一個好的教案能夠合理組織教學內容和方法，提高教學效果。教案應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。精選教學設計的教案范例，幫助教師更好地組織和開展教學活動。
環(huán)境教育教案初中篇一
1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的能力。
3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關系，樹立科學的發(fā)展觀。
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。
教師:收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學生:查閱資料。
一、設置疑問，導入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護這些生命得以成長的本源;她蘊藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園!
小結:要善待地球，它是我們共同的家園。
二、教育活動
活動一: 世界地球日 的來歷
板書:實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道 世界地球日 的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經濟的一時繁榮。
(2)控制人口過快增長，實行計劃生育;實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種:一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
板書:
2.正確處理人與自然的關系
大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應與自然和諧相處。
活動二:開動腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
人口、環(huán)境、資源問題，其實質都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書:2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內涵:既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
出示材料:努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。
小結:
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經濟社會的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢?
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國的.資源國情
2.正確處理人與自然的關系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀
環(huán)境教育教案初中篇二
影響學生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對學生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@短短數(shù)語，表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體面貌。教室布置在教學情境中，是一個十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當，更能激勵人心，鼓動、激勵學生之功用。
1、通過活動，讓學生了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。
2、讓學生樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。
3、通過各種活動，學生了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教室行動。
2——3課時
一、引出話題
學生小組討論。
二、確定活動內容
根據(jù)學生討論環(huán)境問題，同時結合《環(huán)境教育》六年級下冊p29上圖，啟發(fā)學生歸納到以下幾個主題：
1、噪聲問題
2、光污染問題
3、垃圾問題
4、粉塵問題
5、其它
三、根據(jù)學生的討論主題，結合自己的喜歡的情況進行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動計劃、。
小組活動
活動主題：
活動地點：
活動方式：
時間安排：
小組分工：
活動準備：
1、各小組按各自的主題進行活動
2、老師及時了解各組學生活動情況，有針對性的進行指導。
1、各小組交流活動所得
各組展示一些有特色的成果。
3、說說活動后的體會。（先由說代替寫，在說的基礎上再過渡到寫體會）
環(huán)境教育教案初中篇三
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
寓思想性于整個活動過程之中。
輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光?？?，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。
1、參觀校園。
2、尋找到被同學破壞的環(huán)境
資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。
資料2：據(jù)科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。
主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。
朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；
保護綠色生命，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績， 這是環(huán)保的恩賜。
主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……
主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學?！钡幕顒又腥グ桑Ｗo綠色生命，要從我做起。
環(huán)境教育教案初中篇四
1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期環(huán)境教育教案。
2.使學生知道太陽和人類的關系
3.使學生了解保護環(huán)境的重要性
太陽的作用以及與人類的關系
太陽的作用
1.放映關于太陽用途的圖片。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。
(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書課題：太陽是萬物之源)
1.請同學們帶著以下的問題觀察：
如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。
做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發(fā)"出
太陽能的哪些新用途?
太陽在我們日常生活中有哪些用途?
走訪你生活的社區(qū)，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的.比例，
分析不同類型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案初中篇五
1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。
養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣
活動一：組織學生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?
2、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?
讓學生關心自己的學習環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。
活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。
活動三：分組討論
1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些?
出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。
2、還沒有做到的，我該怎么辦?
引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。
活動四：實際行動
老師指導學生如何打掃教室。
環(huán)境教育教案初中篇六
1、了解溫室效應的成因；
2、知道溫室效應對人類的作用弊大于利；
3、結合溫室效應的成因學會緩解溫室效應的途徑。
教學重點溫室效應的危害
教學難點減緩溫室效應的途徑
-介紹：二氧化碳等溫室氣體產生溫室效應的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應”。（可用圖示）
-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導致大自然消耗二氧化碳的量減少。
-指導學生閱讀教材上有關資料，并嘗試進行歸納、整理。對學生的結論加以肯定，再展示自己的結論：溫室效應在一定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：
1、海平面上升，導致沿海城市和部分島國的淹沒；
2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經濟結構的調整；
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會滅絕；
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點。
-介紹《京都議定書》引導學生討論：怎樣可有效緩解溫室效應？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
-討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護意識。熱烈討論緩解溫室效應的可行性途徑和實際操作。
對應措施：
1、開發(fā)新能源：太陽能、水能、風能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。
環(huán)境教育教案初中篇七
1、明白地球上水的分布，了解人類是離不開水的；
2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)儉用水；
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構成人與自然和諧相處的意識。
一、導入新課：
2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，并且也是美的使者。我們一齊來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放美麗的水資源）
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）
二、認識水在地球上的分布：
1、學生討論（板書）
2、如果把地球上的水分類，你認為能夠分為幾類？
三、認識淡水資源的匱乏：
1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像（珍貴的水資源）
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下頭我們一齊來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、經過剛才的活動，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
四、了解水污染情景及處理方法：
1、就這一點點能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情景（學生匯報展示照片）
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
五、進行節(jié)儉用水教育：
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經?？吹嚼速M水的現(xiàn)象
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標志（誰明白節(jié)水標志的意義的）
5、請各小組匯報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？
6、我們應當怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)儉用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案
7、此刻給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。
六、小結
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？
（沒有生命）
2、我們應當珍惜水資源，節(jié)儉用水課件出示文字。
環(huán)境教育教案初中篇八
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
一、計算導入：算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
二、說一說
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的'形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
四、有害垃圾：
又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。
五、聯(lián)系實際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
六、活動延伸：（試一試）[機動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
七、活動小結
（略）
環(huán)境教育教案初中篇九
1.使學生了解什么是"過度包裝"。
2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害
3.使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念
了解什么是"過度包裝"。
過度包裝對人類和社會帶來危害。
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。
(板書課題：過度包裝浪費大)
1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。
2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。
3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，
生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的`包裝建議。
我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案初中篇十
1、通過對動物的了解，培養(yǎng)學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。
2、幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。
幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。
收集動物消失的文字資料和相關圖片。
一、生活在線：
同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）老師給大家?guī)硪恍┪覀儧]有見到過的動物，想看嗎？我們一起看一看。
1、動物哪里去了？
播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關資料。
2、師提問：那么，這些動物哪里去了？學生交流，教師板書課題。
二、追根溯源：
1、了解我國的珍稀動物資源。
（1）師：課前，老師讓大家查閱了有關珍稀動物的資料，我國有哪些珍惜動物呢？請大家把帶來的資料拿出來，先在小組內交流，然后各小組匯報交流結果。（小組合作記錄下珍稀動物棲息地、目前的數(shù)量等情況）
（2）學生匯報，全班交流。
（3）教師多媒體展示珍稀動物的圖片，學生欣賞。師總結：我國有豐富的動物資源，是世界上珍稀動物種類最多的國家之一。
2、探究動物消失的原因。
（2）學生小組討論，然后進行匯報。
（3）師：人類對動物的殘酷屠殺，導致了物種的`毀滅；毫無節(jié)制的人類活動，破壞了動物的棲息環(huán)境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅絕。
出示資料：了解什么是功能性滅絕。
（4）師總結：我們知道珍稀動物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨著人口膨脹和經濟快速發(fā)展，由于過度開發(fā)加上環(huán)境污染，動物的種類和數(shù)量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動物資源不容樂觀。目前我國約20%的野生動物的生存受到嚴重威脅，所以保護珍稀動物，保護環(huán)境已迫在眉睫！
三、環(huán)保在行動
1、為什么要保護野生動物。
（1）師：你們知道為什么要保護野生動物嗎？
（2）學生根據(jù)資料討論交流。
（3）師講述：動物是人類的朋友，從生態(tài)出發(fā)，人也好，動物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個有機統(tǒng)一體之中。生態(tài)環(huán)境就好比我們的巢，我們的綠色家園?！案渤仓拢灿型曷?？”不保護生態(tài)，哪有動物，植物和一切生命？動物為人類的發(fā)展做出了貢獻，動物與人類的生活有著密不可分的關系。
和諧的自然界是一個完整的生物鏈，缺了哪一環(huán)都會造成可怕的后果。由于人類的過度膨脹和科技的發(fā)展，現(xiàn)在物種滅絕的速度也在加速?？梢韵胂?，到最后只剩人類的地球將是一個多么可怕的景象！其實到那時候人類離滅絕也不會遠了。保護動物就是保護人類自己。
2、動物也有情感。
同學們，我們來聽一個關于羚羊的故事。聽完之后，你的心情如何？有什么想說的嗎？
不要殺害小動物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來保護小動物，保護大自然，保護我們的家園吧。
（1）師：同學們，你們想過嗎？當珍稀動物在人為破壞下瀕臨滅絕時，他們會怎樣想？請聽藏羚羊的自述。
（2）聽了之后你有什么感受？學生談自己的感受。
（過渡：所以說，保護珍稀動物，保護環(huán)境已是迫在眉睫了。）
3、保護動物，從自身做起。
（1）那么，我們國家是怎么保護珍稀動物的呢？我們來了解一下。
（2）作為我們小學生，我們應該怎樣保護身邊的動物朋友呢？先在小組內討論交流一下，然后在匯報。
（3）師：通過這節(jié)課學習，同學們都知道了動物是人類的朋友，保護野生動物就是保護我們人類自己，讓我們每個人都成為保護動物的小衛(wèi)士吧。
四、綠色延長線
了解我們當?shù)赜心男┱湎〉膭游?？課下請同學們成立“小動物保護協(xié)會”，來保護我們身邊的小動物吧。
環(huán)境教育教案初中篇十一
1、生物多樣性的價值。
2、我國生物多樣性的概況。
3、如何對生物多樣性進行保護。
1、生物多樣性的價值。
2、生物多樣性的保護。
1、生物多樣性的概念及其三個層次。
2、生物多樣性的間接使用價值。
一課時
[導入新課]
一、生物多樣性及其保護
生物多樣性包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構成的生態(tài)系統(tǒng)。保護生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個水平上采取保護戰(zhàn)略和保護措施。
生物多樣性是地球上40億年生物進化留下來的寶貴財富,是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。經濟的可持續(xù)發(fā)展必須以良好的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)利用的生物多樣性為基礎。生物多樣性給我們提供了食品、醫(yī)藥、衣服和住房等,它不僅是農、林、牧、副、漁業(yè)經營的主要對象,還是重要的工業(yè)原料。除此之外,生物多樣性在保護土壤、涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面也具有重要的作用。
1、我國豐富和獨特的生物多樣性
（1）物種豐富。中國有高等植物近3萬種，其中在全世界裸子植物15科850種中，中國就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國家。中國有脊椎動物6.347種，占世界種數(shù)近14%。
（2）特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多，約17300種，占中國高等植物總種數(shù)的57%以上。6347種脊椎動物中，特有種667種，占10.5%。
（3）區(qū)系起源古老。由于中生代末中國大部分地區(qū)已上升為陸地，第四紀冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區(qū)都不同程度保留了白堊紀、第三紀的古老殘遺部分。如松杉類世界現(xiàn)存7個科中，中國有6個科。動物中大熊貓、白鰭豚、揚子鱷等都是古老孑遺物種。
品種分別達5萬個和2萬個。中國有藥用植物11000多種，牧草4215種，原產中國的重要觀賞花卉超過30屬2238種。中國是世界上家養(yǎng)動物品種和類群最豐富的國家，共有1938個品種和類群。
（5）生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩。中國具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，由于不同的氣候和土壤條件，分為森林212類、竹林36類、灌叢113類、草原55類、草甸77類、荒漠52類、沼澤37類、高山凍土、流石灘植被17類，總共599類。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。承接：我國生物多樣性的嚴重損失早已引起政府的高度重視。自20世紀50年代起,我國就制定了有關的方針政策和一系列保護措施,使生物多樣性的保護初見成效。1987年公布的《中國自然保護綱要》是我國第一部自然保護方面的綱領性文件,它提出了我國保護生物多樣性的總體戰(zhàn)略和基本原則,并且提出了一般性對策。我國十分重視保護生物多樣性的科學研究,中國科學院有33個研究所從事這方面的工作,環(huán)境保護部門也建立了草原、荒漠、濕地等多種類型的生態(tài)監(jiān)測站。我國高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播、電視、報刊等宣傳媒介進行普法和科普教育,以立法形式開展了全民義務活動,如每年4月22日的.世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日,以及植樹節(jié)、愛鳥周、野生動物保護月等。這些活動的開展,有力地提高了公眾對生物多樣性的關注和保護意識。
2、我國生物多樣性的保護
生物多樣性保護主要包括就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策,以及開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育等。下面簡介其中的就地保護和遷地保護。
（1）就地保護是生物多樣性保護中最為有效的一項措施。就地保護是指以各種類型的自然保護區(qū)（包括風景名勝區(qū)、森林公園）的形式,將有價值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物生境保護起來,以便保護其中各種生物的繁衍與進化。
自然保護區(qū)可以分為自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護區(qū)和野生生物類的保護區(qū)等。自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護區(qū),能夠有效地保護森林、草地、濕地和水域等多種生態(tài)系統(tǒng)。任何一個有效地保護了自然生態(tài)系統(tǒng)的保護區(qū),必然會很好地保護其內部的所有物種。因此說,所有自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護區(qū),都會對保護區(qū)內的野生物種提供保護。此外,我國還設有專門保護某種或某些種野生生物的野生生物類自然保護區(qū)?？傊?自然保護區(qū)在保護我國生物多樣性方面起到了十分重要的作用。
（2）遷地保護只能對單一的物種進行保護,它主要適用于對受到高度威脅的物種進行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對于植物來說,遷地保護主要是將瀕危物種遷移到植物園、珍稀瀕危植物遷地保護基地或繁育中心。對于動物來說,遷地保護主要是將瀕危物種遷移到動物園、珍稀瀕危動物遷地保護基地或繁育中心。
二、我國生物多樣性面臨的嚴重威脅
盡管我國在生物多樣性保護方面采取了一些有力的措施，但我國的生物多樣性仍面臨著嚴重的威脅，主要是：
1）森林濫砍亂伐仍相當嚴重，造成森林破裂化，成島嶼狀分布；
2）草場超載過牧，退化嚴重；
3）過量開發(fā)利用動植物資源及偷獵偷采珍稀瀕危動植物的現(xiàn)象仍然存在；
4）環(huán)境污染對生物多樣性構成巨大威脅；
5）干旱、半干旱地區(qū)水資源的不合理利用帶來的環(huán)境變化；
6）外來物種的入侵；
7）漁業(yè)資源的過度捕撈導致資源的衰退；
8）旅游、采礦、圍墾濕地等活動也對生物多樣性產生不利影響。
三、實例分析
例1看下圖，請問哪一種生物類群具有最大的物種數(shù)？占的百分比是多少？
圖類群比例
分析對于這樣的扇形圖你會看了嗎？在研究一組不同項目的數(shù)據(jù)時，當各個項目的數(shù)據(jù)總和等于某一整體時，我們可用扇形圖來表示。圓圈代表了整體，各個小塊則代表不同的項目，每一塊的大小能顯示出這個項目在整體中所占的百分比。從上面的扇形圖中我們可以看出，在整個圓圈中占據(jù)最大塊的部分是昆蟲類，因此在具有最大物種數(shù)的生物類群是昆蟲類。百分比的計算是將此塊的圓心角度數(shù)除以整個圓的圓心角度數(shù)（360），再乘以100%，就得出此塊的百分數(shù)。
答案昆蟲。占的百分比是55.8%。
分析我們學了書本上的理論知識后，要試著看能否對生產實踐中一些常見的事例進行分析。在大面積農田里種植的大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒有什么不同，這種缺少多樣化基因庫的物種是很難適應疾病、寄生蟲或者干旱天氣的，因此一旦受到病菌的襲擊，整片作物都會受到影響。
答案這是因為大面積種植的田里，玉米缺少多樣化的基因，因此很難抵御病菌的襲擊。一旦遭到襲擊，整片作物都會受到影響。
環(huán)境教育教案初中篇十二
1、了解當今世界環(huán)境經濟的發(fā)展所帶來的`環(huán)境問題。
2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。
（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀議程》
環(huán)境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。
生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德
環(huán)境教育教案初中篇十三
1.使學生了解什么是"過度包裝"。
2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害
3.使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念
了解什么是"過度包裝"。
過度包裝對人類和社會帶來危害。
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。
(板書課題：過度包裝浪費大)
1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。
2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。
3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，
生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的`合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。
我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案初中篇十四
1、了解當今世界環(huán)境經濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。
2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的.努力。
3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。
（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀議程》
環(huán)境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。
生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德
環(huán)境教育教案初中篇十五
1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期。
2.使學生知道太陽和人類的關系
3.使學生了解保護環(huán)境的重要性
太陽的作用以及與人類的關系
太陽的作用
1.放映關于太陽用途的圖片。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。
(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書課題：太陽是萬物之源)
1.請同學們帶著以下的問題觀察：
如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的'重視。
做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發(fā)"出
太陽能的哪些新用途?
太陽在我們日常生活中有哪些用途?
走訪你生活的社區(qū)，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，
分析不同類型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案初中篇十六
（1）人口的增長和分布
世界人口的增長。世界人口的分布。
中國人口的增長和分布。中國的人口政策。
（2）人口數(shù)量與環(huán)境
人口數(shù)量與環(huán)境的關系。
人口增長模式及地區(qū)分布。
（3）人口素質與環(huán)境
影響人口身體素質的主要環(huán)境因素。
人口的文化素質對環(huán)境的影響。
（4）人口遷移與環(huán)境
影響人口遷移的因素。
中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。
（1）環(huán)境問題
環(huán)境問題的產生。
環(huán)境問題的防治。
中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護。
（2）可持續(xù)發(fā)展
人地關系思想的演進。
可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。
中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
環(huán)境教育教案初中篇十七
環(huán)境是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環(huán)境帶來了危害，例如水污染等一系列的問題，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護環(huán)境就是保護我們自已。作為小學教師，應該培養(yǎng)學生從小學起就有愛護環(huán)境的行為習慣和美德．對小學生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。
一年級有學生xx人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
3、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
1、從我做起，保護綠色生命。
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
環(huán)境教育教案初中篇十八
教學目的：
１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的`清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。
２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。
３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。
教學過程：
一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。
二、學習新課
1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？
小結2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？
小結3、自學《二十四節(jié)氣》
三、環(huán)保在行動
1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。
2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。
四、總結
環(huán)境教育教案初中篇十九
1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。
由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”
2、做實驗，將魚分別放入干凈的`水和臟水里，觀察小魚的不同動態(tài)（此活動可請幼兒事前在家中完成）
（1）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣！
（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？
3、觀察生病的小魚，激發(fā)幼兒的同情心。
（1）如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？
（2）教師指導幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、分發(fā)幼兒用書，引導幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的。
5、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源，水臟了小魚會生病，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。
《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔
1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡。
2、有初步的環(huán)境意識，有同情和愛護小動物的情感。
幼兒活動參考用書每人一本，內容圖片。
環(huán)境教育教案初中篇一
1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關系，堅持科學發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認識科學發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關系的能力。
3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關系，樹立科學的發(fā)展觀。
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀是本課難點。
教師:收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學生:查閱資料。
一、設置疑問，導入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護這些生命得以成長的本源;她蘊藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們共同的家園!
小結:要善待地球，它是我們共同的家園。
二、教育活動
活動一: 世界地球日 的來歷
板書:實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道 世界地球日 的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例:
(1)人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經濟的一時繁榮。
(2)控制人口過快增長，實行計劃生育;實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種:一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。
板書:
2.正確處理人與自然的關系
大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應與自然和諧相處。
活動二:開動腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
人口、環(huán)境、資源問題，其實質都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書:2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內涵:既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
出示材料:努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀、新階段我國經濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。
小結:
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經濟發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經濟社會的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經濟發(fā)展之間的關系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢?
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國的.資源國情
2.正確處理人與自然的關系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學發(fā)展觀
環(huán)境教育教案初中篇二
影響學生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對學生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@短短數(shù)語，表明了周圍環(huán)境對人的影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整體面貌。教室布置在教學情境中，是一個十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當，更能激勵人心，鼓動、激勵學生之功用。
1、通過活動，讓學生了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。
2、讓學生樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。
3、通過各種活動，學生了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教室行動。
2——3課時
一、引出話題
學生小組討論。
二、確定活動內容
根據(jù)學生討論環(huán)境問題，同時結合《環(huán)境教育》六年級下冊p29上圖，啟發(fā)學生歸納到以下幾個主題：
1、噪聲問題
2、光污染問題
3、垃圾問題
4、粉塵問題
5、其它
三、根據(jù)學生的討論主題，結合自己的喜歡的情況進行分組。
四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動計劃、。
小組活動
活動主題：
活動地點：
活動方式：
時間安排：
小組分工：
活動準備：
1、各小組按各自的主題進行活動
2、老師及時了解各組學生活動情況，有針對性的進行指導。
1、各小組交流活動所得
各組展示一些有特色的成果。
3、說說活動后的體會。（先由說代替寫，在說的基礎上再過渡到寫體會）
環(huán)境教育教案初中篇三
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
寓思想性于整個活動過程之中。
輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們去領略一下大自然的美麗風光?？?，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。
1、參觀校園。
2、尋找到被同學破壞的環(huán)境
資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。
資料2：據(jù)科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。
主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。
朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；
保護綠色生命，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績， 這是環(huán)保的恩賜。
主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……
主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學?！钡幕顒又腥グ桑Ｗo綠色生命，要從我做起。
環(huán)境教育教案初中篇四
1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期環(huán)境教育教案。
2.使學生知道太陽和人類的關系
3.使學生了解保護環(huán)境的重要性
太陽的作用以及與人類的關系
太陽的作用
1.放映關于太陽用途的圖片。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。
(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書課題：太陽是萬物之源)
1.請同學們帶著以下的問題觀察：
如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。
做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發(fā)"出
太陽能的哪些新用途?
太陽在我們日常生活中有哪些用途?
走訪你生活的社區(qū)，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的.比例，
分析不同類型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案初中篇五
1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。
養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣
活動一：組織學生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的?
2、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?
讓學生關心自己的學習環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。
活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。
活動三：分組討論
1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些?
出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。
2、還沒有做到的，我該怎么辦?
引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。
活動四：實際行動
老師指導學生如何打掃教室。
環(huán)境教育教案初中篇六
1、了解溫室效應的成因；
2、知道溫室效應對人類的作用弊大于利；
3、結合溫室效應的成因學會緩解溫室效應的途徑。
教學重點溫室效應的危害
教學難點減緩溫室效應的途徑
-介紹：二氧化碳等溫室氣體產生溫室效應的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應”。（可用圖示）
-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導致大自然消耗二氧化碳的量減少。
-指導學生閱讀教材上有關資料，并嘗試進行歸納、整理。對學生的結論加以肯定，再展示自己的結論：溫室效應在一定程度上對人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：
1、海平面上升，導致沿海城市和部分島國的淹沒；
2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經濟結構的調整；
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會滅絕；
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點。
-介紹《京都議定書》引導學生討論：怎樣可有效緩解溫室效應？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
-討論美國拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護意識。熱烈討論緩解溫室效應的可行性途徑和實際操作。
對應措施：
1、開發(fā)新能源：太陽能、水能、風能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。
環(huán)境教育教案初中篇七
1、明白地球上水的分布，了解人類是離不開水的；
2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)儉用水；
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構成人與自然和諧相處的意識。
一、導入新課：
2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，并且也是美的使者。我們一齊來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放美麗的水資源）
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）
二、認識水在地球上的分布：
1、學生討論（板書）
2、如果把地球上的水分類，你認為能夠分為幾類？
三、認識淡水資源的匱乏：
1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像（珍貴的水資源）
4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下頭我們一齊來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。
5、經過剛才的活動，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
四、了解水污染情景及處理方法：
1、就這一點點能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了
2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情景（學生匯報展示照片）
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
五、進行節(jié)儉用水教育：
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經?？吹嚼速M水的現(xiàn)象
2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集。
3、做體驗活動。
4、說一說你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標志（誰明白節(jié)水標志的意義的）
5、請各小組匯報課前調查的家庭、學校、社會上有哪些浪費水的現(xiàn)象？
6、我們應當怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)儉用水做些什么？請你寫出節(jié)水方案
7、此刻給大家一個機會，看哪個小組能根據(jù)浪費水的現(xiàn)象制定出切實可行的節(jié)水方案來。
六、小結
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？
（沒有生命）
2、我們應當珍惜水資源，節(jié)儉用水課件出示文字。
環(huán)境教育教案初中篇八
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
一、計算導入：算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
二、說一說
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的'形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
四、有害垃圾：
又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。
五、聯(lián)系實際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
六、活動延伸：（試一試）[機動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
七、活動小結
（略）
環(huán)境教育教案初中篇九
1.使學生了解什么是"過度包裝"。
2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害
3.使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念
了解什么是"過度包裝"。
過度包裝對人類和社會帶來危害。
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。
(板書課題：過度包裝浪費大)
1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。
2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。
3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，
生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的`包裝建議。
我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案初中篇十
1、通過對動物的了解，培養(yǎng)學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。
2、幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。
幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。
收集動物消失的文字資料和相關圖片。
一、生活在線：
同學們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）老師給大家?guī)硪恍┪覀儧]有見到過的動物，想看嗎？我們一起看一看。
1、動物哪里去了？
播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關資料。
2、師提問：那么，這些動物哪里去了？學生交流，教師板書課題。
二、追根溯源：
1、了解我國的珍稀動物資源。
（1）師：課前，老師讓大家查閱了有關珍稀動物的資料，我國有哪些珍惜動物呢？請大家把帶來的資料拿出來，先在小組內交流，然后各小組匯報交流結果。（小組合作記錄下珍稀動物棲息地、目前的數(shù)量等情況）
（2）學生匯報，全班交流。
（3）教師多媒體展示珍稀動物的圖片，學生欣賞。師總結：我國有豐富的動物資源，是世界上珍稀動物種類最多的國家之一。
2、探究動物消失的原因。
（2）學生小組討論，然后進行匯報。
（3）師：人類對動物的殘酷屠殺，導致了物種的`毀滅；毫無節(jié)制的人類活動，破壞了動物的棲息環(huán)境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅絕。
出示資料：了解什么是功能性滅絕。
（4）師總結：我們知道珍稀動物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨著人口膨脹和經濟快速發(fā)展，由于過度開發(fā)加上環(huán)境污染，動物的種類和數(shù)量以驚人的速度減少，尤其是我國野生動物資源不容樂觀。目前我國約20%的野生動物的生存受到嚴重威脅，所以保護珍稀動物，保護環(huán)境已迫在眉睫！
三、環(huán)保在行動
1、為什么要保護野生動物。
（1）師：你們知道為什么要保護野生動物嗎？
（2）學生根據(jù)資料討論交流。
（3）師講述：動物是人類的朋友，從生態(tài)出發(fā)，人也好，動物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個有機統(tǒng)一體之中。生態(tài)環(huán)境就好比我們的巢，我們的綠色家園?！案渤仓拢灿型曷?？”不保護生態(tài)，哪有動物，植物和一切生命？動物為人類的發(fā)展做出了貢獻，動物與人類的生活有著密不可分的關系。
和諧的自然界是一個完整的生物鏈，缺了哪一環(huán)都會造成可怕的后果。由于人類的過度膨脹和科技的發(fā)展，現(xiàn)在物種滅絕的速度也在加速?？梢韵胂?，到最后只剩人類的地球將是一個多么可怕的景象！其實到那時候人類離滅絕也不會遠了。保護動物就是保護人類自己。
2、動物也有情感。
同學們，我們來聽一個關于羚羊的故事。聽完之后，你的心情如何？有什么想說的嗎？
不要殺害小動物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來保護小動物，保護大自然，保護我們的家園吧。
（1）師：同學們，你們想過嗎？當珍稀動物在人為破壞下瀕臨滅絕時，他們會怎樣想？請聽藏羚羊的自述。
（2）聽了之后你有什么感受？學生談自己的感受。
（過渡：所以說，保護珍稀動物，保護環(huán)境已是迫在眉睫了。）
3、保護動物，從自身做起。
（1）那么，我們國家是怎么保護珍稀動物的呢？我們來了解一下。
（2）作為我們小學生，我們應該怎樣保護身邊的動物朋友呢？先在小組內討論交流一下，然后在匯報。
（3）師：通過這節(jié)課學習，同學們都知道了動物是人類的朋友，保護野生動物就是保護我們人類自己，讓我們每個人都成為保護動物的小衛(wèi)士吧。
四、綠色延長線
了解我們當?shù)赜心男┱湎〉膭游?？課下請同學們成立“小動物保護協(xié)會”，來保護我們身邊的小動物吧。
環(huán)境教育教案初中篇十一
1、生物多樣性的價值。
2、我國生物多樣性的概況。
3、如何對生物多樣性進行保護。
1、生物多樣性的價值。
2、生物多樣性的保護。
1、生物多樣性的概念及其三個層次。
2、生物多樣性的間接使用價值。
一課時
[導入新課]
一、生物多樣性及其保護
生物多樣性包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構成的生態(tài)系統(tǒng)。保護生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個水平上采取保護戰(zhàn)略和保護措施。
生物多樣性是地球上40億年生物進化留下來的寶貴財富,是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。經濟的可持續(xù)發(fā)展必須以良好的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)利用的生物多樣性為基礎。生物多樣性給我們提供了食品、醫(yī)藥、衣服和住房等,它不僅是農、林、牧、副、漁業(yè)經營的主要對象,還是重要的工業(yè)原料。除此之外,生物多樣性在保護土壤、涵養(yǎng)水源、調節(jié)氣候、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面也具有重要的作用。
1、我國豐富和獨特的生物多樣性
（1）物種豐富。中國有高等植物近3萬種，其中在全世界裸子植物15科850種中，中國就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國家。中國有脊椎動物6.347種，占世界種數(shù)近14%。
（2）特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多，約17300種，占中國高等植物總種數(shù)的57%以上。6347種脊椎動物中，特有種667種，占10.5%。
（3）區(qū)系起源古老。由于中生代末中國大部分地區(qū)已上升為陸地，第四紀冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區(qū)都不同程度保留了白堊紀、第三紀的古老殘遺部分。如松杉類世界現(xiàn)存7個科中，中國有6個科。動物中大熊貓、白鰭豚、揚子鱷等都是古老孑遺物種。
品種分別達5萬個和2萬個。中國有藥用植物11000多種，牧草4215種，原產中國的重要觀賞花卉超過30屬2238種。中國是世界上家養(yǎng)動物品種和類群最豐富的國家，共有1938個品種和類群。
（5）生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩。中國具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，由于不同的氣候和土壤條件，分為森林212類、竹林36類、灌叢113類、草原55類、草甸77類、荒漠52類、沼澤37類、高山凍土、流石灘植被17類，總共599類。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。承接：我國生物多樣性的嚴重損失早已引起政府的高度重視。自20世紀50年代起,我國就制定了有關的方針政策和一系列保護措施,使生物多樣性的保護初見成效。1987年公布的《中國自然保護綱要》是我國第一部自然保護方面的綱領性文件,它提出了我國保護生物多樣性的總體戰(zhàn)略和基本原則,并且提出了一般性對策。我國十分重視保護生物多樣性的科學研究,中國科學院有33個研究所從事這方面的工作,環(huán)境保護部門也建立了草原、荒漠、濕地等多種類型的生態(tài)監(jiān)測站。我國高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播、電視、報刊等宣傳媒介進行普法和科普教育,以立法形式開展了全民義務活動,如每年4月22日的.世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日,以及植樹節(jié)、愛鳥周、野生動物保護月等。這些活動的開展,有力地提高了公眾對生物多樣性的關注和保護意識。
2、我國生物多樣性的保護
生物多樣性保護主要包括就地保護、遷地保護、開展生物多樣性保護的科學研究、制定生物多樣性保護的法律和政策,以及開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育等。下面簡介其中的就地保護和遷地保護。
（1）就地保護是生物多樣性保護中最為有效的一項措施。就地保護是指以各種類型的自然保護區(qū)（包括風景名勝區(qū)、森林公園）的形式,將有價值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物生境保護起來,以便保護其中各種生物的繁衍與進化。
自然保護區(qū)可以分為自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護區(qū)和野生生物類的保護區(qū)等。自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護區(qū),能夠有效地保護森林、草地、濕地和水域等多種生態(tài)系統(tǒng)。任何一個有效地保護了自然生態(tài)系統(tǒng)的保護區(qū),必然會很好地保護其內部的所有物種。因此說,所有自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護區(qū),都會對保護區(qū)內的野生物種提供保護。此外,我國還設有專門保護某種或某些種野生生物的野生生物類自然保護區(qū)?？傊?自然保護區(qū)在保護我國生物多樣性方面起到了十分重要的作用。
（2）遷地保護只能對單一的物種進行保護,它主要適用于對受到高度威脅的物種進行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對于植物來說,遷地保護主要是將瀕危物種遷移到植物園、珍稀瀕危植物遷地保護基地或繁育中心。對于動物來說,遷地保護主要是將瀕危物種遷移到動物園、珍稀瀕危動物遷地保護基地或繁育中心。
二、我國生物多樣性面臨的嚴重威脅
盡管我國在生物多樣性保護方面采取了一些有力的措施，但我國的生物多樣性仍面臨著嚴重的威脅，主要是：
1）森林濫砍亂伐仍相當嚴重，造成森林破裂化，成島嶼狀分布；
2）草場超載過牧，退化嚴重；
3）過量開發(fā)利用動植物資源及偷獵偷采珍稀瀕危動植物的現(xiàn)象仍然存在；
4）環(huán)境污染對生物多樣性構成巨大威脅；
5）干旱、半干旱地區(qū)水資源的不合理利用帶來的環(huán)境變化；
6）外來物種的入侵；
7）漁業(yè)資源的過度捕撈導致資源的衰退；
8）旅游、采礦、圍墾濕地等活動也對生物多樣性產生不利影響。
三、實例分析
例1看下圖，請問哪一種生物類群具有最大的物種數(shù)？占的百分比是多少？
圖類群比例
分析對于這樣的扇形圖你會看了嗎？在研究一組不同項目的數(shù)據(jù)時，當各個項目的數(shù)據(jù)總和等于某一整體時，我們可用扇形圖來表示。圓圈代表了整體，各個小塊則代表不同的項目，每一塊的大小能顯示出這個項目在整體中所占的百分比。從上面的扇形圖中我們可以看出，在整個圓圈中占據(jù)最大塊的部分是昆蟲類，因此在具有最大物種數(shù)的生物類群是昆蟲類。百分比的計算是將此塊的圓心角度數(shù)除以整個圓的圓心角度數(shù)（360），再乘以100%，就得出此塊的百分數(shù)。
答案昆蟲。占的百分比是55.8%。
分析我們學了書本上的理論知識后，要試著看能否對生產實踐中一些常見的事例進行分析。在大面積農田里種植的大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒有什么不同，這種缺少多樣化基因庫的物種是很難適應疾病、寄生蟲或者干旱天氣的，因此一旦受到病菌的襲擊，整片作物都會受到影響。
答案這是因為大面積種植的田里，玉米缺少多樣化的基因，因此很難抵御病菌的襲擊。一旦遭到襲擊，整片作物都會受到影響。
環(huán)境教育教案初中篇十二
1、了解當今世界環(huán)境經濟的發(fā)展所帶來的`環(huán)境問題。
2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。
（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀議程》
環(huán)境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。
生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德
環(huán)境教育教案初中篇十三
1.使學生了解什么是"過度包裝"。
2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害
3.使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念
了解什么是"過度包裝"。
過度包裝對人類和社會帶來危害。
當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。
(板書課題：過度包裝浪費大)
1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。
2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。
3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，
生產8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們日常生活中長購買的商品，分析其包裝的`合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。
我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案初中篇十四
1、了解當今世界環(huán)境經濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。
2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的.努力。
3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。
（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀議程》
環(huán)境科學德產生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。
生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德
環(huán)境教育教案初中篇十五
1.使學生了解太陽的作用，四年級上學期。
2.使學生知道太陽和人類的關系
3.使學生了解保護環(huán)境的重要性
太陽的作用以及與人類的關系
太陽的作用
1.放映關于太陽用途的圖片。
2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題?
3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。
(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)
4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。
(板書課題：太陽是萬物之源)
1.請同學們帶著以下的問題觀察：
如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢?
用各種形式表達你的看法。
2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。
師生共同談論交流。
3.暢所欲言
在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的
夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的'重視。
做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想"開發(fā)"出
太陽能的哪些新用途?
太陽在我們日常生活中有哪些用途?
走訪你生活的社區(qū)，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，
分析不同類型熱水器的利與弊。
環(huán)境教育教案初中篇十六
（1）人口的增長和分布
世界人口的增長。世界人口的分布。
中國人口的增長和分布。中國的人口政策。
（2）人口數(shù)量與環(huán)境
人口數(shù)量與環(huán)境的關系。
人口增長模式及地區(qū)分布。
（3）人口素質與環(huán)境
影響人口身體素質的主要環(huán)境因素。
人口的文化素質對環(huán)境的影響。
（4）人口遷移與環(huán)境
影響人口遷移的因素。
中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。
（1）環(huán)境問題
環(huán)境問題的產生。
環(huán)境問題的防治。
中國的環(huán)境問題與環(huán)境保護。
（2）可持續(xù)發(fā)展
人地關系思想的演進。
可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。
中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展
環(huán)境教育教案初中篇十七
環(huán)境是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環(huán)境帶來了危害，例如水污染等一系列的問題，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠有一個美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護環(huán)境就是保護我們自已。作為小學教師，應該培養(yǎng)學生從小學起就有愛護環(huán)境的行為習慣和美德．對小學生實施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識與環(huán)保習慣是十分必要的。
一年級有學生xx人。他們掌握的基本知識比較少，雖然可能有一些好的學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生不愿開動腦筋，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。
1、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。
3、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。
4、從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
1、從我做起，保護綠色生命。
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
環(huán)境教育教案初中篇十八
教學目的：
１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的`清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。
２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。
３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。
教學過程：
一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。
二、學習新課
1、學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？
小結2、學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？
小結3、自學《二十四節(jié)氣》
三、環(huán)保在行動
1、調查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。
2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施
3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。
四、總結
環(huán)境教育教案初中篇十九
1、教師講述魚寶寶生病的故事，引起幼兒討論的興趣。
由教師有感情的講述故事“魚寶寶生病了”
2、做實驗，將魚分別放入干凈的`水和臟水里，觀察小魚的不同動態(tài)（此活動可請幼兒事前在家中完成）
（1）啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在這里有兩缸水、一缸是清水，一缸是臟水，我們分別把小魚放入不同的水里，你們猜猜小魚會怎樣！
（2）教師分別將小魚放入兩種水里，幼兒觀察并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）小魚愿意生活在臟水里嗎？我們該怎么辦？
3、觀察生病的小魚，激發(fā)幼兒的同情心。
（1）如果小魚長時間生活在臟水里會怎樣呢？
（2）教師指導幼兒分別觀察每一張桌上生病的小魚，并自由表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、分發(fā)幼兒用書，引導幼兒觀察、了解小被污染的原因，教師引導幼兒討論，是什么原因使小魚生病的，水為什么會變臟的。
5、加深了解臟水的危害，知道要保護好水資源，水臟了小魚會生病，還有誰會生病呢？我們大家要讓水保持干凈，不能隨便往水里倒各種臟東西，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的環(huán)境里。
《我是小小環(huán)保員》為家園打掃清潔
1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡。
2、有初步的環(huán)境意識，有同情和愛護小動物的情感。
幼兒活動參考用書每人一本，內容圖片。