總結(jié)是一種思維的整理和歸納，有助于提高我們的思考能力。在總結(jié)結(jié)尾時(shí)，可以用簡(jiǎn)潔有力的語言來強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和啟示。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，以供大家參考和借鑒，希望對(duì)大家的總結(jié)起到一定的指導(dǎo)作用。
學(xué)孫麗美心得篇一
作為中國(guó)歷史上重要的政治家和軍事家之一，東吳三代之主孫權(quán)以其守成的領(lǐng)導(dǎo)能力，使東吳在三國(guó)時(shí)期得以保持獨(dú)立，繁榮興盛。近日，我讀了孫權(quán)的傳記，深受其守成學(xué)孫權(quán)的思想所感動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，孫權(quán)的守成之道在于穩(wěn)定政權(quán)。作為一位明智的統(tǒng)治者，孫權(quán)深悉政權(quán)的穩(wěn)定是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。他通過推行穩(wěn)定的政策，保護(hù)民眾的福祉，鞏固自身的統(tǒng)治地位。他實(shí)施了以人為本的政績(jī)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育等各個(gè)領(lǐng)域，使國(guó)家實(shí)現(xiàn)繁榮。這使我深思：在現(xiàn)代社會(huì)，政府也應(yīng)當(dāng)以人民福祉為中心，推行穩(wěn)定的政策，為民眾創(chuàng)造一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。
其次，孫權(quán)的守成之道在于善于借鑒他人之長(zhǎng)。孫權(quán)知道自己不僅要發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，以便在面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力時(shí)更加從容。他向劉備學(xué)習(xí)文化修養(yǎng)，向諸葛亮學(xué)習(xí)軍事策略，不斷完善自己的素質(zhì)和能力，為國(guó)家發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這使我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該經(jīng)常借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，并以此為動(dòng)力來不斷提升自己。
再者，孫權(quán)的守成之道在于善于抓住機(jī)遇。在亂世之中，孫權(quán)勇于抓住時(shí)機(jī)，以韜光養(yǎng)晦的方式藏拙，等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才展露鋒芒。直到諸葛亮去世，劉備東北出征，孫權(quán)才發(fā)動(dòng)長(zhǎng)將陸遜，在赤壁戰(zhàn)役中大勝魏軍，確立了在江東的統(tǒng)治地位。這給我啟示：在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該善于把握機(jī)遇，等待時(shí)機(jī)的成熟再行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。
最后，孫權(quán)的守成之道在于培養(yǎng)能力與忍耐力。作為統(tǒng)治者，孫權(quán)明白培養(yǎng)出色的干部隊(duì)伍對(duì)于國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要。他重視選拔人才，尤其是學(xué)識(shí)高強(qiáng)的謀士和軍事將領(lǐng)。同時(shí)，孫權(quán)也堅(jiān)持通過自己的努力來改變命運(yùn)，毅然忍受挫折，時(shí)刻保持奮發(fā)向前的勇氣。這使我認(rèn)識(shí)到，無論是在個(gè)人發(fā)展還是在社會(huì)事業(yè)中，我們都需要培養(yǎng)自己的能力，并具備足夠的忍耐力，面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇往直前。
總之，孫權(quán)的守成之道不僅在歷史上具有重要的示范意義，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的啟示。作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫權(quán)的守成之道，不斷努力發(fā)展自己的個(gè)人能力和修養(yǎng)，為社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)自己的能力與忍耐力。只有這樣，我們才能守成學(xué)孫權(quán)，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。
學(xué)孫麗美心得篇二
大學(xué)是人生的重要階段，而孫麗美是一位即將走出高中校園進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生。在即將面臨大學(xué)生活的階段，她對(duì)于未來的心情充滿了期待和好奇。她希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，能夠更好地鍛煉自己，提升自己的能力和素質(zhì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性
作為大學(xué)生，孫麗美明白學(xué)習(xí)是她最重要的任務(wù)。在高中期間，她已經(jīng)習(xí)慣了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，但是在大學(xué)，她面臨的學(xué)習(xí)壓力更大。然而，她并沒有被壓倒，而是積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，定期參加講座和研討會(huì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，她發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面得到了擴(kuò)展，學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力也得到了提高。
第三段：充實(shí)的課外生活
除了學(xué)習(xí)之外，孫麗美也十分注重豐富自己的課外生活。她參加了學(xué)生會(huì)，積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，并擔(dān)任了幾次重要的角色。通過這些活動(dòng)，她結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，并且鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。此外，孫麗美還經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)的小朋友和老人，她認(rèn)為這樣的經(jīng)歷讓她更懂得關(guān)心他人，成為一個(gè)更有責(zé)任感的人。
第四段：跨文化交流的體驗(yàn)
作為一名大學(xué)生，孫麗美積極參與各種國(guó)際交流活動(dòng)，與來自不同國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)。在與他們的交流過程中，她不僅學(xué)習(xí)到了不同的文化習(xí)俗和思維方式，還拓寬了自己的視野。這種跨文化交流也讓她更加自信，培養(yǎng)了她的國(guó)際視野和溝通能力，為將來步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：成長(zhǎng)的收獲和展望
通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，孫麗美逐漸成長(zhǎng)為一名有能力、有責(zé)任心的大學(xué)生。她學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和壓力處理，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。她也從錯(cuò)誤和挫折中吸取了教訓(xùn)，并且不畏困難，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，她已經(jīng)步入了大四，即將畢業(yè)，她對(duì)未來充滿了信心和希望。她希望自己的大學(xué)生活能夠給她一個(gè)更好的未來，為自己的夢(mèng)想做出更多的努力。
總結(jié)：孫麗美的大學(xué)生活充滿了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。通過積極學(xué)習(xí)、豐富課外生活、跨文化交流的體驗(yàn)，她不僅提升了自己的知識(shí)和能力，還拓寬了自己的視野和人際關(guān)系。她相信大學(xué)生活是人生最重要的階段之一，只有經(jīng)歷過這段求學(xué)旅程，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)孫麗美心得篇三
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)孫國(guó)華老師
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
9月10日教師節(jié)即將到來，常州武進(jìn)漕橋居民這兩天都在談?wù)撝晃豢捎H可敬的退休教師——孫國(guó)華，9月4日下午，孫老師做出了一個(gè)驚人舉動(dòng)，在自己退休前所執(zhí)教的學(xué)校校長(zhǎng)以及社區(qū)書記等人見證下，寫下一份助學(xué)申請(qǐng)，拿出190萬元的畢生積蓄，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)漕橋中學(xué)優(yōu)秀師生和資助貧困學(xué)子。
這是一個(gè)簡(jiǎn)陋的家
舊衣柜已經(jīng)用了50年 女兒先天愚型剛?cè)ナ?BR> “他的家就在那里，住房很簡(jiǎn)陋。誰也沒想到，他對(duì)自己這么苛刻，卻對(duì)學(xué)生和老師這么大方，這件事在我們周圍都傳開了?！睂O國(guó)華的家就住在武進(jìn)漕橋街上原蠶種場(chǎng)職工公寓樓一樓，附近居民都對(duì)孫老師的義舉津津樂道，有褒揚(yáng)的，當(dāng)然也不乏個(gè)別“他真傻”的聲音。
昨天上午，在孫國(guó)華老師家中，揚(yáng)子晚報(bào)記者看到，高高瘦瘦的孫老師穿得異常樸素，灰色上衣洗得發(fā)白，黑色褲子看上去皺巴巴的，頭發(fā)幾乎快全白了，但精神很矍鑠。再看看其家中，裝修很簡(jiǎn)單，而家電就是一臺(tái)已經(jīng)很破舊的雙缸洗衣機(jī)和一只電飯鍋。而墻角一只舊衣柜則是他岳母?jìng)鹘o他的，到現(xiàn)在恐怕已經(jīng)有不下50年的歷史。
74歲的孫老師正在照顧一位頭發(fā)花白的老人，這是她81歲的妻子施彩群。“老伴患上老年癡呆癥已經(jīng)有近20xx年時(shí)間，飲食起居一直是我照顧的。更不幸的是，先天愚型已經(jīng)40多歲的女兒半個(gè)月前剛走。”孫老師說，女兒出生就患有唐氏綜合征，生活根本無法自理，一直需要人照料，女兒雖然患上了先天愚型，但他和妻子仍然對(duì)女兒不離不棄，把她當(dāng)成正常人看待，有空就帶她四處走走，他們一家三口在一起也算度過了40多年的其樂融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他們自己知道。
這是一位可敬的老人
命運(yùn)多舛但依然樂觀 經(jīng)常免費(fèi)幫孩子上課
雖然孫老師和自己的家人可謂命運(yùn)多舛，但他依然很樂觀。因?yàn)?，他教過的學(xué)生桃李滿天下，不少以前的學(xué)生都還記得他，逢年過節(jié)也會(huì)發(fā)來短信問候，這讓他很是知足和高興。而據(jù)孫老師向揚(yáng)子晚報(bào)記者介紹，這正是促使他捐出畢生積蓄的重要原因之一。
據(jù)了解，1963年，孫國(guó)華從江蘇師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，進(jìn)入前黃中學(xué)任教，1976年轉(zhuǎn)到漕橋中學(xué)，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武進(jìn)農(nóng)林局下屬的蠶種場(chǎng)擔(dān)任技術(shù)員。
目前，兩個(gè)人的退休工資加起來有8000多元?！斑@夠我們老兩口用了，再說，在鄉(xiāng)下也用不了多少錢?！睂O國(guó)華老師淡然地對(duì)記者說道。
“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個(gè)補(bǔ)丁，吃飯也不講究?！编従釉壬Q，孫老師退休后還經(jīng)常有家長(zhǎng)帶著孩子來讓他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。按常理，老師退休了，搞有償家教也無可厚非，然而，孫老師從未要過家長(zhǎng)一分錢，即使有些家長(zhǎng)實(shí)在過意不去，買些水果、茶葉，孫老師也一一婉言謝絕。
袁先生還透露說，有一次，他幫孫國(guó)華老師通了一下被堵塞的管道，雖說只是舉手之勞，但孫老師硬是不讓他走，找了半天找出一包煙，一定要塞到他手里。
這是一個(gè)偉大的善舉
原想捐100萬愛心黨費(fèi) 最后拿出190萬元助學(xué)
盡管每月近萬元的收入，但孫國(guó)華夫婦對(duì)生活非常簡(jiǎn)單，在外人看來，他們對(duì)生活似乎還有點(diǎn)“苛刻”。孫家白天從來不開燈，晚上也只開一盞燈，這么多年習(xí)慣一直沒變。
“我最初的想法是捐出100萬元給黨組織，作為愛心黨費(fèi)?！睂O國(guó)華老師說，后來想到自己的執(zhí)教生涯，尤其是想起那些貧困學(xué)子的臉龐時(shí)，他慢慢地改變了想法，并決定拿出畢生的190萬元積蓄，直接用于他執(zhí)教過的漕橋中學(xué)，給那些最需要的人。孫國(guó)華老師認(rèn)為，雖然這次捐出了畢生積蓄，但他和老伴有房子住，他們也都有退休金，同時(shí)老兩口年紀(jì)大了，并無子嗣，經(jīng)濟(jì)上不需要太多，生活上還是有保障的。
孫老師說，他在和漕橋初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)幾次接觸商談，明確表達(dá)了捐資助學(xué)的想法后，校方肯定并接受了他的意見。目前，孫老師已經(jīng)和漕橋中學(xué)寫下了一份捐資
意向書
，大概內(nèi)容是，孫國(guó)華自愿捐出190萬元，設(shè)立專門的基金，用來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生，并資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
昨天下午，記者從漕橋初級(jí)中學(xué)、漕橋社區(qū)證實(shí)了此事，而常州武進(jìn)區(qū)教育部門正在擬定方案，初步?jīng)Q定將這筆捐款納入武進(jìn)區(qū)教育基金會(huì)，并在漕橋中學(xué)設(shè)立基金。相信在不久的將來，這份特殊的“教師節(jié)禮物”，將會(huì)有更多的人從中收益。
周末在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)了孫國(guó)華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強(qiáng)烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情。他為教育貢獻(xiàn)出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強(qiáng)光讓人迷失，財(cái)富和權(quán)力霸占一席之地，社會(huì)的價(jià)值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)孫老師的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈(zèng)儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，其實(shí)不值得大家那么關(guān)注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我們每個(gè)人的心里留下了太深的烙印。
二、學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學(xué)上也很有自己的方法，許多數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)下成績(jī)有了提高，我想這是每個(gè)做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個(gè)細(xì)節(jié)，他的學(xué)生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點(diǎn)，要仔細(xì)聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學(xué)習(xí)這些上課的技巧，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點(diǎn)一盞燈，每天一般都吃一個(gè)菜，難得買上個(gè)一斤多的魚全家能吃上一個(gè)星期。他不是沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他只是對(duì)生活沒那么苛求，對(duì)物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標(biāo)準(zhǔn)定義呢。
他樸實(shí)的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強(qiáng)者。
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。在如今的社會(huì)，很多人在金錢面前迷失生活的方向，對(duì)財(cái)富的追求甚至可以不擇手段，是孫老師用自己的實(shí)際行動(dòng)給我上了人生的又一課。
我很驕傲，因?yàn)槲沂菍O老師的同行，也許我學(xué)不來孫老師的傾囊捐贈(zèng)，也許我也學(xué)不好孫老師的甘于清貧，但是我要向?qū)O老師學(xué)他的大愛，謙遜，無私奉獻(xiàn)，忠于職守。在捐贈(zèng)儀式上，他說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，你們不要說到我心跳，你們不要說到我臉紅?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我的心里留下了震撼。
孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。他的很多學(xué)生能在畢業(yè)深造后前去看望他，是因?yàn)樗诠ぷ鲘徫簧系膱?zhí)著，讓學(xué)生對(duì)他牽掛想念。作為孫老師的同行，我要在工作中學(xué)習(xí)他的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！?責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，產(chǎn)生不斷前行的動(dòng)力。我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛學(xué)生，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
學(xué)孫麗美心得篇四
作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，孫麗美感受到了許多獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)。大學(xué)是人們成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和探索世界的階段。在這片廣闊的校園里，孫麗美經(jīng)歷了起起伏伏，她的心得體會(huì)將成為她未來的財(cái)富。接下來，我將從學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理以及團(tuán)隊(duì)合作等方面，展開討論。
首先，作為一名大學(xué)生，孫麗美深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)更多地注重個(gè)人自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，這對(duì)她來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。孫麗美學(xué)會(huì)了更加深入和廣泛地閱讀，她漸漸發(fā)現(xiàn)到知識(shí)的無窮魅力，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。在學(xué)術(shù)的道路上，孫麗美也養(yǎng)成了勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識(shí)面。通過參加各種學(xué)術(shù)講座和學(xué)科競(jìng)賽，她積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的學(xué)術(shù)水平。
其次，人際交往是大學(xué)生活中不可忽視的重要一環(huán)。孫麗美親身感受到了良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在大學(xué)里，她積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。她逐漸學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。這些與朋友們的交往不僅讓她取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還賦予了她更多的勇氣和自信。在她的心里，大學(xué)生活不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)社交的平臺(tái)，讓她結(jié)識(shí)了許多有趣而有學(xué)問的人。
興趣愛好是孫麗美大學(xué)生活中的重要組成部分。她發(fā)現(xiàn)，只有擁有自己喜歡的事物，才能讓自己保持快樂和激情。因此，她積極參與各種興趣社團(tuán)和活動(dòng)。她加入了舞蹈團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)了優(yōu)雅和自信；加入了攝影社團(tuán)，培養(yǎng)了她對(duì)美的敏感和創(chuàng)造力。這些興趣愛好豐富了她的大學(xué)生活，也鍛煉了她的能力和才華。孫麗美相信，大學(xué)生活不僅是為了取得學(xué)位，更是為了全面發(fā)展自己。
時(shí)間管理是大學(xué)生必備的生存技能之一。孫麗美意識(shí)到，合理安排時(shí)間可以讓她事半功倍。她養(yǎng)成了每天制定計(jì)劃和目標(biāo)的習(xí)慣，以確保自己的學(xué)習(xí)和生活能夠有序進(jìn)行。她學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間，更好地利用每一分鐘。通過良好的時(shí)間管理，孫麗美得以保持積極向上的狀態(tài)，并取得了豐碩的成果。她相信，時(shí)間就像沙漏，只有珍惜，才能有更好的收獲。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)生活中的重要一環(huán)。孫麗美參加了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，她深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以將集體的力量迸發(fā)出來，還可以相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)合作中，孫麗美總結(jié)了溝通交流的技巧，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。通過不斷的實(shí)踐，她發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的能力和貢獻(xiàn)都是寶貴的，只有合理分工和互相合作，才能取得最好的成果。
總之，大學(xué)生活是人生中獨(dú)特而寶貴的階段，對(duì)于每個(gè)人而言都至關(guān)重要。孫麗美通過自己的親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。她希望通過這些心得體會(huì)與大家分享，讓更多的年輕人能夠從她的經(jīng)驗(yàn)中汲取寶貴的教訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)孫麗美心得篇五
9月18日下午，全國(guó)小學(xué)語文名師王崧舟老師蒞臨我校，以幽默的語言，生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，為全校教師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的專題報(bào)告會(huì)，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲。句句箴言，使我也頗有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。
一.做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的老師
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。教育自古以來就自覺承擔(dān)著文化的傳承、凝練和發(fā)展使命，承載著國(guó)民人格教化、培育和完善的責(zé)任。教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是文化的傳承者，知識(shí)之外，教的更應(yīng)該是底蘊(yùn)，是一種人的精神能量，文化能量，高級(jí)的生命能量。
以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例，教師在授課中分別用“改詩(shī)—辯詩(shī)—疑詩(shī)”三步來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和質(zhì)疑詩(shī)句中“綠”字用的好不好，看似課堂氛圍融洽，孩子們敢于發(fā)言，挑戰(zhàn)教材權(quán)威，師生關(guān)系民主和諧，但細(xì)細(xì)琢磨，又覺得這老師缺乏了點(diǎn)應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，沒有教孩子從整體上去理解這首詩(shī)中所包含的作者感情，沒有認(rèn)真體會(huì)作者作此詩(shī)時(shí)的背景及其所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。
課不能只為教而教，除去知識(shí)，更應(yīng)挖掘其背后的情感價(jià)值。語文學(xué)科如此，其它學(xué)科也如此。反思一下自己的教學(xué)，我們?cè)谡n堂上不也為了實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做”這樣的“道德規(guī)則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過的水，更應(yīng)該有一桶常用常新的活水。教，既要鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，又要回歸本心，有文化底蘊(yùn)。
而底蘊(yùn)是由書堆起來的，讀書的過程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過程。王老師談讀書說道“書，要為己而讀，要堅(jiān)持天天讀，更要隨性而讀?！惫陋?dú)痛苦的時(shí)候，拿起書，就開啟了與另外一個(gè)靈魂的對(duì)話，我們所憂慮的，歡喜的，悲傷的，絕望的，在書中都能得到慰藉和陪伴，這是一種多么美妙的體驗(yàn)!通過讀書，發(fā)現(xiàn)這世界上另外一個(gè)與我們精神共通的自己，從另外一個(gè)角度煥發(fā)一個(gè)嶄新的自己。
二.做一個(gè)有同情之心的老師
“教育的生活就是同情的生活。無限的同情對(duì)于自然，無限的同情對(duì)于人生，無限的同情對(duì)于星天云月，鳥語泉鳴，無限的同情對(duì)于生死離合，嬉笑悲啼?！蓖瑯舆€有無限的同情給予我們最純真可愛的孩子。
王老師學(xué)校里那個(gè)自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因?yàn)槔蠋焸兊囊豢掏轶w諒之心，才能慢慢重樹自信?！叭绻俏业呐畠耗?”多么樸素的一句話，背后卻是一個(gè)師者的仁心大愛。孩子的心最是無暇純凈，當(dāng)他困擾時(shí)，我們能為他駐足一刻，耐心勸解;當(dāng)他高興時(shí)，我們能與他一起歡笑分享。為人師者的樂趣就該如此，也在于此。
孩子從師者身上獲得的愛，才能轉(zhuǎn)化為他對(duì)人世萬物的悲憫、憐惜和關(guān)愛，能使他擁有一顆利他，向善之心，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動(dòng)?！?BR> 最后，我想：教育是一個(gè)師生相互成全的過程，老師不應(yīng)僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻(xiàn)著，更應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的守護(hù)者和陪伴者。我們?yōu)楹⒆庸串嬃宋磥恚⒆右惨宰约旱膯渭?，?mèng)幻，成就了我們一刻柔軟的心。
生活，不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。愿我們?cè)诿恳粋€(gè)圓滿的“茍且”當(dāng)中，帶著詩(shī)意，走向遠(yuǎn)方。
學(xué)孫麗美心得篇六
孫麗美是一名非常優(yōu)秀的教育家和優(yōu)秀的女性領(lǐng)袖，她在教育實(shí)踐中秉持著一系列的理念，她的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人都有很大的啟發(fā)意義。本文將圍繞著如何通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為大家詳細(xì)闡述心得體會(huì)。
第二段：孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念
孫麗美在教育實(shí)踐中秉持的領(lǐng)導(dǎo)力理念主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教師要有明確的目標(biāo)，要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和要有問題解決的經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，只有在這三個(gè)方面上都有所建設(shè)和提升，領(lǐng)導(dǎo)力才能夠得到增強(qiáng)。此外，她還提出，為了提高領(lǐng)導(dǎo)力，教師應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)，了解社會(huì)、了解行業(yè)以及擁有創(chuàng)新思維。這些理念和建議都有著很強(qiáng)的啟發(fā)意義，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：如何學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念？
首先，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀孫麗美的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解她的領(lǐng)導(dǎo)力理念和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟教育事業(yè)的核心理念。其次，我們應(yīng)該堅(jiān)持思考和總結(jié)，深入分析自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、目標(biāo)明確和問題解決方面的短板，并結(jié)合孫麗美的理念，提出可行的解決方案。最后，我們應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，不斷嘗試和實(shí)踐，并將孫麗美的理念貫徹到自己的實(shí)踐中去，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：通過學(xué)習(xí)孫麗美理念提高領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐案例
作為一位教育工作者，我感受最深的一點(diǎn)是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我意識(shí)到了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該注重提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地協(xié)作共事。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我更加注重了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定出了一些針對(duì)性很強(qiáng)的方案，并將其貫徹到自己的實(shí)踐中去。結(jié)果證明，這確實(shí)在很大程度上提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率，同時(shí)也幫助了我自己提升了領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。通過深入探討她的理念，并將這些理念運(yùn)用到我們的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中去，我們可以更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，幫助團(tuán)隊(duì)更好地創(chuàng)造價(jià)值。在未來的日子里，我們要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，不斷拓展思維和眼界，從而在實(shí)踐中不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
學(xué)孫麗美心得篇七
又是一個(gè)寒冷的夜晚，教室里已經(jīng)只剩下我一個(gè)人了，因?yàn)槠谀┛煲獊砼R，故在這“加班。”此時(shí)，我的雙手已經(jīng)凍得開始有點(diǎn)發(fā)麻了。
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早來到課室，雖說是早，但此時(shí)教室里已經(jīng)有不少人了。剛坐下，只見班主任——我們的語文老師走進(jìn)教室，把各類作業(yè)放在了講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)我想，昨天下午才交的德育周記本、讀書筆記本、古詩(shī)詞背誦抄寫本、詞語本等作業(yè)，怎么今天一大早就改好了?隨著作業(yè)本的發(fā)放，打斷了我的思緒，接著，老師很細(xì)致地把各類作業(yè)都一一評(píng)講了一遍——生怕漏了什么而會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼，一天又過了。晚上還是寒風(fēng)凜冽，教室里又剩下我一人，照例還是寫那似乎寫不完的作業(yè)。
一股寒風(fēng)從窗口吹入，寒意襲來，一種不由自主的力量使我往辦公室望去，又是那熟悉的燈光，又是那燈光下忙碌的一個(gè)身影。好奇之心使我放下手中的作業(yè)，向那燈光走去。
這個(gè)身影給我留下了不可磨滅的印象，我也為有這樣一位好老師而感到驕傲!
老師，我贊美您!
學(xué)孫麗美心得篇八
孫麗美，一個(gè)名副其實(shí)的“鋼鐵女人”，她在生活和工作中一直強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”的原則，獲得了很高的聲譽(yù)。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，在生產(chǎn)、質(zhì)量和效益等各個(gè)方面都有了極大的進(jìn)步。她的事跡鼓舞著我們成為更好的人，更出色的職業(yè)人。
二、孫麗美的身世
孫麗美出生于一位貧窮家庭，父母就是一對(duì)普通的勞動(dòng)者。在和她的父母一起勞動(dòng)的日子里，她十分努力，學(xué)習(xí)、工作都非常刻苦。
在十幾歲時(shí)，孫麗美失去了母親。盡管媽媽的去世非常讓她傷心和難過，但她依舊堅(jiān)持生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)樗辣仨氁煤没钕氯?。在日后的生活中，她深信只要自己勤奮努力，就能夠成功。
三、孫麗美的職業(yè)道路
畢業(yè)后，孫麗美加入了一家制衣廠。由于她嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一件衣服，不斷追求完美，使得她很快得到了經(jīng)理的賞識(shí)。
孫麗美很快獲得了生產(chǎn)部的管理職位，并在每個(gè)環(huán)節(jié)抓緊管控，制作產(chǎn)品的質(zhì)量好到難以置信。她經(jīng)常加班，連續(xù)工作到凌晨，以確保訂單在最短的時(shí)間內(nèi)完成。
由于她的魅力和嚴(yán)謹(jǐn)，孫麗美在職業(yè)道路上攀升非?？?。她努力學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧，在許多方面實(shí)現(xiàn)自我突破。
四、孫麗美的事跡
在工作中，孫麗美始終堅(jiān)持以“質(zhì)量第一”的原則來管理生產(chǎn)，將她的觀念傳達(dá)給整個(gè)生產(chǎn)部門，并親自指導(dǎo)生產(chǎn)。如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硇Ч芸祜@現(xiàn)出來，整個(gè)種類質(zhì)量都得到了極大的改善。
然而，某次在機(jī)器上的小瑕疵卻使得生產(chǎn)的成品出現(xiàn)了一些小瑕疵，而這細(xì)微之處卻被孫麗美發(fā)現(xiàn)了。孫麗美馬上切斷了這批貨物的發(fā)貨流程，并親自檢查和處理每一件產(chǎn)品，保證了公司的日常運(yùn)作。
在某個(gè)冬季，注重效益和工作效率的生產(chǎn)部門每天都加班，而孫麗美意識(shí)到工作起伏過大會(huì)對(duì)工人們的身體健康造成影響。于是她抽出時(shí)間制定了新的工作方案，冬天的加班時(shí)間減少到了最小程度。
五、結(jié)語
盡管孫麗美在職業(yè)道路上取得了很多成就，她依舊仍然注重與他人的關(guān)系，喜歡和同事交流和溝通。她的事跡證明了只要自己努力，就能夠以更高的姿態(tài)生活和工作。在未來的日子里，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫麗美這種努力和不懈追求的精神，追求卓越，達(dá)到完美，努力做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。
學(xué)孫麗美心得篇九
某中，我是在去年才聽說的。本月24號(hào)出發(fā)至今天下午返校，我們?cè)趦晌恍ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到某中進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。出發(fā)前，淑英老師就告訴我說此次前往我將會(huì)搞明白啥叫“師友互助”學(xué)習(xí)。其實(shí)呢，我心就想不就是“一幫一一對(duì)紅”嗎?這個(gè)，我在上小學(xué)的時(shí)候老師就告訴過我們呀!但我想值得學(xué)習(xí)的應(yīng)該是他們的評(píng)價(jià)機(jī)制，而操作則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定。原創(chuàng)的才是最適合的，而適合自己的才是最好的。
果不其然，與我所想，差異不大。以語文新授課為例，“五步十環(huán)節(jié)”中"五步"指的是交流感知、研讀共品、互助釋疑、鞏固拓展、總結(jié)提高，復(fù)習(xí)課是鞏固基礎(chǔ)、深化閱讀、拓展提高、互助釋疑、總結(jié)歸納。其中的每一步又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，先是師友互助學(xué)習(xí)，然后就是教師強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)、答疑解惑、總結(jié)方法。這幾天的報(bào)告中不管是對(duì)這種教學(xué)模式的解讀還是對(duì)效果的評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都講得很好，我們也確實(shí)領(lǐng)略到了優(yōu)秀老師的風(fēng)采。但我們?cè)谕崎T聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，甚至對(duì)老師的堅(jiān)持使用持懷疑態(tài)度。其實(shí)，就我粗淺的認(rèn)識(shí)來講，我甚至對(duì)課堂是不是該有一種固定的教學(xué)模式持思考的態(tài)度。就自己聽到的幾節(jié)課看，我覺得至少十環(huán)節(jié)的活用有些老師做的真的不好，如果每節(jié)課尤其是每節(jié)語文課都這樣按套路走，甚至下課鈴聲響過三分鐘了還要堅(jiān)持走完十環(huán)節(jié)，那“高效課堂”又從何談起呢?回家后的打開電腦，偶然間看到了余映潮老師的一篇文章，心有戚戚焉,他說：
我對(duì)近若干年來所謂新的課堂教學(xué)模式“風(fēng)起云涌”的看法是：有相當(dāng)多的教學(xué)模式既粗糙又平俗。不少“叫得很響”的所謂教學(xué)模式，不少靠強(qiáng)力向下推行的教學(xué)模式，都沒有經(jīng)過科學(xué)的評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)。其形成主要有三種途徑：一是以杜撰“口號(hào)”為風(fēng)頭，用各種短語來概括、標(biāo)榜，顯現(xiàn)其“特色”;二是以搬用外來的概念與做法為風(fēng)向，瞬間掀起熱潮;三是憑外力的包裝、宣傳而形成“風(fēng)格”，吸引千軍萬馬前往膜拜。
對(duì)于一些風(fēng)行的教學(xué)模式的研究與評(píng)價(jià)，我們忽略了一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，那就是“單位時(shí)間”。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)的工作量叫做效率。如果用“單位時(shí)間內(nèi)的工作量”來觀察、按國(guó)家規(guī)定的教學(xué)課時(shí)來檢驗(yàn)一些頗有影響的教學(xué)模式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們多是采用侵占學(xué)生的課余時(shí)間、不惜耗費(fèi)學(xué)生大量的寶貴時(shí)間來取得“效果”的低劣手法。對(duì)于這些模式的研究與評(píng)價(jià)，我們也忽略了一種非常有用的研究方法，那就是“跟蹤研究”。那些讓人趨之若鶩的模式發(fā)源地，其培養(yǎng)出來的學(xué)生，后續(xù)發(fā)展的情況到底如何，是否真有優(yōu)勢(shì)，到現(xiàn)在為止，仍不得而知。
模式化教學(xué)的狀況與氛圍，難以提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，更難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)科教師。原因在于模式的桎梏。事實(shí)上，不少學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)模式的頻繁變換，已經(jīng)讓很多年輕教師發(fā)出了“不會(huì)教書”的慨嘆。
從語文教學(xué)的角度看，我以為，優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)首先是由優(yōu)質(zhì)的教師素養(yǎng)決定的。優(yōu)質(zhì)的、高效的課堂教學(xué)需要教師改變教學(xué)習(xí)慣，精致利用教材，簡(jiǎn)化教學(xué)形式，落實(shí)語言學(xué)用，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)。其秘訣在于：大量減少教師的碎問，大量增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
在我的眼中，從閱讀教學(xué)的角度來看：
好課，是利用課文資源、設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的課。
好課，是教學(xué)思路清晰、教學(xué)層次明朗的課。
好課，是精致利用課文、凸顯語言學(xué)用的課。
好課，是關(guān)注精讀訓(xùn)練、關(guān)注技能訓(xùn)練的課。
好課，是學(xué)生活動(dòng)充分、課堂積累豐富的課。
好課，是教師指導(dǎo)精細(xì)、教師講析到位的課。
優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)出教師如下關(guān)鍵教學(xué)藝術(shù)：
一是要有很強(qiáng)的教材研讀能力。語文教師的教材研究能力，著重表現(xiàn)為對(duì)課文教學(xué)資源的提煉、整合與利用。沒有深入細(xì)致的教材研讀，一定沒有好課。
二是要有設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路的能力。我所探索、實(shí)踐、提倡的教學(xué)思路叫做“板塊式教學(xué)思路”，即在一個(gè)課時(shí)的教學(xué)中，從不同的角度有序、清晰地安排幾次呈“塊”狀分布的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)，就是學(xué)生的課堂實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)板塊，都是一次對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)。
三是要有精心安排課堂學(xué)習(xí)中“主問題”的教學(xué)能力。閱讀教學(xué)中的“主問題”，是能起牽一發(fā)而動(dòng)全身作用的重要的提問、問題、話題、任務(wù)和活動(dòng)。“主問題”的魅力在于能夠消滅“碎問碎答”的教學(xué)現(xiàn)象，形成讓學(xué)生占有一定時(shí)間長(zhǎng)度的動(dòng)靜有致的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
四是要有極豐富的知識(shí)貯備。在教學(xué)之中、在與學(xué)生對(duì)話之中，語文教師要能自然貼切地運(yùn)用語文教學(xué)的術(shù)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的精致指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生滲透有關(guān)語文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)的教育。我們需要大力強(qiáng)調(diào)語文教師對(duì)“教師課堂教學(xué)用語”進(jìn)行深入研究的重要性，從而普遍地提升教師課堂語言的表達(dá)能力。
或許，僅僅是湊巧，我沒能聽到真正靈動(dòng)的“五步十環(huán)節(jié)”吧!當(dāng)然，師友互助教學(xué)方法的確是應(yīng)該值得借鑒的，其實(shí)，我平時(shí)又何嘗沒用過呢?只不過，我從來沒有思考過給同學(xué)們一個(gè)“師傅”和“學(xué)友”的定位，正因?yàn)橛辛诉@個(gè)動(dòng)態(tài)變化的定位(師傅學(xué)友身份根據(jù)各科成績(jī)變化而變化)，同學(xué)們就有了一份責(zé)任和動(dòng)力，在加上以雷鋒精神為引領(lǐng)，以完善的評(píng)價(jià)機(jī)制做保障，在這樣完整科學(xué)的機(jī)制里，孩子們自然走上正軌。這樣的師友互助貫穿課堂上下絕對(duì)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。但我們不該為了環(huán)節(jié)而環(huán)節(jié)。聽完三節(jié)文言文的復(fù)習(xí)課，覺得課堂 僵化了，那么美的三峽竟覺得像一塊木板。又一次看到了這段話：
《我是演說家》中的董仲蠡講道：“所以下一次，我再講課的時(shí)候，我還會(huì)在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，教給同學(xué)們答題的方法和技巧，但是我會(huì)多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良……請(qǐng)別再問我，這有啥用?這五分鐘，我不教你考試，請(qǐng)?jiān)试S我做一次教育!”教育不復(fù)雜，不需要那么多創(chuàng)新，也不需要那么急，我們需要的就是回歸——回歸到教育的規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁、不要顯擺。
是一個(gè)值得交的朋友。某中，有很多這樣有情懷的老師。不管是周副校長(zhǎng)還是周主任還是江平老師，他們身上都有這樣的情懷，他們?cè)敢庾哌M(jìn)孩子們的內(nèi)心深處，用智慧將愛融進(jìn)孩子們的心靈，這才是孩子們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力和源泉。毫不吝嗇的贊美和鼓勵(lì)滿足了這些花朵們?nèi)诵灾凶钌羁痰目是?。他們的工作?xì)致到因?yàn)榕潞⒆觽兇驋呗淙~費(fèi)事而栽種女貞樹，細(xì)致到老師們作報(bào)告時(shí)在旁邊準(zhǔn)備一臺(tái)備用的電腦主機(jī)，細(xì)致到散會(huì)后收集起落下的杯子在第二天找到失主。周老師說教師有三敬——敬天命、敬大人、敬學(xué)生。不禁感嘆：做一名有智慧有愛心的語文老師真好!她的談吐與修養(yǎng)令我仰之彌高。跟這樣一群人相處，該是多么的幸福!跟這樣有情懷的語文老師學(xué)習(xí)又該是多么的幸運(yùn)!“用愛心和智慧開啟未來”，在這里得到了很好的驗(yàn)證。
務(wù)實(shí)、反思、進(jìn)取，也應(yīng)該是我接下來在工作要堅(jiān)持的。我給自己的定位就是做一名有情懷的語文老師。任憑風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)。即便是領(lǐng)導(dǎo)眼中不懂抬頭的小黃牛，我亦會(huì)堅(jiān)持做好自己。好好讀書，淺淺的教語文，在未來的日子里希望可以遇見最好的自己。
學(xué)孫麗美心得篇十
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一， 我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
學(xué)孫麗美心得篇十一
段一：引言（背景）
孫氏太極拳作為中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的代表之一，以其柔和的動(dòng)作和獨(dú)特的哲學(xué)思想而聞名于世。多年來，我一直對(duì)太極拳抱有濃厚的興趣，并對(duì)學(xué)習(xí)孫氏太極拳充滿了期待。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了孫氏太極拳的內(nèi)涵和精髓，并在實(shí)踐中收獲了許多心得體會(huì)。
段二：沉靜與安定
很多人對(duì)太極拳的印象都是柔和緩慢的動(dòng)作，然而，太極拳并非簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，而是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)、心身統(tǒng)一的功夫。在練習(xí)孫氏太極拳的過程中，我深刻體會(huì)到，太極拳實(shí)質(zhì)上是一種通過動(dòng)作表現(xiàn)出的內(nèi)心狀態(tài)。無論是慢緩的推手還是流暢的連續(xù)拳，都要求練習(xí)者保持內(nèi)心的沉靜與安定。只有當(dāng)內(nèi)心平和時(shí)，身體才能放松下來，從而提高整體的靈活性和舒適度。
段三：以柔克剛
孫氏太極拳強(qiáng)調(diào)“以柔克剛”，即在與對(duì)手的交流中通過運(yùn)用柔和的力量來戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量。這種思想正是太極拳的獨(dú)特之處，也是我最欣賞的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，我體悟到了“以柔克剛”的真諦。在推手的練習(xí)中，我與同伴進(jìn)行交流，用柔和的力量引導(dǎo)對(duì)手的力量，使其產(chǎn)生破綻并施展自己的技藝。這種戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量的思想，不僅在太極拳中具有涵義，也可以應(yīng)用到生活中，幫助我們處理各種復(fù)雜的關(guān)系和問題。
段四：身心循環(huán)
太極拳練習(xí)時(shí)，我們需要時(shí)刻保持對(duì)身體各部分的關(guān)注和掌握，以達(dá)到身心循環(huán)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，太極拳的每個(gè)動(dòng)作都要求身心合一，身體的每一部分都要參與到動(dòng)作中來。例如，掌握和運(yùn)用太極拳的核心部位“丹田”，使身體的力量從內(nèi)而外流動(dòng)，從而使動(dòng)作更加流暢自然。這種身心循環(huán)的狀態(tài)很重要，它可以提高我們的動(dòng)作表現(xiàn)力，也有助于保持身心的平衡和和諧。
段五：修煉心境
孫氏太極拳并非只是通過身體的動(dòng)作來鍛煉，更重要的是通過修煉心境來實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的和諧。練習(xí)太極拳需要放松心態(tài)，逐漸培養(yǎng)出寬容、謙虛、禮貌等良好的品質(zhì)。在我學(xué)習(xí)太極拳的過程中，每一次的拳法與動(dòng)作都要求練習(xí)者找到內(nèi)心的平衡和沉穩(wěn)，并對(duì)自己以及他人保持一份敬意。通過太極拳的修煉，我們可以培養(yǎng)正確的心境，并將這種心態(tài)延伸到生活的方方面面，以獲得更多的內(nèi)心寧?kù)o和平和。
結(jié)尾：
孫氏太極拳的學(xué)習(xí)不僅僅是一種技藝的磨練，更是一種心境的修煉。通過學(xué)習(xí)太極拳，我深深感受到了身心的和諧與平衡。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，努力將太極拳這門博大精深的武術(shù)帶入生活的方方面面，以實(shí)現(xiàn)更高的境界和豐富的人生閱歷。
學(xué)孫麗美心得篇十二
孫麗美同志是一位在新時(shí)代大力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的磅礴背景下，擔(dān)綱全國(guó)模范教練員的杰出代表。她所取得的優(yōu)異成績(jī)表明，不斷發(fā)揚(yáng)黨員的先進(jìn)性和實(shí)踐能力，在服務(wù)國(guó)家基礎(chǔ)教育和體育運(yùn)動(dòng)方面，可以大有作為。下面，筆者結(jié)合她的事跡進(jìn)行探討。
孫麗美同志在工作中全身心付出，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。如此一來，她自己的事業(yè)獲得成功的同時(shí)，也為社會(huì)帶來了一批能力拔群、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、自信心足的優(yōu)秀后備力量。作為黨員，她將愛國(guó)主義作為所有工作衡量標(biāo)準(zhǔn)的核心，通過開展多項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，帶動(dòng)著更多的人參與到愛國(guó)愛民的事業(yè)中。如此擁有高度社會(huì)責(zé)任感的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了自我和社會(huì)共同發(fā)展。
其次，孫麗美同志具有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)教能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中帶領(lǐng)大家一起不斷突破。盡管面臨著單刀赴會(huì)、精益求精的壓力，他仍然不斷調(diào)整團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略，積極尋求反饋，將學(xué)生的需求和課程內(nèi)容融為一體，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的體育選手。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，她擅長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)成員建立密切的合作關(guān)系，將成員們的潛能和技術(shù)優(yōu)勢(shì)最大化。因此，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)富有創(chuàng)新力和進(jìn)取心，不斷提高成員素質(zhì)并獲得不少榮譽(yù)。
孫麗美同志在工作中，始終貫徹全心全意為人民服務(wù)的信仰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他經(jīng)常深入到群眾中，了解真正需要和期盼的是什么，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自身行為。同時(shí)，他認(rèn)為博學(xué)多才是最重要的品質(zhì)。所以在日常工作中，他不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技巧，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)。正是這樣的積極努力促使她在工作崗位上創(chuàng)造出一定的成績(jī)并得到社會(huì)肯定。
最后，孫麗美同志具備良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將教育事業(yè)視為自己的職責(zé)與使命。她常常關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程中的糾紛和問題，并且親自解決。另外，他還主動(dòng)尋求公益合作機(jī)會(huì)，通過自己的努力去推進(jìn)社會(huì)公益慈善事業(yè)和教育改革。其高尚的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為社會(huì)贏得了他們的尊重和信任，也是她多年來不斷前進(jìn)和求新求進(jìn)的動(dòng)力。
總之，孫麗美同志綜合素質(zhì)高，敢于擔(dān)當(dāng)、善于協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新、具有非凡的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。她用自己實(shí)際行動(dòng)證明了一名時(shí)代先鋒和優(yōu)秀黨員的圖像。相信在將來工作中，孫麗美同志一定能夠?qū)崿F(xiàn)工作和自己的雙豐收，不斷奮斗、不斷前進(jìn)。
學(xué)孫麗美心得篇一
作為中國(guó)歷史上重要的政治家和軍事家之一，東吳三代之主孫權(quán)以其守成的領(lǐng)導(dǎo)能力，使東吳在三國(guó)時(shí)期得以保持獨(dú)立，繁榮興盛。近日，我讀了孫權(quán)的傳記，深受其守成學(xué)孫權(quán)的思想所感動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，孫權(quán)的守成之道在于穩(wěn)定政權(quán)。作為一位明智的統(tǒng)治者，孫權(quán)深悉政權(quán)的穩(wěn)定是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)。他通過推行穩(wěn)定的政策，保護(hù)民眾的福祉，鞏固自身的統(tǒng)治地位。他實(shí)施了以人為本的政績(jī)，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育等各個(gè)領(lǐng)域，使國(guó)家實(shí)現(xiàn)繁榮。這使我深思：在現(xiàn)代社會(huì)，政府也應(yīng)當(dāng)以人民福祉為中心，推行穩(wěn)定的政策，為民眾創(chuàng)造一個(gè)和諧安定的社會(huì)環(huán)境。
其次，孫權(quán)的守成之道在于善于借鑒他人之長(zhǎng)。孫權(quán)知道自己不僅要發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，以便在面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力時(shí)更加從容。他向劉備學(xué)習(xí)文化修養(yǎng)，向諸葛亮學(xué)習(xí)軍事策略，不斷完善自己的素質(zhì)和能力，為國(guó)家發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這使我認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該經(jīng)常借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，并以此為動(dòng)力來不斷提升自己。
再者，孫權(quán)的守成之道在于善于抓住機(jī)遇。在亂世之中，孫權(quán)勇于抓住時(shí)機(jī)，以韜光養(yǎng)晦的方式藏拙，等待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)才展露鋒芒。直到諸葛亮去世，劉備東北出征，孫權(quán)才發(fā)動(dòng)長(zhǎng)將陸遜，在赤壁戰(zhàn)役中大勝魏軍，確立了在江東的統(tǒng)治地位。這給我啟示：在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該善于把握機(jī)遇，等待時(shí)機(jī)的成熟再行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。
最后，孫權(quán)的守成之道在于培養(yǎng)能力與忍耐力。作為統(tǒng)治者，孫權(quán)明白培養(yǎng)出色的干部隊(duì)伍對(duì)于國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要。他重視選拔人才，尤其是學(xué)識(shí)高強(qiáng)的謀士和軍事將領(lǐng)。同時(shí)，孫權(quán)也堅(jiān)持通過自己的努力來改變命運(yùn)，毅然忍受挫折，時(shí)刻保持奮發(fā)向前的勇氣。這使我認(rèn)識(shí)到，無論是在個(gè)人發(fā)展還是在社會(huì)事業(yè)中，我們都需要培養(yǎng)自己的能力，并具備足夠的忍耐力，面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇往直前。
總之，孫權(quán)的守成之道不僅在歷史上具有重要的示范意義，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著重要的啟示。作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫權(quán)的守成之道，不斷努力發(fā)展自己的個(gè)人能力和修養(yǎng)，為社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)自己的能力與忍耐力。只有這樣，我們才能守成學(xué)孫權(quán)，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。
學(xué)孫麗美心得篇二
大學(xué)是人生的重要階段，而孫麗美是一位即將走出高中校園進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生。在即將面臨大學(xué)生活的階段，她對(duì)于未來的心情充滿了期待和好奇。她希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，能夠更好地鍛煉自己，提升自己的能力和素質(zhì)。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性
作為大學(xué)生，孫麗美明白學(xué)習(xí)是她最重要的任務(wù)。在高中期間，她已經(jīng)習(xí)慣了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法，但是在大學(xué)，她面臨的學(xué)習(xí)壓力更大。然而，她并沒有被壓倒，而是積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，定期參加講座和研討會(huì)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，她發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面得到了擴(kuò)展，學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力也得到了提高。
第三段：充實(shí)的課外生活
除了學(xué)習(xí)之外，孫麗美也十分注重豐富自己的課外生活。她參加了學(xué)生會(huì)，積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，并擔(dān)任了幾次重要的角色。通過這些活動(dòng)，她結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，并且鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。此外，孫麗美還經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)的小朋友和老人，她認(rèn)為這樣的經(jīng)歷讓她更懂得關(guān)心他人，成為一個(gè)更有責(zé)任感的人。
第四段：跨文化交流的體驗(yàn)
作為一名大學(xué)生，孫麗美積極參與各種國(guó)際交流活動(dòng)，與來自不同國(guó)家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)。在與他們的交流過程中，她不僅學(xué)習(xí)到了不同的文化習(xí)俗和思維方式，還拓寬了自己的視野。這種跨文化交流也讓她更加自信，培養(yǎng)了她的國(guó)際視野和溝通能力，為將來步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：成長(zhǎng)的收獲和展望
通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，孫麗美逐漸成長(zhǎng)為一名有能力、有責(zé)任心的大學(xué)生。她學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和壓力處理，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。她也從錯(cuò)誤和挫折中吸取了教訓(xùn)，并且不畏困難，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，她已經(jīng)步入了大四，即將畢業(yè)，她對(duì)未來充滿了信心和希望。她希望自己的大學(xué)生活能夠給她一個(gè)更好的未來，為自己的夢(mèng)想做出更多的努力。
總結(jié)：孫麗美的大學(xué)生活充滿了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。通過積極學(xué)習(xí)、豐富課外生活、跨文化交流的體驗(yàn)，她不僅提升了自己的知識(shí)和能力，還拓寬了自己的視野和人際關(guān)系。她相信大學(xué)生活是人生最重要的階段之一，只有經(jīng)歷過這段求學(xué)旅程，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)孫麗美心得篇三
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。下面是本站小編為大家收集整理的學(xué)孫國(guó)華老師
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
9月10日教師節(jié)即將到來，常州武進(jìn)漕橋居民這兩天都在談?wù)撝晃豢捎H可敬的退休教師——孫國(guó)華，9月4日下午，孫老師做出了一個(gè)驚人舉動(dòng)，在自己退休前所執(zhí)教的學(xué)校校長(zhǎng)以及社區(qū)書記等人見證下，寫下一份助學(xué)申請(qǐng)，拿出190萬元的畢生積蓄，專門用于獎(jiǎng)勵(lì)漕橋中學(xué)優(yōu)秀師生和資助貧困學(xué)子。
這是一個(gè)簡(jiǎn)陋的家
舊衣柜已經(jīng)用了50年 女兒先天愚型剛?cè)ナ?BR> “他的家就在那里，住房很簡(jiǎn)陋。誰也沒想到，他對(duì)自己這么苛刻，卻對(duì)學(xué)生和老師這么大方，這件事在我們周圍都傳開了?！睂O國(guó)華的家就住在武進(jìn)漕橋街上原蠶種場(chǎng)職工公寓樓一樓，附近居民都對(duì)孫老師的義舉津津樂道，有褒揚(yáng)的，當(dāng)然也不乏個(gè)別“他真傻”的聲音。
昨天上午，在孫國(guó)華老師家中，揚(yáng)子晚報(bào)記者看到，高高瘦瘦的孫老師穿得異常樸素，灰色上衣洗得發(fā)白，黑色褲子看上去皺巴巴的，頭發(fā)幾乎快全白了，但精神很矍鑠。再看看其家中，裝修很簡(jiǎn)單，而家電就是一臺(tái)已經(jīng)很破舊的雙缸洗衣機(jī)和一只電飯鍋。而墻角一只舊衣柜則是他岳母?jìng)鹘o他的，到現(xiàn)在恐怕已經(jīng)有不下50年的歷史。
74歲的孫老師正在照顧一位頭發(fā)花白的老人，這是她81歲的妻子施彩群。“老伴患上老年癡呆癥已經(jīng)有近20xx年時(shí)間，飲食起居一直是我照顧的。更不幸的是，先天愚型已經(jīng)40多歲的女兒半個(gè)月前剛走。”孫老師說，女兒出生就患有唐氏綜合征，生活根本無法自理，一直需要人照料，女兒雖然患上了先天愚型，但他和妻子仍然對(duì)女兒不離不棄，把她當(dāng)成正常人看待，有空就帶她四處走走，他們一家三口在一起也算度過了40多年的其樂融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他們自己知道。
這是一位可敬的老人
命運(yùn)多舛但依然樂觀 經(jīng)常免費(fèi)幫孩子上課
雖然孫老師和自己的家人可謂命運(yùn)多舛，但他依然很樂觀。因?yàn)?，他教過的學(xué)生桃李滿天下，不少以前的學(xué)生都還記得他，逢年過節(jié)也會(huì)發(fā)來短信問候，這讓他很是知足和高興。而據(jù)孫老師向揚(yáng)子晚報(bào)記者介紹，這正是促使他捐出畢生積蓄的重要原因之一。
據(jù)了解，1963年，孫國(guó)華從江蘇師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，進(jìn)入前黃中學(xué)任教，1976年轉(zhuǎn)到漕橋中學(xué)，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武進(jìn)農(nóng)林局下屬的蠶種場(chǎng)擔(dān)任技術(shù)員。
目前，兩個(gè)人的退休工資加起來有8000多元?！斑@夠我們老兩口用了，再說，在鄉(xiāng)下也用不了多少錢?！睂O國(guó)華老師淡然地對(duì)記者說道。
“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個(gè)補(bǔ)丁，吃飯也不講究?！编従釉壬Q，孫老師退休后還經(jīng)常有家長(zhǎng)帶著孩子來讓他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。按常理，老師退休了，搞有償家教也無可厚非，然而，孫老師從未要過家長(zhǎng)一分錢，即使有些家長(zhǎng)實(shí)在過意不去，買些水果、茶葉，孫老師也一一婉言謝絕。
袁先生還透露說，有一次，他幫孫國(guó)華老師通了一下被堵塞的管道，雖說只是舉手之勞，但孫老師硬是不讓他走，找了半天找出一包煙，一定要塞到他手里。
這是一個(gè)偉大的善舉
原想捐100萬愛心黨費(fèi) 最后拿出190萬元助學(xué)
盡管每月近萬元的收入，但孫國(guó)華夫婦對(duì)生活非常簡(jiǎn)單，在外人看來，他們對(duì)生活似乎還有點(diǎn)“苛刻”。孫家白天從來不開燈，晚上也只開一盞燈，這么多年習(xí)慣一直沒變。
“我最初的想法是捐出100萬元給黨組織，作為愛心黨費(fèi)?！睂O國(guó)華老師說，后來想到自己的執(zhí)教生涯，尤其是想起那些貧困學(xué)子的臉龐時(shí)，他慢慢地改變了想法，并決定拿出畢生的190萬元積蓄，直接用于他執(zhí)教過的漕橋中學(xué)，給那些最需要的人。孫國(guó)華老師認(rèn)為，雖然這次捐出了畢生積蓄，但他和老伴有房子住，他們也都有退休金，同時(shí)老兩口年紀(jì)大了，并無子嗣，經(jīng)濟(jì)上不需要太多，生活上還是有保障的。
孫老師說，他在和漕橋初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)幾次接觸商談，明確表達(dá)了捐資助學(xué)的想法后，校方肯定并接受了他的意見。目前，孫老師已經(jīng)和漕橋中學(xué)寫下了一份捐資
意向書
，大概內(nèi)容是，孫國(guó)華自愿捐出190萬元，設(shè)立專門的基金，用來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生，并資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
昨天下午，記者從漕橋初級(jí)中學(xué)、漕橋社區(qū)證實(shí)了此事，而常州武進(jìn)區(qū)教育部門正在擬定方案，初步?jīng)Q定將這筆捐款納入武進(jìn)區(qū)教育基金會(huì)，并在漕橋中學(xué)設(shè)立基金。相信在不久的將來，這份特殊的“教師節(jié)禮物”，將會(huì)有更多的人從中收益。
周末在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)了孫國(guó)華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強(qiáng)烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。平凡之中見偉大，簡(jiǎn)樸之中見激情。他為教育貢獻(xiàn)出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強(qiáng)光讓人迷失，財(cái)富和權(quán)力霸占一席之地，社會(huì)的價(jià)值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動(dòng)與感激之情，撥動(dòng)我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)孫老師的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈(zèng)儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，其實(shí)不值得大家那么關(guān)注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我們每個(gè)人的心里留下了太深的烙印。
二、學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學(xué)上也很有自己的方法，許多數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生在他的悉心指導(dǎo)下成績(jī)有了提高，我想這是每個(gè)做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個(gè)細(xì)節(jié)，他的學(xué)生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點(diǎn)，要仔細(xì)聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學(xué)習(xí)這些上課的技巧，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、學(xué)習(xí)他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點(diǎn)一盞燈，每天一般都吃一個(gè)菜，難得買上個(gè)一斤多的魚全家能吃上一個(gè)星期。他不是沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，他只是對(duì)生活沒那么苛求，對(duì)物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標(biāo)準(zhǔn)定義呢。
他樸實(shí)的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強(qiáng)者。
初知孫國(guó)華老師是在常州晚報(bào)的頭條報(bào)道，一個(gè)平時(shí)生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細(xì)細(xì)看完孫老師的專題報(bào)道，孫國(guó)華老師高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我的眼眶濕潤(rùn)了。在如今的社會(huì)，很多人在金錢面前迷失生活的方向，對(duì)財(cái)富的追求甚至可以不擇手段，是孫老師用自己的實(shí)際行動(dòng)給我上了人生的又一課。
我很驕傲，因?yàn)槲沂菍O老師的同行，也許我學(xué)不來孫老師的傾囊捐贈(zèng)，也許我也學(xué)不好孫老師的甘于清貧，但是我要向?qū)O老師學(xué)他的大愛，謙遜，無私奉獻(xiàn)，忠于職守。在捐贈(zèng)儀式上，他說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導(dǎo)說的那么好，思想境界沒有那么高，你們不要說到我心跳，你們不要說到我臉紅?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時(shí)的謙虛，他捐贈(zèng)時(shí)的勇氣，他對(duì)于教育事業(yè)的慷慨，他對(duì)于社會(huì)的大愛都在我的心里留下了震撼。
孫老師在退休后，還能免費(fèi)幫孩子們補(bǔ)習(xí)，可見他對(duì)于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。他的很多學(xué)生能在畢業(yè)深造后前去看望他，是因?yàn)樗诠ぷ鲘徫簧系膱?zhí)著，讓學(xué)生對(duì)他牽掛想念。作為孫老師的同行，我要在工作中學(xué)習(xí)他的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！?責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會(huì)到教師的快樂，產(chǎn)生不斷前行的動(dòng)力。我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛學(xué)生，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
學(xué)孫麗美心得篇四
作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，孫麗美感受到了許多獨(dú)特而寶貴的經(jīng)歷和體會(huì)。大學(xué)是人們成長(zhǎng)的重要時(shí)刻，是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和探索世界的階段。在這片廣闊的校園里，孫麗美經(jīng)歷了起起伏伏，她的心得體會(huì)將成為她未來的財(cái)富。接下來，我將從學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理以及團(tuán)隊(duì)合作等方面，展開討論。
首先，作為一名大學(xué)生，孫麗美深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展。大學(xué)的學(xué)習(xí)更多地注重個(gè)人自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，這對(duì)她來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。孫麗美學(xué)會(huì)了更加深入和廣泛地閱讀，她漸漸發(fā)現(xiàn)到知識(shí)的無窮魅力，產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。在學(xué)術(shù)的道路上，孫麗美也養(yǎng)成了勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識(shí)面。通過參加各種學(xué)術(shù)講座和學(xué)科競(jìng)賽，她積累了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的學(xué)術(shù)水平。
其次，人際交往是大學(xué)生活中不可忽視的重要一環(huán)。孫麗美親身感受到了良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在大學(xué)里，她積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交了許多志同道合的朋友。她逐漸學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作和互相幫助。這些與朋友們的交往不僅讓她取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，還賦予了她更多的勇氣和自信。在她的心里，大學(xué)生活不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)社交的平臺(tái)，讓她結(jié)識(shí)了許多有趣而有學(xué)問的人。
興趣愛好是孫麗美大學(xué)生活中的重要組成部分。她發(fā)現(xiàn)，只有擁有自己喜歡的事物，才能讓自己保持快樂和激情。因此，她積極參與各種興趣社團(tuán)和活動(dòng)。她加入了舞蹈團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)了優(yōu)雅和自信；加入了攝影社團(tuán)，培養(yǎng)了她對(duì)美的敏感和創(chuàng)造力。這些興趣愛好豐富了她的大學(xué)生活，也鍛煉了她的能力和才華。孫麗美相信，大學(xué)生活不僅是為了取得學(xué)位，更是為了全面發(fā)展自己。
時(shí)間管理是大學(xué)生必備的生存技能之一。孫麗美意識(shí)到，合理安排時(shí)間可以讓她事半功倍。她養(yǎng)成了每天制定計(jì)劃和目標(biāo)的習(xí)慣，以確保自己的學(xué)習(xí)和生活能夠有序進(jìn)行。她學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間，更好地利用每一分鐘。通過良好的時(shí)間管理，孫麗美得以保持積極向上的狀態(tài)，并取得了豐碩的成果。她相信，時(shí)間就像沙漏，只有珍惜，才能有更好的收獲。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是大學(xué)生活中的重要一環(huán)。孫麗美參加了許多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，她深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以將集體的力量迸發(fā)出來，還可以相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)。在團(tuán)隊(duì)合作中，孫麗美總結(jié)了溝通交流的技巧，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。通過不斷的實(shí)踐，她發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的能力和貢獻(xiàn)都是寶貴的，只有合理分工和互相合作，才能取得最好的成果。
總之，大學(xué)生活是人生中獨(dú)特而寶貴的階段，對(duì)于每個(gè)人而言都至關(guān)重要。孫麗美通過自己的親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到了學(xué)業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。她希望通過這些心得體會(huì)與大家分享，讓更多的年輕人能夠從她的經(jīng)驗(yàn)中汲取寶貴的教訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)孫麗美心得篇五
9月18日下午，全國(guó)小學(xué)語文名師王崧舟老師蒞臨我校，以幽默的語言，生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，為全校教師奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的專題報(bào)告會(huì)，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲。句句箴言，使我也頗有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。
一.做一個(gè)有文化底蘊(yùn)的老師
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。教育自古以來就自覺承擔(dān)著文化的傳承、凝練和發(fā)展使命，承載著國(guó)民人格教化、培育和完善的責(zé)任。教師不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是文化的傳承者，知識(shí)之外，教的更應(yīng)該是底蘊(yùn)，是一種人的精神能量，文化能量，高級(jí)的生命能量。
以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例，教師在授課中分別用“改詩(shī)—辯詩(shī)—疑詩(shī)”三步來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和質(zhì)疑詩(shī)句中“綠”字用的好不好，看似課堂氛圍融洽，孩子們敢于發(fā)言，挑戰(zhàn)教材權(quán)威，師生關(guān)系民主和諧，但細(xì)細(xì)琢磨，又覺得這老師缺乏了點(diǎn)應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，沒有教孩子從整體上去理解這首詩(shī)中所包含的作者感情，沒有認(rèn)真體會(huì)作者作此詩(shī)時(shí)的背景及其所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。
課不能只為教而教，除去知識(shí)，更應(yīng)挖掘其背后的情感價(jià)值。語文學(xué)科如此，其它學(xué)科也如此。反思一下自己的教學(xué)，我們?cè)谡n堂上不也為了實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做”這樣的“道德規(guī)則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過的水，更應(yīng)該有一桶常用常新的活水。教，既要鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，又要回歸本心，有文化底蘊(yùn)。
而底蘊(yùn)是由書堆起來的，讀書的過程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過程。王老師談讀書說道“書，要為己而讀，要堅(jiān)持天天讀，更要隨性而讀?！惫陋?dú)痛苦的時(shí)候，拿起書，就開啟了與另外一個(gè)靈魂的對(duì)話，我們所憂慮的，歡喜的，悲傷的，絕望的，在書中都能得到慰藉和陪伴，這是一種多么美妙的體驗(yàn)!通過讀書，發(fā)現(xiàn)這世界上另外一個(gè)與我們精神共通的自己，從另外一個(gè)角度煥發(fā)一個(gè)嶄新的自己。
二.做一個(gè)有同情之心的老師
“教育的生活就是同情的生活。無限的同情對(duì)于自然，無限的同情對(duì)于人生，無限的同情對(duì)于星天云月，鳥語泉鳴，無限的同情對(duì)于生死離合，嬉笑悲啼?！蓖瑯舆€有無限的同情給予我們最純真可愛的孩子。
王老師學(xué)校里那個(gè)自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因?yàn)槔蠋焸兊囊豢掏轶w諒之心，才能慢慢重樹自信?！叭绻俏业呐畠耗?”多么樸素的一句話，背后卻是一個(gè)師者的仁心大愛。孩子的心最是無暇純凈，當(dāng)他困擾時(shí)，我們能為他駐足一刻，耐心勸解;當(dāng)他高興時(shí)，我們能與他一起歡笑分享。為人師者的樂趣就該如此，也在于此。
孩子從師者身上獲得的愛，才能轉(zhuǎn)化為他對(duì)人世萬物的悲憫、憐惜和關(guān)愛，能使他擁有一顆利他，向善之心，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動(dòng)?！?BR> 最后，我想：教育是一個(gè)師生相互成全的過程，老師不應(yīng)僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻(xiàn)著，更應(yīng)是孩子成長(zhǎng)的守護(hù)者和陪伴者。我們?yōu)楹⒆庸串嬃宋磥恚⒆右惨宰约旱膯渭?，?mèng)幻，成就了我們一刻柔軟的心。
生活，不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。愿我們?cè)诿恳粋€(gè)圓滿的“茍且”當(dāng)中，帶著詩(shī)意，走向遠(yuǎn)方。
學(xué)孫麗美心得篇六
孫麗美是一名非常優(yōu)秀的教育家和優(yōu)秀的女性領(lǐng)袖，她在教育實(shí)踐中秉持著一系列的理念，她的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人都有很大的啟發(fā)意義。本文將圍繞著如何通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，為大家詳細(xì)闡述心得體會(huì)。
第二段：孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念
孫麗美在教育實(shí)踐中秉持的領(lǐng)導(dǎo)力理念主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教師要有明確的目標(biāo)，要有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和要有問題解決的經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，只有在這三個(gè)方面上都有所建設(shè)和提升，領(lǐng)導(dǎo)力才能夠得到增強(qiáng)。此外，她還提出，為了提高領(lǐng)導(dǎo)力，教師應(yīng)該把目光放遠(yuǎn)，了解社會(huì)、了解行業(yè)以及擁有創(chuàng)新思維。這些理念和建議都有著很強(qiáng)的啟發(fā)意義，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：如何學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念？
首先，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀孫麗美的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解她的領(lǐng)導(dǎo)力理念和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟教育事業(yè)的核心理念。其次，我們應(yīng)該堅(jiān)持思考和總結(jié)，深入分析自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、目標(biāo)明確和問題解決方面的短板，并結(jié)合孫麗美的理念，提出可行的解決方案。最后，我們應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，不斷嘗試和實(shí)踐，并將孫麗美的理念貫徹到自己的實(shí)踐中去，從而獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：通過學(xué)習(xí)孫麗美理念提高領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐案例
作為一位教育工作者，我感受最深的一點(diǎn)是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我意識(shí)到了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該注重提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地協(xié)作共事。通過學(xué)習(xí)孫麗美的理念，我更加注重了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制定出了一些針對(duì)性很強(qiáng)的方案，并將其貫徹到自己的實(shí)踐中去。結(jié)果證明，這確實(shí)在很大程度上提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率，同時(shí)也幫助了我自己提升了領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)孫麗美的領(lǐng)導(dǎo)力理念，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力。通過深入探討她的理念，并將這些理念運(yùn)用到我們的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中去，我們可以更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，幫助團(tuán)隊(duì)更好地創(chuàng)造價(jià)值。在未來的日子里，我們要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，不斷拓展思維和眼界，從而在實(shí)踐中不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造更多的價(jià)值。
學(xué)孫麗美心得篇七
又是一個(gè)寒冷的夜晚，教室里已經(jīng)只剩下我一個(gè)人了，因?yàn)槠谀┛煲獊砼R，故在這“加班。”此時(shí)，我的雙手已經(jīng)凍得開始有點(diǎn)發(fā)麻了。
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早來到課室，雖說是早，但此時(shí)教室里已經(jīng)有不少人了。剛坐下，只見班主任——我們的語文老師走進(jìn)教室，把各類作業(yè)放在了講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)我想，昨天下午才交的德育周記本、讀書筆記本、古詩(shī)詞背誦抄寫本、詞語本等作業(yè)，怎么今天一大早就改好了?隨著作業(yè)本的發(fā)放，打斷了我的思緒，接著，老師很細(xì)致地把各類作業(yè)都一一評(píng)講了一遍——生怕漏了什么而會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼，一天又過了。晚上還是寒風(fēng)凜冽，教室里又剩下我一人，照例還是寫那似乎寫不完的作業(yè)。
一股寒風(fēng)從窗口吹入，寒意襲來，一種不由自主的力量使我往辦公室望去，又是那熟悉的燈光，又是那燈光下忙碌的一個(gè)身影。好奇之心使我放下手中的作業(yè)，向那燈光走去。
這個(gè)身影給我留下了不可磨滅的印象，我也為有這樣一位好老師而感到驕傲!
老師，我贊美您!
學(xué)孫麗美心得篇八
孫麗美，一個(gè)名副其實(shí)的“鋼鐵女人”，她在生活和工作中一直強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”的原則，獲得了很高的聲譽(yù)。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，在生產(chǎn)、質(zhì)量和效益等各個(gè)方面都有了極大的進(jìn)步。她的事跡鼓舞著我們成為更好的人，更出色的職業(yè)人。
二、孫麗美的身世
孫麗美出生于一位貧窮家庭，父母就是一對(duì)普通的勞動(dòng)者。在和她的父母一起勞動(dòng)的日子里，她十分努力，學(xué)習(xí)、工作都非常刻苦。
在十幾歲時(shí)，孫麗美失去了母親。盡管媽媽的去世非常讓她傷心和難過，但她依舊堅(jiān)持生活和學(xué)習(xí)，因?yàn)樗辣仨氁煤没钕氯?。在日后的生活中，她深信只要自己勤奮努力，就能夠成功。
三、孫麗美的職業(yè)道路
畢業(yè)后，孫麗美加入了一家制衣廠。由于她嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一件衣服，不斷追求完美，使得她很快得到了經(jīng)理的賞識(shí)。
孫麗美很快獲得了生產(chǎn)部的管理職位，并在每個(gè)環(huán)節(jié)抓緊管控，制作產(chǎn)品的質(zhì)量好到難以置信。她經(jīng)常加班，連續(xù)工作到凌晨，以確保訂單在最短的時(shí)間內(nèi)完成。
由于她的魅力和嚴(yán)謹(jǐn)，孫麗美在職業(yè)道路上攀升非?？?。她努力學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧，在許多方面實(shí)現(xiàn)自我突破。
四、孫麗美的事跡
在工作中，孫麗美始終堅(jiān)持以“質(zhì)量第一”的原則來管理生產(chǎn)，將她的觀念傳達(dá)給整個(gè)生產(chǎn)部門，并親自指導(dǎo)生產(chǎn)。如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硇Ч芸祜@現(xiàn)出來，整個(gè)種類質(zhì)量都得到了極大的改善。
然而，某次在機(jī)器上的小瑕疵卻使得生產(chǎn)的成品出現(xiàn)了一些小瑕疵，而這細(xì)微之處卻被孫麗美發(fā)現(xiàn)了。孫麗美馬上切斷了這批貨物的發(fā)貨流程，并親自檢查和處理每一件產(chǎn)品，保證了公司的日常運(yùn)作。
在某個(gè)冬季，注重效益和工作效率的生產(chǎn)部門每天都加班，而孫麗美意識(shí)到工作起伏過大會(huì)對(duì)工人們的身體健康造成影響。于是她抽出時(shí)間制定了新的工作方案，冬天的加班時(shí)間減少到了最小程度。
五、結(jié)語
盡管孫麗美在職業(yè)道路上取得了很多成就，她依舊仍然注重與他人的關(guān)系，喜歡和同事交流和溝通。她的事跡證明了只要自己努力，就能夠以更高的姿態(tài)生活和工作。在未來的日子里，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫麗美這種努力和不懈追求的精神，追求卓越，達(dá)到完美，努力做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。
學(xué)孫麗美心得篇九
某中，我是在去年才聽說的。本月24號(hào)出發(fā)至今天下午返校，我們?cè)趦晌恍ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到某中進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。出發(fā)前，淑英老師就告訴我說此次前往我將會(huì)搞明白啥叫“師友互助”學(xué)習(xí)。其實(shí)呢，我心就想不就是“一幫一一對(duì)紅”嗎?這個(gè)，我在上小學(xué)的時(shí)候老師就告訴過我們呀!但我想值得學(xué)習(xí)的應(yīng)該是他們的評(píng)價(jià)機(jī)制，而操作則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定。原創(chuàng)的才是最適合的，而適合自己的才是最好的。
果不其然，與我所想，差異不大。以語文新授課為例，“五步十環(huán)節(jié)”中"五步"指的是交流感知、研讀共品、互助釋疑、鞏固拓展、總結(jié)提高，復(fù)習(xí)課是鞏固基礎(chǔ)、深化閱讀、拓展提高、互助釋疑、總結(jié)歸納。其中的每一步又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，先是師友互助學(xué)習(xí)，然后就是教師強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)、答疑解惑、總結(jié)方法。這幾天的報(bào)告中不管是對(duì)這種教學(xué)模式的解讀還是對(duì)效果的評(píng)價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都講得很好，我們也確實(shí)領(lǐng)略到了優(yōu)秀老師的風(fēng)采。但我們?cè)谕崎T聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，甚至對(duì)老師的堅(jiān)持使用持懷疑態(tài)度。其實(shí)，就我粗淺的認(rèn)識(shí)來講，我甚至對(duì)課堂是不是該有一種固定的教學(xué)模式持思考的態(tài)度。就自己聽到的幾節(jié)課看，我覺得至少十環(huán)節(jié)的活用有些老師做的真的不好，如果每節(jié)課尤其是每節(jié)語文課都這樣按套路走，甚至下課鈴聲響過三分鐘了還要堅(jiān)持走完十環(huán)節(jié)，那“高效課堂”又從何談起呢?回家后的打開電腦，偶然間看到了余映潮老師的一篇文章，心有戚戚焉,他說：
我對(duì)近若干年來所謂新的課堂教學(xué)模式“風(fēng)起云涌”的看法是：有相當(dāng)多的教學(xué)模式既粗糙又平俗。不少“叫得很響”的所謂教學(xué)模式，不少靠強(qiáng)力向下推行的教學(xué)模式，都沒有經(jīng)過科學(xué)的評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)。其形成主要有三種途徑：一是以杜撰“口號(hào)”為風(fēng)頭，用各種短語來概括、標(biāo)榜，顯現(xiàn)其“特色”;二是以搬用外來的概念與做法為風(fēng)向，瞬間掀起熱潮;三是憑外力的包裝、宣傳而形成“風(fēng)格”，吸引千軍萬馬前往膜拜。
對(duì)于一些風(fēng)行的教學(xué)模式的研究與評(píng)價(jià)，我們忽略了一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，那就是“單位時(shí)間”。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理是：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)的工作量叫做效率。如果用“單位時(shí)間內(nèi)的工作量”來觀察、按國(guó)家規(guī)定的教學(xué)課時(shí)來檢驗(yàn)一些頗有影響的教學(xué)模式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們多是采用侵占學(xué)生的課余時(shí)間、不惜耗費(fèi)學(xué)生大量的寶貴時(shí)間來取得“效果”的低劣手法。對(duì)于這些模式的研究與評(píng)價(jià)，我們也忽略了一種非常有用的研究方法，那就是“跟蹤研究”。那些讓人趨之若鶩的模式發(fā)源地，其培養(yǎng)出來的學(xué)生，后續(xù)發(fā)展的情況到底如何，是否真有優(yōu)勢(shì)，到現(xiàn)在為止，仍不得而知。
模式化教學(xué)的狀況與氛圍，難以提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，更難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)科教師。原因在于模式的桎梏。事實(shí)上，不少學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)模式的頻繁變換，已經(jīng)讓很多年輕教師發(fā)出了“不會(huì)教書”的慨嘆。
從語文教學(xué)的角度看，我以為，優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)首先是由優(yōu)質(zhì)的教師素養(yǎng)決定的。優(yōu)質(zhì)的、高效的課堂教學(xué)需要教師改變教學(xué)習(xí)慣，精致利用教材，簡(jiǎn)化教學(xué)形式，落實(shí)語言學(xué)用，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)。其秘訣在于：大量減少教師的碎問，大量增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
在我的眼中，從閱讀教學(xué)的角度來看：
好課，是利用課文資源、設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的課。
好課，是教學(xué)思路清晰、教學(xué)層次明朗的課。
好課，是精致利用課文、凸顯語言學(xué)用的課。
好課，是關(guān)注精讀訓(xùn)練、關(guān)注技能訓(xùn)練的課。
好課，是學(xué)生活動(dòng)充分、課堂積累豐富的課。
好課，是教師指導(dǎo)精細(xì)、教師講析到位的課。
優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂教學(xué)應(yīng)該呈現(xiàn)出教師如下關(guān)鍵教學(xué)藝術(shù)：
一是要有很強(qiáng)的教材研讀能力。語文教師的教材研究能力，著重表現(xiàn)為對(duì)課文教學(xué)資源的提煉、整合與利用。沒有深入細(xì)致的教材研讀，一定沒有好課。
二是要有設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路的能力。我所探索、實(shí)踐、提倡的教學(xué)思路叫做“板塊式教學(xué)思路”，即在一個(gè)課時(shí)的教學(xué)中，從不同的角度有序、清晰地安排幾次呈“塊”狀分布的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)，就是學(xué)生的課堂實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)板塊，都是一次對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)。
三是要有精心安排課堂學(xué)習(xí)中“主問題”的教學(xué)能力。閱讀教學(xué)中的“主問題”，是能起牽一發(fā)而動(dòng)全身作用的重要的提問、問題、話題、任務(wù)和活動(dòng)。“主問題”的魅力在于能夠消滅“碎問碎答”的教學(xué)現(xiàn)象，形成讓學(xué)生占有一定時(shí)間長(zhǎng)度的動(dòng)靜有致的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
四是要有極豐富的知識(shí)貯備。在教學(xué)之中、在與學(xué)生對(duì)話之中，語文教師要能自然貼切地運(yùn)用語文教學(xué)的術(shù)語，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的精致指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生滲透有關(guān)語文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)的教育。我們需要大力強(qiáng)調(diào)語文教師對(duì)“教師課堂教學(xué)用語”進(jìn)行深入研究的重要性，從而普遍地提升教師課堂語言的表達(dá)能力。
或許，僅僅是湊巧，我沒能聽到真正靈動(dòng)的“五步十環(huán)節(jié)”吧!當(dāng)然，師友互助教學(xué)方法的確是應(yīng)該值得借鑒的，其實(shí)，我平時(shí)又何嘗沒用過呢?只不過，我從來沒有思考過給同學(xué)們一個(gè)“師傅”和“學(xué)友”的定位，正因?yàn)橛辛诉@個(gè)動(dòng)態(tài)變化的定位(師傅學(xué)友身份根據(jù)各科成績(jī)變化而變化)，同學(xué)們就有了一份責(zé)任和動(dòng)力，在加上以雷鋒精神為引領(lǐng)，以完善的評(píng)價(jià)機(jī)制做保障，在這樣完整科學(xué)的機(jī)制里，孩子們自然走上正軌。這樣的師友互助貫穿課堂上下絕對(duì)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率。但我們不該為了環(huán)節(jié)而環(huán)節(jié)。聽完三節(jié)文言文的復(fù)習(xí)課，覺得課堂 僵化了，那么美的三峽竟覺得像一塊木板。又一次看到了這段話：
《我是演說家》中的董仲蠡講道：“所以下一次，我再講課的時(shí)候，我還會(huì)在課程的規(guī)定時(shí)間之內(nèi)，教給同學(xué)們答題的方法和技巧，但是我會(huì)多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良……請(qǐng)別再問我，這有啥用?這五分鐘，我不教你考試，請(qǐng)?jiān)试S我做一次教育!”教育不復(fù)雜，不需要那么多創(chuàng)新，也不需要那么急，我們需要的就是回歸——回歸到教育的規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁、不要顯擺。
是一個(gè)值得交的朋友。某中，有很多這樣有情懷的老師。不管是周副校長(zhǎng)還是周主任還是江平老師，他們身上都有這樣的情懷，他們?cè)敢庾哌M(jìn)孩子們的內(nèi)心深處，用智慧將愛融進(jìn)孩子們的心靈，這才是孩子們學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力和源泉。毫不吝嗇的贊美和鼓勵(lì)滿足了這些花朵們?nèi)诵灾凶钌羁痰目是?。他們的工作?xì)致到因?yàn)榕潞⒆觽兇驋呗淙~費(fèi)事而栽種女貞樹，細(xì)致到老師們作報(bào)告時(shí)在旁邊準(zhǔn)備一臺(tái)備用的電腦主機(jī)，細(xì)致到散會(huì)后收集起落下的杯子在第二天找到失主。周老師說教師有三敬——敬天命、敬大人、敬學(xué)生。不禁感嘆：做一名有智慧有愛心的語文老師真好!她的談吐與修養(yǎng)令我仰之彌高。跟這樣一群人相處，該是多么的幸福!跟這樣有情懷的語文老師學(xué)習(xí)又該是多么的幸運(yùn)!“用愛心和智慧開啟未來”，在這里得到了很好的驗(yàn)證。
務(wù)實(shí)、反思、進(jìn)取，也應(yīng)該是我接下來在工作要堅(jiān)持的。我給自己的定位就是做一名有情懷的語文老師。任憑風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)。即便是領(lǐng)導(dǎo)眼中不懂抬頭的小黃牛，我亦會(huì)堅(jiān)持做好自己。好好讀書，淺淺的教語文，在未來的日子里希望可以遇見最好的自己。
學(xué)孫麗美心得篇十
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是非常有利于今后的工作。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一， 我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子，必須對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
學(xué)孫麗美心得篇十一
段一：引言（背景）
孫氏太極拳作為中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的代表之一，以其柔和的動(dòng)作和獨(dú)特的哲學(xué)思想而聞名于世。多年來，我一直對(duì)太極拳抱有濃厚的興趣，并對(duì)學(xué)習(xí)孫氏太極拳充滿了期待。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了孫氏太極拳的內(nèi)涵和精髓，并在實(shí)踐中收獲了許多心得體會(huì)。
段二：沉靜與安定
很多人對(duì)太極拳的印象都是柔和緩慢的動(dòng)作，然而，太極拳并非簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，而是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)、心身統(tǒng)一的功夫。在練習(xí)孫氏太極拳的過程中，我深刻體會(huì)到，太極拳實(shí)質(zhì)上是一種通過動(dòng)作表現(xiàn)出的內(nèi)心狀態(tài)。無論是慢緩的推手還是流暢的連續(xù)拳，都要求練習(xí)者保持內(nèi)心的沉靜與安定。只有當(dāng)內(nèi)心平和時(shí)，身體才能放松下來，從而提高整體的靈活性和舒適度。
段三：以柔克剛
孫氏太極拳強(qiáng)調(diào)“以柔克剛”，即在與對(duì)手的交流中通過運(yùn)用柔和的力量來戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量。這種思想正是太極拳的獨(dú)特之處，也是我最欣賞的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，我體悟到了“以柔克剛”的真諦。在推手的練習(xí)中，我與同伴進(jìn)行交流，用柔和的力量引導(dǎo)對(duì)手的力量，使其產(chǎn)生破綻并施展自己的技藝。這種戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的力量的思想，不僅在太極拳中具有涵義，也可以應(yīng)用到生活中，幫助我們處理各種復(fù)雜的關(guān)系和問題。
段四：身心循環(huán)
太極拳練習(xí)時(shí)，我們需要時(shí)刻保持對(duì)身體各部分的關(guān)注和掌握，以達(dá)到身心循環(huán)的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，太極拳的每個(gè)動(dòng)作都要求身心合一，身體的每一部分都要參與到動(dòng)作中來。例如，掌握和運(yùn)用太極拳的核心部位“丹田”，使身體的力量從內(nèi)而外流動(dòng)，從而使動(dòng)作更加流暢自然。這種身心循環(huán)的狀態(tài)很重要，它可以提高我們的動(dòng)作表現(xiàn)力，也有助于保持身心的平衡和和諧。
段五：修煉心境
孫氏太極拳并非只是通過身體的動(dòng)作來鍛煉，更重要的是通過修煉心境來實(shí)現(xiàn)內(nèi)外的和諧。練習(xí)太極拳需要放松心態(tài)，逐漸培養(yǎng)出寬容、謙虛、禮貌等良好的品質(zhì)。在我學(xué)習(xí)太極拳的過程中，每一次的拳法與動(dòng)作都要求練習(xí)者找到內(nèi)心的平衡和沉穩(wěn)，并對(duì)自己以及他人保持一份敬意。通過太極拳的修煉，我們可以培養(yǎng)正確的心境，并將這種心態(tài)延伸到生活的方方面面，以獲得更多的內(nèi)心寧?kù)o和平和。
結(jié)尾：
孫氏太極拳的學(xué)習(xí)不僅僅是一種技藝的磨練，更是一種心境的修煉。通過學(xué)習(xí)太極拳，我深深感受到了身心的和諧與平衡。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，努力將太極拳這門博大精深的武術(shù)帶入生活的方方面面，以實(shí)現(xiàn)更高的境界和豐富的人生閱歷。
學(xué)孫麗美心得篇十二
孫麗美同志是一位在新時(shí)代大力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的磅礴背景下，擔(dān)綱全國(guó)模范教練員的杰出代表。她所取得的優(yōu)異成績(jī)表明，不斷發(fā)揚(yáng)黨員的先進(jìn)性和實(shí)踐能力，在服務(wù)國(guó)家基礎(chǔ)教育和體育運(yùn)動(dòng)方面，可以大有作為。下面，筆者結(jié)合她的事跡進(jìn)行探討。
孫麗美同志在工作中全身心付出，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。如此一來，她自己的事業(yè)獲得成功的同時(shí)，也為社會(huì)帶來了一批能力拔群、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、自信心足的優(yōu)秀后備力量。作為黨員，她將愛國(guó)主義作為所有工作衡量標(biāo)準(zhǔn)的核心，通過開展多項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，帶動(dòng)著更多的人參與到愛國(guó)愛民的事業(yè)中。如此擁有高度社會(huì)責(zé)任感的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了自我和社會(huì)共同發(fā)展。
其次，孫麗美同志具有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)教能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中帶領(lǐng)大家一起不斷突破。盡管面臨著單刀赴會(huì)、精益求精的壓力，他仍然不斷調(diào)整團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略，積極尋求反饋，將學(xué)生的需求和課程內(nèi)容融為一體，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的體育選手。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，她擅長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)成員建立密切的合作關(guān)系，將成員們的潛能和技術(shù)優(yōu)勢(shì)最大化。因此，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)富有創(chuàng)新力和進(jìn)取心，不斷提高成員素質(zhì)并獲得不少榮譽(yù)。
孫麗美同志在工作中，始終貫徹全心全意為人民服務(wù)的信仰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他經(jīng)常深入到群眾中，了解真正需要和期盼的是什么，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自身行為。同時(shí)，他認(rèn)為博學(xué)多才是最重要的品質(zhì)。所以在日常工作中，他不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技巧，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)。正是這樣的積極努力促使她在工作崗位上創(chuàng)造出一定的成績(jī)并得到社會(huì)肯定。
最后，孫麗美同志具備良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將教育事業(yè)視為自己的職責(zé)與使命。她常常關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程中的糾紛和問題，并且親自解決。另外，他還主動(dòng)尋求公益合作機(jī)會(huì)，通過自己的努力去推進(jìn)社會(huì)公益慈善事業(yè)和教育改革。其高尚的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為社會(huì)贏得了他們的尊重和信任，也是她多年來不斷前進(jìn)和求新求進(jìn)的動(dòng)力。
總之，孫麗美同志綜合素質(zhì)高，敢于擔(dān)當(dāng)、善于協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新、具有非凡的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。她用自己實(shí)際行動(dòng)證明了一名時(shí)代先鋒和優(yōu)秀黨員的圖像。相信在將來工作中，孫麗美同志一定能夠?qū)崿F(xiàn)工作和自己的雙豐收，不斷奮斗、不斷前進(jìn)。