在我們的生活中，總會遇到一些特殊的情況，這時我們需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行總結(jié)。需要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容，才能寫出有重點(diǎn)的文章。如果你需要一些寫總結(jié)的啟示和幫助，這里有一些具有參考價值的總結(jié)例子。
課題主持稿篇一
主持課題是一項(xiàng)重要的工作，需要經(jīng)過認(rèn)真策劃、精心組織和科學(xué)實(shí)施。在主持課題的過程中，我深切地感受到了其重要性和復(fù)雜性，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。在本文中，我將分享我的主持課題心得體會，希望對其他有類似任務(wù)的人員有所幫助。
第二段：認(rèn)真策劃是關(guān)鍵
在主持課題的過程中，認(rèn)真策劃是關(guān)鍵。首先，我們要明確課題的目的和意義，確定研究范圍和對象。其次，我們要充分考慮研究成本和時間限制，制定科學(xué)合理的計劃。最后，我們需要與團(tuán)隊成員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，確保每個人的分工明確，協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。通過這樣的認(rèn)真策劃，我們可以有針對性地進(jìn)行研究，避免不必要的浪費(fèi)，提高研究效率。
第三段：精心組織是保證
在主持課題過程中，精心組織也是保證。首先，我們需要對研究材料進(jìn)行認(rèn)真檢查和整理，確保數(shù)據(jù)的可靠性。其次，我們需要對課題進(jìn)行統(tǒng)籌安排和合理調(diào)度，確保研究進(jìn)程的平穩(wěn)運(yùn)行。最后，我們需要通過不斷地探索和創(chuàng)新，使研究過程更加科學(xué)化和規(guī)范化。通過這樣的組織和安排，我們可以確保研究過程的順利進(jìn)行，為研究的最終成果打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：科學(xué)實(shí)施是關(guān)鍵
在主持課題的過程中，科學(xué)實(shí)施也是關(guān)鍵。首先，我們需要開展系統(tǒng)的調(diào)查和分析，掌握和總結(jié)相關(guān)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。其次，我們需要把握好研究重點(diǎn)，創(chuàng)新研究方法，不斷提高研究效率和準(zhǔn)確性。最后，我們需要對研究成果進(jìn)行總結(jié)和評估，為之后的研究工作提供參考。通過這樣的科學(xué)實(shí)施，我們可以獲得更加準(zhǔn)確和實(shí)用的研究成果。
第五段：結(jié)語
總之，主持課題是一項(xiàng)需要全方位能力的工作，既需要認(rèn)真策劃和精心組織，又需要科學(xué)實(shí)施和結(jié)果總結(jié)，更需要獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。在這一過程中，我們需要掌握相應(yīng)的知識和技能，也需要秉持團(tuán)隊合作和互動的精神。只要我們具備了這些條件，并不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我們一定可以做好這項(xiàng)工作，取得更加優(yōu)異的成果。
課題主持稿篇二
各位老師：
大家好！
今天我校隆重召開課題研究開題報告會。這是我們范營一中教育科研工作中的一件大喜事。開展課題研究有利于教師的個人成長，課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業(yè)價值的精彩綻放。在研究過程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了自己的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢下，我校數(shù)學(xué)組申報的課題研究順利開題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題主持稿篇三
各位老師:
上午好!我叫xxx，是xxx級xxx班的學(xué)生，我的論文題目是xxx。論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
xxx
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成xxx個部分.
第一部分是xxx這部分主要論述xxx
第二部分是xxx這部分分析xxx
第三部分是xxx
最重要的是大方得體
當(dāng)然態(tài)度的背后，是你要自信，無論知識還是答辯前的準(zhǔn)備。
首先，向老師，同學(xué)問好。自我介紹:哪個專業(yè)哪個班。
再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費(fèi)時間。
再介紹自己的框架，分幾部分論述
再具體介紹每部分內(nèi)容......
課題主持稿篇四
本文目錄
2020課題主持詞
課題展示演出活動主持詞
課題研究診斷會主持詞
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好!
今天，我們在這里開展全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”之子課題《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》課題研討活動。本次活動的主要目的是：探討小學(xué)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升我校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
參加今天研討會的有全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”主持人王明平主任，總課題核心組成員杜英杰主任、 宋曉慧老師，總課題組部分成員、名師工作室負(fù)責(zé)人：陳淑華主任、吳存霞主任、趙英老師、封秀梅主任，我校領(lǐng)導(dǎo)校長靳俊友、書記趙全河、副校長張建芳及我校子課題組所有老師。
讓我們用掌聲對大家的到來表示熱烈歡迎!
下面會議按議程進(jìn)行。
剛才大家觀摩了我校的兩節(jié)課堂教學(xué)，一節(jié)二年級數(shù)學(xué)，一節(jié)三年級語文，授課老師都是我校年輕教師，下面我們進(jìn)行評課，先請各位就這兩節(jié)課討論10分鐘，我校老師以年級組為單位討論，一會派代表按照高年級至低年級發(fā)言。1、我校老師評課。2、中心課題組老師評課。3、課題組杜主任評課。
聆聽了各位專家的評課，我們受益匪淺，感謝大家對我校老師的課堂教學(xué)做出的具體指導(dǎo)。下面會議進(jìn)行第三項(xiàng)議程課題培訓(xùn)：(約60分鐘)1、請杜主任做關(guān)于課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)。(30分鐘)2、請王主任做課題培訓(xùn)。(30分鐘)(給解玲頒發(fā)聘任證書)
感謝專家對我校老師做的課題引領(lǐng)，通過培訓(xùn)增強(qiáng)了我校老師的課題研究意識，為我們指明了工作方向，并對我們在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做出了具體指導(dǎo)，讓我們用掌聲再次表示感謝!下面會議進(jìn)行第四項(xiàng)請校領(lǐng)導(dǎo)講話。
本次活動到此結(jié)束，謝謝各位!
2.
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家上午好!
按照省地稅局和省地方稅務(wù)研究會關(guān)于做好今年全省地方稅收調(diào)研課題工作的有關(guān)要求，經(jīng)請示省局同意，今天在這里召開全省地稅系統(tǒng)第三片區(qū)地方稅收課題研討會。出席這次研討會的有：省地方稅務(wù)研究會會長-x、副會長，以及省局、省地方稅務(wù)研究會、省局直屬分局、南昌市地稅局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，請讓我代表-x市地稅局對各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們蒞臨-x地稅指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
按照大會的安排，今天上午共有九項(xiàng)議程，分兩個階段進(jìn)行?，F(xiàn)在進(jìn)行大會第一項(xiàng)議程：請市地稅局黨組書記、局長-x致歡迎辭。
……
下面進(jìn)行大會第二項(xiàng)議程，請各成員單位作者代表簡要介紹本單位提交論文的內(nèi)容提要，要求發(fā)言控制在15分鐘之內(nèi)，首先請省局直屬分局發(fā)言，請南昌市地稅局做好準(zhǔn)備…下面請南昌市地稅局發(fā)言，請新余市地稅局做好準(zhǔn)備。
……
下面進(jìn)行大會第三項(xiàng)議程，請與會代表對各單位的論文發(fā)表意見和點(diǎn)評……
下面進(jìn)行大會第五項(xiàng)議程，請省地方稅務(wù)研究會會-x講話，大家歡迎!……
今天，省局、省地方稅務(wù)研究會第三片區(qū)稅收課題研討組各成員單位匯聚一堂，各抒己見，對“發(fā)揮地稅職能，在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)江西崛起新跨越”等四個課題的研究成果進(jìn)行了有益研討，我認(rèn)為，此次會議，是對今年第三片區(qū)地方稅收課題研究成果質(zhì)量的成功檢驗(yàn)，各單位按照省局和省地方稅務(wù)研究會的工作安排，認(rèn)真地開展了課題調(diào)研工作，結(jié)合各地地稅工作，提交了理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的很有價值的調(diào)研文章。會議開得很成功，希望會后被推薦省局參評的單位能按照省局和省地方稅務(wù)研究會的工作部署，切實(shí)做好最后修改工作。
2-xx年度-x省地方稅務(wù)局、-x省地方稅務(wù)研究會第三片區(qū)地方稅收課題研討會圓滿結(jié)束，散會!
謝謝大家!
2020課題主持詞（2） |
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女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓
男：親愛的老師、同學(xué)們
合：大家好！
男：歡迎大家來到高新區(qū)第六小學(xué)書香校園展示活動第二現(xiàn)場。我們將隆重舉行“書聲朗朗、文墨溢香成果展演”。
女：這次展演，旨在“傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園”。
男：這次展演，也是我校“建設(shè)書香校園省級課題”開展以來，書香成果的一個縮影。
女：每天清晨，我們六小的每個學(xué)子，踏著晨曦，浸潤在經(jīng)典誦讀中。每個午間讀書課，師生徜徉在經(jīng)典書海中。
合：那經(jīng)典的美文，高亢的誦讀，優(yōu)美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了一首首美麗而又激昂的樂章。
節(jié)目一
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
女：下面讓我們一起邁開步伐，踏進(jìn)經(jīng)典誦讀的大門，用心聆聽意深、理透、志遠(yuǎn)、境高的賢哲智慧吧！經(jīng)典誦讀的太陽正從東方徐徐而生！
男：請欣賞高年級學(xué)生大型誦讀展演
女：老師們,同學(xué)們，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
節(jié)目二
課本劇《濫竽充數(shù)》
主持詞：
女：為豐富校園文化生活，促進(jìn)精品課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設(shè)中。
男：下面就請欣賞經(jīng)典的寓言課本劇《南郭先生》。
節(jié)目三
主持詞：
女：
詩詞
，是文學(xué)浩空中的一輪明月，它以優(yōu)雅的清輝滲入人的心靈，提升人的精神境界。
合：下面請欣賞古詩新唱《讀
唐詩
》。
節(jié)目四
女：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地；為人師，我們是當(dāng)代文化派出的使節(jié)。請欣賞教師朗誦。
女：五年來，六小師生伴隨書香校園建設(shè)一路走來。它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：相信，
我們
在經(jīng)典美文的熏陶下，
必將成為新世紀(jì)的棟梁！
女：我們
在經(jīng)典美文的誦讀中，
一定能繼往開來，創(chuàng)造更加輝煌的新時代。
合：書香校園課題展示活動到此結(jié)
2020課題主持詞（3） |
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尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實(shí)驗(yàn)的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?BR> 今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
課題組成員代表發(fā)言交流
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美?
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實(shí)踐研究》課題組成員：李燕燕
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）
濃濃的氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點(diǎn)；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點(diǎn)燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思?！帮L(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實(shí)。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實(shí)踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝！（鼓掌）
課題主持詞（4） |
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在研究中提高 促學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
我們研究的課題是“小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防”。這個課題是基于社會和我校實(shí)際情況提出來的。據(jù)我國青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查表明，目前約有70%多的孩子有不同程度的厭學(xué)心理。這就是說厭學(xué)心理普遍存在。事實(shí)上不管是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，或多或少地存在著厭學(xué)情緒，只是表現(xiàn)程度不同罷了。
我校多數(shù)學(xué)生來自于外來務(wù)工家庭，他們的家長受教育的程度比較低，教育孩子也沒有方法。本著“一切為了孩子”，“讓孩子愉快地學(xué)習(xí)”這一宗旨，我們提出了這一子課題。意圖通過調(diào)查、觀察，找出學(xué)校中的厭學(xué)孩子，對他們的厭學(xué)原因進(jìn)行分析、討論，找到根本原因，吸收各種先進(jìn)的教育理論和我校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究總結(jié)矯正和預(yù)防的方法，消除他們厭學(xué)情緒，變得愛學(xué)、樂學(xué)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹立學(xué)習(xí)的信心，為他們將來的學(xué)習(xí)和深造鋪上堅實(shí)的奠基石。為了開展好這個課題的研究我們做了如下工作：
一、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組
當(dāng)課題申請立項(xiàng)得到批準(zhǔn)以后，學(xué)校首先成立了以教導(dǎo)主任為首的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出課題的研究方案，科研室召開課題研究動員大會，全體教師自愿報名參加本課題。
二、對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中理論培訓(xùn)
在課題的研究過程中，學(xué)習(xí)是永恒的旋律。我們實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。學(xué)校訂閱了《心理科學(xué)》專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，通過上網(wǎng)、查找書籍等方式對教師進(jìn)行了小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和原因等內(nèi)容的輔導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)教師了解目前課題研究的成果，確立自己研究的側(cè)重點(diǎn)。
三、實(shí)驗(yàn)教師擬訂個人研究的子課題，并且制定個人研究計劃
我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的教育理論知識后，都根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，在教育教學(xué)工作中主動的發(fā)現(xiàn)問題，本著解決問題的宗旨，每一位實(shí)驗(yàn)教師都制定了自己的研究子課題有從課堂教學(xué)提出的、有從學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)方面提出的手的方案，有學(xué)期課題計劃，每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時做好課題的階段性總結(jié)?？蒲惺乙渤闪⒖蒲袑９瘢皶r地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔，建立起教師個人的研究檔案。
四、改進(jìn)課題組例會，突出了學(xué)習(xí)性和研討性。
本學(xué)期我們提高了例會的研討性，進(jìn)一步規(guī)范了課題的管理。規(guī)定學(xué)校課題例會是在隔周周三下午進(jìn)行。學(xué)習(xí)形式采用了輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合;座談與講座相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。每次研討都有主題，有重點(diǎn)，有心得。同時在課題例會中，對于課題中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容推出了問題研討法：收集課題研究中存在的問題，然后選擇重點(diǎn)問題，集中研討。每一位課題實(shí)驗(yàn)教師每一學(xué)期都有一本課題學(xué)習(xí)筆記。
五、對學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸底調(diào)查
學(xué)校首先對1——4學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情緒調(diào)查問卷，整理出六大厭學(xué)傾向的成因。1、基礎(chǔ)薄弱，難以為繼。2、智力落后，能力缺失。3、學(xué)法不當(dāng)，效率低下。4、環(huán)境不適，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。5、意外受挫，一蹶不振。6、壓力過大，不堪重負(fù)。
各位實(shí)驗(yàn)教師都了解了班級學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，歸結(jié)發(fā)現(xiàn)了原因，做了小結(jié)，為下一步的深入研究明確了方向。
針對以上六種成因，我們將采取以下對策：
(一)教法新穎, 靈活激趣。
記得有人說過成功的真正秘訣是興趣。有關(guān)研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時能彌補(bǔ)智力發(fā)展的不足。我們也經(jīng)常說興趣是最好的老師。只要學(xué)生有興趣，他便會積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中去，因而，教師在教學(xué)時應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，充分運(yùn)用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計各種有創(chuàng)造性有意思的作業(yè)，如兒歌、猜謎、繪畫、表演、游戲、競賽、收集等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
(二)體驗(yàn)成功，促進(jìn)遷移。
俗話說：“贊美如陽光，懲罰如利劍?！鳖l繁的懲罰會使學(xué)生變得自暴自棄，膽小懦弱，傷及自尊，甚至引發(fā)逆反心理。而成功的體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生贏得贊美，帶來歡樂。正如蘇霍姆林斯基說的：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币蚨處煈?yīng)想方設(shè)法發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，鼓勵其發(fā)揮特長，幫助其獲得成功的體驗(yàn)，繼而促進(jìn)其動機(jī)的遷移。
(三)輔導(dǎo)搭橋，彌補(bǔ)缺陷。
對于那些知識上有漏洞的學(xué)生，我們可以采取課外輔導(dǎo)的方式為其搭橋引渡，使其學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，從而重新喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣。而對于那些智力落后有能力缺陷的學(xué)生，我們除了激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性之外，還應(yīng)采用小步子程序?qū)ζ溥M(jìn)行訓(xùn)練，讓其充分練習(xí)，不斷鞏固，以獎勵為主，強(qiáng)化他們對學(xué)習(xí)的興趣，多鼓勵以增強(qiáng)其自信心，以達(dá)到克服缺陷、提高效果的目的。
(四)多方配合，優(yōu)化環(huán)境。
教育是學(xué)校、社會、家庭的共同責(zé)任。三者組建的大環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有熏陶和約束作用，因而協(xié)調(diào)各方面力量，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤其重要。作為教師，尤其是班主任，除了在學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一個平等和-諧的寬松環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)之外，還應(yīng)主動與家長加強(qiáng)聯(lián)系，幫助家長掌握正確的教育方法，提醒家長注意克服自身不良嗜好(如賭博等)，以身作則，營造學(xué)習(xí)氣氛;家庭成員內(nèi)部應(yīng)相互配合，密切校家聯(lián)系，幫助學(xué)生克服自身缺點(diǎn)(如摒棄依賴心理)。值得提出的是，讓學(xué)生擁有寬松環(huán)境固然重要，但我們同時也要把握好“彈簧”原則(即一定的壓力對于孩子的成長來說是必要的，但這種壓力不能超出孩子的心理承受范圍)，注意給學(xué)生保持適度的壓力，讓他們學(xué)習(xí)有沖勁。
(五)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)習(xí)慣。
法國的貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！笔聦?shí)上，許多成績不佳的學(xué)生往往是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。古人云：授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮?？梢娊處熃探o學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)重要的。如可讓學(xué)生了解細(xì)胞疲勞周期，明確學(xué)習(xí)時間與效率之間的關(guān)系，知道輪換用腦、心情輕松可提高學(xué)習(xí)效率;復(fù)習(xí)時應(yīng)把握適度超量原則;學(xué)會意義識記，知道利用凌晨、睡前等最佳記憶時間進(jìn)行強(qiáng)化記憶;采用間隔學(xué)習(xí)可排除記憶內(nèi)容之間的相互干擾;能夠運(yùn)用注意規(guī)律指導(dǎo)學(xué)習(xí);學(xué)會進(jìn)行注意力自我訓(xùn)練等。需要特別對學(xué)生指出的是，無論何種學(xué)習(xí)方法，一定要適應(yīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適應(yīng)自己的身心特征，切不可削足適履。
(六)心理輔導(dǎo), 健康向上.
在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，心理健康問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，而愈來愈多的因?qū)W生心理問題引發(fā)的惡性事件也令人觸目驚心。厭學(xué)實(shí)際上就是一種心理問題，要想杜絕此類現(xiàn)象，必須培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理。首先，要培養(yǎng)學(xué)生保持健康的競爭心理(樂觀、積極、向上)，正確面對失敗，正確對待分?jǐn)?shù)。其次，要讓學(xué)生增強(qiáng)自信心(可用“自我暗示法”進(jìn)行訓(xùn)練)。再次，要幫助學(xué)生去除苛求心理，不苛求自己也不苛求他人。尤其是那些因不喜歡老師而厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)確立適當(dāng)?shù)南驇熜睦?，?dāng)然，教師也應(yīng)以增加活動、加強(qiáng)交往等各種方式加強(qiáng)師生之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極幫助學(xué)生消除偏見，做到以情感人，以事實(shí)說服人。
六、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
本學(xué)期，我們在10月份進(jìn)行“優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，預(yù)防厭學(xué)”課題研討課的聽評課活動。每位實(shí)驗(yàn)教師都要參加上課聽課、評課。對于課堂教學(xué)提出了具體要求：1、教師要構(gòu)建和-諧民-主的課堂氛圍，和學(xué)生建立平等、親密、和-諧的師生情感關(guān)系。2、從教材的實(shí)際出發(fā)，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、節(jié)奏等，課堂上教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。3、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準(zhǔn)確、清晰、流暢;要善于運(yùn)用激勵性評價語，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
在活動中，涌現(xiàn)出了一些精彩的課堂教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師們通過多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用來刺激學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，通過這次研討課活動，使年輕的實(shí)驗(yàn)教師在聽評課中提高自己的教學(xué)能力，真正達(dá)到了科研帶動教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。
下學(xué)期，我們將要收集和整理一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事，把它們編輯成冊，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對有厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
八、研究中的困惑
1、由于厭學(xué)學(xué)生的進(jìn)步是比較緩慢的，教師怎樣利用課堂這個主陣地來對學(xué)生進(jìn)行矯正?
2、心理輔導(dǎo)是研究必要的措施，但是教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。
3、在繁忙的教育教學(xué)中，如何創(chuàng)造性的開展研究工作，而不是成為教師的一種負(fù)擔(dān)?
今后，我們還將進(jìn)行深入的行動研究，針對與存在的困惑和不則足充分發(fā)揮個人研究和合作研究的優(yōu)勢，早日探索出一套科學(xué)、有效的小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防方法，幫助每位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，以健康的學(xué)習(xí)心理去收獲知識的碩果。
課題主持稿篇五
本文目錄
課題主持詞
課題中期報告主持詞
課題研究診斷會主持詞
課題階段總結(jié)主持詞
敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點(diǎn)課題“面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開題儀式。
出席今天開題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
開題儀式正式開始。
首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項(xiàng)證書，大家歡迎!
下面進(jìn)行證書授書儀式
下面請青州市教育局副局長夏永軍同志致賀詞。大家歡迎!
下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志講話，大家歡迎!
同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長步伐，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，在教育專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累的碩果，青州六中的明天一定會更加美好!
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
下面進(jìn)行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。
2.
一、宣布課題開題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好!
迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)資助重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓(xùn)研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學(xué)研究所書記、所長、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學(xué)研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教育局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
二、會議第二項(xiàng)，課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。
三、會議第三項(xiàng)，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項(xiàng)
通知書
，有請周所長。
四、謝謝周所長，下面進(jìn)行會議第四項(xiàng)，課題研究小組副組長李鳳麗作
開題報告
，有請李校長。
五、會議第五項(xiàng)，請與會專家、領(lǐng)導(dǎo)為部分課題組成員代表頒發(fā)
聘書
，請下列教師代表上臺領(lǐng)取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕!謝謝!
六、大會第六項(xiàng)，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研究可行性論證，對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，請各位專家不吝賜教!
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記講話。
謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導(dǎo)，并提出了很好的建議，謝謝!
2、東寶區(qū)教育局喻章津副局長講話。
謝謝喻局長的指導(dǎo)!喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側(cè)重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)，并對老師們進(jìn)行了鼓勵。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教師的素質(zhì)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。再次謝謝喻局長!
3、荊門市教科所周宏所長講話。(講到建議教育局加大對學(xué)校的投入，教育局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時，全場響起熱烈而持久的掌聲。)
謝謝周所長!剛才，周所長為我們指出了課題研究的重要性，沒有科學(xué)研究就沒有也不可能有發(fā)展。并進(jìn)一步明確了本項(xiàng)課題研究的意義、條件，指出了課題研究應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和老師的角度向區(qū)教育提出了建議，對我們提出了建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。老師們，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝周所長的建議和指導(dǎo)!
4、湖北省繼續(xù)教育中心王祖琴主任作課題研究可行性論證。
謝謝王主任!王主任對本課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并對課題選取的現(xiàn)實(shí)意義、課題方案的制訂、研究目標(biāo)、研究方法、研究思路、研究載體、研究形式、成果形式等進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認(rèn)真落實(shí)王主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好此項(xiàng)課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。再一次感謝王主任的指導(dǎo)!
七、大會第七項(xiàng)，課題研究小組副組長周賢玉作表態(tài)性發(fā)言，有請周書記。
八、開題儀式結(jié)束。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!謝謝!
課題主持詞（2） |
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各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、來賓：大家好！
經(jīng)過多方的積極籌備，由21世紀(jì)教育研究院資助的《中職教育學(xué)生厭學(xué)與流失》課題中期報告會今天在衢州工程技術(shù)學(xué)校召開。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有：衢州市教育局主抓職業(yè)教育的翁局長，衢州工程技術(shù)學(xué)校鄭校長，衢州工程技術(shù)學(xué)校余國良老師，鄭州市宏邦文化傳播公司陳克經(jīng)理，河南中德文化傳播公司任振中經(jīng)理，深圳市精智人生文化傳播有限公司余建明老師，以及參與這次會議的各位校長和課題組成員。
首先我代表課題組向給予這次會議大力支持和關(guān)心的翁局長、陳經(jīng)理、任經(jīng)理、衢州工程技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及參會的各位校長表示衷心的感謝！
一、下面請翁局長給大家講話。
……
翁局長對職業(yè)教育的深刻研究，以及魚塘理論的貼切比喻非常值得我們學(xué)習(xí)和應(yīng)用，翁局對衢州職業(yè)教育的發(fā)展更是起到了很大的引導(dǎo)和推動作用。再次感謝翁局長對我們課題組工作的支持、鼓勵和指導(dǎo)，謝謝翁局長。
二、現(xiàn)在我宣布“職教先鋒聯(lián)盟”團(tuán)隊成立！核心成員如下：職教先鋒團(tuán)團(tuán)長、講師、課題組核心成員余國良老師；職教先鋒團(tuán)講師、課題組組長、河南商丘技師學(xué)院侯銀海老師；職教先鋒團(tuán)講師、課題組核心成員、山東濟(jì)南鐵道技師學(xué)院車希海老師；職教先鋒團(tuán)秘書長、課題組核心成員、河南張先娜老師。希望有志于職教又好又快發(fā)展的職教同仁踴躍加入，有意者直接和秘書長聯(lián)系。
三、下面請侯銀海老師做課題中期報告
……
我們的課題凝聚了團(tuán)隊的智慧，集聚了團(tuán)隊的力量。要想不厭學(xué)，課改是關(guān)鍵；要想不流失，學(xué)校吸引力很關(guān)鍵。
四、下面請余建明老師作《中職學(xué)生厭學(xué)的原因分析》的報告
……
五、下面請車?yán)蠋熥鳌缎逕捊逃齼?nèi)功，提升學(xué)校吸引力，減少厭學(xué)與流失》報告
……
車?yán)蠋熓钦n改教改專家，編了一本《現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)用手冊》一書，該書的理念非常先進(jìn)，與國際接軌，希望有興趣的各位領(lǐng)導(dǎo)有問題可以直接和車?yán)蠋煖贤ā?BR> ……
相信余老師的管理方法和先進(jìn)的理念給大家留下了深刻的印象由余老師倡導(dǎo)的“五聲教育”“五自管理”在該校搞得如火如荼，使該校學(xué)生的素質(zhì)有很大的提升。告訴大家一個好消息，這次余老師將給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)每人贈送一本書記的專著《愛與智慧——中職學(xué)生教育密碼》，書上除了剛才余老師講到的部分理念和做法外，還有很多值得大家借鑒的方法，我個人感觸最深的就是“要把學(xué)生當(dāng)戀人”，換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)，中職教育真的會好起來的。
最后我宣布，中期報告會閉幕，謝謝與會的各位領(lǐng)導(dǎo)，再見！
課題主持詞（3） |
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尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實(shí)驗(yàn)的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?BR> 今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
課題組成員代表發(fā)言交流
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美?
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實(shí)踐研究》課題組成員：李燕燕
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）
濃濃的氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點(diǎn)；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點(diǎn)燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思。“風(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實(shí)。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實(shí)踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝！（鼓掌）
課題主持詞（4） |
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在研究中提高 促學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
我們研究的課題是“小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防”。這個課題是基于社會和我校實(shí)際情況提出來的。據(jù)我國青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查表明，目前約有70%多的孩子有不同程度的厭學(xué)心理。這就是說厭學(xué)心理普遍存在。事實(shí)上不管是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，或多或少地存在著厭學(xué)情緒，只是表現(xiàn)程度不同罷了。
我校多數(shù)學(xué)生來自于外來務(wù)工家庭，他們的家長受教育的程度比較低，教育孩子也沒有方法。本著“一切為了孩子”，“讓孩子愉快地學(xué)習(xí)”這一宗旨，我們提出了這一子課題。意圖通過調(diào)查、觀察，找出學(xué)校中的厭學(xué)孩子，對他們的厭學(xué)原因進(jìn)行分析、討論，找到根本原因，吸收各種先進(jìn)的教育理論和我校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究總結(jié)矯正和預(yù)防的方法，消除他們厭學(xué)情緒，變得愛學(xué)、樂學(xué)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹立學(xué)習(xí)的信心，為他們將來的學(xué)習(xí)和深造鋪上堅實(shí)的奠基石。為了開展好這個課題的研究我們做了如下工作：
一、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組
當(dāng)課題申請立項(xiàng)得到批準(zhǔn)以后，學(xué)校首先成立了以教導(dǎo)主任為首的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出課題的研究方案，科研室召開課題研究動員大會，全體教師自愿報名參加本課題。
二、對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中理論培訓(xùn)
在課題的研究過程中，學(xué)習(xí)是永恒的旋律。我們實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。學(xué)校訂閱了《心理科學(xué)》專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，通過上網(wǎng)、查找書籍等方式對教師進(jìn)行了小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和原因等內(nèi)容的輔導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)教師了解目前課題研究的成果，確立自己研究的側(cè)重點(diǎn)。
三、實(shí)驗(yàn)教師擬訂個人研究的子課題，并且制定個人研究計劃
我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的教育理論知識后，都根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，在教育教學(xué)工作中主動的發(fā)現(xiàn)問題，本著解決問題的宗旨，每一位實(shí)驗(yàn)教師都制定了自己的研究子課題有從課堂教學(xué)提出的、有從學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)方面提出的手的方案，有學(xué)期課題計劃，每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時做好課題的階段性總結(jié)?？蒲惺乙渤闪⒖蒲袑９瘢皶r地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔，建立起教師個人的研究檔案。
四、改進(jìn)課題組例會，突出了學(xué)習(xí)性和研討性。
本學(xué)期我們提高了例會的研討性，進(jìn)一步規(guī)范了課題的管理。規(guī)定學(xué)校課題例會是在隔周周三下午進(jìn)行。學(xué)習(xí)形式采用了輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合;座談與講座相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。每次研討都有主題，有重點(diǎn)，有心得。同時在課題例會中，對于課題中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容推出了問題研討法：收集課題研究中存在的問題，然后選擇重點(diǎn)問題，集中研討。每一位課題實(shí)驗(yàn)教師每一學(xué)期都有一本課題學(xué)習(xí)筆記。
五、對學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸底調(diào)查
學(xué)校首先對1——4學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情緒調(diào)查問卷，整理出六大厭學(xué)傾向的成因。1、基礎(chǔ)薄弱，難以為繼。2、智力落后，能力缺失。3、學(xué)法不當(dāng)，效率低下。4、環(huán)境不適，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。5、意外受挫，一蹶不振。6、壓力過大，不堪重負(fù)。
各位實(shí)驗(yàn)教師都了解了班級學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，歸結(jié)發(fā)現(xiàn)了原因，做了小結(jié)，為下一步的深入研究明確了方向。
針對以上六種成因，我們將采取以下對策：
(一)教法新穎, 靈活激趣。
記得有人說過成功的真正秘訣是興趣。有關(guān)研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時能彌補(bǔ)智力發(fā)展的不足。我們也經(jīng)常說興趣是最好的老師。只要學(xué)生有興趣，他便會積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中去，因而，教師在教學(xué)時應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，充分運(yùn)用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計各種有創(chuàng)造性有意思的作業(yè)，如兒歌、猜謎、繪畫、表演、游戲、競賽、收集等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
(二)體驗(yàn)成功，促進(jìn)遷移。
俗話說：“贊美如陽光，懲罰如利劍?！鳖l繁的懲罰會使學(xué)生變得自暴自棄，膽小懦弱，傷及自尊，甚至引發(fā)逆反心理。而成功的體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生贏得贊美，帶來歡樂。正如蘇霍姆林斯基說的：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币蚨?，教師應(yīng)想方設(shè)法發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，鼓勵其發(fā)揮特長，幫助其獲得成功的體驗(yàn)，繼而促進(jìn)其動機(jī)的遷移。
(三)輔導(dǎo)搭橋，彌補(bǔ)缺陷。
對于那些知識上有漏洞的學(xué)生，我們可以采取課外輔導(dǎo)的方式為其搭橋引渡，使其學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，從而重新喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣。而對于那些智力落后有能力缺陷的學(xué)生，我們除了激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性之外，還應(yīng)采用小步子程序?qū)ζ溥M(jìn)行訓(xùn)練，讓其充分練習(xí)，不斷鞏固，以獎勵為主，強(qiáng)化他們對學(xué)習(xí)的興趣，多鼓勵以增強(qiáng)其自信心，以達(dá)到克服缺陷、提高效果的目的。
(四)多方配合，優(yōu)化環(huán)境。
教育是學(xué)校、社會、家庭的共同責(zé)任。三者組建的大環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有熏陶和約束作用，因而協(xié)調(diào)各方面力量，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤其重要。作為教師，尤其是班主任，除了在學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一個平等和-諧的寬松環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)之外，還應(yīng)主動與家長加強(qiáng)聯(lián)系，幫助家長掌握正確的教育方法，提醒家長注意克服自身不良嗜好(如賭博等)，以身作則，營造學(xué)習(xí)氣氛;家庭成員內(nèi)部應(yīng)相互配合，密切校家聯(lián)系，幫助學(xué)生克服自身缺點(diǎn)(如摒棄依賴心理)。值得提出的是，讓學(xué)生擁有寬松環(huán)境固然重要，但我們同時也要把握好“彈簧”原則(即一定的壓力對于孩子的成長來說是必要的，但這種壓力不能超出孩子的心理承受范圍)，注意給學(xué)生保持適度的壓力，讓他們學(xué)習(xí)有沖勁。
(五)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)習(xí)慣。
法國的貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！笔聦?shí)上，許多成績不佳的學(xué)生往往是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。古人云：授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮?？梢娊處熃探o學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)重要的。如可讓學(xué)生了解細(xì)胞疲勞周期，明確學(xué)習(xí)時間與效率之間的關(guān)系，知道輪換用腦、心情輕松可提高學(xué)習(xí)效率;復(fù)習(xí)時應(yīng)把握適度超量原則;學(xué)會意義識記，知道利用凌晨、睡前等最佳記憶時間進(jìn)行強(qiáng)化記憶;采用間隔學(xué)習(xí)可排除記憶內(nèi)容之間的相互干擾;能夠運(yùn)用注意規(guī)律指導(dǎo)學(xué)習(xí);學(xué)會進(jìn)行注意力自我訓(xùn)練等。需要特別對學(xué)生指出的是，無論何種學(xué)習(xí)方法，一定要適應(yīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適應(yīng)自己的身心特征，切不可削足適履。
(六)心理輔導(dǎo), 健康向上.
在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，心理健康問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，而愈來愈多的因?qū)W生心理問題引發(fā)的惡性事件也令人觸目驚心。厭學(xué)實(shí)際上就是一種心理問題，要想杜絕此類現(xiàn)象，必須培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理。首先，要培養(yǎng)學(xué)生保持健康的競爭心理(樂觀、積極、向上)，正確面對失敗，正確對待分?jǐn)?shù)。其次，要讓學(xué)生增強(qiáng)自信心(可用“自我暗示法”進(jìn)行訓(xùn)練)。再次，要幫助學(xué)生去除苛求心理，不苛求自己也不苛求他人。尤其是那些因不喜歡老師而厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)確立適當(dāng)?shù)南驇熜睦?，?dāng)然，教師也應(yīng)以增加活動、加強(qiáng)交往等各種方式加強(qiáng)師生之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極幫助學(xué)生消除偏見，做到以情感人，以事實(shí)說服人。
六、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
本學(xué)期，我們在10月份進(jìn)行“優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，預(yù)防厭學(xué)”課題研討課的聽評課活動。每位實(shí)驗(yàn)教師都要參加上課聽課、評課。對于課堂教學(xué)提出了具體要求：1、教師要構(gòu)建和-諧民-主的課堂氛圍，和學(xué)生建立平等、親密、和-諧的師生情感關(guān)系。2、從教材的實(shí)際出發(fā)，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、節(jié)奏等，課堂上教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。3、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準(zhǔn)確、清晰、流暢;要善于運(yùn)用激勵性評價語，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
在活動中，涌現(xiàn)出了一些精彩的課堂教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師們通過多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用來刺激學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，通過這次研討課活動，使年輕的實(shí)驗(yàn)教師在聽評課中提高自己的教學(xué)能力，真正達(dá)到了科研帶動教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。
下學(xué)期，我們將要收集和整理一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事，把它們編輯成冊，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對有厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
八、研究中的困惑
1、由于厭學(xué)學(xué)生的進(jìn)步是比較緩慢的，教師怎樣利用課堂這個主陣地來對學(xué)生進(jìn)行矯正?
2、心理輔導(dǎo)是研究必要的措施，但是教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。
3、在繁忙的教育教學(xué)中，如何創(chuàng)造性的開展研究工作，而不是成為教師的一種負(fù)擔(dān)?
今后，我們還將進(jìn)行深入的行動研究，針對與存在的困惑和不則足充分發(fā)揮個人研究和合作研究的優(yōu)勢，早日探索出一套科學(xué)、有效的小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防方法，幫助每位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，以健康的學(xué)習(xí)心理去收獲知識的碩果。
課題主持稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁：
大家好！
今天我開題報告的題目是“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”。我先說選題的背景價值。最近幾年的中國詩詞大會，中華成語大會成功地開展，引起了強(qiáng)烈的社會反響，大家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越感興趣，越來越親近中華傳統(tǒng)文化。特別是最近開播的《朗讀者》又把人們的這種意識推向了一個新高度。國家近些年也明確地提出打造書香社會，提倡全民閱讀的目標(biāo)。可見閱讀工作已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇?？v觀整個小學(xué)階段，一個學(xué)生所學(xué)的課文不過三百來篇幾十萬字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。
1.現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時間。長時間沉迷于電視，不僅會對孩子的健康造成影響，更會很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展。
2.我校從2016年三月份開展了課外閱讀進(jìn)課堂的活動，每周利用2節(jié)課的時間進(jìn)行課外閱讀。開展了這么長時間，我們發(fā)現(xiàn)部分教師缺乏正確的閱讀認(rèn)識觀。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式，沒有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
3.學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。大多學(xué)生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書筆記。
4.課堂內(nèi)外閱讀脫節(jié)。課堂教學(xué)與孩子們課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，沒有做到有效的銜接。學(xué)生回家后，沒有了閱讀的氛圍，又沒有良好的習(xí)慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現(xiàn)象。為此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”并申請課題立項(xiàng)。通過本課題的研究，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，對學(xué)生的課外閱讀提供方法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛上閱讀。充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購買書籍，利用好學(xué)校的圖書室，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識信息量，親近母語，陶冶情操，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。摸索出一套完整的課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，為我鎮(zhèn)打造書香校園做好理論和數(shù)據(jù)的支撐。
概念的界定
農(nóng)村小學(xué)：指縣城以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，條件比不上縣城，但好于村屯小學(xué)
課外閱讀：一方面指國家規(guī)定的語文課程以外的讀物；另一方面指國家規(guī)定的課程設(shè)置以外的地方課程設(shè)置。
對象選擇：我鎮(zhèn)中心小學(xué)的1——6年級的老師和學(xué)生研究內(nèi)容和目標(biāo)：
1.了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并分析形成的原因，找到解決問題的對策。
2.在指導(dǎo)課外閱讀的基礎(chǔ)上，探索出農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生制定明確的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3.利用各種讀書活動，收集讀書活動的第一手材料，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
4.通過教師的“閱讀導(dǎo)讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報課”等課型的教學(xué)研討活動和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，探索出適合農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的模式。
研究方法：我就不細(xì)說了，請看大屏幕。具體措施和保障條件：
前面我們校長在發(fā)言的時候已經(jīng)提到了組織和制度保障，這里我就不再重復(fù)。我重點(diǎn)說說覆本率的保障，多方籌措購買相關(guān)書籍，充分利用學(xué)校圖書室，與縣城兄弟學(xué)校結(jié)對子，向他們借閱相關(guān)書籍，為項(xiàng)目研究提供覆本率的保障。
課題實(shí)施步驟：也是按照“三三式”的結(jié)構(gòu)劃分的，這里不做具體的說明，請看大屏幕。
預(yù)期研究成果
a、《“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”結(jié)題報告》
c、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》指導(dǎo)方法匯編以上是我做的開題報告，敬請各位專家批評指正，我的匯報完畢，謝謝大家。
課題主持稿篇七
、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開題報告會，課題開題教師代表發(fā)言。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！
了動力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神
和實(shí)踐能力，
發(fā)言稿
《課題開題教師代表
發(fā)言稿
》。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、
網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)、向
專家
請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)
日記
、案例分析、專題論文，及時分析、改進(jìn)、
總結(jié)
自身的教育教學(xué)活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊
精神
，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我?！白灾鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題主持稿篇八
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
女：敬愛的老師、親愛的朋友們：
（合）大家上午好！
男：木棉飄花鋪滿地，換上綠裝吐新意；
女：紫荊吟唱春來早，落紅成蝶香撲鼻。
男：今天是xx年x月x日，xx課題成果交流展示暨中期評估總結(jié)表彰大會，今天將在有“xx”、“xx”美譽(yù)的xx市隆重召開！
女：花吐蕊，風(fēng)和唱，笑意徜徉在心田，今天全國各地嘉賓、同行的光臨是我們莫大的榮幸。
男：茶當(dāng)酒，花迎客，喜慶已寫在臉上，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎課題組的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、和來自全國各地的同仁們！
女：讓我們?yōu)閤x課題成果交流展示暨中期評估總結(jié)表彰大會在xx市隆重召開表示衷心的祝賀！
（合）：我們榮幸的宣布，大會現(xiàn)在開幕！
女：親愛的朋友們，請允許我介紹在主席臺就坐的的領(lǐng)導(dǎo)、專家和嘉賓。 他們是：
xxxx
xxxx
xxxx
歡迎各位！
現(xiàn)在有請：xxxx宣讀賀信。
女：非常感謝。各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同仁發(fā)來的賀信，他們的鼓勵給了我們無窮的力量和信心，更是我們前進(jìn)的動力，我們會在這片熱土上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，傳承先進(jìn)的教育理念。就像南國紫荊，一年四季綻放芬芳，香氣撲鼻。
男：本次大會歷時三天，短短的三天將是一段難忘的聚首。相信有各位遠(yuǎn)道而來的同行們傳經(jīng)送寶，有著幾千年文明的傳統(tǒng)文化連同先進(jìn)的教育理念一定會在xx這片熱土生根、發(fā)芽、結(jié)碩果。
女：今天，我們有幸迎來了xx的領(lǐng)導(dǎo)和專家，檢驗(yàn)桂東南這顆璀璨明珠的傳統(tǒng)文化建設(shè)。這是我們xx人的榮幸，更是xx教育的盛事。
男：地藏瑰寶xx，天生麗質(zhì)xx紅。沉睡地下億年的“xx紅”、“金沙玉”已經(jīng)蘇醒過來，精美的石頭會唱歌，他們優(yōu)美的`旋律唱響全區(qū)、唱響全國、唱出國門，讓世人記住了地處兩廣交接地一個新興的城市——xx。
女：深山藏xx，溪水蘸墨寶。我們靜靜的聆聽潺潺之溪流，甘甜的xx山泉孕育了歷代熱情好客、豪爽干練的xx兒女，他們用自己的智慧傳承了南越多元的文明。春花爛漫的季節(jié)——正是油桐飄香時，xx比翼待起飛！
男：蟠龍騰四海，龍母呈吉祥！這里是龍母的故鄉(xiāng)，刻印著龍的神韻，傳說著龍的精神；石廟山上的盤古石，天龍頂上的擎天石柱。他們的故事述說著xx人民卓越的創(chuàng)造力和博大精深的傳統(tǒng)文化。蟠龍的騰空揚(yáng)起傳統(tǒng)的魅力，牛娘正在戲說石都農(nóng)家的喜氣，龍母的柔情演繹著傳奇的往事。這里是我們生活的原野，他古老而令人神往；這里是我們生息的土地，他強(qiáng)盛而充滿活力。迸發(fā)著力量的激情，燃燒著青年的熱火，正借十八大之春風(fēng)，編織著一個令人憧憬而向往的“xx夢”和“中國夢”。
課題主持稿篇九
老師們：
下午好！今天，對我們來說是一個很特別日子，去年的1月8日，我們召開第一次微課題交流研討會，截止明天，剛好整整一年的時間。期間，6月11日我們又在這里召開了第二次微課題交流會，在這兩屆微課題研討交流會的輻射帶動下，9月我校向某某教育局申報2項(xiàng)區(qū)級小課題，這2項(xiàng)由張某某、馬某某老師負(fù)責(zé)的課題經(jīng)過區(qū)教局嚴(yán)格篩選于12月初全部獲得立項(xiàng)，現(xiàn)已開題，這對我們學(xué)校來說有著里程碑的意義，是我們在“以教促研、以研興教”的道路上邁出的可喜一步，更是一個新的起點(diǎn)。與此同時，本學(xué)期，有17名老師確定了自己的校內(nèi)小課題并上報給了學(xué)校，這17個課題緊貼教學(xué)實(shí)際，著力解決教學(xué)中的實(shí)際問題，有的已經(jīng)開題有的即將展開研究。今天我們召開第三屆小課題交流會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)踐的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受，是一次學(xué)習(xí)交流會；同時又是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次論壇會晤，是一次我校校本研修工作的推進(jìn)會、加油會。我們相信：通過這次會議召開，這19個課題從校本教研和高效課堂探索中一路走來，背負(fù)著的不單單是沉甸甸的教學(xué)實(shí)踐的行囊，也定會收獲沿途享受教研的綺麗風(fēng)光！
今天的交流會主要有三大議程：第一個議程：請兩位立項(xiàng)的課題負(fù)責(zé)人做亮點(diǎn)陳述；第二個議程：來自5個教研組的5項(xiàng)課題介紹展示。第三個議程：請校領(lǐng)導(dǎo)作課題指導(dǎo)。
第一項(xiàng)，首先由馬某某老師就《提高書面糾錯效率的措施和方法》這項(xiàng)課題的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請張某某老師就《如何讓作文真正地活起來》這項(xiàng)課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。
第二項(xiàng)，請薛某某老師就《美術(shù)課堂趣味化教學(xué)的實(shí)踐與收獲》這項(xiàng)課題介紹展示。大家歡迎！
請王某某老師就《小學(xué)英語單詞記憶的.研究》這項(xiàng)課題介紹展示。
請許某某老師就《“學(xué)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化方法》這項(xiàng)課題研究介紹展示。
請張某某老師就《小學(xué)生習(xí)作起步教學(xué)的思考與策略》這項(xiàng)課題研究介紹展示。
請王某某老師就《數(shù)學(xué)試卷講評的有效性調(diào)查》這項(xiàng)課題研究介紹展示。
總結(jié)語：剛才，七位課題負(fù)責(zé)人做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，并對課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行了展示，可以看出大家都做了細(xì)心周密的準(zhǔn)備、扎實(shí)有效的工作，并通過一系列活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。
老師們，我們一直努力探索有效教學(xué)高效課堂、致力于學(xué)生發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育教學(xué)催生新的生長點(diǎn)！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題人一年來的行動軌跡，感受到了課題研究的不斷進(jìn)步及點(diǎn)滴的成果，更讓我們清晰地了解到參與課題的老師在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了他們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的教研組團(tuán)隊風(fēng)貌。令人欣慰，值得點(diǎn)贊！
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，還有待進(jìn)一步提升。所以再提四點(diǎn)建議：
1.課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中需要解決的常態(tài)或熱點(diǎn)問題，問題及課題。
2.心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集好過程性材料。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
4.要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。課題研究會遇到諸多的新情況、新困難。希望各教研組要根據(jù)課題老師的需要，發(fā)揮教研組的職能作用，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會等，對研究提供理論和實(shí)踐支持和幫助。
第三項(xiàng)，有請校長為大家作課題指導(dǎo)，掌聲歡迎！
結(jié)束語：由于各種原因，我校教研這一方面顯得薄弱。我們希望通過課題研究，通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，使每一位老師不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。也通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，推動學(xué)校良性發(fā)展。
感謝老師們、課題組教師的熱情參與！謝謝大家！
課題主持稿篇十
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實(shí)驗(yàn)的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?BR> 今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
會議進(jìn)行第一項(xiàng)：由課題組成員代表發(fā)言交流
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
2、白云湖中學(xué)《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》組成員：孫懷平、韓小霞、郭靜
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實(shí)踐研究》課題組成員：李燕燕
會議進(jìn)行第二項(xiàng)：
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）
謝謝郭所長的精彩報告。
總結(jié)：濃濃的.氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點(diǎn)；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點(diǎn)燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思?！帮L(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實(shí)。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實(shí)踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝?。ü恼疲?BR> 課題主持稿篇十一
各位課題實(shí)驗(yàn)班主任：
早上好!
今天我們匯聚一齊，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱;同時又是促進(jìn)學(xué)校國際化，促進(jìn)教師特長成長的一次新格局契機(jī)，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是帶著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來!今天我們地榮幸非常找來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加理論指導(dǎo)我們的活動并予以評估指導(dǎo)。讓我們反響強(qiáng)烈對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!預(yù)先安排今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的總負(fù)責(zé)人做報告，然后接受答辯，最后在時間準(zhǔn)許的情況下，請馮志禮做點(diǎn)評指導(dǎo)。
下面按照偏高從高到偏低的順序依次進(jìn)行。
首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準(zhǔn)備。(李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。)
下面進(jìn)行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)血。
請高缺陷主任對其他三個年級出示答辯問題。
緊接著接下來請教研員做點(diǎn)評指導(dǎo)。
剛才，組長們搞做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的.制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個方面進(jìn)行我們的課題對肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
剛才，組長們搞做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個方面進(jìn)行我們的課題對肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
老師們，我們初生之犢不畏虎著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的該校成功模式，力爭讓課題的推動，為我們學(xué)校的高等教育教育催生新的生長點(diǎn)!為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到一周各個課題組一年來的行動軌跡，感受到贏取了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到復(fù)旦大學(xué)在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的項(xiàng)目組風(fēng)貌。我們感到課題研究上列取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣;學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法;學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。
二、教師的專業(yè)技能水平提升了。課題認(rèn)識研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。
一、課題選題的時候一定再再行慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。
二、心里裝著課題，做課題研究的薩蘭勒班縣。要注重整天的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型跨學(xué)科人才。
三、研究的理論水平學(xué)說還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
走并發(fā)展道路是我校提出內(nèi)涵式矢志不移走下去的治校方針，也是我?？蒲信d校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為更為我校教師的專業(yè)化成長劃破了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到飛速發(fā)展了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個特色和亮點(diǎn)。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)!
感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的研究組熱情可以參與，感謝省里的大力支持幫助!
課題主持稿篇十二
大家下午好！
迎著冬日里的暖陽，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，我校欣喜地迎來了市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式。
今天，我們非常榮幸地邀請到桐城教育局的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們分別是---------各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能親臨我們的開題儀式，這是對我校課題研究的重視和支持，也是對課題組成員的信任和鼓勵。讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
xx中學(xué)市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式正式開始！
會議第一項(xiàng)，有請施校長致開題歡迎辭。
會議第二項(xiàng)，掌聲有請市教研室朱主任宣讀課題立項(xiàng)通知書。
會議第三項(xiàng)，有請課題申報人程主任作開題報告。
會議第四項(xiàng)，有請課題組成員章主任和胡老師代表發(fā)言。
會議第五項(xiàng)，掌聲有請市課題組的專家給予具體指導(dǎo)。
會議第六項(xiàng)，請汪校長作總結(jié)發(fā)言。
當(dāng)前的語文教學(xué)，批判性思維的培養(yǎng)是其中的核心。引入批判性思維，是革除語文教育痼疾的有效良方。有效性寫作中如何滲透批判性思維？目前，無論是理論的建構(gòu)，還是具體的實(shí)踐操作，都是剛剛起步，還面臨著諸多困難和問題，但我們堅信，在各位專家的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,一定能取得豐碩的研究成果！
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
課題主持稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
早上好！首先感謝各個課題組全體成員的參會！今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學(xué)校申報的3個市級教育科研課題分別立項(xiàng)并于今天開題?！蹲窳x市二中“331”課堂建構(gòu)的課例研究》陳永強(qiáng)校長為課題負(fù)責(zé)人，這是遵義市全面深化基礎(chǔ)教育課程改革專項(xiàng)課題，于10月9日獲批立項(xiàng)?！都t色文化與高中語文教學(xué)整合研究》田劍波主任為課題負(fù)責(zé)人，《基于高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》物理組范旭老師為課題負(fù)責(zé)人，兩位老師的基礎(chǔ)教育科研課題于8月21日立項(xiàng)。這對我們學(xué)校來說有著里程碑的意義，是我們學(xué)校全面實(shí)施課改后在“以研興校、以研促教”的辦學(xué)道路上邁出的一大步，更是一個新的起點(diǎn)。
今天的課題開題會，我們很高興陳永強(qiáng)校長，分管教學(xué)的唐曉萍校長參與這次開題會。
今天的開題會主要有三大議程：
第一個議程：請?zhí)菩ｉL宣讀立項(xiàng)課題通知；
第二個議程：請課題負(fù)責(zé)人田劍波、范旭老師作開題報告：
第三個議程：請陳校長就課題開展作要求或強(qiáng)調(diào)；
下面我們進(jìn)行開題會第一個議程，請?zhí)菩ｉL宣讀立項(xiàng)課題通知，大家掌聲歡迎！
謝謝唐校長。
下面進(jìn)行第二個議程，請課題負(fù)責(zé)人田劍波、范旭兩位老師作開題報告，并懇請大家依據(jù)課題負(fù)責(zé)人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交到教研處龔飛老師處。謝謝！下面掌聲有請?zhí)飫Σ?、范旭兩位老師作課題開題報告！
謝謝兩位老師。
下面進(jìn)行第三個議程，陳校長既是學(xué)校的`領(lǐng)路人，又是課題組的負(fù)責(zé)人，請陳校長就課題開展作強(qiáng)調(diào)和要求，掌聲歡迎！
謝謝陳校長的精彩指導(dǎo)和引領(lǐng)！
如今的二中已邁上了一個新的階梯，我們希望通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺，促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師不斷提升自身素質(zhì)，推動學(xué)校良性發(fā)展。
開題后，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研責(zé)任意識，扎實(shí)做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于學(xué)校全面實(shí)施課改，在課改的路上有問題有困惑，也有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，所以我們要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動中，扎實(shí)開展研究工作。
2、要把開展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。
3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，提高自身的理論素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。要加強(qiáng)教學(xué)反思，重視學(xué)習(xí)、實(shí)踐、認(rèn)識的積累和感悟，在課題研究中促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。
4、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。各個課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會；要采取走出去、請進(jìn)來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
我們學(xué)校在課題研究方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們課題組的多數(shù)成員還是第一次參與這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后希望大家通過各種不同的方式不斷學(xué)習(xí)，以便我們的工作做得更好。
今天的開題會到此結(jié)束，謝謝大家！
課題主持稿篇十四
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點(diǎn)課題“面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開題儀式。
出席今天開題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
開題儀式正式開始。
首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項(xiàng)證書，大家歡迎!
下面進(jìn)行證書授書儀式
下面請青州市教育局副局長夏永軍同志致賀詞。大家歡迎!
下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志講話，大家歡迎!
同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長步伐，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，在教育專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累的'碩果，青州六中的明天一定會更加美好!
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
下面進(jìn)行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。
一、宣布課題開題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好!
迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃專項(xiàng)資助重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓(xùn)研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學(xué)研究所書記、所長、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學(xué)研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教育局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
二、會議第二項(xiàng)，課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。
三、會議第三項(xiàng)，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項(xiàng)通知書，有請周所長。
四、謝謝周所長，下面進(jìn)行會議第四項(xiàng)，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。
五、會議第五項(xiàng)，請與會專家、領(lǐng)導(dǎo)為部分課題組成員代表頒發(fā)聘書，請下列教師代表上臺領(lǐng)取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕!謝謝!
六、大會第六項(xiàng)，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研究可行性論證，對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，請各位專家不吝賜教!
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記講話。
謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導(dǎo)，并提出了很好的建議，謝謝!
2、東寶區(qū)教育局喻章津副局長講話。
謝謝喻局長的指導(dǎo)!喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側(cè)重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)，并對老師們進(jìn)行了鼓勵。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教師的素質(zhì)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。再次謝謝喻局長!
3、荊門市教科所周宏所長講話。(講到建議教育局加大對學(xué)校的投入，教育局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時，全場響起熱烈而持久的掌聲。)
謝謝周所長!剛才，周所長為我們指出了課題研究的重要性，沒有科學(xué)研究就沒有也不可能有發(fā)展。并進(jìn)一步明確了本項(xiàng)課題研究的意義、條件，指出了課題研究應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和老師的角度向區(qū)教育提出了建議，對我們提出了建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。老師們，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝周所長的建議和指導(dǎo)!
4、湖北省繼續(xù)教育中心王祖琴主任作課題研究可行性論證。
謝謝王主任!王主任對本課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并對課題選取的現(xiàn)實(shí)意義、課題方案的制訂、研究目標(biāo)、研究方法、研究思路、研究載體、研究形式、成果形式等進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認(rèn)真落實(shí)王主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好此項(xiàng)課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。再一次感謝王主任的指導(dǎo)!
七、大會第七項(xiàng)，課題研究小組副組長周賢玉作表態(tài)性發(fā)言，有請周書記。
八、開題儀式結(jié)束。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!謝謝!
課題主持稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
下午好！
迎著冬日里的暖陽，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，我校欣喜地迎來了市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式。
今天，我們非常榮幸地邀請到桐城教育局的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們分別是---------各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能親臨我們的開題儀式，這是對我校課題研究的重視和支持，也是對課題組成員的信任和鼓勵。讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
xx中學(xué)市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式正式開始！
會議第一項(xiàng)，有請施校長致開題歡迎辭。
會議第二項(xiàng)，掌聲有請市教研室朱主任宣讀課題立項(xiàng)通知書。
會議第三項(xiàng)，有請課題申報人程主任作開題報告。會議第四項(xiàng)，有請課題組成員章主任和胡老師代表發(fā)言。會議第五項(xiàng)，掌聲有請市課題組的專家給予具體指導(dǎo)。會議第六項(xiàng)，請汪校長作總結(jié)發(fā)言。
當(dāng)前的語文教學(xué)，批判性思維的`培養(yǎng)是其中的核心。引入批判性思維，是革除語文教育痼疾的有效良方。有效性寫作中如何滲透批判性思維？目前，無論是理論的建構(gòu)，還是具體的實(shí)踐操作，都是剛剛起步，還面臨著諸多困難和問題，但我們堅信，在各位專家的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,一定能取得豐碩的研究成果！
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
課題主持稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
下面我宣布xx三小《基于“班班通”推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究》課題開題會現(xiàn)在開始，首先介紹一下參加本次會議的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)修電教部小劉主任，小王老師，丁校長，吳主任。他們的到來是對我們課題開展工作的支持和信任，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！
下面請小劉主任宣讀并頒發(fā)課題立項(xiàng)證書。
接下來請小王老師向課題組成員頒發(fā)立項(xiàng)證書、參與證書，請課題組成員代表xx老師到前面領(lǐng)取證書。
下面請韓書記宣讀課題申請書。
接下來由我公布課題實(shí)施計劃。希望各位老師認(rèn)真聽，一會將圍繞課題實(shí)施計劃進(jìn)行研究論證。
下面請各位教師圍繞課題實(shí)施計劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行研究論證。
剛剛各位老師暢所欲言，也提出許多寶貴意見，相信有電教館領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有各位實(shí)驗(yàn)教師的.配合、努力，我們此項(xiàng)課題研究一定能夠順利進(jìn)行。
接下來請丁校長做總結(jié)發(fā)言。
丁校長為我們指明了課題研究的方向，我代表課題組表示感謝。相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，有專家的引領(lǐng)，有全體實(shí)驗(yàn)教師的努力，我們課題研究工作一定會取得成功！本次課題開題會到此結(jié)束！
課題開題會會序
1、主持人介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)
2、由縣電教館小劉主任宣讀并頒發(fā)課題立項(xiàng)證書
3、由小王老師向課題組成員頒發(fā)立項(xiàng)證書、參與證書
4、由小韓書記公布課題申請書
5、由課題組長公布20xx年課題實(shí)施計劃
6、課題組成員討論20xx年課題實(shí)施計劃
7、厲校長做總結(jié)講話
課題主持稿篇十七
各位課題實(shí)驗(yàn)老師：
早上好！
今天我們匯聚一起，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來！
今天我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加我們的活動并予以評估指導(dǎo)。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！
今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的組長做報告，然后接受答辯，最后在時間允許的情況下，請教研員做點(diǎn)評指導(dǎo)。
下面按照從高到低的順序依次進(jìn)行。
首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準(zhǔn)備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。）
下面進(jìn)行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。
請高主任對其他三個年級出示答辯問題。
接下來請教研員做點(diǎn)評指導(dǎo)。
剛才，組長們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過一系列活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個方面對我們的課題進(jìn)行肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們希望教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
老師們，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長點(diǎn)！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法；學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。
二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。
2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。
3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專業(yè)化成長插上了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個特色和亮點(diǎn)。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)！
感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與，感謝上級部門的大力支持幫助！
課題主持稿篇一
主持課題是一項(xiàng)重要的工作，需要經(jīng)過認(rèn)真策劃、精心組織和科學(xué)實(shí)施。在主持課題的過程中，我深切地感受到了其重要性和復(fù)雜性，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。在本文中，我將分享我的主持課題心得體會，希望對其他有類似任務(wù)的人員有所幫助。
第二段：認(rèn)真策劃是關(guān)鍵
在主持課題的過程中，認(rèn)真策劃是關(guān)鍵。首先，我們要明確課題的目的和意義，確定研究范圍和對象。其次，我們要充分考慮研究成本和時間限制，制定科學(xué)合理的計劃。最后，我們需要與團(tuán)隊成員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，確保每個人的分工明確，協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。通過這樣的認(rèn)真策劃，我們可以有針對性地進(jìn)行研究，避免不必要的浪費(fèi)，提高研究效率。
第三段：精心組織是保證
在主持課題過程中，精心組織也是保證。首先，我們需要對研究材料進(jìn)行認(rèn)真檢查和整理，確保數(shù)據(jù)的可靠性。其次，我們需要對課題進(jìn)行統(tǒng)籌安排和合理調(diào)度，確保研究進(jìn)程的平穩(wěn)運(yùn)行。最后，我們需要通過不斷地探索和創(chuàng)新，使研究過程更加科學(xué)化和規(guī)范化。通過這樣的組織和安排，我們可以確保研究過程的順利進(jìn)行，為研究的最終成果打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：科學(xué)實(shí)施是關(guān)鍵
在主持課題的過程中，科學(xué)實(shí)施也是關(guān)鍵。首先，我們需要開展系統(tǒng)的調(diào)查和分析，掌握和總結(jié)相關(guān)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析。其次，我們需要把握好研究重點(diǎn)，創(chuàng)新研究方法，不斷提高研究效率和準(zhǔn)確性。最后，我們需要對研究成果進(jìn)行總結(jié)和評估，為之后的研究工作提供參考。通過這樣的科學(xué)實(shí)施，我們可以獲得更加準(zhǔn)確和實(shí)用的研究成果。
第五段：結(jié)語
總之，主持課題是一項(xiàng)需要全方位能力的工作，既需要認(rèn)真策劃和精心組織，又需要科學(xué)實(shí)施和結(jié)果總結(jié)，更需要獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。在這一過程中，我們需要掌握相應(yīng)的知識和技能，也需要秉持團(tuán)隊合作和互動的精神。只要我們具備了這些條件，并不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我們一定可以做好這項(xiàng)工作，取得更加優(yōu)異的成果。
課題主持稿篇二
各位老師：
大家好！
今天我校隆重召開課題研究開題報告會。這是我們范營一中教育科研工作中的一件大喜事。開展課題研究有利于教師的個人成長，課題研究的過程是教師分享教育生命，感受教育幸福的過程，是教師職業(yè)價值的精彩綻放。在研究過程中教師以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以探索實(shí)踐為重點(diǎn)，把敬業(yè)愛生融到了提高課堂教學(xué)質(zhì)量之中，形成了自己的特色，積累了卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，以艱辛的付出換回了豐碩的成果，大大地豐富和提高了自己。開展課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學(xué)的教育理念去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。育人為本，科研先行。有沒有高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果，這是衡量一所學(xué)校教育教學(xué)研究水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，爭出高規(guī)格、高質(zhì)量的課題研究成果已經(jīng)成為我校教育科研工作的奮斗目標(biāo)。在當(dāng)前實(shí)施新課程改革的大好形勢下，我校數(shù)學(xué)組申報的課題研究順利開題，是我校教學(xué)研究工作的一次突破，必將進(jìn)一步提高我校的教育科研水平。
希望課題組全體教師明確肩上的光榮責(zé)任和各自的研究職責(zé)，再接再厲，不斷探索，不斷突破，在今后的一年里，發(fā)揮才智，奉獻(xiàn)汗水，圓滿完成課題研究工作，以豐厚的科研成果，回饋各級領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的熱忱期待，期待各位同志在課題研究的過程中人人爭當(dāng)教研骨干，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
預(yù)祝開題成功，課題研究圓滿成功！
謝謝！
課題主持稿篇三
各位老師:
上午好!我叫xxx，是xxx級xxx班的學(xué)生，我的論文題目是xxx。論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
xxx
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成xxx個部分.
第一部分是xxx這部分主要論述xxx
第二部分是xxx這部分分析xxx
第三部分是xxx
最重要的是大方得體
當(dāng)然態(tài)度的背后，是你要自信，無論知識還是答辯前的準(zhǔn)備。
首先，向老師，同學(xué)問好。自我介紹:哪個專業(yè)哪個班。
再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費(fèi)時間。
再介紹自己的框架，分幾部分論述
再具體介紹每部分內(nèi)容......
課題主持稿篇四
本文目錄
2020課題主持詞
課題展示演出活動主持詞
課題研究診斷會主持詞
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好!
今天，我們在這里開展全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”之子課題《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》課題研討活動。本次活動的主要目的是：探討小學(xué)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升我校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
參加今天研討會的有全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”主持人王明平主任，總課題核心組成員杜英杰主任、 宋曉慧老師，總課題組部分成員、名師工作室負(fù)責(zé)人：陳淑華主任、吳存霞主任、趙英老師、封秀梅主任，我校領(lǐng)導(dǎo)校長靳俊友、書記趙全河、副校長張建芳及我校子課題組所有老師。
讓我們用掌聲對大家的到來表示熱烈歡迎!
下面會議按議程進(jìn)行。
剛才大家觀摩了我校的兩節(jié)課堂教學(xué)，一節(jié)二年級數(shù)學(xué)，一節(jié)三年級語文，授課老師都是我校年輕教師，下面我們進(jìn)行評課，先請各位就這兩節(jié)課討論10分鐘，我校老師以年級組為單位討論，一會派代表按照高年級至低年級發(fā)言。1、我校老師評課。2、中心課題組老師評課。3、課題組杜主任評課。
聆聽了各位專家的評課，我們受益匪淺，感謝大家對我校老師的課堂教學(xué)做出的具體指導(dǎo)。下面會議進(jìn)行第三項(xiàng)議程課題培訓(xùn)：(約60分鐘)1、請杜主任做關(guān)于課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)。(30分鐘)2、請王主任做課題培訓(xùn)。(30分鐘)(給解玲頒發(fā)聘任證書)
感謝專家對我校老師做的課題引領(lǐng)，通過培訓(xùn)增強(qiáng)了我校老師的課題研究意識，為我們指明了工作方向，并對我們在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做出了具體指導(dǎo)，讓我們用掌聲再次表示感謝!下面會議進(jìn)行第四項(xiàng)請校領(lǐng)導(dǎo)講話。
本次活動到此結(jié)束，謝謝各位!
2.
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家上午好!
按照省地稅局和省地方稅務(wù)研究會關(guān)于做好今年全省地方稅收調(diào)研課題工作的有關(guān)要求，經(jīng)請示省局同意，今天在這里召開全省地稅系統(tǒng)第三片區(qū)地方稅收課題研討會。出席這次研討會的有：省地方稅務(wù)研究會會長-x、副會長，以及省局、省地方稅務(wù)研究會、省局直屬分局、南昌市地稅局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，請讓我代表-x市地稅局對各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們蒞臨-x地稅指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
按照大會的安排，今天上午共有九項(xiàng)議程，分兩個階段進(jìn)行?，F(xiàn)在進(jìn)行大會第一項(xiàng)議程：請市地稅局黨組書記、局長-x致歡迎辭。
……
下面進(jìn)行大會第二項(xiàng)議程，請各成員單位作者代表簡要介紹本單位提交論文的內(nèi)容提要，要求發(fā)言控制在15分鐘之內(nèi)，首先請省局直屬分局發(fā)言，請南昌市地稅局做好準(zhǔn)備…下面請南昌市地稅局發(fā)言，請新余市地稅局做好準(zhǔn)備。
……
下面進(jìn)行大會第三項(xiàng)議程，請與會代表對各單位的論文發(fā)表意見和點(diǎn)評……
下面進(jìn)行大會第五項(xiàng)議程，請省地方稅務(wù)研究會會-x講話，大家歡迎!……
今天，省局、省地方稅務(wù)研究會第三片區(qū)稅收課題研討組各成員單位匯聚一堂，各抒己見，對“發(fā)揮地稅職能，在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)江西崛起新跨越”等四個課題的研究成果進(jìn)行了有益研討，我認(rèn)為，此次會議，是對今年第三片區(qū)地方稅收課題研究成果質(zhì)量的成功檢驗(yàn)，各單位按照省局和省地方稅務(wù)研究會的工作安排，認(rèn)真地開展了課題調(diào)研工作，結(jié)合各地地稅工作，提交了理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的很有價值的調(diào)研文章。會議開得很成功，希望會后被推薦省局參評的單位能按照省局和省地方稅務(wù)研究會的工作部署，切實(shí)做好最后修改工作。
2-xx年度-x省地方稅務(wù)局、-x省地方稅務(wù)研究會第三片區(qū)地方稅收課題研討會圓滿結(jié)束，散會!
謝謝大家!
2020課題主持詞（2） |
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女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓
男：親愛的老師、同學(xué)們
合：大家好！
男：歡迎大家來到高新區(qū)第六小學(xué)書香校園展示活動第二現(xiàn)場。我們將隆重舉行“書聲朗朗、文墨溢香成果展演”。
女：這次展演，旨在“傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園”。
男：這次展演，也是我校“建設(shè)書香校園省級課題”開展以來，書香成果的一個縮影。
女：每天清晨，我們六小的每個學(xué)子，踏著晨曦，浸潤在經(jīng)典誦讀中。每個午間讀書課，師生徜徉在經(jīng)典書海中。
合：那經(jīng)典的美文，高亢的誦讀，優(yōu)美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了一首首美麗而又激昂的樂章。
節(jié)目一
男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
女：華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
女：下面讓我們一起邁開步伐，踏進(jìn)經(jīng)典誦讀的大門，用心聆聽意深、理透、志遠(yuǎn)、境高的賢哲智慧吧！經(jīng)典誦讀的太陽正從東方徐徐而生！
男：請欣賞高年級學(xué)生大型誦讀展演
女：老師們,同學(xué)們，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
節(jié)目二
課本劇《濫竽充數(shù)》
主持詞：
女：為豐富校園文化生活，促進(jìn)精品課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，我校把“課本劇“這種新穎的讀書形式納入了書香校園的建設(shè)中。
男：下面就請欣賞經(jīng)典的寓言課本劇《南郭先生》。
節(jié)目三
主持詞：
女：
詩詞
，是文學(xué)浩空中的一輪明月，它以優(yōu)雅的清輝滲入人的心靈，提升人的精神境界。
合：下面請欣賞古詩新唱《讀
唐詩
》。
節(jié)目四
女：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地；為人師，我們是當(dāng)代文化派出的使節(jié)。請欣賞教師朗誦。
女：五年來，六小師生伴隨書香校園建設(shè)一路走來。它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：相信，
我們
在經(jīng)典美文的熏陶下，
必將成為新世紀(jì)的棟梁！
女：我們
在經(jīng)典美文的誦讀中，
一定能繼往開來，創(chuàng)造更加輝煌的新時代。
合：書香校園課題展示活動到此結(jié)
2020課題主持詞（3） |
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尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實(shí)驗(yàn)的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?BR> 今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
課題組成員代表發(fā)言交流
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美?
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實(shí)踐研究》課題組成員：李燕燕
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）
濃濃的氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點(diǎn)；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點(diǎn)燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思?！帮L(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實(shí)。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實(shí)踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝！（鼓掌）
課題主持詞（4） |
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在研究中提高 促學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
我們研究的課題是“小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防”。這個課題是基于社會和我校實(shí)際情況提出來的。據(jù)我國青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查表明，目前約有70%多的孩子有不同程度的厭學(xué)心理。這就是說厭學(xué)心理普遍存在。事實(shí)上不管是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，或多或少地存在著厭學(xué)情緒，只是表現(xiàn)程度不同罷了。
我校多數(shù)學(xué)生來自于外來務(wù)工家庭，他們的家長受教育的程度比較低，教育孩子也沒有方法。本著“一切為了孩子”，“讓孩子愉快地學(xué)習(xí)”這一宗旨，我們提出了這一子課題。意圖通過調(diào)查、觀察，找出學(xué)校中的厭學(xué)孩子，對他們的厭學(xué)原因進(jìn)行分析、討論，找到根本原因，吸收各種先進(jìn)的教育理論和我校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究總結(jié)矯正和預(yù)防的方法，消除他們厭學(xué)情緒，變得愛學(xué)、樂學(xué)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹立學(xué)習(xí)的信心，為他們將來的學(xué)習(xí)和深造鋪上堅實(shí)的奠基石。為了開展好這個課題的研究我們做了如下工作：
一、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組
當(dāng)課題申請立項(xiàng)得到批準(zhǔn)以后，學(xué)校首先成立了以教導(dǎo)主任為首的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出課題的研究方案，科研室召開課題研究動員大會，全體教師自愿報名參加本課題。
二、對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中理論培訓(xùn)
在課題的研究過程中，學(xué)習(xí)是永恒的旋律。我們實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。學(xué)校訂閱了《心理科學(xué)》專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，通過上網(wǎng)、查找書籍等方式對教師進(jìn)行了小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和原因等內(nèi)容的輔導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)教師了解目前課題研究的成果，確立自己研究的側(cè)重點(diǎn)。
三、實(shí)驗(yàn)教師擬訂個人研究的子課題，并且制定個人研究計劃
我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的教育理論知識后，都根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，在教育教學(xué)工作中主動的發(fā)現(xiàn)問題，本著解決問題的宗旨，每一位實(shí)驗(yàn)教師都制定了自己的研究子課題有從課堂教學(xué)提出的、有從學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)方面提出的手的方案，有學(xué)期課題計劃，每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時做好課題的階段性總結(jié)?？蒲惺乙渤闪⒖蒲袑９瘢皶r地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔，建立起教師個人的研究檔案。
四、改進(jìn)課題組例會，突出了學(xué)習(xí)性和研討性。
本學(xué)期我們提高了例會的研討性，進(jìn)一步規(guī)范了課題的管理。規(guī)定學(xué)校課題例會是在隔周周三下午進(jìn)行。學(xué)習(xí)形式采用了輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合;座談與講座相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。每次研討都有主題，有重點(diǎn)，有心得。同時在課題例會中，對于課題中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容推出了問題研討法：收集課題研究中存在的問題，然后選擇重點(diǎn)問題，集中研討。每一位課題實(shí)驗(yàn)教師每一學(xué)期都有一本課題學(xué)習(xí)筆記。
五、對學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸底調(diào)查
學(xué)校首先對1——4學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情緒調(diào)查問卷，整理出六大厭學(xué)傾向的成因。1、基礎(chǔ)薄弱，難以為繼。2、智力落后，能力缺失。3、學(xué)法不當(dāng)，效率低下。4、環(huán)境不適，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。5、意外受挫，一蹶不振。6、壓力過大，不堪重負(fù)。
各位實(shí)驗(yàn)教師都了解了班級學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，歸結(jié)發(fā)現(xiàn)了原因，做了小結(jié)，為下一步的深入研究明確了方向。
針對以上六種成因，我們將采取以下對策：
(一)教法新穎, 靈活激趣。
記得有人說過成功的真正秘訣是興趣。有關(guān)研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時能彌補(bǔ)智力發(fā)展的不足。我們也經(jīng)常說興趣是最好的老師。只要學(xué)生有興趣，他便會積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中去，因而，教師在教學(xué)時應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，充分運(yùn)用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計各種有創(chuàng)造性有意思的作業(yè)，如兒歌、猜謎、繪畫、表演、游戲、競賽、收集等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
(二)體驗(yàn)成功，促進(jìn)遷移。
俗話說：“贊美如陽光，懲罰如利劍?！鳖l繁的懲罰會使學(xué)生變得自暴自棄，膽小懦弱，傷及自尊，甚至引發(fā)逆反心理。而成功的體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生贏得贊美，帶來歡樂。正如蘇霍姆林斯基說的：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币蚨處煈?yīng)想方設(shè)法發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，鼓勵其發(fā)揮特長，幫助其獲得成功的體驗(yàn)，繼而促進(jìn)其動機(jī)的遷移。
(三)輔導(dǎo)搭橋，彌補(bǔ)缺陷。
對于那些知識上有漏洞的學(xué)生，我們可以采取課外輔導(dǎo)的方式為其搭橋引渡，使其學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，從而重新喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣。而對于那些智力落后有能力缺陷的學(xué)生，我們除了激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性之外，還應(yīng)采用小步子程序?qū)ζ溥M(jìn)行訓(xùn)練，讓其充分練習(xí)，不斷鞏固，以獎勵為主，強(qiáng)化他們對學(xué)習(xí)的興趣，多鼓勵以增強(qiáng)其自信心，以達(dá)到克服缺陷、提高效果的目的。
(四)多方配合，優(yōu)化環(huán)境。
教育是學(xué)校、社會、家庭的共同責(zé)任。三者組建的大環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有熏陶和約束作用，因而協(xié)調(diào)各方面力量，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤其重要。作為教師，尤其是班主任，除了在學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一個平等和-諧的寬松環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)之外，還應(yīng)主動與家長加強(qiáng)聯(lián)系，幫助家長掌握正確的教育方法，提醒家長注意克服自身不良嗜好(如賭博等)，以身作則，營造學(xué)習(xí)氣氛;家庭成員內(nèi)部應(yīng)相互配合，密切校家聯(lián)系，幫助學(xué)生克服自身缺點(diǎn)(如摒棄依賴心理)。值得提出的是，讓學(xué)生擁有寬松環(huán)境固然重要，但我們同時也要把握好“彈簧”原則(即一定的壓力對于孩子的成長來說是必要的，但這種壓力不能超出孩子的心理承受范圍)，注意給學(xué)生保持適度的壓力，讓他們學(xué)習(xí)有沖勁。
(五)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)習(xí)慣。
法國的貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！笔聦?shí)上，許多成績不佳的學(xué)生往往是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。古人云：授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮?？梢娊處熃探o學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)重要的。如可讓學(xué)生了解細(xì)胞疲勞周期，明確學(xué)習(xí)時間與效率之間的關(guān)系，知道輪換用腦、心情輕松可提高學(xué)習(xí)效率;復(fù)習(xí)時應(yīng)把握適度超量原則;學(xué)會意義識記，知道利用凌晨、睡前等最佳記憶時間進(jìn)行強(qiáng)化記憶;采用間隔學(xué)習(xí)可排除記憶內(nèi)容之間的相互干擾;能夠運(yùn)用注意規(guī)律指導(dǎo)學(xué)習(xí);學(xué)會進(jìn)行注意力自我訓(xùn)練等。需要特別對學(xué)生指出的是，無論何種學(xué)習(xí)方法，一定要適應(yīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適應(yīng)自己的身心特征，切不可削足適履。
(六)心理輔導(dǎo), 健康向上.
在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，心理健康問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，而愈來愈多的因?qū)W生心理問題引發(fā)的惡性事件也令人觸目驚心。厭學(xué)實(shí)際上就是一種心理問題，要想杜絕此類現(xiàn)象，必須培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理。首先，要培養(yǎng)學(xué)生保持健康的競爭心理(樂觀、積極、向上)，正確面對失敗，正確對待分?jǐn)?shù)。其次，要讓學(xué)生增強(qiáng)自信心(可用“自我暗示法”進(jìn)行訓(xùn)練)。再次，要幫助學(xué)生去除苛求心理，不苛求自己也不苛求他人。尤其是那些因不喜歡老師而厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)確立適當(dāng)?shù)南驇熜睦?，?dāng)然，教師也應(yīng)以增加活動、加強(qiáng)交往等各種方式加強(qiáng)師生之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極幫助學(xué)生消除偏見，做到以情感人，以事實(shí)說服人。
六、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
本學(xué)期，我們在10月份進(jìn)行“優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，預(yù)防厭學(xué)”課題研討課的聽評課活動。每位實(shí)驗(yàn)教師都要參加上課聽課、評課。對于課堂教學(xué)提出了具體要求：1、教師要構(gòu)建和-諧民-主的課堂氛圍，和學(xué)生建立平等、親密、和-諧的師生情感關(guān)系。2、從教材的實(shí)際出發(fā)，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、節(jié)奏等，課堂上教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。3、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準(zhǔn)確、清晰、流暢;要善于運(yùn)用激勵性評價語，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
在活動中，涌現(xiàn)出了一些精彩的課堂教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師們通過多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用來刺激學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，通過這次研討課活動，使年輕的實(shí)驗(yàn)教師在聽評課中提高自己的教學(xué)能力，真正達(dá)到了科研帶動教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。
下學(xué)期，我們將要收集和整理一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事，把它們編輯成冊，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對有厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
八、研究中的困惑
1、由于厭學(xué)學(xué)生的進(jìn)步是比較緩慢的，教師怎樣利用課堂這個主陣地來對學(xué)生進(jìn)行矯正?
2、心理輔導(dǎo)是研究必要的措施，但是教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。
3、在繁忙的教育教學(xué)中，如何創(chuàng)造性的開展研究工作，而不是成為教師的一種負(fù)擔(dān)?
今后，我們還將進(jìn)行深入的行動研究，針對與存在的困惑和不則足充分發(fā)揮個人研究和合作研究的優(yōu)勢，早日探索出一套科學(xué)、有效的小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防方法，幫助每位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，以健康的學(xué)習(xí)心理去收獲知識的碩果。
課題主持稿篇五
本文目錄
課題主持詞
課題中期報告主持詞
課題研究診斷會主持詞
課題階段總結(jié)主持詞
敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點(diǎn)課題“面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開題儀式。
出席今天開題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
開題儀式正式開始。
首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項(xiàng)證書，大家歡迎!
下面進(jìn)行證書授書儀式
下面請青州市教育局副局長夏永軍同志致賀詞。大家歡迎!
下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志講話，大家歡迎!
同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長步伐，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，在教育專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累的碩果，青州六中的明天一定會更加美好!
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
下面進(jìn)行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。
2.
一、宣布課題開題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好!
迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)資助重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓(xùn)研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學(xué)研究所書記、所長、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學(xué)研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教育局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
二、會議第二項(xiàng)，課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。
三、會議第三項(xiàng)，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項(xiàng)
通知書
，有請周所長。
四、謝謝周所長，下面進(jìn)行會議第四項(xiàng)，課題研究小組副組長李鳳麗作
開題報告
，有請李校長。
五、會議第五項(xiàng)，請與會專家、領(lǐng)導(dǎo)為部分課題組成員代表頒發(fā)
聘書
，請下列教師代表上臺領(lǐng)取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕!謝謝!
六、大會第六項(xiàng)，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研究可行性論證，對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，請各位專家不吝賜教!
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記講話。
謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導(dǎo)，并提出了很好的建議，謝謝!
2、東寶區(qū)教育局喻章津副局長講話。
謝謝喻局長的指導(dǎo)!喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側(cè)重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)，并對老師們進(jìn)行了鼓勵。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教師的素質(zhì)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。再次謝謝喻局長!
3、荊門市教科所周宏所長講話。(講到建議教育局加大對學(xué)校的投入，教育局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時，全場響起熱烈而持久的掌聲。)
謝謝周所長!剛才，周所長為我們指出了課題研究的重要性，沒有科學(xué)研究就沒有也不可能有發(fā)展。并進(jìn)一步明確了本項(xiàng)課題研究的意義、條件，指出了課題研究應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和老師的角度向區(qū)教育提出了建議，對我們提出了建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。老師們，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝周所長的建議和指導(dǎo)!
4、湖北省繼續(xù)教育中心王祖琴主任作課題研究可行性論證。
謝謝王主任!王主任對本課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并對課題選取的現(xiàn)實(shí)意義、課題方案的制訂、研究目標(biāo)、研究方法、研究思路、研究載體、研究形式、成果形式等進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認(rèn)真落實(shí)王主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好此項(xiàng)課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。再一次感謝王主任的指導(dǎo)!
七、大會第七項(xiàng)，課題研究小組副組長周賢玉作表態(tài)性發(fā)言，有請周書記。
八、開題儀式結(jié)束。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!謝謝!
課題主持詞（2） |
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各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、來賓：大家好！
經(jīng)過多方的積極籌備，由21世紀(jì)教育研究院資助的《中職教育學(xué)生厭學(xué)與流失》課題中期報告會今天在衢州工程技術(shù)學(xué)校召開。參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有：衢州市教育局主抓職業(yè)教育的翁局長，衢州工程技術(shù)學(xué)校鄭校長，衢州工程技術(shù)學(xué)校余國良老師，鄭州市宏邦文化傳播公司陳克經(jīng)理，河南中德文化傳播公司任振中經(jīng)理，深圳市精智人生文化傳播有限公司余建明老師，以及參與這次會議的各位校長和課題組成員。
首先我代表課題組向給予這次會議大力支持和關(guān)心的翁局長、陳經(jīng)理、任經(jīng)理、衢州工程技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及參會的各位校長表示衷心的感謝！
一、下面請翁局長給大家講話。
……
翁局長對職業(yè)教育的深刻研究，以及魚塘理論的貼切比喻非常值得我們學(xué)習(xí)和應(yīng)用，翁局對衢州職業(yè)教育的發(fā)展更是起到了很大的引導(dǎo)和推動作用。再次感謝翁局長對我們課題組工作的支持、鼓勵和指導(dǎo)，謝謝翁局長。
二、現(xiàn)在我宣布“職教先鋒聯(lián)盟”團(tuán)隊成立！核心成員如下：職教先鋒團(tuán)團(tuán)長、講師、課題組核心成員余國良老師；職教先鋒團(tuán)講師、課題組組長、河南商丘技師學(xué)院侯銀海老師；職教先鋒團(tuán)講師、課題組核心成員、山東濟(jì)南鐵道技師學(xué)院車希海老師；職教先鋒團(tuán)秘書長、課題組核心成員、河南張先娜老師。希望有志于職教又好又快發(fā)展的職教同仁踴躍加入，有意者直接和秘書長聯(lián)系。
三、下面請侯銀海老師做課題中期報告
……
我們的課題凝聚了團(tuán)隊的智慧，集聚了團(tuán)隊的力量。要想不厭學(xué)，課改是關(guān)鍵；要想不流失，學(xué)校吸引力很關(guān)鍵。
四、下面請余建明老師作《中職學(xué)生厭學(xué)的原因分析》的報告
……
五、下面請車?yán)蠋熥鳌缎逕捊逃齼?nèi)功，提升學(xué)校吸引力，減少厭學(xué)與流失》報告
……
車?yán)蠋熓钦n改教改專家，編了一本《現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)用手冊》一書，該書的理念非常先進(jìn)，與國際接軌，希望有興趣的各位領(lǐng)導(dǎo)有問題可以直接和車?yán)蠋煖贤ā?BR> ……
相信余老師的管理方法和先進(jìn)的理念給大家留下了深刻的印象由余老師倡導(dǎo)的“五聲教育”“五自管理”在該校搞得如火如荼，使該校學(xué)生的素質(zhì)有很大的提升。告訴大家一個好消息，這次余老師將給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)每人贈送一本書記的專著《愛與智慧——中職學(xué)生教育密碼》，書上除了剛才余老師講到的部分理念和做法外，還有很多值得大家借鑒的方法，我個人感觸最深的就是“要把學(xué)生當(dāng)戀人”，換個角度看問題，你會發(fā)現(xiàn)，中職教育真的會好起來的。
最后我宣布，中期報告會閉幕，謝謝與會的各位領(lǐng)導(dǎo)，再見！
課題主持詞（3） |
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尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實(shí)驗(yàn)的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?BR> 今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
課題組成員代表發(fā)言交流
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美?
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實(shí)踐研究》課題組成員：李燕燕
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）
濃濃的氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點(diǎn)；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點(diǎn)燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思。“風(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實(shí)。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實(shí)踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝！（鼓掌）
課題主持詞（4） |
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在研究中提高 促學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
我們研究的課題是“小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防”。這個課題是基于社會和我校實(shí)際情況提出來的。據(jù)我國青少年研究中心的一項(xiàng)調(diào)查表明，目前約有70%多的孩子有不同程度的厭學(xué)心理。這就是說厭學(xué)心理普遍存在。事實(shí)上不管是優(yōu)等生，還是學(xué)困生，或多或少地存在著厭學(xué)情緒，只是表現(xiàn)程度不同罷了。
我校多數(shù)學(xué)生來自于外來務(wù)工家庭，他們的家長受教育的程度比較低，教育孩子也沒有方法。本著“一切為了孩子”，“讓孩子愉快地學(xué)習(xí)”這一宗旨，我們提出了這一子課題。意圖通過調(diào)查、觀察，找出學(xué)校中的厭學(xué)孩子，對他們的厭學(xué)原因進(jìn)行分析、討論，找到根本原因，吸收各種先進(jìn)的教育理論和我校教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研究總結(jié)矯正和預(yù)防的方法，消除他們厭學(xué)情緒，變得愛學(xué)、樂學(xué)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹立學(xué)習(xí)的信心，為他們將來的學(xué)習(xí)和深造鋪上堅實(shí)的奠基石。為了開展好這個課題的研究我們做了如下工作：
一、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組
當(dāng)課題申請立項(xiàng)得到批準(zhǔn)以后，學(xué)校首先成立了以教導(dǎo)主任為首的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出課題的研究方案，科研室召開課題研究動員大會，全體教師自愿報名參加本課題。
二、對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中理論培訓(xùn)
在課題的研究過程中，學(xué)習(xí)是永恒的旋律。我們實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)。學(xué)校訂閱了《心理科學(xué)》專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，通過上網(wǎng)、查找書籍等方式對教師進(jìn)行了小學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)和原因等內(nèi)容的輔導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)教師了解目前課題研究的成果，確立自己研究的側(cè)重點(diǎn)。
三、實(shí)驗(yàn)教師擬訂個人研究的子課題，并且制定個人研究計劃
我們課題組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究的教育理論知識后，都根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，在教育教學(xué)工作中主動的發(fā)現(xiàn)問題，本著解決問題的宗旨，每一位實(shí)驗(yàn)教師都制定了自己的研究子課題有從課堂教學(xué)提出的、有從學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)方面提出的手的方案，有學(xué)期課題計劃，每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時做好課題的階段性總結(jié)?？蒲惺乙渤闪⒖蒲袑９瘢皶r地把實(shí)驗(yàn)情況收集存檔，建立起教師個人的研究檔案。
四、改進(jìn)課題組例會，突出了學(xué)習(xí)性和研討性。
本學(xué)期我們提高了例會的研討性，進(jìn)一步規(guī)范了課題的管理。規(guī)定學(xué)校課題例會是在隔周周三下午進(jìn)行。學(xué)習(xí)形式采用了輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合;座談與講座相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式。每次研討都有主題，有重點(diǎn)，有心得。同時在課題例會中，對于課題中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容推出了問題研討法：收集課題研究中存在的問題，然后選擇重點(diǎn)問題，集中研討。每一位課題實(shí)驗(yàn)教師每一學(xué)期都有一本課題學(xué)習(xí)筆記。
五、對學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸底調(diào)查
學(xué)校首先對1——4學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)情緒調(diào)查問卷，整理出六大厭學(xué)傾向的成因。1、基礎(chǔ)薄弱，難以為繼。2、智力落后，能力缺失。3、學(xué)法不當(dāng)，效率低下。4、環(huán)境不適，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。5、意外受挫，一蹶不振。6、壓力過大，不堪重負(fù)。
各位實(shí)驗(yàn)教師都了解了班級學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，歸結(jié)發(fā)現(xiàn)了原因，做了小結(jié)，為下一步的深入研究明確了方向。
針對以上六種成因，我們將采取以下對策：
(一)教法新穎, 靈活激趣。
記得有人說過成功的真正秘訣是興趣。有關(guān)研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時能彌補(bǔ)智力發(fā)展的不足。我們也經(jīng)常說興趣是最好的老師。只要學(xué)生有興趣，他便會積極主動地參與到學(xué)習(xí)的過程中去，因而，教師在教學(xué)時應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程，充分運(yùn)用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)法小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計各種有創(chuàng)造性有意思的作業(yè)，如兒歌、猜謎、繪畫、表演、游戲、競賽、收集等多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
(二)體驗(yàn)成功，促進(jìn)遷移。
俗話說：“贊美如陽光，懲罰如利劍?！鳖l繁的懲罰會使學(xué)生變得自暴自棄，膽小懦弱，傷及自尊，甚至引發(fā)逆反心理。而成功的體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生贏得贊美，帶來歡樂。正如蘇霍姆林斯基說的：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币蚨?，教師應(yīng)想方設(shè)法發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，鼓勵其發(fā)揮特長，幫助其獲得成功的體驗(yàn)，繼而促進(jìn)其動機(jī)的遷移。
(三)輔導(dǎo)搭橋，彌補(bǔ)缺陷。
對于那些知識上有漏洞的學(xué)生，我們可以采取課外輔導(dǎo)的方式為其搭橋引渡，使其學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，從而重新喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣。而對于那些智力落后有能力缺陷的學(xué)生，我們除了激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性之外，還應(yīng)采用小步子程序?qū)ζ溥M(jìn)行訓(xùn)練，讓其充分練習(xí)，不斷鞏固，以獎勵為主，強(qiáng)化他們對學(xué)習(xí)的興趣，多鼓勵以增強(qiáng)其自信心，以達(dá)到克服缺陷、提高效果的目的。
(四)多方配合，優(yōu)化環(huán)境。
教育是學(xué)校、社會、家庭的共同責(zé)任。三者組建的大環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有熏陶和約束作用，因而協(xié)調(diào)各方面力量，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤其重要。作為教師，尤其是班主任，除了在學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一個平等和-諧的寬松環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)之外，還應(yīng)主動與家長加強(qiáng)聯(lián)系，幫助家長掌握正確的教育方法，提醒家長注意克服自身不良嗜好(如賭博等)，以身作則，營造學(xué)習(xí)氣氛;家庭成員內(nèi)部應(yīng)相互配合，密切校家聯(lián)系，幫助學(xué)生克服自身缺點(diǎn)(如摒棄依賴心理)。值得提出的是，讓學(xué)生擁有寬松環(huán)境固然重要，但我們同時也要把握好“彈簧”原則(即一定的壓力對于孩子的成長來說是必要的，但這種壓力不能超出孩子的心理承受范圍)，注意給學(xué)生保持適度的壓力，讓他們學(xué)習(xí)有沖勁。
(五)指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)習(xí)慣。
法國的貝爾納曾經(jīng)說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！笔聦?shí)上，許多成績不佳的學(xué)生往往是因?yàn)閷W(xué)法不當(dāng)。古人云：授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮?？梢娊處熃探o學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)技巧、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是相當(dāng)重要的。如可讓學(xué)生了解細(xì)胞疲勞周期，明確學(xué)習(xí)時間與效率之間的關(guān)系，知道輪換用腦、心情輕松可提高學(xué)習(xí)效率;復(fù)習(xí)時應(yīng)把握適度超量原則;學(xué)會意義識記，知道利用凌晨、睡前等最佳記憶時間進(jìn)行強(qiáng)化記憶;采用間隔學(xué)習(xí)可排除記憶內(nèi)容之間的相互干擾;能夠運(yùn)用注意規(guī)律指導(dǎo)學(xué)習(xí);學(xué)會進(jìn)行注意力自我訓(xùn)練等。需要特別對學(xué)生指出的是，無論何種學(xué)習(xí)方法，一定要適應(yīng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適應(yīng)自己的身心特征，切不可削足適履。
(六)心理輔導(dǎo), 健康向上.
在競爭日益激烈的當(dāng)今社會，心理健康問題已經(jīng)越來越引起人們的重視，而愈來愈多的因?qū)W生心理問題引發(fā)的惡性事件也令人觸目驚心。厭學(xué)實(shí)際上就是一種心理問題，要想杜絕此類現(xiàn)象，必須培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理。首先，要培養(yǎng)學(xué)生保持健康的競爭心理(樂觀、積極、向上)，正確面對失敗，正確對待分?jǐn)?shù)。其次，要讓學(xué)生增強(qiáng)自信心(可用“自我暗示法”進(jìn)行訓(xùn)練)。再次，要幫助學(xué)生去除苛求心理，不苛求自己也不苛求他人。尤其是那些因不喜歡老師而厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)確立適當(dāng)?shù)南驇熜睦?，?dāng)然，教師也應(yīng)以增加活動、加強(qiáng)交往等各種方式加強(qiáng)師生之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極幫助學(xué)生消除偏見，做到以情感人，以事實(shí)說服人。
六、課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合。
本學(xué)期，我們在10月份進(jìn)行“優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，預(yù)防厭學(xué)”課題研討課的聽評課活動。每位實(shí)驗(yàn)教師都要參加上課聽課、評課。對于課堂教學(xué)提出了具體要求：1、教師要構(gòu)建和-諧民-主的課堂氛圍，和學(xué)生建立平等、親密、和-諧的師生情感關(guān)系。2、從教材的實(shí)際出發(fā)，依次確定教學(xué)目標(biāo)、容量、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、節(jié)奏等，課堂上教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。3、教師上課精力充沛，情緒飽滿，表述準(zhǔn)確、清晰、流暢;要善于運(yùn)用激勵性評價語，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
在活動中，涌現(xiàn)出了一些精彩的課堂教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師們通過多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用來刺激學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，通過這次研討課活動，使年輕的實(shí)驗(yàn)教師在聽評課中提高自己的教學(xué)能力，真正達(dá)到了科研帶動教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。
下學(xué)期，我們將要收集和整理一些關(guān)于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事，把它們編輯成冊，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對有厭學(xué)情緒的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
八、研究中的困惑
1、由于厭學(xué)學(xué)生的進(jìn)步是比較緩慢的，教師怎樣利用課堂這個主陣地來對學(xué)生進(jìn)行矯正?
2、心理輔導(dǎo)是研究必要的措施，但是教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)方法缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。
3、在繁忙的教育教學(xué)中，如何創(chuàng)造性的開展研究工作，而不是成為教師的一種負(fù)擔(dān)?
今后，我們還將進(jìn)行深入的行動研究，針對與存在的困惑和不則足充分發(fā)揮個人研究和合作研究的優(yōu)勢，早日探索出一套科學(xué)、有效的小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防方法，幫助每位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，以健康的學(xué)習(xí)心理去收獲知識的碩果。
課題主持稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位同仁：
大家好！
今天我開題報告的題目是“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”。我先說選題的背景價值。最近幾年的中國詩詞大會，中華成語大會成功地開展，引起了強(qiáng)烈的社會反響，大家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越感興趣，越來越親近中華傳統(tǒng)文化。特別是最近開播的《朗讀者》又把人們的這種意識推向了一個新高度。國家近些年也明確地提出打造書香社會，提倡全民閱讀的目標(biāo)。可見閱讀工作已經(jīng)上升為國家的戰(zhàn)略。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇?？v觀整個小學(xué)階段，一個學(xué)生所學(xué)的課文不過三百來篇幾十萬字，即便學(xué)得再好，所得也很有限。
1.現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時間。長時間沉迷于電視，不僅會對孩子的健康造成影響，更會很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展。
2.我校從2016年三月份開展了課外閱讀進(jìn)課堂的活動，每周利用2節(jié)課的時間進(jìn)行課外閱讀。開展了這么長時間，我們發(fā)現(xiàn)部分教師缺乏正確的閱讀認(rèn)識觀。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式，沒有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。
3.學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。大多學(xué)生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書筆記。
4.課堂內(nèi)外閱讀脫節(jié)。課堂教學(xué)與孩子們課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，沒有做到有效的銜接。學(xué)生回家后，沒有了閱讀的氛圍，又沒有良好的習(xí)慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現(xiàn)象。為此，我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”并申請課題立項(xiàng)。通過本課題的研究，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，對學(xué)生的課外閱讀提供方法上的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛上閱讀。充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購買書籍，利用好學(xué)校的圖書室，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識信息量，親近母語，陶冶情操，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。摸索出一套完整的課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容和方法，為我鎮(zhèn)打造書香校園做好理論和數(shù)據(jù)的支撐。
概念的界定
農(nóng)村小學(xué)：指縣城以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，條件比不上縣城，但好于村屯小學(xué)
課外閱讀：一方面指國家規(guī)定的語文課程以外的讀物；另一方面指國家規(guī)定的課程設(shè)置以外的地方課程設(shè)置。
對象選擇：我鎮(zhèn)中心小學(xué)的1——6年級的老師和學(xué)生研究內(nèi)容和目標(biāo)：
1.了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，并分析形成的原因，找到解決問題的對策。
2.在指導(dǎo)課外閱讀的基礎(chǔ)上，探索出農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生制定明確的閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3.利用各種讀書活動，收集讀書活動的第一手材料，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
4.通過教師的“閱讀導(dǎo)讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報課”等課型的教學(xué)研討活動和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，探索出適合農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的模式。
研究方法：我就不細(xì)說了，請看大屏幕。具體措施和保障條件：
前面我們校長在發(fā)言的時候已經(jīng)提到了組織和制度保障，這里我就不再重復(fù)。我重點(diǎn)說說覆本率的保障，多方籌措購買相關(guān)書籍，充分利用學(xué)校圖書室，與縣城兄弟學(xué)校結(jié)對子，向他們借閱相關(guān)書籍，為項(xiàng)目研究提供覆本率的保障。
課題實(shí)施步驟：也是按照“三三式”的結(jié)構(gòu)劃分的，這里不做具體的說明，請看大屏幕。
預(yù)期研究成果
a、《“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”結(jié)題報告》
c、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》指導(dǎo)方法匯編以上是我做的開題報告，敬請各位專家批評指正，我的匯報完畢，謝謝大家。
課題主持稿篇七
、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“自主學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”課題開題報告會，課題開題教師代表發(fā)言。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
的高度重視、大力支持和學(xué)校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學(xué)校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專業(yè)成長的幸福之路！
了動力保障，讓學(xué)生像科學(xué)家那樣學(xué)會思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神
和實(shí)踐能力，
發(fā)言稿
《課題開題教師代表
發(fā)言稿
》。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、
網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)、向
專家
請教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實(shí)踐，深入思考“為什么教”、認(rèn)真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)
日記
、案例分析、專題論文，及時分析、改進(jìn)、
總結(jié)
自身的教育教學(xué)活動，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵，實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)成長的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊
精神
，在共同的課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
的大力支持下，在杜老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我?！白灾鲗W(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題主持稿篇八
男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
女：敬愛的老師、親愛的朋友們：
（合）大家上午好！
男：木棉飄花鋪滿地，換上綠裝吐新意；
女：紫荊吟唱春來早，落紅成蝶香撲鼻。
男：今天是xx年x月x日，xx課題成果交流展示暨中期評估總結(jié)表彰大會，今天將在有“xx”、“xx”美譽(yù)的xx市隆重召開！
女：花吐蕊，風(fēng)和唱，笑意徜徉在心田，今天全國各地嘉賓、同行的光臨是我們莫大的榮幸。
男：茶當(dāng)酒，花迎客，喜慶已寫在臉上，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎課題組的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、和來自全國各地的同仁們！
女：讓我們?yōu)閤x課題成果交流展示暨中期評估總結(jié)表彰大會在xx市隆重召開表示衷心的祝賀！
（合）：我們榮幸的宣布，大會現(xiàn)在開幕！
女：親愛的朋友們，請允許我介紹在主席臺就坐的的領(lǐng)導(dǎo)、專家和嘉賓。 他們是：
xxxx
xxxx
xxxx
歡迎各位！
現(xiàn)在有請：xxxx宣讀賀信。
女：非常感謝。各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校同仁發(fā)來的賀信，他們的鼓勵給了我們無窮的力量和信心，更是我們前進(jìn)的動力，我們會在這片熱土上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，傳承先進(jìn)的教育理念。就像南國紫荊，一年四季綻放芬芳，香氣撲鼻。
男：本次大會歷時三天，短短的三天將是一段難忘的聚首。相信有各位遠(yuǎn)道而來的同行們傳經(jīng)送寶，有著幾千年文明的傳統(tǒng)文化連同先進(jìn)的教育理念一定會在xx這片熱土生根、發(fā)芽、結(jié)碩果。
女：今天，我們有幸迎來了xx的領(lǐng)導(dǎo)和專家，檢驗(yàn)桂東南這顆璀璨明珠的傳統(tǒng)文化建設(shè)。這是我們xx人的榮幸，更是xx教育的盛事。
男：地藏瑰寶xx，天生麗質(zhì)xx紅。沉睡地下億年的“xx紅”、“金沙玉”已經(jīng)蘇醒過來，精美的石頭會唱歌，他們優(yōu)美的`旋律唱響全區(qū)、唱響全國、唱出國門，讓世人記住了地處兩廣交接地一個新興的城市——xx。
女：深山藏xx，溪水蘸墨寶。我們靜靜的聆聽潺潺之溪流，甘甜的xx山泉孕育了歷代熱情好客、豪爽干練的xx兒女，他們用自己的智慧傳承了南越多元的文明。春花爛漫的季節(jié)——正是油桐飄香時，xx比翼待起飛！
男：蟠龍騰四海，龍母呈吉祥！這里是龍母的故鄉(xiāng)，刻印著龍的神韻，傳說著龍的精神；石廟山上的盤古石，天龍頂上的擎天石柱。他們的故事述說著xx人民卓越的創(chuàng)造力和博大精深的傳統(tǒng)文化。蟠龍的騰空揚(yáng)起傳統(tǒng)的魅力，牛娘正在戲說石都農(nóng)家的喜氣，龍母的柔情演繹著傳奇的往事。這里是我們生活的原野，他古老而令人神往；這里是我們生息的土地，他強(qiáng)盛而充滿活力。迸發(fā)著力量的激情，燃燒著青年的熱火，正借十八大之春風(fēng)，編織著一個令人憧憬而向往的“xx夢”和“中國夢”。
課題主持稿篇九
老師們：
下午好！今天，對我們來說是一個很特別日子，去年的1月8日，我們召開第一次微課題交流研討會，截止明天，剛好整整一年的時間。期間，6月11日我們又在這里召開了第二次微課題交流會，在這兩屆微課題研討交流會的輻射帶動下，9月我校向某某教育局申報2項(xiàng)區(qū)級小課題，這2項(xiàng)由張某某、馬某某老師負(fù)責(zé)的課題經(jīng)過區(qū)教局嚴(yán)格篩選于12月初全部獲得立項(xiàng)，現(xiàn)已開題，這對我們學(xué)校來說有著里程碑的意義，是我們在“以教促研、以研興教”的道路上邁出的可喜一步，更是一個新的起點(diǎn)。與此同時，本學(xué)期，有17名老師確定了自己的校內(nèi)小課題并上報給了學(xué)校，這17個課題緊貼教學(xué)實(shí)際，著力解決教學(xué)中的實(shí)際問題，有的已經(jīng)開題有的即將展開研究。今天我們召開第三屆小課題交流會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)踐的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受，是一次學(xué)習(xí)交流會；同時又是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次論壇會晤，是一次我校校本研修工作的推進(jìn)會、加油會。我們相信：通過這次會議召開，這19個課題從校本教研和高效課堂探索中一路走來，背負(fù)著的不單單是沉甸甸的教學(xué)實(shí)踐的行囊，也定會收獲沿途享受教研的綺麗風(fēng)光！
今天的交流會主要有三大議程：第一個議程：請兩位立項(xiàng)的課題負(fù)責(zé)人做亮點(diǎn)陳述；第二個議程：來自5個教研組的5項(xiàng)課題介紹展示。第三個議程：請校領(lǐng)導(dǎo)作課題指導(dǎo)。
第一項(xiàng)，首先由馬某某老師就《提高書面糾錯效率的措施和方法》這項(xiàng)課題的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。大家歡迎！
下面請張某某老師就《如何讓作文真正地活起來》這項(xiàng)課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行陳述。
第二項(xiàng)，請薛某某老師就《美術(shù)課堂趣味化教學(xué)的實(shí)踐與收獲》這項(xiàng)課題介紹展示。大家歡迎！
請王某某老師就《小學(xué)英語單詞記憶的.研究》這項(xiàng)課題介紹展示。
請許某某老師就《“學(xué)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化方法》這項(xiàng)課題研究介紹展示。
請張某某老師就《小學(xué)生習(xí)作起步教學(xué)的思考與策略》這項(xiàng)課題研究介紹展示。
請王某某老師就《數(shù)學(xué)試卷講評的有效性調(diào)查》這項(xiàng)課題研究介紹展示。
總結(jié)語：剛才，七位課題負(fù)責(zé)人做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，并對課題研究的亮點(diǎn)進(jìn)行了展示，可以看出大家都做了細(xì)心周密的準(zhǔn)備、扎實(shí)有效的工作，并通過一系列活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。
老師們，我們一直努力探索有效教學(xué)高效課堂、致力于學(xué)生發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育教學(xué)催生新的生長點(diǎn)！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題人一年來的行動軌跡，感受到了課題研究的不斷進(jìn)步及點(diǎn)滴的成果，更讓我們清晰地了解到參與課題的老師在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了他們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的教研組團(tuán)隊風(fēng)貌。令人欣慰，值得點(diǎn)贊！
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，還有待進(jìn)一步提升。所以再提四點(diǎn)建議：
1.課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中需要解決的常態(tài)或熱點(diǎn)問題，問題及課題。
2.心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集好過程性材料。
3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
4.要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。課題研究會遇到諸多的新情況、新困難。希望各教研組要根據(jù)課題老師的需要，發(fā)揮教研組的職能作用，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會等，對研究提供理論和實(shí)踐支持和幫助。
第三項(xiàng)，有請校長為大家作課題指導(dǎo)，掌聲歡迎！
結(jié)束語：由于各種原因，我校教研這一方面顯得薄弱。我們希望通過課題研究，通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，使每一位老師不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。也通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，推動學(xué)校良性發(fā)展。
感謝老師們、課題組教師的熱情參與！謝謝大家！
課題主持稿篇十
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位課題實(shí)驗(yàn)的老師：
大家下午好！
在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開xx年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導(dǎo)。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導(dǎo)以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意?。ü恼疲?BR> 今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導(dǎo)報告。
下面會議按程序進(jìn)行。
會議進(jìn)行第一項(xiàng)：由課題組成員代表發(fā)言交流
交流順序：
1、由白云湖中學(xué)李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》總體研究情況。
2、白云湖中學(xué)《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學(xué)模式”研究》組成員：孫懷平、韓小霞、郭靜
3、中心小學(xué)《語文高效課堂教學(xué)策略研究》組成員：魏秀美
《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”教學(xué)策略研究》課題組成員：程莎莎
4、石珩小學(xué)《小學(xué)數(shù)學(xué)“高效思維課堂”實(shí)踐研究》課題組成員：李燕燕
會議進(jìn)行第二項(xiàng)：
歡迎郭所長和王所長為我們作指導(dǎo)報告。（鼓掌）
謝謝郭所長的精彩報告。
總結(jié)：濃濃的.氛圍，深深的震撼。xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點(diǎn)；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領(lǐng)域的引領(lǐng)者，做幸福的點(diǎn)燈人！為了這個目標(biāo)，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思?！帮L(fēng)過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，科學(xué)的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。
希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實(shí)。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實(shí)踐上升到理論，用理論指導(dǎo)課題研究；四要將研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，做到課題研究促進(jìn)教學(xué)，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。
再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導(dǎo)，深表感謝?。ü恼疲?BR> 課題主持稿篇十一
各位課題實(shí)驗(yàn)班主任：
早上好!
今天我們匯聚一齊，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱;同時又是促進(jìn)學(xué)校國際化，促進(jìn)教師特長成長的一次新格局契機(jī)，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是帶著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來!今天我們地榮幸非常找來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加理論指導(dǎo)我們的活動并予以評估指導(dǎo)。讓我們反響強(qiáng)烈對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!預(yù)先安排今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的總負(fù)責(zé)人做報告，然后接受答辯，最后在時間準(zhǔn)許的情況下，請馮志禮做點(diǎn)評指導(dǎo)。
下面按照偏高從高到偏低的順序依次進(jìn)行。
首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準(zhǔn)備。(李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。)
下面進(jìn)行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)血。
請高缺陷主任對其他三個年級出示答辯問題。
緊接著接下來請教研員做點(diǎn)評指導(dǎo)。
剛才，組長們搞做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的.制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個方面進(jìn)行我們的課題對肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
剛才，組長們搞做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個方面進(jìn)行我們的課題對肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
老師們，我們初生之犢不畏虎著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的該校成功模式，力爭讓課題的推動，為我們學(xué)校的高等教育教育催生新的生長點(diǎn)!為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到一周各個課題組一年來的行動軌跡，感受到贏取了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到復(fù)旦大學(xué)在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的項(xiàng)目組風(fēng)貌。我們感到課題研究上列取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣;學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法;學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。
二、教師的專業(yè)技能水平提升了。課題認(rèn)識研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。
一、課題選題的時候一定再再行慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。
二、心里裝著課題，做課題研究的薩蘭勒班縣。要注重整天的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型跨學(xué)科人才。
三、研究的理論水平學(xué)說還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
走并發(fā)展道路是我校提出內(nèi)涵式矢志不移走下去的治校方針，也是我?？蒲信d校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為更為我校教師的專業(yè)化成長劃破了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到飛速發(fā)展了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個特色和亮點(diǎn)。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)!
感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的研究組熱情可以參與，感謝省里的大力支持幫助!
課題主持稿篇十二
大家下午好！
迎著冬日里的暖陽，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，我校欣喜地迎來了市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式。
今天，我們非常榮幸地邀請到桐城教育局的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們分別是---------各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能親臨我們的開題儀式，這是對我校課題研究的重視和支持，也是對課題組成員的信任和鼓勵。讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
xx中學(xué)市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式正式開始！
會議第一項(xiàng)，有請施校長致開題歡迎辭。
會議第二項(xiàng)，掌聲有請市教研室朱主任宣讀課題立項(xiàng)通知書。
會議第三項(xiàng)，有請課題申報人程主任作開題報告。
會議第四項(xiàng)，有請課題組成員章主任和胡老師代表發(fā)言。
會議第五項(xiàng)，掌聲有請市課題組的專家給予具體指導(dǎo)。
會議第六項(xiàng)，請汪校長作總結(jié)發(fā)言。
當(dāng)前的語文教學(xué)，批判性思維的培養(yǎng)是其中的核心。引入批判性思維，是革除語文教育痼疾的有效良方。有效性寫作中如何滲透批判性思維？目前，無論是理論的建構(gòu)，還是具體的實(shí)踐操作，都是剛剛起步，還面臨著諸多困難和問題，但我們堅信，在各位專家的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,一定能取得豐碩的研究成果！
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
課題主持稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
早上好！首先感謝各個課題組全體成員的參會！今天，對我們來說是一個很特別日子，我們學(xué)校申報的3個市級教育科研課題分別立項(xiàng)并于今天開題?！蹲窳x市二中“331”課堂建構(gòu)的課例研究》陳永強(qiáng)校長為課題負(fù)責(zé)人，這是遵義市全面深化基礎(chǔ)教育課程改革專項(xiàng)課題，于10月9日獲批立項(xiàng)?！都t色文化與高中語文教學(xué)整合研究》田劍波主任為課題負(fù)責(zé)人，《基于高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》物理組范旭老師為課題負(fù)責(zé)人，兩位老師的基礎(chǔ)教育科研課題于8月21日立項(xiàng)。這對我們學(xué)校來說有著里程碑的意義，是我們學(xué)校全面實(shí)施課改后在“以研興校、以研促教”的辦學(xué)道路上邁出的一大步，更是一個新的起點(diǎn)。
今天的課題開題會，我們很高興陳永強(qiáng)校長，分管教學(xué)的唐曉萍校長參與這次開題會。
今天的開題會主要有三大議程：
第一個議程：請?zhí)菩ｉL宣讀立項(xiàng)課題通知；
第二個議程：請課題負(fù)責(zé)人田劍波、范旭老師作開題報告：
第三個議程：請陳校長就課題開展作要求或強(qiáng)調(diào)；
下面我們進(jìn)行開題會第一個議程，請?zhí)菩ｉL宣讀立項(xiàng)課題通知，大家掌聲歡迎！
謝謝唐校長。
下面進(jìn)行第二個議程，請課題負(fù)責(zé)人田劍波、范旭兩位老師作開題報告，并懇請大家依據(jù)課題負(fù)責(zé)人所作的報告填寫課題開題論證反饋表，會后交到教研處龔飛老師處。謝謝！下面掌聲有請?zhí)飫Σ?、范旭兩位老師作課題開題報告！
謝謝兩位老師。
下面進(jìn)行第三個議程，陳校長既是學(xué)校的`領(lǐng)路人，又是課題組的負(fù)責(zé)人，請陳校長就課題開展作強(qiáng)調(diào)和要求，掌聲歡迎！
謝謝陳校長的精彩指導(dǎo)和引領(lǐng)！
如今的二中已邁上了一個新的階梯，我們希望通過課題研究，搭建教師學(xué)習(xí)和研討的平臺，促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、勤于思考、善于鉆研的教師隊伍，并通過這些教師的引領(lǐng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師不斷提升自身素質(zhì)，推動學(xué)校良性發(fā)展。
開題后，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研責(zé)任意識，扎實(shí)做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是基于學(xué)校全面實(shí)施課改，在課改的路上有問題有困惑，也有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，所以我們要高度重視研究的過程，優(yōu)化研究的過程，切實(shí)把研究工作落實(shí)到行動中，扎實(shí)開展研究工作。
2、要把開展課題研究和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密結(jié)合起來，切實(shí)發(fā)揮課題實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。
3、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，提高自身的理論素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。要加強(qiáng)教學(xué)反思，重視學(xué)習(xí)、實(shí)踐、認(rèn)識的積累和感悟，在課題研究中促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。
4、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。各個課題組要根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓(xùn)會、交流會、總結(jié)會；要采取走出去、請進(jìn)來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實(shí)踐支持。
我們學(xué)校在課題研究方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們課題組的多數(shù)成員還是第一次參與這種工作，我們的計劃、方案還不完備。今后希望大家通過各種不同的方式不斷學(xué)習(xí)，以便我們的工作做得更好。
今天的開題會到此結(jié)束，謝謝大家！
課題主持稿篇十四
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點(diǎn)課題“面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究”開題儀式。
出席今天開題儀式的專家和領(lǐng)導(dǎo)有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導(dǎo)，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
開題儀式正式開始。
首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項(xiàng)證書，大家歡迎!
下面進(jìn)行證書授書儀式
下面請青州市教育局副局長夏永軍同志致賀詞。大家歡迎!
下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志講話，大家歡迎!
同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，我校一定會以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)改革，努力加快教師專業(yè)成長步伐，勤奮鉆研，扎實(shí)工作，在教育專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，課題研究一定能夠結(jié)出累累的'碩果，青州六中的明天一定會更加美好!
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
下面進(jìn)行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。
一、宣布課題開題。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家上午好!
迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學(xué)/湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃專項(xiàng)資助重點(diǎn)課題《信息技術(shù)環(huán)境下新型教師校本研訓(xùn)研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們是：湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心、湖北省教師資格認(rèn)定中心主任、湖北省教師教育學(xué)會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學(xué)研究所書記、所長、研究員、素質(zhì)教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學(xué)研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區(qū)教育局副局長喻章津同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室主任朱昌寶同志，東寶區(qū)教育科學(xué)研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨!
二、會議第二項(xiàng)，課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。
三、會議第三項(xiàng)，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項(xiàng)通知書，有請周所長。
四、謝謝周所長，下面進(jìn)行會議第四項(xiàng)，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。
五、會議第五項(xiàng)，請與會專家、領(lǐng)導(dǎo)為部分課題組成員代表頒發(fā)聘書，請下列教師代表上臺領(lǐng)取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業(yè)梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領(lǐng)導(dǎo)為我們頒發(fā)聘書。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕!謝謝!
六、大會第六項(xiàng)，有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作課題研究可行性論證，對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，請各位專家不吝賜教!
1、東寶區(qū)教研室全曉蘭書記講話。
謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導(dǎo)，并提出了很好的建議，謝謝!
2、東寶區(qū)教育局喻章津副局長講話。
謝謝喻局長的指導(dǎo)!喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側(cè)重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導(dǎo)，并對老師們進(jìn)行了鼓勵。的確，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、專家的指導(dǎo)是我們課題研究的動力，相信有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)，我們教師的素質(zhì)一定會因課題的持續(xù)開展而不斷提升。再次謝謝喻局長!
3、荊門市教科所周宏所長講話。(講到建議教育局加大對學(xué)校的投入，教育局支持一點(diǎn)、學(xué)校投入一點(diǎn)、教師自己出一點(diǎn)為教師配備電腦時，全場響起熱烈而持久的掌聲。)
謝謝周所長!剛才，周所長為我們指出了課題研究的重要性，沒有科學(xué)研究就沒有也不可能有發(fā)展。并進(jìn)一步明確了本項(xiàng)課題研究的意義、條件，指出了課題研究應(yīng)抓住的關(guān)鍵詞，還為我們站在學(xué)校和老師的角度向區(qū)教育提出了建議，對我們提出了建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。老師們，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝周所長的建議和指導(dǎo)!
4、湖北省繼續(xù)教育中心王祖琴主任作課題研究可行性論證。
謝謝王主任!王主任對本課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并對課題選取的現(xiàn)實(shí)意義、課題方案的制訂、研究目標(biāo)、研究方法、研究思路、研究載體、研究形式、成果形式等進(jìn)行了指導(dǎo)，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認(rèn)真落實(shí)王主任的指導(dǎo)、建議，不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好此項(xiàng)課題研究，不斷提升自身素質(zhì)。再一次感謝王主任的指導(dǎo)!
七、大會第七項(xiàng)，課題研究小組副組長周賢玉作表態(tài)性發(fā)言，有請周書記。
八、開題儀式結(jié)束。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路，領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重則道遠(yuǎn)。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領(lǐng)導(dǎo)、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!謝謝!
課題主持稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
下午好！
迎著冬日里的暖陽，帶著對教育的思考，懷著對教研的熱忱，我校欣喜地迎來了市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式。
今天，我們非常榮幸地邀請到桐城教育局的領(lǐng)導(dǎo)和專家，他們分別是---------各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能親臨我們的開題儀式，這是對我校課題研究的重視和支持，也是對課題組成員的信任和鼓勵。讓我們以最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
xx中學(xué)市級課題《有效性寫作中滲透批判性思維的實(shí)踐研究》的開題儀式正式開始！
會議第一項(xiàng)，有請施校長致開題歡迎辭。
會議第二項(xiàng)，掌聲有請市教研室朱主任宣讀課題立項(xiàng)通知書。
會議第三項(xiàng)，有請課題申報人程主任作開題報告。會議第四項(xiàng)，有請課題組成員章主任和胡老師代表發(fā)言。會議第五項(xiàng)，掌聲有請市課題組的專家給予具體指導(dǎo)。會議第六項(xiàng)，請汪校長作總結(jié)發(fā)言。
當(dāng)前的語文教學(xué)，批判性思維的`培養(yǎng)是其中的核心。引入批判性思維，是革除語文教育痼疾的有效良方。有效性寫作中如何滲透批判性思維？目前，無論是理論的建構(gòu)，還是具體的實(shí)踐操作，都是剛剛起步，還面臨著諸多困難和問題，但我們堅信，在各位專家的指導(dǎo)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,一定能取得豐碩的研究成果！
開題儀式到此結(jié)束!謝謝大家!
課題主持稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
下面我宣布xx三小《基于“班班通”推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究》課題開題會現(xiàn)在開始，首先介紹一下參加本次會議的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)修電教部小劉主任，小王老師，丁校長，吳主任。他們的到來是對我們課題開展工作的支持和信任，讓我們再次以熱烈的掌聲表示感謝！
下面請小劉主任宣讀并頒發(fā)課題立項(xiàng)證書。
接下來請小王老師向課題組成員頒發(fā)立項(xiàng)證書、參與證書，請課題組成員代表xx老師到前面領(lǐng)取證書。
下面請韓書記宣讀課題申請書。
接下來由我公布課題實(shí)施計劃。希望各位老師認(rèn)真聽，一會將圍繞課題實(shí)施計劃進(jìn)行研究論證。
下面請各位教師圍繞課題實(shí)施計劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行研究論證。
剛剛各位老師暢所欲言，也提出許多寶貴意見，相信有電教館領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，有各位實(shí)驗(yàn)教師的.配合、努力，我們此項(xiàng)課題研究一定能夠順利進(jìn)行。
接下來請丁校長做總結(jié)發(fā)言。
丁校長為我們指明了課題研究的方向，我代表課題組表示感謝。相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，有專家的引領(lǐng)，有全體實(shí)驗(yàn)教師的努力，我們課題研究工作一定會取得成功！本次課題開題會到此結(jié)束！
課題開題會會序
1、主持人介紹參加開題論證會的領(lǐng)導(dǎo)
2、由縣電教館小劉主任宣讀并頒發(fā)課題立項(xiàng)證書
3、由小王老師向課題組成員頒發(fā)立項(xiàng)證書、參與證書
4、由小韓書記公布課題申請書
5、由課題組長公布20xx年課題實(shí)施計劃
6、課題組成員討論20xx年課題實(shí)施計劃
7、厲校長做總結(jié)講話
課題主持稿篇十七
各位課題實(shí)驗(yàn)老師：
早上好！
今天我們匯聚一起，召開校級課題結(jié)題鑒定會，這既是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會議，是一次大檢閱；同時又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次契機(jī)，是一次論壇會晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會帶著一路收獲的風(fēng)光而來！
今天我們非常榮幸地請來了教研室的語文教研員王宏東同志全程參加我們的活動并予以評估指導(dǎo)。讓我們對他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！
今天的活動程序是這樣安排的：首先由六個課題組的組長做報告，然后接受答辯，最后在時間允許的情況下，請教研員做點(diǎn)評指導(dǎo)。
下面按照從高到低的順序依次進(jìn)行。
首先請六年級的課題組長劉小梅老師做課題報告。其他年級的組長準(zhǔn)備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。）
下面進(jìn)行答辯。以組長答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。
請高主任對其他三個年級出示答辯問題。
接下來請教研員做點(diǎn)評指導(dǎo)。
剛才，組長們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過一系列活動的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個方面對我們的課題進(jìn)行肯定，讓我們受益匪淺。
下一步，我們希望教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級以上的課題研究。
總結(jié)：
老師們，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長點(diǎn)！為了這個目標(biāo)，這個夢想，大家且行且思。今天看到各個課題組一年來的行動軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：
一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級的識字方法；學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。
二、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。
三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。
當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。
1、課題選題的時候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。
2、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。
3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。
走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專業(yè)化成長插上了翅膀。
通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個特色和亮點(diǎn)。正像我們馮校長所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)！
感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與，感謝上級部門的大力支持幫助！