教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等內(nèi)容，是教師教學(xué)的依據(jù)。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)要求相匹配，確保教學(xué)的有效性和可操作性。教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計劃，它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫一份合理的教案對于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。那么，如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外，教案中的評估方式也需要合理設(shè)置，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述，寫一份完善的教案需要注意以上幾個方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫的思路和靈感?，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這些范文吧！
云房子教案篇一
1、能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
※回顧已有活動經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子？有什么特點(diǎn)？為什么要這樣設(shè)計？
錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！
小寶：我喜歡漂亮的`別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個可難極了！
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子！一會兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！
師：那你們覺得是什么原因呢？
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？
小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！
雙雙：讓我來想一想??！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
在整個主題活動的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的`建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
云房子教案篇二
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學(xué)說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。
知識準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。
重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜歡冬天。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對話，能完整的表達(dá)。
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？
師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？
三、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。
師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。
師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那么在這三個小動物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。
師：為什么這么多的小動物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？
四、結(jié)束活動。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
附故事：《雪房子》
鼠開門一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問?！昂醚?！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣?，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問?！昂醚剑 毙∷墒笳f，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。
“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕……大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。
“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說?！按蠹易≡谝黄穑骈_心！”小白兔說?！笆茄剑 毙∷墒笳f，“明年下雪的時候，我們再造一座房子，還在一起??！”
云房子教案篇三
1.發(fā)展幼兒的平衡能力，能快速的過平衡木。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神以及相互之間的協(xié)調(diào)能力。
落葉若干平衡木(或小椅子)玩具筐4個小兔頭飾若干
1.教：剛才我們續(xù)編了“小兔的金房子”的故事，小朋友們編得可好了，小兔也很高興。它想請我們小朋友也來幫助它，很簡單，它的房子已經(jīng)搭好了，只是想請小朋友幫它把屋頂鋪得厚一點(diǎn)，那么朋友們來的時候就會很溫暖了。
2.游戲規(guī)則：將幼兒分成4組，以接力賽進(jìn)行游戲，首先將散落在地上的`落葉拾起來，然后跑過獨(dú)木橋，將落葉放在箱子上面，看誰鋪得又厚又快的為勝利的一方，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
3.小兔子的屋頂鋪得又厚又好，小兔子可高興啦，它要請小朋友和它一起做游戲，好嗎？（請小朋友帶上兔子頭飾在操場上玩耍）
4.活動結(jié)束，請幼兒一起收拾東西，回到教室。
云房子教案篇四
小班教案《畫房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《畫房子》含反思教案吧。
幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。
認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)一認(rèn)不同圖形，找一找生活中的三角形
準(zhǔn)備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什么？
二、游戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么？
四、教幼兒畫房子、涂顏色
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。
六、活動把小朋友的畫貼在一起
1、由畫房子到家幼兒不易理解。
2、 多融入師幼互動會更好些。
3、 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計—屋外環(huán)境等，幼兒大膽想象。
小百科：房子是指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
云房子教案篇五
1．專注地觀察畫面，傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2．以連貫的語句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。
3．體會老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。
完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。
體會房子沒變，但感覺變了的心情活動準(zhǔn)備：
1．繪本故事ppt2．聰明老先生、小老太太及動物頭飾活動過程：
一、閱讀封面、大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。
1．師：小朋友們好！
瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？
（根據(jù)幼兒回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息）
2．師：哦，這位小老太太和動物們在一起，她的表情怎么樣？心情怎么樣？
（不開心、在思考問題）
（幼兒舉手發(fā)言，師不評判）
4．師：故事中還有位聰明的老先生，他會用什么辦法把小房子變成了大房子呢？讓我們來聽一聽故事吧！
二、師逐頁講述故事，幼兒邊觀察畫面邊傾聽。
（一）師：（翻至p2開始講述）一位小老太太，一個人住著一間房子。
引導(dǎo)幼兒觀察：
1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由說，師以故事語言小結(jié)）
2．那她在干什么？你覺得她開心嗎？（不開心，因?yàn)樗彀褪峭碌模?BR> 3．她請來了聰明老先生，（故事語言）聽下去，看看和你們的好辦法一樣不一樣？
（二）師：（講述p3至p10）提問，梳理故事情節(jié)：
1．聰明老先生的先請誰進(jìn)房子？（母雞）他怎么說的？（把你的母雞抱進(jìn)屋）母雞進(jìn)屋后，怎么樣？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太說？（一個呆著已經(jīng)小，兩個呆著可就更加??！連打個噴嚏的地方也沒有。）
（3）三個待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）
3．之后的兩個動物部分，與（2）類似提問。
（三）師揭曉聰明老先生的好方法（講述p11-p13）
1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚(yáng)，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）
我們都知道，房子是沒變的`，那什么變了呢？誰變了？
3．師小結(jié)：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。變的是小老太太的感覺。
三、師幼共玩"找不同"游戲，分析房子前后的變化，再次回顧故事情節(jié)。
1．師：其實(shí)，房子中的有些東西也變了？你能像孫悟空那樣，用你的火眼金睛找出來嗎？
2．師（翻至p14，前后的房間對比圖）給你們30秒時間，找一找不同的地方，什么東西換過了？（根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來）還記得，這些東西是被誰破壞的？（回憶故事內(nèi)容）四、活動延伸：
1．師（出示故事人物的頭飾）：這是為百變小舞臺的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具，我們將進(jìn)行排練，到時歡迎小觀眾們來觀看《小房子變大房子》的舞臺劇。
云房子教案篇六
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤子
1、教師出示盤子(無圖案)
教師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。
教師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!
但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
2、教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)
教師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?
(裝飾、做裝飾品等)
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
1、教師出示盤子(有圖案)
教師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧!
2、提出裝飾主題、講解繪畫過程
(1)提出主題
教師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、
還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。
你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子!
(2)教師提出要求
首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作
教師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，
開始來畫我們的裝飾品吧!
四、展示欣賞幼兒作品、
教師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，
你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?
(幼兒介紹)
云房子教案篇七
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能嘗試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫你想到了什么？
3、讓個別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
云房子教案篇八
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)的時候都是被電子產(chǎn)品絆住了腳步，已經(jīng)很少有孩子會玩一些傳統(tǒng)游戲了，我們小時候常玩的那些游戲現(xiàn)在已經(jīng)漸漸的被人遺忘了，這對于現(xiàn)在的孩子來說是一種損失，“跳房子”是在我國廣為流傳的一個傳統(tǒng)游戲，這個游戲簡單有趣，又不受環(huán)境的局限性，可以讓孩子通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
１、通過游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。
２、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。
活動準(zhǔn)備：
沙包數(shù)個，紅旗一面，布置活動場地圖：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。
2、玩法
將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過的人數(shù)多為勝方。
3、組織幼兒進(jìn)行活動，老師指導(dǎo)，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
4、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評論，將紅旗獎給優(yōu)勝隊，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動，活動結(jié)束時還留連忘返。
云房子教案篇九
1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
一、觀察圖片
觀察老式房子的特點(diǎn)，并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問：
1、老房子和新房子一樣嗎？
2、他們什么地方不一樣？
小結(jié)：老房子大門上有鐵環(huán)，窗上有窗格，梁上有雕刻的.花紋等，這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實(shí)踐操作
1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫好的紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵幼兒大膽想象，仔細(xì)操作。
要求：動腦筋自己設(shè)計。
三、展示交流
互相介紹作品“我建造的老房子”
小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回建筑師，建造了老房子，都很棒，但要是設(shè)計出與別人不同的，這樣會更出色。
云房子教案篇十
盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識經(jīng)驗(yàn)：對各種各樣房子的認(rèn)識。
2、圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤子
（一）教師出示盤子（無圖案）
師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧?。ㄓ變盒蕾p圖片）
師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程
1、提出主題
師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子！
2、教師提出要求
（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
（2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品。
師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）
美工活動《有趣的盤子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動的目標(biāo)定為：
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強(qiáng)調(diào)，沒有提升。最后孩子表達(dá)時沒有總結(jié)下。
云房子教案篇十一
適合年齡：5---6歲
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡便又廉價，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)。幼兒可以自由結(jié)伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，達(dá)到開發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗(yàn)，使幼兒身心和求知欲得到滿足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進(jìn)其個性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺，有利于幼兒主體性在活動中的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)兒童健康成長，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第一格，然后單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點(diǎn)，將沙包丟進(jìn)第二格，依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：跳房子時，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第1格，跨跳進(jìn)第2格，單腳跳進(jìn)第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進(jìn)第3格，如此依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉(zhuǎn)體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進(jìn)行游戲。
個人反思：“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項目，規(guī)則簡單，幼兒易學(xué)易懂，同時又為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的空間，還可以訓(xùn)練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調(diào)性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發(fā)展孩子綜合素質(zhì)的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
云房子教案篇十二
1、 欣賞各種各樣的房車，簡單了解它們的特點(diǎn)。
2、 能夠和同伴一起制作房子車。
1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片。
2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
1、活動開始與幼兒談話：你見過什么樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導(dǎo)入課題。
2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨(dú)特之處。
3、請幼兒觀察范例，說一說它是用什么材料做成的。
4、請幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車。
（1） 教師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。
（2） 出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車？制作撐什么樣的房車？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。
（3） 請幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
5、將幼兒的作品布置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。
5、讓幼兒自己說一說自己設(shè)計、制作的房車都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。
6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，了解戶外旅行的多種居住方式。
1、可以請幼兒為房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車?yán)?，讓房車動起來?BR> 2、讓幼兒說一說自己長大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車。
云房子教案篇十三
云房子
課型
新授課
本課題教時數(shù)：3?????? 本教時為第2教時?????
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、掌握重點(diǎn)詞句，運(yùn)用典型例句練習(xí)說話。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀，欣賞描寫云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話、多媒體課件等。
教學(xué)過程：??? 教師活動
學(xué)生活動???????????????????
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、你們想看到云房子，先來過過詞語關(guān)吧！
3、復(fù)習(xí)詞語。
二、精讀訓(xùn)練
1、大家讀得真好，看，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？
誰來做做這群可愛的小鳥？（老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥?。?BR> 2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？
好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。
4、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？
5、交流：誰來告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呀？
6、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高?。?BR> （2）“有很寬的大禮堂”：
（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。
（4）“有的像花兒那樣美美地開著”：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。老師好像看見了這朵云，像一朵盛開的鮮花，美麗極了！
（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
7、這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀！
老師也很想來讀，把機(jī)會讓給老師吧！
還有誰想來讀的？
我們一起來讀一讀！
8、請小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥們還會造怎樣的云房子呢？
出示填空
讓我們再美美地讀一讀這一小節(jié)。
9、教師提問
10、看到這些各種各樣、美麗可愛
的云房子，小鳥是怎樣的心情？
你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心；老師還看到這位小朋友臉上那開心的笑容了呢！
夸獎：你們可都是鳥語專家?。?BR> 12、 指導(dǎo)朗讀。
你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀，
小鳥也覺得很奇怪。
14、沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。
雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心??！
16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
三、指導(dǎo)書寫
學(xué)寫“洗、樣”
1、出示生字
2、指導(dǎo)分解筆順。
3、教師在黑板上范寫。
4、教師巡視。
板書設(shè)計：22 云房子
千姿百態(tài)? 千變?nèi)f化
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生回答問題。
3、指名讀下列詞語：
房子 一樣 可以 忽然
玩耍? 干凈一陣風(fēng)
禮堂 洗過? 笑瞇瞇
水汪汪 來不及作客
指名帶學(xué)生朗讀。
齊讀詞語，正音。
1、指名交流：小鳥。
2、指名交流，指名做可愛的小鳥來說這句話。
我們一起來做做這群可愛的小鳥，開開心心地讀讀這句話。（齊讀。）
3、學(xué)生回答。
4、學(xué)生打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
5、學(xué)生交流。
6、指名朗讀，注意朗讀的語氣。
（禮堂可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方）這禮堂可真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！
7、誰能把這些云房子連起來讀讀？（指名讀）
聽老師范讀。
指名再次朗讀。
齊讀。
8、指名填空：
小鳥們造的的云房子有的像（???? ），還有的像（???? ）。真漂亮?。?BR> 9、這些云房子的樣子可真多，你們能用一個詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書：千姿百態(tài)）
10、（指名讀）誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了！
誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？
我們一起來讀。
11、學(xué)生發(fā)揮想象，交流。
13、指名交流：云房子變小了，云房子不見了。
誰來讀好這句話呢？
我們一起來讀一讀。
14、指名讀，齊讀。
指名學(xué)生讀好“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪的藍(lán)天”
指名讀第六自然段。
讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。再次感受這天空的美麗，大自然的神奇。
16、讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
（齊讀課文。）
1、指名讀生字。
2、分小組討論，怎樣記住這些字。
指名說說如何記住這些字。
3、說說你覺得哪個字最難寫，如何把它寫好？
4、學(xué)生在課本上描紅。（要求：閉眼 頭正 肩平 腳穩(wěn) 睜眼 握筆）。
教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色換位，使課堂上規(guī)則的學(xué)生，變成一群快樂的小鳥，使文本還原為生活的情境，符合兒童心態(tài)，極大調(diào)動學(xué)生往下學(xué)習(xí)的積極性。
知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。另外用親切的語言激勵學(xué)生用心去讀書，用心去感受。因?yàn)榻處煹脑u價更是學(xué)生成長中自信好壞的參照物。
玩一玩、演一演、讀一讀，學(xué)生多方位參與，更多的是通過實(shí)際活動，動手、動口、動眼、動腦，調(diào)動多種感官去感悟、體驗(yàn)。學(xué)生在這個特定的生活場景里達(dá)到忘我的境界，真真切切感受到了云房子的有趣、語言的生動。
“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得閱讀能力，讓課文中的語言內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。
云 房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會怎樣呢？通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書，想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、 水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。最后送上一首贊美藍(lán)天的詩，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛護(hù)，讓孩子門從小樹立保護(hù)自然的思想。
這一板書方式既揭示課文的內(nèi)容，又突出課文的重點(diǎn)，能輔助學(xué)生更好的體會云朵的千姿百態(tài)及沒云時藍(lán)天的美。
授后小記： ?這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。
在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫深悟、練習(xí)說話。我抓住重點(diǎn)句“哇，這么多白云！我們來造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥們造云房子的快 樂，然后，讓學(xué)生自己想象，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說到：我們造的云房子有的像（一只兔子），有的像（一匹駿馬），其次，教學(xué)中能以學(xué)生為主 體，注重生生間與師生間的交流，無論在朗讀還是練習(xí)說話上，都注重評價，使學(xué)生在自評與互評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足，以取長補(bǔ)短。
云房子教案篇十四
小學(xué)六年級
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
1、通過欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化.
2、通過比較分析不同地方房子的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。
3、讓學(xué)生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
教師：多媒體課件。
學(xué)生：收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們欣賞)
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)(以家鄉(xiāng)老房子為例)
通過欣賞和分析老房子的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識：
a、老房子建于何時，你對它了解多少？（清時期。距今已有近400年的歷史。）
b、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）
c、這些房子的造型有什么特點(diǎn)？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階）
d、從老房子的造型特點(diǎn)中你體會到了什么？（有什么感受？）
（舉例子不作深入了解，有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解）
（2）.通過比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化
a、通過家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來說,老師起引導(dǎo)作用)
b、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過?仿古裝飾,為什么要設(shè)計這些仿古裝飾?(小組討論)
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問題：
a、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
b、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點(diǎn)?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(diǎn)(根據(jù)各個地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力)。
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點(diǎn)，同時與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
a、請大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
教師小結(jié)：
郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說明房子也是一種獨(dú)特的文化。
1、講解線條畫
a勾畫外輪廓形及比例
b從主要部分入手
c線條明確，有疏密變化
2、明暗對比強(qiáng)烈
3、講解色彩畫
在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對比強(qiáng)烈。
4、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo).
5、小組討論總結(jié)
線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)
和小組的同學(xué)尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點(diǎn)。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的主人，請他講關(guān)于老房子的故事。最后，請將對老房子的建筑風(fēng)格，造型特點(diǎn)等方面的感受講給同學(xué)們聽。
《新課標(biāo)》里：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，因此設(shè)計了本課的教學(xué)活動內(nèi)容，首先讓學(xué)生利用課余時間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時代的發(fā)展、社會的變遷，老房子對現(xiàn)代的`學(xué)生來說已是很陌生的概念了。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及運(yùn)用線描的繪畫方法來表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體原則，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過自身的觀察老師的簡單講解，對這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，使學(xué)生了解老房子的歷史，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí)，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對樟市各個時期的老房子的建筑有所了解。通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹戏孔咏嚯x的觀察，在表現(xiàn)老房子時缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。
云房子教案篇十五
1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生練習(xí)說話。
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞，生：開火車讀生字、個別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？
生：說說所見。
2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
2.學(xué)生匯報。
3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）4.多媒體顯示。
5.誰能讀好這兩句話？
（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
10.師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生：練習(xí)朗讀。11.個別讀。
12.師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 13.生練習(xí)背誦。
14.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？
生：用紙畫一畫自己想造的云房子。
師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？
課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。
15.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？
生：說說小鳥的感受。
2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個別讀、齊讀
3.生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。4.師出示：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。
5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？ 個別讀齊讀
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
1.師：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 2.學(xué)生說說、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評。
師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
1.師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
七、寫字指導(dǎo)。
云房子教案篇十六
1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
1. 教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？
（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實(shí)在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。
4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式造句。
師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。
5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
這里還有一座房子5號房。
（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。現(xiàn)就此活動進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。
二、互動式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽"的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進(jìn)、層層深入的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"
云房子教案篇十七
1.認(rèn)識本課生字，能正確、美觀地書寫生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降摹?BR> 2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!
(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。)
3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。
1.自主閱讀要求：
那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號。)開始吧。
2.交流課文共有幾個自然段?(學(xué)生交流課文一共六個自然段)
3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：
(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。
師：第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)生個別讀，齊讀。
師：你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評價。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然，認(rèn)讀詞語：
教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。)
小朋友，這是個長句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時評價：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。
師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)
(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。
過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評價：小鳥們玩得多快樂呀!)
同桌對讀，每人讀一個自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段
過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。
促讀：誰來向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時獎勵。
(5)范讀指導(dǎo)，會讀第六自然段。
過渡：云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“剩”既是翹舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們在云房子里玩耍，第( )自然段寫云房子沒有了。(板書：造 玩耍 沒有)
1.集中出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時質(zhì)疑的問題，學(xué)生交流解決的問題。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個字的書寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個，寫一個。(提醒寫字姿勢)
2.給六個生字口頭擴(kuò)詞，說句子：
如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
云房子教案篇十八
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對邊折的方法折出房子。
2.在觀察、討論的基礎(chǔ)上，嘗試看圖示折紙。
3.折紙時，養(yǎng)成對齊、抹平的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
白紙、油畫棒、各若干，事先折好的房子、步驟圖一幅
活動過程：
一、出示事先折好的房子，激發(fā)幼兒興趣
師：看，這是什么？
這可是我們小豬住的結(jié)實(shí)的房子哦！
你們想不想折呢？
小豬的房子是什么顏色的？
二、幼兒觀看圖示，并學(xué)習(xí)看圖示折紙
1.觀看房子圖示
師：你們看這是什么？上面都有什么呢？這個房是用什么形狀的紙折出來的？
兩邊的三角形是房子的什么呢?
這個房子要折幾下才能完成呢？
2.學(xué)習(xí)按圖示折紙，并學(xué)習(xí)對邊折的方法???
師：現(xiàn)在我們一起來跟著圖示折紙吧!
第一步是將長方形紙怎么折呢？（對邊折）
對邊折的時候邊和邊、角和角要怎么樣呢？（對齊）
對，待會我們折的時候一定要將邊和角對齊嘍！
3.給房子涂色
師：房子終于折好了，現(xiàn)在我們要給房子涂色了，你們喜歡什么顏色的房子呢？
請給房子涂上漂亮的顏色吧！
三、展示作品，師小結(jié)。
云房子教案篇一
1、能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
※回顧已有活動經(jīng)驗(yàn)，給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子？有什么特點(diǎn)？為什么要這樣設(shè)計？
錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！
小寶：我喜歡漂亮的`別墅，我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣！
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色！
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進(jìn)行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎？我的這個可難極了！
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子！一會兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！
師：那你們覺得是什么原因呢？
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？
小剛：那咱們把下面加寬唄！怎么掰不開啊，粘得太牢了！
雙雙：讓我來想一想??！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
在整個主題活動的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的`建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
云房子教案篇二
1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學(xué)說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。
知識準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。
重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜歡冬天。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對話，能完整的表達(dá)。
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？
師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？
三、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。
師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。
師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。
師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學(xué)一學(xué)。
三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那么在這三個小動物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。
師：為什么這么多的小動物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？
四、結(jié)束活動。
師：小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。
附故事：《雪房子》
鼠開門一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問?！昂醚?！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣?，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。
“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問?！昂醚剑 毙∷墒笳f，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。
“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕……大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。
“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。
可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說?！按蠹易≡谝黄穑骈_心！”小白兔說?！笆茄剑 毙∷墒笳f，“明年下雪的時候，我們再造一座房子，還在一起??！”
云房子教案篇三
1.發(fā)展幼兒的平衡能力，能快速的過平衡木。
2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神以及相互之間的協(xié)調(diào)能力。
落葉若干平衡木(或小椅子)玩具筐4個小兔頭飾若干
1.教：剛才我們續(xù)編了“小兔的金房子”的故事，小朋友們編得可好了，小兔也很高興。它想請我們小朋友也來幫助它，很簡單，它的房子已經(jīng)搭好了，只是想請小朋友幫它把屋頂鋪得厚一點(diǎn)，那么朋友們來的時候就會很溫暖了。
2.游戲規(guī)則：將幼兒分成4組，以接力賽進(jìn)行游戲，首先將散落在地上的`落葉拾起來，然后跑過獨(dú)木橋，將落葉放在箱子上面，看誰鋪得又厚又快的為勝利的一方，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
3.小兔子的屋頂鋪得又厚又好，小兔子可高興啦，它要請小朋友和它一起做游戲，好嗎？（請小朋友帶上兔子頭飾在操場上玩耍）
4.活動結(jié)束，請幼兒一起收拾東西，回到教室。
云房子教案篇四
小班教案《畫房子》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園小班《畫房子》含反思教案吧。
幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。
認(rèn)識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)一認(rèn)不同圖形，找一找生活中的三角形
準(zhǔn)備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。
一、引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什么？
二、游戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。
三、展示幼兒拼出的圖形三角形蓋著四方形像什么？
四、教幼兒畫房子、涂顏色
五、延伸有一間小屋住著爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。
六、活動把小朋友的畫貼在一起
1、由畫房子到家幼兒不易理解。
2、 多融入師幼互動會更好些。
3、 多發(fā)揮幼兒的想象。小屋—室內(nèi)設(shè)計—屋外環(huán)境等，幼兒大膽想象。
小百科：房子是指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
云房子教案篇五
1．專注地觀察畫面，傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2．以連貫的語句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。
3．體會老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。
完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。
體會房子沒變，但感覺變了的心情活動準(zhǔn)備：
1．繪本故事ppt2．聰明老先生、小老太太及動物頭飾活動過程：
一、閱讀封面、大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。
1．師：小朋友們好！
瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？
（根據(jù)幼兒回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息）
2．師：哦，這位小老太太和動物們在一起，她的表情怎么樣？心情怎么樣？
（不開心、在思考問題）
（幼兒舉手發(fā)言，師不評判）
4．師：故事中還有位聰明的老先生，他會用什么辦法把小房子變成了大房子呢？讓我們來聽一聽故事吧！
二、師逐頁講述故事，幼兒邊觀察畫面邊傾聽。
（一）師：（翻至p2開始講述）一位小老太太，一個人住著一間房子。
引導(dǎo)幼兒觀察：
1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由說，師以故事語言小結(jié)）
2．那她在干什么？你覺得她開心嗎？（不開心，因?yàn)樗彀褪峭碌模?BR> 3．她請來了聰明老先生，（故事語言）聽下去，看看和你們的好辦法一樣不一樣？
（二）師：（講述p3至p10）提問，梳理故事情節(jié)：
1．聰明老先生的先請誰進(jìn)房子？（母雞）他怎么說的？（把你的母雞抱進(jìn)屋）母雞進(jìn)屋后，怎么樣？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太說？（一個呆著已經(jīng)小，兩個呆著可就更加??！連打個噴嚏的地方也沒有。）
（3）三個待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）
3．之后的兩個動物部分，與（2）類似提問。
（三）師揭曉聰明老先生的好方法（講述p11-p13）
1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚(yáng)，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）
我們都知道，房子是沒變的`，那什么變了呢？誰變了？
3．師小結(jié)：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。變的是小老太太的感覺。
三、師幼共玩"找不同"游戲，分析房子前后的變化，再次回顧故事情節(jié)。
1．師：其實(shí)，房子中的有些東西也變了？你能像孫悟空那樣，用你的火眼金睛找出來嗎？
2．師（翻至p14，前后的房間對比圖）給你們30秒時間，找一找不同的地方，什么東西換過了？（根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來）還記得，這些東西是被誰破壞的？（回憶故事內(nèi)容）四、活動延伸：
1．師（出示故事人物的頭飾）：這是為百變小舞臺的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具，我們將進(jìn)行排練，到時歡迎小觀眾們來觀看《小房子變大房子》的舞臺劇。
云房子教案篇六
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤子
1、教師出示盤子(無圖案)
教師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。
教師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!
但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
2、教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)
教師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?
(裝飾、做裝飾品等)
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
1、教師出示盤子(有圖案)
教師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧!
2、提出裝飾主題、講解繪畫過程
(1)提出主題
教師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、
還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。
你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子!
(2)教師提出要求
首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作
教師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，
開始來畫我們的裝飾品吧!
四、展示欣賞幼兒作品、
教師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，
你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?
(幼兒介紹)
云房子教案篇七
1、感受線描和蠟筆相結(jié)合所體現(xiàn)的不同風(fēng)格，并能夠利用線描的蠟筆相結(jié)合的方式進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能嘗試表現(xiàn)房子的前后關(guān)系。
各種物體的圖片、范例。
能嘗試?yán)昧Ⅲw表現(xiàn)房子。
1、師：這張作品上有什么，它是怎樣表現(xiàn)的?？吹竭@一幅畫你想到了什么？
3、讓個別幼兒嘗試。
1、嘗試用線描和蠟筆相結(jié)合的方式表現(xiàn)作品。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過物體的不同的線條及傾斜來表現(xiàn)立體的房子。
讓幼兒討論誰表現(xiàn)出來的房子有立體感。
云房子教案篇八
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)的時候都是被電子產(chǎn)品絆住了腳步，已經(jīng)很少有孩子會玩一些傳統(tǒng)游戲了，我們小時候常玩的那些游戲現(xiàn)在已經(jīng)漸漸的被人遺忘了，這對于現(xiàn)在的孩子來說是一種損失，“跳房子”是在我國廣為流傳的一個傳統(tǒng)游戲，這個游戲簡單有趣，又不受環(huán)境的局限性，可以讓孩子通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。
１、通過游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。
２、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。
活動準(zhǔn)備：
沙包數(shù)個，紅旗一面，布置活動場地圖：
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。
2、玩法
將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過的人數(shù)多為勝方。
3、組織幼兒進(jìn)行活動，老師指導(dǎo)，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。
4、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評論，將紅旗獎給優(yōu)勝隊，激發(fā)幼兒玩沙包的興趣。
在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動，活動結(jié)束時還留連忘返。
云房子教案篇九
1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現(xiàn)出來。
2、能大膽想象和表現(xiàn)。
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
一、觀察圖片
觀察老式房子的特點(diǎn)，并與現(xiàn)代房屋進(jìn)行比較。
問：
1、老房子和新房子一樣嗎？
2、他們什么地方不一樣？
小結(jié)：老房子大門上有鐵環(huán)，窗上有窗格，梁上有雕刻的.花紋等，這些都是與現(xiàn)代房子的區(qū)別。
二、實(shí)踐操作
1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫好的紙上進(jìn)行拼貼。
鼓勵幼兒大膽想象，仔細(xì)操作。
要求：動腦筋自己設(shè)計。
三、展示交流
互相介紹作品“我建造的老房子”
小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回建筑師，建造了老房子，都很棒，但要是設(shè)計出與別人不同的，這樣會更出色。
云房子教案篇十
盤子不僅是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ纳钣闷?，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認(rèn)識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導(dǎo)幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。
1、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。
2、通過對各種房子的認(rèn)識，大膽的用線描和色彩來裝飾。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識經(jīng)驗(yàn)：對各種各樣房子的認(rèn)識。
2、圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。
一、欣賞，了解盤子
（一）教師出示盤子（無圖案）
師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。
師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。
（二）教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧?。ㄓ變盒蕾p圖片）
師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）
教師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。
二、學(xué)習(xí)制作方法
（一）教師出示盤子（有圖案）師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎？我們也來畫一個漂亮的盤子當(dāng)裝飾品吧！
（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程
1、提出主題
師：之前我們認(rèn)識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當(dāng)一名小設(shè)計師，畫出你心目中的房子！
2、教師提出要求
（1）首先找出中心點(diǎn)，設(shè)計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。
（2）裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。
（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。
三、分發(fā)紙盤子，教師輔導(dǎo)幼兒動手制作師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧！
四、展示欣賞幼兒作品。
師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設(shè)計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）
美工活動《有趣的盤子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動的目標(biāo)定為：
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的`物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強(qiáng)調(diào)，沒有提升。最后孩子表達(dá)時沒有總結(jié)下。
云房子教案篇十一
適合年齡：5---6歲
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。制作步驟：將四塊布縫合一起，然后縫上下兩塊，其中一塊留出0.3cm,的口作填充物，填好以后縫合，即成。
游戲價值：“跳房子”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，玩具材料既簡便又廉價，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)。幼兒可以自由結(jié)伴，自定規(guī)則，提高了合作、協(xié)商、處理突發(fā)問題的能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識，達(dá)到開發(fā)智力的目的，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍獲得成功的喜悅和積極參與的體驗(yàn)，使幼兒身心和求知欲得到滿足，激起一種完全出自自我的勇氣和信心，從而促進(jìn)其個性的發(fā)展，為孩子提供了共同參與的平臺，有利于幼兒主體性在活動中的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)兒童健康成長，有益于民族傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳承。
一、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第一格，然后單腳跳，按格子的順序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，撿起沙包，回到起點(diǎn)，將沙包丟進(jìn)第二格，依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：跳房子時，腳和沙包壓線或沒有按順序踢，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，以先跳完者為勝。
二、幼兒站在第一格線外，將沙包丟進(jìn)第1格，跨跳進(jìn)第2格，單腳跳進(jìn)第3格，雙腳跨跳第4、5格，(左腳踏第四格，右腳踏第五格)，然后單腳跳第6格，再雙腳跨跳第7、8格，單腳跳第9格，再依次返回，至第2格單腳站立，用右手撿起沙包跨出，然后沙包丟進(jìn)第3格，如此依次進(jìn)行。
游戲規(guī)則：腳和沙包壓線或出格，均為失誤，應(yīng)輪換其他幼兒跳房，先跳完者為勝。
三、跳法同圖二，跳至第8、9格，轉(zhuǎn)體180度，再依次返回。
幼兒也可以自己畫房子進(jìn)行游戲。
個人反思：“跳房子”游戲作為一種傳統(tǒng)體育項目，規(guī)則簡單，幼兒易學(xué)易懂，同時又為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的空間，還可以訓(xùn)練幼兒的眼、手、腳的協(xié)調(diào)性、軀體的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜愛，是發(fā)展孩子綜合素質(zhì)的寶貴資源。游戲中，幼兒們不僅得到了體能上的鍛煉，而且也得到了情感上的愉快感受，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
云房子教案篇十二
1、 欣賞各種各樣的房車，簡單了解它們的特點(diǎn)。
2、 能夠和同伴一起制作房子車。
1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片。
2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
1、活動開始與幼兒談話：你見過什么樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導(dǎo)入課題。
2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨(dú)特之處。
3、請幼兒觀察范例，說一說它是用什么材料做成的。
4、請幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車。
（1） 教師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。
（2） 出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車？制作撐什么樣的房車？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。
（3） 請幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
5、將幼兒的作品布置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。
5、讓幼兒自己說一說自己設(shè)計、制作的房車都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。
6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，了解戶外旅行的多種居住方式。
1、可以請幼兒為房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車?yán)?，讓房車動起來?BR> 2、讓幼兒說一說自己長大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車。
云房子教案篇十三
云房子
課型
新授課
本課題教時數(shù)：3?????? 本教時為第2教時?????
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、掌握重點(diǎn)詞句，運(yùn)用典型例句練習(xí)說話。
二、能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。
三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。
教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀，欣賞描寫云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話、多媒體課件等。
教學(xué)過程：??? 教師活動
學(xué)生活動???????????????????
設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、你們想看到云房子，先來過過詞語關(guān)吧！
3、復(fù)習(xí)詞語。
二、精讀訓(xùn)練
1、大家讀得真好，看，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？
誰來做做這群可愛的小鳥？（老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥?。?BR> 2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？
好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。
4、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？
5、交流：誰來告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呀？
6、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？
（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高?。?BR> （2）“有很寬的大禮堂”：
（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。
（4）“有的像花兒那樣美美地開著”：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。老師好像看見了這朵云，像一朵盛開的鮮花，美麗極了！
（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦，這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。
7、這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀！
老師也很想來讀，把機(jī)會讓給老師吧！
還有誰想來讀的？
我們一起來讀一讀！
8、請小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥們還會造怎樣的云房子呢？
出示填空
讓我們再美美地讀一讀這一小節(jié)。
9、教師提問
10、看到這些各種各樣、美麗可愛
的云房子，小鳥是怎樣的心情？
你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心；老師還看到這位小朋友臉上那開心的笑容了呢！
夸獎：你們可都是鳥語專家?。?BR> 12、 指導(dǎo)朗讀。
你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀，
小鳥也覺得很奇怪。
14、沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。
雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心??！
16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
三、指導(dǎo)書寫
學(xué)寫“洗、樣”
1、出示生字
2、指導(dǎo)分解筆順。
3、教師在黑板上范寫。
4、教師巡視。
板書設(shè)計：22 云房子
千姿百態(tài)? 千變?nèi)f化
1、學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生回答問題。
3、指名讀下列詞語：
房子 一樣 可以 忽然
玩耍? 干凈一陣風(fēng)
禮堂 洗過? 笑瞇瞇
水汪汪 來不及作客
指名帶學(xué)生朗讀。
齊讀詞語，正音。
1、指名交流：小鳥。
2、指名交流，指名做可愛的小鳥來說這句話。
我們一起來做做這群可愛的小鳥，開開心心地讀讀這句話。（齊讀。）
3、學(xué)生回答。
4、學(xué)生打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
5、學(xué)生交流。
6、指名朗讀，注意朗讀的語氣。
（禮堂可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方）這禮堂可真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！
7、誰能把這些云房子連起來讀讀？（指名讀）
聽老師范讀。
指名再次朗讀。
齊讀。
8、指名填空：
小鳥們造的的云房子有的像（???? ），還有的像（???? ）。真漂亮?。?BR> 9、這些云房子的樣子可真多，你們能用一個詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書：千姿百態(tài)）
10、（指名讀）誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了！
誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？
我們一起來讀。
11、學(xué)生發(fā)揮想象，交流。
13、指名交流：云房子變小了，云房子不見了。
誰來讀好這句話呢？
我們一起來讀一讀。
14、指名讀，齊讀。
指名學(xué)生讀好“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪的藍(lán)天”
指名讀第六自然段。
讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。再次感受這天空的美麗，大自然的神奇。
16、讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？
（齊讀課文。）
1、指名讀生字。
2、分小組討論，怎樣記住這些字。
指名說說如何記住這些字。
3、說說你覺得哪個字最難寫，如何把它寫好？
4、學(xué)生在課本上描紅。（要求：閉眼 頭正 肩平 腳穩(wěn) 睜眼 握筆）。
教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色換位，使課堂上規(guī)則的學(xué)生，變成一群快樂的小鳥，使文本還原為生活的情境，符合兒童心態(tài)，極大調(diào)動學(xué)生往下學(xué)習(xí)的積極性。
知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。另外用親切的語言激勵學(xué)生用心去讀書，用心去感受。因?yàn)榻處煹脑u價更是學(xué)生成長中自信好壞的參照物。
玩一玩、演一演、讀一讀，學(xué)生多方位參與，更多的是通過實(shí)際活動，動手、動口、動眼、動腦，調(diào)動多種感官去感悟、體驗(yàn)。學(xué)生在這個特定的生活場景里達(dá)到忘我的境界，真真切切感受到了云房子的有趣、語言的生動。
“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得閱讀能力，讓課文中的語言內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。
云 房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會怎樣呢？通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書，想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、 水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。最后送上一首贊美藍(lán)天的詩，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛護(hù)，讓孩子門從小樹立保護(hù)自然的思想。
這一板書方式既揭示課文的內(nèi)容，又突出課文的重點(diǎn)，能輔助學(xué)生更好的體會云朵的千姿百態(tài)及沒云時藍(lán)天的美。
授后小記： ?這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。
在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫深悟、練習(xí)說話。我抓住重點(diǎn)句“哇，這么多白云！我們來造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥們造云房子的快 樂，然后，讓學(xué)生自己想象，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說到：我們造的云房子有的像（一只兔子），有的像（一匹駿馬），其次，教學(xué)中能以學(xué)生為主 體，注重生生間與師生間的交流，無論在朗讀還是練習(xí)說話上，都注重評價，使學(xué)生在自評與互評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及不足，以取長補(bǔ)短。
云房子教案篇十四
小學(xué)六年級
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
1、通過欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化.
2、通過比較分析不同地方房子的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。
3、讓學(xué)生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
教師：多媒體課件。
學(xué)生：收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們欣賞)
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)(以家鄉(xiāng)老房子為例)
通過欣賞和分析老房子的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識：
a、老房子建于何時，你對它了解多少？（清時期。距今已有近400年的歷史。）
b、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）
c、這些房子的造型有什么特點(diǎn)？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階）
d、從老房子的造型特點(diǎn)中你體會到了什么？（有什么感受？）
（舉例子不作深入了解，有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解）
（2）.通過比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化
a、通過家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來說,老師起引導(dǎo)作用)
b、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過?仿古裝飾,為什么要設(shè)計這些仿古裝飾?(小組討論)
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問題：
a、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
b、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點(diǎn)?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(diǎn)(根據(jù)各個地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力)。
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點(diǎn)，同時與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
a、請大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
教師小結(jié)：
郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說明房子也是一種獨(dú)特的文化。
1、講解線條畫
a勾畫外輪廓形及比例
b從主要部分入手
c線條明確，有疏密變化
2、明暗對比強(qiáng)烈
3、講解色彩畫
在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對比強(qiáng)烈。
4、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo).
5、小組討論總結(jié)
線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)
和小組的同學(xué)尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點(diǎn)。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的主人，請他講關(guān)于老房子的故事。最后，請將對老房子的建筑風(fēng)格，造型特點(diǎn)等方面的感受講給同學(xué)們聽。
《新課標(biāo)》里：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，因此設(shè)計了本課的教學(xué)活動內(nèi)容，首先讓學(xué)生利用課余時間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時代的發(fā)展、社會的變遷，老房子對現(xiàn)代的`學(xué)生來說已是很陌生的概念了。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞、評述、分析不同時期的老房子及運(yùn)用線描的繪畫方法來表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體原則，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過自身的觀察老師的簡單講解，對這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，使學(xué)生了解老房子的歷史，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí)，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對樟市各個時期的老房子的建筑有所了解。通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹戏孔咏嚯x的觀察，在表現(xiàn)老房子時缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。
云房子教案篇十五
1.能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過朗讀，感受到大自然的美麗。3.能發(fā)揮想象說一段完整通順的話。
指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵學(xué)生練習(xí)說話。
多媒體教學(xué)軟件、生字卡。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)字詞，生：開火車讀生字、個別讀。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.師：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？
生：說說所見。
2.師：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。
3.讀完之后，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
2.學(xué)生匯報。
3.句1.句2寫了什么？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）4.多媒體顯示。
5.誰能讀好這兩句話？
（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點(diǎn)點(diǎn)小的”
（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
10.師：你能把這些詞兒讀好嗎？
生：練習(xí)朗讀。11.個別讀。
12.師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 13.生練習(xí)背誦。
14.師：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？
生：用紙畫一畫自己想造的云房子。
師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？
課件出示：我的云房子造好了，有的像--------，有的像--------，還有的像--------。
15.看了這么多的云房子，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？
四、學(xué)習(xí)三、四自然段。
1.師：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？
生：說說小鳥的感受。
2.師：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個別讀、齊讀
3.生讀生評：把小鳥開心的樣子讀出來了。4.師出示：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。
5.師出示：咦？云房子哪兒去啦？ 個別讀齊讀
五、學(xué)習(xí)五、六自然段。
1.師：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，天空有什么變化？ 2.學(xué)生說說、讀讀。3.師出示第六自然段讀讀。生讀后評。
師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。
4.多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。5.齊讀，生互相練習(xí)朗讀。
六、總結(jié)全文。
1.師邊口述邊顯示：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 2.齊讀全文。
3.天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。
七、寫字指導(dǎo)。
云房子教案篇十六
1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。
1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
1. 教師出示表情不高興的小老鼠。
師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？
（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實(shí)在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）
3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式大膽講述自己的理由。
4、練習(xí)用"因?yàn)椤浴?的句式造句。
師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤浴?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。
5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
這里還有一座房子5號房。
（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。現(xiàn)就此活動進(jìn)行反思。
一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。
二、互動式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽"的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個循序漸進(jìn)、層層深入的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。
三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。
總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"
云房子教案篇十七
1.認(rèn)識本課生字，能正確、美觀地書寫生字。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降摹?BR> 2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!
(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。)
3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。
4.鼓勵質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)
小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。
1.自主閱讀要求：
那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號。)開始吧。
2.交流課文共有幾個自然段?(學(xué)生交流課文一共六個自然段)
3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：
(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。
師：第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)生個別讀，齊讀。
師：你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評價。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。
教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。
出示第二自然，認(rèn)讀詞語：
教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認(rèn)讀生詞。
學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。
指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。)
小朋友，這是個長句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。
學(xué)生自由練讀。
指名讀(適時評價：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。
師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)
(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。
過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友默讀第三、四自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“?！笔锹N舌音) 齊讀
出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。
學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評價：小鳥們玩得多快樂呀!)
同桌對讀，每人讀一個自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段
過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。
促讀：誰來向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時獎勵。
(5)范讀指導(dǎo)，會讀第六自然段。
過渡：云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。
學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“剩”既是翹舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。
齊讀第六自然段。
4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)
讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們在云房子里玩耍，第( )自然段寫云房子沒有了。(板書：造 玩耍 沒有)
1.集中出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。
2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)
3.出示導(dǎo)入新課時質(zhì)疑的問題，學(xué)生交流解決的問題。
1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個字的書寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：
及 陣 凈 樣 洗 客
學(xué)生描紅一個，寫一個。(提醒寫字姿勢)
2.給六個生字口頭擴(kuò)詞，說句子：
如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。
陣( ) 凈( )
樣( ) 洗( )
及( )
3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題
云房子教案篇十八
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對邊折的方法折出房子。
2.在觀察、討論的基礎(chǔ)上，嘗試看圖示折紙。
3.折紙時，養(yǎng)成對齊、抹平的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
白紙、油畫棒、各若干，事先折好的房子、步驟圖一幅
活動過程：
一、出示事先折好的房子，激發(fā)幼兒興趣
師：看，這是什么？
這可是我們小豬住的結(jié)實(shí)的房子哦！
你們想不想折呢？
小豬的房子是什么顏色的？
二、幼兒觀看圖示，并學(xué)習(xí)看圖示折紙
1.觀看房子圖示
師：你們看這是什么？上面都有什么呢？這個房是用什么形狀的紙折出來的？
兩邊的三角形是房子的什么呢?
這個房子要折幾下才能完成呢？
2.學(xué)習(xí)按圖示折紙，并學(xué)習(xí)對邊折的方法???
師：現(xiàn)在我們一起來跟著圖示折紙吧!
第一步是將長方形紙怎么折呢？（對邊折）
對邊折的時候邊和邊、角和角要怎么樣呢？（對齊）
對，待會我們折的時候一定要將邊和角對齊嘍！
3.給房子涂色
師：房子終于折好了，現(xiàn)在我們要給房子涂色了，你們喜歡什么顏色的房子呢？
請給房子涂上漂亮的顏色吧！
三、展示作品，師小結(jié)。