通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和進步。在寫作中，可以借鑒一些經(jīng)典的心得體會范文，但也要注重個性和獨特性。小編為大家收集了一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 德育課本心得體會篇一
在教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為，可以從以下幾個方面來抓德育工作：
1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，也是學(xué)生的第一個老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
德育課本心得體會篇二
德育課作為中學(xué)生必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的德育課文，我深刻體會到了美好的品德和正確的行為對一個人的重要性。在這門課程中，我不僅學(xué)到了很多道理，也收獲了很多感悟。以下是我對德育課文的幾篇文章的體會與感悟。
首先，《陶淵明自述》這篇課文讓我深受觸動。陶淵明是我國古代文學(xué)家，他的詩文膾炙人口，備受喜愛。他的一生充滿了艱辛和坎坷，但他始終堅守自己的信念，保持清正廉潔的品德。他流連山水之間，不遷就時世的浮躁和功名利祿的欲望。他的作品中滲透著對自然的熱愛和對真正人情的呼喚。陶淵明用自己的實際行動向我們展示了一個正直善良的人應(yīng)該如何面對困難和選擇。我從中學(xué)到了，一個人只有堅守正直的品德，才能贏得人們的尊重和崇敬。
其次，《永別了，武器》這篇課文讓我對戰(zhàn)爭有了更深刻的理解。這是一篇描寫第一次世界大戰(zhàn)的小說。小說中的主人公弗雷德里克在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了無盡的苦難和無盡的痛苦，他親眼目睹了戰(zhàn)爭給人們帶來的摧殘和破壞。弗雷德里克最終認識到戰(zhàn)爭只帶來毀滅和傷害，而不是解決問題的方法。這篇課文讓我深刻認識到了戰(zhàn)爭的殘酷性和可怕性，也讓我們進一步認識到戰(zhàn)爭之外的解決爭端的方法，我們應(yīng)該用和平的方式解決問題，保護和平的環(huán)境，珍惜現(xiàn)有的和平。
再次，《山海經(jīng)》這篇課文給我?guī)砹藢ψ鎳纳钌钏伎寂c熱愛。《山海經(jīng)》是一部古代的神話文學(xué)作品，描繪了我國古代人民的胸懷和智慧。其中所描述的山川和神獸，即便是虛構(gòu)的，也給人以無窮的遐想和美好的感受。這篇課文讓我認識到了自己身為中華兒女的驕傲與自豪。在這個多元化和開放的時代，我們要理解和尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，但也要保持對自己國家文化的熱愛和傳承。
最后，我還要提到《柳宗元傳》這篇課文。柳宗元是我國古代的文學(xué)家和政治家，他為政務(wù)純潔廉正，一直以清廉自守的品德著稱。他在思想上具備開闊和勇決的特點，他善于總結(jié)經(jīng)驗，注重實際，努力為國家貢獻自己的智慧和力量。從柳宗元的身上，我看到了一個名人應(yīng)該有的品德和良知。他的一生是對自己理想的詮釋，也是對后人的激勵。通過閱讀這篇課文，我懂得了名人的成功，是源于其堅守的品德和獨特的才能。
通過學(xué)習(xí)這些德育課文，我深刻體會到了良好的品德和正確的行為對于個人和社會的重要性。這些課文讓我對人性、社會、國家等問題有了更深刻的認識，并給予我積極的思考和正面的激勵。通過不斷地學(xué)習(xí)和運用這些道德準則，我相信我能成為一個積極進取、樂于助人、有責(zé)任心的人。德育課文的學(xué)習(xí)使我明白了一個道理：只有通過構(gòu)建好的品德基礎(chǔ)，發(fā)展積極的行為習(xí)慣，我們才能在未來的歲月里充實而幸福地生活。
德育課本心得體會篇三
最近我讀了《德育是什么》這本書，感受頗深。我的理解是：
德育是什么?德育是細節(jié)，一個人的細節(jié)往往最能反映出他的修養(yǎng)和深層次的素質(zhì)。生活中點點滴滴的細節(jié)就是德育教育的重要內(nèi)容。美國福特公司的老板福特先生當(dāng)年就是因為在面試前撿起了門口的一張廢紙而被錄用了。
德育是什么?對教師而言，德育是責(zé)任，只教孩子知識而不培養(yǎng)其心靈，只能培養(yǎng)出一批學(xué)習(xí)的機器。對學(xué)生而言，讀書不僅是為了自己的前途，更是為國家效力。
德育是什么?德育是關(guān)愛。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待每一個學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。有的老師把學(xué)生分為三六九等，對優(yōu)等生“眉開眼笑”。對中等生“不聲不響”，對后進生“大喊大叫”，這些就是不公正的表現(xiàn)。
德育是什么?德育是期待。將孩子培養(yǎng)成人，是份辛苦的工作，非一朝一夕之功，需要我們耐心等待。
德育是什么?德育是學(xué)?；?。高年級學(xué)生的一言一行，對低年級的學(xué)生的影響十分深刻。一個孩子在跨進校門的那一刻，就遺傳了學(xué)校的德育基因。
德育是什么?德育是樹木之根。一棵參天大樹之所以枝繁葉茂，離不開深深扎根于地下的根系，根越深，樹木的生命力就越強。
德育是什么?德育不僅僅是分數(shù)。
我們對學(xué)生要求的僅是分數(shù)，但社會對學(xué)生要求的并不僅僅是分數(shù)。沒有分數(shù)，教師和學(xué)生今天都過不了關(guān);只有分數(shù)，學(xué)生明天過不關(guān)的。所以，一個負責(zé)任的優(yōu)秀的教師，既要關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，也要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要這句話是在講到德育的現(xiàn)狀時說的。學(xué)校生活中確實如此。德育在改革發(fā)展的潮流中遇到了新問題也是很正常的，這也為我們教師創(chuàng)新德育的方法提供了機遇，特別是創(chuàng)新德育的懲罰方法。傳統(tǒng)的觀念認為教師的職責(zé)是教書育人。不先育人就去教書，書往往是教不好的。育人育得好的，書沒有教不好的。所以說，教師職責(zé)是育人教書而不是教書育人，育人應(yīng)放在第一。
德育課本心得體會篇四
德育是一門重要的課程，它旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。通過德育課文的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到了人的精神和道德的重要性，也認識到了人生中的真善美。下面我將從課程內(nèi)容、思維方式、行為習(xí)慣、社會責(zé)任和人生意義五個方面來談?wù)勎业乃妓颉?BR> 首先，德育課文為我們提供了各種各樣的故事和事件來傳達正確的價值觀。課文中的人物形象生動具體，故事情節(jié)引人入勝，使我們在欣賞美好故事的同時，也能明白其中蘊含的道德價值。例如，有一次我們學(xué)習(xí)了《馬可的故事》，講述了一個恪守諾言的少年。這個故事生動地表現(xiàn)出誠實守信的重要性，讓我深刻地認識到誠實是每個人應(yīng)持有的優(yōu)秀品質(zhì)。
其次，德育課文培養(yǎng)了我批判性的思維方式。通過學(xué)習(xí)課文，我們需要發(fā)現(xiàn)故事中的道德問題，并對其進行思考分析。每個故事都提出了一個道德困境，我們需要從不同的角度去思考取舍，這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的辨別和判斷力。例如，在《生命的禮物》這個課文中，作者反思了人類對大自然的掠奪行為，并引起了廣大讀者對環(huán)境保護的關(guān)注，讓我們認識到保護環(huán)境的重要性。
第三，德育課文教會了我正確的行為習(xí)慣。通過欣賞課文中的優(yōu)秀人物，我們能夠見識到他們對待他人的善良和友善、紀律等優(yōu)秀品質(zhì)。在《小狗的禮物》這個故事中，小主人對待小狗的善良態(tài)度讓我深感人與人之間的善意和情感的力量。這種正面的示范作用激發(fā)了我們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的決心。
其次，德育課文喚起了我的社會責(zé)任感。課文中常常涉及到社會問題和社會責(zé)任，它揭示了一些現(xiàn)實中存在的問題，并鞭策我們要積極關(guān)注并改變。例如，《小賣鋪的故事》中描述了一位困難家庭的孩子如何通過努力幫助家人度過難關(guān)，這個故事激勵我要努力學(xué)習(xí)，為家人帶來光明。同時，它也喚起了我對社會困境的關(guān)注，激勵我積極投身公益事業(yè)。
最后，德育課文教會了我人生的真諦和意義。在我們學(xué)習(xí)課文中的人生故事時，我們不僅了解到人生存在的困難和挫折，也看到了勇氣和奮斗的力量。它鼓舞著我們勇往直前，不言放棄。尤其是《蝴蝶》這個故事中的女主人公，她雖然短暫地為了愛情和自由活著，但她的精神將永遠地激勵我們。
總而言之，德育課文給予了我很多，它不僅幫助我建立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)了我批判性的思維方式，還教會了我正確的行為習(xí)慣，喚起了我的社會責(zé)任感，并讓我深刻地認識到人生的真諦和意義。我相信，通過德育課文的學(xué)習(xí)，我將成為一個有道德修養(yǎng)、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 德育課本心得體會篇五
德育課是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，通過教育學(xué)生道德品質(zhì)、培養(yǎng)社會責(zé)任感和價值觀念。而德育課文是德育教育的重要組成部分，其能夠通過故事、篇章等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的思想、審美情感和行為品質(zhì)。以下是我在德育課文中的一些心得體會。
【正文段1】
德育課文給予我很多感悟。舉個例子，我們在學(xué)生時代常常會做一些自以為是的事情，認為自己是最懂事的、最聰明的。然而，在閱讀德育課文中的故事后，我意識到了自己的狹隘思維和不成熟。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇課文，通過描述主人公保爾的成長歷程，展現(xiàn)了他由一個天真無邪的孩子逐漸變成一個堅韌、勇敢而有責(zé)任感的人。這個故事深深地觸動了我，讓我明白了成長需要經(jīng)歷磨難，需要在困境中勇往直前，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值。
【正文段2】
德育課文中的人物形象也給了我很多啟示。比如《小草》這篇課文，故事中的小草無論遇到怎樣的重壓，都能保持積極向上的精神，頑強生存。這種毅力和堅持的品質(zhì)深深打動了我，讓我意識到生活中的困難并不可怕，只要努力奮斗，就一定能夠克服困難，走向成功。同時，課文中的小草也教會了我關(guān)注和尊重他人的價值，無論是同學(xué)、老師還是家人，每個人都有自己的特長和閃光點，我們需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞他們的優(yōu)點，而不是僅僅關(guān)注自己。
【正文段3】
德育課文溫潤人心，具有強烈的藝術(shù)感染力。通過課文中的形象描寫、故事情節(jié)和莊重的語言，很多篇章能夠深深觸動我的內(nèi)心。《小兵張嘎》這篇課文以真摯的情感和溫暖的細節(jié)，讓我感受到了親情的珍貴和家庭的團結(jié)。課文中描寫小兵張嘎離家入伍前，父母為他做的一碗餛飩，讓我聯(lián)想到自己和父母之間的關(guān)系，讓我明白了家庭是我們最堅強的后盾。這讓我更加珍惜與家人的相處時光，并意識到家人的付出是無私的，我們應(yīng)該更加珍惜和關(guān)愛他們。
【正文段4】
德育課文在教育學(xué)生品德的同時，也培養(yǎng)了我的審美情感。比如《竹馬》這篇課文，通過描繪鄉(xiāng)村風(fēng)景和竹馬之間的情誼，讓我體會到了大自然的美景和深厚的友誼。課文中的景色描寫和情感表達給我留下了深刻的印象，讓我對美的認知和感受更加深入。這也讓我明白，美是世界上最寶貴的財富，需要我們用心去感悟和欣賞。
【結(jié)論段】
通過德育課文的學(xué)習(xí)，我不僅增長了道德觀念和價值觀念，更加深入地認識了自己，明白了成長所需要付出的努力和堅持。同時，德育課文也培養(yǎng)了我的審美情感，讓我對美的追求更加深入。相信在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將會繼續(xù)從德育課文中汲取養(yǎng)分，為自己的成長不斷努力。
德育課本心得體會篇六
在公共課教學(xué)部xx主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對xx、xx兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。
這是新課標重要特點，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
1 、只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 、積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
縱觀所聽的這幾節(jié)課，一個突出的特點是由易到難，由簡到繁，圍繞目標層層展開，每一個活動都是為下一個步驟作準備。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
? ? ?教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。
德育課本心得體會篇七
德育課程是現(xiàn)代教育學(xué)中重要的一部分，對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)、塑造健康的價值觀和行為準則，具有非常重要的作用。而德育課本，則是德育教育的重要工具，負責(zé)為學(xué)生傳授正向的思想、行為習(xí)慣和道德準則。本文將分享作者在使用德育課本中的心得體會。
第二段：認真學(xué)習(xí)，了解教材
使用德育課本的第一步，就是要認真學(xué)習(xí)、了解課本內(nèi)容。只有深入了解課本的構(gòu)建理念、教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)效果，才能為學(xué)生提供精準有效的德育引導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，對于德育課本的教學(xué)目標、貫穿思路、溝通方式、深度精度等方面的特點，也可以給教師提供具體的教學(xué)策略和方法。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生體驗
德育課本在教學(xué)過程中的一個重要特點，是注重學(xué)生思想體驗和情感體驗的融合。因此，在使用德育課本的教學(xué)中，我們需要盡可能多的學(xué)生參與其中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多的想象空間和創(chuàng)造空間，通過實踐學(xué)習(xí)、游戲化的教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。
第四段：提升教學(xué)效果，注重評估反饋
德育課本在教學(xué)過程中，應(yīng)該更多的注重對學(xué)生的評估反饋，不斷提升教學(xué)效果。因此，在使用德育課本時，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和情況，還應(yīng)該及時收集反饋意見，根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋意見，不斷優(yōu)化和改進教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生更好的理解和掌握德育課本中的知識和理念。
第五段：總結(jié)
通過對德育課本的學(xué)習(xí)和使用，我們可以發(fā)現(xiàn)，德育課本在德育教育中具有重要的作用。我們要認真學(xué)習(xí)德育課本的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和評估反饋方式，既要注重提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、思維素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也要注重備課，調(diào)整方向，提升教學(xué)效果，從而更好的為學(xué)生的成長提供潛移默化的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
德育課本心得體會篇八
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
德育課本心得體會篇九
認真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育課程活動課有了進一步的認識，德育課程活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育課程活動并不神秘，德育課程活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育課程活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育課程活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育課程活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育課程活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育課程活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育課程活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育課程活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的`聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育課程活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育課程活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育課程活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育課程活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育課心得體會最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊僖淮误w會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
德育課本心得體會篇十
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟時代,科學(xué)技術(shù)日新月異.教育要跟上時代的潮流就必須改革.課程改革正順應(yīng)了時代的召喚,他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標準"的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題.過去的教學(xué)大綱要求的太死,對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進學(xué)生發(fā)展的功能;評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質(zhì)教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學(xué)生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，升華認知。只要學(xué)生能通過自己的實踐達到理解知識和應(yīng)用知識的目的,未完成的可在課余時間繼續(xù).在教學(xué)上靈活機動,不必教死書,也不必死讀書.對學(xué)生成績及教學(xué)的評價也不必單一評價,不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標準與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的：
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標
三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價體系
相信實施新課標后,在每位教育工作者的努力下,我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育課本心得體會篇十一
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題，還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習(xí)寬城分隊進行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
德育課本心得體會篇十二
我校中專學(xué)生由于生源層次問題，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊伍日漸擴大，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有理論沒用的想法，認為只要有實習(xí)成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。學(xué)生的日常行為極不規(guī)范，在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到學(xué)校周邊住戶議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”。造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡(luò)的影響等。但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學(xué)。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。
進行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：
日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準繩，學(xué)生必須遵照執(zhí)行，無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀而教師不注重自己的言行，日常規(guī)范必然形同虛設(shè)。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)用自己的行動向?qū)W生滲透，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生看到老師都以校規(guī)校紀約束自己，學(xué)生就會照做，不至于產(chǎn)生抵觸情緒，進而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)揮個性特長，還可以培養(yǎng)集體觀念，又由于每位學(xué)生都能參與，學(xué)生們可以自我表現(xiàn)，自我管理，實現(xiàn)師生、學(xué)生間的思想和情感的平等交流。在活動中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己，教師在這時進行教育，形式比平時苦口婆心的講述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學(xué)生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學(xué)生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進了教育的開展。
學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在班集體中，每個學(xué)生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動計劃，然后放手讓他們進行自我管理，這樣學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力，更重要的是，通過輪流執(zhí)勤，讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學(xué)生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，達到了德育的目的。
教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的?！痹诮虒W(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。
另外德育工作不像理論教學(xué)那樣，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學(xué)生在生活中去踐行，檢驗并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學(xué)生如何生活，如何做人。把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他掌握的技術(shù)越高明，對社會的危害越大。
我們都知道，德育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中教師必須堅持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當(dāng)班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經(jīng)驗的積累，今后能勝任班主任的本職工作。
德育課本心得體會篇十三
認真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育課程活動課有了進一步的認識，德育課程活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育課程活動并不神秘，德育課程活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育課程活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育課程活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育課程活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育課程活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育課程活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育課程活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育課程活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育課程活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育課程活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育課程活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育課程活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的.帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育課本心得體會篇十四
我是一名普通的中學(xué)教師，每天都在和學(xué)生打交道，對于學(xué)生在德育方面存在的問題我深有體會。因此作為一名一線教育工作者有必要對中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認識和分析，并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。
一、中學(xué)生與德育
學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，而中學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。中學(xué)生正處于青少年時期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。
二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂
1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，我記得最清楚的20xx年第一學(xué)期，我剛接上化學(xué)課，那天，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí)，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序，中午還沒有正式上課之前，九年級的兩個班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生，致使這名學(xué)生受重傷。
2、厭學(xué)隊伍日漸擴大。據(jù)對部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下。他們整日無精打采或上課睡覺，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長達數(shù)周的現(xiàn)象。
3、日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”。
4、造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。
總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個社會都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長。
德育課本心得體會篇十五
第一段：引言和背景介紹（200字）
德育課是我們學(xué)校的一門必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想品德，從而構(gòu)建一個和諧的校園環(huán)境。在這門課上，我有幸學(xué)到了很多關(guān)于道德和人生觀念的知識，深受啟發(fā)。在接下來的文章中，我將分享一些我在德育課上得到的心得體會。
第二段：培養(yǎng)團隊精神（250字）
在德育課上，我意識到一個人的成長和成功離不開團隊精神的培養(yǎng)。德育課通過組織學(xué)生參與集體活動，如班級合作、團隊建設(shè)等，幫助我們學(xué)會團隊合作、互助互愛的重要性。我參與了班級義賣活動，大家無私地為了同學(xué)們籌集資金，為貧困地區(qū)的孩子們購買教材。通過這個活動，我深刻地體會到了團隊的力量和集體的力量。如果每個人都能為了共同的目標，齊心協(xié)力，那么團隊就會變得無比強大，無論是在學(xué)校還是將來的生活中，團隊精神都是不可或缺的。
第三段：形成正確的價值觀（250字）
德育課還通過讓我們了解國家法律和道德規(guī)范，培養(yǎng)我們正確的價值觀念。我們學(xué)習(xí)了一些道德故事和案例，了解了一些負面行為的后果，明白了遵守道德規(guī)范的重要性。通過觀看相關(guān)的影視作品和聽取老師的講解，我重視起自己的言行舉止，更加明白了什么是正確的行為和價值觀。在日常生活中，我會主動幫助他人，尊重他人的權(quán)益，并自覺遵守學(xué)校和家里的規(guī)定。在我心目中，良好的品德是比成績更重要的東西，它能影響一個人的未來和人生。
第四段：培養(yǎng)自我意識和個性發(fā)展（250字）
德育課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和個性發(fā)展。在德育課上，我學(xué)會了獨立思考和判斷的能力。我們經(jīng)常進行小組討論和辯論，每個人都有機會表達自己的觀點。這讓我明白了每個人的觀點都值得尊重，而且每個人都有獨特的特長和價值。課堂上，老師還組織我們做了一些個性測試和自我評估，幫助我們更好地認識自己，培養(yǎng)自己的個性發(fā)展。通過這些活動，我更加自信了，也更加明確了自己的職業(yè)和人生目標。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過德育課的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和感悟。我明白了道德行為和人生觀念的重要性，學(xué)會了團隊合作、尊重他人和獨立思考。這些都是在成長道路上必不可少的品質(zhì)。希望將來我能繼續(xù)保持和發(fā)展這些教育中獲得的寶貴品質(zhì)，并將其運用到我的學(xué)習(xí)和生活中，為社會做出積極的貢獻。同時，我也希望學(xué)校能進一步加強德育課的教育力度，為更多的學(xué)生提供培養(yǎng)品德的機會，共同構(gòu)建一個更加和諧和美好的校園環(huán)境。
德育課本心得體會篇十六
近年來，我國注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，德育教育作為中小學(xué)教育的重要組成部分，受到了廣大師生的重視。作為一名中學(xué)生，我深感德育課程對于塑造我個人品德和價值觀的重要性。通過這一學(xué)期的德育課學(xué)習(xí)，我對自己有了更深入的認識，對社會和生活有了更全面的思考。以下是我對德育課的心得體會。
首先，德育課程幫助我樹立了正確的人生觀。德育課程以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們學(xué)生正確的處理人際關(guān)系和內(nèi)心世界的問題。通過學(xué)習(xí)古代圣賢的故事和人生經(jīng)驗，我深刻領(lǐng)悟到做人要有德行，要有道義，要尊重他人。班級里發(fā)生的一件小事，讓我受益匪淺。有一天上課，我發(fā)現(xiàn)我的同桌在抄襲作業(yè)。按理說，我應(yīng)該勸阻他，但為了自己的利益，我選擇了默不作聲。德育老師通過這件事給了我一次思考的機會，我深刻體會到不正當(dāng)?shù)男袨闀λ嗽斐蓚?，同時也會破壞自己的良心。從那以后，我下定決心要時時嚴守道德底線，積極參與到班級的公益活動中，努力做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 其次，德育課程使我了解到社會的多樣性與尊重。在德育課上，我們學(xué)習(xí)了不同文化背景下人們的價值觀念和行為準則。我明白了不同的人有不同的生活方式和習(xí)慣，我們要尊重每個人的選擇和權(quán)利，在相互交往中更加包容。德育老師給了我們一個任務(wù)：訪問不同職業(yè)的人，了解他們的工作內(nèi)容和壓力。我選擇了拜訪警察叔叔，通過與他深入交流，我了解到警察是保護社會安全和維護公共秩序的人，他們的工作并不容易，需要他們時刻警惕，保護我們的生命財產(chǎn)安全。通過這次活動，我更加深入地感受到了職業(yè)的多樣性和重要性，也開始意識到自己的夢想和未來發(fā)展方向。
再次，德育課程培養(yǎng)了我積極參與社會實踐的意識。德育課注重實踐教學(xué)，通過組織各類社會實踐活動，激發(fā)了我們學(xué)生的主動性和參與性。我們曾走進社區(qū)，參觀老人院，與老人們親切交流，為他們表演節(jié)目，獻愛心。這次活動讓我深刻感受到了老人們的孤獨和需求，我決心在以后的生活中更多地關(guān)心他人，幫助他人。此外，我們還參與到了環(huán)保志愿活動中，清理垃圾、宣傳環(huán)保知識，為建設(shè)美麗家園貢獻自己的力量。通過這些實踐活動，我不僅了解到社會的現(xiàn)狀和需要，也培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和公民意識。
最后，德育課程促進了我自身素質(zhì)的全面提高。德育課注重培養(yǎng)我們學(xué)生的思維能力、溝通能力和人際交往能力。在德育課上，我們學(xué)習(xí)了各種思維方法和解決問題的技巧，通過個案研究和團隊活動，提升了自己的綜合素質(zhì)。同時，在課堂上，我們還進行了情景模擬和辯論討論，培養(yǎng)了自己的表達能力和辯證思維能力。這些全面培養(yǎng)的過程，讓我成為一個更加自信、思考獨立的人。
總結(jié)起來，德育課程對我來說是一次全面的人生提升和思想觸動。通過德育課，我樹立了正確的人生觀，學(xué)會了尊重與包容，積極參與社會實踐，全面提高了自身素質(zhì)。對于每一位學(xué)生來說，德育課程都是一次珍貴的歷程，在培養(yǎng)我們的道德情操和價值觀方面起到了重要的作用。我相信，在德育課程的引領(lǐng)下，我會在未來的人生道路上成為一個更加優(yōu)秀的人。
德育課本心得體會篇十七
德育課程是學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的個人品質(zhì)和正確的價值觀。通過這門課程，學(xué)生可以了解和掌握道德規(guī)范，并將其運用到實際生活中。在參與德育課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，德育課程使我對道德有了更深入的理解。在這門課程中，老師通過講解和案例分析，向我們介紹了眾多不同領(lǐng)域的道德規(guī)范，例如誠實、公正、友善等。通過對這些規(guī)范的學(xué)習(xí)，我逐漸認識到道德的重要性以及它在社會交往中的作用。德育課程不僅讓我明白了道德的內(nèi)涵，還使我在日常生活中更加注重遵守道德規(guī)范，從而培養(yǎng)了自己良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
其次，德育課程培養(yǎng)了我正確的價值觀。在這門課程中，與道德有關(guān)的價值觀被特別強調(diào)。通過學(xué)習(xí)和討論，我對個人的價值取向有了更明確的認識，并逐漸形成了正確的價值觀。例如，在學(xué)習(xí)公正的道德規(guī)范時，我意識到應(yīng)該客觀客觀地對待事物，不偏袒任何一方。這樣的認識使我在現(xiàn)實生活中更懂得公正地處理問題，贏得了同學(xué)和老師的尊重。德育課程的豐富內(nèi)容使我真正明白了價值觀的重要性，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第三，德育課程培養(yǎng)了我良好的人際交往能力。在這門課程中，我們經(jīng)常進行小組討論和合作活動，這促進了與同學(xué)之間的相互了解和分享。我通過與他人的合作，學(xué)會了傾聽別人的意見，尊重別人的想法，并盡量與人和睦相處。從中我收獲了友誼，也提高了自己的人際交往能力。通過德育課程的學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了一些有效的溝通方式，使我的人際關(guān)系變得更加融洽，為將來的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，德育課程培養(yǎng)了我正確的行為習(xí)慣。在這門課程中，老師不僅向我們傳授了大量道德知識，還規(guī)定了一系列的行為準則。我們在課堂上學(xué)習(xí)的道德規(guī)范和行為規(guī)范，要求我們在課堂上和日常生活中遵守。通過課后反思和同學(xué)間的互相提醒，在德育課程中我養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。例如，在上課期間，我盡量保持安靜，積極參與課堂活動；在學(xué)校里，我愛惜公共設(shè)施，不隨意損壞；在與同學(xué)相處時，我禮貌待人，不隨意指責(zé)和批評他人。這些習(xí)慣成為了我生活中的自然行為，使我樹立了良好的形象。
最后，德育課程使我理解到道德與人的幸福是緊密相關(guān)的。在課程中，我們學(xué)習(xí)到德育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。我們了解到，一個沒有道德底線的人是無法獲得真正的幸福和快樂的。只有通過德育課程的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能獲得身心健康、社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展的幸福。這種領(lǐng)悟使我更加珍惜道德教育的機會，以及在德育課程中所取得的成長。
總之，德育課程的參與讓我對道德有了更深入的理解，培養(yǎng)了正確的價值觀和良好的人際交往能力，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時也明白了道德與幸福的緊密關(guān)系。德育課程的學(xué)習(xí)和實踐豐富了我的內(nèi)在世界，成為我人格發(fā)展的重要組成部分。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持德育的精神，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會的繁榮貢獻自己的力量。
德育課本心得體會篇十八
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教育要跟上時代的潮流就必須改革。課程改革正順應(yīng)了時代的召喚，他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標準"的學(xué)習(xí)，讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題。過去的教學(xué)大綱要求的太死，對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進學(xué)生發(fā)展的功能；評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質(zhì)教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學(xué)生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，升華認知。只要學(xué)生能通過自己的實踐達到理解知識和應(yīng)用知識的目的，未完成的可在課余時間繼續(xù)。在教學(xué)上靈活機動，不必教死書，也不必死讀書。對學(xué)生成績及教學(xué)的評價也不必單一評價，不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標準與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標。
三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價體系。
相信實施新課標后，在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育課本心得體會篇十九
近些年，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，德育課程逐漸成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為一名參與并受益于德育課程的學(xué)生，我深刻體會到了德育課程的重要性和價值。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多與品德修養(yǎng)相關(guān)的知識，還培養(yǎng)了自己的自律意識和團隊精神。在此，我愿意分享我的德育課程心得體會。
首先，德育課程為我們的品德修養(yǎng)提供了重要的教育平臺。在學(xué)校教育中，傳授知識、提升學(xué)業(yè)成績是教育的一項重要任務(wù)，然而，單純追求知識的傳遞并不能全面培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。德育課程通過講授一系列與品德修養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹立正確的價值觀，使我們在追求知識的同時，陶冶了情操、提升了道德素養(yǎng)。例如，在德育課程中，老師常常引導(dǎo)我們討論一些現(xiàn)實生活中的道德問題，讓我們思考如何在具體的事情中做出正確的選擇，這些討論使我對道德理念有了更深入的認識。
其次，德育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的自律意識。自律是一項重要的能力，它要求我們調(diào)動自身的潛能，進行有效的時間管理，抵制不良誘惑， 培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣。在德育課程中，我們不僅學(xué)到了如何保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時間，合理地安排自己的學(xué)業(yè)和生活，從而提高了效率。這些自律的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣使我們在其他科目的學(xué)習(xí)中也受益匪淺，可以更好地管理自己的時間和資源，從而提升自己的學(xué)習(xí)成績。
此外，德育課程的開展也培養(yǎng)了我們的團隊精神。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我們通常需要與同學(xué)們一起完成各種活動和任務(wù)，這就要求我們具備團隊合作的能力。通過與同學(xué)們的合作，我們不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，還學(xué)會了與人溝通、協(xié)作解決問題的能力。這些團隊合作的技能和經(jīng)驗不僅可以在學(xué)校中實現(xiàn)，更可以在日后的工作和生活中運用，從而更好地與他人合作，共同達到目標。
另外，德育課程的開展也給了我們更多的思考和反思的機會。在德育課堂上，除了理論學(xué)習(xí)，還會涉及一些案例分析、角色扮演和小組討論等活動。在這些活動中，我們需要對具體情況進行評估和分析，從而提出解決問題的方案。這個過程培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，不僅幫助我們更好地理解道德原則，還使我們有能力在日常生活中解決可能遇到的道德問題。
最后，德育課程還加強了與老師和同學(xué)之間的溝通和交流。在德育課程中，我們與老師建立了一種特殊的關(guān)系，更多的是一種朋友、伙伴的關(guān)系。老師會鼓勵我們開展自己的想法，鼓勵我們參與課堂的討論和分享。同時，與同學(xué)們的溝通也更多地是平等和尊重的，大家會互相傾聽、互相幫助。這樣的溝通和交流讓我們更好地融入集體，增加了班級的凝聚力和集體榮譽感。
總之，德育課程在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)德育課程，我們不僅培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)，還提升了自己的自律意識和團隊精神。另外，我們也學(xué)會了思考和反思，提高了解決問題的能力。通過與老師和同學(xué)之間的溝通交流，我們拓寬了自己的視野，增加了自己的人際交往能力。因此，我相信，德育課程的學(xué)習(xí)對于我們每個人的成長與發(fā)展都是必不可少的。
在教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為，可以從以下幾個方面來抓德育工作：
1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，也是學(xué)生的第一個老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
德育課本心得體會篇二
德育課作為中學(xué)生必修的一門課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的德育課文，我深刻體會到了美好的品德和正確的行為對一個人的重要性。在這門課程中，我不僅學(xué)到了很多道理，也收獲了很多感悟。以下是我對德育課文的幾篇文章的體會與感悟。
首先，《陶淵明自述》這篇課文讓我深受觸動。陶淵明是我國古代文學(xué)家，他的詩文膾炙人口，備受喜愛。他的一生充滿了艱辛和坎坷，但他始終堅守自己的信念，保持清正廉潔的品德。他流連山水之間，不遷就時世的浮躁和功名利祿的欲望。他的作品中滲透著對自然的熱愛和對真正人情的呼喚。陶淵明用自己的實際行動向我們展示了一個正直善良的人應(yīng)該如何面對困難和選擇。我從中學(xué)到了，一個人只有堅守正直的品德，才能贏得人們的尊重和崇敬。
其次，《永別了，武器》這篇課文讓我對戰(zhàn)爭有了更深刻的理解。這是一篇描寫第一次世界大戰(zhàn)的小說。小說中的主人公弗雷德里克在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了無盡的苦難和無盡的痛苦，他親眼目睹了戰(zhàn)爭給人們帶來的摧殘和破壞。弗雷德里克最終認識到戰(zhàn)爭只帶來毀滅和傷害，而不是解決問題的方法。這篇課文讓我深刻認識到了戰(zhàn)爭的殘酷性和可怕性，也讓我們進一步認識到戰(zhàn)爭之外的解決爭端的方法，我們應(yīng)該用和平的方式解決問題，保護和平的環(huán)境，珍惜現(xiàn)有的和平。
再次，《山海經(jīng)》這篇課文給我?guī)砹藢ψ鎳纳钌钏伎寂c熱愛。《山海經(jīng)》是一部古代的神話文學(xué)作品，描繪了我國古代人民的胸懷和智慧。其中所描述的山川和神獸，即便是虛構(gòu)的，也給人以無窮的遐想和美好的感受。這篇課文讓我認識到了自己身為中華兒女的驕傲與自豪。在這個多元化和開放的時代，我們要理解和尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，但也要保持對自己國家文化的熱愛和傳承。
最后，我還要提到《柳宗元傳》這篇課文。柳宗元是我國古代的文學(xué)家和政治家，他為政務(wù)純潔廉正，一直以清廉自守的品德著稱。他在思想上具備開闊和勇決的特點，他善于總結(jié)經(jīng)驗，注重實際，努力為國家貢獻自己的智慧和力量。從柳宗元的身上，我看到了一個名人應(yīng)該有的品德和良知。他的一生是對自己理想的詮釋，也是對后人的激勵。通過閱讀這篇課文，我懂得了名人的成功，是源于其堅守的品德和獨特的才能。
通過學(xué)習(xí)這些德育課文，我深刻體會到了良好的品德和正確的行為對于個人和社會的重要性。這些課文讓我對人性、社會、國家等問題有了更深刻的認識，并給予我積極的思考和正面的激勵。通過不斷地學(xué)習(xí)和運用這些道德準則，我相信我能成為一個積極進取、樂于助人、有責(zé)任心的人。德育課文的學(xué)習(xí)使我明白了一個道理：只有通過構(gòu)建好的品德基礎(chǔ)，發(fā)展積極的行為習(xí)慣，我們才能在未來的歲月里充實而幸福地生活。
德育課本心得體會篇三
最近我讀了《德育是什么》這本書，感受頗深。我的理解是：
德育是什么?德育是細節(jié)，一個人的細節(jié)往往最能反映出他的修養(yǎng)和深層次的素質(zhì)。生活中點點滴滴的細節(jié)就是德育教育的重要內(nèi)容。美國福特公司的老板福特先生當(dāng)年就是因為在面試前撿起了門口的一張廢紙而被錄用了。
德育是什么?對教師而言，德育是責(zé)任，只教孩子知識而不培養(yǎng)其心靈，只能培養(yǎng)出一批學(xué)習(xí)的機器。對學(xué)生而言，讀書不僅是為了自己的前途，更是為國家效力。
德育是什么?德育是關(guān)愛。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待每一個學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。有的老師把學(xué)生分為三六九等，對優(yōu)等生“眉開眼笑”。對中等生“不聲不響”，對后進生“大喊大叫”，這些就是不公正的表現(xiàn)。
德育是什么?德育是期待。將孩子培養(yǎng)成人，是份辛苦的工作，非一朝一夕之功，需要我們耐心等待。
德育是什么?德育是學(xué)?；?。高年級學(xué)生的一言一行，對低年級的學(xué)生的影響十分深刻。一個孩子在跨進校門的那一刻，就遺傳了學(xué)校的德育基因。
德育是什么?德育是樹木之根。一棵參天大樹之所以枝繁葉茂，離不開深深扎根于地下的根系，根越深，樹木的生命力就越強。
德育是什么?德育不僅僅是分數(shù)。
我們對學(xué)生要求的僅是分數(shù)，但社會對學(xué)生要求的并不僅僅是分數(shù)。沒有分數(shù)，教師和學(xué)生今天都過不了關(guān);只有分數(shù)，學(xué)生明天過不關(guān)的。所以，一個負責(zé)任的優(yōu)秀的教師，既要關(guān)注學(xué)生的分數(shù)，也要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要這句話是在講到德育的現(xiàn)狀時說的。學(xué)校生活中確實如此。德育在改革發(fā)展的潮流中遇到了新問題也是很正常的，這也為我們教師創(chuàng)新德育的方法提供了機遇，特別是創(chuàng)新德育的懲罰方法。傳統(tǒng)的觀念認為教師的職責(zé)是教書育人。不先育人就去教書，書往往是教不好的。育人育得好的，書沒有教不好的。所以說，教師職責(zé)是育人教書而不是教書育人，育人應(yīng)放在第一。
德育課本心得體會篇四
德育是一門重要的課程，它旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。通過德育課文的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到了人的精神和道德的重要性，也認識到了人生中的真善美。下面我將從課程內(nèi)容、思維方式、行為習(xí)慣、社會責(zé)任和人生意義五個方面來談?wù)勎业乃妓颉?BR> 首先，德育課文為我們提供了各種各樣的故事和事件來傳達正確的價值觀。課文中的人物形象生動具體，故事情節(jié)引人入勝，使我們在欣賞美好故事的同時，也能明白其中蘊含的道德價值。例如，有一次我們學(xué)習(xí)了《馬可的故事》，講述了一個恪守諾言的少年。這個故事生動地表現(xiàn)出誠實守信的重要性，讓我深刻地認識到誠實是每個人應(yīng)持有的優(yōu)秀品質(zhì)。
其次，德育課文培養(yǎng)了我批判性的思維方式。通過學(xué)習(xí)課文，我們需要發(fā)現(xiàn)故事中的道德問題，并對其進行思考分析。每個故事都提出了一個道德困境，我們需要從不同的角度去思考取舍，這樣的訓(xùn)練培養(yǎng)了我們的辨別和判斷力。例如，在《生命的禮物》這個課文中，作者反思了人類對大自然的掠奪行為，并引起了廣大讀者對環(huán)境保護的關(guān)注，讓我們認識到保護環(huán)境的重要性。
第三，德育課文教會了我正確的行為習(xí)慣。通過欣賞課文中的優(yōu)秀人物，我們能夠見識到他們對待他人的善良和友善、紀律等優(yōu)秀品質(zhì)。在《小狗的禮物》這個故事中，小主人對待小狗的善良態(tài)度讓我深感人與人之間的善意和情感的力量。這種正面的示范作用激發(fā)了我們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的決心。
其次，德育課文喚起了我的社會責(zé)任感。課文中常常涉及到社會問題和社會責(zé)任，它揭示了一些現(xiàn)實中存在的問題，并鞭策我們要積極關(guān)注并改變。例如，《小賣鋪的故事》中描述了一位困難家庭的孩子如何通過努力幫助家人度過難關(guān)，這個故事激勵我要努力學(xué)習(xí)，為家人帶來光明。同時，它也喚起了我對社會困境的關(guān)注，激勵我積極投身公益事業(yè)。
最后，德育課文教會了我人生的真諦和意義。在我們學(xué)習(xí)課文中的人生故事時，我們不僅了解到人生存在的困難和挫折，也看到了勇氣和奮斗的力量。它鼓舞著我們勇往直前，不言放棄。尤其是《蝴蝶》這個故事中的女主人公，她雖然短暫地為了愛情和自由活著，但她的精神將永遠地激勵我們。
總而言之，德育課文給予了我很多，它不僅幫助我建立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)了我批判性的思維方式，還教會了我正確的行為習(xí)慣，喚起了我的社會責(zé)任感，并讓我深刻地認識到人生的真諦和意義。我相信，通過德育課文的學(xué)習(xí)，我將成為一個有道德修養(yǎng)、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 德育課本心得體會篇五
德育課是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，通過教育學(xué)生道德品質(zhì)、培養(yǎng)社會責(zé)任感和價值觀念。而德育課文是德育教育的重要組成部分，其能夠通過故事、篇章等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的思想、審美情感和行為品質(zhì)。以下是我在德育課文中的一些心得體會。
【正文段1】
德育課文給予我很多感悟。舉個例子，我們在學(xué)生時代常常會做一些自以為是的事情，認為自己是最懂事的、最聰明的。然而，在閱讀德育課文中的故事后，我意識到了自己的狹隘思維和不成熟。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇課文，通過描述主人公保爾的成長歷程，展現(xiàn)了他由一個天真無邪的孩子逐漸變成一個堅韌、勇敢而有責(zé)任感的人。這個故事深深地觸動了我，讓我明白了成長需要經(jīng)歷磨難，需要在困境中勇往直前，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值。
【正文段2】
德育課文中的人物形象也給了我很多啟示。比如《小草》這篇課文，故事中的小草無論遇到怎樣的重壓，都能保持積極向上的精神，頑強生存。這種毅力和堅持的品質(zhì)深深打動了我，讓我意識到生活中的困難并不可怕，只要努力奮斗，就一定能夠克服困難，走向成功。同時，課文中的小草也教會了我關(guān)注和尊重他人的價值，無論是同學(xué)、老師還是家人，每個人都有自己的特長和閃光點，我們需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞他們的優(yōu)點，而不是僅僅關(guān)注自己。
【正文段3】
德育課文溫潤人心，具有強烈的藝術(shù)感染力。通過課文中的形象描寫、故事情節(jié)和莊重的語言，很多篇章能夠深深觸動我的內(nèi)心。《小兵張嘎》這篇課文以真摯的情感和溫暖的細節(jié)，讓我感受到了親情的珍貴和家庭的團結(jié)。課文中描寫小兵張嘎離家入伍前，父母為他做的一碗餛飩，讓我聯(lián)想到自己和父母之間的關(guān)系，讓我明白了家庭是我們最堅強的后盾。這讓我更加珍惜與家人的相處時光，并意識到家人的付出是無私的，我們應(yīng)該更加珍惜和關(guān)愛他們。
【正文段4】
德育課文在教育學(xué)生品德的同時，也培養(yǎng)了我的審美情感。比如《竹馬》這篇課文，通過描繪鄉(xiāng)村風(fēng)景和竹馬之間的情誼，讓我體會到了大自然的美景和深厚的友誼。課文中的景色描寫和情感表達給我留下了深刻的印象，讓我對美的認知和感受更加深入。這也讓我明白，美是世界上最寶貴的財富，需要我們用心去感悟和欣賞。
【結(jié)論段】
通過德育課文的學(xué)習(xí)，我不僅增長了道德觀念和價值觀念，更加深入地認識了自己，明白了成長所需要付出的努力和堅持。同時，德育課文也培養(yǎng)了我的審美情感，讓我對美的追求更加深入。相信在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將會繼續(xù)從德育課文中汲取養(yǎng)分，為自己的成長不斷努力。
德育課本心得體會篇六
在公共課教學(xué)部xx主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對xx、xx兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。
這是新課標重要特點，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
1 、只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 、積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
縱觀所聽的這幾節(jié)課，一個突出的特點是由易到難，由簡到繁，圍繞目標層層展開，每一個活動都是為下一個步驟作準備。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
? ? ?教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。
德育課本心得體會篇七
德育課程是現(xiàn)代教育學(xué)中重要的一部分，對于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)、塑造健康的價值觀和行為準則，具有非常重要的作用。而德育課本，則是德育教育的重要工具，負責(zé)為學(xué)生傳授正向的思想、行為習(xí)慣和道德準則。本文將分享作者在使用德育課本中的心得體會。
第二段：認真學(xué)習(xí)，了解教材
使用德育課本的第一步，就是要認真學(xué)習(xí)、了解課本內(nèi)容。只有深入了解課本的構(gòu)建理念、教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)效果，才能為學(xué)生提供精準有效的德育引導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，對于德育課本的教學(xué)目標、貫穿思路、溝通方式、深度精度等方面的特點，也可以給教師提供具體的教學(xué)策略和方法。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方法，注重學(xué)生體驗
德育課本在教學(xué)過程中的一個重要特點，是注重學(xué)生思想體驗和情感體驗的融合。因此，在使用德育課本的教學(xué)中，我們需要盡可能多的學(xué)生參與其中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生有更多的想象空間和創(chuàng)造空間，通過實踐學(xué)習(xí)、游戲化的教學(xué)方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。
第四段：提升教學(xué)效果，注重評估反饋
德育課本在教學(xué)過程中，應(yīng)該更多的注重對學(xué)生的評估反饋，不斷提升教學(xué)效果。因此，在使用德育課本時，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和情況，還應(yīng)該及時收集反饋意見，根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋意見，不斷優(yōu)化和改進教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生更好的理解和掌握德育課本中的知識和理念。
第五段：總結(jié)
通過對德育課本的學(xué)習(xí)和使用，我們可以發(fā)現(xiàn)，德育課本在德育教育中具有重要的作用。我們要認真學(xué)習(xí)德育課本的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和評估反饋方式，既要注重提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、思維素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也要注重備課，調(diào)整方向，提升教學(xué)效果，從而更好的為學(xué)生的成長提供潛移默化的指導(dǎo)和引導(dǎo)。
德育課本心得體會篇八
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
德育課本心得體會篇九
認真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育課程活動課有了進一步的認識，德育課程活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育課程活動并不神秘，德育課程活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育課程活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育課程活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育課程活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育課程活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育課程活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育課程活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育課程活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的`聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育課程活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育課程活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育課程活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育課程活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育課心得體會最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊僖淮误w會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
德育課本心得體會篇十
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟時代,科學(xué)技術(shù)日新月異.教育要跟上時代的潮流就必須改革.課程改革正順應(yīng)了時代的召喚,他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標準"的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題.過去的教學(xué)大綱要求的太死,對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進學(xué)生發(fā)展的功能;評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質(zhì)教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學(xué)生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，升華認知。只要學(xué)生能通過自己的實踐達到理解知識和應(yīng)用知識的目的,未完成的可在課余時間繼續(xù).在教學(xué)上靈活機動,不必教死書,也不必死讀書.對學(xué)生成績及教學(xué)的評價也不必單一評價,不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標準與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的：
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標
三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價體系
相信實施新課標后,在每位教育工作者的努力下,我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育課本心得體會篇十一
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題，還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習(xí)寬城分隊進行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
德育課本心得體會篇十二
我校中專學(xué)生由于生源層次問題，存在的一些現(xiàn)狀令人堪憂。如厭學(xué)隊伍日漸擴大，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有理論沒用的想法，認為只要有實習(xí)成績就可找到工作。他們整日無精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。學(xué)生的日常行為極不規(guī)范，在校園經(jīng)常聽到臟話如行云流水脫口而出，臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到學(xué)校周邊住戶議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”。造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教及網(wǎng)絡(luò)的影響等。但究其根本原因是當(dāng)代學(xué)生缺乏道德教育，他們既不尊重自己，也不尊重他們的父母、老師、同學(xué)。俗話說，人必自尊而人尊之，德育教育的開展很有必要。
進行德育教育的過程中，各班主任智者見智，仁者見仁，我總結(jié)的主要工作有這幾方面：
日常規(guī)范是德育教育的基本內(nèi)容。日常規(guī)范是準繩，學(xué)生必須遵照執(zhí)行，無規(guī)矩不成方圓。但如果僅僅強行讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀而教師不注重自己的言行，日常規(guī)范必然形同虛設(shè)。教師在此德育教育過程中最有效的方法是“以身作則，以身示范”。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。應(yīng)用自己的行動向?qū)W生滲透，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生看到老師都以校規(guī)校紀約束自己，學(xué)生就會照做，不至于產(chǎn)生抵觸情緒，進而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在活動中進行德育的最大特點是普及性強。良好品德的養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達到，而是從一些不起眼的小事、一些看來不相關(guān)的方方面面逐步培養(yǎng)起來的。在開展活動的過程中，不僅可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)揮個性特長，還可以培養(yǎng)集體觀念，又由于每位學(xué)生都能參與，學(xué)生們可以自我表現(xiàn)，自我管理，實現(xiàn)師生、學(xué)生間的思想和情感的平等交流。在活動中學(xué)生鍛煉、表現(xiàn)了自己，教師在這時進行教育，形式比平時苦口婆心的講述要生動的多，效果自然也要好的多。更重要的是活動開展多了學(xué)生就會信賴教師，就會自然打開接受教師和教育的閘門，學(xué)生有心理話就能向班主任傾吐，從而促進了教育的開展。
學(xué)生既是教育的客體，又是自我教育的主體。在班級管理中，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在班集體中，每個學(xué)生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。實踐證明：實行班委輪職可以為學(xué)生創(chuàng)造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展輪職的方法，制定活動計劃，然后放手讓他們進行自我管理，這樣學(xué)生既得到了鍛煉，又培養(yǎng)了管理能力，更重要的是，通過輪流執(zhí)勤，讓每名學(xué)生知道了班委工作的內(nèi)容，能讓學(xué)生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之則養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，達到了德育的目的。
教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進行德育，只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的?！痹诮虒W(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞在很大程度上是由學(xué)生自身的道德素養(yǎng)與學(xué)習(xí)意愿所決定的，而這些都屬于我們德育工作的范疇。
另外德育工作不像理論教學(xué)那樣，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽懂記住了。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學(xué)生在生活中去踐行，檢驗并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學(xué)生如何生活，如何做人。把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才，這才是我們德育的最終目的。一個品德敗壞的人，他掌握的技術(shù)越高明，對社會的危害越大。
我們都知道，德育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)，在教育過程中教師必須堅持在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，言傳身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我當(dāng)班主任以來的一些體會，希望隨著班級工作經(jīng)驗的積累，今后能勝任班主任的本職工作。
德育課本心得體會篇十三
認真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對什么是德育課程活動課有了進一步的認識，德育課程活動課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育課程活動并不神秘，德育課程活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育課程活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。德育課程活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育課程活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育課程活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育課程活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育課程活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因為活動增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育課程活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育課程活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育課程活動中的任何一個內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育課程活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育課程活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的.帶領(lǐng)下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
德育課本心得體會篇十四
我是一名普通的中學(xué)教師，每天都在和學(xué)生打交道，對于學(xué)生在德育方面存在的問題我深有體會。因此作為一名一線教育工作者有必要對中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認識和分析，并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。
一、中學(xué)生與德育
學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，而中學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。中學(xué)生正處于青少年時期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。
二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂
1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢，我記得最清楚的20xx年第一學(xué)期，我剛接上化學(xué)課，那天，學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí)，只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序，中午還沒有正式上課之前，九年級的兩個班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生，致使這名學(xué)生受重傷。
2、厭學(xué)隊伍日漸擴大。據(jù)對部分學(xué)生抽查，近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認為只要有錢便可暢行天下。他們整日無精打采或上課睡覺，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理，甚至有學(xué)生逃課曠課長達數(shù)周的現(xiàn)象。
3、日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出，臟話臭話隨口流露，這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”。
4、造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。
總之，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會的關(guān)注和思考，無論是學(xué)校、家庭，還是整個社會都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長。
德育課本心得體會篇十五
第一段：引言和背景介紹（200字）
德育課是我們學(xué)校的一門必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想品德，從而構(gòu)建一個和諧的校園環(huán)境。在這門課上，我有幸學(xué)到了很多關(guān)于道德和人生觀念的知識，深受啟發(fā)。在接下來的文章中，我將分享一些我在德育課上得到的心得體會。
第二段：培養(yǎng)團隊精神（250字）
在德育課上，我意識到一個人的成長和成功離不開團隊精神的培養(yǎng)。德育課通過組織學(xué)生參與集體活動，如班級合作、團隊建設(shè)等，幫助我們學(xué)會團隊合作、互助互愛的重要性。我參與了班級義賣活動，大家無私地為了同學(xué)們籌集資金，為貧困地區(qū)的孩子們購買教材。通過這個活動，我深刻地體會到了團隊的力量和集體的力量。如果每個人都能為了共同的目標，齊心協(xié)力，那么團隊就會變得無比強大，無論是在學(xué)校還是將來的生活中，團隊精神都是不可或缺的。
第三段：形成正確的價值觀（250字）
德育課還通過讓我們了解國家法律和道德規(guī)范，培養(yǎng)我們正確的價值觀念。我們學(xué)習(xí)了一些道德故事和案例，了解了一些負面行為的后果，明白了遵守道德規(guī)范的重要性。通過觀看相關(guān)的影視作品和聽取老師的講解，我重視起自己的言行舉止，更加明白了什么是正確的行為和價值觀。在日常生活中，我會主動幫助他人，尊重他人的權(quán)益，并自覺遵守學(xué)校和家里的規(guī)定。在我心目中，良好的品德是比成績更重要的東西，它能影響一個人的未來和人生。
第四段：培養(yǎng)自我意識和個性發(fā)展（250字）
德育課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和個性發(fā)展。在德育課上，我學(xué)會了獨立思考和判斷的能力。我們經(jīng)常進行小組討論和辯論，每個人都有機會表達自己的觀點。這讓我明白了每個人的觀點都值得尊重，而且每個人都有獨特的特長和價值。課堂上，老師還組織我們做了一些個性測試和自我評估，幫助我們更好地認識自己，培養(yǎng)自己的個性發(fā)展。通過這些活動，我更加自信了，也更加明確了自己的職業(yè)和人生目標。
第五段：總結(jié)和展望（250字）
通過德育課的學(xué)習(xí)，我有了很多收獲和感悟。我明白了道德行為和人生觀念的重要性，學(xué)會了團隊合作、尊重他人和獨立思考。這些都是在成長道路上必不可少的品質(zhì)。希望將來我能繼續(xù)保持和發(fā)展這些教育中獲得的寶貴品質(zhì)，并將其運用到我的學(xué)習(xí)和生活中，為社會做出積極的貢獻。同時，我也希望學(xué)校能進一步加強德育課的教育力度，為更多的學(xué)生提供培養(yǎng)品德的機會，共同構(gòu)建一個更加和諧和美好的校園環(huán)境。
德育課本心得體會篇十六
近年來，我國注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，德育教育作為中小學(xué)教育的重要組成部分，受到了廣大師生的重視。作為一名中學(xué)生，我深感德育課程對于塑造我個人品德和價值觀的重要性。通過這一學(xué)期的德育課學(xué)習(xí)，我對自己有了更深入的認識，對社會和生活有了更全面的思考。以下是我對德育課的心得體會。
首先，德育課程幫助我樹立了正確的人生觀。德育課程以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們學(xué)生正確的處理人際關(guān)系和內(nèi)心世界的問題。通過學(xué)習(xí)古代圣賢的故事和人生經(jīng)驗，我深刻領(lǐng)悟到做人要有德行，要有道義，要尊重他人。班級里發(fā)生的一件小事，讓我受益匪淺。有一天上課，我發(fā)現(xiàn)我的同桌在抄襲作業(yè)。按理說，我應(yīng)該勸阻他，但為了自己的利益，我選擇了默不作聲。德育老師通過這件事給了我一次思考的機會，我深刻體會到不正當(dāng)?shù)男袨闀λ嗽斐蓚?，同時也會破壞自己的良心。從那以后，我下定決心要時時嚴守道德底線，積極參與到班級的公益活動中，努力做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 其次，德育課程使我了解到社會的多樣性與尊重。在德育課上，我們學(xué)習(xí)了不同文化背景下人們的價值觀念和行為準則。我明白了不同的人有不同的生活方式和習(xí)慣，我們要尊重每個人的選擇和權(quán)利，在相互交往中更加包容。德育老師給了我們一個任務(wù)：訪問不同職業(yè)的人，了解他們的工作內(nèi)容和壓力。我選擇了拜訪警察叔叔，通過與他深入交流，我了解到警察是保護社會安全和維護公共秩序的人，他們的工作并不容易，需要他們時刻警惕，保護我們的生命財產(chǎn)安全。通過這次活動，我更加深入地感受到了職業(yè)的多樣性和重要性，也開始意識到自己的夢想和未來發(fā)展方向。
再次，德育課程培養(yǎng)了我積極參與社會實踐的意識。德育課注重實踐教學(xué)，通過組織各類社會實踐活動，激發(fā)了我們學(xué)生的主動性和參與性。我們曾走進社區(qū)，參觀老人院，與老人們親切交流，為他們表演節(jié)目，獻愛心。這次活動讓我深刻感受到了老人們的孤獨和需求，我決心在以后的生活中更多地關(guān)心他人，幫助他人。此外，我們還參與到了環(huán)保志愿活動中，清理垃圾、宣傳環(huán)保知識，為建設(shè)美麗家園貢獻自己的力量。通過這些實踐活動，我不僅了解到社會的現(xiàn)狀和需要，也培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和公民意識。
最后，德育課程促進了我自身素質(zhì)的全面提高。德育課注重培養(yǎng)我們學(xué)生的思維能力、溝通能力和人際交往能力。在德育課上，我們學(xué)習(xí)了各種思維方法和解決問題的技巧，通過個案研究和團隊活動，提升了自己的綜合素質(zhì)。同時，在課堂上，我們還進行了情景模擬和辯論討論，培養(yǎng)了自己的表達能力和辯證思維能力。這些全面培養(yǎng)的過程，讓我成為一個更加自信、思考獨立的人。
總結(jié)起來，德育課程對我來說是一次全面的人生提升和思想觸動。通過德育課，我樹立了正確的人生觀，學(xué)會了尊重與包容，積極參與社會實踐，全面提高了自身素質(zhì)。對于每一位學(xué)生來說，德育課程都是一次珍貴的歷程，在培養(yǎng)我們的道德情操和價值觀方面起到了重要的作用。我相信，在德育課程的引領(lǐng)下，我會在未來的人生道路上成為一個更加優(yōu)秀的人。
德育課本心得體會篇十七
德育課程是學(xué)校育人的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的個人品質(zhì)和正確的價值觀。通過這門課程，學(xué)生可以了解和掌握道德規(guī)范，并將其運用到實際生活中。在參與德育課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，德育課程使我對道德有了更深入的理解。在這門課程中，老師通過講解和案例分析，向我們介紹了眾多不同領(lǐng)域的道德規(guī)范，例如誠實、公正、友善等。通過對這些規(guī)范的學(xué)習(xí)，我逐漸認識到道德的重要性以及它在社會交往中的作用。德育課程不僅讓我明白了道德的內(nèi)涵，還使我在日常生活中更加注重遵守道德規(guī)范，從而培養(yǎng)了自己良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)。
其次，德育課程培養(yǎng)了我正確的價值觀。在這門課程中，與道德有關(guān)的價值觀被特別強調(diào)。通過學(xué)習(xí)和討論，我對個人的價值取向有了更明確的認識，并逐漸形成了正確的價值觀。例如，在學(xué)習(xí)公正的道德規(guī)范時，我意識到應(yīng)該客觀客觀地對待事物，不偏袒任何一方。這樣的認識使我在現(xiàn)實生活中更懂得公正地處理問題，贏得了同學(xué)和老師的尊重。德育課程的豐富內(nèi)容使我真正明白了價值觀的重要性，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第三，德育課程培養(yǎng)了我良好的人際交往能力。在這門課程中，我們經(jīng)常進行小組討論和合作活動，這促進了與同學(xué)之間的相互了解和分享。我通過與他人的合作，學(xué)會了傾聽別人的意見，尊重別人的想法，并盡量與人和睦相處。從中我收獲了友誼，也提高了自己的人際交往能力。通過德育課程的學(xué)習(xí)和實踐，我掌握了一些有效的溝通方式，使我的人際關(guān)系變得更加融洽，為將來的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四，德育課程培養(yǎng)了我正確的行為習(xí)慣。在這門課程中，老師不僅向我們傳授了大量道德知識，還規(guī)定了一系列的行為準則。我們在課堂上學(xué)習(xí)的道德規(guī)范和行為規(guī)范，要求我們在課堂上和日常生活中遵守。通過課后反思和同學(xué)間的互相提醒，在德育課程中我養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。例如，在上課期間，我盡量保持安靜，積極參與課堂活動；在學(xué)校里，我愛惜公共設(shè)施，不隨意損壞；在與同學(xué)相處時，我禮貌待人，不隨意指責(zé)和批評他人。這些習(xí)慣成為了我生活中的自然行為，使我樹立了良好的形象。
最后，德育課程使我理解到道德與人的幸福是緊密相關(guān)的。在課程中，我們學(xué)習(xí)到德育的目標就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。我們了解到，一個沒有道德底線的人是無法獲得真正的幸福和快樂的。只有通過德育課程的學(xué)習(xí)和實踐，我們才能獲得身心健康、社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展的幸福。這種領(lǐng)悟使我更加珍惜道德教育的機會，以及在德育課程中所取得的成長。
總之，德育課程的參與讓我對道德有了更深入的理解，培養(yǎng)了正確的價值觀和良好的人際交往能力，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時也明白了道德與幸福的緊密關(guān)系。德育課程的學(xué)習(xí)和實踐豐富了我的內(nèi)在世界，成為我人格發(fā)展的重要組成部分。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持德育的精神，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會的繁榮貢獻自己的力量。
德育課本心得體會篇十八
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教育要跟上時代的潮流就必須改革。課程改革正順應(yīng)了時代的召喚，他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標準"的學(xué)習(xí)，讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題。過去的教學(xué)大綱要求的太死，對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進學(xué)生發(fā)展的功能；評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質(zhì)教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學(xué)生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，升華認知。只要學(xué)生能通過自己的實踐達到理解知識和應(yīng)用知識的目的，未完成的可在課余時間繼續(xù)。在教學(xué)上靈活機動，不必教死書，也不必死讀書。對學(xué)生成績及教學(xué)的評價也不必單一評價，不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標準與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標。
三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價體系。
相信實施新課標后，在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育課本心得體會篇十九
近些年，隨著社會的發(fā)展和教育的變革，德育課程逐漸成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為一名參與并受益于德育課程的學(xué)生，我深刻體會到了德育課程的重要性和價值。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)到了很多與品德修養(yǎng)相關(guān)的知識，還培養(yǎng)了自己的自律意識和團隊精神。在此，我愿意分享我的德育課程心得體會。
首先，德育課程為我們的品德修養(yǎng)提供了重要的教育平臺。在學(xué)校教育中，傳授知識、提升學(xué)業(yè)成績是教育的一項重要任務(wù)，然而，單純追求知識的傳遞并不能全面培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。德育課程通過講授一系列與品德修養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹立正確的價值觀，使我們在追求知識的同時，陶冶了情操、提升了道德素養(yǎng)。例如，在德育課程中，老師常常引導(dǎo)我們討論一些現(xiàn)實生活中的道德問題，讓我們思考如何在具體的事情中做出正確的選擇，這些討論使我對道德理念有了更深入的認識。
其次，德育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的自律意識。自律是一項重要的能力，它要求我們調(diào)動自身的潛能，進行有效的時間管理，抵制不良誘惑， 培養(yǎng)正確的行為習(xí)慣。在德育課程中，我們不僅學(xué)到了如何保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時間，合理地安排自己的學(xué)業(yè)和生活，從而提高了效率。這些自律的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣使我們在其他科目的學(xué)習(xí)中也受益匪淺，可以更好地管理自己的時間和資源，從而提升自己的學(xué)習(xí)成績。
此外，德育課程的開展也培養(yǎng)了我們的團隊精神。在德育課程的學(xué)習(xí)中，我們通常需要與同學(xué)們一起完成各種活動和任務(wù)，這就要求我們具備團隊合作的能力。通過與同學(xué)們的合作，我們不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，還學(xué)會了與人溝通、協(xié)作解決問題的能力。這些團隊合作的技能和經(jīng)驗不僅可以在學(xué)校中實現(xiàn)，更可以在日后的工作和生活中運用，從而更好地與他人合作，共同達到目標。
另外，德育課程的開展也給了我們更多的思考和反思的機會。在德育課堂上，除了理論學(xué)習(xí)，還會涉及一些案例分析、角色扮演和小組討論等活動。在這些活動中，我們需要對具體情況進行評估和分析，從而提出解決問題的方案。這個過程培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問題的能力，不僅幫助我們更好地理解道德原則，還使我們有能力在日常生活中解決可能遇到的道德問題。
最后，德育課程還加強了與老師和同學(xué)之間的溝通和交流。在德育課程中，我們與老師建立了一種特殊的關(guān)系，更多的是一種朋友、伙伴的關(guān)系。老師會鼓勵我們開展自己的想法，鼓勵我們參與課堂的討論和分享。同時，與同學(xué)們的溝通也更多地是平等和尊重的，大家會互相傾聽、互相幫助。這樣的溝通和交流讓我們更好地融入集體，增加了班級的凝聚力和集體榮譽感。
總之，德育課程在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)德育課程，我們不僅培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)，還提升了自己的自律意識和團隊精神。另外，我們也學(xué)會了思考和反思，提高了解決問題的能力。通過與老師和同學(xué)之間的溝通交流，我們拓寬了自己的視野，增加了自己的人際交往能力。因此，我相信，德育課程的學(xué)習(xí)對于我們每個人的成長與發(fā)展都是必不可少的。