它是思考和總結(jié)的過程，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，提高自我認(rèn)知能力。在總結(jié)中，我們可以提出問題或展開思考，以引起讀者的共鳴。以下是一些值得一讀的心得體會，或許能給你帶來新的思考和認(rèn)識。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點。課改是一項重大的教育改革，在不斷的實踐中不斷深化，對學(xué)生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會和收獲。
首先，通過課改，我意識到數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是有趣和實用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學(xué)問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運用到實際生活中解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和價值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。在過去的教學(xué)中，老師往往是知識的傳授者，學(xué)生只需要被動地接受。而在課改中，我們被鼓勵主動參與到學(xué)習(xí)過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務(wù)和項目，培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團隊協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團隊合作的力量。
同時，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。數(shù)學(xué)是一門需要動手實踐的學(xué)科，課堂上的知識總結(jié)和應(yīng)用往往是通過練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。我們經(jīng)常需要通過實例化的方式解決數(shù)學(xué)問題，進行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實踐。這不僅讓我們在鞏固和應(yīng)用知識的同時，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動手能力。學(xué)會如何運用數(shù)學(xué)知識解決問題，對我們的日常生活和未來的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來，通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進一步提高自己的能力。老師們鼓勵我們獨立思考新的數(shù)學(xué)問題，通過閱讀和研究文獻，擴大自己的數(shù)學(xué)知識面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和價值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，我也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實踐能力。最重要的是，我開始意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對我未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信，通過課改的實踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇二
數(shù)學(xué)與語文作為中小學(xué)教育的兩個重要科目，對于學(xué)生的發(fā)展和素養(yǎng)提高起到了至關(guān)重要的作用。同時，數(shù)學(xué)與語文之間也存在一定的聯(lián)系和互補關(guān)系。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績，還在思維能力和責(zé)任感方面得到了進一步的培養(yǎng)和提升。
首先，數(shù)學(xué)和語文之間存在著一定的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀題目和理解問題的能力往往對于解題起了決定性的作用。這就要求我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中注重對問題的理解和思考，從而培養(yǎng)了我的閱讀理解能力。而在語文學(xué)習(xí)中，尤其是寫作和閱讀理解方面，數(shù)學(xué)的邏輯思維方式使我在分析問題和提出觀點時更加準(zhǔn)確和有條理，提高了我的寫作水平。可以說，在數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進使得我在兩個科目上都有所提高。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了更加嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式。在解題過程中，一旦出現(xiàn)一處錯誤就可能導(dǎo)致整個答案的錯誤，這就要求我在每一步計算和思考中都要謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)。與此同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目要求考生進行反復(fù)推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在接受了數(shù)學(xué)的訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和實際生活中也能夠更加細(xì)致入微地思考問題，并且更加注重細(xì)節(jié)，提高了整體的綜合素養(yǎng)。
再次，語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對于表達和交流的能力。語文學(xué)習(xí)涉及到閱讀、寫作和口語等方面，這使我在表達觀點和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準(zhǔn)確地表達自己的觀點和想法，并通過語言的方式理解和解讀別人的觀點。同時，語文學(xué)習(xí)中的文學(xué)作品和名著閱讀，也讓我加深了對于人文社科的理解和認(rèn)識，拓寬了我的思維和眼界。
最后，數(shù)學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加有責(zé)任感和毅力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目往往需要耐心和堅持去解決，而在語文學(xué)習(xí)中需要大量的閱讀和記憶。這些過程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責(zé)任感。這種感受也使我在學(xué)習(xí)和生活中更加有動力和毅力去面對困難和挫折，不輕易退縮。
總之，數(shù)學(xué)和語文學(xué)習(xí)對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過語文的學(xué)習(xí)，我提高了表達和交流能力，增長了人文素養(yǎng)和眼界。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)和面對未來挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)與語文并非孤立的學(xué)科，它們相互聯(lián)系，相互促進，共同助力我們成為更好的自己。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇三
20_年12月18日-19日，重慶市20_初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會在市育才中學(xué)舉行，在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個會議。本次活動歷時兩天，在兩天的時間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會議學(xué)習(xí)的大約有一千多人，整個育才中學(xué)學(xué)術(shù)報告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個教師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)步驟，學(xué)生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈;在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》;章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學(xué)中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(本章要解決的問題)和解決問題的基本方法，并鼓勵學(xué)生將帶著問題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí)，體驗和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心;有效對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，對全章科學(xué)、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng);引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué)、詩意數(shù)學(xué)、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中，使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的可操作教學(xué)成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》;數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是：嘗試體驗、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是：(一)整體優(yōu)化原則(二)目標(biāo)導(dǎo)向原則(三)啟迪思維原則(四)暴露過程原則(五)主體參與原則(六)探索創(chuàng)新原則(七)因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材，研究學(xué)生。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課;她的課的主要過程是(一)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)提出問題。(二)動手動腦，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。(三)啟發(fā)歸納，引導(dǎo)學(xué)生揭示問題本質(zhì)。(四)感受數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。(五)引導(dǎo)學(xué)生在問題設(shè)計中鞏固勾股定理。(六)在詩情畫意中體會勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級教師，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說課。她的課的主要過程和思想是：(一)引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究(二)歸類分析、構(gòu)建體系(三)布置作業(yè)、鞏固提高。整個過程是由學(xué)生自主編題，這些問題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。
19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎?》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機智。比如一開始他設(shè)置了一個“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運擔(dān)憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運用我們的數(shù)學(xué)知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應(yīng)該是個隨機事件。可是一男生和一女生劃，結(jié)果6次都是男生贏了。機智的朱老師詳細(xì)地詢問了他們出現(xiàn)這個結(jié)果的原因，兩個小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時候，也有女生贏的時候，巧妙的化解了學(xué)生實驗結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機。
綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個共同的信息，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)本質(zhì)，體驗和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，讓學(xué)生帶著問題和強烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導(dǎo)演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進：
(一)熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學(xué)生，學(xué)會詩情畫意的看待我們教師的工作?！叭绻惆褜W(xué)生看成是天使，那么你生活在天堂里;如果你把學(xué)生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里?！边@句話說得多么富有哲理啊。其實只要我們擺正了心態(tài)，老師和學(xué)生之間常常會有很多精彩的瞬間。
(三)轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學(xué)有法，教無定法。任何一種教學(xué)模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽探索。
(五)引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定，多鼓勵。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因為害怕說錯，害怕受到責(zé)備。記得有一次，我為了提醒一個上課開小差的學(xué)生，讓他起來讀一下黑板上的一個式子，他讀不出來。我想給他一個臺階下，變一個簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎?他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進了抽屜里。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語文書，其實我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。
回來后，我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時的一個片段。
師：剛才我們對積的乘方的運算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個規(guī)律嗎?
生1：我能，表示為。
生2：我能，表示為
師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎?
生3：可以，我表示為
生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢?
師：pk當(dāng)然可以，那么為什么要pk呢
很多生：稱王。
師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢?
生5：這個式子就可以表示為
眾生：(哈哈大笑)
師：哈哈，p，k的結(jié)果是兩個都戴上了王冠。不錯，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者。
師：這個式子是生5發(fā)明的，我們就把這個公式叫做生5(該學(xué)生的姓名)公式。
這個公式比我們用有意思多了吧?
一個枯燥、刻板的數(shù)學(xué)公式，通過引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮。
1。學(xué)：符老師，你好!怎樣引導(dǎo)“無所謂”的學(xué)生?
專：可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué)。
專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。
專：不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù)。
4。學(xué)：張老師，當(dāng)你的問題提出后很久沒有學(xué)生發(fā)言怎么辦?
專：或許學(xué)生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。
專：別擔(dān)心，慢慢來?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制定出具體明確、切實可行的教學(xué)目標(biāo)，然后，在課堂教學(xué)過程中，采用變式教學(xué)模式，學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇四
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出要構(gòu)建嶄新的學(xué)習(xí)方式，要“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。”以這一精神為指導(dǎo)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在課堂教學(xué)中，我們要想方設(shè)法喚醒學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)其主體能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能地增加學(xué)生展現(xiàn)思想和方法的時間、空間。讓學(xué)生充分表達自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度地釋放出來，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點膚淺的體會。
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證，喚起學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的重要條件，它促使學(xué)生去追求知識的奧秘，使學(xué)生在良好的動機驅(qū)使下全神貫注積極思考，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。在教學(xué)中，老師如能注意一些細(xì)節(jié)，悉心捕捉學(xué)生的每一閃光點，給予及時表揚與鼓勵，一個肯定的動作，一個慈祥的眼神，一個滿意的笑容，一朵象征性的小紅花，同樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生興趣，從而以旺盛的求知欲投入到后繼的學(xué)習(xí)中去。布盧姆也曾指出：情感并不一定伴隨認(rèn)識效果自然而然地產(chǎn)生和發(fā)展，它需要教育者專門的評價和培養(yǎng)。這就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠老師來培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以從以下幾方面入手：
1、要創(chuàng)造和諧、憐憫的課堂氣氛。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理牲，創(chuàng)設(shè)求知情趣，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。如在導(dǎo)入新課中以設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)情境或有趣的故事、游戲等，在練習(xí)中競賽、思辨、判斷、展疑等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。
2、講究課堂教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門科學(xué)，也同樣是一門藝術(shù)，它是富有情感性、形象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式“傳”諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生主動、活潑地進行學(xué)習(xí)。
3、面向全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，加強師生的情感交流。教師要處理好“面向全體”與“因材施教”的關(guān)系。教師要給每一位學(xué)生成功的機會，尤其更應(yīng)“偏愛”學(xué)困生。激勵、鼓勵正是教學(xué)藝術(shù)的真諦。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要采用激勵性的評價。學(xué)生得到教師的鼓勵，參與學(xué)習(xí)的積極性提高，會更進一步地去發(fā)現(xiàn)問題、思考、解決問題，從而形成良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生的自尊心得到很好的保護，自信心在良好的氛圍中得到不斷培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)困生克服，使他們有信心學(xué)好，提高克服困難的勇氣。要了解學(xué)生的情緒表現(xiàn)，及時地用手勢、眼神、語言等手段交流情感，注意“捕捉”學(xué)困生在回答問題中的“合理因素”，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”，有計劃地設(shè)置一些學(xué)困生能夠回答的問題，維護他們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
蘇霍姆林斯基說過：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求，總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。他們期望自己獲得令人驚喜的成功，感覺到自己智慧的力量，體驗到創(chuàng)造的快樂。我常對學(xué)生說：要勇于大膽地用不同尋常的眼光看問題，善于在別人看不到問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，并且能提出不同一般的獨到見解，一句話要說別人沒說過的話，想別人沒想過的問題，這就是創(chuàng)新精神。
面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該改革以往那種讓學(xué)生跟在后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。教師要擺正自己的位置，把自身角色定位學(xué)生的合作者、鼓勵者、引導(dǎo)者。要摒棄將現(xiàn)成知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法，充分考慮到學(xué)生主動發(fā)展的需要，設(shè)計彈性化的、有一定間域和思維度的課堂問題，讓學(xué)生自主感悟、比較、體驗，教師只是“向?qū)А薄ⅰ奥窐?biāo)”，只起“引路”、“架橋”的作用，只為學(xué)生在自學(xué)、討論、答疑中當(dāng)“顧問”和“參謀”，使學(xué)生的思維空間得到最大拓展。
動手操作是一種特殊的認(rèn)知活動。兒童心理學(xué)表明：動手實踐、操作參與，符合兒童好動的年齡特征，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他的手指尖上?！碑?dāng)學(xué)生動手訓(xùn)練時，能使大腦皮質(zhì)的很大區(qū)域得到訓(xùn)練，從而對學(xué)生的智力發(fā)展起促進作用。教學(xué)中教師要讓學(xué)生有充足的時間和空間去實踐，在實踐中思考、探索，進而促進思維的創(chuàng)新與發(fā)展。例如：教學(xué)除法的意義時，先讓學(xué)生通過擺學(xué)具理解：“平均分”的含義，在自然的過渡到除法的意義，使學(xué)生對除法倍感熟悉和親切。教學(xué)統(tǒng)計時，讓學(xué)生利用課余時間調(diào)查日用品的、學(xué)習(xí)用品的價格，統(tǒng)計家庭成員的年齡、收入情況等，并制成統(tǒng)計圖加以分析得出結(jié)論。很多同學(xué)感受到：父母的收入不高，學(xué)習(xí)用品和生活用品的花銷大，我要珍惜父母的勞動，不亂花錢，不浪費。這樣，既鍛煉了能力，又受到了教育。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“合作”這一學(xué)習(xí)方式，具有極強的針對性。合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在獨立探索基礎(chǔ)上，彼此互通獨立見解，展示個性思維方法與過程，在交流中反思，使自己的見解更加豐富和全面，也能讓學(xué)習(xí)較差的同學(xué)得到幫助。同時，在合作式的民主互動的和諧氛圍內(nèi)進行學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新思維和實踐能力的養(yǎng)成。因此課堂教學(xué)中應(yīng)變“靜態(tài)的集體背景”為“動態(tài)的集體力量”，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格等因素，把全班分為若干個學(xué)習(xí)小組，并有計劃地向小組提出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)各小組自主學(xué)習(xí)，當(dāng)問題有矛盾時，各小組成員共同研究、討論、交流，學(xué)習(xí)信息得到及時多向的反饋，同時在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中也體現(xiàn)了一種互相謙讓、共同進步的集體主義精神。蘇霍姆林斯基說過：“每一個兒童的思維發(fā)展都有其獨特的道路，每一個兒童的聰明和才智各有其特點。沒有任何一個正常的兒童毫無能力、毫無天賦?！痹趯W(xué)生探索過程中，我們要十分注重提倡學(xué)生思維的開放性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，用自己的思維方式，自己開放地去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，并對學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果給予充分的承認(rèn)與肯定。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，我們首先要了解學(xué)生，有的放矢，我們要用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握其規(guī)律、方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇五
本學(xué)期，我校的課改走在了全市的前列，而我主動卷入課改的浪潮。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、改革、實踐，逐步構(gòu)建了“四善”課堂。教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。近一年來，在課程改革的實施進程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學(xué)生受益非淺，孩子們的能力得到了培養(yǎng)，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發(fā)展，充分地實現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談幾點粗淺的體會：
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個性化呢？我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如：四年級上冊第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時，教材給學(xué)生提供的分氣球的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過的，容易從中提出數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動生活經(jīng)驗解決問題，因此教師要為學(xué)生提供合作交流的機會和寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法，并根據(jù)同學(xué)的意見進行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學(xué)生如何計算，而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計算方法。這些設(shè)計使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過程充滿探索和思考，對知識的應(yīng)用也變得靈活。
通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強學(xué)科之間的有機聯(lián)系，摒棄過分強調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。
新課程要求評價注重過程，強調(diào)多元化的評價方法。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價，既承認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進步和發(fā)展。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。
另外，教學(xué)中我們還有不少困惑。
一、新課改對家庭教育的要求更高了。
留守兒童增多，加上家長對新教材不熟悉，甚至有的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問，即使過問，頂多關(guān)注分?jǐn)?shù)，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“減負(fù)增效”，給教學(xué)帶來了困難。
二、新課改讓我感到課時更緊了。
小班展示或個人展示浪費了不少的時間，學(xué)生在展示過程中，不能調(diào)控時間，我們還不能打斷孩子的發(fā)言，這樣，也許教學(xué)任務(wù)就完不成，而每周只有五課時，對于優(yōu)生來說，問題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對差生而言，差生更差，教師有時為了幾個差生通常要費好幾倍的時間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿滿的，學(xué)生在校時間又嚴(yán)格控制，這樣就成了一對矛盾，迫于進度的要求，又不得不開新課，這個知識還未掌握，下一個知識又來了，簡直是應(yīng)接不暇，最后就達到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基礎(chǔ)知識掌握不牢，更談不上靈活運用了。
三、新課改對教師課堂調(diào)控能力要求更高了。
強調(diào)以學(xué)生為主體，強調(diào)把時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，強調(diào)讓學(xué)生“動”起來，可當(dāng)學(xué)生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)生分小組活動，合作探究，這鍛煉了學(xué)生的合作能力。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)，同時關(guān)注討論的進程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時點撥，適時調(diào)控。但問題又來了，目前教學(xué)班人數(shù)多，學(xué)生分組六人一組，一個班要分十組以上，四人一組要分十五組以上，活動中教師照顧不全，有些不自覺的學(xué)生就把活動時間變成聊天時間了，教師的輔導(dǎo)引導(dǎo)作用就起不到了，難以實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇六
數(shù)學(xué)和語文是學(xué)生最常接觸的兩門學(xué)科，對于每個學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語文對我的成長和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文時所得到的一些心得體會。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會了運用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測驗和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學(xué)和語文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進行問題的分析和解決。這種思維方式對于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。
然后，數(shù)學(xué)和語文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門死板的計算和運算，更是一門充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動的形象來表達。通過語文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會了我堅持和不懈努力的品質(zhì)，因為它需要長時間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過不斷堅持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長和感悟，使我更加用心地對待生活。數(shù)學(xué)和語文作為兩門不同的學(xué)科，它們共同點不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文對我來說是一種難得的財富。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對我的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。我相信，只要我繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我的未來一定會更加充實和精彩。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇七
數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，也是人們智慧的結(jié)晶。在我們?nèi)粘Ｉ钪校３龅礁鞣N各樣的數(shù)學(xué)問題，有時候解決這些問題會給我們帶來不小的困難，也會使我們感到驚喜和滿足。本文將分享一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，從中尋找我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會。
第二段：故事一：換一種解法的魅力
有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，一直思考了很長時間，卻無法得出答案。后來，我的同桌給了我一個不同于我自己想出的解法，結(jié)果我竟然很快就解決了這道題目，如釋重負(fù)。這個故事告訴我們，有時候我們在解決數(shù)學(xué)問題時，只有換一種角度和方法，或者聽取別人的建議，才能順利地解決問題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：故事二：切實拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值
曾有一次，我們在學(xué)習(xí)圓周率的時候，老師教給我們計算圓周率的方法。我們利用這個方法計算了一下，結(jié)果和真實的圓周率相差并不大。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用是非常廣泛的。掌握了數(shù)學(xué)的知識和方法，可以幫助我們解決生活中的各種問題，提高生活質(zhì)量，提升自己的競爭力。
第四段：故事三：堅持和探索的精神
在做數(shù)學(xué)題的過程中，經(jīng)常會遇到困難和挫折。但是，只要我們有一顆堅持和探索的精神，熬過去了這些困難，最后的成就將會讓我們感到無比的喜悅。就像萬物皆數(shù)的世界，沒有什么是數(shù)學(xué)無法解決的。將數(shù)學(xué)作為我們探索世界的工具，我們就能為求知的道路上走得更遠更久。
第五段：結(jié)論
對于數(shù)學(xué)小故事所帶來的收獲和體會，我們的回答是：領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力、切實拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值、堅持和探索的精神，這三個方面無不讓我們受益匪淺。讓我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅持不懈，不斷地挖掘數(shù)學(xué)的奧妙，探索數(shù)學(xué)的無窮之美！
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇八
20_年4月10～11日, 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動, 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處, 有許多問題有待于今后進一步完善, 深感不虛此行. 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課, 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智, 拉近了學(xué)生和教師的距離, 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感, 更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手, 主動積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的, 按照教學(xué)規(guī)律, 對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程, 從課堂教學(xué)中, 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的, 不僅備教材,還備學(xué)生, 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計.
教學(xué)過程細(xì)致, 從授課教師的教學(xué)過程看, 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的, 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié), 每一句話都很精煉, 每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系, 能根據(jù)學(xué)生的知識水平, 認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié), 在知識深難度的把握上處理得很好, 做到突出重點, 突破難點.
1 第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課, 教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題, 而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案, 非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課, 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的, 很有條理性, 通過一個問題設(shè)計7個小問題, 來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S, 能夠跟著老師的步驟走, 還會提出自己對于問題想法及變式題型, 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體, 收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課, 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識的難易程度適中, 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課, 讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂, 對教者和聽者都有益, 無形的催化, 不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課, 課堂上老師有講有練, 學(xué)生有討有論, 很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點作圖法”. 最后,由淺入深, 分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》, 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進行展開, 每題四個學(xué)生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評. 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之, 這次外出聽課學(xué)習(xí), 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足, 在以后的教學(xué)中, 一定要嚴(yán)格要求自己, 課后認(rèn)真反思, 堅持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平, 爭取成為一名有思想, 有特色讓學(xué)生, 家長和自己都滿意的研究型教師。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇九
在數(shù)學(xué)課改的過程中，我有了很多新的體會和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門課，通過課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。下面，我將從四個方面來分享我的心得體會和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過課改，我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時，課改還教會了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識，而且提高了我解決問題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達和交流的能力。通過和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達自己的觀點和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑或批評。但是課改教會了我勇敢去表達自己的觀點，通過和同學(xué)們的互動，我進一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識和觀點。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識，對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實用性，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。以前，我總覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機械計算。但是通過課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過游戲、實驗和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門死氣沉沉的學(xué)科，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域。
總的來說，數(shù)學(xué)課改給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和收獲。通過課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識，更重要的是激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。未來，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實際問題的解決做出自己的貢獻。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化；以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。我們校跟隨新課改步伐實行了快樂教學(xué)法，在具體的教學(xué)實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此迹旅嫖揖秃唵蔚恼勔幌陆虒W(xué)中的收獲與困惑。
課改中，我們努力探索，大膽實踐，認(rèn)真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。
（一）我們的素質(zhì)得到整體提高。
教師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。課改推動和促進了我們的成長。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長。
傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標(biāo)。在教學(xué)活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題-設(shè)計-行動-反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識。書寫教學(xué)反思有力地促進教師對自己的教學(xué)行為不斷反思，不斷改進教學(xué)行為和方法。我校經(jīng)常組織課改展示課，我積極去向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，取長補短。我們自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
（二）課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化。
課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯：
（1）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我們在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流，求知進取三種良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中教師首先做到的是：必須尊重每一個孩子的心理感受，肯定他們的一切努力，保護和激勵他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望。尤其是對待學(xué)困生，教師不僅要付出愛心和關(guān)心，更多的是耐心，細(xì)心，為每個學(xué)生提供良好教學(xué)的機會和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式，學(xué)生間互相激勵，互相促進，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。并善于采用競爭策略，營造一種催人奮進的情景，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生去探索，去創(chuàng)造。
（2）創(chuàng)設(shè)問題情境。我們從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題。教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景，如把教材中的問題編成小故事，用小動物來作主人翁，使學(xué)生身處擬人化的世界，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境，力求讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并在運用知識解決實際問題的過程中，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的魅力。
（3）實施五大開放?！伴_放”就是把時間和空間交給學(xué)生，讓他們通過觀察、操作，獨立思考及群體討論，獲得數(shù)學(xué)知識，真正讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。開放學(xué)生的眼睛，提供觀察機會。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識；開放學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會，將數(shù)學(xué)知識寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學(xué)生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達，說出自己的感受和想法；開放學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。在解決問題中，留給學(xué)生思考的空間，經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，體會數(shù)學(xué)的魅力和活力；開放學(xué)生的雙手，提供操作的機會。兒童的思維離不開動作，操作是智力的源泉思維的起點，通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動，認(rèn)識長方形、正方形；開放學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
（三）促進學(xué)生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。長期的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。
1、學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生主動喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起其心靈的共鳴。教學(xué)中的精美教具和學(xué)具、生動畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競賽讓孩子們學(xué)得愉快、投入，使得學(xué)生在獲得積極向上，活潑快樂的情感體驗的同時，獲得數(shù)學(xué)的知識技能和思想方法，并使得他們的多種才能得以展現(xiàn)和培養(yǎng)，他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂、有趣的。
2、學(xué)生善于提出問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有趣、來源于現(xiàn)實，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補充2點”，答案不唯一，解法最優(yōu)化，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法，結(jié)合實際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。
3、學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué)。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計、加減乘除關(guān)系等數(shù)學(xué)信息，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實世界中。
4、學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。課改中，我們遵循著這樣一個原則去教學(xué)：學(xué)生能讀懂的，老師一定不講，學(xué)生能通過小組研究解決的問題，一定讓學(xué)生去討論，這樣使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)變被動接受為主動探索，進而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學(xué)習(xí)提供最大限度的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和群體協(xié)力。許多學(xué)生在與同伴的交流活動中逐步學(xué)會如何有效地表達自己的觀點，認(rèn)真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。在合作學(xué)習(xí)中又適當(dāng)引進競爭機制，采取小組競賽的形式，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調(diào)集體榮譽，把合作與競爭統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵性評價，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。如第二冊“估一估，量一量”中的m、cm對學(xué)生很抽象，要求過高。如元、角、分的認(rèn)識、二十四時計時法等內(nèi)容，對于學(xué)生是難點，課時又少難掌握。
5、課堂活動與缺少教、學(xué)具的問題。
在我們學(xué)校有計算機，但每個班級都用計算機來上數(shù)學(xué)課還有一段時間。新課標(biāo)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生動手去實踐、操作，也就特別需要相應(yīng)的教具。盡管有些教具可以讓學(xué)生自制，但是，也有一些教具自制起來比較困難或自制的教具難以達到預(yù)期的效果，教學(xué)很不方便。
6、我校的新教學(xué)模式在一些課堂中不適應(yīng)的問題。
在新教學(xué)模式的指引下，全校從一年級到六年級，不管是語文還是數(shù)學(xué)，全都一個模式，這就產(chǎn)生了很多問題，如低年級學(xué)生和一些復(fù)習(xí)課不適模式等。有模式可循固然好，但怎么按模式上課還值得商榷。
以上是我個人對新課改的一些體會，課程改革正在全國各地全面鋪開，我將更加努力地投入到課改活動中去。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十一
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它不僅是一種語言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學(xué)小故事則是這道門檻的最佳入門方式之一。在讀完數(shù)學(xué)小故事後，我不僅收獲了知識，而且也感慨于數(shù)學(xué)的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學(xué)小故事心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維
曾聽過一個小故事：兩個人賽跑，始發(fā)點到終點的距離是100米，第一個人每次跑10米，然后停下來，第二個人每次跑15米，然后停下來。問第一個人需要跑多少次才能追上第二個人？這是一道常見的應(yīng)用題，但解題的過程卻充滿了數(shù)學(xué)思維：首先將問題抽象成符號，表示出每個人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個小故事讓我更深入了解到數(shù)學(xué)思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問題。
第三段：拓展思維和創(chuàng)新
數(shù)學(xué)小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學(xué)小故事——百雞問題。一位愛好數(shù)學(xué)的農(nóng)夫需要用100元買100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問其應(yīng)該買多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉(zhuǎn)相除法和排除法等方法，同時在思維上也需不斷拓展和靈活運用，通過這道小故事，我理解到數(shù)學(xué)思維不僅能幫助人們解決問題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用和人文價值
數(shù)學(xué)思維不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有重要性，同時也在日常生活中存在著廣泛的應(yīng)用。比如平常的購物計算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運用數(shù)學(xué)知識，進一步提高人們的生活品質(zhì)。同時，數(shù)學(xué)小故事也包含著豐富的人文價值，不只是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨立思考、勇于探索和解決問題的勇氣。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)是一門具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，數(shù)學(xué)小故事則是通過語言藝術(shù)的方式將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓人們在解決問題的過程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過對數(shù)學(xué)小故事的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性和應(yīng)用價值，更堅定了我探索數(shù)學(xué)奧妙的信心和熱情。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十二
隨著社會的快速發(fā)展，人們對于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學(xué)教師，我也深感到在教育領(lǐng)域中課改的重要性。近年來，在過去的教育實踐中，我深刻地認(rèn)識到了課改對于教學(xué)效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和收獲，旨在提供有關(guān)于課改對于數(shù)學(xué)教師的實用性指導(dǎo)性，以便更好地提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
第二段：改變教學(xué)方式的必要
在過去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測學(xué)生的理解度，而不去關(guān)注學(xué)生的實踐操作和做題能力。然而，在新時期下，課改和信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)可以參照生活實踐，注重實際應(yīng)用，更好地強化知識點和技能的能力提升。通過引入實踐性教學(xué)和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將互動式教學(xué)作為實踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來具體實施教學(xué)工作。
第三段：創(chuàng)新教育模式的探究
對教學(xué)方法的創(chuàng)新才能實現(xiàn)課改的重要性。在我的實踐中，我提出了“多層級的創(chuàng)意式教學(xué)”概念，將單一的題型展開到更多領(lǐng)域中。我通過實際教學(xué)操作，結(jié)合游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察力并加強其自我反思思維。此外，我也在教學(xué)中探究數(shù)學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)的美。通過這些嘗試，在學(xué)生們身上帶來了很奇妙的效果。
第四段：挑戰(zhàn)與改變
課改在數(shù)學(xué)教育中充滿挑戰(zhàn)，我的團隊和我，需要不斷探索教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改變教學(xué)方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也提出了支持團隊教育的建議和行動，以獲得其快速發(fā)展的動力，比如借助網(wǎng)絡(luò)平臺和互動式教學(xué)方式等等。教師的個人成長直接關(guān)系到自己所教學(xué)生的成功與否，這一點尤為重要。
第五段：結(jié)語
在我看來，課改的意義是多方面的，他不僅能推動教育的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育的升級，還能為教師和學(xué)生們的成長帶來許多機會。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來，改變過去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實踐中心。通過以上的總結(jié)體會，我相信課改將繼續(xù)推動教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場景中有所突破。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十三
PK (Player Killing)是指在游戲中玩家之間進行的對戰(zhàn)行為。在進行PK的過程中，不僅可以獲得游戲內(nèi)的一些獎勵，更重要的是可以獲得一些寶貴的心得和體會。下面將就PK收獲心得體會這一主題展開討論。
第一段：PK的意義和目的
PK作為游戲中的一種對戰(zhàn)形式，其意義和目的在于提供了一種與其他玩家進行激烈對抗的機會。通過PK，玩家可以展示自己在游戲中的實力和技巧，與其他玩家一決高下。同時，PK也是一種鍛煉自身能力和團隊合作能力的方式。在PK的過程中，玩家需要學(xué)會思考、合作、反應(yīng)迅速，并且根據(jù)不同的對手采取不同的策略。
第二段：PK的挑戰(zhàn)和困難
在PK中，玩家往往面臨各種挑戰(zhàn)和困難。首先，PK需要玩家具備一定的實力和技巧，否則很難與其他對手一較高下。其次，PK有時需要玩家進行團隊合作，但是在游戲中很難找到一支高效的團隊合作。而且，在PK中，玩家也常常面臨著各種未知的風(fēng)險，比如隨時可能遭遇其他高手的偷襲。這些困難和挑戰(zhàn)讓PK充滿了刺激和挑戰(zhàn)性，也使得玩家需要有更深入的思考和分析能力。
第三段：PK的重要性和價值
PK具有一定的重要性和價值。首先，PK可以幫助玩家提升自己的技巧和實力，通過與其他高手對戰(zhàn)，從中學(xué)習(xí)對手的策略和技巧，進而提高自己的PK水平。其次，PK也是一種展示自己實力的機會，通過PK，玩家可以贏得其他玩家的認(rèn)可和尊重。此外，PK也可以帶來一些游戲內(nèi)的獎勵，比如金幣、裝備等，這些獎勵可以幫助玩家進一步提升自己的實力。
第四段：PK的心得體會
通過參與PK，我獲得了一些寶貴的心得和體會。首先，我明白了在PK中，技巧和實力是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。只有通過不斷地練習(xí)和提升自己的技能，才能在PK中取得好的成績。其次，我認(rèn)識到PK需要我們具備一種冷靜的思考和分析能力，只有在緊張的對戰(zhàn)中保持冷靜，才能做出正確的決策。同時，我還學(xué)會了團隊合作的重要性，在PK中，隊友之間的默契和配合至關(guān)重要。
第五段：PK對個人的啟發(fā)
PK所帶來的心得和體會對個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過PK，我不僅鍛煉了自己的思考和反應(yīng)能力，還培養(yǎng)了堅持和勇敢面對困難的精神。同時，PK也讓我明白了團隊合作的重要性，在游戲中，只有和隊友密切合作，才能在PK中取得勝利。這些啟發(fā)將對我的日常生活和工作中產(chǎn)生積極的影響，使我更加有信心和勇氣去面對各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過PK收獲心得體會，我不僅提高了自己的技巧和實力，也鍛煉了自己的思考和反應(yīng)能力。在PK的過程中，我明白了團隊合作的重要性，并且培養(yǎng)了堅持和勇敢面對困難的態(tài)度。這些心得和體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我在面對各種挑戰(zhàn)和困難時更加從容和堅定。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十四
在人生的道路上，我們每個人都會經(jīng)歷各種各樣的事情，無論是喜是憂，都是我們成長的機會。有時候，我們需要去思考、去總結(jié)、去反思，才能從中獲得更多的收獲。今天，我想分享一下我在最近的一次經(jīng)歷中所得到的心得體會和收獲。
第二段：情境背景
最近，我參與了一次團隊項目，這是我第一次擔(dān)任項目經(jīng)理的角色。一開始，我覺得這個挑戰(zhàn)對我來說太大了，因為我缺乏對團隊管理的經(jīng)驗和技巧。但是，我決定勇敢地面對這個機會，期望通過這次經(jīng)歷去學(xué)習(xí)、成長，并在團隊中取得成功。
第三段：面對挑戰(zhàn)
在項目的第一天，我意識到我所面臨的困難遠遠超過了我想象的。團隊成員之間缺乏合作和信任，導(dǎo)致工作進展緩慢。在這樣的氛圍下，我感到壓力倍增，甚至有點絕望。但是，我沒有選擇退縮，而是積極地與團隊成員溝通，聽取他們的意見和想法，尋找解決問題的辦法。通過這樣的努力，漸漸地，團隊開始建立起了合作和信任的基礎(chǔ)。
第四段：從挫折中成長
項目進行的過程中，我也遇到了一些挫折和失敗。有時候，計劃無法按預(yù)期執(zhí)行，有時候，我們遇到了技術(shù)難題無法解決。這些困難增加了我的學(xué)習(xí)曲線，但也教會了我如何面對失敗并從中學(xué)習(xí)。我學(xué)會了不斷調(diào)整計劃，善于尋找解決問題的方法，更重要的是，我學(xué)會了堅持不懈地追求目標(biāo)。
第五段：收獲與成長
通過這次項目的經(jīng)歷，我得到了許多寶貴的心得和成長。我學(xué)會了與不同類型的團隊成員相處和合作，尊重每個人的特點和意見。我也學(xué)會了制定詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，并在團隊中有效地管理資源和時間。此外，我通過團隊中的合作和努力實現(xiàn)了項目的成功交付。最重要的是，我學(xué)會了堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)，從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷提升自己。
總結(jié)：
通過這次項目經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到成長需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有在挫折中學(xué)會迎難而上，堅持不懈，才能獲取更多的收獲和成長。同時，我也意識到團隊合作的重要性，每個人的努力和貢獻都對項目的成功有著重要的影響。在未來的道路上，我將繼續(xù)保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己，為實現(xiàn)更大的目標(biāo)和夢想而努力。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十五
作為一種專業(yè)的圖像處理軟件，PS（Photoshop）可謂是設(shè)計師和攝影師必備的神器。在我個人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，我深刻體會到了PS帶給我的收獲和心得，下面就讓我分享一下。
一、掌握基礎(chǔ)的操作技巧
在學(xué)習(xí)PS的過程中，最重要的是要掌握基礎(chǔ)的操作技巧。例如，熟練使用各種選擇和編輯工具、調(diào)整圖像的亮度、對比度、飽和度、色相等，以及運用濾鏡等特效工具。只有熟練掌握這些基礎(chǔ)操作技巧，才能夠在后面的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。
二、靈活應(yīng)用創(chuàng)意
除了基礎(chǔ)的操作技巧之外，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用PS的過程中，還要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在制作海報、廣告或圖片配文等設(shè)計過程中，發(fā)揮想象力，設(shè)計出別具一格的圖案和色彩，讓視覺沖擊力更強。在應(yīng)用PS的過程中，創(chuàng)意是最重要的一環(huán)，是能讓你的作品與眾不同、脫穎而出的重大因素，更加鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。
三、耐心和細(xì)節(jié)
圖像處理需要一定的耐心和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。在處理圖像時應(yīng)該對每一個細(xì)節(jié)都進行關(guān)注，以獲得最好的結(jié)果。特別是在照片修飾時，時刻留意拍攝的構(gòu)圖、光線和背景等，耐心地剪裁、調(diào)整細(xì)節(jié)，才能真正地將照片呈現(xiàn)出原本的魅力和美感。
四、與時俱進更新學(xué)習(xí)
隨著科技的不斷發(fā)展，PS軟件也在不斷進行版本升級。要想在這個行業(yè)中做得更好，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法是很重要的。此外，在學(xué)習(xí)新技術(shù)的過程中，還需要不斷嘗試、實踐和創(chuàng)新，才能夠吸取新知識，進步和提高自己的能力。
五、積累和分享經(jīng)驗
在學(xué)習(xí)和應(yīng)用PS的過程中，不斷積累并分享經(jīng)驗將是非常好的習(xí)慣。建立一個良好的學(xué)習(xí)交流社區(qū)，與其他人分享你學(xué)到的技巧和心得，會更加快速和高效地進步。此外，與其他設(shè)計師或攝影師合作，一個良好的團隊將為你的成功帶來更多的幫助和支持。
最后，總結(jié)一下。PS的學(xué)習(xí)之道需要不斷的實踐、嘗試和創(chuàng)新，以提升自己的技能和能力。要注重基礎(chǔ)操作技巧、充分發(fā)揮個人創(chuàng)意、對細(xì)節(jié)保持關(guān)注、保持更新吸收新知識、并與他人分享經(jīng)驗和資源?？傊?，學(xué)習(xí)使用PS不僅能夠提高設(shè)計和攝影的技能，同時也是提高自己審美和表現(xiàn)力的一種很好的方式。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十六
心得體會是人們在生活、工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的反思和總結(jié)，它是一種寶貴的財富。并且，只有積極地對待生活中的點滴收獲，并將其轉(zhuǎn)化為具體的心得體會，才能真正獲得力量和成長。
第二段：生活中的心得體會
生活中的點滴收獲和體驗是我們最寶貴的財富。在日常生活中，我們都會面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，但正是這些困境和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅強。無論是面對人際關(guān)系的紛紛擾擾，還是在工作中遭遇的困難，每一次我們都在經(jīng)歷中得到了寶貴的體驗和深刻的教訓(xùn)。這些體會使我們明白了人與人之間的相互依賴和理解的重要性，也讓我們學(xué)會了如何在逆境中堅持和克服困難。同時，我們也會在生活的點滴中獲得快樂和幸福，這些美好的回憶和心得體會會成為我們生活中的一劑藥物，讓人在困境中看到希望，繼續(xù)前行。
第三段：工作中的心得體會
工作是一種對自我力量、智慧和毅力的考驗。通過工作，我們能夠?qū)W到很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在工作中，我們不斷面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅考驗著我們的能力，更能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力。同時，工作也是一種持續(xù)進步和成長的過程。通過對自己工作的總結(jié)和反省，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行調(diào)整和改進，從而提高自己的工作效率和專業(yè)能力。工作的心得體會不僅使我們更加成熟和自信，也為我們的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)習(xí)中的心得體會
學(xué)習(xí)是我們一生的事業(yè)，也是我們?nèi)松砷L的重要途徑。通過學(xué)習(xí)，我們能夠掌握新的知識和技能，拓寬自己的眼界和視野。在學(xué)習(xí)的過程中，我們遇到的難題和困惑，也是我們成長和進步的機會。通過解決問題和總結(jié)經(jīng)驗，我們能夠獲得寶貴的心得體會。在學(xué)習(xí)中，我們要保持一種積極的態(tài)度，不斷地探索、實踐和鍛煉自己。只有通過自我學(xué)習(xí)和勤奮努力，我們才能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，從而在競爭激烈的社會中取得成功。
第五段：總結(jié)
心得體會是我們在生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得的寶貴財富，它是我們成長和進步的源泉。通過對自我經(jīng)驗的總結(jié)和反思，我們能夠更好地認(rèn)識自己，增強自信與決心，從而在未來的道路上走得更遠。每一次心得體會的收獲，都給人以力量和希望，讓人重新審視自己的人生和目標(biāo)。所以，我們要時刻保持對生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的渴望，將每一次經(jīng)歷都轉(zhuǎn)化為具體的心得體會，才能真正獲得成長和快樂。讓我們時刻保持感恩和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷踏上前行的道路。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十七
VHDL（VHSIC Hardware Description Language），即高級集成電路硬件描述語言，是一種專門用來描述和建模數(shù)字系統(tǒng)的語言。作為一個理工科學(xué)生，學(xué)習(xí)VHDL是硬性要求，所以我投入了大量的時間和精力去學(xué)習(xí)這門語言。在這個過程中，我收獲了許多經(jīng)驗和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)VHDL需要堅持不懈的努力。雖然我之前沒有任何編程語言的基礎(chǔ)，但我沒有退縮，而是積極主動地尋找學(xué)習(xí)資料和教程。通過參加在線課程和學(xué)習(xí)VHDL的書籍，我逐漸理解了這門語言的基本概念和語法。重要的是，我學(xué)會了如何將這些概念應(yīng)用到實際的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計中。隨著時間的推移，我的編程能力逐漸提升，逐漸熟悉了VHDL的特點和應(yīng)用范圍。
其次，學(xué)習(xí)VHDL需要堅持實踐。紙上得來終覺淺，觸類旁通何足貴。我意識到單純的理論學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，只有通過不斷地實踐才能真正掌握VHDL的精髓。我利用課堂上提供的實驗器材，不斷完成各種數(shù)字電路的仿真和設(shè)計。在實際的操作中，我不僅熟悉了各種關(guān)鍵字和語法的使用方法，還學(xué)會了如何編寫簡潔而有效的代碼。實踐中忍受起初的失敗和困惑是學(xué)習(xí)過程中的寶貴經(jīng)驗，只有通過多次失敗和總結(jié)，才能更好地理解和掌握VHDL。
另外，學(xué)習(xí)VHDL需要與同學(xué)和老師的積極合作。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到與他人交流和合作的重要性。通過與同學(xué)討論，我發(fā)現(xiàn)我們之間可以互相幫助和借鑒，不僅可以互相解決問題，還可以提供寶貴的建議和意見。此外，和老師進行面對面的交流也是非常有益的。老師通過舉一反三，給我提供了許多指導(dǎo)和啟示。通過和他們的交流，我對VHDL的理解更加深入，并且能夠更好地理解如何將其應(yīng)用到實際中。
最后，學(xué)習(xí)VHDL需要保持耐心和毅力。由于VHDL是一門復(fù)雜的編程語言，學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。但正是這些問題和挑戰(zhàn)，讓我更加鍛煉了我的責(zé)任心和解決問題的能力。面對困難，我養(yǎng)成了耐心和毅力去思考和解決。正如人們常說的，成功不是一蹴而就的，在學(xué)習(xí)VHDL的道路上，也同樣要保持堅持不懈的努力和信心。只有通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，才能真正掌握這門語言，成為一個合格的VHDL工程師。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)VHDL是一條充滿挑戰(zhàn)和收獲的道路。通過堅持不懈的努力，不斷實踐和嘗試，與同學(xué)和老師的積極合作，以及保持耐心和毅力，我終于掌握了這門語言，并且為我的未來職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，VHDL學(xué)習(xí)的過程并沒有結(jié)束，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和進步，不斷挑戰(zhàn)更高的技術(shù)難題，為數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十八
隨著人生不斷的成長和發(fā)展，我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會有各種各樣的收獲和體會。這些收獲和體會不僅讓我們不斷進步，也讓我們更加明白生命的意義和價值所在。在這篇文章中，我將分享一些我個人在學(xué)習(xí)、工作和生活中所收獲的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)的過程中，我意識到了知識的重要性和無窮的力量。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我收獲了大量新的知識和技能，這些知識和技能讓我能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。例如，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我掌握了許多實用的工作技能，這讓我能夠更加高效地完成工作任務(wù)。同時，通過學(xué)習(xí)新的理論知識，我能夠更加深入地思考問題，拓寬了我的思維方式和視野。這些學(xué)習(xí)收獲讓我對未來充滿了信心和希望。
其次，在工作中，我深刻認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在工作中，我們常常需要和不同背景和經(jīng)驗的人一起合作完成任務(wù)。通過與團隊成員緊密合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，學(xué)會了尊重和信任他人。在這個過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，只有通過真誠的合作和相互支持，我們才能夠取得最好的結(jié)果。即使是在遇到困難和挫折時，團隊合作也能夠給予我支持和鼓勵，讓我能夠堅持下去。通過工作中的團隊合作，我也更加理解了團隊合作的力量和意義。
再次，在生活中，我學(xué)會了珍惜和感恩。生活中有太多的值得我們感恩和珍惜的事物，然而我們常常在忙碌和追求的過程中忽略了它們。通過面對一些困難和挫折，我開始反思自己的生活方式和價值觀。我意識到，無論是健康、家人和朋友的陪伴，還是平凡的日常生活瑣事，都是那么珍貴和不可或缺。在忙碌的生活中，我開始學(xué)會停下來，靜下心來感受和享受生活中的每一個瞬間。這些珍貴的體驗讓我更加感恩和珍惜生活中的一切。
最后，在追求夢想的道路上，我漸漸明白了堅持和努力的重要性。無論是學(xué)習(xí)、工作還是追求個人夢想，都需要我們付出艱辛的努力和持久的堅持。在追求我的夢想的道路上，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我變得更加堅強和努力。通過不斷的努力和奮斗，我終于實現(xiàn)了一些個人夢想。這些經(jīng)歷讓我明白，只有堅持和努力，我們才能夠真正地實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
總結(jié)起來，我的收獲的心得體會主要包括學(xué)習(xí)的重要性和無窮的力量、團隊合作的重要性、珍惜和感恩生活，并且堅持和努力追求夢想。這些收獲和體會不僅讓我自身得到了成長和進步，也讓我更加明白了生命的意義和價值所在。通過這些體會，我相信我可以更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，迎接生命中的更多收獲和體會。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十九
每個人都有自己的收獲，而這些收獲都是我們成長和進步的寶貴財富。無論是通過實踐經(jīng)驗、學(xué)習(xí)知識還是與他人的交流互動，不管是成功還是失敗，每一次收獲都值得我們?nèi)フ湎?。以下將從不同的角度來探討我個人在生活和學(xué)習(xí)中的收獲，并分享自己的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)方面，我們都有過種種收獲。如果說知識是沃土，那些積極主動去獲取知識的人就像是在爭分奪秒的農(nóng)夫，他們抓住每一個機會去學(xué)習(xí)，從而收獲豐收。無論是從課堂上學(xué)到的理論知識，還是在實踐中獲得的技能和經(jīng)驗，都是我在學(xué)習(xí)中的收獲。例如，我曾經(jīng)參加過一個模擬實驗項目，通過自己動手實踐，我學(xué)會了一些實際操作和解決問題的方法。這個項目幫助我明白了僅僅依靠理論知識是不夠的，實踐經(jīng)驗才是真正檢驗知識的標(biāo)準(zhǔn)。因此，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸成長為一個更加全面的人。
其次，與人的交流互動也是我日常生活中的一大收獲。人是社會的動物，人與人之間的交流與合作是我們生活中不可或缺的一部分。通過與不同背景、不同思維方式的人交流，我們可以拓寬自己的思維，了解不同的觀點和見解。例如，我曾經(jīng)參加過一個團隊項目，在這個項目中我遇到了各種各樣的人，有的思維敏捷，有的做事穩(wěn)重。通過與他們的交流和合作，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見，并且懂得如何利用不同的意見來完善自己的決策。這樣的經(jīng)歷讓我明白了每個人都有自己的閃光點，只有積極傾聽和包容，我們才能更好地吸取他人的長處，從而提升自己。
此外，失敗也是我收獲中的一部分。有人說失敗乃成功之母，我非常贊同這個觀點。每一次失敗都是我在探索中的收獲，它讓我能更好地認(rèn)識自己的不足和錯誤。例如，在一次考試中我沒有取得理想的成績，但是我從中學(xué)到了反思和改進的重要性。我意識到，要想取得好的成績，不僅要掌握知識，更要注重實際應(yīng)用和靈活運用。因此，我采取了更加有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并在接下來的考試中取得了更好的成績。通過失敗，我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵是從中吸取教訓(xùn)，不斷進步。
最后，體驗生活也是我得到的一大收獲。生活是一部精彩的電影，只有真正融入其中，我們才能觸摸到生活的精彩和美好。例如，我曾經(jīng)參加過一次戶外團建活動，在這次活動中我體驗到了大自然的美麗和力量。這個活動讓我明白了珍惜與大自然的和諧相處，同時也意識到身體力行的重要性。通過戶外活動，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于大自然的知識，還鍛煉了我的體魄和意志力。體驗生活不僅讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間，同時也運用所學(xué)的知識去實踐，并在實踐中獲得新的收獲和體驗。
總而言之，收獲是我們成長和進步的重要標(biāo)志，它來源于我們的學(xué)習(xí)和生活中的點滴。通過學(xué)習(xí)和實踐，通過與人的交流和合作，通過失敗和體驗生活，我們能夠收獲更多的寶貴經(jīng)驗和知識。每一個收獲都是我們前進路上的一顆明燈，它告訴我們該怎樣選擇和行動。無論我們的收獲是大是小，只要我們能夠積極去總結(jié)和分享，持之以恒，我們一定能夠變得更加優(yōu)秀和成功。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇二十
第一段：引言（100字）
周收獲心得體會，告訴我們每個人都應(yīng)該在生活中及時總結(jié)和反思。在忙碌的生活中，往往會忽略一些重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在一周結(jié)束之際，我們有機會回顧過去七天的經(jīng)歷和感受，以確定我們在這個過程中學(xué)到了什么，并為未來的進步做出調(diào)整和計劃。
第二段：經(jīng)驗總結(jié)（300字）
在這一周里，我親身經(jīng)歷了很多事情并從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。首先，我學(xué)會了時間管理和規(guī)劃。在之前的周中，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會因為拖延而忽略掉一些重要的任務(wù)，導(dǎo)致最后不得不匆忙完成。于是我制定了一個詳細(xì)的每日計劃，并設(shè)定了時間段來完成每個任務(wù)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的規(guī)劃和管理，我能夠更高效地完成任務(wù)，并且感到更加輕松和滿足。
第三段：成果分析（300字）
本周我在工作上也收獲了一些成果。首先，通過團隊合作，我和我的同事們成功地完成了一個重要的項目。在這個過程中，我學(xué)到了與他人合作和溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們共同努力去實現(xiàn)一個共同的目標(biāo)時，我們的工作效果遠遠超過了個人努力。
第四段：反思與調(diào)整（300字）
在回顧一周的經(jīng)歷后，我也對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識。首先，我發(fā)現(xiàn)我有時會在工作中過于追求完美，導(dǎo)致在完成一個任務(wù)時花費了過多的時間和精力。我意識到這并不是一個有效的做事方式。所以我決定將來要更加注重效率和結(jié)果，不再糾結(jié)于細(xì)節(jié)上。其次，我意識到我在面對困難和挑戰(zhàn)時有時會感到無助和壓力。我明白了積極應(yīng)對并尋求幫助的重要性，并決定更多地尋找支持和指導(dǎo)。
第五段：展望未來（200字）
通過這一周的總結(jié)和反思，我對未來充滿了希望和動力。我深知時間管理和規(guī)劃在取得成功中的重要性，所以我會堅持執(zhí)行自己的計劃并逐步提高自己的效率。同時，我也會更加關(guān)注團隊合作，學(xué)會與他人合作和溝通，從而取得更好的工作成果。最重要的是，我會繼續(xù)推動自己正面，持續(xù)成長，并在未來面臨困難和挑戰(zhàn)時更加堅定和勇敢。
總結(jié)：這一周的收獲心得體會，讓我認(rèn)識到總結(jié)和反思的重要性。通過審視過去，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，并對未來做出明智的調(diào)整和計劃。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能不斷進步，邁向更加成功和充實的人生。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇二十一
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來臨之際，回想自己半年多所走過的路，所經(jīng)歷的事，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，沒有太多的業(yè)績，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個月多的時間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進;他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開始進入公司，不知不覺中，一年的時間一晃就過了，在這段時間里，我從一個對產(chǎn)品知識一無所知的新人轉(zhuǎn)變到一個能獨立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績沒什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進入一個新的行業(yè)，每個人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場開發(fā)和實際工作中，如何定位市場方向和產(chǎn)品方向，抓重點客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點是遠遠不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時俱進。
在工作中，我雖有過虛度，有過浪費上班時間，但對工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過時間的洗禮，我相信我會更好，俗話說：只有經(jīng)歷才能成長。世界沒有完美的事情，每個人都有其優(yōu)缺點，一旦遇到工作比較多的時候，容易急噪，或者不會花時間去檢查，也會粗心。工作多的時候，想得多的是自己把他搞定，每個環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢：貿(mào)易知識，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來看，我還不是一個合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達能力不夠突出。根源：沒有突破自身的缺點，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過關(guān)，這根本不象是我自己，還遠沒有發(fā)掘自身的潛力，個性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動力;這份信念一直儲藏在胸中，隨時準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功?！拔乙駛€真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己。“我對自己說。
總結(jié)一年來的工作，自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長補短，重點做好以下幾個方面的工作：
依據(jù)__年銷售情況和市場變化，自己計劃將工作重點劃分區(qū)域：
一是對于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
二是在擁有老客戶的同時還要不斷從老客戶獲得更多的客戶信息。
三是要有好業(yè)績就得加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個以上的新客戶，還要有幾個潛在客戶。
2、見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會丟失這個客戶。
3、要不斷加強業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。
5、客戶遇到問題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對自己說你是的，你是獨一無二的。擁有健康樂觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點。課改是一項重大的教育改革，在不斷的實踐中不斷深化，對學(xué)生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會和收獲。
首先，通過課改，我意識到數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是有趣和實用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學(xué)問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運用到實際生活中解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和價值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。在過去的教學(xué)中，老師往往是知識的傳授者，學(xué)生只需要被動地接受。而在課改中，我們被鼓勵主動參與到學(xué)習(xí)過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務(wù)和項目，培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團隊協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團隊合作的力量。
同時，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。數(shù)學(xué)是一門需要動手實踐的學(xué)科，課堂上的知識總結(jié)和應(yīng)用往往是通過練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。我們經(jīng)常需要通過實例化的方式解決數(shù)學(xué)問題，進行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實踐。這不僅讓我們在鞏固和應(yīng)用知識的同時，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動手能力。學(xué)會如何運用數(shù)學(xué)知識解決問題，對我們的日常生活和未來的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來，通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進一步提高自己的能力。老師們鼓勵我們獨立思考新的數(shù)學(xué)問題，通過閱讀和研究文獻，擴大自己的數(shù)學(xué)知識面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和價值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，我也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實踐能力。最重要的是，我開始意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對我未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信，通過課改的實踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇二
數(shù)學(xué)與語文作為中小學(xué)教育的兩個重要科目，對于學(xué)生的發(fā)展和素養(yǎng)提高起到了至關(guān)重要的作用。同時，數(shù)學(xué)與語文之間也存在一定的聯(lián)系和互補關(guān)系。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績，還在思維能力和責(zé)任感方面得到了進一步的培養(yǎng)和提升。
首先，數(shù)學(xué)和語文之間存在著一定的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀題目和理解問題的能力往往對于解題起了決定性的作用。這就要求我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中注重對問題的理解和思考，從而培養(yǎng)了我的閱讀理解能力。而在語文學(xué)習(xí)中，尤其是寫作和閱讀理解方面，數(shù)學(xué)的邏輯思維方式使我在分析問題和提出觀點時更加準(zhǔn)確和有條理，提高了我的寫作水平。可以說，在數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進使得我在兩個科目上都有所提高。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了更加嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式。在解題過程中，一旦出現(xiàn)一處錯誤就可能導(dǎo)致整個答案的錯誤，這就要求我在每一步計算和思考中都要謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)。與此同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目要求考生進行反復(fù)推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在接受了數(shù)學(xué)的訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和實際生活中也能夠更加細(xì)致入微地思考問題，并且更加注重細(xì)節(jié)，提高了整體的綜合素養(yǎng)。
再次，語文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對于表達和交流的能力。語文學(xué)習(xí)涉及到閱讀、寫作和口語等方面，這使我在表達觀點和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準(zhǔn)確地表達自己的觀點和想法，并通過語言的方式理解和解讀別人的觀點。同時，語文學(xué)習(xí)中的文學(xué)作品和名著閱讀，也讓我加深了對于人文社科的理解和認(rèn)識，拓寬了我的思維和眼界。
最后，數(shù)學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加有責(zé)任感和毅力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目往往需要耐心和堅持去解決，而在語文學(xué)習(xí)中需要大量的閱讀和記憶。這些過程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責(zé)任感。這種感受也使我在學(xué)習(xí)和生活中更加有動力和毅力去面對困難和挫折，不輕易退縮。
總之，數(shù)學(xué)和語文學(xué)習(xí)對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過語文的學(xué)習(xí)，我提高了表達和交流能力，增長了人文素養(yǎng)和眼界。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)和面對未來挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)與語文并非孤立的學(xué)科，它們相互聯(lián)系，相互促進，共同助力我們成為更好的自己。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇三
20_年12月18日-19日，重慶市20_初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會在市育才中學(xué)舉行，在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個會議。本次活動歷時兩天，在兩天的時間里，天氣雖然寒冷，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會議學(xué)習(xí)的大約有一千多人，整個育才中學(xué)學(xué)術(shù)報告大廳座無虛席。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課。配合他們互動的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個教師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)步驟，學(xué)生每一次參與課堂的活動情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中，我似乎看到了一盞引路的明燈;在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。
18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級教師，南通市教研室主任助理符永平老師，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》;章頭圖通常都是被我們忽視的，在教學(xué)中，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識的生成與構(gòu)建;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(本章要解決的問題)和解決問題的基本方法，并鼓勵學(xué)生將帶著問題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí)，體驗和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心;有效對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，對全章科學(xué)、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng);引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué)、詩意數(shù)學(xué)、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中，使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的可操作教學(xué)成為可能。
18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師，國家級骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》;數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是：嘗試體驗、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是：(一)整體優(yōu)化原則(二)目標(biāo)導(dǎo)向原則(三)啟迪思維原則(四)暴露過程原則(五)主體參與原則(六)探索創(chuàng)新原則(七)因課而異原則。在這些原則的指引下，我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材，研究學(xué)生。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課;她的課的主要過程是(一)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)提出問題。(二)動手動腦，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題。(三)啟發(fā)歸納，引導(dǎo)學(xué)生揭示問題本質(zhì)。(四)感受數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。(五)引導(dǎo)學(xué)生在問題設(shè)計中鞏固勾股定理。(六)在詩情畫意中體會勾股定理的美。
19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級教師，省優(yōu)課評比一等獎獲得者葛媛老師，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說課。她的課的主要過程和思想是：(一)引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究(二)歸類分析、構(gòu)建體系(三)布置作業(yè)、鞏固提高。整個過程是由學(xué)生自主編題，這些問題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成，自主解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念。
19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級教師，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎?》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》。聽朱老師的課，感覺非常輕松，這哪是在上課，完全是在聽故事，玩游戲。聽朱老師的課，佩服他高超的演技、寬廣的知識面和對課堂生成問題的機智。比如一開始他設(shè)置了一個“生死簽”的情景，把大家的心都給吊了起來，為故事里這位大臣的命運擔(dān)憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn)，聰明的大臣運用我們的數(shù)學(xué)知識，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機事件，必然事件的過程中，出了意外。大家都知道，劃石頭剪子布誰輸誰贏應(yīng)該是個隨機事件。可是一男生和一女生劃，結(jié)果6次都是男生贏了。機智的朱老師詳細(xì)地詢問了他們出現(xiàn)這個結(jié)果的原因，兩個小孩子都做了可愛的回答，然后朱老師叫這兩個孩子再劃幾次，結(jié)果既有男生贏的時候，也有女生贏的時候，巧妙的化解了學(xué)生實驗結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機。
綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個共同的信息，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進課堂，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)本質(zhì)，體驗和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”，讓學(xué)生帶著問題和強烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導(dǎo)演。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進：
(一)熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對象學(xué)生，學(xué)會詩情畫意的看待我們教師的工作?！叭绻惆褜W(xué)生看成是天使，那么你生活在天堂里;如果你把學(xué)生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里?！边@句話說得多么富有哲理啊。其實只要我們擺正了心態(tài)，老師和學(xué)生之間常常會有很多精彩的瞬間。
(三)轉(zhuǎn)變觀念，大膽嘗試。教學(xué)有法，教無定法。任何一種教學(xué)模式都不是萬能的，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學(xué)理念，大膽探索。
(五)引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動，面對“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，勇敢猜想，不畏失敗，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動活動中利用差異資源。特別是對那些還沒找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定，多鼓勵。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因為害怕說錯，害怕受到責(zé)備。記得有一次，我為了提醒一個上課開小差的學(xué)生，讓他起來讀一下黑板上的一個式子，他讀不出來。我想給他一個臺階下，變一個簡單的問題問他。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎?他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進了抽屜里。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語文書，其實我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。
回來后，我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時的一個片段。
師：剛才我們對積的乘方的運算做了探究，那么你能用你喜歡的式子表示出這個規(guī)律嗎?
生1：我能，表示為。
生2：我能，表示為
師：大家都只喜歡a，b啊，還可以用別的字母嗎?
生3：可以，我表示為
生4：呵呵，p，q，還不如p，k呢?
師：pk當(dāng)然可以，那么為什么要pk呢
很多生：稱王。
師：那好的，我們就在它頭上戴上王冠。那么結(jié)果呢?
生5：這個式子就可以表示為
眾生：(哈哈大笑)
師：哈哈，p，k的結(jié)果是兩個都戴上了王冠。不錯，只要我們曾經(jīng)pk過，我們都是王者。
師：這個式子是生5發(fā)明的，我們就把這個公式叫做生5(該學(xué)生的姓名)公式。
這個公式比我們用有意思多了吧?
一個枯燥、刻板的數(shù)學(xué)公式，通過引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號來表示，我想他們一定會記憶深刻的。
創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新，都將伴隨著一次劇烈的陣痛。因此，在探求高效課堂的路途上，我們將遇到很多的困難和困惑，下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答，跟大家一起分享，希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮。
1。學(xué)：符老師，你好!怎樣引導(dǎo)“無所謂”的學(xué)生?
專：可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué)。
專：我們只有對他們耐心，耐心，再耐心。
專：不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù)。
4。學(xué)：張老師，當(dāng)你的問題提出后很久沒有學(xué)生發(fā)言怎么辦?
專：或許學(xué)生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問。
專：別擔(dān)心，慢慢來?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制定出具體明確、切實可行的教學(xué)目標(biāo)，然后，在課堂教學(xué)過程中，采用變式教學(xué)模式，學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇四
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出要構(gòu)建嶄新的學(xué)習(xí)方式，要“引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。”以這一精神為指導(dǎo)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在課堂教學(xué)中，我們要想方設(shè)法喚醒學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)其主體能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能地增加學(xué)生展現(xiàn)思想和方法的時間、空間。讓學(xué)生充分表達自己的思維，表露自己的情感，表明自己的觀點，表現(xiàn)自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度地釋放出來，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點膚淺的體會。
愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證，喚起學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的重要條件，它促使學(xué)生去追求知識的奧秘，使學(xué)生在良好的動機驅(qū)使下全神貫注積極思考，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣。在教學(xué)中，老師如能注意一些細(xì)節(jié)，悉心捕捉學(xué)生的每一閃光點，給予及時表揚與鼓勵，一個肯定的動作，一個慈祥的眼神，一個滿意的笑容，一朵象征性的小紅花，同樣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生興趣，從而以旺盛的求知欲投入到后繼的學(xué)習(xí)中去。布盧姆也曾指出：情感并不一定伴隨認(rèn)識效果自然而然地產(chǎn)生和發(fā)展，它需要教育者專門的評價和培養(yǎng)。這就是說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠老師來培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生興趣，可以從以下幾方面入手：
1、要創(chuàng)造和諧、憐憫的課堂氣氛。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理牲，創(chuàng)設(shè)求知情趣，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。如在導(dǎo)入新課中以設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)情境或有趣的故事、游戲等，在練習(xí)中競賽、思辨、判斷、展疑等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。
2、講究課堂教學(xué)藝術(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門科學(xué)，也同樣是一門藝術(shù)，它是富有情感性、形象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式“傳”諸學(xué)生的感官，使之入耳、入腦、入心靈，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生主動、活潑地進行學(xué)習(xí)。
3、面向全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，加強師生的情感交流。教師要處理好“面向全體”與“因材施教”的關(guān)系。教師要給每一位學(xué)生成功的機會，尤其更應(yīng)“偏愛”學(xué)困生。激勵、鼓勵正是教學(xué)藝術(shù)的真諦。對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師要采用激勵性的評價。學(xué)生得到教師的鼓勵，參與學(xué)習(xí)的積極性提高，會更進一步地去發(fā)現(xiàn)問題、思考、解決問題，從而形成良好的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生的自尊心得到很好的保護，自信心在良好的氛圍中得到不斷培養(yǎng)。教師要幫助學(xué)困生克服，使他們有信心學(xué)好，提高克服困難的勇氣。要了解學(xué)生的情緒表現(xiàn)，及時地用手勢、眼神、語言等手段交流情感，注意“捕捉”學(xué)困生在回答問題中的“合理因素”，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”，有計劃地設(shè)置一些學(xué)困生能夠回答的問題，維護他們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
蘇霍姆林斯基說過：人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求，總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。他們期望自己獲得令人驚喜的成功，感覺到自己智慧的力量，體驗到創(chuàng)造的快樂。我常對學(xué)生說：要勇于大膽地用不同尋常的眼光看問題，善于在別人看不到問題的地方發(fā)現(xiàn)問題，并且能提出不同一般的獨到見解，一句話要說別人沒說過的話，想別人沒想過的問題，這就是創(chuàng)新精神。
面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該改革以往那種讓學(xué)生跟在后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。教師要擺正自己的位置，把自身角色定位學(xué)生的合作者、鼓勵者、引導(dǎo)者。要摒棄將現(xiàn)成知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法，充分考慮到學(xué)生主動發(fā)展的需要，設(shè)計彈性化的、有一定間域和思維度的課堂問題，讓學(xué)生自主感悟、比較、體驗，教師只是“向?qū)А薄ⅰ奥窐?biāo)”，只起“引路”、“架橋”的作用，只為學(xué)生在自學(xué)、討論、答疑中當(dāng)“顧問”和“參謀”，使學(xué)生的思維空間得到最大拓展。
動手操作是一種特殊的認(rèn)知活動。兒童心理學(xué)表明：動手實踐、操作參與，符合兒童好動的年齡特征，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。蘇霍姆林斯基有句名言：“兒童的智慧在他的手指尖上?！碑?dāng)學(xué)生動手訓(xùn)練時，能使大腦皮質(zhì)的很大區(qū)域得到訓(xùn)練，從而對學(xué)生的智力發(fā)展起促進作用。教學(xué)中教師要讓學(xué)生有充足的時間和空間去實踐，在實踐中思考、探索，進而促進思維的創(chuàng)新與發(fā)展。例如：教學(xué)除法的意義時，先讓學(xué)生通過擺學(xué)具理解：“平均分”的含義，在自然的過渡到除法的意義，使學(xué)生對除法倍感熟悉和親切。教學(xué)統(tǒng)計時，讓學(xué)生利用課余時間調(diào)查日用品的、學(xué)習(xí)用品的價格，統(tǒng)計家庭成員的年齡、收入情況等，并制成統(tǒng)計圖加以分析得出結(jié)論。很多同學(xué)感受到：父母的收入不高，學(xué)習(xí)用品和生活用品的花銷大，我要珍惜父母的勞動，不亂花錢，不浪費。這樣，既鍛煉了能力，又受到了教育。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“合作”這一學(xué)習(xí)方式，具有極強的針對性。合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在獨立探索基礎(chǔ)上，彼此互通獨立見解，展示個性思維方法與過程，在交流中反思，使自己的見解更加豐富和全面，也能讓學(xué)習(xí)較差的同學(xué)得到幫助。同時，在合作式的民主互動的和諧氛圍內(nèi)進行學(xué)習(xí)，有利于創(chuàng)新思維和實踐能力的養(yǎng)成。因此課堂教學(xué)中應(yīng)變“靜態(tài)的集體背景”為“動態(tài)的集體力量”，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格等因素，把全班分為若干個學(xué)習(xí)小組，并有計劃地向小組提出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)各小組自主學(xué)習(xí)，當(dāng)問題有矛盾時，各小組成員共同研究、討論、交流，學(xué)習(xí)信息得到及時多向的反饋，同時在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中也體現(xiàn)了一種互相謙讓、共同進步的集體主義精神。蘇霍姆林斯基說過：“每一個兒童的思維發(fā)展都有其獨特的道路，每一個兒童的聰明和才智各有其特點。沒有任何一個正常的兒童毫無能力、毫無天賦?！痹趯W(xué)生探索過程中，我們要十分注重提倡學(xué)生思維的開放性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，用自己的思維方式，自己開放地去探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，并對學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新成果給予充分的承認(rèn)與肯定。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，我們首先要了解學(xué)生，有的放矢，我們要用數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握其規(guī)律、方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇五
本學(xué)期，我校的課改走在了全市的前列，而我主動卷入課改的浪潮。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、改革、實踐，逐步構(gòu)建了“四善”課堂。教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強化學(xué)習(xí)動機，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。近一年來，在課程改革的實施進程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學(xué)生受益非淺，孩子們的能力得到了培養(yǎng)，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發(fā)展，充分地實現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談幾點粗淺的體會：
新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領(lǐng)會教材的編寫意圖，遵循兒童的認(rèn)知特點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生對新知識有親近感，學(xué)習(xí)方式變得多樣化和個性化呢？我們在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。例如：四年級上冊第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時，教材給學(xué)生提供的分氣球的情景是學(xué)生一般都經(jīng)歷過的，容易從中提出數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動生活經(jīng)驗解決問題，因此教師要為學(xué)生提供合作交流的機會和寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法，并根據(jù)同學(xué)的意見進行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學(xué)中，教師更關(guān)注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學(xué)習(xí)、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學(xué)生如何計算，而是讓學(xué)生自己找到了適合自己的計算方法。這些設(shè)計使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擺脫了機械乏味技能訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)的過程充滿探索和思考，對知識的應(yīng)用也變得靈活。
通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習(xí)方式。加強學(xué)科之間的有機聯(lián)系，摒棄過分強調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。
新課程要求評價注重過程，強調(diào)多元化的評價方法。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價，既承認(rèn)個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的，而某種結(jié)果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結(jié)果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學(xué)生的個別差異，尊重學(xué)生在不同的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個學(xué)生在原有心理發(fā)展水平上的進步和發(fā)展。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能。
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，學(xué)生的發(fā)展是數(shù)學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學(xué)生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。
另外，教學(xué)中我們還有不少困惑。
一、新課改對家庭教育的要求更高了。
留守兒童增多，加上家長對新教材不熟悉，甚至有的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問，即使過問，頂多關(guān)注分?jǐn)?shù)，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“減負(fù)增效”，給教學(xué)帶來了困難。
二、新課改讓我感到課時更緊了。
小班展示或個人展示浪費了不少的時間，學(xué)生在展示過程中，不能調(diào)控時間，我們還不能打斷孩子的發(fā)言，這樣，也許教學(xué)任務(wù)就完不成，而每周只有五課時，對于優(yōu)生來說，問題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對差生而言，差生更差，教師有時為了幾個差生通常要費好幾倍的時間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿滿的，學(xué)生在校時間又嚴(yán)格控制，這樣就成了一對矛盾，迫于進度的要求，又不得不開新課，這個知識還未掌握，下一個知識又來了，簡直是應(yīng)接不暇，最后就達到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基礎(chǔ)知識掌握不牢，更談不上靈活運用了。
三、新課改對教師課堂調(diào)控能力要求更高了。
強調(diào)以學(xué)生為主體，強調(diào)把時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，強調(diào)讓學(xué)生“動”起來，可當(dāng)學(xué)生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)生分小組活動，合作探究，這鍛煉了學(xué)生的合作能力。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)，同時關(guān)注討論的進程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時點撥，適時調(diào)控。但問題又來了，目前教學(xué)班人數(shù)多，學(xué)生分組六人一組，一個班要分十組以上，四人一組要分十五組以上，活動中教師照顧不全，有些不自覺的學(xué)生就把活動時間變成聊天時間了，教師的輔導(dǎo)引導(dǎo)作用就起不到了，難以實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇六
數(shù)學(xué)和語文是學(xué)生最常接觸的兩門學(xué)科，對于每個學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語文對我的成長和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文時所得到的一些心得體會。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會了運用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測驗和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學(xué)和語文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進行問題的分析和解決。這種思維方式對于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用。
然后，數(shù)學(xué)和語文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門死板的計算和運算，更是一門充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動的形象來表達。通過語文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會了我堅持和不懈努力的品質(zhì)，因為它需要長時間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過不斷堅持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長和感悟，使我更加用心地對待生活。數(shù)學(xué)和語文作為兩門不同的學(xué)科，它們共同點不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文對我來說是一種難得的財富。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對我的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。我相信，只要我繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我的未來一定會更加充實和精彩。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇七
數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，也是人們智慧的結(jié)晶。在我們?nèi)粘Ｉ钪校３龅礁鞣N各樣的數(shù)學(xué)問題，有時候解決這些問題會給我們帶來不小的困難，也會使我們感到驚喜和滿足。本文將分享一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，從中尋找我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會。
第二段：故事一：換一種解法的魅力
有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，一直思考了很長時間，卻無法得出答案。后來，我的同桌給了我一個不同于我自己想出的解法，結(jié)果我竟然很快就解決了這道題目，如釋重負(fù)。這個故事告訴我們，有時候我們在解決數(shù)學(xué)問題時，只有換一種角度和方法，或者聽取別人的建議，才能順利地解決問題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：故事二：切實拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值
曾有一次，我們在學(xué)習(xí)圓周率的時候，老師教給我們計算圓周率的方法。我們利用這個方法計算了一下，結(jié)果和真實的圓周率相差并不大。這讓我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用是非常廣泛的。掌握了數(shù)學(xué)的知識和方法，可以幫助我們解決生活中的各種問題，提高生活質(zhì)量，提升自己的競爭力。
第四段：故事三：堅持和探索的精神
在做數(shù)學(xué)題的過程中，經(jīng)常會遇到困難和挫折。但是，只要我們有一顆堅持和探索的精神，熬過去了這些困難，最后的成就將會讓我們感到無比的喜悅。就像萬物皆數(shù)的世界，沒有什么是數(shù)學(xué)無法解決的。將數(shù)學(xué)作為我們探索世界的工具，我們就能為求知的道路上走得更遠更久。
第五段：結(jié)論
對于數(shù)學(xué)小故事所帶來的收獲和體會，我們的回答是：領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力、切實拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值、堅持和探索的精神，這三個方面無不讓我們受益匪淺。讓我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅持不懈，不斷地挖掘數(shù)學(xué)的奧妙，探索數(shù)學(xué)的無窮之美！
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇八
20_年4月10～11日, 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動, 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處, 有許多問題有待于今后進一步完善, 深感不虛此行. 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學(xué)、第2中學(xué)、新建高級中學(xué)、第1中學(xué)、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課, 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智, 拉近了學(xué)生和教師的距離, 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感, 更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦、動口、動手, 主動積極地參與學(xué)習(xí).
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的, 按照教學(xué)規(guī)律, 對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程, 從課堂教學(xué)中, 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的, 不僅備教材,還備學(xué)生, 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計.
教學(xué)過程細(xì)致, 從授課教師的教學(xué)過程看, 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的, 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié), 每一句話都很精煉, 每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系, 能根據(jù)學(xué)生的知識水平, 認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié), 在知識深難度的把握上處理得很好, 做到突出重點, 突破難點.
1 第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課, 教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題, 而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案, 非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課, 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的, 很有條理性, 通過一個問題設(shè)計7個小問題, 來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S, 能夠跟著老師的步驟走, 還會提出自己對于問題想法及變式題型, 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體, 收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課, 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識的難易程度適中, 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課, 讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂, 對教者和聽者都有益, 無形的催化, 不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課, 課堂上老師有講有練, 學(xué)生有討有論, 很是活躍.
生共同小結(jié)得出“五點作圖法”. 最后,由淺入深, 分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》, 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進行展開, 每題四個學(xué)生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評. 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.
總之, 這次外出聽課學(xué)習(xí), 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足, 在以后的教學(xué)中, 一定要嚴(yán)格要求自己, 課后認(rèn)真反思, 堅持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平, 爭取成為一名有思想, 有特色讓學(xué)生, 家長和自己都滿意的研究型教師。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇九
在數(shù)學(xué)課改的過程中，我有了很多新的體會和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門課，通過課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。下面，我將從四個方面來分享我的心得體會和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過課改，我意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時，課改還教會了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識，而且提高了我解決問題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達和交流的能力。通過和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達自己的觀點和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑或批評。但是課改教會了我勇敢去表達自己的觀點，通過和同學(xué)們的互動，我進一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識和觀點。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識，對于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實用性，也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。以前，我總覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機械計算。但是通過課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過游戲、實驗和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門死氣沉沉的學(xué)科，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域。
總的來說，數(shù)學(xué)課改給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和收獲。通過課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識，更重要的是激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。未來，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實際問題的解決做出自己的貢獻。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化；以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。我們校跟隨新課改步伐實行了快樂教學(xué)法，在具體的教學(xué)實踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此迹旅嫖揖秃唵蔚恼勔幌陆虒W(xué)中的收獲與困惑。
課改中，我們努力探索，大膽實踐，認(rèn)真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。
（一）我們的素質(zhì)得到整體提高。
教師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。課改推動和促進了我們的成長。在課改實施中，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長。
傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設(shè)計好的方案去達到他人設(shè)計好的目標(biāo)。在教學(xué)活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者，而很少成為主動的設(shè)計者和實踐者，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題-設(shè)計-行動-反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識。書寫教學(xué)反思有力地促進教師對自己的教學(xué)行為不斷反思，不斷改進教學(xué)行為和方法。我校經(jīng)常組織課改展示課，我積極去向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，取長補短。我們自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實施促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
（二）課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化。
課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯：
（1）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我們在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流，求知進取三種良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中教師首先做到的是：必須尊重每一個孩子的心理感受，肯定他們的一切努力，保護和激勵他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望。尤其是對待學(xué)困生，教師不僅要付出愛心和關(guān)心，更多的是耐心，細(xì)心，為每個學(xué)生提供良好教學(xué)的機會和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式，學(xué)生間互相激勵，互相促進，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。并善于采用競爭策略，營造一種催人奮進的情景，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生去探索，去創(chuàng)造。
（2）創(chuàng)設(shè)問題情境。我們從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題。教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景，如把教材中的問題編成小故事，用小動物來作主人翁，使學(xué)生身處擬人化的世界，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境，力求讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并在運用知識解決實際問題的過程中，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的魅力。
（3）實施五大開放?！伴_放”就是把時間和空間交給學(xué)生，讓他們通過觀察、操作，獨立思考及群體討論，獲得數(shù)學(xué)知識，真正讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。開放學(xué)生的眼睛，提供觀察機會。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識；開放學(xué)生的嘴巴，提供表達的機會，將數(shù)學(xué)知識寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學(xué)生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達，說出自己的感受和想法；開放學(xué)生的頭腦，提供思考的機會。在解決問題中，留給學(xué)生思考的空間，經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，體會數(shù)學(xué)的魅力和活力；開放學(xué)生的雙手，提供操作的機會。兒童的思維離不開動作，操作是智力的源泉思維的起點，通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動，認(rèn)識長方形、正方形；開放學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機會。
（三）促進學(xué)生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。長期的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。
1、學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生主動喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起其心靈的共鳴。教學(xué)中的精美教具和學(xué)具、生動畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競賽讓孩子們學(xué)得愉快、投入，使得學(xué)生在獲得積極向上，活潑快樂的情感體驗的同時，獲得數(shù)學(xué)的知識技能和思想方法，并使得他們的多種才能得以展現(xiàn)和培養(yǎng)，他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂、有趣的。
2、學(xué)生善于提出問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有趣、來源于現(xiàn)實，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補充2點”，答案不唯一，解法最優(yōu)化，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法，結(jié)合實際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。
3、學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”的各個領(lǐng)域里所設(shè)計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué)。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計、加減乘除關(guān)系等數(shù)學(xué)信息，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實世界中。
4、學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。課改中，我們遵循著這樣一個原則去教學(xué)：學(xué)生能讀懂的，老師一定不講，學(xué)生能通過小組研究解決的問題，一定讓學(xué)生去討論，這樣使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)變被動接受為主動探索，進而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學(xué)習(xí)提供最大限度的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和群體協(xié)力。許多學(xué)生在與同伴的交流活動中逐步學(xué)會如何有效地表達自己的觀點，認(rèn)真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。在合作學(xué)習(xí)中又適當(dāng)引進競爭機制，采取小組競賽的形式，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調(diào)集體榮譽，把合作與競爭統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵性評價，使每個學(xué)生都能獲得成功的體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。如第二冊“估一估，量一量”中的m、cm對學(xué)生很抽象，要求過高。如元、角、分的認(rèn)識、二十四時計時法等內(nèi)容，對于學(xué)生是難點，課時又少難掌握。
5、課堂活動與缺少教、學(xué)具的問題。
在我們學(xué)校有計算機，但每個班級都用計算機來上數(shù)學(xué)課還有一段時間。新課標(biāo)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生動手去實踐、操作，也就特別需要相應(yīng)的教具。盡管有些教具可以讓學(xué)生自制，但是，也有一些教具自制起來比較困難或自制的教具難以達到預(yù)期的效果，教學(xué)很不方便。
6、我校的新教學(xué)模式在一些課堂中不適應(yīng)的問題。
在新教學(xué)模式的指引下，全校從一年級到六年級，不管是語文還是數(shù)學(xué)，全都一個模式，這就產(chǎn)生了很多問題，如低年級學(xué)生和一些復(fù)習(xí)課不適模式等。有模式可循固然好，但怎么按模式上課還值得商榷。
以上是我個人對新課改的一些體會，課程改革正在全國各地全面鋪開，我將更加努力地投入到課改活動中去。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十一
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它不僅是一種語言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學(xué)小故事則是這道門檻的最佳入門方式之一。在讀完數(shù)學(xué)小故事後，我不僅收獲了知識，而且也感慨于數(shù)學(xué)的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學(xué)小故事心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維
曾聽過一個小故事：兩個人賽跑，始發(fā)點到終點的距離是100米，第一個人每次跑10米，然后停下來，第二個人每次跑15米，然后停下來。問第一個人需要跑多少次才能追上第二個人？這是一道常見的應(yīng)用題，但解題的過程卻充滿了數(shù)學(xué)思維：首先將問題抽象成符號，表示出每個人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個小故事讓我更深入了解到數(shù)學(xué)思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問題。
第三段：拓展思維和創(chuàng)新
數(shù)學(xué)小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學(xué)小故事——百雞問題。一位愛好數(shù)學(xué)的農(nóng)夫需要用100元買100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問其應(yīng)該買多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉(zhuǎn)相除法和排除法等方法，同時在思維上也需不斷拓展和靈活運用，通過這道小故事，我理解到數(shù)學(xué)思維不僅能幫助人們解決問題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用和人文價值
數(shù)學(xué)思維不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有重要性，同時也在日常生活中存在著廣泛的應(yīng)用。比如平常的購物計算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運用數(shù)學(xué)知識，進一步提高人們的生活品質(zhì)。同時，數(shù)學(xué)小故事也包含著豐富的人文價值，不只是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨立思考、勇于探索和解決問題的勇氣。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)是一門具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，數(shù)學(xué)小故事則是通過語言藝術(shù)的方式將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓人們在解決問題的過程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過對數(shù)學(xué)小故事的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)思維的重要性和應(yīng)用價值，更堅定了我探索數(shù)學(xué)奧妙的信心和熱情。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十二
隨著社會的快速發(fā)展，人們對于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學(xué)教師，我也深感到在教育領(lǐng)域中課改的重要性。近年來，在過去的教育實踐中，我深刻地認(rèn)識到了課改對于教學(xué)效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和收獲，旨在提供有關(guān)于課改對于數(shù)學(xué)教師的實用性指導(dǎo)性，以便更好地提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
第二段：改變教學(xué)方式的必要
在過去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測學(xué)生的理解度，而不去關(guān)注學(xué)生的實踐操作和做題能力。然而，在新時期下，課改和信息技術(shù)手段的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)可以參照生活實踐，注重實際應(yīng)用，更好地強化知識點和技能的能力提升。通過引入實踐性教學(xué)和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將互動式教學(xué)作為實踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來具體實施教學(xué)工作。
第三段：創(chuàng)新教育模式的探究
對教學(xué)方法的創(chuàng)新才能實現(xiàn)課改的重要性。在我的實踐中，我提出了“多層級的創(chuàng)意式教學(xué)”概念，將單一的題型展開到更多領(lǐng)域中。我通過實際教學(xué)操作，結(jié)合游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的課堂觀察力并加強其自我反思思維。此外，我也在教學(xué)中探究數(shù)學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，展示數(shù)學(xué)的美。通過這些嘗試，在學(xué)生們身上帶來了很奇妙的效果。
第四段：挑戰(zhàn)與改變
課改在數(shù)學(xué)教育中充滿挑戰(zhàn)，我的團隊和我，需要不斷探索教學(xué)方法，不斷調(diào)整和改變教學(xué)方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也提出了支持團隊教育的建議和行動，以獲得其快速發(fā)展的動力，比如借助網(wǎng)絡(luò)平臺和互動式教學(xué)方式等等。教師的個人成長直接關(guān)系到自己所教學(xué)生的成功與否，這一點尤為重要。
第五段：結(jié)語
在我看來，課改的意義是多方面的，他不僅能推動教育的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育的升級，還能為教師和學(xué)生們的成長帶來許多機會。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來，改變過去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實踐中心。通過以上的總結(jié)體會，我相信課改將繼續(xù)推動教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場景中有所突破。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十三
PK (Player Killing)是指在游戲中玩家之間進行的對戰(zhàn)行為。在進行PK的過程中，不僅可以獲得游戲內(nèi)的一些獎勵，更重要的是可以獲得一些寶貴的心得和體會。下面將就PK收獲心得體會這一主題展開討論。
第一段：PK的意義和目的
PK作為游戲中的一種對戰(zhàn)形式，其意義和目的在于提供了一種與其他玩家進行激烈對抗的機會。通過PK，玩家可以展示自己在游戲中的實力和技巧，與其他玩家一決高下。同時，PK也是一種鍛煉自身能力和團隊合作能力的方式。在PK的過程中，玩家需要學(xué)會思考、合作、反應(yīng)迅速，并且根據(jù)不同的對手采取不同的策略。
第二段：PK的挑戰(zhàn)和困難
在PK中，玩家往往面臨各種挑戰(zhàn)和困難。首先，PK需要玩家具備一定的實力和技巧，否則很難與其他對手一較高下。其次，PK有時需要玩家進行團隊合作，但是在游戲中很難找到一支高效的團隊合作。而且，在PK中，玩家也常常面臨著各種未知的風(fēng)險，比如隨時可能遭遇其他高手的偷襲。這些困難和挑戰(zhàn)讓PK充滿了刺激和挑戰(zhàn)性，也使得玩家需要有更深入的思考和分析能力。
第三段：PK的重要性和價值
PK具有一定的重要性和價值。首先，PK可以幫助玩家提升自己的技巧和實力，通過與其他高手對戰(zhàn)，從中學(xué)習(xí)對手的策略和技巧，進而提高自己的PK水平。其次，PK也是一種展示自己實力的機會，通過PK，玩家可以贏得其他玩家的認(rèn)可和尊重。此外，PK也可以帶來一些游戲內(nèi)的獎勵，比如金幣、裝備等，這些獎勵可以幫助玩家進一步提升自己的實力。
第四段：PK的心得體會
通過參與PK，我獲得了一些寶貴的心得和體會。首先，我明白了在PK中，技巧和實力是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。只有通過不斷地練習(xí)和提升自己的技能，才能在PK中取得好的成績。其次，我認(rèn)識到PK需要我們具備一種冷靜的思考和分析能力，只有在緊張的對戰(zhàn)中保持冷靜，才能做出正確的決策。同時，我還學(xué)會了團隊合作的重要性，在PK中，隊友之間的默契和配合至關(guān)重要。
第五段：PK對個人的啟發(fā)
PK所帶來的心得和體會對個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過PK，我不僅鍛煉了自己的思考和反應(yīng)能力，還培養(yǎng)了堅持和勇敢面對困難的精神。同時，PK也讓我明白了團隊合作的重要性，在游戲中，只有和隊友密切合作，才能在PK中取得勝利。這些啟發(fā)將對我的日常生活和工作中產(chǎn)生積極的影響，使我更加有信心和勇氣去面對各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過PK收獲心得體會，我不僅提高了自己的技巧和實力，也鍛煉了自己的思考和反應(yīng)能力。在PK的過程中，我明白了團隊合作的重要性，并且培養(yǎng)了堅持和勇敢面對困難的態(tài)度。這些心得和體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我在面對各種挑戰(zhàn)和困難時更加從容和堅定。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十四
在人生的道路上，我們每個人都會經(jīng)歷各種各樣的事情，無論是喜是憂，都是我們成長的機會。有時候，我們需要去思考、去總結(jié)、去反思，才能從中獲得更多的收獲。今天，我想分享一下我在最近的一次經(jīng)歷中所得到的心得體會和收獲。
第二段：情境背景
最近，我參與了一次團隊項目，這是我第一次擔(dān)任項目經(jīng)理的角色。一開始，我覺得這個挑戰(zhàn)對我來說太大了，因為我缺乏對團隊管理的經(jīng)驗和技巧。但是，我決定勇敢地面對這個機會，期望通過這次經(jīng)歷去學(xué)習(xí)、成長，并在團隊中取得成功。
第三段：面對挑戰(zhàn)
在項目的第一天，我意識到我所面臨的困難遠遠超過了我想象的。團隊成員之間缺乏合作和信任，導(dǎo)致工作進展緩慢。在這樣的氛圍下，我感到壓力倍增，甚至有點絕望。但是，我沒有選擇退縮，而是積極地與團隊成員溝通，聽取他們的意見和想法，尋找解決問題的辦法。通過這樣的努力，漸漸地，團隊開始建立起了合作和信任的基礎(chǔ)。
第四段：從挫折中成長
項目進行的過程中，我也遇到了一些挫折和失敗。有時候，計劃無法按預(yù)期執(zhí)行，有時候，我們遇到了技術(shù)難題無法解決。這些困難增加了我的學(xué)習(xí)曲線，但也教會了我如何面對失敗并從中學(xué)習(xí)。我學(xué)會了不斷調(diào)整計劃，善于尋找解決問題的方法，更重要的是，我學(xué)會了堅持不懈地追求目標(biāo)。
第五段：收獲與成長
通過這次項目的經(jīng)歷，我得到了許多寶貴的心得和成長。我學(xué)會了與不同類型的團隊成員相處和合作，尊重每個人的特點和意見。我也學(xué)會了制定詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，并在團隊中有效地管理資源和時間。此外，我通過團隊中的合作和努力實現(xiàn)了項目的成功交付。最重要的是，我學(xué)會了堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)，從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷提升自己。
總結(jié)：
通過這次項目經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識到成長需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。只有在挫折中學(xué)會迎難而上，堅持不懈，才能獲取更多的收獲和成長。同時，我也意識到團隊合作的重要性，每個人的努力和貢獻都對項目的成功有著重要的影響。在未來的道路上，我將繼續(xù)保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自己，為實現(xiàn)更大的目標(biāo)和夢想而努力。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十五
作為一種專業(yè)的圖像處理軟件，PS（Photoshop）可謂是設(shè)計師和攝影師必備的神器。在我個人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中，我深刻體會到了PS帶給我的收獲和心得，下面就讓我分享一下。
一、掌握基礎(chǔ)的操作技巧
在學(xué)習(xí)PS的過程中，最重要的是要掌握基礎(chǔ)的操作技巧。例如，熟練使用各種選擇和編輯工具、調(diào)整圖像的亮度、對比度、飽和度、色相等，以及運用濾鏡等特效工具。只有熟練掌握這些基礎(chǔ)操作技巧，才能夠在后面的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中更加得心應(yīng)手。
二、靈活應(yīng)用創(chuàng)意
除了基礎(chǔ)的操作技巧之外，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用PS的過程中，還要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在制作海報、廣告或圖片配文等設(shè)計過程中，發(fā)揮想象力，設(shè)計出別具一格的圖案和色彩，讓視覺沖擊力更強。在應(yīng)用PS的過程中，創(chuàng)意是最重要的一環(huán)，是能讓你的作品與眾不同、脫穎而出的重大因素，更加鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。
三、耐心和細(xì)節(jié)
圖像處理需要一定的耐心和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。在處理圖像時應(yīng)該對每一個細(xì)節(jié)都進行關(guān)注，以獲得最好的結(jié)果。特別是在照片修飾時，時刻留意拍攝的構(gòu)圖、光線和背景等，耐心地剪裁、調(diào)整細(xì)節(jié)，才能真正地將照片呈現(xiàn)出原本的魅力和美感。
四、與時俱進更新學(xué)習(xí)
隨著科技的不斷發(fā)展，PS軟件也在不斷進行版本升級。要想在這個行業(yè)中做得更好，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法是很重要的。此外，在學(xué)習(xí)新技術(shù)的過程中，還需要不斷嘗試、實踐和創(chuàng)新，才能夠吸取新知識，進步和提高自己的能力。
五、積累和分享經(jīng)驗
在學(xué)習(xí)和應(yīng)用PS的過程中，不斷積累并分享經(jīng)驗將是非常好的習(xí)慣。建立一個良好的學(xué)習(xí)交流社區(qū)，與其他人分享你學(xué)到的技巧和心得，會更加快速和高效地進步。此外，與其他設(shè)計師或攝影師合作，一個良好的團隊將為你的成功帶來更多的幫助和支持。
最后，總結(jié)一下。PS的學(xué)習(xí)之道需要不斷的實踐、嘗試和創(chuàng)新，以提升自己的技能和能力。要注重基礎(chǔ)操作技巧、充分發(fā)揮個人創(chuàng)意、對細(xì)節(jié)保持關(guān)注、保持更新吸收新知識、并與他人分享經(jīng)驗和資源?？傊?，學(xué)習(xí)使用PS不僅能夠提高設(shè)計和攝影的技能，同時也是提高自己審美和表現(xiàn)力的一種很好的方式。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十六
心得體會是人們在生活、工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的反思和總結(jié)，它是一種寶貴的財富。并且，只有積極地對待生活中的點滴收獲，并將其轉(zhuǎn)化為具體的心得體會，才能真正獲得力量和成長。
第二段：生活中的心得體會
生活中的點滴收獲和體驗是我們最寶貴的財富。在日常生活中，我們都會面臨各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，但正是這些困境和挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅強。無論是面對人際關(guān)系的紛紛擾擾，還是在工作中遭遇的困難，每一次我們都在經(jīng)歷中得到了寶貴的體驗和深刻的教訓(xùn)。這些體會使我們明白了人與人之間的相互依賴和理解的重要性，也讓我們學(xué)會了如何在逆境中堅持和克服困難。同時，我們也會在生活的點滴中獲得快樂和幸福，這些美好的回憶和心得體會會成為我們生活中的一劑藥物，讓人在困境中看到希望，繼續(xù)前行。
第三段：工作中的心得體會
工作是一種對自我力量、智慧和毅力的考驗。通過工作，我們能夠?qū)W到很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在工作中，我們不斷面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅考驗著我們的能力，更能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力。同時，工作也是一種持續(xù)進步和成長的過程。通過對自己工作的總結(jié)和反省，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進行調(diào)整和改進，從而提高自己的工作效率和專業(yè)能力。工作的心得體會不僅使我們更加成熟和自信，也為我們的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)習(xí)中的心得體會
學(xué)習(xí)是我們一生的事業(yè)，也是我們?nèi)松砷L的重要途徑。通過學(xué)習(xí)，我們能夠掌握新的知識和技能，拓寬自己的眼界和視野。在學(xué)習(xí)的過程中，我們遇到的難題和困惑，也是我們成長和進步的機會。通過解決問題和總結(jié)經(jīng)驗，我們能夠獲得寶貴的心得體會。在學(xué)習(xí)中，我們要保持一種積極的態(tài)度，不斷地探索、實踐和鍛煉自己。只有通過自我學(xué)習(xí)和勤奮努力，我們才能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，從而在競爭激烈的社會中取得成功。
第五段：總結(jié)
心得體會是我們在生活、工作和學(xué)習(xí)中獲得的寶貴財富，它是我們成長和進步的源泉。通過對自我經(jīng)驗的總結(jié)和反思，我們能夠更好地認(rèn)識自己，增強自信與決心，從而在未來的道路上走得更遠。每一次心得體會的收獲，都給人以力量和希望，讓人重新審視自己的人生和目標(biāo)。所以，我們要時刻保持對生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的渴望，將每一次經(jīng)歷都轉(zhuǎn)化為具體的心得體會，才能真正獲得成長和快樂。讓我們時刻保持感恩和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷踏上前行的道路。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十七
VHDL（VHSIC Hardware Description Language），即高級集成電路硬件描述語言，是一種專門用來描述和建模數(shù)字系統(tǒng)的語言。作為一個理工科學(xué)生，學(xué)習(xí)VHDL是硬性要求，所以我投入了大量的時間和精力去學(xué)習(xí)這門語言。在這個過程中，我收獲了許多經(jīng)驗和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)VHDL需要堅持不懈的努力。雖然我之前沒有任何編程語言的基礎(chǔ)，但我沒有退縮，而是積極主動地尋找學(xué)習(xí)資料和教程。通過參加在線課程和學(xué)習(xí)VHDL的書籍，我逐漸理解了這門語言的基本概念和語法。重要的是，我學(xué)會了如何將這些概念應(yīng)用到實際的數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計中。隨著時間的推移，我的編程能力逐漸提升，逐漸熟悉了VHDL的特點和應(yīng)用范圍。
其次，學(xué)習(xí)VHDL需要堅持實踐。紙上得來終覺淺，觸類旁通何足貴。我意識到單純的理論學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，只有通過不斷地實踐才能真正掌握VHDL的精髓。我利用課堂上提供的實驗器材，不斷完成各種數(shù)字電路的仿真和設(shè)計。在實際的操作中，我不僅熟悉了各種關(guān)鍵字和語法的使用方法，還學(xué)會了如何編寫簡潔而有效的代碼。實踐中忍受起初的失敗和困惑是學(xué)習(xí)過程中的寶貴經(jīng)驗，只有通過多次失敗和總結(jié)，才能更好地理解和掌握VHDL。
另外，學(xué)習(xí)VHDL需要與同學(xué)和老師的積極合作。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到與他人交流和合作的重要性。通過與同學(xué)討論，我發(fā)現(xiàn)我們之間可以互相幫助和借鑒，不僅可以互相解決問題，還可以提供寶貴的建議和意見。此外，和老師進行面對面的交流也是非常有益的。老師通過舉一反三，給我提供了許多指導(dǎo)和啟示。通過和他們的交流，我對VHDL的理解更加深入，并且能夠更好地理解如何將其應(yīng)用到實際中。
最后，學(xué)習(xí)VHDL需要保持耐心和毅力。由于VHDL是一門復(fù)雜的編程語言，學(xué)習(xí)過程中難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。但正是這些問題和挑戰(zhàn)，讓我更加鍛煉了我的責(zé)任心和解決問題的能力。面對困難，我養(yǎng)成了耐心和毅力去思考和解決。正如人們常說的，成功不是一蹴而就的，在學(xué)習(xí)VHDL的道路上，也同樣要保持堅持不懈的努力和信心。只有通過不斷的嘗試和學(xué)習(xí)，才能真正掌握這門語言，成為一個合格的VHDL工程師。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)VHDL是一條充滿挑戰(zhàn)和收獲的道路。通過堅持不懈的努力，不斷實踐和嘗試，與同學(xué)和老師的積極合作，以及保持耐心和毅力，我終于掌握了這門語言，并且為我的未來職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，VHDL學(xué)習(xí)的過程并沒有結(jié)束，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和進步，不斷挑戰(zhàn)更高的技術(shù)難題，為數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)做出更大的貢獻。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十八
隨著人生不斷的成長和發(fā)展，我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中都會有各種各樣的收獲和體會。這些收獲和體會不僅讓我們不斷進步，也讓我們更加明白生命的意義和價值所在。在這篇文章中，我將分享一些我個人在學(xué)習(xí)、工作和生活中所收獲的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)的過程中，我意識到了知識的重要性和無窮的力量。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我收獲了大量新的知識和技能，這些知識和技能讓我能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種挑戰(zhàn)。例如，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我掌握了許多實用的工作技能，這讓我能夠更加高效地完成工作任務(wù)。同時，通過學(xué)習(xí)新的理論知識，我能夠更加深入地思考問題，拓寬了我的思維方式和視野。這些學(xué)習(xí)收獲讓我對未來充滿了信心和希望。
其次，在工作中，我深刻認(rèn)識到了團隊合作的重要性。在工作中，我們常常需要和不同背景和經(jīng)驗的人一起合作完成任務(wù)。通過與團隊成員緊密合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，學(xué)會了尊重和信任他人。在這個過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)，只有通過真誠的合作和相互支持，我們才能夠取得最好的結(jié)果。即使是在遇到困難和挫折時，團隊合作也能夠給予我支持和鼓勵，讓我能夠堅持下去。通過工作中的團隊合作，我也更加理解了團隊合作的力量和意義。
再次，在生活中，我學(xué)會了珍惜和感恩。生活中有太多的值得我們感恩和珍惜的事物，然而我們常常在忙碌和追求的過程中忽略了它們。通過面對一些困難和挫折，我開始反思自己的生活方式和價值觀。我意識到，無論是健康、家人和朋友的陪伴，還是平凡的日常生活瑣事，都是那么珍貴和不可或缺。在忙碌的生活中，我開始學(xué)會停下來，靜下心來感受和享受生活中的每一個瞬間。這些珍貴的體驗讓我更加感恩和珍惜生活中的一切。
最后，在追求夢想的道路上，我漸漸明白了堅持和努力的重要性。無論是學(xué)習(xí)、工作還是追求個人夢想，都需要我們付出艱辛的努力和持久的堅持。在追求我的夢想的道路上，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我變得更加堅強和努力。通過不斷的努力和奮斗，我終于實現(xiàn)了一些個人夢想。這些經(jīng)歷讓我明白，只有堅持和努力，我們才能夠真正地實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
總結(jié)起來，我的收獲的心得體會主要包括學(xué)習(xí)的重要性和無窮的力量、團隊合作的重要性、珍惜和感恩生活，并且堅持和努力追求夢想。這些收獲和體會不僅讓我自身得到了成長和進步，也讓我更加明白了生命的意義和價值所在。通過這些體會，我相信我可以更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，迎接生命中的更多收獲和體會。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇十九
每個人都有自己的收獲，而這些收獲都是我們成長和進步的寶貴財富。無論是通過實踐經(jīng)驗、學(xué)習(xí)知識還是與他人的交流互動，不管是成功還是失敗，每一次收獲都值得我們?nèi)フ湎?。以下將從不同的角度來探討我個人在生活和學(xué)習(xí)中的收獲，并分享自己的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)方面，我們都有過種種收獲。如果說知識是沃土，那些積極主動去獲取知識的人就像是在爭分奪秒的農(nóng)夫，他們抓住每一個機會去學(xué)習(xí)，從而收獲豐收。無論是從課堂上學(xué)到的理論知識，還是在實踐中獲得的技能和經(jīng)驗，都是我在學(xué)習(xí)中的收獲。例如，我曾經(jīng)參加過一個模擬實驗項目，通過自己動手實踐，我學(xué)會了一些實際操作和解決問題的方法。這個項目幫助我明白了僅僅依靠理論知識是不夠的，實踐經(jīng)驗才是真正檢驗知識的標(biāo)準(zhǔn)。因此，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸成長為一個更加全面的人。
其次，與人的交流互動也是我日常生活中的一大收獲。人是社會的動物，人與人之間的交流與合作是我們生活中不可或缺的一部分。通過與不同背景、不同思維方式的人交流，我們可以拓寬自己的思維，了解不同的觀點和見解。例如，我曾經(jīng)參加過一個團隊項目，在這個項目中我遇到了各種各樣的人，有的思維敏捷，有的做事穩(wěn)重。通過與他們的交流和合作，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見，并且懂得如何利用不同的意見來完善自己的決策。這樣的經(jīng)歷讓我明白了每個人都有自己的閃光點，只有積極傾聽和包容，我們才能更好地吸取他人的長處，從而提升自己。
此外，失敗也是我收獲中的一部分。有人說失敗乃成功之母，我非常贊同這個觀點。每一次失敗都是我在探索中的收獲，它讓我能更好地認(rèn)識自己的不足和錯誤。例如，在一次考試中我沒有取得理想的成績，但是我從中學(xué)到了反思和改進的重要性。我意識到，要想取得好的成績，不僅要掌握知識，更要注重實際應(yīng)用和靈活運用。因此，我采取了更加有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并在接下來的考試中取得了更好的成績。通過失敗，我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵是從中吸取教訓(xùn)，不斷進步。
最后，體驗生活也是我得到的一大收獲。生活是一部精彩的電影，只有真正融入其中，我們才能觸摸到生活的精彩和美好。例如，我曾經(jīng)參加過一次戶外團建活動，在這次活動中我體驗到了大自然的美麗和力量。這個活動讓我明白了珍惜與大自然的和諧相處，同時也意識到身體力行的重要性。通過戶外活動，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于大自然的知識，還鍛煉了我的體魄和意志力。體驗生活不僅讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間，同時也運用所學(xué)的知識去實踐，并在實踐中獲得新的收獲和體驗。
總而言之，收獲是我們成長和進步的重要標(biāo)志，它來源于我們的學(xué)習(xí)和生活中的點滴。通過學(xué)習(xí)和實踐，通過與人的交流和合作，通過失敗和體驗生活，我們能夠收獲更多的寶貴經(jīng)驗和知識。每一個收獲都是我們前進路上的一顆明燈，它告訴我們該怎樣選擇和行動。無論我們的收獲是大是小，只要我們能夠積極去總結(jié)和分享，持之以恒，我們一定能夠變得更加優(yōu)秀和成功。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇二十
第一段：引言（100字）
周收獲心得體會，告訴我們每個人都應(yīng)該在生活中及時總結(jié)和反思。在忙碌的生活中，往往會忽略一些重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在一周結(jié)束之際，我們有機會回顧過去七天的經(jīng)歷和感受，以確定我們在這個過程中學(xué)到了什么，并為未來的進步做出調(diào)整和計劃。
第二段：經(jīng)驗總結(jié)（300字）
在這一周里，我親身經(jīng)歷了很多事情并從中汲取了寶貴的教訓(xùn)。首先，我學(xué)會了時間管理和規(guī)劃。在之前的周中，我發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常會因為拖延而忽略掉一些重要的任務(wù)，導(dǎo)致最后不得不匆忙完成。于是我制定了一個詳細(xì)的每日計劃，并設(shè)定了時間段來完成每個任務(wù)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的規(guī)劃和管理，我能夠更高效地完成任務(wù)，并且感到更加輕松和滿足。
第三段：成果分析（300字）
本周我在工作上也收獲了一些成果。首先，通過團隊合作，我和我的同事們成功地完成了一個重要的項目。在這個過程中，我學(xué)到了與他人合作和溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們共同努力去實現(xiàn)一個共同的目標(biāo)時，我們的工作效果遠遠超過了個人努力。
第四段：反思與調(diào)整（300字）
在回顧一周的經(jīng)歷后，我也對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識。首先，我發(fā)現(xiàn)我有時會在工作中過于追求完美，導(dǎo)致在完成一個任務(wù)時花費了過多的時間和精力。我意識到這并不是一個有效的做事方式。所以我決定將來要更加注重效率和結(jié)果，不再糾結(jié)于細(xì)節(jié)上。其次，我意識到我在面對困難和挑戰(zhàn)時有時會感到無助和壓力。我明白了積極應(yīng)對并尋求幫助的重要性，并決定更多地尋找支持和指導(dǎo)。
第五段：展望未來（200字）
通過這一周的總結(jié)和反思，我對未來充滿了希望和動力。我深知時間管理和規(guī)劃在取得成功中的重要性，所以我會堅持執(zhí)行自己的計劃并逐步提高自己的效率。同時，我也會更加關(guān)注團隊合作，學(xué)會與他人合作和溝通，從而取得更好的工作成果。最重要的是，我會繼續(xù)推動自己正面，持續(xù)成長，并在未來面臨困難和挑戰(zhàn)時更加堅定和勇敢。
總結(jié)：這一周的收獲心得體會，讓我認(rèn)識到總結(jié)和反思的重要性。通過審視過去，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，并對未來做出明智的調(diào)整和計劃。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能不斷進步，邁向更加成功和充實的人生。
數(shù)學(xué)書心得體會及收獲篇二十一
轉(zhuǎn)眼間，20__年就要揮手告別了，在這新年來臨之際，回想自己半年多所走過的路，所經(jīng)歷的事，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，沒有太多的業(yè)績，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。
在這10個月多的時間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進;他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提。
從2月開始進入公司，不知不覺中，一年的時間一晃就過了，在這段時間里，我從一個對產(chǎn)品知識一無所知的新人轉(zhuǎn)變到一個能獨立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績沒什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：進入一個新的行業(yè)，每個人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場開發(fā)和實際工作中，如何定位市場方向和產(chǎn)品方向，抓重點客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點是遠遠不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時俱進。
在工作中，我雖有過虛度，有過浪費上班時間，但對工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過時間的洗禮，我相信我會更好，俗話說：只有經(jīng)歷才能成長。世界沒有完美的事情，每個人都有其優(yōu)缺點，一旦遇到工作比較多的時候，容易急噪，或者不會花時間去檢查，也會粗心。工作多的時候，想得多的是自己把他搞定，每個環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢：貿(mào)易知識，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進，提高素質(zhì)。
自我剖析：以目前的行為狀況來看，我還不是一個合格業(yè)務(wù)員，或者只是一個剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達能力不夠突出。根源：沒有突破自身的缺點，臉皮還不夠厚，心理素質(zhì)不過關(guān)，這根本不象是我自己，還遠沒有發(fā)掘自身的潛力，個性的飛躍。在我的內(nèi)心中，我一直相信自己能成為一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，這股動力;這份信念一直儲藏在胸中，隨時準(zhǔn)備著爆發(fā)，內(nèi)心一直渴望成功?！拔乙駛€真正的男人一樣去戰(zhàn)斗，超越自己。“我對自己說。
總結(jié)一年來的工作，自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他業(yè)務(wù)員和同行學(xué)習(xí)，__年自己計劃在去年工作得失的基礎(chǔ)上取長補短，重點做好以下幾個方面的工作：
依據(jù)__年銷售情況和市場變化，自己計劃將工作重點劃分區(qū)域：
一是對于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，在有時間有條件的情況下，送一些小禮物或宴請客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
二是在擁有老客戶的同時還要不斷從老客戶獲得更多的客戶信息。
三是要有好業(yè)績就得加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能相結(jié)合。
1、每月要增加1個以上的新客戶，還要有幾個潛在客戶。
2、見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會丟失這個客戶。
3、要不斷加強業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
4、對所有客戶的工作態(tài)度都要一樣，但不能太低三下氣。給客戶一好印象，為公司樹立更好的形象。
5、客戶遇到問題，不能置之不理一定要盡全力幫助他們解決。要先做人再做生意，讓客戶相信我們的工作實力，才能更好的完成任務(wù)。
6、自信是非常重要的。要經(jīng)常對自己說你是的，你是獨一無二的。擁有健康樂觀積極向上的工作態(tài)度才能更好的完成任務(wù)。