總結(jié)是了解自己在某個領(lǐng)域的成長和進步的重要方式。寫總結(jié)時要注重邏輯性和連貫性，將各個總結(jié)要點有機地連接起來。看看最新的科技產(chǎn)品和創(chuàng)新理念，它們將會改變我們的生活方式。
小學教資的體育課程設(shè)計篇一
二、基本部分
1.明確任務。
師：這是個大大的“游泳圈”，你能帶著它游起來嗎?
2.幼兒自主嘗試。
觀察與指導要點：巡回觀察，注意幼兒是否明確游戲任務并已開始自主嘗試;尋找2-3個幼兒的不同動作，作為下面交流分享環(huán)節(jié)的動作資源;對個別幼兒進行幫助與指導。如幼兒無法將輪胎拿起，指導其調(diào)整雙手的放置位置等。
3.嘗試帶著“游泳圈”在場地上進行“游泳”。
師：大家都能用不同的方式把“游泳圈”拿起來，那接下來一起在這個大大的游泳池里游一游吧。
幼兒自主往返練習，教師在場地一側(cè)陪同幼兒往返，注意觀察幼兒負重移動的情況，并及時提醒幼兒保持平穩(wěn)，注意移動的速度，避免碰撞。
4.展示交流：幼兒成兩橫排自由分散坐在“游泳圈”上，教師邀請2--3名幼兒展示不同的動作，提醒其他幼兒注意觀察這些幼兒搬輪胎動作的關(guān)鍵點，即手的不同抓握位置和方法。
師：剛才有幾位小朋友“游泳”的時候，又快又穩(wěn)，我們來看看他們是怎么做到的?注意看他們的手是放在什么位置的?(如：雙手放在輪胎外側(cè)，手心向內(nèi)，從底部抱起輪胎;雙手放在輪胎內(nèi)側(cè)，手心向外，握住輪胎內(nèi)側(cè)邊緣，提起輪胎)
5.對比體驗：幼兒集體練習不同的負重行進的動作，通過親身體驗，確定自己最喜歡的、能做到“又快又穩(wěn)”的行進動作。
師：你覺得哪一種方法你也能做到“又快又穩(wěn)”呢?我們一起來試一試，比較一下。
教師組織幼兒自場地一端開始，集體進行不同動作的體驗練習，每個動作往返練習一次，共2次。此環(huán)節(jié)活動強度較大，教師應注意關(guān)注幼兒的動作，提醒幼兒每種方法都體驗一次，行進時注意控制速度，避免沖撞。
6.游泳比賽：幼兒采用自己最喜歡的動作方式在場地上進行“游泳”競賽，比一比誰能又快又穩(wěn)的進行活動。
師：我們都有了自己最喜歡的方法，那誰是我們中游的最快的人呢?
幼兒分兩組，一組比賽，另一組作為評委，輪流進行。比賽時，幼兒在場地一端橫排站立，聽信號后快速將輪胎搬起，快速移動到場地另一端后返回起點，兩組輪流進行。
觀察與指導要點：在自主探索階段，重點觀察幼兒手部握持輪胎的不同方法，進而確定2--3名幼兒做示范;在展示交流階段，通過語言提示等手段引導幼兒重點關(guān)注做示范幼兒的手部擺放部位和握持的方法，并通過語言總結(jié)與動作展示，使全體幼兒了解不同的動作方法，進而再集體練習環(huán)節(jié)體驗不同的動作。
分析：在本部分，教師循序漸進地呈現(xiàn)不同的游戲任務，以有效激發(fā)幼兒的學習興趣。，幼兒自主進行動作的探究與嘗試，在展示交流過程中感知不同的搬運方式，通過對比體驗來獲取不同的經(jīng)驗。整個游戲推進的過程，教師不僅注重幼兒的動作練習與經(jīng)驗積累，更注重幼兒觀察、比較、判斷能力的發(fā)展。
三、結(jié)束部分
1.師幼坐在“游泳圈”上，通過拍打、抖動等動作練習進行放松活動。
師：今天我們用這么大的“游泳圈”來進行游泳活動，我們來一起坐在上面放松一下。
幼兒跟隨教師的口令，坐在輪胎上進行放松活動，依次拍打雙手、上肢、身體、腿部，抖動肩部等。接著兩人一組，做握手抖動、擁抱拍打等放松動作。
2.師幼共同收拾整理場地，將輪胎放回原處后。
觀察與指導要點：本活動對幼兒的手腕和上肢力量有一定的挑戰(zhàn)性，因此放松環(huán)節(jié)中要重點組織幼兒把手腕及上肢的放松動作做到位。
分析：在結(jié)束部分，教師引導幼兒幼兒在輕松的氛圍中通過輕輕拍打、意念放松等形式，達到放松身心的目的。
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小學教資的體育課程設(shè)計篇二
1.明確任務。
師：這是個大大的“游泳圈”，你能帶著它游起來嗎?
2.幼兒自主嘗試。
觀察與指導要點：巡回觀察，注意幼兒是否明確游戲任務并已開始自主嘗試;尋找2-3個幼兒的不同動作，作為下面交流分享環(huán)節(jié)的動作資源;對個別幼兒進行幫助與指導。如幼兒無法將輪胎拿起，指導其調(diào)整雙手的放置位置等。
3.嘗試帶著“游泳圈”在場地上進行“游泳”。
師：大家都能用不同的方式把“游泳圈”拿起來，那接下來一起在這個大大的游泳池里游一游吧。
幼兒自主往返練習，教師在場地一側(cè)陪同幼兒往返，注意觀察幼兒負重移動的情況，并及時提醒幼兒保持平穩(wěn)，注意移動的速度，避免碰撞。
4.展示交流：幼兒成兩橫排自由分散坐在“游泳圈”上，教師邀請2--3名幼兒展示不同的動作，提醒其他幼兒注意觀察這些幼兒搬輪胎動作的關(guān)鍵點，即手的不同抓握位置和方法。
師：剛才有幾位小朋友“游泳”的時候，又快又穩(wěn)，我們來看看他們是怎么做到的?注意看他們的手是放在什么位置的?(如：雙手放在輪胎外側(cè)，手心向內(nèi)，從底部抱起輪胎;雙手放在輪胎內(nèi)側(cè)，手心向外，握住輪胎內(nèi)側(cè)邊緣，提起輪胎)
5.對比體驗：幼兒集體練習不同的負重行進的動作，通過親身體驗，確定自己最喜歡的、能做到“又快又穩(wěn)”的行進動作。
師：你覺得哪一種方法你也能做到“又快又穩(wěn)”呢?我們一起來試一試，比較一下。
教師組織幼兒自場地一端開始，集體進行不同動作的體驗練習，每個動作往返練習一次，共2次。此環(huán)節(jié)活動強度較大，教師應注意關(guān)注幼兒的動作，提醒幼兒每種方法都體驗一次，行進時注意控制速度，避免沖撞。
6.游泳比賽：幼兒采用自己最喜歡的動作方式在場地上進行“游泳”競賽，比一比誰能又快又穩(wěn)的進行活動。
師：我們都有了自己最喜歡的方法，那誰是我們中游的最快的人呢?
幼兒分兩組，一組比賽，另一組作為評委，輪流進行。比賽時，幼兒在場地一端橫排站立，聽信號后快速將輪胎搬起，快速移動到場地另一端后返回起點，兩組輪流進行。
觀察與指導要點：在自主探索階段，重點觀察幼兒手部握持輪胎的不同方法，進而確定2--3名幼兒做示范;在展示交流階段，通過語言提示等手段引導幼兒重點關(guān)注做示范幼兒的手部擺放部位和握持的方法，并通過語言總結(jié)與動作展示，使全體幼兒了解不同的動作方法，進而再集體練習環(huán)節(jié)體驗不同的動作。
分析：在本部分，教師循序漸進地呈現(xiàn)不同的游戲任務，以有效激發(fā)幼兒的學習興趣。，幼兒自主進行動作的探究與嘗試，在展示交流過程中感知不同的搬運方式，通過對比體驗來獲取不同的經(jīng)驗。整個游戲推進的過程，教師不僅注重幼兒的動作練習與經(jīng)驗積累，更注重幼兒觀察、比較、判斷能力的發(fā)展。
三、結(jié)束部分
1.師幼坐在“游泳圈”上，通過拍打、抖動等動作練習進行放松活動。
師：今天我們用這么大的“游泳圈”來進行游泳活動，我們來一起坐在上面放松一下。
幼兒跟隨教師的口令，坐在輪胎上進行放松活動，依次拍打雙手、上肢、身體、腿部，抖動肩部等。接著兩人一組，做握手抖動、擁抱拍打等放松動作。
2.師幼共同收拾整理場地，將輪胎放回原處后。
觀察與指導要點：本活動對幼兒的手腕和上肢力量有一定的挑戰(zhàn)性，因此放松環(huán)節(jié)中要重點組織幼兒把手腕及上肢的放松動作做到位。
分析：在結(jié)束部分，教師引導幼兒幼兒在輕松的氛圍中通過輕輕拍打、意念放松等形式，達到放松身心的目的。
【本文作者：王彥】
小學教資的體育課程設(shè)計篇三
自新中國成立至今，各個高等院校的專業(yè)體育經(jīng)過不斷地改革創(chuàng)新，培養(yǎng)了大量的從事體育專業(yè)的復合型人才。為了更好地發(fā)展社會回報國家，大學體育課程體系也應不斷地改革創(chuàng)新完善自己的體系，從而避免原地踏步而步步落后于其他發(fā)展中國家，因此大學生體育課程體系也要從鍛煉自身的體質(zhì)，增加自身健康和提高整體的體育素養(yǎng)為主，以便擁有超前的發(fā)展趨勢，在民族進步和國家富強上有顯著的提升。
1大學體育課程體系存在的問題
1.1人才培養(yǎng)方案設(shè)置的不合理
長久以來，各所高等院校僅僅關(guān)注到學生們的所掌握的和未掌握的理論知識，但是卻很少培養(yǎng)學生們學習知識后的應用能力和自身的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)如今的社會需求則是實踐與理論相結(jié)合的綜合性人才，而不是單方面的理論人才，所以說這才是擺在大家面前十分重要的問題之一。而各大高等院校中，學生眾多導致上課時的課堂氣氛不夠活躍。由于實踐較少這個短板，導致現(xiàn)實中的理論與實踐的比重嚴重不合理，通過中國學生的考試不難看出，中國的考試絕大多數(shù)都是筆試占比較多，從而忽視了實踐方面的重要性，大家要知道實踐與理論是分不開的，而我國的教學都以上課聽課為主，導致學生缺乏應有的學習積極性，只能被動地去接納知識，卻不懂得應用。
1.2大學體育課程的過激性
各大高等院校之所以設(shè)置大學體育課程，是因為需要把學生培養(yǎng)成身體、道德、心理、社會適應性健康的完美人才。但目前來講大部分的高校只是把理論知識放在重要位置，卻沒有實踐的機會，從而不能達成塑造完美人才的方案。正常來說大學體育課程的特點應該有如下幾方面。(1)具有文化傳承的途徑，可以更好地發(fā)揚民族精神，促進民族團結(jié)，對促進身心和諧的發(fā)展有著重大作用。(2)具有鮮明實踐性的教育并是多種教育方式的結(jié)合?，F(xiàn)今的大學體育是社會體育和學校體育的轉(zhuǎn)折點，也是對于學生教育的關(guān)鍵時期，由此可見大學的體育課程不應該僅僅局限在室內(nèi)理論知識的學習，還應該適當?shù)卦趯W校的領(lǐng)導下組織適當?shù)恼n外體育活動以及課外的體育訓練，使理論與實踐達到完美的結(jié)合，以便更好地提升當代大學生的身體健康、心理健康、道德健康、社會適應性健康，從而培養(yǎng)出社會需要的完美人才。
1.3大學體育文化的現(xiàn)狀以及存在的問題
如今當代的大學體育的教學理念嚴重偏離了學校的價值方向，甚至發(fā)生了與教育事業(yè)的脫軌。大學體育課程的體系應以競技體育為教導的核心，以普通的教學理念為輔，從而提高學生們對于學習的自主性以及主動性，而校園的體育文化氛圍也對學生們的體育意識產(chǎn)生了重要的影響。但是現(xiàn)在校園的體育文化組織較為松散、缺乏連貫性，當代大學生參與戶外活動的意識較弱，從而形成了不小的問題，所以人們一定要改進這個問題，要以育人為核心，發(fā)展和發(fā)揚對學生的培養(yǎng)問題。
2大學體育的核心
大學體育的核心應該是以終身教育和素質(zhì)教育為核心，注重學生自身能力的發(fā)展以及個體差異所導致的不同需求，從而徹底激發(fā)學生的積極性，最終實現(xiàn)讓學生更好地走向社會。而其核心的價值則是提升國民的身體、心理、人格、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以便更好地打造出完美的教育體系，成為培養(yǎng)人才的搖籃，不斷地為國家與社會提供新鮮的.血液。在我國的學校課堂里，期末考試一向占據(jù)著很大的比重，但是為什么有的學生即便上課睡覺都可以考出相當不錯的成績呢？主要是因為學校大致的考試都是書本上的東西，只需要死記硬背即可快速使用，遺憾的是常常這種記憶都是短暫的，由于沒有相應的實踐體驗，直接導致學生最后掌握的知識點不全面。舉個例子，就像很多高校的大四實習生應當在專業(yè)相關(guān)的企業(yè)實習而并不是在學校強制的學習或者被學校強制地分配到跟所學專業(yè)不相關(guān)的企業(yè)，因為學校中的學習和社會上、企業(yè)上的工作有一定距離的脫節(jié)，所以一定要靠實習才可以充分地掌握當代大學生所學的知識理論。對于學生而言，大學體育課程體系的改革是刻不容緩的，人們需要嚴肅認真地對待。
3大學體育課程的改革應以終生健康為目標
3.1創(chuàng)建以終身健康為目標的運行機構(gòu)
首先將終身目標化為可實現(xiàn)、可操作的兩個層次、3個方面、5個目標，以便發(fā)展大學生終身健康的意識，更好地促進其身體健康、社會適應性和服務社會的能力。然后需要運用妥當?shù)乃季w來確定課程構(gòu)架與內(nèi)容開發(fā)等工作，這樣就會有利于正確地處理大學生體育課程改革中發(fā)生的各類困難與問題。以終身健康為目標的大學體育課程改革實踐就是面向社會上的個人，培養(yǎng)其適應社會以及社會的服務能力的積累過程，如此這樣才可以培育出更優(yōu)秀的專業(yè)綜合性人才，更好地服務社會、回報國家。大學生體育課程是21世紀初期社會發(fā)展的、學生必修的課程之一，大學生體育課程是為了盡快地實現(xiàn)人人享有體育健康化教育的目標，而在教學的形式上則需要以人為本，以學生為本，以便促進學生們的主動性和積極性，更好地發(fā)展體育與健康教育的質(zhì)量。各大高校的大學生體育課程的改革不僅要從教學的手段及方法中改進，更需要深層次地加深讀書育人的教育思想觀念，這樣才可以創(chuàng)造出具有綜合性體育素質(zhì)的人才。
3.2加大高?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)覆蓋面
從現(xiàn)有的高校中來說現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育方式對于創(chuàng)業(yè)的激勵是不利的，并會流失很大一部分潛在的大學生創(chuàng)業(yè)者。就創(chuàng)業(yè)來說，對于學生本身便是一次又一次很好的實踐機會，以便與學生們更好地為將來踏入社會積累經(jīng)驗，但由于學校創(chuàng)業(yè)教育的方式不正確導致人才的流失，對于未來社會上的就業(yè)問題也增添了些許的負擔。由此可見大學生體育課程的改革便是改變大學生現(xiàn)有狀況的良好開端，使得大學生實踐經(jīng)驗加深加強，對未來的社會生活提高了很大的適應性。
3.3大學生體育課程改革的主要問題和基本內(nèi)容
大學生的體育課程改革的基本內(nèi)容主要包括5個方面:大學中體育俱樂部的教學理論以及實踐、校園體育文化的構(gòu)建、體育通識課程體系的實踐與構(gòu)成、教材建設(shè)以及體育設(shè)施保障與調(diào)配。但目前來說體育場館的設(shè)施能否有效地開展課外體育活動也是必要的條件之一。人們應當建設(shè)以終身教育為目標的大學體育課程，實現(xiàn)現(xiàn)如今大學生體育課程的正確發(fā)展方向，改變傳統(tǒng)的大學生體育教育的模式，建立具有特色的體育教學模式，通過網(wǎng)上的平臺來實施對于大學體育的監(jiān)控以及保障，從根本上解決大學生體育教學質(zhì)量的監(jiān)督與評審所遇到的困難。
4結(jié)語
以大學生終身健康為目標的大學生體育課程體系的改革，充分反映了當下各個高校關(guān)于課程改革方面所欠缺的不足，同時加強實踐教育與理論教育相結(jié)合，會更好地使學生用所學的知識靈活地應變未來發(fā)生的各種困難，建立好教學質(zhì)量監(jiān)控的方法體系，以便更好地從旁協(xié)助處理各個高校對于大學生體育課程改革所遇到的問題，解決體育教學質(zhì)量的監(jiān)督與評估困難的問題，各個院校還應注意大學生體育課程改革的發(fā)展方向，使改革具有創(chuàng)造性和獨具性。
參考文獻
小學教資的體育課程設(shè)計篇四
新學期伊始，教師和同學們都面帶笑容、心境愉快地開始了緊張而又忙碌的學校生活。為更好地完成自我分擔的各項工作，完成教學任務，特制定計劃如下：
一：指導思想
《課程標準》強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。小學體育教學工作要以培養(yǎng)學生進取參加體育鍛煉的興趣為切入點，教師的教法必須經(jīng)過學生的學法來實現(xiàn)其功能，在教師方案設(shè)計和實施過程中，要注意學生學法的研究與探索，并且要研究教法與學法的變化，充分發(fā)揮游戲的功能作用，掌握體育運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)、增進身體健康。培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識與行為。
作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，專研教學策略，落實六環(huán)三步，提高教學效率，保質(zhì)保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發(fā)展，豐富學生鍛煉項目，引導學生進取參與，構(gòu)成生機勃勃的學校體育氛圍。
二、學生情景分析
學生十分喜歡體育，但部分技能、動作掌握的不是很好。沒有自覺體育的習慣。
三：主要目標
1.培養(yǎng)學生進取參與體育活動的態(tài)度和行為，樂于學習和展示簡單的運動動作。說出所做簡單動作術(shù)語。
2.掌握軟式排球的墊球、上手傳球動作，小足球的拖球、撥球、顛球、運球技術(shù)，明確武術(shù)手型特點，基本掌握武術(shù)的簡單組合動作。
3.體驗參加不一樣項目運動的心理感受，如：在練習400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動中體驗緊張，在練習小足球項目活動中體驗興奮等。
4.學會經(jīng)過體育鍛煉等方法調(diào)控情緒，樹立自信心。明確在團體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的歡樂，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
三：教學措施
體育教學是體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學生掌握技術(shù)、培養(yǎng)興趣的重要途徑，提高教育教學質(zhì)量和教學水平，是我們體育教師的重要任務。
1.深入學習課程標準，分析教材，制定教學計劃、單元計劃，確定重、難點，了解學生實際情景確定教學目標。
2.課堂上，以啟發(fā)、鼓勵、激趣的教學方式，吸引學生參與教學，以自主、合作、探究的學習方式，促進學生參加體育鍛煉。加強與重視對學生本事的培養(yǎng)。
3.根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學生的情緒變化，多與學生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚提高的學生，對有缺點的學生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師。
4.關(guān)注“體差生”，加強特長生的培養(yǎng)，本學期開展“我也有特長”活動，讓學生自我確定一項特長項目，制定練習計劃(練習時間、練習數(shù)量、要到達的明標)，上交到教師保管，每個月要回報一次練習情景。
5.培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學校的各項體育工作，做好宣傳和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。
6.認真完成“學生體質(zhì)健康測試”工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析，總結(jié)成績、不足，以及影響因素，以便在今日的公正中揚長避短，繼往開來。
7.認真參加團體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們探討教學策略，在研究教學資料、教學方法、設(shè)計教學方案、進行教學評價時，轉(zhuǎn)換主角進行思考，想一想學生主體對這些設(shè)計、方法、資料是否能夠理解，能否激起主體的探究意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。
8.進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它能夠?qū)W生在體育課上得到的知識進行鞏固，也能夠拓展學生的本事，學習他們喜愛的體育項目，同時培養(yǎng)了我校的體育人才，基于這些對本學期的課外活動制定了詳細的計劃、措施，以保證課外活動順利開展，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成績。
小學教資的體育課程設(shè)計篇五
設(shè)計意圖：
大班幼兒在熟練進行無器械身體移動練習的基礎(chǔ)上，通過握持一定重量的器械進行身體移動練習，可以進一步增強身體控制、平衡、協(xié)調(diào)以及力量與耐力等身體素質(zhì)。本活動選擇幼兒園常用的舊轎車輪胎作為活動器械，該器械重量適中，適合大班幼兒進行滾動、搬運等各種動作練習?；顒又?，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，教師將輪胎賦予“游泳圈”的情境角色，幼兒根據(jù)游戲任務的變化和遞進，通過“試一試搬起來的方法”、“體驗比較不同的搬運方法”等活動練習，嘗試用不同的動作方式將“游泳圈”搬起來并保持平穩(wěn)的進行身體移動練習。
本活動對幼兒的上肢力量和耐力方面具有一定的挑戰(zhàn)性，活動中，教師可密切注意幼兒的運動強度，通過語言調(diào)動、展示分享、分組練習等形式，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達到增強上肢力量和耐力素質(zhì)。
活動目標：
1.能負重行進一定的距離，增強上肢力量與耐力素質(zhì)。
2.堅持進行游戲，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。
活動準備：
輪胎人手一只、空曠的室外場地一片
活動過程：
一、開始部分
1.準備場地：
師：今天我們要用輪胎做游戲，請每人選擇一個輪胎擺放到場地上。
幼兒自主選擇輪胎，根據(jù)教師的提示滾動輪胎到教師面前錯落擺放成兩路橫隊(前后左右距離在0.5米左右)，分腿站立在輪胎上。
2.熱身
師：今天我們要去游泳，先來做一下游泳前的熱身準備。
(1)幼兒一路縱隊，跟隨教師在場地上繞輪胎慢跑一周;
(2)模仿操：
動作一：十指交叉翻腕，分別向上下左右做推壓的動作4*8。
動作二：模仿自由泳動作，上肢向前、后方向繞環(huán)4*8。
動作三：模仿蛙泳動作，雙手合十經(jīng)體前向兩側(cè)打開至腹部合攏，然后做蹲起下肢練習4*8.
動作四：模仿跳水動作，站在輪胎邊緣進行開合跳練習4*8.
觀察與指導要點：在幼兒擺放輪胎時，注意間距是否滿足熱身活動的需求，避免因距離太近產(chǎn)生沖撞等問題。做模仿操時，可根據(jù)幼兒活動情況，通過改變口令的節(jié)奏增強趣味性，吸引幼兒積極參與。
分析：通過語言導入與情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對活動的興趣。通過慢跑及做操熱身，為下面的環(huán)節(jié)做好身心準備。
小學教資的體育課程設(shè)計篇六
1、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的掌握已學過的武術(shù)操的`動作要領(lǐng)。
2、使學生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質(zhì)。
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
1、課堂常規(guī)：
2、組織學生練習行進間的踏步.3、教師組織學生站成一個圓的隊形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。
5、學生認真觀察、認真聽講。
6、教師口令指揮，學生進行集體練習。
7、學生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。
9、隨音樂學生集體練習。
10、學生分小組進行表演。
11、學生評議。
重點：動作正確
難點：符合音樂節(jié)拍
12：教師組織學生進行游戲活動。
13、組織學生下課
小學教資的體育課程設(shè)計篇七
1、通過仰臥起坐的學習，使學生的腰腹肌力量得到鍛煉和發(fā)展;
2、通過學習,提高學生之間相互協(xié)作,相互配合的能力;
3、培養(yǎng)學生堅持不懈，積極進取精神。
教學內(nèi)容：技巧：仰臥起坐練習
教學重點：低頭含胸
教學難點：身體的控制，勻速做起緩慢下降
fallin:集合
atease:稍息
attention:立正
eyesright:向右看
eyesfront:向前看
close：靠攏countoff報數(shù)
課堂常規(guī)：
1.體育委員集合站隊。
2.檢查服裝，報告人數(shù)。
3.教師宣布本課學習內(nèi)容及達成目標。
4.安排見習生。
要求：做到快、靜、齊。
1、健身操練習
要求：動作剛勁有力，充分伸展。
1、通過學生自我練習，找到仰臥起坐的變化方法：
(1)手臂動作的.變化：可放于體側(cè)不準擺動，可抱于頭后，也可自由擺動。
(2)仰臥姿勢的變化：可直腿，也可屈腿;可平臥，頭可向下或向上斜臥。
(3)總結(jié)那一種好做，選其一種進行練習。
(4)學生相互之間進行比賽練習。
教法：
(1)教師講解示范;
(2)兩人一組進行練習;
(3)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;
(4)找做的好的學生進行演示;
(5)繼續(xù)練習;
學法：
(1)認真看、聽教師示范;
(2)認真相互配合;
(3)同學之間相互學習、相互合作、相互指點。
(4)認真思考自己做的是否到位，哪里還需改進;
(5)在自己動作正確的情況下，可采取自己的方法去做。
要求：動作到位、有節(jié)奏。
2、教師計時1分鐘比賽。
四、結(jié)束部分：
1、小結(jié)
2、放松
3、宣布下課
要求：認真講評課的內(nèi)容的完成情況及要求學生課后加以練習。
小學教資的體育課程設(shè)計篇八
1、兩頭翹；
2、仰臥起坐傳遞球；
3、投擲。
教學目標
1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
2、技能目標：
b、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學生投擲能力：
3、情感目標：
a、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神；
b、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
本課重點：
a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；
b、投擲壘球時的出手時機；
本課難點：
a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；
b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性
程序
時間
組織
教法與要求
導入
1、常規(guī)教學
1-2分
四列橫隊
教法：
1）學生跑進場地，師生問好；
2）隊列練習，配以《運動員進行曲》
要求：精神飽滿，節(jié)拍準確。
2、模仿練習
3、自編游戲“大鯊魚”
2-3分
4-5分
四列橫隊--一路縱隊繞墊子行進。
教法：
1）教師講解、示范“搖櫓”動作；
2）學生跟隨教師原地和行進間模仿“搖櫓”動作；
3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；
4）教師提示并模仿各種魚類游動的動作；
5）學生發(fā)揮想象，進行各種魚游動模仿；
6）教師扮演大鯊魚，共同參與游戲。
要求：模仿逼真，反應靈敏。
展開
1、兩頭翹：俯臥墊上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。
兩人一組一塊子墊
教法：
1）教師示范，學生嘗試性練習；
2）手持輕物或兩腿夾物做“一頭起”練習，并觸及上方的標志物；
3）在同伴幫助下（同時托腿托胸）完成動作；
4）學生獨立完成，小組自評；
5）優(yōu)生表演，相互對比，集體研討；
6）分組比賽。
要求：兩臂與兩腿協(xié)調(diào)配合，同伴之間相互幫助。
2、仰臥起坐傳遞輕物
3-4分
四人一組二塊墊子同時練習
教法：
1）教師講解、示范；
2）學生在教師統(tǒng)一口令下練習；
3）每組連續(xù)做十次，比哪一組先完成；
要求：交換輕物時膝不屈，腳跟不離墊，輕物不能拋接。
3、投擲：每人持一輕物，面對有彩色汽球的橫繩進行投擲過關(guān)和投準目標練習。
8-9分
四列橫隊---散點練習
教法：
1）教師講解示范正面或側(cè)向投擲；
2）在統(tǒng)一口令下練習；
3）帶著問題，進行投球過關(guān)游戲；
4）面對汽球進行投準比賽，并結(jié)合生活實踐進行創(chuàng)造性練習；
5）教師巡視指導；
6）教學情況反饋。
要求：出手有一定角度，揮臂速度快，轉(zhuǎn)體要正。
4、中國奧運金牌榜：
分成八個小組，每位同學依次將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應，看哪一組又快又正確。
3-4分
按小地毯的序號，排成八路縱隊
教法：
1）教師提示，并示范；
2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在黑板上直線跑回；
3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回；
要求：奔跑迅速，對應正確。
延伸
1、小地毯拼字游戲：
2、自編舞蹈《歌聲與微笑》
3、課堂小結(jié)講評，收回器材，師生道別。
5-6分
同上
教法：
1）每組六人將小地毯拼成一個字，看哪一組最快；
2）教師巡視指導；
3）在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生進行舞蹈。
要求：
1）拼字游戲時，動作迅速。
2）舞蹈時，動作放松，表情豐富。
場地器材
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。
2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
3、心率曲線（略）
小學教資的體育課程設(shè)計篇九
1、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的掌握已學過的武術(shù)操的.動作要領(lǐng)。
2、使學生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質(zhì)。
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
1、課堂常規(guī)：
2、組織學生練習行進間的踏步.3、教師組織學生站成一個圓的隊形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。
5、學生認真觀察、認真聽講。
6、教師口令指揮，學生進行集體練習。
7、學生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。
9、隨音樂學生集體練習。
10、學生分小組進行表演。
11、學生評議。
重點：動作正確
難點：符合音樂節(jié)拍
12：教師組織學生進行游戲活動。
13、組織學生下課
小學教資的體育課程設(shè)計篇十
在認真鉆研教學大綱和結(jié)合本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學計劃。
一、學生現(xiàn)狀分析
所任教的學生年齡在15-16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強，女生趨于文靜，不好活動。所以要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生進取參與體育鍛煉的習慣。
二、指導思想
新的課程標準明確指出：
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。3、重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的進取性和學習潛能，提高學生的體育學習本事。
4、充分關(guān)注學生的個體差異與不一樣需求，確保每個學生都受益。
三、教學目標
1、進取參加課外體育活動，懂得科學的鍛煉方法
2、完成和基本掌握本年級選擇項目中規(guī)定動作，了解所學運動項目的簡單規(guī)則。結(jié)合游戲和降低規(guī)則的比賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運用本事。用安全方法進行運動，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學自練和自我保健本事。
3、全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多種聯(lián)系繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力，明白營養(yǎng)需求及選擇對健康的影響。根據(jù)自我的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應注意的事項。
4、正確評價自我的運動本事，了解身心之間的關(guān)系，逐步掌握設(shè)置適宜的體育學習目標方法，增強自尊與自信，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣。
5、增進同學間的交往，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結(jié)合感興趣的體育項目，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演。
四、運動參與
1、進取參加課外體育活動，懂得體育的鍛煉方法
2、用安全方法進行運動，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學自練和自我保健本事。
3、根據(jù)自我的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應注意的事項。
五、教學資料
1、跑(50米、耐力跑800米1000米、往返跑25米)
2、田徑跳(立定跳遠)擲(投實心球)
運動技能教學重點：以各項目技術(shù)為載體，發(fā)展跑的本事和有氧耐力、彈跳力、肌肉力量，提高生活本事和抗疲勞的本事。
3、足球(變向運球射門、腳法不限)籃球(行進間單手肩上投籃)排球(墊球)
教學重點：以籃球的基本技術(shù)為載體，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高心肺功能，培養(yǎng)運動興趣。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十一
本單元共十課時,其中6次新授課,4次練習課。
學習階段:水平一
下,學會與他人合作共同完成學習任務。
學習內(nèi)容:
1、快樂健身舞視頻
2、體育舞蹈的特點和在體育運動中的優(yōu)勢。 課的流程:
1、課堂常規(guī)訓練
2、教師講解體育舞蹈的特點,和在體育運動中的優(yōu)勢。
3、觀看視頻
4、學生提出質(zhì)疑
5、教師組織討論并總結(jié)
8、意念放松
9、師生共同小結(jié) 學習步驟:
一、教學準備階段:
1、體委整隊,師生問好。
2、快樂健身舞視頻
3、課件
二、快樂學習階段:
1、體育舞蹈的特點 (1嚴格的規(guī)范性(2表演的觀賞性(3在體育上的體育性
2、體育舞蹈的優(yōu)勢 (1沒有其他運動的場地要求(2體育舞蹈的開放性與創(chuàng)造性
(3體育舞蹈常伴有音樂,使得學習起來沒有那么的枯燥無味。
3、觀看視頻
4、學生提出問題
5、師生一起討論
6、聽音樂
三、放松整理階段:
1、放松活動;聽音樂。
2、師生共同小結(jié)
3、收拾器材,教師宣布下課
四、場地器材安排:操場音響一個 u盤一個1148586785
小學教資的體育課程設(shè)計篇十二
本文是本站小編整理的小學體育《前滾翻》教學反思，希望對大家有所幫助。
(1) 本課能緊緊圍繞“學習目標”，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運用唱游的形式，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。
(2)本課所設(shè)立的教學步驟，思路清晰，引導學生“看一看，試一試，練一練，幫一幫，評一評”。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。
(3)創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。
在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
從發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學中，力求使學生在玩中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學實踐課。本課運用情境的形式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課“主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣，讓學生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。
(1)為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，教師巧妙地采用小游戲+兒歌+故事的形式，使學生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴(提示)，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。
(2)在實施《前滾翻》的教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。
在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十三
體育課程是學校教育中不可或缺的一部分，它既能培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，又能增強他們的團隊精神和合作意識。在我作為一名體育教師的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力改進體育課程設(shè)計，使學生能夠真正受益于這門課程。下面是我關(guān)于體育課程設(shè)計的心得體會。
首先，體育課程設(shè)計應根據(jù)學生的年齡和能力水平來制定。不同年級的學生具有不同的身體發(fā)育狀況和體能水平，因此，體育課程設(shè)計需要針對性地制定。例如，對于小學生，課程設(shè)計應該以簡單的體育活動為主，注重培養(yǎng)他們的基本運動技能和協(xié)調(diào)能力。而對于中學生，課程設(shè)計則可以更加注重體育項目的技術(shù)要求和戰(zhàn)術(shù)訓練。
其次，體育課程設(shè)計要有足夠的變化和多樣性。學生往往對重復的體育活動感到無趣，因此，設(shè)計體育課程時需要注重變化和多樣性?？梢酝ㄟ^引入新的體育項目或者改變活動方式來激發(fā)學生的興趣，增加他們參與運動的積極性。此外，還可以組織一些體育比賽或者體育嘉年華等特殊活動，讓學生體驗到不同的體育氛圍。
再次，體育課程設(shè)計要充分考慮全體學生的需求。在制定體育課程時，我會進行全面的學生調(diào)研，了解學生對體育課程的需求和期望。我會根據(jù)學生的意見和建議，設(shè)計適合大多數(shù)學生的體育活動，確保每個學生都能夠參與進來，并能夠得到一定程度的鍛煉和成長。此外，我還會有針對性地為一些特殊學生設(shè)計個性化的體育課程，以滿足他們的特殊需求。
再者，體育課程設(shè)計要注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。體育活動往往需要學生在小組或者團隊中進行，因此，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識是體育課程的重要目標之一。我會設(shè)計一些團隊合作的體育項目，讓學生在活動中互相協(xié)作，共同解決問題。通過這種方式，學生不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。
最后，體育課程設(shè)計要強調(diào)學生的全面發(fā)展。在體育課程中，我會注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，同時也會注重培養(yǎng)他們的思維能力、情緒管理能力和社交能力等。我會設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的體育活動，讓學生在克服困難的過程中培養(yǎng)自信和堅韌精神。此外，我還會注重培養(yǎng)學生的公平競爭意識和道德品質(zhì)，通過體育課程塑造學生良好的價值觀和行為習慣。
總之，體育課程設(shè)計是一個需要不斷改進和提高的過程。通過多年的教學實踐，我深刻意識到體育課程設(shè)計的重要性，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的設(shè)計能力。我相信，在不斷探索和嘗試的過程中，我將能夠設(shè)計出更加科學、有效的體育課程，讓學生真正受益于體育教育。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十四
一、教材：
1、蹲踞式跳遠；
2、籃球比賽；
3、籃球基本技術(shù)練習；
4、足球比賽；
5、足球基本技術(shù)練習。
二、教學目標：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
三、
課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
四、學習教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠；
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠；
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次
c.練習用時10分鐘
2、足球與籃球：
（1）學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲；
（2）學生選項籃球進行全場比賽或半場三對
三、四對
四、五對五比賽；
（3）學生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習；
（4）學生選項籃球進行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習；
（5）學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；
（6）教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
（7）此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結(jié)束本課。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十五
認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的'意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育” 、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學工作，強化學校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育教學工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
1、深化體育課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育課，提高體育教學質(zhì)量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。
3、強化科研意識，善于總結(jié)，認真向老教師學習。
4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。
（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學過程
1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使自己盡快樹立全新的體育教學理念，參加多種形式的培訓，促使自身教育觀念發(fā)生深刻的變化，更充分上足、上好體育課。
2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。
（二）提高教學質(zhì)量
我將一如既往，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
1、認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2、向其他教師學習、共研討之風，以不斷充實提高自身的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，我將上好實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
4、協(xié)助政教處做好各種資料準備工作，不斷充實完善學校體育資料。
5、精心組織體育大課間活動，大力開展陽光體育活動。
（三）、大力開展陽光體育，打造體育文化
1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。
2、繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
（四）、加大課余訓練力度，提高競技水平
1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學校體育訓練工作得以健康發(fā)展。
2、重新調(diào)整學校體育運動隊，重點建設(shè)田徑隊，合理制定訓練計劃，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，我將本著團結(jié)奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)常家小學體育之輝煌。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十六
1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的.差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。
1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。
2、技能目標：
a、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的速度素質(zhì)和下肢力量;
b、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度;
3、情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。
本課重點：
a、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學生的積極性;
本課難點：隊形變化后的秩序;
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
足球場
(一)導入(9-12分鐘)：
1、常規(guī)教學(1-2分鐘)：
1)體育委員整對集合，師生問好;
2)宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容;
3)安排見習生;
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)
教學步驟：
1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領(lǐng);
2)教師做完整示范;
3)教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”(4-5分鐘)：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。
組織隊形(同上)
通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘)：
教學步驟：
1)教師示范，學生嘗試性練習;
2)學生分組進行練習;
3)教師啟發(fā)，學生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快;
組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
教學步驟：
1)教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判;
2)教師口令，學生進行游戲;及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作;
3)游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學生總結(jié)游戲心得;
組織隊形：同上。
(三)延伸(5-7分鐘)：
1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”
方法：
1)教師提示，并示范游戲規(guī)則;
2)教師口令指揮學生練習。
2、放松操
方法：
1)教師講解示范動作，學生練習;
2)教師巡視指導;
3)教師對本節(jié)課進行小結(jié);
4)師生再見;
小學教資的體育課程設(shè)計篇十七
體育課程教學計劃的制定能幫助教師們更好地開展體育教學工作，下面小學體育課程教學計劃是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
水平三的學生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，水平三處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項目，球類項目以及自主活動等)，提高學生的學習熱情。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的`運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
(1)教學重點：
1、規(guī)范課堂教學行為，培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。
2、田徑、體操、球類學習。
(2)教學難點：
田徑、體操技巧
全期教材內(nèi)容包括
(一)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識
(二)、運動技能
(三)、身體健康
(四)、心理健康。
教材內(nèi)容較多，除有常規(guī)性的跑、跳、投的教學外，還設(shè)有體操、武術(shù)、球類幾個方面，全面的滿足學生身心發(fā)展的需要。其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。
1、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，激發(fā)學生對上體育課的興趣。
2、加強思想教育，加強體育教師之間的交流，認真聽取其他教師的課堂教學，從中學習他人的教學方法。
1、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，搞好自主互助教學模式，提高課堂效率。
2、結(jié)合學校的趣味體育發(fā)展路線，指定趣味體育游戲，加強體育活動的趣味性。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十八
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據(jù)《課標》水平三的'學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學情景為核心，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每位學生從活動中得到積極的發(fā)展。整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。
接力跑是田徑運動中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養(yǎng)學生相互配合，密切合作的一項良好運動。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過反復練習，練習者傳接棒之間有了很好的配合，才能達到理想的效果。通過接力跑練習，使學生了解接力跑的動作技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則，促使學生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學內(nèi)容，在水平一、水平二的教學中學生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動作要領(lǐng)，因此對于六年級接力的教學來說，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重的應體現(xiàn)它在心理健康與社會適應上的教育功能。
六年級小學生相對于小學低年級來說易組織，安全意識較強，對動作的認知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學習方法上有了較大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，團隊精神好、敢于競爭，這些特點都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。而本課又是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學生進入角色，配合教師完成本課教學任務是教師面臨的最大難題。
1、使學生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。
2、學會跑動中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時機。
3、遵守規(guī)則，提高師生間、同學間交往、溝通的能力；發(fā)展通過協(xié)作達成目標的能力，增強團隊意識。
4、在游戲比賽中，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。
創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學環(huán)境，加強師生間的交流，在培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作精神的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生的自學自練為主，教師的導向性參與為輔，利用探究學習和合作學習方法，引導學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過練習中的思維引導學生掌握方法，提高學生的解決問題的能力，以達到最佳的教學效果。
1、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次和反復練習，達到熟練。
2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。
學生在完成本次課學習過程中，有90%的學生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參加體育活動的興趣，從而更加積極主動的參加體育活動，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時，學生之間團結(jié)協(xié)作，相互幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十九
跆拳道單元教材第一課時教案
執(zhí)教:周艷班級:二（1）班
本單元共四課時，本課次為第一課時。學習階段：水平一學習目標：通過本課的學習使學生能夠初步做出跆拳到前踢動作，能在老師的正確引導下,學會與他人合作共同完成學習任務。學習內(nèi)容：
1、跆拳道
2、拓展游戲：夾板角力夾板接力課的流程：
1、課堂常規(guī)訓練
2、韻律活動：跆搏操
3、學生原地自踢
4、集體正踢練習，動作關(guān)鍵腳背繃直
5、兩人一組練習正踢動作
6、請做的好的同學表演、教師評價,集體匯報表演,學生互評
7、游戲：夾板角力、夾板接力
8、意念放松
9、師生共同小結(jié)
學習步驟：
一、教學準備階段：
1、體委整隊，師生問好。
2、常規(guī)訓練：在慢跑中聽教師口令，排成相應的隊形（橫隊、縱隊）要求：反應敏捷，動作迅速。
3、教師即興表演跆拳道簡單動作
4、韻律活動：跆搏操
二、快樂學習階段：
2、集體正踢練習，動作關(guān)鍵:腳背繃直
4、請做的好的同學表演、集體匯報表演
5、游戲：夾板角力、夾板接力
三、放松整理階段：
1、放松活動；意念放松
2、師生共同小結(jié)
3、收拾器材，教師宣布下課
四、場地器材安排：泡沫板50片錄音機一臺磁帶一盤膠帶數(shù)米
小學教資的體育課程設(shè)計篇二十
三年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務。
單元教學目標：
通過本單元的學習，使學生了解技巧的基本知識，通過多種練習的形式，使學生初步掌握技巧的基本動作。通過學會單個動作，進而學習簡單組合動作，并幫助和啟發(fā)學生開展一些創(chuàng)意活動；發(fā)展學生體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難，團結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。
單元教學計劃：
以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學習，活動氛圍。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。
本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學組織形式。以教師的啟發(fā)誘導，學生自主嘗試練習為主。充分體現(xiàn)學生“自主學?！薄疤骄繉W習”“合作學習”，使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧。
1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學常規(guī)。
2、準備活動：教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳。在音樂的伴奏下，在教師的語言引導下，學生以飽滿的熱情模仿動物的走與跳。充分活動身體各關(guān)節(jié)。
3、復習前后滾動，讓學生深刻理解前后滾動，團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。
4、學生自主體驗嘗試前滾翻動作?；ハ嗵接憚幼?。
5、學生大膽展示動作，學生評價。
6、教師評價表揚，講解動作要領(lǐng)。示范動作。
7、學生友伴分組練習前滾翻動作，互幫互助練習。
8、教師巡視指導學生練習。語言表揚激勵學生，注重個體差異，進行差異分組。對動作掌握差的學生進行斜木板，雙腿間夾紙輔助練習。鼓勵學生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習。
9、游戲，障礙接力賽：教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪，鉆山洞，繞過小山才能摘到果子的情景，調(diào)動學生參與體育游戲的積極性。學生分組進行比賽，由學生自己動手動腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。
10、放松舞蹈：在優(yōu)美的旋律伴奏下，師生共舞，動作優(yōu)美舒展，身心得到充分放松。
11、學生自評，教師評價，表彰鼓勵。
小學教資的體育課程設(shè)計篇二十一
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走與跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質(zhì)；在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內(nèi)容。
1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。
努力提高學生的身體素質(zhì)與健康水平，規(guī)范體育課堂教學，提高教學質(zhì)量。
提高學生鍛煉的積極性，力爭提高全校學生的體育達標率。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解與運用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材與學生具體情況制定好教學計劃，備好室內(nèi)與室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學與教科研能力。在各方面嚴格要求自身，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》
嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操一舞活動”，課余時間使學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操與眼保健操比賽認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。
3、積極開展教科研活動
根據(jù)教導處工作計劃與學校關(guān)于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率與教師新課標的.領(lǐng)悟與運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高與完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性與科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識與體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累與總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平與業(yè)余訓練水平的提高。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
4、抓好學校運動隊的訓練
我校是長跑傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任與學校領(lǐng)導的積極配合與支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練，爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理
有標準，有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率與安全性。
小學教資的體育課程設(shè)計篇一
二、基本部分
1.明確任務。
師：這是個大大的“游泳圈”，你能帶著它游起來嗎?
2.幼兒自主嘗試。
觀察與指導要點：巡回觀察，注意幼兒是否明確游戲任務并已開始自主嘗試;尋找2-3個幼兒的不同動作，作為下面交流分享環(huán)節(jié)的動作資源;對個別幼兒進行幫助與指導。如幼兒無法將輪胎拿起，指導其調(diào)整雙手的放置位置等。
3.嘗試帶著“游泳圈”在場地上進行“游泳”。
師：大家都能用不同的方式把“游泳圈”拿起來，那接下來一起在這個大大的游泳池里游一游吧。
幼兒自主往返練習，教師在場地一側(cè)陪同幼兒往返，注意觀察幼兒負重移動的情況，并及時提醒幼兒保持平穩(wěn)，注意移動的速度，避免碰撞。
4.展示交流：幼兒成兩橫排自由分散坐在“游泳圈”上，教師邀請2--3名幼兒展示不同的動作，提醒其他幼兒注意觀察這些幼兒搬輪胎動作的關(guān)鍵點，即手的不同抓握位置和方法。
師：剛才有幾位小朋友“游泳”的時候，又快又穩(wěn)，我們來看看他們是怎么做到的?注意看他們的手是放在什么位置的?(如：雙手放在輪胎外側(cè)，手心向內(nèi)，從底部抱起輪胎;雙手放在輪胎內(nèi)側(cè)，手心向外，握住輪胎內(nèi)側(cè)邊緣，提起輪胎)
5.對比體驗：幼兒集體練習不同的負重行進的動作，通過親身體驗，確定自己最喜歡的、能做到“又快又穩(wěn)”的行進動作。
師：你覺得哪一種方法你也能做到“又快又穩(wěn)”呢?我們一起來試一試，比較一下。
教師組織幼兒自場地一端開始，集體進行不同動作的體驗練習，每個動作往返練習一次，共2次。此環(huán)節(jié)活動強度較大，教師應注意關(guān)注幼兒的動作，提醒幼兒每種方法都體驗一次，行進時注意控制速度，避免沖撞。
6.游泳比賽：幼兒采用自己最喜歡的動作方式在場地上進行“游泳”競賽，比一比誰能又快又穩(wěn)的進行活動。
師：我們都有了自己最喜歡的方法，那誰是我們中游的最快的人呢?
幼兒分兩組，一組比賽，另一組作為評委，輪流進行。比賽時，幼兒在場地一端橫排站立，聽信號后快速將輪胎搬起，快速移動到場地另一端后返回起點，兩組輪流進行。
觀察與指導要點：在自主探索階段，重點觀察幼兒手部握持輪胎的不同方法，進而確定2--3名幼兒做示范;在展示交流階段，通過語言提示等手段引導幼兒重點關(guān)注做示范幼兒的手部擺放部位和握持的方法，并通過語言總結(jié)與動作展示，使全體幼兒了解不同的動作方法，進而再集體練習環(huán)節(jié)體驗不同的動作。
分析：在本部分，教師循序漸進地呈現(xiàn)不同的游戲任務，以有效激發(fā)幼兒的學習興趣。，幼兒自主進行動作的探究與嘗試，在展示交流過程中感知不同的搬運方式，通過對比體驗來獲取不同的經(jīng)驗。整個游戲推進的過程，教師不僅注重幼兒的動作練習與經(jīng)驗積累，更注重幼兒觀察、比較、判斷能力的發(fā)展。
三、結(jié)束部分
1.師幼坐在“游泳圈”上，通過拍打、抖動等動作練習進行放松活動。
師：今天我們用這么大的“游泳圈”來進行游泳活動，我們來一起坐在上面放松一下。
幼兒跟隨教師的口令，坐在輪胎上進行放松活動，依次拍打雙手、上肢、身體、腿部，抖動肩部等。接著兩人一組，做握手抖動、擁抱拍打等放松動作。
2.師幼共同收拾整理場地，將輪胎放回原處后。
觀察與指導要點：本活動對幼兒的手腕和上肢力量有一定的挑戰(zhàn)性，因此放松環(huán)節(jié)中要重點組織幼兒把手腕及上肢的放松動作做到位。
分析：在結(jié)束部分，教師引導幼兒幼兒在輕松的氛圍中通過輕輕拍打、意念放松等形式，達到放松身心的目的。
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小學教資的體育課程設(shè)計篇二
1.明確任務。
師：這是個大大的“游泳圈”，你能帶著它游起來嗎?
2.幼兒自主嘗試。
觀察與指導要點：巡回觀察，注意幼兒是否明確游戲任務并已開始自主嘗試;尋找2-3個幼兒的不同動作，作為下面交流分享環(huán)節(jié)的動作資源;對個別幼兒進行幫助與指導。如幼兒無法將輪胎拿起，指導其調(diào)整雙手的放置位置等。
3.嘗試帶著“游泳圈”在場地上進行“游泳”。
師：大家都能用不同的方式把“游泳圈”拿起來，那接下來一起在這個大大的游泳池里游一游吧。
幼兒自主往返練習，教師在場地一側(cè)陪同幼兒往返，注意觀察幼兒負重移動的情況，并及時提醒幼兒保持平穩(wěn)，注意移動的速度，避免碰撞。
4.展示交流：幼兒成兩橫排自由分散坐在“游泳圈”上，教師邀請2--3名幼兒展示不同的動作，提醒其他幼兒注意觀察這些幼兒搬輪胎動作的關(guān)鍵點，即手的不同抓握位置和方法。
師：剛才有幾位小朋友“游泳”的時候，又快又穩(wěn)，我們來看看他們是怎么做到的?注意看他們的手是放在什么位置的?(如：雙手放在輪胎外側(cè)，手心向內(nèi)，從底部抱起輪胎;雙手放在輪胎內(nèi)側(cè)，手心向外，握住輪胎內(nèi)側(cè)邊緣，提起輪胎)
5.對比體驗：幼兒集體練習不同的負重行進的動作，通過親身體驗，確定自己最喜歡的、能做到“又快又穩(wěn)”的行進動作。
師：你覺得哪一種方法你也能做到“又快又穩(wěn)”呢?我們一起來試一試，比較一下。
教師組織幼兒自場地一端開始，集體進行不同動作的體驗練習，每個動作往返練習一次，共2次。此環(huán)節(jié)活動強度較大，教師應注意關(guān)注幼兒的動作，提醒幼兒每種方法都體驗一次，行進時注意控制速度，避免沖撞。
6.游泳比賽：幼兒采用自己最喜歡的動作方式在場地上進行“游泳”競賽，比一比誰能又快又穩(wěn)的進行活動。
師：我們都有了自己最喜歡的方法，那誰是我們中游的最快的人呢?
幼兒分兩組，一組比賽，另一組作為評委，輪流進行。比賽時，幼兒在場地一端橫排站立，聽信號后快速將輪胎搬起，快速移動到場地另一端后返回起點，兩組輪流進行。
觀察與指導要點：在自主探索階段，重點觀察幼兒手部握持輪胎的不同方法，進而確定2--3名幼兒做示范;在展示交流階段，通過語言提示等手段引導幼兒重點關(guān)注做示范幼兒的手部擺放部位和握持的方法，并通過語言總結(jié)與動作展示，使全體幼兒了解不同的動作方法，進而再集體練習環(huán)節(jié)體驗不同的動作。
分析：在本部分，教師循序漸進地呈現(xiàn)不同的游戲任務，以有效激發(fā)幼兒的學習興趣。，幼兒自主進行動作的探究與嘗試，在展示交流過程中感知不同的搬運方式，通過對比體驗來獲取不同的經(jīng)驗。整個游戲推進的過程，教師不僅注重幼兒的動作練習與經(jīng)驗積累，更注重幼兒觀察、比較、判斷能力的發(fā)展。
三、結(jié)束部分
1.師幼坐在“游泳圈”上，通過拍打、抖動等動作練習進行放松活動。
師：今天我們用這么大的“游泳圈”來進行游泳活動，我們來一起坐在上面放松一下。
幼兒跟隨教師的口令，坐在輪胎上進行放松活動，依次拍打雙手、上肢、身體、腿部，抖動肩部等。接著兩人一組，做握手抖動、擁抱拍打等放松動作。
2.師幼共同收拾整理場地，將輪胎放回原處后。
觀察與指導要點：本活動對幼兒的手腕和上肢力量有一定的挑戰(zhàn)性，因此放松環(huán)節(jié)中要重點組織幼兒把手腕及上肢的放松動作做到位。
分析：在結(jié)束部分，教師引導幼兒幼兒在輕松的氛圍中通過輕輕拍打、意念放松等形式，達到放松身心的目的。
【本文作者：王彥】
小學教資的體育課程設(shè)計篇三
自新中國成立至今，各個高等院校的專業(yè)體育經(jīng)過不斷地改革創(chuàng)新，培養(yǎng)了大量的從事體育專業(yè)的復合型人才。為了更好地發(fā)展社會回報國家，大學體育課程體系也應不斷地改革創(chuàng)新完善自己的體系，從而避免原地踏步而步步落后于其他發(fā)展中國家，因此大學生體育課程體系也要從鍛煉自身的體質(zhì)，增加自身健康和提高整體的體育素養(yǎng)為主，以便擁有超前的發(fā)展趨勢，在民族進步和國家富強上有顯著的提升。
1大學體育課程體系存在的問題
1.1人才培養(yǎng)方案設(shè)置的不合理
長久以來，各所高等院校僅僅關(guān)注到學生們的所掌握的和未掌握的理論知識，但是卻很少培養(yǎng)學生們學習知識后的應用能力和自身的綜合素質(zhì)。而現(xiàn)如今的社會需求則是實踐與理論相結(jié)合的綜合性人才，而不是單方面的理論人才，所以說這才是擺在大家面前十分重要的問題之一。而各大高等院校中，學生眾多導致上課時的課堂氣氛不夠活躍。由于實踐較少這個短板，導致現(xiàn)實中的理論與實踐的比重嚴重不合理，通過中國學生的考試不難看出，中國的考試絕大多數(shù)都是筆試占比較多，從而忽視了實踐方面的重要性，大家要知道實踐與理論是分不開的，而我國的教學都以上課聽課為主，導致學生缺乏應有的學習積極性，只能被動地去接納知識，卻不懂得應用。
1.2大學體育課程的過激性
各大高等院校之所以設(shè)置大學體育課程，是因為需要把學生培養(yǎng)成身體、道德、心理、社會適應性健康的完美人才。但目前來講大部分的高校只是把理論知識放在重要位置，卻沒有實踐的機會，從而不能達成塑造完美人才的方案。正常來說大學體育課程的特點應該有如下幾方面。(1)具有文化傳承的途徑，可以更好地發(fā)揚民族精神，促進民族團結(jié)，對促進身心和諧的發(fā)展有著重大作用。(2)具有鮮明實踐性的教育并是多種教育方式的結(jié)合?，F(xiàn)今的大學體育是社會體育和學校體育的轉(zhuǎn)折點，也是對于學生教育的關(guān)鍵時期，由此可見大學的體育課程不應該僅僅局限在室內(nèi)理論知識的學習，還應該適當?shù)卦趯W校的領(lǐng)導下組織適當?shù)恼n外體育活動以及課外的體育訓練，使理論與實踐達到完美的結(jié)合，以便更好地提升當代大學生的身體健康、心理健康、道德健康、社會適應性健康，從而培養(yǎng)出社會需要的完美人才。
1.3大學體育文化的現(xiàn)狀以及存在的問題
如今當代的大學體育的教學理念嚴重偏離了學校的價值方向，甚至發(fā)生了與教育事業(yè)的脫軌。大學體育課程的體系應以競技體育為教導的核心，以普通的教學理念為輔，從而提高學生們對于學習的自主性以及主動性，而校園的體育文化氛圍也對學生們的體育意識產(chǎn)生了重要的影響。但是現(xiàn)在校園的體育文化組織較為松散、缺乏連貫性，當代大學生參與戶外活動的意識較弱，從而形成了不小的問題，所以人們一定要改進這個問題，要以育人為核心，發(fā)展和發(fā)揚對學生的培養(yǎng)問題。
2大學體育的核心
大學體育的核心應該是以終身教育和素質(zhì)教育為核心，注重學生自身能力的發(fā)展以及個體差異所導致的不同需求，從而徹底激發(fā)學生的積極性，最終實現(xiàn)讓學生更好地走向社會。而其核心的價值則是提升國民的身體、心理、人格、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，以便更好地打造出完美的教育體系，成為培養(yǎng)人才的搖籃，不斷地為國家與社會提供新鮮的.血液。在我國的學校課堂里，期末考試一向占據(jù)著很大的比重，但是為什么有的學生即便上課睡覺都可以考出相當不錯的成績呢？主要是因為學校大致的考試都是書本上的東西，只需要死記硬背即可快速使用，遺憾的是常常這種記憶都是短暫的，由于沒有相應的實踐體驗，直接導致學生最后掌握的知識點不全面。舉個例子，就像很多高校的大四實習生應當在專業(yè)相關(guān)的企業(yè)實習而并不是在學校強制的學習或者被學校強制地分配到跟所學專業(yè)不相關(guān)的企業(yè)，因為學校中的學習和社會上、企業(yè)上的工作有一定距離的脫節(jié)，所以一定要靠實習才可以充分地掌握當代大學生所學的知識理論。對于學生而言，大學體育課程體系的改革是刻不容緩的，人們需要嚴肅認真地對待。
3大學體育課程的改革應以終生健康為目標
3.1創(chuàng)建以終身健康為目標的運行機構(gòu)
首先將終身目標化為可實現(xiàn)、可操作的兩個層次、3個方面、5個目標，以便發(fā)展大學生終身健康的意識，更好地促進其身體健康、社會適應性和服務社會的能力。然后需要運用妥當?shù)乃季w來確定課程構(gòu)架與內(nèi)容開發(fā)等工作，這樣就會有利于正確地處理大學生體育課程改革中發(fā)生的各類困難與問題。以終身健康為目標的大學體育課程改革實踐就是面向社會上的個人，培養(yǎng)其適應社會以及社會的服務能力的積累過程，如此這樣才可以培育出更優(yōu)秀的專業(yè)綜合性人才，更好地服務社會、回報國家。大學生體育課程是21世紀初期社會發(fā)展的、學生必修的課程之一，大學生體育課程是為了盡快地實現(xiàn)人人享有體育健康化教育的目標，而在教學的形式上則需要以人為本，以學生為本，以便促進學生們的主動性和積極性，更好地發(fā)展體育與健康教育的質(zhì)量。各大高校的大學生體育課程的改革不僅要從教學的手段及方法中改進，更需要深層次地加深讀書育人的教育思想觀念，這樣才可以創(chuàng)造出具有綜合性體育素質(zhì)的人才。
3.2加大高?，F(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)覆蓋面
從現(xiàn)有的高校中來說現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育方式對于創(chuàng)業(yè)的激勵是不利的，并會流失很大一部分潛在的大學生創(chuàng)業(yè)者。就創(chuàng)業(yè)來說，對于學生本身便是一次又一次很好的實踐機會，以便與學生們更好地為將來踏入社會積累經(jīng)驗，但由于學校創(chuàng)業(yè)教育的方式不正確導致人才的流失，對于未來社會上的就業(yè)問題也增添了些許的負擔。由此可見大學生體育課程的改革便是改變大學生現(xiàn)有狀況的良好開端，使得大學生實踐經(jīng)驗加深加強，對未來的社會生活提高了很大的適應性。
3.3大學生體育課程改革的主要問題和基本內(nèi)容
大學生的體育課程改革的基本內(nèi)容主要包括5個方面:大學中體育俱樂部的教學理論以及實踐、校園體育文化的構(gòu)建、體育通識課程體系的實踐與構(gòu)成、教材建設(shè)以及體育設(shè)施保障與調(diào)配。但目前來說體育場館的設(shè)施能否有效地開展課外體育活動也是必要的條件之一。人們應當建設(shè)以終身教育為目標的大學體育課程，實現(xiàn)現(xiàn)如今大學生體育課程的正確發(fā)展方向，改變傳統(tǒng)的大學生體育教育的模式，建立具有特色的體育教學模式，通過網(wǎng)上的平臺來實施對于大學體育的監(jiān)控以及保障，從根本上解決大學生體育教學質(zhì)量的監(jiān)督與評審所遇到的困難。
4結(jié)語
以大學生終身健康為目標的大學生體育課程體系的改革，充分反映了當下各個高校關(guān)于課程改革方面所欠缺的不足，同時加強實踐教育與理論教育相結(jié)合，會更好地使學生用所學的知識靈活地應變未來發(fā)生的各種困難，建立好教學質(zhì)量監(jiān)控的方法體系，以便更好地從旁協(xié)助處理各個高校對于大學生體育課程改革所遇到的問題，解決體育教學質(zhì)量的監(jiān)督與評估困難的問題，各個院校還應注意大學生體育課程改革的發(fā)展方向，使改革具有創(chuàng)造性和獨具性。
參考文獻
小學教資的體育課程設(shè)計篇四
新學期伊始，教師和同學們都面帶笑容、心境愉快地開始了緊張而又忙碌的學校生活。為更好地完成自我分擔的各項工作，完成教學任務，特制定計劃如下：
一：指導思想
《課程標準》強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。小學體育教學工作要以培養(yǎng)學生進取參加體育鍛煉的興趣為切入點，教師的教法必須經(jīng)過學生的學法來實現(xiàn)其功能，在教師方案設(shè)計和實施過程中，要注意學生學法的研究與探索，并且要研究教法與學法的變化，充分發(fā)揮游戲的功能作用，掌握體育運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)、增進身體健康。培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識與行為。
作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，專研教學策略，落實六環(huán)三步，提高教學效率，保質(zhì)保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發(fā)展，豐富學生鍛煉項目，引導學生進取參與，構(gòu)成生機勃勃的學校體育氛圍。
二、學生情景分析
學生十分喜歡體育，但部分技能、動作掌握的不是很好。沒有自覺體育的習慣。
三：主要目標
1.培養(yǎng)學生進取參與體育活動的態(tài)度和行為，樂于學習和展示簡單的運動動作。說出所做簡單動作術(shù)語。
2.掌握軟式排球的墊球、上手傳球動作，小足球的拖球、撥球、顛球、運球技術(shù)，明確武術(shù)手型特點，基本掌握武術(shù)的簡單組合動作。
3.體驗參加不一樣項目運動的心理感受，如：在練習400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動中體驗緊張，在練習小足球項目活動中體驗興奮等。
4.學會經(jīng)過體育鍛煉等方法調(diào)控情緒，樹立自信心。明確在團體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的歡樂，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
三：教學措施
體育教學是體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學生掌握技術(shù)、培養(yǎng)興趣的重要途徑，提高教育教學質(zhì)量和教學水平，是我們體育教師的重要任務。
1.深入學習課程標準，分析教材，制定教學計劃、單元計劃，確定重、難點，了解學生實際情景確定教學目標。
2.課堂上，以啟發(fā)、鼓勵、激趣的教學方式，吸引學生參與教學，以自主、合作、探究的學習方式，促進學生參加體育鍛煉。加強與重視對學生本事的培養(yǎng)。
3.根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學生的情緒變化，多與學生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚提高的學生，對有缺點的學生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師。
4.關(guān)注“體差生”，加強特長生的培養(yǎng)，本學期開展“我也有特長”活動，讓學生自我確定一項特長項目，制定練習計劃(練習時間、練習數(shù)量、要到達的明標)，上交到教師保管，每個月要回報一次練習情景。
5.培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學校的各項體育工作，做好宣傳和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。
6.認真完成“學生體質(zhì)健康測試”工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析，總結(jié)成績、不足，以及影響因素，以便在今日的公正中揚長避短，繼往開來。
7.認真參加團體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們探討教學策略，在研究教學資料、教學方法、設(shè)計教學方案、進行教學評價時，轉(zhuǎn)換主角進行思考，想一想學生主體對這些設(shè)計、方法、資料是否能夠理解，能否激起主體的探究意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。
8.進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它能夠?qū)W生在體育課上得到的知識進行鞏固，也能夠拓展學生的本事，學習他們喜愛的體育項目，同時培養(yǎng)了我校的體育人才，基于這些對本學期的課外活動制定了詳細的計劃、措施，以保證課外活動順利開展，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成績。
小學教資的體育課程設(shè)計篇五
設(shè)計意圖：
大班幼兒在熟練進行無器械身體移動練習的基礎(chǔ)上，通過握持一定重量的器械進行身體移動練習，可以進一步增強身體控制、平衡、協(xié)調(diào)以及力量與耐力等身體素質(zhì)。本活動選擇幼兒園常用的舊轎車輪胎作為活動器械，該器械重量適中，適合大班幼兒進行滾動、搬運等各種動作練習?；顒又?，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，教師將輪胎賦予“游泳圈”的情境角色，幼兒根據(jù)游戲任務的變化和遞進，通過“試一試搬起來的方法”、“體驗比較不同的搬運方法”等活動練習，嘗試用不同的動作方式將“游泳圈”搬起來并保持平穩(wěn)的進行身體移動練習。
本活動對幼兒的上肢力量和耐力方面具有一定的挑戰(zhàn)性，活動中，教師可密切注意幼兒的運動強度，通過語言調(diào)動、展示分享、分組練習等形式，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達到增強上肢力量和耐力素質(zhì)。
活動目標：
1.能負重行進一定的距離，增強上肢力量與耐力素質(zhì)。
2.堅持進行游戲，勇于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。
活動準備：
輪胎人手一只、空曠的室外場地一片
活動過程：
一、開始部分
1.準備場地：
師：今天我們要用輪胎做游戲，請每人選擇一個輪胎擺放到場地上。
幼兒自主選擇輪胎，根據(jù)教師的提示滾動輪胎到教師面前錯落擺放成兩路橫隊(前后左右距離在0.5米左右)，分腿站立在輪胎上。
2.熱身
師：今天我們要去游泳，先來做一下游泳前的熱身準備。
(1)幼兒一路縱隊，跟隨教師在場地上繞輪胎慢跑一周;
(2)模仿操：
動作一：十指交叉翻腕，分別向上下左右做推壓的動作4*8。
動作二：模仿自由泳動作，上肢向前、后方向繞環(huán)4*8。
動作三：模仿蛙泳動作，雙手合十經(jīng)體前向兩側(cè)打開至腹部合攏，然后做蹲起下肢練習4*8.
動作四：模仿跳水動作，站在輪胎邊緣進行開合跳練習4*8.
觀察與指導要點：在幼兒擺放輪胎時，注意間距是否滿足熱身活動的需求，避免因距離太近產(chǎn)生沖撞等問題。做模仿操時，可根據(jù)幼兒活動情況，通過改變口令的節(jié)奏增強趣味性，吸引幼兒積極參與。
分析：通過語言導入與情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對活動的興趣。通過慢跑及做操熱身，為下面的環(huán)節(jié)做好身心準備。
小學教資的體育課程設(shè)計篇六
1、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的掌握已學過的武術(shù)操的`動作要領(lǐng)。
2、使學生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質(zhì)。
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
1、課堂常規(guī)：
2、組織學生練習行進間的踏步.3、教師組織學生站成一個圓的隊形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。
5、學生認真觀察、認真聽講。
6、教師口令指揮，學生進行集體練習。
7、學生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。
9、隨音樂學生集體練習。
10、學生分小組進行表演。
11、學生評議。
重點：動作正確
難點：符合音樂節(jié)拍
12：教師組織學生進行游戲活動。
13、組織學生下課
小學教資的體育課程設(shè)計篇七
1、通過仰臥起坐的學習，使學生的腰腹肌力量得到鍛煉和發(fā)展;
2、通過學習,提高學生之間相互協(xié)作,相互配合的能力;
3、培養(yǎng)學生堅持不懈，積極進取精神。
教學內(nèi)容：技巧：仰臥起坐練習
教學重點：低頭含胸
教學難點：身體的控制，勻速做起緩慢下降
fallin:集合
atease:稍息
attention:立正
eyesright:向右看
eyesfront:向前看
close：靠攏countoff報數(shù)
課堂常規(guī)：
1.體育委員集合站隊。
2.檢查服裝，報告人數(shù)。
3.教師宣布本課學習內(nèi)容及達成目標。
4.安排見習生。
要求：做到快、靜、齊。
1、健身操練習
要求：動作剛勁有力，充分伸展。
1、通過學生自我練習，找到仰臥起坐的變化方法：
(1)手臂動作的.變化：可放于體側(cè)不準擺動，可抱于頭后，也可自由擺動。
(2)仰臥姿勢的變化：可直腿，也可屈腿;可平臥，頭可向下或向上斜臥。
(3)總結(jié)那一種好做，選其一種進行練習。
(4)學生相互之間進行比賽練習。
教法：
(1)教師講解示范;
(2)兩人一組進行練習;
(3)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正;
(4)找做的好的學生進行演示;
(5)繼續(xù)練習;
學法：
(1)認真看、聽教師示范;
(2)認真相互配合;
(3)同學之間相互學習、相互合作、相互指點。
(4)認真思考自己做的是否到位，哪里還需改進;
(5)在自己動作正確的情況下，可采取自己的方法去做。
要求：動作到位、有節(jié)奏。
2、教師計時1分鐘比賽。
四、結(jié)束部分：
1、小結(jié)
2、放松
3、宣布下課
要求：認真講評課的內(nèi)容的完成情況及要求學生課后加以練習。
小學教資的體育課程設(shè)計篇八
1、兩頭翹；
2、仰臥起坐傳遞球；
3、投擲。
教學目標
1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；
2、技能目標：
b、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學生投擲能力：
3、情感目標：
a、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神；
b、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。
本課重點：
a、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；
b、投擲壘球時的出手時機；
本課難點：
a、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；
b、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性
程序
時間
組織
教法與要求
導入
1、常規(guī)教學
1-2分
四列橫隊
教法：
1）學生跑進場地，師生問好；
2）隊列練習，配以《運動員進行曲》
要求：精神飽滿，節(jié)拍準確。
2、模仿練習
3、自編游戲“大鯊魚”
2-3分
4-5分
四列橫隊--一路縱隊繞墊子行進。
教法：
1）教師講解、示范“搖櫓”動作；
2）學生跟隨教師原地和行進間模仿“搖櫓”動作；
3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；
4）教師提示并模仿各種魚類游動的動作；
5）學生發(fā)揮想象，進行各種魚游動模仿；
6）教師扮演大鯊魚，共同參與游戲。
要求：模仿逼真，反應靈敏。
展開
1、兩頭翹：俯臥墊上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力（并腿）后舉。
兩人一組一塊子墊
教法：
1）教師示范，學生嘗試性練習；
2）手持輕物或兩腿夾物做“一頭起”練習，并觸及上方的標志物；
3）在同伴幫助下（同時托腿托胸）完成動作；
4）學生獨立完成，小組自評；
5）優(yōu)生表演，相互對比，集體研討；
6）分組比賽。
要求：兩臂與兩腿協(xié)調(diào)配合，同伴之間相互幫助。
2、仰臥起坐傳遞輕物
3-4分
四人一組二塊墊子同時練習
教法：
1）教師講解、示范；
2）學生在教師統(tǒng)一口令下練習；
3）每組連續(xù)做十次，比哪一組先完成；
要求：交換輕物時膝不屈，腳跟不離墊，輕物不能拋接。
3、投擲：每人持一輕物，面對有彩色汽球的橫繩進行投擲過關(guān)和投準目標練習。
8-9分
四列橫隊---散點練習
教法：
1）教師講解示范正面或側(cè)向投擲；
2）在統(tǒng)一口令下練習；
3）帶著問題，進行投球過關(guān)游戲；
4）面對汽球進行投準比賽，并結(jié)合生活實踐進行創(chuàng)造性練習；
5）教師巡視指導；
6）教學情況反饋。
要求：出手有一定角度，揮臂速度快，轉(zhuǎn)體要正。
4、中國奧運金牌榜：
分成八個小組，每位同學依次將自己的小地毯上寫的金牌項目與折返處小黑板上的金牌運動員相對應，看哪一組又快又正確。
3-4分
按小地毯的序號，排成八路縱隊
教法：
1）教師提示，并示范；
2）學生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在黑板上直線跑回；
3）學生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回；
要求：奔跑迅速，對應正確。
延伸
1、小地毯拼字游戲：
2、自編舞蹈《歌聲與微笑》
3、課堂小結(jié)講評，收回器材，師生道別。
5-6分
同上
教法：
1）每組六人將小地毯拼成一個字，看哪一組最快；
2）教師巡視指導；
3）在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生進行舞蹈。
要求：
1）拼字游戲時，動作迅速。
2）舞蹈時，動作放松，表情豐富。
場地器材
在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。
2、生理狀況預測：練習密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。
3、心率曲線（略）
小學教資的體育課程設(shè)計篇九
1、通過本節(jié)課的復習，讓學生更好的掌握已學過的武術(shù)操的.動作要領(lǐng)。
2、使學生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養(yǎng)學生認真學習和一絲不茍的品質(zhì)。
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
1、課堂常規(guī)：
2、組織學生練習行進間的踏步.3、教師組織學生站成一個圓的隊形。
4、教師提示講解示范每節(jié)的重點、難點，易犯錯誤動作。
5、學生認真觀察、認真聽講。
6、教師口令指揮，學生進行集體練習。
7、學生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)有錯誤的同學及時糾正。
9、隨音樂學生集體練習。
10、學生分小組進行表演。
11、學生評議。
重點：動作正確
難點：符合音樂節(jié)拍
12：教師組織學生進行游戲活動。
13、組織學生下課
小學教資的體育課程設(shè)計篇十
在認真鉆研教學大綱和結(jié)合本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學計劃。
一、學生現(xiàn)狀分析
所任教的學生年齡在15-16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)與強，女生趨于文靜，不好活動。所以要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生進取參與體育鍛煉的習慣。
二、指導思想
新的課程標準明確指出：
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2、激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。3、重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的進取性和學習潛能，提高學生的體育學習本事。
4、充分關(guān)注學生的個體差異與不一樣需求，確保每個學生都受益。
三、教學目標
1、進取參加課外體育活動，懂得科學的鍛煉方法
2、完成和基本掌握本年級選擇項目中規(guī)定動作，了解所學運動項目的簡單規(guī)則。結(jié)合游戲和降低規(guī)則的比賽，提高技戰(zhàn)術(shù)的運用本事。用安全方法進行運動，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學自練和自我保健本事。
3、全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多種聯(lián)系繼續(xù)發(fā)展靈敏、速度和有氧耐力，明白營養(yǎng)需求及選擇對健康的影響。根據(jù)自我的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應注意的事項。
4、正確評價自我的運動本事，了解身心之間的關(guān)系，逐步掌握設(shè)置適宜的體育學習目標方法，增強自尊與自信，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣。
5、增進同學間的交往，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結(jié)合感興趣的體育項目，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演。
四、運動參與
1、進取參加課外體育活動，懂得體育的鍛煉方法
2、用安全方法進行運動，發(fā)展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學自練和自我保健本事。
3、根據(jù)自我的生理發(fā)育特點，了解體育活動中應注意的事項。
五、教學資料
1、跑(50米、耐力跑800米1000米、往返跑25米)
2、田徑跳(立定跳遠)擲(投實心球)
運動技能教學重點：以各項目技術(shù)為載體，發(fā)展跑的本事和有氧耐力、彈跳力、肌肉力量，提高生活本事和抗疲勞的本事。
3、足球(變向運球射門、腳法不限)籃球(行進間單手肩上投籃)排球(墊球)
教學重點：以籃球的基本技術(shù)為載體，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，提高心肺功能，培養(yǎng)運動興趣。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十一
本單元共十課時,其中6次新授課,4次練習課。
學習階段:水平一
下,學會與他人合作共同完成學習任務。
學習內(nèi)容:
1、快樂健身舞視頻
2、體育舞蹈的特點和在體育運動中的優(yōu)勢。 課的流程:
1、課堂常規(guī)訓練
2、教師講解體育舞蹈的特點,和在體育運動中的優(yōu)勢。
3、觀看視頻
4、學生提出質(zhì)疑
5、教師組織討論并總結(jié)
8、意念放松
9、師生共同小結(jié) 學習步驟:
一、教學準備階段:
1、體委整隊,師生問好。
2、快樂健身舞視頻
3、課件
二、快樂學習階段:
1、體育舞蹈的特點 (1嚴格的規(guī)范性(2表演的觀賞性(3在體育上的體育性
2、體育舞蹈的優(yōu)勢 (1沒有其他運動的場地要求(2體育舞蹈的開放性與創(chuàng)造性
(3體育舞蹈常伴有音樂,使得學習起來沒有那么的枯燥無味。
3、觀看視頻
4、學生提出問題
5、師生一起討論
6、聽音樂
三、放松整理階段:
1、放松活動;聽音樂。
2、師生共同小結(jié)
3、收拾器材,教師宣布下課
四、場地器材安排:操場音響一個 u盤一個1148586785
小學教資的體育課程設(shè)計篇十二
本文是本站小編整理的小學體育《前滾翻》教學反思，希望對大家有所幫助。
(1) 本課能緊緊圍繞“學習目標”，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運用唱游的形式，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。
(2)本課所設(shè)立的教學步驟，思路清晰，引導學生“看一看，試一試，練一練，幫一幫，評一評”。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。
(3)創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把故事和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。
在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
從發(fā)展學生身體的基本活動能力，激發(fā)學生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學中，力求使學生在玩中學、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學實踐課。本課運用情境的形式進行教學，有效地激發(fā)了學生對體育課“主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣，讓學生在游戲中掌握知識和發(fā)展體能。
(1)為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，教師巧妙地采用小游戲+兒歌+故事的形式，使學生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴(提示)，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間，和學生一起分享快樂。
(2)在實施《前滾翻》的教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。
在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學生們在新《課程標準》的理念中健康地成長。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十三
體育課程是學校教育中不可或缺的一部分，它既能培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，又能增強他們的團隊精神和合作意識。在我作為一名體育教師的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力改進體育課程設(shè)計，使學生能夠真正受益于這門課程。下面是我關(guān)于體育課程設(shè)計的心得體會。
首先，體育課程設(shè)計應根據(jù)學生的年齡和能力水平來制定。不同年級的學生具有不同的身體發(fā)育狀況和體能水平，因此，體育課程設(shè)計需要針對性地制定。例如，對于小學生，課程設(shè)計應該以簡單的體育活動為主，注重培養(yǎng)他們的基本運動技能和協(xié)調(diào)能力。而對于中學生，課程設(shè)計則可以更加注重體育項目的技術(shù)要求和戰(zhàn)術(shù)訓練。
其次，體育課程設(shè)計要有足夠的變化和多樣性。學生往往對重復的體育活動感到無趣，因此，設(shè)計體育課程時需要注重變化和多樣性?？梢酝ㄟ^引入新的體育項目或者改變活動方式來激發(fā)學生的興趣，增加他們參與運動的積極性。此外，還可以組織一些體育比賽或者體育嘉年華等特殊活動，讓學生體驗到不同的體育氛圍。
再次，體育課程設(shè)計要充分考慮全體學生的需求。在制定體育課程時，我會進行全面的學生調(diào)研，了解學生對體育課程的需求和期望。我會根據(jù)學生的意見和建議，設(shè)計適合大多數(shù)學生的體育活動，確保每個學生都能夠參與進來，并能夠得到一定程度的鍛煉和成長。此外，我還會有針對性地為一些特殊學生設(shè)計個性化的體育課程，以滿足他們的特殊需求。
再者，體育課程設(shè)計要注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。體育活動往往需要學生在小組或者團隊中進行，因此，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識是體育課程的重要目標之一。我會設(shè)計一些團隊合作的體育項目，讓學生在活動中互相協(xié)作，共同解決問題。通過這種方式，學生不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。
最后，體育課程設(shè)計要強調(diào)學生的全面發(fā)展。在體育課程中，我會注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，同時也會注重培養(yǎng)他們的思維能力、情緒管理能力和社交能力等。我會設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的體育活動，讓學生在克服困難的過程中培養(yǎng)自信和堅韌精神。此外，我還會注重培養(yǎng)學生的公平競爭意識和道德品質(zhì)，通過體育課程塑造學生良好的價值觀和行為習慣。
總之，體育課程設(shè)計是一個需要不斷改進和提高的過程。通過多年的教學實踐，我深刻意識到體育課程設(shè)計的重要性，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的設(shè)計能力。我相信，在不斷探索和嘗試的過程中，我將能夠設(shè)計出更加科學、有效的體育課程，讓學生真正受益于體育教育。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十四
一、教材：
1、蹲踞式跳遠；
2、籃球比賽；
3、籃球基本技術(shù)練習；
4、足球比賽；
5、足球基本技術(shù)練習。
二、教學目標：
1、理解跑得快、跳得遠的概念。
2、發(fā)展體能，掌握運動技術(shù)。
3、培養(yǎng)學生獨立、自主、合作的精神與拼搏進取的精神。
三、
課開始的做法：
1、上課響鈴體育委員會與體育教師集合隊伍與整理隊伍。
2、體育委員或教師通過隊列報數(shù)或點名了解學生出勤情況。
3、教師導入語。
4、體育委員帶領(lǐng)學生慢跑，教師場地上移動或隨隊跑，鼓勵提醒學生不掉隊。
5、學生模仿教師做幾節(jié)徒手操。
6、以上練習用時10分鐘。
四、學習教材的做法：
1、蹲踞式跳遠：
a.四路縱隊按順序輪流做蹲踞式跳遠，練習內(nèi)容有：
5米助跑、0.5米起跳點、蹲踞式跳遠；
10米助跑、1米起跳點、蹲踞式跳遠；
20米助跑、2米起跳點、蹲踞式跳遠。
b.練習次數(shù)為每項內(nèi)容各一至二次
c.練習用時10分鐘
2、足球與籃球：
（1）學生選項足球進行全場比賽或半場比賽或搶截游戲；
（2）學生選項籃球進行全場比賽或半場三對
三、四對
四、五對五比賽；
（3）學生選項足球進行基本技術(shù)踢接球練習；
（4）學生選項籃球進行基本技術(shù)練習有：投籃、運球、傳接球練習；
（5）學生選項分組以興趣、友伴、能力等幾種形式組合；
（6）教師引導學生分組練習，進行場地巡視，了解與解決學生分組練習所出現(xiàn)的問題或與學生一起練習。指導學生練習。
（7）此部分練習用時18分鐘至20分鐘。
五、距下課鈴響兩分鐘，教師集隊與講評，或督促與提醒學生離開場地。結(jié)束本課。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十五
認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的'意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育” 、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學工作，強化學校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育教學工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。
1、深化體育課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育課，提高體育教學質(zhì)量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動、陽光體育活動。
3、強化科研意識，善于總結(jié)，認真向老教師學習。
4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。
（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學過程
1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使自己盡快樹立全新的體育教學理念，參加多種形式的培訓，促使自身教育觀念發(fā)生深刻的變化，更充分上足、上好體育課。
2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。
（二）提高教學質(zhì)量
我將一如既往，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：
1、認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。
2、向其他教師學習、共研討之風，以不斷充實提高自身的理論水平和教育、教學能力。
3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學年，我將上好實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。
4、協(xié)助政教處做好各種資料準備工作，不斷充實完善學校體育資料。
5、精心組織體育大課間活動，大力開展陽光體育活動。
（三）、大力開展陽光體育，打造體育文化
1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。
2、繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。
（四）、加大課余訓練力度，提高競技水平
1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學校體育訓練工作得以健康發(fā)展。
2、重新調(diào)整學校體育運動隊，重點建設(shè)田徑隊，合理制定訓練計劃，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。
3、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，我將本著團結(jié)奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)常家小學體育之輝煌。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十六
1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。
2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的.差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。
3、三年級幾個班的，班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。
1、認知目標：通過本節(jié)課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領(lǐng)。
2、技能目標：
a、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生的速度素質(zhì)和下肢力量;
b、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度;
3、情感目標：通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心健康發(fā)展。
本課重點：
a、隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學生的積極性;
本課難點：隊形變化后的秩序;
1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。
2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。
足球場
(一)導入(9-12分鐘)：
1、常規(guī)教學(1-2分鐘)：
1)體育委員整對集合，師生問好;
2)宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容;
3)安排見習生;
2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊(4-5分鐘)
教學步驟：
1)教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的動作方法及要領(lǐng);
2)教師做完整示范;
3)教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。
組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對
3、游戲：“貼膏藥”(4-5分鐘)：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。
組織隊形(同上)
通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準備。
1、30米擊掌接力跑(5-6分鐘)：
教學步驟：
1)教師示范，學生嘗試性練習;
2)學生分組進行練習;
3)教師啟發(fā)，學生總結(jié)跑時的感受，怎樣才能跑得最快;
組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
教學步驟：
1)教師講解、示范游戲規(guī)則，見習生做中途裁判;
2)教師口令，學生進行游戲;及時糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作;
3)游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學生總結(jié)游戲心得;
組織隊形：同上。
(三)延伸(5-7分鐘)：
1、游戲：“抱團數(shù)數(shù)”
方法：
1)教師提示，并示范游戲規(guī)則;
2)教師口令指揮學生練習。
2、放松操
方法：
1)教師講解示范動作，學生練習;
2)教師巡視指導;
3)教師對本節(jié)課進行小結(jié);
4)師生再見;
小學教資的體育課程設(shè)計篇十七
體育課程教學計劃的制定能幫助教師們更好地開展體育教學工作，下面小學體育課程教學計劃是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
水平三的學生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同。學生處于青春發(fā)育階段,性格比較叛逆,需要探索有趣味的教學方法吸引學生對體育課的興趣。同時，水平三處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項目，球類項目以及自主活動等)，提高學生的學習熱情。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的`運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。
3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
(1)教學重點：
1、規(guī)范課堂教學行為，培養(yǎng)學生身體素質(zhì)。
2、田徑、體操、球類學習。
(2)教學難點：
田徑、體操技巧
全期教材內(nèi)容包括
(一)、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識
(二)、運動技能
(三)、身體健康
(四)、心理健康。
教材內(nèi)容較多，除有常規(guī)性的跑、跳、投的教學外，還設(shè)有體操、武術(shù)、球類幾個方面，全面的滿足學生身心發(fā)展的需要。其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。
1、認真?zhèn)湔n，不斷改進教學方法，激發(fā)學生對上體育課的興趣。
2、加強思想教育，加強體育教師之間的交流，認真聽取其他教師的課堂教學，從中學習他人的教學方法。
1、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，搞好自主互助教學模式，提高課堂效率。
2、結(jié)合學校的趣味體育發(fā)展路線，指定趣味體育游戲，加強體育活動的趣味性。
3、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十八
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》的基本理念，以健康第一為指導思想，根據(jù)《課標》水平三的'學習要求和學生的實際情況，以自主探索學習為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學情景為核心，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生的實踐能力，確保每位學生從活動中得到積極的發(fā)展。整個教學過程都在游戲和比賽中進行，讓學生在玩中學，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學生學”變?yōu)椤皩W生樂于主動學，自主學，教師輔導”的探究式學習方式。
接力跑是田徑運動中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養(yǎng)學生相互配合，密切合作的一項良好運動。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過反復練習，練習者傳接棒之間有了很好的配合，才能達到理想的效果。通過接力跑練習，使學生了解接力跑的動作技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則，促使學生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學內(nèi)容，在水平一、水平二的教學中學生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動作要領(lǐng)，因此對于六年級接力的教學來說，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重的應體現(xiàn)它在心理健康與社會適應上的教育功能。
六年級小學生相對于小學低年級來說易組織，安全意識較強，對動作的認知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學習方法上有了較大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下，在學練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，團隊精神好、敢于競爭，這些特點都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。而本課又是田徑教學中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學生進入角色，配合教師完成本課教學任務是教師面臨的最大難題。
1、使學生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。
2、學會跑動中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時機。
3、遵守規(guī)則，提高師生間、同學間交往、溝通的能力；發(fā)展通過協(xié)作達成目標的能力，增強團隊意識。
4、在游戲比賽中，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。
創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學環(huán)境，加強師生間的交流，在培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作精神的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，以學生的自學自練為主，教師的導向性參與為輔，利用探究學習和合作學習方法，引導學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過練習中的思維引導學生掌握方法，提高學生的解決問題的能力，以達到最佳的教學效果。
1、分組練習和自主學習相結(jié)合，通過多次和反復練習，達到熟練。
2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。
學生在完成本次課學習過程中，有90%的學生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學生參加體育活動的興趣，從而更加積極主動的參加體育活動，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時，學生之間團結(jié)協(xié)作，相互幫助，有團隊意識、責任感，在教學得到充分落實。
小學教資的體育課程設(shè)計篇十九
跆拳道單元教材第一課時教案
執(zhí)教:周艷班級:二（1）班
本單元共四課時，本課次為第一課時。學習階段：水平一學習目標：通過本課的學習使學生能夠初步做出跆拳到前踢動作，能在老師的正確引導下,學會與他人合作共同完成學習任務。學習內(nèi)容：
1、跆拳道
2、拓展游戲：夾板角力夾板接力課的流程：
1、課堂常規(guī)訓練
2、韻律活動：跆搏操
3、學生原地自踢
4、集體正踢練習，動作關(guān)鍵腳背繃直
5、兩人一組練習正踢動作
6、請做的好的同學表演、教師評價,集體匯報表演,學生互評
7、游戲：夾板角力、夾板接力
8、意念放松
9、師生共同小結(jié)
學習步驟：
一、教學準備階段：
1、體委整隊，師生問好。
2、常規(guī)訓練：在慢跑中聽教師口令，排成相應的隊形（橫隊、縱隊）要求：反應敏捷，動作迅速。
3、教師即興表演跆拳道簡單動作
4、韻律活動：跆搏操
二、快樂學習階段：
2、集體正踢練習，動作關(guān)鍵:腳背繃直
4、請做的好的同學表演、集體匯報表演
5、游戲：夾板角力、夾板接力
三、放松整理階段：
1、放松活動；意念放松
2、師生共同小結(jié)
3、收拾器材，教師宣布下課
四、場地器材安排：泡沫板50片錄音機一臺磁帶一盤膠帶數(shù)米
小學教資的體育課程設(shè)計篇二十
三年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與她們團結(jié)合作，完成活動任務。
單元教學目標：
通過本單元的學習，使學生了解技巧的基本知識，通過多種練習的形式，使學生初步掌握技巧的基本動作。通過學會單個動作，進而學習簡單組合動作，并幫助和啟發(fā)學生開展一些創(chuàng)意活動；發(fā)展學生體能，提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難，團結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神。
單元教學計劃：
以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。師生共同愉悅的學習，活動氛圍。結(jié)合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。三年級學生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認知事物往往離不開具體形象事物。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。
本課在教師的指導下，采用分散與集中，友伴分組的教學組織形式。以教師的啟發(fā)誘導，學生自主嘗試練習為主。充分體現(xiàn)學生“自主學?！薄疤骄繉W習”“合作學習”，使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅，并能很好地掌握運動技能技巧。
1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學常規(guī)。
2、準備活動：教師創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳。在音樂的伴奏下，在教師的語言引導下，學生以飽滿的熱情模仿動物的走與跳。充分活動身體各關(guān)節(jié)。
3、復習前后滾動，讓學生深刻理解前后滾動，團身緊滾動快的動作要領(lǐng)。
4、學生自主體驗嘗試前滾翻動作?；ハ嗵接憚幼?。
5、學生大膽展示動作，學生評價。
6、教師評價表揚，講解動作要領(lǐng)。示范動作。
7、學生友伴分組練習前滾翻動作，互幫互助練習。
8、教師巡視指導學生練習。語言表揚激勵學生，注重個體差異，進行差異分組。對動作掌握差的學生進行斜木板，雙腿間夾紙輔助練習。鼓勵學生勇敢嘗試連續(xù)前滾翻練習。
9、游戲，障礙接力賽：教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪，鉆山洞，繞過小山才能摘到果子的情景，調(diào)動學生參與體育游戲的積極性。學生分組進行比賽，由學生自己動手動腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。
10、放松舞蹈：在優(yōu)美的旋律伴奏下，師生共舞，動作優(yōu)美舒展，身心得到充分放松。
11、學生自評，教師評價，表彰鼓勵。
小學教資的體育課程設(shè)計篇二十一
以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，在小學體育教學中多以跑、跳為主，在走與跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質(zhì)；在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內(nèi)容。
1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。
2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。
努力提高學生的身體素質(zhì)與健康水平，規(guī)范體育課堂教學，提高教學質(zhì)量。
提高學生鍛煉的積極性，力爭提高全校學生的體育達標率。
1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解與運用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材與學生具體情況制定好教學計劃，備好室內(nèi)與室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學與教科研能力。在各方面嚴格要求自身，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。
2、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》
嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操一舞活動”，課余時間使學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操與眼保健操比賽認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。
3、積極開展教科研活動
根據(jù)教導處工作計劃與學校關(guān)于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率與教師新課標的.領(lǐng)悟與運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高與完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性與科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識與體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累與總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平與業(yè)余訓練水平的提高。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。
4、抓好學校運動隊的訓練
我校是長跑傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任與學校領(lǐng)導的積極配合與支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練，爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理
有標準，有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率與安全性。