思考是總結(jié)的基礎(chǔ)，也是我們成長的關(guān)鍵。總結(jié)要簡明扼要，突出重點，避免廢話和贅述?？偨Y(jié)范文積累的越多，我們寫總結(jié)的水平就會越高。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇一
課堂改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一個熱點。它提倡學(xué)生主動參與、創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)和互動交流。在課堂改革措施的實施中，學(xué)會理解和掌握如何正確地運用知識，不是單純地灌輸、儲存知識點，而是通過主動思考對問題的認(rèn)識和解決問題的能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。因此，如何推動課堂改革，成了當(dāng)下重要的任務(wù)。
二、新的角度
我覺得，從學(xué)生個體出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，懷抱探究精神是推動課堂改革的關(guān)鍵因素。在我的初中生涯中，經(jīng)歷過多次的教學(xué)實踐和改革，我的理解是，課堂改革的根本目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓課堂變得更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到進(jìn)一步提高。因此，對課堂改革的探究不能只是表面上的行為，而是需要從更深層次去理解和反思。
三、學(xué)生主體建構(gòu)
課堂改革，必須讓學(xué)生成為主體建構(gòu)者。因為只有學(xué)生自己能夠把知識點融會貫通，發(fā)揮出最大的效用。在課堂中，教師應(yīng)該發(fā)揮更多的引發(fā)思考、引導(dǎo)探究的作用，而不是給學(xué)生“規(guī)定”思考模式和行動方式。我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解多種學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)自覺性，在極度自由的環(huán)境中自我批判和自我審視，而非固定思維和死板行為。
四、建設(shè)學(xué)習(xí)社區(qū)
學(xué)生應(yīng)該成為課堂的學(xué)習(xí)社區(qū)成員，共同探討、交流學(xué)習(xí)體驗，創(chuàng)造一個集體性知識、學(xué)術(shù)和文化追求的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓這個很容易實現(xiàn)，因為它讓學(xué)生可以在任何時間、任何地方交流思考，探討問題。對于推動課堂改革，我們可以讓這種環(huán)境盡可能地貼近學(xué)生自身的需求，和實際生活經(jīng)驗有關(guān)，而非只是一個單向管道。
五、激勵和鼓勵
課堂改革的成功還需要激勵學(xué)生，激發(fā)他們獨立思考的能力和自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在合適的時間、合適的環(huán)境下表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，鼓勵和贊賞學(xué)生不僅提高了學(xué)生的自尊心和自信心，同時也能夠幫助相鄰的學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。在這種環(huán)境中，學(xué)生公開表達(dá)對知識的理解和疑問，讓教學(xué)過程更加透明、公開和互動化，也更有利于學(xué)生進(jìn)一步提高自己的能力和興趣。
結(jié)語
課堂改革不是一蹴而就的過程，它需要與時俱進(jìn)的教師和學(xué)生，還需要各種支持機(jī)制的進(jìn)一步完善。在課堂中教師找到更加有效的方法，而學(xué)生則盡可能地成為更好的學(xué)習(xí)者，最終才能讓課堂改革的目標(biāo)真正實現(xiàn)。希望我的這篇文章能夠讓更多的人認(rèn)識到這個問題的重要性，一起為課堂改革努力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二
自全球疫情爆發(fā)以來，學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了很大改變。課堂教學(xué)不再是唯一的學(xué)習(xí)方式，異地上課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這種情況下，對課堂改革的思考和探索成為教育工作者和學(xué)生普遍關(guān)注的焦點。在初中這一階段，對課堂改革的體驗和反思也愈發(fā)重要。
第二段：思考
對于初中生來說，課堂改革的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。這需要更深思熟慮的教學(xué)方法和更具挑戰(zhàn)性的課程設(shè)計。例如，通過使用多媒體設(shè)備、配備課外閱讀材料和營造教學(xué)游戲化氛圍等方式，可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并提高參與度。此外，在課程設(shè)置方面，課堂改革還包括教師掌握教學(xué)計劃的重要性，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。
第三段：實踐
在實際的課堂實踐中，我體會到了課堂改革對學(xué)生的積極意義。例如，在生物課上，老師通過展示多媒體設(shè)備上的3D人體系統(tǒng)，使我們更好地了解人體結(jié)構(gòu)和功能；在語文課中，老師要求我們開放閱讀，自主選擇書籍和主題討論并分享閱讀感受。這些新的教學(xué)方式和課堂氛圍增加了我們的主動性和參與度，使我們對學(xué)習(xí)更有熱情。
第四段:意義
對于初中生來說，課堂改革的成功實踐有著重要的意義。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性和參與度。其次，它可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。最后，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，使他們更愿意探索和嘗試新的領(lǐng)域。
第五段：結(jié)尾
總的來說，課堂改革作為一種持續(xù)的教育探索和實踐，對初中學(xué)生來說具有重要的意義。只有通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和課程設(shè)置，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們成為更加積極和自信的學(xué)習(xí)者。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視課堂改革，繼續(xù)探索新的創(chuàng)新教學(xué)方法和課程設(shè)計，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和機(jī)會。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇三
近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為教育領(lǐng)域熱門話題。在我國中等教育階段，中考數(shù)學(xué)的課堂改革也在初步開展，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在實踐中，我深刻感受到新的數(shù)學(xué)課堂改革理念的影響和好處。
首先，課堂變得更加活躍生動。教師開始使用互動式的教育方式，通過提問、討論、實例講解等多種形式，使得學(xué)生在課堂上獲得了更多的經(jīng)驗和啟示，提高了課堂的互動性和生動性。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)會考前幾節(jié)課，我們可以使用情境設(shè)定，讓學(xué)生輪流扮演考試官和考試者的角色，使得學(xué)生能夠更好地理解試卷出題者的意圖和考試的技巧，提高應(yīng)對考試的能力。
其次，學(xué)生的主動性得到了極大提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過于注重理論知識的灌輸，顯得過于固化和呆滯，難以激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的主動性和掌握能力。例如，在講解解題步驟時，我們不再直接傳授步驟，而是通過教授問題、提供案例、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生理解步驟的真正含義和實際應(yīng)用，從而提高步驟的可操作性和可延續(xù)性。
再次，學(xué)生的交流能力和合作精神也得到了提高。傳統(tǒng)教育模式強(qiáng)調(diào)個人主義和競爭意識，往往容易讓學(xué)生流于形式化的競爭和成績導(dǎo)向的追逐，而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和交流溝通的重要性，提高了學(xué)生的合作精神和交流能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊需要協(xié)同工作和相互討論，通過相互借鑒和協(xié)作，提高整個團(tuán)隊的水平和成就感。
最后，實際效果得到了肯定和認(rèn)可。在新型數(shù)學(xué)課堂改革的實施過程中，學(xué)生和家長紛紛反映，他們受益匪淺，深刻感受到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和提高。同時，從教育質(zhì)量的角度來看，新型課堂教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的解決問題的能力和學(xué)習(xí)興趣，增加他們的自信心和自尊心，同時盡可能地避免知識和能力的“分流”，這也為今后的課程改革提供了重要的方向性指導(dǎo)。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革是一項必要的舉措，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，提升解決問題的能力和興趣，增強(qiáng)他們的交流能力和合作精神，最終實現(xiàn)整個教育質(zhì)量的提高。因此，我們需要不斷深入探究新型數(shù)學(xué)課堂改革的方法和理論，不斷擴(kuò)大其推廣和影響，形成更為完備和科學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育體系。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇四
數(shù)學(xué)是一門對很多學(xué)生來說難度較大的學(xué)科，而數(shù)學(xué)課堂作業(yè)一直被認(rèn)為是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。然而，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還存在一些問題，如重復(fù)乏味、應(yīng)試導(dǎo)向等。在對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)進(jìn)行改革的過程中，筆者逐漸意識到了培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和探究精神的重要性，通過鼓勵學(xué)生思考、合作探討和自主解決問題等方式，改變了以往的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這次改革讓我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要意義，同時也使我意識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處，需要進(jìn)一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標(biāo)和動機(jī)、改革的實施過程、改革的效果和體會等方面來進(jìn)行詳述與分析。
首先，我進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的目標(biāo)和動機(jī)主要有兩方面。首先，我希望通過改革能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡單的重復(fù)乏味的計算題，讓學(xué)生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動有趣的實際應(yīng)用題和探究性問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。其次，我希望通過改革能夠促使學(xué)生之間形成合作探討和互助互動的氛圍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學(xué)生單獨完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機(jī)會。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
接下來，我將具體介紹一下改革的實施過程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實際應(yīng)用題和探究性問題，并將其分成幾個適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過引導(dǎo)問題和講解方法來進(jìn)行一次導(dǎo)入，讓學(xué)生對問題有初步的了解和思考。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和思考，尋找問題的解決思路和方法。在這個過程中，我不僅鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導(dǎo)。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的總結(jié)和展示，讓學(xué)生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來的效果和學(xué)生的變化。首先，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。他們通過解決實際應(yīng)用題和探究性問題，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。其次，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，不再局限于老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠主動思考問題，提出和解決問題的方法和思路。他們通過小組討論和合作解題，不僅能夠提高個人的解題能力，還能夠從他人的解題過程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。
通過這次改革，我收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力的途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計和布置，確保每個作業(yè)都能起到實際的指導(dǎo)和鍛煉作用。其次，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導(dǎo)和評價方面的不夠科學(xué)和具體。因此，我會進(jìn)一步探索和完善自己的教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革是一項重要而必要的工作。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，改變以往的教學(xué)模式，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在改革的過程中，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。相信通過不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇五
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識點和強(qiáng)化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會鼓勵我們思考一下如何讓所學(xué)的知識更好地應(yīng)用于日常生活。通過培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動作，而是變成了一個可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動可以幫助我們更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會有所收獲。作業(yè)不再只是考驗我記憶和計算能力的工具，而是一個展示自己價值和能力的平臺。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實施也讓我學(xué)到了很多實用的技能和方法。通過分析和解決實際問題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動參與和深入思考，才能真正掌握知識并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇六
第二段：課堂改革所帶來的變化
首先，課堂改革讓我們學(xué)習(xí)更加自由。老師們更加鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力，用更加靈活的方法讓我們學(xué)習(xí)知識。比如，學(xué)生可以通過討論、小組講解等方式來學(xué)習(xí)，而不僅僅是死記硬背。其次，課堂變得更加互動。老師們通過更加活躍的課堂氛圍將學(xué)生的參與度提高了許多。而學(xué)生也可以在這種氛圍中交流和互動，快速提升自身才能和素養(yǎng)。
第三段：課堂改革下我們的學(xué)習(xí)體驗
這些改變已經(jīng)讓我有了很多不同以往的學(xué)習(xí)體驗。以前，我們在課堂上的體驗很單調(diào)，聽講、筆記、復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，我們可以深入地探究知識，學(xué)習(xí)的方式更加自由、靈活。而這些風(fēng)格的改變，一定程度地激發(fā)了我對知識的熱愛，讓我對許多領(lǐng)域的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：課堂改革對未來的影響
當(dāng)我思考未來，我相信課堂改革的重要作用只會更加體現(xiàn)。在實際生活中，創(chuàng)新產(chǎn)生了許多新型的工作，為此學(xué)校也需要配合這樣的變化去構(gòu)建一個更加實用的課堂。
第五段：總結(jié)，我的感受
課堂改革的進(jìn)展給我們帶來了很多的變化和充電，這可以說成是一個全民的機(jī)會。雖然現(xiàn)在的課堂改革還有很多需要完善和探索，但我相信在這樣的方向下，我們一定會有很多的收獲。 而這些收獲，將會一直影響著我們進(jìn)一步前進(jìn)的路程。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇七
高效課堂主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的。下面小編給大家?guī)硪黄咝дn堂心得體會 ，歡迎閱讀!
我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的.輕松自如，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。
從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細(xì)講。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。
學(xué)習(xí)過后，感慨良多，留下了很多值得思考的問題。思考自己的語言，如何讓他妙趣橫生;思考自己的眼睛，如何讓他傳神豐富;思考自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);思考自己的學(xué)識，讓他猶如涌泉;思考自己的脾氣，讓他逗人喜愛;思考自己的心靈，讓他平和美麗;思考自己的靈魂，讓他崇高圣潔?？傊?，留下的思考太多太多。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇八
隨著時代的進(jìn)步和教育理念的變化，課堂教學(xué)也不斷地在變革中。數(shù)學(xué)老師在面對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點時，也在尋找著更加有效的教學(xué)方法。通過我的多年教學(xué)經(jīng)驗和探究嘗試，我總結(jié)出了以下一些課堂改革心得。
一、注重實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點就是要理解概念和方法。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會講授數(shù)學(xué)知識點并讓學(xué)生背題目，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?shù)學(xué)的理解?，F(xiàn)在，我在數(shù)學(xué)課堂中注重實際操作，通過舉一些物理實例以及實際的應(yīng)用案例來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。同時，通過讓學(xué)生自主嘗試以及組織同學(xué)之間進(jìn)行互動討論，可以讓學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
二、運用多種教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識視野
在課堂中，只有采取多種教學(xué)手段，才能吸引學(xué)生的注意力。我在教學(xué)過程中，喜歡運用多種形式的教學(xué)手段，如PPT、板書、視頻等，通過豐富多彩的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。不僅如此，我還采用多元化的教學(xué)方法，如情境式、操作性、研究性等，以此來幫助學(xué)生打破局限，尋求不同的思路。這樣的探究過程可以開拓學(xué)生們的視野，讓他們對數(shù)學(xué)有更深刻的理解。
三、針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況千差萬別，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識，有些則還處在起步階段。因此，我在課堂上注重針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案。例如，對于需要提高個人自信心的學(xué)生，我通常會給他們布置一些相對容易一些的題目，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣；對于已經(jīng)掌握一些數(shù)學(xué)技巧的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行更加深入的思考，解決更加復(fù)雜的問題，開拓他們的思維空間。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力
數(shù)學(xué)學(xué)科對于創(chuàng)新性的要求比較高，因此在數(shù)學(xué)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法；同時，引導(dǎo)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)研究課程，讓學(xué)生們體驗到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的求知欲望，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
五、注重評估與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
在數(shù)學(xué)課堂中，評估與反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受阻點，并為他們提供反饋，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時，對于老師自身來說，通過聽取學(xué)生的反饋和意見，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
總之，在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行課堂改革，明確目標(biāo)、制定策略、組織實施、及時評估，通過不斷總結(jié)和改進(jìn)來提高教學(xué)效果，這將會產(chǎn)生重大的積極影響，創(chuàng)造更加高效、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇九
近年來，中考數(shù)學(xué)課堂的改革正在逐漸推進(jìn)。而我則是這一改革過程中的一員。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了中考數(shù)學(xué)教育中存在的問題及其重要性。通過不斷的嘗試和實踐，我對于中考數(shù)學(xué)課堂改革有了自己的心得體會。
1. 問題意識是推動改革的第一步
在中考數(shù)學(xué)教育中，一個顯著的問題是過于注重應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教育都過分關(guān)注填鴨式的講授和偏重記憶的觀念灌輸，但卻缺少對數(shù)學(xué)知識的深入探究和實際應(yīng)用。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必須更加關(guān)注學(xué)生的實際需求和問題，去了解他們可能存在的困惑和錯誤，積極探索一種適合他們的教學(xué)方式。
2. 針對性教學(xué)是關(guān)鍵
在針對性教學(xué)方面，數(shù)學(xué)課堂改革體現(xiàn)得尤為明顯。從過去的老師以及筆記為主的授課，到現(xiàn)在的學(xué)生視覺效果為主的教學(xué)，時間不停地推進(jìn)著教學(xué)的改革。而針對性教學(xué)則更是需要我們教師去更多地關(guān)注每一個學(xué)生，知道學(xué)生的需要，實施有針對性的教學(xué)。我們要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，使他們在學(xué)習(xí)中找到自己的方向，找到自己的目標(biāo)。
3. 建立互動性課堂
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以互動性課堂為主的改革方式，有助于縮小學(xué)生與老師的距離，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動。不僅能夠讓老師更容易接受學(xué)生的建議和意見，也能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。因此，在中考數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過建立互動性課堂，促進(jìn)教師與學(xué)生之間更多的交流，讓學(xué)生有更多地與數(shù)學(xué)知識打交道的機(jī)會，使得他們的學(xué)習(xí)效果更好。
4. 立足實際，嘗試創(chuàng)新
中考數(shù)學(xué)課堂改革需要老師富有創(chuàng)造性。生動的教學(xué)方式，配合這個時代的學(xué)生，學(xué)生上課的時候就會產(chǎn)生一種能量。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革對于教師而言需要有很大的創(chuàng)新意識。而這種創(chuàng)新并不是無中生有，在實施創(chuàng)新教學(xué)的過程中，需要緊扣實際教學(xué)需求，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要設(shè)計出對應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。
5. 注重思維訓(xùn)練，貼合考試
中考數(shù)學(xué)教育，除了傳授知識外，還應(yīng)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。而這種思維訓(xùn)練，也應(yīng)該是貼近考試的。數(shù)學(xué)是一門需要極細(xì)心進(jìn)行觀察和思考的學(xué)科，而在考場上，學(xué)生遇到的就是對于解題能力的一個全面的考量。因此，在中考數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在考試中觸類旁通，靈活運用知識來解題。
總之，中考數(shù)學(xué)課堂的改革，既要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，又要針對中考特點，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，使他們能夠掌握更加扎實的數(shù)學(xué)知識，更自信、更從容地應(yīng)對考試。而我們作為一名中考數(shù)學(xué)教師，更要不斷開拓思路，積極探究和實踐中考數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新改革。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革一直是教育界熱議的話題。近期，我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革嘗試，深感這一改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。以下是我對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革心得的體會。
首先，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是機(jī)械的計算和填空，這種形式對學(xué)生來說乏味且沒有挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)則更加注重拓展學(xué)生思維和解題能力，例如要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，或者設(shè)計一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲等。這樣的作業(yè)形式能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)大多是老師布置，學(xué)生機(jī)械地完成，很少有自己思考和解決問題的機(jī)會。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革鼓勵學(xué)生自主思考和獨立解題，例如給出一個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自己編寫解決方法和策略，進(jìn)而完成解題過程。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流。數(shù)學(xué)是一門智力密集型學(xué)科，學(xué)生在解決問題時往往會遇到各種困難和疑惑。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是一個個學(xué)生獨立完成的，缺乏互動和交流。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革則注重學(xué)生之間的合作與交流，例如提供課堂合作討論和互助解題等機(jī)會。通過合作和交流，學(xué)生能夠互相啟發(fā)和幫助，共同解決問題，提高彼此的學(xué)習(xí)效果和成績。
第四，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。數(shù)學(xué)作業(yè)改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，要求學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的問題解決。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生在超市購物時計算商品折扣和找零，或者設(shè)計一些與應(yīng)用數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲等。通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提升他們的實際能力。
最后，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是以完成作業(yè)為目標(biāo)，學(xué)生只注重答案的正確與否，很少深入思考問題解決的過程和方法。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，要求他們注重解題的過程和思考的方法，而非只關(guān)注結(jié)果。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了提升思維能力和解決問題的能力。
總之，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，我們應(yīng)該積極探索和推廣數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的經(jīng)驗和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十一
數(shù)學(xué)教育在當(dāng)今社會發(fā)揮著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是培養(yǎng)人們解決實際問題的必需品，更是一種思維方式和解決問題的知識體系。但是，每年都有許多學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而失去信心并開始抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這時候，數(shù)學(xué)老師需要進(jìn)行課堂改革，嘗試新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這里，我想談?wù)勎易鳛橐幻麛?shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂改革的心得體會。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我非常欣賞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問題。因此，我鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)，并隨時解答他們所提出的問題。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生能夠在自己的思考中培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺，同時也能夠促進(jìn)他們之間的合作。
第三段：組織學(xué)生小組合作
學(xué)生之間的合作對于課堂教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要，我提倡學(xué)生在小組中合作完成數(shù)學(xué)問題，這種方式能夠鼓勵學(xué)生互相幫助、并分享思路，從而更好的了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。我想教給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識，還有一種扎實的數(shù)學(xué)思考方式。我注重細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)在我講解問題時的表述方式、解題時的步驟和學(xué)生們的進(jìn)度等方面。我認(rèn)為教學(xué)中的各個方面都應(yīng)該精益求精。
第五段：積極鼓勵學(xué)生
學(xué)生需要應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。而這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。我積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的強(qiáng)項和弱項，但是只要有足夠的毅力和大量的練習(xí)，每個學(xué)生都有能力掌握數(shù)學(xué)知識并解決任何的數(shù)學(xué)難題。所以， 我積極鼓勵學(xué)生，并盡可能的為他們提供正確的指導(dǎo)和信息，幫助他們實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師扮演著重要的角色。他們需要不斷更新自己的教育方法，并努力鼓勵和激勵學(xué)生。通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，注重細(xì)節(jié)和積極鼓勵學(xué)生，我們可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我們要心懷信念：每個學(xué)生都可以成為數(shù)學(xué)大師！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十二
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但具體付諸于實際行動就不是簡單的一句話了,這不僅是對老師教學(xué)方式的挑戰(zhàn),更是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的責(zé)任。通過教學(xué)實驗以及結(jié)合一些大師的理論進(jìn)行總結(jié)：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題實驗探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。
課改就是要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、注重課程整體的轉(zhuǎn)變。
建構(gòu)科學(xué)理學(xué)、后現(xiàn)代主義哲學(xué)以及多元智能理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心，重視學(xué)生的個人經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)課程實過程中的個人體實現(xiàn)課程政策從“集權(quán)”到“放權(quán)”的轉(zhuǎn)型，課程范式從“科學(xué)中心主義課程”到“社會建構(gòu)中心課程”的轉(zhuǎn)型，教學(xué)規(guī)范從“傳遞中心教學(xué)”到“探究中心教學(xué)”的轉(zhuǎn)型等。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；（新課程改革要求教師不僅是知識的傳授者，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)會掌握知識的方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，“知識既是目的，也是手段”）
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；
新的課程改革由理論走向?qū)嵺`，學(xué)校課程目標(biāo)由過去的重知識和技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；由重個體轉(zhuǎn)向面對全體學(xué)生，由重知識傳授轉(zhuǎn)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該從創(chuàng)新教育著手，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新教育是指通過具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能的教育過程。由此可見，創(chuàng)新教育既是一種全新的教育觀念，也是一種全新的教學(xué)模式。當(dāng)前我國中小學(xué)主要從以下幾方面開展了創(chuàng)新教育活動：
1、更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念;
2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育的思想和方法落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；
3、把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主陣地和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場；
5、為學(xué)生提供創(chuàng)新的時間和空間，設(shè)立學(xué)生教育實踐基地，增加學(xué)生實踐活動的內(nèi)容；
6、實行開放式教育，走教育改革之路；7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐精神和批判精神；
11、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力；
13、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及較強(qiáng)的動手實踐能力；
15、改革現(xiàn)有的教育評價體系（包括對學(xué)校的評價、對教師的評價、對學(xué)生的評價等）；
16、樹立學(xué)生的自信心、自尊心；
17、采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，變師生單向交流為師生雙向或多向交流；
18、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；
19、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性；
20、減少教師授課時間，增加學(xué)生可自由支配的時間。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立思考的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
3、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
4、學(xué)生出現(xiàn)兩級分化。由于運用新的教學(xué)方法，大大培養(yǎng)了一部分學(xué)生的能力，成績突飛猛進(jìn)。而學(xué)困生由于智力、不用心、懶惰、基礎(chǔ)差等原因，其成績越來越差。這類學(xué)生理解能力差，只適合用比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)校每學(xué)期的期末考試主要是看平均分和及格率，于是教師的課堂教學(xué)主要針對學(xué)困生來教學(xué)，新的教學(xué)方法自然被拋之九宵云外。對策：一是培養(yǎng)他們的自信心，學(xué)困生往往缺乏自信，教師讓他們充滿信心，多找他們的閃光點；二是盡量培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，逐步提高；三是注重個別輔導(dǎo)，還可讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助；四是希望學(xué)校能改變一下考核教師的方法，不能一刀切。
5、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、學(xué)校、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會實踐活動，通過學(xué)生的自主探究來獲得知識，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情感。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動，以提高學(xué)習(xí)效率。
德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間，人最需要的東西任然是人,教學(xué)是激發(fā)興趣,形成觀念,傳授知識,培養(yǎng)性格的過程,實際上就是塑造學(xué)生心靈的過程,教育作為一種科學(xué),是以實踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的的,前者指明目的,后者指明途徑、手段以及對教育成就的阻礙”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，去感動學(xué)生，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù)。如在提問、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，達(dá)到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
當(dāng)我們推行新課程改革時，應(yīng)該“古今貫通，中西融合”，既吸取我國教育歷史中的精華，又借鑒國外教育歷史中的優(yōu)秀成果，真正發(fā)揮教育歷史研究的作用。只有這樣，我們的新課程改革才能少走彎路，持久深入地推行下去。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十三
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在導(dǎo)入課堂時，我們首先要考慮的是學(xué)生的興趣和情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一節(jié)課的開始很關(guān)鍵，它可以決定學(xué)生在接下來的課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。本文將介紹我在課堂導(dǎo)入中的心得體會。
第二段：掌握學(xué)生的興趣點
了解學(xué)生的興趣愛好、文化背景和生活經(jīng)驗?zāi)軌蛴兄谝饘W(xué)生的興趣，也能使內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活。在課堂導(dǎo)入中，我們要了解學(xué)生的興趣點，從而選擇恰當(dāng)?shù)睦雍头绞?，例如通過有趣的游戲、視頻或?qū)嶋H的案例來引入知識點，從而更容易獲得學(xué)生的興趣和接受度。
第三段：利用真實的案例吸引注意力
利用真實的案例能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加有興趣地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在課堂導(dǎo)入中，我們可以利用科技資源、網(wǎng)絡(luò)資源或者新聞媒體，選擇生活中的一些實際案例，然后引導(dǎo)學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。例如，在講解解方程時，可以通過爬樓梯的例子，引導(dǎo)學(xué)生去理解和應(yīng)用方程的概念。
第四段：運用情境化教學(xué)
情境化教學(xué)是指通過情境模擬，讓學(xué)生在比較真實的情境下開始學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生參與度，加強(qiáng)學(xué)生的體驗感受，增加學(xué)習(xí)的記憶度和理解深度。在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以利用游戲、戲劇或?qū)嶒灥确绞?，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在學(xué)習(xí)中享受到成就感，提高學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語
在初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中，我們首先要注意學(xué)生的興趣和情感，通過了解學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗，選擇合適的例子和方式來吸引學(xué)生的注意力，并在教學(xué)中運用情境化教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受和理解數(shù)學(xué)知識。只有通過適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生在初中階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十四
作為初中生，我對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著深刻的感悟和心得體會。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)我們邏輯思維能力和解決問題能力的重要場所，而在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將以連貫的五段式，分享我對于如何提高數(shù)學(xué)課堂效率的體會與見解。
首先，在數(shù)學(xué)課堂中，我認(rèn)為積極主動地參與是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課堂并不僅僅是老師講解知識點，而是學(xué)生與老師共同探討和交流的過程。因此，我們應(yīng)該積極地思考和發(fā)言。無論是回答老師的提問，還是和同學(xué)們分享自己的解題思路，都能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力。積極主動地參與，不僅能夠讓我們更好地理解知識點，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，合理的時間規(guī)劃也對于數(shù)學(xué)課堂效率具有重要的作用。在課堂上，我們通常會遇到一些難題，有時候我們會陷入其中難以自拔。這個時候，我們應(yīng)該學(xué)會合理利用時間，避免過度糾結(jié)。如果一個問題超過了一定的時間限制仍然無法解決，我們可以先暫時放棄，繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，并在課后再做進(jìn)一步的思考和總結(jié)。合理的時間規(guī)劃能夠讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不致于耽誤其他知識點的學(xué)習(xí)。
除此之外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要因素。在數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常遇到大量的練習(xí)題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地掌握解題的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該主動預(yù)習(xí)，提前了解即將學(xué)習(xí)的知識點，這樣在上課時就能更快速地理解老師的講解。其次，我們應(yīng)該養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣，將重點和難點整理出來，以便于復(fù)習(xí)和回顧。最后，定期進(jìn)行自測和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，這樣能夠不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
此外，積極利用教具和科技手段也能夠提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新。利用教具和科技手段，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體和形象化，便于學(xué)生理解。比如，通過使用幻燈片、教學(xué)視頻和在線學(xué)習(xí)平臺，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。同時，教具和科技手段還可以幫助學(xué)生更好地掌握問題解決的方法和技巧，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。
最后，老師的教學(xué)方法和學(xué)生之間的良好互動也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要環(huán)節(jié)。老師在數(shù)學(xué)課堂上的角色并不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方法和思維方式。優(yōu)秀的老師能夠因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并靈活運用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時，學(xué)生之間的互動也能夠促進(jìn)知識共享和思想碰撞，拓寬學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，提高數(shù)學(xué)課堂效率對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過積極主動地參與、合理的時間規(guī)劃、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用教具和科技手段以及師生之間的良好互動，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高解題能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。相信只要我們付出努力，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，數(shù)學(xué)教育的改革已經(jīng)成為了全球教育界的發(fā)展趨勢。數(shù)學(xué)課堂改革是一種突破傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式的教學(xué)模式，它注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，推動學(xué)生全面的發(fā)展和學(xué)科素養(yǎng)的提高，是現(xiàn)代教育體系中的一項重要改革。
第二段：談?wù)剶?shù)學(xué)課堂改革的實施情況
在學(xué)校的實施過程中，數(shù)學(xué)課堂改革普遍采用了多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，逐漸把學(xué)生從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的主動學(xué)習(xí)者。在數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計上，除了傳統(tǒng)教學(xué)中基礎(chǔ)知識的講述外，更加注重實際生活問題的應(yīng)用，增加了數(shù)學(xué)與實踐的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實際性。此外，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，如互動圖像、多媒體等被廣泛地應(yīng)用，加強(qiáng)了教學(xué)效果。
第三段：總結(jié)數(shù)學(xué)課堂改革的優(yōu)點
數(shù)學(xué)課堂改革所體現(xiàn)的教育理念和教學(xué)方式，拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂改革使教學(xué)過程更加靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過創(chuàng)新性思維不斷探索解決問題的方法并并找到適合自己的路子，這也為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
第四段：講述數(shù)學(xué)課堂改革的不足之處
數(shù)學(xué)課堂改革也存在一些不足，比如學(xué)生面對的內(nèi)容較多，學(xué)生有時需要在在一定領(lǐng)域的知識范圍內(nèi)自主地設(shè)計課外任務(wù)，學(xué)生的能力和意識的培養(yǎng)需要長期并逐步實現(xiàn)。同時，教師的專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代技術(shù)的水平需要達(dá)到更高水平的要求，同時花費更多的精力和時間來進(jìn)行中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)課堂改革的實施具有重要的意義和價值。它不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和學(xué)科素養(yǎng)。與此同時，數(shù)學(xué)課堂改革也面臨一定的困難和挑戰(zhàn)，需要教師和學(xué)生共同進(jìn)步，對于學(xué)生和社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十六
初中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，是學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)。然而，在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生煩惱于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，記憶量大等問題。模擬課堂已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主流模式，也成為解決學(xué)生煩惱最有效的方法之一。作為一名初中生，我在模擬課堂中獲得了許多收獲和體會。
第二段：模擬課堂引導(dǎo)學(xué)生主動思考
模擬課堂的優(yōu)點之一是能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。教師設(shè)計不同形式的問答環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與，主動思考，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的思維水平。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師多是針對性地講解各類知識，學(xué)生缺乏實踐和反思，教育效果不如模擬課堂。
第三段：模擬課堂帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍
模擬課堂還帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在這種課堂上，充滿互動和活力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和合作精神的同時，也讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力，放松身心，擺脫學(xué)習(xí)的焦慮。
第四段：通過模擬課堂，學(xué)生可以提高解題能力
除了上述優(yōu)點之外，模擬課堂還可以幫助學(xué)生提高解題能力。在模擬課堂中，學(xué)生需要遵循正確的思路和方法去解決問題，分析方法，尋找規(guī)律等系列步驟都是必要的，通過這種模式，學(xué)生的解題能力和思維能力都會不斷得到提高。
第五段：結(jié)語
總之，在模擬課堂中，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高解題能力和思維水平，從而更好地應(yīng)對考試。教育部門和學(xué)校也應(yīng)該更加注重模擬課堂等教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加全面的教育。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十七
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時期，掌握好數(shù)學(xué)知識知識十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會”，接下來將從五個方面講述我的體會。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要認(rèn)真聽講，對于初中階段的學(xué)生來說尤為重要。老師在課堂上會講解知識點，講解過程中也會總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會錯過這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時還要學(xué)會調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補缺。筆記不僅可以幫助我們在課堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識點，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識點，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問題，互相交流。通過討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問題記錄下來，這些步驟都是為了更好地掌握知識點，更好地理解數(shù)學(xué)。同時，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項技能，通過我的體會，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個方面來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十八
具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的改革，要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的教育;語文教學(xué)方法上的改革，要堅持聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，處理好講授與練習(xí)、學(xué)習(xí)與運用、點撥與討論的辯證關(guān)系;要堅持學(xué)以致用，實現(xiàn)知識向能力的'不斷遷移。
學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)該只看作是單純的傳授知識，而應(yīng)突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自己去主動學(xué)習(xí)，經(jīng)過思考、生疑、答疑、創(chuàng)造等學(xué)習(xí)過程，才能使他們理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)動力。教師應(yīng)充分了解本班學(xué)生的學(xué)情，營造學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，有目的有計劃有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，適時引導(dǎo)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力遷移。
初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如：認(rèn)識3500個左右常用漢字;九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上;背誦優(yōu)秀詩文80篇。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差，在語文教學(xué)中要切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用。
孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我認(rèn)為興趣是最好的老師。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生利用課余時間多讀好書。要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的見解，激活他們創(chuàng)新的欲望，讓學(xué)生主動去求知。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。所以作為語文老師，要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，鼓勵他們積極地去發(fā)現(xiàn)問題并及時給予他們學(xué)習(xí)方法上的點撥，做一個優(yōu)秀的引路人。
相信，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我校的語文教學(xué)能再上一個新臺階!
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十九
作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直在思考如何讓我的課堂更加生動、有趣、有意義。在教學(xué)中，我不斷探索創(chuàng)新，不斷尋找合適的方式來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。在不斷的實踐中，我逐漸認(rèn)識到，要讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，課堂改革是關(guān)鍵。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力
為了讓數(shù)學(xué)課堂更加生動、有趣，我積極采用引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動性，參與課堂教學(xué)。由于數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，我經(jīng)常通過實際生活中的例子和有趣的情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂上，我時常向?qū)W生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、解決問題，讓學(xué)生在實踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。幫助學(xué)生培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的意識和能力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是課堂改革的重要任務(wù)。
第三段：個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展
不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，我一直致力于推行個性化教學(xué)，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生通過交流和互動提升自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我還積極采用多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐性的探究活動，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)知識的神奇和魅力，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：充分利用現(xiàn)代科技手段，拓展課堂信息化教學(xué)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，利用現(xiàn)代科技手段拓展課堂的信息化教學(xué)已成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的一個趨勢。在基礎(chǔ)課程中，我經(jīng)常使用數(shù)學(xué)軟件教學(xué)，讓學(xué)生參與到交互式學(xué)習(xí)中。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)、微信等社交媒體，開展課后互動交流，幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)中的問題，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。信息化教學(xué)可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供新的可能性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的便捷和樂趣。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，對于學(xué)生來說有時會感到枯燥乏味。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們有責(zé)任去創(chuàng)造更加生動、有趣、有意義的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂改革中，我們可以采取引導(dǎo)式教學(xué)，推行個性化教學(xué)，充分利用現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加充實、有趣、有價值。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十
初中數(shù)學(xué)課堂競賽是一項常見的考試形式，也是學(xué)生在課堂中鍛煉自己數(shù)學(xué)能力的好機(jī)會。競賽中不僅考驗了學(xué)生的知識水平，更考驗了學(xué)生的應(yīng)試能力和思維能力。在我自己參加過數(shù)學(xué)課堂競賽后，我獲得了一些收獲和體會，下面我將分享給大家。
第二段：參賽準(zhǔn)備
參賽準(zhǔn)備是比賽中最重要的環(huán)節(jié)之一。首先是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。我會花一定的時間復(fù)習(xí)自己不熟悉的知識點，并將重點難點記在筆記本上。其次，還需要積累大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我會在教材中找出一些例題，對它們進(jìn)行分析，找出規(guī)律，再嘗試使用類似的方法解決其他問題。最后，準(zhǔn)備好工具，如筆、尺、計算器等。這些對于參賽者來說都是基本工具，可以提高效率和準(zhǔn)確度。
第三段：比賽中心態(tài)
比賽前心態(tài)對于比賽結(jié)果有重要影響。首先，我會盡量保持冷靜，不要過于緊張。其次，要有自信。自信和心態(tài)是密切相關(guān)的，有了自信，才能更加果敢地進(jìn)行答題。最后，要有耐心。比賽中的問題不會全部都是易解問題，有的可能是需要耐心思考才能得出答案的。千萬不要急躁，細(xì)致入微地去分析問題，相信自己能夠取得好成績。
第四段：過程中的技巧
除了積累知識和調(diào)整心態(tài)外，還需要在比賽過程中掌握一些答題技巧。首先，要認(rèn)真審題，將問題理解透徹。其次，合理選擇解題順序，先做簡單的題目，再去嘗試難度更大的題目。最后，注意標(biāo)注過程，寫好步驟，方便檢查答案或者在后期回答疑問時展示思路。
第五段：總結(jié)與收獲
經(jīng)過這段時間的參賽經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂競賽不僅僅是一次考試，更是一次優(yōu)秀的綜合素質(zhì)鍛煉。從復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、準(zhǔn)備工具、心理調(diào)整、實戰(zhàn)經(jīng)驗到應(yīng)對策略，每一個環(huán)節(jié)都需要我們的認(rèn)真思考和努力實踐。雖然參加的每次比賽結(jié)果不總是令人滿意，但是所有的付出和努力都是值得的。正是這種不懈的努力，使我掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，更提高了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)歷會對我產(chǎn)生積極的影響。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十一
初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，通過讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在我使用這種教學(xué)模式的過程中，我感受到了許多好處。
首先，翻轉(zhuǎn)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，許多學(xué)生在老師的講解過程中無法跟上進(jìn)度，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。但是通過課堂翻轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)時間更加自由，學(xué)生可以按照自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握好知識點后再來參與課堂的討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，翻轉(zhuǎn)課堂能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)課堂模式中，學(xué)生被動聽講，容易產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。而在課堂翻轉(zhuǎn)模式中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣得到極大的滿足，教學(xué)效果也會更好。
再次，翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和自主思考的時間增加了，讓學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和自我探究的習(xí)慣。學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中扮演更主動的角色，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自我的能力。
最后，翻轉(zhuǎn)課堂還能夠促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，可以在課堂中進(jìn)行交流和探討，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并且相互鼓勵，共同進(jìn)步。這種合作探究的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種非常有益的教學(xué)模式，通過它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。它為教育的發(fā)展帶來了新思路，也讓課堂變得更加生動、積極和富有活力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十二
初中數(shù)學(xué)課程相對來說較為重要，是建立學(xué)生數(shù)學(xué)背景知識、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。而模擬課堂作為一種新型教學(xué)方法，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上注重互動與交流，讓學(xué)生大膽發(fā)言、自由探討、主動貢獻(xiàn)，得到了越來越多教師和學(xué)生的認(rèn)可和推崇。
次段：課堂實踐解讀
在模擬教學(xué)過程中，學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳授知識的桎梏，自主發(fā)揮閱讀和推理能力。一些難點問題，通過互相啟發(fā)、合力攻克，效果十分明顯。而教師充當(dāng)?shù)氖禽o導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，在有限的課堂時間內(nèi)，通過引出問題、激發(fā)討論、指導(dǎo)答疑等方式，實現(xiàn)學(xué)生的知識遞進(jìn)式掌握，可以更好地滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。
第三段：行之有效的教學(xué)實踐
一些數(shù)學(xué)難點，聽著老師講完了并不容易理解。通過模擬教學(xué)的方式，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生自己去思考、研究，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方式。尤其是在學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)感到困難時，模擬課堂可以使學(xué)生在輕松活潑、互動交流的氛圍中從不同角度思考問題，快速掌握基本知識點和解題技巧。
第四段：多樣化的教學(xué)效果
人的學(xué)習(xí)方法和接受信息的途徑是多樣的，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中難以照顧每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而模擬教學(xué)方法可以通過組織小組互動和開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，充分滿足每個學(xué)生成長成熟的需求，獲得高效的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，初中數(shù)學(xué)模擬課堂的教學(xué)方法已受到越來越多教師和學(xué)生的歡迎，其主要作用在于改變單向傳授的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，正向影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷優(yōu)化掌握數(shù)學(xué)知識的過程。在未來的教學(xué)實踐中，我們還應(yīng)該從更廣闊的視野、更整體化的思維、更多元化的授課和學(xué)習(xí)方式等方面著手，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十三
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評價作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)和探索，我對初中數(shù)學(xué)課堂評價形式和方法有了一些心得體會。
第二段：合理使用寫作評價（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作評價。通過書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，同時也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評價過程中，我注重學(xué)生的思路和解題過程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評價（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問題的解答。在評價時，除了個人答題情況的評估，我還會評價小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評價學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評價他們在集體中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評價方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評價方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會采用口頭回答、展示報告、肢體表演等形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并通過互相學(xué)習(xí)來提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵學(xué)生（200字）
在課堂評價中，積極反饋和鼓勵學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時給予學(xué)生正確的評價和鼓勵，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時，我也會通過善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評價中，我也會針對學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評價能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評價、倡導(dǎo)小組合作評價、多樣化的評價方式以及積極反饋和鼓勵學(xué)生是我對于初中數(shù)學(xué)課堂評價的一些心得體會。這些實踐經(jīng)驗不僅有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評價方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇一
課堂改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的一個熱點。它提倡學(xué)生主動參與、創(chuàng)造性思維、自主學(xué)習(xí)和互動交流。在課堂改革措施的實施中，學(xué)會理解和掌握如何正確地運用知識，不是單純地灌輸、儲存知識點，而是通過主動思考對問題的認(rèn)識和解決問題的能力，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。因此，如何推動課堂改革，成了當(dāng)下重要的任務(wù)。
二、新的角度
我覺得，從學(xué)生個體出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，懷抱探究精神是推動課堂改革的關(guān)鍵因素。在我的初中生涯中，經(jīng)歷過多次的教學(xué)實踐和改革，我的理解是，課堂改革的根本目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓課堂變得更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到進(jìn)一步提高。因此，對課堂改革的探究不能只是表面上的行為，而是需要從更深層次去理解和反思。
三、學(xué)生主體建構(gòu)
課堂改革，必須讓學(xué)生成為主體建構(gòu)者。因為只有學(xué)生自己能夠把知識點融會貫通，發(fā)揮出最大的效用。在課堂中，教師應(yīng)該發(fā)揮更多的引發(fā)思考、引導(dǎo)探究的作用，而不是給學(xué)生“規(guī)定”思考模式和行動方式。我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解多種學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)自覺性，在極度自由的環(huán)境中自我批判和自我審視，而非固定思維和死板行為。
四、建設(shè)學(xué)習(xí)社區(qū)
學(xué)生應(yīng)該成為課堂的學(xué)習(xí)社區(qū)成員，共同探討、交流學(xué)習(xí)體驗，創(chuàng)造一個集體性知識、學(xué)術(shù)和文化追求的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓這個很容易實現(xiàn)，因為它讓學(xué)生可以在任何時間、任何地方交流思考，探討問題。對于推動課堂改革，我們可以讓這種環(huán)境盡可能地貼近學(xué)生自身的需求，和實際生活經(jīng)驗有關(guān)，而非只是一個單向管道。
五、激勵和鼓勵
課堂改革的成功還需要激勵學(xué)生，激發(fā)他們獨立思考的能力和自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在合適的時間、合適的環(huán)境下表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，鼓勵和贊賞學(xué)生不僅提高了學(xué)生的自尊心和自信心，同時也能夠幫助相鄰的學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。在這種環(huán)境中，學(xué)生公開表達(dá)對知識的理解和疑問，讓教學(xué)過程更加透明、公開和互動化，也更有利于學(xué)生進(jìn)一步提高自己的能力和興趣。
結(jié)語
課堂改革不是一蹴而就的過程，它需要與時俱進(jìn)的教師和學(xué)生，還需要各種支持機(jī)制的進(jìn)一步完善。在課堂中教師找到更加有效的方法，而學(xué)生則盡可能地成為更好的學(xué)習(xí)者，最終才能讓課堂改革的目標(biāo)真正實現(xiàn)。希望我的這篇文章能夠讓更多的人認(rèn)識到這個問題的重要性，一起為課堂改革努力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二
自全球疫情爆發(fā)以來，學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了很大改變。課堂教學(xué)不再是唯一的學(xué)習(xí)方式，異地上課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這種情況下，對課堂改革的思考和探索成為教育工作者和學(xué)生普遍關(guān)注的焦點。在初中這一階段，對課堂改革的體驗和反思也愈發(fā)重要。
第二段：思考
對于初中生來說，課堂改革的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。這需要更深思熟慮的教學(xué)方法和更具挑戰(zhàn)性的課程設(shè)計。例如，通過使用多媒體設(shè)備、配備課外閱讀材料和營造教學(xué)游戲化氛圍等方式，可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容并提高參與度。此外，在課程設(shè)置方面，課堂改革還包括教師掌握教學(xué)計劃的重要性，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。
第三段：實踐
在實際的課堂實踐中，我體會到了課堂改革對學(xué)生的積極意義。例如，在生物課上，老師通過展示多媒體設(shè)備上的3D人體系統(tǒng)，使我們更好地了解人體結(jié)構(gòu)和功能；在語文課中，老師要求我們開放閱讀，自主選擇書籍和主題討論并分享閱讀感受。這些新的教學(xué)方式和課堂氛圍增加了我們的主動性和參與度，使我們對學(xué)習(xí)更有熱情。
第四段:意義
對于初中生來說，課堂改革的成功實踐有著重要的意義。首先，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性和參與度。其次，它可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。最后，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，使他們更愿意探索和嘗試新的領(lǐng)域。
第五段：結(jié)尾
總的來說，課堂改革作為一種持續(xù)的教育探索和實踐，對初中學(xué)生來說具有重要的意義。只有通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和課程設(shè)置，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，幫助他們成為更加積極和自信的學(xué)習(xí)者。在未來的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視課堂改革，繼續(xù)探索新的創(chuàng)新教學(xué)方法和課程設(shè)計，為學(xué)生成長提供更好的環(huán)境和機(jī)會。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇三
近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已成為教育領(lǐng)域熱門話題。在我國中等教育階段，中考數(shù)學(xué)的課堂改革也在初步開展，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在實踐中，我深刻感受到新的數(shù)學(xué)課堂改革理念的影響和好處。
首先，課堂變得更加活躍生動。教師開始使用互動式的教育方式，通過提問、討論、實例講解等多種形式，使得學(xué)生在課堂上獲得了更多的經(jīng)驗和啟示，提高了課堂的互動性和生動性。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)會考前幾節(jié)課，我們可以使用情境設(shè)定，讓學(xué)生輪流扮演考試官和考試者的角色，使得學(xué)生能夠更好地理解試卷出題者的意圖和考試的技巧，提高應(yīng)對考試的能力。
其次，學(xué)生的主動性得到了極大提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過于注重理論知識的灌輸，顯得過于固化和呆滯，難以激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的主動性和掌握能力。例如，在講解解題步驟時，我們不再直接傳授步驟，而是通過教授問題、提供案例、指導(dǎo)方法，讓學(xué)生理解步驟的真正含義和實際應(yīng)用，從而提高步驟的可操作性和可延續(xù)性。
再次，學(xué)生的交流能力和合作精神也得到了提高。傳統(tǒng)教育模式強(qiáng)調(diào)個人主義和競爭意識，往往容易讓學(xué)生流于形式化的競爭和成績導(dǎo)向的追逐，而新型數(shù)學(xué)課堂改革通過強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和交流溝通的重要性，提高了學(xué)生的合作精神和交流能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊需要協(xié)同工作和相互討論，通過相互借鑒和協(xié)作，提高整個團(tuán)隊的水平和成就感。
最后，實際效果得到了肯定和認(rèn)可。在新型數(shù)學(xué)課堂改革的實施過程中，學(xué)生和家長紛紛反映，他們受益匪淺，深刻感受到中學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新和提高。同時，從教育質(zhì)量的角度來看，新型課堂教學(xué)方法可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的解決問題的能力和學(xué)習(xí)興趣，增加他們的自信心和自尊心，同時盡可能地避免知識和能力的“分流”，這也為今后的課程改革提供了重要的方向性指導(dǎo)。
總之，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革是一項必要的舉措，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，提升解決問題的能力和興趣，增強(qiáng)他們的交流能力和合作精神，最終實現(xiàn)整個教育質(zhì)量的提高。因此，我們需要不斷深入探究新型數(shù)學(xué)課堂改革的方法和理論，不斷擴(kuò)大其推廣和影響，形成更為完備和科學(xué)的中學(xué)數(shù)學(xué)教育體系。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇四
數(shù)學(xué)是一門對很多學(xué)生來說難度較大的學(xué)科，而數(shù)學(xué)課堂作業(yè)一直被認(rèn)為是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。然而，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還存在一些問題，如重復(fù)乏味、應(yīng)試導(dǎo)向等。在對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)進(jìn)行改革的過程中，筆者逐漸意識到了培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和探究精神的重要性，通過鼓勵學(xué)生思考、合作探討和自主解決問題等方式，改變了以往的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這次改革讓我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要意義，同時也使我意識到了自己在教學(xué)過程中的不足之處，需要進(jìn)一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標(biāo)和動機(jī)、改革的實施過程、改革的效果和體會等方面來進(jìn)行詳述與分析。
首先，我進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的目標(biāo)和動機(jī)主要有兩方面。首先，我希望通過改革能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡單的重復(fù)乏味的計算題，讓學(xué)生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動有趣的實際應(yīng)用題和探究性問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)的魅力。其次，我希望通過改革能夠促使學(xué)生之間形成合作探討和互助互動的氛圍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學(xué)生單獨完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機(jī)會。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
接下來，我將具體介紹一下改革的實施過程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實際應(yīng)用題和探究性問題，并將其分成幾個適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過引導(dǎo)問題和講解方法來進(jìn)行一次導(dǎo)入，讓學(xué)生對問題有初步的了解和思考。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)和思考，尋找問題的解決思路和方法。在這個過程中，我不僅鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導(dǎo)。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的總結(jié)和展示，讓學(xué)生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來的效果和學(xué)生的變化。首先，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味的學(xué)科。他們通過解決實際應(yīng)用題和探究性問題，感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。其次，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，不再局限于老師的教導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠主動思考問題，提出和解決問題的方法和思路。他們通過小組討論和合作解題，不僅能夠提高個人的解題能力，還能夠從他人的解題過程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。
通過這次改革，我收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力的途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計和布置，確保每個作業(yè)都能起到實際的指導(dǎo)和鍛煉作用。其次，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導(dǎo)和評價方面的不夠科學(xué)和具體。因此，我會進(jìn)一步探索和完善自己的教學(xué)方式和方法，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革是一項重要而必要的工作。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，改變以往的教學(xué)模式，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在改革的過程中，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)對學(xué)生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會和教訓(xùn)。相信通過不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇五
數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科，作為學(xué)生，我們每天都要完成大量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學(xué)作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術(shù)上，缺少足夠貼近實際生活和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動下，我校逐漸改變了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實踐，我收獲頗多，深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學(xué)課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識點和強(qiáng)化練習(xí)。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會鼓勵我們思考一下如何讓所學(xué)的知識更好地應(yīng)用于日常生活。通過培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作一種死記硬背的機(jī)械動作，而是變成了一個可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學(xué)方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會引導(dǎo)我們參與一些數(shù)學(xué)拓展活動，如數(shù)學(xué)建模比賽和數(shù)學(xué)考察。這些活動可以幫助我們更好地理解并運用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革后，我對數(shù)學(xué)的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學(xué)很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學(xué)并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會有所收獲。作業(yè)不再只是考驗我記憶和計算能力的工具，而是一個展示自己價值和能力的平臺。
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的實施也讓我學(xué)到了很多實用的技能和方法。通過分析和解決實際問題，我掌握了數(shù)學(xué)的應(yīng)用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。同時，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只有主動參與和深入思考，才能真正掌握知識并取得進(jìn)步。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性，改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學(xué)方法和參與實際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學(xué)的興趣和自信心，并學(xué)到了實用的技能和方法。數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的成功實施，不僅為我們的數(shù)學(xué)教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇六
第二段：課堂改革所帶來的變化
首先，課堂改革讓我們學(xué)習(xí)更加自由。老師們更加鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維能力，用更加靈活的方法讓我們學(xué)習(xí)知識。比如，學(xué)生可以通過討論、小組講解等方式來學(xué)習(xí)，而不僅僅是死記硬背。其次，課堂變得更加互動。老師們通過更加活躍的課堂氛圍將學(xué)生的參與度提高了許多。而學(xué)生也可以在這種氛圍中交流和互動，快速提升自身才能和素養(yǎng)。
第三段：課堂改革下我們的學(xué)習(xí)體驗
這些改變已經(jīng)讓我有了很多不同以往的學(xué)習(xí)體驗。以前，我們在課堂上的體驗很單調(diào)，聽講、筆記、復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，我們可以深入地探究知識，學(xué)習(xí)的方式更加自由、靈活。而這些風(fēng)格的改變，一定程度地激發(fā)了我對知識的熱愛，讓我對許多領(lǐng)域的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：課堂改革對未來的影響
當(dāng)我思考未來，我相信課堂改革的重要作用只會更加體現(xiàn)。在實際生活中，創(chuàng)新產(chǎn)生了許多新型的工作，為此學(xué)校也需要配合這樣的變化去構(gòu)建一個更加實用的課堂。
第五段：總結(jié)，我的感受
課堂改革的進(jìn)展給我們帶來了很多的變化和充電，這可以說成是一個全民的機(jī)會。雖然現(xiàn)在的課堂改革還有很多需要完善和探索，但我相信在這樣的方向下，我們一定會有很多的收獲。 而這些收獲，將會一直影響著我們進(jìn)一步前進(jìn)的路程。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇七
高效課堂主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應(yīng)局勢發(fā)展的。下面小編給大家?guī)硪黄咝дn堂心得體會 ，歡迎閱讀!
我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓老師講的.輕松自如，學(xué)生學(xué)得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學(xué)生才不會有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚。
從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生達(dá)到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細(xì)講。
課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。
學(xué)習(xí)過后，感慨良多，留下了很多值得思考的問題。思考自己的語言，如何讓他妙趣橫生;思考自己的眼睛，如何讓他傳神豐富;思考自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);思考自己的學(xué)識，讓他猶如涌泉;思考自己的脾氣，讓他逗人喜愛;思考自己的心靈，讓他平和美麗;思考自己的靈魂，讓他崇高圣潔?？傊?，留下的思考太多太多。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇八
隨著時代的進(jìn)步和教育理念的變化，課堂教學(xué)也不斷地在變革中。數(shù)學(xué)老師在面對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點時，也在尋找著更加有效的教學(xué)方法。通過我的多年教學(xué)經(jīng)驗和探究嘗試，我總結(jié)出了以下一些課堂改革心得。
一、注重實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點就是要理解概念和方法。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會講授數(shù)學(xué)知識點并讓學(xué)生背題目，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?shù)學(xué)的理解?，F(xiàn)在，我在數(shù)學(xué)課堂中注重實際操作，通過舉一些物理實例以及實際的應(yīng)用案例來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。同時，通過讓學(xué)生自主嘗試以及組織同學(xué)之間進(jìn)行互動討論，可以讓學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
二、運用多種教學(xué)手段，拓寬學(xué)生知識視野
在課堂中，只有采取多種教學(xué)手段，才能吸引學(xué)生的注意力。我在教學(xué)過程中，喜歡運用多種形式的教學(xué)手段，如PPT、板書、視頻等，通過豐富多彩的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。不僅如此，我還采用多元化的教學(xué)方法，如情境式、操作性、研究性等，以此來幫助學(xué)生打破局限，尋求不同的思路。這樣的探究過程可以開拓學(xué)生們的視野，讓他們對數(shù)學(xué)有更深刻的理解。
三、針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況千差萬別，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)知識，有些則還處在起步階段。因此，我在課堂上注重針對不同學(xué)生制定個性化教學(xué)方案。例如，對于需要提高個人自信心的學(xué)生，我通常會給他們布置一些相對容易一些的題目，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣；對于已經(jīng)掌握一些數(shù)學(xué)技巧的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行更加深入的思考，解決更加復(fù)雜的問題，開拓他們的思維空間。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力
數(shù)學(xué)學(xué)科對于創(chuàng)新性的要求比較高，因此在數(shù)學(xué)課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法；同時，引導(dǎo)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)研究課程，讓學(xué)生們體驗到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們的求知欲望，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
五、注重評估與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
在數(shù)學(xué)課堂中，評估與反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的受阻點，并為他們提供反饋，幫助他們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時，對于老師自身來說，通過聽取學(xué)生的反饋和意見，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。
總之，在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行課堂改革，明確目標(biāo)、制定策略、組織實施、及時評估，通過不斷總結(jié)和改進(jìn)來提高教學(xué)效果，這將會產(chǎn)生重大的積極影響，創(chuàng)造更加高效、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，并提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇九
近年來，中考數(shù)學(xué)課堂的改革正在逐漸推進(jìn)。而我則是這一改革過程中的一員。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了中考數(shù)學(xué)教育中存在的問題及其重要性。通過不斷的嘗試和實踐，我對于中考數(shù)學(xué)課堂改革有了自己的心得體會。
1. 問題意識是推動改革的第一步
在中考數(shù)學(xué)教育中，一個顯著的問題是過于注重應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求。很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教育都過分關(guān)注填鴨式的講授和偏重記憶的觀念灌輸，但卻缺少對數(shù)學(xué)知識的深入探究和實際應(yīng)用。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們必須更加關(guān)注學(xué)生的實際需求和問題，去了解他們可能存在的困惑和錯誤，積極探索一種適合他們的教學(xué)方式。
2. 針對性教學(xué)是關(guān)鍵
在針對性教學(xué)方面，數(shù)學(xué)課堂改革體現(xiàn)得尤為明顯。從過去的老師以及筆記為主的授課，到現(xiàn)在的學(xué)生視覺效果為主的教學(xué)，時間不停地推進(jìn)著教學(xué)的改革。而針對性教學(xué)則更是需要我們教師去更多地關(guān)注每一個學(xué)生，知道學(xué)生的需要，實施有針對性的教學(xué)。我們要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，使他們在學(xué)習(xí)中找到自己的方向，找到自己的目標(biāo)。
3. 建立互動性課堂
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以互動性課堂為主的改革方式，有助于縮小學(xué)生與老師的距離，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動。不僅能夠讓老師更容易接受學(xué)生的建議和意見，也能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。因此，在中考數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過建立互動性課堂，促進(jìn)教師與學(xué)生之間更多的交流，讓學(xué)生有更多地與數(shù)學(xué)知識打交道的機(jī)會，使得他們的學(xué)習(xí)效果更好。
4. 立足實際，嘗試創(chuàng)新
中考數(shù)學(xué)課堂改革需要老師富有創(chuàng)造性。生動的教學(xué)方式，配合這個時代的學(xué)生，學(xué)生上課的時候就會產(chǎn)生一種能量。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革對于教師而言需要有很大的創(chuàng)新意識。而這種創(chuàng)新并不是無中生有，在實施創(chuàng)新教學(xué)的過程中，需要緊扣實際教學(xué)需求，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要設(shè)計出對應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力。
5. 注重思維訓(xùn)練，貼合考試
中考數(shù)學(xué)教育，除了傳授知識外，還應(yīng)注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。而這種思維訓(xùn)練，也應(yīng)該是貼近考試的。數(shù)學(xué)是一門需要極細(xì)心進(jìn)行觀察和思考的學(xué)科，而在考場上，學(xué)生遇到的就是對于解題能力的一個全面的考量。因此，在中考數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)該注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在考試中觸類旁通，靈活運用知識來解題。
總之，中考數(shù)學(xué)課堂的改革，既要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，又要針對中考特點，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，使他們能夠掌握更加扎實的數(shù)學(xué)知識，更自信、更從容地應(yīng)對考試。而我們作為一名中考數(shù)學(xué)教師，更要不斷開拓思路，積極探究和實踐中考數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新改革。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革一直是教育界熱議的話題。近期，我參與了學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革嘗試，深感這一改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。以下是我對數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革心得的體會。
首先，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是機(jī)械的計算和填空，這種形式對學(xué)生來說乏味且沒有挑戰(zhàn)性。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)則更加注重拓展學(xué)生思維和解題能力，例如要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，或者設(shè)計一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲等。這樣的作業(yè)形式能夠讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)大多是老師布置，學(xué)生機(jī)械地完成，很少有自己思考和解決問題的機(jī)會。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革鼓勵學(xué)生自主思考和獨立解題，例如給出一個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自己編寫解決方法和策略，進(jìn)而完成解題過程。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的獨立思考和解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流。數(shù)學(xué)是一門智力密集型學(xué)科，學(xué)生在解決問題時往往會遇到各種困難和疑惑。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是一個個學(xué)生獨立完成的，缺乏互動和交流。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革則注重學(xué)生之間的合作與交流，例如提供課堂合作討論和互助解題等機(jī)會。通過合作和交流，學(xué)生能夠互相啟發(fā)和幫助，共同解決問題，提高彼此的學(xué)習(xí)效果和成績。
第四，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。數(shù)學(xué)作業(yè)改革強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，要求學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的問題解決。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生在超市購物時計算商品折扣和找零，或者設(shè)計一些與應(yīng)用數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲等。通過這樣的實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提升他們的實際能力。
最后，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。過去的數(shù)學(xué)作業(yè)往往是以完成作業(yè)為目標(biāo)，學(xué)生只注重答案的正確與否，很少深入思考問題解決的過程和方法。而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式，要求他們注重解題的過程和思考的方法，而非只關(guān)注結(jié)果。通過這樣的作業(yè)形式，學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了提升思維能力和解決問題的能力。
總之，數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極影響。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生與他人的合作與交流，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。因此，我們應(yīng)該積極探索和推廣數(shù)學(xué)課堂作業(yè)改革的經(jīng)驗和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十一
數(shù)學(xué)教育在當(dāng)今社會發(fā)揮著越來越重要的角色。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是培養(yǎng)人們解決實際問題的必需品，更是一種思維方式和解決問題的知識體系。但是，每年都有許多學(xué)生因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而失去信心并開始抵觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這時候，數(shù)學(xué)老師需要進(jìn)行課堂改革，嘗試新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在這里，我想談?wù)勎易鳛橐幻麛?shù)學(xué)老師進(jìn)行課堂改革的心得體會。
第二段：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
作為一名數(shù)學(xué)老師，我非常欣賞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)概念和解決數(shù)學(xué)問題。因此，我鼓勵學(xué)生在課堂上自學(xué)，并隨時解答他們所提出的問題。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生能夠在自己的思考中培養(yǎng)數(shù)學(xué)感覺，同時也能夠促進(jìn)他們之間的合作。
第三段：組織學(xué)生小組合作
學(xué)生之間的合作對于課堂教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要，我提倡學(xué)生在小組中合作完成數(shù)學(xué)問題，這種方式能夠鼓勵學(xué)生互相幫助、并分享思路，從而更好的了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
第四段：注重細(xì)節(jié)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。我想教給學(xué)生的不僅僅是數(shù)學(xué)知識，還有一種扎實的數(shù)學(xué)思考方式。我注重細(xì)節(jié)，這體現(xiàn)在我講解問題時的表述方式、解題時的步驟和學(xué)生們的進(jìn)度等方面。我認(rèn)為教學(xué)中的各個方面都應(yīng)該精益求精。
第五段：積極鼓勵學(xué)生
學(xué)生需要應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。而這就是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。我積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的強(qiáng)項和弱項，但是只要有足夠的毅力和大量的練習(xí)，每個學(xué)生都有能力掌握數(shù)學(xué)知識并解決任何的數(shù)學(xué)難題。所以， 我積極鼓勵學(xué)生，并盡可能的為他們提供正確的指導(dǎo)和信息，幫助他們實現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)夢想。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師扮演著重要的角色。他們需要不斷更新自己的教育方法，并努力鼓勵和激勵學(xué)生。通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作，注重細(xì)節(jié)和積極鼓勵學(xué)生，我們可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 并提高他們的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我們要心懷信念：每個學(xué)生都可以成為數(shù)學(xué)大師！
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十二
新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但具體付諸于實際行動就不是簡單的一句話了,這不僅是對老師教學(xué)方式的挑戰(zhàn),更是對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的責(zé)任。通過教學(xué)實驗以及結(jié)合一些大師的理論進(jìn)行總結(jié)：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準(zhǔn)備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準(zhǔn)。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的面前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出問題實驗探索引導(dǎo)觀察分析推理得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。傳統(tǒng)的教師泛泛而講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的討論式，合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，還應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。
課改就是要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具；又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科與日常生活，生產(chǎn)密切相關(guān)，要使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實世界中抽象出幾何模型的的過程。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。具體做法是：
1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、注重課程整體的轉(zhuǎn)變。
建構(gòu)科學(xué)理學(xué)、后現(xiàn)代主義哲學(xué)以及多元智能理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心，重視學(xué)生的個人經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)課程實過程中的個人體實現(xiàn)課程政策從“集權(quán)”到“放權(quán)”的轉(zhuǎn)型，課程范式從“科學(xué)中心主義課程”到“社會建構(gòu)中心課程”的轉(zhuǎn)型，教學(xué)規(guī)范從“傳遞中心教學(xué)”到“探究中心教學(xué)”的轉(zhuǎn)型等。
3、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變
（1）、教師角色的轉(zhuǎn)變；（新課程改革要求教師不僅是知識的傳授者，而且更重要的是讓學(xué)生學(xué)會掌握知識的方法，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，“知識既是目的，也是手段”）
（2）、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；
（3）、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；
新的課程改革由理論走向?qū)嵺`，學(xué)校課程目標(biāo)由過去的重知識和技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一；由重個體轉(zhuǎn)向面對全體學(xué)生，由重知識傳授轉(zhuǎn)向重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長。要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，我們應(yīng)該從創(chuàng)新教育著手，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新教育是指通過具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能的教育過程。由此可見，創(chuàng)新教育既是一種全新的教育觀念，也是一種全新的教學(xué)模式。當(dāng)前我國中小學(xué)主要從以下幾方面開展了創(chuàng)新教育活動：
1、更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念;
2、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將創(chuàng)新教育的思想和方法落實到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；
3、把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主陣地和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場；
5、為學(xué)生提供創(chuàng)新的時間和空間，設(shè)立學(xué)生教育實踐基地，增加學(xué)生實踐活動的內(nèi)容；
6、實行開放式教育，走教育改革之路；7、利用現(xiàn)代教學(xué)手段開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐精神和批判精神；
11、重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力；
13、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)及較強(qiáng)的動手實踐能力；
15、改革現(xiàn)有的教育評價體系（包括對學(xué)校的評價、對教師的評價、對學(xué)生的評價等）；
16、樹立學(xué)生的自信心、自尊心；
17、采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，變師生單向交流為師生雙向或多向交流；
18、變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；
19、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性；
20、減少教師授課時間，增加學(xué)生可自由支配的時間。
1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師認(rèn)識到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立思考的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
2、數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
3、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間，提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
4、學(xué)生出現(xiàn)兩級分化。由于運用新的教學(xué)方法，大大培養(yǎng)了一部分學(xué)生的能力，成績突飛猛進(jìn)。而學(xué)困生由于智力、不用心、懶惰、基礎(chǔ)差等原因，其成績越來越差。這類學(xué)生理解能力差，只適合用比較傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)校每學(xué)期的期末考試主要是看平均分和及格率，于是教師的課堂教學(xué)主要針對學(xué)困生來教學(xué)，新的教學(xué)方法自然被拋之九宵云外。對策：一是培養(yǎng)他們的自信心，學(xué)困生往往缺乏自信，教師讓他們充滿信心，多找他們的閃光點；二是盡量培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，逐步提高；三是注重個別輔導(dǎo)，還可讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助；四是希望學(xué)校能改變一下考核教師的方法，不能一刀切。
5、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化，更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。
另外，在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
6、學(xué)校、教師們更注重了通過開展校內(nèi)外、課內(nèi)外的社會實踐活動，通過學(xué)生的自主探究來獲得知識，培養(yǎng)能力。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情感。強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系下落實“雙基”的主導(dǎo)性作用。在教學(xué)過程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動，以提高學(xué)習(xí)效率。
德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間，人最需要的東西任然是人,教學(xué)是激發(fā)興趣,形成觀念,傳授知識,培養(yǎng)性格的過程,實際上就是塑造學(xué)生心靈的過程,教育作為一種科學(xué),是以實踐哲學(xué)與心理學(xué)為基礎(chǔ)的的,前者指明目的,后者指明途徑、手段以及對教育成就的阻礙”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，去感動學(xué)生，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù)。如在提問、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會，達(dá)到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
當(dāng)我們推行新課程改革時，應(yīng)該“古今貫通，中西融合”，既吸取我國教育歷史中的精華，又借鑒國外教育歷史中的優(yōu)秀成果，真正發(fā)揮教育歷史研究的作用。只有這樣，我們的新課程改革才能少走彎路，持久深入地推行下去。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十三
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在導(dǎo)入課堂時，我們首先要考慮的是學(xué)生的興趣和情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一節(jié)課的開始很關(guān)鍵，它可以決定學(xué)生在接下來的課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。本文將介紹我在課堂導(dǎo)入中的心得體會。
第二段：掌握學(xué)生的興趣點
了解學(xué)生的興趣愛好、文化背景和生活經(jīng)驗?zāi)軌蛴兄谝饘W(xué)生的興趣，也能使內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活。在課堂導(dǎo)入中，我們要了解學(xué)生的興趣點，從而選擇恰當(dāng)?shù)睦雍头绞?，例如通過有趣的游戲、視頻或?qū)嶋H的案例來引入知識點，從而更容易獲得學(xué)生的興趣和接受度。
第三段：利用真實的案例吸引注意力
利用真實的案例能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加有興趣地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在課堂導(dǎo)入中，我們可以利用科技資源、網(wǎng)絡(luò)資源或者新聞媒體，選擇生活中的一些實際案例，然后引導(dǎo)學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。例如，在講解解方程時，可以通過爬樓梯的例子，引導(dǎo)學(xué)生去理解和應(yīng)用方程的概念。
第四段：運用情境化教學(xué)
情境化教學(xué)是指通過情境模擬，讓學(xué)生在比較真實的情境下開始學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生參與度，加強(qiáng)學(xué)生的體驗感受，增加學(xué)習(xí)的記憶度和理解深度。在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以利用游戲、戲劇或?qū)嶒灥确绞?，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在學(xué)習(xí)中享受到成就感，提高學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語
在初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中，我們首先要注意學(xué)生的興趣和情感，通過了解學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗，選擇合適的例子和方式來吸引學(xué)生的注意力，并在教學(xué)中運用情境化教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受和理解數(shù)學(xué)知識。只有通過適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生在初中階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十四
作為初中生，我對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)有著深刻的感悟和心得體會。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)我們邏輯思維能力和解決問題能力的重要場所，而在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)習(xí)效率是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將以連貫的五段式，分享我對于如何提高數(shù)學(xué)課堂效率的體會與見解。
首先，在數(shù)學(xué)課堂中，我認(rèn)為積極主動地參與是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課堂并不僅僅是老師講解知識點，而是學(xué)生與老師共同探討和交流的過程。因此，我們應(yīng)該積極地思考和發(fā)言。無論是回答老師的提問，還是和同學(xué)們分享自己的解題思路，都能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力。積極主動地參與，不僅能夠讓我們更好地理解知識點，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，合理的時間規(guī)劃也對于數(shù)學(xué)課堂效率具有重要的作用。在課堂上，我們通常會遇到一些難題，有時候我們會陷入其中難以自拔。這個時候，我們應(yīng)該學(xué)會合理利用時間，避免過度糾結(jié)。如果一個問題超過了一定的時間限制仍然無法解決，我們可以先暫時放棄，繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，并在課后再做進(jìn)一步的思考和總結(jié)。合理的時間規(guī)劃能夠讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不致于耽誤其他知識點的學(xué)習(xí)。
除此之外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要因素。在數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常遇到大量的練習(xí)題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地掌握解題的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該主動預(yù)習(xí)，提前了解即將學(xué)習(xí)的知識點，這樣在上課時就能更快速地理解老師的講解。其次，我們應(yīng)該養(yǎng)成做好筆記的習(xí)慣，將重點和難點整理出來，以便于復(fù)習(xí)和回顧。最后，定期進(jìn)行自測和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，這樣能夠不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
此外，積極利用教具和科技手段也能夠提高數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂上的教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新。利用教具和科技手段，可以使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體和形象化，便于學(xué)生理解。比如，通過使用幻燈片、教學(xué)視頻和在線學(xué)習(xí)平臺，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。同時，教具和科技手段還可以幫助學(xué)生更好地掌握問題解決的方法和技巧，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。
最后，老師的教學(xué)方法和學(xué)生之間的良好互動也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要環(huán)節(jié)。老師在數(shù)學(xué)課堂上的角色并不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方法和思維方式。優(yōu)秀的老師能夠因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并靈活運用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時，學(xué)生之間的互動也能夠促進(jìn)知識共享和思想碰撞，拓寬學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，提高數(shù)學(xué)課堂效率對于我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過積極主動地參與、合理的時間規(guī)劃、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用教具和科技手段以及師生之間的良好互動，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高解題能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。相信只要我們付出努力，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，數(shù)學(xué)教育的改革已經(jīng)成為了全球教育界的發(fā)展趨勢。數(shù)學(xué)課堂改革是一種突破傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式的教學(xué)模式，它注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，推動學(xué)生全面的發(fā)展和學(xué)科素養(yǎng)的提高，是現(xiàn)代教育體系中的一項重要改革。
第二段：談?wù)剶?shù)學(xué)課堂改革的實施情況
在學(xué)校的實施過程中，數(shù)學(xué)課堂改革普遍采用了多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，逐漸把學(xué)生從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的主動學(xué)習(xí)者。在數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計上，除了傳統(tǒng)教學(xué)中基礎(chǔ)知識的講述外，更加注重實際生活問題的應(yīng)用，增加了數(shù)學(xué)與實踐的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實際性。此外，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，如互動圖像、多媒體等被廣泛地應(yīng)用，加強(qiáng)了教學(xué)效果。
第三段：總結(jié)數(shù)學(xué)課堂改革的優(yōu)點
數(shù)學(xué)課堂改革所體現(xiàn)的教育理念和教學(xué)方式，拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂改革使教學(xué)過程更加靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過創(chuàng)新性思維不斷探索解決問題的方法并并找到適合自己的路子，這也為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。
第四段：講述數(shù)學(xué)課堂改革的不足之處
數(shù)學(xué)課堂改革也存在一些不足，比如學(xué)生面對的內(nèi)容較多，學(xué)生有時需要在在一定領(lǐng)域的知識范圍內(nèi)自主地設(shè)計課外任務(wù)，學(xué)生的能力和意識的培養(yǎng)需要長期并逐步實現(xiàn)。同時，教師的專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代技術(shù)的水平需要達(dá)到更高水平的要求，同時花費更多的精力和時間來進(jìn)行中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)課堂改革的實施具有重要的意義和價值。它不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和學(xué)科素養(yǎng)。與此同時，數(shù)學(xué)課堂改革也面臨一定的困難和挑戰(zhàn)，需要教師和學(xué)生共同進(jìn)步，對于學(xué)生和社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十六
初中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，是學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)。然而，在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生煩惱于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，記憶量大等問題。模擬課堂已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主流模式，也成為解決學(xué)生煩惱最有效的方法之一。作為一名初中生，我在模擬課堂中獲得了許多收獲和體會。
第二段：模擬課堂引導(dǎo)學(xué)生主動思考
模擬課堂的優(yōu)點之一是能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。教師設(shè)計不同形式的問答環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與，主動思考，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的思維水平。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師多是針對性地講解各類知識，學(xué)生缺乏實踐和反思，教育效果不如模擬課堂。
第三段：模擬課堂帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍
模擬課堂還帶給學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在這種課堂上，充滿互動和活力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識和合作精神的同時，也讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力，放松身心，擺脫學(xué)習(xí)的焦慮。
第四段：通過模擬課堂，學(xué)生可以提高解題能力
除了上述優(yōu)點之外，模擬課堂還可以幫助學(xué)生提高解題能力。在模擬課堂中，學(xué)生需要遵循正確的思路和方法去解決問題，分析方法，尋找規(guī)律等系列步驟都是必要的，通過這種模式，學(xué)生的解題能力和思維能力都會不斷得到提高。
第五段：結(jié)語
總之，在模擬課堂中，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高解題能力和思維水平，從而更好地應(yīng)對考試。教育部門和學(xué)校也應(yīng)該更加注重模擬課堂等教學(xué)模式，為學(xué)生提供更加全面的教育。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十七
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時期，掌握好數(shù)學(xué)知識知識十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會”，接下來將從五個方面講述我的體會。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要認(rèn)真聽講，對于初中階段的學(xué)生來說尤為重要。老師在課堂上會講解知識點，講解過程中也會總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會錯過這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時還要學(xué)會調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補缺。筆記不僅可以幫助我們在課堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識點，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識點，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問題，互相交流。通過討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問題記錄下來，這些步驟都是為了更好地掌握知識點，更好地理解數(shù)學(xué)。同時，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項技能，通過我的體會，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個方面來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十八
具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的改革，要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的教育;語文教學(xué)方法上的改革，要堅持聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，處理好講授與練習(xí)、學(xué)習(xí)與運用、點撥與討論的辯證關(guān)系;要堅持學(xué)以致用，實現(xiàn)知識向能力的'不斷遷移。
學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)該只看作是單純的傳授知識，而應(yīng)突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自己去主動學(xué)習(xí)，經(jīng)過思考、生疑、答疑、創(chuàng)造等學(xué)習(xí)過程，才能使他們理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)動力。教師應(yīng)充分了解本班學(xué)生的學(xué)情，營造學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，有目的有計劃有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，適時引導(dǎo)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)能力遷移。
初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如：認(rèn)識3500個左右常用漢字;九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上;背誦優(yōu)秀詩文80篇。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較差，在語文教學(xué)中要切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運用。
孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我認(rèn)為興趣是最好的老師。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生利用課余時間多讀好書。要努力營造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的見解，激活他們創(chuàng)新的欲望，讓學(xué)生主動去求知。初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。所以作為語文老師，要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，鼓勵他們積極地去發(fā)現(xiàn)問題并及時給予他們學(xué)習(xí)方法上的點撥，做一個優(yōu)秀的引路人。
相信，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我校的語文教學(xué)能再上一個新臺階!
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇十九
作為一名數(shù)學(xué)老師，我一直在思考如何讓我的課堂更加生動、有趣、有意義。在教學(xué)中，我不斷探索創(chuàng)新，不斷尋找合適的方式來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。在不斷的實踐中，我逐漸認(rèn)識到，要讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，課堂改革是關(guān)鍵。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力
為了讓數(shù)學(xué)課堂更加生動、有趣，我積極采用引導(dǎo)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動性，參與課堂教學(xué)。由于數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，我經(jīng)常通過實際生活中的例子和有趣的情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂上，我時常向?qū)W生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、解決問題，讓學(xué)生在實踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。幫助學(xué)生培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的意識和能力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是課堂改革的重要任務(wù)。
第三段：個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展
不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，我一直致力于推行個性化教學(xué)，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，讓學(xué)生通過交流和互動提升自己的學(xué)習(xí)效率。同時，我還積極采用多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐性的探究活動，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)知識的神奇和魅力，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
第四段：充分利用現(xiàn)代科技手段，拓展課堂信息化教學(xué)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，利用現(xiàn)代科技手段拓展課堂的信息化教學(xué)已成為當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的一個趨勢。在基礎(chǔ)課程中，我經(jīng)常使用數(shù)學(xué)軟件教學(xué)，讓學(xué)生參與到交互式學(xué)習(xí)中。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)、微信等社交媒體，開展課后互動交流，幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)中的問題，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。信息化教學(xué)可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供新的可能性，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的便捷和樂趣。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，對于學(xué)生來說有時會感到枯燥乏味。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們有責(zé)任去創(chuàng)造更加生動、有趣、有意義的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂改革中，我們可以采取引導(dǎo)式教學(xué)，推行個性化教學(xué)，充分利用現(xiàn)代科技手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加充實、有趣、有價值。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十
初中數(shù)學(xué)課堂競賽是一項常見的考試形式，也是學(xué)生在課堂中鍛煉自己數(shù)學(xué)能力的好機(jī)會。競賽中不僅考驗了學(xué)生的知識水平，更考驗了學(xué)生的應(yīng)試能力和思維能力。在我自己參加過數(shù)學(xué)課堂競賽后，我獲得了一些收獲和體會，下面我將分享給大家。
第二段：參賽準(zhǔn)備
參賽準(zhǔn)備是比賽中最重要的環(huán)節(jié)之一。首先是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。我會花一定的時間復(fù)習(xí)自己不熟悉的知識點，并將重點難點記在筆記本上。其次，還需要積累大量的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我會在教材中找出一些例題，對它們進(jìn)行分析，找出規(guī)律，再嘗試使用類似的方法解決其他問題。最后，準(zhǔn)備好工具，如筆、尺、計算器等。這些對于參賽者來說都是基本工具，可以提高效率和準(zhǔn)確度。
第三段：比賽中心態(tài)
比賽前心態(tài)對于比賽結(jié)果有重要影響。首先，我會盡量保持冷靜，不要過于緊張。其次，要有自信。自信和心態(tài)是密切相關(guān)的，有了自信，才能更加果敢地進(jìn)行答題。最后，要有耐心。比賽中的問題不會全部都是易解問題，有的可能是需要耐心思考才能得出答案的。千萬不要急躁，細(xì)致入微地去分析問題，相信自己能夠取得好成績。
第四段：過程中的技巧
除了積累知識和調(diào)整心態(tài)外，還需要在比賽過程中掌握一些答題技巧。首先，要認(rèn)真審題，將問題理解透徹。其次，合理選擇解題順序，先做簡單的題目，再去嘗試難度更大的題目。最后，注意標(biāo)注過程，寫好步驟，方便檢查答案或者在后期回答疑問時展示思路。
第五段：總結(jié)與收獲
經(jīng)過這段時間的參賽經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂競賽不僅僅是一次考試，更是一次優(yōu)秀的綜合素質(zhì)鍛煉。從復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、準(zhǔn)備工具、心理調(diào)整、實戰(zhàn)經(jīng)驗到應(yīng)對策略，每一個環(huán)節(jié)都需要我們的認(rèn)真思考和努力實踐。雖然參加的每次比賽結(jié)果不總是令人滿意，但是所有的付出和努力都是值得的。正是這種不懈的努力，使我掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，更提高了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)歷會對我產(chǎn)生積極的影響。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十一
初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，通過讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上進(jìn)行交流和討論，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在我使用這種教學(xué)模式的過程中，我感受到了許多好處。
首先，翻轉(zhuǎn)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，許多學(xué)生在老師的講解過程中無法跟上進(jìn)度，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。但是通過課堂翻轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)時間更加自由，學(xué)生可以按照自己的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握好知識點后再來參與課堂的討論，從而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，翻轉(zhuǎn)課堂能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)課堂模式中，學(xué)生被動聽講，容易產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。而在課堂翻轉(zhuǎn)模式中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)興趣得到極大的滿足，教學(xué)效果也會更好。
再次，翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和自主思考的時間增加了，讓學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和自我探究的習(xí)慣。學(xué)生在翻轉(zhuǎn)課堂中扮演更主動的角色，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自我的能力。
最后，翻轉(zhuǎn)課堂還能夠促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，可以在課堂中進(jìn)行交流和探討，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，并且相互鼓勵，共同進(jìn)步。這種合作探究的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之，初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂是一種非常有益的教學(xué)模式，通過它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。它為教育的發(fā)展帶來了新思路，也讓課堂變得更加生動、積極和富有活力。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十二
初中數(shù)學(xué)課程相對來說較為重要，是建立學(xué)生數(shù)學(xué)背景知識、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。而模擬課堂作為一種新型教學(xué)方法，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上注重互動與交流，讓學(xué)生大膽發(fā)言、自由探討、主動貢獻(xiàn)，得到了越來越多教師和學(xué)生的認(rèn)可和推崇。
次段：課堂實踐解讀
在模擬教學(xué)過程中，學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳授知識的桎梏，自主發(fā)揮閱讀和推理能力。一些難點問題，通過互相啟發(fā)、合力攻克，效果十分明顯。而教師充當(dāng)?shù)氖禽o導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，在有限的課堂時間內(nèi)，通過引出問題、激發(fā)討論、指導(dǎo)答疑等方式，實現(xiàn)學(xué)生的知識遞進(jìn)式掌握，可以更好地滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。
第三段：行之有效的教學(xué)實踐
一些數(shù)學(xué)難點，聽著老師講完了并不容易理解。通過模擬教學(xué)的方式，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生自己去思考、研究，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方式。尤其是在學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)感到困難時，模擬課堂可以使學(xué)生在輕松活潑、互動交流的氛圍中從不同角度思考問題，快速掌握基本知識點和解題技巧。
第四段：多樣化的教學(xué)效果
人的學(xué)習(xí)方法和接受信息的途徑是多樣的，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中難以照顧每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而模擬教學(xué)方法可以通過組織小組互動和開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，充分滿足每個學(xué)生成長成熟的需求，獲得高效的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，初中數(shù)學(xué)模擬課堂的教學(xué)方法已受到越來越多教師和學(xué)生的歡迎，其主要作用在于改變單向傳授的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，正向影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷優(yōu)化掌握數(shù)學(xué)知識的過程。在未來的教學(xué)實踐中，我們還應(yīng)該從更廣闊的視野、更整體化的思維、更多元化的授課和學(xué)習(xí)方式等方面著手，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
初中數(shù)學(xué)課堂改革心得篇二十三
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評價作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)和探索，我對初中數(shù)學(xué)課堂評價形式和方法有了一些心得體會。
第二段：合理使用寫作評價（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行寫作評價。通過書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，同時也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評價過程中，我注重學(xué)生的思路和解題過程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評價（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問題的解答。在評價時，除了個人答題情況的評估，我還會評價小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評價學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評價他們在集體中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評價方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評價方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會采用口頭回答、展示報告、肢體表演等形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓他們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，并通過互相學(xué)習(xí)來提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵學(xué)生（200字）
在課堂評價中，積極反饋和鼓勵學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時給予學(xué)生正確的評價和鼓勵，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時，我也會通過善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評價中，我也會針對學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評價能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評價、倡導(dǎo)小組合作評價、多樣化的評價方式以及積極反饋和鼓勵學(xué)生是我對于初中數(shù)學(xué)課堂評價的一些心得體會。這些實踐經(jīng)驗不僅有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評價方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。