教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，靈活運(yùn)用，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案分享，希望對(duì)大家的備課工作有所啟發(fā)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征;
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性;
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍;
2、三角形卡片若干;
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角;
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角;
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
二、探索感知
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角?
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個(gè)角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領(lǐng)巾)。
2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體
四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形(剪、撕、畫等)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
五、自我評(píng)價(jià)，展覽幼兒作品。
[認(rèn)識(shí)三角形小班教案]
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有？
（二）教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
（三）幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）出示小鳥，送小鳥回家。
教師：小朋友，小鳥聽(tīng)說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹，愛(ài)護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇三
1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。
2.教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大小尺寸不同的三角形6個(gè)。
2.圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3.孩子人手3個(gè)三角形若干.
【活動(dòng)過(guò)程】
一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。
通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。
二.學(xué)習(xí)三角形特征
1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
3.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？
2.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么？
哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？
3.請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。
教學(xué)反思：
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇四
小班
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇五
認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺(jué)能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、樂(lè)意動(dòng)手操作，提高觀察力和空間想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，
2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3、孩子人手3個(gè)三角形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事：小白兔過(guò)生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
二、觀察小白兔的出行路線
請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來(lái)，觀察像什么圖形。
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
1、通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并說(shuō)出為什么？
2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形？
3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇六
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌《快樂(lè)小魚》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。
5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？
二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、游戲《快樂(lè)小魚》。
1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動(dòng)作。
3、一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）。
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚》
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇七
1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。
2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
。
1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇八
1、學(xué)習(xí)撕貼水果。
2、能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂(lè)。
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
1、觀察圖片引起興趣。
提問(wèn)：樹上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎？
2、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
？邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4、共同欣賞作品。
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。
1、會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2、會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇九
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說(shuō)邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)
4．西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十
1。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。
2。嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3。會(huì)正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1。聽(tīng)錄音，教師提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
2。老師小結(jié)：原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二、教師范畫，幼兒徒手模仿。
1。提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）
2。老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
1。用短線和長(zhǎng)線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2。老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫滿。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十一
1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4. 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂(lè)：四月之春
1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）
2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）
3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十二
設(shè)計(jì)思路：
不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?BR> 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：開心。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。
就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)?！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十三
（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）在我們的生活中，每天都會(huì)有制造出很多沒(méi)用的“廢品”，這其中就包括許多沒(méi)用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來(lái)創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，那將是一件好事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過(guò)觀察、思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）
三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）
（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）
重點(diǎn)：
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。
難點(diǎn)：
1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
】
一、導(dǎo)入
1、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：大家看看老師手里拿的什么呢？
生：一張紙。
師：現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里，（邊撕變問(wèn)：）我現(xiàn)在在干什么？
生：撕
師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺(jué)得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）
師：你們看一下，老師的作品和我們平時(shí)繪畫的作品有什么不一樣呢？
生：這是老師用紙撕出來(lái)，再拼出來(lái)的，繪畫是畫出來(lái)的。
師：是的，這就是撕貼畫。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，
有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來(lái)創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來(lái)試試呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫。
二、新授課
1、學(xué)生初試
師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，
擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀(jì)律）
（評(píng)2組）
師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。
師：老師發(fā)現(xiàn)31班的動(dòng)手能力真強(qiáng)，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更
好呢？
生：想
2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構(gòu)思（板書），
生：撕（板書）
師：對(duì)了，撕的時(shí)候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出
你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個(gè)三角形。
（學(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）
3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長(zhǎng)
生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻
師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留
生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。
小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。
4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？
生：因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。
師：是的，這一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以
生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。
師：恩，因?yàn)檫@幅畫撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕，而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會(huì)變得像這樣很花，使我們看不清楚。
5、學(xué)生作業(yè)
師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同
學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo)。
教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
6、點(diǎn)評(píng)
把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）
師：老師覺(jué)得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來(lái)，真實(shí)不容易。
三、總結(jié)
在我們生活中，也會(huì)碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來(lái)作畫。課堂上，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對(duì)簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成 構(gòu)思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。
八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）
彩紙撕貼畫
構(gòu)思—————撕—————拼貼
大小、形狀留白、重疊色彩
九．教學(xué)反思
可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：
1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；
2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？
4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？
5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？
6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？
7．當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
整堂課下來(lái)整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的`引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十四
1．在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2．積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意表達(dá)。
多媒體課件《大汽車開來(lái)啦》。
一、感知數(shù)量1。
1.情境一：大汽車開來(lái)了。
師：小朋友們，看，什么車開來(lái)了？開來(lái)了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來(lái)了一輛黃色的大汽車）車上有誰(shuí)？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？（一位司機(jī)叔叔）
教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）
2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
（1）（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰(shuí)在等車？你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車？一位爺爺坐上了車。
（2）（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰(shuí)？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。
(3)師：現(xiàn)在車上有幾個(gè)人？有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：車上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。
（3）（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來(lái)到了商店門口，是誰(shuí)在等車？商店門口有幾個(gè)人？一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1．情境一：車上多少人？
師：車上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：原來(lái)車上有 4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。
2．情境二：書店門口多少人？
師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個(gè)人？從哪個(gè)開始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3···。
師：書店門口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小朋友？原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車。（圈出來(lái)）
三、感知“1和許多”的關(guān)系。
1． 情境一：許多乘客要上車。
（2）師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細(xì)了，（1個(gè)1個(gè)坐上車）最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車，這樣又安全又快速的上了車。
2．情境二：許多乘客要下車。
（2）師：原來(lái)許多乘客要到超市去買東西?。?BR> 四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
1．情境一：顧客買什么？
師：他們準(zhǔn)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）
2．情境二：東西在哪里？
師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問(wèn)：要說(shuō)到“上下”）
餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？
師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。
3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。
師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。
師：把許多個(gè)蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友，把愛(ài)心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂(lè)開心的成長(zhǎng)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十五
根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的.圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十六
1、樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2、烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3、ppt課件。
4、請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2—3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?BR> “揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?BR> “搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”
（2）出示做好的笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2、制作笑臉餅干。
（1）播放ppt，請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
（2）教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
（3）讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3、總結(jié)分享。
（2）分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂(lè)趣。
（3）幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十七
1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)
:
1.好看的花兒示范畫
2.油畫棒和沙皮紙
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?BR> (2)擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問(wèn)題：大部分的.幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來(lái)。
用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽(tīng)口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素：
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十九
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、導(dǎo)入。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)。”
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二十
根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征;
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性;
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍;
2、三角形卡片若干;
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角;
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角;
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角?
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個(gè)角的`圖形都是三角形。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領(lǐng)巾)。
2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二十一
1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、樂(lè)意幫助花兒開放，感受從中帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
（二）情境演示，觀賞花的畫法。
1、師：太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，對(duì)小花說(shuō)："別急，別急，我來(lái)幫幫你吧！"太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽(yáng)光，伸伸懶腰，呀！它長(zhǎng)大一些了。
2、教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。
3、師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來(lái)了，他對(duì)小花說(shuō)："小花，小花，我也來(lái)幫你長(zhǎng)大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長(zhǎng)大了一圈。
4、還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小花呢？你聽(tīng)，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。
5、教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6、小花長(zhǎng)出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
（三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1、師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們?cè)敢鈳椭麄冮L(zhǎng)大嗎？快來(lái)讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2、活動(dòng)指導(dǎo)：
（1）鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。
（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
（四）同伴欣賞，分享成功的快樂(lè)。
1、將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2、幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的`？看看花兒是不是越開越大的？
3、小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒?jiǎn)?？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒?BR> 幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二十二
辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。
能分清三角形、圓形、方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道三角形、方形的區(qū)別。
情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?BR> 小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。
小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。
1、小兔子要在它的新房子里開個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）
2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。
3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平）
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼
1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。
本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征;
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性;
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍;
2、三角形卡片若干;
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索操作
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角;
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角;
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
二、探索感知
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角?
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個(gè)角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領(lǐng)巾)。
2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體
四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形(剪、撕、畫等)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
五、自我評(píng)價(jià)，展覽幼兒作品。
[認(rèn)識(shí)三角形小班教案]
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有？
（二）教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
（三）幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）出示小鳥，送小鳥回家。
教師：小朋友，小鳥聽(tīng)說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
教師小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹，愛(ài)護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇三
1.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。
2.教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.大小尺寸不同的三角形6個(gè)。
2.圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3.孩子人手3個(gè)三角形若干.
【活動(dòng)過(guò)程】
一.復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。
通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。
二.學(xué)習(xí)三角形特征
1.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2.引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
3.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1.給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？
2.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這些圖象什么？
哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？
3.請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。
教學(xué)反思：
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇四
小班
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇五
認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺(jué)能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、樂(lè)意動(dòng)手操作，提高觀察力和空間想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，
2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3、孩子人手3個(gè)三角形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事：小白兔過(guò)生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
二、觀察小白兔的出行路線
請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來(lái)，觀察像什么圖形。
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
1、通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
四、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并說(shuō)出為什么？
2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形？
3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇六
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌《快樂(lè)小魚》；
2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；
3、待涂色圖形；
4、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。
5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？
二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、游戲《快樂(lè)小魚》。
1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動(dòng)作。
3、一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂(lè)）。
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚》
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇七
1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。
2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
。
1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇八
1、學(xué)習(xí)撕貼水果。
2、能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹的快樂(lè)。
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
1、觀察圖片引起興趣。
提問(wèn)：樹上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎？
2、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
？邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4、共同欣賞作品。
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。
1、會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2、會(huì)與同伴共同粘貼水果樹。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇九
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對(duì)色彩的興趣。
3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
二、提出活動(dòng)要求
1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說(shuō)邊示范涂色。)
3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)
4．西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)
5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)本事弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十
1。嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。
2。嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3。會(huì)正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1。聽(tīng)錄音，教師提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)。
2。老師小結(jié)：原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二、教師范畫，幼兒徒手模仿。
1。提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）
2。老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3。幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
1。用短線和長(zhǎng)線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2。老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫滿。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十一
1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4. 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂(lè)：四月之春
1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）
2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）
3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十二
設(shè)計(jì)思路：
不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?BR> 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：開心。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。
就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)?！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十三
（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）在我們的生活中，每天都會(huì)有制造出很多沒(méi)用的“廢品”，這其中就包括許多沒(méi)用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來(lái)創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，那將是一件好事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)造過(guò)程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡(jiǎn)單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過(guò)觀察、思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.通過(guò)與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）
三年級(jí)學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）
（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）
重點(diǎn)：
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。
難點(diǎn)：
1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
】
一、導(dǎo)入
1、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：大家看看老師手里拿的什么呢？
生：一張紙。
師：現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里，（邊撕變問(wèn)：）我現(xiàn)在在干什么？
生：撕
師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺(jué)得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）
師：你們看一下，老師的作品和我們平時(shí)繪畫的作品有什么不一樣呢？
生：這是老師用紙撕出來(lái)，再拼出來(lái)的，繪畫是畫出來(lái)的。
師：是的，這就是撕貼畫。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，
有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來(lái)創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來(lái)試試呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫。
二、新授課
1、學(xué)生初試
師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，
擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀(jì)律）
（評(píng)2組）
師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。
師：老師發(fā)現(xiàn)31班的動(dòng)手能力真強(qiáng)，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更
好呢？
生：想
2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構(gòu)思（板書），
生：撕（板書）
師：對(duì)了，撕的時(shí)候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出
你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個(gè)三角形。
（學(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）
3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長(zhǎng)
生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻
師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留
生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。
小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。
4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？
生：因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。
師：是的，這一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以
生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。
師：恩，因?yàn)檫@幅畫撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕，而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會(huì)變得像這樣很花，使我們看不清楚。
5、學(xué)生作業(yè)
師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同
學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo)。
教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
6、點(diǎn)評(píng)
把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）
師：老師覺(jué)得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來(lái)，真實(shí)不容易。
三、總結(jié)
在我們生活中，也會(huì)碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）
這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來(lái)作畫。課堂上，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對(duì)簡(jiǎn)單。大部分的孩子都能順利完成 構(gòu)思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。
八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）
彩紙撕貼畫
構(gòu)思—————撕—————拼貼
大小、形狀留白、重疊色彩
九．教學(xué)反思
可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：
1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；
2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？
4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？
5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？
6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？
7．當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
整堂課下來(lái)整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的`引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十四
1．在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2．積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意表達(dá)。
多媒體課件《大汽車開來(lái)啦》。
一、感知數(shù)量1。
1.情境一：大汽車開來(lái)了。
師：小朋友們，看，什么車開來(lái)了？開來(lái)了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來(lái)了一輛黃色的大汽車）車上有誰(shuí)？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？（一位司機(jī)叔叔）
教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）
2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
（1）（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰(shuí)在等車？你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車？一位爺爺坐上了車。
（2）（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰(shuí)？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。
(3)師：現(xiàn)在車上有幾個(gè)人？有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：車上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。
（3）（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來(lái)到了商店門口，是誰(shuí)在等車？商店門口有幾個(gè)人？一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1．情境一：車上多少人？
師：車上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：原來(lái)車上有 4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。
2．情境二：書店門口多少人？
師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個(gè)人？從哪個(gè)開始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3···。
師：書店門口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小朋友？原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車。（圈出來(lái)）
三、感知“1和許多”的關(guān)系。
1． 情境一：許多乘客要上車。
（2）師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細(xì)了，（1個(gè)1個(gè)坐上車）最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車，這樣又安全又快速的上了車。
2．情境二：許多乘客要下車。
（2）師：原來(lái)許多乘客要到超市去買東西?。?BR> 四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
1．情境一：顧客買什么？
師：他們準(zhǔn)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）
2．情境二：東西在哪里？
師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問(wèn)：要說(shuō)到“上下”）
餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？
師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。
3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。
師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。
師：把許多個(gè)蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友，把愛(ài)心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂(lè)開心的成長(zhǎng)。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十五
根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的.圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十六
1、樂(lè)意制作笑臉餅干，體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2、烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3、ppt課件。
4、請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2—3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?BR> “揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?BR> “搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”
（2）出示做好的笑臉餅干一塊，請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2、制作笑臉餅干。
（1）播放ppt，請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范：先把面團(tuán)“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓，取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
（2）教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤里，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
（3）讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3、總結(jié)分享。
（2）分享時(shí)刻：教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗(yàn)分享、成功的樂(lè)趣。
（3）幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十七
1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)
:
1.好看的花兒示范畫
2.油畫棒和沙皮紙
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).
3.教師演示好看的花兒.
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過(guò)，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?BR> (2)擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問(wèn)題：大部分的.幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問(wèn)題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來(lái)。
用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽(tīng)口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素：
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇十九
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、導(dǎo)入。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
3、分享彩虹糖，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來(lái)。”
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評(píng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二十
根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征;
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性;
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍;
2、三角形卡片若干;
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角;
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角;
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角?
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個(gè)角的`圖形都是三角形。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領(lǐng)巾)。
2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二十一
1、嘗試找到圓形的中心點(diǎn)，并沿著中心點(diǎn)用一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、樂(lè)意幫助花兒開放，感受從中帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
（二）情境演示，觀賞花的畫法。
1、師：太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，對(duì)小花說(shuō)："別急，別急，我來(lái)幫幫你吧！"太陽(yáng)公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽(yáng)光，伸伸懶腰，呀！它長(zhǎng)大一些了。
2、教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點(diǎn)的花心畫一圈。
3、師：呼呼呼，風(fēng)姐姐吹來(lái)了，他對(duì)小花說(shuō)："小花，小花，我也來(lái)幫你長(zhǎng)大吧！"風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長(zhǎng)大了一圈。
4、還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小花呢？你聽(tīng)，滴答滴答，下小雨啦！雨點(diǎn)落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長(zhǎng)越大了。
5、教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6、小花長(zhǎng)出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）
（三）幼兒操作，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1、師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們?cè)敢鈳椭麄冮L(zhǎng)大嗎？快來(lái)讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2、活動(dòng)指導(dǎo)：
（1）鼓勵(lì)幼兒找到中心點(diǎn)，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大
（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點(diǎn)的圓形。
（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
（四）同伴欣賞，分享成功的快樂(lè)。
1、將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2、幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的`？看看花兒是不是越開越大的？
3、小結(jié)延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒?jiǎn)?？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒?BR> 幼兒園小班美術(shù)教案畫三角形篇二十二
辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形認(rèn)識(shí)過(guò)程中往往過(guò)于單調(diào)，幼兒易失去學(xué)習(xí)的興趣。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小兔的家》。結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、方形。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂(lè)三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。
能分清三角形、圓形、方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道三角形、方形的區(qū)別。
情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?BR> 小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺(tái)風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著一間新房子就變出來(lái)了。
小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門會(huì)是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì)是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
5、教師小結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。
1、小兔子要在它的新房子里開個(gè)宴會(huì)，請(qǐng)寶寶們和老師一起參加，你們?cè)敢馊?？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì)怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補(bǔ)好）
2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補(bǔ)路，把壞掉的路修補(bǔ)好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請(qǐng)幼兒示范修補(bǔ)路。
3、教師小結(jié)：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強(qiáng)調(diào)把坑填滿、填平）
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據(jù)坑的小、形狀進(jìn)行修補(bǔ)，啟發(fā)幼
1、教師帶幼兒一起驗(yàn)證坑都填平了嗎？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現(xiàn)在路補(bǔ)好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì)摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開宴會(huì)呢。我們出發(fā)吧，沿修補(bǔ)好的小路到小兔家做客。
本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導(dǎo)入，充分激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，讓幼兒和教師一起當(dāng)魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認(rèn)圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過(guò)修補(bǔ)路的游戲讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當(dāng)小朋友們幫助小兔子把路修補(bǔ)好了，小兔子應(yīng)該出來(lái)感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應(yīng)，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對(duì)于這次開展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。