精選大班社會領(lǐng)域教案實施方案(案例19篇)

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    制定方案時需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。制定方案的過程中,我們需要明確目標(biāo)和可行性,避免盲目和沖動。以下是小編為大家搜集的方案范例,供大家參考,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇一
    1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容,初步懂得站在他人角度上看待問題。
    2.通過“和平玫瑰”情境遷移,學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
    3.體驗同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。
    本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,《和平玫瑰》繪本的ppt,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快樂》音樂。
    一、觀看引發(fā)討論
    觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,引發(fā)討論
    師:你和班上的小朋友鬧矛盾了,心里難過嗎?
    師:你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時的心聲嗎?
    佳佳:那本書是我從家里帶來的,元元不經(jīng)過我同意就搶走了,我很生氣。
    師:元元你想和佳佳和好嗎?
    師:怎樣才能和好呢?你會怎么做呢?
    元元:我下次不搶了,想看就和佳佳商量。
    佳佳:好吧,你想看我的書,你告訴我一下。
    師:我們?yōu)榧鸭训拇蠓?,為元元能友好商量鼓鼓掌?BR>    二、欣賞繪本
    學(xué)習(xí)相互傾訴心里話,通過協(xié)商友好解決矛盾沖突
    1.欣賞繪本,引發(fā)討論
    師:繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時,怎么做的?
    師:他們共同來到“玫瑰角”,拿著玫瑰說了些心里話,怎么說的,我們來一起學(xué)一學(xué)。(教師用語言創(chuàng)造情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本中有三個小故事,可以根據(jù)班級狀況重點和幼兒討論一個故事。)
    師:聽了對方的心里話后,他們和好了嗎?看到他們和好,你心里有什么感受?
    2.創(chuàng)設(shè)情境,同伴間傾訴心里話
    (1)師:我們班也有了“和平玫瑰”,它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰",找一個跟你發(fā)生過矛盾的小朋友,到你們都喜歡的地方,相互說說心里話。
    (2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話,最終友好抱抱。
    三、交流分享情感
    交流自身感受,分享同伴間接納、友好的溫馨情感
    小結(jié):當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西,都想爭先,或者做了讓同伴不開心的事情時,我們可以像故事里的小朋友一樣,放下爭吵,共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話,最終友好地抱一抱。這樣,你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。
    四、結(jié)束
    在《朋友越多越快樂》的音樂互動中,結(jié)束活動
    師:去邀請你的好朋友,手拉手圍成一個圈,一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
    在活動室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”,擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具,還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落,扮演繪本中的`角色,停止?fàn)巿?zhí),放下不滿,友好地說說話,拉拉手,把“和平玫瑰”送給對方。
    活動分析
    維果斯基的鷹架理論指出:教師的角色就是在討論中,以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對話,來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發(fā)展,幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”,在活動的第一個環(huán)節(jié),我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻,引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突,讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗進行情感及方法的分享。
    幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣,是一種發(fā)展的才能,因此,在第二個環(huán)節(jié),我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本,激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎(chǔ)上,再通過教師的語言模仿指導(dǎo),幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時,幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維,接納教師的指導(dǎo)。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇二
    讓幼兒獨立地想辦法,解決活動中產(chǎn)生的小糾紛,小問題。
    1、《行為習(xí)慣》的`電子幻燈
    2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦?》中的內(nèi)容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫成紙條,分成必答題和搶答題兩部分。
    1、將幼兒分成若干組,開展答題比賽。
    2、幼兒選擇最感興趣的話題,來展開討論。
    3、情境表演,每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項內(nèi)容,進行表演。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇三
    《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:各類幼兒園必須從實際出發(fā),因地制宜的實施素質(zhì)教育利用各種教育資源,提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會的基礎(chǔ)上,邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動,讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。
    1.知道廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目
    2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題
    3.增強責(zé)任心,萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:廟會圖片若干
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸,并兩兩結(jié)伴。
    1.說話導(dǎo)入,引起興趣.
    師:小朋友們。廟會馬上就要舉行了,你們都想和誰一起去廟會玩?引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
    教師小結(jié):我們是大班的哥哥姐姐了,我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會,可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過,那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會玩吧。
    2.引導(dǎo)幼兒說話,交流經(jīng)驗。
    以往去廟會時準(zhǔn)備了些什么?都是誰幫助我們做的準(zhǔn)備?
    教師小結(jié):現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會時需要帶的.東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會出游計劃,教師根據(jù)需要進行提問。
    (1)你們想從哪幾個方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動?
    (2)我們旅行包里應(yīng)該帶點什么東西?哪些東西是我們必須要帶的?哪些東西不適合帶?
    (3)帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?
    外出時注意什么?(安全方面,文明行為方面)。到了地點,可以組織什么樣的活動?
    3.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫好并準(zhǔn)備。
    4.去中小班兩兩結(jié)伴,帶弟弟妹妹實施活動,教師跟隨。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇四
    設(shè)計意圖:
    誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子,要讓這種子開花、結(jié)果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長著。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界,誠實的世界。愿孩子擁有一個快樂的童年,幸福的人生!
    活動目標(biāo):
    1、通過故事,了解生活中哪些是誠實的行為,并愿意做一個誠實的孩子。
    2、知道誠實是做人最基本的品質(zhì)之一。
    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    自制多媒體課件
    活動過程:
    一、歌曲導(dǎo)入
    1、教師:小朋友,你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放:歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠實》)
    2、今天,我們就一起來學(xué)習(xí)《誠實的花朵》??纯磮D中的小亮是不是一個誠實的好孩子?
    二、學(xué)文明理
    2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什么后果呢?)討論交流。
    教學(xué)反思:
    1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)該遵守基本的社會行為規(guī)則,能夠努力做到自律和尊重他人,從行為上理解怎么做個誠實的孩子。
    2、在教學(xué)中,我適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段,讓孩子在社會教育活動中,避免由于單調(diào)而失去興趣,同時注重加強孩子們間的互動,保證他們能全過程的有效參與。通過提問,提醒孩子集中精神傾聽,也能吸引孩子的注意力,以誠實得品德,用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。
    3、在教師引導(dǎo)幼兒回答問題的時候,幼兒的語言表達有些單一,而且其他幼兒也有重復(fù),發(fā)散思維沒有很好的體現(xiàn)出來,教師應(yīng)在此方面加強培養(yǎng),同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思考。
    4、在互動練習(xí)的過程中,教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊,還應(yīng)拓展和延伸到同類問題上,讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇五
    活動目標(biāo):
    1、通過故事,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗幫助別人的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件,哭的聲音,《健康歌》音樂,臟的努尼、干凈的努尼。
    2、幼兒準(zhǔn)備:臟的毛絨玩具,毛刷,沐浴露,大盆。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入:
    孩子們,今天胡老師給你們請來了一位小動物朋友,這只小動物最喜歡睡懶覺了,猜猜它是誰呢?(黑黑的小豬努尼)
    二、分段講述故事并提問問題。
    1、講述完第一部分提問:
    (1)小豬努尼為什么被媽媽給趕出去了?
    (2)被媽媽趕出去的努尼心情怎么樣?
    2、講述第二部分并提問:
    (2)努尼來到小河邊看到大白鵝,他會跟大白鵝說什么呢?大白鵝又會怎么回答呢?
    (3)大白鵝不跟努尼玩,努尼傷心的往前走,這次它又會遇到誰呢?(象媽媽和象寶寶)
    3、孩子們,你是一個講衛(wèi)生的寶寶嗎?你平時都是怎么講衛(wèi)生的?我們?yōu)槭裁匆v衛(wèi)生呢?(干凈,不生?。?BR>    要求:
    (1)把袖子挽起來。
    (2)兩個小朋友合作給一只小動物洗澡?,F(xiàn)在就請你們給小動物洗澡吧?
    6、播放音樂,給小動物洗澡。
    活動延伸:
    現(xiàn)在我們帶它們出去曬曬太陽,然后把它們送回家吧!
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇六
    活動目標(biāo):
    讓幼兒獨立地想辦法,解決活動中產(chǎn)生的小糾紛,小問題。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《行為習(xí)慣》的電子幻燈
    2、老師將《行為習(xí)慣》中《怎么辦?》中的內(nèi)容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫成紙條,分成必答題和搶答題兩部分。
    指導(dǎo)要點:
    1、將幼兒分成若干組,開展答題比賽。
    2、幼兒選擇最感興趣的話題,來展開討論。
    3、情境表演,每組幼兒選擇《行為習(xí)慣》中的一項內(nèi)容,進行表演。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇七
    1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣。
    2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神,發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
    3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    重點難點
    能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
    活動準(zhǔn)備
    故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
    活動過程
    (一)實物導(dǎo)入:
    (二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
    1、結(jié)合掛圖講故事:
    第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
    第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
    第三幅:人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
    第四幅:技術(shù)人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
    2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
    (三)廢舊物品用途多
    1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。
    教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
    2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件:
    請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
    3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
    教師小結(jié):
    小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶。
    (四)組合創(chuàng)新和分組操作:
    你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計有趣的作品,比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
    (五)活動結(jié)束:
    辦變廢為寶作品展,對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
    活動延伸
    讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進行創(chuàng)新。
    教學(xué)反思:
    現(xiàn)代社會,物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇八
    1、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右,感受空間相對位置。
    2、積極思考,提出和別人不一樣的問題。
    幼兒以方陣排坐。
    準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·遠與近》
    1、導(dǎo)入:
    a)"今天我和大家玩?zhèn)€游戲,叫猜猜他是誰?"
    3、請個別幼兒描述,其他幼兒回答。
    4、以教師為中心,請四名幼兒按指令分別站在教師的前、后、左、右位置上,其他幼兒判斷他們站的位置是否正確。
    5、請幼兒按指令分別站在教師的左前方、右前方等。
    6、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《遠與近》。
    活動自然結(jié)束。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇九
    1.知道自己是大班小朋友,是幼兒園里的大哥哥和大姐姐,幼兒園里還有小班的小弟弟小妹妹需要自己幫助,激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的自豪感。
    2.愿意力所能及地幫助小班幼兒,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識和關(guān)心弱小的愛心意識。
    3.在實踐體驗中學(xué)習(xí)關(guān)心幫助小班幼兒。
    4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    戶外大型器械滑滑梯、娃娃城等。
    一、談話導(dǎo)入,交待任務(wù),激發(fā)做大哥哥大姐姐的自豪感和責(zé)任意識。
    師交待:一會兒我們到樓下去每個人領(lǐng)一個小弟弟或者小妹妹,帶著他們?nèi)ネ?,我們要記住自己帶的小弟弟或者小妹妹長得是什么樣子,拉著他的手走,上下臺階提醒他們小心,玩滑梯和娃娃城的時候要保護好他們,最后要把他們安全地帶回來。
    二、大小結(jié)對,戶外游戲玩滑梯,實踐中體驗幫助小弟弟小妹妹的方法,培養(yǎng)愛心意識。
    1.組織幼兒到小班,教師為他們一一結(jié)對大小搭配,提醒幼兒記住自己帶領(lǐng)的小班幼兒相貌,緊拉他的手依次排隊到戶外游戲場地。
    2.交待玩耍注意事項,帶弟弟妹妹玩,不推搡,不擁擠,照顧好弟弟妹妹,教他們玩滑滑梯等大型玩具,聽到老師停止玩耍的指令后,要帶領(lǐng)弟弟妹妹到老師跟前站好隊。幼兒大帶小在戶外游戲場地玩耍,教師觀察幼兒的活動表現(xiàn),根據(jù)情況及時提示或幫助。
    3.戶外游戲活動結(jié)束,聽指令帶好小班幼兒站隊,教師清點幼兒人數(shù)準(zhǔn)確無誤后,帶領(lǐng)幼兒大小手拉手把小班幼兒送回班級,請小班幼兒向幫助自己的大班幼兒道謝,然后組織大班幼兒回到自己班級。
    三、總結(jié)談話。
    評價幼兒在大帶小活動中的表現(xiàn),表揚幼兒在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn),鼓勵他們以后可以更多地幫助小班幼兒。欣賞兒歌《大哥哥幫助小弟弟》,并讓幼兒回家給爸爸媽媽講講今天自己是怎樣幫助小班弟弟妹妹玩戶外玩具的。
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十
    作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的《時鐘》大班社會領(lǐng)域教案,歡迎大家分享。
    1.通過主題性綜合活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
    2.在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
    3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。
    1、聽音樂做活動前的`熱身運動,師生共同進入活動狀態(tài)。
    2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。
    老師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)
    3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。
    老師:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)
    4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。
    老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!
    --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
    老師:看看你的時鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)
    你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)
    5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
    老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認(rèn)真想一想,做一做。
    老師:時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)
    老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?
    (時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)
    老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)
    7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。
    老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,孩子們,我們一定要愛惜時間。
    藝術(shù)綜合活動:時鐘
    我們每天根據(jù)時間來做不同的事情,而時鐘就是時間的載體,我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘,初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴。
    通過本次活動,幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識,也有了珍惜時間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十一
    1、鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
    2、體驗想像未來帶來的樂趣。
    幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆
    一、聯(lián)想談話。
    2、教師指導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想并大膽表述。(有條件的可以用電腦制作班級里一名幼兒的未來形象圖,引起幼兒興趣)
    3、指導(dǎo)要點:在輕松的氛圍中,通過提問的方式引導(dǎo)幼兒逐步完成表述。
    二、討論要點。
    1、指導(dǎo)語:未來的你發(fā)型是什么樣的?會穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會怎么做事?
    2、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒從未來自己的.服裝、特點的標(biāo)志、動作、環(huán)境等角度進行構(gòu)思。
    三、幼兒繪畫。
    1、突出未來的"我"的主體形象。
    2、大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。
    3、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
    四、相互交流、欣賞和鼓勵。
    1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"
    2、互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十二
    春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣:貼對聯(lián),貼窗花,穿新衣,吃團圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長輩給晚輩壓歲錢,吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛,但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。",我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式,幫助幼兒了解過年的來歷,學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化,并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
    1.通過欣賞故事,了解"年"的來歷,知道我國過年的幾種習(xí)俗。
    2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
    3.樂意參與活動,能大膽地表達自己的想法。
    通過欣賞故事,了解"年"的來歷,知道我國過年的幾種習(xí)俗。
    充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
    :《年的來歷》
    2.收集有關(guān)過年的各種慶?;顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)。
    3.音樂:《喜洋洋》。
    4.幼兒操作材料:記號筆、紙。
    一、參觀"過年"圖片展,了解我國過年的幾種習(xí)俗。
    1.師:今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看。
    (播放圖片及背景音樂dd《喜洋洋》)
    2.師:圖片上講的是?大家在干什么呢?誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?(引導(dǎo)幼兒說出過年)
    二、看課件,了解過年的來歷。
    1.師:可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的.這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?(請幼兒猜一猜,說一說。)
    2.師:到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動畫。(幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因。)
    3.師:原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢?(幼兒討論,發(fā)表意見與想法)
    4.師:大家想的辦法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢?我們一起來繼續(xù)看下去,看看是誰幫助了這些人們?(白胡子老爺爺)
    5.師:白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?
    教師小結(jié):怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后,每年過年的時候,人們會穿紅衣服,貼紅對聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。
    三、根據(jù)生活經(jīng)驗表達過年的熱鬧氣氛。
    1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
    (1)師:現(xiàn)在,過年的慶?;顒釉絹碓截S富,越來越熱鬧。過年了,大家是怎么慶祝的?(幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。)
    (2)師:過年真熱鬧!你最喜歡哪個活動呢?請你把它畫下來。(幼兒操作)
    2.師:這些活動,有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的)。
    3.將幼兒的繪畫作品加入展覽,幼兒第二次參觀過年圖片展。
    師:每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來,我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧!
    活動延伸
    1、將"年"的故事講給家人聽。
    2、美工區(qū):制作對聯(lián)、鞭炮等。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十三
    1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛護農(nóng)作物的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,愛護他人的情感。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    課件,操作材料
    一、出示課件師:今天老師帶小朋友去旅行,開心不開心啊?瞧!我們來到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)提問:兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。
    1、如果你是小兔,你會怎樣做呢?
    2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?
    二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)
    三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現(xiàn)在就請小朋友自己去參觀一下。
    隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草,對兒童有著強烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個明白,通過"稻草人的朋友"這個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中,孩子會隨著對稻草的認(rèn)識、逐步加深了解。同時,使孩子的親近大自然,喜愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。
    在以往的活動所不同的是,在這個活動中,教師更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重孩子關(guān)心他人,愛護他人的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題,而不是強調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個大框框,而不是一個一個的細(xì)節(jié),教師在參與孩子共同觀察,討論過程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中,教師積極接納兒童的觀點,并且能接納不同的觀點,認(rèn)同兒童的認(rèn)知,積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
    以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道","了解","掌握等"。本次活動屬于過程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo),通過活動過程本身展開,注重兒童經(jīng)歷思維和體驗的過程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識點的落實只是常識活動的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān)注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價值觀,追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過程,是一種持續(xù)的生活體驗。
    當(dāng)今,在教育中存在著一個很大的問題:即在觀念上強調(diào)"注重過程",在評價時強調(diào)結(jié)果,用預(yù)定的知識、技能的目標(biāo)達成度來衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標(biāo)中知識、能力、態(tài)度等價值取向有關(guān),本活動為嘗試"過程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗:稻草與人類有著極多的關(guān)系,因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說:他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時,孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花。孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......
    (一)、圖書角的創(chuàng)設(shè),為幼兒的.自主閱讀查閱資料提供了一個寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過自己的努力尋找答案,還可以請求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗知識。
    (二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識,幫助自己拓寬思路,積累知識點。
    (三)、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問題與調(diào)整措施:在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時,我覺得應(yīng)及時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚,有回應(yīng),但還存在著一些不確定性。針對幼兒的問題,我準(zhǔn)備的資料還有些不足,但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補。孩子們的你問我答活動非常熱,有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實孩子真是你的老師,是未來的建設(shè)者,他們的能量是不可估計的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點,為此我在活動室中專辟了一角問題角,專門記錄幼兒的提問,好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。
    《稻草人》這個故事充滿了童趣,故事中的小熊調(diào)皮但可愛,它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?,從一個側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點。通過本次閱讀活動,我以為在以后的閱讀活動中應(yīng)加強我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時的常規(guī)習(xí)慣,如教師可以先提問,讓幼兒帶著問題去看書。
    小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻oryzasatival.及糯稻o.satival.var.glutinosamatsum.的莖葉。稻分布于我國南北各地;糯稻分布于我國南部和中部。具有寬中,下氣,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滯,腹痛,泄瀉,消渴,黃疸,喉痹,痔瘡,燙火傷。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十四
    1.了解郵局及工作人員的工作特點。
    2.學(xué)習(xí)有重點地表達自己的見解,傾聽同伴的介紹。
    1.老師事先與郵政局的`有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信。
    2.教師與孩子一同寫信給媽媽,幫助幼兒認(rèn)識信的郵寄過程。
    3.協(xié)助幼兒收集家中無用的信封,供幼兒游戲用。
    老師出示一封寫好的信,引導(dǎo)幼兒討論:這是什么,如果要寄信,應(yīng)該到哪里去寄,誰會將信送去,郵遞員的工作單位在哪里。
    1.“今天我們要去一個非常大的郵局,那里的規(guī)模很大,可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識,可是在路上,我們要注意什么呢?”
    2.師生討論:到郵局我們看什么?你想了解什么內(nèi)容?我們怎樣與人交談?
    (1)來到郵局門口,認(rèn)識“郵局”二個字和“郵局”的標(biāo)記。
    (2)請郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容:郵政儲蓄臺、領(lǐng)取包裹臺、普通郵寄處、服務(wù)臺、局長值班臺等。
    (3)幼兒分組參觀、與工作人員交談。
    (4)讓幼兒親手投寄早已準(zhǔn)備好的信。并且看工作人員怎樣打開信箱,取信、蓋郵戳等。
    (5)回園交談:你最感喜歡的是什么?與誰交談了,談了什么?(結(jié)束)
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十五
    1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會自己對垃圾進行分類處理。
    2、通過趣味兒歌的方式認(rèn)識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害,建立起垃圾分類回收的意識。
    3、通過實踐體驗活動,參與垃圾分類操作,深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
    重點難點重點:了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會自己對垃圾進行分類處理。
    難點:深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
    1、手套、不同顏色標(biāo)志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板,部分垃圾實物。
    2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。
    1、聯(lián)系生活引話題,認(rèn)知垃圾分類好處多(引導(dǎo)幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。)
    借助多媒體設(shè)備,展示 “垃圾山”的照片。
    師:“大家都知道,我們每個人都會制造垃圾。每天呀,我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾。可是呢,你們知道嗎?這里面很多垃圾都是可以回收利用的?!?BR>    教師展示垃圾回收廠的圖片,以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。
    師:“大家看,你們畫完畫的廢紙可以做新的紙,你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說,這些垃圾還能用來干什么呢?”
    幼兒們舉手回答。
    師:“按照科學(xué)家們的計算,一個城市每天垃圾回收利用完,夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?!?BR>    師:“可是,孩子們,你們說,釘子能用來做新的紙箱嗎?”
    幼兒回答。
    師:“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說,環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類,才能回收??墒?,我想問問大家,如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的,工人們該怎么回收呢?”
    教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶,里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾,隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。
    師:“孩子們,你們說說,我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢?”
    教師引導(dǎo)幼兒交流,最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略,并且給幼兒們做出總結(jié)強調(diào)。
    2、參照實物來對比,趣味分類好游戲(借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進行深化。)
    師:“我們一起來學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊,我們用一首有趣的兒歌來學(xué)習(xí)。”
    教師首先播放兒歌和相關(guān)的動畫。
    教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實物,給幼兒們逐句講析兒歌,講解每一種垃圾分類回收的不同標(biāo)志,以及劃分的原因。講解完之后,再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。
    幼兒們熟悉兒歌,掌握垃圾分類回收的方法之后,教師開展趣味游戲“我會分類啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌,藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式,每次拿出一件垃圾,讓幼兒舉牌說說應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當(dāng)幼兒答對時,教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。
    (環(huán)節(jié)評析:借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進行深化。)
    3、自制環(huán)保垃圾袋,對照兒歌做標(biāo)記(借助手工游戲,記憶垃圾分類回收的方法。)
    幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后,教師一邊繼續(xù)播放兒歌,一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋,然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標(biāo)記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆,以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標(biāo)簽,然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋上。
    師:“剩飯剩菜瓜果皮,?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看,圖片里藍色垃圾桶是什么標(biāo)志呢?這些就是廚余垃圾,我們來自己仿照著,畫一個相應(yīng)的標(biāo)記,然后粘貼在垃圾袋上好不好?”
    (環(huán)節(jié)評析:借助自己動手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲,讓幼兒們再次復(fù)習(xí)兒歌,記憶垃圾分類回收的方法。)
    4、變身分類宣傳員,一起上街去實踐(動手參與中深化對于垃圾分類回收的認(rèn)識,對兒歌的內(nèi)容進行踐行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)
    教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋,一起走出校園,自己動手去踐行垃圾分類回收。
    師:“我們一邊唱《垃圾分類歌》,一邊去附近的社區(qū),幫大家進行垃圾分類回收吧”
    教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單,唱兒歌,作表演,宣傳垃圾分類回收,講解垃圾分類回收的好處。同時,教師讓幼兒們以“套圈”的形式,邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲,借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。
    幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認(rèn)識到垃圾分類回收的意義,理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下,幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習(xí)慣,在園內(nèi)園外進行踐行堅持。同時,這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中,在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動。同時,因為本次教學(xué)活動的帶動,我們也會注重在園內(nèi)進行相關(guān)教育活動的開發(fā)和引導(dǎo),多帶領(lǐng)幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動,從園內(nèi)到園外推廣教育成果。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十六
    1、感受不同建筑風(fēng)格的美。
    2、初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
    重點、難點:初步了解不同國家和地區(qū)建筑的特色。
    1、幼兒用書:《世界建筑奇觀》。
    2、掛圖:《世界建筑奇觀》。
    3、教學(xué)電子資源:《世界建筑奇觀》。
    (一)請幼兒交流見過的有特色的房子,說出這些房子的特點。
    1、我們住在什么城市,這個城市里的房子有什么特色?
    2、外出旅行時你還見過什么有特色的房子?它們有什么特點?
    (二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖,欣賞不同建筑的美。
    1、請幼兒分組自由討論
    2、請每組派一名幼兒講述他們的討論結(jié)果,教師給予必要的補充說明。
    (三)展示教學(xué)電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建筑風(fēng)格的美。
    1、先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
    你覺得這些圖片里的房子可以分成幾類,為什么你要把它們分成一類?
    2、教師根據(jù)不同風(fēng)格將其分類,然后進行簡單的講解。
    3、請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建筑。
    書中有沒有一些建筑也可以歸入其中,是哪幅呢,為什么不認(rèn)為他們是一家,
    (四)請幼兒活動結(jié)束后繼續(xù)搜集世界各地有特色房子的圖片,并將它們帶到幼兒園里與大家分享。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛,體驗節(jié)日的快樂。
    2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒的'想象力。
    3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解春節(jié)的一些習(xí)俗。
    1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
    2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動區(qū)
    3、請家長配合,帶幼兒一起購買年貨,觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化,體驗節(jié)日的快樂。
    1、播放民間樂曲《喜洋洋》,啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈,感受歡樂的情緒。
    2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化。
    (評改:告訴幼兒元旦是公歷新年,我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。)
    3、聽故事《年的故事》
    4、師生討論:我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗?
    5、讓幼兒說說自己和家人是怎么樣過春節(jié)的。
    6、教師總結(jié):“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
    提出要求:燃放鞭炮、焰火和游戲時一定要注意安全;鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做“小主人”,幫助家人做一些力所能及的事情,走親訪友要有禮貌。
    孩子們感受到了節(jié)日的喜慶氣氛,體驗了節(jié)日的快樂,知道了“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解了春節(jié)的一些習(xí)俗。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十八
    (1)通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的愛。
    (2)體會到媽媽對自己的照顧,并主動擁抱媽媽表達愛意。
    (3)進一步增進與媽媽之間的情感。
    (4)知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?BR>    (5)了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:請幼兒在家中聽媽媽講述自己生病的時候是怎么被照顧的。
    人員準(zhǔn)備:提前給幼兒的媽媽發(fā)出參與活動的邀請函。
    材料準(zhǔn)備:音樂、場地、唇膏、眉筆、腮紅。
    重點:通過給媽媽化妝表達自己對媽媽的.愛。
    難點:能更好地與媽媽進行合作游戲。
    1、詩歌表演,激發(fā)對媽媽的愛
    師:今天,小朋友的媽媽都來到了幼兒園和我們一起做游戲,讓我們朗誦一首《游子吟》來歡迎媽媽們的到來。
    2、游戲:我給媽媽化妝
    游戲規(guī)則:幼兒十人一組,在規(guī)定的2分鐘時間之內(nèi)給媽媽化妝,包括涂口紅、畫眉毛和涂腮紅;當(dāng)音樂響起來之后,媽媽和幼兒一起走上舞臺,到舞臺中間擺出一個帥氣的造型。
    重點:幼兒在活動中體驗和媽媽一起游戲的快樂。
    大班社會領(lǐng)域教案實施方案篇十九
    大班社會領(lǐng)域教案父親節(jié)適用于大班社會的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒懂得愛親人,懂得感恩父母,知道父親節(jié)是在6月的第三個星期天,親手為父親做一份禮物,快來看看幼兒園父親節(jié)教案吧。
    說教材
    《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展,學(xué)會愛家人,朋友以及熱愛祖國的情感,因此利用父親節(jié)這個主題,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會對親人的愛和感恩,記住父親節(jié)這樣的特殊的節(jié)日,向父親表達愛意。
    教學(xué)目標(biāo)
    知識目標(biāo):知道父親節(jié)是在6月的第三個星期天。
    技能目標(biāo):親手為父親做一份禮物。
    情感目標(biāo):懂得愛親人,懂得感恩父母。
    知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
    重點:學(xué)會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
    難點:幼兒學(xué)會感恩父母,在家里做一個懂事的孩子。
    教法:提問法 講述法
    學(xué)法:欣賞法 講述法 交流法
    教學(xué)過程
    (2)教師講解父親節(jié)的時間,并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。
    (3)在部分幼兒回答后,像幼兒展示院所內(nèi)親子活動拍的親子照片,讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。
    (4)讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。
    (5)回家為爸爸做一件事,并且對他說一句“我愛您”。
    本文擴展閱讀:父親節(jié)并非“泊來”的節(jié)日,中國也有自己的父親節(jié),中國的父親節(jié)起源,要追溯到民國時期,1945年8月8日,上海發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動,市民立即響應(yīng),抗日戰(zhàn)爭勝利后,上海市各界名流,聯(lián)名請上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府,定“爸爸 ”諧音的8月8日為全國性的父親節(jié),在父親節(jié)這天,人們佩帶鮮花,表達對父親的敬重和思念。