實用小班班級教養(yǎng)工作計劃(匯總14篇)

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    一個良好的計劃可以幫助我們更好地應對突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。確定優(yōu)先級,合理安排任務的先后順序,并考慮到可能的風險和挑戰(zhàn)。一個好的計劃可以提高我們的工作效率和學習成績,給我們帶來更多的機會和成就。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇一
    本班幼兒30人,男生14人,女生16人。幼兒都是剛入園的新生,剛剛離開家庭,未能很好地適應幼兒園的集體生活。通過幾天的觀察了解,本班大部分幼兒較喜歡上幼兒園,但由于年齡關系,幼兒生活自理能力較差,有的不能獨立進餐,有的沒養(yǎng)成午睡習慣,有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問題必須在老師的幫助下完成。有部分幼兒講普通話,有部分講家鄉(xiāng)話,語言交流方面存在地區(qū)限制,形成了語言溝通障礙。幼兒班級常規(guī)的養(yǎng)成還有待加強,各種良好的習慣還需培養(yǎng)。根據(jù)本班幼兒的實際情況,以《綱要》精神為指導,結合本園、本段的保教工作重點制定本學年工作計劃,從而促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等和諧發(fā)展。
    (一)保教工作
    1、做好安全、衛(wèi)生工作
    安全是幼兒園工作的重中之重,衛(wèi)生問題直接關系到幼兒的安全。小班幼兒年齡小,在家養(yǎng)成受保護的習慣,自我保護意識差。所以我們會將安全、衛(wèi)生工作放在首位,將安全、衛(wèi)生貫穿到幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)中,開展各種安全教育,對幼兒安全、衛(wèi)生進行引導,提高幼兒自我保護意識,養(yǎng)成良好的生活習慣,確保幼兒的安全;開展各種戶外體育活動,確保幼兒一日戶外活動的時間,使幼兒身心健康成長。
    2、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境
    本班幼兒均是剛入園的新生,從家長的懷抱中一下進入陌生的環(huán)境,他們會產生恐懼,進而害怕幼兒園、不愿入園。為了緩解幼兒的這些不良情緒,我們?yōu)橛變簞?chuàng)造良好的生活環(huán)境,布置以水果蔬菜及數(shù)碼寶貝的卡通形象為主的環(huán)境,讓幼兒在熟悉的環(huán)境中逐漸喜歡班級、喜歡幼兒園,使幼兒在寬松、和諧、自然的環(huán)境中健康成長。
    3、提高自我服務的能力
    小班幼兒自理能力一般都很差,本班幼兒也不例外。幾天的觀察發(fā)現(xiàn)幼兒吃飯、穿衣、入廁、洗手等都還要別人幫忙,有的幼兒拿湯匙舀是直直的插下去再拔起來;有的幼兒不會脫褲子;有的幼兒不會開水龍頭等等。這些使我們在期初就必需將提高幼兒自立能力列入重點,利用一日生活各環(huán)節(jié)來培養(yǎng),舉行各種自立能力競賽,使幼兒的自理能力的到提高,進而提高幼兒的自我服務能力。
    4、創(chuàng)設良好的語言活動氛圍
    幼兒語言方面得到提高。
    5、開展做人教育
    幼兒來自不一樣的環(huán)境、不一樣的家庭,進入幼兒園這一大集體是他們進入社會的第一步,今后他們如何融入社會、適應社會這段時間是非常關鍵的。幼兒園是養(yǎng)成教育,今年是本班幼兒的關鍵時期,為了增進對社會的認識、激發(fā)社會情感、培養(yǎng)社會行為,我們將開展做人教育活動,將活動生活化、游戲化,使幼兒受到潛移默化的影響。
    6、科學活動游戲化、生活化
    對小班幼兒開展科學活動并非一蹴而就,我們將注重從幼兒身邊的事物、現(xiàn)象取材,活動密切聯(lián)系生活,尊重幼兒的差異性和獨特性,突出游戲性、重復操作性和感知體驗,通過投放事物或材料、創(chuàng)設問題情景等,引導和支持幼兒運用多種感官、多種方式探究問題,在做做玩完中嘗試運用基本的科學方法進行探索,使幼兒初步感受科學、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系和重要性。
    7、通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展藝術教育
    本班幼兒對“藝術”的接觸尚屬開始階段,應通過讓幼兒觀察、游戲、表演、創(chuàng)作等活動來進行,使活動游戲化、使游戲生活化,讓幼兒對音樂活動、美術活動感性趣,在興趣的驅使下愉快的參與,展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,受到潛移默化的影響,情操得到陶冶,增強興趣和自信心。
    (二)教科研工作
    1、參加學園及年段教研
    活動,結合本班實際情況,重點對幼兒“語言表達能力”方面進行探索,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,養(yǎng)成說普通話的習慣,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
    2、根據(jù)本園的教研課題,,本班結合幼兒的實際情況開展課題《幼兒線描寫生畫的探究》,使幼兒對線描寫生畫感興趣,提高幼兒運用線描寫生的能力。
    (三)家長、社區(qū)工作
    1、本學年我們在“家園溝通橋”里設置“你說、我說、大家說”、“亮點聚焦”、“友情提醒”等欄目,讓家長及時了解幼兒在園的生活、學習內容等情況,宣傳家教知識及衛(wèi)生保健常識,提高家長的科學育兒水平。
    2、與家長溝通、交流、聯(lián)系,利用家長來園接送幼兒與家長面談,及時了解、反饋幼兒的情況,必要時與家長電話聯(lián)系,增進家園的溝通與理解,對幼兒進行及時教育,使家園教育一致性。
    3、定期開展家長會、家長學校講座,讓家長了解新的教育理念和現(xiàn)有的課改動態(tài)。
    4、通過“家長開放日”,讓家長親身感受幼兒園的保教工作,了解幼兒在集體中的表現(xiàn),提高家庭教育的科學性,促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
    八—九月份
    1、創(chuàng)設美化、生活化的環(huán)境
    2、教師與保育員共同討論制定工作計劃、常規(guī)、班級課題計劃。
    3、根據(jù)本班幼兒的特點開展系列活動《我上幼兒園》。
    4、參觀學園環(huán)境,進行安全教育及自理能力的培養(yǎng)。
    5、幫幼兒學習早操。
    6、參加園、年段教研。
    7、召開期初班級家長會。
    8、作好迎“泉州市優(yōu)質幼兒園”的初評工作。
    十月份
    1、環(huán)境創(chuàng)設:《蔬果舞會》。
    2、開展主題為《蔬果舞會》之(蔬菜大會串)的系列活動。
    3、開展“幼兒穿衣”競賽。
    4、組織幼兒秋游。
    5、組織幼兒欣賞大班幼兒線描畫作品。
    6、參加園、年段教研。
    7、開展親子活動。
    十一月份
    1、開展主題為《蔬果舞會》之(形形色色的水果)的系列活動。
    2、參加園、年段教研。
    3、配合幼兒園開展“每師一課”活動。
    4、開展“幼兒線描寫生:《脆黃瓜》比賽”。
    5、組織家長參加學園開展的講座活動。
    6、開展親子活動。
    十二月份
    1、開展主題為《蔬果舞會》之(好吃的蔬果)的系列活動。
    2、做好“慶元旦”的準備工作。
    3、參加園、年段教研。
    4、開展親子活動:“線描畫寫生《家長幼兒互畫像》
    5、鼓勵家長撰寫育兒心得體會,為本園第六期園報投稿。
    元月至二月
    1、開展“慶元旦,迎新年”活動。
    2、開展主題為《蔬果舞會》之(蔬果創(chuàng)意游戲)的系列活動。
    3、組織幼兒參觀中班幼兒線描寫生畫作品。
    4、教師與保育員填寫“幼兒發(fā)展評估表”。
    5、分析整理各種資料,撰寫各種小結。
    6、配合醫(yī)生做好
    幼兒體檢工作。
    7、召開班級期末家長會。
    8、進行全面家訪。
    三月份
    1、 幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設。
    2、針對上學期的不足,補充班級工作計劃、班級常規(guī)、課題教研計劃意見。
    3、做好幼兒一日活動常規(guī)的管理,提高幼兒自我保護意識。
    4、 參加園、年段教研。
    5、 開展親子活動。
    6、組織家長參加學園開展的慶?!叭恕被顒?。
    7、召開班級期初家長會。
    四月份
    1、組織幼兒春游。
    2、開展“幼兒疊被子”競賽。
    3、配合幼兒園開展“每師一課”活動(結合線描寫生畫課題研究)。
    4、參加園、年段教研。
    5、開展親子活動。
    五月份
    1、根據(jù)本班幼兒的特點開展“我們真能干”系列活動。
    2、做好“慶六一”準備工作,創(chuàng)設節(jié)日環(huán)境。
    3、參加園、年段教研。
    4、開展“幼兒線描寫生畫《好玩的玩具》
    5、開展親子活動。
    六至七月份
    1、開展“慶六一”系列活動。
    2、布置幼兒線描寫生畫作品展。
    小班班級工作計劃
    3、配合醫(yī)生做好幼兒體檢工作。
    4、對課題研究結果進行統(tǒng)計、分析、處理,撰寫專題總結并進行交流。
    5、填寫“幼兒發(fā)展評估表”。
    6、召開班級期末家長會。
    7、總結班級保教工作,各種材料歸檔。
    8、進行全面家訪。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇二
    《1》幼兒生活管理方面:
    隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育,對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。
    《2》教育管理方面:
    本學期新生7名,共有幼兒29名,年齡在3—4、5歲之間。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解,以下是三大領域的詳細分析:
    身體發(fā)展方面:在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。
    1、大肌肉動作:幼兒能較協(xié)調地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。
    2、小肌肉動作:多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。
    3、生活能力:幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。
    4、自我保健:游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣服。
    認知發(fā)展:
    1、智力能力:學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等,學會區(qū)分早晨、晚上,學會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。
    2、語言能力:學會了用短句表達自己的感受,能聽懂語意,能大膽地表達自己的愿望,但有些幼兒發(fā)音不清。
    3、自然概念:對身邊的自然物感興趣,但還不會有順序的觀察他們的主要特征。
    4、數(shù)學概念:學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類。
    社會性發(fā)展:
    1、品德行為:在成人提醒下使用禮貌用語,初步懂得收放玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家。
    2、交往能力:多數(shù)幼兒比較活潑,不認生。但有個別幼兒比較內向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。
    3、情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。
    4、個性特征:與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分幼兒依賴性較強,自制力較差,不能在短時間內專心做簡單的事情。
    《1》常規(guī)工作:
    1、班級衛(wèi)生保健管理:
    抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。
    2、幼兒安全管理與教育:
    結合幼兒年齡特點,進行適當?shù)陌踩逃?,增強其自我保護意識和能力。
    3、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。
    《2》教學活動:
    合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。
    《3》家長工作:
    *日常性的家長工作:
    (1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
    (2)運用家園聯(lián)系本,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。
    (3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
    *階段性的家長工作:
    (1)家訪:
    完成新生普訪工作,取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。
    (2)家長會:
    向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。
    (3)家長開放日:
    請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇三
    1、幼兒情景:本班40名幼兒,男生23名,女生17名。大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經過兩年的幼兒園學習生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,生活自理本事及安全保護意識較之也有必須的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動,進取地與同伴交流,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確、喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的資料感興趣,會用普通話與人交流;在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運用多種感官方式進行探索活動。
    2、家長情景:大部分家長都很重視幼兒的學前教育,能積極配合及支持班級工作,樂于與教師溝通交流,相互交流育兒經驗,并為幼兒供給必須數(shù)量的圖書,玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。
    但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:
    1、部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
    2、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自我的想法及需求。
    3、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習慣。
    (一)健康領域:
    1、訓練幼兒走、跑動作技能。
    2、鍛煉幼兒聽覺本事,培養(yǎng)合作本事。
    3、教育幼兒多動手做自我能做的事情,并注意保護小手。
    (二)社會性領域:
    1、樂意參加團體活動,學習遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。
    2、會正確使用“請、多謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。
    (三)語言領域
    1、大聲連貫地講述圖片資料、感受游戲的歡樂。
    2、明白9、10是教師節(jié),萌發(fā)喜歡教師的情感、并學說簡短的祝賀語。
    3、初步感受散文語言的美。
    4、按口令玩游戲、發(fā)準字音。
    5、引導幼兒欣賞詩歌,幫忙幼兒理解作品的畫面和情感基調,學習富有感情的朗誦。
    6、能大膽、自然地朗誦兒歌。
    在班級管理上我們將不斷地完善,充分利用這一學期的時間,讓我們的孩子學會生活、學會做人、學會學習。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇四
    本班本學期總人數(shù)為5人,男生3人、女生2人。他們都沒有上過幼兒園,而且是第一次離開自己的爸爸媽媽上全寄宿制的幼兒園。幼兒非常依賴家長,哭鬧現(xiàn)象時常發(fā)生。通過與家長的交流溝通和開學一周的觀察發(fā)現(xiàn)。我班的孩子都很聰明,活潑、能較快地適應幼兒園的集體生活除羅翔小朋友稍微慢一點外。同時也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些問題,具體分析如下:
    生活能力方面:我班幼兒大多由保姆或老人帶大,因此家庭包辦過多,孩子們還不會正確洗手、入廁、用毛巾擦手,幼兒有挑食的習慣,有彪彪和迪迪拿調羹方法不正確。
    學習方面:寶寶們都能聽懂普通話,但是瑤瑤不會講普通話;喜歡聽故事。
    語言表達方面:家家不愿意與別的孩子交流。由于小班孩子的注意力容易分散,自控能力較弱,因此在學習上表現(xiàn)為傾聽能力較弱,喜歡隨便插嘴、大聲叫喊,不會正確表達自己的情緒、情感。
    運動方面:孩子的年齡小,動作的協(xié)調性較弱、對自己的行為和動作、缺少控制能力、在運動時的自我保護能力也較弱,需要老師的指導和提醒。在游戲活動中,孩子的參與積極性較高,他們喜歡玩象征性很強的玩具,對于一些動手、動腦的玩具缺乏耐心。由于小班幼兒的年齡特點是以自我為中心的,加上他們沒有建立集體意識,因此行為較隨意,常發(fā)生爭奪玩具的現(xiàn)象,寶寶們大多都是獨生子女,在家長輩們包辦很多,因此游戲結束后他們還缺乏整理玩具的意識,不會將玩具放回原處。
    為了使幼兒盡快的穩(wěn)定情緒,適應幼兒園的集體生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識。我們老師將齊心協(xié)力,共同努力,使每位幼兒在幼兒園生活的開心,使每位幼兒取得可喜的進步。特指定以下目標及計劃:
    依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《廣東省幼兒園教育指南》的指導精神。繼續(xù)轉變教育觀念,把新的教育理念轉化為教育行為。本學期圍繞本園的園務工作計劃,結合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品質教育。增強幼兒體制,發(fā)展幼兒語言能力,創(chuàng)建英語、藝術特色,努力全方位的促進幼兒的全面發(fā)展,現(xiàn)制定了本班班務計劃。
    安全教育:
    1、結合幼兒年齡特點,進行適當?shù)陌踩逃?,增強其自我保護意識與能力。
    2、本班老師定期的對教室、寢室、活動場地進行安全隱患檢查。
    3、對幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的一些安全問題及時進行教導,與幼兒一起討論交流。
    生活衛(wèi)生習慣:
    1、在成人的幫助下學會飯前洗手飯后漱口,學會使用毛巾,認真洗手不玩水。
    2、會使用勺子吃飯,能吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食、不剩飯菜、不能臟桌面的好習慣;知道飲食和健康的簡單關系,知道健康的重要性。
    3、安靜就寢,在成人的幫助下有次序的穿脫衣褲、鞋子、并把他放在固定的地方。
    4、學習自己的事情自己做,學習獨立的穿脫衣服、鞋子、使用自己的杯子。學習分類收放玩具和物品,并放在指定的地方。
    5、學習正確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學習飯后漱口的正確方法,懂得保護牙齒的健康的重要性,養(yǎng)成好習慣。
    6、愛護五官,不要挖鼻孔,耳孔、不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。
    7、知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。
    8、建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的的愉快,形成安全感、依賴感。
    健康:
    2、能積極參加多種體育活動,能使用運動器械進行活動并注意安全。
    3、認識人體的器官,了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識,樂于接受預防接種的好習慣。
    4、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調性、姿勢正確。
    5、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結合作,遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。
    語言:
    1、學習能聽別人講話,不隨便插嘴。
    2、喜歡與同伴和老師說話,愿意在集體面前表達自己的意愿。喜歡聽故事、念兒歌,愛看圖書。
    3、能有興趣運用各種器官,按照要求感知講述的內容。
    4、喜歡欣賞文學作品,對文學作品的語言感興趣。能初步感受文學的語言美。
    5、學習使用普通話和禮貌用語,嘗試用短句表達自己的意思。
    科學:
    1、對周圍事物有興趣,會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象,有初步的形象思維能力。
    2、觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
    3、喜歡參加數(shù)學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。
    4、學習4以內的排序能力。學習按照數(shù)量和事物匹配。
    5、區(qū)分1和許多,并理解它們的關系。
    6、學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。
    7、學習手口一致點數(shù)4以內的實物。
    8、認識三角形、圓形、正方形。
    藝術:
    1、樂意參加美術活動,體會繪畫的樂趣,培養(yǎng)對繪畫的興趣。
    2、學習握筆的姿勢,認識繪畫的簡單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。
    3、認識一些顏色,并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。
    4、能用自然的聲音演唱歌曲,初步理解歌曲的內容。
    5、學習按照節(jié)奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動,喜歡做音樂游戲,體會音樂活動帶來的快樂。
    社會:
    1、能感受周圍承認的關心和愛護。愛父母,愛老師,會使用一些禮貌用語。
    2、能和同伴共同游戲,愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友,培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本的控制能力。
    3、熟悉幼兒園的環(huán)境,認識同伴和承認;了解自己和他們的關系,能很快適應幼兒園的生活。
    4、幼兒保持愉快的情緒,愿意與他人交往。鼓勵幼兒積極參與集體活動。了解基本的衛(wèi)生要求,養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規(guī)則。
    游戲
    1、喜歡擺弄游戲材料,愿意參加各類游戲活動。
    2、懂得要愛護玩具,能與同伴一起玩玩具,不爭搶玩具。
    3、有初步的角色意識。樂意模仿成人的一些動作,進行簡單的交流。
    4、懂得要愛護玩具,用過的玩具和圖書能放回原處。
    為了更好的達到以上目標我們將采取以下措施:
    1、密切關注幼兒的特殊需要,包括各種發(fā)展前能和不同發(fā)展障礙,同家長密切配合,共同促進幼兒健康發(fā)展。
    2、根據(jù)幼兒的年齡特點多肯定鼓勵幼兒,耐心的引導幼兒駐足與課堂,學到所學的東西。
    3、根據(jù)《綱要》,從本班的條件出發(fā),結合本班幼兒的實際情況,指定切實可行的工作計劃并靈活的執(zhí)行。
    4、在堅持正面教育的基礎上,因材施教,注重個別教育和整體教育有機的結合在一起。
    5、教師還應多翻閱有關幼兒教育書籍,以提高對教學的認識,使課堂更加豐富多彩,使幼兒不斷的得到一些新的進步。
    6、加強教師之間的溝通和交流,每周召開一次班務會。討論工作中存在的一些不足,及時拿出解決的方案。
    1、請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
    2、與家長真誠地交流,取得家長的支持和理解、合作。
    3、在“家長開放日”活動中,做到準備充分、形式多樣;對家長提出的疑問要及時給予滿意的答復。
    4、建立寶寶成長檔案和家園雙方的聯(lián)系網絡,及時溝通反饋孩子的情況,相互交換意見。
    5、在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名并成立家長委員會,協(xié)助班級做好各項工作,協(xié)調家長間、家長與幼兒園的關系,成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。
    6、加強電訪工作,及時的向家長發(fā)饋幼兒在園的表現(xiàn)。
    這些目標和措施的制定和落實,將在實踐過程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不斷地進行調整和修改,但工作的方向是明確的,針對薄弱環(huán)節(jié)重點進行培養(yǎng),對于優(yōu)勢項目繼續(xù)發(fā)展,做到有針對性、有的放矢地進行教育。
    我們會從內心去熱愛幼兒,獲得幼兒真誠的信任和尊敬,開啟幼兒心靈門戶的金鑰匙。我們相信通過本班四位老師共同努力下,孩子們在幼兒園玩的開心、學的開心。家長對我們的工作放心。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇五
    本班有幼兒25名,其中男孩12名,女孩13名其中17名幼兒為原小小班升上來幼兒,另有8名幼兒為本學期新入園。班級老師:一名老師為原班級老師,另一名老師為原小班老師。
    ——優(yōu)勢表現(xiàn):
    1、通過托班一學年的培養(yǎng),幼兒基本上能進行一些簡單的生活自理,如穿脫簡單的衣物、自己進餐、盥洗等。
    2、班上的孩子都喜歡上幼兒園。一些從其他幼兒園轉來的幼兒都覺得現(xiàn)在的幼兒園比原來的好。許多幼兒覺得在幼兒園比在家里開心,這說明他們都已經適應了幼兒園的生活。
    3、孩子的交往能力有了很大的提高。從入園到現(xiàn)在,許多孩子變的開朗了許多。尤其是幾個性格教內向的孩子在這方面的表現(xiàn)尤其突出。
    4、在進餐方面,大部分孩子能做到自己吃完自己的一份飯菜。有的小朋友從剛入園時的挑食到現(xiàn)在能樣樣菜都愛吃。
    ——薄弱因素分析:
    1、班級中孩子的能力的差距較大。
    2、有部分幼兒由于年齡偏小,生活上仍依賴于老師、家長的幫助。
    3、班級中體弱兒童比較的多,所以造成經常生病請假。
    1、有性格比較倔強的孩子。
    2、也比較的任性。
    3、行為比較自由散漫的孩子。
    在班級中有5—6名小年齡的孩子,他們的能力比較的差。
    班級中的家長文化層次較高,除一名家長,其他都為大專以上學歷,比較重視對孩子的早期教育,能配合幼兒園的教育。但由于工作較忙,照顧孩子的時間很少,大多由老人或保姆照顧。所以造成了很多孩子在家一個樣,在園一個樣。家長在教育時對孩子溺愛的成分比較的多。
    學期目標:
    (一)共同生活
    1、愿意與老師同伴一起活動。
    2、身體健康,各項指標正常,適應氣候環(huán)境變化,發(fā)病少。
    3、學會穿脫簡單、易扣的衣服和不用系鞋帶的鞋子。
    4、知道自己身體的明顯特征和簡單用途。
    5、知道
    并遵守生活中的一些基本常規(guī),如玩具的物歸原處等。
    6、會主動招呼熟悉的人,愿意親近與自己生活密切相關的人。
    (二)探索世界
    1、學習用各種感官進行簡單的操作、制作。
    2、對各類運動活動感興趣,基本動作發(fā)展協(xié)調。
    3、對周圍環(huán)境中的新奇有趣的物品與現(xiàn)象好奇、好問。
    4、借助一些材料或工具進行簡單地操作。
    5、知道周圍環(huán)境中常見的人和動物的顯著特征。
    6、能初步分辨周圍環(huán)境中各類物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量。
    (三)表達表現(xiàn)
    1、喜歡聽故事兒歌看表演、圖書,并能初步理解其意思。
    2、愿與老師、同伴用普通話進行簡單的交流、表達自己的意思。
    3、會大膽地涂畫、自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,愿意與同伴一起表演。
    4、對玩具、材料、聲音產生簡單的想象。
    5、喜歡音樂活動,發(fā)展對音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
    環(huán)境創(chuàng)設:
    1、創(chuàng)設良好的心理環(huán)境:教師熱愛關心每一位幼兒,不偏愛,對幼兒一視同仁,營造良好的心理環(huán)境。
    2、創(chuàng)設良好的物質環(huán)境:教室環(huán)境的布置以體現(xiàn)幼兒年齡特點,以幼兒參與為主。
    3、創(chuàng)設與幼兒互動的環(huán)境:創(chuàng)設以幼兒為活動主體的環(huán)境,讓環(huán)境說話,體現(xiàn)環(huán)境的是孩子內心世界。
    個別幼兒工作
    目標:
    1、注重新生工作,穩(wěn)定幼兒情緒,使其盡快適應班級生活。
    2、關心照顧體弱兒童,使他們健康成長。
    3、培養(yǎng)個別幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
    4、幫助個別幼兒形成良好的行為習慣。
    5、教育幼兒友愛同伴,培養(yǎng)幼兒具有活潑,開朗的性格。
    措施:
    1、建立個案跟蹤記錄,了解幼兒活動狀態(tài),并針對情況及時教育。
    2、多督促,善觀察,與孩子交流,談心,建立感情。
    3、長多交流,反饋幼兒在園情況,了解幼兒在家情況。家園同步進行教育。
    家長工作
    目標:
    1、加強交流,增進老師與家長之間的聯(lián)系。
    2、家園同步教育,培養(yǎng)身心健康的幼兒。
    3、加強對體弱兒童的家園聯(lián)系工作,使其健康成長。
    措施:
    1、情做好來園和離園工作,及時向家長反饋幼兒在園情況。
    2、定期召開家長會,讓家長了解幼兒園工作,配合老師更好地開展班級
    3、充分發(fā)揮家長的主體性,提高家長的家教能力,建立新型的家園關系,促進幼兒的全面發(fā)展。
    4、完善家訪制度,對三天不來園的幼兒及時家訪了解情況并記錄。
    5、利用家訪、家園之窗等,增進與家長的交流。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇六
    這個學期,我們班又有5名新成員的加入,為我們這個集體注入新的力量,因此,現(xiàn)在我們班就有21名女生,25名男生,共計45人。
    1、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
    2、師生中進行賞識教育,老師賞識學生,讓學生學會賞識自己,賞識他人。
    3、積極配合學校、少先隊的各種活動,開展豐富多彩的”活動,培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束,自我管理的能力。
    4、開展不同課型的活動,充分利用好班隊設計課,為學生設立一個展示才能的小舞臺,給一塊自由發(fā)展的空間。
    1、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作,班主任及時與家長及時聯(lián)系,互通情況,個別教育指導,使其收到良好的效果。
    2、衛(wèi)生工作落實到人,使人人有事,做事事有人做。上好兩操,講好個人、室內外衛(wèi)生,定期檢查,使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    3、繼續(xù)開展“說文明話,干文明事,創(chuàng)文明班,做文明人”文明禮貌教育評比活動。本學期重點抓好:
    寫字姿勢要“三個一”(握筆一寸長、看書一尺遠、端坐一拳寬);
    課堂常規(guī)要“三個有”(學具上課有準備、下課有收拾、平時桌內擺放有秩序);
    課間操要“三要求”(快、靜、齊);
    衛(wèi)生要“三包”(包掃、包拖、包撿);
    安全教育要“三防”(管放結合防亂、禁疏結合防死、獎懲結合防松)。
    4、培養(yǎng)好班干部,充分發(fā)揮班級干部的作用,給予他們鍛煉的機會,培養(yǎng)工作的能力,支持他們開展各項工作,輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制,讓班干部競爭上崗,給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
    5、加強學生的愛國主義的相關教育,讓孩子了解祖國,熱愛祖國。
    相信在學部團隊的領導下,今年我們的小21班會創(chuàng)造出更多的佳績。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇七
    新的一年開始了,所有的一切都是新的,正如朱自清的那篇散文《春》寫的那樣,"一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。一年之際在于春,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。"在充滿希望的一年,我滿懷激情,認真計劃,實踐計劃,完成計劃,實現(xiàn)我的夢想舞臺。
    (一)幼兒情況分析
    1、有部分幼兒在家嬌慣,容易得咳嗽、發(fā)燒等疾病,體質較差
    2、有些幼兒比較嬌氣、依賴性很強,早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母,自理能力很差。
    3、個別孩子會打人、咬人,與同伴稍有不合就動手打人,像吳一凡、劉浩、祁凱、路凌鋒小朋友這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴重。
    5、有個別對各種活動參與意識較弱、活動常規(guī)也很差,但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問,但語言不夠連貫,個別幼兒發(fā)音不清楚。
    6、自我約束能力較差,不能控制自己得行為
    (二)本班家長情況
    經過一年的接觸,我發(fā)現(xiàn)大部分家長都十分注重幼兒教育,能積極配合教師的工作。但是也從中發(fā)現(xiàn)隔代長輩居多,大多數(shù)幼兒都由長輩帶養(yǎng),因此特別溺愛自己的幼兒,會給教育工作帶來一定的不便。許多家長都希望能經常召開家長會、半日活動,教師家訪這種方式的活動,以此來更好的了解自己孩子在園的生活、學習情況。
    (二)教師情況分析
    今天由三位老師共帶兩個小班,采取的是跨班上課形式,由我作為小三班的班主任。我們這三位老師都比較年輕,工作熱情高,思想活躍,具備承擔各種教育活動的能力,教態(tài)端正,能被幼兒接受和喜歡。而根據(jù)每個老師的不同特長,我們也對我們的教授范圍做了調整。湯老師是名男老師,在健康、科學領域中有一定的教學經驗,因此由他來負責健康、科學領域的教學活動,我的動手能力較強,社會領域有一定經驗,因此由我擔任健康、數(shù)學、美術、社會領域;李老師有耐心、喜歌善舞,因此擔任語言、音樂領域的教學活動。
    以培養(yǎng)富有個性的幼兒為主要目標,通過單元課程的實施,利用區(qū)域角、豐富的游戲形式,使幼兒有特色的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的特點,小班上學期工作任務及以上情況,制定如下發(fā)展目標:
    1、根據(jù)課程中的內容,制作、投放區(qū)域活動材料,并努力創(chuàng)新,讓幼兒在密切配合的氛圍中發(fā)展動手、動腦能力。
    2、精心組織準備游戲活動,寓教育于游戲之中,逐步改變一些幼兒的侵犯性行為。
    3、樂意參加集體活動。
    4、根據(jù)我班三位老師各自的特長,在雙語、美術、科學方面努力創(chuàng)出自己的班級特色。
    5、加強幼兒的常規(guī)管理,做到活而不亂,收放自如
    6、加強幼兒的自理能力,培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣
    7、以表揚、督促、鼓勵為主,堅持下面教育,通過評比欄、小紅星、小紅花的評選,幫助幼兒形成勇敢、大膽、活潑、自信的性格特點。
    8、作出家長工作的特色,以家教園地、幼兒園網站、e—mail、傳紙條、家訪、電話、隨訪等多種家長樂于接受的形式增進與家長的溝通,做到"有問題找老師,有經驗給大家,與孩子共同成長"
    9、按計劃實施環(huán)境教育,讓環(huán)保意識滲透到一日教育活動中,滲透到孩子幼小的心靈中。
    通過一個學期的集體生活,我看到了自己在班級管理上的不足,通過交流經驗,我也找到了班級管理的方法,借鑒他人的,結合自己的實際情況,創(chuàng)造出新的班級管理特色就是我本學期要做的。
    1、常規(guī)管理工作加大力度,讓幼兒在自然有序的活動中輕松的學到知識
    2、家長與幼兒園為一體,讓幼兒在家中也能得到良好的幼兒教育
    3、雙語特色融入一日生活,更突出化
    5、進行班級工作的階段總結,及時調整計劃,確立保教工作重點,做到有記錄,有落實
    略
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇八
    寒來暑往時光飛逝,眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張,卻又充實而快樂。現(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結與反思,從而汲取經驗,發(fā)現(xiàn)不足。
    在教育教學工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認真制定學期工作計劃,備好每一次活動,開展了豐富多彩的教育活動,先后完成了四個主題活動,《我愛我家》、《找春天》、《比一比》、《熱鬧的馬路》,開闊了孩子們的視野,幫助他們獲得了豐富的生活經驗,為了輔助主題活動,同時還組織了有意義的社區(qū)活動,如:“看柳樹”、“春游”、“銀行”、“熱鬧的馬路”等等,均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,定期更換班級的主題墻內容,為孩子開辟動手的小天地,充分利用班級的娃娃家、區(qū)角,使他們有動手動腦的場所。
    在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細心關心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。每天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認真組織好孩子的一餐兩點;管理好孩子的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。
    在家園工作中,我們總是積極主動地與家長溝通,充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料。對于有問題的孩子,及時與家長交換意見,取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊、電話、校信通平臺多種形式進行訪問。這使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我們跟家長的相互理解,使關系更密切。通過一年的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關系,贏得了家長的信任、贊譽和支持。
    取得的成績、存在的問題和今后努力的方向:
    1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中,我班幼兒性格活潑、開朗,個性鮮明,有禮貌,能主動與人打招呼;在活動中懂得禮讓;班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項活動能夠有序的開展。
    2、鞏固幼兒的一日生活常規(guī),注重幼兒的個體差異,有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區(qū)域活動收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習慣的培養(yǎng),進一步提高幼兒的自理和自律能力。
    3、開學初幼兒進區(qū)游戲缺乏規(guī)則性,總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行。于是,我們決定和幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個區(qū)的進區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項,請幼兒共同遵守。這樣一來,孩子們進區(qū)活動有章可循避免了好多爭執(zhí)和沖突。
    4、幼兒求知欲強,能積極參加教學活動,語言表達、動手能力都大大提高。
    5、我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設置了表演區(qū),除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱,為此,我們自制了沙錘、鼓等樂器,讓幼兒練習節(jié)奏。
    1、幼兒的各種行為習慣,如“三輕”:輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應堅持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習慣。
    2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
    1、總結上學期的經驗,根據(jù)幼兒的年齡特點制定出適合幼兒的計劃,并能在一日生活中經常鞏固、復習。
    2、精細動作的加強培養(yǎng)。主要通過穿珠子,捏橡皮泥,運用剪刀等手段來進行訓練的。每星期除了一節(jié)正常的美工課外,我們還充分利用晨間活動前、離園前、午飯后或區(qū)域活動時這段時間讓他們來進行練習。如:使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開始,然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過渡到剪圓形、動物的輪廓等方式。并制定出計劃循序漸進地進行。
    3、繼續(xù)加強對幼兒自信心的培養(yǎng),特別是班內幾個比較內向膽小的幼兒,平時作為老師要利用時間與他們進行交流、溝通,每天給孩子來一個充滿愛心地擁抱,讓孩子感受到你對他的愛。同時創(chuàng)設各種機會、環(huán)境讓每個幼兒都有鍛煉發(fā)展的機會。
    孩子的快樂,是對我們工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。學期即將結束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境,特別是在如何注重個性,因人施教方面,我們的實施還是比較欠缺的,在新的學期里我將繼續(xù)努力,取長補短,爭取把班級工作做得更好!
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇九
    小班班級總結一學期緊張的工作又結束了,下面我對本學期的各項工作做一個總結:
    根據(jù)學期末對幼兒的測查分析,發(fā)現(xiàn)本班幼兒園在健康與動作方面以展的較好,基本上能夠達到大班的發(fā)展水平,因此在下學期中將不斷鞏固幼兒在這方面的成績,并加強對個別幼兒的指導,爭取在原有的基礎上不斷的進步,尤其是在跳繩方面,部分幼兒還沒有完全掌握,趙今雨、張粵等幾名幼兒在這方面顯得很弱,還不能掌握跳繩的正確方法,下學期中要和家長溝通共同指導幼兒在這方面的不足。在其他方面,幼兒也有了相應的進步,在區(qū)角活動中教師投放了大量的區(qū)角材料使得幼兒的興趣很高,能夠積極的參與到區(qū)角活動中去,尤其是表演區(qū)幼兒能夠根據(jù)表演內容來自制一些玩教具,充實到活動中去,同時還激發(fā)了幼兒的探索欲望和合作能力,在建構區(qū)中,根據(jù)主題活動“橋”,在搭建過程中幼兒不局限于自己進行搭建,而是幼兒間先進行協(xié)商,然后再實施商量的結果,充分體現(xiàn)了幼兒的合作意識,有明顯提高,一直以來,幼兒間的合作是班上的一個大問題,但在本學期中通過各位教師在各方面的努力,使得幼兒在合作方面在了突出的進步,就連平時最愛告狀的“郭愛”小朋友也能夠主動和別人共同協(xié)商游戲了,由于他是一個雙胞胎兄弟,在家中不懂得和哥哥合作,但這一個學期下來,他變化了,媽媽看到他的進步,非常的欣慰,在有了很多進步的同時,還存在著一些不足,如:對守恒的知識掌握方面,多數(shù)幼兒還需要進一步的學習,在下學期中教師要加強這方面的指導,并多制作一些與這方面有關的區(qū)角活動材料來豐富幼兒在這方面的知識。另外在常規(guī)方面還要加強幼兒的管理,在各項活動中要不斷的提出活動要求,漸漸地使幼兒能夠自覺地遵守幼兒的各項常規(guī)制度。
    1、在教學活動中:
    教師間能夠互相取長補短,發(fā)揮自己的長處,根據(jù)主題活動隨時調整班上的教學計劃,在遇到問題時教師們能夠共同商討,收集大量的在關資料完善班上的教學任務,使得班上的教學工作能夠順利的進行。
    2、日常生活方面:
    為發(fā)迎接驗收工作,班上的常規(guī)工作不斷的進行調整,但無論如何調整,班上的教師能夠認真的按照園方的規(guī)定來要求幼兒,幼兒也是積極的配合教師做好每項工作,例如,在刷牙的這個環(huán)節(jié)中,教師認真的觀察每位幼兒的刷牙情況,并一一的進行指導,強調家長要督促幼兒在家刷牙的正確方法,經過一段時間的努力,這個環(huán)節(jié)在明顯進步,在時個別幼兒有忘記的現(xiàn)象,但只要教師稍作暗示,幼兒園就能夠很快的糾正過來,因此在這個環(huán)節(jié)中教師們也意識到,幼兒的自律性不是很好,時常需要教師的督促與指導,這樣才能使幼兒明確自己做事的目的,因此在下學期中要進一步地完善這項工作。
    3、英語滲透方面:
    在這學期中教師為了使幼兒在英語方面能夠有所提高,在日常生活中加強幼兒了英語口語的訓練,同時也強化了與主題活動有關的單詞和句型,利用一些空余的時間不斷地對幼兒進行復習,并及時的與家長溝通,還在家長園地中把本周學習的英語內容及時的反饋給家長,以便在周末時讓家長有目的對幼兒進行指導,這樣經過一段時間以后,班上的英語水平有了明顯的提高,同時,也得到了家長的認可,馬浩然的媽媽高興的告訴我們:“浩然回家能夠主動說英語了?!甭牭郊议L這番放,也激勵我們向更高的目標發(fā)展,在此基礎上進一步努力,使得班上幼兒在英語方面在更大進步。
    4、家長工作:
    與家長很好的合作,能夠直接影響班上各項工作的進行,為了更好的搞好班上的家長工作,我們不斷的調整家長園地的內容,及時更換有關的資料,向家長提供益的育兒經驗,同時還把一周的教學內容如實的展示給家長,以前總不敢把英語內容公布于家長,總擔心它會成為家長考評孩子的依據(jù),但在本學期中,我們打破了這種觀念,大膽做出了新的嘗試,結果收到了意想不到的效果,家長非常關注,偶爾有忘記貼出去的時候,家長會善意的詢問原因,并且及時的與我們溝通,這方面得到了家長的好評,還收到了幾位家長的表揚信,并張貼在家長園地中,充分肯定了教師的工作。在主題活動中,家長積極的為我們提供各種材料,豐富班上環(huán)境布置和區(qū)角,體現(xiàn)了家園合作的重要性。
    1、在各區(qū)角中投放大量的材料,要適合不同層次發(fā)展的幼兒。
    2、在各項活動中加強英語的滲透并體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)中。
    3、加強幼兒常規(guī)的培養(yǎng),為迎接驗收工作搞好各項常規(guī)的管理。
    4、繼續(xù)完善音樂常規(guī)。
    5、在各項活動中激發(fā)幼兒的探究的能力。
    6、加強幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。
    7、豐富幼兒“守恒方面”知識。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇十
    新學年已經開始,幼兒小班迎來了一批天真可愛的小朋友。面對著孩子們的張張笑臉,我特制定了本學期的教學工作計劃。
    小班本期年齡在3到4歲之間,參差不齊,在認知和語言方面水平不等,接受能力也不一樣。為此,我特制定了一系列的學習目標,一方面有針對性地采取相應的措施,進一步讓幼兒在認知水平和語言發(fā)展方面得到提高,另一方面促進孩子盡快地在健康和社會方面得到鍛煉。小班上學期工作計劃。
    根據(jù)小班自立能力差,紀律散漫,語言能力和認知能力比較差等特點,教師應從紀律上,語言上,認知能力,培養(yǎng)他們的獨立能力和活動能力。
    1、紀律上,注重培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的生活,意識到自己是集體的一員,逐步學會控制自己的行為,遵守集體規(guī)則,讓幼兒逐步知道要做一個懂事的好孩子,不發(fā)脾氣,不任性,不打架,做錯事能承認,同時,又意識的引導幼兒樂意與同伴交往合作,能理解他人的需要,感受與同伴一起游戲的樂趣。
    3、在認知上,讓幼兒進一步觀察自然界的美及季節(jié)的變化和人們的活動,會辨別一些農作物、會辨別各種各樣的水果,有一定辨別事物的能力,認識本班的教師和小朋友,以及常用玩具,知道使用禮貌用語。
    4、活動方面讓幼兒學習走、跑、跳躍、投擲、平衡等基本動作及淺顯的相關知識,將幼兒基本動作練習,體操訓練,能力的培養(yǎng)融入游戲,融入快樂之中,使幼兒在看、聽、摸、找、做的過程中潛移默化的學習基本技能,開闊視野,豐富相關知識,使身體各部位得到鍛煉,促進體格健康發(fā)展。
    作為小班的老師,更要具備愛心、耐心、細心,使每個幼兒就像在媽媽的關懷下一樣,健康的成長,班級小干部也要培養(yǎng)起來,無論是上課,還是在游戲,都要培養(yǎng)幼兒的獨立能力,領導能力,做好班主任工作。這些活動目標的落實,將在實施素質教育活動中,根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改,使之更切合幼兒發(fā)展的實際,工作方面也會在教學過程中不斷改進,不斷完善。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇十一
    經過一個學期的忙碌工作,我級的情況已較為穩(wěn)定,上學期新加入集體的老師對我園的工作有了一定的熟悉程度,對《綱要》精神也有了一定的了解,逐漸跟上了前進的步伐。在我們的共同努力下,小朋友無論在學習習慣、生活習慣、交往能力方面都比剛入園時有了很大的進步。在上學期,在《綱要》的指引下,我們嘗試根據(jù)幼兒的興趣生成課題,雖然只是初步探討,但在教師們積極工作下,總算有了一定的成績,在這個基礎上,我們將會繼續(xù)在這方面加以研究,以爭取取得更好的成效。
    以“積極探索、勇于創(chuàng)新、完善自我、不斷提高”為方向,繼續(xù)深入學習《綱要》,更新教師觀念,提高教師素質,將“健康第一”作為宗旨,全心全意為幼兒奉獻。
    1、吃透《綱要》精神,更新教師觀念,提高教師用現(xiàn)代信息技術的能力,使教學活動規(guī)范化、現(xiàn)代化。
    2、加強師德建設,堅持依法治教,提高教師素質。
    3、繼續(xù)把音樂作為我級的教育特色,提高幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
    4、每班至少根據(jù)幼兒興趣生成一個課題以上。
    5、能每月更新教學具。
    (一)教師隊伍建設
    1、提高教師使用普通話的的能力,堅持每周讀報,讓普通話成為幼兒園的日常用語。
    2、提高教師的教學組織能力,安排教師開展公開活動,讓教師在實踐中總結經驗、互相取長補短,爭取自我提高。
    3、大力推動教師學習現(xiàn)代信息技術的積極性,能通過上網收集資料,豐富見識及為在幼兒園開展活動提供更廣闊的空間。
    4、堅持依法治教,體現(xiàn)“一切為了孩子”的精神。
    (二)班級管理
    1、樹立“健康第一”的觀念,將“健康第一”落實在幼兒的一日生活中。
    2、把音樂教學研究作為重點工作,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和欣賞能力,堅持每周開展音樂活動及爭取在日常生活中多使用音樂,使幼兒能學會20首歌曲以上。
    3、做好班級的衛(wèi)生工作,特別是在傳染病高峰期,讓幼兒在衛(wèi)生、安全的環(huán)境中快樂、健康地成長。
    4、根據(jù)教學需要更換或增加環(huán)境的布置及教學具,讓環(huán)境也能成為教育的一部分。并每月進行檢查,做好教學具的登記、存檔工作。
    5、抓好各班的常規(guī),為開展教學活動奠定良好基礎。
    二月份:
    1、制定本學期的各部門計劃。
    2、抓好各班的常規(guī)建設。
    3、穩(wěn)定新生情緒,使其盡快適應新環(huán)境。
    三月份:
    1、討論制定“一物多玩”幼兒自編操的評價標準及設計好操節(jié)。
    2、公開課研討。
    3、教學具檢查、登記工作。
    四月份:
    1、家長開放日。
    2、討論并編寫教材。
    3、早操評比。
    4、教學具檢查、登記工作。
    五月份:
    1、班主任經驗交流。
    2、討論教學活動案例分析。
    3、慶祝“六一”及建園十周年活動。
    六月份:
    1、生成課題研討。
    2、本年級優(yōu)質課評選活動。
    七月份:
    1、各部門總結。
    2、期末財產清點工作。
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇十二
    我們班是個全新的班集體,面對全新的幼兒.全新的班級工作人員,我深感責任重大。
    1.男女比例不均衡,男孩多,女孩少。男孩天性比女孩好動、調皮、勇猛,這會給常規(guī)工作帶來一定的難度。
    2.大部分幼兒未上過托兒所,他們初次從家庭走入幼兒園,需要適應新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)律等,在情緒上可能會波動很大.需要老師更耐心地引導,幫助他們盡快適應集體生活。
    3.由祖輩帶的幼兒偏多,這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我為中心,易發(fā)脾氣或是孤僻不合群,引導幼兒克服這些毛病尤為重要。
    4.家長之間的文化差異較懸殊,導致幼兒間的發(fā)展水平存在很大差距,這就要求老師要細心觀察每位幼兒的表現(xiàn),注意個體差異,因材施教,使他們通過幼兒園的生活,都得到不同程度的提高。
    1.家長期望高。許多外單位家長之所以選擇我園是被我園品牌所吸引,他們對我們的工作寄予了很大的希望。因此,我們的工作只能精益求精,不能讓家長失望。
    2.多數(shù)幼兒吃飯較慢、體質一般。好多家長反映自己為孩子吃飯問題傷透了腦筋,吃個餅子要半小時.吃碗面條至少40分鐘;有的孩子體質較弱,容易出虛汗,或常生病需要加強生活護理。這些都提醒我們要更好地安排好幼兒在園的活動,更細致地觀察孩子的表現(xiàn),注意活動量.盡量避免引發(fā)相關疾病。
    我班共有三位老師。班主任已在幼兒園工作10年。自己也正好有一個小班年齡段的孩子.因此具有較為豐富的工作經驗,對此階段幼兒的年齡特點較為清楚。另一位教師剛從幼兒師范學校畢業(yè)。雖然缺乏經驗,但滿懷理想,有愛心,有干勁,有親和力,相信能讓孩子快樂開心。生活教師有6年保育經驗,做事麻利,是教師的好幫手。
    1.采取“以大帶小”“以老帶新”的方式讓幼兒盡快地適應集體生活,喜歡集體生活。
    2.堅持正面教育。根據(jù)孩子愛聽表揚這一特征.我們的教育以表揚為主,多樹立榜樣,多鼓勵、引導.但不忽視孩子的不良傾向,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,幫助幼兒形成是非觀念。
    3.在執(zhí)行過程中遵循一貫性、一致性和靈活性的原則.始終如一,持之以恒。
    4.善于發(fā)現(xiàn)和把握教育的契機。將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動當中。
    5.科學合理有效地安排和組織幼兒一日生活,力求一日生活各環(huán)節(jié)的過渡緊湊、有序,減少幼兒無謂等待的時間。
    1.注意觀察幼兒的情緒和狀態(tài),發(fā)現(xiàn)幼兒身體狀況有異常,馬上請醫(yī)生檢查,并及時通知家長;按時按量給有病的孩子喂藥。
    2.根據(jù)天氣的變化,及時為幼兒增減衣物,外出時先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾。冷天上完廁所后,督促幼兒提、扎褲子,防止生病。
    3.午睡時。教師巡回檢查,及時為孩子蓋好被子.防止著涼感冒。
    4.保證每天有充足的活動量及戶外活動時間,在活動中適時調節(jié)活動量。
    5.定期(每月一次)調整座位,保護幼兒的視力及用眼衛(wèi)生。
    6.進餐時.注意不同的孩子給予不同的要求。對于吃飯速度過快、食量較大的肥胖兒,教師提醒他們細嚼慢咽,控制食量,而對于食量小,吃飯速度過慢、挑食、偏食的幼兒,采取少盛多添的辦法,鼓勵他們吃好,幫助他們矯正不良習慣。
    7.保證幼兒每天有充足的飲水量。
    1.良好生活習慣的形成。每天要做的事,在開學初便要向幼兒提出明確要求。例如正確地洗手、洗臉、刷牙;安靜就座,愉快進餐,細嚼慢咽,不挑食,吃飯能保持桌面、地面、衣服整潔;不亂拿別人的杯子;衣、物、鞋按要求擺放,不亂扔垃圾,不亂扔玩具,玩了玩具要及時收拾等。
    2.良好生活環(huán)境的創(chuàng)設。我們要創(chuàng)設良好的、干凈整潔的物質環(huán)境和寬松、愉悅的心理環(huán)境。例如堅持玩教具、用具的定期消毒等。
    3.疾病的預防與處理。配合保健醫(yī)生做好保健工作,及時通知幼兒打預防針:細致觀察了解幼兒的精神面貌。及時帶幼兒看?。话l(fā)現(xiàn)傳染病,及時向保健醫(yī)生匯報,并做好隔離、消毒工作,減少傳染病的蔓延與傳播。
    1.上門坐一坐。開學前,對新生幼兒進行家訪,熟悉了解幼兒情況。另外,每月對1名~2名幼兒進行上門家訪,與家長更深入地交流與溝通。
    2.見面聊一聊。平常利用入園、離園等時間有針對性地和家長聊一聊孩子在園及在家的情況,及時客觀地反映孩子在園表現(xiàn)。對發(fā)現(xiàn)的問題.與家長共同探討.配合解決。
    3.電話訪一訪。利用電話經常與家長保持聯(lián)系。對缺勤的幼兒當日進行聯(lián)系.及時了解情況。
    4.專欄看一看。在每月開辦的“家長園地”欄中。為家長推薦一些對家庭教育有價值的文章或教育讀物,引導家長關注新的幼教理念,使家園的教育獲得統(tǒng)一。
    5.家長會談一談。精心準備并召開每學期的家長會,引導家長互相交流。共同討論。更好地促進幼兒園工作的開展。
    6.開放日了解了解。鼓勵家長參與到活動的組織和策劃中來,了解自己孩子的發(fā)展水平、在群體中的表現(xiàn)等,更好地配合幼兒園的教育。(注:教育教學有專項計劃)
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇十三
    多年來在班級教學中,深刻感受到了班級管理的困難、不利于因材施教等弊病?!靶“嗷笔乾F(xiàn)代化教育的.重要理念,它強調“以學生為本”,小班化的班務工作必須適應學生差異,使每位學生都擁有均等的參與、鍛煉的機會。實踐證明,“小班化”有利于增加學生在班級活動中的參與性,增強師生的交流,有利于教師與學生互動,讓不同個性的學生充分發(fā)展他們的潛力。當然,策略必須適合班級實際、時常創(chuàng)新才能有利于開拓班級工作的新局面。
    首先,教室的環(huán)境設計是以適應培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點,讓教室變的不再是教室,讓教室成為孩子們的學習場所、游戲場所、生活的場所,優(yōu)化教室的空間,讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放,經常變動,既有小組式的集中擺放,又有分散式的擺放,在空間上使學生感覺到不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。其次,把教室的每一個角落變成學生自己的展區(qū),而不局限只有好孩子才有機會展示自己的作品。讓教室的每一個地方都成為學生自我評價,同學間橫向評價的空間,因此教師的評價不再是權威的不可質疑的,結合了學生自我評價的我們班的評價更加的民主和公正。同時教室的布置圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導思想,讓學生看著舒服,用著愉快。
    在現(xiàn)代教育理念的指引下,創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式,緊緊圍繞學生的個性發(fā)展。采取“探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。根據(jù)學生的個體差異,實施因材施教,加強對個別學生的個別指導。
    小班化教學創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的教學模式,教師要在課堂教學中注意引導學生進行的“互助、合作”實際活動,師生互動,不斷的轉換師生的角色,發(fā)揮學生的主體能動性,最大限度使課堂教學走向開放。在此我和任課的老師都特別注重小組合作教學與個別教學相結合。課堂上經常開展小組合作學習,一方面根據(jù)學生的個體差異進行異質分組,使小組成員合理搭配,在教學中充分調動每一個學生的積極主動性,讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性,教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價,使學生在小組中自主活動,互助活動,發(fā)揮學生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時,照顧每一個學生的差異情況,實施個別教學的策略。根據(jù)學生的具體情況進行采用不同的方式方法,尊重、激勵學生,保護好每一個學生的自尊心,使他們的個性得到健康發(fā)展。
    班級管理中如果一套班委會長期從事班級管理工作,對于沒有任班委工作的同學在一定程度上是不公平的,我們應當平等的讓每一名同學獲得鍛煉的機會,在一般的大班額教育中很難做到讓每一名同學有任班委機會的,“小班化”卻很容易做到這一點。因此,我本學期我打算大膽對班委會進行了改革,打破“班干部終身制”的常規(guī)作法,組建兩套的班委會,其成員依據(jù)學生依照學生的能力與特長進行任用,讓每一名同學更有主人翁感。班委成員接受全班學生的監(jiān)督與考核。在每周的班會上,由執(zhí)政的班委會主持班會內容,歷數(shù)近期班級各項工作的開展情況,班主任只起到旁觀點評的作用。這樣班主任把管理權利真正下放到學生手中,讓他們充分履行自身的職責,從而營造了“自我管理”模式的良好局面。執(zhí)政的班委會成員必須“集體下課”一次,由另外一部分同學組成班委來頂替其職責,繼續(xù)為老師和學生們服務。兩套班委會在輪流各自工作一段時間后,在時機成熟的時候還可以通過適當?shù)母偁帲缓蟆吧蠉張?zhí)政”。
    兩套班委會輪崗制度實施以來,班干部的責任心普遍有了提高,他們?yōu)榱私o老師和學生心目中留下良好的印象,為了獲得大家的好評,能夠從自身作起,從點滴小事做起,切實起到了模范帶頭作用。
    小班化教育除了在學校的資源優(yōu)化外還應該兼顧家庭與社會的優(yōu)化,我堅持每天發(fā)一到兩條校訊通,把學生一天在學校的表現(xiàn)及時并細致地匯報給家長,同時家長也將學生在家的情況如實地反映給我,加大了對學生成長的關注面和關注深度。有了家長與學校老師的聯(lián)系,家長成為了小班教育在學校以外的社會延伸。
    總之,班級管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動,同時又是充滿了育人的科學,它影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長,甚至影響著孩子們一生的生活道路。小班化教育采用新型的教學方式,給學生創(chuàng)設比較寬松、愉悅的課堂氛圍,在保障學生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學習,從而逐步形成學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;小班化教育同時給學生創(chuàng)設了更自由和張揚個性的空間。幾年的班主任工作實踐告訴我,要成為一位合格的“小班化”班主任,不僅需要認清班主任的任務和職責,更重要的注意“小班化”的特點,要結合實際形成一套正確高效的管理方法。現(xiàn)在我最想的是:把更多的更好的都給這些快樂的孩子們吧!
    小班班級教養(yǎng)工作計劃篇十四
    本班這學期人數(shù)44人,其中男生28人,女生16人,其中有32人是本班上學期的`學生,在常規(guī)和自理能力方面都有一定的基礎,針對本班幼兒的實際情況和年齡特點,這學期我們將貫徹《綱要》精神,開展一系列的活動使幼兒在德智體美勞等方面全面發(fā)展,學會做人,學會生活,學會學習.并積極努力做好家園聯(lián)系工作.
    (一)常規(guī)方面: 本學期為小班的第二學期,大部分幼兒通過上一學期的集體生活,在常規(guī)教育、行為能力等方面都有了提高。那么本學期重在:
    1、 鍛煉幼兒自己的事情自己做,提高主動性。
    2、 學會遵守一些公共秩序,懂得一些基本的禮節(jié)。
    3、 學會尊重別人,懂得友好相處、互相謙讓。
    (二)學習方面: 通過上學期的實踐與觀察,發(fā)現(xiàn)本班幼兒對操作活動比較感興趣,本學期將采取集體教學、分組教學、分區(qū)教學相結合的教學方法。大致目標如下:
    1、周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化,運用各種感官感知事物。
    2、知理解5以內物體的數(shù)量,會用對應比較方法體會物體量(4個以內)的多少及常見量(如大小、長短、厚薄)的差別。
    3、逐步豐富詞匯量,能運用一些詞匯進行表達。學講故事,背誦兒歌。
    4、學習跟著音樂節(jié)奏做動作,愿意大膽地參加藝術活動。每周學會1~~2首歌曲或歌表演。
    5、愿意參加美術活動,會認5種顏色,嘗試用不同的美術材料做畫,能用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
    (三)社會交往方面: 針對小班幼兒的一些特征,我們將開展以下活動:
    1、學會遵守日常行為規(guī)范,愿意與他人交往,與同伴共同活動,不爭搶玩具。
    2、有初步的自我意識,積極參與集體生活和學習,增強獨立能力。
    3、培養(yǎng)幼兒學會與人分享。
    4、學會初步的自我評價和客觀的評價別人。
    幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助,通過上學期的交流與相處,覺得本班大部分家長已經具有較科學、較先進的教育思想和方法。而且能主動配合我們的教育工作,讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下:
    1、進行新生普訪工作,及時了解幼兒的基本情況,有針對性地進行教育。
    2、家園聯(lián)系冊是教師與家長互相反映幼兒進期表現(xiàn)的一種形式,方便大家及時獲得幼兒發(fā)展情況。
    3、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通, 聽取家長的有關意見。
    4、設置“家園共育”欄目,讓家長及時了解我們的活動情況,進行配合。