心得體會是通過反思和總結(jié)自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟，從中提煉出有價值的知識和智慧的一種方式。心得體會可以幫助我們更好地認識自己、發(fā)現(xiàn)問題、改進自己的方法和策略，同時也可以與他人分享和交流，促進彼此的成長和進步。我覺得我們應(yīng)該經(jīng)常進行心得體會，從中汲取智慧，提高自己的綜合素質(zhì)。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。為了幫助大家更好地寫出一篇完美的心得體會，小編為大家找來了一些范文，供大家參考。
德育主任心得體會篇一
今年的十二月十四日，我有幸參加了肥城市教育局舉辦的《幸福德育和家長委員會的探索》專題講座，通過認真聆聽來自棗莊十五中的武校長的講座，我的收獲很多，對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會：
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。
開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在平時的班會活動中，我組織本班同學開展”比比誰最棒！爭做愛學習、講文明、保安全小明星”的評比活動，組織學生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要我們做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的.效果。
內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經(jīng)不起批評，卻有調(diào)皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經(jīng)過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
德育主任心得體會篇二
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。各班按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，年級就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒?我最棒!”，進行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久，班主任進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，年級更是關(guān)注。班主任專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預防學生生病，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
德育主任心得體會篇三
大家好!班級管理確是一項長期而繁瑣的工作。在這我談?wù)勥@半學期來，我對班級管理的一些做法：
教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"所以我作為四年級(3)班的班主任，在工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，尤其是本年級是低年級向高年級轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期。
應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何培養(yǎng)良好的班風?如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為，從小事抓起，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。
在班主任工作實踐中，我確實感覺到，不要小看了學生的小毛病?？赡墁F(xiàn)在的小毛病以后就是大問題了。所以，我認為不要忽視小事情，從小事情抓起，抓好學習習慣和生活習慣能力，促進良好班風的養(yǎng)成。
一、學習習慣的培養(yǎng)。
學生的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)本班學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如針對本班學生，老師提出來問時，最喜歡不舉手沖口而出，在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用班會課讓學生演示并說步驟形式給學生指導。其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，因為我知道現(xiàn)在大多數(shù)學生的遺忘率相當高的。因此反復抓，抓反復，我把它作為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
二、生活能力的培養(yǎng)
生活能力包括勞動能力和交往能力等。
(一)勞動能力
學生現(xiàn)在動手能力相當差，在家里大多數(shù)學生家長什么事情都不需要他們干，所以班里的學生有些連掃把也不會拿，更不要說掃地了。為了改變這一狀況，我利用班會課進行愛勞動教育，平時盡量抽時間在旁指導。有些確實需要我手把手地教他們使用?，F(xiàn)在學生基本上慢慢地進入了狀況。
(二)交往能力
由于獨生子女特殊的生活環(huán)境，所以就存在著許多問題，如：好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小等。這樣，在生活中，他們遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，有時還會發(fā)生一些意外。所以，我要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服自身的弱點。
如我們班的學生，有幾種情形：家里的經(jīng)濟條件較好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人。但他們有一個較為突出的缺點，那就是“小氣”。平時只要多說一點他們?nèi)觞c的話，或者批評一小點錯誤，他們就會不高興。所以我就利用班會、品德課，用故事和讓他們扮演一些小品去教育他們，讓他們自己去分析與別人是應(yīng)該怎樣交往的，那些事情該做那些不該做?，F(xiàn)在學生們逐步克服了小氣的心態(tài)。
三、巧用班干部
即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部是必須的。班干部就是老師的無數(shù)雙眼睛。這個學期，從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學。
我們班的班長韓媛是一個正直、勤奮、誠實，又樂于助人的學生。有很強的工作能力，她在班集體中樹立了威信，同學們尊重班長就象尊重他們的老大姐一樣。無論班內(nèi)的大事小事，有困難找班長準沒問題。有時我不在，他就成了我的角色。記得我在班會課說過，“專心傾聽別人說話，就是尊敬別人的具體表現(xiàn)?！彼龅搅耍疫€影響旁邊的同學做到了。在她的帶動下，全班同學基本上在上課時做到了專心聽講。學習委員吳杰超同學，他成績相當優(yōu)秀，但對同學的請教各熱心幫助做得相當不理想。當我發(fā)現(xiàn)了這個問題時，我就及時找他談話，用舉例，講道理，談心的方式，使他改變了這一種態(tài)度。
小組長葉嘉雯，活潑好動，加上班務(wù)能大膽負責，我就大膽培養(yǎng)她，使她能在板報、文娛活動等工作中，盡情發(fā)揮，大大減少班主任的工作量。
半學期來，我走過了一段不平凡的日子。在別人看來，或許一切平淡無奇，但在我這個班主任的心里，卻有著特殊的感受。半學期中，我與學生，互相理解，互相關(guān)心，結(jié)下了深厚的師生情意。作為班主任的我也體會到了與學生相處的愉悅，以及來自學生的支持和鼓勵。我的班工作方式也被學生接受。這半學期來我班連續(xù)兩次評為文明班級。每當我走近教室，看到掛在教室前的文明班級的牌匾時，我的心都會為之激動。這是我與四(3)班全體同學共同努力的結(jié)果，它成了激勵全班同學不斷向前的一面旗幟。
班工作做了，還有許多不如意的事情時有發(fā)生。這些仍需在今后的班工作中加強教育。特別是對照《小學生日常行為規(guī)范》加強教育。
德育主任心得體會篇四
光陰似箭，一個學期很快就過去了。在這個學期中，我擔任11班班主任工作，有喜有憂，有辛勤的付出，也有成功的收獲。現(xiàn)就我班德育工作進行總結(jié)回顧：
由于學生剛剛從小學升入初中，很多學生不適應(yīng)初中緊張的生活，學生來自四面八方的各個學校，各個家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個方面進行及時的教育和規(guī)范其行為，讓他們及時步入正軌。
我首先加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學后騎車情況，平時上下課的提前到位等。指導學生如何打掃衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈，有序。
2、充分利用升旗儀式、班會課、歷史課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學習法律，遵紀守法;講文明，懂禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。
3、加強學生道德建設(shè)。在工作中始終注重班級文化建設(shè)的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。
4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的用電安全、交通安全、運動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。
5、開展班級文化建設(shè)活動，著重從班級靜態(tài)文化建設(shè)：班級布置好衛(wèi)生角，讀書角”，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學生進行樹典型，和集體主義觀念，自身道德的養(yǎng)成的教育。
德育主任心得體會篇五
推薦充滿艱辛、充滿快樂的一年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程心中感慨萬千，因為班主任工作是艱巨的，又是光榮的。現(xiàn)結(jié)合我班實際情況，對本學年所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來，由于是新接的班，所以我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學生干部的工作能力有所提高，讓他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校各項常規(guī)，提醒學生做好課前5個寶、考前6個寶的準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習慣。
三、和科任老師協(xié)調(diào)配合。
學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長會等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、開展各項活動，提高學生素質(zhì)。
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的童謠大課間、班隊活動、安全在我心中、家園清潔活動、慶元旦等活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
六、注重安全教育。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，學校經(jīng)常利用晨會強調(diào)安全事項，我也堅持做到天天講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。
七、做的不足的地方。
本學期班級的學生都能健康快樂的成長，學習成績在原有基礎(chǔ)上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個別學生在玩耍的不自覺現(xiàn)象，影響班級的五項評比。下學期須加強學習方法、學習習慣、學習自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我快樂，我無悔。
德育主任心得體會篇六
德育主任是一份重要而有意義的工作，作為學校的德育管理者，德育主任要在學生的道德教育、行為規(guī)范、文化教育等方面進行引導和管理。幾年的德育工作經(jīng)驗，讓我在實踐中不斷總結(jié)并思考，也讓我更加深刻地理解到了德育主任的職責與使命。下面我來談?wù)勎业捏w會與看法。
第二段：提高德育教育的敏感度
在德育工作中，提高敏感度非常重要。由于外部環(huán)境和內(nèi)部文化的多樣性，相關(guān)問題也比較復雜。德育主任們需要通過各種渠道獲取信息，不斷加強學校與社會各方面的聯(lián)系，確保了解學生的思想動態(tài)和行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出針對性的措施。除了注重與學生的溝通和交流，德育主任還應(yīng)當和學校管理層、老師、家長以及周邊社會單位等建立有效的聯(lián)絡(luò)機制，共同為學生的健康發(fā)展和家庭教育做出積極努力。
第三段：注重培養(yǎng)學生自我價值觀
學生德育工作不僅僅是遵守規(guī)則，在學生的自我認知方面，也是非常重要的。從小學開始，我們就應(yīng)該把自我價值觀的培養(yǎng)，放在學生德育教育的首位，注重從孩子的心理上引導他們建立正確的價值觀念，杜絕一切不良行為。面對現(xiàn)今社會競爭日益激烈，學生們的道德素質(zhì)和自我認知能力比以往更加重要。因此，德育主任的一項重要任務(wù)就是激發(fā)學生的價值觀念，在提高學生的道德素質(zhì)同時注重學生的自我發(fā)展和成長，從而使學生自情愿地做出正確的選擇。
第四段：注重實踐教育
理論知識與實際操作的結(jié)合是德育教育的重要方式。在德育工作中，沒有什么比實踐更能夠強化學生的認知和記憶了。通過各種形式的實踐教學，幫助學生加深認識和理解，增強自我認知能力和自我約束力，培養(yǎng)學生的責任感和紀律觀念。因此，德育主任應(yīng)當根據(jù)不同的學生特點和學段，積極設(shè)計和組織實踐教育項目，讓學生在實踐中得到寓教于樂的體驗。
第五段：結(jié)論
德育主任是一份重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。只有深刻了解學生，注重培養(yǎng)學生的自我認知能力，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能夠在德育教育上取得良好的成績。在未來的工作中，我將繼續(xù)做好學生德育工作，從提高敏感度、孕育學生自我認知到注重實踐教育上積極探索，不斷推陳出新，為學生的健康成長和全面發(fā)展做出貢獻。
德育主任心得體會篇七
“師者，傳業(yè)授道解惑也”，但隨著時代的發(fā)展，教師身上肩負的責任似乎不盡于此了，尤其是作為一位班主任，需要讓學生在知識與人格兩方面健康發(fā)展，以達到教與學的雙重目的。在班主任工作的摸索中，我有了自己的兩點體會。
“嚴父般教學子”嚴格是基本，嚴如高山大海，愛如涓流小溪，我一直認為，作為師者，既需要嚴父般的高標準、嚴要求，又需要慈母般的細心賞識，愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是說為了學生和諧健康成長，教師應(yīng)充當多重角色，體現(xiàn)個性的雙重性，既要有嚴格、嚴肅、嚴厲的一面，又要有童心、愛心、耐心的一面。但最關(guān)鍵的是，如何把握好“嚴”與“愛”最恰當?shù)亩龋绾螌崿F(xiàn)好“嚴父”與“慈母”角色的適機巧然轉(zhuǎn)換。為此，我不懈嘗試，苦苦思量，成功過，迷惘過，失敗過……頗有感觸。
師者，嚴父般的高標準要求是需要慈母般的愛心澆灌才能實現(xiàn)。
的確，作為一有經(jīng)驗的教師，總是能站在一定高度培養(yǎng)學生和諧成才，引導學生健康成長。教書育人，肯定需要我們師者提出具有一定高度的一系列標準來要求學生，引導學生，而不能鼠目寸光，只注重當前小范圍背景的教育教學要求，把它僅當作階段工作任務(wù)來完成，忽視教育的階段持續(xù)性及協(xié)調(diào)性特點要求。這里所說的“嚴父”的愛，是具有前瞻性，高標準的，因而是深沉的。正因為這樣，在實際工作中，我們的“嚴父”型老師，總認為學生還沒有達到一個理想的最佳學習狀態(tài)，離自己的要求還遠，而忽視了隨著時空發(fā)展，斗轉(zhuǎn)星移，學生不斷面臨更新更多的刺激誘因，他們的注意力發(fā)生了轉(zhuǎn)移，是因為我們教育教學方式更新速率較慢，超越不了現(xiàn)實發(fā)展這一事實，于是，也就埋怨學生是一屆不如一屆了。其實，這實際上僅反映了學生狹義的課堂學習狀態(tài)。所以，我們要調(diào)動學生的學習積極性和主動性，就必須從改革我們的教育教學方式入手，使學生覺得學習是一件有趣的事，變“要我學”為“我要學”、“我想學”。
當然，目前要做到使教育對學生的刺激超過其他社會現(xiàn)實存在的誘因是很難的，我們只能盡力而為。但我們卻可以以慈母般的細心賞識，愛心澆灌來努力補救，給學生盡可能多的關(guān)懷與愛心，處處以賞識的目光看待他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，培養(yǎng)他們的成就感，讓他們明白學習的潛在價值，曉之以理，動之以情，不厭其煩……相信，即使是“迷途的羔羊”也會改變。當然，我們學生的整體學習狀態(tài)好了，學風濃了，效果自然好了，高標準要求的實現(xiàn)也就有了保障。
師者，慈母般的賞識教育要在嚴父般的嚴要求下才能卓有成效。
誠然，教育教學中，慈母般的賞識教育是必須的。如果我們“嚴父”型老師只注重高標準的提出，并嚴格要求，成天以一副嚴肅的面孔面對學生，缺乏童心，簡單粗暴，學生出錯動輒批評，儼然私塾夫子形象，結(jié)果只能是學生不敢問了，老師為學生干著急了。這是一個值得注意的極端，我們只有捧出“慈母”般的賞識之心——“在母親的眼里，自己的孩子永遠是最好的，而且是方方面面”，愛生如子，以“假如我是孩子，假如是我孩子”的換位來面對我們每一個活潑可愛的學生。
但是不是嚴父般的嚴格要求就不要了呢？當然不是。正因為“慈母”型老師的一貫賞識，愛心澆灌，不厭其煩，我們還不太知事的學生就以為，這個老師還可以“對付”，偶爾一次的“不聽話”沒有什么大不了，即使經(jīng)常這樣老師也不可能把我怎么樣，部分“聰明”的學生還知道相關(guān)法律法規(guī)還規(guī)定了“老師不準體罰和變相體罰學生”；加之有父母與爺爺奶奶的疼愛，養(yǎng)成了為我獨尊、以我為中心的不良心理認知，更認為這沒有什么，不會怎么樣……常此以往，結(jié)果不可收拾，于是，我們的老師也就在埋怨學生逆反心理越來越強，紀律不好管理。所以，我認為，慈母般的賞識教育要在嚴格要求下才卓有成效。在實際的教育中，適度懲罰是必要的，必要的懲罰也是教育的一部分，是一種必要的是非和挫折教育，只是要注意方式方法，做到賞罰分明。只有嚴格要求，嚴肅紀律，必要懲罰，學生才能在高標準要求引導下，賞識與愛心培育中，和諧健康成長，方顯賞識教育本意與成效。
總之，“嚴父”與“慈母”的愛，是學生健康成長的混合催化劑。世界上的很多事物是對立的，也是統(tǒng)一的，美與丑，好與壞，嚴與愛，“精彩極了”與“糟糕透了”……其實就在一念思量，關(guān)鍵是我們要把握好其間的度，找到二者的統(tǒng)一面、結(jié)合點。我們每一位教育工作者，都應(yīng)集這兩種愛于一身，并把握好其中的度，巧然適時轉(zhuǎn)換“嚴父”和“慈母”兩種角色，靈活運用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，讓學生在這混合催化劑的作用下，和諧健康成長。
德育主任心得體會篇八
在本學期開學時，我專題向?qū)W生進行德育思想教育
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。
3、在開展主題班會的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。
善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
德育主任心得體會篇九
作為一名德育主任，我深知德育工作的重要性和意義。多年來，我一直致力于孩子們的品德培養(yǎng)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將通過五段式來分享我作為完小的德育主任的心得體會。
首先，注重德育教育的理念非常重要。作為德育主任，我時刻都保持著對德育教育重要性的認知和理解。在我看來，培養(yǎng)學生的正確價值觀和道德觀是德育教育的核心任務(wù)。我把德育視為學校教育的重要內(nèi)容，注重學生的德育素質(zhì)培養(yǎng)，注重學生在內(nèi)心深處的自我認識和建設(shè)。我熱衷于研究德育教育的新理念和新方法，力求將其應(yīng)用到實際工作中。只有不斷更新自己的德育教育理念，才能更好地引領(lǐng)學生的德育發(fā)展。
其次，創(chuàng)建良好的校園文化是德育工作的基礎(chǔ)。作為德育主任，我始終將提升學校的整體德育水平作為首要任務(wù)之一。為了實現(xiàn)這一目標，我們注重營造積極向上的校園文化。我們注重培養(yǎng)學生的品質(zhì)，倡導文明禮儀，提倡健康向上的生活方式。我們積極組織各類德育活動，包括講座、主題班會、德育教育展等，鼓勵學生發(fā)表演講或?qū)懽?，以激發(fā)他們的德育潛能。通過營造良好的校園文化，我們培養(yǎng)了一批德育品質(zhì)過硬的優(yōu)秀學生，為學校的德育工作積累了經(jīng)驗和資源。
第三，注重個性定位是德育工作的關(guān)鍵。作為德育主任，我深知每個學生都有自己獨特的優(yōu)點和潛力。因此，我們注重為每個學生的德育工作量身定制，充分發(fā)揮他們的個人特長。我們?yōu)樗麄兲峁﹤€性化的輔導和指導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并培養(yǎng)他們解決問題、合作與溝通的能力。通過這樣的方式，我們使每個學生在德育中找到自己的定位，為他們的個人發(fā)展和社會責任做好準備。
此外，與家長密切配合是德育工作的重要一環(huán)。作為德育主任，我深知家庭的重要性和影響力。德育工作需要學校和家庭的通力合作，才能更好地完成任務(wù)。因此，我積極與家長溝通，加強對家庭德育的指導和培訓。通過與家長的合作，我們實現(xiàn)了校家合力，使學生受益匪淺。我們還定期舉辦家長講座、家長會議等活動，與家長們分享德育經(jīng)驗和體會，共同育成節(jié)儉勤奮、積極樂觀的優(yōu)秀學生。
最后，作為德育主任，我堅信德育教育是一項長期而有持續(xù)性的工作，它需要我們的堅持和努力。我始終保持對德育工作的熱情和充沛的能量，努力為學生們樹立正確的行為規(guī)范和道德標準。我相信，通過學校和家庭的共同努力，我們能夠培養(yǎng)出更多有德有才的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出積極貢獻。
總之，作為完小的德育主任，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。注重德育教育的理念、創(chuàng)建良好的校園文化、注重個性定位、與家長密切合作以及堅持努力，是我多年德育工作的總結(jié)。我將繼續(xù)努力，為學生們的德育成長做出更大的貢獻。
德育主任心得體會篇十
今年8月1日至4日，我有幸參加市教育局組織的全市中小學教導主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局崔書記就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。
在這次培訓學習，通過省內(nèi)專家講座，使我的視野變得開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大。我感覺自己在今后學校的教育教學管理中，還有許多的事要做，還有許多的地方有待完善。同時也對自己在今后的工作中有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
(一)認真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。2、當好教學工作的管理者。3、當好教育教學的帶頭人。
(二)努力提高四個能力
1、提高教育教學管理能力。2、提高制度制定落實能力。3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。4、提高理論學習研究能力。
(三)切實抓好五項工作
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。3、扎扎實實地開展校本教研。4、積極有效地組織學生活動。，各種活動要形成常規(guī)。5、嚴格認真地搞好各種檢查。
二、我的思考
四天的培訓時間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
(一)教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學。
(二)教學管理的關(guān)鍵——教學過程的管理。
1、明確教學常規(guī)基本要求;
備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。
教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
德育主任心得體會篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又結(jié)束了。20__—20__學年度第二學期，我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來，我在語文教學工作中，能結(jié)合本班實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學期我始終堅持認真鉆研教材，精心設(shè)計教學設(shè)計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時根據(jù)本班學生的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。
1、以學生為主體，培養(yǎng)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學生喜歡我的語文課堂，我精心備課，制作課件，認真組織課堂教學，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛學生，做好學生的輔導工作。
每個學生都存在著差異，成績有好有壞，對待學生我采用花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學困生。同時，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在教學中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。
此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。總之，通過不斷的努力，六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學習方法，成績也非常優(yōu)秀。
德育主任心得體會篇十二
一、加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。
1、加強學校德育環(huán)境建設(shè)?；ù罅饨ㄔO(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期繼續(xù)實行值班領(lǐng)導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設(shè)。
樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成果和時提出批評或褒揚。
二、常規(guī)教育常抓不懈。
抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，少先隊組織要用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充沛發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。
三、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育
1、通過舉行學校禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，結(jié)合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命保守教育、中華保守美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛家長，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自身關(guān)懷和協(xié)助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關(guān)心、學會做人。
四、根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理布置活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭和誠信自立的意識。
五、加強班級建設(shè)。
1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充沛利用每一節(jié)班會課，認真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教學設(shè)計，多講身邊人，身邊事。
2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
六、提高學科德育滲透功能。
繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充沛發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。
七、抓好“三結(jié)合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展。
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教推薦。班主任做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用家校通平臺，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。
八、法制教育、心理健康教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充沛利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法;做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，充沛利用班會課，促進學生身心全面健康地發(fā)展。
九、重視科技教育。
科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結(jié)合起來，促進學生全面發(fā)展。
十、繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好污染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛(wèi)生打掃除，設(shè)定每周五為學校清潔日。
十一、平安教育。
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立平安意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通平安教育，加強防范意識教育，創(chuàng)立平安文明的學校。
十二、開展少年軍校特色活動。
少年軍校是我校的品牌特色活動，本學期積極開展各種形式多樣的活動，如隊列競賽。
德育主任心得體會篇十三
反思才是前行的途徑。
第一點，延續(xù)上學期帶出優(yōu)秀班的經(jīng)驗，這學期開學初就比較抓緊學生的日常行為規(guī)范。但是效果卻遲遲沒有體現(xiàn)，直到學期末的倒數(shù)第二個月，這個理科11班依舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為規(guī)范不是很成功，究其原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上學期分班前已經(jīng)養(yǎng)成了很多壞習慣，習慣一旦養(yǎng)成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學期基本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內(nèi)務(wù)，但是這學期只是在開學時候?qū)嵭羞^這個很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。
第二點，上學期有家長評價說把孩子放在我的班上非常放心，我總結(jié)一下，根本原因在于我善于打進學生的心里，從心里和他們進行溝通，溝通中很多問題迎刃而解，并且深受學生的擁戴。但是這學期說起來實在愧疚，花在某幾個學生身上的時間實在太多，無法兼顧到更多需要自己的學生，比起上學期，覺得自己在這方面做得還是不夠好。
第三點，探索理科班紀律問題解決方案。如果繼續(xù)教下去，這將會是我長期作戰(zhàn)的計劃。以作戰(zhàn)來打比方，一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是不敢恭維。加上成績好的學生都已經(jīng)集中10班，自然剩下的學生問題多多少少會是有的。缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很重要的原因。所以，這個問題是我這學期和將來的研究的課題。在這學期的研究和探索中，只能慚愧地說，還沒尋找到更有效的方法。試過班規(guī)獎勵和懲罰制度，但是時間久了學生對于懲罰顯得無動于衷了。也試過培養(yǎng)得力班干嚴抓班級紀律，但是時間長了還是顯現(xiàn)出一系列的問題。于是，最后，只能采取最笨的方法，就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的方法之前，也只能這樣做了。有點悲觀消極，但是效果卻是的。
第四點，很好地利用了每一節(jié)班會課。對于這一點，我始終是驕傲而自信的。上學期也是如此，班會課發(fā)揮了其的作用，幫我培養(yǎng)了一個優(yōu)秀班級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不可估量的。于是，每一節(jié)班會課我都精心設(shè)計。即便在上課時有時取不到預期的效果，我依舊沒有氣餒。這學期，開始初我就組織了一節(jié)主題為“在奮斗中成長”的班會課，讓學生暢所欲言，暢談自己的過去和將來，明確自己的計劃和目標，為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關(guān)于學習方法、行為習慣的班會課，組織學生觀看了《感動中國》節(jié)目，組織學生寫觀后感，為了配合月考，還組織了知識競賽的班會課和考試動員的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反應(yīng)中可以看出大部分取得了很好的效果。
這是大方面我覺得應(yīng)該總結(jié)和反思的?，F(xiàn)在這個班，問題依舊存在，學生學習狀態(tài)總是不理想，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。
有一點，在這一年的班主任工作中，感慨特別深體會特別深的。我想花點時間花點筆墨寫寫。
我認為，要成為一個學生都喜歡學生都擁戴的班主任，一定要做到一點：用心對待每一位學生。我向來不是一個嚴厲的老師。我的學生會說，老師，你是一個善解人意的班主任，你看似要求很松，其實你的要求很嚴格，我總覺得如果自己不努力，就會辜負了你，就會覺得很對不起你對我的好。學生家長會說：葉老師，把孩子交給你，我很放心!不管是學生的話還是家長的話，總是讓我很感動和激動，這既是一種肯定，又是一種激勵。讓我一直堅信，用心和學生溝通，很多問題會迎刃而解。
用心和學生溝通，要講求方法。很多班主任本著一顆熱忱的心來，卻得到了學生的一盤冷水，當他們和我交流的時候，我便會發(fā)現(xiàn)，其實很多都是溝通方法出了問題。很多班主任雖然出發(fā)點是好的，但是說話的方法不對，好事便成了壞事。例如有的班主任會高高在上詢問學生的家庭情況和現(xiàn)狀，然后隨意安慰幾句便讓學生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學生聊天時，要交心。很多現(xiàn)任班主任問我以前我教過的那個學生情況，我都可以將其從小學到現(xiàn)在的事情一一講給他們聽。這是因為，在我和學生談心時，總是會降低自己的姿態(tài)，甚至有時候說到動情時會講一些自己孩童時期青少年事情做過的一些事給他們聽，學生在這個時候是最能向你敞開心扉的，所以把握住這個時機，學生便會講自己的事情事無巨細地一一向你道來。曾經(jīng)試過一個行為習慣極差的女生，在和我談心時淚流滿面，向我傾訴家庭的煩惱，完全向我敞開了心扉。這個女生后來的表現(xiàn)也越來越好。當后來我和她的家長溝通時，她的家長非常感激我，還贈送我一個極大的hellokitty毛公仔。
用心和學生溝通，不能一次半次，要持之以恒。也就是要加強后期的跟進。我曾試過每一個星期都和同一個男生談心起碼一次，這樣堅持了一整個學期。到了學期末，這個學生雖不能說脫胎換骨，但是起碼他的新班主任都沒有覺得他有任何問題。這就是用心溝通并且持續(xù)跟進的效果。如果只是一次半次的談心，學生可能只是一時半刻維持了好的狀態(tài)，時間久了之后未必還會如此，這就需要班主任不厭其煩地跟進。我也曾試過只是和某個學生僅只談心一次，接下去的日子就沒有繼續(xù)和他交流過，在期末前的一次月考后，他在總結(jié)中寫道，這次成績很差，老師很早之前就開始放棄我了。我詢問他有這樣想法的原因，他說是因為我只是和他聊過一次，以后都沒有怎么關(guān)心過他，他以為我等同于放逐他。這時，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差別了。
用心和學生溝通，要善于借助家長這一勢力。我們都知道雖然家長總是關(guān)心孩子的，但是也很清楚家長關(guān)心的程度和方法總是千差萬別。有的時候和家長溝通時，如果遇到的是對孩子成長愛理不理的家長，班主任的熱情會稍稍被打擊。我就碰到過很多這樣的家長，甚至對自己孩子現(xiàn)在讀高幾都一無所知的都有。但是我沒有氣餒。我會三番四次地給他們打電話，主動和他們溝通學生的近況。最后，有家長這樣說：老師，從來沒有一個老師像你這樣關(guān)心過我孩子，從來沒有一個老師像你這樣主動地和我們聯(lián)系。碰到蠻不講理的家長，有時候我也會發(fā)起火來。曾經(jīng)見過一個家長，因為學生手機被沒收而打電話來無理責罵我，還恐嚇我說要是孩子發(fā)生了什么事情全盤要我負責。當時我也是無名火起，兩人甚至是劍拔弩張。后來我從她的話語中了解到這個學生是一個被父親遺棄的孩子，一直以來就只有她在辛苦地照顧這個學生。于是我冷靜下來，從一個母親的角度理解了她，說了很多體貼她的話，火熄滅了，最后問題也得到了圓滿的解決。
雖然用心和學生溝通不是萬能的，但是起碼在現(xiàn)階段，這是最適合我自己的方法。
德育主任心得體會篇十四
班主任是班級工作的舵手，是學生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。四年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學生的深刻影響，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想工作，如何正確地進行心理上的疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，因此班主任老師必須深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的具體情況，及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做好思想工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”，達到因人施教的目的和效果。
2、關(guān)注后進生
在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。對他們，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生;課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，使其思想上沒機會開小差;班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。與好生相比，后進生的自尊心更強。一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。
你讓我說他的缺點我能說一大堆，可并不代表他沒有優(yōu)點，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強;于是我就抓住學校運動會的機會，讓他組織學生訓練，要他全權(quán)負責。他難以置信的看著我，似乎在說：“老師，你真的是在跟我說嗎?你要我負責?”，我微笑的沖他點點頭，并說：“對，我就是要你負責，我可要等著給拿獎的你們喝彩嘍!”聽完這話，他使勁的點頭說：“老師，您就等著看吧!”接下來的一個星期，只要有時間，他就領(lǐng)著學生出去訓練，其他學生在他的帶動下，也都非常認真地練習。 運動會的賽場上，他不負眾望，為班級爭得榮譽。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得好些了!也越來越聽老師勸了!實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生“班主任相信我，我也一定要做好”的想法。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。班主任心得由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”義務(wù)服務(wù)，勤工儉學等社會實踐活動，還經(jīng)常在主題班團會活動、社會實踐和課外活動中陶治情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認識，以培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。班級學習最棒的黃智，是一個靦腆的男孩，這孩子最大的特點就是內(nèi)向，平日里很少和同學接觸，更不愿意說話，就自己一個人不聲不響的學習，是一個很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展，我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的，一個符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團結(jié)合作的，一個能在社會上立足并取得長遠發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨找他談話，告訴他我對他報有很高的期望，希望他能樂觀自信的面對初中生活，期待他在搞好學習的同時能把握每一次鍛煉自己的機會，使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學生干部，并告訴他我會給他加油的!他果然沒讓我失望，如今的他比以前開朗了、樂觀了、自信了， 已成功的贏得了學生的信賴，也成為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的工作，當然遠遠不止上述這些，其方法也是多種多樣的，我期待在教學的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法，以培養(yǎng)學生良好的道德個性。
德育主任心得體會篇十五
將班級里的大事小情合理有序的安排好是班主任主要的工作內(nèi)容，讓學生能夠在受到各門學科良好教育的同時，在更加溫馨、健康的環(huán)境里得到成長。班主任在這樣的情況下就應(yīng)該在日常的班級管理中不斷銳意進取、勇于創(chuàng)新，在工作方法上進行改進，對學生的需求進行研究，使班級管理能夠適應(yīng)新時代背景下的教育理念。在此同時，還應(yīng)該充分注重學生的訴求，因為學生才是教育的主體，不能讓自己努力創(chuàng)造的管理環(huán)境給學生們帶來壓力，或者是讓學生產(chǎn)生抵觸的心理，這樣會對師生之間的感情產(chǎn)生一定的影響，也非常不利于管理工作的進行。本文通過結(jié)合筆者多年的小學班級管理經(jīng)驗，將一些優(yōu)秀和新穎的班級管理工作方法進行分析，希望能為廣大教師朋友起到一定的參考作用。
一、在班級管理工作中小學班主任的主要工作概述
在所有的小學教師中，班主任是一個非常特殊的存在，他的作用也是十分重要的，總體來說可以將其工作的內(nèi)容分為三個部分，首先，小學班主任需要對學生進行知識的講授。在充分的了解學生個人狀況的同時，對學生進行相關(guān)知識的教授，除了自身所講授的課程，還應(yīng)該對不同狀況的學生進行分門別類的個性化引導，讓每個學生的學習潛力都得到激發(fā)，特長得到展示，同時還要對學生的自主學習能力和思考能力進行培養(yǎng);其次，作為整個班級工作的主導者，在帶領(lǐng)班級的建設(shè)過程中，還應(yīng)該設(shè)立一定的規(guī)矩，正所謂無規(guī)矩不成方圓。具體的就是進行一些規(guī)章制度、獎懲措施的設(shè)立，制定班級干部的競選規(guī)則，同時進行豐富的課余活動，將學習環(huán)境創(chuàng)造出非常和諧、溫馨的感覺，從而讓學生更好的學習;最后，班主任還扮演著對學生的人生觀、價值觀、世界觀等重要觀念引導者的角色，對學生的優(yōu)秀品質(zhì)進行培養(yǎng)、注重思想道德的建設(shè)，將中華的傳統(tǒng)美德傳授給學生們，而且這些教育不能只靠口頭的講授，還需要班主任做到以身作則，通過言傳和身教結(jié)合的方式對學生進行更加感同身受的教導。為其日后形成更好的人格打下良好的基礎(chǔ)。
二、小學班主任在進行班級管理工作中的創(chuàng)新方法
(一)使所有的管理方法和內(nèi)容都建立在關(guān)愛的基礎(chǔ)上。在進行班級的日常管理工作過程中，小學班主任首先應(yīng)該讓自身樹立正確的觀念，形成一個良好的工作態(tài)度，而這一切的建立都應(yīng)該是以對學生的關(guān)愛為基礎(chǔ)。小學生群體的特征是非常鮮明的，因為年齡的緣故，其心理和智力都尚未發(fā)展成熟，對于世界的認知還還處在逐漸探索的狀態(tài)。因此作為班主任來講就更應(yīng)該細心的照料小學生們，讓學生在學校的時候能夠感受到家庭一樣的溫暖，與老師關(guān)系親切，在碰到學習和生活上的困難時，也會積極主動的找老師幫忙。對學生進行關(guān)愛，一個非常關(guān)鍵的地方就是對學生進行充分的尊重，以一種平等的態(tài)度對待所有的小學生，能夠非常耐心的講解學生遇到的問題，認真的傾聽學生的訴求，這是小學班主任在進行班級管理中非常重要的品質(zhì)，也是進行一切工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
(二)建立有效的學生管理團隊，制定班干部的培養(yǎng)規(guī)則。班主任在班級中作用重大，但即使如此，班主任也不可能隨時陪伴在班級的左右，這就需要班主任通過制定一個合理的規(guī)則，讓大家積極的參與到班干部的競選中，選出合格的學生進行班級某個方面的管理，這也就解決了班主任不再身邊時的一些問題，同時還能培養(yǎng)學生的相關(guān)能力，因此，進行班干部的選拔是一件非常有意義的事情。對于班干部的競選，應(yīng)該有一定的原則性，首先要保證的就是公平性，能夠做到讓學生們信服。例如，在競選班長或者副班長時就可以通過讓所有有這個意愿的學生上臺進行演講，臺下的同學進行投票的方式;選擇課代表也可以采取更加新穎的方式，選擇在該學科中學習成績相對較差的學生擔任該科目的課代表，這樣能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣和學習責任，然后過一段時間在進行輪換，盡量讓大部分學生都能夠在成績上得到進步。在班干部都確定好相應(yīng)的人選之后，班主任并不是就此放松了，還應(yīng)該對學生的管理情況進行一個定期的檢查工作，主要是檢查其工作是否合理，能否盡到相應(yīng)的責任，對于所犯的錯誤進行指導并要求其改正，而對表現(xiàn)良好的予以表揚和獎勵。通過班干部的自主管理，將整個班級建設(shè)成一個更加團結(jié)、更加有組織性和紀律性的團隊。
(三)舉辦豐富的課余活動，鍛煉學生學習知識以外的能力。課余活動的重要性是十分明顯的，它能夠增強班主任和學生之間的感情，調(diào)整整個集體的氣氛和狀態(tài)，增強同學之間的友誼，最重要的還能培養(yǎng)學生很多學習知識以外的能力。班主任可以在最開始對學生們的活動進行具體設(shè)計和安排，例如舉辦朗讀比賽、唱歌比賽、成語接龍、集體繪畫、才藝展示等活動，讓每一位學生都積極參與，將不同的才藝在此進行展示，或者根據(jù)不同學生的不同興趣愛好，對其進行相關(guān)才藝的培養(yǎng)，使學生能夠掌握一技之長。在舉辦過幾次具體活動之后，班主任就就可以只是給學生提供活動的平臺，讓學生自主的進行相關(guān)活動的設(shè)計，這樣不僅能夠使活動辦得更加貼近學生的心里，還能對學生的相關(guān)組織能力和策劃能力進行很好的培養(yǎng)，在此過程中，班主任應(yīng)該對每一位學生在這個過程中的表現(xiàn)進行詳細的觀察，從而分析出他們的性格特點，從而更好的進行分門別類的教育。
(四)建立于小學生家長之間的溝通橋梁。對于學生的教育絕不僅僅是學校的事情，尤其是對學生品格和良好的傳統(tǒng)美德的教育更應(yīng)該是家長的責任，這就需要多加強老師和學生家長的溝通，是家長和老師雙方都能夠及時的了解到學生在學校和家庭的狀況，對其缺點進行改正，對其有點進行表揚并發(fā)揚光大。同時這也能增強對某些教育觀念落后家長的教育，使其明白孩子教育絕不是完全指望老師就能完成的，將家長的一些錯誤或者不科學效率低下的教育方式進行改正，讓孩子能夠在更加科學的教育環(huán)境下迅速成長。通過班主任和家長的聯(lián)合教育，還能讓孩子的心理得到更健康的成長，有些孩子的家長可能比較忙，經(jīng)常忽略了對孩子的關(guān)愛，通過這種略帶強制性的將家長帶入到對學生的教育中，也能起到增進其親子之間感情的作用。只有通過這種非常有針對性的教育管理，才能是孩子的身心和學習都得到更加長遠的發(fā)展。
德育主任心得體會篇十六
一個學期以來，我能按照自己制定的德育進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認真學習師德規(guī)范，結(jié)合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務(wù)和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學習，團結(jié)同事，作為班主任，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個學期的教育和培養(yǎng)，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
德育主任心得體會篇十七
小學一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛?cè)雽W的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
德育主任心得體會篇十八
這次有機會參加德育與班主任工作研修，此次培訓中共有xx等幾位老師從不同方面向我們講述了學校德育和班主任工作，聽了后感覺受益匪淺。
經(jīng)過4天的培訓，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點我的個人體會：
一、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓學生自管自育
自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學期予以實踐并初見成效。聽了朱老師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當然，實現(xiàn)這樣的目標是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學生不予管理，需要我們教師引導、管理為前提。
其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學校的三年級已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的.班級管理機制，讓每個學生承擔一份職責。只有讓學生自主地管理班級，讓學生成為班級的主人，進行自我教育、自我管理、自我評價與自我發(fā)展，教育才達到真正的實效。教師也會少一份負擔，多一份快樂與輕松。
所以，如何具體地達到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)該靜心思考的問題。
二、做一個堅持型的教育工作者
前些天與校長談話的時候談到“堅持”這個話題，昨天的培訓中再一次學習到關(guān)于“堅持”的理念。
學習是一個過程，每一項能力的培養(yǎng)也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工作者。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個過程中。過程堅持地好，若干年后學生的知識層面，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的影響。
拿數(shù)學教學來講，計算能力就是一項持之以恒需要鍛煉的能力，急不得，躁不得，點滴積累，質(zhì)在飛躍。
三、學著站在學生的心理角度教育教學
我們教育教學的對象是學生，學生是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，“以人為本”是基礎(chǔ)。
許多教師對自己的問題學生非常頭疼。其實，孩子的每一個問題背后都隱藏這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個孩子的心理發(fā)展，而抓住了這樣的發(fā)展特點，有針對性的教育他，我相信每個孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個好孩子的。
教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷，忽略了孩子的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以，學著站在學生的心理角度進行教育教學是必然的了。
德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和發(fā)展不可缺失的方面。最后，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)該“克服功利，走向人本”。
德育主任心得體會篇十九
有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學德育管理干部培訓班”的學習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓可謂是及時雨，讓我受益匪淺、體會良多。學后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤柕氖斋@及感受:
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的孩子們，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習，我增強了要把這項工作做好的信心。在聽了邢校長的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:
一、抓好班主任隊伍建設(shè)，扎實開展學校德育工作
班主任是學校德育工作的主要實施者，肩負著對學生進行思想政治教育，行為習慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養(yǎng)等各項德育目標的實施，所以要扎實開展學校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設(shè)。
二、運用學校團隊主陣地對學生進行教育
少先隊、團支部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。
三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)
學校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學科滲透德育的學習，以學育德。以系列的實踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學生的環(huán)境意識和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓使我對學校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導為我們提供這次學習、交流的機會。
德育主任心得體會篇二十
初春三月，我來到了美麗的西子湖畔，參加了專業(yè)品質(zhì)與細節(jié)完美全國中小學班主任工作研討會。這次研討會設(shè)在浙江大學華家池校區(qū)。美麗清幽的浙大校園，莘莘學子的孜孜不倦給我?guī)砹四你皭?，好讀書時我讀了中師，我的高校大學夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠，個個風吹而滅。不好讀書時我踏進了這美麗的華家池校園，卻已是為人師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。即老師是來給學生傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的?？梢娮怨艂鞯朗窍扔谑跇I(yè)解惑被列于首位的。如今，傳道更落在了我們班主任的身上，先傳道，再授業(yè)解惑，傳不好道，那么學生學到再多的知識，他的人格也是殘缺的。由此可見，我們班主任承擔著的是培育人的人格的重擔!
這次研討會，我們分別聽取了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等名師的講座。專家們侃侃而談，妙趣橫生，場下掌聲陣陣，聽課的老師無不為專家們的風趣幽默，激情四射所感染!這幾為專家除了高金英，桂賢嫡老師是一線的班主任，其他幾位均已離開中小學的三尺教壇。他們的講座或從心理學教育學的角度，或從社會的角度給我們共同灌輸著這樣著這樣一個愛的教育理念：學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。
學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。遵循這樣的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少愛多少精力啊。但我們也相信付出就有回報!下面是我杭州學習培訓后回校的第一天發(fā)生的事，我們班的女大王陳碧茹又惹事了!經(jīng)過是這樣的：陳碧茹的同桌施浩程反映，他撿到一個小電池，結(jié)果陳碧茹把電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍可是會有致使他人變殘疾的危險啊。這和平時的用手抓人，用嘴咬，用腳踢的性質(zhì)大不一樣了。四年了，從小學一年級開始，我不知道被其他家長告了多少次狀，不知道為她調(diào)換了多少次位置，更不用說自己找她談話，警告她不要這樣，更甚者罰抄書!有一次更嚴重的是和一個來訓斥的家長打架，結(jié)果被拖去校長室，我們校長也和她談了好多，可是就是不說一個字，更不想道歉。就這樣，她每次談話都以她的沉默不語告終!
今天，陽光明媚。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天天氣好。我們到操場上走走!
她不說話，只是任由我拉著她的手往操場這邊走去。
她還是沉默。
碧茹還是沉默不語。
就這樣，我們這次將近四十分鐘的談話，都以我的自言自語開始，以她的沉默不語結(jié)束。我知道這次談話盡管我費勁心機，但是和以往的每次談話一樣都是徒勞一場。
可是出乎意料的是，下午上課前，碧茹遞給我一封信。我打開信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個要道歉的人就是胡老師整封信寫在田字格本子上，300多個字大個大個地在我眼前跳躍，這一次我堅信陳碧茹會改!
從周一到周五，我觀察著，也調(diào)查過，碧茹已經(jīng)整整四天沒有動其他的同學了!
現(xiàn)在再回過頭來回味那句話學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。我慶幸在陳碧茹一直沉沒不語的時候我沒有放棄談話，更沒有發(fā)火。記得曾經(jīng)有位教育家說過，教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。素質(zhì)教育對每一位班主任提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實現(xiàn)一切為了學生，為了學生的一切的愛的教育!
德育主任心得體會篇一
今年的十二月十四日，我有幸參加了肥城市教育局舉辦的《幸福德育和家長委員會的探索》專題講座，通過認真聆聽來自棗莊十五中的武校長的講座，我的收獲很多，對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會：
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。
開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。在平時的班會活動中，我組織本班同學開展”比比誰最棒！爭做愛學習、講文明、保安全小明星”的評比活動，組織學生觀看關(guān)于愛國主義教育的紀錄片，還有關(guān)于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義以及國防教育和環(huán)境教育。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要我們做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的.效果。
內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經(jīng)不起批評，卻有調(diào)皮愛搗蛋，上課時大聲說話不懂的尊重他人。經(jīng)過多次談話教育仍未轉(zhuǎn)變，我及時向家長反映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經(jīng)過一段時間的努力，這位同學有了很大的轉(zhuǎn)變。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的，家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
德育主任心得體會篇二
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。各班按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，年級就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒?我最棒!”，進行量化管理，同時舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀律得到了很大的改善。為了使學生參與活動的興趣持久，班主任進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習慣，形成了良好的班風，促進了積極的學風。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發(fā)生了手足口病。對于學生衛(wèi)生，年級更是關(guān)注。班主任專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預防學生生病，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時解決問題。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
德育主任心得體會篇三
大家好!班級管理確是一項長期而繁瑣的工作。在這我談?wù)勥@半學期來，我對班級管理的一些做法：
教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"所以我作為四年級(3)班的班主任，在工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，尤其是本年級是低年級向高年級轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期。
應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何培養(yǎng)良好的班風?如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為，從小事抓起，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。
在班主任工作實踐中，我確實感覺到，不要小看了學生的小毛病?？赡墁F(xiàn)在的小毛病以后就是大問題了。所以，我認為不要忽視小事情，從小事情抓起，抓好學習習慣和生活習慣能力，促進良好班風的養(yǎng)成。
一、學習習慣的培養(yǎng)。
學生的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)本班學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如針對本班學生，老師提出來問時，最喜歡不舉手沖口而出，在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法，利用班會課讓學生演示并說步驟形式給學生指導。其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，因為我知道現(xiàn)在大多數(shù)學生的遺忘率相當高的。因此反復抓，抓反復，我把它作為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
二、生活能力的培養(yǎng)
生活能力包括勞動能力和交往能力等。
(一)勞動能力
學生現(xiàn)在動手能力相當差，在家里大多數(shù)學生家長什么事情都不需要他們干，所以班里的學生有些連掃把也不會拿，更不要說掃地了。為了改變這一狀況，我利用班會課進行愛勞動教育，平時盡量抽時間在旁指導。有些確實需要我手把手地教他們使用?，F(xiàn)在學生基本上慢慢地進入了狀況。
(二)交往能力
由于獨生子女特殊的生活環(huán)境，所以就存在著許多問題，如：好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小等。這樣，在生活中，他們遇到新的矛盾后，就很難單獨處理，有時還會發(fā)生一些意外。所以，我要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服自身的弱點。
如我們班的學生，有幾種情形：家里的經(jīng)濟條件較好，因此孩子們熱情大方，肯幫助別人。但他們有一個較為突出的缺點，那就是“小氣”。平時只要多說一點他們?nèi)觞c的話，或者批評一小點錯誤，他們就會不高興。所以我就利用班會、品德課，用故事和讓他們扮演一些小品去教育他們，讓他們自己去分析與別人是應(yīng)該怎樣交往的，那些事情該做那些不該做?，F(xiàn)在學生們逐步克服了小氣的心態(tài)。
三、巧用班干部
即使一個再有精力的班主任也不可能一天二十四小時守在班里，因此，巧用班干部是必須的。班干部就是老師的無數(shù)雙眼睛。這個學期，從班干部的選定到班干部的培養(yǎng)我都下了一定功夫，既鍛煉了學生自我管理的能力，又將自己從煩瑣的班工作中解脫了出來，專心搞教學。
我們班的班長韓媛是一個正直、勤奮、誠實，又樂于助人的學生。有很強的工作能力，她在班集體中樹立了威信，同學們尊重班長就象尊重他們的老大姐一樣。無論班內(nèi)的大事小事，有困難找班長準沒問題。有時我不在，他就成了我的角色。記得我在班會課說過，“專心傾聽別人說話，就是尊敬別人的具體表現(xiàn)?！彼龅搅耍疫€影響旁邊的同學做到了。在她的帶動下，全班同學基本上在上課時做到了專心聽講。學習委員吳杰超同學，他成績相當優(yōu)秀，但對同學的請教各熱心幫助做得相當不理想。當我發(fā)現(xiàn)了這個問題時，我就及時找他談話，用舉例，講道理，談心的方式，使他改變了這一種態(tài)度。
小組長葉嘉雯，活潑好動，加上班務(wù)能大膽負責，我就大膽培養(yǎng)她，使她能在板報、文娛活動等工作中，盡情發(fā)揮，大大減少班主任的工作量。
半學期來，我走過了一段不平凡的日子。在別人看來，或許一切平淡無奇，但在我這個班主任的心里，卻有著特殊的感受。半學期中，我與學生，互相理解，互相關(guān)心，結(jié)下了深厚的師生情意。作為班主任的我也體會到了與學生相處的愉悅，以及來自學生的支持和鼓勵。我的班工作方式也被學生接受。這半學期來我班連續(xù)兩次評為文明班級。每當我走近教室，看到掛在教室前的文明班級的牌匾時，我的心都會為之激動。這是我與四(3)班全體同學共同努力的結(jié)果，它成了激勵全班同學不斷向前的一面旗幟。
班工作做了，還有許多不如意的事情時有發(fā)生。這些仍需在今后的班工作中加強教育。特別是對照《小學生日常行為規(guī)范》加強教育。
德育主任心得體會篇四
光陰似箭，一個學期很快就過去了。在這個學期中，我擔任11班班主任工作，有喜有憂，有辛勤的付出，也有成功的收獲。現(xiàn)就我班德育工作進行總結(jié)回顧：
由于學生剛剛從小學升入初中，很多學生不適應(yīng)初中緊張的生活，學生來自四面八方的各個學校，各個家庭，情況比較復雜。這就需要班主任從各個方面進行及時的教育和規(guī)范其行為，讓他們及時步入正軌。
我首先加強對學生的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及習慣養(yǎng)成教育，敦促學生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學初，抓好學生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，中午和晚上放學后騎車情況，平時上下課的提前到位等。指導學生如何打掃衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的干凈，有序。
2、充分利用升旗儀式、班會課、歷史課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學習法律，遵紀守法;講文明，懂禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。
3、加強學生道德建設(shè)。在工作中始終注重班級文化建設(shè)的深入開展，促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。
4、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的用電安全、交通安全、運動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學。
5、開展班級文化建設(shè)活動，著重從班級靜態(tài)文化建設(shè)：班級布置好衛(wèi)生角，讀書角”，光榮榜，我們一家人，黑板報，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進的教育思想。充分發(fā)揮輿論導向方面的宣傳教育作用，營造良好的德育氛圍，建立德育陣地，對學生進行樹典型，和集體主義觀念，自身道德的養(yǎng)成的教育。
德育主任心得體會篇五
推薦充滿艱辛、充滿快樂的一年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的路程心中感慨萬千，因為班主任工作是艱巨的，又是光榮的。現(xiàn)結(jié)合我班實際情況，對本學年所做工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來，由于是新接的班，所以我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學生干部的工作能力有所提高，讓他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
二年級學生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校各項常規(guī)，提醒學生做好課前5個寶、考前6個寶的準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習慣。
三、和科任老師協(xié)調(diào)配合。
學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，如電話聯(lián)系、家訪、利用家長會等形式。有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、開展各項活動，提高學生素質(zhì)。
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的童謠大課間、班隊活動、安全在我心中、家園清潔活動、慶元旦等活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
六、注重安全教育。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，學校經(jīng)常利用晨會強調(diào)安全事項，我也堅持做到天天講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。
七、做的不足的地方。
本學期班級的學生都能健康快樂的成長，學習成績在原有基礎(chǔ)上有所提高，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高。早讀、午寫老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個別學生在玩耍的不自覺現(xiàn)象，影響班級的五項評比。下學期須加強學習方法、學習習慣、學習自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地，我快樂，我無悔。
德育主任心得體會篇六
德育主任是一份重要而有意義的工作，作為學校的德育管理者，德育主任要在學生的道德教育、行為規(guī)范、文化教育等方面進行引導和管理。幾年的德育工作經(jīng)驗，讓我在實踐中不斷總結(jié)并思考，也讓我更加深刻地理解到了德育主任的職責與使命。下面我來談?wù)勎业捏w會與看法。
第二段：提高德育教育的敏感度
在德育工作中，提高敏感度非常重要。由于外部環(huán)境和內(nèi)部文化的多樣性，相關(guān)問題也比較復雜。德育主任們需要通過各種渠道獲取信息，不斷加強學校與社會各方面的聯(lián)系，確保了解學生的思想動態(tài)和行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出針對性的措施。除了注重與學生的溝通和交流，德育主任還應(yīng)當和學校管理層、老師、家長以及周邊社會單位等建立有效的聯(lián)絡(luò)機制，共同為學生的健康發(fā)展和家庭教育做出積極努力。
第三段：注重培養(yǎng)學生自我價值觀
學生德育工作不僅僅是遵守規(guī)則，在學生的自我認知方面，也是非常重要的。從小學開始，我們就應(yīng)該把自我價值觀的培養(yǎng)，放在學生德育教育的首位，注重從孩子的心理上引導他們建立正確的價值觀念，杜絕一切不良行為。面對現(xiàn)今社會競爭日益激烈，學生們的道德素質(zhì)和自我認知能力比以往更加重要。因此，德育主任的一項重要任務(wù)就是激發(fā)學生的價值觀念，在提高學生的道德素質(zhì)同時注重學生的自我發(fā)展和成長，從而使學生自情愿地做出正確的選擇。
第四段：注重實踐教育
理論知識與實際操作的結(jié)合是德育教育的重要方式。在德育工作中，沒有什么比實踐更能夠強化學生的認知和記憶了。通過各種形式的實踐教學，幫助學生加深認識和理解，增強自我認知能力和自我約束力，培養(yǎng)學生的責任感和紀律觀念。因此，德育主任應(yīng)當根據(jù)不同的學生特點和學段，積極設(shè)計和組織實踐教育項目，讓學生在實踐中得到寓教于樂的體驗。
第五段：結(jié)論
德育主任是一份重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。只有深刻了解學生，注重培養(yǎng)學生的自我認知能力，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能夠在德育教育上取得良好的成績。在未來的工作中，我將繼續(xù)做好學生德育工作，從提高敏感度、孕育學生自我認知到注重實踐教育上積極探索，不斷推陳出新，為學生的健康成長和全面發(fā)展做出貢獻。
德育主任心得體會篇七
“師者，傳業(yè)授道解惑也”，但隨著時代的發(fā)展，教師身上肩負的責任似乎不盡于此了，尤其是作為一位班主任，需要讓學生在知識與人格兩方面健康發(fā)展，以達到教與學的雙重目的。在班主任工作的摸索中，我有了自己的兩點體會。
“嚴父般教學子”嚴格是基本，嚴如高山大海，愛如涓流小溪，我一直認為，作為師者，既需要嚴父般的高標準、嚴要求，又需要慈母般的細心賞識，愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是說為了學生和諧健康成長，教師應(yīng)充當多重角色，體現(xiàn)個性的雙重性，既要有嚴格、嚴肅、嚴厲的一面，又要有童心、愛心、耐心的一面。但最關(guān)鍵的是，如何把握好“嚴”與“愛”最恰當?shù)亩龋绾螌崿F(xiàn)好“嚴父”與“慈母”角色的適機巧然轉(zhuǎn)換。為此，我不懈嘗試，苦苦思量，成功過，迷惘過，失敗過……頗有感觸。
師者，嚴父般的高標準要求是需要慈母般的愛心澆灌才能實現(xiàn)。
的確，作為一有經(jīng)驗的教師，總是能站在一定高度培養(yǎng)學生和諧成才，引導學生健康成長。教書育人，肯定需要我們師者提出具有一定高度的一系列標準來要求學生，引導學生，而不能鼠目寸光，只注重當前小范圍背景的教育教學要求，把它僅當作階段工作任務(wù)來完成，忽視教育的階段持續(xù)性及協(xié)調(diào)性特點要求。這里所說的“嚴父”的愛，是具有前瞻性，高標準的，因而是深沉的。正因為這樣，在實際工作中，我們的“嚴父”型老師，總認為學生還沒有達到一個理想的最佳學習狀態(tài)，離自己的要求還遠，而忽視了隨著時空發(fā)展，斗轉(zhuǎn)星移，學生不斷面臨更新更多的刺激誘因，他們的注意力發(fā)生了轉(zhuǎn)移，是因為我們教育教學方式更新速率較慢，超越不了現(xiàn)實發(fā)展這一事實，于是，也就埋怨學生是一屆不如一屆了。其實，這實際上僅反映了學生狹義的課堂學習狀態(tài)。所以，我們要調(diào)動學生的學習積極性和主動性，就必須從改革我們的教育教學方式入手，使學生覺得學習是一件有趣的事，變“要我學”為“我要學”、“我想學”。
當然，目前要做到使教育對學生的刺激超過其他社會現(xiàn)實存在的誘因是很難的，我們只能盡力而為。但我們卻可以以慈母般的細心賞識，愛心澆灌來努力補救，給學生盡可能多的關(guān)懷與愛心，處處以賞識的目光看待他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，培養(yǎng)他們的成就感，讓他們明白學習的潛在價值，曉之以理，動之以情，不厭其煩……相信，即使是“迷途的羔羊”也會改變。當然，我們學生的整體學習狀態(tài)好了，學風濃了，效果自然好了，高標準要求的實現(xiàn)也就有了保障。
師者，慈母般的賞識教育要在嚴父般的嚴要求下才能卓有成效。
誠然，教育教學中，慈母般的賞識教育是必須的。如果我們“嚴父”型老師只注重高標準的提出，并嚴格要求，成天以一副嚴肅的面孔面對學生，缺乏童心，簡單粗暴，學生出錯動輒批評，儼然私塾夫子形象，結(jié)果只能是學生不敢問了，老師為學生干著急了。這是一個值得注意的極端，我們只有捧出“慈母”般的賞識之心——“在母親的眼里，自己的孩子永遠是最好的，而且是方方面面”，愛生如子，以“假如我是孩子，假如是我孩子”的換位來面對我們每一個活潑可愛的學生。
但是不是嚴父般的嚴格要求就不要了呢？當然不是。正因為“慈母”型老師的一貫賞識，愛心澆灌，不厭其煩，我們還不太知事的學生就以為，這個老師還可以“對付”，偶爾一次的“不聽話”沒有什么大不了，即使經(jīng)常這樣老師也不可能把我怎么樣，部分“聰明”的學生還知道相關(guān)法律法規(guī)還規(guī)定了“老師不準體罰和變相體罰學生”；加之有父母與爺爺奶奶的疼愛，養(yǎng)成了為我獨尊、以我為中心的不良心理認知，更認為這沒有什么，不會怎么樣……常此以往，結(jié)果不可收拾，于是，我們的老師也就在埋怨學生逆反心理越來越強，紀律不好管理。所以，我認為，慈母般的賞識教育要在嚴格要求下才卓有成效。在實際的教育中，適度懲罰是必要的，必要的懲罰也是教育的一部分，是一種必要的是非和挫折教育，只是要注意方式方法，做到賞罰分明。只有嚴格要求，嚴肅紀律，必要懲罰，學生才能在高標準要求引導下，賞識與愛心培育中，和諧健康成長，方顯賞識教育本意與成效。
總之，“嚴父”與“慈母”的愛，是學生健康成長的混合催化劑。世界上的很多事物是對立的，也是統(tǒng)一的，美與丑，好與壞，嚴與愛，“精彩極了”與“糟糕透了”……其實就在一念思量，關(guān)鍵是我們要把握好其間的度，找到二者的統(tǒng)一面、結(jié)合點。我們每一位教育工作者，都應(yīng)集這兩種愛于一身，并把握好其中的度，巧然適時轉(zhuǎn)換“嚴父”和“慈母”兩種角色，靈活運用“精彩極了”和“糟糕透了”兩種評價，讓學生在這混合催化劑的作用下，和諧健康成長。
德育主任心得體會篇八
在本學期開學時，我專題向?qū)W生進行德育思想教育
1、愛祖國，愛人民的教育，首先向?qū)W生了解它們長這么大，應(yīng)愛自己的父母，愛教師，愛集體，愛他人，愛祖國，愛人民。通過了解，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事，因此我向?qū)W生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段，自己的事一定要自己干，對于家里的事，則幫著干，而班上的事則要搶著干。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心，這樣的教育，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差。
3、在開展主題班會的活動中，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短，因此，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的，需要艱苦的勞動，因此，我們生活花錢要節(jié)制，不要揮霍，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的。
對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的。什么是錯的，什么是善的，什么是惡的，什么是是的，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷，自我評價，自我約束。
善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，利用班上的光榮榜和違紀榜，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事，或是學習競賽，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜，違紀的也及時批評教育。
德育主任心得體會篇九
作為一名德育主任，我深知德育工作的重要性和意義。多年來，我一直致力于孩子們的品德培養(yǎng)，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將通過五段式來分享我作為完小的德育主任的心得體會。
首先，注重德育教育的理念非常重要。作為德育主任，我時刻都保持著對德育教育重要性的認知和理解。在我看來，培養(yǎng)學生的正確價值觀和道德觀是德育教育的核心任務(wù)。我把德育視為學校教育的重要內(nèi)容，注重學生的德育素質(zhì)培養(yǎng)，注重學生在內(nèi)心深處的自我認識和建設(shè)。我熱衷于研究德育教育的新理念和新方法，力求將其應(yīng)用到實際工作中。只有不斷更新自己的德育教育理念，才能更好地引領(lǐng)學生的德育發(fā)展。
其次，創(chuàng)建良好的校園文化是德育工作的基礎(chǔ)。作為德育主任，我始終將提升學校的整體德育水平作為首要任務(wù)之一。為了實現(xiàn)這一目標，我們注重營造積極向上的校園文化。我們注重培養(yǎng)學生的品質(zhì)，倡導文明禮儀，提倡健康向上的生活方式。我們積極組織各類德育活動，包括講座、主題班會、德育教育展等，鼓勵學生發(fā)表演講或?qū)懽?，以激發(fā)他們的德育潛能。通過營造良好的校園文化，我們培養(yǎng)了一批德育品質(zhì)過硬的優(yōu)秀學生，為學校的德育工作積累了經(jīng)驗和資源。
第三，注重個性定位是德育工作的關(guān)鍵。作為德育主任，我深知每個學生都有自己獨特的優(yōu)點和潛力。因此，我們注重為每個學生的德育工作量身定制，充分發(fā)揮他們的個人特長。我們?yōu)樗麄兲峁﹤€性化的輔導和指導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并培養(yǎng)他們解決問題、合作與溝通的能力。通過這樣的方式，我們使每個學生在德育中找到自己的定位，為他們的個人發(fā)展和社會責任做好準備。
此外，與家長密切配合是德育工作的重要一環(huán)。作為德育主任，我深知家庭的重要性和影響力。德育工作需要學校和家庭的通力合作，才能更好地完成任務(wù)。因此，我積極與家長溝通，加強對家庭德育的指導和培訓。通過與家長的合作，我們實現(xiàn)了校家合力，使學生受益匪淺。我們還定期舉辦家長講座、家長會議等活動，與家長們分享德育經(jīng)驗和體會，共同育成節(jié)儉勤奮、積極樂觀的優(yōu)秀學生。
最后，作為德育主任，我堅信德育教育是一項長期而有持續(xù)性的工作，它需要我們的堅持和努力。我始終保持對德育工作的熱情和充沛的能量，努力為學生們樹立正確的行為規(guī)范和道德標準。我相信，通過學校和家庭的共同努力，我們能夠培養(yǎng)出更多有德有才的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出積極貢獻。
總之，作為完小的德育主任，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。注重德育教育的理念、創(chuàng)建良好的校園文化、注重個性定位、與家長密切合作以及堅持努力，是我多年德育工作的總結(jié)。我將繼續(xù)努力，為學生們的德育成長做出更大的貢獻。
德育主任心得體會篇十
今年8月1日至4日，我有幸參加市教育局組織的全市中小學教導主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局崔書記就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。
在這次培訓學習，通過省內(nèi)專家講座，使我的視野變得開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大。我感覺自己在今后學校的教育教學管理中，還有許多的事要做，還有許多的地方有待完善。同時也對自己在今后的工作中有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
(一)認真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。2、當好教學工作的管理者。3、當好教育教學的帶頭人。
(二)努力提高四個能力
1、提高教育教學管理能力。2、提高制度制定落實能力。3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。4、提高理論學習研究能力。
(三)切實抓好五項工作
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。3、扎扎實實地開展校本教研。4、積極有效地組織學生活動。，各種活動要形成常規(guī)。5、嚴格認真地搞好各種檢查。
二、我的思考
四天的培訓時間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作：
(一)教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應(yīng)用到新的教學。
(二)教學管理的關(guān)鍵——教學過程的管理。
1、明確教學常規(guī)基本要求;
備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
(三)教學管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。
教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
德育主任心得體會篇十一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作又結(jié)束了。20__—20__學年度第二學期，我擔任的是六年級(2)班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來，我在語文教學工作中，能結(jié)合本班實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)，做好學生的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文學習興趣。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、精心備課，鉆研教材。
本學期我始終堅持認真鉆研教材，精心設(shè)計教學設(shè)計，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點，同時根據(jù)本班學生的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文學科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學習，學生的自主合作探究的學習能力已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學生成為學習的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學生學得興致盎然，讓學生在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。
1、以學生為主體，培養(yǎng)學生學習興趣。
為了上好每一節(jié)課，讓學生喜歡我的語文課堂，我精心備課，制作課件，認真組織課堂教學，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學生自主合作探究習慣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。
在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中，給學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、關(guān)愛學生，做好學生的輔導工作。
每個學生都存在著差異，成績有好有壞，對待學生我采用花苞心態(tài)。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫助學困生。同時，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在教學中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學生對課外書是愛不釋手。
此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。總之，通過不斷的努力，六(2)的學生對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學習方法，成績也非常優(yōu)秀。
德育主任心得體會篇十二
一、加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。
1、加強學校德育環(huán)境建設(shè)?；ù罅饨ㄔO(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期繼續(xù)實行值班領(lǐng)導、值班教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設(shè)。
樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成果和時提出批評或褒揚。
二、常規(guī)教育常抓不懈。
抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，少先隊組織要用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充沛發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。
三、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育
1、通過舉行學校禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，結(jié)合清明節(jié)、勞動節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命保守教育、中華保守美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛家長，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自身關(guān)懷和協(xié)助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關(guān)心、學會做人。
四、根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理布置活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭和誠信自立的意識。
五、加強班級建設(shè)。
1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充沛利用每一節(jié)班會課，認真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教學設(shè)計，多講身邊人，身邊事。
2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。
六、提高學科德育滲透功能。
繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充沛發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。
七、抓好“三結(jié)合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展。
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教推薦。班主任做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用家校通平臺，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。
八、法制教育、心理健康教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。
充沛利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法;做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，充沛利用班會課，促進學生身心全面健康地發(fā)展。
九、重視科技教育。
科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結(jié)合起來，促進學生全面發(fā)展。
十、繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。
堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操加強檢查。做好污染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天兩次衛(wèi)生打掃除，設(shè)定每周五為學校清潔日。
十一、平安教育。
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立平安意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通平安教育，加強防范意識教育，創(chuàng)立平安文明的學校。
十二、開展少年軍校特色活動。
少年軍校是我校的品牌特色活動，本學期積極開展各種形式多樣的活動，如隊列競賽。
德育主任心得體會篇十三
反思才是前行的途徑。
第一點，延續(xù)上學期帶出優(yōu)秀班的經(jīng)驗，這學期開學初就比較抓緊學生的日常行為規(guī)范。但是效果卻遲遲沒有體現(xiàn)，直到學期末的倒數(shù)第二個月，這個理科11班依舊沒有成為文明班，足以證明這學期抓行為規(guī)范不是很成功，究其原因，首先是理科班男生較多，男生的行為習慣較女生要差，其次是學生在上學期分班前已經(jīng)養(yǎng)成了很多壞習慣，習慣一旦養(yǎng)成，要改正就不是一朝一夕的事情了。再則就是自己卻少了積極性。上學期基本上每周至少三次在早讀時候去檢查學生宿舍內(nèi)務(wù)，但是這學期只是在開學時候?qū)嵭羞^這個很笨的方法。所以要在自己身上找找原因了。
第二點，上學期有家長評價說把孩子放在我的班上非常放心，我總結(jié)一下，根本原因在于我善于打進學生的心里，從心里和他們進行溝通，溝通中很多問題迎刃而解，并且深受學生的擁戴。但是這學期說起來實在愧疚，花在某幾個學生身上的時間實在太多，無法兼顧到更多需要自己的學生，比起上學期，覺得自己在這方面做得還是不夠好。
第三點，探索理科班紀律問題解決方案。如果繼續(xù)教下去，這將會是我長期作戰(zhàn)的計劃。以作戰(zhàn)來打比方，一點也不過分。理科班學生紀律性自覺性實在是不敢恭維。加上成績好的學生都已經(jīng)集中10班，自然剩下的學生問題多多少少會是有的。缺乏自覺性和紀律性就是他們成為平行班學生的一個很重要的原因。所以，這個問題是我這學期和將來的研究的課題。在這學期的研究和探索中，只能慚愧地說，還沒尋找到更有效的方法。試過班規(guī)獎勵和懲罰制度，但是時間久了學生對于懲罰顯得無動于衷了。也試過培養(yǎng)得力班干嚴抓班級紀律，但是時間長了還是顯現(xiàn)出一系列的問題。于是，最后，只能采取最笨的方法，就是見縫插針式把守住班級。這就是大家最不主張的一種方法了。但是在尋找到適合分校高一11班理科班的方法之前，也只能這樣做了。有點悲觀消極，但是效果卻是的。
第四點，很好地利用了每一節(jié)班會課。對于這一點，我始終是驕傲而自信的。上學期也是如此，班會課發(fā)揮了其的作用，幫我培養(yǎng)了一個優(yōu)秀班級。這學期，我堅信，好的班會課，其作用是不可估量的。于是，每一節(jié)班會課我都精心設(shè)計。即便在上課時有時取不到預期的效果，我依舊沒有氣餒。這學期，開始初我就組織了一節(jié)主題為“在奮斗中成長”的班會課，讓學生暢所欲言，暢談自己的過去和將來，明確自己的計劃和目標，為開學的工作打下了一個很好的鋪墊。接下去，我還組織和關(guān)于學習方法、行為習慣的班會課，組織學生觀看了《感動中國》節(jié)目，組織學生寫觀后感，為了配合月考，還組織了知識競賽的班會課和考試動員的班會課。這些班會課圖文并茂，從課堂反應(yīng)中可以看出大部分取得了很好的效果。
這是大方面我覺得應(yīng)該總結(jié)和反思的?，F(xiàn)在這個班，問題依舊存在，學生學習狀態(tài)總是不理想，動力不大，紀律問題也深深困擾了我。
有一點，在這一年的班主任工作中，感慨特別深體會特別深的。我想花點時間花點筆墨寫寫。
我認為，要成為一個學生都喜歡學生都擁戴的班主任，一定要做到一點：用心對待每一位學生。我向來不是一個嚴厲的老師。我的學生會說，老師，你是一個善解人意的班主任，你看似要求很松，其實你的要求很嚴格，我總覺得如果自己不努力，就會辜負了你，就會覺得很對不起你對我的好。學生家長會說：葉老師，把孩子交給你，我很放心!不管是學生的話還是家長的話，總是讓我很感動和激動，這既是一種肯定，又是一種激勵。讓我一直堅信，用心和學生溝通，很多問題會迎刃而解。
用心和學生溝通，要講求方法。很多班主任本著一顆熱忱的心來，卻得到了學生的一盤冷水，當他們和我交流的時候，我便會發(fā)現(xiàn)，其實很多都是溝通方法出了問題。很多班主任雖然出發(fā)點是好的，但是說話的方法不對，好事便成了壞事。例如有的班主任會高高在上詢問學生的家庭情況和現(xiàn)狀，然后隨意安慰幾句便讓學生回去反思。這樣是得不到任何效果的。我的技巧就是，和學生聊天時，要交心。很多現(xiàn)任班主任問我以前我教過的那個學生情況，我都可以將其從小學到現(xiàn)在的事情一一講給他們聽。這是因為，在我和學生談心時，總是會降低自己的姿態(tài)，甚至有時候說到動情時會講一些自己孩童時期青少年事情做過的一些事給他們聽，學生在這個時候是最能向你敞開心扉的，所以把握住這個時機，學生便會講自己的事情事無巨細地一一向你道來。曾經(jīng)試過一個行為習慣極差的女生，在和我談心時淚流滿面，向我傾訴家庭的煩惱，完全向我敞開了心扉。這個女生后來的表現(xiàn)也越來越好。當后來我和她的家長溝通時，她的家長非常感激我，還贈送我一個極大的hellokitty毛公仔。
用心和學生溝通，不能一次半次，要持之以恒。也就是要加強后期的跟進。我曾試過每一個星期都和同一個男生談心起碼一次，這樣堅持了一整個學期。到了學期末，這個學生雖不能說脫胎換骨，但是起碼他的新班主任都沒有覺得他有任何問題。這就是用心溝通并且持續(xù)跟進的效果。如果只是一次半次的談心，學生可能只是一時半刻維持了好的狀態(tài)，時間久了之后未必還會如此，這就需要班主任不厭其煩地跟進。我也曾試過只是和某個學生僅只談心一次，接下去的日子就沒有繼續(xù)和他交流過，在期末前的一次月考后，他在總結(jié)中寫道，這次成績很差，老師很早之前就開始放棄我了。我詢問他有這樣想法的原因，他說是因為我只是和他聊過一次，以后都沒有怎么關(guān)心過他，他以為我等同于放逐他。這時，我真正感受到了一次半次和持之以恒的差別了。
用心和學生溝通，要善于借助家長這一勢力。我們都知道雖然家長總是關(guān)心孩子的，但是也很清楚家長關(guān)心的程度和方法總是千差萬別。有的時候和家長溝通時，如果遇到的是對孩子成長愛理不理的家長，班主任的熱情會稍稍被打擊。我就碰到過很多這樣的家長，甚至對自己孩子現(xiàn)在讀高幾都一無所知的都有。但是我沒有氣餒。我會三番四次地給他們打電話，主動和他們溝通學生的近況。最后，有家長這樣說：老師，從來沒有一個老師像你這樣關(guān)心過我孩子，從來沒有一個老師像你這樣主動地和我們聯(lián)系。碰到蠻不講理的家長，有時候我也會發(fā)起火來。曾經(jīng)見過一個家長，因為學生手機被沒收而打電話來無理責罵我，還恐嚇我說要是孩子發(fā)生了什么事情全盤要我負責。當時我也是無名火起，兩人甚至是劍拔弩張。后來我從她的話語中了解到這個學生是一個被父親遺棄的孩子，一直以來就只有她在辛苦地照顧這個學生。于是我冷靜下來，從一個母親的角度理解了她，說了很多體貼她的話，火熄滅了，最后問題也得到了圓滿的解決。
雖然用心和學生溝通不是萬能的，但是起碼在現(xiàn)階段，這是最適合我自己的方法。
德育主任心得體會篇十四
班主任是班級工作的舵手，是學生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。四年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學生的深刻影響，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想工作，如何正確地進行心理上的疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，因此班主任老師必須深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的具體情況，及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做好思想工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”，達到因人施教的目的和效果。
2、關(guān)注后進生
在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。對他們，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生;課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，使其思想上沒機會開小差;班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。與好生相比，后進生的自尊心更強。一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。
你讓我說他的缺點我能說一大堆，可并不代表他沒有優(yōu)點，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強;于是我就抓住學校運動會的機會，讓他組織學生訓練，要他全權(quán)負責。他難以置信的看著我，似乎在說：“老師，你真的是在跟我說嗎?你要我負責?”，我微笑的沖他點點頭，并說：“對，我就是要你負責，我可要等著給拿獎的你們喝彩嘍!”聽完這話，他使勁的點頭說：“老師，您就等著看吧!”接下來的一個星期，只要有時間，他就領(lǐng)著學生出去訓練，其他學生在他的帶動下，也都非常認真地練習。 運動會的賽場上，他不負眾望，為班級爭得榮譽。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得好些了!也越來越聽老師勸了!實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生“班主任相信我，我也一定要做好”的想法。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。班主任心得由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”義務(wù)服務(wù)，勤工儉學等社會實踐活動，還經(jīng)常在主題班團會活動、社會實踐和課外活動中陶治情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認識，以培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。班級學習最棒的黃智，是一個靦腆的男孩，這孩子最大的特點就是內(nèi)向，平日里很少和同學接觸，更不愿意說話，就自己一個人不聲不響的學習，是一個很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展，我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的，一個符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團結(jié)合作的，一個能在社會上立足并取得長遠發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的;我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨找他談話，告訴他我對他報有很高的期望，希望他能樂觀自信的面對初中生活，期待他在搞好學習的同時能把握每一次鍛煉自己的機會，使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學生干部，并告訴他我會給他加油的!他果然沒讓我失望，如今的他比以前開朗了、樂觀了、自信了， 已成功的贏得了學生的信賴，也成為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的工作，當然遠遠不止上述這些，其方法也是多種多樣的，我期待在教學的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法，以培養(yǎng)學生良好的道德個性。
德育主任心得體會篇十五
將班級里的大事小情合理有序的安排好是班主任主要的工作內(nèi)容，讓學生能夠在受到各門學科良好教育的同時，在更加溫馨、健康的環(huán)境里得到成長。班主任在這樣的情況下就應(yīng)該在日常的班級管理中不斷銳意進取、勇于創(chuàng)新，在工作方法上進行改進，對學生的需求進行研究，使班級管理能夠適應(yīng)新時代背景下的教育理念。在此同時，還應(yīng)該充分注重學生的訴求，因為學生才是教育的主體，不能讓自己努力創(chuàng)造的管理環(huán)境給學生們帶來壓力，或者是讓學生產(chǎn)生抵觸的心理，這樣會對師生之間的感情產(chǎn)生一定的影響，也非常不利于管理工作的進行。本文通過結(jié)合筆者多年的小學班級管理經(jīng)驗，將一些優(yōu)秀和新穎的班級管理工作方法進行分析，希望能為廣大教師朋友起到一定的參考作用。
一、在班級管理工作中小學班主任的主要工作概述
在所有的小學教師中，班主任是一個非常特殊的存在，他的作用也是十分重要的，總體來說可以將其工作的內(nèi)容分為三個部分，首先，小學班主任需要對學生進行知識的講授。在充分的了解學生個人狀況的同時，對學生進行相關(guān)知識的教授，除了自身所講授的課程，還應(yīng)該對不同狀況的學生進行分門別類的個性化引導，讓每個學生的學習潛力都得到激發(fā)，特長得到展示，同時還要對學生的自主學習能力和思考能力進行培養(yǎng);其次，作為整個班級工作的主導者，在帶領(lǐng)班級的建設(shè)過程中，還應(yīng)該設(shè)立一定的規(guī)矩，正所謂無規(guī)矩不成方圓。具體的就是進行一些規(guī)章制度、獎懲措施的設(shè)立，制定班級干部的競選規(guī)則，同時進行豐富的課余活動，將學習環(huán)境創(chuàng)造出非常和諧、溫馨的感覺，從而讓學生更好的學習;最后，班主任還扮演著對學生的人生觀、價值觀、世界觀等重要觀念引導者的角色，對學生的優(yōu)秀品質(zhì)進行培養(yǎng)、注重思想道德的建設(shè)，將中華的傳統(tǒng)美德傳授給學生們，而且這些教育不能只靠口頭的講授，還需要班主任做到以身作則，通過言傳和身教結(jié)合的方式對學生進行更加感同身受的教導。為其日后形成更好的人格打下良好的基礎(chǔ)。
二、小學班主任在進行班級管理工作中的創(chuàng)新方法
(一)使所有的管理方法和內(nèi)容都建立在關(guān)愛的基礎(chǔ)上。在進行班級的日常管理工作過程中，小學班主任首先應(yīng)該讓自身樹立正確的觀念，形成一個良好的工作態(tài)度，而這一切的建立都應(yīng)該是以對學生的關(guān)愛為基礎(chǔ)。小學生群體的特征是非常鮮明的，因為年齡的緣故，其心理和智力都尚未發(fā)展成熟，對于世界的認知還還處在逐漸探索的狀態(tài)。因此作為班主任來講就更應(yīng)該細心的照料小學生們，讓學生在學校的時候能夠感受到家庭一樣的溫暖，與老師關(guān)系親切，在碰到學習和生活上的困難時，也會積極主動的找老師幫忙。對學生進行關(guān)愛，一個非常關(guān)鍵的地方就是對學生進行充分的尊重，以一種平等的態(tài)度對待所有的小學生，能夠非常耐心的講解學生遇到的問題，認真的傾聽學生的訴求，這是小學班主任在進行班級管理中非常重要的品質(zhì)，也是進行一切工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
(二)建立有效的學生管理團隊，制定班干部的培養(yǎng)規(guī)則。班主任在班級中作用重大，但即使如此，班主任也不可能隨時陪伴在班級的左右，這就需要班主任通過制定一個合理的規(guī)則，讓大家積極的參與到班干部的競選中，選出合格的學生進行班級某個方面的管理，這也就解決了班主任不再身邊時的一些問題，同時還能培養(yǎng)學生的相關(guān)能力，因此，進行班干部的選拔是一件非常有意義的事情。對于班干部的競選，應(yīng)該有一定的原則性，首先要保證的就是公平性，能夠做到讓學生們信服。例如，在競選班長或者副班長時就可以通過讓所有有這個意愿的學生上臺進行演講，臺下的同學進行投票的方式;選擇課代表也可以采取更加新穎的方式，選擇在該學科中學習成績相對較差的學生擔任該科目的課代表，這樣能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣和學習責任，然后過一段時間在進行輪換，盡量讓大部分學生都能夠在成績上得到進步。在班干部都確定好相應(yīng)的人選之后，班主任并不是就此放松了，還應(yīng)該對學生的管理情況進行一個定期的檢查工作，主要是檢查其工作是否合理，能否盡到相應(yīng)的責任，對于所犯的錯誤進行指導并要求其改正，而對表現(xiàn)良好的予以表揚和獎勵。通過班干部的自主管理，將整個班級建設(shè)成一個更加團結(jié)、更加有組織性和紀律性的團隊。
(三)舉辦豐富的課余活動，鍛煉學生學習知識以外的能力。課余活動的重要性是十分明顯的，它能夠增強班主任和學生之間的感情，調(diào)整整個集體的氣氛和狀態(tài)，增強同學之間的友誼，最重要的還能培養(yǎng)學生很多學習知識以外的能力。班主任可以在最開始對學生們的活動進行具體設(shè)計和安排，例如舉辦朗讀比賽、唱歌比賽、成語接龍、集體繪畫、才藝展示等活動，讓每一位學生都積極參與，將不同的才藝在此進行展示，或者根據(jù)不同學生的不同興趣愛好，對其進行相關(guān)才藝的培養(yǎng)，使學生能夠掌握一技之長。在舉辦過幾次具體活動之后，班主任就就可以只是給學生提供活動的平臺，讓學生自主的進行相關(guān)活動的設(shè)計，這樣不僅能夠使活動辦得更加貼近學生的心里，還能對學生的相關(guān)組織能力和策劃能力進行很好的培養(yǎng)，在此過程中，班主任應(yīng)該對每一位學生在這個過程中的表現(xiàn)進行詳細的觀察，從而分析出他們的性格特點，從而更好的進行分門別類的教育。
(四)建立于小學生家長之間的溝通橋梁。對于學生的教育絕不僅僅是學校的事情，尤其是對學生品格和良好的傳統(tǒng)美德的教育更應(yīng)該是家長的責任，這就需要多加強老師和學生家長的溝通，是家長和老師雙方都能夠及時的了解到學生在學校和家庭的狀況，對其缺點進行改正，對其有點進行表揚并發(fā)揚光大。同時這也能增強對某些教育觀念落后家長的教育，使其明白孩子教育絕不是完全指望老師就能完成的，將家長的一些錯誤或者不科學效率低下的教育方式進行改正，讓孩子能夠在更加科學的教育環(huán)境下迅速成長。通過班主任和家長的聯(lián)合教育，還能讓孩子的心理得到更健康的成長，有些孩子的家長可能比較忙，經(jīng)常忽略了對孩子的關(guān)愛，通過這種略帶強制性的將家長帶入到對學生的教育中，也能起到增進其親子之間感情的作用。只有通過這種非常有針對性的教育管理，才能是孩子的身心和學習都得到更加長遠的發(fā)展。
德育主任心得體會篇十六
一個學期以來，我能按照自己制定的德育進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認真學習師德規(guī)范，結(jié)合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務(wù)和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學習，團結(jié)同事，作為班主任，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個學期的教育和培養(yǎng)，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
德育主任心得體會篇十七
小學一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。剛?cè)雽W的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做的好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
德育主任心得體會篇十八
這次有機會參加德育與班主任工作研修，此次培訓中共有xx等幾位老師從不同方面向我們講述了學校德育和班主任工作，聽了后感覺受益匪淺。
經(jīng)過4天的培訓，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點我的個人體會：
一、德育工作不僅要動員全員育人，更要讓學生自管自育
自管自育，是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學期予以實踐并初見成效。聽了朱老師的講座，我意識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當然，實現(xiàn)這樣的目標是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學生不予管理，需要我們教師引導、管理為前提。
其實，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面，我們學校的三年級已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的.班級管理機制，讓每個學生承擔一份職責。只有讓學生自主地管理班級，讓學生成為班級的主人，進行自我教育、自我管理、自我評價與自我發(fā)展，教育才達到真正的實效。教師也會少一份負擔，多一份快樂與輕松。
所以，如何具體地達到自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)該靜心思考的問題。
二、做一個堅持型的教育工作者
前些天與校長談話的時候談到“堅持”這個話題，昨天的培訓中再一次學習到關(guān)于“堅持”的理念。
學習是一個過程，每一項能力的培養(yǎng)也是一個過程，所以我們需要做一個堅持型的教育工作者。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個過程中。過程堅持地好，若干年后學生的知識層面，能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的影響。
拿數(shù)學教學來講，計算能力就是一項持之以恒需要鍛煉的能力，急不得，躁不得，點滴積累，質(zhì)在飛躍。
三、學著站在學生的心理角度教育教學
我們教育教學的對象是學生，學生是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，“以人為本”是基礎(chǔ)。
許多教師對自己的問題學生非常頭疼。其實，孩子的每一個問題背后都隱藏這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個孩子的心理發(fā)展，而抓住了這樣的發(fā)展特點，有針對性的教育他，我相信每個孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個好孩子的。
教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷，忽略了孩子的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以，學著站在學生的心理角度進行教育教學是必然的了。
德育，是教育的很重要的一個方面，也是一個人類個體成長和發(fā)展不可缺失的方面。最后，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)該“克服功利，走向人本”。
德育主任心得體會篇十九
有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學德育管理干部培訓班”的學習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓可謂是及時雨，讓我受益匪淺、體會良多。學后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜闻嘤柕氖斋@及感受:
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的孩子們，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習，我增強了要把這項工作做好的信心。在聽了邢校長的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作:
一、抓好班主任隊伍建設(shè)，扎實開展學校德育工作
班主任是學校德育工作的主要實施者，肩負著對學生進行思想政治教育，行為習慣養(yǎng)成教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育、民主法制教育、團隊合作精神培養(yǎng)等各項德育目標的實施，所以要扎實開展學校德育工作，就必須要抓好班主任隊伍的建設(shè)。
二、運用學校團隊主陣地對學生進行教育
少先隊、團支部是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。
三、要重視教育的三個環(huán)節(jié)
學校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開展實踐活動和充分重視校園文化建設(shè)。學校要以課堂為德育的第一主陣地，將各學科滲透德育的學習，以學育德。以系列的實踐活動為輔，校園文化為助力，通過美化校園，創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學生的環(huán)境意識和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感。
本次培訓使我對學校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。感謝教育局的領(lǐng)導為我們提供這次學習、交流的機會。
德育主任心得體會篇二十
初春三月，我來到了美麗的西子湖畔，參加了專業(yè)品質(zhì)與細節(jié)完美全國中小學班主任工作研討會。這次研討會設(shè)在浙江大學華家池校區(qū)。美麗清幽的浙大校園，莘莘學子的孜孜不倦給我?guī)砹四你皭?，好讀書時我讀了中師，我的高校大學夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠，個個風吹而滅。不好讀書時我踏進了這美麗的華家池校園，卻已是為人師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。即老師是來給學生傳授道理、教授學業(yè)、解答疑難問題的?？梢娮怨艂鞯朗窍扔谑跇I(yè)解惑被列于首位的。如今，傳道更落在了我們班主任的身上，先傳道，再授業(yè)解惑，傳不好道，那么學生學到再多的知識，他的人格也是殘缺的。由此可見，我們班主任承擔著的是培育人的人格的重擔!
這次研討會，我們分別聽取了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等名師的講座。專家們侃侃而談，妙趣橫生，場下掌聲陣陣，聽課的老師無不為專家們的風趣幽默，激情四射所感染!這幾為專家除了高金英，桂賢嫡老師是一線的班主任，其他幾位均已離開中小學的三尺教壇。他們的講座或從心理學教育學的角度，或從社會的角度給我們共同灌輸著這樣著這樣一個愛的教育理念：學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。
學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。遵循這樣的理念去做好班主任工作，那么我得付出多少愛多少精力啊。但我們也相信付出就有回報!下面是我杭州學習培訓后回校的第一天發(fā)生的事，我們班的女大王陳碧茹又惹事了!經(jīng)過是這樣的：陳碧茹的同桌施浩程反映，他撿到一個小電池，結(jié)果陳碧茹把電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍可是會有致使他人變殘疾的危險啊。這和平時的用手抓人，用嘴咬，用腳踢的性質(zhì)大不一樣了。四年了，從小學一年級開始，我不知道被其他家長告了多少次狀，不知道為她調(diào)換了多少次位置，更不用說自己找她談話，警告她不要這樣，更甚者罰抄書!有一次更嚴重的是和一個來訓斥的家長打架，結(jié)果被拖去校長室，我們校長也和她談了好多，可是就是不說一個字，更不想道歉。就這樣，她每次談話都以她的沉默不語告終!
今天，陽光明媚。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天天氣好。我們到操場上走走!
她不說話，只是任由我拉著她的手往操場這邊走去。
她還是沉默。
碧茹還是沉默不語。
就這樣，我們這次將近四十分鐘的談話，都以我的自言自語開始，以她的沉默不語結(jié)束。我知道這次談話盡管我費勁心機，但是和以往的每次談話一樣都是徒勞一場。
可是出乎意料的是，下午上課前，碧茹遞給我一封信。我打開信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個要道歉的人就是胡老師整封信寫在田字格本子上，300多個字大個大個地在我眼前跳躍，這一次我堅信陳碧茹會改!
從周一到周五，我觀察著，也調(diào)查過，碧茹已經(jīng)整整四天沒有動其他的同學了!
現(xiàn)在再回過頭來回味那句話學生都是對的，如果學生做錯了，請遵循第一條。我慶幸在陳碧茹一直沉沒不語的時候我沒有放棄談話，更沒有發(fā)火。記得曾經(jīng)有位教育家說過，教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。素質(zhì)教育對每一位班主任提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實現(xiàn)一切為了學生，為了學生的一切的愛的教育!