總結(jié)可以讓我們更有條理地整理自己的思考和經(jīng)驗。寫總結(jié)時要注意客觀真實，不要過分夸大或掩蓋事實。以下是一些寫總結(jié)時需要注意的要點和常見錯誤，希望能給大家提供一些參考。
粘土手工課總結(jié)篇一
上周五是峨眉難得的一個晴天，在各位團支部成員的努力下，機械工程系08級鐵車3班的團支部特色活動終于如期展開。
原計劃我們準備制作一條橫幅來增加宣傳效果，但由于有關(guān)規(guī)定
不允許在校內(nèi)懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動依然很火爆。這應(yīng)該歸功于我們新穎的活動和精美的展板，更應(yīng)歸功于各位老師、同學的關(guān)心與大力支持。
由于我們組織的這次活動具有很大的實際意義，活動場面比較火爆，甚至在某些時候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動恢復(fù)了正常秩序。通過這次英語四級活動，不僅讓全校廣大即將參加四級考試的學子充滿了緊迫感，也使學弟學妹們的英語學習熱情有了一個極大的提高。在舉辦這次活動的過程中，我們每位組織者都意識到了英語學習的重要性，并在活動過程中提升了自己的辦事能力。
團支部通過這次活動把大家聯(lián)系在了一起，在提升個人能力的同時，增加了我們之間的交流，增進了同學間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識到了團組織存在的重要性。但是這次活動依然存在一些不足之處，相信我們今后會做得更好。
粘土手工課總結(jié)篇二
作為一名教師，我自覺加強政治理論學習，提高政治思想覺悟。積極要求進步。我熱愛教育事業(yè)，熱愛工作，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，盡心管好一個班，認真上好每一堂課，嚴格代好每一次訓練，培養(yǎng)一批精干的運動員，圓滿地完成本職工作并為學校贏得了榮譽。工作中，我以師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。時刻以先進教師為榜樣，時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己。爭取更多更繁重的工作來鍛煉、磨練自己，使自己不斷進步，盡快走向成熟。
一學年即將過去，承擔本校三個年級5個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學生身上?，F(xiàn)就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識
在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認真學習領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學工作
在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對一年級和二年級的學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。
在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，對于職業(yè)中學的體育課,從學生進入職業(yè)中學開始就全面了解學生、制定計劃、因材施教、嚴格訓練，所以，本屆職業(yè)中學學生的吃苦耐勞精神，頑強拼搏的堅強意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。
在工作中，能按國家頒布的〈學生體質(zhì)健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的兩操檢查和體育鍛煉。在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣中學生籃球比賽中，我校代表隊參加比賽，獲得較好名次;強化體育學科的教學，盡力豐富學生們的校園生活。在本學年里，我成功策劃并組織了?；@球聯(lián)賽,參與田徑比賽，增加了全體學生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了學生們的團結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。在新的一年里再創(chuàng)造佳績!
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粘土手工課總結(jié)篇三
為了全面實施素質(zhì)教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術(shù)活動，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進學生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實際情況開設(shè)了手工活動課。
手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。
1、加強學生動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學生的.觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下，學生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學生的成功感，幫助學生樹立自信心。
3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。
4、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
時間：每周二和周四活動課時間進行。
地點：一年級教室。
第一周，進行手工教學的準備，欣賞作品。第二周，認識各種手工工具，講解注意事項。第三周，講解制作算數(shù)手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。第六周，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續(xù)講解制作動物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續(xù)講解剪貼畫（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，講解制作紙盤畫（刺猬、魚）。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學期的學習，欣賞優(yōu)秀作品。
粘土手工課總結(jié)篇四
小學手工課教學總結(jié)（最新）
手工制作是小學美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：
以前上課時，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生。我認為只有通過這種方式，才能達到傳授知識，培養(yǎng)技能的目的。我國著名教育家葉圣陶說過：教師對學生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識，而在于引導學生自己去求得知識，也就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如在第五冊紙盒玩具一課時，在第一班時，我讓學生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學生不會做。在第二班時我改變方式，給每一組學生發(fā)一個做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動手疊成原樣。反復(fù)幾次，學生不僅能疊出紙盒，競能根據(jù)書中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書中沒有的玩具，到底是“實踐出真知”，這樣學生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時學會了一種尋求知實的方法。
給學生尋找學習伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學生進行合“做”練習，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因為我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學想象力很豐富，但動手能力較差;有的同學制作精細，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機的結(jié)合，取長補短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時，有的制作過程繁瑣復(fù)雜，一個人兼顧制作有困。況且通過合作，還能促進學生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個學生認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量。從而無形中培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動物形象看起來很難掌握，我就讓學生先拼貼一些平面的動物造形，然后讓他們幾個人合一組進行玩動物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過程中，因為隨意性大，學生能逐漸體會立體紙雕的制作奧妙：紙通過折，疊，壓，粘等程序逐漸過渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個栩栩如生的動物紙雕。從而也能找到不同類型的紙的性能，學生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫面。
對于那些年歲尚幼的小學生，模仿同學更容易于模仿教師。這是因為他們的水平接近，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價、取長補短，是能很好的促進學生進步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的制作過程和制作技巧，利用學生即時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家之釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結(jié)篇五
二、活動目的及意義：大學生們在即將踏入社會中不僅要學會生財方法，還要學會適當?shù)乩碡敗Ｒ虼?，本團支部開展了主題為“生財有道，理財有法”的特色活動，拓寬同學們對創(chuàng)業(yè)的認識和培養(yǎng)同學們理財能力，加強本團支部的團結(jié)和凝聚力。
三、活動效果：舉辦活動時同學們氣氛活躍，參加活動、游戲的積極性很高，達到了讓同學們在開心、輕松地氛圍中掌握一些必備的常規(guī)的理財知識，寓教于樂。
四、活動亮點：
1．觀看大學生自主創(chuàng)業(yè)故事視頻——一個大學生的1001萬：告訴同學們自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點，能提高自己的理財能力和獨立性，使自己能更好的融入到社會，提高學生的合作能力，對形成合理的消費觀念有一定的促進作用，突出此次活動的主題，發(fā)人深省，促進同學們對生財有道的認識，能加強同學的理財能力，改正自身的缺點，對整個活動具有指導意義。
2．分享打工經(jīng)驗：
讓學生學會合理消費，以自身故事啟發(fā)學生的思考，起到更好的影響力，加強活動的感染力，呼應(yīng)活動主題，體現(xiàn)出“生財有道，理財有法”的主題，突出此次活動的特點，增加學生參與活動的積極性。
3．小品：大學生創(chuàng)業(yè)路和投資理財：
培養(yǎng)大學生養(yǎng)成合理的消費觀念，讓同學們了解投資理財方面的知識，讓學生知道一分一毫都來之不易。要懂得理財，首先要節(jié)儉，進一步加大活動的影響力。培養(yǎng)學生的管理財務(wù)的能力，加強學生的業(yè)務(wù)能力，也能引導當代大學生的投資方向，在學習過程中進行投資，能使學生在觀看小品的嬉笑中進行思考。
4．請同學們曬十一月份的賬單：
5．游戲比比誰數(shù)得快：
五、活動優(yōu)點：
1．活動策劃按時完成，班干們按時到齊，布置會場。
2．活動道具準備充分，嘉賓安排滿座。
3．大多數(shù)同學們能按時到場參與活動。
4．活動內(nèi)容豐富，理論與實踐相結(jié)合，符合專業(yè)特色和活動內(nèi)容。
5．游戲提高同學們的動手能力和職業(yè)技能。
6．觀看的兩個視頻拓寬同學們的視野，對生財和理財有很好的了解。
7．嘉賓能很好地融入我們的活動中并積極參與。
8．活動結(jié)束后能把會場清理干凈，并做好總結(jié)工作。
六、不足之處：
1．活動進行得有些倉促，工作分配合理性不夠高。
2．活動前的準備不夠充分，游戲環(huán)節(jié)有點忙亂
3．各個活動間的連貫性不夠，小品缺乏真實性。
4．沒有讓大多數(shù)的人參與到游戲中來，僅限于小部分人。
5．同學們的凝聚力和默契還有待提高。
七、得到的啟示：
在活動前應(yīng)做好充分的準備，著重于活動重要環(huán)節(jié)的布置，活動中應(yīng)用更多口語化的詞貼近生活，讓同學更容易了解專業(yè)知識，加強主持人與同學們的互動和游戲中的互動。主持人應(yīng)把氣氛推向高潮，把場面活躍起來，避免冷場和嘈鬧，提高同學們的積極性和自律性。游戲范圍盡可能涉及更多的同學，小品應(yīng)更貼近生活，讓同學們能在有趣的小品中學習專業(yè)知識。還應(yīng)加強活動編排環(huán)節(jié)中的連貫性，使活動開展更順利。
粘土手工課總結(jié)篇六
1、超輕粘土美陽陽，不錯的選擇，值得你信賴。
2、捏個美羊羊，生活美洋洋，美陽陽超輕粘土，打造幸福童年。
3、有了美陽陽粘土，我再也不用擔心老婆的平底鍋了。
4、用美陽陽牌超輕粘土，讓生活的每一天充滿美陽陽。
5、美陽陽粘土，綻放在您孩子掌心上的無限奇跡和驚喜。
6、不粘手的粘土，捏捏更健康——美陽陽超輕粘土。
7、買超輕粘土，就到喜陽陽，專業(yè)塑型，值得信任。
8、不粘手的泥土才是健康泥土——美陽陽超輕粘土。
9、我愛美陽陽，你愛美陽陽，大家都愛超輕粘土—美陽陽。
10、美陽陽粘土-魅力（美麗）輕揚（陽），從此粘糊尚（上）屋。
11、美陽陽牌超輕粘土，孩子的健寶，絕對環(huán)保，不含任何雜質(zhì)。
12、“美陽陽”用最輕盈的前蹄（提），粘住您最厚重的生活氣息。
13、美陽陽，綠色耐久易塑輕粘土，讓您的創(chuàng)意美洋洋。
14、不想做美陽陽的泥土不是好泥土——美陽陽超輕粘土。
15、美陽陽超輕粘土，幫你輕松搞定灰太狼——美陽陽超輕粘土。
16、美陽陽超輕粘土，讓你和孩子更近一點（親子）。
17、美陽陽超“輕粘”土，不僅僅是“青年”人的選擇。
18、我的顧客都是創(chuàng)世主（上帝）——美陽陽超輕粘土。
19、我們一起創(chuàng)造藝術(shù)吧——美陽陽超輕粘土（藝術(shù)）。
20、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩美好未來。
21、美陽陽，會飛的'美陽陽——就是美陽陽超輕黏土。
22、輕柔、干凈、不粘手、安全環(huán)?！姥蜓虺p粘土，創(chuàng)造隨心所欲。
23、我粘，我輕，我年（粘）輕——美陽陽超輕粘土。
24、生活美陽陽，日子美陽陽，粘土就用美陽陽——美陽陽超輕粘土。
25、用美陽陽超輕粘土，看美羊羊七十二變，喜羊羊、灰太狼、想怎么變，就怎么變。
26、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩和諧未來。
27、美陽陽超輕粘土，干凈細膩，給你不一樣的手感。
28、用手觸摸自然——美陽陽超輕粘土（輕松生活）。
29、要想捏塑的更舒適，更適合造型就選美陽陽超輕粘土。
30、快樂diy，美陽陽相伴——美陽陽超輕粘土。
31、健康好泥土，捏捏美陽陽——美陽陽超輕粘土。
32、我是粘土我不土，我有個美洋洋的名字叫美陽陽。
33、美陽陽牌超輕粘土，綠色環(huán)保健康我選它無遺憾。
34、生活好幫手，美陽陽知您心——美陽陽超輕粘土。
35、粘土都一樣，超輕第一家，質(zhì)量有保障，一切盡在“美陽陽”。
36、美陽陽，健康快樂齊分享，關(guān)愛孩子從“手”做起。
37、將捏塑直白表達，卻可以起到響亮的宣傳效果。
38、美麗時刻捏出來，創(chuàng)意靈感塑出來，美陽陽超輕粘土。
39、安全無憂慮，快樂要捏造——美陽陽超輕粘土。
40、創(chuàng)造未來的藝術(shù)大師（建筑大師），從“美陽陽”開始。
41、在贊嘆別人藝術(shù)的同時，您也可以擁有自己的作品。
42、超親，超樣，超趣，愛你就捏捏我——美陽陽超輕粘土。
43、新世紀絕密武器，超輕粘土，輕松搞定“灰太狼”，有我無需害怕——美陽陽牌超輕粘土。
44、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩成功未來。
45、美陽陽超輕粘土——可以任意變形的綠色（環(huán)保）“木材”。
46、更強勁的力道，美麗開始因為有我——美陽陽粘土。
47、美羊羊超輕粘土，無毒無害，適合寶寶塑造自己的未來。
48、超輕粘土美陽陽，讓孩子的夢想在童話世界里自由飛翔。
49、愛美生活，陽光品質(zhì)，陽光笑容，你的選擇——美陽陽。
50、健康泥土，百變造型，不粘手哦——美陽陽超輕粘土。
51、左手捏了一個美羊羊，右手拿著一塊美陽陽，讓我們一起來把美陽陽變成美羊羊——美陽陽，我們的童年好伙伴。
52、別追我，我不是美羊羊。我是美陽陽超輕粘土。
53、粘住藝術(shù)不粘手，陽光生活可塑造——美陽陽超輕粘土。
54、美陽陽超輕粘土——捏出你的多彩世界，捏出你的百態(tài)人生。
55、輕松創(chuàng)享，美好童年――美陽陽超輕粘土，給您的孩子一個快樂童年。
56、美麗生活，陽光，洋氣，由你創(chuàng)造，用美陽陽粘土造就你的美陽陽世界吧。
57、“美陽陽”彈跳泥，調(diào)皮又神奇，無毒好玩樣樣齊。
58、專業(yè)安全，創(chuàng)造無限，請選美陽陽——美陽陽超輕粘土。
59、美麗情趣，陽光生活一起塑——美陽陽超輕粘土。
60、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩輝煌未來。
61、美陽陽，孩子掌中（手中亦可）可變的小世界——美陽陽粘土。
62、大家一起動手吧，讓生活“美”天都灑滿陽光——美陽陽，快樂創(chuàng)意家。
63、美陽陽粘土啊，真想親親你。因為讓我捏出快樂的好心情。
64、我的生活我做主，超輕粘土，超輕生活，超輕的感受，每天都曬——美陽陽。
粘土手工課總結(jié)篇七
活動目標：
1.通過看、聞、捏等操作活動，來認識超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗。
2.材料準備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動過程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過看一看，問一問，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運用已有材料進行創(chuàng)造。教師巡回指導。
3.展評幼兒的作品，“我是最棒的”。
請幼兒主動為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達能力及自信心。
粘土手工課總結(jié)篇八
我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學中我注重教學內(nèi)容與實際生活的結(jié)合，既增長學生的知識、增進學生的理解，又發(fā)展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學，特對本學期的工作總結(jié)如下:
在教學中要注重讓學生通過生活經(jīng)歷來提高學生的感性認識，從而提高自身認識，增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n，充分考慮學生的年齡特點和生活經(jīng)歷，在認真閱讀分析教材的`基礎(chǔ)上，制定教學目標，撰寫教學設(shè)計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現(xiàn)學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認真撰寫活動計劃，以確?；顒娱_展的扎實有效，促進教學工作的深入進行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐，通過實踐增強學生的環(huán)境保護意。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法:1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境，加深學生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學中，要激發(fā)學生積極地去參與課堂，多舉實例來加以說明。在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時完成課程計劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。
3.組織相關(guān)的主題活動，在實踐中提高學生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導，提高活動效果。
4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.組織好課后實踐活動，拓展學生知識范圍。
6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報進行宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學生環(huán)境保護意識有了明顯提高。
1.實踐活動中少數(shù)學生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。
2.提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象，下學期要在實際生活中注重落實
粘土手工課總結(jié)篇九
高中生手工課程是一種豐富多彩、生動有趣的課程，其目的是培養(yǎng)學生多樣化的能力，比如動手能力、創(chuàng)造性思維、團隊合作精神等。在這門課程中，我們學習并掌握了各種不同的手工技能，如編織、剪紙、木工、陶藝等，這是非常有助于提高我們的動手能力的。除此之外，這門課程還有很多值得總結(jié)和分享的經(jīng)驗和體會。
第二段：課程的收獲和體會
在手工課程中，我們不僅學到了很多基本的手工技能，還學到了很多課本上不能學到的知識，這是非常有用的。通過學習，我們可以發(fā)現(xiàn)手工的美好之處，了解它的來源和發(fā)展歷程。我們還了解了不同的工藝文化，學習并理解了它們的特點和附加價值。在這個過程中，我們不僅體驗到了手工制作的樂趣，還增強了自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。
第三段：課程對個人成長的促進
手工課程還能夠很好地促進個人興趣培養(yǎng)和自我約束。學習手工的過程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的手工項目來學習，這對我們的興趣培養(yǎng)非常有幫助。同時，學習手工還需要一定的耐心和心態(tài)，需要定下目標并且耐心等待完成的一天，這樣會很好地培養(yǎng)我們對手工事物的堅定信念和自我約束能力。
第四段：課程對未來職業(yè)眼界的拓展
通過手工課程，我還深深地感覺到了手工行業(yè)的無限魅力以及它對我們未來職業(yè)之間的指導作用。在手工課程中，我們學會了如何精心制作，如何表達自己的想法和創(chuàng)意。同時，在手工課程中，我們還可以了解到手工行業(yè)所包括的各個角色和他們之間的交互關(guān)系，從而更好地了解手工行業(yè)的細節(jié)和流程。
第五段：總結(jié)
手工課程是一門非常有用和有趣的課程，它可以幫助我們提高自己的動手能力、創(chuàng)造性思維以及團隊合作精神。無論是在個人成長，還是在職業(yè)方面，這門課程都是非常有用的。學生們應(yīng)該理解手工課程的重要性，盡可能多地學習和掌握各種手工技能，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
粘土手工課總結(jié)篇十
培訓輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術(shù)品和實用的物品。我有幸參加了一次培訓輕粘土的課程，這段時間的學習讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我想總結(jié)和分享一些我學到的東西，希望對廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓課程中，我學到了很多關(guān)于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關(guān)鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更準確地塑造和雕刻出各種細節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學習和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨一無二的作品。
第三段：耐心與細致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細致的態(tài)度。在塑造過程中，我們不應(yīng)急于求成，而是應(yīng)該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構(gòu)建出作品的基本形狀。另外，對細節(jié)的把握也是至關(guān)重要的。輕粘土的特點是可以雕刻細小的部分，因此我們可以利用這點來展現(xiàn)作品的精細和細膩。通過培訓課程，我逐漸學會了耐心和細致，這不僅對輕粘土制作有幫助，也對我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團隊合作與分享
在培訓課程中，我有機會與其他學員一起學習和分享。通過觀察他們的作品和聽取他們的意見，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團隊合作中體驗到了樂趣和快樂。每個人都有自己獨特的風格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學會了與他人分享經(jīng)驗和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過培訓輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過程本身就是一種享受。當我們親手創(chuàng)作出一個精美的作品時，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會收獲到對藝術(shù)的熱愛和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達自己的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過程中，我們可以放松心情，拋開一切煩惱，將自己沉浸于藝術(shù)的魅力中。培訓輕粘土不僅僅是學習一門手工技巧，更是讓我們找到了一種表達和放松的方式。
總結(jié)：
通過這次培訓輕粘土的經(jīng)歷，我對藝術(shù)和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會。不僅學到了技巧和方法，也收獲了耐心、細致、團隊合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學習和實踐，每個人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過分享我的心得和體會，能夠給更多人帶來啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂趣。
粘土手工課總結(jié)篇十一
第一段：引言（200字）
近年來，輕粘土手工藝在國內(nèi)越來越受到年輕人的喜愛。為了提升自己的手工藝水平，我參加了一次輕粘土培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了造型基礎(chǔ)知識和技巧，還對輕粘土手工藝有了更深入的了解。以下是我在培訓過程中的心得體會。
第二段：培訓的收獲（200字）
在培訓班上，我學到了大量的輕粘土造型基礎(chǔ)知識和技巧。我學會了如何正確握取輕粘土，如何使用手指和粘土工具進行塑造，如何調(diào)配顏色等。在老師的指導下，我制作了各種各樣的作品，從簡單的小動物到復(fù)雜的藝術(shù)品，提升了我的手工藝能力。此外，通過與其他同學的交流，我還了解到了其他一些獨特的技巧和創(chuàng)意，這對我今后的創(chuàng)作有了很大的幫助。
第三段：培訓的收獲延伸（200字）
除了基礎(chǔ)知識和技巧，培訓還讓我更深入地了解了輕粘土手工藝。我了解到輕粘土的種類繁多，有不同的特點和用途。在培訓過程中，老師向我們展示了不同種類的輕粘土的應(yīng)用，讓我們更加了解它們的優(yōu)缺點和適用范圍。此外，培訓還讓我認識到輕粘土手工藝并非一項容易的工作。除了技巧和創(chuàng)意，還需要耐心和毅力，不斷摸索和嘗試。這給我?guī)砹藢p粘土手工藝的更高的敬意和欣賞。
第四段：培訓的啟發(fā)（200字）
通過這次培訓，我深深意識到輕粘土手工藝的創(chuàng)作空間是無限的。從簡單的小動物到復(fù)雜的造型藝術(shù)品，都可以通過輕粘土來實現(xiàn)。我激發(fā)了我對創(chuàng)作的熱情和興趣，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，只要我不斷摸索和嘗試，我能夠創(chuàng)作出更多更獨特的作品，展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）
通過參加輕粘土培訓，我不僅學到了造型基礎(chǔ)知識和技巧，還更深入地了解了輕粘土手工藝。這次培訓不僅提升了我的手工藝水平，也激發(fā)了我對創(chuàng)作的熱情和興趣。我將把這次培訓的知識和技巧運用到日常的手工藝創(chuàng)作中，并進一步探索和研究輕粘土手工藝的更多可能性。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的學習，我能夠成為更出色的輕粘土手工藝人。
粘土手工課總結(jié)篇十二
手工課是中學教育中的一門必修課，旨在培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)造力，讓學生通過親身實踐來了解物品的制作過程，感受掌握技能的成就感和滿足感，同時也培養(yǎng)了學生的耐心和專注力。
第二段：講述自己對手工課的體驗和感受
在手工課中，我們不僅可以學習針線、編織等基本技能，還可以在創(chuàng)造中體會快樂與成就感。我印象最深的是，在一次針織課中，我們學習了基本的花樣編織，雖然一開始很難掌握，但是慢慢地，我從手中編織出了一個漂亮的披肩，那種滿足感是無法用言語表達的。
第三段：討論手工課對學生的價值
手工課可以有效提高學生的實際動手能力，讓他們體會到親身制作的成就感和滿足感，同時也能夠增強他們的耐心和專注力。此外，手工課還可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在制作過程中學會舉一反三，尋找新的設(shè)計和構(gòu)思。
第四段：分析手工課的不足和可改進之處
盡管手工課有著很多好處，但目前的手工課教學仍有一些不足和可改進的地方。有些學校手工課的時間較少，而且盡管有些學生興趣濃厚，但他們還是缺乏對手工課的系統(tǒng)性的學習和指導。因此，我們希望學校能夠加強對手工教師的培訓，提高他們的教學能力和授課質(zhì)量，讓更多的學生能夠受益于手工課的教學。
第五段：結(jié)尾
手工課雖然是中學課程中的一門比較小的課程，但卻有著很大的價值和意義。通過手工課，我學到了不少的手藝技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在不久的將來，手工課會得到更多人的重視和關(guān)注，并吸引更多的學生投入實踐，享受制作的樂趣！
粘土手工課總結(jié)篇十三
為積極響應(yīng)團中央“關(guān)于開展高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動”的號召，全方位、多形式地對廣大團員進行思想引領(lǐng)，引導青年樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵青年團員樹立遠大理想，自覺承擔國家使命，5月15日至5月29日，第二團總支在各團支部全面開展了學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神及四進四信主題團日活動，積極動員廣大團員青年參加到我團總支兩個理論學習型社團的活動中去。
學“習”社，活動圍繞“學習宣傳貫徹習近平總書記的重要講話精神”來開展，目的是增強社團成員和其他廣大對學習宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認識，更加自覺地以講話精神武裝青年學生頭腦、指導團學工作實踐、推進各項工作開展。本次社團活動通過辯論賽、討論會、交流會、座談會、演講、作文比賽等形式使廣大團員成為講話精神的忠實研究者、積極宣傳者和堅定踐行者。
“核心價值觀”研習社學習和貫徹社會主義核心價值觀的內(nèi)容與其社會意義，促使廣大團員青年學習和踐行社會主義核心價值觀，通過認知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團員自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動社團成員利用課余時間和節(jié)假日開展社會實踐活動、志愿公益活動，引領(lǐng)了一股社會文明新風。
為加強同學們對習近平總書記系列重要講話精神及“四進四信”的理解，落實理論學習的現(xiàn)實意義，第二團總支動員各團支部利用早晚自習的某一段時間朗讀“四進四信”相關(guān)文獻，結(jié)合優(yōu)良學風和班風建設(shè)的實際向班級同學提出問題，并積極解決問題。班級組織委員負責文字記錄，宣傳委員負責拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學期開學以來，我團總支已經(jīng)組織開展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?，引導幫助廣大團學干部、青年團員進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團總支將繼續(xù)與時俱進地落實理論學習、理想信念教育和團的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十四
教學目標：
1. 了解超輕粘土的特性。
2. 初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法。
3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學生的動手能力。
教學難點：指導學生對超輕粘土的制作
教學方法：講授法、示范操作、巡視指導
第一課超輕粘土的簡介
一、導入新課
出示課前制作好的超輕粘土作品，問：
1、同學們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、熊貓、章魚、蝸牛、小兔）
2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）
3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c。
二、 介紹超輕粘土
超輕粘土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛。
特性
1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣。
2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然風干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋。
4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時間為3小時左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。
7.原材料容易保存，在快干的時候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 用途
1、手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。
2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因為它無毒環(huán)保對寶寶的皮膚沒有傷害。
7、安全
粘土本身安全無毒，但其組分含有有機發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當避免3歲小孩獨立玩耍，以防止小孩放進嘴里。
優(yōu)勢與意義粘土這類傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。
我們通過玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進而影響他們的創(chuàng)造能力。同時，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達事物的能力。
制作過程中的注意事項
1、玩的時候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時用保鮮膜包起來，這樣可以保留水分，粘土就不會干。
2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會變成膠粘狀，少許的水滴也會留印記，注意防水。
3、重復(fù)使用，在玩的過程中如果粘土有點變干不好制作時，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。
教育價值觀念
粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無具體形態(tài)，又無固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學生的想像力，做成各式各樣變化多端的形狀，對于學生的大腦發(fā)育具有極大的促進意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過“學生的智能在他的手指尖上”。豐富細致的手部動作是促進大腦發(fā)育的最佳途徑。
玩粘土，是學生喜愛的游戲，也是一項鍛煉學生手部精細動作和視覺、觸覺的活動。小小的粘土中，蘊涵著學生們無限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗創(chuàng)造的快樂。
給學生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開始??
第二課 色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋
色彩的混合方法
兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說明書上一般都會標有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛的彩色粘土。
制作不規(guī)則條紋：
不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹樁等。
第三課基本形狀的制作
圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時，應(yīng)使粘土均勻受力?？梢哉f，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點。
水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個手掌相合，呈“v
”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。
由于角度的不同有時會揉出圓圓的小水滴，
有時會揉出細長的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。
正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個面，最后固定為正六面體形狀。
粘土手工課總結(jié)篇十五
活動目標：
（1） 培養(yǎng)孩子們對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
（2） 引導幼兒運用捏、壓、切的方式進行制作西式快餐中的小漢堡和小薯條。
（1） 課前調(diào)控
小口令：鈴聲響，進課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
（2） 導入（采用提問式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們?nèi)ミ^這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
（3） 欣賞圖片漢堡和薯條
師：“讓我們來看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
（4） 邀請小朋友們?nèi)タ系禄戤旤c心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們?nèi)タ系禄戤旤c心師傅，去做好吃的食物咯。”
（5） 老師示范制作漢堡和薯條的步驟。
1、首先選兩團一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個泥團制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當中。
7、作品完成。
（6） 幼兒動手制作，教師巡視并指導。
（7） 請幼兒將自己的作品展示于講臺桌子的卡紙上，請所有小朋友們分別介紹自己的作品。
（8） 課堂結(jié)束，教師小結(jié)。
粘土手工課總結(jié)篇一
上周五是峨眉難得的一個晴天，在各位團支部成員的努力下，機械工程系08級鐵車3班的團支部特色活動終于如期展開。
原計劃我們準備制作一條橫幅來增加宣傳效果，但由于有關(guān)規(guī)定
不允許在校內(nèi)懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動依然很火爆。這應(yīng)該歸功于我們新穎的活動和精美的展板，更應(yīng)歸功于各位老師、同學的關(guān)心與大力支持。
由于我們組織的這次活動具有很大的實際意義，活動場面比較火爆，甚至在某些時候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動恢復(fù)了正常秩序。通過這次英語四級活動，不僅讓全校廣大即將參加四級考試的學子充滿了緊迫感，也使學弟學妹們的英語學習熱情有了一個極大的提高。在舉辦這次活動的過程中，我們每位組織者都意識到了英語學習的重要性，并在活動過程中提升了自己的辦事能力。
團支部通過這次活動把大家聯(lián)系在了一起，在提升個人能力的同時，增加了我們之間的交流，增進了同學間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識到了團組織存在的重要性。但是這次活動依然存在一些不足之處，相信我們今后會做得更好。
粘土手工課總結(jié)篇二
作為一名教師，我自覺加強政治理論學習，提高政治思想覺悟。積極要求進步。我熱愛教育事業(yè)，熱愛工作，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，盡心管好一個班，認真上好每一堂課，嚴格代好每一次訓練，培養(yǎng)一批精干的運動員，圓滿地完成本職工作并為學校贏得了榮譽。工作中，我以師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。時刻以先進教師為榜樣，時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己。爭取更多更繁重的工作來鍛煉、磨練自己，使自己不斷進步，盡快走向成熟。
一學年即將過去，承擔本校三個年級5個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個學生身上?，F(xiàn)就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學年的工作確立目標。
一、思想認識
在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認真學習領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時事動態(tài)，經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學生的素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學工作
在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對一年級和二年級的學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。
在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，對于職業(yè)中學的體育課,從學生進入職業(yè)中學開始就全面了解學生、制定計劃、因材施教、嚴格訓練，所以，本屆職業(yè)中學學生的吃苦耐勞精神，頑強拼搏的堅強意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
在教學過程中，能根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復(fù)練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。
在工作中，能按國家頒布的〈學生體質(zhì)健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的兩操檢查和體育鍛煉。在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣中學生籃球比賽中，我校代表隊參加比賽，獲得較好名次;強化體育學科的教學，盡力豐富學生們的校園生活。在本學年里，我成功策劃并組織了?；@球聯(lián)賽,參與田徑比賽，增加了全體學生的運動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運動的愛好，強化了學生們的團結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，出全勤，空堂堅持坐班。我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。在新的一年里再創(chuàng)造佳績!
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粘土手工課總結(jié)篇三
為了全面實施素質(zhì)教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術(shù)活動，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進學生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實際情況開設(shè)了手工活動課。
手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。
1、加強學生動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學生的.觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下，學生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學生的成功感，幫助學生樹立自信心。
3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。
4、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
時間：每周二和周四活動課時間進行。
地點：一年級教室。
第一周，進行手工教學的準備，欣賞作品。第二周，認識各種手工工具，講解注意事項。第三周，講解制作算數(shù)手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。第六周，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續(xù)講解制作動物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續(xù)講解剪貼畫（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，講解制作紙盤畫（刺猬、魚）。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學期的學習，欣賞優(yōu)秀作品。
粘土手工課總結(jié)篇四
小學手工課教學總結(jié)（最新）
手工制作是小學美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：
以前上課時，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生。我認為只有通過這種方式，才能達到傳授知識，培養(yǎng)技能的目的。我國著名教育家葉圣陶說過：教師對學生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識，而在于引導學生自己去求得知識，也就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如在第五冊紙盒玩具一課時，在第一班時，我讓學生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學生不會做。在第二班時我改變方式，給每一組學生發(fā)一個做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動手疊成原樣。反復(fù)幾次，學生不僅能疊出紙盒，競能根據(jù)書中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書中沒有的玩具，到底是“實踐出真知”，這樣學生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時學會了一種尋求知實的方法。
給學生尋找學習伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學生進行合“做”練習，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因為我們常常發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學想象力很豐富，但動手能力較差;有的同學制作精細，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機的結(jié)合，取長補短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時，有的制作過程繁瑣復(fù)雜，一個人兼顧制作有困。況且通過合作，還能促進學生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個學生認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量。從而無形中培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動物形象看起來很難掌握，我就讓學生先拼貼一些平面的動物造形，然后讓他們幾個人合一組進行玩動物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過程中，因為隨意性大，學生能逐漸體會立體紙雕的制作奧妙：紙通過折，疊，壓，粘等程序逐漸過渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個栩栩如生的動物紙雕。從而也能找到不同類型的紙的性能，學生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫面。
對于那些年歲尚幼的小學生，模仿同學更容易于模仿教師。這是因為他們的水平接近，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價、取長補短，是能很好的促進學生進步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的制作過程和制作技巧，利用學生即時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家之釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結(jié)篇五
二、活動目的及意義：大學生們在即將踏入社會中不僅要學會生財方法，還要學會適當?shù)乩碡敗Ｒ虼?，本團支部開展了主題為“生財有道，理財有法”的特色活動，拓寬同學們對創(chuàng)業(yè)的認識和培養(yǎng)同學們理財能力，加強本團支部的團結(jié)和凝聚力。
三、活動效果：舉辦活動時同學們氣氛活躍，參加活動、游戲的積極性很高，達到了讓同學們在開心、輕松地氛圍中掌握一些必備的常規(guī)的理財知識，寓教于樂。
四、活動亮點：
1．觀看大學生自主創(chuàng)業(yè)故事視頻——一個大學生的1001萬：告訴同學們自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點，能提高自己的理財能力和獨立性，使自己能更好的融入到社會，提高學生的合作能力，對形成合理的消費觀念有一定的促進作用，突出此次活動的主題，發(fā)人深省，促進同學們對生財有道的認識，能加強同學的理財能力，改正自身的缺點，對整個活動具有指導意義。
2．分享打工經(jīng)驗：
讓學生學會合理消費，以自身故事啟發(fā)學生的思考，起到更好的影響力，加強活動的感染力，呼應(yīng)活動主題，體現(xiàn)出“生財有道，理財有法”的主題，突出此次活動的特點，增加學生參與活動的積極性。
3．小品：大學生創(chuàng)業(yè)路和投資理財：
培養(yǎng)大學生養(yǎng)成合理的消費觀念，讓同學們了解投資理財方面的知識，讓學生知道一分一毫都來之不易。要懂得理財，首先要節(jié)儉，進一步加大活動的影響力。培養(yǎng)學生的管理財務(wù)的能力，加強學生的業(yè)務(wù)能力，也能引導當代大學生的投資方向，在學習過程中進行投資，能使學生在觀看小品的嬉笑中進行思考。
4．請同學們曬十一月份的賬單：
5．游戲比比誰數(shù)得快：
五、活動優(yōu)點：
1．活動策劃按時完成，班干們按時到齊，布置會場。
2．活動道具準備充分，嘉賓安排滿座。
3．大多數(shù)同學們能按時到場參與活動。
4．活動內(nèi)容豐富，理論與實踐相結(jié)合，符合專業(yè)特色和活動內(nèi)容。
5．游戲提高同學們的動手能力和職業(yè)技能。
6．觀看的兩個視頻拓寬同學們的視野，對生財和理財有很好的了解。
7．嘉賓能很好地融入我們的活動中并積極參與。
8．活動結(jié)束后能把會場清理干凈，并做好總結(jié)工作。
六、不足之處：
1．活動進行得有些倉促，工作分配合理性不夠高。
2．活動前的準備不夠充分，游戲環(huán)節(jié)有點忙亂
3．各個活動間的連貫性不夠，小品缺乏真實性。
4．沒有讓大多數(shù)的人參與到游戲中來，僅限于小部分人。
5．同學們的凝聚力和默契還有待提高。
七、得到的啟示：
在活動前應(yīng)做好充分的準備，著重于活動重要環(huán)節(jié)的布置，活動中應(yīng)用更多口語化的詞貼近生活，讓同學更容易了解專業(yè)知識，加強主持人與同學們的互動和游戲中的互動。主持人應(yīng)把氣氛推向高潮，把場面活躍起來，避免冷場和嘈鬧，提高同學們的積極性和自律性。游戲范圍盡可能涉及更多的同學，小品應(yīng)更貼近生活，讓同學們能在有趣的小品中學習專業(yè)知識。還應(yīng)加強活動編排環(huán)節(jié)中的連貫性，使活動開展更順利。
粘土手工課總結(jié)篇六
1、超輕粘土美陽陽，不錯的選擇，值得你信賴。
2、捏個美羊羊，生活美洋洋，美陽陽超輕粘土，打造幸福童年。
3、有了美陽陽粘土，我再也不用擔心老婆的平底鍋了。
4、用美陽陽牌超輕粘土，讓生活的每一天充滿美陽陽。
5、美陽陽粘土，綻放在您孩子掌心上的無限奇跡和驚喜。
6、不粘手的粘土，捏捏更健康——美陽陽超輕粘土。
7、買超輕粘土，就到喜陽陽，專業(yè)塑型，值得信任。
8、不粘手的泥土才是健康泥土——美陽陽超輕粘土。
9、我愛美陽陽，你愛美陽陽，大家都愛超輕粘土—美陽陽。
10、美陽陽粘土-魅力（美麗）輕揚（陽），從此粘糊尚（上）屋。
11、美陽陽牌超輕粘土，孩子的健寶，絕對環(huán)保，不含任何雜質(zhì)。
12、“美陽陽”用最輕盈的前蹄（提），粘住您最厚重的生活氣息。
13、美陽陽，綠色耐久易塑輕粘土，讓您的創(chuàng)意美洋洋。
14、不想做美陽陽的泥土不是好泥土——美陽陽超輕粘土。
15、美陽陽超輕粘土，幫你輕松搞定灰太狼——美陽陽超輕粘土。
16、美陽陽超輕粘土，讓你和孩子更近一點（親子）。
17、美陽陽超“輕粘”土，不僅僅是“青年”人的選擇。
18、我的顧客都是創(chuàng)世主（上帝）——美陽陽超輕粘土。
19、我們一起創(chuàng)造藝術(shù)吧——美陽陽超輕粘土（藝術(shù)）。
20、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩美好未來。
21、美陽陽，會飛的'美陽陽——就是美陽陽超輕黏土。
22、輕柔、干凈、不粘手、安全環(huán)?！姥蜓虺p粘土，創(chuàng)造隨心所欲。
23、我粘，我輕，我年（粘）輕——美陽陽超輕粘土。
24、生活美陽陽，日子美陽陽，粘土就用美陽陽——美陽陽超輕粘土。
25、用美陽陽超輕粘土，看美羊羊七十二變，喜羊羊、灰太狼、想怎么變，就怎么變。
26、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩和諧未來。
27、美陽陽超輕粘土，干凈細膩，給你不一樣的手感。
28、用手觸摸自然——美陽陽超輕粘土（輕松生活）。
29、要想捏塑的更舒適，更適合造型就選美陽陽超輕粘土。
30、快樂diy，美陽陽相伴——美陽陽超輕粘土。
31、健康好泥土，捏捏美陽陽——美陽陽超輕粘土。
32、我是粘土我不土，我有個美洋洋的名字叫美陽陽。
33、美陽陽牌超輕粘土，綠色環(huán)保健康我選它無遺憾。
34、生活好幫手，美陽陽知您心——美陽陽超輕粘土。
35、粘土都一樣，超輕第一家，質(zhì)量有保障，一切盡在“美陽陽”。
36、美陽陽，健康快樂齊分享，關(guān)愛孩子從“手”做起。
37、將捏塑直白表達，卻可以起到響亮的宣傳效果。
38、美麗時刻捏出來，創(chuàng)意靈感塑出來，美陽陽超輕粘土。
39、安全無憂慮，快樂要捏造——美陽陽超輕粘土。
40、創(chuàng)造未來的藝術(shù)大師（建筑大師），從“美陽陽”開始。
41、在贊嘆別人藝術(shù)的同時，您也可以擁有自己的作品。
42、超親，超樣，超趣，愛你就捏捏我——美陽陽超輕粘土。
43、新世紀絕密武器，超輕粘土，輕松搞定“灰太狼”，有我無需害怕——美陽陽牌超輕粘土。
44、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩成功未來。
45、美陽陽超輕粘土——可以任意變形的綠色（環(huán)保）“木材”。
46、更強勁的力道，美麗開始因為有我——美陽陽粘土。
47、美羊羊超輕粘土，無毒無害，適合寶寶塑造自己的未來。
48、超輕粘土美陽陽，讓孩子的夢想在童話世界里自由飛翔。
49、愛美生活，陽光品質(zhì)，陽光笑容，你的選擇——美陽陽。
50、健康泥土，百變造型，不粘手哦——美陽陽超輕粘土。
51、左手捏了一個美羊羊，右手拿著一塊美陽陽，讓我們一起來把美陽陽變成美羊羊——美陽陽，我們的童年好伙伴。
52、別追我，我不是美羊羊。我是美陽陽超輕粘土。
53、粘住藝術(shù)不粘手，陽光生活可塑造——美陽陽超輕粘土。
54、美陽陽超輕粘土——捏出你的多彩世界，捏出你的百態(tài)人生。
55、輕松創(chuàng)享，美好童年――美陽陽超輕粘土，給您的孩子一個快樂童年。
56、美麗生活，陽光，洋氣，由你創(chuàng)造，用美陽陽粘土造就你的美陽陽世界吧。
57、“美陽陽”彈跳泥，調(diào)皮又神奇，無毒好玩樣樣齊。
58、專業(yè)安全，創(chuàng)造無限，請選美陽陽——美陽陽超輕粘土。
59、美麗情趣，陽光生活一起塑——美陽陽超輕粘土。
60、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩輝煌未來。
61、美陽陽，孩子掌中（手中亦可）可變的小世界——美陽陽粘土。
62、大家一起動手吧，讓生活“美”天都灑滿陽光——美陽陽，快樂創(chuàng)意家。
63、美陽陽粘土啊，真想親親你。因為讓我捏出快樂的好心情。
64、我的生活我做主，超輕粘土，超輕生活，超輕的感受，每天都曬——美陽陽。
粘土手工課總結(jié)篇七
活動目標：
1.通過看、聞、捏等操作活動，來認識超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗。
2.材料準備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動過程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過看一看，問一問，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運用已有材料進行創(chuàng)造。教師巡回指導。
3.展評幼兒的作品，“我是最棒的”。
請幼兒主動為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達能力及自信心。
粘土手工課總結(jié)篇八
我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學中我注重教學內(nèi)容與實際生活的結(jié)合，既增長學生的知識、增進學生的理解，又發(fā)展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學，特對本學期的工作總結(jié)如下:
在教學中要注重讓學生通過生活經(jīng)歷來提高學生的感性認識，從而提高自身認識，增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n，充分考慮學生的年齡特點和生活經(jīng)歷，在認真閱讀分析教材的`基礎(chǔ)上，制定教學目標，撰寫教學設(shè)計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現(xiàn)學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認真撰寫活動計劃，以確?；顒娱_展的扎實有效，促進教學工作的深入進行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐，通過實踐增強學生的環(huán)境保護意。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法:1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境，加深學生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學中，要激發(fā)學生積極地去參與課堂，多舉實例來加以說明。在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時完成課程計劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。
3.組織相關(guān)的主題活動，在實踐中提高學生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導，提高活動效果。
4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5.組織好課后實踐活動，拓展學生知識范圍。
6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報進行宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學生環(huán)境保護意識有了明顯提高。
1.實踐活動中少數(shù)學生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。
2.提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象，下學期要在實際生活中注重落實
粘土手工課總結(jié)篇九
高中生手工課程是一種豐富多彩、生動有趣的課程，其目的是培養(yǎng)學生多樣化的能力，比如動手能力、創(chuàng)造性思維、團隊合作精神等。在這門課程中，我們學習并掌握了各種不同的手工技能，如編織、剪紙、木工、陶藝等，這是非常有助于提高我們的動手能力的。除此之外，這門課程還有很多值得總結(jié)和分享的經(jīng)驗和體會。
第二段：課程的收獲和體會
在手工課程中，我們不僅學到了很多基本的手工技能，還學到了很多課本上不能學到的知識，這是非常有用的。通過學習，我們可以發(fā)現(xiàn)手工的美好之處，了解它的來源和發(fā)展歷程。我們還了解了不同的工藝文化，學習并理解了它們的特點和附加價值。在這個過程中，我們不僅體驗到了手工制作的樂趣，還增強了自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。
第三段：課程對個人成長的促進
手工課程還能夠很好地促進個人興趣培養(yǎng)和自我約束。學習手工的過程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的手工項目來學習，這對我們的興趣培養(yǎng)非常有幫助。同時，學習手工還需要一定的耐心和心態(tài)，需要定下目標并且耐心等待完成的一天，這樣會很好地培養(yǎng)我們對手工事物的堅定信念和自我約束能力。
第四段：課程對未來職業(yè)眼界的拓展
通過手工課程，我還深深地感覺到了手工行業(yè)的無限魅力以及它對我們未來職業(yè)之間的指導作用。在手工課程中，我們學會了如何精心制作，如何表達自己的想法和創(chuàng)意。同時，在手工課程中，我們還可以了解到手工行業(yè)所包括的各個角色和他們之間的交互關(guān)系，從而更好地了解手工行業(yè)的細節(jié)和流程。
第五段：總結(jié)
手工課程是一門非常有用和有趣的課程，它可以幫助我們提高自己的動手能力、創(chuàng)造性思維以及團隊合作精神。無論是在個人成長，還是在職業(yè)方面，這門課程都是非常有用的。學生們應(yīng)該理解手工課程的重要性，盡可能多地學習和掌握各種手工技能，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
粘土手工課總結(jié)篇十
培訓輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術(shù)品和實用的物品。我有幸參加了一次培訓輕粘土的課程，這段時間的學習讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我想總結(jié)和分享一些我學到的東西，希望對廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓課程中，我學到了很多關(guān)于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關(guān)鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更準確地塑造和雕刻出各種細節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學習和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨一無二的作品。
第三段：耐心與細致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細致的態(tài)度。在塑造過程中，我們不應(yīng)急于求成，而是應(yīng)該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構(gòu)建出作品的基本形狀。另外，對細節(jié)的把握也是至關(guān)重要的。輕粘土的特點是可以雕刻細小的部分，因此我們可以利用這點來展現(xiàn)作品的精細和細膩。通過培訓課程，我逐漸學會了耐心和細致，這不僅對輕粘土制作有幫助，也對我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團隊合作與分享
在培訓課程中，我有機會與其他學員一起學習和分享。通過觀察他們的作品和聽取他們的意見，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團隊合作中體驗到了樂趣和快樂。每個人都有自己獨特的風格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學會了與他人分享經(jīng)驗和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見，這對我個人的成長和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過培訓輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過程本身就是一種享受。當我們親手創(chuàng)作出一個精美的作品時，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會收獲到對藝術(shù)的熱愛和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達自己的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過程中，我們可以放松心情，拋開一切煩惱，將自己沉浸于藝術(shù)的魅力中。培訓輕粘土不僅僅是學習一門手工技巧，更是讓我們找到了一種表達和放松的方式。
總結(jié)：
通過這次培訓輕粘土的經(jīng)歷，我對藝術(shù)和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會。不僅學到了技巧和方法，也收獲了耐心、細致、團隊合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學習和實踐，每個人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過分享我的心得和體會，能夠給更多人帶來啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂趣。
粘土手工課總結(jié)篇十一
第一段：引言（200字）
近年來，輕粘土手工藝在國內(nèi)越來越受到年輕人的喜愛。為了提升自己的手工藝水平，我參加了一次輕粘土培訓班。通過這次培訓，我不僅學到了造型基礎(chǔ)知識和技巧，還對輕粘土手工藝有了更深入的了解。以下是我在培訓過程中的心得體會。
第二段：培訓的收獲（200字）
在培訓班上，我學到了大量的輕粘土造型基礎(chǔ)知識和技巧。我學會了如何正確握取輕粘土，如何使用手指和粘土工具進行塑造，如何調(diào)配顏色等。在老師的指導下，我制作了各種各樣的作品，從簡單的小動物到復(fù)雜的藝術(shù)品，提升了我的手工藝能力。此外，通過與其他同學的交流，我還了解到了其他一些獨特的技巧和創(chuàng)意，這對我今后的創(chuàng)作有了很大的幫助。
第三段：培訓的收獲延伸（200字）
除了基礎(chǔ)知識和技巧，培訓還讓我更深入地了解了輕粘土手工藝。我了解到輕粘土的種類繁多，有不同的特點和用途。在培訓過程中，老師向我們展示了不同種類的輕粘土的應(yīng)用，讓我們更加了解它們的優(yōu)缺點和適用范圍。此外，培訓還讓我認識到輕粘土手工藝并非一項容易的工作。除了技巧和創(chuàng)意，還需要耐心和毅力，不斷摸索和嘗試。這給我?guī)砹藢p粘土手工藝的更高的敬意和欣賞。
第四段：培訓的啟發(fā)（200字）
通過這次培訓，我深深意識到輕粘土手工藝的創(chuàng)作空間是無限的。從簡單的小動物到復(fù)雜的造型藝術(shù)品，都可以通過輕粘土來實現(xiàn)。我激發(fā)了我對創(chuàng)作的熱情和興趣，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，只要我不斷摸索和嘗試，我能夠創(chuàng)作出更多更獨特的作品，展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）
通過參加輕粘土培訓，我不僅學到了造型基礎(chǔ)知識和技巧，還更深入地了解了輕粘土手工藝。這次培訓不僅提升了我的手工藝水平，也激發(fā)了我對創(chuàng)作的熱情和興趣。我將把這次培訓的知識和技巧運用到日常的手工藝創(chuàng)作中，并進一步探索和研究輕粘土手工藝的更多可能性。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的學習，我能夠成為更出色的輕粘土手工藝人。
粘土手工課總結(jié)篇十二
手工課是中學教育中的一門必修課，旨在培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)造力，讓學生通過親身實踐來了解物品的制作過程，感受掌握技能的成就感和滿足感，同時也培養(yǎng)了學生的耐心和專注力。
第二段：講述自己對手工課的體驗和感受
在手工課中，我們不僅可以學習針線、編織等基本技能，還可以在創(chuàng)造中體會快樂與成就感。我印象最深的是，在一次針織課中，我們學習了基本的花樣編織，雖然一開始很難掌握，但是慢慢地，我從手中編織出了一個漂亮的披肩，那種滿足感是無法用言語表達的。
第三段：討論手工課對學生的價值
手工課可以有效提高學生的實際動手能力，讓他們體會到親身制作的成就感和滿足感，同時也能夠增強他們的耐心和專注力。此外，手工課還可以鍛煉學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在制作過程中學會舉一反三，尋找新的設(shè)計和構(gòu)思。
第四段：分析手工課的不足和可改進之處
盡管手工課有著很多好處，但目前的手工課教學仍有一些不足和可改進的地方。有些學校手工課的時間較少，而且盡管有些學生興趣濃厚，但他們還是缺乏對手工課的系統(tǒng)性的學習和指導。因此，我們希望學校能夠加強對手工教師的培訓，提高他們的教學能力和授課質(zhì)量，讓更多的學生能夠受益于手工課的教學。
第五段：結(jié)尾
手工課雖然是中學課程中的一門比較小的課程，但卻有著很大的價值和意義。通過手工課，我學到了不少的手藝技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在不久的將來，手工課會得到更多人的重視和關(guān)注，并吸引更多的學生投入實踐，享受制作的樂趣！
粘土手工課總結(jié)篇十三
為積極響應(yīng)團中央“關(guān)于開展高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神“四進四信”活動”的號召，全方位、多形式地對廣大團員進行思想引領(lǐng)，引導青年樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵青年團員樹立遠大理想，自覺承擔國家使命，5月15日至5月29日，第二團總支在各團支部全面開展了學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神及四進四信主題團日活動，積極動員廣大團員青年參加到我團總支兩個理論學習型社團的活動中去。
學“習”社，活動圍繞“學習宣傳貫徹習近平總書記的重要講話精神”來開展，目的是增強社團成員和其他廣大對學習宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認識，更加自覺地以講話精神武裝青年學生頭腦、指導團學工作實踐、推進各項工作開展。本次社團活動通過辯論賽、討論會、交流會、座談會、演講、作文比賽等形式使廣大團員成為講話精神的忠實研究者、積極宣傳者和堅定踐行者。
“核心價值觀”研習社學習和貫徹社會主義核心價值觀的內(nèi)容與其社會意義，促使廣大團員青年學習和踐行社會主義核心價值觀，通過認知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團員自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動社團成員利用課余時間和節(jié)假日開展社會實踐活動、志愿公益活動，引領(lǐng)了一股社會文明新風。
為加強同學們對習近平總書記系列重要講話精神及“四進四信”的理解，落實理論學習的現(xiàn)實意義，第二團總支動員各團支部利用早晚自習的某一段時間朗讀“四進四信”相關(guān)文獻，結(jié)合優(yōu)良學風和班風建設(shè)的實際向班級同學提出問題，并積極解決問題。班級組織委員負責文字記錄，宣傳委員負責拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學期開學以來，我團總支已經(jīng)組織開展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?，引導幫助廣大團學干部、青年團員進一步牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團總支將繼續(xù)與時俱進地落實理論學習、理想信念教育和團的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十四
教學目標：
1. 了解超輕粘土的特性。
2. 初步掌握超輕粘土制作的基本知識和技能，過程與方法。
3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學生的動手能力。
教學難點：指導學生對超輕粘土的制作
教學方法：講授法、示范操作、巡視指導
第一課超輕粘土的簡介
一、導入新課
出示課前制作好的超輕粘土作品，問：
1、同學們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋果、草莓、葡萄、熊貓、章魚、蝸牛、小兔）
2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）
3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c。
二、 介紹超輕粘土
超輕粘土是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛。
特性
1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣。
2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然風干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋。
4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時間為3小時左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。
7.原材料容易保存，在快干的時候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 用途
1、手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。
2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因為它無毒環(huán)保對寶寶的皮膚沒有傷害。
7、安全
粘土本身安全無毒，但其組分含有有機發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當避免3歲小孩獨立玩耍，以防止小孩放進嘴里。
優(yōu)勢與意義粘土這類傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。
我們通過玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進而影響他們的創(chuàng)造能力。同時，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達事物的能力。
制作過程中的注意事項
1、玩的時候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時用保鮮膜包起來，這樣可以保留水分，粘土就不會干。
2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會變成膠粘狀，少許的水滴也會留印記，注意防水。
3、重復(fù)使用，在玩的過程中如果粘土有點變干不好制作時，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。
教育價值觀念
粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無具體形態(tài)，又無固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學生的想像力，做成各式各樣變化多端的形狀，對于學生的大腦發(fā)育具有極大的促進意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過“學生的智能在他的手指尖上”。豐富細致的手部動作是促進大腦發(fā)育的最佳途徑。
玩粘土，是學生喜愛的游戲，也是一項鍛煉學生手部精細動作和視覺、觸覺的活動。小小的粘土中，蘊涵著學生們無限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗創(chuàng)造的快樂。
給學生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開始??
第二課 色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋
色彩的混合方法
兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說明書上一般都會標有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛的彩色粘土。
制作不規(guī)則條紋：
不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹樁等。
第三課基本形狀的制作
圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時，應(yīng)使粘土均勻受力?？梢哉f，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點。
水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個手掌相合，呈“v
”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。
由于角度的不同有時會揉出圓圓的小水滴，
有時會揉出細長的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。
正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個面，最后固定為正六面體形狀。
粘土手工課總結(jié)篇十五
活動目標：
（1） 培養(yǎng)孩子們對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
（2） 引導幼兒運用捏、壓、切的方式進行制作西式快餐中的小漢堡和小薯條。
（1） 課前調(diào)控
小口令：鈴聲響，進課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
（2） 導入（采用提問式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們?nèi)ミ^這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
（3） 欣賞圖片漢堡和薯條
師：“讓我們來看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
（4） 邀請小朋友們?nèi)タ系禄戤旤c心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們?nèi)タ系禄戤旤c心師傅，去做好吃的食物咯。”
（5） 老師示范制作漢堡和薯條的步驟。
1、首先選兩團一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個泥團制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當中。
7、作品完成。
（6） 幼兒動手制作，教師巡視并指導。
（7） 請幼兒將自己的作品展示于講臺桌子的卡紙上，請所有小朋友們分別介紹自己的作品。
（8） 課堂結(jié)束，教師小結(jié)。