閱讀能夠培養(yǎng)人們的語言表達能力和文化素養(yǎng)。在總結中，我們可以采用歸納和分析的方法，對所學所得進行梳理。這些總結范文中包含了對學習和工作等方面的總結和反思，其中有些還夾雜了一些個人的感悟和體會。
幼兒園聽評課活動心得篇一
非常高興這個xx區(qū)幼兒園優(yōu)質課程評比活動在我園順利舉行,這是我們老師學習的最好機會,在這里我總結一下我的心得與體會:
1作為老師要有積極向上的精神面貌,與幼兒在一起時刻要保持一顆年輕與快樂的心.
2在授課過程中要用夸張的表情與夸張的語言,時刻保持神秘感,幼兒才會時刻跟隨老師的眼神與動作.
3要準備新奇有創(chuàng)意的教具與學具,這樣才會激發(fā)幼兒的興趣.
4要注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境.
5教學要突出以幼兒為主體,以教師為主導的教學理念.
6幼兒教學應以游戲為主線,讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟.
7在教學過程中應多投入情感,多參與到幼兒的.活動中去.
總之,值得學習的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學到的東西運用到實際教學中,使自己不斷進步.
幼兒園聽評課活動心得篇二
近日，本人有幸參加了我校的聽評課活動，本來只是抱著看看熱鬧的態(tài)度去了，但是聽了幾節(jié)課之后，對教育的感悟又有了更深一層的認識。今天，我想分享一下我的見聞和感受。
第一段：聽評課是一次正常的教學檢視
教師是一種矛盾的職業(yè)，很多時候他們在孩子面前是偉大而神圣的形象，但在內部學習交流中，他們對自己要求嚴格，常常主動請教同行。聽評課正是這樣一種交流探討的機會，它是一次正常的教學檢視。在這個過程中，我深刻體會到了良好的教育教學質量是多么珍貴、多么傾注心血得來的。
第二段：聽評課使得教育更加精細化，更加個性化
在聽評課過程中，我感到教師們將自己也納入了這一過程之中，他們要求自己講得更好，課堂更加精彩。同時，也可以從中得到一些教學技巧和方法，從而更好地服務于孩子的學習。這種精細化和個性化的教學理念，讓孩子們的成長更具有方向性。
第三段：聽評課是準確反映孩子課堂學習風貌的方式
聽評課是以家長之耳，學生之口來對課堂教學進行評價的一種方式。學生可以直接給出意見和建議，從而直觀的反映出課堂教學的風貌和質量。教師們也可以通過家長和孩子對自己課堂的反饋，及時地糾正自己的不足之處。
第四段：聽評課是評價教學效果的有效手段
聽評課是一種科學的、客觀的方法來評價教學效果，仔細觀察和評價課堂教學的表現，是一個嚴謹的過程。教師可以從聽評課過程中，發(fā)現自己的不足之處，進而主動自我反思。同時，家長和孩子也可以從教育的多角度發(fā)現問題，對教學效果的提升有著良好的促進作用。
第五段：總結
“聽評課”是一次探討教育、交流教學心得的機會。這種交流能夠增強教師們的教學自信、提高教學水平，也能引導家長關注孩子在課堂上的表現和生活習慣。這是一種開放式、多維度的教學交流，可以促進教師和家長之間的關系建立和溝通，但同時，也能夠更好地服務于孩子的教育與成長。
幼兒園聽評課活動心得篇三
“三八”婦女節(jié)到來之際，我們幼兒園適時地對幼兒進行了“愛媽媽、愛奶奶、愛老師”的情感教育，教育孩子們愛媽媽、愛奶奶、愛老師；同時開展了一系列的慶“三八感恩活動”，將慶?！叭恕惫?jié)活動融入到幼兒園的教育教學活動中。
3月7日下午，七色花幼兒園的小朋友們在老師的組織帶領下，手拿著一朵朵小紅花、排著整齊的隊伍，開展了別開生面的社會實踐活動。
此次社會實踐活動的目的.是讓幼兒走出去，學會主動與人交流溝通，從而提高幼兒與他人交流的溝通能力，并把自己手中的小紅花送給奶奶、阿姨等、在送花的同時說一句祝福的話：“奶奶節(jié)日快樂”，“阿姨節(jié)日快樂”……；同時，為了慶祝此次“三八”婦女節(jié)，我園各班老師還組織開展了以《媽媽我愛您》為主題的繪畫、手工制作活動，孩子們用他們稚嫩的小手，畫出一幅幅自己心中最親愛的媽媽、表達了自己愛媽媽的質樸情感。大班小朋友的------“媽媽您辛苦啦、祝媽媽節(jié)日快樂！”繪畫長廊、中班小朋友的------“只要媽媽的笑臉”合影墻、小班小朋友的手工制作-------《愛心樹》，以及小小班小朋友的《媽媽我愛您》成了幼兒園最亮麗的一道風景線。為了表達對媽媽真摯的愛，孩子們還為自己的媽媽獻上一朵小紅花，祝媽媽節(jié)日快樂?；顒拥玫搅酥苓吶罕娨约凹议L的肯定和贊揚。
通過以上活動，孩子們從中體會了愛、感受了愛、接受了愛；同時，讓孩子從小就擁有一顆善良的、感恩的心；了解了媽媽的辛勤付出，知道要愛媽媽、尊敬媽媽，聽媽媽的話。
幼兒園聽評課活動心得篇四
專題9幼兒園區(qū)域活動心得我通過這次國培學習，對區(qū)域活動有了更深刻的認識，從區(qū)域地點的選擇、區(qū)域的設置的設置、材料的提供、教師的指導等方面都有不少的收獲，尤其更加深入的了解了幼兒園區(qū)域活動的功能，為更好的在工作中開展區(qū)域活動有很大幫助，下面就談一談參加這次研修的心得。
1、幼兒園的活動區(qū)是創(chuàng)設幼兒互助的學習環(huán)境。幼兒在活動區(qū)中不斷通過游戲和操作，起到相互學習相互交流的一個場所，對幼兒的各項能力非常有利。
2、提供個別化學習的機會。幼兒園的集體教學，盡管盡量注重了幼兒的個體差異，但還是不能完全滿足幼兒進一步學習的需要，幼兒園的區(qū)域活動正是很好的幼兒個性化展示的空間。
3、實現一日生活的教育。豐富多彩的區(qū)域設置，使幼兒能接受多角度的知識探索，通過提供有利的區(qū)域材料，模擬實現的生活和社會活動，使幼兒不斷增強知識，豐富生活經驗。
4、保證靜態(tài)和動態(tài)的'平衡課程。幼兒園的區(qū)域活動的設置標準中要求，活動區(qū)的設置一定有動靜交替。幼兒與在選擇活動區(qū)時，教師就可以適時指導幼兒，要動靜交替的選擇，使幼兒的活動平衡。
這些是我在區(qū)域活動上研修獲得的體會，我會在今后的工作中繼續(xù)努力，讓區(qū)域活動開辦得更加完善，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
幼兒園聽評課活動心得篇五
教學展示周活動就要開始了，我在毛老師的鼓勵下，選了此節(jié)大班美術活動《螞蟻和西瓜》。我想試試看，平時公開活動我都習慣性的選語言、數學、體育、音樂等領域的活動，這次選的是跟以往不一樣，帶著這種忐忑的心情準備著活動，從教案的設計、活動材料的準備、活動的課件等等，中途又有點想放棄不要上這節(jié)活動，擔心自己能不能把握好活動，想改為其他領域的活動，在毛老師的鼓勵下還是堅持選擇了大班美術活動《螞蟻和西瓜》，感謝她對我的鼓勵和指導。其實有趣的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯想，就能發(fā)現繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。好的繪本無論是線條的運用，顏色的搭配，畫面的結構或是作畫的手法、風格都是那么匠心獨具。在實踐中，我們發(fā)現以繪本為載體開展的美術活動，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中豐富、多樣化的繪畫技巧和表現手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術活動打開了一個新的思路，有助于孩子們走向發(fā)現美、感受美、表達美的`藝術之路，同時也是符合指南中的藝術領域的感受與欣賞、表現與創(chuàng)造。
活動的第一個環(huán)節(jié)我抓住了黑色的西瓜籽這個神秘的“小黑點”，以猜一猜的游戲方式，鼓勵幼兒根據“小黑點”大膽想象猜測，引出西瓜。引導孩子們觀察西瓜，感受西瓜的色彩、形狀，以及“小黑點”的排列方式。幼兒通過自己的觀察，有了自己的見解，接著教師大膽放手，鼓勵孩子“切西瓜”（撕貼紅紙）――“畫西瓜”（添畫西瓜皮、添畫西瓜籽），孩子們按照自己的想法大膽的創(chuàng)作。每個孩子的畫面都是與眾不同的，豐富多彩的。
第二環(huán)節(jié)就是孩子們猜螞蟻，感受螞蟻的動態(tài)，并會創(chuàng)作孩子們的獨特的螞蟻和西瓜的有趣的事情！孩子們操作的畫面當中的“鮮紅的西瓜瓤”、“翠綠的瓜皮”、“烏黑的西瓜籽”，紅色、綠色和黑色三種顏色對比鮮明、強烈，有非常協調，明亮的畫面能引起孩子注意力，并帶給孩子們視覺上的色彩沖擊感。孩子們大膽的想象和表現真是不錯！特別讓我欣慰的是看到了我們班的寶寶們更愛動腦筋了，更愛大膽發(fā)言了！活動中孩子們形象的表達了自己的想法，每一幅美術作品所表達的意義是完全不同的，每一位孩子也是與眾不同的！孩子們利用簡簡單單的“點”來構成具體的形象，使得螞蟻的形象活靈活現、神采飛揚，讓孩子在“玩中學”的目的也就達到了。
值得改進的地方就是：在活動的設計環(huán)節(jié)中，老師要根據《3-6歲兒童與學習發(fā)展指南》中藝術領域中說的“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫”那樣，不要示范，直接給孩子們了解，感知，創(chuàng)做！那樣的話孩子們的作品會更加的與眾不同！在感知螞蟻的動態(tài)環(huán)節(jié)，教師要多請幼兒說說自己想拼成的動態(tài)，還可以請幼兒模仿螞蟻的動態(tài)，在活動中體驗螞蟻的動態(tài)，這樣的話幼兒添畫螞蟻的時候就會有更多不一樣的想法！
幼兒園聽評課活動心得篇六
全體幼兒教師在蔣王幼兒園參加了拓展訓練，拓展訓練的教練老師是成教中心的張老師和孫老師，在這次的拓展中訓練的時間雖短、收獲卻很大。在訓練中所受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深……這次訓練讓我學了很多東西，也感悟到了很多東西。整個訓練的主題是團隊的凝聚力，合作精神以及創(chuàng)新思想。
整個拓展訓練主要以游戲活動的方式為主，讓我們自己從中去發(fā)現問題，然后解決問題。首先，教練拿出一根桿，讓我們圍在桿子的周圍，伸出右手食指頂住桿子，在手不脫離桿的情況下上下移動。接著兩人一組，雙手系在繩子上，另一位老師的手交叉系上繩子，在手不脫離繩子的情況下成功脫離。接著體驗了花落、花開的游戲，所有教師圍一個圓圈，相隔一人手拉手，花落彎腰，花開盡最大的力量向外。全部打亂順序重新組成了2個小組。游戲是傳遞信息，兩隊依次做好，不能說話不能回頭，不能越過前面同事的肩膀位置，來把信息往前邊傳，我們利用傳紙條、往手上寫信息、利用團隊以外的人、傳球、鏡子等方式來傳遞信息。接下來，給我們每個人發(fā)了一個眼罩，兩根繩子，讓我們在蒙著眼睛的情況下，所有老師手拉著繩子圍成一個最大的正方形。游戲中充分體驗了團隊合作的重要性。
最后一個游戲飛奪瀘定橋，這個游戲是帶有挑戰(zhàn)性的，也是最能體現團隊合作的精神，同時也有點殘忍，需要10個老師當橋墩，老師都積極舉手爭當橋墩，當橋墩的老師需要兩人一組手拉手，所有老師從她們手上走過去，，中間有任何一位老師失誤，游戲會重新開始，剛開始我們的'老師就出現了些失誤，游戲重新開始了3遍，最后在我們全體教師的配合下，所有老師順利通過了橋墩，最后要犧牲掉2墩橋墩，當橋墩老師通過的時候，本來是該高興的，沒有一個說話的，只想起了一陣掌聲，老師們個個流下了淚水。
過去的我只知道去做能做到的事，現在的我才知道有了團隊就有了堅強，我還可以挑戰(zhàn)很多想都不敢想的事；過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現在的我更加知道自己是多么需要團隊的支持和鼓勵。一個人無論做什么事往往能力不是決定因素，更重要的是你具不具有強烈的成功愿望，有沒有勇往直前的勇氣和與自己共同拼搏的戰(zhàn)友。由此拓展到一個集體、整個團隊，它不僅需要優(yōu)秀的人才更需要這些人才的優(yōu)勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到1+1大于2的結果。
在這次拓展訓練中，我們學會了無論做什么事都要全力以赴，而不是盡力而為?？傊ㄟ^這次訓練我們學到了很多道理，不管是做人還是做事，在以后的工作中，我們會把我們最努力的一面拿出來，好好的去完成我們的工作，全力以赴！
幼兒園聽評課活動心得篇七
張晗老師的這篇文章，先是列舉了目前幼兒園在進行主題活動設計時存在的一些共性問題，再針對這些問題一一提出策略。條理清晰，邏輯明確。
目前主題活動經常會出現脫離兒童的生活，超越兒童的發(fā)展水平，違背兒童的學習特點，存在超載現象和拼盤痕跡，沒有考慮可行性等問題。這些問題看似復雜，但是只要我們發(fā)現了它們，慢慢解決，就會得到不一樣的收獲。從一定程度上說，課程建設就是不斷發(fā)現問題、解決問題的過程，沒有不存在問題的課程建設過程，只有發(fā)現不了問題的.實踐困境。發(fā)現問題和解決問題是一個思想和智慧聚集、建構的過程，是不斷發(fā)展和完善課程的過程，也是教師的課程建設能力不斷發(fā)展、專業(yè)成長不斷持續(xù)的過程。
針對這些問題，首先，我們要樹立兒童發(fā)展為本的指導思想，其次，要貼近兒童的生活，再次，要從兒童的學習特點和發(fā)展水平出發(fā)，最后，要注意預設與生成的統一。兒童是教育的出發(fā)點和歸宿，課程是聯結兒童與社會的橋梁。我們在設計幼兒園主題活動時，要樹立“兒童發(fā)展本位”的課程觀，從兒童的生活、發(fā)展水平、認知特點、興趣與需要出發(fā)，將主題目標融于兒童實際活動過程，預留生成的空間和可能性，使主題活動的開展適宜、有趣、有效。
主題課程能突顯幼兒園的個性化特點，是幼兒園整個教育體系中的重要組成部分之一。有效開展主題活動，不但能使幼兒園教育質量得到全面提升，同時還能為幼兒的個性化發(fā)展打開一扇新的“窗戶”，并為他們以后的成長提供更加廣闊的空間。所以，主題活動的開展要根據孩子身心發(fā)展規(guī)律，將各種活動融合起來，從孩子的生活入手，制訂確實有效的主題活動!
幼兒園聽評課活動心得篇八
20xx年5月19日---5月21日，音四小尚老師受旗教研室的指派下，先后三次，全程參與了xxx四校教學聯合組織的在五家戶中心學校開展的英語學科集中聽評課教學研討活動。
尚老師首先進行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎上，經“xxx四校教學聯合發(fā)展工作領導小組”研究決定，定于本學期第十二周期間開展“四校英語學科集體備課、講課、聽課、評課”教學研究活動，尚老師再次來到五家戶中心學校參加活動。
此次活動本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學建議，而且在聽課中領略了各位教師的課堂風采，同時在評課中共享了各位教師的教學思路，著實是一次正能量的傳遞過程。
本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學科現代技術的有效應用，也促進了課堂教學質量的提高，讓各位教師對探索英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的動力和明確的方向，相信這些新時代的英語教師，會不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
幼兒園聽評課活動心得篇九
鮮紅喜慶的地毯鋪上來，五顏六色的鮮花擺上來，鮮艷美麗的服裝穿起來，輕柔美妙的旋律響起來。20xx年5月30日上午，由xx幼兒園舉辦的一場盛大的“迎六一”文藝演出在xx幼兒園操場上隆重舉行。xx鄉(xiāng)政府領導、xx中心學校領導和嘉賓及家長朋友們一齊觀看了演出。
本次文藝匯演，匯演歷時兩個多小時，共23個節(jié)目，幼兒園近400名幼兒全部登臺亮相，載歌載舞，充分展示了自我的風采，資料形式活潑、精彩紛呈。有展現我園藝術培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯》、《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》；有展現幼兒一日學習生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》；有展現教師風采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻青春》；有動情生動富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的'約定》，雖然我們的孩子年齡小，參與人數多，排練難度較大，可是在各位教師的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下認真欣賞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
這次文藝匯演，得到了上級領導部門的大力關心與支持，成功的演出不僅僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺，向社會展示了三文幼兒園在藝術教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。
本次活動順利的開展與園領導的重視和全園教職工的努力是密不可分的。
1、我園領導高度重視慶“六一”活動的開展情景，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃，并將籌備工作落實到人頭，構成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。
2、在活動籌備期間，幼兒園所有教職工本著“團結、創(chuàng)新、奉獻”的精神和原則，認真做好各自的工作，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
活動圓滿結束了，家長孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績要發(fā)揚，不足要改善，我們真心地期望孩子們從三文幼兒園那里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠！
幼兒園聽評課活動心得篇十
x全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。x的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力；另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統。
x幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
x幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，x電視臺對活動進行了現場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
xx的元宵節(jié)傳統文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。
幼兒園聽評課活動心得篇十一
根據揚教文件精神，在20__年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠?？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真?！队變簣@教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”老師們在組織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！
幼兒園聽評課活動心得篇十二
一個人在一生中受教育的時間可能長達十幾年甚至接近二十年，但是無論受教育的程度深淺和時間長短幼兒教育都是其根本和基礎。在我從事幼教十年的歷程里幼兒教育的重要性更是無比的明確。最近讀了《廣東省幼兒園一日生活指引》感受頗深。從書中我了解到幼兒教育不僅僅是在思想和智力上給予幼兒指導和幫助，幼兒的生活活動，體育活動，自主游戲活動，學習活動都是一種幼兒教育，在園內的一日生活也皆是幼兒教育課程。
整篇指引可分為三部分：
一．幼兒園一日活動之生活活動
首先是入園。讓幼兒們對幼兒園有一個良好的感知并能夠喜愛上幼兒園時最好的。而幼兒良好感知的生成是需要通過三方面的努力，即幼兒本身，幼兒園老師以及家長。作為一名幼兒老師我們要以最飽滿的熱情迎接幼兒和家長，家長也要引導幼兒主動與他人問好，樂于配合晨檢。入園即表示孩子的安全也全權交給了幼兒園，所以幼兒園要對幼兒的安全狀況加強管理，來往接送幼兒的家長務必要出示接送卡，喂藥也要填寫委托書和藥品登記單。幼兒在園內的一日活動還有飲水，用餐，如廁，盥洗和午睡以及離園。幼兒們用餐的環(huán)境要輕松愉快，保教人員必須要尊重幼兒們如廁和盥洗習慣。幼兒們在午睡時要進行巡視和檢查，必須要做到幼兒們的安全保障。我們要和家長一起為幼兒的世界打開一扇安全的大門。
二．幼兒園一日活動之體育活動
通過走，跑，跳，攀爬，投擲，鉆，平衡等各種基本體育活動的展開以及每天定量的操節(jié)來強健幼兒們的身體素質，也能使幼兒們快速的適應幼兒園的`生活環(huán)境。
的方式是幼兒們快樂的活動從而輕松地擁有健康的身體。
三.幼兒園一日活動之自主游戲活動
自主游戲活動是一種開放的，自由的，可供幼兒們自己選擇的游戲活動。這項游戲活動更傾向于開發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，也讓幼兒們更加清晰的了解自己的興趣和想要的是什么。而我們幼教老師此時就一定要提供安全衛(wèi)生，豐富多樣的器械和材料來滿足幼兒們的需求。讓孩子們在輕松愉快的“玩”中提升智力，探索這個未知的世界！
幼兒園聽評課活動心得篇十三
俗話說得好，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質的有效手段。它不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，而且還發(fā)展了幼兒對動作的協調能力，從而促進他們的正常發(fā)育。
為了提高幼兒早操活動的興趣，參與的積極性與主動性，使我園的早操活動能夠科學有效的開展，園領導組織教師參觀、觀摩各處幼兒園的早操情況，目的是能夠提升我園早操活動的質量。以下是我對這學期早操活動的點滴體會：
我園在選擇早操內容的時候不僅結合了幼兒的年齡特點，更多地是從幼兒的興趣和生活需要出發(fā)，從他們關注和喜愛的事物里尋找切入點。
早操音樂是幼兒園早操重要組成部分，同時也是早操的靈魂所在，幼兒園早操音樂的好壞直接影響幼兒做早操的質量，影響孩子做操的積極性。所以，在早操音樂的選擇上，我們注重音樂的節(jié)奏鮮明、健康向上且有時代氣息的音樂。特別是在自由活動部分，我們選擇旋律優(yōu)美、美感較強，易于幼兒哼唱的樂曲，給幼兒帶來充分的聽覺刺激。這樣，讓幼兒可以更好的感受音樂，讓幼兒在做操的過程中，聽著自己喜歡的音樂，欣賞著的優(yōu)美姿勢，將體育和美育結合起來。
我們在早操動作的編排上，根據本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，結合幼兒生活情趣，根據四季的變化，在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的情況下，我們合理科學地編排動作，在編排動作時，盡可能的使每一個動作都簡單易學且活潑有趣。同時我們還鼓勵引導幼兒參與早操動作的創(chuàng)編，這樣能有利于調動幼兒對早操的積極性，使之達到更好的教育目的。不同年齡段的幼兒創(chuàng)編的內容、難度都不同，像小班的孩子，易模仿，教師會把體操編排成《小動物模仿操》、還有中班的《筷子操》、大班的《圈操》等等，都是根據幼兒不同時期的興趣愛好教師進行編排的，有了幼兒的主動參與，我們的早操活動變得更加的活潑、有趣，讓幼兒更加的輕松快樂。
在練習早操時最重要的是要求動作一定要規(guī)范。我們首先要求，老師要熟悉動作，只有老師先熟悉了動作才能教孩子，其次，要注意在語言上輔助指導孩子，老師不但要把每個動作的要領交代清楚，還要隨時了解幼兒掌握的.情況，及時給予糾正和指導。再者讓孩子理解歌詞再練習，孩子在理解歌詞的基礎上練習動作會達到事半功倍的效果?；蛘呤窍染氃貏幼髟僮儞Q隊形，讓孩子從易到難的學習更加適合孩子的學習特點。最后我們實行完整練習與分解動作相結合，完整練習有利于孩子掌握樂曲結構、動作順序，但動作卻不容易做到位，尤其是較快的節(jié)奏。分解動作能很好地彌補不足。同時，在練操時教師要用自己的激情和規(guī)范動作去感染孩子，這樣更容易集中他們的注意力，使孩子更加有激情和興趣，使早操收到意想不到的效果。
帶操時教師首先要組織好孩子，提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備，衣服、鞋子是否穿好。教師要精神飽滿、有活力地組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確。帶操中要注意與幼兒交流、互動、觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒，隨時觀察幼兒早操情況，用眼神來做到肯定或是否定，做到三看，三提示。教師在領操過程中，以手勢、哨音或者簡短的語言指揮幼兒。教師在帶操的過程中，還要注意組織早操時，教師的動作、狀態(tài)會都直接對孩子起到潛移默化的影響，因此，主配班教師要明確分工，全身心的投入，以自己的示范作用來調動孩子的情緒，引導幼兒進入情境，讓孩子們快樂、主動地參與早操鍛煉。
通過本次早操活動，不僅給了每一位教師展現自我風采的機會，也讓老師們在組織體操的過程中學到了不少東西，不僅讓幼兒能夠積極主動的參與早操活動，更使孩子們鍛煉身體的熱情越發(fā)高漲，情緒更加愉悅，同時，也讓幼兒與教師之間的互動頻率明顯增加了，使得我園的早操活動更加富有科學性和趣味性。雖然教師們付出的努力是辛苦的，但是卻是可貴的，因為有了付出才有了收獲。當然，在此過程中尚且存在著許多的不足和缺點，但是，我相信，只要我們肯努力，我們一定會做得更好。
幼兒園聽評課活動心得篇一
非常高興這個xx區(qū)幼兒園優(yōu)質課程評比活動在我園順利舉行,這是我們老師學習的最好機會,在這里我總結一下我的心得與體會:
1作為老師要有積極向上的精神面貌,與幼兒在一起時刻要保持一顆年輕與快樂的心.
2在授課過程中要用夸張的表情與夸張的語言,時刻保持神秘感,幼兒才會時刻跟隨老師的眼神與動作.
3要準備新奇有創(chuàng)意的教具與學具,這樣才會激發(fā)幼兒的興趣.
4要注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境.
5教學要突出以幼兒為主體,以教師為主導的教學理念.
6幼兒教學應以游戲為主線,讓幼兒在玩中學,學中做,做中悟.
7在教學過程中應多投入情感,多參與到幼兒的.活動中去.
總之,值得學習的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學到的東西運用到實際教學中,使自己不斷進步.
幼兒園聽評課活動心得篇二
近日，本人有幸參加了我校的聽評課活動，本來只是抱著看看熱鬧的態(tài)度去了，但是聽了幾節(jié)課之后，對教育的感悟又有了更深一層的認識。今天，我想分享一下我的見聞和感受。
第一段：聽評課是一次正常的教學檢視
教師是一種矛盾的職業(yè)，很多時候他們在孩子面前是偉大而神圣的形象，但在內部學習交流中，他們對自己要求嚴格，常常主動請教同行。聽評課正是這樣一種交流探討的機會，它是一次正常的教學檢視。在這個過程中，我深刻體會到了良好的教育教學質量是多么珍貴、多么傾注心血得來的。
第二段：聽評課使得教育更加精細化，更加個性化
在聽評課過程中，我感到教師們將自己也納入了這一過程之中，他們要求自己講得更好，課堂更加精彩。同時，也可以從中得到一些教學技巧和方法，從而更好地服務于孩子的學習。這種精細化和個性化的教學理念，讓孩子們的成長更具有方向性。
第三段：聽評課是準確反映孩子課堂學習風貌的方式
聽評課是以家長之耳，學生之口來對課堂教學進行評價的一種方式。學生可以直接給出意見和建議，從而直觀的反映出課堂教學的風貌和質量。教師們也可以通過家長和孩子對自己課堂的反饋，及時地糾正自己的不足之處。
第四段：聽評課是評價教學效果的有效手段
聽評課是一種科學的、客觀的方法來評價教學效果，仔細觀察和評價課堂教學的表現，是一個嚴謹的過程。教師可以從聽評課過程中，發(fā)現自己的不足之處，進而主動自我反思。同時，家長和孩子也可以從教育的多角度發(fā)現問題，對教學效果的提升有著良好的促進作用。
第五段：總結
“聽評課”是一次探討教育、交流教學心得的機會。這種交流能夠增強教師們的教學自信、提高教學水平，也能引導家長關注孩子在課堂上的表現和生活習慣。這是一種開放式、多維度的教學交流，可以促進教師和家長之間的關系建立和溝通，但同時，也能夠更好地服務于孩子的教育與成長。
幼兒園聽評課活動心得篇三
“三八”婦女節(jié)到來之際，我們幼兒園適時地對幼兒進行了“愛媽媽、愛奶奶、愛老師”的情感教育，教育孩子們愛媽媽、愛奶奶、愛老師；同時開展了一系列的慶“三八感恩活動”，將慶?！叭恕惫?jié)活動融入到幼兒園的教育教學活動中。
3月7日下午，七色花幼兒園的小朋友們在老師的組織帶領下，手拿著一朵朵小紅花、排著整齊的隊伍，開展了別開生面的社會實踐活動。
此次社會實踐活動的目的.是讓幼兒走出去，學會主動與人交流溝通，從而提高幼兒與他人交流的溝通能力，并把自己手中的小紅花送給奶奶、阿姨等、在送花的同時說一句祝福的話：“奶奶節(jié)日快樂”，“阿姨節(jié)日快樂”……；同時，為了慶祝此次“三八”婦女節(jié)，我園各班老師還組織開展了以《媽媽我愛您》為主題的繪畫、手工制作活動，孩子們用他們稚嫩的小手，畫出一幅幅自己心中最親愛的媽媽、表達了自己愛媽媽的質樸情感。大班小朋友的------“媽媽您辛苦啦、祝媽媽節(jié)日快樂！”繪畫長廊、中班小朋友的------“只要媽媽的笑臉”合影墻、小班小朋友的手工制作-------《愛心樹》，以及小小班小朋友的《媽媽我愛您》成了幼兒園最亮麗的一道風景線。為了表達對媽媽真摯的愛，孩子們還為自己的媽媽獻上一朵小紅花，祝媽媽節(jié)日快樂?；顒拥玫搅酥苓吶罕娨约凹议L的肯定和贊揚。
通過以上活動，孩子們從中體會了愛、感受了愛、接受了愛；同時，讓孩子從小就擁有一顆善良的、感恩的心；了解了媽媽的辛勤付出，知道要愛媽媽、尊敬媽媽，聽媽媽的話。
幼兒園聽評課活動心得篇四
專題9幼兒園區(qū)域活動心得我通過這次國培學習，對區(qū)域活動有了更深刻的認識，從區(qū)域地點的選擇、區(qū)域的設置的設置、材料的提供、教師的指導等方面都有不少的收獲，尤其更加深入的了解了幼兒園區(qū)域活動的功能，為更好的在工作中開展區(qū)域活動有很大幫助，下面就談一談參加這次研修的心得。
1、幼兒園的活動區(qū)是創(chuàng)設幼兒互助的學習環(huán)境。幼兒在活動區(qū)中不斷通過游戲和操作，起到相互學習相互交流的一個場所，對幼兒的各項能力非常有利。
2、提供個別化學習的機會。幼兒園的集體教學，盡管盡量注重了幼兒的個體差異，但還是不能完全滿足幼兒進一步學習的需要，幼兒園的區(qū)域活動正是很好的幼兒個性化展示的空間。
3、實現一日生活的教育。豐富多彩的區(qū)域設置，使幼兒能接受多角度的知識探索，通過提供有利的區(qū)域材料，模擬實現的生活和社會活動，使幼兒不斷增強知識，豐富生活經驗。
4、保證靜態(tài)和動態(tài)的'平衡課程。幼兒園的區(qū)域活動的設置標準中要求，活動區(qū)的設置一定有動靜交替。幼兒與在選擇活動區(qū)時，教師就可以適時指導幼兒，要動靜交替的選擇，使幼兒的活動平衡。
這些是我在區(qū)域活動上研修獲得的體會，我會在今后的工作中繼續(xù)努力，讓區(qū)域活動開辦得更加完善，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
幼兒園聽評課活動心得篇五
教學展示周活動就要開始了，我在毛老師的鼓勵下，選了此節(jié)大班美術活動《螞蟻和西瓜》。我想試試看，平時公開活動我都習慣性的選語言、數學、體育、音樂等領域的活動，這次選的是跟以往不一樣，帶著這種忐忑的心情準備著活動，從教案的設計、活動材料的準備、活動的課件等等，中途又有點想放棄不要上這節(jié)活動，擔心自己能不能把握好活動，想改為其他領域的活動，在毛老師的鼓勵下還是堅持選擇了大班美術活動《螞蟻和西瓜》，感謝她對我的鼓勵和指導。其實有趣的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯想，就能發(fā)現繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。好的繪本無論是線條的運用，顏色的搭配，畫面的結構或是作畫的手法、風格都是那么匠心獨具。在實踐中，我們發(fā)現以繪本為載體開展的美術活動，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中豐富、多樣化的繪畫技巧和表現手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術活動打開了一個新的思路，有助于孩子們走向發(fā)現美、感受美、表達美的`藝術之路，同時也是符合指南中的藝術領域的感受與欣賞、表現與創(chuàng)造。
活動的第一個環(huán)節(jié)我抓住了黑色的西瓜籽這個神秘的“小黑點”，以猜一猜的游戲方式，鼓勵幼兒根據“小黑點”大膽想象猜測，引出西瓜。引導孩子們觀察西瓜，感受西瓜的色彩、形狀，以及“小黑點”的排列方式。幼兒通過自己的觀察，有了自己的見解，接著教師大膽放手，鼓勵孩子“切西瓜”（撕貼紅紙）――“畫西瓜”（添畫西瓜皮、添畫西瓜籽），孩子們按照自己的想法大膽的創(chuàng)作。每個孩子的畫面都是與眾不同的，豐富多彩的。
第二環(huán)節(jié)就是孩子們猜螞蟻，感受螞蟻的動態(tài)，并會創(chuàng)作孩子們的獨特的螞蟻和西瓜的有趣的事情！孩子們操作的畫面當中的“鮮紅的西瓜瓤”、“翠綠的瓜皮”、“烏黑的西瓜籽”，紅色、綠色和黑色三種顏色對比鮮明、強烈，有非常協調，明亮的畫面能引起孩子注意力，并帶給孩子們視覺上的色彩沖擊感。孩子們大膽的想象和表現真是不錯！特別讓我欣慰的是看到了我們班的寶寶們更愛動腦筋了，更愛大膽發(fā)言了！活動中孩子們形象的表達了自己的想法，每一幅美術作品所表達的意義是完全不同的，每一位孩子也是與眾不同的！孩子們利用簡簡單單的“點”來構成具體的形象，使得螞蟻的形象活靈活現、神采飛揚，讓孩子在“玩中學”的目的也就達到了。
值得改進的地方就是：在活動的設計環(huán)節(jié)中，老師要根據《3-6歲兒童與學習發(fā)展指南》中藝術領域中說的“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫”那樣，不要示范，直接給孩子們了解，感知，創(chuàng)做！那樣的話孩子們的作品會更加的與眾不同！在感知螞蟻的動態(tài)環(huán)節(jié)，教師要多請幼兒說說自己想拼成的動態(tài)，還可以請幼兒模仿螞蟻的動態(tài)，在活動中體驗螞蟻的動態(tài)，這樣的話幼兒添畫螞蟻的時候就會有更多不一樣的想法！
幼兒園聽評課活動心得篇六
全體幼兒教師在蔣王幼兒園參加了拓展訓練，拓展訓練的教練老師是成教中心的張老師和孫老師，在這次的拓展中訓練的時間雖短、收獲卻很大。在訓練中所受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深……這次訓練讓我學了很多東西，也感悟到了很多東西。整個訓練的主題是團隊的凝聚力，合作精神以及創(chuàng)新思想。
整個拓展訓練主要以游戲活動的方式為主，讓我們自己從中去發(fā)現問題，然后解決問題。首先，教練拿出一根桿，讓我們圍在桿子的周圍，伸出右手食指頂住桿子，在手不脫離桿的情況下上下移動。接著兩人一組，雙手系在繩子上，另一位老師的手交叉系上繩子，在手不脫離繩子的情況下成功脫離。接著體驗了花落、花開的游戲，所有教師圍一個圓圈，相隔一人手拉手，花落彎腰，花開盡最大的力量向外。全部打亂順序重新組成了2個小組。游戲是傳遞信息，兩隊依次做好，不能說話不能回頭，不能越過前面同事的肩膀位置，來把信息往前邊傳，我們利用傳紙條、往手上寫信息、利用團隊以外的人、傳球、鏡子等方式來傳遞信息。接下來，給我們每個人發(fā)了一個眼罩，兩根繩子，讓我們在蒙著眼睛的情況下，所有老師手拉著繩子圍成一個最大的正方形。游戲中充分體驗了團隊合作的重要性。
最后一個游戲飛奪瀘定橋，這個游戲是帶有挑戰(zhàn)性的，也是最能體現團隊合作的精神，同時也有點殘忍，需要10個老師當橋墩，老師都積極舉手爭當橋墩，當橋墩的老師需要兩人一組手拉手，所有老師從她們手上走過去，，中間有任何一位老師失誤，游戲會重新開始，剛開始我們的'老師就出現了些失誤，游戲重新開始了3遍，最后在我們全體教師的配合下，所有老師順利通過了橋墩，最后要犧牲掉2墩橋墩，當橋墩老師通過的時候，本來是該高興的，沒有一個說話的，只想起了一陣掌聲，老師們個個流下了淚水。
過去的我只知道去做能做到的事，現在的我才知道有了團隊就有了堅強，我還可以挑戰(zhàn)很多想都不敢想的事；過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現在的我更加知道自己是多么需要團隊的支持和鼓勵。一個人無論做什么事往往能力不是決定因素，更重要的是你具不具有強烈的成功愿望，有沒有勇往直前的勇氣和與自己共同拼搏的戰(zhàn)友。由此拓展到一個集體、整個團隊，它不僅需要優(yōu)秀的人才更需要這些人才的優(yōu)勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到1+1大于2的結果。
在這次拓展訓練中，我們學會了無論做什么事都要全力以赴，而不是盡力而為?？傊ㄟ^這次訓練我們學到了很多道理，不管是做人還是做事，在以后的工作中，我們會把我們最努力的一面拿出來，好好的去完成我們的工作，全力以赴！
幼兒園聽評課活動心得篇七
張晗老師的這篇文章，先是列舉了目前幼兒園在進行主題活動設計時存在的一些共性問題，再針對這些問題一一提出策略。條理清晰，邏輯明確。
目前主題活動經常會出現脫離兒童的生活，超越兒童的發(fā)展水平，違背兒童的學習特點，存在超載現象和拼盤痕跡，沒有考慮可行性等問題。這些問題看似復雜，但是只要我們發(fā)現了它們，慢慢解決，就會得到不一樣的收獲。從一定程度上說，課程建設就是不斷發(fā)現問題、解決問題的過程，沒有不存在問題的課程建設過程，只有發(fā)現不了問題的.實踐困境。發(fā)現問題和解決問題是一個思想和智慧聚集、建構的過程，是不斷發(fā)展和完善課程的過程，也是教師的課程建設能力不斷發(fā)展、專業(yè)成長不斷持續(xù)的過程。
針對這些問題，首先，我們要樹立兒童發(fā)展為本的指導思想，其次，要貼近兒童的生活，再次，要從兒童的學習特點和發(fā)展水平出發(fā)，最后，要注意預設與生成的統一。兒童是教育的出發(fā)點和歸宿，課程是聯結兒童與社會的橋梁。我們在設計幼兒園主題活動時，要樹立“兒童發(fā)展本位”的課程觀，從兒童的生活、發(fā)展水平、認知特點、興趣與需要出發(fā)，將主題目標融于兒童實際活動過程，預留生成的空間和可能性，使主題活動的開展適宜、有趣、有效。
主題課程能突顯幼兒園的個性化特點，是幼兒園整個教育體系中的重要組成部分之一。有效開展主題活動，不但能使幼兒園教育質量得到全面提升，同時還能為幼兒的個性化發(fā)展打開一扇新的“窗戶”，并為他們以后的成長提供更加廣闊的空間。所以，主題活動的開展要根據孩子身心發(fā)展規(guī)律，將各種活動融合起來，從孩子的生活入手，制訂確實有效的主題活動!
幼兒園聽評課活動心得篇八
20xx年5月19日---5月21日，音四小尚老師受旗教研室的指派下，先后三次，全程參與了xxx四校教學聯合組織的在五家戶中心學校開展的英語學科集中聽評課教學研討活動。
尚老師首先進行了“引路課”示范，得到四校教師充分的肯定。在此基礎上，經“xxx四校教學聯合發(fā)展工作領導小組”研究決定，定于本學期第十二周期間開展“四校英語學科集體備課、講課、聽課、評課”教學研究活動，尚老師再次來到五家戶中心學校參加活動。
此次活動本著“致力于集體備課有效性探索”的核心精神，不僅在集體備課中收獲著多彩的教學建議，而且在聽課中領略了各位教師的課堂風采，同時在評課中共享了各位教師的教學思路，著實是一次正能量的傳遞過程。
本次活動不拘泥于形式，旨在提升英語學科現代技術的有效應用，也促進了課堂教學質量的提高，讓各位教師對探索英語課堂，提高個人專業(yè)素養(yǎng)方面有了更積極的動力和明確的方向，相信這些新時代的英語教師，會不斷給孩子的成長注入最需要的新“營養(yǎng)”！
幼兒園聽評課活動心得篇九
鮮紅喜慶的地毯鋪上來，五顏六色的鮮花擺上來，鮮艷美麗的服裝穿起來，輕柔美妙的旋律響起來。20xx年5月30日上午，由xx幼兒園舉辦的一場盛大的“迎六一”文藝演出在xx幼兒園操場上隆重舉行。xx鄉(xiāng)政府領導、xx中心學校領導和嘉賓及家長朋友們一齊觀看了演出。
本次文藝匯演，匯演歷時兩個多小時，共23個節(jié)目，幼兒園近400名幼兒全部登臺亮相，載歌載舞，充分展示了自我的風采，資料形式活潑、精彩紛呈。有展現我園藝術培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯》、《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》；有展現幼兒一日學習生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》；有展現教師風采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻青春》；有動情生動富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的'約定》，雖然我們的孩子年齡小，參與人數多，排練難度較大，可是在各位教師的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下認真欣賞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
這次文藝匯演，得到了上級領導部門的大力關心與支持，成功的演出不僅僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺，向社會展示了三文幼兒園在藝術教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。
本次活動順利的開展與園領導的重視和全園教職工的努力是密不可分的。
1、我園領導高度重視慶“六一”活動的開展情景，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃，并將籌備工作落實到人頭，構成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。
2、在活動籌備期間，幼兒園所有教職工本著“團結、創(chuàng)新、奉獻”的精神和原則，認真做好各自的工作，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。
活動圓滿結束了，家長孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績要發(fā)揚，不足要改善，我們真心地期望孩子們從三文幼兒園那里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠！
幼兒園聽評課活動心得篇十
x全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗，使他們體驗節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和快樂。
圍繞著弘揚傳統文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。x的小朋友迎著晨風轉動五彩繽紛的風車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統游戲大聯歡”，一方面讓幼兒互相認識，增強社會交往能力；另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統。
x幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發(fā)他們的興趣。
x幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，x電視臺對活動進行了現場錄制。
其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。
xx的元宵節(jié)傳統文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設體驗式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。
幼兒園聽評課活動心得篇十一
根據揚教文件精神，在20__年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現中。天氣寒冷是這個季節(jié)帶給孩子的現實考驗，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好?！笆裁词遣慌吕涞拇笠?？”孩子們之間可以共同討論，并隨著小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個過程，發(fā)現“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。
《不怕冷的大衣》這個故事源于中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真?！队變簣@教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”老師們在組織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的專業(yè)素養(yǎng)，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統的皮影戲，有的借助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！
幼兒園聽評課活動心得篇十二
一個人在一生中受教育的時間可能長達十幾年甚至接近二十年，但是無論受教育的程度深淺和時間長短幼兒教育都是其根本和基礎。在我從事幼教十年的歷程里幼兒教育的重要性更是無比的明確。最近讀了《廣東省幼兒園一日生活指引》感受頗深。從書中我了解到幼兒教育不僅僅是在思想和智力上給予幼兒指導和幫助，幼兒的生活活動，體育活動，自主游戲活動，學習活動都是一種幼兒教育，在園內的一日生活也皆是幼兒教育課程。
整篇指引可分為三部分：
一．幼兒園一日活動之生活活動
首先是入園。讓幼兒們對幼兒園有一個良好的感知并能夠喜愛上幼兒園時最好的。而幼兒良好感知的生成是需要通過三方面的努力，即幼兒本身，幼兒園老師以及家長。作為一名幼兒老師我們要以最飽滿的熱情迎接幼兒和家長，家長也要引導幼兒主動與他人問好，樂于配合晨檢。入園即表示孩子的安全也全權交給了幼兒園，所以幼兒園要對幼兒的安全狀況加強管理，來往接送幼兒的家長務必要出示接送卡，喂藥也要填寫委托書和藥品登記單。幼兒在園內的一日活動還有飲水，用餐，如廁，盥洗和午睡以及離園。幼兒們用餐的環(huán)境要輕松愉快，保教人員必須要尊重幼兒們如廁和盥洗習慣。幼兒們在午睡時要進行巡視和檢查，必須要做到幼兒們的安全保障。我們要和家長一起為幼兒的世界打開一扇安全的大門。
二．幼兒園一日活動之體育活動
通過走，跑，跳，攀爬，投擲，鉆，平衡等各種基本體育活動的展開以及每天定量的操節(jié)來強健幼兒們的身體素質，也能使幼兒們快速的適應幼兒園的`生活環(huán)境。
的方式是幼兒們快樂的活動從而輕松地擁有健康的身體。
三.幼兒園一日活動之自主游戲活動
自主游戲活動是一種開放的，自由的，可供幼兒們自己選擇的游戲活動。這項游戲活動更傾向于開發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，也讓幼兒們更加清晰的了解自己的興趣和想要的是什么。而我們幼教老師此時就一定要提供安全衛(wèi)生，豐富多樣的器械和材料來滿足幼兒們的需求。讓孩子們在輕松愉快的“玩”中提升智力，探索這個未知的世界！
幼兒園聽評課活動心得篇十三
俗話說得好，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質的有效手段。它不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，而且還發(fā)展了幼兒對動作的協調能力，從而促進他們的正常發(fā)育。
為了提高幼兒早操活動的興趣，參與的積極性與主動性，使我園的早操活動能夠科學有效的開展，園領導組織教師參觀、觀摩各處幼兒園的早操情況，目的是能夠提升我園早操活動的質量。以下是我對這學期早操活動的點滴體會：
我園在選擇早操內容的時候不僅結合了幼兒的年齡特點，更多地是從幼兒的興趣和生活需要出發(fā)，從他們關注和喜愛的事物里尋找切入點。
早操音樂是幼兒園早操重要組成部分，同時也是早操的靈魂所在，幼兒園早操音樂的好壞直接影響幼兒做早操的質量，影響孩子做操的積極性。所以，在早操音樂的選擇上，我們注重音樂的節(jié)奏鮮明、健康向上且有時代氣息的音樂。特別是在自由活動部分，我們選擇旋律優(yōu)美、美感較強，易于幼兒哼唱的樂曲，給幼兒帶來充分的聽覺刺激。這樣，讓幼兒可以更好的感受音樂，讓幼兒在做操的過程中，聽著自己喜歡的音樂，欣賞著的優(yōu)美姿勢，將體育和美育結合起來。
我們在早操動作的編排上，根據本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，結合幼兒生活情趣，根據四季的變化，在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的情況下，我們合理科學地編排動作，在編排動作時，盡可能的使每一個動作都簡單易學且活潑有趣。同時我們還鼓勵引導幼兒參與早操動作的創(chuàng)編，這樣能有利于調動幼兒對早操的積極性，使之達到更好的教育目的。不同年齡段的幼兒創(chuàng)編的內容、難度都不同，像小班的孩子，易模仿，教師會把體操編排成《小動物模仿操》、還有中班的《筷子操》、大班的《圈操》等等，都是根據幼兒不同時期的興趣愛好教師進行編排的，有了幼兒的主動參與，我們的早操活動變得更加的活潑、有趣，讓幼兒更加的輕松快樂。
在練習早操時最重要的是要求動作一定要規(guī)范。我們首先要求，老師要熟悉動作，只有老師先熟悉了動作才能教孩子，其次，要注意在語言上輔助指導孩子，老師不但要把每個動作的要領交代清楚，還要隨時了解幼兒掌握的.情況，及時給予糾正和指導。再者讓孩子理解歌詞再練習，孩子在理解歌詞的基礎上練習動作會達到事半功倍的效果?；蛘呤窍染氃貏幼髟僮儞Q隊形，讓孩子從易到難的學習更加適合孩子的學習特點。最后我們實行完整練習與分解動作相結合，完整練習有利于孩子掌握樂曲結構、動作順序，但動作卻不容易做到位，尤其是較快的節(jié)奏。分解動作能很好地彌補不足。同時，在練操時教師要用自己的激情和規(guī)范動作去感染孩子，這樣更容易集中他們的注意力，使孩子更加有激情和興趣，使早操收到意想不到的效果。
帶操時教師首先要組織好孩子，提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備，衣服、鞋子是否穿好。教師要精神飽滿、有活力地組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確。帶操中要注意與幼兒交流、互動、觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒，隨時觀察幼兒早操情況，用眼神來做到肯定或是否定，做到三看，三提示。教師在領操過程中，以手勢、哨音或者簡短的語言指揮幼兒。教師在帶操的過程中，還要注意組織早操時，教師的動作、狀態(tài)會都直接對孩子起到潛移默化的影響，因此，主配班教師要明確分工，全身心的投入，以自己的示范作用來調動孩子的情緒，引導幼兒進入情境，讓孩子們快樂、主動地參與早操鍛煉。
通過本次早操活動，不僅給了每一位教師展現自我風采的機會，也讓老師們在組織體操的過程中學到了不少東西，不僅讓幼兒能夠積極主動的參與早操活動，更使孩子們鍛煉身體的熱情越發(fā)高漲，情緒更加愉悅，同時，也讓幼兒與教師之間的互動頻率明顯增加了，使得我園的早操活動更加富有科學性和趣味性。雖然教師們付出的努力是辛苦的，但是卻是可貴的，因為有了付出才有了收獲。當然，在此過程中尚且存在著許多的不足和缺點，但是，我相信，只要我們肯努力，我們一定會做得更好。