讀后感可以是對作品中情感、情緒、人生體驗等方面的感受和傾訴。寫讀后感時，可以把自己的感受和對作品的理解與同伴進行交流和討論，獲得更多的觀點。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學習。這些范文涵蓋了不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，每篇讀后感都通過獨特的視角和思考，展示了作者對作品的理解和感悟。希望大家能夠從中獲得靈感，寫出自己的精彩讀后感作品。
校長感言讀后感篇一
《大熊有一個小麻煩》這本書講的是一個大熊害怕獨自一個，睡在黑乎乎的山洞里面，于是，它想要找到一個朋友和它一起住在山洞里。
當它剛開口對小發(fā)明家說：“我有一個小麻煩……”小發(fā)明家便熱情而又迅速的給大熊的后背綁上了一副小翅膀，大熊什么也沒有說出口，離開了……然后它又找到了小裁縫、小帽商、小醫(yī)生、小販、小驗光師、雜貨店的小老板娘、鞋店的小店員等，他們都非常熱情、迅速而又熟練的給大熊準備了紅圍巾、大帽子、藥片、項鏈、眼鏡、蜂蜜、皮靴等物品?？墒?，同樣的，大熊什么也沒有說出口，離開了。這個時候，大熊雖然得到了很多的物品，但是這都不是大熊需要的。最后，一只很小很小的蒼蠅幫助了大熊，它耐心的聽大熊把自己的小麻煩說完，真正的`幫大熊解開了心里的小疙瘩，還要做大熊山洞里的房客呢。然后，它們就一起有說有笑，往回家的方向走去。
這個故事讓我懂得，在與父母、老師、朋友和同學們的相處中，自己一定要學會做一個很好的傾聽者，耐心的傾聽是做好的陪伴；在與朋友和同學們的溝通時，不要輕易的以自己的習慣性思維去猜測朋友和同學們想要說的話或者是需要的幫助，靜靜的聽完朋友的需求，才能真正的和朋友們一起解決困難。當然，當我自己遇到了困難和必能解決的是，我也會向父母、老師、朋友和同學們請求幫忙。只有大家互相幫忙，每天才能有好心情！
校長感言讀后感篇二
《校長最偉大的智慧》這是一部中外著名校長管理智慧的著作，闡明了校長管理的最高境界是智慧的引領(lǐng)。這本書反映了學校辦學理念的新趨勢，為校長指明辦學新方向。全書分為三篇，從辦學智慧、管理智慧、教育智慧三個方面解讀了中外31位著名校長的.管理經(jīng)驗。此書中，黃培瑞校長的“每個孩子都有成長的機會”使人印象深刻。
很多家長認為，他們用很多時間精力來照顧孩子，為孩子付出了一切，他們做的一切也都是為了孩子好，孩子就應該按照父母的要求去做，可孩子是個獨立的生命個體，不可能左右他的想法。家長們的過度保護，看似對孩子關(guān)愛有加，其實是剝奪了孩子成長的最佳時機。孩子本該慢慢學會生活自理、獨立自主，卻失去了獨立成長的機會。
“父母之愛子，則為之計深遠”，這句話出自《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》，意思是父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。主要講述了這樣一個故事：戰(zhàn)國時期，趙國形勢危急，向齊國求救。齊國要求趙威后的兒子長安君做人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯。觸龍說服了趙威后，終于化解了危機。
這個故事告訴我們這樣一個道理：不光是國君或位高權(quán)重者，我們所有為人父母者，都要為孩子作長遠打算，讓孩子經(jīng)受磨練，讓他們獲得今后干大事的資本，才能讓他們處于不敗之地。
父母應該做到舍得磨礪孩子，促使孩子自立。我們也是在不斷地錯誤嘗試中才一點點地獲得經(jīng)驗，一點點地積累起經(jīng)驗的。
父母應該從日常生活中信任孩子、鍛煉孩子，把孩子成長的機會還給孩子。讓孩子在失敗、吃苦中學著長大，尊重孩子的獨立的生命個體，尊重孩子的特色發(fā)展，給孩子獨立思考獨立做事的權(quán)力。這樣，培養(yǎng)出的孩子才是強大的。當孩子長大成人的時候，父母可以真正地放心并引以為豪。
校長感言讀后感篇三
中國著名教育家陶行知曾說過：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。”可見校長之于一個學校的發(fā)展有多么的至關(guān)重要。英國優(yōu)秀校長保羅·凱利提出”一位出色的管理者應該是學習者、研究者、思想者、實踐者、引領(lǐng)者等多種或多重身份的有機交融”。更可見校長作為一個管理者,對于學校中的人包括學生，教師，行管人員等都負有不可推卸的責任和義務。
一個有效的領(lǐng)導人應該具有豐富的學識和人文涵養(yǎng)，掌握教育管理、學校管理和領(lǐng)導管理學科的系統(tǒng)知識，掌握教育發(fā)展的學術(shù)、實驗動態(tài)，明了自身和學校的天時、地利與人和因素。了解學校各個部門的工作實務，知曉教育教學的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導。有豐富的學識底蘊，是校長智慧的基本源泉，是校長能夠成功的基礎。校長不僅要有淵博豐富的知識，更重要的是要做學習型校長，樂于學習，善于學習，學以致用，不斷學習的校長，才能不斷獲得營養(yǎng)得以滋養(yǎng)壯大，隨時隨地的適應時代飛速的不斷發(fā)展的需要，永遠立于時代的潮頭浪尖，才能領(lǐng)導學校發(fā)展的潮流，創(chuàng)造學校教育的新的`發(fā)展機制。在行動中，在廣泛的實踐應用中還會使校長的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。
作為一校之長，首先得要明白：在一個學校里，教師、學生是學校的主體力量；其他一切工作都得服從教學這個中心；管理就是服務，這是學校管理的核心；學校管理同樣必須按照管理活動的客觀規(guī)律，高效率、高質(zhì)量、合法地來開展。所以，積極推進學校管理的科學化、民主化和法制化，是新的學校管理理念題中應有之義。實行以人為本，能使師生員工意識到領(lǐng)導與組織對他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發(fā)揮，而且也有利于他們的成長與發(fā)展，從而保障學校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)代管理心理學和行為科學研究結(jié)果表明，人都是需要激勵的。管理學大師亨利.法約爾認為，激勵是管理的核心機制。建立和完善激勵機制，是學校管理的重要環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新就是勇于突破自己，就是敢為人先?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學競爭也日益激烈，所有的學校都在進步都在發(fā)展，學校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學校，才能使自己永立前鋒。
總之，管理智慧是建立在一定知識和經(jīng)驗基礎上隨機應變處理問題的一種技能，我們只有不斷學習現(xiàn)代學校管理學、教育學、心理學，善于研究人與人、人與事物的運動規(guī)律，善于協(xié)調(diào)主客觀運動的關(guān)系，掌握信息，不斷豐富管理經(jīng)驗，提高綜合管理水平和實際管理能力，才能帶領(lǐng)師生員工不斷取得新的成就。
理論總是會助推實踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開展好深愛的工作，承擔起引領(lǐng)一方育花人有情有義，幸福快樂的工作著。
校長感言讀后感篇四
我從《假如給我三天光明》這本書所知道的道理。同時也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難。但是我們可以通過不斷努力來讓自己重見光明，讓人生更加陽光。
這些身體殘疾的孩子能做的如此堅強和勇敢，更何況我們是身體健康的，我們應該用百分之百的努力去迎接陽光燦爛的明天!
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校長感言讀后感篇五
昆汀?布萊克，英國著名畫家和作家，1932年出生，16歲時出版了第一本畫集，中畢業(yè)以后，進入劍橋的唐寧院習英文專業(yè)。他在一生中出過許多的經(jīng)典畫集，如《酷阿婆的魔法手袋》、《捕鼠記》等。但我最喜歡的是他最經(jīng)典的畫集《大熊的水上野餐》。
喜歡玩樂的大熊，總是要和自己的動物同伴一起出去野餐。這一次，心靈手巧的大熊做了一個小木筏，他邀請了小豬、母雞、松鼠、刺猬一起與他在“水上野餐”進行不會打擾的野餐。準備大吃一頓的動物們，忽然聽到了“呱呱”的聲音。大家放下吃的，探頭張望。竟看到每一片睡蓮上坐滿了密密麻麻的青蛙。這群“不速之客”也想一起吃野餐，被大熊拒絕了。他們離開了有青蛙的水面，可是撞上了土坡。青蛙幫助了他們，最后動物們和青蛙一起快樂的吃野餐了。
在動物們撞上土坡后，大家都在依賴大熊一個人的力量，可他并不能把木筏拉下去。所以動物們才會被困在上面。青蛙們能夠輕而易舉地把木筏拉下去，正是因為他們團結(jié)。如果大熊可以接受青蛙的請求，待人再友善點，他們就不會撞上土坡。
團結(jié)是力量、待人要友善，這就是這篇故事帶給我們的啟示。在我們的生活中，我也一定要遵循這篇文章的啟示團結(jié)友善！
校長感言讀后感篇六
?陶校長的演講》讀后感這幾天我們學習了《陶校長的演講》這篇課文，陶校長演講的主題是“每天四問”，讀了這篇課文讓我受益匪淺。
第一問，自己的身體有沒有進步？在這一問里，我知道了每個人都有一個崇高的理想，如果我們生病了就不能去好好學習，就無法實現(xiàn)崇高的理想。所以我們要從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。
第二問，自己的學問有沒有進步？在這一里，我知道了學問是一切前進活力的源泉，我們是學生，學習知識是我們的主要任務，要想讓我們的學問有進步，上課時就應該專心聽講，不懂的知識要尋根問底地把它解決。努力地去學習，一定能苦盡甘來，掌握更多的文化知識。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？在學校里我們每個人都擔任過工作。這些工作能培養(yǎng)我們的自信心，鍛煉我們的辦事能力，還能讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣。讓我們長大以后成為祖國的棟梁。
第四問，自己的道德有沒進步？道德是做人的根本，根本已壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)也不會成為對社會有用的人。
要想自己的道德有進步，需要我們既要講究“公德”，也要講究“私德”，要建筑“人格長城”，使自己成為一個遵紀守法的良好公民。如果我們每天這樣問問自己，這樣各方面才會有長足的進步。
校長感言讀后感篇七
《大熊的水上野餐》相信大家都讀過了吧，3―5分鐘功夫就能看完這本精華書。為什么它是精華書呢？一：我認為它是頁數(shù)少，像是一本濃縮的書。二：這本書只是寫了大熊野炊的單件事情。三：給人啟發(fā)回味無窮多。
我?guī)Т蠹曳窒磉@本書吧，跟我來。
先說說這個故事的背景。這本書是由昆丁。布萊克繪制，約翰。優(yōu)曼文書而成。昆丁。布萊克是英國著名畫家，作家。兒時就出了第一本書。的確是少有所成。
這本書主要寫了大熊和朋友野炊，小舟撞上了石頭，動彈不了了，最后讓青蛙幫忙，得救的動人故事。
再說說這本書里用的詞語并不多，而人物的塑造生動，栩栩如生，讓我看完之后，感動著里面的`內(nèi)容。真想要是現(xiàn)實生活中我在場就能幫大忙了。
讀過這本書我深受感觸：一：書里寫的有許多有意思的哲理，可以用有感情的語言來給1―3歲的小寶寶講。二：圖繪制的非常的棒，形象的展現(xiàn)了當時的情景，仿佛身臨其境，真讓人愛不釋手的好書。三：多讀書，讀好書，讓人進步，明白真理。
我的感受說完了，你的感受呢。
校長感言讀后感篇八
畢業(yè)后遇見的第一位校長，他自信樂觀從容?；旧蠜]有聽見過他批評誰，總是一副笑瞇瞇的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數(shù)老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學校老師們特別團結(jié)，一種比學趕超幫的教育教學氛圍就慢慢地形成了。我們學校由最初的鎮(zhèn)中通過努力，六年后被掛牌為縣級重點中學。
在這六年里，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初為人師的不知所措，到可以獨立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學經(jīng)驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣，平易近人，樂于助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學生。
記得當時學習山東杜郎口先進教育教學經(jīng)驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學校應該百花齊放，因為班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的.只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落后，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。
快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學生。我認為培養(yǎng)學生自信和陽光的健康人格遠遠勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導，積極向上的鼓勵，即便是不愛學習的后進生也會慢慢地信任老師，然后找準自己前進的方向?！坝H其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的升華。
楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學中影響更大！
初中生，兩屆，充實而快樂！和學生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。
第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領(lǐng)導在臺上開大會，你們在臺下開小會，什么意思嗎？不知道尊重兩個字怎么寫??？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！
敬畏制度，尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌，會給他微笑問好，幾個月后，孫校不知道什么原因，另謀高就了吧。但我學會了尊重更深層次的含義。
作為一名一線教師，應該引導學生一起敬畏制度，尊重教育教學的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴，應該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。
和孫校一起來我們學校的是王校長。他主抓教學。對他的印象來自于一次教研活動?？偨Y(jié)會上，他說，我們的小學生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示范，立正就是兩腿繃直，抬頭挺胸，腳跟并攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。
細致到極致！教育的又一真理！
從此，教育教學中，我更加明白，優(yōu)秀來源于方法的指導，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學需要務實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數(shù)，靜待花開，更多是需要耐心的呵護和細心的指導。
接觸張校，是因為她是目前為止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能干！但又儒雅聰慧。
張校在我們學校待的時間也不長，她給我的感覺是春風細雨愛，潤物于無聲。每一項工作除了具體和細致，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處?；鸷驑O佳。
善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團活動。很讓我感動！
……
校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！
致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學習！學習智慧的精髓，在智慧的引領(lǐng)下不斷前進！
校長感言讀后感篇九
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學習還是在生活中，都要學會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
校長感言讀后感篇十
今天我們看了《大熊有一個小麻煩》，講了一只孤獨的大熊為了有個朋友，四處去尋找朋友，可是每當他說出“我有一個小麻煩，我能不能……”話還沒有說完的時候就被沒有耐心傾聽的朋友們打斷了，大家只是憑著自己的感覺去憑空猜測幫助大熊，卻沒有真正解決大熊的小麻煩。最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學習還是在生活中，都要學會耐心地傾聽朋友的`話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
校長感言讀后感篇十一
我是曹文軒老師的忠實讀者，今年寒假當?shù)弥忠涣ψ鳌厄唑蜒邸穯柺罆r，我迫不及待的讀了起來。不得不說這次的讀書感受是糾結(jié)的，由剛開始的讀不懂到越讀越迷茫再到漸漸吸引理解最后到痛惜傷感，思緒久久不能從書中離開。合上書才真正明白曹文軒老師為什么要把這個故事珍藏30年遲遲不肯讓它面世的原因。
《蜻蜓眼》主要講的是從抗日戰(zhàn)爭到文革后期，居住在藍屋里的阿梅一家歷經(jīng)鼎盛到衰敗卻不離不棄，相互扶持的故事，文字樸實真摯，字字敲打著我的內(nèi)心。整個故事可以用“苦”“甜”這兩種滋味形容，苦中有甜，甜中有苦。
讓我感受最深的是阿梅的奶奶奧莎妮--------一個優(yōu)雅的法國老太太。為了愛情毅然跟隨阿梅爺爺來到了上海，歷經(jīng)風雨。為了排解思鄉(xiāng)之情，一遍又一遍的給阿梅講述著法國、馬賽，一次又一次的觀賞黃浦江，無數(shù)次的翻看鎖在小皮箱里的回憶，最終獨自死在藍屋也沒能回到馬賽。思鄉(xiāng)之情是苦的，但這種苦中卻又有爺爺?shù)膼矍?、孩子的理解尊重、傭人的舍命保護等等的甜味交織著，爺爺說奧妮莎是他的“碼頭”，在我看來她是全家人的“碼頭”......
在藍屋發(fā)生的每個故事，都讓我真真切切的感受到阿梅一家，人性的可貴，家中每個人身上都具有正義、善良、理解、尊重等等一些美好的特點，而這也正是需要我們?nèi)ヅふ业?。這個世界并非我們想象的如此不堪，其實在我們每個人的頭頂上，只要我們抬頭看就會發(fā)現(xiàn)：天空中會有燦爛的陽光，星空下會有樂曲響起，春天里會有百花盛開，冬天里會有白雪皚皚......只要我們保存著自身的美好，相信大家都會找到附近的美好。
校長感言讀后感篇十二
今天，我終于把《飄》這本書看完了。雖然大人們說這本書不適合小學生看，可我看完之后，仍深有感觸。 《飄》以南北戰(zhàn)爭的南方社會為背景，以思嘉麗的三次婚姻為主線，譜寫了一部壯美動人的愛情圣詩。 1861年，佐治亞州種植園主的社會圈子里的美女思嘉麗聽說自己的意中人亞士利即將和美蘭妮結(jié)婚，感覺倍受打擊。一氣之下就任性挑逗美蘭妮的哥哥韓查理，并答應了查理的求婚?；楹笠恢?，查理入伍，在軍中病故。 1864年，思嘉麗為了籌到300美元的地產(chǎn)稅款，不惜勾引親妹妹的未婚夫甘扶瀾,同他結(jié)了婚.后來,一個黑人搶劫了思嘉麗,甘扶瀾同其他的三k黨人聚在一起要為她報仇,北軍派兵鎮(zhèn)壓,多虧白瑞德帶他們轉(zhuǎn)移才脫身,而甘扶瀾卻被打死.白瑞德來向她求婚.婚后兩人雖過著奢侈豪華的生活,但思嘉麗仍然念念不忘亞士利.后來他才明白亞士利懦弱無能，根本不能適應時代天翻地覆的變化，倒是自稱與她同類的白瑞德值得她去愛。但等她明白這個道理后，白瑞德以離她而去。思嘉麗決心無論如何也要把他找回來。因為此時她才28歲，依然年輕美麗。 倔強的思嘉麗是戰(zhàn)后美國精神的象征。面對被戰(zhàn)火毀掉的家園,她堅定不屈,毫不妥協(xié);面對親人的死亡,她擦干眼淚,努力振作。她愛土地，并向土地一樣承受苦難，飽含激情……她的精神值得我們學習。 雖然這本書不太適合小學生看，可我還是大力推薦這本書，愿廣大讀者都喜歡這本書。
校長感言讀后感篇十三
周末，雨后初陰，再次睡了一個上午...
午后，閑來無事，跑來新圖翻翻書。突然想起了龍應臺，于是找到了一本她的書來看看——野火集的回憶錄。老實說，我只是看了1/4，所以也算不上讀后感啦，只是雜談而已。
文章在講述二十年前的臺灣，卻仿佛在訴說當今的大陸。社會面臨各種類似的問題，諸如假貨，毒奶粉，環(huán)境污染，還有新聞監(jiān)管和輿論喧嘩等一系列社會矛盾，這些都加深了我對臺灣的好感：看到1984年的臺灣，我倍感親切;看到當今的臺灣，我憧憬未來。
作者的旁白也引發(fā)了我的思考，算是對我們這個時代的警惕吧!我們在抱怨政治體制所暴露出來的種種弊端時，卻習慣性的忽視了自身的因素。我們渴望享有公民的權(quán)利，卻不愿意承擔公民的責任(或者說目前還缺乏這種能力)。也許正如作者所說，民主化需要經(jīng)歷兩個階段：反對威權(quán)的壓迫，反對民意的壓迫!最終，民主戰(zhàn)勝了威權(quán)，文明引導了民意。人們學會了獨立思考，社會形成了自己的文化。
一個有文化的社會是值得向往的，這就如同當今的臺灣吧!
校長感言讀后感篇十四
10月11日，瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得20的諾貝爾文學獎。得知獲獎后莫言直言“驚喜而惶恐“。
驚，莫言是一位作家在此之前從未出名，他并沒有想到獎項會落到他頭上，他感到驚訝。喜，他說很多作家都具備了獲獎的資格，而他是果真獲得了這個獎項。惶恐，是擔心他有了這層光環(huán)后，會不會有更多的人盯著他找毛病，為難他，他為此而感到惶恐。
莫言可喜可賀的！他的獲獎，也只得我們每一個人去思考，對我們生活和學習是有啟示的。啟示我們?nèi)釔凵睿囵B(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的個性特點，培育自己的優(yōu)良品質(zhì)以及激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
莫言熱愛生活，熱愛自然，熱愛親人，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛自己等，所以他才會寫出如此優(yōu)秀的作文。莫言的文學道路并不是一帆分順的，而是充滿著坎坷和曲折。莫言有強烈的批判意識，有勇敢的先鋒主義美學態(tài)度，有鮮明的本土色彩。這些都是他獲得諾貝爾文學獎的關(guān)鍵。
總之，作為一個中國人，要祝賀莫言，要感謝他給我們帶來的快樂和啟示。當然，獲獎是可遇而不可求的，我們也不是要把自己培養(yǎng)成莫言，但是走出自己的路，走出自己的風格，走出自己打成功還是很需要的。
如果沒有莫言的創(chuàng)新，就不會有莫言的今天。我們平時也應該有創(chuàng)新思維，樹立創(chuàng)新精神。
校長感言讀后感篇十五
這本書是由宋朝的謝枋得寫的，然后是由丁軍杰解釋的。我看這本書之前想：這本書里肯定有很多很多古詩，不然怎么說是千家詩呢。于是我迫不及待地翻開書看了起來，一看就看了半小時。我想：這本書這么好我一定要堅持天天看。后來我除了春節(jié)那天，其他日子我都一直堅持在看書。
這本書里寫了描寫各種節(jié)日的古詩，其中有清明、中秋、元日等等，寫了描寫四季的古詩，其中有春日、客中初夏、立秋等等，也寫了描寫風景的古詩等等。
《千家詩》與《
三字經(jīng)
》、《
百家姓
》、《
千字文
》并稱為“三、百、千、千”。明清以來，《千家詩》開始風行全國，在民間廣泛流傳。《千家詩》的古詩大多數(shù)是唐宋兩代著名詩人的名作。
這本書非常好，所以我推薦你也去看一看這本書。
校長感言讀后感篇十六
上個星期我向胥子涵借了一本《紅舞鞋》，翻開書才大體看了看簡介，就不禁被里面的故事給吸引住了。
《紅舞鞋》這本書講述了李莎莎從一只丑小鴨蛻變成一只白天鵝的故事。李莎莎在一次偶然的機會，被選上了參加舞蹈隊，而這次的舞蹈隊卻讓她和以前最要好的朋友張茜成了“仇人”，之后——誤解，背叛，嘲笑，紛紛而來，但是李莎莎卻始終堅持還保持著一顆堅強，勇敢的心，最后，她終于完成了舞蹈，以優(yōu)異的成績贏得了舞蹈大賽的冠軍，成功贏得了所有人的尊重，蛻變成一只美麗的白天鵝。
讀完這本書，我一直回味無窮。我覺得李莎莎是一個非常堅強的女孩，她的心中始終有一個目標，而她也向著自己的目標而努力，最后從一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。有時候我想：如果我遇到像李莎莎一樣的事件，我有可能會堅持不下來，而李莎莎的那種敢于面對他人的冷嘲熱諷，敢于努力的精神讓我感動。從中我明白了，就算沒有童話，沒有水晶鞋，只要你努力，你依然可以成為那只翩翩起舞的白天鵝，只要你堅強，自信，終究會成功。
做一只美麗的白天鵝吧!
校長感言讀后感篇十七
縱覽全書，楊絳先生無意于渲染人生的艱難困苦、挫折磨難，只是靜靜地、靜靜地回憶……掩卷回憶沉思，在我的心目中便有了一個栩栩如生、可親可敬的楊絳老人。
這是怎樣的一個老人吶。在那段時間，她踽踽獨行于兩所醫(yī)院之間。丈夫年邁病重，女兒更是生死垂危，她只得通過電話甚至夢魘的方式，為“我們仨”傳遞著彼此的思念與牽掛。她一度頭暈腳軟體力耗盡，虛弱得只能扶著墻壁行走，而最后親人們還是一個個離她而去。在她的眼中，人生只是“百年長夢”，人世間所有的居所、醫(yī)院、旅館等等等等不過是驛道上的一個個客棧?？删褪沁@樣一個纖細柔弱的老人，雖然承受著生命的至沉至重，痛定之后，老人表現(xiàn)出的卻是參透人生、洞悉生死的達觀和智慧。
書不算厚，薄薄的一本幾個小時就可以讀完，但給人留下的卻是可以長久駐在心間的那種透心徹肺的溫馨和感動。也正是她告訴了我死亡之于生的意義。
曳的火光中，模糊的人影、樹影恍如隔世。時間靜靜地淌過，卻似乎是在這里微微地拐了一個彎……在當時我的心里，死亡帶給人的恐懼壓過了一切。而這樣的心理伴隨著我直到有一天我讀完了這本充滿了對人生思考的《我們仨》。
楊絳先生告訴我們，苦難之中見真情，面對死亡，只能用親情，用一顆感恩的心將自己變得更加強大。失去了丈夫，失去了女兒，轉(zhuǎn)眼間失去了自己最重要的依靠，可就是這樣一個纖細的老太太，卻并未支持不住，而是以一種萬分縝密的思維極為有條理地打點著一切。甚至，她還為了了卻女兒的遺愿，將她生前的遺稿整理修訂，通過自己的回憶修編成冊。這也便有了我們手邊的這一本《我們仨》。
我還清晰地記得她在書中說，“我們夫婦常把日常的感受，當作美酒般淺斟低酌，細細品嘗。這種滋味值得品嘗，因為憂患孕育智慧。”對于她，歲月不寬宏，轉(zhuǎn)眼間青春落地生根。那些花影繚亂，那些濃烈黯然早已成了過往。在對于生活的細知細覺中，即便是苦難之于她，也有了感恩的理由。因為苦，所以知道了甜，因為失去，方才知道了擁有。
生活的畫卷在眼前鋪展開來，嘗試懷著一顆感恩的心來看待一切的細枝末節(jié)，時光仿佛也溫柔下來，溫柔如蝴蝶的輕微振翅。那些還曾激烈的心情漸漸平撫下來。年輕如我們，為了夢想，憑著一股子沖勁，在成長的道路上劈荊斬棘，心中難免激蕩起紛紛擾擾地情緒，感慨人生不公，感慨時運不濟。面對失敗，我們更多的時候會選擇去唉聲嘆氣。而恐怕也只有經(jīng)歷了人生一番苦辣的人才會懂得，何為夢、何為空。
這般的通達，還青澀中的我們又豈是一朝一夕間就可以學到的。但我們至少可以學會從另一個角度去看待人生。短短的一句“失敗是成功之母”曾多少次被我們掛在口上，卻不知其中蘊含的正是一種對于生活的感恩。感謝生活的賜予，哪怕是失敗。
或許楊絳想借《我們仨》傳遞的遠遠不止這些。待我再成長若干年，重讀此書，有可能又會是另一番模樣。但誰又能知道這一切不會是殊途同歸呢?感謝楊絳的這一本《我們仨》，她讓我們懂得在我們的周圍存在著這樣的一批人。他們懂得生活，懂得珍惜，珍惜親情、友情，珍惜人生的每一步、生活的每一天。而我也正努力讓自己同樣學會在感恩中成長，從而在感恩中感知生活。
校長感言讀后感篇十八
追尋精神的復活 ——讀《復活》有感 幾乎是一氣呵成看過了這一部巨著，似乎很深奧。又卻讀懂了什么。精神的復活，似乎比失去了的一切更感到有意義。 一個純真美好，曾經(jīng)對生活和生命充滿了美好期盼的青年人。在混混沌沌的上流社會中墮落于花天酒地。一個美麗純潔的姑娘，在長達八年的妓女生活中墮落。他們似乎是可以就這樣生活下去的，他們也許可以滿足生活中自己那種種簡單的快樂。但當兩人在審判瑪斯洛娃的法庭上相遇時，涅赫留朵夫再也不能夠心安理得地面對他曾經(jīng)傷害過的瑪斯洛娃直視他的眼神。似乎是靈魂的反省，兩個人在重逢時，眼神中充滿了疑惑。那個少年，成為了一個漂浮在上流社會中的“老爺”，那個姑娘，成了一個出處賣弄風情的“窯兒姐”。涅赫留朵夫此時感受到了他曾經(jīng)給予他多么大的傷害，他的靈魂背負了沉重的罪惡感。在一次次探訪監(jiān)獄的過程中，他見證了太多的不公平。當他把自己的土地廉價分給了農(nóng)民的時候，他收獲的是農(nóng)民懷疑的眼神，貴族們疑惑的言語;當他決定與瑪斯洛娃結(jié)婚以洗清自己罪惡的時候，他的得到的是親友們鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應。他面對這一切困惑了，所有他的精神世界里認為正確的事務無一例外的遭到了鄙薄。然而貴族社會所推崇的卻只是花天酒地與吃喝嫖賭。一百多個年輕力壯的青年人只因為把身份證弄錯了就被關(guān)押到臭蟲漫天，疾病四溢的牢房中。 但涅赫留朵夫在茫然中也看到了希望，瑪斯洛娃的改變。讓他足以拋棄官場的地位與金錢的誘惑，他的精神復活了?，斔孤逋抟哺淖兞?，她為了不連累涅赫留朵夫，接受了政治犯西蒙林的求愛。 愛過，懊悔過，反思過，最終，他決定，他復活，他重生，他在紛雜的社會中找到了他道德的衡量準則。也許涅赫留朵夫追求的不僅僅是瑪斯洛娃，在這條尋求重生，精神復活的道路上，他見到了，他做了，他去積極的改變了。那夜，涅赫留朵夫花了一整夜讀福音書，那曾經(jīng)是他看不懂的教訓。經(jīng)歷了這一切，他這次突然看懂了圣經(jīng)的教訓，并且發(fā)現(xiàn)在其中有他必須的、重要的、且是喜悅的東西。 去追尋，也許受用的不知是追尋最終得到的。還有這一路上看到的。
校長感言讀后感篇十九
10月11日晚，在瑞典皇家科學院內(nèi)，宣布了中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎的消息，全國上下無人不知無人不曉。
莫言在演講中，說自己是一個講故事的人，并回憶了自己已去世的母親。莫言記憶中最深刻的事，是一個中秋節(jié)的中午，他們家難得包了一頓餃子，每人只有一碗。正當他們吃餃子的時候，一個乞討的老人，來到了家門口。莫言端起半碗紅薯干打發(fā)他，而老人卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”莫言氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了他，然后端起自己那半碗餃子，倒進老人碗里。
莫言記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，聽到母親的呼喚，才從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打他也沒有罵他，只是撫摸著他的頭，口中發(fā)出長長的嘆息……我想，莫言之所以有這樣的成就，主要就是有一個這樣的母親吧，母親通過自己的行動，讓莫言成為一個舉世矚目的作家。
莫言的這次獲獎，為中國作家開辟了寫作新道路，對獲得諾貝爾獎有了希望，讓中學生懂得了什么樣的文章才是好文章。
同時，我相信，在不久的將來，中國一定會出現(xiàn)又一批出色的人才，為中國再創(chuàng)輝煌。
校長感言讀后感篇一
《大熊有一個小麻煩》這本書講的是一個大熊害怕獨自一個，睡在黑乎乎的山洞里面，于是，它想要找到一個朋友和它一起住在山洞里。
當它剛開口對小發(fā)明家說：“我有一個小麻煩……”小發(fā)明家便熱情而又迅速的給大熊的后背綁上了一副小翅膀，大熊什么也沒有說出口，離開了……然后它又找到了小裁縫、小帽商、小醫(yī)生、小販、小驗光師、雜貨店的小老板娘、鞋店的小店員等，他們都非常熱情、迅速而又熟練的給大熊準備了紅圍巾、大帽子、藥片、項鏈、眼鏡、蜂蜜、皮靴等物品?？墒?，同樣的，大熊什么也沒有說出口，離開了。這個時候，大熊雖然得到了很多的物品，但是這都不是大熊需要的。最后，一只很小很小的蒼蠅幫助了大熊，它耐心的聽大熊把自己的小麻煩說完，真正的`幫大熊解開了心里的小疙瘩，還要做大熊山洞里的房客呢。然后，它們就一起有說有笑，往回家的方向走去。
這個故事讓我懂得，在與父母、老師、朋友和同學們的相處中，自己一定要學會做一個很好的傾聽者，耐心的傾聽是做好的陪伴；在與朋友和同學們的溝通時，不要輕易的以自己的習慣性思維去猜測朋友和同學們想要說的話或者是需要的幫助，靜靜的聽完朋友的需求，才能真正的和朋友們一起解決困難。當然，當我自己遇到了困難和必能解決的是，我也會向父母、老師、朋友和同學們請求幫忙。只有大家互相幫忙，每天才能有好心情！
校長感言讀后感篇二
《校長最偉大的智慧》這是一部中外著名校長管理智慧的著作，闡明了校長管理的最高境界是智慧的引領(lǐng)。這本書反映了學校辦學理念的新趨勢，為校長指明辦學新方向。全書分為三篇，從辦學智慧、管理智慧、教育智慧三個方面解讀了中外31位著名校長的.管理經(jīng)驗。此書中，黃培瑞校長的“每個孩子都有成長的機會”使人印象深刻。
很多家長認為，他們用很多時間精力來照顧孩子，為孩子付出了一切，他們做的一切也都是為了孩子好，孩子就應該按照父母的要求去做，可孩子是個獨立的生命個體，不可能左右他的想法。家長們的過度保護，看似對孩子關(guān)愛有加，其實是剝奪了孩子成長的最佳時機。孩子本該慢慢學會生活自理、獨立自主，卻失去了獨立成長的機會。
“父母之愛子，則為之計深遠”，這句話出自《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》，意思是父母疼愛子女，就得為他們考慮長遠些。主要講述了這樣一個故事：戰(zhàn)國時期，趙國形勢危急，向齊國求救。齊國要求趙威后的兒子長安君做人質(zhì)，才肯出兵。趙威后溺愛長安君，執(zhí)意不肯。觸龍說服了趙威后，終于化解了危機。
這個故事告訴我們這樣一個道理：不光是國君或位高權(quán)重者，我們所有為人父母者，都要為孩子作長遠打算，讓孩子經(jīng)受磨練，讓他們獲得今后干大事的資本，才能讓他們處于不敗之地。
父母應該做到舍得磨礪孩子，促使孩子自立。我們也是在不斷地錯誤嘗試中才一點點地獲得經(jīng)驗，一點點地積累起經(jīng)驗的。
父母應該從日常生活中信任孩子、鍛煉孩子，把孩子成長的機會還給孩子。讓孩子在失敗、吃苦中學著長大，尊重孩子的獨立的生命個體，尊重孩子的特色發(fā)展，給孩子獨立思考獨立做事的權(quán)力。這樣，培養(yǎng)出的孩子才是強大的。當孩子長大成人的時候，父母可以真正地放心并引以為豪。
校長感言讀后感篇三
中國著名教育家陶行知曾說過：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。”可見校長之于一個學校的發(fā)展有多么的至關(guān)重要。英國優(yōu)秀校長保羅·凱利提出”一位出色的管理者應該是學習者、研究者、思想者、實踐者、引領(lǐng)者等多種或多重身份的有機交融”。更可見校長作為一個管理者,對于學校中的人包括學生，教師，行管人員等都負有不可推卸的責任和義務。
一個有效的領(lǐng)導人應該具有豐富的學識和人文涵養(yǎng)，掌握教育管理、學校管理和領(lǐng)導管理學科的系統(tǒng)知識，掌握教育發(fā)展的學術(shù)、實驗動態(tài)，明了自身和學校的天時、地利與人和因素。了解學校各個部門的工作實務，知曉教育教學的原理原則并善于以此對教師進行點撥指導。有豐富的學識底蘊，是校長智慧的基本源泉，是校長能夠成功的基礎。校長不僅要有淵博豐富的知識，更重要的是要做學習型校長，樂于學習，善于學習，學以致用，不斷學習的校長，才能不斷獲得營養(yǎng)得以滋養(yǎng)壯大，隨時隨地的適應時代飛速的不斷發(fā)展的需要，永遠立于時代的潮頭浪尖，才能領(lǐng)導學校發(fā)展的潮流，創(chuàng)造學校教育的新的`發(fā)展機制。在行動中，在廣泛的實踐應用中還會使校長的智慧更加完善和豐富，也就是使你變得更加智慧。
作為一校之長，首先得要明白：在一個學校里，教師、學生是學校的主體力量；其他一切工作都得服從教學這個中心；管理就是服務，這是學校管理的核心；學校管理同樣必須按照管理活動的客觀規(guī)律，高效率、高質(zhì)量、合法地來開展。所以，積極推進學校管理的科學化、民主化和法制化，是新的學校管理理念題中應有之義。實行以人為本，能使師生員工意識到領(lǐng)導與組織對他們的重視和信任，這不僅有利于他們的聰明才智得以發(fā)揮，而且也有利于他們的成長與發(fā)展，從而保障學校管理向著良性、健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)代管理心理學和行為科學研究結(jié)果表明，人都是需要激勵的。管理學大師亨利.法約爾認為，激勵是管理的核心機制。建立和完善激勵機制，是學校管理的重要環(huán)節(jié)。
創(chuàng)新就是勇于突破自己，就是敢為人先?，F(xiàn)代社會飛速發(fā)展一日千里，辦學競爭也日益激烈，所有的學校都在進步都在發(fā)展，學校之間的互相交流也頻繁了，加之信息時代信息和方法的傳播快速，所以，只有不斷地堅持創(chuàng)新的學校，才能使自己永立前鋒。
總之，管理智慧是建立在一定知識和經(jīng)驗基礎上隨機應變處理問題的一種技能，我們只有不斷學習現(xiàn)代學校管理學、教育學、心理學，善于研究人與人、人與事物的運動規(guī)律，善于協(xié)調(diào)主客觀運動的關(guān)系，掌握信息，不斷豐富管理經(jīng)驗，提高綜合管理水平和實際管理能力，才能帶領(lǐng)師生員工不斷取得新的成就。
理論總是會助推實踐，伴隨有滋有味的閱讀，我更有信心有聲有色的開展好深愛的工作，承擔起引領(lǐng)一方育花人有情有義，幸福快樂的工作著。
校長感言讀后感篇四
我從《假如給我三天光明》這本書所知道的道理。同時也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難。但是我們可以通過不斷努力來讓自己重見光明，讓人生更加陽光。
這些身體殘疾的孩子能做的如此堅強和勇敢，更何況我們是身體健康的，我們應該用百分之百的努力去迎接陽光燦爛的明天!
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校長感言讀后感篇五
昆汀?布萊克，英國著名畫家和作家，1932年出生，16歲時出版了第一本畫集，中畢業(yè)以后，進入劍橋的唐寧院習英文專業(yè)。他在一生中出過許多的經(jīng)典畫集，如《酷阿婆的魔法手袋》、《捕鼠記》等。但我最喜歡的是他最經(jīng)典的畫集《大熊的水上野餐》。
喜歡玩樂的大熊，總是要和自己的動物同伴一起出去野餐。這一次，心靈手巧的大熊做了一個小木筏，他邀請了小豬、母雞、松鼠、刺猬一起與他在“水上野餐”進行不會打擾的野餐。準備大吃一頓的動物們，忽然聽到了“呱呱”的聲音。大家放下吃的，探頭張望。竟看到每一片睡蓮上坐滿了密密麻麻的青蛙。這群“不速之客”也想一起吃野餐，被大熊拒絕了。他們離開了有青蛙的水面，可是撞上了土坡。青蛙幫助了他們，最后動物們和青蛙一起快樂的吃野餐了。
在動物們撞上土坡后，大家都在依賴大熊一個人的力量，可他并不能把木筏拉下去。所以動物們才會被困在上面。青蛙們能夠輕而易舉地把木筏拉下去，正是因為他們團結(jié)。如果大熊可以接受青蛙的請求，待人再友善點，他們就不會撞上土坡。
團結(jié)是力量、待人要友善，這就是這篇故事帶給我們的啟示。在我們的生活中，我也一定要遵循這篇文章的啟示團結(jié)友善！
校長感言讀后感篇六
?陶校長的演講》讀后感這幾天我們學習了《陶校長的演講》這篇課文，陶校長演講的主題是“每天四問”，讀了這篇課文讓我受益匪淺。
第一問，自己的身體有沒有進步？在這一問里，我知道了每個人都有一個崇高的理想，如果我們生病了就不能去好好學習，就無法實現(xiàn)崇高的理想。所以我們要從小樹立“健康第一”的觀點，筑起“科學的健康堡壘”。
第二問，自己的學問有沒有進步？在這一里，我知道了學問是一切前進活力的源泉，我們是學生，學習知識是我們的主要任務，要想讓我們的學問有進步，上課時就應該專心聽講，不懂的知識要尋根問底地把它解決。努力地去學習，一定能苦盡甘來，掌握更多的文化知識。
第三問，自己擔任的工作有沒有進步？在學校里我們每個人都擔任過工作。這些工作能培養(yǎng)我們的自信心，鍛煉我們的辦事能力，還能讓我們從小養(yǎng)成良好的行為習慣。讓我們長大以后成為祖國的棟梁。
第四問，自己的道德有沒進步？道德是做人的根本，根本已壞，即使你有一些學問和本領(lǐng)也不會成為對社會有用的人。
要想自己的道德有進步，需要我們既要講究“公德”，也要講究“私德”，要建筑“人格長城”，使自己成為一個遵紀守法的良好公民。如果我們每天這樣問問自己，這樣各方面才會有長足的進步。
校長感言讀后感篇七
《大熊的水上野餐》相信大家都讀過了吧，3―5分鐘功夫就能看完這本精華書。為什么它是精華書呢？一：我認為它是頁數(shù)少，像是一本濃縮的書。二：這本書只是寫了大熊野炊的單件事情。三：給人啟發(fā)回味無窮多。
我?guī)Т蠹曳窒磉@本書吧，跟我來。
先說說這個故事的背景。這本書是由昆丁。布萊克繪制，約翰。優(yōu)曼文書而成。昆丁。布萊克是英國著名畫家，作家。兒時就出了第一本書。的確是少有所成。
這本書主要寫了大熊和朋友野炊，小舟撞上了石頭，動彈不了了，最后讓青蛙幫忙，得救的動人故事。
再說說這本書里用的詞語并不多，而人物的塑造生動，栩栩如生，讓我看完之后，感動著里面的`內(nèi)容。真想要是現(xiàn)實生活中我在場就能幫大忙了。
讀過這本書我深受感觸：一：書里寫的有許多有意思的哲理，可以用有感情的語言來給1―3歲的小寶寶講。二：圖繪制的非常的棒，形象的展現(xiàn)了當時的情景，仿佛身臨其境，真讓人愛不釋手的好書。三：多讀書，讀好書，讓人進步，明白真理。
我的感受說完了，你的感受呢。
校長感言讀后感篇八
畢業(yè)后遇見的第一位校長，他自信樂觀從容?；旧蠜]有聽見過他批評誰，總是一副笑瞇瞇的，和藹可親的模樣。每次開會，他會把絕大多數(shù)老師很有針對性的表揚一番。具體而又到位。所以我們學校老師們特別團結(jié)，一種比學趕超幫的教育教學氛圍就慢慢地形成了。我們學校由最初的鎮(zhèn)中通過努力，六年后被掛牌為縣級重點中學。
在這六年里，我一直覺得是自己成長最快，吸金最多的時期，憑著“初生牛犢不怕虎”的精神，在楊校長和同事們的鼓勵下，我由初為人師的不知所措，到可以獨立自主地錄制優(yōu)質(zhì)課和發(fā)表教學經(jīng)驗論文。我覺得深受楊校長的教育理念的影響。為人師表者要大氣，平易近人，樂于助人，用陽光自信的人格魅力去感染你的學生。
記得當時學習山東杜郎口先進教育教學經(jīng)驗時，楊校長說，殺豬殺尾巴，各有各的殺法。教無定法。我們學校應該百花齊放，因為班與班不同，人與人的性格也是千差萬別。我想，生搬硬套來的.只是軀殼，不會有靈魂。靈魂的擺渡者應該是自己。只要你盡心，只要你努力，只要你不甘落后，你終歸會形成自己的特色。擁有自己的閃光點。每一個閃光點被放大后就是一個很好的光源。
快樂會傳染，在不斷地被肯定和支持中，我學會了自信，陽光的看待一切。尤其對待學生。我認為培養(yǎng)學生自信和陽光的健康人格遠遠勝過教會他們一個個具體的知識點。正確的引導，積極向上的鼓勵，即便是不愛學習的后進生也會慢慢地信任老師，然后找準自己前進的方向?！坝H其師信其道”是在愛孩子的磨合中，最高的升華。
楊校長這種智慧的傳承，在我的教育教學中影響更大！
初中生，兩屆，充實而快樂！和學生們比翼雙雙飛，喜歡楊校樂觀自信從容淡定的教育理念和人生觀。
第二個給我印象最深的校長是孫校，他在我們學校待的時間不長。他在第一道教師會上，大聲地說，領(lǐng)導在臺上開大會，你們在臺下開小會，什么意思嗎？不知道尊重兩個字怎么寫??？瞬間，臺下老師特別安靜。有史以來的安靜！
敬畏制度，尊重儀式感。以后每次看到孫校都覺得校園這方凈土格外的神圣。出于禮貌，會給他微笑問好，幾個月后，孫校不知道什么原因，另謀高就了吧。但我學會了尊重更深層次的含義。
作為一名一線教師，應該引導學生一起敬畏制度，尊重教育教學的儀式感。課堂就是神圣的知識之海洋。在里面沐浴，應該不斷豐富自己的精神靈魂，力爭做一個有道德，有理想，有底線，思想純潔高尚的人。絕非渾渾噩噩虛度光陰年華。
和孫校一起來我們學校的是王校長。他主抓教學。對他的印象來自于一次教研活動?？偨Y(jié)會上，他說，我們的小學生，很多時候需要的是方法而不是理論，體育老師一個勁地要求孩子立正站整齊，如果我來教，我會先示范，立正就是兩腿繃直，抬頭挺胸，腳跟并攏，腳尖分開，兩手貼腿，中指對準褲縫。然后再具體給孩子們糾錯演練。
細致到極致！教育的又一真理！
從此，教育教學中，我更加明白，優(yōu)秀來源于方法的指導，能力的形成。不是一遍又一遍的理論加口號。教育教學需要務實，需要點點滴滴，滴滴點點的滲透。而不是說教和抱怨。無師自通的人是少數(shù)，靜待花開，更多是需要耐心的呵護和細心的指導。
接觸張校，是因為她是目前為止，我所遇見的唯一女校長，時髦！能干！但又儒雅聰慧。
張校在我們學校待的時間也不長，她給我的感覺是春風細雨愛，潤物于無聲。每一項工作除了具體和細致，張校那種女子所獨有的剛與柔似乎都發(fā)揮得淋漓盡致，恰到好處?；鸷驑O佳。
善始善終，有頭有尾。直到她要離開的前一天還在具體地組織社團活動。很讓我感動！
……
校長的智慧，智慧的校長，有人說，一個好校長成就一所好學校，一個好班主任帶出一幫好娃娃！
致敬！感謝這幾位校長留給我的智慧啟迪。學習！學習智慧的精髓，在智慧的引領(lǐng)下不斷前進！
校長感言讀后感篇九
最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學習還是在生活中，都要學會耐心地傾聽朋友的話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
校長感言讀后感篇十
今天我們看了《大熊有一個小麻煩》，講了一只孤獨的大熊為了有個朋友，四處去尋找朋友，可是每當他說出“我有一個小麻煩，我能不能……”話還沒有說完的時候就被沒有耐心傾聽的朋友們打斷了，大家只是憑著自己的感覺去憑空猜測幫助大熊，卻沒有真正解決大熊的小麻煩。最后是一只有耐心、愛傾聽的小蒼蠅真正幫助了大熊，成了他的好朋友。
我覺得我們大家無論是在學習還是在生活中，都要學會耐心地傾聽朋友的`話語，并且能把自己遇到的困難對朋友、老師和自己的爸爸媽媽及時交流溝通，大家互相幫助，共同迎接困難，共同戰(zhàn)勝困難，我們生活才會更加美好。
校長感言讀后感篇十一
我是曹文軒老師的忠實讀者，今年寒假當?shù)弥忠涣ψ鳌厄唑蜒邸穯柺罆r，我迫不及待的讀了起來。不得不說這次的讀書感受是糾結(jié)的，由剛開始的讀不懂到越讀越迷茫再到漸漸吸引理解最后到痛惜傷感，思緒久久不能從書中離開。合上書才真正明白曹文軒老師為什么要把這個故事珍藏30年遲遲不肯讓它面世的原因。
《蜻蜓眼》主要講的是從抗日戰(zhàn)爭到文革后期，居住在藍屋里的阿梅一家歷經(jīng)鼎盛到衰敗卻不離不棄，相互扶持的故事，文字樸實真摯，字字敲打著我的內(nèi)心。整個故事可以用“苦”“甜”這兩種滋味形容，苦中有甜，甜中有苦。
讓我感受最深的是阿梅的奶奶奧莎妮--------一個優(yōu)雅的法國老太太。為了愛情毅然跟隨阿梅爺爺來到了上海，歷經(jīng)風雨。為了排解思鄉(xiāng)之情，一遍又一遍的給阿梅講述著法國、馬賽，一次又一次的觀賞黃浦江，無數(shù)次的翻看鎖在小皮箱里的回憶，最終獨自死在藍屋也沒能回到馬賽。思鄉(xiāng)之情是苦的，但這種苦中卻又有爺爺?shù)膼矍?、孩子的理解尊重、傭人的舍命保護等等的甜味交織著，爺爺說奧妮莎是他的“碼頭”，在我看來她是全家人的“碼頭”......
在藍屋發(fā)生的每個故事，都讓我真真切切的感受到阿梅一家，人性的可貴，家中每個人身上都具有正義、善良、理解、尊重等等一些美好的特點，而這也正是需要我們?nèi)ヅふ业?。這個世界并非我們想象的如此不堪，其實在我們每個人的頭頂上，只要我們抬頭看就會發(fā)現(xiàn)：天空中會有燦爛的陽光，星空下會有樂曲響起，春天里會有百花盛開，冬天里會有白雪皚皚......只要我們保存著自身的美好，相信大家都會找到附近的美好。
校長感言讀后感篇十二
今天，我終于把《飄》這本書看完了。雖然大人們說這本書不適合小學生看，可我看完之后，仍深有感觸。 《飄》以南北戰(zhàn)爭的南方社會為背景，以思嘉麗的三次婚姻為主線，譜寫了一部壯美動人的愛情圣詩。 1861年，佐治亞州種植園主的社會圈子里的美女思嘉麗聽說自己的意中人亞士利即將和美蘭妮結(jié)婚，感覺倍受打擊。一氣之下就任性挑逗美蘭妮的哥哥韓查理，并答應了查理的求婚?；楹笠恢?，查理入伍，在軍中病故。 1864年，思嘉麗為了籌到300美元的地產(chǎn)稅款，不惜勾引親妹妹的未婚夫甘扶瀾,同他結(jié)了婚.后來,一個黑人搶劫了思嘉麗,甘扶瀾同其他的三k黨人聚在一起要為她報仇,北軍派兵鎮(zhèn)壓,多虧白瑞德帶他們轉(zhuǎn)移才脫身,而甘扶瀾卻被打死.白瑞德來向她求婚.婚后兩人雖過著奢侈豪華的生活,但思嘉麗仍然念念不忘亞士利.后來他才明白亞士利懦弱無能，根本不能適應時代天翻地覆的變化，倒是自稱與她同類的白瑞德值得她去愛。但等她明白這個道理后，白瑞德以離她而去。思嘉麗決心無論如何也要把他找回來。因為此時她才28歲，依然年輕美麗。 倔強的思嘉麗是戰(zhàn)后美國精神的象征。面對被戰(zhàn)火毀掉的家園,她堅定不屈,毫不妥協(xié);面對親人的死亡,她擦干眼淚,努力振作。她愛土地，并向土地一樣承受苦難，飽含激情……她的精神值得我們學習。 雖然這本書不太適合小學生看，可我還是大力推薦這本書，愿廣大讀者都喜歡這本書。
校長感言讀后感篇十三
周末，雨后初陰，再次睡了一個上午...
午后，閑來無事，跑來新圖翻翻書。突然想起了龍應臺，于是找到了一本她的書來看看——野火集的回憶錄。老實說，我只是看了1/4，所以也算不上讀后感啦，只是雜談而已。
文章在講述二十年前的臺灣，卻仿佛在訴說當今的大陸。社會面臨各種類似的問題，諸如假貨，毒奶粉，環(huán)境污染，還有新聞監(jiān)管和輿論喧嘩等一系列社會矛盾，這些都加深了我對臺灣的好感：看到1984年的臺灣，我倍感親切;看到當今的臺灣，我憧憬未來。
作者的旁白也引發(fā)了我的思考，算是對我們這個時代的警惕吧!我們在抱怨政治體制所暴露出來的種種弊端時，卻習慣性的忽視了自身的因素。我們渴望享有公民的權(quán)利，卻不愿意承擔公民的責任(或者說目前還缺乏這種能力)。也許正如作者所說，民主化需要經(jīng)歷兩個階段：反對威權(quán)的壓迫，反對民意的壓迫!最終，民主戰(zhàn)勝了威權(quán)，文明引導了民意。人們學會了獨立思考，社會形成了自己的文化。
一個有文化的社會是值得向往的，這就如同當今的臺灣吧!
校長感言讀后感篇十四
10月11日，瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得20的諾貝爾文學獎。得知獲獎后莫言直言“驚喜而惶恐“。
驚，莫言是一位作家在此之前從未出名，他并沒有想到獎項會落到他頭上，他感到驚訝。喜，他說很多作家都具備了獲獎的資格，而他是果真獲得了這個獎項。惶恐，是擔心他有了這層光環(huán)后，會不會有更多的人盯著他找毛病，為難他，他為此而感到惶恐。
莫言可喜可賀的！他的獲獎，也只得我們每一個人去思考，對我們生活和學習是有啟示的。啟示我們?nèi)釔凵睿囵B(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的個性特點，培育自己的優(yōu)良品質(zhì)以及激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
莫言熱愛生活，熱愛自然，熱愛親人，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛自己等，所以他才會寫出如此優(yōu)秀的作文。莫言的文學道路并不是一帆分順的，而是充滿著坎坷和曲折。莫言有強烈的批判意識，有勇敢的先鋒主義美學態(tài)度，有鮮明的本土色彩。這些都是他獲得諾貝爾文學獎的關(guān)鍵。
總之，作為一個中國人，要祝賀莫言，要感謝他給我們帶來的快樂和啟示。當然，獲獎是可遇而不可求的，我們也不是要把自己培養(yǎng)成莫言，但是走出自己的路，走出自己的風格，走出自己打成功還是很需要的。
如果沒有莫言的創(chuàng)新，就不會有莫言的今天。我們平時也應該有創(chuàng)新思維，樹立創(chuàng)新精神。
校長感言讀后感篇十五
這本書是由宋朝的謝枋得寫的，然后是由丁軍杰解釋的。我看這本書之前想：這本書里肯定有很多很多古詩，不然怎么說是千家詩呢。于是我迫不及待地翻開書看了起來，一看就看了半小時。我想：這本書這么好我一定要堅持天天看。后來我除了春節(jié)那天，其他日子我都一直堅持在看書。
這本書里寫了描寫各種節(jié)日的古詩，其中有清明、中秋、元日等等，寫了描寫四季的古詩，其中有春日、客中初夏、立秋等等，也寫了描寫風景的古詩等等。
《千家詩》與《
三字經(jīng)
》、《
百家姓
》、《
千字文
》并稱為“三、百、千、千”。明清以來，《千家詩》開始風行全國，在民間廣泛流傳。《千家詩》的古詩大多數(shù)是唐宋兩代著名詩人的名作。
這本書非常好，所以我推薦你也去看一看這本書。
校長感言讀后感篇十六
上個星期我向胥子涵借了一本《紅舞鞋》，翻開書才大體看了看簡介，就不禁被里面的故事給吸引住了。
《紅舞鞋》這本書講述了李莎莎從一只丑小鴨蛻變成一只白天鵝的故事。李莎莎在一次偶然的機會，被選上了參加舞蹈隊，而這次的舞蹈隊卻讓她和以前最要好的朋友張茜成了“仇人”，之后——誤解，背叛，嘲笑，紛紛而來，但是李莎莎卻始終堅持還保持著一顆堅強，勇敢的心，最后，她終于完成了舞蹈，以優(yōu)異的成績贏得了舞蹈大賽的冠軍，成功贏得了所有人的尊重，蛻變成一只美麗的白天鵝。
讀完這本書，我一直回味無窮。我覺得李莎莎是一個非常堅強的女孩，她的心中始終有一個目標，而她也向著自己的目標而努力，最后從一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。有時候我想：如果我遇到像李莎莎一樣的事件，我有可能會堅持不下來，而李莎莎的那種敢于面對他人的冷嘲熱諷，敢于努力的精神讓我感動。從中我明白了，就算沒有童話，沒有水晶鞋，只要你努力，你依然可以成為那只翩翩起舞的白天鵝，只要你堅強，自信，終究會成功。
做一只美麗的白天鵝吧!
校長感言讀后感篇十七
縱覽全書，楊絳先生無意于渲染人生的艱難困苦、挫折磨難，只是靜靜地、靜靜地回憶……掩卷回憶沉思，在我的心目中便有了一個栩栩如生、可親可敬的楊絳老人。
這是怎樣的一個老人吶。在那段時間，她踽踽獨行于兩所醫(yī)院之間。丈夫年邁病重，女兒更是生死垂危，她只得通過電話甚至夢魘的方式，為“我們仨”傳遞著彼此的思念與牽掛。她一度頭暈腳軟體力耗盡，虛弱得只能扶著墻壁行走，而最后親人們還是一個個離她而去。在她的眼中，人生只是“百年長夢”，人世間所有的居所、醫(yī)院、旅館等等等等不過是驛道上的一個個客棧?？删褪沁@樣一個纖細柔弱的老人，雖然承受著生命的至沉至重，痛定之后，老人表現(xiàn)出的卻是參透人生、洞悉生死的達觀和智慧。
書不算厚，薄薄的一本幾個小時就可以讀完，但給人留下的卻是可以長久駐在心間的那種透心徹肺的溫馨和感動。也正是她告訴了我死亡之于生的意義。
曳的火光中，模糊的人影、樹影恍如隔世。時間靜靜地淌過，卻似乎是在這里微微地拐了一個彎……在當時我的心里，死亡帶給人的恐懼壓過了一切。而這樣的心理伴隨著我直到有一天我讀完了這本充滿了對人生思考的《我們仨》。
楊絳先生告訴我們，苦難之中見真情，面對死亡，只能用親情，用一顆感恩的心將自己變得更加強大。失去了丈夫，失去了女兒，轉(zhuǎn)眼間失去了自己最重要的依靠，可就是這樣一個纖細的老太太，卻并未支持不住，而是以一種萬分縝密的思維極為有條理地打點著一切。甚至，她還為了了卻女兒的遺愿，將她生前的遺稿整理修訂，通過自己的回憶修編成冊。這也便有了我們手邊的這一本《我們仨》。
我還清晰地記得她在書中說，“我們夫婦常把日常的感受，當作美酒般淺斟低酌，細細品嘗。這種滋味值得品嘗，因為憂患孕育智慧。”對于她，歲月不寬宏，轉(zhuǎn)眼間青春落地生根。那些花影繚亂，那些濃烈黯然早已成了過往。在對于生活的細知細覺中，即便是苦難之于她，也有了感恩的理由。因為苦，所以知道了甜，因為失去，方才知道了擁有。
生活的畫卷在眼前鋪展開來，嘗試懷著一顆感恩的心來看待一切的細枝末節(jié)，時光仿佛也溫柔下來，溫柔如蝴蝶的輕微振翅。那些還曾激烈的心情漸漸平撫下來。年輕如我們，為了夢想，憑著一股子沖勁，在成長的道路上劈荊斬棘，心中難免激蕩起紛紛擾擾地情緒，感慨人生不公，感慨時運不濟。面對失敗，我們更多的時候會選擇去唉聲嘆氣。而恐怕也只有經(jīng)歷了人生一番苦辣的人才會懂得，何為夢、何為空。
這般的通達，還青澀中的我們又豈是一朝一夕間就可以學到的。但我們至少可以學會從另一個角度去看待人生。短短的一句“失敗是成功之母”曾多少次被我們掛在口上，卻不知其中蘊含的正是一種對于生活的感恩。感謝生活的賜予，哪怕是失敗。
或許楊絳想借《我們仨》傳遞的遠遠不止這些。待我再成長若干年，重讀此書，有可能又會是另一番模樣。但誰又能知道這一切不會是殊途同歸呢?感謝楊絳的這一本《我們仨》，她讓我們懂得在我們的周圍存在著這樣的一批人。他們懂得生活，懂得珍惜，珍惜親情、友情，珍惜人生的每一步、生活的每一天。而我也正努力讓自己同樣學會在感恩中成長，從而在感恩中感知生活。
校長感言讀后感篇十八
追尋精神的復活 ——讀《復活》有感 幾乎是一氣呵成看過了這一部巨著，似乎很深奧。又卻讀懂了什么。精神的復活，似乎比失去了的一切更感到有意義。 一個純真美好，曾經(jīng)對生活和生命充滿了美好期盼的青年人。在混混沌沌的上流社會中墮落于花天酒地。一個美麗純潔的姑娘，在長達八年的妓女生活中墮落。他們似乎是可以就這樣生活下去的，他們也許可以滿足生活中自己那種種簡單的快樂。但當兩人在審判瑪斯洛娃的法庭上相遇時，涅赫留朵夫再也不能夠心安理得地面對他曾經(jīng)傷害過的瑪斯洛娃直視他的眼神。似乎是靈魂的反省，兩個人在重逢時，眼神中充滿了疑惑。那個少年，成為了一個漂浮在上流社會中的“老爺”，那個姑娘，成了一個出處賣弄風情的“窯兒姐”。涅赫留朵夫此時感受到了他曾經(jīng)給予他多么大的傷害，他的靈魂背負了沉重的罪惡感。在一次次探訪監(jiān)獄的過程中，他見證了太多的不公平。當他把自己的土地廉價分給了農(nóng)民的時候，他收獲的是農(nóng)民懷疑的眼神，貴族們疑惑的言語;當他決定與瑪斯洛娃結(jié)婚以洗清自己罪惡的時候，他的得到的是親友們鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應。他面對這一切困惑了，所有他的精神世界里認為正確的事務無一例外的遭到了鄙薄。然而貴族社會所推崇的卻只是花天酒地與吃喝嫖賭。一百多個年輕力壯的青年人只因為把身份證弄錯了就被關(guān)押到臭蟲漫天，疾病四溢的牢房中。 但涅赫留朵夫在茫然中也看到了希望，瑪斯洛娃的改變。讓他足以拋棄官場的地位與金錢的誘惑，他的精神復活了?，斔孤逋抟哺淖兞?，她為了不連累涅赫留朵夫，接受了政治犯西蒙林的求愛。 愛過，懊悔過，反思過，最終，他決定，他復活，他重生，他在紛雜的社會中找到了他道德的衡量準則。也許涅赫留朵夫追求的不僅僅是瑪斯洛娃，在這條尋求重生，精神復活的道路上，他見到了，他做了，他去積極的改變了。那夜，涅赫留朵夫花了一整夜讀福音書，那曾經(jīng)是他看不懂的教訓。經(jīng)歷了這一切，他這次突然看懂了圣經(jīng)的教訓，并且發(fā)現(xiàn)在其中有他必須的、重要的、且是喜悅的東西。 去追尋，也許受用的不知是追尋最終得到的。還有這一路上看到的。
校長感言讀后感篇十九
10月11日晚，在瑞典皇家科學院內(nèi)，宣布了中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎的消息，全國上下無人不知無人不曉。
莫言在演講中，說自己是一個講故事的人，并回憶了自己已去世的母親。莫言記憶中最深刻的事，是一個中秋節(jié)的中午，他們家難得包了一頓餃子，每人只有一碗。正當他們吃餃子的時候，一個乞討的老人，來到了家門口。莫言端起半碗紅薯干打發(fā)他，而老人卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”莫言氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了他，然后端起自己那半碗餃子，倒進老人碗里。
莫言記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，聽到母親的呼喚，才從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打他也沒有罵他，只是撫摸著他的頭，口中發(fā)出長長的嘆息……我想，莫言之所以有這樣的成就，主要就是有一個這樣的母親吧，母親通過自己的行動，讓莫言成為一個舉世矚目的作家。
莫言的這次獲獎，為中國作家開辟了寫作新道路，對獲得諾貝爾獎有了希望，讓中學生懂得了什么樣的文章才是好文章。
同時，我相信，在不久的將來，中國一定會出現(xiàn)又一批出色的人才，為中國再創(chuàng)輝煌。