環(huán)保總結(jié)可以幫助我們總結(jié)環(huán)境保護(hù)工作的經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒?這是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更好的總結(jié)。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇一
習(xí)水縣金州小學(xué)陳銀玲
俗話說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。凡事要有所計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師,特?cái)M定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,以時(shí)刻鞭策自己,激勵(lì)自己上進(jìn)。
一、自我分析
1、自身優(yōu)勢(shì):熱愛(ài)美術(shù)教育事業(yè),工作態(tài)度認(rèn)真,勤于思考,愛(ài)學(xué)習(xí),重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。具有一定的研讀教材和教學(xué)反思的能力,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足之處:對(duì)美術(shù)新課改新教材的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng),對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng),我想正視自身的不足,才能不斷進(jìn)步,才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)。
二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):
1、養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營(yíng)造一
個(gè)學(xué)習(xí)的心境。
2、做“善于反思,勤于積累”的老師。
3、增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展達(dá)成措施
(一)實(shí)施的第一階段(2012--2013學(xué)年)
第一階段的達(dá)成目標(biāo):
1,樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,在教學(xué)中滲透新課程的理念。
2,在教育教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。
第一階段的實(shí)施措施
1,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2,珍惜各類(lèi)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),通過(guò)各種渠道向?qū)<摇W(xué)者學(xué)習(xí)。
3,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
4,把教書(shū)育人放在首位,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
(二)實(shí)施的第二階段(2012--2013學(xué)年)
知識(shí),提高教育科研水平,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文。
第二階段的實(shí)施措施
(1)養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的善于反思,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
(2)提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略。
(三)實(shí)施的第三階段(2013—2014學(xué)年)
第三階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,不斷提高課堂教學(xué)有效性,使自己成為學(xué)生心目中的好老師。
第三階段的實(shí)施措施
(1)積極構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(2)積極參與校本課程的研究,經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問(wèn)題,總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)。
(3)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇二
發(fā)展規(guī)劃(a、道德修養(yǎng)類(lèi))
通過(guò)未來(lái)三年的工作,努力使自己做到以下幾個(gè)方面:
(1)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,帶給他們溫暖的記憶。
(2)堅(jiān)守教師職業(yè)道德,豎立良好的師風(fēng)形象。
(3)正確、合理地處理好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)以及同事之間的三種關(guān)系,和諧地進(jìn)行教書(shū)育人工作。
一句話,那就是內(nèi)修涵養(yǎng),外豎形象。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)閱讀優(yōu)秀教育工作者的相關(guān)介紹資料,感受他們偉大的人格魅力。
(2)虛心向身邊的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓虝?shū)育人,讓身邊人、身邊事影響自己。
(3)積極參加學(xué)校、教育局的各項(xiàng)師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議。
學(xué)習(xí)方式:
(1)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)查閱師德方面的資料。
(2)虛心請(qǐng)教身邊的老同事。
(2)反思各項(xiàng)師德會(huì)議內(nèi)容,落實(shí)好會(huì)議精神。
發(fā)展規(guī)劃(b、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修類(lèi))
廣泛獵做中考試題,全面梳理初中數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,提高分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。在這過(guò)程中,了解中考命題趨勢(shì),理解初中數(shù)學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考考查中的深度,以便更好地服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)工作,做到有的放矢。
科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,構(gòu)建有效課堂,向45分鐘要效益,讓課堂真正實(shí)現(xiàn)寸土寸金的要求。
此外,練好字,書(shū)寫(xiě)、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的板書(shū),讓板書(shū)美觀、整潔,讓學(xué)生享受美。
2、內(nèi)容及方式
提高解題能力。解題需要題源,各地的中考試卷中就含有大量的題目。中考試題的立意是以能力為主,因此,教師做中考試題可以很好提高教師自身的解題能力。
全面解析中考。中考試題是了解中考命題趨勢(shì)的第一手資料,做中考試題,及時(shí)總結(jié),可以全方位、立體式的了解中考。此外,聽(tīng)本市專(zhuān)家的中考講座,也可以達(dá)到事半功倍的效果。
構(gòu)建有效課堂。查閱有效課堂的基本要求,努力在平時(shí)課堂中落實(shí)。加強(qiáng)與同備課組的交流,收集其他同事有效的做法。
強(qiáng)練教師基本功。平時(shí)利用工作之余,堅(jiān)持練字。課堂中,書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)字,力爭(zhēng)板書(shū)整潔。
發(fā)展規(guī)劃(c、能力業(yè)績(jī)類(lèi))
總體目標(biāo):使自己在教學(xué)、育人、教研三個(gè)方面的能力都有所提高,能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
具體目標(biāo):
(1)改變以往就知識(shí)講知識(shí)的做法。能利用有趣的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;能利用合理的數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論;能讓學(xué)生在課堂中,不光收獲數(shù)學(xué)知識(shí),更能收獲數(shù)學(xué)思想和研究方法,從而提高教學(xué)能力。
(2)改變用制度教育學(xué)生的做法,通過(guò)感人、有深刻教育意義的故事來(lái)感化學(xué)生,樹(shù)立正確的人生觀,提高育人能力。
(3)改變只教書(shū)不教研的做法。寫(xiě)好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),參加論文評(píng)比,讓教研成為常態(tài),提高教研能力。
2、內(nèi)容:
(1)重新學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注新的教學(xué)動(dòng)向,深刻理解新的教學(xué)理念,提高運(yùn)用新課程的能力,使新的教學(xué)理念真正進(jìn)入課堂,最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
(2)收集各種感人而又有教育意義的故事,根據(jù)教育意義的不同類(lèi)別,對(duì)故事進(jìn)行分類(lèi)。在教育學(xué)生中,能用具有典型性和針對(duì)性的故事,教育不同思想問(wèn)題的學(xué)生,幫助學(xué)生改正缺點(diǎn),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,健康地成長(zhǎng)。
(3)堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思,及時(shí)做好文字工作的總結(jié),揚(yáng)己之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自醒能力。堅(jiān)持帶著問(wèn)題去教研、去課堂,有目的的去實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思問(wèn)題,提高教研中的問(wèn)題意識(shí)。
發(fā)展規(guī)劃(d、教學(xué)科研類(lèi))
訂閱各種教科研雜志,認(rèn)真研讀。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教科研成果,用優(yōu)秀的理念武裝大腦;學(xué)習(xí)其中科學(xué)的教研方法,用合理的教研方法指導(dǎo)自身教研活動(dòng)的正確開(kāi)展。
以每學(xué)期的組內(nèi)公開(kāi)教研活動(dòng)為契機(jī),制作一個(gè)較滿意的課件,設(shè)計(jì)一篇較滿意的教案,上好一節(jié)較滿意的課。在教研課中,展示出本學(xué)期所學(xué)的新的理念,體現(xiàn)出自己的教研所得,使教研課成為教研匯報(bào)課。
認(rèn)真進(jìn)行課題研究,形成一篇獨(dú)創(chuàng)、有思想、有價(jià)值的文章。
3、內(nèi)容:
參加學(xué)校組織的《青年教師成長(zhǎng)沙龍》活動(dòng),在活動(dòng)期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專(zhuān)著,充分交流各位青年教師的教研成果和心得。
參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng),詳細(xì)記錄教研課內(nèi)容,總結(jié)優(yōu)秀做法,形成理論,為課題研究收集研究素材,做好準(zhǔn)備。在自己的教研課中,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,在此基礎(chǔ)上,滲透新課程理念,上出自己的風(fēng)格。
參加論文評(píng)比,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神進(jìn)行論文寫(xiě)作。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇三
作為學(xué)校的一名中年輕教師,應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
在實(shí)際的從教工作中,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作,能用一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,但有時(shí)缺乏耐心,沒(méi)有蹲下身子和孩子交朋友,有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是,我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,積極參加教育科研活動(dòng),能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是活力四濺的的孩子,面對(duì)他們,我們會(huì)感到心畏,因?yàn)?,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。面對(duì)學(xué)生,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為班主任教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)槲叶粝逻z憾。
2、多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。教師擁有了文化底蘊(yùn),才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師,很多時(shí)候會(huì)聰明反被聰明誤。自以為正確的內(nèi)容,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
4、讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。
只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。本學(xué)期我要對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,爭(zhēng)取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。
本學(xué)期,我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開(kāi)課。課前,我要認(rèn)真準(zhǔn)備,查找資料,設(shè)計(jì)教法,爭(zhēng)取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生,注重效果,為全體學(xué)生獻(xiàn)上高質(zhì)量、有價(jià)值的物理課。
6、牢固樹(shù)立服務(wù)的思想
本學(xué)期,我要更加牢固地樹(shù)立服務(wù)的思想:為學(xué)校服務(wù),完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;為學(xué)生服務(wù),走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,成為學(xué)生的良師益友;為家長(zhǎng)服務(wù),溝通學(xué)校和家庭,成為家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。
總之,本學(xué)年,我將繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng),努力向一名優(yōu)秀的物理教師前進(jìn)。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇四
走進(jìn)了這美麗的學(xué)校,從現(xiàn)在開(kāi)始,這里便成了我工作、奮斗的舞臺(tái)。我畢在學(xué)生時(shí)代接受過(guò)美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí),但那只局限于理論,要想上好每一節(jié)課,還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程,教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要,從任意的角度分析,教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,才能超越自我,適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中有所建樹(shù),永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此,讓每個(gè)教師認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標(biāo),學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向,選擇正確的發(fā)展策略,制定出詳細(xì)的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實(shí)施,是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路,突破成長(zhǎng)高原,克服職業(yè)倦怠,完善自我,加快成長(zhǎng),逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。
一、自我分析
1、我的優(yōu)勢(shì)
本人深深地?zé)釔?ài)我所從事的美術(shù)教學(xué)工作,每天都是滿懷激情,積極開(kāi)拓克拉瑪依第二小學(xué)的美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流,用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處,促使他們學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)步。教學(xué)上,在加入克拉瑪依第二小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)工作中,我教過(guò)小學(xué)階段美術(shù)的大部分教材,特別是對(duì)剪紙的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)有了較系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)。
2、我存在的不足
在教學(xué)方面,注重實(shí)踐與理論,但在課堂教學(xué)實(shí)效上與學(xué)校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學(xué)工作,由于特色教育漫畫(huà)教學(xué)美術(shù)好的模式和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,還需自己認(rèn)真加以摸索、研究并及時(shí)總結(jié)。
二、現(xiàn)狀分析
美術(shù)教師隊(duì)伍情況:我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是專(zhuān)業(yè)教師,但是比較少,基本可以滿足學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生方面:學(xué)生對(duì)美術(shù)課都有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真,表現(xiàn)不夠大膽,并且不及時(shí)交作業(yè),欠缺創(chuàng)新意識(shí)。
對(duì)策研究:為探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑,根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際,從中找到了一些改變和促進(jìn)城市學(xué)校加強(qiáng)美術(shù)教育的方法。教師方面;利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識(shí)積累,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的想象能力,做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).學(xué)生方面:注重引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),認(rèn)真大膽創(chuàng)作,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
三、總目標(biāo)
努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
四、發(fā)展目標(biāo)
與教學(xué)論的研究,還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo),不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒(méi)有價(jià)值的目標(biāo),對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能揚(yáng)長(zhǎng)避短。、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài),對(duì)自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí),具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,只有對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐,才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣,一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階段。、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的模式不是固定而死板的,每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我,也是注定要失敗的,任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。
4、把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究,在課題的研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問(wèn)題,并把它上升到理性的高度,用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導(dǎo)解決教育問(wèn)題的實(shí)踐,研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過(guò)程的積累與反思,做到這一步并不難。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。
五、發(fā)展規(guī)劃
自我發(fā)展規(guī)劃,是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃。具體包括:教師對(duì)職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對(duì)工作單位和崗位的選擇,對(duì)各專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)的設(shè)計(jì),對(duì)成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì),以及所采取的措施等。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師的成長(zhǎng)是非常有意義的。
1.規(guī)劃對(duì)人的發(fā)展與成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边^(guò)去,由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計(jì)的概念和意識(shí),不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問(wèn)題,往往是模糊的,有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。
2.制定與實(shí)施規(guī)劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的訪談表明,大多數(shù)教師認(rèn)為,制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)自己是有幫助的。(1)促使自己認(rèn)真分析自己,促進(jìn)了反思。(2)使自己有了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。(3)促使自己不斷尋找自己在學(xué)區(qū)、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)教師中的位置,不斷激勵(lì)自己。(4)規(guī)劃對(duì)自己的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用,讀什么書(shū),參加什么樣的活動(dòng),做什么研究,規(guī)劃中都有設(shè)計(jì),減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。
3.動(dòng)態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求。有人對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑,其中最主要的理由,就是“計(jì)劃趕不上變化”。我們認(rèn)為,計(jì)劃趕不上變化是客觀實(shí)際,但并不能由此否定規(guī)劃的作用。規(guī)劃有中長(zhǎng)期的和短期的,它們?cè)趦?nèi)容的具體性上有區(qū)別。中長(zhǎng)期計(jì)劃比較宏觀、概括,短期的規(guī)劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別,就不會(huì)否定計(jì)劃的作用了。最后,我們也要有正確的“動(dòng)態(tài)計(jì)劃觀”,計(jì)劃不是一成不變的,而是動(dòng)態(tài)的。如果客觀條件變化比較大,我們就需要對(duì)計(jì)劃作出修正和調(diào)整。
六、推進(jìn)措施
1、注重審美能力的培養(yǎng),在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?,努力提高審美情趣?BR> 2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),用各種方法互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維,采用類(lèi)比、求異想象等方法,引導(dǎo)他們創(chuàng)造。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神,降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位,教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5、重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng),使學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高技能,培養(yǎng)審美情趣。
6、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、廣泛利用各種課程資源,努力開(kāi)發(fā)校本課程資源,開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生作品的交流。
七、實(shí)施計(jì)劃
第一年啟動(dòng)階段:調(diào)查分析本校美術(shù)學(xué)科教育現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)前沿教育理論,確定我校美術(shù)學(xué)科發(fā)展目標(biāo),制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。
第二年學(xué)習(xí)修改:實(shí)施美術(shù)學(xué)科規(guī)劃,在平常的教學(xué)中反思并修改。第三年:在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的實(shí)際特色實(shí)施學(xué)科規(guī)劃。反思規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的成敗得失,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺失??偨Y(jié)美術(shù)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施成果,并計(jì)劃制定下一輪的美術(shù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇五
(2013—2014第二學(xué)期)
一、自我分析:
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。
(2)、工作認(rèn)真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí),有較高的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析:工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái),書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想,三尺講臺(tái),播撒著多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺(tái)上,心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng),在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃:
三、發(fā)展規(guī)劃:
向往的精神家園,滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀,“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
(3)、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師,向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有一定的能力,做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話,這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō),教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.寫(xiě)反思日記。教師每天課后,對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考,以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái),分析事件產(chǎn)生的原因,并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課,學(xué)生的指揮能力得到了提高,但有的學(xué)生在拍點(diǎn)上卡不準(zhǔn),是什么原因呢?于是在寫(xiě)發(fā)思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法,加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。有的學(xué)生對(duì)預(yù)示拍難掌握,就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個(gè)樂(lè)句大幅度練習(xí)。
3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié),而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考,有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn),探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標(biāo):
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。
3、做更優(yōu)秀的音樂(lè)課件,并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(zhǎng)計(jì)劃(結(jié)合學(xué)校計(jì)劃):努力成為一名省級(jí)骨干教師
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,師德好,熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正,能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè)教學(xué)大綱,熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則,有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好,教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高,注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高,積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑:
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),為了提高自身認(rèn)識(shí),今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū),讀好書(shū),因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,而且能夠啟發(fā)音樂(lè)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長(zhǎng):在每一節(jié)課后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。
通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)
為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂
教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略:
(一)作為新形勢(shì)下的一名小學(xué)音樂(lè)教師,提高自己的教學(xué)能力,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué),提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方,要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂(lè)課特點(diǎn)做到:
1、備課:從音樂(lè)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思,小結(jié)得失,做好音樂(lè)課的技能準(zhǔn)備,包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。
2、上課:要遵循本學(xué)科的特點(diǎn),把握音樂(lè)藝術(shù)情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。
3、課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分,活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生,有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動(dòng),多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
(三)積極參加培訓(xùn),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展音樂(lè)教學(xué)渠道敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)音樂(lè)教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),多給學(xué)生一些音樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)。
(四)做好基本功訓(xùn)練,做到“五個(gè)一”,寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇六
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高,我迫切感受到個(gè)人知識(shí)能力儲(chǔ)備的不足。為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn),一個(gè)青年教師必須要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。所以,我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:
參加工作十五年以來(lái),我始終相信良好的師德是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此,我能以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作,高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)。進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
1、通過(guò)三年的學(xué)習(xí),使自己登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
2、通過(guò)三年的學(xué)習(xí),做教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者。成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
3、三年中,通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)修身、養(yǎng)性、怡情。通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),增加涵養(yǎng),優(yōu)化氣質(zhì),善于思考,遠(yuǎn)離浮躁,使人生高尚,使生命豐厚而實(shí)在。
1、認(rèn)真讀書(shū)。讓讀書(shū)成為自己生活的一部分,做到每天必讀1—2個(gè)小時(shí)。每年至少精讀兩本教育著作,每月精讀教學(xué)雜志一本。
2、勤于動(dòng)筆。要用心讀書(shū),聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際,勤寫(xiě)讀書(shū)心得。每個(gè)月寫(xiě)教學(xué)案例或者教育隨筆兩篇。
3、參與交流。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),在合作、交流、互動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨同提高。繼續(xù)建好班級(jí)博客,在與同行和博友的交流中進(jìn)步提高。每學(xué)期至少執(zhí)教公開(kāi)課或者示范課一節(jié)。
4、虛心請(qǐng)教。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,積極參加每周的教研活動(dòng)。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等及時(shí)與本組教師交流學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)修養(yǎng)。有人說(shuō)教師的工作是一份良心活,對(duì)此,我深表贊同。在教育教學(xué)工作中,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅宋叶粝氯魏芜z憾。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇七
在教育改革的大潮下,在新教育綱要精神的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下,為了自己更好完成新課改工作,更好的學(xué)習(xí)新課程。我制定了個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正、完善,最終實(shí)現(xiàn)新型教師的素質(zhì)。
能夠獨(dú)立處理教材,無(wú)論是必修還是選修教材,精心學(xué)習(xí)新課標(biāo),對(duì)比新舊教材,實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上達(dá)到教學(xué)的轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上練就有自己獨(dú)特的見(jiàn)解的教學(xué)方式,目的是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;教育路線上走情感路線,做學(xué)生喜愛(ài)的老師;在其他業(yè)務(wù)方面,做一名有成就的教師。
20xx年:認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論像《新課程中教師的行為變化》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程教學(xué)法》等,不斷提高自己的理論知識(shí),全面深入地理解認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)方法,以及理論指導(dǎo),在教學(xué)中嘗試應(yīng)用,并不斷在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
20xx年:充分運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流;請(qǐng)教指導(dǎo),升華提高;制作成品課件,多改善教學(xué)環(huán)境。
20xx年:完善自身綜合素養(yǎng),力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)再上新臺(tái)階,并且研究學(xué)生管理藝術(shù),完善班主任工作;在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
1.認(rèn)真研究教材:正確把握教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容,了解整套教材體系,熟悉本冊(cè)教材,做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學(xué)任務(wù)。
2.科學(xué)備課:高中物理真正要所有的學(xué)生都喜歡都能掌握,有一定的難度,尤其是對(duì)我我教的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,想提高成績(jī)很困難。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過(guò)程的高效率,努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。
3.認(rèn)真做好教學(xué)反思:對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。
4.虛心求教:針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
5.做好班主任工作,接近學(xué)生,和學(xué)生多交流多溝通,傾聽(tīng)學(xué)生心聲,做學(xué)生的朋友,做好學(xué)生思想工作,民主、和諧管理班級(jí)。
我始終認(rèn)為:用心做事,用心學(xué)習(xí),沒(méi)有做不好的事,沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)!只要我用心,有不足就學(xué)習(xí),有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇八
趙春英
遷西第四小學(xué)
計(jì) 劃
教師自身三年發(fā)展規(guī)劃
趙春英
走進(jìn)了美麗的四小,從現(xiàn)在開(kāi)始,這里便成了我工作、奮斗的舞臺(tái)。幾年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我要想上好每一節(jié)課,還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程,教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要,從任意的角度分析,教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,才能超越自我。因此,作為一線教師認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標(biāo),學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向,選擇正確的發(fā)展策略,制定出詳細(xì)的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實(shí)施,是克服職業(yè)倦怠,完善自我,加快成長(zhǎng),逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)生對(duì)美術(shù)課都有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真,表現(xiàn)不夠大膽,欠缺創(chuàng)新意識(shí)。
教師能夠利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識(shí)積累,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的想象能力,做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。學(xué)生欠缺充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),認(rèn)真大膽創(chuàng)作,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
二、個(gè)人達(dá)成目標(biāo)
努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢(shì),正確認(rèn)識(shí)自身的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),定位自己的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)踐證明,一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功,很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)自身的充分認(rèn)識(shí),自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中,這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間,教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么,自身的優(yōu)勢(shì)在那里,是課程與教學(xué)論的研究,還是班級(jí)管理,還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo),不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒(méi)有價(jià)值的目標(biāo),對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能揚(yáng)長(zhǎng)避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ),是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標(biāo)。、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài),對(duì)自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí),具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新,而不是對(duì)既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑?duì)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐,才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣,一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性-2-的高度,那他的教育探索就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階段。、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力,愛(ài)其師方能信其道,這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的,每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我,也是注定要失敗的,任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。當(dāng)你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機(jī)而完美結(jié)合的時(shí)候,也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。
4、把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。從近年來(lái)涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來(lái)看,名師大都是在教育課題的研究過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究,在課題的研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問(wèn)題,并把它上升到理性的高度,用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導(dǎo)解決教育問(wèn)題的實(shí)踐,研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過(guò)程的積累與反思,做到這一步并不難。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。
三、實(shí)施措施
1、勤奮學(xué)習(xí),積累厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。
書(shū)到用時(shí)方恨少,尤其是我們美術(shù)老師,對(duì)于上課和輔導(dǎo)學(xué)生作品我們是自信的。而每每我們要寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候就感到頭疼的很,因此我要多讀書(shū)、勤學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流、參與研究中討論以課例、計(jì)劃、總結(jié)和日常工作為載體進(jìn)行反思和分析。
2、教學(xué)發(fā)展中,注重多磨課,積極發(fā)展的能量。
抓好課堂常規(guī)教學(xué),在教學(xué)中,努力創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?,努力提高審美情趣。讓有效地課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。和組內(nèi)老師及其他學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而有效的把握課堂。積極參與課例研究,多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力,并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好反思。
3、常反思,追求超越的動(dòng)力。
反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)下,努力養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我凡是的習(xí)慣和能力,促使自己較快的成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的反思型教師,從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野,激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。
把語(yǔ)言化為行動(dòng),比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難的多。目前盡管“語(yǔ)言和行動(dòng)都是擺在我面前的困難,但是我會(huì)迎難而上,多審視自己,多關(guān)注孩子,多研究教材,多學(xué)習(xí)、多思考、多動(dòng)筆,爭(zhēng)取日后做的更好!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇九
隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來(lái)越高,越來(lái)越快。而學(xué)校師資問(wèn)題將是影響,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
本人進(jìn)入此校已有六年多的時(shí)間,在這六年多的時(shí)間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我能熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究。樂(lè)于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力。
第一年(20xx年)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1—2堂研究課。
4、利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(20xx年)
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。
3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
4、爭(zhēng)取今年本科畢業(yè),取得本科文憑。積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20xx)年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué),善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的`具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記,讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十
教育是一門(mén)慢的藝術(shù)。這一句話應(yīng)用頗廣,恰好也適用于數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué),是一門(mén)潛移默化的學(xué)問(wèn)?!奥?,是遵循自然規(guī)律,也是一種潛移默化的影響,是一道水到渠成的甘露,是一陣萬(wàn)事俱備之后的東風(fēng)。數(shù)學(xué)教育是一門(mén)“藝術(shù)”。作為學(xué)科的數(shù)學(xué)也好,作為科學(xué)研究的數(shù)學(xué)也罷,數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ),生活中處處有數(shù)學(xué)。作為一名喜愛(ài)數(shù)學(xué)教育,樂(lè)于鉆研提升的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師。我給自己三句話:做教育,做小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一定要耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,守得住本心。
自從參加到宋君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,我的個(gè)人成長(zhǎng),自身對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)知,都在迅猛的發(fā)展著。毫不夸張的說(shuō),宋君名師工作室就是我的指明燈,也是我的加油站。在這里,我收獲了成長(zhǎng),收獲了智慧,收獲了包含知識(shí)在內(nèi)的許許多多。為了更好地促進(jìn)我在工作室的成長(zhǎng)與發(fā)展,特此為自己制定三年發(fā)展規(guī)劃。其一用意是為自己樹(shù)立目標(biāo),目標(biāo)明確成長(zhǎng)才能更有力量。其二用意是在探索中尋找自己的教育教學(xué)主張與風(fēng)格,不斷地完善。以工作室團(tuán)隊(duì)為“陣地”,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作,在團(tuán)隊(duì)中提升自我,發(fā)展自我。以下是我的`個(gè)人目標(biāo):
1、努力上好每一節(jié)課,將各種類(lèi)型的課脈絡(luò)弄清楚,發(fā)展學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí),教學(xué)相長(zhǎng),提升我自身的教育理念,知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、做一名有“魅力”的數(shù)學(xué)教師,認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,不斷地完善自己。
3、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,讓自己對(duì)于讀懂教材,讀懂課堂,讀懂學(xué)生的把握更加清晰。積累教育教學(xué)的點(diǎn)滴智慧。
1、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)刊雜志,拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備和視野,做一名社略廣泛地閱讀愛(ài)好者;精品閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊報(bào)紙,深挖教育教學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)思想,理念,做法等,從理論上站穩(wěn)腳跟,打好地基。無(wú)論是廣泛閱讀或者是精品閱讀,隨時(shí)做好讀書(shū)隨筆,標(biāo)記,必要時(shí)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),以加深閱讀的效用。
2、積極參與學(xué)校,工作室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)拓展活動(dòng),豐富自己的教育教學(xué)生活。學(xué)習(xí)先進(jìn)育人發(fā)展理念,樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。正所謂讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。有機(jī)會(huì)一定要到特色鮮明的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地區(qū)去走一走,看一看。
3、以工作室導(dǎo)師為“引領(lǐng)”,積極和導(dǎo)師進(jìn)行交流互動(dòng),讓導(dǎo)師的先進(jìn)理念和智慧引領(lǐng)自我發(fā)展與成長(zhǎng)。
。
,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),不斷完善自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十一
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),已是二十余年,工作以來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)。期間,有成功的喜悅,也有失敗的心酸。我深深地知道,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高,對(duì)自己提出更高、更新的要求,提高自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中緊跟課改新理念,積極探索課堂教學(xué)新思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教育科研能力,是我必然的選擇成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,全面提高自己各方面的素質(zhì),是我的追求?,F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下:
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作二十年了,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí),善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯,對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔,善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對(duì)同事坦忱熱情,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù),能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能主動(dòng)關(guān)心他人,先人后己,能與時(shí)俱進(jìn),有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
加強(qiáng)師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進(jìn)取,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
積極參與科研課題的.研究,力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想,力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
與身邊的名師牽手,從身邊的名師學(xué)起,每月堅(jiān)持外出聽(tīng)課,認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課感受,與名師面對(duì)面交流,提高自己的教育教學(xué)水平。
做好自己的本職工作,力爭(zhēng)多出課出好課,使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平在全市再上一個(gè)臺(tái)階,使我校多出名師。
繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)識(shí)水平,爭(zhēng)取三年內(nèi)取得學(xué)士學(xué)位。
完成自己的教學(xué)任務(wù),從進(jìn)一步了解學(xué)生入手,從而更有效的把握課堂,善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、積極鉆研業(yè)務(wù),多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍,認(rèn)真閱讀,做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文,爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上,并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽(tīng)李玲老師名師課,多向教育大家學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把齊魯名師李玲老師請(qǐng)進(jìn)我的課堂進(jìn)行課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次。
2、積極參加開(kāi)放課活動(dòng),向李玲老師等名師學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。
3、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次,向山東省教學(xué)能手目標(biāo)邁進(jìn)。
1、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師等名師對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行診斷指導(dǎo),繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧,爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié),形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進(jìn)行的課題研究寫(xiě)出階段性結(jié)題報(bào)告。
4、總結(jié)參加青島名師的培訓(xùn)收獲與成果,并為我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供講座,為青年教師的成長(zhǎng)提供可資借鑒的參考。
采取“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的流程,強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人,不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),增加自己的理論積累;要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破,盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專(zhuān)著,認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
要堅(jiān)持用心工作,力爭(zhēng)做到:
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前
瞻
明天——在前
瞻
中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯,看哪里做的不足,使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方式,寫(xiě)好教學(xué)反思,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十二
當(dāng)我寫(xiě)下三年規(guī)劃時(shí),我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我校之時(shí),一轉(zhuǎn)眼6年半過(guò)去了,也就是已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年,這其中沒(méi)有過(guò)任何對(duì)自己教育工作負(fù)責(zé)任的規(guī)劃,這樣想著便覺(jué)得確實(shí)該好好思考一下自己成長(zhǎng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒(méi)有任何具體、可達(dá)到的目標(biāo),所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí),我就開(kāi)始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專(zhuān)班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運(yùn)輸心理學(xué),并擔(dān)任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專(zhuān)業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
(1)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。
(2)工作認(rèn)真踏實(shí),每一門(mén)課程都認(rèn)真準(zhǔn)備,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。
(3)具備一定的專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。
(4)懂得尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。
(5)積極嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式,善于和家長(zhǎng)交流
2、個(gè)人不足剖析:
(1)在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒,不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。
(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵但是都不能達(dá)到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。
(4)當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候,不能合理的安排自己的工作,沒(méi)有條理性。
針對(duì)以上個(gè)人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃:
(一)強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)
隨著教齡的增長(zhǎng),我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂(lè)”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會(huì)人生的快樂(lè)。
(二)提升專(zhuān)業(yè)水平
在開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備會(huì)上,王校說(shuō),在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑——閱讀。聽(tīng)了這話,我感到有些慚愧,因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書(shū),我的同學(xué)告訴我三日不讀書(shū)面目可憎也,臨別還特意贈(zèng)書(shū)與我,我們?cè)s定有事沒(méi)事多讀書(shū),最初幾年我也確實(shí)讀了一些,但是后來(lái)只限于買(mǎi)書(shū),卻很少認(rèn)真通讀,書(shū)架上幾十本書(shū)靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買(mǎi)過(guò)的`書(shū)好好通讀一遍。回想我的書(shū)有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類(lèi),如:《愛(ài)彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買(mǎi)每一本書(shū)的時(shí)候,都對(duì)各種知識(shí)充滿的好奇和期待,從本月開(kāi)始認(rèn)真品讀書(shū)籍,從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái),不做書(shū)呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會(huì)高考考綱,設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做到教后反思,勤于與同事交流,在實(shí)踐中摸索,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。
4、積極進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師,但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的無(wú)所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張,但是確實(shí)真是的寫(xiě)照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門(mén)最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。
(4)提高個(gè)人管理學(xué)生的能力
做好自己的本職工作:教好書(shū),當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛(ài)換愛(ài),研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開(kāi)好主題班會(huì),組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng),成為一名合格的老師。
(三)力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。
3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),把提高每一個(gè)教師的教學(xué)能力,落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4、積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事交流分享
5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開(kāi)始積極嘗試心理咨詢
6、認(rèn)真上好每一次公開(kāi)課,認(rèn)真撰寫(xiě)每一份教案
7、積極參加各級(jí)賽課,并力爭(zhēng)取得好成績(jī)
8、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,寫(xiě)教學(xué)案例
9、積極嘗試開(kāi)展講座,學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面,在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。
10、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果
11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自己,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十三
本人于20xx年開(kāi)始擔(dān)任政治學(xué)科的教學(xué),雖然之前一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué),現(xiàn)在是改科,但是我已深深地愛(ài)上了政治這個(gè)學(xué)科,有幸能夠和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)一起奮戰(zhàn),也取得了一些小的成績(jī)。為了能夠有更好的發(fā)展和進(jìn)步,特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃。
優(yōu)點(diǎn):熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)政治學(xué)科,熱愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)上能夠完成教學(xué)任務(wù),取得一定成績(jī)。在能力提升上,能夠積極參加學(xué)校和教育局組織的活動(dòng)。在和學(xué)生的交流上,能夠和學(xué)生亦師亦友。在和同事的相處上,能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,探討。
缺點(diǎn):英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的'我,政治專(zhuān)業(yè)水平急需提高,所以在政治專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面需要多努力,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高。
能熟練地駕馭課堂,切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力,形成一定的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)一步提升教科研水平,夯實(shí)自己的理論功底,爭(zhēng)取早日成為學(xué)科骨干教師。
探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式,構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。
第一年
1.利用名師工作室認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身教學(xué)素質(zhì)。
2.閱讀與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)期刊以及教育教學(xué)專(zhuān)著,提高專(zhuān)業(yè)水平。
3.加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二年
1.嘗試課堂改革,創(chuàng)建新型課堂。
2.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
3.研究學(xué)生心理,學(xué)習(xí)學(xué)生管理的藝術(shù),加強(qiáng)管理學(xué)生的能力。
第三年
1.積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生在成績(jī)優(yōu)異的前提下,成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
2.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力。
3.進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的課題研究領(lǐng)域,爭(zhēng)取獲得該領(lǐng)域內(nèi)的一定成績(jī)。
1.積極學(xué)習(xí)新課程,鉆研新教材,上好每一節(jié)課,做好備案、精心準(zhǔn)備課件的制作、提高對(duì)試題講解的技巧和能力。
2.努力完成名師工作室的教學(xué)任務(wù),提高自己的教育教學(xué)水平。
3.運(yùn)用多媒體教學(xué),不斷提高自己的信息技術(shù)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.抱著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十四
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的這天,給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)帶給了一個(gè)很好的平臺(tái),教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái),積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)研究型、研究型的教師。
我于20xx年8月開(kāi)始教學(xué),已有四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在我的職稱(chēng)是小學(xué)一級(jí),參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些年來(lái),在學(xué)校的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也更加意識(shí)到自己的不足,需要在很多方面努力研究。
踏實(shí)肯干,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,能夠完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù);與同事相處融洽,與同事相處融洽,樂(lè)于助人;善于理解別人的'不同意見(jiàn),虛心向別人研究;具備必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育。
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)
當(dāng)老師是我最喜歡的職業(yè)。在教育教學(xué)中,我總是懷著一顆全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的心,完成學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強(qiáng)的親和力,相能很快在工作中體現(xiàn)出來(lái),對(duì)我的教學(xué)工作是很大的推動(dòng)力。我愛(ài)學(xué)生,我能得到學(xué)生的愛(ài)!工作踏實(shí),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,能夠完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù);善于研究,能夠虛心求教,理解善意的批評(píng);我有創(chuàng)新潛力和很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平。我相它會(huì)在我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用!
(二)個(gè)人存在問(wèn)題
實(shí)現(xiàn)目標(biāo):努力向黨組織靠攏,努力被評(píng)為骨干教師,努力被評(píng)為初中教師,努力每學(xué)期獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文,每周寫(xiě)一篇比較好的教學(xué)反思,每學(xué)期至少上一次研討課,努力做到通過(guò)率100%,優(yōu)秀率高,學(xué)生進(jìn)步100%。我會(huì)全力以赴。深化課程改革,落實(shí)生活化、情境化的課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的研究興趣,重視認(rèn)知過(guò)程和情感的培養(yǎng)。
第一年(20xx年)
1.提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的職責(zé)感影響教育學(xué)生,使之構(gòu)成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。
2.認(rèn)真研究新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
3.教學(xué)常規(guī)隨著教學(xué)和科研而發(fā)展,并向科研教師方向發(fā)展。
4.加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐潛力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2堂研究課。
5.利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)研究,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(2018年)
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、報(bào)考科研教師,努力成為科研教師。
3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐潛力。
4、積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20xx)年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生構(gòu)成樂(lè)學(xué),善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐潛力,提升理論水平和實(shí)踐潛力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、認(rèn)真研究和實(shí)踐教研組的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,努力摸索出一套適合自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅是對(duì)學(xué)生,對(duì)教材和教法也要認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。認(rèn)真寫(xiě)教案,每節(jié)課都要預(yù)習(xí)。每節(jié)課都是課前充分準(zhǔn)備,制作各種搞笑的教具和能吸引學(xué)生注意力的課件。課后,做一個(gè)課堂總結(jié)并寫(xiě)下來(lái)。
2、增強(qiáng)課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到講解清晰、有序、準(zhǔn)確、有條不紊、準(zhǔn)確、情感生動(dòng),做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、簡(jiǎn)單、輕松。講究簡(jiǎn)潔明了。上課時(shí),老師盡量少說(shuō)話,學(xué)生盡量多用嘴、用腦;同時(shí),在每一堂課上,都要充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的研究需求和研究潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)、在各個(gè)章節(jié)的研究上都積極征求其他老師的意見(jiàn),研究他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,研究別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
6、進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的潛力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)大的動(dòng)力源泉,廣泛收集閱讀教學(xué)和科研息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記,讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。
總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己讓工作有序高效;我是學(xué)生,我就是我自己。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇一
習(xí)水縣金州小學(xué)陳銀玲
俗話說(shuō):凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。凡事要有所計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師,特?cái)M定了如下個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,以時(shí)刻鞭策自己,激勵(lì)自己上進(jìn)。
一、自我分析
1、自身優(yōu)勢(shì):熱愛(ài)美術(shù)教育事業(yè),工作態(tài)度認(rèn)真,勤于思考,愛(ài)學(xué)習(xí),重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。具有一定的研讀教材和教學(xué)反思的能力,初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、不足之處:對(duì)美術(shù)新課改新教材的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng),對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng),我想正視自身的不足,才能不斷進(jìn)步,才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)。
二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):
1、養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營(yíng)造一
個(gè)學(xué)習(xí)的心境。
2、做“善于反思,勤于積累”的老師。
3、增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展達(dá)成措施
(一)實(shí)施的第一階段(2012--2013學(xué)年)
第一階段的達(dá)成目標(biāo):
1,樹(shù)立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,在教學(xué)中滲透新課程的理念。
2,在教育教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。
第一階段的實(shí)施措施
1,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2,珍惜各類(lèi)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),通過(guò)各種渠道向?qū)<摇W(xué)者學(xué)習(xí)。
3,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
4,把教書(shū)育人放在首位,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
(二)實(shí)施的第二階段(2012--2013學(xué)年)
知識(shí),提高教育科研水平,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,爭(zhēng)取總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)論文。
第二階段的實(shí)施措施
(1)養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的善于反思,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
(2)提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略。
(三)實(shí)施的第三階段(2013—2014學(xué)年)
第三階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,不斷提高課堂教學(xué)有效性,使自己成為學(xué)生心目中的好老師。
第三階段的實(shí)施措施
(1)積極構(gòu)建“自主、合作、開(kāi)放”的和諧課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(2)積極參與校本課程的研究,經(jīng)常反思自己在教育教學(xué)方面的問(wèn)題,總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)。
(3)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇二
發(fā)展規(guī)劃(a、道德修養(yǎng)類(lèi))
通過(guò)未來(lái)三年的工作,努力使自己做到以下幾個(gè)方面:
(1)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,帶給他們溫暖的記憶。
(2)堅(jiān)守教師職業(yè)道德,豎立良好的師風(fēng)形象。
(3)正確、合理地處理好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)以及同事之間的三種關(guān)系,和諧地進(jìn)行教書(shū)育人工作。
一句話,那就是內(nèi)修涵養(yǎng),外豎形象。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
(1)閱讀優(yōu)秀教育工作者的相關(guān)介紹資料,感受他們偉大的人格魅力。
(2)虛心向身邊的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓虝?shū)育人,讓身邊人、身邊事影響自己。
(3)積極參加學(xué)校、教育局的各項(xiàng)師德師風(fēng)建設(shè)會(huì)議。
學(xué)習(xí)方式:
(1)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)查閱師德方面的資料。
(2)虛心請(qǐng)教身邊的老同事。
(2)反思各項(xiàng)師德會(huì)議內(nèi)容,落實(shí)好會(huì)議精神。
發(fā)展規(guī)劃(b、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修類(lèi))
廣泛獵做中考試題,全面梳理初中數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,提高分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。在這過(guò)程中,了解中考命題趨勢(shì),理解初中數(shù)學(xué)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考考查中的深度,以便更好地服務(wù)于平時(shí)的教學(xué)工作,做到有的放矢。
科學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案,構(gòu)建有效課堂,向45分鐘要效益,讓課堂真正實(shí)現(xiàn)寸土寸金的要求。
此外,練好字,書(shū)寫(xiě)、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的板書(shū),讓板書(shū)美觀、整潔,讓學(xué)生享受美。
2、內(nèi)容及方式
提高解題能力。解題需要題源,各地的中考試卷中就含有大量的題目。中考試題的立意是以能力為主,因此,教師做中考試題可以很好提高教師自身的解題能力。
全面解析中考。中考試題是了解中考命題趨勢(shì)的第一手資料,做中考試題,及時(shí)總結(jié),可以全方位、立體式的了解中考。此外,聽(tīng)本市專(zhuān)家的中考講座,也可以達(dá)到事半功倍的效果。
構(gòu)建有效課堂。查閱有效課堂的基本要求,努力在平時(shí)課堂中落實(shí)。加強(qiáng)與同備課組的交流,收集其他同事有效的做法。
強(qiáng)練教師基本功。平時(shí)利用工作之余,堅(jiān)持練字。課堂中,書(shū)寫(xiě)好每一個(gè)字,力爭(zhēng)板書(shū)整潔。
發(fā)展規(guī)劃(c、能力業(yè)績(jī)類(lèi))
總體目標(biāo):使自己在教學(xué)、育人、教研三個(gè)方面的能力都有所提高,能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
具體目標(biāo):
(1)改變以往就知識(shí)講知識(shí)的做法。能利用有趣的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;能利用合理的數(shù)學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論;能讓學(xué)生在課堂中,不光收獲數(shù)學(xué)知識(shí),更能收獲數(shù)學(xué)思想和研究方法,從而提高教學(xué)能力。
(2)改變用制度教育學(xué)生的做法,通過(guò)感人、有深刻教育意義的故事來(lái)感化學(xué)生,樹(shù)立正確的人生觀,提高育人能力。
(3)改變只教書(shū)不教研的做法。寫(xiě)好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),參加論文評(píng)比,讓教研成為常態(tài),提高教研能力。
2、內(nèi)容:
(1)重新學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,關(guān)注新的教學(xué)動(dòng)向,深刻理解新的教學(xué)理念,提高運(yùn)用新課程的能力,使新的教學(xué)理念真正進(jìn)入課堂,最終改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
(2)收集各種感人而又有教育意義的故事,根據(jù)教育意義的不同類(lèi)別,對(duì)故事進(jìn)行分類(lèi)。在教育學(xué)生中,能用具有典型性和針對(duì)性的故事,教育不同思想問(wèn)題的學(xué)生,幫助學(xué)生改正缺點(diǎn),樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,健康地成長(zhǎng)。
(3)堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)反思,及時(shí)做好文字工作的總結(jié),揚(yáng)己之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自醒能力。堅(jiān)持帶著問(wèn)題去教研、去課堂,有目的的去實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思問(wèn)題,提高教研中的問(wèn)題意識(shí)。
發(fā)展規(guī)劃(d、教學(xué)科研類(lèi))
訂閱各種教科研雜志,認(rèn)真研讀。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教科研成果,用優(yōu)秀的理念武裝大腦;學(xué)習(xí)其中科學(xué)的教研方法,用合理的教研方法指導(dǎo)自身教研活動(dòng)的正確開(kāi)展。
以每學(xué)期的組內(nèi)公開(kāi)教研活動(dòng)為契機(jī),制作一個(gè)較滿意的課件,設(shè)計(jì)一篇較滿意的教案,上好一節(jié)較滿意的課。在教研課中,展示出本學(xué)期所學(xué)的新的理念,體現(xiàn)出自己的教研所得,使教研課成為教研匯報(bào)課。
認(rèn)真進(jìn)行課題研究,形成一篇獨(dú)創(chuàng)、有思想、有價(jià)值的文章。
3、內(nèi)容:
參加學(xué)校組織的《青年教師成長(zhǎng)沙龍》活動(dòng),在活動(dòng)期間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專(zhuān)著,充分交流各位青年教師的教研成果和心得。
參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng),詳細(xì)記錄教研課內(nèi)容,總結(jié)優(yōu)秀做法,形成理論,為課題研究收集研究素材,做好準(zhǔn)備。在自己的教研課中,認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,在此基礎(chǔ)上,滲透新課程理念,上出自己的風(fēng)格。
參加論文評(píng)比,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神進(jìn)行論文寫(xiě)作。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇三
作為學(xué)校的一名中年輕教師,應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。
在實(shí)際的從教工作中,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作,能用一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生,但有時(shí)缺乏耐心,沒(méi)有蹲下身子和孩子交朋友,有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是,我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,積極參加教育科研活動(dòng),能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。
1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是活力四濺的的孩子,面對(duì)他們,我們會(huì)感到心畏,因?yàn)?,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。面對(duì)學(xué)生,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為班主任教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)槲叶粝逻z憾。
2、多讀書(shū),做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。教師擁有了文化底蘊(yùn),才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書(shū)育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、虛心請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
作為一名年輕教師,很多時(shí)候會(huì)聰明反被聰明誤。自以為正確的內(nèi)容,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)誤差。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
4、讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。
只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái),這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。本學(xué)期我要對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
5、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,爭(zhēng)取為全體教師提供高質(zhì)量的觀摩課。
本學(xué)期,我積極準(zhǔn)備在校內(nèi)執(zhí)教公開(kāi)課。課前,我要認(rèn)真準(zhǔn)備,查找資料,設(shè)計(jì)教法,爭(zhēng)取在執(zhí)教時(shí)關(guān)注學(xué)生,注重效果,為全體學(xué)生獻(xiàn)上高質(zhì)量、有價(jià)值的物理課。
6、牢固樹(shù)立服務(wù)的思想
本學(xué)期,我要更加牢固地樹(shù)立服務(wù)的思想:為學(xué)校服務(wù),完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;為學(xué)生服務(wù),走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,成為學(xué)生的良師益友;為家長(zhǎng)服務(wù),溝通學(xué)校和家庭,成為家長(zhǎng)教育孩子的好幫手。
總之,本學(xué)年,我將繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng),努力向一名優(yōu)秀的物理教師前進(jìn)。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇四
走進(jìn)了這美麗的學(xué)校,從現(xiàn)在開(kāi)始,這里便成了我工作、奮斗的舞臺(tái)。我畢在學(xué)生時(shí)代接受過(guò)美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí),但那只局限于理論,要想上好每一節(jié)課,還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程,教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要,從任意的角度分析,教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,才能超越自我,適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中有所建樹(shù),永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此,讓每個(gè)教師認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標(biāo),學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向,選擇正確的發(fā)展策略,制定出詳細(xì)的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實(shí)施,是引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路,突破成長(zhǎng)高原,克服職業(yè)倦怠,完善自我,加快成長(zhǎng),逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。
一、自我分析
1、我的優(yōu)勢(shì)
本人深深地?zé)釔?ài)我所從事的美術(shù)教學(xué)工作,每天都是滿懷激情,積極開(kāi)拓克拉瑪依第二小學(xué)的美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)交流,用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處,促使他們學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進(jìn)步。教學(xué)上,在加入克拉瑪依第二小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)工作中,我教過(guò)小學(xué)階段美術(shù)的大部分教材,特別是對(duì)剪紙的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)有了較系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)。
2、我存在的不足
在教學(xué)方面,注重實(shí)踐與理論,但在課堂教學(xué)實(shí)效上與學(xué)校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學(xué)工作,由于特色教育漫畫(huà)教學(xué)美術(shù)好的模式和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,還需自己認(rèn)真加以摸索、研究并及時(shí)總結(jié)。
二、現(xiàn)狀分析
美術(shù)教師隊(duì)伍情況:我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是專(zhuān)業(yè)教師,但是比較少,基本可以滿足學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生方面:學(xué)生對(duì)美術(shù)課都有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真,表現(xiàn)不夠大膽,并且不及時(shí)交作業(yè),欠缺創(chuàng)新意識(shí)。
對(duì)策研究:為探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑,根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際,從中找到了一些改變和促進(jìn)城市學(xué)校加強(qiáng)美術(shù)教育的方法。教師方面;利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識(shí)積累,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的想象能力,做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).學(xué)生方面:注重引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),認(rèn)真大膽創(chuàng)作,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
三、總目標(biāo)
努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
四、發(fā)展目標(biāo)
與教學(xué)論的研究,還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo),不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒(méi)有價(jià)值的目標(biāo),對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能揚(yáng)長(zhǎng)避短。、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài),對(duì)自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí),具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,只有對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐,才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣,一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階段。、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的模式不是固定而死板的,每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我,也是注定要失敗的,任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。
4、把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究,在課題的研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問(wèn)題,并把它上升到理性的高度,用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導(dǎo)解決教育問(wèn)題的實(shí)踐,研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過(guò)程的積累與反思,做到這一步并不難。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。
五、發(fā)展規(guī)劃
自我發(fā)展規(guī)劃,是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面和各個(gè)階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃。具體包括:教師對(duì)職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對(duì)工作單位和崗位的選擇,對(duì)各專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)的設(shè)計(jì),對(duì)成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì),以及所采取的措施等。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師的成長(zhǎng)是非常有意義的。
1.規(guī)劃對(duì)人的發(fā)展與成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边^(guò)去,由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計(jì)的概念和意識(shí),不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過(guò)幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問(wèn)題,往往是模糊的,有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。
2.制定與實(shí)施規(guī)劃可促進(jìn)教師的反思與行動(dòng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的訪談表明,大多數(shù)教師認(rèn)為,制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)自己是有幫助的。(1)促使自己認(rèn)真分析自己,促進(jìn)了反思。(2)使自己有了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫感。(3)促使自己不斷尋找自己在學(xué)區(qū)、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)教師中的位置,不斷激勵(lì)自己。(4)規(guī)劃對(duì)自己的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用,讀什么書(shū),參加什么樣的活動(dòng),做什么研究,規(guī)劃中都有設(shè)計(jì),減少了行動(dòng)的盲目性、隨意性。
3.動(dòng)態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求。有人對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑,其中最主要的理由,就是“計(jì)劃趕不上變化”。我們認(rèn)為,計(jì)劃趕不上變化是客觀實(shí)際,但并不能由此否定規(guī)劃的作用。規(guī)劃有中長(zhǎng)期的和短期的,它們?cè)趦?nèi)容的具體性上有區(qū)別。中長(zhǎng)期計(jì)劃比較宏觀、概括,短期的規(guī)劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別,就不會(huì)否定計(jì)劃的作用了。最后,我們也要有正確的“動(dòng)態(tài)計(jì)劃觀”,計(jì)劃不是一成不變的,而是動(dòng)態(tài)的。如果客觀條件變化比較大,我們就需要對(duì)計(jì)劃作出修正和調(diào)整。
六、推進(jìn)措施
1、注重審美能力的培養(yǎng),在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?,努力提高審美情趣?BR> 2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),用各種方法互相啟發(fā),激活創(chuàng)造性思維,采用類(lèi)比、求異想象等方法,引導(dǎo)他們創(chuàng)造。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神,降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度,注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。
4、確立學(xué)生的主體地位,教師作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5、重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng),使學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步鞏固知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高技能,培養(yǎng)審美情趣。
6、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、廣泛利用各種課程資源,努力開(kāi)發(fā)校本課程資源,開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生作品的交流。
七、實(shí)施計(jì)劃
第一年啟動(dòng)階段:調(diào)查分析本校美術(shù)學(xué)科教育現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)前沿教育理論,確定我校美術(shù)學(xué)科發(fā)展目標(biāo),制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。
第二年學(xué)習(xí)修改:實(shí)施美術(shù)學(xué)科規(guī)劃,在平常的教學(xué)中反思并修改。第三年:在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的實(shí)際特色實(shí)施學(xué)科規(guī)劃。反思規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的成敗得失,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺失??偨Y(jié)美術(shù)學(xué)科規(guī)劃的實(shí)施成果,并計(jì)劃制定下一輪的美術(shù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇五
(2013—2014第二學(xué)期)
一、自我分析:
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
(1)、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。
(2)、工作認(rèn)真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
(3)、有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí),有較高的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。
2、個(gè)人不足剖析:工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái),書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想,三尺講臺(tái),播撒著多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺(tái)上,心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(zhǎng),在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃:
三、發(fā)展規(guī)劃:
向往的精神家園,滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
(1)、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀,“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
(3)、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師,向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有一定的能力,做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
1.課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話,這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來(lái)說(shuō),教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因。
2.寫(xiě)反思日記。教師每天課后,對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考,以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái),分析事件產(chǎn)生的原因,并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)合唱指揮課,學(xué)生的指揮能力得到了提高,但有的學(xué)生在拍點(diǎn)上卡不準(zhǔn),是什么原因呢?于是在寫(xiě)發(fā)思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法,加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練。有的學(xué)生對(duì)預(yù)示拍難掌握,就在下節(jié)課中加強(qiáng)雙手的每個(gè)樂(lè)句大幅度練習(xí)。
3.課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié),而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考,有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。
4.合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題、困惑進(jìn)行討論,同事合作討論需要有一定主題,在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn),探討教育教學(xué)問(wèn)題。
四、發(fā)展目標(biāo):
1、加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)道德學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的教師。
2、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴。
3、做更優(yōu)秀的音樂(lè)課件,并運(yùn)用于教學(xué)中。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。
五、未來(lái)三年成長(zhǎng)計(jì)劃(結(jié)合學(xué)校計(jì)劃):努力成為一名省級(jí)骨干教師
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,師德好,熱愛(ài)教育事業(yè)。教育思想端正,能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。
2、能正確理解和掌握音樂(lè)教學(xué)大綱,熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則,有良好的教學(xué)方法。
3、教學(xué)效果好,教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高,注意自身理論水平和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高,積極參加教科研工作。
4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
六、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展途徑:
1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),為了提高自身認(rèn)識(shí),今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書(shū),讀好書(shū),因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,而且能夠啟發(fā)音樂(lè)教師創(chuàng)造的靈感。
3、在反思中成長(zhǎng):在每一節(jié)課后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。
通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)
為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂
教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究提供載體。
七、發(fā)展措施及策略:
(一)作為新形勢(shì)下的一名小學(xué)音樂(lè)教師,提高自己的教學(xué)能力,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。
(二)把握課堂教學(xué),提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方,要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)音樂(lè)課特點(diǎn)做到:
1、備課:從音樂(lè)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思,小結(jié)得失,做好音樂(lè)課的技能準(zhǔn)備,包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。
2、上課:要遵循本學(xué)科的特點(diǎn),把握音樂(lè)藝術(shù)情感性和形象性的特征,以審美教育為核心,注重美的熏陶。
3、課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分,活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生,有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文藝活動(dòng),多方面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。
(三)積極參加培訓(xùn),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓展音樂(lè)教學(xué)渠道敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。小學(xué)音樂(lè)教育自然也不會(huì)例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),多給學(xué)生一些音樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)。
(四)做好基本功訓(xùn)練,做到“五個(gè)一”,寫(xiě)好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節(jié)示范課、發(fā)表一篇教學(xué)論文。
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇六
我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),并將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高,我迫切感受到個(gè)人知識(shí)能力儲(chǔ)備的不足。為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn),一個(gè)青年教師必須要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。所以,我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:
參加工作十五年以來(lái),我始終相信良好的師德是確保各項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此,我能以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作,高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù)。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感,剛參加工作時(shí)的拼勁和熱情漸漸退去,教育教學(xué)工作往往是簡(jiǎn)單的重復(fù)。進(jìn)取心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng),文化底蘊(yùn)不夠豐厚,在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏工作中的思考。教學(xué)研究往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,沒(méi)有很好的把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
1、通過(guò)三年的學(xué)習(xí),使自己登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
2、通過(guò)三年的學(xué)習(xí),做教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者。成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
3、三年中,通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)修身、養(yǎng)性、怡情。通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),增加涵養(yǎng),優(yōu)化氣質(zhì),善于思考,遠(yuǎn)離浮躁,使人生高尚,使生命豐厚而實(shí)在。
1、認(rèn)真讀書(shū)。讓讀書(shū)成為自己生活的一部分,做到每天必讀1—2個(gè)小時(shí)。每年至少精讀兩本教育著作,每月精讀教學(xué)雜志一本。
2、勤于動(dòng)筆。要用心讀書(shū),聯(lián)系教育、教學(xué)以及學(xué)校管理實(shí)際,勤寫(xiě)讀書(shū)心得。每個(gè)月寫(xiě)教學(xué)案例或者教育隨筆兩篇。
3、參與交流。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),在合作、交流、互動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨同提高。繼續(xù)建好班級(jí)博客,在與同行和博友的交流中進(jìn)步提高。每學(xué)期至少執(zhí)教公開(kāi)課或者示范課一節(jié)。
4、虛心請(qǐng)教。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,積極參加每周的教研活動(dòng)。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等及時(shí)與本組教師交流學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)修養(yǎng)。有人說(shuō)教師的工作是一份良心活,對(duì)此,我深表贊同。在教育教學(xué)工作中,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛龅搅宋叶粝氯魏芜z憾。
我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。使自己有信心完成這個(gè)計(jì)劃。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇七
在教育改革的大潮下,在新教育綱要精神的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下,為了自己更好完成新課改工作,更好的學(xué)習(xí)新課程。我制定了個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正、完善,最終實(shí)現(xiàn)新型教師的素質(zhì)。
能夠獨(dú)立處理教材,無(wú)論是必修還是選修教材,精心學(xué)習(xí)新課標(biāo),對(duì)比新舊教材,實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上達(dá)到教學(xué)的轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上練就有自己獨(dú)特的見(jiàn)解的教學(xué)方式,目的是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;教育路線上走情感路線,做學(xué)生喜愛(ài)的老師;在其他業(yè)務(wù)方面,做一名有成就的教師。
20xx年:認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論像《新課程中教師的行為變化》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《新課程教學(xué)法》等,不斷提高自己的理論知識(shí),全面深入地理解認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)方法,以及理論指導(dǎo),在教學(xué)中嘗試應(yīng)用,并不斷在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
20xx年:充分運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流;請(qǐng)教指導(dǎo),升華提高;制作成品課件,多改善教學(xué)環(huán)境。
20xx年:完善自身綜合素養(yǎng),力爭(zhēng)使自己業(yè)務(wù)再上新臺(tái)階,并且研究學(xué)生管理藝術(shù),完善班主任工作;在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
1.認(rèn)真研究教材:正確把握教學(xué)大綱,領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容,了解整套教材體系,熟悉本冊(cè)教材,做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學(xué)任務(wù)。
2.科學(xué)備課:高中物理真正要所有的學(xué)生都喜歡都能掌握,有一定的難度,尤其是對(duì)我我教的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,想提高成績(jī)很困難。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過(guò)程的高效率,努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。
3.認(rèn)真做好教學(xué)反思:對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。
4.虛心求教:針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
5.做好班主任工作,接近學(xué)生,和學(xué)生多交流多溝通,傾聽(tīng)學(xué)生心聲,做學(xué)生的朋友,做好學(xué)生思想工作,民主、和諧管理班級(jí)。
我始終認(rèn)為:用心做事,用心學(xué)習(xí),沒(méi)有做不好的事,沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)!只要我用心,有不足就學(xué)習(xí),有困難就探索,我相信自己可以做好每一件事情!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇八
趙春英
遷西第四小學(xué)
計(jì) 劃
教師自身三年發(fā)展規(guī)劃
趙春英
走進(jìn)了美麗的四小,從現(xiàn)在開(kāi)始,這里便成了我工作、奮斗的舞臺(tái)。幾年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我要想上好每一節(jié)課,還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程,教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的需要,從任意的角度分析,教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,才能超越自我。因此,作為一線教師認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人人生目標(biāo),學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向,選擇正確的發(fā)展策略,制定出詳細(xì)的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實(shí)施,是克服職業(yè)倦怠,完善自我,加快成長(zhǎng),逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的,停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。
一、現(xiàn)狀分析
學(xué)生對(duì)美術(shù)課都有著濃厚的興趣,學(xué)習(xí)氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差,因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真,表現(xiàn)不夠大膽,欠缺創(chuàng)新意識(shí)。
教師能夠利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識(shí)積累,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的想象能力,做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。學(xué)生欠缺充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),認(rèn)真大膽創(chuàng)作,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
二、個(gè)人達(dá)成目標(biāo)
努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢(shì),正確認(rèn)識(shí)自身的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),定位自己的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)踐證明,一個(gè)人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功,很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)自身的充分認(rèn)識(shí),自身處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中,這個(gè)環(huán)境給了你一個(gè)什么樣的發(fā)展空間,教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么,自身的優(yōu)勢(shì)在那里,是課程與教學(xué)論的研究,還是班級(jí)管理,還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無(wú)視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo),不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒(méi)有價(jià)值的目標(biāo),對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)不能正確認(rèn)識(shí)的目標(biāo)就不能揚(yáng)長(zhǎng)避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ),是教師自我發(fā)展的動(dòng)力和航標(biāo)。、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動(dòng)態(tài),對(duì)自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認(rèn)識(shí),具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng),沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新,而不是對(duì)既有成果的左證與闡釋?zhuān)挥袑?duì)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究,并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐,才能使自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣,一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如果上升不到理性-2-的高度,那他的教育探索就會(huì)永遠(yuǎn)停留在感性階段。、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力,愛(ài)其師方能信其道,這個(gè)魅力就在于教師的教學(xué)個(gè)性。教育的模式不是固定而死板的,每個(gè)人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我,也是注定要失敗的,任何一位教學(xué)大家的形成就是其個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過(guò)程。當(dāng)你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)和自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格做到有機(jī)而完美結(jié)合的時(shí)候,也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時(shí)候。
4、把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,重視課題帶動(dòng)戰(zhàn)略。從近年來(lái)涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來(lái)看,名師大都是在教育課題的研究過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。把教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究,在課題的研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問(wèn)題,并把它上升到理性的高度,用理論成果的形式反過(guò)來(lái)指導(dǎo)解決教育問(wèn)題的實(shí)踐,研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專(zhuān)家。、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過(guò)程的積累與反思,做到這一步并不難。事實(shí)上,任何一個(gè)教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。
三、實(shí)施措施
1、勤奮學(xué)習(xí),積累厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。
書(shū)到用時(shí)方恨少,尤其是我們美術(shù)老師,對(duì)于上課和輔導(dǎo)學(xué)生作品我們是自信的。而每每我們要寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候就感到頭疼的很,因此我要多讀書(shū)、勤學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)交流、參與研究中討論以課例、計(jì)劃、總結(jié)和日常工作為載體進(jìn)行反思和分析。
2、教學(xué)發(fā)展中,注重多磨課,積極發(fā)展的能量。
抓好課堂常規(guī)教學(xué),在教學(xué)中,努力創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?,努力提高審美情趣。讓有效地課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。和組內(nèi)老師及其他學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而有效的把握課堂。積極參與課例研究,多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力,并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)好反思。
3、常反思,追求超越的動(dòng)力。
反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)下,努力養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我凡是的習(xí)慣和能力,促使自己較快的成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的反思型教師,從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野,激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。
把語(yǔ)言化為行動(dòng),比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難的多。目前盡管“語(yǔ)言和行動(dòng)都是擺在我面前的困難,但是我會(huì)迎難而上,多審視自己,多關(guān)注孩子,多研究教材,多學(xué)習(xí)、多思考、多動(dòng)筆,爭(zhēng)取日后做的更好!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇九
隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來(lái)越高,越來(lái)越快。而學(xué)校師資問(wèn)題將是影響,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
本人進(jìn)入此校已有六年多的時(shí)間,在這六年多的時(shí)間里,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我能熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究。樂(lè)于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力。
第一年(20xx年)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
3、加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1—2堂研究課。
4、利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(20xx年)
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。
3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
4、爭(zhēng)取今年本科畢業(yè),取得本科文憑。積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20xx)年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué),善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的`具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6、一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記,讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十
教育是一門(mén)慢的藝術(shù)。這一句話應(yīng)用頗廣,恰好也適用于數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué),是一門(mén)潛移默化的學(xué)問(wèn)?!奥?,是遵循自然規(guī)律,也是一種潛移默化的影響,是一道水到渠成的甘露,是一陣萬(wàn)事俱備之后的東風(fēng)。數(shù)學(xué)教育是一門(mén)“藝術(shù)”。作為學(xué)科的數(shù)學(xué)也好,作為科學(xué)研究的數(shù)學(xué)也罷,數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ),生活中處處有數(shù)學(xué)。作為一名喜愛(ài)數(shù)學(xué)教育,樂(lè)于鉆研提升的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師。我給自己三句話:做教育,做小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一定要耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,守得住本心。
自從參加到宋君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,我的個(gè)人成長(zhǎng),自身對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)知,都在迅猛的發(fā)展著。毫不夸張的說(shuō),宋君名師工作室就是我的指明燈,也是我的加油站。在這里,我收獲了成長(zhǎng),收獲了智慧,收獲了包含知識(shí)在內(nèi)的許許多多。為了更好地促進(jìn)我在工作室的成長(zhǎng)與發(fā)展,特此為自己制定三年發(fā)展規(guī)劃。其一用意是為自己樹(shù)立目標(biāo),目標(biāo)明確成長(zhǎng)才能更有力量。其二用意是在探索中尋找自己的教育教學(xué)主張與風(fēng)格,不斷地完善。以工作室團(tuán)隊(duì)為“陣地”,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作,在團(tuán)隊(duì)中提升自我,發(fā)展自我。以下是我的`個(gè)人目標(biāo):
1、努力上好每一節(jié)課,將各種類(lèi)型的課脈絡(luò)弄清楚,發(fā)展學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí),教學(xué)相長(zhǎng),提升我自身的教育理念,知識(shí)儲(chǔ)備和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、做一名有“魅力”的數(shù)學(xué)教師,認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,不斷地完善自己。
3、堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,讓自己對(duì)于讀懂教材,讀懂課堂,讀懂學(xué)生的把握更加清晰。積累教育教學(xué)的點(diǎn)滴智慧。
1、廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)刊雜志,拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備和視野,做一名社略廣泛地閱讀愛(ài)好者;精品閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊報(bào)紙,深挖教育教學(xué)領(lǐng)域的先進(jìn)思想,理念,做法等,從理論上站穩(wěn)腳跟,打好地基。無(wú)論是廣泛閱讀或者是精品閱讀,隨時(shí)做好讀書(shū)隨筆,標(biāo)記,必要時(shí)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),以加深閱讀的效用。
2、積極參與學(xué)校,工作室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)拓展活動(dòng),豐富自己的教育教學(xué)生活。學(xué)習(xí)先進(jìn)育人發(fā)展理念,樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。正所謂讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。有機(jī)會(huì)一定要到特色鮮明的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地區(qū)去走一走,看一看。
3、以工作室導(dǎo)師為“引領(lǐng)”,積極和導(dǎo)師進(jìn)行交流互動(dòng),讓導(dǎo)師的先進(jìn)理念和智慧引領(lǐng)自我發(fā)展與成長(zhǎng)。
。
,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),不斷完善自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十一
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),已是二十余年,工作以來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)。期間,有成功的喜悅,也有失敗的心酸。我深深地知道,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,社會(huì)對(duì)于我們教師的要求越來(lái)越高,對(duì)自己提出更高、更新的要求,提高自身師德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),在教育教學(xué)中緊跟課改新理念,積極探索課堂教學(xué)新思路,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教育科研能力,是我必然的選擇成為一名既“專(zhuān)業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,全面提高自己各方面的素質(zhì),是我的追求?,F(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下:
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作二十年了,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí),善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯,對(duì)教育事業(yè)摯愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔,善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對(duì)同事坦忱熱情,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛(ài)護(hù),能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能主動(dòng)關(guān)心他人,先人后己,能與時(shí)俱進(jìn),有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績(jī)。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在課程改革的浪潮中,擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己,將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
加強(qiáng)師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進(jìn)取,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,按照課程改革的要求,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。
積極參與科研課題的.研究,力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想,力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。
與身邊的名師牽手,從身邊的名師學(xué)起,每月堅(jiān)持外出聽(tīng)課,認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)課感受,與名師面對(duì)面交流,提高自己的教育教學(xué)水平。
做好自己的本職工作,力爭(zhēng)多出課出好課,使學(xué)校的數(shù)學(xué)教研水平在全市再上一個(gè)臺(tái)階,使我校多出名師。
繼續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)識(shí)水平,爭(zhēng)取三年內(nèi)取得學(xué)士學(xué)位。
完成自己的教學(xué)任務(wù),從進(jìn)一步了解學(xué)生入手,從而更有效的把握課堂,善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不斷的激勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
1、積極鉆研業(yè)務(wù),多看與教育有關(guān)理論的書(shū)籍,認(rèn)真閱讀,做好讀書(shū)筆記。把握一切聽(tīng)課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),做到在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),在參與中不斷提升自己。積極撰寫(xiě)論文,爭(zhēng)取發(fā)表2篇以上,并積極進(jìn)行教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
2、多聽(tīng)李玲老師名師課,多向教育大家學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把齊魯名師李玲老師請(qǐng)進(jìn)我的課堂進(jìn)行課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次。
2、積極參加開(kāi)放課活動(dòng),向李玲老師等名師學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,讓自己的教學(xué)能力再上臺(tái)階。
3、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師課堂教學(xué)診斷指導(dǎo)1-2次,向山東省教學(xué)能手目標(biāo)邁進(jìn)。
1、繼續(xù)請(qǐng)李玲老師等名師對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行診斷指導(dǎo),繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和技巧,爭(zhēng)取形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
2、對(duì)前兩年的工作進(jìn)行總結(jié),形成有價(jià)值的教育教學(xué)論文。
3、將前面進(jìn)行的課題研究寫(xiě)出階段性結(jié)題報(bào)告。
4、總結(jié)參加青島名師的培訓(xùn)收獲與成果,并為我市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供講座,為青年教師的成長(zhǎng)提供可資借鑒的參考。
采取“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”的流程,強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(1)堅(jiān)持不懈地自學(xué)?;畹嚼希瑢W(xué)到老,立志終身學(xué)習(xí)。
(2)要做學(xué)習(xí)的有心人,不斷學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),增加自己的理論積累;要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(3)廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破,盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專(zhuān)著,認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
要堅(jiān)持用心工作,力爭(zhēng)做到:
反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);
審視今天——在審視中甄別;
前
瞻
明天——在前
瞻
中創(chuàng)新。
時(shí)刻把工作與思考進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
將反思當(dāng)成自我提高的階梯,看哪里做的不足,使自己保持積極探究的心態(tài)。反思是自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方式,寫(xiě)好教學(xué)反思,使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十二
當(dāng)我寫(xiě)下三年規(guī)劃時(shí),我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我校之時(shí),一轉(zhuǎn)眼6年半過(guò)去了,也就是已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年,這其中沒(méi)有過(guò)任何對(duì)自己教育工作負(fù)責(zé)任的規(guī)劃,這樣想著便覺(jué)得確實(shí)該好好思考一下自己成長(zhǎng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒(méi)有任何具體、可達(dá)到的目標(biāo),所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)安排寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí),我就開(kāi)始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專(zhuān)班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運(yùn)輸心理學(xué),并擔(dān)任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專(zhuān)業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
(1)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。
(2)工作認(rèn)真踏實(shí),每一門(mén)課程都認(rèn)真準(zhǔn)備,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。
(3)具備一定的專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。
(4)懂得尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。
(5)積極嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式,善于和家長(zhǎng)交流
2、個(gè)人不足剖析:
(1)在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒,不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。
(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵但是都不能達(dá)到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。
(4)當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候,不能合理的安排自己的工作,沒(méi)有條理性。
針對(duì)以上個(gè)人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃:
(一)強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)
隨著教齡的增長(zhǎng),我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂(lè)”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會(huì)人生的快樂(lè)。
(二)提升專(zhuān)業(yè)水平
在開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備會(huì)上,王校說(shuō),在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑——閱讀。聽(tīng)了這話,我感到有些慚愧,因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書(shū),我的同學(xué)告訴我三日不讀書(shū)面目可憎也,臨別還特意贈(zèng)書(shū)與我,我們?cè)s定有事沒(méi)事多讀書(shū),最初幾年我也確實(shí)讀了一些,但是后來(lái)只限于買(mǎi)書(shū),卻很少認(rèn)真通讀,書(shū)架上幾十本書(shū)靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買(mǎi)過(guò)的`書(shū)好好通讀一遍。回想我的書(shū)有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類(lèi),如:《愛(ài)彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買(mǎi)每一本書(shū)的時(shí)候,都對(duì)各種知識(shí)充滿的好奇和期待,從本月開(kāi)始認(rèn)真品讀書(shū)籍,從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái),不做書(shū)呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會(huì)高考考綱,設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做到教后反思,勤于與同事交流,在實(shí)踐中摸索,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。
4、積極進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師,但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的無(wú)所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張,但是確實(shí)真是的寫(xiě)照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門(mén)最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。
(4)提高個(gè)人管理學(xué)生的能力
做好自己的本職工作:教好書(shū),當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛(ài)換愛(ài),研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開(kāi)好主題班會(huì),組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng),成為一名合格的老師。
(三)力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。
1、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。
3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),把提高每一個(gè)教師的教學(xué)能力,落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4、積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事交流分享
5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開(kāi)始積極嘗試心理咨詢
6、認(rèn)真上好每一次公開(kāi)課,認(rèn)真撰寫(xiě)每一份教案
7、積極參加各級(jí)賽課,并力爭(zhēng)取得好成績(jī)
8、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文,寫(xiě)教學(xué)案例
9、積極嘗試開(kāi)展講座,學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面,在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。
10、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果
11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自己,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十三
本人于20xx年開(kāi)始擔(dān)任政治學(xué)科的教學(xué),雖然之前一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué),現(xiàn)在是改科,但是我已深深地愛(ài)上了政治這個(gè)學(xué)科,有幸能夠和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)一起奮戰(zhàn),也取得了一些小的成績(jī)。為了能夠有更好的發(fā)展和進(jìn)步,特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃。
優(yōu)點(diǎn):熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)政治學(xué)科,熱愛(ài)學(xué)生。在教學(xué)上能夠完成教學(xué)任務(wù),取得一定成績(jī)。在能力提升上,能夠積極參加學(xué)校和教育局組織的活動(dòng)。在和學(xué)生的交流上,能夠和學(xué)生亦師亦友。在和同事的相處上,能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,探討。
缺點(diǎn):英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的'我,政治專(zhuān)業(yè)水平急需提高,所以在政治專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面需要多努力,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高。
能熟練地駕馭課堂,切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力,形成一定的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)一步提升教科研水平,夯實(shí)自己的理論功底,爭(zhēng)取早日成為學(xué)科骨干教師。
探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式,構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。
第一年
1.利用名師工作室認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身教學(xué)素質(zhì)。
2.閱讀與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)期刊以及教育教學(xué)專(zhuān)著,提高專(zhuān)業(yè)水平。
3.加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
第二年
1.嘗試課堂改革,創(chuàng)建新型課堂。
2.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
3.研究學(xué)生心理,學(xué)習(xí)學(xué)生管理的藝術(shù),加強(qiáng)管理學(xué)生的能力。
第三年
1.積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生在成績(jī)優(yōu)異的前提下,成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
2.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力。
3.進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的課題研究領(lǐng)域,爭(zhēng)取獲得該領(lǐng)域內(nèi)的一定成績(jī)。
1.積極學(xué)習(xí)新課程,鉆研新教材,上好每一節(jié)課,做好備案、精心準(zhǔn)備課件的制作、提高對(duì)試題講解的技巧和能力。
2.努力完成名師工作室的教學(xué)任務(wù),提高自己的教育教學(xué)水平。
3.運(yùn)用多媒體教學(xué),不斷提高自己的信息技術(shù)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.抱著謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
美術(shù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃三年篇十四
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的這天,給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)帶給了一個(gè)很好的平臺(tái),教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái),積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)研究型、研究型的教師。
我于20xx年8月開(kāi)始教學(xué),已有四年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在我的職稱(chēng)是小學(xué)一級(jí),參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些年來(lái),在學(xué)校的關(guān)心和指導(dǎo)下,我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但也更加意識(shí)到自己的不足,需要在很多方面努力研究。
踏實(shí)肯干,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,能夠完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù);與同事相處融洽,與同事相處融洽,樂(lè)于助人;善于理解別人的'不同意見(jiàn),虛心向別人研究;具備必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育。
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)
當(dāng)老師是我最喜歡的職業(yè)。在教育教學(xué)中,我總是懷著一顆全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的心,完成學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強(qiáng)的親和力,相能很快在工作中體現(xiàn)出來(lái),對(duì)我的教學(xué)工作是很大的推動(dòng)力。我愛(ài)學(xué)生,我能得到學(xué)生的愛(ài)!工作踏實(shí),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,能夠完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù);善于研究,能夠虛心求教,理解善意的批評(píng);我有創(chuàng)新潛力和很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平。我相它會(huì)在我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要作用!
(二)個(gè)人存在問(wèn)題
實(shí)現(xiàn)目標(biāo):努力向黨組織靠攏,努力被評(píng)為骨干教師,努力被評(píng)為初中教師,努力每學(xué)期獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文,每周寫(xiě)一篇比較好的教學(xué)反思,每學(xué)期至少上一次研討課,努力做到通過(guò)率100%,優(yōu)秀率高,學(xué)生進(jìn)步100%。我會(huì)全力以赴。深化課程改革,落實(shí)生活化、情境化的課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的研究興趣,重視認(rèn)知過(guò)程和情感的培養(yǎng)。
第一年(20xx年)
1.提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的職責(zé)感影響教育學(xué)生,使之構(gòu)成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。
2.認(rèn)真研究新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
3.教學(xué)常規(guī)隨著教學(xué)和科研而發(fā)展,并向科研教師方向發(fā)展。
4.加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐潛力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2堂研究課。
5.利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)研究,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年(2018年)
1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2、報(bào)考科研教師,努力成為科研教師。
3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐潛力。
4、積極參加繼續(xù)教育。
第三年(20xx)年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生構(gòu)成樂(lè)學(xué),善學(xué)的局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐潛力,提升理論水平和實(shí)踐潛力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、認(rèn)真研究和實(shí)踐教研組的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,努力摸索出一套適合自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅是對(duì)學(xué)生,對(duì)教材和教法也要認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。認(rèn)真寫(xiě)教案,每節(jié)課都要預(yù)習(xí)。每節(jié)課都是課前充分準(zhǔn)備,制作各種搞笑的教具和能吸引學(xué)生注意力的課件。課后,做一個(gè)課堂總結(jié)并寫(xiě)下來(lái)。
2、增強(qiáng)課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,做到講解清晰、有序、準(zhǔn)確、有條不紊、準(zhǔn)確、情感生動(dòng),做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出,課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松、簡(jiǎn)單、輕松。講究簡(jiǎn)潔明了。上課時(shí),老師盡量少說(shuō)話,學(xué)生盡量多用嘴、用腦;同時(shí),在每一堂課上,都要充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的研究需求和研究潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師、在教學(xué)上,有疑必問(wèn)、在各個(gè)章節(jié)的研究上都積極征求其他老師的意見(jiàn),研究他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,研究別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
6、進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的潛力。
7、增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)強(qiáng)大的動(dòng)力源泉,廣泛收集閱讀教學(xué)和科研息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記,讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。
總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己讓工作有序高效;我是學(xué)生,我就是我自己。