時間機(jī)器是一種虛構(gòu)的科技設(shè)備，可以讓人們穿越時空。在總結(jié)中要注意重點突出和重點強(qiáng)調(diào)，突出問題的關(guān)鍵和重要性。下文將展示一些實用的總結(jié)寫作技巧和方法，希望能對大家有所幫助。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇一
1．能正確認(rèn)讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。
2．能運(yùn)用猜謎識字方法，復(fù)習(xí)鞏固生字和識字方法。
3．通過猜猜說說，認(rèn)讀詞語，練習(xí)說話。
4．認(rèn)識本單元26—36課的生字。
1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。
2．出示課題
（1）師板書：識字游戲7
（2）齊讀
3．那么今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。
游戲一：“眼明手快”（比一比，看誰讀得準(zhǔn)。）
1．學(xué)生回憶復(fù)習(xí)聲母和單韻母及整體朗讀音節(jié)。
1．學(xué)生復(fù)習(xí)老師糾正。
2．小組比拼。
3．讀正確的同學(xué)為自己添一顆星。
游戲二“手腳并用”(拼音娃娃要參加體育活動，請你把他們帶到活動場地上去)。
1、師：經(jīng)過上一關(guān)的拼音練習(xí)，學(xué)生也得到了熱身，現(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪的游戲。
2、學(xué)生自己拼讀出音節(jié)。
3，然后連一連。
4、試著表演—下所朗讀的體育活動。
5、拼讀正確的同學(xué)可以給自己添上一顆星。
游戲三：“爭分奪秒”（火車過山洞。比一比誰的火車先過山洞。）
1．教師示范
2．以小組為單位，做游戲，拼讀火車上車廂上的音節(jié)。
3．連詞成句。
4．學(xué)生進(jìn)行游戲。
5．拼讀出句子小組可添上一顆星。
游戲四：“走迷宮”（看看圖，猜猜這是什么字）。
1．學(xué)生看圖，猜字謎。
2．老師根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行板書。
游戲五：“演藝競技場”（猜猜說說）
1．教師介紹游戲規(guī)則。
2．學(xué)生利用肢體語言來猜字謎。
3．學(xué)生利用多種形式來猜謎語。
4．學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
游戲六：“大嘴青蛙”（比一比，看誰說得多）
1．學(xué)生可選擇自己喜歡的方式進(jìn)行游戲。
2．填星，自己評星。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇二
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
活動過程
1、開始部分
幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。
基本部分
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。
2、試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇三
活動目的：
通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)游戲的興趣和求知的欲望。
活動準(zhǔn)備與活動過程：
玩法：拿住瓶子做繞圈運(yùn)動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運(yùn)動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。
準(zhǔn)備：同等質(zhì)量的硬幣數(shù)枚。
玩法：按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續(xù)試驗下去，就會發(fā)現(xiàn)，劃出去的硬幣數(shù)目與彈出去的硬幣數(shù)目總是相等。原理：在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產(chǎn)生彈性沖力，這個力經(jīng)過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質(zhì)量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續(xù)運(yùn)動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強(qiáng)度，而彈射力的強(qiáng)度對滑出硬幣的數(shù)量則不發(fā)生影響。
三、追逐的小貓
準(zhǔn)備：火柴數(shù)根，肥皂少許，清水一盆。
設(shè)問：你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？
玩法：把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進(jìn)行追逐游戲。
原理：逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進(jìn)。當(dāng)盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇四
《大班科學(xué)游戲教案《一寸蟲》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
設(shè)計意圖：
繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié)：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。
2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。
3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本《一寸蟲》的ppt（演示文稿）。
2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。
3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。
活動過程：
一、師幼共同觀看《一寸蟲》ppt
師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看ppt，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。
二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。
師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。
師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。
三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。
師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）
4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。
師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）
教學(xué)反思：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
大班科學(xué)游戲教案《一寸蟲》含反思這篇文章共7891字。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇五
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。
2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。
3.體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
活動過程：
一、遷移經(jīng)驗，說一說“冬天”
1.觀察圖片，提問引導(dǎo)
“下雪了，你們最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么樣子的？”
2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?！耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁矗俊?BR> 二、觀察圖片，理解歌曲內(nèi)容
1.欣賞歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友們在玩什么？
（2）雪人長得什么樣？2.欣賞歌曲第二段。（1）誰在堆雪人？
（2）他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？
三、初步學(xué)唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。
2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。
3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作，大膽表演歌曲。
1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎么做？”
2.隨音樂嘗試表演動作。
3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。
活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。
中班藝術(shù)《堆雪人》活動反思
孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動?；顒觼碓从谏?，音樂活動從幼兒的興趣入手，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強(qiáng)的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私猓顒又行蕾p歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準(zhǔn)確，還應(yīng)加強(qiáng)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單，幼兒觀察圖片很快就學(xué)會了，但在表演歌曲創(chuàng)編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機(jī)會，大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇六
1.初步了解輪子的滾動性。
2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。
重點難點
1.活動重點：了解輪子具有滾動性。
2.活動難點：掌握滾動時候的平衡。
活動準(zhǔn)備
3.材料準(zhǔn)備：廢舊汽車輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂《車子開來啦》、《小汽車》。
4.環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上
3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對生活中的各類車都有一定的認(rèn)知，知道車的移動是因為輪子的滾動。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂《車子開來啦》入場。
2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動作。
師：小朋友們，我們到站啦！下車?yán)玻。ɡ蠋熀陀變簭能嚨谰呃锍鰜?，來到已?jīng)擺好的一排輪胎邊）
二、自由探索。
師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶？（啟發(fā)幼兒說出各種車上有）
師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。
1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
2.集中交流玩法。
師：剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。
請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚(yáng)，并請其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法：
（1）滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
（2）輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。三、游戲：滾輪胎大賽。
師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開車比賽吧。
1.將幼兒分成2組進(jìn)行。
2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“s”形穿過樹林（小椅子）障礙，到達(dá)拱門搭成的山洞時，將輪胎“停進(jìn)”山洞。
3.游戲2－3次。四、放松身體。
幼兒與老師一起隨著音樂《小汽車》開啟小汽車離開活動場地。
延伸活動：
1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。
2.戶外活動時，鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，感知音樂有反復(fù)地開始和
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！
底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機(jī)都則。
三、感知音樂
的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不
——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有
2、第二次感受音樂（出示圖譜）
樣呢？
師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）
師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。
六、活動延伸
停止的。明天來告訴和大家一起分享。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇八
1熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。
2打招呼，相互認(rèn)識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開
1出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2啟發(fā)幼兒自編動作
（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）
3播放—找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
（1）請幼兒做示范
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
（分組和集體進(jìn)行表演。）
5教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
1、正方形紙、剪刀。
2、幼兒用書畫面“猴子爬山”。
一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
1、幼兒展示自己的.作品，交流自己的制作過程。
2、集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)
2.能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。(難)
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
荷葉若干
活動過程：
1.熱身運(yùn)動《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景
(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)
(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習(xí)
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點，提出建議)
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
幼兒園小班游戲教案設(shè)計方案_幼兒游戲活動方案大全
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十一
我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著很多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，非常的美。上學(xué)期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹葉設(shè)計了一節(jié)科學(xué)課。
【活動目標(biāo)】
1、感受樹葉的美。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、能根據(jù)要求給樹葉分類。
【活動準(zhǔn)備】
1、楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉（葉子數(shù)量是幼兒數(shù)量的5倍）。
2、背景音樂，ppt。
3、自制金魚頭飾（幼兒人手一份）。
【活動過程】
一、美麗的樹葉
1、師：小朋友，你們覺得秋天美嗎？沒在哪里？（請個別幼兒回答）。
2、請幼兒欣賞ppt。
3、提問：你們覺得樹葉美嗎？美在哪里？（請個別幼兒回答）
4、師：今天我也把這些樹葉朋友給請過來了。（出示樹葉）
5、提問：你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎？（請個別幼兒回答）
小結(jié)：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。
二、樹葉找家
1、請幼兒根據(jù)形狀、顏色分別給樹葉分類。
2、幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎？
小結(jié)：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。
三、游戲：小金魚找尾巴
1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。
2、根據(jù)小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。
小結(jié)：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢？（請個別幼兒回答）。
四、結(jié)束
（播放背景音樂）幼兒與教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。
【活動延伸】
利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。
【活動反思】
通過本活動幼兒感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的`樹葉是不一樣的，同時幼兒的觀察能力也得到了提升。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十二
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，束游戲。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十三
1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼接的技能搭建火車。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。
3、發(fā)展幼兒的'動手能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭？
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。
3、幼兒分組活動
（1）用智高樂插塑搭火車。
（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十四
在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
小鼓一個。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中。誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
1、要按照一個順序進(jìn)行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十五
1．學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小、多少。
2．發(fā)展手部動作。
3．體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1．大、小彈珠及碗、勺每人一套，大盤子三個。
2．每2—3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個大盤子，內(nèi)裝大、小彈珠若干。
1．孩子坐好后，教師請孩子觀察盤里的彈珠是圓圓的，有大的，有小的。
教師說：“請小朋友用勺子舀出一個大彈珠和許多小彈珠?！毙∨笥褎邮植僮鳎處熤笇?dǎo)并提醒舀得不對的小朋友，照此方法可反復(fù)多練習(xí)幾次。
2．孩子自由操作。
教師請孩子自由地用勺子舀彈珠，然后拿過來給教師看，并告訴教師哪個大，哪個小，哪個多，哪個少。鼓勵孩子都上來說一說。
1．孩子自由操作時，應(yīng)鼓勵孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。
2．提醒孩子彈珠不能放進(jìn)嘴里。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十六
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的.柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
1、制造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導(dǎo)。
2、能夠?qū)⑻呒埱颉伣蛹埱?、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十七
對稱指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系，生活中的對稱現(xiàn)象隨處可見。在自然界中幾乎所有的動物都是軸對稱，昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象?！毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
【活動目標(biāo)】
1．觀察常見的昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲身體的對稱部位。（重點）
2．利用鏡子操作，理解對稱的含義并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）
3．積極參與活動，萌發(fā)探究昆蟲的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.整張的昆蟲圖片，在正中縱切的昆蟲圖片（另一半保存）。
2.每人一張白紙，一面鏡子。
【活動過程】
一、玩“對稱”游戲，體驗對稱特征。
1．每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始，撕一個自己喜歡的圖形。
2．展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起會重合）。
3.小結(jié)：這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對稱圖形。
二、將昆蟲圖片發(fā)放給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察了解昆蟲身體的對稱性。
1.討論：昆蟲的身體藏著對稱嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
2.小結(jié)：原來這么多昆蟲身體左右都相同，是對稱的。
3.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的翅膀以及觸角。
提問：蝴蝶的翅膀有什么特點？它的翅膀上有那些花紋？蜜蜂的觸角有什么特點？
4.小結(jié)：許多種類的蝴蝶翅膀花紋是對稱的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對稱的。
三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
1.通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示，幫蝴蝶找出對稱的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點。
2.小結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。
四、游戲：對稱的昆蟲，加深對稱的理解。
1.出示昆蟲的一半身體，幼兒想象它的另一半，會是什么樣子。
2.把半個昆蟲圖片放在鏡子的旁邊，教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的影像和昆蟲身體構(gòu)成對稱。
3.拼圖游戲：把兩半部分的昆蟲圖片交給不同的孩子，讓他們?nèi)ふ也⑵闯鐾暾麑ΨQ的昆蟲身體。
4.小結(jié)：對稱在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十八
活動目標(biāo)：
1、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2、嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.小鼓
2.米粒
3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
（一）感知音的產(chǎn)生。
1、出示鼓。這是什么？它會唱歌嗎？歌聲會是怎么樣的？仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音？”（咚咚咚）集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3、教師再次敲鼓，辨別聲音的大小?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎？”什么地方不一樣？（一會兒響，一會兒輕）
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。
1、出示米粒。誰來了？怎樣讓米粒跳起來？他是怎么跳的？（蹦蹦跳跳）集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?BR> 2、如果小鼓敲的`響，米粒就跳的怎么樣？如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低？（教師演示）集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?BR> 3、鼓上的小米粒在干什么？集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?BR> 二、學(xué) 三、學(xué) 四、活動小結(jié)：
今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十九
1、嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2、感受音樂強(qiáng)弱力度的對比，唱準(zhǔn)音程。
3、體驗參與唱歌活動的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1、材料準(zhǔn)備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象
1、重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2、難點：能跟隨音樂唱準(zhǔn)音程，比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。
1、熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。
2、練聲游戲：好玩的回聲（“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”）
3、欣賞歌曲；《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。
（1）你聽到了什么？為什么說山谷回音真稀奇？
（2）完整聽歌曲。（引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲）
（3）再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽、》
（1）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師清唱，幼兒跟唱。
（4）跟著鋼琴學(xué)唱跳動較大的音
（5）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。
（6）集體演唱。（生生互評，師生互評，進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。）
5、自然結(jié)束
在本活動我遵循新課標(biāo)的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導(dǎo)幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇一
1．能正確認(rèn)讀聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表。
2．能運(yùn)用猜謎識字方法，復(fù)習(xí)鞏固生字和識字方法。
3．通過猜猜說說，認(rèn)讀詞語，練習(xí)說話。
4．認(rèn)識本單元26—36課的生字。
1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來做游戲了。
2．出示課題
（1）師板書：識字游戲7
（2）齊讀
3．那么今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。
游戲一：“眼明手快”（比一比，看誰讀得準(zhǔn)。）
1．學(xué)生回憶復(fù)習(xí)聲母和單韻母及整體朗讀音節(jié)。
1．學(xué)生復(fù)習(xí)老師糾正。
2．小組比拼。
3．讀正確的同學(xué)為自己添一顆星。
游戲二“手腳并用”(拼音娃娃要參加體育活動，請你把他們帶到活動場地上去)。
1、師：經(jīng)過上一關(guān)的拼音練習(xí)，學(xué)生也得到了熱身，現(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪的游戲。
2、學(xué)生自己拼讀出音節(jié)。
3，然后連一連。
4、試著表演—下所朗讀的體育活動。
5、拼讀正確的同學(xué)可以給自己添上一顆星。
游戲三：“爭分奪秒”（火車過山洞。比一比誰的火車先過山洞。）
1．教師示范
2．以小組為單位，做游戲，拼讀火車上車廂上的音節(jié)。
3．連詞成句。
4．學(xué)生進(jìn)行游戲。
5．拼讀出句子小組可添上一顆星。
游戲四：“走迷宮”（看看圖，猜猜這是什么字）。
1．學(xué)生看圖，猜字謎。
2．老師根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行板書。
游戲五：“演藝競技場”（猜猜說說）
1．教師介紹游戲規(guī)則。
2．學(xué)生利用肢體語言來猜字謎。
3．學(xué)生利用多種形式來猜謎語。
4．學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
游戲六：“大嘴青蛙”（比一比，看誰說得多）
1．學(xué)生可選擇自己喜歡的方式進(jìn)行游戲。
2．填星，自己評星。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇二
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。
2、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
活動過程
1、開始部分
幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的做操。
基本部分
1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。
2、試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇三
活動目的：
通過操作、觀察和體會，了解游戲過程中產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)游戲的興趣和求知的欲望。
活動準(zhǔn)備與活動過程：
玩法：拿住瓶子做繞圈運(yùn)動，乒乓球貼著瓶壁逐漸上升。由于乒乓球沿瓶子內(nèi)壁做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，因而不會從瓶中掉下來。不斷運(yùn)動瓶子，就可以把球帶到另一張桌子上去了。
準(zhǔn)備：同等質(zhì)量的硬幣數(shù)枚。
玩法：按以上的方法彈出一枚硬幣后，那列硬幣另一端最前面的一枚也會向前滑。如果用兩枚硬幣彈過去，另一端則會有兩枚劃出。繼續(xù)試驗下去，就會發(fā)現(xiàn)，劃出去的硬幣數(shù)目與彈出去的硬幣數(shù)目總是相等。原理：在彈射硬幣撞向那一列硬幣時，會產(chǎn)生彈性沖力，這個力經(jīng)過相鄰的硬幣，一個接一個傳過去。這樣，一個與彈射硬幣質(zhì)量相等的硬幣，會在行動的另一端繼續(xù)運(yùn)動。另一端的硬幣滑出去的速度與距離，取決于彈射力的強(qiáng)度，而彈射力的強(qiáng)度對滑出硬幣的數(shù)量則不發(fā)生影響。
三、追逐的小貓
準(zhǔn)備：火柴數(shù)根，肥皂少許，清水一盆。
設(shè)問：你能將火柴放入水中，使它在水面上行駛嗎？
玩法：把火柴桿中間劈開，長度為總長度的四分之一，夾上一小塊肥皂，輕輕地放在水面上，火柴就會像小船一樣自動的在水上行駛起來。多做幾個還可以在大盆中進(jìn)行追逐游戲。
原理：逐漸溶解的肥皂，不斷破壞著火柴后面的水的表面張力，而火柴前面的水的表面張力則沒有被破壞，火柴被前面的水的表面張力拉向前去，因而“小船”前進(jìn)。當(dāng)盆中水的表面張力都被肥皂破壞以后，“小船”便會停止行駛。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇四
《大班科學(xué)游戲教案《一寸蟲》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
設(shè)計意圖：
繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了這個數(shù)學(xué)活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學(xué)活動變得生動有趣。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié)：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。
2.能夠沿邊測量，學(xué)會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。
3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本《一寸蟲》的ppt（演示文稿）。
2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。
3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。
活動過程：
一、師幼共同觀看《一寸蟲》ppt
師：我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一起來看ppt，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。
二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲卡片，小結(jié)故事內(nèi)容。
師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。
師：今天，我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行小結(jié)。
三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。
師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。
師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）
4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。
師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）
教學(xué)反思：
1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了“兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊”的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，“他沒有沿著邊量”“他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的那個地方開始的”……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地總結(jié)出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、總結(jié)中，孩子們明白了正確測量的方法。
4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到“生活中處處都有數(shù)學(xué)”，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。
大班科學(xué)游戲教案《一寸蟲》含反思這篇文章共7891字。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇五
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。
2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。
3.體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。
2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。
活動過程：
一、遷移經(jīng)驗，說一說“冬天”
1.觀察圖片，提問引導(dǎo)
“下雪了，你們最想做什么事情呢？”
“你堆的雪人是什么樣子的？”
2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?！耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁矗俊?BR> 二、觀察圖片，理解歌曲內(nèi)容
1.欣賞歌曲第一段。
（1）歌曲里小朋友們在玩什么？
（2）雪人長得什么樣？2.欣賞歌曲第二段。（1）誰在堆雪人？
（2）他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？
三、初步學(xué)唱，感受三拍子旋律。
1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。
2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。
3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作，大膽表演歌曲。
1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎么做？”
2.隨音樂嘗試表演動作。
3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。
活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。
中班藝術(shù)《堆雪人》活動反思
孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動?；顒觼碓从谏?，音樂活動從幼兒的興趣入手，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強(qiáng)的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私猓顒又行蕾p歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準(zhǔn)確，還應(yīng)加強(qiáng)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單，幼兒觀察圖片很快就學(xué)會了，但在表演歌曲創(chuàng)編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機(jī)會，大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇六
1.初步了解輪子的滾動性。
2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。
重點難點
1.活動重點：了解輪子具有滾動性。
2.活動難點：掌握滾動時候的平衡。
活動準(zhǔn)備
3.材料準(zhǔn)備：廢舊汽車輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂《車子開來啦》、《小汽車》。
4.環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上
3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對生活中的各類車都有一定的認(rèn)知，知道車的移動是因為輪子的滾動。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂《車子開來啦》入場。
2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動作。
師：小朋友們，我們到站啦！下車?yán)玻。ɡ蠋熀陀變簭能嚨谰呃锍鰜?，來到已?jīng)擺好的一排輪胎邊）
二、自由探索。
師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶？（啟發(fā)幼兒說出各種車上有）
師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。
1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
2.集中交流玩法。
師：剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。
請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚(yáng)，并請其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法：
（1）滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。
（2）輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。三、游戲：滾輪胎大賽。
師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開車比賽吧。
1.將幼兒分成2組進(jìn)行。
2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“s”形穿過樹林（小椅子）障礙，到達(dá)拱門搭成的山洞時，將輪胎“停進(jìn)”山洞。
3.游戲2－3次。四、放松身體。
幼兒與老師一起隨著音樂《小汽車》開啟小汽車離開活動場地。
延伸活動：
1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。
2.戶外活動時，鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，感知音樂有反復(fù)地開始和
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
一、導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！
底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機(jī)都則。
三、感知音樂
的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不
——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體定格不動）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有
2、第二次感受音樂（出示圖譜）
樣呢？
師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）
師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師幼跟著音樂一起玩開汽車游戲離開活動室。
六、活動延伸
停止的。明天來告訴和大家一起分享。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇八
1熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。
2打招呼，相互認(rèn)識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！
二、展開
1出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2啟發(fā)幼兒自編動作
（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）
3播放—找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
（1）請幼兒做示范
（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作
（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
（分組和集體進(jìn)行表演。）
5教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇九
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。
1、正方形紙、剪刀。
2、幼兒用書畫面“猴子爬山”。
一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示折雙三角。
下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學(xué)折雙三角。
圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進(jìn)中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。
三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
老師巡回指導(dǎo)邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。
四、總結(jié)評價、結(jié)束活動。
1、幼兒展示自己的.作品，交流自己的制作過程。
2、集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十
活動目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)
2.能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。(難)
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
荷葉若干
活動過程：
1.熱身運(yùn)動《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景
(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)
(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂停，請個別幼兒示范，分組練習(xí)
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點，提出建議)
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
幼兒園小班游戲教案設(shè)計方案_幼兒游戲活動方案大全
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十一
我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著很多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，非常的美。上學(xué)期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹葉設(shè)計了一節(jié)科學(xué)課。
【活動目標(biāo)】
1、感受樹葉的美。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、能根據(jù)要求給樹葉分類。
【活動準(zhǔn)備】
1、楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉（葉子數(shù)量是幼兒數(shù)量的5倍）。
2、背景音樂，ppt。
3、自制金魚頭飾（幼兒人手一份）。
【活動過程】
一、美麗的樹葉
1、師：小朋友，你們覺得秋天美嗎？沒在哪里？（請個別幼兒回答）。
2、請幼兒欣賞ppt。
3、提問：你們覺得樹葉美嗎？美在哪里？（請個別幼兒回答）
4、師：今天我也把這些樹葉朋友給請過來了。（出示樹葉）
5、提問：你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎？（請個別幼兒回答）
小結(jié)：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。
二、樹葉找家
1、請幼兒根據(jù)形狀、顏色分別給樹葉分類。
2、幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎？
小結(jié)：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。
三、游戲：小金魚找尾巴
1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。
2、根據(jù)小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。
小結(jié)：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢？（請個別幼兒回答）。
四、結(jié)束
（播放背景音樂）幼兒與教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。
【活動延伸】
利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。
【活動反思】
通過本活動幼兒感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的`樹葉是不一樣的，同時幼兒的觀察能力也得到了提升。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十二
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂
1、熱身
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2、開始游戲
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個幼兒一組，搭成一個山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分
最后游戲結(jié)束時后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動，束游戲。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十三
1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼接的技能搭建火車。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。
3、發(fā)展幼兒的'動手能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車圖片。
1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭？
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。
3、幼兒分組活動
（1）用智高樂插塑搭火車。
（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十四
在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。
通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
小鼓一個。
花球一朵。
卡片（兒歌、拼音、數(shù)字）
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中。誰就要抽取一張卡片，把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
1、要按照一個順序進(jìn)行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監(jiān)督員，要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十五
1．學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小、多少。
2．發(fā)展手部動作。
3．體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
1．大、小彈珠及碗、勺每人一套，大盤子三個。
2．每2—3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個大盤子，內(nèi)裝大、小彈珠若干。
1．孩子坐好后，教師請孩子觀察盤里的彈珠是圓圓的，有大的，有小的。
教師說：“請小朋友用勺子舀出一個大彈珠和許多小彈珠?！毙∨笥褎邮植僮鳎處熤笇?dǎo)并提醒舀得不對的小朋友，照此方法可反復(fù)多練習(xí)幾次。
2．孩子自由操作。
教師請孩子自由地用勺子舀彈珠，然后拿過來給教師看，并告訴教師哪個大，哪個小，哪個多，哪個少。鼓勵孩子都上來說一說。
1．孩子自由操作時，應(yīng)鼓勵孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。
2．提醒孩子彈珠不能放進(jìn)嘴里。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十六
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的.柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
1、制造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導(dǎo)。
2、能夠?qū)⑻呒埱颉伣蛹埱?、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十七
對稱指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系，生活中的對稱現(xiàn)象隨處可見。在自然界中幾乎所有的動物都是軸對稱，昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象?！毒V要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
【活動目標(biāo)】
1．觀察常見的昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲身體的對稱部位。（重點）
2．利用鏡子操作，理解對稱的含義并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）
3．積極參與活動，萌發(fā)探究昆蟲的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.整張的昆蟲圖片，在正中縱切的昆蟲圖片（另一半保存）。
2.每人一張白紙，一面鏡子。
【活動過程】
一、玩“對稱”游戲，體驗對稱特征。
1．每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始，撕一個自己喜歡的圖形。
2．展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起會重合）。
3.小結(jié)：這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對稱圖形。
二、將昆蟲圖片發(fā)放給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察了解昆蟲身體的對稱性。
1.討論：昆蟲的身體藏著對稱嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
2.小結(jié)：原來這么多昆蟲身體左右都相同，是對稱的。
3.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的翅膀以及觸角。
提問：蝴蝶的翅膀有什么特點？它的翅膀上有那些花紋？蜜蜂的觸角有什么特點？
4.小結(jié)：許多種類的蝴蝶翅膀花紋是對稱的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對稱的。
三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。
1.通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示，幫蝴蝶找出對稱的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點。
2.小結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。
四、游戲：對稱的昆蟲，加深對稱的理解。
1.出示昆蟲的一半身體，幼兒想象它的另一半，會是什么樣子。
2.把半個昆蟲圖片放在鏡子的旁邊，教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的影像和昆蟲身體構(gòu)成對稱。
3.拼圖游戲：把兩半部分的昆蟲圖片交給不同的孩子，讓他們?nèi)ふ也⑵闯鐾暾麑ΨQ的昆蟲身體。
4.小結(jié)：對稱在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十八
活動目標(biāo)：
1、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2、嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.小鼓
2.米粒
3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
（一）感知音的產(chǎn)生。
1、出示鼓。這是什么？它會唱歌嗎？歌聲會是怎么樣的？仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音？”（咚咚咚）集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3、教師再次敲鼓，辨別聲音的大小?！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎？”什么地方不一樣？（一會兒響，一會兒輕）
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。
1、出示米粒。誰來了？怎樣讓米粒跳起來？他是怎么跳的？（蹦蹦跳跳）集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?BR> 2、如果小鼓敲的`響，米粒就跳的怎么樣？如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低？（教師演示）集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?BR> 3、鼓上的小米粒在干什么？集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?BR> 二、學(xué) 三、學(xué) 四、活動小結(jié)：
今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園識字游戲教學(xué)設(shè)計篇十九
1、嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2、感受音樂強(qiáng)弱力度的對比，唱準(zhǔn)音程。
3、體驗參與唱歌活動的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1、材料準(zhǔn)備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象
1、重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2、難點：能跟隨音樂唱準(zhǔn)音程，比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。
1、熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。
2、練聲游戲：好玩的回聲（“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”）
3、欣賞歌曲；《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。
（1）你聽到了什么？為什么說山谷回音真稀奇？
（2）完整聽歌曲。（引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲）
（3）再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽、》
（1）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師清唱，幼兒跟唱。
（4）跟著鋼琴學(xué)唱跳動較大的音
（5）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。
（6）集體演唱。（生生互評，師生互評，進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。）
5、自然結(jié)束
在本活動我遵循新課標(biāo)的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導(dǎo)幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。