凡此種種,都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,首先要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
二、自我認(rèn)識,準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢
由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因,我們地大機(jī)電學(xué)院的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上較武大、華科的畢業(yè)生處于劣勢。但是事實上,無論專業(yè)知識積累還是動手能力,我們往往都名校生毫不遜色,甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,我們必須充分認(rèn)識自身的特點(diǎn),清楚自己的長處和弱點(diǎn),在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運(yùn)用語言詞匯的能力較強(qiáng),在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢,可以去做形象設(shè)計等方面的工作。如果你知識較全面,并能廣泛聽取各方面的意見,又善于與他人合作共事,你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,耐心持久,態(tài)度認(rèn)真,有較強(qiáng)的工作責(zé)任心,你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、努力克服心理弱點(diǎn)
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn),直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的`心理。面對激烈的擇業(yè)競爭,不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài):“我能競爭過研究生,名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙,往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,面臨職業(yè)選擇,也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識的畢業(yè)生,怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折,畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊,又要不失時機(jī),抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇,當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。—些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績好、家庭條件優(yōu)越,或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競爭實力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過高的心理。在求職時,過高地估計自己,這個單位瞧不上,那個單位也不遂心,而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),自如地應(yīng)付所遇到的各種問題,必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,增強(qiáng)心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會,放下思想包袱,認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,是一個全面展示自己的過程,必須努力完善自己,提高自身的素質(zhì),要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實力,要敢于競爭,克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,其主要原因是:學(xué)生對人才市場規(guī)則、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識了解不夠,缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備,缺乏對擇業(yè)技巧的掌握,對就業(yè)市場的適應(yīng)度比較低。為此,就當(dāng)前的就業(yè)形勢,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性,提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力,應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題。
一、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的和要求
高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),是高職院校市場競爭力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎,是否具有較高的就業(yè)率。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質(zhì)密切相關(guān)。畢業(yè)生的個人素質(zhì)好,就會得到市場的認(rèn)同,學(xué)校的就業(yè)率就高。因此,為提高學(xué)生個人素質(zhì),提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。
開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,是為了幫助學(xué)生了解社會、了解國情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識;正確地認(rèn)識自己,發(fā)展自己的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長;掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣,提高自己的綜合素質(zhì);克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性,自覺根據(jù)社會需要和個人特點(diǎn),順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,適應(yīng)社會,不斷發(fā)展,走向成功。
通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,使學(xué)生了解職業(yè)的涵義、特點(diǎn)、產(chǎn)生、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢,培養(yǎng)職業(yè)意識;了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用;認(rèn)識專業(yè)、熟悉專業(yè),樹立熱愛專業(yè)的思想,培養(yǎng)敬業(yè)意識。使學(xué)生了解時代對人才的要求,社會、行業(yè)對人才的要求,明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì);認(rèn)識自己的身心特點(diǎn)、學(xué)識能力與未來職業(yè)需要之間的差距,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,有意識地根據(jù)未來工作的需要,提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己的競爭實力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢,更新就業(yè)觀念,能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息,做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學(xué)識、技能、心理、材料等方面的準(zhǔn)備;掌握自我推薦、面談、面試、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力,掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。
二、職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則
從學(xué)校的實踐來看,職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括:就業(yè)形勢與就業(yè)政策的指導(dǎo),認(rèn)識自我與正確定位的指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo),擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo),職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則:
1.科學(xué)性原則。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律,符合學(xué)生實際;要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),有計劃、有步驟地安排,由淺入深,循序漸進(jìn)。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科,具有綜合性特征。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課、專業(yè)課、實踐課有機(jī)結(jié)合,形成科學(xué)完整的體系。職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理,必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程。
2.開放性原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容決定了它的開放性。職業(yè)指導(dǎo)的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài)??梢圆扇 白叱鋈?,請進(jìn)來”的方式,組織學(xué)生走出校門,走向社會,參加有計劃、有目的的社會實踐,可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、用人單位、勞模及有杰出貢獻(xiàn)的人才來校作報告,與學(xué)生座談討論,讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè),了解職業(yè),把握時代要求,認(rèn)識自我,發(fā)展自我,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。
3.實效性原則。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)重在指導(dǎo)、突出應(yīng)用的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)要適當(dāng),要適應(yīng)形勢對人才的要求,要符合學(xué)生的身心發(fā)展和需要。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時代的要求,貼近學(xué)生的實際,職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑要切實可行,要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內(nèi)容與形式統(tǒng)一、思想與實際統(tǒng)一,采取各種手段,通過各種途徑,搞好每一項教育活動,完成每一個階段的任務(wù)。
4.以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法、手段等要遵循以人為本的原則,要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的人格,根據(jù)學(xué)生的個性特征和個別差異,進(jìn)行確有成效的指導(dǎo),使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展,職業(yè)適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。要激發(fā)學(xué)生的思維、興趣、動機(jī)和求知欲望,調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三、職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)建議
1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義,正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。要使學(xué)生明白,通過本課程的學(xué)習(xí),將有利于正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,提高完善自身的綜合素質(zhì),明確創(chuàng)業(yè)的方向,正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德、恰當(dāng)?shù)募记伞?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)業(yè)知識、一定的創(chuàng)業(yè)能力,從而順利地走上社會、適應(yīng)社會。要教育學(xué)生正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)自信,樹立信心,這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅信自己能夠成功的人才會成功。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點(diǎn):一是要從正面講;二是要堅持二分法;三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì);四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,既要有信心,又要經(jīng)過艱苦的奮斗;五是可以請專家、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告。
長、經(jīng)理、校友作報告。理想是人生的奮斗目標(biāo),是人們對未來的向往和追求。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo),有利于增強(qiáng)人生前進(jìn)的動力,有利于激勵人生價值的實現(xiàn)。本課程的重要任務(wù)就是通過教育和實踐使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。講課的時候,要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用,幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想;可以組織學(xué)生討論或請成功人士與學(xué)生座談,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗。
3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。道德是調(diào)節(jié)個人與自我、他人、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來維持的。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終。在教學(xué)中要重點(diǎn)講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。
4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強(qiáng),學(xué)生也比較感興趣,對學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大,可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流,重點(diǎn)講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎什么樣的人,什么樣的人容易求職成功。
5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念,正確地選擇職業(yè)。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”:不管姓公姓私、不管臟累苦險、不管遠(yuǎn)近長短、不管臨時長期。也有人總結(jié)成“五個不必”:不必一步到位、不必從一而終、不必徒有虛名、不必怕冒風(fēng)險、不必互相攀比。
6.要教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,走創(chuàng)業(yè)之路,這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點(diǎn)講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行講解。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是實現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素。立志創(chuàng)業(yè)者,必須敢想敢干、有膽有識,必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅韌品質(zhì)。只有具備良好個性心理品質(zhì)的人,才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)講授個性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個性心理品質(zhì)的調(diào)適等。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉和動力,而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實現(xiàn)的。因為,必須加強(qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內(nèi)容重點(diǎn)講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高。
7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內(nèi)容各??梢愿鶕?jù)需要進(jìn)行講授,也可以安排學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識對以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求,以學(xué)生自學(xué)為主。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,要提高他們的綜合素質(zhì),增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學(xué)生,即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè),了解這方面的知識對提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)自身的競爭力也是很有幫助的。因此,現(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才。
職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬,既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容,也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)決策、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。本課程以職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富,但教學(xué)課時相對不足,而且各校又有不同的校情,因此,本課程建議采用單元式教學(xué)。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間,增加本課程的針對性和實效性。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十
1、就業(yè)率分析
自20下半年以來,金融危機(jī)給我國帶來了巨大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力來自于金融危機(jī)對兩個群體就業(yè)的影響,一是對于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響。從數(shù)量上看,受金融危機(jī)影響的農(nóng)民工遠(yuǎn)大于大學(xué)畢業(yè)生,然而我國典型的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)使得農(nóng)村成為城鎮(zhèn)就業(yè)的蓄水池,發(fā)揮著緩沖器的作用,失業(yè)農(nóng)民工短期內(nèi)能夠回到農(nóng)村地區(qū)。對大學(xué)畢業(yè)生而言,狀況則有所不同,他們急需在走出校園之后找到工作。農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問題會隨著經(jīng)濟(jì)增長速度提升而迅速緩解,甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當(dāng)前國家推出的四萬億投資計劃也能夠在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力。然而對于大學(xué)畢業(yè)生而言,形勢并不那么樂觀,在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時間里,盡管經(jīng)濟(jì)形勢良好,然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出。金融危機(jī)下,大學(xué)生畢業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,而畢業(yè)人數(shù)到達(dá)631萬,更是火上澆油,給社會帶來巨大的就業(yè)壓力,畢業(yè)人數(shù)又創(chuàng)新高,到達(dá)640萬,加上前幾年積累的畢業(yè)生,就業(yè)壓力可想而知。
實際上,自以來,大學(xué)生就業(yè)難的問題一向是社會關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題。2009年是近幾年來對大學(xué)畢業(yè)生而言最為不利的一年。從供給方來看,數(shù)據(jù)證明,2009年中國將有611萬大學(xué)畢業(yè)生,比2008年增加52萬。此外,截止到2008年,尚有150萬已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生沒有找到工作,他們將和應(yīng)屆畢業(yè)生一齊尋找就業(yè)機(jī)會,這使得2009年畢業(yè)的大學(xué)生面臨著更加激烈的競爭。從需求方來看,受金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期的影響,以企業(yè)為主體的用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求會有明顯下降。大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象在2009年將更加突出。應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題,既需要大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變求職觀念,拓寬求職范圍,也需要各級政府和社會各界的用心支持。
2、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究
。在某招聘網(wǎng)發(fā)布的7月就業(yè)指數(shù)中,上海、廣州兩地消費(fèi)品行業(yè)職位數(shù)量在各行業(yè)中排在前列,上海消費(fèi)品業(yè)職位數(shù)占總職位數(shù)的8.53%,居各行業(yè)第四;廣州占12.06%,位居第二,僅次于計算機(jī)/信息行業(yè)。中華英才網(wǎng)職業(yè)顧問分析認(rèn)為,快速消費(fèi)品行業(yè)銷售類人員通常占企業(yè)員工總數(shù)的30%以上,每當(dāng)行業(yè)對人才出現(xiàn)集中需求時,首當(dāng)其沖的是市場營銷類人才。除了超多需求一線業(yè)務(wù)推廣人員、銷售代表之外,對營銷管理類專業(yè)人才需求也較為迫切,這也是快速消費(fèi)品行業(yè)缺口較大的人員。在的人才市場,快速消費(fèi)品的營銷人才將十分搶手,相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對此類人才進(jìn)行儲備。
石油業(yè)專業(yè)人力資源匱乏。石油行業(yè)招聘企業(yè)以特大型國有企業(yè)和外資石油服務(wù)公司為主。外資石油企業(yè)方面,其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出,專業(yè)技術(shù)人才,尤其是地質(zhì)工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時,因為目前石油企業(yè)人才流動的內(nèi)外部條件還未成熟,所以外資企業(yè)雖然帶給良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競爭力的薪酬待遇等優(yōu)越條件,招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有必須難度。國有企業(yè)方面則是從事跨國經(jīng)營的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言,無論是各石油企業(yè)還是三大集團(tuán)公司直屬機(jī)關(guān),從事跨國經(jīng)營的管理人才都不足總?cè)藬?shù)的1%。
3、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
大學(xué)生就業(yè)難問題有多種原因,其中落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),地區(qū)發(fā)展不平衡以及戶籍制度等是比較突出的原因。
校擴(kuò)招之前,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題還不構(gòu)成突出的社會問題,從19開始,高校大幅度擴(kuò)招,結(jié)果到四年之后這批學(xué)生就應(yīng)畢業(yè)的20,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題突顯了出來,從此之后成為社會廣泛關(guān)注的一個問題。由此可見,對于大學(xué)畢業(yè)生供求與需求之間的失衡是有其深刻的社會原因的,并不能在短期內(nèi)加以改變。
改革開放三十年的發(fā)展并沒有縮小反而拉大了東西部地區(qū)的差距。這使得各種勞動力都紛紛往東部沿海地區(qū)聚集,大學(xué)生就業(yè)也以東部沿海地區(qū)為首選就業(yè)區(qū)域。20,大專以上學(xué)歷從業(yè)人員在東部地區(qū)約占47.69%,到2005年這一比例已經(jīng)提高到53.24%。這使得東部地區(qū)人才的競爭異常激烈,大學(xué)畢業(yè)生在東部尋找就業(yè)崗位的難度也日益增加。由于城鄉(xiāng)差距同樣顯著,在同一個地區(qū),大專以上學(xué)歷人才往往也都向大城市聚集,這使得大城市呈現(xiàn)出人才集聚的“馬太”效應(yīng),同樣也使得大城市里大學(xué)生求職競爭十分激烈。
留住大學(xué)畢業(yè)生。在中西部地區(qū),大專以上學(xué)歷人才明顯向公共部門聚集,一個重要的原因在于公共部門不僅僅能夠解決落戶等問題,而且在穩(wěn)定性和社會福利等方面有著較強(qiáng)的優(yōu)勢。
此外,在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下,大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中還將遭遇到更多的競爭威脅。首先是來自于被裁職員的競爭威脅。這些人員在失業(yè)之后勢必要在勞動力市場上尋找新的就業(yè)機(jī)會,他們豐富的工作經(jīng)驗對于準(zhǔn)備步入社會的大學(xué)畢業(yè)生而言,顯然是一種競爭威脅。相比之下,大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗,因此容易受到?jīng)_擊。其次是來自于海歸人員的競爭威脅。由于美國金融危機(jī)以及由此引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退,超多在海外求學(xué)的留學(xué)生在畢業(yè)時可能難以找到適宜的工作機(jī)會,更有原本在海外工作因金融危機(jī)影響而失業(yè)的人員,他們都有可能回國尋找就業(yè)機(jī)會,這無疑對國內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生構(gòu)成競爭威脅。相比之下,國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生在外語和專業(yè)技能以及視野等方面可能會處于下風(fēng)。以高校為例,由于近年來海歸博士較多,因此給了高校以更多的選取余地,不少高校在引進(jìn)老師或者研究人員時往往會優(yōu)先思考海歸博士碩士,這無疑給本土畢業(yè)的博士碩士們在求職過程中造成了巨大的競爭壓力。
企業(yè)是深受此次金融危機(jī)影響的單位類型,因此,2009年超多的企業(yè)將減少對于大學(xué)畢業(yè)生的需求,傳統(tǒng)上容易進(jìn)入企業(yè)的諸學(xué)科畢業(yè)生將遭遇寒流,例如國際貿(mào)易、會計和計算機(jī)等應(yīng)用學(xué)科。相反,機(jī)關(guān)事業(yè)單位受金融危機(jī)的影響較小,從而突顯了這類單位的優(yōu)勢,這勢必使這些單位的求職競爭更加激烈。對一些冷門學(xué)科和專業(yè)的畢業(yè)生而言,由于多年來供求關(guān)系相對穩(wěn)定,他們的就業(yè)在這次金融危機(jī)中并沒有受到明顯的沖擊。
4、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施。隨著社會各界對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注,越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實施,從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的形勢下,就應(yīng)充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學(xué)畢業(yè)生盡早實現(xiàn)就業(yè)。
針對此刻大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題,要使問題得以緩解,就要采取各種有效的措施。需要國家,企業(yè),大學(xué)生自身,教育機(jī)構(gòu)各個方面做出努力。
1)國家方面
1.1穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。例如規(guī)定最低薪酬,并且針對金融風(fēng)暴的影響,更要創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府用心為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件,例如:開辟常年性、規(guī)范化的渠道,并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作;為到基層單位工作的畢業(yè)生帶給一些優(yōu)惠政策;要切實關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展,使他們真正感覺到在基層大有作為。
1.2加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率過低的院校和專業(yè),要減少招生數(shù)量。
1.3拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。鼓勵高校畢業(yè)生大基層,到中小公司,到艱苦的地方去工作。
2)教育機(jī)構(gòu)方面。
學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè),深化教學(xué)資料的改革,拓寬學(xué)生知識面,增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程,切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,大學(xué)生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新,學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,使大學(xué)生有潛力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),才能在工作中有出色的表現(xiàn),給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。
3)社會方面。
公平對待大學(xué)生,降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感,更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。另外,企業(yè)應(yīng)與時俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因為大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè),對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的潛力,再加上本身剛步入社會,經(jīng)驗不足,所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時代,是一個瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要,是企業(yè)充實員工潛力的重要裝備。
4)大學(xué)生自身方面。
4.1提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功,實現(xiàn)自身價值,在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程,要在提高綜合素質(zhì)上下功夫,打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實踐潛力,汲取書本以外的營養(yǎng),以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。
4.2要有創(chuàng)新潛力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,很多大學(xué)生對會選取自主創(chuàng)業(yè),自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力,但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求,其中創(chuàng)新潛力是必不可少的。只有掌握好人脈,金脈,知脈這三脈,畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時地利人和的條件,才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。
良好的基礎(chǔ)。做事要堅持到底,不要輕易的跳槽。要有職責(zé)意識,對企業(yè)負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。
4.4大學(xué)生必須要未雨綢繆,做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者透過對大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛好、潛力、特長、職業(yè)傾向等,有針對性地幫忙個體確定自己的奮斗目標(biāo),并明確實現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑,使大學(xué)生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,在選取就業(yè)之前做好充分的分析,畢業(yè)生才能選取適宜自己的職務(wù),而不要亂投一通,以致浪費(fèi)人才資源。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十一
90后”的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運(yùn)用于實踐,以便更好的就業(yè),充分展現(xiàn)自我價值已引起充分關(guān)注。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),對就業(yè)的形勢的看法,只在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢,對大學(xué)生的形象,透過對其調(diào)查,更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系,為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述,幫忙大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,學(xué)校為學(xué)生帶給就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想的職業(yè),針對這一社會現(xiàn)象,我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。
調(diào)查形式:
于20xx年3月至4月,隨機(jī)抽取廣州地區(qū)xx所大學(xué)(包括本科學(xué)校和??茖W(xué)校四個年級)的7xx位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生占46、8%,女生占53、2%。調(diào)查問卷回收率xx0%,有效問卷668張,有效率94、8%。使用spssxx、0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,統(tǒng)計圖表用excel來繪制。
調(diào)查資料:
廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對自我的認(rèn)識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。調(diào)查結(jié)果如下:
一、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度
學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,該專業(yè)能否在將來幫忙自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有21、0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意,有66、6%的大學(xué)生不清楚,有xx、0%的大學(xué)生比較不滿意,有2、4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)十分不滿意,各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導(dǎo)致只有21、0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬,對五花八門的專業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外,個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個同學(xué)對考古學(xué)很有興趣,但社會需求相比較較少,此時可能會產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差,從而對所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在必須的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,勢必會影響自身潛能的開發(fā),以及今后的擇業(yè)。
二、對自我認(rèn)識程度
自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與潛力、個人的生理狀況等七個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有6、7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認(rèn)識,而52、3%的被調(diào)查者對自己的各面潛力,興趣等持含糊態(tài)度,41、0%的被調(diào)查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自身問題,促進(jìn)自身發(fā)展。那么,那里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。
職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有必須實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選取并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,這就要求我們要對自己有所了解。透過個人分析認(rèn)識自己,估計自己的潛力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查證明,大部分大學(xué)生對自己的潛力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。
三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度
對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有xx、5%的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異,而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中了解,大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少,只有很少的一部分表示一向關(guān)注就業(yè)信息,而大部分則都是偶爾關(guān)注一下,在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,同學(xué)們大都表示對未來工作的擔(dān)心實際生活中卻缺少這種基本的努力,典型的眼高手低表現(xiàn)。
造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每一天都只是讀書,缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識。另一方面,學(xué)校帶給的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有73、5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校帶給的就業(yè)指導(dǎo)不夠,需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位),內(nèi)在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),外在價值因素(薪水高低)。在調(diào)查中,被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選取工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選取中思考的首要因素的選取狀況(見下圖),發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位,男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83、3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要,60、3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果證明,多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價值。
從上述四個方面的分析證明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn):
(一)多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低;
(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此,我們認(rèn)為,根據(jù)上述特點(diǎn),學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),大學(xué)生就應(yīng)及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,為未來做好充分準(zhǔn)備。
結(jié)論和推薦
從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為:
1、對就業(yè)形勢的關(guān)注比較少.
2、個人潛力存在缺陷,自我認(rèn)識不足,缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素,沒有準(zhǔn)確的目標(biāo).
3、大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。
1、學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,透過向大學(xué)生帶給就業(yè)信息并根據(jù)這些信息理解職業(yè)指導(dǎo),幫忙他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策,這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等構(gòu)成一個完整的信息系統(tǒng)。
2、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難,因此大學(xué)生要消除“眼高手低,有業(yè)不就”的思想。
要樹立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀,調(diào)整自己過高的不切實際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),其次,轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè),后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行,愛一行,干好一行”的敬業(yè)觀念上來,最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相互適應(yīng)的,適合自己的用人單位,畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評價,自我評價要全面,客觀,既要看到自己的長處,又要看到自己的短處,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價,又要對其他各個方面進(jìn)行綜合評價,既要思考全面的整體素質(zhì),又要思考其中占主導(dǎo)地位的重要因素。
3、大學(xué)生要提高自身的潛力,在校期間也能夠多參加一些社會活動,如學(xué)校安排的社會實踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動,用心參加學(xué)校組織的招聘會,也能夠在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會生活,了解此刻社會需要什么樣的人才,積累一些社會經(jīng)驗,豐富自己的閱歷,這些都是將來找工作的資本,會使自己的人生更順利。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十二
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就業(yè)社會實踐報告
暑期社會實踐報告范文:就業(yè)調(diào)查
毛概社會實踐報告(就業(yè))
光陰如注,轉(zhuǎn)眼之間我們竟大三了??粗磉吤撊チ艘簧碇蓺獾耐瑢W(xué),細(xì)數(shù)過去的這個暑假,仿佛昨天對我們來說就業(yè)還是一件很遙遠(yuǎn)的事情,可是現(xiàn)在卻越發(fā)的清晰了起來。盡管現(xiàn)在我們只是剛剛開始的大三,盡管我們中的很多人會選擇繼續(xù)讀研,可是就業(yè)始終是一個我們必須面對的話題。
為使大家盡早的接觸到真實的社會,體驗就業(yè),0806201班的我們一齊開展了這次以“見習(xí)就業(yè)”為主題的暑期社會實踐。為使大家都能積極的參與進(jìn)來,我們討論決定這次實踐將以個人為單位進(jìn)行,實踐地點(diǎn)和形式也不盡相同,給大家充分的空間和自由的同時,也希望體驗的多樣性能使我們對就業(yè)有一個更加全方位的了解。更重要的是,我們將從這次實踐中看到現(xiàn)在的就業(yè)單位更看重的是什么,大學(xué)我們應(yīng)該怎樣充實的度過!
綜合大家社會實踐的形式,大致可以分為四類:一是到公司企業(yè)去實習(xí);二是跟隨院系組織的團(tuán)隊去單位實習(xí)考察;三是做考研就業(yè)的調(diào)查;四是做家教!
以下就是大家這個暑假對各自實踐的一些真實的收獲和感受!
我班的陳志華,姜朝勇,周蕊,向全威,李晚南,張金獅等同學(xué)在暑假時到不同的企業(yè)參加工作,并且收獲和感觸很多。
陳志華同學(xué)暑假回到家鄉(xiāng)許昌并在一家美模特頭廠進(jìn)行實習(xí)。這是一家以生產(chǎn),銷售,出口模特頭類產(chǎn)品的企業(yè),工作完成之后,他結(jié)合自身的體會對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢作了分析:
(一)、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
隨著高校招生人數(shù)的不斷增加,但就業(yè)率卻由82%降至為71.9%。高校畢業(yè)生就業(yè)工作難度將進(jìn)一步增大,就業(yè)形勢將進(jìn)一步嚴(yán)峻。
(二)、高校畢業(yè)生自身存在的問題
大學(xué)生整體素質(zhì)下降,學(xué)習(xí)能不認(rèn)真,動手能力差,缺乏實踐經(jīng)驗。就我們目前學(xué)習(xí)專業(yè)來說,平時整天坐在教室自習(xí)室學(xué)習(xí)專業(yè)知識,很少出去進(jìn)入實習(xí)單位實習(xí)學(xué)習(xí)。
通過這次實踐他學(xué)到了一些在學(xué)校不知道事情,開闊了眼界,讓自己的目標(biāo)更清晰了,前進(jìn)的道路更明朗了。對自己在以后生活起到了指導(dǎo)作用,不會再感到從前的迷茫。
姜朝勇同學(xué)則是到太平洋保險公司進(jìn)行了二十天的實習(xí),在這短短的二十天里,首先他對太平洋人壽有了更多的認(rèn)識,同時也體驗了很多人生的第一次——第一次參加公司的朝夕會,早上八點(diǎn)公司大廳里響起了氣勢雄渾的音樂,經(jīng)這里的老員工介紹這是公司每周兩次的“朝夕會”。正是通過這樣的朝夕會,不僅把公司的員工團(tuán)結(jié)在了一起,也能夠解決公司發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,對企業(yè)文化的宣導(dǎo)和對員工信心的樹立都有巨大的好處。
第一次到省級分公司參觀產(chǎn)品研發(fā)中心。剛聽到保險公司也有“產(chǎn)品研發(fā)中心”感到非常的奇怪和好奇,保險也有產(chǎn)品可開發(fā),當(dāng)去了之后他也才明白。在這里涉居然及到了大量的數(shù)學(xué)問題,通過公司人員的介紹了解,在產(chǎn)品開發(fā)的后期基本是數(shù)學(xué)知識在支持,其中涉及到數(shù)理統(tǒng)計、概率、精算以及趨勢分析等。第一次見工司客戶。和一位公司職員去農(nóng)村見一個客戶,在這次客戶見面會中他充分的感受到專業(yè)知識對工作的重要性。過硬的專業(yè)知識是做工作的前提,良好的工作態(tài)度和心態(tài)是工作成敗的關(guān)鍵。交流會中他說道:社會實踐是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他使我們在實踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野,長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
就業(yè)社會實踐報告(2) |
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高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造,還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實踐考察隊,走進(jìn)溫州樂清,以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息。
關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生 就業(yè)狀況 溫州大學(xué) 溫州樂清民營企業(yè)
“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的,而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?!皒x年,全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上,國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬,比去年增加75萬人,增幅達(dá)22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們實踐隊決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清,走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè),采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè),以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè),也有以勞動密集型為主的小型企業(yè)),共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?BR> 我們的問卷主要涉及了以下幾個方面:
1.針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問
2.針對工作滿意度的設(shè)問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問
6.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果:
一.工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?,F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察,目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會的經(jīng)濟(jì)來源,再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意,只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中,在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中,有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說:最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了,500寄家里,500自己用,500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索,對工資已經(jīng)沒有太大的要求,只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實踐能力的提高,多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合,爭取日后能早日適應(yīng)社會。
但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識,掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),分別達(dá)到了36%和20%,這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機(jī)會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點(diǎn),這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性:在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五. 大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結(jié)果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),實踐能力(凸顯于實際業(yè)務(wù)操作),交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動,鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔(dān)任學(xué)生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì),另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?,F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上,個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實一直掌握在自己手中)。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計,我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質(zhì)量普遍不高,不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
經(jīng)過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實踐,但是在各高校中的實踐機(jī)會卻是少之又少,而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,我們在校大學(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時間走進(jìn)社會多多實踐,培養(yǎng)自己的實踐能力;在培養(yǎng)實踐能力的同時我們應(yīng)該扎實自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識,為在踏入社會與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會實踐xx年的暑期實踐活動已接近尾聲。回顧短暫而又充實的實習(xí)實踐生活,大學(xué)生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉,大學(xué)生不僅認(rèn)識了社會、鍛煉了能力,而且體會到了不一樣的實踐經(jīng)歷。
近年來,企業(yè)對大學(xué)生的實踐能力的要求越來越重視,是否參加過社會實踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力,大學(xué)生也主動走出象牙塔,參與到暑期實踐中去。除了傳統(tǒng)的實踐途徑外,今年的大學(xué)生暑期實踐的途徑還有很多,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。
“以往總覺得暑期實習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會實踐的方式多了,有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了,有的還到四川當(dāng)志愿者了?!蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生,她所在的學(xué)院組織了18支暑期實踐分隊,帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了,有的深入農(nóng)村了解民情,等等。
傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎?!罢鏇]想到我也能在這么重要的會議上行使自己的否決權(quán)?!睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任,就連續(xù)參加了幾次局里的高端會議,會上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會實踐,這在重慶高校中還是第一次。
據(jù)了解,在各大主要的招聘網(wǎng)站上,一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會發(fā)布實習(xí)兼職的信息,通過對應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,企業(yè)選擇專業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實踐提供了良好的途徑。
以往,大學(xué)生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現(xiàn)象,參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評獎,到企業(yè)也只是走個過場。今年,筆者發(fā)現(xiàn),大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,開始注重實習(xí)的質(zhì)量,重視實際過程,切身參與其中,認(rèn)知社會、感受民生,以求提高自己實踐能力。
今年,四川汶川地震震痛了國人,也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會,積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,沒到暑假,他就開始準(zhǔn)備組建一個志愿者服務(wù)團(tuán)。平時他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對象以及實施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下,他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過。
到達(dá)災(zāi)區(qū)后,情況比想象中要復(fù)雜得多,災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,志愿者們的處境惡劣,生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資。“看著災(zāi)區(qū)人民艱難的生活,我每每獨(dú)自落淚,他們的生活比新聞里報道的要困難得多,我和隊員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助?;氐綄W(xué)校我們發(fā)動同學(xué)和社會有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心。”黃武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。
就業(yè)社會實踐報告(3) |
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近年來,中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加上之前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題,是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
根據(jù)同學(xué)們的問卷所反應(yīng)的信息我們總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)難主要有一下幾個方面的原因。
首先:今年來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國民教育的提高,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性問題就慢慢顯現(xiàn)出來,據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:xx年280萬、xx年333萬、xx年413萬、xx年495萬、xx年559萬、xx年610萬、xx年631萬、xx年660萬。從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察,可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,八年累計3981萬,而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學(xué)生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻。
其次,之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問題,大學(xué)生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高,缺乏實際經(jīng)驗,動手能力極差。在具體的工作中不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),且怨天尤人;另一方面,大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態(tài)過高,對自身和現(xiàn)實缺乏準(zhǔn)確的評估,缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。
另外,出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是—企業(yè)。許多的企業(yè)和一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠,缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,擅自延長試用期,無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整,但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)都切實做好保證勞動者合法權(quán)益,這樣他們才能腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。
我們認(rèn)真分析了同學(xué)們所反映的就業(yè)難的原因并就原因總結(jié)出解決大學(xué)生就業(yè)難的相應(yīng)對策:
其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。
其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想 的職位。
其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。
其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí) 生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時,積極吸收具有心理學(xué) 、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。
其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。
其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。
另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。
這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十三
西瓜這個作物一般是要求高強(qiáng)光照,高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的,超過35度它的生長就受到抑制,所以一般我們維持在30度左右的溫度,它是高溫的作物?,F(xiàn)在光照溫度也是比較好的,如果把西瓜安排在這個時間上市的時候,晝夜溫差比較大,品質(zhì)是比較好的。
水分管理:瓜在接近成熟的時候一般情況不用再澆水,所以一般水分充足的情況下或者水分過多的情況下不用再澆水。如果澆水的話容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜,出現(xiàn)瓜瓤子性質(zhì)會變壞,所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水,如果是滲灌期就適當(dāng)?shù)臐颤c(diǎn)小水,以防止水大了以后出現(xiàn)秧苗突長。如果到后期就要適當(dāng)控制澆水,保證水分充足夠就行。
然后,當(dāng)西瓜到來是應(yīng)該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所了解的要求在儲存這批西瓜時要時刻注意溫度和水分。
最后,在這一時間里,我們在旁監(jiān)督他們卸貨,并在稱重的看是否符合重量。對于,一些在運(yùn)輸過程和卸貨過程中導(dǎo)致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十四
社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
當(dāng)兩個人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人,那好,誰通過英語六級就用誰,誰通過普通話二級甲等就用誰,誰通過英語口譯中級就用誰。那些都通過的人的能力不見得比沒通過的人強(qiáng)多少。但是,事實是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許,大學(xué)生的質(zhì)量依舊,不過企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來講,現(xiàn)代高等教育有時出現(xiàn)一種現(xiàn)象,平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時抱佛腳,突擊學(xué)習(xí)課程,最后考取了不錯的`成績,可最后還是忘記了這些知識。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡??傮w趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求,本、??粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1:50,也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本、專科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1:1??梢韵胍姡瞬啪蜆I(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時,隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便,同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差,無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然,不知道自己喜歡什么,更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心,缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn):一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十五
夢想小鎮(zhèn)位于杭州未來科技城內(nèi),總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)xx年10月19日開工,xx年3月28日正式開鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn),是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個實驗先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示,到上半年5月底,小鎮(zhèn)已有170余個項目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶,8家孵化機(jī)構(gòu)引入,聚集了60余個金融項目。經(jīng)了解,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,小鎮(zhèn)的三年目標(biāo)是:集聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者10000名,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目xx個。這對學(xué)校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說具有一定的吸引力。
2.走進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)
在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經(jīng)驗交流會上,負(fù)責(zé)人就小規(guī)模團(tuán)隊管理與大型企業(yè)管理之間的關(guān)系展開了互動學(xué)習(xí)。從中我們了解到作為小規(guī)模的團(tuán)隊在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準(zhǔn)的科學(xué)管理制度,而是要更靈活的來管理整個團(tuán)隊,特別要注重以人為本,提高管理的效率。另外,我們對杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進(jìn)行了針對3d打印技術(shù)的采訪,在短短采訪時間里,龍先生不僅解決了我們技術(shù)上的疑問,還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見,并向我們熱情地發(fā)出了實習(xí)邀請。
3.投身實踐
經(jīng)過一系列走訪學(xué)習(xí)后,我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動的實踐地,并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里,團(tuán)隊成員全程參與了“全民鏢師”在夢想小鎮(zhèn)的推廣活動,包括方案制定、宣傳策劃、海報制作、項目實施等的全套流程,獲得了公司人員的認(rèn)可。從中,我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余,我們還與公司人員一起探討交流對互聯(lián)網(wǎng)+的理解,受益匪淺。
4.共創(chuàng)夢想
在短短5天時間內(nèi),團(tuán)隊本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討合作的思路,發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)特點(diǎn),為夢想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作,同時,也積極宣傳了學(xué)校,部分企業(yè)表示,希望有機(jī)會到學(xué)校來招聘畢業(yè)生和實習(xí)生,也希望有創(chuàng)業(yè)夢想的同學(xué)能積極主動聯(lián)系他們,加盟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊?;顒舆_(dá)到了預(yù)期目的。今后,校團(tuán)委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心將進(jìn)一步總結(jié)本次活動成果,促進(jìn)夢想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)生組織的合作共建。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇一
:廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起,已歷經(jīng)8年,這期間不斷進(jìn)行實踐教學(xué)的改革探索。本調(diào)研報告不僅摸清了近年來該課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,更為深入改革提出了思考和建設(shè)性建議。面對實訓(xùn)教材缺乏、設(shè)備陳舊、校企合作不規(guī)范、不系統(tǒng)等問題,本調(diào)研報告提出相應(yīng)改進(jìn)思路,以期實現(xiàn)實踐教學(xué)效果最大化。
20xx年11月30日,教育部黨組書記、部長陳寶生在20xx屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上指出,要深化高校人才培養(yǎng)改革。優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,加快教育教學(xué)改革,強(qiáng)化實踐教學(xué),建立用人單位和畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機(jī)制,促進(jìn)高等教育更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程自20xx年開課起,已歷經(jīng)8年,這期間不斷進(jìn)行實踐教學(xué)的改革探索。作為一門實用性強(qiáng)的課程,《節(jié)目主持藝術(shù)》的實踐教學(xué)質(zhì)量不僅影響活動主持的水平,對整個企業(yè)形象、宣傳工作也會產(chǎn)生影響。從20xx年1月始?xì)v經(jīng)三年的時間,本課題組成員,通過問卷調(diào)查、會議座談、跟蹤走訪、電話采訪、email、qq、微博及微信等多種方式,對《節(jié)目主持藝術(shù)》課程的所有在校生、部分優(yōu)秀畢業(yè)生、教師和業(yè)界相關(guān)工作人員進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過資料整理分析得出,該門課程的實踐教學(xué)在不斷的教學(xué)改革中有所改善,但是理論多于實踐的教學(xué)模式仍是主流。
對這門課程來說,最大的問題是實踐教學(xué)沒有規(guī)范化、系統(tǒng)化,主要表現(xiàn)為以下三方面問題。
(一)理論課時多于實訓(xùn)課時的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在
1。實訓(xùn)課時過少。圍繞在校生和專兼職教師的問卷調(diào)查顯示,盡管在不斷調(diào)整,廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《節(jié)目主持藝術(shù)》課程設(shè)置方面仍然呈現(xiàn)出“理論課時多于實訓(xùn)課時”的特點(diǎn),課時設(shè)置無法為實踐教學(xué)起到指導(dǎo)作用。針對理論課時與實訓(xùn)課時的比例問題,超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為,老師授課多理論少實踐;而對于實訓(xùn)課程的教學(xué)效果,調(diào)查中只有約37%的學(xué)生認(rèn)為,老師授課做到了理論與實踐的統(tǒng)一。55%的優(yōu)秀畢業(yè)生反映:他們的主持技能多是在實踐教學(xué)中習(xí)得,應(yīng)該增加實訓(xùn)練習(xí)的比重,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2。配套教材稀缺。關(guān)于“節(jié)目主持藝術(shù)課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊使用情況”這一問題,大于75%的專職教師表示沒有高職院校專用的實訓(xùn)教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊,目前為止仍然在沿用普通本科院校中較優(yōu)秀的教材。32%的學(xué)生反映實訓(xùn)課時偏少,沒有實訓(xùn)教材,實訓(xùn)流程不夠規(guī)范。
(二)具備雙師素質(zhì)的師資力量不足
1。實訓(xùn)室設(shè)備有待完善。70%的專職教師認(rèn)為,學(xué)校的播音主持實訓(xùn)室主要是專業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)在使用,而專業(yè)學(xué)生使用率反而很低。56%的學(xué)生認(rèn)為,實訓(xùn)室設(shè)備陳舊,在教學(xué)過程中無法正常使用。70%的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專項資金投入及時更新實訓(xùn)室設(shè)備。有部分學(xué)生反映,一個班級有30名左右的學(xué)生,教學(xué)過程中每個組六七個人共用兩只話筒和一臺攝像機(jī),而且大部分設(shè)備都已老舊或損壞,每次實訓(xùn)課都有半數(shù)學(xué)生只能旁觀。還有個別學(xué)生反映,在學(xué)校很少使用甚至從未使用過實訓(xùn)設(shè)備。
2。具有雙師素質(zhì)的師資力量薄弱。據(jù)調(diào)查顯示,超過30%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校有舞臺主持經(jīng)驗又受過專業(yè)訓(xùn)練懂主持藝術(shù)的老師非常少。大部分學(xué)生們認(rèn)為,專業(yè)老師進(jìn)行課程實踐教學(xué)的項目內(nèi)容過于保守,場所過于局限,形式過于單調(diào),實訓(xùn)練習(xí)有“走過場”的現(xiàn)象。這門課程的所有任課老師中,既有舞臺主持經(jīng)驗,又有媒體實踐技術(shù)運(yùn)作的雙師型教師不足20%。為彌補(bǔ)這一不足,學(xué)校定期聘請業(yè)界一線精英,如廣東電視臺的新聞主播孫愈等作為兼職教師開設(shè)專業(yè)講座進(jìn)行授課。但是,這樣零碎的安排并不能滿足學(xué)生的專業(yè)需求。12%的學(xué)生表示聘請業(yè)界兼職教師的措施有走形式之嫌。
(三)片面追求就業(yè)率
高職院校普遍存在片面追求就業(yè)率,以此來擴(kuò)大招生,提高學(xué)校聲譽(yù)。廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作取得了不菲的成績,被評為20xx年“全國就業(yè)50強(qiáng)院校”,但是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的推廣工作中,片面追求就業(yè)率,講求市場化,淡化專業(yè)意識,沒有重視專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,沒有營造專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍,使得部分學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,只顧埋頭創(chuàng)業(yè),脫離了專業(yè)學(xué)習(xí),有本末倒置之嫌。
(四)校企合作不系統(tǒng)不規(guī)范
學(xué)校與廣東廣播電視臺、南方報業(yè)集團(tuán)等當(dāng)?shù)孛襟w有不同程度的合作,如參加南方電視臺的《舞林爭霸》《全城熱戀》等欄目的策劃籌備工作,在多家媒體和企業(yè)設(shè)立實訓(xùn)基地,為學(xué)生提供了職業(yè)化實踐平臺。但實訓(xùn)流程很不規(guī)范。
據(jù)調(diào)研統(tǒng)計得出,超過半數(shù)的老師和學(xué)生都希望學(xué)校在完善課程體系建設(shè)、培育師資力量和拓寬實訓(xùn)渠道方面有所作為。在專業(yè)教學(xué)方面,大家普遍希望教師能夠重視教學(xué)形式和內(nèi)容的改革,充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)資源。
(一)完善實踐教學(xué)管理體系
1。自編實訓(xùn)教材和指導(dǎo)手冊。介于高職院校沒有專用實訓(xùn)教材和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊的問題,學(xué)校應(yīng)鼓勵師資團(tuán)隊聯(lián)合業(yè)界兼職教師自己著手進(jìn)行實訓(xùn)教材和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊的編寫,將集體備課中涉及的實踐教學(xué)案例編進(jìn)教材,結(jié)合學(xué)生在實踐活動中普遍出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)練習(xí),使得實訓(xùn)教材更具獨(dú)特性、實用性和針對性。
2。完善課程體系建設(shè)。理論課和實訓(xùn)課相輔相成,缺一不可。理論課是實訓(xùn)課程的前提和基礎(chǔ),而實訓(xùn)練習(xí)又是對理論知識的檢驗和提升,實訓(xùn)練習(xí)同時又為理論的總結(jié)和升華提供了依據(jù)。在人才培養(yǎng)體系的課時安排上,應(yīng)加大實訓(xùn)課時的比重,國外許多著名的傳媒院校實訓(xùn)課時至少是理論課時的3倍,這種做法值得借鑒,在質(zhì)和量上保證學(xué)生實踐操作能力和專業(yè)水平的提升。
3。加強(qiáng)實踐教學(xué)監(jiān)管力度。完善實踐教學(xué)的規(guī)章管理制度,加強(qiáng)對實踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理,完善實踐教學(xué)考核評價體系,適當(dāng)增加實踐課時的比重和學(xué)分。學(xué)校為節(jié)目主持藝術(shù)課程的每一位學(xué)生都單獨(dú)設(shè)立了實訓(xùn)檔案,詳細(xì)記錄了學(xué)生課上課下主持實踐的內(nèi)容、表現(xiàn)、評價、提升途徑,并跟蹤記錄后續(xù)教學(xué)成果,以此作為期末綜合成績的重要參考。
(二)通過校企合作和培訓(xùn)的方式提高師資水平
通過三種方式提升整體師資水平。最直接的方式就是積極引進(jìn)幾位既懂理論知識受過專業(yè)訓(xùn)練又有一定舞臺主持經(jīng)驗的具備雙師素質(zhì)的高水平人才,帶動和激發(fā)師資隊伍的內(nèi)動力,提高師資隊伍的整體實踐教學(xué)水平;其次要將教師頂崗實踐的制度落到實處,通過一定的激勵政策鼓勵教師利用寒暑假全職深入企業(yè)、媒體進(jìn)行實踐能力的提升和實踐教學(xué)資源的開拓;再次,學(xué)校應(yīng)該制定規(guī)范的教師培訓(xùn)制度,加強(qiáng)本校師資和外界的溝通交流,著力提升師資理論與實踐水平。除此之外,在新媒體已然成為主流媒體的今天,學(xué)校要與時俱進(jìn),聘請具備互聯(lián)網(wǎng)與新媒體雙重專業(yè)背景的復(fù)合型人才為學(xué)生授課,提升學(xué)生的新媒體應(yīng)用能力。對于外聘兼職教師,要將業(yè)界講座等列入人才培養(yǎng)方案,制定相應(yīng)規(guī)范制度,要求他們定計劃、定時、定點(diǎn)、定人到高校授課,使之常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
(三)著力打造政校行企四方位合作的實訓(xùn)平臺
要培養(yǎng)學(xué)生真正進(jìn)行節(jié)目主持的實戰(zhàn)能力,需要專業(yè)的實訓(xùn)場所做支撐。因此,完善實訓(xùn)室管理制度,提供相應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備和資金支持,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的實踐體系,成為實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
1。對內(nèi)加大實訓(xùn)室建設(shè)的投入。大力加強(qiáng)人財物力的投入進(jìn)行實訓(xùn)室建設(shè)。設(shè)立專項資金對實訓(xùn)室的設(shè)備進(jìn)行更新補(bǔ)充,尤其是二級學(xué)院用于專業(yè)實踐教學(xué)的硬件設(shè)施的補(bǔ)充和更新,并完善實訓(xùn)室的管理與使用制度,為學(xué)生實訓(xùn)練習(xí)提供保障。將學(xué)校的廣播臺、文藝社團(tuán)設(shè)為實訓(xùn)基地,全員進(jìn)駐并充分整合校內(nèi)實訓(xùn)資源進(jìn)行實踐教學(xué)。
2。政校行企四方位合作打通實訓(xùn)渠道。產(chǎn)學(xué)研合作要基于互惠、互利、共贏的原則之下才能得到可持續(xù)發(fā)展。高校要加大資金投入,加強(qiáng)與政府、媒體、企業(yè)、其他高校的交流與合作,通過參與政府活動、媒體節(jié)目制作、企業(yè)宣傳、校級競賽等方式加強(qiáng)合作,建立相應(yīng)的實訓(xùn)基地,并規(guī)范實踐制度,把學(xué)生的實訓(xùn)課堂搬到校外實踐中去。
3。社會實踐也是專業(yè)實踐的重要環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立社會實踐月,以廣泛的社會活動作為實踐教學(xué)的拓展平臺,鼓勵學(xué)生利用寒暑假和社會實踐月深入基層,進(jìn)行社會實踐調(diào)查,獲取專業(yè)信息源,進(jìn)行實踐鍛煉。鼓勵學(xué)生參加各類國家級、省級新聞傳播類競賽或電視競賽等,這些舉措都是學(xué)生快速提升社會實踐綜合能力的有效途徑。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇二
對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用,加強(qiáng)自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會,以及解決問題的分析能力,提高專業(yè)技能。實踐的意義:課外社會實踐是一扇認(rèn)識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識和能力,培養(yǎng)合作溝通能力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,明確以后改進(jìn)的方向。
xx年2月5日——xx年2月12日實踐的單位:湖北省丹江口市大壩中學(xué)實踐的對象:初中特長學(xué)生實踐的過程:
一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號才開始實習(xí),學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,心情都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天,我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,女生則都比較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點(diǎn),我在課后找到許多相關(guān)資料,希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動漫比較感興趣后,第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。首先,將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如:小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著,告訴同學(xué)們,這些動畫有什么重要地位。 如: 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐,中國卡通界的達(dá)摩,開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,取材于齊白石的魚蝦形象,奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很“中國”,打開一本素雅的國畫畫冊后,一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入,古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng),共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動,曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,就像媽媽愛我們”,讓人心頭一暖,仿佛回到了童年的單純年代。 然后,將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,并播放出其制作過程,以及介紹工作室人員的個人簡歷。最后,發(fā)放一些動漫人物圖片,讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽,可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)
實習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。,它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前,我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫,找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法。同樣,每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實習(xí)的第六天,主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,學(xué)會聯(lián)想。我會先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著,請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,大家進(jìn)行討論。最后,就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實習(xí)是課外寫生,也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見,我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn),并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時,主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生,都是以速寫的手法。
一、教書育人,提高自身素質(zhì)。老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,影響感染學(xué)生。只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實習(xí)的這段時間,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)??缈颇柯犝n時,發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué),而且收益都很好?;貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法,凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
三、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失反思實習(xí)以來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn)。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)實踐的心得: 作為一名實習(xí)美術(shù)教師,平時發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵人興奮的學(xué)學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,也沒有英語學(xué)科的語法海洋,更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過實踐來掌握知識,它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實物,他們會對美術(shù)變得非常感興趣。所以 美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具 初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識,有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動性,沖動性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。 美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識,何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計的基本技能知識,提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇三
大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的大學(xué)生就業(yè)實踐報告范文,供大家閱讀!
大學(xué)生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),年復(fù)一年畢業(yè)的大學(xué)生都在為就業(yè)而四處奔波。社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。xx年發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
在上世紀(jì)八九十年代,。國家剛剛實施改革開放現(xiàn)代化建設(shè)。高校畢業(yè)生資源相對較少。大學(xué)生一時成了大眾的香餑餑,有時會出現(xiàn)多個就業(yè)崗位爭搶一個大學(xué)生的現(xiàn)象。近些年由于教育體制改革,高校擴(kuò)招,大學(xué)增多等諸多原因,使得大學(xué)生人數(shù)激增。常言道:物以稀為貴。過多的大學(xué)生成了剩余資源,所以就業(yè)問題便愈發(fā)明顯了。xx年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到406萬人,xx年增加了20%,高校畢業(yè)畢業(yè)人數(shù)達(dá)413萬人。xx年畢業(yè)生人數(shù)突破500萬人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到559人。xx年高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計突破600萬人將達(dá)到610萬人。通過這樣的一組數(shù)據(jù),我們可知高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增且增加幅度也明顯提高。由此我們自然會聯(lián)想到,畢業(yè)生人數(shù)得以增加,畢業(yè)生的質(zhì)量是否也能得以保障。我們先從企業(yè)的角度出發(fā),企業(yè)及單位選擇的空間大大提高了,機(jī)會也增多了,所以大部分的企業(yè)就提高了擇人標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)兩個人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人,那好,誰通過英語六級就用誰,誰通過普通話二級甲等就用誰,誰通過英語口譯中級就用誰。那些都通過的人的能力不見得比沒通過的人強(qiáng)多少。但是,事實是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許,大學(xué)生的質(zhì)量依舊,不過企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來講,現(xiàn)代高等教育有時出現(xiàn)一種現(xiàn)象,平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時抱佛腳,突擊學(xué)習(xí)課程,最后考取了不錯的成績,可最后還是忘記了這些知識。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東xx年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡??傮w趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求,本、專科生供過于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1:50,也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本、專科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1:1。可以想見,人才就業(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時,隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便,同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差,無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然,不知道自己喜歡什么,更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心,缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn):一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。
我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時想要看看自己的女朋友,為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下,他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻,人類最基本的應(yīng)變能力,生存能力,我們認(rèn)為他沒有。一個重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)??傊?,大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價值觀形成的過程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,震驚全國的馬家爵事件。另一個主要原因是 市場的需求。
我國的gdp當(dāng)中,第一,第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時,我國又以出口商業(yè)為主,以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國外恰好相反,西方發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才,才會大量要求。所以國外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以,大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè),管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。xx年的就業(yè)報告分析中調(diào)查社會對不同畢業(yè)生的需要,大專生占49、16%,本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上,前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。
xx年由美國的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機(jī)同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟(jì)由于開放度有限,所以受損程度有限。不過,這次危機(jī)同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴(yán)重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,不準(zhǔn)備招聘人員了。所以,打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
面對這一危機(jī),國家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬億拉動內(nèi)需政策,擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣,國家xx下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重,作為工作重點(diǎn)來做。xx也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。可見,國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性,它與整個是個會的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以,解決它并不是一個想法,一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情,利用科學(xué)發(fā)展觀,長遠(yuǎn)地,發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代的主題。為進(jìn)一步做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,引入社會資源,積極搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺,校團(tuán)委大學(xué)生拓展中心赴余杭倉前夢想小鎮(zhèn)開展了為期5天的暑期調(diào)研實踐活動。
1.初識小鎮(zhèn)
夢想小鎮(zhèn)位于杭州未來科技城內(nèi),總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)xx年10月19日開工,xx年3月28日正式開鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn),是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個實驗先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示,到上半年5月底,小鎮(zhèn)已有170余個項目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶,8家孵化機(jī)構(gòu)引入,聚集了60余個金融項目。經(jīng)了解,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,小鎮(zhèn)的三年目標(biāo)是:集聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者10000名,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目xx個。這對學(xué)校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說具有一定的吸引力。
2.走進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)
在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經(jīng)驗交流會上,負(fù)責(zé)人就小規(guī)模團(tuán)隊管理與大型企業(yè)管理之間的關(guān)系展開了互動學(xué)習(xí)。從中我們了解到作為小規(guī)模的團(tuán)隊在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準(zhǔn)的科學(xué)管理制度,而是要更靈活的來管理整個團(tuán)隊,特別要注重以人為本,提高管理的效率。另外,我們對杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進(jìn)行了針對3d打印技術(shù)的采訪,在短短采訪時間里,龍先生不僅解決了我們技術(shù)上的疑問,還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見,并向我們熱情地發(fā)出了實習(xí)邀請。
3.投身實踐
經(jīng)過一系列走訪學(xué)習(xí)后,我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動的實踐地,并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里,團(tuán)隊成員全程參與了“全民鏢師”在夢想小鎮(zhèn)的推廣活動,包括方案制定、宣傳策劃、海報制作、項目實施等的全套流程,獲得了公司人員的認(rèn)可。從中,我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余,我們還與公司人員一起探討交流對互聯(lián)網(wǎng) 的理解,受益匪淺。
4.共創(chuàng)夢想
在短短5天時間內(nèi),團(tuán)隊本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討合作的思路,發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)特點(diǎn),為夢想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作,同時,也積極宣傳了學(xué)校,部分企業(yè)表示,希望有機(jī)會到學(xué)校來招聘畢業(yè)生和實習(xí)生,也希望有創(chuàng)業(yè)夢想的同學(xué)能積極主動聯(lián)系他們,加盟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊?;顒舆_(dá)到了預(yù)期目的。今后,校團(tuán)委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心將進(jìn)一步總結(jié)本次活動成果,促進(jìn)夢想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)生組織的合作共建。
在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。
記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是,學(xué)生的實際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實踐中,這一點(diǎn)我感受很深。
兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿,它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求,如今的大學(xué)生身在校園,心兒卻更加開闊,他們希望自己盡可能早地接觸社會,更早地融入豐富多彩的生活。時下,打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個部落,成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然,大學(xué)生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流,大學(xué)生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。
對于大學(xué)生打工,一直是“仁者見仁,智者見智”,許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式,我們有理由走自己選擇的人生路,只要把握住自己,掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸,肯定能把大學(xué)這個人生階段過得豐富多彩。
打工的途徑或者形式多種多樣,只要是對社會有益,對自己積累人生經(jīng)歷有益,還能夠有少量收入,就可以毫不猶豫的參與其中。
雖然在實踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時都是老師在教授,學(xué)生聽講,理論占主體,而我對知識也能掌握,本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來,但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易,平時在學(xué)校數(shù)字錯了改一改就可以交上去,但在工廠里,數(shù)字絕對不可以錯,因為質(zhì)量是企業(yè)第一生命,質(zhì)量不行,企業(yè)生產(chǎn)就會跟不上,而效率也會隨之下降,企業(yè)就會在競爭的`浪潮中失敗。
因此,每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會解一道題,算出一個程式就可以了,但這里更需要的是與實際相結(jié)合,沒有實際,只是紙上談兵是不可能在社會立足的,所以一定要特別小心謹(jǐn)慎,而且一旦出錯并不是像學(xué)校里一樣老師打個紅叉,然后改過來就行了,在工廠里出錯是要負(fù)責(zé)任的,這關(guān)乎工廠的利益存亡。
總之,這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實實在在收獲,是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。
在我的打工生活中,我也明白了許多:在日常的工作中上級欺壓、責(zé)備下級是不可避免的。雖然事實如此,但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時,一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會從那里跌倒就從哪里爬起來,這才是我所應(yīng)該做的。
我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中,我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的??墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@,那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友,切不可斤斤計較,不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情,要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情,都必須有主動性和積極性,對成功要有信心,要學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。
打工的日子,有喜有憂,有歡樂,也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步,是值得回憶的?,F(xiàn)在想來,二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會的,這也算是我的一分財富吧。
現(xiàn)今,在人才市場上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”,而在每個用人單位的招聘條件中,幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以,大學(xué)生不僅僅要有理論知識,工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單,同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作,公司當(dāng)然更看重個人的相關(guān)工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,競爭形式的日趨激烈,面對憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了暑期打工。暑假雖然只有短短的一個月,但是在這段時間里,我們卻可以體 會一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時刻,它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識,還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論,增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會,我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力。
現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生,只要是自己所能承受的,就應(yīng)該把握所有的機(jī)會,正確衡量自己,充分發(fā)揮所長,以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學(xué)到很多很多在學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的知識和經(jīng)驗外,在我看來,我收獲最大的是,我變得很開朗很自信。以前在人群里,我膽小得幾乎寧愿縮在角落里,希望沒人能注意到我。而這一次,在我們的小組會議里,我變得很自信,我勇于在大家面前表達(dá)我的看法,勇于向組長提出建議。更有甚者,在每一次活動中,我都踴躍參加,表現(xiàn)相當(dāng)積極。組員居然不相信我之前會是一個相當(dāng)內(nèi)向的人。我覺得,這次社會服務(wù)活動給我最多的是,讓我自己有了很大的改變,而且這個改變,是我之前都一直想要的。
在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始,也是一個起點(diǎn),我相信這個起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會,慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后,我將繼續(xù)保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,高尚的思想覺悟,進(jìn)一步完善和充實自己,爭取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實踐中更好的運(yùn)用去自己的只是,做一個合格的大學(xué)生,將來做一名對社會有用的人。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇四
有的大學(xué)生好不容易有了就業(yè)機(jī)會,可是就業(yè)單位在繁華的大城市,而工作地點(diǎn)卻在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,那么,自我心理調(diào)節(jié)顯然就成為了當(dāng)今大學(xué)生一個亟待解決的問題。
最近,從工會借了幾本書,讀了一些,感覺對自己幫助很大,有助于自己認(rèn)清當(dāng)前形勢,做進(jìn)一步的心理調(diào)節(jié),并且,我想把這份大學(xué)生就業(yè)心得體會寫出來,與和我一樣的人共勉。
心態(tài)對了,狀態(tài)就對了。美國的一位牧師在家里準(zhǔn)備第二天的布道,他的小兒子在屋里吵鬧不止,令人不得安寧。牧師從一本雜志上撕下一頁世界地圖,然后撕成碎片,丟在地上說:“孩子,如果你能將這張地圖拼好,我就給你一元錢”。牧師本以為這件事會使兒子花費(fèi)一上午的時間,但是沒過十分鐘,兒子就拼好了,牧師問他怎樣拼好的,孩子回答到:“這很容易,在地圖的反面有一個人的照片。我先把這個人的照片拼到一起,再把它翻過來。我想,如果這個人是正確的,那么,世界地圖也就是正確的?!蹦翈熚⑿χo了兒子一元錢,說:“你已經(jīng)替我準(zhǔn)備好了明天的布道,如果一個人的心態(tài)是正確的,他的世界就是正確的?!毙膽B(tài)決定狀態(tài),你的心態(tài)對了,狀態(tài)也就不會錯了。所以,我們要逐漸接受這種現(xiàn)狀,這樣才能在工作中不出現(xiàn)失誤,才能順利完成上級交給我們的任務(wù)。
盡管目前處境艱難,盡管就業(yè)遭遇不公,我們依然要對未來充滿信心,學(xué)會自我調(diào)節(jié),立足基層,堅定夢想。重慶從磚工逐漸成長為公司高管的黃玉健說:“大學(xué)生農(nóng)民工心態(tài)一定要穩(wěn)定,看事情眼光要長遠(yuǎn),實際上許多事情只要認(rèn)真去干,憑你們的學(xué)識水平一定能干好,比如說建筑工地上的工程預(yù)算員,如果取得了造價員證、造價工程師證,再有7年到8年的工作經(jīng)驗,年薪就能達(dá)到十幾萬元?!彼€說:“我1970年初中畢業(yè),16歲當(dāng)磚工,最初收入一個月只有14元,40年間我一步步干到施工員、項目經(jīng)理,現(xiàn)在做到副總經(jīng)理,和我一起的不少農(nóng)民工現(xiàn)在都成了項目經(jīng)理,有了車和房子。路在腳下,看你怎么走,關(guān)鍵是腳踏實地?!彼?,我們青年人更要腳踏實地的干,未來是值得期待的。
我還曾在書中讀到這樣一則故事:在法國里昂的一次宴會上,人們對一副油畫是表現(xiàn)古希臘神話還是歷史的問題發(fā)生了爭論。主人眼看爭論越來越激烈,就轉(zhuǎn)身找他的一個仆人來解釋這幅畫。使客人們大為驚訝的是:這仆人的說明是那樣清晰明了,那樣深具說服力,辯論馬上就平息了。一位客人崇敬地問這個仆人:“先生,您是從什么學(xué)校畢業(yè)的?”“我在很多學(xué)校學(xué)習(xí)過,先生?!边@年輕人回答,“但是,我學(xué)的時間最長、收益最大的學(xué)校是苦難?!边@個年輕人為苦難的課程付出的學(xué)費(fèi)是很有益的。盡管他當(dāng)時只是一個貧窮低微的仆人,但不久以后他就以超群的智慧震驚了整個歐洲。他就是那個時代法國最偉大的天才——著名哲學(xué)家和作家盧梭。
從這則故事中,我領(lǐng)悟到,苦難是盧梭受益最大的學(xué)校,同樣,苦難也是我們青年最好的學(xué)校,但凡在年輕時遭遇苦難而能做到堅韌不拔的人,在以后的人生道路上多半會走得更豁達(dá)、從容?,F(xiàn)在的工作環(huán)境是艱苦,但是我們年輕,就不要怕吃苦,想一下未來,我們就更要堅定信念,腳踏實地地從基層做起。
年輕的時候多吃些苦是有好處的,父輩們總是這樣對我們講,吃的苦中苦,方為人上人,這些都不是空話,我們要認(rèn)真領(lǐng)悟體會。把現(xiàn)在的工作做好,未來是美好的,讓我們一起努力吧!放低大學(xué)生的身份,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷思考總結(jié),我相信,只要我們這些年輕人與單位一起同心同力地進(jìn)步,我們的未來肯定很美好!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇五
瘋狂的一年伊始,我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實習(xí)?;仡欉@兩個月,雖然實習(xí)生活比以往任何一份工作都要辛苦,但是很有意義。短短兩個月的實習(xí),這里熱情的老師和熱情的同學(xué),讓我經(jīng)歷了很多,感受了很多,成長了很多。這使我的實習(xí)工作取得了圓滿成功。向前輩們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到老師的歡樂和煩惱,體會到自己未來工作的快樂,有了新的追求。
實習(xí)的第一天,帶著期待和不安,在xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,我遇到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任,一位有勇氣、有豐富教學(xué)經(jīng)驗、對實習(xí)生熱情細(xì)致指導(dǎo)的xx老師,她負(fù)責(zé)她的崗位。在以后的實習(xí)中,她表現(xiàn)出來的認(rèn)真和勇氣真的打動了我,深深地影響了我。在她的指導(dǎo)下,我很快了解了我的實習(xí)班,是一個大二的班。我遇到了48個聰明天真的孩子,他們朝氣蓬勃,稚氣的臉上給人一種希望的感覺。簡短甚至倉促的自我介紹,讓他們認(rèn)識我的新實習(xí)老師。實習(xí)開始的時候,教官總是故意提醒孩子我的存在。在平時的'課堂練習(xí)講解和批改中,教官讓我參與課堂和孩子,讓我少了一些局促和隔閡,很快融入了課堂。
上周實習(xí)的主要任務(wù)是聽課,看看其他老師是怎么教的。這種聽和我們上學(xué)的時候不一樣,因為這種聽的重點(diǎn)是觀察老師怎么講課,學(xué)習(xí)怎么傳授知識,怎么控制課堂,怎么控制教學(xué)時間,而不是學(xué)習(xí)老師說的知識。
版畫實踐是師范教育中極其重要的教育教學(xué)實踐,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)中,我們通過實踐,將從書本中學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足,積累實踐經(jīng)驗,努力在未來的教育實踐中充分利用自己的優(yōu)勢,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面,通過實踐,對班主任工作有了初步的認(rèn)識,對班主任工作是什么,如何做好有了一個朦朧的概念,對我們以后的工作會有很大的幫助。實踐,讓我們收獲,讓我們成長,讓我們知道,要做一個老師,一個合格的優(yōu)秀的老師,還是要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,在實踐中探索,進(jìn)步!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇六
就業(yè)指導(dǎo)實踐總結(jié)
院系:
專業(yè):
姓名:
學(xué)號:建筑工程管理系 工程管理 龔亞聰 051409126
畢業(yè)在即的大學(xué)生往往求職心切,明知自己與社會的齒輪尚不能完全契合運(yùn)轉(zhuǎn),卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇,到頭來往往會碰得頭破血流,甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。
所謂合理的就業(yè)目標(biāo),就是指選擇的職業(yè)即符合個人的特點(diǎn),也符合社會需要,體現(xiàn)人職合理的匹配,能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識,發(fā)揮個人優(yōu)勢,多為社會作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對于一個特定專業(yè)的大學(xué)生,在目前的就業(yè)形式下,最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo),這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo),又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識,發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化,相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時,根據(jù)自己的興趣、愛好,利用課余時間,通過自學(xué)等途徑,學(xué)習(xí)有關(guān)知識,培養(yǎng)能力,決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo),就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值,優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。社會的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率,很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實習(xí)定義為“廉價勞動力”,甚至是“浪費(fèi)生命”,這是非常不可取的。毛瑞杰認(rèn)為:大學(xué)生實習(xí)經(jīng)歷對其求職的兩個好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實踐能力,從實習(xí)中學(xué)到了大學(xué)課堂上沒有的實際操作經(jīng)驗;二是有效緩解了直接就業(yè)的社會壓力,建成了就業(yè)的緩沖帶,對緩解就業(yè)難有一定幫助。在現(xiàn)實生活中,很多實習(xí)生與實習(xí)單位建立了良好的關(guān)系,形成了相當(dāng)?shù)哪?,并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議,從而使就業(yè)不再那么難。
在國家有關(guān)部門和一些民營機(jī)構(gòu)的共同努力之下,全國大學(xué)生實習(xí)信息的共享平臺日漸形成,為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務(wù)平臺承擔(dān)了大量的實習(xí)生組織、招募、培訓(xùn)、后勤服務(wù)等實際工作,把實習(xí)工作本身交給實習(xí)單位來管理,專業(yè)化的分工配合使管理更有效率,實習(xí)效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時,要多關(guān)注此類信息,在實習(xí)過程中把握機(jī)會,學(xué)習(xí)新知,鍛煉就業(yè)能力,把握就業(yè)機(jī)會。
素質(zhì)化教育實施多年,中國的大學(xué)教育還存在一個明顯的弊端——側(cè)重知識型與理論型的教育,這恰與企業(yè)要求的復(fù)合型、實操型、技能型的人才相去甚遠(yuǎn)。從企業(yè)現(xiàn)實需求出發(fā),畢業(yè)生們還需要從技能培訓(xùn)和職業(yè)化培訓(xùn)兩個方面加強(qiáng)培養(yǎng),使自己的實際能力與企業(yè)需求之間實現(xiàn)成功對接。
由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)市場競爭激烈,在尋找工作的過程中或焦慮不安,茫然不知所措;或情緒亢奮,四面求職,一旦碰壁,又灰心喪氣或怨天尤人;還有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷,患得患失,整日心緒不寧,以至影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。如何避免或減輕這種負(fù)性心理呢?掌握以下四點(diǎn)是很有幫助的。一: 確立就業(yè)目標(biāo)是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步,也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標(biāo)要注意兩個方面:一是正確認(rèn)識自我,即認(rèn)真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、能力水平等,檢查自己想干什么,能干什么,競爭力如何。現(xiàn)在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測評機(jī)構(gòu),大學(xué)生不妨去試一試;二是正確認(rèn)識就業(yè)形勢,即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會上的需求量如何,競爭強(qiáng)度如何;自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符,如果不符合,該如何彌補(bǔ);將要去求職的單位對求職者有何具體要求等等,綜合考慮以上因素,確立就業(yè)目標(biāo),就比較符合實際,可以避免過高的心理預(yù)期。
二:較強(qiáng)的心理承受力在競爭激烈的社會中是不可缺少的,它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊,依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會遭受到求職失敗。面對失敗,有的人心情煩躁,精神不振,甚至產(chǎn)生自卑感,這顯然是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。真正的強(qiáng)者面對求職失敗,會認(rèn)真反思,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力去爭取新的機(jī)會。
三:應(yīng)變性指大學(xué)生要根據(jù)實際情況,及時調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識能力結(jié)構(gòu),以便與就業(yè)市場的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會的快速發(fā)展,職業(yè)種類及要求的變化越來越快。有的人在剛進(jìn)大學(xué)時所學(xué)專業(yè)還是緊俏的,但畢業(yè)時卻已經(jīng)飽和了,以至就業(yè)困難。因此,大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強(qiáng)應(yīng)變性,如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識和技能。就業(yè)就在身邊,以積極樂觀的心態(tài)盡早做好正確導(dǎo)向的大學(xué)規(guī)劃,在日常學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真遵守,踏踏實實走好現(xiàn)在的每一步,多途徑尋找有利信息,多角度看待自身 和將來的就業(yè),宏觀定性的同時注重微觀的發(fā)展,在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,提高自身綜合實力。同時盡早做好職業(yè)規(guī)劃,腳踏實地一步一步實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
“大學(xué)生就業(yè)問題”社會實踐活動感想 05109329 龍起耀
據(jù)中國媒體援引人力和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們發(fā)現(xiàn)二零一零年全國高校畢業(yè)生竟達(dá)到了630萬人,比去年的611萬多19萬人,加上往屆未能就業(yè)的,那么需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量將是一個很龐大的數(shù)據(jù),高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。因此,我們在這個暑假中進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的社會實踐調(diào)查,尋找解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的新方法。在此我就談?wù)劚敬位顒游业囊恍└邢肱c收獲吧。
通過本次活動,我們發(fā)現(xiàn)我國大學(xué)生就業(yè)預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在著明顯的差距。大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)也是就業(yè)難的主要原因。難怪有人講:“與其說大學(xué)生難就業(yè),不如說就業(yè)難如愿?!?而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間,只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況,使一些人在面對困惑或逆境時,總是表現(xiàn)出一臉的茫然,影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中有些學(xué)生一旦遭遇失敗,便一蹶不振,這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。
在就業(yè)市場上實際表現(xiàn)出,用人單位難招到合適的人,大量的畢業(yè)生又無工作可做的“兩難”現(xiàn)象。在擇業(yè)時很多大學(xué)生只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,這也導(dǎo)致了他們很難找到如意的工作。
因此在當(dāng)今就業(yè)也出現(xiàn)危機(jī)的環(huán)境下,大學(xué)生一定要理性就業(yè),就業(yè)初期工作經(jīng)歷和經(jīng)驗比賺錢更重要。心態(tài)是關(guān)鍵,要樹立正確價值觀才能從容就業(yè)。
大學(xué)生要順利就業(yè)就必須首先根據(jù)自己的實際情況和就業(yè)形勢,調(diào)整自己的就業(yè)期望值。調(diào)整就業(yè)期望值不是對單位沒有選擇,只要有單位就去,而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。這就是說要樹立長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念,放棄過去那種擇業(yè)必須“一次到位”、要求絕對安穩(wěn)的觀念。在當(dāng)前獲得一個理想職業(yè)的時機(jī)還不成熟時,應(yīng)采取“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的辦法,通過正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)流動,來逐步實現(xiàn)自我價值。當(dāng)然,在擇業(yè)時不能只考慮經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素,更要考慮職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用,應(yīng)看重職業(yè)能否幫助實現(xiàn)自我價值。在求職中遇到挫折時,要用冷靜和坦然的態(tài)度待之,客觀地分析自己失敗的原因,調(diào)整自己的求職策略,學(xué)會安慰自己,以便在下次的求職中獲得成功。同時,加強(qiáng)專業(yè)及社會工作的學(xué)習(xí)也是促進(jìn)就業(yè)的一種自我完善的方法。
我覺得,大學(xué)生在校期間要學(xué)會從以下幾個方面培養(yǎng)自己:一要選擇自己感興趣的專業(yè),堅定目標(biāo)之后就不要動搖,最好自己制定一個學(xué)習(xí)計劃,每天定量學(xué)習(xí);二要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,針對自己的專業(yè)以及就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,以便對未來的就業(yè)有所幫助;三要堅定意志,因為外界的干擾和吸引會很多,一定要有所堅持;四掌握應(yīng)聘技巧,注重溝通方法;五充滿自信,腳踏實地從基層做起;六及時掌握優(yōu)惠政策,積極謀求自主就業(yè)。
決定就業(yè)能力的因素是多方面的,其中最重要的是知識、方法還有心態(tài)。一般地說,知識學(xué)得扎實、理論積淀厚實,具備了指導(dǎo)科學(xué)行為的理論基礎(chǔ);如果又善于運(yùn)用科學(xué)方法,分析問題和解決問題就會科學(xué)得當(dāng);對于就業(yè)期望值的調(diào)整要結(jié)合實際,不能好高騖遠(yuǎn),也不能妄自菲薄。所以說,既有良好的知識基礎(chǔ),掌握了科學(xué)的方法,又能夠適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望,是具備就業(yè)能力的幾個重要條件。
適者生存,生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的,而不
是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,走入社會后才能縮短自己的適應(yīng)期,充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此,在不影響專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑。
總之,作為畢業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,首先要積極、主動尋求就業(yè),而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關(guān)系資源上,出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問題。事實上,在市場經(jīng)濟(jì)條件下,我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇,大學(xué)生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑,因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。其次,要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時往往承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力,仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇,也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企,合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè),但很少有人選擇西部和基層,這就使就業(yè)成了“獨(dú)木橋”。其實,很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如,近年來,一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn),自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅,對于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用??梢?,只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對現(xiàn)實,就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作了。
第一篇
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
面對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,我們學(xué)院開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好,以便我們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中,老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法,讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡單談?wù)勎覍@門課的一些心得體會。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,使得就業(yè)非常的困難,這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題,就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的,正所謂:正心,正行,方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前,我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知,比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解,學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點(diǎn),正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)心態(tài),掌握求職就業(yè)的方法和技巧,學(xué)會推銷自己??偟膩碚f,就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點(diǎn):
1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)
由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們,涉世不深,社會經(jīng)驗不足,對國情和社會缺乏深刻的了解和認(rèn)識,對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷,以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇,應(yīng)該學(xué)會怎樣分析主客觀條件,怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下,如何把握機(jī)會,找到一個比較滿意的工作崗位,以便能心情愉快地走向社會。
3、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材
展示真實形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊意識、遵守市場的規(guī)范等等,不僅是對就業(yè)的具體指導(dǎo),而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步,不能只是為就業(yè)而就業(yè),而是通過就業(yè)來成就事業(yè),展示人生的價值。因此,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程。
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn),現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下,在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法,因此,在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課,幫助畢業(yè)生釋疑解惑,調(diào)整好心理狀態(tài),使其順利走上工作崗位,有著重要的意義。
開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時,進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育,使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),促進(jìn)全面發(fā)展 按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求,指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展,并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo),并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢,樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育,將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān),因此,很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念,使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看,上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長,干出一番事業(yè),達(dá)到人才資源的公道配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢,了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則,它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地,各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策,促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步,面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位,他們必須做出選擇,來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯,開始職業(yè)生活,社會經(jīng)驗的不足,在面臨求職抉擇是,他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí),走向成功 目前,終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代,把握知識將成為人們的追求,終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時,也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí),并預(yù)祝他們走向成功。
第三篇
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
時間過得很快,眨眼之間,三年的大學(xué)生活已經(jīng)過往了。我想,對我們這群沒有見過多少世面,整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說,就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是,我覺得,我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個問題,那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此,學(xué)校為我們安排了六個課時的就業(yè)指導(dǎo)課,讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解。
從指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容:
(一)樹立正確的就業(yè)觀
通過對當(dāng)今就業(yè)情況的了解,讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。本著良好的結(jié)合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨,有計劃有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí),做好職業(yè)規(guī)劃。
想想當(dāng)今時代對人才的要求,雖然要求各種各樣,但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,可以說這是對每一個求職者最基本的要求,也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領(lǐng)域的基本知識都一竅不通,那么還怎么去開展工作?因此,我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷提高自己的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑?,F(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到,但是大部分工作時的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,想一想有多少我們熟悉的人,在走向社會進(jìn)入工作以后后悔自己當(dāng)初沒有學(xué)好基礎(chǔ)東西。
現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時,對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識,例如,取得大學(xué)英語四六級證書、計算機(jī)等級證書。積極參加各種活動,努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動,培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度,為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
(二)面試應(yīng)該注意的問題和技巧
1、帶多幾份簡歷前往面試,沒有比當(dāng)被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準(zhǔn)備的事了。帶多幾份簡歷,面試你的人可能不止一個,預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。
2、留心你自己的身體語言,盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流,在不言之中,你會展現(xiàn)出對對方的興趣。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通,離開的時候,要確定你已經(jīng)被記住了。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來,很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,會傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請。面試尾聲時,要確保你知道下一步怎么辦,和雇主什么時候會做決斷。
6、清楚雇主的需要,表現(xiàn)出自己對公司的價值,展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。
7、要讓人產(chǎn)生好感,富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重,也要表現(xiàn)你的精力和興趣。
8、要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?,知道你的?yōu)勢。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗、受過的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情,那是你找下一份工作的關(guān)鍵。9、展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力,大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好,能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過強(qiáng)調(diào)自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。
點(diǎn),雇主只在乎兩點(diǎn):你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業(yè)績的基礎(chǔ)上工作并適應(yīng)公司文化嗎?談一下你性格中的積極方面并結(jié)合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。
(三)就業(yè)后注意的問題
1、不注意與直接上級的關(guān)系
每個人都可能會被別人評論,也會去評論他人,但如果津津樂道的是關(guān)于某人的流言蜚語,這種議論最好停止。
總的來說,做為當(dāng)代大學(xué)生,認(rèn)識到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向,堅定信心不動搖,以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導(dǎo)課感想就要結(jié)束,但是,我的真正行動才僅僅剛開始?,F(xiàn)在我要做的是,邁出艱難的一步,朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn),要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
第四篇
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會
通過九周的學(xué)習(xí),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程給實在讓我受益匪淺,收獲頗豐。老師采用了與眾不同的教學(xué)方式,化被動為主動,讓我們在實際操作中真正學(xué)到了東西。
作為全國高等高校的應(yīng)屆畢業(yè)生,我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。從整個指導(dǎo)課中,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容。
第一,我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢,今年將有630萬應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)亟需就業(yè),并且在金融危機(jī)的影響下我國經(jīng)濟(jì)并未完全復(fù)蘇,社會對勞動力的需求較低,使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來,因為我們的學(xué)習(xí)就是來給我們的未來有一個好的基礎(chǔ),無論是在家庭還是在生活上,面對這樣一個嚴(yán)峻的就業(yè)形勢都是一個非常嚴(yán)峻的考驗,所以要好好的武裝自己,提升自己去適應(yīng)這樣的競爭。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇七
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實踐報告
時光飛逝,眨眼之間,三年的大學(xué)
生活
即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或選擇繼續(xù)
學(xué)習(xí)
的選擇。在大三剛開學(xué)之際,開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程,而在大二時,我們也開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》,提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過這幾周的課程,和這次參加的講座,我得到了以下心得: 首先,要有正確的自我定位。一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步,算一步”的想法,沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題,也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期,一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革,在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,凡此種種,都會對畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,首先要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的
專業(yè)
、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
其次是準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢。我們要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,具有針對性和方向性,深入了解自我,清楚自己的優(yōu)劣勢,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)勢,盡量避開自己的不足,這樣,就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。找到自己的閃光點(diǎn),并把它放大,這是十分重要的。 現(xiàn)在的用人單位除了看基本知識水平的同時,對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑,很多時候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得
其他
職業(yè)資格證書等等。 最后
面試
應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和溝通技巧:帶多幾份簡歷前往面試,多投些比較自己感興趣的公司。帶多幾份簡歷,面試你的人可能不止一個,預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動溝通,離開的時候,要確定你已經(jīng)被記住了。完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來,很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表,會傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。清楚雇主的需要,表現(xiàn)出自己對公司的價值,展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。要確保你有適當(dāng)?shù)募寄?,知道你的?yōu)勢。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗、受過的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情,那是你找下一份工作的關(guān)鍵。展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力,大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好,能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過強(qiáng)調(diào)自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優(yōu)。穿著得體,不能過于隨意。穿正裝面試比較好,說明你對這次面試的重視。
如今大學(xué)生就業(yè)難是一個不可避免的現(xiàn)象,如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾。這就更加需要我們提高自身素質(zhì)并且有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,才能適應(yīng)這個飛速的發(fā)展社會。只有把社會需要與個人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來,才有成功的希望。
簡述職業(yè)指導(dǎo)實踐若干經(jīng)驗
高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,其主要原因是:學(xué)生對人才市場規(guī)則、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識了解不夠,缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備,缺乏對擇業(yè)技巧的掌握,對就業(yè)市場的適應(yīng)度比較低。為此,就當(dāng)前的就業(yè)形勢,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性,提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力,應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題。
一、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的和要求
高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),是高職院校市場競爭力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎,是否具有較高的就業(yè)率。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質(zhì)密切相關(guān)。畢業(yè)生的個人素質(zhì)好,就會得到市場的認(rèn)同,學(xué)校的就業(yè)率就高。因此,為提高學(xué)生個人素質(zhì),提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。
開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,是為了幫助學(xué)生了解社會、了解國情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識;正確地認(rèn)識自己,發(fā)展自己的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長;掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣,提高自己的綜合素質(zhì);克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性,自覺根據(jù)社會需要和個人特點(diǎn),順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,適應(yīng)社會,不斷發(fā)展,走向成功。
通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,使學(xué)生了解職業(yè)的涵義、特點(diǎn)、產(chǎn)生、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢,培養(yǎng)職業(yè)意識;了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用;認(rèn)識專業(yè)、熟悉專業(yè),樹立熱
愛
專業(yè)的思想,培養(yǎng)敬業(yè)意識。使學(xué)生了解時代對人才的要求,社會、行業(yè)對人才的要求,明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì);認(rèn)識自己的身心特點(diǎn)、學(xué)識能力與未來職業(yè)需要之間的差距,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,有意識地根據(jù)未來工作的需要,提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己的競爭實力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢,更新就業(yè)觀念,能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息,做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學(xué)識、技能、心理、材料等方面的準(zhǔn)備;掌握自我推薦、面談、面試、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力,掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。
二、職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則
從學(xué)校的實踐來看,職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括:就業(yè)形勢與就業(yè)政策的指導(dǎo),認(rèn)識自我與正確定位的指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo),擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo),職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則:
1.科學(xué)性原則。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律,符合學(xué)生實際;要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),有計劃、有步驟地安排,由淺入深,循序漸進(jìn)。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科,具有綜合性特征。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課、專業(yè)課、實踐課有機(jī)結(jié)合,形成科學(xué)完整的體系。職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理,必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程。
2.開放性原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容決定了它的開放性。職業(yè)指導(dǎo)的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài)??梢圆扇 白叱鋈?,請進(jìn)來”的方式,組織學(xué)生走出校門,走向社會,參加有計劃、有目的的社會實踐,可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、用人單位、勞模及有杰出貢獻(xiàn)的人才來校作報告,與學(xué)生座談討論,讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè),了解職業(yè),把握時代要求,認(rèn)識自我,發(fā)展自我,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。
的身心發(fā)展和需要。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時代的要求,貼近學(xué)生的實際,職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑要切實可行,要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內(nèi)容與形式統(tǒng)一、思想與實際統(tǒng)一,采取各種手段,通過各種途徑,搞好每一項教育活動,完成每一個階段的任務(wù)。
4.以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法、手段等要遵循以人為本的原則,要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的人格,根據(jù)學(xué)生的個性特征和個別差異,進(jìn)行確有成效的指導(dǎo),使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展,職業(yè)適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。要激發(fā)學(xué)生的思維、興趣、動機(jī)和求知欲望,調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三、職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)建議
1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義,正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。要使學(xué)生明白,通過本課程的學(xué)習(xí),將有利于正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,提高完善自身的綜合素質(zhì),明確創(chuàng)業(yè)的方向,正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德、恰當(dāng)?shù)募记伞?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)業(yè)知識、一定的創(chuàng)業(yè)能力,從而順利地走上社會、適應(yīng)社會。要教育學(xué)生正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)自信,樹立信心,這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅信自己能夠成功的人才會成功。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點(diǎn):一是要從正面講;二是要堅持二分法;三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì);四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,既要有信心,又要經(jīng)過艱苦的奮斗;五是可以請專家、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告。
2.要教育學(xué)生明確時代對人才的要求,樹立正確的職業(yè)理
想。通過講授社會發(fā)展的特征以及我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),明確時代對人才的要求,從而使學(xué)生明確努力的方向,刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)成才。時代對人才的要求可以歸納為五個轉(zhuǎn)換:從操作型向智能型轉(zhuǎn)換、從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)換、從職業(yè)型向社會型轉(zhuǎn)換、從傳承型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)換、從從業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型轉(zhuǎn)換。教師可以結(jié)合學(xué)校和專業(yè)的情況用生動有說服力的例子進(jìn)行講解,也可以請廠長、經(jīng)理、校友作報告。理想是人生的奮斗目標(biāo),是人們對未來的向往和追求。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo),有利于增強(qiáng)人生前進(jìn)的動力,有利于激勵人生價值的實現(xiàn)。本課程的重要任務(wù)就是通過教育和實踐使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。講課的時候,要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用,幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想;可以組織學(xué)生討論或請成功人士與學(xué)生座談,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的.經(jīng)驗。
3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。道德是調(diào)節(jié)個人與自我、他人、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來維持的。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終。在教學(xué)中要重點(diǎn)講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。
4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強(qiáng),學(xué)生也比較感興趣,對學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大,可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流,重點(diǎn)講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎
什么
樣的人,什么樣的人容易求職成功。
5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念,正確地選擇職業(yè)。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”:不管姓公姓私、不管臟累苦險、不管遠(yuǎn)近長短、不管臨時長期。也有人總結(jié)成“五個不必”:不必一步到位、不必從一而終、不必徒有虛名、不必怕冒風(fēng)險、不必互相攀比。
6.要教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,走創(chuàng)業(yè)之路,這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點(diǎn)講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行講解。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是實現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素。立志創(chuàng)業(yè)者,必須敢想敢干、有膽有識,必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅韌品質(zhì)。只有具備良好個性心理品質(zhì)的人,才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)講授個性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個性心理品質(zhì)的調(diào)適等。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉和動力,而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實現(xiàn)的。因為,必須加強(qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內(nèi)容重點(diǎn)講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高。
7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內(nèi)容各校可以根據(jù)需要進(jìn)行講授,也可以安排學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識對以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求,以學(xué)生自學(xué)為主。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,要提高他們的綜合素質(zhì),增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學(xué)生,即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè),了解這方面的知識對提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)自身的競爭力也是很有幫助的。因此,現(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才。
職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬,既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容,也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)決策、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。本課程以職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富,但教學(xué)課時相對不足,而且各校又有不同的校情,因此,本課程建議采用單元式教學(xué)。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間,增加本課程的針對性和實效性。
標(biāo)題:以實踐為筆,譜寫感恩之曲
摘要:本文記述了自己身為一名當(dāng)代大學(xué)生通過
暑假
兼職農(nóng)家樂服務(wù)員實踐過程和心路歷程,作為父母的孩子,我們不曾親身體驗到為人父母的含辛茹苦,通過這次社會實踐,讓我真正明白父母養(yǎng)育我們的不易,教育我們的不易,謀生掙錢的不易,只有實踐的過程才是檢驗真理的過程,才能讓自己明確自己的位置,一個身為人子的位置,應(yīng)該懂得感懷三春之恩,回報社會之理。
關(guān)鍵詞:暑假,感恩,回報,實踐,父母,社會,兼職
實踐報告正文:
這是步入大學(xué)后的第一個真正意義上的暑假,一年的大學(xué)生活給了我從一名高中生過渡到一名大學(xué)生的時間和空間,讓我完成了高中到大學(xué)的過渡,在這一年里,自己雖身在大學(xué),不在父母身邊,但拿著每個月并不低于他人的生活費(fèi)以及學(xué)費(fèi),我深切地體會到?jīng)]有固定職業(yè)的父母的辛苦,我想,身為一名大學(xué)生,已經(jīng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為家庭,為父母分憂的責(zé)任,投身于社會實踐,用自己的實際行動回報三春的養(yǎng)育與教誨之恩,同時也在實踐中證明自己,找準(zhǔn)屬于自己的位置,在現(xiàn)實生活中為自己的能力與素質(zhì)找到新的發(fā)展空間,認(rèn)識自身的弱點(diǎn),發(fā)揚(yáng)自己的長處,懷著這樣的心理,我開始了自己的社會實踐,進(jìn)入自己的第一份打工生涯,從而明白自己作為一個家庭角色,一個社會角色所應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的責(zé)任。
在經(jīng)過父母統(tǒng)一的情況下,今年暑假我在我縣(紫陽縣)向陽鎮(zhèn)街道上的農(nóng)家樂中完整地完成我長達(dá)一個月感恩父母,投身實踐的打工生涯。二零一零年的七月二十日,正是我回家的第三天,甩掉一身的短暫輕松,經(jīng)過老板的審核,我正式成為向陽農(nóng)家樂的一名服務(wù)員,負(fù)責(zé)打掃,就睡以及菜式傳遞的工作,按照老板的要求,我每天七點(diǎn)半上班,那時候,我才明白父母早起干活的時候,我還沉迷于溫暖被窩的時候,他們是多么的辛苦,也只有那時,我才意識到我是多么
幸福
,也是多么的不懂事。
介于初來乍到,老板給了我
六百
元一月的工資無論工資多少,對于我而言都是一個感恩的過程,我想,應(yīng)該是美麗的,,作為一名大學(xué)生,加之父母的疼愛,以前并未做過太臟太累的活,所以不免會缺少一些經(jīng)驗,起初我并不相信自己會堅持到暑假結(jié)束,是父母的鼓勵與安慰,讓我一次次打消了放棄的念頭,讓我第一次正視自己的工作,。一開始,在服務(wù)可人的時候,始終不能用心工作,覺得自己的身份與所從事的工作不相符,還幾次碰翻了客人的酒杯,不知道應(yīng)該把手中的菜放到餐桌上哪個角度才會好看,疲倦,勞累曾一度席卷而來,每一次的念頭升起,我都告訴自己:我的父母每天都和我一樣辛苦,每天都在看著別人的臉色,每天都在汗流浹背地為我們掙錢讀書,他們哪能夠堅持一年,十年,三十年,難道我連一個月也沒法堅持嗎?不!我不能做困難的俘虜,不能做生活的懦夫,我沒有理由這樣放棄,我也不能就這樣放棄,否則以后就只能面對失敗,父母的勸慰去誒,自己的認(rèn)知,讓我明白了很多的道理:正因為我是一名大學(xué)生,正因為我是一名學(xué)生,我更需在實踐中鍛煉自己,更要深刻的明白父母的用心良苦,更要懂得什么是感恩,更要以自己的獨(dú)特反方式去回報父母,明白后,我才真正開始用心思考一些問題,用心投入我的工作,比如:該農(nóng)家樂建在鐵路運(yùn)輸邊沿地帶,這理的客人大多是外的人,他們的語言或南腔或北調(diào),曾有幾次我無法明白他們的表達(dá),無法與他們進(jìn)行交流,于是我開始慢慢地丟掉家鄉(xiāng)話,開始用尚還生澀的外地話與他們進(jìn)行交流,這樣在理解了別人的同時也鍛煉了自己,細(xì)節(jié)決定成敗,在服務(wù)他人的過程中,不僅要用心,還需要細(xì)心,不小心碰翻了客人的酒杯需要道歉,并且要善于道歉,要明白顧客的心理,,了解客人的所需,傾聽客人的意見,只有自己先把客人當(dāng)成上帝,客人才有可能把你當(dāng)成一個平等的侍者,如果你不用心服務(wù),那么客人也會把你當(dāng)做端茶遞水的下人。那一刻,群毆才明白自己當(dāng)初看不起父母所從事的工作是多么幼稚與可笑,每一個人都有自己的尊嚴(yán),無論他們所從事的職業(yè)如何,身份如何,在工作面前人人都是平等的,沒有誰有資格嘲笑誰。 經(jīng)過一個月的鍛煉,我真正掌握了自己所從事的職業(yè),養(yǎng)成了按時上下班的習(xí)慣,生活中,再也不需要父母時時刻刻的照顧,并且學(xué)會了幾道菜,回家做給父母吃,看到他們臉上的笑容,我真正明白了感恩的含義:感恩不需要驚天動地,只需要一份小小的問候,一個理解的微笑,一個簡單的行動。
邁進(jìn)大學(xué)生活的最后一個年頭,站在我們面前的就是那個向往已久的工作社會。我在
校園
里生活了數(shù)十載,而社會與校園是完全不同的兩個世界,也許我不能完全立刻適應(yīng)這激烈殘酷的社會,所以我選擇一個過渡的橋梁,這就是——專業(yè)實習(xí)。
我的專業(yè)是市場營銷,也就是銷售,是我以后就業(yè)的主要方向。這個公司是即裝飾設(shè)計與施工為一體的大型裝飾工程公司,是房地產(chǎn)開發(fā)商與消費(fèi)者之間的橋梁,在這里實習(xí)會使我得到更好的鍛煉,而這種既有科學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn),也有藝術(shù)的魅力。
實習(xí)的三個月很快就要結(jié)束了。再回首這豐收的一個月,我感到十分的欣慰,它使我在實踐中了解社會,讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野增長了見識,為我即將走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。為了表達(dá)自己收獲的喜悅,我將分開幾個部分講一下自己的感受報告實習(xí)的情況:
一、公司介紹
鄂爾多斯九紫軒裝飾工程有限公司是一家集設(shè)計,施工為一體的專業(yè)化公司,經(jīng)過接近十年年的高速發(fā)展,合成行已經(jīng)成為鄂爾多斯市知名的裝飾企業(yè),具有較高的工程設(shè)計和管理水平,十多年來公司先后承擔(dān)過酒店,會所,寫字樓,住宅小區(qū)等室內(nèi)外裝飾工程。該公司所面對的行業(yè)主要是房屋的裝飾與設(shè)計領(lǐng)域,隨著近年來房地產(chǎn)事業(yè)的飛速發(fā)展、房價的急速上漲,人們對住房的要求不僅僅的局限于有房子住,越來越多的人開始關(guān)注房屋設(shè)計的合理程度、裝飾材料的環(huán)保程度及居住環(huán)境的舒適程度,所以選擇裝飾公司的人開始漸漸增多,這個行業(yè)也隨著房地產(chǎn)業(yè)的紅火逐步走俏。
二、在公司的工作情況
我十分的珍稀這樣來之不易的機(jī)會,好好的向同事們學(xué)習(xí)增長自己的知識與經(jīng)驗。在短短的這三個月天是慢慢的進(jìn)入工作角色的,由開始的學(xué)習(xí)簡單的整理銷售單據(jù)到成為同事們的助理,再到參與到項目中來,干一些有用的事情。這些漸漸的進(jìn)步是同事們給與我的肯定,也是我努力的結(jié)果。我得的不僅僅是知識,還得到了走向社會的自信,下面簡單介紹一下我在合成行所參與的一些工作:
(一)這三個月里,一直跟項目經(jīng)理做萬家奧城二期住宅小區(qū)整體裝修工作的工作。剛開時我只能作一些雜事,給同事們打打下手,過了幾天就跟經(jīng)理去找開發(fā)商談?wù)撗b修事宜,花費(fèi)了三天時間,了解戶型和材料的好壞以及采購的地點(diǎn)。實習(xí)期間有外出考察,外出考察的主要任務(wù)就是考察下一期的工地以及消費(fèi)市場,做好記錄和拍照工作。
(二)其他時間我的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何高效,快速地掌握銷售采購技巧,還有一些具體的施工常識,以及以后的工作中如何是住戶和開發(fā)商覺得我們做的東西合適,合理,且合乎人們審美標(biāo)準(zhǔn)。
(三)除此之外,我知道了如何具體的施工和施工的步驟,如何設(shè)計的更合理和人性化,注意到了很多以前我容易忽視的細(xì)節(jié),以便在以后的工作和學(xué)習(xí)中不出笑話,不出差錯,在設(shè)計的道路上要比別人早一步,做的更好更周到。
這次實習(xí)過程我學(xué)了一些從未接觸過的東西,我有一種體會就是:知識沒有界限,只要你肯學(xué)就肯定能進(jìn)入到這個知識的領(lǐng)域中來。這對我以后的工作生活是一個很好的啟示,只要努力你就可以得到你所想要的東西!
三、實習(xí)感想
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇八
見習(xí)的緣由與目的:
走進(jìn)了大學(xué)距離工作就不遠(yuǎn)了,工作也就成了大學(xué)生最關(guān)心的話題之一。而在現(xiàn)今社會,大部分單位在招聘時都打出“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的旗號,可剛離開校園的我們最為缺乏的就是社會工作經(jīng)驗。為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會,適應(yīng)社會要求,在大一結(jié)束后的暑假里我決定去親身體驗一下真正的社會。
實踐過程:
首先是找工作。由于社會上有有人利用學(xué)生求職心切的心理發(fā)布虛假廣告騙人騙錢的傳言,開始時我選擇了一家正規(guī)的中介中心注冊,這樣就可以免去受騙的后顧之憂。本以為暑期工作會非常好找,可一連等了好幾天都沒有合適的工作,不是單位要求只招女性就是工作時間跟自己作息時間不符。另外還有一些工作時間長而待遇低的工作也被我排除在外了。找不到工作的日子里我的心里開始急躁,情緒也變得不穩(wěn)定,老覺得自己有種想發(fā)火的沖動,這時我才明白為什么失業(yè)和待業(yè)的人情緒那么不穩(wěn)定。于是自己開始有意識的調(diào)理情緒。后來覺得中介信息更新太慢,就去看街上店門前貼的招聘廣告,始終也沒有合適的。在我開始找工作起的第九天里,終于等到信息再次更新,找到一份快餐店業(yè)務(wù)員的工作。至此,我的求職生涯才算告一段落。
緊接著就開始了我生命中的第一份工作。第一天到快餐店報到心情是興奮而忐忑的,興奮自不必說,忐忑是因為我沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗,也不熟悉快餐店的經(jīng)營方式,更不必說業(yè)務(wù)員的工作范圍和要求。在經(jīng)理簡單介紹了我們要做的工作后,我們就換上工作服開工了。第一次工作,第一次跑業(yè)務(wù),一起都是那么陌生,但既然想要經(jīng)驗也就只好硬著頭皮上了,反正凡事都有第一次。但理想與現(xiàn)實的差距又一次真實的擺在我面前:第一天我的業(yè)務(wù)量為“0”!這無疑是一次沉重打擊!但我知道這時候退縮是沒用的,只有努力去改變這個事實。第二天我期待的第一份訂單終于如愿的到手了,我當(dāng)時是那么激動,但在客人面前我還是克制住了。從此我信心大增,開始虛心向老業(yè)務(wù)員們請教經(jīng)驗,對自己的方式加以改善,慢慢地我的業(yè)務(wù)量開始增加,不久也有了自己的一些固定的老客戶,他們的.支持更給了我莫大的工作動力。雖然到最后仍不能趕上老業(yè)務(wù)員的水平,但我對自己能做好這份工作有了堅定的信心,對自己的能力有了新的看法,這也是我這次工作得到的最大收獲!
不大,這也是我們最關(guān)心的問題。開始時我們幾個業(yè)務(wù)員為了能提高業(yè)績就經(jīng)常去跟客戶反饋意見,最后總結(jié)出的結(jié)論是由于這種普通的快餐店廚師水平不高,客人吃過幾次總會膩了,因此我們的市場并不大。而且對于我們新市場的開發(fā)也不利。這里就有了我們業(yè)務(wù)員跟老板之間看不見的矛盾。老板總希望我們能給他盡量多的交訂單,而我們卻不能不有自己的打算,一次兩次拿到大訂單不難辦到,只要開發(fā)新市場就可以了,但我們必須考慮到我們的現(xiàn)實,這種普通水平的快餐想要在新市場中站住腳比較難。想要有進(jìn)一步的發(fā)展就必須要有自己不同于其他人的亮點(diǎn)。我們也曾跟老板提議搞些特色菜或者請位水平高點(diǎn)的廚師,但都沒有被采納,老板認(rèn)為這樣挺好的,不愿再做改變。于是我們也就只好按照老步子走。我想我們必須承認(rèn)并且接受兩代人思想觀念之間的差距,單純作為一個臨時的業(yè)務(wù)員我也應(yīng)該尊重老板的意見,沒有必要去破壞他已有的意愿,還有一個原因就是我以前從沒接觸過如何做生意,因此我的意見也不一定是對的,畢竟沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。
工作感想:
找工作不好找,在實際工作中也會遇到許許多多棘手的問題,我現(xiàn)在才明白其實真實的生活遠(yuǎn)沒有想象中的那么簡單這里會有很多想象不到的問題,很多問題中又有復(fù)雜的關(guān)聯(lián),這么想起來生活的確會很累。因此就必須提高自己處理問題的能力,讓復(fù)雜的問題簡單化,讓自己的生活簡單而又充實。想到這里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人,我想那他們應(yīng)該早就看透了生活成為個中高手吧。
通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了,我們在學(xué)校學(xué)的是理論知識,我們必須要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味,總向往那些自語自在享受生活的人,總有著別人不知到的理想,總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白,所有的想象都是虛無縹緲的,只有自己親身實踐過,才會有一個清醒的認(rèn)識,才會正確地給自己定位,確立相對現(xiàn)實的目標(biāo)?,F(xiàn)在我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的,太多的不自信只會把機(jī)會一次一次地從身邊趕走。通過實踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許是需要改正的習(xí)慣,更或許是某個被掩蓋的亮點(diǎn)。這次實踐也讓我堅定了堅持不放棄的信念,放棄就等于否定自己,自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強(qiáng)于別人對自己的否定,這對一個人來說是相當(dāng)可怕的。
結(jié)語:
自己不去接觸社會就永遠(yuǎn)不會知道社會的規(guī)則,依此類推,任何東西不去接觸就永遠(yuǎn)不會了解它。在學(xué)生階段的我們需要了解的東西太多了,我們不能只靠書本去認(rèn)識它們,這樣的認(rèn)識太淺薄了,不能算是真正的認(rèn)識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西,俗話說人是社會的主人,我們要享有主人的權(quán)力就必須先了解社會,不然的話就很可能會被社會所左右,那樣的生活不會幸福安樂的,只會是痛苦和無奈的。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇九
珍貴的四年大學(xué)生活已經(jīng)過去兩年,感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)的得失,從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好,但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)??吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí),我也打消了初衷,開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣,而是一節(jié)課講述很多知識,只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識,須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累,自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時,以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識,我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里,我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)?,F(xiàn)在我已經(jīng)大四,正在做畢業(yè)設(shè)計,更鍛煉了自我的動手和分析問題能力,受益匪淺。
一直在追求人格的升華,注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要,關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,并切實的遵行它。平時友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心,是一種傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在我理解道理,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年,我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們,相對的,在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師,我一向是十分敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上,就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),有了高尚的品德,就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任,在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)中,我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處。此外,還一直做班委和寢室長,對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動,會讓大學(xué)生活更豐富多彩,做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等,有時會感到累些,但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色,可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解, 還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運(yùn)動,基本對所有運(yùn)動都感興趣,尤其是足球。在四年之后的今天,我的球技有了質(zhì)的提高,腳法和意識。我是從高一開始接觸足球,起步比遲,可進(jìn)步很快,總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心,也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體,而且增強(qiáng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。
個人認(rèn)為這個世界上并不存在完美的人,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來,我不斷的自我反省,歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本,所以我一直是以言出必行來要求自己的,答應(yīng)別人的事一定按時完成,記得有好幾次,同學(xué)或老師約了我見面,我答應(yīng)以后必定按時到達(dá)指定約會地點(diǎn),即使有急事也從不失約,給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇,所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好,而且也很受周圍同學(xué)的歡迎,與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時,我更懂得了,考慮問題應(yīng)周到,這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,正因為如此,我把自己的意志視為主要因素,相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人,而是他本身。這么多年來,我一直都是在跟自己作戰(zhàn),準(zhǔn)確地說,是和自己的意志戰(zhàn)斗?,F(xiàn)在回想起來,我確實比以前堅毅了許多,但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn),是我今后立身處世的根本,我應(yīng)該繼續(xù)保持,并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,即使最后都能學(xué)會,也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想,這樣其實并不好,正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點(diǎn)和問題后,我常常警戒自己,步入社會后也不能一心兩用。
通過大學(xué)生活,學(xué)到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
姓名:崔余
學(xué)號:0866129229
時光飛逝,眨眼之間,四年的大學(xué)生活已經(jīng)過去了三年了。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)了。在大四即將到來的時候,學(xué)校充分考慮到了我們信息不足、缺乏經(jīng)驗的狀況,給我們提供了寶貴的機(jī)會:學(xué)校為了使將要畢業(yè)大學(xué)生能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關(guān)重要知識和信息有所接觸和了解,特別開展了就業(yè)指導(dǎo)課,在這不長的時間里,我確實學(xué)到了很多書本上沒有的知識,對就業(yè)形勢以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,在就業(yè)之前,了解當(dāng)前社會就業(yè)情況、社會對求職者的要求、自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)經(jīng)驗對即將走進(jìn)社會,叩開職業(yè)生涯的我們是非常實用的。首先,能幫助我們更好地認(rèn)識社會就業(yè)現(xiàn)狀。第二,對自己有了一個更清醒更深入的認(rèn)識,對自己的未來和前途有了明確的目標(biāo)和計劃。第三,激勵了我從現(xiàn)實開始不斷地豐富自己,為就業(yè)早做準(zhǔn)備,就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。在學(xué)習(xí)期間,我明白了一個道理:求職其實是一門非常有意思的生活藝術(shù)。
我覺得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下課堂及講座中所學(xué),以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。
一、知己知彼,百戰(zhàn)不殆:自我定位是關(guān)鍵
一般而言,影響畢業(yè)生自我定位有如下因素:其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè),多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧,邊走邊跳,走一步,算一步”的想法,沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題,也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自己,自我定位過高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派,因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位,到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾?!┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較大,自己明明已看好某個職位,該職業(yè)也較符合自己的綜合能力,可周圍的親友一有反對之聲,自己就開始動搖了。現(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規(guī)范現(xiàn)象,也常常使自考畢業(yè)生感到很迷茫,找不準(zhǔn)位置,看不清方向。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期,一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革,在職業(yè)定位時往往為心理因素左右,因此很準(zhǔn)做出理性的選擇,在擇業(yè)中或盲目從眾,或消極逆反;不是過于自尊,就是過于自卑,凡此種種,都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。
因此,畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中,首先要針對自己的實際情況,做好自己的職業(yè)定位,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;其次,要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求,確定自己的職業(yè)定位;另外,畢業(yè)生還要排除各種外界干擾,如果自己和用人單位彼此都很滿意,就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者,就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程,往往會遇到這樣或那樣的困難,這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力,勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
二、自我認(rèn)識,準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢
由于歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的原因,我們地大機(jī)電學(xué)院的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選擇上較武大、華科的畢業(yè)生處于劣勢。但是事實上,無論專業(yè)知識積累還是動手能力,我們往往都名校生毫不遜色,甚至某些方面比其還更勝一籌。因此,我們必須充分認(rèn)識自身的特點(diǎn),清楚自己的長處和弱點(diǎn),在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長避短,發(fā)揮自身的優(yōu)勢。
如果你運(yùn)用語言詞匯的能力較強(qiáng),在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色,可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢,可以去做形象設(shè)計等方面的工作。如果你知識較全面,并能廣泛聽取各方面的意見,又善于與他人合作共事,你可以從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作,耐心持久,態(tài)度認(rèn)真,有較強(qiáng)的工作責(zé)任心,你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、努力克服心理弱點(diǎn)
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn),直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的`心理。面對激烈的擇業(yè)競爭,不少畢業(yè)生容易在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài):“我能競爭過研究生,名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙,往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理,面臨職業(yè)選擇,也容易產(chǎn)生“反正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強(qiáng)意識的畢業(yè)生,怎么能做出符合自己特點(diǎn)的職業(yè)選擇呢?三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。面對這一‘轉(zhuǎn)折,畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊,又要不失時機(jī),抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇,當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點(diǎn)往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫,以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。—些畢業(yè)生因自己的學(xué)習(xí)成績好、家庭條件優(yōu)越,或者因自己的能力強(qiáng)、具有一定的競爭實力,或者因自己容貌出眾、多才多藝等,產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感,一種自視過高的心理。在求職時,過高地估計自己,這個單位瞧不上,那個單位也不遂心,而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài),自如地應(yīng)付所遇到的各種問題,必須做好各種思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備,增強(qiáng)心理的承受力,不要一遇到挫折就心灰意冷,自暴自棄。要知道,在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情,應(yīng)該把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的機(jī)會,放下思想包袱,認(rèn)真找尋失敗的原因。求職擇業(yè)的過程,是一個全面展示自己的過程,必須努力完善自己,提高自身的素質(zhì),要有展示自己才華的勇氣。作為一名畢業(yè)生,要堅持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一樣有實力,要敢于競爭,克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
高職畢業(yè)生就業(yè)難的原因是多方面的,其主要原因是:學(xué)生對人才市場規(guī)則、就業(yè)的有關(guān)政策和就業(yè)的基本知識了解不夠,缺乏就業(yè)的有關(guān)準(zhǔn)備,缺乏對擇業(yè)技巧的掌握,對就業(yè)市場的適應(yīng)度比較低。為此,就當(dāng)前的就業(yè)形勢,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性,提升高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力,應(yīng)該成為高職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重要問題。
一、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課的目的和要求
高職畢業(yè)生的就業(yè)率是判斷高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),是高職院校市場競爭力的重要體現(xiàn)。衡量高職院校工作最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會的歡迎,是否具有較高的就業(yè)率。畢業(yè)生的就業(yè)率與畢業(yè)生的個人素質(zhì)密切相關(guān)。畢業(yè)生的個人素質(zhì)好,就會得到市場的認(rèn)同,學(xué)校的就業(yè)率就高。因此,為提高學(xué)生個人素質(zhì),提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課就顯得格外重要。
開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,是為了幫助學(xué)生了解社會、了解國情、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識;正確地認(rèn)識自己,發(fā)展自己的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力、職業(yè)興趣和個性特長;掌握職業(yè)道德基本規(guī)范和必要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧;樹立高尚的職業(yè)理想和正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣,提高自己的綜合素質(zhì);克服在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時存在的盲目性,自覺根據(jù)社會需要和個人特點(diǎn),順利就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè);逐步實現(xiàn)人與職業(yè)的合理匹配,適應(yīng)社會,不斷發(fā)展,走向成功。
通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課,使學(xué)生了解職業(yè)的涵義、特點(diǎn)、產(chǎn)生、演變以及職業(yè)的分類、職業(yè)群和發(fā)展趨勢,培養(yǎng)職業(yè)意識;了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀、發(fā)展前景以及本專業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用;認(rèn)識專業(yè)、熟悉專業(yè),樹立熱愛專業(yè)的思想,培養(yǎng)敬業(yè)意識。使學(xué)生了解時代對人才的要求,社會、行業(yè)對人才的要求,明確高職人才應(yīng)具備的基本素質(zhì);認(rèn)識自己的身心特點(diǎn)、學(xué)識能力與未來職業(yè)需要之間的差距,勤于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,有意識地根據(jù)未來工作的需要,提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己的競爭實力。使學(xué)生了解就業(yè)形勢,更新就業(yè)觀念,能夠收集和整理就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息,做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想、學(xué)識、技能、心理、材料等方面的準(zhǔn)備;掌握自我推薦、面談、面試、求職等就業(yè)技巧和創(chuàng)業(yè)必備的知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)適應(yīng)、社會適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)和人際關(guān)系適應(yīng)能力;培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力,掌握創(chuàng)業(yè)的法律和有關(guān)知識;培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德品質(zhì)。
二、職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容和應(yīng)該遵循的原則
從學(xué)校的實踐來看,職業(yè)指導(dǎo)課的主要內(nèi)容應(yīng)該包括:就業(yè)形勢與就業(yè)政策的指導(dǎo),認(rèn)識自我與正確定位的指導(dǎo),創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)品質(zhì)培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo),就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息搜集與利用的指導(dǎo),就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)道德的指導(dǎo),擇業(yè)技巧與職業(yè)選擇的指導(dǎo),職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)等。職業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)該遵循以下原則:
1.科學(xué)性原則。職業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容必須反映客觀規(guī)律,符合學(xué)生實際;要按照職業(yè)指導(dǎo)的總體目標(biāo),有計劃、有步驟地安排,由淺入深,循序漸進(jìn)。職業(yè)指導(dǎo)涉及人才學(xué)、市場學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科,具有綜合性特征。職業(yè)指導(dǎo)要與文化課、專業(yè)課、實踐課有機(jī)結(jié)合,形成科學(xué)完整的體系。職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑、手段必須符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理,必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、能力形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的全過程。
2.開放性原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容決定了它的開放性。職業(yè)指導(dǎo)的方式、途徑必須打破單一的從書本到書本、從課堂到課堂、從理論到理論的封閉式狀態(tài)??梢圆扇 白叱鋈?,請進(jìn)來”的方式,組織學(xué)生走出校門,走向社會,參加有計劃、有目的的社會實踐,可以請優(yōu)秀畢業(yè)生、專家、用人單位、勞模及有杰出貢獻(xiàn)的人才來校作報告,與學(xué)生座談討論,讓學(xué)生在實踐中體驗職業(yè),了解職業(yè),把握時代要求,認(rèn)識自我,發(fā)展自我,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀。
3.實效性原則。職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)重在指導(dǎo)、突出應(yīng)用的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)要適當(dāng),要適應(yīng)形勢對人才的要求,要符合學(xué)生的身心發(fā)展和需要。職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容要適應(yīng)時代的要求,貼近學(xué)生的實際,職業(yè)指導(dǎo)的方法、途徑要切實可行,要努力做到目的與行為統(tǒng)一、內(nèi)容與形式統(tǒng)一、思想與實際統(tǒng)一,采取各種手段,通過各種途徑,搞好每一項教育活動,完成每一個階段的任務(wù)。
4.以人為本的原則。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法、手段等要遵循以人為本的原則,要遵循事物的客觀規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,尊重學(xué)生的人格,根據(jù)學(xué)生的個性特征和個別差異,進(jìn)行確有成效的指導(dǎo),使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)展,職業(yè)適應(yīng)能力得到加強(qiáng)。要激發(fā)學(xué)生的思維、興趣、動機(jī)和求知欲望,調(diào)動學(xué)生參與職業(yè)指導(dǎo)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
三、職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)建議
1.要講清學(xué)習(xí)本課程的目的意義,正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。要使學(xué)生明白,通過本課程的學(xué)習(xí),將有利于正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,形成正確的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德,提高完善自身的綜合素質(zhì),明確創(chuàng)業(yè)的方向,正確地選擇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過本課程的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,形成正確的心態(tài)、良好的職業(yè)道德、恰當(dāng)?shù)募记伞?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、豐富的創(chuàng)業(yè)知識、一定的創(chuàng)業(yè)能力,從而順利地走上社會、適應(yīng)社會。要教育學(xué)生正確地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢,面對機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)自信,樹立信心,這是學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的前提。只有堅信自己能夠成功的人才會成功。講就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢要注意五點(diǎn):一是要從正面講;二是要堅持二分法;三是要講清關(guān)鍵是要提高自己的綜合素質(zhì);四是創(chuàng)業(yè)的道路是不平坦的,既要有信心,又要經(jīng)過艱苦的奮斗;五是可以請專家、學(xué)者或政府有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)作就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢報告。
長、經(jīng)理、校友作報告。理想是人生的奮斗目標(biāo),是人們對未來的向往和追求。職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。職業(yè)理想有利于確定人生發(fā)展的目標(biāo),有利于增強(qiáng)人生前進(jìn)的動力,有利于激勵人生價值的實現(xiàn)。本課程的重要任務(wù)就是通過教育和實踐使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想。講課的時候,要結(jié)合案例講清職業(yè)理想的作用,幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想;可以組織學(xué)生討論或請成功人士與學(xué)生座談,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗。
3.要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。道德是調(diào)節(jié)個人與自我、他人、社會和自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和,是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、教育和內(nèi)心信念來維持的。職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德教育作為很重要的內(nèi)容應(yīng)該貫穿在本課程的始終。在教學(xué)中要重點(diǎn)講解職業(yè)道德基本規(guī)范和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。
4.要教育學(xué)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,掌握必要的擇業(yè)技巧。這部分內(nèi)容指導(dǎo)性比較強(qiáng),學(xué)生也比較感興趣,對學(xué)生的成功就業(yè)幫助也比較大,可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論交流,重點(diǎn)講授就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備、應(yīng)聘應(yīng)試技巧和求職成功技巧。要告訴學(xué)生企業(yè)不歡迎什么樣的人,什么樣的人容易求職成功。
5.要教育學(xué)生更新就業(yè)觀念,正確地選擇職業(yè)。高職學(xué)生能不能順利就業(yè),在很大程度上取決于學(xué)生的就業(yè)觀念。有人總結(jié)成“四不管”:不管姓公姓私、不管臟累苦險、不管遠(yuǎn)近長短、不管臨時長期。也有人總結(jié)成“五個不必”:不必一步到位、不必從一而終、不必徒有虛名、不必怕冒風(fēng)險、不必互相攀比。
6.要教育學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì),努力提高創(chuàng)業(yè)能力。要使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識,走創(chuàng)業(yè)之路,這是本課程的重要任務(wù)之一。這部分內(nèi)容要重點(diǎn)講清創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識,要結(jié)合創(chuàng)業(yè)成功案例進(jìn)行講解。就業(yè)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過程中對人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性特征。優(yōu)良的個性心理品質(zhì)是實現(xiàn)就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)的極其重要的內(nèi)在因素。立志創(chuàng)業(yè)者,必須敢想敢干、有膽有識,必須具有克服困難、戰(zhàn)勝逆境、艱苦奮斗的堅韌品質(zhì)。只有具備良好個性心理品質(zhì)的人,才有可能創(chuàng)業(yè)成功。這部分內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)講授個性心理品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)和不良個性心理品質(zhì)的調(diào)適等。強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識和優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的源泉和動力,而創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)成功的基本保證。創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的特殊能力,是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的核心。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力和綜合能力。沒有一定的創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是很難實現(xiàn)的。因為,必須加強(qiáng)有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力知識的教育。這部分內(nèi)容重點(diǎn)講授創(chuàng)業(yè)能力的作用、創(chuàng)業(yè)能力構(gòu)成和創(chuàng)業(yè)能力的提高。
7.要教育學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的實務(wù)知識,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本程序。這部分內(nèi)容各??梢愿鶕?jù)需要進(jìn)行講授,也可以安排學(xué)生自學(xué)。創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)基本程序和生產(chǎn)經(jīng)營管理知識對以就業(yè)為主的學(xué)生可作為一般了解要求,以學(xué)生自學(xué)為主。但對于以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才為主的學(xué)生應(yīng)采取課堂講授和自學(xué)相結(jié)合的方法,要提高他們的綜合素質(zhì),增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。要告訴學(xué)生,即使自己暫時不打算創(chuàng)業(yè),了解這方面的知識對提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)自身的競爭力也是很有幫助的。因此,現(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才。
職業(yè)指導(dǎo)課涉及面比較寬,既有職業(yè)理想、擇業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力方面的內(nèi)容,也有創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識、創(chuàng)業(yè)決策、求職技巧、職業(yè)選擇等方面的內(nèi)容。本課程以職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)觀念、就業(yè)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧、職業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實務(wù)知識等要素構(gòu)成了邏輯嚴(yán)密的整體框架。鑒于本課程教學(xué)內(nèi)容比較豐富,但教學(xué)課時相對不足,而且各校又有不同的校情,因此,本課程建議采用單元式教學(xué)。單元式教學(xué)可以給各校各專業(yè)提供比較大的選擇性,可以給教師在教學(xué)過程中有比較大的調(diào)節(jié)空間,增加本課程的針對性和實效性。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十
1、就業(yè)率分析
自20下半年以來,金融危機(jī)給我國帶來了巨大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力來自于金融危機(jī)對兩個群體就業(yè)的影響,一是對于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響。從數(shù)量上看,受金融危機(jī)影響的農(nóng)民工遠(yuǎn)大于大學(xué)畢業(yè)生,然而我國典型的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)使得農(nóng)村成為城鎮(zhèn)就業(yè)的蓄水池,發(fā)揮著緩沖器的作用,失業(yè)農(nóng)民工短期內(nèi)能夠回到農(nóng)村地區(qū)。對大學(xué)畢業(yè)生而言,狀況則有所不同,他們急需在走出校園之后找到工作。農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問題會隨著經(jīng)濟(jì)增長速度提升而迅速緩解,甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當(dāng)前國家推出的四萬億投資計劃也能夠在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力。然而對于大學(xué)畢業(yè)生而言,形勢并不那么樂觀,在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時間里,盡管經(jīng)濟(jì)形勢良好,然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出。金融危機(jī)下,大學(xué)生畢業(yè)形勢更加嚴(yán)峻,而畢業(yè)人數(shù)到達(dá)631萬,更是火上澆油,給社會帶來巨大的就業(yè)壓力,畢業(yè)人數(shù)又創(chuàng)新高,到達(dá)640萬,加上前幾年積累的畢業(yè)生,就業(yè)壓力可想而知。
實際上,自以來,大學(xué)生就業(yè)難的問題一向是社會關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題。2009年是近幾年來對大學(xué)畢業(yè)生而言最為不利的一年。從供給方來看,數(shù)據(jù)證明,2009年中國將有611萬大學(xué)畢業(yè)生,比2008年增加52萬。此外,截止到2008年,尚有150萬已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生沒有找到工作,他們將和應(yīng)屆畢業(yè)生一齊尋找就業(yè)機(jī)會,這使得2009年畢業(yè)的大學(xué)生面臨著更加激烈的競爭。從需求方來看,受金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期的影響,以企業(yè)為主體的用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求會有明顯下降。大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象在2009年將更加突出。應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題,既需要大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變求職觀念,拓寬求職范圍,也需要各級政府和社會各界的用心支持。
2、大學(xué)生就業(yè)趨勢的研究
。在某招聘網(wǎng)發(fā)布的7月就業(yè)指數(shù)中,上海、廣州兩地消費(fèi)品行業(yè)職位數(shù)量在各行業(yè)中排在前列,上海消費(fèi)品業(yè)職位數(shù)占總職位數(shù)的8.53%,居各行業(yè)第四;廣州占12.06%,位居第二,僅次于計算機(jī)/信息行業(yè)。中華英才網(wǎng)職業(yè)顧問分析認(rèn)為,快速消費(fèi)品行業(yè)銷售類人員通常占企業(yè)員工總數(shù)的30%以上,每當(dāng)行業(yè)對人才出現(xiàn)集中需求時,首當(dāng)其沖的是市場營銷類人才。除了超多需求一線業(yè)務(wù)推廣人員、銷售代表之外,對營銷管理類專業(yè)人才需求也較為迫切,這也是快速消費(fèi)品行業(yè)缺口較大的人員。在的人才市場,快速消費(fèi)品的營銷人才將十分搶手,相關(guān)企業(yè)將有必要繼續(xù)對此類人才進(jìn)行儲備。
石油業(yè)專業(yè)人力資源匱乏。石油行業(yè)招聘企業(yè)以特大型國有企業(yè)和外資石油服務(wù)公司為主。外資石油企業(yè)方面,其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出,專業(yè)技術(shù)人才,尤其是地質(zhì)工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時,因為目前石油企業(yè)人才流動的內(nèi)外部條件還未成熟,所以外資企業(yè)雖然帶給良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競爭力的薪酬待遇等優(yōu)越條件,招聘到所需的研發(fā)技術(shù)人員也有必須難度。國有企業(yè)方面則是從事跨國經(jīng)營的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言,無論是各石油企業(yè)還是三大集團(tuán)公司直屬機(jī)關(guān),從事跨國經(jīng)營的管理人才都不足總?cè)藬?shù)的1%。
3、影響大學(xué)生就業(yè)的因素
大學(xué)生就業(yè)難問題有多種原因,其中落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),地區(qū)發(fā)展不平衡以及戶籍制度等是比較突出的原因。
校擴(kuò)招之前,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題還不構(gòu)成突出的社會問題,從19開始,高校大幅度擴(kuò)招,結(jié)果到四年之后這批學(xué)生就應(yīng)畢業(yè)的20,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題突顯了出來,從此之后成為社會廣泛關(guān)注的一個問題。由此可見,對于大學(xué)畢業(yè)生供求與需求之間的失衡是有其深刻的社會原因的,并不能在短期內(nèi)加以改變。
改革開放三十年的發(fā)展并沒有縮小反而拉大了東西部地區(qū)的差距。這使得各種勞動力都紛紛往東部沿海地區(qū)聚集,大學(xué)生就業(yè)也以東部沿海地區(qū)為首選就業(yè)區(qū)域。20,大專以上學(xué)歷從業(yè)人員在東部地區(qū)約占47.69%,到2005年這一比例已經(jīng)提高到53.24%。這使得東部地區(qū)人才的競爭異常激烈,大學(xué)畢業(yè)生在東部尋找就業(yè)崗位的難度也日益增加。由于城鄉(xiāng)差距同樣顯著,在同一個地區(qū),大專以上學(xué)歷人才往往也都向大城市聚集,這使得大城市呈現(xiàn)出人才集聚的“馬太”效應(yīng),同樣也使得大城市里大學(xué)生求職競爭十分激烈。
留住大學(xué)畢業(yè)生。在中西部地區(qū),大專以上學(xué)歷人才明顯向公共部門聚集,一個重要的原因在于公共部門不僅僅能夠解決落戶等問題,而且在穩(wěn)定性和社會福利等方面有著較強(qiáng)的優(yōu)勢。
此外,在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下,大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中還將遭遇到更多的競爭威脅。首先是來自于被裁職員的競爭威脅。這些人員在失業(yè)之后勢必要在勞動力市場上尋找新的就業(yè)機(jī)會,他們豐富的工作經(jīng)驗對于準(zhǔn)備步入社會的大學(xué)畢業(yè)生而言,顯然是一種競爭威脅。相比之下,大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗,因此容易受到?jīng)_擊。其次是來自于海歸人員的競爭威脅。由于美國金融危機(jī)以及由此引發(fā)的經(jīng)濟(jì)衰退,超多在海外求學(xué)的留學(xué)生在畢業(yè)時可能難以找到適宜的工作機(jī)會,更有原本在海外工作因金融危機(jī)影響而失業(yè)的人員,他們都有可能回國尋找就業(yè)機(jī)會,這無疑對國內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生構(gòu)成競爭威脅。相比之下,國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生在外語和專業(yè)技能以及視野等方面可能會處于下風(fēng)。以高校為例,由于近年來海歸博士較多,因此給了高校以更多的選取余地,不少高校在引進(jìn)老師或者研究人員時往往會優(yōu)先思考海歸博士碩士,這無疑給本土畢業(yè)的博士碩士們在求職過程中造成了巨大的競爭壓力。
企業(yè)是深受此次金融危機(jī)影響的單位類型,因此,2009年超多的企業(yè)將減少對于大學(xué)畢業(yè)生的需求,傳統(tǒng)上容易進(jìn)入企業(yè)的諸學(xué)科畢業(yè)生將遭遇寒流,例如國際貿(mào)易、會計和計算機(jī)等應(yīng)用學(xué)科。相反,機(jī)關(guān)事業(yè)單位受金融危機(jī)的影響較小,從而突顯了這類單位的優(yōu)勢,這勢必使這些單位的求職競爭更加激烈。對一些冷門學(xué)科和專業(yè)的畢業(yè)生而言,由于多年來供求關(guān)系相對穩(wěn)定,他們的就業(yè)在這次金融危機(jī)中并沒有受到明顯的沖擊。
4、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施
解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施。隨著社會各界對于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注,越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實施,從中央到地方的各級政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的形勢下,就應(yīng)充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學(xué)畢業(yè)生盡早實現(xiàn)就業(yè)。
針對此刻大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題,要使問題得以緩解,就要采取各種有效的措施。需要國家,企業(yè),大學(xué)生自身,教育機(jī)構(gòu)各個方面做出努力。
1)國家方面
1.1穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。制定法規(guī)保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的切身利益。例如規(guī)定最低薪酬,并且針對金融風(fēng)暴的影響,更要創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府用心為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件,例如:開辟常年性、規(guī)范化的渠道,并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作;為到基層單位工作的畢業(yè)生帶給一些優(yōu)惠政策;要切實關(guān)心這些畢業(yè)生的發(fā)展,使他們真正感覺到在基層大有作為。
1.2加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理而導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)率過低的院校和專業(yè),要減少招生數(shù)量。
1.3拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。鼓勵高校畢業(yè)生大基層,到中小公司,到艱苦的地方去工作。
2)教育機(jī)構(gòu)方面。
學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè),深化教學(xué)資料的改革,拓寬學(xué)生知識面,增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程,切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,大學(xué)生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新,學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,使大學(xué)生有潛力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),才能在工作中有出色的表現(xiàn),給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。
3)社會方面。
公平對待大學(xué)生,降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感,更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益。另外,企業(yè)應(yīng)與時俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因為大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè),對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的潛力,再加上本身剛步入社會,經(jīng)驗不足,所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時代,是一個瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要,是企業(yè)充實員工潛力的重要裝備。
4)大學(xué)生自身方面。
4.1提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功,實現(xiàn)自身價值,在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程,要在提高綜合素質(zhì)上下功夫,打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實踐潛力,汲取書本以外的營養(yǎng),以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。
4.2要有創(chuàng)新潛力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,很多大學(xué)生對會選取自主創(chuàng)業(yè),自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力,但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求,其中創(chuàng)新潛力是必不可少的。只有掌握好人脈,金脈,知脈這三脈,畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時地利人和的條件,才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。
良好的基礎(chǔ)。做事要堅持到底,不要輕易的跳槽。要有職責(zé)意識,對企業(yè)負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。
4.4大學(xué)生必須要未雨綢繆,做好充分的準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者透過對大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛好、潛力、特長、職業(yè)傾向等,有針對性地幫忙個體確定自己的奮斗目標(biāo),并明確實現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑,使大學(xué)生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃,在選取就業(yè)之前做好充分的分析,畢業(yè)生才能選取適宜自己的職務(wù),而不要亂投一通,以致浪費(fèi)人才資源。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十一
90后”的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運(yùn)用于實踐,以便更好的就業(yè),充分展現(xiàn)自我價值已引起充分關(guān)注。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo),對就業(yè)的形勢的看法,只在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢,對大學(xué)生的形象,透過對其調(diào)查,更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系,為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個新的描述,幫忙大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,學(xué)校為學(xué)生帶給就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想的職業(yè),針對這一社會現(xiàn)象,我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。
調(diào)查形式:
于20xx年3月至4月,隨機(jī)抽取廣州地區(qū)xx所大學(xué)(包括本科學(xué)校和??茖W(xué)校四個年級)的7xx位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,其中男生占46、8%,女生占53、2%。調(diào)查問卷回收率xx0%,有效問卷668張,有效率94、8%。使用spssxx、0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,統(tǒng)計圖表用excel來繪制。
調(diào)查資料:
廣州市大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對自我的認(rèn)識程度、對就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個方面。調(diào)查結(jié)果如下:
一、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度
學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛,該專業(yè)能否在將來幫忙自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有21、0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意,有66、6%的大學(xué)生不清楚,有xx、0%的大學(xué)生比較不滿意,有2、4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)十分不滿意,各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。
對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報志愿時對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,可能是導(dǎo)致只有21、0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因為對大學(xué)生活的憧憬,對五花八門的專業(yè)的不了解,抱有神秘感,從而選了一個自己以后不喜歡的專業(yè)。另外,個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如,某個同學(xué)對考古學(xué)很有興趣,但社會需求相比較較少,此時可能會產(chǎn)生心理沖突,也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),夢想與現(xiàn)實出現(xiàn)落差,從而對所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在必須的程度上決定了職業(yè)取向,如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,勢必會影響自身潛能的開發(fā),以及今后的擇業(yè)。
二、對自我認(rèn)識程度
自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與潛力、個人的生理狀況等七個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有6、7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認(rèn)識,而52、3%的被調(diào)查者對自己的各面潛力,興趣等持含糊態(tài)度,41、0%的被調(diào)查者完全不了解自己;而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自身問題,促進(jìn)自身發(fā)展。那么,那里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。
職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有必須實現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選取并無定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際,這就要求我們要對自己有所了解。透過個人分析認(rèn)識自己,估計自己的潛力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距,并以此來開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查證明,大部分大學(xué)生對自己的潛力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。
三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度
對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有xx、5%的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異,而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中了解,大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少,只有很少的一部分表示一向關(guān)注就業(yè)信息,而大部分則都是偶爾關(guān)注一下,在看到是留意一下而對就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低,同學(xué)們大都表示對未來工作的擔(dān)心實際生活中卻缺少這種基本的努力,典型的眼高手低表現(xiàn)。
造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面,在校園里,舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持,使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每一天都只是讀書,缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識。另一方面,學(xué)校帶給的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有73、5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校帶給的就業(yè)指導(dǎo)不夠,需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。
四、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位),內(nèi)在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),外在價值因素(薪水高低)。在調(diào)查中,被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選取工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選取中思考的首要因素的選取狀況(見下圖),發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位,男女生沒有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83、3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要,60、3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果證明,多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價值。
從上述四個方面的分析證明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn):
(一)多數(shù)大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的滿意度較低;
(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此,我們認(rèn)為,根據(jù)上述特點(diǎn),學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),大學(xué)生就應(yīng)及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,為未來做好充分準(zhǔn)備。
結(jié)論和推薦
從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為:
1、對就業(yè)形勢的關(guān)注比較少.
2、個人潛力存在缺陷,自我認(rèn)識不足,缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命因素,沒有準(zhǔn)確的目標(biāo).
3、大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。
1、學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,透過向大學(xué)生帶給就業(yè)信息并根據(jù)這些信息理解職業(yè)指導(dǎo),幫忙他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策,這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等構(gòu)成一個完整的信息系統(tǒng)。
2、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn),新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難,因此大學(xué)生要消除“眼高手低,有業(yè)不就”的思想。
要樹立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀,調(diào)整自己過高的不切實際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),其次,轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè),后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來,轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行,愛一行,干好一行”的敬業(yè)觀念上來,最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身條件相互適應(yīng)的,適合自己的用人單位,畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評價,自我評價要全面,客觀,既要看到自己的長處,又要看到自己的短處,既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價,又要對其他各個方面進(jìn)行綜合評價,既要思考全面的整體素質(zhì),又要思考其中占主導(dǎo)地位的重要因素。
3、大學(xué)生要提高自身的潛力,在校期間也能夠多參加一些社會活動,如學(xué)校安排的社會實踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動,用心參加學(xué)校組織的招聘會,也能夠在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會生活,了解此刻社會需要什么樣的人才,積累一些社會經(jīng)驗,豐富自己的閱歷,這些都是將來找工作的資本,會使自己的人生更順利。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十二
本文目錄
就業(yè)社會實踐報告
暑期社會實踐報告范文:就業(yè)調(diào)查
毛概社會實踐報告(就業(yè))
光陰如注,轉(zhuǎn)眼之間我們竟大三了??粗磉吤撊チ艘簧碇蓺獾耐瑢W(xué),細(xì)數(shù)過去的這個暑假,仿佛昨天對我們來說就業(yè)還是一件很遙遠(yuǎn)的事情,可是現(xiàn)在卻越發(fā)的清晰了起來。盡管現(xiàn)在我們只是剛剛開始的大三,盡管我們中的很多人會選擇繼續(xù)讀研,可是就業(yè)始終是一個我們必須面對的話題。
為使大家盡早的接觸到真實的社會,體驗就業(yè),0806201班的我們一齊開展了這次以“見習(xí)就業(yè)”為主題的暑期社會實踐。為使大家都能積極的參與進(jìn)來,我們討論決定這次實踐將以個人為單位進(jìn)行,實踐地點(diǎn)和形式也不盡相同,給大家充分的空間和自由的同時,也希望體驗的多樣性能使我們對就業(yè)有一個更加全方位的了解。更重要的是,我們將從這次實踐中看到現(xiàn)在的就業(yè)單位更看重的是什么,大學(xué)我們應(yīng)該怎樣充實的度過!
綜合大家社會實踐的形式,大致可以分為四類:一是到公司企業(yè)去實習(xí);二是跟隨院系組織的團(tuán)隊去單位實習(xí)考察;三是做考研就業(yè)的調(diào)查;四是做家教!
以下就是大家這個暑假對各自實踐的一些真實的收獲和感受!
我班的陳志華,姜朝勇,周蕊,向全威,李晚南,張金獅等同學(xué)在暑假時到不同的企業(yè)參加工作,并且收獲和感觸很多。
陳志華同學(xué)暑假回到家鄉(xiāng)許昌并在一家美模特頭廠進(jìn)行實習(xí)。這是一家以生產(chǎn),銷售,出口模特頭類產(chǎn)品的企業(yè),工作完成之后,他結(jié)合自身的體會對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢作了分析:
(一)、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析
隨著高校招生人數(shù)的不斷增加,但就業(yè)率卻由82%降至為71.9%。高校畢業(yè)生就業(yè)工作難度將進(jìn)一步增大,就業(yè)形勢將進(jìn)一步嚴(yán)峻。
(二)、高校畢業(yè)生自身存在的問題
大學(xué)生整體素質(zhì)下降,學(xué)習(xí)能不認(rèn)真,動手能力差,缺乏實踐經(jīng)驗。就我們目前學(xué)習(xí)專業(yè)來說,平時整天坐在教室自習(xí)室學(xué)習(xí)專業(yè)知識,很少出去進(jìn)入實習(xí)單位實習(xí)學(xué)習(xí)。
通過這次實踐他學(xué)到了一些在學(xué)校不知道事情,開闊了眼界,讓自己的目標(biāo)更清晰了,前進(jìn)的道路更明朗了。對自己在以后生活起到了指導(dǎo)作用,不會再感到從前的迷茫。
姜朝勇同學(xué)則是到太平洋保險公司進(jìn)行了二十天的實習(xí),在這短短的二十天里,首先他對太平洋人壽有了更多的認(rèn)識,同時也體驗了很多人生的第一次——第一次參加公司的朝夕會,早上八點(diǎn)公司大廳里響起了氣勢雄渾的音樂,經(jīng)這里的老員工介紹這是公司每周兩次的“朝夕會”。正是通過這樣的朝夕會,不僅把公司的員工團(tuán)結(jié)在了一起,也能夠解決公司發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,對企業(yè)文化的宣導(dǎo)和對員工信心的樹立都有巨大的好處。
第一次到省級分公司參觀產(chǎn)品研發(fā)中心。剛聽到保險公司也有“產(chǎn)品研發(fā)中心”感到非常的奇怪和好奇,保險也有產(chǎn)品可開發(fā),當(dāng)去了之后他也才明白。在這里涉居然及到了大量的數(shù)學(xué)問題,通過公司人員的介紹了解,在產(chǎn)品開發(fā)的后期基本是數(shù)學(xué)知識在支持,其中涉及到數(shù)理統(tǒng)計、概率、精算以及趨勢分析等。第一次見工司客戶。和一位公司職員去農(nóng)村見一個客戶,在這次客戶見面會中他充分的感受到專業(yè)知識對工作的重要性。過硬的專業(yè)知識是做工作的前提,良好的工作態(tài)度和心態(tài)是工作成敗的關(guān)鍵。交流會中他說道:社會實踐是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,他使我們在實踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,也打開了視野,長了見識,為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
就業(yè)社會實踐報告(2) |
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高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造,還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會實踐考察隊,走進(jìn)溫州樂清,以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息。
關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生 就業(yè)狀況 溫州大學(xué) 溫州樂清民營企業(yè)
“陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的,而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?!皒x年,全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上,國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示xx年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬,比去年增加75萬人,增幅達(dá)22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢,也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,我們實踐隊決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清,走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè),采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè),以溫州民營企業(yè)為立足點(diǎn),調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè),也有以勞動密集型為主的小型企業(yè)),共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?BR> 我們的問卷主要涉及了以下幾個方面:
1.針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問
2.針對工作滿意度的設(shè)問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問
6.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果:
一.工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?,F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示,約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察,目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,找到自己立足社會的經(jīng)濟(jì)來源,再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意,只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中,在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,不是一味的偏低,也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中,有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說:最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了,500寄家里,500自己用,500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索,對工資已經(jīng)沒有太大的要求,只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出,被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實踐能力的提高,多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合,爭取日后能早日適應(yīng)社會。
但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識,掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),分別達(dá)到了36%和20%,這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機(jī)會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點(diǎn),這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性:在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè),可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五. 大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結(jié)果顯示,約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),實踐能力(凸顯于實際業(yè)務(wù)操作),交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動,鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔(dān)任學(xué)生干部則,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì),另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?,F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證),學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上,個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實一直掌握在自己手中)。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計,我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且,絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,而且課程質(zhì)量普遍不高,不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
經(jīng)過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實踐,但是在各高校中的實踐機(jī)會卻是少之又少,而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,我們在校大學(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時間走進(jìn)社會多多實踐,培養(yǎng)自己的實踐能力;在培養(yǎng)實踐能力的同時我們應(yīng)該扎實自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識,為在踏入社會與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會實踐xx年的暑期實踐活動已接近尾聲。回顧短暫而又充實的實習(xí)實踐生活,大學(xué)生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉,大學(xué)生不僅認(rèn)識了社會、鍛煉了能力,而且體會到了不一樣的實踐經(jīng)歷。
近年來,企業(yè)對大學(xué)生的實踐能力的要求越來越重視,是否參加過社會實踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力,大學(xué)生也主動走出象牙塔,參與到暑期實踐中去。除了傳統(tǒng)的實踐途徑外,今年的大學(xué)生暑期實踐的途徑還有很多,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。
“以往總覺得暑期實習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會實踐的方式多了,有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了,有的還到四川當(dāng)志愿者了?!蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生,她所在的學(xué)院組織了18支暑期實踐分隊,帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了,有的深入農(nóng)村了解民情,等等。
傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎?!罢鏇]想到我也能在這么重要的會議上行使自己的否決權(quán)?!睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任,就連續(xù)參加了幾次局里的高端會議,會上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會實踐,這在重慶高校中還是第一次。
據(jù)了解,在各大主要的招聘網(wǎng)站上,一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會發(fā)布實習(xí)兼職的信息,通過對應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,企業(yè)選擇專業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實踐提供了良好的途徑。
以往,大學(xué)生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現(xiàn)象,參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評獎,到企業(yè)也只是走個過場。今年,筆者發(fā)現(xiàn),大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,開始注重實習(xí)的質(zhì)量,重視實際過程,切身參與其中,認(rèn)知社會、感受民生,以求提高自己實踐能力。
今年,四川汶川地震震痛了國人,也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會,積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,沒到暑假,他就開始準(zhǔn)備組建一個志愿者服務(wù)團(tuán)。平時他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對象以及實施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下,他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過。
到達(dá)災(zāi)區(qū)后,情況比想象中要復(fù)雜得多,災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,志愿者們的處境惡劣,生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資。“看著災(zāi)區(qū)人民艱難的生活,我每每獨(dú)自落淚,他們的生活比新聞里報道的要困難得多,我和隊員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助?;氐綄W(xué)校我們發(fā)動同學(xué)和社會有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心。”黃武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。
就業(yè)社會實踐報告(3) |
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近年來,中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點(diǎn)。高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加上之前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會問題,從教育內(nèi)部分析,就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、市場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題,是推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
根據(jù)同學(xué)們的問卷所反應(yīng)的信息我們總結(jié)出大學(xué)生就業(yè)難主要有一下幾個方面的原因。
首先:今年來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國民教育的提高,高校的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹,大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性問題就慢慢顯現(xiàn)出來,據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部,就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:xx年280萬、xx年333萬、xx年413萬、xx年495萬、xx年559萬、xx年610萬、xx年631萬、xx年660萬。從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察,可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢,八年累計3981萬,而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的學(xué)生,并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴(yán)峻。
其次,之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的問題,大學(xué)生自身也存在著不少問題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高,缺乏實際經(jīng)驗,動手能力極差。在具體的工作中不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),且怨天尤人;另一方面,大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,姿態(tài)過高,對自身和現(xiàn)實缺乏準(zhǔn)確的評估,缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。
另外,出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是—企業(yè)。許多的企業(yè)和一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重,不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠,缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生總是挑三揀四,提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款,擅自延長試用期,無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整,但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)都切實做好保證勞動者合法權(quán)益,這樣他們才能腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。
我們認(rèn)真分析了同學(xué)們所反映的就業(yè)難的原因并就原因總結(jié)出解決大學(xué)生就業(yè)難的相應(yīng)對策:
其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。
其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想 的職位。
其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。
其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí) 生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時,積極吸收具有心理學(xué) 、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。
其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。
其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。
另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。
這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十三
西瓜這個作物一般是要求高強(qiáng)光照,高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的,超過35度它的生長就受到抑制,所以一般我們維持在30度左右的溫度,它是高溫的作物?,F(xiàn)在光照溫度也是比較好的,如果把西瓜安排在這個時間上市的時候,晝夜溫差比較大,品質(zhì)是比較好的。
水分管理:瓜在接近成熟的時候一般情況不用再澆水,所以一般水分充足的情況下或者水分過多的情況下不用再澆水。如果澆水的話容易造成出現(xiàn)水瓤子瓜,出現(xiàn)瓜瓤子性質(zhì)會變壞,所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水,如果是滲灌期就適當(dāng)?shù)臐颤c(diǎn)小水,以防止水大了以后出現(xiàn)秧苗突長。如果到后期就要適當(dāng)控制澆水,保證水分充足夠就行。
然后,當(dāng)西瓜到來是應(yīng)該差不多是晚上下半夜。根據(jù)我們先前所了解的要求在儲存這批西瓜時要時刻注意溫度和水分。
最后,在這一時間里,我們在旁監(jiān)督他們卸貨,并在稱重的看是否符合重量。對于,一些在運(yùn)輸過程和卸貨過程中導(dǎo)致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十四
社會對大學(xué)生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。發(fā)生的金融危機(jī)無疑又使這一問題雪上加霜。這一問題成了國家亟待解決的問題之一。
當(dāng)兩個人都符合一家企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)且這家企業(yè)只需一人,那好,誰通過英語六級就用誰,誰通過普通話二級甲等就用誰,誰通過英語口譯中級就用誰。那些都通過的人的能力不見得比沒通過的人強(qiáng)多少。但是,事實是殘酷的。企業(yè)單位憑證擇才早已不是什么罕見現(xiàn)象了。這是企業(yè)擇才的方式之一。也許,大學(xué)生的質(zhì)量依舊,不過企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)已非昔日了。從大學(xué)的角度來講,現(xiàn)代高等教育有時出現(xiàn)一種現(xiàn)象,平常不認(rèn)真刻苦的學(xué)生到最后臨時抱佛腳,突擊學(xué)習(xí)課程,最后考取了不錯的`成績,可最后還是忘記了這些知識。好多大學(xué)的這種現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了。所以大學(xué)生得質(zhì)量也值得推敲。這便是當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。
在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡??傮w趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應(yīng)求,本、??粕┻^于求。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1:50,也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生。而本、專科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1:1??梢韵胍姡瞬啪蜆I(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。與此同時,隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學(xué)生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面。違約不僅給企業(yè)帶來不便,同樣也給大學(xué)生的信譽(yù)蒙上一層陰影。由此,社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤。有些大學(xué)生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè),所以選擇跳槽,這種行為還有待商榷,無法一言而定它是否正確。還有一些大學(xué)生不知曉相關(guān)政策,從而對企業(yè)及單位有一定的誤解。大學(xué)生表達(dá)能力差,無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。還有一些大學(xué)生對人生過于茫然,不知道自己喜歡什么,更不知道自己適合做些什么。所以在對待工作上缺乏上進(jìn)心,缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題。
引發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多。我認(rèn)為可歸結(jié)為兩點(diǎn):一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。
就業(yè)教學(xué)實踐報告篇十五
夢想小鎮(zhèn)位于杭州未來科技城內(nèi),總規(guī)劃3平方公里。小鎮(zhèn)xx年10月19日開工,xx年3月28日正式開鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)和天使基金小鎮(zhèn),是眾創(chuàng)小鎮(zhèn)模式的一個實驗先鋒。數(shù)據(jù)資料顯示,到上半年5月底,小鎮(zhèn)已有170余個項目、近1000名創(chuàng)業(yè)者落戶,8家孵化機(jī)構(gòu)引入,聚集了60余個金融項目。經(jīng)了解,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面,小鎮(zhèn)的三年目標(biāo)是:集聚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者10000名,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目xx個。這對學(xué)校有志于投身創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說具有一定的吸引力。
2.走進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)
在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經(jīng)驗交流會上,負(fù)責(zé)人就小規(guī)模團(tuán)隊管理與大型企業(yè)管理之間的關(guān)系展開了互動學(xué)習(xí)。從中我們了解到作為小規(guī)模的團(tuán)隊在管理上并不能一味追求以大型企業(yè)管理為基準(zhǔn)的科學(xué)管理制度,而是要更靈活的來管理整個團(tuán)隊,特別要注重以人為本,提高管理的效率。另外,我們對杭州杉帝科技有限公司的創(chuàng)始人龍芃江先生進(jìn)行了針對3d打印技術(shù)的采訪,在短短采訪時間里,龍先生不僅解決了我們技術(shù)上的疑問,還為我們的創(chuàng)業(yè)管理提供了寶貴的意見,并向我們熱情地發(fā)出了實習(xí)邀請。
3.投身實踐
經(jīng)過一系列走訪學(xué)習(xí)后,我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動的實踐地,并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里,團(tuán)隊成員全程參與了“全民鏢師”在夢想小鎮(zhèn)的推廣活動,包括方案制定、宣傳策劃、海報制作、項目實施等的全套流程,獲得了公司人員的認(rèn)可。從中,我們真正感受到了創(chuàng)業(yè)的激情和魅力。工作之余,我們還與公司人員一起探討交流對互聯(lián)網(wǎng)+的理解,受益匪淺。
4.共創(chuàng)夢想
在短短5天時間內(nèi),團(tuán)隊本著走入小鎮(zhèn)、接觸企業(yè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討合作的思路,發(fā)揮自身優(yōu)勢和專業(yè)特點(diǎn),為夢想小鎮(zhèn)的部分公司做了一定的工作,同時,也積極宣傳了學(xué)校,部分企業(yè)表示,希望有機(jī)會到學(xué)校來招聘畢業(yè)生和實習(xí)生,也希望有創(chuàng)業(yè)夢想的同學(xué)能積極主動聯(lián)系他們,加盟創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊?;顒舆_(dá)到了預(yù)期目的。今后,校團(tuán)委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心將進(jìn)一步總結(jié)本次活動成果,促進(jìn)夢想小鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)和學(xué)生組織的合作共建。