寫總結(jié)是對自己工作或?qū)W習的一種負責任的態(tài)度和行為??偨Y(jié)要具備客觀性和全面性,即不僅要總結(jié)成功的經(jīng)驗,也要反思失敗的原因,并提出改進的方案。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀并吸取其中的精華。
四年級教師個人工作總結(jié)篇一
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四年級教師個人工作總結(jié)篇二
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了,回首這一學期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務(wù)。全班共有51人,大部分同學成績穩(wěn)定。
二、教學工作:
課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學計劃,同時也要求學生認真預(yù)習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中,我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,讓學生在輕輕松松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習要領(lǐng)執(zhí)行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。
課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個疑問都落到實處,認真檢驗過關(guān),督促學生做好復(fù)習鞏固,同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,陶冶自身的情操。
三、思想品德教育:
在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,學生執(zhí)行數(shù)學品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果:
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了必須的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我必須找出自身的不足,克服缺點,嚴格要求自身,全力開拓,向有體會的老師學習,鉆研新的教學要領(lǐng),大膽探索,提高自身的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。
四年級教師個人工作總結(jié)篇三
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們四年級(2)班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
第一,在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。
"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的`重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四年級教師個人工作總結(jié)篇四
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應(yīng)學校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召,在班級里建立了圖書角,并要求學生每天在早讀課,午自習,放學后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記。針對四年級學生的思維特點,適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,每堂課前由學生輪流講一個成語故事,讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語,要求學生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如:以《甲型hini流感的防控》、《愛我中華》、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。
四年級教師個人工作總結(jié)篇五
彈指一揮間,一個學期的時間隨著日歷的.翻新飄然而逝。本學期,我接任四(2)班的班主任工作?;仡欉^去,在校領(lǐng)導的悉心指導下,在辦公室各位同仁的團結(jié)協(xié)作下,我的從教之路上又寫下了濃重的一筆?,F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
教學工作,精益求精,以科學的理念育人。
開學第一天,我就以“新”字調(diào)動學生的積極性。新學期,新起點,一切都是新的,一切都從“新”開始,我用熱情的語言贏得了學生的信賴。同時,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高自學能力,使學生親參與,講合作,真正體現(xiàn)了學習的豐富多彩,異彩紛呈。本學期,我與本組教師一起,認真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu),掌握知識邏輯,作好集體備課的工作。同時大膽嘗試新的教學方法,體現(xiàn)自己的個性化教學。經(jīng)過全體師生的共同努力,我班學生的自主學習能力有所提高。在期中和期末測試中,成績較以前有了較大的提高。尤其在11月份的月知識測試中,我班語文學科的及格率達到了百分之百,這一可喜成績的取得,令人欣慰。
德育工作,注重熏陶,以情感的力量引導。
由于種種原因,四(2)班的班級凝聚力不強,學生養(yǎng)成習慣不是很好。針對學生這一特點,結(jié)合學校德育工作安排,我注重培養(yǎng)學生關(guān)心集體、講文明、懂禮貌的行為習慣教育。與學生一起讀書,談理想,做游戲,了解學生的思想,針對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施。同時強化班干部隊伍建設(shè),樹立正確的輿論導向,強化理想教育。用細心、耐心、誠心對待他們,帶著一顆愛心去關(guān)心他們,讓他們覺得我是他們的朋友,縮短了師生的距離,形成了比較融洽的師生關(guān)系。在學校組織的各項活動中,我班同學積極參與,獻計獻策,表現(xiàn)出高昂的集體意識和集體榮譽感。并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
其他方面,顧全大局,從學校的利益出發(fā)。
我班的單親兒童,留守兒童比較多,有些家長把學生寄養(yǎng)在親戚家或老師家后,對孩子不聞不問。我通過電話,定期向家長反映學生的在校表現(xiàn),耐心與家長交流,共同教育,提高教育成效。
定期進行安全知識講座,作好安全記錄,全力配合學校的安全教育。在甲流高發(fā)期間,每天電話隨訪,了解學生情況,做好預(yù)防和宣傳工作,本學期未發(fā)生重大的安全事故。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,結(jié)合學校衛(wèi)生工作安排,作到“細布置,巧安排”,本學期我班衛(wèi)生工作較以前有了一定程度的進步。
在緊張的日常教學工作的同時,結(jié)合學校的練功計劃和要求,積極練習“兩字一畫”及“課文配詩”這一技能,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。積極參加各級各類的教學競賽活動,在活動中認真準備,有效參與,積極學習新的教學理念,鍛煉和提高了自己的教學能力。在此,謹向為此提供平臺的領(lǐng)導表示衷心的感謝。
我知道教育不是一朝一夕立桿見影的事,需要教師耐心細致、堅持不懈的長期努力。而自己在工作中有時候會顯得急躁,不能很好地處理突發(fā)出現(xiàn)的問題,教育教學工作還是缺乏藝術(shù)性。
在平時的教學工作中我經(jīng)??吹剑瑢W生的兩極分化比較嚴重,而在培養(yǎng)“學優(yōu)生”和輔導“學困生”方面,還有很大的可塑空間。還不能很好地激發(fā)學應(yīng)有的個性光彩。
由于精力能力和體質(zhì)的原因,本學期請了三天病假,耽誤了學生的學習,也影響了學校的正常工作,一直深深自責。
積極學習先進的教育教學理論,大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,提高課堂教學效率。積極參校各種教育教學活動,在活動中提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學能力。
關(guān)注學生的心理健康,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。形成一個積極向上,風氣純正的班集體。培養(yǎng)學生良好的溝通交流能力,努力為學生營造一個寬松,和諧,快樂的學習氛圍,保障學生的健康成長。
全面提高自己的綜合素質(zhì),無論是對學生、家長,還是與同行相處,都做到嚴于律己,寬以待人。以積極樂觀的態(tài)度面對一切。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè),是教育,鍛煉了我的耐心和毅力。在今后的工作中,我將調(diào)整心態(tài),增強體質(zhì),繼續(xù)用這份耐心和堅持,傾自己一片熱情,引導學生走向理想的人生之路。
四年級教師個人工作總結(jié)篇六
這學期擔任小學四年級的英語教學工作,由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學課本,在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學總結(jié):
一、走近學生,積極教學
本學期教學大致有六個單元,2個復(fù)習單元,每個單元分a、b、c三部分,a、b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,36個四會單詞,12個“tpr”活動和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面。在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方,總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,或者反復(fù)讓學生聽磁帶,讓學生自己發(fā)現(xiàn)答案,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
二、講求方法,豐富課堂
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,這時,利用小學生爭強好勝不負輸?shù)男愿?,我在五個班級間開展比賽,例如到一班上課,就對學生說二班學生這節(jié)課上的好,他們紀律好回答問題好等,估計一班肯定不如二班,這樣一刺激,一班這節(jié)課肯定上的好,這樣,授課就事半功倍。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。利用課余時間對學困生進行課外的知識補充,對他們根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導,讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫,讓小組長檢查背誦情況,這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學困生的學習,一舉兩得,使學生成績整體提高。
經(jīng)過一個學期的努力,這次抽測取得良好的成績。我明白這并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何共同提高五個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,這是我一學期來的教學總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
四年級教師個人工作總結(jié)篇七
作為一名普通的小學數(shù)學教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,特別是現(xiàn)在四年級,打好基礎(chǔ)尤為重要。課前,我認真仔細的進行備課,制作課件,根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質(zhì)量。其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷地結(jié)合學習目標,更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑,在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次,在教學中滲透德育教育,使學生學好知識的同時,更好的學會做人、做事,為社會和國家做出更大的貢獻。
一份春華、一份秋實,我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索。
四年級教師個人工作總結(jié)篇八
在過去的一個學期了,我自己認為自己從思想到實踐各個方面我都做了一定的能力,在教學上取得了一定的成績,總結(jié)過去展望未來,希望我的明天更美好:
只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師,更應(yīng)該有先進的教育理念及教育標準。
因此我把小班化生態(tài)課堂相關(guān)資料及新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
1備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準確把握每節(jié)課的重點和難點,分析學情,設(shè)計板書。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。
例如:我在教《兩步計算的實際問題》的'時候,先以故事的形式引入,再讓學生認真看圖,說一說圖意,明確問題。然后讓學生列式,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本策略。
3積極參加教研教改,對教研能盡職盡責。
教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學組來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進來”,開擴視野,接收新的信息和理念。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的,促進學生的發(fā)展。
本學期,在學生的作業(yè)中,我采取了如下的:根據(jù)學生作業(yè)實際情況添加人性化評語,對于完成得好的作業(yè),在批閱時,我得一個“優(yōu)”外加三顆星字,并加上表揚及鼓勵的話語;對于有進步的作業(yè),我就寫上“好樣的,有進步!”等;對于做錯了作業(yè),我不打“×”,而是用圈圈出來,好讓學生改正,然后每周統(tǒng)計一次,將“星”的個數(shù),“有進步”的次數(shù),記在評價表里,到時看誰的個數(shù)多。效果挺好,深受學生歡迎。
1學生沒有一種好的學習習慣,沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。
4自己的知識面窄,教學理論掌握的少,數(shù)學方面的書看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
堅持練習口算和計算題,提高計算能力。
對于應(yīng)用題教給學生分析方法,培養(yǎng)。
注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。
在學困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,多一些關(guān)愛。
四年級教師個人工作總結(jié)篇九
這是我來實驗小學后以班主任的身份帶的第二批孩子,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)帶了他們一年了,回首本學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這也是我擔任本班班主任的第八個學期,通過八個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
一、督促孩子端正學習態(tài)度,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復(fù)習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復(fù)習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。如班長萬桐源、蘇子舟、宋依諾等都是學生學習的榜樣。
二、激發(fā)學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識:
1、激發(fā)與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、班干部工作相互競爭比較,看誰的工作做得好。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):
當然,做了四年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急躁,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!我會繼續(xù)努力,把班級工作做得更好!
四年級教師個人工作總結(jié)篇十
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課,共計19節(jié)課,另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲??傊还茉谡n堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長??傊谶@一學年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需要改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用錄音機先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后利用電子琴教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
一年級學生年齡較小,對于美術(shù)課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應(yīng)在剛開始時就讓他們了解美術(shù)課中一些豐富而有趣的活動。并且讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業(yè)等方面的一些要求。一年級學生活潑好動,無法長時間端坐,可以結(jié)合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛,想象力豐富,教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來,本屆新生,有些美術(shù)基礎(chǔ)尚可,有待在課堂教學中作進一步的提高,另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的'一點。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十一
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來的教學工作,我們四(8)班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總結(jié),以求做得更好。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應(yīng)學校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召,在班級里建立了圖書角,并要求學生每天在早讀課,午自習,放學后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記。針對四年級學生的思維特點,適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,每堂課前由學生輪流講一個成語故事,讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語,要求學生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如:以《甲型hini流感的防控》、《愛我中華》、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。
正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習,課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完,必要求復(fù)習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預(yù)習了,也能自覺復(fù)習啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,針對學習特困生的輔導,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分同學采取校內(nèi)與校外的配合,校內(nèi)利用個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促,完成簡單作業(yè)。
本學期,本人積極參加校本培訓,參加年段教研活動,參與學校開課聽課評課的'教研,認真做好聽課筆記,認真撰寫教學反思及教學心得,以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十二
四年級科學教師要進行個人工作總結(jié)了,怎么寫?以下是小編整理的四年級科學教師個人工作總結(jié)范文,僅供參考。
作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力。
現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下:
我積極參加政治學習,做好筆記,提高自己的思想覺悟。
我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。
在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。
我想,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質(zhì)量。
“研在課前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。
我嚴格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
課前備好課,準備好科學課上所需的實驗材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。
做到認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣處理效果最好。
在課堂上,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生學習積極性,使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。
特別是在實驗操作中,注意每一位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中去,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究。
在落實常規(guī)課的同時,開展豐富的科學活動,營造濃厚的科學學習氛圍,如年級間展開的“建高塔”競賽活動,積極組織學生參與各類科學競賽,展示他們的風采,本年度,我所帶的學生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達數(shù)十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。
各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。
本年度先后參與各級各類教研、學習數(shù)十次,學習了很多新的教學理念及教學方法,受益頗豐。
7月,我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓,期間,對科學評價體系有了全新的認識和體會。
正是在不斷的學習中,我的教學能力有了很大的提高。
5月,在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》,受到聽課教師的好評;9月,接教研員任務(wù),承擔了區(qū)四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作;10月,作為區(qū)新老骨干教師代表,向各區(qū)及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課,該課及自制教具“可調(diào)跨度橋墩”得到與會專家的認可,并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎;11月、12月,作為我校代表向市、區(qū)兩級展示了“課內(nèi)比教學”比武課《種類繁多的動物》,獲好評。
對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。
金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,使自己不斷提升與完善。
光陰荏苒,日月如梭,時光就像清風劃過,在不知不覺中,這學期的工作已接近尾聲,在過去的一學期中,有許多收獲,也有許多感慨,下面就本學期工作,做一下小結(jié):
1、培養(yǎng)學生科學探究的意識,讓學生敢于探究
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。
”問題的提出是科學探究的開始,也是學生探究興趣的所在。
因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫:一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。
二是要在科學教學過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景,開展多樣化活動,給學生提供一個良好的問題環(huán)境,讓學生樂于提問題。
對他們所提的問題,老師要本著保護學生的求知欲出發(fā),容許出錯,切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。
經(jīng)過一段時間的訓練,學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當?shù)膯栴},并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。
2、結(jié)合學生現(xiàn)實生活,使學生樂于探究
每一位科學課的老師都應(yīng)有這個認識:科學課的學習內(nèi)容已不僅僅是教科書,而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境,因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源,將學生的探究活動置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。
3.正確引導和訓練,使學生善于探究
科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。
在這一點上,由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點,它要求我們必須強化實驗教學。
這主要是因為:
(1)、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學生的學習興趣小學生對實驗最感學趣,這種興趣,往往成為他們學習的直接動力,成為愛好和志趣,以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。
興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提,也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。
在觀察與實驗中,可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用,靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,讓孩子親自去探究其中的奧秘,感知其中的神奇,來滿足他們的興趣。
學生天生就好奇、好動,這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力,所以實驗是激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
(2)、實驗?zāi)艽龠M學生能力的提高學習科學,必須有一定的實驗?zāi)芰Α?BR> 包括實驗設(shè)計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。
這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得,而必須在相應(yīng)的實踐活動中,才能得到發(fā)展,只有通過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α?BR> 通過設(shè)計實驗,分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力;在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中,要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實際*作中,還能培養(yǎng)組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。
因此,只有通過實驗,才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科、用科學的能力。
我們知道:實驗具有重復(fù)性,它能在相同的條件下進行多次的反復(fù),供學生反復(fù)觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理,以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。
因此,讓學生進入實驗環(huán)境,在教師的引導下,通過實驗,讓學生親自實踐,主動去探索新知識,獲取新知識,無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。
3、科學教學要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合
以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù),正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源,產(chǎn)生深刻的影響和變革。
現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的事例成為學?,F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。
作為《科學》這門學科,再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。
(1)、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學習方式,有利于開展因材施教,體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想;有利于激發(fā)學生的學習興趣,體現(xiàn)學生的認知主體作用。
(2)、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物,信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識,它給學生的參與提供了廣闊的空間,任學生自由遨游在知識的海洋中,為他們的想像力插上翅膀,從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導實踐。
(3).以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環(huán)境。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間,這個學期即將結(jié)束,我擔任四年級二班的班主任已經(jīng)接近一年了?;叵脒@一年的時光,匆匆,太匆匆!就在這匆匆中,我們班學生所增長的不僅是年齡與個頭,還有他們各方面的能力。作為班主任,我欣喜地看到了他們的變化,看到他們的成長。說真的,這一年來,班主任工作沒有讓我感覺到疲憊,相反,我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來?我簡單歸納為以下幾點:
一、 放權(quán)給班干部,充分發(fā)揮他們的作用
作為一名班主任,對于班級工作我沒有親力親為,而是把管理班
的權(quán)利放手給班干部。這一年的時間,我培養(yǎng)了大批“得力干將”,比如:周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等,他們職務(wù)不同,屬于班級各個層面的“干部”,我在讓他們明白自己的管理范圍后,教給他們方法,讓他們各負其責。每天早上,當大家從餐廳回到教室,紀律委員周沫同學早已給大家布置好了晨讀任務(wù),組織同學們在教室里認真讀書。作為餐廳“督察”的王琪,在同學們用餐時,不僅管理著同學們不說話,還督促每一個同學不浪費飯菜,并且還進行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查;作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任,他們督促同學們洗涮、休息,負責檢查公寓衛(wèi)生;路隊長劉明哲就更不用說了,組織同學們站隊,在隊伍前進的過程中,跑前跑后,認真負責……每天早上的第一節(jié)課前,各位班干部向我匯報他們發(fā)現(xiàn)的問題,指出哪些同學表現(xiàn)得好,哪些同學表現(xiàn)得差。我根據(jù)他們所匯報,在晨會上在全班進行強調(diào),對于表現(xiàn)好、差的同學進行獎罰,以激勵每一個學生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。
班里有了近十位班干部,就仿佛有了近十位班主任一樣,班級工作他們跟我一起分擔,遇到問題,共同想辦法,是他們,把我從繁重的班級工作中解脫了出來。
二、 培養(yǎng)學生自主意識,充分發(fā)揮小組的作用
我們班共有53人,共分為13個小組,每4人一小組,另有一個小組是5個人。組長是由我們班所有的任課老師指定,學生舉手通過,組內(nèi)的其他3名成員,是由組長依次按順序、分三輪來挑選。這樣,每一個小組都有平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,也有中等的學生,還有待優(yōu)生,使每個小組的水平相當,并且,都是小組長挑選的人員,也降低了組長管理的難度。小組成立后,每個小組長根據(jù)每個成員平時在平時的表現(xiàn),分別編為1號、2號、3號、4號,通常,4號同學都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個小組的四位同學各有分工,他們所負責的地方如果扣了分,直接影響到所在小組的成績,這樣,從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽感,到培養(yǎng)他們對整個班級的集體榮譽感,讓每一個人都把自己當成集的一員,一榮俱榮,一恥俱恥,大大增強每一個學生無論在學習,還是在衛(wèi)生等各個方面的自覺性和積極性,不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁?,而是他們自己想著、搶著做什么?BR> 三、 搭班老師團結(jié)協(xié)作,形成合力共同教育學生
這一年來,我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師——晁茜。晁茜老師很年輕,但是特別能干,她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上,跟我一起想辦法,出主意。每當我有事情,她都極其認真負責地管理學生、管理班級,帶學生打掃衛(wèi)生、帶操……從沒有半句怨言。每當學生做課上操或是眼保健操前,她總是比我還快地走進教室,督促學生打掃衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾等;很多個周五放學后,是她等學生學生全被接完,再鎖好教室門才回家!正是因為有了晁茜老師,所以我不累,不僅是身體不累,更是心里不累!在這里,我也要對晁茜老師說聲謝謝!
四、 改掉拖拉的習慣,接到任務(wù)立刻行動
往常,學校布置的工作或是任務(wù),我總習慣拖拖拉拉,一直拖到能再拖,到最后才匆匆完成上交。這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)量得不到保證,二是搞得自己手忙腳亂。從這個學期開始,我決定改變這一習慣,每當接到新的任務(wù)或是工作,我不再等和靠,而是努力在第一時間完成,這樣,不僅保證了質(zhì)量,更重要的是自己不再手忙腳亂,而是從從容容地去面對各項工作。
反思這一年的班主任工作,可能是以上四個原因沒有讓我感覺到累,正是因為輕輕松松地管理著班級,所以才會覺得時間過得那么快。今年暑假,我要多讀一些關(guān)于班級管理的書籍,讓自己掌握一定的班級管理藝術(shù)!
四年級教師個人工作總結(jié)篇十四
彈指一揮間,一個學期的'時間隨著日歷的翻新飄然而逝。本學期,我接任四(2)班的班主任工作。回顧過去,在校領(lǐng)導的悉心指導下,在辦公室各位同仁的團結(jié)協(xié)作下,我的從教之路上又寫下了濃重的一筆?,F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
教學工作,精益求精,以科學的理念育人。
開學第一天,我就以“新”字調(diào)動學生的積極性。新學期,新起點,一切都是新的,一切都從“新”開始,我用熱情的語言贏得了學生的信賴。同時,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高自學能力,使學生親參與,講合作,真正體現(xiàn)了學習的豐富多彩,異彩紛呈。本學期,我與本組教師一起,認真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu),掌握知識邏輯,作好集體備課的工作。同時大膽嘗試新的教學方法,體現(xiàn)自己的個性化教學。經(jīng)過全體師生的共同努力,我班學生的自主學習能力有所提高。在期中和期末測試中,成績較以前有了較大的提高。尤其在11月份的月知識測試中,我班語文學科的及格率達到了百分之百,這一可喜成績的取得,令人欣慰。
德育工作,注重熏陶,以情感的力量引導。
由于種種原因,四(2)班的班級凝聚力不強,學生養(yǎng)成習慣不是很好。針對學生這一特點,結(jié)合學校德育工作安排,我注重培養(yǎng)學生關(guān)心集體、講文明、懂禮貌的行為習慣教育。與學生一起讀書,談理想,做游戲,了解學生的思想,針對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施。同時強化班干部隊伍建設(shè),樹立正確的輿論導向,強化理想教育。用細心、耐心、誠心對待他們,帶著一顆愛心去關(guān)心他們,讓他們覺得我是他們的朋友,縮短了師生的距離,形成了比較融洽的師生關(guān)系。在學校組織的各項活動中,我班同學積極參與,獻計獻策,表現(xiàn)出高昂的集體意識和集體榮譽感。并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
其他方面,顧全大局,從學校的利益出發(fā)。
我班的單親兒童,留守兒童比較多,有些家長把學生寄養(yǎng)在親戚家或老師家后,對孩子不聞不問。我通過電話,定期向家長反映學生的在校表現(xiàn),耐心與家長交流,共同教育,提高教育成效。
定期進行安全知識講座,作好安全記錄,全力配合學校的安全教育。在甲流高發(fā)期間,每天電話隨訪,了解學生情況,做好預(yù)防和宣傳工作,本學期未發(fā)生重大的安全事故。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,結(jié)合學校衛(wèi)生工作安排,作到“細布置,巧安排”,本學期我班衛(wèi)生工作較以前有了一定程度的進步。
在緊張的日常教學工作的同時,結(jié)合學校的練功計劃和要求,積極練習“兩字一畫”及“課文配詩”這一技能,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。積極參加各級各類的教學競賽活動,在活動中認真準備,有效參與,積極學習新的教學理念,鍛煉和提高了自己的教學能力。在此,謹向為此提供平臺的領(lǐng)導表示衷心的感謝。
我知道教育不是一朝一夕立桿見影的事,需要教師耐心細致、堅持不懈的長期努力。而自己在工作中有時候會顯得急躁,不能很好地處理突發(fā)出現(xiàn)的問題,教育教學工作還是缺乏藝術(shù)性。
在平時的教學工作中我經(jīng)??吹?,學生的兩極分化比較嚴重,而在培養(yǎng)“學優(yōu)生”和輔導“學困生”方面,還有很大的可塑空間。還不能很好地激發(fā)學應(yīng)有的個性光彩。
由于精力能力和體質(zhì)的原因,本學期請了三天病假,耽誤了學生的學習,也影響了學校的正常工作,一直深深自責。
積極學習先進的教育教學理論,大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,提高課堂教學效率。積極參校各種教育教學活動,在活動中提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學能力。
關(guān)注學生的心理健康,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。形成一個積極向上,風氣純正的班集體。培養(yǎng)學生良好的溝通交流能力,努力為學生營造一個寬松,和諧,快樂的學習氛圍,保障學生的健康成長。
全面提高自己的綜合素質(zhì),無論是對學生、家長,還是與同行相處,都做到嚴于律己,寬以待人。以積極樂觀的態(tài)度面對一切。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè),是教育,鍛煉了我的耐心和毅力。在今后的工作中,我將調(diào)整心態(tài),增強體質(zhì),繼續(xù)用這份耐心和堅持,傾自己一片熱情,引導學生走向理想的人生之路。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十五
一個學期的教學工作即將結(jié)束,回顧過去,在這緊張有序的教學工作中,有苦、有甜,而更多的是思考!四年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、認真批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
5、提高與鞏固口算能力。
低年級學生口算訓練的重要性相信我們每個人都深有體會的。如何提高不同層次學生的口算能力呢?第一,就是要訓練他們的正確性,第二,要訓練他們的速度。能把這兩點結(jié)合起來,我們低年級的教學工作就相對輕松了??墒?,當班級學生情況不同時,也會感到有很大的難度。我在教學完第六單元時,就每天開始訓練學生的速度了,每節(jié)課做20道題,開始我按速度與正確性來給學生評獎。因為我們條件有限,首先是讓學生自己抄題,抄完后再計時開始計算,第一次就有五個學生因為這樣那樣的原因沒有做或是沒做完,但我還是沒有給機會給這些拖拖拉拉的孩子,同樣收了作業(yè),當我的獎品頒發(fā)后,學生憂喜參半,不過第二次、第三次這樣的拖拖拉拉的學生就奇跡般地消失了,學生在那"開始計算"的口令后的緊張感和認真的態(tài)度讓我松了口氣;最后一周就以時間來評價了。規(guī)定學生在十一分鐘內(nèi)完成100道題。在這種訓練中,學生的計算能力加強了,計算的速度加強了,做事的態(tài)度有較大的改變,尤其是平常那些拖拉的現(xiàn)象基本上是看不到了。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。
培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,有的進步非??臁?BR> 1、本學期的數(shù)學教育教學工作,在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在師生、家長的共同努力下,二(3)班數(shù)學成績較上學期有了明顯的提高,四(4)班成績較為穩(wěn)定。我所擔任的兩個班數(shù)學成績都位于同年級前列,平均分,優(yōu)秀率等各項指標都在上學年的基礎(chǔ)上基本達到了學校下達的指標,大大縮小了與其他學校的差距,向?qū)W校、學校較上一份滿意的答卷。
2、大部分學生掌握了一定的數(shù)學學習方法,并能靈活應(yīng)用方法自主學習。同時,學生還能應(yīng)用所學的數(shù)學知識正確解答生活中的實際問題,體現(xiàn)了數(shù)學學習的價值。
3、學生不僅掌握了小學階段必要的數(shù)學知識,而且基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣,書寫習慣,為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、通過教學中滲透環(huán)保教育,學生認識到了環(huán)保的重要性,養(yǎng)成了愛綠、護綠的良好習慣,增強了學生與環(huán)境和諧相處的良好環(huán)境道德及節(jié)約能源的環(huán)保意識。
1、重視每個學生的均衡發(fā)展。要切實貫徹和落實"面向全體,注重基礎(chǔ)"的辦學思想重視學生個體差異,進一步做好培優(yōu)補差工作,讓不同的學生得到不同的發(fā)展。對優(yōu)生要及時抓,學困生要持久抓。
2、立足課堂提高效率,深化新課程的研究。教師要認真領(lǐng)會課改精神,更新教學觀念,認真研讀課程標準,不降低教學要求,另外,把握好課堂教學的主陣地、提高課堂效率,把時間和空間都讓給學生,讓學生真正成為教學的主體。
3、培養(yǎng)學生良好的學習方法和良好的學習習慣引導學生有效地學習與實踐,幫助學生掌握學習方法,培養(yǎng)學生自主學習的習慣,注重學生的學法指導,讓學生真正學會學習,促進學生的課持續(xù)發(fā)展。
4、加強知識的理解與運用。要引導學生關(guān)注生活,走向社會,充分利用社會生活這一廣闊的背景資源來加強課外學習,豐富學生的生活經(jīng)驗和知識積累,進一步提高學生理解知識,提高應(yīng)用知識的能力。
5、開發(fā)教學資源。教師在平時的教學中要開動腦筋,拓寬教材,做一個生活的觀察者和資源的開發(fā)者。以及信息的傳播者。挖掘、收集身邊的資源視為己用,將教學與生活融為一體,拓寬學生視野,提高學生感悟能力。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著"勤學、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十六
本學期我繼續(xù)擔任四(3)班的語文教學工作。一學期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進步。
本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論,并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,取長補短,力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:
1、課前認真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法并因材施教。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴大了,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的`不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法,培養(yǎng)學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。
結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力,本班學生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養(yǎng)。語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。
2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育不夠。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十七
一個學期的工作又將結(jié)束,下面對本學期工作作如下總結(jié)。
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,能從政治思想上嚴格要求自己,積極參加學校組織的政治學習,自覺看報讀書,了解時政,理解新的政策和新的教育要求,以師德規(guī)范約束自己,鞭策自己。積極支持學校的各項決策,服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學工作方面,能爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教,與人合作。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
這學期主要擔任四年級工作。因為已經(jīng)連續(xù)帶班,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,他們組成一幫一小組,促使他們共同進步。
這學期我還積極參加語文教研組的學習活動。每一次我都從學習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教學的資料。同時又與同事一起探討,與同事們一起進步。
在副班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作,教給他們工作方法。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。
這一學期,我主動與家長通過電話、發(fā)信息、帶口信等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,更向家長提意見:針對他孩子的優(yōu)劣情況,該如何配合教師共同教育或如何讓孩子“吃的更飽”,爭取與家長的教育思想達成一致。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務(wù)之間的關(guān)系讓自己有精力來做好學校下達的每一項工作。
在這一學期里,自己任教的學科及格率、平均分、優(yōu)秀率比上學期有進步。本班獲得了在梧田街道2009年小學生規(guī)范字書寫競賽中榮獲二等獎,并且組織班級里的18名學生參加浙江省首屆規(guī)范字書寫大賽。
本學期雖然做了不少工作,取得了不少成績,但與先進教師相比,還有很大的距離,我將在下一學期中不斷進取,爭取更好的成績。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十八
因此絕不能觀望與等待,唯有加緊開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)千千萬萬的創(chuàng)新人才,才能代表中華民族以豪邁的姿態(tài)走向世界,迎接挑戰(zhàn)!作為少先隊工作者在開展少先隊活動時,引導學生走向生活實踐,將少先隊活動從內(nèi)容到形式不斷予以創(chuàng)新,不僅可使隊員在社會生活實踐中樹立創(chuàng)造的志向,體驗創(chuàng)造的快樂,還可以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造精神,增長隊員的創(chuàng)造才干,發(fā)展隊員的創(chuàng)造思維。
創(chuàng)新勇氣是創(chuàng)新行為的精神動力,它是人們對生活的美好追求。培養(yǎng)少先隊員的勇氣,特別需要為他們營造一個安全、自由的心理空間。隊員身邊的一些小事往往蘊含著培養(yǎng)志向和才干的教育因素,輔導員要善于從隊員的一言一行中,從發(fā)生在少先隊員身邊的點滴小事里,捕捉創(chuàng)造因素,運用各種方法去激發(fā)隊員們的創(chuàng)造熱情,培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新,敢于標新立異的創(chuàng)新勇氣。例如隊員們喜愛動畫片、木偶劇,中隊開展“我來演”的活動,把課本上大家所熟悉的課文用木偶劇的形式表演出來,并通過文娛匯演的形式向全校師生演出。
當人們看到隊員們自編自導的惟妙惟肖的表演,及那些出自隊員們自己之手道具時,紛紛豎起大拇指說:“如今的小孩子硬是聰明能干!”參加演出的隊員看到自己精彩的表演,聽到眾人的夸獎,臉上綻開了一朵朵絢爛的花。這種全屬于他們自己的創(chuàng)造得到了肯定,他們真正體驗到:創(chuàng)造確實是一種非??鞓返氖虑?。
當少先隊員們從家庭走向?qū)W校時,由于生活環(huán)境的變化,他們所面對的人和事也更加復(fù)雜而多變。這一變化對于好奇心強的隊員來說無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力的好機會。輔導員要抓住他們好奇好問的特點,因勢利導,適當置疑,給孩子營造能夠發(fā)揮其自由想象的寬松環(huán)境。要多帶孩子走進大自然。豐富多彩,充滿魅力,變化多端的自然景觀,是啟迪隊員想象力,激發(fā)其好奇心,開啟其智慧之門,增強他們探索情趣的最佳教具。如我校組織全體隊員到孫中山的故居參觀,了解更多。
另外,還可有意識地組織隊員開展游戲活動,如編故事、編謎語、聽音樂、編舞蹈等。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程中,輔導員對孩子的好奇好問千。不能有厭煩情緒,因孩子多問而訓斥孩子,甚至凡事自己說了算,這樣很容易導致孩子們的依賴性,甚至扼殺孩子們創(chuàng)新的熱情。輔導員應(yīng)當認真耐心地回答隊員提出的問題,多征求隊員的意見,鼓勵隊員凡事有自己的看法和意見,用商量的口吻和隊員一起解決問題。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動的核心,具有創(chuàng)新思維的人,就如同掌握了打開創(chuàng)新寶庫的金鑰匙。隊員對新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣,花開花謝,螞蟻搬家……都會引起他們的探索欲望,輔導員耍善于提出富有啟發(fā)性的問題,創(chuàng)設(shè)能引起探索的情境,引導他們自己去尋找答案??梢越o一些內(nèi)容,例如可結(jié)合雛鷹爭章的內(nèi)容,放手讓隊員們設(shè)計活動方案,豐富自己的知識,鍛煉創(chuàng)造的才干。由于隊員們的生活視野、知識領(lǐng)域比較狹窄,他們的設(shè)想往往既新奇大膽,又不盡完善。
輔導員要啟發(fā)他們自己或發(fā)揮少先隊集體的智慧拾遺補缺,促其完整,挖掘、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。今年暑期,我校隊員們以“雛鷹假日小隊”形式,分組分類搜索問題,找尋知識原線索,讓隊員們真正體驗到了生活之樂、創(chuàng)新之樂。其中,我把中隊的隊員們帶到植物園并記下的植物名稱,從自然百科全書中查找這些植物的相關(guān)資料,用紙片記錄下來后,掛在每棵樹的枝干上,隊員們說“這是它們的身份證”。
我還讓隊員們親臨我鎮(zhèn)的河流,對河流的污染、河床的變遷及河流中的動物等進行了全方位的調(diào)查,寫下了一份沉甸甸的反映我鎮(zhèn)河流現(xiàn)狀的報告——《讓我們一起來拯救母親河》,得到了學校師生及社會的好評。整個活動,各個小隊選取不同的對象進行社會實踐調(diào)查,并且都用文字記錄下了自己所觀察、調(diào)查、體驗到的點點滴滴,從這些活動及調(diào)研文字中,隊員們的創(chuàng)造萌芽清晰可見。
創(chuàng)新技能包括動手操作能力、使用工具能力、知識和方法的運用能力等。培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新技能可以從培養(yǎng)動手能力入手,讓少先隊員自己動手,能使其身心和諧發(fā)展,提高他們的全面素質(zhì);能加深少先隊員對所學知識的理解,激發(fā)他們的學習熱情;能使少先隊員的創(chuàng)新思維更加貼近現(xiàn)實,產(chǎn)生實際效果;能使少先隊員看到自己的創(chuàng)新成果,體驗創(chuàng)新帶來的快樂,鼓勵他們做勤于動手、樂于實踐的“小能手”。
輔導員要善于創(chuàng)設(shè)一些好的設(shè)想,不斷拓寬學用結(jié)合的渠道,充分利用第二課堂和社會實踐活動,廣泛組織隊員參與各種科技創(chuàng)新活動,這樣為他們提供獨立思考,勇于創(chuàng)造的機會和條件。如成立各種科技興趣小組,加強輔導,定期培訓,引導學生參與科技探索,積極開展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的科技實踐活動。
總之,應(yīng)注意發(fā)揮多種教育因素的作用,使每一活動在培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造素質(zhì)上收到多種效果。新時代的少先隊活動,開拓了新的活動領(lǐng)域,如雛鷹爭章活動,社會實踐活動、手拉手、話小康活動、科技創(chuàng)新活動、民族精神代代傳活動、小主人實踐園地活動,十分鐘隊會……隊員們積極主動地探索、認識周圍事物,在獲取了知識的同時,也培養(yǎng)了富有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
教育家陶行知先生說:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人?!弊屛覀兌嘟o少先隊員以寬容、支持和鼓勵,讓他們走向生活實踐,在學習中創(chuàng)新,在生活中創(chuàng)新,在活動中創(chuàng)新,準備著,創(chuàng)造更新更美的世界!
四年級教師個人工作總結(jié)篇十九
光陰似箭,一個學期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,增加學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中,針對我們四年級一班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每周二早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識,參與興致較高,有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上,有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣,擴大了課外積累,為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學期,我非常重視引導鼓勵學生多讀書,讀好書,真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學每人都有一個積累本,廣泛積累知識互相學習、互相競賽,爭做班級的語文“大王”。我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過讀書匯報會等形式進行展示。因為學生擴大了知識面,增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績,在以后的教學中,我力增把課內(nèi)教學與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文,因為生活處處皆學問。
四年級教師個人工作總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。今年我任教四(2)班的數(shù)學,在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活,又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?;叵脒@學期以來的教學工作,總結(jié)如下:
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
本每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足,一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,學習上就有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
四年級教師個人工作總結(jié)篇一
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
四年級教師個人工作總結(jié)篇二
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了,回首這一學期所做的工作,有得有失,為了今后更好的開展工作,特對本學期的工作總結(jié)如下:
一、基本情況:
這一學期,我擔任了四年級的語文教育教學任務(wù)。全班共有51人,大部分同學成績穩(wěn)定。
二、教學工作:
課前,我精心備課,認真準備,緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學計劃,同時也要求學生認真預(yù)習,獨立思考,認真完成作業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中,我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,讓學生在輕輕松松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習要領(lǐng)執(zhí)行教學,同時,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。
課后,我認真批改作業(yè),找到學生的不足與差距,做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識,要求學生必須掌握,并對每一個疑問都落到實處,認真檢驗過關(guān),督促學生做好復(fù)習鞏固,同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,陶冶自身的情操。
三、思想品德教育:
在語文課中,結(jié)合生活實際和語文教材,學生執(zhí)行數(shù)學品德教育,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習,學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果:
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。通過期末檢測,學生也取得了必須的成績,但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中,我必須找出自身的不足,克服缺點,嚴格要求自身,全力開拓,向有體會的老師學習,鉆研新的教學要領(lǐng),大膽探索,提高自身的教育教學水平,便于今后更好地開展教育教學工作。
四年級教師個人工作總結(jié)篇三
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們四年級(2)班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
第一,在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用,把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學中,什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺",鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學習的成就感。
"新課標"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學習的`重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,識字教學不夠扎實,形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。
四年級教師個人工作總結(jié)篇四
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應(yīng)學校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召,在班級里建立了圖書角,并要求學生每天在早讀課,午自習,放學后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記。針對四年級學生的思維特點,適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,每堂課前由學生輪流講一個成語故事,讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語,要求學生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如:以《甲型hini流感的防控》、《愛我中華》、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。
四年級教師個人工作總結(jié)篇五
彈指一揮間,一個學期的時間隨著日歷的.翻新飄然而逝。本學期,我接任四(2)班的班主任工作?;仡欉^去,在校領(lǐng)導的悉心指導下,在辦公室各位同仁的團結(jié)協(xié)作下,我的從教之路上又寫下了濃重的一筆?,F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
教學工作,精益求精,以科學的理念育人。
開學第一天,我就以“新”字調(diào)動學生的積極性。新學期,新起點,一切都是新的,一切都從“新”開始,我用熱情的語言贏得了學生的信賴。同時,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高自學能力,使學生親參與,講合作,真正體現(xiàn)了學習的豐富多彩,異彩紛呈。本學期,我與本組教師一起,認真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu),掌握知識邏輯,作好集體備課的工作。同時大膽嘗試新的教學方法,體現(xiàn)自己的個性化教學。經(jīng)過全體師生的共同努力,我班學生的自主學習能力有所提高。在期中和期末測試中,成績較以前有了較大的提高。尤其在11月份的月知識測試中,我班語文學科的及格率達到了百分之百,這一可喜成績的取得,令人欣慰。
德育工作,注重熏陶,以情感的力量引導。
由于種種原因,四(2)班的班級凝聚力不強,學生養(yǎng)成習慣不是很好。針對學生這一特點,結(jié)合學校德育工作安排,我注重培養(yǎng)學生關(guān)心集體、講文明、懂禮貌的行為習慣教育。與學生一起讀書,談理想,做游戲,了解學生的思想,針對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施。同時強化班干部隊伍建設(shè),樹立正確的輿論導向,強化理想教育。用細心、耐心、誠心對待他們,帶著一顆愛心去關(guān)心他們,讓他們覺得我是他們的朋友,縮短了師生的距離,形成了比較融洽的師生關(guān)系。在學校組織的各項活動中,我班同學積極參與,獻計獻策,表現(xiàn)出高昂的集體意識和集體榮譽感。并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
其他方面,顧全大局,從學校的利益出發(fā)。
我班的單親兒童,留守兒童比較多,有些家長把學生寄養(yǎng)在親戚家或老師家后,對孩子不聞不問。我通過電話,定期向家長反映學生的在校表現(xiàn),耐心與家長交流,共同教育,提高教育成效。
定期進行安全知識講座,作好安全記錄,全力配合學校的安全教育。在甲流高發(fā)期間,每天電話隨訪,了解學生情況,做好預(yù)防和宣傳工作,本學期未發(fā)生重大的安全事故。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,結(jié)合學校衛(wèi)生工作安排,作到“細布置,巧安排”,本學期我班衛(wèi)生工作較以前有了一定程度的進步。
在緊張的日常教學工作的同時,結(jié)合學校的練功計劃和要求,積極練習“兩字一畫”及“課文配詩”這一技能,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。積極參加各級各類的教學競賽活動,在活動中認真準備,有效參與,積極學習新的教學理念,鍛煉和提高了自己的教學能力。在此,謹向為此提供平臺的領(lǐng)導表示衷心的感謝。
我知道教育不是一朝一夕立桿見影的事,需要教師耐心細致、堅持不懈的長期努力。而自己在工作中有時候會顯得急躁,不能很好地處理突發(fā)出現(xiàn)的問題,教育教學工作還是缺乏藝術(shù)性。
在平時的教學工作中我經(jīng)??吹剑瑢W生的兩極分化比較嚴重,而在培養(yǎng)“學優(yōu)生”和輔導“學困生”方面,還有很大的可塑空間。還不能很好地激發(fā)學應(yīng)有的個性光彩。
由于精力能力和體質(zhì)的原因,本學期請了三天病假,耽誤了學生的學習,也影響了學校的正常工作,一直深深自責。
積極學習先進的教育教學理論,大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,提高課堂教學效率。積極參校各種教育教學活動,在活動中提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學能力。
關(guān)注學生的心理健康,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。形成一個積極向上,風氣純正的班集體。培養(yǎng)學生良好的溝通交流能力,努力為學生營造一個寬松,和諧,快樂的學習氛圍,保障學生的健康成長。
全面提高自己的綜合素質(zhì),無論是對學生、家長,還是與同行相處,都做到嚴于律己,寬以待人。以積極樂觀的態(tài)度面對一切。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè),是教育,鍛煉了我的耐心和毅力。在今后的工作中,我將調(diào)整心態(tài),增強體質(zhì),繼續(xù)用這份耐心和堅持,傾自己一片熱情,引導學生走向理想的人生之路。
四年級教師個人工作總結(jié)篇六
這學期擔任小學四年級的英語教學工作,由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞教學課本,在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我的教學總結(jié):
一、走近學生,積極教學
本學期教學大致有六個單元,2個復(fù)習單元,每個單元分a、b、c三部分,a、b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,36個四會單詞,12個“tpr”活動和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面。在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不會讀的地方,總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,或者反復(fù)讓學生聽磁帶,讓學生自己發(fā)現(xiàn)答案,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
二、講求方法,豐富課堂
在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,這時,利用小學生爭強好勝不負輸?shù)男愿?,我在五個班級間開展比賽,例如到一班上課,就對學生說二班學生這節(jié)課上的好,他們紀律好回答問題好等,估計一班肯定不如二班,這樣一刺激,一班這節(jié)課肯定上的好,這樣,授課就事半功倍。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。利用課余時間對學困生進行課外的知識補充,對他們根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導,讓優(yōu)生一幫一考察字母書寫和單詞默寫,讓小組長檢查背誦情況,這樣既提高優(yōu)生的積極性又監(jiān)督學困生的學習,一舉兩得,使學生成績整體提高。
經(jīng)過一個學期的努力,這次抽測取得良好的成績。我明白這并不是最重要的,重要的是以后如何自我提高,如何共同提高五個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,這是我一學期來的教學總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
四年級教師個人工作總結(jié)篇七
作為一名普通的小學數(shù)學教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,特別是現(xiàn)在四年級,打好基礎(chǔ)尤為重要。課前,我認真仔細的進行備課,制作課件,根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質(zhì)量。其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷地結(jié)合學習目標,更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質(zhì)疑,在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次,在教學中滲透德育教育,使學生學好知識的同時,更好的學會做人、做事,為社會和國家做出更大的貢獻。
一份春華、一份秋實,我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠,吾將上下而求索。
四年級教師個人工作總結(jié)篇八
在過去的一個學期了,我自己認為自己從思想到實踐各個方面我都做了一定的能力,在教學上取得了一定的成績,總結(jié)過去展望未來,希望我的明天更美好:
只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師,更應(yīng)該有先進的教育理念及教育標準。
因此我把小班化生態(tài)課堂相關(guān)資料及新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
1備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準確把握每節(jié)課的重點和難點,分析學情,設(shè)計板書。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。
例如:我在教《兩步計算的實際問題》的'時候,先以故事的形式引入,再讓學生認真看圖,說一說圖意,明確問題。然后讓學生列式,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本策略。
3積極參加教研教改,對教研能盡職盡責。
教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學組來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進來”,開擴視野,接收新的信息和理念。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的,促進學生的發(fā)展。
本學期,在學生的作業(yè)中,我采取了如下的:根據(jù)學生作業(yè)實際情況添加人性化評語,對于完成得好的作業(yè),在批閱時,我得一個“優(yōu)”外加三顆星字,并加上表揚及鼓勵的話語;對于有進步的作業(yè),我就寫上“好樣的,有進步!”等;對于做錯了作業(yè),我不打“×”,而是用圈圈出來,好讓學生改正,然后每周統(tǒng)計一次,將“星”的個數(shù),“有進步”的次數(shù),記在評價表里,到時看誰的個數(shù)多。效果挺好,深受學生歡迎。
1學生沒有一種好的學習習慣,沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。
4自己的知識面窄,教學理論掌握的少,數(shù)學方面的書看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
堅持練習口算和計算題,提高計算能力。
對于應(yīng)用題教給學生分析方法,培養(yǎng)。
注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。
在學困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,多一些關(guān)愛。
四年級教師個人工作總結(jié)篇九
這是我來實驗小學后以班主任的身份帶的第二批孩子,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)帶了他們一年了,回首本學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這也是我擔任本班班主任的第八個學期,通過八個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。
一、督促孩子端正學習態(tài)度,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現(xiàn),并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當天的事情當天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復(fù)習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復(fù)習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。如班長萬桐源、蘇子舟、宋依諾等都是學生學習的榜樣。
二、激發(fā)學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識:
1、激發(fā)與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、班干部工作相互競爭比較,看誰的工作做得好。
三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī):
當然,做了四年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急躁,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!我會繼續(xù)努力,把班級工作做得更好!
四年級教師個人工作總結(jié)篇十
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課,共計19節(jié)課,另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲??傊还茉谡n堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長??傊谶@一學年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需要改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用錄音機先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后利用電子琴教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學習,培養(yǎng)學生以后自學的能力。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
一年級學生年齡較小,對于美術(shù)課上究竟有哪些活動都還不了解。因此教師應(yīng)在剛開始時就讓他們了解美術(shù)課中一些豐富而有趣的活動。并且讓他們記住在準備工作,上課紀律,及作業(yè)等方面的一些要求。一年級學生活潑好動,無法長時間端坐,可以結(jié)合游戲,講故事等方法來集中他們的注意力。他們天真可愛,想象力豐富,教師盡可運用這點來啟發(fā)他們畫出自己的畫來,本屆新生,有些美術(shù)基礎(chǔ)尚可,有待在課堂教學中作進一步的提高,另外教導學生遵守課堂紀律也是極為重要的'一點。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十一
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來的教學工作,我們四(8)班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總結(jié),以求做得更好。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應(yīng)學校構(gòu)建“書香文化進校園”的號召,在班級里建立了圖書角,并要求學生每天在早讀課,午自習,放學后都堅持讀書。在節(jié)日里我要求學生每天至少要讀書一個小時,并要寫好讀書筆記。針對四年級學生的思維特點,適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,每堂課前由學生輪流講一個成語故事,讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語,要求學生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個月的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結(jié)合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如:以《甲型hini流感的防控》、《愛我中華》、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。
正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習,課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完,必要求復(fù)習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預(yù)習了,也能自覺復(fù)習啦。
2、正確的上課方法?!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,針對學習特困生的輔導,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分同學采取校內(nèi)與校外的配合,校內(nèi)利用個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促,完成簡單作業(yè)。
本學期,本人積極參加校本培訓,參加年段教研活動,參與學校開課聽課評課的'教研,認真做好聽課筆記,認真撰寫教學反思及教學心得,以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十二
四年級科學教師要進行個人工作總結(jié)了,怎么寫?以下是小編整理的四年級科學教師個人工作總結(jié)范文,僅供參考。
作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力。
現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下:
我積極參加政治學習,做好筆記,提高自己的思想覺悟。
我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。
在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。
我想,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質(zhì)量。
“研在課前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。
我嚴格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
課前備好課,準備好科學課上所需的實驗材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。
做到認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣處理效果最好。
在課堂上,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生學習積極性,使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。
特別是在實驗操作中,注意每一位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中去,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究。
在落實常規(guī)課的同時,開展豐富的科學活動,營造濃厚的科學學習氛圍,如年級間展開的“建高塔”競賽活動,積極組織學生參與各類科學競賽,展示他們的風采,本年度,我所帶的學生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達數(shù)十人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。
各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。
本年度先后參與各級各類教研、學習數(shù)十次,學習了很多新的教學理念及教學方法,受益頗豐。
7月,我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓,期間,對科學評價體系有了全新的認識和體會。
正是在不斷的學習中,我的教學能力有了很大的提高。
5月,在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》,受到聽課教師的好評;9月,接教研員任務(wù),承擔了區(qū)四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作;10月,作為區(qū)新老骨干教師代表,向各區(qū)及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課,該課及自制教具“可調(diào)跨度橋墩”得到與會專家的認可,并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎;11月、12月,作為我校代表向市、區(qū)兩級展示了“課內(nèi)比教學”比武課《種類繁多的動物》,獲好評。
對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。
金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,使自己不斷提升與完善。
光陰荏苒,日月如梭,時光就像清風劃過,在不知不覺中,這學期的工作已接近尾聲,在過去的一學期中,有許多收獲,也有許多感慨,下面就本學期工作,做一下小結(jié):
1、培養(yǎng)學生科學探究的意識,讓學生敢于探究
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要。
”問題的提出是科學探究的開始,也是學生探究興趣的所在。
因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫:一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。
二是要在科學教學過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景,開展多樣化活動,給學生提供一個良好的問題環(huán)境,讓學生樂于提問題。
對他們所提的問題,老師要本著保護學生的求知欲出發(fā),容許出錯,切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。
經(jīng)過一段時間的訓練,學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當?shù)膯栴},并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。
2、結(jié)合學生現(xiàn)實生活,使學生樂于探究
每一位科學課的老師都應(yīng)有這個認識:科學課的學習內(nèi)容已不僅僅是教科書,而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境,因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源,將學生的探究活動置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。
3.正確引導和訓練,使學生善于探究
科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。
在這一點上,由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點,它要求我們必須強化實驗教學。
這主要是因為:
(1)、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學生的學習興趣小學生對實驗最感學趣,這種興趣,往往成為他們學習的直接動力,成為愛好和志趣,以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。
興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提,也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。
在觀察與實驗中,可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用,靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,讓孩子親自去探究其中的奧秘,感知其中的神奇,來滿足他們的興趣。
學生天生就好奇、好動,這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力,所以實驗是激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。
(2)、實驗?zāi)艽龠M學生能力的提高學習科學,必須有一定的實驗?zāi)芰Α?BR> 包括實驗設(shè)計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。
這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得,而必須在相應(yīng)的實踐活動中,才能得到發(fā)展,只有通過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α?BR> 通過設(shè)計實驗,分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力;在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中,要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力;在實際*作中,還能培養(yǎng)組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。
因此,只有通過實驗,才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科、用科學的能力。
我們知道:實驗具有重復(fù)性,它能在相同的條件下進行多次的反復(fù),供學生反復(fù)觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理,以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。
因此,讓學生進入實驗環(huán)境,在教師的引導下,通過實驗,讓學生親自實踐,主動去探索新知識,獲取新知識,無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。
3、科學教學要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合
以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù),正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源,產(chǎn)生深刻的影響和變革。
現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的事例成為學?,F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。
作為《科學》這門學科,再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。
(1)、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學習方式,有利于開展因材施教,體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想;有利于激發(fā)學生的學習興趣,體現(xiàn)學生的認知主體作用。
(2)、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物,信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識,它給學生的參與提供了廣闊的空間,任學生自由遨游在知識的海洋中,為他們的想像力插上翅膀,從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導實踐。
(3).以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環(huán)境。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間,這個學期即將結(jié)束,我擔任四年級二班的班主任已經(jīng)接近一年了?;叵脒@一年的時光,匆匆,太匆匆!就在這匆匆中,我們班學生所增長的不僅是年齡與個頭,還有他們各方面的能力。作為班主任,我欣喜地看到了他們的變化,看到他們的成長。說真的,這一年來,班主任工作沒有讓我感覺到疲憊,相反,我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來?我簡單歸納為以下幾點:
一、 放權(quán)給班干部,充分發(fā)揮他們的作用
作為一名班主任,對于班級工作我沒有親力親為,而是把管理班
的權(quán)利放手給班干部。這一年的時間,我培養(yǎng)了大批“得力干將”,比如:周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等,他們職務(wù)不同,屬于班級各個層面的“干部”,我在讓他們明白自己的管理范圍后,教給他們方法,讓他們各負其責。每天早上,當大家從餐廳回到教室,紀律委員周沫同學早已給大家布置好了晨讀任務(wù),組織同學們在教室里認真讀書。作為餐廳“督察”的王琪,在同學們用餐時,不僅管理著同學們不說話,還督促每一個同學不浪費飯菜,并且還進行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查;作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任,他們督促同學們洗涮、休息,負責檢查公寓衛(wèi)生;路隊長劉明哲就更不用說了,組織同學們站隊,在隊伍前進的過程中,跑前跑后,認真負責……每天早上的第一節(jié)課前,各位班干部向我匯報他們發(fā)現(xiàn)的問題,指出哪些同學表現(xiàn)得好,哪些同學表現(xiàn)得差。我根據(jù)他們所匯報,在晨會上在全班進行強調(diào),對于表現(xiàn)好、差的同學進行獎罰,以激勵每一個學生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。
班里有了近十位班干部,就仿佛有了近十位班主任一樣,班級工作他們跟我一起分擔,遇到問題,共同想辦法,是他們,把我從繁重的班級工作中解脫了出來。
二、 培養(yǎng)學生自主意識,充分發(fā)揮小組的作用
我們班共有53人,共分為13個小組,每4人一小組,另有一個小組是5個人。組長是由我們班所有的任課老師指定,學生舉手通過,組內(nèi)的其他3名成員,是由組長依次按順序、分三輪來挑選。這樣,每一個小組都有平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,也有中等的學生,還有待優(yōu)生,使每個小組的水平相當,并且,都是小組長挑選的人員,也降低了組長管理的難度。小組成立后,每個小組長根據(jù)每個成員平時在平時的表現(xiàn),分別編為1號、2號、3號、4號,通常,4號同學都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個小組的四位同學各有分工,他們所負責的地方如果扣了分,直接影響到所在小組的成績,這樣,從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽感,到培養(yǎng)他們對整個班級的集體榮譽感,讓每一個人都把自己當成集的一員,一榮俱榮,一恥俱恥,大大增強每一個學生無論在學習,還是在衛(wèi)生等各個方面的自覺性和積極性,不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁?,而是他們自己想著、搶著做什么?BR> 三、 搭班老師團結(jié)協(xié)作,形成合力共同教育學生
這一年來,我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師——晁茜。晁茜老師很年輕,但是特別能干,她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上,跟我一起想辦法,出主意。每當我有事情,她都極其認真負責地管理學生、管理班級,帶學生打掃衛(wèi)生、帶操……從沒有半句怨言。每當學生做課上操或是眼保健操前,她總是比我還快地走進教室,督促學生打掃衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾等;很多個周五放學后,是她等學生學生全被接完,再鎖好教室門才回家!正是因為有了晁茜老師,所以我不累,不僅是身體不累,更是心里不累!在這里,我也要對晁茜老師說聲謝謝!
四、 改掉拖拉的習慣,接到任務(wù)立刻行動
往常,學校布置的工作或是任務(wù),我總習慣拖拖拉拉,一直拖到能再拖,到最后才匆匆完成上交。這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)量得不到保證,二是搞得自己手忙腳亂。從這個學期開始,我決定改變這一習慣,每當接到新的任務(wù)或是工作,我不再等和靠,而是努力在第一時間完成,這樣,不僅保證了質(zhì)量,更重要的是自己不再手忙腳亂,而是從從容容地去面對各項工作。
反思這一年的班主任工作,可能是以上四個原因沒有讓我感覺到累,正是因為輕輕松松地管理著班級,所以才會覺得時間過得那么快。今年暑假,我要多讀一些關(guān)于班級管理的書籍,讓自己掌握一定的班級管理藝術(shù)!
四年級教師個人工作總結(jié)篇十四
彈指一揮間,一個學期的'時間隨著日歷的翻新飄然而逝。本學期,我接任四(2)班的班主任工作。回顧過去,在校領(lǐng)導的悉心指導下,在辦公室各位同仁的團結(jié)協(xié)作下,我的從教之路上又寫下了濃重的一筆?,F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié):
教學工作,精益求精,以科學的理念育人。
開學第一天,我就以“新”字調(diào)動學生的積極性。新學期,新起點,一切都是新的,一切都從“新”開始,我用熱情的語言贏得了學生的信賴。同時,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高自學能力,使學生親參與,講合作,真正體現(xiàn)了學習的豐富多彩,異彩紛呈。本學期,我與本組教師一起,認真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu),掌握知識邏輯,作好集體備課的工作。同時大膽嘗試新的教學方法,體現(xiàn)自己的個性化教學。經(jīng)過全體師生的共同努力,我班學生的自主學習能力有所提高。在期中和期末測試中,成績較以前有了較大的提高。尤其在11月份的月知識測試中,我班語文學科的及格率達到了百分之百,這一可喜成績的取得,令人欣慰。
德育工作,注重熏陶,以情感的力量引導。
由于種種原因,四(2)班的班級凝聚力不強,學生養(yǎng)成習慣不是很好。針對學生這一特點,結(jié)合學校德育工作安排,我注重培養(yǎng)學生關(guān)心集體、講文明、懂禮貌的行為習慣教育。與學生一起讀書,談理想,做游戲,了解學生的思想,針對發(fā)現(xiàn)的問題及時采取措施。同時強化班干部隊伍建設(shè),樹立正確的輿論導向,強化理想教育。用細心、耐心、誠心對待他們,帶著一顆愛心去關(guān)心他們,讓他們覺得我是他們的朋友,縮短了師生的距離,形成了比較融洽的師生關(guān)系。在學校組織的各項活動中,我班同學積極參與,獻計獻策,表現(xiàn)出高昂的集體意識和集體榮譽感。并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
其他方面,顧全大局,從學校的利益出發(fā)。
我班的單親兒童,留守兒童比較多,有些家長把學生寄養(yǎng)在親戚家或老師家后,對孩子不聞不問。我通過電話,定期向家長反映學生的在校表現(xiàn),耐心與家長交流,共同教育,提高教育成效。
定期進行安全知識講座,作好安全記錄,全力配合學校的安全教育。在甲流高發(fā)期間,每天電話隨訪,了解學生情況,做好預(yù)防和宣傳工作,本學期未發(fā)生重大的安全事故。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,結(jié)合學校衛(wèi)生工作安排,作到“細布置,巧安排”,本學期我班衛(wèi)生工作較以前有了一定程度的進步。
在緊張的日常教學工作的同時,結(jié)合學校的練功計劃和要求,積極練習“兩字一畫”及“課文配詩”這一技能,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。積極參加各級各類的教學競賽活動,在活動中認真準備,有效參與,積極學習新的教學理念,鍛煉和提高了自己的教學能力。在此,謹向為此提供平臺的領(lǐng)導表示衷心的感謝。
我知道教育不是一朝一夕立桿見影的事,需要教師耐心細致、堅持不懈的長期努力。而自己在工作中有時候會顯得急躁,不能很好地處理突發(fā)出現(xiàn)的問題,教育教學工作還是缺乏藝術(shù)性。
在平時的教學工作中我經(jīng)??吹?,學生的兩極分化比較嚴重,而在培養(yǎng)“學優(yōu)生”和輔導“學困生”方面,還有很大的可塑空間。還不能很好地激發(fā)學應(yīng)有的個性光彩。
由于精力能力和體質(zhì)的原因,本學期請了三天病假,耽誤了學生的學習,也影響了學校的正常工作,一直深深自責。
積極學習先進的教育教學理論,大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,提高課堂教學效率。積極參校各種教育教學活動,在活動中提高自己的綜合素質(zhì)和教育教學能力。
關(guān)注學生的心理健康,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。形成一個積極向上,風氣純正的班集體。培養(yǎng)學生良好的溝通交流能力,努力為學生營造一個寬松,和諧,快樂的學習氛圍,保障學生的健康成長。
全面提高自己的綜合素質(zhì),無論是對學生、家長,還是與同行相處,都做到嚴于律己,寬以待人。以積極樂觀的態(tài)度面對一切。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè),是教育,鍛煉了我的耐心和毅力。在今后的工作中,我將調(diào)整心態(tài),增強體質(zhì),繼續(xù)用這份耐心和堅持,傾自己一片熱情,引導學生走向理想的人生之路。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十五
一個學期的教學工作即將結(jié)束,回顧過去,在這緊張有序的教學工作中,有苦、有甜,而更多的是思考!四年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
1、備課。學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
(2)及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、認真批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
5、提高與鞏固口算能力。
低年級學生口算訓練的重要性相信我們每個人都深有體會的。如何提高不同層次學生的口算能力呢?第一,就是要訓練他們的正確性,第二,要訓練他們的速度。能把這兩點結(jié)合起來,我們低年級的教學工作就相對輕松了??墒?,當班級學生情況不同時,也會感到有很大的難度。我在教學完第六單元時,就每天開始訓練學生的速度了,每節(jié)課做20道題,開始我按速度與正確性來給學生評獎。因為我們條件有限,首先是讓學生自己抄題,抄完后再計時開始計算,第一次就有五個學生因為這樣那樣的原因沒有做或是沒做完,但我還是沒有給機會給這些拖拖拉拉的孩子,同樣收了作業(yè),當我的獎品頒發(fā)后,學生憂喜參半,不過第二次、第三次這樣的拖拖拉拉的學生就奇跡般地消失了,學生在那"開始計算"的口令后的緊張感和認真的態(tài)度讓我松了口氣;最后一周就以時間來評價了。規(guī)定學生在十一分鐘內(nèi)完成100道題。在這種訓練中,學生的計算能力加強了,計算的速度加強了,做事的態(tài)度有較大的改變,尤其是平常那些拖拉的現(xiàn)象基本上是看不到了。
6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。
培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,有的進步非??臁?BR> 1、本學期的數(shù)學教育教學工作,在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下,在師生、家長的共同努力下,二(3)班數(shù)學成績較上學期有了明顯的提高,四(4)班成績較為穩(wěn)定。我所擔任的兩個班數(shù)學成績都位于同年級前列,平均分,優(yōu)秀率等各項指標都在上學年的基礎(chǔ)上基本達到了學校下達的指標,大大縮小了與其他學校的差距,向?qū)W校、學校較上一份滿意的答卷。
2、大部分學生掌握了一定的數(shù)學學習方法,并能靈活應(yīng)用方法自主學習。同時,學生還能應(yīng)用所學的數(shù)學知識正確解答生活中的實際問題,體現(xiàn)了數(shù)學學習的價值。
3、學生不僅掌握了小學階段必要的數(shù)學知識,而且基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣,書寫習慣,為今后的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、通過教學中滲透環(huán)保教育,學生認識到了環(huán)保的重要性,養(yǎng)成了愛綠、護綠的良好習慣,增強了學生與環(huán)境和諧相處的良好環(huán)境道德及節(jié)約能源的環(huán)保意識。
1、重視每個學生的均衡發(fā)展。要切實貫徹和落實"面向全體,注重基礎(chǔ)"的辦學思想重視學生個體差異,進一步做好培優(yōu)補差工作,讓不同的學生得到不同的發(fā)展。對優(yōu)生要及時抓,學困生要持久抓。
2、立足課堂提高效率,深化新課程的研究。教師要認真領(lǐng)會課改精神,更新教學觀念,認真研讀課程標準,不降低教學要求,另外,把握好課堂教學的主陣地、提高課堂效率,把時間和空間都讓給學生,讓學生真正成為教學的主體。
3、培養(yǎng)學生良好的學習方法和良好的學習習慣引導學生有效地學習與實踐,幫助學生掌握學習方法,培養(yǎng)學生自主學習的習慣,注重學生的學法指導,讓學生真正學會學習,促進學生的課持續(xù)發(fā)展。
4、加強知識的理解與運用。要引導學生關(guān)注生活,走向社會,充分利用社會生活這一廣闊的背景資源來加強課外學習,豐富學生的生活經(jīng)驗和知識積累,進一步提高學生理解知識,提高應(yīng)用知識的能力。
5、開發(fā)教學資源。教師在平時的教學中要開動腦筋,拓寬教材,做一個生活的觀察者和資源的開發(fā)者。以及信息的傳播者。挖掘、收集身邊的資源視為己用,將教學與生活融為一體,拓寬學生視野,提高學生感悟能力。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著"勤學、善思、實干"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十六
本學期我繼續(xù)擔任四(3)班的語文教學工作。一學期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進步。
本學期,我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論,并在班級里對浙江師范大學鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學習各種新的教學方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,取長補短,力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析:
1、課前認真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法并因材施教。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學生的個性差異,既備教材又備學生,尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。語文是一門工具學科,對學生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。因為人文、個性差異,學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴大了,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的`不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學,但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。
3、運用多種方法,培養(yǎng)學生良好的習慣,提高學生的寫作能力。
結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力,本班學生積累的詞匯多了,寫文語句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實踐活動,提高學生語文素養(yǎng)。語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀
(2)、好詞佳句的收集。
(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。
(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。
2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育不夠。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十七
一個學期的工作又將結(jié)束,下面對本學期工作作如下總結(jié)。
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,能從政治思想上嚴格要求自己,積極參加學校組織的政治學習,自覺看報讀書,了解時政,理解新的政策和新的教育要求,以師德規(guī)范約束自己,鞭策自己。積極支持學校的各項決策,服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學工作方面,能爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教,與人合作。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
這學期主要擔任四年級工作。因為已經(jīng)連續(xù)帶班,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,他們組成一幫一小組,促使他們共同進步。
這學期我還積極參加語文教研組的學習活動。每一次我都從學習理論知識開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教學的資料。同時又與同事一起探討,與同事們一起進步。
在副班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作,教給他們工作方法。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。
這一學期,我主動與家長通過電話、發(fā)信息、帶口信等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,更向家長提意見:針對他孩子的優(yōu)劣情況,該如何配合教師共同教育或如何讓孩子“吃的更飽”,爭取與家長的教育思想達成一致。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務(wù)之間的關(guān)系讓自己有精力來做好學校下達的每一項工作。
在這一學期里,自己任教的學科及格率、平均分、優(yōu)秀率比上學期有進步。本班獲得了在梧田街道2009年小學生規(guī)范字書寫競賽中榮獲二等獎,并且組織班級里的18名學生參加浙江省首屆規(guī)范字書寫大賽。
本學期雖然做了不少工作,取得了不少成績,但與先進教師相比,還有很大的距離,我將在下一學期中不斷進取,爭取更好的成績。
四年級教師個人工作總結(jié)篇十八
因此絕不能觀望與等待,唯有加緊開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)千千萬萬的創(chuàng)新人才,才能代表中華民族以豪邁的姿態(tài)走向世界,迎接挑戰(zhàn)!作為少先隊工作者在開展少先隊活動時,引導學生走向生活實踐,將少先隊活動從內(nèi)容到形式不斷予以創(chuàng)新,不僅可使隊員在社會生活實踐中樹立創(chuàng)造的志向,體驗創(chuàng)造的快樂,還可以培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造精神,增長隊員的創(chuàng)造才干,發(fā)展隊員的創(chuàng)造思維。
創(chuàng)新勇氣是創(chuàng)新行為的精神動力,它是人們對生活的美好追求。培養(yǎng)少先隊員的勇氣,特別需要為他們營造一個安全、自由的心理空間。隊員身邊的一些小事往往蘊含著培養(yǎng)志向和才干的教育因素,輔導員要善于從隊員的一言一行中,從發(fā)生在少先隊員身邊的點滴小事里,捕捉創(chuàng)造因素,運用各種方法去激發(fā)隊員們的創(chuàng)造熱情,培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新,敢于標新立異的創(chuàng)新勇氣。例如隊員們喜愛動畫片、木偶劇,中隊開展“我來演”的活動,把課本上大家所熟悉的課文用木偶劇的形式表演出來,并通過文娛匯演的形式向全校師生演出。
當人們看到隊員們自編自導的惟妙惟肖的表演,及那些出自隊員們自己之手道具時,紛紛豎起大拇指說:“如今的小孩子硬是聰明能干!”參加演出的隊員看到自己精彩的表演,聽到眾人的夸獎,臉上綻開了一朵朵絢爛的花。這種全屬于他們自己的創(chuàng)造得到了肯定,他們真正體驗到:創(chuàng)造確實是一種非??鞓返氖虑?。
當少先隊員們從家庭走向?qū)W校時,由于生活環(huán)境的變化,他們所面對的人和事也更加復(fù)雜而多變。這一變化對于好奇心強的隊員來說無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力的好機會。輔導員要抓住他們好奇好問的特點,因勢利導,適當置疑,給孩子營造能夠發(fā)揮其自由想象的寬松環(huán)境。要多帶孩子走進大自然。豐富多彩,充滿魅力,變化多端的自然景觀,是啟迪隊員想象力,激發(fā)其好奇心,開啟其智慧之門,增強他們探索情趣的最佳教具。如我校組織全體隊員到孫中山的故居參觀,了解更多。
另外,還可有意識地組織隊員開展游戲活動,如編故事、編謎語、聽音樂、編舞蹈等。在培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程中,輔導員對孩子的好奇好問千。不能有厭煩情緒,因孩子多問而訓斥孩子,甚至凡事自己說了算,這樣很容易導致孩子們的依賴性,甚至扼殺孩子們創(chuàng)新的熱情。輔導員應(yīng)當認真耐心地回答隊員提出的問題,多征求隊員的意見,鼓勵隊員凡事有自己的看法和意見,用商量的口吻和隊員一起解決問題。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動的核心,具有創(chuàng)新思維的人,就如同掌握了打開創(chuàng)新寶庫的金鑰匙。隊員對新異、奇特的東西總是具有濃厚的興趣,花開花謝,螞蟻搬家……都會引起他們的探索欲望,輔導員耍善于提出富有啟發(fā)性的問題,創(chuàng)設(shè)能引起探索的情境,引導他們自己去尋找答案??梢越o一些內(nèi)容,例如可結(jié)合雛鷹爭章的內(nèi)容,放手讓隊員們設(shè)計活動方案,豐富自己的知識,鍛煉創(chuàng)造的才干。由于隊員們的生活視野、知識領(lǐng)域比較狹窄,他們的設(shè)想往往既新奇大膽,又不盡完善。
輔導員要啟發(fā)他們自己或發(fā)揮少先隊集體的智慧拾遺補缺,促其完整,挖掘、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。今年暑期,我校隊員們以“雛鷹假日小隊”形式,分組分類搜索問題,找尋知識原線索,讓隊員們真正體驗到了生活之樂、創(chuàng)新之樂。其中,我把中隊的隊員們帶到植物園并記下的植物名稱,從自然百科全書中查找這些植物的相關(guān)資料,用紙片記錄下來后,掛在每棵樹的枝干上,隊員們說“這是它們的身份證”。
我還讓隊員們親臨我鎮(zhèn)的河流,對河流的污染、河床的變遷及河流中的動物等進行了全方位的調(diào)查,寫下了一份沉甸甸的反映我鎮(zhèn)河流現(xiàn)狀的報告——《讓我們一起來拯救母親河》,得到了學校師生及社會的好評。整個活動,各個小隊選取不同的對象進行社會實踐調(diào)查,并且都用文字記錄下了自己所觀察、調(diào)查、體驗到的點點滴滴,從這些活動及調(diào)研文字中,隊員們的創(chuàng)造萌芽清晰可見。
創(chuàng)新技能包括動手操作能力、使用工具能力、知識和方法的運用能力等。培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新技能可以從培養(yǎng)動手能力入手,讓少先隊員自己動手,能使其身心和諧發(fā)展,提高他們的全面素質(zhì);能加深少先隊員對所學知識的理解,激發(fā)他們的學習熱情;能使少先隊員的創(chuàng)新思維更加貼近現(xiàn)實,產(chǎn)生實際效果;能使少先隊員看到自己的創(chuàng)新成果,體驗創(chuàng)新帶來的快樂,鼓勵他們做勤于動手、樂于實踐的“小能手”。
輔導員要善于創(chuàng)設(shè)一些好的設(shè)想,不斷拓寬學用結(jié)合的渠道,充分利用第二課堂和社會實踐活動,廣泛組織隊員參與各種科技創(chuàng)新活動,這樣為他們提供獨立思考,勇于創(chuàng)造的機會和條件。如成立各種科技興趣小組,加強輔導,定期培訓,引導學生參與科技探索,積極開展小考察、小種養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造的科技實踐活動。
總之,應(yīng)注意發(fā)揮多種教育因素的作用,使每一活動在培養(yǎng)隊員的創(chuàng)造素質(zhì)上收到多種效果。新時代的少先隊活動,開拓了新的活動領(lǐng)域,如雛鷹爭章活動,社會實踐活動、手拉手、話小康活動、科技創(chuàng)新活動、民族精神代代傳活動、小主人實踐園地活動,十分鐘隊會……隊員們積極主動地探索、認識周圍事物,在獲取了知識的同時,也培養(yǎng)了富有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
教育家陶行知先生說:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人?!弊屛覀兌嘟o少先隊員以寬容、支持和鼓勵,讓他們走向生活實踐,在學習中創(chuàng)新,在生活中創(chuàng)新,在活動中創(chuàng)新,準備著,創(chuàng)造更新更美的世界!
四年級教師個人工作總結(jié)篇十九
光陰似箭,一個學期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,增加學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中,針對我們四年級一班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每周二早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識,參與興致較高,有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上,有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣,擴大了課外積累,為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學期,我非常重視引導鼓勵學生多讀書,讀好書,真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學每人都有一個積累本,廣泛積累知識互相學習、互相競賽,爭做班級的語文“大王”。我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過讀書匯報會等形式進行展示。因為學生擴大了知識面,增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績,在以后的教學中,我力增把課內(nèi)教學與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文,因為生活處處皆學問。
四年級教師個人工作總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。今年我任教四(2)班的數(shù)學,在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活,又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?;叵脒@學期以來的教學工作,總結(jié)如下:
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
本每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學上的許多不足,一部分學生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點,學習上就有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。