閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。確?？偨Y(jié)的內(nèi)容準確、客觀、具體，并且具備可操作性。以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略，希望對大家有幫助。
教學心得與體會篇一
5月4日，迎著新課改的春風，我們來到走在新課改探索前沿的清塘中心小學參觀和學習，聽完幾位老師的上課，我感慨萬分，收獲頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些學習心得。
1、更新了教育理念。新課改的理論我也曾認真研讀過，自已也有些體會，這次清塘中小的幾名教師通過課堂教學很好地闡述了新課改的理念，即樹立了學生的主體地位，堅持為了一切的學生，為了學生的一切，一切為了學生；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教師由課堂上的"主演"轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者和引導(dǎo)者。
2、轉(zhuǎn)變了教學方式。清塘中小對如何進行新課改教學，實踐高效課堂進行了探索。自主學習、合作學習、探究學習是新課改教學的主要學習方式，這次他們對小組合作學習進行了很好的嘗試，學生的學習積極性被極大地調(diào)動起來，由原來的被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W習，課堂上各個小組提出了許多相關(guān)的問題，小組成員踴躍地討論，認真地解決問題。
3、更換了教師角色。新課改教師是學生學習的組織者和引導(dǎo)者，教師在課堂上應(yīng)盡量少講，多引導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，每一節(jié)課他們都進行了精心的準備，學生在教師的引導(dǎo)下快樂地學習，收獲了許多知識的果實。
2、在小組合作學習中如何兼顧全體學生？現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導(dǎo)，使課堂流于形式。我認為，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
3、雙基知識如何定位？實行小組合作學習，學生在學習過程中，學習積極性是提高了，比如各小組都提出了許多相關(guān)的問題，提出了小組的學習目標，但是我發(fā)現(xiàn)課堂中，基礎(chǔ)知識的學習有些欠缺，比如語文課的生字教學，數(shù)學課中計算能力的訓(xùn)練，英語課中的簡單的口語對話，在課堂中所占時間就比較少，留給學生思考的時間較少，沒有注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。因此，課堂教學在貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，還要牢固落實"雙基"的主導(dǎo)性作用。
4、老師們?nèi)绾卧谛抡n改中提升自身的素養(yǎng)？在聽課中我發(fā)現(xiàn)有學生在課堂上提出了一些開放性的問題，但沒有引起及時的關(guān)注，老師準備的內(nèi)容沒有完全處理完就下課了。新課改對教師提出了更高的要求，這就是教師除了認真鉆研教材，詳細了解學生情況，精心準備課堂教學之外，還要不斷提高自己的應(yīng)變能力，全面駕馭課堂的能力，對每堂課中可能出現(xiàn)的各種情況要作出各種預(yù)案，靈活應(yīng)對課堂教學中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件。
在新課程教學中，我深深地體會到，新課程教學已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與合作、創(chuàng)新、探究、收獲、能力等這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的快樂成長而努力，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲**。
教學心得與體會篇二
評課時也是一針見血地進行指導(dǎo)和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。教研氣氛深深感染了我。
1、本次研討課活動，各年級都有所呈現(xiàn)。教師在課前備課時充分研究學情，在課堂教學出現(xiàn)意外時能及時調(diào)整教學，在活動中，也看到了老師對于教材、學生的課堂駕馭能力，他們或娓娓道來，或激情四射，或幽默風趣，上出了自己獨有的風采。老師們在設(shè)計時充分考慮了學情，備課充分，做到了以學定教。
2、重視學生綜合能力的培養(yǎng)。語文教學的目的應(yīng)當是培養(yǎng)學生各方面的語文能力，以文本為依托進行訓(xùn)練，以達到綜合能力與素養(yǎng)的提高，在我們這次的教研中體現(xiàn)很明顯，如：自學能力、寫作能力、識字寫字能力、合作能力、抓關(guān)鍵詞閱讀文本的能力、評價能力等等。老師們在進行教學設(shè)計時，能根據(jù)學段特點，有意識地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，注重教給學生學習語文的方法，這是難能可貴，同時也是非常有必要的。
3、計后，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習。
講授新課時應(yīng)從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處。
在今后教研中，做到積極主動地學
教學心得與體會篇三
十多年的教學生涯?；厥淄?，就好像在昨天。下面我談?wù)勎业囊稽c點不成熟的體會。
部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在教學中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)差異大，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。
貫穿課堂始終要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
新教材強調(diào)學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教!!
教學心得與體會篇四
“草翠花開，花紅柳綠，鳥語花香，小朋友們在大地媽媽的身上‘撒著嬌’歡快的玩耍著?！边@是我心中的文明城市。
“文明城市，什么叫文明呀？”這是我起初聽到時問的第一句話。文明就是看見一片廢紙主動撿起；文明就是不亂扔一片廢紙；文明就是看見小朋友摔倒了將他扶起來；文明就是不在墻上亂涂亂畫。文明太多了，以至于把我的嘴說爛也說不完，我們身邊的每一個不經(jīng)意干的事也許都是文明，相反，也許我們不小心干的事就是一些不文明形象。比如：
場景二：小紅喜愛學同學，同學買什么，她也跟著買什么。一天，他看見同學把一頁紙撕下來，隨手扔了，她看見了，覺得很酷，也學著同學的樣子，撕下來，隨手扔了。在這里，我想問一下小紅：“你那頁紙還沒有用完，為什么要撕了它，難道你不心疼嗎？”
以后，只要我們不再亂扔一片廢紙，不再說一句罵人的話，不再亂扔飲料瓶，文明城市就會在我們一點一滴的努力中創(chuàng)建成功的！
教學心得與體會篇五
我們以反思性教學為突破口，提出教師的課堂教學要做到三思：即課前反思、課中反思、課后反思。
我們要求教師教學前要反思新的課程理念，教材編寫意圖，學生的學習現(xiàn)狀，教師自己的教學風格、手段和方法，收集課堂上可供挖掘的課程資源。
在上完課后，教師要認真分析自己的課在哪些方面取得成功，在哪些方面還有待改進。
分析學生對知識的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平，正確評價教學效果。我校教師通過寫教學后記、教學隨筆、教育日記等反觀自己的意識和行為，通過評課全面分析教學活動，不斷檢查教學成效并努力改進。
教學心得與體會篇六
知識最大的效能是使用，任何不以實用為導(dǎo)向的教學都是紙上談兵。
——題記
今天，我們教研組的小姑娘跑到我們班教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)我黑板上寫了很多《認一認》里的字，于是就問：“明明是講拼音，你怎么寫了這么多字在上面？”
等我解釋后，她恍然大悟，忙不迭地說也要使用這種方式。到底為什么呢？容我賣個關(guān)子。前面我曾經(jīng)考慮孩子的實際差異，把認一認一穿插到拼音學習中，照顧要么只識字不認拼音，要么拼音熟練卻不認字的兩種孩子。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)即使很多孩子說是學過拼音，但是對于拼讀和使用還是有些吃力，所以方法只有發(fā)生變化，才能適應(yīng)實際教學。
于是，穿插在拼音教學中的五個《認一認》中出現(xiàn)的字，功能也發(fā)生了改變。
首先，研究《認一認》的規(guī)律。認一認是孩子們生活中常見的字，比如人體部位、自然現(xiàn)象、家庭成員、方位詞等等，反正即使孩子們不能完全認出，也能在學前教育時有個初步印象。所以對于他們來說認不是難題，只要稍微用心點的孩子都能夠在短時間學會。
這樣，黑板上的字作用何在就很是明了了。它表現(xiàn)在如下三個方面：
1、復(fù)習所學的生字，讓孩子通過這樣的出現(xiàn)再次鞏固前面學過的知識。這樣方式更符合遺忘曲線，只有多次出現(xiàn)，孩子們才會更為熟悉。
2、給這些生字注音。我所選的生字都是能夠使用已經(jīng)學過的聲母和韻母注音的。孩子通過注音拆分音節(jié)，知道每個音節(jié)是由哪個聲母和韻母組成。
3、給這些音節(jié)歸類?，F(xiàn)在所學的恰巧牽涉到兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)，還有剛剛出現(xiàn)的零聲母音節(jié)。其中整體認讀和三拼音節(jié)是重點。于是我就利用已經(jīng)注出的音節(jié)進行分類，讓孩子進行實際應(yīng)用，這種方式對于孩子來說比紙上談兵來得更為真實些。
4、通過實例操作，讓孩子自己動手，利用剛剛學到的方法，為前面所有《認一認》中出現(xiàn)的音節(jié)歸類。
我個人的觀點是：任何花哨不實用的教學方式都是一種資源的浪費，對于孩子來說，利用有效的方式達成教學目的，讓他們感受到知識的實用性，才是最關(guān)鍵的。
教學心得與體會篇七
概率，現(xiàn)實生活中存在著大量的隨機事件，而概率正是研究隨機事件的一門學科.教學中，首先以一個學生喜聞樂見的摸球游戲為背景，通過試驗與分析，使學生體驗有些事件的發(fā)生是必然的、有些是不確定的、有些是不可能的，引出必然發(fā)生的事件、隨機事件、不可能發(fā)生的事件.然后，通過對不同事件的分析判斷，讓學生進一步理解必然發(fā)生的事件、隨機事件、不可能發(fā)生的事件的特點.結(jié)合具體問題情境，引領(lǐng)學生設(shè)計提出必然發(fā)生的事件、隨機事件、不可能發(fā)生的事件，具有相當?shù)拈_放度，鼓勵學生的逆向思維與創(chuàng)新思維，在一定程度上滿足了不同層次學生的學習需要.
其次，做游戲是學習數(shù)學最好的方法之一，根據(jù)課的內(nèi)容的特點，教師設(shè)計了轉(zhuǎn)盤游戲，力求引領(lǐng)學生在游戲中形成新認識，學習新概念，獲得新知識，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，體現(xiàn)了學生學習的自主性.在游戲中參與數(shù)學活動，在游戲中分析、歸納、合作、思考，領(lǐng)悟數(shù)學道理.在快樂輕松的學習氛圍中，顯性目標和隱性目標自然達成,在一定程度上,開創(chuàng)了一個嶄新的數(shù)學課堂教學模式.
再次，我們教師在上課的時候要理解頻率和概率的關(guān)系，教材中概率的概念是通過頻率建立的，即頻率的穩(wěn)定值及概率，也就是用頻率值估計概率的大小。通過實驗，讓學生經(jīng)歷“猜測結(jié)果一進行實驗一分析實驗結(jié)果”的過程，建立概率的含義。要建立學生正確的概率含義，必須讓他們親自經(jīng)歷對隨機現(xiàn)象的探索過程，引導(dǎo)他們親自動手實驗收集實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，并將所得結(jié)果與自己的猜測進行比較，真正樹立正確的概率含義。
第四，我們努力讓學生在具體情景中體會概率的意義。由于初中學生的知識水平和理解能力，初中階段概率教學的基本原則是：從學生熟悉的生活實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活現(xiàn)實的問題情境，不僅易于激發(fā)學生的求知欲與探索熱情，而且會促進他們面對要解決的問題大膽猜想，主動試驗，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，為尋求問題解決主動與他人交流合作.在知識的主動建構(gòu)過程中，促進了教學目標的有效達成.更重要的是，主動參與數(shù)學活動的經(jīng)歷會使他們終身受益，在具體情境中體驗概率的意義。
第五，通過擲骰子，抽簽等游戲，通過具體的實例掌握概率的計算，列舉法和樹狀圖是計算概率的重要方法，要和學生一起探討，并得出結(jié)論。并且聯(lián)系實際問題，在實踐中不斷地加深理解.重視概率與統(tǒng)計的聯(lián)系。要引導(dǎo)學生把概率與統(tǒng)汁聯(lián)系起來看問題，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與處理不應(yīng)只是純數(shù)字的運算，它們與概率是密不可分的;同時，很多的概率模型是建立在大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上。因此，要使學生在隨機實驗中統(tǒng)計相關(guān)的數(shù)據(jù)，并了解這些數(shù)據(jù)的概率含義，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計時了解其中所蘊涵的隨機性。
教學心得與體會篇八
備課個必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學生，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。因此，我認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際備好每一節(jié)課，堅決做到無備課筆記不上課。細致地備課無形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實證明是值得的，一堂準備充分的課，令老師和學生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學生一臉茫然，可見，認真?zhèn)湔n對課堂教學十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負擔與提高教學質(zhì)量的關(guān)系，我體會到最重要的一點就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學中，改掉了過去過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施上過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
為此，我仔細研究教育心理，準確把握小學生的心理特征和思維特點，積極探索并實踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學效率也大大提高。
人的一生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，學生們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西?？梢?，學習方法比知識更為重要。
教學心得與體會篇九
教學是一項艱巨而又有深度的工作，教師們始終在以不斷探索的行動中不斷提高自己的教學水平。作為一名教師，我也積累了一些寶貴的教學經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗讓我更加深刻地意識到教育的重要性，并激勵著我不斷努力，希望能給學生們帶來更多的成長和啟迪。
首先，在教學過程中，我意識到了情感的重要性。作為一名教師，我們與學生們的交流不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流。我們要以積極向上的情感和心態(tài)去對待學生，建立師生之間的信任和溝通。只有建立起良好的情感關(guān)系，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。在課堂上，我總是盡力去理解每個學生的需要和個性，因材施教。有些學生可能進步緩慢，但只要我們給予耐心和鼓勵，他們也會逐漸取得成就。而那些困難較大的學生，更是需要我們的關(guān)懷和支持。因此，我深刻體會到教師不僅僅是知識的傳遞者，更是情感的引導(dǎo)者。
其次，我學會了充分利用多媒體技術(shù)來提高教學效果。在這個信息時代，學生們對于傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)產(chǎn)生了審美疲勞。在課堂上，使用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，既能更好地吸引學生的注意力，又能更容易地使學生理解和記憶所學知識。同時，我也認識到多媒體技術(shù)不應(yīng)該成為教學的唯一手段，而應(yīng)該和傳統(tǒng)的教學方式相結(jié)合，因此，我會在課堂上采用多種教學手段，如講解、討論、實踐等，讓學生充分參與到教學過程中，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了問題解決的重要性。在教學中，遇到問題是很正常的，但是如何解決問題則需要教師有一定的智慧和經(jīng)驗。當學生遇到問題時，我們要盡力去理解他們的困惑并及時予以解答和幫助。有時候，問題解決并不只是給出答案，而是引導(dǎo)學生去獨立思考和探索。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力，而不只是簡單地告訴他們答案。這樣，學生才能真正掌握所學知識，并且把解決問題的能力應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
最后，教學使我明白了與同行交流的重要性。沒有任何一個教師能夠獨自完成所有的教育任務(wù)，只有借助他人的智慧和經(jīng)驗，我們才能更好地發(fā)展自己的教學能力。在我初開始教學的時候，我就慢慢發(fā)現(xiàn)與同行交流的重要性，通過與其他老師的交流，我不僅了解到了更多的教學方法和技巧，還獲得了更多的教學靈感。而且，與同行交流還能激發(fā)出我對教育事業(yè)的熱情和動力，因為和其他教師的分享和討論使我感到自己是一個成長和進步的一員。
總之，教學體會是每位教師都有并且應(yīng)該有的一種經(jīng)驗和心得。它幫助我們更好地認識到教育的價值和意義，讓我們明白了教學是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過對于我的教學體會的總結(jié)和思考，我愿意用這些寶貴的經(jīng)驗在今后的教育實踐中更好地指導(dǎo)我的教學工作，幫助更多的學生取得更好的學習成果，為他們的未來做出貢獻。
教學心得與體會篇十
教學體會的重要性已經(jīng)不言而喻。教師在課堂中不僅僅是向?qū)W生傳遞知識，更是需要發(fā)現(xiàn)學生的問題并指導(dǎo)學生解決問題。通過反思與總結(jié)，教師可以更全面地了解自己的教學方法是否合理、有效，更好地提高教學質(zhì)量。以下是對教學體會的主題展開的連貫五段式文章。
第一段：明確教學目標并調(diào)整教學方法
教學體會的第一個重點是要明確教學目標。在開展每一堂課之前，教師都要對這堂課的目標做出明確的規(guī)劃，并根據(jù)學生的實際情況進行教學方法的選擇與調(diào)整。例如，某次課我希望學生能掌握一個化學實驗的步驟和原理，但我發(fā)現(xiàn)學生對于實驗的基礎(chǔ)概念缺乏了解。于是，在教學中我增加了更多的實例解釋，并通過讓學生參與到實驗設(shè)計中來增加興趣和加深理解。通過調(diào)整教學方法，學生的學習效果得到了明顯提高。
第二段：注意學生的反饋，并根據(jù)反饋進行調(diào)整
教學體會的第二個重點是要注意學生的反饋并根據(jù)反饋進行調(diào)整。在課堂上，學生的反饋可以通過提問和討論的形式進行。學生的回答和觀點可以幫助我了解他們的理解和掌握程度。如果大多數(shù)學生都有困惑，我將會重新解釋、提供更多例子或者放慢教學進度。如果只有個別學生有困難，我會有針對性地耐心解答他們的問題，或者通過小組合作讓他們相互學習。學生的反饋有助于我及時調(diào)整教學步驟，以更好地滿足他們的學習需求。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力與學習習慣
教學體會的第三個重點是培養(yǎng)學生的思維能力與學習習慣。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生只注重對知識點的記憶，而缺乏對知識的理解與運用。因此，為了培養(yǎng)學生的思維能力，我嘗試布置一些開放性問題，讓學生進行思考、分析和解決。我也鼓勵學生積極參與課堂討論，引導(dǎo)他們主動提問和思考。同時，我還通過引導(dǎo)學生使用課外資源、制定學習計劃和記錄學習筆記等方式，培養(yǎng)學生的學習習慣。這些努力不僅使學生在學習上有了更深入的理解，還提高了他們的學習能力和獨立思考能力。
第四段：利用多媒體教學手段增強教學效果
教學體會的第四個重點是要利用多媒體教學手段來增強教學效果?，F(xiàn)代教育離不開多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在教學中，我嘗試使用電子白板、投影儀、錄像教材等多媒體設(shè)備，以豐富課堂形式，激發(fā)學生的興趣。例如，在講解化學實驗的步驟時，我通過使用實驗視頻來展示實驗操作過程，增強學生對實驗步驟的理解和記憶。同時，我還會將課堂上學習的知識與學生日常生活和實際應(yīng)用相結(jié)合，通過展示配套的多媒體資料來幫助學生更好地理解和記憶知識內(nèi)容。
第五段：反思與補充提升教學思路與教學品質(zhì)
教學體會的最后一個重點是要進行反思與補充，以提升教學思路與教學品質(zhì)。在教學之后，我通常會進行教學反思，思考自己的教學過程中有哪些不足，通過查閱相關(guān)資料，參加教師研討會等形式來補充教學方法和技巧。同時，我還會請同事或?qū)W生對我的教學進行評價和建議，通過收集反饋并加以改進，不斷提升自己的教學品質(zhì)。除了反思，我還會繼續(xù)學習新的教學理論和方法，不斷更新自己的教學思路，并與其他教師分享交流，共同進步。
總之，教學體會對于教師的成長和教學質(zhì)量的提升起到了重要的作用。通過明確教學目標、注意學生的反饋、培養(yǎng)學生的思維能力與學習習慣、利用多媒體教學手段和反思與補充提升教學思路與教學品質(zhì)，教師可以更好地引導(dǎo)學生學習，促進學生的全面發(fā)展。教學體會的不斷總結(jié)與實踐將會讓我們的教育工作變得更加有效和有意義。
教學心得與體會篇十一
在學生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊含在競賽活動中，從而調(diào)動了學生主動參與學習的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學生通過觀察、對比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學生自己設(shè)計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結(jié)論不是老師給你，而是學生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學習不僅發(fā)展了學生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學生的認識規(guī)律和思維方式進行了設(shè)計，反思整節(jié)課，我認為有以下幾點優(yōu)點和不足之處。
1.導(dǎo)入激發(fā)學生學習熱情
用故事引入，抓住學生好奇心理。發(fā)揮學生對新課學習的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學生學習的熱情。
在得出待測物品是3的倍數(shù)后，我適當將知識進行了拓展，學生經(jīng)過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開啟了學生的思維。當然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學能熟練的運用它。
2.在板書設(shè)計方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學生的學情，找到他們的現(xiàn)有知識起點，不斷改變教學方式，使他們樂學、愛學、好學?！皵?shù)學是一種活動”的教育教學理論有了一定的感悟。
在初始教案設(shè)計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計則圍繞著2個數(shù)學活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學重點從教學結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學過程。數(shù)學活動之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學活動與數(shù)學活動之間則用反思來聯(lián)結(jié)。整個教學過程重在對學生做了什么與想了什么之后進行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
教學心得與體會篇十二
《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的代表作之一，收入魯迅的小說集《吶喊》。這部小說集里的作品，用魯迅自己的話來說，是“聽將令”的作品。也就是說，從大的主旨來看，是與五四新文化運動的整體基調(diào)相契合的。
《故鄉(xiāng)》一文無論是從內(nèi)容到形式，從人物塑造到環(huán)境描寫，從歷史意義到現(xiàn)實價值等，可講可學可探究的內(nèi)容太多了，如何進行有效的教學，讓學生在能接受理解的范圍內(nèi)探究，需要對教學內(nèi)容進行取舍。
不得不說，教學中做“減法”對我來說真的不是一件容易的事。因此在備課過程中也走了不少彎路。
當我初次構(gòu)思時，還是走了“介紹背景、分段、逐段分析、概括中心思想”的老路子，但是在我試講的過程中會發(fā)現(xiàn)，這樣設(shè)計教學完全就是辜負了這篇文章的深意。
一節(jié)課下來，學生們無法把握文章的感情基調(diào)，未能深入文本，讀出自己的感受。因為閱讀文本有所欠缺，在后續(xù)講解時也沒有引導(dǎo)學生真正進入文本，而始終是浮于表面。這不僅使課堂時間浪費，更使整個教學流程堵塞。
當出現(xiàn)了以上問題時，我就覺得我的教學設(shè)計需要做一定的調(diào)整了。正巧在學校教育家書院組織的“教學能手比賽經(jīng)歷分享”活動中，有幸聽了張璐老師的備課感受，令我恍然大悟。張璐老師提到，經(jīng)過這次比賽，她在備課的時候發(fā)生了一些變化。
首先就是備課的順序發(fā)生了轉(zhuǎn)變——起初是查看各種名家的分析，對教材內(nèi)容進行整合、加工，再到從導(dǎo)語到結(jié)語完整的教學環(huán)節(jié)設(shè)計。但是經(jīng)過多次比賽，張老師的備課發(fā)生了變化——首先從文本出發(fā)，熟讀成誦，要有自己的理解、發(fā)現(xiàn)和情感體悟;接著確定教學內(nèi)容，即這節(jié)課要“教什么”;最后依據(jù)“教什么”確定“怎么交”。
張璐老師備課順序的變化給我?guī)砗艽蟮母形?，我也試著進行轉(zhuǎn)變，果然有令人欣喜的收獲。
教學心得與體會篇十三
9月22日，我參加了在莒南縣第八中學召開的臨沂市初中語文教學研討會。會議共安排了兩項內(nèi)容：課堂教學觀摩、研討與點評；初中語文教學規(guī)劃和課堂教學規(guī)范。
22日下午，是課堂教學觀摩，共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是寫作教學《文從字順》，執(zhí)教的老師是莒南縣第六中學的王娟老師。她從學生的習作《軍訓(xùn)中的一幕》入手，借助于這篇習作，總結(jié)出了文從字順的幾點要求：用詞準確，語句完整，語序要恰當，搭配要合理，朗讀可以糾錯。老師的駕馭課堂的能力很強，收放自如，沒有廢話，注重了對學生的激勵評價。
第二節(jié)課是閱讀教學，《走一步，再走一步》，執(zhí)教的是羅莊區(qū)冊山中學的高新麗老師，課堂的環(huán)節(jié)是由故事導(dǎo)入，之后便由整體感知到研讀賞析，重點放在了研讀賞析的環(huán)節(jié)。這節(jié)課重點突出，教師嚴謹認真，目標定位準確。
第三節(jié)課是文言文教學，題目是《智子疑鄰》和《塞翁失馬》，執(zhí)教的老師是蒙陰縣第三中學的邵霞老師。她的教學過程是老師教學一篇文章，教給學生學習的方法，讓學生自己學習另一篇文章，注重了學生的自主學習。課堂容量較大，老師的基本功扎實，運用了合作學習，教學效果好。
23日上午，首先是縣區(qū)教研員對這三節(jié)課進行了點評。然后聽了臨沂市初中語文教研員龐云龍的專題報告：《初中語文教學規(guī)劃與課堂教學規(guī)范》。從這篇報告中，我受益匪淺。我明白了課堂教學的幾點規(guī)范：面向全體學生；熏陶感染，獨特體驗，積累應(yīng)用，培養(yǎng)語感，整體把握；自主學習，合作學習，探究學習；學習目標的制定與呈現(xiàn)；關(guān)于“讀”；課堂教學評價現(xiàn)象；多媒體的使用。
課堂教學的幾點規(guī)范，對今后的課堂教學有很大的指導(dǎo)意義，在今后的教學中，我要把這幾點規(guī)范落實在教學中，在實踐中進一步理解其中的理念。提高自己的教學水平。
教學心得與體會篇十四
蘇霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。
教師對幼兒的愛是教育中最寶貴的營養(yǎng)，只有沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。學會與同伴，教師交往。形成活潑開朗的性格，才能發(fā)展到愛周圍的人。
教師熱愛幼兒是幼兒教師熱愛教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。這種愛不摻雜個人好惡，不能厚此薄彼，尊重幼兒是幼兒心理健康成長的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。我們在日常生活中堅持做到這一點，我們不吝嗇愛撫孩子的動作，如摸孩子的頭，親親孩子的小臉蛋，孩子會高興的對爸爸媽媽說：今天老師摸我的頭了，老師今天親我了……我們一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么大的快樂。老師對孩子摸一下頭，拍一下肩或抱一下，樓一樓這都是對孩子愛的一種表示，會使他們感到喜悅，并在他們幼小的心靈里留下深刻的印象。
我們以愛心對孩子，深得家長的信任，也贏得了孩子的愛。前一段時間，因我家孩子不舒服請了兩周假，時常有家長打電話問怎么還不上班？再上班就有很多家長問:怎么了張老師，這么久沒上班，還以為您調(diào)工作了呢，如果您調(diào)走了我的孩子也不上了……當孩子們見到我說：張老師你可回來了，想死我們了…...家長和孩子那一句句貼心的話像一股暖流流入我的心中，多可愛的家長和孩子??！我們有什么理由不愛他們呢！
孩子得到老師的愛，也從老師身上學到了怎樣去愛別人，這就是言傳身教，是我們教育目的的最好體現(xiàn)，讓我們?nèi)硇牡娜酆⒆影桑銜玫胶⒆觽儛坌牡幕貓蟆?BR> 教學心得與體會篇十五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們改革了教師數(shù)學學習的方式，學習的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學習的時間進行學習，給自己“洗腦”，如學習了《運用鮮活素材讓數(shù)學課堂充滿生機》、《如何使學生成為學習數(shù)學的主人》、《怎樣在數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)學生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標的多元化》、《教學后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學實踐，更好地為教育教學服務(wù)。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應(yīng)用等比賽，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
教育教學質(zhì)量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質(zhì)量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數(shù)學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學教師都嚴把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。
2、優(yōu)化課堂教學。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)學生主動參與學習的空間，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，讓數(shù)學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產(chǎn)。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數(shù)學知識教學關(guān)鍵是要讓學生掌握學習數(shù)學的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學生用所學的數(shù)學方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習：學生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設(shè)計一些開放題，以使學生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學習習慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣”。我們每位數(shù)學教師在開學初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。
3、注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
學習品質(zhì)是伴隨著人的學習活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學習上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學習上的反映，是學習的內(nèi)在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！毙W生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導(dǎo)學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學生的表達欲望，放手讓學生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強學生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質(zhì)量。
5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，有目的、有計劃地指導(dǎo)開展數(shù)學競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學校的。在本學期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。
我校六年級數(shù)學教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學教學上，在本學期期中考試，六年級數(shù)學成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學的精神是值得大力表彰的。
當然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面不懈努力。
教學心得與體會篇十六
小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的一項重要任務(wù)?？谒闶菍W生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，低年級學生的口算是否過關(guān)，將直接關(guān)系到中高年級數(shù)學計算能力的形成。對于我們一年級學生來說，10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法、退位減法的基礎(chǔ)性運算尤為重要。為了提高學生的計算能力，我在每天的數(shù)學課上都堅持對學生進行開火車、搶答、指名答等多種形式的口算訓(xùn)練，由于一年級學生注意力有限，學生對單一的計算形式久而久之就會產(chǎn)生厭倦心理，采用多種訓(xùn)練的模式，能有效提高學生的學習興趣。比如即使是純粹的計算復(fù)習課，我也會選擇富有兒童情趣的學習素材和活動情境，比如小青蛙找媽媽，小刺猬摘果子，幫小兔回家等等，這些將成為課堂上的一些亮點引領(lǐng)學生激情的投入到預(yù)設(shè)的計算訓(xùn)練中。綜上所述，主要采用了以下一些方式：
1、加強聽算練習。因為聽算需要精神高度集中，耳聽和腦算都要反應(yīng)快，開始采用搶答的方式，漸漸地把機會放在中后等學生身上，并且要及時注意鼓勵他們，以提高他們對學習的熱情。
2、在每天固定的時間里，開展口算搶答，男女生競賽、開火車等形式的練習，讓學生在不知不覺中提高了自己的計算能力。
3、新舊知識結(jié)合練習。在教學新內(nèi)容的同時，適當安排10以內(nèi)加減法和20內(nèi)進位加、退位減的練習，只有這樣長期訓(xùn)練，才能為學生的計算準確性打下堅實的基礎(chǔ)。學生每天輔以口算題卡的固定訓(xùn)練，提高了口算速度。只要教師和學生持之以恒的努力，才能帶動學生學習積極性的提高。
另外一點，值得要提的是，要提高學生的計算能力，培養(yǎng)他們好的學習習慣是提高正確率的重要保障。大量事實證明，缺乏認真的學習態(tài)度和良好的學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴格、認真、一絲不茍的學習態(tài)度和堅韌不拔、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學生計算中出現(xiàn)的差錯。學生在計算時漏題和抄錯題的現(xiàn)象比較嚴重，在口算部分，漏題的失分占到總失分的30%。要重視培養(yǎng)學生認真審題的習慣。有些學生沒有認真審題的習慣，對所要計算的題目，一眼掃過，就匆匆做題，致使計算結(jié)果錯誤或在計算中“走彎路”。要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，拿到計算題要做到“三看”，一要看清運算的數(shù)字，二要看清運算的符號，三要合理選擇計算的方法。再就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習慣。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的整潔美觀。提供一片空間，迸出智慧火花”。在計算教學中，也要給學生自由創(chuàng)造的空間、自由摸索的時間、自由展示的天地。讓學生帶著愉快的心情學習數(shù)學、學習計算。我相信，學生在心情愉悅的狀態(tài)下學習計算，在老師精心指導(dǎo)下養(yǎng)成良好習慣，計算能力定會一步步提高。
教學心得與體會篇十七
不知不覺上了籃球課已經(jīng)一個學期了，一個星期一節(jié)課，總是覺得很不夠。不過，在這么短的時間還是獲益匪淺，對籃球的認識又上升了一個層次。
以前覺得打籃球是一件很簡單的事情，其實隨著打的時間長了，發(fā)現(xiàn)自己先前的觀點是不對的?；@球是一項團體運動，場上五個人的發(fā)揮都會大大小小影響著比賽。而五個人的配合更是重要，這時就要體現(xiàn)五個人的默契?；@球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。任何正確的戰(zhàn)術(shù)意圖和先進的戰(zhàn)術(shù)配合的實現(xiàn)，都要求運動員必須掌握一定數(shù)量的和質(zhì)量的技術(shù)動作做保證，沒有技術(shù)也就談不上戰(zhàn)術(shù)。只有技術(shù)掌握得扎實、熟練、先進，才能保證戰(zhàn)術(shù)的多變性和高質(zhì)量。
每周五的體育課時長80分鐘，說真的這么說短不短說長不長的時間，能做的事情真的不是很多。但是，老師這學期所教的東西還是對我們有用的！從開始的基本運球，傳球到后期的基本戰(zhàn)術(shù)跑動，橫切、縱切、橫縱切的結(jié)合。這些雖然簡單，但是卻使我在平時打球時更加注意基本功。打籃球的基本功真的好重要，很多同學其實有那個能力打好籃球，但是就忽略基本功，一味只顧玩花式，這樣的做法是不對的。所以說，基本功是絕對不可以丟的?，F(xiàn)在上籃球課的欲望已經(jīng)沒有高中那么強烈，畢竟以前只有這么體育課可以激烈一番，而大學平時打的時間也多了。不過我還是很珍惜這么短短的80分鐘。因為這么一節(jié)課，我學到東西也多，也通過這樣認識不少新朋友。以前一般都喜歡以球會友，籃球其實可以是一樣聯(lián)絡(luò)感情的橋梁。盡管，有時候會友爭吵，但這是正常的，每個人都有好勝心，而正因為對籃球的熱愛才會如此緊張，因此我們要記著打球要以友誼第一。
其實我本人是對籃球很有好感，我會比較關(guān)注籃球的賽事。對其中的規(guī)則也是比較熟悉，盡管我的技術(shù)還不是很到家，但是我很是很樂意選擇籃球。高中三年我一直選籃球，也許大學以后的日子我不會再選籃球，但是籃球?qū)ξ业挠绊戇€是根深蒂固的，我課后選擇的活動首選肯定是籃球。
最后，要感謝蔡老師一學期對我們的教導(dǎo)。每次我認真聽你解說動作的要領(lǐng)都知道你是很用心教我，那一份心我能感覺到。你的教學其實還是很棒的。我對你的建議并不多，希望你可以利用小小時間講解多一點籃球的規(guī)則或與我們聊聊nba的看法，畢竟90后的我們對nba的興趣還是很濃的。
教學心得與體會篇十八
從實用性講漢字對于小學生是非常熟悉的，每天都在寫都在用，從藝術(shù)性講學生就有些陌生了，許多學生并不了解漢字的演變和發(fā)展變化，接觸的以文字進行創(chuàng)作的美術(shù)作品也不多。本課力求展示了一些這樣的作品，擴展豐富了學生的學習資源。由象形字山、水、日、月、鳥、兔入手讓學生了解漢字的起源和變化，展示教師的創(chuàng)作，讓學生看教師的演示，欣賞評述現(xiàn)代作品，最后拓展書法、篆刻、現(xiàn)代作品，不斷豐富了課程資源，開闊了學生的眼界。特別是以山海關(guān)孟姜女廟的聯(lián)語作總結(jié)：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。讓學生讀這幅諧音對聯(lián)，使他們體會到了漢字的豐富性和趣味性。
漢字書法作為一門古老的藝術(shù)，千百年來無數(shù)人為之實踐探索創(chuàng)造了一座又一座的高峰，（秦篆、漢隸、唐揩、明清草書）書法家也是不乏其人，一節(jié)課中不可能傳達多少信息，教學中我盡量選擇歷代的優(yōu)秀作品，讓學生體悟傳統(tǒng)文化之美，達到了預(yù)期的教學目標，體現(xiàn)在三個方面：
１、隱性之美—材料。中國書畫的材料獨特，運用毛筆、墨汁、發(fā)揮水的作用能產(chǎn)生濃淡、干澀等奇特的效果，教學中我充分選用各種色宣讓學生表現(xiàn)文字入畫的趣味，在實踐中學生表現(xiàn)大膽，體現(xiàn)這些材料的美感。
２、顯性之美—文字。文字是書法藝術(shù)的載體，經(jīng)歷了象形字、篆字、隸書等字體的變化，文字本身具有很強的美感，教學中我充分體現(xiàn)了這種文字之美。導(dǎo)課運用教師示范的方式，書寫甲骨文等象形文字，顯示漢字的獨特之美，調(diào)動了學生的求知欲；欣賞評述中通過多媒體和教師的范畫進一步體現(xiàn)漢字的變化美。
３、創(chuàng)造之美—實踐。漢字歷經(jīng)幾千年的發(fā)展變化，字體已經(jīng)規(guī)范定形，讓學生創(chuàng)造，并不是重新創(chuàng)造一種新的字體，而是發(fā)揮學生想象，對漢字進行夸張、變形和重組，如教師范畫中的美、步步高等的創(chuàng)作就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)中我讓學生盡量表現(xiàn)自己的想法，學生的作品很少雷同之作，特別是趙凱浩同學用龍字表現(xiàn)自己的姓名，既體現(xiàn)了龍的矯健，同時能一目了然看出這個龍就是一個趙字，充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造性思維。
美術(shù)學科并不是孤立的，他和其他學科有著密切的聯(lián)系。教材中我們經(jīng)常會遇到自然科學、人文遺產(chǎn)、自然奇觀、宗教歷史故事等方面的知識。這些知識在語文、科學、思品與社會等學科中也均有體現(xiàn)，美術(shù)課應(yīng)該很好地利用他們。譬如五年級有一個綜合性學習單元是：遨游漢字王國。主要以學生的綜合探索為主，內(nèi)容涉及漢字的起源演變、漢字的諧音、字謎、錯別字等，作為美術(shù)教師我課前對這部分知識作了比較升入的了解，掌握了學情，使語文課的內(nèi)容能為美術(shù)教學服務(wù)。
雖然我備課作了精心準備，但在教學中也還是發(fā)現(xiàn)了許多不足：
1、上課時間近25分鐘，學生實踐創(chuàng)作的時間有些少。原因有：本課信息量大，想滲透的東西太多，對教學目標有些拔高；教學設(shè)計不夠精煉，沒有對教學內(nèi)容作大膽的取舍；教師語言還欠精煉準確，需要教師不斷錘煉語言關(guān)。
2、汝果欲學詩，工夫在詩外。本課教學中教學知識量非常大，要求教師對文字的發(fā)展、字體大源流、書家、等都要有比較準確的了解，特別是對甲骨文的認讀要準確。目前所知甲骨文有4500多個，可識的才有1700多個。本課中對造字方法—指事字的舉例解釋有失誤，未不是指事字，應(yīng)該是末。出示的范圖文字“致”的表述不準，不應(yīng)一人跪地持酒器表示致謝，選圖應(yīng)慎重，拿不準的資料寧愿不用，不能給學生錯誤的知識。作為一名美術(shù)教師要不斷提高自身文化修養(yǎng)，所謂汝果欲學詩，工夫在詩外。
教學心得與體會篇十九
我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數(shù)學。因為是新手，所以在教學方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗，教學工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：
我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然9班的學生基礎(chǔ)較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
新教材強調(diào)學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！
教學心得與體會篇一
5月4日，迎著新課改的春風，我們來到走在新課改探索前沿的清塘中心小學參觀和學習，聽完幾位老師的上課，我感慨萬分，收獲頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些學習心得。
1、更新了教育理念。新課改的理論我也曾認真研讀過，自已也有些體會，這次清塘中小的幾名教師通過課堂教學很好地闡述了新課改的理念，即樹立了學生的主體地位，堅持為了一切的學生，為了學生的一切，一切為了學生；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教師由課堂上的"主演"轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者和引導(dǎo)者。
2、轉(zhuǎn)變了教學方式。清塘中小對如何進行新課改教學，實踐高效課堂進行了探索。自主學習、合作學習、探究學習是新課改教學的主要學習方式，這次他們對小組合作學習進行了很好的嘗試，學生的學習積極性被極大地調(diào)動起來，由原來的被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W習，課堂上各個小組提出了許多相關(guān)的問題，小組成員踴躍地討論，認真地解決問題。
3、更換了教師角色。新課改教師是學生學習的組織者和引導(dǎo)者，教師在課堂上應(yīng)盡量少講，多引導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，每一節(jié)課他們都進行了精心的準備，學生在教師的引導(dǎo)下快樂地學習，收獲了許多知識的果實。
2、在小組合作學習中如何兼顧全體學生？現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導(dǎo)，使課堂流于形式。我認為，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
3、雙基知識如何定位？實行小組合作學習，學生在學習過程中，學習積極性是提高了，比如各小組都提出了許多相關(guān)的問題，提出了小組的學習目標，但是我發(fā)現(xiàn)課堂中，基礎(chǔ)知識的學習有些欠缺，比如語文課的生字教學，數(shù)學課中計算能力的訓(xùn)練，英語課中的簡單的口語對話，在課堂中所占時間就比較少，留給學生思考的時間較少，沒有注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。因此，課堂教學在貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，還要牢固落實"雙基"的主導(dǎo)性作用。
4、老師們?nèi)绾卧谛抡n改中提升自身的素養(yǎng)？在聽課中我發(fā)現(xiàn)有學生在課堂上提出了一些開放性的問題，但沒有引起及時的關(guān)注，老師準備的內(nèi)容沒有完全處理完就下課了。新課改對教師提出了更高的要求，這就是教師除了認真鉆研教材，詳細了解學生情況，精心準備課堂教學之外，還要不斷提高自己的應(yīng)變能力，全面駕馭課堂的能力，對每堂課中可能出現(xiàn)的各種情況要作出各種預(yù)案，靈活應(yīng)對課堂教學中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件。
在新課程教學中，我深深地體會到，新課程教學已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與合作、創(chuàng)新、探究、收獲、能力等這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的快樂成長而努力，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲**。
教學心得與體會篇二
評課時也是一針見血地進行指導(dǎo)和糾正，給授課教師提出寶貴的課堂教學建議。教研氣氛深深感染了我。
1、本次研討課活動，各年級都有所呈現(xiàn)。教師在課前備課時充分研究學情，在課堂教學出現(xiàn)意外時能及時調(diào)整教學，在活動中，也看到了老師對于教材、學生的課堂駕馭能力，他們或娓娓道來，或激情四射，或幽默風趣，上出了自己獨有的風采。老師們在設(shè)計時充分考慮了學情，備課充分，做到了以學定教。
2、重視學生綜合能力的培養(yǎng)。語文教學的目的應(yīng)當是培養(yǎng)學生各方面的語文能力，以文本為依托進行訓(xùn)練，以達到綜合能力與素養(yǎng)的提高，在我們這次的教研中體現(xiàn)很明顯，如：自學能力、寫作能力、識字寫字能力、合作能力、抓關(guān)鍵詞閱讀文本的能力、評價能力等等。老師們在進行教學設(shè)計時，能根據(jù)學段特點，有意識地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，注重教給學生學習語文的方法，這是難能可貴，同時也是非常有必要的。
3、計后，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習。
講授新課時應(yīng)從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處。
在今后教研中，做到積極主動地學
教學心得與體會篇三
十多年的教學生涯?；厥淄?，就好像在昨天。下面我談?wù)勎业囊稽c點不成熟的體會。
部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在教學中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)差異大，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。
貫穿課堂始終要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
新教材強調(diào)學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教!!
教學心得與體會篇四
“草翠花開，花紅柳綠，鳥語花香，小朋友們在大地媽媽的身上‘撒著嬌’歡快的玩耍著?！边@是我心中的文明城市。
“文明城市，什么叫文明呀？”這是我起初聽到時問的第一句話。文明就是看見一片廢紙主動撿起；文明就是不亂扔一片廢紙；文明就是看見小朋友摔倒了將他扶起來；文明就是不在墻上亂涂亂畫。文明太多了，以至于把我的嘴說爛也說不完，我們身邊的每一個不經(jīng)意干的事也許都是文明，相反，也許我們不小心干的事就是一些不文明形象。比如：
場景二：小紅喜愛學同學，同學買什么，她也跟著買什么。一天，他看見同學把一頁紙撕下來，隨手扔了，她看見了，覺得很酷，也學著同學的樣子，撕下來，隨手扔了。在這里，我想問一下小紅：“你那頁紙還沒有用完，為什么要撕了它，難道你不心疼嗎？”
以后，只要我們不再亂扔一片廢紙，不再說一句罵人的話，不再亂扔飲料瓶，文明城市就會在我們一點一滴的努力中創(chuàng)建成功的！
教學心得與體會篇五
我們以反思性教學為突破口，提出教師的課堂教學要做到三思：即課前反思、課中反思、課后反思。
我們要求教師教學前要反思新的課程理念，教材編寫意圖，學生的學習現(xiàn)狀，教師自己的教學風格、手段和方法，收集課堂上可供挖掘的課程資源。
在上完課后，教師要認真分析自己的課在哪些方面取得成功，在哪些方面還有待改進。
分析學生對知識的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平，正確評價教學效果。我校教師通過寫教學后記、教學隨筆、教育日記等反觀自己的意識和行為，通過評課全面分析教學活動，不斷檢查教學成效并努力改進。
教學心得與體會篇六
知識最大的效能是使用，任何不以實用為導(dǎo)向的教學都是紙上談兵。
——題記
今天，我們教研組的小姑娘跑到我們班教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)我黑板上寫了很多《認一認》里的字，于是就問：“明明是講拼音，你怎么寫了這么多字在上面？”
等我解釋后，她恍然大悟，忙不迭地說也要使用這種方式。到底為什么呢？容我賣個關(guān)子。前面我曾經(jīng)考慮孩子的實際差異，把認一認一穿插到拼音學習中，照顧要么只識字不認拼音，要么拼音熟練卻不認字的兩種孩子。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)即使很多孩子說是學過拼音，但是對于拼讀和使用還是有些吃力，所以方法只有發(fā)生變化，才能適應(yīng)實際教學。
于是，穿插在拼音教學中的五個《認一認》中出現(xiàn)的字，功能也發(fā)生了改變。
首先，研究《認一認》的規(guī)律。認一認是孩子們生活中常見的字，比如人體部位、自然現(xiàn)象、家庭成員、方位詞等等，反正即使孩子們不能完全認出，也能在學前教育時有個初步印象。所以對于他們來說認不是難題，只要稍微用心點的孩子都能夠在短時間學會。
這樣，黑板上的字作用何在就很是明了了。它表現(xiàn)在如下三個方面：
1、復(fù)習所學的生字，讓孩子通過這樣的出現(xiàn)再次鞏固前面學過的知識。這樣方式更符合遺忘曲線，只有多次出現(xiàn)，孩子們才會更為熟悉。
2、給這些生字注音。我所選的生字都是能夠使用已經(jīng)學過的聲母和韻母注音的。孩子通過注音拆分音節(jié)，知道每個音節(jié)是由哪個聲母和韻母組成。
3、給這些音節(jié)歸類?，F(xiàn)在所學的恰巧牽涉到兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)，還有剛剛出現(xiàn)的零聲母音節(jié)。其中整體認讀和三拼音節(jié)是重點。于是我就利用已經(jīng)注出的音節(jié)進行分類，讓孩子進行實際應(yīng)用，這種方式對于孩子來說比紙上談兵來得更為真實些。
4、通過實例操作，讓孩子自己動手，利用剛剛學到的方法，為前面所有《認一認》中出現(xiàn)的音節(jié)歸類。
我個人的觀點是：任何花哨不實用的教學方式都是一種資源的浪費，對于孩子來說，利用有效的方式達成教學目的，讓他們感受到知識的實用性，才是最關(guān)鍵的。
教學心得與體會篇七
概率，現(xiàn)實生活中存在著大量的隨機事件，而概率正是研究隨機事件的一門學科.教學中，首先以一個學生喜聞樂見的摸球游戲為背景，通過試驗與分析，使學生體驗有些事件的發(fā)生是必然的、有些是不確定的、有些是不可能的，引出必然發(fā)生的事件、隨機事件、不可能發(fā)生的事件.然后，通過對不同事件的分析判斷，讓學生進一步理解必然發(fā)生的事件、隨機事件、不可能發(fā)生的事件的特點.結(jié)合具體問題情境，引領(lǐng)學生設(shè)計提出必然發(fā)生的事件、隨機事件、不可能發(fā)生的事件，具有相當?shù)拈_放度，鼓勵學生的逆向思維與創(chuàng)新思維，在一定程度上滿足了不同層次學生的學習需要.
其次，做游戲是學習數(shù)學最好的方法之一，根據(jù)課的內(nèi)容的特點，教師設(shè)計了轉(zhuǎn)盤游戲，力求引領(lǐng)學生在游戲中形成新認識，學習新概念，獲得新知識，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，體現(xiàn)了學生學習的自主性.在游戲中參與數(shù)學活動，在游戲中分析、歸納、合作、思考，領(lǐng)悟數(shù)學道理.在快樂輕松的學習氛圍中，顯性目標和隱性目標自然達成,在一定程度上,開創(chuàng)了一個嶄新的數(shù)學課堂教學模式.
再次，我們教師在上課的時候要理解頻率和概率的關(guān)系，教材中概率的概念是通過頻率建立的，即頻率的穩(wěn)定值及概率，也就是用頻率值估計概率的大小。通過實驗，讓學生經(jīng)歷“猜測結(jié)果一進行實驗一分析實驗結(jié)果”的過程，建立概率的含義。要建立學生正確的概率含義，必須讓他們親自經(jīng)歷對隨機現(xiàn)象的探索過程，引導(dǎo)他們親自動手實驗收集實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，并將所得結(jié)果與自己的猜測進行比較，真正樹立正確的概率含義。
第四，我們努力讓學生在具體情景中體會概率的意義。由于初中學生的知識水平和理解能力，初中階段概率教學的基本原則是：從學生熟悉的生活實例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活現(xiàn)實的問題情境，不僅易于激發(fā)學生的求知欲與探索熱情，而且會促進他們面對要解決的問題大膽猜想，主動試驗，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，為尋求問題解決主動與他人交流合作.在知識的主動建構(gòu)過程中，促進了教學目標的有效達成.更重要的是，主動參與數(shù)學活動的經(jīng)歷會使他們終身受益，在具體情境中體驗概率的意義。
第五，通過擲骰子，抽簽等游戲，通過具體的實例掌握概率的計算，列舉法和樹狀圖是計算概率的重要方法，要和學生一起探討，并得出結(jié)論。并且聯(lián)系實際問題，在實踐中不斷地加深理解.重視概率與統(tǒng)計的聯(lián)系。要引導(dǎo)學生把概率與統(tǒng)汁聯(lián)系起來看問題，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與處理不應(yīng)只是純數(shù)字的運算，它們與概率是密不可分的;同時，很多的概率模型是建立在大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上。因此，要使學生在隨機實驗中統(tǒng)計相關(guān)的數(shù)據(jù)，并了解這些數(shù)據(jù)的概率含義，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計時了解其中所蘊涵的隨機性。
教學心得與體會篇八
備課個必不可少的環(huán)節(jié)，它既要備教材也要備學生，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。因此，我認真鉆研教材，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際備好每一節(jié)課，堅決做到無備課筆記不上課。細致地備課無形中增大了我的工作量，雖然辛苦，但事實證明是值得的，一堂準備充分的課，令老師和學生都獲益匪淺。反之，備課不充分，則課堂氣氛沉悶，學生一臉茫然，可見，認真?zhèn)湔n對課堂教學十分重要。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負擔與提高教學質(zhì)量的關(guān)系，我體會到最重要的一點就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學中，改掉了過去過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施上過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。
為此，我仔細研究教育心理，準確把握小學生的心理特征和思維特點，積極探索并實踐有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
這樣的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學效率也大大提高。
人的一生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，學生們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西?？梢?，學習方法比知識更為重要。
教學心得與體會篇九
教學是一項艱巨而又有深度的工作，教師們始終在以不斷探索的行動中不斷提高自己的教學水平。作為一名教師，我也積累了一些寶貴的教學經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗讓我更加深刻地意識到教育的重要性，并激勵著我不斷努力，希望能給學生們帶來更多的成長和啟迪。
首先，在教學過程中，我意識到了情感的重要性。作為一名教師，我們與學生們的交流不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流。我們要以積極向上的情感和心態(tài)去對待學生，建立師生之間的信任和溝通。只有建立起良好的情感關(guān)系，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。在課堂上，我總是盡力去理解每個學生的需要和個性，因材施教。有些學生可能進步緩慢，但只要我們給予耐心和鼓勵，他們也會逐漸取得成就。而那些困難較大的學生，更是需要我們的關(guān)懷和支持。因此，我深刻體會到教師不僅僅是知識的傳遞者，更是情感的引導(dǎo)者。
其次，我學會了充分利用多媒體技術(shù)來提高教學效果。在這個信息時代，學生們對于傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)產(chǎn)生了審美疲勞。在課堂上，使用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，既能更好地吸引學生的注意力，又能更容易地使學生理解和記憶所學知識。同時，我也認識到多媒體技術(shù)不應(yīng)該成為教學的唯一手段，而應(yīng)該和傳統(tǒng)的教學方式相結(jié)合，因此，我會在課堂上采用多種教學手段，如講解、討論、實踐等，讓學生充分參與到教學過程中，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了問題解決的重要性。在教學中，遇到問題是很正常的，但是如何解決問題則需要教師有一定的智慧和經(jīng)驗。當學生遇到問題時，我們要盡力去理解他們的困惑并及時予以解答和幫助。有時候，問題解決并不只是給出答案，而是引導(dǎo)學生去獨立思考和探索。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力，而不只是簡單地告訴他們答案。這樣，學生才能真正掌握所學知識，并且把解決問題的能力應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
最后，教學使我明白了與同行交流的重要性。沒有任何一個教師能夠獨自完成所有的教育任務(wù)，只有借助他人的智慧和經(jīng)驗，我們才能更好地發(fā)展自己的教學能力。在我初開始教學的時候，我就慢慢發(fā)現(xiàn)與同行交流的重要性，通過與其他老師的交流，我不僅了解到了更多的教學方法和技巧，還獲得了更多的教學靈感。而且，與同行交流還能激發(fā)出我對教育事業(yè)的熱情和動力，因為和其他教師的分享和討論使我感到自己是一個成長和進步的一員。
總之，教學體會是每位教師都有并且應(yīng)該有的一種經(jīng)驗和心得。它幫助我們更好地認識到教育的價值和意義，讓我們明白了教學是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的工作。通過對于我的教學體會的總結(jié)和思考，我愿意用這些寶貴的經(jīng)驗在今后的教育實踐中更好地指導(dǎo)我的教學工作，幫助更多的學生取得更好的學習成果，為他們的未來做出貢獻。
教學心得與體會篇十
教學體會的重要性已經(jīng)不言而喻。教師在課堂中不僅僅是向?qū)W生傳遞知識，更是需要發(fā)現(xiàn)學生的問題并指導(dǎo)學生解決問題。通過反思與總結(jié)，教師可以更全面地了解自己的教學方法是否合理、有效，更好地提高教學質(zhì)量。以下是對教學體會的主題展開的連貫五段式文章。
第一段：明確教學目標并調(diào)整教學方法
教學體會的第一個重點是要明確教學目標。在開展每一堂課之前，教師都要對這堂課的目標做出明確的規(guī)劃，并根據(jù)學生的實際情況進行教學方法的選擇與調(diào)整。例如，某次課我希望學生能掌握一個化學實驗的步驟和原理，但我發(fā)現(xiàn)學生對于實驗的基礎(chǔ)概念缺乏了解。于是，在教學中我增加了更多的實例解釋，并通過讓學生參與到實驗設(shè)計中來增加興趣和加深理解。通過調(diào)整教學方法，學生的學習效果得到了明顯提高。
第二段：注意學生的反饋，并根據(jù)反饋進行調(diào)整
教學體會的第二個重點是要注意學生的反饋并根據(jù)反饋進行調(diào)整。在課堂上，學生的反饋可以通過提問和討論的形式進行。學生的回答和觀點可以幫助我了解他們的理解和掌握程度。如果大多數(shù)學生都有困惑，我將會重新解釋、提供更多例子或者放慢教學進度。如果只有個別學生有困難，我會有針對性地耐心解答他們的問題，或者通過小組合作讓他們相互學習。學生的反饋有助于我及時調(diào)整教學步驟，以更好地滿足他們的學習需求。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力與學習習慣
教學體會的第三個重點是培養(yǎng)學生的思維能力與學習習慣。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生只注重對知識點的記憶，而缺乏對知識的理解與運用。因此，為了培養(yǎng)學生的思維能力，我嘗試布置一些開放性問題，讓學生進行思考、分析和解決。我也鼓勵學生積極參與課堂討論，引導(dǎo)他們主動提問和思考。同時，我還通過引導(dǎo)學生使用課外資源、制定學習計劃和記錄學習筆記等方式，培養(yǎng)學生的學習習慣。這些努力不僅使學生在學習上有了更深入的理解，還提高了他們的學習能力和獨立思考能力。
第四段：利用多媒體教學手段增強教學效果
教學體會的第四個重點是要利用多媒體教學手段來增強教學效果?，F(xiàn)代教育離不開多媒體技術(shù)的應(yīng)用。在教學中，我嘗試使用電子白板、投影儀、錄像教材等多媒體設(shè)備，以豐富課堂形式，激發(fā)學生的興趣。例如，在講解化學實驗的步驟時，我通過使用實驗視頻來展示實驗操作過程，增強學生對實驗步驟的理解和記憶。同時，我還會將課堂上學習的知識與學生日常生活和實際應(yīng)用相結(jié)合，通過展示配套的多媒體資料來幫助學生更好地理解和記憶知識內(nèi)容。
第五段：反思與補充提升教學思路與教學品質(zhì)
教學體會的最后一個重點是要進行反思與補充，以提升教學思路與教學品質(zhì)。在教學之后，我通常會進行教學反思，思考自己的教學過程中有哪些不足，通過查閱相關(guān)資料，參加教師研討會等形式來補充教學方法和技巧。同時，我還會請同事或?qū)W生對我的教學進行評價和建議，通過收集反饋并加以改進，不斷提升自己的教學品質(zhì)。除了反思，我還會繼續(xù)學習新的教學理論和方法，不斷更新自己的教學思路，并與其他教師分享交流，共同進步。
總之，教學體會對于教師的成長和教學質(zhì)量的提升起到了重要的作用。通過明確教學目標、注意學生的反饋、培養(yǎng)學生的思維能力與學習習慣、利用多媒體教學手段和反思與補充提升教學思路與教學品質(zhì)，教師可以更好地引導(dǎo)學生學習，促進學生的全面發(fā)展。教學體會的不斷總結(jié)與實踐將會讓我們的教育工作變得更加有效和有意義。
教學心得與體會篇十一
在學生初步掌握用天平找次品的方法后設(shè)想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊含在競賽活動中，從而調(diào)動了學生主動參與學習的積極性。在教師的引導(dǎo)下，學生通過觀察、對比、討論，發(fā)現(xiàn)了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學生自己設(shè)計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現(xiàn)，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結(jié)論不是老師給你，而是學生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學習不僅發(fā)展了學生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學生的認識規(guī)律和思維方式進行了設(shè)計，反思整節(jié)課，我認為有以下幾點優(yōu)點和不足之處。
1.導(dǎo)入激發(fā)學生學習熱情
用故事引入，抓住學生好奇心理。發(fā)揮學生對新課學習的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學生學習的熱情。
在得出待測物品是3的倍數(shù)后，我適當將知識進行了拓展，學生經(jīng)過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數(shù)。這一拓展，有效地開啟了學生的思維。當然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓(xùn)練課，應(yīng)該多做講解，要讓每一位同學能熟練的運用它。
2.在板書設(shè)計方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設(shè)法摸清學生的學情，找到他們的現(xiàn)有知識起點，不斷改變教學方式，使他們樂學、愛學、好學?！皵?shù)學是一種活動”的教育教學理論有了一定的感悟。
在初始教案設(shè)計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎(chǔ)上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結(jié)果的呈現(xiàn)。而后期教案設(shè)計則圍繞著2個數(shù)學活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨立思考、小組討論、反思、講解、再總結(jié)。教學重點從教學結(jié)果轉(zhuǎn)向了教學過程。數(shù)學活動之間都有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，在數(shù)學活動與數(shù)學活動之間則用反思來聯(lián)結(jié)。整個教學過程重在對學生做了什么與想了什么之后進行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
教學心得與體會篇十二
《故鄉(xiāng)》是魯迅先生的代表作之一，收入魯迅的小說集《吶喊》。這部小說集里的作品，用魯迅自己的話來說，是“聽將令”的作品。也就是說，從大的主旨來看，是與五四新文化運動的整體基調(diào)相契合的。
《故鄉(xiāng)》一文無論是從內(nèi)容到形式，從人物塑造到環(huán)境描寫，從歷史意義到現(xiàn)實價值等，可講可學可探究的內(nèi)容太多了，如何進行有效的教學，讓學生在能接受理解的范圍內(nèi)探究，需要對教學內(nèi)容進行取舍。
不得不說，教學中做“減法”對我來說真的不是一件容易的事。因此在備課過程中也走了不少彎路。
當我初次構(gòu)思時，還是走了“介紹背景、分段、逐段分析、概括中心思想”的老路子，但是在我試講的過程中會發(fā)現(xiàn)，這樣設(shè)計教學完全就是辜負了這篇文章的深意。
一節(jié)課下來，學生們無法把握文章的感情基調(diào)，未能深入文本，讀出自己的感受。因為閱讀文本有所欠缺，在后續(xù)講解時也沒有引導(dǎo)學生真正進入文本，而始終是浮于表面。這不僅使課堂時間浪費，更使整個教學流程堵塞。
當出現(xiàn)了以上問題時，我就覺得我的教學設(shè)計需要做一定的調(diào)整了。正巧在學校教育家書院組織的“教學能手比賽經(jīng)歷分享”活動中，有幸聽了張璐老師的備課感受，令我恍然大悟。張璐老師提到，經(jīng)過這次比賽，她在備課的時候發(fā)生了一些變化。
首先就是備課的順序發(fā)生了轉(zhuǎn)變——起初是查看各種名家的分析，對教材內(nèi)容進行整合、加工，再到從導(dǎo)語到結(jié)語完整的教學環(huán)節(jié)設(shè)計。但是經(jīng)過多次比賽，張老師的備課發(fā)生了變化——首先從文本出發(fā)，熟讀成誦，要有自己的理解、發(fā)現(xiàn)和情感體悟;接著確定教學內(nèi)容，即這節(jié)課要“教什么”;最后依據(jù)“教什么”確定“怎么交”。
張璐老師備課順序的變化給我?guī)砗艽蟮母形?，我也試著進行轉(zhuǎn)變，果然有令人欣喜的收獲。
教學心得與體會篇十三
9月22日，我參加了在莒南縣第八中學召開的臨沂市初中語文教學研討會。會議共安排了兩項內(nèi)容：課堂教學觀摩、研討與點評；初中語文教學規(guī)劃和課堂教學規(guī)范。
22日下午，是課堂教學觀摩，共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是寫作教學《文從字順》，執(zhí)教的老師是莒南縣第六中學的王娟老師。她從學生的習作《軍訓(xùn)中的一幕》入手，借助于這篇習作，總結(jié)出了文從字順的幾點要求：用詞準確，語句完整，語序要恰當，搭配要合理，朗讀可以糾錯。老師的駕馭課堂的能力很強，收放自如，沒有廢話，注重了對學生的激勵評價。
第二節(jié)課是閱讀教學，《走一步，再走一步》，執(zhí)教的是羅莊區(qū)冊山中學的高新麗老師，課堂的環(huán)節(jié)是由故事導(dǎo)入，之后便由整體感知到研讀賞析，重點放在了研讀賞析的環(huán)節(jié)。這節(jié)課重點突出，教師嚴謹認真，目標定位準確。
第三節(jié)課是文言文教學，題目是《智子疑鄰》和《塞翁失馬》，執(zhí)教的老師是蒙陰縣第三中學的邵霞老師。她的教學過程是老師教學一篇文章，教給學生學習的方法，讓學生自己學習另一篇文章，注重了學生的自主學習。課堂容量較大，老師的基本功扎實，運用了合作學習，教學效果好。
23日上午，首先是縣區(qū)教研員對這三節(jié)課進行了點評。然后聽了臨沂市初中語文教研員龐云龍的專題報告：《初中語文教學規(guī)劃與課堂教學規(guī)范》。從這篇報告中，我受益匪淺。我明白了課堂教學的幾點規(guī)范：面向全體學生；熏陶感染，獨特體驗，積累應(yīng)用，培養(yǎng)語感，整體把握；自主學習，合作學習，探究學習；學習目標的制定與呈現(xiàn)；關(guān)于“讀”；課堂教學評價現(xiàn)象；多媒體的使用。
課堂教學的幾點規(guī)范，對今后的課堂教學有很大的指導(dǎo)意義，在今后的教學中，我要把這幾點規(guī)范落實在教學中，在實踐中進一步理解其中的理念。提高自己的教學水平。
教學心得與體會篇十四
蘇霍姆林斯基有句名言：“教育的技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。
教師對幼兒的愛是教育中最寶貴的營養(yǎng)，只有沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。學會與同伴，教師交往。形成活潑開朗的性格，才能發(fā)展到愛周圍的人。
教師熱愛幼兒是幼兒教師熱愛教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。這種愛不摻雜個人好惡，不能厚此薄彼，尊重幼兒是幼兒心理健康成長的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。我們在日常生活中堅持做到這一點，我們不吝嗇愛撫孩子的動作，如摸孩子的頭，親親孩子的小臉蛋，孩子會高興的對爸爸媽媽說：今天老師摸我的頭了，老師今天親我了……我們一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么大的快樂。老師對孩子摸一下頭，拍一下肩或抱一下，樓一樓這都是對孩子愛的一種表示，會使他們感到喜悅，并在他們幼小的心靈里留下深刻的印象。
我們以愛心對孩子，深得家長的信任，也贏得了孩子的愛。前一段時間，因我家孩子不舒服請了兩周假，時常有家長打電話問怎么還不上班？再上班就有很多家長問:怎么了張老師，這么久沒上班，還以為您調(diào)工作了呢，如果您調(diào)走了我的孩子也不上了……當孩子們見到我說：張老師你可回來了，想死我們了…...家長和孩子那一句句貼心的話像一股暖流流入我的心中，多可愛的家長和孩子??！我們有什么理由不愛他們呢！
孩子得到老師的愛，也從老師身上學到了怎樣去愛別人，這就是言傳身教，是我們教育目的的最好體現(xiàn)，讓我們?nèi)硇牡娜酆⒆影桑銜玫胶⒆觽儛坌牡幕貓蟆?BR> 教學心得與體會篇十五
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學質(zhì)量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設(shè)為基本點）為主要工作目標，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
理念是先導(dǎo)，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們改革了教師數(shù)學學習的方式，學習的內(nèi)容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務(wù)學習的時間進行學習，給自己“洗腦”，如學習了《運用鮮活素材讓數(shù)學課堂充滿生機》、《如何使學生成為學習數(shù)學的主人》、《怎樣在數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)學生的主體地位》、《用好新教材，努力實現(xiàn)課程目標的多元化》、《教學后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學實踐，更好地為教育教學服務(wù)。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據(jù)。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設(shè)立了年級組長，由年級組組長帶領(lǐng)教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應(yīng)用等比賽，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經(jīng)驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
教育教學質(zhì)量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質(zhì)量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數(shù)學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。我校的每位數(shù)學教師都嚴把“雙基”質(zhì)量關(guān)，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調(diào)研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。
2、優(yōu)化課堂教學。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數(shù)學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)學生主動參與學習的空間，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，讓數(shù)學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。
（1）大膽放手：學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產(chǎn)。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數(shù)學知識教學關(guān)鍵是要讓學生掌握學習數(shù)學的方法，比如轉(zhuǎn)化、類推、舉例等，讓學生用所學的數(shù)學方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習：學生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設(shè)計一些開放題，以使學生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學習習慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣”。我們每位數(shù)學教師在開學初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。
3、注重學生學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
學習品質(zhì)是伴隨著人的學習活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象，是心理上的非智力因素在學習上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學習上的反映，是學習的內(nèi)在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！毙W生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設(shè)法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調(diào)動他們主動參與的激情，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導(dǎo)學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質(zhì)。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學生的表達欲望，放手讓學生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強學生課外輔導(dǎo)。
為全面提高數(shù)學質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質(zhì)量。
5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，有目的、有計劃地指導(dǎo)開展數(shù)學競賽活動。舉行3—6年級數(shù)學競賽，通過競賽有意識地調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質(zhì)量的學校的。在本學期出現(xiàn)了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。
我校六年級數(shù)學教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數(shù)學教學上，在本學期期中考試，六年級數(shù)學成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數(shù)的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學的精神是值得大力表彰的。
當然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團結(jié)一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面不懈努力。
教學心得與體會篇十六
小學生計算能力的培養(yǎng)是小學數(shù)學教學的一項重要任務(wù)?？谒闶菍W生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，低年級學生的口算是否過關(guān)，將直接關(guān)系到中高年級數(shù)學計算能力的形成。對于我們一年級學生來說，10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法、退位減法的基礎(chǔ)性運算尤為重要。為了提高學生的計算能力，我在每天的數(shù)學課上都堅持對學生進行開火車、搶答、指名答等多種形式的口算訓(xùn)練，由于一年級學生注意力有限，學生對單一的計算形式久而久之就會產(chǎn)生厭倦心理，采用多種訓(xùn)練的模式，能有效提高學生的學習興趣。比如即使是純粹的計算復(fù)習課，我也會選擇富有兒童情趣的學習素材和活動情境，比如小青蛙找媽媽，小刺猬摘果子，幫小兔回家等等，這些將成為課堂上的一些亮點引領(lǐng)學生激情的投入到預(yù)設(shè)的計算訓(xùn)練中。綜上所述，主要采用了以下一些方式：
1、加強聽算練習。因為聽算需要精神高度集中，耳聽和腦算都要反應(yīng)快，開始采用搶答的方式，漸漸地把機會放在中后等學生身上，并且要及時注意鼓勵他們，以提高他們對學習的熱情。
2、在每天固定的時間里，開展口算搶答，男女生競賽、開火車等形式的練習，讓學生在不知不覺中提高了自己的計算能力。
3、新舊知識結(jié)合練習。在教學新內(nèi)容的同時，適當安排10以內(nèi)加減法和20內(nèi)進位加、退位減的練習，只有這樣長期訓(xùn)練，才能為學生的計算準確性打下堅實的基礎(chǔ)。學生每天輔以口算題卡的固定訓(xùn)練，提高了口算速度。只要教師和學生持之以恒的努力，才能帶動學生學習積極性的提高。
另外一點，值得要提的是，要提高學生的計算能力，培養(yǎng)他們好的學習習慣是提高正確率的重要保障。大量事實證明，缺乏認真的學習態(tài)度和良好的學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成嚴格、認真、一絲不茍的學習態(tài)度和堅韌不拔、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學生計算中出現(xiàn)的差錯。學生在計算時漏題和抄錯題的現(xiàn)象比較嚴重，在口算部分，漏題的失分占到總失分的30%。要重視培養(yǎng)學生認真審題的習慣。有些學生沒有認真審題的習慣，對所要計算的題目，一眼掃過，就匆匆做題，致使計算結(jié)果錯誤或在計算中“走彎路”。要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，拿到計算題要做到“三看”，一要看清運算的數(shù)字，二要看清運算的符號，三要合理選擇計算的方法。再就是培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習慣。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的整潔美觀。提供一片空間，迸出智慧火花”。在計算教學中，也要給學生自由創(chuàng)造的空間、自由摸索的時間、自由展示的天地。讓學生帶著愉快的心情學習數(shù)學、學習計算。我相信，學生在心情愉悅的狀態(tài)下學習計算，在老師精心指導(dǎo)下養(yǎng)成良好習慣，計算能力定會一步步提高。
教學心得與體會篇十七
不知不覺上了籃球課已經(jīng)一個學期了，一個星期一節(jié)課，總是覺得很不夠。不過，在這么短的時間還是獲益匪淺，對籃球的認識又上升了一個層次。
以前覺得打籃球是一件很簡單的事情，其實隨著打的時間長了，發(fā)現(xiàn)自己先前的觀點是不對的?；@球是一項團體運動，場上五個人的發(fā)揮都會大大小小影響著比賽。而五個人的配合更是重要，這時就要體現(xiàn)五個人的默契?；@球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。任何正確的戰(zhàn)術(shù)意圖和先進的戰(zhàn)術(shù)配合的實現(xiàn)，都要求運動員必須掌握一定數(shù)量的和質(zhì)量的技術(shù)動作做保證，沒有技術(shù)也就談不上戰(zhàn)術(shù)。只有技術(shù)掌握得扎實、熟練、先進，才能保證戰(zhàn)術(shù)的多變性和高質(zhì)量。
每周五的體育課時長80分鐘，說真的這么說短不短說長不長的時間，能做的事情真的不是很多。但是，老師這學期所教的東西還是對我們有用的！從開始的基本運球，傳球到后期的基本戰(zhàn)術(shù)跑動，橫切、縱切、橫縱切的結(jié)合。這些雖然簡單，但是卻使我在平時打球時更加注意基本功。打籃球的基本功真的好重要，很多同學其實有那個能力打好籃球，但是就忽略基本功，一味只顧玩花式，這樣的做法是不對的。所以說，基本功是絕對不可以丟的?，F(xiàn)在上籃球課的欲望已經(jīng)沒有高中那么強烈，畢竟以前只有這么體育課可以激烈一番，而大學平時打的時間也多了。不過我還是很珍惜這么短短的80分鐘。因為這么一節(jié)課，我學到東西也多，也通過這樣認識不少新朋友。以前一般都喜歡以球會友，籃球其實可以是一樣聯(lián)絡(luò)感情的橋梁。盡管，有時候會友爭吵，但這是正常的，每個人都有好勝心，而正因為對籃球的熱愛才會如此緊張，因此我們要記著打球要以友誼第一。
其實我本人是對籃球很有好感，我會比較關(guān)注籃球的賽事。對其中的規(guī)則也是比較熟悉，盡管我的技術(shù)還不是很到家，但是我很是很樂意選擇籃球。高中三年我一直選籃球，也許大學以后的日子我不會再選籃球，但是籃球?qū)ξ业挠绊戇€是根深蒂固的，我課后選擇的活動首選肯定是籃球。
最后，要感謝蔡老師一學期對我們的教導(dǎo)。每次我認真聽你解說動作的要領(lǐng)都知道你是很用心教我，那一份心我能感覺到。你的教學其實還是很棒的。我對你的建議并不多，希望你可以利用小小時間講解多一點籃球的規(guī)則或與我們聊聊nba的看法，畢竟90后的我們對nba的興趣還是很濃的。
教學心得與體會篇十八
從實用性講漢字對于小學生是非常熟悉的，每天都在寫都在用，從藝術(shù)性講學生就有些陌生了，許多學生并不了解漢字的演變和發(fā)展變化，接觸的以文字進行創(chuàng)作的美術(shù)作品也不多。本課力求展示了一些這樣的作品，擴展豐富了學生的學習資源。由象形字山、水、日、月、鳥、兔入手讓學生了解漢字的起源和變化，展示教師的創(chuàng)作，讓學生看教師的演示，欣賞評述現(xiàn)代作品，最后拓展書法、篆刻、現(xiàn)代作品，不斷豐富了課程資源，開闊了學生的眼界。特別是以山海關(guān)孟姜女廟的聯(lián)語作總結(jié)：海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。讓學生讀這幅諧音對聯(lián)，使他們體會到了漢字的豐富性和趣味性。
漢字書法作為一門古老的藝術(shù)，千百年來無數(shù)人為之實踐探索創(chuàng)造了一座又一座的高峰，（秦篆、漢隸、唐揩、明清草書）書法家也是不乏其人，一節(jié)課中不可能傳達多少信息，教學中我盡量選擇歷代的優(yōu)秀作品，讓學生體悟傳統(tǒng)文化之美，達到了預(yù)期的教學目標，體現(xiàn)在三個方面：
１、隱性之美—材料。中國書畫的材料獨特，運用毛筆、墨汁、發(fā)揮水的作用能產(chǎn)生濃淡、干澀等奇特的效果，教學中我充分選用各種色宣讓學生表現(xiàn)文字入畫的趣味，在實踐中學生表現(xiàn)大膽，體現(xiàn)這些材料的美感。
２、顯性之美—文字。文字是書法藝術(shù)的載體，經(jīng)歷了象形字、篆字、隸書等字體的變化，文字本身具有很強的美感，教學中我充分體現(xiàn)了這種文字之美。導(dǎo)課運用教師示范的方式，書寫甲骨文等象形文字，顯示漢字的獨特之美，調(diào)動了學生的求知欲；欣賞評述中通過多媒體和教師的范畫進一步體現(xiàn)漢字的變化美。
３、創(chuàng)造之美—實踐。漢字歷經(jīng)幾千年的發(fā)展變化，字體已經(jīng)規(guī)范定形，讓學生創(chuàng)造，并不是重新創(chuàng)造一種新的字體，而是發(fā)揮學生想象，對漢字進行夸張、變形和重組，如教師范畫中的美、步步高等的創(chuàng)作就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)中我讓學生盡量表現(xiàn)自己的想法，學生的作品很少雷同之作，特別是趙凱浩同學用龍字表現(xiàn)自己的姓名，既體現(xiàn)了龍的矯健，同時能一目了然看出這個龍就是一個趙字，充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)造性思維。
美術(shù)學科并不是孤立的，他和其他學科有著密切的聯(lián)系。教材中我們經(jīng)常會遇到自然科學、人文遺產(chǎn)、自然奇觀、宗教歷史故事等方面的知識。這些知識在語文、科學、思品與社會等學科中也均有體現(xiàn)，美術(shù)課應(yīng)該很好地利用他們。譬如五年級有一個綜合性學習單元是：遨游漢字王國。主要以學生的綜合探索為主，內(nèi)容涉及漢字的起源演變、漢字的諧音、字謎、錯別字等，作為美術(shù)教師我課前對這部分知識作了比較升入的了解，掌握了學情，使語文課的內(nèi)容能為美術(shù)教學服務(wù)。
雖然我備課作了精心準備，但在教學中也還是發(fā)現(xiàn)了許多不足：
1、上課時間近25分鐘，學生實踐創(chuàng)作的時間有些少。原因有：本課信息量大，想滲透的東西太多，對教學目標有些拔高；教學設(shè)計不夠精煉，沒有對教學內(nèi)容作大膽的取舍；教師語言還欠精煉準確，需要教師不斷錘煉語言關(guān)。
2、汝果欲學詩，工夫在詩外。本課教學中教學知識量非常大，要求教師對文字的發(fā)展、字體大源流、書家、等都要有比較準確的了解，特別是對甲骨文的認讀要準確。目前所知甲骨文有4500多個，可識的才有1700多個。本課中對造字方法—指事字的舉例解釋有失誤，未不是指事字，應(yīng)該是末。出示的范圖文字“致”的表述不準，不應(yīng)一人跪地持酒器表示致謝，選圖應(yīng)慎重，拿不準的資料寧愿不用，不能給學生錯誤的知識。作為一名美術(shù)教師要不斷提高自身文化修養(yǎng)，所謂汝果欲學詩，工夫在詩外。
教學心得與體會篇十九
我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數(shù)學。因為是新手，所以在教學方面還存在很多不足的地方，缺少經(jīng)驗，教學工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓(xùn)，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：
我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關(guān)系的重要性。雖然9班的學生基礎(chǔ)較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調(diào)數(shù)學的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
新教材強調(diào)學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！