努力是指付出辛勤的努力和奮斗來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)到某個(gè)目標(biāo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。在下面的范文中，你可以找到一些寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
大學(xué)政治學(xué)論文篇一
科學(xué)研究表明，一個(gè)人做感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生對(duì)某一門(mén)課程不感興趣，不僅會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，而且會(huì)直接影響教學(xué)實(shí)效。就政治課而言，教師如何充分發(fā)掘教材內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的求知欲望，是課堂教學(xué)改革的重要問(wèn)題。針對(duì)這次課改，初一政治課的內(nèi)容不再?gòu)?qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，而更多的關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德內(nèi)化，將需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，并通過(guò)各種方法，使學(xué)生能自己得出結(jié)論。這種教育思路符合初中生這一特殊年齡段的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，使他們改變以往對(duì)政治課的一貫看法，能夠?qū)φ握n感興趣，喜歡政治課。在這種教學(xué)思路的引導(dǎo)下，教師怎樣做才能使學(xué)生喜歡上政治課，又遇到了哪些問(wèn)題，筆者有一些體會(huì)，也存在一些問(wèn)題值得反思。
要想使學(xué)生對(duì)政治課感興趣，就要求教師能在自己的教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、寓教于樂(lè)。
在講“合作精神”時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)游戲————撐桿游戲。以小組為單位，站成一排抬起雙手與胸齊平，手心相對(duì)，五指并攏，大拇指下放，把一根長(zhǎng)桿放在所有人食指處撐好，要求大家把桿子下移至地面處，然后上移至原處。在這個(gè)過(guò)程中，若誰(shuí)的食指離開(kāi)桿子，便被罰下，若每組罰下三人，就是失敗。其間同學(xué)們可以商議，看哪組能在較短的時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)游戲特別強(qiáng)調(diào)所有人的一致性，結(jié)果雖然每組學(xué)生都很用心，但大多數(shù)組在開(kāi)始不久就把桿子舉過(guò)了頭頂，然后就相互埋怨。每組做完后老師借此告訴大家，合作要求有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，步調(diào)要一致，不能只考慮自己；出現(xiàn)問(wèn)題就相互埋怨，只會(huì)把問(wèn)題越搞越亂，不會(huì)把問(wèn)題解決好。只有在相互理解，共同探討失敗原因的前提下才能找到成功的出路。最后老師挑選靖?jìng)€(gè)同學(xué)做示范，告訴大家這個(gè)游戲是可以成功的，打消同學(xué)們認(rèn)為老師在做一件不可能的事的疑慮。這個(gè)游戲很有教育意義，學(xué)生樂(lè)于參與，認(rèn)識(shí)很明確，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的精神，加深了對(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生間的相互教育功能。
在講“世界因生命而精彩”時(shí)，筆者提前給學(xué)生布置了“讓你感動(dòng)的生命展示會(huì)”的作業(yè)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)紙和聽(tīng)聞等，每人介紹一種讓人感動(dòng)的生命，并說(shuō)明令人感動(dòng)的原因。同學(xué)們找了很多，如深海動(dòng)物要承受巨大的海壓和漆黑的世界，南北極動(dòng)物要經(jīng)受極度的寒冷和刺眼的陽(yáng)光，迎客松能在石縫間求得生存，小草能在柏油路的間隙求得生存，仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存，殘疾人能參加各種運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己身邊的每一種生命，讓學(xué)生看到了生命的頑強(qiáng)，從而鼓舞他們?cè)谌松缆飞献錾膹?qiáng)者。在講“生命需要相互關(guān)愛(ài)”時(shí)，學(xué)生講出了許多人與動(dòng)物相互關(guān)愛(ài)、母與子之間相互關(guān)愛(ài)的故事，很有教育意義。這種活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，敢于、善于表達(dá)的能力。學(xué)生相互交流和影響，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教師的一言堂。
3、利用現(xiàn)代媒體、影視作品進(jìn)行教學(xué)。
如在講“成功者的品質(zhì)”時(shí)，可以結(jié)合影視作品。如《阿甘正傳》展現(xiàn)執(zhí)著有助于成功。在講“生命的脆弱”時(shí)播放交通事故、天災(zāi)人禍的`影片，這都是人力所不能抗拒的。在講“關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境”時(shí)，放《后天》的一些片斷，讓學(xué)生意識(shí)到人類不關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境，會(huì)受到自然的懲罰。還有一些歌曲也可拿來(lái)一用，如邁克·杰克遜的《地球之歌》等。
4、增進(jìn)師生情感，師生共同成長(zhǎng)。
學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。教師在課堂上要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛(ài)戴。“愛(ài)屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。例如，通過(guò)課下聊天，筆者了解到一位學(xué)生愛(ài)看劉墉的書(shū)，便與他交流，產(chǎn)生共鳴。他先后三次借書(shū)給筆者，筆者也借給他幾本他沒(méi)有的，我們就這樣建立了書(shū)友關(guān)系，相互督促著看書(shū)。他其實(shí)是一位特別內(nèi)向的學(xué)生，若不是因?yàn)榻钑?shū)這件事，可能筆者始終不會(huì)注意到他，他也不會(huì)對(duì)政治課有興趣。但因?yàn)橛辛诉@樣的接觸，他因?yàn)橄矚g與筆者溝通，繼而喜歡政治課，也給筆者提供了更全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)雙方都是受益人。這是筆者教改的一大收獲————師生共同成長(zhǎng)。通過(guò)課下交流，了解了許多學(xué)生的不同特色，如聲樂(lè)、器樂(lè)、繪畫(huà)、外文、體育等方面的特長(zhǎng)，以及開(kāi)朗、內(nèi)斂、沖動(dòng)、理智、大方、自私等性格特點(diǎn)。通過(guò)課上課下的情感交流，與許多同學(xué)建立了良好的師生友情，大大促進(jìn)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的幾率，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、開(kāi)展好主題探究活動(dòng)。
在開(kāi)展設(shè)計(jì)班徽的主題探究活動(dòng)中，筆者要求每位同學(xué)都自己設(shè)計(jì)。首先，讓同學(xué)們找了各種設(shè)計(jì)得好的徽章，進(jìn)行學(xué)習(xí)、揣摩。其次，要求班徽設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、有深刻內(nèi)涵、能體現(xiàn)本班的特點(diǎn)。再次，拿出一節(jié)課展示設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。大家可以對(duì)某一設(shè)計(jì)提出建議，設(shè)計(jì)者可繼續(xù)修改，然后將所有班徽在墻上展示一周，最后以無(wú)記名投票方式選出本班班徽。選出后，請(qǐng)一位同學(xué)幫每人打印一個(gè)班徽，并對(duì)此同學(xué)給予加分表?yè)P(yáng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性，激發(fā)了學(xué)生參與熱情，使學(xué)生滿足了自我需要認(rèn)可的內(nèi)心需求，反響很好，達(dá)到了預(yù)期效果。
6、用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上，教師的語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，要注意模仿影視演員、相聲演員的語(yǔ)言技巧，音調(diào)和節(jié)奏也不能太單一，要抑揚(yáng)頓挫。老師每一個(gè)真誠(chéng)、善良、會(huì)意、由衷的微笑，飽含著對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)、贊許、支持、關(guān)懷和同情的真摯感情，學(xué)生從中獲得奮發(fā)向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量。
7、用幽默的方式批評(píng)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。
例如學(xué)生在課堂上說(shuō)話，老師以一句“老師很生氣，后果很?chē)?yán)重”的話來(lái)警告說(shuō)話的學(xué)生，同學(xué)們因?yàn)槎伎戳穗娪啊短煜聼o(wú)賊》，明白老師的意思，在清脆的笑聲中，所有人停止了小聲說(shuō)話。這既維護(hù)了學(xué)生的面子，也達(dá)到了警示的目的，學(xué)生樂(lè)于接受這樣的批評(píng)方式。
總之，教學(xué)有法但無(wú)定法，只要圍繞激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個(gè)中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步達(dá)到提高能力、發(fā)展智力的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)政治學(xué)論文篇二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1、美國(guó)總統(tǒng)選舉制度的深度審視
2、日本政治文化的個(gè)性與特點(diǎn)
3、美國(guó)三權(quán)分立制度的分析
4、英國(guó)政黨制度的最新發(fā)展
5、中外文官錄用制度比較研究
6、東南亞政治文化的特點(diǎn)與趨勢(shì)
7、伊斯蘭世界的女權(quán)主義發(fā)展
大學(xué)政治學(xué)論文篇三
對(duì)于來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到來(lái)給我們的祖國(guó)蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡，世界陰冷。然而我們偉大的祖國(guó)有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕艱難的人民，他們堅(jiān)守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著“烏云”背后的燦爛的陽(yáng)光。今天，通過(guò)觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本課程由艾四林，秦宣，王炳林，馮秀軍四位優(yōu)秀教授進(jìn)行講解，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)講述了防疫一線的感人故事，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
艾四林教授認(rèn)為這是一節(jié)鮮活，生動(dòng)，難忘的思政課，主要從三個(gè)方面對(duì)疫情進(jìn)行了講解。第一個(gè)方面，確保人民群眾生命安全和身體健康。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，是人民追求幸福的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)就是讓每個(gè)人共同享有人心出產(chǎn)的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，生命安全和身體健康無(wú)疑是幸福的基礎(chǔ)，生命權(quán)、健康權(quán)是最基本的人權(quán)。第二個(gè)方面，提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。使用野生動(dòng)物，迫害生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，反映出了是人和自然，人和動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。人和自然是個(gè)有機(jī)整體，事實(shí)上，人類過(guò)度征服自然，導(dǎo)致自然環(huán)境危機(jī)，一次又一次向人類敲響了警鐘，人類要改變這種狀態(tài)，就要提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式，要尊敬自然，敬畏自然，保護(hù)自然的綠色生活方式。第三個(gè)方面，構(gòu)建戰(zhàn)疫命運(yùn)共同體。開(kāi)放是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求，一體化的世界就在那里，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。中國(guó)四十多年的改革開(kāi)放實(shí)踐的一個(gè)重要啟示，開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后。合作共贏是各國(guó)發(fā)展的必然選擇，面對(duì)全球蔓延的疫情，我們知道，病毒無(wú)國(guó)界，置身事外，獨(dú)善其身，是行不通的，世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”，打一場(chǎng)全球狙擊戰(zhàn)就成不二選擇。艾四林教授立足于中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。王炳林教授將從我國(guó)歷的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā)，分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。
疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例，為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢(shì)，全黨全局全國(guó)各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情?！爸灰獔?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。”危難時(shí)刻，習(xí)近平總書(shū)記的溫暖話語(yǔ)，堅(jiān)定著人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。一方有難，八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼抗擊非典后再次出征，深入疫情前線。無(wú)數(shù)黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線。無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員不畏生死、不計(jì)報(bào)酬抗擊疫情?！氨娭境沙?，抗擊疫情”成為20新春的集結(jié)號(hào)。我們要堅(jiān)定信心，相信科學(xué)，不信謠，不傳謠，堅(jiān)決執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)措施。作為學(xué)生干部，做好學(xué)校和班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的假期動(dòng)態(tài)，做好班內(nèi)疫情防控宣傳。人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。面對(duì)疫情，我們不能恐慌也不能輕視，應(yīng)該相信黨，相信政府。面對(duì)疫情，我們不能有僥幸心理，應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)，加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒及疫情的認(rèn)知保護(hù)自己也保障他人。只要我們堅(jiān)定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利。
哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！皯?zhàn)疫一線逆行者”克服困難，負(fù)重前行，奮戰(zhàn)在疫情防控一線;哪里有困難，黨員就在哪里，黨員干部定會(huì)在防控一線。黨員干部們扮演著很多角色，有“逆行者”、有“宣傳員”、也有“組織員”。進(jìn)社區(qū)，進(jìn)農(nóng)戶，“地毯式”摸排，嚴(yán)把入口，24小時(shí)值班堅(jiān)守。有的防控點(diǎn)遠(yuǎn)，就餐不便，餓了就以零食或泡面充饑;有的忍受疲憊困倦和寒冷，在服務(wù)點(diǎn)堅(jiān)守崗位。為抗擊疫情，他們不得不在春節(jié)與家人分離，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守自己的崗位。而普通百姓，一家人能平平安安宅在家就是最幸福的事，這份幸福也是“一線逆行者”辛苦堅(jiān)守為大家換來(lái)的。
作為一名學(xué)生，要做到，第一，就是注意在日常的學(xué)習(xí)生活中的個(gè)人防護(hù)，要做到勤洗手，出入時(shí)佩戴口罩，合理地掌握自己的作息時(shí)間。保護(hù)自己，保護(hù)身邊的人，保護(hù)生命該是我們生而為人的首要任務(wù)。第二，保持一個(gè)合理健康的情緒,當(dāng)人處于一個(gè)密閉的空間時(shí)間過(guò)長(zhǎng)之后，多多少少就會(huì)有一些自我的負(fù)面情緒。但是在面對(duì)這些負(fù)面情緒的時(shí)候，應(yīng)該保持-種開(kāi)放的狀態(tài)，只有這樣才能夠更好地調(diào)節(jié)。第三，以一個(gè)科學(xué)的角度來(lái)看待這次的疫情,不隨意聽(tīng)信在網(wǎng)絡(luò)上面出現(xiàn)的一些謠言，盡量從官方渠道了解和疫情相關(guān)的信息。第四，和親友加強(qiáng)線上聯(lián)系，同時(shí)和自己的一些同學(xué)朋友互相鼓勵(lì)和支持，消除孤獨(dú)感。越是特殊時(shí)期，越能檢驗(yàn)一個(gè)人的本性。堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后必見(jiàn)彩虹。武漢加油!中國(guó)加油!
大學(xué)政治學(xué)論文篇四
第一段：介紹政治學(xué)系的概況和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
政治學(xué)作為人文社科的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和政治意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。而在政治學(xué)系學(xué)習(xí)的大學(xué)生們，更是擁有著一種特殊的使命感和責(zé)任感。作為政治學(xué)系的一員，我在學(xué)習(xí)和生活中深深感受到了這種使命感和責(zé)任感的重要性。
第二段：政治學(xué)系的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）
政治學(xué)系的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)科的廣度和深度上。我們不僅需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外各種政治體制和政治思潮，還要了解國(guó)際政治關(guān)系和國(guó)內(nèi)外政治熱點(diǎn)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸明白了理論知識(shí)和實(shí)踐技能的緊密聯(lián)系。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，才能真正理解政治學(xué)的精髓。在參與各類論壇和實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸獲得了自信和自主能力，并學(xué)會(huì)了如何以一個(gè)政治學(xué)系的學(xué)生的身份，積極參與社會(huì)和政治事務(wù)，并為之做出貢獻(xiàn)。
第三段：政治學(xué)系的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)方向（字?jǐn)?shù)：300）
政治學(xué)系學(xué)生的就業(yè)方向非常廣泛，既可以從事政府機(jī)關(guān)、政策研究機(jī)構(gòu)、外交部門(mén)等政治界的工作，也可以從事企事業(yè)單位、媒體、教育等不同領(lǐng)域的工作。政治學(xué)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們深入思考和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。這些能力無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)都是非常寶貴的。在高度發(fā)展的信息化時(shí)代，政治學(xué)系的學(xué)生還可以從事國(guó)際政治關(guān)系研究、國(guó)際組織工作等國(guó)際化的職業(yè)方向。政治學(xué)系的學(xué)生在多元化的就業(yè)市場(chǎng)中非常有競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：政治學(xué)系的研究和實(shí)踐（字?jǐn)?shù)：200）
政治學(xué)系的學(xué)生在校期間不僅要接受系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，還要參與各種科研和實(shí)踐活動(dòng)。政治學(xué)系的研究?jī)?nèi)容和方法多種多樣，研究領(lǐng)域涵蓋國(guó)家、政府、政治組織、政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等多個(gè)方面。許多研究成果得到了實(shí)際應(yīng)用，并對(duì)政策制定和政治實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響。政治學(xué)系還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助我們更好地了解政治現(xiàn)象和社會(huì)變遷，從而更好地服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家。
第五段：總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：200）
政治學(xué)系的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到了政治學(xué)的重要性，培養(yǎng)了我的思考和分析能力，提高了我的綜合素質(zhì)和政治意識(shí)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)深入研究政治學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際對(duì)社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生積極的影響。我相信，我們政治學(xué)系的學(xué)生將能夠?yàn)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。政治學(xué)系心得體會(huì)大學(xué)生將是未來(lái)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量。
大學(xué)政治學(xué)論文篇五
【摘要】本文主要論述了馬克思主義和以諾思為代表的新制度主義在國(guó)家理論上的共識(shí)和分歧。在國(guó)家的產(chǎn)生上，諾思對(duì)國(guó)家模型的構(gòu)造是建立在一定的經(jīng)濟(jì)分析之上的，具有深厚的唯物主義基礎(chǔ)；在對(duì)國(guó)家職能的認(rèn)識(shí)上，諾思在暴力潛能、統(tǒng)治階級(jí)利益的至上性、國(guó)家的暴力潛能和“諾思悖論”這四個(gè)方面深受馬克思主義的影響，在某種程度上是對(duì)馬克思主義相關(guān)論述的一種歸納或展開(kāi)。在兩者的分歧方面，指出了諾思對(duì)馬克思主義階級(jí)理論攻擊的錯(cuò)誤性，論述了諾思把馬克思主義的國(guó)家理論歸結(jié)于“暴力論”或“掠奪論”的不適當(dāng)性，并在最后簡(jiǎn)單地總結(jié)了諾思國(guó)家理論的五個(gè)方面的不足，這些也是與馬克思主義者國(guó)家理論的分歧之所在。但諾思等對(duì)國(guó)家的有關(guān)論述又有著重要的意義：它可以使我們更深入地理解馬克思主義的有關(guān)論述，并且他們用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法來(lái)分析政治等問(wèn)題，為學(xué)術(shù)研究提供了一個(gè)新的視角。
據(jù)報(bào)道，最近英國(guó)在網(wǎng)上評(píng)選千年的思想偉人，馬克思名列榜首，得票率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)位居第二的愛(ài)因斯坦。[1]毫無(wú)疑問(wèn)，馬克思主義的國(guó)家理論對(duì)整個(gè)世界的歷史進(jìn)程、對(duì)當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)、都有著不可估量的意義。道格拉斯?c諾思(dauglassc.north）是當(dāng)代西方最著名的經(jīng)濟(jì)史學(xué)家、西方新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派的典型的代表人物之一，1993年，瑞典皇家科學(xué)院把當(dāng)年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予了他和另一位美國(guó)學(xué)者福格爾（robertforgel），以獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)凇鞍熏F(xiàn)代的統(tǒng)計(jì)方法用于對(duì)過(guò)去的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行重新研究”方面以及在“證明穩(wěn)定的制度對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性”方面所作出的杰出貢獻(xiàn)，稱諾思是“新思想的啟迪者和提出者”。新制度學(xué)派以制度作為內(nèi)生變量的分析方法不僅在經(jīng)濟(jì)學(xué)界，而且在政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、行政學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而重要的影響，這種新制度主義（newinstitutionalism）分析方法在其他領(lǐng)域內(nèi)的交叉運(yùn)用也為其他學(xué)科的發(fā)展提供新的空間，為社會(huì)科學(xué)界注入了一股活力。[2]諾思的國(guó)家理論是其三大理論支柱之一[3]，在其理論體系中占有重要的位置，他說(shuō)過(guò)：“理解制度結(jié)構(gòu)的兩個(gè)主要基石是國(guó)家理論和產(chǎn)權(quán)理論?！盵4]盡管以諾思為代表的新制度學(xué)派的成就無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上，都不可能與馬克思主義經(jīng)典作家同日而語(yǔ)[5]，并且是為資產(chǎn)階級(jí)的利益服務(wù)的，對(duì)這一點(diǎn)我們應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)。但客觀地說(shuō)，在新制度學(xué)派的國(guó)家理論中有一些帶普遍價(jià)值規(guī)律的東西，在一定的意義上它們同馬克思主義的相關(guān)論述是有相通之處，而且，不管怎樣，以諾思為代表的新制度學(xué)派提供了一種分析問(wèn)題的新思路和角度，對(duì)于拓展我們的思路和視野是不無(wú)裨益的。怎樣認(rèn)識(shí)這兩種理論的差異和關(guān)聯(lián)？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的論述，理論界并不多見(jiàn)。所以，對(duì)這兩種理論進(jìn)行比較分析和研究在學(xué)理上有著重要意義。本文主要從國(guó)家的產(chǎn)生、國(guó)家的作用兩個(gè)方面來(lái)作一下分析和梳理，并在最后對(duì)諾思為代表的新制度主義學(xué)派的國(guó)家理論的不足之處作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
（一）
對(duì)于什么是國(guó)家的問(wèn)題，在馬克思主義產(chǎn)生以前，沒(méi)有一個(gè)人能界定它的科學(xué)涵義，沒(méi)有一個(gè)人能正確分析它的作用和影響。各種非科學(xué)的解釋把國(guó)家問(wèn)題復(fù)雜化，“未必找得到第二個(gè)問(wèn)題，會(huì)象國(guó)家問(wèn)題那樣，被資產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)家、哲學(xué)家、法學(xué)家、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治家有意無(wú)意地弄得這樣混亂不堪?！盵6]馬克思從辨證唯物主義和歷史唯物主義出發(fā)，將國(guó)家的本質(zhì)根植于市民社會(huì)中，從而科學(xué)的揭示了國(guó)家的起源。
馬克思主義經(jīng)典作家在論述了國(guó)家的產(chǎn)生必須從社會(huì)中尋找之后，接著就論述了國(guó)家是怎樣從社會(huì)中產(chǎn)生這一問(wèn)題。在這一方面有最經(jīng)典論述的是恩格斯。他在掌握了大量的歷史材料之后，特別是根據(jù)摩爾根的《古代社會(huì)》一書(shū)中的材料，完成了《家庭、私有制和國(guó)家的起源》一書(shū)，得出了關(guān)于國(guó)家的科學(xué)定義：“國(guó)家是社會(huì)在一定發(fā)展階段上的產(chǎn)物；國(guó)家表示：這個(gè)社會(huì)陷入了不可解決的自我矛盾，分裂為不可調(diào)和的對(duì)立面而又無(wú)力擺脫這些對(duì)立面?！@種從社會(huì)中產(chǎn)生但又自居于社會(huì)之上并且日益同社會(huì)脫離的力量，就是國(guó)家?！盵10]所以馬克思主義者關(guān)于國(guó)家起源問(wèn)題的論述是從歷史上的社會(huì)物質(zhì)關(guān)系入手的，這是其科學(xué)性的原因之所在。
對(duì)國(guó)家產(chǎn)生的問(wèn)題，在諾思那里同樣是其國(guó)家理論的重要組成部分，他在批判的基礎(chǔ)上建立了自己的國(guó)家理論。
他首先批判了理論界的兩種國(guó)家觀念，即契約理論和掠奪理論。他認(rèn)為契約理論只是解釋了契約為什么被訂立和契約本身所具有的功能，而沒(méi)有注意到在實(shí)現(xiàn)集體利益時(shí)個(gè)人利益的狀態(tài)，在某種程度上豐富多彩的個(gè)人利益被忽略了，也就是說(shuō)這種理論只解釋了最初達(dá)成契約的得利，但未能說(shuō)明在國(guó)家產(chǎn)生后不同成員如何實(shí)現(xiàn)其利益最大化；而掠奪理論雖然注意到了統(tǒng)治者為了自身利益最大化的需要而向被統(tǒng)治者收取租金的一面，但它僅僅注意到國(guó)家的暴力性質(zhì)，而沒(méi)有注意到統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者兩者之間的互動(dòng)，實(shí)際上被統(tǒng)治者不是完全的無(wú)能為力，他們對(duì)被統(tǒng)治者也有一種制約的關(guān)系。所以他認(rèn)為這兩種理論“都是不全面的。”[11]在對(duì)它們進(jìn)行反思后，諾思依靠他經(jīng)濟(jì)史學(xué)家所特有的縝密和嚴(yán)謹(jǐn)，在浩如煙海的經(jīng)濟(jì)史材料中，特別是在對(duì)英、法、西班牙以及羅馬等近現(xiàn)代國(guó)家進(jìn)行分析后指出：“專一的公共所有權(quán)的發(fā)展，
導(dǎo)致專業(yè)化和分工的擴(kuò)大和一種規(guī)定、裁決和實(shí)施所有權(quán)的特殊組織形式國(guó)家的出現(xiàn)?！盵12]國(guó)家的出現(xiàn)是“古代世界最主要的成就”，[13].因?yàn)樗J(rèn)為，“在整個(gè)歷史上，當(dāng)人們需要在國(guó)家（但可能具有剝削性）與無(wú)政府之間作出選擇時(shí)，人們均選擇了前者。幾乎任何一套規(guī)則都好于無(wú)規(guī)則?！盵14]這里諾思的國(guó)家的起源同馬克思的國(guó)家起源有異曲同工之妙，他也是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要出發(fā)來(lái)論述國(guó)家的產(chǎn)生，從經(jīng)濟(jì)方面而不是從超念的理性方面來(lái)論述國(guó)家產(chǎn)生的必然性。
在前面批判的基礎(chǔ)上，諾思創(chuàng)立了一個(gè)關(guān)于國(guó)家的理論模型：1、為取得收入，以一組產(chǎn)出保護(hù)與公正作交換。并且提供這種服務(wù)具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)；2、國(guó)家試圖像一個(gè)帶有歧視性的壟斷者那樣活動(dòng)。為了使國(guó)家收入最大化，它將選民分為各個(gè)集團(tuán)，并為每一個(gè)集團(tuán)設(shè)計(jì)產(chǎn)權(quán)；3、存在著能提供服務(wù)的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，國(guó)家受之于其選民的機(jī)會(huì)成本。[15]從上面這個(gè)模型可以看出，諾思是將國(guó)家看作一種特殊的組織，這種組織中的統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者、潛在的統(tǒng)治者在各自利益最大化的理性的前提下進(jìn)行博奕，帶有濃厚的經(jīng)濟(jì)人色彩。這里我們?cè)僖淮慰吹搅笋R克思主義的歷史唯物主義的影子。
但是在國(guó)家產(chǎn)生這一問(wèn)題上，以諾思為代表的新制度學(xué)派與馬克思主義的理論又有很大不同，他們正是以此來(lái)對(duì)馬克思主義的理論展開(kāi)批評(píng)。這主要表現(xiàn)在以下的兩個(gè)方面：
第一，諾思等新制度主義者認(rèn)為馬克思主義的階級(jí)理論有很大的局限性，主要在于沒(méi)有解決好集體理性和個(gè)人理性之間的沖突問(wèn)題。他們認(rèn)為，在馬克思主義者那里，集體理性好像同個(gè)人理性是一致，整個(gè)階級(jí)的行動(dòng)是每個(gè)階級(jí)成員行動(dòng)的總和；諾思等認(rèn)為，個(gè)人理性只是集體理性的必要條件而非充分條件，將經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)推廣到社會(huì)的每一個(gè)成員，在同一階級(jí)內(nèi)部的行為也要作一番成本―收益分析。對(duì)于這種差異，諾思認(rèn)為在馬克思的階級(jí)分析方法中，“階級(jí)作為基本的行動(dòng)單位，這個(gè)集團(tuán)太大了，內(nèi)部情況也很不一樣。馬克思在許多非正式分析中承認(rèn)這一事實(shí)，……無(wú)論是馬克思主義方法還是新古典方法，都沒(méi)有解決白搭車(chē)[16]（freerider）問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題對(duì)解釋集團(tuán)活動(dòng)是至關(guān)重要的?！盵17]新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的另一個(gè)著名的代表人物，奧爾森（mancurolson）也對(duì)馬克思的階級(jí)分析方法提出了不同的意見(jiàn)，“如果組成階級(jí)的個(gè)體采取理性的行為，就不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)取階級(jí)利益的行為”[18]，其理論的落腳點(diǎn)是要解決階級(jí)理論中的集體行動(dòng)的問(wèn)題。
對(duì)于馬克思主義和新制度學(xué)派的在階級(jí)問(wèn)題上的一些分歧，我認(rèn)為應(yīng)該從全面的宏觀的層面上去看。馬克思主義經(jīng)典作家并不是沒(méi)有注意到作為整個(gè)階級(jí)與作為階級(jí)中的一員在行動(dòng)上的差別，相反馬克思、列寧在許多地方談到這一問(wèn)題并妥善的解決了新制度學(xué)派所說(shuō)的“集體行動(dòng)”或“搭便車(chē)”的問(wèn)題。馬克思指出了“工人階級(jí)在反對(duì)有產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合權(quán)力的斗爭(zhēng)中，只有組織成為與有產(chǎn)階級(jí)建立的一切舊政黨對(duì)立的獨(dú)立政黨，才能成為一個(gè)階級(jí)來(lái)行動(dòng)”[19]，列寧揭示了階級(jí)意識(shí)的重要性，“只有當(dāng)每個(gè)工人都意識(shí)到自己是整個(gè)工人階級(jí)中的一員，都認(rèn)識(shí)到他每天同個(gè)別老板和個(gè)別官吏進(jìn)行小的斗爭(zhēng)就是在反對(duì)整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)和整個(gè)政府的時(shí)候，他們的斗爭(zhēng)才是階級(jí)斗爭(zhēng)?！盵20]無(wú)論是組織成為先進(jìn)的政黨還是加強(qiáng)階級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)，其目的都是為了使無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為一整個(gè)階級(jí)來(lái)行動(dòng)，按新制度學(xué)派的說(shuō)法是為了解決個(gè)體理性與集體理性相沖突的問(wèn)題。其實(shí)諾思自己在另外一個(gè)地方指出了馬克思主義者對(duì)解決這一問(wèn)題的貢獻(xiàn)，“馬克思主義者關(guān)于階級(jí)覺(jué)悟、階級(jí)團(tuán)結(jié)和意識(shí)形態(tài)的大量文獻(xiàn)中被大量引證（雖然是反面的）。列寧及其后的馬克思主義者已充分意識(shí)到這現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即對(duì)馬克思主義理論極其革命實(shí)踐提出搭便車(chē)問(wèn)題”[21]在這里，諾思實(shí)際上已經(jīng)指出了馬克思主義者的階級(jí)覺(jué)悟、意識(shí)形態(tài)等理論是解決“搭便車(chē)”問(wèn)題的重要方式和手段，這與他自己的理論構(gòu)想，即“為解決搭便車(chē)難題，需要構(gòu)造一個(gè)意識(shí)形態(tài)理論”[22]是完全一致的。如果馬克思的階級(jí)意識(shí)、覺(jué)悟等不能夠解決搭便車(chē)的問(wèn)題，那么諾思所構(gòu)建的意識(shí)形態(tài)理論同樣也不能解決。[23]諾思在這個(gè)問(wèn)題上好像陷入了矛盾和困惑之中。個(gè)中原因是因?yàn)樗麤](méi)有全面、深入地考察馬克思主義，只分析了馬克思主義階級(jí)理論中的表層而沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行透視。
第二，諾思簡(jiǎn)單地把馬克思的國(guó)家理論歸結(jié)到他所批判的掠奪理論中去，這實(shí)際上是對(duì)馬克思主義的國(guó)家理論的誤讀。諾思認(rèn)為，“國(guó)家掠奪論或剝削論由一些極不相同的.社會(huì)學(xué)家所持有，他們包括馬克思主義者……”[24]實(shí)際上，馬克思主義者是反對(duì)掠奪論或暴力論的，國(guó)家的產(chǎn)生只能到經(jīng)濟(jì)根源中去尋找。這在恩格斯的《反杜林論》里有精辟的論述。恩格斯在批判杜林的“本原的東西必須從直接的政治暴力中去尋找”這一荒謬的論點(diǎn)時(shí)，以私有財(cái)產(chǎn)的形成為例，指出：“在私有財(cái)產(chǎn)形成的任何地方，這都是因?yàn)楦淖兞说纳a(chǎn)關(guān)系和交換關(guān)系，是為了提高生產(chǎn)和促進(jìn)交流因而是由于經(jīng)濟(jì)的原因產(chǎn)生的。在這里暴力根本沒(méi)有起任何作用。”[25]并且按諾思自己對(duì)暴力論的有關(guān)評(píng)判，馬克思主義者所說(shuō)的國(guó)家并不符合暴力論國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。諾思說(shuō)過(guò)，“掠奪論忽略了簽約最初簽訂的得利而著眼于掌握國(guó)家控制權(quán)的人從選民中榨取租金?！盵26]而恩格斯在描述國(guó)家的產(chǎn)生時(shí)，就精辟地指出：“為了使這些對(duì)立面，這些經(jīng)濟(jì)利益互相沖突的階級(jí)，不致在無(wú)謂的斗爭(zhēng)中把自己和社會(huì)消滅，就需要有一種表面上駕于社會(huì)之上的力量……”[27]從這里可以看出，恩格斯所指的國(guó)家，并不是“忽略了簽約的最初得利”，相反，在國(guó)家成立時(shí)，無(wú)論是對(duì)統(tǒng)治者還是被統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，都有好處。只是隨著歷史的發(fā)展，到了剝削階級(jí)的社會(huì)里，國(guó)家才變成維護(hù)剝削階級(jí)的利益而拼命地為自己榨取租金。諾思等新制度主義者之所以會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，是在于他們把國(guó)家在產(chǎn)生后日益成為一種脫離社會(huì)之上的力量這一歷史現(xiàn)象看作一種永恒，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)家產(chǎn)生于社會(huì)并終將回歸到社會(huì)之中。
（二）
部門(mén)，卻完全忽略了公共工程部門(mén)，結(jié)果，“不能按照不列顛的自由競(jìng)爭(zhēng)原則――聽(tīng)之任之原則――;來(lái)發(fā)展的農(nóng)業(yè)便衰落下來(lái)了。”[32]社會(huì)職能主要是為社會(huì)的發(fā)展提供公共產(chǎn)品，如法律、公共工程等。由于國(guó)家在本質(zhì)上是階級(jí)統(tǒng)治，所以，社會(huì)管理職能是服務(wù)于、從屬于階級(jí)的統(tǒng)治職能，社會(huì)職能的擴(kuò)大并不能否認(rèn)和抹殺國(guó)家的政治統(tǒng)治職能。馬克思主義認(rèn)為，國(guó)家的內(nèi)部職能除了有政治統(tǒng)治的職能和社會(huì)的管理職能之外，還有外部職能，即保衛(wèi)自己國(guó)家的安全、預(yù)防外敵的入侵或侵略他國(guó)，在這兩種職能中，內(nèi)部的職能是主要的，它制約一國(guó)的外交政策和走向。
國(guó)家職能同樣是諾思為代表的新制度主義者所關(guān)注的對(duì)象。在諾思那里，根據(jù)他的的國(guó)家模型，國(guó)家的主要作用是界定和行使產(chǎn)權(quán)，“國(guó)家提供的基本服務(wù)是博奕的基本規(guī)則?！盵33]據(jù)此，他提出了關(guān)于國(guó)家的兩個(gè)目標(biāo)：“一個(gè)目標(biāo)是規(guī)定競(jìng)爭(zhēng)和合作的基本規(guī)則，以便為統(tǒng)治者的所得租金最大化提供一個(gè)所有權(quán)結(jié)構(gòu)（即規(guī)定要素和產(chǎn)品市場(chǎng)的所有制結(jié)構(gòu)）；另一個(gè)目標(biāo)是，在第一個(gè)目標(biāo)的框架內(nèi)，減少交易費(fèi)用，以便促進(jìn)社會(huì)產(chǎn)出的最大化，從而增加國(guó)家稅收。這兩個(gè)目標(biāo)導(dǎo)致一組公共（或半公共）產(chǎn)品和服務(wù)的供給，用以降低規(guī)定、談判和實(shí)施構(gòu)成經(jīng)濟(jì)交易基礎(chǔ)的契約的成本?！盵34]無(wú)論是追求自身統(tǒng)治租金的最大化，還是追求社會(huì)產(chǎn)出的最大化，都可以說(shuō)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)人性質(zhì)的表現(xiàn)。這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要受競(jìng)爭(zhēng)的約束和成本的約束。至于國(guó)家為什么處于界定所有權(quán)結(jié)構(gòu)的地位和提供各種制度安排，諾思認(rèn)為國(guó)家具有一般社會(huì)組織所沒(méi)有的“暴力潛能”（violencepotential）的性質(zhì)，由它來(lái)界定和行使產(chǎn)權(quán)，具有比較優(yōu)勢(shì)，可以避免因“搭便車(chē)”行為所造成的制度短缺或制度創(chuàng)新機(jī)制的喪失，并且由國(guó)家來(lái)提供產(chǎn)權(quán)具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)，能降低交易費(fèi)用。諾思根據(jù)這兩種目標(biāo)來(lái)分析歷史上有效的和無(wú)效的制度創(chuàng)新，以及以此來(lái)解釋歷史上國(guó)家興衰的原因。國(guó)家提供保護(hù)和公正，并不是不耗成本，當(dāng)成本大于潛在的收益，當(dāng)統(tǒng)治者追求租金最大化和推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這兩大目標(biāo)相沖突；當(dāng)統(tǒng)治者代理人的利益與統(tǒng)治集團(tuán)的利益不一致以致監(jiān)督費(fèi)用很高時(shí)，就會(huì)使得對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)無(wú)效的產(chǎn)權(quán)制度得以出現(xiàn)或延續(xù)；另外國(guó)家是由不同的利益集團(tuán)所組成的集合體，是不同利益的“均衡者”，制度的變遷或創(chuàng)新必然會(huì)引起利益的調(diào)整和重組，同時(shí)居于統(tǒng)治地位的個(gè)人或團(tuán)體在政治上依賴于特定群體的支持，所以經(jīng)濟(jì)政策的選擇往往是具有政治上的意義，如果利益集團(tuán)與統(tǒng)治集團(tuán)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，那么，國(guó)家的中立性就無(wú)從談起，一項(xiàng)有利于整個(gè)國(guó)家的制度創(chuàng)新就不可能得以產(chǎn)生，或者是一項(xiàng)無(wú)效的制度安排就得以保留，所以諾思說(shuō)國(guó)家在某種程度上象一個(gè)帶著“歧視性的壟斷者”。這里諾思揭示了“諾思悖論”：“國(guó)家存在是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，然而國(guó)家又是人為經(jīng)濟(jì)衰退的根源?！盵35].國(guó)家的兩重性源于制度供給的非中立性或歧視性，而制度供給的非中立性或歧視性又源于理性分析下的各種成本――收益計(jì)算，國(guó)家正是通過(guò)制度安排這一內(nèi)生變量來(lái)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這里諾思的獨(dú)到之處在于把已有的產(chǎn)權(quán)理論、交易費(fèi)用理論同國(guó)家理論結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)組織的存在和相互替代，也說(shuō)明了國(guó)家這個(gè)特有組織的特性和作用，從而將國(guó)家這個(gè)組織與一般的經(jīng)濟(jì)組織區(qū)別開(kāi)來(lái)。
再次，諾思對(duì)國(guó)家是一個(gè)帶有歧視性的壟斷者組織的論述，揭示了國(guó)家的非中立性，認(rèn)為它不可能超越各種社會(huì)利益集團(tuán)而追求整個(gè)社會(huì)的福利最大化，總會(huì)為社會(huì)提供有效的產(chǎn)權(quán)，“即使對(duì)歷史和當(dāng)代世界作一般的考察，也可以清楚地看到‘無(wú)效率’的產(chǎn)權(quán)是常態(tài)而非偶然?！盵37]諾思對(duì)國(guó)家非中立性的揭示，其實(shí)可以理解為是對(duì)國(guó)家的階級(jí)性的翻版，因?yàn)殡A級(jí)性同樣是一種非中立性。
（三）
諾思的國(guó)家理論，在很多方面有馬克思主義國(guó)家理論的影子，他所提出的關(guān)于國(guó)家存在的重要性、國(guó)家的壟斷性、暴力性以及國(guó)家對(duì)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定行等方面，在馬克思主義那里都有較詳盡的論述，所以通過(guò)了解諾思的國(guó)家理論可以更好的理解馬克思理論的精髓，重新認(rèn)識(shí)馬克思理論的偉大意義。在肯定諾思國(guó)家理論一定的積極意義時(shí)，我們必須認(rèn)識(shí)其局限性：
1、將國(guó)家視為一種組織，自然可以將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的理論、原理和方法移植到政治學(xué)領(lǐng)域，為國(guó)家研究提供了一種新的視角，“雖然馬克思、恩格斯早就將國(guó)家與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)，但將國(guó)家當(dāng)作經(jīng)濟(jì)人，指出國(guó)家具有追求自身福利或效用最大化的目標(biāo)，卻是新制度主義的貢獻(xiàn)，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)透視使學(xué)界走出了長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用歷史的、倫理的、宗教的、法律的眼光來(lái)分析國(guó)家、建構(gòu)理論的窠臼?！盵39]；但是國(guó)家畢竟不同于工廠、企業(yè)，它有著自己獨(dú)立的價(jià)值判斷，在一國(guó)內(nèi)的統(tǒng)治和被統(tǒng)治者的許多追求和行為方式并不能用工具理性的成本――收益去解釋和處理，自由、平等等價(jià)值理性不能靠斤斤計(jì)較來(lái)解決。盡管諾思提到過(guò)意識(shí)形態(tài)的作用，說(shuō)它“是種節(jié)約機(jī)制，通過(guò)它，人們認(rèn)識(shí)了他們所處環(huán)境，并被一種‘世界觀’導(dǎo)引，從而使決策過(guò)程簡(jiǎn)單明了?！盵40]但理性經(jīng)濟(jì)人的色彩在其國(guó)家理論里面依然是濃墨重彩。
2、在國(guó)家職能上，它不僅僅是提供秩序、安全和博奕規(guī)則，也就是說(shuō)它不僅僅具有社會(huì)管理職能，更為重要的是國(guó)家還具有階級(jí)統(tǒng)治的職能，它所制定的法律規(guī)章無(wú)不打上了階級(jí)烙印，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。諾思對(duì)此不是視而不見(jiàn)，而只是轉(zhuǎn)換手法。實(shí)際上他所提出的追求租金最大化的目的和特定的利益集團(tuán)對(duì)制度安排的影響方面，讓我們看到了馬克思階級(jí)分析的影子，只是他不愿意提及罷了。
端，陷入了“制度決定論”泥潭。固然，自然稟賦、人力資源、資本等離開(kāi)了制度離開(kāi)了制度就不能發(fā)生作用，只能在一定的制度框架下活動(dòng)；但是同樣，離開(kāi)了人，制度的創(chuàng)新和實(shí)施都將是一句空話，離開(kāi)了人再好的制度也只能是一具美麗的僵尸。在這個(gè)問(wèn)題上，馬克思的生產(chǎn)力理論仍然具有本原意義，生產(chǎn)力的不斷提升是國(guó)家形態(tài)和社會(huì)結(jié)構(gòu)更替的最為重要的原因，而人是生產(chǎn)力中最為重要的因素。
4、諾思作為經(jīng)濟(jì)史學(xué)派的典型的代表人物，他的理論大廈是建筑在有充分的經(jīng)濟(jì)史料的基礎(chǔ)之上。他的三位一體的制度變遷理論，即產(chǎn)權(quán)理論、意識(shí)形態(tài)理論和國(guó)家理論，都可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史中找到佐證，我們正是從這個(gè)意義上說(shuō)諾思受了馬克思?xì)v史唯物主義的影響。但是他對(duì)歷史的許多考察所得出的結(jié)論是與馬克思主義是相左的。對(duì)于封建莊園里農(nóng)奴勞動(dòng)的問(wèn)題，馬克思主義認(rèn)為封建主和農(nóng)奴的關(guān)系是一種赤裸裸的剝削與壓迫的關(guān)系。但是諾思將此問(wèn)題看作是在產(chǎn)權(quán)界定不清的情況下農(nóng)奴以自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取封建主對(duì)自己的人身和財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，他們之間的關(guān)系就是一種交易關(guān)系。因此要從封建主義過(guò)渡到資本主義不是對(duì)農(nóng)奴的強(qiáng)制剝奪，而是民族國(guó)家的興起、排他性產(chǎn)權(quán)的確立和法律體系的建立。我認(rèn)為這是諾思為了追求其制度變遷理論的精巧而對(duì)國(guó)家的階級(jí)性所作出的強(qiáng)制性剔除所帶來(lái)的必然結(jié)果，諾思只看到他們之間的一種交易或契約關(guān)系而對(duì)其剝削與被剝削關(guān)系視而不見(jiàn)，這不僅是他與馬克思理論之間的一個(gè)差別，而且也是其理論的局限性之所在。
5、諾思等新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家建立起制度、個(gè)人選擇、經(jīng)濟(jì)績(jī)效的分析模型來(lái)解釋長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)變遷的成因?！瓊€(gè)人在微觀層次上所從事的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總和構(gòu)成了宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)果。[41]“將行為研究和制度研究融合起來(lái)是新制度主義研究努力的方向”[42]可以看出，對(duì)個(gè)人行為、個(gè)人利益的強(qiáng)調(diào)是諾思理論的顯著特點(diǎn)，在他的制度變遷理論中，個(gè)人在組織中的作用被賦予了全新的解釋，“階級(jí)”、“國(guó)家”和“政黨”等不再被看作是同個(gè)人一樣活動(dòng)的集體。也就是說(shuō)對(duì)集體單位的分析和評(píng)價(jià)是建立在對(duì)個(gè)人成員的地位和行動(dòng)的分析和評(píng)價(jià)之上，這在方法論上是典型的個(gè)人主義，這就導(dǎo)致了他過(guò)分地?zé)嶂杂趥€(gè)人的算計(jì)。而在馬克思的國(guó)家理論中，對(duì)階級(jí)的分析強(qiáng)調(diào)的是階級(jí)利益、集體利益，在方法論上屬于典型的集體主義。馬克思的偉大之處在于他的方法論集體主義并沒(méi)有完全忽略對(duì)個(gè)人偏好的分析，只不過(guò)個(gè)人的偏好、利益嚴(yán)重的受他所屬階級(jí)集體的影響。
注釋：
[1]《報(bào)刊文摘》，10月11日。
[2]對(duì)于新制度學(xué)派在政治學(xué)、行政學(xué)領(lǐng)域的交叉運(yùn)用，在國(guó)內(nèi)有很多例子。就筆者所收集的資料看，有幾篇文章是介紹了這種交叉的趨勢(shì)，如楊龍：“新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的政治學(xué)意義”，《政治學(xué)研究》，第3期；何增科：“新制度主義：從經(jīng)濟(jì)學(xué)到政治學(xué)”，選自《市場(chǎng)社會(huì)與公共秩序》，生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店版；吳毅吳淼：“制度與國(guó)家：來(lái)自新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的政治透視”，《天津社會(huì)科學(xué)》19第3期。至于運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法來(lái)分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革、行政體制改革或是農(nóng)村的制度創(chuàng)新等更是不勝枚舉。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的活力可見(jiàn)一斑。
[3]諾思的三大理論支柱是：產(chǎn)權(quán)理論、國(guó)家理論和意識(shí)形態(tài)理論。[美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第68頁(yè)。
[4][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第17頁(yè)。
[5]實(shí)際上諾思的新制度分析方法在很大程度上收馬克思的歷史唯物主義的影響，在某種程度上馬克思的理論是諾思的新制度主義理論的源泉。諾思自己對(duì)馬克思的有關(guān)分析給予了很高的評(píng)價(jià)，“在詳細(xì)描述長(zhǎng)期變遷的各種現(xiàn)存理論中，馬克思的分析框架是最有說(shuō)服力的，這恰恰是因?yàn)樗诵鹿诺浞治隹蚣芩z漏的所有因素：制度、產(chǎn)權(quán)、國(guó)家和意識(shí)形態(tài)。馬克思強(qiáng)調(diào)在有效率的經(jīng)濟(jì)組織中產(chǎn)權(quán)的重要作用，以及在現(xiàn)有的產(chǎn)權(quán)制度與新技術(shù)的生產(chǎn)潛力之間產(chǎn)生的不適應(yīng)性。這是一個(gè)根本性的貢獻(xiàn)?！眳⒁?jiàn)[美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第68頁(yè)。
[6]《列寧選集》第4卷，第42頁(yè)。
[7]《馬克思恩格斯全集》第1卷，第338頁(yè)。
[8]《馬克思恩格斯選集》第1卷，第29～30頁(yè)。
[9]《馬克思恩格斯全集》第1卷，第252頁(yè)。
[10]《馬克思恩格斯選集》第4卷，第166頁(yè)。
[11][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第22頁(yè)。
[12][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變革》，厲以平譯，商務(wù)印書(shū)館1992年中譯本，第64頁(yè)。
[13][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第106頁(yè)。
[14][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第24頁(yè)。
本，第25頁(yè)。
[16]“白搭車(chē)”與“搭便車(chē)”是同一意思，只是翻譯在不同版本中的不同表述。
[17][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變革》，厲以平譯，商務(wù)印書(shū)館1992年中譯本，第62頁(yè)。
[18][美]曼瑟爾?奧爾森：《集體行動(dòng)的邏輯》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1995年中譯本，第128頁(yè)。
[19]《馬克思恩格斯選集》第2卷，第138頁(yè)。
[20]《列寧全集》第4卷，第191～192頁(yè)。
[21][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第32頁(yè)。
[22][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第33頁(yè)。
[23]意識(shí)形態(tài)是諾思關(guān)于制度（institutions）分類中的非正式約束（informalconstraints）?！耙庾R(shí)形態(tài)一直是馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)心的主題。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家更具體地分析了意識(shí)形態(tài)的經(jīng)濟(jì)功能?！币员R現(xiàn)祥：《西方新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)發(fā)展出版社19版，第21頁(yè)。諾思將產(chǎn)權(quán)理論、國(guó)家理論和意識(shí)形態(tài)理論看作是他的制度理論的三大基石。其中其意識(shí)形態(tài)的理論的作用是“任何一個(gè)成功的意識(shí)形態(tài)必須克服搭便車(chē)的問(wèn)題，其基本目的在于促進(jìn)一些群體不再按有關(guān)成本與收益的簡(jiǎn)單的、享樂(lè)主義的和個(gè)人的計(jì)算來(lái)行事。”道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第59頁(yè)。馬克思的階級(jí)理論中有關(guān)階級(jí)覺(jué)悟等的論述，其實(shí)質(zhì)上就是為了克服個(gè)人的斤斤計(jì)較，從而推進(jìn)整個(gè)階級(jí)的集體行動(dòng)。
[24][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第22頁(yè)。
[25]《馬克思恩格斯選集》第3卷，第202頁(yè)。
[26][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第22頁(yè)。
[27]《馬克思恩格斯選集》第4卷，第166頁(yè)。
[28]《馬克思恩格斯選集》第2卷，第519頁(yè)。
[29]《馬克思恩格斯全集》第20卷，第681頁(yè)。
[30]《馬克思恩格斯選集》第4卷，第167頁(yè)。
[31]《馬克思恩格斯選集》第3卷，第219頁(yè)。
[32]《馬克思恩格斯選集》第2卷，第65頁(yè)。
[33][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第24頁(yè)。
[34][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變革》，厲以平譯，商務(wù)印書(shū)館1992年中譯本，第25頁(yè)。
[35][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第20頁(yè)。
[36]《馬克思恩格斯選集》第1卷，第253頁(yè)。
[37][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第33～34頁(yè)。
[38]《馬克思恩格斯選集》第3卷，第222頁(yè)。
[39]吳毅吳淼：“制度與國(guó)家：來(lái)自新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的政治透視”，《天津社會(huì)科學(xué)》年第3期。
[40][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第53頁(yè)。
[41]何增科：“新制度主義：從經(jīng)濟(jì)學(xué)到政治學(xué)”，第346頁(yè)，選自《市場(chǎng)社會(huì)與公共秩序》，生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店年版。
[42][美]詹姆斯?馬奇約翰?奧爾森：“新制度主義：政治生活中的組織因素”，《經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較》1995年第5期。
[43]比如說(shuō)，諾思等認(rèn)為國(guó)家的主要作用是界定和行使產(chǎn)權(quán)，也就是說(shuō)政府的主要作用范圍、作用對(duì)象應(yīng)該是有限的、有所選擇的，它應(yīng)該從“無(wú)所不能，無(wú)所不管”的“全能政府”中走出來(lái)。這對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段政府職能的定位具有啟發(fā)意義。
大學(xué)政治學(xué)論文篇六
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
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論我國(guó)政府新聞發(fā)言人制度及其完善
藏族文獻(xiàn)中的王臣文化研究
中國(guó)語(yǔ)境下的政府信任問(wèn)題研究
亞里士多德與霍布斯政治思想的人性論基礎(chǔ)比較
女性主義政治思想流派紛呈原因初探
兩難中的政治家
安全、自由、參與
清末江蘇地方自治述論
弱勢(shì)群體偏差行為社會(huì)矯正的制度分析
我
國(guó)學(xué)
校實(shí)施公民教育初探
大學(xué)政治學(xué)論文篇七
1.?政治在國(guó)家現(xiàn)代化過(guò)程中的作用
2.?網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與政治現(xiàn)代化研究
3.?中國(guó)行政文化創(chuàng)新研究
4.?市民社會(huì)研究
5.我國(guó)地方政府行政審批制度改革的現(xiàn)狀與路徑研究
6.?社會(huì)轉(zhuǎn)型與政治穩(wěn)定研究
7.?政治合法性研究
8.?當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中介組織發(fā)展與規(guī)模研究
9.?我國(guó)構(gòu)建服務(wù)型政府的阻力因素分析
10.?村民自治與草根民主
大學(xué)政治學(xué)論文篇八
對(duì)于2020年來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到來(lái)給我們的祖國(guó)蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡，世界陰冷。然而我們偉大的祖國(guó)有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕艱難的人民，他們堅(jiān)守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著“烏云”背后的燦爛的陽(yáng)光。今天，通過(guò)觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本課程由艾四林，秦宣，王炳林，馮秀軍四位優(yōu)秀教授進(jìn)行講解，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)講述了防疫一線的感人故事，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
艾四林教授認(rèn)為這是一節(jié)鮮活，生動(dòng)，難忘的思政課，主要從三個(gè)方面對(duì)疫情進(jìn)行了講解。第一個(gè)方面，確保人民群眾生命安全和身體健康。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，是人民追求幸福的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)就是讓每個(gè)人共同享有人心出產(chǎn)的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，生命安全和身體健康無(wú)疑是幸福的基礎(chǔ)，生命權(quán)、健康權(quán)是最基本的人權(quán)。第二個(gè)方面，提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。使用野生動(dòng)物，迫害生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，反映出了是人和自然，人和動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。人和自然是個(gè)有機(jī)整體，事實(shí)上，人類過(guò)度征服自然，導(dǎo)致自然環(huán)境危機(jī)，一次又一次向人類敲響了警鐘，人類要改變這種狀態(tài)，就要提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式，要尊敬自然，敬畏自然，保護(hù)自然的綠色生活方式。第三個(gè)方面，構(gòu)建戰(zhàn)疫命運(yùn)共同體。開(kāi)放是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求，一體化的世界就在那里，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。中國(guó)四十多年的改革開(kāi)放實(shí)踐的一個(gè)重要啟示，開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后。合作共贏是各國(guó)發(fā)展的必然選擇，面對(duì)全球蔓延的疫情，我們知道，病毒無(wú)國(guó)界，置身事外，獨(dú)善其身，是行不通的，世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”，打一場(chǎng)全球狙擊戰(zhàn)就成不二選擇。艾四林教授立足于中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。王炳林教授將從我國(guó)歷的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā)，分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。
疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例，為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢(shì)，全黨全局全國(guó)各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情。“只要堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。”危難時(shí)刻，習(xí)近平總書(shū)記的溫暖話語(yǔ)，堅(jiān)定著人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。一方有難，八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼2003年抗擊非典后再次出征，深入疫情前線。無(wú)數(shù)黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線。無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員不畏生死、不計(jì)報(bào)酬抗擊疫情?！氨娭境沙?，抗擊疫情”成為2020年新春的集結(jié)號(hào)。我們要堅(jiān)定信心，相信科學(xué)，不信謠，不傳謠，堅(jiān)決執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)措施。作為學(xué)生干部，做好學(xué)校和班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的假期動(dòng)態(tài)，做好班內(nèi)疫情防控宣傳。人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。面對(duì)疫情，我們不能恐慌也不能輕視，應(yīng)該相信黨，相信政府。面對(duì)疫情，我們不能有僥幸心理，應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)，加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒及疫情的認(rèn)知保護(hù)自己也保障他人。只要我們堅(jiān)定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利。
哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！皯?zhàn)疫一線逆行者”克服困難，負(fù)重前行，奮戰(zhàn)在疫情防控一線;哪里有困難，黨員就在哪里，黨員干部定會(huì)在防控一線。黨員干部們扮演著很多角色，有“逆行者”、有“宣傳員”、也有“組織員”。進(jìn)社區(qū)，進(jìn)農(nóng)戶，“地毯式”摸排，嚴(yán)把入口，24小時(shí)值班堅(jiān)守。有的防控點(diǎn)遠(yuǎn)，就餐不便，餓了就以零食或泡面充饑;有的忍受疲憊困倦和寒冷，在服務(wù)點(diǎn)堅(jiān)守崗位。為抗擊疫情，他們不得不在春節(jié)與家人分離，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守自己的崗位。而普通百姓，一家人能平平安安宅在家就是最幸福的事，這份幸福也是“一線逆行者”辛苦堅(jiān)守為大家換來(lái)的。
作為一名學(xué)生，要做到，第一，就是注意在日常的學(xué)習(xí)生活中的個(gè)人防護(hù)，要做到勤洗手，出入時(shí)佩戴口罩，合理地掌握自己的作息時(shí)間。保護(hù)自己，保護(hù)身邊的人，保護(hù)生命該是我們生而為人的首要任務(wù)。第二，保持一個(gè)合理健康的情緒,當(dāng)人處于一個(gè)密閉的空間時(shí)間過(guò)長(zhǎng)之后，多多少少就會(huì)有一些自我的負(fù)面情緒。但是在面對(duì)這些負(fù)面情緒的時(shí)候，應(yīng)該保持-種開(kāi)放的狀態(tài)，只有這樣才能夠更好地調(diào)節(jié)。第三，以一個(gè)科學(xué)的角度來(lái)看待這次的疫情,不隨意聽(tīng)信在網(wǎng)絡(luò)上面出現(xiàn)的一些謠言，盡量從官方渠道了解和疫情相關(guān)的信息。第四，和親友加強(qiáng)線上聯(lián)系，同時(shí)和自己的一些同學(xué)朋友互相鼓勵(lì)和支持，消除孤獨(dú)感。越是特殊時(shí)期，越能檢驗(yàn)一個(gè)人的本性。堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后必見(jiàn)彩虹。武漢加油!中國(guó)加油!
大學(xué)政治學(xué)論文篇九
作為一名政治學(xué)系的學(xué)生，我在大學(xué)期間收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。政治學(xué)系為我們提供了許多學(xué)習(xí)政治的機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地理解和分析國(guó)家、政府和政治系統(tǒng)。同時(shí)，政治學(xué)系也培養(yǎng)了我們的批判思維和獨(dú)立思考能力。通過(guò)參與政治學(xué)系的課程和活動(dòng)，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加有遠(yuǎn)見(jiàn)和謹(jǐn)慎的大學(xué)生。
首先，政治學(xué)系為我們提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在政治學(xué)系的課程中，我們學(xué)習(xí)了政治理論、國(guó)際關(guān)系、公共政策等重要內(nèi)容。這些課程不僅幫助我們了解了政治的基本概念和原則，還培養(yǎng)了我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。政治學(xué)系也經(jīng)常邀請(qǐng)一些知名的學(xué)者和政治家來(lái)進(jìn)行講座和研討會(huì)，使我們能夠接觸到最新的研究成果和政治動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步拓寬了我們的視野。
其次，政治學(xué)系注重培養(yǎng)我們的批判思維和獨(dú)立思考能力。政治學(xué)是一個(gè)充滿爭(zhēng)議和復(fù)雜性的學(xué)科領(lǐng)域，我們需要學(xué)會(huì)辯證思考和思考問(wèn)題的多個(gè)角度。在政治學(xué)系的討論課中，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論，并提供自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的批判性思維和邏輯推理能力，使我們能夠更好地理解和評(píng)估不同政治理論和觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)。
然后，政治學(xué)系通過(guò)組織各種學(xué)生活動(dòng)，提供了一個(gè)鍛煉自己能力的平臺(tái)。政治學(xué)系經(jīng)常組織模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、政策研討會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境，提升自己的演講、辯論和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這些活動(dòng)中，我們需要學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)商和解決問(wèn)題，這對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社交能力很有幫助。
再者，政治學(xué)系也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。政治學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，更深入地了解政治的運(yùn)作和實(shí)踐。政治學(xué)系與政府機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)和非政府組織建立了廣泛的合作聯(lián)系，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
最后，政治學(xué)系培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。政治學(xué)的核心是研究政治權(quán)力、公共事務(wù)和社會(huì)變革，它使我們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和公共利益。政治學(xué)系通過(guò)開(kāi)設(shè)公共政策課程和組織社會(huì)調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生參與公共事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在大學(xué)期間，我參與了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如志愿者工作和社區(qū)服務(wù)，這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到我作為政治學(xué)系的學(xué)生，有責(zé)任為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，并積極參與社會(huì)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，政治學(xué)系為我們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)豐富的學(xué)術(shù)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的批判思維和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，政治學(xué)系通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)鍛煉自己能力的平臺(tái)，并培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為一名政治學(xué)系的學(xué)生，我感到非常幸運(yùn)和自豪，我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
大學(xué)政治學(xué)論文篇十
大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的影響尤為重要。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的必修課程，它體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面和對(duì)大學(xué)生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我將就個(gè)人實(shí)際分析學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要意義。
首先我們要明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性。它以馬思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)主義榮辱觀貫穿與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。
大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，正是此門(mén)課程給我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ)，讓我正確的去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路。加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們都自身有一個(gè)明確的定位，同時(shí)正確看待自己的人生，認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我覺(jué)得此門(mén)課程給我們提供人生的指南，對(duì)于提高大學(xué)生的思想道德覺(jué)悟和正確看待和分析事物都有著無(wú)可取代的意義。
育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會(huì)主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質(zhì)，從而為社會(huì)培養(yǎng)有用的棟梁之才。
我覺(jué)得思想道德與法律基礎(chǔ)課程是生動(dòng)而活波的，老師從我們的心理實(shí)際出發(fā)給我們傳經(jīng)授道，為我們的大學(xué)生活增添了很多清新的氣息。當(dāng)我看到很多同學(xué)那么積極地舉手發(fā)問(wèn)，當(dāng)我看到我們不同院系的同學(xué)聚在一起高談闊論的時(shí)候，我真的感覺(jué)到一股強(qiáng)烈的震撼，我意識(shí)到自己在學(xué)會(huì)融合和大膽。還記得老師把我們分成幾個(gè)小組，讓我們?cè)囼?yàn)?zāi)膫€(gè)組在一張報(bào)紙上站的人最多。當(dāng)時(shí)我像個(gè)指揮官一樣布局我們組的計(jì)劃，最后我們組拿到了第一名。成功的喜悅和老師對(duì)我們成績(jī)的肯定是令我難以忘懷的。
此門(mén)課程的開(kāi)設(shè)是貼近大學(xué)生心理實(shí)際的，它對(duì)大學(xué)生的心理塑造和自我認(rèn)識(shí)有著重要的意義。我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。
首先，加強(qiáng)對(duì)思想道德與與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而，由于當(dāng)代社會(huì)背景以及個(gè)體特點(diǎn)及其經(jīng)歷的原因，近年來(lái)大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過(guò)程中遇到的問(wèn)題更為突出，嚴(yán)重地影響大學(xué)生教育任務(wù)的完成及個(gè)人的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)”課程，有助于大學(xué)生提高自我素質(zhì)，增加應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完成大學(xué)期間的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，成為社會(huì)發(fā)展的有用之才。
其次，加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問(wèn)題，從生活實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著大學(xué)生離開(kāi)家庭并逐漸融入社會(huì)，他們將面臨越來(lái)越多的有關(guān)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的具體問(wèn)題，并引發(fā)有關(guān)人生和社會(huì)問(wèn)題的相應(yīng)思索。“思想道德修養(yǎng)”課程針對(duì)大學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，從大學(xué)生在大學(xué)期間面臨的具體問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)而透過(guò)具體現(xiàn)象探討人生和社會(huì)發(fā)展的哲理問(wèn)題，將有助于青年學(xué)子撥開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迷霧，避免西方資本主義價(jià)值取向的干擾，確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值，從而為自己的成才撥正航向。
大學(xué)開(kāi)學(xué)政治學(xué)習(xí)心得【篇3】
大學(xué)政治學(xué)論文篇十一
作為一名大學(xué)生，政治學(xué)習(xí)是我們整個(gè)學(xué)習(xí)道路中必不可少的一部分。而在大學(xué)團(tuán)課中，我們有幸接受了系統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗多，特此寫(xiě)下這篇心得，與大家分享。
首先，在政治學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了眾多政治思想家的理論，如亞里士多德的政治哲學(xué)、孔子的仁政思想等等。這些理論給我們提供了豐富的思考角度和解決問(wèn)題的方法。然而，僅僅停留在理論層面是不夠的，我們還應(yīng)該將其與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用這些理論。例如，通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)際事務(wù)的觀察和研究，我們可以將所學(xué)的政治理論應(yīng)用到實(shí)際情境中解決問(wèn)題。這種理論與實(shí)踐的結(jié)合，有助于我們更好地理解政治學(xué)，也使得我們的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。
其次，在政治學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了政治對(duì)個(gè)人命運(yùn)的重要影響。政治不僅僅是國(guó)家治理的一種方式，更是一種影響個(gè)人生活的力量。政治決定了國(guó)家的運(yùn)行方式、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，直接關(guān)系到每個(gè)人的生活狀況和未來(lái)發(fā)展。我們身處一個(gè)多黨制的國(guó)家，政治的多元化給我們提供了更廣闊的發(fā)展空間和選擇。因此，我們不能忽視政治對(duì)我們個(gè)人命運(yùn)的影響，要積極參與其中，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，行使自己的公民權(quán)利。通過(guò)參與政治活動(dòng)，我們可以為個(gè)人利益爭(zhēng)取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也可以為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，在政治學(xué)習(xí)中，我深刻理解了民主與法治的重要性。民主和法治是現(xiàn)代社會(huì)的兩大基石，也是我們國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)。民主代表著人民的意志，法治保障了公平正義。在我們團(tuán)課學(xué)習(xí)中，我通過(guò)案例分析和討論，了解了民主與法治對(duì)國(guó)家和社會(huì)的意義。民主和法治不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，我們應(yīng)該通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，親自感受到他們的力量。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們才能真正理解和珍視民主與法治的重要性，也才能為今后的社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，政治學(xué)習(xí)還給我提供了一個(gè)廣闊的視野。在團(tuán)課學(xué)習(xí)中，我們除了學(xué)習(xí)政治理論和思想，還積極參與了政治實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察、座談交流等形式，我們親身感受了不同地區(qū)的文化差異、社會(huì)問(wèn)題和發(fā)展現(xiàn)狀。這些經(jīng)歷開(kāi)闊了我的眼界，讓我更好地了解了社會(huì)，也對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。政治學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更是一種主動(dòng)參與和探索的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們得到了從課本上無(wú)法獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
總之，在大學(xué)團(tuán)課的政治學(xué)習(xí)中，我收獲頗多。理論與實(shí)踐相結(jié)合讓我更加深入地理解和應(yīng)用政治學(xué)知識(shí)，政治對(duì)個(gè)人命運(yùn)的重要影響讓我認(rèn)識(shí)到積極參與政治的必要性，民主與法治的重要性讓我對(duì)國(guó)家建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，廣闊的視野讓我更加開(kāi)闊和自信。希望通過(guò)這篇心得體會(huì)，能夠鼓勵(lì)更多的大學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注政治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，積極參與和探索，走向更廣闊的未來(lái)。
大學(xué)政治學(xué)論文篇十二
作為一個(gè)大二的學(xué)生，還有兩年的時(shí)間就要跟社會(huì)進(jìn)行真真切切的接觸了。滿懷著憧憬與抱負(fù)，希望可以走出校園后一展身手，最終找到自己的正確位置。但是，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，人心的險(xiǎn)惡與世態(tài)的炎涼，使我們這些人生閱歷尚淺的青年一代的心中多了一絲擔(dān)憂。
為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需要與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我需要規(guī)劃好自己的未來(lái)，樹(shù)立長(zhǎng)期與短期的目標(biāo)，尋求到適合自己的職業(yè)。
下面我將從自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計(jì)劃實(shí)施和評(píng)估調(diào)整五個(gè)方面進(jìn)行論述。
一、自我分析
1、職業(yè)興趣
作為一個(gè)典型的雙子座女生，我具有一定程度的雙重性格，一方面喜歡想象性豐富的自由創(chuàng)造性活動(dòng)，一方面又傾向于遵守規(guī)則，既喜歡抽象的觀念性活動(dòng)，又傾向于滿足固定化的事務(wù)活動(dòng)。我比較能接受常規(guī)慣例性的工作，不適合過(guò)于挑戰(zhàn)性和變化的工作，但也可以適當(dāng)?shù)拇碳び纱藥?dòng)我的主觀能動(dòng)性。在工作中，我傾向于恪守事務(wù)規(guī)則，但往往對(duì)人并不十分苛求，樂(lè)于維護(hù)道德良知并有責(zé)任感，既喜歡幻想，但也注重現(xiàn)實(shí)。本著正經(jīng)的做事，認(rèn)真工作，追求完美的原則，雖然接受按部就班的工作，但也樂(lè)于有所創(chuàng)新。
2、職業(yè)能力
我比較突出的五項(xiàng)技能是：
批判性思考――在解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用邏輯分析和推理的方法，鑒別不同方案、決議或方法的優(yōu)劣。判斷和決策――思考多種可選行動(dòng)或操作的相對(duì)得失，從中選擇出最適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。積極傾聽(tīng)――注意傾聽(tīng)他人的講話，理解要點(diǎn)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提問(wèn)，不在不合適的時(shí)候打斷對(duì)方的講話。
口頭表達(dá)――通過(guò)口頭交談?dòng)行У叵蛩藗鬟f信息。
人際敏感――關(guān)注他人的反應(yīng)，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應(yīng)。
3、個(gè)人特質(zhì)
我考慮問(wèn)題理智、清晰、簡(jiǎn)潔，不受他人影響，能客觀地批判一切，運(yùn)用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據(jù)。用批判的眼光審視一切，如果形勢(shì)需要，會(huì)非常堅(jiān)強(qiáng)和果斷。不屈從于權(quán)威，并且很聰明，有判斷力，對(duì)自己要求嚴(yán)格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。同時(shí)，我高度重視知識(shí)，能夠很快將獲取的信息進(jìn)行系統(tǒng)整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。在我感興趣的領(lǐng)域里，會(huì)投入令人難以置信的精力、專心和動(dòng)力。但是，我有時(shí)只注重自己，很少去理解他人，自以為是，對(duì)他人沒(méi)有耐心，總是想當(dāng)然的把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。有時(shí)又過(guò)于注重遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，很容易忽略和錯(cuò)過(guò)與自己理論模式不符的細(xì)節(jié)和現(xiàn)象。有時(shí)還會(huì)過(guò)于固執(zhí)和死板，沉迷于一些出色的但不重要的想法中，并且事事要求完美。過(guò)分獨(dú)立的個(gè)性和工作習(xí)慣，使得我總是“拒絕”別人的參與和幫助，難以發(fā)現(xiàn)自己計(jì)劃中的缺陷。
4、職業(yè)價(jià)值觀
我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是工作條件(10分)和支持滿足(6分)。轉(zhuǎn)工作條件表現(xiàn)的是，非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)。我希望獲得的工作是內(nèi)容豐富，充實(shí)可做的，不是簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，并且擁有充分的金錢(qián)或物質(zhì)回報(bào)。工作時(shí)，擁有一個(gè)自由舒適的環(huán)境，有固定的較長(zhǎng)假期，可以保證定期的娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)，工作地必須是處在交通便利的位。支持滿足表示，一個(gè)期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持。工作能夠在一個(gè)具有規(guī)范約束的背景下有序而順利的進(jìn)行，自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源，能夠及時(shí)獲得上級(jí)的支持與肯定，在工作的過(guò)程中，有比較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而更好的勝任自己的工作，有一個(gè)合情理的、具有理解力的上司。
大學(xué)政治學(xué)論文篇十三
政治學(xué)系是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，對(duì)于政治迷或者對(duì)社會(huì)政治問(wèn)題感興趣的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常理想的專業(yè)。作為一個(gè)政治學(xué)系的大學(xué)生，我在這個(gè)領(lǐng)域里學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也深刻地體會(huì)到了政治學(xué)的重要性。然而，在大學(xué)期間，我們也經(jīng)歷了許多挫折和困難，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：政治學(xué)的獨(dú)特之處
政治學(xué)是一門(mén)非常廣泛而復(fù)雜的學(xué)科，涉及到政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等方面的內(nèi)容。在政治學(xué)系的學(xué)習(xí)中，我們被要求掌握大量的理論知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去分析和解決社會(huì)現(xiàn)象。與其他學(xué)科不同的是，政治學(xué)需要我們具備一定的政治素養(yǎng)和批判思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，我們可以更好地理解世界的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：政治學(xué)系學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)
政治學(xué)系的學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順。課程內(nèi)容繁雜，需要我們學(xué)習(xí)大量的理論和思想，同時(shí)還要進(jìn)行研究和分析。政治學(xué)老師對(duì)于我們的要求也非常高，需要我們具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。此外，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，政治學(xué)也面臨著理論和現(xiàn)實(shí)之間的差距，需要我們通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析來(lái)不斷完善和發(fā)展政治學(xué)的理論。
第四段：政治學(xué)系給予我們的成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)
雖然政治學(xué)系的學(xué)習(xí)困難重重，但它也帶給了我們很多成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)。在政治學(xué)專業(yè)中，我們常常需要參與到政府、政黨、非政府組織等實(shí)踐活動(dòng)中。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們更加深入地了解政治的實(shí)際運(yùn)作，并培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。政治學(xué)系也為我們提供了很多研究和寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)研究論文和學(xué)術(shù)會(huì)議，我們可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和思辨能力。
第五段：政治學(xué)系對(duì)我們的影響和價(jià)值
政治學(xué)系培養(yǎng)了我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性和批判性思維能力，不僅讓我們成為了一個(gè)有思想、有觀點(diǎn)的人，更重要的是，它讓我們意識(shí)到自己是一個(gè)公民，是社會(huì)的一部分。我們深刻地感受到政治的影響力和必要性，激發(fā)了我們積極參與公共事務(wù)的熱情。而這種積極參與又可以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，為改變社會(huì)狀況貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：政治學(xué)系的學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了很多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，我們了解到了政治的重要性，并培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。政治學(xué)系讓我們成為了有思想、有觀點(diǎn)的人，并激發(fā)了我們積極參與公共事務(wù)的熱情，為改變社會(huì)狀況貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為政治學(xué)系的學(xué)生，我深感自豪，也堅(jiān)信政治學(xué)的價(jià)值和意義。
大學(xué)政治學(xué)論文篇一
科學(xué)研究表明，一個(gè)人做感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生對(duì)某一門(mén)課程不感興趣，不僅會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，而且會(huì)直接影響教學(xué)實(shí)效。就政治課而言，教師如何充分發(fā)掘教材內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的求知欲望，是課堂教學(xué)改革的重要問(wèn)題。針對(duì)這次課改，初一政治課的內(nèi)容不再?gòu)?qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，而更多的關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德內(nèi)化，將需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，并通過(guò)各種方法，使學(xué)生能自己得出結(jié)論。這種教育思路符合初中生這一特殊年齡段的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，使他們改變以往對(duì)政治課的一貫看法，能夠?qū)φ握n感興趣，喜歡政治課。在這種教學(xué)思路的引導(dǎo)下，教師怎樣做才能使學(xué)生喜歡上政治課，又遇到了哪些問(wèn)題，筆者有一些體會(huì)，也存在一些問(wèn)題值得反思。
要想使學(xué)生對(duì)政治課感興趣，就要求教師能在自己的教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、寓教于樂(lè)。
在講“合作精神”時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)游戲————撐桿游戲。以小組為單位，站成一排抬起雙手與胸齊平，手心相對(duì)，五指并攏，大拇指下放，把一根長(zhǎng)桿放在所有人食指處撐好，要求大家把桿子下移至地面處，然后上移至原處。在這個(gè)過(guò)程中，若誰(shuí)的食指離開(kāi)桿子，便被罰下，若每組罰下三人，就是失敗。其間同學(xué)們可以商議，看哪組能在較短的時(shí)間內(nèi)完成。這個(gè)游戲特別強(qiáng)調(diào)所有人的一致性，結(jié)果雖然每組學(xué)生都很用心，但大多數(shù)組在開(kāi)始不久就把桿子舉過(guò)了頭頂，然后就相互埋怨。每組做完后老師借此告訴大家，合作要求有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，步調(diào)要一致，不能只考慮自己；出現(xiàn)問(wèn)題就相互埋怨，只會(huì)把問(wèn)題越搞越亂，不會(huì)把問(wèn)題解決好。只有在相互理解，共同探討失敗原因的前提下才能找到成功的出路。最后老師挑選靖?jìng)€(gè)同學(xué)做示范，告訴大家這個(gè)游戲是可以成功的，打消同學(xué)們認(rèn)為老師在做一件不可能的事的疑慮。這個(gè)游戲很有教育意義，學(xué)生樂(lè)于參與，認(rèn)識(shí)很明確，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的精神，加深了對(duì)合作重要性的認(rèn)識(shí)。
2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生間的相互教育功能。
在講“世界因生命而精彩”時(shí)，筆者提前給學(xué)生布置了“讓你感動(dòng)的生命展示會(huì)”的作業(yè)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)紙和聽(tīng)聞等，每人介紹一種讓人感動(dòng)的生命，并說(shuō)明令人感動(dòng)的原因。同學(xué)們找了很多，如深海動(dòng)物要承受巨大的海壓和漆黑的世界，南北極動(dòng)物要經(jīng)受極度的寒冷和刺眼的陽(yáng)光，迎客松能在石縫間求得生存，小草能在柏油路的間隙求得生存，仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存，殘疾人能參加各種運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己身邊的每一種生命，讓學(xué)生看到了生命的頑強(qiáng)，從而鼓舞他們?cè)谌松缆飞献錾膹?qiáng)者。在講“生命需要相互關(guān)愛(ài)”時(shí)，學(xué)生講出了許多人與動(dòng)物相互關(guān)愛(ài)、母與子之間相互關(guān)愛(ài)的故事，很有教育意義。這種活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，敢于、善于表達(dá)的能力。學(xué)生相互交流和影響，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教師的一言堂。
3、利用現(xiàn)代媒體、影視作品進(jìn)行教學(xué)。
如在講“成功者的品質(zhì)”時(shí)，可以結(jié)合影視作品。如《阿甘正傳》展現(xiàn)執(zhí)著有助于成功。在講“生命的脆弱”時(shí)播放交通事故、天災(zāi)人禍的`影片，這都是人力所不能抗拒的。在講“關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境”時(shí)，放《后天》的一些片斷，讓學(xué)生意識(shí)到人類不關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境，會(huì)受到自然的懲罰。還有一些歌曲也可拿來(lái)一用，如邁克·杰克遜的《地球之歌》等。
4、增進(jìn)師生情感，師生共同成長(zhǎng)。
學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。教師在課堂上要對(duì)每個(gè)學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從而內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信賴和愛(ài)戴。“愛(ài)屋及烏”，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。例如，通過(guò)課下聊天，筆者了解到一位學(xué)生愛(ài)看劉墉的書(shū)，便與他交流，產(chǎn)生共鳴。他先后三次借書(shū)給筆者，筆者也借給他幾本他沒(méi)有的，我們就這樣建立了書(shū)友關(guān)系，相互督促著看書(shū)。他其實(shí)是一位特別內(nèi)向的學(xué)生，若不是因?yàn)榻钑?shū)這件事，可能筆者始終不會(huì)注意到他，他也不會(huì)對(duì)政治課有興趣。但因?yàn)橛辛诉@樣的接觸，他因?yàn)橄矚g與筆者溝通，繼而喜歡政治課，也給筆者提供了更全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)雙方都是受益人。這是筆者教改的一大收獲————師生共同成長(zhǎng)。通過(guò)課下交流，了解了許多學(xué)生的不同特色，如聲樂(lè)、器樂(lè)、繪畫(huà)、外文、體育等方面的特長(zhǎng)，以及開(kāi)朗、內(nèi)斂、沖動(dòng)、理智、大方、自私等性格特點(diǎn)。通過(guò)課上課下的情感交流，與許多同學(xué)建立了良好的師生友情，大大促進(jìn)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的幾率，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、開(kāi)展好主題探究活動(dòng)。
在開(kāi)展設(shè)計(jì)班徽的主題探究活動(dòng)中，筆者要求每位同學(xué)都自己設(shè)計(jì)。首先，讓同學(xué)們找了各種設(shè)計(jì)得好的徽章，進(jìn)行學(xué)習(xí)、揣摩。其次，要求班徽設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、有深刻內(nèi)涵、能體現(xiàn)本班的特點(diǎn)。再次，拿出一節(jié)課展示設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。大家可以對(duì)某一設(shè)計(jì)提出建議，設(shè)計(jì)者可繼續(xù)修改，然后將所有班徽在墻上展示一周，最后以無(wú)記名投票方式選出本班班徽。選出后，請(qǐng)一位同學(xué)幫每人打印一個(gè)班徽，并對(duì)此同學(xué)給予加分表?yè)P(yáng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性，激發(fā)了學(xué)生參與熱情，使學(xué)生滿足了自我需要認(rèn)可的內(nèi)心需求，反響很好，達(dá)到了預(yù)期效果。
6、用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上，教師的語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，要注意模仿影視演員、相聲演員的語(yǔ)言技巧，音調(diào)和節(jié)奏也不能太單一，要抑揚(yáng)頓挫。老師每一個(gè)真誠(chéng)、善良、會(huì)意、由衷的微笑，飽含著對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)、贊許、支持、關(guān)懷和同情的真摯感情，學(xué)生從中獲得奮發(fā)向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量。
7、用幽默的方式批評(píng)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。
例如學(xué)生在課堂上說(shuō)話，老師以一句“老師很生氣，后果很?chē)?yán)重”的話來(lái)警告說(shuō)話的學(xué)生，同學(xué)們因?yàn)槎伎戳穗娪啊短煜聼o(wú)賊》，明白老師的意思，在清脆的笑聲中，所有人停止了小聲說(shuō)話。這既維護(hù)了學(xué)生的面子，也達(dá)到了警示的目的，學(xué)生樂(lè)于接受這樣的批評(píng)方式。
總之，教學(xué)有法但無(wú)定法，只要圍繞激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個(gè)中心而因材施教，總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步達(dá)到提高能力、發(fā)展智力的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
大學(xué)政治學(xué)論文篇二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1、美國(guó)總統(tǒng)選舉制度的深度審視
2、日本政治文化的個(gè)性與特點(diǎn)
3、美國(guó)三權(quán)分立制度的分析
4、英國(guó)政黨制度的最新發(fā)展
5、中外文官錄用制度比較研究
6、東南亞政治文化的特點(diǎn)與趨勢(shì)
7、伊斯蘭世界的女權(quán)主義發(fā)展
大學(xué)政治學(xué)論文篇三
對(duì)于來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到來(lái)給我們的祖國(guó)蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡，世界陰冷。然而我們偉大的祖國(guó)有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕艱難的人民，他們堅(jiān)守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著“烏云”背后的燦爛的陽(yáng)光。今天，通過(guò)觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本課程由艾四林，秦宣，王炳林，馮秀軍四位優(yōu)秀教授進(jìn)行講解，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)講述了防疫一線的感人故事，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
艾四林教授認(rèn)為這是一節(jié)鮮活，生動(dòng)，難忘的思政課，主要從三個(gè)方面對(duì)疫情進(jìn)行了講解。第一個(gè)方面，確保人民群眾生命安全和身體健康。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，是人民追求幸福的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)就是讓每個(gè)人共同享有人心出產(chǎn)的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，生命安全和身體健康無(wú)疑是幸福的基礎(chǔ)，生命權(quán)、健康權(quán)是最基本的人權(quán)。第二個(gè)方面，提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。使用野生動(dòng)物，迫害生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，反映出了是人和自然，人和動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。人和自然是個(gè)有機(jī)整體，事實(shí)上，人類過(guò)度征服自然，導(dǎo)致自然環(huán)境危機(jī)，一次又一次向人類敲響了警鐘，人類要改變這種狀態(tài)，就要提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式，要尊敬自然，敬畏自然，保護(hù)自然的綠色生活方式。第三個(gè)方面，構(gòu)建戰(zhàn)疫命運(yùn)共同體。開(kāi)放是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求，一體化的世界就在那里，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。中國(guó)四十多年的改革開(kāi)放實(shí)踐的一個(gè)重要啟示，開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后。合作共贏是各國(guó)發(fā)展的必然選擇，面對(duì)全球蔓延的疫情，我們知道，病毒無(wú)國(guó)界，置身事外，獨(dú)善其身，是行不通的，世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”，打一場(chǎng)全球狙擊戰(zhàn)就成不二選擇。艾四林教授立足于中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。王炳林教授將從我國(guó)歷的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā)，分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。
疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例，為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢(shì)，全黨全局全國(guó)各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情?！爸灰獔?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。”危難時(shí)刻，習(xí)近平總書(shū)記的溫暖話語(yǔ)，堅(jiān)定著人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。一方有難，八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼抗擊非典后再次出征，深入疫情前線。無(wú)數(shù)黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線。無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員不畏生死、不計(jì)報(bào)酬抗擊疫情?！氨娭境沙?，抗擊疫情”成為20新春的集結(jié)號(hào)。我們要堅(jiān)定信心，相信科學(xué)，不信謠，不傳謠，堅(jiān)決執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)措施。作為學(xué)生干部，做好學(xué)校和班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的假期動(dòng)態(tài)，做好班內(nèi)疫情防控宣傳。人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。面對(duì)疫情，我們不能恐慌也不能輕視，應(yīng)該相信黨，相信政府。面對(duì)疫情，我們不能有僥幸心理，應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)，加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒及疫情的認(rèn)知保護(hù)自己也保障他人。只要我們堅(jiān)定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利。
哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！皯?zhàn)疫一線逆行者”克服困難，負(fù)重前行，奮戰(zhàn)在疫情防控一線;哪里有困難，黨員就在哪里，黨員干部定會(huì)在防控一線。黨員干部們扮演著很多角色，有“逆行者”、有“宣傳員”、也有“組織員”。進(jìn)社區(qū)，進(jìn)農(nóng)戶，“地毯式”摸排，嚴(yán)把入口，24小時(shí)值班堅(jiān)守。有的防控點(diǎn)遠(yuǎn)，就餐不便，餓了就以零食或泡面充饑;有的忍受疲憊困倦和寒冷，在服務(wù)點(diǎn)堅(jiān)守崗位。為抗擊疫情，他們不得不在春節(jié)與家人分離，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守自己的崗位。而普通百姓，一家人能平平安安宅在家就是最幸福的事，這份幸福也是“一線逆行者”辛苦堅(jiān)守為大家換來(lái)的。
作為一名學(xué)生，要做到，第一，就是注意在日常的學(xué)習(xí)生活中的個(gè)人防護(hù)，要做到勤洗手，出入時(shí)佩戴口罩，合理地掌握自己的作息時(shí)間。保護(hù)自己，保護(hù)身邊的人，保護(hù)生命該是我們生而為人的首要任務(wù)。第二，保持一個(gè)合理健康的情緒,當(dāng)人處于一個(gè)密閉的空間時(shí)間過(guò)長(zhǎng)之后，多多少少就會(huì)有一些自我的負(fù)面情緒。但是在面對(duì)這些負(fù)面情緒的時(shí)候，應(yīng)該保持-種開(kāi)放的狀態(tài)，只有這樣才能夠更好地調(diào)節(jié)。第三，以一個(gè)科學(xué)的角度來(lái)看待這次的疫情,不隨意聽(tīng)信在網(wǎng)絡(luò)上面出現(xiàn)的一些謠言，盡量從官方渠道了解和疫情相關(guān)的信息。第四，和親友加強(qiáng)線上聯(lián)系，同時(shí)和自己的一些同學(xué)朋友互相鼓勵(lì)和支持，消除孤獨(dú)感。越是特殊時(shí)期，越能檢驗(yàn)一個(gè)人的本性。堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后必見(jiàn)彩虹。武漢加油!中國(guó)加油!
大學(xué)政治學(xué)論文篇四
第一段：介紹政治學(xué)系的概況和重要性（字?jǐn)?shù)：200）
政治學(xué)作為人文社科的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和政治意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。而在政治學(xué)系學(xué)習(xí)的大學(xué)生們，更是擁有著一種特殊的使命感和責(zé)任感。作為政治學(xué)系的一員，我在學(xué)習(xí)和生活中深深感受到了這種使命感和責(zé)任感的重要性。
第二段：政治學(xué)系的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心得體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300）
政治學(xué)系的學(xué)習(xí)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)科的廣度和深度上。我們不僅需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外各種政治體制和政治思潮，還要了解國(guó)際政治關(guān)系和國(guó)內(nèi)外政治熱點(diǎn)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸明白了理論知識(shí)和實(shí)踐技能的緊密聯(lián)系。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，才能真正理解政治學(xué)的精髓。在參與各類論壇和實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我逐漸獲得了自信和自主能力，并學(xué)會(huì)了如何以一個(gè)政治學(xué)系的學(xué)生的身份，積極參與社會(huì)和政治事務(wù)，并為之做出貢獻(xiàn)。
第三段：政治學(xué)系的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)方向（字?jǐn)?shù)：300）
政治學(xué)系學(xué)生的就業(yè)方向非常廣泛，既可以從事政府機(jī)關(guān)、政策研究機(jī)構(gòu)、外交部門(mén)等政治界的工作，也可以從事企事業(yè)單位、媒體、教育等不同領(lǐng)域的工作。政治學(xué)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們深入思考和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。這些能力無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)都是非常寶貴的。在高度發(fā)展的信息化時(shí)代，政治學(xué)系的學(xué)生還可以從事國(guó)際政治關(guān)系研究、國(guó)際組織工作等國(guó)際化的職業(yè)方向。政治學(xué)系的學(xué)生在多元化的就業(yè)市場(chǎng)中非常有競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：政治學(xué)系的研究和實(shí)踐（字?jǐn)?shù)：200）
政治學(xué)系的學(xué)生在校期間不僅要接受系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，還要參與各種科研和實(shí)踐活動(dòng)。政治學(xué)系的研究?jī)?nèi)容和方法多種多樣，研究領(lǐng)域涵蓋國(guó)家、政府、政治組織、政治經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等多個(gè)方面。許多研究成果得到了實(shí)際應(yīng)用，并對(duì)政策制定和政治實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響。政治學(xué)系還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助我們更好地了解政治現(xiàn)象和社會(huì)變遷，從而更好地服務(wù)于社會(huì)和國(guó)家。
第五段：總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：200）
政治學(xué)系的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深意識(shí)到了政治學(xué)的重要性，培養(yǎng)了我的思考和分析能力，提高了我的綜合素質(zhì)和政治意識(shí)。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)深入研究政治學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際對(duì)社會(huì)和國(guó)家產(chǎn)生積極的影響。我相信，我們政治學(xué)系的學(xué)生將能夠?yàn)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)，并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。政治學(xué)系心得體會(huì)大學(xué)生將是未來(lái)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量。
大學(xué)政治學(xué)論文篇五
【摘要】本文主要論述了馬克思主義和以諾思為代表的新制度主義在國(guó)家理論上的共識(shí)和分歧。在國(guó)家的產(chǎn)生上，諾思對(duì)國(guó)家模型的構(gòu)造是建立在一定的經(jīng)濟(jì)分析之上的，具有深厚的唯物主義基礎(chǔ)；在對(duì)國(guó)家職能的認(rèn)識(shí)上，諾思在暴力潛能、統(tǒng)治階級(jí)利益的至上性、國(guó)家的暴力潛能和“諾思悖論”這四個(gè)方面深受馬克思主義的影響，在某種程度上是對(duì)馬克思主義相關(guān)論述的一種歸納或展開(kāi)。在兩者的分歧方面，指出了諾思對(duì)馬克思主義階級(jí)理論攻擊的錯(cuò)誤性，論述了諾思把馬克思主義的國(guó)家理論歸結(jié)于“暴力論”或“掠奪論”的不適當(dāng)性，并在最后簡(jiǎn)單地總結(jié)了諾思國(guó)家理論的五個(gè)方面的不足，這些也是與馬克思主義者國(guó)家理論的分歧之所在。但諾思等對(duì)國(guó)家的有關(guān)論述又有著重要的意義：它可以使我們更深入地理解馬克思主義的有關(guān)論述，并且他們用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法來(lái)分析政治等問(wèn)題，為學(xué)術(shù)研究提供了一個(gè)新的視角。
據(jù)報(bào)道，最近英國(guó)在網(wǎng)上評(píng)選千年的思想偉人，馬克思名列榜首，得票率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)位居第二的愛(ài)因斯坦。[1]毫無(wú)疑問(wèn)，馬克思主義的國(guó)家理論對(duì)整個(gè)世界的歷史進(jìn)程、對(duì)當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)、都有著不可估量的意義。道格拉斯?c諾思(dauglassc.north）是當(dāng)代西方最著名的經(jīng)濟(jì)史學(xué)家、西方新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派的典型的代表人物之一，1993年，瑞典皇家科學(xué)院把當(dāng)年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予了他和另一位美國(guó)學(xué)者福格爾（robertforgel），以獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)凇鞍熏F(xiàn)代的統(tǒng)計(jì)方法用于對(duì)過(guò)去的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行重新研究”方面以及在“證明穩(wěn)定的制度對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要性”方面所作出的杰出貢獻(xiàn)，稱諾思是“新思想的啟迪者和提出者”。新制度學(xué)派以制度作為內(nèi)生變量的分析方法不僅在經(jīng)濟(jì)學(xué)界，而且在政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、行政學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而重要的影響，這種新制度主義（newinstitutionalism）分析方法在其他領(lǐng)域內(nèi)的交叉運(yùn)用也為其他學(xué)科的發(fā)展提供新的空間，為社會(huì)科學(xué)界注入了一股活力。[2]諾思的國(guó)家理論是其三大理論支柱之一[3]，在其理論體系中占有重要的位置，他說(shuō)過(guò)：“理解制度結(jié)構(gòu)的兩個(gè)主要基石是國(guó)家理論和產(chǎn)權(quán)理論?！盵4]盡管以諾思為代表的新制度學(xué)派的成就無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上，都不可能與馬克思主義經(jīng)典作家同日而語(yǔ)[5]，并且是為資產(chǎn)階級(jí)的利益服務(wù)的，對(duì)這一點(diǎn)我們應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)。但客觀地說(shuō)，在新制度學(xué)派的國(guó)家理論中有一些帶普遍價(jià)值規(guī)律的東西，在一定的意義上它們同馬克思主義的相關(guān)論述是有相通之處，而且，不管怎樣，以諾思為代表的新制度學(xué)派提供了一種分析問(wèn)題的新思路和角度，對(duì)于拓展我們的思路和視野是不無(wú)裨益的。怎樣認(rèn)識(shí)這兩種理論的差異和關(guān)聯(lián)？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的論述，理論界并不多見(jiàn)。所以，對(duì)這兩種理論進(jìn)行比較分析和研究在學(xué)理上有著重要意義。本文主要從國(guó)家的產(chǎn)生、國(guó)家的作用兩個(gè)方面來(lái)作一下分析和梳理，并在最后對(duì)諾思為代表的新制度主義學(xué)派的國(guó)家理論的不足之處作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
（一）
對(duì)于什么是國(guó)家的問(wèn)題，在馬克思主義產(chǎn)生以前，沒(méi)有一個(gè)人能界定它的科學(xué)涵義，沒(méi)有一個(gè)人能正確分析它的作用和影響。各種非科學(xué)的解釋把國(guó)家問(wèn)題復(fù)雜化，“未必找得到第二個(gè)問(wèn)題，會(huì)象國(guó)家問(wèn)題那樣，被資產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)家、哲學(xué)家、法學(xué)家、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政治家有意無(wú)意地弄得這樣混亂不堪?！盵6]馬克思從辨證唯物主義和歷史唯物主義出發(fā)，將國(guó)家的本質(zhì)根植于市民社會(huì)中，從而科學(xué)的揭示了國(guó)家的起源。
馬克思主義經(jīng)典作家在論述了國(guó)家的產(chǎn)生必須從社會(huì)中尋找之后，接著就論述了國(guó)家是怎樣從社會(huì)中產(chǎn)生這一問(wèn)題。在這一方面有最經(jīng)典論述的是恩格斯。他在掌握了大量的歷史材料之后，特別是根據(jù)摩爾根的《古代社會(huì)》一書(shū)中的材料，完成了《家庭、私有制和國(guó)家的起源》一書(shū)，得出了關(guān)于國(guó)家的科學(xué)定義：“國(guó)家是社會(huì)在一定發(fā)展階段上的產(chǎn)物；國(guó)家表示：這個(gè)社會(huì)陷入了不可解決的自我矛盾，分裂為不可調(diào)和的對(duì)立面而又無(wú)力擺脫這些對(duì)立面?！@種從社會(huì)中產(chǎn)生但又自居于社會(huì)之上并且日益同社會(huì)脫離的力量，就是國(guó)家?！盵10]所以馬克思主義者關(guān)于國(guó)家起源問(wèn)題的論述是從歷史上的社會(huì)物質(zhì)關(guān)系入手的，這是其科學(xué)性的原因之所在。
對(duì)國(guó)家產(chǎn)生的問(wèn)題，在諾思那里同樣是其國(guó)家理論的重要組成部分，他在批判的基礎(chǔ)上建立了自己的國(guó)家理論。
他首先批判了理論界的兩種國(guó)家觀念，即契約理論和掠奪理論。他認(rèn)為契約理論只是解釋了契約為什么被訂立和契約本身所具有的功能，而沒(méi)有注意到在實(shí)現(xiàn)集體利益時(shí)個(gè)人利益的狀態(tài)，在某種程度上豐富多彩的個(gè)人利益被忽略了，也就是說(shuō)這種理論只解釋了最初達(dá)成契約的得利，但未能說(shuō)明在國(guó)家產(chǎn)生后不同成員如何實(shí)現(xiàn)其利益最大化；而掠奪理論雖然注意到了統(tǒng)治者為了自身利益最大化的需要而向被統(tǒng)治者收取租金的一面，但它僅僅注意到國(guó)家的暴力性質(zhì)，而沒(méi)有注意到統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者兩者之間的互動(dòng)，實(shí)際上被統(tǒng)治者不是完全的無(wú)能為力，他們對(duì)被統(tǒng)治者也有一種制約的關(guān)系。所以他認(rèn)為這兩種理論“都是不全面的。”[11]在對(duì)它們進(jìn)行反思后，諾思依靠他經(jīng)濟(jì)史學(xué)家所特有的縝密和嚴(yán)謹(jǐn)，在浩如煙海的經(jīng)濟(jì)史材料中，特別是在對(duì)英、法、西班牙以及羅馬等近現(xiàn)代國(guó)家進(jìn)行分析后指出：“專一的公共所有權(quán)的發(fā)展，
導(dǎo)致專業(yè)化和分工的擴(kuò)大和一種規(guī)定、裁決和實(shí)施所有權(quán)的特殊組織形式國(guó)家的出現(xiàn)?！盵12]國(guó)家的出現(xiàn)是“古代世界最主要的成就”，[13].因?yàn)樗J(rèn)為，“在整個(gè)歷史上，當(dāng)人們需要在國(guó)家（但可能具有剝削性）與無(wú)政府之間作出選擇時(shí)，人們均選擇了前者。幾乎任何一套規(guī)則都好于無(wú)規(guī)則?！盵14]這里諾思的國(guó)家的起源同馬克思的國(guó)家起源有異曲同工之妙，他也是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要出發(fā)來(lái)論述國(guó)家的產(chǎn)生，從經(jīng)濟(jì)方面而不是從超念的理性方面來(lái)論述國(guó)家產(chǎn)生的必然性。
在前面批判的基礎(chǔ)上，諾思創(chuàng)立了一個(gè)關(guān)于國(guó)家的理論模型：1、為取得收入，以一組產(chǎn)出保護(hù)與公正作交換。并且提供這種服務(wù)具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)；2、國(guó)家試圖像一個(gè)帶有歧視性的壟斷者那樣活動(dòng)。為了使國(guó)家收入最大化，它將選民分為各個(gè)集團(tuán)，并為每一個(gè)集團(tuán)設(shè)計(jì)產(chǎn)權(quán)；3、存在著能提供服務(wù)的潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，國(guó)家受之于其選民的機(jī)會(huì)成本。[15]從上面這個(gè)模型可以看出，諾思是將國(guó)家看作一種特殊的組織，這種組織中的統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者、潛在的統(tǒng)治者在各自利益最大化的理性的前提下進(jìn)行博奕，帶有濃厚的經(jīng)濟(jì)人色彩。這里我們?cè)僖淮慰吹搅笋R克思主義的歷史唯物主義的影子。
但是在國(guó)家產(chǎn)生這一問(wèn)題上，以諾思為代表的新制度學(xué)派與馬克思主義的理論又有很大不同，他們正是以此來(lái)對(duì)馬克思主義的理論展開(kāi)批評(píng)。這主要表現(xiàn)在以下的兩個(gè)方面：
第一，諾思等新制度主義者認(rèn)為馬克思主義的階級(jí)理論有很大的局限性，主要在于沒(méi)有解決好集體理性和個(gè)人理性之間的沖突問(wèn)題。他們認(rèn)為，在馬克思主義者那里，集體理性好像同個(gè)人理性是一致，整個(gè)階級(jí)的行動(dòng)是每個(gè)階級(jí)成員行動(dòng)的總和；諾思等認(rèn)為，個(gè)人理性只是集體理性的必要條件而非充分條件，將經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)推廣到社會(huì)的每一個(gè)成員，在同一階級(jí)內(nèi)部的行為也要作一番成本―收益分析。對(duì)于這種差異，諾思認(rèn)為在馬克思的階級(jí)分析方法中，“階級(jí)作為基本的行動(dòng)單位，這個(gè)集團(tuán)太大了，內(nèi)部情況也很不一樣。馬克思在許多非正式分析中承認(rèn)這一事實(shí)，……無(wú)論是馬克思主義方法還是新古典方法，都沒(méi)有解決白搭車(chē)[16]（freerider）問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題對(duì)解釋集團(tuán)活動(dòng)是至關(guān)重要的?！盵17]新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的另一個(gè)著名的代表人物，奧爾森（mancurolson）也對(duì)馬克思的階級(jí)分析方法提出了不同的意見(jiàn)，“如果組成階級(jí)的個(gè)體采取理性的行為，就不會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)取階級(jí)利益的行為”[18]，其理論的落腳點(diǎn)是要解決階級(jí)理論中的集體行動(dòng)的問(wèn)題。
對(duì)于馬克思主義和新制度學(xué)派的在階級(jí)問(wèn)題上的一些分歧，我認(rèn)為應(yīng)該從全面的宏觀的層面上去看。馬克思主義經(jīng)典作家并不是沒(méi)有注意到作為整個(gè)階級(jí)與作為階級(jí)中的一員在行動(dòng)上的差別，相反馬克思、列寧在許多地方談到這一問(wèn)題并妥善的解決了新制度學(xué)派所說(shuō)的“集體行動(dòng)”或“搭便車(chē)”的問(wèn)題。馬克思指出了“工人階級(jí)在反對(duì)有產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合權(quán)力的斗爭(zhēng)中，只有組織成為與有產(chǎn)階級(jí)建立的一切舊政黨對(duì)立的獨(dú)立政黨，才能成為一個(gè)階級(jí)來(lái)行動(dòng)”[19]，列寧揭示了階級(jí)意識(shí)的重要性，“只有當(dāng)每個(gè)工人都意識(shí)到自己是整個(gè)工人階級(jí)中的一員，都認(rèn)識(shí)到他每天同個(gè)別老板和個(gè)別官吏進(jìn)行小的斗爭(zhēng)就是在反對(duì)整個(gè)資產(chǎn)階級(jí)和整個(gè)政府的時(shí)候，他們的斗爭(zhēng)才是階級(jí)斗爭(zhēng)?！盵20]無(wú)論是組織成為先進(jìn)的政黨還是加強(qiáng)階級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)，其目的都是為了使無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為一整個(gè)階級(jí)來(lái)行動(dòng)，按新制度學(xué)派的說(shuō)法是為了解決個(gè)體理性與集體理性相沖突的問(wèn)題。其實(shí)諾思自己在另外一個(gè)地方指出了馬克思主義者對(duì)解決這一問(wèn)題的貢獻(xiàn)，“馬克思主義者關(guān)于階級(jí)覺(jué)悟、階級(jí)團(tuán)結(jié)和意識(shí)形態(tài)的大量文獻(xiàn)中被大量引證（雖然是反面的）。列寧及其后的馬克思主義者已充分意識(shí)到這現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，即對(duì)馬克思主義理論極其革命實(shí)踐提出搭便車(chē)問(wèn)題”[21]在這里，諾思實(shí)際上已經(jīng)指出了馬克思主義者的階級(jí)覺(jué)悟、意識(shí)形態(tài)等理論是解決“搭便車(chē)”問(wèn)題的重要方式和手段，這與他自己的理論構(gòu)想，即“為解決搭便車(chē)難題，需要構(gòu)造一個(gè)意識(shí)形態(tài)理論”[22]是完全一致的。如果馬克思的階級(jí)意識(shí)、覺(jué)悟等不能夠解決搭便車(chē)的問(wèn)題，那么諾思所構(gòu)建的意識(shí)形態(tài)理論同樣也不能解決。[23]諾思在這個(gè)問(wèn)題上好像陷入了矛盾和困惑之中。個(gè)中原因是因?yàn)樗麤](méi)有全面、深入地考察馬克思主義，只分析了馬克思主義階級(jí)理論中的表層而沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行透視。
第二，諾思簡(jiǎn)單地把馬克思的國(guó)家理論歸結(jié)到他所批判的掠奪理論中去，這實(shí)際上是對(duì)馬克思主義的國(guó)家理論的誤讀。諾思認(rèn)為，“國(guó)家掠奪論或剝削論由一些極不相同的.社會(huì)學(xué)家所持有，他們包括馬克思主義者……”[24]實(shí)際上，馬克思主義者是反對(duì)掠奪論或暴力論的，國(guó)家的產(chǎn)生只能到經(jīng)濟(jì)根源中去尋找。這在恩格斯的《反杜林論》里有精辟的論述。恩格斯在批判杜林的“本原的東西必須從直接的政治暴力中去尋找”這一荒謬的論點(diǎn)時(shí)，以私有財(cái)產(chǎn)的形成為例，指出：“在私有財(cái)產(chǎn)形成的任何地方，這都是因?yàn)楦淖兞说纳a(chǎn)關(guān)系和交換關(guān)系，是為了提高生產(chǎn)和促進(jìn)交流因而是由于經(jīng)濟(jì)的原因產(chǎn)生的。在這里暴力根本沒(méi)有起任何作用。”[25]并且按諾思自己對(duì)暴力論的有關(guān)評(píng)判，馬克思主義者所說(shuō)的國(guó)家并不符合暴力論國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。諾思說(shuō)過(guò)，“掠奪論忽略了簽約最初簽訂的得利而著眼于掌握國(guó)家控制權(quán)的人從選民中榨取租金?！盵26]而恩格斯在描述國(guó)家的產(chǎn)生時(shí)，就精辟地指出：“為了使這些對(duì)立面，這些經(jīng)濟(jì)利益互相沖突的階級(jí)，不致在無(wú)謂的斗爭(zhēng)中把自己和社會(huì)消滅，就需要有一種表面上駕于社會(huì)之上的力量……”[27]從這里可以看出，恩格斯所指的國(guó)家，并不是“忽略了簽約的最初得利”，相反，在國(guó)家成立時(shí)，無(wú)論是對(duì)統(tǒng)治者還是被統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，都有好處。只是隨著歷史的發(fā)展，到了剝削階級(jí)的社會(huì)里，國(guó)家才變成維護(hù)剝削階級(jí)的利益而拼命地為自己榨取租金。諾思等新制度主義者之所以會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，是在于他們把國(guó)家在產(chǎn)生后日益成為一種脫離社會(huì)之上的力量這一歷史現(xiàn)象看作一種永恒，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)家產(chǎn)生于社會(huì)并終將回歸到社會(huì)之中。
（二）
部門(mén)，卻完全忽略了公共工程部門(mén)，結(jié)果，“不能按照不列顛的自由競(jìng)爭(zhēng)原則――聽(tīng)之任之原則――;來(lái)發(fā)展的農(nóng)業(yè)便衰落下來(lái)了。”[32]社會(huì)職能主要是為社會(huì)的發(fā)展提供公共產(chǎn)品，如法律、公共工程等。由于國(guó)家在本質(zhì)上是階級(jí)統(tǒng)治，所以，社會(huì)管理職能是服務(wù)于、從屬于階級(jí)的統(tǒng)治職能，社會(huì)職能的擴(kuò)大并不能否認(rèn)和抹殺國(guó)家的政治統(tǒng)治職能。馬克思主義認(rèn)為，國(guó)家的內(nèi)部職能除了有政治統(tǒng)治的職能和社會(huì)的管理職能之外，還有外部職能，即保衛(wèi)自己國(guó)家的安全、預(yù)防外敵的入侵或侵略他國(guó)，在這兩種職能中，內(nèi)部的職能是主要的，它制約一國(guó)的外交政策和走向。
國(guó)家職能同樣是諾思為代表的新制度主義者所關(guān)注的對(duì)象。在諾思那里，根據(jù)他的的國(guó)家模型，國(guó)家的主要作用是界定和行使產(chǎn)權(quán)，“國(guó)家提供的基本服務(wù)是博奕的基本規(guī)則?！盵33]據(jù)此，他提出了關(guān)于國(guó)家的兩個(gè)目標(biāo)：“一個(gè)目標(biāo)是規(guī)定競(jìng)爭(zhēng)和合作的基本規(guī)則，以便為統(tǒng)治者的所得租金最大化提供一個(gè)所有權(quán)結(jié)構(gòu)（即規(guī)定要素和產(chǎn)品市場(chǎng)的所有制結(jié)構(gòu)）；另一個(gè)目標(biāo)是，在第一個(gè)目標(biāo)的框架內(nèi)，減少交易費(fèi)用，以便促進(jìn)社會(huì)產(chǎn)出的最大化，從而增加國(guó)家稅收。這兩個(gè)目標(biāo)導(dǎo)致一組公共（或半公共）產(chǎn)品和服務(wù)的供給，用以降低規(guī)定、談判和實(shí)施構(gòu)成經(jīng)濟(jì)交易基礎(chǔ)的契約的成本?！盵34]無(wú)論是追求自身統(tǒng)治租金的最大化，還是追求社會(huì)產(chǎn)出的最大化，都可以說(shuō)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)人性質(zhì)的表現(xiàn)。這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要受競(jìng)爭(zhēng)的約束和成本的約束。至于國(guó)家為什么處于界定所有權(quán)結(jié)構(gòu)的地位和提供各種制度安排，諾思認(rèn)為國(guó)家具有一般社會(huì)組織所沒(méi)有的“暴力潛能”（violencepotential）的性質(zhì)，由它來(lái)界定和行使產(chǎn)權(quán)，具有比較優(yōu)勢(shì)，可以避免因“搭便車(chē)”行為所造成的制度短缺或制度創(chuàng)新機(jī)制的喪失，并且由國(guó)家來(lái)提供產(chǎn)權(quán)具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)，能降低交易費(fèi)用。諾思根據(jù)這兩種目標(biāo)來(lái)分析歷史上有效的和無(wú)效的制度創(chuàng)新，以及以此來(lái)解釋歷史上國(guó)家興衰的原因。國(guó)家提供保護(hù)和公正，并不是不耗成本，當(dāng)成本大于潛在的收益，當(dāng)統(tǒng)治者追求租金最大化和推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這兩大目標(biāo)相沖突；當(dāng)統(tǒng)治者代理人的利益與統(tǒng)治集團(tuán)的利益不一致以致監(jiān)督費(fèi)用很高時(shí)，就會(huì)使得對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)無(wú)效的產(chǎn)權(quán)制度得以出現(xiàn)或延續(xù)；另外國(guó)家是由不同的利益集團(tuán)所組成的集合體，是不同利益的“均衡者”，制度的變遷或創(chuàng)新必然會(huì)引起利益的調(diào)整和重組，同時(shí)居于統(tǒng)治地位的個(gè)人或團(tuán)體在政治上依賴于特定群體的支持，所以經(jīng)濟(jì)政策的選擇往往是具有政治上的意義，如果利益集團(tuán)與統(tǒng)治集團(tuán)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，那么，國(guó)家的中立性就無(wú)從談起，一項(xiàng)有利于整個(gè)國(guó)家的制度創(chuàng)新就不可能得以產(chǎn)生，或者是一項(xiàng)無(wú)效的制度安排就得以保留，所以諾思說(shuō)國(guó)家在某種程度上象一個(gè)帶著“歧視性的壟斷者”。這里諾思揭示了“諾思悖論”：“國(guó)家存在是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，然而國(guó)家又是人為經(jīng)濟(jì)衰退的根源?！盵35].國(guó)家的兩重性源于制度供給的非中立性或歧視性，而制度供給的非中立性或歧視性又源于理性分析下的各種成本――收益計(jì)算，國(guó)家正是通過(guò)制度安排這一內(nèi)生變量來(lái)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這里諾思的獨(dú)到之處在于把已有的產(chǎn)權(quán)理論、交易費(fèi)用理論同國(guó)家理論結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)組織的存在和相互替代，也說(shuō)明了國(guó)家這個(gè)特有組織的特性和作用，從而將國(guó)家這個(gè)組織與一般的經(jīng)濟(jì)組織區(qū)別開(kāi)來(lái)。
再次，諾思對(duì)國(guó)家是一個(gè)帶有歧視性的壟斷者組織的論述，揭示了國(guó)家的非中立性，認(rèn)為它不可能超越各種社會(huì)利益集團(tuán)而追求整個(gè)社會(huì)的福利最大化，總會(huì)為社會(huì)提供有效的產(chǎn)權(quán)，“即使對(duì)歷史和當(dāng)代世界作一般的考察，也可以清楚地看到‘無(wú)效率’的產(chǎn)權(quán)是常態(tài)而非偶然?！盵37]諾思對(duì)國(guó)家非中立性的揭示，其實(shí)可以理解為是對(duì)國(guó)家的階級(jí)性的翻版，因?yàn)殡A級(jí)性同樣是一種非中立性。
（三）
諾思的國(guó)家理論，在很多方面有馬克思主義國(guó)家理論的影子，他所提出的關(guān)于國(guó)家存在的重要性、國(guó)家的壟斷性、暴力性以及國(guó)家對(duì)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定行等方面，在馬克思主義那里都有較詳盡的論述，所以通過(guò)了解諾思的國(guó)家理論可以更好的理解馬克思理論的精髓，重新認(rèn)識(shí)馬克思理論的偉大意義。在肯定諾思國(guó)家理論一定的積極意義時(shí)，我們必須認(rèn)識(shí)其局限性：
1、將國(guó)家視為一種組織，自然可以將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的理論、原理和方法移植到政治學(xué)領(lǐng)域，為國(guó)家研究提供了一種新的視角，“雖然馬克思、恩格斯早就將國(guó)家與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)，但將國(guó)家當(dāng)作經(jīng)濟(jì)人，指出國(guó)家具有追求自身福利或效用最大化的目標(biāo)，卻是新制度主義的貢獻(xiàn)，對(duì)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)透視使學(xué)界走出了長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用歷史的、倫理的、宗教的、法律的眼光來(lái)分析國(guó)家、建構(gòu)理論的窠臼?！盵39]；但是國(guó)家畢竟不同于工廠、企業(yè)，它有著自己獨(dú)立的價(jià)值判斷，在一國(guó)內(nèi)的統(tǒng)治和被統(tǒng)治者的許多追求和行為方式并不能用工具理性的成本――收益去解釋和處理，自由、平等等價(jià)值理性不能靠斤斤計(jì)較來(lái)解決。盡管諾思提到過(guò)意識(shí)形態(tài)的作用，說(shuō)它“是種節(jié)約機(jī)制，通過(guò)它，人們認(rèn)識(shí)了他們所處環(huán)境，并被一種‘世界觀’導(dǎo)引，從而使決策過(guò)程簡(jiǎn)單明了?！盵40]但理性經(jīng)濟(jì)人的色彩在其國(guó)家理論里面依然是濃墨重彩。
2、在國(guó)家職能上，它不僅僅是提供秩序、安全和博奕規(guī)則，也就是說(shuō)它不僅僅具有社會(huì)管理職能，更為重要的是國(guó)家還具有階級(jí)統(tǒng)治的職能，它所制定的法律規(guī)章無(wú)不打上了階級(jí)烙印，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。諾思對(duì)此不是視而不見(jiàn)，而只是轉(zhuǎn)換手法。實(shí)際上他所提出的追求租金最大化的目的和特定的利益集團(tuán)對(duì)制度安排的影響方面，讓我們看到了馬克思階級(jí)分析的影子，只是他不愿意提及罷了。
端，陷入了“制度決定論”泥潭。固然，自然稟賦、人力資源、資本等離開(kāi)了制度離開(kāi)了制度就不能發(fā)生作用，只能在一定的制度框架下活動(dòng)；但是同樣，離開(kāi)了人，制度的創(chuàng)新和實(shí)施都將是一句空話，離開(kāi)了人再好的制度也只能是一具美麗的僵尸。在這個(gè)問(wèn)題上，馬克思的生產(chǎn)力理論仍然具有本原意義，生產(chǎn)力的不斷提升是國(guó)家形態(tài)和社會(huì)結(jié)構(gòu)更替的最為重要的原因，而人是生產(chǎn)力中最為重要的因素。
4、諾思作為經(jīng)濟(jì)史學(xué)派的典型的代表人物，他的理論大廈是建筑在有充分的經(jīng)濟(jì)史料的基礎(chǔ)之上。他的三位一體的制度變遷理論，即產(chǎn)權(quán)理論、意識(shí)形態(tài)理論和國(guó)家理論，都可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史中找到佐證，我們正是從這個(gè)意義上說(shuō)諾思受了馬克思?xì)v史唯物主義的影響。但是他對(duì)歷史的許多考察所得出的結(jié)論是與馬克思主義是相左的。對(duì)于封建莊園里農(nóng)奴勞動(dòng)的問(wèn)題，馬克思主義認(rèn)為封建主和農(nóng)奴的關(guān)系是一種赤裸裸的剝削與壓迫的關(guān)系。但是諾思將此問(wèn)題看作是在產(chǎn)權(quán)界定不清的情況下農(nóng)奴以自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取封建主對(duì)自己的人身和財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，他們之間的關(guān)系就是一種交易關(guān)系。因此要從封建主義過(guò)渡到資本主義不是對(duì)農(nóng)奴的強(qiáng)制剝奪，而是民族國(guó)家的興起、排他性產(chǎn)權(quán)的確立和法律體系的建立。我認(rèn)為這是諾思為了追求其制度變遷理論的精巧而對(duì)國(guó)家的階級(jí)性所作出的強(qiáng)制性剔除所帶來(lái)的必然結(jié)果，諾思只看到他們之間的一種交易或契約關(guān)系而對(duì)其剝削與被剝削關(guān)系視而不見(jiàn)，這不僅是他與馬克思理論之間的一個(gè)差別，而且也是其理論的局限性之所在。
5、諾思等新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家建立起制度、個(gè)人選擇、經(jīng)濟(jì)績(jī)效的分析模型來(lái)解釋長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)變遷的成因?！瓊€(gè)人在微觀層次上所從事的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總和構(gòu)成了宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)果。[41]“將行為研究和制度研究融合起來(lái)是新制度主義研究努力的方向”[42]可以看出，對(duì)個(gè)人行為、個(gè)人利益的強(qiáng)調(diào)是諾思理論的顯著特點(diǎn)，在他的制度變遷理論中，個(gè)人在組織中的作用被賦予了全新的解釋，“階級(jí)”、“國(guó)家”和“政黨”等不再被看作是同個(gè)人一樣活動(dòng)的集體。也就是說(shuō)對(duì)集體單位的分析和評(píng)價(jià)是建立在對(duì)個(gè)人成員的地位和行動(dòng)的分析和評(píng)價(jià)之上，這在方法論上是典型的個(gè)人主義，這就導(dǎo)致了他過(guò)分地?zé)嶂杂趥€(gè)人的算計(jì)。而在馬克思的國(guó)家理論中，對(duì)階級(jí)的分析強(qiáng)調(diào)的是階級(jí)利益、集體利益，在方法論上屬于典型的集體主義。馬克思的偉大之處在于他的方法論集體主義并沒(méi)有完全忽略對(duì)個(gè)人偏好的分析，只不過(guò)個(gè)人的偏好、利益嚴(yán)重的受他所屬階級(jí)集體的影響。
注釋：
[1]《報(bào)刊文摘》，10月11日。
[2]對(duì)于新制度學(xué)派在政治學(xué)、行政學(xué)領(lǐng)域的交叉運(yùn)用，在國(guó)內(nèi)有很多例子。就筆者所收集的資料看，有幾篇文章是介紹了這種交叉的趨勢(shì)，如楊龍：“新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的政治學(xué)意義”，《政治學(xué)研究》，第3期；何增科：“新制度主義：從經(jīng)濟(jì)學(xué)到政治學(xué)”，選自《市場(chǎng)社會(huì)與公共秩序》，生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店版；吳毅吳淼：“制度與國(guó)家：來(lái)自新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的政治透視”，《天津社會(huì)科學(xué)》19第3期。至于運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論、方法來(lái)分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制改革、行政體制改革或是農(nóng)村的制度創(chuàng)新等更是不勝枚舉。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的活力可見(jiàn)一斑。
[3]諾思的三大理論支柱是：產(chǎn)權(quán)理論、國(guó)家理論和意識(shí)形態(tài)理論。[美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第68頁(yè)。
[4][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第17頁(yè)。
[5]實(shí)際上諾思的新制度分析方法在很大程度上收馬克思的歷史唯物主義的影響，在某種程度上馬克思的理論是諾思的新制度主義理論的源泉。諾思自己對(duì)馬克思的有關(guān)分析給予了很高的評(píng)價(jià)，“在詳細(xì)描述長(zhǎng)期變遷的各種現(xiàn)存理論中，馬克思的分析框架是最有說(shuō)服力的，這恰恰是因?yàn)樗诵鹿诺浞治隹蚣芩z漏的所有因素：制度、產(chǎn)權(quán)、國(guó)家和意識(shí)形態(tài)。馬克思強(qiáng)調(diào)在有效率的經(jīng)濟(jì)組織中產(chǎn)權(quán)的重要作用，以及在現(xiàn)有的產(chǎn)權(quán)制度與新技術(shù)的生產(chǎn)潛力之間產(chǎn)生的不適應(yīng)性。這是一個(gè)根本性的貢獻(xiàn)?！眳⒁?jiàn)[美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第68頁(yè)。
[6]《列寧選集》第4卷，第42頁(yè)。
[7]《馬克思恩格斯全集》第1卷，第338頁(yè)。
[8]《馬克思恩格斯選集》第1卷，第29～30頁(yè)。
[9]《馬克思恩格斯全集》第1卷，第252頁(yè)。
[10]《馬克思恩格斯選集》第4卷，第166頁(yè)。
[11][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第22頁(yè)。
[12][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變革》，厲以平譯，商務(wù)印書(shū)館1992年中譯本，第64頁(yè)。
[13][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第106頁(yè)。
[14][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第24頁(yè)。
本，第25頁(yè)。
[16]“白搭車(chē)”與“搭便車(chē)”是同一意思，只是翻譯在不同版本中的不同表述。
[17][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變革》，厲以平譯，商務(wù)印書(shū)館1992年中譯本，第62頁(yè)。
[18][美]曼瑟爾?奧爾森：《集體行動(dòng)的邏輯》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1995年中譯本，第128頁(yè)。
[19]《馬克思恩格斯選集》第2卷，第138頁(yè)。
[20]《列寧全集》第4卷，第191～192頁(yè)。
[21][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第32頁(yè)。
[22][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第33頁(yè)。
[23]意識(shí)形態(tài)是諾思關(guān)于制度（institutions）分類中的非正式約束（informalconstraints）?！耙庾R(shí)形態(tài)一直是馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)心的主題。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家更具體地分析了意識(shí)形態(tài)的經(jīng)濟(jì)功能?！币员R現(xiàn)祥：《西方新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)發(fā)展出版社19版，第21頁(yè)。諾思將產(chǎn)權(quán)理論、國(guó)家理論和意識(shí)形態(tài)理論看作是他的制度理論的三大基石。其中其意識(shí)形態(tài)的理論的作用是“任何一個(gè)成功的意識(shí)形態(tài)必須克服搭便車(chē)的問(wèn)題，其基本目的在于促進(jìn)一些群體不再按有關(guān)成本與收益的簡(jiǎn)單的、享樂(lè)主義的和個(gè)人的計(jì)算來(lái)行事。”道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第59頁(yè)。馬克思的階級(jí)理論中有關(guān)階級(jí)覺(jué)悟等的論述，其實(shí)質(zhì)上就是為了克服個(gè)人的斤斤計(jì)較，從而推進(jìn)整個(gè)階級(jí)的集體行動(dòng)。
[24][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第22頁(yè)。
[25]《馬克思恩格斯選集》第3卷，第202頁(yè)。
[26][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第22頁(yè)。
[27]《馬克思恩格斯選集》第4卷，第166頁(yè)。
[28]《馬克思恩格斯選集》第2卷，第519頁(yè)。
[29]《馬克思恩格斯全集》第20卷，第681頁(yè)。
[30]《馬克思恩格斯選集》第4卷，第167頁(yè)。
[31]《馬克思恩格斯選集》第3卷，第219頁(yè)。
[32]《馬克思恩格斯選集》第2卷，第65頁(yè)。
[33][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第24頁(yè)。
[34][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)和變革》，厲以平譯，商務(wù)印書(shū)館1992年中譯本，第25頁(yè)。
[35][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第20頁(yè)。
[36]《馬克思恩格斯選集》第1卷，第253頁(yè)。
[37][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第33～34頁(yè)。
[38]《馬克思恩格斯選集》第3卷，第222頁(yè)。
[39]吳毅吳淼：“制度與國(guó)家：來(lái)自新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的政治透視”，《天津社會(huì)科學(xué)》年第3期。
[40][美]道格拉斯?c?諾思：《經(jīng)濟(jì)史中的結(jié)構(gòu)與變遷》，陳郁等譯，上海三聯(lián)書(shū)店1991年中譯本，第53頁(yè)。
[41]何增科：“新制度主義：從經(jīng)濟(jì)學(xué)到政治學(xué)”，第346頁(yè)，選自《市場(chǎng)社會(huì)與公共秩序》，生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店年版。
[42][美]詹姆斯?馬奇約翰?奧爾森：“新制度主義：政治生活中的組織因素”，《經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較》1995年第5期。
[43]比如說(shuō)，諾思等認(rèn)為國(guó)家的主要作用是界定和行使產(chǎn)權(quán)，也就是說(shuō)政府的主要作用范圍、作用對(duì)象應(yīng)該是有限的、有所選擇的，它應(yīng)該從“無(wú)所不能，無(wú)所不管”的“全能政府”中走出來(lái)。這對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段政府職能的定位具有啟發(fā)意義。
大學(xué)政治學(xué)論文篇六
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
音容宛在—張奚若的生平與思想
軍隊(duì)事務(wù)辦事公開(kāi)問(wèn)題研究
論我國(guó)政府新聞發(fā)言人制度及其完善
藏族文獻(xiàn)中的王臣文化研究
中國(guó)語(yǔ)境下的政府信任問(wèn)題研究
亞里士多德與霍布斯政治思想的人性論基礎(chǔ)比較
女性主義政治思想流派紛呈原因初探
兩難中的政治家
安全、自由、參與
清末江蘇地方自治述論
弱勢(shì)群體偏差行為社會(huì)矯正的制度分析
我
國(guó)學(xué)
校實(shí)施公民教育初探
大學(xué)政治學(xué)論文篇七
1.?政治在國(guó)家現(xiàn)代化過(guò)程中的作用
2.?網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與政治現(xiàn)代化研究
3.?中國(guó)行政文化創(chuàng)新研究
4.?市民社會(huì)研究
5.我國(guó)地方政府行政審批制度改革的現(xiàn)狀與路徑研究
6.?社會(huì)轉(zhuǎn)型與政治穩(wěn)定研究
7.?政治合法性研究
8.?當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中介組織發(fā)展與規(guī)模研究
9.?我國(guó)構(gòu)建服務(wù)型政府的阻力因素分析
10.?村民自治與草根民主
大學(xué)政治學(xué)論文篇八
對(duì)于2020年來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)字是非常美好的。可是，肺炎疫情的到來(lái)給我們的祖國(guó)蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡，世界陰冷。然而我們偉大的祖國(guó)有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕艱難的人民，他們堅(jiān)守著“一方有難，八方支援”的美德，盼望著“烏云”背后的燦爛的陽(yáng)光。今天，通過(guò)觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本課程由艾四林，秦宣，王炳林，馮秀軍四位優(yōu)秀教授進(jìn)行講解，解讀了黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)講述了防疫一線的感人故事，引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
艾四林教授認(rèn)為這是一節(jié)鮮活，生動(dòng)，難忘的思政課，主要從三個(gè)方面對(duì)疫情進(jìn)行了講解。第一個(gè)方面，確保人民群眾生命安全和身體健康。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，是人民追求幸福的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)就是讓每個(gè)人共同享有人心出產(chǎn)的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)，生命安全和身體健康無(wú)疑是幸福的基礎(chǔ)，生命權(quán)、健康權(quán)是最基本的人權(quán)。第二個(gè)方面，提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。使用野生動(dòng)物，迫害生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題，反映出了是人和自然，人和動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。人和自然是個(gè)有機(jī)整體，事實(shí)上，人類過(guò)度征服自然，導(dǎo)致自然環(huán)境危機(jī)，一次又一次向人類敲響了警鐘，人類要改變這種狀態(tài)，就要提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式，要尊敬自然，敬畏自然，保護(hù)自然的綠色生活方式。第三個(gè)方面，構(gòu)建戰(zhàn)疫命運(yùn)共同體。開(kāi)放是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求，一體化的世界就在那里，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。中國(guó)四十多年的改革開(kāi)放實(shí)踐的一個(gè)重要啟示，開(kāi)放帶來(lái)進(jìn)步，封閉必然落后。合作共贏是各國(guó)發(fā)展的必然選擇，面對(duì)全球蔓延的疫情，我們知道，病毒無(wú)國(guó)界，置身事外，獨(dú)善其身，是行不通的，世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”，打一場(chǎng)全球狙擊戰(zhàn)就成不二選擇。艾四林教授立足于中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。王炳林教授將從我國(guó)歷的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā)，分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。
疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例，為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢(shì)，全黨全局全國(guó)各民族人民都站在一起，心連著心，攜手抵抗疫情。“只要堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。”危難時(shí)刻，習(xí)近平總書(shū)記的溫暖話語(yǔ)，堅(jiān)定著人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。一方有難，八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼2003年抗擊非典后再次出征，深入疫情前線。無(wú)數(shù)黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線。無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員不畏生死、不計(jì)報(bào)酬抗擊疫情?！氨娭境沙?，抗擊疫情”成為2020年新春的集結(jié)號(hào)。我們要堅(jiān)定信心，相信科學(xué)，不信謠，不傳謠，堅(jiān)決執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)措施。作為學(xué)生干部，做好學(xué)校和班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的假期動(dòng)態(tài)，做好班內(nèi)疫情防控宣傳。人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。面對(duì)疫情，我們不能恐慌也不能輕視，應(yīng)該相信黨，相信政府。面對(duì)疫情，我們不能有僥幸心理，應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)，加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒及疫情的認(rèn)知保護(hù)自己也保障他人。只要我們堅(jiān)定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利。
哪有什么歲月靜好，只是有人為你負(fù)重前行?！皯?zhàn)疫一線逆行者”克服困難，負(fù)重前行，奮戰(zhàn)在疫情防控一線;哪里有困難，黨員就在哪里，黨員干部定會(huì)在防控一線。黨員干部們扮演著很多角色，有“逆行者”、有“宣傳員”、也有“組織員”。進(jìn)社區(qū)，進(jìn)農(nóng)戶，“地毯式”摸排，嚴(yán)把入口，24小時(shí)值班堅(jiān)守。有的防控點(diǎn)遠(yuǎn)，就餐不便，餓了就以零食或泡面充饑;有的忍受疲憊困倦和寒冷，在服務(wù)點(diǎn)堅(jiān)守崗位。為抗擊疫情，他們不得不在春節(jié)與家人分離，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守自己的崗位。而普通百姓，一家人能平平安安宅在家就是最幸福的事，這份幸福也是“一線逆行者”辛苦堅(jiān)守為大家換來(lái)的。
作為一名學(xué)生，要做到，第一，就是注意在日常的學(xué)習(xí)生活中的個(gè)人防護(hù)，要做到勤洗手，出入時(shí)佩戴口罩，合理地掌握自己的作息時(shí)間。保護(hù)自己，保護(hù)身邊的人，保護(hù)生命該是我們生而為人的首要任務(wù)。第二，保持一個(gè)合理健康的情緒,當(dāng)人處于一個(gè)密閉的空間時(shí)間過(guò)長(zhǎng)之后，多多少少就會(huì)有一些自我的負(fù)面情緒。但是在面對(duì)這些負(fù)面情緒的時(shí)候，應(yīng)該保持-種開(kāi)放的狀態(tài)，只有這樣才能夠更好地調(diào)節(jié)。第三，以一個(gè)科學(xué)的角度來(lái)看待這次的疫情,不隨意聽(tīng)信在網(wǎng)絡(luò)上面出現(xiàn)的一些謠言，盡量從官方渠道了解和疫情相關(guān)的信息。第四，和親友加強(qiáng)線上聯(lián)系，同時(shí)和自己的一些同學(xué)朋友互相鼓勵(lì)和支持，消除孤獨(dú)感。越是特殊時(shí)期，越能檢驗(yàn)一個(gè)人的本性。堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后必見(jiàn)彩虹。武漢加油!中國(guó)加油!
大學(xué)政治學(xué)論文篇九
作為一名政治學(xué)系的學(xué)生，我在大學(xué)期間收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。政治學(xué)系為我們提供了許多學(xué)習(xí)政治的機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地理解和分析國(guó)家、政府和政治系統(tǒng)。同時(shí)，政治學(xué)系也培養(yǎng)了我們的批判思維和獨(dú)立思考能力。通過(guò)參與政治學(xué)系的課程和活動(dòng)，我成長(zhǎng)為一個(gè)更加有遠(yuǎn)見(jiàn)和謹(jǐn)慎的大學(xué)生。
首先，政治學(xué)系為我們提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在政治學(xué)系的課程中，我們學(xué)習(xí)了政治理論、國(guó)際關(guān)系、公共政策等重要內(nèi)容。這些課程不僅幫助我們了解了政治的基本概念和原則，還培養(yǎng)了我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。政治學(xué)系也經(jīng)常邀請(qǐng)一些知名的學(xué)者和政治家來(lái)進(jìn)行講座和研討會(huì)，使我們能夠接觸到最新的研究成果和政治動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步拓寬了我們的視野。
其次，政治學(xué)系注重培養(yǎng)我們的批判思維和獨(dú)立思考能力。政治學(xué)是一個(gè)充滿爭(zhēng)議和復(fù)雜性的學(xué)科領(lǐng)域，我們需要學(xué)會(huì)辯證思考和思考問(wèn)題的多個(gè)角度。在政治學(xué)系的討論課中，老師鼓勵(lì)我們積極參與討論，并提供自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的批判性思維和邏輯推理能力，使我們能夠更好地理解和評(píng)估不同政治理論和觀點(diǎn)的優(yōu)缺點(diǎn)。
然后，政治學(xué)系通過(guò)組織各種學(xué)生活動(dòng)，提供了一個(gè)鍛煉自己能力的平臺(tái)。政治學(xué)系經(jīng)常組織模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、政策研討會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際情境，提升自己的演講、辯論和團(tuán)隊(duì)合作能力。在這些活動(dòng)中，我們需要學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)商和解決問(wèn)題，這對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和社交能力很有幫助。
再者，政治學(xué)系也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。政治學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，更深入地了解政治的運(yùn)作和實(shí)踐。政治學(xué)系與政府機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)和非政府組織建立了廣泛的合作聯(lián)系，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
最后，政治學(xué)系培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。政治學(xué)的核心是研究政治權(quán)力、公共事務(wù)和社會(huì)變革，它使我們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和公共利益。政治學(xué)系通過(guò)開(kāi)設(shè)公共政策課程和組織社會(huì)調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生參與公共事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在大學(xué)期間，我參與了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如志愿者工作和社區(qū)服務(wù)，這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到我作為政治學(xué)系的學(xué)生，有責(zé)任為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，并積極參與社會(huì)活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，政治學(xué)系為我們提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)豐富的學(xué)術(shù)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的批判思維和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，政治學(xué)系通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)鍛煉自己能力的平臺(tái)，并培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為一名政治學(xué)系的學(xué)生，我感到非常幸運(yùn)和自豪，我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
大學(xué)政治學(xué)論文篇十
大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的影響尤為重要。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是大學(xué)生的必修課程，它體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面和對(duì)大學(xué)生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我將就個(gè)人實(shí)際分析學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要意義。
首先我們要明確思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的重要性。該課程具有鮮明的政治性和思想性，又具有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性。它以馬思主義為指導(dǎo)，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會(huì)主義榮辱觀貫穿與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。
大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，正是此門(mén)課程給我們打下了良好的思想和法律基礎(chǔ)，讓我正確的去認(rèn)識(shí)世界和選擇自己的人生道路。加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能讓我們都自身有一個(gè)明確的定位，同時(shí)正確看待自己的人生，認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。我覺(jué)得此門(mén)課程給我們提供人生的指南，對(duì)于提高大學(xué)生的思想道德覺(jué)悟和正確看待和分析事物都有著無(wú)可取代的意義。
育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，是社會(huì)主義教育方針的基本要求，也是大學(xué)生成才的需要。思想道德修養(yǎng)課能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高綜合素質(zhì)，從而為社會(huì)培養(yǎng)有用的棟梁之才。
我覺(jué)得思想道德與法律基礎(chǔ)課程是生動(dòng)而活波的，老師從我們的心理實(shí)際出發(fā)給我們傳經(jīng)授道，為我們的大學(xué)生活增添了很多清新的氣息。當(dāng)我看到很多同學(xué)那么積極地舉手發(fā)問(wèn)，當(dāng)我看到我們不同院系的同學(xué)聚在一起高談闊論的時(shí)候，我真的感覺(jué)到一股強(qiáng)烈的震撼，我意識(shí)到自己在學(xué)會(huì)融合和大膽。還記得老師把我們分成幾個(gè)小組，讓我們?cè)囼?yàn)?zāi)膫€(gè)組在一張報(bào)紙上站的人最多。當(dāng)時(shí)我像個(gè)指揮官一樣布局我們組的計(jì)劃，最后我們組拿到了第一名。成功的喜悅和老師對(duì)我們成績(jī)的肯定是令我難以忘懷的。
此門(mén)課程的開(kāi)設(shè)是貼近大學(xué)生心理實(shí)際的，它對(duì)大學(xué)生的心理塑造和自我認(rèn)識(shí)有著重要的意義。我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析。
首先，加強(qiáng)對(duì)思想道德與與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，完成大學(xué)期間的發(fā)展任務(wù)。從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折，是大學(xué)生人生發(fā)展中的一個(gè)重要階段，將經(jīng)受多方面的新考驗(yàn)。它既是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也意味著發(fā)展的機(jī)遇。然而，由于當(dāng)代社會(huì)背景以及個(gè)體特點(diǎn)及其經(jīng)歷的原因，近年來(lái)大學(xué)生在這一轉(zhuǎn)折過(guò)程中遇到的問(wèn)題更為突出，嚴(yán)重地影響大學(xué)生教育任務(wù)的完成及個(gè)人的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)”課程，有助于大學(xué)生提高自我素質(zhì)，增加應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)中各種挑戰(zhàn)的能力，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，完成大學(xué)期間的各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)，成為社會(huì)發(fā)展的有用之才。
其次，加強(qiáng)對(duì)思想道德與法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有助于青年學(xué)生積極探討人生的具體問(wèn)題，從生活實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著大學(xué)生離開(kāi)家庭并逐漸融入社會(huì)，他們將面臨越來(lái)越多的有關(guān)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的具體問(wèn)題，并引發(fā)有關(guān)人生和社會(huì)問(wèn)題的相應(yīng)思索。“思想道德修養(yǎng)”課程針對(duì)大學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，從大學(xué)生在大學(xué)期間面臨的具體問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)而透過(guò)具體現(xiàn)象探討人生和社會(huì)發(fā)展的哲理問(wèn)題，將有助于青年學(xué)子撥開(kāi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迷霧，避免西方資本主義價(jià)值取向的干擾，確立正確的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值，從而為自己的成才撥正航向。
大學(xué)開(kāi)學(xué)政治學(xué)習(xí)心得【篇3】
大學(xué)政治學(xué)論文篇十一
作為一名大學(xué)生，政治學(xué)習(xí)是我們整個(gè)學(xué)習(xí)道路中必不可少的一部分。而在大學(xué)團(tuán)課中，我們有幸接受了系統(tǒng)的政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗多，特此寫(xiě)下這篇心得，與大家分享。
首先，在政治學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了眾多政治思想家的理論，如亞里士多德的政治哲學(xué)、孔子的仁政思想等等。這些理論給我們提供了豐富的思考角度和解決問(wèn)題的方法。然而，僅僅停留在理論層面是不夠的，我們還應(yīng)該將其與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地理解和應(yīng)用這些理論。例如，通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)際事務(wù)的觀察和研究，我們可以將所學(xué)的政治理論應(yīng)用到實(shí)際情境中解決問(wèn)題。這種理論與實(shí)踐的結(jié)合，有助于我們更好地理解政治學(xué)，也使得我們的學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性。
其次，在政治學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了政治對(duì)個(gè)人命運(yùn)的重要影響。政治不僅僅是國(guó)家治理的一種方式，更是一種影響個(gè)人生活的力量。政治決定了國(guó)家的運(yùn)行方式、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，直接關(guān)系到每個(gè)人的生活狀況和未來(lái)發(fā)展。我們身處一個(gè)多黨制的國(guó)家，政治的多元化給我們提供了更廣闊的發(fā)展空間和選擇。因此，我們不能忽視政治對(duì)我們個(gè)人命運(yùn)的影響，要積極參與其中，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，行使自己的公民權(quán)利。通過(guò)參與政治活動(dòng)，我們可以為個(gè)人利益爭(zhēng)取更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也可以為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，在政治學(xué)習(xí)中，我深刻理解了民主與法治的重要性。民主和法治是現(xiàn)代社會(huì)的兩大基石，也是我們國(guó)家建設(shè)的重要基礎(chǔ)。民主代表著人民的意志，法治保障了公平正義。在我們團(tuán)課學(xué)習(xí)中，我通過(guò)案例分析和討論，了解了民主與法治對(duì)國(guó)家和社會(huì)的意義。民主和法治不僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，我們應(yīng)該通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，親自感受到他們的力量。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們才能真正理解和珍視民主與法治的重要性，也才能為今后的社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，政治學(xué)習(xí)還給我提供了一個(gè)廣闊的視野。在團(tuán)課學(xué)習(xí)中，我們除了學(xué)習(xí)政治理論和思想，還積極參與了政治實(shí)踐和社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地考察、座談交流等形式，我們親身感受了不同地區(qū)的文化差異、社會(huì)問(wèn)題和發(fā)展現(xiàn)狀。這些經(jīng)歷開(kāi)闊了我的眼界，讓我更好地了解了社會(huì)，也對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。政治學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更是一種主動(dòng)參與和探索的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們得到了從課本上無(wú)法獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
總之，在大學(xué)團(tuán)課的政治學(xué)習(xí)中，我收獲頗多。理論與實(shí)踐相結(jié)合讓我更加深入地理解和應(yīng)用政治學(xué)知識(shí)，政治對(duì)個(gè)人命運(yùn)的重要影響讓我認(rèn)識(shí)到積極參與政治的必要性，民主與法治的重要性讓我對(duì)國(guó)家建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，廣闊的視野讓我更加開(kāi)闊和自信。希望通過(guò)這篇心得體會(huì)，能夠鼓勵(lì)更多的大學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注政治對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，積極參與和探索，走向更廣闊的未來(lái)。
大學(xué)政治學(xué)論文篇十二
作為一個(gè)大二的學(xué)生，還有兩年的時(shí)間就要跟社會(huì)進(jìn)行真真切切的接觸了。滿懷著憧憬與抱負(fù)，希望可以走出校園后一展身手，最終找到自己的正確位置。但是，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，人心的險(xiǎn)惡與世態(tài)的炎涼，使我們這些人生閱歷尚淺的青年一代的心中多了一絲擔(dān)憂。
為了更好的適應(yīng)社會(huì)的需要與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我需要規(guī)劃好自己的未來(lái)，樹(shù)立長(zhǎng)期與短期的目標(biāo)，尋求到適合自己的職業(yè)。
下面我將從自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計(jì)劃實(shí)施和評(píng)估調(diào)整五個(gè)方面進(jìn)行論述。
一、自我分析
1、職業(yè)興趣
作為一個(gè)典型的雙子座女生，我具有一定程度的雙重性格，一方面喜歡想象性豐富的自由創(chuàng)造性活動(dòng)，一方面又傾向于遵守規(guī)則，既喜歡抽象的觀念性活動(dòng)，又傾向于滿足固定化的事務(wù)活動(dòng)。我比較能接受常規(guī)慣例性的工作，不適合過(guò)于挑戰(zhàn)性和變化的工作，但也可以適當(dāng)?shù)拇碳び纱藥?dòng)我的主觀能動(dòng)性。在工作中，我傾向于恪守事務(wù)規(guī)則，但往往對(duì)人并不十分苛求，樂(lè)于維護(hù)道德良知并有責(zé)任感，既喜歡幻想，但也注重現(xiàn)實(shí)。本著正經(jīng)的做事，認(rèn)真工作，追求完美的原則，雖然接受按部就班的工作，但也樂(lè)于有所創(chuàng)新。
2、職業(yè)能力
我比較突出的五項(xiàng)技能是：
批判性思考――在解決問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用邏輯分析和推理的方法，鑒別不同方案、決議或方法的優(yōu)劣。判斷和決策――思考多種可選行動(dòng)或操作的相對(duì)得失，從中選擇出最適當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。積極傾聽(tīng)――注意傾聽(tīng)他人的講話，理解要點(diǎn)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提問(wèn)，不在不合適的時(shí)候打斷對(duì)方的講話。
口頭表達(dá)――通過(guò)口頭交談?dòng)行У叵蛩藗鬟f信息。
人際敏感――關(guān)注他人的反應(yīng)，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應(yīng)。
3、個(gè)人特質(zhì)
我考慮問(wèn)題理智、清晰、簡(jiǎn)潔，不受他人影響，能客觀地批判一切，運(yùn)用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據(jù)。用批判的眼光審視一切，如果形勢(shì)需要，會(huì)非常堅(jiān)強(qiáng)和果斷。不屈從于權(quán)威，并且很聰明，有判斷力，對(duì)自己要求嚴(yán)格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。同時(shí)，我高度重視知識(shí)，能夠很快將獲取的信息進(jìn)行系統(tǒng)整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。在我感興趣的領(lǐng)域里，會(huì)投入令人難以置信的精力、專心和動(dòng)力。但是，我有時(shí)只注重自己，很少去理解他人，自以為是，對(duì)他人沒(méi)有耐心，總是想當(dāng)然的把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。有時(shí)又過(guò)于注重遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，很容易忽略和錯(cuò)過(guò)與自己理論模式不符的細(xì)節(jié)和現(xiàn)象。有時(shí)還會(huì)過(guò)于固執(zhí)和死板，沉迷于一些出色的但不重要的想法中，并且事事要求完美。過(guò)分獨(dú)立的個(gè)性和工作習(xí)慣，使得我總是“拒絕”別人的參與和幫助，難以發(fā)現(xiàn)自己計(jì)劃中的缺陷。
4、職業(yè)價(jià)值觀
我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果顯示，我最突出的職業(yè)價(jià)值觀是工作條件(10分)和支持滿足(6分)。轉(zhuǎn)工作條件表現(xiàn)的是，非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)。我希望獲得的工作是內(nèi)容豐富，充實(shí)可做的，不是簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)，并且擁有充分的金錢(qián)或物質(zhì)回報(bào)。工作時(shí)，擁有一個(gè)自由舒適的環(huán)境，有固定的較長(zhǎng)假期，可以保證定期的娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)，工作地必須是處在交通便利的位。支持滿足表示，一個(gè)期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持。工作能夠在一個(gè)具有規(guī)范約束的背景下有序而順利的進(jìn)行，自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源，能夠及時(shí)獲得上級(jí)的支持與肯定，在工作的過(guò)程中，有比較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而更好的勝任自己的工作，有一個(gè)合情理的、具有理解力的上司。
大學(xué)政治學(xué)論文篇十三
政治學(xué)系是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，對(duì)于政治迷或者對(duì)社會(huì)政治問(wèn)題感興趣的年輕人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常理想的專業(yè)。作為一個(gè)政治學(xué)系的大學(xué)生，我在這個(gè)領(lǐng)域里學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也深刻地體會(huì)到了政治學(xué)的重要性。然而，在大學(xué)期間，我們也經(jīng)歷了許多挫折和困難，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：政治學(xué)的獨(dú)特之處
政治學(xué)是一門(mén)非常廣泛而復(fù)雜的學(xué)科，涉及到政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系等方面的內(nèi)容。在政治學(xué)系的學(xué)習(xí)中，我們被要求掌握大量的理論知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去分析和解決社會(huì)現(xiàn)象。與其他學(xué)科不同的是，政治學(xué)需要我們具備一定的政治素養(yǎng)和批判思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，我們可以更好地理解世界的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)社會(huì)問(wèn)題有更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：政治學(xué)系學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)
政治學(xué)系的學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順。課程內(nèi)容繁雜，需要我們學(xué)習(xí)大量的理論和思想，同時(shí)還要進(jìn)行研究和分析。政治學(xué)老師對(duì)于我們的要求也非常高，需要我們具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。此外，在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，政治學(xué)也面臨著理論和現(xiàn)實(shí)之間的差距，需要我們通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析來(lái)不斷完善和發(fā)展政治學(xué)的理論。
第四段：政治學(xué)系給予我們的成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)
雖然政治學(xué)系的學(xué)習(xí)困難重重，但它也帶給了我們很多成長(zhǎng)和機(jī)會(huì)。在政治學(xué)專業(yè)中，我們常常需要參與到政府、政黨、非政府組織等實(shí)踐活動(dòng)中。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們更加深入地了解政治的實(shí)際運(yùn)作，并培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。政治學(xué)系也為我們提供了很多研究和寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)研究論文和學(xué)術(shù)會(huì)議，我們可以提高自己的學(xué)術(shù)水平和思辨能力。
第五段：政治學(xué)系對(duì)我們的影響和價(jià)值
政治學(xué)系培養(yǎng)了我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性和批判性思維能力，不僅讓我們成為了一個(gè)有思想、有觀點(diǎn)的人，更重要的是，它讓我們意識(shí)到自己是一個(gè)公民，是社會(huì)的一部分。我們深刻地感受到政治的影響力和必要性，激發(fā)了我們積極參與公共事務(wù)的熱情。而這種積極參與又可以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，為改變社會(huì)狀況貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：政治學(xué)系的學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了很多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，通過(guò)學(xué)習(xí)政治學(xué)，我們了解到了政治的重要性，并培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。政治學(xué)系讓我們成為了有思想、有觀點(diǎn)的人，并激發(fā)了我們積極參與公共事務(wù)的熱情，為改變社會(huì)狀況貢獻(xiàn)自己的一份力量。作為政治學(xué)系的學(xué)生，我深感自豪，也堅(jiān)信政治學(xué)的價(jià)值和意義。