方案是指解決問題或實現(xiàn)目標的可行性計劃。在制定方案的過程中，我們需要與團隊成員進行充分的討論和溝通。4.方案的實施過程中會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅持目標，總能找到解決的方法。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇一
引導語：隨著全球經濟一體化的快速發(fā)展，國際貿易和商務活動日益頻繁。我們需要對應用型商務英語人才培養(yǎng)模式探析。以下是的小編為大家找到的應用型商務英語人才培養(yǎng)模式探析論文。希望能為大家?guī)韼椭?BR> [摘 要] 21世紀社會對商務英語人才的需求已呈多元化趨勢。本文從課程設置、實踐教學、教學評價體系、師資隊伍建設等方面論述了培養(yǎng)應用型商務英語人才的有效途徑。
[關鍵詞] 商務英語 人才培養(yǎng) 模式
隨著全球經濟一體化的快速發(fā)展，國際貿易和商務活動日益頻繁。21世紀社會對商務英語人才的需求已呈多元化趨勢，如何培養(yǎng)應用型商務英語人才成為目前高校亟待解決的問題。
1.人才培養(yǎng)目標合理。商務英語專業(yè)，作為職業(yè)外語應用型專業(yè)，其人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)掌握并能熟練運用現(xiàn)代商務英語和貿易技能的高級應用型人才。因此，其專業(yè)設置必須遵循英語和商務兩個知識領域內各自學科設置的系統(tǒng)性，體現(xiàn)語言技能與商務知識的平衡;把有關學科最新成果、理論引入課程，使教學內容緊跟并超越時代發(fā)展的步伐，突顯人才培養(yǎng)定位原則。
2.課程設置合理。課程設置應根據21世紀國際商務英語外貿交流面臨的新任務、新形勢，依托英語語言類課程為基礎，突出商務英語聽、說、讀、寫、譯的應用型訓練，合理增設《商務英語口筆譯》、《劍橋商務英語考試》、《全國國際商務英語考試》等專業(yè)類商務英語課程。同時，依據國際國內外貿市場對人才的需求，以實現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)為目的，將商務知識類課程和職業(yè)技能培訓類課程有機地結合起來。在開設《商務函電》、《國際貿易單證實務》、《國際金融》等基礎課的同時，加大實踐課教學力度，聘請國內外知名企業(yè)經驗豐富的外貿人員或高校專家以具體案例形式，開設一系列講座，重點傳授商務英語實踐中所須掌握的《商務談判技巧》、《報關實務操作》等相關課程。這樣，不僅能使學生進一步了解社會，獲得切身實踐經驗，增強對社會的感性認識，還能激發(fā)學生參與積極性,使課本與實踐活動接軌,提高他們日后成為貿易人才的可能性。
1.開展商務模擬實訓。為適應外貿企業(yè)對應用型商務人才“工作適應周期短，工作效率高”的具體要求，就必須加強商務實踐能力的培養(yǎng)，完善實踐教學體系。加大資金投入,利用高科技和網絡資源建立商務模擬實驗室開展模擬實訓，組建仿真模擬公司，明確工作章程、流程及各部門職責分工，讓學生輪流擔任進出口商、商務代理,公司老板、秘書、部門經理等角色,對不同角色進行實踐訓練，能有效地挖掘學生潛力，加強學生商務技能訓練，如詢、極盤、完單、包裝、標記信函等的`撰寫。
2.培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)設計能力。鼓勵學生自己動手設計創(chuàng)業(yè)計劃參加創(chuàng)業(yè)設計大賽，邀請外貿行業(yè)專家學者對創(chuàng)業(yè)設計進行評估、指導，分析創(chuàng)業(yè)設計可行性及操作上可能存在的問題，為學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力提供客觀有效的參照體系。
3.加強商務實訓基地建設。開展積極有效的創(chuàng)業(yè)見習，組織學生到相關外貿公司、企事業(yè)單位實地考察,了解商務流程和商品產出環(huán)節(jié),增強學生對崗位的感性認識;同時讓學生到企業(yè)公司等教育實習基地進行實踐或外貿公司頂崗實訓，身臨其境開展業(yè)務,檢驗學生的理論知識與實踐技能,讓學生切身體會自身專業(yè)技能存在的缺陷與不足，為以后從事實際工作積累經驗。
1.商務理論和商務實踐評價相結合。人才培養(yǎng)應結合社會需求，注重培養(yǎng)人才實用性、創(chuàng)新性和交際性，改變傳統(tǒng)考試制度，創(chuàng)建考核學生綜合素質的科學教學評價體系。除掌握商務理論外，要求學生熟悉并掌握商務實踐操作技能，如各種進出口單證、外銷合同等的制作;在模擬商務談判中，制定學生自我評價、小組互相評價以及教師對學生實訓評價的效果評價體系，檢測學生自主學習、解決實際問題、小組協(xié)作與組織策劃等能力。
2.畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書評價相結合。建立學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書并舉的就業(yè)制度，鼓勵學生參與各種職業(yè)資格認證考試，如《全國國際商務單證考試》、《全國國際商務英語考試》、《全國外貿跟單員考試》等，進一步檢測學生商務技能，促進學生早日與社會接軌，成為應用型商務英語人才。
1.加強英語語言教學和商務技能教學。自20世紀80年代以來，商務英語教學在我國如雨后春筍般發(fā)展起來，目前開設商務英語專業(yè)的高校已達600多家。面對學習者眾多而教師匱乏，部分教師語言功底強但商務知識不足, 缺乏實踐經驗的現(xiàn)狀,加強師資隊伍建設顯得尤為必要。當前我國急需高水平且能熟練運用商務技能的應用型人才，將英語語言教學與商務技能教學結合起來，便成為商務教學的主要任務。
2.加強師資商務技能培訓。除英語語言能力外，還應加強教師商務理論、外貿操作技能及行業(yè)知識培訓, 派教師進修國內外最新商務課程，參加具有豐富實戰(zhàn)經驗的外貿業(yè)務員、單證員，報關員所開設的寒暑假講座培訓等。
3.加強師資課堂教學技能指導。教學中應以培養(yǎng)學生就業(yè)為主導，商務技能為特色開展教學，善于運用鮮活具體商務案例進行情景教學，確立學生為中心，師生互動、生生互動即啟發(fā)式互動式的教學模式，鍛煉創(chuàng)造性思維和創(chuàng)業(yè)能力，將商務英語教學與英語商務教學相結合，采用邊實踐、邊改革、邊完善、邊總結的實踐教學模式，培養(yǎng)學生商務活動中人際交往與溝通、協(xié)調與共事合作的能力。 總之，現(xiàn)代社會的發(fā)展需要具有較高商務英語技能的應用型人才,我們只有積極探索和實踐創(chuàng)新商務英語應用型人才的培養(yǎng)模式，才能實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的目標，適應不斷發(fā)展的社會和市場的需求。
參考文獻：
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商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇二
隨著經濟、社會和技術的不斷發(fā)展，骨干高職院校課程建設和人才培養(yǎng)模式必須及時調整，滿足企業(yè)和學生的雙重需求。課程建設和人才培養(yǎng)模式建設不能閉門造車，學習兄弟院校優(yōu)秀的經驗是一條捷徑，但是也不能完全照搬，畢竟各個院校所處的區(qū)域不同，社會、經濟、文化等發(fā)展程度上參差不齊，人才培養(yǎng)模式和課程建設必須從區(qū)域企業(yè)需求、院校實際情況、專業(yè)基礎等客觀情況出發(fā)。
一、目前高職院校軟件工程專業(yè)建設存在的問題
高職院校經過十幾年的高速發(fā)展，數(shù)量上和規(guī)模上有了顯著提高，為社會和企業(yè)提供了大量技能型人才，為中華民族的騰飛做出了巨大貢獻。近幾年由于信息技術特別是軟件外包發(fā)展迅速，軟件工程專業(yè)也得到蓬勃的發(fā)展，具有計算機和信息背景的高職院校普遍開設了軟件工程專業(yè)。近5年通過調查研究，發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面軟件工程專業(yè)存在一系列以下問題：
1、院?！巴|化”嚴重，職業(yè)特色不夠突出
高職院校人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設置關系著高職院校的生存和發(fā)展，在高等教育“大眾化”的背景下，高職院校的專業(yè)設置“同質化”十分嚴重，完全沒有從區(qū)域經濟發(fā)展的需求，盲目投入巨大資金，造成資源上巨大浪費。現(xiàn)在大部分高職院校軟件專業(yè)學生的理念、知識和技能與社會和企業(yè)的期望差距非常大，無法滿足需求，造成“結構性失調”。[2]大部分高職院校重理論，輕實踐，照搬本科院校的學歷教育，沒有顯著突出職業(yè)教育的特點。高職教育培養(yǎng)第一線需要的高級應用型人才，培養(yǎng)的人才具備與高等教育相適應的基本知識、理論和技能，掌握相應的新知識、新技能和新工藝，有較強的實踐動手能力和分析、解決生產實際問題的`能力。
2、人才培養(yǎng)與社會要求差距大矛盾突出
企業(yè)為了適應社會發(fā)展和滿足消費者的需求，對創(chuàng)新型高素質技能人才需求極大，提高產品的質量，獲取最大的回報。但現(xiàn)實是企業(yè)招聘到合適人才的機會越來越小，而中國每年近七百萬的大學畢生業(yè)大部分找不到合適的工作，特別是高職院校學生就業(yè)質量不理想。社會對技術人才需求量非常大和大部分學生找不到合適工作的矛盾，主要原因是院校的人才培養(yǎng)模式落后，所傳授知識難以滿足社會企業(yè)的需求，不適應社會需求。
3、“工學結合、校企合作”層次低
高職院校領導都具有“工學結合、校企合作”的思維，但受多個因素影響，大部分高職院校的校企合作僅僅停留在備忘錄或紙面協(xié)議，即使有，深度也不夠，僅僅是高職院校利用寒暑假組織學生到企業(yè)定崗實習，學生在流水線從事簡單枯燥的機械式工作，與期望相差甚遠，未能充分體現(xiàn)工學結合理念，效果不佳。
二、提高高職院校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程建設的措施
《教育部財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知》(教高[]8號)中，對專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式改革提出了具體要求。陜西職業(yè)技術學院通過對軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設進行深度改革，促進軟件專業(yè)建設更上一層樓，具體措施如下：
1、吃透政府政策，立足服務區(qū)域產業(yè)，準確定位專業(yè)建設方向
軟件外包產業(yè)被稱為“高科技、高附加值的綠色產業(yè)”。根據《西安軟件外包發(fā)展規(guī)劃（2010-）》，西安市軟件外包發(fā)展的總體定位是成為國際軟件外包中心之一，總體目標是成為全球知名的軟件外包中心城市，服務區(qū)域經濟發(fā)展。學院應抓住這次契機，為西安市軟件外包儲備人才。軟件產業(yè)包含軟件測試、軟件架構、物聯(lián)網、云計算、虛擬化、智能穿戴、智能家電、app等新興產業(yè)。在國家政策的鼓勵和社會需求的推動下，新興產業(yè)在未來的將有較大發(fā)展，成為中國由“中國制造”向“中國智造”產業(yè)升級的主力軍。但是，目前許多高職院校軟件工程專業(yè)的課程極少涉及上述核心技術，無法滿足社會和企業(yè)的需求。高職院校為了提高軟件專業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質量，領導和教師必須密切關注軟件產業(yè)的發(fā)展趨勢和熱點，深入到軟件企業(yè)調研，了解企業(yè)真正需求，預測未來幾年軟件發(fā)展熱度，做好課程建設方面的知識儲備。
2、緊抓市場契機，與企業(yè)深度合作，力求實現(xiàn)共贏
陜西職業(yè)技術學院處在西部大開發(fā)的橋頭堡――西安，新的形勢為西部高職院校和西部企業(yè)提供了合作機會，院校改變辦學思維，主動要求相關企業(yè)合作辦學，特別是軟件外包的相關企業(yè)，使企業(yè)參與到軟件工程專業(yè)的課程建設和人才培養(yǎng)上，學院根據企業(yè)反饋的信息，及時調整課程結構，優(yōu)化教學內容，使學生第一時間學習企業(yè)最急需的技術，畢業(yè)后及時融入企業(yè)工作環(huán)境中，合作企業(yè)每年優(yōu)先從畢業(yè)學生中選取優(yōu)秀畢業(yè)生充實到企業(yè)中，分享合作辦學的碩果，由被動轉化為主動，解決“院校熱、企業(yè)冷”的校企合作辦學難題。高職院校對學生的培養(yǎng)目標定位在實用性“藍領”人才，側重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，院校和企業(yè)之間可以采取“聯(lián)合辦學”、“訂單式”培養(yǎng)模式，使學生實際操作能力顯著提高，院校的就業(yè)率得到保障。軟件工程專業(yè)學生可以與西安高新區(qū)多家軟件外包企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，為學生多方面提供帶薪頂崗實習，熟悉企業(yè)工作流程。頂崗實習學生可以從最簡單的軟件測試開始，熟悉軟件測試中的單元測試、模塊測試、系統(tǒng)測試和集成測試等方法，掌握黑盒測試和白盒測試等技術，為自己就業(yè)奠定基礎。
3、構建“校企合作，工學結合”的專業(yè)課程體系
“校企合作，工學結合”模式是目前高職院校相對成熟的人才培養(yǎng)模式，突出了高職院校教育的職業(yè)化，是高職院校公認的“金”模式，核心是骨干課程建設，使畢業(yè)生第一時間勝任工作崗位，短時間內獲得更大發(fā)展空間。
三、結束語
高職院校人才培養(yǎng)要按照“企業(yè)引入學校、把課堂搬進車間”的思路，把握領會各級政府的政策方針，同時積極尋求與企業(yè)的合作，進一步加大校外實訓基地的建設。經過幾年建設，使陜西職業(yè)技術學院軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質量顯著提高，課程建設更加豐富，更加多元化，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量均有所突破，為陜西省區(qū)域經濟的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，盡自己應盡的責任。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇三
一、引言
隨著我國固定資產投資規(guī)模的擴大，社會對工程管理人員的需求量呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢。受多種因素影響，長期以來工程管理人才大都從工科相關專業(yè)學生中選拔。但隨著技術的不斷進步和社會經濟發(fā)展，項目的復雜程度和對管理的要求越來越高，因而對管理人員的綜合素質提出了更高的要求，工程技術人員自然轉化為項目的管理者已不能滿足現(xiàn)代項目的需求，必須要專門培養(yǎng)掌握工程技術、經濟、管理以及相關法律、法規(guī)的工程管理人才[1]。許多高校看到了工程管理專業(yè)良好的發(fā)展前景，已經或正在籌備開設該專業(yè)[2]，因此，近年來工程管理專業(yè)的發(fā)展非常迅猛，工程管理專業(yè)辦學規(guī)模的迅速擴大和辦學條件的不斷改善，為我國近年來持續(xù)發(fā)展的工程建設提供了一大批從事工程管理及相關工作的專業(yè)人才。由于工程管理專業(yè)開設的時間并不長，因此，工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索也一直在進行著。工程管理專業(yè)畢業(yè)生步入工作崗位后，需通過國家職業(yè)資格考試并經注冊取得執(zhí)業(yè)資格方可擔任項目經理、造價工程師等工作。執(zhí)業(yè)資格制度是市場經濟國家對專業(yè)技術人員管理的通行做法。目前，我國建設行業(yè)已經建立了房地產估價師、監(jiān)理工程師、造價工程師、建造師等執(zhí)業(yè)資格制度，基本上形成了以教育評估、執(zhí)業(yè)實踐、資格考試、注冊管理、繼續(xù)教育和信用檔案為主要內容的管理體系[3]。這對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也提出了一定的要求。本文結合浙江理工大學工程管理專業(yè)的辦學實踐，對工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行了探討。
二、我校工程管理專業(yè)概況
我校自招收第一屆工程管理專業(yè)學生，至已招收6屆，共培養(yǎng)學生約600余人。我校工程管理專業(yè)設置在建筑工程學院。工程管理專業(yè)的大量技術平臺課程主要由土木工程系教師進行教學，而學院其他專業(yè)的管理類課程由工程管理系教學；工程管理專業(yè)的實驗室能為學院其他專業(yè)提供實驗條件，同樣，學院其他實驗室也為工程管理專業(yè)服務，達到了資源共享的目的。我校迄今為止共有兩屆畢業(yè)生，共210人，其中屆95人，屆115人。兩屆畢業(yè)生的就業(yè)情況見圖1。從圖1中可以看出，工程管理專業(yè)的主要就業(yè)單位為建設單位（包括房地產開發(fā)企業(yè)）和建設施工單位，共占總畢業(yè)生的49.52%，去咨詢單位的畢業(yè)生也占一定的比重，12.38％，這說明，咨詢單位等中介機構也是工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向。根據這些數(shù)據可以看出，工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位主要為建設單位（包括房地產開發(fā)企業(yè)）和施工企業(yè)，因此，我校對工程管理專業(yè)學生的培養(yǎng)也應該滿足這方面的需要，課程體系也應該做相應的調整，使我們的畢業(yè)生更能夠適應市場的需求。
三、工程管理專業(yè)培養(yǎng)模式探討
根據以上對社會對工程管理專業(yè)人才的需求分析，結合我校工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況以及工程管理行業(yè)準入資格考試的要求，制訂了我校工程管理專業(yè)教學計劃，并對教學方法和手段進行了一定的改革，以滿足社會及學生的需求。
1.課程體系的設置
根據我校工程管理專業(yè)的培養(yǎng)要求并結合實際情況，設置了我校工程管理專業(yè)課程體系。在專業(yè)基礎課中，技術平臺課程包括土木工程制圖、工程測量、建筑力學、房屋建筑學、建筑結構、土木工程施工、土木工程材料、土力學及地基與基礎、建筑設備、城市規(guī)劃原理、地下工程、建筑設備、道路與橋梁概論等。我校工程管理專業(yè)特別重視土木工程技術相關知識的學習，我們一直認為土木工程知識是工程管理專業(yè)的根基，而且通過對許多知名高校工程管理專業(yè)的調研，都認為土木工程知識對于工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說是非常關鍵的.。因此，我校工程管理專業(yè)技術平臺課程所占比重是相當大的。管理平臺課程包括管理學、會計學、運籌學、組織行為學、人力資源管理、財務管理、工程項目管理（一）、工程估價等。經濟平臺課程包括經濟學、工程經濟學、金融與保險、統(tǒng)計學等。法律平臺課程包括經濟法、建設法規(guī)等。工程管理專業(yè)設兩個方向，分別為工程項目管理方向和房地產經營與管理方向。工程項目管理方向開設建設項目評估、工程項目管理（二）、工程項目信息管理等方向課程。房地產經營與管理方向開設房地產經濟學、房地產估價、房地產市場學、房地產金融等方向課程。工程管理專業(yè)實踐類課程包括實驗、課程設計、實習等。從以上課程體系的設置中可以看出，課程基本上涵蓋了建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產估價師等執(zhí)業(yè)資格考試所需考核的知識點，也就是說學生畢業(yè)后基本上能夠適應以上工作，并通過一定時間的實踐，能夠通過考試取得資格并能勝任執(zhí)業(yè)要求。
2.教學方法和手段的改革
我校工程管理專業(yè)在這幾年的教學實踐中，不斷地對教學方法和手段進行改革和探索，重點是增加學生對工程技術活動中所面臨的實際管理問題的感性認識，具體從以下幾方面來加強：首先增加工程管理的現(xiàn)場教學。在教學過程中，我們設置了大量的實踐性教學環(huán)節(jié)，包括實驗、課程設計、實習等，并和實際工程相結合，增強學生對知識點的認識和理解。采取走出去（例如教師和學生到企業(yè)參加工程預算等實際工作）和引進來（把部分實際項目拿來到學校，教師帶領學生共同完成）模式。通過企業(yè)和學校兩個場所進行教學和工程訓練，使學校和企業(yè)條件互補，資源共享，逐步建立學校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的運行機制。其次，在教學過程中注重對實際工程案例的分析。工程管理專業(yè)是和實際工程項目緊密相連的專業(yè)，在教學過程中，教師都要注重對實際工程案例的收集、整理和加工，并引入教學中，使學生所直接面對的就是實際工程，并結合專業(yè)課課程設計，增強學生解決實際工作的能力。再次，定期舉辦學術講座。定期邀請工程管理方面的專家舉辦講座，并參與高年級學生的研討會，使學生有機會分享工程管理人員的實踐經驗，全面培養(yǎng)工程管理能力。第四，結合建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產估價師等工程師所需的素質要求，并注重突出工程師素質培養(yǎng)，突出專業(yè)技術應用能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生具有較強的崗位技術與管理能力。
四、小結
我校工程管理專業(yè)從20開始招生，至今已招生600多人，其中210人已順利畢業(yè)，總的看就業(yè)形勢不錯。畢業(yè)生的工作單位涉及很廣，有建設單位，有咨詢公司等社會中介機構，還有學校，當然更多的是施工單位，這也體現(xiàn)了社會對工程管理專業(yè)的實際需求。今后，我們要繼續(xù)跟蹤這些已畢業(yè)的校友，不定期邀請他們回母校進行交流，以了解整個社會對工程管理專業(yè)學生素質要求的變化，并有針對性地對培養(yǎng)方案進行調整和修訂，對教學方法進行改革，以適應社會對工程管理專業(yè)的需求。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇四
一、培養(yǎng)目標
商務英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經貿、管理、金融等工作的復合型、應用型商務英語專業(yè)人才。
二、基本專業(yè)要求
通過四年的系統(tǒng)學習和訓練，商務英語專業(yè)學生應該德、智、體、美全面發(fā)展，即：具有扎實的英語知識與技能，通過英語專業(yè)八級考試，能夠在國際商務背景中運用英語有效地解決實際問題；掌握國際經濟、管理和法律的基本理論、知識和技能，具有廣博的商務知識面，系統(tǒng)掌握商務流程，具備堅實的商務實務操作技能和實踐能力；熟悉中西方政治、經濟和文化，具備良好的跨文化交際與溝通能力；熟練掌握必要的信息技術應用技能；具有較強的自學能力和初步的學術研究能力；擁有良好的職業(yè)道德素質、文化素質和心理素質，能夠熟練運用英語獨立從事國際貿易、國際金融、商務翻譯、商務管理等工作，成為具有綜合實踐能力的復合型商務人才。
（一）素質結構
素質要求主要包括政治思想道德素質、跨文化素質、科技素質和心理素質。政治思想道德素質是根本，指政治立場堅定、熱愛祖國、思想道德情操高尚。要求具備愛國主義和集體主義精神，較高的政策水平、較強的組織紀律性、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)?？缥幕刭|是基礎，要求熟悉中國傳統(tǒng)文化，熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣，具有較好的人文素養(yǎng)和漢語素養(yǎng)，能夠批判地吸收世界文化精髓，弘揚中國優(yōu)秀文化?？萍妓刭|是必備素質，掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎；良好的心理素質是保證，要注重培養(yǎng)協(xié)作能力、適應能力、社交能力和應變能力。
（二）知識與能力結構
1．英語語言知識與技能
商務翻譯等課程。
2．商務知識與技能
為培養(yǎng)具有綜合實踐能力的復合型商務人才，本專業(yè)應使學生具有寬廣的商務知識面，包括一般商務知識和專業(yè)商務知識。具體涵蓋經濟學知識、管理學知識、國際法知識、國際貿易知識、國際金融知識、營銷學知識、電子商務知識、商務文化知識和商務統(tǒng)計知識。
圍繞這一培養(yǎng)目標，開設國際貿易實務等課程，拓寬或加深學生的專業(yè)技能，通過課堂內外的學習和操作能力培養(yǎng)，以及學生的社會實踐和實習，全面、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)學生在國際貿易業(yè)務和其它國際商務活動中的實踐技能，保證學生畢業(yè)時具備較強的獨立從事基本國際商務業(yè)務操作能力。
3. 跨文化交際能力
跨文化交際能力指具備全球意識，通曉國際慣例和中外文化和禮儀，按國際慣例從事各種國際商務活動，處理各種關系，用英語溝通和完成工作。具體包括跨文化思維能力，跨文化適應能力和跨文化溝通能力。具備較強的全球視野和跨文化思維能力，保持開放的心態(tài)和對異國文化的寬容度，全面了解和積累貿易對象國的政治、經濟、歷史、地理、科技、文化的過去和現(xiàn)狀，對中西文化現(xiàn)象能進行系統(tǒng)的分析、綜合、比較和歸納；在跨文化環(huán)境下，具有較強的心理調適與靈活應對能力，能在文化沖突中適時調整心理狀態(tài)，有效地克服民族中心主義、種族主義等交際障礙。在跨文化交際中，能主動降低困惑感，化解恐懼和焦慮心情、減輕壓力,達到自我放松狀態(tài)；能非常得體地綜合運用語言與非語言交際策略與來自世界各國的英語使用者進行高效交際和溝通，在國際化的商務環(huán)境中很成功地完成交際任務和工作；能在跨文化商務交際中正地使用交際策略表達情感與態(tài)度；能始終把握文化對交際話題的影響，沒有語用失誤。
三、修業(yè)年限及授予學位
學制：彈性學制，一般為4年，可在3-6年內完成學業(yè)。
授予學位：文學學士。
四、主干學科：英語語言文學
五、主要課程
(一)語言基礎課：基礎英語、英語語法、英美概況、英語基礎寫作、高級英語、詞匯學、語言學概論、英美文學等。
（二）專業(yè)主干課：商務英語視聽、商務英語口語、商務英語閱讀、商務英語翻譯、商務英語寫作；工商導論、西方經濟學、跨文化商務交流（英文）、國際金融（英文）、國際貿易（英文）、國際商法、國際商務（英文）。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
（一）主要實踐教學環(huán)節(jié)包括實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。實訓課安排學生到相關企業(yè)參觀考察，進行商務實踐；建立穩(wěn)定的商務英語專業(yè)畢業(yè)實習基地，安排學生參與外貿實務、商務談判、商務翻譯等實踐活動。畢業(yè)論文安排在第八學期進行。
（二）學生必須參加學校統(tǒng)一組織的軍訓，寒暑假期間還要參加學校要求的社會實踐活動，要求學生參加學校組織的學術探討和科學研究活動，特別是與本專業(yè)有關的學術和科研活動。
一、專業(yè)名稱
商務英語專業(yè)
二、專業(yè)代碼
660108
三、招生對象
普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學歷者。
四、學制與學歷
學制三年，學歷大專（?？疲?BR> 五、就業(yè)面向
（五號宋體字首行縮兩個字符）本專業(yè)畢業(yè)生適合在對外貿易公司、外資企業(yè)、涉外賓館，民營出口企業(yè)、涉外機構、服務業(yè)、政府和行政事業(yè)等單位從事國際貿易、涉外接待服務、商務文秘和管理等工作。
六、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標（五號宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實英語語言基礎，掌握國際商務、國際經貿領域的基本理論和實踐技能、適應性強，熟練使用計算機和各類現(xiàn)代化辦公設備與通訊手段，具有較強的社會實踐能力和就業(yè)競爭力，具有較高的個人素質和良好的溝通協(xié)作協(xié)調能力的實用型、復合型人才。
（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（五號宋體字首行縮兩個字符）
1、具有較高的思想修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有扎實的英語語言基礎，較強的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，能熟練運用英語進行商務交流，具有較強的商務書信撰寫及收集、檢索和處理信息能力。
3、具有較強的商務活動能力及跨文化交際能力。
4、掌握國際商務、國際貿易理論知識，具備較強的商務單據操作技能及經貿業(yè)務能力。
5、掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，能夠處理辦公室日常事務，安排會議，草擬各種文件，具有較好的文字寫作能力。
6、有創(chuàng)新意識、吃苦敬業(yè)精神。
7、能將各種知識、技能融會貫通、綜合運用，解決實際問題。
8、具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎。
1
七、職業(yè)資格證書與技能等級證書要求
本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)基本職業(yè)技能、資格證書為：
序號 證書名稱 發(fā)證機關
全國大學英語四、六級委員會
（注：英語應用能力考試a、b級與大學英語四、六級證書，兩種證書具備其一即可。專業(yè)資格證書除了英語翻譯證書外，也可考取其它如單證員、跟單員、外銷員、涉外文秘、涉外導游等，具備其一即可。）
5 普通話證書 市教育局
八、課程體系與核心課程（教學內容）
（一）課程思路（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)開設21門課，總學時為1787學時，總學分為140.5學分。其中基本素質課8門，48學分，798學時，占總學時的45%；公共選修課2門，4學分，68學時，占總學時的4%；職業(yè)能力課7門，39學分，657學時，占總學時的37%；職業(yè)選擇課3門，16學分，204學時，占總學時的11%；綜合素質養(yǎng)成課1門，33.5學分，60學時，占總學時的3%。
（二）課程設置（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
1 基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課）
（1） 三論（課程代碼：0000014202）
本門課程共54學時，3學分，其中理論講授34學時，自學20學時。主要講授毛澤東思想的形成和內容及靈魂，鄧小平關于社會主義初級階段的理論和“
三個代表
”重要思想。培養(yǎng)學生的政治素質，理解馬列主義在中國的產生和發(fā)展，加強對學生的愛國主義教育。
（2）思想道德修養(yǎng)（課程代碼：0000013101）
本門課程共30學時，2學分，其中理論講授20學時，實訓10學時。主要講授當代大學生的思想修養(yǎng)方法，社會道德、職業(yè)道德修養(yǎng)等問題。
（3）大學計算機基礎（課程代碼：0000013104）
本門課程共64學時，4學分，其中理論講授32學時,實訓32學時。主要講授計算機基礎知識，windows98操作系統(tǒng)，word2000圖文排版系統(tǒng)，excel2000電子表格處理軟件，powerpoint2000課件制作軟件等。通過學習，使學生掌握計算機操作的基本技能。
（5）基礎英語(課程代碼：080101)
本門課程共466學時，28學分，其中理論講授190學時,實訓276學時。本課程重視培養(yǎng)學生的聽說技能訓練，特別是實用交際能力的訓練，同時加強對應用文等實用文體閱讀能力的培養(yǎng)和初級口譯訓練。通過學習，使學生能夠具有一定的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，正確處理商務活動中遇到的有關問題。
（二）專業(yè)課程
2
（1）商務英語翻譯（課程代碼：0601034401）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時,實訓36學時。讓學生熟悉英漢兩種語言各自的特點；能將中等難度的英語文章譯成漢語，內容準確，文字流暢；能將比較簡易的漢語文章譯成英語，用詞得當，語法平穩(wěn)。
（2）國際貿易實務（課程代碼：0601034302）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授國際貿易業(yè)務貨物買賣合同的內容和合同成立的條件等實際業(yè)務知識，如何審單、改證及租船訂艙、保險、報關、報驗等。通過學習，使學生能夠掌握買賣雙方書面簽約的程序及合同條款，正確簽訂與履行不同支付方式的國際貨物買賣合同。
（3）外貿英語函電（課程代碼：0601034403）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授如何用地道的英語形式簽訂合同及擬寫外貿信函、電文、電傳等。通過學習，使學生掌握進出口業(yè)務中各環(huán)節(jié)的外貿用語、縮寫及各種信函的格式、寫法。
（4）電子商務英語（課程代碼：0601032204 ）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。
對電子商務基礎知識做了系統(tǒng)的介紹，主要包括edi發(fā)展簡史、電子商務概述、網上支付、pki基礎等。
（5）商務英語寫作（課程代碼：0601034305）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。主要講授如何用地道的英語形式完成英文備忘錄；各類英文通知；建立貿易關系的英文信函；詢盤和還盤信函；英文訂單英文催款信和付帳信；英文投訴信，索賠信以及回復投訴和索賠的信函；英文招聘廣告；英文招貼；英文邀請函；英文祝賀信；日常英文報告等。
（6）報關實務教程（課程代碼：0601034406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。該課程 、重要目標是能教授從事進出口業(yè)務中報關環(huán)節(jié)的具體工作，具體包括海關申報、陪同查驗、繳納稅費、、提取或裝運貨物等第一線的工作，培養(yǎng)此類專業(yè)技術人員而開設的。
（7）國際商務文秘（課程代碼：0601032107）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本課程是一門實用性非常強的課程,其主要任務是從實際出發(fā),,將秘書工作按照“辦文”、“辦會”、“辦事”三大線索,分別介紹文字文書,會議事物和事物處理等各項秘書工作,主要目的是提高學生各方面的能力,如寫作能力、語言表達能力、組織與協(xié)調能力,培養(yǎng)學生的綜合素質,為將來的實際工作打下堅實的基礎。結合該專業(yè)特點，課程還融入秘書英語以適應國際商務工作需求。
（8）國際貿易單證實務（課程代碼：0601032308）
本門課程共 學時36， 2學分，其中理論講授 學時，實訓 學時。此項目是針對學生將來的就業(yè)崗位進行的實務操作訓練。通過對交易過程中涉及到的交付、運輸、保險、商檢和結匯等單證等進行實訓，讓學生掌握審證、制單、審單、交單等方面的工作，更加熟悉整個貿易流程，為將來上崗作好技能上的`準備。
（三）專業(yè)拓展課程
（1）二外（課程代碼0601052201）
（2）大學生心理健康（課程代碼0000012107 ）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。使學生全面了解心理健康的內涵，明白心理健康對人成長發(fā)展的重要性，懂得青春期的生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握高職大學生出現(xiàn)的“心理問題”多半是自身發(fā)展過程中必須經歷的成長中的問題。本課程開設以下六方面的實踐教學活動：心理健康調查、心理健康知識宣傳、心理咨詢與測試、團體心理輔導、心理健康專題講座、心理拓展訓練。
（3） 跨文化交際（課程代碼0601052502）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。學生通過本課的學習后，能夠認識語言、文化和交際三者之間的關系，對各類交際形式有所認識，對對象國文化有更進一步的了解,更有效地進行交流，預料和避免由于不同的文化期望而產生的誤解，解釋手勢和其他形式的體態(tài)語，討論有關文化適應和相容的問題。
（4）英美概況（課程代碼0601052403）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。本課程主要從英美國家地理、歷史、政治、經濟、教育、宗教及社會生活和文化傳統(tǒng)等各個角度，介紹英美國家國情情況，拓展學生的知識面，優(yōu)化知識結構，加強學生對英美國家文化傳統(tǒng)，社會生活，風俗習慣的了解，為進一步學習各門專業(yè)，理論課程打下基礎，從而更好地理解與掌握地道的語言，消除跨文化交流的障礙。
（5）商務禮儀（課程代碼0601052504）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。商務禮儀體現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)，在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體著實不易。本課程詳細講解了商務場合中的儀容禮儀和著裝禮儀；商務交往中的電話禮儀、會面禮儀、來賓現(xiàn)場接待禮儀、餐飲禮儀、談話禮儀和禮品禮儀；商務活動中的位次排列禮儀以及涉外商務禮儀。
（6）旅游英語（課程代碼0601052505）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。通過本課程的學習，在學生已有的英語基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)較強的旅游接待服務的聽說和自我表達能力，結合本土旅游需求，能進“吃、住、行、游、購、娛”六大旅游要素所涉及的旅行社、賓館專業(yè)知識；在專業(yè)知識學習的同時，提高學生對英語構詞和本土文化的應用與表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情操，認識中西方的文化差異，提高就業(yè)機會。
（7）美學與藝術欣賞（課程代碼0601052406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程結合中西經典藝術作品，生動而深入地引導讀者走進藝術世界，啟發(fā)讀者自由感受、主動思考藝術的美妙形式和無限意味。
（四）校內仿真實訓
校內實訓基地：已建立業(yè)務模擬實訓室和英語多媒體語音室。學生在學習專業(yè)課同時，可以在模擬室中對商貿活動各環(huán)節(jié)進行模擬實踐練習。通過對商貿活動的整個流程進行仿真模擬，使學生把理論和實踐很好的結合起來，增強學生的實踐能力，達到本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；在英語多媒體語音實驗室里主要進行英語的聽說訓練，使學生盡快提高英語交際能力。
（五）校外頂崗實踐
校外實習基地：學生深入外貿公司、三資企業(yè)、涉外機構等有關業(yè)務部門親自動手操作，系統(tǒng)了解并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務環(huán)節(jié)，全面鞏固商務英語專業(yè)知識，訓練學生的專業(yè)動手能力、操作現(xiàn)代化辦公設備能力和處理問題的能力、公關協(xié)調能力,為學生適應就業(yè)崗位打下堅實的基礎。
辦學社會化：積極與企業(yè)聯(lián)合，鼓勵教師和學生到實習單位實習，零距離接觸商貿業(yè)務主要環(huán)節(jié)，縮短理論知識與實踐運用之間的距離；多方聘請企業(yè)界人士及校外專家到我校為師生授課，講座；安排師生到名校學習、進修，感受名校學習氛圍，開闊視野，接受更豐富的知識。
（六）畢業(yè)論文設計
畢業(yè)論文是培養(yǎng)、檢查學生學習成績、工作能力和科研能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)，安排在第五學期進行，用時4周，共120學時。完成并符合要求，記4學分。
九、學制與學分要求
學制三年，實行“2﹢1”培養(yǎng)模式或“2.5﹢0.5”培養(yǎng)模式。本專業(yè)最低畢業(yè)學分1986學分。
十、專業(yè)辦學基本條件和教學建議
十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議
二、培養(yǎng)目標及規(guī)格 （小四號黑體字居左）
（一）培養(yǎng)目標 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
培養(yǎng)xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
（二）培養(yǎng)規(guī)格 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
六、主干課程及主要實踐環(huán)節(jié)（含必要的說明：學習內容與要求、學分、開設學期、實習方式及要求等） （小四號黑體字居左）
（一）基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課） （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（二）專業(yè)課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）專業(yè)拓展課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（四）校內仿真實訓 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（五）校外頂崗實踐 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（六）畢業(yè)論文設計 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇五
一、培養(yǎng)目標
商務英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經貿、管理、金融等工作的復合型、應用型商務英語專業(yè)人才。
二、基本專業(yè)要求
通過四年的系統(tǒng)學習和訓練，商務英語專業(yè)學生應該德、智、體、美全面發(fā)展，即：具有扎實的英語知識與技能，通過英語專業(yè)八級考試，能夠在國際商務背景中運用英語有效地解決實際問題；掌握國際經濟、管理和法律的基本理論、知識和技能，具有廣博的商務知識面，系統(tǒng)掌握商務流程，具備堅實的商務實務操作技能和實踐能力；熟悉中西方政治、經濟和文化，具備良好的跨文化交際與溝通能力；熟練掌握必要的信息技術應用技能；具有較強的自學能力和初步的學術研究能力；擁有良好的職業(yè)道德素質、文化素質和心理素質，能夠熟練運用英語獨立從事國際貿易、國際金融、商務翻譯、商務管理等工作，成為具有綜合實踐能力的復合型商務人才。
（一）素質結構
素質要求主要包括政治思想道德素質、跨文化素質、科技素質和心理素質。政治思想道德素質是根本，指政治立場堅定、熱愛祖國、思想道德情操高尚。要求具備愛國主義和集體主義精神，較高的政策水平、較強的組織紀律性、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)?？缥幕刭|是基礎，要求熟悉中國傳統(tǒng)文化，熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣，具有較好的人文素養(yǎng)和漢語素養(yǎng)，能夠批判地吸收世界文化精髓，弘揚中國優(yōu)秀文化?？萍妓刭|是必備素質，掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎；良好的心理素質是保證，要注重培養(yǎng)協(xié)作能力、適應能力、社交能力和應變能力。
（二）知識與能力結構
1．英語語言知識與技能
商務翻譯等課程。
2．商務知識與技能
為培養(yǎng)具有綜合實踐能力的復合型商務人才，本專業(yè)應使學生具有寬廣的商務知識面，包括一般商務知識和專業(yè)商務知識。具體涵蓋經濟學知識、管理學知識、國際法知識、國際貿易知識、國際金融知識、營銷學知識、電子商務知識、商務文化知識和商務統(tǒng)計知識。
圍繞這一培養(yǎng)目標，開設國際貿易實務等課程，拓寬或加深學生的專業(yè)技能，通過課堂內外的學習和操作能力培養(yǎng)，以及學生的社會實踐和實習，全面、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)學生在國際貿易業(yè)務和其它國際商務活動中的實踐技能，保證學生畢業(yè)時具備較強的獨立從事基本國際商務業(yè)務操作能力。
3. 跨文化交際能力
跨文化交際能力指具備全球意識，通曉國際慣例和中外文化和禮儀，按國際慣例從事各種國際商務活動，處理各種關系，用英語溝通和完成工作。具體包括跨文化思維能力，跨文化適應能力和跨文化溝通能力。具備較強的全球視野和跨文化思維能力，保持開放的心態(tài)和對異國文化的寬容度，全面了解和積累貿易對象國的政治、經濟、歷史、地理、科技、文化的過去和現(xiàn)狀，對中西文化現(xiàn)象能進行系統(tǒng)的分析、綜合、比較和歸納；在跨文化環(huán)境下，具有較強的心理調適與靈活應對能力，能在文化沖突中適時調整心理狀態(tài)，有效地克服民族中心主義、種族主義等交際障礙。在跨文化交際中，能主動降低困惑感，化解恐懼和焦慮心情、減輕壓力,達到自我放松狀態(tài)；能非常得體地綜合運用語言與非語言交際策略與來自世界各國的英語使用者進行高效交際和溝通，在國際化的商務環(huán)境中很成功地完成交際任務和工作；能在跨文化商務交際中正地使用交際策略表達情感與態(tài)度；能始終把握文化對交際話題的影響，沒有語用失誤。
三、修業(yè)年限及授予學位
學制：彈性學制，一般為4年，可在3-6年內完成學業(yè)。
授予學位：文學學士。
四、主干學科：英語語言文學
五、主要課程
(一)語言基礎課：基礎英語、英語語法、英美概況、英語基礎寫作、高級英語、詞匯學、語言學概論、英美文學等。
（二）專業(yè)主干課：商務英語視聽、商務英語口語、商務英語閱讀、商務英語翻譯、商務英語寫作；工商導論、西方經濟學、跨文化商務交流（英文）、國際金融（英文）、國際貿易（英文）、國際商法、國際商務（英文）。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
（一）主要實踐教學環(huán)節(jié)包括實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。實訓課安排學生到相關企業(yè)參觀考察，進行商務實踐；建立穩(wěn)定的商務英語專業(yè)畢業(yè)實習基地，安排學生參與外貿實務、商務談判、商務翻譯等實踐活動。畢業(yè)論文安排在第八學期進行。
（二）學生必須參加學校統(tǒng)一組織的軍訓，寒暑假期間還要參加學校要求的社會實踐活動，要求學生參加學校組織的學術探討和科學研究活動，特別是與本專業(yè)有關的學術和科研活動。
一、專業(yè)名稱
商務英語專業(yè)
二、專業(yè)代碼
660108
三、招生對象
普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學歷者。
四、學制與學歷
學制三年，學歷大專（專科）
五、就業(yè)面向
（五號宋體字首行縮兩個字符）本專業(yè)畢業(yè)生適合在對外貿易公司、外資企業(yè)、涉外賓館，民營出口企業(yè)、涉外機構、服務業(yè)、政府和行政事業(yè)等單位從事國際貿易、涉外接待服務、商務文秘和管理等工作。
六、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標（五號宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實英語語言基礎，掌握國際商務、國際經貿領域的基本理論和實踐技能、適應性強，熟練使用計算機和各類現(xiàn)代化辦公設備與通訊手段，具有較強的社會實踐能力和就業(yè)競爭力，具有較高的個人素質和良好的溝通協(xié)作協(xié)調能力的實用型、復合型人才。
（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（五號宋體字首行縮兩個字符）
1、具有較高的思想修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有扎實的英語語言基礎，較強的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，能熟練運用英語進行商務交流，具有較強的商務書信撰寫及收集、檢索和處理信息能力。
3、具有較強的商務活動能力及跨文化交際能力。
4、掌握國際商務、國際貿易理論知識，具備較強的商務單據操作技能及經貿業(yè)務能力。
5、掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，能夠處理辦公室日常事務，安排會議，草擬各種文件，具有較好的文字寫作能力。
6、有創(chuàng)新意識、吃苦敬業(yè)精神。
7、能將各種知識、技能融會貫通、綜合運用，解決實際問題。
8、具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎。
1
七、職業(yè)資格證書與技能等級證書要求
本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)基本職業(yè)技能、資格證書為：
序號 證書名稱 發(fā)證機關
全國大學英語四、六級委員會
（注：英語應用能力考試a、b級與大學英語四、六級證書，兩種證書具備其一即可。專業(yè)資格證書除了英語翻譯證書外，也可考取其它如單證員、跟單員、外銷員、涉外文秘、涉外導游等，具備其一即可。）
5 普通話證書 市教育局
八、課程體系與核心課程（教學內容）
（一）課程思路（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)開設21門課，總學時為1787學時，總學分為140.5學分。其中基本素質課8門，48學分，798學時，占總學時的45%；公共選修課2門，4學分，68學時，占總學時的4%；職業(yè)能力課7門，39學分，657學時，占總學時的37%；職業(yè)選擇課3門，16學分，204學時，占總學時的11%；綜合素質養(yǎng)成課1門，33.5學分，60學時，占總學時的3%。
（二）課程設置（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
1 基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課）
（1） 三論（課程代碼：0000014202）
本門課程共54學時，3學分，其中理論講授34學時，自學20學時。主要講授毛澤東思想的形成和內容及靈魂，鄧小平關于社會主義初級階段的理論。培養(yǎng)學生的政治素質，理解馬列主義在中國的產生和發(fā)展，加強對學生的愛國主義教育。
（2）思想道德修養(yǎng)（課程代碼：0000013101）
本門課程共30學時，2學分，其中理論講授20學時，實訓10學時。主要講授當代大學生的思想修養(yǎng)方法，社會道德、職業(yè)道德修養(yǎng)等問題。
（3）大學計算機基礎（課程代碼：0000013104）
本門課程共64學時，4學分，其中理論講授32學時,實訓32學時。主要講授計算機基礎知識，windows98操作系統(tǒng)，word2000圖文排版系統(tǒng)，excel2000電子表格處理軟件，powerpoint2000課件制作軟件等。通過學習，使學生掌握計算機操作的基本技能。
（5）基礎英語(課程代碼：080101)
本門課程共466學時，28學分，其中理論講授190學時,實訓276學時。本課程重視培養(yǎng)學生的聽說技能訓練，特別是實用交際能力的訓練，同時加強對應用文等實用文體閱讀能力的培養(yǎng)和初級口譯訓練。通過學習，使學生能夠具有一定的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，正確處理商務活動中遇到的有關問題。
（二）專業(yè)課程
2
（1）商務英語翻譯（課程代碼：0601034401）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時,實訓36學時。讓學生熟悉英漢兩種語言各自的特點；能將中等難度的英語文章譯成漢語，內容準確，文字流暢；能將比較簡易的漢語文章譯成英語，用詞得當，語法平穩(wěn)。
（2）國際貿易實務（課程代碼：0601034302）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授國際貿易業(yè)務貨物買賣合同的內容和合同成立的條件等實際業(yè)務知識，如何審單、改證及租船訂艙、保險、報關、報驗等。通過學習，使學生能夠掌握買賣雙方書面簽約的程序及合同條款，正確簽訂與履行不同支付方式的國際貨物買賣合同。
（3）外貿英語函電（課程代碼：0601034403）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授如何用地道的英語形式簽訂合同及擬寫外貿信函、電文、電傳等。通過學習，使學生掌握進出口業(yè)務中各環(huán)節(jié)的外貿用語、縮寫及各種信函的格式、寫法。
（4）電子商務英語（課程代碼：0601032204 ）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。
對電子商務基礎知識做了系統(tǒng)的介紹，主要包括edi發(fā)展簡史、電子商務概述、網上支付、pki基礎等。
（5）商務英語寫作（課程代碼：0601034305）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。主要講授如何用地道的英語形式完成英文備忘錄；各類英文通知；建立貿易關系的英文信函；詢盤和還盤信函；英文訂單英文催款信和付帳信；英文投訴信，索賠信以及回復投訴和索賠的信函；英文招聘廣告；英文招貼；英文邀請函；英文祝賀信；日常英文報告等。
（6）報關實務教程（課程代碼：0601034406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。該課程 、重要目標是能教授從事進出口業(yè)務中報關環(huán)節(jié)的具體工作，具體包括海關申報、陪同查驗、繳納稅費、、提取或裝運貨物等第一線的工作，培養(yǎng)此類專業(yè)技術人員而開設的。
（7）國際商務文秘（課程代碼：0601032107）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本課程是一門實用性非常強的課程,其主要任務是從實際出發(fā),,將秘書工作按照“辦文”、“辦會”、“辦事”三大線索,分別介紹文字文書,會議事物和事物處理等各項秘書工作,主要目的是提高學生各方面的能力,如寫作能力、語言表達能力、組織與協(xié)調能力,培養(yǎng)學生的綜合素質,為將來的實際工作打下堅實的基礎。結合該專業(yè)特點，課程還融入秘書英語以適應國際商務工作需求。
（8）國際貿易單證實務（課程代碼：0601032308）
本門課程共 學時36， 2學分，其中理論講授 學時，實訓 學時。此項目是針對學生將來的'就業(yè)崗位進行的實務操作訓練。通過對交易過程中涉及到的交付、運輸、保險、商檢和結匯等單證等進行實訓，讓學生掌握審證、制單、審單、交單等方面的工作，更加熟悉整個貿易流程，為將來上崗作好技能上的準備。
（三）專業(yè)拓展課程
（1）二外（課程代碼0601052201）
（2）大學生心理健康（課程代碼0000012107 ）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。使學生全面了解心理健康的內涵，明白心理健康對人成長發(fā)展的重要性，懂得青春期的生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握高職大學生出現(xiàn)的“心理問題”多半是自身發(fā)展過程中必須經歷的成長中的問題。本課程開設以下六方面的實踐教學活動：心理健康調查、心理健康知識宣傳、心理咨詢與測試、團體心理輔導、心理健康專題講座、心理拓展訓練。
（3） 跨文化交際（課程代碼0601052502）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。學生通過本課的學習后，能夠認識語言、文化和交際三者之間的關系，對各類交際形式有所認識，對對象國文化有更進一步的了解,更有效地進行交流，預料和避免由于不同的文化期望而產生的誤解，解釋手勢和其他形式的體態(tài)語，討論有關文化適應和相容的問題。
（4）英美概況（課程代碼0601052403）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。本課程主要從英美國家地理、歷史、政治、經濟、教育、宗教及社會生活和文化傳統(tǒng)等各個角度，介紹英美國家國情情況，拓展學生的知識面，優(yōu)化知識結構，加強學生對英美國家文化傳統(tǒng)，社會生活，風俗習慣的了解，為進一步學習各門專業(yè)，理論課程打下基礎，從而更好地理解與掌握地道的語言，消除跨文化交流的障礙。
（5）商務禮儀（課程代碼0601052504）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。商務禮儀體現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)，在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體著實不易。本課程詳細講解了商務場合中的儀容禮儀和著裝禮儀；商務交往中的電話禮儀、會面禮儀、來賓現(xiàn)場接待禮儀、餐飲禮儀、談話禮儀和禮品禮儀；商務活動中的位次排列禮儀以及涉外商務禮儀。
（6）旅游英語（課程代碼0601052505）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。通過本課程的學習，在學生已有的英語基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)較強的旅游接待服務的聽說和自我表達能力，結合本土旅游需求，能進“吃、住、行、游、購、娛”六大旅游要素所涉及的旅行社、賓館專業(yè)知識；在專業(yè)知識學習的同時，提高學生對英語構詞和本土文化的應用與表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情操，認識中西方的文化差異，提高就業(yè)機會。
（7）美學與藝術欣賞（課程代碼0601052406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程結合中西經典藝術作品，生動而深入地引導讀者走進藝術世界，啟發(fā)讀者自由感受、主動思考藝術的美妙形式和無限意味。
（四）校內仿真實訓
校內實訓基地：已建立業(yè)務模擬實訓室和英語多媒體語音室。學生在學習專業(yè)課同時，可以在模擬室中對商貿活動各環(huán)節(jié)進行模擬實踐練習。通過對商貿活動的整個流程進行仿真模擬，使學生把理論和實踐很好的結合起來，增強學生的實踐能力，達到本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；在英語多媒體語音實驗室里主要進行英語的聽說訓練，使學生盡快提高英語交際能力。
（五）校外頂崗實踐
校外實習基地：學生深入外貿公司、三資企業(yè)、涉外機構等有關業(yè)務部門親自動手操作，系統(tǒng)了解并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務環(huán)節(jié)，全面鞏固商務英語專業(yè)知識，訓練學生的專業(yè)動手能力、操作現(xiàn)代化辦公設備能力和處理問題的能力、公關協(xié)調能力,為學生適應就業(yè)崗位打下堅實的基礎。
辦學社會化：積極與企業(yè)聯(lián)合，鼓勵教師和學生到實習單位實習，零距離接觸商貿業(yè)務主要環(huán)節(jié)，縮短理論知識與實踐運用之間的距離；多方聘請企業(yè)界人士及校外專家到我校為師生授課，講座；安排師生到名校學習、進修，感受名校學習氛圍，開闊視野，接受更豐富的知識。
（六）畢業(yè)論文設計
畢業(yè)論文是培養(yǎng)、檢查學生學習成績、工作能力和科研能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)，安排在第五學期進行，用時4周，共120學時。完成并符合要求，記4學分。
九、學制與學分要求
學制三年，實行“2﹢1”培養(yǎng)模式或“2.5﹢0.5”培養(yǎng)模式。本專業(yè)最低畢業(yè)學分1986學分。
十、專業(yè)辦學基本條件和教學建議
十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議
二、培養(yǎng)目標及規(guī)格 （小四號黑體字居左）
（一）培養(yǎng)目標 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
培養(yǎng)xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
（二）培養(yǎng)規(guī)格 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
六、主干課程及主要實踐環(huán)節(jié)（含必要的說明：學習內容與要求、學分、開設學期、實習方式及要求等） （小四號黑體字居左）
（一）基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課） （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（二）專業(yè)課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）專業(yè)拓展課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（四）校內仿真實訓 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（五）校外頂崗實踐 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（六）畢業(yè)論文設計 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和廣博的商務專業(yè)知識，能夠熟練運用英語在對外經貿部門及企事業(yè)單位從事進出口貿易等國際商務活動，勝任翻譯、文秘、商務談判、單證處理等工作的高素質應用型人才。
二、學制及修業(yè)年限
基準學制為三年。實行學分制教學管理模式。修業(yè)年限2—5年。
三、專業(yè)特色及培養(yǎng)規(guī)格
（一）專業(yè)特色
本專業(yè)貫通教學、實訓、實習三個環(huán)節(jié)，開發(fā)課內教學和課外活動兩個空間，融合商務和英語兩方面能力的教學模式，培養(yǎng)學生既有扎實的外語基本功，又精通商務、經貿專業(yè)知識，同時具備國際貿易業(yè)務操作技能，成為復合型、應用型和外向型的人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格及要求
1.有較好的英語聽說能力，能流利地用英語進行日常交際和商務交流；能基本聽懂母語為英語的外國人用正常語速講的英語。
2.熟練掌握計算機的基礎知識和基本操作，能夠進行商務信息處理，通過全國計算機一級考試。
3.熟悉我國對外貿易的方針、政策、法規(guī)和wto規(guī)則。
4.掌握貿易的基本原理、進出口業(yè)務的基本理論和方法及國際金融，在廣度上能滿足專業(yè)學習和業(yè)務拓展的需要。
5.具有一般進出口業(yè)務談判和接待用語以及一般經貿資料的中英文翻譯能力。
6.能用英語處理進出口業(yè)務往來函電，具有簽訂合同、繕制單證、撰寫有關商務、貿易文件的能力。
7.具有進出口核算的實際運算能力和進出口貨物的報關能力。
8.具有協(xié)調涉外公共關系的初步能力。
9.具有創(chuàng)新能力、團隊合作能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
（三）職業(yè)資格證書
本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)資格證書為：
其他可獲取的相關職業(yè)資格證書為：
（四）就業(yè)崗位與范圍：
四、畢業(yè)條件 （一）學分條件：
1．畢業(yè)最低學分為140學分，其中課內學分130學分，課外拓展教育學分10學分。學分結構符合人才培養(yǎng)方案要求。
2．達到“國家學生體質健康標準”。 （二）職業(yè)資格條件：
取得至少一種與本專業(yè)相關的職業(yè)資格證書。 五、專業(yè)教學計劃
商務英語專業(yè)教學環(huán)節(jié)時間分配表
商務英語專業(yè)各知識模塊學分分配表
河北金融學院?？茖I(yè)公共必修課設置一覽表
商務英語專業(yè)專業(yè)基礎及專業(yè)課教學進程表
商務英語專業(yè)實踐教學進程表
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇六
經過我們對軟件企業(yè)人才需求的調研，目前我國軟件人才數(shù)量不少，但水平偏低，更重要的是結構失衡。具體表現(xiàn)為，企業(yè)希望招聘的高校畢業(yè)生具有軟件開發(fā)崗位所必須具備的實踐能力，但很多高等院校軟件人才培養(yǎng)模式由于教育理念和師資力量本身的問題，偏重于傳授知識和技術而輕視了軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀導致軟件企業(yè)從高校招聘的畢業(yè)生不能立即進入軟件開發(fā)崗位，必須經過幾個月的職業(yè)崗位培訓，才能真正勝任開發(fā)工作。畢業(yè)生到軟件開發(fā)工作崗位上要經歷的適應期和培訓期，說明高校培養(yǎng)的軟件人才與軟件企業(yè)的職業(yè)崗位存在明顯差距，需要高等院校在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計劃、課程設置等方面按照軟件開發(fā)過程和設計開發(fā)能力的要求進行改革和完善。
1．2實踐條件不能滿足人才培養(yǎng)需求，學生動手實踐能力有待提高
各個高校的實驗條件經過近幾年，尤其是的國家和地方政府的投資，實驗和實訓的條件得到很大提高。校內軟件工程的實驗環(huán)節(jié)均能滿足教學要求，有條件的高校已經建立了一定的校內實訓基地，但實訓基地尚擺脫不了之前知識教育體系下的實驗模式，所開設的實踐項目范圍偏窄，模擬課題多，實戰(zhàn)課題少，參與建設實訓基地的企業(yè)熱情不高，缺少真實的工作場景。現(xiàn)有的機器數(shù)量、配置大部分還是以單臺性質的設備和個人計算機為主，滿足不了軟件及信息技術的發(fā)展的要求，特別是缺少真實的開發(fā)項目和項目開發(fā)指導組，難以營建軟件企業(yè)的軟件產品生產環(huán)境，不能滿足基于軟件產品開發(fā)過程對實訓課程的需要，學生的動手實踐能力有待提高。
1．3教師隊伍工程能力偏低，難以支撐卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施
高校在師資隊伍建設方面，多以高學歷、高職稱的比例來衡量教師隊伍水平的高低。經過多年的師資建設，高校中大部分教師都具有博士、碩士學位，他們雖然有較強的學術能力，但是專業(yè)實踐知識和工程實踐經驗卻相對缺乏，尤其是新教師絕大部分是從學校到學校，情況更不容樂觀。另一方面，由于計算機行業(yè)的發(fā)展，各類新技術層出不窮，尤其是軟件開發(fā)技術和新的開發(fā)工具，老教師的技術能力沒有得到及時更新，很難勝任新的軟件工程應用開發(fā)類課程的教學。這就造成了整個軟件工程專業(yè)的教師隊伍工程能力偏低，與軟件工程專業(yè)對教師素質的要求有較大差距，很難適應培養(yǎng)軟件工程實踐型人才的需要。此外，不論學術型還是應用型的高校評價教師的'標準都是側重于教師的理論水平和論文數(shù)量，使高校軟件工程專業(yè)的教師在進入高校工作幾年后，原來即使具備有開發(fā)能力的也隨著新技術的發(fā)展而逐漸淘汰，無形中引導著教師隊伍建設向學術型方向發(fā)展，而忽視了工程實踐水平的提高。
2cdio與軟件工程專業(yè)
從項目或產品的生命周期可知，工程項目、產品運行的生命周期基本都要經歷構思(conceive)、設計(design)、實現(xiàn)(implement)和運作(operate)這樣的階段。工程項目或產品首先要根據需求進行構思，將科學原理轉化為工程項目或者產品開發(fā)的計劃方案;再根據計劃方案進行設計，確定實現(xiàn)工程實施或生產產品的工藝流程、操作程序等的設計方案;然后根據設計方案進行項目的實施或者產品的生產實現(xiàn);最后是完成項目的運行服務或生產產品的銷售、售后服務。因此，麻省理工學院和瑞典皇家工學院等4所大學組成跨國研究，以產品運行的生命周期所需要的從業(yè)人員必須具備的知識、能力、素質出發(fā)，經過4年的探索研究，設計了工程教育模式，創(chuàng)立了cdio工程教育理念。，cdio區(qū)域性國際會議在北京中苑賓館隆重召開，教育部部長助理林蕙青指出，未來我國高等工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點就是“四個更加重視”:一要更加重視高等工程教育服務國家發(fā)展戰(zhàn)略和經濟發(fā)展方式轉變的需要;二要更加重視與行業(yè)企業(yè)合作育人、合作辦學、合作就業(yè);三要更加重視學生社會責任感、綜合素質和工程實踐能力培養(yǎng);四要更加重視提高工程技術人才培養(yǎng)的國際化水平。cdio工程教育模式有利于解決當前工程教育實踐中存在的重理論輕實踐、強調個人學術能力而忽視團隊協(xié)作精神、重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新培養(yǎng)等諸多問題。此外，從國家實施卓越工程師培養(yǎng)的11條通用標準看，每個標準的實現(xiàn)都能夠在cdio工程教育模式中體現(xiàn)，因此在國家大力推進高等工程教育“卓越計劃”中融合cdio的教育理念必將為高質量實施“卓越計劃”起到積極的推進作用。在軟件工程學科領域，軟件工程是應用計算機科學理論和技術以及工程管理原則和方法，根據用戶的要求，按照按預算和進度實現(xiàn)軟件產品的定義、開發(fā)、發(fā)布和維護的工程，是研究用工程化方法構建和維護有效、實用和高質量的軟件的學科。軟件工程研究的對象是軟件系統(tǒng)，涵蓋軟件科學與工程兩個方面。軟件科學研究的重點在于發(fā)現(xiàn)軟件可信性、度量和演化的基本規(guī)律，以應對當今軟件所面臨的復雜性、開放性和演化性等一系列重要挑戰(zhàn)，是工程應用的理論層面;而軟件工程的重點在于綜合應用包括科學方法在內的各種軟件設計方法，運用各種科學知識，深刻理解設計合格軟件產品所涉及的多方面因素，去構建可靠、滿足需求的軟件產品。ieee最新發(fā)布的軟件工程知識體系(swebok)將軟件工程知識體系分解成10個知識域，即軟件需求、軟件設計、軟件構造、軟件測試、軟件維護、軟件配置管理、軟件工程管理、軟件工程過程、軟件工程工具和方法、軟件質量，這些知識領域貫穿于軟件產品生命周期的全過程。因此，在軟件工程專業(yè)“卓越計劃”中，以軟件產品的方案設計、開發(fā)、部署、運行的軟件生命周期為主線，將cdio工程教育融合到卓越軟件工程師的培養(yǎng)中是必要且可行的，有利于培養(yǎng)出軟件設計能力、國際交流能力、管理與溝通能力和職業(yè)發(fā)展能力強的，具有軟件工程背景的復合型、應用型高層次軟件工程技術人才，推動軟件產業(yè)不斷開拓創(chuàng)新。
3融合cdio理念的軟件工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)
3．1引入cdio工程教育模型的綜合培養(yǎng)理念設計軟件工程應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
融合cdio工程教育理念進行卓越軟件工程師培養(yǎng)，對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，將軟件工程教育與項目、產品的構思、設計、實現(xiàn)和運作生命周期中所需要的知識、能力、素質緊密結合，以項目或軟件產品的生命周期為載體，引入校企合作機制，采用3+0．5+0．5的培養(yǎng)模式。前3年與傳統(tǒng)的軟件工程教育類似，完成軟件工程專業(yè)所需要的基本知識、基本技能和基本素質的培養(yǎng)。在后面的1年分為兩個階段，第一個階段我們稱為項目實訓，以校外實習參觀，校內講座、實訓的教學方式，用已經開發(fā)完成的項目或軟件產品為例，模擬企業(yè)運作進行教學，熟悉項目工程、產品生命周期的各個環(huán)節(jié)，將前3年學習的知識融合，在實訓中掌握開發(fā)工具，以學生以主動的、實踐的方式接受軟件工程設計能力、開發(fā)能力和素質教育的培養(yǎng)。第二個階段，學生進入合作企業(yè)或者就業(yè)企業(yè)，參與到企業(yè)真正的項目開發(fā)中，以企業(yè)的課題完成畢業(yè)設計，在設計中鍛煉職業(yè)能力。
3．2構建適合cdio工程教育模型的理論教學體系
堅實的專業(yè)基礎是學生今后成為優(yōu)秀工程技術人員和管理者的保證，也是cdio培養(yǎng)模式的基石。以軟件產品的構思、設計、實施、運行為目標倒推成為卓越軟件工程師所需要的知識、能力、素質，以培養(yǎng)知識、能力、素質去組織理論教學體系。包括軟件從業(yè)人員所需要具備的良好的數(shù)學建模能力課程:微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計等;運用計算機進行軟件開發(fā)所需的計算數(shù)學課程:離散數(shù)學、數(shù)據結構、算法分析與設計等;進行軟件開發(fā)所需的軟硬件系統(tǒng)基礎課程:操作系統(tǒng)、軟件工程導論、數(shù)據庫原理、信息系統(tǒng)基礎、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡和編譯原理等;進行軟件設計所需的軟件開發(fā)類課程:軟件需求分析、軟件構架、軟件設計、軟件測試、軟件維護;軟件工程工具等;軟件從業(yè)人員需要具備的良好的身體素質和心理素質的人文素質系列課程:形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想/鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、法律法規(guī)、大學生心理健康教育、體育、團隊激勵與溝通及全校性選修課程等;軟件從業(yè)人員需要具備的掌握發(fā)達國家的技術和了解國際it文化的外語應用能力課程:基礎英語、英語聽說、日語基礎和專業(yè)英語。
3．3構建適合cdio工程教育模型的一體化、多層次的實踐教學體系
cdio工程教育理念是“做中學”原則和“基于項目的教育和學習”的集中體現(xiàn)，軟件工程專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實踐能力的提高是設計軟件產品能夠實施和運行的關鍵。以產品的運行周期為主線的一體化、多層次的實踐教學體系是以驗證性實驗為基礎，實現(xiàn)第一層次的基本實踐能力培養(yǎng);以課程設計、實踐課程為貫穿專業(yè)課程模塊的線索，實現(xiàn)第二層次與第三層次的個人能力及團隊能力培養(yǎng);以校內外實踐基地的實訓和畢業(yè)設計為載體，實現(xiàn)第四層次的構思(c)、設計(d)、實施(i)和運行(o)綜合能力培養(yǎng)。以此形成集實驗、課程設計、實踐課程、實訓和畢業(yè)設計一體化、多層次的實踐教學體系。基于cdio的“做中學”原則的人才培養(yǎng)模式，采取向企業(yè)派駐科技特派員和聘任企業(yè)技術人員為兼職教師的“雙向聘任制”模式，使軟件工程專業(yè)與軟件企業(yè)更為緊密地結合。企業(yè)技術人員和校內教師聯(lián)合建立項目開發(fā)小組，讓學生通過實際項目研發(fā)，體驗軟件產品生命周期各個階段的從業(yè)人員角色。在項目研發(fā)中進行需求分析、軟件體系結構設計、數(shù)據庫設計、接口設計和算法設計，編碼實現(xiàn)，測試、投入運作等一系列工程實踐。以此為學生職業(yè)能力訓練和教師項目開發(fā)鍛煉提供一個真實的職業(yè)環(huán)境，有助于學生的職業(yè)素質、職業(yè)態(tài)度和習慣的形成?！盎陧椖康慕逃蛯W習”采用“雙向聘任制”模式驅動，專業(yè)教師與實踐基地軟件技術人員間角色轉換;科研、技術研發(fā)項目與教學課題間的相互滲透。學校將工程實踐列入教師教學質量考核的指標，甚至職稱晉升的指標，引導教師加強自身工程能力的提高，這將逐步解決困擾軟件工程專業(yè)發(fā)展的教師隊伍、實踐、實訓的難題。
3．4按照知識、能力、素質，規(guī)范人才培養(yǎng)質量標準，保障卓越工程師計劃的順利實施
培養(yǎng)質量標準，是規(guī)定某一個專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、實現(xiàn)途徑、評價方式的教學指導性文件。它是聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標與教學活動的中間橋梁，可以確保不同的教師有效、連貫而目標一致地開展教學工作，對教師的教學具有直接的指導作用。在“卓越工計劃”中引入先進的cdio教育理念，將“卓越工計劃”通用標準與軟件工程行業(yè)標準、企業(yè)標準、職業(yè)資格標準結合制定人才培養(yǎng)質量標準，以標準規(guī)范人才培養(yǎng)是保障卓越工程師計劃順序實施的有效保障。
4結語
從軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生和軟件企業(yè)實際需要的員工存在的矛盾入手，分析了在軟件工程專業(yè)實施“卓越工計劃”存在的問題。通過采納cdio標準和工程教育理念，以軟件工程產品的生命周期中對人才的知識、能力、素質的需求出發(fā)，探索軟件工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、理論教學體系、實踐教學體系以及人才培養(yǎng)標準。以人才培養(yǎng)質量標準為抓手，推進軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施，改變當前軟件工程人才培養(yǎng)過程中的“重理論、輕實踐”、“重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新”等方面的不足，最終達到提高軟件工程人才培養(yǎng)質量的目的。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇七
摘要：
近年來，由于測量新技術的蓬勃發(fā)展，以應用能力為導向，培養(yǎng)社會崗位高素質全面人才已成為社會共識，因此，使《工程測量》這門課的教學能更好的適應社會發(fā)展的需求，教學模式的改革值得探究。本文分析了目前課堂教學中存在的問題，并提出了一些改革措施，以便更好的培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合型人才，與市場需求接軌。
關鍵詞：
理工論文發(fā)表,工程測量,教學改革,創(chuàng)新
1、《工程測量》課程現(xiàn)狀分析
1.1課程學時安排
為適應現(xiàn)代科技的發(fā)展，各專業(yè)新增了專業(yè)課程，并減少了一些課程的學時數(shù)?！豆こ虦y量》課程安排總共32個學時，在這有限的時間內要完成測量的基本原理及方法、水準測量、角度測量、距離測量及直線定向、小地區(qū)控制測量、大比例尺地形圖的測繪、地形圖的應用、施工測量的基本工作、工程建筑物的施工測量以及測量在相關領域中的應用等教學任務。課程學時安排過少，內容過多，開展教學難度比較大。
1.2課程內容安排
《工程測量》作為一門重要的專業(yè)基礎課，應該重視將課程內實踐與工程實際中的應用相結合。目前教學當中，很多教材內容介紹過于繁瑣，重點不夠突出，從測量的基本概念、基本工作到工程施工測量面面俱到;或者是只突出測量工作的基本原理和方法，而工程實際應用方面僅是簡要介紹。課程教學大綱的制定大多注重理論知識的培養(yǎng)，不能很好的達到人才培養(yǎng)目標。
1.3教學成效
由于測量的基礎理論部分內容繁瑣，知識點瑣碎，文字敘述性較強，在課堂教學中枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，如果不注重教學方法的改進，難以達到預期的教學效果。盡管引進了多媒體授課方式，改進了以往的純板書教學方式，但是教學成效并未取得良好的效果。學生對幻燈片上的儀器介紹圖片、測量原理示意圖、測量工作圖片仍提不起興趣，在課程內安排的實驗課上對儀器的使用還是很模糊，甚至不懂儀器的基本組成和工作原理，導致實踐操作能力差。
1.4學生現(xiàn)狀
目前，學生的自主學習能力比較差，學習積極性并不高，部分學生的目的只是為了應付考試，或者只是為了拿到該課程的學分，并非能力的培養(yǎng)與提高，因此，對該課程的重視程度上遠遠不夠。
2、《工程測量》課程教學的創(chuàng)新改革
2.1教學內容的`改革
現(xiàn)有的《工程測量》教材種類很多，在課程安排的有限學時內，以實用性為原則，需要選用合理的教材，并結合生產的需要進行適當?shù)臄U充。以往教學內容重點放在普通測量技術上，重點介紹ds3微傾式水準儀和普通光學水準儀的使用，隨著測量新技術的發(fā)展，應該對傳統(tǒng)的測量技術進行適當?shù)膭h減，增加現(xiàn)代測量儀器的使用和現(xiàn)代測量新技術的應用。例如：增加全站儀測量技術在施工中的應用等。根據不同專業(yè)的培養(yǎng)目標，優(yōu)化教學內容，注重學生應用能力的培養(yǎng)。
2.2課堂教學方法的改革
在理論講授的同時注重與實踐相結合。傳統(tǒng)的注入式教學方法不能激發(fā)學生學習的積極性，在課堂教學過程當中，應適當引入一些工程實例，引導學生主動參與到課堂教學中。對于多媒體教學課件的制作不能太過于單調，要充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性，適當?shù)囊M一些動態(tài)演示模型來闡釋測量的基本原理和方法，合理改善課堂教學環(huán)境，提高學生的積極性、主動性。
(1)采用多元化教學法。多元化教學法更加注重理論與實踐相結合，改善了以往單一的教學方法。例如：在介紹儀器使用的過程中，將測量儀器帶入課堂，用實物直觀的演示該儀器的組成部分及其操作步驟，讓學生直觀的學習儀器的使用過程，從而提高學生的學習興趣。
(2)采用啟發(fā)式教學。課堂氣氛直接影響到學生的學習成效，如果只是教師在講臺上一味的講，學生在臺下做觀眾，這樣會造成課堂氣氛的冷清，學生也就失去了學習的主動性。在講授過程中，教師可以根據教學內容，以提問的方式請學生回答問題，循序漸進的引導學生進入教學環(huán)節(jié)，這樣能使學生更好的理解和掌握新知識，有效的提高了教學成效。
(3)采用案例法教學。在講授過程中，教師可根據實際情況靈活舉例，吸引學生的注意力。如果僅是一味的講述書本知識，學生聽起來會顯得枯燥乏味，適當?shù)囊靡恍┙浀浒咐?，會明顯提高學生的注意力，同時也會拓展學生的知識面，讓學生對《工程測量》這門課程產生濃厚的興趣。
2.3實踐教學環(huán)節(jié)的改革
實踐教學是《工程測量》教學中重要環(huán)節(jié)。實踐環(huán)節(jié)是學生對知識的綜合應用，目前我院實踐環(huán)節(jié)存在諸多不足，實踐項目安排較少，實踐項目與實際應用結合程度還不夠，測量新技術、新方法應用較少，在改革中，需要加強實踐教學環(huán)節(jié)，加大對測量新技術、新方法的使用，高度重視學生實際應用能力的培養(yǎng)和提高。
3、《工程測量》課程考核方式的改革
《工程測量》這門課程注重理論與實踐相結合，考試僅是一種手段，重要的是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。傳統(tǒng)的考核方式采用試卷進行考核，僅限于教材內容，忽略了學生對儀器的實際操作能力，并不能真實反映出學生的綜合能力。學生只注重理論知識的掌握，因此，對于考核方式有必要進行改革。為了改變當前這種現(xiàn)狀，采取理論考試與操作技能考核相結合的方式進行綜合考核。
4、《工程測量》課程教學師資的改革
《工程測量》這門課程技術性強，在測量新技術、新儀器迅速發(fā)展的情況下，需要教師不斷更新自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，并及時應用到課堂教學中，現(xiàn)從事測量教學的教師缺乏相關工程實踐經驗，難以了解生產單位對新技術、新方法的應用動態(tài)，有必要定期到生產單位進修，不斷進行知識的更新、優(yōu)化知識結構，來提高自身的水平。教師還應當注重產、學、研相結合，除了完成教學工作以外，還要參加一定的科研活動，承擔一定的工程任務，以提高教師的專業(yè)水平和解決實際問題的能力。
5、結語
《工程測量》作為我院土木工程、勘查技術與工程、工程管理等相關專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，《工程測量》課程的教學改革非常重要。本文分析了目前該課程教學過程中存在的一些問題，對教學內容、教學方法、實踐教學等方面提出了一些改革措施。
以上是我們對《工程測量》課程教學改革的初步探索，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合型人才，更好的適應社會發(fā)展的需求是該課程的最終目的。
參考文獻
[3]黃鸝，鄧瑜，郭亞然.土木工程專業(yè)工程測量課程教學改革的探索[j].高等函授學報：自然科學版.
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇八
摘要：21世紀移動通信技術和市場飛速發(fā)展，在新技術和市場需求的共同作用下，未來移動通信技術將呈現(xiàn)以下幾大趨勢：網絡業(yè)務數(shù)據化、分組化，移動互聯(lián)網逐步形成；網絡技術數(shù)字化、寬帶化；網絡設備智能化、小型化；應用于更高的頻段，有效利用頻率；移動網絡的綜合化、全球化、個人化；各種網絡的融合；高速率、高質量、低費用。這正是第四代（4g）移動通信技術發(fā)展的方向和目標。
關鍵詞：第四代移動通信（4g）；正交頻分復用；多模式終端
移動通信是指移動用戶之間，或移動用戶與固定用戶之間的通信。隨著電子技術的發(fā)展，特別是半導體、集成電路和計算機技術的發(fā)展，移動通信得到了迅速的發(fā)展。隨著其應用領域的擴大和對性能要求的提高，促使移動通信在技術上和理論上向更高水平發(fā)展。20世紀80年代以來，移動通信已成為現(xiàn)代通信網中不可缺少并發(fā)展最快的通信方式之一。
回顧移動通信的發(fā)展歷程，移動通信的發(fā)展大致經歷了幾個發(fā)展階段：第一代移動通信技術主要指蜂窩式模擬移動通信，技術特征是蜂窩網絡結構克服了大區(qū)制容量低、活動范圍受限的問題。第二代移動通信是蜂窩數(shù)字移動通信，使蜂窩系統(tǒng)具有數(shù)字傳輸所能提供的綜合業(yè)務等種種優(yōu)點。第三代移動通信的主要特征是除了能提供第二代移動通信系統(tǒng)所擁有的各種優(yōu)點，克服了其缺點外，還能夠提供寬帶多媒體業(yè)務，能提供高質量的視頻寬帶多媒體綜合業(yè)務，并能實現(xiàn)全球漫游?，F(xiàn)在用的大多是第二代技術，第三代技術還不太成功，但已有了第四代技術的設想。第四代移動通信系統(tǒng)（4g）標準比第三代具有更多的功能。
一.第四代移動通信技術
第四代移動通信技術的概念可稱為寬帶接入和分布網絡，具有非對稱的超過2mbit/s的數(shù)據傳輸能力。它包括寬帶無線固定接入、寬帶無線局域網、移動寬帶系統(tǒng)和交互式廣播網絡。第四代移動通信標準比第三代標準擁有更多的功能。第四代移動通信可以在不同的固定、無線平臺和跨越不同的`頻帶的網絡中提供無線服務，可以在任何地方用寬帶接入互聯(lián)網（包括衛(wèi)星通信和平流層通信），能夠提供定位定時、數(shù)據采集、遠程控制等綜合功能。此外，第四代移動通信系統(tǒng)是集成多功能的寬帶移動通信系統(tǒng)，是寬帶接入ip系統(tǒng)。目前正在開發(fā)和研制中的4g通信將具有以下特征：
1.1通信速度更快
由于人們研究4g通信的最初目的就是提高蜂窩電話和其他移動裝置無線訪問internet的速率，因此4g通信的特征莫過于它具有更快的無線通信速度。專家預估，第四代移動通信系統(tǒng)的速度可達到10-20mbit/s，最高可以達到100mbit/s。
1.2網絡頻譜更寬
要想使4g通信達到100mbit/s的傳輸速度，通信運營商必須在3g通信網絡的基礎上對其進行大幅度的改造，以便使4g網絡在通信帶寬上比3g網絡的帶寬高出許多。據研究，每個4g信道將占有100mhz的頻譜，相當于w-cdma3g網絡的20倍。
二第四代移動通信優(yōu)越性
個人通信、信息系統(tǒng)、廣播、娛樂等業(yè)務無縫連接為一個整體，滿足用戶的各種需求。4g應能集成不同模式的無線通信――從無線局域網和藍牙等室內網絡、蜂窩信號、廣播電視到衛(wèi)星通信，移動用戶可以自由地從一個標準漫游到另一個標準。各種業(yè)務應用、各種系統(tǒng)平臺間的互聯(lián)更便捷、安全，面向不同用戶要求，更富有個性化。而且4g手機從外觀和式樣上看將有更驚人的突破，可以想象的是，眼鏡、手表、化妝盒、旅游鞋都有可能成為4g終端。
2.1智能性能更高
第四代移動通信的智能性更高，不僅表現(xiàn)在4g通信的終端設備的設計和操作
具有智能化，更重要的是4g手機可以實現(xiàn)許多難以想象的功能。例如，4g手機將能根據環(huán)境、時間以及其他因素來適時提醒手機的主人。
2.2兼容性能更平滑
要使4g通信盡快地被人們接受，還應該考慮到讓更多的用戶在投資最少的情況下輕易地過渡到4g通信。因此，從這個角度來看，4g通信系統(tǒng)應當具備全球漫游、接口開放、能跟多種網絡互聯(lián)、終端多樣化以及能從2g、3g平穩(wěn)過渡等特點。
2.3實現(xiàn)更高質量的多媒體通信
4g通信提供的無線多媒體通信服務將包括語音、數(shù)據、影像等，大量信息透過寬頻的信道傳送出去，為此4g也稱為“多媒體移動通信”。
2.4通信費用更加便宜
由于4g通信不僅解決了與3g的兼容性問題，讓更多的現(xiàn)有通信用戶能輕易地升級到4g通信，而且4g通信引入了許多尖端通信技術，因此，相對其他技術來說，4g通信部署起來就容易、迅速得多。同時在建設4g通信網絡系統(tǒng)時，通信運營商們將考慮直接在3g通信網絡的基礎設施之上，采用逐步引入的方法，這樣就能夠有效地第一文庫網降低運營成本。
三第四代移動通信系統(tǒng)結構
4g移動通信接入系統(tǒng)的顯著特點是，智能化多模式終端（multi-modeterminal）基于公共平臺，通過各種接技術，在各種網絡系統(tǒng)（平臺）之間實現(xiàn)無縫連接和協(xié)作。在4g移動通信中，各種專門的接入系統(tǒng)都基于一個公共平臺，相互協(xié)作，以最優(yōu)化的方式工作，來滿足不同用戶的通信需求。當多模式終端接入系統(tǒng)時，網絡會自適應分配頻帶、給出最優(yōu)化路由，以達到最佳通信效果。目前，4g移動通信的主要接入技術有：無線蜂窩移動通信系統(tǒng)（例如2g、3g）；無繩系統(tǒng)（如dect）；短距離連接系統(tǒng)（如藍牙）；wlan系統(tǒng)；固定無線接入系統(tǒng)；衛(wèi)星系統(tǒng)；平流層通信（sts）；廣播電視接入系統(tǒng)（如dab、dvb-t、catv）。隨著技術發(fā)展和市場需求變化，新的接入技術將不斷出現(xiàn)。不同類型的接入技術針對不同業(yè)務而設計，因此，我們根據接入技術的適用領域、移動小區(qū)半徑和工作環(huán)境，對接入技術進行分層。
分配層：主要由平流層通信、衛(wèi)星通信和廣播電視通信組成，服務范圍覆蓋面積大。
蜂窩層：主要由2g、3g通信系統(tǒng)組成，服務范圍覆蓋面積較大。
熱點小區(qū)層：主要由wlan網絡組成，服務范圍集中在校園、社區(qū)、會議中心等，移動通信能力很有限。
個人網絡層：主要應用于家庭、辦公室等場所，服務范圍覆蓋面積很小。移動通信能力有限，但可通過網絡接入系統(tǒng)連接其他網絡層。
固定網絡層：主要指雙絞線、同軸電纜、光纖組成的固定通信系統(tǒng)。
網絡接入系統(tǒng)在整個移動網絡中處于十分重要的位置。未來的接入系統(tǒng)將主要在以下三個方面進行技術革新和突破：為最大限度開發(fā)利用有限的頻率資源，在接入系統(tǒng)的物理層，優(yōu)化調制、信道編碼和信號傳輸技術，提高信號處理算法、信號檢測和數(shù)據壓縮技術，并在頻譜共享和新型天線方面做進一步研究。為提高網絡性能，在接入系統(tǒng)的高層協(xié)議方面，研究網絡自我優(yōu)化和自動重構技術，動態(tài)頻譜分配和資源分配技術，網絡管理和不同接入系統(tǒng)間協(xié)作。提高和擴展ip技術在移動網絡中的應用；加強軟件無線電技術；優(yōu)化無線電傳輸技術，如支持實時和非實時業(yè)務、無縫連接和網絡安全。
四第四代移動通信系統(tǒng)中的關鍵技術
4.1ofdm正交頻分復用技術
ofdm正交頻分復用技術的基本思想是將高速串行的數(shù)據碼流變換成n（通常取偶數(shù)）路并行的低速數(shù)據流，再將這n路低速數(shù)據流分別調制到等頻間隔的一組總數(shù)為n的子載波上，并且這組子載波要滿足下交的條件。ofdm技術的優(yōu)點是可以通地添加循環(huán)前綴來減小或消除碼間干擾，對多徑衰落和多普勒頻移不敏感，提高了頻譜利用率，可實現(xiàn)低成本的單波段接收機。ofdm的主要缺點是功率效率不高，對頻偏和相位噪聲比較敏感。
4.2mimo技術
4.3軟件無線電技術
軟件無線電是美國mtltre公司于1992年明確提出的，其基本思想是將標準化、模塊化的硬件功能單元經過一個通用硬件平臺，利用軟件加載方式來實現(xiàn)各種類型的無線電通信系統(tǒng)，所有體制和標準的更新，以及不同體制之間的兼營，都可以通過適當?shù)能浖硗瓿?。軟件無線電的核心思想是在盡可能靠近天線的地方使用寬帶a/d和d/a變換器，并盡可能多地用軟件來定義無線功能，各種功能和信號處理都盡可能用軟件實現(xiàn)。其軟件系統(tǒng)包括各類無線信令規(guī)則與處理軟件、信號流變換軟件、信源編碼軟件、信道糾錯編碼軟件、調制解調算法軟件等。軟件無線電使得系統(tǒng)具有靈活性和適應性，能夠適應不同的網絡和空中接口。軟件無線電技術能支持采用不同空中接口的多模式手機和基站，能實現(xiàn)各種應用的可變qos。
4.4智能天線技術
智能天線（sa）原名自適應天線陣列，由多個天線單元組成，每個天線后面接一個加權器，經過加權器處理以后的信號，最后用相加器進行合并。智能天線具有抑制信號干擾、自動跟蹤以及數(shù)字波束調節(jié)等智能功能，被認為是未來移動通信的關鍵技術。智能天線應用數(shù)字信號處理技術，產生空間定向波束，使天線主波束對準用戶信號到達方向，旁瓣或零陷對準干擾信號到達方向，達到充分利用移動用戶信號并消除或抑制干擾信號的目的。這種技術既能改善信號質量又能增加傳輸容量。
4.5調制與編碼技術
4g移動通信系統(tǒng)采用新的調制技術，如多載波正交頻分復用調制技術以及單載波自適應均衡技術等調制方式，以保證頻譜利用率和延長用戶終端電池的壽命。4g移動通信系統(tǒng)采用更高級的信道編碼方案(如turbo碼、級連碼和ldpc等)、自動重發(fā)請求(arq)技術和分集接收技術等，從而在低eb/n0條件下保證系統(tǒng)足夠的性能。
4.6高性能的接收機
4g移動通信系統(tǒng)對接收機提出了很高的要求。shannon定理給出了在帶寬為bw的信道中實現(xiàn)容量為c的可靠傳輸所需要的最小snr。按照shannon定理，可以計算出，對于3g系統(tǒng)如果信道帶寬為5mhz，數(shù)據速率為2mb/s，所需的snr為l.2db；而對于4g系統(tǒng)，要在5mhz的帶寬上傳輸20mb/s的數(shù)據，則所需要的snr為12db?？梢妼τ?g系統(tǒng)，由于速率很高，對接收機的性能要求也要高得多。
4.7全ip技術
4g移動通信系統(tǒng)應該是一個全ip的網絡，全ip網絡節(jié)約成本，提高可擴展性，靈活性，并使網絡運行更有效率，可支持ipv6，解決ip地址不足并能實現(xiàn)移動ip。同已有的移動網絡相比具有根本性的優(yōu)點，即：可以實現(xiàn)不同網絡間的無縫互聯(lián)。核心網獨立于各種具體的無線接入方案，能提供端到端的ip業(yè)務，能同已有的核心網和pstn兼容。核心網具有開放的結構，能允許各種空中接口接入核心網；同時核心網能把業(yè)務、控制和傳輸?shù)确珠_。采用ip后，所采用的無線接入方式和協(xié)議與核心網絡(cn)協(xié)議、鏈路層是分離獨立的。ip與多種無線接入協(xié)議相兼容，因此在設計核心網絡時具有很大的靈活性，不需要考慮無線接入究竟采用何種方式和協(xié)議。
參考文獻：
移動通信原理吳偉陵等編著電子工業(yè)出版社
數(shù)字移動通信技術何林娜編著機械工業(yè)出版社
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇九
一是要突出高職院校職業(yè)教育的屬性，以服務學生就業(yè)為重點，強化課程體系的優(yōu)化;
人才培養(yǎng)方案的實施，是方案發(fā)揮作用的重要基礎。而如何確保方案實施到位，并有良好的實施環(huán)境，強調高職院校應積極推進“雙師型”教師隊伍建設的同時，強化精品課程建設、教學管理改革，夯實人才培養(yǎng)方案的實施基礎。
1.推進“雙師型”教師隊伍建設。人才培養(yǎng)方案的實施，應依托教師隊伍建設。建立一支高素質的“雙師型”教師隊伍，更適應當前會計專業(yè)的發(fā)展需求，并滿足專業(yè)教學改革的內在要求。高職院校一是要注重教師的教育培訓工作，提高教師的綜合能力;二是切實做好人才引進工作，依托綜合型應用人才的引進，壯大現(xiàn)有的教師隊伍。
2.推進精品課程建設?；趯I(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，高職院校應強化精品課程建設，提高專業(yè)教育質量，提高人才培養(yǎng)的有效性。對于高職院校而言，可以立足于院校的專業(yè)特色，結合人才培養(yǎng)的目標要求，開發(fā)契合學校實際的專業(yè)教材，建設具有特色的精品課程，更好地服務人才培養(yǎng)方案的實施。對于地方高職院校而言，應在特色專業(yè)的基礎之上，大力強化精品課程建設，深化會計專業(yè)發(fā)展。
3.深化教學管理改革。人才培養(yǎng)是變化的過程，僵化的教學管理顯然無法滿足人才培養(yǎng)的需求。為此，高職院?？梢栽趥鹘y(tǒng)教學管理的基礎之上，實施“彈性學制”，為學生專業(yè)學習創(chuàng)設更加寬松的環(huán)境。在學分與學年的關系上，允許學生在2-4年間完成。并且，針對教學的實際需求，合理調整課程內容體系，確保教學內容體系能夠滿足并服務好會計專業(yè)人才培養(yǎng)，契合當前高職教育教學的改革發(fā)展。總而言之，高職會計人才培養(yǎng)方案的構建與實施，是一個系統(tǒng)而復雜的工作，強調方案構建的科學性、實施的有效性，才能確保方案在人才培養(yǎng)中的導向作用。在人才培養(yǎng)方案的構建中，應強化人才培養(yǎng)目標的目標，基于職業(yè)教育的特性，強化“就業(yè)、市場”在目標中的體現(xiàn)。而人才培養(yǎng)方案的實施，著力點在于夯實實施的基礎，創(chuàng)設良好的內外環(huán)境。依托精品課程建設、雙師型教師建設等實施措施，確保高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案落到實處。
參考文獻：
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商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇十
一、引言
在移動通信網絡的建設過程中，ip節(jié)點技術發(fā)揮著十分重要的作用，將這項技術應用在移動通信網絡中，能夠有效避免出現(xiàn)移動終端在移動過程中的信號不穩(wěn)定現(xiàn)象，大幅度提升移動通信質量。與此同時，將ip節(jié)點技術等移動通信技術應用到移動通信工程中，必須做好工程工作，確保這些技術應用的有效性。
二、ip節(jié)點技術概述
2.1ip節(jié)點技術工作原理在移動ip技術中，隧道技術共有最小封裝、ip封裝以及通用路由封裝三種封裝方法。為了實現(xiàn)數(shù)據的通信，我們需要在隧道入口處對需要通信的數(shù)據進行封裝，將這些數(shù)據封裝成數(shù)據包，這些數(shù)據包可以通過隧道傳輸?shù)剿淼莱隹谔?，并在此進行數(shù)據的解封裝，最后將這些數(shù)據傳送到移動節(jié)點。數(shù)據包在隧道中進行傳輸?shù)倪^程中，有可能存在路由環(huán)，將數(shù)據包送回隧道入口處，在隧道入口處進行數(shù)據封裝時都要封裝一個ip報頭，并且每個報頭都有一定的生存時間，能夠使數(shù)據包不斷增大。為了避免這種遞歸封裝形式的出現(xiàn)，我們可以將預封裝數(shù)據包的地址作為隧道入口，用于假設已經出現(xiàn)遞歸封裝。與此同時，在對數(shù)據包進行解封裝時，需要去除數(shù)據包的新報頭，恢復原有報頭，比較容易實現(xiàn)。在移動ip中，移動節(jié)點的隧道出口處已經保存了注冊信息，能夠將解封裝后得到的數(shù)據報路由給移動節(jié)點。這樣，就完成了從一個節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送一次數(shù)據的全過程。
2.2移動節(jié)點的基本工作方式移動ip節(jié)點的通信方式基本有5種。第一，代理搜索。代理搜索實際上是一項前期工作，有助于將移動節(jié)點通信保持在正常狀態(tài)，為移動節(jié)點準確找到自己位置提供保障。第二，注冊，當移動節(jié)點的外地鏈路確定后，會將udp包重復發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，這樣可以達到告知當前ip地址的目的，只有在收到代理服務器的反饋信息才會停止這項操作。第三，注銷，如果移動節(jié)點得以返回到家鄉(xiāng)鏈路，還會將相關的udp包發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，并一直重復這項操作，直到收到反饋消息。第四，接收數(shù)據包，移動節(jié)點與固定節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，二者接收數(shù)據包的工作機制不存在任何差異。第五，發(fā)送數(shù)據包，當移動節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，也會使用tcp/ip協(xié)議，可以將數(shù)據包進行直接發(fā)送，不必進行額外處理；否則，就需要移動節(jié)點對發(fā)送包的源地址進行修改，用家鄉(xiāng)地址來代替當前鏈路的轉交地址，完成地址修改之后，才可以進發(fā)送。
三、移動通信工程嘗試
雖然我國移動通信行業(yè)起步更晚，但是還是取得了一定的成果，尤其是近十年來，經濟與社會綜合效益有了很明顯的提升。但是，由于移動通信工程自身的特點以及其他因素影響，還是出現(xiàn)了很多問題。首先，政府管理不夠完善，這造成了工程單位接觸到的項目不全面。但隨著體制的不斷改革，政府的管理職能在很大程度上有了突破性發(fā)展，這些管理部門發(fā)布規(guī)章標準時，不僅是站在各自立場考慮問題，而且各個政府部門之間也不進行充分溝通，所以企業(yè)在執(zhí)行這些規(guī)章制度時存在一定的困難。其次，業(yè)主行為不規(guī)范。作為新興的領域，移動通信工程的發(fā)展具有非常好的前景，但是，由于企業(yè)的'起步比較晚，企業(yè)內部也存在諸多問題，因此，只有在很好很適合的環(huán)境里，通信企業(yè)才能得到良好的培養(yǎng)以及快速發(fā)展。但能夠從培養(yǎng)合作對象角度出發(fā)，能為行業(yè)創(chuàng)建發(fā)展環(huán)境的建設企業(yè)非常少。最后，移動通信單位自身存在著不足之處。在當前市場環(huán)境下，通信企業(yè)的發(fā)展水平參差不齊，掛靠、低價搶業(yè)務，各種手段層出不窮，嚴重影響了通信行業(yè)的形象，導致一些業(yè)主對企業(yè)不信任。即使一部分單位得到了些許的管理業(yè)務，也只是局限于施工范圍之內，而并非完整意義的項目管理。隨著移動通信工程市場不斷發(fā)展，需要工程項目管理已經成為必然的發(fā)展趨勢。由于細化分工以及提高了專業(yè)要求，并且市場也更加規(guī)范化，所以要求項目管理的工作水平也要更高。盡管站在理論角度分析，業(yè)主有能力自行完成某些任務，可是，結合技術、經濟以及合同管理等多方面進行綜合考慮能夠知道，業(yè)主與專門項目管理企業(yè)之間還有著很大的距離。
總而言之，隨著移動通信網絡的不斷發(fā)展，ip節(jié)點技術已經得到了廣泛的應用，并且取得了一定的成績。為了提高移動通信的服務質量，我們必須加大力度發(fā)展此類技術，促進我國移動通信行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
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商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇十一
1公路工程測量工作的內容分析
工程測量人員必須通過熟悉設計圖紙來對其放樣坐標、高程等進行核審核計算，杜絕放樣施工前存在任何錯誤，放樣過程中必須要按照施工圖紙設計進行操作，并要對中邊樁偏位、各結構標高及寬度進行有效控制，針對公路工程漸變段、變坡點以及橋涵等街購物的工程測量，測量人員一定要將誤差控制在允許范圍之內。放樣技術后測量人員要對其進行校核，若要發(fā)現(xiàn)不達標的放樣則要求施工人員重新操作，如果在實地測量過程中發(fā)現(xiàn)設計圖紙中存在漏洞或質量問題，則立即向上級管理人員或管理部門進行上報。最優(yōu)測量人員一定要加強一些隱蔽性、變更工程的測量工作，因為這些工程的測量結構將會對工程造價及工程質量產生直接影響。
2工程測量技術在公路工程中的應用
2.1平面控制測量
高速公路工程施工中對工程測量工作的精確度有著更高要求，在針對地物點與點之間的測量誤差要控制在0.5mm以內，因此，要求測量人員在首級平面控制點位中的誤差要控制在0.2mm以內，這樣才能確保工程測量工作成效可以滿足高速公路要求?，F(xiàn)階段公路工程施工中平面控制測量一般都采用gps導線與光電測距導線相結合的`測量方式，gps測量技術是通過在導線上設置接收機來接受其衛(wèi)星信號，并通過對數(shù)據的整理來獲取該地的大地坐標，光電測距導線技術的工作原理與gps測量技術基本相同，只不過后者在工作中是利用電磁波測距儀來對兩點距離進行測量，而該測量技術在實際應用中容易受到角度影響而產生一定的誤差，因此，光電測距導線測量技術在實際應用中需要布設在不受距離測量系統(tǒng)誤差影響的直伸導線上，而工程測量中將兩種技術有機結合在一起便可取彼之長、補己之短。
2.2高程控制測量
公路工程施工中高程控制測量最好布設成附合水準路線，并利用相應等級水準對其進行測量，在同一條公路上最好要采用同樣的高程控制測量系統(tǒng)，若要更換系統(tǒng)則要確定高程系統(tǒng)的轉換關系。
2.3地形測量
公路工程施工中針對地形測量一般會運用大比例呈尺帶狀的地圖，常用的地圖比例分別為1：100、1：1000以及1：2000等三個規(guī)格，當前公路工程施工中一般會采用全站儀測繪法、航空攝影測量法以及gps實時動態(tài)定位技術測繪法來進行地形測量。全站儀測繪法是在野外數(shù)據收集、微機以及數(shù)控繪圖儀基礎上的測量技術，起可以實現(xiàn)公路工程地形數(shù)據的采集、處理、編輯以及繪圖等，航空攝影測量法是通過對城市地圖進行大比例繪制、更新以及勘測等技術手段，能夠為公路工程施工提供各種形式的地圖，最后一種測量技術可以對公路工程施工現(xiàn)場進行動態(tài)、實時測量，對提高公路工程的整體質量有著重要意義。
2.4公路工程施工測量
由于公路工程在建設過程中的場地條件十分復雜，所以會使道路工程施工測量工作難度較大，因此，在公路工程準備階段便要完成工程測量工作，公路工程施工階段的測量工作主要包括平面位置測量和高程測量兩項工作，通過合理的測量技術對公路工程施工現(xiàn)場進行測量，并繪制出滿足工程建設標準的地圖來促進建設目標的順利實現(xiàn)，這對提高公路工程的整體施工質量有著重要意義。
3結語
綜上所述，工程測量工作作為公路工程施工中的基礎項目，其在實際上是一項技術含量很高、專業(yè)性很強的工作，不僅要為公路工程前提準備工作奠定良好基礎，同時也要為公路工程具體實施階段提供各項準確依據，以便于公路工程的整體施工質量可以滿足社會經濟發(fā)展要求。
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商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇十二
1、透過鼓勵機制，調動員工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2、透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化；
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的`基礎上，根據員工本身的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門餐會，戶外活動（體育運動），部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇一
引導語：隨著全球經濟一體化的快速發(fā)展，國際貿易和商務活動日益頻繁。我們需要對應用型商務英語人才培養(yǎng)模式探析。以下是的小編為大家找到的應用型商務英語人才培養(yǎng)模式探析論文。希望能為大家?guī)韼椭?BR> [摘 要] 21世紀社會對商務英語人才的需求已呈多元化趨勢。本文從課程設置、實踐教學、教學評價體系、師資隊伍建設等方面論述了培養(yǎng)應用型商務英語人才的有效途徑。
[關鍵詞] 商務英語 人才培養(yǎng) 模式
隨著全球經濟一體化的快速發(fā)展，國際貿易和商務活動日益頻繁。21世紀社會對商務英語人才的需求已呈多元化趨勢，如何培養(yǎng)應用型商務英語人才成為目前高校亟待解決的問題。
1.人才培養(yǎng)目標合理。商務英語專業(yè)，作為職業(yè)外語應用型專業(yè)，其人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)掌握并能熟練運用現(xiàn)代商務英語和貿易技能的高級應用型人才。因此，其專業(yè)設置必須遵循英語和商務兩個知識領域內各自學科設置的系統(tǒng)性，體現(xiàn)語言技能與商務知識的平衡;把有關學科最新成果、理論引入課程，使教學內容緊跟并超越時代發(fā)展的步伐，突顯人才培養(yǎng)定位原則。
2.課程設置合理。課程設置應根據21世紀國際商務英語外貿交流面臨的新任務、新形勢，依托英語語言類課程為基礎，突出商務英語聽、說、讀、寫、譯的應用型訓練，合理增設《商務英語口筆譯》、《劍橋商務英語考試》、《全國國際商務英語考試》等專業(yè)類商務英語課程。同時，依據國際國內外貿市場對人才的需求，以實現(xiàn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)為目的，將商務知識類課程和職業(yè)技能培訓類課程有機地結合起來。在開設《商務函電》、《國際貿易單證實務》、《國際金融》等基礎課的同時，加大實踐課教學力度，聘請國內外知名企業(yè)經驗豐富的外貿人員或高校專家以具體案例形式，開設一系列講座，重點傳授商務英語實踐中所須掌握的《商務談判技巧》、《報關實務操作》等相關課程。這樣，不僅能使學生進一步了解社會，獲得切身實踐經驗，增強對社會的感性認識，還能激發(fā)學生參與積極性,使課本與實踐活動接軌,提高他們日后成為貿易人才的可能性。
1.開展商務模擬實訓。為適應外貿企業(yè)對應用型商務人才“工作適應周期短，工作效率高”的具體要求，就必須加強商務實踐能力的培養(yǎng)，完善實踐教學體系。加大資金投入,利用高科技和網絡資源建立商務模擬實驗室開展模擬實訓，組建仿真模擬公司，明確工作章程、流程及各部門職責分工，讓學生輪流擔任進出口商、商務代理,公司老板、秘書、部門經理等角色,對不同角色進行實踐訓練，能有效地挖掘學生潛力，加強學生商務技能訓練，如詢、極盤、完單、包裝、標記信函等的`撰寫。
2.培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)設計能力。鼓勵學生自己動手設計創(chuàng)業(yè)計劃參加創(chuàng)業(yè)設計大賽，邀請外貿行業(yè)專家學者對創(chuàng)業(yè)設計進行評估、指導，分析創(chuàng)業(yè)設計可行性及操作上可能存在的問題，為學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力提供客觀有效的參照體系。
3.加強商務實訓基地建設。開展積極有效的創(chuàng)業(yè)見習，組織學生到相關外貿公司、企事業(yè)單位實地考察,了解商務流程和商品產出環(huán)節(jié),增強學生對崗位的感性認識;同時讓學生到企業(yè)公司等教育實習基地進行實踐或外貿公司頂崗實訓，身臨其境開展業(yè)務,檢驗學生的理論知識與實踐技能,讓學生切身體會自身專業(yè)技能存在的缺陷與不足，為以后從事實際工作積累經驗。
1.商務理論和商務實踐評價相結合。人才培養(yǎng)應結合社會需求，注重培養(yǎng)人才實用性、創(chuàng)新性和交際性，改變傳統(tǒng)考試制度，創(chuàng)建考核學生綜合素質的科學教學評價體系。除掌握商務理論外，要求學生熟悉并掌握商務實踐操作技能，如各種進出口單證、外銷合同等的制作;在模擬商務談判中，制定學生自我評價、小組互相評價以及教師對學生實訓評價的效果評價體系，檢測學生自主學習、解決實際問題、小組協(xié)作與組織策劃等能力。
2.畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書評價相結合。建立學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書并舉的就業(yè)制度，鼓勵學生參與各種職業(yè)資格認證考試，如《全國國際商務單證考試》、《全國國際商務英語考試》、《全國外貿跟單員考試》等，進一步檢測學生商務技能，促進學生早日與社會接軌，成為應用型商務英語人才。
1.加強英語語言教學和商務技能教學。自20世紀80年代以來，商務英語教學在我國如雨后春筍般發(fā)展起來，目前開設商務英語專業(yè)的高校已達600多家。面對學習者眾多而教師匱乏，部分教師語言功底強但商務知識不足, 缺乏實踐經驗的現(xiàn)狀,加強師資隊伍建設顯得尤為必要。當前我國急需高水平且能熟練運用商務技能的應用型人才，將英語語言教學與商務技能教學結合起來，便成為商務教學的主要任務。
2.加強師資商務技能培訓。除英語語言能力外，還應加強教師商務理論、外貿操作技能及行業(yè)知識培訓, 派教師進修國內外最新商務課程，參加具有豐富實戰(zhàn)經驗的外貿業(yè)務員、單證員，報關員所開設的寒暑假講座培訓等。
3.加強師資課堂教學技能指導。教學中應以培養(yǎng)學生就業(yè)為主導，商務技能為特色開展教學，善于運用鮮活具體商務案例進行情景教學，確立學生為中心，師生互動、生生互動即啟發(fā)式互動式的教學模式，鍛煉創(chuàng)造性思維和創(chuàng)業(yè)能力，將商務英語教學與英語商務教學相結合，采用邊實踐、邊改革、邊完善、邊總結的實踐教學模式，培養(yǎng)學生商務活動中人際交往與溝通、協(xié)調與共事合作的能力。 總之，現(xiàn)代社會的發(fā)展需要具有較高商務英語技能的應用型人才,我們只有積極探索和實踐創(chuàng)新商務英語應用型人才的培養(yǎng)模式，才能實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的目標，適應不斷發(fā)展的社會和市場的需求。
參考文獻：
[2]陳 益 趙應吉:應用型本科商務英語教學改革之思考[j].商場現(xiàn)代化，2008，(2)
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇二
隨著經濟、社會和技術的不斷發(fā)展，骨干高職院校課程建設和人才培養(yǎng)模式必須及時調整，滿足企業(yè)和學生的雙重需求。課程建設和人才培養(yǎng)模式建設不能閉門造車，學習兄弟院校優(yōu)秀的經驗是一條捷徑，但是也不能完全照搬，畢竟各個院校所處的區(qū)域不同，社會、經濟、文化等發(fā)展程度上參差不齊，人才培養(yǎng)模式和課程建設必須從區(qū)域企業(yè)需求、院校實際情況、專業(yè)基礎等客觀情況出發(fā)。
一、目前高職院校軟件工程專業(yè)建設存在的問題
高職院校經過十幾年的高速發(fā)展，數(shù)量上和規(guī)模上有了顯著提高，為社會和企業(yè)提供了大量技能型人才，為中華民族的騰飛做出了巨大貢獻。近幾年由于信息技術特別是軟件外包發(fā)展迅速，軟件工程專業(yè)也得到蓬勃的發(fā)展，具有計算機和信息背景的高職院校普遍開設了軟件工程專業(yè)。近5年通過調查研究，發(fā)現(xiàn)在人才培養(yǎng)方面軟件工程專業(yè)存在一系列以下問題：
1、院?！巴|化”嚴重，職業(yè)特色不夠突出
高職院校人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設置關系著高職院校的生存和發(fā)展，在高等教育“大眾化”的背景下，高職院校的專業(yè)設置“同質化”十分嚴重，完全沒有從區(qū)域經濟發(fā)展的需求，盲目投入巨大資金，造成資源上巨大浪費。現(xiàn)在大部分高職院校軟件專業(yè)學生的理念、知識和技能與社會和企業(yè)的期望差距非常大，無法滿足需求，造成“結構性失調”。[2]大部分高職院校重理論，輕實踐，照搬本科院校的學歷教育，沒有顯著突出職業(yè)教育的特點。高職教育培養(yǎng)第一線需要的高級應用型人才，培養(yǎng)的人才具備與高等教育相適應的基本知識、理論和技能，掌握相應的新知識、新技能和新工藝，有較強的實踐動手能力和分析、解決生產實際問題的`能力。
2、人才培養(yǎng)與社會要求差距大矛盾突出
企業(yè)為了適應社會發(fā)展和滿足消費者的需求，對創(chuàng)新型高素質技能人才需求極大，提高產品的質量，獲取最大的回報。但現(xiàn)實是企業(yè)招聘到合適人才的機會越來越小，而中國每年近七百萬的大學畢生業(yè)大部分找不到合適的工作，特別是高職院校學生就業(yè)質量不理想。社會對技術人才需求量非常大和大部分學生找不到合適工作的矛盾，主要原因是院校的人才培養(yǎng)模式落后，所傳授知識難以滿足社會企業(yè)的需求，不適應社會需求。
3、“工學結合、校企合作”層次低
高職院校領導都具有“工學結合、校企合作”的思維，但受多個因素影響，大部分高職院校的校企合作僅僅停留在備忘錄或紙面協(xié)議，即使有，深度也不夠，僅僅是高職院校利用寒暑假組織學生到企業(yè)定崗實習，學生在流水線從事簡單枯燥的機械式工作，與期望相差甚遠，未能充分體現(xiàn)工學結合理念，效果不佳。
二、提高高職院校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程建設的措施
《教育部財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知》(教高[]8號)中，對專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式改革提出了具體要求。陜西職業(yè)技術學院通過對軟件專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系建設進行深度改革，促進軟件專業(yè)建設更上一層樓，具體措施如下：
1、吃透政府政策，立足服務區(qū)域產業(yè)，準確定位專業(yè)建設方向
軟件外包產業(yè)被稱為“高科技、高附加值的綠色產業(yè)”。根據《西安軟件外包發(fā)展規(guī)劃（2010-）》，西安市軟件外包發(fā)展的總體定位是成為國際軟件外包中心之一，總體目標是成為全球知名的軟件外包中心城市，服務區(qū)域經濟發(fā)展。學院應抓住這次契機，為西安市軟件外包儲備人才。軟件產業(yè)包含軟件測試、軟件架構、物聯(lián)網、云計算、虛擬化、智能穿戴、智能家電、app等新興產業(yè)。在國家政策的鼓勵和社會需求的推動下，新興產業(yè)在未來的將有較大發(fā)展，成為中國由“中國制造”向“中國智造”產業(yè)升級的主力軍。但是，目前許多高職院校軟件工程專業(yè)的課程極少涉及上述核心技術，無法滿足社會和企業(yè)的需求。高職院校為了提高軟件專業(yè)學生的就業(yè)率和就業(yè)質量，領導和教師必須密切關注軟件產業(yè)的發(fā)展趨勢和熱點，深入到軟件企業(yè)調研，了解企業(yè)真正需求，預測未來幾年軟件發(fā)展熱度，做好課程建設方面的知識儲備。
2、緊抓市場契機，與企業(yè)深度合作，力求實現(xiàn)共贏
陜西職業(yè)技術學院處在西部大開發(fā)的橋頭堡――西安，新的形勢為西部高職院校和西部企業(yè)提供了合作機會，院校改變辦學思維，主動要求相關企業(yè)合作辦學，特別是軟件外包的相關企業(yè)，使企業(yè)參與到軟件工程專業(yè)的課程建設和人才培養(yǎng)上，學院根據企業(yè)反饋的信息，及時調整課程結構，優(yōu)化教學內容，使學生第一時間學習企業(yè)最急需的技術，畢業(yè)后及時融入企業(yè)工作環(huán)境中，合作企業(yè)每年優(yōu)先從畢業(yè)學生中選取優(yōu)秀畢業(yè)生充實到企業(yè)中，分享合作辦學的碩果，由被動轉化為主動，解決“院校熱、企業(yè)冷”的校企合作辦學難題。高職院校對學生的培養(yǎng)目標定位在實用性“藍領”人才，側重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，院校和企業(yè)之間可以采取“聯(lián)合辦學”、“訂單式”培養(yǎng)模式，使學生實際操作能力顯著提高，院校的就業(yè)率得到保障。軟件工程專業(yè)學生可以與西安高新區(qū)多家軟件外包企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，為學生多方面提供帶薪頂崗實習，熟悉企業(yè)工作流程。頂崗實習學生可以從最簡單的軟件測試開始，熟悉軟件測試中的單元測試、模塊測試、系統(tǒng)測試和集成測試等方法，掌握黑盒測試和白盒測試等技術，為自己就業(yè)奠定基礎。
3、構建“校企合作，工學結合”的專業(yè)課程體系
“校企合作，工學結合”模式是目前高職院校相對成熟的人才培養(yǎng)模式，突出了高職院校教育的職業(yè)化，是高職院校公認的“金”模式，核心是骨干課程建設，使畢業(yè)生第一時間勝任工作崗位，短時間內獲得更大發(fā)展空間。
三、結束語
高職院校人才培養(yǎng)要按照“企業(yè)引入學校、把課堂搬進車間”的思路，把握領會各級政府的政策方針，同時積極尋求與企業(yè)的合作，進一步加大校外實訓基地的建設。經過幾年建設，使陜西職業(yè)技術學院軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質量顯著提高，課程建設更加豐富，更加多元化，軟件工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量均有所突破，為陜西省區(qū)域經濟的蓬勃發(fā)展添磚加瓦，盡自己應盡的責任。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇三
一、引言
隨著我國固定資產投資規(guī)模的擴大，社會對工程管理人員的需求量呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢。受多種因素影響，長期以來工程管理人才大都從工科相關專業(yè)學生中選拔。但隨著技術的不斷進步和社會經濟發(fā)展，項目的復雜程度和對管理的要求越來越高，因而對管理人員的綜合素質提出了更高的要求，工程技術人員自然轉化為項目的管理者已不能滿足現(xiàn)代項目的需求，必須要專門培養(yǎng)掌握工程技術、經濟、管理以及相關法律、法規(guī)的工程管理人才[1]。許多高校看到了工程管理專業(yè)良好的發(fā)展前景，已經或正在籌備開設該專業(yè)[2]，因此，近年來工程管理專業(yè)的發(fā)展非常迅猛，工程管理專業(yè)辦學規(guī)模的迅速擴大和辦學條件的不斷改善，為我國近年來持續(xù)發(fā)展的工程建設提供了一大批從事工程管理及相關工作的專業(yè)人才。由于工程管理專業(yè)開設的時間并不長，因此，工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索也一直在進行著。工程管理專業(yè)畢業(yè)生步入工作崗位后，需通過國家職業(yè)資格考試并經注冊取得執(zhí)業(yè)資格方可擔任項目經理、造價工程師等工作。執(zhí)業(yè)資格制度是市場經濟國家對專業(yè)技術人員管理的通行做法。目前，我國建設行業(yè)已經建立了房地產估價師、監(jiān)理工程師、造價工程師、建造師等執(zhí)業(yè)資格制度，基本上形成了以教育評估、執(zhí)業(yè)實踐、資格考試、注冊管理、繼續(xù)教育和信用檔案為主要內容的管理體系[3]。這對工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也提出了一定的要求。本文結合浙江理工大學工程管理專業(yè)的辦學實踐，對工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)模式進行了探討。
二、我校工程管理專業(yè)概況
我校自招收第一屆工程管理專業(yè)學生，至已招收6屆，共培養(yǎng)學生約600余人。我校工程管理專業(yè)設置在建筑工程學院。工程管理專業(yè)的大量技術平臺課程主要由土木工程系教師進行教學，而學院其他專業(yè)的管理類課程由工程管理系教學；工程管理專業(yè)的實驗室能為學院其他專業(yè)提供實驗條件，同樣，學院其他實驗室也為工程管理專業(yè)服務，達到了資源共享的目的。我校迄今為止共有兩屆畢業(yè)生，共210人，其中屆95人，屆115人。兩屆畢業(yè)生的就業(yè)情況見圖1。從圖1中可以看出，工程管理專業(yè)的主要就業(yè)單位為建設單位（包括房地產開發(fā)企業(yè)）和建設施工單位，共占總畢業(yè)生的49.52%，去咨詢單位的畢業(yè)生也占一定的比重，12.38％，這說明，咨詢單位等中介機構也是工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向。根據這些數(shù)據可以看出，工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位主要為建設單位（包括房地產開發(fā)企業(yè)）和施工企業(yè)，因此，我校對工程管理專業(yè)學生的培養(yǎng)也應該滿足這方面的需要，課程體系也應該做相應的調整，使我們的畢業(yè)生更能夠適應市場的需求。
三、工程管理專業(yè)培養(yǎng)模式探討
根據以上對社會對工程管理專業(yè)人才的需求分析，結合我校工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況以及工程管理行業(yè)準入資格考試的要求，制訂了我校工程管理專業(yè)教學計劃，并對教學方法和手段進行了一定的改革，以滿足社會及學生的需求。
1.課程體系的設置
根據我校工程管理專業(yè)的培養(yǎng)要求并結合實際情況，設置了我校工程管理專業(yè)課程體系。在專業(yè)基礎課中，技術平臺課程包括土木工程制圖、工程測量、建筑力學、房屋建筑學、建筑結構、土木工程施工、土木工程材料、土力學及地基與基礎、建筑設備、城市規(guī)劃原理、地下工程、建筑設備、道路與橋梁概論等。我校工程管理專業(yè)特別重視土木工程技術相關知識的學習，我們一直認為土木工程知識是工程管理專業(yè)的根基，而且通過對許多知名高校工程管理專業(yè)的調研，都認為土木工程知識對于工程管理專業(yè)的畢業(yè)生來說是非常關鍵的.。因此，我校工程管理專業(yè)技術平臺課程所占比重是相當大的。管理平臺課程包括管理學、會計學、運籌學、組織行為學、人力資源管理、財務管理、工程項目管理（一）、工程估價等。經濟平臺課程包括經濟學、工程經濟學、金融與保險、統(tǒng)計學等。法律平臺課程包括經濟法、建設法規(guī)等。工程管理專業(yè)設兩個方向，分別為工程項目管理方向和房地產經營與管理方向。工程項目管理方向開設建設項目評估、工程項目管理（二）、工程項目信息管理等方向課程。房地產經營與管理方向開設房地產經濟學、房地產估價、房地產市場學、房地產金融等方向課程。工程管理專業(yè)實踐類課程包括實驗、課程設計、實習等。從以上課程體系的設置中可以看出，課程基本上涵蓋了建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產估價師等執(zhí)業(yè)資格考試所需考核的知識點，也就是說學生畢業(yè)后基本上能夠適應以上工作，并通過一定時間的實踐，能夠通過考試取得資格并能勝任執(zhí)業(yè)要求。
2.教學方法和手段的改革
我校工程管理專業(yè)在這幾年的教學實踐中，不斷地對教學方法和手段進行改革和探索，重點是增加學生對工程技術活動中所面臨的實際管理問題的感性認識，具體從以下幾方面來加強：首先增加工程管理的現(xiàn)場教學。在教學過程中，我們設置了大量的實踐性教學環(huán)節(jié)，包括實驗、課程設計、實習等，并和實際工程相結合，增強學生對知識點的認識和理解。采取走出去（例如教師和學生到企業(yè)參加工程預算等實際工作）和引進來（把部分實際項目拿來到學校，教師帶領學生共同完成）模式。通過企業(yè)和學校兩個場所進行教學和工程訓練，使學校和企業(yè)條件互補，資源共享，逐步建立學校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的運行機制。其次，在教學過程中注重對實際工程案例的分析。工程管理專業(yè)是和實際工程項目緊密相連的專業(yè)，在教學過程中，教師都要注重對實際工程案例的收集、整理和加工，并引入教學中，使學生所直接面對的就是實際工程，并結合專業(yè)課課程設計，增強學生解決實際工作的能力。再次，定期舉辦學術講座。定期邀請工程管理方面的專家舉辦講座，并參與高年級學生的研討會，使學生有機會分享工程管理人員的實踐經驗，全面培養(yǎng)工程管理能力。第四，結合建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產估價師等工程師所需的素質要求，并注重突出工程師素質培養(yǎng)，突出專業(yè)技術應用能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生具有較強的崗位技術與管理能力。
四、小結
我校工程管理專業(yè)從20開始招生，至今已招生600多人，其中210人已順利畢業(yè)，總的看就業(yè)形勢不錯。畢業(yè)生的工作單位涉及很廣，有建設單位，有咨詢公司等社會中介機構，還有學校，當然更多的是施工單位，這也體現(xiàn)了社會對工程管理專業(yè)的實際需求。今后，我們要繼續(xù)跟蹤這些已畢業(yè)的校友，不定期邀請他們回母校進行交流，以了解整個社會對工程管理專業(yè)學生素質要求的變化，并有針對性地對培養(yǎng)方案進行調整和修訂，對教學方法進行改革，以適應社會對工程管理專業(yè)的需求。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇四
一、培養(yǎng)目標
商務英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經貿、管理、金融等工作的復合型、應用型商務英語專業(yè)人才。
二、基本專業(yè)要求
通過四年的系統(tǒng)學習和訓練，商務英語專業(yè)學生應該德、智、體、美全面發(fā)展，即：具有扎實的英語知識與技能，通過英語專業(yè)八級考試，能夠在國際商務背景中運用英語有效地解決實際問題；掌握國際經濟、管理和法律的基本理論、知識和技能，具有廣博的商務知識面，系統(tǒng)掌握商務流程，具備堅實的商務實務操作技能和實踐能力；熟悉中西方政治、經濟和文化，具備良好的跨文化交際與溝通能力；熟練掌握必要的信息技術應用技能；具有較強的自學能力和初步的學術研究能力；擁有良好的職業(yè)道德素質、文化素質和心理素質，能夠熟練運用英語獨立從事國際貿易、國際金融、商務翻譯、商務管理等工作，成為具有綜合實踐能力的復合型商務人才。
（一）素質結構
素質要求主要包括政治思想道德素質、跨文化素質、科技素質和心理素質。政治思想道德素質是根本，指政治立場堅定、熱愛祖國、思想道德情操高尚。要求具備愛國主義和集體主義精神，較高的政策水平、較強的組織紀律性、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)?？缥幕刭|是基礎，要求熟悉中國傳統(tǒng)文化，熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣，具有較好的人文素養(yǎng)和漢語素養(yǎng)，能夠批判地吸收世界文化精髓，弘揚中國優(yōu)秀文化?？萍妓刭|是必備素質，掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎；良好的心理素質是保證，要注重培養(yǎng)協(xié)作能力、適應能力、社交能力和應變能力。
（二）知識與能力結構
1．英語語言知識與技能
商務翻譯等課程。
2．商務知識與技能
為培養(yǎng)具有綜合實踐能力的復合型商務人才，本專業(yè)應使學生具有寬廣的商務知識面，包括一般商務知識和專業(yè)商務知識。具體涵蓋經濟學知識、管理學知識、國際法知識、國際貿易知識、國際金融知識、營銷學知識、電子商務知識、商務文化知識和商務統(tǒng)計知識。
圍繞這一培養(yǎng)目標，開設國際貿易實務等課程，拓寬或加深學生的專業(yè)技能，通過課堂內外的學習和操作能力培養(yǎng)，以及學生的社會實踐和實習，全面、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)學生在國際貿易業(yè)務和其它國際商務活動中的實踐技能，保證學生畢業(yè)時具備較強的獨立從事基本國際商務業(yè)務操作能力。
3. 跨文化交際能力
跨文化交際能力指具備全球意識，通曉國際慣例和中外文化和禮儀，按國際慣例從事各種國際商務活動，處理各種關系，用英語溝通和完成工作。具體包括跨文化思維能力，跨文化適應能力和跨文化溝通能力。具備較強的全球視野和跨文化思維能力，保持開放的心態(tài)和對異國文化的寬容度，全面了解和積累貿易對象國的政治、經濟、歷史、地理、科技、文化的過去和現(xiàn)狀，對中西文化現(xiàn)象能進行系統(tǒng)的分析、綜合、比較和歸納；在跨文化環(huán)境下，具有較強的心理調適與靈活應對能力，能在文化沖突中適時調整心理狀態(tài)，有效地克服民族中心主義、種族主義等交際障礙。在跨文化交際中，能主動降低困惑感，化解恐懼和焦慮心情、減輕壓力,達到自我放松狀態(tài)；能非常得體地綜合運用語言與非語言交際策略與來自世界各國的英語使用者進行高效交際和溝通，在國際化的商務環(huán)境中很成功地完成交際任務和工作；能在跨文化商務交際中正地使用交際策略表達情感與態(tài)度；能始終把握文化對交際話題的影響，沒有語用失誤。
三、修業(yè)年限及授予學位
學制：彈性學制，一般為4年，可在3-6年內完成學業(yè)。
授予學位：文學學士。
四、主干學科：英語語言文學
五、主要課程
(一)語言基礎課：基礎英語、英語語法、英美概況、英語基礎寫作、高級英語、詞匯學、語言學概論、英美文學等。
（二）專業(yè)主干課：商務英語視聽、商務英語口語、商務英語閱讀、商務英語翻譯、商務英語寫作；工商導論、西方經濟學、跨文化商務交流（英文）、國際金融（英文）、國際貿易（英文）、國際商法、國際商務（英文）。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
（一）主要實踐教學環(huán)節(jié)包括實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。實訓課安排學生到相關企業(yè)參觀考察，進行商務實踐；建立穩(wěn)定的商務英語專業(yè)畢業(yè)實習基地，安排學生參與外貿實務、商務談判、商務翻譯等實踐活動。畢業(yè)論文安排在第八學期進行。
（二）學生必須參加學校統(tǒng)一組織的軍訓，寒暑假期間還要參加學校要求的社會實踐活動，要求學生參加學校組織的學術探討和科學研究活動，特別是與本專業(yè)有關的學術和科研活動。
一、專業(yè)名稱
商務英語專業(yè)
二、專業(yè)代碼
660108
三、招生對象
普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學歷者。
四、學制與學歷
學制三年，學歷大專（?？疲?BR> 五、就業(yè)面向
（五號宋體字首行縮兩個字符）本專業(yè)畢業(yè)生適合在對外貿易公司、外資企業(yè)、涉外賓館，民營出口企業(yè)、涉外機構、服務業(yè)、政府和行政事業(yè)等單位從事國際貿易、涉外接待服務、商務文秘和管理等工作。
六、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標（五號宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實英語語言基礎，掌握國際商務、國際經貿領域的基本理論和實踐技能、適應性強，熟練使用計算機和各類現(xiàn)代化辦公設備與通訊手段，具有較強的社會實踐能力和就業(yè)競爭力，具有較高的個人素質和良好的溝通協(xié)作協(xié)調能力的實用型、復合型人才。
（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（五號宋體字首行縮兩個字符）
1、具有較高的思想修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有扎實的英語語言基礎，較強的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，能熟練運用英語進行商務交流，具有較強的商務書信撰寫及收集、檢索和處理信息能力。
3、具有較強的商務活動能力及跨文化交際能力。
4、掌握國際商務、國際貿易理論知識，具備較強的商務單據操作技能及經貿業(yè)務能力。
5、掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，能夠處理辦公室日常事務，安排會議，草擬各種文件，具有較好的文字寫作能力。
6、有創(chuàng)新意識、吃苦敬業(yè)精神。
7、能將各種知識、技能融會貫通、綜合運用，解決實際問題。
8、具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎。
1
七、職業(yè)資格證書與技能等級證書要求
本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)基本職業(yè)技能、資格證書為：
序號 證書名稱 發(fā)證機關
全國大學英語四、六級委員會
（注：英語應用能力考試a、b級與大學英語四、六級證書，兩種證書具備其一即可。專業(yè)資格證書除了英語翻譯證書外，也可考取其它如單證員、跟單員、外銷員、涉外文秘、涉外導游等，具備其一即可。）
5 普通話證書 市教育局
八、課程體系與核心課程（教學內容）
（一）課程思路（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)開設21門課，總學時為1787學時，總學分為140.5學分。其中基本素質課8門，48學分，798學時，占總學時的45%；公共選修課2門，4學分，68學時，占總學時的4%；職業(yè)能力課7門，39學分，657學時，占總學時的37%；職業(yè)選擇課3門，16學分，204學時，占總學時的11%；綜合素質養(yǎng)成課1門，33.5學分，60學時，占總學時的3%。
（二）課程設置（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
1 基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課）
（1） 三論（課程代碼：0000014202）
本門課程共54學時，3學分，其中理論講授34學時，自學20學時。主要講授毛澤東思想的形成和內容及靈魂，鄧小平關于社會主義初級階段的理論和“
三個代表
”重要思想。培養(yǎng)學生的政治素質，理解馬列主義在中國的產生和發(fā)展，加強對學生的愛國主義教育。
（2）思想道德修養(yǎng)（課程代碼：0000013101）
本門課程共30學時，2學分，其中理論講授20學時，實訓10學時。主要講授當代大學生的思想修養(yǎng)方法，社會道德、職業(yè)道德修養(yǎng)等問題。
（3）大學計算機基礎（課程代碼：0000013104）
本門課程共64學時，4學分，其中理論講授32學時,實訓32學時。主要講授計算機基礎知識，windows98操作系統(tǒng)，word2000圖文排版系統(tǒng)，excel2000電子表格處理軟件，powerpoint2000課件制作軟件等。通過學習，使學生掌握計算機操作的基本技能。
（5）基礎英語(課程代碼：080101)
本門課程共466學時，28學分，其中理論講授190學時,實訓276學時。本課程重視培養(yǎng)學生的聽說技能訓練，特別是實用交際能力的訓練，同時加強對應用文等實用文體閱讀能力的培養(yǎng)和初級口譯訓練。通過學習，使學生能夠具有一定的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，正確處理商務活動中遇到的有關問題。
（二）專業(yè)課程
2
（1）商務英語翻譯（課程代碼：0601034401）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時,實訓36學時。讓學生熟悉英漢兩種語言各自的特點；能將中等難度的英語文章譯成漢語，內容準確，文字流暢；能將比較簡易的漢語文章譯成英語，用詞得當，語法平穩(wěn)。
（2）國際貿易實務（課程代碼：0601034302）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授國際貿易業(yè)務貨物買賣合同的內容和合同成立的條件等實際業(yè)務知識，如何審單、改證及租船訂艙、保險、報關、報驗等。通過學習，使學生能夠掌握買賣雙方書面簽約的程序及合同條款，正確簽訂與履行不同支付方式的國際貨物買賣合同。
（3）外貿英語函電（課程代碼：0601034403）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授如何用地道的英語形式簽訂合同及擬寫外貿信函、電文、電傳等。通過學習，使學生掌握進出口業(yè)務中各環(huán)節(jié)的外貿用語、縮寫及各種信函的格式、寫法。
（4）電子商務英語（課程代碼：0601032204 ）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。
對電子商務基礎知識做了系統(tǒng)的介紹，主要包括edi發(fā)展簡史、電子商務概述、網上支付、pki基礎等。
（5）商務英語寫作（課程代碼：0601034305）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。主要講授如何用地道的英語形式完成英文備忘錄；各類英文通知；建立貿易關系的英文信函；詢盤和還盤信函；英文訂單英文催款信和付帳信；英文投訴信，索賠信以及回復投訴和索賠的信函；英文招聘廣告；英文招貼；英文邀請函；英文祝賀信；日常英文報告等。
（6）報關實務教程（課程代碼：0601034406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。該課程 、重要目標是能教授從事進出口業(yè)務中報關環(huán)節(jié)的具體工作，具體包括海關申報、陪同查驗、繳納稅費、、提取或裝運貨物等第一線的工作，培養(yǎng)此類專業(yè)技術人員而開設的。
（7）國際商務文秘（課程代碼：0601032107）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本課程是一門實用性非常強的課程,其主要任務是從實際出發(fā),,將秘書工作按照“辦文”、“辦會”、“辦事”三大線索,分別介紹文字文書,會議事物和事物處理等各項秘書工作,主要目的是提高學生各方面的能力,如寫作能力、語言表達能力、組織與協(xié)調能力,培養(yǎng)學生的綜合素質,為將來的實際工作打下堅實的基礎。結合該專業(yè)特點，課程還融入秘書英語以適應國際商務工作需求。
（8）國際貿易單證實務（課程代碼：0601032308）
本門課程共 學時36， 2學分，其中理論講授 學時，實訓 學時。此項目是針對學生將來的就業(yè)崗位進行的實務操作訓練。通過對交易過程中涉及到的交付、運輸、保險、商檢和結匯等單證等進行實訓，讓學生掌握審證、制單、審單、交單等方面的工作，更加熟悉整個貿易流程，為將來上崗作好技能上的`準備。
（三）專業(yè)拓展課程
（1）二外（課程代碼0601052201）
（2）大學生心理健康（課程代碼0000012107 ）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。使學生全面了解心理健康的內涵，明白心理健康對人成長發(fā)展的重要性，懂得青春期的生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握高職大學生出現(xiàn)的“心理問題”多半是自身發(fā)展過程中必須經歷的成長中的問題。本課程開設以下六方面的實踐教學活動：心理健康調查、心理健康知識宣傳、心理咨詢與測試、團體心理輔導、心理健康專題講座、心理拓展訓練。
（3） 跨文化交際（課程代碼0601052502）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。學生通過本課的學習后，能夠認識語言、文化和交際三者之間的關系，對各類交際形式有所認識，對對象國文化有更進一步的了解,更有效地進行交流，預料和避免由于不同的文化期望而產生的誤解，解釋手勢和其他形式的體態(tài)語，討論有關文化適應和相容的問題。
（4）英美概況（課程代碼0601052403）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。本課程主要從英美國家地理、歷史、政治、經濟、教育、宗教及社會生活和文化傳統(tǒng)等各個角度，介紹英美國家國情情況，拓展學生的知識面，優(yōu)化知識結構，加強學生對英美國家文化傳統(tǒng)，社會生活，風俗習慣的了解，為進一步學習各門專業(yè)，理論課程打下基礎，從而更好地理解與掌握地道的語言，消除跨文化交流的障礙。
（5）商務禮儀（課程代碼0601052504）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。商務禮儀體現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)，在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體著實不易。本課程詳細講解了商務場合中的儀容禮儀和著裝禮儀；商務交往中的電話禮儀、會面禮儀、來賓現(xiàn)場接待禮儀、餐飲禮儀、談話禮儀和禮品禮儀；商務活動中的位次排列禮儀以及涉外商務禮儀。
（6）旅游英語（課程代碼0601052505）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。通過本課程的學習，在學生已有的英語基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)較強的旅游接待服務的聽說和自我表達能力，結合本土旅游需求，能進“吃、住、行、游、購、娛”六大旅游要素所涉及的旅行社、賓館專業(yè)知識；在專業(yè)知識學習的同時，提高學生對英語構詞和本土文化的應用與表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情操，認識中西方的文化差異，提高就業(yè)機會。
（7）美學與藝術欣賞（課程代碼0601052406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程結合中西經典藝術作品，生動而深入地引導讀者走進藝術世界，啟發(fā)讀者自由感受、主動思考藝術的美妙形式和無限意味。
（四）校內仿真實訓
校內實訓基地：已建立業(yè)務模擬實訓室和英語多媒體語音室。學生在學習專業(yè)課同時，可以在模擬室中對商貿活動各環(huán)節(jié)進行模擬實踐練習。通過對商貿活動的整個流程進行仿真模擬，使學生把理論和實踐很好的結合起來，增強學生的實踐能力，達到本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；在英語多媒體語音實驗室里主要進行英語的聽說訓練，使學生盡快提高英語交際能力。
（五）校外頂崗實踐
校外實習基地：學生深入外貿公司、三資企業(yè)、涉外機構等有關業(yè)務部門親自動手操作，系統(tǒng)了解并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務環(huán)節(jié)，全面鞏固商務英語專業(yè)知識，訓練學生的專業(yè)動手能力、操作現(xiàn)代化辦公設備能力和處理問題的能力、公關協(xié)調能力,為學生適應就業(yè)崗位打下堅實的基礎。
辦學社會化：積極與企業(yè)聯(lián)合，鼓勵教師和學生到實習單位實習，零距離接觸商貿業(yè)務主要環(huán)節(jié)，縮短理論知識與實踐運用之間的距離；多方聘請企業(yè)界人士及校外專家到我校為師生授課，講座；安排師生到名校學習、進修，感受名校學習氛圍，開闊視野，接受更豐富的知識。
（六）畢業(yè)論文設計
畢業(yè)論文是培養(yǎng)、檢查學生學習成績、工作能力和科研能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)，安排在第五學期進行，用時4周，共120學時。完成并符合要求，記4學分。
九、學制與學分要求
學制三年，實行“2﹢1”培養(yǎng)模式或“2.5﹢0.5”培養(yǎng)模式。本專業(yè)最低畢業(yè)學分1986學分。
十、專業(yè)辦學基本條件和教學建議
十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議
二、培養(yǎng)目標及規(guī)格 （小四號黑體字居左）
（一）培養(yǎng)目標 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
培養(yǎng)xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
（二）培養(yǎng)規(guī)格 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
六、主干課程及主要實踐環(huán)節(jié)（含必要的說明：學習內容與要求、學分、開設學期、實習方式及要求等） （小四號黑體字居左）
（一）基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課） （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（二）專業(yè)課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）專業(yè)拓展課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（四）校內仿真實訓 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（五）校外頂崗實踐 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（六）畢業(yè)論文設計 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇五
一、培養(yǎng)目標
商務英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經貿、管理、金融等工作的復合型、應用型商務英語專業(yè)人才。
二、基本專業(yè)要求
通過四年的系統(tǒng)學習和訓練，商務英語專業(yè)學生應該德、智、體、美全面發(fā)展，即：具有扎實的英語知識與技能，通過英語專業(yè)八級考試，能夠在國際商務背景中運用英語有效地解決實際問題；掌握國際經濟、管理和法律的基本理論、知識和技能，具有廣博的商務知識面，系統(tǒng)掌握商務流程，具備堅實的商務實務操作技能和實踐能力；熟悉中西方政治、經濟和文化，具備良好的跨文化交際與溝通能力；熟練掌握必要的信息技術應用技能；具有較強的自學能力和初步的學術研究能力；擁有良好的職業(yè)道德素質、文化素質和心理素質，能夠熟練運用英語獨立從事國際貿易、國際金融、商務翻譯、商務管理等工作，成為具有綜合實踐能力的復合型商務人才。
（一）素質結構
素質要求主要包括政治思想道德素質、跨文化素質、科技素質和心理素質。政治思想道德素質是根本，指政治立場堅定、熱愛祖國、思想道德情操高尚。要求具備愛國主義和集體主義精神，較高的政策水平、較強的組織紀律性、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)?？缥幕刭|是基礎，要求熟悉中國傳統(tǒng)文化，熟悉英語國家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風俗習慣，具有較好的人文素養(yǎng)和漢語素養(yǎng)，能夠批判地吸收世界文化精髓，弘揚中國優(yōu)秀文化?？萍妓刭|是必備素質，掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎；良好的心理素質是保證，要注重培養(yǎng)協(xié)作能力、適應能力、社交能力和應變能力。
（二）知識與能力結構
1．英語語言知識與技能
商務翻譯等課程。
2．商務知識與技能
為培養(yǎng)具有綜合實踐能力的復合型商務人才，本專業(yè)應使學生具有寬廣的商務知識面，包括一般商務知識和專業(yè)商務知識。具體涵蓋經濟學知識、管理學知識、國際法知識、國際貿易知識、國際金融知識、營銷學知識、電子商務知識、商務文化知識和商務統(tǒng)計知識。
圍繞這一培養(yǎng)目標，開設國際貿易實務等課程，拓寬或加深學生的專業(yè)技能，通過課堂內外的學習和操作能力培養(yǎng)，以及學生的社會實踐和實習，全面、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)學生在國際貿易業(yè)務和其它國際商務活動中的實踐技能，保證學生畢業(yè)時具備較強的獨立從事基本國際商務業(yè)務操作能力。
3. 跨文化交際能力
跨文化交際能力指具備全球意識，通曉國際慣例和中外文化和禮儀，按國際慣例從事各種國際商務活動，處理各種關系，用英語溝通和完成工作。具體包括跨文化思維能力，跨文化適應能力和跨文化溝通能力。具備較強的全球視野和跨文化思維能力，保持開放的心態(tài)和對異國文化的寬容度，全面了解和積累貿易對象國的政治、經濟、歷史、地理、科技、文化的過去和現(xiàn)狀，對中西文化現(xiàn)象能進行系統(tǒng)的分析、綜合、比較和歸納；在跨文化環(huán)境下，具有較強的心理調適與靈活應對能力，能在文化沖突中適時調整心理狀態(tài)，有效地克服民族中心主義、種族主義等交際障礙。在跨文化交際中，能主動降低困惑感，化解恐懼和焦慮心情、減輕壓力,達到自我放松狀態(tài)；能非常得體地綜合運用語言與非語言交際策略與來自世界各國的英語使用者進行高效交際和溝通，在國際化的商務環(huán)境中很成功地完成交際任務和工作；能在跨文化商務交際中正地使用交際策略表達情感與態(tài)度；能始終把握文化對交際話題的影響，沒有語用失誤。
三、修業(yè)年限及授予學位
學制：彈性學制，一般為4年，可在3-6年內完成學業(yè)。
授予學位：文學學士。
四、主干學科：英語語言文學
五、主要課程
(一)語言基礎課：基礎英語、英語語法、英美概況、英語基礎寫作、高級英語、詞匯學、語言學概論、英美文學等。
（二）專業(yè)主干課：商務英語視聽、商務英語口語、商務英語閱讀、商務英語翻譯、商務英語寫作；工商導論、西方經濟學、跨文化商務交流（英文）、國際金融（英文）、國際貿易（英文）、國際商法、國際商務（英文）。
六、主要實踐性教學環(huán)節(jié)
（一）主要實踐教學環(huán)節(jié)包括實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。實訓課安排學生到相關企業(yè)參觀考察，進行商務實踐；建立穩(wěn)定的商務英語專業(yè)畢業(yè)實習基地，安排學生參與外貿實務、商務談判、商務翻譯等實踐活動。畢業(yè)論文安排在第八學期進行。
（二）學生必須參加學校統(tǒng)一組織的軍訓，寒暑假期間還要參加學校要求的社會實踐活動，要求學生參加學校組織的學術探討和科學研究活動，特別是與本專業(yè)有關的學術和科研活動。
一、專業(yè)名稱
商務英語專業(yè)
二、專業(yè)代碼
660108
三、招生對象
普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學歷者。
四、學制與學歷
學制三年，學歷大專（專科）
五、就業(yè)面向
（五號宋體字首行縮兩個字符）本專業(yè)畢業(yè)生適合在對外貿易公司、外資企業(yè)、涉外賓館，民營出口企業(yè)、涉外機構、服務業(yè)、政府和行政事業(yè)等單位從事國際貿易、涉外接待服務、商務文秘和管理等工作。
六、培養(yǎng)目標與規(guī)格
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標（五號宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實英語語言基礎，掌握國際商務、國際經貿領域的基本理論和實踐技能、適應性強，熟練使用計算機和各類現(xiàn)代化辦公設備與通訊手段，具有較強的社會實踐能力和就業(yè)競爭力，具有較高的個人素質和良好的溝通協(xié)作協(xié)調能力的實用型、復合型人才。
（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（五號宋體字首行縮兩個字符）
1、具有較高的思想修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
2、具有扎實的英語語言基礎，較強的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，能熟練運用英語進行商務交流，具有較強的商務書信撰寫及收集、檢索和處理信息能力。
3、具有較強的商務活動能力及跨文化交際能力。
4、掌握國際商務、國際貿易理論知識，具備較強的商務單據操作技能及經貿業(yè)務能力。
5、掌握現(xiàn)代化辦公設備的操作技術，能夠處理辦公室日常事務，安排會議，草擬各種文件，具有較好的文字寫作能力。
6、有創(chuàng)新意識、吃苦敬業(yè)精神。
7、能將各種知識、技能融會貫通、綜合運用，解決實際問題。
8、具有一定的從事科研活動的基本知識，了解科研活動的具體程序和方法，為今后進一步深入學習奠定良好的基礎。
1
七、職業(yè)資格證書與技能等級證書要求
本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)基本職業(yè)技能、資格證書為：
序號 證書名稱 發(fā)證機關
全國大學英語四、六級委員會
（注：英語應用能力考試a、b級與大學英語四、六級證書，兩種證書具備其一即可。專業(yè)資格證書除了英語翻譯證書外，也可考取其它如單證員、跟單員、外銷員、涉外文秘、涉外導游等，具備其一即可。）
5 普通話證書 市教育局
八、課程體系與核心課程（教學內容）
（一）課程思路（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
本專業(yè)開設21門課，總學時為1787學時，總學分為140.5學分。其中基本素質課8門，48學分，798學時，占總學時的45%；公共選修課2門，4學分，68學時，占總學時的4%；職業(yè)能力課7門，39學分，657學時，占總學時的37%；職業(yè)選擇課3門，16學分，204學時，占總學時的11%；綜合素質養(yǎng)成課1門，33.5學分，60學時，占總學時的3%。
（二）課程設置（五號粗宋體字首行縮兩個字符）
1 基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課）
（1） 三論（課程代碼：0000014202）
本門課程共54學時，3學分，其中理論講授34學時，自學20學時。主要講授毛澤東思想的形成和內容及靈魂，鄧小平關于社會主義初級階段的理論。培養(yǎng)學生的政治素質，理解馬列主義在中國的產生和發(fā)展，加強對學生的愛國主義教育。
（2）思想道德修養(yǎng)（課程代碼：0000013101）
本門課程共30學時，2學分，其中理論講授20學時，實訓10學時。主要講授當代大學生的思想修養(yǎng)方法，社會道德、職業(yè)道德修養(yǎng)等問題。
（3）大學計算機基礎（課程代碼：0000013104）
本門課程共64學時，4學分，其中理論講授32學時,實訓32學時。主要講授計算機基礎知識，windows98操作系統(tǒng)，word2000圖文排版系統(tǒng)，excel2000電子表格處理軟件，powerpoint2000課件制作軟件等。通過學習，使學生掌握計算機操作的基本技能。
（5）基礎英語(課程代碼：080101)
本門課程共466學時，28學分，其中理論講授190學時,實訓276學時。本課程重視培養(yǎng)學生的聽說技能訓練，特別是實用交際能力的訓練，同時加強對應用文等實用文體閱讀能力的培養(yǎng)和初級口譯訓練。通過學習，使學生能夠具有一定的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，正確處理商務活動中遇到的有關問題。
（二）專業(yè)課程
2
（1）商務英語翻譯（課程代碼：0601034401）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時,實訓36學時。讓學生熟悉英漢兩種語言各自的特點；能將中等難度的英語文章譯成漢語，內容準確，文字流暢；能將比較簡易的漢語文章譯成英語，用詞得當，語法平穩(wěn)。
（2）國際貿易實務（課程代碼：0601034302）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授國際貿易業(yè)務貨物買賣合同的內容和合同成立的條件等實際業(yè)務知識，如何審單、改證及租船訂艙、保險、報關、報驗等。通過學習，使學生能夠掌握買賣雙方書面簽約的程序及合同條款，正確簽訂與履行不同支付方式的國際貨物買賣合同。
（3）外貿英語函電（課程代碼：0601034403）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。主要講授如何用地道的英語形式簽訂合同及擬寫外貿信函、電文、電傳等。通過學習，使學生掌握進出口業(yè)務中各環(huán)節(jié)的外貿用語、縮寫及各種信函的格式、寫法。
（4）電子商務英語（課程代碼：0601032204 ）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。
對電子商務基礎知識做了系統(tǒng)的介紹，主要包括edi發(fā)展簡史、電子商務概述、網上支付、pki基礎等。
（5）商務英語寫作（課程代碼：0601034305）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。主要講授如何用地道的英語形式完成英文備忘錄；各類英文通知；建立貿易關系的英文信函；詢盤和還盤信函；英文訂單英文催款信和付帳信；英文投訴信，索賠信以及回復投訴和索賠的信函；英文招聘廣告；英文招貼；英文邀請函；英文祝賀信；日常英文報告等。
（6）報關實務教程（課程代碼：0601034406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。該課程 、重要目標是能教授從事進出口業(yè)務中報關環(huán)節(jié)的具體工作，具體包括海關申報、陪同查驗、繳納稅費、、提取或裝運貨物等第一線的工作，培養(yǎng)此類專業(yè)技術人員而開設的。
（7）國際商務文秘（課程代碼：0601032107）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本課程是一門實用性非常強的課程,其主要任務是從實際出發(fā),,將秘書工作按照“辦文”、“辦會”、“辦事”三大線索,分別介紹文字文書,會議事物和事物處理等各項秘書工作,主要目的是提高學生各方面的能力,如寫作能力、語言表達能力、組織與協(xié)調能力,培養(yǎng)學生的綜合素質,為將來的實際工作打下堅實的基礎。結合該專業(yè)特點，課程還融入秘書英語以適應國際商務工作需求。
（8）國際貿易單證實務（課程代碼：0601032308）
本門課程共 學時36， 2學分，其中理論講授 學時，實訓 學時。此項目是針對學生將來的'就業(yè)崗位進行的實務操作訓練。通過對交易過程中涉及到的交付、運輸、保險、商檢和結匯等單證等進行實訓，讓學生掌握審證、制單、審單、交單等方面的工作，更加熟悉整個貿易流程，為將來上崗作好技能上的準備。
（三）專業(yè)拓展課程
（1）二外（課程代碼0601052201）
（2）大學生心理健康（課程代碼0000012107 ）
本門課程共72學時，4學分，其中理論講授36學時，實訓36學時。使學生全面了解心理健康的內涵，明白心理健康對人成長發(fā)展的重要性，懂得青春期的生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握高職大學生出現(xiàn)的“心理問題”多半是自身發(fā)展過程中必須經歷的成長中的問題。本課程開設以下六方面的實踐教學活動：心理健康調查、心理健康知識宣傳、心理咨詢與測試、團體心理輔導、心理健康專題講座、心理拓展訓練。
（3） 跨文化交際（課程代碼0601052502）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。學生通過本課的學習后，能夠認識語言、文化和交際三者之間的關系，對各類交際形式有所認識，對對象國文化有更進一步的了解,更有效地進行交流，預料和避免由于不同的文化期望而產生的誤解，解釋手勢和其他形式的體態(tài)語，討論有關文化適應和相容的問題。
（4）英美概況（課程代碼0601052403）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。本課程主要從英美國家地理、歷史、政治、經濟、教育、宗教及社會生活和文化傳統(tǒng)等各個角度，介紹英美國家國情情況，拓展學生的知識面，優(yōu)化知識結構，加強學生對英美國家文化傳統(tǒng)，社會生活，風俗習慣的了解，為進一步學習各門專業(yè)，理論課程打下基礎，從而更好地理解與掌握地道的語言，消除跨文化交流的障礙。
（5）商務禮儀（課程代碼0601052504）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。商務禮儀體現(xiàn)個人職業(yè)素養(yǎng)，在商務場合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體著實不易。本課程詳細講解了商務場合中的儀容禮儀和著裝禮儀；商務交往中的電話禮儀、會面禮儀、來賓現(xiàn)場接待禮儀、餐飲禮儀、談話禮儀和禮品禮儀；商務活動中的位次排列禮儀以及涉外商務禮儀。
（6）旅游英語（課程代碼0601052505）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程共36學時，2學分，其中理論講授30學時，實訓6學時。通過本課程的學習，在學生已有的英語基礎上，繼續(xù)培養(yǎng)較強的旅游接待服務的聽說和自我表達能力，結合本土旅游需求，能進“吃、住、行、游、購、娛”六大旅游要素所涉及的旅行社、賓館專業(yè)知識；在專業(yè)知識學習的同時，提高學生對英語構詞和本土文化的應用與表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情操，認識中西方的文化差異，提高就業(yè)機會。
（7）美學與藝術欣賞（課程代碼0601052406）
本門課程共36學時，2學分，其中理論講授18學時，實訓18學時。本門課程結合中西經典藝術作品，生動而深入地引導讀者走進藝術世界，啟發(fā)讀者自由感受、主動思考藝術的美妙形式和無限意味。
（四）校內仿真實訓
校內實訓基地：已建立業(yè)務模擬實訓室和英語多媒體語音室。學生在學習專業(yè)課同時，可以在模擬室中對商貿活動各環(huán)節(jié)進行模擬實踐練習。通過對商貿活動的整個流程進行仿真模擬，使學生把理論和實踐很好的結合起來，增強學生的實踐能力，達到本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求；在英語多媒體語音實驗室里主要進行英語的聽說訓練，使學生盡快提高英語交際能力。
（五）校外頂崗實踐
校外實習基地：學生深入外貿公司、三資企業(yè)、涉外機構等有關業(yè)務部門親自動手操作，系統(tǒng)了解并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務環(huán)節(jié)，全面鞏固商務英語專業(yè)知識，訓練學生的專業(yè)動手能力、操作現(xiàn)代化辦公設備能力和處理問題的能力、公關協(xié)調能力,為學生適應就業(yè)崗位打下堅實的基礎。
辦學社會化：積極與企業(yè)聯(lián)合，鼓勵教師和學生到實習單位實習，零距離接觸商貿業(yè)務主要環(huán)節(jié)，縮短理論知識與實踐運用之間的距離；多方聘請企業(yè)界人士及校外專家到我校為師生授課，講座；安排師生到名校學習、進修，感受名校學習氛圍，開闊視野，接受更豐富的知識。
（六）畢業(yè)論文設計
畢業(yè)論文是培養(yǎng)、檢查學生學習成績、工作能力和科研能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)，安排在第五學期進行，用時4周，共120學時。完成并符合要求，記4學分。
九、學制與學分要求
學制三年，實行“2﹢1”培養(yǎng)模式或“2.5﹢0.5”培養(yǎng)模式。本專業(yè)最低畢業(yè)學分1986學分。
十、專業(yè)辦學基本條件和教學建議
十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議
二、培養(yǎng)目標及規(guī)格 （小四號黑體字居左）
（一）培養(yǎng)目標 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
培養(yǎng)xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
（二）培養(yǎng)規(guī)格 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）繼續(xù)專業(yè)學習深造建議 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
六、主干課程及主要實踐環(huán)節(jié)（含必要的說明：學習內容與要求、學分、開設學期、實習方式及要求等） （小四號黑體字居左）
（一）基礎課程（公共基礎課由教務處制定，各系部負責專業(yè)基礎課） （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（二）專業(yè)課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（三）專業(yè)拓展課程 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（四）校內仿真實訓 （五號粗宋體字首行縮兩個字符）
xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（五）校外頂崗實踐 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
（六）畢業(yè)論文設計 （五號粗宋體字首行縮兩個字符） xx-xxx-xxx （五號宋體字首行縮兩個字符）
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和廣博的商務專業(yè)知識，能夠熟練運用英語在對外經貿部門及企事業(yè)單位從事進出口貿易等國際商務活動，勝任翻譯、文秘、商務談判、單證處理等工作的高素質應用型人才。
二、學制及修業(yè)年限
基準學制為三年。實行學分制教學管理模式。修業(yè)年限2—5年。
三、專業(yè)特色及培養(yǎng)規(guī)格
（一）專業(yè)特色
本專業(yè)貫通教學、實訓、實習三個環(huán)節(jié)，開發(fā)課內教學和課外活動兩個空間，融合商務和英語兩方面能力的教學模式，培養(yǎng)學生既有扎實的外語基本功，又精通商務、經貿專業(yè)知識，同時具備國際貿易業(yè)務操作技能，成為復合型、應用型和外向型的人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格及要求
1.有較好的英語聽說能力，能流利地用英語進行日常交際和商務交流；能基本聽懂母語為英語的外國人用正常語速講的英語。
2.熟練掌握計算機的基礎知識和基本操作，能夠進行商務信息處理，通過全國計算機一級考試。
3.熟悉我國對外貿易的方針、政策、法規(guī)和wto規(guī)則。
4.掌握貿易的基本原理、進出口業(yè)務的基本理論和方法及國際金融，在廣度上能滿足專業(yè)學習和業(yè)務拓展的需要。
5.具有一般進出口業(yè)務談判和接待用語以及一般經貿資料的中英文翻譯能力。
6.能用英語處理進出口業(yè)務往來函電，具有簽訂合同、繕制單證、撰寫有關商務、貿易文件的能力。
7.具有進出口核算的實際運算能力和進出口貨物的報關能力。
8.具有協(xié)調涉外公共關系的初步能力。
9.具有創(chuàng)新能力、團隊合作能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
（三）職業(yè)資格證書
本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)資格證書為：
其他可獲取的相關職業(yè)資格證書為：
（四）就業(yè)崗位與范圍：
四、畢業(yè)條件 （一）學分條件：
1．畢業(yè)最低學分為140學分，其中課內學分130學分，課外拓展教育學分10學分。學分結構符合人才培養(yǎng)方案要求。
2．達到“國家學生體質健康標準”。 （二）職業(yè)資格條件：
取得至少一種與本專業(yè)相關的職業(yè)資格證書。 五、專業(yè)教學計劃
商務英語專業(yè)教學環(huán)節(jié)時間分配表
商務英語專業(yè)各知識模塊學分分配表
河北金融學院?？茖I(yè)公共必修課設置一覽表
商務英語專業(yè)專業(yè)基礎及專業(yè)課教學進程表
商務英語專業(yè)實踐教學進程表
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇六
經過我們對軟件企業(yè)人才需求的調研，目前我國軟件人才數(shù)量不少，但水平偏低，更重要的是結構失衡。具體表現(xiàn)為，企業(yè)希望招聘的高校畢業(yè)生具有軟件開發(fā)崗位所必須具備的實踐能力，但很多高等院校軟件人才培養(yǎng)模式由于教育理念和師資力量本身的問題，偏重于傳授知識和技術而輕視了軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀導致軟件企業(yè)從高校招聘的畢業(yè)生不能立即進入軟件開發(fā)崗位，必須經過幾個月的職業(yè)崗位培訓，才能真正勝任開發(fā)工作。畢業(yè)生到軟件開發(fā)工作崗位上要經歷的適應期和培訓期，說明高校培養(yǎng)的軟件人才與軟件企業(yè)的職業(yè)崗位存在明顯差距，需要高等院校在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計劃、課程設置等方面按照軟件開發(fā)過程和設計開發(fā)能力的要求進行改革和完善。
1．2實踐條件不能滿足人才培養(yǎng)需求，學生動手實踐能力有待提高
各個高校的實驗條件經過近幾年，尤其是的國家和地方政府的投資，實驗和實訓的條件得到很大提高。校內軟件工程的實驗環(huán)節(jié)均能滿足教學要求，有條件的高校已經建立了一定的校內實訓基地，但實訓基地尚擺脫不了之前知識教育體系下的實驗模式，所開設的實踐項目范圍偏窄，模擬課題多，實戰(zhàn)課題少，參與建設實訓基地的企業(yè)熱情不高，缺少真實的工作場景。現(xiàn)有的機器數(shù)量、配置大部分還是以單臺性質的設備和個人計算機為主，滿足不了軟件及信息技術的發(fā)展的要求，特別是缺少真實的開發(fā)項目和項目開發(fā)指導組，難以營建軟件企業(yè)的軟件產品生產環(huán)境，不能滿足基于軟件產品開發(fā)過程對實訓課程的需要，學生的動手實踐能力有待提高。
1．3教師隊伍工程能力偏低，難以支撐卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施
高校在師資隊伍建設方面，多以高學歷、高職稱的比例來衡量教師隊伍水平的高低。經過多年的師資建設，高校中大部分教師都具有博士、碩士學位，他們雖然有較強的學術能力，但是專業(yè)實踐知識和工程實踐經驗卻相對缺乏，尤其是新教師絕大部分是從學校到學校，情況更不容樂觀。另一方面，由于計算機行業(yè)的發(fā)展，各類新技術層出不窮，尤其是軟件開發(fā)技術和新的開發(fā)工具，老教師的技術能力沒有得到及時更新，很難勝任新的軟件工程應用開發(fā)類課程的教學。這就造成了整個軟件工程專業(yè)的教師隊伍工程能力偏低，與軟件工程專業(yè)對教師素質的要求有較大差距，很難適應培養(yǎng)軟件工程實踐型人才的需要。此外，不論學術型還是應用型的高校評價教師的'標準都是側重于教師的理論水平和論文數(shù)量，使高校軟件工程專業(yè)的教師在進入高校工作幾年后，原來即使具備有開發(fā)能力的也隨著新技術的發(fā)展而逐漸淘汰，無形中引導著教師隊伍建設向學術型方向發(fā)展，而忽視了工程實踐水平的提高。
2cdio與軟件工程專業(yè)
從項目或產品的生命周期可知，工程項目、產品運行的生命周期基本都要經歷構思(conceive)、設計(design)、實現(xiàn)(implement)和運作(operate)這樣的階段。工程項目或產品首先要根據需求進行構思，將科學原理轉化為工程項目或者產品開發(fā)的計劃方案;再根據計劃方案進行設計，確定實現(xiàn)工程實施或生產產品的工藝流程、操作程序等的設計方案;然后根據設計方案進行項目的實施或者產品的生產實現(xiàn);最后是完成項目的運行服務或生產產品的銷售、售后服務。因此，麻省理工學院和瑞典皇家工學院等4所大學組成跨國研究，以產品運行的生命周期所需要的從業(yè)人員必須具備的知識、能力、素質出發(fā)，經過4年的探索研究，設計了工程教育模式，創(chuàng)立了cdio工程教育理念。，cdio區(qū)域性國際會議在北京中苑賓館隆重召開，教育部部長助理林蕙青指出，未來我國高等工程教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點就是“四個更加重視”:一要更加重視高等工程教育服務國家發(fā)展戰(zhàn)略和經濟發(fā)展方式轉變的需要;二要更加重視與行業(yè)企業(yè)合作育人、合作辦學、合作就業(yè);三要更加重視學生社會責任感、綜合素質和工程實踐能力培養(yǎng);四要更加重視提高工程技術人才培養(yǎng)的國際化水平。cdio工程教育模式有利于解決當前工程教育實踐中存在的重理論輕實踐、強調個人學術能力而忽視團隊協(xié)作精神、重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新培養(yǎng)等諸多問題。此外，從國家實施卓越工程師培養(yǎng)的11條通用標準看，每個標準的實現(xiàn)都能夠在cdio工程教育模式中體現(xiàn)，因此在國家大力推進高等工程教育“卓越計劃”中融合cdio的教育理念必將為高質量實施“卓越計劃”起到積極的推進作用。在軟件工程學科領域，軟件工程是應用計算機科學理論和技術以及工程管理原則和方法，根據用戶的要求，按照按預算和進度實現(xiàn)軟件產品的定義、開發(fā)、發(fā)布和維護的工程，是研究用工程化方法構建和維護有效、實用和高質量的軟件的學科。軟件工程研究的對象是軟件系統(tǒng)，涵蓋軟件科學與工程兩個方面。軟件科學研究的重點在于發(fā)現(xiàn)軟件可信性、度量和演化的基本規(guī)律，以應對當今軟件所面臨的復雜性、開放性和演化性等一系列重要挑戰(zhàn)，是工程應用的理論層面;而軟件工程的重點在于綜合應用包括科學方法在內的各種軟件設計方法，運用各種科學知識，深刻理解設計合格軟件產品所涉及的多方面因素，去構建可靠、滿足需求的軟件產品。ieee最新發(fā)布的軟件工程知識體系(swebok)將軟件工程知識體系分解成10個知識域，即軟件需求、軟件設計、軟件構造、軟件測試、軟件維護、軟件配置管理、軟件工程管理、軟件工程過程、軟件工程工具和方法、軟件質量，這些知識領域貫穿于軟件產品生命周期的全過程。因此，在軟件工程專業(yè)“卓越計劃”中，以軟件產品的方案設計、開發(fā)、部署、運行的軟件生命周期為主線，將cdio工程教育融合到卓越軟件工程師的培養(yǎng)中是必要且可行的，有利于培養(yǎng)出軟件設計能力、國際交流能力、管理與溝通能力和職業(yè)發(fā)展能力強的，具有軟件工程背景的復合型、應用型高層次軟件工程技術人才，推動軟件產業(yè)不斷開拓創(chuàng)新。
3融合cdio理念的軟件工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)
3．1引入cdio工程教育模型的綜合培養(yǎng)理念設計軟件工程應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
融合cdio工程教育理念進行卓越軟件工程師培養(yǎng)，對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，將軟件工程教育與項目、產品的構思、設計、實現(xiàn)和運作生命周期中所需要的知識、能力、素質緊密結合，以項目或軟件產品的生命周期為載體，引入校企合作機制，采用3+0．5+0．5的培養(yǎng)模式。前3年與傳統(tǒng)的軟件工程教育類似，完成軟件工程專業(yè)所需要的基本知識、基本技能和基本素質的培養(yǎng)。在后面的1年分為兩個階段，第一個階段我們稱為項目實訓，以校外實習參觀，校內講座、實訓的教學方式，用已經開發(fā)完成的項目或軟件產品為例，模擬企業(yè)運作進行教學，熟悉項目工程、產品生命周期的各個環(huán)節(jié)，將前3年學習的知識融合，在實訓中掌握開發(fā)工具，以學生以主動的、實踐的方式接受軟件工程設計能力、開發(fā)能力和素質教育的培養(yǎng)。第二個階段，學生進入合作企業(yè)或者就業(yè)企業(yè)，參與到企業(yè)真正的項目開發(fā)中，以企業(yè)的課題完成畢業(yè)設計，在設計中鍛煉職業(yè)能力。
3．2構建適合cdio工程教育模型的理論教學體系
堅實的專業(yè)基礎是學生今后成為優(yōu)秀工程技術人員和管理者的保證，也是cdio培養(yǎng)模式的基石。以軟件產品的構思、設計、實施、運行為目標倒推成為卓越軟件工程師所需要的知識、能力、素質，以培養(yǎng)知識、能力、素質去組織理論教學體系。包括軟件從業(yè)人員所需要具備的良好的數(shù)學建模能力課程:微積分、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計等;運用計算機進行軟件開發(fā)所需的計算數(shù)學課程:離散數(shù)學、數(shù)據結構、算法分析與設計等;進行軟件開發(fā)所需的軟硬件系統(tǒng)基礎課程:操作系統(tǒng)、軟件工程導論、數(shù)據庫原理、信息系統(tǒng)基礎、計算機系統(tǒng)結構、計算機網絡和編譯原理等;進行軟件設計所需的軟件開發(fā)類課程:軟件需求分析、軟件構架、軟件設計、軟件測試、軟件維護;軟件工程工具等;軟件從業(yè)人員需要具備的良好的身體素質和心理素質的人文素質系列課程:形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想/鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、法律法規(guī)、大學生心理健康教育、體育、團隊激勵與溝通及全校性選修課程等;軟件從業(yè)人員需要具備的掌握發(fā)達國家的技術和了解國際it文化的外語應用能力課程:基礎英語、英語聽說、日語基礎和專業(yè)英語。
3．3構建適合cdio工程教育模型的一體化、多層次的實踐教學體系
cdio工程教育理念是“做中學”原則和“基于項目的教育和學習”的集中體現(xiàn)，軟件工程專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實踐能力的提高是設計軟件產品能夠實施和運行的關鍵。以產品的運行周期為主線的一體化、多層次的實踐教學體系是以驗證性實驗為基礎，實現(xiàn)第一層次的基本實踐能力培養(yǎng);以課程設計、實踐課程為貫穿專業(yè)課程模塊的線索，實現(xiàn)第二層次與第三層次的個人能力及團隊能力培養(yǎng);以校內外實踐基地的實訓和畢業(yè)設計為載體，實現(xiàn)第四層次的構思(c)、設計(d)、實施(i)和運行(o)綜合能力培養(yǎng)。以此形成集實驗、課程設計、實踐課程、實訓和畢業(yè)設計一體化、多層次的實踐教學體系。基于cdio的“做中學”原則的人才培養(yǎng)模式，采取向企業(yè)派駐科技特派員和聘任企業(yè)技術人員為兼職教師的“雙向聘任制”模式，使軟件工程專業(yè)與軟件企業(yè)更為緊密地結合。企業(yè)技術人員和校內教師聯(lián)合建立項目開發(fā)小組，讓學生通過實際項目研發(fā)，體驗軟件產品生命周期各個階段的從業(yè)人員角色。在項目研發(fā)中進行需求分析、軟件體系結構設計、數(shù)據庫設計、接口設計和算法設計，編碼實現(xiàn)，測試、投入運作等一系列工程實踐。以此為學生職業(yè)能力訓練和教師項目開發(fā)鍛煉提供一個真實的職業(yè)環(huán)境，有助于學生的職業(yè)素質、職業(yè)態(tài)度和習慣的形成?！盎陧椖康慕逃蛯W習”采用“雙向聘任制”模式驅動，專業(yè)教師與實踐基地軟件技術人員間角色轉換;科研、技術研發(fā)項目與教學課題間的相互滲透。學校將工程實踐列入教師教學質量考核的指標，甚至職稱晉升的指標，引導教師加強自身工程能力的提高，這將逐步解決困擾軟件工程專業(yè)發(fā)展的教師隊伍、實踐、實訓的難題。
3．4按照知識、能力、素質，規(guī)范人才培養(yǎng)質量標準，保障卓越工程師計劃的順利實施
培養(yǎng)質量標準，是規(guī)定某一個專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、實現(xiàn)途徑、評價方式的教學指導性文件。它是聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標與教學活動的中間橋梁，可以確保不同的教師有效、連貫而目標一致地開展教學工作，對教師的教學具有直接的指導作用。在“卓越工計劃”中引入先進的cdio教育理念，將“卓越工計劃”通用標準與軟件工程行業(yè)標準、企業(yè)標準、職業(yè)資格標準結合制定人才培養(yǎng)質量標準，以標準規(guī)范人才培養(yǎng)是保障卓越工程師計劃順序實施的有效保障。
4結語
從軟件工程專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生和軟件企業(yè)實際需要的員工存在的矛盾入手，分析了在軟件工程專業(yè)實施“卓越工計劃”存在的問題。通過采納cdio標準和工程教育理念，以軟件工程產品的生命周期中對人才的知識、能力、素質的需求出發(fā)，探索軟件工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式、理論教學體系、實踐教學體系以及人才培養(yǎng)標準。以人才培養(yǎng)質量標準為抓手，推進軟件工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃的實施，改變當前軟件工程人才培養(yǎng)過程中的“重理論、輕實踐”、“重視知識學習而輕視開拓創(chuàng)新”等方面的不足，最終達到提高軟件工程人才培養(yǎng)質量的目的。
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇七
摘要：
近年來，由于測量新技術的蓬勃發(fā)展，以應用能力為導向，培養(yǎng)社會崗位高素質全面人才已成為社會共識，因此，使《工程測量》這門課的教學能更好的適應社會發(fā)展的需求，教學模式的改革值得探究。本文分析了目前課堂教學中存在的問題，并提出了一些改革措施，以便更好的培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合型人才，與市場需求接軌。
關鍵詞：
理工論文發(fā)表,工程測量,教學改革,創(chuàng)新
1、《工程測量》課程現(xiàn)狀分析
1.1課程學時安排
為適應現(xiàn)代科技的發(fā)展，各專業(yè)新增了專業(yè)課程，并減少了一些課程的學時數(shù)?！豆こ虦y量》課程安排總共32個學時，在這有限的時間內要完成測量的基本原理及方法、水準測量、角度測量、距離測量及直線定向、小地區(qū)控制測量、大比例尺地形圖的測繪、地形圖的應用、施工測量的基本工作、工程建筑物的施工測量以及測量在相關領域中的應用等教學任務。課程學時安排過少，內容過多，開展教學難度比較大。
1.2課程內容安排
《工程測量》作為一門重要的專業(yè)基礎課，應該重視將課程內實踐與工程實際中的應用相結合。目前教學當中，很多教材內容介紹過于繁瑣，重點不夠突出，從測量的基本概念、基本工作到工程施工測量面面俱到;或者是只突出測量工作的基本原理和方法，而工程實際應用方面僅是簡要介紹。課程教學大綱的制定大多注重理論知識的培養(yǎng)，不能很好的達到人才培養(yǎng)目標。
1.3教學成效
由于測量的基礎理論部分內容繁瑣，知識點瑣碎，文字敘述性較強，在課堂教學中枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，如果不注重教學方法的改進，難以達到預期的教學效果。盡管引進了多媒體授課方式，改進了以往的純板書教學方式，但是教學成效并未取得良好的效果。學生對幻燈片上的儀器介紹圖片、測量原理示意圖、測量工作圖片仍提不起興趣，在課程內安排的實驗課上對儀器的使用還是很模糊，甚至不懂儀器的基本組成和工作原理，導致實踐操作能力差。
1.4學生現(xiàn)狀
目前，學生的自主學習能力比較差，學習積極性并不高，部分學生的目的只是為了應付考試，或者只是為了拿到該課程的學分，并非能力的培養(yǎng)與提高，因此，對該課程的重視程度上遠遠不夠。
2、《工程測量》課程教學的創(chuàng)新改革
2.1教學內容的`改革
現(xiàn)有的《工程測量》教材種類很多，在課程安排的有限學時內，以實用性為原則，需要選用合理的教材，并結合生產的需要進行適當?shù)臄U充。以往教學內容重點放在普通測量技術上，重點介紹ds3微傾式水準儀和普通光學水準儀的使用，隨著測量新技術的發(fā)展，應該對傳統(tǒng)的測量技術進行適當?shù)膭h減，增加現(xiàn)代測量儀器的使用和現(xiàn)代測量新技術的應用。例如：增加全站儀測量技術在施工中的應用等。根據不同專業(yè)的培養(yǎng)目標，優(yōu)化教學內容，注重學生應用能力的培養(yǎng)。
2.2課堂教學方法的改革
在理論講授的同時注重與實踐相結合。傳統(tǒng)的注入式教學方法不能激發(fā)學生學習的積極性，在課堂教學過程當中，應適當引入一些工程實例，引導學生主動參與到課堂教學中。對于多媒體教學課件的制作不能太過于單調，要充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)越性，適當?shù)囊M一些動態(tài)演示模型來闡釋測量的基本原理和方法，合理改善課堂教學環(huán)境，提高學生的積極性、主動性。
(1)采用多元化教學法。多元化教學法更加注重理論與實踐相結合，改善了以往單一的教學方法。例如：在介紹儀器使用的過程中，將測量儀器帶入課堂，用實物直觀的演示該儀器的組成部分及其操作步驟，讓學生直觀的學習儀器的使用過程，從而提高學生的學習興趣。
(2)采用啟發(fā)式教學。課堂氣氛直接影響到學生的學習成效，如果只是教師在講臺上一味的講，學生在臺下做觀眾，這樣會造成課堂氣氛的冷清，學生也就失去了學習的主動性。在講授過程中，教師可以根據教學內容，以提問的方式請學生回答問題，循序漸進的引導學生進入教學環(huán)節(jié)，這樣能使學生更好的理解和掌握新知識，有效的提高了教學成效。
(3)采用案例法教學。在講授過程中，教師可根據實際情況靈活舉例，吸引學生的注意力。如果僅是一味的講述書本知識，學生聽起來會顯得枯燥乏味，適當?shù)囊靡恍┙浀浒咐?，會明顯提高學生的注意力，同時也會拓展學生的知識面，讓學生對《工程測量》這門課程產生濃厚的興趣。
2.3實踐教學環(huán)節(jié)的改革
實踐教學是《工程測量》教學中重要環(huán)節(jié)。實踐環(huán)節(jié)是學生對知識的綜合應用，目前我院實踐環(huán)節(jié)存在諸多不足，實踐項目安排較少，實踐項目與實際應用結合程度還不夠，測量新技術、新方法應用較少，在改革中，需要加強實踐教學環(huán)節(jié)，加大對測量新技術、新方法的使用，高度重視學生實際應用能力的培養(yǎng)和提高。
3、《工程測量》課程考核方式的改革
《工程測量》這門課程注重理論與實踐相結合，考試僅是一種手段，重要的是培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。傳統(tǒng)的考核方式采用試卷進行考核，僅限于教材內容，忽略了學生對儀器的實際操作能力，并不能真實反映出學生的綜合能力。學生只注重理論知識的掌握，因此，對于考核方式有必要進行改革。為了改變當前這種現(xiàn)狀，采取理論考試與操作技能考核相結合的方式進行綜合考核。
4、《工程測量》課程教學師資的改革
《工程測量》這門課程技術性強，在測量新技術、新儀器迅速發(fā)展的情況下，需要教師不斷更新自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，并及時應用到課堂教學中，現(xiàn)從事測量教學的教師缺乏相關工程實踐經驗，難以了解生產單位對新技術、新方法的應用動態(tài)，有必要定期到生產單位進修，不斷進行知識的更新、優(yōu)化知識結構，來提高自身的水平。教師還應當注重產、學、研相結合，除了完成教學工作以外，還要參加一定的科研活動，承擔一定的工程任務，以提高教師的專業(yè)水平和解決實際問題的能力。
5、結語
《工程測量》作為我院土木工程、勘查技術與工程、工程管理等相關專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，《工程測量》課程的教學改革非常重要。本文分析了目前該課程教學過程中存在的一些問題，對教學內容、教學方法、實踐教學等方面提出了一些改革措施。
以上是我們對《工程測量》課程教學改革的初步探索，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型、復合型人才，更好的適應社會發(fā)展的需求是該課程的最終目的。
參考文獻
[3]黃鸝，鄧瑜，郭亞然.土木工程專業(yè)工程測量課程教學改革的探索[j].高等函授學報：自然科學版.
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇八
摘要：21世紀移動通信技術和市場飛速發(fā)展，在新技術和市場需求的共同作用下，未來移動通信技術將呈現(xiàn)以下幾大趨勢：網絡業(yè)務數(shù)據化、分組化，移動互聯(lián)網逐步形成；網絡技術數(shù)字化、寬帶化；網絡設備智能化、小型化；應用于更高的頻段，有效利用頻率；移動網絡的綜合化、全球化、個人化；各種網絡的融合；高速率、高質量、低費用。這正是第四代（4g）移動通信技術發(fā)展的方向和目標。
關鍵詞：第四代移動通信（4g）；正交頻分復用；多模式終端
移動通信是指移動用戶之間，或移動用戶與固定用戶之間的通信。隨著電子技術的發(fā)展，特別是半導體、集成電路和計算機技術的發(fā)展，移動通信得到了迅速的發(fā)展。隨著其應用領域的擴大和對性能要求的提高，促使移動通信在技術上和理論上向更高水平發(fā)展。20世紀80年代以來，移動通信已成為現(xiàn)代通信網中不可缺少并發(fā)展最快的通信方式之一。
回顧移動通信的發(fā)展歷程，移動通信的發(fā)展大致經歷了幾個發(fā)展階段：第一代移動通信技術主要指蜂窩式模擬移動通信，技術特征是蜂窩網絡結構克服了大區(qū)制容量低、活動范圍受限的問題。第二代移動通信是蜂窩數(shù)字移動通信，使蜂窩系統(tǒng)具有數(shù)字傳輸所能提供的綜合業(yè)務等種種優(yōu)點。第三代移動通信的主要特征是除了能提供第二代移動通信系統(tǒng)所擁有的各種優(yōu)點，克服了其缺點外，還能夠提供寬帶多媒體業(yè)務，能提供高質量的視頻寬帶多媒體綜合業(yè)務，并能實現(xiàn)全球漫游?，F(xiàn)在用的大多是第二代技術，第三代技術還不太成功，但已有了第四代技術的設想。第四代移動通信系統(tǒng)（4g）標準比第三代具有更多的功能。
一.第四代移動通信技術
第四代移動通信技術的概念可稱為寬帶接入和分布網絡，具有非對稱的超過2mbit/s的數(shù)據傳輸能力。它包括寬帶無線固定接入、寬帶無線局域網、移動寬帶系統(tǒng)和交互式廣播網絡。第四代移動通信標準比第三代標準擁有更多的功能。第四代移動通信可以在不同的固定、無線平臺和跨越不同的`頻帶的網絡中提供無線服務，可以在任何地方用寬帶接入互聯(lián)網（包括衛(wèi)星通信和平流層通信），能夠提供定位定時、數(shù)據采集、遠程控制等綜合功能。此外，第四代移動通信系統(tǒng)是集成多功能的寬帶移動通信系統(tǒng)，是寬帶接入ip系統(tǒng)。目前正在開發(fā)和研制中的4g通信將具有以下特征：
1.1通信速度更快
由于人們研究4g通信的最初目的就是提高蜂窩電話和其他移動裝置無線訪問internet的速率，因此4g通信的特征莫過于它具有更快的無線通信速度。專家預估，第四代移動通信系統(tǒng)的速度可達到10-20mbit/s，最高可以達到100mbit/s。
1.2網絡頻譜更寬
要想使4g通信達到100mbit/s的傳輸速度，通信運營商必須在3g通信網絡的基礎上對其進行大幅度的改造，以便使4g網絡在通信帶寬上比3g網絡的帶寬高出許多。據研究，每個4g信道將占有100mhz的頻譜，相當于w-cdma3g網絡的20倍。
二第四代移動通信優(yōu)越性
個人通信、信息系統(tǒng)、廣播、娛樂等業(yè)務無縫連接為一個整體，滿足用戶的各種需求。4g應能集成不同模式的無線通信――從無線局域網和藍牙等室內網絡、蜂窩信號、廣播電視到衛(wèi)星通信，移動用戶可以自由地從一個標準漫游到另一個標準。各種業(yè)務應用、各種系統(tǒng)平臺間的互聯(lián)更便捷、安全，面向不同用戶要求，更富有個性化。而且4g手機從外觀和式樣上看將有更驚人的突破，可以想象的是，眼鏡、手表、化妝盒、旅游鞋都有可能成為4g終端。
2.1智能性能更高
第四代移動通信的智能性更高，不僅表現(xiàn)在4g通信的終端設備的設計和操作
具有智能化，更重要的是4g手機可以實現(xiàn)許多難以想象的功能。例如，4g手機將能根據環(huán)境、時間以及其他因素來適時提醒手機的主人。
2.2兼容性能更平滑
要使4g通信盡快地被人們接受，還應該考慮到讓更多的用戶在投資最少的情況下輕易地過渡到4g通信。因此，從這個角度來看，4g通信系統(tǒng)應當具備全球漫游、接口開放、能跟多種網絡互聯(lián)、終端多樣化以及能從2g、3g平穩(wěn)過渡等特點。
2.3實現(xiàn)更高質量的多媒體通信
4g通信提供的無線多媒體通信服務將包括語音、數(shù)據、影像等，大量信息透過寬頻的信道傳送出去，為此4g也稱為“多媒體移動通信”。
2.4通信費用更加便宜
由于4g通信不僅解決了與3g的兼容性問題，讓更多的現(xiàn)有通信用戶能輕易地升級到4g通信，而且4g通信引入了許多尖端通信技術，因此，相對其他技術來說，4g通信部署起來就容易、迅速得多。同時在建設4g通信網絡系統(tǒng)時，通信運營商們將考慮直接在3g通信網絡的基礎設施之上，采用逐步引入的方法，這樣就能夠有效地第一文庫網降低運營成本。
三第四代移動通信系統(tǒng)結構
4g移動通信接入系統(tǒng)的顯著特點是，智能化多模式終端（multi-modeterminal）基于公共平臺，通過各種接技術，在各種網絡系統(tǒng)（平臺）之間實現(xiàn)無縫連接和協(xié)作。在4g移動通信中，各種專門的接入系統(tǒng)都基于一個公共平臺，相互協(xié)作，以最優(yōu)化的方式工作，來滿足不同用戶的通信需求。當多模式終端接入系統(tǒng)時，網絡會自適應分配頻帶、給出最優(yōu)化路由，以達到最佳通信效果。目前，4g移動通信的主要接入技術有：無線蜂窩移動通信系統(tǒng)（例如2g、3g）；無繩系統(tǒng)（如dect）；短距離連接系統(tǒng)（如藍牙）；wlan系統(tǒng)；固定無線接入系統(tǒng)；衛(wèi)星系統(tǒng)；平流層通信（sts）；廣播電視接入系統(tǒng)（如dab、dvb-t、catv）。隨著技術發(fā)展和市場需求變化，新的接入技術將不斷出現(xiàn)。不同類型的接入技術針對不同業(yè)務而設計，因此，我們根據接入技術的適用領域、移動小區(qū)半徑和工作環(huán)境，對接入技術進行分層。
分配層：主要由平流層通信、衛(wèi)星通信和廣播電視通信組成，服務范圍覆蓋面積大。
蜂窩層：主要由2g、3g通信系統(tǒng)組成，服務范圍覆蓋面積較大。
熱點小區(qū)層：主要由wlan網絡組成，服務范圍集中在校園、社區(qū)、會議中心等，移動通信能力很有限。
個人網絡層：主要應用于家庭、辦公室等場所，服務范圍覆蓋面積很小。移動通信能力有限，但可通過網絡接入系統(tǒng)連接其他網絡層。
固定網絡層：主要指雙絞線、同軸電纜、光纖組成的固定通信系統(tǒng)。
網絡接入系統(tǒng)在整個移動網絡中處于十分重要的位置。未來的接入系統(tǒng)將主要在以下三個方面進行技術革新和突破：為最大限度開發(fā)利用有限的頻率資源，在接入系統(tǒng)的物理層，優(yōu)化調制、信道編碼和信號傳輸技術，提高信號處理算法、信號檢測和數(shù)據壓縮技術，并在頻譜共享和新型天線方面做進一步研究。為提高網絡性能，在接入系統(tǒng)的高層協(xié)議方面，研究網絡自我優(yōu)化和自動重構技術，動態(tài)頻譜分配和資源分配技術，網絡管理和不同接入系統(tǒng)間協(xié)作。提高和擴展ip技術在移動網絡中的應用；加強軟件無線電技術；優(yōu)化無線電傳輸技術，如支持實時和非實時業(yè)務、無縫連接和網絡安全。
四第四代移動通信系統(tǒng)中的關鍵技術
4.1ofdm正交頻分復用技術
ofdm正交頻分復用技術的基本思想是將高速串行的數(shù)據碼流變換成n（通常取偶數(shù)）路并行的低速數(shù)據流，再將這n路低速數(shù)據流分別調制到等頻間隔的一組總數(shù)為n的子載波上，并且這組子載波要滿足下交的條件。ofdm技術的優(yōu)點是可以通地添加循環(huán)前綴來減小或消除碼間干擾，對多徑衰落和多普勒頻移不敏感，提高了頻譜利用率，可實現(xiàn)低成本的單波段接收機。ofdm的主要缺點是功率效率不高，對頻偏和相位噪聲比較敏感。
4.2mimo技術
4.3軟件無線電技術
軟件無線電是美國mtltre公司于1992年明確提出的，其基本思想是將標準化、模塊化的硬件功能單元經過一個通用硬件平臺，利用軟件加載方式來實現(xiàn)各種類型的無線電通信系統(tǒng)，所有體制和標準的更新，以及不同體制之間的兼營，都可以通過適當?shù)能浖硗瓿?。軟件無線電的核心思想是在盡可能靠近天線的地方使用寬帶a/d和d/a變換器，并盡可能多地用軟件來定義無線功能，各種功能和信號處理都盡可能用軟件實現(xiàn)。其軟件系統(tǒng)包括各類無線信令規(guī)則與處理軟件、信號流變換軟件、信源編碼軟件、信道糾錯編碼軟件、調制解調算法軟件等。軟件無線電使得系統(tǒng)具有靈活性和適應性，能夠適應不同的網絡和空中接口。軟件無線電技術能支持采用不同空中接口的多模式手機和基站，能實現(xiàn)各種應用的可變qos。
4.4智能天線技術
智能天線（sa）原名自適應天線陣列，由多個天線單元組成，每個天線后面接一個加權器，經過加權器處理以后的信號，最后用相加器進行合并。智能天線具有抑制信號干擾、自動跟蹤以及數(shù)字波束調節(jié)等智能功能，被認為是未來移動通信的關鍵技術。智能天線應用數(shù)字信號處理技術，產生空間定向波束，使天線主波束對準用戶信號到達方向，旁瓣或零陷對準干擾信號到達方向，達到充分利用移動用戶信號并消除或抑制干擾信號的目的。這種技術既能改善信號質量又能增加傳輸容量。
4.5調制與編碼技術
4g移動通信系統(tǒng)采用新的調制技術，如多載波正交頻分復用調制技術以及單載波自適應均衡技術等調制方式，以保證頻譜利用率和延長用戶終端電池的壽命。4g移動通信系統(tǒng)采用更高級的信道編碼方案(如turbo碼、級連碼和ldpc等)、自動重發(fā)請求(arq)技術和分集接收技術等，從而在低eb/n0條件下保證系統(tǒng)足夠的性能。
4.6高性能的接收機
4g移動通信系統(tǒng)對接收機提出了很高的要求。shannon定理給出了在帶寬為bw的信道中實現(xiàn)容量為c的可靠傳輸所需要的最小snr。按照shannon定理，可以計算出，對于3g系統(tǒng)如果信道帶寬為5mhz，數(shù)據速率為2mb/s，所需的snr為l.2db；而對于4g系統(tǒng)，要在5mhz的帶寬上傳輸20mb/s的數(shù)據，則所需要的snr為12db?？梢妼τ?g系統(tǒng)，由于速率很高，對接收機的性能要求也要高得多。
4.7全ip技術
4g移動通信系統(tǒng)應該是一個全ip的網絡，全ip網絡節(jié)約成本，提高可擴展性，靈活性，并使網絡運行更有效率，可支持ipv6，解決ip地址不足并能實現(xiàn)移動ip。同已有的移動網絡相比具有根本性的優(yōu)點，即：可以實現(xiàn)不同網絡間的無縫互聯(lián)。核心網獨立于各種具體的無線接入方案，能提供端到端的ip業(yè)務，能同已有的核心網和pstn兼容。核心網具有開放的結構，能允許各種空中接口接入核心網；同時核心網能把業(yè)務、控制和傳輸?shù)确珠_。采用ip后，所采用的無線接入方式和協(xié)議與核心網絡(cn)協(xié)議、鏈路層是分離獨立的。ip與多種無線接入協(xié)議相兼容，因此在設計核心網絡時具有很大的靈活性，不需要考慮無線接入究竟采用何種方式和協(xié)議。
參考文獻：
移動通信原理吳偉陵等編著電子工業(yè)出版社
數(shù)字移動通信技術何林娜編著機械工業(yè)出版社
商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇九
一是要突出高職院校職業(yè)教育的屬性，以服務學生就業(yè)為重點，強化課程體系的優(yōu)化;
人才培養(yǎng)方案的實施，是方案發(fā)揮作用的重要基礎。而如何確保方案實施到位，并有良好的實施環(huán)境，強調高職院校應積極推進“雙師型”教師隊伍建設的同時，強化精品課程建設、教學管理改革，夯實人才培養(yǎng)方案的實施基礎。
1.推進“雙師型”教師隊伍建設。人才培養(yǎng)方案的實施，應依托教師隊伍建設。建立一支高素質的“雙師型”教師隊伍，更適應當前會計專業(yè)的發(fā)展需求，并滿足專業(yè)教學改革的內在要求。高職院校一是要注重教師的教育培訓工作，提高教師的綜合能力;二是切實做好人才引進工作，依托綜合型應用人才的引進，壯大現(xiàn)有的教師隊伍。
2.推進精品課程建設?；趯I(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，高職院校應強化精品課程建設，提高專業(yè)教育質量，提高人才培養(yǎng)的有效性。對于高職院校而言，可以立足于院校的專業(yè)特色，結合人才培養(yǎng)的目標要求，開發(fā)契合學校實際的專業(yè)教材，建設具有特色的精品課程，更好地服務人才培養(yǎng)方案的實施。對于地方高職院校而言，應在特色專業(yè)的基礎之上，大力強化精品課程建設，深化會計專業(yè)發(fā)展。
3.深化教學管理改革。人才培養(yǎng)是變化的過程，僵化的教學管理顯然無法滿足人才培養(yǎng)的需求。為此，高職院?？梢栽趥鹘y(tǒng)教學管理的基礎之上，實施“彈性學制”，為學生專業(yè)學習創(chuàng)設更加寬松的環(huán)境。在學分與學年的關系上，允許學生在2-4年間完成。并且，針對教學的實際需求，合理調整課程內容體系，確保教學內容體系能夠滿足并服務好會計專業(yè)人才培養(yǎng)，契合當前高職教育教學的改革發(fā)展。總而言之，高職會計人才培養(yǎng)方案的構建與實施，是一個系統(tǒng)而復雜的工作，強調方案構建的科學性、實施的有效性，才能確保方案在人才培養(yǎng)中的導向作用。在人才培養(yǎng)方案的構建中，應強化人才培養(yǎng)目標的目標，基于職業(yè)教育的特性，強化“就業(yè)、市場”在目標中的體現(xiàn)。而人才培養(yǎng)方案的實施，著力點在于夯實實施的基礎，創(chuàng)設良好的內外環(huán)境。依托精品課程建設、雙師型教師建設等實施措施，確保高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案落到實處。
參考文獻：
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商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇十
一、引言
在移動通信網絡的建設過程中，ip節(jié)點技術發(fā)揮著十分重要的作用，將這項技術應用在移動通信網絡中，能夠有效避免出現(xiàn)移動終端在移動過程中的信號不穩(wěn)定現(xiàn)象，大幅度提升移動通信質量。與此同時，將ip節(jié)點技術等移動通信技術應用到移動通信工程中，必須做好工程工作，確保這些技術應用的有效性。
二、ip節(jié)點技術概述
2.1ip節(jié)點技術工作原理在移動ip技術中，隧道技術共有最小封裝、ip封裝以及通用路由封裝三種封裝方法。為了實現(xiàn)數(shù)據的通信，我們需要在隧道入口處對需要通信的數(shù)據進行封裝，將這些數(shù)據封裝成數(shù)據包，這些數(shù)據包可以通過隧道傳輸?shù)剿淼莱隹谔?，并在此進行數(shù)據的解封裝，最后將這些數(shù)據傳送到移動節(jié)點。數(shù)據包在隧道中進行傳輸?shù)倪^程中，有可能存在路由環(huán)，將數(shù)據包送回隧道入口處，在隧道入口處進行數(shù)據封裝時都要封裝一個ip報頭，并且每個報頭都有一定的生存時間，能夠使數(shù)據包不斷增大。為了避免這種遞歸封裝形式的出現(xiàn)，我們可以將預封裝數(shù)據包的地址作為隧道入口，用于假設已經出現(xiàn)遞歸封裝。與此同時，在對數(shù)據包進行解封裝時，需要去除數(shù)據包的新報頭，恢復原有報頭，比較容易實現(xiàn)。在移動ip中，移動節(jié)點的隧道出口處已經保存了注冊信息，能夠將解封裝后得到的數(shù)據報路由給移動節(jié)點。這樣，就完成了從一個節(jié)點向移動節(jié)點發(fā)送一次數(shù)據的全過程。
2.2移動節(jié)點的基本工作方式移動ip節(jié)點的通信方式基本有5種。第一，代理搜索。代理搜索實際上是一項前期工作，有助于將移動節(jié)點通信保持在正常狀態(tài)，為移動節(jié)點準確找到自己位置提供保障。第二，注冊，當移動節(jié)點的外地鏈路確定后，會將udp包重復發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，這樣可以達到告知當前ip地址的目的，只有在收到代理服務器的反饋信息才會停止這項操作。第三，注銷，如果移動節(jié)點得以返回到家鄉(xiāng)鏈路，還會將相關的udp包發(fā)送給家鄉(xiāng)帶理，并一直重復這項操作，直到收到反饋消息。第四，接收數(shù)據包，移動節(jié)點與固定節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，二者接收數(shù)據包的工作機制不存在任何差異。第五，發(fā)送數(shù)據包，當移動節(jié)點處在家鄉(xiāng)鏈路時，也會使用tcp/ip協(xié)議，可以將數(shù)據包進行直接發(fā)送，不必進行額外處理；否則，就需要移動節(jié)點對發(fā)送包的源地址進行修改，用家鄉(xiāng)地址來代替當前鏈路的轉交地址，完成地址修改之后，才可以進發(fā)送。
三、移動通信工程嘗試
雖然我國移動通信行業(yè)起步更晚，但是還是取得了一定的成果，尤其是近十年來，經濟與社會綜合效益有了很明顯的提升。但是，由于移動通信工程自身的特點以及其他因素影響，還是出現(xiàn)了很多問題。首先，政府管理不夠完善，這造成了工程單位接觸到的項目不全面。但隨著體制的不斷改革，政府的管理職能在很大程度上有了突破性發(fā)展，這些管理部門發(fā)布規(guī)章標準時，不僅是站在各自立場考慮問題，而且各個政府部門之間也不進行充分溝通，所以企業(yè)在執(zhí)行這些規(guī)章制度時存在一定的困難。其次，業(yè)主行為不規(guī)范。作為新興的領域，移動通信工程的發(fā)展具有非常好的前景，但是，由于企業(yè)的'起步比較晚，企業(yè)內部也存在諸多問題，因此，只有在很好很適合的環(huán)境里，通信企業(yè)才能得到良好的培養(yǎng)以及快速發(fā)展。但能夠從培養(yǎng)合作對象角度出發(fā)，能為行業(yè)創(chuàng)建發(fā)展環(huán)境的建設企業(yè)非常少。最后，移動通信單位自身存在著不足之處。在當前市場環(huán)境下，通信企業(yè)的發(fā)展水平參差不齊，掛靠、低價搶業(yè)務，各種手段層出不窮，嚴重影響了通信行業(yè)的形象，導致一些業(yè)主對企業(yè)不信任。即使一部分單位得到了些許的管理業(yè)務，也只是局限于施工范圍之內，而并非完整意義的項目管理。隨著移動通信工程市場不斷發(fā)展，需要工程項目管理已經成為必然的發(fā)展趨勢。由于細化分工以及提高了專業(yè)要求，并且市場也更加規(guī)范化，所以要求項目管理的工作水平也要更高。盡管站在理論角度分析，業(yè)主有能力自行完成某些任務，可是，結合技術、經濟以及合同管理等多方面進行綜合考慮能夠知道，業(yè)主與專門項目管理企業(yè)之間還有著很大的距離。
總而言之，隨著移動通信網絡的不斷發(fā)展，ip節(jié)點技術已經得到了廣泛的應用，并且取得了一定的成績。為了提高移動通信的服務質量，我們必須加大力度發(fā)展此類技術，促進我國移動通信行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
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商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇十一
1公路工程測量工作的內容分析
工程測量人員必須通過熟悉設計圖紙來對其放樣坐標、高程等進行核審核計算，杜絕放樣施工前存在任何錯誤，放樣過程中必須要按照施工圖紙設計進行操作，并要對中邊樁偏位、各結構標高及寬度進行有效控制，針對公路工程漸變段、變坡點以及橋涵等街購物的工程測量，測量人員一定要將誤差控制在允許范圍之內。放樣技術后測量人員要對其進行校核，若要發(fā)現(xiàn)不達標的放樣則要求施工人員重新操作，如果在實地測量過程中發(fā)現(xiàn)設計圖紙中存在漏洞或質量問題，則立即向上級管理人員或管理部門進行上報。最優(yōu)測量人員一定要加強一些隱蔽性、變更工程的測量工作，因為這些工程的測量結構將會對工程造價及工程質量產生直接影響。
2工程測量技術在公路工程中的應用
2.1平面控制測量
高速公路工程施工中對工程測量工作的精確度有著更高要求，在針對地物點與點之間的測量誤差要控制在0.5mm以內，因此，要求測量人員在首級平面控制點位中的誤差要控制在0.2mm以內，這樣才能確保工程測量工作成效可以滿足高速公路要求?，F(xiàn)階段公路工程施工中平面控制測量一般都采用gps導線與光電測距導線相結合的`測量方式，gps測量技術是通過在導線上設置接收機來接受其衛(wèi)星信號，并通過對數(shù)據的整理來獲取該地的大地坐標，光電測距導線技術的工作原理與gps測量技術基本相同，只不過后者在工作中是利用電磁波測距儀來對兩點距離進行測量，而該測量技術在實際應用中容易受到角度影響而產生一定的誤差，因此，光電測距導線測量技術在實際應用中需要布設在不受距離測量系統(tǒng)誤差影響的直伸導線上，而工程測量中將兩種技術有機結合在一起便可取彼之長、補己之短。
2.2高程控制測量
公路工程施工中高程控制測量最好布設成附合水準路線，并利用相應等級水準對其進行測量，在同一條公路上最好要采用同樣的高程控制測量系統(tǒng)，若要更換系統(tǒng)則要確定高程系統(tǒng)的轉換關系。
2.3地形測量
公路工程施工中針對地形測量一般會運用大比例呈尺帶狀的地圖，常用的地圖比例分別為1：100、1：1000以及1：2000等三個規(guī)格，當前公路工程施工中一般會采用全站儀測繪法、航空攝影測量法以及gps實時動態(tài)定位技術測繪法來進行地形測量。全站儀測繪法是在野外數(shù)據收集、微機以及數(shù)控繪圖儀基礎上的測量技術，起可以實現(xiàn)公路工程地形數(shù)據的采集、處理、編輯以及繪圖等，航空攝影測量法是通過對城市地圖進行大比例繪制、更新以及勘測等技術手段，能夠為公路工程施工提供各種形式的地圖，最后一種測量技術可以對公路工程施工現(xiàn)場進行動態(tài)、實時測量，對提高公路工程的整體質量有著重要意義。
2.4公路工程施工測量
由于公路工程在建設過程中的場地條件十分復雜，所以會使道路工程施工測量工作難度較大，因此，在公路工程準備階段便要完成工程測量工作，公路工程施工階段的測量工作主要包括平面位置測量和高程測量兩項工作，通過合理的測量技術對公路工程施工現(xiàn)場進行測量，并繪制出滿足工程建設標準的地圖來促進建設目標的順利實現(xiàn)，這對提高公路工程的整體施工質量有著重要意義。
3結語
綜上所述，工程測量工作作為公路工程施工中的基礎項目，其在實際上是一項技術含量很高、專業(yè)性很強的工作，不僅要為公路工程前提準備工作奠定良好基礎，同時也要為公路工程具體實施階段提供各項準確依據，以便于公路工程的整體施工質量可以滿足社會經濟發(fā)展要求。
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商務英語人才培養(yǎng)方案論文篇十二
1、透過鼓勵機制，調動員工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2、透過合理的工作安排，充分發(fā)揮員工的才能，到達人力資源利用的最優(yōu)化；
1、引入競爭機制。每月評出“公司標兵“及”優(yōu)秀小組長“一名，并頒發(fā)紀念品。
2、在全面發(fā)展員工各方面潛力的`基礎上，根據員工本身的優(yōu)勢，重點培養(yǎng)某一方面的才能，如物資管理方面，組織潛力方面，及創(chuàng)新方面的人才。
3、加強團隊精神。不定期的部門餐會，戶外活動（體育運動），部門小聯(lián)誼及與其他部門的聯(lián)誼等，進一步增強員工的團隊精神。
4、員工參與制。多讓員工參與到一些條例或者重要事項的商討過程中，充分思考員工的意見，讓其更好地關心本部門及整個協(xié)會的發(fā)展。