寫心得體會是一種對自己思考和思維能力的鍛煉，有助于提高個人的綜合素質(zhì)。那么，如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們可以回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的經(jīng)驗，思考其中的收獲和教訓(xùn)，將它們結(jié)合起來，形成有條理和邏輯性的總結(jié)。以下是一些關(guān)于如何寫心得體會的實用建議和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 教師教研心得體會篇一
教研體會是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過參與教研，教師能夠與同行分享經(jīng)驗，互相借鑒，提升教學(xué)水平。作為一名教師，我積極參與教研活動，并通過這些活動獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教研中所學(xué)到的知識與經(jīng)驗。
第一段：教研的重要性及參與教研的意義
教師教研是一種專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，通過與同事討論交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提升自身的教學(xué)水平。參與教研不僅可以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，還可以拓寬教學(xué)方法和策略的應(yīng)用。同時，教研活動還可以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和團隊合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)重視教研并積極參與。
第二段：合作學(xué)習(xí)的重要性
教師教研中最重要的一個環(huán)節(jié)就是合作學(xué)習(xí)。在教研活動中，我深刻體會到了合作學(xué)習(xí)的價值。通過與同事的互動和討論，我發(fā)現(xiàn)了許多自己曾經(jīng)未曾想到的教學(xué)方法和策略。每個人都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和觀點，通過合作學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒和補充，從而提升教學(xué)效果。
第三段：個人成長與自我提升
參與教研不僅能提高教師的教學(xué)水平，還能促使個人的成長與自我提升。我通過參與教研不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷改進個人的教學(xué)技能。在與同事的交流中，我學(xué)會了更好地解決教學(xué)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了顯著提高，同時也增強了自信心。
第四段：教研成果的應(yīng)用與分享
教研的最終目的是讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。只有將教研成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能取得最大的效果。在教學(xué)實踐中，我把教研中得到的新方法和策略應(yīng)用到課堂上，獲得了非常好的效果。同時，我也積極與同事分享我的教學(xué)經(jīng)驗和成果，幫助他們提升教學(xué)水平。通過分享和合作，我們可以共同進步，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持續(xù)參與與不斷創(chuàng)新
教研是一個持續(xù)的過程，每一次教研都是一次新的學(xué)習(xí)機會。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動，并不斷創(chuàng)新。在教研過程中，我將努力挖掘問題，并尋找解決方案，從而提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會積極參與教育研討會和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
教研是一種重要的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，通過與同事的合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享，可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。參與教研使我受益匪淺，我不僅提高了教學(xué)水平，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新意識。通過應(yīng)用教研成果，我獲得了很好的教學(xué)效果，并與同事共同提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。借此機會，我將繼續(xù)參與教研活動，并不斷創(chuàng)新，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師教研心得體會篇二
我有幸參加了“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,“國培”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的'方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
教師教研心得體會篇三
隨著教育改革的深入推進，校本教研成為了一種常見的教師專業(yè)學(xué)習(xí)方式。教師校本教研不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還能促進學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。在長期的校本教研實踐中，我體會到了許多心得與體會。以下是我對教師校本教研的心得體會的總結(jié)。
首先，教師校本教研需要敢于創(chuàng)新。在校本教研中，教師不僅要研究現(xiàn)有教材和教學(xué)大綱，還要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段。例如，我曾經(jīng)嘗試過開展虛擬實驗教學(xué)研究，通過計算機模擬器和在線實驗平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境下進行實驗操作，提高了學(xué)生對實驗操作的理解和掌握能力。只有敢于創(chuàng)新，才能不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
其次，教師校本教研需要注重實踐應(yīng)用。多年的教學(xué)實踐告訴我，光有理論知識是不夠的，必須將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。在校本教研中，教師可以嘗試將新學(xué)習(xí)到的教育理念和方法運用到自己的課堂教學(xué)中。例如，我在一次校本教研中學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)的理念，于是我在課堂上組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們在團隊中相互合作，互相學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增強了學(xué)生之間的凝聚力和團隊合作能力。只有將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，才能取得更好的教育效果。
再次，教師校本教研需要強調(diào)反思和總結(jié)。校本教研不是一次性的活動，而是一個循環(huán)往復(fù)的過程。在每一次教研活動結(jié)束后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行反思和總結(jié)，分析自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足之處，并找出改進的方法。例如，我在一次教研活動中嘗試了一種新的課堂互動方式，但效果并不理想。反思后我發(fā)現(xiàn)，我在課前準備和課堂管理方面有所欠缺，于是我加強了課前準備和課堂紀律管理，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提高。只有不斷反思，并不斷改進，才能取得更好的教育效果。
最后，教師校本教研需要落實到實際教學(xué)中。校本教研不應(yīng)該僅僅停留在紙上談兵，而是要落實到實際的教學(xué)中去。在每一次校本教研活動后，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)到的新知識和新方法應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。例如，我在一次教研活動中學(xué)習(xí)到了“個性化教學(xué)”的理念，于是我在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用個性化教學(xué)的方式進行教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。只有將校本教研的成果真正應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，教師校本教研是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一種重要方式，它可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在校本教研中，教師需要敢于創(chuàng)新，注重實踐應(yīng)用，強調(diào)反思和總結(jié)，將教研成果落實到實際教學(xué)中。只有不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。
教師教研心得體會篇四
第一段：引入教師教研的重要性和目的（200字）
教師教研是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師們在教學(xué)過程中相互交流、互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。教師教研是一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長的方式，通過不斷反思與探索，教師們能夠深入研究教育教學(xué)的理論和方法，進而改進自己的教學(xué)實踐。本文將以我在教師教研中的體會和總結(jié)為例，探討如何通過參與教研來提升自己的教育教學(xué)能力。
第二段：積極參與教師教研的體會（250字）
積極參與教師教研是提升教學(xué)能力的重要途徑。在教師教研中，我意識到與其他老師的交流與合作的重要性。每次參加研討會或教研活動，都能夠結(jié)識到許多優(yōu)秀的教師，與他們交流思想和經(jīng)驗，分享教學(xué)方法和教材資源，相互啟發(fā)。通過與他們的互動，我不僅了解了其他學(xué)校教學(xué)的新理念和新方式，也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中的不足之處，并得到了及時的改進和提高。
第三段：教師教研對教學(xué)的正向影響（250字）
教師教研不僅提高了自己教學(xué)能力，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。在教師教研的過程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，并通過研究教學(xué)方法和策略，有針對性地開展教學(xué)活動。通過教學(xué)反饋與觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提升，他們對知識的理解和應(yīng)用能力也得到了提高。教師教研的成果直接轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這對于提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
第四段：探討教師教研的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方法（300字）
盡管教師教研對于教師發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)有著巨大的益處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師教研需要投入大量的時間和精力，而教師的工作本就繁重，如何合理安排自己的時間成為了一個問題。其次，教師教研還需要與他人進行密切的合作，而不同的教師有不同的思維和教學(xué)方式，如何在合作中相互理解和協(xié)作也是一個挑戰(zhàn)。針對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過合理規(guī)劃和管理自己的時間，充分利用教研資源和平臺，以及加強與他人的溝通與交流來應(yīng)對。
第五段：總結(jié)教師教研心得與收獲（200字）
通過參與教師教研，我不僅提高了教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團隊合作的能力。教師教研讓我明白了教學(xué)是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，只有與他人相互交流和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與教師教研，與其他教師共同成長和進步，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教師教研心得體會篇五
第一段：介紹科學(xué)教師教研的重要性（200字）
科學(xué)教師教研是促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過教研活動，科學(xué)教師能夠不僅加深對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用，更能夠探索教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源的創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)教師教研的核心目標是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和實踐能力。因此，科學(xué)教師教研是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要組成部分，為教育創(chuàng)新和卓越發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：科學(xué)教師教研的方法與途徑（200字）
科學(xué)教師教研有多種方法與途徑，如參加學(xué)科研究，舉辦教研活動和合作研究等。學(xué)科研究可以借鑒前人的理論與經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)的最新發(fā)展，同時也可以開展自己的教學(xué)研究。舉辦教研活動可以邀請專家學(xué)者進行指導(dǎo)，開展課題研究，加深對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的理解。合作研究可以與其他學(xué)?；蚩迫卫蠋熯M行交流，共同研究解決教學(xué)難題。這些方法和途徑結(jié)合起來，可以促進科學(xué)教師之間的互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，提升整個學(xué)科的教學(xué)水平。
第三段：科學(xué)教師教研的成果與收獲（200字）
科學(xué)教師通過教研活動所取得的成果是多方面的。首先，教師能夠在教研活動中不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)能力，提高對學(xué)科知識的深度和廣度的理解。其次，教師能夠結(jié)交一些志同道合的同事和專家學(xué)者，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作關(guān)系。第三，教師還能夠?qū)⒔萄谐晒窒斫o其他教師，推廣和應(yīng)用在自己的教學(xué)實踐中，進一步提高教學(xué)效果和學(xué)生成績。通過這一系列的過程，科學(xué)教師在教學(xué)中能夠感受到成長和進步的喜悅，同時也能夠帶動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：科學(xué)教師教研中的問題與建議（200字）
科學(xué)教師教研活動在實施過程中也會遇到一些問題。一方面，由于教師在各學(xué)科中的專業(yè)差異，教研活動的參與度和深度存在較大差異。另一方面，教研活動需要較大的時間和精力投入，有時與教師的教學(xué)工作存在一定的沖突。此外，科學(xué)教師教研活動的資源和支持也存在差異，對于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)校而言，能夠開展有效的教研活動存在一定的挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，建議加強教師教研的組織和引導(dǎo)，通過相關(guān)的培訓(xùn)和交流，提高教師教研的能力和積極性，進一步推動教育教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：總結(jié)科學(xué)教師教研的意義與價值（200字）
總體而言，科學(xué)教師教研活動對于整個學(xué)科教學(xué)的提升和教師專業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。通過教師教研活動，教師在教學(xué)實踐中能夠不斷反思和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。科學(xué)教師教研活動也有助于加強學(xué)科間的交流與合作，提高整體的教育質(zhì)量。因此，科學(xué)教師教研是教育現(xiàn)代化發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，需要各方共同努力和支持，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供更好的保障。
教師教研心得體會篇六
第一段：介紹教師聯(lián)校教研的背景和目的（150字）
教師聯(lián)校教研是指不同學(xué)校的教師共同組成一個學(xué)習(xí)群體，通過交流、討論和研究教學(xué)，提高自身的教育教學(xué)能力。教師聯(lián)校教研的目的是促進教師之間的交流與合作，互相借鑒，提升教學(xué)質(zhì)量。通過聯(lián)校教研，教師們可以分享教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，改進個人的教學(xué)方式，提高教師整體水平。
第二段：分享教師聯(lián)校教研的優(yōu)勢（250字）
教師聯(lián)校教研的最大優(yōu)勢是集思廣益。在教師聯(lián)校教研中，每個教師都能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和亮點，讓其他教師從中受益。同時，其他教師也能夠提出問題和意見，進一步完善教學(xué)方法。教師聯(lián)校教研還可以打破原有的學(xué)科和學(xué)校的界限，促進不同學(xué)科之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。此外，教師聯(lián)校教研還能提高教師的專業(yè)性和教學(xué)能力，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，推動教師的專業(yè)發(fā)展。
第三段：談?wù)劷處熉?lián)校教研的實踐經(jīng)驗（350字）
教師聯(lián)校教研需要教師們互相了解和信任，建立良好的合作關(guān)系。在實踐中，我們采取了多種形式的交流和合作。首先，我們定期召開教師聯(lián)校教研會議，分享教學(xué)心得和教育資源。每位教師都有機會在會上發(fā)言和提問，激發(fā)了大家的思維碰撞和靈感啟迪。其次，我們組織教師互訪，觀摩其他學(xué)校的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和特色。還有，我們建立了在線教研平臺，方便教師們隨時交流和分享教學(xué)資源。通過這些實踐，我們深刻體會到教師聯(lián)校教研的價值和意義。
第四段：探討教師聯(lián)校教研的挑戰(zhàn)（200字）
教師聯(lián)校教研也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師們的工作量會增加，需要抽出時間和精力參與教研活動。其次，教師聯(lián)校教研需要建立良好的組織機制和管理體制，確保教研活動的順利進行。此外，教師個人的素質(zhì)和態(tài)度也會影響到教研的效果。因此，教師們需要培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)教師聯(lián)校教研的意義和建議（250字）
教師聯(lián)校教研是一種重要的提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，它能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)動力，促進教育教學(xué)的改善與發(fā)展。為了推廣教師聯(lián)校教研，我們提出以下建議：一是加強組織，建立規(guī)范和有效的教研機制。二是鼓勵教師參與教研活動，提供相應(yīng)的支持和激勵措施。三是建立教研成果的共享平臺，讓更多的教師受益。通過這些努力，我們可以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研心得體會篇七
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的`我感受頗深，收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
下學(xué)期，我努力的方向
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對教研活動的建議
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
教師教研心得體會篇八
在教學(xué)中，教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力是至關(guān)重要的，而科學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)也同樣重要。為了更好地提升自己的科學(xué)教學(xué)水平，我積極參與教研活動，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)和反思。下面我將分享我在科學(xué)教研中的心得體會。
首先，專業(yè)知識是科學(xué)教師不可或缺的素質(zhì)。作為科學(xué)教師，要求我們掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識，并能夠?qū)⑵溥\用到教學(xué)實踐中。在教學(xué)中，我深刻體會到了專業(yè)知識的重要性。只有自己具備了扎實的科學(xué)知識基礎(chǔ)，才能夠?qū)W(xué)生的問題有針對性地進行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識。因此，我注重每周進行科學(xué)相關(guān)的知識更新和學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的專業(yè)水平。
其次，在科學(xué)教研中，教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)校的科研活動中，我深感到與他人的交流對于教學(xué)的提升有著積極作用。每次教研會議，我都積極參與，并與其他教師分享我的教學(xué)心得。通過聽取他人的建議和經(jīng)驗，我收獲了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。例如，我曾遇到一個學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時總是缺乏興趣，經(jīng)過與他人交流后，我嘗試了引入實驗課堂，讓學(xué)生親自動手操作，從而增強了學(xué)生對科學(xué)的興趣和參與度。因此，我認為教學(xué)中積極與他人交流和學(xué)習(xí)是提高科學(xué)教研水平的有效途徑。
再次，科學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。在科學(xué)教學(xué)中，我們既要注重理論知識的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我才意識到培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維習(xí)慣非常重要。因此，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，例如提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過積極運用這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們也能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。所以，我堅信科學(xué)教學(xué)需要不斷探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在科學(xué)教育中能夠自主學(xué)習(xí)和獨立思考。
此外，科學(xué)教研還需要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動態(tài)。在每次教學(xué)結(jié)束后，我都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和分析。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我可以了解到哪些知識點學(xué)生掌握得較好，哪些知識點學(xué)生掌握得較差，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。而這正是科學(xué)教研的價值所在。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的持續(xù)觀察和分析，我能更好地提升自己的教學(xué)水平，使得我的教學(xué)更加高效和精準。
綜上所述，科學(xué)教師教研是一項重要的教學(xué)活動，它不僅有利于教師的專業(yè)成長，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過教研活動，我深刻體會到了專業(yè)知識、交流與學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的方向和支持。
教師教研心得體會篇九
*年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”。 活動期間，我們認真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。對此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專家的報告內(nèi)容充實，道出許多教研工作的真實經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學(xué)的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué)，他認為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識，解決某一類問題。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結(jié)論：無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認真去做的事情。
還有著名校長導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué)，上海寶山區(qū)實驗小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的.成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會做了、做對了，基礎(chǔ)知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報告會后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實實在在做事，腳踏實地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學(xué)教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內(nèi)容，改進自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研心得體會篇十
美術(shù)教學(xué)在教育領(lǐng)域中占有重要的地位。作為一名美術(shù)教師，正是通過不斷地實踐與探索，深入了解美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)與法則，才能幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識與技能，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。在參加教師美術(shù)教研活動中，我深受啟發(fā)，收獲了許多寶貴的心得與體會。
第二段：感悟美術(shù)教學(xué)本質(zhì)
在教師美術(shù)教研中，我更加深刻地理解到美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)。美術(shù)并不是一門簡單的技能學(xué)科，而是涉及復(fù)雜的文化內(nèi)涵和思維模式。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和思維能力，而非僅僅局限于教授繪畫技能。我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和創(chuàng)作，培養(yǎng)自我表達和思考的能力，讓學(xué)生感受到美術(shù)藝術(shù)的神韻，逐漸形成自己的美學(xué)觀念。
第三段：注重多元化的美術(shù)教學(xué)方法
在教師美術(shù)教研中，我更加意識到教學(xué)方法的多樣化對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有多么重要。無論是課堂講授、集體創(chuàng)作、示范教學(xué)、實景觀察等方法，都可以讓課堂更加生動，更加貼近學(xué)生的實際情況。注重趣味性，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。注重啟發(fā)性，可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的自主性和主動性得到發(fā)揮。
第四段：錘煉教學(xué)能力和創(chuàng)造力
教師美術(shù)教研活動，不僅讓我對美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認識和思考，同時也提高了我的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。我通過探索和實踐，不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，并嘗試運用新技術(shù)和新媒體進行教學(xué)，讓古老的美術(shù)藝術(shù)注入新的時代元素，更加貼近學(xué)生的生活。同時，我也注重自身思考和提升，通過不斷學(xué)習(xí)和思考，提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
在教師美術(shù)教研中，我不斷體悟到美術(shù)教學(xué)的重要性和復(fù)雜性，同時也不斷錘煉和提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。教師美術(shù)教研讓我不斷學(xué)習(xí)和思考，開拓了我的視野和心靈，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，努力為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師教研心得體會篇十一
教研教師是學(xué)校中最有經(jīng)驗和資歷的一群人，他們以自己的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，和同行一起探討、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。在教研活動中，教研教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生的發(fā)展提供更有效的教育。
第二段：教研教師的角色扮演
教研教師可以在一定程度上擁有一些特殊的權(quán)利。首先，教研活動使教研教師能夠與同行進行交流和討論，并能夠自主進行課程設(shè)計和評估。其次，教研活動要求教研教師具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，以便有效地組織和管理教研活動。最后，教研教師還必須有求知欲和勇氣，以便在不斷發(fā)展的教育領(lǐng)域中保持前沿地位。
第三段：教研活動的好處
教研活動對于教師和學(xué)生同時都有很大的好處。教研能夠為教師帶來自我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機會，還能夠為學(xué)生帶來更好的教育體驗。教研教師還可以通過教研活動的交流與思考，不斷完善自己的教學(xué)方法、技巧和策略，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。另外，在教研活動中，教師還可以發(fā)現(xiàn)其他教師的好方法，從而提高自己的教育技巧。
第四段：如何進行有效的教研活動
教研活動的有效性取決于多方面的因素。首先，必須有足夠的時間和資源來組織和運營教研活動，包括場地、工具和材料的準備工作。其次，教研教師應(yīng)該彼此尊重，與同行建立互信、互幫、互學(xué)的關(guān)系，并積極參與教研活動。另外，教研活動要注重質(zhì)量而不是數(shù)量，不能僅僅為了教研而教研，否則將浪費時間和資源。
第五段：結(jié)論
教研教師心得體會是對于教育教學(xué)實踐的積累，是取得教學(xué)成效的重要路徑之一。教研教師不僅要總結(jié)自己教育教學(xué)的經(jīng)驗，還要參加教研活動，與同行交流心得，從而提高教學(xué)水平。在教育和教學(xué)發(fā)展的長河中，教研教師將一直扮演著重要的角色。
教師教研心得體會篇十二
作為一名執(zhí)教大班的教師，我很榮幸參加了20_年中大班幼兒園教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次特級教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。通過培訓(xùn)讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，通過這次的培訓(xùn)，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
教師教研心得體會篇十三
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗
本組教師積極參加學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標教學(xué)理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗，堅持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。
二、積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開設(shè)公開課，如校級的每人開了一節(jié)公開課或示范課，為了改進教師的課堂教學(xué)，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，在校內(nèi)舉行高一、高二年級數(shù)學(xué)競賽;組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力。
三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，關(guān)注學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個目標和諧統(tǒng)一。精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的'大多數(shù)老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。
一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。
教師教研心得體會篇十四
國畫作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能方面具有獨特的優(yōu)勢。作為一名中學(xué)美術(shù)老師，多年來，我一直致力于探索如何更好地教授國畫，并在教研活動中不斷總結(jié)心得。
第二段：教師的思考和認識
國畫教學(xué)需要注重學(xué)生的感受和發(fā)揮，而不是簡單地傳授技巧。在國畫教學(xué)中，我深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)對于國畫創(chuàng)作的重要性。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，我注重融入中國傳統(tǒng)文化的知識，通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對國畫的興趣，增加學(xué)生對于國畫的理解和感受。
第三段：教研活動的重要性
為了進一步提高國畫教學(xué)水平，我積極參與各種形式的教研活動。通過和同行交流探討，我不斷吸收借鑒其他教師的經(jīng)驗，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。在這個過程中，我深刻認識到教研活動對于提高個人的教學(xué)能力以及推動整體教學(xué)水平的重要性。
第四段：教研活動中的收獲和體驗
通過參與教研活動，我不僅獲取了更多有關(guān)國畫教學(xué)的理論知識，還結(jié)識了許多志同道合的教師朋友。在教研活動中，我們互相分享經(jīng)驗和方法，共同研討問題，共同提高。這種合作互助的氛圍不僅豐富了我的教學(xué)實踐，也擴展了我的教育視野，提升了個人的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：未來的展望和總結(jié)
通過教研活動的參與和積累，我有了更高的教學(xué)目標和更明確的教學(xué)思路。在未來的工作中，我會繼續(xù)加強教研的參與，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生對于國畫的理解和感受，進一步提高他們的審美情趣和繪畫技巧。
總結(jié)起來，教師國畫教研心得體會是我多年來對于國畫教學(xué)的思考、認識和實踐的總結(jié)。通過教研活動的參與，我不僅擴展了自己的教育視野，還提升了個人的專業(yè)素養(yǎng)。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強教研的參與，提升自己的教學(xué)水平，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)，讓更多的學(xué)生喜歡并懂得欣賞和創(chuàng)作國畫。
教師教研心得體會篇十五
xxxx年7月15日—19日，我們這批名師培養(yǎng)對象，懷揣著對教育的夢想，帶著市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望，和進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，懷著虔誠之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州。來參加全國中小學(xué)教研組長、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長研修班學(xué)習(xí)。
為期五天的培訓(xùn)，這對于來自山區(qū)小縣城的我來說，簡直就是上天的福祉。
雖然杭州天熱如火爐，但我們都很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，合理安排好自己的日常活動，認真遵守培訓(xùn)班的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認真聽取了每一堂講座，并做好聽課筆記。
參加此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深感做為學(xué)科的教研組長，自我的專業(yè)知識儲備、自我的個人魅力、團隊科研精神是多么的'重要！在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實用的教研組建設(shè)和個人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗和方法。總之，我認為教研人應(yīng)該做到“一個中心，三個得到”，“一個中心”以教研文化認同為中心，“三個得到”教研理念得到提升，教研情感得到激發(fā)，教研行動得到引領(lǐng)。
如果說，一個好校長能辦出一所好學(xué)校，同樣的道理，一個好的教研組長就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地，就像部隊的基層連隊，是一個集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一身的實體，教研組長是這個實體的“領(lǐng)頭羊”，是校本教研制度建設(shè)的中堅力量。俗話說：“點亮一盞燈，照亮一大片?！弊ズ媒萄薪M長，就能帶動一個群體，把校本教研制度建設(shè)真正落到實處。
現(xiàn)在回想起來，各位主講教師“閃動的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來自一線的校長和教育專家，他們結(jié)合自己多年的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗，通過真實的案例分析，從教研活動策劃、特色教研組建設(shè)、課堂觀察與改進、課例研究等方面進行交流。內(nèi)容真實具體，針對性強，如z主任的《校本研修的實踐嬗變》，讓我意識到校本教研并非遙不可及，完全可以從我們每位教師的日常教學(xué)活動細節(jié)入手，要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為”；s校長的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》，讓我認識到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛的豐富，才能成為受學(xué)生歡迎的教師；d主任的《教研組建設(shè)：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學(xué)習(xí)與對話，一邊工作，一邊研究”的認真科研態(tài)度，看到他對我們一線教師專業(yè)成長的關(guān)注之情；z校長的《找回培訓(xùn)的主體》，雖隨意的像和我們對話一樣，但仍讓我對教研組長有了新的定位：教研組長要有幸福感，并把這幸福感帶給同組成員，要有個人親和力，創(chuàng)建和諧的“教研組之家”。教授們的閱歷豐富，他們的一些過往經(jīng)歷及其對學(xué)科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中。現(xiàn)在，細想起來，這么一次培訓(xùn)指導(dǎo)，確確實實是為我們專業(yè)學(xué)習(xí)指點了迷津，許多困惑的問題在課上迎刃而解了。
專家們的專題講座都是那么精彩！我?guī)е逃虒W(xué)實踐中的種種疑問進入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴，激起了我的深思。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生了更為深刻的變化，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊曾說：“課程改革就像一列火車，動力來自全社會，特別是校長、教師、家長對基礎(chǔ)教育將對國家、民族前途負有重大使命的理解，對現(xiàn)實問題具有批判性的思考?！笔刮疫M一步明確了課改的目的、核心、突破口、主要任務(wù)?？傊?，這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌母杏X，教育觀念發(fā)生了劇烈的變化，激起了積極投身課改的熱情。這是非常重要、可貴的，有了教育理想，就能知難而上，堅韌不拔。
教研組是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃，是教學(xué)行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場，是探討教學(xué)問題、開展有效教學(xué)的重要陣地。此次研修活動是一場集教研管理、科組建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、實踐操作為一體的精神盛宴，將為我們今后加強有效教研，改善教學(xué)行為，提高課堂效率，提升管理能力提供有力的借鑒和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我們將會在教研員帶領(lǐng)下進行課改研究，將會親口嘗到了“梨子”的滋味，體驗到怎樣針對在課程改革實際情境中遇到的問題，進行設(shè)計、實踐、反思，從前行為階段轉(zhuǎn)變到新行為階段，親身體驗到這確實是促進教師專業(yè)成長的'重要途徑，是提升實施課程改革的能力的主要場所。
校長和教育專家們教會了我們教研的道理，也引領(lǐng)我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種鍥而不舍的精神。是的，做每件事我們都應(yīng)持之以恒，努力探究，認真思索，那樣我們才會收獲成果，培養(yǎng)好我們的學(xué)生，才能做到“學(xué)高為師，行正為范”——行動引領(lǐng)的最高境界。
在充分學(xué)習(xí)中，也不難發(fā)現(xiàn)，愚昧的心志也會得到啟迪，潛移默化里，我感到心靈上得到的強烈感悟，恍然間，我發(fā)現(xiàn)自己收獲的不是一星半點，而是最后滿載而歸。最后，借用北師大張行濤博士的結(jié)束語來勉勵自己——動起來，一定比過去好！
教師教研心得體會篇十六
在__—___學(xué)年第一學(xué)期，經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實踐，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化，在教育、教學(xué)等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
我們高中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有23位任課教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，骨干教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
一、班組建設(shè)：
學(xué)期開始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。教研組配合學(xué)校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，應(yīng)用陶行知教育思想及理論設(shè)計每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足。
充分發(fā)揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。
二、教科研：
教研組領(lǐng)有學(xué)校申報的省規(guī)劃課題《新課程背景下高中課型有效研究》的子課題《有效的高中數(shù)學(xué)課型研究》，各項活動正有序開展。同時，圍繞學(xué)校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”特色而進行的課題《新課程背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究》也正有條不紊的進行之中。在相關(guān)的課題研究中，包立偉、周燕、高鍵、邵亞明等老師的多篇論文在省市級論文評比中獲獎或刊物上發(fā)表，相關(guān)工作也受到學(xué)校的表彰。
三、教育教學(xué)：
在各級公開課上，我組老師積極開課，備受同行的好評，充分體現(xiàn)了教研組對新教師培養(yǎng)的重視及其自身成長的迅速，在__年的高三教學(xué)中，高鍵老師擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備課組長，同時兼高三年級主任，帶領(lǐng)高三全體老師及本組同行，在生源相對不利的情況下，數(shù)學(xué)學(xué)科一改以往相對弱勢的局面，有了長足進步，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。面對即將到來的10屆高考，全體高三數(shù)學(xué)老師在幾次調(diào)研考試中均有不俗的表現(xiàn)，高分率在同類學(xué)校繼續(xù)保持。
四、存在不足和努力方向
目前，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實際和學(xué)科特點，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強組。我們將銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育能手。
教師教研心得體會篇十七
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的應(yīng)用題在整個小學(xué)階段是承一、二年級之上，啟四、五年級之下的，屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力，成了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重，下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議。
一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
在三年級的應(yīng)用題教學(xué)中，認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高教學(xué)質(zhì)量，切實打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。學(xué)生通過認真、仔細的閱讀，才會動腦筋、靜下心來想問題。時間久了，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成勤于思考、善于思考問題的良好習(xí)慣。據(jù)我所知，為數(shù)不少的學(xué)生在理解、解答應(yīng)用題時往往不注意讀題。三年級學(xué)生中語文成績好的，已能精通文字，差的卻似通非通或根本不通。引導(dǎo)三年級學(xué)生認真讀懂文字尤顯重要。如我在教學(xué)人教版第五冊“學(xué)校有18個排球，排球的個數(shù)是足球的3倍，有多少個足球?”這個例題時就注意引導(dǎo)學(xué)生認真反復(fù)讀題，找準已知條件，弄清究竟誰是誰的3倍，結(jié)果同學(xué)們都找準了數(shù)量間的關(guān)系，就是足球的個數(shù)×3=排球的個數(shù)。進而正確地列出了算式18÷3=6(個)的正確答案。在此基礎(chǔ)上我又給學(xué)生總結(jié)了幾句話——“應(yīng)用題，不會算，抓住題目認真看，理解題意再計算，算出結(jié)果細檢驗，細心面前無難關(guān)?！睂嵺`證明，狠抓學(xué)生的讀題、審題，既能培養(yǎng)學(xué)生做題的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時也能有效地培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
二、直觀教學(xué)，使學(xué)生接受知識從感性開始
種子落地才能生根，學(xué)生接受知識也必須落在實處。人們認識事物，取得知識，總是由感性認識到理性認識。進行應(yīng)用題教學(xué)也必須遵循這個規(guī)律。應(yīng)用題教學(xué)中的直觀性原則可以歸結(jié)為兩大類：一類是教師向?qū)W生描述事物狀況上的語言直觀。這就要求教師通過打比方、舉例子，或借助于手勢來繪形繪色地講述應(yīng)用題中所涉及到的事物的狀況，從而使學(xué)生有真切的感受;另一類是盡量借助實物和圖形的直觀，使學(xué)生盡可能如臨其境。當(dāng)然不能為直觀而搞形式主義，要以讓學(xué)生接受知識為根本目的。因為三年級學(xué)生年齡尚小，知識尚貧乏，所以有必要格外強調(diào)一下直觀性原則的應(yīng)用，以利于教學(xué)任務(wù)的更好完成。
舉例來說，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊87面的應(yīng)用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔，養(yǎng)的白兔比黑兔多6只，一共養(yǎng)多少只兔?”在教學(xué)這一例題時，我就選擇了用線段圖這一直觀的形式來啟發(fā)學(xué)生思考分析。我一邊講述題意，一邊在黑板上畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并問：“根據(jù)已知條件，能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎?要先算什么?”學(xué)生回答：“不能，要先算白兔的只數(shù)。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出，由此可見，直觀性教學(xué)在應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用非常關(guān)鍵。
三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢中求快
有的人把教學(xué)喻為打仗。我以為教學(xué)，只能打陣地戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)。切不可神出鬼沒地打游擊，更不能唱空城計。數(shù)學(xué)教學(xué)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，應(yīng)用題教學(xué)更不例外。教師的講一定要落實于學(xué)生的聽，教師的教一定要落實于學(xué)生的學(xué)。教師講課寧可適當(dāng)慢一拍，也不能操之過急，不然學(xué)生一步跟不上就會步步跟不上。講到要害處，采用多種方式，重復(fù)它一兩遍、三四遍。講了一層意思后，稍作停頓，讓知識能在學(xué)生的頭腦中回旋一下，扎下記憶的根，然后再往下講。動靜相宜，止進相同，這是課堂教學(xué)的辯證法。教師講課千萬不能把學(xué)生帶得滿世界亂跑，應(yīng)用題教學(xué)尤其要注意這一點，弄明題意后，萬不能讓學(xué)生的思維處于游離狀態(tài)。所以，在教學(xué)過程中，我們要慢一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，變教學(xué)的被動局面為主動局面。寧停三分，也不能搶一秒，要給學(xué)生一定的消化和記憶的時間。這樣以來，不僅教師能痛痛快快地教，學(xué)生也能愉愉快快地學(xué)了，慢中求快，慢后有快，便達到了事半功倍的效果。
三年級學(xué)生的年齡特點和三年級教材的特殊性，決定了三年級應(yīng)用題教學(xué)的特殊性。作為三年級的數(shù)學(xué)教師，我們不僅要熟通本年級教材，還要盡可能地熟通一、二年級的教材。不僅要掌握學(xué)生的現(xiàn)有知識情況，而且要能選取適應(yīng)學(xué)生年齡特征的教學(xué)素材。只有這樣，才能采取切實有效的手段，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教師教研心得體會篇十八
通過這次的聯(lián)片教研教師活動，在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓(xùn)的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色，在此談?wù)?BR> 心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的聯(lián)片教研教師心得體會，歡迎大家閱讀。
4月10日參加了參加本學(xué)期礦區(qū)組織的黃石板小學(xué)、紅嶺灣小學(xué)、沙臺小學(xué)、賽魚小學(xué)和南樓小學(xué)的五所小學(xué)聯(lián)片教研活動。本次活動的程序是先公開授課，課后授課教師結(jié)合課堂教學(xué)進行反思，結(jié)合研討主題進行各學(xué)校組內(nèi)研討，談體會、談困惑。下面就本次活動簡單的談一下自己的所得所獲。
一、精彩的課堂教學(xué)扎實有效
本次活動有三位教師進行了公開課的授課活動。劉彩花老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》和我校辛東花老師執(zhí)教的《三角形的認識》，她們游刃有余的課堂教學(xué)給了我啟發(fā)和引導(dǎo)：
1、很好地突破了教材的教學(xué)難點，滲透了優(yōu)化的思想。
劉彩花老師利用開放的問題情境導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時有很巧妙地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點。
2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
辛東花老師在教學(xué)中相信學(xué)生，始終把學(xué)生放在主體的地位。課堂上以一個個緊扣教學(xué)目標的自學(xué)提示讓學(xué)生在讀、思、議等觀活動，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應(yīng)用，到為什么要把這些物體的某些部分設(shè)計成三角形，再到三角學(xué)在這些物體中是應(yīng)用了它的什么特性，都是學(xué)生在思考、探索，操作實驗，使學(xué)生通過交流比較，獲得了新知。
3、課堂評價多元化，學(xué)生體會到了成功的喜悅感。
新課程強調(diào)要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當(dāng)?shù)?、鼓勵的評價。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點。老師們不失時機地讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生，則是耐心地加以啟示、引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生處處、時時感受到老師對自己所答問題的認可。
二、研討活動讓我學(xué)有所思
在評課的同時結(jié)合本次的四個主題進行了研討，交流中老師們對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計以及如何讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)有了個人的見解。
1、明確了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)設(shè)計中，教師要幫助學(xué)生找準提問的切入點
3、教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后要留時間讓學(xué)生提問，還可以采用個人或同桌質(zhì)疑、小組質(zhì)疑等多種形式，保證學(xué)生提問的空間。
本著我校的“問題導(dǎo)學(xué)、強化主體”的教學(xué)模式，我認為：新課程的基本單位是“問題”，課程組織要通過問題設(shè)計來完成，在教學(xué)過程中，要對教師、學(xué)生、文本三者做深度思考，設(shè)計出有價值的數(shù)學(xué)問題，才能使學(xué)生的思維方法與思維能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強，這樣才能使他們從“學(xué)會”逐步走向“會學(xué)”。
xx年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動，做課教師有xx初中的陳，xx初中的梁，xx初中的劉，xx初中的趙，xx初中的劉。參加此次研討活動的縣級教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師。現(xiàn)就本次教研活動談?wù)勛约簬c看法。成功之處：
1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué)，條理就非常清楚。梁老師講姓氏文化時，讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵源，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計有導(dǎo)學(xué)案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強，不時時機進行導(dǎo)引，設(shè)計精細，問題設(shè)計有深度有高度(國家和個人)，劉xx老師介紹文藝時，聯(lián)系古今史實和中外史實，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。
3、教學(xué)手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。
不足之處：
1、課標意識不強，問題設(shè)計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設(shè)計的太多，重點不突出，指向性不強。
2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學(xué)生實際生活。
20xx年x月xx日—xx日，在和組織下，我們各中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的教研員及老師在縣教育局、川垣學(xué)校、三中進行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領(lǐng)、研訓(xùn)一體”教研活動。x月xx日早晨楊安鵬老師為大家進行《基于課程標準的教學(xué)設(shè)計》講座。下午首先召開了預(yù)備會議，將參加聽課的老師進行分組，根據(jù)楊老師的講座，就小學(xué)語文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學(xué)校分小組制定該課的教學(xué)目標，確定主講教師。x日早晨聽課并議課，再集體備課。下午聽張小海老師關(guān)于《課堂觀察》的講座，并制作課堂觀察工具。18日早晨進行第二輪講課，根據(jù)觀察工具進行議課活動。
最后，由青海省教研室哈微做總結(jié)性講話，教研活動在她透徹深刻的分析中圓滿結(jié)束。
活動雖然結(jié)束了，但活動給我們帶來的震撼卻一直深深地留在了與會老師心中。其中感觸最深的幾點：
一、過程完整而充實，整個過程給人以忙碌而充實的感覺
本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設(shè)計尤為重要。在傳統(tǒng)的聽評課模式中，似乎課前準備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標準都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準則，聽課后對于整個課堂教學(xué)也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標準的學(xué)習(xí)者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準備工作雖然有一些繁復(fù)，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)到新知識內(nèi)容的驚嘆聲所替代。
二、這種聽活動帶來的沖擊是巨大的，反思是長遠的，認識是深刻的
在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓(xùn)的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色。我的任務(wù)是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學(xué)目標后將自己小組的成果進行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領(lǐng)導(dǎo)及同行前講解，自認為也不錯。但是當(dāng)我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術(shù)語的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務(wù)上加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學(xué)到老的真諦，以學(xué)促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學(xué)校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索·學(xué)習(xí)·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學(xué)海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。
教師教研心得體會篇十九
這次活動后使我回想到我上學(xué)時學(xué)英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，真實交際?！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
教師教研心得體會篇二十
新學(xué)期，以書記的兩個務(wù)必為指導(dǎo)，仔細貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神，結(jié)合我校實際，以新課程改革中消失的問題為突破口，以務(wù)實創(chuàng)新為教研工作的動身點，以課堂教學(xué)為載體，連續(xù)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點，加強老師的課堂教學(xué)基本功，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀開展第二、三課堂活動，樂觀探究實施素養(yǎng)訓(xùn)練的方法、渠道，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進學(xué)生全面健康進展。
1 、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化
3、加大教研力度，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，超標完成上級教委下達的各班級訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量指標。在課堂教學(xué)達標創(chuàng)優(yōu)中，我校老師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。
4、加強課題的討論與管理，注意學(xué)生習(xí)慣的培育，探討提高課堂效益的勝利做法。
（一）、德育工作
1、進一步提高師德修養(yǎng)，仔細學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范，關(guān)懷學(xué)生，敬重家長，團結(jié)同志，為人師表，營造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿足的訓(xùn)練。
2、依據(jù)新頒布的《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》分班級制定操行評定、養(yǎng)成訓(xùn)練細則，結(jié)合操行評比，進一步完善“校內(nèi)之星”、“每周之星”、的評定運行機制，做好總結(jié)推廣。
3、少先大隊要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達標活動。抓好“三操一課四活動”，體育老師要上好心理健康訓(xùn)練課。仔細做好班主任工作，依據(jù)班主任工作方案努力形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)建文明班級。
4、深化德育的滲透作用。仔細上好思品課，開好晨會、周會、小干部會，尤其是各中隊樂觀開展好主題班隊會；規(guī)范升國旗儀式。連續(xù)建好校內(nèi)之聲廣播站；結(jié)合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學(xué)校文化和班級文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新奇、有用、有激勵作用。
（二）、完善教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊急、有序、高效”的軌道運轉(zhuǎn)。
1、連續(xù)堅持和完善教學(xué)工作各項制度要求。學(xué)期初，各科均要根據(jù)課節(jié)規(guī)定（周課時量x17周）做好學(xué)科教學(xué)方案。本學(xué)年將連續(xù)優(yōu)化備課形式。老師在熟讀教材把握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容重難點的基礎(chǔ)上，采納書面與電子備課相結(jié)合的形式，寫出敏捷多樣且有有用性的教案，教案應(yīng)寫清晰本學(xué)年的總體教學(xué)目標、教學(xué)要求、后進生姓名、后進生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進度方案。課時教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路，問題設(shè)計要有啟發(fā)性，整篇教案設(shè)計要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)力量的提高。教學(xué)重點應(yīng)放在課前預(yù)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學(xué)的改革上，要求老師著力做好課前預(yù)習(xí)，廣泛應(yīng)用遠教資源，提高課堂教學(xué)效益，培育學(xué)生的自學(xué)力量和自學(xué)意識，為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡案，要嚴格根據(jù)教材進行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課狀況準時更新要求，并進行記載和批注以強化教案備寫的質(zhì)量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對待.
2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強課堂教學(xué)監(jiān)控力度，每月全部老師相互聽課兩節(jié)以上并進行量化打分，每月全部老師上匯報課一節(jié)并進行量化打分，隨后經(jīng)過學(xué)生評議和老師自評后對全部老師的課堂教學(xué)進行量化，作為月考核課堂教學(xué)成果，納入當(dāng)月的月考核，督促老師從思想上重視課堂教學(xué)效果，重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動起來，做到精講多練，，重視個別輔導(dǎo)。
3、作業(yè)批改和布置
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，要分層分類設(shè)置作業(yè)，對中差生作業(yè)做到面批面改，將錯漏準時進行補救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則，嚴禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時，要嚴格要求作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)書寫要規(guī)范干凈，二班級使用鉛筆、四、五班級一律使用鋼筆，不準學(xué)生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中消失的錯題錯字要準時督促學(xué)生改正，批閱時要細心，不得消失漏批、錯批、批閱大勾（幾個小題使用一個閱號）、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象，二班級的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次，四五班級語文筆記一課一閱，數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次，語數(shù)配套練按進度批閱，作文每學(xué)期五班級9篇以上，四班級10篇以上，周記每周批閱一次，每學(xué)期17篇以上，作文周記批語要具體，作文批閱的重點要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，周記批閱的重點應(yīng)放在與學(xué)生的相互溝通上，嚴禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學(xué)，不準把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來對待。二班級寫字課重點指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí)，四五班級分別進行毛筆和鋼筆字的練習(xí)，每次兩方，指導(dǎo)一方，自練一方。
4、扎實落實三級目標管理。老師要將本學(xué)科總體目標、單元目標、課時目標緊密聯(lián)系起來，連續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來抓。重視單元檢測，并隨時將單元檢測的成果上報學(xué)?？偝晒麅?，便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校將分別對語數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問進行檢測。
5、仔細開展每周四的愛好小組活動，確保活動開出率，提高活動質(zhì)量，爭取辦出特色，本學(xué)期成立的愛好小組有：電子琴小組（張金玲）、體育小組（茹作聯(lián)）、文藝小組（楊曉春）、美術(shù)小組（殷麗）。有輔導(dǎo)老師制定好活動方案，每周四下午兩節(jié)后開展活動，時間保證在一小時以上，注意活動質(zhì)量，注意學(xué)生技能的進展，讓學(xué)生能真正帶著愛好去活動。重視圖書借閱工作，建立班級圖書角，增加學(xué)生的課外閱讀量。
6、實行多種形式，豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動課為集中閱讀時間，各班的圖書角，學(xué)校圖書室都要該時段開放。實行相互傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次，圖書管理員要做好具體的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書，怎樣做讀書筆記，交給寫讀書筆記的方法，提倡多讀書，讀好書。低班級每天寫摘錄和自己的見聞，四五班級寫讀書筆記。每兩周語文老師簽約一次。將讀書、說話、寫作結(jié)合起來，切實重視說話訓(xùn)練，語文課堅持每天的說話訓(xùn)練（成語故事、名人名言，諺語，古詩朗誦等），以每天來演講的形式，提高學(xué)生的口語表達力量和寫作水平。
7、根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)要求，組織好老師的基本功訓(xùn)練。特殊是計算機基本操作技能的學(xué)習(xí)，爭取本校老師把握較高的計算機操作技術(shù)，能嫻熟制作各種課件。學(xué)校在第18周組織老師進行課件制作競賽，并予以評獎。同時建立楊老師與杜老師、張校長與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊伍，樂觀關(guān)心老師快速提高，成長。
（三）強化校本教研
1、深化教研、促進課改。
1）學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評價小組，由謝生玉任組長，成員：張金玲、楊曉春，指導(dǎo)課改試驗工作。
2）利用校本培訓(xùn)時間，仔細開展集體備課和反思溝通活動，在集體備課中進行備課方式的討論，探究適合自己的備課方式。同時每位老師每月撰寫2篇案例、反思。
3）加強新課程理論的學(xué)習(xí)。通過走出去，請進來，講座光盤、案例實錄、反思溝通、課題討論（學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等多種形式，使老師與新課改共同成長。
4）加強溝通與學(xué)習(xí)，學(xué)校校長、教育主任聽課每周不少于2節(jié)，老師每周聽課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動，每月開展一次課堂教學(xué)評賽活動（定課賽主題），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。
5）學(xué)校各教研活動要圍繞課題運行，老師人人也要有教研課題，課堂教學(xué)與論文撰寫要圍繞課題進行。
6）成立家長委員會、家長學(xué)校，實行多種形式（喜報、便條、書信、家訪、家長會等），與家長友好溝通、協(xié)調(diào)，促進課改的順當(dāng)推動。深化討論并科學(xué)合理有效地用好管好成長記錄袋和家校聯(lián)系卡。
2、充分利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂訓(xùn)練的新奇性，實效性。學(xué)期內(nèi)，老師樂觀爭取多上、上好每一節(jié)電教課，至少每周上好4節(jié)多媒體電教課，要提高多媒體電教手段的實效性，不生搬硬套，不應(yīng)付數(shù)量，上之前，授課老師要仔細熟識所用的課件，課后要準時填寫好電教單。除此之外各個班級依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，采納老師搜集、學(xué)生制作等方式，把教具、學(xué)具引進課堂，變抽象為詳細，為學(xué)生易于接受學(xué)問，熬煉動手動口力量供應(yīng)良好的條件。制定試驗課方案，仔細上好演示、分組試驗，準時填好試驗單。重視音、體、美、科學(xué)、微機等課的教學(xué)。
教研體會是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過參與教研，教師能夠與同行分享經(jīng)驗，互相借鑒，提升教學(xué)水平。作為一名教師，我積極參與教研活動，并通過這些活動獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在教研中所學(xué)到的知識與經(jīng)驗。
第一段：教研的重要性及參與教研的意義
教師教研是一種專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，通過與同事討論交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提升自身的教學(xué)水平。參與教研不僅可以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，還可以拓寬教學(xué)方法和策略的應(yīng)用。同時，教研活動還可以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和團隊合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)重視教研并積極參與。
第二段：合作學(xué)習(xí)的重要性
教師教研中最重要的一個環(huán)節(jié)就是合作學(xué)習(xí)。在教研活動中，我深刻體會到了合作學(xué)習(xí)的價值。通過與同事的互動和討論，我發(fā)現(xiàn)了許多自己曾經(jīng)未曾想到的教學(xué)方法和策略。每個人都有自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和觀點，通過合作學(xué)習(xí)，我們可以相互借鑒和補充，從而提升教學(xué)效果。
第三段：個人成長與自我提升
參與教研不僅能提高教師的教學(xué)水平，還能促使個人的成長與自我提升。我通過參與教研不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷改進個人的教學(xué)技能。在與同事的交流中，我學(xué)會了更好地解決教學(xué)中遇到的問題，提高教學(xué)效果。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了顯著提高，同時也增強了自信心。
第四段：教研成果的應(yīng)用與分享
教研的最終目的是讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。只有將教研成果應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能取得最大的效果。在教學(xué)實踐中，我把教研中得到的新方法和策略應(yīng)用到課堂上，獲得了非常好的效果。同時，我也積極與同事分享我的教學(xué)經(jīng)驗和成果，幫助他們提升教學(xué)水平。通過分享和合作，我們可以共同進步，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持續(xù)參與與不斷創(chuàng)新
教研是一個持續(xù)的過程，每一次教研都是一次新的學(xué)習(xí)機會。因此，我將繼續(xù)積極參與教研活動，并不斷創(chuàng)新。在教研過程中，我將努力挖掘問題，并尋找解決方案，從而提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會積極參與教育研討會和培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：
教研是一種重要的專業(yè)學(xué)習(xí)方式，通過與同事的合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享，可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力。參與教研使我受益匪淺，我不僅提高了教學(xué)水平，還培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新意識。通過應(yīng)用教研成果，我獲得了很好的教學(xué)效果，并與同事共同提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。借此機會，我將繼續(xù)參與教研活動，并不斷創(chuàng)新，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師教研心得體會篇二
我有幸參加了“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,“國培”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的'方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
教師教研心得體會篇三
隨著教育改革的深入推進，校本教研成為了一種常見的教師專業(yè)學(xué)習(xí)方式。教師校本教研不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還能促進學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。在長期的校本教研實踐中，我體會到了許多心得與體會。以下是我對教師校本教研的心得體會的總結(jié)。
首先，教師校本教研需要敢于創(chuàng)新。在校本教研中，教師不僅要研究現(xiàn)有教材和教學(xué)大綱，還要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段。例如，我曾經(jīng)嘗試過開展虛擬實驗教學(xué)研究，通過計算機模擬器和在線實驗平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境下進行實驗操作，提高了學(xué)生對實驗操作的理解和掌握能力。只有敢于創(chuàng)新，才能不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
其次，教師校本教研需要注重實踐應(yīng)用。多年的教學(xué)實踐告訴我，光有理論知識是不夠的，必須將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。在校本教研中，教師可以嘗試將新學(xué)習(xí)到的教育理念和方法運用到自己的課堂教學(xué)中。例如，我在一次校本教研中學(xué)習(xí)到了合作學(xué)習(xí)的理念，于是我在課堂上組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們在團隊中相互合作，互相學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還增強了學(xué)生之間的凝聚力和團隊合作能力。只有將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，才能取得更好的教育效果。
再次，教師校本教研需要強調(diào)反思和總結(jié)。校本教研不是一次性的活動，而是一個循環(huán)往復(fù)的過程。在每一次教研活動結(jié)束后，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行反思和總結(jié)，分析自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足之處，并找出改進的方法。例如，我在一次教研活動中嘗試了一種新的課堂互動方式，但效果并不理想。反思后我發(fā)現(xiàn)，我在課前準備和課堂管理方面有所欠缺，于是我加強了課前準備和課堂紀律管理，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提高。只有不斷反思，并不斷改進，才能取得更好的教育效果。
最后，教師校本教研需要落實到實際教學(xué)中。校本教研不應(yīng)該僅僅停留在紙上談兵，而是要落實到實際的教學(xué)中去。在每一次校本教研活動后，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)到的新知識和新方法應(yīng)用到自己的實際教學(xué)中。例如，我在一次教研活動中學(xué)習(xí)到了“個性化教學(xué)”的理念，于是我在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用個性化教學(xué)的方式進行教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯提高，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。只有將校本教研的成果真正應(yīng)用到實際教學(xué)中，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，教師校本教研是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的一種重要方式，它可以提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在校本教研中，教師需要敢于創(chuàng)新，注重實踐應(yīng)用，強調(diào)反思和總結(jié)，將教研成果落實到實際教學(xué)中。只有不斷積累經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提升。
教師教研心得體會篇四
第一段：引入教師教研的重要性和目的（200字）
教師教研是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師們在教學(xué)過程中相互交流、互相學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。教師教研是一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長的方式，通過不斷反思與探索，教師們能夠深入研究教育教學(xué)的理論和方法，進而改進自己的教學(xué)實踐。本文將以我在教師教研中的體會和總結(jié)為例，探討如何通過參與教研來提升自己的教育教學(xué)能力。
第二段：積極參與教師教研的體會（250字）
積極參與教師教研是提升教學(xué)能力的重要途徑。在教師教研中，我意識到與其他老師的交流與合作的重要性。每次參加研討會或教研活動，都能夠結(jié)識到許多優(yōu)秀的教師，與他們交流思想和經(jīng)驗，分享教學(xué)方法和教材資源，相互啟發(fā)。通過與他們的互動，我不僅了解了其他學(xué)校教學(xué)的新理念和新方式，也發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)中的不足之處，并得到了及時的改進和提高。
第三段：教師教研對教學(xué)的正向影響（250字）
教師教研不僅提高了自己教學(xué)能力，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。在教師教研的過程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，并通過研究教學(xué)方法和策略，有針對性地開展教學(xué)活動。通過教學(xué)反饋與觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提升，他們對知識的理解和應(yīng)用能力也得到了提高。教師教研的成果直接轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這對于提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
第四段：探討教師教研的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方法（300字）
盡管教師教研對于教師發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)有著巨大的益處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，教師教研需要投入大量的時間和精力，而教師的工作本就繁重，如何合理安排自己的時間成為了一個問題。其次，教師教研還需要與他人進行密切的合作，而不同的教師有不同的思維和教學(xué)方式，如何在合作中相互理解和協(xié)作也是一個挑戰(zhàn)。針對這些挑戰(zhàn)，教師可以通過合理規(guī)劃和管理自己的時間，充分利用教研資源和平臺，以及加強與他人的溝通與交流來應(yīng)對。
第五段：總結(jié)教師教研心得與收獲（200字）
通過參與教師教研，我不僅提高了教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團隊合作的能力。教師教研讓我明白了教學(xué)是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，只有與他人相互交流和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)積極參與教師教研，與其他教師共同成長和進步，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
教師教研心得體會篇五
第一段：介紹科學(xué)教師教研的重要性（200字）
科學(xué)教師教研是促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過教研活動，科學(xué)教師能夠不僅加深對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用，更能夠探索教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源的創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)教師教研的核心目標是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和實踐能力。因此，科學(xué)教師教研是現(xiàn)代教育發(fā)展的重要組成部分，為教育創(chuàng)新和卓越發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第二段：科學(xué)教師教研的方法與途徑（200字）
科學(xué)教師教研有多種方法與途徑，如參加學(xué)科研究，舉辦教研活動和合作研究等。學(xué)科研究可以借鑒前人的理論與經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)的最新發(fā)展，同時也可以開展自己的教學(xué)研究。舉辦教研活動可以邀請專家學(xué)者進行指導(dǎo)，開展課題研究，加深對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的理解。合作研究可以與其他學(xué)?；蚩迫卫蠋熯M行交流，共同研究解決教學(xué)難題。這些方法和途徑結(jié)合起來，可以促進科學(xué)教師之間的互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，提升整個學(xué)科的教學(xué)水平。
第三段：科學(xué)教師教研的成果與收獲（200字）
科學(xué)教師通過教研活動所取得的成果是多方面的。首先，教師能夠在教研活動中不斷拓寬自己的知識面和教學(xué)能力，提高對學(xué)科知識的深度和廣度的理解。其次，教師能夠結(jié)交一些志同道合的同事和專家學(xué)者，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作關(guān)系。第三，教師還能夠?qū)⒔萄谐晒窒斫o其他教師，推廣和應(yīng)用在自己的教學(xué)實踐中，進一步提高教學(xué)效果和學(xué)生成績。通過這一系列的過程，科學(xué)教師在教學(xué)中能夠感受到成長和進步的喜悅，同時也能夠帶動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
第四段：科學(xué)教師教研中的問題與建議（200字）
科學(xué)教師教研活動在實施過程中也會遇到一些問題。一方面，由于教師在各學(xué)科中的專業(yè)差異，教研活動的參與度和深度存在較大差異。另一方面，教研活動需要較大的時間和精力投入，有時與教師的教學(xué)工作存在一定的沖突。此外，科學(xué)教師教研活動的資源和支持也存在差異，對于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)校而言，能夠開展有效的教研活動存在一定的挑戰(zhàn)。為了解決這些問題，建議加強教師教研的組織和引導(dǎo)，通過相關(guān)的培訓(xùn)和交流，提高教師教研的能力和積極性，進一步推動教育教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段：總結(jié)科學(xué)教師教研的意義與價值（200字）
總體而言，科學(xué)教師教研活動對于整個學(xué)科教學(xué)的提升和教師專業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。通過教師教研活動，教師在教學(xué)實踐中能夠不斷反思和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。科學(xué)教師教研活動也有助于加強學(xué)科間的交流與合作，提高整體的教育質(zhì)量。因此，科學(xué)教師教研是教育現(xiàn)代化發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，需要各方共同努力和支持，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提供更好的保障。
教師教研心得體會篇六
第一段：介紹教師聯(lián)校教研的背景和目的（150字）
教師聯(lián)校教研是指不同學(xué)校的教師共同組成一個學(xué)習(xí)群體，通過交流、討論和研究教學(xué)，提高自身的教育教學(xué)能力。教師聯(lián)校教研的目的是促進教師之間的交流與合作，互相借鑒，提升教學(xué)質(zhì)量。通過聯(lián)校教研，教師們可以分享教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，改進個人的教學(xué)方式，提高教師整體水平。
第二段：分享教師聯(lián)校教研的優(yōu)勢（250字）
教師聯(lián)校教研的最大優(yōu)勢是集思廣益。在教師聯(lián)校教研中，每個教師都能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和亮點，讓其他教師從中受益。同時，其他教師也能夠提出問題和意見，進一步完善教學(xué)方法。教師聯(lián)校教研還可以打破原有的學(xué)科和學(xué)校的界限，促進不同學(xué)科之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。此外，教師聯(lián)校教研還能提高教師的專業(yè)性和教學(xué)能力，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，推動教師的專業(yè)發(fā)展。
第三段：談?wù)劷處熉?lián)校教研的實踐經(jīng)驗（350字）
教師聯(lián)校教研需要教師們互相了解和信任，建立良好的合作關(guān)系。在實踐中，我們采取了多種形式的交流和合作。首先，我們定期召開教師聯(lián)校教研會議，分享教學(xué)心得和教育資源。每位教師都有機會在會上發(fā)言和提問，激發(fā)了大家的思維碰撞和靈感啟迪。其次，我們組織教師互訪，觀摩其他學(xué)校的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和特色。還有，我們建立了在線教研平臺，方便教師們隨時交流和分享教學(xué)資源。通過這些實踐，我們深刻體會到教師聯(lián)校教研的價值和意義。
第四段：探討教師聯(lián)校教研的挑戰(zhàn)（200字）
教師聯(lián)校教研也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，教師們的工作量會增加，需要抽出時間和精力參與教研活動。其次，教師聯(lián)校教研需要建立良好的組織機制和管理體制，確保教研活動的順利進行。此外，教師個人的素質(zhì)和態(tài)度也會影響到教研的效果。因此，教師們需要培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)教師聯(lián)校教研的意義和建議（250字）
教師聯(lián)校教研是一種重要的提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，它能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)動力，促進教育教學(xué)的改善與發(fā)展。為了推廣教師聯(lián)校教研，我們提出以下建議：一是加強組織，建立規(guī)范和有效的教研機制。二是鼓勵教師參與教研活動，提供相應(yīng)的支持和激勵措施。三是建立教研成果的共享平臺，讓更多的教師受益。通過這些努力，我們可以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。
教師教研心得體會篇七
本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的`我感受頗深，收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
下學(xué)期，我努力的方向
作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對教研活動的建議
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
教師教研心得體會篇八
在教學(xué)中，教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力是至關(guān)重要的，而科學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)也同樣重要。為了更好地提升自己的科學(xué)教學(xué)水平，我積極參與教研活動，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)和反思。下面我將分享我在科學(xué)教研中的心得體會。
首先，專業(yè)知識是科學(xué)教師不可或缺的素質(zhì)。作為科學(xué)教師，要求我們掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識，并能夠?qū)⑵溥\用到教學(xué)實踐中。在教學(xué)中，我深刻體會到了專業(yè)知識的重要性。只有自己具備了扎實的科學(xué)知識基礎(chǔ)，才能夠?qū)W(xué)生的問題有針對性地進行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識。因此，我注重每周進行科學(xué)相關(guān)的知識更新和學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和積累，提升自己的專業(yè)水平。
其次，在科學(xué)教研中，教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)校的科研活動中，我深感到與他人的交流對于教學(xué)的提升有著積極作用。每次教研會議，我都積極參與，并與其他教師分享我的教學(xué)心得。通過聽取他人的建議和經(jīng)驗，我收獲了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。例如，我曾遇到一個學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時總是缺乏興趣，經(jīng)過與他人交流后，我嘗試了引入實驗課堂，讓學(xué)生親自動手操作，從而增強了學(xué)生對科學(xué)的興趣和參與度。因此，我認為教學(xué)中積極與他人交流和學(xué)習(xí)是提高科學(xué)教研水平的有效途徑。
再次，科學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。在科學(xué)教學(xué)中，我們既要注重理論知識的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中，我才意識到培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維習(xí)慣非常重要。因此，我嘗試使用不同的教學(xué)方法，例如提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過積極運用這些教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們也能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。所以，我堅信科學(xué)教學(xué)需要不斷探索，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在科學(xué)教育中能夠自主學(xué)習(xí)和獨立思考。
此外，科學(xué)教研還需要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動態(tài)。在每次教學(xué)結(jié)束后，我都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和分析。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我可以了解到哪些知識點學(xué)生掌握得較好，哪些知識點學(xué)生掌握得較差，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。而這正是科學(xué)教研的價值所在。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的持續(xù)觀察和分析，我能更好地提升自己的教學(xué)水平，使得我的教學(xué)更加高效和精準。
綜上所述，科學(xué)教師教研是一項重要的教學(xué)活動，它不僅有利于教師的專業(yè)成長，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。通過教研活動，我深刻體會到了專業(yè)知識、交流與學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的方向和支持。
教師教研心得體會篇九
*年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”。 活動期間，我們認真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩，學(xué)到了很多先進的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念。對此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！
首先，專家的報告內(nèi)容充實，道出許多教研工作的真實經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學(xué)的校長，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué)，他認為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識，解決某一類問題。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進行了深入淺出的講解，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中，我得出一個結(jié)論：無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律，教會學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。
王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個道理，從而幸福的工作呢？這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認真去做的事情。
還有著名校長導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。
其次，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象。
我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué)，上海寶山區(qū)實驗小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準備了精彩的展示課。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的.成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞。
16日上午，我們一行到達上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進行中。閘北八中的主管校長接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認為，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動性的。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下，學(xué)生聽懂了、會做了、做對了，基礎(chǔ)知識鞏固，基本成功心理形成，但他們并不滿足，說：“我們都像機械操作工，老師告訴我們什么，我們就去做，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。
報告會后，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學(xué)課。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài)，每個環(huán)節(jié)的安排精心，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準備，課件使用不多，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念。
所以，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子，把最基礎(chǔ)的做好，實實在在做事，腳踏實地教學(xué)。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的。
這次學(xué)訪活動，對我而言真的是不虛此行。通過這次活動，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進教學(xué)教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內(nèi)容，改進自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好。
教師教研心得體會篇十
美術(shù)教學(xué)在教育領(lǐng)域中占有重要的地位。作為一名美術(shù)教師，正是通過不斷地實踐與探索，深入了解美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)與法則，才能幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識與技能，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。在參加教師美術(shù)教研活動中，我深受啟發(fā)，收獲了許多寶貴的心得與體會。
第二段：感悟美術(shù)教學(xué)本質(zhì)
在教師美術(shù)教研中，我更加深刻地理解到美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)。美術(shù)并不是一門簡單的技能學(xué)科，而是涉及復(fù)雜的文化內(nèi)涵和思維模式。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和思維能力，而非僅僅局限于教授繪畫技能。我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索和創(chuàng)作，培養(yǎng)自我表達和思考的能力，讓學(xué)生感受到美術(shù)藝術(shù)的神韻，逐漸形成自己的美學(xué)觀念。
第三段：注重多元化的美術(shù)教學(xué)方法
在教師美術(shù)教研中，我更加意識到教學(xué)方法的多樣化對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有多么重要。無論是課堂講授、集體創(chuàng)作、示范教學(xué)、實景觀察等方法，都可以讓課堂更加生動，更加貼近學(xué)生的實際情況。注重趣味性，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。注重啟發(fā)性，可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的自主性和主動性得到發(fā)揮。
第四段：錘煉教學(xué)能力和創(chuàng)造力
教師美術(shù)教研活動，不僅讓我對美術(shù)教學(xué)有了更深刻的認識和思考，同時也提高了我的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。我通過探索和實踐，不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略，并嘗試運用新技術(shù)和新媒體進行教學(xué)，讓古老的美術(shù)藝術(shù)注入新的時代元素，更加貼近學(xué)生的生活。同時，我也注重自身思考和提升，通過不斷學(xué)習(xí)和思考，提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
在教師美術(shù)教研中，我不斷體悟到美術(shù)教學(xué)的重要性和復(fù)雜性，同時也不斷錘煉和提高自己的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。教師美術(shù)教研讓我不斷學(xué)習(xí)和思考，開拓了我的視野和心靈，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新，努力為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師教研心得體會篇十一
教研教師是學(xué)校中最有經(jīng)驗和資歷的一群人，他們以自己的實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，和同行一起探討、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。在教研活動中，教研教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還可以為學(xué)生的發(fā)展提供更有效的教育。
第二段：教研教師的角色扮演
教研教師可以在一定程度上擁有一些特殊的權(quán)利。首先，教研活動使教研教師能夠與同行進行交流和討論，并能夠自主進行課程設(shè)計和評估。其次，教研活動要求教研教師具有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，以便有效地組織和管理教研活動。最后，教研教師還必須有求知欲和勇氣，以便在不斷發(fā)展的教育領(lǐng)域中保持前沿地位。
第三段：教研活動的好處
教研活動對于教師和學(xué)生同時都有很大的好處。教研能夠為教師帶來自我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的機會，還能夠為學(xué)生帶來更好的教育體驗。教研教師還可以通過教研活動的交流與思考，不斷完善自己的教學(xué)方法、技巧和策略，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。另外，在教研活動中，教師還可以發(fā)現(xiàn)其他教師的好方法，從而提高自己的教育技巧。
第四段：如何進行有效的教研活動
教研活動的有效性取決于多方面的因素。首先，必須有足夠的時間和資源來組織和運營教研活動，包括場地、工具和材料的準備工作。其次，教研教師應(yīng)該彼此尊重，與同行建立互信、互幫、互學(xué)的關(guān)系，并積極參與教研活動。另外，教研活動要注重質(zhì)量而不是數(shù)量，不能僅僅為了教研而教研，否則將浪費時間和資源。
第五段：結(jié)論
教研教師心得體會是對于教育教學(xué)實踐的積累，是取得教學(xué)成效的重要路徑之一。教研教師不僅要總結(jié)自己教育教學(xué)的經(jīng)驗，還要參加教研活動，與同行交流心得，從而提高教學(xué)水平。在教育和教學(xué)發(fā)展的長河中，教研教師將一直扮演著重要的角色。
教師教研心得體會篇十二
作為一名執(zhí)教大班的教師，我很榮幸參加了20_年中大班幼兒園教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次特級教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。通過培訓(xùn)讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，通過這次的培訓(xùn)，我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。
通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，提高學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔(dān)。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
教師教研心得體會篇十三
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗
本組教師積極參加學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標教學(xué)理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗，堅持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。
二、積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開設(shè)公開課，如校級的每人開了一節(jié)公開課或示范課，為了改進教師的課堂教學(xué)，老師們認真地參加聽課，并進行了認真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，在校內(nèi)舉行高一、高二年級數(shù)學(xué)競賽;組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力。
三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，關(guān)注學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個目標和諧統(tǒng)一。精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的'大多數(shù)老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。
一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。首先要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。
教師教研心得體會篇十四
國畫作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能方面具有獨特的優(yōu)勢。作為一名中學(xué)美術(shù)老師，多年來，我一直致力于探索如何更好地教授國畫，并在教研活動中不斷總結(jié)心得。
第二段：教師的思考和認識
國畫教學(xué)需要注重學(xué)生的感受和發(fā)揮，而不是簡單地傳授技巧。在國畫教學(xué)中，我深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)對于國畫創(chuàng)作的重要性。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，我注重融入中國傳統(tǒng)文化的知識，通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對國畫的興趣，增加學(xué)生對于國畫的理解和感受。
第三段：教研活動的重要性
為了進一步提高國畫教學(xué)水平，我積極參與各種形式的教研活動。通過和同行交流探討，我不斷吸收借鑒其他教師的經(jīng)驗，并將其運用到自己的教學(xué)實踐中。在這個過程中，我深刻認識到教研活動對于提高個人的教學(xué)能力以及推動整體教學(xué)水平的重要性。
第四段：教研活動中的收獲和體驗
通過參與教研活動，我不僅獲取了更多有關(guān)國畫教學(xué)的理論知識，還結(jié)識了許多志同道合的教師朋友。在教研活動中，我們互相分享經(jīng)驗和方法，共同研討問題，共同提高。這種合作互助的氛圍不僅豐富了我的教學(xué)實踐，也擴展了我的教育視野，提升了個人的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：未來的展望和總結(jié)
通過教研活動的參與和積累，我有了更高的教學(xué)目標和更明確的教學(xué)思路。在未來的工作中，我會繼續(xù)加強教研的參與，繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生對于國畫的理解和感受，進一步提高他們的審美情趣和繪畫技巧。
總結(jié)起來，教師國畫教研心得體會是我多年來對于國畫教學(xué)的思考、認識和實踐的總結(jié)。通過教研活動的參與，我不僅擴展了自己的教育視野，還提升了個人的專業(yè)素養(yǎng)。在未來的工作中，我將繼續(xù)加強教研的參與，提升自己的教學(xué)水平，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)素養(yǎng)，讓更多的學(xué)生喜歡并懂得欣賞和創(chuàng)作國畫。
教師教研心得體會篇十五
xxxx年7月15日—19日，我們這批名師培養(yǎng)對象，懷揣著對教育的夢想，帶著市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望，和進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，懷著虔誠之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州。來參加全國中小學(xué)教研組長、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長研修班學(xué)習(xí)。
為期五天的培訓(xùn)，這對于來自山區(qū)小縣城的我來說，簡直就是上天的福祉。
雖然杭州天熱如火爐，但我們都很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，合理安排好自己的日常活動，認真遵守培訓(xùn)班的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認真聽取了每一堂講座，并做好聽課筆記。
參加此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深感做為學(xué)科的教研組長，自我的專業(yè)知識儲備、自我的個人魅力、團隊科研精神是多么的'重要！在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實用的教研組建設(shè)和個人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗和方法。總之，我認為教研人應(yīng)該做到“一個中心，三個得到”，“一個中心”以教研文化認同為中心，“三個得到”教研理念得到提升，教研情感得到激發(fā)，教研行動得到引領(lǐng)。
如果說，一個好校長能辦出一所好學(xué)校，同樣的道理，一個好的教研組長就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地，就像部隊的基層連隊，是一個集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一身的實體，教研組長是這個實體的“領(lǐng)頭羊”，是校本教研制度建設(shè)的中堅力量。俗話說：“點亮一盞燈，照亮一大片?！弊ズ媒萄薪M長，就能帶動一個群體，把校本教研制度建設(shè)真正落到實處。
現(xiàn)在回想起來，各位主講教師“閃動的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來自一線的校長和教育專家，他們結(jié)合自己多年的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗，通過真實的案例分析，從教研活動策劃、特色教研組建設(shè)、課堂觀察與改進、課例研究等方面進行交流。內(nèi)容真實具體，針對性強，如z主任的《校本研修的實踐嬗變》，讓我意識到校本教研并非遙不可及，完全可以從我們每位教師的日常教學(xué)活動細節(jié)入手，要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為”；s校長的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》，讓我認識到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛的豐富，才能成為受學(xué)生歡迎的教師；d主任的《教研組建設(shè)：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學(xué)習(xí)與對話，一邊工作，一邊研究”的認真科研態(tài)度，看到他對我們一線教師專業(yè)成長的關(guān)注之情；z校長的《找回培訓(xùn)的主體》，雖隨意的像和我們對話一樣，但仍讓我對教研組長有了新的定位：教研組長要有幸福感，并把這幸福感帶給同組成員，要有個人親和力，創(chuàng)建和諧的“教研組之家”。教授們的閱歷豐富，他們的一些過往經(jīng)歷及其對學(xué)科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中。現(xiàn)在，細想起來，這么一次培訓(xùn)指導(dǎo)，確確實實是為我們專業(yè)學(xué)習(xí)指點了迷津，許多困惑的問題在課上迎刃而解了。
專家們的專題講座都是那么精彩！我?guī)е逃虒W(xué)實踐中的種種疑問進入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴，激起了我的深思。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生了更為深刻的變化，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊曾說：“課程改革就像一列火車，動力來自全社會，特別是校長、教師、家長對基礎(chǔ)教育將對國家、民族前途負有重大使命的理解，對現(xiàn)實問題具有批判性的思考?！笔刮疫M一步明確了課改的目的、核心、突破口、主要任務(wù)?？傊?，這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌母杏X，教育觀念發(fā)生了劇烈的變化，激起了積極投身課改的熱情。這是非常重要、可貴的，有了教育理想，就能知難而上，堅韌不拔。
教研組是教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃，是教學(xué)行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場，是探討教學(xué)問題、開展有效教學(xué)的重要陣地。此次研修活動是一場集教研管理、科組建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、實踐操作為一體的精神盛宴，將為我們今后加強有效教研，改善教學(xué)行為，提高課堂效率，提升管理能力提供有力的借鑒和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我們將會在教研員帶領(lǐng)下進行課改研究，將會親口嘗到了“梨子”的滋味，體驗到怎樣針對在課程改革實際情境中遇到的問題，進行設(shè)計、實踐、反思，從前行為階段轉(zhuǎn)變到新行為階段，親身體驗到這確實是促進教師專業(yè)成長的'重要途徑，是提升實施課程改革的能力的主要場所。
校長和教育專家們教會了我們教研的道理，也引領(lǐng)我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種鍥而不舍的精神。是的，做每件事我們都應(yīng)持之以恒，努力探究，認真思索，那樣我們才會收獲成果，培養(yǎng)好我們的學(xué)生，才能做到“學(xué)高為師，行正為范”——行動引領(lǐng)的最高境界。
在充分學(xué)習(xí)中，也不難發(fā)現(xiàn)，愚昧的心志也會得到啟迪，潛移默化里，我感到心靈上得到的強烈感悟，恍然間，我發(fā)現(xiàn)自己收獲的不是一星半點，而是最后滿載而歸。最后，借用北師大張行濤博士的結(jié)束語來勉勵自己——動起來，一定比過去好！
教師教研心得體會篇十六
在__—___學(xué)年第一學(xué)期，經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實踐，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化，在教育、教學(xué)等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
我們高中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有23位任課教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進取，骨干教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
一、班組建設(shè)：
學(xué)期開始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點，并結(jié)合本組的學(xué)科特點，然后共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃。一個學(xué)期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機會。教研組配合學(xué)校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，應(yīng)用陶行知教育思想及理論設(shè)計每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及不足。
充分發(fā)揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。
二、教科研：
教研組領(lǐng)有學(xué)校申報的省規(guī)劃課題《新課程背景下高中課型有效研究》的子課題《有效的高中數(shù)學(xué)課型研究》，各項活動正有序開展。同時，圍繞學(xué)校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”特色而進行的課題《新課程背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究》也正有條不紊的進行之中。在相關(guān)的課題研究中，包立偉、周燕、高鍵、邵亞明等老師的多篇論文在省市級論文評比中獲獎或刊物上發(fā)表，相關(guān)工作也受到學(xué)校的表彰。
三、教育教學(xué)：
在各級公開課上，我組老師積極開課，備受同行的好評，充分體現(xiàn)了教研組對新教師培養(yǎng)的重視及其自身成長的迅速，在__年的高三教學(xué)中，高鍵老師擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備課組長，同時兼高三年級主任，帶領(lǐng)高三全體老師及本組同行，在生源相對不利的情況下，數(shù)學(xué)學(xué)科一改以往相對弱勢的局面，有了長足進步，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。面對即將到來的10屆高考，全體高三數(shù)學(xué)老師在幾次調(diào)研考試中均有不俗的表現(xiàn)，高分率在同類學(xué)校繼續(xù)保持。
四、存在不足和努力方向
目前，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實際和學(xué)科特點，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強組。我們將銳意進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育能手。
教師教研心得體會篇十七
小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的應(yīng)用題在整個小學(xué)階段是承一、二年級之上，啟四、五年級之下的，屬于中間重要環(huán)節(jié)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生分析解決應(yīng)用題的能力，成了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重，下面我想就這個問題談幾點粗淺的想法和建議。
一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
在三年級的應(yīng)用題教學(xué)中，認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的能力是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高教學(xué)質(zhì)量，切實打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。學(xué)生通過認真、仔細的閱讀，才會動腦筋、靜下心來想問題。時間久了，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成勤于思考、善于思考問題的良好習(xí)慣。據(jù)我所知，為數(shù)不少的學(xué)生在理解、解答應(yīng)用題時往往不注意讀題。三年級學(xué)生中語文成績好的，已能精通文字，差的卻似通非通或根本不通。引導(dǎo)三年級學(xué)生認真讀懂文字尤顯重要。如我在教學(xué)人教版第五冊“學(xué)校有18個排球，排球的個數(shù)是足球的3倍，有多少個足球?”這個例題時就注意引導(dǎo)學(xué)生認真反復(fù)讀題，找準已知條件，弄清究竟誰是誰的3倍，結(jié)果同學(xué)們都找準了數(shù)量間的關(guān)系，就是足球的個數(shù)×3=排球的個數(shù)。進而正確地列出了算式18÷3=6(個)的正確答案。在此基礎(chǔ)上我又給學(xué)生總結(jié)了幾句話——“應(yīng)用題，不會算，抓住題目認真看，理解題意再計算，算出結(jié)果細檢驗，細心面前無難關(guān)?！睂嵺`證明，狠抓學(xué)生的讀題、審題，既能培養(yǎng)學(xué)生做題的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時也能有效地培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
二、直觀教學(xué)，使學(xué)生接受知識從感性開始
種子落地才能生根，學(xué)生接受知識也必須落在實處。人們認識事物，取得知識，總是由感性認識到理性認識。進行應(yīng)用題教學(xué)也必須遵循這個規(guī)律。應(yīng)用題教學(xué)中的直觀性原則可以歸結(jié)為兩大類：一類是教師向?qū)W生描述事物狀況上的語言直觀。這就要求教師通過打比方、舉例子，或借助于手勢來繪形繪色地講述應(yīng)用題中所涉及到的事物的狀況，從而使學(xué)生有真切的感受;另一類是盡量借助實物和圖形的直觀，使學(xué)生盡可能如臨其境。當(dāng)然不能為直觀而搞形式主義，要以讓學(xué)生接受知識為根本目的。因為三年級學(xué)生年齡尚小，知識尚貧乏，所以有必要格外強調(diào)一下直觀性原則的應(yīng)用，以利于教學(xué)任務(wù)的更好完成。
舉例來說，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊87面的應(yīng)用題例3“飼養(yǎng)小組養(yǎng)10只黑兔，養(yǎng)的白兔比黑兔多6只，一共養(yǎng)多少只兔?”在教學(xué)這一例題時，我就選擇了用線段圖這一直觀的形式來啟發(fā)學(xué)生思考分析。我一邊講述題意，一邊在黑板上畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并問：“根據(jù)已知條件，能直接算出一共養(yǎng)我少只兔嗎?要先算什么?”學(xué)生回答：“不能，要先算白兔的只數(shù)。”而白兔的只數(shù)由圖便可一眼看出，由此可見，直觀性教學(xué)在應(yīng)用題教學(xué)中的應(yīng)用非常關(guān)鍵。
三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢中求快
有的人把教學(xué)喻為打仗。我以為教學(xué)，只能打陣地戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)。切不可神出鬼沒地打游擊，更不能唱空城計。數(shù)學(xué)教學(xué)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，應(yīng)用題教學(xué)更不例外。教師的講一定要落實于學(xué)生的聽，教師的教一定要落實于學(xué)生的學(xué)。教師講課寧可適當(dāng)慢一拍，也不能操之過急，不然學(xué)生一步跟不上就會步步跟不上。講到要害處，采用多種方式，重復(fù)它一兩遍、三四遍。講了一層意思后，稍作停頓，讓知識能在學(xué)生的頭腦中回旋一下，扎下記憶的根，然后再往下講。動靜相宜，止進相同，這是課堂教學(xué)的辯證法。教師講課千萬不能把學(xué)生帶得滿世界亂跑，應(yīng)用題教學(xué)尤其要注意這一點，弄明題意后，萬不能讓學(xué)生的思維處于游離狀態(tài)。所以，在教學(xué)過程中，我們要慢一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，變教學(xué)的被動局面為主動局面。寧停三分，也不能搶一秒，要給學(xué)生一定的消化和記憶的時間。這樣以來，不僅教師能痛痛快快地教，學(xué)生也能愉愉快快地學(xué)了，慢中求快，慢后有快，便達到了事半功倍的效果。
三年級學(xué)生的年齡特點和三年級教材的特殊性，決定了三年級應(yīng)用題教學(xué)的特殊性。作為三年級的數(shù)學(xué)教師，我們不僅要熟通本年級教材，還要盡可能地熟通一、二年級的教材。不僅要掌握學(xué)生的現(xiàn)有知識情況，而且要能選取適應(yīng)學(xué)生年齡特征的教學(xué)素材。只有這樣，才能采取切實有效的手段，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教師教研心得體會篇十八
通過這次的聯(lián)片教研教師活動，在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓(xùn)的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色，在此談?wù)?BR> 心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的聯(lián)片教研教師心得體會，歡迎大家閱讀。
4月10日參加了參加本學(xué)期礦區(qū)組織的黃石板小學(xué)、紅嶺灣小學(xué)、沙臺小學(xué)、賽魚小學(xué)和南樓小學(xué)的五所小學(xué)聯(lián)片教研活動。本次活動的程序是先公開授課，課后授課教師結(jié)合課堂教學(xué)進行反思，結(jié)合研討主題進行各學(xué)校組內(nèi)研討，談體會、談困惑。下面就本次活動簡單的談一下自己的所得所獲。
一、精彩的課堂教學(xué)扎實有效
本次活動有三位教師進行了公開課的授課活動。劉彩花老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》和我校辛東花老師執(zhí)教的《三角形的認識》，她們游刃有余的課堂教學(xué)給了我啟發(fā)和引導(dǎo)：
1、很好地突破了教材的教學(xué)難點，滲透了優(yōu)化的思想。
劉彩花老師利用開放的問題情境導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時有很巧妙地突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點。
2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
辛東花老師在教學(xué)中相信學(xué)生，始終把學(xué)生放在主體的地位。課堂上以一個個緊扣教學(xué)目標的自學(xué)提示讓學(xué)生在讀、思、議等觀活動，使學(xué)生在解決具體問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應(yīng)用，到為什么要把這些物體的某些部分設(shè)計成三角形，再到三角學(xué)在這些物體中是應(yīng)用了它的什么特性，都是學(xué)生在思考、探索，操作實驗，使學(xué)生通過交流比較，獲得了新知。
3、課堂評價多元化，學(xué)生體會到了成功的喜悅感。
新課程強調(diào)要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當(dāng)?shù)?、鼓勵的評價。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點。老師們不失時機地讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生，則是耐心地加以啟示、引導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生處處、時時感受到老師對自己所答問題的認可。
二、研討活動讓我學(xué)有所思
在評課的同時結(jié)合本次的四個主題進行了研討，交流中老師們對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計以及如何讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)有了個人的見解。
1、明確了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的基本環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)設(shè)計中，教師要幫助學(xué)生找準提問的切入點
3、教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后要留時間讓學(xué)生提問，還可以采用個人或同桌質(zhì)疑、小組質(zhì)疑等多種形式，保證學(xué)生提問的空間。
本著我校的“問題導(dǎo)學(xué)、強化主體”的教學(xué)模式，我認為：新課程的基本單位是“問題”，課程組織要通過問題設(shè)計來完成，在教學(xué)過程中，要對教師、學(xué)生、文本三者做深度思考，設(shè)計出有價值的數(shù)學(xué)問題，才能使學(xué)生的思維方法與思維能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強，這樣才能使他們從“學(xué)會”逐步走向“會學(xué)”。
xx年5月14日我校一行7人，在周校長的帶領(lǐng)下參加趙灣片區(qū)在小河初中舉行的初中政史教學(xué)“同課異構(gòu)”活動，做課教師有xx初中的陳，xx初中的梁，xx初中的劉，xx初中的趙，xx初中的劉。參加此次研討活動的縣級教研員是趙xx老師，還有6校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)和全體政史教師。現(xiàn)就本次教研活動談?wù)勛约簬c看法。成功之處：
1、學(xué)以致用，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，知識源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，對教材進行取舍，重新組合教材進行知識梳理，體現(xiàn)了新教材觀。音頻視頻資源豐富。陳老師將一節(jié)課分為綠葉尋根、綠葉戀根、綠葉抱根來組織教學(xué)，條理就非常清楚。梁老師講姓氏文化時，讓學(xué)生說自己的姓氏類型和淵源，學(xué)生非常感興趣，課堂氣氛活躍。
2、理念先進。將課標原文和本課豐富了的課標同時展示，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)最大限度發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。設(shè)計有導(dǎo)學(xué)案，思路清晰板塊清楚，啟發(fā)誘導(dǎo)性強，不時時機進行導(dǎo)引，設(shè)計精細，問題設(shè)計有深度有高度(國家和個人)，劉xx老師介紹文藝時，聯(lián)系古今史實和中外史實，做到了中外聯(lián)系，古今貫通。
3、教學(xué)手段先進，基本功扎實。教師基本功雄厚，語言準確，收放自如。公館的趙老師不讓學(xué)生舉手想說就站起來說，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，可以暢所欲言，并且對戲劇進行了詳細的分類。
不足之處：
1、課標意識不強，問題設(shè)計沒有緊扣課標，離課標太遠，實效性不強。歷史問題設(shè)計的太多，重點不突出，指向性不強。
2、板書過于簡單，意思不明確，問題重點不突出，沒突出重點。知識不夠嚴謹，界限不清，傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不是同一概念。
3、知識拓展不夠。中華文化非常多，看到的，聽到的，節(jié)日文化，飲食文化，茶文化等，并且要認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化的特點，如何對待傳統(tǒng)文化，宣傳傳統(tǒng)文化，保護傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。文化藝術(shù)要古今貫通，拓展延伸，古今貫通，古外聯(lián)系，以史為鑒(國家和個人)，把歷史拉進了學(xué)生實際生活。
20xx年x月xx日—xx日，在和組織下，我們各中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的教研員及老師在縣教育局、川垣學(xué)校、三中進行了為期三天的“聚焦課堂、一課多輪、深度引領(lǐng)、研訓(xùn)一體”教研活動。x月xx日早晨楊安鵬老師為大家進行《基于課程標準的教學(xué)設(shè)計》講座。下午首先召開了預(yù)備會議，將參加聽課的老師進行分組，根據(jù)楊老師的講座，就小學(xué)語文第九冊中的《梅花魂》一課，在川垣學(xué)校分小組制定該課的教學(xué)目標，確定主講教師。x日早晨聽課并議課，再集體備課。下午聽張小海老師關(guān)于《課堂觀察》的講座，并制作課堂觀察工具。18日早晨進行第二輪講課，根據(jù)觀察工具進行議課活動。
最后，由青海省教研室哈微做總結(jié)性講話，教研活動在她透徹深刻的分析中圓滿結(jié)束。
活動雖然結(jié)束了，但活動給我們帶來的震撼卻一直深深地留在了與會老師心中。其中感觸最深的幾點：
一、過程完整而充實，整個過程給人以忙碌而充實的感覺
本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設(shè)計尤為重要。在傳統(tǒng)的聽評課模式中，似乎課前準備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標準都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準則，聽課后對于整個課堂教學(xué)也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標準的學(xué)習(xí)者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準備工作雖然有一些繁復(fù)，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)到新知識內(nèi)容的驚嘆聲所替代。
二、這種聽活動帶來的沖擊是巨大的，反思是長遠的，認識是深刻的
在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓(xùn)的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當(dāng)?shù)氖前l(fā)言人這一角色。我的任務(wù)是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學(xué)目標后將自己小組的成果進行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領(lǐng)導(dǎo)及同行前講解，自認為也不錯。但是當(dāng)我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術(shù)語的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務(wù)上加強學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學(xué)到老的真諦，以學(xué)促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學(xué)校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索·學(xué)習(xí)·研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學(xué)海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。
教師教研心得體會篇十九
這次活動后使我回想到我上學(xué)時學(xué)英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，真實交際?！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
教師教研心得體會篇二十
新學(xué)期，以書記的兩個務(wù)必為指導(dǎo)，仔細貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神，結(jié)合我校實際，以新課程改革中消失的問題為突破口，以務(wù)實創(chuàng)新為教研工作的動身點，以課堂教學(xué)為載體，連續(xù)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點，加強老師的課堂教學(xué)基本功，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀開展第二、三課堂活動，樂觀探究實施素養(yǎng)訓(xùn)練的方法、渠道，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，促進學(xué)生全面健康進展。
1 、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化
3、加大教研力度，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，超標完成上級教委下達的各班級訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量指標。在課堂教學(xué)達標創(chuàng)優(yōu)中，我校老師力爭全體創(chuàng)優(yōu)。
4、加強課題的討論與管理，注意學(xué)生習(xí)慣的培育，探討提高課堂效益的勝利做法。
（一）、德育工作
1、進一步提高師德修養(yǎng)，仔細學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范，關(guān)懷學(xué)生，敬重家長，團結(jié)同志，為人師表，營造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿足的訓(xùn)練。
2、依據(jù)新頒布的《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》分班級制定操行評定、養(yǎng)成訓(xùn)練細則，結(jié)合操行評比，進一步完善“校內(nèi)之星”、“每周之星”、的評定運行機制，做好總結(jié)推廣。
3、少先大隊要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評比工作和雛鷹爭章達標活動。抓好“三操一課四活動”，體育老師要上好心理健康訓(xùn)練課。仔細做好班主任工作，依據(jù)班主任工作方案努力形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)建文明班級。
4、深化德育的滲透作用。仔細上好思品課，開好晨會、周會、小干部會，尤其是各中隊樂觀開展好主題班隊會；規(guī)范升國旗儀式。連續(xù)建好校內(nèi)之聲廣播站；結(jié)合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營造學(xué)校文化和班級文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報、手抄小報的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新奇、有用、有激勵作用。
（二）、完善教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊急、有序、高效”的軌道運轉(zhuǎn)。
1、連續(xù)堅持和完善教學(xué)工作各項制度要求。學(xué)期初，各科均要根據(jù)課節(jié)規(guī)定（周課時量x17周）做好學(xué)科教學(xué)方案。本學(xué)年將連續(xù)優(yōu)化備課形式。老師在熟讀教材把握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容重難點的基礎(chǔ)上，采納書面與電子備課相結(jié)合的形式，寫出敏捷多樣且有有用性的教案，教案應(yīng)寫清晰本學(xué)年的總體教學(xué)目標、教學(xué)要求、后進生姓名、后進生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進度方案。課時教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路，問題設(shè)計要有啟發(fā)性，整篇教案設(shè)計要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)力量的提高。教學(xué)重點應(yīng)放在課前預(yù)備和課堂教學(xué)效果上來。本年將教研的重點放在課堂教學(xué)的改革上，要求老師著力做好課前預(yù)習(xí)，廣泛應(yīng)用遠教資源，提高課堂教學(xué)效益，培育學(xué)生的自學(xué)力量和自學(xué)意識，為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡案，要嚴格根據(jù)教材進行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課狀況準時更新要求，并進行記載和批注以強化教案備寫的質(zhì)量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無案上課對待.
2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強課堂教學(xué)監(jiān)控力度，每月全部老師相互聽課兩節(jié)以上并進行量化打分，每月全部老師上匯報課一節(jié)并進行量化打分，隨后經(jīng)過學(xué)生評議和老師自評后對全部老師的課堂教學(xué)進行量化，作為月考核課堂教學(xué)成果，納入當(dāng)月的月考核，督促老師從思想上重視課堂教學(xué)效果，重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力量，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動起來，做到精講多練，，重視個別輔導(dǎo)。
3、作業(yè)批改和布置
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，要分層分類設(shè)置作業(yè)，對中差生作業(yè)做到面批面改，將錯漏準時進行補救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則，嚴禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時，要嚴格要求作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)書寫要規(guī)范干凈，二班級使用鉛筆、四、五班級一律使用鋼筆，不準學(xué)生使用圓珠筆或較細的自動鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中消失的錯題錯字要準時督促學(xué)生改正，批閱時要細心，不得消失漏批、錯批、批閱大勾（幾個小題使用一個閱號）、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象，二班級的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次，四五班級語文筆記一課一閱，數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次，語數(shù)配套練按進度批閱，作文每學(xué)期五班級9篇以上，四班級10篇以上，周記每周批閱一次，每學(xué)期17篇以上，作文周記批語要具體，作文批閱的重點要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，周記批閱的重點應(yīng)放在與學(xué)生的相互溝通上，嚴禁將周記作為作文來寫評語。重視寫字課教學(xué)，不準把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來對待。二班級寫字課重點指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí)，四五班級分別進行毛筆和鋼筆字的練習(xí)，每次兩方，指導(dǎo)一方，自練一方。
4、扎實落實三級目標管理。老師要將本學(xué)科總體目標、單元目標、課時目標緊密聯(lián)系起來，連續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來抓。重視單元檢測，并隨時將單元檢測的成果上報學(xué)?？偝晒麅?，便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校將分別對語數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問進行檢測。
5、仔細開展每周四的愛好小組活動，確保活動開出率，提高活動質(zhì)量，爭取辦出特色，本學(xué)期成立的愛好小組有：電子琴小組（張金玲）、體育小組（茹作聯(lián)）、文藝小組（楊曉春）、美術(shù)小組（殷麗）。有輔導(dǎo)老師制定好活動方案，每周四下午兩節(jié)后開展活動，時間保證在一小時以上，注意活動質(zhì)量，注意學(xué)生技能的進展，讓學(xué)生能真正帶著愛好去活動。重視圖書借閱工作，建立班級圖書角，增加學(xué)生的課外閱讀量。
6、實行多種形式，豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動課為集中閱讀時間，各班的圖書角，學(xué)校圖書室都要該時段開放。實行相互傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次，圖書管理員要做好具體的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書，怎樣做讀書筆記，交給寫讀書筆記的方法，提倡多讀書，讀好書。低班級每天寫摘錄和自己的見聞，四五班級寫讀書筆記。每兩周語文老師簽約一次。將讀書、說話、寫作結(jié)合起來，切實重視說話訓(xùn)練，語文課堅持每天的說話訓(xùn)練（成語故事、名人名言，諺語，古詩朗誦等），以每天來演講的形式，提高學(xué)生的口語表達力量和寫作水平。
7、根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)要求，組織好老師的基本功訓(xùn)練。特殊是計算機基本操作技能的學(xué)習(xí)，爭取本校老師把握較高的計算機操作技術(shù)，能嫻熟制作各種課件。學(xué)校在第18周組織老師進行課件制作競賽，并予以評獎。同時建立楊老師與杜老師、張校長與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊伍，樂觀關(guān)心老師快速提高，成長。
（三）強化校本教研
1、深化教研、促進課改。
1）學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評價小組，由謝生玉任組長，成員：張金玲、楊曉春，指導(dǎo)課改試驗工作。
2）利用校本培訓(xùn)時間，仔細開展集體備課和反思溝通活動，在集體備課中進行備課方式的討論，探究適合自己的備課方式。同時每位老師每月撰寫2篇案例、反思。
3）加強新課程理論的學(xué)習(xí)。通過走出去，請進來，講座光盤、案例實錄、反思溝通、課題討論（學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等多種形式，使老師與新課改共同成長。
4）加強溝通與學(xué)習(xí)，學(xué)校校長、教育主任聽課每周不少于2節(jié)，老師每周聽課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動，每月開展一次課堂教學(xué)評賽活動（定課賽主題），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。
5）學(xué)校各教研活動要圍繞課題運行，老師人人也要有教研課題，課堂教學(xué)與論文撰寫要圍繞課題進行。
6）成立家長委員會、家長學(xué)校，實行多種形式（喜報、便條、書信、家訪、家長會等），與家長友好溝通、協(xié)調(diào)，促進課改的順當(dāng)推動。深化討論并科學(xué)合理有效地用好管好成長記錄袋和家校聯(lián)系卡。
2、充分利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂訓(xùn)練的新奇性，實效性。學(xué)期內(nèi)，老師樂觀爭取多上、上好每一節(jié)電教課，至少每周上好4節(jié)多媒體電教課，要提高多媒體電教手段的實效性，不生搬硬套，不應(yīng)付數(shù)量，上之前，授課老師要仔細熟識所用的課件，課后要準時填寫好電教單。除此之外各個班級依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，采納老師搜集、學(xué)生制作等方式，把教具、學(xué)具引進課堂，變抽象為詳細，為學(xué)生易于接受學(xué)問，熬煉動手動口力量供應(yīng)良好的條件。制定試驗課方案，仔細上好演示、分組試驗，準時填好試驗單。重視音、體、美、科學(xué)、微機等課的教學(xué)。