實用年級組集體備課計劃(匯總18篇)

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    通過制定計劃,我們可以將目標分解為具體可行的小步驟。計劃的制定應該注重考慮時間和資源的合理分配。看看以下范文,或許可以給你一些創(chuàng)作靈感。
    年級組集體備課計劃篇一
    我們知道,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在陜西省的高考要求,歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,保質保量地完成教育教學任務,為將來的高考打好基礎。
    在具體的教學過程中,要注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的'發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
    本學期高一歷史學科采用人民版教材,教學內容是歷史必修2,是經(jīng)濟專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內容。在人類歷史的長河,經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎,與社會生活息息相關,且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強,學習的難度增大。
    專題經(jīng)濟史的學習,要求對通史知識要熟悉,所以部分學生會感到相當困難,容易造成記憶混亂。
    年級組集體備課計劃篇二
    為了更好的促進五年級語文的教育教學,提高學生的語文素養(yǎng)。我們五年級語文組積極匯集集體的智慧,開創(chuàng)語文教研的新局面。特制定集體備課計劃如下:
    以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,以五年級語文組為單位進行,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的.問題,深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。
    1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
    2.發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
    3.抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
    4.知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以達到活躍課堂的目的。
    1.集體備課,每學期不少于16次,時間為單周周二,每次集體備課時間不低于45分鐘。
    2.備課組長提前一周確定中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人準備集體備課的內容。
    3.中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及有關資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學目的,每課課時分配,三維教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,重點放在備教學設計上,研究課堂教學結構,研究課堂教學環(huán)節(jié),研究教學手段的利用,研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新,全面實施素質教育,深入開展教學創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
    4.組內每位教師積極參與集體備課活動,各抒已見,充分討論研究,提出改進意見。(討論教學過程中遇到的各種教學問題,交流教學經(jīng)驗,取長補短。)
    5.中心發(fā)言人綜合大家的意見,改進教案,供本組全體教師參考。
    7、集體備課結束后做好記錄。
    年級組集體備課計劃篇三
    為了更好的促進五年級語文的教育教學,提高學生的`語文素養(yǎng)。我們五年級語文組積極匯集集體的智慧,開創(chuàng)語文教研的新局面。特制定集體備課計劃如下:
    以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,以五年級語文組為單位進行,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。
    1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
    2.發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
    3.抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
    4.知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以達到活躍課堂的目的。
    1.集體備課,每學期不少于16次,時間為單周周二,每次集體備課時間不低于45分鐘。
    2.備課組長提前一周確定中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人準備集體備課的內容。
    3.中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及有關資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學目的,每課課時分配,三維教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,重點放在備教學設計上,研究課堂教學結構,研究課堂教學環(huán)節(jié),研究教學手段的利用,研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新,全面實施素質教育,深入開展教學創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
    4.組內每位教師積極參與集體備課活動,各抒已見,充分討論研究,提出改進意見。(討論教學過程中遇到的各種教學問題,交流教學經(jīng)驗,取長補短。)
    5.中心發(fā)言人綜合大家的意見,改進教案,供本組全體教師參考。
    7、集體備課結束后做好記錄。
    年級組集體備課計劃篇四
    新一學期開始了,我們二年級語文備課組4名教師,仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學年的同伴互助經(jīng)驗,本學期我們依然會相互合作,相互探討,在教育教研中要揚長避短共同進步。
    緊緊圍繞學校本學期工作目標,樹立科研興教的觀念,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神為重點,通過學習、實踐、研究,進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍,提升備課組的整體水準,以此提高我們師生的整體生命質量。
    1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,不斷提高教師的自身素質;
    3、改進教研活動的形式,方法和內容,切實提高教師教學科研能力。
    4、培養(yǎng)學生對語文學習的興趣,以及良好的學習習慣,構建和諧的校園環(huán)境。
    (一)、加強理論學習,大膽實踐,進一步深化小學語文課程改革。
    1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預設的目標。
    2、認真學習《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優(yōu)化教學過程。
    3、加強課改過程管理。積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內骨干教師的導航、引領作用,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
    (二)、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,全面提高學生語文素養(yǎng)。
    1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),引導學生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆,使閱讀與習作緊密結合,促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
    2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
    時間:每周四下午第一節(jié)課
    地點:二年級語文組辦公室
    略
    年級組集體備課計劃篇五
    備課是講課的基礎,講課以備課提綱為指導。結合實際,對五年級語文實行集體備課,并結合五年級的學生情況,特制定計劃如下。
    一、指導思想
    集體備課,不僅僅是集中討論,應堅持教育為學生服務的宗旨,著眼于學生的終身發(fā)展,挖掘學生的學習潛能,突出學生的個性及特點,開展個性化教學,提高課堂效率。
    二、集體備課目標及措施
    (一)目標
    1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
    2、發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
    3、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
    4、知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以在到活躍課堂的目的。
    (二)措施
    當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,制定出了以下計劃:
    1、固定時間、地點、人員:固定每月兩次在辦公室進行集體備課,備課完畢做好活動記錄。
    2.固定各次備課內容。我們三位語文老師每月一個主備人。集體備課時,我們將主要討論所備課的重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
    3.進行整理:每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆,負責把備課內容整理好。
    4.結合本班實際修改:各教師將集體備課復制后再次研究,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,提出不同看法。甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結合。
    5.及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結教訓,我們要求老師一課一反思,寫下深刻的'教學后記,每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
    年級組集體備課計劃篇六
    為了更好的促進五年級語文的教育教學,提高學生的語文素養(yǎng)。我們五年級語文組積極匯集集體的智慧,開創(chuàng)語文教研的新局面。特制定集體備課計劃如下:
    以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,以五年級語文組為單位進行,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。
    1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
    2.發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的持久性,以達到提高課堂教學效率的目的。
    3.抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。
    4.知識與能力并舉,在教學過程中,鞏固所學知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式,給學生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以達到活躍課堂的目的。
    1.集體備課,每學期不少于16次,時間為單周周二,每次集體備課時間不低于45分鐘。
    2.備課組長提前一周確定中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人準備集體備課的內容。
    3.中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及有關資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學目的,每課課時分配,三維教學要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,重點放在備教學設計上,研究課堂教學結構,研究課堂教學環(huán)節(jié),研究教學手段的利用,研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新,全面實施素質教育,深入開展教學創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
    4.組內每位教師積極參與集體備課活動,各抒已見,充分討論研究,提出改進意見。(討論教學過程中遇到的各種教學問題,交流教學經(jīng)驗,取長補短。)
    5.中心發(fā)言人綜合大家的意見,改進教案,供本組全體教師參考。
    6.其他教師在這一教案的基礎上,融入自己的教學風格,進行實施、修改、補充、總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。我們要求老師一課一反思,同時不分時間,不分地點,有問題就互相討論學習,以期達到共同提高的目的.
    7、集體備課結束后做好記錄。
    年級組集體備課計劃篇七
    以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導,以推進課程改革為核心,以新課程理念指導教研工作,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,大力推進素質教育。認真學習新教育思想,積極參與新教育實驗,努力構建理想的英語課堂,以學生發(fā)展為根本,推進教學方式和學習方式的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
    集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對教材的理解,拓展教學思路,以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展,提高教學效率,實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領,英語科組長具體負責,同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關年級開展校性集體備課活動,通過研究、展示、討論,形成高效的集體備課模式,借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應,推廣經(jīng)驗,從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升,有效提高教學質量。
    1.集體備課的組織形式:以英語科組為單位,由英語科組長(備課組長)負責主持。
    2.集體備課的時間:每周星期四下午第一節(jié)課后。
    3.集體備課的地點:英語組教師辦公室。
    4.參加集體備課的成員:英語學科的全體科任教師。
    基本流程:個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿
    1.個人初備:腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
    2.集體研討:在集體研討活動中,主講教師提供統(tǒng)一教案,然后由主備教師(即中心發(fā)言人)說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標,找準教學重難點,恰當處理教學課時教學內容,突出課堂高效減負,提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié),有效整合各項練習資源,提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題,提高課堂效率,留出5—10分鐘的作業(yè)時間,當堂鞏固,及時反饋,切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。
    3.修正教案:在集體備課中,中心發(fā)言人說課,老師們共同探討、互相補充,使得教案內容更加充實、完善。
    4.教學實踐:結合常態(tài)課教學研討活動,進行課堂教學展示觀摩。
    5.課后反思:主講教師寫教后反思,共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思,都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流,形成校本化的資料。
    6.修改定稿:將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級,供大家參考學習。
    主講人
    內容
    時間
    參加對象
    馮戀戀
    小學三年級外研版第二冊
    module5time第一課時
    第五周
    (20xx.3.24)
    瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
    全體英語教師
    吳彥遐
    小學三年級外研版第二冊
    module5time第一課時
    第五周
    (20xx.3.24)
    瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
    全體英語教師
    翁朝玲
    小學四年級人教版第二冊
    第四單元第一課時
    第八周
    (20xx.4.15)
    瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
    全體英語教師
    鄭學蓮
    小學四年級人教版第二冊
    第四單元第一課時
    第八周
    (20xx.4.15)
    瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
    全體英語教師
    潘少媛
    小學五年級人教版上冊
    recyle2第一課時
    第十五周
    (20xx.6.3)
    瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
    全體英語教師
    陳傳文
    小學五年級人教版上冊
    recyle2第一課時
    第十五周
    (20xx.6.3)
    瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
    全體英語教師
    年級組集體備課計劃篇八
    天崗鎮(zhèn)中心小學
    一、指導思想
    1.學校成立集體備課科研領導小組。由分管校長任組長,分管主任、教研組長、備課組長任成員,負責集體備課的領導及研究工作。
    2.以年級學科為備課組,成立備課組長負責制,由備課組長主持具體學科的備課工作,備課組長安排如下:
    3.各學科備課組要制定具體可行的集體備課計劃,內容包括:本學期集體備課研究的目的,集體備課的任務要求,集體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。
    4.集體備課的基本內容。集體備課要做到“五備”:備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序;“四定”:定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”:研究重點、難點、教法、學法、作業(yè)設計。
    5.集體備課活動由備課組長負責組織,每周活動一次,??平M每兩周一次,每次45分鐘.時間自定,地點在各自辦公室。要求各備課組每次活動做好記錄,形成材料,以備檢查。
    6.安排專人督促檢查。為了確保此項工作落到實處,教導處安排專人在研討時間到各組檢查,并將檢查結果納入對年級的考核。
    天崗鎮(zhèn)中心小學
    2018.8.13
    年級組集體備課計劃篇九
    加強備課是當前學校教學管理中的一項重要工作,為了進一步搞好集體備課努力提高課堂教學效益,加強集體備課,已成為必然。
    集體備課的任務要求和步驟:
    1、學期之初研究制訂本年級學科教學計劃,確定教學進度、進行集體備課分工和提出基本要求。
    2、學習本學科課程標準,加強教學的針對性。
    3、研究教材,組織集體備課,制訂本學科教學案。
    4、確定符合本年級、本學科特點的教學方法,改革教法,提高課堂教學效益。
    5、搞好單元過關考試和月考的命題、考試、閱卷工作,充分發(fā)揮單元過關考試和月考的過程評價作用。
    1、本學期的集體備課,做到人人明白,人人掌握,個人初備——集體備課——個人細備。 每課題確定一個中心發(fā)言人。
    2、主備人要反復專研教材,發(fā)言時重點說出課標及教材分析——學情分析——重、難點——教材的處理等。
    第一步,分工。將課時備課由備課組長分給每個備課組的教師,提出總體要求和重點內容,主備人開始備課,并復印教案或者制作成電子教案,做到人手一份。
    第二步,討論。由主備人介紹自己的教案設計思路,其他教師參與討論,認真研究,討論重點放在教學的重要環(huán)節(jié)上,并達成共識。或組織說課,說課后形成統(tǒng)一的教學案。
    第三步,修改。將討論后的意見及自己的不同見解用不同顏色的筆修改在教案上,形成個性化教案,但不能直接將現(xiàn)成教案作為個人教案。
    第四步,上課。根據(jù)共同研究的教案,教師分別組織課堂教學。也可以先又主備人上研究課,討論修改后,其他教師實施教案。
    第五步,改進。經(jīng)過上課,將成功的地方和存在的問題寫在教案教后感處,作為以后改進的依據(jù)。集體備課要做到“一個結合,兩個發(fā)揮,四定六統(tǒng)一”,即集體備課與個人相結合。發(fā)揮骨干教師的的作用,發(fā)揮集體智慧;定時間,定地點,定內容,定主備人;統(tǒng)一教學案,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一練習題,統(tǒng)一單元測試。集體備課要做到“四備”、“四精”?!八膫洹奔磦湔n標、備教材 、備學情、備教法。“四精”即精心設計教案、精心創(chuàng)設情景、精心選擇例題和習題、精心選擇教法。
    時間:每周三下午自由支配時間開始集體備課;
    地點:教導處
    各級部在常規(guī)檢查時,把集體備課的教學案納入常規(guī)檢查的內容。對教學案定期進行總結、
    評比、展覽,并將評價結果作為評選優(yōu)秀備課組,優(yōu)秀教師的依據(jù)之一,與獎懲掛鉤。
    年級組集體備課計劃篇十
    根據(jù)縣教研室和學校教導處工作安排,以新課程改革的精神為指導,經(jīng)過開展團體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現(xiàn)團體備課與教科研活動的有機結合,使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平,全面提高教學質量。
    二、主要措施
    1.學校成立團體備課科研領導小組。由分管校長任組長,分管主任、教研組長、備課組長任成員,負責團體備課的領導及研究工作。
    2.以年級學科為備課組,成立備課組長負責制,由備課組長主持具體學科的備課工作,備課組長安排如下:(略)
    3.各學科備課組要制定具體可行的團體備課計劃,資料包括:本學期團體備課研究的目的,團體備課的任務要求,團體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。
    4.團體備課的基本資料
    團體備課要做到“五備”:備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序;“四定”:定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”:研究重點、難點、教法、學法、作業(yè)設計。
    5.團體備課活動由備課組長負責組織,每周活動一次,藝體組每兩周一次,每次45分鐘.具體時間安排:每周星期一上午(8:00---8:45)一、三年級數(shù)學,午時(課外活動時間)一、三年級語文;星期二上午二、四年級語文,午時二、四年級數(shù)學;星期三上午五、六年級數(shù)學,午時五、六年級語文;藝體組星期四午時。地點在各自辦公室。要求各備課組每次活動做好記錄,構成材料,以備檢查。
    6.安排專人督促檢查
    為了確保此項工作落到實處,教導處安排專人在研討時間到各組檢查,并將檢查結果納入對年級的考核。
    年級組集體備課計劃篇十一
    1、整冊教材梳理
    2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室
    第3周
    學習備課制度,撰寫并交流“怎樣備課”的'心得體會。周維娜多媒體辦公室
    第5周
    1、第一、二單元教學內容反思交流
    2、第三單元教學內容研討交流。王飛國六年級辦公室
    第7周
    實踐探索階段:把研討課的教學設計上傳到校研修平臺,跟帖交流網(wǎng)上交流
    第10周
    1、第三單元教學內容反思交流
    2、第四單元教學內容研討交流毛燕六年級辦公室
    第13周
    “理解教材,優(yōu)化圖形教學”
    課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室
    第15周
    1、第四單元教學內容反思交流
    2、畢業(yè)復習教學內容研討交流李夢香六年級辦公室
    第17周
    校本研修活動總結交流網(wǎng)上交流
    備注:
    備課組成員:
    1、李夢香、毛燕、王飛國
    2.組內教師請準時參加每一次活動,如計劃有變動,組長另行通知。
    3.主講教師在活動之前準備好發(fā)言資料,活動結束后將發(fā)言稿和活動記錄一并交給備課組長,并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學集體備課”帖下。
    年級組集體備課計劃篇十二
    為認真實施《英語新課程標準》,快速提高教師專業(yè)素質和業(yè)務技能,通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發(fā)展,促進英語教學成績的提高,根據(jù)市教科院工作安排,本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性,結合我校實際,現(xiàn)制定計劃如下:
    制定切合實際、可操作的集體備課實施方案,并在第一次活動中,全面布置集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統(tǒng)一思想,真正提高備課質量。集體備課絲毫不能馬虎,要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作,真正提高自己的業(yè)務能力。集體備課時,除準備人作主題發(fā)言外,其他老師也要積極參與,發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點,形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上,融入自己的教學風格,進行實施、總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。
    1、個人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內容,鉆研大綱、教材、教參,在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動,以及學生自主探究、自主學習,創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動,確立一位主講人,在集體研討前,寫出詳細的主講稿。
    2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關鍵,主要是研究教學目標的確立,教學過程的'設計,突出重點,突破難點所采用的教法與學法,以及為提高教學質量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序,并說明設計的理由,備課組的其他教師圍繞主講情況,以新課標理念為依據(jù),對主講內容進行分析研究,結合自己所準備的鉆研材料,提供補充、修改意見,同時主講人認真做好記錄,綜合后實施到教案之中。
    3、定稿使用。定稿前,主講人根據(jù)集體研討結果,結合本組其他教師的意見,取長補短,補充完善原先的設計方案。教案寫出后,經(jīng)備課組長審閱,然后在課堂上實施。
    備課時間:每周星期一下午
    地點:電教室
    主持人:xxx
    中心發(fā)言人:xxx
    參加教師:xx xx xxx
    年級組集體備課計劃篇十三
    為落實天河區(qū)教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃,集聚群體智慧,發(fā)揮每位教師的長處,活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間,減輕老師負擔,提高我校集體備課的質量,進行有效的課堂教學,提高課堂教學效率。
    1、語文科組按低、中、高分為三個集備小組,每月1——2次集體備課。(人員分工附后)
    2、確定好集體備課內容或研討主題,每次集體備課要有中心發(fā)言人。
    3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
    4、在教研活動時,征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。
    5、結合教學進度,提前兩周確定集備主題,備課后進行課例研討,再修改教學設計。
    6、根據(jù)要求,本學期我校參加教研室第一片組活動,認真準備1——6年級的片組說課稿,推薦一名老師參與片組的說課交流。
    7、在片組說課的基礎上,反復研討修改教學設計,按時上傳天河部落,做好在片組上公開課的準備工作。
    天河部落的參考博客:校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。
    1、各集備小組認真按學校要求做。
    2、集備內容可以研討本年段的教學設計,討論教學中的某些疑難問題,也可以是聽課后的反思、交流。
    3、遵守學校的集備時間,如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。
    低段組長:蔣平
    組員:溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤
    中段組長:管秀娣
    組員:李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅
    高段組長:鄺鳳珍
    組員:彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍
    年級組集體備課計劃篇十四
    一、擔任中心發(fā)言的教師(主備人),要提前寫好講稿,打印發(fā)放教學設計、教學案,參加教師人手一份。
    二、主備人的發(fā)言一般包括以下內容:
    1.教材簡析:含教材內容.特點.教學目標.重難點.教具準備.課時安排等。
    2.教學理念:實施本部分內容教學的理論依據(jù)。
    3.教學方法設計:實施教學的總體教學方法。
    4.教學環(huán)節(jié)安排:包括教學過程的層次,教法的分解,重難點的突破措施,學法指導與學生自主探究.協(xié)作學習等方法過程設計,教學情境的創(chuàng)設,電教手段的運用時機和過程及其它教具的呈現(xiàn)使用等。
    5.教學過程中可能出現(xiàn)的問題及對策。
    6.板書設計及意圖效果。
    7.作業(yè)、檢測。
    8.備課中存在的疑問.需要請其他老師幫助的地方等。
    三、其余教師也應事先熟悉教材和內容,思路清晰,教法學法明確,教學環(huán)節(jié)安排心中有數(shù)。要寫出自己對教學目標的把握.教學重難點的確定及其突破分析的方法,寫出自己對教學內容的理解.精彩片段的教學設計及自己的教學思路,擬寫備課中發(fā)現(xiàn)的值得探討的問題.內容,或者是自己的疑問.需要請教的問題等,并做好發(fā)言準備。
    四.集體備課活動設主持人一名,負責主持活動的進程;設記錄人一名,負責記錄活動過程.主要內容。主持人和記錄人均需參與發(fā)言.討論。
    集體備課的基本流程
    第一、主持人交代本次集體備課活動的內容和要求。
    第二、主備人陳述教學設計。
    陳述時,側重講重難點及其突破方法.說自己教學環(huán)節(jié)設計及其做法。
    主備人陳述時,其他教師看印發(fā)的主備人的教案設計,結合自己的思考,適時圈畫。
    第三.備課組集體研討。
    1、講--其他教師簡要陳述教學設計.觀點和做法,特別是不同于別人的觀點和做法;
    2、評--對主備人和其他教師的設計.觀點進行客觀的.中肯的評價,一般選擇兩三位老師,分別指出其教學設計中的“亮點”.值得借鑒的地方以及值得商榷的'環(huán)節(jié).內容;對“評”環(huán)節(jié)有異議的地方與其他老師展開討論,討論的過程要體現(xiàn)互動.生成的特點。
    3、議--展示需要向其他老師請教的問題,與其他老師展開討論;展示值得探討的內容.問題等,與其他老師展開討論;展示希望得到的幫助等。
    評與議是最為重要的環(huán)節(jié),必須體現(xiàn)“互動與生成”,有精彩的討論.交流,發(fā)言時不拘順序,可以多次發(fā)言,甚至是有禮貌的插話。
    這個過程主要圍繞教學重難點及教學方法進行研討,也可結合學生情況,提出教學設計的改進措施。發(fā)言時要求言簡意賅,重點突出.客觀評價,要避免每個人都將自己的教學設計從頭到尾說一遍。要提出自己的問題,表明自己的觀點。另外,主持人必須有問題引領,對教師提出的問題當場研究,逐一解決。教師在初備的教學設計上要作好研討記錄,為設計個案提供第一手資料。
    第四、主持人作結:把大家的觀點.意見歸納起來,提供給主備人和其他教師改進教學設計。
    第五、主持人總結并布置下次集體備課的時間.地點.內容。
    其他教師根據(jù)集體備課情況進行二次備課,寫在備課本上,教學案使用電子稿。
    年級組集體備課計劃篇十五
    以集體備課為工作重點,提高教學質量為中心,適應學生的教學要求進行因材施教,抓好中招復習工作。
    加強業(yè)務學習,不斷提高教學能力,豐富教學手段。切實抓好初三教學工作,爭取在中招考中取得更好成績。
    (一)組織同級科教師進行教學大綱學習、交流,積極進行推門聽課的互評活動。
    (二)按課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益
    1.加強教學常規(guī)調研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等工作。認真學習經(jīng)驗,切實提高備課和上課的質量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
    2.組織學習教材教法,熟悉教材體系及教學要求。
    3.抓好培優(yōu)補差工作,抓好每個單元的知識過關,做好中招復習工作。
    (三)繼續(xù)做好教學常規(guī)管理
    1.切實做好教學常規(guī)工作
    以備課、上課、批改作業(yè)為切入點,讓每一環(huán)節(jié)講究實效。
    精備課:開展一次集體研討,分別備同一節(jié)課的形式,把備課作為教師個性化創(chuàng)造的教學行為,以此找到不同的開課、上課方式,在共同研討、進步下推動個別教師的提升。
    認真上課:開展互相聽、評課活動,促進全體教師的專業(yè)水平和組織教學能力的提高。
    批改作業(yè):統(tǒng)一作業(yè)批改格式,以批改質量為主,教師互查為輔,互相監(jiān)督,互相學習,最后展評學生優(yōu)秀作業(yè),保質保量地批閱各項作業(yè)。
    2.認真擬定教學計劃
    認真擬定教導處分發(fā)的教學計劃,在教學中特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),鼓勵學生大膽創(chuàng)新,不歧視、壓制、挖苦學生。找準每個學生的閃光點因材施教,并制定行之有效的措施,讓他們量力而行,找到完成某項任務后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習,從而大面積提高教學質量,要促使每個孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。
    (四)加強物理教學教研,提高學生的學習成績。
    要求教師多運用啟發(fā)式、討論式教學方法,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。四具體工作安排:
    (1)堅持做好每周一次的集體備課活動,交流經(jīng)驗和心得,以提高教學質量。
    (2)為了解決《中招復習》中的重、難點,多研究新的教法與學法。
    (3)加強集體備課建設,上好課,加強課后的培優(yōu)扶差工作。
    (4)利用好45分鐘課堂教學效益,備好課,上好課,做到“功在課前,利在課堂”。
    (5)加強集體備課,鉆研教材教法,做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。每次測試后都集體進行分析、總結。
    (6)加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,每堂課保證15-20分鐘學生練習,做到“精講多練”并即時上交、批改、評析。平時教學宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法,堅持以“學生為主體,教師為主導”的教學原則,對學生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
    主要采取方法
    制定嚴密的計劃,采用“三輪復習”法
    “凡事預則立,不預則廢”,中考復習前應制定嚴密的計劃,計劃要細,細到本節(jié)課的復習目標是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復習過程中的階段性過關考試,學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,另外對實驗操作的復習和練習,也要合理安排。復習中要強調重點,多練難點,不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導思想的逐漸轉變,從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。
    第一輪:抓住課本,夯實基礎.
    第一輪復習應該注意的幾個問題:
    (1)必須扎扎實實地夯實基礎。
    (2)不搞題海戰(zhàn)術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
    (3)定期檢查學生的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。
    (4)面向全體學生,因材施教,分層次開展教學工作,全面提高復習效率。
    (5)注重思想教育,不斷激發(fā)他們學好物理的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功的喜悅。
    第二輪:把握重點,專題復習。
    第二輪復習應該注意的幾個問題:
    第二輪要以專題為單位,專題的劃分要合理。
    (1)“板塊式”專題復習:打破教材的章節(jié)順序,把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊,重點加強每塊知識的聯(lián)系,提高復習的難度,培養(yǎng)學生的綜合能力。
    (2)“按題型”專題復習:根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習,使復習縱橫交錯,從整體上掌握復習重點。
    (3)“熱點知識”專題復習:把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主,以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn),學生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。
    第三輪:針對考點,強化訓練。
    經(jīng)過前兩輪的復習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練,以提高學生解題速度和正確率。第三輪復習,也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題:
    1、時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
    2、模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考。
    3、批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。
    4、評分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。
    5、詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的'題具有代表性,是學生知識的遺漏點,為查漏補缺,統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。
    6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有三個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評,切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。
    7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己出錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。
    8、教師要教學民主,要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài),深入到學生具體思維中去,了解心態(tài)和個性,與學生平等相處,相互尊重,在“榜樣的力量”感染下,學生們主動學習,刻苦用功,以極大的熱情,進行創(chuàng)造性的復習。
    9、注意幫助學生進行心理調整,這是每位教師的責任,也是學生取得理想成績的關鍵。
    以上是我們初三物理備課組的計劃,備課組團結協(xié)作,群策群力,發(fā)揮每個老師的優(yōu)勢,眾人拾柴,爭取做到最好。
    年級組集體備課計劃篇十六
    為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享,全體教師能從單元整體上駕馭教材,結合我組教學實際,特制定本集體備課計劃。
    在新一輪的課程改革實施中,為改進教學方法,加強教學研究,力求把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點。以實驗為動力,加強集體備課,提高課堂效率,推進教學質量提升工程,促進學生扎實雙基,促進教師學科教學研究和專業(yè)化發(fā)展。
    月末星期二下午13:30——14:30
    集體備課時主要討論、修改下周(或本周)各課時內容、重點、難點、注意點、教學策略等,實現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時間,做到“四定”和“五統(tǒng)一”:一定備課課題,二定中心發(fā)言人,三定教學進度,四定教法和學法;統(tǒng)一進度,統(tǒng)一內容,統(tǒng)一重點、難點、訓練點、教育點,統(tǒng)一練習作業(yè),統(tǒng)一監(jiān)測考核。
    1、每周集體備課時間前寫好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現(xiàn)教學目標、重點、難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置。其中教學過程可以用主干形式粗備,給每個教師留下補充空間。
    2、教師對下周教學內容、教學目標、重點、難點、關鍵點、注意點及學生容易出錯的地方、教學手段、教學方法、教學策略等提出自己的看法,然后由全組教師集體討論,備課組長記錄好集體討論的情況。
    3、在集體備課的基礎上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學實際,聯(lián)系自己的班級情況,批判地吸收,有選擇地舍取,認真地在右側三分之一空白處補充內容,加進自己的思考意見,溶進自己的教學思想,進行個性化加工,也就是二次備課,同時,要注重課堂動態(tài)生成的東西,讓課堂教學體現(xiàn)靈性和發(fā)展。
    姓名 備課時間 備課內容
    xx 4周 賣火柴的小女孩
    xx 8周 真理誕生于一百個問號之后
    xx 12周 我最好的老師
    xx 16周 中華第一龍
    年級組集體備課計劃篇十七
    一、指導思想:
    本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線,引導語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,進取實施素質教育,營造良好的教研氛圍.我們將堅持進取的工作態(tài)度,高效務實地開展工作。全面實施素質教育,深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。
    二、工作重點:
    1.注意教學規(guī)范,抓好教學常規(guī)工作,異常在備,教,改,導,考方面做出成效。
    2.力求教學創(chuàng)新,全面實施素質教育,深入開展教學創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。
    4.實施分層教學,搞好分類指導。,開展陪優(yōu)補差活動,做到有計劃,有目的,有要求,人員落實,課題落實。最終使語文質量有很大的提高。
    5.深入研究,注重新教材,新課標的研究.吃透精神,掌握標高,加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。
    三、團體備課制度
    1、團體備課由全體語文教師分組參加,每學期至少團體備課15次,由語文科組根據(jù)教學資料做出相應安排。
    2、主講教師應按照教學大綱要求,認真書寫教案,宣講時做到簡明扼要,重點突出,系統(tǒng)規(guī)范,條理分明,講解清楚。
    3、參加團體備課的教師應閱讀主講教師教案,并對教案及主講教師的宣講提出意見和提議,做出評價。
    4、主講教師和其他教師均應認真對待團體備課活動,做到準備充分,發(fā)言進取,以到達取長補短,共同提高的目的。
    5、團體備課情景列入教師教學檔案。
    四、團體備課措施:
    1.備課組長的工作要認真負責,進取主動,團結全組成員奮力拼搏,勇于開拓,進取進取。
    2.規(guī)范團體備課。構成研討風氣,提高備課質量。
    3.加強教學傳,帶,幫,做到指導耐心,學習虛心,互相討論,共同提高。
    4.經(jīng)常開展聽課活動,定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
    5.注重業(yè)務學習,提高組員素質,加強交流討論,構成良好的學習研究風氣。
    6.加強檢查,定期聽取學生和班主任意見,及時改善教學工作。
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    年級組集體備課計劃篇十八
    集體備好課是上好課的前提。它能充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
    集體備課要求選擇最科學的教法和程序,為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。我組將以"群策群力一教案"的指導思想為指引,建立"個人粗備、資源共享,個人加減,課后反思,教案復備"的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上,力求各具特色、突現(xiàn)個性。
    認真開展年級組集體備課活動,在備課中抓住三個結合:與新理念相結合,與集思廣益相結合,與課堂高效相結合。開展"一課、一議、一思 、一得"的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。
    集體備課時間:每周四下午2:00---4:00
    集體備課單位:火箭學校、荷花完小、桂花園學校、新顏小學、雙堰完小
    地點:火箭學校
    (一)、目標
    1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并掌握,力爭使每個學生都學有所獲。
    2、以集體為重 我組將發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實效性,以達到提高課堂教學效率的目的。
    3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中,培養(yǎng)學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。在教學過程中,能給學生提供一個展示自我的平臺,達到活躍課堂的目的。
    (二)措施
    1、由面到點:集體備課時,我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,并選中其中一課時集體備好教案。
    2、實現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去,每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆,負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發(fā)給教師,以便參考、設計,重組教案。
    3、結合本班實際修改:各教師領到資料后,必須根據(jù)本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結合。
    4、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的,為了吸取經(jīng)驗,總結教訓,我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。
    1、嚴格執(zhí)行"個人粗備--集體齊備--個人細備--反思復備"的步驟。
    2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及在心中想好自己的設想。
    3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料,為發(fā)言作好充分準備。
    4、參照以下依據(jù)備課:
    (1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學進度。
    (2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學目的,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,統(tǒng)一單元評價測試。
    (3)五備:備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
    (4)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
    (5)兩法:教師的教法和學生的學法。
    (6)兩題:課堂練習題和課后作業(yè)題。
    5、集體備課時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過"爭鳴",形成比較一致的意見和實施教案。
    6、融入自己的教學風格,進行實施、總結和反思,最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。
    7、每單元保證有一節(jié)詳案。其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思。
    (一)個人初備時
    1、突出重點,抓住關鍵。
    2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標;分析教學的重點、難點和關鍵。)
    3、努力提出獨創(chuàng)性的設計方案,以便資源共享。
    4、提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點。
    (二)集體研討時
    1、分別陳述各自的備課方案,以便揚長避短,統(tǒng)一思想,達成共識。
    2、討論下周上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。
    (三)修正教案
    2、要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫,在學生活動上反復推敲,創(chuàng)造出一個個精品教案。
    (四)課后反思和復備 課后反思要深入,教案復備要深思。