教案的編寫(xiě)需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、教材的內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。多閱讀和分析教案可以提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
大班小魚(yú)游啊游教案篇一
1、感受隨音樂(lè)做游戲的'快樂(lè)，增進(jìn)與教師、同伴的情感
2、能理解游戲規(guī)則。
《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
1、播放歌曲，引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)瑢殞毊?dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí)，魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú)，抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽?zhuān)趴梢曰氐匠靥晾^續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
大班小魚(yú)游啊游教案篇二
教室的自然角里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚(yú)，它給孩子的活動(dòng)空間帶來(lái)生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前，與小魚(yú)或說(shuō)說(shuō)話或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚(yú)開(kāi)始。
如果你的孩子對(duì)自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開(kāi)始。總之，孩子對(duì)自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對(duì)象開(kāi)始。
1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。
2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
1、魚(yú)缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚(yú)。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。
你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)?為什么?
——從自己喜歡的魚(yú)特征著手，孩子的觀察會(huì)比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩。幼兒1：我喜歡這條魚(yú)，它是三角形的，很好看。(老師在磁板上，出示沒(méi)上色的三角形的魚(yú)。)
幼兒2：我喜歡這條魚(yú)，它身上黃的黑的(魚(yú)鱗)很好看。(老師出示彩色的魚(yú)鱗)
老師：這是魚(yú)身上好看的衣服，叫魚(yú)鱗。
幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。
老師：它的尾巴怎么樣的?
幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。
老師：哦，是一甩一甩的。(出示大大的魚(yú)尾巴)
幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
幼兒5：叫水泡眼。
老師：對(duì)，這種大大眼睛的魚(yú)叫水泡眼。(出示大眼睛魚(yú))
——老師還準(zhǔn)備了魚(yú)的其他特征部分：鰭、紅色魚(yú)鱗、圓身體的魚(yú)等等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來(lái)讓大家分享。
1、(出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸)這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚(yú)缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。
。
提示：添畫(huà)完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗，如“你們看，這條魚(yú)為什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~(yú)鱗是彩色的"，“你的小魚(yú)好看嗎?魚(yú)鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚(yú)鱗也變成五顏六色的"等等。
——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚(yú)鱗。
把自己做的紙魚(yú)放在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。
——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料(我以為，他們更喜歡玩)，他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫(huà)棒在塑板墻上畫(huà)了一個(gè)大魚(yú)缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚(yú)”，在墻上的'魚(yú)缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚(yú)好看"，煞是熱鬧。
大班小魚(yú)游啊游教案篇三
1、感受隨音樂(lè)做游戲的`快樂(lè)，增進(jìn)與教師、同伴的情感
2、能理解游戲規(guī)則。
《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
1、播放歌曲，引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)瑢殞毊?dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí)，魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú)，抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽?zhuān)趴梢曰氐匠靥晾^續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
大班小魚(yú)游啊游教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
數(shù)字卡片。身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片
一、小魚(yú)游
1、老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎鲷~(yú)寶寶，一起邊游邊念找朋友。
2、每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上。（出現(xiàn)單雙數(shù)）
二、小魚(yú)找朋友
1、每?jī)蓚€(gè)小朋友一組。分到十條魚(yú)和1—10的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi)。
3、幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)：2468的能找到好朋友，是雙數(shù)，。13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù)。
三、游戲：小魚(yú)聽(tīng)指揮
老師說(shuō)到單數(shù)，小魚(yú)睡覺(jué)；老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游（游戲進(jìn)行若干次）
四、送魚(yú)寶寶回家
1、是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家，是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家。
2、結(jié)束活動(dòng)。
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。
大班小魚(yú)游啊游教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來(lái)區(qū)分單雙數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.
區(qū)分單雙數(shù)難點(diǎn)：
自我探索準(zhǔn)備：數(shù)字卡片印有數(shù)字的小魚(yú)
一.小魚(yú)游(自身運(yùn)動(dòng))
1.老師扮魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥寻玺~(yú)寶寶.邊念兒歌邊游戲.“小魚(yú)游游游，向上游，向下游，找條小魚(yú)做朋友.”
2.猜一猜看看是不是所有的小魚(yú)都找到朋友？3.8條小魚(yú)都找到了朋友，我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下.(沒(méi)找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下，游戲進(jìn)行兩次)4.1―10數(shù)字里還有許多數(shù)字，請(qǐng)魚(yú)寶寶也來(lái)幫他們找朋友.
二.小魚(yú)找朋友(探索活動(dòng))
1.幼兒兩人一組有10條小魚(yú).紀(jì)錄卡.1-10數(shù).老師講解游戲規(guī)則.
2.幼兒探索，老師巡回指導(dǎo).
三.復(fù)習(xí)
1.小魚(yú)和媽媽做游戲(復(fù)習(xí)單雙數(shù))媽媽手上有牌子，是單數(shù)小魚(yú)睡覺(jué)，是雙數(shù)就游.
2.送魚(yú)寶寶回家
(2)老師小結(jié)幼兒的話：?jiǎn)螖?shù)的魚(yú)寶寶送到藍(lán)色池塘；雙數(shù)的送到紅色池塘.
(3)幼兒游戲
(4)驗(yàn)證：看看有小魚(yú)回錯(cuò)家了嗎？(重點(diǎn)講解兩位數(shù))
(5)提高：381是單數(shù)還是雙數(shù)？
大班小魚(yú)游啊游教案篇六
（一）、游戲?qū)耄?BR> 師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽?zhuān)銈儊?lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們，我們的教室就是一條河，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧！
（二）、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú)。
師：哦，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
（三）、學(xué)習(xí)有順序地觀察。
1、觀察魚(yú)頭。
師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔！
2、觀察魚(yú)的身體。
師：觀察完小金魚(yú)的頭，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了？
師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么？
師：這些都是魚(yú)鰭，魚(yú)鰭既有平衡作用，還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢！
師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎？
師：魚(yú)鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng)，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。
師：（出示魚(yú)鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚(yú)鰾，當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候，金魚(yú)就游上來(lái)，魚(yú)鰾縮小了，那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚(yú)鰾。
3、觀察魚(yú)的尾巴。
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開(kāi)的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。
（四）、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”。
師：哇，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些 秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下，游來(lái)游去，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”）
結(jié)束部分：
師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。
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幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
大班小魚(yú)游啊游教案篇七
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
小魚(yú)的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?BR> 3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
1、歌曲的分析
2、對(duì)原教案的理解
環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚(yú)”，引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚(yú)和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情，渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美，表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象，對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn)，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué)，用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感，同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽(tīng)和調(diào)整聲音，適當(dāng)加入動(dòng)作表演，表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演，使歌唱活動(dòng)更為豐富。
3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn)，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的，因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是f調(diào)，在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái)，導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上，可以將歌曲降為d調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來(lái)等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
大班小魚(yú)游啊游教案篇八
1、復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
相關(guān)多媒體課件
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞故事。
1、播放多媒體課件，講述故事《救救小魚(yú)》。
2、邊提問(wèn)邊逐句欣賞故事。
（1）這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小魚(yú)和小燕子）。
（2）小魚(yú)怎么了？（快憋死了）。
（3）小魚(yú)在河里為什么會(huì)感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣）。
（4）河水里有了臟東西會(huì)變得怎么樣？（變臭了）。
（5）燕子給小魚(yú)想了什么辦法呢？（讓小魚(yú)搬家）。
（6）小魚(yú)搬家了嗎？為什么呢？（沒(méi)地方搬了）。
3、幼兒完整的再聽(tīng)一遍故事。
提問(wèn)：小魚(yú)都急哭了，誰(shuí)能想出好辦法來(lái)救救小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智）。
三、幼兒互相講述故事
請(qǐng)幼兒把《救救小魚(yú)》的故事講給小朋友聽(tīng)。
四、復(fù)述故事
鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
五、組織幼兒討論。
1、提問(wèn)：故事里的人們做的'對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對(duì)污水污氣進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，人們也不要亂扔垃圾。大家都來(lái)保護(hù)水源，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，小魚(yú)就會(huì)變得快樂(lè)，我們的環(huán)境也會(huì)變得更美好。
六、帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時(shí)清理。
到院子里找一找，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時(shí)清理。
這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：
一是復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
二是引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
在實(shí)踐中我基本上做到了：
（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。
（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
（3）、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)，活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。
我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦講述救小魚(yú)的方法，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始活動(dòng)我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我也是在不斷的自我成長(zhǎng)。大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
大班小魚(yú)游啊游教案篇九
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（二）游戲《小魚(yú)追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他幼兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚(yú)。
2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。
3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。
（三）結(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案 | 托班教學(xué)計(jì)劃
大班小魚(yú)游啊游教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受隨音樂(lè)做游戲的快樂(lè),增進(jìn)與教師、同伴的情感
2、能理解游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放歌曲,引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容,聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽,寶寶當(dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí),魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú),抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽,才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
大班小魚(yú)游啊游教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感、
2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性、
1、一個(gè)呼啦圈
2、電子鋼琴
1、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小魚(yú)在水里是怎樣游的？
2、學(xué)唱音樂(lè)一小魚(yú)歌，邊唱邊做動(dòng)作、
3、在會(huì)做小魚(yú)游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引出音樂(lè)二的游戲、
a、先用故事的形式，引起幼兒對(duì)游戲的興趣、
b、介紹游戲的名稱(chēng)
c、教幼兒傾聽(tīng)游戲中音樂(lè)二上的音樂(lè)，讓幼兒注意聽(tīng)，這音樂(lè)象小魚(yú)在做什么？
大班小魚(yú)游啊游教案篇十二
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。
一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè)）
2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）
問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè)）
問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？
這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同？
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）
（播放小魚(yú)音樂(lè)）
師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（3分鐘）
師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）
要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。
除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。（播放水草樂(lè)曲）（4分鐘）
問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?
可不可以?xún)蓚€(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）
問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)？
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。（4分）
（播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)）
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。
大班小魚(yú)游啊游教案篇十三
小魚(yú)游游游（親子活動(dòng)）
活動(dòng)內(nèi)容：小魚(yú)游游游授課對(duì)象：2~3歲幼兒授課教師：岳銀霞 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解各種不同顏色的魚(yú)類(lèi)。
2、通過(guò)涂、撕、剪、粘貼等方式鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
3、通過(guò)親子粘貼，游戲，促進(jìn)親子關(guān)系。
4、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)分類(lèi)，提高幼兒的觀察能力。
5、通過(guò)親子游戲，促進(jìn)親子關(guān)系，提高幼兒大肌肉群發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦，投影儀，多媒體海洋，魚(yú)缸圖片，未著色的小魚(yú)圖片，剪刀，膠水，擦手毛巾，垃圾小筐，魚(yú)寶寶頭飾，游戲備用材料等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分（座圈形式）：“小朋友們好，各位家長(zhǎng)你們好！非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，我是岳老師···帶頭飾，扮小烏龜，小律動(dòng)，引出小魚(yú)，和小朋友逐一打招呼，一起去魚(yú)寶寶的家做客。（引出多媒體）
二、基本部分：
1、出示多媒體，并提問(wèn)。
2、關(guān)閉多媒體，“小魚(yú)寶寶去哪了？”（引出魔術(shù)箱，請(qǐng)出小魚(yú)寶寶）
3、將小魚(yú)送給幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友粘貼制作小魚(yú)頭飾，給幼兒使用。
4、一起玩親子游戲（背景音樂(lè)）
三、游戲部分：
1、請(qǐng)一部分小朋友找出與自己魚(yú)缸中一樣的小魚(yú)。
2、有父母協(xié)助通關(guān)。
3、第一關(guān)，（小水泡）幼兒拿著圈，有父母鉆過(guò);第二關(guān)，（跳巖石）小魚(yú)不可以掉；第三關(guān)，（鉆魚(yú)網(wǎng)）家長(zhǎng)幫助幼兒從報(bào)紙中鉆出，報(bào)紙不可以撕破。
4、幼兒和家長(zhǎng)一起把小魚(yú)貼到指定位置。（收教具）
四、操作部分：
1、請(qǐng)小朋友給小魚(yú)著色。（桌面操作）
2、父母協(xié)助完成。（自選顏色，方法）
3、粘貼小魚(yú)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
“孩子們今天和爸爸媽媽們來(lái)到海洋世界好不好呀，而且還認(rèn)真完成了作品，你們真棒！這幅畫(huà)就送給寶寶們留作紀(jì)念了?！?BR> 課后延伸：
“希望爸爸媽媽們能在家多和孩子一同參與親子游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)智力，為以后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備，同時(shí)促進(jìn)親子感情?！?BR> 非常感謝大家的參與與合作，謝謝大家！接下來(lái)，小魚(yú)請(qǐng)大家去做一個(gè)小律動(dòng)，爸爸媽媽寶貝們，我們一起去參加吧！
2012.8.10
大班小魚(yú)游啊游教案篇十四
執(zhí)教者：秦靜
2012.6.13
一、運(yùn)動(dòng)
1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車(chē)等。觀察與指導(dǎo)：
1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。
2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水
2、集體游戲：
3、早操、律動(dòng)
二、學(xué)習(xí)
活動(dòng)名稱(chēng)：小魚(yú)游（小班音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象
2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？
小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作
梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作
2、播放ppt和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè)（小魚(yú)游）
提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！
小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊?！?BR> 表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！
2、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲
隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束
好了，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。
大班小魚(yú)游啊游教案篇十五
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《小魚(yú)游啊游》小班美術(shù)詳案教案，歡迎閱讀與收藏。
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱(chēng)，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的。
1：讓幼兒了解溱湖四喜（大四喜、小四喜）的種類(lèi)。
2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的'情感。
3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識(shí)。
4：引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5：體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸，桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。
一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來(lái)這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚(yú)的品種。
（1）：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢？
三：出示溱湖四喜（青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)）幼兒近距離觀察，教師講解。
（1）：青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜；昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。
（2）：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅，還有很多吃法。（紅燒、油炸、烤著吃等）
（3）：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。
（4）：魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)，魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
（1）小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了？
（2）那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢？五：幼兒作畫(huà)
（1）教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。
（2）教師示范。（在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú)）
（3）幼兒共同作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類(lèi)，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類(lèi)，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。幼兒通過(guò)觀察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)的，魚(yú)兒離不開(kāi)水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)兒為什么會(huì)死，原來(lái)是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢？從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容?；顒?dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
大班小魚(yú)游啊游教案篇一
1、感受隨音樂(lè)做游戲的'快樂(lè)，增進(jìn)與教師、同伴的情感
2、能理解游戲規(guī)則。
《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
1、播放歌曲，引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)瑢殞毊?dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí)，魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú)，抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽?zhuān)趴梢曰氐匠靥晾^續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
大班小魚(yú)游啊游教案篇二
教室的自然角里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚(yú)，它給孩子的活動(dòng)空間帶來(lái)生氣。小年齡孩子比較喜歡動(dòng)感的事物，他們每天都會(huì)在魚(yú)缸前，與小魚(yú)或說(shuō)說(shuō)話或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動(dòng)就從小魚(yú)開(kāi)始。
如果你的孩子對(duì)自然角的小烏龜或其他的小動(dòng)物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動(dòng)物開(kāi)始。總之，孩子對(duì)自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對(duì)象開(kāi)始。
1、喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征。
2、用紙折魚(yú)，并調(diào)換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
1、魚(yú)缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚(yú)。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚(yú)缸。
你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)?為什么?
——從自己喜歡的魚(yú)特征著手，孩子的觀察會(huì)比較積極主動(dòng)一些。另外，一個(gè)比較開(kāi)放的問(wèn)題，使孩子的答案也具有個(gè)性色彩。幼兒1：我喜歡這條魚(yú)，它是三角形的，很好看。(老師在磁板上，出示沒(méi)上色的三角形的魚(yú)。)
幼兒2：我喜歡這條魚(yú)，它身上黃的黑的(魚(yú)鱗)很好看。(老師出示彩色的魚(yú)鱗)
老師：這是魚(yú)身上好看的衣服，叫魚(yú)鱗。
幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。
老師：它的尾巴怎么樣的?
幼兒3：很大的，游的時(shí)候，一抖一抖的。
老師：哦，是一甩一甩的。(出示大大的魚(yú)尾巴)
幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
幼兒5：叫水泡眼。
老師：對(duì)，這種大大眼睛的魚(yú)叫水泡眼。(出示大眼睛魚(yú))
——老師還準(zhǔn)備了魚(yú)的其他特征部分：鰭、紅色魚(yú)鱗、圓身體的魚(yú)等等，隨時(shí)準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來(lái)讓大家分享。
1、(出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸)這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個(gè)魚(yú)缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。
。
提示：添畫(huà)完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫(huà)美麗的魚(yú)鱗，如“你們看，這條魚(yú)為什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~(yú)鱗是彩色的"，“你的小魚(yú)好看嗎?魚(yú)鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚(yú)鱗也變成五顏六色的"等等。
——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚(yú)，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚(yú)鱗。
把自己做的紙魚(yú)放在魚(yú)缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最美麗。它們的魚(yú)鱗有什么顏色。
——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很，孩子的舉動(dòng)出乎我的意料(我以為，他們更喜歡玩)，他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫(huà)棒在塑板墻上畫(huà)了一個(gè)大魚(yú)缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚(yú)”，在墻上的'魚(yú)缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚(yú)好看"，煞是熱鬧。
大班小魚(yú)游啊游教案篇三
1、感受隨音樂(lè)做游戲的`快樂(lè)，增進(jìn)與教師、同伴的情感
2、能理解游戲規(guī)則。
《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
1、播放歌曲，引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)瑢殞毊?dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí)，魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú)，抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽?zhuān)趴梢曰氐匠靥晾^續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
大班小魚(yú)游啊游教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
數(shù)字卡片。身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片
一、小魚(yú)游
1、老師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥炎鲷~(yú)寶寶，一起邊游邊念找朋友。
2、每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上，沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上。（出現(xiàn)單雙數(shù)）
二、小魚(yú)找朋友
1、每?jī)蓚€(gè)小朋友一組。分到十條魚(yú)和1—10的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類(lèi)。
3、幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)：2468的能找到好朋友，是雙數(shù)，。13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù)。
三、游戲：小魚(yú)聽(tīng)指揮
老師說(shuō)到單數(shù)，小魚(yú)睡覺(jué)；老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游（游戲進(jìn)行若干次）
四、送魚(yú)寶寶回家
1、是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家，是雙數(shù)魚(yú)的送到紅的家。
2、結(jié)束活動(dòng)。
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。
大班小魚(yú)游啊游教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來(lái)區(qū)分單雙數(shù).
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.
區(qū)分單雙數(shù)難點(diǎn)：
自我探索準(zhǔn)備：數(shù)字卡片印有數(shù)字的小魚(yú)
一.小魚(yú)游(自身運(yùn)動(dòng))
1.老師扮魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥寻玺~(yú)寶寶.邊念兒歌邊游戲.“小魚(yú)游游游，向上游，向下游，找條小魚(yú)做朋友.”
2.猜一猜看看是不是所有的小魚(yú)都找到朋友？3.8條小魚(yú)都找到了朋友，我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下.(沒(méi)找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下，游戲進(jìn)行兩次)4.1―10數(shù)字里還有許多數(shù)字，請(qǐng)魚(yú)寶寶也來(lái)幫他們找朋友.
二.小魚(yú)找朋友(探索活動(dòng))
1.幼兒兩人一組有10條小魚(yú).紀(jì)錄卡.1-10數(shù).老師講解游戲規(guī)則.
2.幼兒探索，老師巡回指導(dǎo).
三.復(fù)習(xí)
1.小魚(yú)和媽媽做游戲(復(fù)習(xí)單雙數(shù))媽媽手上有牌子，是單數(shù)小魚(yú)睡覺(jué)，是雙數(shù)就游.
2.送魚(yú)寶寶回家
(2)老師小結(jié)幼兒的話：?jiǎn)螖?shù)的魚(yú)寶寶送到藍(lán)色池塘；雙數(shù)的送到紅色池塘.
(3)幼兒游戲
(4)驗(yàn)證：看看有小魚(yú)回錯(cuò)家了嗎？(重點(diǎn)講解兩位數(shù))
(5)提高：381是單數(shù)還是雙數(shù)？
大班小魚(yú)游啊游教案篇六
（一）、游戲?qū)耄?BR> 師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽?zhuān)銈儊?lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們，我們的教室就是一條河，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧！
（二）、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú)。
師：哦，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
（三）、學(xué)習(xí)有順序地觀察。
1、觀察魚(yú)頭。
師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔！
2、觀察魚(yú)的身體。
師：觀察完小金魚(yú)的頭，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了？
師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么？
師：這些都是魚(yú)鰭，魚(yú)鰭既有平衡作用，還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢！
師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎？
師：魚(yú)鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng)，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用。你們來(lái)摸摸看。
師：（出示魚(yú)鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚(yú)鰾，當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候，金魚(yú)就游上來(lái)，魚(yú)鰾縮小了，那么金魚(yú)就沉下去了。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的魚(yú)鰾。
3、觀察魚(yú)的尾巴。
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開(kāi)的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。
（四）、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”。
師：哇，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些 秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下，游來(lái)游去，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”）
結(jié)束部分：
師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
大班小魚(yú)游啊游教案篇七
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
小魚(yú)的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?BR> 3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
1、歌曲的分析
2、對(duì)原教案的理解
環(huán)節(jié)一：以故事情景導(dǎo)入，引出歌曲主角“小魚(yú)”，引起學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒猜測(cè)小魚(yú)和朋友們?cè)谝雇淼某靥林锌赡馨l(fā)生的事情，渲染一種寧?kù)o、柔美的氛圍，為后面的情節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的寧?kù)o柔美，表達(dá)自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)、想象，對(duì)歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)歌曲歌詞，了解歌詞內(nèi)容和特點(diǎn)，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節(jié)中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué)，用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現(xiàn)的順序。環(huán)節(jié)四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)完整演唱來(lái)表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的情感，同時(shí)在演唱中對(duì)聲音的表現(xiàn)有了一定的要求。環(huán)節(jié)五：幼兒變化演唱方式，傾聽(tīng)和調(diào)整聲音，適當(dāng)加入動(dòng)作表演，表現(xiàn)歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對(duì)不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)最后讓幼兒自己設(shè)計(jì)不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演，使歌唱活動(dòng)更為豐富。
3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
根據(jù)這首歌曲寧?kù)o、柔美的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據(jù)歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn)，我以教具的不同呈現(xiàn)方式來(lái)幫助幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現(xiàn)的，因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對(duì)歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是f調(diào)，在活動(dòng)前還應(yīng)關(guān)注到歌曲的調(diào)子是否適合大班幼兒，在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái)，導(dǎo)致幼兒在演唱時(shí)也唱不上，可以將歌曲降為d調(diào)，更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的關(guān)注還應(yīng)更多，應(yīng)該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應(yīng)。在幼兒演唱前應(yīng)對(duì)孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來(lái)等，幼兒在唱完后做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，或請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
大班小魚(yú)游啊游教案篇八
1、復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
相關(guān)多媒體課件
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞故事。
1、播放多媒體課件，講述故事《救救小魚(yú)》。
2、邊提問(wèn)邊逐句欣賞故事。
（1）這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小魚(yú)和小燕子）。
（2）小魚(yú)怎么了？（快憋死了）。
（3）小魚(yú)在河里為什么會(huì)感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣）。
（4）河水里有了臟東西會(huì)變得怎么樣？（變臭了）。
（5）燕子給小魚(yú)想了什么辦法呢？（讓小魚(yú)搬家）。
（6）小魚(yú)搬家了嗎？為什么呢？（沒(méi)地方搬了）。
3、幼兒完整的再聽(tīng)一遍故事。
提問(wèn)：小魚(yú)都急哭了，誰(shuí)能想出好辦法來(lái)救救小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智）。
三、幼兒互相講述故事
請(qǐng)幼兒把《救救小魚(yú)》的故事講給小朋友聽(tīng)。
四、復(fù)述故事
鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
五、組織幼兒討論。
1、提問(wèn)：故事里的人們做的'對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對(duì)污水污氣進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，人們也不要亂扔垃圾。大家都來(lái)保護(hù)水源，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，小魚(yú)就會(huì)變得快樂(lè)，我們的環(huán)境也會(huì)變得更美好。
六、帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時(shí)清理。
到院子里找一找，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時(shí)清理。
這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：
一是復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
二是引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
在實(shí)踐中我基本上做到了：
（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。
（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
（3）、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)，活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。
我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦講述救小魚(yú)的方法，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始活動(dòng)我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我也是在不斷的自我成長(zhǎng)。大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
大班小魚(yú)游啊游教案篇九
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
（二）游戲《小魚(yú)追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他幼兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚(yú)。
2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。
3、游戲中教師提醒幼兒注意安全。
（三）結(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案 | 托班教學(xué)計(jì)劃
大班小魚(yú)游啊游教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受隨音樂(lè)做游戲的快樂(lè),增進(jìn)與教師、同伴的情感
2、能理解游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小魚(yú)游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放歌曲,引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容,聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
2、教師當(dāng)魚(yú)媽媽,寶寶當(dāng)小魚(yú)。魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起邊跟唱邊游來(lái)游去。當(dāng)唱到“快快把他來(lái)捉住”時(shí),魚(yú)媽媽就捉住一條小魚(yú),抱在懷里。被捉住的這條小魚(yú)要抱抱魚(yú)媽媽,才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。
3、提醒寶寶注意安全。
大班小魚(yú)游啊游教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感、
2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性、
1、一個(gè)呼啦圈
2、電子鋼琴
1、提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小魚(yú)在水里是怎樣游的？
2、學(xué)唱音樂(lè)一小魚(yú)歌，邊唱邊做動(dòng)作、
3、在會(huì)做小魚(yú)游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引出音樂(lè)二的游戲、
a、先用故事的形式，引起幼兒對(duì)游戲的興趣、
b、介紹游戲的名稱(chēng)
c、教幼兒傾聽(tīng)游戲中音樂(lè)二上的音樂(lè)，讓幼兒注意聽(tīng)，這音樂(lè)象小魚(yú)在做什么？
大班小魚(yú)游啊游教案篇十二
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過(guò)程中，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè)意參加韻律活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂(lè)曲。椅子背的布套若干個(gè)。
一、初賞樂(lè)曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè)）
2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現(xiàn)小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）
問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì)跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè)）
問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？
這段樂(lè)曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè)有什么不同？
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）
（播放小魚(yú)音樂(lè)）
師：現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè)曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（3分鐘）
師：現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）
要求：現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。
除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú).
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。（播放水草樂(lè)曲）（4分鐘）
問(wèn)：現(xiàn)在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?
可不可以?xún)蓚€(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè)曲）（4分鐘）
問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？小魚(yú)應(yīng)該怎么游動(dòng)？
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚(yú)。（4分）
（播放水草鯊魚(yú)小魚(yú)音樂(lè)）
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。（2分鐘）
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：如果我們現(xiàn)在要來(lái)表現(xiàn)柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請(qǐng)大家再編一編。
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè)的快慢對(duì)比時(shí)，我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè)。
作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。
大班小魚(yú)游啊游教案篇十三
小魚(yú)游游游（親子活動(dòng)）
活動(dòng)內(nèi)容：小魚(yú)游游游授課對(duì)象：2~3歲幼兒授課教師：岳銀霞 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解各種不同顏色的魚(yú)類(lèi)。
2、通過(guò)涂、撕、剪、粘貼等方式鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
3、通過(guò)親子粘貼，游戲，促進(jìn)親子關(guān)系。
4、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)分類(lèi)，提高幼兒的觀察能力。
5、通過(guò)親子游戲，促進(jìn)親子關(guān)系，提高幼兒大肌肉群發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦，投影儀，多媒體海洋，魚(yú)缸圖片，未著色的小魚(yú)圖片，剪刀，膠水，擦手毛巾，垃圾小筐，魚(yú)寶寶頭飾，游戲備用材料等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分（座圈形式）：“小朋友們好，各位家長(zhǎng)你們好！非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，我是岳老師···帶頭飾，扮小烏龜，小律動(dòng)，引出小魚(yú)，和小朋友逐一打招呼，一起去魚(yú)寶寶的家做客。（引出多媒體）
二、基本部分：
1、出示多媒體，并提問(wèn)。
2、關(guān)閉多媒體，“小魚(yú)寶寶去哪了？”（引出魔術(shù)箱，請(qǐng)出小魚(yú)寶寶）
3、將小魚(yú)送給幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友粘貼制作小魚(yú)頭飾，給幼兒使用。
4、一起玩親子游戲（背景音樂(lè)）
三、游戲部分：
1、請(qǐng)一部分小朋友找出與自己魚(yú)缸中一樣的小魚(yú)。
2、有父母協(xié)助通關(guān)。
3、第一關(guān)，（小水泡）幼兒拿著圈，有父母鉆過(guò);第二關(guān)，（跳巖石）小魚(yú)不可以掉；第三關(guān)，（鉆魚(yú)網(wǎng)）家長(zhǎng)幫助幼兒從報(bào)紙中鉆出，報(bào)紙不可以撕破。
4、幼兒和家長(zhǎng)一起把小魚(yú)貼到指定位置。（收教具）
四、操作部分：
1、請(qǐng)小朋友給小魚(yú)著色。（桌面操作）
2、父母協(xié)助完成。（自選顏色，方法）
3、粘貼小魚(yú)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
“孩子們今天和爸爸媽媽們來(lái)到海洋世界好不好呀，而且還認(rèn)真完成了作品，你們真棒！這幅畫(huà)就送給寶寶們留作紀(jì)念了?！?BR> 課后延伸：
“希望爸爸媽媽們能在家多和孩子一同參與親子游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)智力，為以后的書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備，同時(shí)促進(jìn)親子感情?！?BR> 非常感謝大家的參與與合作，謝謝大家！接下來(lái)，小魚(yú)請(qǐng)大家去做一個(gè)小律動(dòng)，爸爸媽媽寶貝們，我們一起去參加吧！
2012.8.10
大班小魚(yú)游啊游教案篇十四
執(zhí)教者：秦靜
2012.6.13
一、運(yùn)動(dòng)
1、分散活動(dòng)（混班運(yùn)動(dòng)）：墊子、彩虹鉆洞、各種框架、彩虹山洞、滑板車(chē)等。觀察與指導(dǎo)：
1、觀察幼兒能否嘗試各種姿勢(shì)沿著指定路線爬。
2、提醒出汗的孩子及時(shí)擦汗、喝水
2、集體游戲：
3、早操、律動(dòng)
二、學(xué)習(xí)
活動(dòng)名稱(chēng)：小魚(yú)游（小班音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知想象小魚(yú)游的形象，表現(xiàn)出小魚(yú)在不同音樂(lè)情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚(yú)水中游的快樂(lè)情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、表現(xiàn)小魚(yú)游姿態(tài)的各種音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：感知小魚(yú)的形象
2、我們一起來(lái)瞧一瞧，池塘里到底有誰(shuí)啊。觀察動(dòng)畫(huà)中的小魚(yú)，說(shuō)說(shuō)小魚(yú)在干什么呢？
小結(jié)表演：安靜的池塘里有許多的小魚(yú)在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起游一游。（播放音樂(lè)：小金魚(yú)）小魚(yú)一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜，模仿小魚(yú)的動(dòng)作
梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下來(lái)了。我們一起來(lái)做做這動(dòng)作
2、播放ppt和代表小魚(yú)穿越珊瑚石的音樂(lè)（小魚(yú)游）
提問(wèn)：剛玩好滑滑梯的小魚(yú)想游回家，但是在回家的路上小魚(yú)們遇到了一群大石頭，小魚(yú)們會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜小魚(yú)們最后是怎么游過(guò)去的哦！
小結(jié)：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚(yú)慢慢游一個(gè)跟著一個(gè)游，我們一起來(lái)提醒下小魚(yú)：“小魚(yú)小魚(yú)，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會(huì)撞到石頭上，所以要一個(gè)跟著一個(gè)游啊?！?BR> 表演：我也請(qǐng)幾條小魚(yú)和我一起游一游。（先請(qǐng)幾位孩子來(lái)示范，后請(qǐng)所有的孩子來(lái)一個(gè)跟著一起游一游。）小魚(yú)們一定要跟好我這條魚(yú)媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦！
2、播放音樂(lè)：小金魚(yú)：最后小魚(yú)玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。
三、小游戲
隨機(jī)播放音樂(lè)：孩子們根據(jù)音樂(lè)來(lái)做相應(yīng)的小魚(yú)的動(dòng)作。
四、活動(dòng)結(jié)束
好了，今天跟著小魚(yú)游的有些累了，我們一起游過(guò)去喝喝水休息下吧。
大班小魚(yú)游啊游教案篇十五
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《小魚(yú)游啊游》小班美術(shù)詳案教案，歡迎閱讀與收藏。
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱(chēng)，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類(lèi)，通過(guò)多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的。
1：讓幼兒了解溱湖四喜（大四喜、小四喜）的種類(lèi)。
2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的'情感。
3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識(shí)。
4：引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5：體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸，桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。
一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來(lái)這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚(yú)的品種。
（1）：你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢？
三：出示溱湖四喜（青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)）幼兒近距離觀察，教師講解。
（1）：青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜；昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。
（2）：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅，還有很多吃法。（紅燒、油炸、烤著吃等）
（3）：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。
（4）：魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)，魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
（1）小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了？
（2）那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢？五：幼兒作畫(huà)
（1）教師提出要求：給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。
（2）教師示范。（在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú)）
（3）幼兒共同作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚(yú)品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類(lèi)，讓幼兒了解溱湖四喜的種類(lèi)，幼兒通過(guò)近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類(lèi)，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。幼兒通過(guò)觀察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)的，魚(yú)兒離不開(kāi)水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，知道魚(yú)兒為什么會(huì)死，原來(lái)是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢？從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)，這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容?；顒?dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。