心得體會是對自己成長和進步的有力證明。在撰寫心得體會時，要注意過于主觀的情感色彩，保持客觀中立的態(tài)度。小編為大家整理了一些寫心得體會的好的例子，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
勞動懲罰孩子心得體會篇一
作為一名大學生我認為志愿去參加勞動以及活動是我們學習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。上周我們班集體去藥用植物園做義務勞動了，說是勞動也是挺輕松的：拔拔野草、松土、幫助種植人員種寫藥類植物等等。
不過我見大家都挺來勁的也都干的熱火朝天的，有說有笑的，不乏讓我想到了以前在家里跟著爸爸媽媽去地里干活的那些情景，那真的是一種樂趣!這也使得我感觸很深：那些種植人員十分的辛苦，即便把種子播下去了，待到發(fā)芽后又得去細心照顧，培土，鋤草，施肥。
或許我們真的只有通過參加勞動與活動才能夠從中體會更多，知道他們的不容易。作為自小在農(nóng)村長大的孩子來說，大部分的同學都會深有感觸，對于城市的孩子可能會有些陌生，畢竟沒有親眼見過或是親自去做過，不會有很深的感觸。去參加勞動和活動對他們而言無疑是一個好的機會，可以讓他們更好的了解勞動人民。
x月x日，我隨校學生會生活部的分支伙管會的主任以及理事們志愿去參加了“走進食堂”的義務勞動，我們都很熱情地去參加這樣的活動，雖然只是去擦擦桌子，玻璃，墻壁，掃地等，但是我們做的很開心，大家齊心協(xié)力一下子就打掃好好幾個食堂了，還開玩笑說：“男女搭配，干活不累”。我們還得到了后勤的夸獎，希望我們身臨其境多參加這樣的勞動。如果每次都有這樣的勞動我還是很樂意去做的，學生除了學習之外，參加勞動以及一些活動也是非常有意義的!常言道：勞動是最光榮的!
回顧逝去來預科將近一年，這一年的準大學生活即將接近尾聲了?；仡櫴湃サ狞c點滴滴，在這些日子里有過歡喜有過傷心，得到了也失去過。畢竟一切不是那么的完美，學會知足，“走自己的路讓別人去說吧”這一直都是我所喜歡的。我不會太在意別人對自己的看法，當然他人的批評還是的虛心接受的。
當自己想去做的時候就大膽的去做，不要刻意的想別人是怎么想的。生活就像是七色的彩虹，五彩繽紛。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要積極參加各類的勞動，活動;不僅要從家里到學校，兩點一線，不停息的往返，還要走出家門，校門，去大自然中，去社會中實踐。
大家都知道我們的學習目的是為了服務于社會，因此我們更應該開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實踐能力，寓知識于勞動之中，多實踐!我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是廣褒大陸中的一份子。當今是一個多元化的社會，競爭激烈，各個招聘單位對應聘人員的要求都很高的：社會實踐是必不可少的。一個真正的大學生只有通過學習理論知識和實踐才算是一個合格的大學生。
通過這兩次的`義務勞動，使我的學習生活更加的充實，豐富了，我希望以后在社會中，大學里仍然能夠去參加更多的勞動與活動，去實踐更多。
勞動懲罰孩子心得體會篇二
大學生參加勞動實踐活動培養(yǎng)其熱愛勞動、艱苦奮斗的優(yōu)良品質，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽與他人勞動的美德和良好行為習慣，縮短學校與社會的距離;推動學校教書育人、管理育人、服務育人的工作;美化校園環(huán)境，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會主義的建設者和接班人。
我院本期設置大學生勞動課，后勤總公司將這一任務交予了我們(物業(yè)分公司)，分公司領導把學生勞動課作為培養(yǎng)學生熱愛勞動、吃苦耐勞精神和服務育人的一項重要工作，結合我院實情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動任務的落實，我們把任務逐項分解，層層落實，建立職責制，劃分職責區(qū)，明確職責，職責到人。建立了物管組職責人——組內(nèi)職工——勞動委員、班長——班內(nèi)成員職責制，實行目標職責管理，一級抓一級，層層抓落實，做到職責任務到人，每個人都在勞動中找到自己的位置。根據(jù)勞動課的要求和同學們的具體狀況，把勞動課的同學分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時突擊組，構成了全天候校園勞動教育、勞動教育管理不放松的格局。
在勞動中我們以對待事業(yè)要中心，服務學院要全心，實踐操作要精心為工作指南，要求每位同學在崗期間做到全心全意，認真細致，不錯過任何一個鍛煉機會，不放過任何一個衛(wèi)生死角，在勞動過程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語、禮貌行為，確保勞動課順利有序進行，保證圓滿完成勞動任務。
勞動創(chuàng)造了禮貌。勞動創(chuàng)造了美(馬克思語)。事實證明，學生在勞動課中拓展了知識、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動價值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關系，使學校教學、勞動處于樂融融的氣氛之中。
在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的這天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們就應做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。
勞動教育孩子心得體會2
勞動懲罰孩子心得體會篇三
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟棟教學樓里外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，蜿蜒幽曲的林蔭小道因為我們的清理而顯得整潔開闊，這些凝聚了我們無盡的心血。
勞動培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。當清晨的第一縷陽光射向窗臺的時候，我們已經(jīng)開始忙碌了。一個小時，二個小時風雨之后的校園因為我們而變得美麗，也許是天公不作美，在勞動這周我們都頂著烈日，可我們無怨無悔。同時大家互幫互助使我們又深刻的認識到團結就是力量，眾人拾柴火焰高。
勞動使我們明白了無論做什么事情都務必持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此!只有認定目標，腳踏實地，才能繩鋸木斷，水滴石穿我們會在以后的人生道路上發(fā)揚吃苦耐勞的精神。正視一切挫折與困難，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐潛力。勞動是我們認識到：課本知識是遠遠不夠的，我們應當投身社會實踐，去經(jīng)歷風雨，去見識世界，去豐富我們的人生閱歷。因為這天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟梁。健全的人格、廣博的知識、強壯的體魄、創(chuàng)新的意識、合作的精神等是構成生命華章的要素，是參與競爭的實力。
勞動還培養(yǎng)了我們的職責心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分，三十六行行行出狀元。每一個人都就應在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享樂在后。努力做一個合格的社會主義新人，為社會主義建設事業(yè)添磚加瓦。
靈臺空射，一粒沙里看出一個世界，一朵花里演繹出一座天堂。一周的勞動如白駒過隙，但它使我們的思想發(fā)生了質的飛躍，它讓我們早日屏棄了那些錯誤的思想，從而樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀。我們會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險。我們應當持續(xù)人格的純正而自警;為防止人格的下滑而自律;為追求人格的升華自勵!
在這一周的勞動體會中，的確給了我們身心的鍛煉，作為勞動中的一員這更是讓我們感言頗多。在勞動課后，我們?nèi)嗤瑢W分三組對這次勞動進行了討論總結，這讓我們對勞動有了更新的詮釋，更新的認識和理解。
勞動教育孩子心得體會3
勞動懲罰孩子心得體會篇四
隨著社會的進步，人們逐漸意識到孩子勞動的重要性。勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責任心和獨立意識，還能夠鍛煉他們的動手能力和生活技能。下面我將介紹一些孩子們在勞動過程中獲得的心得體會。
首先，勞動使孩子們嘗到了付出的甜頭。勞動需要孩子們付出努力和汗水，但在完成一項任務后，他們會發(fā)現(xiàn)自己付出的努力得到了回報。比如，當孩子們通過勞動移植花草時，他們會親手看到花草茁壯成長；當他們通過勞動制作手工藝品時，他們會自豪地展示自己的作品。這種甜蜜的回報讓孩子們在勞動中體會到了成就感和自我價值。
其次，勞動培養(yǎng)了孩子們的責任感。在勞動中，孩子們需要為自己的任務負責。比如，當孩子們參與家務勞動時，他們需要按時完成自己的分工；當他們參與社區(qū)義務勞動時，他們需要準時到達并完成自己的任務。在這個過程中，孩子們會懂得自己的責任和義務，養(yǎng)成按時完成任務、不推諉責任的好習慣。
此外，勞動提升了孩子們的動手能力。在勞動中，孩子們需要親手動手完成一系列的工作，比如修理自行車、裝配家具、烹飪自己的飯菜等。通過這些實踐，他們的動手能力會得到鍛煉和提高，從而培養(yǎng)出了解決問題的能力和創(chuàng)造力。
另外，勞動也讓孩子們學會了與人合作。在勞動中，孩子們不僅可以學到如何獨立完成任務，還需要與他人合作完成一些大型勞動工程，比如搭建露營帳篷、組織社區(qū)活動等。通過這樣的合作，孩子們會學會尊重他人、傾聽他人的意見、善于溝通并平等交流，這些都是孩子們未來進入社會所必需的能力。
最后，勞動教會了孩子們經(jīng)濟管理的重要性。通過勞動，孩子們可以獲得零花錢或其他報酬，他們需要學會合理地支配和管理自己的財物。比如，他們可以在購買自己喜歡的東西之前，學會為其儲蓄；或者將一部分收入用于回饋社區(qū)或支持慈善事業(yè)。這樣的經(jīng)濟管理教育將使孩子們在未來成為經(jīng)濟責任感強、理財能力強的成年人。
總之，孩子勞動的心得體會是多方面的。勞動讓孩子們嘗到了付出的甜頭，培養(yǎng)了責任感，鍛煉了動手能力，教會了合作和經(jīng)濟管理的重要性。因此，我們應該鼓勵孩子們參與勞動，讓他們在勞動中收獲成長和智慧。
勞動懲罰孩子心得體會篇五
勞動是人類最基本的活動之一，而對于孩子來說，通過勞動不僅可以鍛煉身體，培養(yǎng)意志力，還可以學習到許多與生活息息相關的技能和知識。本文將從孩子勞動的必要性、勞動中的快樂與困難、勞動與學習的關系、勞動中的經(jīng)驗與收獲以及對未來的啟示等方面，論述孩子勞動的心得體會。
首先，孩子勞動是必要的。勞動不僅可以鍛煉孩子的體魄，還能使他們了解社會生活，培養(yǎng)適應社會的能力。通過勞動，孩子能夠學會獨立思考和解決問題的能力，增強動手能力和實踐動手能力。在勞動中，孩子還能培養(yǎng)耐心、堅持不懈的精神，提升他們的自信心。
其次，孩子勞動中既有快樂也有困難。孩子往往在勞動中感到一種從未有過的快樂，因為勞動可以給予他們一種成就感和滿足感。孩子們可以通過親自動手，完成一些小事情，并得到肯定和贊揚，這讓他們感覺到自己是有用、有價值的。然而，勞動中也有困難。有時候，孩子會面臨一些繁重的勞動任務，這需要他們付出更多的努力和耐心來完成。而且，孩子在勞動中還會遇到一些挫折和失敗，這時他們需要學會堅持和克服困難。
第三，孩子勞動與學習息息相關。勞動和學習是相輔相成的。通過勞動，孩子能夠將書本上的知識應用到實踐中，讓他們更加深入地理解所學的知識。同時，勞動也能夠激發(fā)孩子學習的興趣，讓他們在實踐中獲得對知識的渴望。另外，勞動還能夠讓孩子學會合作和溝通，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交際能力。因此，勞動與學習的結合能夠讓孩子全面發(fā)展。
第四，孩子在勞動中獲得了許多經(jīng)驗與收獲。在勞動中，孩子學會了如何獨立思考和解決問題，學會了如何分配時間和管理資源。他們也學會了如何與人合作，如何與人互動和溝通。此外，勞動還能提高孩子們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
最后，孩子勞動給予了他們對未來的啟示。通過勞動，孩子能夠了解各種職業(yè)并體驗不同的工作，這有助于他們在未來選擇職業(yè)方向時作出明智的決策。孩子還能夠通過勞動的體驗，更好地理解勞動的價值和重要性，培養(yǎng)對社會的責任感和奉獻精神，進而促使他們成為有社會責任感的公民。
綜上所述，孩子勞動的心得體會可以從孩子勞動的必要性、勞動中的快樂與困難、勞動與學習的關系、勞動中的經(jīng)驗與收獲以及對未來的啟示等方面展開。通過勞動，孩子們不僅可以鍛煉自己的能力，增強自信心，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和適應社會的能力。因此，引導孩子參與勞動是非常有益的，它能夠為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
勞動懲罰孩子心得體會篇六
懲罰孩子始終是許多家長的頭疼問題。無論是因為孩子的不良習慣，還是因為孩子的不聽話等問題，不得不采取適當?shù)膽土P措施。然而，懲罰孩子并非簡單的理所當然，因此在實踐過程中，我們需要反思和總結經(jīng)驗，得出相應的心得體會。以下是我在過去幾年里懲罰孩子的心得感悟。
第二段：有效溝通的重要性
懲罰孩子首先應該是如何有效溝通，建立良好的家庭氛圍。在與孩子交流時，我們要把握好溝通的態(tài)度和方式。一方面，我們要尊重孩子，展現(xiàn)出我們對孩子的關心和理解，而不是僅僅是為了懲罰他們。另一方面，我們要注意語言的方式和內(nèi)容，避免使用錯誤、過度和不當?shù)恼Z言表達，否則很容易引起孩子的反感和抵觸。只有通過有效的溝通方式和關注，才能讓孩子更好地理解我們的懲罰決策。
第三段：適當懲罰的原則
懲罰孩子需要遵循一定的原則，避免超出度、公正性和效果。首先，我們要明確懲罰的目的和程度，確保懲罰的合理性和有效性。其次，針對每個孩子的特性和情況來制定不同的懲罰措施。這些措施應具有可操作性、可行性和可度量性，這樣可以更容易地達到預期的效果。最后，我們要根據(jù)不同年齡段的孩子適當調(diào)整懲罰措施，避免過分或過輕。
第四段：關注孩子的需要
懲罰孩子是為了讓孩子更好地改正錯誤，而不是只為了報復或精神滿足。我們需要始終關注孩子的需要。這包括孩子的基本要求和心理需求。在孩子犯錯后，我們要幫助孩子理解他或她的錯誤，改正錯誤行為，并在懲罰后還要給予孩子適當?shù)年P注和支持，尤其是孩子的情感和心理需求。在經(jīng)歷懲罰之后，孩子需要得到我們的安慰和肯定，以保證他們的自尊心和自信心。
第五段：助孩子前行的引路人
懲罰孩子并不是為了給予父母上綱上線的快感，而是要更好地幫助孩子成長。懲罰的過程中，父母應該是孩子的引路人，指引他們更好地認識自己、成長和進步。在孩子犯錯誤后，我們要幫助他們克服自身的問題，制定更合理的行為規(guī)范；同時，我們也要激發(fā)他們的主動性和動力，推動他們建立自信，自律，自立和自強的良好品德。最后，我們還應該在懲罰后關注孩子的成長和進步，積極肯定他們的努力和進步，鼓勵他們?yōu)槊篮玫拿魈於粩嗯Α?BR> 結論：
懲罰孩子始終是許多家長的重要課題，它涉及到家庭的和諧、孩子的成長和未來。懲罰孩子的過程中，我們需要掌握關鍵的原則和技能，尊重孩子，關注他們的需要，助他們前行，達到美好的明天。這是每個家長的責任和使命。
勞動懲罰孩子心得體會篇七
孩子勞動是人生中的一種重要經(jīng)歷，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的實際能力，還有助于孩子樹立正確的價值觀。在這個社會中，勞動是人們獲取財富和尊嚴的一種方式，而孩子勞動則是從小開始鍛煉他們的企業(yè)家精神和社會責任感的必經(jīng)之路。在這篇文章中，我將分享一些我在勞動中獲得的體會。
段落二：培養(yǎng)耐心和毅力
在勞動中，耐心和毅力是非常重要的品質。我曾經(jīng)參與過一項農(nóng)田里的短期勞動，當時我被分配到地里除草。剛開始的時候，我覺得這是一項簡單的任務，但當我開始努力工作后，我發(fā)現(xiàn)要取得理想的效果并不容易。草叢中的雜草層層疊疊，我需要一根一根地拔出，而且要確保每根都沒有根殘留在土壤中。這需要我耐心和毅力地持續(xù)努力。經(jīng)過一天的努力，我的手沾滿了泥漿，背也酸痛了，但我感到非常開心和滿足。這次經(jīng)歷讓我明白到，只有付出大量的時間和努力，才能取得真正的成就。
段落三：培養(yǎng)團隊合作精神
勞動不僅是個人的事情，更是一種團隊合作的體驗。在我所參與的一次社區(qū)清潔活動中，我和其他學生一起清理河邊的垃圾。我們分成小組，每個小組負責一段河道，完成清理工作。每個人都積極參與，互相協(xié)作，分享工作中的困難和樂趣。大家發(fā)揚團結互助的精神，迅速完成了任務。通過這次勞動，我明白到團隊合作是成功的關鍵，只有相互支持和配合，才能取得更好的效果。
段落四：提升自我價值和自信心
勞動不僅能夠提升孩子們的實際能力，還能夠提升自我價值和自信心。作為學生志愿者，我曾經(jīng)參與過一次為鄉(xiāng)村孩子們輔導功課的志愿活動。在活動中，我和三位志愿者一起幫助孩子們解答問題，講解知識。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對學習充滿了渴望，但他們的學習條件有限?？吹剿麄冊谖?guī)椭麻_心地學習，我感到非常滿足和驕傲。通過這次經(jīng)歷，我明白到幫助別人也是一種價值，而我能夠幫助別人，從而提升了自己的價值和自信心。
段落五：塑造正確的價值觀和社會責任感
通過參與勞動，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的實際能力，還能夠塑造正確的價值觀和社會責任感。在幫助社區(qū)老人修剪花園的過程中，我看到他們在辛勤勞動中的微笑和滿足，也看到他們對我們的感激之情。我明白到，勞動不僅能夠為自己帶來收獲和成就，也能夠幫助他人，讓社會更美好。這種社會責任感和對他人付出的價值觀，將伴隨我一生。
結論：
通過參與勞動，我學到了很多自己所不曾有的東西。勞動培養(yǎng)了我的實際能力，增強了我的團隊合作精神，提升了我的自我價值和自信心，塑造了我正確的價值觀和社會責任感。我將繼續(xù)努力，通過勞動，成為一個成熟、有價值觀和有社會責任感的人。
勞動懲罰孩子心得體會篇八
第一段：引言（150字）
自古以來，勞動被視為一種塑造人格、培養(yǎng)品德的重要方式。而在當今社會，許多家庭都有孩子參與家務勞動的經(jīng)歷。對于小孩子來說，參與勞動可以幫助他們培養(yǎng)獨立性、責任感以及自我價值的認同。在我獲悉這個主題的時候，我迅速想到了自己曾經(jīng)參與勞動的經(jīng)歷，心里涌起了無數(shù)的感慨。
第二段：勞動的意義（250字）
參與勞動對于小孩子來說，有著重要的意義。首先，勞動可以培養(yǎng)他們的獨立性和自理能力。每當我曾經(jīng)因幫媽媽做飯、掃地、洗碗等家務活而感到辛苦時，我都能意識到這一系列勞動的重要性，這不僅是對家庭的貢獻，更是對我個人成長的重要推動。其次，勞動還可以增加小孩子的責任感。通過勞動，小孩子可以鍛煉自己克服困難、勇敢承擔責任的能力，學會為自己的行為負責。最后，勞動也給小孩子帶來滿足感和成就感。勞動不僅能磨練我們的毅力和耐力，還能讓我們在完成任務時感到自豪和滿足。
第三段：孩子勞動的體會（300字）
回想起我曾經(jīng)參與勞動的經(jīng)歷，最深的感受就是勞動時的吃苦和辛勞。有一次，我嘗試給花壇里的花草澆水，一開始我不懂澆水的技巧，導致澆水時經(jīng)常打翻花盆，弄得滿身是水。但是，經(jīng)過幾次錯誤的嘗試，我成功地掌握了澆水的技巧，這讓我感到非常自豪和成就。除此之外，參與勞動也讓我學會了團隊合作。有一次，我和爸爸媽媽一起打掃家里的臥室。我們分工合作，互相支持，不僅提高了效率，還在勞動中建立了更加緊密的家庭關系。
第四段：小孩子勞動的啟示（250字）
小孩子參與勞動，不僅在于完成任務，更重要的是獲得了一種關于人生的教育。首先，勞動教會了我如何付出和奉獻。通過勞動，我明白了只有通過辛勤的努力才能獲得成果和回報。其次，勞動培養(yǎng)了我的耐心和毅力。有時候，我可能會遇到某個任務困難重重，但是我學會了不輕易放棄，堅持下去，直到完成任務。最后，勞動教會了我珍惜和感恩。通過親身參與勞動，我明白了家人辛勤勞動的不易，學會了在生活中更加珍惜和感恩他們?yōu)槲宜龅囊磺小?BR> 第五段：結語（250字）
總而言之，小孩子參與勞動是一種寶貴的體驗和學習機會。從中，他們可以學會獨立、負責和感恩。勞動是一種鍛煉人格的方式，讓我們更好地適應社會的需要。無論是家庭勞動、社區(qū)服務還是學校勞動實踐活動，小孩子們都能夠從中獲得實實在在的收益。因此，家長和教師應該給予小孩子更多的機會和空間去參與勞動，從中培養(yǎng)他們的品德和人格，為他們的成長打下堅實的基礎。
勞動懲罰孩子心得體會篇九
勞動是人類社會的一項重要活動，在勞動中人們獲取生活所需，也鍛煉身體和豐富思想。而小孩子也應該通過參與勞動來發(fā)展自己，培養(yǎng)勞動意識和動手能力。在我參與勞動的過程中，我不僅學到了很多技能，還獲得了寶貴的體驗和心得，下面我將就此展開述說。
首先，勞動教育使我懂得了努力的重要性。記得有一次，我參與家里的花園修整工作，剛開始時我覺得這件工作很難，覺得自己不夠強壯，做不好。但是爸媽告訴我只要努力，一點點去做，就一定會成功。于是我抱著一顆堅持的心開始干活，慢慢地發(fā)現(xiàn)，原來只要不放棄，就能夠克服困難。最終，我完成了自己的任務，并且在花園中留下了自己的汗水和努力。通過這次經(jīng)歷，我明白了只要有強烈的意愿和恒心，無論是什么樣的事情都能夠堅持下來。
其次，勞動教育讓我領悟到了勞動的價值。曾經(jīng)有一次，我參加了學校的義務清潔活動，為學校清理垃圾和打掃衛(wèi)生。起初，我覺得這樣的勞動是很無趣的，也沒什么價值，但在清潔過程中，我看到了自己的勞動對于改善學校環(huán)境有著重要的作用。當我看到同學們在我的努力下，進入一個更加干凈整潔的學習環(huán)境，我感到非常自豪和滿足。通過這次勞動經(jīng)歷，我領悟到勞動不僅僅是為了賺錢或是做一件事情，更是為了創(chuàng)造美好的環(huán)境和價值。
再次，勞動教育讓我明白了團隊合作的重要性。有一次，我參與了學校的戶外拔河比賽活動，作為隊員之一，我們需要密切合作才能取得好成績。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)隊友之間的默契和配合非常重要。只有團結一致，共同努力，我們才能取得勝利。通過這次活動，我懂得了勞動需要團隊合作，大家一起來完成一件事情，才能取得更好的結果。團隊合作不僅有助于提高效率，還能夠互相幫助，相互學習。
此外，勞動教育讓我學到了勤勞和節(jié)儉的重要性。在參與家務勞動的過程中，我對勞動的辛勞有了更深刻的認識。每次我?guī)桶謰屪鐾昙覄蘸?，總是感到很累，但是也能夠感受到自己的成長和變強。同時，從勞動中，我也明白了節(jié)儉的價值。通過親身參與家務勞動，我開始意識到了物質的可貴和保護環(huán)境的重要性。為了不浪費爸媽的辛苦勞動，我開始懂得珍惜物品，并從小事做起，比如節(jié)約用水、減少浪費等等。
總之，勞動教育讓我在參與勞動的過程中學到了很多。我明白了勞動需要的努力和堅持，以及勞動所創(chuàng)造的價值。團隊合作和勤勞節(jié)儉也成為了我生活中的一部分。通過勞動，我學到了很多人生道理和價值觀。我相信在未來的勞動中，我將能夠更加成熟和自信地面對挑戰(zhàn)，并為社會做出自己的貢獻。
勞動懲罰孩子心得體會篇十
懲罰是教育孩子的一種輔助手段，雖然不能過多地運用，但是當?shù)剡\用可以起到強化教育的作用。這種手段不可濫施，必須講究方法。
在懲罰方式上，可以用限制孩子到外面玩耍、不帶他到公園去玩等“軟”方法，不要用一些對孩子身心有害的形式，比如不讓吃飯、打罵、罰跪等。雖然這些形式看來非常靈驗，卻有很多害處，不僅解決不了思想問題，而且還會造成孩子對大人的抵觸和對立情緒。要正確實施懲罰，還應注意以下幾點：
1.用懲罰來校正某種行為時，一定要給孩子指出另一條出路，如禁止孩子在院內(nèi)踢球，應該指出讓孩子到學校操場去踢，避免只堵不疏。
2.懲罰孩子要注意保護他們的`自尊心，不要在人多的地方對孩子進行懲罰，更不要當著孩子和朋友的面對孩子進行懲罰。
3.要注意時效性，懲罰時要在孩子發(fā)生過失后的較短時間內(nèi)進行，以強化孩子對錯誤行為的認識，不要事情過去了很長時間才去懲罰他，那樣就會使孩子摸不著頭腦，起不到應有的懲罰作用。
4.要注意一致性，懲罰的標準、態(tài)度、程度要統(tǒng)一。比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在對孩子所犯錯誤的認識和懲罰上，意見要一致，不要得有的罰，有的護，那樣孩子就會有恃無恐，不僅起不到懲罰的作用，還會使孩子養(yǎng)成不聽話的壞習慣。
勞動懲罰孩子心得體會篇十一
第一段：孩子需要懲罰
孩子天生就是樂觀、善良、無邪地，他們總是充滿活力和好奇心，這種天性會導致孩子的行為易魯莽和墨守成規(guī)。在這種情況下，懲罰孩子會創(chuàng)造出一定的秩序和規(guī)則，幫助孩子更好地適應外在環(huán)境，讓他們獲得更多的生存技能。
第二段：懲罰錯了孩子
雖然懲罰可以起到一定的效果，但是在過猶不及的情況下，孩子可能會對懲罰失去敬畏感，而變得厭惡或抵觸懲罰。這種效果往往會對家庭教育帶來更大的負面影響，反而弱化了懲罰的作用。因此，家長們應該協(xié)調(diào)懲罰的頻率，不斷重申懲罰的理由并引導孩子自我反省和改正以獲得永久的效果。
第三段：懲罰的方式要適當
懲罰的方式和手段是一個藝術，手段過重很容易引起孩子的不良反應。家長如果給孩子過重的心理壓力，給孩子針對性的口頭抨擊，甚至對孩子實施非人道的懲罰，將導致孩子形成心里陰影和逆反心理，這將嚴重影響孩子的成長和發(fā)展。在懲罰的過程中，家長應該盡量采用溫和而適當?shù)姆绞?，給孩子留足夠的決定空間和自我發(fā)展的機會。
第四段：懲罰后的關愛
無論孩子犯了什么錯誤，我們無時無刻不應該給予孩子足夠的的關愛和鼓勵，這樣孩子才會感受到父母這種無條件的愛和幫助，才能充分體驗成長的喜悅和勇氣。在孩子犯錯后，我們應該關心孩子的情感，理解孩子的心理壓力，以感性的方式引導孩子正確地認識和表達。
第五段：懲罰，堅持到底
懲罰孩子是一種必要的家庭教育方法，無處不在，但想讓懲罰真的有效，家長必須堅持到底，讓孩子深刻體會到自己的錯誤，以及其行為給自己和他人帶來的傷害。我們應該倡導肯定和贊揚孩子的成長過程，而不是強調(diào)孩子的錯誤，給孩子帶來更多的壓力，這樣才能讓孩子真正成長。
總之，教育孩子不是單純地要求孩子做到符合家長的期望，而應該理解孩子的心理和行為背景，以寬容而務實的態(tài)度對待孩子的各種行為。通過適當?shù)膽土P和正確的關愛，家長可以幫助孩子充分認識自己的錯誤，并有效學習和發(fā)展自己的能力。
勞動懲罰孩子心得體會篇十二
偶家閨女小的時候，我就斷言她能演哭戲。這丫頭眼淚說來就來，而且一來，就如斷了線的珠子，如決堤之洪水，滔滔不絕。但是，只要是說點兒讓她高興的事兒，她能立馬破涕為笑，而且笑得天花亂墜的。這不，大點兒了，開始自己能醞釀感情掉眼淚了。
晚上，我在衛(wèi)生間給女兒頭洗衣服，聽到外面丫頭念念有詞地叨嘮，我出來問她：“，你在干嘛？”“我看書呢，我在書架上找了一本《海爾兄弟》，我特別喜歡這本書?！迸畠赫J真地說。
這是一本《海爾兄弟》的漫畫書，好像是弟弟的孩子送給，非常老的一本書，我看好像是版的。沒想到，丫頭看得竟然津津有味地。
我問她在沙發(fā)上看冷不冷？如果冷的話，就去被窩里看。丫頭進屋了，我繼續(xù)在衛(wèi)生間給她洗衣服。
洗完衣服，我聽見丫頭在屋里繼續(xù)念念有詞。我進去一看，丫頭正躺在那看書呢。我趕緊讓丫頭把書放下，告訴她不能躺著看書。沒想到，丫頭說：“我正哭呢?！蔽覜]當回事兒：“是嗎？咋啦？哭啥呢？”丫頭說：“沒什么。”我看丫頭確實沒什么，就出去了。
一會兒，就聽見老公在屋里不停地叫我，我以為有啥事，趕緊進來。一看閨女不知道啥時候鉆到老公的被窩里去了。老公問我：“你剛才批評了嗎”我說沒有哇?！澳菫槭裁纯扪?？哭得可委屈了?！蔽以倏?，可不，眼淚還掛在臉頰上呢。
我趕緊收拾好了，上床。還在不停地掉眼淚。我問：“，你怎么了？怎么哭了？是那本書有讓你傷心的地方嗎？”想了一下說：“不是，我醞釀感情呢?！蔽乙宦?，哈哈大笑，親了我可愛的小閨女一下，說：“你是不是聽我說你能演哭戲，所以醞釀感情呢。”嗯，閨女點頭。
我問：“那你怎么醞釀感情的呀？”
“我就想起了兩件傷心事，然后就哭了?！?BR> “你想起哪兩件傷心事啦？”
“就是有一次，你把我從幼兒園帶回家，你關上窗子，鎖上門就走了。我叫你，你也不理我。那次我有點兒害怕，有點兒傷心了?！?BR> 我知道閨女說的這件事，那次是她已經(jīng)到了幼兒園，但是鬧著要回家。我煩了，告訴她，她回家可以，但是要自己待在家里，沒有人陪她。她同意了，我就把她帶回家，鎖到了屋里，然后我就躲在電梯的附近觀察她的動靜。女兒看見我真的走了，開始大哭，叫媽媽、叫奶奶，讓我們給她開門！估計是那次把她嚇壞了，因此這件事成了她醞釀感情的工具。
看著不停地掉眼淚的閨女，我忽然感到很難過，我曾經(jīng)以為小孩子不會記著這些事，我曾經(jīng)以為我朝這個小人兒發(fā)過火，過一會兒，她就會把這事忘記得一干二凈，沒想到，這件事如此清晰地印在她的腦海里，讓她現(xiàn)在想起來，還能淚流滿面，看來她當時真的是非常傷心！
我緊緊地摟著女兒，告訴她，我以后不會再做這種事了。作為補償，我給女兒念了整整一本《海爾兄弟》的漫畫書。女兒睡著了，很甜蜜，希望女兒能忘記這件讓她傷心的事兒。
各位親們，在懲罰孩子之前，想想懲罰會不會給孩子造成心靈上的傷害，如果是，還是三思而后懲罰吧。
勞動懲罰孩子心得體會篇十三
藝術教師在鉆研教材、備課，設計模式，尋求教學方法時可能花了不少功夫，到了課堂上，有的學生對這部分內(nèi)容感興趣，有的對那部分感興趣，如：中國古代繪畫，歐洲文藝復興時期繪畫和外國近代繪畫，學生對這些內(nèi)容喜好不同，在精力分配上懸殊很大，而女同學喜歡服裝的多一些，到教學“現(xiàn)代服飾藝術”這部分內(nèi)容時可能比較專注，“心”到是學生學習的內(nèi)部驅動力，“心”到與不到，全_教師組織調(diào)度;整齊與否，決定最終的教學效果。藝術課原本是最讓人心動的，藝術課(尤其是美術)單一的欣賞內(nèi)容，教師力求“活”而有趣，但千變?nèi)f化始終是一個欣賞，過分的知識化、理性化，學生的熱情不會堅持很久，久而久之，部分學生“心”不到位了，“眼神”也走了，對于藝術課他們也就開始走過場，或者浮躁，再不然就是：你們上課，我行我素。于是，一堂藝術課就成了有板有眼的自習課或休閑課。高中教學不同于小學和初中，又說又表演的教學方式不太適合，“表演”課自然是不會出現(xiàn)的，偶爾的“故事會”也不能多用，“快樂的大本營”到了超級大班，擁擠的空間會讓你窒悶得喘不過氣來。到了這個時候，學生不用意志來控制自己，藝術課決不可能達到預期的教學效果。由此可見，藝術課同樣需要學生的意志介入和意志投入。
從現(xiàn)階段來看，高中藝術課，尤其是美術教材缺少讓學生“手動”的教學內(nèi)容，實地考察參觀應當另論。但在欣賞內(nèi)容的基礎上，多一部分實際操作的練習，教學內(nèi)容活而豐富，更能滿足多數(shù)同學的學習需求，極大地增強他們的學習興趣。小學、初中有了動手實踐的內(nèi)容，大學里也有相關部分知識，而在高中階段卻出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。實際技能訓練不是少部分參加藝術高考學生的專利。教育普及既然是面向全體學生，這部分內(nèi)容就不能空缺。因為真正的知識，它的本身內(nèi)涵是豐富的，也是全面的。大綱鼓勵教師靈活機動，但這當中還得有一個“約定”尺度和綱要，否則又容易走形成“專業(yè)”課了。
當前，藝術課正走在“必修”的普及路上，不過它仍然是“調(diào)味”課，缺少不行，又不能將它提升到一定高度，教師在很多時候充當?shù)氖穷愃啤白兡槨币粯拥慕巧ＴS多教師認為，反正學校也不重視，評職最后，待遇最低，上藝術課沒人會看得起，所以，在這樣的環(huán)境下，教師創(chuàng)新意識不強。前幾年，地理、生物課也非應試科目，教學景況和藝術課相差無幾，但自從加盟理科綜合考試科目起，成績上去了，地理、生物教師一下也搖身變成升學考試舉足輕重的顯赫人物了。藝術課呢，還是那樣……更多時候只能服從教學需要，為主課讓路，在主課與主課的磨合中客串“潤滑劑”、點綴物。最終主課豐收了，藝術課也未能實現(xiàn)“叢中笑”的初衷。顯而易見，藝術教師在這當中的“色調(diào)”關系非常微妙。
勞動懲罰孩子心得體會篇一
作為一名大學生我認為志愿去參加勞動以及活動是我們學習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。上周我們班集體去藥用植物園做義務勞動了，說是勞動也是挺輕松的：拔拔野草、松土、幫助種植人員種寫藥類植物等等。
不過我見大家都挺來勁的也都干的熱火朝天的，有說有笑的，不乏讓我想到了以前在家里跟著爸爸媽媽去地里干活的那些情景，那真的是一種樂趣!這也使得我感觸很深：那些種植人員十分的辛苦，即便把種子播下去了，待到發(fā)芽后又得去細心照顧，培土，鋤草，施肥。
或許我們真的只有通過參加勞動與活動才能夠從中體會更多，知道他們的不容易。作為自小在農(nóng)村長大的孩子來說，大部分的同學都會深有感觸，對于城市的孩子可能會有些陌生，畢竟沒有親眼見過或是親自去做過，不會有很深的感觸。去參加勞動和活動對他們而言無疑是一個好的機會，可以讓他們更好的了解勞動人民。
x月x日，我隨校學生會生活部的分支伙管會的主任以及理事們志愿去參加了“走進食堂”的義務勞動，我們都很熱情地去參加這樣的活動，雖然只是去擦擦桌子，玻璃，墻壁，掃地等，但是我們做的很開心，大家齊心協(xié)力一下子就打掃好好幾個食堂了，還開玩笑說：“男女搭配，干活不累”。我們還得到了后勤的夸獎，希望我們身臨其境多參加這樣的勞動。如果每次都有這樣的勞動我還是很樂意去做的，學生除了學習之外，參加勞動以及一些活動也是非常有意義的!常言道：勞動是最光榮的!
回顧逝去來預科將近一年，這一年的準大學生活即將接近尾聲了?；仡櫴湃サ狞c點滴滴，在這些日子里有過歡喜有過傷心，得到了也失去過。畢竟一切不是那么的完美，學會知足，“走自己的路讓別人去說吧”這一直都是我所喜歡的。我不會太在意別人對自己的看法，當然他人的批評還是的虛心接受的。
當自己想去做的時候就大膽的去做，不要刻意的想別人是怎么想的。生活就像是七色的彩虹，五彩繽紛。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要積極參加各類的勞動，活動;不僅要從家里到學校，兩點一線，不停息的往返，還要走出家門，校門，去大自然中，去社會中實踐。
大家都知道我們的學習目的是為了服務于社會，因此我們更應該開闊我們的視野，培養(yǎng)我們的實踐能力，寓知識于勞動之中，多實踐!我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是廣褒大陸中的一份子。當今是一個多元化的社會，競爭激烈，各個招聘單位對應聘人員的要求都很高的：社會實踐是必不可少的。一個真正的大學生只有通過學習理論知識和實踐才算是一個合格的大學生。
通過這兩次的`義務勞動，使我的學習生活更加的充實，豐富了，我希望以后在社會中，大學里仍然能夠去參加更多的勞動與活動，去實踐更多。
勞動懲罰孩子心得體會篇二
大學生參加勞動實踐活動培養(yǎng)其熱愛勞動、艱苦奮斗的優(yōu)良品質，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽與他人勞動的美德和良好行為習慣，縮短學校與社會的距離;推動學校教書育人、管理育人、服務育人的工作;美化校園環(huán)境，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會主義的建設者和接班人。
我院本期設置大學生勞動課，后勤總公司將這一任務交予了我們(物業(yè)分公司)，分公司領導把學生勞動課作為培養(yǎng)學生熱愛勞動、吃苦耐勞精神和服務育人的一項重要工作，結合我院實情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動任務的落實，我們把任務逐項分解，層層落實，建立職責制，劃分職責區(qū)，明確職責，職責到人。建立了物管組職責人——組內(nèi)職工——勞動委員、班長——班內(nèi)成員職責制，實行目標職責管理，一級抓一級，層層抓落實，做到職責任務到人，每個人都在勞動中找到自己的位置。根據(jù)勞動課的要求和同學們的具體狀況，把勞動課的同學分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時突擊組，構成了全天候校園勞動教育、勞動教育管理不放松的格局。
在勞動中我們以對待事業(yè)要中心，服務學院要全心，實踐操作要精心為工作指南，要求每位同學在崗期間做到全心全意，認真細致，不錯過任何一個鍛煉機會，不放過任何一個衛(wèi)生死角，在勞動過程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語、禮貌行為，確保勞動課順利有序進行，保證圓滿完成勞動任務。
勞動創(chuàng)造了禮貌。勞動創(chuàng)造了美(馬克思語)。事實證明，學生在勞動課中拓展了知識、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動價值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關系，使學校教學、勞動處于樂融融的氣氛之中。
在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的這天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們就應做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。
勞動教育孩子心得體會2
勞動懲罰孩子心得體會篇三
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟棟教學樓里外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，蜿蜒幽曲的林蔭小道因為我們的清理而顯得整潔開闊，這些凝聚了我們無盡的心血。
勞動培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。當清晨的第一縷陽光射向窗臺的時候，我們已經(jīng)開始忙碌了。一個小時，二個小時風雨之后的校園因為我們而變得美麗，也許是天公不作美，在勞動這周我們都頂著烈日，可我們無怨無悔。同時大家互幫互助使我們又深刻的認識到團結就是力量，眾人拾柴火焰高。
勞動使我們明白了無論做什么事情都務必持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此!只有認定目標，腳踏實地，才能繩鋸木斷，水滴石穿我們會在以后的人生道路上發(fā)揚吃苦耐勞的精神。正視一切挫折與困難，不屈不撓，勇往直前。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐潛力。勞動是我們認識到：課本知識是遠遠不夠的，我們應當投身社會實踐，去經(jīng)歷風雨，去見識世界，去豐富我們的人生閱歷。因為這天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟梁。健全的人格、廣博的知識、強壯的體魄、創(chuàng)新的意識、合作的精神等是構成生命華章的要素，是參與競爭的實力。
勞動還培養(yǎng)了我們的職責心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分，三十六行行行出狀元。每一個人都就應在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享樂在后。努力做一個合格的社會主義新人，為社會主義建設事業(yè)添磚加瓦。
靈臺空射，一粒沙里看出一個世界，一朵花里演繹出一座天堂。一周的勞動如白駒過隙，但它使我們的思想發(fā)生了質的飛躍，它讓我們早日屏棄了那些錯誤的思想，從而樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀。我們會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險。我們應當持續(xù)人格的純正而自警;為防止人格的下滑而自律;為追求人格的升華自勵!
在這一周的勞動體會中，的確給了我們身心的鍛煉，作為勞動中的一員這更是讓我們感言頗多。在勞動課后，我們?nèi)嗤瑢W分三組對這次勞動進行了討論總結，這讓我們對勞動有了更新的詮釋，更新的認識和理解。
勞動教育孩子心得體會3
勞動懲罰孩子心得體會篇四
隨著社會的進步，人們逐漸意識到孩子勞動的重要性。勞動不僅可以培養(yǎng)孩子的責任心和獨立意識，還能夠鍛煉他們的動手能力和生活技能。下面我將介紹一些孩子們在勞動過程中獲得的心得體會。
首先，勞動使孩子們嘗到了付出的甜頭。勞動需要孩子們付出努力和汗水，但在完成一項任務后，他們會發(fā)現(xiàn)自己付出的努力得到了回報。比如，當孩子們通過勞動移植花草時，他們會親手看到花草茁壯成長；當他們通過勞動制作手工藝品時，他們會自豪地展示自己的作品。這種甜蜜的回報讓孩子們在勞動中體會到了成就感和自我價值。
其次，勞動培養(yǎng)了孩子們的責任感。在勞動中，孩子們需要為自己的任務負責。比如，當孩子們參與家務勞動時，他們需要按時完成自己的分工；當他們參與社區(qū)義務勞動時，他們需要準時到達并完成自己的任務。在這個過程中，孩子們會懂得自己的責任和義務，養(yǎng)成按時完成任務、不推諉責任的好習慣。
此外，勞動提升了孩子們的動手能力。在勞動中，孩子們需要親手動手完成一系列的工作，比如修理自行車、裝配家具、烹飪自己的飯菜等。通過這些實踐，他們的動手能力會得到鍛煉和提高，從而培養(yǎng)出了解決問題的能力和創(chuàng)造力。
另外，勞動也讓孩子們學會了與人合作。在勞動中，孩子們不僅可以學到如何獨立完成任務，還需要與他人合作完成一些大型勞動工程，比如搭建露營帳篷、組織社區(qū)活動等。通過這樣的合作，孩子們會學會尊重他人、傾聽他人的意見、善于溝通并平等交流，這些都是孩子們未來進入社會所必需的能力。
最后，勞動教會了孩子們經(jīng)濟管理的重要性。通過勞動，孩子們可以獲得零花錢或其他報酬，他們需要學會合理地支配和管理自己的財物。比如，他們可以在購買自己喜歡的東西之前，學會為其儲蓄；或者將一部分收入用于回饋社區(qū)或支持慈善事業(yè)。這樣的經(jīng)濟管理教育將使孩子們在未來成為經(jīng)濟責任感強、理財能力強的成年人。
總之，孩子勞動的心得體會是多方面的。勞動讓孩子們嘗到了付出的甜頭，培養(yǎng)了責任感，鍛煉了動手能力，教會了合作和經(jīng)濟管理的重要性。因此，我們應該鼓勵孩子們參與勞動，讓他們在勞動中收獲成長和智慧。
勞動懲罰孩子心得體會篇五
勞動是人類最基本的活動之一，而對于孩子來說，通過勞動不僅可以鍛煉身體，培養(yǎng)意志力，還可以學習到許多與生活息息相關的技能和知識。本文將從孩子勞動的必要性、勞動中的快樂與困難、勞動與學習的關系、勞動中的經(jīng)驗與收獲以及對未來的啟示等方面，論述孩子勞動的心得體會。
首先，孩子勞動是必要的。勞動不僅可以鍛煉孩子的體魄，還能使他們了解社會生活，培養(yǎng)適應社會的能力。通過勞動，孩子能夠學會獨立思考和解決問題的能力，增強動手能力和實踐動手能力。在勞動中，孩子還能培養(yǎng)耐心、堅持不懈的精神，提升他們的自信心。
其次，孩子勞動中既有快樂也有困難。孩子往往在勞動中感到一種從未有過的快樂，因為勞動可以給予他們一種成就感和滿足感。孩子們可以通過親自動手，完成一些小事情，并得到肯定和贊揚，這讓他們感覺到自己是有用、有價值的。然而，勞動中也有困難。有時候，孩子會面臨一些繁重的勞動任務，這需要他們付出更多的努力和耐心來完成。而且，孩子在勞動中還會遇到一些挫折和失敗，這時他們需要學會堅持和克服困難。
第三，孩子勞動與學習息息相關。勞動和學習是相輔相成的。通過勞動，孩子能夠將書本上的知識應用到實踐中，讓他們更加深入地理解所學的知識。同時，勞動也能夠激發(fā)孩子學習的興趣，讓他們在實踐中獲得對知識的渴望。另外，勞動還能夠讓孩子學會合作和溝通，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交際能力。因此，勞動與學習的結合能夠讓孩子全面發(fā)展。
第四，孩子在勞動中獲得了許多經(jīng)驗與收獲。在勞動中，孩子學會了如何獨立思考和解決問題，學會了如何分配時間和管理資源。他們也學會了如何與人合作，如何與人互動和溝通。此外，勞動還能提高孩子們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求。
最后，孩子勞動給予了他們對未來的啟示。通過勞動，孩子能夠了解各種職業(yè)并體驗不同的工作，這有助于他們在未來選擇職業(yè)方向時作出明智的決策。孩子還能夠通過勞動的體驗，更好地理解勞動的價值和重要性，培養(yǎng)對社會的責任感和奉獻精神，進而促使他們成為有社會責任感的公民。
綜上所述，孩子勞動的心得體會可以從孩子勞動的必要性、勞動中的快樂與困難、勞動與學習的關系、勞動中的經(jīng)驗與收獲以及對未來的啟示等方面展開。通過勞動，孩子們不僅可以鍛煉自己的能力，增強自信心，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神和適應社會的能力。因此，引導孩子參與勞動是非常有益的，它能夠為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
勞動懲罰孩子心得體會篇六
懲罰孩子始終是許多家長的頭疼問題。無論是因為孩子的不良習慣，還是因為孩子的不聽話等問題，不得不采取適當?shù)膽土P措施。然而，懲罰孩子并非簡單的理所當然，因此在實踐過程中，我們需要反思和總結經(jīng)驗，得出相應的心得體會。以下是我在過去幾年里懲罰孩子的心得感悟。
第二段：有效溝通的重要性
懲罰孩子首先應該是如何有效溝通，建立良好的家庭氛圍。在與孩子交流時，我們要把握好溝通的態(tài)度和方式。一方面，我們要尊重孩子，展現(xiàn)出我們對孩子的關心和理解，而不是僅僅是為了懲罰他們。另一方面，我們要注意語言的方式和內(nèi)容，避免使用錯誤、過度和不當?shù)恼Z言表達，否則很容易引起孩子的反感和抵觸。只有通過有效的溝通方式和關注，才能讓孩子更好地理解我們的懲罰決策。
第三段：適當懲罰的原則
懲罰孩子需要遵循一定的原則，避免超出度、公正性和效果。首先，我們要明確懲罰的目的和程度，確保懲罰的合理性和有效性。其次，針對每個孩子的特性和情況來制定不同的懲罰措施。這些措施應具有可操作性、可行性和可度量性，這樣可以更容易地達到預期的效果。最后，我們要根據(jù)不同年齡段的孩子適當調(diào)整懲罰措施，避免過分或過輕。
第四段：關注孩子的需要
懲罰孩子是為了讓孩子更好地改正錯誤，而不是只為了報復或精神滿足。我們需要始終關注孩子的需要。這包括孩子的基本要求和心理需求。在孩子犯錯后，我們要幫助孩子理解他或她的錯誤，改正錯誤行為，并在懲罰后還要給予孩子適當?shù)年P注和支持，尤其是孩子的情感和心理需求。在經(jīng)歷懲罰之后，孩子需要得到我們的安慰和肯定，以保證他們的自尊心和自信心。
第五段：助孩子前行的引路人
懲罰孩子并不是為了給予父母上綱上線的快感，而是要更好地幫助孩子成長。懲罰的過程中，父母應該是孩子的引路人，指引他們更好地認識自己、成長和進步。在孩子犯錯誤后，我們要幫助他們克服自身的問題，制定更合理的行為規(guī)范；同時，我們也要激發(fā)他們的主動性和動力，推動他們建立自信，自律，自立和自強的良好品德。最后，我們還應該在懲罰后關注孩子的成長和進步，積極肯定他們的努力和進步，鼓勵他們?yōu)槊篮玫拿魈於粩嗯Α?BR> 結論：
懲罰孩子始終是許多家長的重要課題，它涉及到家庭的和諧、孩子的成長和未來。懲罰孩子的過程中，我們需要掌握關鍵的原則和技能，尊重孩子，關注他們的需要，助他們前行，達到美好的明天。這是每個家長的責任和使命。
勞動懲罰孩子心得體會篇七
孩子勞動是人生中的一種重要經(jīng)歷，它不僅能夠培養(yǎng)孩子的實際能力，還有助于孩子樹立正確的價值觀。在這個社會中，勞動是人們獲取財富和尊嚴的一種方式，而孩子勞動則是從小開始鍛煉他們的企業(yè)家精神和社會責任感的必經(jīng)之路。在這篇文章中，我將分享一些我在勞動中獲得的體會。
段落二：培養(yǎng)耐心和毅力
在勞動中，耐心和毅力是非常重要的品質。我曾經(jīng)參與過一項農(nóng)田里的短期勞動，當時我被分配到地里除草。剛開始的時候，我覺得這是一項簡單的任務，但當我開始努力工作后，我發(fā)現(xiàn)要取得理想的效果并不容易。草叢中的雜草層層疊疊，我需要一根一根地拔出，而且要確保每根都沒有根殘留在土壤中。這需要我耐心和毅力地持續(xù)努力。經(jīng)過一天的努力，我的手沾滿了泥漿，背也酸痛了，但我感到非常開心和滿足。這次經(jīng)歷讓我明白到，只有付出大量的時間和努力，才能取得真正的成就。
段落三：培養(yǎng)團隊合作精神
勞動不僅是個人的事情，更是一種團隊合作的體驗。在我所參與的一次社區(qū)清潔活動中，我和其他學生一起清理河邊的垃圾。我們分成小組，每個小組負責一段河道，完成清理工作。每個人都積極參與，互相協(xié)作，分享工作中的困難和樂趣。大家發(fā)揚團結互助的精神，迅速完成了任務。通過這次勞動，我明白到團隊合作是成功的關鍵，只有相互支持和配合，才能取得更好的效果。
段落四：提升自我價值和自信心
勞動不僅能夠提升孩子們的實際能力，還能夠提升自我價值和自信心。作為學生志愿者，我曾經(jīng)參與過一次為鄉(xiāng)村孩子們輔導功課的志愿活動。在活動中，我和三位志愿者一起幫助孩子們解答問題，講解知識。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)他們對學習充滿了渴望，但他們的學習條件有限?？吹剿麄冊谖?guī)椭麻_心地學習，我感到非常滿足和驕傲。通過這次經(jīng)歷，我明白到幫助別人也是一種價值，而我能夠幫助別人，從而提升了自己的價值和自信心。
段落五：塑造正確的價值觀和社會責任感
通過參與勞動，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的實際能力，還能夠塑造正確的價值觀和社會責任感。在幫助社區(qū)老人修剪花園的過程中，我看到他們在辛勤勞動中的微笑和滿足，也看到他們對我們的感激之情。我明白到，勞動不僅能夠為自己帶來收獲和成就，也能夠幫助他人，讓社會更美好。這種社會責任感和對他人付出的價值觀，將伴隨我一生。
結論：
通過參與勞動，我學到了很多自己所不曾有的東西。勞動培養(yǎng)了我的實際能力，增強了我的團隊合作精神，提升了我的自我價值和自信心，塑造了我正確的價值觀和社會責任感。我將繼續(xù)努力，通過勞動，成為一個成熟、有價值觀和有社會責任感的人。
勞動懲罰孩子心得體會篇八
第一段：引言（150字）
自古以來，勞動被視為一種塑造人格、培養(yǎng)品德的重要方式。而在當今社會，許多家庭都有孩子參與家務勞動的經(jīng)歷。對于小孩子來說，參與勞動可以幫助他們培養(yǎng)獨立性、責任感以及自我價值的認同。在我獲悉這個主題的時候，我迅速想到了自己曾經(jīng)參與勞動的經(jīng)歷，心里涌起了無數(shù)的感慨。
第二段：勞動的意義（250字）
參與勞動對于小孩子來說，有著重要的意義。首先，勞動可以培養(yǎng)他們的獨立性和自理能力。每當我曾經(jīng)因幫媽媽做飯、掃地、洗碗等家務活而感到辛苦時，我都能意識到這一系列勞動的重要性，這不僅是對家庭的貢獻，更是對我個人成長的重要推動。其次，勞動還可以增加小孩子的責任感。通過勞動，小孩子可以鍛煉自己克服困難、勇敢承擔責任的能力，學會為自己的行為負責。最后，勞動也給小孩子帶來滿足感和成就感。勞動不僅能磨練我們的毅力和耐力，還能讓我們在完成任務時感到自豪和滿足。
第三段：孩子勞動的體會（300字）
回想起我曾經(jīng)參與勞動的經(jīng)歷，最深的感受就是勞動時的吃苦和辛勞。有一次，我嘗試給花壇里的花草澆水，一開始我不懂澆水的技巧，導致澆水時經(jīng)常打翻花盆，弄得滿身是水。但是，經(jīng)過幾次錯誤的嘗試，我成功地掌握了澆水的技巧，這讓我感到非常自豪和成就。除此之外，參與勞動也讓我學會了團隊合作。有一次，我和爸爸媽媽一起打掃家里的臥室。我們分工合作，互相支持，不僅提高了效率，還在勞動中建立了更加緊密的家庭關系。
第四段：小孩子勞動的啟示（250字）
小孩子參與勞動，不僅在于完成任務，更重要的是獲得了一種關于人生的教育。首先，勞動教會了我如何付出和奉獻。通過勞動，我明白了只有通過辛勤的努力才能獲得成果和回報。其次，勞動培養(yǎng)了我的耐心和毅力。有時候，我可能會遇到某個任務困難重重，但是我學會了不輕易放棄，堅持下去，直到完成任務。最后，勞動教會了我珍惜和感恩。通過親身參與勞動，我明白了家人辛勤勞動的不易，學會了在生活中更加珍惜和感恩他們?yōu)槲宜龅囊磺小?BR> 第五段：結語（250字）
總而言之，小孩子參與勞動是一種寶貴的體驗和學習機會。從中，他們可以學會獨立、負責和感恩。勞動是一種鍛煉人格的方式，讓我們更好地適應社會的需要。無論是家庭勞動、社區(qū)服務還是學校勞動實踐活動，小孩子們都能夠從中獲得實實在在的收益。因此，家長和教師應該給予小孩子更多的機會和空間去參與勞動，從中培養(yǎng)他們的品德和人格，為他們的成長打下堅實的基礎。
勞動懲罰孩子心得體會篇九
勞動是人類社會的一項重要活動，在勞動中人們獲取生活所需，也鍛煉身體和豐富思想。而小孩子也應該通過參與勞動來發(fā)展自己，培養(yǎng)勞動意識和動手能力。在我參與勞動的過程中，我不僅學到了很多技能，還獲得了寶貴的體驗和心得，下面我將就此展開述說。
首先，勞動教育使我懂得了努力的重要性。記得有一次，我參與家里的花園修整工作，剛開始時我覺得這件工作很難，覺得自己不夠強壯，做不好。但是爸媽告訴我只要努力，一點點去做，就一定會成功。于是我抱著一顆堅持的心開始干活，慢慢地發(fā)現(xiàn)，原來只要不放棄，就能夠克服困難。最終，我完成了自己的任務，并且在花園中留下了自己的汗水和努力。通過這次經(jīng)歷，我明白了只要有強烈的意愿和恒心，無論是什么樣的事情都能夠堅持下來。
其次，勞動教育讓我領悟到了勞動的價值。曾經(jīng)有一次，我參加了學校的義務清潔活動，為學校清理垃圾和打掃衛(wèi)生。起初，我覺得這樣的勞動是很無趣的，也沒什么價值，但在清潔過程中，我看到了自己的勞動對于改善學校環(huán)境有著重要的作用。當我看到同學們在我的努力下，進入一個更加干凈整潔的學習環(huán)境，我感到非常自豪和滿足。通過這次勞動經(jīng)歷，我領悟到勞動不僅僅是為了賺錢或是做一件事情，更是為了創(chuàng)造美好的環(huán)境和價值。
再次，勞動教育讓我明白了團隊合作的重要性。有一次，我參與了學校的戶外拔河比賽活動，作為隊員之一，我們需要密切合作才能取得好成績。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)隊友之間的默契和配合非常重要。只有團結一致，共同努力，我們才能取得勝利。通過這次活動，我懂得了勞動需要團隊合作，大家一起來完成一件事情，才能取得更好的結果。團隊合作不僅有助于提高效率，還能夠互相幫助，相互學習。
此外，勞動教育讓我學到了勤勞和節(jié)儉的重要性。在參與家務勞動的過程中，我對勞動的辛勞有了更深刻的認識。每次我?guī)桶謰屪鐾昙覄蘸?，總是感到很累，但是也能夠感受到自己的成長和變強。同時，從勞動中，我也明白了節(jié)儉的價值。通過親身參與家務勞動，我開始意識到了物質的可貴和保護環(huán)境的重要性。為了不浪費爸媽的辛苦勞動，我開始懂得珍惜物品，并從小事做起，比如節(jié)約用水、減少浪費等等。
總之，勞動教育讓我在參與勞動的過程中學到了很多。我明白了勞動需要的努力和堅持，以及勞動所創(chuàng)造的價值。團隊合作和勤勞節(jié)儉也成為了我生活中的一部分。通過勞動，我學到了很多人生道理和價值觀。我相信在未來的勞動中，我將能夠更加成熟和自信地面對挑戰(zhàn)，并為社會做出自己的貢獻。
勞動懲罰孩子心得體會篇十
懲罰是教育孩子的一種輔助手段，雖然不能過多地運用，但是當?shù)剡\用可以起到強化教育的作用。這種手段不可濫施，必須講究方法。
在懲罰方式上，可以用限制孩子到外面玩耍、不帶他到公園去玩等“軟”方法，不要用一些對孩子身心有害的形式，比如不讓吃飯、打罵、罰跪等。雖然這些形式看來非常靈驗，卻有很多害處，不僅解決不了思想問題，而且還會造成孩子對大人的抵觸和對立情緒。要正確實施懲罰，還應注意以下幾點：
1.用懲罰來校正某種行為時，一定要給孩子指出另一條出路，如禁止孩子在院內(nèi)踢球，應該指出讓孩子到學校操場去踢，避免只堵不疏。
2.懲罰孩子要注意保護他們的`自尊心，不要在人多的地方對孩子進行懲罰，更不要當著孩子和朋友的面對孩子進行懲罰。
3.要注意時效性，懲罰時要在孩子發(fā)生過失后的較短時間內(nèi)進行，以強化孩子對錯誤行為的認識，不要事情過去了很長時間才去懲罰他，那樣就會使孩子摸不著頭腦，起不到應有的懲罰作用。
4.要注意一致性，懲罰的標準、態(tài)度、程度要統(tǒng)一。比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在對孩子所犯錯誤的認識和懲罰上，意見要一致，不要得有的罰，有的護，那樣孩子就會有恃無恐，不僅起不到懲罰的作用，還會使孩子養(yǎng)成不聽話的壞習慣。
勞動懲罰孩子心得體會篇十一
第一段：孩子需要懲罰
孩子天生就是樂觀、善良、無邪地，他們總是充滿活力和好奇心，這種天性會導致孩子的行為易魯莽和墨守成規(guī)。在這種情況下，懲罰孩子會創(chuàng)造出一定的秩序和規(guī)則，幫助孩子更好地適應外在環(huán)境，讓他們獲得更多的生存技能。
第二段：懲罰錯了孩子
雖然懲罰可以起到一定的效果，但是在過猶不及的情況下，孩子可能會對懲罰失去敬畏感，而變得厭惡或抵觸懲罰。這種效果往往會對家庭教育帶來更大的負面影響，反而弱化了懲罰的作用。因此，家長們應該協(xié)調(diào)懲罰的頻率，不斷重申懲罰的理由并引導孩子自我反省和改正以獲得永久的效果。
第三段：懲罰的方式要適當
懲罰的方式和手段是一個藝術，手段過重很容易引起孩子的不良反應。家長如果給孩子過重的心理壓力，給孩子針對性的口頭抨擊，甚至對孩子實施非人道的懲罰，將導致孩子形成心里陰影和逆反心理，這將嚴重影響孩子的成長和發(fā)展。在懲罰的過程中，家長應該盡量采用溫和而適當?shù)姆绞?，給孩子留足夠的決定空間和自我發(fā)展的機會。
第四段：懲罰后的關愛
無論孩子犯了什么錯誤，我們無時無刻不應該給予孩子足夠的的關愛和鼓勵，這樣孩子才會感受到父母這種無條件的愛和幫助，才能充分體驗成長的喜悅和勇氣。在孩子犯錯后，我們應該關心孩子的情感，理解孩子的心理壓力，以感性的方式引導孩子正確地認識和表達。
第五段：懲罰，堅持到底
懲罰孩子是一種必要的家庭教育方法，無處不在，但想讓懲罰真的有效，家長必須堅持到底，讓孩子深刻體會到自己的錯誤，以及其行為給自己和他人帶來的傷害。我們應該倡導肯定和贊揚孩子的成長過程，而不是強調(diào)孩子的錯誤，給孩子帶來更多的壓力，這樣才能讓孩子真正成長。
總之，教育孩子不是單純地要求孩子做到符合家長的期望，而應該理解孩子的心理和行為背景，以寬容而務實的態(tài)度對待孩子的各種行為。通過適當?shù)膽土P和正確的關愛，家長可以幫助孩子充分認識自己的錯誤，并有效學習和發(fā)展自己的能力。
勞動懲罰孩子心得體會篇十二
偶家閨女小的時候，我就斷言她能演哭戲。這丫頭眼淚說來就來，而且一來，就如斷了線的珠子，如決堤之洪水，滔滔不絕。但是，只要是說點兒讓她高興的事兒，她能立馬破涕為笑，而且笑得天花亂墜的。這不，大點兒了，開始自己能醞釀感情掉眼淚了。
晚上，我在衛(wèi)生間給女兒頭洗衣服，聽到外面丫頭念念有詞地叨嘮，我出來問她：“，你在干嘛？”“我看書呢，我在書架上找了一本《海爾兄弟》，我特別喜歡這本書?！迸畠赫J真地說。
這是一本《海爾兄弟》的漫畫書，好像是弟弟的孩子送給，非常老的一本書，我看好像是版的。沒想到，丫頭看得竟然津津有味地。
我問她在沙發(fā)上看冷不冷？如果冷的話，就去被窩里看。丫頭進屋了，我繼續(xù)在衛(wèi)生間給她洗衣服。
洗完衣服，我聽見丫頭在屋里繼續(xù)念念有詞。我進去一看，丫頭正躺在那看書呢。我趕緊讓丫頭把書放下，告訴她不能躺著看書。沒想到，丫頭說：“我正哭呢?！蔽覜]當回事兒：“是嗎？咋啦？哭啥呢？”丫頭說：“沒什么。”我看丫頭確實沒什么，就出去了。
一會兒，就聽見老公在屋里不停地叫我，我以為有啥事，趕緊進來。一看閨女不知道啥時候鉆到老公的被窩里去了。老公問我：“你剛才批評了嗎”我說沒有哇?！澳菫槭裁纯扪?？哭得可委屈了?！蔽以倏?，可不，眼淚還掛在臉頰上呢。
我趕緊收拾好了，上床。還在不停地掉眼淚。我問：“，你怎么了？怎么哭了？是那本書有讓你傷心的地方嗎？”想了一下說：“不是，我醞釀感情呢?！蔽乙宦?，哈哈大笑，親了我可愛的小閨女一下，說：“你是不是聽我說你能演哭戲，所以醞釀感情呢。”嗯，閨女點頭。
我問：“那你怎么醞釀感情的呀？”
“我就想起了兩件傷心事，然后就哭了?！?BR> “你想起哪兩件傷心事啦？”
“就是有一次，你把我從幼兒園帶回家，你關上窗子，鎖上門就走了。我叫你，你也不理我。那次我有點兒害怕，有點兒傷心了?！?BR> 我知道閨女說的這件事，那次是她已經(jīng)到了幼兒園，但是鬧著要回家。我煩了，告訴她，她回家可以，但是要自己待在家里，沒有人陪她。她同意了，我就把她帶回家，鎖到了屋里，然后我就躲在電梯的附近觀察她的動靜。女兒看見我真的走了，開始大哭，叫媽媽、叫奶奶，讓我們給她開門！估計是那次把她嚇壞了，因此這件事成了她醞釀感情的工具。
看著不停地掉眼淚的閨女，我忽然感到很難過，我曾經(jīng)以為小孩子不會記著這些事，我曾經(jīng)以為我朝這個小人兒發(fā)過火，過一會兒，她就會把這事忘記得一干二凈，沒想到，這件事如此清晰地印在她的腦海里，讓她現(xiàn)在想起來，還能淚流滿面，看來她當時真的是非常傷心！
我緊緊地摟著女兒，告訴她，我以后不會再做這種事了。作為補償，我給女兒念了整整一本《海爾兄弟》的漫畫書。女兒睡著了，很甜蜜，希望女兒能忘記這件讓她傷心的事兒。
各位親們，在懲罰孩子之前，想想懲罰會不會給孩子造成心靈上的傷害，如果是，還是三思而后懲罰吧。
勞動懲罰孩子心得體會篇十三
藝術教師在鉆研教材、備課，設計模式，尋求教學方法時可能花了不少功夫，到了課堂上，有的學生對這部分內(nèi)容感興趣，有的對那部分感興趣，如：中國古代繪畫，歐洲文藝復興時期繪畫和外國近代繪畫，學生對這些內(nèi)容喜好不同，在精力分配上懸殊很大，而女同學喜歡服裝的多一些，到教學“現(xiàn)代服飾藝術”這部分內(nèi)容時可能比較專注，“心”到是學生學習的內(nèi)部驅動力，“心”到與不到，全_教師組織調(diào)度;整齊與否，決定最終的教學效果。藝術課原本是最讓人心動的，藝術課(尤其是美術)單一的欣賞內(nèi)容，教師力求“活”而有趣，但千變?nèi)f化始終是一個欣賞，過分的知識化、理性化，學生的熱情不會堅持很久，久而久之，部分學生“心”不到位了，“眼神”也走了，對于藝術課他們也就開始走過場，或者浮躁，再不然就是：你們上課，我行我素。于是，一堂藝術課就成了有板有眼的自習課或休閑課。高中教學不同于小學和初中，又說又表演的教學方式不太適合，“表演”課自然是不會出現(xiàn)的，偶爾的“故事會”也不能多用，“快樂的大本營”到了超級大班，擁擠的空間會讓你窒悶得喘不過氣來。到了這個時候，學生不用意志來控制自己，藝術課決不可能達到預期的教學效果。由此可見，藝術課同樣需要學生的意志介入和意志投入。
從現(xiàn)階段來看，高中藝術課，尤其是美術教材缺少讓學生“手動”的教學內(nèi)容，實地考察參觀應當另論。但在欣賞內(nèi)容的基礎上，多一部分實際操作的練習，教學內(nèi)容活而豐富，更能滿足多數(shù)同學的學習需求，極大地增強他們的學習興趣。小學、初中有了動手實踐的內(nèi)容，大學里也有相關部分知識，而在高中階段卻出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。實際技能訓練不是少部分參加藝術高考學生的專利。教育普及既然是面向全體學生，這部分內(nèi)容就不能空缺。因為真正的知識，它的本身內(nèi)涵是豐富的，也是全面的。大綱鼓勵教師靈活機動，但這當中還得有一個“約定”尺度和綱要，否則又容易走形成“專業(yè)”課了。
當前，藝術課正走在“必修”的普及路上，不過它仍然是“調(diào)味”課，缺少不行，又不能將它提升到一定高度，教師在很多時候充當?shù)氖穷愃啤白兡槨币粯拥慕巧ＴS多教師認為，反正學校也不重視，評職最后，待遇最低，上藝術課沒人會看得起，所以，在這樣的環(huán)境下，教師創(chuàng)新意識不強。前幾年，地理、生物課也非應試科目，教學景況和藝術課相差無幾，但自從加盟理科綜合考試科目起，成績上去了，地理、生物教師一下也搖身變成升學考試舉足輕重的顯赫人物了。藝術課呢，還是那樣……更多時候只能服從教學需要，為主課讓路，在主課與主課的磨合中客串“潤滑劑”、點綴物。最終主課豐收了，藝術課也未能實現(xiàn)“叢中笑”的初衷。顯而易見，藝術教師在這當中的“色調(diào)”關系非常微妙。